六一节教师代表讲话稿Word下载.docx
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14:
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0;s:
5055:
"东华小学春游活动应急预案@#@为了强化安全管理,保障全体师生的人身财产安全,确保本次游览活动顺利进行,在活动过程中,安全应急措施必须落到实处。
@#@为及时应对突发事件,迅速合理地处理各种安全事故,特制订以下应急预案:
@#@@#@一、安全事故应急组织机构@#@
(一)安全事故应急领导小组@#@组长:
@#@郑红(校长)@#@副组长:
@#@潘萍(书记)@#@组员:
@#@全体行政及各班班主任@#@二、突发事件处理原则:
@#@@#@保持镇静、沉着应对。
@#@就地抢救原则。
@#@报警、求援原则。
@#@维持秩序、迅速疏散原则。
@#@@#@三、具体突发事件处理措施:
@#@@#@
(一)处理交通事故应急预案@#@
(1)车况:
@#@由所乘车辆负责人提供保障;@#@@#@
(2)出发时的上车前后、活动过程中上车落座后、活动结束上车和到达下车地点后,都必须清点学生人数,保证准确无误。
@#@@#@(3)行车时,带队老师密切关注学生:
@#@头手不得伸出窗外;@#@随时为身体不适者和晕车者提供保护。
@#@@#@(4)到点停车,下车的程序是:
@#@带队老师先下,确保交通安全后,再让学生有序下车。
@#@@#@(5)如出现交通事故或意外情况,如发生事故,记住肇事车的车型、车牌、颜色,责任人拔打110报警电话,并及时向学校报告出事地点及详细情况,同时组织安全人员实施自救。
@#@@#@自救措施:
@#@@#@a.如有人员受伤,应尽快由随车负责人送往离出事点最近的医院进行抢救。
@#@@#@b.无论是车祸或车辆故障一律立刻将车上其他人员转移到安全地带,如撤离时车门无法畅通,应设法砸破车窗以便逃生。
@#@@#@(6)如遇车厢内发生意外,带队老师必须立即负起或指挥、或施救、或报告之职责,不得延误时机,更不能坐视不管或丢下学生不管。
@#@@#@
(二)处理外出参观应急预案@#@
(1)学生必须按小组开展活动,不准单独行动。
@#@带队老师应当始终与学生为伍。
@#@@#@
(2)教育学生遵守交通规则,不到危险场所玩耍,不擅自下水游泳,不攀爬险要,不买危险品,不携带火种进入园区,不做有危险的游戏,不与陌生人争斗。
@#@@#@(3)遇学生受伤的情形。
@#@既要冷静又要反应迅速,要视其轻重而采取相应的措施,或拔打120,或送附近医院。
@#@@#@(4)活动前,要教给学生一些避险或受伤后自救的方法。
@#@@#@(5)带队老师要随时关注、提醒要求学生不买、不吃变质和不洁的食品或暴饮暴食,如有学生腹泻、腹胀或食物中毒,应立即采取必要措施(如上报、救护等),并及时收集相关证据,以备查验。
@#@同时,还要注意观察了解其他同学的状况,切忌麻痹大意。
@#@@#@(6)在参观游览时,带队老师必须紧随学生前后,如遇紧急情况,老师必须采取有效措施,将自己所负责管理的学生迅速带离险境(老师最后一个离开)。
@#@@#@(三)处理饮食卫生应急预案@#@
(1)各班级建立严格的信息报告制度,若发生类似食物中毒症状,要求教师立即上报安全责任人,确定是否送医院紧急治疗或临时治疗,如需送医院治疗则由安全负责人护送前往。
@#@@#@
(2)立即组织其他班级对所有学生进行调查,以免造成多人中毒事故。
@#@查明中毒原因,并对每项食物留样检查。
@#@事后及时向学校领导汇报详细情况。
@#@@#@(四)处理人身意外伤害及疾病应急预案@#@
(1)发生突发事件如遇绑架抢劫事件,要以全体学生的生命为重,保持镇静,巧妙周旋,尽可能赢得时间,以避免任何成员受到任何人身攻击或其它伤害。
@#@@#@
(2)如遇溺水事件,立即组织有水性老师进行现场抢救,抢救后及时送医院治疗观察。
@#@抢救同时第一时间上报学校并根据现场水域情况拔打110报警。
@#@@#@(3)出现摔伤、扭伤、撞伤或疾病,安全负责人应立即报告,进行治疗,如伤情较重应马上由教师送往就近医院抢救治疗,并及时上报病由、病情。
@#@@#@(4)如遇火灾事故,迅速组织所有师生撤离火场,拨打“119”,在消防车到来之前,要组织人员逃生,不得擅自组织学生参加灭火。
@#@@#@(5)如遇公共场所骚乱事件,负责教师应围成圈,保护好学生。
@#@细心、冷静地观察事态发展,不盲目奔跑,不随人流乱窜,待看清形势后再引导学生安全、迅速地疏散。
@#@@#@(6)安全负责人控制现场,避免混乱场面(阻止学生围观)和二次事故现象的发生;@#@学校有关领导要迅速查明情况,并根据需要拔打电话。
@#@@#@东华小学@#@2018年10月23日@#@@#@@#@";i:
1;s:
9288:
"对校长教学领导力的新思考@#@同心县第五小学张俭@#@教学质量是一所学校的生命线,教学工作是每个学校的中心工作。
@#@校长是学校的管理者、教育者、领导者,一个校长的领导力包括很多方面,而教学领导力是校长领导力的核心。
@#@校长教学领导力的强弱决定着学校质量的高低。
@#@校长教学领导力涵盖三个方面:
@#@第一,加强学校教学发展目标,第二,加强学校教学制度建设。
@#@第三,加强学校教师队伍建设。
@#@提高校长教学领导力已经成为建设高效课堂、提升教师素养、提高教学质量的关键所在,也是每一个中小学校长时刻思考的重要课题。
@#@@#@一、从繁杂的事务中“突围”@#@毋庸置疑,现在的中小学校长已经被很多繁杂的事务所包围,不同程度地脱离了教学第一线,对教学规律的把握不够准确,对教育教学改革的投入严重不足,由于时间和精力的缘故,校长对教学的思考时间十分有限,对新课程改革的研究不够,从而影响了校长的教学领导力。
@#@陶行知先生说:
@#@“做一个学校校长,谈何容易,说的小些,他关系千百人的学业前途;@#@说的大些,他关系国家与学术之兴衰……”陶老说的做校长不容易,我理解主要是指校长抓教育、教学、教研工作的不容易,责任重大。
@#@但现实是校长什么工作都要抓,而且什么工作都要抓的硬,因为校长是所有工作的第一责任人,追究责任也是先追究校长的责任。
@#@有时候大家认为每一项工作如果校长不亲自参与,那就是不重视,大家的重视程度也就低了,这样的怪圈导致校长在繁杂的事务中疲于奔命。
@#@@#@有学者在调研中发现:
@#@如果把中小学校长在工作中按时间分配顺序所担当的角色分三类的话,第一类角色是战略家(35.00%)、决策者(23.32%)、监听者(17.42%),第二类角色是联络者(13.75%)视察者(5.49%)、谈判者(2.27%),第三类角色是研讨者(1.36%)、传播者(1.03%)。
@#@研究的结论是校长投入教学领导的时间的确是不容乐观的。
@#@@#@有人说:
@#@在名利面前,校长要愿舍,因为舍去了对名利的追求,心态才会纯净,教育思想才会端正,才会真正为师生的生命成长服务,才会真正地依据教育教学规律办学,赢得师生的尊重,这是智慧的价值;@#@在权力面前,校长要敢舍,只有校长会放权,才能使学校的管理成为集体智慧的结晶,才会使校长回归自己的本职岗位,即出主意、用干部,而不至于陷入具体事务中,这是智慧的巧用;@#@在民主面前,校长要能舍,只有校长舍去了所谓的权威,才能在学校营造浓浓的民主氛围,才能广纳谏言,促进学校发展,才能使学校管理由校长管理走向教师管理,向管理的无为境界迈进。
@#@@#@我个人认为这样的观点也很有道理,也值得去推崇和推广。
@#@校长可以忽略名利,可以权力下放,可以民主管理。
@#@但最现实的问题是校长还必须有一个不计名利、尽职尽责、公正管理的中层管理人员,否则这种观点只是一种美好的愿景而已。
@#@有时候制约校长管理智慧的就是中层班子不够得力,而中层管理人员的选配与交流在现实版制度中校长是没有实质发言权的。
@#@@#@或许,这里过于强调校长所遇到的困境,但是,也不能不考虑它的现实存在性。
@#@学校要成为“一潭活水”,水必须得流动,“流水不腐,户枢不蠹”,说得就是一个“变”字。
@#@最近教育部正在试点推行的中小学校长和教师的交流制度有助于改变这一“瓶颈”,有进有退,优进劣出,才符合事物发展的一般规律,人才会有危机感和紧迫感,积极性和主动性就激发出来了。
@#@人人肩上有责任,人人肩上有重担,权力分解下去不打折扣,校长的思想,校长对学校教学的管理要求才能不折不扣地落实在教学中,校长也就从繁杂的事务中解脱出来,用更多的时间去思考学校发展的目标,做管理的创新。
@#@@#@二、在发展的目标中“奋蹄”@#@每一个学校都有自己明确的学校发展目标,有目标才会有动力。
@#@校长要善于分析学校的现状,做好定位,提出措施。
@#@如我校地处城乡结合部。
@#@近年来,随着县域经济社会快速发展,人口流动量大幅增加,一方面外来民工众多,另一方面本地居民外出经商也成为当地村民主要的谋生手段。
@#@特定的地理位置及区域经济发展条件,直接反应到学校层面上的就是我校外来民工子女学生和留守儿童学生众多,约占全校学生数的90%。
@#@学生的学习基础参差不齐,家庭教育水平高低不一,这直接影响到学校的教学和管理。
@#@上述因素为我们城乡结合部学校在未来三年的发展,提出了极大的挑战。
@#@我校秉承“让每一位学生健康发展”的办学理念,根据学生现有的知识和能力基础,明确提出了“一年打基础,三年求规范,五年成名校”的发展目标。
@#@为了实现这一发展目标,我校从制度的确立、管理的落实、师资的建设、文化的培育等方面下大力气去学去做去探索,取得了明显的办学效益。
@#@@#@在学校发展的目标中我们强调“关注学生”,这是教学的核心。
@#@因为学生是学习的主体,也是学校的主人。
@#@“关注学生”就是心里有学生,教育教学中处理好教师、学生和教材的三者关系。
@#@教师在备课中的教学设计应使学生产生浓厚的兴趣。
@#@教师要对教材进行创造性的处理,把学生作为教学的基本出发点和归宿点。
@#@要让学生成为课堂的主角,抓准学生的最近发展区,教师少讲。
@#@课堂上要尊重学生,尊重学生思考的多样性,教师讲得太多,其实会阻碍学生的思考,阻碍学生探索的积极性。
