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厦门市学年高一质量检查
厦门市2007—2008学年高一质量检查
语文必修四试题
(时间:
150分钟;满分:
150分)
考生注意:
答案全部写在“答题卷”上。
监考教师注意:
只须装订“答题卷”,本“试题”让学生带回、保存。
一、积累与运用(20分)
1.根据注音写出正确的汉字。
(4分)
①(càn)头②(duōduō)逼人
③广(mào)④(jié)外生枝
⑤残羹冷(zhì)⑥寒(xuān)
⑦繁文(rù)节⑧拾人牙(huì)
2.在下面的空格处填上合适的内容。
(6分)
①霍拉旭、考狄利娅分别是莎士比亚“四大悲剧”中、的人物。
②“___________”在文学作品中常把它用做对船的美称。
③“人只不过是一根苇草,……,但他是一根能思想的苇草”的作者是。
④古代诗词曲中常用典故,“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”涉及的历史人物分别是、。
3.补写下列名句名篇中的空缺部分。
(8分)
①今宵酒醒何处?
,。
②回首向来萧瑟处,归去,。
③江南游子。
,,无人会,登临意。
④东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
,,。
4、根据上下文意,在横线上填上适当句子,使内容相对,句式一致。
(2分)
江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。
比之以人物,若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齿的才女,西北文化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将;比之以宋词,若江南文化是,西北文化则是。
二、课内文言文阅读(10分)
5.解释下列加点的词在句中的意思(4分)
⑴宣言曰:
“我见相如,必辱之。
”宣言:
⑵子为父死,无所恨恨:
⑶举孝廉不行举:
⑷未尝有坚明约束者也坚明:
6.下列对句中加点字的活用情况进行分类,正确的一组是(2分)()
①舍相如广成传舍②赵王于是遂遣相如奉璧西入秦
③大将军邓骘奇其才④空以身膏草野,谁复知之
⑤宁许之以负秦曲⑥且庸人尚羞之,况于将相乎
A.①②/③④/⑤⑥B.①/②/③⑥/④⑤
C.③⑥/①②/④⑤D.⑤/①②/③④⑥
7.翻译下列句子(4分)
⑴臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
译:
⑵衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
译:
三、课外文言文阅读(25分)
(一)阅读下面这首词,回答试题。
(10分)
武陵春李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。
注:
尘香:
尘土里有落花的香气。
②双溪:
浙江金华县的江名。
③舴艋:
小船
8.填空(2分)
“武陵春”从词的角度来说,属于名。
李清照,词风委婉、含蓄、清丽,是派的代表词人。
9.这首词的“词眼”是哪个词?
对应直接表达作者心绪的是哪一句?
(4分)
答:
10.词的末句运用了什么修辞手法?
请结合内容分析运用这种修辞手法的好处。
(4分)
答:
(二)阅读下面一段文言文,完成试题。
(15分)
梁彦光,字修芝,安定乌氏人也。
彦光少有至性,其父每谓所亲曰:
此儿有风骨,当兴吾宗。
魏大统末,入太学,略涉经史,有规检(规检:
规矩和法度),造次(匆忙、仓促)必以礼。
及高祖受禅,以为岐州刺史。
开皇二年,上幸岐州,悦其能。
后数岁,转相州刺史。
彦光前在岐州,其俗颇质,以静镇之(用为政安定的方式来治理),合境大化。
及居相郡,如岐州法。
邺都杂俗,人多变诈,为之作歌,称其不能理化。
上闻而谴之,竟坐免。
岁余,拜赵州刺史。
彦光言于上曰:
请复为相州,改弦易调,庶有以变其风俗,上答隆恩。
上从之,复为相州刺史。
豪猾者闻彦光自请而来,莫不嗤笑。
彦光下车,发摘奸隐,有若神明,于是狡猾之徒莫不潜窜,合境大骇。
