文明礼仪素养.doc

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浅谈如何培养学生的文明礼仪素养人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

我们伟大的祖国素以“文明古国，礼仪之邦”享誉世界，讲文明、懂礼仪一直以来是我们中华民族的优秀品质和优良传统。

小学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。

我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。

由此可见，在少年儿童心理与行为发展的关键时期（小学阶段），加强文明礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用，培养学生的文明礼仪素质具有十分重要的历史和现实意义。

那么学校如何有效地培养学生的文明礼仪素质呢？

下面谈几点个人肤浅看法。

（一）了解文明礼仪历史，增强学生学习文明礼仪的热情想让学生养成文明礼仪素养，首先要让学生了解我国的文明史。

我们通过让学生诵读脍炙人口的优秀中华诗文经典，熟背《三字经》《弟子规》《千字文》，讲述孔子、周恩来、毛泽东等名人的文明礼仪的故事，要提高学生的认同感，就要让学生了解文明礼仪的历史。

为此我班还通过编制诗词操、小游戏、创作诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动，了解中华经典诗文的历史，中国提高青少年的文化素养，弘扬中华民族传统文化。

（二）、各学科相结合，起好先导作用。

在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人，在学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学科教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。

使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。

文明礼仪教育，从性质上讲，属于道德教育的范畴，而学校道德教育的主渠道是品德课。

因此，《品德与生活》、《品德与社会》课在学校文明礼仪教育中起着举足轻重的作用。

我们有意识地将文明礼仪内容结合到相关的思品课程教学中，通过老师的情感教学，强化学生的情感体验，起到先导作用。

促使学生自发自愿地形成文明礼仪，以便指导日常行为。

（三）营造环境，优化校园，形成文明礼仪氛围

优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。

我校在礼仪养成教育中十分重视校园环境建设。

对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。

教室正前方

有国旗悬挂、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角，在走廊楼道悬挂整容镜，张贴“请使用礼貌用语宣传牌，在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，并狠抓教室环境布置。

整个校园显得整洁、清新、优美，使校园的每个角落都在说话。

紧紧抓住舆论宣传，利用每周一的升旗、周三的小雏鹰广播、以及板报、班队会时间大力弘扬学校良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，促进了礼仪规范的养成。

（四）开展多种多样的活动，提高学生参与的积极性文明礼仪素质的培养，但靠枯燥的说教效果肯定是不理想的，应结合少年儿童的年龄特征，开展一系列丰富多采的活动，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，让学生在活动中受到“润物细无声”的教育而达到育人效果。

使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

1、规范校园教育阵地

（1）加大宣传力度。

发挥广播站、校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

（2）狠抓养成教育。

坚持举行校周会，总

结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。

利用周会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

（3）抓好校园建设。

学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。

通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

（五）树立榜样，促进学生养成文明礼仪行为我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”“不能正其身，如正人何？

”学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。

教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。

教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。

在文明

礼仪教育中，运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。

我班指导学生组成文明礼仪调查小组，寻找身边的文明礼仪细节，发动学生网上查找文明礼仪小故事，我班组织文明礼仪故事会，根据所学文明礼仪知识设计制作“我身边的不文明行为调查和采访”调查表，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查，在认真整理分析的基础上撰写调查报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。

同时我班评选表彰十位“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时的鞭策和鼓励。

激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

形成人人争当文明学生的良好风尚。

学生文明礼仪素质的培养不是单独靠学校一方的教育就能实现的。

我们应充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的整体作用，形成合力，以点带面，全面推进，努力把全体学生培养成“说文明话，做文明事，守礼仪规”的文明人，让文明礼仪之花“香飘”校园。

篇二：

培养学生的文明礼仪素养

浅谈如何培养学生的文明礼仪素养

罗汉中学八

（2）班刘凯

2015年1月20日

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

我们伟大的祖国素以“文明古国，礼仪之邦”享誉世界，讲文明、懂礼仪一直以来是我们中华民族的优秀品质和优良传统。

进入新世纪，“明礼诚信”已成为构建和谐社会必不可少的一项公民道德标准。

举国上下掀起了“讲文明、树新风”热潮。

可见，培养学生的文明礼仪素质具有十分重要的历史和现实意义。

学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。

我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。

由此可见，在少年儿童心理与行为发展的关键时期（中学阶段），加强文明礼仪教育，对青少年儿童形成健全的人格起着重要的作用，培养学生的文明礼仪素质具有十分重要的历史和现实意义。

那么学校如何有效地培养学生的文明礼仪素质呢？

下面谈几点个人肤浅看法。

一、了解文明礼仪历史，增强学生学习文明礼仪的热情

想让学生养成文明礼仪素养，首先要让学生了解我国的文明史。

我们通过让学生诵读脍炙人口的优秀中华诗文经典，熟背《三字经》《弟子规》《千字文》，讲述孔子、周恩来、毛泽东等名人的文明礼仪的故事，要提高学生的认同感，就要让学生了解文明礼仪的历史。

