送教上门教案课程.docx
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送教上门教案课程.docx
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送教上门教案课程
送教到家教案
学生姓名
席朝勇
家庭住址
贵州省纳雍县勺窝镇中心村马路组
送教内容
目测比较物体的高矮
送教时间
2019年月日
送教过程
教学目标:
1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法,发展学生的观察、比较、判断能力。
3、能够进行简单的对话,能与老师进行简单的沟通能力,能用自己的话描叙高矮。
4、能够初步感知高和矮,能够参与课堂学习,跟着学,跟着说。
教学难点:
能够进行简单的对话,能与老师进行简单的语言沟通,能用自己的语言描叙高矮。
教学过程:
一、目测比较物体的高矮。
1、比较学生的高矮。
(1)这是谁?
我们仔细观察,比一比,谁高?
谁矮?
(2)教师和学生进行简单的对话练习,反复比一比,说一说,谁高?
谁矮?
(3)小游戏:
学生与教师比身高。
2、比较水瓶和杯子的高矮。
(1)寻找家中事物,引导学生观察,比一比,说一说谁高谁矮。
(2)学生和老师进行简单的对话练习,进行语言训练。
二、巩固练习:
1、依次出示插图,比一比,说一说,谁高谁矮。
2、学生按要求依次完成习题,教师一旁巡回辅导。
3、穿插:
听歌放松,活跃课堂,舒展身心。
4、比较事物的高矮。
让学生比较具体事物的高矮,在老师的引导下,用自己的语言描述事物的高矮。
四、课堂小结:
今天我们学习什么?
(高—矮)反复认读。
五、布置作业
送教成效
送教到家教案
学生姓名
席朝勇
家庭住址
贵州省纳雍县勺窝镇中心村马路组
送教内容
洗脚
送教时间
2019年月日
送教过程
一、导入
(师生问好)
二、新授课程
1、讲述换袜子的重要性
天天换袜子的同学讲卫生,我们都要学习他。
因为袜子穿在脚上,会沾上脚汗。
我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上,所以我们要常换袜子,保持皮肤清洁,现在我们来学习洗袜子。
2、分步教学,拓展延伸
第一步将袜子浸湿,涂上肥皂(演示)。
现在我们来做。
第二步轻轻揉搓(演示)
现在我们来找同学来操作,请某某同学来做。
第三步放在水中漂洗(演示)
现在我们来找同学实际演练,看谁积极!
请请某某同学来做。
某同学来做。
第四步把袜子晾起来(演示)
现在是最后一步,哪位同学想来前面做
请同学来做。
同学来!
加油
送教成效
送教到家教案
学生姓名
席朝勇
家庭住址
贵州省纳雍县勺窝镇中心村马路组
送教内容
认识扫帚和簸箕
送教时间
2019年月日
送教过程
一、组织教学
能配合老师相互行礼问好。
(设计意图:
用师生问好拉近师生的距离,用灿烂的笑容调动学生的热情,用常规起立就座帮助学生排除杂念进入教学。
)
二、分类复习
1、听老师读,找出听到的图片。
(C类)
(窗的图片、床的图片、鞋的图片、碗的图片)
2、听老师读,找出听到的词语。
(窗、床、鞋、碗)(B类)
3、认读词语。
窗、床、鞋、碗、勺、筷(A类)
(设计意图:
复习旧知识,同时也为新旧衔接和巩固练习做准备。
)
三、传授新知
(一)激趣导入:
出示谜语——教室两个好兄弟,
每天总是在一起,
扫的扫,撮的撮,
干干净净多欢喜。
启发学生猜谜语并导入新课:
今天我们就来认识这对不怕脏、不怕累,为了保持教室的清洁,每天团结奋战在一起的好兄弟吧。
四、认识扫帚和簸箕
五、小结
送教成效
送教到家教案
学生姓名
家庭住址
送教内容
认识衣服
送教时间
送教过程
一、教学目标
1、初步认识各种不同的常见的衣服,初步了解各种衣服的穿着时间,并能注意穿戴整齐,学习扣衣服上的纽扣。
2、认读词语:
衣服、外衣、雨衣、;掌握生字:
雨、衣、;认识并描写“レ”(竖提)。
3、用“这是什么、谁穿什么衣服”的句式练习说话。
4、在认识衣服时,培养学生的生活能力及热爱生活的能力。
二、教学重点
1、认识各种常见的衣服。
2、能认读词语:
衣服、外衣、雨衣。
3、学会写:
雨、衣、
三、教学准备:
图片、字卡
第一课时
.教师以游戏口吻,告诉学生:
“宝宝服装城”新购了许多漂亮的衣服,今天要带领大家一起去参观。
2.请同学们看看说说:
自己最喜欢哪件衣服,为什么
二、认读词语“衣服”
这么多漂亮的衣服有个共同的名字叫“衣服”。
1、师板书:
“衣服”要求学生认真看老师书写。
2、认读词语:
衣服
1)、指板书读:
衣服。
这个词语就是衣服一起读。
2)指导学生读,重点正音、矫正。
3)、出示字卡开火车读。
4)、分小组比赛读。
送教成效
较好
送教到家教案
学生姓名
家庭住址
送教内容
眼睛
送教时间
送教过程
一、谜语导入
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造,用途
1、出示图片引导学生观察。
提问:
这是什么?
眼睛的上面有什么?
眼睫毛有什么用处?
中间像黑葡萄的是什么?
眼睛的最中间的小圆点是什么?
眼睛是用来干
什么的?
2、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:
眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问:
眼镜和鼻梁为什么吵架?
最后发生了什么事情。
小结:
眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
送教成效
较好
送教到家教案
学生姓名
家庭住址
送教内容
春夏秋冬
送教时间
2017年5月14日
送教过程
教学目的要求:
1、整体感知课文,认读书写“秋、瓜、果、雪、结”,认识春夏秋冬四个季节
2、能够清晰的辨别春夏秋冬四个季节,掌握四季特点。
3、培养学生了解自然,热爱自然地情感。
教学内容:
学习生字“秋”,感知四季、初读课文。
一、组织教学、课前2分钟大声说(积累语言)
1.检查学生课前准备情况:
(1)书本、笔盒放桌角。
(2)鼓励学生坐得精神、注意力集中等。
2.大声朗诵本周内容。
二、创设情景,提问导入
(在上课之前,师带着学生去校园逛了一圈,以此让他们对现在的天气,动植物有个了解,师让学生感受树长出新芽,树叶变绿了,花儿开了,听到了清脆的鸟叫声)
1.提问导入,学生讲述看到的变化,点名回答
2.学生说出动植物的特点,师引导说出“春天来了”
A学生自由说一说,通过课前观察到的事物,学生能自己说说发生了什么变化
B学生自由说一说,通过课前观察,引导学生说出天气暖了等词语
C参与课堂,简单的能说一说
3.与学生进行谈话:
感受春天,春天给我们的感觉.
A说一说到了春天可以去干什么,学生说一说,能说出春游等词语
B通过师的总结,学生能知道春天可以去春游,放风筝
C指导回答,自己简单说一说
4.提问:
除了春天,你们还知道四季中还有哪些季节吗?
A能完整回答出夏天,秋天,冬天
B能回答出夏天,秋天,冬天
C师指导下能简单知道
5.师总结春夏秋冬,并板书课题:
春夏秋冬。
6.教授“秋”字,什么结构?
什么偏旁?
书写指导生字“秋”。
(1).提醒学生观察辨析这个左右结构的字,“禾”的“捺”改为了“点”
“秋”。
(2)教师板演,学生书空,学生田字格中写2个,教师巡视个别指导。
(3).秋:
秋天、秋高气爽
7.齐读课题,大声正确朗读
三、欣赏感知四季。
出示视频。
使学生初步感知四季,学生边看师边指导旁白
A学生初步感知四季,通过视频大概了解四季的区别
B学生看视频,初步感知四季
C学生看视频,了解四季
送教成效
较好
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