朔州市神头职业中学校教师招聘试题及答案.docx

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朔州市神头职业中学校教师招聘试题及答案

　　说明：

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　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

　　A、社会生产力和科学技术发展水平

　　B、社会人口数量和结构

　　C、社会文化传统

　　D、社会政治经济制度

　　【答案】D

　　【解析】谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就掌握了学校教育的领导权；政治制度通过各种方式影响受教育权在社会中的分配。

故选D。

　　2、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。

　　A、差别感受性

　　B、绝对感觉阈限

　　C、绝对感受性

　　D、差别感觉阈限

　　【答案】A

　　【解析】刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。

能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。

　　3、失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（）规律。

　　A、阶段性

　　B、顺序性

　　C、不平衡性

　　D、互补性

　　【答案】D

　　【解析】个体身心发展的互补性规律是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，题干中的内容体现了这一规律。

故选D。

　　4、未成年人在收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受（）教育。

　　A、文化知识，法律知识或者行为方式

　　B、文化知识，思想政治或者法律知识

　　C、文化知识，法律知识或者职业技术

　　D、文化知识，职业技术或者道德规范

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条：

未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。

故选C。

　　5、“教学永远具有教育性”体现的是（）规律。

　　A、教师主导作用与学生主体性辨证统一

　　B、掌握知识与发展智力辩证统一

　　C、掌握知识与提高思想品德辨证统一

　　D、直接经验与间接经验辨证统一

　　【答案】C

　　【解析】教学永远具有教育性即赫尔巴特提出的教育性教学原则，也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。

故选C。

　　6、下列选项中，哪项不是最基本、最重要的教育政策（）。

　　A、教育体制政策

　　B、教育经费政策

　　C、课程与教学政策

　　D、教师教育政策

　　【答案】D

　　【解析】在教育政策体系中，最重要、最基本的教育政策有教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策。

故选D。

　　7、在德育方法中，下列属于说服教育的是（）。

　　A、操行评定

　　B、艺术陶冶

　　C、讨论与参观

　　D、表扬与奖励

　　【答案】C

　　【解析】说理教育法又叫说服教育法，方式可以分为两大类：

第一类是运用语言文字进行说理的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；第二类是运用事实进行说理教育的方式，主要包括参观、访问和调查。

故选C。

　　8、教学评价的依据是（）。

　　A、学绩测验

　　B、量化指标

　　C、教学目标

　　D、常模参照

　　【答案】C

　　【解析】教学评价是指以教学目标为依据，运用可操作性的手段，通过系统收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，从而为学生的自我完善和教师教学提供依据的过程。

故选C。

　　9、主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）。

　　A、自主学习

　　B、合作学习

　　C、探究学习

　　D、发现学习

　　【答案】A

　　【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知识、发现问题、解决问题。

二者高度相似。

故选A。

　　10、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）。

　　A、随练习次数而提高

　　B、随练习次数而降低

　　C、初期进步快，以后渐慢

　　D、初期进步慢，以后渐快

　　【答案】A

　　【解析】练习是技能形成的主要途径，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。

故选A。

　　11、对代数式进行因式分解属于（）的问题。

　　A、有结构

　　B、无结构

　　C、界定含糊

　　D、无固定答案

　　【答案】A

　　【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

故选A。

　　12、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。

　　A、第一信号系统

　　B、第二信号系统

　　C、操作性条件反射

　　D、无条件反射

　　【答案】B

　　【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：

一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。

故选B。

　　13、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（）。

　　A、气质

　　B、性格

　　C、个性

　　D、个性心理特征

　　【答案】B

　　【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

故选B。

　　14、“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（）因素对人的发展的影响。

　　A、遗传

　　B、环境

　　C、教育

　　D、主欢

　　【答案】A

　　【解析】

　　“瓜”与“豆”的不同在于其基因组成的不同，是遗传因素的决定作用。

故选A。

　　15、《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（）。

　　A、课内与课外相结合

　　B、德育与智育相结合

　　C、教师与学生相结合

　　D、教师与家长相结合

　　【答案】A

　　【解析】

　　“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。

故这句话强调课内与课外相结合。

故选A。

　　16、课程教学工作的中心是（）。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、课外辅导

　　D、教学评价

　　【答案】B

　　【解析】上课是教学工作的中心环节。

故选B。

　　17、班主任工作的内容不包括（）。

　　A、及时与家长沟通

　　B、维持正常的班级秩序

　　C、组织多样教学活动

　　D、教授学生各科知识

　　【答案】D

　　【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。

故选D。

　　18、实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行（）相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

　　A、能力与素质

　　B、教育与管理

　　C、学校教育和家庭教育

　　D、教育与生产劳动

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

故选D。

　　19、实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行（）相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