@#@“关注学生”还体现在尊重学生、理解学生、信任学生、关爱学生,力争让每一位学生健康发展。
@#@@#@校长确立了学校的发展目标,确立了发展目标中的核心,教学领导力才能得到有效施展、策马奋蹄。
@#@@#@三、在制度的建设中“出新”@#@一个有点历史的学校,教学制度经过不断的补充完善,基本上自成体系。
@#@而这种补充完善,必然是一种与时俱进的增补。
@#@校长要提高教学领导力,就必须让复杂的制度简化,让生硬的制度发热。
@#@教学管理制度不能太复杂,否则会让管理人员陷入其中,而且会让教师产生厌烦和对抗情绪。
@#@一个有管理智慧的校长一定是让最有用的制度来说话的校长。
@#@也就是说提炼出最实用的教学管理制度,换繁就简,既让教师感到有约束,又让教师感到制度人性化产生的温暖。
@#@比如查教案的备写,你不能光看谁写得多写得整齐,而要看教师的教学设计是否围绕着学生的“学”展开。
@#@教师的“教”是服务与学生的“学”的。
@#@还要看教师是否真正地在进行教学反思,有没有教学感悟。
@#@这样的查与管一方面促进了教师的成长,另一方面也让教师心服口服。
@#@@#@另外,教学制度的落实考验着校长的教学领导力。
@#@制度的生命在于执行,制度的价值在于落实。
@#@不抓制度执行,制度就如镜月水花,流于形式;@#@不抓制度落实,制度就会形同虚设,华而不实。
@#@制度只有真正贯彻执行、落实到位,才有执行力、公信力和生命力,才能成为教学工作的“根本大法”和教师的“行为准则”。
@#@要在执行和落实制度中“踏石留印、抓铁有痕”,教学管理制度才能“落地生根、开花结果”。
@#@校长就应该充分发挥表率作用,身体力行,率先垂范,做好榜样,把丑话说在前面,把鞭子先打到自己身上,带头学习制度,严格执行制度,自觉维护制度,从而自上到下形成自觉执行落实制度的良好风气。
@#@@#@四、在队伍建设上“用招”@#@校长的教学领导力要出效果,最终还要看教育教学质量。
@#@而决定教育教学质量高低关键在于教师。
@#@加强教师队伍建设,是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。
@#@校长要始终把师资看作是一所学校的第一资源,要“用好盘活”这个资源。
@#@校长要树立“一切为了学生,一切依靠教师”的教师队伍建设理念,关心爱护教师,真心帮助教师。
@#@校长要做好教师专业发展规划,给青年教师“压担子”,让他们尽快成长;@#@给骨干教师“搭台子”,让他们有施展本领的舞台;@#@给名优教师“给梯子”,让他们更上一层楼。
@#@只有这样,才能真正建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
@#@@#@";i:
2;s:
7390:
"过度沉溺于网络游戏的危害@#@网络虚拟世界使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
@#@网络游戏世界与现实的社会生活不同,它不仅满足了青少年刺激探险的需要,而且不必承担现实生活中的压力和责任。
@#@沉迷于网络游戏(患上网瘾),长时间上网容易导致疲劳,严重影响青少年的学习和身心健康。
@#@网络游戏被称为精神上的“鸦片”,学生的思想较为单纯,容易受欺骗与堕落。
@#@过度沉迷于网络游戏有哪些危害哪@#@一、身体素质的下降。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@青少年正处于生长发育的旺盛期,长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张,会损害各种人体机能,导致身体素质下降。
@#@@#@1、医务专家指出,长时间沉溺网络游戏会使人产生精神依赖,导致植物神经紊乱,体内激素水平失衡,使人免疫功能下降,引发心血管疾病、肠胃神经功能病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等,甚至可能导致死亡。
@#@@#@2、影响视力,网游必须要集中精力,眼睛要长时间地对着电脑屏幕,视力肯定会受损。
@#@曾有过报道说,一中学生一连在网吧泡了十几天,其视力由1.2下降到0.2@#@3、辐射危害,长时间在电脑前面,肯定要受到电磁辐射的危害,皮肤油腻,脸部毛孔增大。
@#@@#@4、饮食无规律,同样会造成身体素质下降。
@#@沉迷于网络游戏的人精神高度集中,伴随着血液加速、心跳加快,人的体力、精力消耗很大,有时在玩的兴头上就连吃饭、睡觉也忘了,致使过渡疲劳。
@#@@#@5、抵抗力差,长时间网游,身体得不到相应的休息和锻炼,身体素质会有大幅度地下降,很容易生病,病了还不容易好。
@#@@#@6、网络游戏对学生造成身体危害,重复、机械的运动和长时间的操作可引起腰酸、背疼、全身不适,以肩关节、肘关节、腕关节为多见的关节无菌性炎症,对大学生身体健康极为不利。
@#@@#@7、在网吧玩游戏时间长了之后会产生幻觉,注意力下降,反应能力变差,影响智力发展,影响学习,长时间玩游戏机,如果过不了某一关,在心理上还会产生焦虑情绪。
@#@@#@8、学生对网络游戏成瘾后,一旦停止网络游戏活动,便难以从事其它有意义的事情,情绪低落,思维迟缓,记忆力减退,食欲不振,出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动,形成精神依赖和相应的生理反应;@#@@#@二、自控能力下降,青少年对网络产生了强烈的依赖心理。
@#@特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等,使青少年逐渐产生"@#@网络成瘾症"@#@,而对自己的主体生活——学习,却失去兴趣,缺乏毅力,自控能力下降,学业荒废。
@#@ @#@@#@1、浪费时间,不能保证学习的时间。
@#@如今的文化课学习,任务很重,没有充足的时间保证,是难以提高学习成绩的。
@#@@#@2、精力不济,沉湎网游后,第二天根本没有精神上课,老师讲课时精神游离,上课效果无法保证,学习没有劲头。
@#@@#@3、注意力分散,沉湎网游后,游戏的场面刺激而惊险,会深深地印在脑子里,即使身在课堂,心也就飞到了游戏中间。
@#@@#@ @#@三、"@#@网络性格"@#@的形成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化,对互联网虚拟世界十分依恋,人机对话和以计算机为中介的交流,容易使人的性格脱离现实社会而产生异化。
@#@人机依恋问题导致人际关系紧张问题。
@#@@#@1、网络游戏里面,暴力血腥的场面层出不穷,色情的场面也不时出现,受到这些东西的影响,使本来免疫能力就不高的学生难免会把它们带到正常的生活中来。
@#@@#@2、网络游戏需要经济基础作后盾,而网游又往往不被家长认可,所以,经济没有了来源, @#@就会发生说谎、欺骗、甚至抢劫。
@#@很多青少年犯罪现象就是这样一步步发展到不可收拾的地步。
@#@@#@3、现在的学生大多是独生子女,他们本来就缺少与人沟通的能力,如果整天沉迷于网络游戏,就会更加缺乏人际交流的能力,并有可能埋下悲剧的种子。
@#@@#@4、网络游戏成瘾还会使成瘾学生的人格发生明显改变,变得自私、怯懦、自卑,失去朋友和家长的信任,继而旷课、逃学。
@#@@#@ @#@四、对周围人事不信任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在网络这个虚拟世界里,人人都以虚假的身份出现,尽管很多时候,你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话,但在虚假的身份之下,网络人际关系很少有真实可言,时时充斥着不信任感,人际关系紧张。
@#@特别是对于"@#@性格内向"@#@的青少年,网络为其提供了展示自我的平台,但也使他们在"@#@网下"@#@变得更加内向和自我闭锁。
@#@@#@五、思维懒散,完全依赖于网络。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@沉迷网络,会固化我们的思维在任何时候都用网络游戏中的方式思考,除此之外,我们还会懒于写作,完全依赖于网络上的信息。
@#@智力得不到深度地开发。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、价值观念的模糊和道德观念的淡化。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@青少年时期,正是人生观和价值观的形成期,好奇心强、自制力弱,极易受到异化思想的冲击。
@#@网络既是一个信息的宝库,也是一个信息的垃圾场,各种信息混杂,包罗万象:
@#@新奇、叛逆、而又有趣味性,特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想,极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜,模糊不清。
@#@网络虚拟世界里人际关系的随心所欲,无须承担责任和免遭惩罚的特点,养成了自我中心的习惯,特别是网上暴力、色情、欺诈等,使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、网络安全隐患和网络犯罪现象。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别是非能力差、自我保护意识不强,极易造成网上隐私失密、网上恐吓、网上欺诈等现象,一旦遇到,往往惶恐不安无所适从,因此网络引发了青少年的安全焦虑。
@#@网络交流的随意性和隐蔽性,常常使青少年成为受害者;@#@但由于青少年极强的好奇心和模仿性,使得很多网络受害者又成为侵略者,网络犯罪不断上升。
@#@@#@在19世纪那场鸦片战争中不知道多少中国人最后死于毒品,而在21世纪这场网络鸦片战争中又不知道要有多少青少年沉沦。
@#@梁启超说过“少年强则国强,少年弱则国弱”。
@#@网络游戏直接危害青少年比当初鸦片更具危害性。
@#@希望家长们行动起来,让你的孩子多晒晒温暖太阳吧!
