安徽省池州市东至县第二中学学年高二下学期月考语文试题图片版Word文件下载.docx
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0;s:
6851:
"自考02386土木工程制图知识点讲义第一章@#@ @#@@#@第一章制图的基本知识与技能@#@第一节制图标准的基本规定@#@图样作为工程界共同语言,是用来进行信息交流的,规范性要求很高。
@#@为此,对于图纸、@#@图线、字体、作图比例以及尺寸标注等,国家标准均作了严格规定,每位制图者都必须严格@#@遵守。
@#@@#@房屋建筑制图统一标准(GB/T50001-2001):
@#@各相关专业的通用部分。
@#@@#@一、图纸幅面及格式@#@图纸幅面的基本尺寸规定有五种,其代号分别为A0、A1、A2、A3和A4。
@#@@#@A0=2A1=4A2=8A3=16A4@#@各号图纸幅面尺寸和图框形式、图框尺寸都有明确规定:
@#@@#@ @#@@#@表1.1幅面及图框尺寸(mm)@#@ @#@@#@长边作为水平边使用的图幅称为横式图幅,短边作为水平边使用的图幅称为立式图幅。
@#@@#@一般A0~A3图纸宜横式使用,必要时也可立式使用。
@#@如图纸幅面不够,可将图纸长边加长,@#@但短边不宜加长,长边加长应符合规定。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@在每张施工图中,为了方便查阅图纸,图纸右下角都有标题栏,每张图样都必须有标题。
@#@@#@会签栏则是各专业工种负责人签字区,一般位于图纸的左上角。
@#@@#@ @#@@#@二、图线@#@线型有实线、虚线、单点长画线、双点长画线、折断线和波浪线等六种线型,其中有些@#@线型还分粗、中、细三种。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图线的宽度b可设为:
@#@0.35mm、0.5mm、0.7mm、1.0mm、1.4mm和2.0mm。
@#@@#@先确定图样中所用粗线的宽度b,再确定中线宽度为0.5b,最后定出细线0.25b的宽度。
@#@@#@粗、中、细线形成一组,叫做线宽组。
@#@同一图样中,相同比例的各图样线宽应一致。
@#@@#@ @#@@#@画图时应注意:
@#@单点长画线或双点长画线的两端不应是点,点画线与点画线交接或点画@#@线与其他图线交接时,应是线段交接。
@#@虚线与虚线交接或虚线与其他图线交接时,应是线段@#@交接。
@#@虚线为实线的延长线时,不得与实线连接。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、字体@#@图样及说明中的汉字宜采用长仿宋体;@#@拉丁字母、阿拉伯数字与罗马数字的字高不小于@#@2.5mm,如写成斜体字,其斜度应是从字的底线逆时针向上倾斜75°@#@,字高与字宽和直体字@#@相等。
@#@数值应用阿拉伯数字书写。
@#@字高也称字号,字高系列有3.5、5、7、10、14、20mm。
@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四、比例@#@图样的比例:
@#@图形与实物相对应的线性尺寸之比,它是线段之比而不是面积之比。
@#@比@#@值大于1的比例,称为放大的比例。
@#@比值小于1的比例,称为缩小的比例。
@#@@#@建筑工程图上常采用缩小的比例。
@#@比例应以阿拉伯数字表示,如1∶100、1∶10、1∶5@#@等。
@#@比例宜注写在图名的右侧。
@#@所标尺寸均为物体的实际尺寸。
@#@@#@ @#@@#@五、尺寸的标注@#@
(一)尺寸由尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号和尺寸数字四部分组成。
@#@尺寸界线用细@#@实线绘制,与所要标注轮廓线垂直。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(二)尺寸标注的注意事项@#@1.轮廓线、中心线可用作尺寸界线,但不能用@#@作尺寸线。
@#@@#@2.不能用尺寸界线作尺寸线。
@#@@#@3.应将大尺寸标在外侧,小尺寸标在内侧。
@#@@#@4.图样上的尺寸数字都不再注写单位。
@#@尽量避@#@免在如下图的30°@#@@#@5.阴影范围中标注尺寸。
@#@@#@6.任何图线不能穿交尺寸数字。
@#@无法避免时,需将图线断开。
@#@@#@7.尺寸界线相距很近时,尺寸数字可注写在尺寸界线的外侧近@#@旁,或上下错开,或用引出线引出后再行标注。
@#@@#@8.同一张图纸所标注的尺寸数字字号应大小统一。
@#@@#@9.起止符号的倾斜方向与尺寸界线成顺时针45度角。
@#@@#@10.尺寸数字应注写在水平尺寸线的上方中部或竖向尺寸线@#@的左方中部,字头应朝左。
@#@@#@11.尺寸数字的字号通常选用3.5号字。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@尺寸标注的常见错误@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(三)圆及圆弧的尺寸标注,通常标注其直径和半径。
@#@标注直径时,应在直径数字前加@#@注字母“φ”。
@#@标注半径时,应在半径数字前加注字母“R”。
@#@球体的尺寸标注应在其直径和@#@半径前加注字母“S”。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@(四)对桁架简图、钢筋简图、管线图等单线图标注其长度时,可直接将尺寸数字注写@#@在杆件或管线的一侧,如图2.2所示。
@#@@#@ @#@@#@(五)斜边需标注坡度时,用由斜边构成的直角三角形的对边与底边之比来表示。
@#@@#@当形体内的构造要素(如孔、槽等)有相同者,可仅标注其中一个要素的尺寸,并在尺@#@寸数字前注明个数。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第二节绘图工具和仪器的使用方法@#@“工欲善其事,必先利其器”有一套用起来得心应手的绘图工具并熟练地掌握其使用方@#@法,是保证图面质量、提高绘图速度的前提。
@#@常用的绘图工具:
@#@图板、丁字尺和三角板。
@#@@#@
(一)绘图板简称图板,用胶合板制作,作用是固定图纸。
@#@丁字尺由互相垂直的尺头和@#@尺身两部分组成。
@#@其作用是画水平线。
@#@使用时,左手握住尺头使其紧靠图板左边,并推移至@#@需要的位置,右手握笔沿丁字尺工作边从左向右画水平线。
@#@丁字尺用后应将其挂起来,以防@#@损坏。
@#@丁字尺:
@#@用于画竖直线,常与三角板配合使用画垂线、斜线、平行线。
@#@@#@ @#@@#@
(二)绘图用的三角板是两块直角三角板,一块45°@#@×@#@45°@#@×@#@90°@#@,另一块30°@#@×@#@60°@#@@#@×@#@90°@#@,其作用是配合丁字尺画竖线和斜线。
@#@画线时,使丁字尺尺头与图板工作边靠紧,三@#@角板与丁字尺靠紧,左手按住三角板和丁字尺,右手画竖线和斜线。
@#@@#@ @#@@#@(三)比例尺是直接用来放大或缩小图线长度的量度工具,目前多用三棱比例尺,有六@#@种比例可以选择。
@#@圆规是画圆及圆弧的工具。
@#@而绘图墨线笔的作用是画墨线或描图,由针管、@#@通针、吸墨管和笔套组成。
@#@此外,制图时还经常会用到绘图模板、铅笔等工具。
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
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30506:
"最新《乌有先生历险记》原文和挖空教师版@#@乌有先生历险记@#@学习目标:
@#@@#@1、借助趣味串联,调动积累,巩固课本基础文言知识。
@#@@#@2、培养知识迁移运用的能力,探究高效学习方法的能力。
@#@@#@【一、高蹈出尘】乌有先生(虚拟人名,乌有,即“没有”。
@#@本文中的“乌有先生”、“亡是公”和“子虚长者”都是虚拟人名,取其虚构之义)者,中山布衣(平民,普通百姓)也(“者……也”,判断句的标志,“者”表示提示性停顿,“也”表示判断,二者均为助词)。
@#@年且(副词,将近,将要)七十,艺(种植)桑麻五谷以(“以”,连词,表目的,可译为“来”)为(谋求)生(生计)(为生:
@#@谋生),不欲与俗人(庸俗的人)齿(动词,并列、同列),毁誉(毁谤和称赞)不存(放,在)乎(介词,相当于“于”)心,人以达士(明智达理的人)目(名词作动词,看待)之。
@#@海阳(山南水北称“阳”,山北水南称“阴”,这里“海”是水,所以是“北面”的意思)亡是公(虚拟人名,“亡”通“无”;@#@“是”,代词,这个),高士(①志趣、品行高尚的人。
@#@②超脱世俗的人,多指隐士。
@#@)也,年七十有(通“又”,用在整数与零数之间,可不译)三矣(助词,表已然,可译为“了”),惟读书是务(用“惟……是……”将宾语前置以强调宾语,相当于“惟务读书”;@#@务,动词,致力于)。
@#@朝廷数(副词,表频率,译为“屡次”“多次”)授以官(介宾短语后置和省略宾语句,相当于“以官授之”),诏书特下,拜(“拜”,官职任免升迁常用实词,通常指“授予官职“)为郎中(官名,帝王侍从官的统称。
@#@其职责原为护卫、陪从,随时建议,备顾问和差遣),辞不赴命(受命应召);@#@寻(不久)蒙(蒙受)国恩,除(任命官职)为洗马(官名,亦作先马,太子的侍从官,出行时为先导),又辞不就(就:
@#@就任),曰:
@#@“边鄙(鄙:
@#@边邑。
@#@边鄙:
@#@边疆、边远的地方)野人(“野”与“朝”字相对。
@#@“在朝”指在朝廷为官;@#@“野人”,乡间平民,这里是谦称自己),不足以(足以:
@#@够得上,完全可以)充(担任)小吏。
@#@”公素善(素:
@#@副词,一向,向来;@#@善;@#@形容词作动词,“与……友善、交好“。
@#@素善:
@#@一向与……交好)先生,而相违(互相分别。
@#@违:
@#@不见面,离别。
@#@如“久违”)期年(满一年,整整一年,“期”读“jī”)未之见(否定句代词作宾语时前置,“未之见”即“未见之”)矣(表已然的助词,可译为“了”),因(连词,表因果,可译为“因而”)亲赴(前往,赶到)中山访焉(拜访他。
@#@“焉”在这里作代词,代乌有先生)。
@#@@#@【二、乐极生悲】 二叟(老头子,这是对老年人的称呼)相见大说(通“悦”,高兴)。
@#@先生曰:
@#@“公自遐(远)方来,仆(谦称自己,可译为“我”)无以为敬(“无以”,固定结构,可译为“没有用来……的办法”;@#@“为敬”,表达敬意),然敝庐(我家。
@#@“敝”,表谦虚;@#@“敝庐”相当于“寒舍”)颇(程度副词,略微)畜(储备)薄酿(即薄酒,谦虚说法。
@#@淡酒),每(每当,常)朔望(农历的每月初一和十五)则自酌(独自饮酒),今者(现在、如今。
@#@者:
@#@助词,放在时间词后,不译)故人(老朋友)来,盖(通“盍”,兼词,兼疑问代词“何”和否定副词“不”,译为“何不”。
@#@)共饮诸(兼词,兼代词“之”和助词“乎”,可译为“它呢”)?
@#@”于是相与(一同,一起)酣(畅快)饮,夜阑(“阑”,将尽,“夜阑”,天快亮了)而(转折连词,可是)兴未尽,扣桌而歌《破阵子》。
@#@翼日(“翼”通“翌”,“翌日”,第二天。
@#@“翌年”则指第二年,相当于文言中的“明年”),先生复(再次)要(通“邀”,邀请)公饮,把酒(端着酒杯)论(评说)古今治乱(太平与混乱)事,意快甚(痛快极了),不觉以(以:
@#@通“已”)酩酊(大醉貌)醉矣。
@#@薄莫(傍晚。
@#@“薄”,动词,“迫近”之意;@#@“莫”通“暮”,晚上。
@#@),先生酒解(酒意消除),而(转折连词,可是)公犹(还)僵卧(躺着不动),气息惙然(气息微弱的样子),呼之不醒,大惊,亟(急切、急忙)延(延请)医脉之(“脉”,名词为动用法,“脉之”为他把脉)医曰:
@#@“殆(危险)矣!
@#@微(无,有假设意味,可译为“如果没有”)司命(古人称冥间掌管人生死大权的神),其(表反问,难道)孰能(固定结构,谁能够)生之(使之生,即救活他。
@#@“生”,动词的使动用法)乎(其……乎:
@#@难道……吗)?
@#@愚(谦称,可译为“我”)无所(固定结构,可译为“没有……地方、处所”)用其(代词,代医生自己)技(医术)矣。
@#@”先生靡(指示代词中的“无指代词”,作主语时,通常译为“没有谁”;@#@这里作定语,译为“没有什么”)计(办法)不施(用),迄(最终)无效(效果、成效),益(越发,更加)恐。
@#@@#@【三、深明大义】先生与老妻计(商议)曰:
@#@“故人过(拜访)我而死焉(兼词,相当于“于此”,译为“在这里”),无乃不可乎(“无乃……乎、邪、耶、与、欤?
@#@”,固定结构,表推测,可译为“恐怕、莫非……吧?
@#@”)?
@#@雅闻(平日听说)百里外山中有子虚长者(年长而德高的人),世操(从事)医术,人咸(都)以今之扁鹊称之。
@#@诚(如果)能速(请)之来,则(连词,表假设关系,可译为“那么”)庶几(表推测,差不多、大概)白骨可肉(起死回生的形象说法。
@#@“肉”名词用作动词,长肉)矣。
@#@惟(副词,只是)路险,吾老矣!
@#@诚(副词,确实、实在)难远涉!
@#@求人可使延之者(定语后置句),未得,为之奈何(“奈何”,固定结构,可译为“如何、怎样、拿……怎么办”)?
@#@”老妻曰:
@#@“虽然(固定结构,表假设关系可译为“即使这样”),终(终究)当(一定)有以(“有以……”,固定结构,可译为“有用来……的办法”)活之(使之活,“活”是动词的使动用法)。
@#@妾(妇女自称)谓(认为)坐视(坐着看,表示不采取办法而等待观望)故人死,是(指示代词,指代“坐视故人死”这件事)倍(通“背”,违背)义尔,窃(谦词,可译为“个人”或“私下里”)为(认为)君之不取也。
@#@夫(句首语气词,又称“发语词”,通常表示后面要进行议论;@#@也可表后面将另提一事)败义(损害道义)以(连词,表并列)负(辜负,对不起)友,君子之所耻(感到耻辱的事。
@#@“所”加动词组成名词性短语,意为“……的事情”)。
@#@孰若(哪里比得上,怎么比得上)冒死以(连词,表目的,可不译)救之?
@#@”先生然之(觉得妻子的话正确。
@#@“然”,形容词的意动用法,认为对),曰:
@#@“卿(尊称,可译为“您”)言甚副(相称,符合)吾意,苟(如果)能活之敢(怎敢)爱(吝惜)死?
@#@纵(即使)有祸,固(本来)当不辞也。
@#@”遂属(通“嘱”,吩咐)老妻护公,而躬(亲自)策(名词作动词,用鞭子子抽打)驴,从间道(偏僻的或抄近的小路)行,夜(名词作状语,在夜里,连夜)驰之(动词,前往,赶往)山中。
@#@@#@【四、午夜惊魂】时(当时,正值)六月晦(农历月末最后一天),手信(通“伸”)而指弗见,窥步(窥:
@#@通“跬”,古时的半步,现在的一步;@#@步,古时的一步,现在的两步)难行,至中夜(半夜,古时又称“夜分”“子时”,相当于现在的23:
@#@00到凌晨1:
@#@00),道未及半。
@#@未几(时间词,不久,没过多久),密云蔽(遮蔽)空,雷电交加。
@#@先生欲投村落辟(通“避”,躲避)焉,叩门而人皆弗之内(否定句中代词作宾语宾语前置,相当于“弗内之”;@#@“内”通“纳”接纳),方(正在)踌躇(犹豫,徘徊)间,雨暴(突然)至。
@#@旋(马上)忆及曩昔(以前,先前)尝过此,村外有一兰若(梵语音译词,指寺庙),遂借电光觅得之。
@#@入其门,至陛(台阶)下,见殿扉(门扇)虚掩(半开),有小隙,将(打算,将要)入。
@#@倏然(突然)迅雷(指与闪电相隔时间极短的雷声)大作(响起),电光烨烨(读yè@#@,明亮耀眼、光辉灿烂的样子。
@#@此处形容闪电闪耀明亮的样子),洞烛(清清楚楚地照着。
@#@“洞”,清楚,透彻;@#@“烛”,名词用作动词,照)殿堂,则见一缢(上吊)妇县(通“悬”,挂)梁柱间(省略句),被发诎颈(形容缢妇吊死时的样子:
@#@“被”通“披”,披散着;@#@“诎”通“屈”,指身体某些部位的弯曲,这里是头被绳子吊来上仰而后颈缩短的样子),状甚惨。
@#@先生卒(通“猝”,猛然)惊,还(通“旋”,转身)走(古今异义词,指“跑”)宇(屋檐)下(省略句),心犹悸(因害怕而心跳)焉。
@#@@#@【五、倩女幽魂】俄(不一会儿)见寺门大辟(开),一女鬼跃掷(形容纵身而跳的样子)而入,惊雷破(形容词使动用法,使……破,打破)壁,电闪不绝(断)。
@#@先生自念(暗自忖思):
@#@得无缢妇为之与(“得无……与”,表推断揣测的固定结构,可译为“恐怕是、莫非是、该不是……吧”)?
@#@于电光下孰(通“熟”,仔细)视之,则女鬼满面血污,抱一死婴,且顾且号(“且……且……”,可译为“一边……一边……”;@#@“顾”,回头看;@#@有声无泪称为“号”),若有奇冤而(转折连词,却)无所愬者(“若……者”,可译为“像……似的”;@#@“无所”,固定结构,可译为“没有……的地方”或者“没有地方可……”;@#@愬:
@#@通“诉”,控诉,申述)。
@#@先生冯(通“凭”,凭靠)驴屏(压抑,控制)息(呼吸)不敢少(稍微)动。
@#@已而(不久,不一会儿),驴惊鸣,女鬼觉(察觉,发觉)之,怒目(名词作动词,看着)先生,欲进复却(后退)者三(“三”通常是虚指多,而非实数;@#@如直译,可译为“……的情况有多次”)。
@#@先生胆素(向来)壮(大),自思人言遇鬼则死,死亦不过为鬼耳(“而已”或“罢了”),何惧为(“何……为”,表反问的固定结构,可译为“哪里用得着……呢”)?
@#@遂执策(鞭子)厉声(高声)曰:
@#@“女鬼邪,抑人邪?
@#@”(“女”通“汝”,“你”;@#@“邪”通“耶”,疑问语气助词。
@#@“……邪,抑……邪”,选择问句的常见句式,译为“是……呢,还是……呢?
@#@”)女鬼凄然长啸(长声吼叫),森然(阴森恐怖的样子)欲搏(击打)之。
@#@先生毛发上指(向上竖起。
@#@上:
@#@向上,名词作状语),急击之以策(状语后置句,相当于“以策击之”),中鬼首,立仆(读pū,向前倒下;@#@向后倒叫“偃”)。
@#@乃引(拉着、牵着)驴奔寺外,疾驰(本义为骑马飞奔,这里指骑驴飞奔)而(连词,表修饰关系,不译)去(离去,跑开)。
@#@@#@【六、绿林豪客】质明(天刚亮)始(才)霁(雨、雪后天气放晴),罢(“罢”通“疲”)甚,然念及(考虑到)亡是公存亡莫卜(生死不明。
@#@卜,知道),欲蚤(通“早”)至山中,不敢息。
@#@逾午(过了午时。
@#@古时用十二地支纪时,把一天分为十二个时辰,每个时辰相当于现在的两个小时;@#@又将一个时辰分为“上时刻”和“下时刻”,均相当于现在的一个“小时”。
@#@午时,相当于现在的11:
@#@00—13:
@#@00),始入山,山口有茅店,询之,知长者居山之阴(山北水南称“阴”,这里是山,当指北面),而连山纵衡,略无(毫无,全无)阙(通“缺”)处,遂以驴寄(寄存)逆旅(旅店)主人家而徒焉(徒步行走。
@#@焉,陈述语气助词,可不译)。
@#@山行(沿着山路走)十里许(用在数量词后表约数,可译为“左右”。
@#@),忽闻丛林中一声呼哨,斯须(时间词,很快、即刻)而强人(指强盗)列陈(摆开阵势。
@#@“陈”通“阵”)遮(阻挡、阻拦)于前,为首者庞然(形容高大的样子)修伟(高大健壮;@#@修,长),黑面多须。
@#@麾下壮士骑从者(定语后置句)无虑(表估计,译为“大约”“总共”)数十人,步卒从者(定语后置句)百余人,皆被(通“披”,穿着)甲(铠甲。
@#@戴在头上的叫“盔”)执兵(武器,兵器)。
@#@其一叱曰:
@#@“大王在,胡(疑问副词,问原因,译为“为什么”)不跪!
@#@”先生趋避不及,遂(副词,最终)就禽(被捉住了。
@#@“禽”通“擒”,抓获)。
@#@为首者下马箕踞(名词作状语,张开两腿像簸箕一样)坐巨石上,案(通“按”)剑瞋目,声如乳虎(小老虎生机蓬勃,声音震慑力很强,梁启超《少年中国说》中有“乳虎啸谷,百兽震惶”句》),曰:
@#@“汝来前!
@#@孤(帝王自称,这里是山大王自称),山主也。
@#@据山称雄,尔来(从那以来。
@#@尔,指示代词,译为“这”或“那”)十余载矣,官军不敢犯孤境(侵犯我的地盘)。
@#@尔(第二人称代词,你)何物狂夫(相当于“何狂物夫”,全句大致可译为“你是哪来的狂妄之徒?
@#@”“物”与“夫”同义,都是“人”的意思,如“待人接物”、“恃才傲物”中的“物”即此义),辄(擅自)入吾寨,其(表反问,可译为“难道”)欲血(名词的使动用法:
@#@使……染上血)孤刀乎(难道……吗)?
@#@”@#@【七、盗亦有道】先生蛇(名词作状语,“像蛇一样”)行匍匐以进(像蛇一样在地上爬着前进),跽(跪直身子,指“长跪”,跪着时臀部离开脚后跟)而泣曰:
@#@“请(敬辞,用在说话人自己动作之前,可译为“请让我”“请允许我”之类)愬(愬:
@#@通“诉”,申诉,说明)之(代词,代指误闯山寨的前因后果),愿(希望)大王垂(表敬副词,用在听话人动作前面,表示对方高高在上)听。
@#@小人中山布衣也(判断句),友人病危,吾不忍坐视其死,入山诣(拜访)子虚长者,以延(延续,延长)友人之命,仓皇(慌忙的样子)不能择路,是以(表因果关系的常用固定结构,“以是”的倒装,相当于“以是”“以故”“是故”“故”的意义)误入大寨,信(实在、确实)宜当(判处)死。
@#@身(自己)死固(副词,原本)不足惜(不值得吝惜),特以不得延医活友为恨耳(“特……耳”,固定结构,“只是……罢了”,“特”还可换为“但”、“徒”、“直”、“唯”、“第、弟”等词,意义不变。
@#@活,动词的使动用法,“使……活”;@#@“恨”,古今异义词,遗憾。
@#@),惟(句首语气助词,含有“希望”的意味)大王哀之(可怜我,怜悯我。
@#@“哀”:
@#@悲悯,同情;@#@“之”:
@#@活用为第一人称代词,译为“我”)。
@#@”言已(止,完),涕(眼泪)如雨下。
@#@为首者曰:
@#@“然则(既然如此、这样,那么……),君(尊称,您)义士也。
@#@”顾(回头)谓(对……说)徒属(部属。
@#@知识链接:
@#@古无表示复数的词,常用“徒”、“属”、“类”、“辈”、“侪”[读chá@#@i]、“伦”、“流”、“曹”等词来表示,大致相当于“们”,常和“之”连用翻译为“这些人、那些人,这类人、那类人”)曰:
@#@“杀义士,不祥(吉祥,吉利)莫(指示代词中的无指代词,可译作“没有什么(事)”)大焉(比这更大。
@#@“焉”,兼词,兼介词“于”[此处表比较,译作“比”]和代词“此”)。
@#@释之,以成(成全,使完成)渠志(他的心愿),且(表递进的连词,并且)劝(勉励,激励)好义者!
@#@”乃谢(道歉)先生曰:
@#@“吾等虽(连词,虽然)啸聚(互相呼叫,拉帮结伙,旧指盗贼盘踞)山林,非草寇之流(那些人、那类人),如先生者,吾之所与(赞赏、欣赏)也!
@#@君其(一定)勿(否定副词,别,不要)惧。
@#@子虚长者,仁(仁慈、仁爱)人也,居山之阴,君须跻(登,读jī)山之颠(通“巅”,山顶)而(连词,表顺承)北下,始(才)得(能够)至其家。
@#@速(赶快)诣之(去找他),以(连词,以便)救乃(第二人称代词译为“你的”)友;@#@然长者每(副词,常常)采药于千山万壑间,吾辈(我们这些人)亦鲜(少,读xiǎn)遇之,虞(担心)君不得见耳。
@#@”先生再拜(拜两拜,古人的一种礼节)致谢(表示谢意)而后去。
@#@@#@【八、虎口脱险】进(往前走),山益深,失(迷失)路。
@#@先生缘鸟道(顺着高峻无路处往上爬;@#@缘,沿;@#@“鸟道”,喻指高山无人行走只有鸟能飞过之处),披(分开,拔开)荆棘,援(攀)藤葛,履(名词用作动词,踩)流石,涉(趟水过河)溪涧;@#@越(翻越)绝壁(陡峭的山壁),登之弥高,行之弥远(“弥[愈、越]……弥[愈、越]……”连锁关系的固定结构,现在通常只说“越……越……”),力竭(用尽)而未克(能够)上。
@#@忽见虎迹,大如斗,少顷(时间词,不一会儿)闻巨啸,四山响(古今异义词,名词,译为“回声”)震,林泉战栗。
@#@声裁(通“才”,刚刚)止,而馁(饥饿)虎见(通“现”,出现)于林莽(树林和草丛)间,眈眈(贪婪而凶狠地看着的样子)相向(对着他。
@#@“相”本是副词,这里偏指一方,有代词意味,可译为“他”,代乌有先生)。
@#@先生自分(料想)必死,叹曰:
@#@“不意(料想)今乃(竟然)捐(弃,丢弃。
@#@与现在的“捐献”不同)躯此兽之口!
@#@”方瞑目(闭上眼睛)俟(等)死,闻虎惨叫,怪(形容词的意动用法,“以……为怪”)而视之,盖(句首语气助词,原来)一矢(箭)已贯(射穿)其喉矣。
@#@寻(不一会儿)见一长者持弓立崖上,衣(名作动,穿)短褐,著草履,不冠(名作动,戴帽子)不袜(名作动,穿袜子),须眉悉(全都)白,颜色(古今异义,脸色)如丹(名词,朱砂),俨然(很像的样子)类(类似,像)仙人。
@#@先生趣(通“趋”,小跑)而前(名词作动词,走上前去),拜谒(yè@#@,参见)长者,不敢慢(怠慢)。
@#@长者诘(问)曰:
@#@“若(你)何为者(干什么的,“为何者”的倒装,疑问句中疑问代词做宾语时宾语要前置)?
@#@奚自(疑问句代词宾语前置,相当于“自奚”,译为“来自何处”)?
@#@何所之(宾语前置,相当于“之何所”,译为“到哪里去”)?
@#@”@#@【九、大道坦荡】先生具(详细地,一五一十地)白(告知,陈述)所以(固定结构,译为“……的原因”)至及所从来(固定结构“所+介词+动词”,可译为“从哪里来的”)。
@#@长者笑曰:
@#@“子虚者,吾之氏也。
@#@寒舍在迩(本义是形容词“近”,这里作名词,“近处”),不可不入。
@#@”遂要(通“邀”,邀请)至其家,杀鸡为黍以食(作动词,“给……吃”;@#@读sì@#@)之。
@#@先生请曰:
@#@“事迫(紧迫,急迫)矣!
@#@乞(求)长者速(赶快)往,冀(希望)有万一(万分之一)之得(希望)。
@#@不者(如果不快去。
@#@“不”通“否”),时不逮(逮:
@#@及、达到。
@#@时不逮:
@#@时间来不及)矣。
@#@”长者询曰:
@#@“病者孰与(表比较的固定结构,译为“与……相比,哪个更……”)君少长?
@#@”曰:
@#@“长于仆(状语后置句)。
@#@”又问病状(状况,情形,情况),曰:
@#@“毋庸(不用)忧!
@#@旦日(明天),吾当(一定)与君俱(一同,一起)往。
@#@”先生言路险,友人之疾不可久蓄(等待)。
@#@长者曰:
@#@“后山有坦途,抵中山,第半日耳(“第……耳”,固定结构,译为“只不过……罢了”。
@#@第,副词,在文言中与“徒”、“但”、“仅”、“直”、“唯”同义;@#@有时“第”也写作“弟”)。
@#@”侵晨(凌晨),遂携药囊乘(骑。
@#@读ché@#@ng)健驴与先生同行。
@#@无何(时间词,不久),至山口,先生取己驴与长者并(一齐)驱而循大道(沿着大路)驰(策驴飞奔)归。
@#@@#@【十、苛政猛于虎】二叟涂(通“途”)经乡(通“向”,先前,从前)之兰若,先生因述遇鬼事,指示(古今异义,指着……给……看)曰:
@#@“此寺,吾之所遇鬼也(判断句)。
@#@几(差点儿)死之(省略句,死于之)矣。
@#@”长者笑曰:
@#@“嘻!
@#@先生不亦惑乎(“不亦……乎”,固定结构,译为“不也太……吗”;@#@“惑”糊涂)!
@#@鬼神者,心之幻景(通“影”)耳(“而已”或“罢了”),安(怎么)能祸(祸害)人!
@#@足下(尊称,您)知(通“智”)者,曷为(介词宾语前置,相当于“为曷”,译为“为什么”)信此哉?
@#@”适(恰好)寺旁有田父(念fǔ,古时对老年男子的称呼;@#@“田父”,农夫)五六人(定语后置句),辍(停止)耕坐陇(通“垄”,田埂)上。
@#@长者偕(作动词,可译为“陪同”)先生就(靠近)而问焉,并述向(先前)之所见。
@#@田父曰:
@#@“君误矣!
@#@彼缢妇者,吾村王氏妾也,不为恶姑(对丈夫的妈妈的称呼,俗称“婆婆”)所容而自经(上吊自杀。
@#@“经”,动词,上吊)焉(兼词,译为“在那里”)。
@#@子(尊称,您)所见女鬼者,吾村李氏妇也(“者……也……”,判断句的标志)。
@#@家素(向来)贫,今虽岁饥(荒年歉收),然课敛(征收赋税)如故。
@#@悍吏(凶暴的官吏)之来吾乡,叫嚣(吵嚷)乎东西,隳突(骚扰)乎南北,哗然(喧闹的样子)而骇(使人害怕)者,虽(即使)鸡狗不得宁焉。
@#@李氏之生日(名词作状语,一天天地)蹙(窘迫),殚(尽、竭尽)其地之出(动词作名词,出产的东西),竭其庐之入(动词作名词,收入)犹不济。
@#@加之夫新丧,其子又夭(夭折,短命而死)矣。
@#@妇抢呼(头撞地口呼天,形容悲痛欲绝的样子。
@#@“抢”念qiāng)欲绝,悲极而入邪魔,昨夜半病作,发(打开,挖开)其子之坟取尸以(连词,表顺承,可不译)归。
@#@自言其首为寺鬼所伤(被动句,“为……所”,表被动)。
@#@君无问,何由(介词宾语前置,相当于“由何”,译为“从哪里”“凭什么”、“怎么”)知其(代词,代“李氏妇为寺鬼所伤”这件事)乃(副词,用在判断句谓语前以加强语气,译为“是”)先生为也?
@#@”二叟叹曰:
@#@“噫,苛政猛于鬼(状语后置句)也!
@#@”@#@【十一、药石之言】及反(通“返”),亡是公犹(副词,还)未醒。
@#@长者诊之(为动用法,译为“为他诊断病情”),曰:
@#@“是非疾也(否定性判断句。
@#@“是”,指示代词,译为“这”;@#@“非”副词,表否定;@#@疾,文言中指小病,与现代汉语中的“疾”表重病不同[注意:
@#@“病”在文言中表示“重病”),困于酒(被动句,即“为酒所困”)耳(表限止的语气助词,译为“只不过……罢了”)。
@#@酒出中山,一醉千日。
@#@若(你)习(习惯,经常)饮之,故无异(异常);@#@此翁,他乡客,安能胜此杯杓?
@#@”(“安能……”,表反问,译为“怎么能够……呢?
@#@”;@#@“胜”,禁得起;@#@“杯杓”,酒杯、酒器。
@#@借指饮酒)乃针(名词作动词,针刺。
@#@古代的一种治病方法,用针或其他尖锐硬物刺破皮肤,使血流出来,从而在这种刺痛中刺激神经,引起身体的应急反应,从而达到治病的目的)数处,又然艾炙之(“然”通“燃”,动词的使动用法,“燃艾”,即“使艾燃”;@#@也可译为“点燃艾”。
@#@“艾”,一种草药,通常于端午节时采摘来插在门上,等它枯干后团成米团状等用。
@#@治病时将它点燃,呈阴火状态,靠近病者相关穴位炙烤以刺激相关神经,从而达到治病的目的,这种方法叫“灸”)。
@#@须臾(很快、片刻),公觉(古今异义词,意思是“醒”),谢(感谢)曰:
@#@“蒙(承蒙)长者生我(“生”,动词使动用法;@#@“生我”即“使我生”,意即“救活我”),再造之功(“再造”,即“再生”;@#@“功”,功德,恩德)也,感君区区(真挚的情意),恶(疑问副词,怎么;@#@读wū)能报?
@#@”长者曰:
@#@“公本无疾,吉人天相(帮助),老朽(老年人谦称自己)何功之有(宾语前置句,“有何功”的倒装;@#@“之”,助词,宾语前置的标志,不译)?
@#@”先生以金帛奉(送)长者,辞(推辞,拒绝)不受,曰:
@#@“吾家世业医(以行医为职业;@#@“业”,名词的意动用法,译为“以……为职业”),止济世活人耳(“止……耳”,固定词组,“只不过……罢了”),何以金帛为(“何以……为”,固定结构,“要……做什么呢”或“哪里用得着……呢”)?
@#@余岂(表反问的语气副词,难道)好货(爱财,贪财)贾(商人)哉(表反问的语气助词,可译为“吗”;@#@“岂……哉?
@#@”译为“难道……吗”)?
@#@”遗(“赠送”,念wè@#@i)药数剂(量词,相当于现在的“付”)不索(要,索取)直(通“值”,这里指药钱),作《止酒铭》以贻(送给)之。
@#@亡是公既(以后)苏,复(副词,又,再)留兼旬(时间词:
@#@一“旬”是10天,“兼”即“倍”,所以,“兼旬”指20天)而后别,自是(从此)不敢纵(放纵,不加控制)饮矣。
@#@@#@练习题【参考答案】@#@ 一、1公,您,敬称;@#@仆,谦称,我。
@#@2卿,爱称,你。
@#@吾,我。
@#@3愚,谦词,我。
@#@4女,通汝,你。
@#@5大王,敬称,古时称诸侯,后来也称占山为王的首领。
@#@6孤,古代君王专用的谦称,这里是山大王的自称。
@#@7尔,你。
@#@8小人,谦称,我,多用于平民对官吏、下属对上司的自称。
@#@9君,您,敬称。
@#@10吾辈,我等,我们。
@#@之,他,指子虚长者。
@#@11予,我。
@#@12子,您,对男子的敬称。
@#@13若,你。
@#@14老朽,老人自己的谦称。
@#@15余,我。
@#@@#@ 二、1亡,通无。
@#@2已,通矣。
@#@3说,通悦。
@#@4畜,通蓄。
@#@5盖,通盍。
@#@6翼,通翌;@#@要,通邀。
@#@7以,通已。
@#@8莫,通暮。
@#@9倍,通背;@#@尔,通耳。
@#@10属,通嘱。
@#@11信,通伸;@#@窥,通跬。
@#@12辟,通避;@#@内,通纳。
@#@13县,通悬;@#@被,通披;@#@诎,通屈。
@#@14卒,通猝;@#@还,通旋。
@#@15与,通欤。
@#@16孰,通熟。
@#@17,通诉。
@#@18冯,通,现作凭。
@#@19罢,通疲。
@#@20蚤,通早。
@#@21阙,通缺。
@#@22陈,通阵。
@#@23案,通按。
@#@24颠,通巅。
@#@25裁,通才;@#@见,通现。
@#@26趣,通趋。
@#@27不,通否。
@#@28涂,通途;@#@乡,通向。
@#@29景,通影;@#@受,通授。
@#@30知,通智。
@#@31陇,通垄。
@#@32反,通返。
@#@33然,通燃。
@#@34直,通值。
@#@@#@ 三、1齿,名词用如动词,并列。
@#@2目,名词用如动词,看待。
@#@3善,形容词用如动词,交好,与交好。
@#@4脉,名词用如动词,诊脉,摸脉。
@#@5生,不及物动词用如使动词,使……生,救活。
@#@6肉,名词用如动词,长上肉。
@#@7然,形容词用如意动词,认为对。
@#@8活,不及物动词用如使动词。
@#@9策,名词用如动词,鞭打。
@#@10烛,名词用如动词,照。
@#@11血,名词用如动词,血染。
@#@12履,名词用如动词,踩。
@#@13衣、冠、袜,均为名词用如动词,衣,穿;@#@冠,戴帽子;@#@袜,穿袜子。
@#@14白,形容词用如动词,禀告,陈说。
@#@15";i:
2;s:
20537:
"最新初三数学教学反思篇三@#@初三数学教学反思@#@ (3)变换几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵活性、敏捷性。
@#@引导学生把课中的例习题多层次变换,既加强了知识之间联系,又激发学生学习兴趣,达到巩固知识又培养能力的目的。
@#@@#@ (4)改变题目的条件和结论,培养学生思维的批判性。
@#@这样的训练可以克服学生静止、孤立地看问题的习惯,促进学生对数学思想方法的再认识,培养学生研究和探索问题的能力。
@#@@#@ 3.狠抓重点内容,适当练习热点题型。
@#@多年来,初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容,“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终,所以要重点复习好这部分内容。
@#@在2008年全国各地的中考题中,应用题量普遍增加,而应用题也不仅限于“列方程解应用题”,除布列方程解应用题外,“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”等都成为中考的热点。
@#@同时,近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查,这在其它省市的中考试卷中已经常出现,而且难度较大,其中探索性应用题在平时较少涉及,总复习中教师要把近几年其它省、市中考试题中有关此内容的题目集中研究一下,适当加强这类应用题的训练,做到有备无患。
@#@通过这类问题的练习,引导学生参与到教学过程中去,鼓励他们去思考、去探索、去争论,培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。
@#@另外,“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识,成为近几年中考的热点题型,这种类型问题大部分源于课本,有的对知识性要求不高,但题型新,背景复杂,文字表达冗长,不易梳理,所以在最后这段时间里要适当训练一下,以便学生熟悉、适应这类题型。
@#@@#@ 4.基础知识查漏补缺。
@#@经过第一轮基础知识的复习,学生对初中三年的数学知识和思想方法掌握得更牢固了,但在复习过程中和学生训练过程中,总会发现有些知识还没掌握好,解题还没有思路,因此要抓紧时间把这些问题的解题思路和方法弄明白,然后再找类似的题给学生做一做,直到学生真正弄懂会做为止,决不要轻易地放弃。
@#@@#@ 5.战前练兵,模拟中考。
@#@在基础知识和重点内容复习完后,要做些模拟试题检查复习效果,让学生调整心态,振作精神,教师要认真分析试卷,找出学生存在的问题加以解决,并加强这方面练习。
@#@数学知识在于点点滴滴的积累,考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定,回想学过的各种方法,从条件入手,挖掘隐含的已知条件,或从结论入手寻找解题途径,从而争取中考取得优异成绩。
@#@@#@ 三、复习工作要面向全体学生@#@ 总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推进,全面提高复习效率。
@#@@#@ 1.要面向差生,课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
@#@@#@据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中,发现有50%人选择了价格便宜些,有28%人选择服务热情些,有30%人选择店面装潢有个性,只有14%人选择新颖多样。
@#@如图(1-5)所示
(1)低起点。
@#@由于学生基础较差,因此教学的起点必须低,以数、式的运算为起点,将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。
@#@从学生已掌握的知识、例子作为起点,通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。
@#@如“解不等式”可以与“解方程”进行类比,“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。
@#@@#@§@#@8-2购物环境与消费行为2004年3月20日
(2)多归纳。
@#@考虑到学生的实际情况,要给予学生多归纳、总结,使学生掌握一定的条理性和规律性。
@#@如:
@#@在“无理方程”的复习教学中,归纳出解法:
@#@①去分母法②换元法;@#@对于换元法归纳出两种常见的题型:
@#@A、平方型;@#@B、倒数型。
@#@又如在“三线八角”复习教学中,由于图形较于复杂,学生不易找出同位角、内错角、同旁内角,可以总结出同位角找字母“F”,内错角找字母“N”,同旁内角找字母“[”。
@#@只有不断的总结,才能有所创新和发展。
@#@@#@ (3)快反馈。
@#@学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响,形成知识障碍,往往需要多次反复才能排除障碍。
@#@这里的“多次反复”就是“多次反馈”。
@#@教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。
@#@及时反馈,可以提高补缺的效果,使学生及时获得帮助,受到激励,有利于大面积提高教学质量。
@#@@#@ 学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能,因此教学的首要问题是转变观念,正确地对待学习困难的学生,认真分析学困生产生困难的原因,有意识地“偏爱差生”,允许学生在数学学习上的态度存在反复,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。
@#@学困生在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少,因此要抓住他们的闪光点积极鼓励和肯定,促使他们对数学产生兴趣,让他们在数学学习上取得成功,使他们感到自己能学好数学。
@#@要从学生的实际情况出发,降低和调整某些教学要求,以满足某一层次学生的需要,促使教与学相适应,教与学相促进,教与学相统一。
@#@@#@1、现代文化对大学生饰品消费的影响 2、其次,要注重中档学生成绩的大幅度提高。
@#@这部分学生对知识掌握不太牢固,解题时常丢三落四。
@#@因此,对他们要求要严格,解题要严密、细心,使其不因此而造成常规题失分太多。
@#@@#@ 3、再次,应注重对尖子的培养。
@#@在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。
@#@对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。
@#@@#@ 切实实提高复习实效是初三数学复习教学的最终目标。
@#@因此,任课教师要有强烈的质量意识,认真探讨和研究有效的复习方法,应因地制宜地拟订好复习计划。
@#@要充分发挥备课组的集体智慧,群策群力,不断研究和改进复习方法,加强校际交流与合作,使我校初中数学教学满园春色、更上一层楼。
@#@@#@ 篇二:
@#@初三数学教学反思@#@价格便宜些□服务热情周到□店面装饰有个性□商品新颖多样□ 今年,我担任初三(13)、(14)班的数学教学工作,在工作中我尽职尽责,认真做好教育教学工作,一丝不苟,取得了一定的成绩,受到了师生的一致好评。
@#@但随着新课程标准的实施,新教材的使用,让我也感到在教学中存在着这样、那样的不足与需要思考的地方,现反思如下。
@#@@#@而手工艺制品是一种价格适中,不仅能锻炼同学们的动手能力,同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。
@#@无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。
@#@它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。
@#@更能让学生家长所接受。
@#@ 一、数学教学不能只凭经验@#@ 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;@#@将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使之自动化。
@#@它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的,例行的而非自觉的。
@#@这样从事的教学活动,我们可称之为“经验型”的,认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同,而事实上这样往往是不准确的,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的,甚至是错误的。
@#@@#@在上海,随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要商圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。
@#@在人民广场地下的迪美购物中心,有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店” 二、数学教学要注意反馈矫正@#@ 在平时的教学过程中,我们要求学生数学作业本必须及时上交,目的是为了及时发现,及时设法解决学生作业中存在的问题,认真落实订正的作用,将反馈与矫正要落到实处,切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位,也就是说反馈要适时,矫正要到位。
@#@另外我们还应注意反馈来的信息是否真实,矫正的方法是否得力,因为反馈的信息虚假或不全真实,那么我们就发现不了问题,就不能全面地了解学生的情况,也就不会采取及时、正确的矫正措施。
@#@我认为要注意以下几个方面:
@#@一是注意反馈矫正的及时性。
@#@课堂教学中应注意引导学生上课集中精力,勤于思考,积极动口、动手。
@#@可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息,一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体,不要把讲评和改错拖得太长。
@#@最好当堂问题当堂解决,及时反馈在一日为好。
@#@二是注意反馈矫正的准确性。
@#@在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求,积极热情地帮他们释疑解难,使他们体会到师长的温暖,尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。
@#@三是注意反馈矫正的灵活性。
@#@我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式,既可提前设计矫正方案,也可预测学生容易出错的地方,在获取信息后,认真分析其问题的实质,产生问题的原因,然后有针对性地实施矫正方案。
@#@在作业的检查过程中,要求进一步落实学生是否存在抄作业现象,是否认真订正作业。
@#@总之,反馈矫正一定要落在实处。
@#@我们要主动辅导,及时令其矫正。
@#@进一步培养学生的主动性和自觉性,当然,如果我们只强调学生的主动和自觉,而不注意自身的主动和自觉,结果也会不如人意。
@#@反馈与矫正在教学中总是循环往复的,不断加强反馈与矫正,对于我们的教与学生的学必将起到一定的推动作用。
@#@因此,我们在平时的教学中应注重反馈与矫正。
@#@@#@ 三、把握好教育管理与初三数学教学的关系@#@(4)信息技术优势 在初三数学教学过程中,为了赶教学进度,课堂教学中有时会出现讲的多、练的少的现象,没有很好的把握教育管理与初三数学教学的关系。
@#@平时在初三数学教学中花的时间较少,特别是后进生的辅导工作没有真正落到实处。
@#@有时对存在问题讲道理多了,具体辅导工作少了。
@#@有的差生,学习积极性不高,上课听讲不好,作业不认真完成,照抄作业情况时有发生,因此一考试成绩差就显露出来了。
@#@章节考试及模拟考试注重了学生的得分情况分析,对学生知识缺漏情况少了统计及分析,少了针对性的评讲,更少了针对性的进行跟踪训练及检查,在以后的教学中要多注意这一方面。
@#@@#@ 四、今后的教学思路:
@#@@#@ 一是在以后的教学中,要进一步激发学生的学习动机和兴趣,培养学生良好的学习习惯,融洽师生情感,提供平等的学习机会,诚心实意的为学生提供优质的服务。
@#@要了解学生的具体情况,到底学习水平如何教师要了解清楚,具体情况要具体对待,不同的问题要常用不同的方法解决,不能让学生落下课程。
@#@二是健全学生完整的知识结构。
@#@一方面加强基础知识教学,注重抓盲点,另一方面重视解题模式的总结,注意突破难点,这是数学学习的关键,切实做好提优补差工作。
@#@对后进生格外关心,注意辅导其学习方法,并针对其学习上的缺漏予以辅导纠正,做好月考及模拟考试中成绩不理想的学生知识缺漏情况的统计及分析,进行针对性的评讲,并进行针对性的跟踪训练和检查。
@#@三是继续抓好课堂教学。
@#@课堂是学习的重要环节,课堂学生学习的情况,学习的效率直接影响学生的考试成绩,因此要抓住课堂管理,提高学习效率,充分调动学生的积极性,向45分钟要质量,减轻学生的负担,精选习题,让学生听的懂,学得会,轻轻松松学习,取得好成绩。
@#@四是继续贯彻学校领导的工作决策,不断注重教育教学理论的学习,不断提高自己的教育教学水平。
@#@@#@随科技的迅速发展,人们的生活日益趋向便捷、快速,方便,对于我国传统的手工艺制作,也很少有人问津,因此,我组想借此创业机会,在校园内开个DIY创意小屋。
@#@它包括编织、刺绣、串珠等,让我们传统的手工制作也能走进大学,丰富我们的生活。
@#@ 以上是个人在教学中的一些反思,有不当之处,恳请批评指正。
@#@总之,在以后的教学中,要进一步发扬优点,改正不足,虚心学习,立足本职,努力工作,全身心地投入到教育教学之中去。
@#@@#@ 篇三:
@#@初三数学教学反思@#@ 本学年担任初三16班的数学教学工作和班主任工作,由于工作能力和经验的限制,工作中有得也有失,现反思如下,以便更好地进行教育教学工作。
@#@@#@在上海,随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要的商业圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。
@#@在人民广场地下“的美”购物中心,有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。
@#@ 一、教育教学中的得:
@#@
(一)能制定正确教学目标:
@#@平时教学中,不仅根据教学大纲的要求,更注重初三(16)班多数学生的学习基础、水平来制定教学目标。
@#@根据我校实际情况,我把平时的教学目标要求定在中等偏下水平,重点内容适当提高,使较尖的学生能取得优秀成绩,对于基础太差的学生,对他们的复习目标只要求达到教学大纲的最基本的要求,强调熟记重要的概念、定理、公式等基础知识,并能掌握基础题的基本解法。
@#@通过努力,使全班学生的数学成绩均有所提高。
@#@
(二)寓复习于平时教学过程中:
@#@为了完成初三两本书的教学任务,又要减轻学生在集中复习时间的负担,我把复习内容有计划地分散在平时学习中。
@#@从初三开始教学就有目的地回顾总结。
@#@复习了与初三知识相关联的初一、初二年级的重要数学知识,结合教材,因势利导进行复习。
