新媒体实务课程.docx
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新媒体实务课程.docx
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SJQU-QR-JW-033(A0)
【NewMedia:
TechnologyandIndustry】
【新媒体实务】
一、基本信息
课程代码:
【2030413】课程学分:
【3】
面向专业:
【传播学】
课程性质:
【院级必修课】开课院系:
新闻传播学院
使用教材:
【《新媒体概论(第二版)(21世纪新媒体专业系列教材)》匡文波著中国人民大学出版社2015年第二版ISBN9787300217925】
参考书目【《新媒体时代:
全方位解读新媒体运营模式》刘小华著中国经济出版社CIP41369】
【《新媒体理论与实务教材系列之新媒体概论》石磊著中国传媒大学出版社
IP099570】
【《北京电影学院影视管理系列丛书之手机新媒体概论》李丹丹著中国电影出版社
IP
193176】
课程网站网址:
:
8443/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?
content_id=_119766_1&course_id=_17186_1&mode=reset
先修课程:
【传播学概论,2030003,4学分】
二、课程简介
本课将结合互联网学术与技术研究的最新成果,融入数字技术与传播理论的交叉视角,全面系统地论证、阐述数字新媒体在媒体传播、关键技术、服务平台、资产管理、内容产业等方面所涉及的理论、应用与发展趋势。
课程设置力求做到立足实际、放眼世界、根植本地(市场)
、展望未来,紧扣最新的实际发展,邀請业内人士共同参与,经典案例一一解析。
三、选课建议
本课程适合对互联网行业有基础认知,有自主学习能力的传播学专业三年级的同学学习。
4、课程与专业毕业要求的关联性
专业毕业要求
关联
L011
LO111
倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。
LO112
应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。
L021
LO211
能根据需要确定学习目标,并设计学习计划。
LO212
能搜集、获取达到目标所需要的学习资源,实施学习计划、反思学习计划、持续改
进,达到学习目标。
L031
传播理论:
掌握传播学的核心理论、基本知识。
L032
视频制作:
掌握视频内容的策划、拍摄、后期制作,具备传播视觉化信息的基本能力。
L033
文本写作:
根据不同传播渠道的规范要求,具备基本的文本写作能力。
L034
新媒体运营:
掌握互联网和移动互联网各类媒体工具的使用,具备新媒体的日常运营能力。
L035
人文素养:
对文学、绘画、影视、音乐、戏剧等文化艺术具有基本的鉴赏能力,体现出媒介
内容制作的质量和品位。
L041
LO411
遵纪守法:
遵守校纪校规,具备法律意识。
LO412
诚实守信:
为人诚实,信守承诺,尽职尽责。
LO413
爱岗敬业:
了解与专业相关的法律法规,充分认识本专业就业岗位在社会经济中
的作用和地位,在学习和社会实践中遵守职业规范,具备职业道德操守。
LO414
身心健康,能承受学习和生活中的压力。
L051
LO511
在集体活动中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合作,共同完成任务。
LO512
有质疑精神,能有逻辑的分析与批判。
LO513
能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。
LO514
了解行业前沿知识技术。
L061
LO611
能够根据需要进行专业文献检索。
LO612
能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。
LO613
熟练使用计算机,掌握常用办公软件。
L071
LO711
爱党爱国:
了解祖国的优秀传统文化和革命历史,构建爱党爱国的理想信念。
LO712
助人为乐:
富于爱心,懂得感恩,具备助人为乐的品质。
LO713
奉献社会:
具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。
LO714
爱护环境:
具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。
L081
L0811
具备外语表达沟通能力,达到本专业的要求。
L0812
理解其他国家历史文化,有跨文化交流能力。
L0813
有国际竞争与合作意识。
5、课程目标/课程预期学习成果
编号
课程预期
学习成果
课程目标
