初中美术《方寸之地》教案+试讲稿+说课稿Word文件下载.docx
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五、教学重难点:
教学重点:
了解邮票的基本特点和票面图案表现的意义并设计一枚邮票。
教学难点:
设计一枚有美感、有意义的邮票。
六、教学方法:
讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备:
教师准备:
课件、示范画等。
学生准备:
绘画工具及美术制作材料
等。
八、教学过程:
(一)问题导入
教师课前分发邮票,请学生仔细观察手上的邮票,说说它是什么?
从而引入新课,揭示课题——《方寸之地》。
(二)讲授新知
1、初步感知:
继续观察手中的邮票,思考邮票的组成?
(铭记、面值、图案、齿孔。
)
引导学生观看图片,对比以前的通讯方式,思考邮票的作用?
(邮资凭证、国家名片)
2、深入探究:
教师出示各种邮票,学生欣赏邮票,小组讨论并说说邮票票面的含义。
结合书本知识,学生思考邮票的种类。
(纪念、特种、普通)
(三)教师示范
教师示范,以纪念鼠年邮票为例讲解邮票设计步骤。
(想、画、写、剪)
(四)创作实践
教师说明要求,学生展开想象,大胆创作,设计一张有意义的邮票,播放音乐并巡视指导。
(五)展示评价
引导学生将作品放到展示区,并以投票的方式让学生选出自己最喜欢的作品,引导学生进行互评、自评,教师总结。
(六)小结拓展
回顾所学知识,对学生的表现进行激励性评价。
(本文字数638字,同学们根据面试时长进行增减。
《方寸之地》试讲稿
开场语:
尊敬的各位评委老师,大家(上午/下午)好!
(鞠躬)我是面试中学美术教师的09号考生,今天我试讲的题目是《方寸之地》,(板书:
方寸之地)下面我将开始我的试讲。
组织教学:
上课!
同学们好,请坐!
!
一、情景导入
师:
同学们,请大家拿出刚刚老师分发的物品,谁来说说你们手中的是什么呢?
最前面的这位同学你来说。
哦,你说是邮票,它不仅起着帮助人们通信、交流的作用,还是集邮爱好者们的心头好。
说的没错,看来你也很喜欢集邮,对吗?
请坐。
咱们手中的小小邮票仅占方寸之地,但他曾经却起着非常重要的作用,今天让我们一起学习《方寸之地》这节课,更深入地了解邮票吧!
二、讲授新知
(一)初步感知
现在,请大家仔细观察手中的邮票,谁来说说,邮票由哪几部分组成呢?
第一排这位戴眼镜的女孩子你来说说看。
哦,你说邮票外边有一圈齿孔,里面还有精美的图案,你的邮票上是一条美化装饰了的蛇。
刚刚这位学生回答的很清楚,请坐。
那边穿格子衣的男生,你还有什么想要表达的?
你说邮票上面还有面值和铭记,面值表示一张邮票的价值。
好,你的课外知识很丰富,请坐。
看来大家观察都十分认真,说的也很清晰。
通过刚刚的学习,我们知道了邮票由铭记、面值、图案、齿孔这几部分组成。
(板书:
组成)
现在,请同学们再来看看大屏幕中这些邮票,想一想以前的通讯方式,思考一下邮票有什么作用?
第一组中间手举得最高的同学,就你来说说。
你说以前是寄信交流,邮票是支付了邮费的证明。
你真是一位知识渊博的学生,请坐。
哦?
你的同桌还有想补充的,你来说说看。
你说邮票上面表现的图案,也反映了一个国家的科技、文化、人文地理等方面的发展。
说的没错,请坐。
所以,邮票还被称为国家名片,向我们传递着不同的风土人情,表达着不同的含义。
含义)
(二)深入探究
接下来就让我们来欣赏一枚枚小小的“国家名片”上都传递了哪些信息呢?
请大家四人为一小组讨论一下。
第三组举手的这位同学,请你说说看。
你说这张大龙邮票,这套邮票共3枚,图案均为腾空而起的正面龙形象,龙是我们中国的象征,也是当时大清皇室权威的象征。
是的,这张邮票的含义你们小组分析的很正确,请坐。
还有哪个小组的代表再来说说?
