学年山西省晋中市高一下学期期中考试英语试题Word格式.docx
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学年山西省晋中市高一下学期期中考试英语试题Word格式.docx
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"10篇新版部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案@#@【10篇】新版部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案@#@ @#@@#@1.读文段,做练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
@#@当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
@#@“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
@#@@#@
(1)蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的?
@#@在文中用横线画出来。
@#@@#@
(2)从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足?
@#@把文中相关的句子画上波浪线。
@#@@#@(3)你喜欢文中的蚂蚁队长吗?
@#@理由是什么?
@#@@#@【答案】
(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
@#@“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
@#@”@#@
(2)奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
@#@@#@(3)喜欢。
@#@蚂蚁队长严格要求自己(严于律己),用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
@#@@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
@#@@#@(3)谈自己的看法时需注意两点:
@#@一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
@#@“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
@#@”@#@
(2)奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
@#@@#@(3)喜欢。
@#@蚂蚁队长严格要求自己(严于律己),用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
@#@@#@【点评】@#@
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
@#@@#@(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
@#@@#@2.读下面的精彩语段,然后回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
@#@有的全身布满彩色的条纹;@#@有的头上长着一簇红缨;@#@有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;@#@有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
@#@各种各样的鱼多得数不清。
@#@正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
@#@@#@
(1)这段话是从________和________两个方面来写鱼的。
@#@@#@
(2)请把描写鱼儿好看的句子画上横线。
@#@@#@(3)请把描写鱼儿多的句子画上波浪线。
@#@@#@(4)下列词句是从哪些方面来描写鱼儿好看的?
@#@(填序号)@#@A.样子 @#@ @#@ @#@ @#@B.动作 @#@ @#@ @#@ @#@C.颜色@#@①全身布满彩色的条纹。
@#@________@#@②游动的时候飘飘摇摇。
@#@________@#@③眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
@#@________@#@【答案】
(1)样子美;@#@数量多@#@
(2)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去……鼓起气来像皮球一样圆。
@#@@#@(3)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
@#@各种各样的鱼多得数不清……一半是鱼。
@#@@#@(4)C;@#@B;@#@A@#@【解析】【分析】@#@
(1)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
@#@@#@
(2)、(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
@#@@#@(4)解答时要结合语境及选项加以判断。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)样子美、数量多。
@#@@#@
(2)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去……鼓起气来像皮球一样圆。
@#@@#@(3)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
@#@各种各样的鱼多得数不清……一半是鱼。
@#@@#@(4)CBA@#@【点评】@#@
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@@#@
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
@#@@#@(4)此题主要考查对句子的理解能力。
@#@@#@3.课内赏析阁。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
@#@大家一起朗读课文,那声音真好听!
@#@这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
@#@最有趣的是,跑来了两只猴子。
@#@这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
@#@@#@
(1)写出选段中表现“窗外安静”的句子。
@#@@#@
(2)“这些山林里的朋友,是那样好奇地听着”写出了________,也衬托出了________。
@#@@#@(3)这所民族小学给你留下了怎样的印象?
@#@@#@【答案】
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
@#@@#@
(2)猴子的可爱;@#@同学们读书读得认真投入@#@(3)这里的孩子虽然来自不同的民族,但是他们读书都很认真,他们相处得十分融洽。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1) @#@ @#@本题考查对课文的理解能力,解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
@#@@#@
(2)本题依旧考查的是课文的理解能力,解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,然后体会语句中的含义。
@#@山林的朋友指的是猴子,猴子好奇的听课写出了它们的可爱,从侧面也衬托出了同学们读书读得认真投入。
@#@@#@ @#@(3)本题要在理解课文的基础上,整体感知文章内容,把自己读后最真实的感受表达出来。
@#@答案合理即可。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
@#@@#@
(2)猴子的可爱;@#@同学们读书读得认真投入@#@(3)这里的孩子虽然来自不同的民族,但是他们读书都很认真,他们相处得十分融洽。
@#@@#@【点评】@#@
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
@#@@#@
(2)理解课文内容的而基础上,体会语句的含义,品味语言的表达艺术。
@#@@#@(3)此类题答案不做要求,合理即可,但要结合课文内容实际谈谈自己的感受。
@#@@#@4.阅读课文片段,完成练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@_____还有鸟味_____父亲轻声说_____他生怕惊动鸟_____@#@ @#@ @#@ @#@我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_____没有闻到什么鸟的气味_____@#@ @#@ @#@ @#@_____鸟也有气味_____@#@ @#@ @#@ @#@“有。
@#@树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“黎明时,所有的鸟都抖动着羽毛.要抖净露水和湿气。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“鸟要准备歌唱了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“这是树林和鸟最快活的时刻。
@#@”父亲说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我知道父亲此时也最快活。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@……@#@ @#@ @#@ @#@我真高兴,父亲不是猎人。
@#@@#@
(1)在选段的横线上加上标点符号。
@#@@#@________还有鸟味________父亲轻声说________他生怕惊动鸟________@#@我只闻到浓浓的苦苦的草木气息________没有闻到什么鸟的气味________@#@________鸟也有气味________@#@
(2)用横线画出一个拟人句。
@#@@#@(3)从画波浪线的词语中你能体会到父亲________(A.很好奇 @#@B.对鸟特别喜爱),我们还可以从父亲的语言中感受到这一点,如________(找出选文中一到两处父亲的话)。
@#@@#@(4)选段的结尾说:
@#@“我真高兴,父亲不是猎人。
@#@”为什么“我”会这么说?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@表达出“我”内心的庆幸,不然鸟会无法逃脱。
@#@@#@B. @#@父亲了解鸟,而且喜爱鸟,所以不伤害鸟。
@#@@#@C. @#@父亲因为喜爱鸟,而放弃了做猎人。
@#@@#@【答案】
(1)“;@#@。
@#@”;@#@,;@#@。
@#@;@#@,;@#@。
@#@;@#@“;@#@?
@#@”@#@
(2)“鸟要准备歌唱了。
@#@”@#@(3)B;@#@这是树林和鸟最快活的时刻@#@(4)A,B@#@【解析】【分析】@#@
(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
@#@@#@
(2)此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。
@#@所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
@#@@#@(3)体会划线词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
@#@意思表述合理即可。
@#@@#@(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)“。
@#@”,。
@#@,。
@#@“?
@#@”@#@
(2)“鸟要准备歌唱了。
@#@”@#@(3)B、这是树林和鸟最快活的时刻。
@#@@#@(4)AB@#@【点评】@#@
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
@#@@#@
(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
@#@要求学生能判断,会应用。
@#@@#@(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
@#@@#@(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
@#@@#@5.课外阅读。
@#@@#@有趣的树木@#@ @#@ @#@ @#@我国云南省的西双版纳自治州,人们称它是植物王国皇冠(①)上的绿宝石。
@#@那儿到处是绿油油的热带植物,生长着许多有趣的树木。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一种树,叫做黑心树,不仅名字古怪,而且样子也长得高大古怪,更怪的是树干的中心,居然是乌黑色的,多么有趣啊!
@#@傣族兄弟给它取了一个很有趣的名字,叫它“挨(②)刀木”。
@#@原来黑心树还有一个古怪的本领,你把它的主干锯了,第二年就会从残桩上长出二三枝新主干,再锯再长,越长越多。
@#@当地居民在住宅附近种上十来棵这种树,一年到头的烧柴就不用愁了,所以,又叫它“烧柴树”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@密林中另一种有趣的树,叫做轻木。
@#@这种树生长十分迅速,一年就能成材。
@#@它高大挺拔,而重量却非常轻,0.5立方米的木材一个人就能背(③)起来。
@#@轻木是世界上最轻的木材之一,用它制造的家具搬运起来可省力啦!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@与轻木相反,这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。
@#@铁力木四季常绿,高达30米。
@#@它的木色黑沉沉的,入水即沉,真有点像铁块。
@#@一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板,力气小点的人还端不起来。
@#@铁力木不但重,而且木质致密、坚硬异常,是建筑和制作名贵家具的优良用材,还能用来制作高级乐(④)器。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@西双版纳生长着5000余种(⑤)植物,有趣的树木还多着呢!
@#@@#@
(1)给文中括号前的字选择正确的读音。
@#@@#@①A.guān @#@ @#@ @#@B.guà@#@n________ @#@ @#@②A.āi @#@ @#@ @#@B.á@#@i________@#@③A.bēi @#@ @#@ @#@B.bè@#@i________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④A.yuè@#@ @#@ @#@B.lè@#@________@#@⑤A.zhǒng @#@ @#@B.zhò@#@ng________@#@
(2)全文是先_______再_______,后_______的构篇方式。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@总;@#@分;@#@总 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@分;@#@总;@#@分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@总;@#@分;@#@分@#@(3)黑心树最主要的特点是( @#@ @#@ @#@)(多选)@#@A. @#@全身都是黑的。
@#@@#@B. @#@树干的中心是乌黑的。
@#@@#@C. @#@主干锯了会再长二、三枝主干,再锯再长,越长越多。
@#@@#@(4)下列不属于轻木特点的是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@生长迅速 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@高大挺拔的特点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@四季长绿高大@#@【答案】
(1)A;@#@B;@#@A;@#@A;@#@A@#@
(2)A@#@(3)B,C@#@(4)C@#@【解析】【分析】@#@
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
@#@多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
@#@@#@
(2)、(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)A、B、A、A、A;@#@
(2)A;@#@(3)B、C;@#@(4)C@#@【点评】@#@
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
@#@做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
@#@@#@
(2)、(3)、(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
@#@@#@6.阅读短文,完成练习。
@#@@#@土壤中生机盎然@#@ @#@ @#@ @#@白色的积雪间出现了一块块棕色的(班 @#@斑)痕。
@#@大地又活跃起来了!
@#@可以闻见春天的气息。
@#@草地和森林现在变得湿润,泥土在我们的靴底结成小块。
@#@森林边缘已经完全转暖了,在泥土中休息了一冬的植物和动物开始活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在枯叶和(哀 @#@衰)草的保护下,山毛榉的种子躲过了冰霜。
@#@现在,这颗坚果开始发芽了。
@#@不过,幼小的根怎么知道如何钻进土壤呢?
@#@是重力指引它始终朝下生长。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@土壤为植物提供了可靠的立足之地,让它们可以扎根于泥土,挺立不倒。
@#@对于高大的树木来说,这一点特别重要。
@#@它们的根往往深入地下好几米,直接到达地下水层。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@植物要从土壤中吸取必要的水分。
@#@土地越干旱,根就需要长(地 @#@得)越深远,好去寻找土壤中的湿气。
@#@每一条小根的(未 @#@末)端都生长着绒毛一样柔软的须根。
@#@这些根就像成百上千的吸管,帮助植物吸取着水分,同时也吸取着(容 @#@溶)解在水中的矿物质。
@#@这样植物才能很好地形成叶子和花朵。
@#@叶子和花朵总是沿着与重力相反的方向,向上生长。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@山毛榉幼苗轻松地抽出了新的叶片,但这件事并非对于所有植物都那么容易。
@#@雪片莲从它地下深处的球根中抽出两片强壮的叶子,它们用坚硬的边缘顶碎泥土。
@#@白色的钟形花朵躺在两片叶子之间,像被两只手保护着。
@#@银莲花那弯曲的茎从根中钻出,向上顶开泥土。
@#@蜂斗叶的叶子和花蕾紧紧地抱在一起,对于嫩芽来说,那些叶片是很好的天然保护伞。
@#@春天的花朵知道,外面的风仍然很冷,仍然会使它们摇晃、颤抖,但它们也很快就会在温暖的阳光中舒展开花瓣。
@#@现在,胖乎乎的土(峰 @#@蜂)也来采集花蜜和花粉了。
@#@它们在地面上曲曲折折地飞着,要寻找一个洞穴,好去建造新的蜂巢。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@黄翅蝶也从冬季的僵硬中苏醒过来,在森林边缘翩翩飞舞。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@獾(huān)在它住宅的出口附近嗅着。
@#@夜间,它会出来觅食。
@#@@#@
(1)选择括号中正确的字。
@#@@#@(班 @#@斑)________痕 @#@ @#@ @#@ @#@(哀 @#@衰)________草 @#@ @#@ @#@ @#@长________(地 @#@得)@#@(未 @#@末)________端 @#@ @#@ @#@ @#@(容 @#@溶)________解 @#@ @#@ @#@ @#@土________(峰 @#@蜂)@#@
(2)根据意思在文中找出对应的词语填在横线上。
@#@@#@①形容数量很多。
@#@________@#@②形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。
@#@________@#@(3)“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间,像被两只手保护着”运用了________的修辞手法,写出了花朵在两片叶子之间娇嫩柔弱、惹人爱怜的样子,十分生动形象。
@#@@#@(4)这篇文章与本单元的三篇课文都运用生动优美的语言描述了________,表达了作者________的思想感情。
@#@@#@【答案】
(1)斑;@#@衰;@#@得;@#@末;@#@溶;@#@蜂@#@
(2)成百上千;@#@翩翩@#@(3)拟人、比喻@#@(4)大自然中的事物;@#@热爱大自然@#@【解析】【分析】@#@
(1)本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。
@#@还有些形近字的读音也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
@#@@#@
(2)此题是根据意思写出相应的词语。
@#@这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
@#@单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
@#@@#@(3)把“白色的钟形花朵”物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
@#@作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。
@#@把“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间”比作“被两只手保护着”是比喻。
@#@@#@(4)考查概括中心思想。
@#@“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)斑、衰、得、末、溶、蜂@#@
(2)成百上千、翩翩@#@(3)拟人、比喻@#@(4)大自然中的事物、热爱大自然@#@【点评】@#@
(1)主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
@#@@#@
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
@#@可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
@#@@#@(3)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
@#@要求学生能判断,会应用。
@#@@#@(4)此题考查对课文内容及中心思想的能力。
@#@@#@7.阅读短文,完成练习。
@#@@#@什么是爱@#@ @#@ @#@ @#@一位小学生问老师:
@#@“什么是爱?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅(gāi @#@hà@#@i)且生动形象的回答。
@#@由于快到放学时间了,老师没有立即回答这个问题,而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的东西到学校来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二天,老师说:
@#@“请同学们展示你们带来的东西。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@第一位学生说:
@#@“我带来了这朵花,你们不觉得它漂亮吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@第二位学生说:
@#@“我带来了这只蝴蝶。
@#@瞧,它的翅膀五颜六色,多美呀!
@#@我非常喜欢它,我要将它制成标本收藏(cá@#@ng @#@zà@#@ng)起来。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@第三位学生说:
@#@“我带来了这只小鸟,它是从树上的鸟窝里掉下来的。
@#@你们看,它多可爱呀!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时,老师注意到有一个小女孩始终一声不吭(kēng @#@kēn)地坐在座位上。
@#@原来她什么也没有带来。
@#@于是,老师走到她的面前,有点生气地问:
@#@“你为什么没有带东西来呢?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小女孩说:
@#@“对不起,老师,我看到了花,嗅到了它的香味。
@#@我想摘它,可是我更喜欢它留在那儿,这样花香会持续更长时间,嗅到花香的人也会更多;@#@我也看到了蝴蝶,拍着漂亮的翅膀,飞来飞去,看上去非常快乐,我不愿意打搅(jiǎo @#@jué@#@)它;@#@我还看到了小鸟,它跌落在草丛里,但是当我抬起头看到鸟妈妈注视着我的神情,我决定将小鸟放回鸟窝里。
@#@所以,我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。
@#@可是,这些我怎么展示给大家看呢?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@老师眨了眨眼睛,给小女孩记下了一个满分,因为在这么多学生当中,只有这个小女孩意识到:
@#@爱不是占有,而是发自内心的关怀和呵护。
@#@@#@
(1)给文中划线的字选择正确的读音。
@#@@#@言简意赅________(gāi @#@hà@#@i) @#@ @#@ @#@ @#@收藏________(cá@#@ng @#@zà@#@ng)@#@一声不吭________(kēng @#@kēn) @#@ @#@ @#@打搅________(jiǎo @#@jué@#@)@#@
(2)老师为什么只给小女孩打了个满分?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@因为老师最喜欢小女孩的答案。
@#@@#@B. @#@因为小女孩说得比其他孩子多。
@#@@#@C. @#@因为只有小女孩意识到:
@#@爱不是占有,而是发自内心的关怀和呵护。
@#@@#@(3)读了短文,我知道“争先恐后”的意思是________。
@#@我也会用“争先恐后”写一句话:
@#@________。
@#@@#@(4)用波浪线画出小女孩带来的东西________。
@#@小女孩这样做的原因是________@#@A.她找不到表示爱的东西。
@#@@#@B.她忘记老师布置的任务了。
@#@@#@C.她知道爱不是占有,而是发自内心的关怀和呵护。
@#@@#@(5)想一想:
@#@你会带来什么表达自己爱的东西呢?
@#@@#@我会带来________。
@#@@#@【答案】
(1)gāi;@#@cá@#@ng;@#@kēng;@#@jiǎo@#@
(2)C@#@(3)争着向前,唯恐落后;@#@下课了,同学们争先恐后地跑向操场@#@(4)我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。
@#@;@#@C@#@(5)一幅画。
@#@画上是我看到的春天的景色,有美丽的花朵、绿油油的小草、嫩绿的枝条,还有小伙伴们在一起放风筝@#@【解析】【分析】@#@
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
@#@@#@
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
@#@@#@(3)词语理解的考查。
@#@要结合语境,正确理解词义。
@#@考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺。
@#@@#@(4)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
@#@@#@(5)谈自己的想法时需注意两点:
@#@一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)gāi、cá@#@ng、kēng、jiǎo@#@
(2)C@#@(3)争着向前,唯恐落后;@#@下课了,同学们争先恐后地跑向操场@#@(4)我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激;@#@C@#@(5)一幅画。
@#@画上是我看到的春天的景色,有美丽的花朵、绿油油的小草、嫩绿的枝条,还有小伙伴们在一起放风筝@#@【点评】@#@
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
@#@@#@
(2)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
@#@@#@(3)考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
@#@主要考查学生的语言表达能力,表意正确,说完整的话。
@#@@#@(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
@#@@#@(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
@#@@#@8.课外阅读。
@#@@#@有趣的小刺猬@#@ @#@ @#@ @#@刺猬是一种有趣的小动物。
@#@它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
@#@它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
@#@刺猬的四肢很短,跑起来很快。
@#@它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
@#@除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
@#@遇到强敌时,它就把身体蜷成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
@#@刺猬不仅用硬刺保护自己,还用它来搬东西呢!
@#@夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。
@#@@#@
(1)根据短文内容填空。
@#@@#@刺猬的头________,眼睛和耳朵________,牙齿________,门牙________。
@#@它的四肢________,跑起来很快。
@#@它的爪子________、________。
@#@它浑身长满了________。
@#@@#@
(2)短文是围绕哪句话来写的?
@#@@#@(3)找出短文中的一个比喻句,并出来,这句话把________比作________。
@#@@#@(4)你喜欢哪种小动物?
@#@请你简单介绍一下它的外形特点。
@#@@#@【答案】
(1)尖尖的;@#@很小;@#@锋利;@#@特别长;@#@很短;@#@锐利;@#@有力;@#@硬刺@#@
(2)刺猬是一种有趣的小动物。
@#@@#@(3)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
@#@刺猬身上的硬刺;@#@钢针@#@(4)略@#@【解析】【分析】@#@
(1)本题主要考查对课文内容的理解能力。
@#@解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
@#@@#@
(2)考查找中心句的方法。
@#@中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
@#@它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子,文章的段落就是围绕中心句写的。
@#@@#@(3)比喻句:
@#@就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
@#@比喻句的基本结构分为三部分:
@#@本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
@#@本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
@#@@#@(4)要抓住动物的特征写。
@#@所谓特征就是同其他物体有区别的地方,抓住特征描写,才能给读者留下深刻的印象;@#@状物要言之有序,如从上到下,从左到右,从外到内,从中间到两边等。
@#@不能一下子说这,一下子说那,东拉西扯,没有顺序;@#@状物过程中要进行合理的联想,抒发自己的真情实感,还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法,把描写的动物写生动,写形象;@#@状物要描写物体的大小,形状,颜色,质地,做到写什么,像什么。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)尖尖的、很小、锋利、特别长、很短、锐利、有力、硬刺@#@
(2)刺猬是一种有趣的小动物。
@#@@#@(3)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
@#@刺猬身上的硬刺;@#@钢针@#@(4)略@#@【点评】@#@
(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
@#@@#@
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
@#@@#@(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
@#@要注意本体和喻体特点的一致性。
@#@要求学生能判断,会应用。
@#@@#@(4)注意内容具体,结构清晰。
@#@@#@9.阅读短文,回答问题。
@#@@#@岔路失羊@#@ @#@ @#@ @#@ @#@扬子的邻居跑丢了一只羊。
@#@这个邻居把他的亲友都找来,又请扬子家里的人一起去追羊。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@扬子说:
@#@“丢了一只羊,为什么这么多人去追?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@邻居说:
@#@“因为岔路多。
@#@”说完,他也急忙追羊去了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@过了一会儿,那些追羊的人都回来了,扬子问他们:
@#@“追着羊了吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@邻居说:
@#@“岔路本来就多,每条岔路之中又有岔路,我们不知从哪条路上去追,所以就都回来了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@扬子听到这个情况,闷闷不乐,整天不说一句话。
@#@他的学生很奇怪,就问他:
@#@“一只羊不值几个钱,又不是老师";i:
1;s:
16177:
"有关健康的优美语句@#@有关健康的优美语句@#@有关于健康的妙语健康的句子健康格言@#@20XX-08-1715:
@#@01@#@1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,智慧总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与豁达的人相伴。
@#@@#@2、事业无须惊天动地,有成就行;@#@金钱无须取不尽,够花就行;@#@朋友无须形影不离想着就行;@#@儿女无须多与少,孝顺就行;@#@寿命无须过百岁,健康就行。
@#@@#@3、没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。
@#@@#@4、有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。
@#@@#@5、高官不如高知,高知不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴,不怕待遇低,就怕命归西,不怕挣钱少,就怕走得早。
@#@@#@6、什么都可以不好,心情不能不好,什么都可以缺乏,自信不能缺乏,什么都可以不要,快乐不能不要,什么都可以忘掉,健身不能忘掉。
@#@@#@7、选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。
@#@@#@8、人生极为重要的三件事:
@#@用宽容的心对待世界,对待生活;@#@用快乐的心制造世界,改变生活;@#@用感恩的心感受世界,感受生活!
@#@@#@9、人生有三件事不能等:
@#@对父母的孝心不能等,子女的教育不能等,自己的健康不能等。
@#@@#@11、人生不过三万天,成功失败均坦然,是非恩怨莫在意,健康快乐最值钱。
@#@@#@12、养成好的习惯是储存生命,放纵不良陋习是透支生命。
@#@@#@健康妙语分健康长寿@#@●没一个朋友比得上健康,没一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自垂泪,不如运动健身为生命添彩!
@#@@#@●有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺健康,健康不是一切,没有健康就没有一切!
@#@@#@●高官不如高知,高知不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴!
@#@不怕待遇低,就怕命归西,不怕挣钱少,就怕走得早!
@#@@#@●什么都可以不好,心情不能不好;@#@什么都可以缺乏,自信不能缺乏;@#@什么都可以不要,快乐不能不要;@#@什么都可以忘掉,健身不能忘掉!
@#@@#@●快乐总与宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,智慧总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与豁达的人相伴!
@#@@#@●事业无须惊天地,有成就行;@#@金钱无须取不尽,够花就行;@#@朋友无须形不离,想着就行;@#@儿女无须多与少,孝顺就行;@#@寿命无须过百岁,健康就行!
@#@@#@●选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生!
@#@@#@●官不在大小,能干就好;@#@钱不在多少,够花就好;@#@朋友不在多少,知己就好;@#@子女不在多少,孝顺就好;@#@年龄不在多老,健康就好!
@#@@#@●人生极为重要的三件事:
@#@用宽容的心对待世界,对待生活;@#@用快乐的心制造世界,改变生活;@#@用感恩的心感受世界,感受生活!
@#@@#@●人生有三件事不能等:
@#@父母的孝心不能等;@#@子女的教育不能等;@#@自己的健康不能等!
@#@@#@●养成好的习惯是储存健康,放纵不良陋习是透支生命,借口腾不出时间去健身的人,迟早会腾出时间去看病!
@#@@#@●起居有序,饮食有节,运动有方,精神内守,乐观豁达,能做到此几条者,必是不祈@#@善而有福,不求寿而自延!
@#@@#@●善待自己,幸福无比;@#@善待别人,快乐无比;@#@善待生命,健康无比!
@#@●人生不过三万天,成功失败均坦然,是非恩怨莫在意,健康快乐最值钱!
@#@●房子修的再大也是临时住所,只有那个小木匣子才是永久的家,切记:
@#@不妄求则心宽,不妄做则心安,屋宽不如心宽,身安不如心安!
@#@@#@●人生最大的错误,是用健康换取身外之物;@#@人生最大的悲伤,是用生命换取个人烦恼;@#@人生最大的浪费,是用生命解决自己制造的麻烦!
@#@@#@●人生最大的哀痛是,子欲孝而亲不在;@#@人生最大的悲伤是,家未富人先亡;@#@人生最大的可怜是,弥留之际才明白什么是自己应该做的!
@#@@#@●当心灵趋于平静时,精神便得永恒!
@#@把欲望降到最低点,把理性升华到最高点,你会体会到:
@#@平安是幸,健康是福,清心是禄,寡欲是寿!
@#@@#@●爽口之味,过分皆成烂肠腐骨之药;@#@快心之事,过度便是败身散德之媒,择言则无祸,节食则无疾!
@#@@#@●聪慧人看得懂,精明人看得准,高明人看得远。
@#@智者的声音是愚者的方向,无法放弃过去的无知,就无法走进智慧的殿堂,对待健康,偏见比无知更可怕!
@#@●最好的医生是自己,最好的药物是时间,最好的心情是XX静,最好的保健是笑@#@容,最好的运动是步行!
@#@@#@●欢乐是长寿的妙药,勤奋是健康的灵丹,运动是健康的投资,长寿是健身的回报,相逢莫问留春术,淡泊XX静比药好!
@#@@#@●金钱难买健康,健康大于金钱;@#@金钱难买幸福,幸福必有健康;@#@生命的幸福不在名利在健康,身体的强壮不在金钱在运动!
@#@@#@●饮食XX在节,读书XX在精,锻炼XX在恒!
@#@节饮食养胃,多读书养胆,喜运动养生!
@#@@#@●身冷的人和衣裳亲近,有病的人和医生亲近,与其寻求灵丹妙药,不如堵截致病之源;@#@与其得病托关系看病,不如平时找场地运动!
@#@@#@●人生不在于活的长与短,而在于顿悟的早与晚;@#@生命不是用来更正别人的对与错,而是来实践自己精彩的生活!
@#@@#@●给人送礼,不如给人送健康;@#@请人吃饭,不如请人流汗;@#@花钱游乐潇洒,不如寓教于乐玩的高雅!
@#@@#@●锻炼身体像银行储蓄,零存整取,积久即成巨款;@#@养生健身如攀登高山,不断攀沿,持之以恒必益寿延年!
@#@@#@●瓜好吃不在大小,人健康不在年龄,衰老与年龄不成正比,善于养生保健的人,易逝的XX春就会放慢脚步!
@#@@#@●养心会使身体得到调整,运动能使精神得到休息,养生要有豁达乐观的心态,健身需要坚韧不拔的意志!
@#@@#@●财富名利不会均等,时光对人却很公平,有人有金山银山,不一定有寿比南山,有人是粗茶布衣,也往往幸福百年!
@#@@#@●三层单抵不了一层棉,好衣帽抵不了美容颜,年轻时凭岁数美,年老时靠健康美,内在充实的生命,才是久长的生命!
@#@@#@●生命靠不断汲取营养来维持,健康靠长期坚持锻炼来巩固;@#@合理的膳食、良好的心态和持之以恒的锻炼,造就旺盛的生命!
@#@@#@●腿懒、手懒、脑懒是衰老的催化剂,腿勤、手勤、脑勤是长寿的发动机,安逸和平凡的鸿沟只能用药物去填充,健康和多彩的生活必须用运动来打造!
@#@●养性最好的医生是朋友,养颜最好的处方是笑容,养病最好的治疗是自己,养生最好的运动是步行!
@#@@#@●花美,美在绚丽;@#@人美,美在健康!
@#@健康是灵魂的客厅,病体是肉体的监狱,有健康,@#@就有一切!
@#@@#@●生命由天赋,寿命靠人为,生身靠父母,健康靠自己,遗传只是健康的起跑线,养生保健才是生命的新起点,强健身体在于自己的精心塑造!
@#@@#@●积千累万,不如有个好习惯,人无泰然之习惯,必无健康之身体,合理的饮食,规律的起居,适量运动,愉悦的心态,是身心俱健的基石!
@#@@#@一、房子修的再大也是临时住所,只的那个小子@#@才是永久的家,所以,屋宽不如心宽,身安不如心安!
@#@@#@二、人生最大的错误,是用健康换取身外之物,人生最大的悲伤,@#@是用生命换取个人烦恼,人生最大的浪费,是用生命解决自已制造的麻烦!
@#@@#@三、人生最大的哀痛是,子欲孝而不在!
@#@人生最大的悲伤是,家未富人先亡,人生最大的可怜是,觅留之际才明白什么是自己应该做的!
@#@四、当心灵趋于平静时,精神便得永恒!
@#@把欲望降到最低点,把理性升华到最高点,你会体会到:
@#@平安是幸,健康是福,清心是禄,寡欲是寿!
@#@@#@五、聪慧人看得懂,精明人看得准,高明人看得远,智者的声音是愚者的方向,无法放弃过去的无知,就无法走进智慧的殿堂,对待健康,偏见比无知更可怕!
@#@@#@六、最好的医生是自己,最好的药物是时间,最好的心情是XX静,最好的保健是笑容,最好的运动是步行!
@#@@#@七、欢乐是长寿的妙药,勤奋是健康的灵丹,运动是健康的投资,长寿是健康的回报,相逢莫问留春术,淡薄XX静比药好!
@#@八、金钱难买健康,健康大于金钱,金钱难买幸福,幸福必有健康,生命的幸福不在名利在健康,身体的强壮不在金钱在运动!
@#@九、饮食XX在节,读书XX在精,锻炼XX在恒,节饮食养胃,多读书养胆,喜运动延年!
@#@@#@十、身冷的人和衣裳亲近,有的病的人和医生亲近,与其寻求灵丹妙药,不如堵截致病之源,与其得病托关系治病,不如平时找场地运动!
@#@@#@十一、人生不在于活的长短,而在于顿悟的早晚,生命不是用来更正别人的对与错,而是来实践自己精彩的生活!
@#@@#@十二、养成好的习惯是储存健康,放纵不良陋习是透支生命,借口腾不出时间去健身的人,迟早会腾出时间去看病!
@#@@#@十三、快乐总与宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,智慧总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴!
@#@@#@十四、事业无需惊天地,有成就行,金钱无需取不尽,够花就行,朋友无需形不离,想着就行,儿女无需多与少,孝顺就行,寿命无需过百岁,健康就行!
@#@@#@十五、没一个朋友比得上健康,没一个敌人比得上病魔,与其疾病暗自垂泪,不如运动健身为生命添彩!
@#@@#@十六、有什么别有病,没什么别没钱,缺什么别缺健康,健康不是一切,没有健康就没有一切!
@#@@#@十七、高官不如高知,高职不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴!
@#@不怕待遇低度,就怕命归西,不怕争钱少,就怕走的早!
