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支教的心得体会
支教的心得体会
我支教,我光荣
逸夫职校静安分部齐萌
XX年9月,我踏上了郊区支教的道路。
一直以来,支教就好像一个梦,好像一个具有神秘力量的词,一直在向我发出召唤,我很希望能以自己一点微薄的力量,为郊区的孩子献出一份爱,一份情。
我和全区各个学校的老师一行九人,来到了奉贤区远郊柘林镇的柘林学校开始了支教生活。
在这之前,我对支教的生活有过种种想象。
郊区学校是不是在教学硬件设施上与市区有很大差距,教师的教育理念和教学方法是不是有所差别,生活条件是不是非常艰苦,学生的学习和心理状态是不是与城里的孩子不同。
但真正来到柘林,我发现很多都跟我的想象不一样。
柘林地处奉贤南端,靠近杭州湾。
九月份来的时候,太阳毒辣辣的,吹过来的海风又热又潮。
我在这时候知道自己怀了一个多月的身孕,精神不振,浑身无力。
但一想到自己是中途接班,面对新环境要尽快熟悉起来,我就想不能就此打退堂鼓,要咬咬牙再坚持一下。
柘林学校是一所九年一贯制学校,我担任的是八年级,也就是初二两个班级的教学工作,新的环境新的任务带给我许多新的问题。
首先,无论是教材的内容要求还是初中学生的认知能力和学习态度都和我以前从事的高中教学有很大不同。
这里的学生很多都是外来务工人员的孩子,他们很单纯可爱,对老师非常尊重有礼貌。
但他们中的很多人都随着父母打工东奔西跑,很少在一个学校进行固定的长期的学习,常常是这里一个学期那里一个学期地读书,因此学习的基础普遍较差,没有养成很好的学习习惯和方法。
另外,由于他们中大多数人只想初中毕业然后打工挣钱,所以对于学习更是提不起兴趣。
有一部分学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业等等。
我每天忙着熟悉教材,撰写教案,做到每一课时都书写详案,争取让自己的数学课在完成基本教学要求的同时更加符合这些小孩子的年龄特点,贴近他们的生活实际和认知能力。
争取让这些孩子不怕数学,进而渐渐喜欢数学。
这里的班级规模比较大,两个班级共有86名同学,每天的作业批改任务很繁重,我经常是早上七点半到办公室就开始改作业,中午午休时间找有问题的学生面批,下午放学后检查订正,晚上回到寝室之后再备课。
这样进行了一个多月之后才感觉渐渐进入了正轨。
可还是有几个学生让我苦恼不已。
有个男孩子小刘,上课时候经常睡觉、开小差,每次问他他总是说根本就不想读书,是家长要他来的。
我跟班主任反映了这个情况,出乎我意料的是,班主任跟我说小刘其实是个很懂事的孩子,爸妈在外打工回家很晚,他每天回家要帮家里一家五口准备晚饭,早上五点多就起来做好早饭再上学。
之所以不想来学校读书是因为家里经济条件不好,他想早点出去打工挣钱贴补家用,照顾弟弟妹妹。
我原以为这种故事只会发生在偏远落后山区,竟然在上海也会有这样的家庭。
我对小刘改变了以往严厉的态度,除了上课时给他更多关注更多鼓励之外,还从一些小事上关心他。
早自修他迟到了,我会问他吃过早饭没有;看他身上穿得单薄,就让他下课到办公室喝点热水暖暖身子。
他开始时候很不好意思,慢慢见到我开始打招呼,上课也偶尔抬着头听听我的课。
我乘胜追击,经常在课间时候问他听懂了没有,作业会不会做,他有时候只会笑笑,有时候也会问一两个问题。
经过大半个学期的学习,小刘虽然成绩提高并不是很快,但至少能够做到上课时候认真听课,课后作业自己完成,比起开学时候的精神面貌好了很多。
这样的外来务工人员的孩子在柘林学校还有很多,他们淳朴善良,朴实无华,很早就担起家庭的责任。
我们支教老师,能够尽自己一点微薄的力量给他们一点关心一点爱,他们一定能够给我们更大的回报。
时间总是过得很快,转眼之间,一个学期已经过去,我也深深地爱上了这些孩子。
对于我来说,支教生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。
大学生支教心得感悟
XX年2月28号早上六点我们一行人踏上了为期四个月的支教生涯,坐在负责送走我们的客车上,看着车窗外来为我送行的朋友们,心里有种说不出的滋味,也许从这一天起我们就会分开、各自成长,为了自己的未来去奋斗。
