英语人教版三年级上册Unit5 A Letters and Sounds.docx
- 文档编号:5643379
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:70.97KB
英语人教版三年级上册Unit5 A Letters and Sounds.docx
《英语人教版三年级上册Unit5 A Letters and Sounds.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语人教版三年级上册Unit5 A Letters and Sounds.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
英语人教版三年级上册Unit5ALettersandSounds
题课
Unit5Let'seat!
PartALettersandsounds()第三课时
型课
字母书写和语音
时间
备课人
学习目标
1.能够听说读写所学字母,并在学习字母音、形的基础上掌握一个元音字母Oo在单词中的发音和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。
2.能够在四线三格中正确书写字母,注意到字母的书写体与印刷体区别。
3.渗透自然拼读法的用法。
学习重难点
1.字母的正确书写。
2.能够通过观看视频和听例词发音,引导学生发现这六个字母在单词中的发音,引导学生注意发音时的嘴型。
3.自然拼读法的渗透。
教具准备
课件、单词卡片。
教学过程
二次备课
Warmingup
一、1.Freetalk:
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
mfine,thankyou.
'Ss:
Itogether!
swarmuptoday.fine.It'ssocoldLet'mT:
ButI'not
2.教师示范字母操。
standupslightly!
Followme,please!
ABCD…Now,3.跟着音乐做字母操。
跟着音乐做sdancetothemusic.Welldone.Goonmoving.Let'两次字母操,活跃课堂气氛。
用富有动感的字母歌曲和配套的字母操把学生的注意力拉【课堂伊始,“通过动作猜字母”回到课堂,拉近了学生和教师的距离,也为后面的的环节做好了铺垫,一举两得。
】Presentation
二、1.用猜猜猜的方式呈现六个字母,让学生整体感知字母的音和形。
s
'Letnow.warms'Itplease.down,Sitwell.danceyouof
(1)All
dosomethinkingactivities!
Guess,guess,guess.Guesswhatletterisit?
用字母操呈现今天学的六个字母。
It'sletterOo.(升降调)一边贴卡片一边说BigletterO.(升降调)Andsmalllettero.(升降调)
(2)用同样的方式示范PpQqRrSsTt.
(3)贴完六个字母后,用升降调带读一次。
2.用不同的方式呈现听的过程,巩固音形对应。
(在此过程中教师尽量不出声,让学生接受音频的输入。
)
(1)T:
Look,Iseemanyoranges.Whatcanyousee?
你看见了什么呢?
S:
Oo.点下一张PPT跟读音频。
(原音输入)教师拿起卡片让学生整体读,组读,个别读,再到整体读。
(2)Next,findthedifference.Whichoneisdifferent?
通过PPT的呈现形象地引入字母Pp,点下张PPT,跟读音频(原音输入)教师拿起卡片让学生整体读,组读,个别读,再到整体读。
(3)用相似的方式教授QqRrSsTt。
【通过找不同的方式呈现字母的音和形,这样的游戏不仅形象呈现了字母还吸引了学生的注意。
】
3.Nowlistencarefullyandsaywhatletterdoyouhear?
(说出你听到的字母)PPT音频和字母呈现,听和认读结合。
可以整体认读,或者个别认读,两者结合。
4.利用板书点读字母。
Ipointyousay.
Lookattheseletters,Ipointyousay.(先按顺序由慢到快,然后打乱顺序认读。
)
【大量的音频原音输入让学生用一个纯正学习英语字母的环境,为后面学生的输出做好了充分的准备。
】
5.正确书写字母:
Doyouknowhowtowritethem.Showmeyourfinger.Followthe
vedio.Let'swritethem.
播放字母书写的教学视频逐个示范字母的书写,让学生初步跟着视PPT.
频书空字母,学生初步感知字母书写之美感后。
6.教师在黑板上正确示范四线三格字母的书写。
Now,focusonme.Lookatmywriting.Showmeyourfingerandwrite
themonyourdesk.(教师在示范书写时,学生一边看一边在桌面上书空。
)
7.实战操练书写:
Now,boysandgirls,it'syourturntowritethem.Takeoutyour
paperandwritethemlikethis.(学生书写字母,教师巡视,展示书写好的学生作品。
)…,yourwritingisbeautiful/correct.
【规范的书写视频和教师的示范书写为学生书写做好了充分的铺垫,实战操练书写又起到检查课堂效果的作用。
】
8.字母书写规则总结:
WehavelearnedlettersfromAatoTt.Whocantellmehowtowrite
bigletters,howtowritesmallletters,andhowtowritespecial
letters.
(1)大写字母:
占中上格。
(2)小写字母:
上有辫占中上,下有尾占中下,无辫无尾占中间。
(3)特殊字母:
小f,小j最霸道;小p,大Q要跨线;还有小t不顶格。
【利用分类归纳的方式,用朗朗上口的文字把繁多的26个字母的书写化难为简。
】
三、Consolidationandextension
1.巩固字母的认读:
(1)Nowlet'srelaxourselves.Playagame:
sharpeyes.
