初中英语形容词副词复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语形容词副词复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语形容词副词复习教学设计学情分析教材分析课后反思
形容词副词专项复习教学设计
ReviewofAdjectivesandAdverbs
一,复习目标:
知识目标:
1.复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、
基本句型及其用法。
2.形容词作表语和定语的用法。
3.副词作状语的用法。
②能力目标:
能正确认识自我与他人的不同,接受自我。
③情感目标:
通过比较认识到自己的不足,努力弥补。
二、教学重难点
中考考点
1.形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2.形容词作表语和定语的用法.
3.副词作状语的用法。
三,教学过程
Step1ReviewAims
Showtheaimsofthisclass,readtogether
1.复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、
基本句型及其用法。
2.形容词作表语和定语的用法。
3.副词作状语的用法。
②能力目标:
能正确认识自我与他人的不同,接受自我。
③情感目标:
通过比较认识到自己的不足,努力弥补。
Step2考点一形容词
1.形容词的一般用法
(1).形容词+名词,形容词作定语。
如:
agoodgirl一个好女孩
[注意]
由连字符连接起来的复合形容词中的名词只能用单数形式。
如:
aneight-year-oldboy一个8岁的男孩
(2).be+形容词,形容词作表语。
如:
Themealisdelicious.这顿饭很好吃。
(3).不定代词+形容词,形容词作后置定语。
如:
______________________重要的事情
(4).数词+单位名词+形容词,表示长、宽、高、深以及年龄。
如:
fivethousandmeterslong五千米长
(5).the+形容词,表示一类人或物。
如:
theold老人
(6).表语形容词。
这些形容词只能位于系动词后面作表语。
如:
alone,awake,alive,well(健康的),ill等。
如:
Theboyisalone.(正)
Thealoneboyishere.(误)
(7).只能作定语的形容词。
如:
little,only(唯一的),wooden,woolen,elder.
MyelderbrotherisinBeijing.(正)
Mybrotheriselder.(误)
(8).形式像副词的形容词。
如:
lonely,friendly,lively,lovely.
(9).多个形容词修饰名词时,其顺序为:
限定词(冠词、指示代词形容词性物主代词、数词)→描绘词(大小、长短、形状、新旧、长幼、颜色)→名词。
如:
我的妈妈留着金黄色卷曲的长发。
______________________________________________
2.形容词的常用句式
(1)“It's+adj.+of+sb+不定式”表示“某人做某事......”
[注意]
这一句型中常用描述行为者的性格、品质的形容词,如:
good,kind,nice,polite,clever,foolish,lazy,careful,
careless,right,wrong等。
(2)“It's+adj.+for+sb+不定式”表示“做某事对某人来说......”
[注意]
这一句型中常用描述做某事性质的形容词:
如
important,necessary,difficult,easy,hard,dangerous,
safe,useful,pleasant,interesting,impossible等。
Step3考点二副词
1.副词的一般用法
(1).用作状语。
如:
HespeaksEnglish__________.
他英语说得非常好。
(2).用作表语。
主要限于少数地点或方位副词、时间副词以及其他副词
如:
I'llbebackinfiveminutes.
我五分钟后就回来。
(3).用作定语。
在通常情况下,副词用作定语总是放在被修饰的名词或代词之后。
如:
Thepeopletherewereveryfriendly.
那儿的人很友好。
2.副词的位置
(1).通常放在被修饰的动词后面。
(2).多个助动词时,副词一般放在第一个助动词后。
Step4考点三形容词与副词的区分
1.形容词用法:
系动词+形容词;形容词+名词。
如:
Heiscareful.=Heisa__________boy.
他是个细心的孩子。
2.副词用法:
行为动词+副词。
如:
Hewrites__________.他书写很仔细。
Step5考点四形容词和副词的三级
1.形容词和副词的比较级和最高级的规则变化
(1).一般在词尾直接加-er或-est.如:
tall—taller—tallest,
long—________—________
(2).以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加-r或-st.如:
nice—nicer—nicest
large—__________—__________
(3)以辅音字母+y结尾的词,把y变为i,再加-er或-est.
如:
heavy—heavier—heaviest,
busy—busier—busiest
funny—__________—__________
(4)在重读闭音节中,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母,
再加-er或-est.如:
big—bigger—biggest,
hot—hotter—hottest
thin—________—________
fat—fatter—fattest
(5)部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级,加
most构成最高级。
如:
slowly—_____________—_____________
beautiful—morebeautiful—mostbeautiful
important—moreimportant—mostimportant
2.形容词和副词的不规则变化
两多两好两坏病,一老一少远距离
many/much—more—most
good/well—better—best
ill/bad/badly—worse—worst
old—older/elder—oldest/eldest
little—__________—__________
far—farther/further—farthest/furthest
3.三级的用法
(1).原级的用法
①只能修饰原级的词有very,quite,so,too
等。
如:
Theoldmanis__________walkon.