　　A、能力与素质

　　B、教育与管理

　　C、学校教育和家庭教育

　　D、教育与生产劳动

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

故选D。

　　20、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚，张老师需要进行的是（）。

　　A、行为取向的义利调适

　　B、生活工作的角色调适

　　C、行为选择的动机调适

　　D、师生之间的人际调适

　　【答案】B

　　【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。

　　“欣慰于学生的成长”体现了张老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。

这二者的冲突就是生活与工作出现的角色冲突。

故选B。

　　21、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。

　　A、品德评价法

　　B、榜样示范法

　　C、实际锻炼法

　　D、陶冶教育法

　　【答案】D

　　【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

故选D。

　　22、课程制定主要考虑的三方面因素是（）。

　　A、社会发展、学科知识和受教育者

　　B、经济发展、学科知识和教学方法

　　C、教学手段、教育者和受教育者

　　D、社会发展、学科知识和教育者

　　【答案】A

　　【解析】制约课程的主要因素包括：

（1）社会需求：

一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；

（2）学科知识水平：

一定时代人类文化及科学技术发展水平；

　　（3）学习者身心发展的需求：

学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。

此外，课程理论也是制约课程的因素。

故选A。

　　23、夸美纽斯的作品是（）。

　　A、《教育学原理》

　　B、《大教学论》

　　C、《普通教育学》

　　D、《实验教育学》

　　【答案】B

　　【解析】

　　《大教学论》是夸美纽斯教育思想的代表作，是近代最早的教育学著作。

　　《普通教育学》是赫尔巴特的代表作，标志着教育学已成为一门独立的学科。

　　《实验教育学》作者拉伊，对实验教育学进行了系统论述。

　　《教育学原理》叫此名字的书很多，由不同作者写就。

故选B。

　　24、教师资格证书的适用的地域范围是（）。

　　A、在全国范围适用

　　B、只在本地区适用

　　C、只在本校适用

　　D、在外国也适用

　　【答案】A

　　【解析】根据《教师资格条例》的规定，教师资格证书在全国范围内适用，教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。

故选A。

　　25、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。

　　A、认知策略

　　B、元认知策略

　　C、资源管理策略

　　D、精细加工策略

　　【答案】B

　　【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。

　　故选B。

　　26、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。

　　A、教师职业理想

　　B、教师职业责任

　　C、教师职业态度

　　D、教师职业良心

　　【答案】A

　　【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。

故选A。

　　27、学生的抽象逻辑思维占主导地位是在（）。

　　A、幼儿期

　　B、乳儿期

　　C、少年期

　　D、青年初期

　　【答案】C

　　【解析】少年期大致相当于

　　11、12岁～

　　14、15岁这时期思维发展的一个主要特点是抽象逻辑思维渐占主要地位，但是思维中的表象成分仍起着较大作用，这就是说少年的逻辑思维常需要感性经验作支持，思维的形式还处于经验的阶段。

故选C。

　　28、《中华人民共和国教师法》适用于（）。

　　A、在学校中从事教学工作的教师

　　B、所有教育机构中从事教学工作的教师

　　C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

　　D、其他教育工作者

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

故选C。

　　29、在中国近代教育史上，第一次提出“德智体”三育论思想的学者是（）。

　　A、严复

　　B、王国维

　　C、梁启超

　　D、蔡元培

　　【答案】A

　　【解析】严复在19世纪末提出的“鼓民力，开民智，新民德”的三育救国论不仅在中国首倡“德智体”三育并举的新教育，而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用。

故选A。

　　30、（）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《中华人民共和国教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

　　A、中国公民

　　B、世界公民

　　C、中国人民

　　D、民众

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，中国公民，符合条件的经认定合格的，可以取得教师资格。

故选A。

　　31、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。

　　A、疏导原则

　　B、因材施教原则

　　C、导向性原则

　　D、一致性和连贯性原则

　　【答案】C

　　【解析】此题考查德育的导向性原则的定义。

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

导向性原则是小学德育的一条重要原则。

故选C。

　　32、班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。

张老师的做法（）。

　　A、不利于学生品德的形成

　　B、有利于班级管理创新

　　C、有利于激发学生学习

　　D、不利于学生平均发展

　　【答案】A

　　【解析】素质教育是培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展的教育，张老师只关注学生的成绩，没有注意培养学生形成良好的卫生习惯和积极为班集体服务的主人翁意识，不利于学生品德的养成。

故选A。

　　33、以下不属于义务教育的基本性质的是（）。

　　A、自愿性

　　B、统一性

　　C、强制性

　　D、公益性

　　【答案】A

　　【解析】自愿性不是义务教育的基本性质，义务教育具有强制性。

故选A。

　　34、课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。

　　A、必然

　　B、必要

　　C、必需

　　D、首要

　　【答案】A

　　【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。

而素质教育的基本内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教育。

所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。

故选A。

　　35、我国首次规定男女同校的学制是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬戌学制

　　D、壬子癸丑学制

　　【答案】D

　　【解析】壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校。

故选D。

　　36、衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。

　　A、道德认识

　　B、道德意志

　　C、道德情感

　　D、道德行为

　　【答案】D

　　【解析】道德行为是衡量思想水平高低的根本标准。

故选D。

　　37、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。

　　A、教师职业理想

　　B、教师职业责任

　　C、教师职业态度

　　D、教师职业良心

　　【答案】A

　　【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。

故选A。

　　38、在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的（如橘子），又选用不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。

