初中语文专题讲练文言句式.docx
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初中语文专题讲练文言句式
文言句式
知识精讲
一、文言文句式分类:
二、固定句式
在了解古代汉语与现代汉语不同的句式时,应当注意其中的固定用法,这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度、表示选择五种。
(一)表示疑问
1.何以……?
(根据什么……?
凭什么……?
)如:
“何以战?
”
2.何所……?
(所……的是什么?
)如:
“问女何所思,问女何所忆?
”
3.奈何……?
(……怎么办?
……为什么?
)如:
“未辞也,为之奈何?
”
4.如……何?
奈……何?
(拿……怎么样呢?
)如:
“如太行、王屋何?
”
5.孰与……?
(与……相比,哪个……?
)如:
“吾孰与城北徐公美?
”
6.安……乎?
(怎么……呢?
)如:
“然刘豫州新败之后,安能抗此难乎?
”
7.独……耶?
(难道……吗?
)如:
“公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊耶?
”
8.何为……?
(为什么……?
)如:
“君何为生我家?
”
(二)表示反问
1.何……哉(也)?
(怎么能……呢)如:
“若为佣耕,何富贵也?
”
2.何……为?
(……干什么呢?
)如:
“何辞为?
”
3.何……之有?
(有什么……呢?
)如:
“宋何罪之有?
”
4.如之何……?
(怎么能……呢?
)如:
“君臣之义,如之何其废之?
”
5.岂(其)……哉(乎,耶)?
(哪里……呢?
……哪里呢?
)如:
“岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
”
6.安……哉(乎)?
(哪里……呢?
)如:
“燕雀安知鸿鹄之志哉?
”
7.不亦……乎?
(不是……吗?
)如:
“人不知而不愠,不亦君子乎?
”
8.……非……欤?
(……不是……吗?
)如:
“子非三闾大夫欤?
”
9.宁……耶?
(哪里……呢?
)如:
“宁知此为归骨所耶?
”
10.顾……哉?
(难道……吗?
)如:
“顾不如蜀鄙之僧哉?
”
11.独……哉?
(难道……吗?
)如:
“相如虽驽,独畏廉将军哉?
”
(三)表示感叹
1.何其……也!
(怎么那么……啊!
)如:
“虽有君命,何其速也!
”
2.直(特)……耳!
(只不过……罢了!
)如:
“王曰:
‘不可。
直不百步耳,是亦走也。
’”
3.惟……耳!
(只是……罢了!
)如“吾已无事可办,惟待死期耳!
”
4.一何……(多么……啊!
)如:
“吏呼一何怒,妇啼一何苦!
”
5.亦……哉!
(也真是……啊!
)如:
“且立石于其墓之门,以旌其所为,呜呼,亦盛矣哉!
”
6.……何如哉?
(……该是怎样的呢?
)如:
“痛定思痛,痛何如哉?
”
(四)表示揣度
1.无乃……乎(欤)?
(恐怕……吧?
)(兼表反问)如:
“求,无乃尔是过欤?
”
2.得无(微)……乎?
(该不是……吗?
)(兼表反问)如:
“若辈得无苦贫乎?
”
3.……欤?
(不是吗?
)(兼表反问)如:
“其可怪也欤?
”
4.……庶几……欤?
(……或许……吧?
)如:
“吾王庶几无疾病欤?
”
(五)表示选择
1.与其……孰若……?
(与其……,哪如……?
)如:
“与其坐而待亡,孰若起而拯之?
”
2.……欤(耶),抑……欤(耶)?
(是……,还是……?
)如:
“先生在民间,审知故扬州阁部果死耶,抑未死耶?
”
3.其……,其……也?
(是……呢,还是……呢?
)如:
“其真无马邪?
