吉林省长春市名校调研系列卷市命题届毕业班第二次模拟试题数学试题扫描版含答案Word下载.docx
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31:
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0;s:
11459:
"人教版新目标英语七年级上册全册教案2@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@UnitoneMynameisGina.@#@ 1.话题:
@#@@#@Makingnewfriends@#@ 2.功能目标:
@#@@#@ 1)使学生学会用英语介绍自己。
@#@@#@2)使学生学会用英语和别人打招呼。
@#@@#@ 3.文化目标:
@#@@#@1)让学生初步体会用英语和别人交流的感受,培养学生学习英语的兴趣。
@#@@#@ 2)通过对英文名字的介绍,对比中西方表达名字的不同,了解中西方文化的差异。
@#@@#@ 3)通过对西方一些成功人士英文名字的介绍,使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
@#@@#@ 4)通过介绍英文名字的由来,使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
@#@@#@ 4.认知目标:
@#@@#@1)词汇:
@#@@#@clock,,answer,look,firstname,lastname@#@2)语法项目:
@#@一般现在时be的用法@#@以特殊疑问词what开头的问句@#@形容词性物主代词my,your,vocabulary:
@#@nameis,meet,thenewwords@#@A:
@#@first,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.@#@B:
@#@readthenewwordsaftertheteacher.@#@Step3:
@#@1aWriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.Howmanythingsdoyouknow?
@#@@#@Step4:
@#@1bListenandnumbertheconversations.threetimes.@#@Step5:
@#@2aListentothefourconversationsandnumbertheconversations(1--4)@#@Step6:
@#@2bListenandcirclethenamesyouvocabulary:
@#@nine,number,phone,card,familyname,firstname.@#@II.语言结构:
@#@presenttensetobe,whatquestions,Possessiveadj.my,your,Englishsong:
@#@@#@Step3:
@#@Lookatthepicture.Findthelastnamesandwritethebelow.@#@1.Karen_________.@#@2.Peter__________@#@3.David_________@#@4.Jim___________@#@5.Maria_________@#@Step4:
@#@3bLookattheIDcardandanswerthequestions.@#@What’sIDcardforyourself@#@ @#@@#@Step6:
@#@Let’ssumwhatwe.TF@#@
(2)HislastnameisClinton.TF@#@(3)Histelephonenumberis.TF@#@(4)Here-mailisTF@#@(5)Sheisagirl.TF@#@2)Fillintheblanks.根据下面通讯录所显示的内容,填上一个适当的词完成句子。
@#@@#@Example:
@#@Sheisagirl.@#@
(1)_____firstnameisRita.@#@
(2)Her_____nameisHall.@#@(3)Herfaxnumberis_____.@#@(4)Her_____numberis.@#@(5)Here-mailis@#@(3)Answerthefollowingquestionsincompletesentences.用完整的句子回答下面的问题。
@#@@#@
(1)What’swelcomeourcomecomeinoh@#@日常交际用语@#@Isthisyourmy’t.@#@Hereyouare.Where’smy…?
@#@@#@Whatarethesethose?
@#@They’re…,etc.It’sverygood.@#@ArethesethosetheyEnglishbooks?
@#@Yes,theyare.No,theyaren’t.@#@They’retheirbooks.That’sallright.Thankyouverymuch.@#@Thesearemyfriends,Kateand,please.@#@语法:
@#@@#@运用my,your,@#@1.Revise@#@IseveryoneUnit5.(girl,boy,man,woman,sister,father,mother,Mr,Mrs,etc.)@#@3.Check@#@Pickupagirl’spenandaskExcuseme.Isthisyourpen?
@#@Help.Givethepento.@#@Repeatseveraltimeswithdifferentobjects,includingabag,apencil-box,apencil,aneraser,acup,etc.@#@Getallthestudentstoraisetheirpens.Pointtoaboy’spenand.Thenpointtoagirl’spenandsay.Repeatthisseveraltimesataquickerspeed.@#@Step3Practice@#@Getthischaindrillgoing.IneachcaseastudentshouldpickupanobjectbelongingtothepersonbehindorbesideitemfromanotherstudentandaskC)Isthatyoureraser?
@#@@#@C:
@#@Yes,itis.@#@B:
@#@Hereyouare!
@#@(Givetheerasertotheowner.)@#@C.Thankyou.(ToD)IsthisthatitispolitetosayExcuseme!
@#@togetsomeone’sattention.Getthemtorepeatseveraltimes.ThenrepeatthechaindrilladdingExcuseme!
@#@@#@Step4Presentation@#@Pickupabagbelongingtoagirl,pointtoaboyandsayIsthat’t.Ithinkit’sthatbelongstoaboy,pointtoagirl,andaskIsthis?
@#@(No,itisn’t.Ithinkit’s).Putspecialemphasisonandsay.@#@SBPage26,Pictures1,2and3,SpeechCassetteLesson21.SayOpenyourbookstopage26.Lookandlisten.Playthetapethroughonce.Rewindanddividetheclassintwo–AandB.SayListenandrepeat.Replaythetape,usingthepausebutton.Studentslistenandrepeat.Repeatchangingroles.Noticethespecialemphasisonthewordmyinthelastline.Butwhere’smycup?
@#@@#@Step6Pairpractice@#@Dividetheclassintogroupsofthree.GetthemtopractisethedialogueswithPictures2and3.Aftertheynames.@#@Step7Acting@#@Calloutfourstudents,eachwithfourdifferentobjects.Collecttheobjectsfromthem,andcalloutfivemorestudents.Letoneofthemcollecttheobjectsandbeginagain.@#@Step8Workbook.@#@SbPage111,WbLesson21.Exx.2-3shouldbedoneinclass.UsethewordsintheboxtosubstitutefortheitalicizedwordsinthedialogueinEx.3.@#@Homework@#@FinishofftheWorkbookexercises.WriteExx.1and2intheexercisebook.@#@Note:
@#@Whenteachingnewwords,e.g.me,these,tree,meet,please,very,welcome,etc.remindthestudentsofthespellingrulestaughtinthepreviousunit.Fromnowon,thestudentsmorewords.HelpthemdealwiththeEnglishspelling.@#@教后一得@#@单词复数是本册的一个重点,也是一个难点.利用本单元的四个教案,通过实物.投影仪,电脑辅助进行教学,很好的解决了这个难点,取得了教好的效果.@#@Period2@#@Step1Revision@#@1.AskagrouptoactoutthedialoguesfromPage26withbooks.Ifdesired,askanothergrouptoactwithoutbooks.@#@2.CheckWbLesson21.@#@Step2Presentation@#@HoldupabagandaskWhat’sthis?
@#@It’sabag.HolduptwobagsandsayWhatarethese?
@#@They’rebags.@#@Repeatwithapenpens,abookbooks,aboxboxes,etc.@#@Nowgettheclasstoaskandanswerbothquestions---What’sthis?
@#@What’rethese?
@#@@#@Makesurethattheypronouncethepluralformscorrectly.Addzforbanana,bagandpen,sforbookandizforboxandbus.Alsotheyshouldpronouncethedsinbirdsasonesounddznotd+z.@#@Step3Practice@#@Chaindrill.Calloutseveralstudentstodemonstrate.@#@A:
@#@Whatarethese?
@#@(Holdinguptwopens.)@#@B:
@#@They’repens.Whatarethese?
@#@(Holdinguptwobooks.)@#@C:
@#@They’rebooks.What’rethese?
@#@(Holdinguptwoboxes.)etc.@#@Organiseachaindrillaroundtheclassinthesameway.@#@Step4Presentation@#@DrawabananaontheBb.AskWhat’sthis?
@#@It’sabanana.@#@DrawtwobananasandaskWhatarethese?
@#@They’rebananas.Writeoneunderthesinglebananaandtwounderthetwobananas.@#@Repeatuptoten.@#@Step5.Readandsay.@#@SBPage27,Part1,SpeechCassetteLesson22.SayTurntoPage27,Part1.LookatPicture1.What’sthis?
@#@HelpthemtoanswerIt’sabanana.@#@AskHowmanycanyousee?
@#@One,twoorthree?
@#@(One.)@#@LookatPicture2.Whatarethese?
@#@(TheyThey’rebananas.)NoticethattheshortformforTheyareisThey’re.@#@AskHowmanycanyousee,two,threeorfour?
@#@(Two.)@#@Repeatwiththeotherpictures.ThenaskWhatcanyouseeinPicture2?
@#@@#@Ss:
@#@Twobananas.@#@Dothesamefortheotherpicturesinrandomorder.@#@Step6Presentation@#@SBPage27,Part2.Booksclosed.UseflashcardsordrawaquicksketchofacarontheBb.StepawayfromitandusingapointeraskWhat’sthat?
@#@(It’sacar.)@#@Repeatwithabird,acat,aneggandacake.Teachatreeandaboat.@#@Nowdrawasecondcar,and,pointingtoitaskWhatarethose?
@#@(They’recars.)@#@Repeatwithbirds,eggs,cakes,boatsandtrees.@#@Besuretostandbackandpointwhenyouask,sostudentsaren’tconfusedbytheseandthose.Teachthesameway.GetthestudentstoreadthedialogueinPart2inpairs.@#@Step7Askandanswer@#@SBPage27,Part2.CalloutastudentandaskWhatcanyouseeinthepicture?
@#@Whatarethose?
@#@Pointtothebirdsinthepicture.They’rebirds.Get.Askthestudentstoworkinpairstoaskandanswersimilarquestionsusingthepicture.@#@Step8Workbook@#@SBPage112,WBLesson22.DoExx.1-3Ex.1containsthenumbersfromonetothirteen.Helpthestudentstospellfourteenandfifteen.Tellthemthenumbersfromthirteentonineteenallendinteen.Theyareallformedbythenumberplusteen,exceptforthirteenandfifteenwhichareslightlydifferent.@#@Homework@#@FinishofftheWorkbookexercises.ChooseExx.2or3forwritten@#@1ReviseWhat’sthis?
@#@Whatarethese?
@#@(They’re…)likethis:
@#@@#@HoldupabagandaskWhat’sthis?
@#@(It’sabag.)HolduptwobagsandaskWhatarethese?
@#@(They’rebags.)Repeat.Helptheclasstoanswer.@#@Repeatwithpens,books,etc.Gettheclasstoaskquestionsandgiveanswers.Checkfortheuseofpluralforms.@#@3.ReviseWhat’sthat?
@#@Whatarethose?
@#@inasimilarway.Thistimeusepicturesfrommagazines,picturesonthewallorBbdrawingtoemphasizethatthatandthoserefertoitemsthatarenotnear.@#@Chaindrill.Calloutseveralstudentstodemonstrate.@#@A:
@#@Whatarethese?
@#@(Holdingupthreepens.)@#@B:
@#@They’repens.Whatarethose?
@#@(Pointingtotreesoutside.)@#@C:
@#@They’retrees.Whatarethese?
@#@etc.Thengettheclasstocontinuethischaindrill.@#@Step2Pronunciationpratice@#@WritetheselistsontheBboneatatimeandgetthestudentstopractisereadingandpronouncingthemcorrectly.WritethephoneticsymbolsifyouthinktheywillThesewordsWbLesson23.@#@Step3Presentation@#@Takeoutabagwithsomeorangesorpearsinit.Holditupandletseveralstudentsfeelthebag,AskAretheseapples?
@#@SomestudentswillsayYes,theyare.OthersmaysayNo,they’renot.StillothersmaysayIthinkthey’re…SmileandsayYoudon’tknow!
@#@OpenthebagandsayLook!
@#@Theseare(pears).@#@TeachArethose…?
@#@Forexample,putasmallpicturewithtwocarsinthecorneroftheroom,andaskArethoseChineseJapanesecars?
@#@Thestudentstrytoguess.TheymayanswerYes,theyare.No,They’renot.ThenbringthepictureclosersothattheycanconfirmthattheyarearenotChineseJapanesecars.@#@Step4Readandsay@#@SBPage28,Part1,SpeechCassetteLesson23.Playthetape.Studentslisten,andthenlistenandrepeat.Gettwoorthreepairstoreadaloudthedialogue.Thengetthestudentstoreadinpairs.Later,getsomestudentstoreadandact.@#@Step5Look,listenandsay@#@SBPage2,part2,SpeechCassetteLesson23.LetthestudentslistentothetapeandthengetthemtopractisethesamewayasinStep4.Putthestudentsingroupsofthree(A,BandC).Later,calloutseveralgroupstoreadthedialogueandactinfrontoftheclass.@#@Step6Workbook@#@SBPage113,WbLesson23.DoExx.1-3inpairsorally.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.Wx.4isoptional.Dothisexerciseifyouthinkyourstudentsareready.Pointtothepictureanddrawthestudents’attentiontothedifferencebetweenwrittenEnglishandChinese,includingthewordorderandtheuseoftheverbtobe.@#@Homework@#@FinishofftheWorkbookexercises.RevisethenewlanguageitemsinLessons21,22and23.DoEx.2intheexercisebook.@#@教后一得@#@单词复数是";i:
1;s:
24623:
"三林镇杨思胡巷57571宗地块商品住宅商业房项目汇报材料@#@三林镇(杨思)胡巷57,57-1宗地块商品住宅、商业房项目@#@汇报材料@#@上海市第五建筑有限公司@#@三林五街坊项目部@#@2011年03月@#@一、工程概况@#@1.1、参建单位@#@1.1.1建设单位@#@上海恒大房产股份有限公司@#@1.1.2设计单位@#@上海原构设计咨询有限公司@#@1.1.3监理单位@#@上海市建设工程监理有限公司@#@1.1.4勘察单位@#@上海岩土工程勘察设计研究院有限公司@#@1.1.5总承包单位@#@上海市第五建筑有限公司@#@1.1.6主分包单位@#@上海五建安装分公司@#@中鑫建设集团有限公司@#@上海康桥建设工程有限公司@#@1.1.7专业分包单位@#@桩基:
@#@上海地矿有限公司@#@围护:
@#@上海强劲基础有限公司@#@另本项目根据合同约定有28家甲方直接分包单位,另外24项甲供、甲指乙供、或甲限品牌限价材料@#@1.2、工程地址、位置@#@工程位于上海市浦东新区三林镇杨南路以北、东明路以西、高青路以南矩型地块内。
@#@@#@1.3、建筑、结构、基坑概况@#@1.3.1、建筑概况@#@本工程建设总用地面积121463m2,其中商业地块用地面积18600m2,住宅地块用地面积102863m2。
@#@@#@工程总建筑面积206911m2,其中地下部分面积80194m2,地上部分面积126717m2;@#@商业地块建筑总面积38136m2,地下部分15070m2,地上部分23056m2,住宅地块建筑总面积168775m2,地下部分65114m2,地上部分103661m2。
@#@@#@工程主要有住宅楼、商业楼、地库三个部分;@#@其中住宅楼29栋(地上5层,地下2层,建筑高度18米)、8#楼(地下一层、地上一层),商业楼(地上4层,地下1层,建筑高度15米,),地库(地下1层,地下挖深-7.25米)组成,其中地库为A、B、C、D、E五个区域。
@#@@#@1.3.2、结构概况@#@本工程基础为桩基承台筏板基础;@#@多层住宅为短肢剪力墙结构;@#@商业及地库为框架结构。
@#@耐火等级为地上部分为二级,商业及住宅地下室为一级。
@#@设计使用年限为50年,抗震设防烈度为7度。
@#@其中住宅部分剪力墙抗震等级为三级;@#@地库部分框架抗震等级为四级。
@#@商业部分框架抗震等级为三级。
@#@@#@1.3.3、基坑概况@#@本工程多层住宅及其地库±@#@0.00相当于绝对标高+5.15m,商业楼及其地库±@#@0.00相当于绝对标高+4.60m,场地平整后自然地面平均标高为绝对标高+4.40m。
@#@多层住宅坑底标高-6.4m,实际开挖深度-5.7m,商业楼坑底标高-6.1m,实际开挖深度-5.9m,局部开挖9.8m左右,根据上海市工程建设规范《基坑工程技术规范》(DG/TJ08-61-2010),开挖深度6.0m的基坑安全等级为三级,本工程为三级基坑。
@#@根据地铁部门相关规定,临近地铁侧的基坑工程安全等级提高一级,即为二级,环境等级提高为一级。
@#@@#@基坑挖深一览表@#@区域@#@底板面标高(M)@#@底板厚度(MM)@#@垫层厚度(MM)@#@实际挖深(M)@#@多层住宅@#@-5.9@#@400@#@100@#@5.7@#@商业@#@-5.4@#@600@#@100@#@5.9@#@地下住宅车库@#@-5.9@#@450@#@100@#@5.75@#@本工程多层住宅基坑形状较为复杂,基坑周长1400米,本期开挖面积约52000㎡,商业区基坑形状呈长条形,基坑周长约670米,开挖面积约15500㎡。
@#@@#@a、围护设计概况@#@1)、住宅部分南、北、西三侧主要采用重力坝形式,东侧,住宅靠商业部分采用两排水泥搅拌桩加土钉墙结构围护。
@#@@#@2)、商业部分靠近6号线地铁隧道的商业楼围护方案采用650三轴搅拌桩止水,700~850灌注桩挡土,局部深坑采用三轴及双轴坑底加固,上部采用钢筋混凝土支撑。
@#@@#@b、工程地质情况@#@1)场地工程地质条件@#@根据现场踏勘和建设方提供的《三林镇(杨思)胡巷57-57-1宗地块岩土工程勘察报告》可知:
@#@@#@拟建场地位于上海市浦东新区三林镇,地貌类型属滨海平原,地貌形态单一。
@#@拟建场地东侧紧邻东明路,南侧紧邻杨南路,均为最近一年来修筑,场地北侧及西侧均为空地。
@#@@#@拟建场地大部分区域原为上海恒大建筑材料交易市场,分布有大量单层厂房建筑,场地南侧中部为农田,南侧东部原为村民住宅,分布有大量1~3层砖混住宅。
@#@@#@2)不良地质现象@#@根据地质资料及现场勘察,拟建场地内不存在对工程安全有影响的岩溶、滑坡、泥石流、危岩、崩塌及采空区等不良地质作用;@#@但施工时要注意浅层沼气可能对施工的影响。
@#@勘察揭示场地内明、暗浜分布较多,暗浜最大宽度约20m,浜底最大埋深约4m,明浜最大宽度约25m,浜底最大埋深约2.9m。
@#@局部分布有大量原建筑物基础,局部区域地面下1.5m左右还有混凝土地坪分布,地下障碍物的分布对基坑围护将构成一定的不利影响。
@#@@#@ @#@@#@1.3.4、单位工程概况@#@单位工程名称@#@户数/层@#@户型@#@地上/地下层数@#@建筑高度(米)@#@地上建筑面积(㎡)@#@地下建筑面积(㎡)@#@总面积@#@1号楼@#@4@#@5/2@#@18米@#@4876.48@#@1468.4@#@6344.88@#@2号楼@#@4@#@5/2@#@18米@#@4910.35@#@1462.51@#@6372.86@#@3号楼@#@3@#@5/2@#@18米@#@4143.64@#@1211.47@#@5355.11@#@4号楼@#@3@#@5/2@#@18米@#@4344.6@#@1223.35@#@5567.95@#@5号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@2816.42@#@845.82@#@3662.24@#@6号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@3241.33@#@1041.87@#@4283.2@#@7号楼@#@3@#@5/2@#@18米@#@4143.64@#@1158.25@#@5301.89@#@8号楼@#@1@#@4.2米@#@85.64@#@1874.33@#@1959.97@#@9号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@3026.9@#@882.77@#@3909.67@#@10号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@2816.42@#@806.5@#@3622.92@#@11号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@3241.33@#@1023.54@#@4264.87@#@12号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@3026.9@#@975.81@#@4022.71@#@13号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@3241.33@#@1051.15@#@4292.48@#@14号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@2816.42@#@823.94@#@3640.36@#@15号楼@#@3@#@5/2@#@18米@#@4143.56@#@1237.23@#@5380.79@#@16号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@2816.42@#@858.27@#@3674.69@#@17号楼@#@4@#@5/2@#@18米@#@4876.48@#@1468.4@#@6344.88@#@18号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@2480.68@#@723.5@#@3204.18@#@19号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@3026.9@#@885.2@#@3912.1@#@20号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@3026.9@#@975.56@#@4002.46@#@21号楼@#@3@#@5/2@#@18米@#@4143.56@#@1148.56@#@5292.12@#@22号楼@#@3@#@5/2@#@18米@#@4143.56@#@1242.63@#@5386.19@#@23号楼@#@4@#@5/2@#@18米@#@5692.9@#@1693.1@#@7386@#@24号楼@#@3@#@5/2@#@18米@#@4344.6@#@1232.53@#@5577.13@#@25号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@3026.9@#@891.62@#@3918.52@#@26号楼@#@3@#@5/2@#@18米@#@4344.6@#@1276.81@#@5621.41@#@27号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@3026.9@#@968.2@#@3995.1@#@28号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@2816.42@#@858.27@#@3674.69@#@29号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@2480.68@#@809.66@#@3290.34@#@30号楼@#@2@#@5/2@#@18米@#@2480.68@#@809.66@#@3290.34@#@商业@#@/@#@4/1@#@15米@#@22452.18@#@15070.92@#@37523.1@#@门卫@#@/@#@1@#@/@#@56.61@#@/@#@56.61@#@1.4、道路及周边环境@#@现场东侧:
@#@场地东侧为东明路,商业地下车库外墙距用地红线约5.0米,红线外3米为东明路,东明路东侧约42米处有地铁6号线,在地铁50米保护范围内,所以本工程商业地块基坑安全等级为二级,环境保护等级为一级。
@#@@#@现场南侧:
@#@场地南侧为杨南路,拟建商业及地下车库距离红线最近约5米,红线外4.5米为道路边线。
@#@@#@现场西侧:
@#@西侧场地为待建空地。
@#@@#@现场北侧:
@#@场地北侧为高青路延伸段,未建。
@#@@#@根据甲方提供的,杨南路及东明路综合管线图,考虑到工程周边环境情况较为复杂,基坑围护工程施工会对周边道路、管线及房屋产生一定的影响,因此在基坑施工过程中由上海海洋地质勘察设计有限公司对周围环境进行监测,做到信息化施工。
@#@@#@周边市政管线布置统计表@#@位置@#@管线@#@距离用地红线(米)@#@备注@#@杨南路@#@电力电缆@#@0.6@#@上水管DN300~500@#@2.5@#@通讯管12孔@#@5.7@#@雨水管DN600~1350@#@10@#@污水管DN300~400@#@14@#@燃气管DN250@#@18.5@#@电力排管@#@22.5@#@东明路@#@电力电缆@#@0.9@#@通讯管21孔@#@4.5@#@规划上水管DN300@#@5.7@#@雨水管DN2200@#@12@#@污水管DN300~400@#@17@#@规划燃气管道DN300@#@25@#@规划上水管DN300@#@26@#@规划电力排管@#@28@#@1.5、工程目标@#@1.5.1、质量目标@#@外部目标:
@#@@#@确保工程备案制验收“一次合格”(一次验收合格率100%)@#@确保1#、2#、3#、4#、15#、17#、22#、23#、24#、26#获得区优质结构工程@#@确保2#、15#、22#、24#上海市优质结构@#@业主方要求目标:
@#@@#@上海区域标杆项目@#@上海区域实测实量排名前10@#@上海公司工程部内部检查排名前3@#@力争万科集团2011年王石主席质量大奖@#@业主奖罚:
@#@@#@a、工程评比在区域前10名,奖励5万元/次@#@b、工程评比在区域前1-5名,再加奖10-2万元/次@#@c、工程评比在区域排名后5名,罚10-2万元/次@#@1.5.2、安全文明及绿色施工目标@#@不发生人身伤亡、火灾、交通、食物中毒、管线断坏等重大事故,一般事故频率≤1.1‰。
@#@@#@确保达到2011年上海市“文明工地”。
@#@@#@确保上海市“绿色工地”@#@ @#@@#@二、组织机构策划@#@2.1、项目管理组织体系@#@本工程采取总承包施工管理的模式,组建强有力的管理班子,本项目总包管理班子由15人组成,另主分包单位也配置了相应力量的管理团队。
@#@@#@人员分布管理架构详见人员架构表@#@2.2、专业分包管理@#@1、专业分包概况@#@由于本工程专业分包众多,有28家专业分包单位,包括安装、装饰及甲方直接发包的专业分包单位(如桩基工程,基坑围护,电梯工程,绿化工程,变电房设备及安装,外墙石材干挂安装、铝合金门窗安装工程、高低压变配电安装工程等),都将纳入总承包管理,故建立总承包管理制度体系。
@#@@#@2、专业分包管理制度@#@1@#@会议制度@#@总承包制定会议制度,对会议进行分级管理,规定周生产例会、周质量例会、分包协调会议、月各种综合会议等各级会议参加人员,会议流程,会议记录及会议精神的传达等相关规定。
@#@项目经理组织每月召开项目管理例会,项目经理每周组织生产例会。
@#@@#@2@#@奖罚制度@#@总承包依据主合同工期、质量及安全文明施工要求,制订一系列工期、质量及安全文明施工奖罚制度,对分包进行奖优罚劣管理,确保各项目标实现。
@#@@#@3@#@检查制度@#@总承包依据各分项分部工程进度、质量及安全文明施工目标要求,制定对各分包工程实施过程进行全程跟踪、监督检查管理制度。
@#@@#@4@#@总体协调制度@#@总承包通过制定一系列对施工机械、材料设备堆场、工作面交接、办公住宿、其它临建设施的管理制度,对分包进行总体协调,确保工程有序施工。
@#@@#@5@#@收发文制度@#@总承包依据文件类别、收发对象及文件级别,制定项目文件收发管理制度,及时传递会议决议、设计变更、合约签订与变更以及各级管理规章制度通知等文件。
@#@@#@6@#@安全文明@#@施工制度@#@总承包制定一系列安全文明施工管理规章制度,规范对各分包人在安全教育培训、安全交底、安全活动、安全文明施工及设施维护中的行为。
@#@@#@7@#@综合管理制度@#@总承包制定对施工现场保卫、消防、门禁、劳动工资及对外联系等管理制度。
@#@@#@三、工程难点分析及应对措施@#@3.1、主要难点分析@#@
(1)质量、安全目标要求高@#@本工程为万科集团上海区域开发的重点工程,是上海其中一个精装修高配置高档小区工程,受关注程度高。
@#@作为国内房地产行业的领头羊,万科集团对产品质量要求非常高,对产品外观质量、产品尺寸实测实量,每季度都要进行评比排名,对房屋的结构、安装、装饰、装修、安全文明施工的每一个细节都要求精益求精,万科集团各级领导及上海五建各级领导都给予本项目高度的重视。
@#@这既是我们将工程做好的动力,也是压力。
@#@@#@因此,无论是在施工质量还是安全文明方面,对我们都有着非常高的要求。
@#@质量方面,要确保上海市优质结构工程;@#@安全文明施工方面,职业病预防控制率100%,轻伤率控制在1.5‰以内,社会职业健康安全投诉处理率100%,重大职业健康安全危害事件为零,并确保上海市文明工地。
@#@@#@由于本项目部主要施工队伍第一次参与万科项目建设,所以如何用最短的时间熟悉万科实测实量操作要求及节点做法要求,并在管理上适应迎合万科特点,缩短磨合期,并且做到万科集团的标准,打出上海五建品牌,不辜负甲方和各级领导对我们的期望,将是我们工作中的重点及难点。
@#@@#@
(2)本项目工程特点@#@本工程平面范围大,且大面积盆式开挖,分阶段施工场地布置难度大,@#@a、本项目工程沿东明路一侧有地铁通过,且地下管线较为复杂,且沿街商业建筑地下挖土深度及面积较大,使得基坑围护的结构形式和规模大大超出常规,直接给此区域基坑围护带来较大难度,并且影响到前期的工期节点。
@#@@#@b、示范区与非示范区之间的交界处的基坑围护比较复杂,加大了基坑围护措施的施工难度。
@#@工程分2个阶段进行施工(一期、二期),一期上部结构施工时,二期开始挖土,且示范区必须按照业主要求完成,对外开放,所以如何合理布置现场,合理交叉施工,做到场地安全文明标准化是我项目讨论的重点。
@#@@#@c、整个项目在基础阶段处于满堂开挖的状态,现场施工作业区域相对狭小,土方开挖过程中,车辆较多,对于施工现场的布置,协调运输,都将带来一定的难度。
@#@@#@(3)深基坑工程施工难度大@#@本工程多层住宅坑底标高-6.4m,实际开挖深度-5.7m,商业楼坑底标高-6.1m,实际开挖深度-5.9m,局部开挖9.8m左右,根据上海市工程建设规范《基坑工程技术规范》(DG/TJ08-61-2010),开挖深度6.0m的基坑安全等级为三级,本工程应为三级基坑。
@#@根据地铁部门相关规定,临近地铁侧的基坑工程安全等级提高一级,即为二级,环境等级提高为一级。
@#@@#@本工程多层住宅基坑形状较为复杂,基坑周长1400米,本期开挖面积约52000㎡,商业区基坑形状呈长条形,基坑周长约670米,开挖面积约15500㎡。
@#@本工程项目主出入口均位于人口居住稠密区域,挖土阶段整个场地处于满堂开挖状态,因此如何在确保基坑安全的情况下,便捷快速的处理土方量,是本工程遇到的一个难题。
@#@@#@(4)结构施工难点@#@a、塔吊布置@#@由于场地铺开面积较大,本项目需布置13塔吊,塔吊数量多,所以给塔吊的平面布置带来一定难度;@#@属群塔施工状态,如何做到防碰撞,给塔吊的管理,协调工作带来一定难度。
@#@@#@b、后浇带@#@在本工程地下车库施工面积大后浇带多,共有103条后浇带,如何处理好后浇带施工,做到不漏水,对我们来说是个考验。
@#@@#@c、悬挑脚手架搭设@#@本工程因业主工期要求紧,上部结构施工时,不等土方回填完成即进行施工,因此给脚手架施工带来了一定难度,本工程采用悬挑脚手架,如何保证悬挑脚手的质量、安全,将是我们的一项重点工作。
@#@@#@d、万科实测实量@#@这是我项目管理班子第一个万科集团项目,第一次实施万科集团实测实量制度,没有经验的借取,如何完成业主上海区域实测实量排名前十目标、完成按分户对所有实测区域进行100%实测实量并建立365户实测档案,是我们必须完成的一项挑战。
@#@@#@e、万科节点要求@#@防渗漏节点处理一直是我公司重点研究科目,节点处理的好坏将是决定我们工程成败的关键。
@#@万科集团通过以往的经验总结,编制了内部防渗漏节点做法,已下发到我项目部,如何按照业主要求处理好易渗漏的节点,是我们需要不断学习和讨论的重点。
@#@@#@3.2、应对措施@#@
(1)加强施工管理,无论是对总包自身人员的管理还是对班组的管理,都严格控制。
@#@建立质量奖惩制度,对忽视施工质量的班组进行严厉的处罚,对于做的好的班组进行奖励;@#@建立安全文明施工巡查制度,安排专人定期进行安全文明施工巡查。
@#@并组织项目人员到做的比较好的,已达到标准要求的工地进行参观学习,确保质量、安全、文明施工全部达标,编制环安计划、创优规划,并严格按照编制方案要求实施。
@#@@#@
(2)针对工程的特殊性,依靠公司技术部门组织技术力量和技术经验,根据工程实际情况,有针对性的编制专项施工方案(降水方案、土方开挖方案、监测方案等)。
@#@@#@商业部分靠近6号线地铁隧道的商业楼围护方案采用650三轴搅拌桩止水,700~850灌注桩挡土,局部深坑采用三轴及双轴坑底加固,上部采用钢筋混凝土支撑,并请有资质的检测单位进行监测,确保基坑安全。
@#@@#@针对现场施工节点特殊性,现场平面布置我项目考虑主要分为四个阶段,一期基础施工阶段平面布置、一期上部结构施工阶段平面布置,二期施工阶段平面布置,示范区开放总平面布置。
@#@@#@土方运输过程中,设专职人员进行协调现场车辆运输。
@#@1#及2#门出入口设置车辆清洗池并设高压水枪,对出去的土方车辆进行冲洗,及时清理场内临时铺设钢板上的堆积物,每个门口派两名清理人员进行清理,发现土方掉落,及时进行清理,做到门口区域清洁,不影响市容。
@#@@#@(3)深基坑施工是本工程的重中之重,我们将集中组织技术力量,编制专项施工方案(降水方案、土方开挖方案、监测方案等),并且要求方案通过专家的评审论证,才可进行按照方案施工,并做好技术交底工作,保证基坑施工平稳有序。
@#@控制好基坑的变形,并建立应急抢险机制,准备好应急抢险物资,绝不掉以轻心。
@#@还要做好与政府部门的沟通工作,尽量争取宽松的出土时间,为开挖出土提供方便。
@#@@#@(4)项目施工过程中塔吊数量较多,属群塔施工,我们针对项目特点编制群塔施工方案,并排专人指挥协调;@#@经过项目协调,机械分公司已同意安置群塔施工自动防撞控制系统。
@#@@#@(5)后浇带施工,项目采取在生活区,先做一个样板,供工人参考学习。
@#@现场并排专人进行指导把关。
@#@@#@(6)、项目成立实测实量质量控制小组,由副经理专门领导、专人负责,并配套质量、测量专职人员,实测实量控制小组由总分包12名管理人员组成,并于每周二下午召开实测实量专题会议,学习和讨论业主下发的实测实量、节点处理文件;@#@项目建立实测实量、节点验收制度;@#@进行专业化管理。
@#@@#@(7)采取样板制度:
@#@@#@a、本工程计划做3个样板,包括一结构、二结构综合施工节点样板,屋面构造样板,卫生间、地坪构造样板。
@#@@#@b、项目采取总结以往万科施工经验经验,学习讨论万科内部下发的实测实量、防渗漏文件,从材料、工艺上面寻找更好的方法及材料,最终结果,以样板样式事物做出来,做到每个阶段,每个节点,都能在样板上体现出来,并做好标签,以便工人参考学习,并采取派专人指导讲解。
@#@如外墙螺栓,我们采用全螺丝螺栓,我们将在生活区做个样板,其中包括混凝土浇筑完未拆除、末班拆除后形式、螺栓拆除后洞口形式,修补后形式。
@#@万科集团对建筑节点处理有非常丰富的经验总结,对于屋面、外墙、外墙门窗、地坪防渗漏,我们将严格按照万科集团下发的VK-GC/Q-36、41、42、43防渗漏节点做法去执行,并做成样板,供工人参考学习,派专人进行组织工人并讲解。
@#@@#@(8)编制项目创优规划,严格按照创优进行实施。
@#@@#@ @#@@#@3.3、方案编制情况@#@本工程目前施组、方案编制情况如下图所示:
@#@@#@1、总承包方案@#@序号@#@方案名称@#@编制情况@#@计划编制时间@#@1@#@施工组织设计@#@已编制@#@——@#@2@#@基坑及围护工程组织设计@#@已编制专家评审完成@#@——@#@3@#@临时设施施工方案@#@已编制@#@——@#@4@#@临时水电方案@#@已编制@#@——@#@5@#@脚手架施工方案(落地、悬挑)@#@已编制@#@正在修改审批@#@6@#@模板施工方案@#@未编制@#@正在编制中@#@7@#@塔吊施工方案@#@已编制@#@——@#@8@#@屋面防水施工方案@#@未编制@#@2011-4@#@9@#@环安计划@#@已编制@#@——@#@10@#@绿色施工方案@#@未编制@#@2011-3@#@11@#@室外总体施工方案@#@未编制@#@2011-7@#@12@#@机电安装施工方案@#@未编制@#@2011-5@#@2、专业分包方案@#@序号@#@方案名称@#@编制情况@#@计划编制时间@#@1@#@外墙保温施工方案@#@未编制@#@2011-4@#@2@#@门窗安装施工方案@#@未编制@#@2011-4@#@3@#@水电安装施工方案@#@未编制@#@2011-5@#@4@#@小区绿化施工方案@#@未编制@#@2011-10@#@5@#@玻璃幕墙安装施工方案@#@未编制@#@2011-4@#@6@#@外墙石材干挂施工方案@#@未编制@#@2011-4@#@7@#@装饰施工方案@#@未编制@#@2011-5@#@ @#@@#@四、总平面图策划@#@根据业主节点要求,考虑现场实际情况,总平面布置分为3个阶段:
@#@一期施工阶段、二期施工阶段、示范区开放阶段。
@#@@#@4.1、一期基础施工阶段总平面布置(1#-16#、商业区)@#@一期地库施工阶段的主要施工内容有:
@#@一期土方开挖、示范区基础结构施工、商业区降水、商业区土方及基础施工,二期为待施工状态。
@#@@#@本工程开挖阶段,现场满堂开挖,现场无法做混凝土施工道路,项目考虑用道渣铺设,上垫钢板,已防止车辆下陷;@#@现场在杨南路上三个大门作为施工主出入口。
@#@西面大门通往办公区区域做混凝土道路,道路西侧做2米宽绿化带及200*300明排水沟,道路侧采用钢管围挡(并刷黄黑漆),住宅区域南、西、北利用重力坝压顶作施工道路;@#@住宅与商业间在永久道路位置做6米宽道路。
@#@@#@办公区布置于工地西北侧,1#大门处布置旗杆和五牌一图。
@#@工人宿舍布置于杨南路南侧;@#@详见生活区平面布置图,现场布置实现生活区与办公区及施工区全隔离分开布置。
@#@@#@布置8台ST5513型塔吊(55m),用于垂直运输。
@#@@#@工地东大门,商业区和商品楼间做一条6米宽混凝土施工便道,待一期地库土方回填完毕后,号房间布置4米宽混凝土施工便道@#@在工地场地东西两主道路侧布置环向排水明沟和下水管道用于场地有组织排水。
@#@排水方向为:
@#@场地→明沟→下水道→沉淀池→市政管道@#@加工场地主要布置在,现场2#大门空地处,及商业西侧。
@#@@#@详见一期阶段施工平面布置图@#@4.2、二期结构施工阶段总平面布置(17#-30#)@#@二期结构施工阶段的主要施工内容有:
@#@示范区二结构、装饰施工、一期号房二结构结构施工,商品区结构施工。
@#@@#@布置13台ST5513型塔吊(55m),用于垂直运输。
@#@@#@在工地场地东西两主道路侧布置环向排水明沟和下水管道用于场地有组织排水。
@#@排水方向为:
@#@场地→明沟→下水道→沉淀池→市政管道@#@加工场地主要布置在,现场中间大门空地处,现场在回填土方完成的空余场地处布置加工场。
@#@@#@详";i:
2;s:
29155:
"山东省日照市届高三月语文试题@#@保密★启用前试卷类型:
@#@A@#@日照市201l~2012学年度高三上学期模块考试@#@语文2011.12@#@本试卷分为第I卷和第II卷两部分,共8页。
@#@满分150分。
@#@考试用时150分钟。
@#@考试结束后,@#@将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试题卷规定的位置上。
@#@@#@2.第1卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@答案不能答在试题卷上。
@#@@#@3.第1I卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置,不能写在试题卷上;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;@#@不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@第I卷(选择题共36分)@#@一、(15分,每小题3分)@#@1.下列词语中加点的字,每对读音全都不相同的一组是@#@A.下载/载誉而归鲜活/鲜为人知测量/量入为出@#@B.盖冠/沐猴而冠呼吁/长吁短叹学识/博闻强识@#@C.缜密/半嗔半笑炮烙/刨根问底诏书/昭然若揭@#@D.沉疴/百舸争流徜徉/庠序之教蛮横/瞒天过海@#@2.下列词语中没有错别字的一组是@#@A.蒙蔽威慑力班师回朝众口铄金,积毁销骨@#@B.候补谐奏曲秣马厉兵管中窥豹,略见一斑@#@C.泻漏活性炭以逸待劳流水不腐,户枢不蠹@#@D.骁勇挖墙脚美轮美奂明枪易躲,暗剑难防@#@3.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一组是@#@①广告一直是电视剧的捞金法宝,观众对此却一直颇有。
@#@广电总局下文规定,2012@#@年1月1日起电视剧中将严禁插播广告,这立即得到了电视观众的一致拥护。
@#@@#@②事故井下那些在尘世间摸爬滚打的兄弟,吃树皮,喝脏水,把矿灯起来,以保证救@#@援到来的那一刻它们还能准确指示自己的方位。
@#@@#@③国际金融危机使我国转变经济发展方式问题更加出来,综合国际国内经济形势看,@#@转变经济发展方式已刻不容缓。
@#@@#@A.质疑搜集突现B.置疑收集突现@#@C.置疑搜集突显D.质疑收集突显@#@4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是@#@A.道德模范是影响社会风气的中坚力量,开展全国道德模范评选表彰活动,必将强力引领公@#@众见贤思齐,从善如流。
@#@@#@B.出狱后的高晓松“拿自己说事”,义务参拍劝诫酒驾公益宣传片,但他因醉酒驾车而触@#@犯法律的行为却不足为训。
@#@@#@C.在以“绿色科技和谐未来”为主题的广州国际车展上,记者发现,新能源汽车与寻常百@#@姓的距离正在缩短,绿动未来,倚马可待。
@#@@#@D.建设和谐校园,学校领导要尊重教师的主人公地位,政治上关心,使用上信任,业务上@#@培训,生活上照顾,体现具体而微的人文关怀。
@#@@#@5.下列各句中,没有语病的一句是@#@A.科学家们研究发现,食用富含叶酸含量高的蔬菜、水果能延缓跟老化有关的记忆力、思考力和语言能力的衰退。
@#@@#@B.据中国房地产信息集团提供的数据显示,截至今年11月,其检测的全国67个城市公告可查的土地交易成交金额比去年减少近三成。
@#@@#@C.从华尔街发端的2008年以来的全球金融危机,令世界经济至今惊魂未定。
@#@目前美国民众针对华尔街的抗议活动,再次引发全球对华尔街的关注。
@#@@#@D.苹果的一切都是围绕着乔布斯的个人魅力和灵感建立起来的,在“果粉”眼里,乔布斯无疑是神一样的人物,以一己之力将苹果带到了辉煌。
@#@@#@二、(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成6~8题。
@#@@#@传统文化是中国教育的历史基础@#@程方平@#@传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种@#@思想文化、观念形态的总体表征。
@#@进入21世纪,在全球教育的改革与发展中,本土传统文化的@#@价值进一步凸现,成为构建各国教育特色的重要基础。
@#@此时适逢中国近代教育走过百年历程,如@#@何传承与发展本土文化已成为社会关注的焦点,相关的理论争鸣与各类尝试风起云涌,故需要认@#@真思考和积极探索来规范和引领未来的教育发展,为建设具有中国特色和世界意义的教育体系,@#@为中国的教育改革奠定重要的历史基础。
@#@@#@中国教育尊重传统,不仅在思想和精神领域重视“道统”,各行各业的人才培养和标准规范@#@都非常关注对传统的继承与发展。
@#@然而,自百年前开始,在西方模式和标准的影响下,我们的教@#@育缺少自信,我们以往用于反思和自省的自我批评变成了盲目和全盘自我否定的依据。
@#@历经1300@#@年探索实践的科举制度,就有许多可资借鉴的遗产。
@#@国外的研究与实践非常认同中国的科举对文@#@官制度的影响,认为这是中国在制度文明上对世界的重大贡献,体现了人才评价选拔方面最公平@#@合理的实践探索。
@#@再从中小学的语文、数学教学来看,中国的传统在形式、内容、方法、观念和@#@评价等方面,相对于源自西方的各类教学法,许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况。
@#@@#@百年来的教育实践证明,中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括,中国历史上人才辈@#@出亦是与中国教育的传统息息相关。
@#@@#@在中国教育传统的思想与实践中,不仅有“有教无类”、“教学相长”、“因材施教”、“知行合@#@一”、“活到老,学到老”等与西方教育源流和现代教育理念相似、相通的原创教育思想,也有独@#@具特色的家学、书院、师徒制、耕读习俗、学术争鸣、树立思想流派的传统等。
@#@中国教育传统中@#@永恒的、富有创新潜力的价值早已受到国外思想家、教育家的深切关注,不仅数百年前影响了法@#@国思想家伏尔泰,近年来创立“多元智能”理论的哈佛教授加德纳也多次强调他的思想曾借鉴了@#@中国的教育传统。
@#@可见,中国教育传统的精髓需要国人认真反思、汲取和弘扬,全面否定和浅尝@#@辄止均是对历史、民族与未来不负责任、缺乏基本文化素养的表现。
@#@需要铭记的是,一个不知道@#@尊重自己传统的民族难以受到其他民族尊重,也难以真正自信、自强。
@#@@#@传承和弘扬本国、本民族的传统文化并非机械地重复和照搬,更不能仅仅满足于对经典的死@#@记硬背。
@#@容纳、继承和弘扬传统文化不仅在其“形”,更重要的是其“神”,即中国传统的内在精@#@神、思维方式和笃行实践。
@#@每个时代都应有对历史、现实和未来的认真审视和深远思考,并以此@#@来指引实践,找到更适合自身发展的路径。
@#@@#@(节选自2011年7月6日《中国社会科学报》,有改动)@#@6.下列关于“传统文化”的表述,不符合原文意思的一项是@#@A.传统文化是指某个民族在其文明发展历史上的各种思想、观念的总体表征。
@#@@#@B.传统文化属于一种民族文化,它集中反映了这个民族的特质和风貌。
@#@@#@C.传统文化是世界各国在教育改革与发展中,构建自己教育特色的重要基础。
@#@@#@D.传统文化对中国教育发展可起到规范和引领作用,否则中国教育就缺少了特色。
@#@@#@7.下列各项,不属于“中国教育尊重传统”的一项是@#@A.中国教育在思想和精神领域重视“道统”.在人才培养和标准规范方面也非常关注对传统@#@的继承与发展。
@#@@#@B.中国的中小学的语文、数学教学,在形式、内容、方法、观念和评价等方面更适合于中国@#@学生及中国知识的具体情况。
@#@@#@C.中国教育既注重“有教无类”、“教学相长”等教育思想,也有家学、书院、师徒制等教育@#@传统。
@#@@#@D.中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值,早己受到国外思想家、教育家的深切关注,@#@并产生了积极的影响。
@#@@#@8.下列表述,符合原文意思的一项是@#@A.科举制度,在评价选拔人才方面是最公平合理的,是中国传统文化对世界的重大贡献,需@#@要我们重视继承和发扬光大。
@#@B.中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值影响了法国思想家伏尔泰,哈佛教授加德纳@#@电是借鉴中国的教育传统创立了“多元智能”理论。
@#@@#@C.中国教育的传统需要我们尊重和弘扬,全面否定和浅尝辄止都是不对的,都是缺乏基本文@#@化素养的表现。
@#@@#@D.传承和弘扬传统文化不能靠对经典的死记硬背,不能机械地重复和照搬,而重在传承弘扬@#@其内在精神、思维方式和笃行实践。
@#@@#@三、(12分,每小题3分)@#@阅读下面的文言文,完成9~12题。
@#@@#@景公有所爱槐,令吏谨守之,植木县之,下令日:
@#@“犯槐者刑,伤槐者死。
@#@”有不闻令,醉而@#@犯之者。
@#@公闻之日:
@#@“是先犯我令。
@#@”使吏拘之,且加罪焉。
@#@@#@其女往辞晏子之家,托日:
@#@“负郭之民贱妾,请有道于相国,不胜其欲,愿得充数乎下陈。
@#@”@#@晏子闻之,笑日:
@#@“婴其淫于色乎?
@#@何为老而见奔?
@#@虽然,是必有故。
@#@”令内之。
@#@@#@女子入门,晏子望见之,日:
@#@“怪哉!
@#@有深忧。
@#@”进而问焉,日:
@#@“所忧何也?
@#@”对日:
@#@“君树@#@槐县令,犯之者刑,伤之者死。
@#@妾父不仁,不闻令,醉而犯之,吏将加罪焉。
@#@妾闻之,明君莅国@#@立政,不损禄,不益刑,又不以私恚害公法。
@#@不为禽兽伤人民,不为草木伤禽兽,不为野草伤禾@#@苗。
@#@吾君欲以树木之故,杀妾父,孤妾身。
@#@此令行于民而法于国矣。
@#@虽然,妾闻之,勇士不以众@#@强凌孤独,明惠之君不拂是以行其所欲。
@#@此譬之犹自治鱼鳖者也,去其腥臊者而已。
@#@今君出令于@#@民,苟可法于国而善益于后世,则父死亦当矣,妾为之收亦宜矣。
@#@甚乎!
@#@今之令不然。
@#@以树木之@#@故,罪法妾父,妾恐其伤察吏之法,而害明君之义也。
@#@邻国闻之,皆谓吾君爱树而贱人,其可乎?
@#@@#@愿相国察妾言,以裁犯禁者。
@#@”晏子日:
@#@“甚矣!
@#@吾将为子言之于君。
@#@”使人送之归。
@#@@#@明日,早朝,而复于公日:
@#@“婴闻之,穷民财力以供嗜欲谓之暴;@#@崇玩好,威严拟乎君谓之@#@逆;@#@刑杀不称谓之贼。
@#@此三者,守国之大殃也。
@#@今君穷民财力,以美饮食之具,繁钟鼓之乐,极@#@宫室之观,行暴之大者。
@#@崇玩好,县爱槐之令,载过者驰,步过者趋,威严拟乎君,逆民之明者。
@#@@#@犯槐者刑,伤槐者死,刑杀不称,贼民之深者。
@#@君享国,德行未见于众,而三辟著于国,婴恐其@#@不可以莅国子民也。
@#@”公日:
@#@“微大夫教寡人,几有大罪,以累社稷。
@#@今子大夫教之,社稷之福,@#@寡人受命矣。
@#@”@#@晏子出,公令趣罢守槐之役,拔置县之木,废伤槐之法,出犯槐之囚。
@#@@#@(节选自《晏子春秋》,有删改)@#@[注]:
@#@晏子,名婴,春秋时齐国国相。
@#@@#@9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是@#@A.皆谓吾君爱树而贱人贱:
@#@轻视@#@B.崇玩好,威严拟乎君谓之逆崇:
@#@推重@#@C.刑杀不称,贼民之深者贼:
@#@盗贼@#@D.公令趣罢守槐之役罢:
@#@免除@#@lO.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是@#@有不闻令,醉而犯之者@#@A.{人非生而知之者,孰能无惑@#@醉而犯之,吏将加罪焉@#@B.{至丹以荆卿为计,始速祸焉@#@不为禽兽伤人民@#@C.{君为我呼入,吾得兄事之@#@今君穷民财力,以美饮食之具@#@D.{吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也@#@11.以下六句话分别编为四组,全都表现国君“以私恚害公法”的一项是@#@①使吏拘之,且加罪焉@#@②明君莅国立政,不损禄,不益刑@#@③欲以树木之故,杀妾父,孤妾身@#@④明惠之君不拂是以行其所欲@#@⑤穷民财力以供嗜欲谓之暴@#@⑥犯槐者刑,伤槐者死,刑杀不称,贼民之深者@#@A.①②⑤B.②④⑤C.③④⑥D.①③⑥@#@12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是@#@A.景公因喜爱槐树而发布命令,碰撞槐树者受刑,损伤槐树者处死;@#@有人因喝醉酒碰撞了@#@这棵树,遭到拘捕。
@#@@#@B.撞树者的女儿说自己很希望做晏子的侍妾,晏子知道事出有因,便同意见她,询问并耐@#@心倾听她的伤心事。
@#@@#@C.女子向晏子陈述其父因醉酒而误撞槐树,她认为把槐树的威严和君主相当,是悖逆民心@#@的做法,会被邻国非议。
@#@@#@D.景公知错就改,虚心接受了晏子的劝谏,并废除了伤害槐树便治罪的法令,释放了因触@#@犯槐树而被捕的囚犯。
@#@@#@第II卷(共114分)@#@四、(24分)@#@13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(i0分)@#@
(1)婴其淫于色乎?