好,最后一小组的组长你来试试吧。
你说这张《中国首次载人航天飞行成功》
这套邮票记载了中国首次进行载人航天飞行。
“神舟”五号的成功发射实现了中华民族千年飞天的愿望,标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
真不错,你们这个小组历史一定学的不错,请坐吧。
刚刚大家对邮票的票面含义都理解的很准确,接下来,请大家根据票面含义将大屏幕上的邮票进行分类。
种类)
来,这位最先举手的同学你来说说看。
你说可以分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票三类。
很好,那你能和同学们解释一下什么是纪念邮票吗?
你说像奥运邮票就是为了宣传奥运会,纪念奥运精神。
真聪明,用举例来说明,想必同学们都听明白了,请坐。
同学们,了解了这么多邮票知识,老师也想来亲自设计一张邮票。
老师就以纪念鼠年设计一张邮票吧。
首先,老师采取中间构图,在邮票中间画上一只美化的老鼠,为它添画吉祥纹样,接着写上铭记和面值,最后用剪刀剪出齿孔。
这样一张具有纪念价值的鼠年邮票就完成了。
同学们,你们明白了吗?
四、实践练习
我看到有的同学已经摩拳擦掌准备出发了,那接下来的时间就交给同学们,请同学们运用所学知识设计一张邮票,。
在大家创作的过程中,老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品,给同学们提供参考,同学们有任何不懂的问题,可以随时举手问老师。
下面跟随着轻柔的音乐,开始吧!
这位同学,你在画票面图案时,可以勾勒的更细致哦。
这位同学你的作品很有创意,可以多运用不同的色彩让邮票更丰富,继续加油哦。
五、展示评价
接下来,请同学们把作品放到展览区,我们马上进行作品竞拍,老师担任拍卖师。
起拍价是5朵小红花。
首先,我们来看第一个设计作品,来,设计师来介绍一下你的作品,争取让大家多投几朵小红花。
哦,你说你设计的邮票是纪念北京奥运会的,图案你采用奥运五环与标志相结合,面值80分,锯齿部分采用黑色,与中间红色相对比,给人鲜明的感觉。
嗯,说的真好,你的邮票确实很有设计感呢,同学们也都很给力啊,最高的是给了9朵红花,分数很高了啊。
老师看到最中间的这幅作品也不错,这幅作品的作者是谁呢?
原来是你呀,那你能不能跟大家分享一下你的想法呢。
你说你画的是凤凰,因为你认为凤凰是我国古代传说中的百鸟之王,象征着祥瑞,寓意吉祥,最后的效果你很满意。
不光你满意,看来其它同学也觉得不错呢。
好,竞拍就到这里了,我们选了三个获得小红花最多的作品。
他们将代表咱们班参加下个月的“全校绘画风采大赛”,到时候同学们都可以去欣赏。
六、小结拓展
今天我们了解了邮票的含义,感受了设计邮票的乐趣,同时也设计创作了非常多心思巧妙的邮票作品。
希望同学们在课下的时候能够发现更多有关邮票的知识并与你的同伴进行交流。
快乐的时光总是短暂的,今天的美术课就到此结束,同学们,下课!
结束语:
我的试讲完毕,谢谢各位评委老师的耐心聆听!