其真不知马也。
”
三、特殊句式
(一)判断句
判断句是对事物的性质、情况、关系作出肯定或否定判断的句子。
文言文判断句具体有四种形式。
1.用“者”或“也”表判断
这是典型的文言判断形式。
有用“……者,……也”的,其中“者”表停顿,“也”表判断;有单用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾连用的。
陈胜者,阳城人也。
《陈涉世家》
师者,所以传道受业解惑也。
《师说》
夫战,勇气也。
《左传•曹刿论战》
莲,花之君子者也。
《爱莲说》
2.用副词“乃”、“则”、“即”、“皆”、“悉”、“耳”、“必”等表判断
当立者乃公子扶苏。
《陈涉世家》
此则岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
《世说新语·咏雪》
3.用动词“为”、“是”表判断
其中“是”表判断,要注意和用作代词的“是”的区别。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
《鸿门宴》
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
《桃花源记》
是可谓善学者矣。
《送东阳马生序》
同行十二年,不知木兰是女郎。
《木兰诗》
4.用否定副词“非”等表示否定的判断
非人哉!
《世说新语·陈太丘与友期》
非天质之卑。
《送东阳马生序》
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也……《孟子》
5.直接表示判断
既不用判断词,也不用语气词,通过语意直接表示判断。
刘备天下枭雄。
《赤壁之战》
秦虎狼之国。
《史记》
(二)被动句
被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系。
主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。
1.用“于”或“受……于……”表被动
胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
《生于忧患,死于安乐》
受制于人。
《资治通鉴》
2.用“见”、“见……于……”表被动
“于”在这里引出动作的主动者。
吾长见笑于大方之家。
《庄子》
秦城恐不可得,徒见欺。
《史记·廉颇蔺相如列传》
3.用“为”、“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动
山峦为晴雪所洗,娟然如拭。
《满井游记》
吴广素爱人,士卒多为用者。
《陈涉世家》
4.用介词“被”表被动
此时和现代汉语的被动句式相同。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
《永遇乐•京口北固亭怀古》
曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
《琵琶行》
5.动词本身表被动
这是意念上的被动句,需要根据上下文来判别。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。
《愚公移山》
狡兔死,走狗烹;飞鸟尽,良弓藏。
《史记》
(三)省略句
1.主语的省略
(1)前文出现主语,后文就不再重复出现。
渔人甚异之……(渔人)便舍船,从口入。
《桃花源记》
(余)解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
《记承天寺夜游》
(2)后文出现主语,前文将主语省略。
七月(蟋蟀)在野,八月(蟋蟀)在宇,九月(蟋蟀)在户,十月蟋蟀入我床下。
《诗经•豳风•七月》
(3)前文对话的两个主语出现后,后文依次对话便不再出现主语。
公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
”《曹刿论战》
2.谓语的省略
夫战,勇气也。
一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。
《曹刿论战》
择其善者而从之,(择)其不善者而改之。
《论语•述而》
3.宾语的省略
文言文不但常省略动词宾语,也常省略兼语结构中的兼语。
旦日,客从外来,与(之)坐谈。
《邹忌讽齐王纳谏》
林尽(于)水源,便得一(座)山。
《桃花源记》
(四)倒装句
1.宾语前置
(1)将介词“以”的宾语提前,如:
何以战?
《曹刿论战》
(2)用助词“之”使宾语提前,如:
何陋之有?
《陋室铭》
(3)疑问代词作宾语,放在动词或介词的前面,如:
吾谁与归?