@#@何为老而见奔?
@#@(4分)@#@
(2)“甚矣!
@#@吾将为子言之于君。
@#@”使人送之归。
@#@(3分)@#@(3)微大夫教寡人,几有大罪,以累社稷。
@#@(3分)@#@14.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
@#@(8分)@#@长安秋望@#@赵嘏@#@云物①凄凉拂曙流,汉家宫阙动高秋。
@#@@#@残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
@#@@#@紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
@#@@#@鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚②。
@#@@#@[注]①云物:
@#@云雾。
@#@②“南冠…”“楚囚”,典出《左传》,为囚徒的代称。
@#@@#@
(1)颔联的景物描写很有特色,请结合诗句简要分析。
@#@(4分)@#@
(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想情感?
@#@(4分)@#@15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
@#@(任选三个小题,6分)@#@
(1),枯松倒挂倚绝壁。
@#@(李白《蜀道难》)@#@土地平旷,,有良田美池桑竹之属。
@#@(陶渊明《桃花源记》)@#@
(2)江晚正愁余,。
@#@(辛弃疾《菩萨蛮·@#@书江西造口壁》)@#@潦水尽而寒潭清,。
@#@(王勃《滕王阁序》)@#@(3)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕!
@#@。
@#@(苏轼《定风波》)@#@既无伯叔,终鲜兄弟,,晚有儿息。
@#@(李密《陈情表》)@#@(4),绕船月明江水寒。
@#@(白居易《琵琶行》)@#@饭疏食,饮水,曲肱而枕之,。
@#@(《论语·@#@述而》)@#@五、(12分)@#@16.把后面的句子按恰当的顺序填入文字横线处,使其前后衔接、语意连贯。
@#@(只填序号)(3分)@#@音乐是一种文化载体,很多时候承载着推动社会进步的功能。
@#@。
@#@现在看来,农民工版《春天里》就是真正“有态度”的文化,如果能够在响醒权力、关注社会公平方面,起到哪怕是极其微弱的作用,也就是这首摇滚的最大价值。
@#@@#@①而这二者有时在目的性方面,又会有其统一性@#@②甚至两次推荐这首摇滚@#@③文艺介入政治的姿态,或者是批评,或者是建设@#@④一首农民工版《春天里》不仅唱哭了千万网友@#@⑤由此,很多人也期待能有更多的权力去关注社会底层的生存权利@#@⑥还打动了湖南省委书记周强,让他也听得热泪盈眶@#@17.请以介绍“杜鹃”的特性为重点内容,将下面一段话改写成说明性文字。
@#@(不超过45字)(4分)@#@在草长莺飞,春雨淅沥的时节,人们的耳畔便多了这样一种清脆悠扬的歌声。
@#@这歌声从春天持续到仲夏,从清晨飘荡到深夜,这就是杜鹃的啼叫。
@#@我们一提起杜鹃,心头眼底便好像有说不尽的诗意。
@#@杜鹃也因一遇春种来临就会适时地催人“布谷”,被人们亲切地称为“布谷鸟”。
@#@陆游有诗云:
@#@“时令过清明,朝朝布谷鸣。
@#@”然而杜鹃自己不筑巢,到了生殖季节,杜鹃妈妈会在产卵前用心寻找其它小鸟的巢穴。
@#@选定目标后,便产卵在别人的巢中,让它们帮忙孵化,小杜鹃孵化出来之后,每每将那些小鸟的雏儿挤出巢外,自己独霸着母鸟的哺育。
@#@因此,也有不少人对它颇有微词。
@#@@#@18.仿照下面的示例,自选话题,另写一组句子,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
@#@(5分)@#@示例:
@#@@#@真诚是冬阳,融化脚下的寒冰;@#@真诚是春风,拂云身上的疲惫;@#@真诚是夏雨,涤尽心里的尘埃。
@#@@#@六、(18分)@#@阅读下面的文字,完成19~22题。
@#@@#@活着的祖先@#@马国福@#@①祖先的坟静静地卧在山坡上、河滩旁。
@#@白云从头顶掠过,向大地微笑致意,他们看不见;@#@飞鸟从旁边飞过,翅膀划过气流的声音,他们听不见;@#@风在草尖上奔跑,脚步轻柔,仪态万方,他们感受不到;@#@野花藏在草丛间悄悄私语,释放出一缕淡淡的芬芳,他们闻不见。
@#@祖先是寂寞的。
@#@@#@②祖先们活着的睁候,彼此牵连在血缘的纽带下,像一棵藤蔓上的瓜,沿着家族的根系,分享不同屋檐下有着相同温度的阳光,也承担着屋檐外不同方向吹来的风风雨雨。
@#@他们曾经荣耀,也曾经坎坷,曾经争斗,也曾经和睦。
@#@他们老了,累了,病了,一个个最后或安顺或无奈地辞别人世,谁也没能走出生命无常、枯荣自守、顺道而去的宿命。
@#@@#@③祖先们走了,从此,家族的家谱上多了一个亡者的姓名以及他在村庄里的功过口碑;@#@从此,家族的饭桌上少了一副碗筷和一串串断断续续的咳嗽;@#@从此,村庄的土地上,少了一个俯向大地劳作的身影。
@#@他们把所有的恩怨情仇风光荣辱全部带到了土里,带进时间深处,最终成为泥土的一部分;@#@生前的种种如意、不是、斗争和计较,统统化为尘埃,化为子孙后代奠念他们时的一把把香火、一场场祭祀。
@#@@#@④在传统的节霹里,尤其是家族里举办红白喜事的时候,当后代们把一炷炷香裱在坟前点燃,当一缕缕青烟从坟茔升起,一滴滴酒水、奠茶瞬间渗入泥土,一张张燃尽的纸灰随风飘远,当感恩的叩拜、祈求风调雨顺人丁兴旺的祷词自心间涌起,祖先们复活了。
@#@祖先们不再寂寞。
@#@@#@⑤一系列奠祭仪式结束后,子孙们从坟头经过田头,最后回到自家的檐头。
@#@或许,祖先们思谋着,以何种方式沿着子孙白天留下的脚印回家。
@#@白天,祖先们幻化为一只鸟,回到曾经的家门前,站在高高的大树上,俯视曾经居住了一辈子的房子,哪里少了一片瓦,哪里多了一砖;@#@晚上,祖先们幻化成一阵风,乘着夜色,潜入依旧留有自己气息的院落里,抚摸曾经烙有自己掌纹的农具,哪里多了一片锈,哪里多了一个豁口,心微微作痛。
@#@乘着后代们熟睡的时候,祖先们悄悄从窗缝里潜入粮仓,巡视粮仓是否盈实。
@#@清晨,当晨曦穿过林梢,撒在庭院里,他们已经把每个角角落落看了个遍。
@#@当看到一处处变化以实物的形式呈现生活逐渐美好的样子,他们才会安心离去。
@#@@#@⑥这些年来,每逢重大传统节目的夜晚,我常常独坐一隅,反思我们的祖先。
@#@尽管祖先不可能幻化成风抚摸后代所使用的工具,也不可能幻化成鸟飞到阳台看我们的粮仓,但我一直觉得祖先并没有远离我们。
@#@他们如同脚下一粒粒泥沙,翻滚着,流淌着,翻滚到他们曾经走过的田间小路,流淌进他们曾经含辛茹苦劳动过的麦田。
@#@以他们灵魂的磷、腐朽肉体的肥,滋养生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孙。
@#@@#@⑦前不久,我到祖先的坟上烧纸。
@#@简短的仪式结束后,我坐在坟前的一道田埂上,静静地看着香火缭绕四散。
@#@坟头上一棵棵枸杞树蓬勃如华盖,挂满了红红的果实。
@#@这串串枸杞像一盏盏小小的红灯笼。
@#@莫不是它们在每个夜晚悄然亮起,给潜入村庄的祖先们照明?
@#@架在枸杞树上的鸟巢偶有鸟雀飞来飞去,是不是为了慰藉地下的祖先,在这远山远野间,还有家的气息?
@#@那叶齿锋利俗名叫冰草的青草,长得茂盛无比,像是守护要地的卫士,个个英姿飒爽,士气十足。
@#@难道它们也在冥冥之中听从祖先的召唤,护佑祖先在大地上永久的家园?
@#@我们的祖先以生命的另一种方式存活着,成为大地的一部分。
@#@@#@⑧小小的坟头是一个个路标,祖先在那头,我们在这头。
@#@祖先是我们生命的源头,我们是一条条游走远方的支流。
@#@祖先已经不在世了,但那一坯坯黄土垒就的坟头,如同静放在大地上的一部久远发黄的教科书,支撑着我们生命的走向。
@#@@#@19.文章开头说“祖先是寂寞的”,第④段又说“祖先们不再寂寞”,应如何理解?
@#@(4分)@#@20.结合文意,简要分析两处画波浪线句子的修辞手法和表达效果。
@#@(4分)@#@21.文章第⑦段景物描写有什么作用?
@#@(4分)@#@22.请结合文章探究“活着的祖先”这一标题的意蕴。
@#@(6分)@#@七、(60分)@#@23.阅读下面的文字,根据要求作文。
@#@@#@阿尔卑斯山山谷中一条风景极佳的大路上有这样一条标语:
@#@@#@慢慢走,欣赏啊!
@#@@#@请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@要求:
@#@①自定立意;@#@②自拟标题;@#@③除诗歌外文体不限;@#@④文体特征鲜明。
@#@@#@ @#@@#@201l~2012学年度高三上学期模块考试@#@语文试题参考答案及评分标准2011.12@#@一、(15分,每小题3分)@#@1.B2.A(B项,谐一协:
@#@C项,泻一泄;@#@D项,剑一箭)@#@3.D(质疑,谓心有所疑,提出以求得解答;@#@置疑,表示怀疑,多用于否定。
@#@收集,使聚集在一起;@#@搜集,到处寻找并聚集在一起。
@#@突显,突出地显露;@#@突现,突然出现。
@#@“显”重在由暗到明、由模糊到清晰的显现,“现”重在由无到有的出现)@#@4.B(A项,从善如流,形容能很快地接受别人的意见,像流水从高处流到低处一样自然。
@#@B项,不足为训,不能当作典范或法则。
@#@C项,倚马可待,靠着战马起草文书可以立即完稿。
@#@比喻文思敏捷,写作速度很快。
@#@D项,具体而微:
@#@内容大体具备而形状规模较小。
@#@)@#@5.C(A项,成分赘余,“富含”与“含量高”重复,去掉一个。
@#@B项,句式杂糅,“据……显示”杂糅,去掉“据”。
@#@D项,成分残缺,“带到了”缺宾语,可加上“的巅峰”)@#@二、(9分,每小题3分)@#@6.D(对中国教育发展起到“规范和引领作用”的不是传统文化)@#@7.D(这项是说国外关注中国教育传统,不属于“中国教育尊重传统”)@#@8.c(A项,“科举制度……合理的”错,“需要我们重视继承和发扬光大”错;@#@B项,“哈佛教授加德纳也是借鉴中国的教育传统创立了‘多元智能’理论”错;@#@D项,“不能靠对经典的死记硬背”错,原文说“不能仅仅满足于对经典的死记硬背”)@#@三、(12分,每小题3分)@#@9.C(贼:
@#@残害)@#@10.A(A项,均为连词,表承接。
@#@B项,前一个为兼词,相当于“于之”:
@#@后一个为句末语气词,相当于“了”“啊”。
@#@C项,前一个为介词,因为;@#@后一个为介词,替,给。
@#@D项,前一个为连词,来;@#@后一个为连词,因为)@#@11.D(②④两句是说明君的做法,⑤说国君用尽百姓的财力来满足自己私欲的做法是贪婪残暴;@#@这三句不属于国君“以私恚害公法”)@#@12.C(“陈说把槐树的威严和君主相当,是悖逆民心的做法”的不是女子,而是晏子劝谏景公时说的话)@#@四、(24分)@#@13.
(1)我难道是沉溺在美色中的人吗?
@#@为什么年老了还有女子投奔我呢?
@#@(4分。
@#@其:
@#@难道;@#@淫:
@#@沉溺;@#@见:
@#@我;@#@奔:
@#@投奔)@#@
(2)这样太过分了!
@#@我将替你向国君解说这件事。
@#@”派人送她回家。
@#@(3分。
@#@甚:
@#@过分;@#@“言之于君”即“于君言之”;@#@使人送之归:
@#@派人送她回家)@#@(3)如果没有大夫您教诲我,我几乎要犯大错,从而危害到社稷。
@#@(3分。
@#@微:
@#@如果没有;@#@几:
@#@几乎;@#@累:
@#@危害)@#@参考译文@#@景公有一株心爱的槐树,命令官吏们小心地守护着它,树旁立了一根木桩,上面悬挂着牌子,写着他的命令:
@#@“触碰槐树的人应受刑罚,损伤槐树的人应处死刑。
@#@”有一个人没有听说过这一命令,喝醉酒后误撞了这棵槐树。
@#@景公听说后说:
@#@“这是第一个触犯我命令的人。
@#@”派官吏拘捕了他,将要治他的罪。
@#@@#@那个人的女儿前往晏子家中,托守门人传话说:
@#@“我是一个家背靠着外城居住的女子,有话请转达相国,我有一个强烈的愿望,甘愿在相国的后庭里充一充数(做侍妾)。
@#@”晏子听了这话,笑着说:
@#@“我难道是沉溺在美色中的人吗?
@#@为什么年老了还有女子投奔我呢?
@#@虽然这么说,这件事一定有原因吧。
@#@”于是传令把那个女子带进来。
@#@@#@那女子进了门,晏子远远望见她,说:
@#@“奇怪呀!
@#@从她脸色上看,心中一定有深深的忧伤。
@#@”于是上前问那女子说:
@#@“是什么事情让你忧伤呢?
@#@”女子回答说:
@#@“国君种了棵槐树,旁边悬挂着命令,触碰它的人判刑,伤害它的人处死。
@#@我的父亲迟钝愚昧,没有听到命令,喝醉酒后触碰了槐树,违犯了命令,官吏将要对他治罪。
@#@我听说过这样的道理,英明的君主治理国家设置政令,不随意削减俸禄,不私自增加刑罚,也不因为私怨而破坏国家颁布的法令。
@#@不因为保护禽兽而伤害人民,不因为保护草木而伤害禽兽,不因为保护野草而伤害禾苗。
@#@我们的国君因为要保护他所喜爱的树木,就要杀死我的父亲,让我成为孤儿。
@#@这个命令已经对人民实行,成为国家的法令了。
@#@虽然如此,但我听说过这样的话:
@#@勇敢之士是不会凭着人多势强去欺凌孤单弱小的人,英明仁慈的君主更不会有违背正确的事理而按照自己的意愿行事。
@#@这就好比亲手烹饪鱼鳖的人那样,只要除去它们的腥臊部分就可以了(不应该把好肉也去掉)。
@#@现在国君向百姓发布的命令,如果有利于在国内建立良好的秩序,而且对后世也有好处,那么我父亲被处死也是应该的,我为他收尸也是合理的。
@#@但是现在的命令却不是这样,太过分了呀!
@#@因为碰了一下树木,就要治我父亲的罪,我担心这样做会伤害明察是非的官吏所执掌的法令,也会损害英明君主的道义。
@#@邻国要是听说出了这件事,都会说我们的国君喜爱树木而看轻人命,怎么可以这样呢?
@#@希望相国明察我的话,来正确裁决违反君主禁令的人。
@#@”晏子说:
@#@“这样太过分了!
@#@我将替你向国君解说这件事。
@#@”派入送她回家。
@#@@#@第二天上早朝的时候,晏子向景公报告说:
@#@“我听说过这样的道理:
@#@榨尽百姓的财力来满足自己的嗜好贪欲,就叫做贪婪残暴;@#@推重自己喜好玩赏的东西,把它们抬高到与";i:
3;s:
26353:
"上海初三二模语文汇编综合运用@#@2019年初三二模语文汇编——综合运用@#@【浦东新区】@#@三、综合运用(10分)@#@阅读下面的材料,完成第24-26题(10分)@#@咏物诗是托物言志的诗歌,通过事物的咏叹体现人文思想。
@#@古人很喜欢写咏物诗,据统计,仅《全唐诗》已存咏物诗6261首,其中初唐504首,盛唐746首,中唐1455首,晚唐3556首。
@#@(摘自XX)@#@阅读下面是两首咏物诗,完成问题。
@#@@#@白梅菊花@#@(元)王冕(唐)元稹@#@冰雪林中著此身,不同桃混芳尘。
@#@秋丛绕舍似家,遍绕篱边日渐斜。
@#@@#@忽然一夜清香发,数作乾坤万里春。
@#@不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
@#@@#@24.结合上面两首诗和XX对咏物诗解释,说说你对咏物诗的理解。
@#@(4分)@#@@#@25.如果把上面的两首咏物诗推荐给你的同学,其推荐理由不成立的一项是()。
@#@(3分)@#@A.两首诗部抓住了写作对象的特征,表达对写作对象的喜爱之情。
@#@@#@B.王冕的《白梅》借梅自喻,表达了作者的人生态度和不向世俗献媚的高尚情操。
@#@@#@C.元稹爱菊除了菊花是在四季中最后一个开放的花,也暗含着对菊花历尽风霜而后凋的@#@坚贞品格的赞美。
@#@@#@D.元稹的《菊花》中用了渊明爱菊的典故,说明元稹也是田园诗人。
@#@@#@26.仿照下面的咏物诗,请为其中的一物再写一句符合这个物的特征的句子,来表达思想感@#@情或道理。
@#@(3分)@#@A鹦鹉@#@
(1)虽然巧舌如簧,却不能表达自己的思想。
@#@@#@
(2)凭借勤学苦练,才有自己的绝门独活,@#@B藤@#@
(1)爬得再高,还是大树的附庸。
@#@@#@
(2)懂得与大树真诚合作,向阳技头才有它一席之地。
@#@@#@@#@三、综合运用(10分)@#@24.①咏物诗是托物言志的诗歌,通过对事物的咏叹体现人文思想;@#@②在咏物诗中,诗人往往借助所咏之“物”并抓住物的特征来来表达感情;@#@③或者表达诗人对自然、对社会、对人生的思考和态度,或寄寓美好的愿望,或包涵生活的哲理,或表现作者的生活情趣。
@#@(学生能答到其中的两点且意思正确即可,每个点2分。
@#@)@#@25.D。
@#@(3分)@#@26.本道题是语言运用题,学生只要能抓住两个物中任何一个物的特征,用一句话表达出来就可以。
@#@(3分)@#@例:
@#@鹦鹉:
@#@在大自然中自由自在地飞翔,总胜于在雕笼中乞食学舌。
@#@@#@藤:
@#@藤的柔美,反而能更好地衬托大树的巍峨遒劲。
@#@@#@【宝山】@#@三、综合运用(10分)@#@26.阅读下面材料,完成下列各题。
@#@@#@暑假,为了鼓励学生前往唐朝古都进行“大唐不夜城”的“文化之旅”,学校设计专题宣传栏。
@#@现有如下三则材料:
@#@@#@【材料一】1500米横贯南北的中央雕塑景观步行街居于“大唐不夜城”的中轴景观大道。
@#@整个大型雕塑组群共分九组,共计五十多个人物雕像。
@#@@#@【材料二】其中最引人瞩目的当属五组“大唐精英谱”组雕,这五组雕塑群的落成,不仅,而且,更。
@#@@#@【材料三】五组“大唐精英谱”组雕表达了中国古代在、科技、诗歌、艺术、书法等领城引领世界,登峰造极的地位。
@#@@#@
(1)@#@【材料一】分别从总长度、、和等四个方面介绍了“梦回大唐”雕塑群的特点。
@#@(3分)@#@
(2)将下列三句话填入【材料二】中的横线处,排序正确的一项最。
@#@(3分)@#@1“塑造”了整个中华民族的深邃文化和性格@#@2“刻画”了整个人类文明的杰出佳作和瑰宝@#@3“雕琢”了整个大唐盛世的恢弘气势和风度@#@A.①②③B.②①③C.②③①D.③①②@#@(3)请选择【材料三】组雕中的一幅雕塑作品,指出雕塑对应的人名,并从两个方面简单介绍这位“大唐精英”。
@#@(50字以)(4分)@#@我选择離塑选项和对应的诗人是(),@#@介绍@#@:
@#@@#@三、综合应用(10分)@#@26.
(1)(3分)地理位置分类数量@#@
(2)D(3分)@#@(3)(4分)雕塑对应的诗人:
@#@A-王维;@#@B-白;@#@C-白居易(选择不给分,写对给1分);@#@介绍:
@#@①需要从以下几个角度任选其二(每个2分);@#@诗人的字、号、世称、谥号;@#@诗人的代表作;@#@诗人的成就;@#@诗人的典型事迹等;@#@②以下情况不得分;@#@所写的介绍与诗人不符;@#@所介绍的诗人不是唐朝的;@#@③诗人写错,但介绍基本正确,最多给2分;@#@④语言不通顺,扣1分;@#@⑤字数超过,扣1分。
@#@@#@【崇明】@#@三、综合运用(10分)@#@阅读下面材料,完成第24-26题(10分)@#@《市生活垃圾管理条例》第四条本市生活垃圾按照以下标准分类:
@#@@#@
(一)可回收物,是指废纸、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等适宜回收、可循环利用的生活废弃物;@#@@#@
(二)有害垃圾,是指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物;@#@@#@(三)湿垃圾,即易腐垃圾,是指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植中药药渣等易腐的生物质生活废弃物;@#@@#@(四)干垃圾,即其它垃圾,是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其它生活废弃物生活垃圾的具体分类标准,可以根据经济社会发展水平、生活垃圾特性和处置利用需要予以调整。
@#@@#@24.下列对生活垃圾分类的理解,正确的一项是()(3分)@#@A.可回收物就是适宜回收的生活废弃物,有些可回收物是可循环利用的。
@#@@#@B.吃了变质的饭菜会损害人体健康,应把变质的饭菜归为有害垃圾。
@#@@#@C.湿垃圾一定是潮湿的生活废弃物,但潮湿的生活废弃物并不都是湿垃圾。
@#@@#@D.表面干燥的垃圾不一定就是干垃圾,有些潮湿的垃圾却可能是干垃圾。
@#@@#@25.废旧手机,不易腐烂,随意丢弃会对人体和自然环境造成危害,部分材料可循环利用,你会将其归为哪一类生活垃圾?
@#@为什么?
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@26.某小区要在垃圾投放口贴上图标以指导居民按类投放垃圾,请从下列图标中为可回收垃圾投放口选择最合适的一幅,并简要说明理由。
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@阅读下面材料,了解生活垃圾分类,完成第24-26题。
@#@(10分)@#@24、(3分)D@#@25、(4分)答案举例:
@#@归为可回收垃圾。
@#@废旧手机不易腐烂,不能归入湿垃圾。
@#@随意丢弃会对人体和自然环境造成危害,而归入可回收垃圾,进行专业处理,既可避免危害的发生,又能对有用的材料循环利用,所以,,可直接归入可回收垃圾。
@#@@#@26、(3分)C这个图标由三个首尾相接的弯曲箭头组成三角形,意味着循环往复,贴在可回收垃圾投放口能让人见图知意,明白“可回收”的意思。
@#@@#@【奉贤】@#@三、综合运用(10分)@#@阅读下面材料,完成第24-26题(10分)@#@ @#@ @#@【材料一】文化创意产业在当下已是一项热门产业,目前国为人所熟知的文创产品之一是博物馆文创。
@#@ @#@博物馆通过文博创意产品,可以让公众了解历史、 @#@熟悉文物、接受人类文明的熏。
@#@这种创意文化形式使文物富有了新的生命力,并产生了新的使用价值。
@#@文博创意使原本那些“只可远观,不可亵玩"@#@的博物馆藏品,变成了走近公众生活的文化纪念品、办公用品、家居日用品、服饰、工艺品等。
@#@@#@【材料二】去年,国家博物馆、敦煌研究院等国著名博物馆发了百余款文创新品发。
@#@这些文创产品很多都是依据博物馆的“镇馆之宝”开发而成的。
@#@@#@【材料三】故宫博物院现藏的《千里江山图》是宋代画家王希孟的山水画作品,是中国十大传世名画之一 @#@。
@#@故宫博物院以《千里江山图》为灵感,设计了“千里江山小方巾”、“千里江山折扇”、“千里江山手提袋”等文创产品。
@#@其中手提袋的亮点是将《千里江山长卷》印制在条160 @#@厘米的长织带上,完整地展现了原作宏远辽阔、绵延千里的气韵。
@#@ @#@@#@ @#@@#@24.根据上述材料,下列理解正确的一项是 @#@ @#@ @#@(3分) @#@ @#@@#@A.国最为人所熟知的文创产品是博物馆文创。
@#@@#@B.文博创意产品赋予了文物新的生命力和使用价值。
@#@@#@C.文博创意产品是依据博物馆的“镇馆之宝”开发而成的”。
@#@@#@D.文博创意产品使博物馆藏品“只可远观,不可亵玩”。
@#@@#@25.一位游客想在故宫博物院的文创商店买一件纪念品带回家,营业员向他推荐了“千里江山手提袋"@#@。
@#@请你以营业员的身份和游客对话,让这位游客满意而归。
@#@(3分)@#@游客:
@#@您好!
@#@我想买一件故宫博物院的纪念品带回去,能不能推荐一下?
@#@@#@营业员:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@游客:
@#@这个纪念品有什么特别之处呢?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@营业员:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(不能照抄材料)@#@游客:
@#@这件纪念品真是既有艺术价值,又很实用我太满意了!
@#@您!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@26.右图是博物馆的镇馆之宝大克鼎,请你依据文博创意产品的特点为大克鼎设计两个文创产品。
@#@(材料三中出现的类型除外)(4分)@#@ @#@例:
@#@大克鼎冰箱贴@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@24.B@#@25.
(1)注意点:
@#@写出推荐商品的名称,注意对话语境。
@#@(1分)@#@
(2)注意点:
@#@写出千里江山图的艺术价值,手提袋的设计特点和实用性,注意对话语境,语言简练。
@#@@#@26.如大克鼎形状的书签,印上大克鼎的体恤衫。
@#@(每空2分)@#@【虹口】@#@三、综合运用(10分)@#@阅读下列材料,完成24—26题(10分)@#@材料一@#@蝉@#@唐虞世南@#@垂緌饮清露,流响出疏桐。
@#@@#@居高声自远,非是藉秋风。
@#@@#@材料二@#@蝉:
@#@动物名。
@#@同翅目蝉科。
@#@四翅薄而透明,雄蝉腹胸交界处有发声器,收缩振动得以产生鸣声,雌蝉则无鸣叫能力。
@#@幼虫于地下挖洞穴居,以吸食植物根部的汁液为生。
@#@待幼虫成熟,则爬上树干羽化。
@#@也称为「知了」。
@#@(选自《辞海》)@#@24.从上述两个材料归纳概括关于“蝉”的容:
@#@(4分)@#@@#@25.上述两个材料彼此有何关联?
@#@(2分)@#@@#@26.你最欣赏哪个材料?
@#@请说理由。
@#@(4分)@#@@#@24.幼虫于地下穴居 @#@翅膀薄而透明 @#@鸣叫能力强 @#@以树汁为生 @#@成熟后居高处 @#@羽化后名为知了立身高洁追求高贵(必须包含两则材料中的部分容) @#@ @#@@#@25.诗歌是根据蝉的习性特点,运用象征的手法表达作者对生活的高尚追求。
@#@(材料一诗歌的感觉来源于材料一蝉的基本特性,仔细观察后表达出符合蝉特点的象征性品质。
@#@)@#@26.诗歌语言精练,形式优美,具有象征意义,表达立身高洁的感情。
@#@辞海词条,语言平实,表达简练,容清晰。
@#@@#@【黄浦】@#@三、综合运用(10分)@#@阅读下面材料,完成第24-26题(10分)@#@市有很多著名的景点:
@#@明珠、外滩、城隍庙、路步行街…@#@某某中学开展“我爱风景”这一主题语文实践系列活动,请你参加并完成相关任务。
@#@@#@24、风景有多种,其中人文景观是人在自然景观的基础上叠加了文化特质而构建的景观,请选出属于人文景观的两项是()(4分)@#@A.明珠B.东海日出@#@C.夏日彩虹D.城隍庙@#@E.崇明东滩自然保护区@#@25、请为你最喜爱的景点写一条广告(3分)@#@要求:
@#@必须运用一种修辞手法。
@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@26、为保护景点,请你提一条具体建议(3分)@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@24、(4分)AD@#@25、(3分)示例:
@#@世界建筑的博览会----外滩@#@26、(3分)要有针对性,要具体。
@#@示例:
@#@合理疏导,限定单位时间段的人流量;@#@严格限制景点挂放广告牌。
@#@@#@【嘉定】@#@三、综合运用(10分)@#@24.阅读下面材料,完成试题。
@#@@#@【材料一】嘉定竹刻始创于明代,是中国历史上递衍时间最长、规模最大的雕刻艺术流派,最终成为迄今为止的源远流长之中国竹文化的终极硕果。
@#@2006年,嘉定竹刻入选国务院公布的“第一批国家级非物质文化遗产名录”。
@#@@#@【材料二】嘉定竹刻技艺传承有序,器物种类全面。
@#@传统技法包含深浮雕、透雕、圆雕、浅刻等,无不刀法娴熟。
@#@作品题材从简单到复杂,具体到抽象,人物、动物、山水、花鸟、故事应有尽有。
@#@雕刻形式丰富,留青、贴黄、镶嵌等,可谓精彩纷呈。
@#@嘉定竹刻全面楼现和诠释了竹刻之精妙所在,技艺品相堪称精绝,令人叹为观止。
@#@@#@【材料三】嘉定竹刻的创始人朱鹤,他工诗善画,以刀代笔,首创高浮雕刀法。
@#@其子朱缨维承和发扬了嘉定竹刻艺术。
@#@作品构思巧妙,刀法娴熟,有鬼斧神工之妙。
@#@朱缨其子朱稚微创作的竹刻作品,体裁广泛,品种繁多,技臻极妙。
@#@经过朱氏三代传人,嘉定竹刻进入了全盛时期,蜚声海外。
@#@@#@【材料四】竹刻主要流行于中国南方各地,明代时的江南竹刻艺术已达到全盛时期,发展为各具特色的两大流派,一派是以竹刻为代表的“金陵派”,一派是以嘉定竹刻为代表的“嘉定派”。
@#@@#@
(1)下列不符合嘉定竹刻具有艺术欣赏价值的两项是()()(4分)@#@A.嘉定竹刻艺术技法多样题材全面。
@#@@#@B.朱氏父子开创嘉定竹刻全盛时期。
@#@@#@C.嘉定竹刻形式精彩纷呈令人惊叹。
@#@@#@D.竹刻发展成各具特色的两大流派。
@#@@#@
(2)每年5月18日是国际博物馆日,2018年,嘉定竹刻博物馆举行了明清嘉定竹刻珍藏展,主题为“竹缘匠心”,请你模仿这主题,在“韵、雅、秀、素、本、慧”这些词中选择其二,为2019年嘉定竹刻博物馆展览主题合名,使之成为一个系列。
@#@(2分)@#@竹心@#@(3)近年来,竹雕艺术品以其较高的欣赏价值被很多人喜爱。
@#@请在以下竹雕艺术品中选择@#@其一【填选项】作为班级布置的装饰物,并阐述理由。
@#@@#@@#@@#@A金蟾戏竹B笔筒竹雕C关羽竹雕@#@我的选择(),理由@#@________________________________________________________________________。
@#@(4分)@#@24.
(1)(4分)BD@#@
(2)(2分)前一空在前三字任选,后-空在后三字中任选,搭配组合均可。
@#@@#@(3)(4分)(选择1分,理由写出两个方面3分。
@#@)@#@选择A蟾蜍形象逼真、寓意吉祥。
@#@@#@选择B竹雕笔筒雕刻美观、具有实用性、竹子寓意生命力顽强(吉祥、长寿、正气等)。
@#@@#@选择C关羽竹雕技术精湛、人物栩栩如生,对关羽仁义智勇精神的赞赏。
@#@@#@ @#@@#@【金山】@#@三、综合学习(10分)@#@4月23日是“世界读书日”。
@#@某校九
(1)中队结合“世界读书日”,围绕“读书”这一主题开展综合性学习活动,搜集到以下几则材料。
@#@请你阅读后完成第24-26题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@世界读书日(每年4月23日)@#@设定时间@#@1995年@#@设定地点@#@法国巴黎@#@节日活动@#@赠书读书@#@节日意义@#@推动更多的人去阅读和写作@#@设立机构@#@联合国教科文组织@#@流行地区@#@全球@#@材料二:
@#@“您好,请您放下手机,专心阅读。
@#@”在省市当当书店,读者如果频繁使用手机,就会受到书店店员的轻声提醒。
@#@书店免费供读者在阅读区域品读,但有一个要求:
@#@不准读者长时间坐在店座位上玩手机游戏。
@#@@#@(2019年3月8日《青年报》)@#@24.根据材料一信息,对“世界读书日”作简要介绍。
@#@(60字左右)(4分)@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@25.下列容不适合作为本次主题活动的一项是()(2分)@#@A.跳蚤书市—一学生图书“交换市场”B.书法比赛—一书写汉字传承文化@#@C.诵读比赛—一净化心灵的经典诵读D.主题征文—一书香伴“我”成长@#@26.阅读材料二,你是否赞成省市当当书店的举措?
@#@请简要说说理由。
@#@(4分)@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@24.略。
@#@(4分,信息全面3分,语言表达1分)@#@25.B(2分)@#@26.略。
@#@(4分,每点2分。
@#@要点:
@#@书店是通过静心的阅读来获取知识的殿堂;@#@玩手机游戏是占用他人的阅读空间)@#@【静安】@#@三、综合运用(10分)@#@阅读下面的材料,完成第24---26题(10分)@#@美好的事物人人向往。
@#@闲暇之余,有人喜欢去山川,感受自然之美;@#@有人善于在街头巷尾,发掘被人忽略的社会之美;@#@有人更爱步入剧院、博物馆、音乐厅等文化场馆,欣赏艺术之美。
@#@然而其中,走马观花式的参观也不在少数,刻字留念、高声喧哗等不美的行为也时有出现。
@#@可见,不少人还缺乏足够的审美能力和对于美的在追求。
@#@从这个意义上讲,美育是一种刚需。
@#@@#@2016年,成为首批和教育部签署学校美育改革发展备忘录的省市之一,市政府把“提升美育和人文素养”作为教育综合改革国家试点的重大任务。
@#@为了帮助同学们提高对美的感知能力,培养健康的审美观念,冶高尚的道德情操,学校准备开展美育系列主题活动,请你参加并完成下列任务。
@#@@#@24.根据活动目的,下列最适合作为活动主题的一项是_____(3分)@#@A.四季书香满校园B.慧眼识美在我心@#@C.勤俭节约我做主D.昆曲名家进校园@#@25.春天,校园里的樱花又开了,树下有不少赏花留影的人。
@#@可有一位同学拍照时,使劲儿地拽着樱花的枝条,弄得花瓣纷纷飘落。
@#@请结合材料,说一两句话对其进行规劝。
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@25.语文学习中有着丰富的美育容。
@#@在作家笔下,充满灵动的自然美,更不乏鲜活的人物形象,以及他们所展现的人性美。
@#@请结合初中语文书中学过的一篇课文,谈谈你在其中发现的美。
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@24.B(3分)@#@25.示例:
@#@这位同学,“爱美之心,人皆有之。
@#@”但爱美更需护美,请不要紧拽花枝,好吗?
@#@(注意要有称呼,语气要婉转)(3分)@#@26.示例:
@#@《永远执著的美丽》文中的袁隆平自小怀有梦想,毕其一生精力于中国人的粮食问题(2分),展现出胸怀天下、矢志不渝的人性之美(2分)。
@#@(4分)@#@(评分标准:
@#@必须是初中语文书中出现的。
@#@写出人物与事件,或写出自然名称得2分;@#@分析出美之所在,得2分)(二者不匹配,扣2分)(课题不出现,不扣分)@#@【闵行】@#@三、综合运用(10)@#@汉字“家”,是宝盖头下面一个“豕”字,而不是人字!
@#@豕,音shǐ,是象形字,就是猪。
@#@@#@看甲骨文字,那活脱脱就是一只小猪啊!
@#@@#@“家”里为什么不是“人”,而是一头猪?
@#@@#@阅读以下材料,完成24—26题(10分)@#@原来,古文里的“家”,是指“大夫之家”,贵族之家。
@#@这样的家,有许多户,各户人家要吃肉,就得养猪;@#@许多人养仔猪,就得有种猪。
@#@所以,这个“豕”,其实是指种猪。
@#@有种猪,才能养小猪;@#@有猪肉吃,才叫家!
@#@吃肉,是社会地位的标志。
@#@正是:
@#@家里有人很平常,家里有猪才高责!
@#@这样看来,“猪”也是有文化的。
@#@@#@此外,猪还有不少故事呢。
@#@《西游记》里的猪入戒,堪称“猪族”的形象代言人。
@#@@#@己亥年已到,非常想说“猪”你快乐!
@#@“猪”事顺利!
@#@@#@24.“猪事顺利”利用的是谐音,正确的写法是__________________(2分)@#@25.以下故事中,与猪八戒无关的一项是__________(3分)@#@A.高老庄抢亲B.天蓬元帅下凡C.大闹野猪林D.找妖@#@26.随着社会发展,“家”的文化涵越来越丰富,“家”这个字演变出多种含义。
@#@请参照下面的例子,再写出一个“家”字的含义,组词并解释词语。
@#@(5分)@#@例:
@#@学术流派:
@#@儒家,春秋战国时期孔子创立的学术流派。
@#@@#@____________;@#@____________,_____________________________________________@#@24.(2分)诸事顺利@#@25.(3分)C@#@26.(2分+1分+2分)@#@示例1:
@#@家庭所在的地方安家安置好自己的居所@#@示例2:
@#@专门从事某种活动的人作家专门从事写作的人@#@【普陀】@#@三、综合运用(10分)@#@阅读下面材料,完成第24-26题(10分)@#@2019年1月11日,国第一座运用3D打印技米完成的一次成型、_________、多维曲面的高分子材料景观桥,正式落成于市普陀区桃浦中央绿地。
@#@这是一座长15.25米、宽3.8米、高1.2米的曲面桥,整座桥身呈香槟金色。
@#@这座桥的原材料是高分子材料,仅仅用三十五天就完成制作,使用寿命可达30年。
@#@@#@24.文中空格处最适合填入的一项是()(3分)@#@A.最大跨度B.跨度最大C.大跨度D.跨度很大@#@25.班级微信群转发了以上消息,请为这则消息拟一个标题。
@#@(3分)@#@26.班级准备组织相应的参观活动,请代班干部在微信群中拟一条活动通知。
@#@(4分)@#@初三1班(36人)@#@所有人:
@#@___________________________________________________________@#@三、综合运用(11分)@#@24.C(3分)@#@25.国首座30打印桥在桃浦中央绿地落成(3分)@#@26.要点:
@#@集合(参观)时间、集合地点、参观地点、活动容、注意事项等(4分)@#@【青浦】@#@三、综合运用(10分)@#@阅读下面材料,完成24-26题(10分)@#@2017年3月,国务院下发了《生活垃圾分类制度实施方案》,将垃圾分类从宣传性政策变为部分场合下的强制性政策。
@#@今年1月,通过《市生活垃圾管理条例》,7月1日起将正式步入垃圾圾分类强制时代。
@#@@#@材料一:
@#@菜小区为积极推进垃圾分类工作,进行了“市民垃圾分类意识和行为”的随机调查,统计如下表@#@调查容@#@青年@#@中年@#@老年@#@你了解垃圾分类相关知识吗?
@#@@#@93.7%@#@78.2%@#@68.8%@#@你认为垃圾分类有必要吗?
@#@@#@80.5%@#@73.3%@#@55.6%@#@你开始垃圾分类了吗?
@#@@#@40.5%@#@35.6%@#@45.3%@#@材料二:
@#@日本国民需要在垃圾清运当天的早晨8点之前,把垃圾堆放到指定的地方,错过时间就必须要等到下一周。
@#@国的垃圾回收除了定点定时,有的地方还要在垃圾袋上写上。
@#@@#@在瑞典,许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机,公众喝完饮料后只要将易拉罐和玻璃瓶自觉投入回收机中,就会凭收据领取相应的奖金。
@#@@#@比利时人一般会从超市购买好几种不同颜色的垃圾袋来分装家庭垃圾,孩子从小要学会辨认垃圾,学习不同垃圾的处理方法,有调查显示,该国家庭垃圾回收率居世界前列。
@#@@#@24.阅读材料一,请概括图表中获得的主要信息
(1)___________________________________
(2)_____________________________________(4分)@#@25.某小区需要贴标语宜传“垃圾分类”,你会选择A句还是B句,说说你的理由。
@#@(3分)@#@A.自觉垃圾分类,否则严惩不贷!
@#@@#@B.垃圾分类,让每个垃圾都有自己的家!
@#@@#@选_______,理由____________________________________________________________@#@26.阅读材料二,说说你对“垃圾分类”的实施有怎样具体的建议(不得使用材料中的例子)。
@#@@#@_____________________________________________________________________";i:
4;s:
26698:
"生化复习资料简答题与论述题@#@第一章@#@1.何为蛋白质的变性作用?
@#@其实质是什么?
@#@@#@答:
@#@在某些物理和化学因素作用下,其特定的空间构象被破坏,也即有序的空间构象变成无序的空间结构,从而导致其理化性质和生物活性的丧失。
@#@@#@变性的实质是破坏非共价键和二硫键,不改变蛋白质的一级结构。
@#@@#@2.何谓分子伴侣?
@#@它在蛋白质分子折叠中有何作用?
@#@@#@答:
@#@分子伴侣:
@#@是指通过提供一个保护环境从而加速蛋白质折叠成天然构象或形成四级结构的一类蛋白质。
@#@@#@它在蛋白质分子折叠中的作用是:
@#@
(1)可逆地与未折叠肽段的疏水部分结合随后松开,如此重复进行可防止错误的聚集发生,使肽链正确折叠;@#@
(2)可与错误聚集的肽段结合,使之解聚后,再诱导其正确折叠;@#@(3)在蛋白质分子折叠过程中指导二硫键正确配对。
@#@@#@3.试述蛋白质等电点与溶液的pH和电泳行为的相互关系。
@#@@#@答:
@#@PI>@#@PH时,蛋白质带净正电荷,电泳时,蛋白质向阴极移动;@#@@#@PI<@#@PH时,蛋白质带净负电荷,电泳时,蛋白质向阳极移动;@#@@#@PI=PH是,蛋白质净电荷为零,电泳时,蛋白质不移动。
@#@@#@4.试述蛋白质变性作用的实际应用?
@#@@#@答:
@#@蛋白质的变性有许多实际应用,例如,第一方面利用变性:
@#@
(1)临床上可以进行乙醇、煮沸、高压、紫外线照射等消毒杀菌;@#@
(2)临床化验室进行加热凝固反应检查尿中蛋白质;@#@(3)日常生活中将蛋白质煮熟食用,便于消化。
@#@第二方面防止变性:
@#@当制备保存蛋白质制剂(如酶、疫苗、免疫血清等)过程中,则应避免蛋白质变性,以防止失去活性。
@#@第三方面取代变性:
@#@乳品解毒(用于急救重金属中毒)。
@#@@#@第二章@#@1.简述RNA的种类及其生物学作用。
@#@@#@答:
@#@
(1)RNA有三种:
@#@mRNA、tRANA、rRNA;@#@@#@
(2)各种RNA的生物学作用:
@#@@#@①mRNA是DNA的转录产物,含有DNA的遗传信息,从5’-末端起的第一个AUG开始,每三个相邻碱基决定一个氨基酸,是蛋白质生物合成中的模板。
@#@@#@②tRNA携带运输活化的氨基酸,参与蛋白质的生物合成。
@#@@#@③rRNA与蛋白质结合构成核糖体,核糖体是蛋白质合成的场所。
@#@@#@2.简述tRNA二级结构的基本特点。
@#@@#@答:
@#@tRNA二级结构为典型的三叶草形结构,其特点为:
@#@
(1)氨基酸臂:
@#@3’-末端为-C-C-A-OH结构;@#@
(2)二氢尿嘧啶环:
@#@环中有二氢尿嘧啶;@#@(3)反密码环:
@#@环中间部分三个相邻核苷酸组成反密码子;@#@(4)TΨC环:
@#@环中含胸苷,假尿苷和胞苷;@#@(5)附加叉:
@#@是tRNA分类标志。
@#@@#@3.试述B-DNA双螺旋结构的要点。
@#@@#@答:
@#@
(1)DNA是一反向平行、右手螺旋的双链结构:
@#@脱氧核糖基和磷酸亲水性骨架位于双链的外侧,疏水性碱基位于双链的内侧,螺旋一周含10.5对碱基,螺距3.54nm,直径2.37nm。
@#@
(2)DNA双链之间形成了互补碱基对:
@#@两条链的碱基之间以氢键相连。
@#@腺嘌呤与胸腺嘧啶配对,形成两个氢键(A=T),鸟嘌呤与胞嘧啶配对,形成三个氢键(G≡C)。
@#@(3)疏水作用力和氢键共同维系DNA双螺旋结构的稳定:
@#@DNA双螺旋结构横向的稳定性靠两条链间互补碱基的氢键维系,纵向的稳定性则靠碱基平面间的疏水性碱基堆积力维持。
@#@@#@4.何为增色效应?
@#@为什么DNA变形后出现增色效应?
@#@@#@答:
@#@增色效应:
@#@核酸变性后,在260nm处对紫外光的吸光度增加,此现象为增色效应。
@#@@#@原因:
@#@嘌呤环和嘧啶环中含有共轭双键,因此对260nm波长的紫外光有最大的吸收峰,碱基平时在DNA双螺旋的内侧。
@#@当DNA变性后,氢键破坏,成为两股单链DNA,在螺旋内侧的碱基暴露出来,故出现增色效应。
@#@@#@5.试述真核生物mRNA的特点。
@#@@#@答:
@#@成熟的真核生物mRNA的结构特点是:
@#@
(1)大多数的真核mRNA在5’-端以7-甲基鸟嘌呤及三磷酸鸟苷为分子的起始结构。
@#@这种结构称为帽子结构。
@#@帽子结构在mRNA作为模板翻译成蛋白质的过程中具有促进核糖体与mRNA的结合,加速翻译起始速度的作用,同时可以增强mRNA的稳定性。
@#@
(2)在真核mRNA的3’末端,大多数有一段长短不一的多聚腺苷酸结构,通常称为多聚A尾。
@#@一般由数十个至一百几十个腺苷酸连接而成。
@#@因为在基因内没有找到它相应的结构,因此认为它是在RNA生成后才加进去的。
@#@随着mRNA存在的时间延续,这段聚A尾巴慢慢变短。
@#@因此,目前认为这种3’-末端结构可能与mRNA从核内向胞质的转位及mRNA的稳定性有关。
@#@@#@第三章@#@1.简述Km和Vmax的意义。
@#@@#@答:
@#@Km:
@#@
(1)Km值等于酶促反应速度为最大速度一半时的底物浓度;@#@@#@
(2)当ES解离成E和S的速度大大超过分解成E和P的速度时,Km值近似于ES的解离常数Ks。
@#@在这种情况下,Km值可用来表示酶对底物的亲和力。
@#@此时,Km值愈大,酶与底物的亲和力愈小;@#@Km值愈小,酶与底物的亲和力愈大。
@#@Ks值和Km值的涵义不同,不能互相代替使用;@#@(3)Km值是酶的特征性常数之一,只与酶的结构、酶所催化的底物和外界环境(如温度、pH、离子强度)有关,与酶的浓度无关。
@#@各种酶的Km值范围很广,大致在10^-6——10^-2mol/L之间。
@#@@#@Vmax(最大速度):
@#@是酶完全被底物饱和时的反应速度。
@#@如果酶的总浓度已知,便可从Vmax计算酶的转换数。
@#@酶的转换数定义是:
@#@当酶的底物被充分饱和时,单位时间内每个酶分子(或活性中心)催化底物转变为产物的分子数。
@#@对于生理性底物,大多数酶的转换数在1——10^4/秒之间。
@#@@#@2.举例说明竞争性抑制的特点和实际意义。
@#@@#@答:
@#@竞争性抑制的特点:
@#@竞争性抑制剂与底物的结构类似:
@#@抑制剂结合在酶的活性中心;@#@增大底物浓度可以降低抑制剂的抑制程度;@#@Km增大,Vmax不变。
@#@@#@如磺胺药与PABA的结构类似,PABA是某些细菌合成二氢叶酸(DHF)的原料,DHF可转变成四氢叶酸(THF)。
@#@THF是一碳单位代谢的辅酶,而一碳单位是合成核苷酸不可缺少的原料。
@#@由于磺胺药能与PABA竞争性结合二氢叶酸合成酶的活性中心。
@#@DHF合成受抑制,THF也随之减少,使核酸合成障碍,导致细菌死亡。
@#@@#@3.比较三种可逆性抑制作用的特点。
@#@@#@
(1)竞争性抑制:
@#@抑制剂的结构与底物结构相似,共同竞争酶的活性中心。
@#@抑制作用大小与抑制剂和底物的浓度以及酶对它们的亲和力有关。
@#@Km升高,Vmax不变。
@#@@#@
(2)非竞争性抑制:
@#@抑制剂与底物的结构不相似或完全不同,只与酶活性中心以外的必需基团结合。
@#@不影响酶在结合抑制剂后与底物的结合。
@#@抑制作用的强弱只与抑制剂的浓度有关。
@#@Km不变,Vmax下降。
@#@@#@(3)反竞争性抑制:
@#@仅与酶和底物形成的中间产物(ES)结合,使中间产物ES的量下降。
@#@这样,既减少从中间产物转化为产物的量,也同时减少从中间产物解离出酶和底物的量。
@#@Km减小,Vmax下降。
@#@@#@第四章@#@1.简述糖酵解的生理意义。
@#@@#@答:
@#@
(1)在缺氧情况下供能;@#@
(2)有些组织即使不缺氧时也由糖酵解提供全部或部分能量,如:
@#@成熟红细胞、神经细胞、白细胞等;@#@(3)肌肉收缩情况下迅速供能。
@#@@#@2.简述三羧酸循环的特点及生理意义。
@#@@#@答:
@#@特点:
@#@
(1)细胞内定位:
@#@线粒体;@#@
(2)限速酶:
@#@柠檬酸合成酶、异柠檬酸脱氢酶、α-酮戊二酸脱氢酶复合体;@#@(3)需氧参与;@#@(4)每循环一周:
@#@4次脱氢(3次NAD+、1次FAD),2次脱羧生成2分子CO2(碳来自草酰乙酸),1次底物水平磷酸化,共生成10分子ATP;@#@(5)草酰乙酸的主要回补反应由丙酮酸直接羧化生成。
@#@@#@意义:
@#@
(1)是三大营养素彻底氧化的最终通路。
@#@
(2)是三大营养素代谢联系的枢纽。
@#@(3)为其他合成代谢提供小分子前体。
@#@(4)为氧化磷酸化提供还原能量。
@#@@#@3.简述糖异生的生理意义。
@#@@#@答:
@#@
(1)空腹或饥饿时,利用非糖化合物异生成葡萄糖,以维持血糖水平;@#@
(2)是肝脏补充或恢复糖原储备的重要途径;@#@(3)调节酸碱平衡。
@#@@#@4.试比较糖酵解和糖的有氧氧化的区别。
@#@@#@答:
@#@@#@糖酵解@#@有氧氧化@#@反应条件@#@缺氧@#@有氧@#@胞内定位@#@胞浆@#@胞浆、线粒体@#@关键酶@#@己糖激酶(葡萄糖激酶)、@#@6-磷酸果糖激酶-1@#@丙酮酸激酶@#@己糖激酶(葡萄糖激酶)、6-磷酸果糖激酶-1@#@丙酮酸激酶、丙酮酸脱氢酶复合体、柠檬酸合酶、异柠檬酸脱氢酶、α-酮戊二酸脱氢酶复合体@#@ @#@@#@终产物@#@乳酸@#@二氧化碳、水@#@能量生成@#@2分子ATP,底物水平磷酸化@#@30分子ATP,氧化磷酸化为主@#@生理意义@#@在缺氧情况下供能,特殊组织供@#@能,肌肉收缩情况下迅速供能@#@机体组织细胞供能的主要方式@#@第六章@#@1.计算1分子甘油彻底氧化生成多少个ATP?