车缓缓启动了,随着车的不断前行似乎所有的牵挂、所有的不舍都从这一刻开始,这个我生活了三年的校园,这里有我朝夕相处的朋友们,有我们每一份美好的回忆,有我们青春的印记,有我们曾经的疯狂,但从未来开始的XX年3月1日-XX年7月1日,这里所有的一切都将封印在记忆的最深处,很快车到达安达市教委,然后我知道了自己被分到一个叫做四平山的地方,同时被分到这里的还有两个校友,之前我们大家都不认识,还为没和自己班同学分到一起郁闷了一会儿,后来我们被送到学校安排的宿舍开始了新的工作生活,我们由陌生到熟悉,渐渐地我们成为了很好的战友,同时也是很好的朋友,我喜欢她们的性格虽然和我都不太相同但是相处起来却是很融洽,日子久了感情就愈发深刻,和我们在一起的还有一个黑河学院的学姐也在这里工作,不过她和我们不同的是她是一个项目生,就这样我们四个成为了这里最年轻最有活力的四个小老师,逐渐的四个月转眼间就这样过去了,分别时大家的依依惜别,都让我们倍感窝心,大家就像亲密无间的亲人,让我们有种回到了家的温馨感,由此对于这次工作经历让我感触真的很深切,同时更是我成长过程中一段举足轻重的经历。
在到这里之前我们都以为是很艰苦的,都做好了比较充分的思想准备。
可能是是在镇中心的缘故吧,比我们想象的那种艰苦差远了。
看到这里的状况比我们想象的要好,我们还是感到有点意外。
我们受到了老师们的热情欢迎,我们刚下车,就有人过来帮我们搬行李,这种热情让我们感到了一些温暖,减少了一些旅途的劳累。
我所在的四平山乡,这里有很多朴实的村民,他们都非常的热情、善良。
这样的环境,在别人看来可能不怎么的,那只能说你不够了解,甚至于我们刚到的时候可能或多或少的觉得还不如我们自己的家乡。
经过接触,你会发现他们真的很“真”。
初到学校,给我的感受这是一个典型的乡级中学,校园的面积不大,只有两趟砖房,教师主要集中在左边的那一趟,而右边主要是教师办公室,校园内有一个小型的由水泥磨成的篮球场,而且还有一个多媒体教室,虽然这些设施陈旧了一些,而且不是那么的正规,但是我认为对于一个乡级中学的学生们来说,这已经是很难得的了。
这就是我对这个学校的第一眼的感觉,还行。
由于我们来的时候还没有开学,所以第一天并没有见到我们的“学生”,这时候我的感觉还是有点不太自信,到不是怕没有东西教给他们,而是对上课一点经验都没有,虽然平时我们听老师课这么多,但是要我们就这样站在讲台上,还是有一点心虚,再说,我们连学生是啥样都不知道。
接下来的就是和老师、学生的交流和认识过程,特别是和学生的交流过程是特别有意思的一件事情,总的来说可以用三个阶段来描述,那就是从陌生害羞到熟识再到大胆交流的过程。
一开始的时候,学生们俨然已经把我们当成了一个正规的老师来看待了,对我们是又陌生又好奇,我们问他们一些问题的时候,基本上没有人回答,但是渐渐的,随着我们呆的日子的变长,我们之间的关系也发生着微妙的变化,他们终于敢跟我们说话,并且问我们一些问题了,我们都觉得有点了解对方了,我们的谈话聊天也逐渐的增多。
我知道了他们大多都离学校比较远,有的在外住宿、有的甚至要走几个小时才能到学校,由于这样,早点和午饭都只能买些简单的东西吃一口对付一下,下午饭回家吃,晚上不上晚自习。
虽然我刚来的时候看到这里的山比我们校区的更绿,但是始终是农村,生活条件还是很艰苦的,冬天的取暖问题都是学生们自己从家里带来柴火。
通过四个月的工作生活,我们充分体会到了作为一个老师的责任,荣誉和艰辛,老师最需要的是理解,如果你的行动被误解的话,那简直是莫大的悲哀,在课堂上和课堂外我都极力的维持一个老师应该有的风度,尽量的做好自己的本职工作,同时重温一下自己的初中生活,我感到莫大的充实。
下午课后的活动虽然单调但是很有趣,孩子们最喜欢的是体育运动,篮球、足球都会,我们在这时候完全是平等的,这是最无拘无束的时候,我们尽情的奔跑,欢乐无限。
在我看来,支教是时代的产物,是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我能力,提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质,进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子…最后,我希望以后还能有机会参与此类实践活动,也相信在此过程中我一定会不断的提高综合素质、人格内涵,以树立正确的人生观、世界观、价值观,更好地指导我今后的学习、工作和生活!
