部编人教版三年级上册道德与法治全册教案文件.docx

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部编人教版三年级上册道德与法治全册教案文件

部编人教版三年级上册道德与法治全册教案（2018最新审定）

第一单元快乐学习

1.学习伴我成长

教学目标:

1、知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。

教学重点:

学习的重要性。

教学难点:

会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。

教学方法:

演说与讨论

课前准备:

教师:

课件、视频等。

学生:

课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。

教学时数:

一课时

教学过程:

一、新课导入

播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一:

成长离不开学习

教师:

从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步,

回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生交流:

（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。

教师:

活动小调查:

请同学们问问爸爸妈妈一下问题:

教师:

从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?

你在学

习中或得了哪些本领?

学生交流:

小组讨论,回答问题。

教师:

我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?

请同学们拿出课前做的

小调查,我们一起看一看吧!

学生交流:

介绍自己的调查结果。

教师:

大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习?

学生交流:

学生思考回答问题。

活动二:

处处可学习

教师:

你知道学习的途径有哪些吗?

看看下面这些同学是通过哪些途径学习的?

学生交流:

学生观察教材,回答问题。

1.从报纸和儿童杂志上,电脑上学到很多知识;

2.在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待;

3.跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了;

4.在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。

5.参观科技馆,使我们增长不少科学知识。

教师:

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。

说说自己在玩耍中学到了什么?

还可

以通过哪些途径来学习呢?

学生交流:

小组讨论,小组代表汇总回答。

教师:

做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。

说说你的哪些本

领是从“做”中学来的。

让我们一起学一道菜或学种一种植物并这下准备过程、

操作过程、我的学习收获。

教师小结:

我们的成长过程中无时无刻不在学习,随处随地不在学习,我们小学生

是国家的希望,我们更应该争取时间好好学习,勤学好问,快乐的学习,过好我们

美妙的小学学习生活。

2..我学习,我快乐

教学目标:

1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。

教学重点:

学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。

教学难点:

明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

教学方法:

演说与讨论

课前准备:

教师:

课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器。

学生:

衣服外套。

教学时数:

一课时

教学过程:

一、新课导入

问题导入:

你觉得学习快乐吗?

为什么?

学生交流:

学生思考,举手回答问题,并说明原因。

二、新知讲授

活动一:

学习的快乐

教师:

你玩过“词语接龙”的游戏吗?

让我们一起体验一下吧!

师生互动:

师生共同玩游戏。

教师:

我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,

看谁是家务小能手。

在这样的学习中,你感到快乐吗?

学生活动:

比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。

教师:

仔细阅读教材P9图文,回答问题:

你曾经体验过这些同学的快乐吗?

说说自

己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流:

回答问题。

教师:

读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向

同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流:

小组分享,小组代表汇报。

师生互动:

让我们一起做书签吧!

并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分

享。

活动二:

战胜困难更快乐

教师:

每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同

学遇到的困难（教材P11）,想一想,你遇到过类似的困难吗?

我们应该怎么做呢?

学生交流:

小组合作讨论。

教师总结:

“世上无难事,只怕有心人。

”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决

问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困

难。

教师:

一起看看“王栋学骑车的故事”。

说一说这个故事带给我们什么启示?

你有

过战胜困难的经历吗?

与大家分享一下。

学生交流:

思考并分享经历。

教师:

你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?

哪种心态有助于你战胜学习上的困

难,说说理由。

教师:

遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?

学生交流:

遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人

是怎么做的,坚持到底就可以学会。

教师小结:

同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇

到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困

难的快乐。

3.做学习的主人

教学目标:

1、找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于

提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。

教学重点:

使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,感

受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。

教学难点:

使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养

成良好的学习习惯。

教学方法:

演说与讨论

课前准备:

教师:

课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化;观察

周边环境卫生情况）。

学生:

课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学时数:

一课时

教学过程:

一、新课导入

播放“龟兔赛跑”视频,学生观看并思考问题。

教师:

你觉得龟为什么能跑赢兔呢?

作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?

二、新知讲授

活动一:

人人都能学得好

教师:

我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学的好,请

同学们看教材P14页,图中的小朋友有哪些长处?

你在哪些方面做得比较好呢?

学生交流:

看图说一说。

教师:

既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?

学生交流:

小组讨论回答问题。

（没有找到适合自己的学习方法⋯⋯）教师:

每个人

都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。

请同学、老师、家长

帮我们找找。

学生交流:

学生展示课前的调查结果小卡片。

活动二:

多在心中画问号

教师:

“问题”是最好的老师。

要想学的好,就要多在心中画问号。

你心中有哪些

小问号呢?

学生交流:

结合教材想一想。

（为什么夜空中会有那么多的星星呢?