教与学方式
评价方式
1
LO33
学术性写作与编辑:
掌握学术性、提炼性文体的写作方法,文字通顺、内容充实、有传播价值;超越堂授的感性认识,结合参访对象,提出具有
一定深度的学术创见。
堂授、实地考察与进程性作业2
进程性作业评分(具体见评分标准)
2
LO512
有质疑精神,能有逻辑的分析与批判。
堂授、实地考察与进程
性作业2
进程性作业评分(具体见评分标准)
3
LO514
了解新媒体企业在进行内容呈现时所使用的前沿知识与技术。
堂授、实地考察与进程
性作业2
进程性作业评分(具体见评分标准)
4
LO613
熟练使用常用办公软件及学术分析软件。
堂授与进程
性作业3
进程性作业评分(具
体见评分标准)
5
LO812
理解教师具有独创性的学术见解,并行之有道,
由表及里地提出国际视野的批评意见。
堂授与进程
性作业2、3
进程性作业评分(具
体见评分标准)
6、课程内容
本课的课程内容概括而言,可以大致分为“三重相位、四大模块、十个单元、一次实践、一个目标”。
1、三重相位
区别于传统单向传播的教学方式,本课采取类似标准MBA课程的“理论+案例+讨论实践”授课模式,每一单元都有扎实的理论分析结合相关业内案例,启发学生思考,并当堂就授课内容提出相应问题,鼓励学生自发的收集知识素材与背景资料,制作发言提纲,参与课中讨论。
从而获得第一手的,通过自身努力获取的知识,而不是教师灌输的教条。
2、四大模块
“新媒体实务”课程的四大模块,分别是“视听内容”、“互动应用(数据可视化初解)”
、“商务开发”、“未来拓展”。
其中“视听内容”侧重于对新媒体内容的介绍与分析,尤其着眼于各类行业标准的学理阐述,重点讲授“高清及准高清”、“3D影视”、“IPTV”等诸多技术
标准的来龙去脉,并就当前纷繁芜杂的应用状况一一厘清,使学生对数字新媒体的应用现状有基于技术层面的初步认识;“互动应用”,着眼于新媒体领域的应用产品的开发与介绍,侧重于“数据可视实作”案例的介绍与思考,鼓励从学生自身的角度审视各案例的成效,并
在力所能及的前提下(如授课效果优异),设计或提出可以代表一定专业水准的数据可视化作品(不强求每人都有);“商务开发”是“新媒体实务”中较为重要的部分,在这一模块中将就海内外的众多网络营销的案例(B2C\B2B\C2C)作出系统阐述,使学生有感性与理性
的双重认识。
同时还将在这模块的授课过程中,安排8课时(实践参访两个班混班共同开展)的实地考察,学生将与业界基层、中层、高层的各类管理、技术、市场工作人员进行全方位的且最具时效性的沟通——不仅获得理论上的助益,更能学到课堂上难以取得的实
际经验。
“未来拓展”是全课的收尾课程。
全体修学学生将组成若干实践小组(当然也可个
人独立),根据在一学期的学习过程中掌握的信息与知识,对新媒体中一个产品、网站、或内容提出自己的研究报告/或产品策划书(教师将提供此类文档业内通行的写作模板,但不作为X计入总分考量),根据此研究报告/策划书的可行性、专业性、创见性诸方面进行综合评判。
总结性的课内学术考察为“学科文献综述”撰写,占总评分10%。
3、具体教学进度
授课章节
第一单元
新媒体时代——绪论及概要
教学目的
理解新媒体的一般与产业特色
重点与难点
教学重点
传统传播学理论掌握程度与新媒体现实的冲突
教学难点
中英文文献的解读
教学方法
案例教学法。
教学内容
第一节
第二节
互联网国情解读
新媒体内容解读
实
验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业1:
五
备
注
学生调研:
新媒体常识获取——下载解读某一客户端教学评价:
授课章节
第一单元 视听内容之一从模拟信号到数字革命(包括技术标准介绍及某
些硬件设备的操作简介
教学目的
理解新媒体产业的技术基础与特点
重点与难点
教学重点
产业基础的两重性
教学难点
从技术基础到“学术理论模型”的转化
教学方法
案例教学法。
教学内容
教材第二章第二节
新媒体理论研究模型
实
验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业1:
无
备
注
学生调研:
传播学概论前四章重读教学评价:
学术起步
教学反思:
授课章节
第三单元 视听内容之二新媒体环境下的媒介生态(以IPTV为例)
教学目的
以本土案例理解“由精英走向大众化”
重点与难点
教学重点
“精英走向的传媒学解读”
教学难点
中传匡文波教授的个人观点与本人“共景监狱”观点的冲
突
教学方法
案例教学法。
教学内容
教材第三章第一节至第三节
“新媒体时代的受众理论”“网民基本特征分析”“行为特征与心理特征”
实 验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业1:
进程性作业1(前期准备)
备 注
学生调研:
继续传播学概论前四章重读
授课章节