为此我班还通过编制诗词操、小游戏、创作诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动，了解中华经典诗文的历史，中国提高青少年的文化素养，弘扬中华民族传统文化。

二、各学科相结合，起好先导作用。

在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人，在学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学科教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。

使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。

文明礼仪教育，从性质上讲，属于道德教育的范畴，而学校道德教育的主渠道是品德课。

因此，《品德与生活》、《品德与社会》课在学校文明礼仪教育中起着举足轻重的作用。

我们有意识地将文明礼仪内容结合到相关的思品课程教学中，通过老师的情感教学，强化学生的情感体验，起到先导作用。

促使学生自发自愿地形成文明礼仪，以便指导日常行为。

三、营造环境，优化校园，形成文明礼仪氛围

优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。

我校在礼仪养成教育中十分重视校园环境建设。

对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。

教室正前方有国旗悬挂、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角，在走廊楼道悬挂整容镜，张贴“请使用礼貌用语宣传牌，在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，并狠抓教室环境布置。

整个校园显得整洁、清新、优美，使校园的每个角落都在说话。

紧紧抓住舆论宣传，利用每周一的升旗、周三的小雏鹰广播、以及板报、班队会时间大力弘扬学校良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，促进了礼仪规范的养成。

四、开展多种多样的活动，提高学生参与的积极性

文明礼仪素质的培养，但靠枯燥的说教效果肯定是不理想的，应结合少年儿童的年龄特征，开展一系列丰富多采的活动，让学生在活动中受到“润物细无声”的教育而达到育人效果。

如可充分利用校园广播、网络、宣传栏、校刊校报等大力宣传，营造一种浓厚的“讲文明、树新风”的舆论氛围；可召开启动仪式，印发倡议书，进行签名仪式等，激发学生投入活动

的热情；可联系学生学习生活实际，开展内容丰富的主题教育活动：

如以班级为主体，召开“文明礼仪伴我行”主题班队会；以校报校刊为载体，结合奥运礼仪知识，用连载方式介绍日常生活中及有关奥运的一些文明礼仪常识；以“知识竞赛”、“读精品文章，摘礼仪名言”、“编办手抄报”、“文明礼仪征文”等方式，让学生“我手写我心，我口抒我情”。

还可开展“寻找身边的礼仪细节”、“我看不文明行为”活动，组织学生用自己的眼睛发现身边的讲文明的细节和不讲文明的行为，使学生分美丑、辨荣辱、明是非。

在充分开展文明礼仪教育活动的基础上，可阶段性开展“文明礼仪之星”评选活动，展示当选礼仪之星学生的照片及先进事迹材料，以身边活生生的榜样激励学生。

总之，应联系学生的实际，充分调动学生的主体参与性和积极性，创造性地开展活动，使学生在活动中得乐趣，在乐趣中受教育，在教育中有觉悟，在觉悟中养习惯，最终使学生打下良好的文明礼仪基础。

（2）狠抓养成教育。

坚持举行校周会，总结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。

利用周会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

（3）抓好校园建设。

学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。

通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

五、树立榜样，促进学生养成文明礼仪行为

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”“不能正其身，如正人何？

”学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。

教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。

教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。

在文明礼仪教育中，运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。

我班指导学生组成文明礼仪调查小组，寻找身边的文明礼仪细节，发动学生网上查找文明礼仪小故事，我班组织文明礼仪故事会，根据所学文明礼仪知识设计制作“我身边的不文明行为调查和采访”调查表，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查，在认真整理分析的基础上撰写调查报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。

同时我班评选表彰十位“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时的鞭策和鼓励。

激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

形成人人争当文明学生的良好风尚。

学生文明礼仪素质的培养不是单独靠学校一方的教育就能实现的。

我们应充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的整体作用，形成合力，以点带面，全面推进，努力把全体学生培养成“说文明话，做文明事，守礼仪规”的文明人，让文明礼仪之花“香飘”校园。