@#@@#@";i:
3;s:
1809:
"呼啦圈教案@#@学习阶段:
@#@水平一@#@学习目标:
@#@1.通过练习,熟悉圈的特点,使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体,娱乐身心,培养学生积极参与体育活动的意识与能力,树立终身体育思想。
@#@@#@2.尝试“小组合作学习”的方法要求,并通过自主探索创编游戏,达到启智、增智,培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。
@#@@#@3.通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。
@#@@#@学习内容:
@#@武术操、呼啦圈各种玩法、滚动呼啦圈@#@重点:
@#@熟悉呼啦圈的特点,作多项不同内容的活动技能,技巧。
@#@@#@难点:
@#@学生创编游戏的探索过程。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、合作复习,熟练动作@#@教师活动:
@#@1.集合整队@#@2.师生问好@#@3.宣布上课内容@#@4.提出要求@#@学生活动:
@#@1.学生站四列横队。
@#@@#@2.整队,检查人数@#@3.认真听老师宣布本科内容@#@4.认真听老师讲述本课要求@#@组织:
@#@四列横队@#@二、积极比赛、体验勇敢@#@教师活动:
@#@1.教师喊口令,学生集体练习@#@2.教师提出要求,及时鼓励,参与互动,学生练习@#@3.教师适时激励,巡导,参与互动@#@4.教师给予鼓励,讲解要求,强调安全@#@5.教师和学生共同分享胜利的喜悦@#@学生活动:
@#@1.、四排横队,呈体操队形散开@#@2.散点自主练习,相互学习@#@3.自由组合多人,小组进行探究练习@#@4.四列竖队,接力赛@#@5.分成四组,排成纵队@#@三、身心放松@#@1、教师领做放松操@#@2、教师总结本次课@#@3、师生再见@#@场地器材:
@#@50个呼啦圈、一片篮球场@#@";i:
4;s:
1714:
"@#@[2014]第7期@#@维新镇小学2014年4月23日@#@@#@示范集体备课活动@#@“一种思想与另一种思想交换,可以形成更新的多元思想。
@#@”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式,成为日渐兴起的一种教研新模式,更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。
@#@集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,预期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路。
@#@“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧,通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,提高教学质量,是教师自我成长的有效途径。
@#@ @#@@#@2014年11月5日我校开展了语文、数学示范课集体备课活。
@#@以“初备定稿—主备发言—集体讨论—个人复备—教学实践—教后反思”模式进行。
@#@在备课小组内,先由教导处提前安排上课教师先备好课,然后再组织语文、数学教师、教研组长、学校领导进行集体备课。
@#@大家深入钻研教材和课标,反复阅读教学参考书及有关资料。
@#@特别就单元教学目的三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,作业与练习配备,教学方法的设想等方面进行讨论发言。
@#@集体备课时,除上课教师发言人作主题发言外,其他教师也积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成了比较一致的意见和实施教案。
@#@@#@";i:
5;s:
6424:
"@#@好习惯成就一生@#@教学目标:
@#@@#@1、家长应注意学生哪些习惯的养成;@#@@#@2、家长认识习惯养成的重要性,辨析好与坏的习惯对学生产生的影响;@#@@#@3、家长充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高培养好习惯的自觉性;@#@@#@4、通过活动使家长在思想上逐步形成一种“好习惯可以成就自己的未来”的意识,从而引导家长在此思想引领下逐步克服学生不良习惯,慢慢形成良好的行为规范。
@#@@#@教学重点:
@#@学生良好行为习惯的养成及意义。
@#@@#@教学难点:
@#@学生意志品质的培养、行为习惯养成是相互促进的。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、设疑导入,引起家长兴趣;@#@@#@习惯是培养出来的,是训练出来的,那么,我们在日常生活中,应该注重学生哪些习惯的培养?
@#@应该怎样去培养呢?
@#@@#@二、学习新课,释疑解难;@#@@#@培养学生好习惯最重要的手段就是教育。
@#@@#@1、讲解名人名言,让学生家长懂得教育是培养好习惯的重要手段。
@#@@#@幻灯片出示下列名句:
@#@@#@
(1)教育就是培养好习惯----------叶圣陶@#@
(2)少成则天性,习惯成自然----------孔子@#@分析讲解这两句名言。
@#@@#@组织家长讨论习惯包含哪些?
@#@@#@过渡:
@#@一说“习惯”就会使我们想起总有同学往地上丢废纸的坏习惯,也会让我们想起有很多同学总会把自己学习笔记记得很完整,把自己的书包、课桌理得整整齐齐的好习惯。
@#@如此等等在我们的生活学习中随处可见的好习惯。
@#@其实习惯应该包含许多方面,大体可以分为行为习惯和心灵习惯。
@#@@#@幻灯片出示:
@#@@#@行为习惯心灵习惯@#@作息习惯关爱尊重习惯@#@漱洗习惯珍爱生命习惯@#@服饰习惯自理自立习惯@#@饮食习惯自信自强习惯@#@阅读习惯合作共赢习惯@#@思考习惯求真务实习惯@#@礼仪习惯审美创新习惯@#@锻炼习惯坚毅顽强习惯@#@卫生习惯学习探究习惯@#@劳动习惯律己负责习惯@#@…………@#@简单分析。
@#@@#@小结:
@#@可见,习惯渗透在我们生活实践的一切过程之中,无处不在,无时不在。
@#@那么我们为什么要培养孩子的良好的习惯呢?
@#@@#@2、好习惯为人生发展奠基@#@幻灯片出示:
@#@好习惯为人生发展奠基@#@万丈高楼平地起,多高的墙就有多深的基,如果根基不牢,就会地动山摇。
@#@建筑如此,做人当然也是这样。
@#@@#@3、举例说明好习惯为人生发展的重要性。
@#@@#@
(1)诺贝尔的例子@#@小结:
@#@这个例子说明好习惯在小时候就该养成@#@
(2)父母过分溺爱孩子的例子@#@小结:
@#@在孩子成长的道路上,往往存在一个个非常温柔的陷阱,而这是那些过分过分溺爱孩子的父母自己挖掘的。
@#@掉进陷阱里的孩子,由于被习以为常的不良习惯引导着生活,从而就失去了健康成长的机会。
@#@@#@(3)简单介绍“当发现孩子说谎的时候”的故事@#@与家长一起探讨:
@#@@#@
(1)自己本身的一言一行对孩子产生直接的影响,特别是对孩子要诚实;@#@@#@
(2)一旦发现孩子说谎,一定要重视,不能轻描淡写的说一两句就完事,最好找一个比较空的时间,坐下来与孩子严肃认真的交谈,谈话最好用启发式,如:
@#@你今天做错了什么事?
@#@错在哪里?
@#@@#@(3)创造和谐愉快的家庭气氛,做任何事情都不要过分的强迫孩子,常与他谈心、玩,以达到心灵的沟通。
@#@@#@小结:
@#@好习惯对人的一生产生积极的影响,一本万利,胜过万贯家产,而一旦形成坏的习惯,则后患无穷。
@#@毫无疑问,培养孩子良好习惯的神圣责任,别无选择的落到了我们父母的身上。
@#@@#@过渡:
@#@那么我们应该如何培养孩子的好习惯呢?
@#@@#@4讲解好习惯是培养出来的@#@瑞士著名心理学家皮亚杰认为,儿童道德品质发展有四个阶段:
@#@(幻灯片出示)自我中心阶段(2----5岁)、权威阶段(6----8岁)、可逆性阶段(8----10岁)、公正阶段(11----12岁)。
@#@@#@讲解各阶段儿童习惯的特点。
@#@@#@那么我们应该如何培养孩子的好习惯呢?
@#@@#@
(一)习惯培养要训练;@#@@#@训练习惯要注意以下几点:
@#@(幻灯片出示)@#@
(1)训练必须持之以恒;@#@@#@
(2)训练必须严格要求;@#@@#@(3)训练中要调动孩子的积极性。
@#@@#@那么,我们家长是如何训练孩子的习惯的呢?
@#@@#@组织家长讨论、交流。
@#@@#@小结:
@#@可见,培养孩子的习惯是一个长期的过程,只有痛苦的磨练,才能养成好习惯。
@#@@#@
(二)习惯培养是一个过程;@#@@#@既然培养习惯是一个艰巨的长期过程,家长必须用心才行。
@#@@#@(幻灯片出示):
@#@@#@
(1)从小事抓起@#@
(2)正确对待孩子的行为偏差@#@(3)营造良好的家庭文化环境@#@(4)制定家庭规范@#@组织家长讨论应该如何实施以上几点。
@#@@#@交流。
@#@@#@小结:
@#@孩子好习惯的养成需要家长时时处处注意,并加以适当引导。
@#@@#@(三)着重培养孩子三个基本的良好习惯@#@
(1)培养孩子良好的学习习惯;@#@@#@我们应该做好以下几点@#@A、强化学习兴趣@#@B、明确学习目标@#@C、掌握学习方法@#@
(2)培养孩子讲文明的习惯;@#@@#@(3)培养孩子良好的学习习惯。
@#@@#@组织家长讨论、交流如何培养以上习惯。
@#@@#@三、总结本节课所讲的内容:
@#@@#@良好的学习习惯是健康人生之基,做人的许多美德源于习惯。
@#@美国教育家斯特娜夫人说“孩子的心灵是一块奇怪的土地……播上行为的种子,就能获得习惯的收获;@#@播上习惯的种子,就能获得品德的收获;@#@播上品德的种子,就能获得命运的收获。
@#@”要想拥有美好的人生,就要有良好的习惯。
@#@好习惯成就一生。
@#@(小学一年级)@#@@#@4@#@";i:
6;s:
11121:
"教师绩效@#@考核制度@#@为深化教育人事制度改革,推进小学校绩效工资制度顺利实施,促进教育事业科学发展,结合我校实际,制定本实施办法。
@#@@#@一、绩效考核工作的指导思想和基本原则@#@
(一)绩效考核工作的指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以实现教育现代化和促进中小学教育事业科学发展为总体目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师工作绩效为导向,构建符合素质教育要求的教师绩效考核评价制度,激发广大教师的工作积极性和勇于开拓的创新精神,努力提高工作绩效,为办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
@#@@#@
(二)绩效考核工作的基本原则@#@1.尊重规律、以人为本。
@#@尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
@#@@#@2.以德为先,注重实绩。
@#@完善绩效考核内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
@#@@#@3.激励先进,促进发展。
@#@鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
@#@@#@4.客观公正,简便易行。
@#@坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
@#@@#@二、绩效考核的范围和时间@#@
(一)绩效考核的范围@#@全校在编在册的从事教育、教学工作的教师。
@#@@#@
(二)绩效考核的时间@#@每学年的第二学期末开展学年度绩效考核。
@#@学校可根据实际每学期考核一次。
@#@@#@三、绩效考核的主要指标和内容@#@
(一)绩效考核的主要指标@#@绩效考核以教师履行岗位职责和完成工作情况为基本依据,全面考核德、能、勤、绩,重点考核工作实绩。
@#@@#@德,是指政治、思想和道德品质表现。
@#@主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。
@#@@#@能,是指履行教师职责的业务素质和能力水平。
@#@主要指标包括文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。
@#@@#@勤,是指工作态度、工作表现等。
@#@主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作主动性和积极性、工作作风等。
@#@@#@绩,是指完成教育教学工作的数量、质量、效率及所产生的效益和贡献。
@#@主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。
@#@@#@
(二)绩效考核的主要内容@#@教师履行《教师法》、《教育法》等法律法规规定的法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德、能力发展、教育教学及班主任工作等方面的实绩。
@#@@#@1.师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
@#@将“教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得利用职务之便谋取私利”作为绩效考核结果确定为合格等次的必备的条件。
@#@@#@2.能力发展主要考核教师坚持提高教学技能和业务水平,参加继续教育等方面的情况。
@#@@#@3.教育教学主要考核从事德育、教学、教育教学研究、教学改革、培养学生全面发展、提高学生综合素质、取得教育教学成果等方面的情况。