第四单元 “互动应用之一个人应用1——从搜索引擎到推特";
教学目的
理解“用户体验”的流变及评价体系的升级
重点与难点
教学重点
网络人际传播
教学难点
此节要讲授本人的原创传播学理论F.A.P.E.R
教学方法
案例教学法。
教学内容
教材第四章新媒体类型——“网络人际传播”
实 验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业1:
进程性作业1(起稿)
备 注
授课章节
第五单元 “互动应用之二个人应用2——各类娱乐新媒体(从单机游戏到
移动娱乐侧重手机新媒体)”
教学目的
理解“用户体验”的流变及评价体系的升级(新媒体时代的“泛娱乐化”)
重点与难点
教学重点
泛娱乐化的新媒体物象表现(微信、社交网站、大型游
戏)
教学难点
当前的业界生态的讲授
教学方法
案例教学法。
教学内容
教材第5、7、8章
“WEB2.0的一般构型”“社交网站”“视频网站”
实 验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业1:
特定光线塑造
备 注
学生调研:
读剧本。
教学评价:
一剧之本。
教学反思:
1、剧本的程式化与创新。
授课章节
第六单元 “互动应用之三媒体群应用——挑战与困境(SNS、RSS及传统
门户网站,并展开至户外移动);
教学目的
从泛娱乐化过度到“盈利模式”
重点与难点
教学重点
新媒体管理的“成本效应”
教学难点
业界法规的进程性和复杂性。
教学方法
案例教学法。
教学内容
教材第十章“新媒体宏观管理”
实 验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业2:
课堂分析进程性作业的修改
备 注
学生调研:
课堂分析进程性作业的修改
授课章节
第七单元 商务开发之一——商业模式与媒体融合条件(
教学目的
进一步深入讲解新媒体商务模式(以本人切身体会为例),继而讲授本人第二个原创理论“辛勤环”
重点与难点
教学重点
课本中“新媒体微观管理”
教学难点
“课本中微观管理”一章过于学术化与本人切身实践有所
脱节
教学方法
案例教学法。
教学内容
第十二章 新媒体微观经营管理
实 验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业3:
外出参访准备
备 注
学生调研:
前期参访准备资料收集与整理
授课章节
第八单元第九章商务开发之二、三、——实地考察及交流创新()
教学目的
以实地考察验证本人相关理论。
重点与难点
教学重点
与新媒体一线实际运营人互动探讨
教学难点
学生基本学术素养尚待提升,同时我校客观条件限制
教学方法
现场案例教学法。
教学内容
现场讨论调研
实 验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业4:
进程性作业2
备 注
授课章节
第十单元未来拓展——全体调查报告/产品计划书选题答辩会。
教学目的
作业讲评与本人原创理论参悟概述
重点与难点
教学重点
以“产品计划书”分析“辛勤环”理论
教学难点
涉及Python及R的一些数据分析基础,文科学生较难理
解
教学方法
案例教学法。
教学内容
自编内容
实 验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业:
进程性作业3文献综述
备 注
授课章节
第十一单元全篇目统合复习
教学目的
全课总结并提炼教材第四单元
重点与难点
教学重点
将针对教材第四单元的臧否引申为对产业未来的探索
教学难点
发展趋势的研读
教学方法
案例教学法。
教学内容
教材第14章
手机媒体:
发展趋势与新闻传播
实 验
演示、讲解、提问、练习。
思考题及作业题
作业1:
进程性作业3文献综述修改
备 注
七、课内实验名称及基本要求
序
号
实验名称
主要内容
实验
时数
实验类型
备注
1
外出观摩实践
新媒体业务公司参访实习(初定:
上汽集团下属客户数据管理机构的业务展示部门或中国电信下属新媒体业务展示中心)对应第八、九章授课内容
8(两班共出)
综合型
因我校地处偏远,两个班级共同,外出实习非常困难,具体时间必须机动,并与相应馆展部门协
商协调。
八、评价方式与成绩
总评构成
(1+X)
评价方式
占比
1
期末考试(拟开卷)
60%
X1
进程型作业(小论文,以自身所学专
业与传统传播学理论应对新媒体革新为主题,具体题目自拟)
10%
X2
进程型作业(外出考察总结报告,
具体题目自拟)
20%
X3
进程型作业(以“新媒体理论的创见与流派”为主题撰写一篇较符合
一般学理性要求的文献综述)
10%
撰写:
辛勤 系主任审核:
沈慧萍审核时间:
2018.3
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- 媒体 实务 课程