@#@如在讲特殊的三角函数值得计算时就出了一道这样的数学题,求|1-√3|+1-tan60°@#@+(tan30°@#@)°@#@的值,这时就复习了绝对值、零次幂等基础知识。
@#@平时在课堂复习、提问、小测验、月考中有目的的检查复习初一、初二等知识点。
@#@这样做能使初一、初二等已学过的重要知识反复在学生头脑中出现,可以减少遗忘率。
@#@(三)编写切合学生实际的训练题:
@#@目前我校初三学生每人手中均有学校购买的课课练等学习资料,这些资料中基础知识偏少,较难的题目偏多,解题方法着重技巧性而不突出基本思路和方法,总的情况是要求偏高、偏深,脱离我校学生的实际,也不符合我校的学习要求。
@#@因此平时在备课中我注意重点备好学生的练习及复习训练题。
@#@布置作业做到了有布置就一定有批改,提高了学生的作业质量。
@#@自编习题要求中等偏下,多数题目是基本训练,重点题型反复训练,逐步提高,达到了预期的教学效果。
@#@(四)注重课堂教学信息的及时反馈和矫正:
@#@由于初三(16)学生之间思维的差异及基础知识掌握的差异特别大,给课堂教学带来了很大的难度,因此课堂教学必须从学生实际水平出发,分层次、有针对性地进行复习指导,最终使不同层次的学生通过复习学习达到不同水平。
@#@因此我在课堂教学中,注重了解学生的思维过程,对于学生回答的问题要进一步追问,对学生做的选择题和填空题的答案要进一步追问为什么。
@#@课堂教学中对学生的练习及时给予积极的评价,提高学生的内驱力,同时及时矫正学生中存在的问题,这样既加深了对知识的理解,同时又使学生及时纠正错误,达到复习的基本要求。
@#@@#@因为是连锁店,老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。
@#@所以办了积分卡,方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物,以求便宜再便宜。
@#@ 二、教学工作的失:
@#@
(一)接班时错误的估计了初三(16)班学生的学习情况,乐观的认为学生的学习过程及作业过程是正常化的,结果导致走了一段弯路。
@#@
(二)在初三数学教学过程中,为了赶教学进度,因此课堂教学中还是出现了讲的多、练的少的现象,结果导致课堂教学的巩固率仅为50%。
@#@(三)没有很好的把握教育管理与初三数学教学的关系。
@#@平时在初三数学教学中花的时间较少,特别是后进生的辅导工作没有真正落到实处。
@#@有时对存在问题讲道理多了,具体辅导工作少了。
@#@(四)月考及模拟考试注重了学生的得分情况分析,对学生知识缺漏情况少了统计及分析,少了针对性的评讲,更少了针对性的进行跟踪训练及检查。
@#@(五)在平时的课堂教学中没有很好的运用多媒体教学手段,课堂教学的容量总是很小,教学效果不大。
@#@三、今后的教学思路:
@#@
(一)进一步激发学生的学习动机,培养学生良好的学习习惯
(二)融洽师生情感,提供平等的学习机会,诚心实意的为学生提供优质的服务。
@#@(三)健全学生完整的知识结构。
@#@一方面加强基础知识教学,注重抓盲点,另一方面重视解题模式的总结,注意突破难点,这是数学学习的关键。
@#@(四)切实做好提优补差工作。
@#@对后进生格外关心,注意辅导其学习方法,并针对其学习上的缺漏予以辅导纠正,做好月考及模拟考试中成绩不理想的学生知识缺漏情况的统计及分析,进行针对性的评讲,并进行针对性的跟踪训练和检查。
@#@(五)继续贯彻学校领导的工作决策,不断注重教育教学的理论学习,使之教学质量有所提高。
@#@(六)进一步发扬教学工作中的优点,改正过去工作的不足,虚心学习,不断提高运用多媒体辅助教学的能力。
@#@扩大课堂教学容量。
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
26154:
"最新多波束水深测量数据处理及思考参考@#@ @#@@#@多波束水深测量数据处理及思考参考@#@多波束水深测量数据处理及思考@#@顾顺隆(上海海事局海测大队)@#@摘要:
@#@根据多波束测深及其辅助传感器测量原理,对多波束数据处理方法进行了探讨,并对各种误差影响进行了思索。
@#@@#@关键词:
@#@多波束坐标系传感器系统偏差归算误差@#@1前言@#@随着科技的发展,水深测量方法已经从测杆、测绳测深发展到超声波测深;@#@从电火花测深记录纸模拟输出到数字化输出、断面图像文件(无纸化)输出;@#@从单波束线测深发展到多波束面测深;@#@从六分仪定位发展到GPS定位;@#@从人工测量方式发展到自动化数据采集。
@#@伴随着测深技术的进步,我们的测量能力和测绘成果的质量得到了空前提高。
@#@@#@多波束测深仪是单波束测深仪的发展,其显著特点是能一次发射和接收一列波束,在测量船速等控制得当的情况下,多波束测深仪可以对一个区域进行全覆盖的面测深,这是对单波束测深技术的巨大改进。
@#@多波束测深技术的应用,不仅提高了外业测量的作业效率,同时也提高了野外探测能力;@#@不仅为水深测量提供了方便,也为沉船或沉物的寻找、暗礁或浅点的探查提供了方便。
@#@@#@随着多波束测深技术的全面推广应用,大家赞叹着技术进步带来的便利,但同时也出现了一些令人疑惑甚至令人担忧的问题,需要从实践和理论两方面进行分析研究,如,单波束测深仪或旁侧声呐测到的某些目标,多波束却未能测出。
@#@问题的存在,引人思考:
@#@面对技术进步,不仅要引进新技术,还要能够及时消化和吸收;@#@不仅提高设备的技术水平,还要同时提高作业人员的技术素养。
@#@@#@以下是对多波束数据处理等的初略探讨。
@#@@#@2多波束系统的坐标系@#@多波束测深系统是多传感器组成的综合系统,除了多波束测深仪和定位仪器外,还包括测定船舶航向的电罗经、测定纵摇横摇的姿态传感器及测定上下起伏的涌浪滤波器等辅助测量设备。
@#@只有当它们相互匹配时,才能正常开展测量工作。
@#@为了方便叙述及公式推导,本文定义和使用如下的坐标系统:
@#@@#@2·@#@1测量船坐标系(XbYbZb)@#@右手系,往船艏方向看,向左为X轴正向,与船艏艉线平行为Y轴正向,垂直向下为Z轴正向,坐标原点一般选在多波束探头发射中心。
@#@多波束探头、姿态传感器、电罗经、GPS等的安装位置及其坐标系均依测量船坐标系确定。
@#@(见图1)@#@2·@#@2多波束探头坐标系(XcYcZc)@#@与多波束测深扇面垂直,并指向船艏为Y轴正向,向左为X轴正向,中心波束方向为Z轴正向,坐标原点在多波束探头发射中心,三轴与测量船坐标系对应轴平行。
@#@@#@2·@#@3姿态传感器坐标系(XdYdZd)@#@三轴与测量船坐标系对应轴同向平行。
@#@@#@2·@#@4电罗经坐标系(XeYeZe)@#@三轴与测量船坐标系对应轴同向平行。
@#@@#@2·@#@5水平坐标系(XaYaZa)@#@与平静时的测量船坐标系重合,XaYa平面与当地水平面平行。
@#@水深点纵摇改正、横摇改正和航向倾斜改正等,均参照该坐标系进行。
@#@@#@2·@#@6测量坐标系(XY)@#@一般使用高斯坐标系,多波束水深经航向归算后,最后纳入该坐标系。
@#@@#@3横摇与纵摇改正@#@多波束测深系统进行水深测量时,因受风浪的影响,测量船不免产生摇摆,导致测量船坐标系的倾斜,使测得的水深出现系统偏移,从而需要同时进行船舶姿态测量,并对水深进行倾斜改正。
@#@姿态传感器可以测量船舶的横摇(roll)与纵摇(pitch)(如图2),依此可进行横摇改正与纵摇改正。
@#@@#@改正时,测量船坐标系(XbYbZb)绕直线l旋转ρ即可与水平坐标系(XaYaZa)重合。
@#@所以有@#@
(1)@#@其中,@#@
(2)@#@α为横摇,β为纵摇。
@#@声线处理时,该公式不很方便,为此,下面给出另一种形式的转换公式:
@#@@#@首先,水平坐标系(XaYaZa)绕Za轴旋转偏角ε,得坐标系(X'@#@aY'@#@aZ'@#@a),并要求Y'@#@a轴与Yb轴在XaYa上的投影重合(见图3),有@#@(3)@#@分别绕Y'@#@(Yb)和X'@#@a轴旋转,得@#@(4)@#@其中,@#@(5)@#@α为横摇,β为纵摇。
@#@@#@偏转角ε可按下面的公式直接求取:
@#@@#@(6)@#@其中,ρ和κ按
(2)式求取(参见图4)。
@#@@#@4航向归算@#@多波束系统测向一般采用光纤罗经或陀螺罗经,它们都依据地球自转进行航向测定,但就测量原理来讲,有着本质的不同。
@#@在航向归算前,先要弄清它们测得的是什么量,需要进行怎样的变换处理。
@#@@#@4·@#@1光纤罗经@#@光纤陀螺原理基于光学的萨格钠克(Sagnac)效应:
@#@当光束在一个环形的通道中前进时,如果环形通道本身具有一个转动速度,则在不同的前进方向上,光学环路的光程相对于环路在静止时的光程都会产生变化。
@#@利用这种光程的变化,光纤陀螺可以测量光纤环路的转动速度。
@#@@#@光纤罗经安装三个相互垂直的光纤陀螺,可分别测出地球自转角速度在这三个垂直方向的分量值,如果三个光纤陀螺仪的旋转轴分别与测量船坐标系的三根轴相对应平行,则由所测得的角速度分量便可确定船舶航向。
@#@公式如下:
@#@@#@(7)@#@而@#@(8)@#@其中:
@#@ωe为地球自转的角速度,φ为当地纬度,ω1为ωe的水平方向分量,ω1为ωe的垂直方向分量。
@#@这是船舶平稳水平时的航向计算公式,当船舶倾斜时,三个光纤陀螺测出的是倾斜坐标系三轴的角速度分量值,一般可借助于光纤罗经仪自带的姿态传感器所测出的船舶的横摇、纵摇,利用公式
(1)进行转换,得到水平坐标系的Xa、Ya轴方向的两水平分量ωx和ωy,再由(7)式求得水平坐标系的Ya轴的真方位A。
@#@@#@4·@#@2陀螺罗经@#@陀螺罗经是基于物理学角动量原理(或称动量矩原理)的一种导航仪器。
@#@根据角动量原理,当高速旋转的陀螺转子,没有外力矩作用时,转动轴将保持方向不变,这就是陀螺仪的定轴性;@#@而有外力矩作用时,转动轴将朝外力矩的方向转动,这就是陀螺仪的进动性。
@#@陀螺罗经利用了陀螺仪的定轴性和进动性,由地球自转时产生相应的控制力矩(如重力力矩),使陀螺主轴自动找北;@#@外加使用阻尼力矩,使陀螺主轴稳定指北。
@#@@#@从结构上看,陀螺罗经一般由灵敏部分,随动部分和固定部分三部分组成。
@#@灵敏部分为陀螺球,内有陀螺转子、陀螺电机等,其作用是指北。
@#@随动部分包括随动支架、方位齿轮等,随动部分的作用之一是跟踪陀螺球,使主罗经刻度盘零度线与陀螺主轴方向保持一致;@#@对于数码刻度盘,陀螺球的航向检测不用传统的机械电器式的传感器、齿轮、同步电机等,而是采用数码检测信号。
@#@固定部分包括罗经桌或罗经箱体等,其作用除了支承陀螺球、随动部分等外,是要利用其上设置的罗经基线获取航向。
@#@从对不同类型的陀螺罗经的结构分析,不难看出,船舶航向是陀螺主轴和罗经基线在主罗经刻度盘平面上投影线间的夹角。
@#@陀螺罗经工作时,主罗经刻度盘的可以绕垂直轴旋转,而垂直轴安装于固定部分位置相对不变,因此,当船舶倾斜时,主罗经刻度盘随之倾斜。
@#@于是可得结论:
@#@陀螺罗经测定的是倾斜面上的航向。
@#@如果,陀螺罗经未进行倾斜修正,必要时可按以下面的公式进行处理。
@#@@#@在水平坐标系(X'@#@aY'@#@aZ'@#@a)中,陀螺主轴向量为{x'@#@a,y'@#@a,z'@#@a},在倾斜坐标系中,陀螺主轴向量为{xb,yb,zb},令z'@#@a=0,xb=sinA'@#@,yb=cosA'@#@,根据公式(4)可得,@#@(9)@#@其中,A'@#@是陀螺罗经未经倾斜修正的航向,其余参数同(4)式,求得x'@#@a,y'@#@a后,再由下式@#@(10)@#@求得Y'@#@a轴的真方位A1,Ya轴的真方位@#@(11)@#@偏转角ε按(6)式计算。
@#@@#@航向倾斜改正估算,假定只存在横摇,即β=0,由(9)式不难得到:
@#@@#@(12)@#@此时,航向倾斜改正最大值出现在45°@#@、135°@#@、225°@#@或315°@#@航向上,α=10º@#@,倾斜改正约有0.44°@#@;@#@α=15º@#@,倾斜改正约有1°@#@。
@#@@#@5声线计算@#@多波束声线弯曲计算采用二维模式,即声速只在垂直深度上发生变化,而在水平方向上均匀。
@#@@#@5·@#@1公式@#@对于连续变化的声速,有@#@(13)@#@其中,t为计算点单程旅行时的时间,θ是计算点声线切线与垂线之间的夹角,v为计算点声速,D为换能器到海底的水深,X为侧向中心距。
@#@@#@对于离散的声速,有@#@(14)@#@其中,Δt为各层单程旅行时的时间,θ是各层入射角,v为各层声速,Δz是各层厚,D为换能器到海底的水深,X为侧向中心距。
@#@@#@θ值按斯涅耳定律计算@#@(15)@#@θ1是波束入射角,v1为换能器表面声速。
@#@@#@5·@#@2水深及侧向中心距表@#@多波束水深测量每Ping波束少则几十,多则上千,为减少重复计算,可根据垂线声速预先计算不同入射角和不同旅行时间所对应的水深及中心偏距,并制成表。
@#@再利用该表,并根据各波束实际的入射角和旅行时间插值计算出水深及偏距。
@#@插值计算一般采用线性内插,如图5是对应(ti,ti+1)及(θi,θi+1)的四个水深和偏距,令@#@,@#@(16)@#@有@#@(17)@#@(18)@#@5·@#@3线性内插误差估算@#@1.假定垂线声速不变,并取λ=0.5,φ=0.5,得@#@(19)@#@其中,l为波束斜距,δθ=(θi+1-θi)/2。
@#@对于边缘波束,取l=200米,δθ=1°@#@,θ=75°@#@,有Vx=0.03米,VD=0.01米;@#@对于近中央波束,取l=200米,δθ=1°@#@,θ=1°@#@,有Vx=0米,VD=0.03米。
@#@@#@2.@#@一般垂线声速是变化的,假定在声波旅行的某个时段(∆t)范围内,声速变化为∆v,则该范围内最大声速与最小声速所对应的声线长度之差的公式是Δl<@#@Δv×@#@Δt(即声线长度的变化)。
@#@取∆t=2毫秒,∆v=15米/秒,则在步长中点处声线长度的变化Δl<@#@0.5Δv×@#@Δt=1.5厘米,即对垂直波束水深的影响小于1.5厘米。
@#@@#@由上可见,当入射角步长取2°@#@,旅行时间取2毫秒时,线性内插对偏距和水深的影响不大于5厘米。
@#@@#@5·@#@4空间波束入射角计算@#@波束入射角是波束中心线与水平面法线(垂直轴Za)之间的夹角;@#@波束单元入射角(换能器各波束单元的入射角)是波束中心线与换能器垂直轴之间的夹角,Y轴方向逆时针为正。
@#@由于测量时存在横摇和纵摇,一般波束单元入射角不能直接用作波束入射角,而需要经过必要的换算。
@#@如图6不难得到,波束入射角可按下式计算,@#@(20)@#@而@#@(21)@#@其中,γ为波束单元入射角,α'@#@、β'@#@、b'@#@按(5)式计算。
@#@@#@根据波束入射角θ及旅行时间t,利用水深和中心偏距表即可求得水深D和中心偏距X,再按以下公式,@#@(22)@#@及(3)式便得到水平坐标系坐标。
@#@@#@波束入射角误差对水深点的影响,可按下式估算,@#@(23)@#@其中,l为声线斜距,θ为波束入射角,δθ为波束入射角误差。
@#@@#@6系统偏差改正@#@多波束测深系统各传感器坐标系的对应坐标轴应当相互平行,但由于安装偏差的存在,这点很难保证。
@#@电罗经和姿态传感器的安装偏差尚可通过静态测定进行测定或校正,多波束探头的安装偏差却很难进行这样的静态测定。
@#@如果不对系统安装偏差进行有效处理,将极大影响多波束测深系统的测量质量。
@#@为此,根据多波束测深系统的特点,设计了横摇综合偏差、纵摇综合偏差和艏向综合偏差等偏差测定方法。
@#@@#@6·@#@1横摇综合偏差@#@横摇综合偏差测定宜选择在平坦水域进行,因为在平坦水域,航向偏差只影响到水深点位;@#@纵摇偏差尽管还影响到水深,但是对各水深点是等幅度的。
@#@在航向偏差和纵摇偏差的影响下,水深还是平坦的。
@#@因此,在平坦水域可突现横摇偏差的影响,测定后应先行改正。
@#@测定采用同测线往返测量的方式。
@#@@#@6·@#@2纵摇综合偏差@#@纵摇综合偏差测定宜选择在水深有明显变化的水域进行,如,有一定坡度的斜坡(航向垂直于斜坡)。
@#@测定也采用同测线往返测量的方式,通过比较同水深点航向上的点位变化,确定纵摇偏差。
@#@采用同测线往返测量的方式时,航向偏差使多波束探头扇面偏转一角度,如无纵摇和横摇的影响,在同一船位处,两Ping平行,将测得相同的水深。
@#@因此,采用同测线往返测量可突出纵摇偏差的影响,宜在航向偏差前进行测定。
@#@@#@6·@#@3艏向综合偏差@#@艏向综合偏差测定也宜选择在水@#@深有明显变化的水域进行,有明显的目标点更佳。
@#@测定采用两平行测线同向测量的方式,通过比较重叠带内同水深点(目标点)航向上的点位变化,确定艏向偏差。
@#@@#@横摇综合偏差和纵摇综合偏差包括多波束探头和运动姿态传感器安装偏差的共同影响;@#@艏向综合偏差则包括多波束探头和电罗经安装偏差的共同影响。
@#@除了进行上述几项偏差测定外,对于采用GPS等设备定位的,还应先进行定位时延测定。
@#@@#@综合偏差改正适用于姿态传感器与光纤罗经一体化的设备,一般姿态传感器与光纤罗经两者的坐标系具有很好的一致性,即对应轴平行。
@#@综合偏差的测定,实际上,相当于确定了当α=0、β=0时,多波束探头坐标系(XcYcZc)相对于水平坐标系(XaYaZa)的偏转,如图7所示,也建立了(XcYcZc)与(XdYdZd)及(XeYeZe)的空间关系。
@#@当α、β≠0时,姿态传感器坐标系(XdYdZd)相对于水平坐标系(XaYaZa)偏转,多波束探头坐标系(XcYcZc)随之进一步偏转。
@#@采用下面的方法,能十分有效地对横摇综合偏差等进行改正,把多波束探头坐标归算到水平坐标。
@#@在此转换中,(XdYdZd)及(XeYeZe)担当了(XaYaZa)与(XcYcZc)的中间过渡。
@#@@#@求出α、β≠0时Yc轴在XaYa上的投影@#@取@#@,@#@,@#@。
@#@其中,@#@(24)@#@利用
(1)式,得到(xa,ya,za),并由下式得坐标转偏角ε'@#@。
@#@@#@(25)@#@求出α、β≠0时Zc轴相对于(XaYaZa)的倾斜@#@取xb=δa,yb=δb,zb=1。
@#@由
(1)式得到(xa,ya,za),并由下式计算@#@(26)@#@(27)@#@由(20)、(21)、(22)各式进行声线计算,得(x'@#@a,y'@#@a,z'@#@a),坐标偏转角ε'@#@转换,可在以后的水深点航向转换时一并处理。
@#@@#@对于姿态传感器与电罗经分离的设备来说,应先对姿态传感器和电罗经坐标系偏差进行静态测定,再对多波束探头进行横摇偏差、纵摇偏差和航向偏差动态测定。
@#@这些测定应以测量船坐标系(XbYbZb)为参照,并采用响应的方法进行数据处理。
@#@在此,值得注意的是如何确定(XdYdZd)与(XeYeZe)的空间关系,即姿态传感器坐标系Yd轴的方向如何?
@#@罗经坐标系是否倾斜?
@#@@#@7水深点测量坐标转换@#@对于一体化的设备,通过静态测定,对α、β及A的观测值取算术平均,即得α、β及A的系统偏差,分别为δαd、δβd及δAe(船航向与A均值之差),如图8所示,与综合偏差相类似,但处理方式有所不同。
@#@@#@7·@#@1定位仪点位归算@#@3.根据设备安装文件,对定位仪点位进行α、β及A的系统偏差改正,取xb=Xps,yb=Yps,zb=Zps,α=δαd,β=δβd,ε=-δAe,其中,(Xps,Yps,Zps)为定位仪在测量船坐标系中坐标(相对于多波束探头坐标系(XcYcZc)原点),由(3)、(4)和(5)式得(xa,ya,za);@#@@#@4.再进行倾斜转换,取xb=xa,yb=ya,zb=za,α=αd,β=βd,其中,(xa,ya,za)为上段计算所得,αd、βd为横摇和为纵摇观测值。
@#@由
(1)式得(xa,ya,za);@#@@#@5.再利用下式,对以上转换结果进行航向变换,@#@(28)@#@其中,@#@(29)@#@A为真航向观测值,γ为高斯坐标收敛角,(x'@#@,y'@#@)为经航向旋转后的定位仪点坐标。
@#@@#@7·@#@2水深点坐标转换@#@经过声线归算后,得到各水深点在水平坐标系的点位(x'@#@a,y'@#@a,z'@#@a),利用下式对其转换,@#@(30)@#@其中,@#@(31)@#@A为真航向观测值,γ为高斯坐标收敛角,ε'@#@为按(25)计算的坐标偏转角,(x'@#@,y'@#@)为经航向旋转后的定位仪点坐标,(x,y)为水深点高斯坐标,(X,Y)为测量船定位坐标值。
@#@@#@7·@#@3起伏和潮位改正@#@经过声线归算后,得到是各水深点在探头以下的水深za,另外,测量时除了潮位变化外,还有测量船的上下起伏。
@#@因此,需要进行以下处理,@#@(32)@#@其中,d为深度基准面下水深,za为声线归算后水深,h1为船舶吃水(包括静态吃水和动态吃水),h为潮位改正,hv为涌浪改正。
@#@@#@对于涌浪改正,一个明显的感觉:
@#@在船的不同位置,上下起伏是不同的,船中后部较小,船头较大。
@#@这种不同,不仅引起了船舶的倾斜,同时也使得在船的不同位置有不同的涌浪值,因此,需要对涌浪观测值进行倾斜改正。
@#@如图9所示未考虑α、β及A的系统偏差,有则应对涌浪观测值进行相应改正(参见a))。
@#@@#@a)根据设备安装文件,对涌浪观测值进行α、β及A的系统偏差改正,取xb=Xhv,yb=Yhv,zb=Zhv,α=δαd,β=δβd,ε=-δAe,其中,(Xhv,Yhv)为涌浪滤波器在测量船坐标系中坐标(相对于多波束探头坐标系(XcYcZc)原点),h'@#@v为涌浪观测值(向上为正)。
@#@由(3)、(4)和(5)式得(xa,ya,za);@#@@#@b)再进行倾斜转换,取xb=xa,yb=ya,zb=za,α=αd,β=βd,其中@#@(xa,ya,za)为上段计算所得,αd、βd为横摇和纵摇观测值。
@#@由
(1)式得(xa,ya,za),其中,hv=za,就是测量船坐标系原点处的涌浪值,也即多波束探头发射中心的涌浪改正值。
@#@@#@7·@#@4α、β及A系统偏差的影响估算@#@由前述可知,对于一体化的设备,经过综合偏差及α、β及A的系统偏差改正,若各项偏差测定精确度足够,则设备安装偏差对水深点的影响将被全面消除。
@#@综合偏差改正全面消除了各设备安装偏差对水深点归位的影响;@#@α、β及A的系统偏差改正消除了这些偏差对定位仪点位归算和涌浪改正值的影响。
@#@下面对α、β@#@及A系统偏差的影响进行估算:
@#@@#@6.α、β及A系统偏差对(x'@#@,y'@#@)影响的估算@#@设αd=10º@#@,βd=5º@#@,δαd=1º@#@,δβd=1º@#@,δAe=1º@#@,Xps=0m,Yps=-10m,Zps=-10m,得x'@#@=-1.97m,y'@#@=-10.97m;@#@若取δαd=0º@#@,δβd=0º@#@,δAe=0º@#@,其余不变,得x'@#@=-1.66m,y'@#@=-10.82m,点位偏移0.35m。
@#@@#@7.α、β及A系统偏差对hv的影响估算@#@设αd=10º@#@,βd=5º@#@,A=1º@#@,δαd=1º@#@,δβd=1º@#@,δAe=1º@#@,Xhv=0m,Yhv=-10m,h'@#@v=-0.50m,得hv=0.57m;@#@取δαd=0º@#@,δβd=0º@#@,δAe=0º@#@,其余不变,得hv=0.57m,Δhv=0.20m。
@#@@#@由上可见,尽管α、β及A系统偏差对(x'@#@,y'@#@)影响不大,但当涌浪滤波器与多波束探头距离较大时,姿态传感器系统偏差对涌浪改正值的影响还是相当可观的,必要时,应进行静态测定。
@#@@#@8多波束系统误差来源@#@多波束系统需由多传感器协同进行水深测量,观测值多,误差来源也多,从参数测定的准确性,到工作环境的优劣,都会影响水深成果的质量。
@#@内部来源有设备的观测精度、仪器的结构设计等;@#@外部来源有风浪的影响、各种干扰信号等。
@#@@#@8·@#@1观测误差@#@横摇观测误差、纵摇观测误差、起伏观测误差、航向观测误差、波束旅行时间误差、声速误差等,一般以设备标称精度来衡量,或通过设备率定确定。
@#@这些误差属偶然误差,按误差传播律,最终反映在水深误差和点位误差中。
@#@@#@多波束水深测量是一种动态的测量,各设备的观测精度会受到现场环境条件的很大影响,尤其是有活动部件的观测设备,环境条件差时,观测精度会明显下降,例如,风浪过大能引起涌浪滤波器测量值的严重失真。
@#@因此,系统应在各设备的限差范围内工作,才能保证质量。
@#@@#@8·@#@2偏差测定误差@#@多波束系统的偏差测定主要包括姿态传感器、罗经偏差的静态测定和多波束探头综合偏差的动态测定。
@#@另外,还有定位时延测定(动态测定)。
@#@显然,静态测定的精度较高,能以设备的标称精度来衡量,但如若不进行此项改正,在一定条件下,也会造成水深误差;@#@综合偏差是用波束进行目标测定,而每个波束都具有相当大的波束角,就好比经纬仪测角时,不是用十字丝照准目标,而是用手电筒光柱去照准目标,每次观测的精度很低,因此,必须通过大量的观测才可能达到所需精度。
@#@@#@8·@#@3起伏变化和摇摆变化的影响@#@多波束水深测量每Ping需接收很多波束,从接收第一个回波到最后一个回波,有一个时间差,在这一接收时段内,起伏和摇摆都会发生变化,可能影响水深及其点位归算的准确性。
@#@以30米水深,单边3倍水深宽度测量为例,边缘波束和中央波束接收的时间差约为80毫秒。
@#@假定起伏变化为振幅0.50米,周期5秒的正弦曲线,则在80毫秒的接收时段内,起伏最大变化近5厘米;@#@假定横摇变化为振幅10°@#@,周期5秒的正弦曲线,则在80毫秒的接收时段内,横摇最大变化近1°@#@,对边缘波束水深的影响高达1.66米。
@#@摇摆变化不仅对水深产生影响,也对起伏的倾斜改正产生影响。
@#@起伏变化和摇摆变化应采用适当的模型,进行恰当的处理。
@#@@#@8·@#@4粗差处理@#@应能准确识别和处理观测值的粗差,否则将严重影响水下地形的真实性。
@#@水深观测值的粗差主要通过相邻波束和相邻Ping的水深变化情况加以判别;@#@姿态观测值的粗差则要通过观测值过程线变化来判断。
@#@@#@8·@#@5计算误差@#@主要是近似方法使用不得当,如,声线计算时,入射角和旅行时间步长过大,可能带入较大的计算误差,可以通过改进计算方法加以解决。
@#@@#@8·@#@6波束单元入射角观测误差@#@单波束水深测量是以波束脚印中,最快回波作为该波束的水深观测值。
@#@如果多波束也采用同样方式测量水深,则可能使水深出现很大误差,对波束单元入射角大的波束尤甚。
@#@因此,多波束水深测量应当能测定波束脚印内的最浅点,确定其声线和的波束单元入射角。
@#@@#@在对水深敏感的浅水航行水域进行测量时,要严格控制作业环境的影响,要分析水深与设备参数设置之间的关系,确保多波束系统的探测能力。
@#@除了上述外,观测值的时间同步问题、测量船的振动等都会影响水深的质量。
@#@@#@9结束语@#@在大家尽情利用多波束带来的高效和便利的同时,要充分关注多波束存在的问题。
@#@应当知道,多波束测深系统并没有想象的那么完美,本文前言中提的问题只是例证之一,此问题有两种可能,一是系统未测到目标,这是系统探测能力的缺陷,需要从硬件方面改进;@#@二是系统测到了目标,但数据处理不恰当,如,水深值假信号的过滤不恰当,水深归算系统偏差改正不到位等,这需要对数采软件或后处理软件进行改进,并且,数据处理软件应具备质量检查及水深恢复功能。
@#@通过对多波束数据处理过程等的了解,可以更深入地理解多波束,希望本文能对大家有用。
@#@@#@参考文献@#@[1]李家标等著《多波束勘测原理技术与方法》1999年海洋出版社@#@[2]任茂东《船用陀螺罗经》1993年大连海事学院出版社@#@";i:
4;s:
26679:
"追寻幸福中国伦理史视角@#@超星学习通追寻中国伦理史视角章节测验答案,尔雅课后答案@#@1.1@#@倡立共家学派的背景@#@1@#@【单选题】汉初“文景之治”的出现主要采用了(D)的学说。
@#@@#@A、墨家@#@B、法家@#@C、儒家@#@D、道家@#@2@#@【单选题】@#@(C)家的学说是秦始皇时代使用的统治思想。
@#@@#@A、墨家@#@B、道家@#@C、法家@#@D、儒家@#@3@#@【单选题】汉初之后采用了儒家的思想作为统治的思想的原因是(C)。
@#@@#@A、它有利于安抚劳动人民@#@B、它有利于构建等级社会@#@C、它当中倡导着一种很高尚的精神追求@#@D、它有利于经济发展@#@4@#@【判断题】中国化的马克思主义包括毛泽东思想。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@1.2@#@创立共家学派所需的知识结构@#@1@#@【单选题】古代文人四艺不包括(B)。
@#@@#@A、琴@#@B、猎@#@C、书@#@D、画@#@2@#@【单选题】@#@(B)是共家学派的鼻祖。
@#@@#@A、孙中山@#@B、马克思、恩格斯@#@C、斯大林@#@D、列宁@#@3@#@【单选题】我们练书法的目的是在练我们的(C)。
@#@@#@A、为人@#@B、品行@#@C、意志力@#@D、字@#@4@#@【单选题】共家学派创始者需要掌握的10门语言有(D)。
@#@@#@A、中、英、德、意、俄、希(希伯来)、希(古希腊)、拉、阿、梵@#@B、中、英、德、法、俄、希(希伯来)、希腊、拉、阿、梵@#@C、中、英、德、法、俄、希(希伯来)、希(古希腊)、拉、阿、意@#@D、中、英、德、法、俄、希(希伯来)、希(古希腊)、拉、阿、梵@#@5@#@【判断题】共家学派知识结构的内容之一是古汉语。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@1.3@#@创立共家学派的意义@#@1@#@【单选题】对于马克思主义中国化和共家学派,下列哪些说法是正确的?
@#@(D)@#@A、共家学派与马克思主义中国化的内涵一致@#@B、马克思主义中国化具有一种学术的视角@#@C、马克思主义中国化更具有长远性和前瞻性@#@D、共家学派是马克思主义在学术领域的一种体现@#@2@#@【单选题】更具有前瞻性和长远性,是政治,还是学术?
@#@(A)@#@A、学术@#@B、两者都有@#@C、两者都无@#@D、政治@#@3@#@【单选题】学术和政治的之间关系为(D)。
@#@@#@A、完全对立@#@B、最终目的一致@#@C、互相矛盾@#@D、一鹰两翼@#@4@#@【判断题】需要高度审视中国的传统哲学,并加以整合。
@#@(√)@#@5@#@【判断题】中国化的马克思主义指的是共家学派。
@#@(×@#@)@#@ @#@@#@ @#@@#@2.1@#@课程内容简介@#@1@#@【单选题】@#@(A)是世称禅宗六祖。
@#@@#@A、惠能@#@B、道信@#@C、达摩@#@D、慧可@#@2@#@【单选题】@#@(B)是德国古典哲学创始人。
@#@@#@A、卢梭@#@B、康德@#@C、黑格尔@#@D、尼采@#@3@#@【单选题】儒家的三种形态不包括(C)。
@#@@#@A、学术形态@#@B、民间形态@#@C、经济形态@#@D、政治形态@#@4@#@【单选题】幸福有很多的研究视角,我们常说的三个研究视角不包括(D)。
@#@@#@A、伦理学@#@B、心理学@#@C、精神病学@#@D、生理学@#@5@#@【单选题】@#@(C)思想体现在故宫的建筑思想里面。
@#@@#@A、孟子@#@B、朱熹@#@C、董仲舒@#@D、庄子@#@ @#@@#@ @#@@#@2.2@#@课程的研究方式@#@1@#@【单选题】用什么方法可以把两句完全不搭杠的话合理地联系起来?
@#@(B)@#@A、分析力@#@B、想象力@#@C、幸福力@#@D、对比力@#@2@#@【单选题】@#@(D)民族的谚语是“人类一思考,上帝就发笑”。
@#@@#@A、阿拉伯@#@B、罗马@#@C、希腊@#@D、犹太@#@3@#@【单选题】@#@(B)写的《比照与透析》。
@#@@#@A、桑缪尔斯坦普@#@B、万俊人@#@C、冯友兰@#@D、罗素@#@4@#@【多选题】下列对“学而不思则罔,思而不学则殆”的说法正确的是(ABD)。
@#@@#@A、它是孔子说的。
@#@@#@B、它强调了思考的重要性。
@#@@#@C、它割裂了学习和思考的关系。
@#@@#@D、它出自《论语》。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.3@#@幸福、痛苦与欲望的关系@#@1@#@【单选题】欲望可以分成两种,除了自然欲望,还有(A)。
@#@@#@A、社会欲望@#@B、生理欲望@#@C、物质欲望@#@D、精神欲望@#@2@#@【判断题】幸福是一种感觉,它常常与欲望有关联。
@#@(√)@#@3@#@【判断题】幸福、痛苦都和欲望相关。
@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@2.4@#@幸福的种类@#@1@#@【单选题】我们在设定目标的时候,需要注意(A)。
@#@@#@A、目标应该是自己可以去实现的@#@B、目标一定要远大@#@C、目标一定要细小@#@D、目标一定要具体@#@2@#@【单选题】以下关于人性的幸福说法不正确的是(B)。
@#@@#@A、它是对人性欲望的满足。
@#@@#@B、它是一种纯粹的幸福。
@#@@#@C、它并不是幸福种类的全部。
@#@@#@D、它来源于痛苦。
@#@@#@3@#@【单选题】幸福有很多分类方法,其中可以把它分为(D)和神性的幸福。
@#@@#@A、相对幸福@#@B、完美的幸福@#@C、绝对幸福@#@D、人性的幸福@#@4@#@【判断题】没有挫折的人的幸福感是不完全的、单一的。
@#@(√)@#@5@#@【判断题】只有在经历痛苦之后才能体验到,人性的幸福是一种痛苦的幸福。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@2.5@#@人性之中的欲望、幸福与痛苦@#@1@#@【单选题】@#@关于痛苦与幸福的关系,说法不正确的是(B)。
@#@@#@A、@#@幸福必然没有一点痛苦@#@ @#@@#@B、@#@痛苦不是必然导致幸福的@#@ @#@@#@C、@#@痛苦有可能导致幸福@#@ @#@@#@D、@#@幸福必须有很多痛苦@#@ @#@@#@2@#@【多选题】以下说法不正确的是(ACD)。
@#@@#@A、痛苦必然导致幸福。
@#@@#@B、绝望是不会给人幸福感的。
@#@@#@C、欲望必须全部实现才有幸福感。
@#@@#@D、经历大的痛苦才能体会大的幸福。
@#@@#@3@#@【判断题】如果一个人要幸福的话,就要尽可能灭掉所有的欲望。
@#@(×@#@)@#@4@#@【判断题】人生来是有欲望的,这种欲望使得人生存下来。
@#@(√)@#@5@#@【判断题】希望能够提升人忍受痛苦的能力。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@2.6@#@幸福与痛苦的关系@#@1@#@【多选题】@#@以下对豁达的理解不正确的是(ABD)。
@#@@#@A、@#@坚持实现所有的欲望@#@ @#@@#@B、@#@重视失去的事物@#@ @#@@#@C、@#@舍欲而不舍身@#@ @#@@#@D、@#@关注自己没有的@#@ @#@@#@2@#@【判断题】人生好多时候就是一个舍欲的过程。
@#@(√)@#@3@#@【判断题】欲望是罪恶的,所以必须全部灭掉。
@#@(×@#@)@#@ @#@@#@ @#@@#@2.7@#@追寻幸福与人生目标@#@1@#@【单选题】天赋+机遇+(A)=成功@#@A、努力@#@B、关系@#@C、出身@#@D、运气@#@2@#@【单选题】立大志需要参考的是(D)。
@#@@#@A、自身的天赋才能@#@B、社会的客观状况@#@C、他人的成功经验@#@D、以上都是@#@3@#@【判断题】历史上所有成大才的人都会经受枯燥的考验。
@#@(√)@#@4@#@【判断题】有多少种欲望,就会有多少种痛苦。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@2.8@#@感性的幸福@#@1@#@【单选题】幸福有很多分类方法,其中可以把它分为(B)和感性的幸福。
@#@@#@A、人性幸福@#@B、理性的幸福@#@C、绝对幸福@#@D、神性幸福@#@2@#@【单选题】在有感性幸福的冲动后,人跟其他动物不一样的是(B)。
@#@@#@A、没有不同@#@B、人会经过理性的思考@#@C、人不会经过理性的思考@#@D、动物会经过理性的思考@#@3@#@【判断题】感性的幸福常常只是一种局部的幸福。
@#@(√)@#@4@#@【判断题】感官驱动的幸福只是一种局部享受,与心灵并无太大关系。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@2.9@#@理性的幸福@#@1@#@【单选题】人的优势在于(C)。
@#@@#@A、胖瘦@#@B、快乐@#@C、才华@#@D、漂亮@#@2@#@【单选题】一种(C)欲望的满足是理性的幸福。
@#@@#@A、感性@#@B、神性@#@C、心灵@#@D、人性@#@3@#@【多选题】@#@下列关于理性的幸福,正确的说法是()。
@#@@#@A、@#@它是对于心灵欲望的满足。
@#@@#@ @#@@#@B、@#@它是由心灵驱动的。
@#@@#@ @#@@#@C、@#@它比感性的幸福更具有长远性。
@#@@#@ @#@@#@D、@#@它的实现过程不会痛苦@#@ @#@@#@4@#@【判断题】理性的幸福和感性的幸福是可以结合的。
@#@(√)@#@5@#@【判断题】由社会和自我所认可的目标更可以带来幸福感。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@2.10@#@广义的幸福与狭义的幸福@#@1@#@【单选题】广义的幸福是(B)。
@#@@#@A、所有欲望的满足@#@B、感性幸福与理性幸福之和@#@C、感性幸福@#@D、理性幸福@#@2@#@【单选题】什么是狭义的幸福?
@#@(A)@#@A、由心灵驱动的幸福@#@B、由自我决定的幸福@#@C、由社会决定的幸福@#@D、由感觉驱动的幸福@#@3@#@【多选题】关于狭义的幸福,下列不正确的说法是(ABD)。
@#@@#@A、它是受物质驱动的。
@#@@#@B、它是一种感官的快乐。
@#@@#@C、它是一种理性的幸福。
@#@@#@D、它的幸福种类是有限的。
@#@@#@4@#@【判断题】幸福可以分为狭义的幸福和广义的幸福。
@#@(√)@#@5@#@【判断题】广义的幸福是指理性幸福与感性幸福的结合。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@3.1@#@道德与伦理
(一)@#@1@#@【单选题】关于“秩序”的说法错误的是(C)@#@A、与时俱进的@#@B、哲学家确定的秩序@#@C、政治家确定的秩序@#@D、外在的@#@2@#@【判断题】许多心灵上的打击都是来自伦理道德上的。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@3.2@#@道德与伦理
(二)@#@1@#@【单选题】成为我国封建社会的意识形态的哲学是(B)。
@#@@#@A、墨家@#@B、儒家@#@C、道家@#@D、佛家@#@2@#@【单选题】维持社会的秩序的保证是(D)。
@#@@#@A、法律@#@B、管理@#@C、谴责@#@D、道德@#@3@#@【单选题】建立在圣王王道基础之上的是(D)。
@#@@#@A、道德@#@B、人治@#@C、武力@#@D、伦理@#@4@#@【单选题】@#@(C)的规范是道德。
@#@@#@A、社会@#@B、组织@#@C、个体@#@D、群体@#@5@#@【判断题】霸权主义主要依靠的是武力。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@3.3@#@伦理与人际关系@#@1@#@【单选题】若某人成为大家共同的敌人的时候,他的问题大多出在哪里?
@#@(B)@#@A、行为规范@#@B、道德规范@#@C、为人处世@#@D、人品@#@2@#@【单选题】下列选项中会造成人际关系的紧张的是(B)。
@#@@#@A、平等待人@#@B、自视甚高@#@C、谦虚谨慎@#@D、宽容@#@3@#@【判断题】自恃过高会比自视过低更容易造成人际关系的紧张。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@3.4@#@幸福与伦理的关系
(一)@#@1@#@【判断题】要把合理的、高尚的欲望保留下来,其他的欲望去掉。
@#@(√)@#@2@#@【判断题】我们需要放弃一些欲望来消除焦虑。
@#@(√)@#@3@#@【判断题】欲望是和幸福有关系的。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@3.5@#@幸福与伦理的关系
(二)@#@1@#@【单选题】现代艺术的创始人是(D)。
@#@@#@A、梵高@#@B、达令@#@C、高更@#@D、毕加索@#@2@#@【单选题】生存问题解决好,我们想要舒心的生存,那么就需要(B)。
@#@@#@A、精神追求@#@B、社会地位@#@C、物质上更进一步@#@D、奢侈的生活@#@3@#@【判断题】存在即合理,所有的欲望都有实现的价值。
@#@(×@#@)@#@4@#@【判断题】精神条件的满足是人类生存的第一需要。
@#@(×@#@)@#@ @#@@#@ @#@@#@4.1@#@儒家的历史基础@#@1@#@【单选题】“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史”这句话来源于(B)。
@#@@#@A、《资本论》@#@B、《共产党宣言》@#@C、《德意志意识形态》@#@D、《毛泽东选集》@#@2@#@【单选题】西方的历史记忆起始于哪项?
@#@(B)@#@A、民主制@#@B、私有制@#@C、奴隶制@#@D、公有制@#@3@#@【单选题】@#@下面哪项不是原始社会首领应有的品质?
@#@(C)@#@A、@#@牺牲精神@#@ @#@@#@B、@#@无私@#@ @#@@#@C、@#@能力@#@ @#@@#@D、@#@公正@#@ @#@@#@4@#@【单选题】第一个顶天立地的人物出现在哪个中国神话故事中?
@#@(B)@#@A、刑天@#@B、盘古@#@C、愚公@#@D、夸父@#@5@#@【判断题】人是自私的,这样的命题西方人很容易接受。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@4.2@#@儒家思想之源与孔子@#@1@#@【单选题】周公之礼的伟大之处在于将传统文化中的礼与什么结合起来?
@#@(D)@#@A、忠@#@B、道@#@C、恩@#@D、德@#@2@#@【单选题】“滴水之恩当涌泉相报”是源自于(C)的思想。
@#@@#@A、佛家@#@B、道家@#@C、儒家@#@D、墨家@#@3@#@【单选题】中国的等级制度建立在哪项的基础上?
@#@(B)@#@A、封建社会@#@B、恩报关系@#@C、奴隶制@#@D、首领制@#@4@#@【单选题】首领被神化的原因在于(D)。
@#@@#@A、夸大首领的能力@#@B、夸大首领的道德@#@C、夸大首领的地位@#@D、解释继承的合法性@#@5@#@【单选题】被后世称之为“亚圣”的教育家、思想家、政治家是谁?
@#@(C)@#@A、墨子@#@B、孔子@#@C、孟子@#@D、老子@#@ @#@@#@ @#@@#@4.3@#@孔门教育@#@1@#@【单选题】中国的学术之辩往往在(D)。
@#@@#@A、门派之间@#@B、任何地方@#@C、门户之内@#@D、门户之外@#@2@#@【单选题】什么样的人才是孔子主要培养的?
@#@(C)@#@A、大众@#@B、全能@#@C、治国@#@D、治家@#@3@#@【判断题】柏拉图学院基本上具备了现代大学的模式。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@4.4@#@孔子与《论语》@#@1@#@【单选题】以下对《论语》的缺点说法不正确的是(D)。
@#@@#@A、缺乏抽象思维@#@B、逻辑论证不够严密@#@C、系统性不强@#@D、缺乏文采@#@2@#@【单选题】在(A)中包含了孔子的主要思想精髓。
@#@@#@A、六经@#@B、五经@#@C、四书@#@D、论语@#@3@#@【单选题】中国的哲学特点是(B)。
@#@@#@A、空间思维@#@B、形象思维@#@C、抽象思维@#@D、几何思维@#@4@#@【多选题】以下属于中国学术传统特征的是(ABD)。
@#@@#@A、简@#@B、引@#@C、严@#@D、评@#@5@#@【多选题】下列关于《论语》的说法中,正确的是(ABC)。
@#@@#@A、它是儒家的代表作品。
@#@@#@B、它具有形象思维的特点。
@#@@#@C、它以一种语录体的形式呈现。
@#@@#@D、它由孔子亲自著述。
@#@@#@6@#@【判断题】辨证逻辑和形式逻辑是中国哲学普遍缺乏的。
@#@(√)@#@7@#@【判断题】马克思主义哲学和中国的传统哲学是不可兼容的。
@#@(×@#@)@#@8@#@【判断题】形象思维和经验性思维占主导地位是中国人的思维特点。
@#@(√)@#@ @#@@#@4.5@#@学而优则仕@#@1@#@【单选题】儒家的思想被法家当做什么来用?
@#@(C)@#@A、势@#@B、度@#@C、术@#@D、法@#@2@#@【单选题】“学而优则仕”学术版的解释目的是(C)。
@#@@#@A、名利@#@B、功利@#@C、平天下@#@D、权利@#@3@#@【单选题】孔子学说中的幸福之路是(B)。
@#@@#@A、随心所欲不逾矩@#@B、学而优则仕@#@C、修身齐家@#@D、人尽其用@#@4@#@【多选题】下列对古时社会地位的排序不正确的是(ABD)。
@#@@#@A、士工商农@#@B、士农商工@#@C、士农工商@#@D、士工农商@#@5@#@【判断题】民间版本是“学而优则仕”的原始版本。
@#@(×@#@)@#@6@#@【判断题】把儒家当做“法”来使用的是韩非子。
@#@(×@#@)@#@7@#@【判断题】古代的官员需把财富作为社会认可的标识。
@#@(×@#@)@#@8@#@【判断题】重视逻辑学和数学是西方国家在科技上比中国发达的原因之一。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@4.6@#@仁爱与幸福@#@1@#@【单选题】关于“仁”说法错误的是(A)。
@#@@#@A、兼爱@#@B、礼@#@C、爱有等差@#@D、爱人@#@2@#@【单选题】@#@(B)是评价一个人是君子还是小人的主要标准。
@#@@#@A、权望@#@B、做事的动机@#@C、才华@#@D、地位@#@3@#@【单选题】以下对孔子和墨子在“爱人”的理解上不正确的是(B)。
@#@@#@A、墨子提倡“兼爱”,认为爱无差等@#@B、孔子和墨子都认为爱具有阶级超越性@#@C、孔子的“爱人”指的是爱有道德的人@#@D、孔子的“爱”是有差等的@#@4@#@【单选题】在古代道德威望最大的是(C)。
@#@@#@A、禽兽@#@B、小人@#@C、圣人@#@D、君子@#@5@#@【单选题】什么是孔子思想的核心?
@#@(B)@#@A、信@#@B、仁@#@C、义@#@D、礼@#@6@#@【判断题】古时道德威望的排序依次是:
@#@君子、圣人、禽兽、小人。
@#@(×@#@)@#@ @#@@#@ @#@@#@5.1@#@孟子对孔子的传承@#@1@#@【单选题】孔子哪一位后代弟子的学生是孟子?
@#@(D)@#@A、颜回@#@B、曾参@#@C、冉求@#@D、子思@#@2@#@【单选题】以下对孟子和荀子的说法不正确的是(D)。
@#@@#@A、荀子的唯物主义思想更为进步@#@B、他们都属于儒家学派@#@C、孟子的学说对构建社会秩序更为实用@#@D、他们都坚持性善说@#@3@#@【判断题】荀子的思想与孔、孟相比,具有更多的现实主义倾向。
@#@(√)@#@4@#@【判断题】孟子之所以才成为“亚圣”,是其思维广度和严谨性远远高于荀子。
@#@(×@#@)@#@5@#@【判断题】荀子比孟子提出来的体系更具有完整性及思维的严密性。
@#@(√)@#@6@#@【判断题】孟子曾经模仿过孔子,他的经历与孔子基本相似。
@#@(√)@#@7@#@【判断题】有一种论证性的哲学是中国哲学。
@#@(×@#@)@#@ @#@@#@ @#@@#@5.2@#@孟子的道德观
(一)@#@1@#@【单选题】属于孟子学说中幸福之路的是(D)。
@#@@#@A、勇敢@#@B、忠心@#@C、勤劳@#@D、高贵@#@2@#@【单选题】下列选项中,哪个不是孟子的生活经历?
@#@(A)@#@A、归隐山林@#@B、做官@#@C、为学@#@D、周游列国@#@3@#@【判断题】孟子认为能带来幸福的是高贵。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@5.3@#@孟子的道德观
(二)@#@1@#@【单选题】体现孟子文化至上性的是(D)。
@#@@#@A、法律@#@B、幸福@#@C、宗教@#@D、道德@#@2@#@【单选题】关于基督教说法错误的是(C)。
@#@@#@A、灌输道德价值@#@B、人可以在天堂长生@#@C、道德至上@#@D、道德只是实现长生的手段@#@3@#@【判断题】中国人的道德低于西方是因为中国没有宗教。
@#@(×@#@)@#@4@#@【判断题】中国用道德来约束人的行为,而西方用宗教来约束人的行为。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@5.4@#@孟子的动机论@#@1@#@【单选题】以下说法错误的是(C)。
@#@@#@A、动机论容易导致创新@#@B、动机论容易导致冲动@#@C、“尽人事,听天命”体现了结果论的思想。
@#@@#@D、孟子主张动机论@#@2@#@【单选题】引导行为的冲动的是(B)。
@#@@#@A、结果@#@B、动机@#@C、物质@#@D、精神@#@3@#@【单选题】我国主要靠什么评价人或行为?
