完整word版四年级下册unit5seasons教案备课docx.docx
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Unit5Seasons
元教材分析:
本元主要学描述不同季的气候特征,以及不同季里人从事的活。
教可以先鼓励学生根据平的察,用已有的言知,当季的气候特征或者当天的天气做描述。
在学目和新句型后,学生行自主描述,体循序的学方法。
学情分析:
教在教学中可利用片或物,启学生想,使他更好地掌握关
于季和温度的。
教可合三年和四年的和句型,教
学活或拓展活。
元教学目:
1.能听得懂,会,会,会写:
spring,summer,
autumn,winter,hot,warm,cool,cold.
2.能听得懂、会、会句子:
Welikespring/summer/autumn/winter.
In⋯,itiswarm/cool/hot/cold.We⋯
3.会唱歌曲Asunnyday.
4.能了解字母i在开音中的音。
5.能客地自己行价。
元教学重点:
1.能听得懂,会,会,会写:
spring,summer,
autumn,winter,hot,warm,cool,cold.
2.能听得懂、会、会句子:
Welikespring/summer/autumn/winter.
In⋯,itiswarm/cool/hot/cold.We⋯
元教学点:
1.会唱歌曲Asunnyday.
2.能了解字母i在开音中的音。
3.能客地自己行价。
教学准:
音机片ppt
教学安排:
第一Storytime
第二Vocabulary&Funtime
第三CartoontimeandSongtime
第四Soundtime,CheckouttimeandTickingtime第五:
复及解充
课时
课题
授课
类型
教学
内容
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学
方法
教学
准备
教时
安排
教
学
过
程
个人初备案二次修改
第一课时
Unit5Seasons
新授课
Storytime
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,
summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,
summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
PPT
1课时
Step1:
Warmup
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissWang
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
2.复习swim,skate,boat等词。
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s⋯
T:
Whencanwedothesethings?
Ss:
Wecan⋯
Step2:
Presentationandpractice.
1.出示季片学生,通游巩固季。
教出示春季游玩片及相关:
1、Whoarethey?
2、Whataretheydoing?
引学生填
In______,it’s______.
We______________.
Wego_______.(教授goboating
Welike
)
用相同构描述夏、秋、冬景。
培养学生的小合作意及口表达能力。
2.分出示夏、秋、冬活片,教授go
climbing,goswimming,goskating。
引学生用作、表情复述内容。
3.playagame看片,快速反季名称。
T:
Youdid
agoodjob.In
different
seasons,
thereare
different
weather.
NowWhat’sthe
weatherlikeinspring?
T:
Inspring,itis
warm.(两遍)Follow
me,please.
T:
NowLet’sread
together
withyour
action,
OK?
Ss:
OK.
T:
NowWhat’stheweatherlikeinsummer
?
生答
T:
Insummer,itis
hot.(两遍)生句
子加作。
T:
NowWhat’stheweatherlikeinautumn
?
T:
Inautumn,itis
cool.(新,两遍)生
句子。
T:
NowWhat’stheweatherlikeinwinter
?
T:
Inwinter,itis
cold.(两遍)生句
子加动作。
T:
Nowweknowtheweatheroffourseasons.
Whatcanwedoindifferentseasons?
Lookat
thepicturesandtrytosay.Youtry,please.
S1:
Inspring,itiswarm.Iflyakite.Igo
boating.
S:
Insummer,itishot.Igoswimming.Ieaticecreams.
S:
Inautumn,itiscool.Ihaveapicnic.I
goclimbing.
S:
Inwinter,itiscold.Imakesnowmen.I
goskating.
5.T:
Nowreadthepoemandunderlinethe
activities.
T:
Haveyoufinished?
Let’sfillinthe
form.
Springwarmflykitesgoboating
Summerhoteaticecreamsgo
swimming
autumncoolhavepicnicsgoclimbing
wintercoldmakesnowmengoskating
T:
Wedodifferentthingsindifferentseasons.Thisisthewholepoem.
Step3:
Consolidation
Pleaseintroduceyourfavoriteseasontous.
Ilike______.
