心存感恩的主题班会记录.docx
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心存感恩的主题班会记录.docx
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心存感恩的主题班会记录
心存感恩的主题班会记录
作为一名无私奉献的老师,编写班会记录是必不行少的,借助班会记录可以更好地组织教学活动。
下面我给大家整理了心存感恩的主题班会记录,盼望大家喜爱!
心存感恩的主题班会记录1
背景分析:
“感恩”是一种生活看法,是一种品德,假如人与人之间缺乏感恩之心,必定会导致人际关系的冷淡。
目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强,他们都是家庭的中心,他们只知有自己,不知爱别人。
所以,学会“感恩”,对于如今的孩子来说尤其重要。
应当让他们学会对自己所拥有、享受的一切怀有感谢之情。
只有先懂得感恩,才会懂得关爱和回报,所以说“感恩”是学生必需要有的素养。
班会目的:
使学生感悟亲情,理解亲情,体会父母、老师、伴侣的爱与付出,产生感谢社会、感谢学校、感谢家庭、立志成才的情感。
班会手段与方法:
诗朗诵、歌舞、看录像、商量等
班会流程:
1、主持人:
感恩,对于我们来说是一个熟识而生疏的字眼,或许我们都不曾理解过感恩的真正含义,然而,在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受,去回报。
感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师,传授我学问,告知我做人的道理。
感谢伴侣,在我困惑、委屈的时候给我力量。
感谢全部进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生
感谢这个世界上全部值得我们感谢的人。
拥有一颗感恩的心,
感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人
感恩你全部的全部。
主持人宣布活动开始
2、小组诗朗诵:
《感恩父母》
(诗朗诵《感恩父母》内容附后)
学生自由发言,回想父母疼爱自己的感动瞬间。
3、歌伴舞:
《感恩的心》
分组商量这首歌带给自己的思索。
4、观看邹越教授的《让世界充满爱》大型演讲会视频。
5、小组演唱歌曲《伴侣》
6、集体商量有关亲请、师生之情、伴侣之情的感悟,并商量如何回报社会、奉献社会。
7、呈现你的感恩。
让学生制作表达自己对父母、老师或伴侣感恩的小卡片或写书信
(教师检查)
师:
很不错,大家做得很好,很美丽。
这就是你们的实际行动,这就是你们表达你们的感恩的方式。
大家回家后可以把它送给你们的父母,他们肯定很感动的。
8、班主任寄语《学会“感恩”》
感恩,来自于心理的满足,来自于对人对事的宽容和理解,来自于一种回报他人和社会的良好心态。
感恩,能够促进互相信任、互相理解、互相敬重,有利于良好的人际关系的建立。
感恩,使人少些埋怨,少些仇恨,少些对抗,多些宽厚,多些友善,多些欢乐,使人有主动的人生观,有健康的心态,能够善待他人的误会与错误。
拥有一颗感恩的心,才会对生活对人生充满盼望,才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸,才能沉着地面对一切思想上的是是非非,才能带来他人对自己的敬重与感谢。
感恩,善待了自己,也欢乐了自己。
其实,感恩,不肯定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事,感恩是一种生活看法,它是一种擅长发觉生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。
我们要懂得感谢身边对你有关心的人,要好好学习,以实际行动或是简洁的“感谢”表达你的感谢。
如今我宣布《心存感恩,奉献社会》主题班会到此结束。
感谢大家!
感恩父母,我们沐浴着爱的阳光长大,我们滋润着人间的真情成长。
多少次带着美好的感觉进入梦乡,多少回含着感动的泪花畅想将来。
常怀感恩之心的人是最美好的,常怀感恩之情的生活是最甜蜜的。
学会感谢——感谢我的父母,因为他们给了我珍贵的生命。
学会感谢——感谢我四周的一切,因为他们给了我和谐健康的成长空间。
不要遗忘说声“感谢”,在我们的成长道路上,要感谢的人太多太多。
有一个词语最亲切,有一个召唤最悦耳,有一个人最要感谢,有一个人最应感恩,她就是——“妈妈”。
她的手粗了,她把暖和的阳光给了我;她皱纹深了,她把秀丽的青春给了我;她的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我;她的眼花了,她把光明的双眼给了我。
面对妈妈深沉的感情,倾听妈妈真诚的心愿,我们应当学会感恩,应当学会感谢。
但许多时候,我们习惯接受这份关爱,并且觉得是理所当然。
慢慢遗忘了感动,遗忘了说声感谢。
她的爱像一份浓茶,需要我们细细品位。
虽然一碗饺子是微缺乏道的,但她的爱却是感人肺腑的。
让我们过上美好的生活,让我们没有忧虑的地成长,是全部父母的心愿。
假如说母爱是船,载着我们从少年走向成熟;那么父爱就是一片海,给了我们一个美好的港湾。
假如母亲的真情,点燃了我们心中的盼望;那么父亲的厚爱,将是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢你,我的父母!