@#@(B)@#@A、方法论@#@B、动机论@#@C、结果论@#@D、过程论@#@4@#@【单选题】下列选项中,哪个属于中国的道德评判标准?
@#@(D)@#@A、行为方式@#@B、结果@#@C、行为@#@D、动机@#@5@#@【单选题】关于动机论说法正确的有(D)。
@#@@#@A、它指评判人的行为时主要参考动机@#@B、孟子偏向于动机论@#@C、中国哲学普遍偏向动机论而不是结果论@#@D、以下说法都正确@#@ @#@@#@ @#@@#@5.5@#@孟子的性善论@#@1@#@【单选题】对孟子成为“亚圣”起到更大作用的是(C)。
@#@@#@A、民贵君轻@#@B、取义@#@C、人性善@#@D、养浩然之气@#@2@#@【单选题】安身立命的理论对于孟子来说是什么?
@#@(D)@#@A、人性贪@#@B、人性傲@#@C、人性恶@#@D、人性善@#@3@#@【单选题】下面说法错误的是()。
@#@@#@A、由四端到四德的论证是不科学的@#@B、人性善的作用是继承传统@#@C、伪善的人利用道德得到利益@#@D、仁义礼智没有社会基础@#@4@#@【单选题】孟子的四端不包括(D)。
@#@@#@A、是非之心@#@B、恻隐之心@#@C、羞恶之心@#@D、谦卑之心@#@5@#@【单选题】孟子道德论最主要的思想是(D)。
@#@@#@A、忠勇@#@B、性善@#@C、礼法@#@D、仁义@#@6@#@【单选题】羞恶之心随着成长会演变成哪种德?
@#@(A)@#@A、义@#@B、礼@#@C、智@#@D、仁@#@ @#@@#@ @#@@#@5.6@#@孟子学说中追求幸福的方法@#@1@#@【单选题】孟子的理念中,不能做官、平天下之后我们还来学习儒家学说是为了追求(A)。
@#@@#@A、合天之乐@#@B、得道@#@C、修身@#@D、齐家@#@2@#@【单选题】我们成心修炼的时候要做到孟子学说中的(D)@#@A、我知言,我善养吾浩然之气@#@B、得道者多助,失道者寡助@#@C、老吾老,以及人之老;@#@幼吾幼,以及人之幼@#@D、内不欺己,外不欺人@#@3@#@【单选题】什么是孟子哲学思想的最高范畴?
@#@(A)@#@A、天@#@B、地@#@C、仁@#@D、道@#@4@#@【单选题】@#@(A)的幸福观在中国传统社会中占主导影响。
@#@@#@A、孟子@#@B、孔子@#@C、庄子@#@D、墨子@#@5@#@【判断题】命运从生来就基本被确定了。
@#@(×@#@)@#@6@#@【判断题】你要诚是孟子的学说里面修炼道德最重要的一点。
@#@(√)@#@7@#@【判断题】要坚持“诚”,要做到言行一致,是修炼的一种道德。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@6.1@#@杨朱的幸福之路@#@1@#@【单选题】@#@(C)著作没有杨朱的观点。
@#@@#@A、《吕氏春秋》@#@B、《韩非子》@#@C、《列子.杨朱篇》@#@D、《孟子》@#@2@#@【单选题】《中国哲学简史》是谁编写的?
@#@(A)@#@A、冯友兰@#@B、殷海光@#@C、贺麟@#@D、金岳霖@#@3@#@【单选题】杨朱的幸福观点包括以下哪个?
@#@(A)@#@A、轻物重生@#@B、舍生取义@#@C、大公无私@#@D、任劳任怨@#@4@#@【单选题】下列对杨朱的说法中,不正确的是(A)。
@#@@#@A、他重视集体利益。
@#@@#@B、他与孟子同时期。
@#@@#@C、他属于原始道家。
@#@@#@D、他是隐士。
@#@@#@5@#@【单选题】关于杨朱说法错误的是(B)。
@#@@#@A、轻物重生@#@B、思想是主流的@#@C、提出道家的主要思路@#@D、道家第一人@#@6@#@【判断题】杨朱本人执笔所做的是《列子·@#@杨朱篇》。
@#@(×@#@)@#@7@#@【判断题】使人能够做到可进可退的是道家对儒家的补充。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@6.2@#@道家的生活方式@#@1@#@【单选题】痛苦的生活不如(A),道家思想认为。
@#@@#@A、死亡@#@B、重生@#@C、活着@#@D、生存@#@2@#@【单选题】道家所倡导的不包括以下哪个?
@#@(C)@#@A、欲望要和谐@#@B、轻物重生@#@C、尽人事,听天命@#@D、享受生活@#@3@#@【单选题】@#@(A)是道家节制欲望的意思。
@#@@#@A、没有否定欲望的价值@#@B、完全肯定欲望的价值@#@C、否定欲望的价值@#@D、否定欲望的存在@#@4@#@【判断题】使中国的传统社会整体不至于浮躁不安是杨朱的幸福观。
@#@(√)@#@5@#@【判断题】冲突对立的是杨朱的幸福观与儒家的价值观。
@#@(√)@#@6@#@【判断题】为人们提供了一种休闲式的幸福生活的是原初道家的思想。
@#@(√)@#@7@#@【判断题】首次从理论上肯定了普通人生存的意义是杨朱的幸福观。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@7.1@#@老子与道家的创始@#@1@#@【单选题】属于原始道家有哪些人?
@#@(B)@#@A、黄帝、杨朱和老子@#@B、杨朱、老子和庄子@#@C、黄帝、杨朱和庄子@#@D、黄帝、老子和庄子@#@2@#@【单选题】以下关于老子的说法错误的是(C)。
@#@@#@A、老子名叫李耳@#@B、老子提倡“无为”的思想@#@C、老子出生在春秋鲁国@#@D、老子被称为道家始祖@#@3@#@【单选题】不属于韩非子的法律理论思想是以下哪项?
@#@(C)@#@A、势@#@B、法@#@C、权@#@D、术@#@4@#@【单选题】是谁提出来的道家这个词的?
@#@(B)@#@A、杨朱@#@B、汉朝学者@#@C、老子@#@D、庄子@#@5@#@【判断题】为马克思主义进入中国奠定基础的是老子的辩证法思想。
@#@(√)@#@6@#@【判断题】为中国接受马克思主义奠定了基础的是老子的思想。
@#@(√)@#@7@#@【判断题】严密的概念体系和推理是黑格尔超越老子的主要原因。
@#@(√)@#@8@#@【判断题】《老子》,又名《道德经》是老子的主要作品。
@#@(√)@#@ @#@@#@ @#@@#@7.2@#@老子的辩证法@#@1@#@【单选题】@#@(D)是德国古典唯心主义的集大成者。
@#@@#@A、沃日拉@#@B、拉辛@#@C、康德@#@D、黑格尔@#@2@#@【单选题】以下没有用辩证法的是(A)。
@#@@#@A、孔子@#@B、马克思@#@C、黑格尔@#@D、老子@#@3@#@【单选题】老子认为(C)是幸福的原则。
@#@@#@A、修身养性@#@B、治国@#@C、效法自然@#@D、平天下@#@4@#@【多选题】下列关于老子的大道说法中,正确的是(ABC)。
@#@@#@A、道是不可触摸的@#@B、道是无法名状的@#@C、道是无法界定的@#@D、道的空间是有限的@#@5@#@【多选题】以下哪项不属于老子的幸福观?
@#@(ACD)@#@A、事在人为@#@B、效法自然@#@C、重物轻生@#@D、随心所欲@#@6@#@【判断题】老子主张“道”是不可以界定的,但可触摸。
@#@(×@#@)@#@7@#@【判断题】《存在与时间》是德国著名的哲学家黑格尔所著。
@#@(×@#@)@#@8@#@【判断题】道家提倡自然的美,而不是人为地雕塑。
@#@(√)@#@ @#@ @#@@#@————————————————@#@答案是辛苦整理出来的@#@完整版课后答案需要支付5元/门@#@购买完整版答案联系QQ646013515@#@更多学习通资料@#@————————————————@#@";i:
5;s:
25493:
"资产评估试题及答案@#@ 一、单选题@#@ 1、对评估结果价值类型的选择必须要考虑( )因素。
@#@@#@ A.评估方法@#@ B.评估计划@#@ C.评估目的@#@ D.行业管理@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 2、下列因素中,()是决定资产评估结果价值类型的重要条件之一。
@#@@#@ A.评估中使用的评估方法@#@ B.评估中遵循的评估原则@#@ C.评估中执行的评估程序@#@ D.评估中依据的市场条件@#@ 标准答案:
@#@d@#@ 3、评估基准日被评估企业年利润总额为1000万元,年折旧及摊销额为200万元,净资产总额为2000万元,企业适用的所得税税率为33%。
@#@同行业的同类型上市公司平均每股价格与每股净利润之比是8,平均每股销售收入与每股净资产之比为2.5,仅就上述数据分析,被评估企业的股东全部权益评估价值可能最接近于( )万元。
@#@@#@ A.4288@#@ B.5000@#@ C.5360@#@ D.8000@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 4、被评估对象为一经营性资产,经评估人员分析预测,该资产评估基准日后第一年预期净收益为50万元,以后每年递增5万元,假设折现率为10%,收益期为20年,该资产的评估价值最接近于( )万元.@#@ A.550@#@ B.700@#@ C.1000@#@ D.1150@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 5、被评估设备购建于1993年,账面原值50万元,1998年对该设备进行技术改造,投资12万元,2000年对该设备进行评估,经调查,该类设备1993年、1998年及2000年的定基物价指数分别为100%、125%和130%,则该设备的加权投资年限为( )@#@ A。
@#@6.19年@#@ B。
@#@6.03年@#@ C。
@#@6.06年@#@ D。
@#@6.23年@#@ 标准答案:
@#@a@#@ 解 析:
@#@7×@#@{[50×@#@(130%/100%)]/[[50×@#@(130%/100%)+12×@#@(130%/125%)]}+2×@#@{[12×@#@(130%/125%)]×@#@/[50×@#@(130%/100%)+12×@#@(130%/125%)]}@#@ =7×@#@{65/[65+12.48]}+2×@#@{12.48/[[65+12。
@#@48]}@#@ =6.19年@#@ 6、一台数控机床,重置成本为200万元,已使用2年,其经济寿命为20年,现在该机床的数控系统损坏,估计修复费用为20万元,其他部分工作正常。
@#@该机床的实体性贬值额为( ).@#@ A.38万元@#@ B。
@#@18万元@#@ C.20万元@#@ D.30万元@#@ 标准答案:
@#@a@#@ 解 析:
@#@20+(200-20)(2/20)=38万元@#@ 7、由于外部条件的变化引起资产闲置,收益下降等而造成的资产价值损失是资产的()贬值.@#@ A。
@#@实体性@#@ B。
@#@经济性@#@ C.功能性@#@ D。
@#@内在性@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 8、预计待评估土地的年总收入为18万元,年总费用为10万元,剩余使用年限为10年,折现率为10%,则其评估价值最接近于( )万元。
@#@@#@ A.110@#@ B。
@#@61@#@ C。
@#@49@#@ D.80@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 解 析:
@#@(18—10)×@#@{〔1—(1+10%)-10〕/10%}=8×@#@6。
@#@1446=49。
@#@1568万元@#@ 9、甲、乙企业拟各投一部分资产组成一个新的公司,甲企业以某项技术投资,该技术的重置成本为200万元,企业无形资产成本利润率为500%,乙企业以部分有形资产投资,有形资产的重置成本为5000万元,成本利润率为15%。
@#@甲企业投资的无形资产的利润分成率为( )@#@ A。
@#@3。
@#@85%@#@ B。
@#@18。
@#@46%@#@ C.17。
@#@27%@#@ D。
@#@28.57%@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 解 析:
@#@[200(1+500%)]/{[5000(1+15%)]+[200(1+500%)]}=17。
@#@27%@#@ 10、某设备的年收益额为10万元,适用本金化率为10%,则该设备的评估价值为()@#@ A、110万元@#@ B、150万元@#@ C、100万元@#@ D、50万元@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 解 析:
@#@10/10%=100万元@#@ 11、评估基准日被评估房地产剩余使用年限为10年,经评估人员调查分析,评估基准日后第一年的预期净收益为ll0万元,其后各年的净收益将以l%的比例递减,设定的折现率为l0%,该房地产的评估值最接近于( )万元.@#@ A.650@#@ B.790@#@ C.1000@#@ D.1222@#@ 标准答案:
@#@a@#@ 12、评估某企业,经评估人员分析预测,该企业评估基准日后未来3年的预期净利润分别为200万元、220万元、230万元,从未来第四年至第十年企业净利润将保持在230万元水平上,企业在未来第十年末的资产预计变现价值为300万元,假定企业适用的折现率与资本化率均为10%,该企业的股东全部权益评估值最接近于( )万元。
@#@@#@ A.1377@#@ B.1493@#@ C.1777@#@ D.l900@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 13、交易实例土地每平方米价格为2000元,待估土地的环境条件达到交易实例土地的环境条件预计需要5年,折现率为10%,则该待估土地价格为:
@#@( )@#@ A。
@#@1241.8万元@#@ B.758。
@#@2万元@#@ C。
@#@1379。
@#@1万元@#@ D.2000万元@#@ 标准答案:
@#@a@#@ 解 析:
@#@2000×@#@(1+10%)—5=2000×@#@0。
@#@6209=1241。
@#@8(元)@#@ (1+10%)—5=0。
@#@6209是区域因素调整系数@#@ 14、进口一台需缴纳消费税的设备,该设备的增值税应按()计算。
@#@@#@ A.关税完税价×@#@增值税税率@#@ B.(关税完税价+消费税)×@#@增值税税率@#@ C.(关税完税价+进口关税)×@#@增值税税率@#@ D.(关税完税价+进口关税+消费税)×@#@增值税税率@#@ 标准答案:
@#@d@#@ 15、某企业2000年10月发生大修理费用2万元,计入待摊费用帐户,2000年10月在对该企业流动资产进行评估时,该项待摊费用的评估值应( )@#@ A。
@#@大于2万元@#@ B。
@#@小于2万元@#@ C.等于2万元@#@ D.为零@#@ 标准答案:
@#@d@#@ 解 析:
@#@其价值已经在固定资产中得到体现@#@ 16、某城市商业用途土地的容积率修正系数如下表:
@#@@#@ 可比案例宗地地价为每平方米2700元,容积率为2。
@#@O,待估宗地规划的容积率为1。
@#@8,经容积率修正后的可比实例价格最接近于()元/平方米.@#@ A.2160@#@ B.2400@#@ C.2430@#@ D.3240@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 17、法律和合同、企业申请书分别规定有法定有效期限和受益年限的,则无形资产的有效期限为()。
@#@@#@ A.法定有效期限@#@ B.受益年限@#@ C.法定有效期限和受益年限中较短者@#@ D.10年@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 18、某食品生产企业有原料配方20种,每种配方的研究、实验等费用根据现行价格分析确定平均为30000元。
@#@根据未来市场需求的分析预测,这20种配方的剩余使用年限为9年,总使用年限为15年。
@#@则评估该企业所有原料配方的总价值为()万元.@#@ A.60@#@ B.30@#@ C.36@#@ D.24@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 19、无形资产评估中,销售收入分成率=()。
@#@@#@ A.销售利润分成率×@#@资产利润率@#@ B.销售利润分成率×@#@销售利润率@#@ C.销售收入×@#@销售利润率×@#@(1一所得税税率)@#@ D.收益额÷@#@销售收入×@#@(1一所得税税率)@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 20、某企业的预期年收益额为16万元,该企业各单项资产的重估价值之和为60万元,企业所在行业的平均收益率为20%。
@#@以此作为适用本金化率计算出的商誉的价值为()。
@#@@#@ A.10万元@#@ B.20万元@#@ C.30万元@#@ D.40万元@#@ @#@ 21、不属于普通股评估类型的是:
@#@( )@#@ A。
@#@年金化模型@#@ B。
@#@红利增长模型@#@ C。
@#@分段式模型@#@ D。
@#@固定红利模型@#@ 标准答案:
@#@a@#@ 22、关于房屋建筑物的说法不正确的是:
@#@()@#@ A.房屋建筑物的基本组成有:
@#@基础、主体承重结构和屋顶及围护结构@#@ B.建筑物作为商品有以下特性:
@#@不可位移性、产权边界复杂性、和功能变异性@#@ C.对建筑物分类,能使评估人员更好的了解房屋建筑物的特点,使评估更科学@#@ D.土地使用权划拨具有无偿性、无期限性、可转让性@#@ 标准答案:
@#@d@#@ 23、公开市场假设常用于()的评估@#@ A.固定资产@#@ B.房产和土地使用权@#@ C.机器设备@#@ D.无形资产@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 解 析:
@#@公开市场假设包含了“最大最佳效用”,而在房产和土地使用权的评估中都有“最佳效用原则”。
@#@@#@ 24、流动资产评估的程序包括:
@#@①对具有实物形态的流动资产进行质量和技术状况调查;@#@②对企业的债权情况进行分析;@#@③合理选择评估方法;@#@④评定估算流动资产,出具评估结论;@#@⑤定评估对象和评估范围.其正确的排序是()。
@#@@#@ A.①②③④⑤@#@ B.⑤①②③④@#@ C.⑤③②①④@#@ D.⑤②①③④@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 25、根据我国《计算机软件保护条例》的规定,自然人的软件复制权保护期为()。
@#@@#@ A.自然人终生@#@ B.自然人终生及其死亡后40年@#@ C.自然人终生及其死亡后50年,截止于自然人死亡后第50年的12月31日@#@ D.截止于软件首次发表后第50年的l2月31日@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 26、作为评估对象的递延资产的确认标准是()。
@#@@#@ A.是否已摊销@#@ B.摊销方式@#@ C.能否带来预期收益@#@ D.能否变现@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 27、利用企业净现金流量加上扣税后的长期负债作为企业价值评估的收益额,其直接资本化的结果应该是企业的()。
@#@@#@ A.股东部分权益价值@#@ B.股东全部权益价值@#@ C.投资资本价值@#@ D.整体价值@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 28、根据现行管理体制,履行资产评估行业管理职能的政府管理部门是().@#@ A.国务院国有资产监督管理委员会@#@ B.国家发展和改革委员会@#@ C.中国证券监督管理委员会@#@ D。
@#@财政部@#@ 标准答案:
@#@d@#@ 29、可回收金额应当根据资产()的两者之间较高者确定。
@#@@#@ A.重置成本净额和资产预计未来现金流量的现值@#@ B.公允价值减去处置费用后的净额和资产预计未来现金流量的现值@#@ C.公允价值减去处置费用后的净额和资产重置成本净额@#@ D。
@#@公允价值与重置成本@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 30、企业会计准则规定的资产减值测试不适用()。
@#@@#@ A.市场售价类比法@#@ B.收益折现法@#@ C.成本法@#@ D。
@#@收益资本化法@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 二、多选题@#@ 31、设备的有形损耗率相当于()。
@#@@#@ A.设备实体损耗程度与全新状态的比率@#@ B.设备实体损耗额与全新状态比率@#@ C.设备实体损耗程度与重置成本的比率@#@ D.设备实体损耗额与重置成本的比率@#@ 标准答案:
@#@a,d@#@ 32、关于资产评估的价值类型说法正确的有:
@#@()@#@ A.资产评估的价值与资产评估的价值类型是同一含义。
@#@@#@ B.资产评估有四种价值类型:
@#@公开市场价值、投资价值、重置价值、清算价格.@#@ C.价值类型指资产评估价值的质的规定性,表明价值的内涵和外延。
@#@而资产评估价值是资产评估的结果,是价值类型、市场环境和技术参数共同影响的,而且后两者对评估价值的影响是由于方法运用形成的@#@ D.清算价格一般低于市场价格,取决于资产的通用性和清算时间的限制@#@ E.投资价值以资产的收益能力为依据评估资产价值,而重置成本是从投入角度评估的产的价值@#@ F.企业的收益率超过行业平均收益率,其投资价值就会低于重置价值@#@ 标准答案:
@#@c,d,e@#@ 33、进口设备的重置成本除包括设备的到岸价外,还包括().@#@ A。
@#@银行手续费@#@ B.海外运费@#@ C。
@#@海外保险费@#@ D。
@#@进口关税@#@ E.安装费@#@ 标准答案:
@#@a,b,c,d,e@#@ 34、下列说法中,正确的是()。
@#@@#@ A.折现率就是指无风险利率@#@ B.折现率一般包括无风险利率和风险报酬率@#@ C.无形资产评估中折现率往往要高于有形资产评估的折现率@#@ D.无形资产的有效期限与法定保护期限相等@#@ E.无形资产的有效期限是指无形资产发挥作用,并具有超额获利能力的时间@#@ 标准答案:
@#@c,e@#@ 35、下列说法中,正确的是().@#@ A.在分段型股利政策下股票价值评估中,第一段是指能够较为客观地预测股票的收益期间或股票发行企业某一经营周期@#@ B.在分段型股利政策下股票价值评估中,以不易预测收益的时间为起点,以企业持续经营到永续为第二段@#@ C.分段型股利政策下股票价值的评估是指将两段收益现值相加得出评估值@#@ D.股份公司的股利分配政策通常可以划分为固定红利型、红利增长型和分段型@#@ 标准答案:
@#@a,b,c,d@#@ 36、以财务报告为目的的评估中评估对象、价值类型的确定要受到()的影响。
@#@@#@ A。
@#@企业的会计政策@#@ B.会计计量模式@#@ C。
@#@会计核算方法@#@ D。
@#@会计披露要求@#@ 标准答案:
@#@b,c,d@#@ 解 析:
@#@会计政策是指企业会计核算选择的具体处理方法,比如计提折旧的方法等。
@#@@#@ 37、评估机构撰写出资产评估正式报告并经审核无误后,还需要( )。
@#@@#@ A.负责该项目的注册资产评估师签章@#@ B.参与评估项目的其他人员签章@#@ C.评估机构负责人审定签章@#@ D.评估报告备案或核准机构审定并签章@#@ E.加盖评估机构公章@#@ 标准答案:
@#@a,c,e@#@ 38、下列说法正确的有:
@#@()@#@ A.功能价值法是假设资产的成本与其生产能力呈线性关系,生产能力越大、成本越高,而不是成等比例变化@#@ B.规模价值法假设资产的成本与其生产能力不呈线性关系,但是生产能力越大、成本越高,而不是成等比例变化@#@ C.计算功能性贬值时,如果重置成本是复原重置成本,则功能性贬值包括超额投资成本和运营性贬值@#@ D.运用使用年限法计算成新率时,不能使用会计年限@#@ 标准答案:
@#@a,b,c,d@#@ 39、利用趋势分析法评估红利增长型股票的股利增长率时,需要考虑的因素是()。
@#@@#@ A.企业以往年度利润水平@#@ B.企业剩余收益中的分红比率@#@ C.企业剩余收益中的再投资比率@#@ D.企业资产利润率@#@ E.企业净资产利润率@#@ 标准答案:
@#@c,e@#@ 40、企业合并对价分摊事项涉及的评估业务所对应的评估对象应当是().@#@ A。
@#@企业整体价值@#@ B。
@#@股东的全部权益价值@#@ C.可辨认资产@#@ D。
@#@负债@#@ E.或有负债@#@ 标准答案:
@#@c,d,e@#@ 三、简答题@#@ 41、被评估设备购建于1997年11月,账面原值为100万元,其中设备购置价80万元,基础及安装费用18万元,运杂费2万元。
@#@2000年11月对该设备进行评估,现收集到以下数据资料:
@#@@#@
(1)2000年该类设备的购置价比1997年上涨了50%,基础及安装费的物价上涨了30%,该设备的运杂费用达到3万元。
@#@@#@
(2)由于开工不足,该设备的实际利用率仅为正常利用率的60%,尚可使用5年.@#@ (3)与同类技术先进设备相比,该设备预计每月工人超支额为1000元.@#@ (4)该企业的正常投资报酬率为10%,所得税率为33%.@#@ 要求:
@#@
(1)根据上述资料,分别计算机器设备的重置成本和各项贬值指标。
@#@@#@
(2)计算被估设备的评估值@#@ 标准答案:
@#@
(1)重置成本=80×@#@150%+18×@#@130%+3=146。
@#@4万元(3分)@#@
(2)实体性贬值率=(3×@#@60%)÷@#@(3×@#@60%+5)×@#@100%=26。
@#@47%(3分)@#@ 或=1-5÷@#@(3×@#@60%+5)×@#@100%=26。
@#@47%或实体性贬值额=146。
@#@4×@#@26.47%=38。
@#@75万元@#@ (3)功能性贬值=0。
@#@1×@#@12×@#@(1-33%)×@#@3。
@#@7908=3.05万元或功能性贬值=0.1×@#@12×@#@(1-33%)×@#@[1-(1+10%÷@#@-5)÷@#@10%=3.05万元(3分)@#@ (4)评估值=146.4-38.75-3。
@#@05=104.6万元(3分)或=146。
@#@4×@#@(1-26。
@#@47%)-3。
@#@05=104。
@#@6万元@#@ 42、被评估房地产A是一幢1000平方米的商业用房,评估人员经调查了解到,房地产A的土地使用权是在2004年5月31日取得的,出让年限为法定最高年限.2006年5月底开发建设完工并投入运营,房地产A投入使用之初,该房地产产权拥有人将其出租给他人使用,租期为5年(租期到2011年5月31日结束),租赁合同规定,使用人在5年租用期间,租金是按合同第一年规定租金每年每平方米110元为基准,每年增加l0元,房地产使用中发生的费用由承租人承担,合同同时规定,如果房地产A的产权拥有人提前中止租赁合同需要支付违约金5万元.评估人员还了解到,评估基准日(2008年5月31日)市场上同类商业用房的正常租金(与评估对象A租金口径一致)保持在每年每平方米150元水平上,经评估人员预测,评估基准日后的前3年的市场租金水平将在评估基准日市场租金水平的基础上每年递增1%,评估基准曰3年后的市场租金水平基本维持在评估基准日后第3年的租金水平上,假设房地产A折现率和资本化率均为l0%。
@#@@#@ 要求:
@#@评估房地产A的最佳转让价值(写出评估过程,给出得出评估结论的理由或辛艮据)。
@#@@#@ 标准答案:
@#@1。
@#@客观收益年限=40—2-5=33年@#@ 2.基准日后前三年按照合同租金计算,因为违约产生的收益不足以支付违金,需要继续执行合同规定。
@#@收益现值=(110+10+10)*1000/(1+10%+140*1000/(1+10%)^2+150*1000/(1+10%)^3=346581.52(元)@#@ 3.基准日三年后未来年租金收益=150*1000*(1+1%)^3=154545。
@#@15(元)154545.15/10%*[1-1/(1+10%)^33]/(1+10%)^3=1111126。
@#@49(元)@#@ 4.最佳转让价值=346581.52+1111126.49=1457708。
@#@01(元)@#@ 43、评估人员对A企业的部分存货进行评估。
@#@评估人员经清查核实及市场调查后获得如下资料和信息:
@#@@#@ 1.A企业已经停产2年,本次评估后拟恢复原产品的生产;@#@@#@ 2.A企业库存钢材l00吨,账面余额为230000元,购入时间距评估基准日为3年;@#@@#@ 3。
@#@库存甲种钢制零件产成品500件,账面值100000元。
@#@经现场鉴定有l00件由于保存不当已报废,按评估基准日时的废钢价格,预计报废产品处理后可获得净收入9000元;@#@@#@ 4。
@#@库存甲种钢制零件在产品l000件,如果按已完成工时与该种零件全部工序所需工时的比例计算分类,有300件已完成50%,有700件已完成80%;@#@@#@ 5.甲种产成品的完工日期与在产品停止加工日期均距评估基准日2年;@#@@#@ 6.产成品的账面值为完工日期的价值;@#@@#@ 7.根据会计资料,在甲种零件产成品的成本中,原材料占70%,人工费占20%,能耗占2%,其他费用占8%;@#@@#@ 8。
@#@甲种产成品及在产品所用钢材与库存材料为同一批购入的同种材料;@#@@#@ 9。
@#@经市场调查,在评估基准日前三年内,库存材料的价格每年比上一年上升5%,自A企业停产后,同行业人工费用每年比上一年上升4%,能耗价格每年比上一年上升1%,其他费用每年比上一年上升3%。
@#@@#@ 假设在甲种钢制零件的加工过程中,每个工时所包含的人工费用、能耗费用及其他费用相同,并不再考虑其他因素。
@#@@#@ 试求A企业上述原材料、产成品及在产品的评估值。
@#@@#@ 标准答案:
@#@1.原材料评估值:
@#@230000×@#@(1+5%)3=266253.75(1分)@#@ 2.产成品:
@#@@#@ ①每件产成品所含原材料原值:
@#@@#@ ②每件产成品所含人工费用原值:
@#@@#@ ③每件产成品所含能耗原值:
@#@@#@ ④每件产成品所含其他费用原值:
@#@@#@ ⑤每件产成品现价@#@ 140×@#@(1+5%)3+40×@#@(1+4%)2+4×@#@(1+1%)2+16×@#@(1+3%=162.07+43.26+4.08+16.97@#@ =226.38 (2分)@#@ ⑥产成品评估值:
@#@(500—100)×@#@226。
@#@38+9000=99552 (0.5分)@#@ 3.在产品评估值:
@#@@#@ ①完成50%部分:
@#@@#@ 300×@#@[162.07+(43。
@#@26+4。
@#@08+16.97)×@#@50%]@#@ =300×@#@(162.07+64。
@#@31×@#@50%)@#@ =300×@#@194。
@#@23@#@ =58269 (2分)@#@ ②完成80%部分:
@#@@#@ 700×@#@[162.07+(43。
@#@26+4。
@#@08+16。
@#@97)×@#@80%]@#@ =700×@#@(162.07+64。
@#@31×@#@80%)@#@ =700×@#@(162。
@#@07+51。
@#@45)@#@ =700×@#@213.52@#@ =149464 (2分)@#@ ③在产品评估值:
@#@58269+149464=207733@#@ 4.合计:
@#@266253.75+99552+207733=573538.75 (0.5分)@#@ 44、现有一新产品设计技术,已使用2年,加工的产品比同类产品性能更为优越。
@#@该产品价格为350元/件,而同类产品价格仅为310元/件.目前该产品年产销量为1万件。
@#@经分析预测,该技术寿命还可维持5年。
@#@为维持目前的市场占有率,该产品价格将会逐步下调,第1年为350元/件,第2、3年为330元/件,第4、5年为320元/件.假设其他因素均无变化,折现率为10%。
@#@所得税率为33%.试评估该技术的价格。
@#@@#@ 标准答案:
@#@
(1)该技术属收入增长型的无形资产,故可确定无形资产各年的超额收益分别为:
@#@@#@ 第1年超额收益为:
@#@(350—310)×@#@100000×@#@(1—33%)=268000(元)@#@ 第2、3年超额收益为:
@#@(330-310)×@#@10000×@#@(1-33%)=134000(元)@#@ 第4、5年超额收益为:
@#@(320—310)×@#@10000×@#@(1-33%)=67000(元@#@
(2)其他因素无变化,可以以各年超额利润现值之和作为该技术的评估值:
@#@@#@ =268000×@#@0.9091×@#@+134000×@#@0。
@#@8264+134000×@#@0。
@#@7513+67000×@#@0。
@#@6830+67000×@#@0。
@#@6209@#@ =243638.8+110737.9+100674。
@#@2+45761+41600.3@#@ =542411.9(元)@#@ 45、评估人员对某一企业进行整体评估,通过对该企业历史经营状况的分析及国内外市场的调查了解,收集到下列数据资料:
@#@@#@
(1)预计该企业第一年的收益额为200万元,以后每年的收益额比上年增长10%,自第6年企业将进入稳定发展时期,收益额将保持在300万元的水平上。
@#@@#@
(2)社会平均收益率为12%,国库券利率为8%,被评估企业所在行业风险系数为1。
@#@5;@#@@#@ (3)该企业各单项资产经评估后的价值之和为1600万元.@#@ 要求:
@#@
(1)确定该企业整体资产评估值。
@#@@#@
(2)企业整体资产评估结果与各单项资产评估值之和的差额如何处理?
@#@@#@ 标准答案:
@#@
(1)企业未来5的预期收益额分别为:
@#@@#@ 第1年:
@#@200万元@#@ 第2年:
@#@200×@#@(1+10%)=220万元@#@ 第3年:
@#@220×@#@(1+10%)=242万元@#@ 第4年:
@#@242×@#@(1+10%)=266.2万元@#@ 第5年:
@#@266。
@#@2×@#@(1+10%)=292.82";i:
6;s:
28461:
"cad新手入门教程@#@2021年cad2021新手入门教程@#@学习CAD画图不仅仅是要学习如何画图,更要认识它。
@#@下面我告知大家cad2021新手入门教程,一起来学习吧。
@#@@#@@#@cad2021新手入门教程:
@#@@#@自学cad制图第1章根底@#@1.设备绘图界限一般来说,假如用户不作任何设置,系统对作图范围没有限制,可以将绘图区看作是一幅无穷大的图纸。
@#@格式-图形界限指令:
@#@limits出现四个选项:
@#@开、关、指定左下角点、指定右下角点。
@#@@#@2.设备绘图单位格式-单位指令:
@#@ddunits长度、角度、插入比例、方向@#@3.对象选择三种方式选择:
@#@①挺直选择②窗口选择(左选)③穿插选择(右选)。
@#@当对象处于选择状态时,在其上会出现假设干个带颜色的小方框,称为夹点。
@#@工具-选项-选择集未选中:
@#@兰色选中:
@#@红色暂停:
@#@绿色夹点大小可调整。
@#@@#@4.快速缩放平移视图指令:
@#@zoom①全部缩放②范围缩放③比例缩放④窗口缩放⑤实时缩放标准工具栏中的"@#@实时平移'@#@按钮视图-缩放-范围@#@5.设备捕捉和栅格①捕捉隐含分布在屏幕上的栅格点,当鼠标挪动时,这些栅格点就像有磁性一样可以捕捉光标,使光标准确落到栅格点上。
@#@利用栅格捕捉功能,使光标按指定的步距准确挪动。
@#@②栅格在所设绘图范围内,显示出按指定行间距和列间距匀称分布栅格点。
@#@栅格是根据设置的间距显示在图形区域中的点,类似于纸中的方格的作用,栅格只能在图形界限内显示。
@#@@#@6.设置正交和极轴①正交类似丁字尺的绘图帮助工具,光标只能在程度方向的垂直方向上挪动。
@#@-2-正交形式和极轴追踪是不能同时用法的。
@#@②极轴追踪F10工具-草图设置-极轴追踪极轴角设置:
@#@5、10、15、18、22.5、30、45、90极轴角测量:
@#@肯定、相对上一段。
@#@@#@7.设置对象捕捉、对象追踪①对象捕捉在绘图过程中,可以用法光标自动捕捉到对象中特别点,如端点、中点、圆心和交点等。
@#@是用法最为便利和广泛的一种绘图帮助工具。
@#@对象捕捉有两种方式:
@#@单点捕捉、对象捕捉单点捕捉执行过程中,对象捕捉不起作用。
@#@对象捕捉形式设置:
@#@F3或工具-草图设置-对象捕捉-相应设置,以选择适宜的对象捕捉形式。
@#@在工具栏上空白区域单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择对象捕捉指令。
@#@②对象追踪用法对象捕捉追踪,可以沿着基于对象捕捉点的对齐途径进展追踪。
@#@默认状况下,对象捕捉追踪将设置为正交。
@#@对齐途径将显示在始于已猎取的对象点的0度、90度、180度和270度方向上,但是,可以用法极轴追踪角代替。
@#@@#@自学cad制图第2章根本二维图形绘制@#@1.肯定坐标系①笛卡尔肯定坐标:
@#@以坐标原点(0,0,0)为基点定位全部的点。
@#@各个点之间没有相对关系,只是和坐标零点的有关。
@#@②肯定极坐标:
@#@以坐标原点(0,0,0)为极点定位全部的点,通过输入相对于极点的间隔和角度来定义点的位置。
@#@用法格式:
@#@间隔〈角度@#@2.相对坐标系①笛卡尔相对坐标:
@#@以某点相对于另一已知点的相对位置来定义该点的位置。
@#@相对已知点坐标点(x,y,z)的增量为(x,y,z)的坐标点的输入格式为(@x,y,z),其中@表示输入的为相对坐标值。
@#@②相对极坐标:
@#@以某一特定的点为参考极点,输入相对于极点的间隔和角度来定义一个点的位置,其用法格式为:
@#@@间隔〈角度@#@3.点①点的设置格式点款式-设置点款式②绘制点指令:
@#@绘图-点-单点、多点③绘制特别点a定数等分点是按相间的间距在某个图形对象上标识出多个特别点的位置,各个等分点之间的间距由对象长度和等分点的个数来打算。
@#@用法等分点,可以对直线、圆弧、样条曲线、圆、椭圆和多段线进展等分。
@#@指令:
@#@绘图-点-定数等分b定距等分点根据某个特定的长度对图形对象进展标记。
@#@@#@4.直线绘图过程中用得最多的图形,可以是一条线段也可以是多条连续的线段,但是每一条线段是独立存在的对象。
@#@两点确定一条直线,所以只要指定了起点和终点就可以确定一条直线。
@#@@#@5.射线一端固定,另一端无限延长的直线,主要用来作为帮助线。
@#@绘图-射线指令:
@#@ray@#@6.构造线向两个方向无限延长的直线,它既没有起点也没有终点,主要用作帮助线,作为创立其他对象的参照。
@#@选择绘图-构造线,或单击二维绘图面板中的构造线按钮或在指令行中输入xline五种绘制构造线方法:
@#@①程度H②垂直V③角度A(创立一条与参照线或程度轴成指定角度,并经过指定一点)④二等分B(创立一条等分某一角度的构造线)⑤偏移O(创立平行于一条基线肯定间隔的构造线)@#@7.弧线比拟冗杂的平面图形中根本都会涉及到弧线的绘制。
@#@①圆弧绘图-圆弧或二维绘图面板中圆弧或指令:
@#@arca指定三点方式b指定起点、圆心以及另一参数方式c指定起点、端点及另一参数方式②椭圆弧单击二维绘图面板中的椭圆弧按钮与椭圆绘制方法根本全都,只是在绘制椭圆弧时要指定起始角度和终止角度。
@#@@#@8.封闭图形①矩形选择绘图-矩形指令,或单击矩形按钮,或指令行中输入rectang。
@#@②多边形选择绘图-正多边形,或单击正多边形按钮,或指令行输入polygon。
@#@供应三种绘制正多边形方法:
@#@a内接圆法:
@#@多边形的顶点均位于假设圆的弧上,需要指定边数和半径。
@#@b外接圆法:
@#@多边形各边与假设圆相切,需要指定边数和半径。
@#@c边长方式:
@#@挺直指定多边形上的大小和方向。
@#@③圆选择绘图-圆指令,或单击圆的按钮,或在指令行输入circle来执行。
@#@系统供应指定圆心和半径、圆心和直径、两点画圆、三点画圆、三点相切和两个切点加一个半径等6种绘制圆方式。
@#@④圆环圆环是填充环或实体填充圆,即带有宽度的闭合多段线。
@#@要创立圆环,需要指定它的圆心和内个直径。
@#@⑤椭圆选择绘图-椭圆指令,或单击椭圆按钮,或在指令行中输入ellipse来执行指令。
@#@系统供应了三种方式用于绘制准确的椭圆。
@#@a一条轴的两个端点和另一条轴半径。
@#@b一条轴的两个端点和旋转角度。
@#@c中心点、一条轴端点和另上条轴半径。
@#@@#@9.多段线是作为单个对象创立的互相连接的序列线段,可以创立直线段、弧线段或两者的组合线段。
@#@多线段中的线条可以设置成不同的线宽以及不同线型,具有很强的有用性。
@#@单击多段线按钮,或在指令行中输入pline,可以执行该指令。
@#@可以在指令行提示中输入不同的选项,执行不同操作,绘制由不同线型和线宽组成的多段线。
@#@圆弧A,长度L,半宽H,宽度W。
@#@@#@10.多线多线由1至16条平行线组成,这些平行线称为元素。
@#@通过指定每个元素距多线原点的偏移量可以确定元素的位置。
@#@用户可以自己创立和保存多线款式,或者用法包含两个元素的默认款式。
@#@用户还可以设置每个元素的颜色、线型,以及显示或隐藏多线的接头。
@#@所谓接头就是批那些出如今多线元素每个顶点处的线条。
@#@多线多用于建筑设计和园林设计领域,常用于建筑墙线的绘制。
@#@绘图-多线,或在指令行中输入mline,可以执行该指令。
@#@指令行中供应了对正(J)、比例(S)、款式(ST)3个选项供用户设置。
@#@对正有三种方式:
@#@上(T)、无(Z)、下(B)。
@#@默认选项为上,用法此选项绘制多线时,在光标下方绘制多线;@#@用法选项无绘制多线,多线以光标为中心绘制;@#@用法选项下绘制多线时,多线在光标上面绘制。
@#@比例该选项的功能是打算多线宽度是在款式中设置宽度的多少倍。
@#@在指令行输入S,指令行提示:
@#@输入多线的比例值。
@#@款式此选项的功能是为将要绘制的多线指定的款式。
@#@在指令行中输入ST。
@#@输入"@#@?
