初中中考 语文仿写综合题训练及答案Word版1Word文档格式.docx
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日
【解析】【分析】
(1)注意例句中的句式,要了解节日及其风俗。
月圆中秋,家家团聚吃月饼。
或:
绿满清明,户户扫墓祭先人。
(2)“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”这两句是王安石《元日》的诗句,而元日就是正月初一,所以写的是春节;
由“屈子”可知是端午节;
“月上柳梢头,人约黄昏后。
”出自欧阳修的《生查子·
元夕》,即元宵节。
(3)应用文都有固定的格式,学生在平时的学习中要把握“倡议书”的要求。
首先第一行中间写“倡议书”,另起一行顶格写倡议的对象,正文第一行空两格写,要写明倡议书的背景、原因和目的、倡议的具体内容和要求,结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
最后右下角写发通知的姓名(单位),在姓名下面写日期。
要求针对“保卫传统节日,弘扬民族文化”,可从“了解中华传统节日来历及习俗”“积极参与中华传统节日庆祝活动”“不过西方节日”等方面提出倡议,内容准确,语言通顺连贯得体即可。
故答案为:
⑴月满中秋;
⑵春节;
⑶倡议书
①认真了解中华传统节日来历及习俗。
②积极参与中华传统节日庆祝活动。
③不过西方节日,不购买、收受西方节日礼物。
【点评】⑴本题考查仿写句子的能力,句子仿写必须做到四统一:
①话题要统一;
②句式要统一;
③修辞要统一。
仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格,或比喻或排比,或对偶或比拟等;
④色调要统一。
既指语境色彩也指感情色彩,同时还包括仿句的创意和境界。
⑵此题考查对文化常识掌握的能力。
考查时一般会涉及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。
解答这类题目,要求学生熟记学过的文化常识。
⑶本题考查应用文的写作能力。
应用文在日常生活中会经常用到,考试时经常涉及,要想做好这样的题,要求学生在平时的学习中,应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用,达到熟练的目的。
2.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。
某班也开展与朗读有关的活动,请你参与并完成下列任务。
(1)探究下面材料,说说朗读有什么好处?
【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·
崔利斯是两个孩子的父亲,他坚持为孩子们朗读。
在他看来,朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人,仰慕那些说话头头是道有条有理的人,喜欢那些文采飞扬出口成章的人。
但是人的口才也不是天生的,它是练出来的。
一个人口头说话的能力怎样训练?
我觉得最直接的途径就是朗读。
如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来,难道还能指望即兴地说出流利的话吗?
【材料三】我们大声朗读,品味诗词文章的语言美,领略诗词文章的节奏美,欣赏诗词文章的韵律美,领悟诗词文章的情感美,体会诗词文章的意境美,从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
(2)每一期《朗读者》都有一个关键词,例如“陪伴”“选择”“第一次”等,请你依照示例也确定一个关键词,围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文,并说说选择它的理由。
示例:
关键词:
母爱
课文题目:
《金色花》
理由:
母爱足世界上最伟大的情感之一,泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。
(3)《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。
对于嘉宾的朗读水平,网友们褒贬不一。
请你跟帖发表自己的意见或建议。
网友跟帖:
个别嘉宾读音不准,吐字不清,影响表达效果。
你的跟帖:
【答案】
(1)朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式;
朗读能锻炼口才;
朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
(2)略
(3)示例1:
我认为不必苛求于此。
并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练,一篇文章最能打动听众的是真挚的情感,如果朗读者通过深情演绎感染了我们,使我们产生了共鸣,我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。
示例2:
我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读,既能体现文章的美感,还能推广普通话。
(1)此题考查学生的概括能力,三则材料分别概括出一条主要信息来即可。
(2)此题答案不唯一,所选课文能支撑关键词,理由充分,语句通顺即可。
(3)答案不唯一,可以支持,可以批评,但必须理由充分,言之成文即可。
3.为了弘扬传统文化,学校文学社开展了“经典诵读”活动,请你参加。
(1)
【听音台】阅读材料,拟写新闻标题。
5月6日晚,《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收管。
节目历经3个月,12期,12个各具特色的主题词,与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟,60余个故事,60余段朗读。
