日常观察记录表 shao.docx
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日常观察记录表 shao.docx
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日常观察记录表shao
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
能用剪纸、折纸、泥工制作物品
指标描述
姓名
能用泥工制作物体
能用泥工制作物体,在成人帮助下会剪纸
能用剪纸、泥工制作物体
能用泥工、剪纸制作物体,在成人帮助下,会用折纸制物体
能用折纸、剪纸、泥工制作无题
指标
描述
姓名
能用泥工制作物体
能用泥工制作物体,在成人帮助下会剪纸
能用剪纸、泥工制作物体
能用泥工、剪纸制作物体,在成人帮助下,会用折纸制物体
能用折纸、剪纸、泥工制作无题
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
能欣赏作品的造型、色彩、构图美,会讲评同伴作品
指标描述
姓名
能欣赏图画、手工艺品
能欣赏作品的造型、色彩、构图美
能欣赏作品的造型、色彩构图美,在老师的指导下偶尔会讲评同伴作品
能欣赏作品的造型、色彩构图美,在老师的帮助下会讲评同伴作品
能欣赏作品的造型色彩、构图美,会讲评同伴作品
指标
描述
姓名
能欣赏图画、手工艺品
能欣赏作品的造型、色彩、构图美
能欣赏作品的造型、色彩构图美,在老师的指导下偶尔会讲评同伴作品
能欣赏作品的造型、色彩构图美,在老师的帮助下会讲评同伴作品
能欣赏作品的造型色彩、构图美,会讲评同伴作品
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
能安静的倾听他人讲话,不随便插嘴
指标描述
姓名
不能安静倾听他人讲话、随便插嘴
在成人引导下能安静倾听他人讲话,但有时会插嘴
在成人引导下能安静倾听他人讲话,但有时会插嘴
安静的倾听他人讲话,能但有时会插嘴
能安静的倾听他人讲话,不随便插嘴
指标
描述
姓名
不能安静倾听他人讲话、随便插嘴
在成人引导下能安静倾听他人讲话,但有时会插嘴
在成人引导下能安静倾听他人讲话,但有时会插嘴
安静的倾听他人讲话,能但有时会插嘴
能安静的倾听他人讲话,不随便插嘴
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
会基本讲出故事的主要内容
指标描述
姓名
基本听懂故事的主要内容,成人帮助下,会讲出故事中的角色
基本听懂故事主要内容,会讲出故事中的角色
在成人帮助下,会基本讲出故事的主要角色、事件
会基本讲出故事的主要角色、事件
会基本讲出故事的主要内容
指标
描述
姓名
基本听懂故事的主要内容,,成人帮助下,,会讲出故事中的角色
基本听懂故事的主要内容,成人帮助下,会讲出故事中的角色
在成人帮助下,会基本讲出故事的主要角色、事件
会基本讲出故事的主要角色、事件
会基本讲出故事的主要内容
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
会独立讲故事,朗诵儿歌
指标描述
姓名
在成人的帮助下不会讲故事能基本朗诵儿歌
在成人的帮助下不会讲故事能朗诵儿歌
在成人的帮助下基本会讲故事,朗诵儿歌
在成人的帮助下,会讲故事、朗诵儿歌
会独立讲故事,朗诵儿歌
指标
描述
姓名
在成人的帮助下不会讲故事能基本朗诵儿歌
在成人的帮助下不会讲故事能朗诵儿歌
在成人的帮助下基本会讲故事,朗诵儿歌
在成人的帮助下,会讲故事、朗诵儿歌
会独立讲故事,朗诵儿歌
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
能较长时间的翻阅喜欢的图书,知道爱护图书
指标描述
姓名
在成人的指导下看图书,会正确拿书,一页一页翻书
能翻阅喜欢的图书,但频繁换书,不知道爱护图书
能翻阅喜欢的图书,但频繁换书,知道爱护图书
能翻阅喜欢的图书,知道爱护图书
能翻阅喜欢的图书,但频繁换书,知道爱护图书
指标
描述
姓名
在成人的指导下看图书,会正确拿书,一页一页翻书
能翻阅喜欢的图书,但频繁换书,不知道爱护图书
能翻阅喜欢的图书,但频繁换书,知道爱护图书
能翻阅喜欢的图书,知道爱护图书
能翻阅喜欢的图书,但频繁换书,知道爱护图书
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