通过字母快闪的形式,加强和巩固字母的认读,区别字母的大小写形式。
(2)字母宝宝找妈妈:
Lookatthesebabyletters.Canyoufindits
mother?
Let'sbegin.What'sthis?
Yeah,bigletterP.Choosewhich
one?
Youarehelpful.
【爱玩爱游戏是孩子的天性,利用这一游戏缓和了课堂上学习的紧张气氛和学习的压力。
同时也训练了孩子们的认读能力,巩固了所学的字母词。
】
2.教授字母Oo在单词中的简单发音:
tell
andcarefullylistenNext,在单词中的发音:
Oo)听出字母1(.
mewhatdoesletterOosoundlike?
先通过看视频听出字母Oo的发音,动感十足的视频让学生整体感知语音的美妙,激发学生参与的兴趣。
(2)让学生说出字母Oo在单词中的发音:
注意从整体到部分,降低难度。
(3)点读音频,原音输入,让学生跟读,保证学生有充足的原汁原味的语音体验。
(4)示范嘴型:
教师移开麦克风,避免学生看不清楚,正确示范嘴型,让学生感受嘴巴、舌头和牙齿在气息的作用下发出的美妙声音。
Lookatmymouth./?
//?
//?
//?
/注意每个方向的示范,保证所有
学生都能看清楚。
(5)组练到个人练再到整体Oo(升降调)/?
//?
//?
/
(6)教师示范一次学生跟读并小操练/?
//?
/orange/?
//?
/on
【教师利用视频呈现字母在单词的中的简单发音,让学生去发现并总结发音,体现了教师为引导,学生为主体的教育理念,启发了学生的思维。
】
3.同样的方式教授其他五个字母的发音:
注意教完三个字母后chant一次,共两次,拍手打节凑。
Chant1:
Oo(升降调)/?
//?
//?
/
/?
//?
/orange/?
//?
/on
Pp(升降调)/p//p//p/
/p//p/pig/p//p/pen
Qq(升降调)/kw//kw//kw/
/kw//kw/queen/kw//kw/quiet
Chant2:
Rr(升降调)/r//r//r/
/r//r/red/r//r/rice
Ss(升降调)/s//s//s/
/s//s/six/s//s/Sarah
Tt(升降调)/t//t//t/
/t//t/tiger/t//t/ten
也方便了学生记忆字母的发音把课堂推向了高潮,chant【朗朗上口的.
规律。
】
4.利用字母卡片操练六个字母的发音。
IsayOo(升降调)Yousay/?
//?
//?
/…
5.回归课本:
(1)Now,openyourbook,turntopagefifty.Finish“listen
andcircle”(圈出你听到单词的首字母。
)
(2)Checktheanswers.
Haveyoufinished?
Let'schecktheanswers.pandb,choosewhich
one?
6.听写结合:
(1)写出你听到的单词的首字母Now,takeoutyourpaper,listenand
writelettersyouhear.
(2)Let'schecktheanswers.
7.自然拼读法渗透。
It'stimetoshowyourselves.Look,it'slettero.引导学生看到字母就能说出Oo(升降调)/?
//?
//?
/g(升降调)/g//g//g/
og/?
g/先整体说到组读到个别读再到整体读
练习logdogpoptopmop
【以上的环节都是属于学生输出的环节,因为有了前面大量的输入,学生对于听和写都有心理准,特别在自然拼读法环节,学生信信满满,体会到了学习的乐趣和成就感。
】
四、Homework
1.Sumup:
Today,wehavelearnedtheseletters.Let'sreadthem.用前面chant的形式小结今天的内容。
2.Hereisthehomework。
3.SingtheAaBbCcphonicsongtosaygoodbye.
【最后一首语音歌曲和课堂一开始的字母歌曲遥相呼应,做到有始有】终。
.
Unit5Let'seat
PartALettersandsounds
orangeon
pigpen
板
queenquiet书
设
ricered计
Sarahsix
tigerten
学生对字母的认识有个过程,他们容易把26个英文字母和汉语拼音混淆,特别体现在字母的认读和书写上。
在上面的教学过程中,我根据小学生的年龄特点和认识规律,通过有趣的游戏,对字母的的形和音有一个新的认识;通过大量课的音形输入,引导学生去发现、总结字母opqrst的书写规则,他们就真正成为学习的主人。
课程设计的第二部分,重在渗透字母在单词中的简单发音,为以后后更进一步的学习做好铺垫。
我们知道,学生对语音的认识得有个过程,他们有的畏难的情绪。
在上面的教学过程中,我根据小学生的年龄特点和认识规律,反从动感和视频入手,让学生先从课本中跳出来,对语音的学习有一个新的认识;在此基础上,我始终站在引导者的地位,引导学生去发现、总结和运用字母思opqrst在单词中的简单发音,从而进一步渗透的自然发音规律,找到语音学习的成就感。
最后,当学生能用o的自然发音规律去拼读新词时,他们就真正成为学习的主人,成就感油然而生。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语人教版三年级上册Unit5 Letters and Sounds 英语 人教版 三年级 上册 Unit5