运用了（）。

　　A、正例与反例配合法

　　B、变式法

　　C、比较法

　　D、直观法

　　【答案】B

　　【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

故选B。

　　39、假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属于（）。

　　A、形象记忆

　　B、逻辑记忆

　　C、情绪记忆

　　D、运动记忆

　　【答案】C

　　【解析】情绪记忆指的是对自己体验过的情绪和情感的记忆。

这里对过往“愤怒”的记忆就是一种情绪记忆。

故选C。

　　40、“君子强化促成俗，其必由学乎”

　　“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

　　A、教育无目的论

　　B、社会本位论

　　C、科学本位论

　　D、个人本位论

　　【答案】B

　　【解析】

　　“君子强化促成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”这句话体现了教育是为了服从社会的需要，培养合格的社会公民，因此体现的是社会本位论。

故选B。

　　41、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。

　　A、四书五经

　　B、八股文

　　C、神学

　　D、六艺

　　【答案】B

　　【解析】明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分组成。

所以名字叫做八股文。

故选B。

　　42、根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？

（）

　　A、感知运动阶段

　　B、前运算阶段

　　C、具体运算阶段

　　D、形式运算阶段

　　【答案】D

　　【解析】形式运算阶段，儿童的思维已超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来。

本阶段中个体推理能力得到提高，能从多种维度对抽象的性质进行思维。

　　43、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。

老师的这一做法属于（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、消退

　　D、惩罚

　　【答案】B

　　【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

故选B。

　　44、主张把一切知识教给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是（）。

　　A、卢梭

　　B、夸美纽斯

　　C、杜威

　　D、赫尔巴特

　　【答案】B

　　【解析】十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。

故选B。

　　45、教师职业道德修养的根本途径是（）。

　　A、理论与实践相结合

　　B、加强理论学习

　　C、树立榜样

　　D、确立可行目标

　　【答案】A

　　【解析】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论和实践相结合是师德修养的根本途径。

故选A。

　　46、当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。

　　这属于（）。

　　A、自我意识

　　B、自我认识

　　C、自我体验

　　D、自我控制

　　【答案】A

　　【解析】自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。

正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为做出正向评价时，产生自尊感；做出负向评价时，产生自卑感或内疚感。

故选A。

　　47、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循（）。

　　A、效果律

　　B、练习律

　　C、应用律

　　D、准备律

　　【答案】A

　　【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律、效果律。

效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果，即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。

故选A。

　　48、最早提出启发性教学的是（）。

　　A、孟子

　　B、孔子

　　C、老子

　　D、荀子

　　【答案】B

　　【解析】启发性教学源于我同古代教育家孔子最早提出的主张“不愤不启，不悱不发”。

故选B。

　　49、狼孩的心理障碍主要原因是（）。

　　A、缺乏营养

　　B、缺乏营养

　　C、狼的影响

　　D、缺乏社会性刺激

　　【答案】D

　　【解析】题干中的“狼孩”是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童，他们心理障碍主要原因是缺乏社会环境的刺激。

故选D。

　　50、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）。

　　A、京师同文馆

　　B、京师大学堂

　　C、南洋工学

　　D、洋务学堂

　　【答案】A

　　【解析】中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。

故选A。

　　51、主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。

　　A、构造主义学派

　　B、机能主义学派

　　C、精神分析学派

　　D、人本主义学派

　　【答案】B

　　【解析】机能主义学派主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。

故选B。

　　52、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。

张老师的做法（）。

　　A、激发学生的重要手段

　　B、管理班级的有效手段

　　C、没有做到公平合理地对待每一个学生

　　D、侵犯了学生的受教育权

　　【答案】C

　　【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

　　可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

题目中张老师根据成绩调整座位，没有做到公平合理地对待每一个学生。

故选C。

　　53、刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法（）。

　　A、有助于学生的个性发展

　　B、有助于教学任务完成

　　C、违背了公正施教的要求

　　D、违背了严慈相济的要求

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中小学教师职业道德规范》明确规定教师要“关爱学生”，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。

平等既是师生之间的平等，也是学生之间的平等，同时，也指教师在处理学生关系时，以同样的态度和行为准则对待每一位学生。

公正既指教育教学过程中，教师处理与学生关系的行为，也指教师对学生

　　54、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。

　　A、个人本位论

　　B、社会本位论

　　C、教育无目的论

　　D、国家利益论

　　【答案】C

　　【解析】杜威将教育目的与教育活动本身联系起来，认为教育无教育过程之外的外在目的。

故选C。

　　55、教师专业发展最核心的是提高教师的（）。