Itis______.
I__
I.
作
1.Readandrecite
thepoemwith
emotion.
有感情地朗读小诗并背诵。
业
2.Choose
oneseason
and
compose
apoem.
布
选择一个季节,并创编一首诗。
置
3.Preview
Funtime
and
Cartoon
time.
板
Unit5
Seasons
spring
warm
fly
kites/go
boating
summer
hot
eatice
creams/
go
swimming
autumn
cool
have
picnics/
go
climbing
winter
cold
make
snowmen/
skating
个人初案
二次修改
第二
Unit5Seasons
教学
Vocabulary&Funtime
内容
1.能听得懂,会,会,会写:
教学
目
spring,summer,
autumn,winter,hot,warm,cool,cold.
2.能听得懂、会、会句子:
Welikespring/summer/autumn/winter.
In⋯,itiswarm/cool/hot/cold.We⋯
3.自由地表达每个季的气候特征和在每个季里通
常做的事情。
4.有感情地朗文。
1.能听得懂,会,会,会写:
spring,summer,
教学
autumn,
winter,
hot,warm,cool,
cold.
重点
2.能听得懂、会、会句子:
Welike
spring/summer/autumn/winter.
In⋯,it
is
warm/cool/hot/cold.
We⋯.X1.
1.自由地表达每个季的气候特征和在每个季里通
教学
常做的事情。
点
2.有感情地朗文。
教学
方法
教学
准
教
安排
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
CAI,故事填写学
1
Step1:
Warmingup
1.Singasong:
Ilikefourseasons
2.Reciteandactthepoemofstorytimewithmusic
(上没来得及展示的小行配朗)
StepTwo:
Presentation
1.T:
thefirst
Boysandgirls,
challenge.
Ithink
Let’sgo
youalltothe
past
next
stage--
第二段:
言表达能力和手并用能力
T:
Doyouhaveconfidence?
Oursloganis----
Ss:
Go,go,let’sgo!
PPT呈本培目与任
TaskOne言表达能力Icantalkaboutthe
fourseasons
TaskTwo手并用能力Icanmakeapostcard
教aboutseasons.
学
2.TaskOne--Icantalkaboutthefour
程seasons
Readandguess
(1)Itiswarm.Weflykitesandhavepicnics.
T:
Whichseasonisit?
S:
It’sspring.
T:
That’sright.(出不完全_pr___)
Canyouspellspring?
S1:
S-p-r-i-n-g
T:
Welldone.Let’sspelltogether.
(2)Itishot.Weeaticecreamsandgo
swimming.
T:
Doyouknowthisseason?
S:
It’ssummer.
T:
Good.(出不完全s_m__)Canyou
spell?
S1:
⋯
此行程中完成板
3.Tasktwo–Icanmakeapostcardaboutseasons.
T:
Congratulations!
Allofyoucantalkabout
thefourseasonsverywell.Let’sgoonto
makeapostcard.Oursloganis----
Ss:
Go,go,let’sgo!
T:
Lookatthispostcard.Isitnice?
(呈
上做好的postcard)
Ss:
Yes,hownice!
T:
It’sTommy’scard.Let’slistentohim.
(播放上Tommy介的音)
WhichseasondoesTommylike?
(如果学生听不明白does,教可提示Spring?
Winter?
)Ss:
winter
T:
Whichseasondoyoulike?
S1,2,3:
T:
Canyouintroduceyourfavorite
likeTommy?
Tips:
Canyouintroduce(介
favorite(最喜的)season?
)
⋯
season
your
出提示句:
Itis⋯I⋯I⋯Ilike⋯
Step3:
Showtime
1.Talkingroups.InvitefourSstoshow.
2.Makeapostcard
T:
Nowlet’smakeapostcardbyyourselfor
inpairs.Wewillchoosesomeexcellent
postcards.
作
1.
Readand
act
“cartoon
time”.
业
2.
Introduce
your
season
cardtoyourpa
布rents.