@#@@#@答:
@#@甘油ATPADPα-磷酸甘油NAD+NADH+H+@#@@#@磷酸二羟丙酮3-磷酸甘油醛NAD+NADH+H+@#@1,3-二磷酸甘油酸ADPATP3-磷酸甘油酸磷酸烯醇式丙酮酸@#@ADPATP丙酮酸@#@在丙酮酸进入线粒体之前,消耗一个ATP,底物水平磷酸化产生2个ATP,2(NADP+H+)经α-磷酸甘油穿梭或苹果酸-天冬氨酸穿梭进入线粒体彻底氧化产生3或5个ATP,丙酮酸进入线粒体后彻底氧化产生12.5个ATP,共计16.5或18.5个ATP.@#@2.试说明物质在体内氧化和体外氧化有哪些主要异同点?
@#@@#@答:
@#@例如糖和脂肪在体内外氧化。
@#@相同点:
@#@终产物都是CO2和H2O;@#@总能量不变;@#@耗氧量相同。
@#@不同于之处在于:
@#@体内条件温和,在体温情况下进行、pH近中性、有水参加、逐步释放能量;@#@体外则是以光和热的是形式释放。
@#@在体内以有机酸脱羧的方式产生CO2,体外则碳与氧直接氧化合成CO2。
@#@体内以呼吸链氧化为主使氧与氢结合成水,体外使氢和氧直接结合成水。
@#@@#@3.叙述影响氧化磷酸化作用的因素及其原理。
@#@@#@答:
@#@
(1)ADP的调节:
@#@正常生理情况下,氧化磷酸化的速率主要受ADP水平调节。
@#@当机体利用ATP增多时,ADP浓度增高,转运到线粒体加速氧化磷酸化的进行,如ADP不足,则氧化磷酸化速度减慢,这种调节作用可使机体能量的产生适应生理的需要。
@#@@#@
(2)抑制剂:
@#@A呼吸链抑制剂:
@#@阻断呼吸链某部位电子传递的物质;@#@B解偶联剂:
@#@使物质氧化与ADP磷酸化偶联过程脱离;@#@C氧化磷酸化其他抑制剂:
@#@如寡霉素可与寡霉素敏感蛋白结合,阻止H+经质子通道回流,抑制ATP生成。
@#@@#@(3)甲状腺激素:
@#@其诱导细胞膜上Na+-ATP酶合成,加速ATP分解为ADP+Pi,促进氧化磷酸化进行。
@#@@#@4.线粒体内膜上的电子传递链是如何排列的,并说明氧化磷酸的偶联部位。
@#@@#@答:
@#@
(1)NADH氧化呼吸链:
@#@@#@DNAHFMNCoQCytbCytc1CytcCytaa302@#@
(2)琥珀酸氧化呼吸链:
@#@@#@琥珀酸FADCoQCytbCytc1CytcCytaa302@#@(3)三个偶联部位:
@#@NADHCoQ;@#@CoQCytc;@#@Cytaa302@#@第七章@#@1.丙氨酸-葡萄糖循环意义如何?
@#@@#@答:
@#@通过此循环,使肌中的氨以无毒的丙氨酸形式运输到肝,同时,肝又为肌提供了生成丙酮酸的葡萄糖。
@#@@#@2.血氨有哪些来源和去路?
@#@@#@答:
@#@来源:
@#@
(1)体内氨基酸脱氨基作用生成氨,是体内血氨的主要来源;@#@
(2)肠道内产生的氨被吸收入血,它包括:
@#@a未被消化的蛋白质和未被吸收的氨基酸经细菌的腐败作用产生;@#@b血中尿素渗入肠道被细菌体内的脲酶分解产生;@#@(3)肾脏的肾小管上皮细胞内的谷氨酰胺酶水解谷氨酰胺产生氨。
@#@@#@去路:
@#@
(1)在肝脏通过鸟氨酸循环生成尿素,经肾脏排出,是血氨的主要去路;@#@
(2)在肝脏、肌肉、脑等组织经谷氨酰胺合成酶作用生成无毒的谷氨酰胺;@#@(3)在肾脏生成铵盐随尿排出;@#@(4)通过脱氨基作用的逆反应,再合成非必需氨基酸;@#@(5)参与嘌呤碱和嘧啶碱等化合物的合成。
@#@@#@3.论述脑组织中Glu彻底氧化分解的主要途径及生成多少个ATP?
@#@@#@GluL-谷氨酸脱氢酶α-酮戊二酸α-酮戊二酸脱氢酶复合体琥珀酰CoA@#@NAD+NH3+NADHHSCoA,NAD+NADH@#@琥珀酰CoA合成酶琥珀酸琥珀酸脱氢酶延胡索酸+H2O@#@Pi+GDPGTPFADFADH2@#@苹果酸粒体苹果酸脱氢酶草酰乙酸草酰乙酸@#@磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶@#@磷酸烯醇丙酮酸丙酮酸激酶丙酮酸入线粒体@#@GTPGDP+CO2ADPATP@#@丙酮酸脱氢酶复合体TAC@#@丙酮酸乙酰CoACO2+H2O@#@能量:
@#@净生成22.5分子ATP@#@4.叶酸、维生素B12缺乏产生巨幼红细胞贫血的生化机理。
@#@@#@答:
@#@在体内以四氢叶酸形式参与一碳单位的转运,若缺乏叶酸必然导致嘌呤或脱氧胸腺嘧啶核苷酸的合成障碍,继而影响核酸与蛋白质的合成以及细胞的增殖。
@#@维生素B12是蛋氨酸合成酶的辅基,若体内缺乏维生素B12会导致N5–CH3-FH4上的甲基不能转移,减少FH4的再生,也影响细胞分裂,故产生巨幼红细胞性贫血。
@#@@#@第八章@#@1.说明氨基甲酰磷酸合成酶Ⅰ、Ⅱ有何区别?
@#@@#@答:
@#@@#@氨基甲酰磷酸合成酶Ⅰ@#@氨基甲酰磷酸合成酶Ⅱ@#@分布@#@线粒体(肝脏)@#@胞液(所有细胞)@#@氮源@#@氨@#@谷氨酰胺@#@变构激活酶@#@N-乙酰谷氨酸@#@无@#@变构抑制剂@#@无@#@UMP(哺乳动物)@#@功能@#@参与尿素的合成@#@参与嘧啶核苷酸的合成@#@2.补救合成途径的生理意义。
@#@@#@答:
@#@
(1)可以节省从头合成时的能量和氨基酸的消耗;@#@
(2)体内某些组织器官如脑、骨髓等缺乏嘌呤醇与次黄嘌呤核苷酸的酶体系,只能依靠补救合成嘌呤核苷酸。
@#@@#@3.体内脱氧核糖核苷酸是如何生成的?
@#@@#@答:
@#@体内脱氧核糖核苷酸所含的脱氧核糖是通过相应的核糖核苷酸的直接还原作用,以氢取代核糖分子中C2上的羟基而生成的,此还原作用是在二磷酸核苷(NDP)水平上进行的(这里N代表A;@#@G;@#@U;@#@C等碱基),由核糖核苷酸还原酶催化,由NADPH+H+作为供氢体。
@#@@#@脱氧胸腺嘧啶核苷酸(Dtmp)是由脱氧尿嘧啶核苷酸(dUMP)经甲基化生成的,反应由N5,N10-甲烯四氢叶酸提供甲基,由胸苷酸合成酶催化进行。
@#@@#@4.试讨论各类核苷酸抗代谢物的作用原理及其临床应用。
@#@@#@答:
@#@@#@抗代谢物@#@原理@#@临床应用@#@嘌呤类似物@#@与A、G、I竞争性抑制核酸的合成@#@肿瘤治疗@#@嘧啶类似物@#@抑制胸腺苷合成酶@#@肿瘤治疗@#@氨基酸类似物@#@抑制嘌呤核苷酸的合成@#@肿瘤治疗@#@叶酸类似物@#@抑制二氢叶酸还原酶@#@肿瘤治疗@#@第九章@#@1简述酶的化学修饰调节的特点。
@#@@#@答:
@#@
(1)酶蛋白的共价修饰是可逆的酶促反应,在不同酶的作用下,酶蛋白的活性状态可互相转变。
@#@催化互变反应的酶在体内可受调节因素如激素的调控;@#@
(2)与变构调节不同,酶的化学修饰调节是通过酶蛋白分子共价键的改变而实现,有放大效应;@#@(3)磷酸化与脱磷酸化是最常见的化学修饰调节。
@#@@#@2.根据受体存在的部位,激素分为哪几类。
@#@@#@答:
@#@根据受体存在的部位,激素分为两类:
@#@
(1)作用于细胞膜受体的激素;@#@均为亲水激素。
@#@
(2)作用于细胞内受体的激素,均为亲脂性激素。
@#@@#@第十章@#@1.何谓DNA的半保留复制?
@#@简述复制的主要过程。
@#@@#@答:
@#@DNA在复制时,亲代DNA两条链均可做模板,生成两个完全相同的子代DNA,每个子代DNA的一条链来自亲代DNA,另一条链是新合成的,称为半保留复制。
@#@复制的主要过程是:
@#@
(1)拓扑异构酶松弛超螺旋;@#@
(2)解螺旋酶将两股螺旋打开;@#@(3)单链DNA结合蛋白结合在每条单链上,以维持两条单链处于分离的状态;@#@(4)引物酶催化合成RNA引物;@#@(5)DNA聚合酶Ⅲ催化合成新的DNA的领头链及冈崎片段;@#@(6)RNA酶水解引物,DNA聚合酶催化填补空隙;@#@(7)DNA连接酶Ⅰ将冈崎片段连接起来以完成随从链的合成。
@#@@#@2.简述原核生物DNA聚合酶的种类和功能。
@#@@#@答:
@#@大肠杆菌有三种DNA聚合酶,分别为DNA聚合酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。
@#@DNA聚合酶Ⅰ的功能是填补空隙、切除引物、修复;@#@DNA聚合酶Ⅱ的功能不清;@#@DNA聚合酶Ⅲ是复制时的主要复制酶。
@#@@#@3.简述DNA损伤的修复类型。
@#@@#@答:
@#@修复是指针对已经发生的缺陷而实施的补救机制,主要有光修复、切除修复、重组修复、SOS修复。
@#@光修复:
@#@通过光修复酶催化完成的,需300~600nm波长照射即可活化,可使嘧啶二聚体分解为原来的非聚合状态,DNA完全恢复正常。
@#@切除修复:
@#@细胞内的主要修复机制,主要有核酸内切酶、DNA聚合酶及连接酶完成修复。
@#@重组修复:
@#@先复制再修复。
@#@损伤部位因无模板指引,复制出来的新子链会出现缺口,通过核酸酶将另一股健康的母链与缺口部分进行交换。
@#@SOS修复:
@#@SOS是国际海难信号,SOS修复是一类应急性的修复方式。
@#@是由于DNA损伤广泛以至于难以继续复制由此而诱发出一系列复杂的反应。
@#@@#@4.论述参与原核生物DNA复制过程所需的物质及其作用。
@#@@#@答:
@#@
(1)dNTP:
@#@作为复制的原料。
@#@@#@
(2)双链DNA:
@#@解开成单链的两条链都可作为模板指导DNA的合成。
@#@@#@(3)引物:
@#@一小段RNA,提供游离的3’-OH。
@#@@#@(4)DNA聚合酶:
@#@即依赖于DNA的DNA聚合酶,合成子链。
@#@原核生物中,DNA聚合酶Ⅲ是真正的复制酶,DNA聚合酶Ⅰ的作用是切除引物、填补空隙和修复。
@#@@#@(5)其他的一些酶和蛋白因子:
@#@解链酶,解开DNA双链;@#@DNA拓扑异构酶ⅠⅡ松弛DNA超螺旋,理顺打结的DNA双链;@#@引物酶,合成RNA引物;@#@单链DNA结合蛋白(SSB),结合并稳定解开的单链;@#@DNA连接酶,连接随从链中两个相邻的DNA片段。
@#@@#@第十一章@#@1.一条DNA单链3’……ACATTGGCTAAG……5’试写出:
@#@
(1)复制后生成的DNA单链碱基顺序;@#@
(2)转录后生成的mRNA链的碱基序列。
@#@@#@答:
@#@
(1)复制后生成的DNA链为:
@#@5’-TGTAACCGATTC-3’@#@转录后生成的mRNA链为:
@#@5’-UGUAACCGAUUC-3’@#@2.简述真核生物tRNA转录后加工过程。
@#@@#@答:
@#@
(1)在细胞核内,由RNA聚合酸Ⅲ催化合成tRNA的初级产物,初级产物中有些中间插入碱基在加工过程中经剪接而除去;@#@
(2)生成各种稀有碱基。
@#@包括甲基化反应、还原反应、转位反应以及脱氨反应等;@#@(3)3’末端加上CCA-OH.@#@3.试述原核生物转录过程。
@#@@#@答:
@#@分起始、延长、终止三个阶段。
@#@@#@
(1)起始:
@#@①在原核生物中,当RNA聚合酶的σ亚基发现其识别位点时,全酶就与启动子的一35区序列结合形成一个封闭的启动子复合物。
@#@②由于全酶分子较大,其另一端可到-10区的序列,在某种作用下,整个酶分子向-10序列转移并与之牢固结合,在此处发生局部DNA12-17bp的解链,形成全酶和启动子的开放性复合物。
@#@③在开放性启动子复合物中,起始位点和延长位点被相应的核苷酸前体充满,在RNA聚合酶β亚基催化下形成RNA的第一个磷酸二酯键。
@#@RNA合成的第一个核苷酸总是GTP或ATP,以GTP常见前面9个核苷酸的合成不需要RNA聚合酶移动。
@#@④σ亚基从全酶解离下来,靠核心酶在DNA链上向下游滑动,而脱落的σ亚基与另一个核心酶结合成全酶反复利用。
@#@@#@
(2)延长:
@#@当核心酶沿模板3’5’。
@#@@#@(3)终止:
@#@当核心酶沿模板3’5’滑至终止信号区域,转录终止。
@#@DNA模板上的转录终止信号有两类:
@#@一类是不依赖蛋白质因子而实现的终止作用;@#@另一类是依赖蛋白质辅因子才能实现终止作用,这种蛋白质辅因子称为释放因子,通常又称σ因子。
@#@@#@4.试述真核生物mRNA转录后加工过程。
@#@@#@答:
@#@
(1)hnRNA的剪接:
@#@hnRNA是RNA的前体,通过多种核酸酶的作用将hnRNA中由DNA内含子转录的部分切去,将基因的外显子转录的部分拼接起来;@#@@#@
(2)在mRNA3’端加上聚腺苷酸尾巴(polyA)。
@#@这一过程在细胞核内完成,在加入polyA之前,先由核酸外切酶切去3’末端一些过剩的核苷酸,然后在多聚苷酸聚合酶催化下,在3’末端加上polyA。
@#@@#@(3)5’末端形成帽子结构。
@#@转录产物第一个核苷酸常是5’-三磷酸鸟苷pppG。
@#@mRNA在成熟过程中,先由磷酸酶把5’-pppG水解成5’-PG,然后5’起始部位与另一个三磷酸鸟苷pppG反应,生成三磷酸双鸟苷。
@#@在甲基化酶作用下,第二个鸟嘌呤碱基发生甲基化反应,形成帽子结构(GpppmG)。
@#@@#@第十二章@#@1.试述复制、转录、翻译的方向性。
@#@@#@答:
@#@
(1)复制的方向性:
@#@DNA复制的起始部位称复制子。
@#@每个复制子可形成两个复制叉,如模板单链DNA3’5’的方向与复制叉方向相同,则是连续复制;@#@如果模板方向和复制叉方向相反,则DNA合成为不连续合成。
@#@@#@
(2)转录的方向性:
@#@DNA模板方向是3’5’转录为RNA的方向是5’3’。
@#@@#@(3)翻译的方向性:
@#@核蛋白体沿mRNA从5’3’方向进行翻译,所合成的多肽链方向是由N端指向C端进行。
@#@@#@2.简述蛋白质生物合成的主要过程。
@#@@#@答:
@#@蛋白质生物合成的主要过程分为以下三步:
@#@(起始阶段:
@#@起始复合物的形成;@#@
(2)延伸阶段:
@#@通过进位、成肽、转位三步反应,多肽按N端C端延伸;@#@(3)终止阶段:
@#@当终止密码子出现在A位时。
@#@肽链合成终止并从核蛋白体上释放下来,大、小亚基分离。
@#@@#@3.为什么说翻译后氨基酸的化学修饰与蛋白质总体构象的形成有关?
@#@@#@答:
@#@蛋白质总体构象取决于不同氨基酸之间氢键和疏水键形成的能力,以及侧链和其他基团对空间结构的影响,这些因素都与翻译后的加工有关。
@#@@#@ @#@@#@4.真核生物与原核生物蛋白质合成过程中的不同点是什么?
@#@@#@答:
@#@@#@真核生物@#@原核生物@#@mRNA@#@翻译与转录不偶联,mRNA需加工修饰;@#@@#@有“帽”及聚A“尾”,无S-D序列,@#@为单顺反子;@#@@#@较稳定,易分离。
@#@@#@翻译与转录偶联;@#@@#@无“帽”与多聚A“尾”,但5’-末端起始密码上游有S-D序列,为多顺反子;@#@半寿期短,不稳定,不易分离。
@#@@#@核蛋白体@#@
(1)沉降系数80S;@#@@#@
(2)小亚基40S,含18SrRNA及@#@33种蛋白@#@(3)大亚基60S,含5S、8S、28S@#@三种rRNA及49种蛋白质;@#@@#@(4)小亚基上的18SrRNA与无mRNA相结合的区域@#@
(1)70S;@#@@#@
(2)30S,含16SrRNA及21种蛋白质;@#@(3)50S,含5S、23S两种rRNA及31种蛋白质;@#@@#@(4)16SrRNA3’末端有与mRNA5’末端的S-D序列相互补的碱基序列。
@#@@#@tRAN@#@起始tRNA是非甲酰化的Met-tRNAimet@#@甲酰化的Met-tRNAmet(fMet-tRNAfmet)@#@合成过程@#@起始@#@ @#@@#@延长@#@终止@#@
(1)起始因子(eIF)10余种;@#@@#@
(2)小亚基先于非甲酰化Met-tRNAimet结合,再与mRNA结合;@#@@#@协助氨基酰-tRNA进入A位的eEF1,移位的因子称eEF2@#@只有一种释放因子(RF),识别三种终止密码。
@#@@#@
(1)IF有三种;@#@@#@
(2)小亚基先于mRNA,再结合fMet-tRNAfmet;@#@@#@进位是EFT(由Tu和Ts两个亚基组成),移位需EFG;@#@@#@有三种RF,RF1识别UAA、UAG;@#@RF2识别UAA、UGA;@#@RF3协助二者起作用@#@第十三章@#@1.简述原核基因转录调节特点。
@#@@#@答:
@#@原核基因转录调节的主要环节在转录起始,其特点为:
@#@
(1)σ因子决定RNA聚合酶识别特异性;@#@
(2)操纵子模型的普遍性;@#@(3)阻遏蛋白与阻遏机制的普遍性。
@#@@#@第十五章@#@1.按存在的部位,受体分哪些种类?
@#@@#@答:
@#@按受体存在的部位,受体分为膜受体和胞内受体。
@#@细胞膜受体接收水溶性化学信号分子,如肽类激素、细胞因子、粘附分子等、更具细胞膜受体的结构、接收信号的种类、转换信号的方式等,可分为环状受体(配体依赖性离子通道)、G蛋白偶联受体、单个跨膜α螺旋受体和具有鸟苷酸环化酶活性的受体。
@#@细胞内受体接收脂溶性化学信号分子,如类固醇激素、甲状腺素、维甲酸等。
@#@@#@2.简述细胞内第二信使调控的蛋白激酶有哪些?
@#@@#@答:
@#@受细胞内第二信使调控的蛋白激酶有:
@#@
(1)蛋白激酶A(受cAMP调控);@#@
(2)蛋白激酶C(受Ca2+和DAG调控)(3)Ca2+-CaM激酶(受Ca2+调控);@#@(4)蛋白激酶G(受cGMP调控)。
@#@@#@3.受体与配体结合有哪些特点?
@#@@#@答:
@#@受体与配体结合的特点有:
@#@高度专一性、高度亲和力、可饱";i:
5;s:
10604:
"走读学生安全保证书范文@#@走读学生安全保证书范文@#@ 学生安全保证书1@#@ 为了保证自己有一个健康的身体,能够安心的学习,少让老师和家长操心,我坚决做到以下几点:
@#@@#@ 1、注意交通安全,遵守交通规则,不闯红灯。
@#@@#@ 2、不在马路上扒车、追车或抛物击车。
@#@@#@ 3、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。
@#@@#@ 4、未满十二周岁不在道路上骑自行车。
@#@@#@ 5、不用湿手、湿布擦电器,不随意玩耍电器。
@#@@#@ 6、远离高压电器,不在高压线下玩。
@#@@#@ 7、打雷下雨时,不在大树等易导电的物体下躲避。
@#@@#@ 8、不在建筑施工现场站立、通行、玩耍。
@#@@#@ 9、上下楼梯有序缓慢右行,不拥挤,不打闹。
@#@@#@ 10、不在教室里追逐打闹,不翻越门窗。
@#@@#@ 11、不带棍棒、刀具等危险品上学,不做危险游戏。
@#@@#@ 12、正确使用剪刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具,避免伤@#@ 害别人。
@#@@#@ 13、正确使用体育器材,注意保护自己和他人。
@#@@#@ 14、参加体育活动时要严格按老师要求去做。
@#@@#@ 15、不看不健康的书,不进入网吧及娱乐场所。
@#@@#@ 16、不私自外出,不与人口角斗殴。
@#@@#@ 17、饭前便后要洗手,不喝生水,不吃腐烂变质食品。
@#@@#@ 18、不带零食进校园,不到学校周边小摊买食品。
@#@@#@ 19、不带烟花、炮、火柴、打火机等易燃物品。
@#@@#@ 20、不吸烟,不玩火,防火防盗。
@#@@#@ 21、不跟陌生人走,不接受陌生人的礼物,在校期间没有老@#@ 师允许不得离开校园。
@#@@#@ 22、不爬树、不爬电线杆,不到危险的地方去。
@#@@#@ 23、加强体育锻炼,不与传染病接近,积极参加预防。
@#@@#@ 24、维护校园文明,确保校内外安全,做文明的小学生。
@#@@#@ 学生签字:
@#@@#@ 学生安全保证书2@#@ 为了保证自己有一个健康的身体,在校期间能够安心学习,安全生活,不断强化自己的生命安全意识,我向老师、学校庄重承诺:
@#@@#@ 1、遵照学校要求,坚决做到不到危险水域旁游玩。
@#@@#@ 2、坚决不下溪流河湾、池塘及井边和工地水池游泳。
@#@@#@ 3、不擅自邀请其他人下溪流河湾、池塘和工地水池游泳。
@#@@#@ 4、不到河湾溪流、池、井边等可能发生落水的危险区域玩耍、戏水。
@#@@#@ 5、在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下,不避而不见或者盲目下水救人,我会采取大声呼救或者报警(110)等措施。
@#@@#@ 6、不在马路上扒车、追车或抛物击车。
@#@不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。
@#@@#@ 7、远离高压电器,不在高压线下玩耍。
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@#@@#@ 8、不在建筑施工现场站立、通行、玩耍。
@#@@#@ 9、上下楼梯有序缓慢右行,不拥挤,不打闹。
@#@不在教室里追逐打闹,不翻越门窗。
@#@@#@ 10、不看不健康的书,不进入网吧即娱乐场所。
@#@不私自外出,不与人口角斗殴。
@#@@#@ 11、不跟陌生人走,不接受陌生人的礼物,在校期间没有老师允许不得离开校园。
@#@@#@ 12、不爬树、电线杆,不到危险的地方去。
@#@@#@ 13、牢记父母亲姓名及电话号码。
@#@@#@ 以上几点我保证做到!
@#@@#@ 承诺人:
@#@年级班主任签字:
@#@20XX年6月日20XX年6月日@#@ 学生安全保证书3@#@ 一、遵守学校规定,维护校园安全,建设和谐校园。
@#@@#@ 1、不携带公安机关明令禁止的管制刀具及不属于学习用具的一切利器或者铁条、钢管、木棒等易伤人的危险物品以及易燃、易爆、有毒、有严重腐蚀性的物品到校。
@#@@#@ 2、不在校内追逐打闹,不坐在走廊栏杆上、窗户上,不从楼上往下抛掷任何物品,打扫卫生擦窗户时一定要确保安全。
@#@@#@ 3、不攀爬翻越围墙、建筑物,不到学校建筑施工场地玩耍活动;@#@@#@ 4、上下楼梯靠右行走,不有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤,用膳就餐不争先恐后。
@#@@#@ 5、爱护校园内的电线、电器、电器开关、插座;@#@有损坏现象的不触摸,不自行修理,及时报告学校或老师,由学校派人修理。
@#@@#@ 6、体育活动、实训课严格服从老师指挥,严守操作规程,不擅自行动,严防安全事故发生,不在体育设施上做危险动作。
@#@@#@ 7、不在校园内骑自行车;@#@不骑摩托车上学。
@#@@#@ 8、佩带校牌出入校园,严格遵守请假制度,不私自外出游玩、不逃学、不出走,放假期间不滞留学校,及时回家,按时返校。
@#@@#@ 二、遵守交通法规,维护社会秩序。
@#@@#@ 9、遵守交通法规,不盲目抢道、强行抢道,骑行自行车时不并排而行;@#@不在道路上相互追逐、赛车,步行时走右行人行道。
@#@@#@ 10、校外不与不良分子交往,不参加小团伙,不与人冲突、打架斗殴,不义气用事做违法的事,不因小事鲁莽冲动而铸大错,不纠结他人在校园周围闲逛、滋事。
@#@@#@ 11、绝不离家出走,未经家长同意不在别人家过夜,不留别人在自己家过夜,住校生不容留别人住宿,通校生不进入学校宿舍。
@#@@#@ 12、不进入法律、法规规定未成人不宜进入的营业歌舞厅等娱乐场所,不进营业性网吧,不喝酒、吸烟。
@#@@#@ 13、顶岗实习期间严格遵守学校和企业相关的安全制度和条例。
@#@@#@ 三、珍惜生命,不做危险的事。
@#@@#@ 14、绝不私自到游泳池或下河玩水、游泳。
@#@@#@ 15、不从事各种冒险行动,不擅自外出郊游、野餐。
@#@@#@ 16、同学间发生矛盾时我能控制自己的情绪,绝不因冲动而动刀、棒、石头、火等能造成人身伤害的东西。
@#@@#@ 17、学会判明是非,不做其他任何妨害人身及财产安全的事情。
@#@@#@ 18、坚决做到:
@#@拒绝毒品,反对邪教,崇尚科学,建立正确的人生观和价值观。
@#@@#@ 上述承诺,承诺人将严格守约,请老师和家长的监督。
@#@@#@ 承诺人:
@#@@#@ 班级:
@#@@#@ 班主任签名:
@#@@#@ 家长签名:
@#@@#@ 年月日@#@ 学生安全保证书4@#@ 1、珍爱生命,不断加强自我安全保护意识。
@#@@#@ 2、在校外行走时不追车、不爬车;@#@自行车做到车铃、闸、锁齐全,不乘坐“三无”车辆、超载车辆。
@#@@#@ 3、不吃变质瓜果和食物,不乱吃零食,不乱喝饮料,不在无卫生保证的摊点就餐。
@#@@#@ 4、不私拉电线、不私自使用电器;@#@严禁携带火种进入学校。
@#@@#@ 5、不攀爬校墙、宿舍、教室及树木等;@#@不进入建筑施工现场。
@#@@#@ 6、不逃学、旷课;@#@不进入网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所。
@#@@#@ 7、严格遵守学校作息时间,放学后不在外逗留或夜不归宿。
@#@@#@ 8、不在校园内追逐打闹;@#@上体育课时不拥挤或狂奔。
@#@@#@ 9、养成良好的生活习惯,不吸烟,不喝酒,着装整齐,不在穿拖鞋、背心。
@#@@#@ 10、正确处理同学关系,不打架斗殴,不携带管制刀具、棍棒等危险物品进入学校。
@#@@#@ 11、不私自动用他人的物品;@#@不勒索、盗窃、损毁他人财物和不盗窃、损毁公共财物。
@#@@#@ 12、正常上课时间确需离校时必须当面向班主任请假,由班主任同意并开据假条后方可离校;@#@学生自行外出和擅自离校发生意外,责任自负。
@#@@#@ 13、不到池塘、水库和河流中洗澡、游泳;@#@发现学生私自到池塘、水库和河流中洗澡、游泳者,学校将严肃处理;@#@学生私自到池塘、水库和河流中洗澡、游泳发生意外,后果由学生及其家长负责。
@#@@#@ 14、教育好您的孩子,是我们共同的责任。
@#@请家长与学校密切合作,加强监督,让学生远离危险,确保安全。
@#@敬请家长签字或盖章。
@#@@#@ x年级x班@#@ 学生签字:
@#@@#@ 家长签字(盖章):
@#@@#@ 学生安全保证书5@#@ 为了增强学生安全防范意识,确保学生平安,学校做如下要求:
@#@@#@ 1、珍爱生命,不断加强自我安全保护意识。
@#@@#@ 2、在校外行走时不追车、不爬车;@#@自行车做到车铃、闸、锁齐全,不乘坐“三无”车辆、超载车辆。
@#@@#@ 3、不吃变质瓜果和食物,不乱吃零食,不乱喝饮料,不在无卫生保证的摊点就餐。
@#@4、不私拉电线、不私自使用电器;@#@严禁携带火种进入学校。
@#@5、不攀爬校墙、宿舍、教室及树木等;@#@不进入建筑施工现场。
@#@6、不逃学、旷课;@#@不进入网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所。
@#@7、严格遵守学校作息时间,放学后不在外逗留或夜不归宿。
@#@@#@ 8、不在校园内追逐打闹;@#@上体育课时不拥挤或狂奔。
@#@@#@ 9、养成良好的生活习惯,不吸烟,不喝酒,着装整齐,不在穿拖鞋、背心。
@#@@#@ 10、正确处理同学关系,不打架斗殴,不携带管制刀具、棍棒等危险物品进入学校。
@#@@#@ 11、不私自动用他人的物品;@#@不勒索、盗窃、损毁他人财物和不盗窃、损毁公共财物。
@#@@#@ 12、正常上课时间确需离校时必须当面向班主任请假,由班主任同意并开据假条后方可离校;@#@学生自行外出和擅自离校发生意外,责任自负。
@#@@#@ 13、不到池塘、水库和河流中洗澡、游泳;@#@发现学生私自到池塘、水库和河流中洗澡、游泳者,学校将严肃处理;@#@学生私自到池塘、水库和河流中洗澡、游泳发生意外,后果由学生及其家长负责。
@#@@#@ 14、教育好您的孩子,是我们共同的责任。
@#@请家长与学校密切合作,加强监督,让学生远离危险,确保安全。
@#@敬请家长签字或盖章。
@#@@#@ 走读学生安全保证书@#@";i:
6;s:
27583:
"碧溪玫瑰园III区一标段工程施工组织设计最终版@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@2碧溪玫瑰园@#@区一标段工程@#@ @#@@#@第三部分@#@施工组织设计@#@ @#@@#@招标人:
@#@连云港凯益实业有限公司@#@ @#@@#@投标人:
@#@东海县第三建筑安装工程有限公司(盖章)@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@(签字或盖章)@#@ @#@@#@二○一○年八月十二日@#@第一章工程概况和编制说明------------------------------------@#@第二章总体概述:
@#@施工组织总体设想方案针对性及施工段划分------@#@第三章施工现场平面布置和临时设施、临时道路布置--------------@#@第四章施工进度计划和各阶段进度的保证措施--------------------@#@第五章各分部分项工程的施工方案及质量保证措施----------------@#@第六章确保工程质量的技术措施--------------------------------@#@第七章安全生产保证措施及应急预案----------------------------@#@第八章文明施工及环境保护措施--------------------------------@#@第九章确保施工工期的技术措施--------------------------------@#@第十章项目管理班子人员配备、素质及管理经验------------------@#@第十一章劳动力、机械设备和材料投入计划------------------------@#@第十二章关键技术工艺及项目实施的重点、难点和解决方案----------@#@第十三章季节性施工措施----------------------------------------@#@第十四章地下管线、已有设施的加固保护措施----------------------@#@第十五章新技术、新产品、新工艺、新材料应用--------------------@#@第十六章回访及保修服务----------------------------------------@#@附表1.拟投入的主要施工机械设备表@#@2.劳动力计划表@#@3.施工进度计划横道图@#@4.施工现场平面布置图@#@5.临时用地表@#@第一章工程概况和编制说明@#@第一节工程概况@#@1、工程名称碧溪玫瑰园@#@区一标段工程@#@2、工程地址东海县牛山镇振兴路西、中华路东、中堤路南、玉带河北@#@3、建筑面积18929.17m2@#@4、建筑层数十七层@#@5、建筑高度55.8M@#@6、结构类型框剪@#@7、防水等级二级@#@8、耐久年限50年@#@9、抗震设防7度设防@#@10、施工说明@#@1)外墙采用200厚砼空心砌块,M7.5混合砂浆砌筑,内墙采用200厚加气混凝土砌块,M7.5混合砂浆砌筑。
@#@外墙面采用聚苯乙烯挤塑板保温,抗裂砂浆抹面,刷外墙乳胶漆,局部贴面砖;@#@内墙采用混合砂浆抹面;@#@楼地面为水泥砂浆面层。
@#@@#@2)混凝土强度等级:
@#@垫层为C10;@#@基础、地下室及为C35;@#@±@#@0.000以上结构中框架柱、梁、墙、板、楼梯为C30;@#@过梁、圈梁、构造柱、压顶梁为C20。
@#@@#@3)钢筋保护层厚度:
@#@基础为50mm,挡土墙迎水面为40mm,其他为25mm;@#@地下室底板迎水面为40mm,其他表面为20mm;@#@现浇板小于120的为15mm,大于120的为20mm;@#@梁为25mm,柱为30mm.@#@4)电气工程:
@#@本工程由2回路220380伏电源供电,进线方式为TN—S系统.电源进户处PE线做重复接地,PEN线作等电位联接,各种接地共用一个接地装置.利用基础内主筋作接地体,整个建筑基础作为一个完整的接地系统,接地电阻不大于1欧姆.进户线穿钢管保护,楼内配线穿阻燃型PVC管保护.@#@5)给排水、消防工程:
@#@室内给水管道采用给水钢塑复合管,消防给水采用热镀锌钢管,室内生活排水管采用采用PVC—U建筑排水塑料管胶接。
@#@管道穿越屋面预埋刚性防水套管;@#@立管穿越楼面预埋钢制套管,钢套管管径比立管管径大一至两号。
@#@消火栓管刷樟丹二道,红色调和漆二道;@#@管道支架均刷樟丹二道,灰色调和漆二道。
@#@@#@第二节编制说明@#@一、编制依据@#@1、本工程的招标文件和设计施工图纸及投标预备会答疑纪要。
@#@@#@2、规范和标准:
@#@@#@1)国标GBT19000族标准@#@2)建筑地基基础工程施工质量验收规范(GB50202-2002)@#@3)砌体工程施工质量验收规范(GB50203-2002)@#@4)建筑装饰装修工程质量验收规范(GB50210-2001)@#@5)建筑地面工程施工质量验收规范(GB50209-2002)@#@6)屋面工程质量验收规范(GB50207-2002)@#@7)建筑安装工程施工及验收规范(JBJ73-91)@#@8)钢筋机械连接通用技术规程(JBJ107-96)@#@9)建筑电气工程质量验收规程(GB50303-2002)@#@10)地下防水工程质量验收规程(GB50208-2002)@#@11)通风与空调工程施工质量验收规范(GB50243-2002)@#@12)建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范(GB50242-2002)@#@13)建筑机械使用安全技术规程(JGJ33-2001@#@14)建筑工程施工质量验收统一标准(GB50300-2001)@#@15)建筑施工高处作业安全技术规程(JGJ80-91)@#@16)混凝土结构工程施工质量验收规范(GB50204-2002)@#@17)国家及省颁发的有关文明施工、安全、环保等与施工相关的现行技术规范及标准。
@#@@#@二、编制原则@#@1)严格执行中华人民共和国颁布的各项法规及行业标准。
@#@@#@2)严格遵循招标文件,设计图纸、地质资料及国家部委和地方政府颁布的有关技术规范、规程,认真分析研究,制定切实可行的技术措施。
@#@@#@3)总体考虑,全面协作,选择适宜本工程条件的施工机械、设备和人员,发挥设备、人才优势,认真分析,充分比较、论证,合理规划整个工程的施工程序、技术措施,减小施工干扰,加强各施工工序间的衔接,提高施工效率,确保施工质量和进度。
@#@@#@4)多方案分析比较,选择最合理的施工方案,可靠的节水、节电、防燥、防尘措施,选择最有利于施工、对周围环境影响最小的施工组织方案。
@#@@#@5)认真贯彻执行百年大计、质量第一的质量方针。
@#@优质、快速、高效完成本工程施工。
@#@@#@6)我公司将搞好文明施工和现场管理,并切实为各个协作单位提供最优质的服务。
@#@@#@第三章总体概述@#@第一节施工目标@#@质量目标:
@#@合格。
@#@@#@工期目标:
@#@450日历天。
@#@@#@安全生产目标:
@#@杜绝重大事故。
@#@@#@文明施工和环保目标:
@#@确保安全生产、文明工地。
@#@@#@第二节总体思路@#@根据招标文件和资料,结合本工程的特点和关键,紧紧围绕控制性工程项目,兼顾一般工程项目的施工原则,进行施工组织和部署。
@#@@#@1、一旦我单位标,将及时编制详细的实施性施工计划,内容包括:
@#@施工场地规划、临建设施布置、施工机构组织、总体工程施工程序、施工技术措施、施工质量、安全、进度保证措施、文明施工和环境保护措施;@#@同时,组织落实投入本工程施工的机械设备和材料,并作好进场人员动员准备。
@#@@#@2、积极与业主和各相关的管理单位联系,将本工程的施工方案、时间、安全保证措施与其沟通,取得他们的理解和支持,积极配合业主作好周围管线的保护、监控工作。
@#@@#@3、施工进场后,立即进行控制测量点位移交、复核编写控制测量技术措施,同时按“实施性施工组织设计”详细规划的分期、分段施工程序进行施工场地的围护、临时生产设施的建设,为主体工程及早开始施工打下基础。
@#@@#@4、围护施工场地,进行临时设施、施工供水、供电的建设,同时进行基坑开挖的施工。
@#@@#@5、主体结构的施工,以最快速度制定出可行性施工方案,并上报监理单位。
@#@@#@6、装修施工阶段待围护结构验收完毕后,立即插入施工。
@#@由于水、电安装和室内装修密切相关,因此,为了保证总体工程按期完成,安装工程严格按照总控计划施工。
@#@@#@7、施工中,注意各种记录、资料的收集,随同工程施工进度及时进行工程技术资料的整理工作,建立工程档案,计算机管理模式化,在工程竣工验收时,一并移交竣工资料。
@#@@#@第三节方案针对性@#@1、施工总顺序@#@坚持先地下后地上,先主体后装修,先土建后安装,水电安装预埋插入主体,安装、装修相互穿插,同步进行。
@#@@#@2、基础工程施工顺序:
@#@@#@施工准备→放线→挖基槽基坑→做垫层→施工砼独立、带型基础、地梁→施工砖基础→防潮层→白蚁防治→回填土等。
@#@@#@3、主体结构施工顺序:
@#@(按由下向上逐层施工顺序如下)@#@每层主要施工工序接高脚手架→框架柱扎筋→框架柱模板安装→框架柱砼浇筑→现浇梁、板模板支撑→梁板支模、钢筋绑扎→浇注梁板砼,砼养护;@#@中间穿插施工楼梯。
@#@@#@4、屋面与装修工程施工阶段施工顺序:
@#@基本上按照自上而下的施工顺序,并分屋面防水保温、室内外装修及安装等工程三条施工线,实行交叉施工。
@#@@#@5、外装修工程主要施工顺序:
@#@挂线贴饼冲筋→水泥砂浆打底粉面→保温层→刷立邦漆→安装水落管→最后拆除架子→做散水、台阶等。
@#@@#@6、内装修工程主要施工顺序:
@#@安装门窗框→搭设里架子→粉天棚→内墙面贴饼冲筋→抹找平层→抹面层→刷涂料→拆架子→楼板面清理;@#@楼地面:
@#@底层夯土→碎石碎砖垫层→60厚混凝土→水泥砂浆找平层→水磨石面层施工→踢脚线→安门扇→玻璃等。
@#@最后施工楼梯粉面、安装栏杆、油漆等。
@#@@#@第四节施工段划分@#@基础施工过程划为三个施工段,采用平行交叉作业的方法组织施工;@#@主体结构每栋楼一层为一个施工段,自下而上进行流水作业施工,形成“平面多工序,立体多层次“的平面、垂直作业空间,减小施工干扰,全面铺开各施工项目,形成阶梯式上升的平行交叉作业场面,加快施工进度,确保工期的实现。
@#@@#@第三章施工现场平面布置@#@第一节布置原则@#@该工程通过施工部署的合理安排,科学安排占地。
@#@施工生活区及施工现场内,布置预留施工通道,施工场地及道路,做硬化处理,现场周围进行绿化,加强文明施工,将整个工程现场分为生活区、办公区、机械棚、钢筋堆放制作区、模板堆放制作区等。
@#@@#@现场合理布置上、下水设施,能够及时排除地面水。
@#@设立排水沟,进行有序排水。
@#@@#@在施工设施布置时,为满足环保的需要,食堂均采用液化气,出厂车辆和废水排放满足环保卫生要求。
@#@所有临时设施按国家和江苏省有关消防安全法规配齐消防装置。
@#@@#@第二节施工场地围护及硬化@#@为达到文明施工要求,树立良好的施工形象,满足施工安全、城市美化和环境保护的要求,创建连云港市文明施工工地,采用彩板及砖砌围墙围护成封闭场区。
@#@出入口设置密闭、开启灵活的大门,并在门口设值班保卫室。
@#@@#@本工程施工期中间历经雨季、冬季,为保持各施工场地干净、整洁,施工场地围护后,根据各自不同的功能,及时采用15cm厚C20混凝土进行硬化处理。
@#@@#@第三节施工临时设施布置@#@一、场内交通运输@#@1、水平运输道路@#@本工程施工弃土外运及施工材料供应,在业主、市政交通管理部门允许运输的时间进行。
@#@施工车辆由@#@施工场地内驶入市政道路前须经设置于大门内的洗车槽清洗洁净后,方可驶入市区道路。
@#@@#@2、垂直运输@#@本工程工程量较大,垂直运输选择3台塔吊,以满足主体和装修阶段的施工要求。
@#@@#@二、临时生产、生活房建@#@1、现场办公房设施@#@根据本工程施工组织管理需要,在施工场地内布置现场办公室,供现场管理及指挥人员办公使用,主要有工程技术、物资供应、项目经理、监理办公室、甲方办公室等。
@#@@#@2、生活用房设施@#@在施工场地范围内设置临时生活用房,供负责施工场地的安全管理、值班及现场生产设施的维修运行等人员居住;@#@生活区设食堂,内配冰柜、蒸箱、炉灶等设施。
@#@炉灶采用燃气炉灶,满足施工人员用餐。
@#@宿舍分上下铺,床架统一、实行公寓式管理。
@#@@#@生活区内设厕所一座。
@#@每天设专人定时进行卫生打扫,做到干净、整洁、无异味、排水畅通,道路整洁。
@#@生活区进行适当绿化、美化,以营造一个整洁、卫生的环境,展现企业形象。
@#@@#@3、现场物料区域的划分@#@根据工程施工需要在现场设置必要的材料周转仓库,主要有水泥库、小型物料库、危险品库及按简易工棚设置的钢、木加工车间、机械棚等。
@#@@#@三、临时生产设施@#@1、供水系统@#@本工程施工用水水源由建设单位提供。
@#@根据计算结果,现场施工最大用水量和生活用水量的和小于消防用水量,临时用水管道的选择只需考虑消防用水的要求,采用公称直径为DN100的给水管道,埋设在建筑物的四周,再用DN25的管分别接至用水部位。
@#@为保证施工期间的用水,在搅拌机附近砌一个5立方米的临时水池。
@#@@#@2、供电系统及照明@#@施工用电,由甲方提供的电源处引线,干线以地下埋设为主,线路按三相五线制设置。
@#@设置一个总配电箱,负责整个施工现场的用电,线路中设分控箱,将电源按平面图所示引入设备旁。
@#@实行一机一闸一保护,确保安全用电。
@#@@#@3、施工通讯设施@#@施工区内配备对讲机,保证施工指挥人员和塔吊操作手之间的联系。
@#@资料室配备电脑一台。
@#@工程技术人员利用数码相机,将工程的重点部位进行拍照并交资料员存档。
@#@@#@4、施工排水设施@#@地面排水:
@#@在施工区内建筑物四周设一条0.4m×@#@0.4m的主排水沟,在基坑周边设地面排水沟,确保地表水不流入基坑;@#@各种房屋四周设分支排水沟,与主排水沟相通,排水沟边壁用砖砌筑,流水面用2cm厚M5水泥砂浆抹面。
@#@场区内的地面水、车辆冲洗废水及施工废水排入主排水沟内,经沉淀池净化处理后,再排入市政排水管道。
@#@@#@5、洗车槽、沉淀池及门卫@#@在各施工场地的大门附近设置洗车槽、沉淀池及门卫值班室。
@#@洗车槽上设钢格栅供车辆冲洗使用,洗车槽旁边设容积为2m3的沉淀池净化施工排水。
@#@门卫负责现安全保卫及车辆、人员出入的登记检查工作。
@#@@#@第四章施工进度计划和准备工作计划@#@第一节进度计划安排@#@本工程为钢筋混凝土框架结构,模板、钢筋和混凝土的工作量较大。
@#@在保证工程质量、安全生产和文明施工的前提下,通过合理选择施工机械和劳动力的组织,充分考虑各方面的因素,确保工期目标的实现,对本工程的施工进度进行阶段性计划安排:
@#@@#@施工准备5天@#@基础及地下室(包括基坑开挖、基础施工和土方回填)60天@#@主体工程180天@#@内外抹灰60天@#@楼地面工程40天@#@水电安装随土建施工同步配合进行@#@(进度计划横道图附后)@#@第二节施工准备工作计划@#@一、施工准备@#@为确保本工程按业主要求的工期竣工,我公司针对组织实施的各个环节,各方面给予高度重视,分别从前期准备、施工过程以及资金、技术、人员、组织管理、材料供应、机械设备等方面着手制订详细的资源供应保障计划与措施,并按工程项目排定工期,实行严格的计划控制,做到预控预测到位、资源配置合理,保障工程供给;@#@做到项目安排合理,穿插有序,确保整个施工计划的顺利完成。
@#@@#@现将我公司的具体措施分述如下:
@#@@#@二、前期准备工作计划表@#@项目@#@内容@#@完成时间@#@实施单位@#@施工组织实施计划@#@确定施工方案和质量安全等措施并报审@#@图纸会审后5天@#@施工、建设、监理、项目部@#@建立施工组织机构@#@组织项目部及施工班组@#@1天@#@施工单位、项目部@#@定位放线@#@现场定位、标高复核,建立轴线和高程控制点@#@1天@#@项目部@#@现场平面布置@#@布置水、电、临时设施及道路@#@7天@#@项目部@#@主要机械进场@#@塔吊、搅拌机进场就位@#@7天@#@公司、项目部@#@主要材料进场@#@部分急用材料进场@#@1天@#@项目部@#@劳动力进场与教育@#@组织劳动力进场,进行三级安全教育@#@3天@#@项目部@#@材料计划@#@原材料及半成品用量计划@#@2天@#@项目部@#@施工技术交底@#@各分部分项工程施工方法及质量标准@#@1天@#@项目部@#@进度计划交底@#@施工进度安排和工期@#@1天@#@项目部@#@质量、安全、文明施工交底@#@明确工程质量和安全生产目标,文明施工要求@#@1天@#@项目部@#@三、技术准备@#@1、了解气象情况,掌握气象预报,做好安全防范,规避雨雪影响。
@#@@#@2、获取地质勘探报告,了解水文地质情况。
@#@@#@3、组织各专业人员进行图纸会审,熟悉和掌握图纸内容及设计意图。
@#@各专业相互联系对照,核对各专业有无茅盾,发现问题,及时与建设单位和设计单位联系。
@#@@#@4、组织技术交底。
@#@技术交底采用三级制,即项目部项目工程师—专业工长—各班组长。
@#@交底要求细致、齐全、完善,结合具体操作部位、关键部位的质量要求、操作要点及注意事项进行详细的讲述,技术交底要有书面文字及图表,实行层层签字确认。
@#@@#@四、资源准备@#@1、作业层人员配备:
@#@挑选有丰富施工经验和技术能力的施工作业人员,分工种组成作业班组,挑选技术过硬、思想素质好的职工任班组长。
@#@@#@2、材料准备:
@#@根据进度计划施工预算的工料分析,拟定加工计划及定货计划。
@#@对水泥、钢材、木材三大材料,根据进度计划编制材料计划表,分批进场。
@#@@#@3、根据本工程的实际情况,配备齐全且性能状况良好的各种施工机械。
@#@@#@五、施工现场准备@#@1.中标后立即成立项目经理部,按职责分工,主要人员马上到位,上岗工作。
@#@@#@2.现场安排具有协调经验的专人积极配合业主做好前期工作,以保证工程按计划开工。
@#@@#@3.后方组织相应的机械设备,按计划调往工地,投入生产。
@#@@#@4.按施工总进度计划安排工作,并制订详细的前期准备工作的调度计划。
@#@@#@5.设专人负责施工现场的“三通一平”工作。
@#@@#@6.做好开工前的动员工作,提高参建人员的积极性和责任感。
@#@同时加强技术培训,以良好的状态投入到工程建设中去。
@#@@#@第五章各分部分项工程的施工方法@#@第一节基础及地下室工程施工@#@一、本工程的基坑采用机械开挖,投入足够的设备和人力进行施工,确保在较短的时间内完成基坑和基础施工工作,顺利过渡到主体结构的施工。
@#@在项目经理部统一安排下,组织施工。
@#@定岗、定责来确保工程的顺利进行:
@#@@#@第一:
@#@项目经理负责组织安排土方施工队伍的工作。
@#@@#@第二:
@#@组建技术力量齐全的施工队,包括机械操作手、指挥人员、土方清理人员、特种工等。
@#@@#@第三:
@#@保障人员靠前服务。
@#@包括材料供应人员、技术质量人员、安全人员等。
@#@@#@二、基坑开挖施工方法@#@1.基坑开挖严格按批准的施工组织设计进行,开挖过程必须确保基坑及周围环境安全。
@#@@#@2.土方开挖:
@#@@#@本工程使用3台挖土机、15辆翻斗车进行挖土,满堂开挖,挖出的土方随时运走。
@#@在基槽开挖时,挖土机配10人进行人工修理基槽。
@#@机械挖土槽底留200mm厚土,由人工清理,防止挖土机扰动槽底原土。
@#@@#@三、基坑开挖中的注意要点@#@1.基坑严格按照设计进行施工,同时加强质量保证措施,确保基坑坑壁稳定。
@#@@#@2.夜间施工,现场设有照明灯光,以保证施工正常进行。
@#@@#@3.随基坑开挖及时对基坑侧壁上做好防护层。
@#@@#@4.开挖过程中,在基坑内四周开挖一条500*500的排水沟,并在基坑的两个对角上各开挖一个800深的集水坑,派专人用潜水泵及时排出坑内积水,确保开挖和基础施工过程中基坑底部开燥,确保基坑底部强度和稳定性不被破坏。
@#@@#@5.坑顶1.5m以外临近地面堆土堆物荷载不超过20KNm2,并做好计算校核工作,随时检查确保安全。
@#@@#@6.基坑开挖过程中,及时进行地质描述,做好开挖记录,当地质情况变化并与设计不符时,应立即报监理工程师和设计人员,及时调整施工方法。
@#@@#@四、防护措施@#@1.基坑挖完后,从槽边往外反0.5m做临边防护栏杆防护,由专业架子工搭设。
@#@立杆1.8m用大锤砸入地下0.50m,保证防护栏的整体稳定性,在1.2、0.6m高处各设一道横杆封堵密目安全网,立杆的间距为2m。
@#@@#@2.基坑坡顶1.5m范围内不能堆放材料。
@#@@#@3.基坑护壁及基坑上部边缘应安排专人每日进行检查。
@#@@#@4.作业时,应随时观察边坡土壁稳定情况,如发现边坡土壁有裂缝、疏松、渗水或移位等现象,作业人员应先撤离作业现场,并立即报告施工负责人及时采取有效措施,待险情排除后方可继续施工。
@#@@#@5.塔吊高度满足安全要求,塔吊旋转范围不允许超出施工现场。
@#@@#@五、安全注意事项@#@1.施工时,作业人员不得在基坑边坡处休息。
@#@@#@2.多人同时挖土时,应保持足够的安全距离,间距不得小于2m,禁止面对面挖掘作业。
@#@@#@3.挖掘土方作业中,如遇有电缆、管道、地下埋藏物或辩识不清的物品,应立即停止作业,设专人看护并立即向施工负责人报告,严禁随意敲击、刨挖和玩弄。
@#@@#@4.做好基坑开挖过程中的各项施工监测工作。
@#@及时了解情况,一旦出现超过允许值时应立即停止作业。
@#@@#@5.各种设备作业要划出作业区域和行走路线,做到专机专用、专机专属作业面,设备不允许随意移动。
@#@@#@6.机械作业面不允许安排人群作业,只设指挥人员和协调安全检查人员,在基坑内作业要定位施工。
@#@@#@六、施工现场管理严格把关@#@1.进入基坑的操作人员都要经安全技术培训,在坑内操作人员都要知道安全操作规程。
@#@@#@2.车辆限速在5公里小时,各种车辆不允许超载行驶,尤其是倒土的车辆要严格管理限速、控载。
@#@@#@3.作业车辆在场内行驶必须遵守:
@#@一停、二看、三鸣的原则。
@#@@#@一停:
@#@人、车、设备到距基坑边缘2m首先停止;@#@@#@二看:
@#@停下来后,观察周边环境;@#@@#@三鸣:
@#@开始确定作业后要与基坑下层和周边作业的人员取得联系。
@#@@#@七、基础结构部分施工@#@钢材进场后由专职人员负责对钢材的品种、规格、数量进行验收,由专职工长监督箍筋的外形尺寸,对角是否方正,弯钩的长度,吊筋的角度,弯起受力筋的尺寸角度等。
@#@合格后分类、分部位进行码放。
@#@@#@1.钢筋绑扎、安装@#@钢筋的安装以施工图为准,做到安装位置准确,主次钢筋分布合理,符合构造要求。
@#@@#@节点或钢筋交汇处,应根据实际情况确定钢筋安装次序,并注意保证筋间净距。
@#@@#@绑扎钢筋时,为保证钢筋的保护层厚度,在钢筋表面放置塑料垫块保证保护层厚度。
@#@@#@施工所用焊条应有出场合格证,焊工必须有焊工考试合格证,持证上岗。
@#@@#@钢筋绑扎完毕后,进行自检互检,监理检验合格,再进行下一道工序施工。
@#@@#@2.砼振捣采用插入式振捣器,严格遵守“快插慢拔“的振捣要领,每点振捣时间以30s为宜。
@#@当砼表面水平,不显著下沉,无气泡逸出,表面泛浆时为合格。
@#@砼浇注过程中由专人根据标高将砼表面抹平,终凝前,对砼进行二次抹面,以减少表面收缩裂缝。
@#@@#@砼的养护:
@#@砼养护是砼质量保证的关键,需采取可靠的措施进行控制。
@#@砼浇注完毕后,应在12小时内加以覆盖。
@#@采用草袋及塑料布覆盖浇水养护。
@#@@#@试块留置:
@#@施工现场的试验员跟班作业,根据不同部位、不同等级留置试块,每一个等级的砼试块不少于二组,标养、自养各一组,达到期龄后送实验室检验。
@#@同条件试块留置在其部位旁边,由专人负责并按相同条件进行养护。
@#@@#@八、地下室部分施工@#@1、地下室底板施工:
@#@@#@1)原材料选择:
@#@水泥选用矿渣水泥;@#@碎石选用1~3cm级配碎石,含泥量不大于1%;@#@砂为中砂,含泥量不大于2%。
@#@控制云母石、针片石含量。
@#@钢材、水泥等材料进场后必须按规定进行抽样检验,检验合格后方可投入使用。
@#@@#@2)混凝土配合比:
@#@严格按照试验室试验的配合比进行施工配料。
@#@@#@3)砼的搅拌由专职试验员负责监督拌制。
@#@@#@2、垫层砼施工@#@1)砼垫层采用分块分段进行施工,人工修整完一段地坑立即浇灌一段,段块之间的砼施工缝装模留齐,第二段垫层浇灌时,接头处铺少许砂浆,确保接头良好。
@#@砼垫层施工采用机械搅拌,平板振动器拖平振实,在砼垫层浇灌之前,先@#@以纵横间距2m×@#@2m做平水塌饼,以确保平面平整和垫层顶标高。
@#@@#@2)垫层施工时,纵横两向间距10m×@#@10m,做10cm×@#@15cm小排水沟,排水坡为3‰,将底板水排至四周排水沟,再集中从集水井用水泵抽出。
@#@@#@3、钢筋施工@#@1)在垫层上弹出柱、墙中心线和边线,并清除垫层内杂物后进行钢筋绑扎。
@#@@#@2)上层钢筋用直径16mm的钢筋做成架凳,间距1000×@#@1000mm撑起,用砂浆垫块垫好保护层。
@#@@#@3)剪力墙、柱子插筋:
@#@用经纬仪测出轴线位置后,再在底板上部钢筋上引测出柱子和墙壁的边线,再用直径12mm的钢筋作定位箍筋和定位分布筋,按测出的位置点焊在底板钢筋上。
@#@应搭设架子进行固定。
@#@@#@4、@#@施工缝留设及止水带施工@#@1)在地下室板钢筋底层筋扎好后,安排机电焊工班进行地下室墙板止水钢板的安装,止水钢板的尺寸必须符合设计要求,止水钢板搭接头处不小于3cm,以便于进行焊接。
@#@@#@2)止水钢板的撑脚采用";i:
7;s:
6949:
"实验8Oracle数据库备份与恢复@#@实验8Oracle数据库备份与恢复@#@1实验目的@#@
(1)掌握Oracle数据库各种物理备份方法。
@#@@#@
(2)掌握Oracle数据库各种物理恢复方法。
@#@@#@(3)掌握利用RMAN工具进行数据库的备份与恢复。
@#@@#@(4)掌握数据的导入与导出操作。
@#@@#@2实验要求@#@
(1)对BOOKSALES数据库进行一次冷备份。
@#@@#@
(2)对BOOKSALES数据库进行一次热备份。
@#@@#@(3)利用RMAN工具对BOOKSALES数据库的数据文件、表空间、控制文件、初始化参数文件、归档日志文件进行备份。
@#@@#@(4)利用热备份恢复数据库。
@#@@#@(5)利用RMAN备份恢复数据库。
@#@@#@(6)利用备份进行数据库的不完全恢复。
@#@@#@3实验步骤@#@
(1)关闭BOOKSALES数据库,进行一次完全冷备份。
@#@@#@selectfile_namefromdba_data_files;@#@@#@selectmemberfromv$logfile;@#@@#@selectvaluefromv$parameterwherename='@#@control_files'@#@;@#@@#@
(2)启动数据库后,在数据库中创建一个名为cold表,并插入数据,以改变数据库的状态。
@#@@#@CREATETABLECOLD(@#@IDNUMBERPRIMARYKEY,@#@NAMEVARCHAR2(25)@#@);@#@@#@(3)利用数据库冷备份恢复BOOKSALES数据库到备份时刻的状态并查看恢复后是否存在cold表。
@#@@#@(4)将BOOKSALES数据库设置为归档模式。
@#@@#@1.1shutdownimmediate正常关闭数据@#@1.2startupmount;@#@将数据库启动到mount状态@#@3)、关闭flash闪回数据库模式,如果不关闭的话,在后面关闭归档日志的时候就会出现讨厌的ora-38774错误。
@#@ @#@@#@alterdatabaseflashbackoff@#@ @#@@#@1.3alterdatabasearchivelog;@#@发出设置归档模式的命令@#@1.4alterdatabaseopen;@#@打开数据库@#@1.5再次正常关闭数据库,并备份所有的数据文件和控制文件@#@1.6 @#@archiveloglist;@#@在将数据库设置为归档模式后,可以执行此命令进行确认@#@1.6.1Databaselogmode为ArchiveMode说明当前的数据库为归档模式@#@1.6.2Automaticarchival为Enable说明启动了自动归档。
@#@@#@(5)对BOOKSALES数据库进行一次热备份。
@#@@#@selecttablespace_name,file_namefromdba_data_filesorderbytablespace_name;@#@@#@altertablespaceusersbeginbackup;@#@@#@altertablespaceusersendbackup;@#@@#@alterdatabasebackupcontroLfileto'@#@G:
@#@\APP\LENOVO\BOOKSALES\CONTROL1.BKP'@#@;@#@@#@alterdatabasebackupcontrolfiletotrace;@#@@#@Altersystemarchivelogcurrent;@#@@#@Altersystemswitchlogfile;@#@@#@(6)在数据库创建一个名为hot表,并插入数据库,以改变数据库的状态。
@#@@#@createtablehot(idnumberprimarykey,namevarchar2(25))@#@2tablespaceusers;@#@@#@insertintohotvalues(93,'@#@panyifan'@#@);@#@@#@(7)假设保存hot表的数据文件损坏,利用热备份进行数据库恢复。
@#@@#@SQL>@#@SHUTDOWNABORT@#@ORACLE例程已经关闭。
@#@@#@SQL>@#@STARTUPMOUNT@#@ORACLE例程已经启动。
@#@@#@SQL>@#@ALTERDATABASEDATAFILE'@#@G:
@#@\app\lenovo\BOOKSALES\USERS01.DBF'@#@OFFLINE;@#@@#@SQL>@#@ALTERDATABASEOPEN;@#@@#@SQL>@#@RECOVERDATAFILE'@#@G:
@#@\app\lenovo\BOOKSALES\users01.dbf'@#@;@#@@#@完成介质恢复。
@#@@#@SQL>@#@alterdatabasedatafile'@#@G:
@#@\app\lenovo\BOOKSALES\users01.dbf'@#@online;@#@@#@(8)数据库恢复后,验证hot表的状态及其数据情况。
@#@@#@(9)利用数据库的热备份,进行基于时间的不完全恢复。
@#@@#@SQL>@#@SHUTDOWNABORT@#@ORACLE例程已经关闭。
@#@@#@SQL>@#@STARTUPMOUNT@#@ORACLE例程已经启动。
@#@@#@recoverdatabaseuntiltime'@#@2017-07-07'@#@;@#@@#@(10)为了使用RMAN工具备份与恢复BOOKSALES数据库,配置RMAN的自动通道分配。
@#@@#@connecttargetsys/liuqin@booksales@#@configuredefaultdevicetypetosbt;@#@@#@configuredevicetypediskparallelism2;@#@@#@configuredevicetypediskparallelism3;@#@@#@Configurechannel3devicetypediskmaxpiecesize=50m;@#@@#@(11)利用RMAN工具完全备份BOOKSALES数据库。
@#@BACKUPDATABASEFORMAT'@#@G:
@#@\app\lenovo\product\11.2.0\dbhome_1\inventory\backup\%U.BKP'@#@;@#@@#@(12)利用RMAN工具备份BOOKSALES数据库的初始化参数文件和控制文件。
@#@@#@BACKUPSPFILEFORMAT'@#@G:
@#@\BACKUP\%U'@#@;@#@@#@RMAN>@#@BACKUPCURRENTCONTROFILEFORMAT'@#@G:
@#@\BACKUP\%U.CTL'@#@;@#@@#@(13)利用RMAN工具对USERS表空间、BOOKTB1表空间进行备份。
@#@@#@BACKUPTABLESPACEusers,BOOKTB1FORMAT'@#@D:
@#@\BACKUP\%U.BKP'@#@;@#@@#@(14)利用RMAN工具对BOOKSALES数据库的数据文件user01.dbf、user02.dbf进行备份。
@#@@#@BACKUPDATAFILE'@#@G:
@#@\app\lenovo\BOOKSALES\USERS01.DBF'@#@FORMAT'@#@G:
@#@\app\lenovo\BOOKSALES\%u'@#@;@#@@#@BACKUPDATAFILE'@#@G:
@#@\app\lenovo\BOOKSALES\USERS02.DBF'@#@FORMAT'@#@G:
@#@\app\lenovo\BOOKSALES\%u'@#@;@#@@#@(15)利用RMAN工具备份BOOKSALES数据库形成的备份集,恢复数据库。
@#@@#@SHUTDOWNIMMEDIATE;@#@@#@STARTUPMOUNT;@#@@#@RESTOREDATABASE;@#@@#@RECOVERDATABASE;@#@@#@ALTERDATABASEOPEN;@#@@#@ALTERDATABASEOPENRESETLOGS;@#@@#@(16)利用EXPDP工具导出BOOKSALES数据库的整个数据库。
@#@@#@createorreplacedirectorydumpdiras'@#@D:
@#@\BACKUP'@#@;@#@@#@SQL>@#@GRANTREAD,WRITEONDIRECTORYdumpdirTOhuman;@#@@#@SQL>@#@grantexp_full_database,imp_full_databasetohuman;@#@@#@expdpsystem/liuqindirectory=dpum_dirDUMPFILE=expfull.dmpFULL=YESNOLOGFILE=YES@#@(17)利用EXPDP工具导出BOOKSALES数据库的USERS表空间。
@#@@#@Expdpsystem/tigerDIRECTORY=DPUMP_DIRDUMPFILE=EXPFULL.DMPFULL=YES@#@NOLOGFILE=YES@#@(18)利用EXPDP工具导出BOOKSALES数据库的publishers表和books表。
@#@@#@EXPDPSYSTEM/LIUQINDIRECTORY=DPUMP_DIRDUMPFILE=PUBLISHERS_BOOKS.DMP@#@LOGFILE=PUBLISHERS_BOOKS.LOGTABLES=scott.emp,scott.deptPARALLEL=3@#@(19)利用EXPDP工具导出BOOKSALES数据库中bs模式下所有数据库对象及数据。
@#@@#@expdpbs/liuqindirectory=dpum_dirDUMPFILE=expfull.dmpFULL=YESNOLOGFILE=YES@#@(20)删除BOOKSALES数据库中的orderitem表和order表,使用转储文件,利用IMPDP工具进行恢复。
@#@@#@Droptableorderitem;@#@@#@Droptableorder;@#@@#@Impdpscott/liuqinDIRECTORY=DPUMP_DIRDUMPFILE=EMP_DEPT.DMPTABLES=DEPT,EMP@#@NOLOGFILE=Y@#@4实验总结@#@本次实验主要内容为“Oracle数据库备份与恢复”,因此在以后的数据库应用中起到很重要的作用。
@#@但本次实验有一定的难度,尤其老师还未在课堂讲过的利用RMAN工具,EXPDP工具,IMPDP工具进行备份,恢复,和导入导出数据,代码能够理解,但是用cmd启动expdp和impdp却未能解决。
@#@@#@ @#@@#@";i:
8;s:
20999:
"不对中不平衡振动诊断要点@#@不对中的故障诊断要点@#@1)频域:
@#@@#@①确认轴向和径向在1、2、3倍频处有稳定的高峰,特别注意2倍频分量。
@#@@#@②径向振动信号以1倍频和2倍频分量为主,轴系不对中越严重,其2倍频分量就越大,多数情况下会超过1倍频。
@#@@#@③轴向振动以1倍频分量幅值较大,幅值和相位稳定。
@#@@#@④联轴节两侧相临轴承的油膜压力反方向变化,一个油膜压力变大,另一个则变小。
@#@相位基本上成180度。
@#@@#@⑤4-10倍频分量较小。
@#@@#@2)时域:
@#@@#@确认以稳定的周期波形为主,每转出现1个、2个或3个峰,没有大的加速度冲击现象。
@#@如果轴向振动径向振动一样大或者比径向还大,则说明情况非常严重。
@#@@#@3)振动信号的原始波形是畸变的正弦波。
@#@@#@4)轴心轨迹呈香蕉形或8字形,正进动。
@#@@#@5)振动对负荷变化较为敏感,一般振动幅值随负荷的增大而升高。
@#@@#@提示:
@#@@#@1)在确认不对中的若干特征时,如果出现:
@#@轴向振动小且4-10倍频分量较大,则有可能是机械松动。
@#@@#@2)在诊断不对中时,如果1倍频分量比其他分量占优势,可能存在角不对中;@#@2倍频分量比其他分量占优势,可能存在平行不对中。
@#@@#@3)如果时域波形不稳定或出现较大的冲击现象,可能是其他故障。
@#@@#@4)对于电机,如果基频及其他倍频分量大的同时,其振动时域波形有调制现象,或基频处出现边频,可能存在机电故障,如转子断条或轴承倾斜导致的偏心。
@#@@#@5)对于齿式联轴器在2倍频下,还可能出现3、4、5等倍频分量。
@#@@#@6)对于目前使用较多的膜片联轴器可出现N倍频(N为螺栓的个数)。
@#@@#@ @#@@#@不平衡的振动诊断@#@1)频域:
@#@@#@i.确认频谱中以稳定的基频分量为主,其它倍频幅值很小。
@#@@#@ii.轴向振动比径向小得多。
@#@@#@iii.必要时可以改变转速,在升速过程中当转速小于临界转速时,确认工频幅值随转速升高而增大;@#@当转速大于临界转速后,振幅随转速增大反而减小,并趋向一个较小的稳定值。
@#@当转速接近临界转速时,将产生共振,此时振幅将有最大峰值。
@#@@#@2)时域:
@#@@#@i.波形以稳定的单一频率为主,轴每转一周出现一个峰值。
@#@振动信号的原始波形为正弦波。
@#@@#@ii.轴向振动比径向小得多。
@#@@#@iii.轴心轨迹呈椭圆形。
@#@@#@iv.转子的进动特征为同步正进动。
@#@@#@提示:
@#@@#@1.造成径向振动基频幅值大的其他故障还有:
@#@轴弯曲、机械松动及机械共振。
@#@要加以区分,在检测不平衡前应予以纠正。
@#@@#@2.如果1、2、3倍频等分量大,而且垂直方向振动明显大于水平方向振动,有可能是基础松动。
@#@@#@3.如果轴向振动较大,并且径向和轴向的1、2、3倍频分量较大,有可能存在轴弯曲或角度不对中。
@#@@#@4.稍微改变转速,如果基频幅值变化很大,可诊断为机械共振。
@#@@#@5.对于电机,如果基频幅值大的同时,其振动时域波形有缓慢的调制现象,可能存在机电故障,如转子断条或裂纹。
@#@@#@6.轴弯曲与不平衡有相似的频谱特征。
@#@区分的方法是:
@#@低转速下测量转子不同部位的径向跳动量,即可以判断转子是否存在初始弯曲;@#@如果有条件,可以测试轴两端的相位,也可以帮助判断轴是否存在弯曲。
@#@在一定的转速下改变机组负荷,如果振动随负荷和时间而变化,则可能存在局部的摩擦、受热或冷却不均匀引起的热弯曲。
@#@@#@转子动不平衡确认步骤(翻译+个人经验)@#@1、信号录取方法:
@#@@#@
(1)最好使用6通道仪器同时记录1V、2V、1H、2H、1A、2A振动;@#@@#@
(2)也可以使用2通道仪器分别同时记录1V、2V;@#@1H、2H;@#@1A、2A振动。
@#@@#@2、分析1V、2V相位差 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、分析1H、2H相位差:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@若1V、2V相位差与1H、2H相位差接近,则可能存在动不平衡@#@4、分析1V、1H相位差@#@5、分析2V、2H相位差:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@若1V、1H相位差与2V、2H相位差分别接近90度(或分别接近270度),则可能存在动不平衡(若1V、1H相位差为90度,而2V、2H相位差不是90度,则可能在1点发生局部动不平衡,如电机端部冷却风扇的动不平衡。
@#@)说明:
@#@90度、270度,并非精确值,一般在正负30度以即可.@#@6、计算1V、2V幅值比,取整数@#@7、计算1H、2H幅值比,取整数。
@#@若这两个整数接近,则可以确认存在动不平衡@#@8、计算1A、1H幅值比@#@9、计算2A、2H幅值比:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@若1A、1H幅值比与2A、2H幅值比分别小于1/3,则可以确认存在动不平衡@#@10、分析1V、2V;@#@1H、2H;@#@1A、2A相位关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若1V、2V;@#@1H、2H;@#@1A、2A分别同相位或分别180度反同相,则可以确认存在动不平衡@#@机械松动的诊断要点@#@1)频域@#@a)确认径向振动有较大的1倍频分量,特别是3-10倍频分量。
@#@@#@b)可能有1/2、3/2、5/2等分数倍频分量,它们随时间增大。
@#@@#@c)确认轴向振动小或正常。
@#@@#@2)时域@#@a)不稳定的非周期信号占优势,可能有大的冲击信号。
@#@@#@b)比较垂直和水平方向的振动,可以发现振动具有高度的方向性。
@#@@#@提示:
@#@@#@1)故障严重,还会出现1/3、1/4倍频等分量。
@#@@#@2)机械松动也可在达到工作温度且部件已经热膨胀后出现。
@#@@#@3)水平固定的机器,如果基座松动,则垂直方向会出现很大的一倍频振动,一般比水平方向振动还大。
@#@所以,这一点要特别注意和转子不平衡相区分。
@#@@#@4)具有松动故障的典型频谱特征是以工频为基频的各次谐波,并在谱图中常看到10X。
@#@国外有人认为,若3X处峰值最大,是轴和轴承间有松动,若4X处有峰值,表明轴承本身、松动。
@#@@#@电机转子故障诊断要点@#@1)确认1、2、3倍频振动分量大且有边频带,若边频带间隔为p·@#@s·@#@f,表明有转子断条或裂纹。
@#@@#@2)出现电源频率振动分量表明转子弯曲或转子偏离磁场中心。
@#@@#@3)确认时域波形有强烈的调制,周期为1/(p·@#@s·@#@f),表明有转子断条问题。
@#@@#@4)检查轴向振动,轴向振动应很小。
@#@若轴向振动有较大的1倍频分量,而径向振动1倍频分量没有明显的边频带,,则可能是轴承倾斜或不对中,转子弯曲,或转子偏离磁场中心@#@叶轮/叶片和旋翼故障诊断要点@#@1)确认1、2、3倍叶片通过频率分量大;@#@@#@2)确认叶片通过频率及其谐波有显著的边带成分,测量其频率间隔,有调制频率确定故障部位。
@#@@#@3)确认1倍叶轮转速有较大峰值及存在边频带,表明叶片损伤、摩擦、污物附着或可能是入口或出口压力波动。
@#@@#@4)确认1/2谐波分量及3/2、5/2谐波分量,表明转子与机壳间有摩擦。
@#@@#@5)叶片通过频率=轴转速·@#@叶片数@#@6)如果流场中有静叶片,可激发较高频振动,其频率是:
@#@叶片通过频率·@#@静叶片数。
@#@@#@动压滑动轴承油膜涡动诊断要点@#@诊断@#@a)确认径向振动频谱中有显著而稳定的(0.42-0.48)倍频分量(有时看起来很象1/2倍频,要仔细辨别)。
@#@可能有较大的高次谐波分量。
@#@最近研究报道倍频围可以达到0.42-0.8倍频,甚至在实验室测试观察到了1倍频。
@#@@#@b)确认轴向振动在涡动频率处分量较小。
@#@@#@c)轴心轨迹呈双椭圆或紊乱不重合,模拟轴心轨迹呈“8”字形。
@#@@#@d)确认时域波形中稳定的周期信号占优势,每转一周少于一个峰值,没有大的加速度冲击。
@#@@#@ @#@ @#@提示:
@#@为区分涡动频率(0.42-0.48)倍频分量与机械松动或轴承摩擦产生的1/2倍频分量,必须使用高分辨率频谱和峰值标记。
@#@为此,要设置足够大的谱线数、使频率分辨率达到转速的(2-5)%。
@#@@#@ @#@@#@分析频率/采样点数/谱线数的设置要点@#@1.最高分析频率:
@#@Fm指需要分析的最高频率,也是经过抗混滤波后的信号最高频率。
@#@根据采样定理,Fm与采样频率Fs之间的关系一般为:
@#@Fs=2.56Fm;@#@而最高分析频率的选取决定于设备转速和预期所要判定的故障性质。
@#@@#@2.采样点数N与谱线数M有如下的关系:
@#@@#@N=2.56M @#@ @#@其中谱线数M与频率分辨率ΔF及最高分析频率Fm有如下的关系:
@#@ΔF=Fm/M @#@ @#@即:
@#@M=Fm/ΔF @#@ @#@所以:
@#@N=2.56Fm/ΔF@#@★采样点数的多少与要求多大的频率分辨率有关。
@#@例如:
@#@机器转速3000r/min=50Hz,如果要分析的故障频率估计在8倍频以下,要求谱图上频率分辨率ΔF=1Hz,则采样频率和采样点数设置为:
@#@@#@最高分析频率Fm=8·@#@50Hz=400Hz;@#@@#@采样频率Fs=2.56·@#@Fm=2.56·@#@400Hz=1024Hz;@#@@#@采样点数N=2.56·@#@(Fm/ΔF)=2.56·@#@(400Hz/1Hz)=1024=210@#@谱线数M=N/2.56=1024/2.56=400条@#@电机振动异常的识别与诊断@#@⑴三相交流电机定子异常产生的电磁振动,三相交流电机在正常运转时,机座上受到一个频率为电网频率2倍的旋转力波的作用,而可能产生振动,振动大小与旋转力波的大小和机座的刚度直接有关。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@定子电磁振动异常的原因:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①定子三相磁场不对称,如电网三相电压不平衡。
@#@因接触不良和断线造成单相运行,定子绕组三相不对称等原因,都会造成定子磁场不对称,而产生异常振动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②定子铁心和定子线圈松动将使定子电磁振动和电磁噪声加大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③电磁底脚线条松动,相当于机座刚度降低使定子振动增加。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@定子电磁振动的特征:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①振动频率为电源频率的2倍,F=2f@#@ @#@ @#@ @#@②切断电源,电磁振动立即消失@#@ @#@ @#@ @#@③振动可以在定子机座上和轴承上测得@#@ @#@ @#@ @#@④振动强度与机座刚度的负载有关@#@⑵气隙静态偏心引起的电磁力@#@ @#@ @#@ @#@电机定子中心与转子轴心不重合时,定、转子之间气隙将会出现偏心现象,偏心固定在一个位置上,在一般情况下,气隙偏心误差不超过气隙平均值的上下10%是允许的,过大的偏心值产生很大的单边磁拉力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@气隙静态偏心产生的原因:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①电磁振动频率是电源频率的2倍F=2f。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②振动随偏心值的增大在增加,随负载增大而增加。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③断电后电磁振动消失。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④静态偏心产生的电磁振动与定子异常产生的电磁振动非常相似,难以区别。
@#@@#@⑶气隙动态偏心引起电磁振动@#@ @#@ @#@ @#@偏心的位置对定子是不固定的,对转子是固定的,因此偏心的位置随转子而转动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@气隙动态偏心产生的原因:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①转子的转轴弯曲@#@ @#@ @#@ @#@②转子铁心与转轴或轴承不同心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③转子铁心不圆@#@ @#@ @#@ @#@气隙动态偏心产生电磁振动的特征;@#@@#@ @#@ @#@ @#@①转子旋转频率和定子磁场旋转频率的电磁振动都可能出现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②电磁振动的振幅随时间变化而脉动(振),脉动的频率为2sf,周期为1/2sf@#@当电动机负载增加,S加大,其脉动节拍加快。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③电动机往往发生与脉动节拍相一致的电磁噪声。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④断电后,电磁振动消失,电磁噪声消失。
@#@@#@⑷转子绕组故障引起的电磁振动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@笼形电机笼条断裂,绕组异步电机由于转子回路电气不平衡都将产生不平衡电磁力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@转子绕组故障产生的原因:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①笼条铸造质量不良,产生断条和高阻。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②笼形转子因频繁起动,电机负载大产生断条或高阻。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③饶式异步电动机的转子绕组回路电气不平衡,产生不平衡电磁力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④同步电动机磁绕组匝间短路。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@转子绕组故障引起电磁振动的特征:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①转子绕组故障引起电磁振动与转子动态偏心产生的电磁振动,波形相似,现象相似,较难区别,振动频率为f/p,振幅以2sf的频率在脉动、电动机发生与脉动节拍一致的电磁噪声。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②在空载或轻载时,振动与节拍噪声不明显,当负载增大时,这种振动和噪声随之增加,当负载超过50%时,现象较为明显。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③在定子的一次电流中,也产生脉动变化其脉动节拍频率为2sf。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④在定子电流波形作频谱分析,在频图图中,基频两边出现的边频。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤同步电动机励磁绕组但匝间短路,能引起f/p频率(转频)的电磁振动和噪声,无节拍脉动振动现象与转子不平衡产生的机械振动相似。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥断电后,电磁振动和电磁噪声消失。
@#@@#@⑸转子不平衡产生的机械振动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@转子不平衡的原因@#@ @#@ @#@ @#@①电机转子质量分布不均匀,产生重心位移,与转子中心不同心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②转子零部件脱落和移位,绝缘收缩造成绕组移位、松动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③联轴器不平衡,冷却风扇不平衡,皮带轮不平衡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④冷却风扇与转子表面不均匀积垢。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@转子不平衡产生的机械振动特征@#@ @#@ @#@ @#@①振动频率与转频相等@#@ @#@ @#@ @#@②振动值随转速增高而加大,与电机负载无关。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③振动值以经向为最大,轴向很小。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当地脚螺丝松动时,电机的转频和电机定子固有频相近时,由于转子不平衡共振将产生异常振动,造成电机结构件的破坏和疲劳。
@#@@#@⑹滑动轴承由于油膜涡动产生振动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@产生的原因:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在轴承比负载较小,轴颈线速度叫高,特别是大型告诉的柔性转子电机中易发生,轴承经过长期运行,间隙变大,或润滑油粘度大,油温低,轴承负载轻等互相造成油膜加厚,轴承油膜动压不稳定而产生振动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@滑动轴承油膜滑动的特征:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①振动频率略低于转子回转频率的Fr的一半,约为0.42—0.48Fr.@#@ @#@ @#@ @#@②油膜涡动的振动是径向的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③油膜涡动往往是突然出现的,诊断的方法是油膜涡动偶,改变油的粘度和温度振动就能减轻和消失。
@#@@#@⑺滑动轴承由于油膜振荡产生振动@#@ @#@ @#@ @#@油膜振荡产生的原因:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@油膜振荡产生的原因和油膜涡动的原因相同,也是油膜动压不稳造成的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当转子回转频率增加时,油膜涡动频率随之增加,两者关系近似保持不变的比值约0.42—0.48之间,当转轴的回转频率达到其一阶临界转速的2倍时,随着转子回转频率的增加,涡动频率将不变,等于转子的一阶临界转频,而与转子回转频率无关,并出现强烈的振动,这种现象为油膜振荡,产生强烈振动的原因是油膜涡动与系统共振,两者相互激励,相互促进的结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对油膜振荡来说,除了油膜性质改变以外,转子不平衡量的增加和地脚螺丝的松动都会诱导油膜振荡的发生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@油膜振荡的特征:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①振荡频率等于转子的一阶临界转速,工作转速接近一阶临界转速2倍的大型,告诉柔性转子电机极易发生油膜振荡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②油膜振荡是径向振动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③减少转子不平衡,降低润滑油粘度和提高油温,能使油膜振荡消失和减轻。
@#@@#@⑻加工和装配不良产生振动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@产生的原因:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@与轴承孔配合的轴颈和轴肩加工不良或由于轴弯曲等原因,使轴承圈装配后,其中心线与轴中心线不重合,轴承每转一周,轴承受一次交变的轴向力作用,使轴承产生振动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@振动的特征:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①振动幅值以轴向为最大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②振动频率与转频相同。
@#@@#@⑼安装时,轴线不对中引起振动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@机组安装后,电机和负载机械的轴心线应该一致相重合,当轴心线不重合时,电动机在运行时就会受到来自联轴器的作用力而产生振动。
@#@不对中分为3种情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①轴心线平行不对中(偏心不对中),就是电动机与负载机械轴心线虽然平行,但不重合,存在一个偏心距,随电机转动,其轴伸上就受到一个来自联轴器的一个径向旋转力的作用,使电机产生径向振动,振幅与偏心距大和转速高低有关,频率是转频的2倍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②轴心线相交不对中,当电动机与负载机械轴心相交时,联轴器的结合面往往出现“口”现象。
@#@电动机转动时,就会受到联轴器的一个交变的轴向力作用,产生了轴向振动,产生了轴向振动,频率与转频相同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③轴心线既相交又偏心的不对中:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在实际安装中,以上两种不对中情况往往同时存在,特征如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、径向振动出现1倍频,2倍频振动,2倍频成份大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、轴向振动出现1倍频,2倍频,3倍频,转子轴向振动幅值为径向振动的50%以上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、轴心线不重合的偏差越大,振动也越大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、电动机单独运行时,振动消失。
@#@@#@⑽机械松动引起的振动@#@ @#@ @#@ @#@机械松动分为结构件松动和转动部件松动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@造成松动的原因:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①由于安装不良和长期磨损,轴承与轴或端盖孔具有较大间隙或过量不足。
@#@风扇和转轴配合松动,转子铁心与轴(或支架)配合松动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②电机的机座或轴承安装不良,底座不平,地脚螺丝不紧等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③基础和机座损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@机械松动故障引起振动的特征:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①径向振动较大,尤其垂直方向振动大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②有时含有1/2倍,3/2倍等分数频分量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③时域波形杂乱,有明显的不稳定的非周期信号。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④轴向振动很小或正常。
@#@@#@";i:
9;s:
28044:
"水利水电工程监理大纲范本@#@华润莒县东宏三期风电场工程@#@监理大纲@#@ @#@@#@批准:
@#@@#@审核:
@#@@#@编制:
@#@@#@ @#@@#@中外天利(北京)工程管理咨询有限公司@#@华润东宏三期风电工程监理部@#@2012年12月1日@#@ @#@@#@第一章编制依据@#@任何施工文件、施工项目和完成的工程都须遵守中国(包括进口设备)现行规范、技术标准。
@#@如果在合同签署后,国内的规范、技术标准或规定作了重大修改或颁行新的国家标准,则应遵守新的规定。
@#@@#@应遵守的主要技术规范、标准如下,但不限于这些规范、标准。
@#@@#@1、工程质量检查、验收依据:
@#@@#@
(1)国家及部颁的现行规程、规范、标准及有关实施细则;@#@@#@
(2)有效的设计文件、施工图纸及经过批准的设计变更;@#@@#@(3)制造厂家提供的设计图纸、技术说明书中的技术标准和要求;@#@@#@(4)有效的技术措施、合理化建议、先进经验及新技术成果;@#@@#@(5)有关的会议纪要文件等。
@#@@#@2、建筑工程施工与验收、技术规范、规程、标准:
@#@@#@
(1)SDJ69-87《电力建设施工及验收技术规范》(建筑工程篇);@#@@#@
(2)SDJ280-90《电力建设施工及验收技术规范》(水工结构工程篇);@#@@#@(3)国家标准《建筑工程及建筑设备安装施工及验收规范》共十二篇;@#@@#@(4)JBJ82-91《钢结构高强度螺栓连接的设计、施工及验收规范》;@#@@#@(5)JBJ81-91《建筑钢结构焊接规程》;@#@@#@(6)GB12219-89《钢筋气压焊规程》;@#@@#@(7)JGJ18-84《钢筋焊接及验收规程》;@#@@#@(8)GB50164-92《混凝土质量控制标准》;@#@@#@(9)GB107-87《混凝土强度检验评定标准》;@#@@#@(10)有关建筑试验的其他规范及检验标准;@#@@#@(11)地面、防水、防腐、采暖、通风、卫生、生活、消防水、雨水、污水、排水等规程及验收规范;@#@@#@(12)GB50212-91《建筑防蚀工程规程及验收规范》;@#@@#@(13)其它与之相关的规定、规范。
@#@@#@3、安装工程施工及验收规程、规范:
@#@@#@
(1)《电力建设施工及验收技术规范》各有关篇;@#@@#@
(2)《电气装置安装工程施工及验收规范》;@#@@#@(3)《电气装置设备交接试验标准》;@#@@#@(4)《风力发电厂项目建设工程验收规程》;@#@@#@(5)其他有关国家及行业标准和规范。
@#@@#@4、安全生产、文明施工依据@#@
(1)有关风电建设施工项目的施工安全技术规范及部颁规定;@#@@#@
(2)业主及行业关于安全施工管理的有关规定;@#@@#@(3)经审批的施工单位编制的安全施工组织设计;@#@@#@(4)监理公司编制的安全监理实施细则。
@#@@#@第二章工程概况@#@一、工程概况@#@1、本次我司投标标段为:
@#@标段三:
@#@华润新能源山东莒县三期48.6MW风电项目建设工程监理服务@#@招标人:
@#@华润新能源控股有限公司;@#@@#@2.招标代理机构:
@#@中国电能成套设备有限公司;@#@@#@3.施工工期:
@#@@#@序号@#@项目名称@#@工程性质@#@开工时间@#@竣工时间@#@1@#@山东莒县三期@#@新建48.6MW风电项目@#@2012年8月20日@#@2013年6月30日@#@二、项目分析@#@
(一)、工程说明@#@1.标段三:
@#@华润新能源山东莒县三期48.6MW风电项目@#@莒县东宏风电场三期工程位于山东省日照市莒县碁山境内,场址中部距莒县城区直线距离约35km,距日照市区约78km,距离诸城市区约58km。
@#@经国道G22,省道S329,S227,国道G226,省道S335均可到达现场.@#@风电场区域地貌为山地丘陵地带。
@#@风电场东西宽5.23KM,长13KM,场址面积约16.4km2。
@#@场址区域内地形以山地丘陵为主,海拔高度在215m~420m之间。
@#@本期建设的主要内容包括风力发电机基础、安装场地、场内道路、场内集电线路、场内通讯工程、升压站扩建工程、风机安装调试工程,拟安装27台1800KW风力发电机组,总装机容量48.6MW。
@#@@#@莒县东宏风电场三期工程接入已建设的华润莒县东宏风电场220kV升压站,本期对升压站进行相应扩建。
@#@@#@
(二)、本工程重点与难点@#@1、道路工程纵坡及曲率半径的控制;@#@@#@2、风机大体积混凝土基础施工监理;@#@@#@3、基础环的运输、安装及水平检测;@#@@#@4、升压变压器混凝土基础及安装施工监理;@#@@#@5、塔筒的安装;@#@@#@6、风机运输机机组吊装;@#@@#@7、风电场升压站房屋建筑及附属工程;@#@@#@8、升压站及塔筒内电气设备安装;@#@@#@9、风电场内配网工程的铁塔安装、线路架等;@#@@#@10、系统调试。
@#@@#@第三章监理服务范围@#@监理服务工程范围:
@#@@#@本标段包括(48.6MW)风机基础、道路、平台、风机吊装、防雷接地、35kV集电线路,以及220KV升压站扩建工程。
@#@@#@监理工作应按照“四控制”(质量、投资、进度、安全控制)、“两管理”(合同、信息管理)、“一协调”(协调业主和设备、材料、施工承包商的关系)和“小业主、大监理”的原则进行。
@#@@#@中标人是工程监理的总负责单位,组织和制订现场有关管理制度、规定,以及工程建设监督和监理大纲、规划、细则等,并负责工程协调工作。
@#@@#@综上,监理服务范围应为以下所述:
@#@@#@监理工作主要是依据国家的法律、法规和对建设监理的有关规定,本合同业主与各工程建设合同对象所签订的合同,在本工程项目建设过程中协助业主进行以控制投资、进度、质量和安全为核心的监督、管理、协调等服务,使本工程项目全面地实现投资目标、进度目标、质量目标和安全目标。
@#@@#@监理工程范围为风电项目施工准备、土建施工、安装施工、调试直至竣工验收、缺陷责任期等全过程的监理,包括但不限于配合招标人进行项目前期工程准备工作;@#@风电场内风机基础、附属电气设备设施及基础,风电场内的35千伏输配电设施及全风电场内的道路、送出线路、升压站(开关站)建筑安装、对侧改造及场内通讯,风机安装、设备调试等及本工程所属构建筑物施工、设备安装、调试、验收等与之相关的所有工作;@#@协助业主设备催交、设备监造、运输验收交接、招投标、方案及图纸审查等全部工程建设的监理工作。
@#@监理服务包括上述工程范围内的图纸审查、设备材料验收、厂内外土建、设备安装调试、施工管理、性能试验、移交生产、竣工验收的服务等内容。
@#@@#@一、监理的具体工作包括但不限于如下范围:
@#@@#@1.监督承包合同的履行,维护委托人的正当权益。
@#@@#@2.参与对承包商的招标、评标,协助编制审查有关招标文件,并参加合同谈判工作和提出监理意见。
@#@@#@3.审查承包商选择的分包单位、试验单位的资质并提出意见。
@#@@#@4.设计方面@#@4.1参加设计阶段的设计方案讨论,提出监理意见;@#@@#@4.2参加设计图纸审查,提出监理意见;@#@对施工图交付进度进行核查、督促、协调;@#@@#@4.3审核设计变更建议,并提出监理意见;@#@@#@4.4及时向承包商签发设计文件,发现问题及时与设计单位联系,重大问题应及时向委托人报告;@#@@#@4.5组织设计单位进行现场设计交底,参加施工图交底,组织图纸会审,并提出监理意见;@#@@#@4.6协助委托人会同设计单位对重大技术问题和优化设计进行专题讨论并参加设计联络会;@#@@#@4.7审核承包商对设计文件的意见和建议,会同设计单位进行研究,并督促设计单位尽快给予答复;@#@@#@4.8审核按工程建设合同文件规定应由承包商提交的设计文件;@#@@#@4.9其他相关业务。
@#@@#@5.采购方面@#@5.1参与主要设备、材料的招标、评标、合同谈判工作,并提出监理意见;@#@@#@5.2参与采购合同的管理,并对采购计划进度进行监督与控制;@#@@#@5.3检查施工现场原材料、构件的质量和采购入库、保管、领用等管理制度及其执行情况。
@#@核查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检测报告等质量证明文件及其质量情况,根据实际情况认为有必要时对进场材料、设备、构配件进行平行检验,合格时予以签认。
@#@对原材料、构件的供应商资质进行审核、确认;@#@@#@5.4按验收标准核查主要安装用材料、设备质量,提出有关验收问题的监理意见。
@#@参加所有设备、材料和机械的现场验收(包括设备开箱及资料验收),检查设备保管办法,对设备的保管提出监理意见;@#@@#@5.5对检验发现的设备、材料缺陷及施工中发现或产生的缺陷提出处理意见报项目法人并协助处理;@#@@#@5.6其他相关业务。
@#@@#@6.施工方面@#@6.1督促委托人按工程合同的规定,落实必须提供的施工条件;@#@@#@6.2审批承包商单位工程、分部工程开工申请报告,检查其施工准备工作,经委托人同意下达开工令;@#@@#@6.3主持审查和审批承包商提交的施工组织设计、施工质量保证措施、安全文明施工措施、施工技术措施计划、作业规程、工艺试验成果、临建工程设计等;@#@@#@6.4审核补充的设计文件、技术规范等,答复承包商提出的建议和意见;@#@@#@6.5工程进度控制@#@6.5.1协助委托人编制工程控制性进度计划,根据委托人制定的里程碑计划编制一级网络计划,核查承包商编制的二级网络计划,并监督实施;@#@@#@6.5.2检查现场施工装备和人力配置情况;@#@@#@6.5.3督促承包商采取切实措施实现合同目标要求,当实施进度发生较大偏差时,及时向委托人提出调整控制性进度计划的建议意见并在委托人批准后调整;@#@@#@6.6施工质量控制(本工程质量要求达到优良等级,达标投产)@#@6.6.1审查承包商的质量保证体系和措施,核实质量文件;@#@@#@6.6.2依据工程建设合同文件、设计文件、技术规范与质量检验标准,对施工前准备工作进行检查,对施工工序与资源投入进行检查、签证和施工质量评价;@#@@#@6.6.3负责审查承包商编制的“施工质量检验项目划分表”并督促实施;@#@@#@6.6.4审查承包商质保体系文件、质保手册和质量计划,并监督实施;@#@@#@6.6.5组织质量事故调查,分类评定质量事故等级,审批质量事故处理措施:
@#@及时处理工程质量问题和质量事故,有权签发“停工令”、“复工令”;@#@对需要返工处理或加固补强的质量事故的处理过程和处理结果进行跟踪检查和验收;@#@@#@6.6.6制定并实施重点部位的见证点(W点)、停工待检点(H点)、旁站点(S点)的工程质量监理计划,监理人员要按作业程序即时跟班到位进行监督检查;@#@停工待检点必须经监理工程师签字才能进入下一道工序;@#@@#@6.6.7负责完成有关设备、材料、图纸和其它外部条件以及工程进度、交叉施工等的协调工作;@#@@#@6.6.8定期召开质量分析会,通报质量现状提出改进措施并监督实施;@#@@#@6.6.9盘点工程进度,分析质量进度趋势,提出分析报告及改进要求、建议,报送委托人并监督实施;@#@@#@6.6.10协调工程建设中出现的需要解决的问题,提出监理意见并监督实施;@#@@#@6.6.11监理人应将承包商在工程中的不合格项分为处理、停工处理、紧急处理三种,并严格按提出、受理、处理、验收四个程序实行闭环管理,监理人员对不合格项必须跟踪检查并落实;@#@@#@6.6.12工程质量必须经监理工程师检验并签字,未经监理工程师的签字,主要材料、设备和构配件不准在工程上使用或安装,不准进入下一道工序的施工,不准拨付工程进度款,不准进行工程验收;@#@@#@6.6.13对施工过程进行巡视和检查,及时发现质量及安全隐患,并按程序下达整改通知,对整改情况加以检查和验收;@#@对隐蔽工程的过程实施监督;@#@对关键部位和关键工序实施旁站;@#@主持分项、分部工程、关键工序和隐蔽工程的质量检查和验评;@#@@#@6.6.14保修期内,协助委托人检查工程质量情况,协助委托人组织鉴定质量问题和责任,督促责任单位修理;@#@@#@6.6.15协助委托人完成达标投产工作。
@#@@#@7.工程造价控制@#@7.1审查工程概(预)算,提出监理意见;@#@@#@7.2审查承包商提交的资金流量计划,审核承包商的进度报表和结算报表:
@#@依据委托人授权处理合同变更与工程变更,下达变更指令;@#@@#@7.3负责核实工程量,审查承包商工程结算书,工程付款必须有监理工程师签字。