父母的爱说不尽,说不完,全部的爱我们将牢记在心。
我们带着你们的爱踏上征程,肯定会战胜一个又一个困难,直到到达胜利的彼岸!
爸爸妈妈,你们放心吧!
你的儿女将会以异的成果汇报你!
心存感恩的主题班会记录2
活动目的:
学会感恩,懂得感恩。
活动重点:
为什么要感恩?
如何感恩?
活动设想:
创设情境导入话题——回忆成长懂得感恩——诵读美文情感熏陶——制作卡片情感升华——课后延长以知导行
活动流程:
一、创设情境,引出话题
1.听故事《一杯牛奶》,想想其中蕴含了怎样的道理?
一个生活贫困的男孩为了积攒学费,挨家挨户地推销商品。
他的推销进行得很不顺利,黄昏时他疲乏万分,饥饿难耐,绝望地想放弃一切。
走投无路的他敲开一扇门,盼望主人能给他一杯水。
开门的是一位秀丽的年轻女子,她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。
男孩和着眼泪把它喝了下去,从今对人生重新鼓起了士气。
很多年后,他成了一位的外科大夫。
一天,一位病情严重的妇女被转到了那位的外科大夫所在的医院。
大夫顺利地为妇女做完手术,救了她的命。
无意中,大夫发觉那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子!
他确定悄悄地为她做点什么。
始终为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时,在手术费用单上看到的是这样七个字:
手术费:
一杯牛奶。
那位从前的秀丽的年轻女子没有看懂那几个字,她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。
然而,这又有什么关系?
2,启发:
男孩身上最珍贵的品质是什么?
(感恩)
二、回忆成长懂得感恩
1.感恩大搜寻
感恩是个秀丽而又古老的话题,千年年来,它被万物所传承。
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它翱翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,因为。
师:
是啊,因为感恩,有了多彩的世界;因为感恩,有了真挚的亲情;因为感恩,我们懂得了生命的真谛!
2.感恩的故事沟通
感恩不仅仅存于心中,更重在行动。
比方,羔羊跪着吃奶,来感谢妈妈的哺乳知恩;乌鸦在妈妈飞不动的时候,出去觅食,回来后像小时候妈妈喂自己一样地去喂妈妈,来感谢妈妈的养育之恩。
动物尚且如此,何况人呢,更是演绎了一个个感人至深的故事。
学生沟通自己查找的感恩故事。
典型示范:
感动中国的《捐肾之争》
2021年9月“中国新闻”报道“母亲患尿毒症,子女争相捐肾”的故事,我至今记忆犹新:
山东省枣庄市的田世国是个律师,5年来始终在广州工作,难得有空回家。
今年2月,田世国听弟弟说:
母亲查出患尿毒症。
田世国匆忙踏上北上的列车,回到了母亲的身边。
尿毒症患者主要靠透析来维持生命,每次透析需要花费400元左右。
田世国和弟弟妹妹拿出全部积蓄并借了一大笔钱,支援母亲做透析。
田世国的母亲为了不拖累儿女,一度想放弃治疗。
在得知母亲的治疗方式是移植一个健康的肾脏后,田世国与弟弟妹妹争为老母捐肾,田世国14岁的儿子也抢着给奶奶捐肾:
“我是全家年纪最轻的,还是让奶奶用我的肾吧。
”最终,身为大哥的田世国一锤定音:
“我是大哥,我说了算,肾换我的!