它用优美文字丰富人们的精神世界,以文学之名扣问生命,呈现出生命之美、文学之美和情感之美。
继《中国诗词大会》播出后,《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
(2)
【说话吧】在诵读经典过程中,王波同学表现不佳,请你与他分享至少两种朗读技巧。
(3)阅读材料,回答问题。
材料一:
“母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
”诗句出自《________》。
材料二:
“一跑,便喘不过气来,而且嘴唇发焦,明知心里不渴,也见水就想喝,不跑吧,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹拉到了地方,他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇,没有,风是热的。
”选段中他是________。
(4)
【说话吧】依据语境,仿写画线句子。
告别是一种心情,告别是一种决定。
南飞的大雁是对北方寒冷的告别;
秋天的落叶是对夏天炎热的告别;
________.告别不是遗忘,而是转身。
告别不是放弃,而是开始。
【答案】
(1)《朗读者》第一季收官
(2)①要读准字音,字正腔圆;
②要注重停顿,读出节奏;
③要抑扬顿挫,读出语气语调;
④要读出感情等。
(3)《繁星•春水》(或《繁星》)
;
祥子(或骆驼祥子)
(4)飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别;
亭亭的荷叶是对春天落花的告别;
欢畅的河流是对礁石阻挡的告别;
肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别。
(1)本题考查新闻标题的拟写能力。
新闻的标题一般从导语中概括,在概括时一定要抓住重点词语,如:
“《朗读者》”“收官”等。
结合新闻内容及导语,可拟写为:
《朗读者》第一季收官。
(2)本题考查学生朗读知识的掌握能力。
根据我们平时的学习体验,可以知道,朗读首先要做到字音准确,吐字清楚;
要注重句子的停顿;
朗读水平较高的,还要有音调高低的变化,不同语气的变化,传达出文章中的情感。
根据这些基础体验,分点答出即可。
(3)本题考查文学常识的积累能力。
解答此题关键在于平时的阅读积累与记忆。
材料一,是一首歌颂母爱的小诗,很明显是冰心的《繁星•春水》中的诗句;
材料二,描写天气炎热,内容提到了“拉车”,可见是《骆驼祥子》,他指的就是祥子。
(4)本题考查仿写句子的能力。
解答此题首先要观察所给的句子,分析其特点,然后根据分析结果仿写句子即可。
注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。
结合前面的句子,可以看出这组句子要表达的主题是“告别”,用自然景物特点突出这一主题,比如:
飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别。
【点评】本题是以“经典诵读”为主题的综合读写题,【听音台】考查学生拟写新闻标题的能力;
【说话吧】考查学生朗读技巧、文学常识和仿写。
4.阅读下面一段文字,完成后面的题目。
文明,是荒漠里的清泉,是久旱后的甘霖,____________,____________。
我市的文明城市创建工作正开展的如火如tú
____________。
开山岛夫妻哨、雷锋车组、最美乡村教师……一批富有影响力的典型人物和文明故事,凸显了港城文明城市建设的新高度。
这些人物和故事,或如一阵春风,或如一hó
ng____________清泉,给人们以精神的抚慰和心灵的滋润。
日前,“‘画’说港城•‘漫’谈文明”系列漫画创作活动已正式____________(A.启动B.起动)。
多位美术专业人士将以单zhēn____________、四格、组图等多种漫画形式,____________(A.绘声绘色B.活灵活现)地描绘港城的美德人物和文明事件,向这座城市中文明的传递者致敬。
(1)根据拼音写出汉字。
tú
hó
ng
zhēn
如火如________
一________清泉
单________
(2)在文中空缺处选出合适的词语。
正式________(A.启动B.起动)
________(A.绘声绘色B.活灵活现)地描绘
(3)仿照文中划线的句子,续写两个句子。
【答案】
(1)荼
泓
桢
(2)A
B
(3)夏日里的凉风;
是大海上的灯塔。
(1)此题属综合读写题,①基础知识题;
②词义辨析题;
③续写题。
解答此题,注意同音字的辨析,如荼不要写成“涂”等同音字,桢不要写成“贞”等同音字。
(2)此题属综合读写题,①基础知识题;
答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。
启动也可理解为一件的事件的开始,活灵活现形容描写逼真,使人感到好像亲眼看到一般,符合语境所述。
此题属综合读写题,①基础知识题;
续写题,要结合描述的中心事物,用上比喻的修辞,同时注意句意中内容的相对。
5.阅读语段,按要求完成下面的题目:
①世界需要爱。
②没有了爱,谁也无法阻塞人生的风雨。
③爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂失路的人指引方向_______(,;
)爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦口燥的人呈上琼浆。
④_______在爱的怀抱中,才能幸福快乐地成长。
(1)给第3句选择正确的标点符号,写在横线上
(2)“谁也无法阻塞人生的风雨。
”有语病,请改正过来
(3)给第4句补上恰当的关联词语
(4)仿造文中划线的句子,再续写一个句子
【答案】
(1);
(2)“阻塞”改为“阻挡”
(3)只有
(4)爱如炎暑烈日下的树荫,为酷热难当的人提供清凉.