@#@@#@8.施工安全监督@#@8.1协助委托人根据有关安全管理规定,进行安全生产管理;@#@@#@8.2监督检查承包商建立健全安全生产责任制和执行安全生产的有关规定与措施;@#@@#@8.3审查施工安全措施、劳动防护和环境保护措施及汛期防洪渡汛措施等,并负责检查、督促落实执行;@#@@#@8.4监督检查承包商建立健全劳动安全生产教育培训制度,加强对职工安全生产的教育培训;@#@@#@8.5检查现场施工人员中特殊工种持证上岗情况,并监督实施;@#@@#@8.6参加由委托人组织的安全大检查,监督安全文明施工状况;@#@@#@8.7参加重大安全事故调查并提出处理意见,遇到威胁安全的重大问题时,有权发出“暂停施工”的通知;@#@@#@9.主持对参建各方的协调工作,编发施工协调、调度会会议纪要;@#@@#@10.协助委托人按国家规定进行工程各阶段验收、单位工程、分部工程以及分项工程验收、调试及竣工验收,提交相应的工程建设监理报告,审查设计单位和承包商编制的竣工图纸和资料;@#@@#@11.调试工作@#@11.1参与对调试单位的招标、评标、合同谈判工作,提出监理意见,维护项目法人的合法权益;@#@@#@11.2主持审查调试计划、调试方案、调试措施;@#@@#@11.3严格执行分部试运验收制度,分部试运不合格不准进入整套启动试运;@#@@#@11.4主持审查调试报告;@#@@#@11.5参与协调工程的分系统试运行和整套试运行工作;@#@@#@11.8其它相关工作。
@#@@#@12.对在试生产期中出现的设计问题、设备质量问题、施工问题提出监理意见。
@#@@#@13.信息和资料管理@#@13.1做好现场监理记录与信息反馈;@#@@#@13.2按本合同附件要求编制监理周、月、年报,对工程资料及档案按期进行整编和管理,并在工程竣工验收或监理服务结束后移交给委托人(一式六份,含电子版本一份);@#@@#@13.3审查并签发承包商竣工资料(含竣工结算);@#@@#@13.4编制整理监理工作的各种文件、通知、记录、检测资料、图纸等,合同完成或终止时全部移交给委托人;@#@@#@13.5建立工程项目在质量、安全、投资、进度、合同等方面的信息和管理网络,在委托人、设计、设备、施工、调试等单位的配合下,收集、发送和反馈工程信息,形成信息共享;@#@@#@13.6在监理合同签订生效后,按照监理规范的规定由总监理师组织编写监理规@#@划,报委托人批准后实行;@#@@#@13.7监理人应根据工程进度和业主要求定期召开工程调度会,另外根据第三方的请求或委托人要求及时的组织召开协调会,协调解决工程期间出现的各种影响质量、安全、进度的问题。
@#@编写会议纪要、监理周月报和安全简报。
@#@根据工程需要,及时召开专业会或专题会;@#@@#@13.8监理机构应向委托人提供的信息文件:
@#@@#@13.8.1定期信息文件@#@根据监理工程项目、范围及内容,随工程施工进展向委托人报送监理周报和月报,主要内容包括:
@#@@#@
(1)工程形象进度;@#@@#@
(2)施工质量和安全情况;@#@@#@(3)进场施工机具设备及劳动力状况;@#@@#@(4)设备供货和图纸交付情况;@#@@#@(5)合同变更和工程变更情况;@#@@#@(6)监理工作情况;@#@@#@(7)工程建设大事记;@#@@#@(8)其他。
@#@@#@13.8.2根据监理工程进展情况的不定期报告@#@
(1)关于工程优化设计、变更和施工进展的建议;@#@@#@
(2)资金、资源投入及合理配置的建议;@#@@#@(3)委托人合理要求提交的其他报告;@#@@#@(4)工程阶段验收、竣工验收监理工作报告。
@#@@#@13.8.3监理过程文件@#@
(1)施工措施计划批复文件:
@#@@#@
(2)施工进度调整批复文件:
@#@@#@(3)监理协调会议纪要文件:
@#@@#@(4)其他监理业务往来文件:
@#@@#@(5)质量事故处理文件。
@#@@#@13.8.4监理资料的要求@#@有关工程项目的数据文件@#@
(1)监理文书资料是监理人在项目实施过程中直接形成的,各种原始记录具有保存价值;@#@@#@
(2)监理文书资料包括但不限于以下内容:
@#@@#@监A一01施工组织设计报审表@#@监A一02工程开工报审表@#@监A一03工程施工进度计划(调整计划)报审表@#@监A一04成品、半成品供应单位资质报审表@#@监A一05安装材料报审表@#@监A一06复工申请表@#@监A一07工程变更费用申请表@#@监A一08延长工期报审表@#@监A—09整改复查报审表@#@监A一10技术核定报审表@#@监A一11工程质量问题(事故报告单)@#@监A一12工程质量事故处理方案报审表@#@监A一13工程报验单@#@监A一14施工备忘录@#@监B一01工程停工通知单@#@监B一02监理备忘录@#@监B一03监理通知单@#@监B一04会议记录@#@监B一05专题报告@#@监C一01实测项目检查记录表@#@监C一02外观项目计分表@#@监C一03质量保证资料检查记录表@#@监C一04监理日记@#@监C一05监理月报@#@监C一06工程初验报告@#@监C一07工程质量评估报告@#@(3)现场监理组应设专人收集管理监理文书资料,确保监理文书资料的科学化、规范化。
@#@并按专业、工种、编号分类登记;@#@@#@(4)监理文书应真实可靠,字迹要清晰,签字要齐全,不得弄虚作假,或擅自涂改原始记录;@#@@#@(5)监理人应加强对监理文书资料的统一管理,确保监理文书资料完整、正确和有效利用;@#@@#@(6)监理人应建立监理档案管理的工作制度;@#@工程竣工后应将监理文书资料整理归档;@#@@#@13.8.5监理资料归档的主要内容(包括但不限于以下内容):
@#@@#@
(1)工程项目监理合同@#@
(2)工程项目(建)监理大纲@#@(3)工程项目监理规划@#@(4)工程项目监理实施细则@#@(5)监理日记@#@(6)监理月报@#@(7)与建设单位、承包单位、设计单位来往文件。
@#@@#@(8)监理通知书@#@(9)监理备忘录@#@(10)工程停工通知单@#@(11)会议记录@#@(12)工程报验单:
@#@即工程各种试验、验收资料及调试资料@#@(13)工程质量事故处理方案报审表@#@(14)专题报告@#@(15)工程质量评估报告@#@(16)工程预(决)算审核记录@#@(17)记录工作总结@#@14.协助工程质量监督站抓好本工程质量监督检查工作@#@第四章工程项目监理目标@#@1、工程质量控制目标:
@#@@#@必须全面达到国家和行业颁发的标准,达标投产,创同类型项目中优质工程。
@#@@#@2、工程进度控制目标:
@#@@#@确保按期投产;@#@@#@3、工程投资控制目标:
@#@@#@1)投资计划编制及时、准确;@#@@#@2)严格控制资金成本,资金利用率大于90%;@#@@#@3)不发生影响工程建设或造成费用较大增加的设计变更;@#@@#@4)不发生重大合同变更和索赔事项;@#@@#@5)经审计的工程竣工决算不超过执行概算控制目标。
@#@@#@4、安全生产、文明施工目标:
@#@@#@现场安全文明施工状况良好,确保:
@#@@#@
(1)不大声人身死亡及群伤事故;@#@@#@
(2)不发生特大、重大设备、机械设备事故;@#@@#@(3)不发生恶性误操作事故;@#@@#@(4)不发生重大火灾事故;@#@@#@(5)不发生重大交通责任事故;@#@@#@(6)不发生特大环境污染事故;@#@@#@(7)不发生重大垮塌事故。
@#@@#@第五章工程项目监理措施@#@第一节质量控制一、质量控制的方法@#@1、质量事前控制@#@1)、掌握和熟悉质量控制的技术依据:
@#@@#@
(1)设计图纸及地质勘察报告;@#@@#@
(2)质量评定标准、施工验收规范、材料机构配件标准;@#@@#@(3)投标文件及甲方对质量的专项要求设计技术交底及图纸会审记录;@#@@#@(4)工程有特殊要求时,另行确定施工规范、质量指标及验收标准。
@#@@#@2)、施工场地的进场验收:
@#@@#@
(1)现场障碍物,包括地下、地上障碍物的调查的确定及实施后的验收;@#@@#@
(2)施工区域现况地面标高测量;@#@检查施工现场的“三通一平”准备工作是否完成。
@#@@#@3)、施工队伍的机构进场核查:
@#@@#@
(1)承包人的资质在招标阶段业已进行了审查,开工时应检查工程主要管理人员、技术负责人是否与投标文件的承诺一致;@#@@#@
(2)检查承包人进场配备的技术、管理人员资格资质及现场试验室的仪器设备和建设情况;@#@@#@(3)审查分包单位资质、质量保证体系和分包工程是否符合规定。
@#@@#@4)、工程所需原材料、半成品的质量控制。
@#@@#@
(1)审核工程所用材料、半成品、构配件、设备的出厂证明、产品合格证或质保证书:
@#@审批承包商的混凝土配合比设计和试验结果。
@#@@#@
(2)对工程使用性能或工程外观有重要影响的材料或制品还需监理同建设单位审查样品后始得订货;@#@@#@(3)结构工程材料、构件使用前应按规定进行抽检或试验,并按建设部和市建委规定的项目开展有见证取样试验。
@#@工程开工前,承包人必须完成编制施工试验计划和见证试验计划;@#@@#@(4)凡采用新材料、新型制品,应检查技术鉴定文件;@#@@#@(5)对重要原材料、构件、设备的生产厂家应核查其生产许可证,并对生产工艺及质保体系:
@#@生产工艺、质量控制、检测手段进行实地考察,对厂家质量保证体系和产品质量保证做出评价;@#@@#@(6)所有设备,在安装前按相应技术说明书的要求进行质量检查和安装前的测试检查。
@#@@#@5)、施工机械的质量控制@#@
(1)查承包人为工程配备的施工机械是否满足技术和数量的要求。
@#@凡直接涉及工程质量的施工机械,如塔吊、提升机、混凝土泵车、钢筋切割机等,应按技术说明书查验其相应的技术性能,不符合要求的不得在工程中采用;@#@@#@
(2)施工中使用的的器、量具、计量装置等设备应有相应的检验合格证,正式使用前应进行校验或校正。
@#@@#@6)、审查承包人提交的施工组织设计或施工方案。
@#@@#@
(1)施工组织设计或施工方案,对保证工程质量应有可靠的技术和组织措施;@#@本工程监理将实行重要分项工程开工审批制度,要求承包人编制重点分项(工序)工程的施工方案;@#@@#@
(2)要求承包人提交针对本工程质量通病制定的控制措施;@#@针对工程项目具体情况,要求施工单位提交为保证工程质量而制定的质量预控措施。
@#@@#@(3)要求总包单位编制标准分项工程工艺流程图。
@#@@#@7)、生产环境、管理环境改善的措施;@#@@#@
(1)监督承包人完善质量保证工作体系;@#@@#@
(2)审核承包人关于工程材料试验、施工试验和有见证试验的方法和方案;@#@@#@(3)审核承包人制定的成品保护的措施、方法;@#@@#@(4)审核承包人做好环境保护和不扰民的工作方案;@#@@#@(5)完善质量报表、质量事故的报告制度等。
@#@@#@(6)监督施工技术组按GB/T19001-2000《质量管理体系要求》和GB/T28001-2001@#@《职业健康安全管理体系规范》的要求在施工现场分别建立健全质量保证计划和安全施工措施,并监督其落实;@#@@#@(7)核查施工现场的安全措施;@#@@#@8)、对承包人的测量控制网进行复核,开展施工放线的测量复核。
@#@@#@2、质量的事中控制@#@1)、施工工艺过程质量控制@#@
(1)针对监理项目的具体情况,列出质控要点,并采取观察、量测、测量、试验等手段予以控制。
@#@检查承包人的施工工艺是否符合技术规范的规定,是否按开工前监理工程师审核的施工方案进行施工。
@#@@#@
(2)开展巡视和旁站监理,检查施工中所使用的原材料、构配件是否符合经批准的质量标准检查施工工艺是否被批准;@#@@#@(3)对已完工程(工序)的质量按规范要求的项目和抽样频率进行逐项检验和独立试验。
@#@@#@(4)审批承包人提交的施工记录。
@#@@#@2)、工序交接检查:
@#@坚持上道工序不经检查验收不准进行下道工序施工的原则,严格做好工序交接检查。
@#@@#@3)、负责施工工艺过程的质量控制,定期核验施工日志;@#@@#@4)负责隐蔽工程的旁站检查和验收;@#@@#@5)审核设计代表提出的设计变更和技术洽商记录,其中重大设计变更,应在审核设计代表意见的基础上提出处理建议并报甲方审批;@#@做好隐蔽工程检查验收。
@#@@#@6)、行使质量监督权,下达停工指令:
@#@为了保证工程质量,出现下述情况之一者,监理工程师经请示甲方后有权指令承包人立即停工整改。
@#@工程质量下降经指出后,未采取有效改正措施,或采取了一定措施,而效果不好,继续作业者;@#@@#@
(1)擅自采用未经批准的材料或工艺;@#@@#@
(2)擅自变更设计图纸的要求;@#@@#@(3)擅自将工程转包;@#@@#@擅自让未经同意的分包单位进场作业者@#@(4)没有可靠的质保措施贸然施工,已出现质量下降征兆者。
@#@@#@7)、严格单项工程开工报告和复工报告审批制度。
@#@@#@8)、做好质量、技术签证:
@#@凡质量、技术问题方面有法律效力的最后签证,只能由项目总监理工程师一人签署。
@#@@#@9)、行使好质量否决权,为工程进度款的支付签署质量认证意见.@#@10)、建立监理质量控制记录。
@#@@#@11)、组织现场质量协调会。
@#@@#@12)、定期身业主报告有关工程质量动态情况。
@#@@#@13、监理对重要试验项目做平行试验。
@#@@#@14)、监理对重要工序部位实行旁站监控。
@#@@#@3、质量的事后控制@#@1)做好分项工程(工序)验收工作,分项工程验收标准按照优质工程标准执行。
@#@@#@2)做好单位、单项工程竣工验收。
@#@@#@3)负责处理工程质量事故,验证施工技术组出现质量问题的原因,及时会同设计代表监督施工技术组提出补救措施。
@#@必要时,提出质量问题分析报告;@#@@#@4";i:
10;s:
28608:
"天津金色领地花园四期工程节能施工方案@#@天津金色领地花园四期工程节能施工方案@#@1.编制依据:
@#@@#@1.1施工图纸@#@1#、2#、3#、4#、5#、7#楼及幼儿园、旅馆施工图纸。
@#@@#@1.2主要规范、规程@#@序号 @#@ @#@名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@称 @#@ @#@编 @#@ @#@号@#@2.工程概况:
@#@@#@2.1总体简介:
@#@@#@工程名称 @#@ @#@金色领地花园四期工程@#@建设单位 @#@ @#@天津金色领地房地产开发公司@#@设计单位 @#@ @#@天津市建筑设计院@#@监理单位 @#@ @#@天津市环外建设监理有限公司宝坻监理所@#@质量监督单位 @#@ @#@天津市宝坻区质量监督站@#@施工总包 @#@ @#@中国建筑第六工程局第四建筑工程公司@#@合同质量目标 @#@ @#@达到天津市优质工程“海河杯”标准@#@2.2设计概况:
@#@@#@楼号 @#@ @#@建筑面积(m2) @#@ @#@层数 @#@ @#@结构形式 @#@ @#@檐高@#@(m) @#@ @#@性质 @#@ @#@耐火等级@#@1# @#@ @#@5628.25 @#@ @#@6~8 @#@ @#@异形柱-剪力墙 @#@ @#@24.7 @#@ @#@多层住宅 @#@ @#@二级@#@2# @#@ @#@8422.18 @#@ @#@6~9 @#@ @#@异形柱-剪力墙 @#@ @#@27.5 @#@ @#@多层住宅 @#@ @#@二级@#@3# @#@ @#@5628.25 @#@ @#@6~8 @#@ @#@异形柱-剪力墙 @#@ @#@24.7 @#@ @#@多层住宅 @#@ @#@二级@#@4# @#@ @#@4756.05 @#@ @#@5~6 @#@ @#@砖混 @#@ @#@17.4 @#@ @#@多层住宅 @#@ @#@二级@#@5# @#@ @#@6725.4 @#@ @#@5~6 @#@ @#@砖混 @#@ @#@17.4 @#@ @#@多层住宅 @#@ @#@二级@#@7# @#@ @#@5773.20 @#@ @#@5~6 @#@ @#@底框 @#@ @#@17.4 @#@ @#@多层底商住宅 @#@ @#@二级@#@幼儿园 @#@ @#@2248 @#@ @#@2 @#@ @#@框架 @#@ @#@8.6 @#@ @#@公建 @#@ @#@二级@#@旅店 @#@ @#@2039 @#@ @#@4 @#@ @#@框架 @#@ @#@15.95 @#@ @#@公建 @#@ @#@二级@#@3.施工部署:
@#@@#@3.1建筑节能工程技术质量管理体系@#@为了贯彻国家建筑节能的政策,加强建筑节能工程的施工管理。
@#@我项目经理部成立了以项目经理为组长;@#@项目生产副经理、项目总工为副组长的建筑节能工程施工领导小组,其机构组成、人员编制及责任分工如下:
@#@@#@组 @#@ @#@长:
@#@杨 @#@ @#@蒙(项目经理)——负责组织协调工作@#@副组长:
@#@娄海军(生产副经理)——负责现场施工指挥、质量监督工作@#@禹方明(项目总工)——技术总部署、方案编制及交底@#@组 @#@ @#@员:
@#@张 @#@ @#@超——现场施工管理、协调(4#、5#、7#楼;@#@幼儿园)@#@史春林——现场施工管理、协调(1#、2#、3#楼;@#@旅馆)@#@王海龙、李俊辉——现场施工质量及细部施工做法管理@#@3.2质量保证体系@#@以质量生存、求发展是我公司的质量方针。
@#@我项目经理部通过认真学习建筑节能工程相关规程、规范、标准,强化质量意识,建立了行之有效的规范化质量管理体系,能够使建筑节能工程的各项工作均处于良好的受控状态。
@#@@#@在施工过程中,我项目经理部将严格按照相关规程、规范、标准等执行。
@#@为完成好本工程的建筑节能工程,根据本工程的特点,我项目经理部将对以下环节作为建筑节能工程的质量控制点:
@#@@#@
(1)分包单位的选择:
@#@建筑节能工程的分包单位,应选择有类视工程施工经验的队伍,并对其在施工程(或已完工的工程)进行考察。
@#@@#@
(2)建筑节能材料的检验@#@A.建筑节能材料须有本市材料准用证、检验报告及出厂合格证,主要材料必须有材料交易证。
@#@@#@B.材料使用前必须经复试合格后方能使用。
@#@对特殊材料须进行放射性物质及有害气体的环保检验。
@#@@#@(3)制定相应技术措施,作好工序过程控制。
@#@@#@A.施工前应做好图纸审查工作,将技术关口前移。
@#@施工前认真编好作业指导书,做好技术交底。
@#@@#@B.施工过程中严格执行三检制和样板引路制度,做好预测预控及全方位的过程控制。
@#@@#@C.做好技术复测及资料整理工作,主要材料及施工过程操作要留有痕迹,具有可追溯性。
@#@@#@D.对关键部位及特殊工序要责任到人,从“人、机、料、法、环”五个方面进行控制。
@#@@#@E.做好各专业接口及预留预埋的专业检查。
@#@@#@3.3本工程采用的建筑节能措施主要有:
@#@@#@①外墙采用240厚烧结页岩砖墙外贴50厚挤塑型聚苯板(XPS)保温层;@#@@#@②屋面采用60厚挤塑型聚苯板(XPS)保温层;@#@@#@③外檐门窗采用中空玻璃、塑钢型材;@#@@#@④楼梯间隔墙采用30厚复合硅酸盐内保温砂浆;@#@@#@⑤入户门采用成品保温、隔音、防盗门;@#@@#@4.施工计划@#@4.1劳动力计划@#@本工程的建筑节能工程。
@#@其中,外墙挤塑型聚苯板(XPS)保温、屋面挤塑型聚苯板(XPS)保温、楼梯间复合硅酸盐内保温砂浆各组织两个施工队伍分别进行1#、2#、3#楼及旅馆和4#、5#、7#楼及幼儿园的施工,外檐塑钢门窗组织一个施工队伍进行施工。
@#@@#@分项工程名称 @#@ @#@1#、2#、3#楼及旅馆@#@施工人数(人) @#@ @#@4#、5#、7#楼及幼儿园@#@施工人数(人)@#@外墙挤塑型聚苯板(XPS)保温 @#@ @#@40 @#@ @#@30@#@屋面挤塑型聚苯板(XPS)保温 @#@ @#@16 @#@ @#@12@#@楼梯间 @#@ @#@20 @#@ @#@16@#@外檐塑钢门窗 @#@ @#@40@#@4.2材料计划@#@材料名称@#@单位工程 @#@ @#@50厚挤塑型聚苯板(XPS) @#@ @#@60厚挤塑型聚苯板(XPS) @#@ @#@复合硅酸盐保温砂浆 @#@ @#@塑钢门窗@#@1#楼 @#@ @#@4185.59m2 @#@ @#@768.32m2 @#@ @#@1096.07m2 @#@ @#@1445.92m2@#@2#楼 @#@ @#@6821.61m2 @#@ @#@961.56m2 @#@ @#@1375.52m2 @#@ @#@1890.78m2@#@3#楼 @#@ @#@4185.59m2 @#@ @#@768.32m2 @#@ @#@1096.07m2 @#@ @#@1445.92m2@#@4#楼 @#@ @#@3776.07m2 @#@ @#@772.61m2 @#@ @#@716.96m2 @#@ @#@1196.50m2@#@5#楼 @#@ @#@4715.42m2 @#@ @#@1242.22m2 @#@ @#@896.20m2 @#@ @#@1495.60m2@#@7#楼 @#@ @#@3908.75m2 @#@ @#@1067.94m2 @#@ @#@764.37m2 @#@ @#@1007.40m2@#@幼儿园 @#@ @#@1761.86m2 @#@ @#@1323.52m2 @#@ @#@185.82m2 @#@ @#@506.61m2@#@旅馆 @#@ @#@1084.45m2 @#@ @#@599.31m2 @#@ @#@230.88m2 @#@ @#@272.07m2@#@4.3进度计划@#@详见附表。
@#@@#@5.主要施工方法@#@5.1挤塑聚苯乙烯泡沫板外保温墙面@#@5.1.1工程概况:
@#@@#@本工程外墙采用挤塑聚苯乙烯泡沫板为主要保温隔热材料,以粘、钉结合方式与墙身固定,抗裂砂浆复合耐碱玻纤网格布为保护增强层,涂料饰面的外墙保温系统。
@#@@#@5.1.2材料组成@#@
(1)挤塑聚苯乙烯泡沫板@#@规格为1200mm×@#@600mm×@#@50mm,平头式,阻燃型,表观密度25~32kg/m3,尺寸收缩率小于1.5%,吸水率小于1.5%。
@#@@#@
(2)专用聚合物粘结、面层砂浆@#@厂家已配制好,现场施工时加水用手持式电动搅拌机搅拌,重量比为水:
@#@聚合物砂浆等于1:
@#@5,可操作时间不小于2h。
@#@@#@(3)固定件@#@采用自攻螺栓配合工程塑料膨胀钉固定挤塑聚苯乙烯泡沫板,要求单个固定件的抗拉承载力标准值不小于0.6kN。
@#@@#@(4)耐碱玻纤网格布@#@用于增强保护层抗裂及整体性;@#@孔径4mm×@#@4mm,宽度1000mm,每卷长度100m。
@#@@#@(5)聚乙烯泡沫塑料棒@#@用于填塞膨胀缝,作为密封膏的隔离背衬材料,其直径按照缝宽的1.4倍选用。
@#@@#@5.1.3施工要求及条件@#@
(1)经业主、监理、施工单位、外保温施工单位联合验收的外墙体(可分段进行)垂直、平整度满足规范要求,门窗框安装到位,阳台栏板、挑檐等突出墙面部位尺寸合格,办理交接单后即可进行施工。
@#@@#@
(2)雨天施工时,须采取有效防雨措施,防止雨水冲刷刚施工完但粘结砂浆或面层聚合物砂浆尚未初凝的墙面。
@#@@#@(3)施工现场环境温度及找平层表面温度在施工中及施工后24h内均不得低于5℃,风力不大于5级。
@#@@#@5.1.4施工工具@#@电热丝切割器或壁纸刀(裁挤塑板及网格布用)、电锤(拧胀钉螺钉及打膨胀锚固件孔用)、根部带切割刀片的冲击钻钻头(为放固定件打眼用,切割刀片@#@的大小、切入深度与膨胀钉头一致)、手持式电动搅拌器(搅拌砂浆用)、木锉或粗砂纸(打磨用)、其他抹灰专用工具。
@#@@#@5.1.5工艺流程@#@基层清理→刷专用界面剂→配专用聚合物粘结砂浆→抹底层聚合物砂浆→预粘板边翻包网格布→粘贴挤塑板→钻孔安装固定件→挤塑板打磨、找平、清洁→中间验收→拌制面层聚合物砂浆→刷一遍专用界面剂→抹底层聚合物砂浆→粘贴网格布→抹面层聚合物抗裂砂浆→分格缝内填塞内衬、封密封胶→验收@#@
(1)基层清理@#@①清理混凝土墙面上残留的浮灰、脱模剂油污等杂物。
@#@@#@②剔除剪力墙接槎处劈裂的混凝土块、夹杂物等,并重新进行修补;@#@窗台挑檐按照2%用水泥砂浆找坡,外墙各种洞口填塞密实。
@#@@#@③要求粘贴挤塑板表面平整度偏差不超过4mm,超差时对突出墙面处进行打磨,对凹进部位进行找补(需找补厚度超过6mm时用1∶2.5水泥砂浆抹灰,需找补厚度小于6mm时由保温施工单位用聚合物粘结砂浆实施找补);@#@以确保整个墙面的平整度在4mm内,阴阳角方正、上下通顺。
@#@@#@
(2)配制砂浆@#@①施工使用的砂浆分为专用粘结砂浆及面层聚合物抗裂砂浆。
@#@@#@②施工时用手持式电动搅拌机搅拌,拌制的粘结砂浆重量比为水:
@#@砂浆=1:
@#@5,边加水边搅拌;@#@搅拌时间不少于5min,搅拌必须充分、均匀,稠度适中,并有一定黏度。
@#@@#@③砂浆调制完毕后,须静置5min,使用前再次进行搅拌,拌制好的砂浆应在1h内用完。
@#@@#@(3)刷专用界面剂一道@#@为增强挤塑板与粘结砂浆的结合力,在粘贴挤塑板前,在挤塑板粘贴面薄薄涂刷一道专用界面剂;@#@待界面剂晾干后方可涂抹聚合物粘结砂浆进行墙面粘贴施工。
@#@@#@(4)预粘板端翻包网格布@#@在挑檐、阳台、伸缩缝等位置预先粘贴板边翻包网格布,将不小于220mm宽的网格布中的80mm宽用专用粘结砂浆牢固粘贴在基面上(粘结砂浆厚度不得超过2mm),后期粘贴挤塑板时再将剩余网格布翻包过来。
@#@@#@(5)粘贴挤塑板@#@①施工前,根据整个外墙立面的设计尺寸编制挤塑板的排板图,以达到节约材料、加快施工速度的目的。
@#@挤塑板以长向水平铺贴,保证连续结合,上下两排板须竖向错缝1/2板长,局部最小错缝不得小于200mm。
@#@@#@②施工单位指定某一基面处理完成的楼层作为样板层交与外保温单位进行样板层施工。
@#@挤塑板的粘贴应从细部节点(如阳台、挑檐)及阴、阳角部位开始向中间进行。
@#@施工时要求在建筑物外墙所有阴阳角部位沿全高挂通线控制其顺直度(注:
@#@保温施工时控制阴阳角的顺直度而非垂直度),并要求事先用墨斗弹好底边水平线及100mm控制线,以确保水平铺贴,在区段内的铺贴由下向上进行。
@#@@#@③粘贴挤塑板时,板缝应挤紧,相邻板应齐平,施工时控制板间缝隙不得大于2mm,板间高差不得大于1.5mm。
@#@当板间缝隙大于2mm时,须用挤塑板条将缝塞满,板条不得用砂浆或胶结剂粘结;@#@板间平整度高差大于1.5mm的部位应在施工面层前用木锉、粗砂纸或砂轮打磨平整。
@#@@#@④按照事先排好的尺寸(见下图)切割挤塑板(用电热丝切割器),从拐角处垂直错缝连接,要求拐角处沿建筑物全高顺直、完整。
@#@@#@外墙挤塑板排列示意图@#@⑤用抹子在每块挤塑板周边涂50mm宽专用聚合物粘结砂浆,要求从边缘向中间逐渐加厚,最厚处达10mm。
@#@然后再在挤塑板上抹3个厚10mmφ100、6个厚10mmφ80的圆形聚合物粘结砂浆灰饼,如下图所示。
@#@@#@挤塑板条点粘接法@#@⑥用条点法涂好聚合物砂浆的挤塑板必须立即粘贴在墙面上,速度要快,以防止粘结砂浆表面结皮而失去粘结作用。
@#@@#@当采用如图所示条点发涂抹聚合物粘结砂浆时,粘贴时不允许采用使板左右、上下错动的方式调整预粘贴板与已贴板间的平整度,而应采用橡胶锤敲击调整;@#@目的是防止由于挤塑板左右错动而导致聚合物粘结砂浆溢进板与板间的缝隙@#@内。
@#@@#@⑦挤塑板按照上述要求贴墙后,用2m靠尺反复压平,保证其平整度及粘结牢固,板与板间要挤紧,不得有缝,板缝间不得有粘结砂浆,否则该部位则形成冷桥。
@#@每贴完一块,要及时清除板四周挤出的聚合物砂浆;@#@若因挤塑板切割不直形成缝隙,要用木锉锉直后再张贴。
@#@@#@⑧挤塑板与基层粘结砂浆在铺贴压实后,砂浆的覆盖面积约占板面的30%~50%,以保证挤塑板与墙体粘结牢固。
@#@@#@⑨网格布翻包:
@#@从拐角处开始粘贴大块挤塑板后,遇到阳台、窗洞口、挑檐等部位需进行耐碱玻纤网格布翻包;@#@即在基层墙体上用聚合物粘结砂浆预贴网格布,翻包部分在基层上粘结宽度不小于80mm,且翻包网格布本身不得出现搭接(目的是避免面层大面施工时在此部位出现三层网格布搭接导致面层施工后露网)。
@#@见下图。
@#@@#@门窗洞口附加网络布示意图@#@⑩在门窗洞口部位的挤塑板,不允许用碎板拼凑,需用整幅板切割,其切割边缘必须顺直、平整、尺寸方正,其他接缝距洞口四边应大于200mm。
@#@见下图。
@#@@#@挤塑板洞口处切割及接缝距离要求示意图@#@○11为防止外窗漏水,要求窗洞口四周侧壁挤塑板与窗副框间留通槽,在外窗主框安装完成并验收后由外窗施工单位在槽内打发泡剂、塞聚乙烯泡沫塑料棒及打耐侯密封胶。
@#@64系列窗通槽尺寸为22.2mm,53系列窗为10mm。
@#@为防止保温面层施工时槽内挤入面层聚合物砂浆,要求在槽内放置与槽相同宽度的挤塑板条,槽内打胶时再行取出;@#@同时应注意挤塑板表面与钢副框边线平行及槽宽均匀一致。
@#@@#@○12在窗洞口位置的板块之间搭接留缝要考虑防水问题,在窗台部位要求水平粘贴板压立面板,避免迎水面出现竖缝;@#@但在窗户上口,要求立面板压住横板(详见门窗洞口附加网络布示意图)。
@#@@#@○13在遇到脚手架连墙件等突出墙面且以后拆除的部位,按照整幅板预留,最后随拆除随进行收尾施工。
@#@@#@(6)安装固定件@#@①挤塑板粘结牢固后,应在8~24h内安装固定件,按照方案要求的位置用冲击钻钻孔,要求钻孔深度进入基层墙体内50mm(有抹灰层时,不包括抹灰层厚度)。
@#@@#@②固定件个数按照下图要求放置(横向位置居中、竖向位置均分),任何面积大于0.1m2的单块板必须加固定件,且每块板添加数量不小于4个。
@#@@#@固定件布置图@#@③操作时,自攻螺栓需拧紧,使用根部带切割刀片的冲击钻,切割刀片的大小、切入深度与钉帽相一致,将工程塑料膨胀钉的钉帽比挤塑板边表面略拧紧一些;@#@以保证挤塑板表面平整,利于面层施工;@#@同时方可确保膨胀钉尾部膨胀部分因受力回拧膨胀使之与基体充分挤紧。
@#@@#@④固定件加密:
@#@阳角、孔洞边缘及窗四周在水平、垂直方向2m范围内需加密,间距不大于300mm,距基层边缘为60mm,如下图所示。
@#@@#@墙体边角、洞口处固定件示意图@#@(7)打底@#@挤塑板接缝处表面不平时,需用衬有木方的粗砂纸打磨。
@#@打磨动作要求为:
@#@呈圆周方向轻柔旋转,不允许沿着与挤塑板接缝平行方向打磨,打磨后用刷子清除挤塑板表面的泡沫碎屑。
@#@@#@(8)滴水槽@#@①在所有外窗洞口侧壁的上口用墨斗弹出滴水槽位置,并依据窗框进行校核。
@#@@#@②按照弹好的墨线在挤塑板上安好定位靠尺,使用开槽机将挤塑板切成凹槽,成品滴水槽尺寸为10mm×@#@10mm,考虑到面层砂浆厚度为5~7mm,为保证凹槽内塞入成品滴水槽后,成品滴水槽与面层砂浆高度一致,故切凹槽尺寸为8mm×@#@13mm,差值尺寸是为粘结砂浆预留空间,成品滴水槽塑料条是在抹面层砂浆时粘贴(详窗眉、窗台滴水做法示意图)。
@#@@#@(9)涂刷专用界面剂@#@①挤塑板张贴及胀钉施工完毕经施工单位、监理验收合格后,在膨胀钉帽及周圈50mm范围内用毛刷均匀的涂刷一遍专用界面剂。
@#@待界面剂晾干后,用面层聚合物砂浆对钉帽部位进行找平。
@#@要求塑料胀钉钉帽位置用聚合物砂浆找平后的表面与大面挤塑板相平整。
@#@目的是为了避免钉帽位置由于面层聚合物粘结砂浆过厚,将、来在成活后的面层出现流坠、干缩痕迹。
@#@@#@②待塑料胀钉钉帽位置聚合物砂浆干燥后,用辊子在挤塑板板面均匀的@#@涂一遍专用界面剂。
@#@@#@(10)抹第一遍面层聚合物抗裂砂浆@#@①在确定挤塑板表面界面剂晾干后进行第一遍面层聚合物砂浆施工。
@#@用抹子将聚合物砂浆均匀的抹在挤塑板上,厚度控制在1~2mm之间,不得漏抹。
@#@@#@②第一遍面层聚合物砂浆在滴水槽凹槽处抹至滴水槽槽口边即可,槽内暂不抹聚合物砂浆。
@#@@#@③伸缩缝内挤塑板端部及窗口挤塑板通槽侧壁位置要抹聚合物砂浆,以粘贴翻包网格布。
@#@@#@(11)埋贴网格布@#@①所谓埋贴网格布就是用抹子由中间开始水平预先抹出一段距离,然后向上向下将网格布抹平,使其紧贴底层聚合物砂浆。
@#@@#@②门窗洞口内侧周边及洞口四角均加一层网格布进行加强,洞口四周网格布尺寸为300mm×@#@200mm,大墙面粘贴的网格布搭接在门窗口周边的加强网格布之上,一同埋贴在底层聚合物砂浆内。
@#@@#@③将大面网格布沿长度、水平方向绷直绷平。
@#@注意将网格布弯曲的一面朝里放置,开始大面积的埋贴,网格布左右搭接宽度100mm,上下搭接宽度80mm;@#@不得使网格布褶皱、空鼓、翘边。
@#@要求砂浆饱满度100%,严禁出现干搭接。
@#@@#@④在墙身阴、阳角处必须从两边墙身埋贴的网格布双向绕角且相互搭接,各面搭接宽度为不小于200mm。
@#@见下图。
@#@@#@阴、阳角处网格布搭接示意图@#@(12)抹面层聚合物抗裂砂浆@#@①抹完底层聚合物砂浆并压入网格布后,待砂浆凝固至表面基本干燥、不粘手时,开始抹面层聚合物砂浆,抹面厚度以盖住网格布且不出现网格布痕迹为准,同时控制面层聚合物抗裂砂浆总厚度在3~5mm之间。
@#@@#@②滴水槽做法:
@#@先将网格布压入槽内,随即在槽内抹数量足够的聚合物砂浆,然后将塑料成品滴水槽压入挤塑板槽内。
@#@塑料成品滴水槽塞入深度应综合考虑完活后面层高度,这样才能保证成品滴水槽与面层聚合物抗裂砂浆高度一致,确保观感质量。
@#@挤塑板槽内砂浆必须填塞密实并确保安装滴水槽时槽内聚合物粘结砂浆沿槽均匀溢出。
@#@@#@滴水槽凹槽处,须沿凹槽将网格布埋入底层聚合物砂浆内,若网格布在此处断开,必须搭接,搭接宽度为不小于65mm。
@#@注意,滴水槽凹槽处需附加一层网格布,网格布搭接80mm(见下图)。
@#@@#@窗眉、窗台做法示意图@#@窗眉滴水节点做法示意图@#@③所有阳角部位,面层聚合物抗裂砂浆均应作成尖角,不得做成圆弧。
@#@@#@④面层砂浆施工应选择施工时及施工后24h没有雨的天气进行,避免雨水冲刷造成返工。
@#@@#@⑤在预留孔洞位置处,网格布将断开,此处面层砂浆的留槎位置应考虑后补网格布与原大面网格布搭接长度要求而预留一定长度。
@#@面层聚合物抗裂砂浆应留成直槎,砂浆具体留槎位置见下图。
@#@@#@预留洞口处面层砂浆留槎示意图@#@5.1.6细部及特殊部位做法@#@
(1)预留孔洞位置(破损处)处理@#@进行大面积挤塑板粘贴过程中,在遇到外脚手架的连墙杆时,挤塑板只能进行甩槎处理;@#@在外墙保温施工完毕后拆除脚手架过程中,对此部位实施修补处理。
@#@@#@①用掺10%UEA的1∶1干硬性水泥砂浆将脚手眼填塞紧密,表面抹平。
@#@@#@②按照预留孔洞尺寸裁截一块尺寸相同的挤塑板并打磨其边缘部分,使其能严密封填于孔洞处。
@#@@#@③将上述预裁好的挤塑板背面涂上粘结砂浆,将其镶入孔内。
@#@@#@④涂抹底层聚合物抗裂砂浆,切一块网格布(其面积大小应能与周边已施工好的网格布搭接80mm),埋入网格布,并涂抹面层聚合物抗裂砂浆与周边平整。
@#@@#@
(2)建筑物首层保温做法@#@①首层墙体外保温做法为面砖,要求面层聚合物砂浆厚度不小于4mm。
@#@@#@②固定件个数比常规做法增加1个,按照下图要求设置(每块板的中部为两点)。
@#@@#@③粘贴面砖时要求采用面砖专用粘接剂。
@#@@#@④装饰面为涂料面层时,要求采用弹性腻子打底,并采用水性涂料。
@#@@#@5.1.7安全措施@#@
(1)在进行外脚手架搭设时,已考虑外墙保温施工荷载,故根据计算,在外墙保温施工作业层搭设连续五步的脚手板,每步不少于两块跳板。
@#@@#@
(2)在外脚手架上操作的人员,必须经过培训,持有国家劳动部门颁发的特种作业证件持证上岗。
@#@@#@(3)工人在脚手架上作业必须戴好安全帽,系好帽带,必须佩戴安全带,将保险钩挂在大横杆上后方可进行施工。
@#@@#@(4)若存在交叉作业施工的情况,在外保温施工区段的上方,必须用跳板加密目安全网进行全封闭,确保外架作业人员安全。
@#@@#@(5)安装固定件前打眼用的电锤必须有出厂合格证,末级开关箱必须配漏电保护器,工人必须带绝缘手套进行操作,专业电工进行接线。
@#@@#@(6)在外脚手架上的操作人员需穿防滑鞋,有恐高症、心脏病的人员禁止上架,严禁酒后上架施工。
@#@@#@5.1.8文明施工及成品保护@#@
(1)裁切下来的挤塑板碎板条必须随手用袋子装好,禁止到处乱丢,随处飘洒。
@#@@#@
(2)在涂抹挤塑板粘结砂浆时,注意不要污染钢副框,被污染的钢副框必须及时用湿布擦洗干净。
@#@@#@(3)粘贴上部挤塑板时,掉落下来的粘结砂浆可能会污染下部挤塑板及网格布,必须及时清理干净。
@#@@#@(4)拆除脚手架时应做好对成品墙面的保护工作,禁止钢管等重物撞击挤塑板墙面。
@#@@#@(5)严禁在挤塑板上面进行电、气焊作业。
@#@@#@(6)施工用砂浆必须用小桶拌制,用完水后关好水管阀门。
@#@@#@(7)进场的抹挤塑必须堆积成方,做好防雨保护。
@#@@#@5.1.9成本降低措施@#@
(1)施工中依据配板图裁切挤塑板,减少浪费;@#@@#@
(2)对工人进行交底,使其熟悉节点部位做法,合理利用边角料;@#@@#@(3)控制好砂浆的拌制量,特别在施工停歇前应计算好砂浆的用量,防止砂浆超时而无法使用,造成浪费。
@#@@#@(4)通过样板层的施工,准确掌握每个部位网格布的规格、尺寸,做到定型加工,定点使用。
@#@@#@5.1.10环境保护措施@#@
(1)涂刷挤塑板的界面剂必须集中堆放在地面已硬化的库房里,严禁界面剂撒入土层中。
@#@@#@
(2)裁切下来的挤塑板板条必须分类存放、集中回收,禁止其四处洒落、埋入土中或作为一般的建筑垃圾处理,避免污染环境。
@#@@#@5.2塑钢门窗@#@5.2.1材料选用、加工、运输@#@
(1)材料的选用@#@本工程使用的各种材料,均根据施工图纸要求选定。
@#@@#@
(2)原材料质量控制@#@在购料前,工程技术人员首先对材料的材质及性能进行详细的检查、检测,符合要求始进行订货。
@#@材料进场后质量部门对材料的表观质量及尺寸按检验标准进行检验,各种材料生产厂家的产品质量证明书,检查确认合格后方可进行加工。
@#@关键性材料(譬如∶隔热条、五金件、中空玻璃等)除检查上述证明外,还要检查其保用年限是否满足设计要求。
@#@@#@5.2.2产品加工与运输@#@
(1)产品加工@#@加工前检查加工现场使用的各类量具是否均经过检测部门检测并在有效期内,确保测量工具的精度;@#@其他工具定期或随时检查。
@#@@#@严格按业主审批后的设计施工图纸进行门窗框、门窗扇及玻璃加工。
@#@@#@零部件安装前检验其质量及型号是否符合现行有关标准及业主招标文件的规定,不符合或不合格的禁用。
@#@@#@各构件的加工精度允许偏差严格按行业标准执行。
@#@@#@加工完毕的构件,按其5%抽样检查,且每种不得少于5件;@#@当其中一件不合格时,加倍抽检,复检合格后方可验收。
@#@@#@成品、半成品进入施工现场时,应附有出厂合格证及检验人员的签章。
@#@@#@
(2)成品、半成品包装运输@#@因为塑钢门窗是用来作装饰用的,因此对出厂的门窗框、门窗扇等均采取用工程保护胶带粘贴在材料表面,带包装运到现场。
@#@以防止在运输、安装后受到磕、碰、磨损等损害。
@#@@#@玻璃运到工地现场后,放到作业棚或仓库内进行特殊保护。
@#@@#@所有材料运到工地现场,都将放在通风避雨的地方临时存放。
@#@@#@吊运组装门窗,应用非金属绳索捆绑,严禁碰撞、挤压,以防门窗损伤和变形。
@#@@#@型材包装后装车时,应沿车箱长度方向摆放;@#@摆放要严密整齐、不留空隙,防止车辆行驶中发生撺动。
@#@型材摆放高度超出车箱板时,须捆扎牢固、防止脱落;@#@型材与钢件等硬质材料混装时,必须采取有效措施进行隔离。
@#@@#@玻璃装车时需要立放,下部垫草垫,两块玻璃之间用胶条隔离,根据需要每20块左右的玻璃应捆扎一次,以确保车辆行驶中的震动和晃动不致造成玻璃破损。
@#@@#@运输途中应尽量保持车辆行驶平稳,路况不好时应注意慢行。
@#@@#@对于组装后的门窗框、门窗扇等尺寸较小者可用编织带包裹,尺寸较大不便包裹者,可用厚胶条分隔,避免相互磕碰。
@#@@#@5.2.3现场安装@#@";i:
11;s:
12677:
"成都培优易错难题阅读理解辅导专题训练@#@一、高中英语阅读理解@#@1.阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@Itwasjustbefore8a.m.onOctober17,2010.She'@#@dcheckedthehighersummitsforecastpostedbytheMountWashingtonObservatorybeforesheleft.Basedonherexperience,Balesknewthatherhikewasrealistic.Besides,shehadtwoplansandextralayersofclothingtobetterregulatehertemperatureasconditionschanged.@#@ @#@ @#@ @#@At10:
@#@30a.m.,theweatherwasshowingitsteeth.Balesaddedevenmorelayers,includingajackettoprotectherselffromthecoldwindsandheavyfog.Shemadeherwayacrossthesnow—coveredridgetowardMountWashingtonandbegantothinkaboutcallingitaday.Thenshenoticedsomething:
@#@asinglesetoffootprintsinthesnowaheadofher.She'@#@dbeenfollowingfainttracksalldayandhadn'@#@tgiventhemmuchthought,becausesomanypeopleclimbedJewellTrail.Butthese,sherealized,hadbeenmadebyapairofsneakers.Shesilentlyscoldedtheabsenthikerforbreakingnormalsafetyrulesandwalkedon.@#@ @#@ @#@ @#@Nowshefeltgenuinelyalarmed.Shewassurethehikercouldnotnavigate(找到方向)inthelowvisibilityandwasheadingstraighttowardthechallengingtrailsoftheGreatGulfWilderness.Balesstoodthere,shocked.Thetemperatureandcloudswereinaracetofindtheirlowestpoint,anddarknesswasmerehoursaway.IfBalescontinuedtofollowthetracks,she'@#@daddriskandtimetotherouteshe'@#@dalreadyadjustedtomanageboth.Butshecouldnotletthisgo.Sheturnedtotheleftandcalledout,"@#@Hello!
@#@"@#@intothefrozenfog.@#@ @#@ @#@ @#@Baleswouldn'@#@tgetanansweruntilaweeklater,whenthepresidentofherrescuegroupreceivedaletterinthemail.Itread:
@#@"@#@Ihopethisreachestherightgroupofrescuers.Iwanttoremainanonymous(匿名的),butIwascalledJohn.OnSunday,October17,Iwentupmyfavoritetrail,Jewell,toendmylife.Weatherwastobebad.Thoughtnooneelsewouldbethere.Iwasdressedtogoquickly.NextthingIknewthisladywastalkingtome,changingmyclothes,givingmefood,makingmewarmer."@#@@#@
(1)Whatdoestheunderlinedsentencemean?
@#@@#@A.Theweatherbegantogetworse.@#@B.Nobodycontrolledtheweather.@#@C.Weathercouldneverbepredicted.@#@D.Weatherwasgenerallychangeable.@#@
(2)WhydidBalesfeelreallyfrightened?
@#@@#@A.Becauseshelostherwaycompletely.@#@B.Becausetheterribleweatherwasontheway.@#@C.Becauseshewasblindedbythefrozenfog.@#@D.Becauseshewasconvincedthatsomeonewasintrouble.@#@(3)WhatisthepurposeofJohn'@#@shiking?
@#@@#@A.Tochallengehislimit.@#@B.Togouphisfavoritetrail.@#@C.Todonatesomemoneytorescuegroup.@#@D.Tokillhimselfwithoutbeingdiscovered.@#@【答案】
(1)A@#@
(2)D@#@(3)D@#@【解析】【分析】本文是一篇记叙文,贝尔斯在天气恶劣时去登山,无意发现一串往危险区域行进的脚印,她知道有人陷入了困境。
@#@尽管很害怕,尽管天气情况很糟糕,她还是跟着脚印继续前进,最终救了那个人。
@#@一周后才知道那人名叫约翰,当时准备自杀。
@#@@#@
(1)考查句义猜测。
@#@根据第二段中的“Balesaddedevenmorelayers,includingajackettoprotectherselffromthecoldwindsandheavyfog.可知贝尔斯增加更多的衣服来保护自己免受寒风和浓雾的侵袭,由此推断划线部分的意思是“天气正在变得更糟”。
@#@故选A。
@#@@#@
(2)考查细节理解。
@#@根据第三段中的“Nowshefeltgenuinelyalarmed.Shewassurethehikercouldnotnavigate(找到方向)inthelowvisibilityandwasheadingstraighttowardthechallengingtrailsoftheGreatGulfWilderness.“可知贝尔斯看到脚印后非常害怕,因为她知道有人无法导航,这个人正在向海湾区域前进,那是最具挑战性的线路,即贝尔斯确信有人遇上麻烦了,所以她感到害怕。
@#@故选D。
@#@@#@(3)考查细节理解。
@#@根据最后一段中的”OnSunday,October17,Iwentupmyfavoritetrail,Jewell,toendmylife.Weatherwastobebad.Thoughtnooneelsewouldbethere.Iwasdressedtogoquickly.”可知,约翰这天选择这条线路去登山的目的是在没人看见的情况下结束自己的生命,所以他穿的很少,以便快速行走。
@#@故选D。
@#@@#@【点评】本题考点涉及细节理解和句义猜测两个题型的考查,是一篇故事类阅读,考生需要准确捕捉细节信息,并根据上下文进行推理,归纳,从而选出正确答案。
@#@@#@2.阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@Idiomsareoneofthehardestpartsoflearningalanguage.Forthoseofyouwhodon'@#@tknow,anidiomisaphrasewhichhasameaning,butthemeaningisnotclearfromthewordsthemselves.Ifyoutranslateanidiomwordforword,itsometimesmakesnosenseatall.Theyarelikepuzzlesandevennativespeakerscangetconfusedwhensomeoneusesaphrasethatthey'@#@veneverheardof.@#@Withthatinmind,herearefivecommonEnglishidiomsthatyoucanuseinavarietyofSituations.@#@⒈Getyouracttogether(Meaning:
@#@youneedtoimproveyourbehaviour/work)@#@ @#@ @#@ @#@Thismightbesomethingyourteachersaystoyouifyouscorebadlyinanexamorifyoumisbehaveinclass.Youcanalsouseittotalkaboutpeopleingeneral.Forexample,ifyourfriendisbeingmeanornastyfornoreason,thenyoucantellthemthattheyneedtogettheiracttogether.@#@⒉Pullyourselftogether(Meaning:
@#@calmdown)@#@ @#@ @#@ @#@Thisisasomewhatimpolitewayoftellingsomeonethattheyareoverreactingandthattheyneedtorelax.Onlyusethisifyouthinkthepersonyouarespeakingtoisgettingupsetoversomethinginsignificant.Ifyourfriendtellsyouthattheircloserelativehasdied,itisNOTthetimetotellthemtopullthemselvestogether.@#@⒊I'@#@mfeelingundertheweather(Meaning:
@#@I'@#@msick)@#@ @#@ @#@ @#@Yes,it'@#@slongerandmoredifficulttosaythan'@#@I'@#@msick'@#@,butifyourEnglishteacherasksyouwhyyouhaven'@#@tdoneyourhomework,heorsheismorelikelytoforgiveyouifyousaythatyouwerefeelingundertheweather.YoumaynothavedoneyourEnglishhomework,butyourteachermightbeimpressedthatyouknowhowtomakeeloquentexcusesinaforeignlanguage.@#@⒋It'@#@sapieceofcake(Meaning:
@#@it'@#@seasy)@#@ @#@ @#@ @#@Idon'@#@tknowwhythismeanswhatitdoes,butsometimesyoujusthavetoacceptthatEnglishpeopleuseweirdphrases.@#@⒌Breakaleg(Meaning:
@#@goodluck!