带着爱而不是期待
支教的我如同一根火柴,偶尔在那片土地上亮了一下,虽然马上就熄灭了,但毕竟留下了光和热,这对于我来说已经足够了。
当初选择支教,虽然不知道会面对怎样的工作和生活,但仍然欣喜而自信,格外地珍惜这来之不易的机会。
在杏山乡中心学校支教的几个月里,虽然很短,但对教师身份有了一个更深的理解,更让我懂得了什么是作为一名教师的幸福,它是来自于没有功利天真的孩子们,也是来自于平凡工作的每一滴感动。
或许我并没有留下些什么,但是却带走了一个值得珍藏一生的记忆。
人生没有对错只有选择!
只想说在大三下学期选择下乡支教,是我一生中最平实而精彩的一笔!
新奇期~适应期:
简单、相信、照着做!
记得XX年3月6日天空飘着零碎的雪花,天很灰,空气被压得很低。
心情却格外欣喜,新奇地来到杏山乡中心学校报到。
第一天,我的师傅—负责、幽默的卢嘉春老师就让我拥有人生第一张像样的办公桌、第一把办公椅。
第二天老师就让我讲习题课,因为没做什么准备,和班级的学生还不熟,就推脱了。
但是,老师对我的充分信任,让我十分的感激。
从老师的手里接过教科书、习题册,就开始虚心向老师学习请教,吸取授课的经验,辩证地运用到自己的教学中,从而逐渐形成自己的教学风格。
第二周就走上了注目已久的三尺讲台,顿时意识到了支教生活的真正开始,履行神圣职责的开始。
为了不辜负这种信任,尽心尽力去备课,力争不错过一个知识点。
顿时体会到了“要给别人一杯水,自己得有一桶水”的含义。
下课时,及时和学生互相交流,查漏补缺,力求给学生讲得更好、更完善。
不到一周的时间,完全记住并认识了班级53名学生。
彼此刚接触的时候,孩子们就像跟我很熟了一样,给我好吃的。
我每次都说:
老师不吃,你们吃吧!
孩子们会很调皮地说:
老师你真不够意思!
这样的话让我觉得和他们很近,就像他们的姐姐一样,所以没有理由不接受他们的心意。
就这样,几个月下来,收到了他们好多好吃的。
虽然不是什么山珍海味,但却真正品尝到了每个孩子的纯真、真心,令我回味无穷。
支教的每一天,坚持早起按时上班下班,严格要求自己。
支教的每一天,早晚坐着通勤车在学校、家两点一线地来回跑。
支教的生活也不是一帆风顺的,有过思想斗争,有过情绪波动,但因为这里的孩子们、这里的老师们、这里的每一个人都是那么诚朴、那么亲切,让我觉得自己就是七年一班的一份子、七年组教师的一份子、杏山中心学校的一份子。
只想说,是“爱”让我迅速适应、是“爱”让我全情投入、更是“爱”让我坚持到底!
瓶颈期~忙碌期:
责任高于一切,成就源于付出!
卢老师非常信任我,放手让我去大胆尝试,经过几次锻炼,发现存在很多不足:
语速过快,课堂气氛以及教学的连贯性掌握得不好。
经过老师的细心指导,慢慢掌握了讲课的技巧。
在五月份时,郑体华老师出差,十分信任我,让我代四班和五班一周的数学课。
之后刘月新老师有事,也十分信任我,让我代一班和二班一周的英语课。
课上,尽最大努力活跃气氛,调动学生的积极性,不让任何一个学生掉队,努力处理好不同程度学生的关系,上下互动时避免自己的口头语和小动作。
课下,认真批改每一个学生的作业,并在每个人的作业上写激励他们上进的评语!
自习课上,帮助基础较差的学生补习当天没学懂的功课。
经过两周的代课,过程中嗓子虽然疼得厉害,但坚持到了最后。
通过两周的锻炼,发现自己可以轻松地驾驭课堂了。
顿时体会到了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的
含义。
支教生活的每一天我都告诉自己:
努力照顾到每一个,努力帮助到每一个,一个一个都不能少。
针对那些基础差的学生进行单独辅导,针对那些坏习惯的学生进行沟通引导,针对班上一个出了名聪明,又出了名懒惰的苑佳旭同学进行加强教育。
经过了一段时间,发现许多学生知道专心学习了,许多学生知道勤奋用功了,苑佳旭同学也知道上课动手写字了。
看到他们的进步,想象当初的决心,真的做到了!