”手术很胜利,但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。
田世国为老母捐肾的壮举倍受社会关注,倍受国人赞许,被推举为感动中国十大人物的候选人。
3.师生互动沟通如何感恩
感恩的故事还有许多许多许多,其实,感恩也不肯定就是要做出什么惊天动地的大事,为爸爸妈妈倒一杯茶、洗一次脚也是对父母的感恩;见了老师行礼问好,也是对老师的感恩;顺手捡起楼道里的垃圾,也是对做卫生的阿姨的感恩;是对的感恩。
(全班同学沟通。
)
感恩方法推举:
(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶,揉揉肩,洗洗脚,说说笑话。
(2)每天好好学习,学会敬重、关怀老师,给老师一个好心情。
(3)体谅、理解父母、老师的苦楚,不顶嘴、争吵,多为他们着想。
(4)每天分担些力所能及的事,学会说“感谢”、“您辛苦了!
”。
(5)敬重父母、老师的劳动成果,天天反思过失,学会说“对不起”
(6)学会关爱身边的人,存好心,做好人,准时给他人送上暖和。
(7)多做善事、好事,尽自己的力量报效国家、社会、人民。
(8)列一张感恩表,记下感恩的故事,感恩的人,时时图求报答。
4.介绍西方节日——感恩节
是啊,人生道路,曲折坎坷,难免会遭受挫折和失败。
假如在我们危难的时刻,有人向我们伸出暖和的双手,解除生活的逆境;假如在我们在迷茫的时候,有人为我们指教迷津,让我们明确前进的方向;假如在我们跌倒的时候,有人用肩膀、身躯把我们擎起来,让我们攀上人生的高峰……在他们的关心下我们最终会战胜苦难,扬帆远航,驶向光明美好的彼岸。
那么,我们能不心存感谢吗?
我能不知恩回报吗?
所以,在西方有一个喧闹的传统节日,不亚于咱们中国的中秋节,你们知道是什么节日吗?
感恩节(thanksgivingday)是北美洲独有的节日,始于1621年。
1863年,美国总统林肯将它定为国家假日,并且规定每年11月的第四个星期四(thefourththursdayinnovember)为美国的感恩节。
感恩节有四天假期。
借着长假,许多人都会赶回家庆祝佳节,庆祝感恩节的风俗代代相传,无论在岩石磷峋的西海岸,还是在风光旖旎的夏威夷,人们几乎以同样的方式庆祝感恩节,感恩节是不管何种信仰,何种民族的美国人都庆祝的传统节日。
所以,美国感恩节的喧闹程度绝不亚于中国的中秋节。
三、美文诵读情感熏陶
中华民族虽然没有感恩节,但是却有感恩的传统。
感恩思想已经深深地积淀在我们民族的血液中——感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩学校、感恩自然与社会、感恩党和祖国。
这种感恩的思想从古代流传下来的一些与感恩有关的词语、节日和古诗中就是能找到佐证。
1.列举关于感恩的词语
恩同父母、恩同再造、恩重如山、感恩戴德、感恩图报、千恩万谢
2.列举关于感恩的节日
如:
寒食节、清明节扫墓祭祖,春节全家团聚,重阳节敬老等等。
3.列举关于感恩的古诗
《游子吟》孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪沦送我情。
4.列举关于感恩的现代诗歌
《感恩父母》
妈妈的手粗了,她把温顺的抚摸给了我。
爸爸的腰弯了,他把挺直的脊梁给了我。
妈妈的双眼花了,她把光明的双眸给了我。
爸爸的皱纹深了,他把秀丽的青春给了我。
妈妈的话语殷切,爸爸的目光深沉。
他们的爱就像一杯浓浓的茶,需要我们细细去品味。
假如说母爱是船,载着我们从少年走向成熟;
那么父爱就是一片海,给了我们一个安静的港湾。
假如母亲的温情,点燃了我们心中的盼望;
那么父亲的厚爱,将是鼓起我们远航的风帆。
《感恩老师》
送您一束鲜花,表达我们对您的敬意;
送您一首悦耳的歌曲,给您带来一丝甜美.
