石室中学北湖校区初届物理导学练打印版.docx
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石室中学北湖校区初届物理导学练打印版
石室中学(北湖校区)初2016届物理导学练
主编:
程从亮
编者:
程从亮张涛
目录
第八章力与运动
8.1牛顿第一定律惯性(第一课时)
8.1牛顿第一定律惯性(第二课时)
8.2力的平衡(第一课时)
8.2力的平衡(第二课时)
8.3力改变物体的运动状态
7.5摩擦力(第一课时)
7.5摩擦力(第二课时)
成都石室中学初2016届初二下期物理周考试题
(二)
第九章压强
9.1压强
9.1压强(习题课)
9.2液体的压强
9.2液体的压强(习题课)
9.3连通器
9.4大气压强
成都石室中学初2016届初二下期物理周考试题(三)
第十章流体力学现象
10.1在流体中的运动
10.2认识浮力
10.3科学探究:
浮力的大小(第一课时)
10.3科学探究:
浮力的大小(第二课时)
10.4沉与浮
成都石室中学初2016届初二下期物理周考试题(四)
第十一章机械与功
11.1杠杆(第一课时)
11.1杠杆(第二课时)
11.2滑轮(第一课时)
11..2滑轮(第二课时)
成都石室中学初2016届初二下期物理周考试题(五)
11.3功(第一课时)
11.3功率(第二课时)
11.4机械效率
11.5改变世界的机械
第十二章机械能
12.1机械能
12.2机械能的转化
12.3水能和风能
成都石室中学初2016届初二下期物理周考试题(六)
第八章力与运动
8.1牛顿第一定律惯性(第一课时)
一、学习目标
1.知道力和运动的关系的发展过程。
2.理解牛顿第一定律的内容和含义。
3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法。
4.再次运用控制变量法设计实验的过程。
二、自主学习
1.力可以使运动的物体,可以使静止的物体,也可以使物体速度的、发生改变。
力还可以使物体发生。
所以力的作用效果可以总结为和。
2.实验探究:
阻力对物体运动的影响(回家自己做)
(1)此实验过程中,控制哪些条件保持不变?
用什么方法控制?
(为什么小车要从斜面上同一高度滑下?
)
(2)哪些条件需要发生变化?
用什么方法来实现这种变化?
(用什么方法改变物体受到的阻力大小?
)
(3)在实验中要观察哪些现象?
记录哪些数据?
观察:
记录:
进行试验与收集数据:
表面状况
阻力的大小
小车运动的距离s/m
毛巾
棉布
木板
(4)结论:
(5)进一步引导学生进行推理:
如果物体不受力
三、课堂学习
牛顿的故事:
牛顿(1642—1727)是英国著名的物理学家和数学家,在力学、光学、天文学、数学等方面有巨大贡献,他发现了万有引力定律和光的色散,总结概括出了著名的牛顿运动三定律,奠定了经典物理学的基础。
牛顿自幼喜欢读书和思考。
牛顿读书和思考时非常专心,由此闹出很多笑话。
一次,他一边读书一边煮33鸡蛋,等他揭开锅准备吃鸡蛋的时候,发现锅里煮的竟是自己的怀表。
还有一次,他请一位朋友吃饭,菜已摆到桌上,可是牛顿突然想到一个问题并回到自己的书房,很久也不出来。
朋友等得不耐烦,便自己吃起来,还把牛顿的那一份也吃了,骨头留在盘子里,然后不辞而别。
牛顿从书房里出来,看到盘子里的骨头,自言自语地说:
“我还以为自己没吃饭呢,原来已经吃过了。
”
牛顿在科学上作出了重大的贡献,获得了崇高的荣誉,但是他非常尊重前人的研究成果。
他说:
“如果说我曾经--看得远一些,那是因为我站在巨人们的肩上。
”
(一)、运动和力有什么关系?
你一定有过这样的生活经验:
在平地上骑自行车的时候,即使不踩踏板,车会前进一段距离,但因为没有继续用力,它最终还是要停下来。
生活中常会遇到这类现象。
例如:
(二)、历史回顾:
2000多年前,古希腊哲学家亚里士多德根据当时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点:
1、亚里士多德的观点:
2、伽利略的观点:
3、亚里士多德和伽利略的两种说法哪个是正确的?