@#@@#@4.班主任的工作任务作为教师工作量的重要组成部分,和教学岗位一样计算基本工作量。
@#@班主任工作重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生身心健康和全面发展的情况。
@#@@#@四、绩效考核的主要方法@#@教师工作绩效考核重点突出达标性评价、动态性评价和发展性评价,采用自评与他评相结合、过程评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式进行,同时适当听取学生的意见。
@#@学年度绩效考核为定量考核,考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
@#@@#@
(一)每学年通过个人述职、核查资料、质量测试、问卷调查等操作方式对教师的“德、能、勤、绩”进行综合评价。
@#@@#@1.“德”的评价:
@#@以《中小学教师职业道德规范》为考核的主要内容,对教师“德”进行整体定性评价。
@#@评价结果分优、良、中、差四个等级。
@#@教师“德”的指标评价是进行“能”、“勤”、“绩”三项指标评价的前提条件,达到中或以上等级才能参加后三项的综合评价;@#@教职工“德”的评价差,则绩效考核确定为不合格等次。
@#@@#@2.“能”、“勤”、“绩”的评价:
@#@采用过程评价与终结性评价相结合的办法,主要以定量评价方式呈现。
@#@根据全面考核、注重实绩的原则,结合学段和不同评价对象的特点,以一定的权值关系先进行分项评价,再进行综合评价。
@#@@#@3.需进行过渡性评价的有关单项指标可视实际情况分阶段多次进行,在年度考核时计算该项目指标得分的均值。
@#@必要时市教育部门可进行业务知识测试。
@#@@#@
(二)根据不同对象实行分类评价。
@#@@#@1.教师教育教学绩效评分由学校聘用(聘任)工作领导小组(以下简称领导小组)、学科组构成。
@#@领导小组、和学科组的考核量表,其它相关工作量表、过渡量表及其评分权重由学校根据学段特点和学校实际自行制定,各评价指标均设“自评”项,自评综合分直接对应写入综合评价表。
@#@@#@2.兼任学校各类管理工作的教师(含学校中层干部、党团工群负责人、班主任、科组长等)原则上还要进行管理绩效评价。
@#@管理绩效评价由学校结合实际自行制定评价方案。
@#@@#@(三)学校根据被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况等评分。
@#@“德”的评价达到中或以上等级的教师,结合实际自行设计权值表)计算“能”、“勤”、“绩”各分项得分,再计算出综合评价得分。
@#@@#@(四)教师绩效考核等次按综合评价得分从高分到低分划定,“德”整体评价达到优等、综合评价得分在85分以上、且排在学校在编在岗教职员总人数(不含正、副校长)的前15%的(计算优秀名额时不能四舍五入),绩效考核确定为优秀等次;@#@综合评价得分在70—84分的,绩效考核确定为合格等次;@#@综合评价得分在60—69分的,绩效考核确定为基本合格等次;@#@综合评价得分在59分(含)以下的,或“德”整体评价差的,绩效考核确定为不合格等次。
@#@@#@五、绩效考核的工作程序@#@
(一)教师按照岗位职责和有关要求进行学年度个人总结,并在一定范围内述职。
@#@@#@
(二)领导小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核,结合被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况进行综合评价,提出考核等次建议,并写出定性评价意见。
@#@@#@(三)学校领导班子对领导小组提出的考核等次建议进行审核,确定考核等次。
@#@@#@(四)教师绩效考核结果在校内公示5个工作日。
@#@@#@(五)将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师,并由被考核教师签署意见。
@#@如教师对考核结果有不同意见,可通过正常渠道向领导小组申请复核,领导小组应认真调查研究,并在10天内提出复核意见。
@#@若仍有不同意见的,可向教育行政主管部门提出申诉。
@#@@#@六、绩效考核结果的运用@#@
(一)绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。
@#@对绩效考核结果为合格以上的教师,全额发放基础性绩效工资;@#@对绩效考核结果为基本合格的、不定等次和不参加绩效考核的教师,均部分发放基础性绩效工资;@#@对绩效考核结果为不合格的教师,不发放基础性绩效工资。
@#@要根据绩效考核结果,合理确定奖励性绩效工资分配等次,坚持向做出突出成绩的教师、一线教师和骨干教师倾斜,适当拉开分配差距。
@#@@#@
(二)年度绩效考核结果也要作为教师聘用(聘任)、职务晋升、教师资格认定、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。
@#@@#@七、其他有关问题的处理意见@#@
(一)延期转正的新教师,参加绩效考核,只写评价意见,不定等次;@#@不列入优秀等次比例的计算基数。
@#@@#@
(二)新调进教师,由现单位进行绩效考核,并确定等次,其调入前的有关情况,由原单位提供。
@#@@#@(三)因公离开现职岗位的教师,返回原单位参加绩效考核,由现服务单位提供有关情况。
@#@@#@(四)对被市教育局选派到贫困山区、经济欠发达地区学校教育教学工作一学年以上,经省、市教育行政部门考核合格以上的教师,当年绩效考核结果确定为优秀等次。
@#@@#@(五)教师具有下列情形之一的确定为不合格等次:
@#@@#@1.当年因公外出、请假期满无正当理由逾期不归,连续旷工超过5个工作日,或累计超过10个工作日的;@#@@#@2.以非法方式表达诉求,或干扰正常教育教学秩序,致使本学校或其他单位工作不能正常进行的;@#@@#@3.损害学生利益,歧视学生,或体罚、变相体罚学生,造成严重后果,影响恶劣的;@#@@#@4.品行不良,侮辱他人人格尊严,影响恶劣的;@#@@#@5.利用职务之便谋取私利的。
@#@@#@(六)其他有关情况的处理@#@1.病假累计超过6个月,事假累计超过3个月,或病事假累计超过5个月的,不参加绩效考核;@#@@#@2.涉嫌违法违纪被立案调查尚未结束的,可参加绩效考核,不写评价意见、不定等次。
@#@结案后,不给予处分或者给予警告处分的,按规定补定等次;@#@给予处分的,视其所受处分种类,按有关规定办理;@#@@#@3.受警告处分的当年,参加绩效考核,不得确定为优秀等次;@#@@#@4.受记过、记大过、降级、撤职处分的期间,参加绩效考核,只写评价意见,不定等次;@#@@#@5.受党纪和行政处分的教师确定学年度绩效考核的有关问题,按照中央和省的有关规定执行。
@#@@#@寄校@#@2016年10月@#@";i:
7;s:
3429:
"教学督查视导制度@#@教学工作检查和督查是教学质量监控的一个重要方面,为进一步加强学校教学管理,建立有效的教学工作督查机制,进一步抓好各种规章制度及各项常规工作的有效落实,保证教学工作的正常运行,特制订本制度。
@#@@#@一、教学工作检查主要由教研组长和学科主任实施,范围包括教师的业务学习、技能训练和教学常规的执行情况。
@#@@#@二、检查理论学习情况。
@#@学校业务组每学期集中检查三次教师的业务学习笔记,看学习任务的完成情况,鼓励教师超量完成学习任务。
@#@每学期教师业务笔记按联合校要求完成。
@#@@#@三、检查教师基本功训练。
@#@教师要按学期初学校制定的基本功训练计划,结合自身情况,认真完成训练任务。
@#@学校每月确定一个重点进行检查。
@#@@#@四、每学期初学校集中进行一次教学工作检查,主要检查教学各种计划的制定情况、教学常规的执行情况等。
@#@@#@五、检查备课情况。
@#@学校每月末检查一次备课,看备课是否及时认真,教案是否规范,发现问题及时帮助,并做好检查记录。
@#@@#@六、建立随堂听课制度。
@#@教研组长、学科主任、业务校长、校长每学期听课不少于30节,其他教师不少于20节。
@#@随堂听课主要检查有无违反教学常规的情况,授课质量是否合格,听课后应及时和教师交换意见,肯定优点,指出不足。
@#@@#@七、校长每学期检查两次中层以上干部的听课记录。
@#@不定期通过问卷、座谈等形式,了解教师平时上课的情况。
@#@@#@八、学校每学期普遍检查学生的作业至少3次,并做好必要的记载,具体检查作业是否规范,作业量及难度是否适中,是否及时认真批改,发现问题,及时与任课教师交换意见,改进教学工作。
@#@@#@九、为了解教师教学及学生学习的情况,学校不定期在部分年级、部分学科进行调研座谈或质量检测,测试形式可采用书面测试、口试或操作测试;@#@及时进行教学质量分析,了解教学情况,提出改进教学的指导意见,督查指导教师的教学。
@#@学校开展多层次、多形式的定项评比活动,以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
@#@@#@十、教师要认真辅导后进生,做好辅导记录。
@#@学校每学期检查至少2次学生辅导记录,了解后进生的学习进步情况。
@#@@#@十一、每个教师在期中、期末考试后都要做好教学质量分析,业务校长在汇总全校考试成绩的基础上,分析各年级每学科的教学状况,指出教学中存在的问题,提出改进工作的意见或措施,向教师反馈,向校委会汇报。
@#@@#@十二、校长可根据需要随时进行教学工作督查,督查结果要及时反馈给教师本人和教导处,作为改进教学工作的依据。
@#@对违反教学管理规定,造成教学事故的,要依法追究当事人及管理部门有关责任。
@#@@#@十三、学校定期进行教师、学生、家长问卷,调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力,学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度,以此来评估、指导我们的教学工作。
@#@@#@";i:
8;s:
3051:
"@#@徐寨镇中心小学教职工安全教育培训记录@#@会议主题@#@组织学习《学生伤害处理办法》@#@会议时间@#@2015年9月5日@#@会议地点@#@会议室@#@参会人员@#@全体教职工@#@发言人@#@王建民@#@@#@@#@会@#@议@#@内@#@容@#@纪@#@要@#@@#@一、维护学生安全,是我们每个教育工作者的应尽义务。
@#@@#@二、认真遵守教育法规和学校安全管理有关规定,切实杜绝学校安全责任事故的发生。
@#@@#@三、根据教育部《学生伤害处理办法》规定,学校应当承担的责任的有以下十二种情形。
@#@@#@1、学校的校舍、场地、其它公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定标准的,或者有明显不安全因素的,即学校环境不安全事故。
@#@@#@2、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混乱,存在重大安全隐患,而未及时采取措施的。
@#@即:
@#@学校的安全管理制度的疏漏事故。
@#@@#@3、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业的有关标准要求的,即学校饮食卫生安全事故。
@#@@#@4、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行必要的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的,即:
@#@教学及校外活动事故。
@#@@#@5、学校知道教师或其它工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的,即:
@#@对教师身心健康注意不够事故。
@#@@#@6、学校违反有关规定,组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或其它活动的。
@#@即:
@#@安排未成年学生参加不当活动事故。
@#@@#@7、学生有特异体质或特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意的。
@#@即:
@#@对未成年学生人身健康关照不力事故。
@#@@#@8、学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未根据实际情况采取相应措施,导致不良后果加重的。
@#@即:
@#@紧急情况学校救治不力事故。
@#@@#@9、学校教师或者其它工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其它有关规定的。
@#@即:
@#@教师违法违规事故。
@#@@#@10、学校教师或其它工作人员管理未成年学生期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的。
@#@即:
@#@教师不作为事故。
@#@@#@11、对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的。
@#@即:
@#@学校未履行告知职责而导致的学生伤害事故。
@#@@#@12、学校有未依法履行职责的其它情形的。
@#@@#@";i:
9;s:
4316:
"九华镇中心小学教师第三轮继续教育实施方案@#@为适应基础教育改革与发展的需要,大力推进新一轮中小学教师继续教育,切实提高教师课堂教学能力和实施素质教育水平,根据上级文件精神,结合我校实际,特制定新一轮继续教育实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,围绕深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标,以提高教师新课程教学能力为重点,以提高培训质量为主线,贴近课改,贴近课堂,贴近教师,全面提高教师的师德水平和业务素质。