@#@'@#@后,文本窗中将显示当前图形文件加载的多线款式。
@#@默认款式为standard。
@#@在菜单栏中选择格式-多线款式指令,该对话框中用户可以设置多线款式。
@#@@#@11.样条曲线绘图-样条曲线,或在二维绘图面板上单击样条曲线按钮,或指令行中输入spline。
@#@-是经过或接近一系列给定点的光滑曲线。
@#@一般通过指定样条曲线的掌握点和起点,以及终点的切线方一直绘制样条曲线,在指定掌握点和切线方向时,用户可以在绘图区观看样条曲线的动态效果,这样有助于用户绘制出想要的图形。
@#@在绘制样条曲线时,还可以转变样条拟合的偏向,以转变样条与指定拟合点的间隔,掌握曲线与点的拟合间隔,此偏向值越小,样条曲线就越靠近这些点。
@#@@#@12.修订云线绘图-修订云线,或或在二维绘图面板上单击修订云线按钮,或在指令行中输入revcloud。
@#@修订云线是由连续圆弧组成的多段线。
@#@在检查或用红线圈阅图形时,可以用法修订云线功能亮显标记以进步工作效率。
@#@可以从头开头创立修订云线,也可以将对象(例如圆、椭圆、多段线或样条曲线)转换为修订云线。
@#@@#@13.图案填充图案填充是指用法预定义填充图案填充图形区域,可以用法当前线型定义简洁的线图案,也可以创立更加冗杂的填充图案。
@#@填充分实体填充和渐变填充两种,实体填充用法实体颜色填充图形区域,渐变填充是一种颜色的不同灰度之间或两种颜色之间用法过渡。
@#@在菜单中选择绘图-填充图案指令,或在指令行中输入hatch指令,或单击二维绘图面板中填充图案按钮,都可以翻开图案填充和渐变色对话框。
@#@图案填充选项卡用于设置实体填充,该选项卡包括6个选项组:
@#@类型、角度和比例、图案填充和比例、图案填充原点、边界、选项和继承特性。
@#@类型:
@#@包括预定义、用户定义、自定义三种①图案:
@#@掌握对填充图案的选择,单击按钮,弹出填充图案选项板对话框,在该对话框的四个选项卡中可以选择适宜的填充图案类型。
@#@②样例:
@#@显示选定图案的预览。
@#@③角度和比例:
@#@主要是掌握填充的疏密程度和倾斜程度。
@#@角度是设置填充图案的角度,双向复选框是设置当填充图案选择用户自定义时采纳的线型和线条布置是单向还是双向。
@#@比例是设置填充图案的比例值。
@#@间距是设置当用户选择用户自定义时填充图案类型时采纳的线型的线条的间距,输入不同间距值将得到不同填充效果。
@#@ISO笔宽是主要针对用户选择预定义填充图案类型,同时选择了ISO预定义图案时,可以转变笔宽值来转变填充效果。
@#@④边界:
@#@主要用于用户指定图案填充的边界,用户可以通过指定对象封闭的区域中的点或者封闭区域的对象的方法确定填充边界通常用法的是添加"@#@拾取点'@#@按钮和添加选择对象按钮。
@#@渐变色单色:
@#@选中该单项选择按钮可以用法较深着色到浅着色平滑过渡地进展单色填充。
@#@双色:
@#@选中该单项选择按钮可以在指定两种颜色之间平滑地进展双色渐变填充,在颜色选项组里可以设置颜色。
@#@居中:
@#@复选框掌握颜色渐变居中。
@#@角度:
@#@下拉文本框掌握颜色渐变的方向。
@#@其余选项功能与图案填充一样。
@#@@#@自学cad制图第3章图形编辑与修改@#@1.图形位移@#@①挪动图形:
@#@通过选择修改/挪动,或单击挪动按钮,或在指令行中输入move来执行。
@#@可以将一个或者多个对象平移到新的位置,相当于删除源对象的复制和粘贴。
@#@@#@②旋转图形:
@#@选择修改/旋转,单击旋转按钮,或在指令行中输入rotate来执行。
@#@可以转变对象的方向,并按指定的基点和角度定位新的方向。
@#@一般为说,挪动和旋转指令中,基点的指定都需要协作对象捕捉功能来完成,基点是一些具有特别位置的点。
@#@@#@2.图形修改@#@①删除图形:
@#@通过选择修改/删除指令,或单击删除按钮,或中指令行中输入erase来执行。
@#@选择删除指令后,此时屏幕上的十字光标将变为一个拾取框,选择需要删除的对象,按enter回车键。
@#@删除最快方法,先选择物体,再调用删除指令或按delete键。
@#@另外也可以用法剪切到剪贴板方法将对象删除。
@#@@#@②拉伸图形:
@#@可以拉伸对象中选定的局部,没有选定局部保持不变。
@#@在用法拉伸图形指令时,图形选择窗口外局部不会有任何转变;@#@图形选择窗口内的局部会隨图形选择窗口挪动而挪动,但也不会有样子的转变。
@#@选择修改/拉伸指令,或单击拉伸按钮,或在指令行中输入stretch来执行。
@#@要进展拉伸的对象必需用穿插窗口或穿插多边形的方式来进展选取。
@#@@#@③延长图形:
@#@可以将选定对象延长至指定边界上。
@#@可以将直线、射线、圆弧、椭圆弧、非封闭的多段线延长至指定的直线、、射线、圆弧、椭圆弧、多段线、构造线和区域等上面。
@#@通过选择修改/延长指令,或单击延长按钮,或在指令行中输入extend来执行。
@#@可延长对象必需是有端点的对象,如直线、多线等,而不能是无端点的对象,如圆、参照线等。
@#@首先是指定延长边界再是选择要延长对象@#@④修剪图形:
@#@可以将选定对象在指定边界一侧局部剪切掉。
@#@可以修剪对象包括:
@#@直线、射线、圆弧、椭圆弧、多段线、构造线及样条曲线等。
@#@有效边界包括:
@#@直线、射线、圆弧、椭圆弧、多段线、构造线和填充区域等。
@#@首先是选择剪切边再是选择修剪对象@#@⑤打断图形:
@#@用于打断所选对象,即将所选对象分成两局部,或删除对象上的某一局部。
@#@该指令作用于直线、射线、圆弧、椭圆弧、多段线和构造线等。
@#@打断指令将会删除对象上位于第一点和其次点之间局部。
@#@第一点选择该对象时的拾取点,其次点为选定的点,假如选定的其次点不在对象上,系统将选择对象上离该点最近的一个点。
@#@选择修改/打断指令,或单击打断按钮,或在指令行中输入break来执行。
@#@对于圆或圆弧的打断,是根据逆时针方向进展的。
@#@@#@⑥圆角和倒角:
@#@是用选定的方式,通过事先确定了的圆弧或直线段来连接两条直线、圆弧、椭圆弧、多段线、构造线,以及样条曲线。
@#@选择修改圆角指令,或单击圆角按钮,或在指令行中输入fillet来执行。
@#@激活圆角指令后,设定半径参数和指定角的两条边,就可以完成对这个角的圆角操作。
@#@选择修改/倒角指令,或单击倒角按钮,或在指令行中输入chamfer来执行。
@#@执行倒角指令后,需要依次指定角的两边、设定倒角在两条边上的间隔。
@#@倒角尺寸就由两个间隔来打算。
@#@@#@⑦缩放图形:
@#@将选择的图形按比例匀称地放大或缩小。
@#@可以指定基点和长度或输入比例因子来缩放对象。
@#@也可以为对象指定当前长度和新长度。
@#@大于1的比例因子为放大对象,介于0-1之间比例因子使对象缩小。
@#@选择修改/缩放指令,或单击缩放按钮,或在指令行中输入scale来执行。
@#@@#@⑧分解图形:
@#@主要用于将一个对象分解为多个单一对象。
@#@主要应用于对整体图形、图块、文字、尺寸标注等对象的分解。
@#@选择修改/分解指令,或单击分解按钮,或在指令行中输入explode来执行。
@#@@#@⑨合并图形:
@#@是使打断对象,或者相像对象合并为一个对象。
@#@可以用法圆弧和椭圆弧创立完好圆和椭圆。
@#@合并对象包括:
@#@圆弧、椭圆弧、直线、多段线和样条曲线。
@#@选择修改/合并指令,或单击合并按钮,或在指令行中输入join来执行。
@#@@#@自学cad制图第4章二维图形的快速绘制@#@1.图形复制@#@复制指令用于图形中已有的对象进展复制,减小同样图形重复绘制工作。
@#@选择修改/复制指令,或单击复制按钮,或在指令行中输入copy来执行。
@#@@#@2.图形镜像@#@当绘制图形对象相对于某一对称轴时,就可以用法镜像指令,它将选定的对象沿着一条指定的直线对称复制,复制完成后可以删除源对象,也可以不删除源对象。
@#@选择修改/镜像指令,或单击镜像按钮,或在指令行中输入mirror来执行。
@#@当镜像对象中包含文字时,需要先设置系统变量mirrtext,当值为0时,镜像文字可读,当值为1时,镜像文字不行读。
@#@@#@3.图形偏移@#@可以依据间隔或通过点,创立一个与原有图形对象平行或具有同心构造的形体。
@#@偏移对象可以是直线、样条曲线、圆、圆弧和正多边形等。
@#@通过选择修改/偏移指令,或单击偏移按钮,或在指令行中输入offset来执行。
@#@对于未封闭的对象,如直线、样条曲线和圆弧等,可以偏移出与源对象平行的图形。
@#@对于封闭的单一对象,如圆、正多边形、多段线形成封闭图形等,可以偏移出与源对象具有同心构造的图形。
@#@@#@4.图形阵列@#@绘制多个在X轴或在Y轴上等间距分布,或者围绕一个中心旋转的图形时,可以用法阵列指令。
@#@选择修改/阵列指令,或单击阵列按钮,或在指令行中输入array指令来执行。
@#@@#@①矩形阵列将选中的对象进展多重复制后沿X轴和Y轴(即所说的行和列)方向排列的阵列方向,创立的对象将按用户定义的行数和列数排列。
@#@在矩形阵列对话框中,设置阵列的行数、列数;@#@设置行距、列距;@#@设置阵列逆时针旋转角度。
@#@在行偏移和列偏移中输入正数,那么图形在右上角阵列,在行偏移中输入负数,那么向下阵列,在列偏移中输入负数,是向左阵列。
@#@@#@②环形阵列围绕用户指定的圆心或一个基点在其四周作圆形或成肯定角度的扇形排列。
@#@阵列对话框内,选择对象,拾取中心点,方法下拉框中有三个选项:
@#@a工程总数和填充角度。
@#@b工程总数和工程间角度。
@#@c填充角度和工程间角度。
@#@工程总数用于输入对象的数目,包括复制对象本身。
@#@填充角度用于输入填充角度,在填充角度内才能复制,确定对象如何沿圆周进展分布,默认对象沿整个圆周分布即360。
@#@工程间角度用于输入两个对象相隔的角度。
@#@复制时旋转工程用于设置复制对象时,会旋转相应角度,假设不选择此复选框,复制对象不会旋转。
@#@@#@自学cad制图第5章文字标注和编辑@#@简短的文字输入一般用法单行文字,带有内部格式或较长的文字用法多行文字,带有指示作用的文字用法引线文字。
@#@@#@1.设置文字款式选择格式-文本款式指令,或单击工具栏中文字款式按钮,或在指令行中输入style。
@#@文字格式对话框由"@#@款式名、字体、大小、效果、预览'@#@5个选项组成。
@#@用户可以依据自己绘图习惯和需要,设置常用几种字体款式,需要时从字体款式中选择即可。
@#@另外,只有定义了有中文字库的字体,如宋体、楷体等字体文件,才能进展中文标注,否那么会出现乱码或问号。
@#@单行文字和多行文字用法的文字款式,用户可以在特性浮动面板的文字卷展栏中对其进展修改,如大小、字体、高度、对齐方式、颜色等。
@#@@#@2.创立单行文字当输入文字较短,并且输入文字只采纳一种字体和文字款式时,可以用法单行文字指令来标注文字。
@#@选择绘图/文字/单行文字指令,或单击文字工具栏中单行文字按钮,或在指令行中输入text或dtext指令。
@#@指令行提示包括"@#@指定文字的起点、对正、款式'@#@个选项。
@#@用户在动态文字输入区输入完成单行文字之后,按一次enter键,光标会另起一行,用户可以输入其次行单行文字假如按两次enter键,那么完成单行文字指令执行,完成单行文字输入。
@#@@#@3.创立多行文字较长、较冗杂的文字内容可以用法多行文字,多行文字不像单行文字那样可以在可以在程度方向上延长,多行文字会依据用户设置的宽度自动换行,并且在垂直方向上延长。
@#@选择绘图-文字-多行文字,或单击多行文字按钮,或指令行中输入mtext。
@#@指令行中共有6个选项,高度、对正、行距、旋转、款式、宽度。
@#@@#@4.编辑文字CAD2021版供应了可以用来编辑当行文字的指令ddedit。
@#@选择修改-对象-文字-编辑,或单击文字工具栏中编辑按钮。
@#@挺直双击图形中文字对象,系统就会自动弹出相应修改文字对话框。
@#@@#@5.创立表格在2021版以前,用户可以用法直线等指令来构造表格,之后,CAD为用户供应了表格功能,用户特别便利地利用表格功能创立各种零件表以及其他表格款式。
@#@创立表格款式选择格式/表格款式指令,表格款式中预设了standard款式。
@#@款式第一行为标题行,由文字居中的合并单元行组成,其次行是列标题,其他行都是数据行。
@#@绘制表格:
@#@单击表格按钮,或选择绘图-表格指令。
@#@插入表格对话框可以设置表格的各种参数发,详细设置如下:
@#@①表格款式名称②预览窗口③插入方式:
@#@指定插入点,需指定表左下角的位置。
@#@指定窗口,需指定表的大小和位置。
@#@④列和行设置⑤选项组设置列和行的数目和大小。
@#@@#@自学cad制图第6章尺寸标注与编辑@#@1.标注显示对象测量值、对象之间的间隔、角度或特征距指定原点的间隔。
@#@供应3种根本标注:
@#@长度、半径和角度。
@#@标注可以是程度、垂直、对齐、旋转、坐标、基线、连续、角度或者弧长。
@#@@#@2.标注具有以下元素-10-标注文字、尺寸线、箭头和尺寸界限,对于圆标注还有圆心标记和中心线。
@#@@#@①标注文字:
@#@用于指示测量值的字符串。
@#@@#@②尺寸线:
@#@用于指示标注的方向和范围。
@#@@#@③箭头:
@#@也称为终止符号,显示在尺寸线的两端。
@#@@#@④圆心标记是标记圆或圆弧中心的小十字。
@#@@#@⑤中心线:
@#@标记圆或圆弧中心点划线。
@#@@#@3.创立尺寸标注款式选择格式-标注款式,或单击标注工具栏中的标注款式按钮。
@#@标注款式管理器线、符号和箭头、文字、调整、主单位、换算单位、公差。
@#@①线:
@#@尺寸线、尺寸界限。
@#@可以设置线型、线宽、颜色。
@#@②符号和箭头:
@#@箭头用于选定表示尺寸线端点的箭头外观形式。
@#@箭头大小用于设定箭头相对其它尺寸标注元素的大小。
@#@圆心标记选项用于掌握当标注半径和直径尺寸时,中心线和中心标记的外观。
@#@弧长符号选项掌握弧长标注中圆弧符号的显示。
@#@③文字:
@#@由文字外观、文字位置、文字对齐3个选项组成,用于设置标注文字的格式、位置及对齐方式等特性。
@#@④调整:
@#@假如尺寸界限之间没有足够空间来放置箭头和文字,那么首先从尺寸界限中称出:
@#@文字不在默认位置上时,将其放置在:
@#@标注特性比例:
@#@用法全局比例。
@#@⑤主单位:
@#@用于设置主单位的格式及精度,同时还可以设置标注文字的前缀和后缀。
@#@线性标注角度标注比例因子:
@#@用于确定测量时的缩放系数。
@#@⑥尺寸公差:
@#@是实际消费过程中可以变动的数目,可以掌握部件所需的精度等级。
@#@公差格式:
@#@a无b对称:
@#@以相等的正负偏向形式给出。
@#@c极限偏向:
@#@选项表示公差以不相等的正负偏向给出。
@#@d极限尺寸:
@#@选项表示给出尺寸极限值。
@#@f根本尺寸:
@#@选项只标注根本尺寸并在根本尺寸四周画一方框。
@#@上偏向用于设定公差的上偏向值,下偏向用于设定公差的下偏向值。
@#@快速引线:
@#@qleadr.多重引线:
@#@mleadr.引线:
@#@leadr.@#@自学cad制图第7章图层的创立及设置@#@1.图层根本操作@#@选择格式-图层指令,或在指令行中输入layer指令,或单击图层工具栏中的图层特性管理器按钮。
@#@新建图层删除图层,只能删除未参照图层,参照图层包括图层O、包含对象图层、当前图层和依靠外部参照图层。
@#@置为当前@#@2.设置图层特性@#@①命名图层②颜色设置③线型设置④线宽设置3.掌握图层状态包括掌握图层开关、图层冻结、图层锁定。
@#@当图层翻开时,它在屏幕是可见的,并且可以打印。
@#@当图层关闭时,它是不行见的,不能打印。
@#@冻结图层只可以加快zoom缩放、pan挪动和其它一些操作的运行速度,当图层被冻结时,不能在屏幕显示,不能被编辑,不能被打印。
@#@图层被锁定,那么图层对象不能被编辑。
@#@@#@自学cad制图第8章图块的创立及设置@#@1.创立图块@#@在绘制过程中,可以用法下面两种方法创立图块:
@#@合并对象,在当前图形中创立块;@#@创立一个图形文件,通过写块操作将它作为块插入到其它图形中。
@#@创立内部图块选择绘图-块-创立指令,或在指令行中输入block指令,或单击绘图工具栏中创立块按钮。
@#@块定义:
@#@名称基点对象(保存、转换为块、删除、选择对象)创立外部图块在指令行输入wblock,弹出写块对话框,在各选项组中可以设置相应参数,从而创立一个外部图块。
@#@写块对话框中对象和基点拾取与块定义是全都的。
@#@@#@2.插入图块@#@完成块定义后,就可以将块插入到图形中,插入块或图形文件中,用户需要确定块的四个特征参数,块名称、插入点位置、插入的比例系统和块的旋转角度。
@#@@#@自学cad制图第9章打印与输出@#@文件-打印在打印/绘图仪选项组名称中选择要用法的打印仪器。
@#@@#@图纸尺寸选项组的下拉列表框中选择适宜图纸幅面。
@#@打印区域选项组中有四种方法来确定打印范围。
@#@①图形界限。
@#@②范围,选项用于打印图形的当前空间局部,当前空间内的全部几何图形都将被打印。
@#@③显示,表示打印选定的模型选项卡当前视口中的视图或布局中当前空间视图。
@#@④窗口,表示打印指定图形的任何局部。
@#@打印比例图纸方向反向打印有时输出为发布DWF文件时模糊,那么如下设置:
@#@①选择适宜打印机名称②特性选项/自定义图纸尺寸";i:
7;s:
17052:
"最新学校作文之学校给交警的感谢信@#@学校作文之学校给交警的感谢信@#@学校给交警的感谢信@#@【篇一:
@#@给民警的感谢信】@#@对警察的感谢信@#@亲爱的战友们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是一名刚踏上劳教工作战线的民警,如花的年龄让我充满着青春的激情,当我逐步融入劳教人民警察这个大家庭后,我逐步懂得了花前月下的漫步、海空天空的豪言并不是青春的全部。
@#@@#@上学时,我总认为所有壮烈的言辞和举动,都要有轰轰烈烈的理由,奉献、牺牲这些被弘扬的主旋律,被高唱的凯歌,离我们这些普通人太遥远。
@#@穿上警服时,我觉得很神气,有法律撑腰,有规范约束,管理戒毒人员有什么可难的?
@#@然而,随着时间的流逝,读书时的对主旋律的理解和刚工作时热情的冲动,都被身边战友们的行动所转变了,让我深深懂得了:
@#@青春需要坚守,坚守,青春才会永驻。
@#@青春四溢,一路欢歌我走进了劳教人民警察的队伍,我的工作并不是想象中的坐在窗明几净的办公室,听着音乐敲打着键盘。
@#@我面对的却是一群特殊的人。
@#@由于缺少爱他们吸上了毒品,由于不经事他们吸上了毒品,由于缺少道德观他们吸上了毒品。
@#@道德的沦丧,身体的折磨,社会的另眼,让他们心灵扭曲。
@#@难道我飞扬的青春就要面对着他们度过?
@#@每天我们都重复着谈话、上课、训练、教育、管理和转化他们这样单调的工作,日复一日,年复一年,青春的激情难道就这样被耗尽?
@#@当追问还在我脑海里盘旋,身边民警们鲜活、平凡的事迹却告诉了我劳教人民警察有着怎样无悔的青春。
@#@@#@我们大队的一位女民警,孩子过五岁生日时,好不容易请准假,准备回家给家人做了一桌好吃的。
@#@这天,家人的团聚、欢乐的气氛,一家人刚刚为孩子的生日点上蜡烛,所里的电话却响了起来:
@#@戒毒人员胆囊炎发作,请马上回所里。
@#@红红的烛光映着孩子红红的脸盘,孩子期待的目光让妈妈不敢多看。
@#@女儿突然抱住妈妈的腿大哭道:
@#@妈妈别走、妈妈别走!
@#@听着女儿的哭声,她的眼泪也夺眶而出。
@#@是呀,一边是孩子生日期盼家人团聚的欢乐,一边是劳教人员病痛等待的慰藉。
@#@一边是亲情,而一边却是责任。
@#@她含泪把孩子留给了丈夫转身就往所里赶,在戒毒人员的病床边守了一夜。
@#@我曾问周围的战友,队里有队医,怎么我们的干警还要亲自守候?
@#@战友们笑笑,这是责任。
@#@是呀,过去我所理解的管教,无非是法律和规范,现在我从战友的身上读懂了更重要的还有情——管教民警对学员发自心灵的人间真情。
@#@@#@我们的心里都有这样一个心愿:
@#@转化一个就挽救了一个家庭,就稳定了一方百姓。
@#@有时,我们像父母呵护她;@#@有时,我们像姊妹关爱她;@#@有时,我们像老师帮助他;@#@有时,我们要像医生救治她。
@#@我们着装威严,但我们要侠骨柔情。
@#@情之所至,顽石为开,正是有了管教民警的真情付出,我们的管教对象才真正认识了法律的尊严,感受到人有尊严活着的可贵。
@#@@#@当我们让一个个失去生活坐标的人重新扬起生活的船帆,当我们让一个个家庭再次传出温馨的微笑,当我们让一个个扭曲的心灵变得充满阳光,我感到坚守让我们劳教人民警察的青春永远闪亮。
@#@@#@挥洒男儿般的豪情,谱写巾帼不让须眉的神话,我骄傲,我已经成为了劳教警察真正的一@#@员,挥洒青春实现共同的梦想,拼搏进取撑起和谐的碧蓝。
@#@篇二:
@#@写给警察的感谢信范文写给警察的感谢信范文@#@1、写给警察的感谢信@#@尊敬的学校:
@#@@#@您好!
@#@@#@伤者通过及时治疗现在正在康复之中。
@#@@#@一根食指对一个年轻的男人来说意义非常。
@#@@#@一次着急的救助行动对一个普通的老百姓来说可能会乱了手脚,警察的出现变得快速顺利。
@#@@#@一包没要的香烟和一声由衷的谢谢,对于帮助我们的警察来说,他们表现的只是一种责任。
@#@@#@一纸感谢信所能表达的虽然只是对某件事或某个人的感激之情,可它体现了“有困难找警察”这句平凡话的不平凡之处,人民警察就在我们身边。
@#@他们时刻会帮助我们。
@#@最后我和我受伤的同事还要真诚地重复我们的感谢。
@#@@#@谢谢无锡市公安局交巡警支队锡宜高速大队!
@#@@#@谢谢黄志军警官和那位司机!
@#@@#@此致@#@敬礼@#@祝你们工作顺利,身体健康!
@#@@#@江苏雷蒙化工科技有限公司@#@司机陆佳民和受伤者@#@2、写给警察的感谢信@#@尊敬的xxx县公安局:
@#@@#@我叫xx,首先请接受我的崇高敬礼与真诚的谢意!
@#@感谢你们培养出了人民的好警察!
@#@家里失窃!
@#@丢了几万,心里非常心急,但是有负责任的人民警察,两天就把我被偷的钱查回来了,将小偷绳之于法,我非常的高兴。
@#@@#@此时,千言万语也难以表达我的感激之情,我虽然是受害者,但同时也是幸运者,因为有了你们而幸运,是你们用认真负责确保了我的财产安全,是你们无私努力的工作、快速神勇的出警,确保了正定的长治久安。
@#@@#@在这里,再一次向xxx县公安局,向xxx县城区公安分局,向城区公安巡防大队的领导和同志们表示衷心的感谢,向培养出了人民好警察的正定县公安局致以崇高的敬礼!
@#@此致@#@敬礼@#@3、给警察叔叔的一封信@#@警察叔叔们:
@#@@#@你们好!
@#@@#@首先,请允许我向你们致以真心的问候。
@#@@#@要知道,近几年来,我国正处于交通事故的高峰时期,每年因交通事故而产生的伤亡不断增加,从1999年的5万人增至2002年的10.7万人。
@#@与此同时,随着车辆的猛增,对于交通事故的管也产生了困难。
@#@@#@在强烈的压力下,你们却没有丝毫的畏惧,毅然地知难而进,在自己的岗位上不断奋进,不断进取,你们的求实创新,你们的积极向上,我们都看在眼里,乐在心里。
@#@在你们日以继夜的工作、管理下,安吉的交通得到了妥善的管理,在这背后,你们不知多了多少白发,少了多少合家团圆的时刻!
@#@但是,我们从来没有听到你们任何抱怨,这就是你们忘我工作的表现!
@#@@#@警察的确是一个神圣的职业,但是有多少人能够真正地了解你们的良苦用心?
@#@有多少人在不断地误解你们?
@#@但是,你们仍然在人们的误解中不辞辛劳地为人民服务。
@#@是什么在促使你们冒着风雨前进呢?
@#@是你们神圣的使命,你们深知自己在为谁做着,你们贯彻了自己的职业。
@#@有一点是完全可以肯定的:
@#@你们所盼望的不是升职、加薪,而是人民的生命财产安全,而是有一天能够使灾难远离人们,自己下岗。
@#@这就是人民心中的警察!
@#@@#@有人常说:
@#@“警察是把脑袋提在手里的人。
@#@”是啊,你们就犹如惊涛骇浪上的一叶扁舟,无法预料一切的风险,但是你们知道,一定要尽全力保护船上的人。
@#@这就是你们!
@#@@#@你们的汗水是那样晶莹,你们的毅力是那样刚强,说到这里,使我不禁想起那句话:
@#@流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队!
@#@@#@由于你们的辛勤劳动,南阳的交通风貌有了显著的改善:
@#@红绿灯多了,准了,道路宽了,平了,管理到位了,宣传得当了,交通的重要性深入人心,使得广大人民深切地懂得了交通安全的重要性与驾车的正确方法等。
@#@现在,拥挤的街道成了宽敞的大街,人们的交通意识明显增加,从而减少了交通事故,从根本使人民配合民警,拥戴民警,使得人们真正懂得了交通管理的意义。
@#@这就是你们!
@#@@#@你们仍然要在自己的岗位上履行自己的责任,作为一个中学生,我只能在红绿灯前履行自己对你们的承诺!
@#@@#@祝身体健康!
@#@@#@学生:
@#@xx@#@4、给警察叔叔的感谢信@#@尊敬的金局长、汤政委:
@#@@#@您们好!
@#@@#@我们是胶州市阜安小学的小学生,有一份感激之情埋藏在我们全体少先队员的心里已经很久了,今天我们想用写信的方式向您倾诉我们心中的感激!
@#@@#@从我们还不懂事的时候,妈妈就教我唱“我在马路边,捡到一分钱,交给警察叔叔手里边#8222;@#@#8222;@#@”,再大一点妈妈就告诉我们‘有困难找警察’,那时我们还小,并不是很明白大人的意思,但随着我们一天天的长大,我们越来越了解,也越来越尊敬我们身边的警察叔叔们!
@#@@#@我们阜安小学共有师生1600余人,学校坐落在市区中心,紧挨着利群商厦和市场,苏州@#@路、广州路这些市区重要路段是进出学校的必经之路。
@#@虽然交通便利,但车辆出入频繁,司机为抢时间,经常超速行驶!
@#@加上学校门前一直没有红绿灯,导致车辆拥挤,所有这些都给学校安全工作带来了极大的隐患,尤其上学放学过马路对学生的人身安全威胁更大。
@#@但一年来,不论春夏秋冬、严寒酷暑,只要是上学的日子,我们总能看到交警大队的李衍刚叔叔和王春林叔叔忙碌的身影,他们一会儿对过往车辆进行指挥,一会儿护送我们过马路,轮班守护着我们全校师生的的交通安全。
@#@就连爸爸妈妈看到有警察护送我们过马路都感到从心底有了安全感。
@#@听我们的老师说,早上六点多警察叔叔们就到岗为我们护航了。
@#@看到了警察叔叔忙碌的是身影、负责的态度,我们每一名少先队员真正体会到了“人民交警为人民的崇高精神”!
@#@@#@李衍刚叔叔和王春林叔叔的忠于职守的工作,换来了我们阜安小学每一名学生的安全,为我校师生营造了一个温馨、安全、有序的工作和学习氛围。
@#@一年来,学校周边没有发生重大交通事故,我校师生的人身安全得到有力的保障。
@#@@#@在此,我们阜安小学全体少先队员向交警大队、向参与保护我们过马路的全体警察叔叔表示衷心的感谢和诚挚的敬意,并祝愿优秀的人民交通警察:
@#@身体健康,工作顺利,万事如意!
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@胶州市阜安小学全体少先队员@#@5、写给警察叔叔的一封感谢信@#@写给警察叔叔的一封感谢信@#@尊敬的雨花亭派出所的各位干警们:
@#@@#@你们好!
@#@@#@我是长沙民政职业技术学院的一名学生,五一前夕,我院学生宿舍多台笔记本电脑失窃,其中也包括我的电脑,贵派出所的干警同志接到报案后,利用节假日迅速展开侦破工作,在最短时间内破获了这起失窃案件,找回了失窃电脑,为学生挽回了经济损失近10万元。
@#@当重新拿到自己的电脑时,心中的感激之情是无以用语言来表达的。
@#@@#@作为学生的我们,可以想象到电脑被窃是的急切与无奈,同时,多台笔记本电脑的丢失,也引起了我院其他学生的恐慌,严重影响到同学们对学校安全的看法。
@#@案件侦破后,这种情况大有好转。
@#@在此,我代表长沙民政职业技术学院失窃学生借着这一封简短的感谢信来表达对贵派出所的感谢。
@#@@#@在此,我衷心的祝愿雨花亭派出所的所有干警们,身体健康,工作顺心!
@#@此致@#@敬礼@#@20xx年5月篇三:
@#@给派出所感谢信@#@感谢信@#@尊敬的栎阳派出所领导及户籍室全体干警:
@#@@#@你们好!
@#@我要感谢你们作为国家公职人员一直以来全心全意为人民服务的敬业精神。
@#@你们辛苦了!
@#@我是咱栎阳派出所辖区徐杨街办公义村新兴组村民,近月余喜得一个可爱的小孙孙,全家人心里都很高兴,高兴之余,自己也没忘记国家新生儿户籍管理政策,及时积极准备材料到贵所给孙子上户口。
@#@到贵所后,材料不全,户籍室的韩警官及几位民警热心耐心细心向我解释资料不齐不能办理的原因,让我及时补齐材料,虽然当天没有办成,但是我心里很欣慰,因为派出所干警,对我们民生问题,相当的重视。
@#@此时正是三夏大忙时间,干警们白天晚上都很忙碌,既要干日常警务工作又要加班防火。
@#@但是没过几天,韩警官和几位干警@#@傍晚亲自到我家,找村民谈话问话,帮我补齐新生儿户口的外调材料,整整忙了几个小时,连水都没顾上喝,终于给我补齐了材料。
@#@全家人都非常高兴。
@#@我们可以高兴地为孩子上户口了,因为有急群众所急的好民警。
@#@你们这种为人民着想的高尚品德和精神真值得我学习。
@#@@#@【篇二:
@#@致学生关于交通安全的一封信】@#@致学生关于交通安全的一封信@#@亲爱的同学:
@#@@#@你好!
@#@在暑假来临之际,祝愿你健康成长,假期愉快!
@#@@#@青少年的健康成长,关系到千家万户的幸福。
@#@近年来,交通事故给青少年造成伤害的事例不胜枚举,究其原因是多方面的,但主要还是由于我们身边的一些同学因缺乏安全防范意识和交通安全知识而导致的.为了确保暑假期间的交通安全,让学校、家长、社会放心,希望并要求你做到:
@#@@#@一、自觉学习交通安全知识,接受学校、交警等有关部门的交通安全知识和文明参与交通教育,做到安全出行,文明出行;@#@@#@二、自觉遵守交通法规,在道路上逆向骑自行车、不在非机动车道内骑行、未满12周岁的未成年人骑自行车、随意横穿马路以及无证驾驶摩托车、骑车走路闯红灯等均属交通违法行为,必须坚决制止,横过马路时要走人行横道,并做到一慢二看三通过,服从交警指挥;@#@@#@三、如违反交通规则,自愿接受学校、家长和交警部门的教育和处罚。
@#@生命是十分宝贵的。
@#@只要我们每时每刻,将交通安全牢记心中,我们就可以远离交通事故,远离伤害,就会拥有一个健康、快乐的人生!
@#@@#@此致@#@祝福@#@(学校盖章)@#@年月日@#@学生认同签名:
@#@@#@年月日@#@【篇三:
@#@给交通警察的一封信】@#@给交通警察的一封信@#@指导老师:
@#@高新园区中心小学余德文@#@尊敬的警察叔叔:
@#@@#@您们好!
@#@@#@我是南靖县高新园区中心小学的一名学生,今年我们搬进了新学校,学校环境整洁、美丽。
@#@我们每天在这儿快活地学习,快乐地生活,非常庆幸。
@#@可是却有一件事每天困扰着我和同学们——那就是最令家人牵挂的上下学路上的交通安全。
@#@@#@我们每天上、下学都必须经过319国道。
@#@每当这个时候,路上车辆特别多,大小汽车、摩托车川流不息,也正是工人上班、下班时间,工人叔叔、阿姨有驾驶摩托车的,骑自行车的,走路的,他们也很多要横穿公路。
@#@整条公路拥挤不堪,简直成了热闹的市场。
@#@虽然来往汽车到路口都放慢速度,而且不停地鸣喇叭,但是穿过公路的人们眼睛只盯着前边的车辆,左顾右盼,只要有空隙就穿插过去,可恨的是有一些年轻人故意开着摩托车飞快行驶,有时也见到汽车根本没减速,横冲直撞,真是险象环生。
@#@爷爷每次载着我过公路都特别小心,经常要在路边停留几分钟,一直等到车辆的间隔长一点才匆匆赶过,有时会被突然驶过的车吓一跳,唉,每一次过公路都既焦急又提心吊胆的。
@#@@#@记得上学期,就有一辆马戏团的车在这个路口发生了车祸,原因是为了躲避一辆摩托车而紧急刹车,结果车翻了,当场摔死了一人,重伤好几人,好可怕哦!
@#@我妈妈的一个工友也是在下班@#@路上被车撞死了。
@#@听说每年在319国道的靖城路段都会发生几起交通事故。
@#@@#@警察叔叔,我真心希望在我们上学的路口有您来保驾护航,有红、绿灯,好让车辆、行人有秩序通过,也可以像我们学校外边那样设置那种缓冲带啊。
@#@要是在这里建一座天桥就更好了,我们过公路既不用担惊受怕,也节省了时间。
@#@@#@最后我代表高新园区中心小学的同学们祝您们身体健康!
@#@合家欢乐!
@#@工作顺利!
@#@万事如意!
@#@@#@此致@#@敬礼@#@高新园区中心小学四年1班王怡宁@#@2021年4月25日@#@";i:
8;s:
20255:
"最新整理保洁劳务合同范本5篇docx@#@ 最新保洁劳务合同范本
(1)@#@ 鉴于乙方为退休人员,不具备劳动法律关系的主体资格。
@#@根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》和有关规定,甲乙双方经平等协商一致,自愿签订本劳务协议,共同遵守本协议所列条款。
@#@@#@ 第一条本协议期限为______年。
@#@@#@ 本协议于________年____月____日生效,至________年____月____日终止。
@#@@#@ 第二条乙方承担的劳务内容为:
@#@乙方在甲方担任保洁员一职,具体工作内容为:
@#@@#@ 1.每天办公室公共区域和办公桌椅的保洁工作;@#@@#@ 2.来人来访客人的茶水接待工作及后续保洁工作;@#@@#@ 3.乙方的工作标准详见甲方保洁员的岗位职责。
@#@@#@ 第三条乙方的着装要求为:
@#@职业便装。
@#@@#@ 第四条乙方认为,根据乙方目前的健康状况,能依据本协议第二条、第三条约定的劳务内容、要求、方式为甲方提供劳务,乙方也愿意承担所约定劳务。
@#@@#@ 第五条乙方到甲方就职,履行甲方保洁员岗位职责,接受甲方的管理,遵守甲方依法制定的各项规章制度。
@#@@#@ 第六条乙方负有保守甲方商业秘密的义务。
@#@乙方负有保护义务的商业秘密包括但不限于:
@#@接触到的甲方的各种文件以及所了解到的甲方各种经营及管理信息。
@#@@#@ 最新保洁劳务合同范本
(2)@#@ 甲方:
@#@_____________________@#@ 乙方:
@#@_____________________@#@ 甲乙双方本着平等自愿、协商一致的原则,达成如下协议:
@#@@#@ 一、工作岗位和工作(工种)@#@ 1、甲方根据自身经营需要及乙方的岗位意向,同意聘用乙方在保洁员岗位从事保洁工作;@#@@#@ 2、甲方根据工作需要及乙方的业务、工作能力和表现,可以调整乙方的工作岗位。
@#@@#@ 二、合同期限(试用期限)@#@ 1、合同有效期:
@#@自____年__月__日至____年__月__日止,合同期满聘用关系自然终止;@#@@#@ 2、聘用合同期满前一个月,经双方协商同意,可以续订聘用合同。
@#@@#@ 3、本合同期满后,任何一方认为不再续订聘用合同的,应在合同期满前一个月书面通知对方。
@#@@#@ 三、工作时间@#@ 1、甲方实行标准工时制,即乙方每日工作8小时;@#@每周休息2天;@#@@#@ 2、甲方由于经营需要,可与乙方协商适当延长乙方工作时间。
@#@@#@ 四、工资待遇@#@ 1、乙方试用期工资______元/月;@#@试用期满乙方起点工资为______元/月。
@#@@#@ 2、甲方于每月日发给乙方上月的薪金。
@#@如遇节假日或休息日,自动顺延在最近的工作日支付。
@#@@#@ 五、劳动保护和工作条件@#@ 1、甲方为乙方提供各相关岗位的劳动工具及工作场所;@#@@#@ 2、乙方对甲方管理人员违章指挥强令冒险作业,有权拒绝执行;@#@对危害生命安全和身体健康的行为,有权提出批评检举和控告。
@#@@#@ 3、甲方可根据工作需要组织乙方参加必要的业务知识培训。
@#@@#@ 六、社会保险和福利待遇@#@ 1、在乙方试用期合格后,甲方按深圳市社会保险的有关规定,为乙方办理社会保险。
@#@@#@ 2、乙方因工致伤残、死亡的,按《深圳经济特区工伤保险条例》及有关规定处理。
@#@@#@ 3、乙方享受国家规定的法定节假日、婚假、计划生育等假期。
@#@@#@ 4、甲方在经济条件允许的情况下将给予乙方的福利待遇。
@#@@#@ 七、劳动纪律@#@ 乙方在合同期内应当做到:
@#@@#@ 1、遵守国家的法律、法规、甲方制定的各项规章制度@#@ 2、严格遵守各岗位的操作流程及规程,保证安全工作。
@#@@#@ 4、爱护甲方的财产,保守甲方的商业秘密。
@#@@#@ 八、合同的变更、解除、重新订立和终止@#@
(一)、经甲、乙双方协商同意可以依法变更劳动合同。
@#@@#@
(二)、有下列情形之一的,甲方可以随时解除劳动合同:
@#@@#@ 1、乙方在试用期间不符合录用条件的;@#@@#@ 2、乙方严重违反劳动纪律及甲方规章制度的;@#@@#@ 3、乙方严重失职,营私舞弊,对甲方利益造成重大损害的;@#@@#@ 4、乙方被依法追究刑事责任的;@#@@#@ 5、法律、法规规定的其他情形。
@#@@#@ (三)、有下列情形之一的,甲方可以解除劳动合同,但是应当提前三十日以书面形式通知乙方本人。
@#@@#@ 1、甲方濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难,需裁减人员的;@#@@#@ 2、乙方患病或非因工负伤,长达一个月或医疗期满后,不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的适当工作的;@#@@#@ 3、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使原劳动合同无法履行,经甲乙双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。
@#@@#@ 甲方未提前三十日以书面形式通知劳务工的,应当支付乙方当年一个月的月平均工资的补偿金@#@ (四)、有下列情形之一的,甲方不能终止或解除聘用合同@#@ 1、乙方患病或负伤在规定的医疗期内的;@#@@#@ 2、女职工在孕期、产期、哺乳期内的;@#@@#@ 3、法律、法规规定的其他情形。
@#@@#@ (五)、有下列情形之一的,乙方可以随时通知甲方解除劳动合同;@#@@#@ 1、甲方未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件的;@#@@#@ 2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;@#@@#@ 3、法律、法规规定的其他情形。
@#@@#@ (六)、乙方解除劳动合同,应当提前30日以书面形式通知甲方,否则甲方有权拒付乙方当月的工资。
@#@@#@ (七)、有下列情形之一的,劳动合同自行解除;@#@@#@ 1、甲方依法被宣告破产;@#@@#@ 2、甲方依法解散或依法被撤销;@#@@#@ 3、乙方死亡;@#@@#@ 九、法律责任@#@
(一)、甲方的法律责任@#@ 1、甲方克扣或者无故拖欠乙方工资的,如超过规定日期,除全额支付乙方工资报酬外,从第10个工作日起计算,拖欠的天数,甲方每天按拖欠工资额的1%支付乙方赔偿金。
@#@@#@ 2、甲方支付乙方的工资报酬低于市政府公布的当年最低工资标准的,要补足低于标准部分,同时,对低于部分每日另按其总额的1%补偿员工。
@#@@#@ 3、甲方违反本合同第六条第1款未为乙方办理社会保险,给乙方造成经济损失.@#@
(二)、乙方的法律责任@#@ 乙方违反合同约定提前解除劳动合同,对甲方造成损失的,乙方应赔偿甲方下列损失;@#@@#@ 1、甲方招收录用乙方所支付的费用;@#@@#@ 2、甲方为其支付的培训费用;@#@@#@ 3、对经营和工作造成的直接经济损失。
@#@@#@ 十、其它事项@#@ 1、双方认为需要约定的其他事项或对原订条款需要变更重新约定的事项:
@#@@#@ 2、本合同未尽事宜或合同条款与现行劳动法律法规规定的有出入的,按现行劳动法律法规执行。
@#@@#@ 3、本合同自甲、乙双方签字或盖章之日起生效,涂改或未经书面授权代签无效。
@#@@#@ 4、本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@ 5、本合同条款如与国家法律、法规相抵触时,以国家法律、法规为准@#@ 甲方盖章:
@#@乙方签名:
@#@@#@ 授权代表签名:
@#@身份证号码:
@#@@#@ 合同签订时间:
@#@年月日@#@ 最新保洁劳务合同范本(3)@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 根据国家劳动部门相关法律法规规定,结合实际工作情况,甲、乙双方本着平等自愿,协商一致,合法公平的原则,签订本协议,并承诺共同遵守。
@#@@#@ 一、工作内容及工作地点,时间@#@ 1,工作内容及地点:
@#@甲方安排乙方在@#@ 2,工作时间:
@#@乙方岗位实行工时工作制,每天工作时间为八小时。
@#@@#@ 3,乙方应当提高职业技能,按相关标准及甲方依法制定的工作规章制度及约定履行劳务协议中的各项义务。
@#@@#@ 二、服务期限:
@#@自20xx年月日至20xx年月日。
@#@合同期内如遇项目保洁合同中止(或终止),乙方应无条件服从甲方安排到其他项目从事保洁服务工作,如不服从,视为乙方单方面提出中止本合同。
@#@@#@ 三、服务报酬:
@#@保洁员报酬每月工资元,每月18—20日以现金发放。
@#@@#@ 四、在工作期间乙方应注意安全。
@#@乙方应遵循文明保洁的有关规定,在保洁过程中采取严格安全措施,如发生人身安全事故,责任与费用由乙方自行承担,与甲方无关。
@#@@#@ 五、工作要求和监督检查:
@#@@#@ 1、乙方应遵守甲方现场制定的工作时间,不得迟到早退,随意调班,因个人原因造成项目罚款的将视情况追究责任。
@#@@#@ 2、保洁员如请事假、病假,由其本人另请人员替班,若超过三日视为放弃本工作,休假期间不享受劳动报酬。
@#@@#@ 3、保洁员必须服从甲方工作人员的管理,甲方经常组织人员不定期进行检查,不符合工作要求的,有权对乙方进行考核,有权对乙方服务提出意见和建议的权利。
@#@乙方应积极采纳甲方在保洁方面的合理化建议。
@#@若乙方服务不符合甲方要求,甲方有权解除本合同。
@#@@#@ 六、甲方提供所需用具及工作服,所用工具由乙方妥善保管,因使用和管理不当,而损坏或丢失,一律按价赔偿,正常损耗交由甲方备查,以旧换新。
@#@@#@ 七,乙方职责@#@ 1、乙方必须是无偷窃前科、无传染疾病的健康公民;@#@乙方必须遵守超市和甲方的各项规章制度。
@#@@#@ 2、工作中拾到顾客的财物,应及时上缴服务台或防损主管,并登记备案,甲方给予适当奖励。
@#@@#@ 3、乙方应爱护公物做到正确使用机械设备、工具、材料、不损坏不浪费。
@#@@#@ 4、乙方不得以任何形式拿取超市的任何商品或赠品,包括其它物品,一经发现,立即开除,并由乙方承担超市方的赔偿及接受甲方和超市方的处罚,视情节轻重交相关部门处罚;@#@在工作期间造成的甲方和超市方的损失,全部由乙方承担;@#@给甲方或超市方造成严重影响的,甲方有权追究乙方责任。
@#@@#@ 5、有主人翁意识,严格遵守工作纪律,爱岗敬业,团结互助,关心同事,文明用语,微笑服务,思想品德高尚,工作中积极主动,有吃苦耐劳的精神,禁止不服从安排和与人争吵、顶撞,养成良好的团队精神。
@#@@#@ 七、其他约定@#@ l、由于乙方无法提供由社保部门所要求的相关有效资料,以及考虑到双方签订的劳务协议和个人其他情况。
@#@故决定不需要甲方办理社保。
@#@@#@ 2、乙方如需终止本劳务协议须提前15天递交书面辞职申请,甲方同意后,根据乙方实际工作日发放乙方辞职前的所有劳务报酬。
@#@@#@ 3、乙方如违反甲方单位规章制度以及超市方单位制度,甲方可根据乙方违反规章制度的具体行为采取书面警告、通报批评、赔偿经济损失、解除双方劳务协议等方式进行处罚。
@#@@#@ 4、为了便于管理收取乙方工作服管理费100元,双方协议终止时,乙方退还工作服,甲方退还乙方的服装管理费。
@#@@#@ 5、已方需提供身份证复印件一份,健康证明复印件一份供甲方存档,如乙方刻意隐瞒自身特殊疾病(如高血压,心脏病等),在工作中因身体健康问题发生意外与甲方无关,甲方不承担任何赔偿。
@#@@#@ 6、乙方如有损害业主利益的行为,甲方有权立即辞退乙方,并根据业主要求进行赔偿,在乙方未支付赔偿金前,甲方有权暂扣乙方的劳务报酬,乙方不持任何异议.@#@ 7、乙方如有违反公司规章制度和工作纪律的行为,甲方可视情况轻重,进行相应经济处罚,直至解除劳务合同.@#@ 八、本劳务协议终止,甲乙双方之间互不存在任何经济补偿。
@#@@#@ 九、甲方单位的工作纪律和各项规章制度以及超市方单位制度作为本劳务协议附件,一并遵守执行。
@#@@#@ 最新保洁劳务合同范本(4)@#@ 甲方:
@#@________________________@#@ 法定代表人或委托代理人:
@#@_____________@#@ 注册地址:
@#@_____________________@#@ 邮政编码:
@#@_____________________@#@ 乙方:
@#@_______________________@#@ 姓名:
@#@_______________________姓别:
@#@______________________@#@ 居民身份证号码:
@#@____________________________________________@#@ 家庭住址:
@#@____________________________________________@#@ 户口所在地:
@#@____________________________________________@#@ 通讯地址:
@#@__________________________________________________@#@ 联系xxxx:
@#@__________________________________________________@#@ 鉴于甲方业务需要,雇佣乙方为甲方提供劳务。
@#@根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》和有关规定,甲乙双方经平等协商,自愿签订本劳务合同书,共同遵守所列条款。
@#@@#@ 第一条劳务合同期限@#@ 本劳务合同期限为一年,自______年___月___日起至_____年__月___日止。
@#@甲方视业务需要及乙方工作表现等可提前与乙方解除劳务关系或征得乙方同意与乙方续签劳务合同。
@#@@#@ 第二条双方权利义务@#@ 1、乙方承诺,根据乙方目前的健康状况,能够按照本合同约定为甲方提供劳务,也愿意承担所约定之劳务。
@#@@#@ 2、甲方根据业务需要,委托乙方承担办公区域保洁工作。
@#@具体工作为:
@#@负责打扫、擦拭办公区域的地面、门窗;@#@负责洗手间的清洁和垃圾清理;@#@负责会议室的清洁和桌椅摆放;@#@负责绿植的浇水和修剪等工作。
@#@@#@ 3、乙方工作时间为_____小时,每周______小时。
@#@@#@ 4、乙方提供劳务应达到甲方的各项要求和标准,并接受甲方的监督。
@#@@#@ 5、乙方在为甲方提供劳务的过程中知悉的甲方商业秘密,不得提供和泄露给任何第三方。
@#@@#@ 6、甲方按照乙方提供的劳务,向乙方支付报酬。
@#@@#@ 第三条劳务报酬支付@#@ 1、乙方的劳务报酬为______元/月,甲方每月____日前以货币形式支付乙方上一个月的劳务报酬。
@#@@#@ 第四条合同的终止与解除@#@ 1、本合同期满如双方未续签,则合同自行终止。
@#@双方应及时办理交接手续。
@#@@#@ 2、甲方有权视业务需要及乙方业绩情况等随时解除本合同。
@#@除应当支付的劳务报酬外,甲方不向乙方支付任何补偿。
@#@@#@ 3、乙方需要提前解除本合同,应提前10日通知甲方。
@#@@#@ 4、乙方解除合同离开公司前,应办理好工作用品交接。
@#@@#@ 第四条违约责任@#@ 1、甲方不按照本合同约定日期向乙方支付劳动报酬的,每拖欠一日按照所拖欠金额的千分之四向乙方支付违约金。
@#@@#@ 2、乙方在提供劳务的过程中因故意或过失给甲方造成损失的,按照损失的金额据实赔偿。
@#@@#@ 第五条文本及生效@#@ 1、本合同文本一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@ 2、本合同于甲方盖章、乙方签字之日起生效。
@#@@#@ 甲方(公章):
@#@_________乙方(公章):
@#@_________@#@ 法定代表人(签字):
@#@_________法定代表人(签字):
@#@_________@#@ _________年____月____日_________年____月____日@#@ 最新保洁劳务合同范本(5)@#@ 甲方:
@#@@#@ 名称:
@#@____________性质:
@#@___________@#@ 乙方:
@#@@#@ 姓名:
@#@____________性别:
@#@___________@#@ 年龄:
@#@___________籍贯:
@#@___________@#@ 用工形式:
@#@________________________@#@ 鉴证编号:
@#@________________________@#@ 编号:
@#@@#@ 甲方________________因生产、因工作需要,经考核、录用乙方________为________工人。
@#@遵照国家有关劳动法规和政策,经双方协商达成如下协议:
@#@@#@ 一、甲方录用乙方从事________工作(岗位);@#@劳动合同期限为________年(月),从____年____月____日至____年____月____日止。
@#@其中试用期为____个月,至____年____月____日止。
@#@@#@ 二、基本权利和义务:
@#@@#@ 甲方:
@#@@#@ 1.根据生产(工作)需要和本单位的规章制度及本合同各项条款规定对乙方进行管理;@#@@#@ 2.保护乙方的合法权益,应按有关规定,付给乙方工资、奖金、津贴以及保险福利和其他政策补贴;@#@@#@ 3.做好乙方上岗前的安全教育并提供符合安全、卫生要求的劳动作业条件;@#@@#@ 4.依据国家有关规定对乙方实施奖励和处分。
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 1.劳动合同制工人享有本单位固定工人权利、义务及各项待遇。
@#@合同工、季节工、农民轮换工的权利、义务及各项待遇另行商定;@#@@#@ 2.遵守国家政策、法律,以及甲方依法制定的规章制度和纪律;@#@@#@ 3.严格遵守操作规程,保证安全生产;@#@@#@ 4.完成甲方分配的生产(工作)任务和经济指标。
@#@@#@ 三、双方应明确的具体事项:
@#@@#@ 1.工资待遇:
@#@@#@ 2.劳动保险及福利待遇:
@#@@#@ 3.根据待业特点协议劳动合同保证金和人身保险:
@#@@#@ 4.其他:
@#@@#@ 四、合同生效后,甲乙双方无正当理由不得提前解除合同。
@#@任何一方解除合同,须提前____天通知对方,方能解除合同,并办理有关手续。
@#@@#@ 五、一方违反本合同,造成对方经济损失,由违约方按责任大小负责赔偿所造成的损失。
@#@@#@ 甲方(签字)乙方(签字)@#@ ____年____月____日____年____月____日@#@ 合同鉴证@#@ ()鉴字第________________号@#@ 鉴证部门(盖章)@#@ 续订劳动合同@#@ 根据甲方生产(工作)需要和乙方要求,双方同意续订劳动合同____年。
@#@____年____月____日起至____年____月____日止。
@#@经协商变更原合同____条内容为____________________________________。
@#@另增加原合同未尽事宜:
@#@@#@ 甲方(签字)乙方(签字)@#@ ____年____月____日____年____月____日@#@ 合同鉴别证@#@ ()鉴字第________________号@#@ 鉴证部门(盖章)@#@劳务合同还有以下相关文档,欢迎下载:
@#@@#@1.员工个人劳务合同范本5篇@#@2.20xx最新劳务合同范本@#@3.关于劳务聘用合同范本5篇@#@4.关于劳务承包合同范本5篇@#@5.20xx劳务承包合同范本五篇@#@6.保洁劳务承包合同范本5篇@#@7.标准劳务聘用合同范本五篇@#@8.20xx最新劳务承包合同范本@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
23619:
"C语言试题及答案13页@#@一、问答题@#@要练说,先练胆。
@#@说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
@#@不少幼儿当众说话时显得胆怯:
@#@有的结巴重复,面红耳赤;@#@有的声音极低,自讲自听;@#@有的低头不语,扯衣服,扭身子。
@#@总之,说话时外部表现不自然。
@#@我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
@#@一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
@#@每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
@#@二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
@#@或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
@#@三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
@#@对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
@#@长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
@#@1、局部变量能否和全局变量重名?
@#@@#@ 答:
@#@能,局部会屏蔽全局。
@#@要用全局变量,需要使用"@#@:
@#@:
@#@"@#@@#@ 局部变量可以与全局变量同名,在函数内引用这个变量时,会用到同名的局部变量,而不会用到全局变量。
@#@对于有些编译器而言,在同一个函数内可以定义多个同名的局部变量,比如在两个循环体内都定义一个同名的局部变量,而那个局部变量的作用域就在那个循环体内。
@#@@#@2、如何引用一个已经定义过的全局变量?
@#@@#@ 答:
@#@extern@#@ 可以用引用头文件的方式,也可以用extern关键字,如果用引用头文件方式来引用某个在头文件中声明的全局变理,假定你将那个变写错了,那么在编译期间会报错,如果你用extern方式引用时,假定你犯了同样的错误,那么在编译期间不会报错,而在连接期间报错。
@#@@#@3、全局变量可不可以定义在可被多个.C文件包含的头文件中?
@#@为什么?
@#@@#@ 答:
@#@可以,在不同的C文件中以static形式来声明同名全局变量。
@#@@#@ 可以在不同的C文件中声明同名的全局变量,前提是其中只能有一个C文件中对此变量赋初值,此时连接不会出错@#@4、语句for( @#@ @#@ @#@;@#@1 @#@ @#@ @#@;@#@)有什么问题?
@#@它是什么意思?
@#@@#@ 答:
@#@和while
(1)相同。
@#@@#@5、do……while和while……do有什么区别?
@#@@#@答:
@#@前一个循环一遍再判断,后一个判断以后再循环@#@6、请写出下列代码的输出内容@#@ #include<@#@stdio.h>@#@@#@ main()@#@ {@#@ int @#@ @#@ @#@a,b,c,d;@#@@#@ a=10;@#@@#@ b=a++;@#@@#@ c=++a;@#@@#@ d=10*a++;@#@@#@ printf("@#@b,c,d:
@#@%d,%d,%d"@#@,b,c,d);@#@@#@ return @#@ @#@ @#@0;@#@@#@ } @#@ @#@ @#@@#@ 答:
@#@10,12,120@#@7、static全局变量与普通的全局变量有什么区别?
@#@static局部变量和普通局部变量有什么区别?
@#@static函数与普通函数有什么区别?
@#@@#@ 全局变量(外部变量)的说明之前再冠以static @#@ @#@ @#@就构成了静态的全局变量。
@#@全局变量本身就是静态存储方式, @#@ @#@ @#@静态全局变量当然也是静态存储方式。
@#@ @#@ @#@ @#@这两者在存储方式上并无不同。
@#@这两者的区别虽在于非静态全局变量的作用域是整个源程序, @#@ @#@ @#@当一个源程序由多个源文件组成时,非静态的全局变量在各个源文件中都是有效的。
@#@ @#@ @#@ @#@而静态全局变量则限制了其作用域, @#@ @#@ @#@即只在定义该变量的源文件内有效, @#@ @#@ @#@在同一源程序的其它源文件中不能使用它。
@#@由于静态全局变量的作用域局限于一个源文件内,只能为该源文件内的函数公用, @#@ @#@ @#@因此可以避免在其它源文件中引起错误。
@#@@#@ 从以上分析可以看出, @#@ @#@ @#@把局部变量改变为静态变量后是改变了它的存储方式即改变了它的生存期。
@#@把全局变量改变为静态变量后是改变了它的作用域, @#@ @#@ @#@限制了它的使用范围。
@#@@#@ static函数与普通函数作用域不同。
@#@仅在本文件。
@#@只在当前源文件中使用的函数应该说明为内部函数(static),内部函数应该在当前源文件中说明和定义。
@#@对于可在当前源文件以外使用的函数,应该在一个头文件中说明,要使用这些函数的源文件要包含这个头文件@#@ static全局变量与普通的全局变量有什么区别:
@#@static全局变量只初使化一次,防止在其他文件单元中被引用;@#@@#@ static局部变量和普通局部变量有什么区别:
@#@static局部变量只被初始化一次,下一次依据上一次结果值;@#@@#@static函数与普通函数有什么区别:
@#@static函数在内存中只有一份,普通函数在每个被调用中维持一份拷贝@#@ 8、程序的局部变量存在于(堆栈)中,全局变量存在于(静态区 @#@ @#@ @#@)中,动态申请数据存在于( @#@ @#@ @#@堆)中。
@#@@#@ 9、设有以下说明和定义:
@#@@#@ typedef @#@ @#@ @#@union @#@ @#@ @#@{long @#@ @#@ @#@i;@#@ @#@ @#@ @#@int @#@ @#@ @#@k[5];@#@ @#@ @#@ @#@char @#@ @#@ @#@c;@#@} @#@ @#@ @#@DATE;@#@@#@ struct @#@ @#@ @#@data @#@ @#@ @#@{ @#@ @#@ @#@int @#@ @#@ @#@cat;@#@ @#@ @#@ @#@DATE @#@ @#@ @#@cow;@#@ @#@ @#@ @#@double @#@ @#@ @#@dog;@#@} @#@ @#@ @#@too;@#@@#@ DATE @#@ @#@ @#@max;@#@@#@ 则语句 @#@ @#@ @#@printf("@#@%d"@#@,sizeof(struct @#@ @#@ @#@date)+sizeof(max));@#@的执行结果是:
@#@___52____@#@ 答:
@#@DATE是一个union, @#@ @#@ @#@变量公用空间. @#@ @#@ @#@里面最大的变量类型是int[5], @#@ @#@ @#@占用20个字节. @#@ @#@ @#@所以它的大小是20@#@data是一个struct, @#@ @#@ @#@每个变量分开占用空间. @#@ @#@ @#@依次为int4 @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@DATE20 @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@double8 @#@ @#@ @#@= @#@ @#@ @#@32.@#@所以结果是 @#@ @#@ @#@20 @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@32 @#@ @#@ @#@= @#@ @#@ @#@52.@#@ 当然...在某些16位编辑器下, @#@ @#@ @#@int可能是2字节,那么结果是 @#@ @#@ @#@int2 @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@DATE10 @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@double8 @#@ @#@ @#@= @#@ @#@ @#@20@#@ 10、队列和栈有什么区别?