@#@篇二:
@#@关于对健康问题看法的句子(检测板+答案)@#@1.在我看来,没有什么比保持健康更重要了。
@#@@#@2.每个人都知道健康是我们生活中最重要的事。
@#@@#@3.没有健康的身体我们就不能很好的学习和工作@#@4.好习惯对保持健康起重要作用@#@关于保持健康的建议:
@#@@#@1.首先,我们应该经常锻炼身体。
@#@它可以让我们身体健壮并远离疾病。
@#@@#@2.其次,健康的饮食非常有必要。
@#@我们应该多吃蔬菜水果而不是很多垃圾食品。
@#@@#@3.此外,足够的睡眠对我们的健康也很重要。
@#@@#@4.//我们最好早睡早起,以便我们第二天有足够的精神。
@#@@#@5.//不要熬夜。
@#@//早睡早起身体好@#@6.还有,我们最好每天保持健康的心情。
@#@快乐是最好的良药。
@#@@#@关于今后的打算(将来时):
@#@@#@1.我会为自己制定一个健康计划@#@2.我会坚持每天做运动吃健康食品。
@#@@#@3.我不仅自己关注健康,也会建议、鼓舞同学家人过健康的生活。
@#@@#@4.总之,我希望越来越多的人能享受健康快乐的生活。
@#@@#@关于健康的名言:
@#@@#@1.幸福首先在于健康。
@#@@#@2.自己饮食有节,胜过上门求医。
@#@@#@3.一天一苹果,医生远离我。
@#@@#@4.早睡早起会使人健康、富有和聪慧。
@#@(美国总统富兰克林.b.)@#@5.健康是人生第一财富。
@#@(美国思想家爱默生.r.w.)@#@衔接句:
@#@@#@1.以下是保持健康的一些想法。
@#@@#@2.以下是帮助你保持健康的一些建议。
@#@@#@3.有很多方式可以帮你保持健康@#@4.以下建议很有必要。
@#@@#@5.我想给告诉你一些我保持健康的方式。
@#@@#@1.inmyopinion,nothingismoreimportntthnhelth/thntokeepfit.@#@在我看来,没有什么比保持健康更重要了。
@#@@#@2.everyoneknowsththelthisthemostimportntthingforourlife.@#@每个人都知道健康是我们生活中最重要的事。
@#@@#@3.wecn’tstudyorworkwellwithouthelthybody.@#@没有健康的身体我们就不能很好的学习和工作@#@4.好习惯对保持健康起重要作用@#@关于保持健康的建议:
@#@@#@1.firstofll,weshouldtkeexerciseregulrlyeverydy.//doingsportseverydyisgoodwytokeephelth.//itcn@#@notonlyhelpustobuildstrongbodybutlsokeepuswyfromdiseses.@#@首先,我们应该经常锻炼身体。
@#@它可以让我们身体健壮并远离疾病。
@#@@#@2.second,it’slsoverynecessrytohvehelthy/blnceddiet.//we’dbetteretmorefruitndvegetblesinstedof@#@toomuchjunkfood.//weshouldetmorefruitndvegetblesndkeepwyfromjunkfood.@#@其次,健康的饮食非常有必要。
@#@我们应该多吃蔬菜水果而不是很多垃圾食品。
@#@@#@3.besides,hvingenoughsleepisveryimportntforourhelth.////we’dbettergotobederlyndgetuperlysotht@#@wecnhveenoughenergythenextdy.//don’erlytobed,erlytorise,mkesmnhelthy,welthyndwise.@#@此外,足够的睡眠对我们的健康也很重要。
@#@//我们最好早睡早起,以便我们第二天有足够的精神。
@#@//不要熬夜。
@#@//早睡早起身体好@#@4.wht’smore,we’dbetterkeephppymoodeverydy.hppinessisthebestmedicineforlldiseses.@#@还有,我们最好每天保持健康的心情。
@#@快乐是最好的良药。
@#@@#@关于今后的打算(将来时):
@#@@#@1.i’llmkehelthtimetble/plnformyself.我会为自己制定一个健康计划@#@2.i’llkeepdoingsportseverydyndetinghelthyfood.我会坚持每天做运动吃健康食品。
@#@@#@3.i’llnotonlypyttentiontomyownhelth,butlsodvise/encourgemyclssmtesndmyfmilytolivehelthy@#@life.我不仅自己关注健康,也会建议、鼓舞同学家人过健康的生活。
@#@@#@4.inword,ihopemorendmorepeoplewillenjoyhelthyndhppylife.@#@总之,我希望越来越多的人能享受健康快乐的生活。
@#@@#@关于健康的名言:
@#@@#@hppinessliesfirstofllinhelth.幸福首先在于健康。
@#@@#@dietcuresmorethndoctors.自己饮食有节,胜过上门求医。
@#@@#@nppledykeepsthedoctorwy.一天一苹果,医生远离我。
@#@@#@erlytobednderlytorise,mkesmnhelthy,welthyndwise.(benjminfrnklin,mericnpresident)早睡早起会使人健康、富有和聪慧。
@#@(美国总统富兰克林.b.)@#@thefirstwelthishelth.(rlphwldoemerson,mericnthinker)健康是人生第一财富。
@#@(美国思想家爱默生.r.w.)@#@衔接句:
@#@@#@6.以下是保持健康的一些想法。
@#@@#@7.以下是帮助你保持健康的一些建议。
@#@@#@8.thereremnywystohelpyoukeephelthy.有很多方式可以帮你保持健康@#@9.thefollowingsuggestions/ides/reverynecessry.以下建议很有必要。
@#@@#@10.我想给告诉你一些我保持健康的方式。
@#@@#@";i:
2;s:
23739:
"新高一化学必修二第五章化工生产中的重要非金属元素知识点总结@#@新高一化学必修二第五章化工生产中的重要非金属元素知识点总结@#@一、选择题@#@1.标准状况下,使@#@和@#@按4:
@#@1体积比充满干燥烧瓶,将烧瓶倒置于水中,瓶内液面逐渐上升,假设烧瓶内溶液不扩散,则最终该溶液中溶质的物质的量浓度为@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】C@#@【分析】@#@设出二氧化氮和氧气的体积,NO2和O2按体积比4:
@#@1混合后充入一干燥烧瓶中,把烧瓶倒置于水中发生反应:
@#@4NO2+O2+2H2O=4HNO3,根据方程式计算.@#@【详解】@#@设混合气体中含有4VLNO2,1VLO2,则烧瓶的体积为5VL,@#@@#@;@#@故答案为C。
@#@@#@【点睛】@#@明确二氧化氮与氧气的反应是解题关键,注意掌握物质的量的相关计算公式的运用。
@#@@#@2.下列“推理或结论”与“实验操作及现象”相符的一组是@#@选项@#@实验操作及现象@#@推理或结论@#@A@#@向某溶液中加入BaCl2溶液,生成白色沉淀@#@该溶液中一定含有SO@#@B@#@向水中加入金属钠,钠熔成闪亮的小球浮在水面上@#@钠与水反应放热,钠的熔点低,钠的密度比水小@#@C@#@向某钠盐溶液中加入稀盐酸,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体@#@该盐一定是碳酸钠@#@D@#@某物质的焰色试验火焰显黄色@#@该物质一定不含钾元素@#@A.AB.BC.CD.D@#@【答案】B@#@【详解】@#@A.氯化银、碳酸钡、亚硫酸钡和硫酸钡均为白色沉淀,与氯化钡溶液反应生成白色沉淀,溶液中不一定含有硫酸根离子,还可能含有银离子或碳酸根离子或亚硫酸根离子,故A错误;@#@@#@B.金属钠浮在水面上说明金属钠的密度比水小,熔成闪亮的小球说明钠的熔点低,与水的反应放出的热量使熔成闪亮的小球,故B正确;@#@@#@C.碳酸氢钠、亚硫酸钠和亚硫酸氢钠都能与盐酸反应放出使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳和二氧化硫气体,则向某钠盐溶液中加入稀盐酸,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,该盐不一定是碳酸钠,还可能是碳酸氢钠或亚硫酸钠或亚硫酸氢钠,故C错误;@#@@#@D.某物质的焰色试验火焰显黄色,说明该物质一定含有钠元素,黄色光掩盖紫色光,由于没用蓝色钴玻璃片滤去黄色光,则不能确定该物质是否含有钾元素,故D错误;@#@@#@故选B。
@#@@#@3.将51.2gCu完全溶于适量浓硝酸中,收集到氮的氧化物(含NO、N2O4、NO2)的混合物共0.8mol,这些气体恰好能被500mLNaOH溶液完全吸收,生成NaNO2和NaNO3两种盐溶液,其中NaNO3的物质的量为0.2mol,则NaOH的浓度为@#@A.2mol/LB.1.8mol/LC.2.4mol/LD.3.6mol/L@#@【答案】A@#@【详解】@#@试题分析:
@#@n(Cu)=51.2g÷@#@64g/mol=0.8mol,由于Cu是+2价的金属,所以Cu失去电子的物质的量是n(e-)=0.8mol×@#@2=1.6mol;@#@Cu失去电子的物质的量与硝酸变为氮的氧化物(含NO、N2O4、NO2)得到电子的物质的量相等。
@#@由于这些气体恰好能被500mLNaOH溶液完全吸收,生成NaNO2和NaNO3两种盐溶液,在NaNO3中N元素的化合价是+5价,与硝酸中N的化合价相同,所以产生NaNO2得到电子的物质的量就是Cu失去电子的物质的量。
@#@n(NaNO2)×@#@2=1.6mol,n(NaNO2)=0.8mol.根据元素守恒可知n(NaOH)=n(NaNO2)+n(NaNO3)=0.8mol+0.2mol=1mol,所以c(NaOH)=1mol÷@#@0.5L=2mol/L,选项是A。
@#@@#@4.类推思维是化学解题中常用的一种思维方法,下列有关离子方程式的类推正确的是@#@ @#@@#@已知@#@类推@#@A@#@将Fe加入CuSO4溶液中:
@#@Fe+Cu2+=Cu+Fe2+@#@将Na加入到CuSO4溶液中:
@#@2Na+Cu2+=Cu+2Na+@#@B@#@向稀硫酸加入NaOH溶液至中性:
@#@H++OH-=H2O@#@向H2SO4溶液加入Ba(OH)2溶液至中性:
@#@H++OH-=H2O@#@C@#@向氯化铝溶液中加入足量NaOH溶液:
@#@Al3++4OH-=AlO2-+2H2O@#@向氯化铝溶液中加入足量氨水:
@#@Al3++4NH3·@#@H2O=AlO2-+2H2O+4NH4+@#@D@#@向Ca(OH)2溶液中通入过量CO2:
@#@CO2+OH-=HCO3-@#@向Ca(OH)2溶液中通入过量SO2:
@#@SO2+OH-=HSO3-@#@A.AB.BC.CD.D@#@【答案】D@#@【详解】@#@A、钠与硫酸铜溶液反应,钠会优先与水反应,生成氢氧化钠,氢氧化钠再与硫酸铜反应生成氢氧化铜,A错误;@#@@#@B、硫酸与氢氧化钡除了生成水还生成硫酸钡沉淀,B错误;@#@@#@C、氢氧化铝溶于强碱,不溶于弱碱,C错误;@#@@#@D、CO2和SO2均为酸性氧化物,与碱反应时类似,D正确;@#@@#@答案选D。
@#@@#@5.在15g铁和氧化铁的混合物中,加入稀硫酸150mL,能放出H21.68L(标准状况)。
@#@同时铁和氧化铁均无剩余。
@#@向溶液中滴入KSCN溶液,未见颜色变化,为了中和过量的硫酸,而且使Fe2+完全转化成Fe(OH)2,共消耗3mol/L的NaOH溶液200mL,原硫酸溶液的物质的量浓度是()@#@A.1.5mol/LB.2.5mol/LC.2mol/LD.3mol/L@#@【答案】C@#@【详解】@#@试题分析:
@#@将铁和氧化铁的混合物加入稀硫酸中,产生气体,向溶液中滴入硫氰化钾溶液,未见颜色变化,说明生成的是硫酸亚铁,向该溶液中加入NaOH中和过量的硫酸,而且使铁完全转化成氢氧化亚铁,产生溶液中溶质为Na2SO4,根据硫酸根守恒可知n(H2SO4)=n(Na2SO4),根据钠离子守恒n(NaOH)=2n(Na2SO4),故n(H2SO4)=1/2n(NaOH)=1/2×@#@3mol/L×@#@0.2L=0.3mol,故c(H2SO4)=n(H2SO4)÷@#@V=0.3mol÷@#@0.15L=2mol/L,选项C正确。
@#@@#@考点:
@#@考查混合物反应的计算的知识。
@#@@#@6.某混合物X由Na2O、Fe2O3、Cu、SiO2中的一种或几种物质组成.某校兴趣小组以两条途径分别对X进行如下实验探究.@#@下列有关说法不正确的是()@#@A.由Ⅱ可知X中一定存在SiO2@#@B.无法判断混合物中是否含有Na2O@#@C.1.92g固体成分为Cu@#@D.15.6g混合物X中m(Fe2O3):
@#@m(Cu)=1:
@#@1@#@【答案】B@#@【解析】@#@途径a:
@#@15.6gX和过量盐酸反应生成蓝色溶液,所以是铜离子的颜色,但是金属Cu和盐酸不反应,所以一定含有氧化铁,和盐酸反应生成的三价铁离子可以和金属铜反应,二氧化硅可以和氢氧化钠反应,4.92g固体和氢氧化钠反应后,固体质量减少了3.0g,所以该固体为二氧化硅,质量为3.0g,涉及的反应有:
@#@Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O;@#@Cu+2Fe3+=2Fe2++Cu2+,SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O,又Cu与NaOH不反应,1.92g固体只含Cu;@#@结合途径b可知15.6gX和足量水反应,固体质量变为6.4g,固体质量减少15.6g﹣6.4g=9.2g,固体中一定还有氧化钠,其质量为9.2g,@#@A.由以上分析可知X中一定存在SiO2,故A正确;@#@@#@B.15.6gX和足量水反应,固体质量变为6.4g,只有氧化钠与水反应,混合物中一定含有Na2O,故B错误;@#@@#@C.Cu与NaOH不反应,1.92g固体只含Cu,故C正确;@#@@#@D.设氧化铁的物质的量是x,金属铜的物质的量是y,由Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O、Cu+2Fe3+=2Fe2++Cu2+得出:
@#@Fe2O3~2Fe3+~Cu,则160x+64y=6.4,64y﹣64x=1.92,解得x=0.02mol,y=0.05mol,所以氧化铁的质量为0.02mol×@#@160g/mol=3.2g,金属铜的质量为0.05mol×@#@64g/mol=3.2g,则原混合物中m(Fe2O3):
@#@m(Cu)=1:
@#@1,故D正确;@#@@#@【点评】本题考查了物质的成分推断及有关化学反应的简单计算,侧重于学生的分析和计算能力的考查,为高考常见题型,注意掌握检验未知物的采用方法,能够根据反应现象判断存在的物质,注意合理分析题中数据,根据题中数据及反应方程式计算出铜和氧化铁的质量,难度中等.@#@7.X、Y、Z三种气体都能对大气造成污染,在工业上都可以用碱液吸收.已知X是化石燃料燃烧的产物之一,是形成酸雨的主要物质;@#@Y是一种黄绿色气体单质,其水溶液具有漂白作用;@#@Z是硝酸工业和汽车尾气中的有害物质之一,能与水反应.下列说法不正确的是@#@A.X是SO2,它既有氧化性又有还原性@#@B.干燥的气体Y不能使干燥的有色布条褪色,其水溶液具有漂泊作用的是HClO@#@C.Z与水反应的化学方程式为:
@#@3NO2+H2O=2HNO3+NO@#@D.等物质的量的X与Y同时通入到湿润的有色布条上,有色布条褪色时间变短,漂泊效果增强@#@【答案】D@#@【分析】@#@X、Y、Z三种气体都能对大气造成污染,在工业上都可以用碱液吸收,说明这三种气体能和碱反应,X是化石燃料燃烧的产物之一,是形成酸雨的主要物质,化石中含有S元素,二氧化硫和氮氧化物是酸性酸雨的主要气体,所以X是SO2;@#@Y是一种单质,它的水溶液具有漂白作用,氯气和水反应生成的次氯酸具有漂白性,且氯气有毒,所以Y是Cl2;@#@Z是硝酸工业和汽车尾气中的有害物质之一,汽车尾气中含有一氧化氮和二氧化氮,能与水反应的氮氧化物是二氧化氮,则Z是NO2。
@#@@#@【详解】@#@A.X是SO2,二氧化硫中硫为+4价,既可以升高又可以降低,所以它既有氧化性又有还原性,故A正确;@#@@#@B.氯气不具有漂白性,氯气与水反应生成次氯酸具有漂白性,故B正确;@#@@#@C.Z是二氧化氮,二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮,化学方程式:
@#@3NO2+H2O=2HNO3+NO,故C正确;@#@@#@D.二者恰好反应生成盐酸和硫酸,反应方程式为Cl2+SO2+2H2O=H2SO4+2HCl,盐酸和硫酸没有漂白性,所以等物质的量的SO2和Cl2混合后通入装有湿润的有色布条的集气瓶中不能使有色布条褪色,故D错误。
@#@@#@答案选D。
@#@@#@【点睛】@#@本题考查了无机物的推断,熟悉物质的性质及氧化还原反应规律,次氯酸、二氧化硫漂白原理是解题关键。
@#@@#@8.某一固体粉末含有SiO2、Fe2O3、Al2O3,加入足量NaOH溶液充分反应后,过滤,向所得溶液中加入过量盐酸,过滤,将所得滤渣洗涤并灼烧至恒重,最终固体成份为@#@A.SiO2B.Fe2O3、SiO2@#@C.SiO2、Al2O3D.Fe2O3@#@【答案】A@#@【解析】@#@SiO2、Fe2O3、Al2O3,加入足量NaOH溶液充分反应后,过滤,向所得溶液中含有硅酸钠、偏铝酸钠,加入过量盐酸,生成硅酸沉淀,将所得滤渣洗涤并灼烧生成二氧化硅,故A正确。
@#@@#@9.二氯化二硫(S2Cl2)是广泛用于橡胶工业的硫化剂,其分子结构与双氧水分子相似。
@#@常温下,S2Cl2是一种橙黄色液体,遇水可发生反应,并产生能使品红褪色的气体。
@#@下列说法中不正确的是@#@A.S2Br2与S2Cl2结构相似,沸点S2Br2>@#@S2Cl2@#@B.S2Cl2的结构式为Cl—S—S—Cl@#@C.S2Cl2中S显—1价@#@D.2S2Cl2+2H2O=SO2↑+3S↓+4HCl@#@【答案】C@#@【详解】@#@A.组成和结构相似的分子晶体,相对分子质量越大,分子间作用力越大,熔、沸点越高;@#@S2Br2与S2Cl2结构相似,S2Br2相以分子质量较大,所以沸点S2Br2>@#@S2Cl2,A正确;@#@@#@B.由题中信息分子结构与双氧水分子相似,双氧水的结构式为H-O-O-H,所以S2Cl2的结构式为Cl-S-S-Cl,B正确;@#@@#@C.氯和硫都是第3周期元素,氯的非金属性较强,所以S2Cl2中Cl显-1价,S显+1价,C错误;@#@@#@D.由题中信息S2Cl2遇水可发生反应,并产生能使品红褪色的气体,可知反应后生成二氧化硫,所以S2Cl2与水发生反应的化学方程式为2S2Cl2+2H2O=SO2↑+3S↓+4HCl,D正确;@#@故选C。
@#@@#@10.aLCO2气体通过足量Na2O2所得的气体与bLNO相混和时,可得到cL气体(相同状况),以下表达式中错误的是@#@A.若a<b,则c>0.5(a+b)B.若a>b,则c=0.5(a+b)@#@C.若a=b,则c=0.5(a+b)D.若a<b,则c<0.5(a+b)@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@首先发生反应:
@#@2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,可知生成氧气体积为0.5aL,与bLNO混合又发生反应:
@#@O2+2NO=2NO2,二者恰好反应时0.5a:
@#@b=1:
@#@2,解得a=b,则@#@A、若a<b,则NO有剩余,由O2+2NO=2NO2可知气体体积减少0.5aL,故得到气体体积等于NO的体积,则c=b,即c>0.5(a+b),A正确;@#@@#@B、若a>b,则O2有剩余,由O2+2NO=2NO2可知气体体积减少为参加反应氧气的体积,即气体体积减少为0.5bL,故得到气体体积为c=(0.5aL+bL-0.5bL)=0.5(a+b),B正确;@#@@#@C、若a=b,则此时生成NO2体积c=2×@#@0.5a=b=0.5(a+b),C正确;@#@@#@D、根据以上分析可知D错误。
@#@@#@答案选D。
@#@@#@11.无机物X、Y、Z、M的相互转化关系如图所示(部分反应条件、部分反应中的H、O已略去)。
@#@X、Y、Z均含有同一种元素。
@#@下列说法正确的是@#@A.若X是氢氧化钠,则M不一定为CO2@#@B.若Y具有两性,则M的溶液只可能显碱性@#@C.若Z是导致酸雨的主要气体,则X一定是H2S@#@D.若M是用途最广的金属,加热蒸干Y的溶液一定能得到Y@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】@#@A、若X是氢氧化钠,则M不一定为CO2,M为能形成多元酸的酸性氧化物,如:
@#@SO2,故A正确;@#@@#@B.若Y具有两性,则M的溶液可能显碱性,也可能显酸性,故B错误;@#@@#@C.若Z是导致酸雨的主要气体,则X也可以是Na2SO3,Y为NaHSO3,Z为SO2,M为HCl,故C错误;@#@@#@D.若M是用途最广的金属,Y为亚铁盐,因为亚铁离子水解,所以加热蒸干Y的溶液不能得到Y,故D错误;@#@@#@故答案选A。
@#@@#@12.已知:
@#@稀硝酸能与SO2或亚硝酸盐发生氧化还原反应:
@#@3SO2+2HNO3+H2O=3H2SO4+2NO。
@#@下列过程中最终的白色沉淀不一定是BaSO4的是()@#@A.Fe(NO3)2溶液→通入SO2+过量盐酸→加BaCl2溶液→白色沉淀@#@B.Ba(NO3)2溶液→加过量盐酸→加Na2SO3溶液→白色沉淀@#@C.无色溶液→加稀HNO3→加BaCl2溶液→白色沉淀@#@D.无色溶液→加过量盐酸→无色溶液→加BaCl2溶液→白色溶液@#@【答案】C@#@【详解】@#@A.硝酸亚铁中有硝酸根离子存在,加入过量的稀盐酸,就相当于硝酸存在,通入二氧化硫气体,二氧化硫与水生成亚硫酸,被硝酸氧化成硫酸根离子,加氯化钡最终生成BaSO4沉淀,A不符合题意;@#@@#@B.硝酸钡溶液中有硝酸根离子存在,加入过量的稀盐酸,就相当于硝酸存在,加入亚硫酸钠,亚硫酸根离子被硝酸氧化成硫酸根离子,所以一定是硫酸钡白色沉淀,B不符合题意;@#@@#@C.无色溶液加入稀硝酸,加入氯化钡,Ag+可能干扰,最终生成的白色沉淀可能是AgCl或BaSO4,C符合题意;@#@@#@D.无色溶液,加盐酸无沉淀,就排除了亚硫酸钡和氯化银,因为亚硫酸钡会和盐酸生成二氧化硫和水,再加氯化钡有生成沉淀,所以一定是硫酸钡白色沉淀,D不符合题意;@#@@#@答案选C。
@#@@#@13.用图所示实验装置探究铜丝与过量浓硫酸的反应。
@#@下列描述不合理的是()@#@A.该反应中浓硫酸表现了强氧化性和酸性@#@B.②中选用品红溶液验证SO2的生成@#@C.③中选用NaOH溶液吸收多余的SO2@#@D.为确认CuSO4生成,向①中加水,观察颜色@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】@#@A.铜与浓硫酸反应中,硫元素部分化合价降低,部分化合价不变,浓硫酸既表现酸性又表现强氧化性,故A正确;@#@@#@B.SO2具有漂白性,可用品红溶液验证SO2的生成,故B正确;@#@@#@C.SO2有毒,对环境有污染,但能溶于NaOH溶液,则③中选用NaOH溶液吸收多余的SO2,防污染环境,故C正确;@#@@#@D.①中反应后为浓硫酸和硫酸铜的混合液,应将①中混合物加入水中,观察溶液显蓝色,确认有CuSO4生成,故D错误;@#@@#@故答案为D。
@#@@#@14.CuSO4•5H2O在不同温度下分解情况不同,取5.00g该晶体在密闭容器中进行实验,测得分解后剩余固体质量与温度关系如图,下列说法不正确的是()@#@A.113℃分解得到的固体产物为CuSO4•H2O@#@B.温度低于650℃时的分解反应,均不属于氧化还原反应@#@C.650℃时的气态产物冷却至室温,可得组成为n(H2SO4):
@#@n(H2O)=1:
@#@4的硫酸溶液@#@D.1000℃分解得到的固体产物为CuO@#@【答案】D@#@【分析】@#@n(CuSO4•5H2O)=@#@=0.02mol,CuSO4•5H2O完全失去结晶水时,所得CuSO4的质量为0.02mol×@#@160g/mol=3.20g,由图中可知,刚好位于温度在258~650℃之间,说明在此之前,胆矾受热分解,只失去结晶水;@#@650~1000℃之间,固体质量为1.60g,其中Cu元素的质量为0.02mol×@#@64g/mol=1.28g,则氧元素质量为1.60g-1.28g=0.32g,物质的量为@#@=0.02mol,此固体为CuO;@#@1000℃之后,固体质量为1.44g,其中Cu元素质量为1.28g,则氧元素质量为1.44g-1.28g=0.16g,物质的量为@#@=0.01mol,此固体为Cu2O。
@#@@#@【详解】@#@A.113℃时,固体质量为3.56g,失去结晶水的质量为5.00g-3.56g=1.44g,物质的量为@#@=0.08mol,则失去结晶水的数目@#@=4,从而得出分解得到的固体产物为CuSO4•H2O,A正确;@#@@#@B.由以上分析可知,温度低于650℃时的分解反应,只失去结晶水,CuSO4的组成未变,所以均不属于氧化还原反应,B正确;@#@@#@C.650℃时的气态产物中,SO3与H2O的物质的量之比为0.02mol:
@#@0.10mol=1:
@#@5,所以冷却至室温,可得组成为n(H2SO4):
@#@n(H2O)=1:
@#@4的硫酸溶液,C正确;@#@@#@D.由分析可知,1000℃分解得到的固体产物为Cu2O,D不正确;@#@@#@故选D。
@#@@#@15.用如图装置进行实验,将液体A逐滴加入到固体B中,下列叙述正确的是( )@#@A.若A为浓盐酸,B为Na2CO3,C中盛有Na2SiO3溶液,则C中溶液出现白色沉淀,证明酸性:
@#@H2CO3>@#@H2SiO3@#@B.若A为浓盐酸,B为KMnO4,C中盛石蕊试液,则C中溶液最终呈红色@#@C.若A为较浓硫酸,B为Na2SO3固体,C中盛有Na2S溶液,则C中溶液变浑浊@#@D.装置D起干燥气体作用@#@【答案】C@#@【详解】@#@A.浓盐酸挥发的HCl在C中也能与Na2SiO3溶液反应生成白色沉淀,则无法判断H2CO3的酸性一定比H2SiO3强,故A错误;@#@@#@B.A为浓盐酸,B为KMnO4,则反应生成的氯气通入C中,Cl2与水反应生成HCl和HClO,其中HClO有强氧化性和漂白性,则C中紫色石蕊试液先变红色,后褪色,故B错误;@#@@#@C.A为较浓硫酸,B为Na2SO3固体,两者反应生成的SO2气体通入C中,因SO2有氧化性,则与C中Na2S溶液反应有淡黄色S生成,可观察到C中溶液变浑浊,故C正确;@#@@#@D.仪器D为球形干燥管,则可以起到防止溶液倒吸的作用,故D错误;@#@@#@故答案为C。
@#@@#@16.下列物质转化在给定条件下不能实现的是@#@A.S@#@SO3@#@H2SO4B.SiO2@#@Na2SiO3(aq)@#@H2SiO3(胶体)@#@C.Fe@#@FeCl3@#@FeCl2(aq)D.Al2O3@#@NaAlO2(aq)@#@AlCl3(aq)@#@【答案】A@#@【详解】@#@A、硫在氧气中燃烧只能生成二氧化硫,故A错误;@#@@#@B、SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O,Na2SiO3+2HCl=H2SiO3↓+2NaCl,故B正确;@#@@#@C、2Fe+3Cl2=2FeCl3,2FeCl3+Fe=3FeCl2,故C正确;@#@@#@D、氧化铝与氢氧化钠反应生成偏铝酸钠,偏铝酸钠溶液与过量的盐酸生成三氯化铝,故D正确;@#@@#@故选A。
@#@@#@17.有一瓶澄清的溶液,只可能含有NH4+、Na+、Mg2+、Ba2+、Fe3+、Clˉ、Brˉ、Iˉ、CO32ˉ、SO42—中的几种,且浓度均为0.1molL—1。
@#@进行以下实验:
@#@@#@①取少量溶液,滴加盐酸至溶液呈酸性,无明显现象。
@#@@#@②取少量溶液,滴加少许新制氯水,再加淀粉溶液,溶液变蓝@#@③取少量溶液,向其中逐滴加入NaOH溶液至碱性,过程中均无沉淀产生。
@#@将此溶液分为两等份,第一份加热,有气体放出;@#@第二份溶液中加入Na2CO3溶液,有白色沉淀生成。
@#@下列结论不正确的是@#@A.肯定含有的阳离子是NH4+、Ba2+@#@B.肯定含有的阴离子是Iˉ、Clˉ、Brˉ@#@C.肯定不含有的离子是Fe3+、CO32ˉ、SO42ˉ@#@D.不能确定是否含有的离子是Na+@#@【答案】D@#@【详解】@#@①取少量溶液,滴加盐酸至溶液呈酸性,无明显现象,说明该溶液中不含有@#@;@#@@#@②取少量溶液,滴加少许新制氯水,再加淀粉溶液,溶液变蓝,说明原溶液中含有I-,因Fe3+与I-不能共存,故不含Fe3+;@#@@#@③取少量溶液,向其中逐滴加入NaOH溶液至碱性,过程中均无沉淀产生,说明原溶液中不含有Mg2+,将此溶液分为两等份,第一份加热,有气体放出,说明此溶液中含有NH3•H2O,说明原溶液中含有@#@;@#@第二份溶液中加入Na2CO3溶液,有白色沉淀生成,说明原溶液中含有Ba2+,因Ba2+与@#@不能大量共存,故原溶液中不含有@#@;@#@@#@通过实验确定的离子有:
@#@Ba2+、@#@、I-,根据离子浓度均为0.1molL-1结合电荷守恒可知阴离子中一定含有Cl-、Br-,因此溶液中一定不含有Na+,@#@综上所述,答案为:
@#@D。
@#@@#@【点睛】@#@高中阶段对于Na+的检验,常见方法有:
@#@①根据焰色反应确定,若颜色反应火焰为黄色,则说明溶液中含有钠元素;@#@②可根据电荷守恒进行分析。
@#@@#@18.依据图中氮元素及其化合物的转化关系,判断下列说法中不正确的是()@#@A.X是N2O5@#@B.可用排水法收集NO、NO2气体@#@C.由NO2→NO,无须另加还原剂也可实现@#@D.由NH3→N2,从理论上看,NH3可与NO2反应实现@#@【答案】B@#@【分析】@#@A.图象可知X为+5价对应的氮的氧化物;@#@@#@B.一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮气体;@#@@#@C.氨气催化氧化生成一氧化氮和水,一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮,二氧化氮溶于水生成硝酸;@#@@#@D.氨气中氮元素化合价-3价,二氧化氮中氮元素化合价+4价二者反应生成氮气;@#@@#@【详解】@#@A.图中氮元素及其化合物的转化关系可知,X为+5价对应的氮的氧化物是N2O5,A正确;@#@@#@B.一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮气体,不可用排空气法收集NO气体,B错误;@#@@#@C.氨气催化氧化生成一氧化氮和水,一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮,二氧化氮溶于水生成硝酸,工业上以NH3、空气、水为原料生产硝酸,C正确;@#@@#@D.NH3可与NO2反应生成氮气,8NH3+6NO2=7N2+12H2O,D正确;@#@@#@答案选B。
@#@@#@【点睛】@#@本题考查了氮元素及其化合物的性质、主要是个价态存在物质的氧化还原反应,掌握基础是解题关键,题目难度中等@#@19.如图装置可以达到实验目的的是@#@选项@#@实验目的@#@X中试剂@#@Y中试剂@#@A@#@用MnO2和浓盐酸制取并收集纯净干燥的Cl2@#@饱和食盐水@#@浓硫酸@#@B@#@用Na2SO3与浓盐酸制取并收集纯净干燥的SO2@#@饱和Na2SO3溶液@#@浓硫酸@#@C@#@用Zn和稀盐酸制取并收集纯净干燥的H2@#@NaOH溶液@#@浓硫酸@#@D@#@CaCO3和稀盐酸制取并收集纯净干燥";i:
3;s:
30213:
"新课标人教版高中政治必修四知识点总结保你满意精编版@#@新课标人教版高中政治必修四知识点总结@#@1、 @#@ @#@哲学与生活@#@
(1)哲学就在我们身边。
@#@①哲学智慧产生于人类的实践活动。
@#@②在一定意义上,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
@#@因此,哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。
@#@
(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。
@#@①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
@#@②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
@#@@#@2、 @#@ @#@哲学的含义@#@
(1)哲学是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界观。
@#@(世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
@#@)
(2)哲学是世界观和方法论的统一(世界观决定方法论,方法论体现世界观。
@#@)(3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
@#@(具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展;@#@哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
@#@)@#@●注意:
@#@①具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。
@#@@#@②哲学、世界观、方法论都正确与错误之分,不一定科学@#@3、哲学的基本问题@#@
(1)是什么?
@#@思维和存在的关系问题,或意识和物质的关系问题。
@#@一方面,思维与存在何者为第一性的问题。
@#@对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
@#@另一方面,思维和存在有无同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
@#@对这个问题的不同回答,可以划分为可知论和不可知论。
@#@@#@
(2)为什么?