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@Thisisperhapsoneofthemostconfusingyetwell-knownEnglishidioms.Ifsomeonesaysthistoyou,donottakeoffenceorthinktheyarethreateningyou;@#@theyarejustwishingyouluck.Itismostoftenusedforpeoplewishingsuccesstoactorsandactressesbeforetheyperformonthestage,butitcanbesaidinothersituations,too.@#@ @#@ @#@ @#@Allinall,learninganewlanguagecanbechallenging.It'@#@sdefinitelynotapieceofcake,especiallywhentherearesomanyconfusingidioms.However,withenoughhardworkandinterest,youwillsucceedinnotime.Breakaleg!
@#@@#@
(1)Whichidiomisproperforyoutosaytoyourworriedclassmatewhoistotakepartinthe800-metreraceattheschoolsportsmeet?
@#@@#@A.Getyouracttogether.@#@B.Pullyourselftogether.@#@C.Breakaleg.@#@D.It'@#@sapieceofcake.@#@
(2)Howshouldyourespondwhenyouhearyourdeskmatesay,"@#@Iamfeelingundertheweather."@#@@#@A."@#@What'@#@swrongwithyou?
@#@"@#@@#@B."@#@Don'@#@tworry.Let'@#@scall120."@#@@#@C."@#@Getupandfinishyourhomework."@#@@#@D."@#@Whydon'@#@tyoutakeanumbrellawithyou?
@#@"@#@@#@(3)Accordingtothepassage,whichofthefollowingisTRUEaboutidioms?
@#@@#@A.Theysometimesmakenosenseatall.@#@B.Nativespeakershavetroubleunderstandingidiomssometimes.@#@C.Idiomsarethehardestpartoflearningalanguage.@#@D.Wecanguessthemeaningofanidiomfromthewordsinit.@#@【答案】
(1)D@#@
(2)A@#@(3)B@#@【解析】【分析】本文是一篇说明文,习语是学习语言最困难的部分之一,作者列举了五个常见习语的用法。
@#@@#@
(1)考查推理判断。
@#@根据It'@#@sapieceofcake(Meaning:
@#@it'@#@seasy)意思是很容易,可知可以表达你对即将参加800米比赛的同学的担忧,故选D。
@#@@#@
(2)考查推理判断。
@#@根据I'@#@mfeelingundertheweather(Meaning:
@#@I'@#@msick)可知,当你听到你的同桌说“我感觉不舒服”时,你该怎样回答。
@#@故选A。
@#@@#@(3)考查细节理解。
@#@根据第一段中的“Theyarelikepuzzlesandevennativespeakerscangetconfusedwhensomeoneusesaphrasethatthey'@#@veneverheardof.”它们就像谜题一样,当有人使用他们从未听说过的短语时,甚至以英语为母语的人也会感到困惑。
@#@可知选B。
@#@@#@【点评】本题考点涉及细节理解和推理判断两个题型的考查,是一篇教育类阅读,考生需要准确捕捉细节信息,并根据上下文进行逻辑推理,从而选出正确答案。
@#@@#@3.阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@Ispendhalfofmylifewithmymotherandtheotherhalfwithmyfather.Myfatherliveswithatwenty-poundcatnamedTofu.Hecallsmehisfavoritedaughter.Iamanonlychild.@#@ @#@ @#@ @#@Myfather'@#@sapartmentisquitedifferentfromanyotherperson'@#@slivingspace.Exceptformyroom,thereisnofurniture.Hedoesn'@#@tlikesofasoranycomfortablechairs,sohehasonlyadrawingtable,adeskandhisbed.Hespendsalotoftimelyingonthestudiofloor.That'@#@showhethinks,hesays.Thenhedoesyoga@#@ @#@ @#@ @#@Hehasabigkitchen,andontopoftherefrigeratorisanoldclockhewindseveryweekforgoodluck.Thelasttimetheclockstopped,myfather'@#@scarwastowed(被警察拖走)andsomeotherterriblethingshappened,sohehasbecomeverysuperstitious(迷信的).Whenhegoesoutoftown,hehiressomeonetofeedTofuandwindtheclocksoitwon'@#@tstop.@#@ @#@ @#@ @#@Theonethinghehasplentyofishouserules.Youhavetotakeoffyourshoeswhenyoucomein.Hewon'@#@tallowanyonewhowearsabaseballcapintohishouse.Hesaysonlybaseballplayersshouldwearbaseballcapsandonlythecatchersshouldwearthembackward.EverytimeIgotostayinhishouse,hemakesupanewrule."@#@Houserulenumber579,notelevisionprogramswithlaughtracks!
@#@"@#@hewillsay.Butthenbecanneverrememberthenumbers,sotheychangeconstantly.@#@Therulethathealwaysenforcesistheonethatrequiresmetowriteatwo-pageessayanytimeIwantsomething.Hedidn'@#@tspeakEnglishuntilhewassixteen,andhehadahardtimelearningtowriteit,sohewantsmetobecomeagoodwriteratanearlyage.Thisritual(仪式)startedwhenIaskedhimifIcouldhavemyearspiercedwhenIwasnine.HesaiditwasverycruelandtoldmeIcouldn'@#@tdoituntilIwasthirty-five.Butlkeptaskinghim,andhefinallysaidthatifIwroteanessayandIcouldpersuadehiminwritingwhyIwantedholesinmyears,maybehewouldsayokay.Iwrotemyfirstessayformyfather,andafteronemonthofwritingandrewriting,hefinallygavemehispermission.@#@
(1)Whatisunusualaboutthefather'@#@sapartment?
@#@@#@A.Ithasalargekitchen.@#@B.Thefatherdoesyogaathome.@#@C.Itisscarcelyfurnished.@#@D.Thefatherspendsalotoftimeonthefloor.@#@
(2)Whichofthefollowingisanexampleofthehouserules?
@#@@#@A.SomeoneishiredtofeedTofu.@#@B.Youcan'@#@twearshoesinthehouse.@#@C.Baseballplayersarenotallowedintotheapartment.@#@D.Thewritercan'@#@twatchtelevisionprogramsintheapartment.@#@(3)WhichofthesestatementsabouttheclockisTRUE?
@#@@#@A.Itisnotanautomaticone.@#@B.Herfatherdoesn'@#@tliketheclock.@#@C.Itcanbringgo";i:
12;s:
28840:
"拓展训练宝洁系列培训资料@#@宝洁系列培训资料——明阳天下拓展培训@#@小店销售管理@#@目录@#@一小店概述@#@1.1小店定义@#@1.2小店特点@#@1.3小店重要性@#@二小店销售目标及策略@#@三小店管理动作系统@#@3.1片区设置@#@3.2覆盖方式@#@3.3贸易政策@#@3.4人员管理@#@3.4.1目标@#@3.4.2配置@#@3.4.3招聘@#@3.4.4培训@#@3.4.5激励@#@3.4.6工作制度@#@3.5后勤支持系统@#@3.5.1仓库管理@#@3.5.2带货/补货系统@#@3.5.3财务安全系统@#@3.6分销管理@#@3.6.1小店基本动作程序@#@3.6.2检查制度@#@3.6.3销售介绍@#@3.6.4促销管理@#@3.6.5店内形象管理@#@3.6.6覆盖拓展@#@四小结@#@一小店概述@#@1.1小店定义@#@小店原指遍布各地的直接面对消费者的小型零售终端。
@#@对P&@#@G而言,小店指那些主要以食品、日用杂品、药品等为经营品种,同时P&@#@G产品月销量低于5箱的小型商店、商亭及各种货摊。
@#@@#@1.2小店特点@#@1便利性:
@#@与大店相比,竞争优势在于极大地方便消费者随时随地的购买@#@2分布广泛:
@#@道路两边,居民楼下,电话亭、报摊、烟摊均有我们的目标小店。
@#@@#@3规模小:
@#@营业面积及销售额均较小,大不过十余平方米面积及数百元日销售额。
@#@@#@4经营品种相对集中:
@#@以日用消费品的畅销规格为主@#@1.3小店的重要性@#@1对消费者而言:
@#@@#@-最方便地买到有购买冲动的产品。
@#@@#@-有效地改变消费习惯,提高生活质量。
@#@@#@2对P&@#@G客户而言:
@#@@#@-稳定的销量来源@#@日用消费品,特别是小规格的成熟品牌,主要销售量将逐步向小店倾斜,同时,小店销量受其他因素干扰小,相对稳定,是P&@#@G客户稳定的生意来源之一。
@#@@#@-稳定的利润来源@#@虽然对小店销售中遇到批发市场价格冲击,但由于小店直接面对消费者,同时,P&@#@G分销商提供各种销售支持和服务,故客户对小店的供应价格仍有足够的毛利率,即使除去各种费用,也是P&@#@G客户的稳定利润来源。
@#@@#@-稳定而广泛的客户网络,建立长久生意的基础@#@通过覆盖数目巨大的小店客户,建立稳定的客户网络,能有效地提高P&@#@G客户在当地,在日化行业中的知名度,从而帮助P&@#@G客户建立长久生意的基础。
@#@@#@3对P&@#@G而言:
@#@@#@-使产品知名度及可购买性达到最高@#@使产品的广泛战事提高知名度及购买性的最有效方法。
@#@@#@-获得消费者的品牌忠诚,确保P&@#@G品牌的领导地位。
@#@@#@作为日用消费品公司,我们不仅需要消费者对P&@#@G产品产生购买冲动并试用,更需要通过反复使用形成品牌忠诚,而最广泛、最深度的分销确保这一点的实现。
@#@@#@二小店销售目标及策略@#@-P&@#@G深度分销目标@#@通过积极有效的方式把P&@#@G的主要规格分销进每一家小店,具体来说是指:
@#@@#@1在分销、货架、助销、定价上全面超过竞争对手。
@#@@#@2新产品推出4周内分销并陈列于所有目标商店。
@#@@#@-P&@#@G的小店策略@#@1建立一支稳定、高效的销售队伍来实现分销覆盖。
@#@@#@2建立一个完善、有效的后勤系统以支持分销覆盖。
@#@@#@三小店管理工作系统@#@销售队伍和覆盖系统是小店管理的两大关键,其中以人员管理尤为重要,建立、维护一支积极进取,素质过硬的销售队伍,以高效的覆盖系统为支持,在小店实现公司的零售目标,是惯穿小店管理工作系统的一条主线。
@#@以下我们将就片区设置、覆盖方式、贸易政策、人员管理、后勤支持系统和分销管理几方面对小店管理进行探讨。
@#@@#@3.1片区设置@#@将目标城市的市区划分为若干片区由专人负责分销覆盖时,应注意如下几点:
@#@@#@1以不遗漏、不重复、不分散为原则。
@#@@#@2每个片区的店数应大约相同。
@#@@#@3尽量以主干线或河流,小山坡等天然屏障为片区界限。
@#@@#@4每个片区的商店尽量有相同的生意背景,如某片区以商业街为主,某片区以大型厂矿宿舍为主,某片区是老城居民街,这样做有利于分销卖进和销售代表培训。
@#@@#@5当一个片区店数超过150家,可考虑指导销售代表将片区分块。
@#@销售代表每天访问以块为单位(每块店数在30家左右),既有利于销售代表实现安全库存(销售代表和店主都清楚知道下次拜访在哪天)也有利于检查人员跟进检查。
@#@@#@3.2覆盖方式@#@在既定片区销售代表进行分销量覆盖时,覆盖方式在如下有所规范:
@#@@#@-拜访频率:
@#@@#@合适的拜访频率,应以成熟品牌不脱销,新产品4周内卖进达标,销售人员拜访90%以上小店需要补货为标准。
@#@一般情况下,每家小店每1.5周被拜访一次是比较合宜的拜访频率。
@#@在考虑到销售人员技巧熟练程度、新产品推广、执行促销计划、竞争对手动态等因素时,可将拜访频率在每家小店每周一次到每两周一次之间调整。
@#@@#@-每日拜访店数@#@对小店销售代表来说,每天拜访25家小店是基本的要求。
@#@@#@-成功率@#@在小店拜访中卖进P&@#@G产品(无论是新分销卖进还是补货)应视为拜访成功,一个合格的小店销售代表每日拜访成功率应在80%以上。
@#@@#@-周期性的覆盖计划@#@由于P&@#@G产品品类多(洗发水、洗衣粉、香皂、卫生巾、口腔护理),小店分销要求高(80%以上到达或超过零售标准),仅靠小店销售代表制定出自己片区小店,每月覆盖计划是不够的。
@#@应由KAM或小店TL为小店销售队伍制定出每周或每两周的分销重点品类,比如下表:
@#@@#@洗发水一周——香皂两周——口腔护理两周——卫生巾一周——洗衣粉两周@#@在实现正常补货的基础上,新分销卖进主要侧重于周重点品类上,于是弓一个销售@#@1供应价@#@小店供应价可高于批发市场的发货价,一般以厂价加5%为宜。
@#@(具体情况视各地的实际情况而定)@#@2回款@#@小店回款应是100%现款现货,在任何情况下任何形式的代销或赊销都是不值得提倡的,因为这样做:
@#@@#@-对P&@#@G公司:
@#@损害了公司的良好品牌形象》小店店主是认为只有不好卖的产品才会代销。
@#@@#@-对P&@#@G客户:
@#@增加了应收帐,降低了资金周转率,同时增加了巨大的应收帐,和销售人员债务管理成本和销售人员流失时的风险成本。
@#@@#@-对小店可能会失去经营成功品牌的机会。
@#@因为对于小店店主来说,如果该产品已经买断,他会发挥对目标消费者(或许就是他的左邻右舍)的巨大影响力来说服其购买、试用该产品,使自己的资金迅速回笼,同时实现零售利润,从而激发起该店主经营该品牌的兴趣。
@#@相反,若该产品为代销,他就会发生“卖得出去就白赚一笔,卖不出去就退货,反正没有一分钱本钱”这样一种思想,没有推销积极性。
@#@作为日用消费品的销售,不仅要作好四项基本原则,电珠的积极推销也是非常重要的,失去了电珠的支持,该产品很可能相对滞销。
@#@长此以往,店主会认为该产品不仅不赚钱,还占了他的货架,于是不愿再经营该产品,对于一个商店不经营市场领导品牌的P&@#@G产品,对P&@#@G公司和该店都是一个损失。
@#@@#@3送货服务@#@P&@#@G公司通过P&@#@G分销商向所有小店提供上门服务,也欢迎小店店主通过电话,传呼方式订货。
@#@@#@4退货及残损处理@#@由于小店销量小,每次进货基本上都是开零货开箱验货,故一般情况下不受理退货及残损处理。
@#@@#@5销售支持@#@P&@#@G公司通过P&@#@G分销商不定期地向小店提供支持。
@#@@#@详细讨论见3.6.4“促销管理”。
@#@@#@3.4人员管理@#@3.4.1目标@#@在销售过程中,比起批发销售代表对贸易政策(如价格、回款等)的依赖,大店销售代表在货架上与竞争对手的激烈竞争以及改变大店业务主管的思维方式的需要来说,小店销售代表对小店的分销覆盖更加有着决定性影响。
@#@可以说,只要有了一支踏实肯干、销售技巧过硬的销售队伍,我们就一定回取得优异的分销覆盖业绩。
@#@于是,我们对人员管理的目标通俗地说就是:
@#@让销售代表愿意干,能够干好,同时有部分人能胜任更大责任的工作。
@#@@#@要达到这一目标,我们需要在人员的配置、招聘、培训、激励、检查、工作制度等几方面做卓有成效的工作。
@#@@#@3.4.2配置@#@1销售代表人数@#@销售代表人数可由以下公式确定:
@#@@#@销售代表人数=目标小店店数x商店拜访频率(周)@#@每日拜访家数x5天@#@其中,目标小店店数若暂无资料,可用城市(市区)人口/500这一数字临时代替,商店拜访频率在初始覆盖时建议每周1次,每日拜访家数建议每天25家。
@#@@#@2小店组织结构@#@当配置的销售代表不足6人时,建议设1名不脱产TL兼一些日常管理和培训工作。
@#@当配置的销售代表超过6人时,可以考虑设一名脱产TL和设置不脱产的组长位置。
@#@组长至少应有2名,销售代表人数超过10人时可按每5名销售代表中设1名组长的编置依此类推。
@#@这种金字塔形式的组织结构有利于销售人员的日常管理、培训、计划、的跟进以及人员激励。
@#@@#@3.4.3招聘@#@根据配置决定了销售代表人数以及组织结构,可以着手进行招聘工作。
@#@作为小店销售代表的招聘,应注意以下几点:
@#@@#@1招聘人员的标准@#@诚实正直@#@积极进取@#@具有基本沟通能力的高中以上文化程度的年青人就是我们招聘的对象。
@#@(这点也视各个地方的具体情况而定)@#@2招聘计划的指定@#@招聘应做好计划,招多少个做什么工作的人是计划的核心。
@#@首先是人数,我们的招聘人数应大于配置时计算出的人数,这样做有利于人员的自然淘汰、提升人员以及扩大组织,其次确定需要多少人招聘来长期深度分销工作,多少人在一段时间内只要技巧熟练,销售业绩好就得到提升。
@#@@#@3根据需要招聘人员@#@大凡应聘一家公司,无非有着生存(活下去)和发展(更好的活)两种目标。
@#@我们招聘两类人:
@#@1满足于深度分销工作并稳定工作的人。
@#@2将努力工作并在其中发展技能的以适应更具挑战性的工作的人。
@#@根据招聘计划,我们在招聘第一类人时重点考察其是否诚实正直,吃苦耐劳,P&@#@G这份工作是否是他生存的需要;@#@在招聘第二类人时应除了诚实正直以外还需重点考察是否有潜力,P&@#@G这份工作是否重点满足他发展的意向。
@#@另外,从以上分析可以看出,学历并不是我们考虑的标准,能吃苦耐劳或者有发展潜力才是我们关心的重点。
@#@@#@4招聘中的透明度@#@我们在招聘时应向应聘者清楚地说明销售销售代表的职责,工作性质,待遇和可能的发展方向。
@#@否则即使我们能顺利实现招聘计划,那些一门心思只为做P&@#@G经理的应聘者在现实的深度分销代表工作环境中,不久也会离去,给我们的日常管理带来更大的挑战。
@#@@#@5招聘的最后决定@#@通过了填应聘表、两轮面试以后,并不能确定该应聘者的素质一定满足P&@#@G深度分销工作的要求,为期一周左右的见习期可以让应聘者直观了解深度分销工作,我们也能清楚看到该应聘者是否吃苦耐劳,是否有培训、发展潜力。
@#@于是我们建议通过见习期的双向了解之后,再做招聘的最后决定。
@#@@#@3.4.4培训@#@1培训目标@#@任何销售人员,都是从小店做期的。
@#@为了使销售人员能有良好的发展前途,同时树立良好职业形象,需要通过培训达到以下目标:
@#@@#@A使小店销售代表认同公司的价值观,如(诚实正直,用正确的办法做正确的事),用专业的方式、技巧做P&@#@G产品的生意。
@#@@#@B时小店销售代表掌握达到深度分销标准的基本技巧。
@#@@#@C向更高一级销售队伍提供合格人才。
@#@@#@2培训题目@#@有鉴于小店销售代表的一般技巧水平,接受培训能力以及小店工作对技巧要求的熟练程度,没有必要把P&@#@G公司的每一种核心技巧都彻底地培训给每一个小店销售代表,以下课题是小店销售代表的推荐培训内容:
@#@@#@P&@#@G公司简介、分销商的介绍、P&@#@G的风格(热情、主动、礼貌、坚持)、品牌知识、四个销售的核心基础、BCP、基本的沟通技巧(了解沟通障碍以及敞开沟通窗户的几个技巧),基本PSF(了解利益性销售及满足客户常见的需求和需要的一般性利益描述),基本处理反对意见的技巧。
@#@@#@详细培训计划可参考(分销代表培训指南)。
@#@@#@3培训安排@#@每个小店销售代表都应有一个培训计划,该计划应具体安排销售代表在何时由何人进行哪个课题的培训。
@#@考虑到小店并不是每一个销售代表都需要承担更大的责任,因此,小店销售代表的培训更多是在养成正确的销售习惯,初步培训销售基本技巧的范畴内,我们建议一般性的小店销售代表培训可由小店TL执行,而P&@#@G经理可以考虑对小店TL进行“培训技巧”的培训,在做各种培训“演示”时对有发展潜力的小店销售代表进行直接培训。
@#@@#@3.4.5激励@#@如果说培训是使销售人员具备工作的技能的话,激励就是使具有工作技能的销售人员自己愿意努力工作。
@#@@#@1了解销售代表的需求和需要@#@如同我们向客户卖进一个分销以前需要有针对性地了解其需求和需要一样,面对我们所要激励“的客户”——销售代表,我们也同样需要进行“渗透”。
@#@销售代表对工作有一些共同的需要。
@#@比如,稳定、高工资、有发展前途等,但不同的销售代表,在不同的时期常有着不同的需求和需求强度,这就要求我们对销售代表的需求有清楚的了解,从而确定正确的激励措施。
@#@@#@2健全的激励机制@#@-级别制定(金字塔结构)@#@-职业发展计划@#@招聘小店DSR升级TL升级大店、批发DSR@#@解雇降级降级升级@#@-工资评定制度(拉开差距,多劳多得)@#@-额外的竞争机制(如分销比赛、新产品竞赛、优秀DSR评选)@#@3激励工作重在平时@#@激励工作并不是在销售人员工作积极性下降或是有销售人员提出辞职时才需要的,激励工作更多的是在平时和销售代表一般性的交往中达成的。
@#@@#@例如,相互尊重是有效激发激励的前提。
@#@从激励的角度看,让销售人员感到P&@#@G经理是他们的良师益友远胜过他们感到P&@#@G经理只是他的老板或工资制定人。
@#@@#@又如,当有销售人员取得突出的工作业绩或进步明显时,不妨在会议上公开表扬,不要小看受到尊重时一个人激励的作用。
@#@@#@再如,与销售人员不期而遇时,除了简单的问候,若加一句“最近工作怎么样”或者“工作又什么困难吗?
@#@”,既能体现相互尊重和关心,也可能让你得到意想不到的信息,为将来某些突发事件做好客户渗透。
@#@@#@3.4.6工作制度@#@通过工作制度,可以把以上人员管理讨论的各项内容具体化,制度化。
@#@作为约束、指导销售代表行为的规范,虽然各地具体情况有所不同,不可能提出一个工作制度的样板,但以下工作制度的基本框架仍是可资借鉴的。
@#@@#@考勤制度@#@作息时间@#@请假制度@#@缺勤处罚@#@日常工作流程@#@每日工作安排(如出街前准备、每日工作总结等)@#@销售工具准备@#@固定访问:
@#@每日访问家数、访问频率、成功率@#@需填写的各种报表@#@小店零售标准@#@检查制度@#@检查队伍构成@#@检查方式@#@检查项目(覆盖、四项基本原则、拜访频率、促销跟踪等)@#@检查评分办法@#@工资级别制度@#@级别构成@#@级别评定办法@#@级别升降条件@#@工资形成办法@#@工资组成(如基本工资、固定补贴、岗位津贴、工龄工资、季度补贴或福利、加班工资等以及考勤奖惩金)@#@工资形成(根据检查得分,覆盖店数、销量、本月拓展店数、报表真实性、工资纪律以及突出贡献或合理化建议奖)@#@3.5后勤支持系统@#@俗话说:
@#@“兵马未动,粮草先行”。
@#@一个好的后勤支持系统,对小店分销工作的支持作用怎么强调也不为过。
@#@好多仓库管理,带货/补货系统以及财务系统,不仅可以节省销售代表访问时间,提高工作效率,还可以避免很多因后勤系统不完善给我们工作带来的麻烦。
@#@@#@3.5.1仓库管理@#@小店仓管工作由于出货频繁,出仓规多,开箱拆零多,故须遵循以下原则,必能达到提高库存准确度、销售代表提货手送简便,提高工作效率之目标。
@#@@#@-设立小店独立仓库@#@-专人管理,责权分明@#@-分类管理:
@#@货物与POP分类;@#@品种规格分类;@#@整件与拆零分类;@#@@#@售货与赠品分类@#@-逐日管理,定期核对@#@3.5.2带货/补货系统@#@1单人送货并销售@#@优点:
@#@成本低,责任明确,易于管理@#@缺点:
@#@带货量低使补货频率必须增加;@#@每日访问数不高;@#@人员素质难于掌握,治安状况不好地区货物安全性差。
@#@@#@适应区域:
@#@中小分销商覆盖的大中小城市;@#@大城市分区覆盖分销商费用不足以支持更多的人员;@#@城市不大,送货距离不长,因而路途时间耗费。
@#@@#@2小组形式送货并销售@#@常见为一名销售人员,一名送货员外加送货三轮车。
@#@@#@优点:
@#@充足的带货量提高效率并降低劳动强度,销售人员素质可以提高,货物安全性好。
@#@@#@缺点:
@#@费用高。
@#@@#@适应区域:
@#@大型分销商覆盖的大中城市。
@#@@#@由于有足够的费用支持,可考虑采取此方法使覆盖见效更快。
@#@@#@3对DSR的再补货@#@-DSR直接由分销商仓库补货。
@#@@#@常用于分销商处于市中心,且城市不大这一状况。
@#@@#@-DSR由分销商的二级仓补货。
@#@@#@常见于城市较大或较狭长且分销商处于城市的这一边这一状况。
@#@@#@-DSR由流动货车补货。
@#@@#@这需要分销商有充足的运输能力及严谨的管理。
@#@@#@3.5.3财务安全系统@#@每个分销商有各自的财务系统,没有必要强求统一,这里仅探讨具有共同性的财务安全问题及对策。
@#@@#@1人员流动因素@#@由于小店DSR的稳定性不太高,人员的流动往往伴随着欠款的发生,最大限度地消除此类隐患的办法有如下几种:
@#@@#@-招聘易于掌握的当地人员:
@#@了解其背景,存留其住址、户口复印件、身份证复印件等资料。
@#@@#@-强货培训:
@#@使DSR感受工作的价值,减少流动的可能性。
@#@@#@-合理的报酬:
@#@使DSR感受基本需求的满足。
@#@@#@2政策性因素@#@-为DSR设置信用额:
@#@DSR的掌握货物及货款在设定值以内,例如DSSR日均销售额为500-800元,由于销售结构的不同使某些货物未能完全转化为货款及每日带货量在800元以上,即可设置1500-1800元的信用额。
@#@@#@-每日交款制度:
@#@使DSR手头存留的货款最少且时间最短。
@#@@#@-慎用保证金制度:
@#@《劳动法》中严禁任何形式的保证金或押金,但可根据各地不同情况,制定诸如:
@#@销售员先款后货、销售员集资(分销商年底返红利)等形式的约束。
@#@任何资金的占有一定要有销售人员“自愿“抵押”的文件。
@#@@#@3.6.分销管理@#@小店管理的核心在于分销的卖进、维持和拓展。
@#@在本节里,我们将围绕小店基本动作程序、检查制度、销售介绍、促销管理、店内形象管理和覆盖拓展来探讨分销管理这一课题。
@#@@#@3.6.1小店销售代表依据小店基本动作程序进行分销卖进。
@#@@#@1基本销售工具@#@小店销售代表应具备销售包、访问手册、宣传材料及工具、送货车辆(自行车或三轮车)等基本工具。
@#@@#@2明确的访问计划@#@依据访问区域内的商店数每日拜访店书、访问成功率、拜访频率确定每周或每月访问计划。
@#@@#@3固定的访问线路及BCP执行@#@依据每月或每周访问计划确定每日访问线路并执行BCP。
@#@@#@4报表填写及信息反馈@#@通过销售人员填写“每日访问报告”、“存货补货记录”、“竞争对手状况”或“促销跟踪表”,P&@#@G经理和分销商经理可以依据这些信息更加合理地配置及考评人员,有针对性地给予人员培训,指定阶段性工作重点。
@#@或者指定相应的促销计划以反击竞争对手的活动。
@#@@#@3.6.2检查制度@#@检查制度作为小店分销管理的一个极其重要的部分,不仅能跟进销售人员的分销卖进和维持情况,还能积极地为销售人员发现新的分销机会。
@#@@#@1独立的检查人员:
@#@由于检查工作的工作量较大,也比较敏感,所以建议由专人负责。
@#@同时应让检查人员树立起自己既是检查员又是分销机会发现者这样一种思想,才能使检查结果客观公正又能让检查员和销售人员搞好沟通而不是对抗,有利于检查工作取得最佳结果。
@#@@#@2明确的检查目标及详细的检查计划。
@#@@#@作为检查人员,同样应该有检查计划以保证在一个月内不遗漏,按大约相同的频率检查所有人员的片区。
@#@@#@3灵活的检查方式@#@抽查与普查相结合,跟踪与检查相结合:
@#@自己审报与随机抽查相结合可以保障检查结果的客观与公正。
@#@事实证明,由销售人员每周报两条街(每周不可重复,除非本片区所有街道都已报过),让检查人员检查与随机抽查相结合,极大地降低了检查街道选择的工作量。
@#@@#@4公正评定,及时反馈@#@检查人员应及时(最好在第二天)将检查结果通过P&@#@G经理或小店TL转达给被查片区销售人员,有利于共同认可检查结果。
@#@@#@5检查结果与工作业绩,工资评定严格挂钩。
@#@@#@3.6.3销售介绍@#@在小店销售代表进行分销卖进的销售介绍时,需要利用区域渗透,基本沟通技巧,基本PSF和基本处理反对意见等技巧进行销售,相对于前面几种技巧,找到真实反对意见并处理,显得更为有效和有章可循。
@#@下面,就几类常见反对意见进行讨论。
@#@@#@一不愿进齐全分销@#@1KDM:
@#@这个牌子不是你们这类产品中最好的,为什么我还要进它呢?
@#@@#@DSR:
@#@不是每个品牌或规格都是同类产品中最好的,但是由我们生产或推出的每个品牌或规格都能真正给您带来生意和利润上的增长,您应该确信这一点:
@#@P&@#@G所推出的每一种品牌或规格都已经过验证并被发现是真正能满足消费者需求的,同时这种品牌或规格也受着P&@#@G强大广告的助销支持。
@#@@#@2KDM:
@#@没有顾客提出需要购买这种品牌。
@#@@#@DSR:
@#@老板,今天我向你推出这种品牌的原因时顾客在别的商店已经在购买这种品牌,您应该知道,冲动型购买强烈的影响着您的顾客的决定。
@#@如果消费者在电视上已经看到这种品牌的电视广告,同时他们在你的商店里也发现了这种品牌,那么他们大都会产生购买的欲望,所以请您给消费者一个机会,让他们可以在你的店里购买这一品牌。
@#@@#@3KDM:
@#@我不能进这种规格的产品,我没有足够的货架位置。
@#@@#@DSR:
@#@老板,因为消费着有着各种各样的需求,即使你这里存在着货架不足的问题,您也应该够进这种产品,以满足消费者在您这里购买这种产品的需求,我已经检查过您的货架,这种产品刚好适合放在这块货架上,所以请您先进XX包。
@#@@#@4KDM:
@#@我以前进过这种产品,但我花了一个月时间才卖光。
@#@@#@DSR:
@#@您上次进这种产品的时候,他的销售量已经在稳定增长,过去您用一周卖3箱,那么我认为现在您将卖得更好。
@#@从您这里购买这种产品的消费者或许愿意从各种产品和规格种做出选择,所以我建议您在一次尝试,购进这种产品。
@#@@#@5KDM:
@#@我现在已经有了这种品牌的三个规格,不想再进第四种。
@#@@#@DSR:
@#@1这种品牌销售量是相当大的,其中每个规格都是适应消费者的某种需要的,请您记住这点:
@#@您有很多类型的顾客,他或许来自一个大家庭,或许是单身,或许是老年人,但您必须尽力吸引百分之百的顾客,所以我建议您进两箱这种规格的产品以满足您百分之百的顾客的需求。
@#@@#@2我相信,您愿意你商店内的每一种产品都能带来最大的销售量和利益,所以您进这种品牌三个规格的原因在于这三种规格都卖得很好,而我向您推荐的第四种规格也将给您带来很高大利益,据当地调查结果显示,这种规格比您货架上现有的某些产品卖的都要好,所以您不应该拒绝他给您带来的利益。
@#@@#@6KDM:
@#@我不需要这种规格的产品,他在我这里卖得不好。
@#@@#@DSR:
@#@老板,我认为每一家商店都是不同的,但您应该感兴趣的是,您对面的商店里正在经营着这种产品,并且这种产品使那家商店的生意增加了X%。
@#@让我们看一看经营同样规格的其他品牌;@#@根据我们的记录这种规格的产品应占您同类产品总销量的X%。
@#@@#@7KDM:
@#@我不想进这种大规格的产品。
@#@@#@DSR:
@#@老板,请您想一想,大规格的产品吸引的是特殊的顾客,这些顾客来自消费较多的家庭,据我们的调查,他们平均每周在您这样的商店里要花掉200元左右,这些顾客对您来说是最重要的。
@#@您应该得到他们全部的生意,所以我希望您购进这一箱。
@#@@#@8KDM:
@#@这种规格在我的店里卖不动。
@#@@#@DSR:
@#@老板,我知道这种规格在您的店里卖得不是最快的,但您应该了解有些顾客喜欢这种规格,您不要冒险失去您的顾客,因为他们会在您的竞争对手而不是您的商店里发现他们所喜爱的规格。
@#@@#@9KDM:
@#@我并不需要每种产品都要有两到三个规格,我不能同大商店竞争。
@#@@#@DSR:
@#@老板,调查表明:
@#@当消费者发现他们所要的产品没有货时,40%以上的消费者或者推迟他们的购买,60%到其他的店里去购买,您是否愿意损失您的利润而让给您的竞争对手呢?
@#@@#@二不愿经营新品牌及新规格@#@1KDM:
@#@等你们的广告打响了之后我再进你们产品。
@#@@#@DSR:
@#@1老板,我并没有让你提前6个月购进这种产品,我们将在4周后开始这种产品的广告,而您将在10天后得到这种产品,这样您就可以在广告开始之前布置这种产品的货架和陈列。
@#@@#@2老板,总是有许多新品牌的产品在做广告但只有少数产品才成为您生意的重要组成部分,我们经过区域调查结果表明,这种产品将在短期内成为销售量最大的品牌,让我们一开始在生意上领先于您的同行-那就是您先进X箱这种产品并布置好您的货架,这样有助于您获得本区域内的销售主导地位。
@#@@#@2KDM:
@#@现在我不想进,等有人来问的时候我再进。
@#@@#@DSR:
@#@1老板,您这种做法的后果不仅会使您在有人购买这种产品时失去一个销售机会,而且还会使您的老顾客们去您的竞争对手那里去买这种产品。
@#@请您用心回顾一下,P&@#@G推出新品牌的记录:
@#@当我们推出X品牌和Y品牌时,也并没有";i:
13;s:
21362:
"打印出来的已修改过的作文@#@感动@#@翻书的时候,一片银杏叶悄然滑落。
@#@@#@ @#@ @#@我弯腰,拾起,惊觉这是初中毕业时同桌送给我的,背面上写着“珍重,朋友!
@#@”不记得当时是否有种想哭的冲动,只是现在,枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。
@#@想起,这世上还有一种心情叫感动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@很长一段时间,我似乎已经忘了感动的滋味,是我心已冷漠,还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@曾有朋友写给我这样一句话:
@#@“我们之所以会擦肩而过,不是因为无缘,而是我们的生活中少了两个字——感动。
@#@”的确,我们的心因此不再敏感,我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动,只有当我们错过它,再回首时,才发现原来我们真的失去了很多。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。
@#@可是,只要我们静下心来想一想,你就会发现,其实感动无时不在,无处不在。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@读书累了,父母为我们削个苹果,是感动;@#@口渴了,朋友帮你打回一杯水,是感动;@#@沮丧时,得到一句宽慰的话,是感动;@#@高兴时,有朋友与你一起分享快乐,是感动;@#@平凡的日子,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片树叶,也是感动……@#@ @#@ @#@ @#@人啊,每天被多少平凡的事情感动着!
@#@或许,有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。
@#@有这样一句话:
@#@“人之所以会感动,是因为他生活在爱之中。
@#@”红尘有爱,人间有情,我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@感动是什么?
@#@一千个人有一千种答案。
@#@但,无论是谁,都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。
@#@因为感动不是用嘴说出来的,而是用心品出来的。
@#@@#@ @#@ @#@感动,如沁人心脾的甘泉。
@#@畅饮甘泉,我们的内心变得澄澈而又明亮。
@#@@#@ @#@ @#@感动,如熏人欲醉的海风。
@#@感受海风,我们的内心变得纯净而又宽敞。
@#@@#@ @#@ @#@感动,如令人心折的白雪。
@#@领略白雪,我们的内心变得安静而又平和。
@#@@#@ @#@ @#@当这个世上已无感动的足迹的时候,那它也就随之成了一个冰封的天地。
@#@冷酷,亦无情。
@#@@#@朋友,请把心从泥淖中拔出来吧!
@#@请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧!
@#@ @#@@#@幸福的感动@#@ @#@ @#@ @#@有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。
@#@而我,正是会享受这种幸福的一个幸运女孩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@那年冬天,雪下得纷纷扬扬。
@#@除夕前那晚,我趴在窗边看雪。
@#@灯光中满是飞舞的雪片,仿佛抑制不住满心的喜悦。
@#@接连不断的鞭炮声,洋溢着春节来临时温暖的气氛。
@#@一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里,包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发,在这幅冬夜画中闪闪发亮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我不会忘记,父母是如何把我养育成人的。
@#@他们用淳朴与善良浇灌着我,让聪明和热情渗透了我,使我这朵小小的花儿快乐茁壮地成长。
@#@记不清有多少次,我摔倒过,父母用鼓励的眼神与亲切的笑容,让我振作,重新站起来;@#@忘不了有多少夜,我在灯下温习功课,父母也在灯下呆呆地坐着,默默地陪伴我大半夜------记不得有多少件充满父母亲爱意的小事,忘不掉有多少父母亲太阳般的关怀------@#@ @#@ @#@ @#@蓦然,感觉灯光中盛满了爱,在雪花的飞舞中,我的脸上不知不觉湿润了。
@#@望着这安详的夜景,我忽然有一种感动,觉得自己应为它做点什么,第二天我要给爸爸妈妈一个惊喜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二天天刚亮,我就悄悄起床了。
@#@一整夜鹅毛般的大雪,把大地装成了一片亮丽,连窗口射进的太阳光也是那样的耀眼。
@#@我急忙推开房门,一推开门,我呆住了。
@#@一个雪娃娃立在我家门前,俏皮的神情,头上扣着一顶大红帽,挥舞着“大手”,咧着嘴儿在甜甜地笑。
@#@扑哧一声,我也忍不住笑了。
@#@“新年快乐!
@#@”从雪娃娃后面走出两个人,原来是爸爸妈妈,他们温柔地望着我。
@#@我的鼻子突然间酸酸的,眼泪忍不住流了下来。
@#@我本想给父母亲一个——@#@ @#@ @#@ @#@没想到他们却----面对父母亲的笑容,我无言以对。
@#@就在那片雪地上,我拉着爸爸妈妈,深情地望了很久、很久----@#@记得有位诗人这样说:
@#@“让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;@#@让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。
@#@”是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈。
@#@你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。
@#@有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。
@#@谢谢你们,爸爸妈妈,谢谢你们给了我幸福,谢谢你们让我学会了感动。
@#@我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!
@#@@#@ 风景就在身边@#@人生如同一条长长的道路,当你急促地在这条道路上行走时,你可曾注意到身边迷人的风景?
@#@而当你静下心来,静静地欣赏人生中的风景时,你会发现生活中的风景无处不在.风景就在我们的身边.@#@ 善良之景.公共汽车上,我静静地站在喧哗的人群里,欣赏着玻璃窗外飞逝而过的景色.这时,公共汽车吱的一声停了下来,一个头发斑白的老奶奶颤微微志走了上来,靠在一旁的车窗上喘着气歇息.我很想帮助她,可是心有余而力不足.这时,一个清脆的声音传了过来,“老奶奶,你坐我这里吧”.我循声望去,一个留着长长的辫子,眼睛清澈如水的女孩子正小心翼翼地扶着老奶奶到她的座位上去.@#@ 这一刻,我看到了善良之景.@#@ 守信之景.我站在书架旁,静静地阅读着书.突然,大雨就这样毫无预兆地倾盆而至,在地上,玻璃上,屋顶上演奏一曲和谐的交响曲.这委在的雨,应该不会有人了吧.不经意间,眼睛扫过从刚刚就一直在门口等的女孩,我想她等的人应该不会来了吧?
@#@但出乎我意料的是,一个眼睛亮如黑夜中的星辰的女孩急匆匆地跑了过来,连声道歉:
@#@“对不起,我迟到了.”“没关系,你来就好了.”两个女孩子会心地笑了,那么灿烂.@#@ 这一刻,我看到了守信之景.@#@ 勇敢之景.我在菜市场里买菜.突然,一个声音传了出来:
@#@“捉住他,他是小偷!
@#@”我循声望去,一个少年指着一个正欲将手伸向他人钱包的小偷说道.小偷见势不好,拔腿欲跑,却被少年跘倒在地,几招就将其制服.这时,人们纷纷把赞扬的目光投向了他.这一刻,我看到了勇敢之美.@#@ 美的风景无处不在.风景就在我们的身边.@#@舞台@#@校园是给予我知识的摇篮;@#@校园是教导我做人道理的窗户;@#@校园是指出我错误的指路明灯;@#@校园是让我展现自我风采的舞台。
@#@每个人都有着属于自己的舞台,舞台上扮演的角色也各不相同“世上无难事,只怕有心人”不管在什么时候,只要刻苦认真,坚持不懈,就没有办不到的事,每个人都想站在舞台上展现自己,我也不例外,我站在自得的舞台上奋斗@#@从小,我就对绘画有着特殊的情感。
@#@记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想学点什么,我毫不犹豫地说:
@#@“我想学画画。
@#@”于是,我与绘画结下了不解之缘。
@#@@#@绘画不仅给我带来了乐趣,也给我带来了好朋友似的安慰。
@#@在我开心的时候,用彩笔画下自己的喜悦;@#@在我不开心的时候,用颜料画下自己的烦恼。
@#@绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
@#@@#@绘画有着别具一格的魅力。
@#@无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。
@#@尤其是漫画人物,是我一直以来酷爱的。
@#@虽然没有老师的指导,但我一直自己在努力,自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。
@#@从开始画漫画到现在,我已经用掉了不知多少本素描本,现在翻出来看,别有一番风味,尽管以前画的不是很好,但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。
@#@再把你自己学什么东西的艰辛写上去就可以了@#@而我清楚地知道,心中那个灿烂的舞台,并不是一步便能踏上的!
@#@没有坚强的意志,就没有踏上的动力;@#@没有稳固的基础,就会踏得困难;@#@没有丰厚的实力,更不会踏得久远!
@#@因此,我所需要坚持的是信念;@#@我所需要打牢靠的是基础;@#@我所需要积累的是经验;@#@我所需要储存的是实力。
@#@我相信机遇是留给有准备的人的,运气也是眷恋有信心的人的@#@都说人生本来就是一个舞台,但我所需要的不仅是这一个舞台,还想拥有舞台中的舞台。
@#@我知道我有一双隐形的翅膀,会带我勇敢的飞翔,让灯光闪烁,让掌声响亮,让自己的人生尽情释放美丽我的舞台就是我的生活,我的生活无时无刻成为我施展自己的才华的舞台。
@#@@#@特别的味道@#@有人说,爱是苦的,它不象中药那么苦得难以下咽,而是另一种苦,苦得虽有时身心憔悴,却还能在这种苦中微笑、喜悦,不住地说“不苦不苦”.在我的小小世界中,拥有这种苦苦的爱的人,便是生养我的父母.@#@记得小的时候,看到父母在各自的岗位上辛勤地工作着,却不知道那是一种什么力量驱使他们那么努力耕耘?
@#@猜想为了我吗?
@#@还是仅仅是为了钱?
@#@那时的我是那样地不解.父母是普通得不能再普通的工人,他们下班后常常拖着疲惫的脚步却还说不累,总是尽力把笑容带回家.@#@渐渐地我长大了,我也明白了是什么让他们那么忘我的工作,钱是一方面,责任更是主要的,便是那份苦苦的爱所致.因为他们是如此爱我,以至于忘却了一切一切的苦与累;@#@也正因为他们那样的爱我,以至于我的一杯热茶、一句体贴的话语都那么微不足道.@#@而我,为了用爱回报我的父母,也为了我的那些未来的梦想,似乎也在遗传了父母的那份苦苦的爱,在我的学生时代,我不自禁地开始付出……@#@如果是爱的付出,那么甜就应当是爱的回报了,而甜给我最直接的印象,便是我的那“一窗春色”了.它是一窗艳丽的草花,分外耀眼,它是我的骄傲与自豪,然而它是多么来之不易……@#@我是个很爱花草植物的人,在众多的花卉中,目前我较偏爱草花,感叹那草花的虽然矮小却有强盛的生命力,也芬芳、也艳丽.把花的种子播撒在迷你型的精致花盆里,便是不胜美哉.我们居住在毕竟不是繁华的园艺大都市,只有司空见惯了的月季、杜鹃、栀子等,大概是所谓的“审美疲劳”吧,我对这些花市的宠儿早已厌倦了,总想寻觅新宠……@#@果然,柳暗花明又一村,我意外地发现了网上购物中竟有卖花种子的,这令我大为开怀,我在保证不影响学习的前提下,打造着我的“一窗春色”.@#@于是,花草们便陆陆续续地“闯进”了我的家.@#@渐渐的,花草们在我的悉心照料下慢慢成长了起来.而此时的我,则发现种花并非是件简单的事,我开始只是喜欢花的美丽芬芳,但在种花的过程中,我越来越喜爱这些小植物了小生命了,我经常为它们浇水、施肥、松土、杀虫……日复一日,年复一年,因为爱这些花花草草们,我乐于付出着我的辛劳.@#@一晃眼,就过了两年.如今,我的“一窗春色”虽不完美,然而我却认为它无可比拟.这些我养育的一个个小小生命,它们是如此艳丽养眼,令我迷恋,令我赞叹不已……@#@我笑了,我所做的事,不正是父母对我所做的一切吗?
@#@@#@爱,有种无法言喻的味道.它苦,而它更甜,并且散发出一种浓郁的芳香,弥漫在我的生活中,我被它所迷,被它所醉.由于它的那种特别的味道,让我无法抗拒.@#@渴望长大@#@笼子里的小鸟,渴望飞翔;@#@冬天里的小草,渴望春天;@#@迷路了的孩子,渴望回家。
@#@而我,却渴望长大。
@#@@#@“长大”这个词语从一出生就围绕在我的脑海里,为什么,为什么我想要一个劲地长大呢?
@#@那是因为小时候我太胖了,都好几个月了还不能站起来,这可把爸爸妈妈急坏了,一天到晚都嚷嚷着,说我长大后该怎么办?
@#@直到我能站起来了,爸爸妈妈才松了口气,不再说那种话,当时我听这话,几乎都能背下来了,耳朵也快起茧了。
@#@@#@记得上个星期天,我上完兴趣班回家,发现有一个套校服还没有洗,我决定自己来洗。
@#@刚巧,妈妈在家,正好可以试试我的动手能力嘛!
@#@@#@说干就干,我找来一只脸盆,放上水,把衣服放进脸盆,倒上洗衣粉,浸泡了十分钟,便拿起衣服在脏的地方反反复复搓了几遍,还不时地用肥皂擦。
@#@由于手和肥皂都很湿,一不小心,肥皂掉进了脸盆。
@#@到了水里的肥皂就好比是一条好动的小泥鳅,你一抓它,它就立马向前“游”,让你抓不到它,这下可麻烦了,我用了吃奶的劲儿,才把它抓住,可没想到,它从我的手里一溜,又跑了!
@#@我忍气吞声,花了九牛二虎之力,才把它给抓住,它终于被我束手就擒了。
@#@@#@看到浑浊的水,我便端起脸盆,去换水,可没想到脚一扭,摔倒在地,水也洒了一地,刚进门的妈妈看到我这副狼狈的样子,哭笑不得,说:
@#@“我们家这乳臭未干的小毛孩居然也会洗衣服啊!
@#@难得,难得呐!
@#@”说罢,笑着进房去了。
@#@只留下我,呆呆地在那站着。
@#@@#@端午节,我正津津有味地看着《水浒传》,没有想到表姐进来一看到我的样子就就愣住了,过了十几秒后,她笑着说:
@#@“不会吧,没想到你一个小屁孩居然会看这个,看得懂吗?
@#@!
@#@”我抬起头,看着她,表姐却笑了一下便走了。
@#@这回轮到我愣住了。
@#@@#@当我出去时,奶奶正在包粽子,我跑过去对奶奶说:
@#@“奶奶,我也想包粽子,你教我好吗?
@#@”@#@“哎,这个多累啊,你还小,找你表姐去玩吧!
@#@”说完,又出去帮忙了。
@#@@#@我气呼呼地离开了,一边走一边在心里想:
@#@你们大人就是小瞧我,不就是因为我小吗?
@#@现在,我真想大喊,让全世界的人们都听到:
@#@我渴望长大!
@#@@#@我渴望长大,不让父母操心;@#@我渴望长大,让父母幸福;@#@我渴望长大,成为祖国的栋梁!