(三)、探究:
阻力对物体运动的影响
实验器材:
斜面、毛巾、报纸、光滑木板、小球
实验次数
表面材料
阻力大小
滑行距离
1
毛巾
2
报纸
3
木板
结论:
平面越光滑,小车运动的距离越,说明小车受到的阻力越,速度减少得越。
分析论证:
1、为什么每次都要让同一小车从同一斜面、同一高度由静止释放?
2、小车在平面上滑动的路程与什么因素有关?
有何关系?
3、小车为什么最终会停下来?
(小车停下来的原因是什么?
)
如果我们想像一下,假设小车是在光滑的水平表面(没有了摩擦阻力)运动,推理一下,小车会如何运动下去?
实验次数
表面材料
阻力大小
滑行距离
1
毛巾
2
粗布条
3
木板
想象
光滑表面
助力为零
?
实验结论:
这个结论是通过实验进行证实的吗?
力不是的原因,而恰恰是的原因。
(四)、牛顿第一定律
1、牛顿第一定律内容:
1)、都遵守牛顿第一定律;
2)、“牛顿第一定律”表达了物体时的运动规律;
3)、物体时,原来静止总保持,原来运动就总保持原来的
和匀速直线运动下去,物体具有这种把原来运动状态保持下去的性质;
4)、物体的运动来维持;
5)、牛顿第一定律验证;
思考:
力不是物体运动的原因,力与物体运动有什么关系?
力到底对物体运动有什么影响?
例1.正在做曲线运动的物体,若它所受到的外力同时消失,那么它将()
A.物体立即停下来B.物体继续做曲线运动
C.物体将做匀速直线运动D.物体将改变运动方向
例2.关于力和运动的关系,下列说法正确的是()
A.物体受力才会运动B.力使物体的运动状态发生改变
C.停止用力,运动的物体就会停止D.力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因
例3、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动,当绳子突然断裂,小球将()
A.保持原来的圆周运动状态B.保持绳断时的速度作匀速直线运动
C.小球运动速度减小,但保持直线D.以上三种都有可能
四、课堂检测
1.关于伽利略理想实验,以下说法正确的是()
A.完全是理想的,没有事实为基础
B.是以可靠事实为基础的,经科学抽象深刻反映自然规律的
C.没有事实为基础,只是理想推理
D.以上说法都不对
2.伽利略的斜面实验证明了()
A.要物体运动必须有力的作用,没有力的作用的物体将静止
B.要物体静止必须有力的作用,没有力的作用的物体就运动
C.物体不受外力作用时,一定处于静止状态
D.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态
3.关于牛顿第一定律的说法中正确的是()
A.物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态
B.物体运动需要靠力来维持
C.牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因,又揭示了运动速度改变原因
D.牛顿第一定律反映物体不受外力作用时的运动规律,即始终处于匀速直线运动状态
五、课后练习
1.(多)关于运动和力的关系,下列说法中正确的是()
A、必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用物体就静止下来
B、力是使物体运动状态改变的原因
C、物体的运动状态发生改变,一定有力作用在物体上
D、物体做直线运动时,一定受到了力的作用
2.关于伽利略的理想实验,说法正确的是()
A、只要接触面比较光滑,物体在水平面上就能匀速运动下去
B、这个实验实际上是永远无法做到的
C、利用先进仪器就能使实验成功
D、虽然是想象中的实验,但它是建立在可靠的实验基础上的
3.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会()
A、突然停止B、慢慢停下来C、做匀速直线运动D、加速运动
4.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系,如果探测器所受外力全部消失,那么探测器将().
A、沿原路径返回地球B、沿原方向做匀速直线运动
C、沿原方向做加速直线运动D、沿原方向做减速直线运动
5.在一艘作匀速直线运动的轮船上,一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上,竖直向上抛出一个小球,小球落下时()
A.落在小孩的前面B.落在小孩的后面C.落在小孩的手里D.无法确定
6.一气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时,从气球上脱落一物体,该物体离开气球后,将()
A、继续上升一段时间后下落B、立即下落
C、以原来的速度仍匀速上升D、不再受力
7.在匀速直线运动的公交车上,小明以最大能力向任意方向跳,那相对车来说,跳出的距离是
8.在探究“力对物体运动的影响”的实验中,在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,让小车自斜面顶端从静止开始滑下,小车从同一斜面同一高度静止滑下后,在不同物体表面上运动的距离如图所示。
(1)实验时小车每次都从斜面顶端滚下,是为了让小车在进入这些物体表面开始运动的______相同。
(2)由图示可知,小车在玻璃上运动的距离最,这说明小车受到的阻力越______________,速度减小得越慢。
(3)根据这个实验推理:
若水平物体表面绝对光滑(即小车不受任何阻力作用),那么小车将一直保持________________________。
9.某同学想:
地球转动速度很大,北京地面的转动速度大约是360m/s,当跳起来落回地面时,地面已转过了很大一段距离,自己就不会落回原地。
所以只要不停地跳跃,就能免费周游世界.这个同学的想法正确吗?