@#@①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。
@#@@#@4、哲学派别一览表@#@古代朴素唯物主义(把物质归结为具体物质形态,如水、火、气、土等)@#@近代形而上学唯物主义(把物质归结为原子,机械性、形而上学性、唯心史观)@#@ 辩证唯物主义和历史唯物主义@#@唯心主义主观唯心主义(人的主观精神是唯一的实在,是第一性的东西。
@#@@#@(意识是本原,如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)@#@意识决定物质)@#@客观唯心主义(客观精神是世界的主宰和本源。
@#@如上帝、理念、绝对精神等)@#@5、正确理解“真正的哲学”@#@
(1)含义:
@#@真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,正确地反映了时代的任务和要求,牢牢的把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
@#@@#@
(2)作用:
@#@哲学是社会变革的先导①可以通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。
@#@②可以预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来;@#@动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。
@#@③总之,任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导社会的变革。
@#@@#@6、全面认识马克思主义@#@
(1)马克思主义哲学产生的历史必然性。
@#@①阶级基础:
@#@无产阶级的产生和发展。
@#@②自然科学基础:
@#@19世纪自然科学的巨大进步,最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。
@#@③直接理论来源:
@#@德国古典哲学,主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
@#@@#@
(2)马克思主义哲学的基本特征:
@#@①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一,唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。
@#@由于马克思主义哲学确立了科学的实践观,并且把社会生活的本质归结为实践,因此,实现了唯物主义和辩证法的有机结合,唯物辩证的自然观和历史观的统一。
@#@②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
@#@其科学性在于它坚持了科学的实践观点,其革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。
@#@@#@(3)马克思主义中国化的理论成果:
@#@毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系(邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。
@#@)@#@第二单元探索世界与追求真理@#@一、世界的物质性@#@1、物质的含义@#@物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
@#@@#@●注意:
@#@物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体物质形态。
@#@物质和物质的具体形态是共性和个性,一般和个别的关系,而不是整体和部分的关系。
@#@@#@2、世界的物质性原理:
@#@世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
@#@@#@
(1)自然界具有物质性。
@#@
(2)人类社会具有物质性。
@#@(3)人的意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映。
@#@@#@二、认识运动,把握规律@#@1、运动@#@
(1)哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
@#@@#@
(2)物质和运动的关系:
@#@①世界的一切事物都处于运动和变化中,运动是物质的固有属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质。
@#@②运动是物质的运动,物质是运动的承担着,脱离物质的运动是根本不存在的,物质和运动是不可分割的。
@#@@#@●注意:
@#@物质的根本属性和存在方式是运动。
@#@区别物质的根本属性和唯一特性。
@#@@#@(3)运动和静止的关系:
@#@①世界上的一切事物都处在运动变化中,没有不运动的物质,运动是绝对的、无条件的和永恒的;@#@静止是运动的一种特殊形态,静止是相对的、有条件的和暂时的。
@#@②物质世界是绝对运动和相对静止的统一③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论@#@2、运动是有规律的@#@
(1)规律的含义:
@#@规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
@#@@#@
(2)规律的客观性和普遍性:
@#@规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。
@#@规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
@#@@#@(3)方法论:
@#@①规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。
@#@违背规律就会受到规律的惩罚。
@#@②在规律面前,人并不是无能为力的。
@#@人可以发挥主观能动性,在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
@#@@#@3、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系@#@
(1)原理:
@#@规律具有普遍性和客观性,制约着主观能动性的发挥,尊重规律,是正确发挥主观能动性的前提和基础。
@#@但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性认识和利用规律,改造客观世界,造福于人类。
@#@发挥主观能动性,是认识和利用规律的必要条件。
@#@@#@
(2)方法论:
@#@想问题、办事情,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
@#@@#@三、意识的本质@#@1、从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物。
@#@@#@
(1)意识是自然界长期发展的产物。
@#@一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
@#@生物的反应形式是人类意识产生的前提。
@#@
(2)意识一开始就是劳动的产物,社会的产物。
@#@@#@2、从意识的生理基础看,意识是人脑的机能。
@#@人脑是意识活动的物质器官。
@#@人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。
@#@@#@3、从意识的内容看,意识是客观存在的反映。
@#@(意识是客观存在的主观映象)@#@总之,物质世界先于人的意识而存在,物质第一性,意识第二性,物质决定意识。
@#@@#@四、意识的能动作用@#@1、 @#@ @#@人能够能动地认识世界。
@#@①意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。
@#@ @#@人不仅能认识事物外部现象,还能透过现象把握事物的本质和规律。
@#@不仅能认识现在,还能追溯过去,预测未来。
@#@②意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件。
@#@世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。
@#@@#@2、人能够能动地改造世界。
@#@①意识对改造客观世界具有指导作用。
@#@人们在意识的指导下能动地改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
@#@(意识对物质具有反作用,正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。
@#@歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。
@#@)②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
@#@高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;@#@萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。
@#@@#@五、物质和意识的辩证关系@#@1、原理:
@#@物质决定意识,意识对物质具有能动作用;@#@正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。
@#@@#@2、方法论:
@#@
(1)要坚持一切从实际出发,实事求是;@#@
(2)要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
@#@@#@六、坚持一切从实际出发,实事求是@#@1、哲学依据:
@#@世界是物质的世界,物质决定意识,物质运动是有规律的,规律具有客观性、普遍性。
@#@@#@2、重要意义:
@#@坚持一切从实际出发,实事求是是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
@#@@#@3、怎样做到:
@#@①做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。
@#@②要充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑,指导实践,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。
@#@③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
@#@@#@七、实践及其特点@#@1、含义:
@#@实践是人们改造客观世界的物质性活动。
@#@它有两层基本含义:
@#@①凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
@#@②实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
@#@@#@2、特点:
@#@实践具有客观物质性、主观能动性(实践是一种有意识有目的的改造客观世界的活动)、社会历史性的特点。
@#@@#@3、基本形式:
@#@①改造自然的生产实践,这是人类最基本的实践活动。
@#@②变革社会的实践③探索世界规律的科学实验活动@#@八、实践和认识的辩证关系:
@#@@#@1、原理:
@#@
(1)实践是认识的基础(实践决定认识)。
@#@①实践是认识的来源。
@#@(在变革客观对象的实践中获得对客观事物的认识)②实践是认识发展的动力。
@#@(实践不断提出新问题、产生新要求;@#@实践提供更完备的认识工具;@#@实践提高了人的认识能力)③实践是检验认识真理性的唯一标准,④实践是认识的目的和归宿。
@#@@#@●注意:
@#@认识的来源是实践。
@#@认识的内容是客观事物。
@#@人们获得知识的途径有两个,参与实践获得的直接经验和学习间接经验。
@#@但归根到底都来源于实践。
@#@@#@
(2)认识对实践具有反作用:
@#@正确的认识,科学的理论对实践有巨大的指导作用,错误的认识,不科学的理论则会把实践引向歧途。
@#@@#@2、方法论:
@#@坚持实践第一的观点,自觉参加实践活动;@#@坚持理论与实践相结合。
@#@重视科学理论的指导作用。
@#@@#@九、在实践中追求和发展真理@#@1、真理是客观的具体的有条件的:
@#@@#@
(1)真理是客观的。
@#@真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理最基本的属性是客观性。
@#@在同一时间、地点、条件下,人们对同一事物的真理性认识只有一个,真理面前人人平等。
@#@@#@
(2)真理是有条件的。
@#@任何真理都有自己适用的条件和范围。
@#@如果超出这个条件和范围,真理就会成为谬误。
@#@@#@(3)真理是具体的。
@#@任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观,理论与实践的具体的历史的统一。
@#@如果人们不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,真理都会转化为谬误。
@#@@#@2、追求真理是一个过程@#@
(1)原理:
@#@认识具有反复性,认识具有无限性,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
@#@@#@
(2)方法论:
@#@与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
@#@@#@第三单元思想方法与创新意识@#@第七课唯物辩证法的联系观@#@一.世界是普遍联系的@#@1.联系的含义:
@#@所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
@#@@#@2.联系的普遍性@#@
(1)原理:
@#@①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
@#@任何事物都处在联系之中。
@#@②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。
@#@③整个世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一个事物是孤立存在的。
@#@@#@●注意:
@#@并非任意两个事物都是有联系的,联系是具体、有条件的。
@#@@#@
(2)方法论:
@#@这要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点。
@#@@#@3.联系的客观性:
@#@@#@⑴原理:
@#@联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
@#@@#@⑵方法论:
@#@①联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。
@#@@#@②联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。
@#@人们可以根据事物固有联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
@#@@#@4.联系的多样性@#@⑴原理:
@#@世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
@#@把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。
@#@@#@⑵方法论:
@#@联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
@#@一切以时间、地点和条件为转移。
@#@@#@二.用联系的观点看问题@#@1.坚持整体和部分的统一@#@⑴整体和部分的辩证关系:
@#@@#@区别:
@#@①含义不同。
@#@整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;@#@部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。
@#@②在事物发展过程中的地位、作用和功能不同。
@#@整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;@#@部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
@#@@#@联系:
@#@整体和部分又是相互联系、密不可分的。
@#@①整体是由部分构成的离开了部分,整体就不复存在。
@#@部分的功能及其变化会影响整体的功能。
@#@关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
@#@②部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。
@#@整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
@#@@#@⑵方法论:
@#@①我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;@#@②同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
@#@@#@●注意:
@#@整体和部分的功能不同。
@#@①整体具有部分根本没有的功能。
@#@②当部分以有序、优化的结构构成整体时,整体的功能会大于各部分功能之和。
@#@③当部分以无序、欠佳的结构构成整体时,整体的功能会小于各部分功能的之和。
@#@@#@2.掌握系统优化的方法@#@⑴系统的含义和基本特征@#@①含义:
@#@系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
@#@@#@②基本特征:
@#@整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
@#@@#@⑵掌握系统优化方法的要求@#@①内容:
@#@要着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部结构的有序性,注重系统内部的结构的优化趋向。
@#@@#@②要求:
@#@用综合的思维方法来认识事物。
@#@既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
@#@@#@●注意:
@#@整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。
@#@但整体和部分与系统和要素并不完全一样。
@#@@#@第八课唯物辩证的发展观@#@一.世界是永恒发展的(发展的普遍性原理)@#@1.原理:
@#@世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
@#@发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
@#@@#@2、方法论:
@#@要求我们用发展的观点看问题。
@#@@#@●注意:
@#@①事物间相互联系相互作用引起事物的变化,推动事物的发展@#@②事物都是运动变化的,但并非任何运动变化都是发展。
@#@@#@二.用发展的观点看问题:
@#@@#@1.前途是光明的,道路是曲折的(事物发展的总趋势原理)@#@⑴事物发展的前途是光明的@#@原因:
@#@①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物(最根本原因);@#@②新事物是在旧事物的母体中孕育产生,它克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。
@#@因而,具有旧事物所无可比拟的优越性。
@#@③在社会历史领域,新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。
@#@因此,新事物必然战胜旧事物。
@#@@#@⑵事物发展的道路是曲折的@#@原因:
@#@①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
@#@②人们对新事物的认识也有一个过程。
@#@③旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
@#@因此,新事物的战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
@#@@#@总之,事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。
@#@@#@⑶方法论要求:
@#@我们既要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受挫折和考验。
@#@@#@2.量变与质变的辩证关系@#@⑴区别:
@#@量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
@#@量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。
@#@质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。
@#@@#@⑵联系:
@#@①事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;@#@质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。
@#@②事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。
@#@@#@(3)方法论要求:
@#@①积极做好量的积累,为客观事物质变创造条件。
@#@②要抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
@#@③坚持适度原则。
@#@@#@第九课唯物辩证法的实质和核心@#@1.矛盾的含义和基本属性@#@
(1)含义:
@#@矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
@#@@#@●注意:
@#@联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力是矛盾,矛盾观点是唯物辩证法的根本观点,矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心,矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
@#@@#@
(2)基本属性:
@#@斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
@#@@#@①含义:
@#@A、同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
@#@它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;@#@二是矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下相互转化。
@#@B、斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
@#@@#@②关系:
@#@A、同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。
@#@B、斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展。
@#@@#@③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。
@#@@#@(3)方法论:
@#@坚持一分为二的分析方法。
@#@(两点论、两分法)。
@#@@#@2.矛盾的普遍性@#@
(1)原理:
@#@矛盾存在于一切事物中,事事有矛盾;@#@矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,时时有矛盾。
@#@承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
@#@@#@
(2)方法论:
@#@①要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾。
@#@②用一分为二的观点、全面的观点看问题,坚持两分法、两点论。
@#@反对一点论,反对片面看问题。
@#@@#@3.矛盾的特殊性@#@
(1)原理:
@#@矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
@#@它主要有三种情形:
@#@①不同事物有不同的矛盾。
@#@②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
@#@③同一事物中的不同矛盾(有主要矛盾和次要矛盾之分)、同一矛盾的两个不同方面(有主要方面和次要方面之分)也各有其特殊性。
@#@@#@
(2)方法论要求:
@#@要坚持具体问题具体分析。
@#@@#@4.具体问题具体分析@#@
(1)含义:
@#@是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
@#@具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。
@#@@#@
(2)重要性:
@#@具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础,是我们正确解决矛盾的关键。
@#@@#@5.矛盾的普遍性和特殊性(即共性与个性、一般和个别)@#@⑴辩证关系:
@#@①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
@#@一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。
@#@另一方面,特殊性离不开普遍性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处,不包含普遍性的事物是没有的。
@#@②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。
@#@@#@⑵应用:
@#@矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
@#@@#@●注意:
@#@1、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系不是多数和少数、整体和部分的关系。
@#@2、特殊性包含普遍性,而非普遍性包含特殊性。
@#@3.“麻雀虽小,五脏俱全”、抓好典型、“从群众中来,到群众中去”、举一反三、先“试点”后推广,是普遍性与特殊性辩证关系的体现。
@#@@#@6.主要矛盾和次要矛盾@#@
(1)含义:
@#@在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾;@#@其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。
@#@@#@
(2)联系:
@#@主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
@#@@#@●注意:
@#@主要矛盾的存在和发展,决定或影响着其他矛盾的存在和发展,但次要矛盾反过来也影响着主要矛盾的解决。
@#@@#@(3)方法论:
@#@办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾;@#@同时,又要统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾。
@#@@#@7.矛盾的主要方面和次要方面@#@
(1)含义:
@#@矛盾的两个方面中,处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面;@#@处于被支配地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面。
@#@@#@
(2)联系:
@#@矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。
@#@@#@●注意:
@#@事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。
@#@@#@(3)方法论:
@#@看问题既要全面,又要分清主流和支流,要着重把握矛盾的主要方面,即抓“主流”,同时不可忽视矛盾的次要方面,即支流。
@#@@#@8.坚持两点论和重点论的统一的@#@⑴哲学依据:
@#@主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
@#@@#@⑵坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;@#@在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
@#@@#@⑶坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;@#@在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面。
@#@@#@⑷两点论与重点论的关系@#@辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;@#@重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。
@#@我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。
@#@@#@第十课创新意识与社会进步@#@1. @#@ @#@树立创新意识的哲学依据@#@⑴辩证的否定观要求我们要树立创新意识@#@原理:
@#@①辨证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己;@#@②辩证的否定是发展的环节和联系的环节;@#@③辩证否定的实质是“扬弃”,即既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。
@#@@#@方法论:
@#@必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。
@#@因此,我们要尊重书本,尊重权威,又不能迷信书本和权威,要立足实践,解放思想、实事求是、与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展。
@#@@#@⑵辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识@#@原理:
@#@①世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中。
@#@任何事物对于它发生的那个时代和那些条件说来,都有它存在的理由;@#@但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说,它就变成过时的和没有存在的理由了;@#@它不得不让位于更高的阶段,而这个更高的阶段也有走向衰落和灭亡。
@#@②辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物必然灭亡的理解;@#@辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,因而也是从它的暂时性方面去理解;@#@辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的革命的和创新的。
@#@辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
@#@@#@方法论:
@#@要求我们密切关注变化发展";i:
4;s:
28370:
"摇篮路2标施工组织设计最终版@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@一、总述@#@1编制说明@#@1.1编制依据及范围@#@《×@#@×@#@市柳东新区新摇篮路道路工程(Ⅱ标段)招标文件》及其它有效补充文件。
@#@@#@中国市政工程×@#@×@#@设计研究总院<@#@<@#@×@#@×@#@×@#@×@#@新区摇篮路道路工程>@#@>@#@施工图纸。
@#@@#@现场踏勘调查资料。
@#@@#@现行的国家及行业部门颁布的施工技术规范及验收规范、规程、工程预算定额、施工手册,国家、地方及行业有关的其他现行的法律法规。
@#@@#@本公司有关质量、环境、职业健康安全三合一管理体系的规定、制度及各项企业标准。
@#@@#@公司现有设备、施工技术力量状况、往年对此类工程的施工经验及成果。
@#@@#@1.2指导思想@#@以“高效、优质、安全、文明、环保”为施工指导思想,严格管理,优化资源配置,发挥科技领先。
@#@采用新技术、新工艺,抓重点难点,确保工程的质量与工期,令业主满意,让政府放心。
@#@认真做好施工准备,精心组织管理机构,科学合理制订进度计划,在施工人员、材料和机械设备做充分准备。
@#@建立健全ISO9001:
@#@2000、ISO14001:
@#@2004和OHSAS18001:
@#@1999“三合一”管理体系,严格按照“三合一”管理体系运行,规范化、标准化作业,全面开展质量创优活动。
@#@安全生产、文明施工、且不破坏生态平衡,现场做到整洁、有序。
@#@我们将尽快完善施工前期准备和施工现场生产设施的总体规划布置工作。
@#@建立项目管理组织机构,落实严格的岗位责任制,通过对劳动力、机械设备、材料、技术、施工方法和信息的优化处置,实现工期、质量及社会信誉的预期目标效果。
@#@@#@为确保优质、安全、按期完成本工程施工,本公司将抽调优秀的项目经理,组建一支技术力量雄厚,施工经验丰富,能够打硬仗,精干高效的项目经理部。
@#@@#@本公司将以先进的组织管理技术,统筹计划,合理安排,组织分段平行流水作业,均衡生产,保证业主要求的工期。
@#@@#@充分发挥机械设备生产能力并采用先进的机械设备,科学配置生产要素,组建功能匹配、良性运作的施工程序。
@#@@#@以成熟的施工工艺,实行样板引路、试验先行、全过程监控信息化施工。
@#@@#@进一步推广全面质量管理,施工现场实施动态管理和严格监控,实行质量一票否决权。
@#@@#@1.3承诺@#@我公司郑重承诺,若业主选中我公司承担该工程的施工,我公司将抽调精兵强将精心组织施工,保证满足招标文件中各条款的要求,严格遵循文件中的各项条款。
@#@遵循设计文件,规范和质量验收标准。
@#@@#@在施工过程中,根据施工要求需要投入足够的人员、设备、材料和安全设施,充分发挥我单位施工优势,科学组织,合理安排,均衡生产,确保安全、优质、高效地完成标段的施工,确保施工组织的合理性。
@#@@#@实施项目法管理,严格执行业主及监理工程师的指令。
@#@@#@坚持高效、重诚、守信、完成业主要求的工期和质量目标。
@#@@#@1.4编制原则@#@严格按照ISO9001:
@#@2000国际质量认证标准、ISO14001:
@#@2004环境标准、OHSAS18001:
@#@1999职业健康安全管理体系规范要求进行施工管理,切实贯彻执行国家施工及验收规范、操作规程和制度,确保工程质量、环境保护和安全生产。
@#@@#@严格执行基建程序,发挥技术优势,利用先进的施工技术,科学管理,加快施工进度。
@#@@#@充分发挥整体实力,大量地使用先进的机械设备,减轻劳动强度@#@,提高劳动生产率,加快施工进度。
@#@@#@加强工程管理的科学性、计划性,合理安排机械、材料、劳动力的进退场,确保施工现场文明整洁。
@#@@#@遵循国家及地方有关环保文件精神,采取有效措施,减少环境污染,降低噪音。
@#@@#@严格遵守国家及地方有关消防要求,做好消防工作。
@#@@#@保证重点、兼顾一般、统筹安排,科学合理地安排进度计划。
@#@@#@确定施工所用的人力、物力、财力,确保施工合理化。
@#@@#@制定可行的施工组织设计,确保施工实施方案可行性和合理性。
@#@@#@避免或减少各区、各部位施工时相互干扰的原则,以便于各工序交叉作业。
@#@@#@2本工程执行的标准、规范@#@1)《城镇道路工程施工与质量验收规范》CJJ1-2008@#@2)《公路路面基层施工技术规范》JTJ@#@3)《公路沥青路面施工技术规范》JTGF@#@4)《给水排水管道工程施工及验收规范》GB@#@5)《工程测量规范》GB@#@6)《建设工程文件归档整理规范》GBT@#@7)《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99@#@8)《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ@#@9)《建筑施工现场环境与卫生标准》JGJ@#@二、工程概况@#@1设计概况@#@本工程为×@#@×@#@市×@#@×@#@新区新摇篮路道路Ⅱ标段工程。
@#@道路等级为城市主干道1级,设计时速50公里小时,双向六车道,沥青砼路面。
@#@Ⅱ标段道路桩号K1+074.884~K2+260.000,本工程内容包括道路工程、给水工程、雨水、污水工程,交通工程及路灯基础等内容。
@#@@#@1.1道路工程@#@本工程道路等级标准为城市主干道。
@#@设计行车速度50㎞h,道路红线宽70m,70m﹦12.5m(绿化带)+4.5m(人行道)+3.5m(非机动车道)+1.5m(机非分隔带)+11.5m(机动车道)+3m(中央分隔带)+11.5m(机动车道)+1.5m(机非分隔带)+3.5m(非机动车道)+4.5m(人行道)+12.5m(绿化带)。
@#@@#@机动车道路面结构(从上至下):
@#@4cm厚AC-13C细粒式改性沥青砼—5cm厚AC-16C中粒式沥青砼—7cm厚AC-25C粗粒式沥青砼—下封1.0cm厚沥青表处(透油层)—30cm厚6%水泥稳定碎石—25cm厚级配碎石底—素土夯实。
@#@@#@非机动车道路面结构(从上至下):
@#@4cm厚AC-13C细粒式改性沥青砼—下封1.0cm厚沥青表处(透油层)—15cm厚6%水泥稳定碎石—素土夯实。
@#@@#@人行道(从上至下):
@#@6cm联锁型透水砖面层—3cm厚M7.5砂浆联结层—15cm厚6%水泥稳定碎石—素土夯实。
@#@@#@中央分隔带结构:
@#@设置C35混凝土侧石(12×@#@30×@#@99.5)。
@#@@#@机非分隔带结构:
@#@设置C25混凝土侧石(12×@#@30×@#@99.5)+C25混凝土平石(30×@#@12×@#@99.5)。
@#@@#@人行道两侧的绿化带及树池:
@#@设置C25混凝土侧石(10×@#@15×@#@49.5)。
@#@@#@1.2给水工程@#@给水主管布置在道路南侧的非机动车道下,管中心距离路缘石3m,全线管径DN200~DN400,本次设计给水管道需要与现状给水管道连通,不同管径之间采用管中平接。
@#@给水管材采用球墨铸铁管(K9级),接口形式为承插口。
@#@管道挖槽后必须对槽底验收,槽底地基承载力达到100KPa,管底铺设中粗砂基,砂垫层为管径每边加0.2m,厚度200mm,局部覆土厚度小于70cm采用C25T砼200mm厚。
@#@每个100~120m设置一组消火及每120m设置用户井接出口DN200。
@#@在给水管交汇处设置圆形砖砌阀门井直径Ф1200~Ф1800。
@#@@#@1.3雨水工程@#@本Ⅱ标段的雨水工程范围从K1+074.884~K2+260.000,排水主管采用B×@#@H﹦3200×@#@1600的钢筋砼排水箱涵和Ф1350的钢筋砼Ⅱ级排水管。
@#@@#@3200×@#@1600的钢筋砼排水箱涵砼等级为C30,抗渗等级为S6,箱涵底板400mm厚、顶板350mm、墙壁厚为350mm,钢筋主要采用为二级钢,箱涵总长约415m。
@#@该箱涵区段的雨水检查井为钢筋砼检查井结配筋砼箱涵结构。
@#@@#@Ф1350的钢筋砼Ⅱ级排水管区段的雨水检查井为矩形砖砌结构检查井。
@#@各检查井内均设置塑钢爬梯。
@#@@#@雨水口和雨水口连接管:
@#@为了快速排除路面雨水,雨水口间距为20~40,在道路直线段或交叉口路面最低处设置雨水口。
@#@雨水口采用砖砌偏沟式三箅雨水口(铸铁井圈),深0.9m,箅子采用球墨铸铁箅子,荷载等级为城-A级。
@#@雨水连接管为d300管,坡向检查井。
@#@@#@雨水用户井设置在道路红线内2m处的绿化带内,每160~120m一个。
@#@用户井采用Ф1000砖砌圆形雨水检查井,接出管为d500管,坡向检查井。
@#@@#@1.4污水工程@#@污水管设置在道路南侧的非机动车道下,本标段的污水管管d400~d600,排水坡向由东向西。
@#@污水管采用机制钢筋砼,当覆土小4.5m采用Ⅱ级管;@#@当覆土大于4.5m采用Ⅲ级管,接口方式为承插口,“ο”型橡胶圈柔性接口。
@#@管道基础的地基承载力不小150KPa。
@#@@#@检查井每30~40m设置一个,检查井为砖砌Ф1000、Ф1250圆形检查井井盖及支座选用Ф700高强度树脂复合材料及支座,车型道下选用重型井盖;@#@人行及绿化带下用,选用轻型井盖。
@#@@#@1.5交通工程及路灯基础@#@本标段的交通工程包括交通标志、交通标线、信号灯等设置。
@#@交通标志分为警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志,标志牌采用反光膜二级反光膜,支撑形式有单柱、F杆双悬臂等。
@#@@#@交通标线包括在路口渠化标线、指示方向箭头、车行道分界线、车道边缘线、人行道班马线等,标线采用雨夜型热熔漆。
@#@@#@信号灯:
@#@道口处设置交通信号灯,车道灯采用悬臂式,人行道采用立柱式,路口预埋信号灯过街管。
@#@@#@标志结构主要设计基准期为30年,道路交通标志采用钢结构。
@#@立柱、横梁采用高频焊接钢管。
@#@基础为C25钢筋砼,预埋钢板及型钢。
@#@@#@路灯基础:
@#@包括12米路灯基础和14米中杆灯基础。
@#@12米路灯基础为1.2m×@#@1.2m×@#@1.4m的C20砼,预埋4M24螺杆,地基承载力要求为不小于200KPa;@#@14米路灯基础为2m×@#@2m×@#@2m的C20砼,预埋8M32螺杆,地基承载力要求不小于200KPa。
@#@@#@2工程施工条件@#@2.1地形地貌及地质概况@#@1)地形、地貌:
@#@摇篮路东西走向,西起于平地村,东至双仁村,沿线现状均为甘蔗地,农作物地,地形东高西低,地貌属柳东山前溶蚀准平原。
@#@@#@2)场区各土层地质情况:
@#@场区内土层自上而下可分为①层耕土;@#@②层表层红粘土;@#@③层红粘土;@#@④层基岩;@#@道路沿线挖方区可将标层清除后利用段可将②层或③层作为路基持力层;@#@填方区可将①层土进行碾压夯实后作回填处理。
@#@@#@3)岩溶发育特征:
@#@拟建道路沿线岩石面为南低北高,起伏平缓,未发现大规模溶洞及溶槽,岩溶发育不明显。
@#@@#@2.2水文、气象概况@#@水文:
@#@×@#@×@#@市是国家重点防洪城市,其防洪标准近期为50年一遇,远期为100年一遇,以×@#@×@#@水文站断面水位为基准,50年一遇洪水位为91.32米,100年一遇为92.62米,历史最高水位92.62米(1996年7月19日),年最高水位大部分在84.00米以下,水位超84.00米约占28%。
@#@据野外调查,本地段无地下水活动。
@#@@#@气象:
@#@柳州市地处桂中,属亚热带北缘气候,炎热多雨,年间气温从零下2度至39度,年平均无霜期332天,平均降雨量1453.8毫米,雨季集中在4—8月,5-8月以南北或偏南风为主,其余月份則以北风或偏北风为主,最大风速达24.3米秒,年平均风速2.5米秒。
@#@@#@2.3交通运输及场地条件@#@本工程位于×@#@×@#@新区,进、出场交通便利。
@#@新区的道路可到达施工场区内。
@#@@#@生产及生活设施:
@#@在施工现场设置临时基地作为生产、生活用房;@#@根据现场情况,在K1+420~K1+460附近设置级配碎石及水稳定碎石闷料场。
@#@@#@2.4通讯条件及施工用水、用电条件@#@本工程位于×@#@×@#@市×@#@×@#@新区,通讯便利,工地现场可以采用移动电话、对讲机等,加强对施工现场的联系、指挥。
@#@@#@施工用水、用电根据工程线路沿线实际情况选择驳接点,分别从东城区供水、供电系统接入,水、电路畅通,满足现场施工要求;@#@配备一台250KW的发电机,以备突然停电或是用电高峰期的不时之需,以保证施工用电。
@#@@#@2.5物资供应条件@#@工程位于×@#@×@#@市×@#@×@#@新区,交通便利,材料运输方便。
@#@机械设备已有公司储备。
@#@砂、石、沥青砼及商品砼、路缘石及路平石等材料地方均可足够供应。
@#@@#@3工程交通组织特点@#@该工程沿线为农作物耕地,局部位置距离厂房及居住地边缘。
@#@整体不受交通的干扰无大的障碍,便于组织施工。
@#@@#@4工期及质量要求@#@质量要求:
@#@合格。
@#@@#@工期要求:
@#@施工工期110日历天。
@#@@#@三、施工部署@#@1现场组织管理机构(见“十二”)@#@2施工部署@#@为确保合同工期的实现,拟采用“机械化施工、分段、路面分幅有节奏流水作业”的总体施工部署。
@#@@#@2.1总体施工安排@#@根据本工程的特点及标书要求,总体施工做如下安排:
@#@@#@根据本工程特点,本标段分两段施工,第一段K1+074.884~K1+680,第二段K1+680~K2+260(本标段终点);@#@该路段大部分为甘蔗地及农作物地,挖方量大于填方量,除表土外,均能利用,可用于道路填方,因此施工方法为全封闭施工,分两段同时施工。
@#@@#@道路施工是整个标段的关键工序。
@#@@#@在现场附近租场地作为临时场地,设置办公室、工人宿舍、材料设备堆场、钢筋加工场、模板加工场及拌和场等。
@#@给、排水管道根据设计图纸与生产厂家预订,按计划进场使用。
@#@本标段的排水涵渠采用商品砼,路面沥青砼也采用专业的商品沥青砼,由其配备专业沥青摊铺设备。
@#@@#@2.2施工段及任务的划分@#@2.2.1施工段的划分@#@根据本工程的实际情况,该工程划分两大施工段,每个施工段分成2个流水作业面进行流水施工。
@#@@#@第一段K1+074.884~K1+680,第二段K1+680~K2+260(本标段终点),两大施工段同时施工。
@#@@#@2.2.2施工任务分工@#@根据本工程的特点及施工段的划分,共分为五个综合施工队,其中1个土方施工队、1个排水涵渠施工队、1个管道施工队、1个路基基层施工队、1个沥青路面综合施工队,沥青砼路面由沥青砼生产厂家提供。
@#@@#@路基施工队负责土石方挖填施工、零星回填;@#@排水涵渠施工队负责纵向钢筋砼箱涵结构施工;@#@路基基层施工队道路基层、路缘石、路平石的砌筑、人行道砖铺贴;@#@管道施工队负责给、排水管管道施工。
@#@沥青路面综合施工队负责沥青路面施工。
@#@@#@2.3施工顺序@#@2.3.1施工程序@#@总体程序为:
@#@签订工程合同→施工准备→全面施工→竣工验收。
@#@@#@2.3.2施工顺序@#@2.3.2.1施工总体顺序@#@施工总体顺序:
@#@@#@2.3.2.2排水箱涵施工顺序:
@#@排水沟导流及设置临时道路→基槽开挖、处理→垫层→箱涵底板结构→箱涵墙、顶板砼结构→台背回填@#@2.3.2.3道路工程的施工顺序@#@施工准备→路基填筑→横向排水管、给水管→路面基层、路缘石(平石)→沥青砼路面。
@#@@#@2.3.2.4人行道的施工顺序@#@施工准备→15㎝6%水泥稳定碎石基层施工→3㎝M7.5水泥砂浆联结层施工→彩色联锁型透水砖施工。
@#@@#@2.3.2.5排水管道施工顺序@#@施工准备→土方开挖→管道基础→管道敷设→检查井→闭水试验→回填。
@#@@#@2.3.2.6给水管道施工顺序@#@施工准备→土方开挖→管道基础→管道敷设→检查井→管道试压试验→回填。
@#@@#@2.4施工准备@#@2.4.1技术准备@#@施工前全线复测原地面及控制桩的高程和坐标,向监理单位、建设单位提出书面报告,为工程施工提供依据。
@#@@#@熟悉与会审图纸:
@#@根据建设单位提供的图纸,及时组织有关人员熟悉图纸,对图中不明白、不清楚地方提出问题,并进行图纸会审工作。
@#@@#@原始资料调查分析:
@#@通过对柳州市的气象、工程所在地段的原地貌、交通、住宅及建材市场供应状况等进行调查,为总平面布置和施工组织设计提供依据。
@#@@#@编制施工图预算和施工预算,为编制施工进度计划提供依据。
@#@@#@分别作好技术交底和安全交底工作,实行层层交底,并书面存档的准备。
@#@@#@做好工程技术资料质量评定、检查资料施工管理资料等的准备,各种所需的表格齐备。
@#@@#@2.4.2施工现场准备@#@根据实际需要,做好租用临时场地的工作。
@#@@#@修建临时施工道路。
@#@@#@设置临时排水设施,施工区域内开挖排水明沟,将施工用水和地表水就近环保排放。
@#@@#@布置水电管网,接通电源和水源。
@#@@#@建立测量网点,做好定位放样准备。
@#@@#@修建办公室、值班室,设置保安消防设施。
@#@@#@选好拌和场、钢筋加工棚及木工棚等施工场地,做好机械进场准备工作。
@#@@#@2.4.3材料准备@#@根据现场平面布置图,认真做好材料的堆放和临时仓库的搭设,原则上方便施工,避免和减少场内二次运输。
@#@在材料进场时,根据需用计划、送料凭证、质量保证书、材质证书、产品合格证进行数量、质量的把关验收。
@#@@#@材料的验收工作要按照公司质量体系有关程序规定执行。
@#@严格要求验收,实行验品种、验规格、验数量、验质量的“四验”制度,验收时做好记录,办理入库手续,坚决杜绝不合格材料进场。
@#@@#@根据施工图的工程量及施工进度安排,拟定材料施工机具需用量计划。
@#@@#@根据需用量计划,组织货源,确定加工、供货地点及供货方式,签订物资供货合同,拟定运输计划和运输方案。
@#@@#@按照施工平面布置图,组织物资按计划进场,在堆放场地按指定方式储放或堆放。
@#@@#@2.4.4施工机械设备管理@#@施工机械设备管理,要针对施工项目的特点运用科学方法,优化选择和配备施工机械设备,并在生产中合理使用,同时加强维修保养等各项管理工作。
@#@@#@2.4.5施工测量准备@#@由测量专业技术人员和测量技术工人,组成测量班组,配置全站仪、水准仪以及钢尺等测量工具和所需用品。
@#@@#@做好交接测量控制桩和测量资料的工作,通过检测验收,如有与实地不符的,应详细做好测量资料,上报监理审核、批复。
@#@@#@认真分析和研究测量成果资料,做好测量仪器校核工作,为施工放线做好各项准备工作。
@#@@#@2.4.6劳动力准备@#@根据工程规模、结构特点和复杂程度,遵守合理分工和密切协作原则,科学调配、征用劳动力,组织高效率的施工队伍。
@#@@#@做好职工进场前教育工作,按照开工日期和劳动力需用量计划,分别组织多工种分批进场,并进行安全、防火、文明施工和遵纪守法教育。
@#@@#@特殊工种实行上岗培训,持证上岗。
@#@@#@2.4.7运输方式@#@由于交通便利,各种材料及构件主要通过载重汽车运送到施工现场指定的堆放位置,土方运输利用自卸汽车,沥青砼的运输主要通过分包单位的运输车运送到施工点。
@#@@#@2.4.8地下管线确认@#@由于沿地隐蔽情况不清,沟槽开挖前,必须会同建设单位现场代表,设计单位、监理单位及相关部门人员对地下管线进行确认,调查清楚有无地下障碍物后方可开挖施工。
@#@如遇地下障碍需会同有关部门共同协商处理好再施工。
@#@@#@四、施工总进度计划及保障措施@#@1施工进度及计划@#@为保证工程施工满足招标文件的要求,我公司对施工现场、材料供应市场、劳动力市场已做详细考察和分析,根据本工程的特点,结合我公司施工经验和实力,对本工程的施工进度计划作了周密安排,我公司对本标段工程的计划施工工期为110天。
@#@各阶段的具体施工进度计划详见附表四:
@#@施工进度计划网络图。
@#@@#@2工期保障措施@#@我们将发挥施工管理优势,采用快速施工法,科学安排工序,分区域分施工段,采取多工作面同步平行作业,进行流水施工,保证工期。
@#@@#@2.1组织保障措施@#@本工程将按我公司较成熟的项目法管理体制,实行项目经理责任制,实施项目法施工,对本工程行使计划、组织、指挥、协调、实施、监督六项基本职能,并在公司系统内选择成建制的,能打硬仗的,并有施工过大型市政工程业绩的施工队伍组成作业队,承担本施工任务。
@#@@#@根据业主的使用要求及各工序施工周期,科学合理地组织施工,形成各分部分项工程在时间、空间上充分、紧凑搭接,打好交叉作业仗,从而缩短工程的施工工期。
@#@@#@建立施工工期全面质量管理领导小组,针对主要影响工期的工序进行动态管理,实行PDCA循环,找出影响工期的原因,决定对策,不断加快工程进度。
@#@@#@选派施工经验丰富、管理能力较强的同志担任本工程的负责人,并直接驻现场抓技术、进度;@#@技术力量和设备由公司统一调配,统一指挥现场工作。
@#@@#@决定选派具有施工经验丰富的、技术雄厚的专业作业班子参加该工程的施工任务,公司密切配合业主、监理抓好施工进度。
@#@@#@加强对各专业作业队伍的管理培训、教育工作,提高工程质量、保证工期。
@#@@#@2.2制度保障措施@#@建立生产例会制度,利用电脑动态管理实行周滚动计划,每星期开一次工地例会,检查上次例会以来的计划执行情况,布置下次例会前的计划安排,找出拖延进度计划的原因,并及时采取有效措施保证计划完成。
@#@举行与监理、建设、质监、设计等部门的联席办公会议,及时解决施工中出现的问题。
@#@@#@2.3计划保障措施@#@采用施工进度总计划与月、周计划相结合的各网络计划进行施工进度计划的控制与管理。
@#@在施工生产中抓主导工作、找关键矛盾,组织流水交叉、安排合理的施工工序,做好劳动组织调动和协调工作,通过施工网络重点控制目标的实现来保证各控制点工期目标的实现,从而进一步通过各控制点目标的实现,来确保工期控制进度计划的实现。
@#@@#@倒排施工进度计划,编制更为详尽的层、段施工进度计划,制订旬、月工作计划,以每一个小的层、段为单体进行组织,保证其按计划完成,以层、段小单体计划的落实形成整体工程计划的顺利完成。
@#@@#@在确定工期总目标的前提下,分班组、分工程也编制施工组织和方案,并力求工程施工科学性、规范性、专业性、合理性及适用性。
@#@@#@在开工前期应组织有关工种班组进行图纸预审工作,认真做好图纸会审方面的准备工作,把差错等消灭在施工前,对加快施工进度有相应的作用。
@#@@#@公司各职能部室对工程的一切问题全力以赴,及时调整不合理因素,并对各专业班组落实质量、进度奖罚制度,强调系统性管理和综合管理;@#@施工力量和技术力量由现场项目部统一调度,确保每一个施工组的施工进度,控制在计划工期内竣工。
@#@@#@2.4经济手段保障措施@#@实行合理的工期目标奖罚制度,根据工作需要,主要工序采取每日两班制度,即12小时一班连续作业。
@#@@#@整个工程层实行班组竞争机制,实行内部重奖重罚制度,严格执行奖罚兑现,以经济手段保工期。
@#@@#@2.5作风手段保障措施@#@做好施工配合及前期施工准备工作,针对工程的复杂性,建立完整的工程档案,及时检查验收,做到随时检查、整理归档。
@#@拟不定期施工准备计划专人逐项落实,做到人、财、物合理组织,动态调配,做到后勤保障的优质、高效。
@#@@#@保持和发扬我公司历年来重大工程建设中体现出来的企业精神,高度的集体荣誉感、责任感、发挥职工最大潜在能力。
@#@不分节假日,不设星期天,必要时二十四小时连续施工,以优良的作风保证工期,强化职工质量意识,各道检验手续严格把关,做到一次性检验达到优良,减少返工造成的工期损失。
@#@@#@2.6从技术措施上保证@#@采用成熟的科技成果,向科学技术要速度、要质量,通过新技术的推广应用来缩短各工序的施工周期,从而缩短工程的施工工期。
@#@@#@由项目总工负责组织制定实施阶段的施工方案、编制施工工艺,优化施工组织设计,以方案指导施工,确保施工顺利进行。
@#@@#@实行技术交底制度,施工技术人员应在各分项工序开工前及时向班组做好详尽的技术交底,经常到现场,对各个施工过程做好技术跟踪和监控,发现问题及时现场就地解决,防止工序检验不合格而进行返工,延误工期。
@#@@#@充分利用网络技术,搞好工程的统筹、网络计划工作,施工时制定周密、详细的网络计划,牢牢抓住关键工序的管理与施工,控制循环作业时间,缩短工序转换和工序衔接时间,提高施工效率;@#@对施工计划实行动态管理,及时进行信息反馈,不断把实际进度与计划相比较,找差距,找原因,及时调整。
@#@同时,进度计划安排充分考虑现场的各种因素,进度安排留有余地。
@#@@#@密切与建设单位、监理单位、设计单位和地方政府联系,同心协力为本工程建设工期献计献策。
@#@@#@2.7从机械配备、人员落实上保证@#@工程中标后,即组织强有力的项目经理部并开展工作,落实工程所需机械及人员,做到边搭设临时设施边进场施工,本工程分五支施工队投入施工,项目部统一指挥,安排施工,并根据总体施工进度计划,合理布置机械和劳动力需求量,对每周的施工机械和劳动力平稳情况及时进行调度,确保投入的施工机具能满足施工需要及劳动力的平稳。
@#@@#@2.8从材料供应上和时间上的保证@#@加强与沥青、砂、石料、水泥、钢筋、管道及外购件等材料供应商及施工队的联系,提前编制材料需用计划,保证不误工期。
@#@按时收听天气预报,抢晴天,抓住有利时机,加快施工进度。
@#@雨季施工适当调整计划,并挖好排水沟,尽量减少雨水对施工进度的影响。
@#@@#@2.9从资金落实上的保证@#@在工程开工前,本公司将投入足够的资金,保证本工程前期所需人员、材料、设备及时到位,确保本工程的施工能顺利开展;@#@对施工过程中业主支付的工程进度款,实行专款专用,合理安排资金。
@#@@#@2.10从试验上的保证@#@本公司为了加快本工程的施工进度,将投入一定数量小型试验设备,施工时小型试验请监理工程师、业主、施工单位的有关试验人员进行现场试验。
@#@@#@2.11从质量方面的保证@#@加强施工质量监督工作,避免出现返工现象而耽误工期。
@#@@#@2.12从安全和后勤生活方面的保证@#@根据本工程";i:
5;s:
29046:
"综掘队管理管理办法MicrosoftWord文档@#@综掘队管理制度汇编@#@时间:
@#@2008年6月1日@#@班前会制度@#@1、各班工长必须按时召开并主持班前会,队领导、值班干部参加班前会。
@#@代班工长在班前会必须认真总结上一个班生产中存在的问题,对质量不合格的人员提出处理决定并安排当班生产任务,对安全方面的问题做出具体布置。
@#@一次做不到,扣工长10元。
@#@@#@2、重大生产任务、重点工程及安全生产状况发生变化时,队长、分管队长、技术员必须亲自参加并做出具体布置,并详细记录,做不到一次扣10元。
@#@@#@3、队领导在班前会布置的工作,必须保质保量地完成,当班不能落实的问题要及时汇报并说明原因,否则对带班工长一次扣50元。
@#@@#@4、每个班前会必须按要求由队领导或带班工长领誓进行岗前宣誓,做不到一次扣工长10元。
@#@@#@5、班前会期间全体人员必须严格遵守纪律,不得吸烟,不得相互说话,不得睡觉,不得随意进出、走动,否则出现一次扣20元。
@#@@#@6、班前会被提问或点名批评的人员,必须站立,否则出现一次扣20元。
@#@@#@7、队长、工长批准的休假职工以外,其它人员必须按时参加班前会,迟到一次扣10元,月累计迟到次数达三次,除分次扣分外,加扣一个工,累计累罚,不参加班前会者不给予分工,且按旷工论处。
@#@@#@8、班前会对队领导提出的批评或处理意见,必须暂时保留意见,会后交换,不得在班前会上与其争吵或顶撞,否则停工进行处理,并按旷工处理。
@#@@#@9、班前会内容必须班班记录,且内容详细、条理清楚。
@#@一次做不到,扣记录人员10元,扣带班工长20元。
@#@@#@10、班前会时间为30-40分钟,不低于30分钟,不超过40分钟。
@#@@#@11、在班前会活动的过程中,安全培训教育时间20分钟,安排各项工作、任务及现场危险因素预知、防范措施等10分钟。
@#@@#@12、班前会活动程序。
@#@@#@
(1)、唱歌@#@
(2)、考勤员点名通报出勤人数。
@#@@#@(3)、工长总结上一个班的工作情况并安排本班工作。
@#@@#@(4)当班安全危险源的确认。
@#@@#@(5)、每日一题培训。
@#@@#@(6)、带班领导安排当班工作。
@#@@#@(7)、党员、岗(网)员安全提示。
@#@@#@(8)、队长、书记小结。
@#@@#@(9)、安全宣誓,班前会结束。
@#@@#@交接班制度@#@1、各班严格遵守交接班时间按点交班,时间以控制台电工控制为准,按时通知交班。
@#@各班工长必须认真交接当班生产完成情况,交清工作面支护质量及安全状况、文明生产情况,将当班存在问题向下一班交接清楚,以便下一班安排生产。
@#@@#@2、各班交接时间原则上以正点(或延20分钟)为准、交接手续填写记录和翻牌为依据,不许随意推迟或提前,交接之前出现的问题由上班负责,交接后所有出现问题由本班负责。
@#@如因生产影响提前下班,必须请示队总值班同意。
@#@个别工种工作难度较大,延长40分钟仍未处理完,可由工长及值班人员同意,下班继续处理。
@#@@#@3、接班人接班依据本工种范围内的各项工作必须符合验收标准,否则有权拒绝接班。
@#@交班人可在不影响下班正常生产的情况下整改。
@#@@#@4、接班人必须提前到工作面地点,对本工种范围内的各环节进行检查,当场不能整改的问题告知当班工长。
@#@如现场不认真交接,交接后出现问题由接班人及本班工长承担。
@#@@#@5、三机、电气、泵站、煤机、支架、皮带六大工种交接时必须保证设备正常运转,各种零部件齐全、有效,设备出现大的问题时由检修班及时处理。
@#@因特殊情况不能整改的,接班工长核实后方可交接并及时向队总值班汇报,做好记录,提交队委会研究处理。
@#@@#@6、各工种对本责任区的文明生产进行仔细检查,合格后方可交班。
@#@@#@7、上、下两巷绞车、保险绳及安全设施由泵电工和三机工交接班,皮带机头由皮带机头司机交接班。
@#@@#@8、上、下两巷文明生产及超前支护工程质量由上、下端头支护工负责交接。
@#@@#@9、工长交接班,主要检查工作面存在的安全隐患和影响正常生产的关键部位和岗点及对工作面文明生产的检查,存在问题必须及时整改,否则不得交接班。
@#@@#@10、工长必须参与工种交接班,否则扣工长50元/次。
@#@@#@11、全班主要工种离面后,工长方可离开,否则扣工长50元/次。
@#@@#@12、现场工作由于现场没有交接班私自升井者、交接不清升井者一律不得工和分,交接记录填写不清楚不完全、内容不真实一次扣责任人50元。
@#@@#@13、上班事故影响下班生产按5元/分钟累计,扣责任班累计相加,直至事故处理完。
@#@特殊情况另行处理。
@#@@#@14、各班交班时应将三机开空,特殊情况应汇报工长及当天值班人员同意。
@#@@#@15、当班工程质量、设备存在问题应如实汇报记录,故意隐瞒事故将追究其责任。
@#@@#@16、原则上交班、接班岗位人员要提前做好交班、接班准备,并保证从结束班前会到入井接班时间不超过40分钟,由于没有做好交班准备工作存在遗留问题影响接班,必须真实、准确填写交接记录,以便分清责任。
@#@@#@生产汇报制度@#@1、各班工长必须做到入井接班汇报、班中两次汇报、交班升井汇报。
@#@@#@2、各班在下一个班开班前会30分钟前各班工长必须向队总值班汇报工作面情况,以防影响下班生产。
@#@各班工长汇报必须要真实、准确。
@#@@#@3、现场出现临时事故必须由工长或工长指定人及时、真实、准确汇报。
@#@@#@4、各班各岗位人员要及时、真实、准确向当班工长及队值班人员汇报本岗位突发的各类事件。
@#@@#@5、值班干部必须全面掌握当天生产情况,遇到不能处理得突发事件必须及时汇报队长及矿生产指挥中心。
@#@@#@6、各班组工长接班后必须对井下备用的材料、配件、油脂、工具等情况向当天队值班人员全面、真实、准确汇报。
@#@@#@7、机电队长、机电技术员在矿达标检查之前,每周对工作面所有设备、电气设施运行、维护、保养、维修进行一次全面检查,并认真填写检查记录,在队生产例会上对存在的问题要安排专人进行整改处理,确保质量标准化正常达标。
@#@@#@8、机电队长组织队内机电技术员、材料员每周对设备、电气设施常用的配件、材料、油脂进行一次清理,及时编制下月材料计划。
@#@@#@9、生产队长、采煤技术员在矿达标检查之前,每周对工作面采场内顶板、煤壁、支架支护情况、两巷超前支护及工作面文明生产进行全面检查,并认真填写检查记录,在队生产例会上对存在的问题要安排专人进行整改处理,确保质量标准化正常达标。
@#@@#@10、核算员负责每旬对全队经营情况进行准确分析,并书面形式向队长汇报。
@#@@#@11、各责任人负责按时将队内安排工作的落实情况在生产例会上进行汇报。
@#@@#@生产现场的管理制度@#@1、队长、书记是全队生产现场管理的监督和检查的第一责任者;@#@分管副职及技术员对分管的现场生产业务负主要责任;@#@工长是现场安全、生产组织的第一责任人。
@#@@#@2、班前会后,工长必须将当班人员工种进行详细安排,所带工具材料详细安排责任到人。
@#@@#@3、接班时,要首先了解现场的安全生产情况、设备情况,敲帮问顶,检查支护、顶板、通风、瓦斯等情况,发现隐患及时处理并汇报值班室。
@#@@#@4、认真交接班,现场问题必须当班解决,如确实不能解决时,交班时,必须将现场遗留的隐患问题,向下一班工长交代清楚,并必须汇报队值班干部。
@#@@#@5、工长必须认真组织生产,认真落实班前会安排的每一项任务。
@#@@#@6、工长必须在班中向值班人员汇报当班井下生产情况,不得影响到下一班;@#@工长在下班后必须将本班的一切生产情况先向值班干部汇报。
@#@@#@7、严禁工长提前下班。
@#@上井后必须清点当班出勤人员。
@#@@#@9、凡矿职能科室人员、矿值班人员、队领导安排的临时工作,必须无条件落实,不得拒绝。
@#@@#@10、队长、书记、分管副职及技术员按要求定期对生产现场进行监督、检查,发现问题及时定时间、定责任人、定措施进行整改落实。
@#@@#@干部值班制度@#@1、按排定时间值班,不得空岗,全权负责处理当天当班事务。
@#@@#@2、要坚守岗位,及时接听电话、通知,如各项工作、会议要通知到人,并写在通告栏。
@#@@#@3、要定时调度井下生产和检修情况,对汇报、通知的各项任务和工作要认真记录,统筹安排。
@#@@#@4、负责收集当天各班交接记录,并监督各班工长及时完成当班单考核扣分落实到人员。
@#@@#@5、负责落实当班记录的问题,对遗留问题要向下班交代清楚。
@#@@#@6、负责填写班前会记录、交接班记录、值班日志、全体人员考勤。
@#@@#@7、负责检查落实需下井、回收配件和井下急需配件。
@#@@#@8、当天出现的各类事故要立即组织采取有效措施进行处理,并按规定召开事故分析会,查明原因,找出责任者,制定防范措施,做好记录。
@#@@#@9、按时召开班前会和组织当天各种学习,要严格进行考核,保证效果。
@#@@#@10、监督看管好区队所有材物、公共卫生和考核上墙情况,并严格落实制度。
@#@@#@11、不得脱岗,特殊情况要请其他管理人员临时代替、午饭、晚饭不得超过1个半小时,且不准喝酒。
@#@@#@12、当天值班干部对以上工作有一项未按要求做到扣其5分,累计累罚。
@#@@#@班组长活动日制度@#@1、班组长活动日时间由队委通知。
@#@@#@2、班组长活动日由书记主持,领导班子成员必须全部参加,每月组织次数不少于3次。
@#@@#@3、班组长活动日,每个人都要改善心智模式,敞开心扉,谈自己的工作、学习、思想、心得体会,介绍自己的经验,最终达到经验共享。
@#@@#@4、要对全队一周来的管理决策、工作安排、工作落实,任务完成情况,进行反思、找出差距,总结经验,为下一周的管理决策、工作安排提供参考.不断提高管理水平.@#@考勤制度@#@1、全体(在册)职工必须按要求上够规定的班数,无故缺勤的视为旷工,旷一天扣三个工,扣工影响当月奖金。
@#@@#@2、无故迟下井、早升井者当天不计工。
@#@@#@3、放休由当班工长批准,连续休息三天及三天以上必须有请假条,由工长签字后再由队长批准后方可休息,否则按旷工论处。
@#@@#@4、超过休假日期不及时报到的,按旷工论处。
@#@@#@5、病假工资、探亲假工资等按矿有关规定及合同支付(必须有当天病假条及定点医院的证明)。
@#@@#@6、对违章行为屡教且不改态度野蛮者,队长、书记、副队长、技术员、工长有权给予停工,停工按旷工处理。
@#@@#@7、生产班、检修班由工长(班长)考勤并填写分工记录,并及时报当天值班人员,特殊情况确需改动时,必须由当班工长、值班人员同意并经签字后生效,否则涂改无效。
@#@@#@8、职工当月旷工一次当月奖金按50%计发,当月连续旷工两次或累计旷工三次当月不得奖。
@#@@#@9、当班工长必须组织好本班人员的轮休,保证上班人员达到队内规定班数,由于班数不够导致职工不得奖金,由工长自己负责,同时工长放休假的权限为两天(含两天),否则视为无效。
@#@@#@10、全年累积旷工超过10次以上,除执行上述规定外,取消年终各种奖励和各种福利,按照集团道德纪律管理条例及程序上报矿劳资部门,按规定处理。
@#@@#@11、工长、班长、队办公室其它人员及队干的考勤由队长负责。
@#@@#@安全质量标准化管理制度@#@1、加强领导、明确职责@#@
(1)成立质量标准化管理机构:
@#@@#@组长:
@#@队长书记@#@成员:
@#@副队长技术员各班工长班组长@#@
(2)组长:
@#@具体负责本队的质量标准化工作的安排、监督、检查、考核工作。
@#@@#@(3)成员:
@#@全面执行队有关质量标准化工作的决定,现场监督、把关,查隐患、查漏洞,并及时反应现场的实际情况,提出整改方案,现场落实,具体分工如下:
@#@@#@a、技术员负责全队的技术措施的制定、贯彻,特别是对隐患的处理要及时提出解决方案,制定措施并贯彻落实并要及时勘察现场,之后对各类问题进行分析总结,防止同类问题的再次出现。
@#@@#@b、生产副队长负责工作面的工程质量及巷道的文明生产的监督、检查、处理后的复查,生产班工长负责现场落实、整改问题。
@#@@#@c、机电副队长负责机电质量标准化工作(杜绝失爆,负责供电、供风、风水管路的吊挂、机电配件、备品备件的码放、电缆的吊挂、设备的质量标准化达标)的监督、检查、处理后的复查。
@#@机电班工长现场落实、整改问题。
@#@@#@2、质量标准化标准:
@#@@#@执行04版《安全质量标准化标准》及集团公司、矿质量标准化标准相关之规定。
@#@@#@3、工作要求:
@#@@#@
(1)、材料上架,托盘入箱,其它材料分类码放,机电配件分类集中码放,码放的物料必须在规定的地点,不得超出指定范围。
@#@@#@
(2)、所有材料、设备、配件的码放都要挂牌标注。
@#@@#@(3)、随工作面的前移,料场统一前移,并挂牌标注。
@#@@#@(4)、材料从卸料、码放、使用、到用后整理都不得破坏料场的整体框架结构,不得造成混乱,必须班班处理,班班保持,班班交接,料场内的浮煤、杂物要及时清理。
@#@@#@(5)、作业场所未使用完的材料、下班后必须重新码放到料场,工作面不得有剩余材料及杂物。
@#@@#@(6)、所有设备、备用件上的灰尘每日由检修班必须清扫一回。
@#@@#@(7)、所有开关必须上架,且摆放整齐平稳,电缆的出入要标贴指向。
@#@@#@(8)、皮带架下的浮煤必须每班清理,减速器、电机上不得有煤、矸,设备要固定好,该打地锚的必须打地锚,支架、衬垫物必须牢固可靠,中间部分要支平垫稳,保证设备的平直。
@#@@#@(9)、机电设备从安装、调试、运转、投入使用、续接、拆卸、回收等每一过程都要达到标准,一步一环都达标后方可进入下一道工序。
@#@@#@(10)、电缆的测试、接火芯线的处理、防爆处理(包括螺丝松紧、档板、金属网、密封圈、防爆面、防爆标志、包机牌等)都要严格执行标准。
@#@@#@(11)、电缆的吊挂必须整齐,拉直,不得串钩,每日检修班都要检查、处理、吊挂,所有电缆必须入钩(除拖移电缆外)包括信号线、电话线严禁出现蜘蛛网状。
@#@@#@(12)、各管路全部刷防锈漆,吊挂平直,达到一条线标准。
@#@@#@(13)、工作面的拖移电缆、水管不得混杂,必须理顺,多余部分必须贴帮盘放,严禁将电缆掉入积水或盘放在运转设备上。
@#@@#@(14)、严禁电缆上出现破口,若发现要及时补好。
@#@@#@(15)、除料场外,巷道的任何地方都严禁有材料、杂物,每一班都必须由工长检查、安排处理,巷道内的浮煤、积水每班都必须清理(包括皮带、溜子的两帮,各角落的浮煤、大块)工作面的煤必须出尽(留煤不能超1.5米)做到下班后“扫地出门”。
@#@@#@(16)、所有运转设备上的煤在当班完活后必须全部运尽,交班时皮带、溜子上不得有煤。
@#@@#@(17)、严格交接班,要做到“手拉手、口对口”,各对口人员交接还要做到“你不来、我不走”,填好交接单。
@#@@#@(18)、所有废旧材料、坏旧设备必须集中堆放挂牌,及时回收。
@#@@#@(19)、割煤前首先要认真检查校正中线,方可割煤,割煤要掌握好尺度,并有工长现场指挥,要求帮部割齐,不留底角煤,不得里出外进;@#@顶板平整,底板平坦或平稳过渡;@#@检查巷道的宽度高度、底板、底角,不符合要求的及时处理,合格后挂网、标点、打注锚杆、整个过程上尺上线,按标准操作。
@#@@#@(20)、每个班组下班前都要由工长对所施工工程的工程质量和整条巷道的文明生产进行验收,合格达标后方可交班,否则要在交接班时交接清楚遗留问题。
@#@@#@(21)、各班要对自己所施工的工程质量标准化全面负责,经工长检查、验收合格方继续施工(或收工)。
@#@@#@(22)、随着工作面的前移,班组长、干部在下井过程中要随时检查巷道的文明生产和已掘巷道的工程质量变化,发现问题及时安排专人处理。
@#@@#@(23)、工作面地质条件发生变化时要及时修改规程、制定补充措施。
@#@@#@(24)、标准化工作必须全员参与,从源头抓起,从每一道工序上讲究,要做到条条合格,班班合格,时时保持,不断改进提高。
@#@@#@(25)、加大质量标准化的培训力度,积极参加集团公司、矿组织的培训活动,让职工熟知自己岗位的标准。
@#@@#@(26)、质量标准化工作要保证动态持续性、经常性、发现问题及时整改、不得拖延,不得推诿扯皮,做到谁当班谁负责。
@#@@#@4、考核@#@
(1)、严格执行04版《安全质量标准化标准》及集团公司、矿质量标准化标准相关之规定。
@#@@#@
(2)、当班出现的工程质量问题或文明生产不达标必须当班解决,如当班解决不了或处理不完的要在交接班时交接清楚,但下一班必须接着处理,否则加倍处理。
@#@一般隐患或质量问题的处理,不能超过1天,重大隐患的处理不能超过当班。
@#@整个过程必须在交接单中详细记录,以便分清责任,考核落实到责任人。
@#@@#@(3)、各职能科室或在有关活动中下发的“五定表”,值班人员必须当天落实,安排到班组处理,班组要落实到人,并要不折不扣地处理好,工长要督促验收,下班后要汇报处理情况并签字,否则按相关制度考核。
@#@@#@(4)、“五定表”中的问题要落实到班组并按规定处罚,矿检、公司检查检查出来的问题如有扣款,则所扣款项由队长落实到班组,由工长落实到个人,并负连带责任。
@#@@#@(5)、如当班出现的问题,工长未安排处理,按标准处罚工长。
@#@@#@(6)、凡在矿检查中排名第一,当班及上一班工长各奖10分,其它岗位人员各奖励5分,出现达标检查不合格一次,当班及上一班工长各扣10分,其它岗位人员各扣5分。
@#@@#@(7)、凡在集团公司的检查中取得名次,当班及上一班工长各奖20分,其它岗位人员各奖励10分,出现达标检查不合格一次,当班及上一班工长各扣20分,其它岗位人员各扣10分。
@#@@#@(8)、质量标准化的考核本着“谁分管谁负责”的原则层层落实到人头。
@#@@#@“6+2”一站式安全管理工程制度@#@“6”是指:
@#@警钟长鸣、现场交接班、手口示意、隐患预警、“三违”帮教、集体宣誓。
@#@@#@“2”是指:
@#@安全积分、亲情互动。
@#@@#@一站式是指员工进入工作面,在上岗前十分钟之内一次性完成以上6项现场互动,通过岗前十分钟的互动,强化环境与人、管理者和一班操作工、员工相互之间、亲人之间等多重沟通,达到进一步提高安全意识的作用。
@#@@#@警钟长鸣:
@#@1、每周班前会由书记或技术员主持讲解一次事故教训,并分析清楚事故发生的原因和以后在工作当中应采取此类事故预防的措施。
@#@2、工作面入口处设置一警钟,每名员工在进入工作面时必须敲击警钟一次,做到警钟长鸣,提醒自己在作业中时刻按章规范操作,同时提醒其他工友做到“自保、互保、联保”。
@#@@#@现场交接班:
@#@上班人员即将下班时,下班作业人员进入工作面交接班,交接班原则是岗位与岗位交接班,坚持“手拉手”交接班。
@#@下班作业人员未进入预定岗位时,上班人员不得离开工作岗位,否则视为脱岗,按队及班组有关规定考核。
@#@@#@手口示意:
@#@交接班时上班作业人员必须向下班作业人员对当班设备运转情况及现场存在问题用“手”指出来,用“口”说清楚。
@#@@#@隐患预警:
@#@1、岗前十分钟交接班时上班工长、班组长及作业人员必须对下班人员讲清楚当班存在的隐患情况,为下班处理隐患提供依据。
@#@2、遇有突发事故隐患时(如冒顶预兆),现场发现人员必须以最快速度使用工作面扩音电话闭锁三机并大声告知隐患存在地点、隐患详细情况,工长根据隐患情况进行处理,同时控制台电工立即汇报调度室及区队协调处理。
@#@@#@“三违”帮教:
@#@(祥见“三违”帮教制度、“三违”管理制度及考核标准、“三违”人员过关制度)@#@集体宣誓:
@#@班前会结束后进行集体宣誓,将集体宣誓长期开展下去可在潜移默化中提高职工安全意识。
@#@@#@安全积分:
@#@为进一步加强现场安全管理,提高操作员工的自主保安意识,让安全理念变成每位员工的一种自觉意识和习惯,时刻提醒和引导人的安全操作行为,在今后的安全生产管理中,我们在加大反“三违”、杜绝隐患的同时,更要激发那些安全生产周期长、安全意识强的员工的荣誉感自豪感,对他们给予褒奖,树立起安全生产的榜样,实行安全员工积分荣誉等级制。
@#@@#@积分标准:
@#@@#@1、正常上一个班,当班无违章得2分。
@#@@#@2、举报“三违”一人次奖励20分。
@#@@#@3、提一条重大安全隐患奖励20分。
@#@@#@4、参加矿每月组织的培训考试,考试成绩在90分以上者奖励5分,80分—90分者奖励3分,不及格扣5分。
@#@@#@5、出现“三违”一次,积分减为0分。
@#@@#@积分、等级标准划分:
@#@@#@1、秀才级员工:
@#@积分100-260分@#@2、举人级员工:
@#@积分260-420分@#@3、进士级员工:
@#@积分420-580分@#@4、知县级员工:
@#@积分580-900分@#@5、市长级员工:
@#@积分900-1250分@#@6、州长级员工:
@#@积分1250-2000分@#@7、副部长级员工:
@#@积分2000-2800分@#@8、部长级员工:
@#@积分2800-3600分@#@9、副总统级员工:
@#@积分3600-4500分@#@10、总统级员工:
@#@积分4500分以上@#@WET管理工程制度@#@W即:
@#@Win----------力争取胜@#@E即:
@#@Execute------快速执行@#@T即:
@#@Team---------团队精神@#@区队、班组每天要进行10分钟的当天或当班工作点评,重点突出三点:
@#@@#@一是今天或当班谁在哪些方面做的好,快速执行好。
@#@(给予适当奖励,以激发其在今后工作的积极性)@#@二是今天或当班中在沟通方面哪一点、哪一项工作没有很好的沟通。
@#@@#@三是下一个班或第二天的工作应注意什么?
@#@@#@区队班日隐患排查制度@#@1、坚持隐患日检查,日隐患日消除,当班跟班队干及当班工班长要检查当日的工作存在的安全隐患问题。
@#@@#@2、坚持“谁造成谁处理,谁发现谁排查”的原则,及时排查日出现的安全隐患,确保安全。
@#@@#@3、坚持交接班制度和生产汇报制度,及时交接和汇报清楚本班的问题,要把当班存在的安全隐患问题交接汇报清楚,将隐患消灭在萌芽状态。
@#@@#@4、队干部及工班长入井后要对分管业务认真检查,升井后必须详细填写隐患排查记录并对存在的隐患要及时处理汇报。
@#@@#@5、凡发生隐患隐瞒不报者对责任人要严肃处理,故意隐瞒事故追究其责任。
@#@出现一切后果由本人自负。
@#@@#@6、对于查处的隐患要坚持安排到班组或个人。
@#@对于班组及个人未进行及时隐患整改的要落实班组或个人责任,并按有关管理制度进行处罚。
@#@处罚力度按造成后果影响给于相应的处罚。
@#@@#@事故汇报、分析及追查制度@#@1、队建立事故追查记录,追查时主持人指定专人做好记录,并利用安全活动向职工反复讲解事故案例,以提高安全意识和责任心。
@#@@#@2、凡本队发生采场事故或机电等各类事故都必须及时向队值班人员汇报,并由各分管领导组织有关人员按照四不放过的原则进行追查,编制事故追查报告,让全队职工吸取教训。
@#@@#@3、凡发生事故隐满不报者对责任人要严肃处理,一切后果由本人自负。
@#@@#@4、发生碰手碰脚现象(轻伤)、5平方米以下冒顶事故、影响生产时间在20-30分钟的机电事故,应由工长积极组织人员及时处理,并在次日班前会认真追查分析,并按规定对责任者进行处理。
@#@@#@5、发生一般事故,工长必须采取有效措施积极组织处理,并在10分钟内向队总值班和调度室汇报,发生重大事故10分钟内向队总值班汇报后,由队值班人员及时向队长、书记和调度室汇报,并组织安排有关人员及时赶赴现场对事故发生的时间、地点、经过及有无采取相应措施等情况进行调查了解。
@#@在24小时内组织有关人员按照“四不放过”的原则进行追查分折,查明原因,找出事故责任,提出处理意见,制定防范措施,提交事故报告。
@#@@#@6、对以上工作由于责任人失误造成不良后果者,由队委会商量后扣责任人200~500元。
@#@@#@机电设备运行、检修、保养制度@#@1、检修班负责本队工作面机电设备日常检修,负责“三专两闭锁”、测试和检查,确保工作面的正常生产。
@#@@#@2、检修完毕,要带负荷试机。
@#@否则在生产班接班后跟踪服务一小时。
@#@(重点指机组或关键设备的薄弱环节,其次是更换大型配件,电机、减速器)事故率按责任性质考核,如遇特殊情况,(如整班停风、电)不能试机,必须经值班干部、工长同意。
@#@如果生产班接班1小时发生机电故障,要追查检修班的责任,当确定为机电班责任时,以小时计算,每小时扣责任者100元、检修工长200元。
@#@凡超出3小时影响时间,每小时扣责任者150元,检修工长300元。
@#@超出时间不足1小时但多于半小时按1小时计算。
@#@其它班发生机电事故在确认为检修质量问题时(如油位不够、螺栓松动)扣检修人员100元/小时,检修工长扣200元。
@#@@#@3、检修工必须服从检修班工长的安排,严格完成所分配的任务,完不成任务责任人当班不得分。
@#@@#@4、各检修工必须负责本岗位的机电检修和机电质量标准化工作,凡发现一条机电质量隐患,扣责任人50元/条。
@#@@#@5、因检修不到位造成设备损坏由检修人员承担责任,扣其50~200元,并按照矿有关规定进行处罚。
@#@@#@6、工长必须将各作业人员按现场工作表现,分清责任,对本班组人员进行考核打分。
@#@@#@7、各班电工,当班如遇机电检查,必须配合检查,如查出问题,分清责任,落实到相关责任人。
@#@@#@8、各班电工负责当天当班电气设备的故障处理,未及时处理的每次扣50元,若自己没有能力处理,必须及时汇报值班室,否则,影响1小时扣100元。
@#@@#@9、各班交接班人员(指小班电工、班长、关键岗位指定司机)实行班中设备使用情况汇报制度。
@#@要求上述人员在下一班班前会前必须向当日值班(交班时向接班人员)汇报当班井下设备运行情况及当班发生机电事故的详细情况。
@#@有问题不汇报根据情节轻重分";i:
6;s:
15915:
"54青年节优秀演讲稿3分钟5篇@#@54青年节优秀演讲稿3分钟2020【5篇】@#@ 青年节期间,中国各地都要举行丰富多彩的纪念活动,青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动,还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。
@#@下面给大家分享54青年节优秀演讲稿3分钟2020.欢迎阅读!
@#@@#@ @#@ 青年节演讲稿【1】@#@ 各位老师,各位同学,大家好。
@#@@#@ 四月的芳菲悄然落尽,不知道是不是为五月这个悲壮的日子默哀呢?
@#@令万紫千红为之动容的五四,再次到来。
@#@今天,我怀着无比崇敬的心情,向1920_年,发动那场起义的五四烈士,为造就了我们如今美好生活的英雄致以最崇高的敬意。
@#@@#@ 纵使光阴荏冉,纵使白驹过隙,但历史不会忘记,不会忘记那一年,那群铮铮铁骨的年轻人,在怎样的迫害中挺身而出。
@#@人们不会忘记,那群抛妻弃子的工人们,用怎么样的勇气维护那一片名为祖国的土地。
@#@或许,他们没有经历枪林弹雨,或许他们没有马革裹尸,但是,谁说只有战死疆场的才是英雄?
@#@谁说的只有摇旗呐喊的才算士兵?