@#@@#@我渴望长大@#@大海,因为宁静而有人向往。
@#@春天,因为和谐而有人追求。
@#@理想,因为伟大而有人向往。
@#@对于理想是高不可攀的峰岩,是无法轻易走到的彼岸,确有成千上万的人向往,向往理想,又是实现人生的目标。
@#@@#@向往理想,并不是一件坏事,有人曾经说过:
@#@“现实是山,理想是海,中间隔着千山万水。
@#@行动,则是飞跃一切的翅膀。
@#@”为了唤醒这对翅膀,必须向着理想大门飞进。
@#@@#@渴望,并不是等待,只是对美好的向往,对未来的憧憬,是在人生道路上的一个小小的冲刺,是给思维上一个活跃的表现。
@#@@#@行动,并不是一个愚蠢的决定,是唤醒心灵的翅膀,是划向彼岸的双浆,是一连接未来的桥梁,是可以飞跃重山的支撑。
@#@@#@风雨,尽管风雨可以阻挡住我们的去路,确阻挡不了我们的决心,对理想充满追求的决心,风雨可以使面对挫折的我们,失去这个信念,可以使我们放弃这个追求。
@#@但是,又要坚持不懈地努力,哪怕只是一个小小的挫折,哪怕是一个重重地打击,也会被自己的信念压垮。
@#@这时,你就会看见,你身后的彩虹,为你敞开未来之路。
@#@@#@我渴望迎来那一天,追求美好的理想。
@#@但是,我明白,在这个过程中会经历许许多多的考验。
@#@可是,我是不是也能像我所想的那样,坚持的面对呢?
@#@此时,我的脑海中满是疑团。
@#@这时,我会痴疑地望着天空,想象理想就像那无边无际的天空中的某一个角度,而自己就在那天空中到处寻找。
@#@可到后来,我才发现,其实是我自己在迷茫之中。
@#@@#@不管我在什么地方,我发现,在知识的海洋里,可以任凭自己遨游,而且,这是理想之路的第一步,只有迈入这一步,才能实现自己的理想。
@#@或许,这也是一个十足的方法,只有迈入这一步,才能一步一步地踏上这个阶梯,走向成功。
@#@@#@我不知我是否已经踏上了这个旅程,如果没有的话,我会重新开始,即使已经迈进,那我需要更加的努力,直到抵达我所要到达的方向。
@#@@#@@#@我渴望长大@#@人生就像一场戏,人的每天都过着戏一般的生活。
@#@怎样唱好这出戏,取决于我们自己。
@#@如果我们对生活充满信心,每天以充沛的精力去面对生活,那么你的人生就是精彩的。
@#@可是如果你用消极的态度去对待生活。
@#@那么你也就放弃了生活,而生活不久也会放弃你。
@#@@#@每天,伴随着叮铃铃的闹钟,忙碌的一天又开始了。
@#@刷牙,洗脸,然后去学校。
@#@翻开课本。
@#@朗读,背诵。
@#@每天山一般的作业,日复一日,年复一年,有的人感觉实在是乏味。
@#@可是每件事都有两面性。
@#@如果你对明天的太阳充满期待;@#@如果你好奇明天会发生什么样的事情。
@#@那自然你就会用微笑来面对生活。
@#@为了我们的前途和未来,这是我们的必经之路,只有经过铁一般的磨练,才能铸就剑一般的人生。
@#@我深深地知道,未来还有风雨,未来还等着我们去发现,未来一定是精彩的!
@#@@#@我想对那些放弃生活或者即将放弃生活的人说,不要放弃,不要气馁。
@#@不要放弃你们美丽的生活。
@#@即使现在或许有一些困难,但是我们一定要相信自己。
@#@为自己的未来加油。
@#@为自己长大的人生加油。
@#@@#@所以,我渴望长大,渴望未来,渴望我们新的生活!
@#@@#@考试是一种享受@#@嗅着芬芳四溢的鲜花,是一种享受;@#@赏着风平浪静的海面,是一种享受;@#@听着水声潺潺的小溪,是一种享受……殊不知,时常面对的考试,也是一种享受。
@#@@#@考试是对平时学习的总结和检验,它能帮助我们弄清自己掌握所学知识的程度。
@#@但如果只追求分数,那么考试也就失去了其本身的意义,而成了一场残酷的厮杀。
@#@@#@考试是促进我们学习的动力。
@#@考试的存在,能让我们在平时的学习中鼓足勇气,充满信心,获得一种同自己、别人一比高下的力量,鞭策我们勇往直前。
@#@@#@考试前,我们能在书海、学海中尽情畅游,把曾经遗漏的宝贝都尽收囊中。
@#@只有这样全面的捕捞,才能有的收获。
@#@复习语文,能再次受到文学的熏陶;@#@复习地理,能熟知地形概貌,风俗人情;@#@复习历史,仿佛又见证了过去所发生的一切……如此说来,考试确是一种享受。
@#@@#@考试时,遇到简单的题目,顿觉得心应手;@#@遇到曾经做过的题目,更是满心欢喜;@#@即使遇到比较困难的题目,经过不懈的思考,最终豁然开朗,如释重负……如此说来,考试确是一种享受。
@#@@#@考试后,成功的,自然面带微笑。
@#@沉浸在一片喜悦之中;@#@失败的,也都掩卷沉思,总结经验,以此作为新的起点,新的里程碑,去挑战下一次考试。
@#@如此说来,考试确是一种享受。
@#@@#@除此之外,我们的生活太黯淡,也太单一,每天穿梭于两点一线之间,生活的没有激情,经历的人生坎坷也是少之又少,而考试则可以看作人生坎坷的缩影。
@#@充满勇气、信心,方能击败考试,战胜自我。
@#@@#@考试是一杯什么都不加的茶,细细品味,慢慢回味,方能体会出其内涵,其真谛。
@#@考试是一种享受。
@#@@#@@#@";i:
14;s:
31212:
"做好项目经理十四条经验体会@#@做好项目经理十四条经验体会@#@第一:
@#@做好施工企业的项目经理12项原则@#@项目经理应该全面管理,但是包办一切却不可取,不利于调动部下和员工的积极性与创造性,不能尽人才之用。
@#@创造性只有在不断的实践中才能体现出来,而越权指挥的领导恰好就截断了通向创造性的通道,使员工和部下的行为完全听从于个人的命令和指挥。
@#@长此下来,会使他们认为想也是白想,经理一切都安排好了,即使有再好的创意也难见天日。
@#@个人的创造性不能在过程中得以体现,人也就无什么积极可言,慢慢地人就变成机器一样,出了问题,出了毛病,便停止工作,只有等经理赶来修好,才能继续运转,没有一点的能动性。
@#@对于那些有才华,有能力的部下或员工,他们会比普通人更加迫切地希望体现自己的价值,而工作中却处处都得不到体现,在这种情况下,难免会有一种压抑感,时间长了,要么就在此磨洋工,要么有些能耐的就干脆辞职走人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@给员工们以相当程度的自主性,并不意味着领导对管理人员的纰漏、员工的错误等等就应该不管不问,听之任之。
@#@问题是要采取对路的管理方法,管教合适的对象,如果在十分紧急的情况下,把越权指挥当做临时的应急措施也未尝不可,但事后一定要马上向分工管理那件事的部下通报情况,以免造成管理上紊乱。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在管理中,项目经理要和部下、员工打成一片,但在涉及到具体的权利和职责,或处理项目内部中的种种问题时,作为经理就必须注意管理的层次,切忌越权指挥,对一个现代的管理构思,领导更不宜全方位插手大大小小的事务。
@#@项目成功的12个关键原则@#@1、项目经理必须关注项目成功的三个标准 @#@@#@简单地说,一是准时;@#@二是预算控制在既定的范围内;@#@三是质量得到经理和用户们的赞许。
@#@项目经理必须保证项目小组的每一位成员都能对照上面三个标准来进行工作。
@#@ @#@@#@2、任何事都应当先规划再执行 @#@@#@就项目管理而言,很多专家和实践人员都同意这样一个观点:
@#@需要项目经理投入的最重要的一件事就是规划。
@#@只有详细而系统的由项目小组成员参与的规划才是项目成功的唯一基础。
@#@当现实的世界出现了一种不适于计划生存的环境时,项目经理应制定一个新的计划来反映环境的变化。
@#@规划、规划、再规划就是项目经理的一种生活方式。
@#@ @#@@#@3、项目经理必须以自己的实际行动向项目小组成员传递一种紧迫感 @#@@#@由于项目在时间、资源和经费上都是有限的,项目最终必须完成。
@#@但项目小组成员大多有自己的爱好,项目经理应让项目小组成员始终关注项目的目标和截止期限。
@#@例如,可以定期检查,可以召开例会,可以制作一些提醒的标志置于项目的场所。
@#@ @#@@#@4、成功的项目应使用一种可以度量且被证实的项目生命周期 @#@@#@标准的信息系统开发模型可以保证专业标准和成功的经验能够融入项目计划。
@#@这类模型不仅可以保证质量,还可以使重复劳动降到最低程度。
@#@因此,当遇到时间和预算压力需要削减项目时,项目经理应确定一种最佳的项目生命周期。
@#@ @#@@#@5、所有项目目标和项目活动必须生动形象地得以交流和沟通 @#@@#@项目经理和项目小组在项目开始时就应当形象化地描述项目的最终目标,以确保与项目有关的每一个人都能记住。
@#@项目成本的各个细节都应当清楚、明确、毫不含糊,并确保每个人对此都达成了一致的意见。
@#@ @#@@#@6、采用渐进的方式逐步实现目标 @#@@#@如果试图同时完成所有的项目目标,只会造成重复劳动,既浪费时间又浪费钱。
@#@俗话说,一口吃不成个胖子。
@#@项目目标只能一点一点地去实现,并且每实现一个目标就进行一次评估,确保整个项目能得以控制。
@#@ @#@@#@7、项目应得到明确的许可,并由投资方签字实施 @#@@#@在实现项目目标的过程中获得明确的许可是非常重要的。
@#@应将投资方的签字批准视为项目的一个出发点。
@#@道理很简单:
@#@任何有权拒绝或有权修改项目目标的人都应当在项目启动时审查和批准这些项目目标。
@#@ @#@@#@8、要想获得项目成功必须对项目目标进行透彻的分析 @#@@#@研究表明,如果按照众所周知记录在案的业务需求来设计项目的目标,则该项目多半会成功。
@#@所以,项目经理应当坚持这样一个原则,即在组织机构启动项目之前,就应当为该项目在业务需求中找到充分的依据。
@#@ @#@@#@9、项目经理应当责权对等 @#@@#@项目经理应当对项目的结果负责,这一点并不过分。
@#@但与此相对应,项目经理也应被授予足够的权利以承担相应的责任。
@#@在某些时候,权利显得特别重要,如获取或协调资源,要求得到有关的中小企业的配合,做相应的对项目成功有价值的决策等等。
@#@@#@10、项目投资方和用户应当主动介入,不能被动地坐享其成@#@多数项目投资方和用户都能正确地要求和行使批准(全部或部分)项目目标的权力。
@#@但伴随这个权力的是相应的责任——主动地介入项目的各个阶段。
@#@例如,在项目早期要帮助确定项目目标;@#@在项目进行中,要对完成的阶段性目标进行评估,以确保项目能顺利进行。
@#@项目投资方应帮助项目经理去访问有关的中小企业和目标顾客的成员,并帮助项目经理获得必要的文件资料。
@#@@#@11、项目的实施应当采用市场运作机制@#@在多数情况下,项目经理应将自己看成是卖主,以督促自己完成投资方和用户交付的任务。
@#@项目计划一旦批准项目经理应当定期提醒项目小组成员该项目必须满足的业务需求是什么,以及该怎样工作才能满足这些业务需求。
@#@@#@12、项目经理应当获得项目小组成员的最佳人选@#@最佳人选是指受过相应的技能培训,有经验,素质高。
@#@对于项目来说,获得最佳人选往往能弥补时间、经费或其它方面的不足。
@#@项目经理应当为这些最佳的项目成员创造良好的工作环境,如帮助他们免受外部干扰,帮助他们获得必要的工具和条件以发挥他们的才能。
@#@@#@第二:
@#@做好项目经理的主要任务@#@一、开工前项目经理主要精力应集中于:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、应首先组建项目班子,最主要的是技术负责人和施工总负责需要配置经验丰富者,这两人得力,项目经理就轻松了,嘿嘿。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、确定项目目标,项目实施方案(即施工组织设计)、确定项目节点计划(非常重要)。
@#@项目的管理其实就是以计划为准绳,不断的采取措施,使施工按计划进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、向公司要权,指人事权和财权。
@#@有些公司的项目经理往往只有生产指挥权,这样在项目实施过程中,项目经理的管理权威很难树立。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、选择好的施工班组(尤为重要),经验告诉我们,好的施工班组是干好项目的根本,也可减少管理精力和成本。
@#@@#@以上4点做好后,好了,可以进场施工了,绝对井井有条。
@#@@#@二、施工时项目经理主要精力应集中于:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、团结项目部管理人员,将项目部各管理人员拧成一股绳,紧紧的围绕在项目经理身边。
@#@避免内耗的产生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、搞好与业主、监理、政府主管部门的关系,达到和他们称兄道弟的程度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、做好资金管理。
@#@施工时,生产、技术、安全、质量、物资供应都有管理人员各负其责,只有资金的管理需要项目经理的本人好好计划使用。
@#@@#@做好了以上3点,好了,项目经理可以每天抽着烟,翘着腿轻松轻松了。
@#@@#@三、项目结束时项目经理主要精力应集中于:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、结算。
@#@干的好,也一定要算的好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、项目部人员的解散。
@#@往往团结的项目部在项目结束时,管理人员都希望继续一起干项目,但作为项目经理来说,要充分考虑管理人员,有些已经可以独当一面了,有的甚至可以做项目经理了,那么应向公司推荐。
@#@如此不断的帮助下属的能力发挥到极致。
@#@@#@项目经理该管什么,怎样管理?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目经理作为一个项目的最高指挥,其重要性是不言而喻的,在此我谈谈是什么样的项目经理,也就是项目经理的分类,只有将项目经理准确定位、划分清楚后,才会知道:
@#@项目经理该管什么,怎样管理?
@#@也许有人会问:
@#@项目经理还分类?
@#@?
@#@?
@#@怎么分不还是项目经理吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@诚然,不管是什么样的项目经理,他的法定职责是他应尽的义务,在此我不谈什么三控制(成本、质量、工期),也不谈什么安全管理,为什么不谈呢?
@#@主要因为这些是项目经理必须要面对的,不管是什么样的项目经理他都必须面对和管理的,违反了受到经济处罚也好、法律审判也罢,这些是他应尽的职责。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、项目经理分类:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通常项目经理分为两类:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、自己就是承包人的项目经理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、建筑公司委派的建造师担任的项目经理(有参与管理和挂证的2种)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、项目经理管什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@也许大家到了现在终于明白了:
@#@我为什么要对项目经理分类了,为什么呢?
@#@很显然:
@#@本人只准备浅谈一下:
@#@自己就是承包人的项目经理,他该管什么?
@#@至于第二种,我想:
@#@太多的话都不必要说,因为人家都明白,也都懂,不是吗?
@#@我倒不是说:
@#@自己就是承包人的项目经理,他们不懂,毕竟现实中这样的项目经理有很多专业知识少些,管理理论欠缺一些。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他们不懂,所以什么都管,毕竟都是他自己的资产啊!
@#@那他们应该怎么管理呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)、选择优秀的项目管理人才,组建项目部,这一点,那是相当的重要,可遗憾的是:
@#@他们中的绝大数人是一次次劳累,一次次不悔改啊!
@#@为什么呢?
@#@优秀的管理人员工资要的高啊,再者人家不缺项目管理啊,在哪都是打工做管理,何必在你这里呢?
@#@?
@#@?
@#@古有刘备三顾茅庐,试问:
@#@你比刘备如何?
@#@因而我认为:
@#@这是项目经理的首要考虑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)、好的管理人才招来了,你怎么用呢?
@#@千军易得,一将难求,这些道理谁都懂,问题是,你准备怎么管理?
@#@正所谓:
@#@疑人不用,用人不疑。
@#@说都会说,真正做到的能有几人?
@#@没有大旗扛着,让人家怎么管理?
@#@谁听他的,管理的重要环节是:
@#@实施。
@#@你不确定一个你的代言人,那还不是事事都找你啊?
@#@所以:
@#@第二步,你必须确定:
@#@将。
@#@也就是谁是将?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)、将有主次之分,这个道理也是说都会说,实际起来也是好多人一头雾水,作为项目经理,说白了就是安排:
@#@左膀右臂,通常也就是我们说的技术负责人和项目副经理的配置,这两个管理岗位设置的好与不好,直接牵涉到项目组织结构的成败。
@#@。
@#@。
@#@我认为他们两人没有主次,也就是说:
@#@一个做技术策划,一个做具体落实,互相协作,共同对项目经理负责。
@#@。
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)、实行问责制度和激励制度,只有这样才会有奖有罚,全员地调动员工的积极性及参与度,这个道理也都懂,问题是:
@#@有几个落实了的啊,至少我没见到过。
@#@。
@#@。
@#@@#@ @#@@#@第三:
@#@项目经理的类型与愿望@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@成功地带好工程项目是每个项目经理最大的愿望。
@#@成功的项目,不管是从管理方面还是从效益方面说来都各不相同,但失败的项目则是相同的。
@#@那就是项目的管理出现了漏洞,这势必注定造成项目亏损,工程效益更无从谈起。
@#@每一个人都向往成功,是什么导致了失败,这是摆在每个工程项目管理者面前的问题,经常研究和思考这个问题会对每个项目管理者有极大的帮助,有利于提高项目经理的经营管理水平。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@按照工作侧重面不同,笔者以为项目经理可大致分为以下几个类型:
@#@一是技术型,二是管理型,三是交往型,四是综合型。
@#@第一种类型其技术方面非常突出,有很强的业务能力,技术全面,以技术服众,以技术带动管理。
@#@第二种类型其组织管理能力强,思考问题周到缜密,注重细节,说话办事小心谨慎,具有一定的逻辑思维性,并且有一套独到的高效的管理办法。
@#@第三种类型其思维敏捷,反应快,应变能力强,善于表达自己的观点,很容易被别人接受,并且可取得极大的支持和信任。
@#@第四种类型就是我们平时讲的多面手,此类型比较少见,没有广博的业务知识,经多事广和丰富的管理经验是很难成为综合型的管理人才。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@以上几种类型的项目经理都可以成功的带好项目,同时也都有失败的可能性。
@#@那么作为项目经理要具备哪些基本的素质和条件,换言之,怎样才能当好项目经理呢?
@#@在此,笔者谈几点体会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、做好工作计划,具有项目的前瞻性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@每接手一个工程项目,要根据项目的自身特点,仔细合理的分析其复杂性和难易程度,特别需要严格按《工程技术设计书》去做,并且及时同工程监理沟通。
@#@对甲方提出的一些具体要求,要一分为二的做客观的归纳和分析,结合本地实际情况并参照其它地区要求,明确指出哪些意见是合理的,哪些建议是不能采纳的,是我们不能接受的,尽量避免回答时概念模模糊糊,做事模棱两可,以至将来造成责任不够明确,与甲方扯皮或拖延收尾时间等。
@#@通盘考虑这些问题后,先按整个工作过程做出整体计划,再根据工作的各个阶段做出更加详细的阶段性计划。
@#@影响计划顺利实施的因素很多,包括投入的人力物力、生产工具、仪器设备等等,所以作出的计划要具有地方特点,实用性强并易于操作。
@#@在整个工程的过程中难免会出现一些新问题,有些问题是前期计划不周全带来的,有哪些问题是难以避免和预知的,这就要求管理者充分考虑到工程的复杂性,充分考虑生产过程中可能发生的一些问题,这些问题就是指项目的前瞻性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、大胆管理及时总结@#@ @#@ @#@ @#@制定一系列合理的工作制度和严格的管理办法并不难,难的是如何贯彻执行这些办项目管理办法。
@#@在管理人员和执行办法的过程中项目经理要具备一定的胆识,这种胆识来自两个方面:
@#@一要以身作则,平等待人,以诚信取得大家的信任。
@#@二要全身心投入到工作中,创造一定的经济效益,取得领导的支持和帮助。
@#@我们制定了一套安全章程,那就要及时处罚违章作业和事故责任人;@#@制订了作息时间表,就要对迟到早退现象及时批评和处罚,可起到奖勤罚懒的作用;@#@制定了工作量制,就要从工资表中体现出来,激励勤恳工作的人,惩治工作不努力的人。
@#@每一种制度执行到位,才能褒扬正气,严惩不好好工作的员工。
@#@这样的执行办法对于大家是公平的,只有形成了良好的工作氛围,才能组成一个战斗力极强的集体,才能出色完成各项任务,使集体和个人都能受益。
@#@对于工作中出现的失误和偏差,要组织大家共用商讨研究,以会议的形式认真总结各种教训,及时纠正已经出现的错误,避免下一步工作中错误的重复出现,通过认真的反省和总结可增强管理人员的责任心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、做到原则性和灵活性的和谐统一@#@ @#@ @#@ @#@项目经理要具备极强的原则性,这种原则性主要体现在:
@#@一是与甲方的工作配合方面,由于甲方与我方对于工程技术的认识和理解不可能达到完全一致,我方注重的是《技术规程》,而乙方注重的是本地区的特点,遇到这种情况项目经理要坚持原则,可求同存异,如果不该退的时候让步,极易增加工作量使工作陷于被动。
@#@二是在对待内部人员的管理上,如果毫无原则地保持一团和气,分不清是非曲直顾及情面,久而久之项目经理就失去了威信。
@#@怕得罪人,一个“怕”字当头什么事情都难以做好,没有一定的管理力度,只能带出一个涣散的集体,工程项目就不能顺利完成,更谈不上创造经济效益。
@#@在坚持原则的基础上适当的灵活性也是必要的,没有适度的灵活,处理问题易单调刻板,自己的真实想法被人误解,这种灵活性也是对项目经理素质提高的基本要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、注重工作内容兼顾工作形式@#@ @#@ @#@ @#@由于项目经理在生产的第一线,既是工程项目的管理者又是直接生产者,对于各项工作内容要有具体的要求,同一类型的工程在不同的地域范围内有所不同,地方的差异性直接决定了工作的难易程度。
@#@所以要经常思考工作干到什么程度才算合格,要成为优质工程还要做些哪些工作。
@#@就工作量而言,要完成怎样的一个“量”,要用那些具体的“量”来衡量和核算价格,来体现劳动价值。
@#@有的人不在乎过程只在乎结果,殊不知没有一个规范合理的过程怎么会有理想的结果,所以说,工作的一些形式还是要做,就像严格作息时间,上班时间不允许干与工作无关的事情。
@#@好的形式的积累就会有好的结果,水到渠成而已。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、不要轻易改变已经形成的计划@#@ @#@ @#@ @#@既不能随意地做一个工作计划,也不能轻易改变已经形成的成熟的计划,虽然计划不是一成不变的,根据工作的需要又可作适当的调整,但总体说来应该尽量稳定工作计划,随意改变工作计划可能使工作人员迷失方向,甚至影响到人们的工作积极性,其敝往往大于利。
@#@包括人员安排的相对稳定,人员分工的相对明确等等,只有目标明确才能充分调动人们的主观能动性,充分调动人人参与和思考的兴致,使工作更加主动,这样大家心中有数,方能起到事半功倍的效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、注重平时的学习积累,提高管理水平@#@ @#@ @#@ @#@“良好的开端是成功的一半”,一句俗语影射了一个浅显的道理,这句古训是人们从平时的学习和实践中总结得来的。
@#@一般说来一项工程如果起了一个好头,就会越做越顺,反之亦然。
@#@这就要求项目经理不能单纯满足现有的管理水平停滞不前,要不断学习和积累经验及时更新和补充自己。
@#@不要以平时工作太忙没时间为借口,形成不学习的惰性。
@#@学习的机会其实很多,像看一份报纸,读一本书或者同他人交流,都是取得知识的重要途径,注重平时点点滴滴的积累,做一个有心人,一步一个台阶踏踏实实去做,总会有一个从量变到质变的提升过程,管理水平很快就能得到提高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@做好项目管理,当好项目经理要有全局观念,比如打仗是为了完成一次任务,取得一次战役的胜利,就要为这个目标不惜牺牲一切代价,千方百计为实现这个目标而努力。
@#@项目管理也是如此,不但要具体到各种战术上,还要用战略的眼光对待它@#@第四:
@#@做好项目经理心得体会 @#@ @#@ 社会在高速发展的今天,公路、桥梁、铁路、楼房没有一天停止过施工。
@#@在每一个工程项目上,项目经理是最直接的组织者、领导者和指挥者。
@#@项目经理的管理方法将直接影响工程的质量、工期和成本。
@#@项目经理是每一个工程的核心人物,那么怎样才能做好一名项目经理呢?
@#@下面我就从以下五个方面来谈一谈这个话题@#@一、做好施工前的准备工作@#@ 万事开头难,但要必须开好这个头,所以要做好每项工作,都必须在工作前对这项工作进行全面了解,这样才利于更好地开展工作。
@#@对于建筑施工工程,也要做好施工前的准备,了解工程概况。
@#@不了解工程情况,盲目工作,等于赤手空拳去打仗。
@#@要顺利开展工作,必须有备而战。
@#@@#@ 那么怎样做施工前的准备工作呢?
@#@首先要熟悉施工图纸、有关技术规范和操作规程,了解设计要求及细部、节点做法,弄清有关技术资料对工程质量的要求。
@#@@#@ 其次要熟悉施工组织设计及有关技术经济文件对施工顺序、施工方法、技术措施、施工进度及现场施工总平面布置的要求;@#@弄清完成施工任务中的薄弱环节和关键部位。
@#@@#@ 最后对施工现场进行勘察和了解,熟悉施工图纸,只是对工程的纸上了解,这是不够的。
@#@要清楚、全面了解工程,掌握工程概况,必须亲自到现场进行勘察、了解。
@#@这样认真了解工程的基本情况,有利于更好地实施管理,落实施工方法,更好地完善工作。
@#@@#@二、实施目标管理@#@ 目标管理是国家提倡的一种科学管理办法,实行有目标的组织协调控制也是基层施工管理的一项十分关键的工作。
@#@做好施工准备,向施工人员交代清楚施工任务要求和施工方法,是为完成施工任务,实现建筑施工整体目标创造了一良好的施工条件。
@#@尤其重要的是在施工全过程中按照施工组织设计和有关技术、经济文件的要求,围绕着质量、工期、成本等制定施工目标,在每个阶段、每个工序、每项施工任务中积极组织平衡,严格协调控制,使施工中人、财、物和各种关系能够保持最好的结合,确保工程的顺利进行。
@#@当然,在施工的不同阶段、不同部位,对不同班组,甚至不同操作人员或在不同事物中,基层施工技术员的组织协调控制方式不能千篇一律。
@#@根据轻重缓急,把主要精力用在影响实现施工整体目标最薄弱的环节上去,发现偏离目标的倾向就应在施工过程中及时采取措施,加以补救。
@#@关键部位要组织有关人员加强检查,预防事故的发生,凡属关键部位施工的主要操作人员,必须强调其应有相应的技术操作水平。
@#@俗话说:
@#@“尺有所短,寸有所长。
@#@”在一个施工队伍中,要化小核算单位,责权利到班组,与经济效益挂勾。
@#@@#@ 施工管理当然离不开“管”和“理”。
@#@要管好人手的分配,也要“理”顺施工的程序。
@#@要随时纠正现场施工各种违章、违反施工操作规程及现场施工规定的倾向性问题。
@#@@#@ 还有,如遇设计修改或施工条件变化,应组织有关人员修改补充原有施工方案,并随时进行补充交底,同时办理工程增量或减量记录,并办理相应手续。
@#@并且要在图纸上标识修改的内容,有便于施工的顺利进行。
@#@@#@ 不但要做好以上工作,还要严格质量自检、互检、交接检的制度,即进行工程隐检、预检,并督促有关人员做好分部分项工程质量评定。
@#@@#@三、安全第一,安全就是效益@#@ 向安全管理要效益,不论何时何地都要把安全放在首要位置。
@#@安全管理工作,在建筑行业上,是一项重点工作,安全工作的好坏是直接影响某一个企业名誉和这个单位的管理工作的素质。
@#@因此,在施工管理工作上,一定要把安全教育工作放在施工管理工作中的首位,若忽视了施工安全的管理,那是最大的隐患,是最大的危险,是施工管理工作中最大的错误。
@#@而且安全管理的好坏是牵连到人的生命,所以安全是企业中的命脉。
@#@作为施工管理人员必须要做足安全措施,对所有的进场人员要做好安全教育与宣传工作。
@#@要以预防为主,安全第一。
@#@让他们自觉遵守安全规则,执行安全措施,这样才能保障企业生存和工程的效益。
@#@@#@四、科学管理队伍,增加队伍凝聚力@#@管理项目最主要的是要以人为本。
@#@在管理某一项建筑工地时,要确保这工程能够安全、按质、按量地完成,不但要有一定的技术水平,而且还要有科学的管理队伍的能力。
@#@人是主要生产力量,首先注重良好集体的建设。
@#@各项工作能否顺利开展,很大程度上取决于这个集体的凝聚力,这一个集体有没有动力,有没有良好的集体观念。
@#@一滴水只有放进大海里,才永远不会干涸。
@#@好比一个施工班,集体的凝聚力越强,班组管理工作的开展就越顺利,越有效果。
@#@因此,必须加强集体的管理有目的、有计划地开展工作,使集体的凝聚力越来越强。
@#@有了凝聚力自然就有战斗力,常言道团结就是力量,让人发挥最大的潜力。
@#@@#@五、严于律已,树立榜样@#@作为一名项目经理必须从自身作起,管理队伍施工项目的同时首先要管好自己,杜绝他人的跑冒滴漏,自己要清政廉洁,处理问题公开公正,涉及百姓利益的问题要增加透明度,让工人心服口服,这样的队伍才坚不可催的队伍,一定战无不胜,一定按照要求完成工程任务。
@#@@#@如果每个项目经理真的能做到这几点,工人也会更加努力工作,工程就有希望了,亏损就会减少一些,经济效益随之也会增加。
@#@@#@如何做好工程项目经理@#@工程项目经理,就是公司的中层领导者,那么如何做好这个角色呢?
@#@常言道:
@#@“上梁不正下梁歪,中梁不正倒下来”。
@#@如果把我们公司领导看作是上梁,员工视作下梁,那么项目经理显然就是中梁。
@#@一座房子的中梁出了问题,那么这座房子迟早都要倒掉。
@#@由此,项目经理这条“中梁”在这座“房子”里面的重要性显而易见。
@#@是公司在工程项目上起着“承上启下”和“上传下达”的纽带作用,是既要对公司负责,又要对项目部员工负责的中间领导者。
@#@@#@“作为中层领导,能力决定其成败”,那么中层领导的能力是什么?
@#@那就是管理、用才、谋权、为人四个方面的综合素质。
@#@只有在管理上通晓领导之道,在用才上准确到位,在谋权上运筹帷幄,在为人上以做人为本,才能成为一名优秀的中层领导。
@#@@#@首先,他是项目各种需求的集中交汇点:
@#@业主对项目建设的要求,公司对利润的“追求”,社会和分承包方的需求都要通过项目经理的运作来实现。
@#@@#@其次,他是项目建设工程的体现者:
@#@国家和地方的有关工程建设的法律法规,公司各种规章制度,都要通过项目经理来实现。
@#@@#@项目经理的领导能力和管理水平,不单是工程项目成功的关键因素,又在上下级面前,处处在接受着“考验”和“考核”。
@#@@#@众所周知,内因是决定事物前进方向的主要动力,而做好一名项目经理这个中层领导的内因则是个人的心理素质,我们只有具备相应的心理素质,才能有成功达到自己目标的可能。
@#@那么,这些心理素质具体包括哪些方面呢?
@#@@#@首先,作为一名项目经理,要认清角色,摆正位置。
@#@项目经理是公司领导在工程项目上的全权委托代理人,对外代表公司与业主及分包单位进行联系处理合同有关的一切事项;@#@对内全面负责组织项目的实施,是项目的直接领导者和组织者。
@#@这就要求在工作中要保持谦虚谨慎的态度,在尊重、理解并服从公司领导的同时,通过协调、讨论、沟通等方式,充分发挥好承上启下的作用,积极利用自身的主观能动性,在认真做好本项目部工作的前提下,努力协调好项目部与公司各部门之间的每项工作。
@#@@#@工程施工过程中有很多意料不到的问题发生,对于出现的超过自己权限范围的事件,应当及时向公司有关部门和人员汇报,不要越权越位,既要主动地处理问题,又要请示处理方案或者取得自己处理的授权,切勿为了隐瞒一点点小问题使事态扩大铸成大错。
@#@@#@其次,作为一名项目经理,要识“无为故无不为”的至精妙语,又要具备开拓创新的意识。
@#@要虚心学习其他人管理项目的经验和方法,恪守“谦虚”二字。
@#@大胆尝试,以超前的眼光看问题,要敢于和其他好的项目部比干劲、赛成";i:
15;s:
29531:
"新版汽车美容护理专业服务自主品牌创业项目商业计划书@#@ @#@@#@汽车美容护理专业服务项目商业计划书@#@ @#@@#@第一章摘要@#@第二章公司介绍@#@一、宗旨@#@二、公司简介@#@三、公司战略@#@四、技术@#@五、公司管理@#@六、组织、协作及对外关系@#@七、场地与设施@#@八、风险@#@第三章市场分析@#@一、市场介绍@#@二、目标市场@#@三、市场优势@#@四、店址选址准则@#@五、销售策略@#@第四章竞争性分析@#@第五章服务@#@一、服务规划@#@二、未来服务规划@#@第六章市场与销售@#@一、市场计划@#@二、销售策略@#@三、定价策略@#@四、市场联络@#@五、社会会认证@#@第七章财务计划@#@一、财务汇总@#@二、资金需求@#@第八章总结@#@@#@后记表格@#@ @#@@#@第一章:
@#@摘要@#@按国家统计局公布数字2013年底汽车总保有量9300万辆,2014年底轿车总量为一亿辆。
@#@与发达国家相比,美国2.58亿人口,汽车保有量1.3亿辆,中国的汽车保有量还会有个快速增长期。
@#@中国洗车行业市场年市场值估算60亿,按国家统计局公布数字2013年底轿车总保有量7000万,据统计,人们平均每个星期洗一次车,每次洗车费用40元,每个月全国洗车费用为28亿。
@#@总而言之,中国的洗车行业市场巨大,且更具发展潜力。
@#@@#@ @#@@#@@#@第二章公司介绍@#@一、宗旨@#@“我们洗车BAR”这个名字是我自己想出来的,我觉得现在的年轻人越来越多,对于这种名词的理解也会感兴趣些,所以选用此名,应该会达到预期的效果。
@#@对于我们刚步入社会不久的人来说,这是一次机会,也是一次挑战!
@#@我们的宗旨是“不求最好,但求更好!
@#@”@#@二、公司简介@#@本公司为中小型公司,具有齐全的洗车设备,做到了“麻雀虽小,但五脏俱全”。
@#@将根据具体发展情况制定不同阶段的发展路线。
@#@立志做出自己的品牌。
@#@@#@三、公司战略@#@以至高品质赢得市场,以至诚服务回报顾客。
@#@依靠科技进步,强化质量管理,满足客户需求,创造品牌效应。
@#@中大牌洗车机,型号齐全,洗车效果好,并以优惠的价格,优质的售后服务,我们将全方位提供优质的服。
@#@深刻地认识到创新是生存的根本,也是发展的根本。
@#@创新需要敏感洞察市场机会,实事求是,敢于突破,追求卓越。
@#@我们把创新作为保障自身永葆青春的力量源泉。
@#@@#@四、技术@#@1、湿洗 @#@ @#@@#@A、全面吸尘B、局部除污C、全面清洗D、漂洗、消毒E、吸水、烘干 @#@@#@2、干洗 @#@@#@ 使用工具:
@#@进口地毯干洗机、吸尘吸水机、梳毛机等专业工具和药剂 @#@@#@五、公司管理@#@大体可以分为以下几个人方面来运行:
@#@@#@1.管理制度的确定@#@2.人员确定@#@3.员工技术的训练@#@4.具体的发展方向。
@#@(包括最后靠什么来运营,靠什么来逐渐完善最终达到一定的真实水平。
@#@)@#@管理模式:
@#@@#@1.储备人才,一般来说一家汽车美容店至少需要这样两种人才。
@#@第一是经营人才,这样的人负责店面经营,主要包括管理和销售。
@#@第二种是技术人才,主要负责技术以及质量把关。
@#@@#@2.建立良好的供应关系。
@#@@#@3.对人员的要求(礼貌、技术等)。
@#@@#@4.实行制度的模式,按制度走。
@#@@#@对工作人员的要求:
@#@@#@1.人员要精神抖擞,充满活力。
@#@@#@2.服装要干净整洁。
@#@@#@3.礼貌、善于交谈。
@#@@#@4.有责任心。
@#@@#@5.作业时有一定的技术含量。
@#@@#@盈利:
@#@实行多劳多得制度,按劳分配。
@#@@#@营业时间:
@#@(季节调整)一般营业时间为10小时。
@#@@#@工作规划:
@#@财务管理为一人专门负责,洗车由4到5名工作人员完成,宣传由所有职工完成。
@#@@#@场地设计:
@#@按消费要求的标准进行,店内格局具体由专门的业内人士负责。
@#@@#@工作人员:
@#@要求工作人员完全遵守所指定的店内制度,以及素质要求和服装要求。
@#@@#@营销方案:
@#@按不同季节,不同情况作出的决定和处理,根据实际情况做出调整。
@#@@#@制度完善:
@#@由社会、学校、顾客来提出所有他们的意见建议,按要求实行落实。
@#@完全和社会同步,服从社会的要求。
@#@@#@六、组织、协作及对外关系@#@连锁经营是未来汽车服务行业最佳的运营模式。
@#@在这方面,国内的行业比较零散,没有非常强势的连锁企业,而国外在这方面就有较强优势,首先他们有雄厚的资金,其次有成熟的管理技术。
@#@从世界经济发展来看,连锁经营的模式正越来越受到关注,其在服务业、零售业和餐饮业的巨大成功有目共睹,汽车服务业也不例外。
@#@连锁经营的汽车售后服务业必须做到专业化、标准化、规范化,只有技术含量高的服务才能适应市场发展,而做出自己的特色和建立完善的售后服务网络是汽车服务后市场发展的方向和必然趋势。
@#@@#@七、场地与设施@#@办公场地和需要解决的问题。
@#@@#@1.对于办公室场地要求,我想就是我们项目的地点吧,要求的空间不会很大,毕竟对于这样的一个项目,是给客户做工作的。
@#@应该对于客户对他们多想。
@#@@#@2.在项目进行到一定的程度时,也许会出现这样的问题。
@#@@#@3.对于项目需求的设备和必要物资。
@#@毕竟这属于大的物件,专业人士出面至少我们可以减少很多不必要的麻烦,而且可以节省很多资金。
@#@@#@4.对于一个创业者来说最希望得到的就是最有利的支持。
@#@争取用最短的时间使项目的各个机构得到最好的完善,从而让此项目健康的生存下去。
@#@@#@5.对于项目落成后,本项目的宣传力度我想有必要得到社会的帮助。
@#@@#@八、风险@#@由于汽车美容护理业具有灵活、操作简单、利润较高、风险较低等特点,因此国内的大量洗车店、汽车配件精品店、轮胎店、汽修厂及个人蜂拥进入汽车美容市场,以争得市场上的份额,致使市场竞争日趋激烈。
@#@但是由于汽车美容专业化要求非常高,是一个全新的概念,所以它与一般的洗车擦车、打蜡上光等有着本质的区别。
@#@根据调查,目前市场上许多汽车美容店是“无专业正规培训”、“无专业名牌产品”、无专业机械设备“、无服务质量保证”的四无状况。
@#@而且,由于国家对这个新兴行业的管理制度尚不健全,加上消费者对本行业缺乏了解,所以市场上相继出现了一些东拼西凑起来的汽车美容用品。
@#@这些杂牌以巧妙的伪装和华丽的广告宣传,打着进口专业品牌的旗号,用一些假冒伪劣产品来坑骗广大用户。
@#@但随着汽车美容护理市场不断规范和人们消费意识的提高,伪劣产品将无处立足,无专业服务的汽车美容店若不改变现状也将会被淘汰。
@#@如何在汽车美容护理业立足、发展并壮大,已成为每一个业内人士所关注的问题。
@#@@#@第三章市场分析@#@一、市场介绍@#@对于现在社会中日益发展的交通工具来说,洗车的市场前景比较吃香,但如何经营,我想是个系统的工程,不是三言两语能够说清。
@#@但是在开店之前,我们一定要把基础做好,尤其经营场所和工人这几个最重要的因素是不能够将就的。
@#@对于此项目,我想我们有信心做到最好,因为我们的客源还是不少的,如果能吸引到周边的顾客,这将是一个很好的项目。
@#@对于此项目,我们并不是一味的向社会当中现有的洗车场一样,我们应当发挥我们的长处,利用新颖的想法走出去。
@#@我们可以借鉴社会当中的成功案例。
@#@项目实施的内部条件和外部环境。
@#@@#@社会对创业的大力支持我想这就是我们内部必不可少也是最关键的一个条件,再加上我们有充足的人员老作业,我想这是别的洗车场不具有的吧。
@#@再加上我们会借鉴社会内部的意见和建议,这就使带我们的体制会更好的完善。
@#@@#@二、目标市场@#@针对绝大多数都是小区客户@#@@#@ @#@@#@开店指导;@#@品牌宣传;@#@高效物流配送;@#@后续扶持升级;@#@年终支持。
@#@有了这十二个支持服务,加盟汽车美容连锁行业的创业者不想挣钱都很难了。
@#@@#@三市场优势@#@微水洗车是一门新兴行业,随着汽车市场的发展,对微水洗车的需求越来越广。
@#@仅以上海市现有车辆分析,拥有轿车数量60万辆,按三天洗一次车计算,每天需清洗的车辆要20万辆,按一个劳动力每天洗15辆车计算,就需要13000多人干这一活,消耗的各类清洗剂按每辆消耗50g计算,每天需消耗10吨左右,相等于20000斤消耗量。
@#@@#@微水洗车一种先进环保的洗车方法,目前在我国处于初始阶段,在我国汽车数量巨增的今天,微水洗车将有着无限发展的空间。
@#@既不用输水软管,也不拿高压水枪,而是持一个小型气压瓶往车身喷“水雾”,而后用干布一抹,不到10分钟就把一辆轿车擦洗得崭新铮亮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@据了解,这叫“微水洗车”,是一门有前景的新生意,其产品配方由多种新型表面活性剂、浮化剂及悬浮剂等漆面保护成分组成,能有效地将尘土吸附在擦车布上,避免划伤车漆,而且可以使清洗更彻底,光洁效果更好。
@#@可以说,其产品具有洗车、打蜡、上光一次完成的功效,既节水又省力。
@#@@#@主要的设备包括一台洗车机及若干塑料软管与喷头,还有相关的产品。
@#@这种微水洗车每洗一辆车的成本约一元,收费可达10元。
@#@如果选址得当,投资者收回投资并实现盈利相当快,不妨一试。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@与有水洗车相比,微水洗车具有以下优势:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@微水洗车针对车漆、玻璃、保险杠、轮胎、皮革、丝绒等不同部位、不同材料使用不同的产品进行保养,可以在彻底清洁污垢的同时使汽车得到有效的保养。
@#@相比之下,水洗就没有这个优势。
@#@微水洗车含有悬浮剂,喷上后会快速渗透,可有效使污渍与车漆产生间隙,在沙土颗粒和车漆之间形成保护层,同时棕榈腊会包裹在污垢的周围使污渍与车漆隔离,再利用表面活性剂去除污渍,用湿毛巾轻轻一擦就掉了,所以不会划伤车漆,同时产品含有的多种高分子漆面养护成分、增光剂、上光蜡等保护车漆、防静电、防紫外线、防雨水侵蚀、防车漆老化,有效地抵挡雨、雪、风、沙等对车体的伤害,并保护车漆镜面光泽不受损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@微水洗车是用特别的玻璃清洁剂,可做到高效去污、抗静电、防雾、防冻,长期使用,可保持玻璃透明度,并防止反光;@#@微水洗车所用的轮胎增黑剂,可以防裂、延长使用寿命,使轮胎保持黑亮如新等等。
@#@采用物理清洗和化学清洗相结合的原理和方法,对汽车进行干洗,是现代最佳方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过实践证明微水洗车有如下七大好处:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、微水洗车不损伤车辆漆面。
@#@长期使用该方法,相反能起到对车辆的养护作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、微水洗车操作清洗不使用一滴水,可节约大量水资源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、微水洗车不污染环境,无任何废水废气排放。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、微水洗车不须要任何设备与能源。
@#@只要一个工具箱,几块抹布,一把毛刷即可,无需投入大量资金。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、微水洗车操作简单。
@#@操作需特殊培训,一讲就会,一看就懂,三天学习完全可单独操作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、微水洗车成本低。
@#@单洗一辆车只要10元,包括上光打蜡。
@#@月包车只要100—150元就可以了,洗一辆车成本一般消耗不超过1.80元。
@#@目前市场上,水洗车包括上光打蜡要20—25元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、微水洗车方便易行,可上门服务。
@#@无需车辆开到洗车点,易受车主欢迎,可在各地推广。
@#@@#@90秒洗车,快吧。
@#@据记者了解,目前郑州有了一些新的后市场服务店,他们是由从事着整车销售的4S店或汽车销售集团投建的,这样的汽车服务店带来了更专业、更标准的服务。
@#@@#@ 差别@#@ 都是洗车@#@ 有的15分钟有的只要90秒 @#@@#@ 90秒可以完成洗车,在郑州你体验过吗?
@#@日前,位于农业路和文化路交叉口附近的河南威佳汽车服务连锁经营有限公司农业路店开业,在这里你就可以体验到这样的全自动洗车。
@#@@#@ 冲水、上亮光蜡、冲洗、上泡沫蜡、再次冲洗,最后是吹风,流畅的流水线下来,仅仅需要一分半钟,一辆光鲜的车就出现在了你的面前。
@#@服务人员告诉记者,该店的经营项目还包括洗车、美容、贴膜、精品、装饰、轮胎、快保、快修、钣喷、保险等。
@#@@#@ 现场刚洗完车的陈先生说,因为工作比较忙,他都是走到哪就在哪洗车,一般都得等上十几分钟、半个小时,但在这里,要快很多,到他们店的贵宾接待区等,还能上网,顺便买买车里的小装饰,不知不觉时间就过去了,“原来洗车也可以是种享受。
@#@”@#@ 规划@#@ 未来3~5年,在河南建100家连锁店@#@ 事实上,农业路店仅仅是威佳集团迈向后市场连锁店的一小步:
@#@9月19日,河南威佳汽车服务连锁经营有限公司城东路店开业;@#@10月26日,广电路店开业;@#@11月11日,农业路店开业;@#@12月18日,汝河路店即将开业,大学路店、郑州新区店也都在筹备中。
@#@@#@ 连锁店负责人张晓毅说,他们准备在郑州建设密集的服务网点,定位是中高端,要把标准化的汽车服务带到车主家门口,“我们计划在3到5年的时间里,在河南建设100家左右的连锁店,很多连锁店还会选址在各个小区门口,就是要让我们未来的会员无论走到省内的哪一个地方,都可以享受到我们的服务。
@#@”@#@三、店址选址准则@#@1.车流量:
@#@@#@车流量影响“含金量”,对于一个汽车美容店来说,店铺周围道路的车流量是一个很重要的指标。
@#@@#@2.人居环境:
@#@@#@店铺周围的商业氛围和居住人群的层次,这决定了店铺覆盖范围内的轿车保有量和消费水平。
@#@以上两点是汽车美容店选址必要考察的前提。
@#@@#@3.车辆进出的方便性:
@#@@#@店门前要便于不同行驶方向的车辆进出,避免有花台、路基、隔离带等障碍设施,便利性是赢得流动性客户的重要前提。
@#@@#@4.店周围可容纳车辆的场地大小:
@#@@#@店铺周围尽量有足够大的空场地,能容纳较多的车辆停放,否则在客流量大的时候形成拥堵会造成生意大量流失,长此以往会使客户失去兴趣从而选择其它更方便的服务店。
@#@而且,店铺周围的空场地通常是免费的,这显然可以在付出基本房租成本的前提下得到更多的可利用空间。
@#@@#@5.污水排放:
@#@@#@污水排放系统也是汽车美容店不可忽视的一个环节,因为这会影响到是否符合环保要求,否则在日后应对环保检查将是一件很头痛的事情,甚至会影响到店铺能否被允许继续经营下去。
@#@@#@四、销售策略@#@在推广产品的时候,我们不是把柴油车作为主打,而是像卖普通车那样推汽油车。
@#@这样做的原因是:
@#@十个消费者里可能有九个是接受汽油车的,有一个是接受柴油车的,你不断说双龙的柴油车怎么好,那九个人可能连看都不看一眼就把双龙放弃了,只有一个接受柴油车的人会关注一下。
@#@@#@如果我们推汽油车的同时宣传柴油车的优点,无论你是不是接受柴油车,只要想买SUV车的人,可能都会去了解一下双龙,这样我们的机会就会更多。
@#@@#@另外,使用一些销售技巧也很必要,我认为“让客户坐下来”是最重要的一点。
@#@@#@为什么这么说呢?