(1)本题考查学生标点符号的使用能力。
前后两个句子句式相同,内容相近,二者之间是并列关系,故应选择分号。
(2)本题考查学生修改病句的能力。
阅读句子,会发现这个句子用词不当,应将“阻塞”改为“阻挡”。
(3)本题考查关联词的使用能力。
根据句意,“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件,又加上后一句中有一个“才”,可以判定应填写“只有”。
(4)本题考查句子的仿写能力。
根据前面句子,可以判断所写的句式为“爱如
为
”,并运用比喻的修辞手法。
【点评】本题给出一段以“爱”为中心的文字,考查学生的标点符号的使用、病句修改、关联词填写以及仿写句子的能力。
6.阅读下面的文字,完成下列小题。
被人误解的时候,能微微一笑,这是一种素养;
受委屈的时候,能坦然一笑,这是一种①________;
吃亏的时候,能开心一笑,这是一种豁达;
无奈的时候,能达观一笑,这是一种②________;
危难的时候,能泰然一笑,这是一种大气;
被轻蔑的时候,能平静一笑,这是一种③________;
伤心的时候,能轻轻一笑,这是一种撒脱。
人们常犯最大的错误,是对陌生人太客气,而对亲密的人太kē刻。
把这个坏习惯改过来,天下太平。
帮助人是一种崇高,理解人是一种豁达,原谅人是一种美德,A________________________。
月圆是诗,月缺是花,仰首是春,俯首是秋。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。
kē
________刻
轻蔑
(2)文段中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)根据句子的意思,将“境界”“自信”“大度”分别填入文中①②③处横线上。
①________;
②________;
③________。
(4)请你在横线上A的位置,模仿前面三小句再续写一句。
帮助人是一种崇高,理解人是一种豁达,原谅人是一种美德,A________。
【答案】
(1)苛;
miè
(2)撒脱;
洒脱
(3)大度;
境界;
自信
(4)服务人是一种快乐
(1)此题注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英语字母。
作答根据拼音提示写出相应汉字题时,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。
本题注意“蔑”字的读音。
(2)句子中的“撒脱”应该是“洒脱”。
(3)本题“受委屈的时候,能坦然一笑”——大度;
“无奈的时候,能达观一笑”——境界;
“被轻蔑的时候,能平静一笑”——自信。
据此理解作答。
(4)本题仿写要采用“……是……”的暗喻形式来作答。
故答案为:
⑴苛;
⑵撒脱;
洒脱;
⑶大度;
⑷服务人是一种快乐。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑶此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。
解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答;
⑷要从被仿句的句式特点,修辞运用,语意表达等多方面掌握特点,找到仿写点。
7.请你根据要求,在学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中,完成下列任务。
(1)活动一:
重温名篇
小说作品,总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。
请你从下列作品中选择一篇,就你最难忘的内容,仿照示例,编写一个谜语,并写出相应的课题(谜底)。
短篇小说:
《社戏》
《窗》
《最后一课》
长篇小说:
《水浒传》
《儒林外史》
《格列佛游记》
一声老爷,喊出隔膜悲凉——《故乡》
(2)活动二:
了解名著
《格列佛游记》中,在飞岛国的“拉格多科学院”里,格列佛获得很多见闻,请说出两个来。
【答案】
(1)一条小船,满载纯真快乐——《社戏》
一堵光秃秃的墙,折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》
(2)①收集黄瓜中的阳光
②把冰烧成粉末变作火药
【解析】【分析】⑴此题具有综合性。
活动一,分析“示例”,明确写谜语应采取的基本句式,然后选择自己最熟悉的一篇小说,从内容、主题等深层角度设置谜面,并写出相应的谜底。
⑵活动二,考查对名著《格列佛游记》的理解。
格列佛在飞岛国获得很多见闻,如,①收集黄瓜中的阳光;
②把冰烧成粉末变作火药;
③如何用感觉和嗅觉区别颜色;
④用蜘蛛丝织布;
⑤建房,先从屋顶造,然后依次往下,最后再筑地基;
⑥一套利用猪耕地的方法。
⑴一条小船,满载纯真快乐——《社戏》;
⑵①收集黄瓜中的阳光
②把冰烧成粉末变作火药。
【点评】⑴本题考查学生的综合运用的能力。
解答时分析例子,仿照例子进行设计即可。
⑵本题考查名著阅读的内容,解答时需要阅读名著,对名著中的主要事件进行识记。
可以通过做读书笔记或列小说情节的思维导图的形式进行识记。
8.语文实践活动,根据要求作答。
(1)哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗,哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。
请结合下面两则《哭嫁歌》,写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。
(可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。
)
(2)汉字是世界上最具诗情画意的文字,“咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。
请仿照例句,解说图中所示的会意字。
图
字
解说
名
由夕、口二字合成,夕是夜晚,夜晚看不清对方的面孔,所以用口问“名”。
及
________。
【答案】
(1)①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);
②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);
③语言通俗,口语化;
④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。