请发表你的见解并说明理由。
10.人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。
(1)古希腊哲学家亚里士多德认为:
____________________________,这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。
(2)十七世纪,伽利略通过理想斜面实验,正确地揭示了“运动和力的关系”。
如图所示,伽利略的斜面实验有如下步骤:
①减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。
1个对接的斜面,让小球沿一个斜面从静止滚下,小球将滚上另一个斜面。
2果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。
上述步骤中,有的属于可靠事实,有的则是科学推论。
将这些事实和推论进行分类排序,以下正确的是()
A.事实②→事实①→推论③→推论④B.事实②→推论①→推论③→推论④
C.事实②→推论①→推论④→推论③D.事实②→推论③→推论①→推论④
(3)伽利略得出:
运动物体如果不受其它物体的作用,将会___________________,伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
11有一架飞机沿水平方向向左做匀速直线运动,每隔1s从飞机上投掷一包救灾物资。
当有三包救灾物资落下且未落至地面时,若不计空气的阻力影响,则这三包救灾物资在空中运动的正确位置排列图示是()
六、自我小结
今天我学到了什么?
我还有哪些知识不清楚?
我还想知道哪些知识?
8.1牛顿第一定律惯性(第二课时)
一、学习目标
1.知道什么是惯性,知道一切物体都有惯性。
2.会用惯性知识解释简单的惯性现象。
3.知道惯性和惯性规律的区别。
4.在此熟悉牛顿第一定律。
二、自主学习
1.牛顿第一定律惯性
内容:
一切物体在不受外力作用时,总是保持或。
理解:
(1)不受外力作用指的是:
或。
不受任何外力的情况是不存在的,故通常说的不受外力指的是物体所受外力的合力为零
(2)牛顿第一定律揭示了物体受到外力合力为零时的即匀速运动状态和静止状态
(3)由于物体不受外力作用时能匀速直线运动这说明物体的运动力来维持,即是说力不是维持物体运动的原因,而是
(4)牛顿第一定律还揭示了一切物体均具有惯性
2.惯性
(1)定义:
一切物体具有保持原有运动状态(即总是保持匀速运动状态或静止状态)的
(2)惯性的决定因素:
惯性的大小只决定于物体的
(3)惯性的说法:
惯性不是力,不能说物体受到惯性或者受到惯性力的说法,只能说物体具有
(4)惯性的应用:
解题方法总结
物体或者物体的某个部分没有受到外力,则物体或者物体的某个部分保持原有运动状态,即要么,要么,而受到力的物体或者物体的某个部分就从原有的运动状态开始发生运动状态的改变。
三、课堂学习
(五)、生活中的现象:
做公共汽车
1、任何物体都有保持原有匀速直线运动状态或静止状态的性质,物体的这种性质叫做。
(1)、惯性是物体的固有。
都有惯性,即无论物体是还是,无论物体是受力还是不受力,在任何时候,任何状态下都具有惯性。
(2)、---是惯性大小的唯一量度。
物体的质量越,惯性越;物体的质量越,惯性越。
(3)、惯性现象:
在一定条件下,物体由于惯性而显现出来的现象。
能正确解释惯性现象。
(4)、惯性不是,在解答问题时,只能说“”、“”。
而不能说“”、“由于的作用”、“克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈牛顿第一定律也叫惯性定律。
2、解释下列惯性现象:
1)、汽车紧急刹车时的惯性现象。
2)、汽车起动时的惯性现象。
3)、拍打衣服可除去灰尘。
4)、使劲甩手可把手上的水甩掉。
5)、工人用铁锹把煤扔到炉火中。
6)、向下重击榔头柄,榔头会夹紧木柄。
7)、跳起后,仍会落回原处,而不会被高速自转的地球抛下。
8)、宇航员走出飞船后,仍能与飞船“并肩”前进,而不会落在飞船后面。
例5.下列关于惯性的说法中,正确的是()
A.物体只在静止时才具有惯性B.物体运动速度越大,其惯性也越大
C.太空中的物体没有惯性D.不论物体运动与否,受力与否物体都具惯性
例6.由同种材料制成的物体A和B放在长木板上,随长木板一起以速度v向右做匀速直线运动,如图所示,已知mA>mB,若木板光滑,某时刻木板停止运动,下列说法正确的是()
A、由于A的惯性较大,A、B间距离将增大
B、由于B的惯性较小,A、B间距离将减小
C、A、B一定会相撞
D、由于木板光滑,A、B间的相对距离保持不变
例7.在车箱的顶板上用细线挂着一个小球,在下列情况下可对车厢的运动情况得出怎样的判断:
(1)细线竖直悬挂:
______.
(2)细线向图中左方偏斜:
______.
(3)细线向图中右方偏斜:
______.
课堂小结:
一、物体在不受力时的运动规律:
它是经过亚里士多德错误观点,伽利略的科学推理,才最终由牛顿,,,出牛顿第一定律
二、牛顿第一定律:
三、牛顿第一定律的重要贡献是
四、惯性定律:
四、课堂检测
1.牛顿第一定律指出,惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性。
下图所示的四个物体中,惯性最大的是()
2.足球离开运动员的脚后,能在地面上继续滚动,是因为,而最终要停下来,这是因为的缘故。
3.行驶的汽车关闭发动机后,还能继续前进,是因为,但是速度会越来越慢,这又是因为的缘故。
4.客车突然启动时,由于,乘客会向(前、后)倾倒。
5.人走路时,被石头绊会向前倒,这是因为人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒
6.如图(a)所示,木块与小车一起做匀速直线运动,当小车的运动状态发生变化时,木块的状态如图(b)所示。
把木块换成盛有水的烧杯,重复上述过程,烧杯中水面的状态分别如图(c)和(d)所示。
由图(a)、(b)或图(c)、(d)可知:
小车运动状态变化的可能情况是
(请将两种可能的情况填写完整)。
得到上述结论是利用了木块和水都具有的性质。
7.如图所示,左图是从某交通宣传栏中选取的,请你指出其中违背科学规律之处:
_________________
________________。
在我们生活中报纸、电视、网络等新闻媒体也经常从不同角度对交通安全方面的事情进行报道,请你用学过的物理知识指出右图这则报道中的错误:
__________________________
8.气象学家经常放飞探空气球,某科学家放飞的探空气球下吊着一些科学仪器。
在空中竖直向上运动过程中,突然仪器上的一个零件因松动而下落。
在零件下落之初,零件会向__________运动一段距离,这是由于__________的缘故。
五、课后练习
1.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是因为运动员()
A、失去了惯性B、具有惯性C、不受力的作用D、惯性大于阻力
2.下列现象,不能用惯性知识解释的是()
A、人走路时脚被绊了一下,会向前倒下B、投出去的篮球会继续向前飞行
C、关闭了发动机的汽车会向前滑行D、熟透了的桃子会从树上掉下来
3.下列现象或做法与惯性有关的是()
A、骑车驾驶员必须系好安全带B、水从高处流向低处
C、多数人习惯用右手写字D、电动机通电时转动
4.下列现象不能用惯性知识解释的是()
A、运动员跳远时往往要助跑B、子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
C、空中篮球正在落向地面D、古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒
5.摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险()
A、应该前轮先着地B、应该后轮先着地
C、应该前后轮同时着地D、哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系
6.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是()
A、锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上
B、拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
C、往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内
D、汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒
7.关于惯性的说法正确的是()
A、静止的物体有惯性,运动的物体无惯性B、一切物体无论在任何情况下都具有惯性
C、物体运动的速度越大,惯性越大D、不受力的物体具有惯性,受力的物体没有惯性
8.惯性是造成许多交通事故的原因,下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是()
A.对机动车辆限速B.行驶时要保持车距
C.车辆要右侧通行D.小型客车的驾驶员必须系安全带
9.桌上放一个装满水的瓶子,中间有一个气泡,如图所示,用手推一下瓶子,气泡将__________,如果使瓶子在桌面上匀速运动时,气泡将__________。
10.马路上的汽车突然启动时,站在车上的乘客将会________倾倒,行驶的汽车急刹车时,站在车上的乘客将会向_______倾倒,这两个现象都是由于人有_______而造成的。
11.节日放飞的气球下吊一物体,在空中竖直向上运动一段距离后又向下运动,这又是因为________________。
12.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员,其身体_________惯性。
(没有/仍具有)
13.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的,但是由于牛顿第一定律是建立在___________的基础上的,经过________而得出的,因而是正确的。
14.在平直轨道上行驶的列车车厢内,在水平桌面上放置一个小球,突然小球向前运动,这时列车是在____________行驶。
(填“加速”或”减速”)
15.判断题(正确的打“√”,错的大“×”)
(1)物体不受外力,一定保持静止()
(2)物体不受外力,可能作匀速直线运动()
(3)运动物体没有受到外力作用时一定作匀速直线运动()(4)有力作用在物体上,物体才运动()
16.下列哪些是惯性的应用,哪些是防止惯性?