《岳阳楼记》
2.定语后置
常用“者”作标志,翻译时放在名词前面。
鸢飞戾天者,望峰息心。
《与朱元思书》
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
《醉翁亭记》
遂率子孙荷担者三夫。
《愚公移山》
3.状语后置(介词结构后置)
相当于现代汉语的状语,翻译时应放在谓语前。
青,取之于蓝,而青于蓝。
《劝学》
投以骨。
《狼》
战于长勺。
《曹刿论战》
4.主语后置(谓语前置、主谓倒装)
这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句,谓语和主语之间一般有停顿,书面上用逗号隔开。
甚矣,汝之不惠。
《愚公移山》
近岸,卷石底以出。
《小石潭记》
三点剖析
考点:
判断文言句式;带有固定句式或特殊句式的翻译题。
重难点:
课本中涉及到的固定句式、特殊句式。
易错点:
句式判定失误;翻译题中因句式要点未掌握而失分。
题模精选
题模一:
判断句
例1.1.1下列与“知之为知之,不知为不知,是知也。
”一句句式相同的一项()
A.此诚危急存亡之秋也
B.而城居者未之知也
C.菊之爱,陶后鲜有闻
D.见渔人,乃大惊,问所从来
【答案】A
【解析】本题考查判断特殊句式。
例句“是知也”中“也”表判断,词句为判断句。
A句中“也”表判断,翻译为“这确实是到了危险而紧急的时候啊。
”B句是宾语前置句式,其中“城居者”是宾语,顺序应为“而未之知城居者也”,翻译为“可住在城里的人(却)不知道啊”。
C句“菊之爱”的“之”是宾语前置的标志,翻译为“喜爱菊花的人,陶渊明以后就很少听到了”。
D句是省略句,应为“(村中人)见渔人,乃大惊”,意思为“村中人看到那个捕鱼的人,感到很吃惊”。
例1.1.2翻译下列句子
(1)陈胜者,阳城人也。
________________________________________________________________
(2)斯是陋室。
________________________________________________________________
(3)此悉贞良死节之臣。
________________________________________________________________
【答案】
(1)陈胜,是阳城人。
(2)这是简陋的房子。
(3)这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。
【解析】本题考查翻译句子。
这三句话在翻译时要注意判断句这一特殊句式的翻译。
(1)句用“……者,…也”的,其中“者”表停顿,“也”表判断。
(2)句中“斯”为指示代词,此,这。
“是”表肯定的判断动词。
陋室:
简陋的屋子,这里指作者自己的屋子。
(3)句是语意上的判断句,没有明确语言标志。
“此”为“这,这些”、“悉”为“全都,是”。
题模二:
被动句
例1.2.1选出不属于被动句的一项()
A.舌一吐而二虫尽为所吞。
B.帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。
C.傅说举于版筑之间。
D.盖简桃核修狭者为之。
【答案】D
【解析】此题考查被动句式。
A句“为所”表示被动,可译为“被……”,句子可翻译为“(哈蟆)舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里。
”B句中“帝感其诚”是意念上的被动句,“帝”是被感动者,可翻译为“玉帝被他的诚心感动”。
C句“于”表被动,可翻译为“傅说从筑墙的劳作之中被起用”。
D句中“盖”指“原来”、“具”指“具有”、“简”通“拣”,挑拣的意思,句子可翻译为“原来是挑选了一个长而窄的桃核刻成的”。
不是被动句。
例1.2.2翻译下列句子
(1)吴广素爱人,士卒多为用者。
_______________________________________________________________________
(2)山峦为晴雪所洗,娟然如拭。
_______________________________________________________________________
【答案】
(1)吴广向来爱护士卒,士兵们有许多愿意替他效力的人。
(吴广向来爱惜人才,士卒大多是被他用。
)
(2)山峦被融化的雪水洗干净,美丽的样子像是刚擦过一样,鲜艳明媚,好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟一样。
【解析】此题考查翻译句子。
(1)句为被动句,“为……者”是被动句的标志,可译为“被”。
“素”为“向来”的意思、“用”指“任用”。
(2)句是被动句,“为”是“被”的意思。
“晴雪”指“晴空之下的积雪”、“娟然”指“美好的样子”。
题模三:
省略句
例1.3.1在括号中写上被省略的部分。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
()见渔人,乃大惊,问所从来。
()具答之。
()便要还家,设酒杀鸡作食。
【答案】村民、渔民、村民。
【解析】本题考查省略句。
选文所填空均属于省略主语,需要在括号里添加主语。
例1.3.2翻译下列句子。
(1)一桌,一椅,一扇,一抚尺而已。
________________________________________________________________
(2)得之心而寓之酒也。
________________________________________________________________
【答案】
(1)一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
(2)欣赏山水而产生的快乐,领会在心里,寄托在酒上。
【解析】本题考查翻译句子。
(1)句在翻译时需要注意,这是一个省略句,翻译时要写出省略的量词,即“一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已”。
(2)句也是省略句,省略介词“于”,即“得之(于)心而寓之(于)酒也”。
“于”的意思是“在”、两个“之”都指代“山水之乐”,即欣赏山水而产生的快乐。
题模四:
倒装句
例1.4.1下列句子的句式与其他三项不同的是()
A.何陋之有
B.时人莫之许也
C.马之千里者
D.而城居者未之知也
【答案】C
【解析】此题考查文言特殊句式。
A句中“之”字是宾语前置的标志,所以此句是宾语前置句。
B句的“之”是代词(代诸葛亮),“之”作“许”的宾语,所以此句是宾语前置句。
C句中“之”和“者”都是辅助表示定语后置的结构助词,所以词句是定语后置句。
D句中“城居者”是宾语,所以此句是宾语前置句。
例1.4.2将下列句子转换为正常语序并翻译。
(1)何以战?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)甚矣,汝之不惠。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【答案】
(1)以何战?