置
Unit5
Seasons
板
spring
warm
fly
kites/go
boating
summer
hot
eat
icecreams/go
swimming
书
设
autumn
cool
have
picnics/
go
climbing
计
winter
cold
make
snowmen/
skating
个人初备案
二次修改
课时
第三课时
课题
Unit5Seasons
教学
CartoontimeandSongtime
内容
教学
目
教学
重点
教学
点
教学
方法
教学
准
教
安排
教
学
程
1.学生能并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。
2.学生能模仿卡通部分的故事内容写故事。
3.学生能有感情地演唱歌曲Asunnyday。
4.学生能模仿上的歌曲新歌。
1.学生能并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。
2.学生能模仿卡通部分的故事内容写故事。
.X
1
1学生能模仿上的歌曲新歌。
2.能客地自己行价。
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
PPT、
1
Step1:
Warmingup
1.Greetings.
Showyourpostcard,introduceandchoose
excellentpostcards.
(上没完成postcard制作和介的同学展
示)
Step2:
Revision
Showthegoalsofthislesson--theScienceChannelPresenters
T:
Boysandgirls,I’mhappythatyoucometothelastchallenge.
PPT呈本培目与任
招聘富有造力的小小科普主持人。
Icancreateanewsong
Icancreateanewstoryandactit.
T:
Oursloganis⋯
Ss:
Go,go,let’sgo!
Step3:
Presentationandpractice
(1)Songtime
1.ShowthepictureofSongtime,talkaboutthepicture,learnthenewwords
T:
Lookatthepicture.Whatcantheydo?
S:
Theycanflykites.
T:
Yes,theyflykites,becauseit’sasunny
day.
Learn:
(sun与son同音,图片释义—sunny--
sunnyday
2.Sayarhyme
Asunnyday
It’sasunnyday.
It’sasunnyday.
Let’sflykites.Let’sflykites.
1)Listenandchant
2)Chantingroups
3)Chanttogether
3.Singthesong
T:
It’safunnyrhymeandit’salsoanicesong,canyousing?
Trytosing,please.
1)Listenandlearntosingbyyourselves
2)Singthesongtogether
T:
Great!
Wecancreateanewsong.Let’sgo
ontothestory.
Step4:
Cartoontime
Showthepictureofabagwithafish
T:
Look!
What’sthis?
S:
It’sagreenbag.
T:
Todayourstoryisaboutthebag.Whosebagisit?
Learn:
Whose(给出单词who,Chinese)a.Watchthecartoonandgettheanswer
T:
Whosebagisthis?
S:
It’sdog’s.
b.Showthepictureofanotherbagwithafish
作
布置
T:
Lookatthatbagindog’shand.Whose
bagisthat?
(Readthestory)
S:
it’sSam’sbag.
T:
Howdoyouknow?
S:
Shehasmybag!
(Learn:
has)
c.Discuss:
WhatdoyouthinkofSamandthedog?
S:
(中文回答也可以)粗心,迷糊
出示最后一幅,It’smybag!
Shehasmybag!
T:
Howtoreadthetwosentences?
Discussintwo.
S:
(学生揣摩气并朗)d.Readinginpairs.
T:
It’sluckytheyfindtheirownbagatlast.Whatwillthestorycontinues?
Sam和littledog彼此的包会什么呢?
(学生大胆想象,随便一I’msorry.Hereyouare.Yourbagisnice.It’safishonyourbag.Ourbagsaregreen⋯)
e.SetanexampleforSstoactthecartoon.
Trytoactitinpairs.
1.将课上学习的歌曲和故事唱给爸爸妈妈听。
2.小组合作给续写的故事配上图片和英语句子。
3.完成课课练上的第二课时练习题。
Unit5
Seasons
板
Mike
Chinese
kite
like
time
white
Tom,
MaryandMike
Alllike
thekite.
个人初备案
二次修改
课时
第四课时
课题
Unit5Seasons
教学
Soundtime,CheckouttimeandTickingtime
内容
1、能够熟练说出本单元有关季节的词汇。
2、能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
教学
3、能体会字母i的发音/ai/.
目标
4、能对照Tickingtime
的三个目标进行客观的自
我评价。
教
- 配套讲稿:
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