@#@@#@二、培训对象和培训目标@#@
(一)培训对象@#@全体在职教师@#@
(二)培训目标@#@总体目标是:
@#@“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”。
@#@具体目标是:
@#@通过培训,良好的师德行为逐步养成;@#@课程与教学理论素养基本具备;@#@学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高;@#@全员达到班主任工作合格水平。
@#@@#@三、学习内容和事件安排@#@1、学习内容:
@#@分五个专题,“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”。
@#@@#@2、时间安排:
@#@每年7月至次年的6月为一专题的学习,总体实施年限为2008年6月至2012年6月。
@#@@#@四、培训方式@#@以校本培训为中心,整合集中培训,运用远程学习,进行系统考核。
@#@@#@五、学时与考核@#@
(一)学时@#@五年内使我校现有教师通过各种形式的培训不少于360学时,周期内,年度主题学习时间为72学时,其中校本培训为44学时,统一考核为4学时,集中问题指导为24学时。
@#@@#@
(二)考核@#@考核分统一考核和校本考查两种形式,分年度进行。
@#@统一考核有省、市教师继续教育业务管理部门实施;@#@校本考查由青阳教师培训机构实施。
@#@考核实行等级制度,分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
@#@@#@1、市级考核时间@#@2010年开展课堂教学能力考核;@#@2012年开展课堂与教学论、班主任工作知识考核@#@2、校本考查@#@在校本培训领导小组的组织下,每年进行一次@#@3、把培训考核结果与评优、职称晋升评定挂钩,激发教师的培训热情。
@#@@#@六、培训管理组织机构@#@为了使新一轮校本培训工作顺利实施,我校成立了校本培训领导小组和校本培训业务指导组(具体职责分工见附页)@#@九华镇中心小学教师第三轮继续教育@#@领导小组成员名单@#@组长:
@#@汪勤校长@#@副组长:
@#@胡贤文副校长@#@成员:
@#@李金和教导主任@#@万义祥支部书记@#@王棽少先大队辅导员(省级教坛新星、市级骨干教师)@#@领导小组下设业务指导组,其组织人员如下:
@#@@#@组长:
@#@胡贤文副校长@#@成员:
@#@李金和教导主任兼语文教研组长@#@吴铭数学教研组长@#@王棽少先大队辅导员@#@九华镇中心小学@#@2009年9月20日@#@九华镇中心小学教师第三轮继续教育@#@领导小组成员分工@#@汪勤:
@#@全面负责校本培训工作,制定培训实施方案,检查业务指导组的工作开展情况,年度组织有关人员对教师专题学习培训进行考评。
@#@@#@胡贤文:
@#@负责业务指导组工作,制定学年度专题培训计划,对教师集中培训进行考勤,检查教师校本培训报告册的填写情况,做好教师年度专题学习的总结工作@#@李金和:
@#@负责教师业务培训工作,汇总教师在专题学习中提出的问题,组织讨论反思,督促教师认真填写校本培训报告册。
@#@@#@万义祥:
@#@组织教师参加业务学习,负责通知教师按时参加集中培训学习,并负责收取教师校本培训报告册上交学校。
@#@@#@王棽:
@#@负责培训报名登记及教材发放,统计培训学时,做好档案管理工作@#@各教研组长:
@#@负责本学科教师的业务培训,组织学习讨论反思并有记录,做好专题培训总结工作。
@#@@#@九华镇中心小学@#@2009年9月20日@#@";i:
10;s:
4572:
"拉鲁小学课后服务工作实施方案@#@开展学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
@#@为切实做好我校学生课后服务工作,根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅[2017]2号)文件精神,结合我校实际,特制定本实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神,为配合国家扶贫攻坚战略,切实解决广大人民群众的困难,结合安顺教育的实际情况,做到利用学校资源取之于民,用之于民的宗旨,办人民满意的教育。
@#@@#@二、学生课后服务领导小组@#@组长:
@#@杨建滨(校长)@#@副组长:
@#@米珍(党支部书记)@#@邓增西仁(副校长)@#@成员:
@#@中层及各科室负责人、各年级班主任@#@学校课后服务工作由邓增西仁副校长具体负责安排各项课后服务工作,集中学校师资力量,调配各方资源,课后服务下设工作办公室设在教务处,教务主任尼玛兼任办公室主任。
@#@@#@三、学生课后服务的原则@#@学生是否参加课后服务,由学生家长自愿选择。
@#@开展课后服务工作,要事先充分征求家长意见,主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等,建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
@#@课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。
@#@@#@四、学生课后服务的范围@#@学生课后服务主要包括以下几种形式:
@#@每天下午放学后安排学生做作业、各学科作文、书写辅导、各种兴趣爱好班辅导、体育特长生活动、各种体育类训练辅导以及社会实践活动等。
@#@@#@五、学生课后服务活动时间安排@#@根据我校学生的生源结构,大部分学生来至周边县区,区外学生居多,尤其留守儿童、进城务工人员随迁子女占据一定的比例,为了更好地满足学生家庭和学生的发展需要,课后服务时间安排:
@#@@#@1、每周下午5:
@#@30-6:
@#@00,六个年级同时安排自愿参加课后服务的学生做作业,各年级安排教师值班负责纪律;@#@@#@2、每周从5:
@#@30-6:
@#@00进行课后服务自习作业辅导,低年级采用年级班主任轮流值班管理方式进行纪律管理,所有辅导老师必须认真给学生布置作业并进行检查验收;@#@高年级晚5:
@#@30—6:
@#@30可安排适当的辅导,但不得讲授新课内容。
@#@@#@3、每周专门根据学生需要开设数学、语文、藏文、综合等辅导课,同时开设创体育、艺术、信息技术等兴趣班以及社会实践活动,供学生自愿选择参加。
@#@@#@5、把六年级和一年级培优工作纳入课后服务的范畴,根据学生自愿报名,安排每天晚上5:
@#@30-6:
@#@00作为辅导时间。
@#@@#@六、工作要求@#@课后服务是教育部统一部署的民生工程,学校要结合实际,积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任。
@#@根据上级部门的要求,凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”,切实做到真正为广大群众排忧解难,真正做到办人民满意的教育,所有参加老师要按学校的安排认真履行职责,积极参加这项工作。
@#@@#@根据学校统一部署,所有课后服务一律不向学生收取任何费用,参与课后服务的学生必须是完全自愿参加,需由学生本人提出申请,家长签字后即可参加以上学校举行的课后服务活动。
@#@@#@参与学生课后服务工作的教职工,学校将适当给予补助。
@#@@#@七、考核办法@#@学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围,并对参与课后服务的老师计算一定的工作量,每月将对课后服务的出勤情况和作业批改等常规管理的情况给予公示,对在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰,对不认真参与的老师将给予纪律处分。
@#@@#@城关区拉鲁小学@#@2017年5月2日@#@";i:
11;s:
26144:
"雷锋精神内涵之一、奉献精神@#@雷锋精神的核心是为人民服务。
@#@雷锋二字,已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。
@#@@#@雷锋精神内涵之二:
@#@“钉子”精神@#@雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行,立足本职,尽职尽责,努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲,使自己成为工作的内行。
@#@@#@雷锋精神内涵之三:
@#@“螺丝钉”精神@#@雷锋谦虚待人,甘于平凡,从点滴做起,从小事做起,服从革命的需要和组织的安排,党叫干啥就干啥。
@#@他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中,立志在平凡中干出不平凡的业绩,乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
@#@@#@雷锋精神内涵之四:
@#@艰苦奋斗精神@#@雷锋出身贫苦,在旧社会,哥哥、弟弟都因负伤、饥饿,病死了,他自己也走近了死亡的边缘,他深知生活的艰辛。
@#@因而,他工作和生活的一言一行都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德@#@雷锋精神早在我孩提时期就已经是一个耳熟能详的词语了。
@#@如今雷锋已经离世50年了,他的精神、品德、人格,毫无疑问地,仍是新时代下,我们新一代年轻人为人处事应该遵循的指导之一。
@#@雷锋精神的内涵在新时代的形势下可以理解为:
@#@奉献精神,“钉子”精神,“螺丝钉”精神,还有艰苦奋斗的精神。
@#@①奉献精神雷锋精神的核心是为人民服务。
@#@雷锋二字,已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。
@#@雷锋离世已经50年了,社会发生了巨变,人们的生活发生了巨变,思想观念也在发生巨变。
@#@在日常生活中只有保持良好心态不计得失、不求回报才能把好事做得更持久。
@#@人类文明在进步,中国也在不断地发展。
@#@中国是一个人口大国,人口越多,显然管理起来也是非常复杂的;@#@人口越多,不同思想和想法也就越多;@#@人口越多,每个人的利益关系也就越明显;@#@人口越多,社会产生动乱的机会就越大,等等。
@#@因为中国是现实情况,我们只有把雷锋精神中的奉献精神融入到我们日常生活当中去,做到“勿以善小而不为”、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会,这样才有利于我们共同建设和谐社会,有利于社会主义现代化事业的进步,也有利于我们中国特色社会主义的精神文明建设。
@#@人的思想决定着人的行为,我们只有把雷锋精神牢记在心,才能够指导我们奉献社会,服务他人。
@#@奉献精神是新一代年轻人需要继承和弘扬的雷锋精神之一。
@#@21世纪互联网已经普及全球,各国的资讯都能得到及时的传播。
@#@我们除了要关注中国的大事,同时也要关注世界人民的利益。
@#@对于一些小国,我国在能帮助的时候应该及时予以帮助,表现出一个大国的风范。
@#@如果一个党,一个国家能有带头奉献的精神,她得人民一定也能乐于奉献社会,服务人民。
@#@②“钉子”精神雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行,立足本职,尽职尽责,努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲,使自己成为工作的内行。
@#@对待自己的工作,我们要尽心尽力。
@#@无论自己是大公司的CEO,还是做家政服务的保姆,每种工作的存在都有着自己的意义和需要。
@#@只要我们能立足本职,尽职尽责,我们的努力与奉献都应该而且都会得到回报与认可。
@#@俗话说:
@#@术业有专攻。
@#@只要我们能全心全意投入一项工作,我们就应该相信世上无难事,终有一天我们能成为自己工作的内行与强者。
@#@雷锋精神中的“钉子”精神正是要传达这样一种含义。
@#@我们应该学习钉子的“挤”劲和“钻”劲的韧劲,把这股干劲投入到生活、工作当中去。
@#@新时代下,竞争愈发激烈,人才不断涌现。
@#@生活是一件不容易的事,我们总会遇到阻碍,任何东西都是得来不易,做任何工作都不会是一帆风顺的。
@#@但是雷锋赋予我们的精神动力是强大的,坚韧的毅力与顽强拼搏的精神,我们应该而且必须相信只要坚持,我们就一定能在自己的领域闯出一片天,并且能为社会大众谋取福利。
@#@一个人的力量是薄弱的,而全社会的力量就是庞大的,这种全民族统一的坚韧的精神对于推动社会进步与社会主义现代化建设有着显著的意义。
@#@③“螺丝钉”精神雷锋谦虚待人,甘于平凡,从点滴做起,从小事做起,服从革命的需要和组织的安排,党叫干啥就干啥。
@#@他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中,立志在平凡中干出不平凡的业绩,乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
@#@每个人是平凡亦是不平凡的。
@#@每个独立的个体虽然是渺小的,可是我们的行为总是对身边的人存在着影响,所以我们不应该否认自己的存在,应该从平凡中造就不平凡的自己。
@#@党领导全体人民几十载,她得丰功伟绩是有目共睹的。
@#@从新中国成立以来,特别是改革开放以后,人们生活水平的提高是显著的。
@#@所以我们应该遵循党的领导,听从党的安排,努力的无私的为社会服务。
@#@在服务社会的同时我们应该保持乐观积极的心态,要甘于平凡,不被一时的现实挫折打倒,要坚守自己的职责,相信自己存在的价值,@#@今年,是雷锋同志逝世50周年。
@#@今年3月5日,也是毛泽东主席题词号召“向雷锋同志学习”49周年。
@#@在当前社会发展新时期,很多人感慨雷锋精神离我们原来越远。
@#@雷锋精神究竟是不是已经过时?