@#@在国家危难时刻,在众人缄默时,勇敢的发出一声足以让世人惊醒的怒吼的,就是英雄。
@#@@#@ 我们遗憾,英雄无名。
@#@可又有什么好遗憾的呢?
@#@谈起他们的时候,谁能不骄傲的说一句:
@#@这,就是我们中华儿女!
@#@@#@ 五四运动早起远去,五四精神却将永存。
@#@我们新一代大学生,应该担负,不,是必须担负起将五四精神传承并发扬下去的责任。
@#@我们必须脚踏实地,努力学习专业知识,完善自身文化建设。
@#@要知道,当今时代,文化和发展才是真正的主题。
@#@国家竞争都是综合国力的竞争。
@#@文化,作为一种软实力,是综合国力的重要组成部分。
@#@现在的我们,幸福的我们,不要流血牺牲的我们,有什么理由不学好文化知识,报效祖国,回愦社会呢?
@#@@#@ 那些在国家危难关头奋不顾身的英雄们,那些被贴上永垂不朽标签的英雄们。
@#@你们为我们洒下的热血,我们依旧感受的到它的温热。
@#@你们为我们流下的汗水我们依旧闻的到它的苦涩。
@#@最后,我想说,我也只能说:
@#@我,再次象你们致敬。
@#@@#@ 青年节演讲稿【2】@#@ 青,是绿色,是生命的颜色;@#@春,是季节,是成长的季节。
@#@青春就是成长季节的那片生命的绿色,是阳光下那片灿烂的笑容。
@#@@#@ 人们历来把青春视为花朵一般美丽,黄金一样宝贵。
@#@这是因为它蕴藏着蓬勃的生机,包含着无限的追求,凝聚着不竭的活力,它是热血、激情、理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所汇积的最美妙的交响曲。
@#@@#@ 青春是美好的,也是短暂的,它也许是你人生的一处驿站,不过请记住,即使它象一颗流星,我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现,不惧艰难险阻,敢于拼搏,志比云天。
@#@@#@ 1920_年5月4日,在中华民族危亡的历史关头,一大批爱国青年,他们骨子里怀揣着满腔热血,高举科学和民主的旗帜,向黑暗的旧制度,向帝国主义和封建主义,发起了猛烈的攻击,揭开了我国新民主主义革命的序幕,开创了中国历史变革的新纪元,为苦难的中国人民的翻身解放开辟了一条胜利的道路。
@#@@#@ “五四”运动以来,一代又一代有志青年和青年学生,在中国共产党领导下,在爱国、进步、民主、科学的五四精神感召下,心系民族命运,心系国家发展,心系人民福祉,用青春和热血书写了中国青年运动的壮丽篇章。
@#@@#@ 人们不会忘记那高举起民族救亡旗帜,开创民族独立和民族振兴新纪元的先驱者,不会忘记革命战争的峰火硝烟,不会忘记为真理而抛头颅洒热血的英烈们,更不会忘记为了新中国繁荣富强努力奋斗、流血流汗的建设者。
@#@如今,我们的祖国已经进入了一个新的历史时期,振兴中华的责任,已经落到我们肩上,“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。
@#@我们生活在一个靓丽的季节,一个充满青春活力的时代,我们要奏响雄浑激扬的青春乐章、释放自己青春的能量。
@#@@#@ 我们缅怀“五四”先驱们的业绩,回顾中国人民过去一个世纪走过的历程,作为新时代的小学生的我们,应当秉承民族精神,肩负时代责任,我们有勇气用知识加汗水,以满腔热情,去开拓、去创造、去拥抱新希望,去迎接未来的机遇与挑战。
@#@就让我们拿出行动来,高举青春的火炬,用青春的热血谱写人生,唱响一曲最壮丽的青春之歌。
@#@@#@ 青年节演讲稿【3】@#@ 老师们、同学们:
@#@@#@ “我们是五月的花海,用青春拥抱时代;@#@我们是初升的太阳,用生命点燃未来。
@#@五四的火炬,唤起了民族的觉醒,壮丽的事业,激励着我们继往开来。
@#@”青春像黄金一样闪烁着光芒,是那么的耀眼,那么的绚烂。
@#@神采飞扬的青春,是生命中一首激情澎湃的颂歌。
@#@@#@ 青春是人生中最灿烂的季节,我们应该刻苦钻研,用知识来武装自己。
@#@但是,我有些青年,认为他们的人生不够“灿烂”,像追求他们所谓的“灿烂”,那就是追求外表的华丽,表面的荣耀,整天穿得花枝招展,梳着乱七八糟的发型,同学之间攀比时尚……是的,他们拥有了“灿烂”的外表,但是他们的心灵是枯萎的。
@#@真正灿烂的人生,是通过刻苦的钻研后,而获得的成功,而成功,是要经过长期的努力才会得到的。
@#@@#@ 一些青年任那宝贵的时间从手上流逝而毫不可惜,只把时间花在容貌上,任由时间从漂亮的衣服中划过。
@#@每当回想起昨天,却也不知后悔。
@#@记得一位伟人说过:
@#@“你热爱生命吗?
@#@那么就别浪费时间。
@#@”是的,朋友们,时间造就一切美好,所以如果你渴望生活美好,请珍惜时间,珍惜我们美好的青春。
@#@@#@ 青春似火。
@#@青春就像一把把熊熊燃烧的烈火。
@#@所以我们应该有一个坚实奋斗目标,不让这把烈火漫无目的的燃烧。
@#@我们拥有了青春,所以我们站在人生最辉煌的起跑线上,迎接新的挑战,我们尽情的放飞梦想,并努力的追求明天。
@#@许许多多的成功都要以此作为起点,所以,我们不能再虚度年华,任情懒惰。
@#@@#@ 记得我读过这样的一段:
@#@“青春,是生命的春天;@#@青春,是理想的火炬。
@#@青春,是一个人生命的聚光点,充满彩色与梦幻。
@#@”是的犹如春暖花开的季节,鸟儿的欢歌送来了生命的绚丽。
@#@是人生之花的蓓蕾,绚丽夺目。
@#@要爱惜青春,世界上没有比青春更好的了,没有比青春更珍贵的了!
@#@青春就象黄金,只要你使劲的磨砺,总有一天你的人生总散发璀璨的光彩的。
@#@请珍惜青春!
@#@@#@ “去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;@#@我留着些什么痕迹呢?
@#@”青春应该留下火红的印记,耀眼的光芒。
@#@@#@ 青年节演讲稿【4】@#@ 各位领导、各位老师、同学们:
@#@@#@ 当我们步入五月的花海,当我们高歌美好的青春和火热的时代,我们永远忘记不了1919年发生在中华大地上的悲壮而又雄伟一幕。
@#@五四运动,最先喊出了“外争国权、内惩国贼”的口号,最先吹响了战斗的号角,最先把先进文化的旗帜在中华大地上举起!
@#@@#@ 岁月如烟,流年似水。
@#@五四运动所包含的“爱国、进步、民主、科学”的精神火炬,历经一代又一代仁人志士的接力传递,正与时俱进地在新世纪的大道上阔步向前。
@#@@#@ 我们知道,今天的大好形势来之不易,是先辈们抛头颅、洒热血换来的。
@#@也深深知道,在今天祖国建设的征程中,有的人正在用自己的青春守卫着祖国的大门;@#@有的人正在大漠深处、草原边疆、基层一线默默地奉献;@#@有的人正在科技的前沿勇攀高峰,为国家的建设做出了不寻常的业绩;@#@还有的人在服务社会、奉献爱心中赢得了党和人民群众的高度赞扬。
@#@他们都集中体现了当代青年积极向上、奋发进取的精神风貌,尤其是表现在关心社会、好学肯钻、报效祖国的实际行动上,具有鲜明的时代特征,为我们今后的学习进取和确立人生目标奠定了基础,指明了方向。
@#@@#@ 青春因奋斗而美丽。
@#@为了适应时代的要求,接受祖国的考验和挑选,我代表在场的所有共青团员和广大青年决心坚持做到:
@#@@#@ 一是要坚定理想信念。
@#@崇高的理想和坚定的信念,是我们实现人生价值的基石,是前进的灯塔,是奋斗不息的动力。
@#@要始终坚定党的正确领导,坚信社会主义事业,在大风大浪中旗帜鲜明、立场坚定,始终坚持听党的话、跟党走。
@#@@#@ 二是要做知识的富有者。
@#@坚持刻苦学习,不断提升自身素质,既是实现自我目标的需要,也是党的事业的现实要求。
@#@要珍惜时间,不懈进龋要端正学习态度,讲究学习方法,学会学习,掌握先进的科学知识,胜任未来工作岗位的需要。
@#@要善于思考,加强修养,努力锻炼自己,矢志成才。
@#@@#@ 三是要追求真理、要求进步。
@#@关心社会、造福人类,是每一个共青团员和广大青年的共同心声。
@#@五四运动的爱国主义传统和精神,不仅深深扎根在历史的土壤中,而且与我们的价值观、人生观、世界观有机地融合在一起。
@#@遵章守纪、服从领导,热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱劳动,以天下为己任,甘愿在国家、民族面临生死危亡的紧要关头,义无反顾、挺身而出,这是我们始终必须具备的优良品质和精神风貌四是要坚持奉献为本。
@#@继承和发扬五四精神不是一句简单的口号。
@#@@#@ 人生的价值在于奉献。
@#@只有在奉献自己的青春、热血和智慧的过程中,才能得到社会的认可。
@#@奉献意味着奋斗,不奋斗就不会成长、不奋斗就不会前进,不奋斗就不能体现自我的价值所在。
@#@惟有奋斗和奉献,才能使我们真正成为新时代的主人。
@#@@#@ 21世纪,当代中国面临的挑战正是中国青年面临的挑战。
@#@新的形势和任务正等待着我们去描绘、去实现。
@#@我们只有坚定理想信念,坚持认真学习,刻苦磨砺,加强锻炼,不断改造,才能真正无愧于这个伟大的时代。
@#@@#@ 今天是五四青年节周年的纪念日。
@#@五四青年节主要是为了弘扬五四精神,纪念五四运动。
@#@因为那是一场伟大的青年运动,更是一场伟大的爱国运动,而如今已是二十一世纪,我们的祖国也进入了一个崭新的历史时期,五四火炬也光荣地传到了我们手中。
@#@@#@ 青年者,人生之王,人生之春,人生之华也,人们历来是把青春视为花朵一般的美丽,黄金一样的富贵的。
@#@这是因为它蕴藏着蓬勃的生机,包含着无限的追求,它所代表的是热血,是激情。
@#@因此,我们作为新世纪的青年人,要树立远大的理想,树立正确的世界观,人生观和价值观,努力培养良好的品德,提高自身的素质,而我们作为一名大学生,要不断地丰富充实自己,增加知识储备,才能适应和满足当今社会的发展。
@#@@#@ 如今社会竞争日益激烈,就必须有更好的发展规划,而要具备这一系列条件,我们必须有正确的态度,顽强的精神,不屈不挠的决心,一步一步地充实自己去实现我们的理想。
@#@@#@ 可以想像,我们的明天将是科学更加发达的文明盛世,到那时人缺乏知识就犹如鸟无双翅,花缺养料,纵有报国心也难酬报国志。
@#@所以今天我们一定要扎实地学习好本领,积聚实力,迎接挑战,才能让青春发出耀眼的光芒,才能真正实现人生的价值。
@#@@#@ 最后,我想起了一首诗:
@#@年轻滑什么不可能的,输了!
@#@我们输的起!
@#@错了!
@#@我们有时间改!
@#@哭了!
@#@我们还有力气可以心情的笑!
@#@年轻真好!
@#@因为年轻,我们有更多的机会创造可能,趁着年轻,向成功冲刺吧!
@#@@#@ 青年节演讲稿【5】@#@ 敬爱的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@我是初一
(1)班的牛佳敏。
@#@@#@ 今天我国旗下演讲的题目是《传承五四精神》。
@#@@#@ 今天是五月四日,大家可知道90多年前有这样一批青年,他们饱含热情,在国家衰亡之际发出“宁肯玉碎,勿为瓦全”的呐喊,这声音铸就了五月四日不寻常的辉煌;@#@90多年前有这样一代青年,他们胸怀天下,在国家危难之时走上街头,唤醒民众,拉开了中国新民主主义革命的序幕,这壮举赋予了五月四日别样的光芒;@#@90多年来有这样一辈辈的青年,他们只争朝夕,与国家休戚与共,将全部的热情和梦想倾注在这片让他们深沉热爱的土地上,这不逝的情怀让五月四日成为一种纪念。
@#@@#@ 是什么让他们面对帝国主义侵略者疯狂的侵略行为;@#@面对军阀政府可悲的卖国行为;@#@面对武装军警可怕的镇压和逮捕,表现得如此勇敢的呢?
@#@这是从筋骨里迸发出来;@#@血液里激荡出来;@#@生命里震撼出来的真纯而可贵的爱国精神。
@#@在爱国精神的面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得了什么呢?
@#@@#@ 五月四日,在我们的心头不仅仅是一种令人热血沸腾的回忆,也不仅仅是那些让我们骄傲的英雄往事,甚至不再是那场涅槃重生的革命,幻化在我们心中的竟是一种呼唤,一种启蒙,一种中国赋予青年的责任。
@#@@#@ 梁启超诗云:
@#@今日之责任,不在他人,而全在我少年。
@#@少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。
@#@@#@ 那么我们怎样才算为祖国做贡献呢?
@#@这个问题确实很难。
@#@@#@ 而如今我们时常将爱国挂在嘴边,难道爱国为祖国做贡献就仅仅是一句口号吗?
@#@并不是。
@#@爱国不是口号,不是装潢,爱国要通过一件件微不足道的小事而体现出来。
@#@我们应该从点点滴滴的事情做起,培养自己的爱国情怀。
@#@我们要自觉维护中华民族的尊严。
@#@而不是口头一套,背后一套。
@#@@#@ 而我们中学生是祖国未来的希望,肩负着祖国发展、民族振兴的神圣职责。
@#@我们要把爱国的热情转化为一种奋发向上的精神动力,要刻苦读书、立志成才。
@#@当今世界,国与国之间的竞争异常激烈,竞争的核心说到底就是一场人才的竞争,实力的较量。
@#@对此,我们一定切记空谈误邦的道理,爱国就要脚踏实地。
@#@就要把自己对祖国的爱,体现在日常的工作学习当中。
@#@要知道,今日的不懈努力,才有明日国家的繁荣和富强。
@#@@#@";i:
7;s:
12409:
"薪酬与绩效考核管理办法财务部@#@薪酬与绩效考核管理办法(财务部)@#@ @#@@#@第一章总则@#@第一条为理顺人员薪酬分配关系,合理评价人员的行为和绩效,以充分调动广大人员的积极性和创造性,结合公司实际情况,特制定本办法。
@#@@#@第二条本办法适用于管辖范围内的公司全体人员。
@#@@#@第二章基薪的确定与薪酬额度管理@#@第三条人员的基薪由所在单位财务部门负责人依据人力资源部下达的预算总额和相关政策,在考虑工龄工资、加班工资和年终花红后合理制定,经分管的经理复核后,上报财务中心。
@#@@#@第四条人员基薪经财务中心审定后,报人力资源部审批。
@#@@#@第五条公司部门月度工资发放总额依以下公式计算确定:
@#@@#@公司部门月度工资发放总额=∑经人力资源部审定的该公司财会人员基薪×@#@90%+工龄工资+加班工资@#@第六条在年终工资总额清算时,享有财务部门工资余额的支配权。
@#@@#@第三章工作绩效考核@#@第七条考核原则@#@1、客观、公正。
@#@@#@2、突出工作实绩。
@#@@#@3、部门绩效和个人绩效相结合:
@#@部门绩效占40%,个人绩效占60%。
@#@@#@4、纵向逐级考核:
@#@以直接上级对下级进行考核为主,资金部和管理部的专业考核作为补充。
@#@@#@第八条部门考核的内容与方法@#@部门绩效考核的内容包括公司业绩、任务绩效、管理绩效和周边绩效4个部分;@#@考核方法采用定量考核与定性考核相结合。
@#@@#@实施考核时,公司业绩、任务绩效、管理绩效由财务经理负责评分,周边绩效由所在单位执行经理负责评分。
@#@@#@具体内容:
@#@比如详见下表1参考。
@#@@#@表1财务部门绩效考核的内容与考评方法@#@指标@#@考评目的或方法@#@公司业绩@#@1.EBITDA@#@促进所在单位计划指标的完成@#@2.RONOA%@#@促进所在单位计划指标的完成@#@3.NOCF@#@促进所在单位计划指标的完成@#@任务绩效@#@1.财务报告完成及时@#@月度、季度、年度财务报告及时完成@#@2.财务信息有效@#@定期及时、真实地提供支持决策的财务分析报告@#@3.财务监督情况@#@日常财务监督及时,各类资产账实相符,无重大盘亏@#@4.财务信息准确@#@会计核算、财务报表未出现差错@#@5.税务处理效果@#@充分利用国家税收优惠政策,不发生税务纠纷@#@6.资金供应及时和有效@#@执行公司资金统一调配政策,不因资金短缺影响经营活动@#@7.临时任务完成情况@#@按期完成总部和上级布置的临时任务@#@管理绩效@#@1.预算控制情况@#@是否严格按预算制度来使用资金,是否有超预算的情况@#@2.财务费用控制@#@严格审核各部门费用开支,促进成本费用指标完成@#@周边绩效@#@部门合作满意度@#@部门间配合默契,不发生非原则性纠纷@#@认为需要陈述的部门重要事项@#@为了加深考评者的印象和减少分歧,可以分项简要陈述本部门工作表现突出和不足的事项。
@#@@#@第九条部门负责人绩效考核的内容与方法@#@部门负责人考核的内容包括直接上级满意度、工作计划完成情况、内外部协调与沟通、财务管理制度执行情况、团队建设以及出勤情况等;@#@考核方法除出勤率为定量考核外,其他指标全部采用定性考核。
@#@@#@实施考核时,第2项由所在单位执行经理负责考核,其他各项由经理负责考核。
@#@@#@详细内容见下表2。
@#@@#@表2财务部门负责人绩效考核的内容与考评方法@#@序号@#@指标@#@考评方法@#@1@#@直接上级满意度@#@直接上级对被考评者的月度工作的总体印象@#@2@#@积极与所在单位协调配合@#@直接上级依据所在单位反映合理评价@#@3@#@月度工作计划制定与完成情况@#@是否按月制定工作计划,并组织完成@#@4@#@公司财务管理制度执行情况@#@积极行事财务监督,无违规事项发生@#@5@#@团队建设@#@部门内部配合默契,下属工作积极性高@#@6@#@税务、金融等部门的有效协调与沟通@#@直接上级依据外部单位反映合理评价@#@7@#@重要事项请示和汇报情况@#@直接上级依据实际情况合理评价@#@8@#@部门出勤率@#@部门实出勤天数/部门应出勤天数@#@9@#@个人出勤率@#@个人实出勤天数/个人应出勤天数@#@10@#@临时任务完成情况@#@直接上级依据实际情况合理评价@#@被考评者认为需要陈述的重要事项@#@为了加深考评者的印象和减少分歧,可以分项简要陈述本人表现突出和不足的事项。
@#@@#@第十条人员绩效考核的内容与方法@#@人员绩效考核的内容包括直接上级满意度、本职工作完成的规范性、本职工作完成的及时性、本职工作完成的正确性、团队合作精神、业务间的协调与沟通以及出勤情况等;@#@考核方法除出勤率为定量考核外,其他指标全部采用定性考核。
@#@详细内容见下表3。
@#@@#@人员绩效考核由所在财务部门负责人负责考核,但需报财务经理审核确认。
@#@@#@表3一般财会人员绩效考核的内容与考评方法@#@序号@#@指标@#@考评方法@#@1@#@直接上级满意度@#@直接上级对被考评者的月度工作的总体印象@#@2@#@本职工作完成的规范性@#@是否按财经法规和制度规定的要求完成本职工作@#@3@#@本职工作完成的及时性@#@是否在规定的时间内完成本职工作@#@4@#@本职工作完成的正确性@#@本职工作出错次数,有无重大差错,是否造成重要影响@#@5@#@团队合作精神@#@积极主动地配合相关工作,下属工作积极性高@#@6@#@业务间的协调与沟通@#@内外部业务间的协调与沟通是否主动和有效@#@7@#@个人出勤率@#@个人实出勤天数/个人应出勤天数@#@8@#@临时任务完成情况@#@直接上级依据实际情况合理评价@#@被考评者认为需要陈述的重要事项@#@为了加深考评者的印象和减少分歧,可以分项简要陈述本人表现突出和不足的事项。
@#@@#@计划统计和开票、收款人员的绩效考核比照人员进行。
@#@@#@新进入公司而未满试用期的人员不参加此考核。
@#@@#@第十一条考核等级的划分与释义。
@#@考核评分表中的所有考核指标均按优秀、合格、基本合格、不合格四个等级评分,具体定义和对应关系见表4。
@#@@#@表4评分等级定义表@#@等级@#@优秀@#@合格@#@基本合格@#@不合格@#@定义@#@实际表现显著超出预期计划/目标或岗位职责/分工要求,在计划/目标或岗位职责/分工要求所涉及的各个方面都取得特别出色的成绩。
@#@@#@实际表现达到或部分超过预期计划/目标或岗位职责/分工要求,在计划/目标或岗位职责/分工要求所涉及的主要方面都取得比较出色的成绩。
@#@@#@实际表现基本达到预期计划/目标或岗位职责/分工要求,在主要方面有明显不足或失误。
@#@@#@实际表现未达到预期计划/目标或岗位职责/分工要求,在很多方面失误或主要方面有重大失误。
@#@@#@部门得分@#@1.2-1.0@#@1.0@#@0.99-0.8@#@0.6以下@#@个人得分@#@1.2@#@1.0@#@0.8@#@0.6@#@在对个人进行绩效考核时,优秀的比例原则上应控制在20%以下。
@#@@#@第十二条部门、负责人及一般人员的绩效考核评分表见附件1—3。
@#@@#@第十三条绩效考核实行按月考核,按月兑现。
@#@@#@第十四条绩效考核结果的查询与申诉。
@#@被考核人有权查询本人的绩效考核结果,如果对考核结果有异议,可在一周之内向自己的直接上级提出申诉,被考评人的直接上级应在一周之内进行调查和回复;@#@被考评人对直接上级的答复仍不满意时,可在一周内向财务中心管理部反映。
@#@@#@第十五条考核结果的运用。
@#@月度的绩效考核结果与当月基薪的30%挂钩考核。
@#@@#@第四章薪酬的计算与发放@#@第十六条人员的应得工资按以下公式计算确定:
@#@@#@个人应得工资=基薪×@#@70%+绩效工资+工龄工资+加班工资±@#@专项奖罚@#@其中,绩效工资依据部门月度工资总额扣减财会人员基薪总额的70%和工龄工资、加班工资、专项奖罚后的余额并结合个人绩效考评分计算确定。
@#@@#@第十七条人员的出勤资料由财务部门直接提供,绩效考核及专项奖罚资料经经理审核签字后于每月12日前报财务中心管理部,经确认盖章后统一下发。
@#@@#@第十八条公司人员的工资仍维持由行管部计算的体制不变,其中养老保险、住房公积金、医疗保险、个人所得税等各项税费的缴纳与生产基地其他正式员工同等办理。
@#@@#@资金部和管理部所属财会人员的工资由公司人力资源部负责计算和发放。
@#@@#@第五章附则@#@第十九条本办法未明确的事项,参照公司人力资源管理制度执行。
@#@@#@第二十条人员发生违法乱纪行为,由其直接上级提出处罚建议,不受此制度限制。
@#@@#@第二十一条本办法由人力资源部解释和修订,自发布之日起实施。
@#@@#@ @#@@#@附表1财务部门绩效考核表@#@单位名称:
@#@考核月度:
@#@@#@指标@#@计划@#@实际@#@评分@#@1.2-1.0@#@1.0@#@0.99-0.8@#@0.6以下@#@公司@#@业绩@#@15%@#@1.EBITDA(5%)@#@2.RONOA%(5%)@#@3.NOCF(5%)@#@任务绩效@#@45%@#@1.财务报告完成及时10%@#@-@#@-@#@2.财务信息有效(5%)@#@-@#@-@#@3.财务监督情况(5%)@#@-@#@-@#@4.财务信息准确(10%)@#@-@#@-@#@5.税务处理效果(5%)@#@-@#@-@#@6.资金供应及时有效(5%)@#@-@#@-@#@7.临时任务完成情况(5%)@#@-@#@-@#@管理绩效@#@20%@#@1.预算控制情况(10%)@#@2.财务费用控制(10%)@#@周边绩效20%@#@部门合作满意度(20%)@#@-@#@-@#@总评得分(加权平均计算)@#@部门认为需要陈述的重要事项:
@#@@#@(备注:
@#@本表周边绩效由所在单位执行经理考核,其他部分由财务经理负责考核。
@#@)@#@序号@#@指标@#@评分@#@1.2@#@1.0@#@0.8@#@0.6@#@1@#@直接上级满意度(20%)@#@2@#@积极与所在单位协调配合(20%)@#@3@#@月度工作计划制定与完成情况(10%)@#@4@#@公司财务管理制度执行情况(10%)@#@5@#@团队建设(10%)@#@6@#@税务、金融等部门的有效协调与沟通(5%)@#@7@#@重要事项请示和汇报情况(10%)@#@8@#@个人出勤率(5%)@#@9@#@部门出勤率(5%)@#@10@#@临时任务完成情况(5%)@#@总评得分(加权平均计算)@#@个人薪酬计算系数(部门得分40%+个人总评得分60%)@#@被考评者认为需要陈述的重要事项:
@#@@#@附表2财务部门负责人绩效考核表@#@单位名称:
@#@考核人姓名:
@#@考核月度:
@#@@#@(备注:
@#@本表第2项由所在单位执行经理考核,其他部分由财务经理负责考核。
@#@)@#@ @#@@#@附表3财会人员绩效考核表@#@单位名称:
@#@考核人姓名:
@#@考核月度:
@#@@#@序号@#@指标@#@评分@#@1.2@#@1.0@#@0.8@#@0.6@#@1@#@直接上级满意度(20%)@#@2@#@本职工作完成的规范性(15%)@#@3@#@本职工作完成的及时性(15%)@#@4@#@本职工作完成的正确性(15%)@#@5@#@团队合作精神(10%)@#@6@#@业务间的协调与沟通(10%)@#@7@#@个人出勤率(10%)@#@8@#@临时任务完成情况(5%)@#@个人总评得分(加权平均计算)@#@个人薪酬计算系数(部门得分40%+个人总评得分60%)@#@被考评者认为需要陈述的重要事项:
@#@@#@(备注:
@#@本表由财务部门负责人负责评分,财务经理审核确认。
@#@)@#@附表4绩效考核申诉表@#@年月日@#@申诉人姓名@#@所在单位@#@岗位@#@申诉@#@内容@#@接待人@#@@#@申诉日期@#@附表5绩效考核申诉处理记录表@#@年月日@#@申诉人@#@姓名@#@部门@#@职位@#@申诉内容@#@面谈时间@#@接待人@#@处理记录@#@问题简要描述:
@#@@#@调查情况:
@#@@#@建议解决方案:
@#@@#@协调结果:
@#@@#@经办人:
@#@@#@备注:
@#@@#@@#@";i:
8;s:
29908:
"幼儿国培计划培训总结@#@幼儿国培计划培训总结@#@篇一:
@#@幼儿园教师国培计划培训总结@#@ 幼儿园教师国培心得@#@ 无锡市堰桥中心幼儿园李虹@#@ 经单位推荐,我有幸参加了“国培计划XX年幼儿园示范型远程培训语”项目。
@#@能有这样难得的机会参加培训,我在此非常地感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。
@#@培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。
@#@上面有专家教授的精彩报告,每一位专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠的心灵;@#@他们结合自己丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,还列举了许多生动有趣的案例,深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。
@#@参加这次《3-6岁幼儿发展指南》的培训,对我的影响很大,它让我认识到,幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。
@#@而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长。
@#@同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。
@#@@#@ “教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了学习《3-6岁儿童发展指南》之后,留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
@#@每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
@#@每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
@#@学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
@#@于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比,有了更详细、具体的认识。
@#@,我感到指南中的目标、理论和见解对我们幼儿教师的实际工作具有很强的指导作用。
@#@因为《3~6岁儿童学习与发展指南》中所提出的幼儿发展目标十分明确,而且实际工作中也易于教师把握和操作。
@#@@#@ 聆听专家讲座后,感触颇多。
@#@我感到我们要对孩子付出更多的教育。
@#@指南中所提出的幼儿发展目标内容十分广泛。
@#@而我们在平时的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的发展,可能对幼儿的关注还不够细致。
@#@比如:
@#@有时候,我们会对幼儿缺乏了解。
@#@有时候,没有发现孩子能力上的优缺点。
@#@我感到身为教师,就要对每一个孩子的发展负责,我们不但要深入学习《3~6岁儿童学习与发展指南》,而且要把《3~6岁儿童学习与发展指南》真正作为我们实际教育工作的指南。
@#@由指南我联系到自己的实际工作,我有以下一些体会:
@#@@#@ 一、老师要愛孩子,关注每一个幼儿的发展情况,教师要了解孩子的当前,并为孩子制定今后的发展目标,同时,努力取得家长的配合。
@#@比如,为幼儿制定每月成长档案,教师要细致观察孩子,记录孩子的特点、优点和不足,真正去了解孩子的一言一行,并且运用多种途径与幼儿家长进行及时地沟通,对家长提出教育指导意见。
@#@教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子,关注幼儿的个体差异,倾注自己的智慧和汗水。
@#@孩子的个@#@ 体差异是很明显的,所以,教师在照顾到绝大多数孩子发展的同时,还要对班级中一些能力较差的幼儿进行个别辅导,逐步提高幼儿的能力的自信心。
@#@教师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
@#@@#@ 二、学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之后,我想到在我们教育实践的过程中,有的老师因为担心幼儿不会做、不会画、不会剪等,对幼儿过于包办,不让幼儿自己动手去做,比如:
@#@在生活自理能力上的过于包办、对于小班的幼儿,不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己使用剪刀,担心幼儿画不像、剪不像。
@#@这种做法剥夺了幼儿自己练习本领的机会,结果,老师累了,幼儿却没学到什么东西、能力没得到锻炼,若长期下去,幼儿的能力发展就会受到抑制和影响。
@#@所以,我们一定要放手让幼儿自己去学习、去练习,哪怕要练习很多次幼儿才能掌握,我们需要的是坚持和信心。
@#@@#@ 三、幼儿在园的学习内容是十分广泛的,教师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它能力的培养。
@#@幼儿园阶段,对幼儿的培养是十分全面的。
@#@是全科的,包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培养等。
@#@对教师的要求是很高的,教师要把握各领域的教学目标与要求,熟悉各领域的教学。
@#@所以,作为幼儿教师,自己要学习的知识也是很多的,教师要关注到许多方面的科学知识,丰富自己的头脑,这样,在教学中才能科学施教,让幼儿懂得更多的知识,学会更多的本领。
@#@@#@ 通这次国培学习,对我感触很深,收获也多。
@#@教师的成长,离不开学习。
@#@真正认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。
@#@学高为师,身正为范。
@#@我们要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好学生。
@#@因此,我们要积极投身于以国培为代表的教师培训中去,开阔视野,增长知识,对学前教育具有深刻的认识,同时对自己也要有一个新的要求,那就是为了适应新时代,要更加努力的提高自己的业务水平,学得更多,才能走得更远。
@#@我们要顺应时代,我们要引领潮流。
@#@我们要义不容辞地肩负起庄严的历史使命,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为工作指南,细致、扎实开展教育教学工作,和孩子一起成长。
@#@@#@篇二:
@#@幼儿园骨干教师国培计划培训总结@#@ 幼儿园骨干教师国培计划培训总结在XX年的初,我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆美丽的山城,来到我梦寐以求都想来的——西南师范大学。
@#@参加“国培计划(XX)”——四川省幼儿园骨干教师培训班。
@#@心中感到无限的荣幸与感激,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
@#@我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。
@#@能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长,而此次培训也是国家及其重视学前教育,专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课,是非常难得的一次学习机会。
@#@虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此,但国培犹如冬日里的暖阳,温暖着,照亮着每一位老师的心。
@#@国培地点在重庆西南大学培训学院,我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中,仿佛又回到了学生时代。
@#@对知识的渴求,对理论上的指导,实践中的困惑,无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。
@#@虽然国培时间快结束了,可觉得还不够,还想再多留些日子多好啊,就对这长达8天的培训我有一些总结和反思:
@#@培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
@#@《牟映雪—幼儿游戏活动的理论与实践》,《罗虹—如何做一名优秀的幼儿教师》,《任桂英—当前形势下幼儿园的使命与作为》,《宋荣—以“至爱”坚守幼教追求,以“和谐”创造儿童乐园》宋园长的教育生涯等。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@ 一、问题还很多@#@ 样去走自己的职业、教育生涯。
@#@专家们谈及到幼儿园的发展问题,值得我们去深思的,反思的。
@#@教育学生,从爱出发。
@#@平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
@#@不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
@#@只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。
@#@爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格@#@ 要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
@#@对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
@#@师爱要全面、公平。
@#@@#@ 二、榜样互动@#@ 最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课,开篇点题,借用非诚勿扰中的一句话:
@#@你讲或不讲,班级组织与管理它都在那里。
@#@在宋荣园长的会谈中,大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。
@#@并与我们做互动谈话,激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。
@#@在互动中,我们逐步掌握了班级管理的方法,如:
@#@规则的引导,情感的沟通,互动指导,榜样激励、目标指引等等。
@#@宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情,睿智,大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子,榜样的力量是无穷无尽的,相信在我们日后的工作中影响深远。
@#@她提出的还给孩子的童真,他们幼儿园自主教材的研发,自主游戏的研发。
@#@让孩子们真正的释放自己。
@#@是值得我们去倡导和学习的。
@#@@#@ 三、严谨治学、环境育人@#@ 此次做客的专家教授中,牟教授眼中、口中我们明白了,是游戏是人类从野蛮进入了文明,游戏是生命力的表现,是感性与理性的结合,游戏表现的是善于美。
@#@在他的指导下,我们在游戏与活动区活动做了一番探究,这一领域,老师们常常是做吃力不讨好的事情,往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩,家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。
@#@是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名,它的玩法以及制作过程的了解。
@#@这些细节的缺失造成了目前的状态。
@#@并得到启示:
@#@幼儿对玩具的认识是由面到点,由整体到部分,由浅入深。
@#@其中袁教授提出育人环境的重要性,环境育人的重要性。
@#@@#@ 四、修养身心@#@ 这一点不是谈专家们的讲座,这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。
@#@@#@ 如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。
@#@留给我们真正静下心来去思考,去学习,去探究的时间很少。
@#@所以很感谢这次学习的机会。
@#@美丽的大学校园,统一住宿的学生寝室,规律的作息生活,这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西,让我回归本真,静心学习。
@#@真正做一名研究型的教师。
@#@修心—修行—修能。
@#@真正做一个成功的幼教着,需要不断的努力,努力塑造好的幼儿教师形象。
@#@@#@ 最后,我将在学习期间,一如既往的静心、专心读书学习,提高责任感,使命感。
@#@惜时如金,取长补短,团结同学。
@#@做一名优秀的学员。
@#@并学以致用,将此次的收获传播到家乡,圆满完成任务。
@#@@#@篇三:
@#@幼儿园教师国培计划心得体会@#@ XX年幼儿教师国培培训心得XX年8月11日——8月21日,我有幸参加“国培@#@ 计划(XX)为期10天的培训。
@#@重新回到校园学习,是一种全新的生活和体验,与以往每天@#@ 周而复始的繁琐的工作相比,突然有一种别样的感觉,每天有规律地学习、生活,洗去了我@#@ 身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。
@#@学习期间,让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视,基于此,我才能有幸@#@ 成为“国培计划”的直接受益者,通过学习,我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。
@#@@#@ XX年7月,国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》,对新@#@ 时期推动教育事业科学发展进行了战略部署,描绘了未来教育改革发展的蓝图,为未来10@#@ 年教育改革发展指明了方向。
@#@《规划纲要》第一次专章部署了学前教育,突显了国家对发展学@#@ 前教育的高度重视,我深深地感受到自己肩负的压力和使命,国家对我们的大力培养,是让@#@ 我们通过专家引领和自主研修,达到自我成长,并学以致用,成为农村学前教育改革和发展@#@ 的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。
@#@面对这样的使命,我不@#@ 敢有丝毫的懈怠,抓紧每一分钟的时间,努力地学习和思考,学习快要结束了,十天的培训@#@ 学习,让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会,我觉得自己的收获是沉甸甸@#@ 的。
@#@培训期间,师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容:
@#@我首先聆听了贺红山老师对《3@#@ ——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读,使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来,@#@ 让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》对幼教工@#@ 作者重要的指导意义。
@#@特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解,让我对@#@ 自己原有的幼儿园课程的理解重新定位,幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区@#@ 域活动和游戏活动,幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。
@#@贺红山老师的《让@#@ 幼儿在与环境的对话中成长》讲座,让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境,@#@ 看到孩子的学习过程有了更深的理解。
@#@雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座,指@#@ 导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时,有了理论的支撑,培训学习更有的放矢。
@#@周利文和@#@ 龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座,更是获益匪浅,周利文园长重点以科学领域为例讲述@#@ 了《集体教学活动设计与幼儿发展》,虽说说的都是大学学过的,但在面对老师提出的种种刁@#@ 难的疑问,她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度,让人心@#@ 悦诚服。
@#@龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿@#@ 园音乐教育活动的设计与实施,音乐活动组织要点,明白了老师要充分激起幼儿的兴趣,让@#@ 他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。
@#@杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使@#@ 我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识,让我对模范教师们肃然起劲,同时对于社会的@#@ 认可感到深深的欣慰。
@#@唐烈琼老师的讲座,为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导,进一步夯实了自己的@#@ 幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
@#@而由长师送的两个@#@ 现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼,@#@ 她们表情之丰富,语言语气之多变,动作夸张,无不彰显着她们的智慧?