那个老人太累了不能再继续走了。
②.原级常用的句型结构
a.“A+v.+as+形容词原级/副词原级+asB”表示“A和B程度同”
如:
LucyisasoldasKate.
露西和凯特的年龄一样大。
Tomruns__________Mike.
汤姆和迈克跑得一样快。
b.“A+v.+not+as/so+形容词原级/副词原级+asB”
表示“A不如B......”
如:
Thisclassroomis________________thatone.
这个教室不如那个大。
Hedoesn'twalkasslowlyasyou.
他走路不像你那样慢。
(2)比较级常用的句型结构
①“A+v.(+倍数)+比较级+than+B”表示“A比B......”或“A比B......几倍”如:
Thisballis_________________________________thatone.
这个球比那个大三倍。
②“A+v.+比较级+than+anyother+单数名词(+介词短语)”表示“A比同一范围内的任何一个人/物都......”,含义是“A最......”。
如:
Xiaomingistallerthan____________inhisclass.
=
Xiaomingistallerthan(anyof)theotherboysinhisclass.
小明比他班上其他任何男孩都高。
=
Xiaomingisthetallestboyinhisclass.
小明是他班上最高的男孩。
③“A+v.+the+比较级+ofthetwo+......”表示“A是两者中较...
...的”。
如:
Lookatthetwoboys.Xiaomingis__________thetwo.
看那两个男孩,小明是两个当中较高的那个。
④“比较级+and+比较级”表示“越来越......”如:
Heisgetting____________________.
他越来越高了。
Hedoeshishomeworkmoreandmorecarefully.
他做作业越来越认真了。
⑤“the+比较级,the+比较级”表示“越......,就越
......”如:
Themore,thebetter.越多越好。
____________youwork,__________yourgradeswillbe.
你越努力学习,你的成绩就越好。
⑥“特殊疑问词+v.+比较级,AorB?
”如:
Whichisbigger,theblueballortheredone?
哪一个大,蓝球还是红球?
[注意]比较级前常用
much,alittle,abit,alot,far,even等词修饰.
(3).最高级常用句型结构
①“主语+v.+the+最高级+(单数名词)+in/of短语”,表示“......是......中最......的”。
如:
Tomisthetallest(student)inhisclass.=Tomisthetallestofallthestudents.
汤姆是他们班上所有学生当中最高的。
Ijump____________inmyclass.
我是我们班跳得最远的。
②“主语+v.+oneofthe+最高级+复数名词+in/of短语”,表示
“......是......中最......之一”。
如:
Beijingis______________________________inChina.
北京是中国最大的城市之一。
③“特殊疑问词+v.+the+最高级+A,B,orC?
”用于三者以上的比较。
如:
Whichseasondoyoulike_____________,spring,summer
orautumn?
你最喜欢哪一个季节,春天,夏天还是秋天?
④“主语+v.+the+序数词+最高级”,表示“......是......中的第
几......”如:
Tomis____________________________boyinhisclass.
汤姆是他们班身高第二的男生。
Step6考点过关
用括号中所给单词的适当形式填空
1.Eating________(health)foodisgoodforyou.
2.Shelikeslightmusicbecauseit's________(relax).
3.Pleaselistentotheteacher________(careful)inclass.
4.Bobis_________________(outgoing)thanhissister.
5.Themoreyousmile,the________(happy)you'llfeel.
6.Jimgetstoschool________(early)thanhisclassmates
Answers:
1.healthy2.relaxing3.carefully
4.more\lessouting5.happier6.earlier
Step7,Exercise
同义句转换
1.Heisthetalleststudentinhisclass.
Heis________________________studentinhisclass.
Heis________________________studentsinhisclass.
2.Peterdrawswell,Lileidrawsbetter.
Lileidraws______ofthetwo.
3.Thetractorgoesfasterthanthebike.
Thebikegoes___________thanthetractor.
4.Hiscakeisdearerthanthetwins'cakes.
Hiscakeis_____________ofthethree.
Answers:
1.tallerthananyother/tallerthantheother
2.better3.moreslowly4.thebest
Step8,Homework
1.Finishtheexercisesintheleadingpaper.
2.Getreadyforthenextclass:
ReviewofVerbsandVerb
phrases.
学情分析
九年级是义务教育阶段的最后一年,也是最关键的一年。
英语是中考科目中非常重要的一门学科,对学生的要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。
因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。
语法专题复习当然也包括形容词和副词既抽象难懂,又枯燥无味,学生很难在课堂上提起兴趣来,所以我们只能由浅入深,层层递进,循序渐进,点滴渗透,不断推进。
效果分析
本节课在我的引导帮助下,全体学生的潜力得到很大限度的挖
掘,智力好的学生吃得饱,中等水平的学生吸收得好,差的学生消
化得了,学生人人学有所得。
课堂教学中充分体现师生平等、教学民
主的思想,师生信息交流畅通,情感交流融洽,合作和谐,配合默
契,教与学的气氛达到最优化,课堂教学效果达到最大化。
教师教得
轻松,学生学得愉快。
教材分析
一、教学内容
本课是中考语法专项复习之形容词和副词复习,是一节复习课。
课题:
ReviewofAdjectivesandAdverbs
二、教学目标
1知识目标:
1.复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2.形容词作表语和定语的用法。
3.副词作状语的用法。
②能力目标:
能正确认识自我与他人的不同,接受自我。
③情感目标通过比较认识到自己的不足,努力弥补。
三、教学重难点
中考考点
1.形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2.形容词作表语和定语的用法
形容词副词专项复习评测练习
I.单项填空。
1.--Iputmypurseonthetablejustnow,haveyouseenit?