通过两次月考后,要求学生们写一些自己学习上的困难和目标以及对我的一些意见和建议。
看到学生们建设性的意见,体会到了善于听取学生们的心声,对自己教学的成长是那么有必要。
根据学生每个人写的情况,又通过几周的观察了解,给每个人相应地打印了一些相关学科的学习方法和励志小故事。
同时给学生发了一些有关大学生活、英语学习方法的书籍以及成语字典、英语字典、练字帖。
并用自己攒下来的生活费买了些微薄的奖品,为进步的学生进行奖励,鼓励他们再接再厉!
在与孩子们相处的日子里,每一天都是幸福快乐的。
初春扫雪、装煤灰算是一项艰巨的任务了,可孩子们干得热火朝天,不畏严寒,看见孩子们那种吃苦耐劳、不怕脏、不怕累的劲头,作为教师的那种责任感就更强了。
和孩子们一起擦玻璃、一起大扫除、一起种花、一起排练、一起观看五四汇演、一起庆六一运动会?
一起开心、快乐着!
记得XX年6月1日是我过得最快乐最感动的儿童节,那天代表七年级的教师组参加比赛,看着孩子们为我加油打气特别欣喜,跑完孩子们给我送水、按摩,那种幸福感无与伦比。
时常陪伴着孩子们在大课间一起玩袋鼠跳、拔河、跳兔子舞、玩贴人游戏,我的生活因为和孩子们在一起而变得特别快乐!
时常陪伴着他们一同上课,在这里,数学是我的“必修”课,那英语应算是“辅修”课了!
语文、生物、地理、历史、政治、音乐、美术、体育、专业、写字?
其他每一个“选修”课有时间也和孩子们一起上!
看着他们的积极踊跃、全情投入,自己从心底里感到欣慰。
这里的孩子是勤奋、刻苦的,每天都很早起床上早自习。
这里的孩子是憨厚、淳朴的,走到哪里都有孩子们甜甜的问候:
老师好!
每一声都让我体会到一种从未有过的幸福感和成就感。
每次走进他们的教室迎来的都是无比的兴奋、渴望的眼神。
看着他们好奇的眼神和纯真的笑脸,真想把我所学到的全部都倒给他们。
他们求知的眼神我永远记得。
为了让他们有一个美好的向往,有努力学习的动力。
我用一节课的时间给他们讲述大学生活是什么样的,并告诉他们决不要辍学、要努力学习、要考上大学!
回想孩子们那期盼、渴望的眼神,在这默默地为他们祈祷,祝他们生活的天空永远湛蓝,生活的微笑永远灿烂,愿他们的人生旅途永远平安幸福!
后来的日子过得很快,而我和孩子们的感情也越来越深厚。
同时我也越来越害怕,怕的是分离的日子越来越近了。
通过沟通了解到班级有几个孩子家庭情况很特殊,针对他们每个人的情况我进行鼓励,用爱去感化每一个失去亲人的孩子,让他们感受到爱的温暖,消除他们心中的怨恨。
用激励的语言去教育他们,让他们学会战胜苦难,相信自己,相信他人,让他们以后有勇气去面对社会带来的各种压力与挫折。
通过鼓励和教育,很多孩子变得开朗了一些,勇于和其他同学交往了。
在离开那里的第三天,其中的一个孩子发信息说:
小罗老师谢谢您!
您让我知道要成功就必须战胜挫折、战胜苦难!
我会战胜的!
老师我特别想您,您什么时候还回来?
我特别希望你回来做我们的老师。
看完信息后,我沉默了许久。
当亲身经历的时候才真切地领悟到了那份笃厚的师生情谊!
升华期~燃烧期:
带着爱而不是期待!
孩子们知道我要离开的消息后,教室的气氛变得很异样。
最后的一天,中午淘气的苑佳旭去食堂给我打饭,几个孩子跑来办公室送好吃的。
下午孩子们送给我他们最纯真的礼物。
最后一节课的时候,孩子们异常的安静,谁也不想打破那份寂静。
因为不想让孩子们伤感,带着他们做了几个小游戏。
之后给孩子们送上我最后最真挚的祝愿,他们那么用心地听着,是我从来都不曾感受到的专注,就像是在做着一件特别神圣的事情。
班长刘佳明代表全班同学流着眼泪给我送上了他们最真挚的祝福和全班54人写的信。
全班学生低着头、流着泪、哽咽着?
