二年级美术备课Word格式.docx
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3、提问:
同学们,你在地上看到了什么?
它象什么?
4、师:
同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!
5、洒水游戏:
小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么?
教师参与、巡视。
6、集中,汇报
提问:
你发现了什么?
师归纳:
对!
我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!
老师这里还有更加有趣的!
你们看!
二、讲授新课
1、师以瓶为笔,滴水作画。
这一次,你又看到了什么?
想不想自己试一试?
你想画什么?
好!
拿上水瓶,你也来试一试!
2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导。
3、师:
同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的?
你是怎样控制水瓶里的水的?
4、生思考回答
5、师:
听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到
你的小伙伴,再来合作画一画!
7、生小组合作作画
三、小结
3 自画像
通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法。
作业要求:
认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。
漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点:
用夸张、变形的手法画出自己的特征。
第一课时
一、组织教学:
检查学生用具准备,并集中学生的注意力。
二、讲授新课:
(一)引入:
出现一些人物的漫画像。
这些人物你们都熟悉吗?
你觉得他们的画像怎么样?
跟平时的画像有什么区别?
小结:
这些是漫画像。
(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
我们今天也来画一画自己的漫画像。
(再次出现课题)
(二)分析:
我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗?
(同学间可以互相讨论一下)。
漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如:
带的眼镜等。
(三)观察:
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?
先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点。
请几个同学说一说并画在黑板上。
(四)演示:
教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
教师指导学生作画。
评比构图较好的作品进行展示。
小结
第二课时
一、欣赏:
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
二指导上色:
用自己喜欢的且能表现人物脸部特征的色彩。
三、学生作业:
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
画完后可以贴到前面来。
教师巡视学生作画
总结:
展评作业。
4 美丽的昆虫
1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。
启发学生回忆昆虫的外形特征。
昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备:
自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备:
收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
一、导入:
上课之前,老师首先给大家看样东西:
(师展示蝴蝶标本),好看吗?
这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。
说到昆虫,它可是个大家族。
早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。
不管是在寒冷的南极、北极,还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹。
它----就在我们的身边。
今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵。
(课件展示中英文课题)
二、讲授新课:
1、交流:
首先请同学们想一想、说一说,你都认识哪些昆虫?
(请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)
概括(教师结合标本进行):
大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。
2、欣赏:
今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下
面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。
观看过程中可以讨论交流。
(播放配乐朗诵昆虫课件。
)
3、讲解示范作画步骤:
A、构思:
选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿:
构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰:
在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。
用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色:
色彩要鲜艳,多用对比色。
涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画,教师巡回辅导:
教师在巡视过程中,对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。
提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。
鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评:
《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。
教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结:
看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。
昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:
蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等,我们要保护它。
有的虽然是害虫,如:
苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。
老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下。
5 神鸟变树
一、教材分析
临摹是美术学习中的一种方法,但运用的方法要适当,否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能,在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标:
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
三、教学重点:
学生欣赏图片,构思、构图、表现的基础。
四、教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法:
1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得不一样更有创意。
五、教学过程
(一)导入:
以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
(二)展示图片:
“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
(三)图片的简单介绍:
(以学生的欣赏感受为主),强化师生互动,学生获得新知识。
(四)图片转换:
以神鸟变成神树,鸟、树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶。
(五)发展创造:
学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。
六、学生作业过程:
作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现。
1可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!
(通过表扬优秀作品中进行)
2
强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近(强调个性)。
3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,(强调学生的合作能力)。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说。
老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。
以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
6 听听画画
教学目的
1
认知:
感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来。
2、能力:
能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3、情感:
在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现。
重点难点
激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动。
教学过程
一、兴趣导入
l、绘画
播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)
与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动。
学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂。
(画完后,用湿布把手擦干净)。
2、回味
让学生相互说说在作画时的感受,如:
听音乐作画时的心情。
手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化
(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化)。
学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。
才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、综合学习活动
1、
观看课件配乐的抽象、具象图画:
优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现。
活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来。
2、播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱。
3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴趣。
4、欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意。
用简单富有感情的语言描绘场景。
通过学习活动,激活音乐、文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。
三、创作表现
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。
儿童歌曲《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放,学生倾听。
选择印象最深。
最愿意表现的绘
画方式来表达自己的感受。
表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;
用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。
四、学习活动评价
自评与互评都参考下列条件:
1、自己是否对本次学习感兴趣。
2、是否积极地参与学习活动
3、自己是怎样理解音乐。
并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。
4、在体验练习及创造时有无注意清洁?