(2)①由人、手二字合成,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,②意为跟上、抓住、达到等。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。
解答此种类型的题目,表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
结合《哭嫁歌》的内容,从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。
内容上:
分析两首《哭嫁歌》,可知第一首是哭同伴,第二首是哭父母,所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。
艺术特色上:
第一首“何时额头起了苦瓜皱”,运用了比喻的修辞,第二首“同喝一口水井水,同踩岩板路一根,同村同寨十八年,同玩同耍长成人”运用了反复的修辞,艺术性较强。
据此作答即可。
⑵本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。
解答时,根据提供的示例,结合图画内容来推断字义。
画面中,前边一个人,后边一只手,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,可推断“及”是跟上、抓住、达到的意思。
⑴①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);
⑵①由人、手二字合成,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,②意为跟上、抓住、达到等。
【点评】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。
答题时应注意,结合自己对民歌的了解,从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。
答题时应注意,根据示例的模式,拆解偏旁部首和笔画,结合字的本义和图画理解归纳字义。
9.孝感地处美丽富饶的江汉平原,是全国唯一以“孝”命名的中等城市。
请阅读以下三则材料,并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。
【材料一】近两千年来,孝感孝子层出不穷,仅明清县志记载,孝感有名有姓的孝子就多达493名,在《二十四孝》中,孝感有三孝,即卖身葬父的董永,扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗;
武汉黄陂有木兰庙(曾隶书孝感),当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
【材料二】数年前,孝感女孩,全国道德模范谭之平,在尽心赡养父亲和继母的同时,刻苦学习。
大学毕业后,她竭力心力,艰苦创业,在事业上取得成功后,尽力助养残疾儿童和孤寡老人,她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。
【材料三】孝感市大悟县梁龙,梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗,带着母亲来到上海,弟弟白天照顾母亲,晚上打工赚钱;
哥哥白天读书、打工,晚上照顾母亲。
梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。
(1)解“孝”字:
下图是金文中的“孝”字,是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成,请结合字形解释“孝”字的含义。
(2)明“孝”道:
明代在发展“孝”的内涵也在不断地丰富和发展,请结合以上三则材料填充横线上的内容。
大孝爱国,孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命;
中孝立业,孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神;
A________,B________;
(3)践“孝”行:
为响应孝感市“打造中华孝文化名域”的倡议,班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题,请开动脑筋,另外设计两项活动主题。
活动主题一:
探寻孝感地名由来。
活动主题二:
开展孝文化主题演讲
活动主题三:
活动主题四:
【答案】
(1)“孝”就是子女尽心尽意的扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)。
(2)小孝撑家(持家、爱家、护家)
孝是齐心协力(侍奉亲人)、互相扶持的敬老情怀(美好品德)
(3)采访知名孝子
举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信
(1)这是一道图文转换的题目,图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等,此题属于图片类,图片有解说和描述,解说注意照顾到图片中的所有的内容,然后理清各个要素之间的逻辑关系。
描述图片注意抓住题干要求的重心,重点描述图片中的对象的特征,内涵等,同时注意一些修辞的要求,此题属于描述图片类的题目,注意突出主题。
(2)仿写有嵌入式仿系、续写式仿写,命题式仿写和开放式仿写。
无论是哪种都注意一个原则,即“形似”“意谐”:
形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
为此,要对例句的结构运用的修辞方法,句式进行分析,弄清例句的“骨架”,外形,这样才能进行仿写。
②意谐,即仿写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调,因此,要认真分析例句的思路,理解例句的语意,把握例句在一定的语境中所表达的感情,特别要注意例句中的隐含信息,弄清题目中没有明确提出的要求。
(3)注意活动不要和前面的重复,突出“孝”的主题。
10.综合运用。
某班开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成下列任务。
(1)(寻“和”之意)
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