初,齐亡后,衣冠(指世族、士绅)士人多迁关内,唯技巧(指从事各种技艺的人,即工匠)、商贩及乐户之家移实州郭。
由是人情险诐①,妄起风谣,诉讼官人,万端千变(频繁地挑起许多事端)。
彦光欲革其弊,乃用秩俸之物,招致山东(中原)大儒,每乡立学,非圣哲之书不得教授。
于是人②皆克励,风俗大改。
有滏阳人焦通,性酗酒,事亲礼阙,为从弟所讼。
彦光弗之罪,将至州学,令观于孔子庙。
通遂感悟,既悲且愧,若无自容。
彦光训谕而遣之。
后改过励行,卒为善士。
以德化人,皆此类也。
吏人感悦,略无诤讼。
(《隋书•列传第三十八•循吏》)
〔注〕①诐,(bì)不正,邪僻。
②《隋书》为唐代魏徵等撰,为避讳而改“民”为“人”。
11.对下列句子中加点的字的解释,不正确的一项是(3分)()
A.彦光前在岐州,其俗颇质质:
质朴
B.上闻而谴之,竟坐免坐:
因为
C.及居相郡,如岐州法如:
按照
D.发摘奸隐,有若神明摘:
揭发
12.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)()
A.①以德化人,皆此类也②以精铜铸成,员径八尺
B.①为之作歌②徒慕君之高义
C.①为从弟所讼②及卫律所将降者
D.①乃用秩俸之物②今君乃亡赵走燕
13.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(3分)()
A.梁彦光品行和学识皆佳。
他年轻时就性情纯厚,他的父亲对他寄予厚望,认为他一定会兴盛宗族;他就学于太学时,治学泛览经史,行事严守礼法。
B.梁彦光性情执著,不因挫折而屈服。
相州民风不淳,有些人诽谤他任刺史不善为政,使得他获罪免官。
但他后来重被起用时,却不惧失败,主动请求再回相州任职。
C.梁彦光为政始终是惩恶和教化兼施。
他一方面严厉打击强横狡猾、不守法纪之徒,另一方面以圣贤之道教育感化民众。
他的政绩深受皇帝赏识。
D.梁彦光的德政使得过去善变狡诈的相州民众转而向善。
酗酒不孝的焦通,经过教育感化而幡然悔悟,弃恶从善;相州官吏、民众的好争执的习俗也为之大改。
14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
⑴庶有以变其风俗,上答隆恩。
译:
⑵彦光弗之罪,将至州学,令观于孔子庙。
译:
四、课内现代文阅读鉴赏(10分)
阅读下面的课文片段,回答试题。
周朴园那么,我们就这样解决了。
我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍好,我希望这一生不要再见你。
周朴园(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用①。
算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票,把它撕了。
周朴园侍萍。
鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的②。
周朴园可是你——③
外面争吵声。
……
15.上文的“由衣内取出支票”“侍萍接过支票,把它撕了”等,属于戏剧语言中。
(2分)
16.台词是塑造人物的主要手段,有些台词还包含潜台词。
上面文字中①②两句台词都含有潜台词,它们的潜台词分别是什么?
(4分)
①的潜台词是
②的潜台词是&n,bsp;
17.③句的破折号后面可能是什么话?
(2分)
18.简要分析以上片断中鲁侍萍的性格。
(2分)
答:
五、课外现代文阅读鉴赏(25分)
阅读下面文章,完成试题。
顺着石板街走到从前
⑴游淮安河下镇,运气出奇的好。
一路豪雨,临近镇子时,却住了雨脚。
放眼望去,到处都是青砖黛瓦的建筑。
古巷弯弯曲曲,旧宅瓦椽不整,老店铺面半朽。
随便走进一处宅院,都能在弥漫的湿气中嗅到浓郁的历史气息。
雕花窗棂、檐兽、陶缸、红木桌椅和青花瓷器,隐隐透出了往昔的热闹和繁华。
⑵但印象最深的还是那里铺路的石板。
⑶古镇里的许多铺路石板,久已废弃,被随便丢在巷子深处,或者就摆在窗前屋下。
有些石板磨损严重,呈现出柔和的曲线。
它们大都是土黄,或者透出点红色,一块一块,像固体的阳光,带着一点温暖,一点黯淡,与镇子的青灰色形成了鲜明的对比。
⑷这些石板皆非本地产。