5、是否与同学和睦相处,不发生冲突?
6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点?
还可以怎样表现会更好?
五、学习迁移
出示—些绘画作品,让学生联想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。
画家和小朋友的画再次证明。
音乐和美术是相通的。
第七课 乌龟滚下坡
1、认识、了解动物的外型特征,以绘画形式想象表现。
2、培养学生的联想思维,想象表现有趣的结果。
3、养成关心他人,保护生态的意识。
以绘画形式想象表现动物的外型特征。
一、出示动物的图片,激发学生的兴趣
1、教师出示乌龟和小刺猬的图片,让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2、学生自由想象说话。
二、看书上的1—3张图片,了解故事大意
1、看图1—3
2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3、了解小乌龟和小刺猬的特征。
小乌龟:
背上有厚厚的硬壳,能把头和爪子、尾缩到身体里。
小刺猬:
身上有尖尖的刺,可以抱成团滚下山坡。
4、看过1—3图后讨论:
想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢?
让学生大胆想象出有趣的结果。
教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作
1、欣赏书中的学生作品,进一步激发学生想象。
2、学生创作表现有趣的结果的画面。
3、学生作画后交流评价。
4、学生把自己的作品介绍给大家,并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。
四、布置作业
把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。
第八课 神奇的小画册
1、巧妙构思折剪画册
2、大胆地添画绘制画册
3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐
大胆制作撕贴画
一、对比激趣,了解特点
1、教师出示两本小画册,一本为普通的画册,另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏,发现他们的相同之处和不同之处。
鼓励学生质疑。
二、读短文,提高兴趣
自由读短文,理解“荒唐”的意思。
小兔变个大灰狼,你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册,画一画,翻一翻。
三、自学并操作
1、自学教材中的步骤,尝试折剪制作画册。
2、教师讲述重点:
可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀,但不能剪断。
3、学生尝试添画。
教师制作一些卡片,上面绘有半截动物或植物或人物的形象,鼓励学生添画出上半截或下半截的形象,为学生作画提供参考。
4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看,并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受,体会学习的乐趣。
9 大嘴巴
教学目标:
通过本课教学,培养学生自学能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。
培养学生良好的学习习惯。
“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。
教学准备:
教师—示范作品、方形彩色纸
学生—彩色纸、剪刀、胶水
一、学生表演导入新课
请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演,激发学生学习。
二、观察分析
引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
学生发言,教师归纳小结:
“大嘴巴”的制作可分两部分进行。
1、折叠—“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
2、装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”
三、学习
1、复习已学折纸方面的知识,指导学生自己识图,折“大嘴巴”基本形。
2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、学生作业
作业要求:
制作一个有趣的“大嘴巴”。
教师巡回辅导:
帮助学生把握表现对象的形象特征。
提醒学生注意保持教室环境卫生。
五、课堂小结
小结上课情况,宣布下节课学习内容。
一、作品展示、讲评
1、请已完成作品的同学上台表演。
2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。
二、启发学生讨论:
用“东南西北”的基本形还可以折什么?
欣赏用基本形折出的其他形象。
(如:
小狗、桌子、衣服等)
学生制作
四、课堂小结
评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
10 童话屋
教学目标
1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2.锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。
3.发展创造思维,促进情感内化。
二.教学重点、难点
重点:
通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。
难点:
房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。
三.教学准备
底纸,彩纸(小纸片),剪刀,胶棒
四.教学过程
第一课时
1.童话导入(1分钟)
小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁?
