部编五下语文《清贫》公开课教案教学设计一等奖.docx
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部编五下语文《清贫》公开课教案教学设计一等奖
清贫
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)通过联系上下文,正确认读“筹”“矜”等9个生字和多音字“吓”,理解“矜持不苟”“舍己为公”等词语。
(二)通过抓关键词了解文章内容,对比感悟,小组交流对“清贫”的理解。
(三)借助《作业本》和阅读导语,通过品读人物动作、语言、神态的语句,体会文章人物塑造的方法,并感受方志敏的精神品质。
二、教学准备
课件,课外阅读资料,课前搜集的革命家的资料。
三、教学过程
(一)揭示课题,明确任务
1.初解题意。
(1)谈话理解。
谈谈对“清贫”的理解。
(2)补充资料。
汉语中的“清贫”,是“清寒贫苦”的意思,语出唐代姚崇《冰壶诫》:
“与其浊富,宁死清贫。
”
2.揭示课题,齐读课题。
3.了解作者。
方志敏无产阶级革命家、军事家,中国共产党早期领导人之一,土地革命战争时期东北和闽浙赣革命根据地的创建人。
1935年,因叛徒出卖,被捕牺牲。
著有《可爱的中国》《狱中纪实》等。
4.明确学习任务。
读课文,找出描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动;能说出对“清贫”的理解。
(二)学习词语,梳理文脉
1.自读感知。
思考课文主要讲了一件什么事。
2.学习字词。
(1)分组出示词语。
第一组:
一点一滴颇似奇迹矜持不苟舍己为公洁白朴素
第二组:
意外之财坚决不相信注目搜寻毫无所得持弹欲放
(2)自由读,指名读,齐读。
3.初谈感受。
读词语,谈发现。
(一组写方志敏,另一组写国民党兵士)
4.汇报交流。
围绕“清贫”,请选择.上面几个词语,说说课文主要讲了一件什么事。
(学生自由交流并反馈,教师相机概括并板书)
(三)聚焦趣事,品味对比
1.体会人物动作、语言和神态描写的表达作用。
(出示学习小贴士)
学习小贴士
读一读:
认真阅读课文导语,明确学习任务;
找一找:
找出对国民党兵士和方志敏同志的动作、语言和神态描写的句子。
(1)和同学交流对“清贫”的理解。
(2)(出示阅读导语)默读课文,找出描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动。
文章写了两件事,默读课文第二至八自然段,聚焦第一件事,小组合作,完成表格。
(出示表格)
人物
动作
语言
神态
心理活动
国民党兵士
方志敏
(3)交流、评价。
你从这些描写中体会了人物怎样的心理?
请举例说明。
①国民党兵士的贪婪。
聚焦典型动作“搜”“摸”“捏”“抢”,体会士兵从“热望”到“激怒”,再到“企望”最后“失望”的过程。
②方志敏的正义凛然。
聚焦神态描写——“我微笑着淡淡地说”,品味语言描写——“我们革命不是为着发财!
”,感受他作为共产党的高官,廉洁奉公,虽然被俘,却正义凛然的形象。
(4)读课文,激发情感。
(出示课文片段)
“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!
”
“你骗谁?
你这样当大官的人会没有钱!
”
“我不比你们国民党当官,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财!
”
①这三段话都有“钱”字,这三个“钱”字一样吗?
(创设情境朗读)
②拓展资料,激发情感。
同学们,方志敏作为党和军队的领袖,“经手的款项,总在数百万元”,但都“一点一滴用之于革命事业”。
第二次反“围剿”时缴获二十多万银元、两千多两黄金,他依然和普通战士一样,每天只有四分钱菜金,兜里没有一块铜板。
国民党送来让他交代的纸笔,被他用来写出许多宝贵的文稿……读着课文,看了这些资料,再看方志敏这句“我们革命不是为着发财”,你觉得革命是为了什么?
③(学生演读,教师相机小结)可见,不同的动作、语言和神态,背后都有不同的心理。
2.体会对比的表达效果。
(1)这件事,方志敏称之为“趣事”,“趣”在何处?
(“趣”在对比)
(2)众说“清贫”。
课文学到这里,你能说说“清贫”是什么吗?
(四)再读清贫,拓展延伸
1.谈谈感受。
谈谈对“清贫”的理解。
2.交流汇报。
(板书:
清贫朴素舍己为公)
3.小结。
这篇文章反映了革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活,更体现了方志敏同志将清贫作为自己最大财富的高尚的革命气节——这种革命气节,在艰苦的战争年代需要它,在改革开放的今天同样需要它。
4.拓展延伸。
联读《作业本》中短文《夏明翰英勇就义》,完成相关练习。
学生阅读,认真完成练习,反馈指导并校对。
阅读短文《夏明翰英勇就义》,完成练习。
(1)阅读短文,下列说法有误的一项是()。
(填序号)
①敌人在杀害夏明翰之前对他软硬兼施,夏明翰始终坚定不移。
②文中“四海为家”一词是指革命者漂泊不定,居无定所。
③夏明翰牺牲了,他大无畏的革命精神却永垂不朽。
(2)阅读短文,梳理文章内容,完成示意图。
(3)读句子,完成练习。
①夏明翰冷冷一笑说:
“这是跟你们学来的。
你们从来都是把黑的说成白的,把卖国说成爱国。
照你们的说法,我姓夏当然应该说成姓冬。
”
这句话通过对夏明翰的______和_____描写,表现出他对敌人的
________________________。
②敌人把夏明翰押到刑场的时候,夏明翰高昂着头,挺着胸,一边大步往前迈,一边高唱《国际歌》。
圈出句子中描写夏明翰动作的词语,并写写你的感受。
5.课后作业。
(1)结合课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心,并将这个故事说给同伴和家人听。
(2)课后搜集其他革命者的精彩故事,感受共产党人高尚的革命精神。
附板书:
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
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