篇三：

论大学生文明礼仪与素养

论大学生文明礼仪与素质的重要性

港务091黄玉坚6161093144

摘要：

作为一名大学生，文明礼仪非常重要，标志着我们的言行举止。

内在素养，外在素养的好坏，直接影响到人在社会的发展和成败。

加强文明行为教育是我们弘扬传统美德的需要，也是大学生身心发展的必然。

大学生礼仪文明的好坏能体现出素质的高低，提高大学生的文明礼仪意识，对于展现我们大学生良好的精神风貌和较高的素质极其重要。

关键词：

文明礼仪、言行举止、素养、精神风貌

一、个人着装、个人行为礼节

在校期间，我们经常会接触一些人和事，大学生活就像一个小型的社会一样，个人的行为时时刻刻都会影响自身的文化素养与品德。

所以，作为一名大学生，就要加强自身的文化素质教育，注意个人的文化礼仪行为。

教室是同学们学习的地方，同学们每天大部分时间都是在教室里度过的，它应是一个严肃的场所。

为此，同学应格遵守教室的礼仪规范要求。

同学进入教室要面容清洁，头发整齐，男同学不要胡子拉碴，女同学以不化妆为宜，衣服要整洁、大方得体。

夏天不能穿背心、拖

鞋到教室，也不能敞胸露怀，因为着装能看出个人的文化素养。

因此大学生应该保持自然，大方的着装。

行为举止也是体现一个人文明礼仪的重要表现，听课时不能扇扇子，冬天课堂上不能戴口罩。

上课时，不许嚼口香糖和听录音机、坐姿要端正，这些都是对老师的基本尊重。

作为一名优秀的大学生，在行为上要表现出大方和文雅，在穿着方面要清秀与得体。

这样才能凸显出自己的文化素质与高贵的品德。

二、相互尊重、凸显文明礼仪

在人与人相处之时，要注意自己的言行举止，文明的语言、文雅的动作，都能体现出个人的文化素质。

怎样与人相处时才能体现自身的文化气质呢？

这个是深深考究人们的话题，因此，作为一名大学生，就应该从多项方面去完善自己，同时从身边的小事做起。

与同学见面时，要主动与同学打招呼问候；当同学遇到如学习战时落后，遭遇不幸，偶尔的失败，不应嘲笑、讽刺、歧视、而应热情帮助，真诚地伸出援助之手。

这样从身边的小事不断的改善自己，完善自己，让自身的文化素质不断的得到提高。

在学校当中，我们时时刻刻都在与同学相处，在宿舍时，同学要自觉遵守作息时间，按时起床，按时熄灯就寝，起床、就寝动作要轻，说话声音要小，尽量避免打扰别人。

自觉保持宿舍内的清洁卫生，既要搞好个人卫生，又要热情主动搞好室内的清洁卫生。

最重要的是尊重个人私隐，未经主人允许不要随意动用别人物品，不能随便翻阅别人书信、日记等。

在别人那里得到尊

重，才能够凸显你本身的文化素质。

弘扬文明礼仪，是我们每个大学生所必修做的。

这样，社会的文化素质水平才会慢慢的得到提高。

三、注意公众场合的自身形象

在日常生活中，我们经常会参加一些文化活动，在活动当中，我们应该随时要注意自身的文化形象，维持好作为一名大学生应有的素质与品德。

、

在观看体育比赛时，观看时不要大声喧哗，高声喊叫；观看比赛不要对双方的支持者持不满的态度；在观看时，不可当场出口不逊、扔物品。

；最重要的是，要以身作则，维护好场内的公共卫生。

在参加校内文化活动时，要准时提前进场，要自觉遵守场内的规则，不吃有声响的食物影响他人，不随便吐痰、扔垃圾；在节目还没结束时，不应提前退场，在离座时，动作要轻身姿要放低，不可以随便走动。

文明礼仪，他是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。

文明礼仪，它是传承文明的需要，同时也是时代发展的需要；文明礼仪的养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的，而且是整个国民素质进一步提高的基础教育。

因此，提高大学生的文明礼仪意识，从生活小事做起，从身边做起，从自己做起，逐步将自己培养成文明礼仪的大学生，展现我们大学生良好的精神风貌和较高的文化素质。

篇四：

浅谈如何培养学生的文明礼仪又素养

浅谈如何培养学生的文明礼仪又素养

人无礼而不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。

我们伟大的祖国素以“文明古国,礼仪之邦”享誉世界,讲文明、懂礼仪又一直以来是我们中华民族的优秀品质和优良传统。

小学生既是中华传统美德的传承者,又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。

我们的教育要培养人,首先就要注重培养有教养、知礼仪又的人。

由此可见,在少年,1l童心理与行为发展的关键时期（小学阶段）,加强文明礼仪又教育,对儿童形成健全的人格起着重要的作用,培养学生的文明礼仪又素质具有十分重要的历史和现实意义。

那么学校如何有效地培养学生的文明礼仪叉素质呢?

下面谈几点个人肤浅看法。

（-）了解文明礼仪历史,增强学生学习文明礼仪叉的热情想让学生养成文明礼仪又素养,首先要让学生了解我国的文明史。

我们通过让学生诵读脍炙人口的优秀中华诗文经典,熟背?

三字经?

?

弟子规?

?

千字文?