当初盐运兴盛时,大运河、淮河上来往的舟船,去时载盐,返回时捎带石板压舱,卸于河边,富有的盐商便购来铺路。
数十年下来,这里的街道上就铺满了来自全国各地的石板。
原来,这些石板都曾随船只,压着波浪,伴着涛声,最后落户在这里,成了古镇的“居民”。
⑸这曲折的石板上,走得最多的是盐车。
明朝中叶以后,淮盐全部运到河下,经检验抽税后再分运到各地销售。
这么一个小镇子,成了全国食盐的重要集散地之一,狭小的巷子里,竟然曾滚动过影响国民经济的商业洪流。
⑹除了盐,还有粮,还有竹木铜铁……自明代起,湖广、浙赣、江南等省漕粮必须经此地停留,等待漕署官员查验成色数量后,方可北上,而回程之船携带的商品也在此集散。
永乐年间创办造船厂以后,这里更是成为造船物资的集散地。
如今,在河下镇还可以看到打铜巷、钉铁巷、估衣巷、竹巷、绳巷等街巷。
⑺商业的发达,带来了多少尘世浮华。
“十里朱旗两岸舟,夜深歌舞几时休。
扬州千载繁华景,移在西湖嘴上头。
”(“西湖嘴”即今河下镇)这是明朝邱浚描写古镇盛况的诗句。
琵琶刘街、花巷街、菜巷街、西湖嘴街、粉章巷、干鱼巷等众多见于典籍的街巷记载,都是从前的生活画卷留下的印痕。
⑻富庶还养护了这里的深厚文脉。
从元朝起,山阳县儒学就建在这里。
《西游记》作者吴承恩也生活在这里。
想象吧,曲折深巷的院子里,曾飘荡过多少朗朗的读书声。
而当报喜的骏马跑过,伴着清脆的马蹄声,又有多少人的心也像这石板一样,迸发出烨烨的火星。
⑼这石板上也曾有皇家的辇乘招摇而过。
康熙、乾隆两帝数度南巡都经过这里。
⑽这些石板还见证过更久远的历史。
这里是古代名将韩信、梁红玉的出生地。
韩世忠、梁红玉曾驻兵于此与金兵对峙。
金戈铁马的杂沓之声,给这座古镇平添了许多壮怀激烈的铁血内涵。
⑾所有的烟云都过去了,只有这座镇子还留在这里,只有这些老石板还留在这里。
坑坑洼洼的石板上,踩来踩去的已经是现代人的脚步。
要经多少脚步、车马的磨损,才能造成这些坑洼?
岁月是峥嵘的,而这些石板的外表却越来越随和、温婉,棱角都已失去,像磨损了边角的古籍。
⑿我们顺着一条小巷走到尽头,登上几十级台阶,就站到了古运河的大堤上。
运河水在静静流淌,虽然多日下雨,河水也不见汹涌之势。
一条古老的河,由于见过太多,也许已变得宠辱不惊了吧。
回头看镇子,许多屋脊已落在脚下。
古镇的地势低于运河,这该是镇子得名的原因吧。
⒀雨又下起来了。
我们顺着来路往回走,镇子重新变得空阔。
迷蒙的雨雾中,那些饱经风霜的古宅,在江南的氤氲中显出别样的风致。
石板也全都湿漉漉的,晃动着明亮的水洼,像是不断闪回的古镇的记忆。
物换星移,一切都变了,不变只是江南的雨。
丝丝的细雨依然洒在亘古千年的石板上,默默地见证着石板曾经承载的荣耀与辉煌。
脚下的石板静静地延伸着,连缀成通向新时代的路……
19.上文以为线索贯穿全文,使文章显得衔接自然,脉络清晰。
(2分)
20.(4分)作者在第⑷段中叙写了古镇石板的,第⑽段“铁血内涵”在文中的含义是。
21.本文标题是“顺着石板街走到从前”,请阅读⑺—⑽,概括“从前”在文中的主要内容。
(6分)
(l)
(2)
(3)
22.第⑾段画线句的表达效果是
。
(4分)
23.文中开篇和结尾都描写雨水,主要作用是
⑴⑵(4分)
24.纵观全文,简要归纳作者的思想感情。
(5分)
答:
六、作文(60分)
25.从下面两个话题中选择一个,自定立意,自拟题目,写一篇不少于700字的议论文。
①得与失②柔与刚
厦门市2007—2008学年高一质量检测
语文必修4参考答案
1.①孱②咄咄③袤④节⑤炙⑥暄⑦缛⑧慧
2.①《哈姆莱特》《李尔王》②兰舟③帕斯卡尔④周瑜、孙权
3.①杨柳岸,晓风残月②也无风雨也无晴③把吴钩看了,栏杆拍遍④莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦
4.示例:
(若江南文化是)缠绵悱恻、婉约柔美的柳词;(西北文化则是)铿锵雄浑、高亢豪放的苏词。
5.⑴扬言⑵遗憾⑶(被)推荐⑷坚守
6.B(①名词作动词②名词作状语③⑥意动用法④⑤使动用法)
7.⑴我离开亲戚朋友来侍奉您的原因,只是仰慕您高尚的品德。
(“所以”“亲戚”“高义”各0.5分,句子不通顺、连贯的酌情扣分。
)
⑵张衡不趋附当时的权贵,(因此)担任的官职总是多年不被升迁。
(“慕”“辄”“徙”各0.5分,句子不通顺、连贯的酌情扣分。
)