@#@?
@#@还有许许多多让我@#@ 受益良多的东西,专家们精湛的理论知识,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,@#@ 在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接,将专家经验和自@#@ 身所学有机结合,丰富了自己的专业知识,提高自身的综合素质。
@#@作为一名幼儿教师,我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中,这既是@#@ 学用结合的要求,也是自己肩负的责任。
@#@自己唯有进一步修心—修行—修能,才能真正做一@#@ 名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。
@#@感谢这难得的培训,感谢培训专家的付出,使自己受益匪浅,启迪良多,这是自己在幼@#@ 教知识储备上的又一次空中加油!
@#@篇二:
@#@幼儿园国培计划培训心得@#@ 国培计划——幼儿园骨干教师置换研修培训项目学习心得培训学校:
@#@河西学院@#@ 培训学员:
@#@积石山县小关小学王娟娟培训时间:
@#@XX-9-16——11-15国培计划脱产置换研修学习心得我是来自积石山县小关小学附属幼儿园的教师王娟@#@ 娟,我于XX年6月毕业于兰州城市学院,专业为学前教育。
@#@于XX年12月工作于小关小@#@ 学附属幼儿园。
@#@XX年的9月16日至XX年11月15日在河西学员参加了国培计划(XX)@#@ 幼儿园骨干教师脱产置换研修项目。
@#@在XX年9月16日,带着领导对我的信任,带着教学的困惑,和带着同事们的期望来@#@ 到河西学院,参加河西学院脱产置换研修班的学习。
@#@我感到十分的荣幸,同时也感谢我们学@#@ 校的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。
@#@所以这个任务既光荣又艰巨。
@#@9月@#@ 18日上午举行了开学典礼,下午开始上课。
@#@在这将近两个月的培训生活中,每天的感觉是幸@#@ 福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。
@#@每一天都能听到不同类型的讲@#@ 座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
@#@此次培训,让我充分认识到国培的重要意义,国培计划是国家为提高我省幼儿园教师队@#@ 伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。
@#@项目的实施可以为我@#@ 省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师;@#@@#@ 促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设,提高师范生的教育实践能力;@#@@#@ 发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。
@#@“教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了第一阶段的教师培训之后我对“教师”一@#@ 词有了新的认识,也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
@#@新的历史阶段,新的形式对我们幼儿教师队伍建设提出了更高的要求。
@#@作为新时代的教@#@ 师,只有具备全面的素质,才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。
@#@通过新时期师德行@#@ 为规范培训,我懂得了比“学高为师,德高为范”更重要的,还是对自己所从事的职业的价@#@ 值和意义的深刻认识和坚定信念,这是21世纪教师素质的最重要的方面。
@#@教师必须时刻牢记@#@ 自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、@#@ 关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
@#@此次培训安排内容丰富,有专家和教授的理论指导也有影子幼儿园教师的实践指导,对@#@ 我们都非常有意义,因为我们工作过了就能有切身的体会。
@#@两个月的培训虽然短暂但是内容@#@ 涉及很多理论知识方面:
@#@《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》;@#@《家庭教育与幼儿园教@#@ 育》;@#@《教师心理健康与心理保健》;@#@《儿童游戏的分类与影响因素》;@#@《科学的游戏本质观与基@#@ 本特征》;@#@《学前儿童语言教育的几个新的发展趋向》;@#@《艺术领域目标》;@#@《幼儿园教育小学化@#@ 倾向的反思与对策》;@#@《做一名健康快乐的幼儿教师》和幼教专家精彩讲座等等。
@#@关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。
@#@教师教书是一方面但是科研也很重要,我们@#@ 要学做一名研究型教师。
@#@对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难,但是科研意识却不能忘记,它应该伴随着我们的@#@ 成长。
@#@因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。
@#@例如,我们的教后感。
@#@把@#@ 每次的成功之处和不足、困惑记录下来。
@#@可以方便我们从中找到不足,总结经验。
@#@当然,不@#@ 足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
@#@对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题,学生心理辅导与家庭教育的讲座@#@ 给我们带来了帮助。
@#@使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识,家庭教育并不是孤立的,@#@ 它与学校教育、社会教育紧密配合,共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。
@#@家庭教育@#@ 是学校教育的基础,社会教育是学校教育的补充和继续,家庭教育亦有一种社会职能。
@#@作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以老教师们为榜样,@#@ 恪守教师的职业道德,刻苦钻研。
@#@在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生@#@ 学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师@#@ 一、通过本次培训,我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度,同时也明白了当@#@ 代我国学前教育面临的机遇与挑战。
@#@@#@ 二、通过本次培训,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没@#@ 有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
@#@进一步充实了自己的幼教理论基础,有效@#@ 提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
@#@也让从事幼教工作的我有了更一步的认@#@ 识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。
@#@这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促@#@ 进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
@#@@#@ 四、通过本次培训我更加的知道游戏对于孩子有多重要?
@#@孩子生来好动,游戏是孩子的@#@ 生命。
@#@在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。
@#@生活中能所被他使用的物品无不成为@#@ 他的游戏材料。
@#@游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。
@#@重视游@#@ 戏本身的价值,又要防止形式的异化。
@#@披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子@#@ 的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。
@#@很多游戏来自于孩子对@#@ 自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让@#@ 他们童年更多自由的色彩。
@#@篇三:
@#@幼儿园骨干教师国培计划学习体会幼儿园骨干教师国培计划学习体会金秋十月,怀揣着满满的期待来到历史文化名城——xx,与来自xxx的40余位优秀的幼@#@ 教同行共聚xx,进行为期十天的国培计划——幼儿园骨干教师示范性集中培训的学习。
@#@虽然@#@ 刚刚开始了三天的学习、生活,但我已经收获了感动、友谊、喜悦:
@#@用心聆听安庆。
@#@来到安庆,乘车沿街驶过,浩瀚的长江、一排排枝繁叶茂的百年古树、@#@ 随处可见的“黄梅戏艺术节即将开幕”的标语,让我感悟到了这座城市丰富的内涵与文化底@#@ 蕴;@#@站在梅花山庄门口的空地,驻足环顾左手旁的莲湖公园和右手边的菱湖公园,才知道,@#@ 原来我也可以住在风景如画的湖旁岸边的;@#@漫步菱湖堤岸,看着湖中倒映着的婆娑的树影、@#@ 一大片一大片油绿的荷叶,深深呼吸着金秋的气息,感受到的是身心与大自然的交融;@#@走近@#@ 师院的老师,细致周到的学习生活安排,让我找到了别样的家的感觉。
@#@我想,没有什么不可@#@ 以放下的,来到安庆,我很安心!
@#@享受教育盛宴。
@#@与专家面对面,是渴求知识的人的一种幸福。
@#@潘园长的睿智与机敏,高@#@ 教授、曹教授、阮教授的朴实严谨,周教授、宋教授的优雅知性让我感受到每一位专家名师@#@ 的身上都闪耀着智慧的光芒。
@#@尤其是xxx教授的讲座《学前儿童行为观察和分析》能贴近幼@#@ 儿园实际,讲座中有最前沿的研究理论成果、有经典的案例分析、有操作性强的实例解读,@#@ 品读专家的精华思想,就像打开了一扇又一扇心门,给我带来了思想的洗礼,心智的启迪、@#@ 情感的熏陶、更是引发了我的思考和反思:
@#@我们了解儿童吗?
@#@我们能采用科学的方法观察、@#@ 记录幼儿的行为表现,并做出及时准确的决策吗?
@#@我们的一句话、一个眼神、可能会对孩子@#@ 产生积极还是消极的影响呢?
@#@一个个的问题使我进一步认识到了教师专业发展的必要性。
@#@就@#@ 像曹教授讲得:
@#@教、学、研是现代教师的三大任务,怎样引领教师从知识型教师真正成长为@#@ 研究型教师,作为业务园长,我感到任重而道远。
@#@共同交流成长。
@#@古人云:
@#@独学而无友,则孤陋寡闻。
@#@在“破冰之旅”体验活动中,通过@#@ 小组(本文来自:
@#@小草范文网:
@#@幼儿国培计划培训总结)的团队建设,我们很快地冰释了彼此的陌生感,建立起团结期待:
@#@未来七天的学习更加精彩,更加有针对性。
@#@篇四:
@#@幼儿教师国培计划开班典礼心@#@ 得体会@#@ 幼儿教师国培计划开班典礼心得体会XX年11月20日,我怀着期待的心情参加了幼儿教师的“国培计划”培训。
@#@在开班典@#@ 礼上,各领导作了重要讲话,提出了明确的要求和希望。
@#@在这次培训中我聆听了幼教专家对幼儿发展规律,幼儿教师的专业成长,幼儿教师的角@#@ 色内涵等多方面精辟阐述,领略了他们以“幼儿为主体”的教育风格,先进的教育理论,让@#@ 我这个幼儿教师茅塞顿开,受益匪浅。
@#@在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。
@#@通过这次国培,让我眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
@#@心中的困惑、教学中的@#@ 疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
@#@这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对@#@ 教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,取长补短使自己在国培中有所获。
@#@听着学前的各位专家的课,从宏观的教育政策到前沿的最新理念,让我的思路不再局限@#@ 在本地本园的小圈子里,能跳出幼儿园看幼儿园,走出孩子的包围圈看孩子。
@#@幼儿需要什么的教育?
@#@孩子是什么?
@#@@#@ 游戏的意义在哪里?
@#@@#@ 班级的环境该怎样创设?
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@这么多的问题有些是我是靠但没弄明白的,有些是我平时忽视的,现在需要反思的。
@#@听@#@ 了专家们的课,我不是全部都能深刻领悟,但看到了前方的明灯,有了前进的方向,相信我@#@ 一定能快步前进的。
@#@@#@ 这次的培训,学习了先进学前教育理论,我会优化我的知识结构,提高自身文化素养,在以后的工作中争取做到终身学习的意识和能力,做终身学习的典范。
@#@篇@#@ 五:
@#@幼儿教师国培心得体会幼儿教师“国培计划”学习心得体会——今天的收获为了明天的奉献通过这次“国培计划”的培训,使我学到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。
@#@@#@ 这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我@#@ 开阔了眼界。
@#@每一天都有不同风格的老师讲课,每一天都能感受到思想火花的冲击。
@#@作为幼@#@ 儿园教育教学工作者的我,有以下几点体会:
@#@@#@ 一、重视幼儿教育的基础功能,";i:
9;s:
28134:
"一上品社教案@#@课题@#@我们的国庆节@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@1、通过观看录像、亲身体验等方式,感受人们欢度国庆的喜悦心情。
@#@@#@2、选择自己喜欢的方式(唱歌、跳舞、写诗、画画等)表达对祖国妈妈的热爱。
@#@@#@ @#@3、知道我国的国名及国庆节的由来,为自己是中国人而自豪。
@#@@#@4、学习收集有关资料。
@#@@#@教学重点@#@感受国庆活动的热烈,知道我国的国名和国庆日,为自己是中国人而自豪。
@#@@#@ @#@教学难点@#@理解祖国的含义,学习收集资料。
@#@@#@辅助教学手段@#@多媒体@#@1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料,如阅兵式、文艺演出等。
@#@@#@2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像)。
@#@@#@3、教师准备祖国风光录像。
@#@(包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。
@#@)@#@4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化,如街上布置的花坛,建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰,电视里呈现的天安门广场上的花坛等。
@#@@#@授课班级@#@授课日期@#@课题@#@平安回家@#@课型@#@新课@#@教学目标@#@1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
@#@@#@2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
@#@@#@3、学习有关的交通标志和交通规则。
@#@@#@4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛@#@教学重点@#@教学重点:
@#@@#@ 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
@#@学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
@#@让学生知道有关的交通标志和交通规则。
@#@@#@教学难点@#@教学难点:
@#@@#@ 憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
@#@使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
@#@@#@辅助教学手段@#@多媒体@#@授课班级@#@授课日期@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、引入新课@#@ 1、教师播放:
@#@放学铃声。
@#@@#@ 2、谈话:
@#@放学铃声响了,你该做什么呢?
@#@@#@ 3、学生讨论问题。
@#@(不要求回答)@#@ 4、揭示课题:
@#@平安回家@#@ 二、学习新课@#@
(一)、放学检查@#@ 1、谈话:
@#@刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?
@#@现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
@#@@#@ 2、学生回答问题。
@#@@#@ 3、教师小结:
@#@放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。
@#@养成整理东西的好习惯。
@#@@#@
(二)、防止上当@#@ 1、播放视频(防止上当)@#@ 2、问:
@#@假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
@#@@#@ 3、学生回答。
@#@@#@ 4、播放动画。
@#@问:
@#@你认为这位小朋友做得对吗?
@#@@#@ 5、教师小结:
@#@我们不要轻信陌生人的话;@#@不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;@#@不要跟陌生人走。
@#@@#@ (三)、交通安全@#@ 1、江、河、湖边的安全@#@
(1)、播放儿歌:
@#@一只小青蛙呀!
@#@河边跳呀跳。
@#@小强看见它,飞快往边儿跑。
@#@小朋友们齐声叫:
@#@小心!
@#@危险!
@#@小强真听话,赶快停住脚。
@#@@#@
(2)、问:
@#@哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
@#@@#@ (3)、讲述:
@#@回家经过江、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
@#@@#@ 2、公路上的安全@#@
(1)、谈话:
@#@小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?
@#@(有的有,有的没有。
@#@)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。
@#@你们认识这些交通标志和设施吗?
@#@它们都是什么用途?
@#@下面,我们就来看一看。
@#@@#@
(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
@#@(课件演示)@#@ 人行道:
@#@供行人行走。
@#@人行横道:
@#@供行人穿过马路。
@#@护栏:
@#@保护行人的安全。
@#@机动车道:
@#@机动车行驶的道路。
@#@红绿灯:
@#@红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。
@#@铁路道口:
@#@表示前面有火车通过。
@#@提醒行人和车辆注意火车。
@#@过街天桥:
@#@行人穿过马路。
@#@地铁站口:
@#@地下列车的进出口@#@ (3)、教师小结:
@#@刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。
@#@但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!
@#@@#@ (4)、联系生活进行活动(演一演:
@#@用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
@#@)@#@ ①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!
@#@那么注意交通安全又应该怎样做呢?
@#@老师来考考你们!
@#@看看哪位同学最聪明!
@#@@#@ ②过程:
@#@@#@ 师:
@#@行人横过马路应该怎么走?
@#@生:
@#@横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
@#@@#@ 师:
@#@行人在街上走路应在哪儿走?
@#@没有人行道应该靠哪一边走?
@#@@#@ 生:
@#@上街走人行道,没有人行道靠右边走。
@#@@#@ ③师:
@#@注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。
@#@你还知道哪些交通规则?
@#@@#@ ④学生回答。
@#@@#@ ⑤小结:
@#@同学们知道的真多!
@#@看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中!
@#@@#@ 三、巩固@#@ 1、判断以下行为是否正确。
@#@(播放课件)@#@ 2、师生齐唱儿歌:
@#@交通安全记心中@#@ 小朋友呀要知道,走路要走人行道。
@#@红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。
@#@@#@ 不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。
@#@交通规则记得牢,自我保护要做到。
@#@@#@3、教师总结:
@#@今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。
@#@@#@ 。
@#@@#@ @#@ @#@@#@课题@#@新年好@#@@#@ @#@@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好@#@2、了解人们迎接新年的不同方式@#@3、会正确使用剪刀等简单的工具,制作庆祝新年的物品@#@教学重点@#@1、了解庆祝元旦的方式和方法,积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。
@#@@#@教学难点@#@2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
@#@@#@辅助教学手段@#@1、学生课前准备:
@#@搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。
@#@@#@2、教学器材:
@#@日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。
@#@@#@3、教学课件:
@#@各地人们庆祝新年的图片。
@#@@#@授课班级@#@授课日期@#@课题@#@欢欢喜喜过春节@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的向往。
@#@@#@2、在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
@#@@#@3、学习搜集与春节活动相关的资料。
@#@@#@4、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
@#@@#@教学重点@#@1、展示春节期间的特色物品,体会春节活动的热闹气氛,感受人们对美好生活的热烈向往。
@#@@#@教学难点@#@2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
@#@@#@辅助教学手段@#@1、学生课前准备:
@#@搜集与春节活动相关的资料。
@#@@#@2、教学器材:
@#@日历、春联门神等春节特色物品。
@#@@#@3、教学课件@#@授课班级@#@授课日期@#@课题@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@教学重点@#@教学难点@#@辅助教学手段@#@授课班级@#@授课日期@#@@#@课题@#@冬天的发现@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@
(一)知识目标 @#@ @#@通过本课学习,初步了解冬天的气候特征。
@#@ @#@@#@ @#@
(二)能力目标 @#@ @#@通过本课学习,初步学会冬天里的自我保护。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@(三)情感、态度与价值观目标 @#@ @#@培养学生热爱大自然的情感。
@#@@#@教学重点@#@ @#@教学重点 @#@ @#@让学生初步了解冬天的气候特征和一些冬天里的自我保护常识。
@#@ @#@@#@教学难点@#@ @#@教学难点 @#@ @#@使学生学会在冬天里进行自我保护。
@#@ @#@@#@辅助教学手段@#@多媒体@#@授课班级@#@授课日期@#@课题@#@好玩的冬天@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@1、积极参加冬季的体育运动活动,感受冬天生活的乐趣。
@#@@#@2、不怕寒冷,坚持按作息计划生活、学习。
@#@@#@3、通过多钟途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康@#@教学重点@#@让学生感受冬天生活的乐趣。
@#@@#@教学难点@#@让学生感受冬天生活的乐趣。
@#@@#@辅助教学手段@#@多媒体@#@授课班级@#@授课日期@#@@#@课题@#@学校的一天 @#@@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@ l.知道我国的国旗是五星红旗。
@#@@#@ 2.认识国旗,知道国旗是代表国家的,应当尊敬国旗。
@#@@#@ 3.知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。
@#@@#@4.知道升挂国旗的主要场合。
@#@@#@5.认识我国的国徽@#@教学重点@#@认识国旗、尊敬国旗。
@#@@#@教学难点@#@让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗@#@辅助教学手段@#@1.视频:
@#@《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。
@#@《学校升旗仪式》等。
@#@@#@ 2.动画课件:
@#@《国旗、国微、国歌》、《五星红旗 我爱你》、《五星红旗何时飘扬》。
@#@@#@ 3.音频:
@#@歌曲《五星红旗》、录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》、《监狱中绣出的五星红旗》,儿歌《国旗国旗我爱你》,《国歌》、《歌唱祖国》。
@#@@#@ 4.一面手拿的微型五星红旗。
@#@@#@授课班级@#@授课日期@#@ @#@课题@#@我向国旗敬个礼@#@课型@#@○理论课○讨论批课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@l.知道我国的国旗是五星红旗。
@#@@#@2、让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗@#@教学重点@#@让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗@#@教学难点@#@知道了国旗、国歌是代表国家的@#@辅助教学手段@#@1、视频:
@#@《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。
@#@《学校升旗仪式》等。
@#@@#@2.动画课件:
@#@《国旗、国微、国歌》、《五星红旗 我爱你》、《五星红旗何时飘扬》。
@#@@#@授课班级@#@授课日期@#@课题@#@快乐的课外活动@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@1、课外活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作中共同发展。
@#@@#@2、在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活动,并掌握一定的方法。
@#@@#@3、知道课后的生活是丰富多彩的。
@#@@#@教学重点@#@通过活动培养学生热爱集体的情感。
@#@@#@教学难点@#@在课外活动时间注意安全,喜欢和老师同学们做有@#@益的活动。
@#@在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参与各种活@#@动,并在活动中掌握一定的方法。
@#@@#@辅助教学手段@#@多媒体课件、彩色笔、图画纸、歌曲录音。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(一)、课前准备:
@#@多媒体课件、彩色笔、图画纸。
@#@@#@授课班级@#@授课日期@#@ @#@@#@课题@#@寒冷的冬天@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@
(1)爱护花草树木和动物。
@#@@#@
(2)热爱大自然,感受大自然的事物是不断变化的@#@教学重点@#@
(1)初步了解生活中的自然常识,认识冬季的显著特征。
@#@@#@教学难点@#@
(2)热爱大自然,感受大自然的事物是不断变化的。
@#@@#@辅助教学手段@#@教师准备:
@#@有关冬天景色及动植物变化的多媒体课件。
@#@@#@学生准备:
@#@课前布置学生观察和感受当地冬天的特点。
@#@@#@根据当地的实际情况,决定观察的项目。
@#@把学生分成几组,每组有目的地进行观察和资料搜集:
@#@@#@授课班级@#@授课日期@#@第四单元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@银色的冬天@#@【活动目标】。
@#@@#@【活动准备】@#@教师准备:
@#@【活动过程】动物过冬组介绍的有关动物的过冬方法非常好,能够告诉大家,你们是通过什么途径知道这些知识的吗?
@#@@#@同学们还想了解哪些动物过冬的方式呢?
@#@课后让我们一起再来研究。
@#@@#@◆人们活动组:
@#@@#@冬天虽然寒冷,但人们仍能坚守在各自的工作岗位上;@#@农民伯伯在冬天里的农活少了,主要的工作就是积肥和兴修水利;@#@我们孩子可高兴了,冬天可以玩堆雪人、打雪仗、滑冰等好多游戏……@#@3、教师对各组同学的汇报做一个小结。
@#@@#@播放一段有关冬天美景的录像资料。
@#@@#@教师指导学生拍手学歌谣:
@#@@#@冬天@#@冬天天气很寒冷,@#@大雪纷飞水结冰。
@#@@#@青蛙蛇熊已冬眠,@#@桃树柳树叶落净。
@#@@#@天寒地冻我不怕,@#@滑冰场上练本领。
@#@@#@三、 @#@生成问题,勇于探究@#@1、问:
@#@同学们,在你们分组观察和研究的过程中,是否有新的发现、新的疑问呢?
@#@@#@2、学生提出自己的发现和问题:
@#@@#@(如:
@#@冬天呼出的白气为什么是白色的?
@#@冰花是怎么形成的?
@#@冰花的形状为什么各不相同呢?
@#@……)@#@3、师:
@#@课下,让我们带着这些疑问继续探究,好吗?
@#@@#@课题@#@1、寒冷的冬天@#@课型@#@○理论课○讨论课○练习课○实践课○其他@#@教学目标@#@情感、态度、价值观:
@#@珍爱生命。
@#@。
@#@@#@行为与习惯:
@#@
(1)爱护花草树木和动物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)热爱大自然,感受大自然的事物是不断变化的。
@#@@#@知识与技能:
@#@
(1)初步了解生活中的自然常识,认识冬季的显著特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)培养观察能力和比较能力@#@过程与方法:
@#@尝试用观察、调查等方法进行探究活动@#@教学重点@#@有关冬天景色及动植物变化的多媒体课件。
@#@@#@教学难点@#@学生准备:
@#@课前布置学生观察和感受当地冬天的特点。
@#@@#@根据当地的实际情况,决定观察的项目。
@#@把学生分成几组,每组有目的地进行观察和资料搜集:
@#@@#@辅助教学手段@#@◆天气变化组 @#@◆植物变化组 @#@◆动物过冬组 @#@◆人们活动组@#@授课班级@#@授课日期@#@第三课时、严寒中工作的人们@#@活动目标:
@#@@#@1、情感态度、价值观:
@#@热爱严寒中工作的人们@#@2、行为与习惯:
@#@指导学生通过讨论认识到,在寒冷的冬天,仍有许多人坚守在自已的工作岗位上,冒着严寒与风雪努力工作着,并激励自已做一个勇敢坚强的人。
@#@@#@3、知识与技能:
@#@了解严寒中工作的人们的顽强品质。
@#@培养观察和发现能力。
@#@@#@4、过程与方法:
@#@尝试用观察、调查的方法进行探究活动@#@活动准备@#@教师准备:
@#@@#@边防站士不畏严寒戍守边关的录像片(也可以是从报刊上搜集的有关图片)@#@学生准备:
@#@课前观察、调查在严寒工作学习的家人、同学等。
@#@@#@活动过程@#@一、导入@#@1、师:
@#@当我们坐在温暖的教室上课的时候,当我们在雪地里尽情玩耍时,当我们全家在暖洋洋的家里看电视的时候,你知道边防战士在干什么吗?
@#@@#@2、师播放边防站士不畏严寒、戍守边关的录像片段(也可以展示有关图片或由教师激情讲述)。
@#@@#@3、看了这些故事,你想说些什么?
@#@@#@二、我的发现@#@1、师:
@#@你的家人、亲戚中有谁在严寒中工作?
@#@他们平日是怎样工作的?
@#@不工作行吗?
@#@你心里怎么想?
@#@@#@2、生自由说说家人工作情况,其他同学谈谈感受。
@#@@#@3、通过自已观察、调查,你还发现哪些人在严寒中工作?
@#@@#@4、学生在小组内交流相关信息@#@5、学生展示资料@#@(大雪后,很多清洁工人在扫雪,交警在疏散交通。
@#@许多工作人员为人们能平安回家而忙碌着。
@#@集贸市场上,许多人在卖蔬菜。
@#@从电视上看见许多运动员在训练。
@#@)@#@三、我是小勇士@#@1、师:
@#@那么多人冒着严寒与风雪努力的工作着,我们小学生该怎样做?
@#@@#@2、交流不怕寒冷的故事@#@虽然天气很冷,但大家一起扫雪,感觉一点也不冷、很快乐。
@#@@#@不论刮风下雨,仍坚持锻炼@#@每天都要洗脸、刷牙、洗脚@#@3、师相机引导:
@#@同学们真是不怕寒冷的小勇士,但我们还要防冻,运动后不要马上脱掉衣服,不要到河面上滑冰,注意安全。
@#@@#@4、评选“最棒小勇士”@#@师:
@#@你认为谁是最棒小勇士,给他加加油吧!
@#@(可以是自已,也可以是别人)@#@2@#@主题目标:
@#@@#@1.乐于参与冬天的游戏。
@#@@#@2.初步掌握冬天里的安全常识。
@#@@#@3.进行实践操作活动和探究活动。
@#@@#@教学设计@#@雪花飘飘@#@活动准备:
@#@@#@教师准备:
@#@儿歌《小雪花》录音带,大学纷飞及雪后美景的音像资料,吹塑纸制作的雪花四朵。
@#@@#@学生准备:
@#@收集有关冬天雪景的图片、照片及写雪的古诗、儿歌;@#@准备游戏的材料。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@第一课时 @#@ @#@雪花飘飘@#@一、创设情境,导入@#@1.方法一:
@#@欣赏一段大雪纷飞及雪后人们在雪中嬉戏的音像资料。
@#@师生谈谈感受。
@#@@#@方法二:
@#@(根据天气情况)今天同学们为什么这么高兴?
@#@(下雪了)谁来说说你们看到的美景?
@#@@#@二、雪的盛会@#@1.师:
@#@课前我们已经收集了有关雪的图片、古诗、儿歌,把你收集的资料和小伙伴一起分享吧。
@#@@#@2.学生小组内交流资料。
@#@@#@3.师:
@#@让我们一起参加雪的盛会吧。
@#@(贴或写“雪的盛会”)@#@讲清规则:
@#@老师这儿有四朵雪花,每个小组选一个。
@#@雪花的背面藏着一个小游戏,请各小组看看你们选的是什么游戏,抓紧时间准备。
@#@@#@4.学生分组准备。
@#@@#@
(1)展示照片、图片。
@#@展示自己往年在雪地里拍摄的照片,说说拍照时间、地点、心情,讲述当时有趣的故事。
@#@也可以是报纸上各地雪景的图片资料了。
@#@通过交流,了解雪花的形状及各地天气情况,如北方雪大,南方不下雪等。
@#@@#@
(2)儿歌、古诗。
@#@读、背与雪又关的古诗、儿歌,如:
@#@卢梅坡的《雪梅》、祖咏的《终南望余雪》儿歌。
@#@@#@(3)小组合作,画一幅雪的图景,并介绍你们知道的有关雪的知识。
@#@@#@(4)说有雪的词语,比比谁说的多。
@#@如:
@#@雪花、雪景、下雪、雪地、雪莲、打雪人、打雪仗、滑雪、雪山、雪白……@#@三、师生同唱儿歌《小雪花》@#@雪花,雪花,来到庭院,堆呀,堆呀,堆个雪人看家。
@#@@#@雪花,雪花,来到桥下,你看,你看,小鱼张着嘴巴。
@#@@#@雪花,雪花,来到田间,在哪,在哪,麦苗探出脑瓜。
@#@@#@雪花,雪花,来到炉边,哗啦,哗啦,变成一片水花。
@#@@#@第二课时@#@活动准备:
@#@准备做游戏的用具。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、活动体验@#@1.学生自愿分组玩游戏。
@#@(也可在课前师生共同参与)雪地做画、堆雪人、打雪仗、打陀螺、滚雪球、冰上刻字。
@#@(教师组织引导学生注意安全,要与人合作,并听取别人的意见)@#@二、交流游戏感受@#@1.师:
@#@孩子们,刚才我们玩的真开心,把你的感受、收获和小伙伴们交流一下吧。
@#@@#@2.学生分组汇报,教师点拨。
@#@@#@★堆雪人、滚雪球:
@#@学生汇报,对玩的过程中遇到的困难予以引导。
@#@@#@★打雪仗:
@#@善意,不要有恶意,注意安全。
@#@@#@★玩陀螺、冰上刻字、雪地做画:
@#@与人合作。
@#@@#@3.还有哪些游戏可能在冬天里玩?
@#@@#@三、欣赏@#@1.师:
@#@刚才我们玩得很尽兴,现在让我们一起欣赏艺术家们的作品,放哈尔滨冰雕的图像资料。
@#@@#@2.看了这些晶莹、剔透的冰雕作品,你想说些什么?
@#@@#@3.教师小结。
@#@@#@四、师生扫雪@#@1.我们教室门口、走廊里都是雪和混水,弄湿了我们的鞋子,又很容易滑倒,怎么办呢?
@#@@#@2.师生唱着儿歌,一起扫雪。
@#@@#@小雪花,飘呀飘,大地树木披白袍。
@#@@#@我们一起扫条路。
@#@@#@大家走路滑不倒。
@#@@#@第二课时、冬天里的安全@#@活动准备:
@#@@#@教师准备:
@#@《健康歌》伴奏带@#@学生准备:
@#@学生自愿分成保暖组、饮食组、运动组(最好由一些冬天晨起锻炼的学生组成)、保健组(可安排父母是医术的学生)、出行组,就本组话题查找资料,采访家长。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、导入@#@师:
@#@冬天的寒冷给我们的日常生活造成了诸多不便,面对严寒,如何采取正确的防范措施,让我们平安、快乐地度过这个冬天,就是我们今天要讨论的话题。
@#@@#@二、安全大家谈@#@1.师:
@#@课前,我们已经查找资料,采访家长如何安全过冬,今天,你们都把资料带来吗?
@#@先在小组内交流。
@#@@#@2.学生分组讨论。
@#@@#@3.学生分组汇报。
@#@@#@★保暖组:
@#@冬天要特别注意保暖,老人、儿童尤其注意。
@#@出门戴好帽子和手套,穿好棉衣和棉鞋。
@#@骑摩托车还要带护膝,否则,容易得关节炎……@#@★保健组:
@#@冬天睡前烫烫脚,既舒服又御寒,冬天要多喝白开水,特别是感冒了一定要多喝水,容易冻伤的地方要经常用手摩擦,还可以用姜片擦一擦。
@#@@#@师适时评价:
@#@你们这些办法都特别实用,我们从今天开始就照你们说的去做。
@#@@#@★运动组:
@#@我们组的经验是冬天坚持晨起锻炼,身体素质就会提高,就能少生病,不吃药。
@#@冬天早晨跑步时,不要张着口,否则吸入凉空气会刺激呼吸道。
@#@希望同学们不要怕冷,不要做睡懒觉的“小懒虫”,赶快加入到晨练的队伍中来吧!