—No.Ihaven’t.Youshouldneverput__________onthedeskanyway.
A.anythingimportant
B.importantanything
C.somethingimportant
D.importantsomething
2.—Howwasyourfinalexam?
—TheEnglishandMathpapersweren’t__________forme.IhopeIhaven’tfailed.
A.easyenoughB.difficultenough
C.enougheasyD.enoughdifficult
3.--Couldyoutellmesomethingaboutthemuseum?
——Yes,Itwasbuiltin1979,230__________and220____________.
A.longmeters;widemeters
B.meterslong;widemeters
C.longmeters;meterswide
D.meterslong;meterswide
4.—What’syourpresentforKangkang’sbirthday?
--Helikespainting,soI’mgoingtobuyhima__________paintings.
A.finelittlebrownFrench
B.littlebrownfineFrench
C.littlefinebrownFrench
D.Frenchlittlebrownfine
5.Therich__________necessarilyhappy.
A.isn’tB.aren’t
C.wasn’tD.weren’t
6.Keepingthebalanceofnatureisso________.
A.easierB.moredifficult
C.importantD.interested
7.Thefilmisnotas________asyoutoldme.
A.interestedB.moreinterested
C.moreinterestingD.interesting
8.Thisbuildingis________thatoneoverthere.
A.astallastwiceBastwiceastall
C.sotallastwiceD.twiceastallas
9.Welive________nowbecausewehavechangedthewaywelive.
A.longB.longer
C.thelongestD.short
10.Artismuch________thanlife,butwhatapoorlifewithoutit!
A.lessimportantB.moreimportant
C.themostimportantD.important
II.用括号内所给单词的适当形式填空。
1.Pleasespeak________(slow)sothatwecanmakefullnotes.
2.Theyallcomeearly,butshecome________(early)ofall.
3.Heplayedthepiano________(success)thanwehasthought.
4.Whoeveris________(quick)isgoingtohavethebetterchance.
5.Thisradioiseven________(expensive)thanthatone
课后反思
以下是我对这节课的反思,有成功的地方,可以在以后的教学当中继
续使用的,当然也有不足的地方,这些在以后的教学当中应该避免的。
优点有如下两点:
1.创设语言情景,激发学生的探究欲望。
语境对语言的学习与运用都非常
重要。
如果语言能够在一定的情景中呈现,则容易被学生理解和掌握;而
缺乏语言环境的机械操练则容易使学生产生厌烦情绪,所以我在语境当中
让学生轻松复习。
2.运用多媒体教学,形象直观,容量大。
能运用音乐和图片等大量资料使
学生对学内容感兴趣和创设语言环境。
美中不足的地方是:
学生的参与度不均衡。
有一些学生习惯于当听众,很
少发表甚至从不发言,渐渐地他们对一切语言学习活动都漠不关心。
有些
学生习惯了做学习活动的旁观者,这于我的教学方式不无关系。
以后培养
每一个学生的发言的习惯和兴趣,
我认为可以从以下几个方面进行提高:
1.在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高
能力的标准来设计教学。
在上课之前实际上花费的时间越多,课堂效果会
越好的,这个我本身有深刻的体会。
特别是我们教学法上的一些有趣的教
学方法让他们感觉很有趣。
也乐意配合
2.多鼓励学生开口说英语,并能及时地表扬他们。
我在上课的时候会
尽量给他们Pairwork的机会和时间。
也会让他们表演,刚开始很少有人愿
意上来,但是经过带动和一段时间的磨合,他们已经很喜欢这个环节了
3.在学习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强效果。
如做
到:
根据学内容,布置适量的有层次的练习。
课标分析
英语新课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总目标是培养
学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
根据总目标,结合本课复习内容及学生实际,我确定这节课的教学目标为:
一,知识目标:
1.复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
2.形容词作表语和定语的用法。
3.副词作状语的用法。
二,能力目标:
能正确认识自我与他人的不同,接受自我。
三,情感目标:
通过比较认识到自己的不足,努力弥补。
作为一节复习课,教师应该把重心放在如何教会学生正确使用复习
策略来系统归纳所学知识,整理好知识脉络以及熟练掌握它在中考
中的考查点。
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- 初中英语 形容词 副词 复习 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思