老师——您辛苦了,是您带我们走过风雨,
是您用学问的养分将我们培育,却从来不求回报与索取.
是您给我们解答一道道难题,
是您告知我们:
遇到困难时,不要轻易说放弃.
从今我们的生命中,随时充满了高兴.
少了很多苦恼,增添了一份坚毅.
又是一个收获的秋季,您仍紧握手中彩色的画笔.
描绘着美妙的蓝图,滋润着祖国的桃李.
深夜里您还在仔细地备课,睡梦中您仍回味着我们胜利的乐趣.
我们是春天里盛开的鲜花,是您给我们奏出奇妙的旋律.
您是辛勤的园丁,我们会牢记您的谆谆话语.
走好生命中的每一步,友爱,健美,求实,进取!
《感恩学校》
是你让我学到了学问,让我懂得了学习的乐趣。
我像朵刚刚生长的小花,是你给了我土壤,是你给了我清水,
我在你的怀抱里成长,我在你的怀抱里学习,
是你让我知道了应当做些什么,
是你不会让我长大时变得无所事事,
是你让我知道了大千世界的神秘,
是你让我这只迷途的小鸟,再次找回了伙伴找回了家,
是你让我知道了学习的重要,是你给我提供了学习的环境,
感谢你,我的母校,不管我走到哪里,
你会永久埋藏在我心灵的深处
《感恩党和祖国》
诗朗诵《您是我心中一颗最亮的星》
您,如朝霞。
鲜红,是您不尽的追求;金色,是您永久的辉煌。
您,如明灯。
照亮黑暗,是您不辞的使命;镌刻盼望,是您腾飞的豪情。
穿过岁月的峰头,伴随历史的云烟,您迈着沧桑却仍强健的步伐,一步步,走过了90个春夏秋冬。
从南方的甘蔗林到北方的青纱帐,从八一起义的枪声到井冈山头的号角,您手中的镰刀呼啸着,砍断封建的枷锁;您手中的锤头呼喊着,砸碎那旧的岁月。
从两弹元勋到神州七号,从三峡改造到西部开发,您让激昂的国歌将风采冉冉升起,您让如今的胜利乘着东风走向将来的辉煌。
从欢庆港澳回来到胜利举办奥运,从全民同心抗击非典到众志成城抗震救灾,锣鼓的齐鸣最终洗刷了年年的耻辱,民族精神在您的自强不息和顽强拼搏中再次升华。
您,带我们苦战风浪、智斗漩涡,您领我们走进丽日蓝天,观看满园春色。
您,用超常的智慧,博大的胸怀,挽狂澜,定国运,浇铸了一个盛大的庆典。
您,把世界拉进我们的视野,笑看我们欢呼那个春天的来临。
您,用信仰在我们心中筑起了一道新的长城!
巍巍昆仑,固守着您的尊严;壮美泰山,挥洒着您的豪迈。
喜玛拉雅振奋着您的激昂,长江黄河傲慢着我们的自豪。
当将来的精灵旋舞翱翔,您,就是我们征途上的灯塔,生命中永久的启明。
您,是我心中一颗最亮的星!
四、制作卡片情感升华
1.歌曲《感恩的心》
感恩深深,真情切切,感恩给了我们力量,感恩让我们与爱同行。
接下来就让我们怀着感恩之心,一起来听一首歌——《感恩的心》
我来自偶然像一颗尘土,有谁看出我的脆弱,我来自何方,我情归何处,谁在下一刻召唤我。
天地虽宽,这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦,我还有多少爱,我还有多少泪,要苍天知道我不认输。
感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有士气作我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。
感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有士气作我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落我一样会珍惜。
2.制作“感恩卡”或者“感恩礼物”。
在我们的成长道路上,要回报的人太多太多,你最想感谢谁,就请你把感谢的话写在感恩卡或者感恩礼物上。
我信任,感恩卡上的每一个字都蘸满了你的真情,每一件感恩礼物都代表一颗感恩的心。
那就请你查找适当的时机,把他们当面交给你要感谢的人,或者再为他们做一些力所能及的事情,好吗?