@#@ @#@ 队列先进先出,栈后进先出@#@ 11、写出下列代码的输出内容@#@ #include<@#@stdio.h>@#@@#@ int @#@ @#@ @#@inc(int @#@ @#@ @#@a)@#@ {@#@ return(++a);@#@@#@ }@#@ int @#@ @#@ @#@multi(int*a,int*b,int*c)@#@ {@#@ return(*c=*a**b);@#@@#@ }@#@ typedef @#@ @#@ @#@int(FUNC1)(int @#@ @#@ @#@in);@#@@#@ typedef @#@ @#@ @#@int(FUNC2) @#@ @#@ @#@(int*,int*,int*);@#@@#@ @#@ @#@@#@ void @#@ @#@ @#@show(FUNC2 @#@ @#@ @#@fun,int @#@ @#@ @#@arg1, @#@ @#@ @#@int*arg2)@#@ {@#@ INCp=&@#@inc;@#@@#@ int @#@ @#@ @#@temp @#@ @#@ @#@=p(arg1);@#@@#@ fun(&@#@temp,&@#@arg1, @#@ @#@ @#@arg2);@#@@#@ printf("@#@%d\n"@#@,*arg2);@#@@#@ }@#@ @#@ @#@@#@ main()@#@ {@#@ int @#@ @#@ @#@a;@#@@#@ show(multi,10,&@#@a);@#@@#@ return @#@ @#@ @#@0;@#@@#@ } @#@ @#@@#@ 答:
@#@110@#@要练说,得练看。
@#@看与说是统一的,看不准就难以说得好。
@#@练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
@#@在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
@#@二、C语言部分@#@与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
@#@金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
@#@“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
@#@”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
@#@清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
@#@可见,“教师”一说是比较晚的事了。
@#@如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
@#@辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
@#@一、选择题(每小题2分,共10分)@#@1、若定义:
@#@inta[2][3]{0,2,4,6,8,10};@#@以下描述正确的有(A,C,D,E)@#@A、*(a+1)为元素6的地址@#@这里a+1=a[1]的地址;@#@*(a+1)的值是6,故A正确。
@#@@#@B、*(a[1]+1)的值为2@#@为8,故B不正确@#@C、**(a+1)+2的值为8@#@这里a+1是一个指针,指向的是a[1].*(a+1)为a[1],a[1]指向的是a[1][0].**(a+1)为6,加2得8,故C正确;@#@@#@D、a[0]与a相同@#@因二者都是指针,指针的地址都是指向数组中的第一个元素的地址,故D正确。
@#@@#@E、a[1][2]的值为10@#@它是指第二行的第三个元素,为10,正确@#@2、对函数的正确使用方法描述(A,C,D)。
@#@@#@A、用数组做函数参数时,必须在主调函数和被调函数中分别定义数组@#@B、实参数组元素和形参数组元素类型可以不一致@#@C、形参数组长度可以不指定D、形参数组长度可以大于实参数组长度@#@E、数组名做参数属于值传递@#@3、对静态变量的正确描述(A,B,D,E)@#@A、静态局部变量在静态存储区内分配单元()@#@B、静态外部变量可以赋初值,也可以不赋初值@#@C、静态外部变量的作用与外部变量相同@#@D、静态局部变量在函数调用结束时,仍保存其值,不会随着消失。
@#@@#@E、静态局部变量只赋一次初值@#@4、下列描述正确的是(A,C)。
@#@@#@A、由main函数及其参数argc和*argv[]可以实现命令行方式@#@B、使用fclose关闭文件时,先释放文件指针,再写缓冲区数据到文件中@#@//先写缓冲区数据到文件中,再释放文件指针@#@C、字符数组并不要求它的最后一个字符是‘\0’@#@//是的,以字符指针指向的字符串才要求,因为只有这样,才能知道字符串的长度,而在字符数组中,不用\0,一样可以知道到哪里是字符数组的结尾。
@#@@#@D、‘A’和“A”都是字符串常量@#@E、若char*S=“\ta\017bc”;@#@则指针变量S指向的字符串所占的字节数是7@#@5、在缓冲文件系统中用于读写的函数有(A,B,D)@#@A、putchar()B、fread()C、rewind()D、purw()E、fseek()@#@二、程序阅读,并给出运行结果@#@
(1)main()@#@{unsigneda,b,x@#@intn;@#@@#@a=0x763输出结果:
@#@@#@n=6;@#@@#@b=a<<(12-n);@#@@#@x=(a>>n-2)^b;@#@//+,-,的优先级比<@#@<@#@,>@#@>@#@高。
@#@@#@printf(“\nb=%x,\nx=%x”,b,x);@#@@#@在用2个字节表示整数的系统中@#@结果为@#@d8c0@#@d8b6@#@在用4个字节表示整数的系统中@#@结果为@#@1d8c0@#@1d8b6@#@故以上两种结果都正确。
@#@@#@
(2)#include〈stdin.h〉@#@structm{intx;@#@@#@int*y;@#@@#@}*p;@#@@#@inta[4]={12,33,-40,100};@#@@#@structmb[4]={10,&@#@a[2],9,&@#@a[3],8,&@#@a[0],7,&@#@a[1]}'@#@@#@main()@#@p=b;@#@输出结果:
@#@@#@printf(“%d\n”,++p->x);@#@//->@#@的优先级高于++,因此等于是++(p->@#@x),为11@#@printf(“%d\n”,(++p)->x);@#@//p后移一个元素,其x值为9;@#@@#@printf(“%d\n”,++(*p->y));@#@@#@//->@#@的优先级高于*,此时p已指向b[1],故*(p->@#@y)为a[3]为100.自加后为101;@#@@#@故输出结果为:
@#@@#@11@#@9@#@101@#@三、程序设计@#@设在文件a.txt和文件b.txt中分别存有两个字符串,设计一个程序将这两个字符串按依序交叉的方式合并为一个字符串(例如“aaaaa”与“bbb”的合并结果为“abababaa”,而“bbb”与“aaaaa”的合作结果为“bababaa”,)并将结果存入文件a.txt中。
@#@@#@【答案】@#@写程序时,可以分别读取a.txt文件和b.txt文件,注意
(1),无论a文件先读完还是b文件先读完,程序都能作出适应性的判断。
@#@注意
(2)把a和b合并的结果,写到一个临时文件c中,最后把c的文件覆盖到a文件中,达到题意的要求。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@FILE*fp,*fq,*fr;@#@@#@charch;@#@@#@if((fp=fopen("@#@a.txt"@#@,"@#@r+"@#@))==NULL)@#@{printf("@#@cannotopenfilea.txt"@#@);@#@@#@exit(0);@#@@#@if((fq=fopen("@#@b.txt"@#@,"@#@r"@#@))==NULL)@#@{printf("@#@cannotopenfileb.txt"@#@);@#@@#@exit(0);@#@@#@fr=fopen("@#@c.txt"@#@,"@#@w+"@#@);@#@@#@while(!
@#@feof(fp))@#@ch=fgetc(fp);@#@@#@fputc(ch,fr);@#@@#@if(!
@#@feof(fq))@#@ch=fgetc(fq);@#@@#@fputc(ch,fr);@#@@#@while(!
@#@feof(fq))@#@ch=fgetc(fq);@#@@#@fputc(ch,fr);@#@@#@rewind(fp);@#@rewind(fr);@#@@#@while(!
@#@feof(fr))@#@ch=fgetc(fr);@#@@#@fputc(ch,fp);@#@@#@fclose(fp);@#@fclose(fq);@#@fclose(fr);@#@@#@一、单项选择题@#@1、‘\t’表示什么?
@#@@#@A字符串常数B标识符C变量D字符常量(D){注:
@#@后面选择题答案均为D}@#@2、对宏定义不正确的描述是哪一个?
@#@@#@A在进行宏定义时,可以引用已经定义的宏名,可以层层置换@#@//可以引用已经定义了的宏名,可以层层置换@#@B宏名的有效范围包括本文件的任何位置@#@//宏名的有效范围定义命令之后到本源文件结束,可以用#define终止宏定义的作用域@#@C宠定义不是语句,不必在行末加分号@#@//是预处理定义语句@#@D对程序中双引号括起来的字符串,即使与宏名相同,也不进行置换@#@3、若定义staticchars[20]=”computer”;@#@则执行语句x=strlen(s);@#@之后,x的值为多少?
@#@@#@①20②9③8④19@#@//strlen函数计算char*型字符串的长度的时候,并不包含末尾的\0;@#@@#@4、以下哪一个表达式取值是正确的?
@#@@#@①6>@#@5结果为6②6&&5结果为7@#@③6||5结果为7④6<@#@5结果为0@#@5、如定义@#@enumweekday{one,two,thr,fou,fiv};@#@@#@enumweekdayworking;@#@@#@以下哪个是不正确的枚举变量的使用?
@#@@#@①working=thr;@#@②working=2;@#@@#@③working=(enumweekday)2;@#@@#@④working=(enumweekday)(5-3);@#@@#@//不能对其赋值@#@6、下列说法中正确的是哪一个?
@#@@#@①sizeof(char)是结果为整型的表达式@#@②sizeof(char)是一个不合法的表示形式@#@③sizeof(char)是一种函数调用@#@④sizeof(char)是结果为实型的表达式@#@二、阅读程序,并回答问题@#@1、下列程序的输出是什么?
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain()@#@char*aplha[6]=﹛“ABC”,“DEF”,“GHI”,“JKL”,“MNO”,“PQR”﹜;@#@@#@char**p;@#@@#@inti;@#@@#@p=aplha;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@4;@#@i++)@#@printf(“%s”,p[i]);@#@@#@printf(“\n”);@#@@#@//输出结果@#@ABCDEFGHIJKL@#@刚好是字符串数组里面的前四个元素的内容连接起来@#@2、下列程序为什么无法将用户输入的三个整数按从小到大排序输出?
@#@应该如何修改?
@#@(6分)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidswap(intx,inty)@#@intt=x;@#@@#@x=y;@#@@#@y=t;@#@@#@voidmain()@#@inta,b,c;@#@@#@scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c);@#@@#@if(a>@#@b)swap(a,b);@#@@#@if(a>@#@c)swap(a,c);@#@@#@if(b>@#@c)swap(b,c);@#@@#@printf(“%d,%d,%d”,a,b,c);@#@@#@//函数swap采用值传递,虽然将形参x和y交换了,但是并不影响到实参。
@#@将值传递改成指针传递就可以了。
@#@@#@C函数参数采用值传递方式,虽然swap函数将形式参数x和y的值进行了调换,但是影响不到相应的实在参数。
@#@所以在主函数中,通过调用sawp函数调换a和b(或a或c,或b和c)的值是根本达不到目的的。
@#@@#@修改:
@#@@#@
(1)(2分)@#@voidswap(int*x,int*y)@#@intt=*x;@#@@#@*x=*y;@#@@#@*y=t;@#@@#@
(2)(2分)主函数@#@if(a>@#@b)swap(&a,&b);@#@@#@if(a>@#@c)swap(&a,&c);@#@@#@if(b>@#@c)swap(&b,&c);@#@@#@3、假设系统为基本整型量分配2个字节,为字符型量分配1个字节。
@#@下列程序完成的功能是什么?
@#@(3分)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@union@#@intn;@#@@#@charch[2];@#@@#@﹜u;@#@@#@voidmain()@#@intm;@#@@#@scanf(“%d”,&m);@#@@#@u.n=m;@#@@#@printf(“\n%u,%u”,u.ch[0],u.ch[1]);@#@@#@//该程序的功能,取用户输入的整数值的高字节和低字节,并按照任意整数的低字节和高字节分别输出。
@#@@#@三、程序设计题@#@假设一个文本文件中保存着100个整数,请将这100个整数按从小到大的顺序写到另一个文本文件中去,并且在新文件中每10个整数占一行。
@#@源文件名和目标文件名通过命令行参数获取。
@#@@#@分数分配:
@#@@#@变量定义2分@#@命令行参数处理1分@#@文件打开1分@#@文件读2分@#@排序3分@#@文件写2分@#@文件关闭1分@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain(intargc,char*argv[])@#@FILE*fin,*fout;@#@@#@Inta[100],i,j,t;@#@@#@if(argc!
@#@=3)@#@printf(“Youforgottoenterafilename\n”);@#@@#@return;@#@@#@fin=fopen(argv[1],“r”);@#@@#@fout=fopen(argv[2],“w”);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@100;@#@i++)@#@fscanf(fin,“%d”,&a[i]);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@99;@#@i++)@#@for(i=0;@#@i<@#@99-i;@#@i++)@#@if(a[j]>@#@a[j+1])@#@﹛t=a[j];@#@a[j]=a[j+1];@#@a[j+1]=t;@#@﹜@#@for(i=0;@#@i<@#@100;@#@i++)@#@if(i%10=0)@#@fprintf(fout,“%s”,“\n”);@#@@#@fprintf(fout,“%d”,a[i]);@#@@#@fclose(fin);@#@@#@fclose(fout);@#@@#@二、阅读程序,写出该程序的执行结果。
@#@@#@#include〈stdio.h〉@#@voidmain()@#@{chara[3][10]={"@#@Beijing"@#@,"@#@Shanghai"@#@,"@#@Chengdu"@#@};@#@@#@charp1,(*p2)[10];@#@@#@p1=a[0];@#@@#@p2=a;@#@@#@printf("@#@%c\n"@#@,*(a[1]+1));@#@@#@//a[1]代表是第一行字符串Shanghai,加1后得值第一个字符h的地址,*取出其地址里的值h@#@printf("@#@%c\n"@#@,*(*(a+1)+2));@#@@#@//*(a+i)=a[i]代表是第一行字符串Shanghai,加2后得值第2个字符a的地址,*取出其地址里的值@#@printf("@#@%c\n"@#@,*(p1+1));@#@@#@//p1是一字符指针,加一指向第零行第1个字符e的位置,*取出其地址里的值@#@printf("@#@%c\n"@#@,*(*(p2+1)+2));@#@@#@//p2为一指向数组的指针,p2是与数组名等价的指针,它指向2维数组的首行,p2+1指针指向了第一行字串Shanghai,加2后得值第2个字符a的地址,*取出其地址里的值@#@printf("@#@%s\n"@#@,*(p1+1));@#@@#@//打印的从第一个字符开始的第零行余下的字符串eijing@#@printf("@#@%s\n"@#@,*(p2[2]);@#@@#@//p2[2]指的是第二行,打印第二行字符串Chengdu@#@printf("@#@%s\n"@#@,*(p2+1));@#@@#@//p2+1指向的是第一行字符串shanghai@#@三、按要求编写函数。
@#@@#@在一程序中定义了如下结构类型用于处理单向链表:
@#@@#@structlinkage{@#@intvalue;@#@@#@structlinkage*pNext;@#@@#@现已经编写出按节点的成员a值从小到大建立初始链表的函数@#@create(),如下所示:
@#@@#@structlinkage*create(void)@#@structlinkage*pHead;@#@@#@inta[4]={2,1,3,5};@#@@#@pHead=NULL;@#@@#@for(i=0;@#@i<4;@#@i++)@#@pHead=addItem(pHead,a[i]);@#@@#@returnpHead;@#@@#@在该函数的for循环前,pHead为NULL;@#@在执行整个for循环后,创建的链表如下所示:
@#@@#@即在被调函数addItem()中,需要动态分配内存,生成新节点,将传入的第二参数的值赋给该节点的成员value:
@#@并通过第一个参数链表首节点确定适当位置放置该新节点。
@#@@#@请完成函数:
@#@@#@structlinkage*addItem(structlinkage*pHead,intvalue);@#@@#@返回值指向单向链表头节点。
@#@@#@你可能用到下面的动态内存分配函数。
@#@@#@void*malloc(unsignedintsize);@#@其作用是在内存的动态存储区中分配一个长度为size的连续空间。
@#@返回值为指向分配域起始地址的指针。
@#@@#@1、在空链表中加第一个节点2分;@#@@#@2、加到当前链表头节点前2分;@#@@#@3、加到当前链表头节之后适当位置,可分为两步。
@#@2分;@#@@#@4、其它部分2分,包括整体结构,变量定义,返回值。
@#@@#@structlinkage*addItem(structlinkgae*pHead,intvalue)@#@{structlinkage*p,*q,*r,*s;@#@@#@p=pHead;@#@@#@if(!
@#@p)@#@{r=(structlinkage*)malloc(sizeof(structlink";i:
10;s:
34403:
"最新三年级上册音乐教案资料@#@第一单元 @#@ @#@亲亲祖国@#@第一课时 @#@ @#@@#@教学内容 @#@1听赏《彩色的中国》。
@#@ @#@2唱歌《我爱我的家乡》。
@#@@#@ @#@教学目标 @#@1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》,学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
@#@ @#@2、陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情操。
@#@ @#@ @#@3、通过音乐创作培养学生的音乐创作能力。
@#@ @#@ @#@@#@教学重点:
@#@ @#@1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
@#@ @#@2、唱好连音线,用美妙的歌声赞美祖国、赞美家乡。
@#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@
(一)、导入激趣,陶冶情操。
@#@ @#@ @#@1、词语接龙:
@#@暴殄天物—物以类聚—聚精会神—神州大地神州大地指的是什么?
@#@今天,我们来聊聊祖国好吗?
@#@ @#@ @#@ @#@2、老师收集了一些资料,大家来一睹为快吧!
@#@多媒体播放珠穆朗玛峰、太平洋、故宫、长城在地图上的位置及其地理、历史知识。
@#@@#@
(二)、充分感受,自唱歌曲。
@#@ @#@ @#@ @#@1、这些名胜深深打动了一位作曲家,他写了优美的旋律来赞美它们。
@#@听范唱。
@#@ @#@ @#@2、师清唱想听我唱歌吗?
@#@老师演唱时,情绪怎么样?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、听范唱。
@#@带着这样的情绪再听一遍,听一听歌曲采用了什么演唱形式。
@#@出示歌谱。
@#@学生用LA、LU哼唱。
@#@ @#@ @#@4、解决难点。
@#@问:
@#@你觉得哪一句有困难?
@#@哼鸣:
@#@人高兴到了极点往往有一种相反的情绪,哭、鼻子酸酸的。
@#@ @#@5、跟MTV唱。
@#@ @#@ @#@ @#@6、用不同演唱形式唱(领唱、接龙唱) @#@@#@(三)、创编歌词,培养能力。
@#@ @#@ @#@1、欣赏《马堡我的家乡》。
@#@巍巍群山,浩浩长川,我们祖国多么令人自豪,我的家乡常州同样让人心醉神往。
@#@ @#@ @#@2、小组合作创编歌词。
@#@汇报、评价、唱一唱。
@#@四、结束教学,深化主题。
@#@ @#@ @#@3、欣赏《我家在中国》我爱我的家乡,我家在中国,黄皮肤,黑眼睛是你我共同的特征,让我们作为一个中国人而在心底感到自豪吧!
@#@来,我们随着音乐动起来。
@#@ @#@ @#@(四)、收集爱祖国、爱家乡的歌曲轻欣赏交流。
@#@ @#@ @#@@#@第二课时 @#@ @#@@#@教学内容 @#@唱歌《在祖国的怀抱里》。
@#@ @#@@#@教学目标 @#@1能够用亲切自然的声音演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。
@#@ @#@2通过有感情地演唱,《在祖国的怀抱里》,激发对学生生活的热爱。
@#@ @#@ @#@@#@第三课时 @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学内容 @#@音乐活动“颂祖国”。
@#@ @#@@#@教学目标 @#@在歌,舞等多种有趣的音乐活动学习《颂祖国》。
@#@培养合作能力,使用打击乐器的能力和综合性艺术表演能力。
@#@ @#@@#@教学过程 @#@ @#@ @#@1、 @#@聆听《颂祖国》,随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
@#@ @#@ @#@ @#@2、 @#@小朋友们在干什么?
@#@(表演节目:
@#@唱歌、跳舞、敲鼓、拍手) @#@ @#@ @#@3、 @#@他们很快乐,你看出来了吗?
@#@(表情)他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢?
@#@小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢?
@#@ @#@ @#@ @#@4、 @#@10月1日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞,祝贺祖国妈妈生日快乐。
@#@我们再来听听这首快乐的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏。
@#@(拍腿:
@#@X @#@X @#@拍手:
@#@X @#@X @#@X)(欣赏1) @#@ @#@ @#@5、 @#@自己选择表演方式(参照插图:
@#@跳舞、敲鼓、拍手等) @#@ @#@ @#@6、 @#@女生舞蹈(两个动作:
@#@摇脖、托帽扬掌)与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
@#@ @#@ @#@ @#@(先分别学学,再跟音乐表演) @#@ @#@ @#@7、 @#@男生舞蹈(两个动作:
@#@摆肩、击掌)与敲鼓(X @#@X @#@X\\\ @#@X\\\)随第二遍音乐表演。
@#@ @#@ @#@(先分别学学,再跟音乐表演) @#@ @#@ @#@8、 @#@第三段音乐两组一起表演。
@#@ @#@ @#@ @#@9、 @#@完整欣赏3(表演合成) @#@ @#@ @#@10、 @#@传递节奏:
@#@X @#@X @#@|X @#@X @#@X @#@| @#@第一小节自己拍,第二小节传递给下一位小朋友(两人击掌,依次进行,在《颂祖国》乐曲中进行) @#@ @#@ @#@11、 @#@创编节奏:
@#@X @#@X @#@|X @#@X @#@X @#@|:
@#@以第二小节为开始,依次接龙创作。
@#@@#@第二单元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@民族拾贝@#@第一课时 @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学内容 @#@歌唱《我的家在日喀则》。
@#@ @#@@#@情感目标:
@#@通过学习本课,体验感受藏族民族中高亢、嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点,用甜美的声音演唱自己编写的歌词,用歌声赞美自己的家乡——格尔木。
@#@ @#@@#@认知目标:
@#@简单了解藏族人民的风俗,日喀则的地理位置。
@#@认识课本上的打击乐器和所学的音乐知识“衬词”、反复 @#@记号“:
@#@‖”及其应用。
@#@ @#@@#@能力目标:
@#@通过编创活动,巩固学生所学的音乐知识及其运用能力和创新能力。
@#@ @#@@#@教学重难点:
@#@编创与活动,为歌曲编写新歌词,编写新“衬词”学会藏族舞蹈的基本动作来歌颂我们的家乡——德令哈。
@#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@一、复习导入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@同学们,上节课我们走进藏区,了解了藏族人民的风俗习惯、服饰及音乐,也学习了一首藏族童谣,大家会唱了吗?
@#@好!
@#@现在我来给大家伴奏,我们一起来唱这首歌《多么快乐 @#@ @#@多么幸福》。
@#@ @#@@#@二、谈话导入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@同学们唱的真好!
@#@是啊,在父母的呵护下,不仅是藏族的小朋友,我们也生活的很幸福,等我们长大了就会离开父母、离开家乡去旅游、学习、工作甚至生活,听到最多的话就是:
@#@“你是从哪里来的”?
@#@、“你的家在那里”?
@#@同学们你们用怎样的方式来介绍自己的家乡呢?
@#@(生)略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天我们一起去西藏南部的一个美丽的地方,到目的地会有我们的老朋友“卓玛”来接待我们,他会用自己独特的方式给我们介绍她的家乡。
@#@请同学们打开书24页就知道了。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、设问导入 @#@@#@1、是用什么样的方式?
@#@(歌唱或唱歌的方式)。
@#@ @#@2、她的家乡在哪里?
@#@(日喀则)。
@#@ @#@@#@四、板书课题《我的家在日喀则》并简介日喀则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@日喀则位于西藏南部,是中国与尼泊尔王国交界的地方,也是雅鲁藏布江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方,日喀则在藏语的意思为“最好的庄园”。
@#@ @#@[设计意图:
@#@从复习导入——谈话导入——设问导入——引出课题,这样的设计抓住了低年级学生的好奇心理并能激发孩子的学习兴趣。
@#@@#@五、教师范唱 @#@@#@设问:
@#@从老师的范唱和普面上你们获得了哪些信息?
@#@ @#@1、“衬词”2、反复记号3、圆滑线4、打击乐器 @#@@#@六、听唱法学习歌曲 @#@1、教师再次范唱 @#@2、学生小声唱 @#@3、学生有感情的演唱歌曲 @#@@#@七、编创歌词 @#@导入:
@#@通过同学们的演唱老师听出大家都学会了歌曲,现在来当一回“小小作词家”把歌词改编一下,用这首歌的旋律,填上自己的歌词,来歌颂我们自己的家乡——格尔木 @#@@#@
(一)、替换地名 @#@1、我的家在哪里,就在德令哈呀, @#@(啊索啊索马里拉),就德令哈在呀。
@#@2、我的家在哪里,就在青海呀, @#@(啊索啊索马里拉),就在德令哈。
@#@ @#@3、4、、5(略) @#@@#@二)、在“衬词”处加上形容词+地名 @#@1、我的家在哪里,就在德令哈,美丽的大草原,就在德令哈。
@#@ @#@2、我的家在哪里,就在德令哈呀,美丽的大草原,就在德令哈呀。
@#@ @#@3、我的家在哪里,就在德令哈呀, @#@美丽的胡杨林,就在德令哈呀。
@#@ @#@@#@(三)、改编歌曲 @#@(X @#@ @#@ @#@X) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(X @#@ @#@ @#@X) @#@我的家在哪里(嗨 @#@ @#@ @#@嗨),就在日喀则呀(嗨 @#@ @#@ @#@嗨), @#@(XX @#@ @#@ @#@X) @#@(啊索啊索马里拉),就在日喀则呀(嗨嗨 @#@ @#@ @#@嗨) @#@@#@八、为歌曲编排舞蹈动作 @#@同学们表现的真好,跟老师配合的真默契。
@#@现在请同学们用你所学的校园锅庄的动作为歌曲编创舞蹈动作。
@#@ @#@[设计意图:
@#@以比赛的形式编排舞蹈动作,既巩固了歌曲也学会了舞蹈,使学生在玩中去学,学中取乐。
@#@@#@九、小结:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@同学们这节课收获可真不少,不仅唱会了歌曲,藏舞跳的也不错,最后我们用甜美的歌声,优美的舞姿一起来歌颂我们的第二故乡——德令哈。
@#@跳起来吧!
@#@ @#@ @#@@#@第二课时 @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学内容 @#@1听赏《小放牛》。
@#@ @#@2唱歌《阿西里西》。
@#@@#@ @#@教学目标 @#@1通过听赏冀中民歌《小放牛》,感受河北民歌的特点。
@#@ @#@2在游戏中掌握二分音符,四分音符和八分音符。
@#@ @#@ @#@@#@第三课时 @#@ @#@@#@教学内容 @#@活动“班级赛歌会”。
@#@ @#@@#@教学目标 @#@@#@1能够积极利用课余时间排练节目和收集有关民歌的资料,从而养成主动学习音乐的习惯。
@#@ @#@@#@2通过活动,了解我国各少数民族的分布情况,做到音乐课和地理课的结合。
@#@ @#@@#@3能够发挥自己的特长,积极参与活动。
@#@@#@第三单元 @#@可爱的动物@#@第一课时 @#@ @#@@#@教学内容 @#@听赏《跳圆舞曲的小猫》和《大象》 @#@ @#@ @#@@#@教学目标 @#@@#@1在对比听赏,《跳圆舞曲的小猫》和《大象》过程中,体验不同的音乐要素所表现的不同音乐形象;@#@培养想象力和创造力。
@#@@#@ @#@2能够用肢体语言表现音乐。
@#@ @#@ @#@@#@第二课时 @#@ @#@@#@教学内容 @#@1听赏《小猴儿》。
@#@ @#@@#@2唱歌《小黑熊帮忙》。
@#@ @#@@#@教学目标:
@#@ @#@1、能较合拍地模仿动物的动作。
@#@@#@ @#@2、用自制的乐器为歌曲伴奏。
@#@ @#@@#@教学准备:
@#@ @#@1、挂图、动物头饰等。
@#@ @#@2、磁带、录音机。
@#@ @#@教学重难点:
@#@ @#@准确掌握歌曲的节奏 @#@教学过程:
@#@ @#@1、情景导入:
@#@ @#@教师讲述故事:
@#@树林里,小白兔要盖新房,可自己一个人的力量不 @#@ @#@够。
@#@于是去找小黑熊帮忙,小黑熊愉快的接受了任务,来忙小白兔,可由于自己的莽撞,大木头压倒了小白兔的新房,小黑熊帮了倒忙。
@#@ @#@提问:
@#@你听到故事里有谁?
@#@讲了一件什么事?
@#@ @#@2、初听音乐,熟悉歌曲的旋律。
@#@ @#@3、教唱歌曲 @#@ @#@ @#@ @#@采用听唱法教唱,注意歌曲中的重点乐句。
@#@ @#@4、节奏训练:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@音乐游戏:
@#@《为动物的叫声找节奏》 @#@5、自制小乐器:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生用提前准备的物品自制小乐器(易拉罐、黄豆、酒盅、筷子等) @#@6、创编表演:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分角色创编、分组表演、师生互评。
@#@ @#@7 @#@ @#@ @#@课堂小结@#@第四课时 @#@我的家在日喀则@#@教学目标:
@#@ @#@@#@ @#@1、认知目标:
@#@ @#@ @#@@#@初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。
@#@ @#@ @#@@#@2、技能目标:
@#@ @#@ @#@@#@①通过歌舞表演《我的家在日喀则》,表现欢快热烈的踢踏舞,培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。
@#@ @#@@#@②通过歌词创编,激发学生的想象力,培养创造力,丰富他们的音乐感受。
@#@ @#@ @#@@#@3、情感目标:
@#@ @#@ @#@@#@① @#@从《我的家在日喀则》到《我的家在苏州》,在学生情感的自然迁移中,潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。
@#@ @#@@#@②通过集体舞的创编表演,培养学生团结合作精神。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@ @#@ @#@@#@用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。
@#@ @#@ @#@2、创编集体舞《我的家在日喀则》。
@#@ @#@ @#@@#@教学难点:
@#@ @#@ @#@@#@歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。
@#@ @#@@#@ @#@教学准备:
@#@ @#@ @#@@#@教师:
@#@课件、磁带、录音机、打击乐器等。
@#@ @#@ @#@@#@学生:
@#@课前搜索有关日喀则的资料,课上自带白绸带、花丝巾等。
@#@ @#@ @#@@#@教室布置:
@#@学生座位排成半圆形。
@#@ @#@@#@ @#@教学过程:
@#@ @#@ @#@@#@(课前两分钟,师生围成圈随老师的口令做跺脚节奏游戏。
@#@) @#@ @#@@#@一、师生问好,组织教学。
@#@ @#@ @#@@#@导入新课:
@#@同学们,还记得我们以前玩过的开火车游戏吗?
@#@今天我们再来过把瘾,好吗?
@#@ @#@ @#@@#@二、音乐游戏《开火车》,解决歌曲重难点。
@#@ @#@ @#@首先我们来听听本次音乐列车的鸣笛声是怎样的?
@#@ @#@@#@ @#@1、鸣笛。
@#@ @#@1 @#@3 @#@| @#@2 @#@- @#@| @#@2 @#@- @#@| @#@2 @#@- @#@| @#@2 @#@X @#@| @#@ @#@听 @#@呀 @#@拉啊 @#@(喊)啊 @#@ @#@@#@要求:
@#@七拍长音要唱得饱满、连贯。
@#@ @#@ @#@前倚音和下滑音要表现出来。
@#@ @#@ @#@@#@方法:
@#@① @#@轻声模仿。
@#@ @#@ @#@@#@② @#@唱谱,注意前倚音和下滑音的表现。
@#@ @#@ @#@@#@③ @#@用饱满、连贯的声音演唱。
@#@ @#@ @#@@#@2、车轮滚滚。
@#@(上节课老师布置竖笛作业 @#@) @#@ @#@① @#@1 @#@1 @#@2 @#@1 @#@| @#@6 @#@1 @#@6 @#@5 @#@| @#@3 @#@5 @#@3 @#@2 @#@| @#@1 @#@1 @#@|| @#@ @#@啊嗦 @#@啊嗦 @#@马里 @#@拉, @#@啦啦 @#@啦啦 @#@啦 @#@啦 @#@ @#@② @#@6 @#@1 @#@6 @#@5 @#@| @#@1 @#@2 @#@6 @#@1 @#@| @#@6 @#@1 @#@6 @#@5 @#@| @#@3 @#@5 @#@3 @#@2 @#@|| @#@ @#@咔嚓 @#@咔嚓 @#@咔嚓 @#@咔嚓 @#@咔嚓 @#@咔嚓 @#@咔嚓 @#@咔嚓 @#@ @#@要求:
@#@分辨两乐句的不同,并为之配上相应的衬词。
@#@ @#@ @#@方法:
@#@①自选一条,用竖笛预习。
@#@ @#@ @#@② @#@全班分成两组唱一唱。
@#@ @#@ @#@③ @#@加上动作两组比一比。
@#@ @#@ @#@@#@3、游戏《开火车》。
@#@ @#@ @#@@#@方法:
@#@全班变换力度、速度,表现火车鸣笛——出站——行驶——鸣笛——进站的过程。
@#@ @#@(“车轮滚滚”配音选择学生相对生疏的一条。
@#@) @#@ @#@@#@三、视听结合,整体感知。
@#@ @#@ @#@@#@1、师:
@#@火车到站啦,我们下车吧!
@#@现在我们来到西藏第二大城市,国家级历史文化名城——日喀则。
@#@日喀则地区位于青藏高原西南部,是旅游观光的好地方,瞧„„(背景音乐《我的家在日喀则》) @#@ @#@@#@2、下面由小导游作一句话介绍:
@#@(略) @#@ @#@@#@3、老师小结。
@#@(小导游介绍得真不错,如果你想进一步了解日喀则,课后可以上网搜索,老师提供一个网址:
@#@ @#@2、为了发挥学生的主体作用,在介绍过程中得到情感体验,设计了“小导游”这一环节。
@#@ @#@ @#@@#@四、载歌载舞,表现歌曲。
@#@ @#@ @#@@#@导入:
@#@日喀则真是个好地方,下面我们就来学唱这首《我的家在日喀则》,请大家打开课本„„ @#@ @#@@#@
(一)歌曲演唱。
@#@ @#@ @#@@#@方法:
@#@1、打开课本听歌曲范唱录音。
@#@(明白歌曲的演唱顺序) @#@ @#@2、教师范唱。
@#@(明白歌曲曲式结构。
@#@) @#@ @#@3、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。
@#@ @#@ @#@4、让学生找出困难之处重点练习。
@#@ @#@ @#@@#@5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴奏等形式唱熟歌曲。
@#@ @#@ @#@@#@
(二)创编歌表演。
@#@ @#@ @#@@#@方法:
@#@1、欣赏:
@#@踢踏舞 @#@《快乐列车波尔卡》,一边欣赏一边模仿。
@#@ @#@ @#@2、学习踢踏基本步:
@#@×@#@ @#@×@#@×@#@ @#@| @#@×@#@ @#@×@#@×@#@ @#@| @#@ @#@右 @#@右左 @#@左 @#@左右 @#@ @#@@#@3、自带的道具(绸带、丝巾)自编歌表演动作。
@#@(期间巡回播放《我的家在日喀则》的范唱录音,同时播放日喀则风土人情图片。
@#@) @#@ @#@@#@(三)载歌载舞。
@#@ @#@ @#@@#@方法:
@#@听老师讲明要求,师生围成圈边歌边舞。
@#@ @#@ @#@@#@要求:
@#@1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出×@#@×@#@ @#@×@#@×@#@ @#@| @#@×@#@ @#@×@#@ @#@|节奏。
@#@ @#@ @#@2、第二部分各自表演创编动作。
@#@ @#@ @#@@#@3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出×@#@×@#@ @#@×@#@×@#@ @#@| @#@×@#@ @#@×@#@ @#@|节奏。
@#@ @#@ @#@@#@五、教学拓展,情感延伸。
@#@ @#@ @#@@#@日喀则是个好地方,而苏州享有“人间天堂”的美誉。
@#@大家都知道,6月28日第二十八届在苏州召开,近阶段电视节目频频报道着世遗会一系列情况,那一首首糯糯的、嗲嗲的用吴农方言演唱的歌曲真好听。
@#@回家后,请同学们挑一首我们比较熟悉的你认为合适的歌曲旋律,填上歌词,创编一首《我的家在苏州》,作为献给二十八届世界遗产大会的礼物。
@#@下节课我们来比一比,看谁的作品最棒!
@#@ @#@ @#@@#@有关世遗会和苏州的概况,同学们可以上网浏览,老师介绍两个网址:
@#@ @#@ @#@@#@六、宣布下课,师生再见。
@#@@#@第五课时 @#@阿西里西@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、 @#@学会歌曲《阿西里西》,并能随歌声做表演 @#@@#@2、 @#@继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,鼓励学生对所听的音乐作出评价@#@3、 @#@随音乐做动作时能与音乐协调一致 @#@4、 @#@继续培养学生表现音乐时的自信心 @#@@#@教学重点:
@#@ @#@@#@进一步引导学生用语参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处,相互合作的能力,提高学生的歌唱能力和表演能力。
@#@ @#@@#@教学难点:
@#@ @#@@#@进一步提高学生的歌唱能力和表演能力 @#@@#@教具:
@#@ @#@录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词@#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@一、 @#@组织教学@#@1、 @#@听音乐进教室 @#@@#@2、 @#@师生问好歌@#@ @#@3、 @#@跟着音乐动起来 @#@@#@二、 @#@新授课 @#@@#@1、 @#@听音乐,看老师表演导入本课 @#@2、 @#@乐曲介绍 @#@@#@这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌,它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
@#@贵州有许多的少数民族,其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
@#@彝族人民热情好客,居住在。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@ @#@@#@3、 @#@老师范唱歌曲(出示歌词) @#@4、 @#@听师有节奏的读歌词 @#@学生读,师纠正 @#@接龙读@#@ @#@5、 @#@教唱歌曲 @#@@#@步骤:
@#@教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱 @#@分组唱 @#@@#@同学们评论歌曲的演唱 @#@@#@三、 @#@表演《阿西里西》 @#@@#@1、 @#@用《阿西里西》来做游戏 @#@2、 @#@分组汇报、评论 @#@3、 @#@小结@#@第六课时 @#@跳圆舞曲的小猫@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象和观察能力得到提高。
@#@ @#@@#@2、通过聆听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
@#@ @#@@#@3、通过两首乐曲的比较,学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
@#@ @#@@#@教学难点与重点:
@#@ @#@用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
@#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、组织教学:
@#@ @#@@#@1、师生问好 @#@@#@2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动 @#@@#@师:
@#@同学们,你们看老师的表情,(老师做出灿烂的笑容)。
@#@我送给你们一个美丽的笑容,我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗?
@#@好!
@#@让我们一起跳起来吧。
@#@(播放《请你唱个歌吧》,感受三拍子的节奏) @#@@#@师:
@#@谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢?
@#@ @#@生:
@#@是三拍子 @#@@#@师:
@#@那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢?
@#@ @#@生:
@#@表演三拍子的动作。
@#@ @#@@#@二、欣赏教学:
@#@ @#@@#@初听《跳圆舞曲的小猫》(第一遍) @#@@#@师:
@#@今天,老师为大家请来了一位新朋友,你们猜一猜她是谁呢?
@#@老师有个要求,请你静静的听,如果谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告诉大家。
@#@ @#@@#@生:
@#@初听乐曲,并做抢答。
@#@ @#@@#@师:
@#@原来这是一只可爱的小猫,你平时观察的小猫它有什么样的特点?
@#@ @#@生:
@#@可爱、走路轻轻。
@#@ @#@复听乐曲 @#@@#@师:
@#@这只小猫叫咪咪,美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
@#@原来,这还不是一只普通的小猫,它是一只会跳圆舞曲的小猫。
@#@接下来我们再来听一遍,当你听到乐曲有变化的时候,你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的?
@#@你又能联想到什么呢?
@#@ @#@@#@老师也和小朋友一起来欣赏。
@#@ @#@复听乐曲,老师用图谱法诱发学生想象 @#@@#@师:
@#@同学们你们在欣赏的时候,老师也和你们一起欣赏了一遍,我还画了一幅美丽的画,你们看:
@#@“ @#@”像什么?
@#@ @#@@#@生:
@#@像小猫的脚印。
@#@ @#@@#@3、感受乐曲 @#@@#@师:
@#@通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化?
@#@你有什么样的感受?
@#@ @#@生:
@#@小猫一开始是悠闲的跳舞 @#@师:
@#@乐曲在活泼的时候,小猫是怎样来跳舞的?
@#@乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的?
@#@谁来表演?
@#@ @#@@#@生:
@#@表演 @#@@#@4、分段欣赏 @#@@#@
(1)唱一唱 @#@@#@师:
@#@这么优美动听的乐曲是几拍子的呢?
@#@我们一起来听一听乐曲的第一部分/ @#@生:
@#@三拍子 @#@@#@师:
@#@好,请同学们看屏幕(出示谱例)跟着老师的钢琴唱一唱。
@#@(要求学生边唱边画旋律线) @#@@#@生:
@#@跟琴哼唱 @#@@#@师:
@#@老师给它加上了歌词,我们一起把歌词加进去唱一唱。
@#@ @#@生:
@#@学生演唱。
@#@ @#@
(2)动一动 @#@师:
@#@小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印,大家看“。
@#@”表示什么?
@#@知道是怎么印上去的吗?
@#@ @#@@#@生:
@#@好象掂脚尖 @#@@#@师:
@#@好。
@#@让我们也来学一学小猫,印一个漂亮的小脚印吧。
@#@(提示学生用拍腿、拍肩的方法) @#@@#@(3)听一听 @#@@#@1、教师:
@#@请大家注意听,这段音乐你们熟悉吗?
@#@和哪段相似?
@#@ @#@生:
@#@第一部分 @#@@#@师:
@#@好 @#@的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。
@#@ @#@@#@2、听尾声乐曲结束的时候,出现了什么样的情况?
@#@谁能来说一说?
@#@ @#@生:
@#@小猫被主人叫走了。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@ @#@@#@教师总结:
@#@同学们刚才欣赏中,第一段和第二段是完全相同的,在音乐中我们用A+B+A来表现,结束部分称为尾声。
@#@ @#@@#@师:
@#@我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱,第二段时跟着小猫一起印一下小脚印,第三段与第一段相同,边唱边做小猫典型的动作向大家示意。
@#@@#@5、拓展、对比欣赏 @#@@#@
(1)、师:
@#@可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗,这只小狗可顽皮了,请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》,我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。
@#@2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同?
@#@ @#@@#@生:
@#@欣赏 @#@@#@
(2)、教师演奏《小狗圆舞曲》,想一想:
@#@这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化,会有什么样的表情,动作?
@#@(老师演奏时用表情、语言提示) @#@@#@三、小结 @#@@#@师:
@#@今天我们欣赏了两首乐曲,都是关于小动物的,我们以前很学过很多关于动物的歌曲,谁能来说一说?
@#@(学生说或演唱) @#@@#@听《跳圆舞曲的小猫》出教室。
@#@@#@第七课时 @#@水牛角弯弯@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、启发学生通过生动形象的画面,准确把握歌曲歌词的含义,从而用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
@#@ @#@@#@2、通过一系列的音乐游戏,使学生掌握附点节奏,熟悉唱准4561235这七个音;@#@ @#@3、通过歌曲学唱,启发学生从小要树立远大的理想。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@使学生感受歌曲中的画面,启发学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲情感。
@#@ @#@@#@教学难点:
@#@ @#@@#@1、对于附点节奏老水牛角弯弯的掌握, @#@@#@2、使学生熟悉唱准歌曲中出现的4 @#@5 @#@6 @#@1 @#@2 @#@3 @#@5这七个音 @#@教学准备:
@#@头饰,电脑,CAI课件@#@ @#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、组织教学:
@#@ @#@@#@小精灵画面,学生用整齐的掌声欢迎 @#@@#@二、音乐游戏(解决歌曲中的节奏与音准难点) @#@@#@1、导入:
@#@小精灵(课件一)小朋友,今天让我们首先来玩一个音乐游戏吧!
@#@@#@2、节奏游戏(课件二)2/4小白|兔(跳跳)|耳.朵|长O|| @#@老水|牛(啰啰)|角.弯|弯O|| @#@@#@师:
@#@请小朋友们一齐来读一读屏幕上第一句话。
@#@ @#@@#@生:
@#@略 @#@@#@小精灵:
@#@小朋友们说得不错,但你们能按小兔子跳动的节奏来读吗?
@#@ @#@(师点击小兔) @#@@#@生:
@#@略 @#@@#@师:
@#@小朋友们真聪明,现在你们按刚才的节奏读出老水牛的诗句吗?
@#@ @#@生:
@#@略 @#@@#@师:
@#@读得不错,但是老师觉得速度还快了点,你们想一想老水牛和小兔子谁的动作会快一些,谁的动作会慢一些呢?
@#@ @#@@#@生:
@#@牛会慢一些 @#@@#@师:
@#@让我们一齐来学学老水牛的读法。
@#@ @#@生:
@#@略 @#@@#@3、听唱单音活动(课件三) @#@@#@1、导入:
@#@小精灵:
@#@小朋友你们听听这是谁,也要和小朋友一齐游戏吗?
@#@ @#@@#@(师点击问号,引出牛叫) @#@老水牛出现 @#@@#@小精灵:
@#@老水牛邀请小朋友们一齐到它家去玩呢!
@#@让我们出发吧!
@#@ @#@@#@小精灵:
@#@水牛的家到了,啊,老水牛有这么多兄弟姐妹呀,让我们一齐来数一数有几头?
@#@ @#@生:
@#@7头水牛 @#@@#@小精灵:
@#@水牛看见小朋友们发生了高低不同的歌声,欢迎你们,你们听——4 @#@5 @#@6 @#@1 @#@2 @#@3 @#@5(师点击水牛) @#@@#@师:
@#@让我们和水牛一起唱歌吧!
@#@ @#@@#@师点击一头牛,小朋友发一个音,依次把7个音领唱一次。
@#@ @#@@#@师:
@#@水牛还想考考小朋友的耳朵灵不灵呢?
@#@你们把眼睛闭上,仔细听听是哪些水牛唱了歌,并且把它们唱出来!
@#@ @#@@#@2 @#@5 @#@b. @#@2 @#@5 @#@c. @#@2 @#@6 @#@d. @#@6 @#@1 @#@e. @#@6 @#@3 @#@f. @#@5 @#@4 @#@@#@生:
@#@略 @#@@#@师:
@#@小朋友们太棒了;@#@你们看水牛约小主人都来了,要和小朋友一起唱歌呢!
@#@ @#@师点击,出现小牧童 @#@@#@小精灵:
@#@小牧童可爱劳动啦,每天都要带着老水牛去吃草,他每天都在牛背上唱着同一首歌曲,你们想听听吗?
@#@歌曲的名字就叫《老水牛角弯弯》 @#@@#@三、歌曲教学:
@#@ @#@@#@1、(师播放音乐 @#@课件四) @#@@#@师:
@#@歌曲好听吗?
@#@让我们和小牧童一起来唱好吗?
@#@ @#@2、分句学唱歌曲(课件五) @#@@#@① @#@师边做手势边问:
@#@老水牛头上的牛角是什么形状的?
@#@ @#@生:
@#@弯弯的牛角 @#@@#@(师点击按键,学生学唱第一句) @#@老水牛(喽喽)角弯弯 @#@@#@②师:
@#@你们看,小牛头上两个弯弯的牛角围成了一个什么形状?
@#@ @#@生:
@#@圆 @#@@#@师:
@#@对了,两个弯弯(喽喽)一个圆 @#@生:
@#@跟读 @#@@#@(师点击按键,学唱第二句) @#@@#@③师:
@#@小牧童骑在了水牛背上,他是什么心情呢?
@#@ @#@生:
@#@略 @#@@#@师:
@#@很神气,很高兴,你们听听小牧童是怎么唱的?
@#@ @#@(师点击按键,学生听第三句)@#@ @#@生:
@#@略 @#@@#@师:
@#@让我们也来学着唱一唱!
@#@ @#@@#@我们骑牛背多神气喽,好像握着方向盘喽!
@#@ @#@@#@④师总结第一段 @#@@#@师点击按键,学生唱第一段歌曲 @#@学唱第二段 @#@@#@师:
@#@你们别看小牧童天天骑在牛背上,他也有着很远大的理想。
@#@我们来听听小牧童的理想是什么?
@#@ @#@@#@(师点击按键,学生听第二段) @#@生:
@#@略 @#@@#@师:
@#@小牧童把宽宽的牛背比做了飞船。
@#@他的理想是当一名宇航员,真棒!
@#@让我们来唱一唱第二段吧!
@#@ @#@@#@⑥学生练习(课件六) @#@学生随歌单和伴奏音乐完整唱谱@#@ @#@⑦歌曲分析 @#@@#@突出角弯弯,背宽宽的唱法,模仿小牧童神气的神态来演唱。
@#@@#@ @#@⑧学生表演唱 @#@@#@播放课件七,学生再次观音,并设计表演动作。
@#@ @#@b.请几名学生上台分别表演几个动作。
@#@ @#@c.全体学生随乐表演唱。
@#@@#@ @#@四、总结 @#@@#@小精灵:
@#@小牧童的理想是长大当一名宇航员,小朋友,你的理想是什么呢?
@#@你也能将歌词放到歌曲中来唱一唱吗?