@#@@#@师适时提醒:
@#@我也有这方面的体会,老师自入冬以来,每天坚持晨跑,一次也没有感冒,但老师要提醒大家注意锻炼之后会出汗,这时一定不要脱棉衣、摘帽子,否则最易感冒。
@#@@#@★出行组:
@#@我们出行组要告诉大家的是冬天出门一定注意保暖,最好戴个口罩。
@#@化雪时,天气就会格外冷,路上也容易结冰,大家出门一定要注意交通安全,这样的天气很容易出交通事故。
@#@@#@4.教师小结@#@三、演一演@#@1.师:
@#@有这样几个人“易感冒的王奶奶,家住河边的小刚,骑车上下班的爸爸妈妈,易冻手冻脚的小丽”各小组选一个,用你们喜欢的方式帮助他。
@#@@#@2.学生分组活动。
@#@方式如:
@#@分角色演一演,给父母写个“爱心提示卡”,做做如何防冻等等。
@#@@#@四、做保健操@#@1.师:
@#@让我们一起伸出小手,边唱歌儿,边做一个保健操(放《健康歌》伴奏带)(重复2遍)@#@左三下,右三下(搓手背)@#@搓搓手啊,揉揉小腮,拽拽小耳朵@#@抖抖手啊,跺跺脚啊,请做深呼吸@#@跟老师学做操,天天保健康@#@2.师小结:
@#@同学们,这节课,我们学到了很多怎样安全过冬的知识,这些知识就像是冬天里的太阳,为我们带来的温暖。
@#@回家之后,别忘了关心你的长辈,把你知道的安全过冬知识经常跟他们“友情提示”一下,你就会发现,这个冬天你真的长大了!
@#@@#@ @#@@#@3、冬天的节日@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教材简析:
@#@本课是〈〈品德与社会〉〉一年级上册第四单元第三个主题活动。
@#@“冬天的节日”中所介绍的节日是我国冬季里的重要节日,将其分为“新年的钟声响起来”“欢欢喜喜过大年”“装扮冬天”三个主题活动。
@#@@#@主题目标:
@#@@#@1、了解冬天的节日。
@#@@#@2、积极参加与探讨实践活动。
@#@@#@3、培养学生的审美情趣。
@#@@#@ @#@教学准备:
@#@电脑课件、图片、拿手节目、剪刀、卡纸、彩笔@#@教学安排:
@#@三课时@#@一、欣赏歌曲,激情谈话,导入新课。
@#@@#@1、孩子们,我们已经进入哪个季节了?
@#@谈谈你在冬天里都做些什么?
@#@@#@2、老师请大家听一首歌曲〈〈新年好〉〉,会唱的可以一块唱。
@#@听了歌曲,你体会到了什么?
@#@@#@3、你知道,在冬天了,我们还要过哪些节日?
@#@(板书:
@#@冬天的节日)@#@第一课时 @#@ @#@新年钟声响起来@#@1、(出示电脑课件:
@#@欢度元旦的图片)图上的小朋友在庆祝什么节日?
@#@他们用什么方式来过元旦?
@#@@#@2、你们在学校或者家庭里,怎样欢度元旦的?
@#@能让老师和同学们欣赏你的拿手节目吗?
@#@@#@3、除了在冬季里欢度元旦这个节日以外,我们还要欢度哪个节日?
@#@你们用什么方式欢度春节?
@#@(可以让学生展示欢度形式)@#@4、我们在欢度节日时,你的心情怎么样?
@#@@#@5、刚才,我们都谈了在过节日时,心情是很高兴的。
@#@老师还想提醒大家,在欢度节日之余,我们还应该对自己在一年里的表现进行总结。
@#@@#@6、谁能谈谈自己对自己的总结?
@#@@#@7、针对自己在过去的一年里的表现,你能谈谈自己要在新的一年里,有什么打算?
@#@什么愿望?
@#@(学生自由发言)@#@ @#@三、制作“许愿卡”或者“感谢卡”等卡片。
@#@@#@1、(出示电脑课件:
@#@小朋友们制作卡片的图片。
@#@)图上的小朋友在干什么?
@#@你们想制作一张卡片吗?
@#@";i:
10;s:
29555:
"强烈推荐金种子豆制品生产深加工项目可研报告@#@ @#@@#@白山市金种子豆制品加工企业@#@豆制品深加工项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章大豆行业发展前景@#@一大豆市场前景@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我国号称“大豆之乡”,具有丰富的大豆资源。
@#@大豆除了直接食用外,一般还被加工成豆油、豆粉、豆粕、豆腐等传统产品。
@#@但在大豆的深加工及开发新产品方面,我国目前做得还很不够。
@#@据国家大豆深加工技术推广中心的专家介绍,在国务院颁布的《中国营养改善行动计划》中提出,我国成年人平均每人每日蛋白质摄取量不应低于75克。
@#@专家认为,大豆蛋白质的含量几乎是肉、蛋、鱼的两倍。
@#@而且,大豆所含的蛋白质中人体必需的氨基酸含量充足,成分齐全,属于优质蛋白质。
@#@目前我国人均蛋白质的供给量,还是明显低于世界人均蛋白 @#@质供给量水平。
@#@@#@为了全面提高国人的蛋白质摄入水平,根据我国国情,国务院在1995年发布了《中国大豆行动计划》。
@#@《计划》要求,第一步选择10个县(市)作为试点,每个县选择1所-2所中学或小学,利用当地生产的大豆开发生产豆制品,以解决学生优质蛋白质摄取不足的问题。
@#@有条件的地方要利用国产设备生产豆奶、豆粉。
@#@第二步是1997年-2000年,在全国选择100个县(市),把城市居民消费和大豆生产、加工、销售等各环节联系起来,像抓“菜篮子工程”那样,实施一项全面计划,以振兴我国的大豆加工产业,提高城乡居民的蛋白质营养水平,增进身体健康。
@#@事实证明,大豆行动计划取得了很好的效果,大豆产业在今天比上个世纪90年代前进了一大步。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@专家介绍,我国人均日缺少蛋白质8克以上。
@#@我国一年全民蛋白质在8克以上。
@#@我国一年全民蛋白质需求补充量应在350万吨左右,相当于大豆及其制品700万吨。
@#@而我国目前除传统大豆加工品外,现代化大豆加工能力不超过50万吨(包括分离蛋白、速溶豆粉、脱腥豆粉等)。
@#@也就是说,生产量还不足需求量的十分之一。
@#@这就表明,大豆深加工的市场空间还是很大的,市场前景极为广阔。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@因此,我国科学家从民族长远利益出发,集中众多学者智慧提出了“国家大豆行动计划”,提高蛋白质的供给量,促进整个中华民族身体素质的全面提高。
@#@近日正式启动了标志商标许可使用工作。
@#@国家开始通过运用法律手段推动大豆产业的发展,加快实现“大豆行动计划”的目标。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@国家大豆消费目标是:
@#@到2010年人均大豆消费需求量达到16千克,总消费需求量达到2310吨;@#@到2030年,人均消费需求量达到25千克,总消费需求量达到4000万吨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@二传统大豆食品未来市场广阔@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@20世纪60年代联合国粮农组织把大豆作为解决人类营养不足的最优秀作物,号召扩大种植和利用。
@#@继美国之后,巴西、阿根廷等国开始试种大豆,短短30多年后,这些国家大豆产量已经大大超过大豆的故乡中国。
@#@中国却成了大豆的最大进口国,2007年进口大豆达2700万吨,远远超过自身1700万吨的产量。
@#@然而,如此大的消费量对国民并没有在营养上发挥应有的影响,也没有因此而振兴我国的大豆产业。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@传统大豆制品是中华民族最普遍、最亲近的营养源,传统豆制品的兴衰直接关系着中国农民的利益,传统食品工业化是解决“三农问题”的有效而可行的方向之一。
@#@因此,要寻找中国大豆产业的出路,不可轻视以豆腐、豆浆为代表的传统大豆食品。
@#@大豆食品不仅养育了中华民族,还支持了中华5000年可持续农业。
@#@中华民族习惯和嗜好柔嫩的豆腐以及豆浆的清香。
@#@1917年孙中山在他的《建国方略》中有一段十分精辟的描述:
@#@“西人之提倡素食着,本于科学卫生之知识,以求延年益寿之功夫。
@#@”由于外国科学家对大豆营养的新发现,美国《展望经济》甚至预测:
@#@“未来十年,最成功、最有市场的并非汽车、电视机或电子产品,乃是中国的豆腐”。
@#@美国《展望经济》的预测并非没有根据,具有商业眼光的美国人看到了中国豆腐的商机。
@#@@#@ @#@@#@三传统大豆食品也要创新@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@全世界大豆产业近年都在迅速发展,我国的大豆产业却不那么景气。
@#@究其原因主要是忽视了传统大豆食品的工业化开发和市场开拓。
@#@国外主要靠大豆油脂化工产品拉动大豆产业,而我国大豆消费在历史上主要是传统豆制品。
@#@然而,近年相对于我国大豆油脂化工迅速发展,而传统豆制品却萎缩了。
@#@作为大豆油脂化工的原料,国外的大豆有明显价格和品质优势。
@#@国产大豆虽然在加工豆腐,豆豉等传统豆制品上有优势。
@#@但由于传统豆制品的受冷落,国产大豆依然被挤压得很难翻身。
@#@也就是说一方面我国每年要进口约2000多万吨大豆,而另一方面国产大豆还没有摆脱销售难问题。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要发展我国大豆产业,增加种植大豆农民收入,必须开拓有利于国产大豆销售的市场,即扩大传统豆制品的消费。
@#@美国食品与药物管理局推荐消费者每天应该食用25g以上大豆蛋白,以发挥其保健功能推算,我国应提倡每人每日食用半块豆腐+1杯豆浆。
@#@以此计算,我国仅本国品种的高蛋白大豆需要量为2847万吨年。
@#@如此巨大的市场潜力,显然可为我国大豆产业带来光明前景。
@#@因此,传统大豆食品不但是我国大豆产业的支柱,也联系着农民的致富。
@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@随着国民对食品安全问题的关注,食品准入制度的推进,传统大豆食品加工将面临巨大的挑战。
@#@一方面,简陋的手工作坊生产的传统大豆食品将越来越不能满足现代人对食品安全、方便等方面的需求;@#@另一方面,我国一些名优特产具有不可低估的市场潜力。
@#@此外,随着西方国家对大豆食品营养和保健价值的深入了解,大豆食品必将被越来越多的西方人所接纳。
@#@因此,发展传统大豆食品具有强劲的市场驱动力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@必须看到振兴传统大豆食品产业任务艰巨。
@#@传统大豆食品,虽然深受我国消费者喜爱,但是,许多豆制品外国也没有,因此也无从引进技术,这就需要创新。
@#@如果说大的企业主要靠引进技术起家,也有实力购买先进设备技术,那么食品中小企业往往由于产品的独特性,资金的限制,只能走创新的路子。
@#@发达国家政府也主要支持中小企业、民族企业的创新和进步,我国的民族企业更需要政府的关注和支持。
@#@@#@ @#@@#@四大豆食品产业化是必由之路@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@纵观国际趋势,随着大豆食品的健康功效研究不断深入,大豆食品的消费已经成为一股趋势,将带动我国豆制品迅速向产业化发展。
@#@以美国为例,大豆食品年消费平均增长14%,各类大豆食品日益丰富;@#@欧盟各国的“大豆食品热”也方兴未艾;@#@在日本,传统食用的豆腐已经冠以“世界健康食品”的美誉,被推荐为具有广泛健康意义的功能性食品。
@#@在食品营养状况较差的非洲,联合国粮农组织已经把注意力转向大豆种植和中国传统豆腐及豆制品的推广。
@#@世界范围内的目光集中于豆腐及豆制品,无异将对中国的豆制品行业产生巨大的作用,中国豆制品走向工业化和产业化,不但是中国的需要,也可以说是世界的需要。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从我国整个食品行业来看,豆制品行业还是一个利润比较丰厚的行业,只是由于产品的保质期短的弱点,长期以来,一直是区域化生产。
@#@据不完全统计,我国用于生产豆制品的大豆每年超过400万吨,但是,年销售额超过一千万元的,有一定规模的豆制品生产企业不到60家,产品的市场占有率不到10%。
@#@而从一般的市场规律来看,规模企业的产品市场占有率至少应该在50%,可见豆制品行业的企业规模化发展空间很大。
@#@应该有大的投资者进入,带动行业的整体发展。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@早在2003年,我国政府开始重视豆制品的质量安全,至今全国各大中城市设立了豆制品专项整治办公室,全国各地豆制品的生产和市场开始规范,2007年国家质监总局已经决定把豆制品列入QS市场准入的目录,这无疑对豆制品行业的生产提出了更高的要求。
@#@现有一些目光敏锐的企业家如我国肉类行业名列前茅的雨润公司,看准这一时机,着手在一些大中城市开办具有一定规模和水平的豆制品厂,先机占领市场,谋求更大的发展。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由中国食品工业协会豆制品专业委员会组织企业起草的豆腐、豆制品、腐竹的行业标准工作已经完成,现正在征求意见阶段,2006年这些标准将被审定后颁布实施;@#@非发酵豆制品及面筋卫生标准也将在2006年进行修改,微生物指标将更合理和严谨。
@#@行业标准的出台,加上科学合理卫生标准,将规范和引导豆制品生产和市场向健康有序的方向发展。
@#@2005年,国家有关部门对牛奶行业实行“限鲜令”,同时加强对“还原奶”的管理,两项举措对本来危机四伏的中国奶类行业犹如雪上加霜,乳品业将面临一系列的整合洗牌,实力弱的牛奶企业将面临出局。
@#@所有这些对豆奶业带来了意想不到的商机。
@#@据业内消息,娃哈哈、乐百氏等大型企业都在筹谋豆奶项目,有的已通过小试、中试。
@#@这些巨头的介入,将使液态豆奶在市场上的身影越发惹人瞩目,中国豆制品行业的发展更加具有蓬勃生机@#@第二章大豆深加工概述@#@一广阔前景的大豆蛋白质产业@#@ @#@ @#@ @#@食品行业是永不衰退的朝阳产业,从动物蛋白为主向植物蛋白转变,大豆含有极丰富的蛋白质。
@#@食品作为消耗性工业产品,在国民经济发展中需求弹性系数较大,食品工业的增长将会与GDP保持同步增长的趋势。
@#@随着我国人民生活向更加宽裕的小康生活过渡,大豆深加工产业,是具有广阔发展前景的长青产业。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从全球范围分析,人们的生活水平和消费观念逐渐提高,并且对食品的品质和营养层次的要求也越来越高,日常的膳食结构也发生了变化。
@#@从温饱型转向了优质化、高档化,对高蛋白质、低脂肪、低热量,精深加工的大豆蛋白食品需求十分旺盛。
@#@大豆蛋白制品众多,如大豆蛋白粉、大豆浓缩蛋白、大豆分离蛋白、大豆组织蛋白等。
@#@这些产品可作为蛋白质原料,添加到肉制品、面制品、儿童食品、糕点、冷饮等各种食品中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@大豆分离蛋白是一种蛋白质含量90%左右的高纯度蛋白质,属于低脂肪不含胆固醇的精制蛋白质。
@#@产品具有高倍吸水,高倍吸油和高凝胶的特性。
@#@被广泛应用与肉制灌制食品领域(火腿肠),是一种不可替代的主要填充材料,它可使肉制食品提高营养,降低成本,增强口感和弹性,延长保质时间等作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@大豆功能性蛋白蛋白质含量70%,具有起泡性、溶解性、乳化性、分散性等特性。
@#@广泛应用于面制食品、烘焙食品、冷饮食品,是一种用途很广的食品添加剂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据中国政府《中国食品工业“十五”及2010年发展规划建议》,2005年全国肉类加工制品将达到7000万吨,按10%生产火腿肠,大豆分离蛋白基本添加量5%计算,仅此一项每年就需要大豆分离蛋白约30万吨,饮料行业每年需求大豆分离蛋白6万吨,其他领域需求未计算在内,数量也相当大。
@#@目前国内能够生产大豆分离蛋白的厂家不多,主要企业有吉林不二蛋白公司、湖北杜邦云梦蛋白有限公司和大庆天圜日月星蛋白有限公司等,分离蛋白年总产量8万吨左右,功能性蛋白不足5000多吨,并且年年都在递增。
@#@@#@以下一些因素,使大豆蛋白市场潜力更加巨大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、中国经济连续保持GDP8%以上的速度增长,人均收入水平在不断提高,人均可支配消费能力增强。
@#@特别是中国实行西部大开发战略,大大地缩小了东西部的收入差距。
@#@人民对自身健康的意识越来越得到明显的体现。
@#@特别是2003年的非典疫情和2004年3月份安徽阜阳假奶粉案件,更向广大消费者敲响了健康的警钟。
@#@目前在中国人们对健康的需求已经形成了一种民族的共识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、中国继续实行“计划生育”,一个孩子的政策,这就促使家长们把孩子的健康作为第一重要任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、政府也大力提倡推广高品质的健康食品来提高整个民族的健康水平,抵抗各种疾病。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、中国已经成立多个大豆组织(大豆蛋白协会,国家制定了大豆行动计划,大豆食品协会等),用来推广大豆蛋白质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、美国食品药物管理局(FDA)正式批准大豆为健康食品,认为每天进食25克蛋白(相当于62.5克大豆)的低脂食品能大量降低引起冠心病和胆固醇。
@#@2000年11月美国心脏协会建议:
@#@每天食用50克蛋白,能降低心脏病发病率。
@#@@#@二大豆深加工行业其主要子行业分析@#@ @#@大豆除生产蛋白质外,还可以生产豆腐、豆油等初加工产品和低聚糖、卵磷脂、异黄酮、皂甙等高科技精深加工产品,豆皮、豆渣又是高质量的再生产和畜牧业生产材料。
@#@@#@一低聚糖行业@#@大豆低聚糖是大豆中所含可溶性碳水化合物的总称呼,它是a-半乳糖苷类,主要由水苏糖四糖、棉子糖和Vabascose等组成。
@#@成熟后的大豆约含有10%低聚糖。
@#@大豆低聚糖是一种低甜度、低热量的甜味剂,其甜度为蔗糖的70%,其热量是每克8.36千焦耳,仅是蔗糖热能的12,而且安全无毒。
@#@大豆低聚糖主要分布在大豆胚轴中,其主要成分为水苏糖、棉子糖(或称蜜三糖)。
@#@水苏糖和棉子糖属于贮藏性糖类,在未成熟豆中几乎没有,随大豆的逐渐成熟其含量递增。
@#@但当大豆发芽、发酵,或者大豆贮藏温度低于15℃,相对湿度60%以下,水苏糖、棉子糖含量也会减少。
@#@大豆低聚糖有类似于蔗糖的甜味,其甜度为蔗糖的70%,热值为蔗糖的50%,大豆低聚糖可代替部分蔗糖作为低热量甜味剂。
@#@大豆低聚糖的保温、吸湿性比蔗糖小,但优于果葡糖浆。
@#@水分活性接近蔗糖,可用于清凉饮料和焙烤食品,也可用于降低水分活性、抑制微生物繁殖,还可达到保鲜,保湿的效果。
@#@大豆低聚糖糖浆外观为无色透明的液糖,黏度比麦芽糖低、异构糖高。
@#@在酸性条件下加热处理时,比果糖、低聚糖和蔗糖稳定,一般加热至140℃时才开始热析,可用于需要进行加热杀菌的酸性食品。
@#@@#@它的保健功能主要有:
@#@@#@1.通便洁肠@#@便秘患者多半是因肠内缺少双歧杆菌所致。
@#@尤其是老年人。
@#@随着年龄增长。
@#@肠内双歧杆菌逐渐减少而极易患上便秘。
@#@试验证明,健康人每天摄取3克大豆低聚糖,就能促进双歧杆菌生长,产生通便作用。
@#@大豆低聚糖还能促进肠蠕动加速排泄。
@#@@#@@#@2.促进肠道内双歧杆菌增殖@#@经实验研究证明,每天摄入10-15克大豆低聚糖,17天后双歧杆菌可由原来的0.99%增加到45%。
@#@在肠道内的双歧杆菌特别容易利用大豆低聚糖,产生乙酸和乳酸及一些抗菌素物质,从而抑制外源性致病菌和肠内因有腐败细菌的增殖:
@#@双歧杆菌还可通过磷脂酸与肠粘膜表面,形成一层具有保护作用的生物、膜屏障,从而阻止了有害微生物的入侵和定殖。
@#@@#@3.降低血清胆固醇@#@双歧杆菌直接影响和干扰了p-径基-p-甲基戊二酰酶A还原酶的活性,抑制了胆固醉的合成,使血清胆因醇降低。
@#@@#@4.和保护肝脏@#@长期摄入大豆低聚糖能减少体内有毒代谢物质产生,减轻丁肝脏解毒的负担,所以在防治肝炎和预防肝硬化方面也有一定的作用。
@#@@#@5.抑制肠内腐败物质的生成,预防和治疗便秘和腹。
@#@@#@大豆低聚糖是大豆中所含的可溶性糖类的总称,简言之,是甜物质的一种。
@#@其主要成分是水苏糖、棉籽糖等被称之为少糖类的半乳低聚糖和蔗糖等。
@#@其中以水苏糖和棉籽糖为主的半乳低聚糖是人体难以吸收的低聚糖,因此,可以成为肠内有益菌双岐杆菌的食料。
@#@同时,其最大的特色是具有选择性---它不能成为对人体有害的大肠菌和产气荚膜杆菌的食料,具有大约70%的蔗糖的甜度,而且具有较强的耐酸、耐热性。
@#@大豆低聚糖的甜度跟蔗糖差不多,具有很好的口感,而且大豆低聚糖只能被肠内双岐杆菌利用做食物,而不能被胃和肠所吸收,所以是理想的纯天然功能性保健食品。
@#@早在1995年日本就正式批准大豆低聚糖为“特定保健食品”,并开始极力推荐其国民补食含有大豆低聚糖的功能性食品。
@#@20世纪末,美国FDA认定大豆低聚糖为一般安全性食品,大豆低聚糖开始被广泛应用于膳食补充剂、药品及功能性食品的研发中。
@#@欧盟特别批准大豆低聚糖为“功能性食品配料”,规定可以不经任何批准就可加入到食品配方中。
@#@中国早在上世纪90年代初期就开始了对大豆低聚糖的研究开发,并将其列入国家九五重点攻关项目。
@#@主要功能一.护肤美容,延年益寿1.护肤美容肠道内有害物质是加快皮肤衰老的真正原因;@#@大豆低聚糖能够加速增殖肠道有益菌,抑制有害菌,减少肠道有害物质,从而有效地从根本上解决美容问题,保持皮肤细腻、滑润,富有弹性,令肌肤常葆青春。
@#@2.健康减肥服用大豆低聚糖,能使肠内细菌运动活跃起来,将肠道内多余的脂肪及时分解并排出体外,防止在体内形成堆积。
@#@同时,再注意适当加强运动,将原来堆积在身体各部位的脂肪消耗掉,这样,不用节食和药物,就可以有效减轻体重,并让身体自然健康。
@#@3.延年益寿大豆低聚糖,能使人体内的有益菌迅速增殖,保持肠道的微生态平衡;@#@抑制人体内有害菌的产生,防止病原菌对人体的感染;@#@激活人体免疫系统,提高人体健康水平。
@#@因此,适量服用大豆低聚糖,能使您健康长寿。
@#@二、提高免疫力,防治疾病1.提高免疫力双岐杆菌从大豆低聚糖获取营养后,其数量和杀菌能力都大大增强,肠道运动也因此活跃起来。
@#@进入人体的病菌和病毒大部分会被双岐杆菌杀死,还有一部分随着粪便被及时排除体外。
@#@同时,由于有害菌得到抑制,体内产生的毒素很少,被肠道吸收的毒素廖廖无几,淋巴和肝脏等解毒、杀菌器官解决它们游刃有余。
@#@大豆低聚糖可以让我们的肠道的生态和谐,让我们健康每一天!
@#@@#@二卵磷脂行业@#@卵磷脂被誉为与蛋白质、维生素并列的“第三营养素”。
@#@然而,真正了解卵磷脂的人却很少,卵磷脂在我国也只是少数人享用的“贵族食品”。
@#@而在发达国家,卵磷脂已成为很普及的营养食品了。
@#@据说,美国人现在连煮饭也用上了卵磷脂,煮出的米饭颗粒饱满、晶莹剔透,香味溢人。
@#@那么,卵磷脂都有哪些保健功能呢?
@#@ @#@ @#@1肝脏的保护神@#@ 磷脂中的胆碱对脂肪有亲和力,若体内胆碱不足,则会影响脂肪代谢,造成脂肪在肝内积聚,形成脂肪肝甚至会发炎肿胀。
@#@卵磷脂不但可预防脂肪肝,还能促进肝细胞再生,同时,磷脂可降低血清胆固醇含量,防止肝硬化并有助于肝功能的恢复。
@#@ @#@ @#@ 2糖尿病患者的营养品@#@ @#@ 卵磷脂不足会使胰脏机能下降,无法分泌充分的胰岛素,不能有效地将血液中的葡萄糖运送到细胞中,这是导致糖尿病的基本原因之一。
@#@如每天食用20克以上的卵磷脂,则糖尿病的恢复是相当显著的。
@#@很多病人甚至可不必再注射胰岛素。
@#@特别是对糖尿病坏疽@#@及动脉硬化等并发症患者更为有效。
@#@@#@ @#@ 3血管的“清道夫” @#@ @#@ 卵磷脂具有乳化、分解油脂的作用,可增进血液循环,改善血清脂质,清除过氧化物,使血液中胆固醇及中性脂肪含量降低,减少脂肪在血管内壁的滞留时间,促进粥样硬化斑的消散,防止由胆固醇引起的血管内膜损伤。
@#@服用卵磷脂对高血脂和高胆固醇具有显著的功效,因而可预防和治疗动脉硬化。
@#@@#@ @#@4胎、婴儿神经发育的必需品@#@ @#@正常情况下,孕妇体内的羊水中含有大量的卵磷脂。
@#@人体脑细胞约有150亿个,其中70%早在母体中就已经形成。
@#@为了促进胎儿脑细胞能健康发育,孕妇补充足够的卵磷脂是很重要的。
@#@婴幼儿时期是大脑形成发育最关键时期,卵磷脂可以促进大脑神经系统与脑容积的增长、发育。
@#@因此美国食品与药物管理局(FDA)规定在婴儿奶粉中必须添加卵磷脂。
@#@@#@ @#@5可消除青春痘、雀斑并滋润皮肤 @#@ @#@ 在正常人体内含有许多毒素,特别是在肠道内,当这些毒素含量过高时,便会随着血液循环沉积在皮肤上,从而形成色斑或青春痘。
@#@卵磷脂正好是一种天然的解毒剂,它能分解体内过多的毒素,并经肝脏和肾脏的处理排出体外,当体内的毒素降低到一定浓度时,脸上的斑点和青春痘就会慢慢消失。
@#@卵磷脂还具有一定的亲水性,并有增加血红素的功能,如果每天服用一定量的卵磷脂,就能为皮肤提供充分的水份和氧气,使皮肤变得光滑柔润。
@#@ @#@ @#@6可预防老年痴呆的发生@#@ 人随着年龄增长,记忆力会减退,其原因与乙酰胆碱含量不足有一定关系。
@#@乙酰胆碱是神经系统信息传递时必需的化合物,人脑能直接从血液中摄取磷脂及胆碱,并很快转化为乙酰胆碱。
@#@长期补充卵磷脂可以减缓记忆力衰退的进程,预防或推迟老年痴呆的发生。
@#@@#@7能有效地化解胆结石@#@ @#@ 体内过多的胆固醇会发生沉淀,从而形成胆结石,胆结石90%是由胆固醇组成。
@#@胆汁中的主要成分是卵磷脂,此外还有水份、胆固醇、矿物质及色素等,卵磷脂可以将多余的胆固醇分解、消化及吸收,从而使胆汁中的胆固醇保持液体状。
@#@如果每天摄取一定量的卵磷脂可以有效地防止胆结石的形成,并对已形成的胆结石也能起到化解的作用。
@#@ @#@ @#@8良好的心理调和剂 @#@ @#@ 社会竞争日趋激烈,人们长期处在紧张的环境和种种压力下,常患有焦虑、急躁、易怒、失眠、耳鸣等症,即植物神经紊乱,通常称为神经衰弱。
@#@经常补充卵磷脂,可使大脑神经及时得到营养补充,保持健康的工作状态,利于消除疲劳,激化脑细胞,改善因神经紧张而引起的急躁、易怒、失眠等症。
@#@@#@三皂甙行业@#@皂甙(saponins)又称皂素是广泛存在于植物界的一类特殊的甙类,它的水溶液振摇后可生产持久的肥皂样的泡沫,因而得名。
@#@@#@1皂甙水解后生成皂甙元的结构@#@分为三萜皂甙(triterpenoidalsaponins)与甾体皂甙(steroidalsaponins)两大类。
@#@组成皂甙的糖常见的有葡萄糖、半乳糖、鼠李糖、阿拉伯糖、木糖及葡萄糖醛酸、半乳糖醛酸等,常与皂甙元C3位的-OH连接成甙。
@#@@#@2 皂甙的药理作用@#@ 1).双向调节免疫作用;@#@@#@ 2).抗缺氧和抗疲劳作用;@#@@#@ 3).抗低温应激作用;@#@@#@ 4).抗脂质氧化作用;@#@@#@ 5).对中枢神经系统的作用;@#@@#@ 6).抗致突变作用;@#@@#@ 7).对肾有调节作用,补肾。
@#@@#@3人参皂甙是人参的主要成分。
@#@@#@目前通过科学、先进的工艺技术分离和精制出的人参皂甙,命名为Ro、Ral、Ra2、Rb1、Rb2、Rb3、Rc、Rd、Rf、Rg1、Rg2、Rg3、Rh1、Rh2、I、K、O-glaco,皆由甙元和糖组成,除Ro的甙元是齐墩果酸外,其它的是原人参二醇和原人参三醇。
@#@@#@1) 人参皂甙中的部分单体皂甙如Rb1、Rb2、Rd、Rc、Re、Rg1、Rg2、Rh1等可不同程度地减少体内自由基含量。
@#@人参皂甙可延缓神经细胞衰老并降低老年发生的记忆损伤,且具有稳定膜结构和增加蛋白质合成作用,可以提高老年人记忆力能力。
@#@@#@2) 人参中单体皂甙Rg1和Rb1是人参中益智作用的主要成分。
@#@药理实验表明,人参皂甙Rg1和Rb1均可促进幼鼠身体发育,并易化小鼠成年后跳台法和避暗法记忆获得过程,用突出定量技术发现Rb1和Rg1可明显增加小鼠海马CA3区细胞突触数目。
@#@这是人参皂甙促进学习和记忆的组织形态学基础。
@#@人参皂甙的益智作用和它的提高神经系统功能有关。
@#@人参皂甙除具有上述抗衰老、抗疲劳、增强记忆力等作用外,还具有活化皮肤细胞,增强皮肤弹性,减少皱纹等作用。
@#@@#@3) 可提升人体免疫力,并抑制癌细胞成长的人参皂甙Rd@#@4) 能保护细胞膜和防止细胞老化,扩张血管,降低血压和血糖,提高肝细胞蛋白质和DNA合成,显著抑制宫颈癌细胞生长的人参皂甙@#@四膳食纤维@#@膳食纤维的来源比较广泛,其中大豆膳食纤维就是一种优质的天然膳食纤维。
@#@我国是大豆的故乡,大豆的产量一直居于世界的前列。
@#@自从汉代“淮南王”刘安发明了豆腐以来,豆制品在我国已有2000多年的生产历史。
@#@目前,传统的豆制产品已有数十个品种,新产品的开发也是层出不穷。
@#@各种大豆制品的加工都会产生大量的副产物豆渣,而豆渣中就含有丰富的大豆膳食纤维。
@#@由此可见,大豆膳食纤维是一种来源广泛而且质优价廉的膳食纤维。
@#@@#@1 @#@大豆膳食纤维的组成@#@大豆膳食纤维是复杂的混合物,按其溶解特性的不同,可分为水溶性的膳食纤维(SolubleDietaryFiber,SDF)和水不溶性的膳食纤维(InsolubleDietaryFiber,IDF)两大类。
@#@大豆膳食纤维与其它来源的膳食纤维如小麦麸皮纤维、米糠纤维等的基本组成成分相似,但各成分的相对含量、分子的糖苷键、聚合度和支链结构却相差很大,这些因素决定它们的物化性质,影响它们在人体中相应的营养功能特性。
@#@@#@大豆膳食纤维由纤维素、半纤维素、果胶和果胶类物质、糖蛋白和木质素组成。
@#@大豆膳食纤维中的纤维素是由β-吡喃葡萄糖基通过β(1→4)糖苷键连接起来的聚合物。
@#@组成大豆膳食纤维半纤维素主要有阿拉伯木聚糖、木糖葡聚糖、半乳糖甘露聚糖和β(1→3,1→4)-葡聚糖4种。
@#@果胶是以α(1→4)糖苷键连接的聚半乳糖醛酸为骨架链,主链中含有(1→2)鼠李糖残基,部分半乳糖醛酸残基经常被甲酯化。
@#@果胶类物质主要由阿拉伯聚糖、半";i:
11;s:
24533:
"走进传统节日@#@《走进传统节日》综合实践活动课例@#@番禺区洛浦沙溪小学@#@指导教师:
@#@张郁晖高志辉@#@ @#@@#@一、活动设计@#@
(一)主题活动背景@#@传统节日文化是悠久民族历史的根,也是璀璨民族文化的核心。
@#@中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。
@#@但是在市场经济快速发展的今天,孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。
@#@“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道,可对于古老传统的中国节日并不是很了解,要不就是将传统节日与法定节日混为一谈,要不就是知道一些传统节日却不知其风俗,对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
@#@基于以上认识和了解,我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。
@#@旨在让学生通过本次综合实践活动,让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱,继承中华传统美德,正确认识和了解传统节日,增长知识和才干,完善自身,立足社会。
@#@@#@ @#@@#@
(二)主题活动目标@#@1、知识目标@#@
(1)通过调查,采访让学生对我国传统节日有更深了解,通过查阅资料,让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
@#@@#@
(2)通过活动,了解一些我国传统节日的由来,了解与传统节日有关的人物故事。
@#@@#@(3)通过活动初步学会调查探究的方法,激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
@#@@#@2、能力目标@#@
(1)在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力,与人交流、合作的能力。
@#@@#@
(2)学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛,培养学生的动手操作能力。
@#@@#@3、情感目标@#@
(1)通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验,激发学生更加热爱中华民族。
@#@@#@
(2)通过各种活动培养学生的合作意识,团结精神,分享合作与交流的快乐。
@#@@#@ @#@@#@(三)活动方案设计@#@1、总体设计@#@本次主题活动的参与人员有:
@#@沙溪小学五年
(2)班的全体学生共49人;@#@指导老师主要为该班的正副班主任;@#@整个活动的时间预计为五个星期,共计10个课时,其中课内6个课时,课外实践4个课时;@#@课内活动安排在五
(2)班课室内,课外实践安排在校外进行。
@#@@#@2、单元与课型设计@#@第一单元:
@#@开题活动@#@用课堂两课时:
@#@“开题活动课”和“方案设计课”@#@开题活动课:
@#@通过观看庆祝节日的录像。
@#@让学生交流对传统节日的理解,再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日,以及说说喜欢哪节日。
@#@从而引出活动主题,进行分组研究。
@#@@#@方案设计课:
@#@首先让学生认识活动方案表。
@#@再展开小组讨论,合作制定详细可行的活动方案。
@#@通过制定活动方案,培养学生创新能力和想象能力@#@第二单元:
@#@实践活动@#@用课堂两课时,课余两周实施。
@#@@#@方法指导课:
@#@通过场景模拟,教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料,在调查时应注意哪些问题。
@#@@#@中期反馈课:
@#@让学生分组汇报前段活动成果;@#@互动交流各组活动成果与情感体验;@#@总结反思,规划下阶段活动计划。
@#@@#@ @#@@#@课外实践:
@#@分小组进行校外资料收集实践,了解传统节日的由来,收集传统节日相关的人物故事,通过上网,查找书籍,收集有关资料、图片。
@#@了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
@#@了解当地的文娱活动。
@#@@#@第三单元:
@#@交流评价活动@#@用课堂两课时。
@#@@#@交流评价课:
@#@对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。
@#@@#@成果设计课:
@#@指导学生完善活动资料,将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
@#@@#@第四单元:
@#@成果展示活动@#@用课堂1课时完成。
@#@@#@成果展示课:
@#@利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。
@#@学生可以办手抄报的形式,也可以写成心得,归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努力的方向。
@#@@#@ @#@@#@二、活动过程@#@第一单元:
@#@开题活动@#@一、开题课:
@#@@#@
(一)播放录像、激发兴趣@#@1、(看录像)这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么?