五、教师寄语以知导行
心存感恩,生活中会少些怨气和苦恼。
心存感恩,心灵上会获得安静和安详。
心存感恩,才会敬重地球上全部的生命,珍爱大自然的一切惠赐。
心存感恩,才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。
感恩是一种素养,也是一种美德。
让我们一起学会感恩,与爱同行!
心存感恩的主题班会记录3
教学目标:
1、培育学生学会感谢父母、感谢老师、感谢伴侣、感谢四周一切。
2、通过学习感恩教育,使学生们懂得“人要有一颗和善的心,善待四周的人,在别人需要关心的时候,给予他们无私的关心,只有付出才能有回报”。
3、使学生在和谐的学习气氛中学会感恩。
重难点与关键:
培育学生学会感谢父母、感谢老师、感谢伴侣、感谢四周的一切。
教具:
教学光盘“万人看了,万人哭”的录象。
教学过程:
一、激发定标
出示课题:
“感恩教育”。
同学们:
今日,我们这节课主要的目的是学习“感恩教育”,是让全体同学懂得感恩、学会感恩。
1、那么什么是感恩教育呢?
谁能说一说?
(让学生自己发言)
2、你平常是怎样对待别人的?
3、别人是怎样对待你的?
为了同学们的成长,为了同学们的将来,今日让同学们学会感恩:
“感谢父母、感谢老师、感谢伴侣、感谢四周的一切”。
下面请同学们一起观看“万人看了,万人哭”的录象片。
二、自学互动
1、让学生们仔细观看“万人看了,万人哭”的教学录象。
要求:
细看、看懂内容,看懂录象情节。
2、结合实际状况,小组合作,沟通录象情节,疏通录象的文意。
3、学会感恩:
学生与学生互动进行沟通对话、沟通录象内容。
4、让学生谈一谈自己看“万人看了,万人哭”的教学录象后的感受。
5、让学生说一说感谢父母的什么?
感谢老师的什么?
感谢伴侣的什么?
感谢四周一切的什么?
(感谢父母给了我们的生命;感谢老师给了我们的学问;感谢伴侣给了我克服困难的力量;感谢我四周的一切给了我和谐健康的成长空间。
)
三、适时点拨
1、说出感恩父母的语句(让学生自己说)
a、学会感谢------感恩我的父母,因为他们给了我珍贵的生命。
b、学会感谢------感恩我的父母,因为他们给了我健康、强壮的身体。
2、说出感恩老师的语句(让学生自己说)
a、学会感谢------感恩我的老师,因为他们给了我无穷的学问。
b、学会感谢------感恩我的老师,因为他们给了我前进的动力。
c、学会感谢------感恩我的老师,因为他们给了我翱翔的翅膀。
d、学会感谢------感恩我的老师,因为他们给了我指明人生的方向。
e、学会感谢------感恩我的老师,因为他们给了我放眼世界的慧眼。
四、测评训练
1、生命需要(感谢),生命离不开(感谢),(感谢)是人生天平上的一块砝码。
2、修养始于(和善),有了(和善)的心,才能完善人生,(和善)者欢乐、美好、富有。
3、人要有一颗(和善)的心,(善待)四周的人。
五、板书设计:
感恩教育
感谢父母-------生命
感谢老师-------学问
感谢伴侣-------克服困难的力量
感谢我四周的一切------和谐健康的成长空间
反馈、总结、拓展感恩教育
主题班会进展的很胜利,既时效果也很好。
但为了稳固教育的成果,使感恩观念深入学生头脑,使其成为学生的一种习惯,又采纳了以下方法:
写出对主题班会的感受,并在学生中进行沟通,将好的作品进行展览;开展了一次“感恩,从我做起”的演讲竞赛。
当然,感恩,这一教育话题是需要一个长期的、坚持不懈的过程;需要每一个老师、每一位家长的参加。
只有这样才能让感恩教育走的长远。
本次感恩教育主题班会教育效果分析
自开展主题班会后,班级的凝聚力、亲和力,有了明显的改善,班级日常量化管理成果提高超显;学生学习的主动性有了明显的高涨;班主任与家长的有效沟通、后进生的转化工作等都比较顺畅。
心存感恩的主题班会记录4
活动目标:
1、使学生知道宽容的重要性,提高自身的宽容意识。
2、把握一些学会宽容的自我调整方法。
3、学习身边的典范,从自我做起,能够以宽容的心态与他人交往。
活动预备:
教师:
用电脑制作情节幻灯片,故事及相关名言
学生:
轻松愉悦的心情
活动方法:
故事启发游戏感悟情境创设典范引导
活动过程:
一、谚语导入:
你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话?