8.词牌婉约
9.愁(2分)物是人非事事休(欲语泪先流)(2分)
10.比喻。
(2分)在词人笔下,抽象的东西“愁”竟有了重量,不但可随波逐流,还可以用船来承载。
作者化抽象为具体,想象新颖真切,极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。
(2分)
11.B(坐:
因……获罪)
12.A(A以:
介词,用。
B之:
代词,指梁彦光;助词,的。
C所:
介词,和“为”一起表示被动;助词。
D乃:
连词,就;却)
13.C(“为政始终是惩恶和教化兼施”)
14.⑴期望能有办法来改变那儿的民风,对上来报答陛下对我的大恩。
(“庶”“有以”“上”“答”各0.5分,句子不通顺、连贯的酌情扣分。
)
⑵彦光没有处罚他,而是把他带到州中的学校,让(他)在孔子庙里参观。
(“罪”“将”“观”各0.5分,“弗之罪”倒装句式0.5分,“令观于孔子庙”省略句、倒装句句式各0.5分,句子不通顺、连贯的酌情扣分。
)
参考译文:
梁彦光字修芝,安定郡乌氏县(今甘肃省泾川县)人。
彦光年轻时就性情纯厚,他的父亲常常对亲近的人说:
“这个孩子品格、气概不凡,一定会使我们的宗族兴盛。
”西魏大统末年,彦光进太学学习,泛览了经书和史书的要略,做事有规矩和法度,即使在匆忙之际也严守礼仪。
到隋高祖接受了北周的禅让登基,任命彦光担任岐州刺史。
开皇二年,皇上驾临岐州,很赏识彦光的才能。
几年之后,彦光调任相州刺史。
彦光以前在岐州任刺史时,那儿的民风很质朴,彦光用为政安定的方式来治理,使得一郡的风俗人心都受到了教育感化。
等到了相州,依然按照治理岐州的方法治理。
相州治所邺都的民风不淳,民众大多善变而狡诈,他们对彦光编了歌谣,说他不能够治理州郡、教化民众。
皇上听到了这个歌谣就责备了彦光,最终因此获罪而被免官。
一年多以后,被任命为赵州刺史,彦光对皇帝说:
“请求再任命我为相州刺史。
我将改变方法,期望能有办法来改变那儿的民风,来报答陛下对我的大恩。
”皇上答应了他的请求,再次任命他为相州刺史。
相州的强横狡猾、不守法纪之徒听说彦光是自己请求前来的,没有不嘲笑他的。
彦光一到任,就揭发隐匿的奸邪之徒及其罪行,如神明一般明察,从此狡诈之徒没有不潜逃的,一郡之内人们都非常惊骇。
当初,北齐灭亡之后,世族士绅和读书人大多迁居关内,只有工匠、商贩和乐户人家迁移聚居在州城的外城一带,因此民风险恶邪僻,无端地编造歌谣诽谤、控告官员,频繁地挑起许多事端。
彦光想要革除这些弊端,就用俸禄延请中原的儒学大师,在每个乡里建立学校,不是圣贤的学说不准教授。
从此民众都能够克制自励,民风大有改变。
有一个滏阳人焦通,性好酗酒,在对待父母的礼法上有过错,被堂弟告发。
彦光并没有处罚他,而是把他带到州中的学校,让他在孔子庙里参观。
焦通于是就受到了感化而醒悟,又难过又惭愧,无地自容。
彦光就教训他,等他明白道理之后就让他回家了。
后来焦通改正了过错,磨砺自己的品行,最终成为了有善行的士人。
彦光用德行来教育、感化民众的行为,都如这样的情况。
官吏民众都被他感化而爱戴他,相互之间都没有了争执。
四、课内现代文阅读鉴赏(10分)
15.舞台说明(2分)
16.①以后需要,我再寄给你(2分)②你作的孽无法用金钱来抵消(2分)
17.“需要钱。
”(或“你毕竟很贫困。
”或“你毕竟还要生活。
”)(2分)
18.鲁侍萍从周朴园前后态度的变化中,看清了他的虚情假意,撕掉支票,表现出她的自尊和坚强。
解析:
对人物的分析一定要客观,符合实际。
(2分)
五、课外现代文阅读鉴赏(25分)
19.石板(2分)
20.来源(由来)(2分)抗敌御侮、坚强不屈的民族精神(2分)
21.(6分)
(1)小镇的经济繁荣(2分)
(2)小镇的文脉深厚(2分)(3)小镇的历史人物辈出(2分)
22.(4分)运用比拟和比喻的手法(2分),生动形象地表达出石板外表磨损,古韵犹存的特点(2分)
23.(4分)
(1)首尾照应(2分)
(2)渲染气氛,引发思古幽情(2分)
24.(5分)要点:
(1)对悠久历史的赞叹
(2)对物是人非的惆怅(3)对美好未来的憧憬(答对一点给2分,答对两点给4分,答对3点给5分)
25.作文(略)
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