@#@新时代的雷锋精神到底是什么,新的时期我们要怎样学习雷锋?
@#@要怎样追寻雷锋精神,这是件值得我们每一个人深思的大事情。
@#@@#@ 雷锋精神是“大爱”。
@#@“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
@#@”这就是雷锋精神的实质。
@#@虽然时代不同,但是它的精神实质是不变的,它表现为一种爱,对祖国的热爱,对生活的珍爱,对他人的关爱,对人民的大爱。
@#@雷锋把他全部的爱给了人民,倾注于这个社会,雷锋精神就像阳光一样洒遍社会每个角落,照亮我们每个人的心灵,雷锋精神就是大爱、博爱。
@#@@#@ 雷锋精神是“奉献”。
@#@“把别人的困难当成自己的困难,把同志的愉快看成自己的幸福”,“对待同志要像春天般的温暖”,这就是雷锋精神的闪光点,并以这种我为人人的情怀铸就了“雷锋出差一千里,好事做了一火车”的美谈。
@#@雷锋精神,就是“为人民服务”精神,爱岗敬业的螺丝钉精神,为社会主义无私奉献的精神。
@#@今天,我们应该像雷锋同志那样,为帮助别人作为自己最大的快乐,做新型人际关系的倡导者,用我们的双手营造社会和谐美好的大家园。
@#@ @#@ @#@@#@ 雷锋精神是“坚定的信念”。
@#@ @#@雷锋同志无论做什么事情,总是怀着对党和人民的坚定信念,一以贯之,从不含糊。
@#@他说,“力量从团结来,智慧从劳动来,行动从思想来,荣誉从集体来。
@#@”,最重要的是,他坚守自己“把有限的生命投入到了无限的为人民服务之中”,并用实际行动兑现了自己的诺言。
@#@在当今时代学雷锋,我们应该像他那样找到自己的人生定位,为实现自己的梦想而付出全部心智和心血。
@#@@#@ 雷锋精神是“传统美德的延续”。
@#@新时代,雷锋精神是既一种文化自觉,也是时代精神的凝结,更是我们中华民族传统美德的延续。
@#@我们要把雷锋大旗高高举起,把雷锋精神提到日常上来,把雷锋精神寓于社会主义精神文明建设的过程之中,并让其常态化。
@#@所以今天我们发扬雷锋精神既要发扬时代精神,更要弘扬继承传统文化,做中华民族传统文化的传承者、社会主义道德规范的实践者。
@#@@#@ 时代赋予雷锋精神新的内涵。
@#@任何一个模范人物和先进典型的思想境界、追求和闪光点,都是与一定的时代背景息息相关,并被烙上时代的印记。
@#@新时期,应该赋予雷锋精神新的内涵。
@#@在社会主义市场经济的大环境中,遵纪守法,诚实经营就是发扬雷锋精神;@#@在社会主义现代化建设的大潮中,开拓进取,跨越赶超就是雷锋精神;@#@我们应该把雷锋精神与积极向前的时代精神结合起来,把雷锋精神和社会主义核心价值体系结合起来,以社会主义核心价值观为指导,大力发扬雷锋精神。
@#@@#@ 雷锋精神是博大的,不同的人都有自己不同的解读。
@#@只要每个人怀有一颗感恩的心,内心充满感激之情,尊重他人为你付出的劳动,感激他人对你的奉献,社会就会充满真情,人间就会充满真爱。
@#@虽然时代已发生很大变化,但雷锋始终活在人民的心里,无论过去、现在和将来这种伟大精神都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富,永远放射着灿烂的光辉。
@#@@#@雷锋精神就是无私,就是关爱,就是理解,就是奉献。
@#@“一个人的使命,对于一架机器来说,就是一颗螺丝钉。
@#@”所以,爱岗敬业就是雷锋精神,团结友爱,爱憎分明就是雷锋精神。
@#@党支部宫玲书记强调每位教师要学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。
@#@要学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。
@#@像雷锋那样立足本职、忠于职守、兢兢业业、精益求精。
@#@时时刻刻践行雷锋精神,从平时一些小事做起,我们呼唤雷锋精神,我们学习雷锋精神,让雷锋精神永驻@#@老师应该如何践行雷锋精神?
@#@@#@雷锋同志已逝世50周年,从毛泽东主席为雷锋同志题词算起,向雷锋同志学习的活动已开展了49周年,我们都是在这个时代出生和长大的。
@#@以雷锋同志为代表的雷锋精神,体现了中华民族的传统美德,是进行社会主义精神文明建设的有效载体,是抵制不良风气的有力武器,是推动社会发展的强大精神动力之一。
@#@雷锋精神随时代的发展而发展,在各个历史时期,人们都赋予雷锋精神以新的内涵。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习雷锋同志的钉子精神@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钉子精神就是刻苦学习和钻研的精神。
@#@雷锋同志未接受过太多的正规教育,而日记的文采尚有许多可观者,这与他长期坚持刻苦学习是分不开的。
@#@教育的发展,新课程标准的颁布,知识的更新换代,对我们来说未知的领域和未知的知识是很多的,这些都需要我们要具有刻苦学习的精神。
@#@不要总认为我们储备的知识足以应对现在的工作,如果认真起来,你难免没有教错或教得不够准确的地方,我们也还或多或少地存在着自认为正确而实际上是错误的知识,妄自尊大,总有栽跟头或闹笑话的时候。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钉子精神表现为挤和钻的精神。
@#@学习需要时间,我们总认为时间不够,时间从哪里来?
@#@正如鲁迅先生所说,时间就像海绵里的水,只要挤总是有的。
@#@一个人总有一些空闲时间,关键是看我们把这些空闲时间用手做什么,这里有一个价值取向的问题。
@#@用于学习,可以丰富自己的知、提高自己的水平、提高自身的修养,用健康的娱乐活动,有益于身心健康,用于低级趣味,则使自己懒散消沉甚至堕落,用于违法活动,自己还将会受到法律的制裁。
@#@作为教师,应该与普通的人有所区别,情趣应更高雅更有意义。
@#@一时不学习,也许差距还不会太明显,长期不学习,就会产生很大的差距。
@#@我们常有“士别三日刮目相看”的感慨,却不知道别人平时付出的艰辛劳动。
@#@每个人都有一个从无知到有知的过程,这个过程就是不断学习和实践的过程。
@#@人非生而知之,对不懂的要学习,对难懂的要钻研,最终以实践来检验学习的成果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习雷锋同志的爱岗敬业精神。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@热爱自己的工作岗位,按要求完成自己份内职责,这是对每个在职人员的最基本要求,立足于自身岗位,高质量高水平地完成自己的本职工作,这是我们追求的目标。
@#@教师的工作是平凡的,几十年如一日地干好自己的工作,总会有成绩,就会受到人们的景仰。
@#@雷锋、焦裕禄、杨善洲等无不是这样的杰出代表。
@#@我们是平凡的,但平凡也可以彰显伟大。
@#@教师除了教书以外还应该关爱自己的学生,关心爱护学生可以表现在很多方面,在关心学生的冷暖、关心学生的学习、关心学习的心理健康等方面我们都大有可为。
@#@做一个有心人,把工作做到点子上,学生就可能铭记你一辈子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们都知道,工作是要靠管理才能出成绩,但我以为,干好工作更重要的是靠个人的素养。
@#@雷锋也不是完全靠管理而成起来的,他有崇高的思想境界,把为人民服务当成是最快乐最有意义的事,他能够把有限的生命投入到无限的为人民服务之中,他在平凡中成就了伟大。
@#@我们要具备一个教师、班主任、领导干部的素养,也要具备一个有良知的中国人的基本素养,按各自岗位职责干好自己的工作。
@#@再完善的管理制度难免没有疏漏,你都有逃出管理的机会和理由,但是你也总逃不出自己良心的谴责、社会舆论和群众的监督。
@#@正如孙悟空总逃不出如来佛的手心一样,这如来佛就是自己的良心,群众的眼睛,就是客观规律。
@#@敷衍塞责是不可能有高质量的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习雷锋同志的集体主义精神。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@集体主义精神就是以集体利益为重的团结协作的精神。
@#@中国人往往是一个人是条龙三个人是条虫,中国也有三个臭皮匠赛过诸葛亮的在训,但中国人缺乏团结协作精神是个不争的事实。
@#@教师工作由于学科和年级的不同,平时大多表现为单干,但是一个班往往不只一个教师,同一学科也往往不只一个教师,做好横向和纵向的团结协作,就能形成强大的力量,就能克服困难,无往而不胜。
@#@横向合作可以把一个班搞得更好,纵向合作可以把自己所教的学科教得更出色。
@#@学校的工作需要各个教师、各个部门的密切配合,一个人再努力再有水平,不可能把学校所有的工作都干好。
@#@在工作中要互相理解,有的人总认为自己的工作最多最重,他没有看到其他人的工作也不轻松。
@#@工作有显性的,也有隐性一,都需要人去做。
@#@有的工作是一线的,有的工作是二线的,同样都需要人去做,学校的整体发展,这二者都需要,都同样重要。
@#@没有二线的服务工作,一线的同志也难以完成工作任务。
@#@二者应该是相辅相成相得益彰的。
@#@@#@弘扬雷锋精神做新时代的好教师@#@如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?
@#@如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?
@#@如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?