@#@ @#@@#@生:
@#@略 @#@@#@小精灵:
@#@小朋友们都有着许多不同的理想。
@#@那让我们从小就好好的学习本领吧!
@#@小朋友们,再见!
@#@ @#@@#@第八课时 @#@拾豆豆@#@教学内容:
@#@ @#@@#@一、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。
@#@ @#@@#@二、认识附点八分音符,并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。
@#@ @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、启发学生通过生动形象的画面,准确把握歌曲歌词的含义,从而用自";i:
11;s:
9814:
"js基础测试题@#@一、选择题(每题2分,多选题错选、少选不得分)@#@1、分析下段代码输出结果是()@#@vararr=[2,3,4,5,6];@#@@#@varsum=0;@#@@#@for(vari=1;@#@i<@#@;@#@i++){@#@sum+=arr[i]}@#@(sum);@#@@#@A.20B.18C.14D.12@#@2、以下关于Array数组对象的说法不正确的是()@#@A.对数组里数据的排序可以用sort函数,如果排序效果非预期,可以给sort函数加一个排序函数的参数@#@B.reverse用于对数组数据的倒序排列@#@C.向数组的最后位置加一个新元素,可以用pop方法@#@D.unshift方法用于向数组删除第一个元素@#@3、以下代码运行的结果是输出()@#@vara=b=10;@#@@#@(function(){@#@vara=b=20@#@})();@#@@#@(b);@#@@#@A.10B.20C.报错D.undefined@#@4、以下代码运行后的结果是输出()@#@vara=[1,2,3];@#@@#@());@#@@#@A.123B.1,2,3C.123D.[1,2,3]@#@5、在JS中,’1555’+3的运行结果是()@#@A.1558B.1552C.15553D.1553@#@6、以下代码运行后弹出的结果是()@#@vara=888;@#@@#@++a;@#@@#@alert(a++);@#@@#@A.888B.889C.890D.891@#@7、关于变量的命名规则,下列说法正确的是()@#@A.首字符必须是大写或小写的字母,下划线(_)或美元符($)@#@B.除首字母的字符可以是字母,数字,下划线或美元符@#@C.变量名称不能是保留字@#@D.长度是任意的@#@E.区分大小写@#@8、下列的哪一个表达式将返回值为假()@#@A.!
@#@(3<@#@=1)@#@B.(4>@#@=4)&@#@&@#@(5<@#@=2)@#@C.(“a”==“a”)&@#@&@#@(“c”!
@#@=“d”)@#@D.(2<@#@3)||(3<@#@2)@#@9、下面代码,k的运行结果是()@#@vari=0,j=0;@#@@#@for(;@#@i<@#@10,j<@#@6;@#@i++,j++){@#@k=i+j;@#@@#@}@#@A.16B.10C.6D.12@#@10、varx=1;@#@functionfn(n){n=n+1};@#@y=fn(x);@#@y的值为()@#@A.2B.1C.3D.undefined@#@11、[1,2,3,4].join("@#@0"@#@).split("@#@"@#@)的执行结果是()@#@A."@#@1,2,3,4"@#@@#@B.[1,2,3,4]@#@C.[“1”,“0”,“2”,“0”,“3”,“0”,“4”]@#@D."@#@1,0,2,0,3,0,4"@#@@#@12、下面代码的运行结果是:
@#@第一次弹()第二次弹()@#@functionfn1(){@#@alert
(1);@#@@#@}@#@alert(fn1());@#@@#@A.1@#@B.alert
(1);@#@@#@C.functionfn1(){alert
(1);@#@}@#@D.undefined@#@13,以下代码运行后,结果为()@#@fn1();@#@@#@varfn1=function(a){alert(a);@#@}@#@A.1B.程序报错C.alert
(1);@#@D.undefined@#@14,varn="@#@miaoweiketang"@#@.indexOf("@#@wei"@#@,6);@#@n的值为:
@#@()@#@A.-1B.5C.程序报错D.-10@#@15,下面对substring()方法描述不正确的是()@#@A.一共有两个参数,省略第二个参数表示从参数开始位置提、截取到字符串结束。
@#@@#@B.提取之前会比较两个参数的大小,并根据大小调整位置。
@#@@#@C.可以接收负数参数,负数表示从后往前数字符位置。
@#@@#@D.如果没有设置参数,直接返回整个字符串。
@#@@#@16,alert("@#@12"@#@>@#@"@#@9"@#@)的运行结果正确的是()@#@A.trueB.false@#@17,下面的描述中不正确的是()@#@A.arguments中保存了实际传入函数内的所有参数。
@#@@#@B.return只能在函数内部使用。
@#@@#@C.setInterval(fn1,1000)只会调用一次fn1。
@#@@#@D.Date对象的getMonth()获取到的值比实际月份小1。
@#@@#@18,下面的等式成立的是()@#@A.parseInt==parseFloat@#@B.Number("@#@"@#@)==parseFloat("@#@"@#@)@#@C.isNaN("@#@abc"@#@)==NaN@#@D.typeofNaN==="@#@number"@#@@#@19,下面的描述中不正确的是()@#@A."@#@=="@#@在比较过程中,不但会比较两边的值,还会比较两边的数据类型。
@#@@#@B.NaN==NaN的结果是true。
@#@@#@C.isNaN,判断传入的参数是否为数字,为数字返回true,否则返回false@#@D.字符串的length只可以获取,不可以设置。
@#@@#@20,以下代码中,会出现什么结果:
@#@第一次弹(),第二次弹(),第三次弹()@#@functionfn1(){@#@vara=0;@#@@#@functionfn2(){++a;@#@alert(a);@#@}@#@returnfn2;@#@@#@}@#@fn1()();@#@@#@varnewFn=fn1();@#@@#@newFn();@#@@#@newFn();@#@@#@A.1B.2C.0D.3@#@21,下面代码的运行结果是:
@#@第一次弹(),第二次弹()@#@vara=100;@#@@#@functionfn1(){@#@alert(a);@#@@#@vara=10;@#@@#@}@#@alert(fn1());@#@@#@A.100@#@B.10@#@C.functionfn1(){alert
(1);@#@}@#@D.undefined@#@22,以下代码运行后,arr的结果为(),arr2的结果为()@#@vararr=[1,2];@#@@#@vararr2=();@#@@#@((1,0));@#@@#@A.[1,2]B.[1,2,[2]]C.[1,2,[]]D.[1,2,3]@#@23,下面关于数组的描述正确的是()@#@A.数组的length既可以获取,也可以修改。
@#@@#@B.调用pop()方法,不会修改原数组中的值。
@#@@#@C.shift()方法的返回值是新数组的长度。
@#@@#@D.调用concat()方法,会修改原数组的值。
@#@@#@24,下列程序中alert按顺序分别弹出:
@#@(),(),()@#@vara=10;@#@@#@functiontest(){@#@a=100;@#@@#@alert(a);@#@@#@alert;@#@@#@vara;@#@@#@alert(a);@#@@#@}@#@test();@#@@#@A.10B.100c.undefinedD.程序报错@#@25,分析下面的代码,输出的结果是()@#@vararr=newArray(5);@#@@#@arr[1]=1;@#@@#@arr[5]=2;@#@@#@;@#@@#@A.2B.5C.6D.报错@#@26,在JavaScript中,下列()语句能正确获取系统当前时间的小时值。
@#@@#@A.vardate=newDate();@#@varhour=();@#@@#@B.vardate=newDate();@#@varhour=();@#@@#@C.vardate=newdate();@#@varhour=();@#@@#@D.vardate=newDate();@#@varhour=();@#@@#@27,请选择结果为真的选项()@#@A.null==undefined@#@B.null===undefined@#@C.undefined==false@#@D.NaN==NaN@#@28,的结果是(),的结果是()@#@A.B.-3C.-4D.@#@29,阅读以下代码,在页面中结果是()@#@vars="@#@abcdefg"@#@;@#@@#@alert(1,2));@#@@#@A.aB.bC.bcD.ab@#@30,以下ECMAScript变量命名格式正确的是()@#@A._125dollorB.1207AC.-dollorD.this@#@二、问答题(每题8分)@#@1,找到数组[-1,-2,1,10,4,5,8]中的最大值,至少写出两种方法@#@2,封装一个函数,将字符串"@#@miao-wei-ke-tang"@#@从第二个单词开始首字母大写,然后拼成字符串miaoWeiKeTang,并返回。
@#@(注意:
@#@封装成一个函数)@#@3,封装一个函数,将字符串"@#@miaov"@#@实现trim的功能,但不使用trim方法,去掉字符串前后空格,返回处理后的字符串。
@#@@#@4,写一个方法,找出字符串"@#@abcabcabcabcabcabda"@#@中"@#@ab"@#@出现的次数和位置。
@#@@#@5,请用js代码完成下列需求:
@#@body里生成100个div,每个div宽100px,高100px,内容是1-100自身序号,颜色按红、黄、蓝、绿交替变色,10行10列排列。
@#@@#@以上的测试题,有没有不会的同学呢要是有一半以上你都答不出来的话,或许你该认真考虑进行一次全面系统深入的JavaScript学习了~@#@好啦,答案即将揭晓!
@#@@#@注意哦,不要先看下面的答案,还是自己先检测一下再看答案哦~~@#@-答案如下-@#@一、选择题答案:
@#@(每题2分,多选错选、少选不得分)@#@1、B@#@2、CD@#@3、B@#@4、B@#@5、C@#@6、B@#@7、ABCDE@#@8、B@#@9、B@#@10、D@#@11、C@#@12、第一次弹(A)第二次弹(D)@#@13、B@#@14、A@#@15、C@#@16、B@#@17、C@#@18、D@#@19、ABC@#@20、第一次弹(A),第二次弹(A),第三次弹(B)@#@21、第一次弹(D),第二次弹(D)@#@22、arr的结果为(A),arr2的结果为(C)@#@23、A@#@24、按顺序分别弹出(B),(A),(B)@#@25、C@#@26、D@#@27、A@#@28、的结果是(B),的结果是(C)@#@29、B@#@30、A@#@二、问答题答案:
@#@(每题8分)@#@1、找到数组[-1,-2,1,10,4,5,8]中的最大值,至少写出两种方法@#@vararr=[-1,-2,1,10,4,5,8];@#@@#@ubstr(0,1).toUpperCase()+arrStr[i].substr
(1);@#@@#@}@#@return("@#@"@#@);@#@@#@}@#@(toTuoFeng(str));@#@@#@3、封装一个函数,将字符串"@#@miaov"@#@实现trim的功能,但不使用trim方法,去掉字符串前后空格,返回处理后的字符串。
@#@@#@varstr="@#@miaov"@#@;@#@@#@ox{position:
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"LNG气化站工艺流程图@#@LNG气化站工艺流程图@#@如图所示,LNG通过低温汽车槽车运至LNG卫星站,通过卸车台设置的卧式专用卸车增压器对汽车槽车储罐增压,利用压差将LNG送至卫星站低温LNG储罐。
@#@工作条件下,储罐增压器将储罐内的LNG增压到0.6MPa。
@#@增压后的低温LNG进入空温式气化器,与空气换热后转化为气态天然气并升高温度,出口温度比环境温度低10℃,压力为0.45-0.60MPa,当空温式气化器出口的天然气温度达不到5℃以上时,通过水浴式加热器升温,最后经调压(调压器出口压力为0.35MPa)、计量、加臭后进入都市输配管网,送入各类用户。
@#@@#@LNG液化天然气化站安全运行治理@#@LNG确实是液化天然气(LiquefiedNaturalGas)的简称,要紧成分是甲烷。
@#@先将气田生产的天然气净化处理,再经超低温(-162℃)加压液化就形成液化天然气。
@#@LNG无色、无味、无毒且无腐蚀性,其体积约为同量气态天然气体积的1/600,LNG的重量仅为同体积水的45%左右。
@#@@#@一、LNG气化站要紧设备的特性@#@①LNG场站的工艺特点为“低温储存、常温使用”。
@#@储罐设计温度达到负196(摄氏度LNG常温下沸点在负162摄氏度),而出站天然气温度要求不低于环境温度10摄氏度。
@#@@#@②场站低温储罐、低温液体泵绝热性能要好,阀门和管件的保冷性能要好。
@#@@#@③LNG站内低温区域内的设备、管道、外表、阀门及其配件在低温工况条件下操作性能要好,同时具有良好的机械强度、密封性和抗腐蚀性。
@#@@#@④因低温液体泵启动过程是靠变频器不断提高转速从而达到提高功率增大流量和提供高输出压力,因此低温液体泵要求提高频率和扩大功率要快,通常在几秒至十几秒内就能满足要求,而且保冷绝热性能要好。
@#@@#@⑤气化设备在一般气候条件下要求能抗地震,耐台风和满足设计要求,达到最大的气化流量。
@#@@#@⑥低温储罐和过滤器的制造及日常运行治理已纳入国家有关压力容器的制造、验收和监查的规范;@#@气化器和低温烃泵在国内均无相关法规加以规范,在其制造过程中执行美国相关行业标准,在压力容器本体上焊接、改造、修理或移动压力容器的位置,都必须向压力容器的监查单位申报。
@#@@#@二、LNG气化站要紧设备结构、常见故障及其爱护修理方法@#@1.LNG低温储罐@#@LNG低温储罐由碳钢外壳、不锈钢内胆和工艺管道组成,内外壳之间充填珠光沙隔离。
@#@内外壳严格按照国家有关规范设计、制造和焊接。
@#@通过几十道工序制造、安装,并经检验合格后,其夹层在滚动中充填珠光沙并抽真空制成。
@#@150W低温储罐外形尺寸为中3720×@#@22451米,空重50871Kg,满载重量123771№。
@#@@#@
(1)储罐的结构@#@①低温储罐管道的连接共有7条,上部的连接为内胆顶部,分别有气相管,上部进液管,储罐上部取压管,溢流管共4条,下部的连接为内胆下部共3条,分别是下进液管、出液管和储罐液体压力管。
@#@7条管道分别独立从储罐的下部引出。
@#@@#@②储罐设有夹层抽真空管1个,测真空管1个(两者均位于储罐底部);@#@在储罐顶部设置有爆破片(以上3个接口不得随意撬开)。
@#@@#@③内胆固定于外壳内侧,顶部采纳十字架角铁,底部采纳槽钢支架固定。
@#@内胆于外壳间距为300毫米。
@#@储罐用地脚螺栓固定在地面上。
@#@@#@④储罐外壁设有消防喷淋管、防雷避雷针、防静电接地线。
@#@@#@⑤储罐设有压力表和压差液位计,他们分别配有二次表作为自控数据的采集传送终端。
@#@@#@
(2)低温储罐的故障及爱护@#@①内外夹层问真空度的测定(周期一年)@#@②日常检查储罐设备的配套设施:
@#@@#@③储罐基础观看,防止周边开山爆破产生的飞石对储罐的阻碍。
@#@@#@④安全阀频繁打开,疑为BOG气体压力过高。
@#@@#@⑤储罐外侧冒汗,疑为储罐所用的绝热珠光沙下沉所致。
@#@@#@⑥正常储存液位上限为95%,下限为15%,不得低于3米(低温泵的要求)@#@⑦低温阀门使用一段时刻后,会显现漏液现象。
@#@若发觉上压盖有微漏,应压紧填料压盖。
@#@若阀芯不能关闭,应更换阀芯,低温阀门严禁加油和水清洗。
@#@@#@2.气化器@#@
(1)气化器的结构@#@①可承担4级地震和160公里/小时的飓风。
@#@@#@②最大承诺工作压力为580Psig(40Kg/m。
@#@)@#@③流量最大到8000Nm3/h@#@④一体式设计气化器高度14米,重量大约是7100Kg@#@⑤气化器由40余个部件组成,均采纳美国进口铝合金材料制作,国内组装。
@#@连接处使用不锈钢螺栓、铝合金角铁焊接,并经及气体试压、焊缝检查合格后出厂。
@#@@#@⑥气化器低温液体自下而上不断气化后,气态介质由顶部流出。
@#@管路的对称设计保证了液体在气化器内的平均流淌,各类气化器都有不同的翅片组合形式,翅片的有力组合是为了减少气化器结霜的情形,保证气化效率,常见的组合有:
@#@8+12组合,4+8组合的模式。
@#@液、气态的流向也不相同,这些设计差不多上为了提高设备的气化能力和效率。
@#@@#@
(2)气化器故障及安全操作@#@①外观结霜不平均@#@②焊口有开裂现象,专门注意低温液体导入管与翅片和低温液体汇流管焊接处的裂纹。
@#@@#@③注意低温液体或低温气体对人体的冻伤,以及对皮表面的粘结冻伤,故在操作过程中务必注意穿戴劳动爱护用品。
@#@@#@④气化器在运行过程中如发觉设备过渡结冰和周边环境温度下降等情形,请尝试以下几个解决方法:
@#@@#@I减少液体的输入量@#@II增加气化器的数量@#@III用热水或者其他手段给气化器化霜@#@V停止、切换气化器或使用备用气化器@#@3.低温离心泵@#@
(1)低温离心泵的结构特点为保证LNG储罐内的LNG输出达到次高压16Kg/cm2的压力,在LNG储罐的出口设置了多级变频低温离心泵,低温泵具有以下几个特点:
@#@@#@①泵体和电机完全浸没在LNG低温介质中,从而杜绝了产品的缺失,并保证了泵的快速启动@#@②真空绝热套使冷损降至极限@#@③密封剂浸润性设计时爱护要求降至最低@#@④泵芯顶部悬挂于壳体的设计便于安装与拆卸@#@⑤可变频调速的电机扩大了泵的输出功率和转速的变化范畴@#@
(2)低温烃泵的故障及安全爱护@#@①日常操作中不应有专门噪音,几个泵之间比较比较@#@②定期检查:
@#@按说明书要求每4000小时进行修理检查(与供应商联系)@#@③低温储罐最低液位至泵进口管道液位应保持在3米以上的高度@#@④注意对泵外壳体的爱护和对泵的外壳体的清洁工作。
@#@@#@⑤外壳、外壁结霜怀疑为漏真空(泵启动后顶部的结霜为正常),可对外壁进行真空度检测,但真空度检测孔平常不要打开。
@#@@#@4.过滤器@#@
(1)过滤器的结构特点@#@场站所使用的过滤器是网状滤芯式过滤器,用于过滤出站天然气中的颗粒杂质及水。
@#@过滤器的滤芯式能够更换的,更换下的滤芯(指滤网材质为不锈钢)经清洗后可重复使用。
@#@过滤器配备压差计,指示过滤器进出口燃气的压力差,它表示滤芯的堵塞程度,过滤器滤芯的精度一样选用50um,集水腔的容积大于12%过滤器的容积。
@#@@#@
(2)过滤器的日常爱护内容和故障处理@#@①定期排水和检查压差计读数@#@②过滤器本体、焊缝和接头处有无泄露、裂纹、变形@#@③过滤器表面有无油漆脱落@#@④有无专门噪音及震动@#@⑤支撑及紧固件是否发生损坏、开裂和松动@#@⑥若过滤器法兰盖显现泄露可能是由于密封面夹杂异物,可将密封面吹扫(吹扫可用氮气)后更换密封垫片。
@#@@#@⑦若接头处发生泄露在丝扣连接处加缠生胶带,情形严峻的予以更换@#@⑧过滤器前后压差过大可对滤芯进行吹扫或更换@#@⑨过滤器吹扫或修理后须用氮气试压、置换合格后方可使用。
@#@@#@三、LNG气化站的安全治理工作@#@1.制定合理的操作规章制度@#@•LNG装卸车操作规程:
@#@@#@•LNG储罐倒罐操作规程@#@•LNG气化器操作规程@#@•BOG复热气操作规程@#@•储罐自增压操作规程@#@•EAG复热器操作规程@#@•卸车增压器操作规程@#@•撬装式调压器操作规程@#@•BOG计量撬操作规程@#@•LNG离心泵操作规程@#@•天然气加臭机操作规程@#@•中心调度操纵程序切换操作规程@#@•消防水泵操作规程@#@•LNG气化站管道设备爱护保养技术和操作手册@#@2.建立台帐、设备有关技术资料和各类原始资料@#@•爱护记录@#@•巡查巡检记录@#@•进出人员治理资料@#@•各类操作记录@#@•应急演练记录@#@•安全活动记录@#@3.编制天然气管线、场站事故应急预案@#@预案依据国家、省、市、政府有关法律、法规及相关规定,并结合企业的制度及实际情形,预案应分别有事故不利因素的分析、危害、分级、事故处理响应的等级、处理的程序及后期处理,并经常开展不同等级的事故演练和对抢修装备的检查,对大型的演练要联合当地的公安消防、安全治理部门一道进行。
@#@@#@4.严格执行上岗考试制度@#@各类操作人员独立操作前必须通过公司有关部门组织的考试,成绩合格方可独立上岗。
@#@@#@5.加强对消防设备和防雷防静电设备的检查和治理@#@加强对LNG气化站防雷、防静电设施的定期抽查和爱护保养工作;@#@重点对消防水池、消防泵、消防水炮、储罐喷淋等设施及干粉灭火器的检查。
@#@可燃气体报警设备需定期保修,确保其完好有效。
@#@@#@6.建立LNG场站设备等爱护保养制度。
@#@加强对LNG工艺管线及其设备的日常爱护工作@#@①注意对工艺管线保冷层的爱护和工艺管线的各类阀门等的检查,仪器外表接线盒、接线柱的检查,管道支架、操作平台的日常爱护工作(涡轮番量计的定期加油,管道绝缘法兰静电绝缘的检测),工艺管道如液相管都向液体流淌的方向具有一定坡度,坡度的大小依设计而定,而气相管一样没有坡度。
@#@注意工艺管道活动支架的正常滑动。
@#@@#@②日常检查常开阀门如安全阀根部阀、调压阀、紧急切断阀、单向阀和常闭阀门如排空阀、排液阀的运行状态。
@#@场站内有平焊法兰和对焊法兰,两者分别用于中压和高压管道,平焊法兰又称承插法兰,对焊法兰又称高颈法兰。
@#@@#@③保持工艺管道的畅通,防止憋液、憋气。
@#@注意储罐满罐的溢出和BOG排出鼙的变化。
@#@@#@④注意管道支架因地基下陷而对管道产生下拉力,使管道发生弯曲现象。
@#@日常巡检过程中应给予注意。
@#@@#@⑤对工艺管道腐蚀现象应给予注意,在日常爱护中注意防腐和补漆。
@#@对易腐蚀的螺栓、螺帽及转动件的外漏部分可加黄油配二硫化钼调和使用。
@#@@#@⑥定期对安全附件、安全阀和外表的效验并做好记录。
@#@对LNG气化站内的设备、阀门、管件、垫片及仪器外表的检查爱护保养相关事宜认真查看产品说明书、向供应商和产品爱护单位咨询。
@#@按要求做好修理方案和现场记录工作。
@#@@#@⑦LNG场站应备有低温深冷的防护劳保用品,应有驱散大气中冷凝气体的设备,如大型风机。
@#@@#@⑧LNG场站作为重点危险源,同时已列入政府安全重点防范单位,作为气化站的治理单位应与政府相关部门及时沟通,处理一些问题。
@#@@#@LNG气化站工艺设计与运行治理@#@摘要:
@#@液化天然气(LNG)以其能量密度高、运输方便、环保、经济等优点,已成为管输天然气供应范畴以外都市的主气源和过渡气源。
@#@论述了液化天然气气化站的工艺流程、工艺设计要点和运行治理措施。
@#@@#@关键词:
@#@LNG气化站;@#@工艺流程;@#@工艺设计;@#@运行治理@#@ LNG(液化天然气)已成为目前无法使用管输天然气供气都市的要紧气源或过渡气源,也是许多使用管输天然气供气都市的补充气源或调峰气源。
@#@LNG气化站凭借其建设周期短以及能迅速满足用气市场需求的优势,已逐步在我国东南沿海众多经济发达、能源紧缺的中小都市建成,成为永久供气设施或管输天然气到达前的过渡供气设施。
@#@国内LNG供气技术正处于进展和完善时期,本文拟以近年东南沿海建设的部分LNG气化站为例,对其工艺流程、设计与运行治理进行探讨。
@#@@#@1LNG气化站工艺流程@#@1.1LNG卸车工艺@#@ LNG通过公路槽车或罐式集装箱车从LNG液化工厂运抵用气都市LNG气化站,利用槽车内的空温式升压气化器对槽车储罐进行升压(或通过站内设置的卸车增压气化器对罐式集装箱车进行升压),使槽车与LNG储罐之间形成一定的压差,利用此压差将槽车中的LNG卸入气化站储罐内。
@#@卸车终止时,通过卸车台气相管道回收槽车中的气相天然气。
@#@@#@ 卸车时,为防止LNG储罐内压力升高而阻碍卸车速度,当槽车中的LNG温度低于储罐中LNG的温度时,采纳上进液方式。
@#@槽车中的低温LNG通过储罐上进液管喷嘴以喷淋状态进入储罐,将部分气体冷却为液体而降低罐内压力,使卸车得以顺利进行。
@#@若槽车中的LNG温度高于储罐中LNG的温度时,采纳下进液方式,高温LNG由下进液口进入储罐,与罐内低温LNG混合而降温,幸免高温LNG由上进液口进入罐内蒸发而升高罐内压力导致卸车困难。
@#@实际操作中,由于目前LNG气源地距用气都市较远,长途运输到达用气都市时,槽车内的LNG温度通常高于气化站储罐中LNG的温度,只能采纳下进液方式。
@#@因此除首次充装LNG时采纳上进液方式外,正常卸槽车时差不多都采纳下进液方式。
@#@@#@ 为防止卸车时急冷产生较大的温差应力损坏管道或阻碍卸车速度,每次卸车前都应当用储罐中的LNG对卸车管道进行预冷。
@#@同时应防止快速开启或关闭阀门使LNG的流速突然改变而产生液击损坏管道。
@#@@#@1.2LNG气化站流程与储罐自动增压@#@ ①LNG气化站流程@#@ LNG气化站的工艺流程见图1。
@#@@#@图1都市LNG气化站工艺流程@#@②储罐自动增压与LNG气化@#@ 靠压力推动,LNG从储罐流向空温式气化器,气化为气态天然气后供应用户。
@#@随着储罐内LNG的流出,罐内压力不断降低,LNG出罐速度逐步变慢直至停止。
@#@因此,正常供气操作中必须不断向储罐补充气体,将罐内压力坚持在一定范畴内,才能使LNG气化过程连续下去。
@#@储罐的增压是利用自动增压调剂阀和自增压空温式气化器实现的。
@#@当储罐内压力低于自动增压阀的设定开启值时,自动增压阀打开,储罐内LNG靠液位差流入自增压空温式气化器(自增压空温式气化器的安装高度应低于储罐的最低液位),在自增压空温式气化器中LNG通过与空气换热气化成气态天然气,然后气态天然气流入储罐内,将储罐内压力升至所需的工作压力。
@#@利用该压力将储罐内LNG送至空温式气化器气化,然后对气化后的天然气进行调压(通常调至0.4MPa)、计量、加臭后,送入都市中压输配管网为用户供气。
@#@在夏季空温式气化器天然气出口温度可达15℃,直截了当进管网使用。
@#@在冬季或雨季,气化器气化效率大大降低,专门是在冰冷的北方,冬季时气化器出口@#@2LNG气化站工艺设计@#@2.1设计决定项目的经济效益@#@ 当确定了项目的建设方案后,要采纳先进适用的LNG供气流程、安全可靠地向用户供气、合理降低工程造价、提高项目的经济效益,关键在于工程设计[1]。
@#@据西方国家分析,不到建设工程全寿命费用1%的设计费对工程造价的阻碍度占75%以上,设计质量对整个建设工程的效益至关重要。
@#@@#@ 阻碍LNG气化站造价的要紧因素有设备选型(依照供气规模、工艺流程等确定)、总图设计(总平面布置、占地面积、地势地貌、消防要求等)、自控方案(要紧是外表选型)。
@#@@#@ 通常,工程直截了当费约占项目总造价的70%,设备费又占工程直截了当费的48%~50%,设备费中要紧是LNG储罐的费用。
@#@@#@2.2气化站设计标准@#@ 至今我国尚无LNG的专用设计标准,在LNG气化站设计时,常采纳的设计规范为:
@#@GB50028—93《城镇燃气设计规范》(2002年版)、GBJ16—87《建筑设计防火规范》(2001年版)、GB50183—2004《石油天然气工程设计防火规范》、美国NFPA—59A《液化天然气生产、储存和装卸标准》。
@#@其中GB50183—2004《石油天然气工程设计防火规范》是由中石油参照和套用美国NFPA—59A标准起草的,许多内容和数据来自NFPA—59A标准。
@#@由于NF-PA—59A标准消防要求高,导致工程造价高,目前难以在国内实施。
@#@目前国内LNG气化站设计差不多参照GB50028—93《城镇燃气设计规范》(2002年版)设计,实践证明安全可行。
@#@@#@2.3LNG储罐的设计@#@ 储罐是LNG气化站的要紧设备,占有较大的造价比例,应高度重视储罐设计。
@#@@#@2.3.1LNG储罐结构设计@#@ LNG储罐按结构形式可分为地下储罐、地上金属储罐和金属/预应力混凝土储罐3类。
@#@地上LNG储罐又分为金属子母储罐和金属单罐2种。
@#@金属子母储罐是由3只以上子罐并列组装在一个大型母罐(即外罐)之中,子罐通常为立式圆筒形,母罐为立式平底拱盖圆筒形。
@#@子母罐多用于天然气液化工厂。
@#@都市LNG气化站的储罐通常采纳立式双层金属单罐,其内部结构类似于直立的暖瓶,内罐支撑于外罐上,内外罐之间是真空粉末绝热层。
@#@储罐容积有50m3和100m3,多采纳100m3储罐。
@#@@#@ 关于100m3立式储罐,其内罐内径为3000mm,外罐内径为3200mm,罐体加支座总高度为17100mm,储罐几何容积为105.28m3。
@#@@#@2.3.2设计压力与运算压力的确定@#@ 目前绝大部分100m3立式LNG储罐的最高工作压力为0.8MPa。
@#@按照GB150—1998《钢制压力容器》的规定,当储罐的最高工作压力为0.8MPa时,可取设计压力为0.84MPa。
@#@储罐的充装系数为0.95,内罐充装LNG后的液柱净压力为0.062MPa,内外罐之间绝对压力为5Pa,则内罐的运算压力为1.01MPa。
@#@@#@ 外罐的要紧作用是以吊挂式或支撑式固定内罐与绝热材料,同时与内罐形成高真空绝热层。
@#@作用在外罐上的荷载要紧为内罐和介质的重力荷载以及绝热层的真空负压。
@#@因此外罐为外压容器,设计压力为-0.1MPa。
@#@@#@2.3.3100m3LNG储罐的选材@#@ 正常操作时LNG储罐的工作温度为-162.3℃,第一次投用前要用-196℃的液氮对储罐进行预冷[2、3],则储罐的设计温度为-196℃。
@#@内罐既要承担介质的工作压力,又要承担LNG的低温,要求内罐材料必须具有良好的低温综合机械性能,专门要具有良好的低温韧性,因此内罐材料采纳0Crl8Ni9,相当于ASME(美国机械工程师协会)标准的304。
@#@@#@ 依照内罐的运算压力和所选材料,内罐的运算厚度和设计厚度分别为11.1mm和12.0mm。
@#@作为常温外压容器,外罐材料选用低合金容器钢16MnR,其设计厚度为10.0mm。
@#@@#@2.3.4接管设计@#@ 开设在储罐内罐上的接管口有:
@#@上进液口、下进液口、出液口、气相口、测满口、上液位计口、下液位计口、工艺人孔8个接管口。
@#@内罐上的接管材质都为0Cr18Ni9。
@#@@#@ 为便于定期测量真空度和抽真空,在外罐下封头上开设有抽真空口(抽完真空后该管口被封闭)。
@#@为防止真空失效和内罐介质漏入外罐,在外罐上封头设置防爆装置。
@#@@#@2.4BOG缓冲罐@#@ 关于调峰型LNG气化站,为了回收非调峰期接卸槽车的余气和储罐中的BOG(BoilOffGas,蒸发气体),或关于天然气混气站为了平均混气,常在BOG加热器的出口增设BOG缓冲罐,其容量按回收槽车余气量设置。
@#@@#@2.5气化器、加热器选型设计@#@2.5.1储罐增压气化器@#@ 按100m3的LNG储罐装满90m3的LNG后,在30min内将10m3气相空间的压力由卸车状态的0.4MPa升压至工作状态的0.6MPa进行运算。
@#@据运算结果,每台储罐选用1台气化量为200m3/h的空温式气化器为储罐增压,LNG进增压气化器的温度为-162.3℃,气态天然气出增压气化器的温度为-145℃。
@#@@#@ 设计多采纳1台LNG储罐带1台增压气化器。
@#@也可多台储罐共用1台或1组气化器增压,通过阀门切换,可简化流程,减少设备,降低造价。
@#@@#@2.5.2卸车增压气化器@#@ 由于LNG集装箱罐车内不配备增压装置,因此站内设置气化量为300m3/h的卸车增压气化器,将罐车压力增至0.6MPa。
@#@LNG进气化器温度为-162.3℃,气态天然气出气化器温度为-145℃。
@#@@#@2.5.3BOG加热器@#@ 由于站内BOG发生量最大的是回收槽车卸车后的气相天然气,故BOG空温式加热器的设计能力按此进行运算,回收槽车卸车后的气相天然气的时刻按30min计。
@#@以1台40m3的槽车压力从0.6MPa降至0.3MPa为例,运算出所需BOG空温式气化器的能力为240m3/h。
@#@一样依照气化站可同时接卸槽车的数量选用BOG空温式加热器。
@#@通常BOG加热器的加热能力为500~1000m3/h。
@#@在冬季使用水浴式天然气加热器时,将BOG用作热水锅炉的燃料,其余季节送入都市输配管网。
@#@@#@2.5.4空温式气化器@#@ 空温式气化器是LNG气化站向都市供气的要紧气化设施。
@#@气化器的气化能力按高峰小时用气量确定,并留有一定的余量,通常按高峰小时用气量的1.3~1.5倍确定。
@#@单台气化器的气化能力按2000m3/h运算,2~4台为一组,设计上配置2~3组,相互切换使用。
@#@@#@2.5.5水浴式天然气加热器@#@ 当环境温度较低,空温式气化器出口气态天然气温度低于5℃时,在空温式气化器后串联水浴式天然气加热器,对气化后的天然气进行加热[5、6]。
@#@加热器的加热能力按高峰小时用气量的1.3~1.5倍确定。
@#@@#@2.5.6安全放散气体(EAG)加热器@#@ LNG是以甲烷为主的液态混合物,常压下的沸点温度为-161.5℃,常压下储存温度为-162.3℃,密度约430kg/m3。
@#@当LNG气化为气态天然气时,其临界浮力温度为-107℃。
@#@当气态天然气温度高于-107℃时,气态天然气比空气轻,将从泄漏处上升飘走。
@#@当气态天然气温度低于-107℃时,气态天然气比空气重,低温气态天然气会向下积聚,与空气形成可燃性爆炸物。
@#@为了防止安全阀放空的低温气态天然气向下积聚形成爆炸性混合物,设置1台空温式安全放散气体加热器,放散气体先通过该加热器加热,使其密度小于空气,然后再引入高空放散。
@#@@#@ EAG空温式加热器设备能力按100m3储罐的最大安全放散量进行运算。
@#@经运算,100m3储罐的安全放散量为500m3/h,设计中选择气化量为500m3/h的空温式加热器1台。
@#@进加热器气体温度取-145℃,出加热器气体温度取-15℃。
@#@@#@ 关于南方不设EAG加热装置的LNG气化站,为了防止安全阀起跳后放出的低温LNG气液混合物冷灼伤操作人员,应将单个安全阀放散管和储罐放散管接入集中放散总管放散。
@#@@#@2.6调压、计量与加臭装置@#@ 依照LNG气化站的规模选择调压装置。
@#@通常设置2路调压装置,调压器选用带指挥器、超压切断的自力式调压器。
@#@@#@ 计量采纳涡轮番量计。
@#@加臭剂采纳四氢噻吩,加臭以隔膜式计量泵为动力,依照流量信号将加臭剂注入燃气管道中。
@#@@#@2.7阀门与管材管件选型设计@#@2.7.1阀门选型设计@#@ 工艺系统阀门应满足输送LNG的压力和流量要求,同时必须具备耐-196℃的低温性能。
@#@常用的LNG阀门要紧有增压调剂阀、减压调剂阀、紧急切断阀、低温截止阀、安全阀、止回阀等。
@#@阀门材料为0Cr18Ni9。
@#@@#@2.7.2管材、管件、法兰选型设计@#@ ①介质温度≤-20℃的管道采纳输送流体用不锈钢无缝钢管(GB/T14976—2002),材质为0Cr18Ni9。
@#@管件均采纳材质为0crl8Ni9的无缝冲压管件(GB/T12459—90)。
@#@法兰采纳凹凸面长颈对焊钢制管法兰(HG20592—97),其材质为0Cr18Ni9。
@#@法兰密封垫片采纳金属缠绕式垫片,材质为0crl8Ni9。
@#@紧固件采纳专用双头螺柱、螺母,材质为0Crl8Ni9。
@#@@#@ ②介质温度>@#@-20℃的工艺管道,当公称直径≤200mm时,采纳输送流体用无缝钢管(GB/T8163—1999),材质为20号钢;@#@当公称径>@#@200mm时采纳焊接钢管(GB/T3041—2001),材质为Q235B。
@#@管件均采纳材质为20号钢的无缝冲压管件(GB/T12459—90)。
@#@法兰采纳凸面带颈对焊钢制管法兰(HG20592—97),材质为20号钢。
@#@法兰密封垫片采纳柔性石墨复合垫片(HG20629—97)。
@#@@#@ LNG工艺管道安装除必要的法兰连接外,均采纳焊接连接。
@#@低温工艺管道用聚氨酯绝热管托和复合聚乙烯绝热管壳进行绝热。
@#@碳素钢工艺管道作防腐处理。
@#@@#@2.7.3冷收缩问题@#@ LNG管道通常采纳奥氏体不锈钢管,材质为0crl8Ni9,尽管其具有优异的低温机械性能,但冷收缩率高达0.003。
@#@站区LNG管道在常温下安装,在低温下运行,前后温差高达180℃,存在着较大的冷收缩量和温差应力,通常采纳“门形”补偿装置补偿工艺管道的冷收缩。
@#@@#@2.8工艺操纵点的设置@#@ LNG气化站的工艺操纵系统包括站内工艺装";i:
13;s:
27379:
"最新医院机房设计方案@#@第一章、项目概况@#@1.1.工程内容@#@本项目为A医院数据中心机房建设,主要工程:
@#@机房布局及整体装修、机房空调及加湿系统、机房供配电及照明系统、机房消防灭火系统、机房网络设备安装调试、机房服务器安装及环境及动力监控系统。
@#@@#@设计范围@#@本项目所涉及的建筑区域位于A医院。
@#@包含的具体工程内容为:
@#@@#@Ø@#@机房布局及整体装修。
@#@@#@Ø@#@机房安装空调、及加湿系统。
@#@@#@Ø@#@机房供配电及照明系统。
@#@@#@Ø@#@机房消防灭火系统。
@#@@#@Ø@#@机柜及结构化布线。
@#@@#@Ø@#@机房局域网系统。
@#@@#@Ø@#@环境及动力监控系统(机房安防系统)。
@#@@#@ @#@@#@1.2.设计依据@#@网络中心机房建设工程应依据国家标准及行业标准进行设计和施工。
@#@包括的各类标准及规范如下:
@#@@#@《电子计算机场地通用规范》(GB/T-2887-2000)@#@《计算机机房设计规范》(GB50174-93)@#@《工业企业通信接地设计规范》(GBJ79-85)@#@《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)@#@《通风与空调工程施工及验收规范》(GB50243-97)@#@《计算机机房活动地板技术条件》(GB6650-86)@#@《高层民用建筑设计防火规范》(GBJ45)@#@《建筑设计防火规范》(TJ16)@#@《建筑内部装修设计防火规范》(GB50222-95)@#@《建筑设计防火规范》(GB50222-95)@#@《低压配电设计规范》(GB50054-95)@#@《建筑防雷》(IEC1024-1:
@#@1990)@#@《计算机数据系统防雷保安器》(GA173-1998)@#@《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》(GB50510-91)@#@《计算机房施工及验收规范》(SJ/T3003-93)@#@《现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范》(GB50236-98)@#@《建筑装饰工程施工及验收规范》(JGJ73-91)@#@《建筑及建筑群综合布线系统工程设计规范》(GB/T50311-2000)@#@《建筑及建筑群综合布线系统工程验收规范》(GB/T50312-2000)@#@《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》(CECS72:
@#@97)@#@《建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范》(CECS89:
@#@97)@#@《中华人民共和国通信行业标准》(ISO/IEC11801:
@#@1995)@#@ @#@@#@第二章、设计思路@#@2.@#@2.1.系统概述@#@计算机机房系统是各类信息的中枢,计算机机房工程必须保证网络和计算机等高级设备能长期而可靠地运行,同时为机房工作人员提供一个舒适而良好的工作环境。
@#@机房工程旨在通过提供规模化方式,把机房建设过程为用户提供了一站式的"@#@交钥匙"@#@工程,客户无需为装修、配电、空调、监控、防雷等系统细节问题过多考虑,这一切都将统一由新疆泰戈瑞科技有限公司进行项目设计,提供从咨询、规划、创建、实施到服务的全方位、全过程的系统工程服务。
@#@@#@计算机机房系统工程不仅集建筑、电气、安装、网络等多个专业技术于一体,更需要丰富的工程实施和管理经验。
@#@计算机机房系统设计与施工的优劣直接关系到机房内计算机系统是否能稳定可靠地运行,是否能保证各类信息通讯畅通无阻。
@#@@#@计算机机房系统的环境必须满足计算机等各种微机电子设备和工作人员对温度、湿度、洁净度、电磁场强度、噪音干扰、安全保安、防漏、电源质量、振动、防雷和接地等的要求。
@#@所以,一个合格的现代化计算机机房系统,应该是一个安全可靠、舒适实用、节能高效和具有可扩充性的计算机机房系统。
@#@@#@新疆泰戈瑞科技有限公司作为一家提供全面解决方案的公司,在计算机机房系统建设中为提供计算机机房系统提供全面的产品和解决方案,及一站式的服务,完整而全面提供机房工程中的全部内容。
@#@@#@全面的、整体的、一体化的解决方案和一站式服务节省投资、加快工程建设周期,提升核心竞争力。
@#@@#@2.2.规划要点@#@机房规划需考量设备摆设方向及位置点,监控室需设定在主机房隔壁,隔墙采用半腰清玻璃窗,才可监视到主机运作情形及突发状况处理。
@#@@#@1.@#@2.@#@2.1.@#@2.2.1.先进性@#@充分考虑电子信息技术的突飞猛进发展趋势,采用国内外先进的成熟的技术,起点要高,在技术上应具有一定的超前性,保证将闭路监控系统建成为先进的智能化程度高、防范严密的综合安全防范系统。
@#@@#@2.2.2.开放性、集成性@#@采用标准硬件、操作系统及网络和通讯协议,并可提供开放的通讯协议,支持第三方系统集成到较优的性能价格比。
@#@@#@2.2.3.可扩展性@#@要求系统集中管理、监控,分散控制,总体结构具有较强兼容性和可扩展性,既便于系统的充实、完善、改进和提高,又便于设备的更新、换代。
@#@@#@2.2.4.实用性@#@充分分析防范需求及环境情况,采用实用的名牌优质设备,满足安防要求,保证操作方便、耐久实用。
@#@@#@2.2.5.可靠性@#@整个闭路监控系统应具有高度的安全性、稳定性和可靠性。
@#@@#@2.2.6.经济性@#@系统优化设计,子系统必须标准化、模块化,在实现先进性和保证可靠性的前提下,达到较优的性能价格比。
@#@@#@2.2.7.扩展性@#@要求系统集中管理、监控,分散控制,总体结构具有较强兼容性和可扩展性,既便于系统的充实、完善、改进和提高,又便于设备的更新、换代。
@#@@#@2.3.项目子系统组成 @#@计算机机房系统工程由装饰工程、电气工程、空调系统、动力环境监控系统、机房综合布线系统和自动灭火系统等子系统组成。
