部编版一年级下册语文快乐读书吧优秀教案教学反思.docx
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部编版一年级下册语文快乐读书吧优秀教案教学反思
部编版一年级下册语文《快乐读书吧》优秀教案教学反思
部编版一年级下册语文《快乐读书吧》优秀教案教学反思
快乐读书吧
教学目标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围,激发学生对童谣和儿歌的兴趣,初步培养学生课外独立阅读童谣和儿歌的良好习惯。
教学重点
在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。
教学准备
学生和家长一起读书,并准备一本有关童谣或儿歌的书。
教学课时
1课时
教学过程
一、背诵童谣,激发情感。
1.导入:
同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?
把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗?
2.导学:
让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,体会童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!
二、尝试提问,感受阅读。
(一)学习童谣——《摇摇船》。
1.导入:
同学们,童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?
我们一起来学习童谣《摇摇船》。
2.导学:
读读题目,你有什么问题要问吗?
预设:
谁在摇船?
他要摇船去哪儿?
他是怎么摇的呢?
……
3.出示学习要求。
(1)借助拼音读通童谣。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。
(4)谁还能提出新的问题?
4.学生按要求自学童谣。
5.教师追问:
如果是你摇船,摇到外婆家,看到这么多好吃的,你高兴吗?
读出你此刻的心情。
6.指导学生有感情地朗读童谣。
7.指导学生比赛背诵童谣。
8.学生边背童谣边做动作。
(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。
1.导入:
同学们,你们见过小刺猬吗?
2.导学:
读读题目,你有什么问题要问吗?
预设:
小刺猬为什么要去理发?
谁给小刺猬理的发?
小刺猬理完发漂亮吗?
……
3.出示学习要求。
(1)借助拼音读准儿歌。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读儿歌,看谁解决的问题多。
4.学生按要求自学儿歌。
5.汇报交流。
(1)指生比赛读儿歌。
教师相机正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话。
三、借助插图,学会分享。
1.引导学生观察,图上的小朋友在干什么?
说了什么?
2.导学:
对呀,与人分享是一种快乐,下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享!
3.和同学交换自己带的书,也可以和同学一起读一本书。
四、布置作业。
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
部编版一年级下册语文《快乐读书吧》优秀教案教学反思
快乐读书吧
教学目标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围,激发学生对童谣和儿歌的兴趣,初步培养学生课外独立阅读童谣和儿歌的良好习惯。
教学重点
在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。
教学准备
学生和家长一起读书,并准备一本有关童谣或儿歌的书。
教学课时
1课时
教学过程
一、背诵童谣,激发情感。
1.导入:
同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?
把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗?
2.导学:
让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,体会童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!
二、尝试提问,感受阅读。
(一)学习童谣——《摇摇船》。
1.导入:
同学们,童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?
我们一起来学习童谣《摇摇船》。
2.导学:
读读题目,你有什么问题要问吗?
预设:
谁在摇船?
他要摇船去哪儿?
他是怎么摇的呢?
……
3.出示学习要求。
(1)借助拼音读通童谣。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。
(4)谁还能提出新的问题?
4.学生按要求自学童谣。
5.教师追问:
如果是你摇船,摇到外婆家,看到这么多好吃的,你高兴吗?
读出你此刻的心情。
6.指导学生有感情地朗读童谣。
7.指导学生比赛背诵童谣。
8.学生边背童谣边做动作。
(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。
1.导入:
同学们,你们见过小刺猬吗?
2.导学:
读读题目,你有什么问题要问吗?
预设:
小刺猬为什么要去理发?
谁给小刺猬理的发?
小刺猬理完发漂亮吗?
……
3.出示学习要求。
(1)借助拼音读准儿歌。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读儿歌,看谁解决的问题多。
4.学生按要求自学儿歌。
5.汇报交流。
(1)指生比赛读儿歌。
教师相机正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话。
三、借助插图,学会分享。
1.引导学生观察,图上的小朋友在干什么?
说了什么?
2.导学:
对呀,与人分享是一种快乐,下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享!
3.和同学交换自己带的书,也可以和同学一起读一本书。
四、布置作业。
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
部编版一年级下册语文《快乐读书吧》优秀教案教学反思
快乐读书吧
教学目标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围,激发学生对童谣和儿歌的兴趣,初步培养学生课外独立阅读童谣和儿歌的良好习惯。
教学重点
在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。
教学准备
学生和家长一起读书,并准备一本有关童谣或儿歌的书。
教学课时
1课时
教学过程
一、背诵童谣,激发情感。
1.导入:
同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?
把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗?
2.导学:
让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,体会童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!
二、尝试提问,感受阅读。
(一)学习童谣——《摇摇船》。
1.导入:
同学们,童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?
我们一起来学习童谣《摇摇船》。
2.导学:
读读题目,你有什么问题要问吗?
预设:
谁在摇船?
他要摇船去哪儿?
他是怎么摇的呢?
……
3.出示学习要求。
(1)借助拼音读通童谣。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。
(4)谁还能提出新的问题?
4.学生按要求自学童谣。
5.教师追问:
如果是你摇船,摇到外婆家,看到这么多好吃的,你高兴吗?
读出你此刻的心情。
6.指导学生有感情地朗读童谣。
7.指导学生比赛背诵童谣。
8.学生边背童谣边做动作。
(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。
1.导入:
同学们,你们见过小刺猬吗?
2.导学:
读读题目,你有什么问题要问吗?
预设:
小刺猬为什么要去理发?
谁给小刺猬理的发?
小刺猬理完发漂亮吗?
……
3.出示学习要求。
(1)借助拼音读准儿歌。
(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读儿歌,看谁解决的问题多。
4.学生按要求自学儿歌。
5.汇报交流。
(1)指生比赛读儿歌。
教师相机正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话。
三、借助插图,学会分享。
1.引导学生观察,图上的小朋友在干什么?
说了什么?
2.导学:
对呀,与人分享是一种快乐,下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享!
3.和同学交换自己带的书,也可以和同学一起读一本书。
四、布置作业。
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
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