@#@如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守着你生活的岗位……每一次想起雷锋,就想起这一段话。
@#@有多少人能像雷锋一样,永远的那么富有爱心,永远的那么真诚,永远像一颗小小的螺丝钉。
@#@今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间,然而,我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠,有些本不该变的东西也在变:
@#@亲情冷了,同居一楼,邻里相见不相识;@#@友谊馊了,与人方便与己方便,成了互相利用的通行证。
@#@尽管在我们的身边,雷锋精神被越来越多的人们所淡忘,但是我们的时代需要雷锋精神,无论你从事什么工作,都不能缺少雷锋精神。
@#@再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献,只要你的人生观是正确的,你的工作就会有不尽的原动力。
@#@作为一名普通的人民教师,在我们的平常工作中更离不开雷锋精神。
@#@我们要学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。
@#@爱岗敬业是教师基本的职业道德。
@#@崇高的师德就是教师最伟大人格力量的体现。
@#@教师职业因学生而存在,也因学生雷锋纪念日雷锋纪念日由来雷锋故事雷锋精神雷锋名言语录雷锋纪念日活动策划而崇高。
@#@我们每天接触学生,面对学生,应该理解、尊重和爱护学生,尤其是那些较差的学生,有性格障碍或遭遇过特殊变故的学生,更加需要教师进行教师与学生的换位思考,当你以一位朋友,一位体谅的长辈的身份与他们交流,真心关心他们的成长,他们才会信任你,听从你,这种爱的影响,可能从此改变他们整个人生。
@#@前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间和心血,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
@#@所以,教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染学生,以和蔼的态度对待学生,以博大的胸怀爱护学生。
@#@唯此,才能保证教书育人的实际效果,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
@#@我们要学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。
@#@雷锋总是把工作作为一种无穷的动力,要钻进去、要吃透它,而且还不断地提升自己、不断地通过学习丰富自己。
@#@这种刻苦学习、锲而不舍、锐意进取的精神是值得我们学习的。
@#@俗话说“要给学生一杯水,自己要有一桶水”,这是人们对教师这一行业提出的基本要求。
@#@教师如果不具备广博的学识见闻,学生问你问题你竟不曾听说过,反而要向学生“取经”,这可大大折损了教师的威望和形象。
@#@具备了足够的知识,加上扎实的专业技能,这才能将自己掌握的知识传授给学生,并能在教学中主次分明,突出重点突破难点,从而做到深入浅出,收放自如,游刃有如,保证教学质量。
@#@对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴,赞赏和佩服的眼光了!
@#@然而这还不够,我的理解是:
@#@一名优秀的教师光有一桶水也是不够的,而应该要有一池流动的“活水”。
@#@现代的生活节奏快得让人目不暇接,知识的更新也更是如此,一个教师如果只满足于现状,满足于目前掌握的知识才干,那他就跟不上时代,必会被时代远远地遗弃的,学生也不会服你。
@#@有一个例子:
@#@一个老教师上课必定要学生做笔记,且要定期检查。
@#@一日,他发现有一个学生课堂上只听课不动笔,问他:
@#@“你为什么不作笔记?
@#@”学生回答:
@#@“我作好了。
@#@”教师检查看,此学生不仅这节课的笔记作好了,下一个课时的也作好了,老师大惊,遂急翻,此学生竟连他一个学期的笔记都已作好!
@#@急问学生怎么回事,学生回道:
@#@“此是我父亲二十年前的课堂笔记。
@#@由此可知我们不能满足于已取得的学历和掌握的知识,而应主动地进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
@#@我们要学习雷锋无私奉献的精神。
@#@而要当一个好老师,就要有一颗奉献心,一种乐在教坛献青春的阳光精神。
@#@先人喻教师为蜡烛,未免太悲凉。
@#@我称之为阳光,则有了生命的动感。
@#@教学是一种精神产品,精神产品有时是无法以金钱衡量的。
@#@譬如,你可能会在家庭里出现不愉快,或评职称吃了点亏,但你却无法在讲台上给学生卖假,因为你是与人打交道,特别是与充满理想希望的少年儿童打交道。
@#@所以从本质上说,教学活动具有牺牲个人的悲剧色彩也是对的。
@#@古有武训行乞办学,今有无数教师默默无闻育新人。
@#@为此,我保证每天以阳光心情进入教室,送给学生快乐,送给学生光明。
@#@明日新的太阳升起时,我相信,我的阳光精神会给学生带来学习的源泉,热爱生活的力量。
@#@雨果曾说过:
@#@“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
@#@教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
@#@“三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;@#@十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。
@#@”这就是一名好老师的人生写照。
@#@是的,要成为一名好老师就应该做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”。
@#@我相信,只要向着好老师的标准努力,每一位教师都能够,也一定会成为一名名副其实的好老师!
@#@@#@-尊敬的各位领导、老师亲爱的同学们大家好冬去春来春风拂面春意渐浓在我校全面实施“十二五”规划的关键之年和学雷锋49周年里我们再一次开展学雷锋活动。
@#@我很荣幸代表全体教师表达我们的心声。
@#@雷锋同志在奉献而短暂的一生中以其平凡朴实的言行展现出令人震撼的道德品质、人格魅力与精神境界。
@#@雷锋不朽的丰碑、永远的榜样与我们同在如何学习雷锋呢作为老师我们要以实际行动为同学们做出表率。
@#@学习雷锋要学他热爱人民、热爱党、热爱祖国的崇高理想和坚定信念。
@#@我们要用一名党员的标准要求自己以优秀模范教师为榜样与模范老师同行。
@#@学习雷锋要学他忠于职守、兢兢业业的敬业精神。
@#@我们要沿着孟二冬先生的足迹立足本职做一行爱一行干一行专一行钻一行精一行为建设省级示范应用型本科高校而努力与院校共发展。
@#@学习雷锋要学他刻苦钻研、精益求精的“螺丝钉”精神。
@#@我们要尽力搞教学一心一意做科研苦练教学基本功不断改进教学方法把同学们培养成-2-具备“厚基础、宽知识、强能力、高素质”的卓越工程师和职业经理人与学生同成长。
@#@学习雷锋要学他锐意进取、自强不息的创新精神。
@#@我们要用心做专业积极践行“四创工程”亲力亲为带实习像大学生创业园一样建立健全实验、实训、实习、实践、创业与就业的学科专业体系与专业齐进步。
@#@学习雷锋要学他利己利人、大公无私的奉献精神。
@#@我们要以高尚的人格感染学生用博大的胸怀爱护学生抱和蔼的态度对待学生着文明的仪表影响学生以丰富的学识引导学生用过硬的技能训练学生。
@#@我们虽不是圣人但传常道不是大师可授小业不是贤人能解小惑�6�7�6�7燃烧自己全身心的投入到教育教学管理和服务学生的工作中来诠释新时期的教师雷锋精神。
@#@同学们学雷锋我们师生一路同行。
@#@学习雷锋还要学他艰苦朴素、脚踏实地的生活作风。
@#@我们要从身边的小事做起多年来我们带领管理工程学院旅游酒店管理专业的同学们时时学雷锋在校园里、走廊上、教室内、实训室与宿舍中不乱丢垃圾有纸屑就勇敢地弯下腰捡起来我们的口号是“你能丢我们就敢捡”看到教室的灯没关水-3-龙头在滴水随手就关掉节约每一滴水每一度电比做环保时尚达人。
@#@学习雷锋也要学他乐于助人、知恩回报的感恩精神。
@#@在我们学校大家看到同学受伤了、生病了扶他上下楼梯帮他倒茶送水遇到像杨俊这样残疾困难的同学校长亲看望院长倡捐款老师跑就业同学们都关心给他一双翅膀与我们一起飞翔感谢老师感恩父母感谢学校感恩社会扶贫赈灾、送温暖、献爱心、志愿活动少不了我也少不了大家争做有情有义的时代新人。
@#@学习雷锋我们要知书达理学年雷锋我们要勤学苦练学习雷锋我们要为班级、为学校�6�7�6�7增光添彩�6�7�6�7学习雷锋我们就是用这么多点滴的行动来体现新时代活生生的青年雷锋精神。
@#@各位领导、老师同学们学习雷锋把雷锋精神融进我校的大学文化融入我们的生命塑造美丽心灵让这种精神伴随并引领着我们成长和进步让雷锋成为我们身边的你我他让文明之花开遍整个校园让我们以实际行动谱写一曲又一曲美丽而动听的雷锋之歌谢谢@#@8@#@";i:
12;s:
12150:
"@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@电视专题片解说词·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@在红三军革命遗址的大巴山下,好似一只振翅欲飞的雏鹰,令人心仪;@#@在土苗儿女群居的峡江之滨,好似一叶迎风扬帆的小舟,叩人心扉;@#@在国家重点贫困县的巴东江北,好似一朵含苞欲放的花蕾,沁人心脾。
@#@她,就是被当地老百姓誉为“办在农村留守儿童家门口的学园”、鄂西山区截至目前唯一一所集学前教育、小学教育于一体的农村民办教育机构——巴东县东瀼口阳光小学和巴东江北乡亲幼儿园。
@#@@#@留守儿童的阳光学园@#@——走近民办巴东县东瀼口阳光小学·@#@江北乡亲幼儿园@#@当你踏进生机盎然的校园,处处荡漾着春日律动的气息,释放着朝气蓬勃的生机与希望,成为巴东农村基础教育的一道亮丽风景。
@#@校园占地3280㎡,建筑面积5860㎡,户外活动场1820㎡,固定资产830万元。
@#@目前拥有小学部和幼教部9个年级12个教学班,教职员工39名,专职教师25人,在园幼儿183名,在校小学生170名,留守儿童286名,服务所辖巴东江北的东瀼、官渡、溪丘、沿渡4个乡镇23个村207个村民小组。
@#@是县教育局许可、县民政局登记、县质监局注册的民办非企业单位。