?
无数次地告诉自己,一定要微笑着离开。
但是此情此景,眼泪毫无控制,那么汹涌地流下,但眼角确实是微笑着的。
当走出班级的一刹那,心情异常的沉重,真的很舍不得他们。
班长白嘉华冲出来抱着我,全班的孩子们陆续出来送我,当孩子们送我到车上,在车窗外向我祝福、挥手说再见时,我再次哽咽了、流泪了。
那种气氛实在没有办法使自己镇静下来。
令我最动容、最难忘的瞬间。
再回首,感动依旧、温暖依旧!
几个月的支教生活中,充分地融进了七年一班这个小家庭中,也充分地融进了杏山中心学校这个大家庭中。
让我像一株向日葵一样,在这个充满阳光、爱的土地上扎根地成长!
几个月的支教锻炼中,也认识许多老师,学到了很多为人处事的方法。
在我的师傅—卢嘉春老师身上,我看到的不仅是敬业精神,更是无悔的执著和爱心,还有办事严谨的刘忠喜老师、快乐开朗的于月兰老师、认真负责的李龙俊老师、严格认真的刘月英老师、做事果断的乔志武老师、热情善良的张楠楠老师等等。
从他们身上看到了今后努力的方向:
要做一个有原则、对工作学习认真谨慎、对待他人热情真诚、同时对生活充满自信和憧憬的人。
人的一生中,难得有机会去证明自己、考验自己、磨炼自己。
在这次支教中,我做到了。
带着我的爱、热情、与信念在杏山中心学校的校园去证明了自己、考验了自己、磨炼了自己!
虽然支教结束了,但还有一年的时间才离开大学校园,我会在有限的时间里,把支教带给我的财富化为无限的学习动力,不断充实自己、认识自己、反思自己,提高自身各方面的能力。
感谢杏山中心学校的师生们,是他们给了我锻炼自己的机会,是他们的热情与信任支持我战胜困难与脆弱,在支教的道路上坚强地走下去。
我教给孩子们的并不多,而在他们身上却获得了终身受益无穷的宝贵财富!
同时感谢母校提供给我这样一个机遇与挑战并存的舞台,让我开辟了人生的新天地,迸发了年轻的激情与力量,展示了一个当代大学生的样子!
生命中最美的回忆,始终有那样一方天地,记载着青春时代的骄傲与自豪!
XX年8月29日,我迎来了人生中的第一次支教活动,心中满是憧憬与期待。
我们从学院出发,坐了6个多小时的汽车,来到了叶城,接着我们这批实习生由各个实习学校的车接回学校。
自此,开始了我们的支教之旅。
我们支教的地点是叶城县恰斯米其提中心小学,初来乍到,我们对这里一无所知,中心小学的领导给予我们极大的帮助,我们4名支教老师相互帮忙,相互学习,很快便适应下来。
按照支教任务的分配,我的教学任务是二年级年级的汉语和数学。
当我第一次站在讲台上,我真正意识到,要上好每一节课是多么的不容易。
在教室这个舞台上,一节课四十分钟很快过去,而老师课前不能只准备四十分钟的内容,“台上十分钟,台下十年功”,只有以这种严格的要求去衡量自己,你的课才能上得称心如意。
我一直以为,要当一名好教师,关爱每一个学生是必须的.魏书生曾说:
没有教不会的学生,只有教不会的老师。
这也是我们常挂在嘴边的一句话,班级中有一些同学学习基础较差,我常利用课余时间无偿为他们补课,让每一位同学懂得学习,懂得做人。
这里的学生很听话,上课相当的积极,让我非常感动。
为了保证每一位学生学到知识,健康成长,我严格要求自己,教孩子唱歌、跳舞,教孩子用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。
我希望课堂上学生的个性能够得到张扬,课堂氛围活跃,学生能够自主思考和完成作业,而这些孩子让我的心愿实现,我感到莫大的幸福。
进入十二月,这里的冬天很冷,没有暖气,只能靠生炉子,支教的生活是艰辛的,农村的教师生活是城市无法想象的,我们要具备吃苦耐劳的精神。
我们教师队伍团结互助,生活得以有条不紊地进行,餐桌上我们集思广益,共同探讨教学问题,交流教学心得和体会使我们共同进步,顺利完成学校交与我们的任务。
尽管吃的住的不尽人意,但中心小学是自然的,孩子们是憨厚淳朴的,无论走到哪里都有甜甜的问候,学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾,在这里,我简单而快乐地生活着。
课堂上,孩子们用好奇和纯真的眼神看着我,我真想把一切东西教给他们,让他们能够在更广阔的天地翱翔,能够成为他们的老师我无时无刻不幸福着,无时无刻不努力着。
课堂上孩子们的积极发言,兵乓球桌上和孩子的较量以及我教他们投篮的瞬间?