凭什么(与齐国)作战?
(2)汝之不惠,甚矣。
你太不聪明了。
【解析】此题考查文言特殊句式及翻译。
(1)句属宾语前置,“何”是介词“以”的宾语,正常语序应为“以何战?
”,意思是“您凭借什么作战呢?
”
(2)句属主谓倒装句,正确语序为“汝之不惠,甚矣!
”,意思是“你太不聪明了。
”
题模五:
固定句式
例1.5.1翻译下列句子。
(1)子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)如太行,王屋何?
________________________________________________________________
(3)此汉室所以兴隆也。
________________________________________________________________
【答案】
(1)孔子说:
“学了,然后按一定的时间去温习它,不也很愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?
人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?
”
(2)又能把太行、王屋这两座山怎么样呢?
(3)这就是先汉之所以兴隆的原因。
【解析】此题考查文言固定句式。
(1)句的固定句式为“不亦……乎”,意为“不也是……吗”。
(2)句的固定句式为“如……何”,意为“把(拿)……怎么办”。
(3)句的固定句式为“所以……”,意为“是……的原因”。
随堂练习
随练1.1翻译下列句子
(1)环滁皆山也。
_______________________________________________________________
(2)马之千里者,一食或尽粟一石。
_______________________________________________________________
(3)此则岳阳楼之大观也。
_______________________________________________________________
(4)急湍甚箭,猛浪若奔。
________________________________________________________________
【答案】
(1)环绕滁州的都是山。
(2)日行千里的马,吃一顿,有时能吃完一石的马料。
(3)这就是岳阳楼的宏伟景象。
(4)急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
【解析】
(1)本句属于用“皆”表示的判断句。
(2)本句属于定语后置。
定语“千里者”本应放在名词中心语“马”的前面,为了强调定语所表达的内容,临时置后,翻译时应调整语句,翻译为“日行千里的马”。
(3)本句应属于用副词“则”、“乃”、“则”、“即”、“皆”、“悉”、“耳”、“必”等表示的判断。
(4)本句应为“急湍甚(于)箭”,省略介词“于”,是省略句,翻译时注意加上“于”的意思“比”。
随练1.2文言文阅读。
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
(1)从本文中找出与《行路难》中“今安在”句式相似的句子。
_________________________________________________________________
【答案】何陋之有?
【解析】本题意在考查对古文句式的把握。
“今安在”是宾语前置的倒装句,本文中“何陋之有?