会边看边讲,看懂单页四幅画的内容
指标描述
姓名
会边看边讲,基本能看懂单页单幅画面的内容
会边看边讲,看懂单页单幅画面的内容
会边看边讲,看懂单页2幅画面的内容
会边看边讲会看懂单页3幅画面的内容边
会边看边讲,看懂单页4幅画面的内容
指标
描述
姓名
会边看边讲,基本能看懂单页单幅画面的内容
会边看边讲,看懂单页单幅画面的内容
会边看边讲,看懂单页2幅画面的内容
会边看边讲会看懂单页3幅画面的内容边
会边看边讲,看懂单页4幅画面的内容
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
会用水彩笔描红简单的图案,握笔姿势正确
指标描述
姓名
不会描红简单图案,握笔姿势不正确
在成人提醒下会描红简单图案,握笔姿势不正确
在成人提醒下会描红简单图案,握笔姿势正确
偶尔会用水彩笔描红,握笔姿势正确
会用水彩笔描红简图案,握笔姿势正确
指标
描述
姓名
不会描红简单图案,握笔姿势不正确
在成人提醒下会描红简单图案,握笔姿势不正确
在成人提醒下会描红简单图案,握笔姿势正确
偶尔会用水彩笔描红,握笔姿势正确
会用水彩笔描红简图案,握笔姿势正确
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
知道家乡的名称,能说出3种家乡的特产
指标描述
姓名
不了解家乡
在成人引导下,知道家乡的名称
知道家乡的名称,能说出1种家乡的特产
知道家乡的名称,能说出2种家乡的特产
知道家乡的名称,能说出3种家乡的特产
指标
描述
姓名
不了解家乡
在成人引导下,知道家乡的名称
知道家乡的名称,能说出1种家乡的特产
知道家乡的名称,能说出2种家乡的特产
知道家乡的名称,能说出3种家乡的特产
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
主动引发话题与老师、同伴交谈,大胆向客人打招呼
指标描述
姓名
能应答老师、同伴交谈
在成人指导下愿意与老师同伴交流,向客人打招呼
偶尔愿意与同伴交流,向客人打招呼
偶尔能主动引发话题与老师同伴交流,大胆向客人打招呼
主动引发话题与老师同伴交流,大胆向客人打招呼
指标
描述
姓名
能应答老师、同伴交谈
在成人指导下愿意与老师同伴交流,向客人打招呼
偶尔愿意与同伴交流,向客人打招呼
偶尔能主动引发话题与老师同伴交流,大胆向客人打招呼
主动引发话题与老师同伴交流,大胆向客人打招呼
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
能遵守规则,能有始有终的做完一件事
指标描述
姓名
不能遵守规则,在成人的指导下能有始有终的做完一件事
能遵守规则,在成人指导下偶尔能有始有终的做完一件事
能遵守规则,在成人的指导下能有始有终的做完一件事
偶尔能遵守规则,能有始有终的做完一件事
能遵守规则,能有始有终的做完一件事
指标
描述
姓名
不能遵守规则,在成人的指导下能有始有终的做完一件事
能遵守规则,在成人指导下偶尔能有始有终的做完一件事
能遵守规则,在成人的指导下能有始有终的做完一件事
偶尔能遵守规则,能有始有终的做完一件事
能遵守规则,能有始有终的做完一件事
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
愿意帮助别人解决问题
指标描述
姓名
不愿意帮助别人
在成人帮助下偶尔愿意帮助别人解决问题
在成人帮助下愿意帮助别人解决问题
偶尔愿意帮助别人解决问题
愿意帮助别人解决问题
指标
描述
姓名
不愿意帮助别人
在成人帮助下偶尔愿意帮助别人解决问题
在成人帮助下愿意帮助别人解决问题
偶尔愿意帮助别人解决问题
愿意帮助别人解决问题
幼儿发展水平日常观察记录表
班级
观察者
观察内容
愿意与同伴分享玩具,进行合作游戏
指标描述
姓名
在老师的帮助下能与同伴一起玩
偶尔愿意与同伴分享玩具,在老师帮助下能进行合作游戏
愿意与同伴分享玩具,在老师的帮助下能进行合作游戏
愿意与同伴分享玩具,偶尔进行合作游戏
愿与
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- 特殊限制:
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- 日常观察记录表 shao 日常 观察 记录
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