@#@@#@ @#@@#@第三章、设计方案@#@1.@#@2.@#@3.@#@3.@#@3.1.装饰工程子系统@#@建筑装修工程,是整个机房的基础,它主要起着功能区划分的作用,不仅包括一般机房装修所需要的铺抗静电地板、隔音墙,还包括为放置机架、服务器等设备的预留空间。
@#@@#@3.1.1.地板@#@机房中采用活动地板。
@#@其特点是:
@#@预留空间,便于系统布线,承重能力高,方便机房设备的摆放,拆卸方便,便于系统的维护,活动地板下为空调系统的静压箱,面板为防静电处理。
@#@@#@地面均铺设(600*600*35mm)无边抗静电活动地板,并做防尘处理。
@#@@#@精密空调、配电柜、电池、UPS设备下方均安装承重散力架。
@#@@#@3.1.2.墙面@#@机房室内墙身采用铝塑板材料,该装饰材料美观耐用、防火、便于清洁。
@#@铝塑板以轻钢龙骨-石膏板结构作衬底安装,铝塑板金属面全部由导线连接到接地点,以达到良好的电磁辐射(EMI)及静电的屏蔽效果。
@#@@#@墙面采用彩钢板饰面,轻钢龙骨骨架,GRC轻质隔音墙面敷贴30mm厚保温层;@#@其他装修区域墙面均采用乳胶漆饰面;@#@隔墙采用GRC轻质隔墙与12mm厚钢化玻璃隔墙,GRC轻质隔墙采用90mm厚板外挂钢丝网,水泥砂浆抹灰,整个装修区域顶角线、踢脚线均采用不锈钢制作。
@#@@#@3.1.3.安全门@#@整个装修区域出入口都安装钢制防盗门@#@ @#@@#@3.1.@#@3.2.电气工程子系统@#@电气工程系统,是整体机房高可用性的后盾。
@#@从目前的应用状况来看,不管是金融、电信还是Internet领域,机房场地系统要求有独立配电系统,双源互投系统,UPS和发电机组成不停电系统等,都是要达到一级负荷。
@#@@#@计算机房设备包括计算机主机、服务器、网络设备、通讯设备等,由于这些设备进行数据的实时处理与实时传递,关系重大,所以对电源的质量与可靠性的要求最高。
@#@系统中同时采用UPS不间断电源,最大限度满足机房计算机设备对供电电源质量的要求。
@#@市电电源供电与备用发电机供电在机房配电室进行切换,再经过UPS不间断电源对计算机设备供电。
@#@@#@3.2.@#@3.3.@#@3.@#@3.1.@#@3.2.@#@3.2.1.设计依据和执行的主要规范和标准@#@《电子信息系统机房设计规范》(GB50174-2008);@#@@#@《计算机场地技术要求》(GB2887-2000);@#@@#@《供配电系统设计规范》(GB50052-2009);@#@@#@《建筑照明设计标准》(GB50034-2004);@#@@#@《低压配电设计规范》(50054-2011);@#@@#@《建筑电气工程施工质量验收规范》(GB50303-2002);@#@@#@《电子信息系统机房施工及验收规范》GB50462-2008;@#@@#@《消防安全疏散标志设置标准》(GBJ01-611-2002);@#@@#@《通信机房静电防护通则》(YD/T754-95)。
@#@@#@3.2.2.设计内容:
@#@@#@Ø@#@UPS设备输出的配电@#@Ø@#@计算机设备供配电@#@Ø@#@动力、照明及辅助用电配电@#@Ø@#@接地、防雷系统@#@3.2.3.负荷容量@#@大楼配电室对本项目进行单独配电,采用4路市电供给机房所有负荷,要求:
@#@UPS电源负荷及其它负荷分别引入,具体如下:
@#@@#@Ø@#@机房照明@#@Ø@#@精密空调1台@#@Ø@#@UPS容量:
@#@2台UPS容量为15KVA/台;@#@UPS后备时间2小时。
@#@@#@Ø@#@其它设备用电。
@#@@#@3.2.4.供配电电源@#@机房用电负荷为一级负荷。
@#@@#@低压配电系统采用380V/220VTN-S系统。
@#@@#@应急照明电源采用UPS供电,两路UPS电源自动切换。
@#@@#@供电系统与大楼的接口:
@#@大楼提供4路市电供给机房用电,其中2路市电电源与发电机电源供给UPS1、UPS2双电源切换箱,切换后供给UPS输出配电柜。
@#@其中1路市电电源供给市电双电源切换箱,切换后供给市电配电箱。
@#@其中1路市电电源供给空调双电源切换箱,切换后供给空调配电箱。
@#@从大楼配电室到双电源切换箱之间电缆线由业主方负责。
@#@@#@机房区机柜采用经两路UPS电源自动切换后提供的一路电源供电,在机柜底部设置32A工业连接器。
@#@其它机柜采用两路UPS供电,进入每个机柜的电源在机柜底部设置25A工业连接器。
@#@@#@最后实现动力系统、UPS电源与消防联动。
@#@@#@3.2.5.照明工程@#@机房按《电子计算机机房设计规范》(GB50193)要求,机房照度:
@#@大于500LX,灯具采用电子镇流器荧光格栅灯具,应急照明采用市电与UPS电源互投的方式。
@#@平时可控,应急自动转入应急状态,灯具正常照明电源由市电配电柜供给,由配电柜断路器和墙面翘板开关控制。
@#@@#@3.3.接地及防雷系统:
@#@@#@机房接地接入大楼基础地网,接地电阻小于1欧。
@#@@#@机房设有四种接地形式,即:
@#@计算机专用直流地、配电系统工作地、安全保护地、防雷保护地。
@#@计算机专用直流地、配电系统工作地、安全保护地接入机房接地网。
@#@@#@防雷保护地接入大楼的防雷接地体上。
@#@@#@3.3.@#@3.3.1.机房专用直流工作接地@#@用来保护计算机、服务器、网络设备等,定义机房系统工作电压,输出信号的参考地值。
@#@@#@机房内作总等电位连接,要求机房专用接地网阻值<@#@1欧姆,机房专用直流地从机房区域C接地点引一路BVR25mm2电线接到电位箱上。
@#@@#@3.3.2.配电系统交流工作接地@#@指电源系统的工作地,根据《民用建筑电气设计规范》中各种接地形式来将整个系统中的中性线(N)接地。
@#@@#@220V/380V低压系统采用TN-S接地系统,PE线与N线严格分开。
@#@@#@配电系统过电压保护如下:
@#@计算机交流保护地从机房接地网的总等电位箱上引一路电线BVR25mm2接到给机柜供电的配电柜的PE排上。
@#@@#@3.3.3.设备安全保护接地@#@是指将高低压电气设备之非带电金属部分接地。
@#@此非带电金属部分包括:
@#@金属导线管、金属线槽、电缆机柜外壳,各种用电设备外壳。
@#@@#@楼层做总等电位连接,将所有进出机房的金属管道、金属构件(铝合金窗、铝合金微孔吊顶板及彩钢板)、接地干线等金属外箱及各种电气设备之金属外箱与总等电位端子箱有效连接。
@#@@#@3.3.4.在机房各区域内作局部等电位连接:
@#@@#@机房内等电位体采用30*3mm紫铜带敷设在活动地板下,纵横组成2400*2400mm网格状,与等电位箱采用30*3mm的铜带连接,铜带配有专用接地端子,用编织软铜线机房内所有金属材质的材料都做接地,接入机房接地网上。
@#@@#@ @#@@#@3.4.综合布线子系统@#@综合布线系统是建筑物或建筑群内的信息传输系统。
@#@它使话音和数据通信设备、交换机设备、信息管理系统及设备控制系统、安全系统彼此相连,也使这些设备与外部通信网络相连接。
@#@它包括建筑物到外部网络或电话局线路上的连线、与工作区的话音或数据终端之间的所有电缆及相关联的布线部件。
@#@布线系统由不同系列的部件组成,其中包括:
@#@传输介质、线路管理硬件、连接器、插座、插头、适配器、传输电子线路、电器保护设备和支持硬件。
@#@@#@建筑物结构化综合布线网是由六个独立的子系统组成:
@#@@#@a)工作区子系统---由工作区内的终端设备连接到信息插座的连接电缆组成。
@#@常用设备是计算机(PC,工作站,中端,打印机),电话,传真机等设备。
@#@@#@b)管理子系统---由交叉连接、直接连接配线的(配线架)连接硬件等设备所组成。
@#@实现配线管理,其设计很完善,使用颜色编码,很容易追踪和跳线,体积小比传统配线箱节省50%空间。
@#@@#@c)水平子系统---由每一个工作区的信息插座开始,经水平布置一直到管理区的内侧配线架的线缆所组成。
@#@实现信息插座和管理子系统间(跳线架)的连接,常用三类和五类双绞线实现这种连接。
@#@@#@d)主干线子系统---由建筑物内所有的(垂直)干线多对数线缆组成,即多对数铜缆,同轴电缆和多模多芯光纤以及将此线缆连接到其他地方的相关支撑硬件所组成。
@#@实现计算机设备、程控机PBX和各管理子系统间的连接。
@#@常用通信介质是光纤,使系统传输率达到1000MBPS。
@#@@#@e)设备间子系统---由设备间的线缆、连接器和相关支撑硬件组成。
@#@实现布线系统与设备的连接,主要为配合不同设备有关的适配器。
@#@@#@f)建筑群子系统---将一个建筑物中的线缆延伸到建筑物群,实现楼宇之间布线,连接到另一些建筑物中的通讯设备和装置上,它由电缆、光缆和入楼处线缆上过流过压的电器保护设备等相关硬件组成。
@#@综合布线系统本身具有很高的兼容性,根据用户要求,本方案为开放式结构,能支持话音及多种计算机数据和图像传输系统。
@#@系统能兼容话音、数据、图像的传输,并可与外部公用网络进行连接。
@#@@#@本综合布线系统工程具体内容包括机房的机柜及结构化布线和机房工作区域内信息点敷设。
@#@@#@本方案设计遵循以下原则:
@#@@#@1.充分满足用户功能上的需求。
@#@@#@2.结构和性能上都留足余量和升级空间。
@#@@#@3.遵循业界先进标准。
@#@@#@4.本着结构合理,高效低成本的原则。
@#@@#@5.用户使用上和管理上的灵活性。
@#@@#@本方案将完全满足招标文件对布线系统的需求,并在综合考察几种布线产品的基础上,将采用国际先进的布线系统@#@本方案机房内采用"@#@弱电上走线,强电下走线"@#@的布线方式。
@#@@#@3.4.@#@3.4.1.设计依据@#@《电子计算机机房设计规范》(GB50714-2008)@#@《电子信息系统机房设计规范》(GB50174-2008)@#@《计算机站场地安全要求》(GB/T9361-2011)@#@《电子计算机场地通用规范》(GB/T2887-2000)@#@《智能建筑设计标准》(GB/T50314-2006)@#@《信息技术设备安全》(GB4943.1-2011)@#@《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》(GBT50312-2007)@#@3.4.2.设计范围@#@本方案根据智能配布线相关资料进行设计,系统有六类24口非屏蔽智能配线系统,LC多模智能配线系统。
@#@@#@本系统实现机房1个机柜的综合布线工作。
@#@@#@核心机柜1个,机柜规格800mm*1100mm*42U。
@#@@#@服务器机柜1个,机柜规格600mm*1100mm*42U。
@#@@#@3.4.3.弱电布线说明@#@具体布线设计说明如下:
@#@@#@1、机房综合布线系统采用星型拓扑结构,分为核心区和设备配线区。
@#@综合布线系统按2个机柜进行设计。
@#@@#@3.5机房局域网系统@#@2.2.1需求分析@#@昌吉南风日化有限责任公司整个网络建成后能在办公楼内实现宽带上网、无线上网,满足办公宽带接入Internet的要求,在宽带接入的同时,为了保证整个网络的安全性和性能,将网络逻辑划分为管理系统网络和宽带接入网络系统,并对相应的部门和类别进行VLAN划分,划分后具有增加网络连接的灵活性、控制网路广播风暴、集中化控制。
@#@@#@昌吉南风日化有限责任公司网络的信息流量主要为以下几部分:
@#@@#@1、出网流量:
@#@即Inernet所用的流量,如网页浏览、电子邮件、网络游戏、网络下载。
@#@办公网络有着优异的QoS保证,确保每个用户的上网网速,对网络设备的QoS能力、性能和可靠性都有着较高的要求,这主要取决于网络出口设备的性能和带宽。
@#@在这种流量中尤其需要关注的是P2P应用和非健康终端(带毒)所产生的流量,这种流量占了设备性能和出口带宽的绝大部分,极大的影响了其他人的正常上网;@#@昌吉南风日化有限责任公司财务系统组成VPN,则该部分流量也占用出口带宽,属于出网流量。
@#@@#@2、入网流量:
@#@如昌吉南风日化有限责任公司架设有网站或其他业务,如网络订单等系统,该系统一般可以由互联网上直接访问并与企业业务系统相连,互连网用户访问昌吉南风日化有限责任公司这些系统时产生的流量即入网流量。
@#@这类流量较小,但由于无论是网络设备还是计算机服务器都直接面对互联网,对安全有着非常高的要求,如何防范来自互联网的形形色色的攻击是网络规划中需要考虑的问题。
@#@@#@2.2.2总体设计原则@#@结合实际应用和发展要求,网络系统设计,主要遵循以下系统总体原则:
@#@@#@⏹实用性原则:
@#@以现行需求为基础,充分考虑发展的需要来确定系统规模。
@#@@#@⏹安全性原则:
@#@昌吉南风日化有限责任公司的运营网络,是一个开放网络,同时对用户的安全以及网络的安全要求较高。
@#@@#@⏹可靠性原则:
@#@系统设计能有效的避免单点失败,在设备的选择和关键设备的互联时,应提供充分的冗余备份,一方面最大限度地减少故障的可能性,另一方面要保证网络能在最短时间内修复。
@#@@#@⏹规范性原则:
@#@系统设计所采用的技术和设备应符合国际标准、国家标准和企业标准,为系统的扩展升级、与其他系统的互联提供良好的基础。
@#@@#@⏹开放性和标准化原则:
@#@在设计时,要求提供开放性好、标准化程度高的技术方案;@#@设备的各种接口满足开放和标准化原则。
@#@@#@⏹可扩充和扩展化原则:
@#@所有系统设备不但满足当前需要,并在扩充模块后满足可预见将来需求,如带宽和设备的扩展,应用的扩展和办公地点的扩展等。
@#@保证建设完成后的系统在向新的技术升级时,能保护现有的投资。
@#@@#@⏹可管理性原则:
@#@整个系统的设备应易于管理,易于维护,操作简单,易学,易用,便于进行系统配置,在设备、安全性、数据流量、性能等方面得到很好的监视和控制,并可以进行远程管理和故障诊断。
@#@@#@2.2.3有线网络设计@#@考虑到网络技术的飞速发展和设备的投资,本设计中网络系统使用千兆组成骨干网,主干采用六类网线,便于以后扩展光纤主干线;@#@以满足大容量数据传送的需求,网络拓扑上采用星型结构,减少故障点,便于管理,百兆接入到桌面,网络设计能满足昌吉南风日化有限责任公司3-5年内业务的需求。
@#@@#@在昌吉南风日化有限责任公司既要有各部门相对独立的信息共享,同时又要有各部门间的信息交换,既要有本地网络的信息共享,又要考虑与互联网的信息交换,将来还有可能在集团内组成VPN网络。
@#@@#@本方案综合考虑了先进性、可靠性、可扩展性、安全性和易管理性等设计原则,全网均采用了业界领先的华为网络交换机产品。
@#@@#@考虑业务网应用的重要性及将来视频、数据流量的逐步增长,核心采用了高性能的华为LS5328交换机,保证核心设备数据的转发能力及稳定性。
@#@为提高网络可靠性,本方案中使用双核心设计,与接入交换机形成双形星结构,提升网络冗余能力。
@#@@#@接入层采用华为5700交换机,各交换机配备了24个百兆电口,由于接入点会设置多台交换机,这个接入点的多台交换机互相以GE逐个级联,即热备方式,在网络形成核心1-接入点1A-接入点1B-接入点1C-核心2-核心1的环形结构,如图:
@#@@#@在网内使用用SPANTREE协议,防止出现路由环路,减少由于网络设备响应慢而引发的故障,整个网络由三个环形组成。
@#@针对终端用户,该交换机可以开启端口保护功能,隔离各个用户之间的通信,防御病毒传播,网络攻击等不安全因素。
@#@@#@在这里我们将内网用户连到LAN接口,WAN连接互联网,主要用来接应用服务器,如WEB、MAIL等,同时可以根据需求合理的对网络流量进行限制,保证不会因为内网某些用户使用P2P软件而吞噬他人带宽的情况出现。
@#@@#@昌吉南风日化有限责任公司网络规划中拟采用按接入类别进行VLAN的划分,并为每个VLAN分配一个IP段,IP由信息中心统一管理,在核心交换机启用IP路由,由核心交换机做IP路由转发。
@#@@#@物理网络拓扑如下:
@#@@#@2.2.4无线网络设计@#@无线局域网(WLAN)是无线宽带数据传输系统,它利用扩频技术,与双绞线或铜线构成的有线网络相比,WLAN在为用户提供足够的带宽的情况下增加了移动性,在AP覆盖范围内,用户可接入有线网络。
@#@无线局域网不仅可以实现许多新的应用,还可以克服线缆限制引起的不便性,解决某些特殊区域无法布线的问题。
@#@@#@本设计用户设备能够以无线方式接入本地网络;@#@同时将AP经交换机中心机房端的服务器、交换机等设备连通组成完整的通信网络;@#@本项目中的无线局域网接入设备符合802.10g标准,采用星形拓扑结构,其最大带宽可达300Mbps,用户可通过AP接入其中,进而接入Internet。
@#@@#@2.2.5IP地址规划及VLAN规划@#@本项目中,根据不同的部门类别划分IP段,其中企业内部办人员使用固定IP方式连接网络,使用严格的IP和交换机绑定技术,而宿舍员工则使用DHCP方式自动获取IP连接网络,易于使用,更显人性化。
@#@@#@在全网统一部署VLAN,建议以部门为单位规划不同的VLAN,保证信息安全,尽量减少病毒、攻击对部门间计算机造成影响。
@#@@#@在本方案中首先根据计算机的用途划分一个VLAN,首先服务器直接连接核心交换机,单独划一个VLAN;@#@其次,将企业内不能访问互联网的计算机单独设置一个VLAN;@#@个别应用系统需要独立隔离的也需要单独划分一个VLAN,并分配独立的IP段。
@#@在地址资源足够的情况下,建议为每个VLAN分配128个地址或256个地址的IP地址段,这种方式出于对用户的一些管理需求,更接近于实际,但这种方式对网络的管理工作量相对比较大,需要首先实现对全网的精细化管理。
@#@@#@2.2.6路由规划@#@路由器采用华为AR1220安全接入网关,能支持200用户,具有IP+MAC绑定,防ARP、防火墙等功能,满足于酒店、企业的网络接入要求。
@#@@#@核心交换机采用华为LS5328全千兆安全管理型交换机(具有端口聚合、VLAN划分,镜像端口,MAC地址过滤,能够实现数据快速无堵塞转发)。
@#@@#@接入层交换机采用华为LS5700百兆智能型交换机(具有VLAN划分、流量控制等简单管理功能),一楼无线采用tplink300c.(支持无线桥接)。
@#@@#@2.2.7应用服务器接入@#@考虑到网络应用中的绝大部分流量都要经过服务器,服务器接入时应充分考虑到接入带宽的瓶颈。
@#@本项目中内部应用服务器将直接连接到核心交换机的千兆端口上,组成一个虚拟局域网,在网络层设置单独的隔离区域进行保护。
@#@@#@而企业对互联网开放的服务器则连接防火墙的DMZ端口上,防火墙上设置严格的细粒度的访问策略保证服务器的安全。
@#@@#@2.2.8网络安全措施@#@对于网络安全应包括两层含义,一是网络安全,二是访问控制的安全。
@#@在此我们针对昌吉南风日化有限责任公司网络,结合华为公司网络设备、安全设备为网络安全的支持情况,给出全网网络安全建议。
@#@@#@网络安全概述@#@网络为人们提供了极大的便利。
@#@但由于构成Internet的TCP/IP协议本身缺乏安全性,网络安全成为必须面对的一个实际问题。
@#@网络上存在着各种类型的攻击方式,包括:
@#@@#@窃听报文——攻击者使用报文获取设备,从传输的数据流中获取数据并进行分析,以获取用户名/口令或者是敏感的数据信息。
@#@通过Internet的数据传输,存在时间上的延迟,更存在地理位置上的跨越,要避免数据不受窃听,基本是不可能的。
@#@@#@IP地址欺骗——攻击者通过改变自己的IP地址来伪装成内部网用户或可信任的外部网络用户,发送特定的报文以扰乱正常的网络数据传输,或者是伪造一些可接受的路由报文(如发送ICMP的特定报文)来更改路由信息,以窃取信息。
@#@@#@源路由攻击——报文发送方通过在IP报文的Option域中指定该报文的路由,使报文有可能被发往一些受保护的网络。
@#@@#@端口扫描—通过探测防火墙在侦听的端口,来发现系统的漏洞;@#@或者事先知道路由器软件的某个版本存在漏洞,通过查询特";i:
14;s:
27211:
"最新有关端午节活动方案集合范文精选@#@ 有关端午节活动方案集合8篇@#@ 过端午节是我国两千多年来的习惯。
@#@端午节同时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日,端午节也可以举行许多活动,时至今日,端午节仍是一个十分盛行的节日。
@#@今天我们就来过一个特别的有意义的端午节。
@#@@#@ 活动日期:
@#@端午节,也就是农历五月初五。
@#@@#@ 活动地点:
@#@教室@#@ 活动目的:
@#@端午节是中国的传统节日,通过端午节来进一步了解中国的传统节日,用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
@#@端午节的来源之一是纪念屈原,我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
@#@@#@ 活动内容:
@#@@#@ 一、了解端午节的由来。
@#@(同学们在家通过看书,上网查阅等途径了解端午节的由来)@#@ 具体内容如下:
@#@@#@
(1)农历五月初五是什么节日?
@#@(端午节)@#@
(2)那么,你们知道端午节的来历吗?
@#@@#@ (3)学生讲述端午节的起源故事。
@#@@#@ (4)一起收看端午节各地的风俗习惯视频@#@ 二、与妈妈一起包粽子@#@ (主持人):
@#@同学们,在端午节吃粽子是端午节的习俗之一,粽子的味道不用说了,是十分美味的。
@#@但并不是每个人都会包粽子的。
@#@今天我们就自己动手和妈妈一起来包粽子,看谁的手儿最巧,包的粽子最漂亮。
@#@@#@ 材料:
@#@糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。
@#@@#@ 方法:
@#@@#@ 1.将粽叶折成漏斗形@#@ 2.在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。
@#@@#@ 3.用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。
@#@@#@ 4.将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。
@#@@#@ 5.蒸煮。
@#@@#@ 学生和家长动手包。
@#@@#@ 三、诗歌朗诵@#@ (主持人):
@#@同学们,你们有谁知道端午节也是什么节?
@#@不知道吧,告诉大家端午节也是诗人节,诗人写了很多赞颂端午的诗歌,下面请看诗朗诵表演。
@#@@#@ 第一:
@#@xx同学朗诵。
@#@@#@ 第二:
@#@小组朗诵。
@#@@#@ 第三:
@#@女生齐诵。
@#@@#@ 第四:
@#@男女朗诵。
@#@@#@ 第五:
@#@家长和学生齐诵@#@ (诗歌内容附后)@#@ 四、观看赛龙舟录像。
@#@@#@ (主持人):
@#@同学们,你们到过汨罗江吗?
@#@看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动,也是一项国际体坛盛事!
@#@端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽,敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走,而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾,以免它们啄食屈原的躯体。
@#@@#@ 赛龙舟可以说是端午节的高潮。
@#@龙舟长10米多,以龙头和龙尾作装饰,船身还特意雕上麟状花纹,唯妙唯肖;@#@每只龙舟可容纳20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引领下,以及围观人群的呐喊声中划向终点。
@#@现在,我让我们一起加入这一行列。
@#@@#@ (播放赛龙船庆端午的视频。
@#@)@#@ (主持人):
@#@看了刚才的录像,我们来谈谈自己的想法吧!
@#@@#@ 同学们踊跃发表自己的观点。
@#@@#@ 五、吃粽子@#@ 请评委根据粽子的样式,口感评价。
@#@并且评出最佳包粽子大王;@#@最好吃的粽子;@#@以及最会吃粽子大王。
@#@@#@ 六、班主任讲话@#@ 同学们,今天的端午节过得很有意义。
@#@老师高兴地看到同学们心灵手巧的一面,感受到学生的参与的热情,强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。
@#@同时也非常感谢家长对我们活动的热情参与。
@#@通过本次活动,我们近距离接触了端午节,对它有了更深的认识。
@#@@#@ 七、活动结束@#@ 附活动资料:
@#@@#@ 1、故事概况。
@#@@#@
(1)屈原投江@#@ 为了纪念爱国诗人屈原,居民为了不让跳下汨罗江的屈原尸体被鱼虾吃掉,所以在江里投下许多用竹叶包裹的米食(粽子),并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的尸体。
@#@@#@
(2)曹娥寻父尸@#@ 东汉孝女曹娥,因曹父溺江而亡,年仅十四岁的她沿江豪哭,经十七日仍不见曹父尸首,乃在五月一日投江,五日后两尸合抱而浮起的感人事迹,乡人群而祭之。
@#@@#@ (3)伍子胥的忌日@#@ 传说伍子胥助吴伐楚后,吴王阖闾逝世,皇子夫差继位,伐越大胜,越王勾践请和,伍子胥主战,夫差不听,却听信奸臣言,赐伍子胥自杀,并于于五月五日将尸体投入江中,此后人们于端午节纪祀伍子胥。
@#@@#@ (4)端午节有哪些习俗呢?
@#@(同学们交流从各种渠道了解的有关于端午节的各种习俗。
@#@)@#@ 附:
@#@习俗的传说。
@#@@#@ 1)挂艾草、菖蒲@#@ 端午节在门口挂艾草、菖蒲,都有其原因。
@#@通常将艾草、菖蒲用红纸绑成一束,然后插或悬在门上。
@#@因为菖蒲天中五瑞之首,象征去除不祥的宝剑,因为生长的季节和外形被视为感“百阴之气”,叶片呈剑型,插在门口可以避邪。
@#@所以方士们称它为“水剑”,后来的风俗则引伸为“蒲剑”,可以斩千邪。
@#@艾草代表招百福,是一种可以治病的药草,插在门口,可使身体健康。
@#@在我国古代就一直是药用植物,针灸里面的灸法,就是用艾草做为主要成分,放在穴道上进行灼烧来治病。
@#@@#@ 2)喝雄黄@#@ 因端午节后各种虫类,开始活跃起来,瘟疫渐多,雄黄具有消除疫病的功用;@#@也是因白蛇传的故事,白蛇喝了雄黄酒之后,差点现出蛇形,所以民众则起而彷效,希望收到去邪的功能。
@#@此种习俗,在长江流域地区的人家很盛行。
@#@@#@ 3)吃粽子@#@ 因屈原投江,民众怕屈原的尸体被鱼、虾吃掉,所以用竹筒装好米食投入江中,后来演变成用竹箨、竹叶包好投入江里喂鱼、虾。
@#@@#@ 4)悬钟馗像@#@ 钟馗捉鬼,是端午节习俗。
@#@在江淮地区,家家都悬钟馗像,用以镇宅驱邪。
@#@唐明皇开元,自骊山讲武回宫,疟疾大发,梦见二鬼,一大一小,小鬼穿大红无裆裤,偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛,绕殿而跑。
@#@大鬼则穿蓝袍戴帽,捉住小鬼,挖掉其眼睛,一口吞下。
@#@明皇喝问,大鬼奏曰:
@#@臣姓钟馗,即武举不第,愿为陛下除妖魔,明皇醒后,疟疾痊愈,于是令画工吴道子,照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像,通令天下于端午时,一律张贴,以驱邪魔。
@#@@#@ 5)划龙船竞赛@#@ 当时楚人因舍不得贤臣屈原死去,于是有许多人划船追赶拯救。
@#@他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹,是为龙舟竞渡之起源,后每年五月五日划龙舟以纪念之。
@#@借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的尸体。
@#@现代则为一种表现团队精神的最佳活动,而且举办划龙船比赛,近年来有逐渐发展成国际邀请赛的情形。
@#@龙船比赛会让外国友人喜欢的原因:
@#@它是一种有别于国外盛行的独木舟或八人式的划船,而是一种需要更多默契的力与美的运动。
@#@@#@ 御园生活·@#@品味出“粽”@#@ 五洲·@#@御园端午节送粽子活动方案@#@ 一、活动背景@#@ 1、目前项目一期工程即将封顶,已购房的老客户加已交定的客户约130人。
@#@2、通过邀约老业主及意向客户到售楼部参加端午送粽子活动,向客户传达楼盘信息,提高项目人气。
@#@@#@ 3、项目前期销售拥有老业主资源,维系老业主的关系以促进后期的推售。
@#@@#@ 二、活动目的@#@ 1、维系老业主关系,提供销售人员与业主沟通感情的机会。
@#@2、口碑传播,通过老业主传播项目口碑。
@#@@#@ 三、活动时间@#@ 20xx年6月1日—6月2日(5月29日开始电话邀约,短信告知)@#@ 四、活动主题和地点@#@ 1、主题:
@#@御园生活·@#@品味出“粽”2、地点:
@#@售楼部@#@ 五、活动对象(邀约客户)@#@ 五洲·@#@御园业主、重要意向客户@#@ 1、电话、短信邀请老客户及意向客户来售楼部现场参加端午送粽子活动。
@#@2、凡在领取粽子时间段来访客户均可领取粽子一份。
@#@3、置业顾问做好宣传项目及登记工作。
@#@@#@ 六、活动内容@#@ 活动期间前往销售中心登记即可领取真空包装嘉兴粽子一份领取粽子时间:
@#@早上10:
@#@00一次(一次持续1个小时)下午3:
@#@00一次(一次持续1个小时)@#@ 活动时间6月1日—6月2日,抽奖活动集中在儿童节、端午节2天,每天限量抽取。
@#@(5月29日短信、电话告知端午节有大抽奖活动)@#@ 大轮盘百发百“粽”抽奖活动:
@#@投飞镖,射“粽”拿奖抽奖礼品:
@#@一等奖精美竹凉席(价值180元,10条)二、三等奖电风扇1台(价值40元,10台)@#@ 七、工作安排及物料清单@#@ 八、活动费用@#@ 20xx年教育局“迎端午诵经典”端午节活动方案@#@ 为传承中华文明,持续深入开展优秀传统文化教育,引导学生亲近中华经典,激发爱国热情,在端午节即将来临之际,决定举办20xx年“迎端午诵经典”诵读活动。
@#@现将有关事宜通知如下:
@#@@#@ 一、诵读内容与形式@#@ 1.诵读内容:
@#@选取与“端午”主题相关的优秀诗文、名人名作。
@#@@#@ 2.诵读形式:
@#@诵读形式不拘一格,可以集体诵读,也可个人诵读,注重诵读质量。
@#@时间不得超过8分钟。
@#@@#@ 二、活动程序@#@ 第一阶段:
@#@学习发动。
@#@各单位要做到“人人能吟诵,班班读经典,校校有精品”,营造诵读经典、传承文明的浓郁氛围。
@#@@#@ 第二阶段:
@#@单位初评。
@#@在班级、年级、校级逐级展评的基础上,单位推选出一个节目直接参加市级展评。
@#@各单位于5月31日前,将参加市评的节目、内容、人员、辅导教师等信息,发送到邮箱xx,过期视为弃权。
@#@@#@ 第三阶段:
@#@市级展评。
@#@6月2日上午8点半,在济渎路学校多功能厅进行。
@#@@#@ 三、评比与奖励@#@ 本次活动设一、二、三等奖。
@#@@#@ 四、活动要求@#@ 1.高度重视,精心组织。
@#@文化经典诵读是加强学生思想道德建设的重要内容,是传承中华民族优秀传统文化的有效形式。
@#@各单位要高度重视、认真安排,精心组织,切实做到广泛参与、形式活泼、节目精彩、教育深刻。
@#@@#@ 2.创新形式,注重实效。
@#@各单位要在充分动员的基础上,创造性地开展诵读活动,要求节目创作具有校园文化特色,切合主题,符合中小学生年龄特点,有利于中小学生精神品格的自我塑造和文化底蕴的自我积累。
@#@@#@ 3.市级展评时,各参赛单位需提交一式五份纸质的诵读内容。
@#@@#@ xx市教育局@#@ 20xx年5月24日@#@ 一、活动要求:
@#@@#@ 根据幼儿自己已有的经验,想象并表现端午节的快乐。
@#@发展幼儿的想象能力和绘画能力。
@#@@#@ 二、活动准备:
@#@@#@ 丰富有关端午节的民间习俗。
@#@@#@ 三、活动过程:
@#@@#@ 回忆端午节。
@#@@#@ 提问:
@#@端午节你过得快乐吗?
@#@你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事?
@#@(幼儿讨论并讲述)鼓励幼儿大胆想象、精心构思。
@#@@#@ 提出要求:
@#@把你在端午节中最快乐的一件事画出来,注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。
@#@@#@ 幼儿操作,教师巡回观察指导。
@#@鼓励幼儿将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。
@#@作品评析及展览。
@#@@#@ 引导幼儿相互评价作品,交流过节的感受。
@#@@#@ 四、自由活动活动反馈:
@#@@#@ 幼儿对于端午节的生活经验还是有的,但有的幼儿经验较丰富,有的幼儿这方面经验较少,例如,白塘镇前两天举行了赛龙舟活动,刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟,请他们来讲述自己的见闻,他们讲得有声有色,其他的幼儿也听得津津有味,由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法,他们往往说的是自己的亲身体验,语言又浅显易懂。
@#@@#@ 一、活动主题:
@#@饺子飘香,品味端午@#@ 二、活动原则:
@#@快乐为主,比赛为辅@#@ 三、活动背景:
@#@@#@ 日子,不经意间,悄悄,溜过指间、步履、床铺、甚至于抬头、低头那一瞬间……转眼,我们相聚已有一年时光。
@#@作别大一,新的学期即将向我们走来,暑假即将开始。
@#@为使我们这个大家庭度过一个既快乐又有意义的端午节。
@#@还有一个更重要的原因促使我们开展这次活动,那就是一起陪我们度过军训生活的教官们即将离开我们离开警院走向工作岗位,我们作为他们带出来的兵有责任为他们在警院的最后日子里留下美好的回忆。
@#@包饺子,吃团圆饭便成了我们的不二选择。
@#@@#@ 四、活动目的:
@#@@#@ 1.“吃饺子”是我们的传统习俗。
@#@举办“端午节,包饺子”活动,通过包饺子比赛及一系列活动,让同学感觉到节日的温暖,缓解思乡之情,并借此活动弘扬我国的传统饮食文化——包饺子。
@#@@#@ 2.借此机会,促进同学间的沟通交流,增进同学们的友谊,增强二区队的凝聚力,培养同学们的动手能力。
@#@@#@ 3.在与教官离别之际,一顿团圆饭使得我区队同学与教官之间的情谊变得更浓。
@#@@#@ 4.临近期末,借此为大家放松心情,缓解压力,让大家用松的心态,来对待即将到来的考试。
@#@@#@ 五、活动时间地点人物:
@#@@#@ 1.时间:
@#@20xx年6月23日(周六)下午:
@#@15:
@#@30~21:
@#@30@#@ 2.地点:
@#@东院食堂@#@ 参加人员:
@#@二区队全体人员@#@ 六、活动流程@#@ 前期准备工作:
@#@由团支书组织协调工作小组,与餐厅方面商定活动前的相关事宜。
@#@@#@ 组建宣传小组:
@#@由各班班长组成,负责写五份邀请函全区队同学签上名字再由各班班长交给五位教官。
@#@@#@ 组建编辑小组:
@#@由在学生会担任编辑部的同学在活动期间采集信息、照片等相关事宜。
@#@@#@ 组建采购小组:
@#@由副区队长带人组建,负责完成活动所需物品的采购工作,生活委员负责费用地支出。
@#@@#@ 包饺子工具:
@#@擀面杖、砧板、刀、筷子、勺、手套等由餐厅提供!
@#@@#@ 七、活动中应注意的问题与细节@#@ 1、布置会场的时候一定要注意安全和不打扰到别人。
@#@@#@ 2、如果食堂工作人员和我们一起过节要热情以待不要搞的气氛尴尬。
@#@@#@ 3、如果在活动过程中出现什么突发情况要将影响降到最低限度。
@#@@#@ 4、在购买材料中要以最少的金钱尽可能购买多的材料,要注意经济生活。
@#@@#@ 八、经费预算(共1250元)@#@ 1、布置会场用品:
@#@150元@#@ 2、饺馅、面粉与饮料:
@#@700元(饺馅面粉500元,饮料200元)@#@ 3、一次性碗筷:
@#@150元@#@ 4、零食:
@#@200元@#@ 5、占地费:
@#@50元@#@ 一、活动主题:
@#@“粽叶飘香话端午”@#@ 二、活动背景:
@#@目前,洋节日在中国倍受青睐和热捧,而民族传统节日因缺乏必要的认知和深入的了解,造成了不少人对中华悠久的传统节日逐步淡漠,或是把节日简单的'@#@与食品画上等号。
@#@端午节就是吃粽子,中秋节就是吃月饼……此次活动从挖掘中华传统节日深刻的内涵入手,进一步引导师生、家长了解和感受中华传统节日文化,更好地继承和弘扬中华优秀传统美德,提高全体师生的爱国意识,增强民族自豪感。
@#@@#@ 三、活动目的:
@#@@#@ 1.通过本次活动,让学生在多种活动形式中多角度多侧面地了解端午节的由来、习俗和相关的故事传说,加强对民族文化的认同与喜爱,激发学生的爱国热情与民族感情。
@#@@#@ 2.指导学生围绕端午节开展实践性活动,学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。
@#@培养学生有计划地做事,能与他人互相协调合作的能力。
@#@@#@ 3.在亲自参与端午民俗活动中学会包粽子、做香囊等方面的技巧,学会生活生存的本领,体验劳动的乐趣。
@#@@#@ 四、活动时间:
@#@@#@ 20xx年5月27日——6月6日。
@#@@#@ 五、活动内容:
@#@@#@ 1.节日环境的创设:
@#@各班级以“端午情怀”为主题出好一期黑板报,6月6日前完成。
@#@大队部利用周一升国旗时间开展以端午节为主题的国旗下讲话。
@#@@#@ 2.端午知识大搜集:
@#@农历五月初五,是中国民间的传统节日―端午节,它是中华民族古老的传统节日之一,不同民族、不同地区有不同的风俗习惯,也产生了许多有关端午节的民谣、诗词。
@#@端午假期时间,1―3年级学生回家搜集有关端午的童谣、诗词。
@#@4-5年级同学做好社会调查活动,调查了解端午这一节气的相关知识、端午节的由来、屈原的故事、屈原的诗词、端午节的习俗等,并制作一份以端午节为主题的手抄报,6月4号前每班择优上交20份于政教处。
@#@@#@ 3.端午民俗体验活动:
@#@@#@
(1)全体同学以“我向奶奶学一技”为主题,学习包粽子的方法,在学习的过程中,尝试用各种豆物作为佐料包粽子,并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。
@#@开学后利用班会时间组织同学交流了解的有关粽子的知识,谈谈包粽子的感受。
@#@@#@
(2)全体同学参与“挂艾蒿”活动。
@#@我们当地有“端午节挂艾蒿”的习俗,全体同学在端午节早晨与家长一起采集艾蒿,并了解“挂艾蒿”传说的由来。
@#@3-5年级同学将艾叶晒干后亲手缝制一串香囊。
@#@@#@ 四、活动要求:
@#@@#@ 端午节主题活动是我校引导学生“做一个有道德的人”的又一次实践体验。
@#@各班级根据实际情况,做出班级端午节活动方案,将方案上传到班级博客中。
@#@同时各班及要积极落实活动方案,组织学生做好各项活动。
@#@活动结束后按时上交各种活动资料。
@#@@#@ 一、设计意图:
@#@端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:
@#@吃粽子、赛龙舟、挂香袋等庆祝活动。
@#@这些活动都适合幼儿来开展,既能锻炼和发展幼儿的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
@#@同时,端午节又有着一个有名的来历,让幼儿了解“屈原”的故事,能激发他们初步的民族自豪感。
@#@为此,我班结合一年一度的端午佳节,开展相关的主题教学活动。
@#@@#@ 二、活动内容:
@#@@#@ 活动一:
@#@社会领域《端午节的风俗和来历》@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、让幼儿知道端午节的日期,了解端午节的一些风俗和来历。
@#@@#@ 2、使幼儿对中国的传统文化产生初步的兴趣,能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。
@#@@#@ 3、知道屈原是伟大的爱国诗人,进一步培养爱国主义的情感。
@#@活动准备:
@#@幼儿进行过端午节的调查。
@#@根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表,鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。
@#@自带各种口味的煮熟的粽子。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 1、了解端午节的由来,介绍端午与屈原的故事。
@#@@#@ 提问:
@#@今天是什么节?
@#@大家一起念儿歌《五月五是端午》五月五是端午,吃粽子撒白糖,@#@ 门插艾香满堂,龙船下水喜洋洋。
@#@@#@ 2、老师给孩子讲《屈原》的故事,屈原是如何爱他的国家,又是怎样投江的。
@#@@#@ 3、介绍端午节两项主要庆祝活动棗包粽子、划龙舟的意义。
@#@@#@ 4、组织幼儿品尝粽子,观察粽子外形、讲述粽子的口感味道。
@#@@#@ 5、活动结束,收拾材料。
@#@@#@ 活动二:
@#@艺术领域《包粽子》@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、通过观察、集体讨论,分工合作,以捏橡皮泥的形式学习包粽子,使幼儿进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。
@#@@#@ 2、让幼儿通过美术活动,、增强幼儿合作性、创造性、动手能力。
@#@来体验劳动和分享的乐趣@#@ 活动过程:
@#@@#@ 1.结合端午节的粽子,引导幼儿根椐自己的已有经验说一说粽子的基本特征(幼儿也可自由讨论)。
@#@@#@ 2.引导幼儿想想用什么橡皮泥做粽子?
@#@教师重点引导幼儿怎样包粽子、特别是粽子的形态,。
@#@@#@ 3.幼儿分组制作粽子,采用各种已学的技能进行活动。
@#@教师重点引导幼儿做粽子的形状,指导个别能力弱的幼儿。
@#@@#@ 4.启发幼儿可大胆设计不同的粽子。
@#@@#@ 5.将幼儿自己制作的粽子放在活动室的周围,并让幼儿互相参观、交流、评评谁的粽子最有特色、最有创新。
@#@@#@ 6、活动结束,收拾材料。
@#@@#@ 活动小结@#@ 在本次端午节主题活动中,幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子,请幼儿动手做粽子时,幼儿都欲欲而试,用彩泥做出自己喜欢的粽子,虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子,活动室里洋溢着一片欢笑!
@#@幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程。
@#@活动刚开始大家兴致勃勃地观看了制作粽子后,幼儿在剥粽子的时候发现:
@#@各种粽子的大小不同,包法也不同,有的是用线扎捆起来的、有的则不是用线,是直接用粽叶穿过去的。
@#@但是幼儿都想知道这粽叶软软的怎么可以穿进去的?
@#@是怎么穿的?