(应用的打“√”,防止的大“×”)
(1)拍打衣服上的灰尘;()
(2)运动员助跑跳远;()
(3)投掷物资的飞机在不到投掷点的位置开始投掷;()(4)铲沙子、泼水;()
(5)转动鸡蛋判别生、熟鸡蛋。
()(6)汽车刹车时,乘客前倾。
()
(7)刹车时,车不能立刻停下来,容易发生事故。
()(8)手上有水珠,甩手能甩去水珠;()
(9)踢球后,球由于惯性仍前进;()(10)汽车突然启动时,乘客后倾,容易摔倒。
()
(11)船靠岸时,容易撞上码头。
()(12)甩体温计,把上升的水银甩回玻璃泡;()
(13)限制车速、禁止超载、保持车距、系安全带。
()
六、自我小结
今天我学到了什么?
我还有哪些知识不清楚?
我还想知道哪些知识
8.2力的平衡(第一课时)
一、学习目标
1、理解物体在什么条件下是处于平衡状态。
2、认识什么是二力平衡。
3、通过实验探究、理解二力平衡的条件。
4、会判断物体在平衡力作用下的运动状态,或根据物体的运动状态,分析物体的受力情况。
二、自主学习
1.物体保持________或________状态,叫做平衡。
平衡的物体所受的力叫做________。
如果物体只受两个力而处于________或___________状态的情况叫做二力平衡。
2.二力平衡的条件是:
作用在________物体上的两个力,如果大小________,方向________,并且在________,这两个力就彼此平衡。
3.物体在受到几个力作用时,如果保持_________状态或___________状态,我们就说这几个力平衡。
4.说出下面物体受到的平衡力:
(1)静止在水平桌面的文具盒:
力和力。
(2)沿直线匀速上升的热气球:
力和力。
5.认识平衡状态和平衡力
如下图所示的物体各处于怎样的状态?
小组讨论它们分别受到哪些力的作用?
结论:
(1)平衡状态是指。
(2)二力平衡是指。
三、课堂学习
(一)平衡状态和平衡力
牛顿第一定律即惯性定律告诉我们,物体在不受外力的时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
能不能说,凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体,都没有受到外力作用呢?
画出下图中的物体所受的力:
1、平衡状态:
练习:
以下物体是否处于平衡状态:
静止在桌面的木块()正在起步的汽车()
在水平轨道上匀速行驶的火车()加速向前跑的运动员()
悬吊在半空中的灯管()正在转弯的汽车()
钉在墙上的铁钉()正在刹车的摩托车()
说明:
物体处于静止状态或者匀速直线运动状态说明物体处于平衡状态。
物体不处于静止状态或者匀速直线运动状态说明物体不处于平衡状态。
2、平衡力:
思考:
物体在怎么样的情况下能够处于平衡状态呢?
猜想:
要让物体处于平衡状态,那么两个力的关系应该是怎么样的?
1).两个力大小的关系是怎么样的?
2).两个力方向的关系是怎么样的?
3).两个力是否作用在同一直线上?
4).两个力还应该满足怎么样的关系?
(二)、二力平衡
1.力的大小的关系?
2.力的方向的关系?
3.力是否在同一直线上?
4、二力平衡的条
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