小学一年级语文上册zhchshr教学设计Word下载.docx
- 文档编号:5627661
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:18.09KB
小学一年级语文上册zhchshr教学设计Word下载.docx
《小学一年级语文上册zhchshr教学设计Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级语文上册zhchshr教学设计Word下载.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二、学习声母zhchshr的认读
(一)学习声母zh
1、看图,看一看图上有什么?
(妈妈坐在椅子上织毛衣)那个椅子的形状,就像声母zh
2、板书zh
3、学习zh的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:
老师范读zh,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。
方法发zh时,舌尖翘起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后舌尖稍稍离开,让气流从狭缝中挤出来,声带不颤动。
(2)认清形,zh长什么样?
zh是把声母z和h放在一起组成的。
(3)教儿歌,教儿歌,记忆zh的音和形
织毛衣zhzhzh
4、学生朗读:
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(2)学习声母ch
1、看图,看一看图上有干什么?
(一只刺猬一个小孩吃苹果)它们共同组成了一个形状,就像声母ch
2、板书ch
3、学习ch的发音,读准音,认清形。
老师范读ch,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。
ch的发音部位、方法跟zh大体相同,只是吐出的气流较强。
(2)认清形,ch长什么样?
ch是把声母c和h放在一起组成的。
(3)教儿歌,记忆ch的音和形。
吃苹果,chchch
4、学生朗读
(三)学习声母sh
(一只狮子,一个老师)他们的形状共同组成了声母sh
2、板书sh
3、学习sh的发音,读准音,认清形。
老师范读sh,发sh时,舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
(2)认清形,sh长什么样?
sh是把声母s和h放在一起组成的
(3)教儿歌,记忆sh的音和形。
老师老师shshsh
4、学生朗读:
(四)学习声母r
(一个红日,一颗小丫)吐出的丝的形状,就像声母r
2、板书r
3、学习r的发音,读准音,认清形。
老师范读r,发r时,发音部位、方法跟sh相同,只是发音时声带要颤动。
(2)认清形,r长什么样?
r像一个小芽。
(3)教儿歌,记忆r的音和形。
红日rrr,一颗小芽rrr
5、学生朗读:
5、指导看书读。
指导看书:
这节课,我们学习的内容在书上什么地方?
看书,指着读。
(五)声母zhchshr巩固朗读
开火车游戏:
第一个学生读zh,第二个读ch……依次读下去。
三、zhchshr和单韵母组成的音节练习
老师和学生一起说标调规则:
有a不放过,没ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母别放过。
1、老师出示示一些拼音卡片,演示可以拼成的音节。
2、板书:
zh---ɑ→zhɑch---ɑ→chɑsh---ɑ→shɑr---e→re
zhezhuzhuochechuchuosheshushuoruruo
zhāchá
shǎzhà
zhūchú
shǔchù
zhēché
shěshè
ruōchuó
shuǒzhuò
rǔruò
3、老师让学生试读:
一边读,遇到三拼音节,先说一下方法:
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
4、学生朗读
看书,指着读
6、摘果子游戏,老师把音节卡片挂在一棵树上,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。
四、书写声母zhchshr
(一)书写指导声母zh
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
z横左斜横。
h竖,左弯竖,就是把zh写在一起。
2、老师边写边讲:
z占中间格,h占中上格。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写zh
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
(二)书写指导声母ch
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画,c左半圆,h竖,左弯竖.