@#@当粽子被切成一块一块开始品尝时,他们品尝各种各样的粽子。
@#@幼儿都很开心,对端午节有了进一步的感性认识。
@#@本次活动中幼儿不仅吃到了美味的粽子,更从活动中了解了这个活动的由来,以及我们民间对于活动的重视,更进一步增强了幼儿的民族自豪感。
@#@本次主题活动内容丰富有趣,活动效果好。
@#@通过活动,使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识,同时也发展了动手能力,感受了节日的快乐气氛。
@#@@#@ 一.序言@#@ “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
@#@”——屈原@#@ 冬去春来,春去夏至,又是一年一度的端午节。
@#@此时,我们又想起了汨罗江畔的那位故人。
@#@不愿与世俗同流合污,不愿与小人苟且。
@#@他用自己的方式表达了对君主的忠心,对世俗的厌恶。
@#@他想用那滔滔汨罗江水保持自己的清白,洗净世俗的浑浊。
@#@@#@ 虽然他不在了,但是他的精神、他的忠贞留在了人们的心中,每年的端午节,人们都会以吃粽子,赛龙舟等传统形式纪念。
@#@今年,在端午节到来之际,我们提出了此次活动,旨在以我们的所学和自己的方式来庆祝端午,怀念屈原,让今年的端午节过的更有趣、更有意义、更回味无穷。
@#@@#@ 二.活动形式:
@#@“书楚辞,送粽子”@#@ 三.活动时间:
@#@5月xx日上午11:
@#@00点至下午13:
@#@30@#@ 四.活动地点:
@#@一食堂广场@#@ 五.活动目的:
@#@庆祝端午,缅怀屈原;@#@丰富同学们的文化生活;@#@传播国学文化@#@ 六.活动流程:
@#@@#@ 1、活动之前准备:
@#@笔,墨,纸,粽子,还有当天要用的桌椅(向国画班借用)(5月25日前完成)准备好各种书法形式样品(斗方、条幅~~等)宣传部制作科在5月xx日前将海报做好。
@#@@#@ 2、宣传:
@#@5月21日至5月23日三天在各宿舍楼下贴小海报。
@#@5月21日开始至活动当日在综合楼前摆放大海报.@#@ 3、活动当天:
@#@组织部早上十点20分,在一食堂广场集合,布置场地,需写字桌子两张,发粽子桌子一张,整理作品与裁纸桌子一张,共四张。
@#@@#@ 4、活动当时:
@#@@#@ a:
@#@每个桌子两人,两张写字桌,一张发粽子桌,一张物品整理。
@#@需8人至10人。
@#@@#@ b:
@#@新闻科的同学必须到场,摄影。
@#@@#@ 5、具体形式:
@#@即参与者任选一段与端午有关的诗词歌赋,将其用毛笔写出,即可获赠粽子一个。
@#@(注:
@#@参与者可用不同的字体书写,一种字体一个粽子。
@#@)@#@ 6、活动后期:
@#@活动结束后新闻组在当晚21:
@#@30以前将新闻稿图文资料与活动照片整理好后发给摄联办公室。
@#@@#@ 财务科在*月*日前整理好发票与财务清单,*月*日上报社联。
@#@@#@ 综合科将资料备份,网络科将活动信息发布在国学会博客里。
@#@@#@ 七.活动预算:
@#@@#@ 1、粽子:
@#@由医疗普及协会承办,国学会不出费用@#@ 2、毛笔,墨盘,笔洗,毛毡等从国画班借用,不需费用(5月25日前借好)@#@ 3、宣纸(大小四尺):
@#@40张*2.5=xx元(一张2.5元)@#@ 4、墨水(一得阁牌):
@#@2瓶*8=16元(一瓶8元)@#@ 5、小海报:
@#@25张*2=50元(一张2元)@#@ 6、大海报(90cm*120cm):
@#@一张20元@#@ 总计:
@#@xx元@#@ 结束语:
@#@@#@ 虽然此次活动时间不长,但活动的意义是显著的。
@#@此次活动会给同学们留下深刻印象,使之对国学有更多的了解。
@#@“书楚辞,送粽子”让同学们多一些见闻,多一些收获,也将为同学们提供一次展示自己书法造诣的机会。
@#@希望这次活动能给同学们带来更多的乐趣——展示才华,喜获粽子。
@#@@#@";i:
15;s:
21479:
"Powerpoint操作题@#@Powerpoint操作题@#@一,(25分)唐老师将一些学生作品保存在“C:
@#@\jskh\新课程\数学\Intel未来教育—规律”下的相关文件夹中,要求学生小明对名为“教师演示文稿”的课件进行如下的修改:
@#@@#@1.为第二张幻灯片中的景物图片设置“回旋”动画效果,并使之在单击鼠标时启动;@#@@#@2.改变所有幻灯片的背景填充效果,使之成为“水滴”纹理;@#@@#@3.将全部幻灯片的切换效果设置为“溶解”。
@#@请你完成上述操作后,以“新制作的演示文稿”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@二,(25分)教信息技术课的王老师下载了一些必要的教学资料保存在“C:
@#@\jskh\新课程\信息技术\未来的电脑”文件夹下,他需要制作一个主题为“全方位猜想,未来计算机发展详细预测”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“最新课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为4张,第一张幻灯片添加标题“全方位猜想,未来计算机发展详细预测”,第二张幻灯片以“一、模块化”、“二、无线化”为目录,在后续幻灯片上添加及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.第二张幻灯片的目录超级链接到对应幻灯片;@#@@#@3.合理应用设计模板,科学美化课件外观@#@三,(25分)教地理课的李老师下载了一些必要的教学资料保存在“C:
@#@\jskh\我们新疆\野生动植物”文件夹下,他需要制作一个主题为“新疆野生植物”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“我的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为5张,第一张幻灯片添加标题“新疆野生植物”,第二张幻灯片以各种新疆野生植物的名称为目录,在后续幻灯片上添加及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.第二张幻灯片的目录超级链接到对应幻灯片;@#@@#@3.合理应用设计模板,科学美化课件外观。
@#@@#@四,(25分)胡老师依据她的教学设计,编写了“吐鲁番盆地的眼睛”的课件脚本,请你依据脚本和“C:
@#@\jskh\我们新疆”文件夹中的“吐鲁番的眼睛”文档的内容,完成课件制作后,以“新制作的演示文稿”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@课件脚本@#@编号@#@文本内容@#@媒体@#@版式要求@#@格式@#@特效及超链@#@1@#@标题:
@#@美丽的大自然@#@副标题:
@#@吐鲁番的眼睛@#@标题幻灯片@#@标题:
@#@隶书、60、红色、填充色为黄色@#@副标题:
@#@楷体、40@#@2@#@标题:
@#@艾丁湖@#@内容:
@#@新疆吐鲁番盆地中的艾丁湖,……她又名觉洛浣,是我国海拔最低的湖泊。
@#@@#@图片:
@#@火焰山@#@标题@#@左边图片@#@右边横排文本@#@文本:
@#@宋体、32@#@图片:
@#@高10厘米,锁定纵横比@#@文本特效:
@#@从下部缓慢移入@#@图片特效:
@#@飞入@#@超链:
@#@图片设置“返回第一张”@#@五,(25分)教新疆地方课的阿迪力老师下载了一些必要的教学资料保存在“C:
@#@\jskh\我们新疆”文件夹中,她需要制作一个主题为“新疆”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“最近制作的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为5张,第一张幻灯片添加标题“特色资源”并插入来自“C:
@#@\jskh\sucai素材\xinjiang”文件夹的图片“fengneng.jpg”,第二张幻灯片添加至少三条目录,在后续幻灯片上添加一些及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.在最后一张幻灯片的左下角设置一个指向目录的动作按钮;@#@@#@3.合理应用设计模板,科学美化课件外观@#@六,(25分)生物教研室李老师下载了一些必要的教学资源保存在“C:
@#@\jskh\新课程\科学”的文件夹中,并初步制作了一个题为“学生作品-猫”的课件。
@#@下一步,她计划做如下的修改:
@#@@#@1.给所有幻灯片页脚插入幻灯片编号;@#@@#@2.将幻灯片的背景设置为“新闻纸”并将其应用到所有的幻灯片;@#@@#@3.将所有幻灯片切换方式设置为“随机”或“随机线条”。
@#@请你按照李老师的意图完善这个课件。
@#@课件完成后,以“新制作的演示文稿”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@七,(20分)教科学课的戴老师下载了一些必要的教学资料保存在“C:
@#@\jskh\新课程\历史及社会\中国载人航天”文件夹下,她需要制作一个主题为“神州号卫星”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为4张,第一张幻灯片添加标题“神州号卫星发射现场”,第二张幻灯片以“神州二号”、“神州三号”为目录,在后续幻灯片上添加及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.第二张幻灯片的目录超级链接到对应幻灯片,第四张幻灯片设置一个指向第一张幻灯片的动作按钮;@#@@#@3.合理应用设计模板,科学美化课件外观。
@#@@#@八,(25分)请你在“C:
@#@\jskh\新课程\信息技术”文件夹中找到演示文稿“高中课程标准的介绍2”,对其进行以下修改后,以“最近制作的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@1.为第二张幻灯片中的文字“国内调研”建立超链接,使其指向第七张幻灯片;@#@@#@2.在第一张幻灯片制作组前插入动画“C:
@#@\jskh\sucai素材\donghua\5.gif”;@#@@#@3.为最后一张幻灯片设置动作按钮,使其指向第一张幻灯片。
@#@@#@九,(25分)教科学课的蔡老师下载了一些必要的备课素材保存在“C:
@#@\jskh\新课程\科学”文件夹下,他需要制作一个主题为“太阳的基本概况”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“最近制作的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为4张,第一张幻灯片添加标题“太阳结构”,第二张幻灯片以“核反应区”、“日冕”为目录,在第三张及后续的幻灯片上添加及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.第二张幻灯片的目录超级链接到对应幻灯片,第三张及后续的所有幻灯片设置一个指向目录的动作按钮;@#@@#@3.合理应用动画方案,科学美化课件外观。
@#@@#@十,(25分)请你在“C:
@#@\jskh\新课程\信息技术”文件夹中找到演示文稿“高中课程标准的介绍1”,对其进行以下修改后,以“PowerPoint课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@1.为第二张幻灯片中的文字“教材编写”建立超链接,使其指向第二十九张幻灯片;@#@@#@2.在第一张幻灯片作者名字前插入动画“C:
@#@\jskh\sucai素材\donghua\13.gif”;@#@@#@3.为第一张幻灯片设置动作按钮,使其指向最后一张幻灯片。
@#@@#@十一,(25分)教体育课的吕老师下载了一些必要的备课素材保存在C:
@#@\jskh\新课程\地理\环境问题”文件夹下,她需要制作一个主题为“八大公害”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“最新课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为4张,第一张幻灯片添加标题“八大公害”,第二张幻灯片以“比利时马斯河谷”、“美国洛杉矶”、“美国多诺拉”为目录,在后续幻灯片上添加及目录对应的文字素材;@#@@#@2.第三张及后续的所有幻灯片设置一个指向目录的动作按钮;@#@@#@3.合理应用设计模板,科学美化课件外观。
@#@@#@十二,(25分)谭老师将一些学生作品保存在“C:
@#@\jskh”下的相关文件夹中。
@#@请你找到演示文稿“各类能源”,对其进行以下修改后,以“我修改的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@1.为第三张幻灯片中的景物图片设置“飞入”式进入的动画效果,使之在鼠标单击时快速启动;@#@@#@2.改变全部幻灯片的背景填充效果,使之成为“水滴”纹理;@#@@#@3.将全部幻灯片的切换效果设置为“随机”或“随机线条”。
@#@@#@十三,(25分)吕老师将一些从网上下载的教学资料,以及他自己制作的课件“从教材看物理新课程.ppt”保存在“C:
@#@\jskh\新课程\物理”文件夹中。
@#@请你根据以下要求进一步完成这个课件,以“我修改的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@1.删除第一张到第四张幻灯片;@#@@#@2.应用你喜欢的一种设计模板修饰演示文稿;@#@@#@3.隐藏第五张幻灯片。
@#@@#@十四,(25分)教信息技术课的田老师下载了一些必要的备课素材保存在“C:
@#@\jskh\新课程\历史及社会\中国载人航天”文件夹中,她需要制作一个主题为“神舟四号飞船介绍”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为3张,第一张幻灯片添加标题“‘神舟’四号”,在后续幻灯片上各插入一张相关的图片;@#@@#@2.为所有图片设置“飞入”式进入的动画效果,使之在鼠标单击时慢速启动;@#@@#@3.将全部幻灯片的切换效果设置为“水平百叶窗”。
@#@@#@十五,(25分)沙老师将一些学生作品保存在“C:
@#@\jskh\新课程\体育及健康”下的相关文件夹中,要求学生小明对名为“学生作品-篮球”的课件进行如下的修改:
@#@@#@1.为第三张幻灯片中的人物图片设置“回旋”动画效果,并使之在单击鼠标时启动;@#@@#@2.改变全部幻灯片的背景填充效果,使之成为“水滴”纹理;@#@@#@3.将全部幻灯片的切换效果设置为“随机”或“随机线条”。
@#@请你完成上述操作后,以“最新的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@十六,(25分)某中学讲授数学课的刘老师选择“找规律”的教学活动类型,进行了教学设计,下载了一些必要的教学资源保存在“C:
@#@\jskh\新课程\数学”的文件夹中,并初步制作了一个题为“找规律”的课件。
@#@下一步,她计划做如下的修改:
@#@@#@1.为演示文稿更换一种你认为适合的设计模板;@#@@#@2.将最后一张幻灯片中的图片放大至及幻灯片等同;@#@@#@3.删除演示文稿中的第3---27张幻灯片。
@#@请你按照刘老师的意图完善这个课件。
@#@课件完成后,以“新制作的演示文稿”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@十七,(25分)教研室李主任为了更好地实施思品课教学,根据自己的教学设计,初步制作了一个题为“教师演示文稿”的课件并保存在“C:
@#@\jskh\新课程\思想品德\Intel未来教育—到西部去”的文件夹中,下一步,她计划做如下的修改:
@#@@#@1.删除第5张幻灯片;@#@@#@2.将第3张幻灯片中的图片放大至及幻灯片等同;@#@@#@3.将所有幻灯片的切换效果设置为“随机”或“随机线条”。
@#@请你按照李主任的意图完善这个课件。
@#@课件完成后,以“最新课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@十八,(25分)王老师下载了一些必要的教学资源保存在“C:
@#@\jskh\美术\Intel未来教育—京剧美术”的文件夹中,并初步制作了一个题为“教师单元介绍”的课件。
@#@下一步,她计划做如下的修改:
@#@@#@1.给第一张幻灯片前添加一张新的幻灯片,主标题添加上文字“单元介绍”,字体设置为默认格式:
@#@@#@2.将演示文稿的幻灯片切换效果设置为“随机”或“随机线条”,换片方式为每隔2秒;@#@@#@3.删除第六、第七张幻灯片,隐藏第五张幻灯片。
@#@请你按照王老师的意图完善这个课件。
@#@课件完成后,以“新制作的演示文稿”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@十九,(25分)教美术课的吕老师下载了一些必要的参考文献保存在C:
@#@\jskh\新课程\美术”文件夹下,她需要制作一个主题为“美术家”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“最近制作的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为5张,第一张幻灯片添加标题“吴作人”,第二张幻灯片以“生平”、“创作”为目录,在后续幻灯片上添加及目录对应的文字、图片或视频素材;@#@@#@2.为第三张及后续的所有幻灯片设置一个指向目录的动作按钮;@#@@#@3.合理应用设计模板,科学美化课件外观。
@#@@#@二十,(25分)为了参加学校组织的课件比赛,戴老师指导学生制作了名为“学生作品-微积分”的课件,保存在“C:
@#@\jskh\新课程\数学”的文件夹中。
@#@请你根据以下要求进一步完成这个课件,以“最新课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@1.为所有幻灯片设置“水滴”纹理的背景;@#@@#@2.在幻灯片母版中将标题文字设置为红色;@#@@#@3.为每张幻灯片添加幻灯片编号和页脚文字“参赛作品”。
@#@@#@二十一,(25分)教新疆地方课的田老师下载了一些必要的教学资料保存在“C:
@#@\jskh\我们新疆”文件夹中,他需要制作一个主题为“新疆”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“最新课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为4张,第一张幻灯片添加标题“特产佳肴”,第二张幻灯片添加至少两条目录,在后续幻灯片上添加一些及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.在第二张及后续的所有幻灯片的右下角设置一个指向目录的动作按钮;@#@@#@3.合理应用设计模板,科学美化课件外观。
@#@@#@二十二,(25分)雷老师下载了一些必要的教学资料保存在“C:
@#@\jskh\新课程”文件夹中,他需要制作一个主题为“鸟类”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“最新课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为4张,在每张幻灯片上添加必要的文字、图片等素材;@#@@#@2.合理应用幻灯片背景,科学美化课件外观;@#@@#@3.放映时,所有幻灯片能够按照“溶解”的效果进行切换。
@#@@#@二十三,(25分)教美术课的吕老师下载了一些必要的参考文献保存在C:
@#@\jskh\新课程\美术”文件夹下,她需要制作一个主题为“美术家”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“最近制作的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为3张,第一张幻灯片添加标题“徐悲鸿”,第二张幻灯片以“生平”、“创作”为目录,在后续幻灯片上添加及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.为第二张及后续的所有幻灯片设置一个指向第一张幻灯片的动作按钮;@#@@#@3.合理应用配色方案,科学美化课件外观。
@#@@#@二十四,(25分)为了参加学校组织的课件比赛,巴老师指导学生制作了名为“新高中物理教材编写中的思考及实践”的课件,保存在“C:
@#@\jskh\新课程\物理”的文件夹中。
@#@请你根据以下要求进一步修改这个课件,以“课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@1.为所有幻灯片设置灰色背景;@#@@#@2.在幻灯片母版中将标题文字设置为红色;@#@@#@3.为全部幻灯片统一设置你喜欢的切换效果。
@#@@#@二十五,(25分)教化学课的田老师下载了一些必要的教学素材保存在“C:
@#@\jskh\新课程”文件夹中,他需要制作一个主题为“八大公害”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“我的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为3张,第一张幻灯片添加标题“八大公害”并插入来自“C:
@#@\jskh\新课程\地理\环境问题\网页-环境污染\images”文件夹的图片“index1”,第二张幻灯片添加至少四条目录,在后续幻灯片上添加一些及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.在第二张及后续的所有幻灯片的右下角设置一个指向上一张幻灯片的动作按钮;@#@@#@3.合理应用设计模板,科学美化课件外观。
@#@@#@二十六,(25分)教思想品德课的吕老师下载了一些必要的备课素材保存在“C:
@#@\jskh\新课程\思想品德”文件夹下,她需要制作一个主题为“两会专辑”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“最近制作的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为4张,第一张幻灯片添加标题“两会专辑”,第二张幻灯片以“我国的全国人民代表大会制度”、“我国的政治协商制度”为目录,在后续幻灯片上添加及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.第二张幻灯片的目录超级链接到对应幻灯片,第二张及后续的所有幻灯片设置一个指向目录的动作按钮;@#@@#@3.合理应用配色方案,科学美化课件外观。
@#@@#@二十七,(25分)教信息技术课的田老师下载了一些必要的备课素材保存在“C:
@#@\jskh\新课程\信息技术\计算机”文件夹中,她需要制作一个主题为“计算机”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为4张,第一张幻灯片添加标题“存储器”,在后续幻灯片上各插入一张来自“C:
@#@\jskh\sucai素材\tupian\信息技术”文件夹的相关图片;@#@@#@2.为所有图片设置“棋盘”式进入的动画效果,使之在鼠标单击时慢速启动;@#@@#@3.将第一张幻灯片的切换效果设置为“溶解@#@二十八,(25分)谭老师将一些学生作品保存在“C:
@#@\jskh\新课程\信息技术”下的相关文件夹中。
@#@请你找到演示文稿“图形及艺术字”,对其进行以下修改后,以“最近制作的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@@#@1.为第四张幻灯片中的艺术字“美丽的清华园”设置“飞入”式进入的动画效果,使之在鼠标单击时慢速启动;@#@@#@2.改变第二张幻灯片的背景填充效果,使之成为“白色大理石”纹理;@#@@#@3.将第三张幻灯片的切换效果设置为“纵向棋盘式”。
@#@@#@二十九,(25分)教信息技术课的田老师下载了一些必要的备课素材保存在“C:
@#@\jskh\新课程\信息技术\计算机”文件夹中,她需要制作一个主题为“计算机硬件介绍”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“计算机硬件介绍课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为4张,第一张幻灯片添加标题“输出设备”,在后续幻灯片上各插入一张来自“C:
@#@\jskh\sucai素材\tupian\信息技术”文件夹的相关图片;@#@@#@2.为所有图片设置“飞入”式进入的动画效果,使之在鼠标单击时中速启动;@#@@#@3.将全部幻灯片的切换效果设置为“随机”或“随机线条”。
@#@@#@三十,(25分)教新疆地方课的谭老师下载了一些必要的教学素材保存在“C:
@#@\jskh\我们新疆\克拉玛依”文件夹中,她需要制作一个主题为“新疆”的PowerPoint课件。
@#@请你利用相关素材完成这个课件,并以“我的课件”为文件名保存到文件夹“《答题文件夹》”中。
@#@要求:
@#@@#@1.幻灯片数量至少为3张,第一张幻灯片添加标题“克拉玛依”并插入来自“C:
@#@\jskh\我们新疆\克拉玛依\images”文件夹的图片“a1”,第二张幻灯片添加至少两条目录,在后续幻灯片上添加一些及目录对应的文字、图片素材;@#@@#@2.在第二张及后续的所有幻灯片的右上角设置一个指向第一张幻灯片的动作按钮;@#@@#@3.合理应用配色方案,科学美化课件外观。
@#@@#@ @#@@#@";i:
16;s:
27766:
"最新中级财务会计测试题@#@第一阶段测试卷@#@考试科目:
@#@《中级财务会计》第一章至第五章(总分100分)@#@时间:
@#@90分钟@#@__________学习中心(教学点)批次:
@#@层次:
@#@@#@专业:
@#@学号:
@#@身份证号:
@#@@#@姓名:
@#@得分:
@#@@#@一、单项选择题〖每个1分,共计20分。
@#@〗@#@1.下列各项业务中,能使企业资产和所有者权益总额同时增加的是()。
@#@@#@A.交易性金融资产公允价值增加@#@B.提取盈余公积@#@C.资本公积转增资本@#@D.分派股票股利@#@2.销售收入应计入销售期间的利润表,这体现的会计核算基本前提是( )。
@#@@#@A.会计分期 B.会计主体 C.货币计量 D.持续经营@#@3.强调不同企业会计信息可比的会计信息质量要求是( )。
@#@@#@A.相关性 B.可比性@#@C.可靠性 D.可理解性@#@4.非货币性资产交换的会计处理体现了( )要求。
@#@@#@A.实质重于形式 B.可比性 C.相关性 D.谨慎性@#@5.甲股份有限公司2015年度正常生产经营过程中发生的下列事项中,不影响其2015年度利润表中营业利润的是( )。
@#@@#@A.企业有确凿证据已经无法支付的应付账款@#@B.期末计提带息应收票据利息@#@C.外币应收账款产生汇兑收益@#@D.无法查明原因的现金短缺@#@6.关于损失,下列说法中正确的是( )。
@#@@#@A、损失是指由企业日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出 @#@@#@B、损失是指由企业非日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出 @#@@#@C、损失只能计入所有者权益项目,不能直接计入当期损益 @#@@#@D、损失只能计入当期损益,不能直接计入所有者权益项目 @#@@#@7.下列经济业务中,企业不得动用库存现金支付的是( )。
@#@@#@A.支付职工奖金65000元@#@B.购买办公用品付款300元@#@C.为员工支付的劳保费5000元@#@D.支付购买设备款70000元@#@8.下列各项中,通过“其他货币资金”科目核算的有( )。
@#@@#@A.银行汇票存款 B.银行承兑汇票@#@C.备用金 D.商业承兑汇票@#@9.下列关于交易性金融资产的计量,说法不正确的是( )。
@#@@#@A.交易性金融资产的初始计量应按照公允价值计量,相关交易费用计入当期损益@#@B.交易性金融资产持有期间取得的利息或现金股利,应当确认为投资收益@#@C.交易费用包括债券溢折价、融资费用等@#@D.处置交易性金融资产时,其公允价值与初始入账金额之间的差额应当确认为投资收益,同时调整公允价值变动损益@#@10.2015年1月取差价为目的从二级市场购入一笔债券作为交易性金融资产,面值总额为600万元,利率为6%,3年期,每年付息一次,该债券为2013年1月1日发行。
@#@取得时公允价值为700万元,含已到付息期但尚未领取的2013、2014年的利息,另支付交易费用10万元。
@#@全部价款以银行存款支付。
@#@则该交易性金融资产的入账价值为()万元。
@#@@#@A.700 @#@ @#@B.628 @#@ @#@C.638 @#@ @#@D.710@#@11.2015年3月6日甲公司以赚取差价为目的从二级市场购入的一批乙公司发行的股票1000万股,划分为交易性金融资产,取得时公允价值为每股为6.4元,含已宣告但尚未发放的现金股利为0.4元,另支付交易费用10万元,全部价款以银行存款支付。
@#@则取得交易性金融资产的入账价值为( @#@ @#@ @#@)万元。
@#@@#@A.5992 @#@ @#@ @#@B.6000 @#@ @#@ @#@C.6008 @#@1日AS企业以赚 @#@D.6400@#@12.下列金融资产的初始计量表述不正确的有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.可供出售金融资产,初始计量为公允价值,交易费用计入当期损益@#@B.持有至到期投资,初始计量为公允价值,交易费用计入初始入账金额,构成成本组成部分@#@C.贷款和应收款项,初始计量为公允价值,交易费用计入初始入账金额,构成成本组成部分@#@D.以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产,初始计量为公允价值,交易费用计入当期损益@#@13.企业期末编制资产负债表时,下列各项应包括在“存货”项目的是( )。
@#@@#@A.合同约定购入的商品@#@B.周转材料@#@C.已作销售但购货方尚未运走的商品@#@D.为在建工程购入的工程物资@#@14.下列项目中,不应计入工业企业存货成本的是( )。
@#@@#@A.收回后用于直接对外销售的委托加工消费品支付的消费税@#@B.进口原材料支付的关税@#@C.为特定客户设计产品的设计费@#@D.购入存货签订购货合同支付的印花税@#@15.A公司委托B公司加工材料一批,A公司发出原材料实际成本为60000元。
@#@完工收回时支付加工费3000元(不含增值税)。
@#@该材料属于消费税应税物资,同类物资在B公司目前的销售价格为90000元。
@#@A公司收回材料后将直接对外销售。
@#@假设A.B公司均为增值税一般纳税企业,适用的增值税税率为17%,消费税税率为10%。
@#@该材料A公司已收回,并取得增值税专用发票,则该委托加工材料收回后的入账价值是( )元。
@#@@#@A.63000@#@B.57778@#@C.72000@#@D.59340@#@16.甲公司期末库存A产品均为待售商品,账面余额为100万元,其中与乙公司签订合同的产品60万元,售价65万元,预计销售税费7万元。
@#@另外40万元的A产品无订单,预计市场售价为45万元,预计销售税费4.2万元,以前期间未计提减值准备,甲公司期末按照单项存货计提减值准备,甲公司本期末应计提的减值准备是( )万元。
@#@@#@A.2 @#@ @#@ @#@B.1.2 @#@ @#@ @#@C.0 @#@ @#@ @#@D.2.2@#@17.成本法下,被投资单位宣告分派现金股利时,投资企业应按享有的部分计入( )科目。
@#@@#@A、长期股权投资@#@B、投资收益@#@C、资本公积@#@D、营业外收入@#@18、甲公司持有乙公司6%的有表决权股份,作为可供出售金融资产。
@#@2015年12月31日可供出售金融资产账面价值为300万元(其中成本250万元,公允价值变动50万元)。
@#@2016年3月1日甲公司又以现金850万元为对价自非关联方处取得乙公司14%的股权,至此持股比例达到20%,能够对乙公司施加重大影响。
@#@2016年3月1日乙公司可辨认净资产公允价值与账面价值均为7000万元,原股权的公允价值为350万元,假定不考虑其他因素,则再次取得投资后,长期股权投资的入账价值为( )。
@#@@#@A、1150万元 @#@B、1200万元 @#@C、1400万元 @#@D、1500万元 @#@@#@19、下列各项关于长期股权投资核算的表述中,正确的是( )。
@#@@#@A、长期股权投资采用权益法核算下,被投资方宣告分配的现金股利,投资方应按照持股比例确认投资收益 @#@@#@B、长期股权投资采用成本法核算时被投资方宣告分配的现金股利,投资方应确认投资收益 @#@@#@C、期末长期股权投资账面价值大于可收回金额,不需要进行处理 @#@@#@D、处置长期股权投资时,应按照处置比例结转资本公积的金额至投资收益 @#@@#@20、企业处置长期股权投资时,下列表述中错误的是( )。
@#@@#@A、处置长期股权投资时,持有期间计提的减值准备也应一并结转 @#@@#@B、采用权益法核算的长期股权投资在处置股权后仍然采用权益法核算的,因被投资方除净损益、其他综合收益和利润分配以外的其他所有者权益变动而确认的所有者权益,应当按比例结转入当期投资收益 @#@@#@C、处置长期股权投资,其账面价值与实际取得价款的差额,应当计入投资收益 @#@@#@D、处置长期股权投资,其账面价值与实际取得价款的差额,应当计入营业外收入 @#@@#@ @#@@#@二、多项选择题〖每个2分,共计20分〗;@#@@#@1.下列做法中,不违背会计信息质量可比性要求的有()。
@#@@#@A.因预计发生年度亏损,将以前年度计提的坏账准备全部予以转回@#@B.因专利申请成功,将已计入前期损益的研究与开发费用转为无形资产成本@#@C.因客户的财务状况好转,将坏账准备的计提比例由应收账款余额的20%降为5%@#@D.因追加投资,使原投资比例由40%增加到90%,而对被投资单位由具有重大影响变为具有控制,故将长期股权投资由权益法改为成本法核算@#@E.因减少持股比例,使原投资比例由90%减少到30%,而对被投资单位由具有控制变为具有重大影响,将长期股权投资由成本法改为权益法核算@#@2.按照规定,我国企业可在会计准则所允许的范围内,选择适合本企业经济业务特点的会计政策,且各期保持一致。
@#@上市公司的下列行为中,符合可比性要求的有( )。
@#@@#@A.上期提取甲公司长期股权投资减值准备20000元,鉴于股市行情下跌,本期又提取2000元@#@B.根据《企业会计准则》的要求,交易性金融资产在资产负债表日按公允价值计量,不再计提跌价准备@#@C.鉴于某项固定资产已经改扩建,决定重新确定其折旧年限@#@D.鉴于本期经营亏损,将已达到预定可使用状态的工程借款的利息支出予以资本化@#@E.鉴于《企业会计准则》的发布实施,企业将发出存货计价由后进先出法改为先进先出法@#@3.下列资产或负债中,应按照公允价值进行后续计量的有( )。
@#@@#@A、持有待售的固定资产@#@B、企业购买的认股权证@#@C、实施以现金结算的股份支付应确认的应付职工薪酬@#@D、企业持有的不准备近期出售但也不准备长期持有的债券@#@4.下列各项中属于《企业会计准则第14号——收入》准则中规定的收入有( )。
@#@@#@A、出租固定资产取得的收益@#@B、债务重组利得@#@C、处置固定资产取得的净收益@#@D、出售原材料取得的收益@#@5.满足下列( )条件的金融资产,应当划分为交易性金融资产。
@#@@#@A.属于财务担保合同的衍生工具@#@B.取得该金融资产的目的,主要是为了长期持有@#@C.取得该项交易性金融资产的目的,主要是为了近期内出售@#@D.属于进行集中管理的可辨认金融工具组合的一部分,且有客观证据表明企业近期采用短期获利方式对该组合进行管理@#@E.被指定为有效套期工具的衍生工具@#@6.下列关于金融资产的价值说法不正确的有( )。
@#@@#@A.交易性金融资产在期末计提减值,发生的相关减值计入公允价值变动损益@#@B.持有至到期投资在期末按照账面价值和预计未来现金流量现值之间的差额,确认为减值损失,计入当期损益@#@C.可供出售金融资产发生减值时,原直接计入所有者权益中的因公允价值下降形成的累计损失,应当予以转出,计入当期损益@#@D.对于已确认减值损失的可供出售债务工具,在随后期间可以转回的,不得通过损益转回@#@E.可供出售权益工具投资发生的减值损失,不得通过损益转回@#@7.存货的确认是以法定产权的取得为标志的。
@#@下列项目中,属于存货范围的有( )。
@#@@#@A.未购入但存放在企业的存货@#@B.已售出但货物尚未运离本企业的存货@#@C.已经运离企业但尚未售出的存货@#@D.已经购入但尚未运达本企业的货物@#@E.收取手续费方式下已发出的委托代销商品但尚未收到代销清单的存货@#@8.下列项目中,应作为存货入账价值的有( )。
@#@@#@A.非正常消耗的直接材料和直接人工@#@B.进口商品应支付的关税@#@C.生产过程中发生的制造费用@#@D.一般纳税人购入存货时支付的增值税@#@E.企业采购入库后发生的仓储费用@#@9.成本法下处置长期股权投资,可能涉及的会计科目有( )。
@#@@#@A、长期股权投资减值准备@#@B、资本公积@#@C、投资收益@#@D、应收股利@#@10.下列各项中,关于被投资单位宣告发放现金股利或分配利润时,正确的会计处理有( )。
@#@@#@A、交易性金融资产持有期间,被投资单位宣告发放现金股利或利润时确认投资收益@#@B、长期股权投资采用成本法核算时,被投资单位宣告发放现金股利或利润时确认投资收益@#@C、长期股权投资采用权益法核算时,被投资单位宣告发放现金股利或利润时确认投资收益@#@D、长期股权投资采用权益法核算时,被投资单位宣告发放现金股利或利润时冲减其账面价值@#@三、计算和业务题〖每题20分,共计60分,小数请保留至小数点后两位〗;@#@@#@1.A公司系上市公司,按年对外提供财务报表。
@#@@#@
(1)2013年1月10日A公司以赚取差价为目的从二级市场购入的一批B公司发行的股票150万股,作为交易性金融资产,取得时公允价值每股为6.3元,含已宣告但尚未发放的现金股利为每股0.8元,另支付交易费用15万元,全部价款以银行存款支付。
@#@@#@
(2)2013年4月20日收到最初支付价款中所含现金股利。
@#@@#@(3)2013年12月31日,该股票公允价值为每股7元。
@#@@#@(4)2014年3月10日,A公司宣告发放的现金股利每股为0.6元。
@#@@#@(5)2014年4月11日,收到现金股利。
@#@@#@(6)2014年12月31日,该股票公允价值为每股6元。
@#@@#@(7)2015年3月16日,将该股票全部处置,每股6.2元,交易费用为10万元。
@#@@#@要求:
@#@@#@编制有关交易性金融资产的会计分录。
@#@@#@2.甲企业委托乙企业加工用于连续生产的应税消费品,甲、乙两企业均为增值税一般纳税人,适用的增值税税率均为17%,适用的消费税税率为10%,甲企业对原材料按实际成本法进行核算,有关资料如下:
@#@@#@
(1)甲企业发出材料一批,实际成本为196000元;@#@@#@
(2)甲企业以银行存款支付乙企业加工费29000元(不含增值税)以及相应的增值税和消费税;@#@@#@(3)甲企业以银行存款支付往返运杂费5000元;@#@@#@(4)材料加工完成,甲企业收回该委托加工物资并验收入库。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)计算甲企业应支付的增值税和消费税;@#@@#@
(2)计算甲企业收回加工材料的实际成本;@#@@#@(3)编制甲企业的有关会计分录。
@#@@#@3.甲股份有限公司(以下简称“甲公司”)系一家上市公司,2014年至2015年对乙股份有限公司(以下简称“乙公司”)投资业务的有关资料如下。
@#@@#@
(1)甲公司于2014年1月1日购入乙公司20%的股份,购买价款为1300万元,支付手续费等相关费用200万元,并自取得投资之日起派一名董事参与乙公司的财务和生产经营决策。
@#@取得投资日,乙公司可辨认净资产公允价值为8000万元(包含一项固定资产评估增值1000万元,预计剩余使用年限为10年,采用直线法计提折旧,预计净残值为0)。
@#@@#@
(2)乙公司于2014年实现净利润2000万元,可供出售金融资产公允价值上升200万元。
@#@@#@甲公司与乙公司的会计年度及采用的会计政策相同。
@#@假定甲、乙公司间未发生任何内部交易。
@#@@#@(3)2015年1月1日甲公司又以现金1000万元为对价购入乙公司10%的股权,支付手续费等相关费用180万元,至此甲公司共计持有乙公司30%的股权,仍然能够对乙公司施加重大影响。
@#@取得投资当日乙公司可辨认净资产的公允价值为10000万元。
@#@@#@假定不考虑所得税等其他因素。
@#@@#@<@#@1>@#@、根据资料
(1),编制2014年1月1日取得乙公司20%股权的会计分录;@#@@#@<@#@2>@#@、根据资料
(1)
(2),计算2014年12月31日长期股权投资账面价值,并编制2014年权益法后续计量的相关会计分录;@#@@#@<@#@3>@#@、根据资料(3),计算2015年1月1日再次对乙公司投资后长期股权投资的账面价值,并编制相关的会计分录。
@#@@#@答案部分@#@一、单项选择题〖每个1分,共计20分〗;@#@@#@1.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@B、C、D三项业务均未使企业所有者权益总额发生变化,只是所有者权益内部结构发生变化;@#@交易性金融资产公允价值增加,将使资产和所有者权益同时增加。
@#@@#@【该题针对“会计等式”知识点进行考核】@#@2.【正确答案】 @#@A@#@【该题针对“会计基本假设与会计基础”知识点进行考核】@#@3.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@可比性具体包括:
@#@第一,同一企业对于不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项,应当采用一致的会计政策,不得随意改变。
@#@但并不意味着所选择的会计核算方法不能作任何变更。
@#@在符合一定的条件下,企业也可以变更会计核算方法,并在企业财务会计报告中作相应的披露。
@#@第二,不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项,应当采用规定的会计政策,确保会计信息口径一致,相互可比。
@#@题目中所描述的属于可比性的第二个方面。
@#@@#@【该题针对“可比性要求”知识点进行考核】@#@4.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@非货币性资产交换具有商业实质,且换入资产或换出资产的公允价值能够可靠地计量的,应当以公允价值和应支付的相关税费作为换入资产的成本,公允价值与换出资产账面价值的差额计入当期损益。
@#@不符合上述条件的非货币性资产交换,应当以换出资产的账面价值和应支付的相关税费作为换入资产的成本,不确认损益。
@#@这体现了实质重于形式要求。
@#@@#@【该题针对“实质重于形式”知识点进行考核】@#@5.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@本题是从利润构成的角度考查货币资金的核算。
@#@利润总额=营业利润+营业外收支净额,其中,营业利润=营业收入一营业成本一期间费用。
@#@本题A选项,根据新会计准则规定:
@#@有确凿证据已经无法支付的应付账款,应该计入营业外收入核算,营业外收入影响利润总额,但是不影响营业利润。
@#@@#@【该题针对“货币资金的影响”知识点进行考核】@#@6、【正确答案】B@#@【答案解析】@#@选项A,属于费用;@#@选项CD,损失分为直接计入当期损益的损失和直接计入所有者权益的损失两部分,因此这两个选项表述均不正确。
@#@@#@【该题针对“会计要素及其确认,会计要素及其确认(下)”知识点进行考核】@#@7.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@库存现金的适用范围:
@#@@#@
(1)职工工资、津贴;@#@@#@
(2)个人劳务报酬;@#@@#@(3)根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化技术、体育等各种奖金;@#@@#@(4)各种劳保、福利费以及国家规定的对个人的其他支出;@#@@#@(5)出差人员必需随身携带的差旅费;@#@@#@(6)结算起点以下的零星支出;@#@@#@(7)向个人收购农副产品和其他物资的款项;@#@@#@(8)中国人民银行确定需要支付现金的其他支出。
@#@@#@结算起点一般是1000元。
@#@@#@除上面规定以外的支付,应该用银行存款结算。
@#@@#@8.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@选项A应通过“其他货币资金”科目核算。
@#@@#@9.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@交易费用包括支付给代理机构、咨询公司、券商等的手续费和佣金及其他必要支出,不包括债券溢折价、融资费用、内部管理成本及其他与交易不直接相关的费用。
@#@企业为发行金融工具所发生的差旅费等,不属于此处所讲的交易费用。
@#@@#@【该题针对“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产的计量”知识点进行考核】@#@10.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@交易性金融资产的入账价值=700-600×@#@6%×@#@2=628(万元)。
@#@@#@【该题针对“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产的计量”知识点进行考核】@#@11.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@交易性金融资产的入账价值=1000×@#@(6.4-0.4)=6000(万元)。
@#@@#@【该题针对“交易性金融资产”知识点进行考核】@#@12.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@可供出售金融资产,初始计量为公允价值,交易费用计入初始入账金额,构成成本组成部分。
@#@@#@【该题针对“金融资产”知识点进行考核】@#@13.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@ACD不能满足存货定义,不属于企业存货。
@#@@#@14.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@选项D应计入管理费用。
@#@@#@15.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@A公司收回材料后直接对外销售,所以消费税应该计入产品的成本。
@#@所以该委托加工材料收回后的入账价值是60000+3000+90000×@#@10%=72000(元)。
@#@@#@16.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@合同部分:
@#@可变现净值=65-7=58(万元),低于成本60万元,需要计提准备2万元;@#@无合同部分:
@#@可变现净值=45-4.2=40.8(万元),高于成本40万元,不需要计提减值准备。
@#@@#@17.【正确答案】B@#@【答案解析】@#@成本法下,被投资单位宣告分派现金股利时,投资企业应按享有的部分确认投资收益。
@#@@#@18、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】@#@影响损益的是发生的审计费,需要计入管理费用。
@#@本题正确的会计分录为:
@#@@#@借:
@#@长期股权投资——投资成本 (3000×@#@4)12000@#@ 贷:
@#@股本 3000@#@ 资本公积——股本溢价 9000@#@借:
@#@资本公积——股本溢价 100@#@ 贷:
@#@银行存款 100@#@借:
@#@管理费用 50@#@ 贷:
@#@银行存款 50@#@因此,对损益的影响为支付的中介审计费用的金额。
@#@@#@【该题针对“非同一控制下企业合并取得长期股权投资的初始计量,非同一控制下企业合并形成的长期股权投资的初始计量”知识点进行考核】@#@19、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】@#@分录为:
@#@@#@借:
@#@长期股权投资——投资成本 (9000+150)9150@#@ 累计摊销 680@#@ 无形资产减值准备 320@#@ 贷:
@#@无形资产 9880@#@ 银行存款 150@#@ 营业外收入——处置非流动资产利得 120@#@【该题针对“非同一控制下企业合并取得长期股权投资的初始计量,非同一控制下企业合并形成的长期股权投资的初始计量”知识点进行考核】@#@20、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】@#@该合并属于非同一控制下的企业合并,长期股权投资的初始投资成本为合并成本,即100×@#@10=1000(万元)。
@#@为发行普通股发生相关手续费应冲减发行股票的溢价收入。
@#@为进行企业合并发生直接相关费用应计入当期管理费用中。
@#@@#@相关的会计分录为:
@#@@#@借:
@#@长期股权投资——投资成本 1000@#@ 贷:
@#@股本 100@#@ 资本公积——股本溢价 900@#@借:
@#@资本公积——股本溢价 10@#@ 贷:
@#@银行存款 10@#@借:
@#@管理费用 20@#@ 贷:
@#@银行存款 20@#@【该题针对“非同一控制下企业合并取得长期股权投资的初始计量,非同一控制下企业合并形成的长期股权投资的初始计量”知识点进行考核】@#@二、多项选择题〖每个2分,共计20分〗;@#@@#@1.@#@【正确答案】 @#@CDE@#@【该题针对“可比性要求”知识点进行考核】@#@2.@#@【正确答案】 @#@ABCE@#@【答案解析】 @#@可比性要求强调企业所采用的会计政策应保持前后各期的一致,不得随意改变。
@#@因此,由于本期经营状况不佳而将已达到预定可使用状态的工程借款的利息支出予以资本化,这是可比性要求所不允许的,故选项D是错误的。
@#@但可比性要求并不意味着所选择的会计政策不能作任何变更。
@#@一般来说,当有关法规发生变化,从而要求企业改变会计政策,或由于环境变化,原选用的会计政策已不能可靠地反映企业的财务状况和经营成果,则企业还是应改变会计政策。
@#@故选项A.B.E是正确的。
@#@选项C固定资产因扩建而重新确定其折旧年限,属于新交易下新的会计估计,不违背会计核算可比性要求。
@#@@#@【该题针对“可比性要求”知识点进行考核】@#@3.@#@【正确答案】BCD@#@【答案解析】@#@选项A,持有待售的固定资产以历史成本进行后续计量;@#@选项B,属于衍生金融工具,应划分为交易性金融资产,以公允价值进行后续计量;@#@选项C,现金结算的股份支付,按照权益工具在资产负债表日的公允价值进行后续计量;@#@选项D,应划分为可供出售金融资产,按照公允价值进行后续计量。
@#@@#@【该题针对“会计计量属性,会计要素的";i:
17;s:
17203:
"SIYB创业计划书39883@#@创业计划书@#@ @#@@#@企业名称:
@#@嘎噻啰好吃吧@#@创业者姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@通讯地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@传真:
@#@@#@电子邮箱:
@#@@#@ @#@@#@@#@一、企业概况……………………………………
(1)@#@二、企业计划作者的个人情况…………………
(1)@#@三、市场评估……………………………………
(2)@#@四、市场营销计划………………………………(4)@#@五、企业组织结构………………………………(5)@#@六、固定资产……………………………………(7)@#@七、流动资金(月)……………………………(9)@#@八、销售收入预测(12个月)…………………(10)@#@九、销售和成本计划……………………………(11)@#@一十、现金流量计划………………………………(12)@#@ @#@@#@一、企业概况@#@主要经营范围:
@#@本店以独创特色小吃为主(尤以鲁味小吃为主),本地菜为辅。
@#@根据不同区域或消费提供不同口味菜系,引进部分鲁菜,在其他菜系中择其“精华”,把其代表菜选入菜谱。
@#@@#@@#@企业类型:
@#@@#@□生产制造□服务□批发□零售□农业@#@□新型产业□传统产业□其他@#@二、创业计划作者的个人情况@#@以往的相关经验(包括时间):
@#@2009年9月到10月,做过推销员;@#@2010年4月到5月,在餐厅做过服务员,做过派单员;@#@2010年9月到10月,做过湘潭市居民饮用水调查。
@#@因为自己本身也是消费者,所以比较了解顾客需要什么。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教育背景,所学习的相关课程(包括时间):
@#@本科在校学生,2011年学习SIYB创业培训课程,参加过创业知识讲座,选修过相关创业的课程。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@三、市场评估@#@目标顾客描述:
@#@@#@本企业面对的主要顾客是湘潭大学的学生,第二顾客群体是老师和周边的居民以及路人。
@#@目前消费者追求饮食绿色化、营养健康化,我们企业会推出养生态小吃满足顾客需要。
@#@考虑到消费者来自不同的区域,我们推出不同的菜系来满足消费者需求。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@市场容量或本企业预计市场占有率:
@#@@#@目前市场中的小吃具有很大局限性,品种比较单一,口味单调,没有正宗的、健康营养、美味的鲁味小吃,预计本企业市场占有率达到20%。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@市场容量的变化趋势:
@#@@#@目前学校的小吃仅局限于湘味凉菜,品种不丰富,随着本企业在湘大的发展,知名度会越来越大,顾客群也会越来越多,我们还会根据消费者需求进行调味,市场容量预计变化趋势为20%到40%。
@#@@#@@#@竞争对手的主要优势:
@#@@#@1.有一定的顾客群@#@2.经验丰富@#@3.抗风险能力强@#@4.比较了解市场@#@5.形成了一定的生产经营模式@#@竞争对手的主要劣势:
@#@@#@1.不具备我们企业所具有的大部分产品@#@2.口味不正宗@#@3.不能够更深入地了解学生这一消费群体的需求@#@4.价格比较高@#@5.创新意识比较弱@#@本企业相对于竞争对手的主要优势:
@#@@#@1产品新颖,品种多样@#@2.口味纯正,味美价廉@#@3.产品健康营养@#@4.服务周到、热情,让顾客有回家的感觉@#@5.坏境优雅、舒适@#@本企业相对于竞争对手的主要劣势:
@#@@#@1.产品不是特别齐全@#@2.产品刚投入市场,还无稳定顾客@#@3.经营和管理经验不足@#@4.抗风险的能力较弱@#@5.货源不稳定@#@四、市场营销计划@#@1.产品@#@产品或服务@#@主要特征@#@特色小吃@#@营养美味,健康新鲜,物美价廉,有养生功效@#@桌布语录@#@以笑话、小故事、经典话语为主要内容,顾客也可以写下自己的创作和自己的故事供大家分享。
@#@让顾客等待上菜时间内不再无聊,以吸引顾客@#@微笑+周到+有始有终@#@微笑对待每一位顾客,服务全面周到,全心全意,有始有终,一条线服务,尽量做到让每一位顾客都满意。
@#@@#@上菜快@#@做到最快时间内上菜,严格控制在10分钟以内,而且保证质量@#@2.价格@#@产品或服务@#@成本价@#@销售价@#@竞争对手的价格@#@小菜@#@3元/份@#@4-6元/份@#@无@#@肉类@#@8元/份@#@10-12元/份@#@15元/份@#@汤类@#@5元/份@#@8-12元/份@#@12元/份@#@饮料@#@3元/瓶@#@4-6元/瓶@#@7元/份@#@豆制品@#@1元/份@#@3-5元/份@#@6元/份@#@面食类@#@0.5元/个@#@1.5元/个@#@1元/个@#@沙拉类@#@4元/份@#@6-12元/份@#@无@#@折扣销售@#@每逢周末打8.9折,节假日打8.6折@#@赊账销售@#@不赊账销售@#@3.地点@#@
(1)选址细节:
@#@@#@地址@#@面积(平方米)@#@租金或建筑成本@#@联建@#@100@#@1000元@#@ @#@@#@
(2)选择该地址的主要原因:
@#@联建是一个消费大区,集娱乐、餐饮、休闲、服装于一体,聚集了很多消费群体。
@#@租金相对较少,交通方便,便于进货。
@#@@#@@#@@#@@#@(3)销售方式(选择一项并打∨):
@#@@#@将把产品或服务销售或提供给:
@#@□最终消费者□零售商□批发商@#@(4)选择该销售方式的原因:
@#@@#@因为本企业是的规模较小,人员和资金有限,还不能达到提供产品给批发商的规模,而直接把产品提供给最终消费者,可以减少转经批发商、零售商的中介费,回馈的利润大。
@#@@#@4.促销@#@人员推销@#@用少量的菜品供顾客免费品尝@#@成本预测@#@400元@#@广告@#@发宣传单进行宣传,在开业之前自己动手画板报进行宣传@#@成本预测@#@300元@#@公共关系@#@无@#@成本预测@#@0元@#@营业推广@#@每月推出特价特色小吃@#@成本预测@#@300元@#@ @#@@#@五、企业组织结构@#@企业将登记注册成@#@□个体工商户□有限责任公司@#@□个人独资企业□其他@#@□合伙企业@#@拟议的企业名称:
@#@嘎噻啰好吃吧@#@企业的员工(请附企业组织结构图和员工工作描述书):
@#@@#@职务月薪@#@业主1000元@#@ @#@@#@员工月薪@#@经理750元@#@会计750*2=1500元@#@采购员750元@#@@#@企业将获得的营业执照、许可证:
@#@@#@类型预计费用@#@工商营业执照20元@#@税务登记证(国税、地税)100元@#@组织机构代码证100元@#@餐饮经营许可证、健康证150元@#@企业的法律责任(保险、员工薪酬、纳税):
@#@@#@种类预计费用@#@保险550元/人/月@#@纳税200元@#@@#@合伙(合作)人与合伙(合作)协议:
@#@@#@内合伙人@#@容@#@条款@#@刘芹@#@许维@#@陈奎@#@胡奇迹@#@陈抒录@#@出资方式@#@劳务和信用@#@劳务和信用@#@劳务和信用@#@劳务和信用@#@出资数额@#@与期限@#@期限两年@#@期限两年@#@期限两年@#@期限两年@#@利润分配@#@和亏损分摊@#@20%@#@20%@#@40%@#@20%@#@经营分工、@#@权限和责任@#@业主@#@经理@#@会计@#@采购员@#@合伙人个人@#@负债的责任@#@平均分摊@#@平均分摊@#@平均分摊@#@平均分摊@#@协议变更@#@和终止@#@2014年变更@#@2014年变更@#@2014年变更@#@2014年变更@#@其他条款@#@无@#@无@#@无@#@无@#@ @#@@#@六、固定资产@#@1.工具和设备@#@根据预测的销售量,假设达到100%的生产能力,企业需要购买以下设备:
@#@@#@名称@#@数量@#@单价@#@总费用(元)@#@冷藏设备@#@一台@#@3000元@#@3000@#@微波炉@#@一台@#@500元@#@500@#@厨具@#@-@#@-@#@2000@#@餐具@#@-@#@-@#@1500@#@桌椅@#@10套@#@100元@#@1000@#@消毒柜@#@一台@#@590元@#@590@#@ @#@@#@供应商名称@#@地址@#@电话或传真@#@@#@@#@@#@2.交通工具@#@根据交通及营销活动的需要,拟购置以下交通工具:
@#@@#@名称@#@数量@#@单价@#@总费用(元)@#@@#@供应商名称@#@地址@#@电话或传真@#@@#@3.办公家具和设备@#@办公室需要以下设备:
@#@@#@名称@#@数量@#@单价@#@总费用(元)@#@柜台@#@-@#@300元@#@300@#@饮水机@#@两台@#@50元@#@100@#@计算器@#@1@#@10元@#@10@#@ @#@@#@供应商名称@#@地址@#@电话或传真@#@家电城@#@湘潭市砂子岭@#@@#@家具厂@#@湘潭市砂子岭@#@ @#@@#@4.固定资产和折旧概要@#@项目@#@价值@#@年折旧(元)@#@工具和设备@#@8590元@#@1718@#@办公家具和设备@#@410元@#@82@#@店铺@#@厂房@#@土地@#@合计@#@ @#@@#@七、流动资金(月)@#@1.原材料和包装@#@项目@#@数量@#@单价@#@总费用(元)@#@豆制品@#@-@#@-@#@200@#@肉类@#@-@#@-@#@700@#@面粉@#@2袋@#@100元@#@200@#@油、调料@#@-@#@-@#@200@#@水果@#@-@#@-@#@200@#@供应商名称@#@地址@#@电话或传真@#@-@#@农贸市场@#@-@#@-@#@农贸市场@#@-@#@家和批发商@#@湘潭市砂子岭@#@-@#@-@#@水果批发市场@#@-@#@2、其他经营费用(不包括折旧费和贷款利息)@#@项目@#@费用(元)@#@备注@#@业主的工资@#@1000元/月@#@雇员的工资@#@3000元/月@#@租金@#@1000元/月@#@联建地价较便宜@#@营销费用@#@100元/月@#@投资于宣传用品及网站建设等方面@#@公共事业费@#@200元/月@#@用于为顾客服务,如饮用水、餐巾纸等@#@维修费@#@20元/月@#@用于维修设备@#@保险费@#@20元/月@#@为企业投保@#@登记注册费@#@0元@#@大学生自主创业,免收注册登记费@#@其他@#@-@#@-@#@合计@#@5440元/月@#@八、销售收入预测(12个月)@#@销售月份销售的产品情况@#@或服务@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@合计@#@
(1)南宫和乐@#@销售数量@#@70@#@0@#@110@#@130@#@130@#@140@#@70@#@0@#@150@#@130@#@130@#@150@#@1210@#@平均单价@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@月销售额@#@1050@#@0@#@1650@#@1950@#@1950@#@2100@#@1050@#@0@#@2250@#@1950@#@1950@#@2250@#@18150@#@
(2)朝天锅@#@销售数量@#@50@#@0@#@90@#@110@#@110@#@120@#@50@#@0@#@130@#@110@#@110@#@130@#@1010@#@平均单价@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@月销售额@#@1000@#@0@#@1800@#@2200@#@2200@#@2400@#@1000@#@0@#@2600@#@2200@#@2200@#@2600@#@20200@#@(3)潍县拉皮@#@销售数量@#@80@#@0@#@120@#@140@#@140@#@150@#@80@#@0@#@160@#@140@#@140@#@160@#@1310@#@平均单价@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@月销售额@#@800@#@0@#@1200@#@1400@#@1400@#@1500@#@800@#@0@#@1600@#@1400@#@1400@#@1600@#@13100@#@(4)老厨白菜@#@销售数量@#@90@#@0@#@130@#@150@#@150@#@160@#@90@#@0@#@170@#@150@#@150@#@170@#@1410@#@平均单价@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@月销售额@#@720@#@0@#@1040@#@1200@#@1200@#@1280@#@720@#@0@#@1360@#@1200@#@1200@#@1360@#@11280@#@(5)炉烤火烧@#@销售数量@#@60@#@0@#@100@#@120@#@120@#@130@#@60@#@0@#@140@#@120@#@120@#@140@#@1110@#@平均单价@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@月销售额@#@900@#@0@#@1500@#@1800@#@1800@#@1950@#@900@#@0@#@2100@#@1800@#@1800@#@2100@#@16650@#@(6)蚕蛹@#@销售数量@#@70@#@0@#@110@#@130@#@130@#@140@#@70@#@0@#@150@#@130@#@130@#@150@#@1210@#@平均单价@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@月销售额@#@1400@#@0@#@2200@#@2600@#@2600@#@2800@#@1400@#@0@#@3000@#@2600@#@2600@#@3000@#@24200@#@(7)口水鸡@#@销售数量@#@60@#@0@#@100@#@120@#@120@#@130@#@60@#@0@#@140@#@120@#@120@#@140@#@1110@#@平均单价@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@月销售额@#@900@#@0@#@1500@#@1800@#@1800@#@1950@#@900@#@0@#@2100@#@1800@#@1800@#@2100@#@16650@#@(8)脆爽凉瓜@#@销售数量@#@90@#@0@#@130@#@150@#@150@#@160@#@90@#@0@#@170@#@150@#@150@#@170@#@1410@#@平均单价@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@月销售额@#@900@#@0@#@1300@#@1500@#@1500@#@1600@#@900@#@0@#@1700@#@1500@#@1500@#@1700@#@14100@#@合计@#@销售总量@#@570@#@0@#@890@#@1050@#@1050@#@1130@#@570@#@0@#@1210@#@1050@#@1050@#@1210@#@9780@#@销售总收入@#@7670@#@0@#@12190@#@14450@#@14450@#@15580@#@7670@#@0@#@16710@#@14450@#@14450@#@16710@#@134330@#@九、销售和成本计划@#@金额月份(元)@#@项目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@合计@#@销@#@售@#@含流转税销售收入@#@7670@#@0@#@12190@#@14450@#@14450@#@15580@#@7670@#@0@#@16710@#@14450@#@14450@#@16710@#@134330@#@流转税(增值税)@#@460.2@#@0@#@731.4@#@867@#@867@#@934.8@#@460.2@#@0@#@1002.6@#@867@#@867@#@1002.6@#@8059.8@#@销售净收入@#@7209.8@#@0@#@11458.6@#@13583@#@13583@#@14645.2@#@7209.8@#@0@#@15707.4@#@13583@#@13583@#@15707.4@#@126270.2@#@ @#@@#@成@#@ @#@@#@本@#@业主工资@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@12000@#@员工工资@#@3000@#@3000@#@3000@#@3000@#@3000@#@3000@#@3000@#@3000@#@3000@#@3000@#@3000@#@3000@#@36000@#@租金@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@12000@#@营销费用@#@100@#@0@#@100@#@100@#@100@#@100@#@100@#@0@#@100@#@100@#@100@#@100@#@1000@#@公用事业费@#@200@#@0@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@0@#@200@#@200@#@200@#@200@#@2000@#@维修费@#@20@#@0@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@0@#@20@#@20@#@20@#@20@#@200@#@折旧费@#@150@#@150@#@150@#@150@#@150@#@150@#@150@#@150@#@150@#@150@#@150@#@150@#@1800@#@贷款利息@#@50@#@50@#@50@#@50@#@50@#@50@#@50@#@50@#@50@#@50@#@50@#@50@#@600@#@保险费@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@240@#@登记注册费@#@0@#@原材料(列出项目)@#@原@#@材@#@料@#@
(1)豆制品@#@200@#@0@#@400@#@500@#@500@#@550@#@200@#@0@#@600@#@500@#@500@#@600@#@4550@#@
(2)面粉@#@200@#@0@#@400@#@500@#@500@#@550@#@500@#@0@#@600@#@500@#@500@#@600@#@4550@#@(3)蔬菜@#@400@#@0@#@600@#@700@#@700@#@750@#@400@#@0@#@800@#@700@#@700@#@800@#@6550@#@(4)水果@#@200@#@0@#@300@#@300@#@300@#@350@#@200@#@0@#@300@#@300@#@350@#@350@#@2950@#@(5)肉类@#@700@#@0@#@900@#@1000@#@1000@#@1050@#@700@#@0@#@1100@#@1000@#@1000@#@1100@#@9550@#@(6)油、调味品@#@200@#@300@#@400@#@400@#@400@#@200@#@0@#@500@#@400@#@350@#@450@#@3600@#@总成本@#@7440@#@5220@#@8440@#@8940@#@8940@#@9190@#@7440@#@5220@#@9440@#@8940@#@8940@#@9440@#@97590@#@利润(税前)@#@-230.2@#@-5220@#@3018.6@#@4643@#@4643@#@5455.2@#@-230.2@#@-5220@#@6267.4@#@4643@#@4643@#@6267.4@#@28680.2@#@税费@#@企业所得税@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@个人所得税@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@其他(估税)@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@2400@#@净收入(税后)@#@-430.2@#@-5420@#@2818.6@#@4443@#@4443@#@5255.2@#@-430.2@#@-5420@#@6067.4@#@4443@#@4443@#@6067.4@#@26280.2@#@十、现金流量计划@#@金额月份(元)@#@项目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@合计@#@现@#@金@#@流@#@入@#@月初现金@#@0@#@10549.8@#@5349.8@#@8388.4@#@13051.4@#@17714.4@#@23189.6@#@22979.4@#@17779.4@#@24466.8@#@28729.8@#@33392.8@#@-@#@现金销售收入@#@7670@#@0@#@12190@#@14450@#@14450@#@15580@#@7670@#@0@#@16710@#@14450@#@14450@#@16710@#@134330@#@赊销收入@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@贷款@#@20000@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@20000@#@其他现金流入(业主投资)@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@可支配现金(A)@#@27670@#@10549.8@#@17539.8@#@22838.4@#@27501.4@#@33294.4@#@30859.6@#@22979.4@#@34489.4@#@38516.8@#@43179.8@#@50102.8@#@359521.6@#@ @#@@#@现金流出@#@ @#@@#@@#@现金采购@#@
(1)原材料@#@1900@#@0@#@2900@#@3400@#@3400@#@3650@#@1900@#@0@#@3900@#@3400@#@3400@#@3900@#@31750@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@业主和员工工资@#@4000@#@4000@#@4000@#@4000@#@4000@#@4000@#@4000@#@4000@#@4000@#@4000@#@4000@#@4000@#@48000@#@租金@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@1000@#@12000@#@营销费用@#@100@#@0@#@100@#@100@#@100@#@100@#@100@#@0@#@100@#@100@#@100@#@100@#@1000@#@公用事业费@#@200@#@0@#@200@#@200@#@200@#@200@#@200@#@0@#@200@#@200@#@200@#@200@#@2000@#@维修费@#@20@#@0@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@0@#@20@#@20@#@20@#@20@#@200@#@贷款利息@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@600@#@600@#@偿还贷款本金@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@20000@#@20000@#@保险费@#@240@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@240@#@登记注册费@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@设备@#@9000@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@9000@#@其他@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@税金(估税)@#@660.2@#@200@#@931.4@#@1067@#@1067@#@1134.8@#@660.2@#@200@#@1202.6@#@1067@#@1067@#@1202.6@#@10459.8@#@现金总支出(B)@#@17120.2@#@5200@#@9151.4@#@9787@#@9787@#@10104.8@#@7880.2@#@5200@#@10422.6@#@9787@#@9787@#@10422.6@#@114649.8@#@月底";i:
18;s:
90:
"安徽省池州市东至县第二中学学年高二下学期月考语文试题图片版@#@";}
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