城市里为什么

经常堵车?

）

教师:

有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。

你怎样看待这样的想法?

你有这样

的想法吗?

学生交流:

思考并回答。

教师小结:

希望同学们都能勇于提问和发言,回答错了也没关系,我们大家共同努

力找到正确的答案,相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师:

开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。

学生交流:

展示课前观察的结果。

教师:

评一评活动。

教师:

当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?

学生交流:

向他人请教;查阅资料;实地考察⋯⋯

教师:

阅读奥秘在哪里

学生观看视频思考:

小丽为什么做事情很慢,奥秘在哪里?

教师:

如果你在星期天要做下面几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三:

好经验共分享

教师:

怎样做学习的主人呢?

看看下面同学的经验（教材P23）,你从中受到了哪些

启发?

学生交流:

观察教材图文,并回答。

教师小结:

把自己和别的好经验,放进学习锦囊,并在学习中随时运用这些好方法。

第二单元我们的学校

4.说说我们的学校

教学目标:

1、培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听。

教学重点:

了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。

教学难点:

培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。

教学方法:

PPT演说

课前准备:

教师:

课件。

学生:

“了解我们的学校”小调查。

教学时数:

一课时

教学过程:

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》,边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一:

我最喜欢的校园一角

教师;我们已经在学校生活了两年多。

在这里,我们学习、活动、玩耍⋯⋯学校的

各个角落都留下了我们的足迹。

阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一

角是哪里?

为什么?

学生交流:

可以同桌讨论。

教师:

阅读教材P25页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里?

为什么?

学生交流:

举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二:

我们的学校不简单

教师:

我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发

生的一个个精彩的故事。

课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,

下面请同学们一起分享你的调查成果吧!

教师:

让我们开一个学校情况介绍会,各小组把了解到的情况向大家汇报。

完成

P27的表格。

活动三:

有了事情找哪里?

教师:

在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。

他们遇到了什么问题,你知道

该找哪个部门吗?

①同学当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢?

②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?

③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?

④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢?

⑤我想借几本书看,去哪里借?

⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁?

学生交流:

小组讨论,小组代表回答。

教师:

你们有没有遇到问题却不知道找哪个部门解决的情况?

学生交流:

小组代表回答。

教师:

知道怎样才能解决问题吗?

请有经验的同学分享一下吧!

学生交流:

（看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

教师:

我们来调查一下学校有哪些部门?

这些部门的作用。

活动四:

一起画张平面示意图

教师:

相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面

示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。

画完之后请同

学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师:

站在在学校门口面对校园,看看前后左右都有什么,并画下来;老师把主要

建筑画下来,同学在添加其他内容;用简单的图形表示建筑物并写出名字。

画在书

上。

教师小结:

通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享

一下吧。

我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校

变得更加美好。

5.走进我们的老师

教学目标:

1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。

教学重点:

了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。

教学难点:

培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。

教学方法:

PPT演说

课前准备:

教师:

课件。

学生:

完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学时数:

一课时

教学过程:

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一:

我和老师的故事

教师:

从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。

我们和老师之间,曾经有过许多难忘

的故事⋯⋯

看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?

分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?

学生交流:

和老师一起做游戏;老师给我讲题;老师为我打雨伞⋯⋯

教师:

阅读教材中的阅读角。

教师:

有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。

你遇到过这种情况吗?

如:

课间老师催促大家出去活动;同学不吃早饭老师很焦急

等。

教师:

有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?

老师为什么这样做?

学生交流:

小组讨论后回答。

教师:

老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。

看看下面的事例,遇到这样的

情况该怎么办呢?

例1:

刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师批评我扫地不认真。

真是冤

枉⋯⋯

例2:

老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。

我也很想回答,但老师总

是不点我名。

我真不服气⋯⋯

学生交流总结:

当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老

师说明情况,也可以向老师提出建议。

提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重

老师。

活动二:

老师,您辛苦了

教师:

请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学

们在一起的时间涂在下表空白处。

如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同

学在一起的时间也涂上。

在书上完成。

教师:

老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自

己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?

学生交流:

我要认真写字。

把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。

学生交流:

我要和同学好好相处。

少发生矛盾冲突,老师就可以少操心。

教师:

老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来。

他们究竟是怎么想的?

组织活动:

分小组分别采访一位老师,了解老师的故事。

回到班上开个“小小故事

会”,交流一下。

教师:

阅读教材阅读角。

学校还有很多工作人员默默工作,我们要尊重每一位工作

人员。

教师:

了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。

请你制作一张感谢卡,送上对老

师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦。

教师小结:

我们应该理解老师,关心老师并和老师有良好的沟通,这样我们的师生

关系才能更好。

6.让我们的学校更美好

教学目标:

1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校

生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造

美好校园的生活态度。

教学重点:

了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。

教学难点:

培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手

去创造美好校园的生活态度。

教学方法:

PPT演说

课前准备:

教师:

课件。

学生:

完成“校园垃圾报告”。

教学时数:

一课时

教学过程:

一、新课导入

教师:

同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比

一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?