”的“之”字是宾语前置的标志,所以此句是宾语前置句。
随练1.3文言文阅读。
燕人返国
燕人生于燕,长于楚,及老而还本国。
过晋国,同行者诳之。
指城曰:
“此燕国之城。
”其人变容。
指社(祭祀的神社)曰:
“此若里之社。
”乃喟然而叹。
指舍曰:
“此先人之庐。
”乃涓然而泣。
指垅(坟墓)曰:
“此若先人之冢。
”其人哭不自禁。
同行者哑然大笑,曰:
“予昔绐(欺哄)若,此晋国耳。
”其人大惭。
及至燕,真见燕国之城社,真见先人之庐冢,悲心更微。
(选自《列子》)
(1)与“燕人生于燕,长于楚”句式相同的一项是()
A.停数日,辞去
B.菊之爱,陶后鲜有闻
C.此先人之庐
D.咨臣以当世之事
【答案】D
【解析】此题考查文言特殊句式。
例句“燕人生于燕,长于楚”的意思为:
燕国人在燕国出生,在楚国长大,“于燕”、“于楚”是状语,属于状语后置句。
A句翻译为:
渔人逗留了几天后,向村里人告辞,省略了主语,是省略句。
B句翻译为:
喜爱菊花的人,陶渊明以后就很少听到了,“菊之爱”的“之”是宾语前置的标志。
C句翻译为:
这是你先人的屋,“此”是判断句的标志。
D句翻译为:
向臣问当代的国家大事,“以”译为“向、用”,整句为状语后置句。
【参考译文】
燕国人出生于燕,在楚国长大,老了以后回燕国。
经过晋国时,同行者骗他说:
“这是燕国的城。
”他惭愧地变了脸色。
同行者指着土地庙说:
“这是你乡里的土地庙。
”他唉声叹气了。
指着房子说:
“这是你先人的屋。
”他大哭。
同行者又指着土堆说。
“这是你先人的坟墓。
”他哭得止不住。
同行者大笑,说:
“我刚才骗你,这是晋国。
”燕人感到很不好意思。
等到了燕国,真的见到了燕的城池社稷,先人的屋、冢,他就没那么悲伤了。
自我总结
课后作业
作业1阅读下面的选文,完成8~14题。
【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游入去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
——节选自欧阳修《醉翁亭记》
【乙】中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处,坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。
——王维《终南别业》
(1)8.下列划线词语解释有误的一项是()
A.杂然而前陈者(杂然:
杂乱的样子)
B.而不知太守之乐其乐也(乐:
以……为乐)
C.胜事空自知(空:
没有)
D.偶然值林叟(值:
遇到)
(2)9.下列句子朗读停顿正确的一项是()(2分)
A.至于负/者歌/于途
B.然而/禽鸟/知山林之乐
C.颓/然乎/其间者
D.晚/家南山/陲
(3)10.下列选项中与例句句式相同的一项是()(2分)
例:
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
A.城北徐公,齐国之美丽者也。
B.见渔人,乃大惊。
C.孔子云:
“何陋之有?
”
D.吾长见笑于大方之家。
(4)11.对诗文内容或情感理解有误的一项是()(2分)
A.甲文“醉”“乐”二字贯穿全文;乙诗“偶然”二字承启上下,二者都表现了作者的闲适情趣。
B.甲文太守之乐,乐在与民同乐,“醉能同其乐”一句点明主旨;乙诗诗人之乐,乐在自得其乐,“谈笑无还期”一句点明中心。
C.甲文第二段具体描绘了山林夕照的全景;乙诗没有具体景物的描绘。
D.甲文除写“乐”外,又暗合作者寄情山水排遣贬谪的苦闷情怀;乙诗则有诗人豁达胸襟的表达。
(5)12.下列诗文赏析有误的一项是()(2分)
A.甲文第一段通过四个场面的具体描写,描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态,从侧面烘托出滁州政治清明的景象。
B.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也”一句,采用动静结合的写作手法,表现出山林的幽静。
C.“颓然乎其间者,太守醉也”一句,活脱脱地刻画出一个萎靡不振的醉汉形象。
D.乙诗结尾两句,引入偶遇之人,带有鲜明的生活气息。
(6)13.将甲文中划线的句子译成现代汉语。
(4分)
①伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
②临溪而渔,溪深而鱼肥。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(7)14.试展开想象,体味“行到水穷处,坐看云起时”中“穷”、“起”的表达效果。
(2分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【答案】
(1)8.C;
(2)9.B;(3)10.A;(4)11.B;(5)12.C。
(6)13
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