(课件演示)--白雪公主
白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了现在,昨天,白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子,我们每个人都是小建筑师,来一起帮她的忙好不好?
--好。
2.房子的形状(3分钟)
那么要设计房子,我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢?
(课件演示-实物图片)
①.一边讲解,看,这些房子有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等……(课件演示--对比图片)
房子分为那两个部分呢?
--房顶和房身
a.身体是什么形状的:
方的、圆的,三角形的?
还是不规则的……
b.屋顶什么样的:
三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?
或者瓦楞形的……
②.下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身体……这个房子还少了点什么啊?
--窗户和门,请一个同学来把它画上好吗?
我们千万不要忘记了的窗户和门。
3、教师指导学生画房子。
4、教师巡视指导。
第二课时
一、欣赏
师:
那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。
(课件演示-欣赏范图)
我们仔细观察一下,看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢?
---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。
那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好?
--好
二、制作步骤(课件演示)
a、画--设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图(课件演示),注意形状,门、窗。
b、涂—用胶棒涂要贴纸的部分,注意涂的面积要适当。
c、贴—把小纸块贴在底纸上,用手压一压,注意用颜色区分不同的部分,注意。
d、添—完善画面,变得更加漂亮。
三、活动—贴画
①.完整帖画,在黑板上帖出两张没有帖完的画,请同学上台完成。
(5分钟)
②.评画(3分钟)
请同学上台评析。
老师小结,发现问题,强调要注意的地方
a、贴的速度要快,贴牢
b、区分颜色
c、注意整洁
四、课堂练习。
(音乐响起)(16分钟)
要求:
运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。
贴完后贴到前面展版上。
两人合作设计制作,老师巡回辅导作业。
贴完后作业贴到前面展版上。
(2分钟)
五、总结(2分钟)
今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主一定会很喜欢,很高兴的,把它们建到一起就变成了大大的城堡,我们一起把它送给白雪公主好不好?
六、督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生。
第十一课 摇滚小精灵
1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
2、在游戏中感受平衡的观念,体验自制玩具的愉悦。
3、培养动手能力和设计意识。
运用不同方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
教学过程:
一、欣赏感受
1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏,并给学生玩一玩。
2、欣赏图片中的摇滚玩具。
3、激趣:
各式各样的摇滚玩具真有趣。
你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗?
二、了解制作需要的材料
观察发现,做摇滚玩具可以用哪些材料?
纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。
三、学习做“摇滚青蛙”
1、看图了解步骤:
①剪切纸条。
注意纸条不能太窄,太软。
②卷贴成形。
注意胶合面不要太窄,要胶牢固。
卷成圆形。
③剪、画青蛙的形象。
注意青蛙不要剪得太大,要比圆稍小。
④粘贴完成。
2、学生动手制作,教师帮助有困难的学生。
3、游戏:
把摇滚青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,让它滚动。
4、比一比,看谁的玩具滚得最远。
四、制作更多的摇滚玩具
尝试用其他材料制作摇滚玩具。
第十二课 红灯停绿灯行
1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;
能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。
大胆地表现通过交叉路口的情形。
一、师导入
亲爱的同学们,有人曾经说过,动荡的年代最可怕的是战争,而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来,复习:
1、交流信息,说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志?
三、认识一些常见的交通安全标志
1、看书中的图片认识:
禁令标志:
禁止机动车通行警告标志:
注意危险指示标志:
步行指示标志:
人行横道等
四、了解身边的危险
1、欣赏学生作品,并读一读儿歌,知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说:
画中的小朋友做得怎样?
我们要向他们学习些什么?
①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流:
平时你是怎样做的?
3、小结:
生活中经常有一些细小的隐患,常见的易出危险的现象,但是,只要我们每个人具有安全意识,对自己的生命负责任,就会避免事故的发生。
五、指导学生说说我们应该怎样过红绿灯。
六、红绿灯路口有那些建筑物。
一、指导学生画画。
画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画
1、学生绘画,教师指导。
2、说说自己的画,谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的
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