出示校园美景图片,学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一:

我们的成长天地

教师:

学校是我们成长的天地。

在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的

老师和同学,而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动?

学生交流:

学生思考,举手回答。

教师:

同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的?

请跟大家分享一下

你的感受。

学生交流:

我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流:

我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。

学生交流:

这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流:

⋯⋯

教师:

丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

但是,有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗?

为什么?

请同学们分组讨论一下并在书上写出你的看法。

学生交流:

分组讨论。

教师:

阅读教材P42页阅读角中的内容。

想一想:

你能理解这些失学女童上学的渴

望吗?

她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?

学生交流。

教师:

为学生普及相应的法律知识。

活动二:

我为学校出点力

教师:

学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总

有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告

补充完整。

教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?

请分组调查,可以通过拍摄照片或

文字报告等方式记录下来。

学生交流:

学生课前进行调查,补充调查报告。

教师:

我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。

教师:

学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,

赶快行动起来吧。

教师小结:

学校是我们每一个人的家,我们应该保护它。

校园环境是要我们每个人

维护的。

保护校园环境人人有责!

第三单元安全护我成长

7.生命最宝贵

教学目标:

1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。

教学重点:

知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。

教学难点:

体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

教学方法:

PPT演说

课前准备:

教师:

课件。

学生:

预习。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、新课导入

教师:

传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生

命又是怎样孕育开始的呢?

你们想知道吗?

播放视频“生命的孕育”。

教师:

从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。

父母要承担孕育、养育我

们的责任。

我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。

二、新知讲授

活动一:

我们的生命来之不易

教师:

采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的?

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?

小时候我的身体好吗?

经常生病吗?

小时候我淘气吗?

做过什么危险的事情?

还有⋯⋯

学生交流:

学生活动。

教师:

妈妈是孕育我们的大功臣。

怀孕时的妈妈很辛苦。

让我们来看看怀孕妈妈

的生活吧。

看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢?

学生交流。

师生活动:

体验五分钟妈妈。

问题1:

平时完成这些动作感觉困难吗?

当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作

感觉怎样?

问题2:

如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时

间,你的感觉会怎样?

问题3:

处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些

习惯?

因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题?

教师:

为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情?

学生交流:

小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”!

学生交流:

爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。

学生交流:

当我生病时,爸爸妈妈都很着急。

教师:

了解和回忆生活中的点点滴滴让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人

无尽的关爱与呵护。

活动二:

爱护身体珍惜生命

教师:

阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思考:

在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?

学生交流:

不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。

教师:

我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。

我们也应该学会爱惜自己的身

体,珍惜自己的生命。

教师:

在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的

地方?

学生交流:

我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。

学生交流:

我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。

学生交流:

我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。

学生交流:

我喜欢跳绳,踢毽子。

经常运动有利于身体健康。

教师:

请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困

难?

学生交流:

小组讨论。

教师:

如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种

种不便和困难。

能拥有健全、健康的身体多么幸福!

我们一定要好好爱惜自己。

教师:

阅读教材P53页阅读角“

妞妞”思考下面的问题:

文中的父亲失去了孩子,你能从他的札记中体会这种失去

孩子的痛苦吗?

学生交流:

阅读故事,并说感悟。

教师小结:

朗读感悟,珍爱生命。

8.安全记心上

教学目标:

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则,

预防事故的发生,知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。

教学重点:

了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,

遵守规则。

教学难点:

知道遇到危险如何处理,能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立

安全意识。

教学方法:

PPT演说

课前准备:

教师:

课件。

学生:

预习。

教学时数:

一课时

教学过程:

一、新知讲授

活动一:

平安出行

教师:

通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通规则,注

意交通安全。

高高兴兴出门,平安回家。

说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

知识窗:

据统计,2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。

由于缺乏交通安全知识,因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势,所以,要

加强学生的交通安全教育,提高交通安全意识。

教师:

这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢?

教师:

阅读下面的故事。

你知道酒驾带来的危害吗?

如果你在场,会怎么劝说这位

爸爸呢?

知识窗:

《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定:

饮酒后驾驶机动

车的,处暂扣六个月机动车驾驶证,并处一千元以上二千元以下罚款。

饮酒后或者

醉酒驾驶机动车发生重大交通事故,终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二:

不让溺水悲剧发