生1:
一个人应当大气些。
生2:
一个有作为的人应当拥有宽敞的胸怀。
师:
是啊,一个有作为的人拥有宽敞的胸怀。
当你能以一颗宽容之心对待他人时,你才会拥有更多的伴侣,胜利的机会才会更多。
今日我们就来聊一聊有关宽容的话题。
(板书:
学会宽容,————)
(设计目的:
整体感知有所作为的人应用有宽敞的胸怀。
)
二、故事启发:
(放录音)
师:
三国的故事大家肯定不生疏了,还记得这样的情节吗?
刘备三顾茅庐,最终感动了诸葛亮,请出诸葛亮。
刘备高兴极了,经常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。
而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事特别不满。
心中暗想:
“诸葛亮他有什么能耐,值得大哥对她这样尊敬?
”于是,在平日的言谈举止中,总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。
有一天,有兵士来报,说曹操率大兵大举进犯。
刘备忙召集各位大臣们协商退曹大计。
当时,关羽和张飞又冷嘲热讽的说:
主公不是如鱼得水了吗?
既然有了诸葛亮先生,只要请教他不就可以了吗?
何必把大家召集来协商呢?
师:
假如这时你是诸葛亮,听到这些话你会怎么想?
怎么做?
生1:
假如我是诸葛亮我会想我又没惹你们,你们为什么和我过不去?
我不在这干了。
生2:
我可能会和他们理论起来,和他们讲道理。
生3:
我先战胜曹军再和他们算帐。
师:
关羽和张飞这样不理解诸葛亮,难怪同学们会有这种想法。
那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?
诸葛亮顾全大局,对他们俩说的话一点也没在意。
而且,在调兵遣将时,中用了他们俩。
大将们各自根据诸葛亮的部署进行作战,结果使得这次退曹之战大获全胜。
师:
猜测一下,这时的关羽和张飞他们俩会怎么想,怎么做?
生1:
诸葛亮心胸这样宽敞,我真不应当这样不理解他。
生2:
诸葛亮心胸宽敞、足智多谋,我真佩服他,我以后要好好与他合作,协作作战。
……
师:
通过这次战役,关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地,设想,假如当时诸葛亮和他们争辩不休的话,结果会怎样?
生1:
诸葛亮很可能离开了刘备,自己的才能没有展示出来。
生2:
很可能还没有和曹军作战,内部已经大乱了。
更谈不上战胜曹军,而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。
生3:
假如诸葛亮没有顾全大局的胸襟,就不会有后来辅佐刘备战胜了曹军的多次进攻,为后人留下精致的故事,被后人传为佳话。
……
师:
正像同学们说的那样,诸葛亮正是靠着自己宽敞的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样:
人心不是靠武力制服的,而是靠爱和宽容大度制服的----_莎
(设计目的:
通过故事中诸葛亮能顾全大局,具有宽敞的胸怀才使得退曹之战大获全胜,最终关羽、张飞二人佩服得五体投地,使学生从中受到启发:
具有宽敞的胸怀,才不能在小事上斤斤计较,影响大局;才会拥有更多的伴侣。
)
三、游戏中感悟:
游戏:
两只脚同时向前迈进一步,你能做到吗?
规则:
1、不许借助任何物体和外力。
2、必需是迈,不能跳。
师:
做此游戏时,专心体会,你发觉了什么?
小组商量。
学生畅所欲言。
生:
两只脚犹如两个人一样,假如谁也不谦让,那么谁都不能进步。
师:
是的,这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。
互不相让的双脚会影响你前进的速度。
假如是互不相让的两个人,谁都不能进步。
师出示名言:
互不相让的双脚,是不行能向前迈进一步的。
―――史祖习
(设计目的:
使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处:
互不相让谁都不能进步。
)
四、典范引导:
师:
在我们日常的学习生活中,与父
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