@#@@#@生:
@#@录像上的人们在庆祝各种节日呢!
@#@@#@师:
@#@你们喜欢过节吗?
@#@@#@生:
@#@喜欢。
@#@@#@师:
@#@过节是我们最盼望的一件事了,不过有关节日还大有学问呢!
@#@有世界节日、传统节日、民族节日,你们想不想来研究研究?
@#@@#@生:
@#@想。
@#@@#@师:
@#@好,今天我们就来研究一下我国的传统节日。
@#@(板书:
@#@传统节日)@#@ @#@@#@
(二)谈谈对传统节日的理解@#@生谈对传统节日的认识。
@#@@#@师进行小结。
@#@@#@ @#@(三)展开讨论引出课题@#@师:
@#@你喜欢研究哪个节日的内容@#@师:
@#@有哪些内容值得我们研究@#@生:
@#@了解传统节日的由来@#@收集传统节日的相关的人物故事@#@ @#@上网、查找书籍,收集有关传统节日的知识和图片@#@ @#@了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
@#@@#@ @#@了解当地的文娱活动。
@#@@#@(四)确立课题组建小组@#@ 1、选课题:
@#@学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
@#@@#@2、组建小组:
@#@选择同一课题的同学自由合成一个小组。
@#@(教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号,这样可以增加集体的凝聚力。
@#@)@#@ 3、统计分组情况@#@ (五)教师小结宣布活动开始@#@附:
@#@开题课图片@#@ @#@@#@ @#@@#@元宵美食@#@龙灯@#@龙舟竞渡@#@月饼@#@老师开题@#@发表对节日的看法@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、方案设计课:
@#@@#@
(一)、创设情境引入新课@#@
(二)、制定活动方案@#@ 1、明确各组活动课题@#@ 2、小组讨论制定方案,教师巡视指导@#@ (三)、展示完善活动方案@#@ 1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案@#@ 2、完善方案@#@ (四)教师强调在下一步活动中的注意事项@#@ @#@@#@附:
@#@小组制定活动方案@#@ @#@@#@ @#@@#@学生分组讨论@#@自由组合探究小组@#@小组口号@#@各小组亮相@#@ @#@@#@ @#@@#@附:
@#@小组研究主题节日:
@#@@#@组别@#@课题@#@指导方案@#@快乐小组@#@春节@#@见下表@#@智慧小组@#@元宵节@#@见下表@#@团结小组@#@端午节@#@见下表@#@奋进小组@#@中秋节@#@见下表@#@火焰小组@#@重阳节@#@见下表@#@ @#@@#@附:
@#@小组方案规划表:
@#@@#@主题内容@#@小组任务@#@组长@#@人数@#@指导教师@#@活动形式@#@了解传统节日由来@#@信息收集@#@郑欣蓝@#@10@#@张老师@#@查阅、上网、采访@#@收集传统节日的相关的人物故事@#@信息收集@#@邱月华@#@10@#@张老师@#@上网、查书查报@#@上网、查找书籍,收集有关传统节日的知识和图片@#@信息搜集@#@郭静娴@#@10@#@张老师@#@上网、采访、@#@了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法@#@收集、访问@#@郭瑞盈@#@10@#@高老师@#@调查、访问、上网@#@了解当地文娱活动@#@调查访问@#@符敏婷@#@9@#@高老师@#@访问、考察、上网@#@ @#@@#@3.各小组成员讨论实践活动分工,填写好小组成员分工表:
@#@@#@组员@#@负责工作@#@肖思维@#@收集中秋节的来历@#@邱月华@#@查找关于中秋节的诗歌、故事@#@何泳仪@#@收集与中秋相关的人物,传说@#@李俊贤@#@收集与中秋有关的美食@#@4、各小组制定活动计划,交流展示活动方案。
@#@在小组讨论交流后,各小组派组长汇报本组的活动方案。
@#@@#@ @#@@#@附
(1):
@#@各小组制定活动方案@#@快乐小组制定活动方案@#@小组活动方案@#@智慧小组制定活动方案@#@各小组活动方案@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附
(2):
@#@小组活动方案表@#@第二单元:
@#@实践活动@#@
(一)根据方案各小组分别进行实践活动@#@
(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流@#@ (三)实践过程的指导@#@ 1指导学生有目的地收集资料。
@#@@#@ 2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入@#@
(1)快乐小组实践过程:
@#@@#@小组通过上网查找资料;@#@收集电视、报刊信息;@#@请教家长、专家;@#@调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历。
@#@(活动前,教师要引导学生从多角度认识传统节日,感受节日文化的丰富多彩,体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力,以保证资料的真实性和科学性。
@#@教师提供搜索的相关网址)活动图片:
@#@@#@小组成员采访老师@#@上网查阅资料@#@
(2)智慧小组实践过程:
@#@@#@小组通过向家长了解,到有关网上查询,在书籍报纸中查找,收集到节日的资料。
@#@(指导学生广泛收集资料,可以是文字、音像、图片)活动图片:
@#@@#@采访记录@#@查阅书籍@#@(3)团结小组实践过程:
@#@@#@小组通过网上收集资料,收集图片、上街调查,向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。
@#@@#@(4)奋进小组实践过程:
@#@@#@小组通过网上收集,请教老人、专家,上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
@#@@#@(5)火焰小组实践过程:
@#@@#@小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。
@#@聘请家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。
@#@@#@活动图片:
@#@@#@查阅资料@#@做手抄报@#@ @#@@#@ @#@@#@第三单元:
@#@交流评价活动@#@1、回顾前期活动,引入交流评价活动。
@#@对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。
@#@@#@2、展开交流活动。
@#@@#@
(1)引入交流,明确要求。
@#@@#@各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。
@#@根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训,调整方法。
@#@@#@
(2)自主交流,谈谈收获。
@#@@#@(3)集体汇报,一起评价@#@(教师要注意创设良好的氛围,利用各种机会,主动与学生交流,激发学生的活动兴趣,了解活动进展情况,检查学生搜集的资料和所作的纪录,同时要善于发现问题,及时帮助学生解决问题。
@#@)@#@3、指导下一阶段活动。
@#@@#@
(1)小结“交流评价”活动,评选出优胜小组。
@#@@#@
(2)下一阶段你打算怎样展示自己的成果?
@#@@#@将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
@#@@#@ @#@@#@“走进传统节日”综合实践活动评价表@#@班级:
@#@五年
(2)班姓名:
@#@何洁仪@#@ @#@@#@ @#@@#@第四单元:
@#@成果展示活动@#@通过这次实践活动,同学们的收获可真不少,把自己收集到资料与班内同学一起交流一下:
@#@@#@
(一)教师组织学生以多种方式进行汇报交流,给出具体的建议。
@#@@#@快乐小组:
@#@我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报,一起浏览一下,请提宝贵意见。
@#@通过请长辈、伙伴讲故事,网上查询等方式研究有关节日的起源和故事;@#@@#@智慧小组:
@#@爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句;@#@@#@团结小组:
@#@用图片展示节日的风情人俗。
@#@也制作了精美的手抄报;@#@@#@奋进小组:
@#@通过讲解、演示图片等方式介绍传统习俗。
@#@还表演了他们创编的短剧。
@#@@#@火焰小组:
@#@爱好常识的学生,介绍了传统节日现在的发展情况;@#@如何让我们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢?
@#@请听听我们小组的建议。
@#@将加工整理、编写小报展示出来,供大家欣赏;@#@@#@(教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式,如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等,来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。
@#@学生的特长得到了充分的发挥,并从中了解到中国传统节日的风俗习惯,感受中华民族传统文化的博大精深,培养了对中国传统文化的热爱之情)@#@(此次汇报交流活动令人大开眼界:
@#@声情并茂的朗读,图文并茂的手抄报,精致出众的手工艺,让人不得不感叹学生的潜力是无限的。
@#@在交流汇报中,学生学会了赞美,学会了欣赏,获得了知识,更重要的是学生尝到了成功的快乐,坚定了他们继续探究的信心。
@#@)@#@ @#@@#@
(二)汇报评价@#@1、单组评价:
@#@在每个小组汇报结束时,其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。
@#@(从形式到内容,组员参与情况、表现、声音、及完成程度等)@#@2、综合评价:
@#@评选出最佳活动小组,表现最佳的个人。
@#@@#@ @#@@#@三、收获与体会@#@我看春节@#@五
(2)郑欣蓝@#@在世界的东方,有一条腾飞的巨龙,那就是我们伟大的祖国—中国。
@#@这个有着五千年悠远历史的文明古国,有着许许多多有特色的节日,如果把它们比作一朵朵盛开的鲜花,那么,春节便是其中最亮丽的一枝奇葩。
@#@@#@春节是中国的传统节日,关于春节的由来更是有很多说法,其中流传最多的便是为了驱赶每逢除夕出来的凶兽—“年”,因此春节又称为“过年”,也因此有了春节燃放烟花爆竹的习惯。
@#@春节的习俗有很多,大多数是民间逐渐形成并流传下来的。
@#@除了放爆竹以外,贴春联更是沿袭至今。
@#@我国历史上最早的春联是五代后蜀皇帝孟昶所写的“新年纳余庆,佳节号长春”,直到今天,我们仍然可以在有些人家的大门上看到它的踪迹。
@#@而春联流传至今,更是丰富多彩,有描绘祖国大好河山的:
@#@“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”;@#@有展现了伟大祖国欣欣向荣的:
@#@“春回大地千山秀,日照神州百业兴”;@#@有歌颂美好生活的:
@#@“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”;@#@有表达美好祝愿的:
@#@“梅开春烂漫,竹报岁平安”等等。
@#@春节贴“福”字,同样也是由来已久的风俗。
@#@“福”字代表了福气、福运,幸福,寄托了人们对美好幸福生活的向往,而且还有很多人把“福”字倒过来贴,就是取的“福”倒,福到了的意思。
@#@怎么样,我们的祖先很有才吧。
@#@除此之外,在祖国的各地,还有拜年、守岁、包饺子、蒸年糕、贴年画等很多习俗,都表达了人们团团圆圆、岁岁平安的美好愿望。
@#@@#@“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
@#@千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
@#@”这是北宋诗人王安石的著名诗句《元日》。
@#@不仅生动地告诉我们宋代过春节喝屠苏酒和贴桃符的习俗,还寄托了诗人对新年的祝福。
@#@除此之外,从古至今描写春节的诗句数不胜数,如北宋苏轼的《守岁》、南宋文天祥的《除夜》等,大多表达了人们过新年时的欢乐情景和对美好生活的向往。
@#@@#@在热气腾腾的团圆饭里,在一阵阵鞭炮声中,在一句句祝福语中,又一年过去了,而春节的种种更是深深地印刻在我脑海里。
@#@我想我们不仅要传承祖国的优良传统,更要努力学习,创造祖国辉煌的未来!
@#@@#@ @#@@#@重阳佳节读唐诗@#@五
(2)邱月华收集@#@重阳节是我国历史悠久的传统节日。
@#@以重阳节为题材的唐诗很多,其中最有名的莫过于王维的《九月九日忆山东兄弟》:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
@#@@#@诗中的“佳节”即重阳节,“登高”“插茱萸”则是这一天的传统习俗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@重阳节又叫登高节。
@#@《千金月令》载:
@#@“重阳之日,必以肴酒登高眺远,为时宴之游。
@#@赏以畅秋志。
@#@”可见,重阳节的活动总是与登高密不可分的。
@#@登高,不仅能赏心驱邪,还能寄景以抒情思。
@#@杜甫的《登高》、刘禹锡的《九日登高》即为登高题材的佳品。
@#@如《登高》:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@万里悲秋常作客,百年多病独登台。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
@#@@#@全诗通过登高所见秋江景色,倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情,慷慨激越,动人心弦。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@插茱萸是重阳节的另一习俗。
@#@茱萸是一种具有浓烈香味的植物,有驱蚊杀虫的功能,还可以入药,现在的中药铺里仍可以见到。
@#@在汉代,重阳节这一天是将茱萸切碎装在香袋里佩带,晋以后便改为将茱萸插在头上了。
@#@这在梁代吴均《续齐谐记》里就有记载。
@#@而到唐代,诗人们借茱萸以寄情思,其中又多为思情、愁感,如杜甫《九日蓝田雀氏庄》尾联:
@#@“明年此会知谁健?
@#@醉把茱萸仔细看。
@#@” @#@@#@ @#@ @#@ @#@除登高、插茱茰,重阳节还有饮酒、赏菊、食糕等习俗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@古时文人在重阳节登高抒怀之时,无不饮酒赋诗,这在汉魏时如此,在唐时亦如此。
@#@《仙书》曰:
@#@“茱萸为辟邪翁,菊花为延寿客,故九日假此二物,以消阳九之厄。
@#@”茱萸驱邪,菊花延寿,这是上古的传统说法。
@#@这种习俗被唐代诗人引用到诗作中便成为表达某种情怀的载体。
@#@如岑参《行军九日思长安故园》:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@强欲登高去,无人送酒来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@遥怜故园菊,应傍战场开。
@#@@#@此诗借登高饮菊花酒之题,以乐观的态度表达了诗人遥想故园的心境。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@菊花姿容美丽、品性高洁,又由于它正逢农历九月开放,故自然地与重阳节结下了不解之缘,赏菊便成为重阳节又一习俗。
@#@唐代诗人赏菊,一为赏其品性的高雅,二为借赏菊以寓志。
@#@王健《野菊》(明艳出荒篱,冷香着秋水。
@#@忆向由中见,伴蛩古壁里)表面上是在赞赏野菊的美丽姿容,实际上是借它能在山间石壁顽强生长的不屈精神,以表达诗人对生活对生命顽强不屈的人生态度。
@#@唐诗中以赏菊咏菊为题的作品很多,仅杜甫就有十多首。
@#@郑谷也有不少咏菊诗,现举其二为隅:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@日日池边载酒行,黄昏犹自绕黄英。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@重阳过后频来此,甚觉多情胜无情。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第一首道出了诗人对菊的流恋之情,第二首则表现了菊与众不同的脱俗、高洁的品性,假此以抒发诗人与王侯诸贵不同流合污的决心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@另外,《唐六典》、《食谱》所载重阳节食糕的习俗在唐诗中也有所体现。
@#@@#@九月九日作为重阳节是有其特殊含义的。
@#@最初的意义大体如汉末曹丕在《九日与钟繇书》中所说的那样:
@#@“岁往月来,忽复九月九日。
@#@九为阳数,而日月并应,俗嘉其名,以为宜于长久,故以享宴高会。
@#@”而到了唐代,由于时局的变动,生活的颠簸流离,许多诗人便借重阳登高饮酒之名以抒怀表情,像杜甫《九日》、王勃《蜀中九日》、崔曙《九日登望仙台呈刘明府》、杜牧《折菊》等,无不借重阳之名,或表悲秋,或表乡愁,或表对前途险恶的伤感,或表内心只能对菊申诉的愁苦。
@#@唐代诗人立足民族传统文化的土壤,从习俗中汲取营养,丰富和发展了重阳节的涵义,也丰富和发展了唐诗的内容。
@#@@#@ @#@@#@附
(2):
@#@同学们心得体会@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附
(1):
@#@成果交流会图片@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努力的方向。
@#@@#@3.活动反思@#@ @#@@#@ @#@@#@四、评价与反思@#@《走进传统节日》综合实践活动反思@#@1、在创设情景中生成主题@#@通过观看、展示等活动勾起学生美好的回忆,同时也激发了探索兴趣,有利于调动学生的积极性和主动性。
@#@尊重学生自发生成的活动,通过各种方式引导学生生成活动,而且给予极大的鼓励,并为此创造了一种自由、轻松的教学氛围,让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,分享活动带来的快乐,使课堂成为生活的大舞台,变成学生展示才华的大舞台,有利于学生自我发展,使儿童的主体性和创造性得以发挥。
@#@在这次活动中,学生主动参与,积极性也不错,收集的资料很多。
@#@@#@2、教师有效的指导,才能保证活动的开展顺利。
@#@@#@在综合实践活动的实际操作中,教师的有效指导是保障活动价值的关键。
@#@有效的指导应是适度、适当、适应、适时、适合的,同时渗透着对综合实践活动的程序性方法和策略性方法的理解与掌握。
@#@在这次主题活动分为三部分:
@#@
(一)让学生谈自己过年的体验和感受,唤起学生的美好回忆,为活动的顺利进行创造了良好的氛围;@#@
(二)收集有关传统节日的的资料,培养学生通过各种途径去搜索,并把资料拿出来交流、讨论,让学生增长见识,同时又提高了学生发现问题的能力。
@#@(三)节日的形式多,要注重培养学生的观察能力,让学生注意到节日时风俗,并收集或制作相关图片、绘画、手抄报,再拿出来展示,让全班学生通过欣赏,帮助学生将已有的表象进行再造,使学生的动手操作活动、交往能力得到提高。
@#@运用展览的形式让学生的作品展现在众人面前,请老师、同学参观他们的作品,可以帮助孩了们回顾自己做了些什么、知道了些什么,体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的想法,充分体验了自主学习的乐趣。
@#@这三个方面一环扣一环,渐渐深入,我捕捉住教育的时机,使学生充满学习的兴趣,提高了学生全面发展。
@#@@#@通过这次综合实践活动课,学生在实践的过程中慢慢成长,他们互相合作,共同设计,共同研究,共同创造,建立了学习的成就感和自信心,感受到了学习的热情和快乐。
@#@在实践的过程中,培养了他们的审美能力和创造能力,同时也让他们更深入了解到我们中华民族的传统文化,激发他们热爱生活,乐于探究和体验生活。
@#@@#@";i:
12;s:
21389:
"PEP人教新版年春季小学四年级下册英语教案@#@小学英语第四册学期教学计划@#@一、教材分析@#@1、教材结构分析@#@本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。
@#@@#@2、教学内容分析@#@@#@单元@#@题目@#@话题@#@Unit1@#@Ourschool@#@Schoolthings@#@Unit2@#@Whattimeisit?
@#@@#@Time;@#@subjects;@#@meals@#@Unit3@#@Weather@#@Weather;@#@place@#@Recycle1@#@Unit4@#@Atafarm@#@Animas;@#@number;@#@vegetables@#@Unit5@#@Myclothes@#@Clothes;@#@colour@#@Unit6@#@Shopping@#@Clothes;@#@number@#@Recycle2@#@3、教学重难点分析@#@进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。
@#@@#@二、教学目标@#@1、知识技能目标@#@能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;@#@能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
@#@@#@2、操作应用目标@#@能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论,并简单运用。
@#@@#@3、情感态度价值观目标@#@强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
@#@@#@三、班级学生情况分析@#@(包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等)@#@四年级分两个班,一班人,二班人,两班情况基本相同,后进生比较多,再加上新转来的几个同学,原来根本没有英语基础,这学期不但要掌握教材所学知识,还要转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
@#@@#@四、主要教学措施@#@(除针对全班学生的教学措施外,还包括后进生辅导、转化措施等)@#@1、融会话教学与情景表演之中@#@2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
@#@@#@3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导@#@五、教学进度安排@#@教学进度表@#@周次@#@时间起讫@#@教学内容@#@备注@#@1@#@2月17日——2月21日@#@Unit1第1-3课时@#@2@#@2月24日——2月28日@#@Unit1第4-6课时@#@3@#@3月3日——3月7日@#@Unit2第1-2课时@#@第一单元测试@#@4@#@3月10日——3月14日@#@Unit2第3-5课时@#@5@#@3月17日——3月21日@#@Unit2第6课时@#@Unit3第1课时@#@第二单元测试@#@6@#@3月24日——3月28日@#@Unit3第2-4课时@#@7@#@3月31日——4月4日@#@Unit3第5-6课时@#@第三单元测试@#@8@#@4月7日——4月11日@#@Recycle1@#@清明节@#@9@#@4月14日——4月18日@#@Unit4第1-3课时@#@10@#@4月21日——4月25日@#@Unit4第4-5课时@#@期中测试@#@11@#@4月28日——5月2日@#@Unit4第6课时@#@Unit5第1课时@#@第四单元测试@#@12@#@5月5日——5月9日@#@Unit5第1-3课时@#@13@#@5月12日——5月16日@#@Unit5第4-6课时@#@14@#@5月19日——5月23日@#@Unit6第1课时@#@第五单元测试、儿童节、端午节@#@15@#@5月26日——5月30日@#@Unit6第2-4课时@#@16@#@6月2日——6月6日@#@Unit6第5-6课时@#@第六单元测试@#@17@#@6月9日——6月13日@#@Recycle2@#@18@#@6月16日——6月20日@#@Review@#@19@#@6月23日——6月27日@#@Review@#@第一单元教学计划@#@一、单元教学内容分析@#@1、单元教学内容:
@#@本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
@#@要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。
@#@重点学习的句型是:
@#@Thisis……..Thatis……….Isthis…….?
@#@.Isthat…….?
@#@Yes,itis.No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
@#@@#@2、单元教学重点:
@#@掌握学校中的一些功能室。
@#@例如:
@#@playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型ThisThatisthe…及Isthisthatthe…?
@#@Yes,itis.No,itisn’t.在实际情境中的运用。
@#@@#@3、单元教学难点:
@#@字母组合er在单词中的发音;@#@序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
@#@@#@二、单元教学目标:
@#@认读PartAandPartB中的单词;@#@实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型ThisThatisthe(a)…Isthisthatthe(a)…?
@#@Yes,itis.No,itisn’t.@#@三、单元教学准备:
@#@@#@1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
@#@@#@2、准备一些教师的照片或图片。
@#@@#@3、教师准备录音机及录音带。
@#@@#@四、单元教学措施:
@#@@#@1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
@#@@#@2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
@#@@#@3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。
@#@还可开展各种活动,鼓励学生交际。
@#@@#@五、单元教学反思:
@#@@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能听懂、会说:
@#@“Whereistheteachers’office?
@#@Isthistheteachers'@#@office?
@#@Theteachers'@#@officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。
@#@@#@2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
@#@@#@教具准备:
@#@教学光盘、单词卡片。
@#@@#@教学重点:
@#@本课对话及其在实际情景中的运用。
@#@@#@教学难点:
@#@认读对话。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引题@#@1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
@#@@#@2、教师慢慢出示teachers’office等词的图卡,让学生猜出该单词。
@#@@#@二、教学新课@#@1、教师和学生进行freetalk,话题是Whydoyoulikeourschool?
@#@鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
@#@@#@2、播放本课课件Let’stalk部分。
@#@教师可以就对话内容提一些问题,如:
@#@HowmanyAmericanfriendsarethere?
@#@Whatdoyoudointheplayground?
@#@在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
@#@@#@3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
@#@@#@ 4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:
@#@T:
@#@What’sinthefirstsecondpicture?
@#@Ss:
@#@It’salibraryateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片,如:
@#@T:
@#@Thefirstcard,playground;@#@thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。
@#@@#@ 5、分角色朗读与表演:
@#@教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。
@#@然后请学生小组练习和表演。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Isthis...?
@#@Yes,itis.No,itisn'@#@t.”作答。
@#@@#@2、做本单元ALet’stalk部分的作业本练习。
@#@@#@四、布置作业@#@1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能够听、说、认读本课时的主要单词。
@#@@#@2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:
@#@Gotothegarden.Watertheflowers.@#@教具准备:
@#@@#@1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
@#@@#@ 2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
@#@@#@ 3、教师准备本课时的单词卡。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。
@#@@#@教学难点:
@#@单词library中辅音连缀的发音。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引题@#@1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
@#@@#@2、播放第三册第一单元课件Let’slearnA,回顾句型:
@#@“What’sintheclassroom?
@#@Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
@#@@#@二、教学新课@#@1、教师指着教室问学生:
@#@Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?
@#@What’sintheclassroom?
@#@学生做出相应的回答。
@#@教师接着问:
@#@Howmanyclassroomsarethereinourschool?
@#@Doyoulikeourschool?
@#@Whatelsecanyouseeintheschool?
@#@Look!
@#@Thisisamapofourschool.@#@ 2、播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。
@#@教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
@#@通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
@#@在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:
@#@flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下基础。
@#@@#@ 2、看Let’sdo的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。
@#@播放声音,教师指导学生做出正确的动作。
@#@然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。
@#@让其他的组的学生进行评价。
@#@评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
@#@@#@四、布置作业@#@1、读课文第5页并背诵Let'@#@sdo。
@#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
@#@@#@2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
@#@@#@教具准备:
@#@教学光盘、单词卡片。
@#@@#@教学重点:
@#@能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
@#@@#@教学难点:
@#@正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引题@#@1、师生做日常口语练习:
@#@@#@ @#@ @#@A:
@#@Whereistheteachers'@#@office?
@#@@#@ @#@ @#@B:
@#@It'@#@s...@#@ @#@ @#@A:
@#@Isthis...?
@#@@#@ @#@ @#@B:
@#@Yes,itis.No,itisn'@#@t.@#@ 2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
@#@@#@二、教学新课@#@1、播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
@#@@#@ 2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
@#@@#@3、播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。
@#@@#@4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成Look,listenandwrite部分的练习。
@#@@#@四、布置作业@#@1、抄本课单词4+1模式@#@第四课时@#@教学目标:
@#@能够识别句型“Isthisthe…?
@#@和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
@#@@#@教具准备:
@#@教学光盘、单词卡片。
@#@@#@教学重点:
@#@“Isthis…?
@#@Isthat…?
@#@”的用法。
@#@建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
@#@@#@教学难点:
@#@“Isthis…?
@#@Isthat…?
@#@”的用法。
@#@建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引题@#@1、学生表演A部分Let’sdo的内容。
@#@@#@ 2、教师和学生进行主题讨论:
@#@What’sinourschool?
@#@鼓励学生用新学的单词来交谈。
@#@@#@二、教学新课@#@1、教师和学生进行freetalk,话题是Whydoyoulikeourschool?
@#@鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
@#@顺着这一话题。
@#@教师说:
@#@“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
@#@@#@2、学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。
@#@在问答的过程中重点理解与操练句型:
@#@Isthisthe…?
@#@和Isthatthe…?
@#@@#@3、学生听录音跟读对话。
@#@@#@4、学生分角色朗读对话。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。
@#@@#@四、布置作业@#@1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
@#@@#@第五课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能够听、说、认读本课时的主要单词:
@#@gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.@#@2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。
@#@@#@3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
@#@@#@教具准备:
@#@教学光盘、单词卡片。
@#@@#@教学重点:
@#@五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
@#@@#@教学难点:
@#@理解Storytime中的故事大意。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引题@#@1、师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣。
@#@@#@ 2、学生起立边跳边唱歌曲《Ourschool》。
@#@@#@ 3、教师说一个句子,如:
@#@Icanseemanyflowersinit.Whereisit?
@#@让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
@#@@#@ 4、请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。
@#@@#@二、教学新课@#@1、教师播放A部分Let’sdo的声音,学生表演“听听做做”活动。
@#@@#@ 2、教师提问:
@#@Wheredowewatertheflowers?
@#@学生回答:
@#@Inthegarden.教师再问:
@#@Wheredowereadstory-books?
@#@学生回答:
@#@Inthelibrary.然后教师继续提问:
@#@Wheredowethecomputerroom。
@#@@#@ 3、教师出示本单元的图片,说,Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。
@#@@#@ 4、听录音,跟读、模仿。
@#@@#@三、巩固练习@#@教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:
@#@Whereisthemusicroom?
@#@或者指着某张图卡问学生:
@#@Isthisthemusicroom?
@#@让学生回答,借此铺垫新句型:
@#@Isthisthatthe…?
@#@@#@四、布置作业@#@1、读课文第8页。
@#@@#@第六课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能让学生运用ThisThatis…写句子。
@#@@#@2、能听懂录音。
@#@@#@3、会唱Let’ssing的歌曲。
@#@@#@4、能听懂Storytime的内容。
@#@@#@教具准备:
@#@教学光盘、单词卡片。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握两个重点句子:
@#@“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。
@#@@#@教学难点:
@#@在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引题@#@1、日常口语交流。
@#@@#@2、Review:
@#@A、B两部分的词语及对话。
@#@@#@二、教学新课@#@1、让学生练习运用ThisThatis…练习说句子。
@#@@#@2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、读一读并填空。
@#@@#@2、听录音并排序。
@#@@#@3、看一看并画圈。
@#@@#@4、唱Let’ssing的歌曲。
@#@@#@5、听录音看动画理解Storytime的内容。
@#@@#@四、布置作业@#@1、唱第10页的歌曲给家长听;@#@@#@2、听录音并跟读Storytime。
@#@@#@第二单元教学计划@#@一、单元教学内容分析@#@1、单元教学内容:
@#@本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
@#@主要句型是:
@#@Whattimeisit?
@#@It'@#@s...It'@#@stimefor....It'@#@stimeto...A、B部分的Let'@#@stalk渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点;@#@学生们日常生活丰富多采,同时也是很有规律的。
@#@建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际,引导他们用英文表述自己的日常活动。
@#@@#@2、单元教学重点:
@#@能够询问时间并做出正确的回答,如:
@#@Whattimeisit?
@#@It'@#@snineo'@#@clock.能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:
@#@It'@#@stimeforEnglishclass.It'@#@stimetogotoschool.@#@3、单元教学难点:
@#@字母组合ur在单词中的发音。
@#@@#@二、单元教学目标:
@#@认读PartAandPartB中的单词;@#@实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。
@#@@#@三、单元教学准备:
@#@@#@1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
@#@@#@2、准备一些教师的照片或图片。
@#@@#@3、教师准备录音机及录音带。
@#@@#@四、单元教学措施:
@#@@#@1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
@#@@#@2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
@#@@#@3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。
@#@还可开展各种活动,鼓励学生交际。
@#@@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能听懂、会说“Whattimeisit?
@#@It’stimefor…”并能在情景中进行运用。
@#@@#@2、能理解并运用“TimetogoandJohndon’tgothecanteen.教师又问:
@#@Why?
@#@学生答:
@#@Heis,themoon,thetree.等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
@#@@#@二、教学新课@#@1、Let’slearn@#@教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
@#@接着出现一口钟(课前准备)。
@#@@#@一边表演一边引导学生表演:
@#@getup,,jumpandrun..@#@11,11,11,It’stimeforlunch@#@musicclass,musicclass,singanddance,singanddance@#@artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.@#@Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.@#@2、Let’sdo先听录音,再跟做。
@#@采用组与组或男女竞赛的方式。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、自制一面钟并进行时间问答对话。
@#@@#@四、布置作业@#@1、读课文第15页并背诵Let'@#@sdo。
@#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生掌握含有字母组合ir,ur的单词发音和认读书写。
@#@@#@2、能听、说、读、写girl,bird,nurse,andchant的录音,让学生听歌谣。
@#@@#@ 2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
@#@@#@3、播放Read,listenandcircle的录音,让学生圈出单词。
@#@@#@4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成Look,listenandwrite部分的练习。
@#@@#@四、布置作业@#@1、抄本课单词4+1模式@#@第四课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能够听、说、认读本课时主要句型:
@#@It’s…o’clock.It’stimefor…It’stimeto…;@#@能理解Hurry!
@#@Oops,I’mready.等单词和短句。
@#@@#@2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
@#@@#@教具准备:
@#@教学光盘、单词卡片。
@#@@#@教学重点:
@#@听、说、认读本课时主要句型:
@#@It’s…o’clock.It’stimefor…It’stimeto…@#@教学难点:
@#@@#@1、It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别。
@#@@#@2、Breakfastisready!
@#@和I’mready!
@#@的发音。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引题@#@教师和学生谈谈他们的作息时间,如:
@#@T:
@#@Whattimedoyougetup?
@#@S:
@#@Fiveforty.也可让学生猜猜教师的活动时间,如:
@#@T:
@#@WhatdoIdoat6:
@#@30?
@#@S:
@#@Yougetup.以次导入课文。
@#@@#@二、教学新课@#@1、教师拿出Mike的图片,问学生WhoisBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?
@#@HowaboutinNewYork?
@#@ @#@等句子描述和谈论天气情况及CanIputon @#@….?
@#@Youcanwear @#@….等句型,根据天气情况选着合适的着装与活动项目。
@#@能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
@#@@#@3、单元教学难点:
@#@字母组合ar,al在单词中的发音。
@#@@#@二、单元教学目标:
@#@认读PartAandPartB中的单词;@#@实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。
@#@@#@三、单元教学准备:
@#@@#@";i:
13;s:
93:
"学年山西省晋中市高一下学期期中考试英语试题@#@2017-2018学年练习卷@#@";}
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