c占中间格,h占中上格。
4、描写ch
(三)书写指导声母sh
s,它是从右上起笔,先向左半圆,再向右半圆,像阿拉伯数字8的半边,要写正,不能歪。
h竖,左弯竖。
s占中间格,h占中上格。
4、描写sh
五、小结:
这节课,我们学习了以下内容
1、通过看图,学习声母zhchshr认读。
2、在四线格中正确书写书写声母zhchshr
3、zhchshr和单韵母组成的音节
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把声母zhchshr图片贴在黑板上。
3、老师说拼音。
叫学生睁开眼去找。
2、教学整体认读音节zhichishiri
教学zhichishiri,一是要让学生知道整体认读音节和声母的发音相近,只是比声母读得响亮些、长些。
(1)学习整体认读音节zhi
1、读准音:
zh——zhi,,声母zh带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节zhi还读“zh”,比声母zh的音读长一些,响亮一些就是整体认读zhi的音了
2、板书zhi
3、认清字形:
zh——zhi,声母zh,整体认读音节zhi
(二)学习整体认读音节chi
ch——chi,,声母ch带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节chi还读“ch”,比声母ch的音读长一些,响亮一些就是整体认读chi的音了
2、板书chi
ch——chi,声母ch,整体认读音节chi
(三)学习整体认读音节shi
sh——shi,声母sh带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节shi还读“sh”,比声母sh的音读长一些,响亮一些就是整体认读shi的音了
2、板书shi
sh——shi,声母sh,整体认读音节shi
(四)学习整体认读音节ri
r——ri,声母r带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节ri还读“r”,比声母r的音读长一些,响亮一些就是整体认读r的音了
2、板书ri
r——ri,声母r,整体认读音节ri
(五)比较巩固zhichishiri
整体认读音节zhichishiri是直接用来给汉字注音的,要整体识记,不可以拼读,zhchshr是声母。
三、教学整体认读音节zhichishiri四声
(一)学习整体认读音节zhi四声
1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
2、老师指导读,看老师的手势。
3、朗读巩固zhi的四声。
标调i去掉点。
(1)学生齐读。
顺读,打乱次序读
(2)男生读。
(3)女生读。
(4)分行读。
(5)指导看书读。
(二)学习整体认读音节chi四声
2、老师指导读。
看老师的手势。
3、朗读巩固chi的四声。
(三)学习整体认读音节shi四声
3、朗读巩固shi的四声。
(四)学习整体认读音节ri四声
3、朗读巩固ri的四声。
(四)巩固整体认读音节zhichishiri及四声
老师把整体认读音节zhichishiri及四声卡片贴在黑板上,老师说拼音,学生找。
四、书写指导整体认读音节zhichishiri及四声
(一)书写指导整体认读音节zi及四声
1、老师边写边讲:
zhi占中上格,四声也占中上格,i要把点改成四声调。
2、学生书写练习,边写边读。
3、全体书写。
(二)写指导整体认读音节chi及四声
chi占中上格。
四声也占中上格。
(三)写指导整体认读音节shi及四声
shi占中上格。
(四)写指导整体认读音节shi及四声
ri占中上格。
五、小结
1、我们学习了整体认读音节zhichishiri及四声的发音朗读
2、在四线格中正确书写整体认读音节zhichishiri及四声。
第三课时
一、复习检查
玩捉人游戏:
游戏规则:
老师把拼音卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个拼音,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么读。
二、认识七个生字:
出读书骑车的话
(1)课件出示或者图片出示词语和儿歌
老师叫学生讲一讲都有什么?
街心公园的一角,太阳刚升起,小姐姐已经在读书了,老爷爷在看他的孙子学骑车。
(二)认识七个生字:
1、初读词组和儿歌
(1)听老师读。
(2)你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的的呦,不要齐读。
(3)一边读一边圈出本课的生字。
2、学习生字
(1)哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
(2)分析生字:
看生字什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。
(3)就这样学完本课生字。
3、带拼音朗读生字
(1)学生齐读:
每一个字组三个词语。
(2)学生领读
chūdú
shūqí
chēdehuà
zhú
zirì
chū
出读书骑车的话竹子日出
强调:
竹子以词组出现,第二个字是轻声。
4、去掉拼音朗读生字
学生自读——男生读——女生读——分组读——开火车读
5、看书读词组和生字
6、游戏:
找朋友游戏
(1)一部分学生拿音节卡片,一部分同学拿生字卡片。
(2)拿音节的同学问:
我的朋友在哪里?
拿生字卡片的同学回答:
你的朋友在这里。
(3)然后两人站在一起领读生字
三、学习儿歌
(一)学生先读红色标出的音节
(二)老师领读儿歌(不讲解,不背诵)
(三)播放儿歌录音,学生跟读。
(四)学生朗读:
男生读——女生读——分组读。
(五)表演儿歌:
师生配上动作表演儿歌。
四、小结
1、这节课我们认识了五个生字:
2、学习了儿歌欢迎台湾小朋友。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 语文 上册 zhchshr 教学 设计
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)