@#@@#@自2010年创办以来,举办者面对农村紧张的学前教育资源和风云变幻的基础教育改革形势,以“关爱留守儿童、回报父老乡亲”为己任,全面贯彻党的教育方针,全面推行素质教育,全面践行“品德改变命运、习惯成就人生、素质决定未来”的阳光教育思想,践行“为孩子终身发展奠基、为农村和谐建设服务”的办学理念,秉承“让农村孩子享受城市教育、让留守儿童学会自主发展”的办学宗旨,按照“3年抓规范,规范谋发展;@#@5年上质量,质量求生存;@#@10年造特色,特色创品牌”的办学思路,竭力打造“小班化授课、个性化发展、生活化服务、和谐中成长”的办学特色,逐步实现“环境城镇化、管理精细化、培养个性化、服务多元化,打造巴东农村基础教育样板,创办鄂西山区农村民办名校”的办学目标。
@#@@#@办学质量,是民办学校的生命线。
@#@学校遵循儿童成长和教育发展规律,坚持教育教学和后勤服务“两个质量”并举,开齐课程、开足课时的同时,渗透习惯养成教育、文明礼仪教育、忠孝雅诚教育、感恩教育,坚持教育无小事、事事教育人、一日活动皆课程,做到教书育人、抚养育人、监护育人,让孩子们在玩乐中认识世界,在游戏中步入人生。
@#@老师们蹲下去讲话,抱起来交流,牵着手教育,亲近每一名孩子,关切每一种行为,示范每一个细节,捕捉每一次成功,通过星级幼儿和星级学生评价机制,对幼儿健康状况、认知发展、语言发展、社会性发展、艺术表现能力一周一考评,对学生的品德修养、心理素质、学习习惯、生活技能、交际能力一月一评价,幼儿争当阳光宝贝,小学生争当阳光少年。
@#@【同期声东瀼口阳光小学办公室主任易涛】“我们不敢保证来园来校就读的孩子都成为优秀人才,但让孩子们天天有进步、人人有提高、个个有发展是我们阳光教育思想最基本的理念,也是我们阳光人孜孜以求的目标”。
@#@@#@没有留守儿童,就没有这所学校。
@#@几年来,先后有429户的留守家庭,650多人次的留守孩子,29名智障、智残、聋哑等特异体质的儿童在这里快乐地学习、愉快地生活、健康地成长着。
@#@为让他们享有健康和谐的发展环境、平等民主的生存空间、博爱真诚的情感体验、自主创新的成长尝试,学校提供留守儿童周托,特别是隔代家庭和单亲家庭孩子全托,建立留守儿童成长档案,实行一对一帮扶,开通留守儿童专线,建起了留守儿童书屋、心理咨询室、亲情视频室和户外留守儿童乐园,通过家园共育动员大会、家长开放日、全员家访、问卷调查、电话交流、QQ微信交流等载体,助推家园共育;@#@举办一年一度的“关爱留守儿童·@#@打造阳光教育”主题6·@#@1文艺汇演和校园体育艺术节,开展湖北省十二·@#@五期间重点教育科研项目《公平教育背景下农村留守儿童学前教育策略探究》课题实验,课题组30多人先后对于117名留守儿童进行个案实验,行程数万公里走访留守儿童家庭1165人次,撰写了实验论文321篇,先后有10多篇研究成果荣获县、省、国家级一等奖,取得了丰硕的农村留守儿童品德养成、行为习惯、安全健康成长、综合素质培养策略等研究成果,探索出了分层保教、家校共育、保教结合的农村留守儿童学校教育成长新思路、新措施、新策略。
@#@【同期声巴东江北乡亲幼儿园副园长许俊玲】“留守儿童占在校学生、幼儿总数的81.6%,我们将借全社会关心、关注、关爱留守儿童的东风,把学校办成学生求知的学园,孩子成长的乐园,充满浓郁亲情的留守儿童家园,打造县内示范、州内有影响力的留守儿童之家。
@#@”@#@教育大计,教师为本。
@#@队伍建设是民办学校管理的重头戏。
@#@学校推行校理事会领导下的处室主任负责制、班主任负责制、岗位目标管理责任制,建立和完善以《教职工管理条例》为治校纲领的一系列管理规范,让想干事的人有平台,愿干事的人有动力,会干事的人有位置,能干事的人有发展,干成事的人有奔头,从待遇留人、情感留人走向机制留人、事业留人。
@#@为实现教职员工的个人成长和学校持续发展的和谐统一,通过外出考察培训学习、听评课岗位练兵、教学技能比武、同伴互助传帮带、专家讲座现场指导、每周教研日活动等多种形式,探索出了民办学校教师同伴互助、个人反思、专家引领的专业化发展之路,造就了一支专业基础扎实、有强烈竞争意识、有吃苦耐劳精神、有较强发展后劲的阳光教师团队。
@#@先后有10多位教师和管理干部被省教育厅、县教育局、县教研室、镇政府表彰为优秀教师、先进工作者、教学能手和先进个人。
@#@@#@没有安全,教育无从谈起。
@#@确保每一名孩子的安全与健康,是全体教职员工最基本最神圣的职责。
@#@学校建立了起从校(园)长到班主任,从各处室到每一名教职员工的综治安全管理大网络;@#@从健全的安全管理制度,到日益完善的校园五级巡查,从每周日例会、国旗下讲话、主题班会,到生命安全课、心理健康课的落实,形成校园综治安全工作的宣传大氛围;@#@从建立楼道拥挤踩踏、疾病传染、食物中毒、校车交通、集体聚会、意外伤害、防范暴力、火灾事件等9大事故应急预案演练,到严把校园安全责任落实、过程管理、宣传教育、隐患排查、应急演练、家校共建等6关,从完善安全设施设备保障,到筑牢校园安全事故屏障,形成横向到边、纵向到底安全工作大格局。
@#@【同期声东瀼口阳光小学安全后勤副校长许青松】“安全事故是民办学校的高压线,一起事故会让全部投入化为乌有,让学校生存陷入万劫不复的深渊。
@#@安全工作,我们始终在路上”。
@#@@#@民办教育越来越得到青睐,学前教育越来越引起重视,留守儿童越来越备受关注,阳光小学得到了各级党委政府倾情关怀、教育主管部门的精心呵护、社会各界朋友的鼎力相助,州政协、县委、县人大、县政府、县政协、县关工委领导先后来校调研,看望留守儿童,破解发展瓶颈;@#@县发改局、民政局、财政局、老干局、县妇联、团县委主要负责人、东瀼口历届镇党委书记、镇长来校现场办公,解决发展难题。
@#@州教育局多位副局长、县教育局三任局长,每一位副局长、各股室负责人、镇中心学校等主管领导,为学校健康发展排忧解难,让孩子们享受了义务教育阶段两免一补和营养餐,学校得到了财政公用经费资助,阳光小学拥有义务教育阶段公办学校同等待遇。
@#@@#@华科专家团、华农大社会学教授先后来校调研后,有感而发:
@#@江北乡亲幼儿园的良性发展,缩小了当地农村孩子与城市学前教育间的差距,阳光小学让周边留守儿童受到了相对良好的基础教育,推动了本地农村教育公平。
@#@濮存昕爱心基金会领导、北京航天大学扬帆计划负责人在这里看望留守儿童后,深有感触地说:
@#@江北乡亲幼儿园的快速崛起有利于缓解当地人民群众日益增长的幼儿教育需求与政府投入不足、教育资源不够的矛盾,阳光小学的举办与发展,解决了留守儿童就近入学的难题,促进了地方和谐。
@#@农村新报、湖北人口报、当代民办学校、湖北民办教育网、恩施教育网、恩施日报、恩施晚报、共青团恩施州网、长江巴东网等10多家媒体,先后对学校的快速发展和规范管理进行过多次专题报道。
@#@@#@一路阳光朗照,一路春华秋实。
@#@面对留守儿童天真的笑脸,面对贫困家庭期盼的目光,面对各位领导的殷切希望,东瀼口阳光小学、江北乡亲幼儿园不负众望,负重前行。
@#@学校先后被中国少年儿童美术教育研究中心授予全国儿童美术教育实验基地,华中师范大学授予儿童内容创意研究实验基地,成为湖北省民办中小学幼儿园协会理事单位,湖北省十二五期间基础教育重点课题试验单位,县一级幼儿园,巴东县留守儿童亲情之家,东瀼口镇留守儿童之家,县委县政府授予县级文明单位,连续5年被县教育局表彰为校园安全综治管理先进单位、教育教学先进单位和正风肃纪、做四有好教师主题教育实践活动先进单位。
@#@@#@回首历程,饱含艰辛也饱含收获,信心百倍;@#@展望未来,充满挑战也充满希望,任重道远。
@#@【同期声东瀼口阳光小学校长王联荣】阳光小学和江北乡亲幼儿园的诞生是个人的追求、百姓的愿望、社会的期盼三者有机结合的产物。
@#@让父老乡亲的孩子们拥有快乐幸福的童年,让学校内涵和谐发展,是我毕生的追求和全部的事业。
@#@我和我的团队将用生命培育生命,用爱心滋养爱心,用温暖传递温暖,用尊重播撒尊重,用智慧启迪智慧,营造阳光环境,塑造阳光教师,培育阳光少年,打造阳光精神,成就阳光教育,让阳光校园里朝着太阳奔跑的逐梦天使们,在沐浴阳光的体验中书写成长的幸福。
@#@@#@结尾字幕:
@#@(附后·@#@下页)@#@衷心感谢曾经关心、支持、帮助我校建设与发展的各级各位领导、广大家长和社会各界朋友!
@#@@#@营造阳光环境,塑造阳光教师,造就阳光少年,打造阳光精神,铸就阳光文化,成就阳光教育。
@#@@#@关爱留守儿童,推行阳光教育,回报父老乡亲,打造巴东农村基础教育样板,创办鄂西山区民办名校!
@#@@#@总策划:
@#@王联荣@#@策划:
@#@邓兴国许俊玲许青松@#@李艳易涛胡显坤@#@甘燕王堂菊胡春兰@#@撰稿:
@#@王联荣@#@解说:
@#@?
@#@@#@摄影:
@#@焦国斌@#@制作:
@#@焦国斌@#@监制:
@#@王联荣@#@巴东县东瀼口阳光小学@#@东瀼口江北乡亲幼儿园@#@2016年5月@#@6@#@";i:
13;s:
2158:
"尊敬的各位领导、各位家长、各位老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@在这阳光明媚,姹紫嫣红的季节里,我们迎来了一年一度的“六一”国际儿童节,今天,我们全校师生隆重集会,欢聚一堂,共度佳节,在此,我谨代表木黑小学全体老师祝同学们“六一”快乐!
@#@同时,也向关心和支持木黑教事业的各级领导和家长朋友们表示衷心的感谢!
@#@@#@回顾和同学们在一起的日子,我们无怨无悔、兢兢业业,时刻把学生放在第一位,作为一名教育工作者,我们每天都心系学生,情系学生,学生的点滴成长和进步都饱含着我们的心血。
@#@在教育实践中,我们把微笑带给学生,把智慧留给学生,让欢乐陪伴学生,为学生的茁壮成长和木黑的教育事业贡献着青春和汗水。
@#@@#@同学们,你们是祖国的花朵、民族的希望,是未来世界的主人,伟大的祖国期盼着你们早日成为合格的建设者和接班人。
@#@在此,我向同学们提出几点希望:
@#@@#@1.希望你们树立远大的理想,继承和发扬中华民族的传统美德,从小养成良好的道德习惯,努力学习科学文化知识,成为知识的探索者和创新者。
@#@@#@2.希望你们拥有强健的体魄,始终展现少年儿童朝气蓬勃的青春活力。
@#@@#@3.希望你们谦虚谨慎,努力使自已成长为一名懂文明、讲礼貌、守纪律的合格小公民,弘扬少先队自觉、向上的精神,为祖国美好的明天做好准备!
@#@@#@4.希望你们心怀感恩,情系家乡,情系母校,努力学习,积极探索,早日成才,为家乡的发展贡献力量。
@#@@#@5.希望你们珍爱生命,牢记安全。
@#@安全警钟长鸣,在安全问题上切不可掉以轻心。
@#@我们只有身心安全了,才谈得上努力学习,报效祖国。
@#@@#@最后,衷心的祝福各位领导、各位老师工作愉快、身体健康;@#@祝家长朋友们家庭和睦,幸福安康;@#@祝同学们学习进步,节日快乐!
@#@@#@谢谢!
@#@@#@2017年6月1日@#@";}
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