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太多太多的理由让我去纪念这次支教活动,只有设身处地参与其中,你才会体会到活动的意义。
当我渐渐进入角色,发现自己有一群可爱的学生,开始觉得当老师也是一件挺有
趣的事实,实习也快结束了,我了解了老师的酸甜苦辣,也让我了解了老师的伟大,我也从实习中认识到了自己的不足,我们不能只从书本上看“教学“,也要在实际中
“教书”,面向实际,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学,让我具备了扎实的教学基本功,创新的教学理念。
几个月的实习支教生活让我获益匪浅,是我真正体会到做一名老师的乐趣,并使我爱上了教师这一光荣的职业。
实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做得很好。
作为一名即将毕业的师范生,我会努力提高自身的素质,时刻为成为一个好老师而努力着。
短短四个月的实习支教生活即将结束了,回望这几个月以来的生活,我既经历了挫折带来的痛,也经历了成功到给我们的喜悦,就是在这痛苦与喜悦中我们不断的成长,在成长中我们得到了磨练,在不断的磨练中我们又提高了自身的能力,通过这次实习支教,不仅开拓了我们的视野增强了我们动手的实践能力,而且更重要的是让我们在学校中提前感受了一次走上工作岗位的经历,这更能激发我们在以后的学习当中奋发图强,能够真正让我们看清自己以后的发展方向,从而顺着我们的方向去学习,这样就能事半功倍,提高我们的学习效率,也为以后我们真正走上工作岗位打下良好基础。
当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时,心里也是一阵难过。
离别总是伤感的。
可是我相信我们的分开只是短暂的,我们还会有再见面的机会。
虽然支教的时间有限,我做的也很有限,然而这次经历在我的人生道路上终生难忘,无论遇到什么困难,这一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向
支教心得体会
“用一年的时间,去做一生难忘的事情。
”就是这句感动了无数颗心的话也感动了我,我踏上了宁夏支教的道路。
转眼间,一个学期就要结束了,回首半年来的支教生活,感慨万端。
不论有多么的不舍,有多么的想留下来,在这4个月里里,孩子已经融入了我们的血液,我们也深深刻在了他们的心中。
回过头好好的看一看、想一想除了那一个个美丽的笑容,那一场场感人的场景外还有很多值得我去回忆、去体会、去挖掘、去了解?
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初到娘子关是*月*号,那天我带着三包行李,眼里满是好奇,满是希望,找到了娘子关中学的校长,他热情的接过我所有的东西,放在了他们的车里。
进入镇里,他热情的为我们介绍着娘子关的风俗习惯,旅游景点,历史故事,让我对娘子关这个即将成为我以后四个月生活的环境有了初步的理解。
娘子关镇隶属于山西省阳泉市平定县,位于晋冀交界处,是山西的东大门,距平定县城45公里,因地势险要,史称“天下第九关”,是历代兵家必争之地。
历史不但为娘子关留下了优美的景点也为娘子关留下了像军人那样淳朴的民风。
娘子关中学就坐落在这“天下第九关”之间,是娘子关镇唯一一所完全初中,建校以来,学校秉承“以人为本,全面育人”的办学理念为镇里22个村庄的孩子们提供了良好的学习环境。
自建校以来,学校的教学设施在不断的改善,但相对外面的学校来说,还是很落后,师资力量还不够,的确很需要我们这些大学生给那里的孩子带点他们平常学不到的知识去,培养他们的兴趣爱好。
小孩子们活泼,可爱。
各个渴望学到更多的知识,非常欢迎我们的到来?
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熟悉了周围的环境之后,我们整理好各自的床位,我们的住所就是这所中学给那些离学校远的孩子的宿舍,很简单,只有几张床,和几张桌子,没有卫生间,没有梳洗台。
只有学校的公共厕所。
洗澡更是不方便,没有热水。
简陋的几张桌子,几个房间,组成了我们临时的宿舍。
但看到孩子们开心的笑脸,一切的一切都显的不在那么重要。
开始的俩
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