讲述孔子、周思来、毛泽东等名人的文明礼仪又的故事,要提高学生的认同感,就要让学生了解文明礼仪又的历史。

为此我班还通过编制诗词操、小游戏、创作诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动,了解中华经典诗文的历史,中国提高青少年的文化素养,弘扬中华民族传统文化。

（=）、各学科相结合,起好先导作用。

在礼仪又养成教育中,首先应坚持与学科教学相结合,这就要求教师既教书又育人,在学科教学中渗透德育,授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

在课堂管理中,注意礼仪又要求的规范和准确,充分挖掘学科教育中礼仪教育的因素,形成全方位礼仪又教育的态势,聚合礼仪又教育的各种积极因素,形成和i普共振的综合效应。

使学生的礼仪又意识多方面反复强化,逐步渗入灵魂深处。

文明礼仪又教育,从性质上讲,属于道德教育的范畴,而学校道德教育的主渠道是品德课。

因此,?

品德与生活?

、?

品德与社会?

课在学校文明礼仪又教育中起着举足轻重的作用。

我们有意识地将文明礼仪又内容结合到相关的思品课程教学中,通过老师的情感教学,强化学生的情感体验,起到先导作用。

促使学生自发自愿地形成文明礼仪又,以便指导日常行为。

（三）营造环境,优化校园,形成文明礼仪又氛围

优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件,创立一个整洁、优美、文明的氛围,给学生以一种良好的环境,对陶冶学生的道德情操,具有很强的潜移默化的作用。

我校在礼仪又养成教育中十分重视校园环境建设。

对校园环境做到布局有科学性,布置有教育性,整体有陶冶性。

教室正前方

有国旗悬挂、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角,在走席楼道悬挂整容镜,张更占“请使用礼貌用语宣传牌,在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句,并狠抓教室环境布置。

整个校园显得整洁、清新、优美,使校园的每个角落都在说话。

紧紧抓住與论宣传,利用每周一的升旗、周三的小维店广播、以及板报、班队会时间大力弘扬学校良好的精神风貌,积极的與论宣传,优良、文明的环境意陶,促进了礼仪又规范的养成。

（四）开展多种多样的活动,提高学生参与的积极性

文明礼仪又素质的培养,但靠枯燥的说教效果肯定是不理想的,应结合少年儿童的年龄特征,开展一系列丰富多彩的活动,引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪又基本知识,逐步养成个人良好的行为习惯,让学生在活动中受到“润物细无声”的教育而达到育人效果。

使学生成为在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会上是个好公民。

1、规范校园教育阵地

（1）加大宣传力度。

发挥广播站、校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地,大力宣传现代公民教育内容。

坚持每周一的升旗1又式,国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线,根据学校实际情况,每周讲话内容有明确的主题,内容充实,能真正起到引起师生的共识,不断提高思想道德水平,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

（2）报抓养成教育。

坚持举行校周会,总

结各班开展活动情况,表彰在活动中涌现出来的先进典型人物,用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。

利用周会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育,结合?

小学生守则?

、?

小学生日常行为规范?

有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育,以日常行为规范教育入手,使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为,逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

（3）抓好校园建设。

学校围绕文明礼仪又教育主题,实行全员育人,做到教书育人,服务育人,环境育人,文化育人,风气育人。

通过,名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才;通过学习校风和校训,引导学生学会做人,学会学习,学会生存,学会审美,教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,受到潜移默化的索商,从而达到净化心灵的目的。

（五）树立榜样,促进学生养成文明礼仪又行

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”“不能正其身,如正人何?

”学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响。

教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪又教育的主要实施者。

教师的言行举止很大程度影响学生,因此,教师的以身作则、为人师表至关重要。

在文礼仪又教育中,运用榜样进行教育,生动形象,说服力强,能够使学生在耳闻目暗榜样的事迹中获得道德启迪,在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。

我班指导学生组成文明礼仪又调查小组,寻找身边的文明礼仪又细节,发动学生网上查找文明礼仅小故事,我班组织文明礼仪又故事会,根据所学文明礼仪又知识设计制作“我身边的不文明行为调查和采访”调查表,对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查,在认真整理分析的基础上撰写调查报告,反馈给学校,为创建文明校园献计献策。

同时我班评选表彰十位“文明礼仪又之星”,利用宣传角展示他们的风采,树立文明礼仪又榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,及时的鞭策和鼓励。

激励学生积极参与学习礼仅、实践礼使、展示礼仪又和宣传礼仪又整个宣传教育实践活动的全过程,推动文明礼仪又宣传教育系列实践活动深入开展。

形成人人争当文明学生的良好风尚。

学生文明礼仪又素质的培养不是单独靠学校一方的教育就能实现的。

我们应充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的整体作用,形成合力,以点带面,全面推进,努力把全体学生培养成“说文明话,做文明事,守礼仪规”的文明人,让文明礼仪又之花“香飘”校园篇五：

文明礼仪看出一个人的修养

文明礼仪看出一个人的修养

同学们：

大家早上好!

作为肩负着民族复兴重任的一代新人，我们吸吮着中华民族五千年文明的营养