(鞠躬)
(本文字数2156字,同学们根据面试时长进行增减。
《方寸之地》说课稿
(鞠躬)我是应聘中学美术教师的09号考生,我今天说课的题目是《方寸之地》(板书:
方寸之地)。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。
一、说教材
《方寸之地》属于江西美术出版社,中学美术,九年级上册,第6课,属于设计·
应用学习领域,本课的意图是了解邮票的基本知识,初步掌握邮票的设计方法并设计一枚邮票。
提高学生的动手设计和实践创新能力。
二、说学情
初中九年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力,但因为日常生活中邮票使用量的减少,有些学生可能听说过邮票却没使用过它,却对其历史、特点等了解不够。
教师要多运用教具邮票实物以及多媒体课件,引导学生感受邮票的特征,
在学习过程中可以在已有的造型表现基础上,尝试探究各种不同造型的设计,并充分感受设计之美,设计一枚有独特意义的邮票,体会创意的乐趣。
三、说教学目标
通过对以上内容的分析,再通过形象生动的教学,我想达到的教学目标是:
四、说教学重难点
明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了。
五、说教学方法
为了更好的进行课堂教学,课前的准备必不可少,因此我准备采用多媒体课件来辅助我的教学,同时采用讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法等方法激发学生兴趣,活跃美术课堂氛围。
在学法上,将自主学习与实践探究相结合,引导学生在做中玩,玩中学,学中乐,力求最大限度地发展学生的自主性和创造性。
六、说教学过程
如果说认清教材、学情,设计教学方法是教师在课前做的工作,那么教学过程就是教师与学生正面接触的过程,是教师完成教学目标的直接途径。
我的教学过程分为以下几个环节:
(一)情景导入
在导入环节,我将采用创设情景提问导入的方式,我会提前给学生分发邮票,课上引导学生观察邮票并思考手中拿的什么。
在对邮票的新奇中激发学生的美术学习兴趣,从而导入本课。
(二)讲授新知
在讲授新知这个环节,为了引导学生掌握邮票的特点和票面含义,创作丰富有意义的邮票作品,我设置了两个活动来进行新课的学习。
1、初步感知
在初步感知环节,我将采用讲授法与欣赏法相结合的形式,首先我会引导学生继续思考邮票的组成部分,我会与学生进行交流并总结出邮票是由铭记、面值、图案、齿孔这几部分组成。
之后,我会继续展示各种邮票,引导学生思考邮票的作用,在我们的交流讨论中,我们知道了小小的一枚邮票不仅是邮资证明,还被称为国家名片,具有不同的含义。
2、深入探究
在深入探究这一环节里,我将通过自主探究与小组讨论的方式,我将请同学们观看大屏幕中的邮票,学生前后四人为一组进行讨论,深入思考邮票的票面含义以及种类。
我将鼓励学生大胆的进行发言,相互交流,通过这样的形式,激发学生的学习兴趣,促进学生之间的相互合作学习,通过合作探究的学习后,我会带领学生总结出邮票可以分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票三类。
(三)教师示范
通过刚才的学习,我的学生对邮票已经有了更加深入的了解,为了引导学生创作出更好的作品,在教师示范这个环节,我将以纪念鼠年来设计一枚鼠年邮票。
在示范过程中我会通过想方案、画图案、写铭记面值、剪齿孔四个步骤来进行详细讲解。
通过教师细致的示范,增加学生学习趣味性,也让学生可以直观的看清绘画方法,为独立创作解决难点。
(四)学生练习
在学生学会了设计创作方法后,就轮到他们动手创作的环节了,我会引导同学们大胆的进行创作,并提示他们小心使用工具,注意教室卫生。
在创作过程中,我也会播放舒缓的轻音乐,并在教室里巡视指导。
学生在充满愉快的艺术氛围中创作,既活跃了思维,也激发了创造力。
在学生创作完成后,我将请几位具有代表性的学生上台来讲解他们的创作过程,同时我会对学生的作品采取自评,互评等多种评价方式,鼓励学生学会运用美术语言去发表自己的见解,之后,我会对学生的作品采取激励性评价以及总结,肯定他们的作品,激发学生的学习兴趣。
最后我将带领学生共同回顾本节课所学的知识,鼓励学生将所学的知识运用到我们的生活当中,装扮我们的生活。
寓教于美,美中育人,我和学生在轻松愉悦的氛围中完成了本次教学,以上就是我的整个教学过程。
七、说板书设计
在我的板书设计中,我的主板书用于罗列本节课的教学重难点,副板书用于展示范画,以及在巡视过程中对于生成性问题的讲解和示范。
我本着清晰,明了的原则进行了板书设计。
以上就是我的整个说课过程,感谢各位评委老师的耐心聆听,我的说课到此结束。
(鞠躬、等待提问及评委指令)
(本文字数2014字,同学们根据面试时长进行增减。
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