@#@所有经销商都知道,客户在电话里是不可能成交的,只有到店里才有可能成交。
@#@到了店里,站着也不会成交,只有坐下来,和销售顾问慢慢谈的时候才有可能成交。
@#@所以,我们的销售顾问都会在客人看完车之后,努力让他坐下来。
@#@@#@一旦客人坐下来,就尽量不要让他再站起来,除非是去交钱。
@#@当然,要促成客户交钱,还需要一些“演技”。
@#@@#@其实,每辆车的优惠底线、精品礼包多少,销售顾问都是清楚的,但绝对不能一下就给客户让到底线,这样反而会让他犹豫不决。
@#@@#@假如底线是一万两千元,销售顾问只告诉客户让利一万元,然后说:
@#@“如果你今天订车,我可以跟领导申请,看看能不能再让利两千元;@#@如果今天订车,又刚好赶上我们店的活动,还能加送一个精品礼包。
@#@”@#@销售顾问楼上楼下一跑,让消费者觉得,今天买车是最便宜的,得到的赠品又是最多,这就很容易成交了。
@#@@#@从让客户坐下来到成交,45分钟是最合适的。
@#@如果时间太短,客户会觉得太仓促,容易后悔;@#@如果超过45分钟,客户会感觉疲惫,很容易离开。
@#@客户能够来店一趟对于我们来说是非常难得的机会,我告诉我的销售顾问,一定要演好顾问角色。
@#@@#@销售顾问要用90%的时间跟客户谈汽车性能和交朋友,用10%的时间谈价格,让客户觉得“我们是朋友,我不光要为你选一款好车,还要为你多争取一些优惠。
@#@”在客户犹豫的时候,销售顾问要说“买车其实是一件心事,不要再拖到明天了”。
@#@@#@即使来店的客户没有掏钱也不要紧,这个时候,销售顾问就要做到“胆大、心细、脸皮厚”了,一定要嘱咐客户“下次过来带上你老婆一起看看,钱和卡都带好。
@#@”别看只是一句话,很多客户确实会这么做的。
@#@@#@一、汽车网络营销由单一的虚拟的宣传推广转向综合的实体经营@#@今后车商能在互联网开“4S店"@#@、汽车综合服务贸易园(包括销售、维修、配件、二手车置换、@#@汽车金融、汽车俱乐部等),网上服务在汽车维修、汽车租赁、二手车置换、汽车物流等方面为消费@#@者创造全新的体验价值。
@#@@#@二、汽车网络营销让汽车销售人员的工作方式多样化@#@通过互联网平台,在极大便利消费者买车、修车、租车、换车等同时,也给车商的员工的工作形@#@态以及企业自身的管理运营带来了实质性变革。
@#@@#@网络营销盛行后,汽车销售顾问不必一直呆在销售展厅,甚至可以在家办公,他们可以建立个@#@人的网站并与公司的网站对接或直接嵌入企业的网站里,就可以开展移动销售了,他们工作时只要连@#@接公司的数据库,分享信息资源并且根据需要自由地登录、漫游或离开互联网,对机会(即潜在客户@#@或目标客户)的捕捉、大客户的拜访、区域的运行规则及辖区内活动的管理,以及对产品配置、定价@#@、合同、订单、报价和促销的管理都可以通过网络进行,而且借助互联网络汽车销售顾问就可以为很多顾客同时提供服务。
@#@@#@三、汽车网络营销让企业的赢利模式更加多元@#@企业通过互联网搭建自己的信息流、资金流、物流平台,与上游供应商以及下游合作伙伴开展战@#@略联盟、虚拟庞大的有机的企业组织,而且企业产能可以几何级数地翻倍增长。
@#@@#@四、汽车网络营销更讲究资源的整合@#@今后网络营销将与综合门户网站、汽车网站、草根网站以及其他新兴网站的进行合作。
@#@@#@五、“促销搭档"@#@关系向“数据库搭档"@#@关系的演化@#@今后的竞争除了继续存在于企业之间外,还将扩及到企业合作的网络,未来的营销剔除了简单原@#@始的促销搭档角色,而是借助新兴的技术平台结成战略联盟,利用彼此的数据库开展营销,实现资源共享。
@#@@#@六、对广告被动接受向积极搜寻演化@#@由于互联网的普及,XX、google等搜索引擎技术的日新月异,为消费者接受广告信息提供了更@#@自由更广阔的空间,而以往消费者那种“无法躲闪"@#@被动接受广告的局面将一去不复返。
@#@@#@未来企业将通过由各种广告载体,特别是互联网广告载体向消费者提供“自愿式广告"@#@,而消费者也会根据需求主动地搜寻符合自身口味的广告信息,因此一对一的个性化、分众化广告将会在未来成为引领主流。
@#@@#@七、产品品牌建设向关系品牌建设的演化@#@今后品牌建设将向多维化、交互性的关系品牌建设转变,企业通过从各种渠道(其中最重要的渠@#@道就是互联网)获得大量的客户资料,包括客户的姓名和地址,然后对潜在顾客进行鉴别,试探他们@#@的需求以及消费嗜好,更多地了解他们,在一个持续不断的相互关系中始终与他们保持联系——一种@#@新的品牌建设形式正在演进:
@#@关系品牌建设即将到来。
@#@@#@八、消费者对企业的单向度忠诚转向双向交互联系甚至多维的关系@#@方法之一就是通过将购买者自身维系在一个志趣相投的由许多购买者组成的团体中,@#@将销售者和购买者之间的联系加以拓展,为其提供各种全新的体验,从而将消费者的忠诚度提高到一@#@个更高的水平。
@#@例如长安福特某车商专门针对福特车主组建了由车主自行管理的“车友组织"@#@(俱乐@#@部形式),通过企业退居幕后让车主自发管理的方式增强组织的感召力、公信力和体验性。
@#@@#@方法之二是企业与消费者建立交互式设计的价值链,企业设身处地地为消费者创造价值,满足他们的各项需求,当消费者需求麻木迟钝时,通过各种方式激活它、唤醒它。
@#@而消费者也采取主动的方式参与企业产品或服务的设计或提供有建设性的意见,为企业创造价值。
@#@因此过去企业那种通过产品、服务、品牌换取消费者忠诚度的单向格局将会被打破,一种多维、互动的关系维系模式将会出现。
@#@@#@第四章竞争性分析@#@投资分析:
@#@投资少,见效快,一般规模的2~3万元便可启动@#@“洗车店需要些什么设备?
@#@一套洗车设备要多少钱?
@#@”文艺路一家大型洗车店的老板告诉记者,投资多少钱,那要看规模的大小,拿一般规模的店面来说,两三万元左右就可启动(设备+房租+员工+材料=3万左右);@#@若是加上汽车打蜡、抛光、美容,就拿50米的店铺,投资一般在10万元左右。
@#@他称,这个行业投资少、见效快,技术不复杂,很快就能进入状态。
@#@@#@开家洗车店相应的清洗设备:
@#@一般情况下,2支喷枪,2~3个人,1天起码能洗20多辆车,按照洗车的行情,大货车25元1辆、轿车和面包车10~15元1辆、摩托车5元1辆,除去房租、工资、用水和设备折旧等费用,效益是明显的。
@#@@#@污泥处理设备:
@#@脏水和污泥处理的投入相差甚大,你可购置8000元左右一套的污水处理设施和沉淀过滤循环使用设施,也可只使用一个专用污泥盛放工具。
@#@粗略计算,最少投入在3000元以上,最多则达5万元。
@#@@#@清洗设备的价格相差也很大:
@#@一套自动洗车线所用资金约在10多万元左右,二高压泵水枪有的3000元即可拿下,至于购置哪种,完全按店面规模而定。
@#@@#@操作提醒:
@#@手续办理是最难的许多细则是需注意的@#@针对开洗车店的具体事项,太白南路一家全自动洗车公司的老板表示,经营洗车店最难的是办理手续。
@#@@#@开洗车店手续申办所需资料有:
@#@1.书面备案申请书;@#@2.清洗美容店法人代表身份证复印件;@#@3.清洗,保养房、地产使用(包括租用)证明材料;@#@4.以单位名义申办清洗店的,单位应出具法人代表委托书;@#@5.洗车污泥清运、处置手续和措施;@#@6.安全生产责任书等。
@#@@#@开洗车店细则:
@#@@#@1.房屋进深不得少于8米,场地操作面积应在50~100平方米以上;@#@2.有车辆进出口通道,有独立的机具主房等;@#@3.具备必要的车辆美容设备:
@#@高压清洗机、发泡机、吹干机、打蜡机、抛光机、甩干机、吸尘器等;@#@4.具备完善洗车废水截流回收设施等;@#@5.工作人员具有相关业务能力资格等。
@#@@#@第五章服务@#@一、服务规划@#@要做出一家优秀的汽车美容店,还涉及到其他方方面面的问题唯有掌握正确的服务理念,一心一意地提高服务水平,改善服务品质,有做不好的要做好,有不足的要改进,能提高的尽量提高,全方位地让顾客称心满意,才能获得真正的成功。
@#@@#@二、未来服务规划@#@无水洗车属汽车美容行业,我国汽车保有量7000万辆,每辆车平均每年支出的养护费用5000元,其中汽车清洁按每次20元,每辆车每年清洗50次(一周一次)就是1000元/年,传统的洗车行业拯待改革,因为水资源浪费严重,管理混乱,成本不断攀升(洗车用水的价格已经再次上调至15元),因此无水洗车市场前景非常好,是名副其实的朝阳产业,而且行业的准入制度门槛较低,国家有很多相关的政策性扶持。
@#@@#@但正因为是新兴行业,所以也面临很多困难,首先是消费者的消费意识要有一个转变的过程,二是服务方式要有所变化,三是单独经营无水洗车服务成本较高,必须通过无水洗车带动其它汽车美容项目的消费。
@#@所以在进入这个行业之前要好好的进行营销方式的策划。
@#@@#@首先是国家对此行业必需加强宏观管理,健全制度。
@#@1995年8月,国务院的一次电话会议明确要求各级市政府对擦车族予以取缔。
@#@1996年5月,在成都召开全国“关于规范清洗车辆管理的会议。
@#@2010年4月《汽车美容装饰业经营规范》完成公示,有关部门将在收集各方意见后进行修订,5月份将报商务部批准,预计下半年在行业内逐步推行,目的是要逐步对汽车服务业进行规范化管理。
@#@ 其次,随着城市管理日趋完善,随着车族对汽车美容知识的普及和提高,以及汽车美容业市场的成熟发展,人们的消费意识的不断提高,上述现象会得到极大的改善,各种问题也会迎刃而解,并促使汽车美容业向着健康、快速发展的轨道上前进。
@#@@#@第六章市场与销售@#@一、市场计划@#@丈八路一家洗车店的王老板告诉记者,开洗车店选地方很重要,如果一天洗10台车,那选的地方就是失败的。
@#@据王老板讲,繁华的地方不一定适合洗车。
@#@一般的原则是:
@#@交通一定要便利,附近有比较多的有车族,行车容易下线(不要有栏杆),临近马路,小车多,行人少,门面房前要有足够的空地,要方便排水。
@#@周围设施如经营地点的电力来源、下水管道、消防安全、停车空间等也很重要。
@#@@#@王老板建议丈八路是个不错的地段。
@#@他说:
@#@“这里已经有固定的客户,而且也属于政府允许的临街铺面。
@#@”@#@二、销售策略@#@1、广告宣传:
@#@宣传拟分开业前、中、后三个部分。
@#@前期可通过电视、报刊、电台或网站等媒体,并张贴海报、橱窗聚焦、散发传单等多种形式、多渠道广为宣传,提高知名度。
@#@开业时张灯结彩,气球广告等。
@#@还可以数日免费洗车招揽顾客。
@#@开业后开展微笑服务及快速优质洗车吸引更多的固定消费者。
@#@@#@2、会员制:
@#@以当地消费水平确定入会年费成为会员并建档,发会员卡按月交费,当月洗车次数不限(车内清洁另订";i:
16;s:
26875:
"《电工工艺实训》教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@湖北水利水电职业技术学院@#@教师授课教案@#@课程名称:
@#@《电工工艺实训》2008年至2009年第2学期第1次课@#@班级:
@#@08电气1-6发电厂1-3编制日期:
@#@2009年2月5日@#@教学单元(章节):
@#@第一章电气安全技术基础@#@目的要求:
@#@@#@通过本章节内容学习,使学生掌握基本的安全用电常识,建立安全用电的基本概念,为今后的专业知识学习和技能训练打好基础。
@#@@#@知识要点:
@#@1、电气系统对人身安全和设备安全构成影响的主要因素;@#@@#@2、触电事故的种类、原因、形式等。
@#@@#@技能要点:
@#@1、具备电气系统的电气安全技术措施;@#@@#@2、具备电气系统的接地、接零等基本实施方式技术。
@#@@#@教学步骤:
@#@首先介绍安全用电基本知识,强调其重要性,然受介绍电气系统的接地、接零的基本原理、作用等。
@#@@#@教具及教学手段:
@#@板书、实例教学@#@作业布置情况:
@#@P152、8、9、10、11@#@课后分析与小结:
@#@@#@授课教师:
@#@陈剑授课日期:
@#@20年月日@#@教学内容@#@板书或旁注@#@第一章电气安全技术基础@#@1.1用电安全概述@#@一.人身安全@#@1.电流大小@#@
(1)感觉电流
(2)摆脱电流(3)致命电流@#@2.频率@#@40Hz~60Hz的交流电对人最危险。
@#@频率越高,危险性降低。
@#@@#@高频电流治病的例子:
@#@医用高频设备,高频治疗仪,高频手术刀,@#@颈椎康复治疗仪。
@#@@#@3.通电时间@#@通电时间t长,人体电阻降,通过人体的电流增,危险性增。
@#@@#@4.电流路径@#@经过心脏、大脑的电流路径最危险;@#@@#@从脚到脚的电流路径危险性最小。
@#@@#@5.人体电阻@#@一般1500~2000欧,计算时取保险值800~1000欧;@#@@#@影响因素:
@#@厚薄、潮湿、伤口、带电粉尘等。
@#@@#@6.电压的影响@#@用安全电压确定人体触电的安全条件,见表1.1@#@二.设备安全@#@电气装置安装要求:
@#@开关、闸刀不倒装;@#@@#@接线盒、插座不能直接装在建筑物上。
@#@@#@不同场所对电压使用的要求:
@#@@#@
(1)无高度危险场合:
@#@220V及以下;@#@@#@
(2)有高度触电危险场合:
@#@36V以下(工频)@#@(3)有特别触电危险场合:
@#@24V,12V(工频)@#@三.电气防火与防爆@#@1.火灾或爆炸形成的原因@#@电气设备选型、安装、使用方法不正确;@#@易燃物发热;@#@短路产生电弧;@#@绝缘损坏等等。
@#@@#@举实例:
@#@学生宿舍因使用热得快点燃了啫喱水引起失火。
@#@@#@2.电气火灾的灭火@#@切断电源、报警、使用灭火工具;@#@不能碰到带电设备等。
@#@@#@1.2触电及急救方法@#@一.触电种类、原因和形式@#@用电安全:
@#@@#@1.人身安全@#@2.设备安全@#@设备安全:
@#@@#@1.电气装置安装的要求@#@2.不同场所对使用电压的要求@#@教学内容@#@板书或旁注@#@种类:
@#@1)电击:
@#@电流通过人体造成的内伤;@#@@#@2)电伤:
@#@电流对人体外部造成的人体外伤。
@#@@#@原因:
@#@1)触碰带电体;@#@2)违反操作规程;@#@3)用电设备绝缘损坏,发生漏电;@#@4)高压线掉落引起的跨步电压;@#@5)检修中接线错误;@#@6)雷击。
@#@@#@形式:
@#@1)单相触电(220V)@#@2)两相触电(380V)@#@3)跨步电压触电(双脚并拢或单脚着地)@#@4)接触电压触电(直接触及落地导线,接地电流全部流过)@#@二.触电急救方法@#@1.解脱电源:
@#@图1.2.4@#@2.人工急救:
@#@人工呼吸或人工胸外挤压心脏@#@1.3安全用电预防措施@#@一.制度措施@#@1.安全教育;@#@2.制定严格的电气操作制度;@#@3.保证电气设备质量@#@二.技术措施@#@1.固定设备@#@防止直接电击:
@#@绝缘:
@#@漆、纸、油、麻等;@#@@#@屏保:
@#@栅栏、护罩、网栏等;@#@@#@间隔:
@#@安全距离,表1-1;@#@@#@漏电保护:
@#@漏电保护开关、电路等;@#@@#@安全电压:
@#@36V、24V、12V等。
@#@@#@防止间接电击:
@#@安装自动断电装置;@#@@#@加强绝缘;@#@等电位环境。
@#@@#@2.移动式设备@#@采用移动电器或设备接地;@#@采用安全电压;@#@@#@采用隔离变压器;@#@采用防护用具。
@#@@#@3.合理选择导线,保证最小截面积,表1-2@#@1.4接地与接零@#@一.工作接地@#@形式:
@#@1.利用大地作工作回路的接地;@#@@#@2.保证系统安全运行的接地;@#@@#@3.为了防止雷电或过电压对人或设备危害的接地。
@#@@#@低压配电网工作接地的作用:
@#@@#@1.提供220380V两种不同的工作电压;@#@@#@教学内容@#@板书或旁注@#@2.变压器或发电机中性点经消弧线圈接地时,若发生单相接地,可消除接地;@#@@#@3.互感器一次侧线圈中性点接地,可对一次侧系统的相对地电压测量;@#@@#@4.中性点接地后,设备绝缘也按相电压考虑;@#@@#@5.可防止变压器高压侧电压窜至低压侧产生危险。
@#@@#@二.保护接地@#@若图1.4.3,若发生单相碰壳事故时,故障回路电流27.5A,可使熔@#@断器或开关动作,切断电流,流过人体的电流降较小,当设备容量较@#@大时,保护接地不起作用。
@#@@#@三.保护接零@#@原理:
@#@单相碰壳发生时,短路回路电流远大于27.5A,使保护动作,切@#@断电流。
@#@@#@重复接地:
@#@图1.4.4,为了保证保护接零方式安全可靠,防止中性线断开造成的危险,系统中除了工作接地外还必须在中性线上的其他部位再进行必要的接地。
@#@@#@四.接地装置@#@1.自然接地体与自然接地线@#@钢筋、钢结构件、地下电缆的金属外皮,地下金属管道、配线钢管,@#@吊车等金属构架等。
@#@@#@2.人工接地体与人工接地线@#@人工接地体:
@#@@#@材料:
@#@角钢、扁钢、圆钢等。
@#@@#@安装:
@#@垂直、水平、间距@#@人工接地线:
@#@@#@材料:
@#@钢质(扁钢、圆钢)材料@#@截面积:
@#@干线不小于100mm²@#@,支线不小于48mm²@#@@#@机械强度;@#@连接可靠;@#@@#@标志明显:
@#@黑:
@#@保护接地;@#@@#@紫色底黑色条:
@#@接地中性线。
@#@@#@3.接地装置维护与检查@#@测接地电阻值;@#@@#@检查其连接处有无松动;@#@@#@检查接地线有无断开或腐蚀;@#@@#@检查接地体有无受损或松动。
@#@@#@湖北水利水电职业技术学院@#@教师授课教案@#@课程名称:
@#@《电工工艺实训》2008年至2009年第2学期第2次课@#@班级:
@#@08电气1-6发电厂1-3编制日期:
@#@2009年2月5日@#@教学单元(章节):
@#@第二章常用电工工具和电工仪表的使用
(1)@#@目的要求:
@#@@#@熟悉和掌握电工工具的作用、使用方法和注意事项;@#@掌握电工仪表的作用、分类、选择和使用注意的问题等。
@#@@#@知识要点:
@#@1、各种电工工具的名称、用途和正确的使用;@#@@#@2、各种电工仪表的名称、分类、用途等。
@#@@#@技能要点:
@#@掌握各种常用电工工具和电工仪表的正确使用方法。
@#@@#@教学步骤:
@#@首先介绍电工工具的种类、名称及作用,然后介绍测量仪表的相关知识。
@#@@#@教具及教学手段:
@#@黑板板书、讲述、实物演示等@#@作业布置情况:
@#@P571、2、4、6、7@#@课后分析与小结:
@#@@#@授课教师:
@#@陈剑授课日期:
@#@20年月日@#@教学内容@#@板书或旁注@#@2.1常用电工工具及其使用@#@一.通用电工工具@#@1、螺丝刀@#@作用:
@#@固定或拆卸螺钉@#@样式:
@#@一字型,十字形;@#@木柄,塑料柄@#@使用:
@#@1)木柄部分不能损坏;@#@2)使用时手不能触及金属杆;@#@@#@3)使用的正确姿势。
@#@@#@2、钢丝钳(平口钳、老虎钳)@#@作用:
@#@夹持和拧断金属薄板及金属丝@#@样式:
@#@铁柄,绝缘柄(电工用)@#@结构:
@#@钳头、钳柄@#@使用:
@#@1)检查绝缘手柄有无破损;@#@@#@2)用钢丝钳不能同时剪切相线和中性线,以免短路。
@#@@#@3、尖嘴钳@#@作用:
@#@夹持或剪断细小金属丝或螺钉@#@4、断线钳(斜口钳)@#@作用:
@#@剪较粗的金属丝、线材及电线电缆等@#@5、剥线钳@#@作用:
@#@剥削较细导线绝缘层@#@6、电工刀@#@作用:
@#@剥削电线线头、切割木榫等。
@#@@#@使用:
@#@无绝缘保护,不能在带电导线上操作。
@#@@#@7、活络扳手@#@作用:
@#@紧固和起动螺母。
@#@@#@使用:
@#@1)扳大螺母时,手握手柄尾;@#@扳小螺母时,手握手柄头;@#@@#@2)调节蜗轮可收紧或打开扳口。
@#@@#@8、电工用凿@#@麻线凿:
@#@凿打水泥墙上的木枕孔;@#@@#@小扁凿:
@#@凿打砖墙上的木枕孔;@#@@#@长凿:
@#@凿打穿墙孔。
@#@@#@9、镊子@#@作用:
@#@夹持导线线头、元件等小物品。
@#@@#@二.专用工具@#@1、冲击钻@#@作用:
@#@钻孔(在建筑材料或钢板等材料上)@#@使用:
@#@1)电钻外壳接零,使用时避免损坏外壳绝缘;@#@@#@2)钻孔时用力均匀。
@#@@#@教学内容@#@板书或旁注@#@2、试电笔@#@作用:
@#@检测物体是否带电,检测电压范围60~500V之间。
@#@@#@结构:
@#@发光氖管、降压电阻、弹簧、笔身、笔尖等。
@#@@#@原理:
@#@用试电笔验电时,带电体经试电笔、人体与大地形成回路,当带电体和大地之间电位差超过60v时,氖管在电场作用下发光。
@#@@#@使用:
@#@1)使用前,应检查试电笔的氖管是否正常发光;@#@@#@2)使用试电笔一般应穿绝缘鞋;@#@@#@3)使用试电笔时,应避开直射强光;@#@@#@4)对36V下的安全电压,试电笔无法检测;@#@@#@5)使用时应使用正确握笔姿势。
@#@@#@3、压线钳@#@作用:
@#@连接导线或导线与端头的常用工具。
@#@@#@4、吸锡器@#@作用:
@#@当焊接错误时,可用吸锡器去掉焊锡,重新焊接。
@#@@#@5、塞尺(厚薄规、间隔片)@#@作用:
@#@检验两相关配合表面之间间隙大小。
@#@@#@使用:
@#@1)插入间隙时,保证塞尺片与间隙平面平行;@#@@#@2)使用时,塞尺片及被测工件表面应清洁、光滑;@#@@#@3)可一片或多片重叠测量;@#@@#@4)测量时,应缓慢插入,防止塞尺片弯曲或折断。
@#@@#@6、喷灯@#@作用:
@#@利用喷时火焰对工件进行加热。
@#@@#@分类:
@#@煤油喷灯;@#@汽油喷灯@#@2.2常用电工仪器仪表@#@一.常用电工仪器仪表的一般知识@#@1.电工仪表概述@#@电工测量任务:
@#@利用各种电工仪表,测量U、I、R、P等,以便了解和掌握电气设备的特性、运行情况等。
@#@@#@2.电工仪表分类@#@指示仪表:
@#@安装式、可携式(最广泛),将被测量指针偏转@#@比较仪表:
@#@直流、交流;@#@@#@数字式仪表:
@#@直接以数字显示结果;@#@@#@记录仪表和示波器:
@#@X-Y记录仪、示波器;@#@@#@扩大量程装置和变换器:
@#@分流器、附加电阻、电流互感器、电压互感器。
@#@@#@教学内容@#@板书或旁注@#@3.指示仪表分类@#@按原理分:
@#@磁电、磁电、电动式等;@#@@#@按测量对象分:
@#@电流表、电压表、功率表、频率表等;@#@@#@按测量电流种类分:
@#@直流仪表、交流仪表、交直流两用仪表;@#@@#@按使用方式分:
@#@可携式、安装式;@#@@#@按准确度等级:
@#@0.10.2(标准表)0.51.01.5(实验测量)@#@2.55.0(工程测量)@#@按工作环境分:
@#@A、B、C组(不同温度、湿度条件)@#@按对外界磁场的防御能力分:
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级@#@4.仪表符号的意义(表2.2、表2.3)@#@5.常用电工仪表的基本结构@#@外壳、标尺、面板、表头、指针、转轴等。
@#@@#@二.电工测量仪表的使用、选择与维护@#@1.选择仪表@#@
(1)选择仪表类型@#@
(2)选择仪表准确度@#@(3)选择仪表量程:
@#@尽量试被测量接近于满偏刻度,应使读数占满刻度的23以上,至少超过一半以上为宜。
@#@@#@(4)选择仪表内阻:
@#@仪表接入电路后,由于内阻的影响会改变电路的工作状态,影响结果的准确性;@#@电流表内阻越小越好,电压表内阻越大越好。
@#@@#@2.指针式仪表测量中应注意的问题@#@
(1)刻度:
@#@均匀,不均匀;@#@@#@
(2)量程:
@#@使用量程不同,读数和接线端钮不同;@#@@#@(3)机械调零:
@#@使用之前调零;@#@@#@(4)连接:
@#@“+”、“—”、“*”、“~”@#@(5)读数方式:
@#@稳定后读数,若无法稳定时应取其平均值,读书时眼睛与刻度尺保持垂直。
@#@@#@3.仪表的维护@#@
(1)仪表应在其规定的条件下正确使用;@#@@#@
(2)使用前(定期)检查有无破损、断线等;@#@@#@(3)定期进行准确度校验;@#@@#@(4)不用时断电存放,取出内部电池。
@#@@#@湖北水利水电职业技术学院@#@教师授课教案@#@课程名称:
@#@《电工工艺实训》2008年至2009年第2学期第3次课@#@班级:
@#@08电气1-6发电厂1-3编制日期:
@#@2009年2月5日@#@教学单元(章节):
@#@第二章常用电工工具及电工仪表的使用
(2)@#@目的要求:
@#@@#@掌握常用电工仪表的基本作用、结构、正确的使用方法及使用时的注意事项,例如电流表、电压表、万用表、兆欧表、钳形表等等。
@#@@#@知识要点:
@#@1.电流表、电压表及万用表、兆欧表等基本常用电工仪表的基本原理和结构。
@#@@#@技能要点:
@#@学会使用电流表、电压表、万用表、兆欧表的正确使用方法。
@#@@#@教学步骤:
@#@首先阐述电工测量的意义,然后根据测量的重要性引入各类常用电工仪表的介绍。
@#@@#@教具及教学手段:
@#@实物教学,板书、实验等@#@作业布置情况:
@#@P578、9、10、12@#@课后分析与小结:
@#@@#@授课教师:
@#@陈剑授课日期:
@#@20年月日@#@教学内容@#@板书或旁注@#@2.2常用电工仪器仪表
(2)@#@一.电流表@#@作用:
@#@测量电路中的电流大小。
@#@@#@分类:
@#@直流、交流、交直流两用;@#@@#@微安表、毫安表、安培表;@#@@#@1.原理@#@将电流表串入被测电路,线圈通过被测电流。
@#@@#@并联分流电阻起扩大量程作用。
@#@@#@2.选择@#@磁电式电流表可测直流;@#@准确度、灵敏度较高;@#@@#@电磁式电流表可测交流;@#@过载能力强;@#@@#@选择量程:
@#@尽量使指针指到满刻度的23左右。
@#@@#@3.使用@#@串联连接,直流表要注意极性;@#@@#@4.内阻@#@电流表内阻越小,越准确,图2.2.6@#@二.电压表@#@作用:
@#@测量电路中电压值。
@#@@#@分类:
@#@交流、直流、交直流两用;@#@@#@伏特表、毫伏表;@#@@#@1.原理@#@2.选择磁电系电压表:
@#@精度高@#@电磁系电压表:
@#@精度不太高,价格较低@#@3.使用并联连接@#@“+”、“—”极性、量程@#@4.内阻内阻越大,测量越准确;@#@@#@内阻的表示方法:
@#@KΩV或ΩV@#@例:
@#@1KΩV,当量程为100V时,内阻为1KΩV×@#@100V=100KΩ@#@三.钳形电流表@#@作用:
@#@不断开电路的情况下测电流。
@#@@#@1.原理电流互感器+电流表@#@2.使用@#@测量导线放在钳口中央,以免产生误差;@#@@#@测量前估计被测量大小,选择合适的量程;@#@@#@测量时钳口完好结合;@#@@#@测量后将调节开关放在最大电流档,以免下次使用造成损坏;@#@@#@测5A以下电流时,可将导线多绕几圈放入钳口,实际电流值=读数放入钳口内的导线根数@#@教学内容@#@板书或旁注@#@四.指针万用表@#@作用:
@#@测U、I、R、S、β等@#@1.万用表的结构@#@表头,转换开关,分流、分压、整流电路等组成@#@
(1)直流电流挡:
@#@采用闭路式分流器结构,相当于一多量程的电流表@#@
(2)直流电压挡:
@#@采用共用式附加电阻结构,相当于一多量程的电压表。
@#@@#@(3)交流电压挡:
@#@图2.2.13@#@整流电路+磁电系表头@#@读数:
@#@交流电压的有效值@#@(4)直流电阻挡:
@#@@#@2.使用@#@
(1)使用前准备:
@#@水平放置,机械调零,表笔插孔,转换开关,读数标尺等。
@#@@#@
(2)测电流:
@#@直流:
@#@“A”挡,串联,极性;@#@@#@交流:
@#@“A”挡,串联,量程;@#@@#@(3)测电压:
@#@“V”,并联,极性,读数;@#@@#@(4)测电阻:
@#@“Ω”,量程,调零,有效测量范围,读数,@#@测量时手不能触摸被测电阻。
@#@@#@(5)使用万用表的注意事项@#@正确选择挡位;@#@@#@禁止带电转动转换开关;@#@@#@测直流时,注意表笔极性;@#@@#@测电流时串入电路,测电压时并入电路;@#@@#@断电测电阻,更换电阻挡后重新调零;@#@@#@使用完毕,转换开关置空挡或交流电压最高挡;@#@@#@长期不用时,取出内部电池。
@#@@#@五.数字式万用表@#@1.特点:
@#@液晶数字显示结果、读数直观、准确、体积小等。
@#@@#@2.测量方法:
@#@@#@
(1)测交流电压和直流电压(ACV、DCV)@#@转换开关,表笔,并联@#@*:
@#@现实“1”时说明超量程。
@#@@#@教学内容@#@板书或旁注@#@
(2)测直流电流和交流电流(DCA、ACA)@#@表笔,转换开关,串联@#@(3)测电阻(Ω)@#@表笔,转换开关,连接@#@(4)测电容(C)@#@将被测电容插入“CX”插孔,转换开关;@#@@#@*:
@#@测电容前应充分放电,以免损坏仪表@#@(5)二极管测试@#@转换开关,表笔@#@显示正向压降值,“mV”为单位@#@显示反向压降时“1”红笔为正极性@#@(6)电路通断测试@#@表笔,转换开关,连接;@#@@#@判断:
@#@蜂鸣器发出响声,则电路是通的;@#@@#@*:
@#@被测线路需在停电状态下测量@#@(7)晶体管hFE测量@#@将三个脚插入插孔,转换开关,显示β=IcIb@#@六.兆欧表(摇表)@#@作用:
@#@测量线路或电气设备的绝缘电阻。
@#@@#@结构:
@#@手摇发电机+磁电式流比计@#@1.选择方法@#@额定电压:
@#@500V,1KV,2KV,2.5KV,5KV等,根据被测设备的电压等级选择。
@#@@#@量程:
@#@0~200MΩ低压电气设备绝缘电阻@#@0~2000MΩ高压电气设备绝缘电阻@#@2.使用前检查@#@开路试验,短路试验@#@3.接线@#@1)测线路绝缘电阻,图2.2.26@#@2)测电动机绝缘电阻,图2.2.27@#@3)测电动机绕组间绝缘电阻,图2.2.28@#@4)测电缆线芯绝缘电阻。
@#@@#@4.注意事项@#@1)测量前被测设备处于停电状态,且充分放电;@#@@#@2)连接线用单股线分开单独连接,保持被测设备表面干燥清洁;@#@@#@3)测量时,表计放平,手柄由慢到快摇动到120rmin;@#@@#@4)待读数稳定后(1min后)去读数;@#@@#@5)拆线之前应停止手柄且对设备充分放电。
@#@@#@湖北水利水电职业技术学院@#@教师授课教案@#@课程名称:
@#@《电工工艺实训》2008年至2009年第2学期第4次课@#@班级:
@#@08电气1-6发电厂1-3编制日期:
@#@2009年2月5日@#@教学单元(章节):
@#@第二章常用电工工具及电工仪表的使用(3)@#@目的要求:
@#@@#@掌握功率表、电度表、直流单电桥、直流双电桥、转速表的基本结构、原理、作用及正确的使用方法等。
@#@@#@知识要点:
@#@功率表、电度表、直流电桥、转速表的结构、原理等。
@#@@#@技能要点:
@#@功率表、电度表、直流电桥、转速表的操作技能和使用注意事项。
@#@@#@教学步骤:
@#@首先介绍各种电工仪表的基本用途,简单分析其原理,重点讲述各种电工仪表的使用方法。
@#@@#@教具及教学手段:
@#@实物教学,板书、实验等。
@#@@#@作业布置情况:
@#@P5815、16@#@课后分析与小结:
@#@@#@授课教师:
@#@陈剑授课日期:
@#@20年月日@#@教学内容@#@板书或旁注@#@一.功率表@#@1.原理@#@电流线圈(匝数少,导线粗)与负载串联;@#@@#@电压线圈(匝数多,导线细)与负载并联;@#@@#@测直流时:
@#@α=kUI=kP测交流时:
@#@α=kUIcosφ=kP@#@2.选择方法@#@量程:
@#@电流量程、电压量程、功率量程(例题说明)@#@种类:
@#@普通功率表:
@#@按Ue、Ie、cosφe=1的条件刻度@#@低功率因数:
@#@按Ue、Ie、cosφe=0.1(0.2)的条件刻度@#@3.使用方法@#@
(1)接线@#@电源端“*”守则的内容,两种正确的接线方式;@#@@#@
(2)三相功率测量@#@三相三线制对称负载的总功率P总=3P@#@三相三线制不对称负载的总功率P总=P1+P2+P3@#@(3)读数方法@#@分格常数c=UeIecosφeN实际功率P=cn@#@二.瓦时计(电度表)@#@作用:
@#@测量某一段时间内负载所消耗的电能。
@#@@#@分类:
@#@有功电度表(DD、DT系列),无功电度表(DX系列)@#@单相电度表,三相电度表@#@1.结构@#@驱动元件(电压线圈、铁芯、电流线圈、铁芯)@#@转动元件(铝盘)@#@制动元件(永久磁铁)@#@计数机构(齿轮等)@#@支座、接线盒、外壳等@#@2.原理@#@两个线圈通入电流交流电流穿过铝盘产生交变磁通@#@形成涡流涡流与交变电流相互作用产生电磁力形成转矩@#@3.使用要求@#@
(1)按规定位置安装;@#@@#@
(2)垂直安装,离地1.8m以上;@#@@#@(3)配线避免交叉,中间无接头,接线柱压紧;@#@@#@(4)电度表在额定电压下,当电流线圈无电流通过时,铝盘会发生潜动,但一般转动不超过1转;@#@@#@(5)电度表铝盘应从左向右转动,否则,应检查接线;@#@@#@教学内容@#@板书或旁注@#@(6)单相瓦时计的选用必须与电器总瓦数相适应;@#@表2.6@#@(7)电度表使用时,电路不许短路及电器超过额定值的125%(过载);@#@@#@(8)电度表使用时,不允许在10%额定负载以下使用(轻载)。
@#@@#@4.接线@#@
(1)单相电度表@#@低电压小电流电路:
@#@图2.2.35,“1进2出”“3进4出”@#@低电压大电流电路:
@#@图2.2.36,经电流互感器接入电流线圈。
@#@@#@
(2)三相二元件电度表@#@图2.2.37,两个电流线圈串入任意两相,其余一相为公共相;@#@@#@图2.2.38,两个电压线圈跨接在电流线圈所在相与公共相上。
@#@@#@(3)三相三元件电度表@#@图2.2.39,三个电流线圈,电压线圈分别反映三个相电流,相电压。
@#@@#@三.直流电桥@#@1.用途及分类@#@交流电桥@#@直流电桥:
@#@单臂电桥:
@#@1~106Ω(中值电阻)@#@双臂电桥:
@#@1Ω以下(小电阻)@#@2.直流单臂电桥@#@
(1)原理:
@#@Ig=0时,R2R4=RxR3,则Rx=R2R4R3@#@
(2)使用:
@#@@#@QJ23型直流单臂电桥的使用方法:
@#@@#@1)打开锁扣“外”,调零;@#@@#@2)选择合适的比例臂(原则:
@#@保证4个比例臂都能用上),举例@#@3)接入Rx@#@4)测量时,先按电源按钮,再按检流计按钮,调节比较臂,使之平衡;@#@@#@5)读数Rx=比例臂×@#@比较臂@#@6)测完后,先松开检流计按钮,再松开电源按钮;@#@@#@7)最后将锁扣锁上“内”。
@#@@#@3.直流双臂电桥@#@
(1)原理@#@
(2)使用:
@#@@#@QJ103型直流双臂电桥的使用:
@#@@#@1)接入Rx,C1C2电流接头,P1P2电位接头;@#@@#@2)选择合适的比例臂;@#@@#@3)接通电源和检流计,调节读数盘使之平衡;@#@@#@4)读数Rx=比例臂×@#@比较臂@#@教学内容@#@板书或旁注@#@四.转速表@#@1.用途:
@#@测量各种旋转设备每分钟的转速。
@#@@#@2.测量范围:
@#@@#@3.原理@#@离心式转速表,测量时,将橡皮头插入电机轴端中心孔内,电机转速越高,离心锤的离心力越大,带动滑动套筒产生的位移量越大,指针的偏转角越大。
@#@@#@4.转速选择@#@调速盘在Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ挡,则读分度盘外圈的数字再分别乘10、100调速盘在Ⅱ、Ⅳ挡,则读分度盘内圈的数字再分别乘10、100。
@#@@#@5.使用注意事项@#@1)正确选择分挡量程;@#@@#@2)改变量程时,应取下转速表;@#@@#@3)测量时不可用力过大;@#@@#@4)不读数时,应取下转速表;@#@@#@5)测量时,表轴与电机轴保持在一条直线上;@#@@#@6)测量时,测轴与被测轴不应顶得过紧。
@#@@#@湖北水利水电职业技术学院@#@教师授课教案@#@课程名称:
@#@《电工工艺实训》2008年至2009年第2学期第5次课@#@班级:
@#@08电气1-6发电厂1-3编制日期:
@#@2009年2月5日@#@教学单元(章节):
@#@第三章常用电工材料和电气元件的选用@#@目的要求:
@#@@#@掌握常用电工材料及电气元件的种类、用途、各项参数的意义,规格及其正确的选用方法。
@#@@#@知识要点:
@#@1、绝缘材料、导电材料、磁性材料的基本知识;@#@@#@2、电阻器、电容器、电感器等元件的基本知识。
@#@@#@技能要点:
@#@1、学会识别各种电工材料和电气元件的型号、规格等;@#@@#@2、具备正确选用不同电工材料和电气元件的基本能力。
@#@@#@教学步骤:
@#@首先介绍各种常用电工材料的作用、分类及参数,然后介绍各种电工元件的作用、规格及识别、测试等知识。
@#@@#@教具及教学手段:
@#@实物教学,理论分析,实验训练@#@作业布置情况:
@#@P801、4、5、8、10@#@课后分析与小结:
@#@@#@授课教师:
@#@陈剑授课日期:
@#@20年月日@#@教学内容@#@板书或旁注@#@3.1常用电工材料@#@一.绝缘材料@#@定义:
@#@施加电压后几乎不能通过电流的物质。
@#@@#@作用:
@#@将电位不同的带电部分隔离开来。
@#@@#@1.分类@#@1)按形态分:
@#@气体绝缘材料,液体绝缘材料,固体绝缘材料@#@2)按化学性质分:
@#@无机绝缘材料,有机绝缘材料,混合绝缘材料@#@2.性能指标@#@电阻率:
@#@大于109ΩcmR=ρ·@#@LS@#@绝缘强度(电击穿强度):
@#@用1mm厚的绝缘材料所能承受的电压;@#@@#@机械强度:
@#@承受拉、扭、弯折等外力;@#@@#@耐热性能:
@#@用耐热等级Y、A、E、B、F、H、C表示;@#@温度升高时,绝缘材料的电阻、击";i:
17;s:
25439:
"动物寄生虫病学复习题@#@《动物寄生虫病学》复习题及答案@#@
(一)名词解释@#@1、带虫者:
@#@指体内有寄生虫寄生,但没有临床症状的宿主。
@#@@#@2、终末宿主:
@#@寄生虫的成虫或有性生殖阶段所寄生的宿主。
@#@@#@3、感染性幼虫:
@#@二期或三期具有感染能力的幼虫。
@#@@#@4、一宿主蜱:
@#@蜱在一个宿主体上完成幼蜱至成蜱的发育,成蜱饱血后才离开宿主落地产卵。
@#@@#@5、机械性传播:
@#@昆虫本身是病原发育、传播所不必需的,仅在其体表暂时存活。
@#@如虻传播伊氏锥虫。
@#@@#@6、中间宿主:
@#@寄生虫的幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主。
@#@@#@7、带虫免疫:
@#@寄生虫感染常引起宿主对重复感染产生一定的免疫力,此时宿主体内的寄生虫并未完全消除,维持在低水平。
@#@@#@8、孢子生殖:
@#@有性生殖后形成合子,合子再分裂形成许多子孢子的过程。
@#@@#@9、二宿主蜱:
@#@蜱的幼虫及若虫在一个宿主体上吸血,而成蜱在另一个宿主体上吸血,饱血后落地产卵。
@#@@#@10、生物性传播:
@#@病原进入昆虫体内,并要在其体内进行发育、繁殖才能达到感染阶段。
@#@病原对昆虫要求严格。
@#@@#@11、三宿主蜱:
@#@幼蜱、若蜱和成蜱分别在三个宿主体上吸血,饱血后都需要离开宿主落地蜕皮或产卵。
@#@@#@12、配子生殖:
@#@分离过程中出现性的分化,由裂殖体形成大配子体(♀)和小配子体(♂),大、小配子体再分裂发育形成许多在大配子、小配子,小配子钻入大配子内结合形成合子。
@#@@#@13、媒介:
@#@在脊椎动物之间传播寄生虫病的低等动物,通常是指传播血液原虫的节肢动物。
@#@@#@14、功能性抗原:
@#@一种能刺激机体产生防御再感染的免疫力的抗原。
@#@这种抗原主要出现在活虫体生活的过程中,是其分泌物和排泄物,并且往往出现在一定的发育阶段。
@#@@#@15、免疫逃避:
@#@寄生虫能在具有免疫力的宿主体内生存,甚至可以繁殖,不为宿主所消灭的现象。
@#@@#@
(二)填空题@#@1、寄生虫病流行的三个基本环节是传染源、传播途径、易感动物。
@#@@#@2、片形吸虫病的病原包括肝片吸虫、大片吸虫,动物生前的病原学诊断方法为循序沉淀法。
@#@@#@3、日本血吸虫的感染性阶段为尾蚴,该虫体寄生于人畜的肝门静脉和肠系膜静脉,其中间宿主为钉螺。
@#@@#@4、布氏姜片吸虫的中间宿主为扁卷螺科的淡水螺,终末宿主为人和猪,寄生部位为小肠。
@#@@#@5、华枝睾吸虫的第一中间宿主是淡水螺,第二中间宿主是淡水鱼、虾,治疗华枝睾吸虫病可选用丙硫咪唑(三氯苯唑或三特)等。
@#@@#@6、肝片形吸虫寄生于牛、羊的肝脏胆管,中间宿主是椎实螺科的淡水螺,治疗动物肝片形吸虫病时可选用丙硫咪唑(三氯苯唑或三特)等药物。
@#@@#@7、扩展莫尼茨绦虫寄生于羊的肠道;@#@中间宿主是地螨;@#@治疗动物扩展莫尼茨绦虫病时可选用丙硫咪唑(吡喹酮或甲苯咪唑)等药物。
@#@@#@8、脑多头蚴寄生于牛、羊的脑和脊髓,其成虫名称是多头多头绦虫,该绦虫寄生的终末宿主是犬等肉食动物。
@#@@#@9、猪囊尾蚴寄生于猪和人的肌肉;@#@猪囊尾蚴的成虫名称是猪肉绦虫,成虫寄生的终末宿主是人。
@#@@#@10、细粒棘球绦虫的中间宿主是牛、羊动物和人,终末宿主是犬等肉食动物,治疗犬的细粒棘球绦虫病可选用丙硫咪唑(吡喹酮或甲苯咪唑)等药物。
@#@@#@11、捻转血矛线虫寄生于羊的真胃,其感染性阶段为第三期幼虫,治疗捻转血矛线虫病时可选用丙硫咪唑等药物。
@#@@#@12、犬恶丝虫寄生于犬的右心室和肺动脉,中间宿主为蚊和蚤,治疗犬恶丝虫病可选用伊维菌素等药物。
@#@@#@13、鸟蛇线虫寄生于鸭的颌下、颈、腿等皮下结缔组织,形成以瘤样肿胀为特征,在该虫的发育过程中以剑水蚤中间宿主。
@#@@#@14、野猪后圆线虫寄生于猪的支气管和细支气管,中间宿主为蚯蚓,治疗猪后圆线虫病的药物可用左咪唑等药物。
@#@@#@15、刚地弓形虫的中间宿主是人和各种动物,终末宿主是猫及山猫,治疗弓形虫病时可选用磺胺嘧啶等药物。
@#@@#@16、双芽巴贝斯虫寄生于牛的红细胞,传播媒介是微小牛蜱,治疗牛双芽巴贝斯虫病时可选用三氮脒等药物。
@#@@#@17、柔嫩艾美耳球虫主要侵害鸡的盲肠,预防鸡柔嫩艾美耳球虫病的药物可选用莫能菌素(拉沙里霉素或马杜拉霉素等)等药物,治疗该病可选氨丙啉(尼卡巴嗪或地克珠利等)等药物。
@#@@#@18、牛皮蝇蛆寄生于黄牛、牦牛等的背部皮下组织,羊狂蝇蛆寄生于羊的鼻腔及其附近的腔窦,治疗蝇蛆病可选用伊维菌素等药物。
@#@@#@19、疥螨寄生于人和多种动物的皮肤表皮层,痒螨寄生于动物的皮肤表面,蠕形螨寄生于动物的毛囊和皮脂腺。
@#@@#@20、请写出三种寄生于鸡体的寄生虫鸡蛔虫、异刺线虫、透明前殖吸虫。
@#@@#@(三)单项选择题@#@1、前后盘吸虫寄生于牛、羊的(A)@#@A.瘤胃B.肺脏C.胰脏D.结肠@#@2、前殖吸虫的第二中间宿主是(B)@#@A.蚂蚁B.蜻蜓C.草螽D.淡水鱼@#@3、矛形剑带绦虫的终末宿主是(D)@#@A.犬B.猪C.鸡D.鹅@#@4、泡状带绦虫的中间宿主是(A)@#@A.猪B.剑水蚤C.甲螨D.兔@#@5、羊仰口线虫寄生于羊的(C)@#@A.真胃B.瘤胃C.小肠D.盲肠@#@6、毛首线虫的感染途径是(B)@#@A.经皮肤感染B.经口感染C.胎盘传播D.接触传播@#@7、牛皮蝇蛆的宿主是(B)@#@A.猪B.牛C.羊D.鸡@#@8、吉氏巴贝斯虫的终末宿主是(C)@#@A.微小牛蜱B.蚊C.犬D.牛@#@9、沙氏住白细胞虫的传播媒介是(B)@#@A.蠓B.蚋C.鸡D.兔@#@10、雌雄异体的寄生虫是(D)@#@A.莫尼茨绦虫B.孟氏迭宫绦虫C.腔阔盘吸虫D.日本分体吸虫@#@11.脑多头蚴生于(A)@#@A.黄牛、水牛、骆驼等的脑、脊髓中B.人的脑、脊髓中C.犬、狼、狐等肉食动物的小肠D.犬、狐、狼等的脑、脊髓中@#@12.若剖检时在猪的盲肠内见到外形如鞭状的乳白色线性虫体,且粪检见到大量椭圆形,棕黄色,呈腰鼓形,两端有卵塞结构的虫卵,则可以初诊为(D)@#@A.异刺线虫病B.毛细线虫病C.龙线虫病D.毛首线虫病@#@13.不寄生于家畜肝脏的寄生虫的是(C)@#@A.肝片形吸虫B.大片形吸虫C.仰口线虫D.华支睾吸虫@#@14.不能寄生于鸡体的寄生虫是(C)@#@A.住白细胞虫B.组织滴虫C.鹿网尾线虫D.透明前殖吸虫@#@15.胎生网尾线虫可寄生于牛羊等动物的部位是(B)@#@A.肝脏B.气管及支气管C.大肠D.肌肉@#@16.环形泰勒虫寄生于牛的(B)@#@A.肝脏B.有核细胞和红细胞C.心脏D.肺脏@#@17.疥螨的主要传播途径是(D)@#@A.经皮肤感染B.经口感染C.自体感染D.接触感染@#@18.下列不属于内寄生虫的是(A)@#@A.微小牛蜱B.猪带绦虫C.姜片吸虫D.钩虫@#@19.禽类组织滴虫可由(C)进行传播@#@A.肝炎病毒B.大肠杆菌C.异刺线虫D.球虫@#@20.牛皮蝇蛆病的主要危害是(C)@#@A.影响采食和生殖B.影响采食和引入病原C.影响采食和引起皮肤受损D.神经症状和鼻腔炎症@#@21.寄生于牛羊胰脏内的吸虫为(B)@#@A.双腔吸虫B.阔盘吸虫C.肝片吸虫D.同盘吸虫@#@22.细颈囊尾蚴寄生于猪的(B)@#@A.小肠B.腹腔C.脑D.肌肉@#@23.食道口线虫又名(B)@#@A.结节虫B.鞭虫C.肺线虫D.胃线虫@#@24.虱属于(C)@#@A.内寄生虫B.蠕虫C.外寄生虫D.原虫@#@25.包虫病的病原是(A)@#@A.棘球蚴B.多头蚴C.细颈囊尾蚴D.牛囊尾蚴@#@26.下列属于人兽共患寄生虫病的是( B)@#@A.猪蛔虫病 B.弓形虫病 C.猪肾虫病 D.猪肺虫病@#@27.卫氏并殖吸虫的第一中间宿主是( A)@#@A.淡水螺 B.石蟹 C.蚂蚁 D.蜻蜓幼虫@#@28.贝氏莫尼茨绦虫和扩展莫尼茨绦虫体节的主要区别在于(B )@#@A.节片长度 B.体节间腺 C.节片宽度 D.有无子宫孔@#@29.鸡柔嫩艾美耳球虫卵囊孢子化后,内含(B)@#@A.四个子孢子B.四个孢子囊C.二个孢子囊D.二个子孢子@#@30.引起鸡盲肠肝炎的病原体是( C)@#@A.住白细胞虫 B.鸡盲肠球虫 C.组织滴虫 D.异刺线虫@#@四、多项选择题@#@1.下列猪的寄生虫中,可寄生于猪肠道的寄生虫有(ACD)@#@A.姜片吸虫B.猪囊虫C.猪蛔虫D.猪蛭形巨吻棘头虫@#@2.下列药物中,可用于治疗牛的双芽巴贝斯虫病的药物有(ACD)@#@A.贝尼尔B.吡喹酮C.黄色素D.台盼兰@#@3.下列寄生虫病中,可选用丙硫咪唑治疗的有(AC)@#@A.鸡蛔虫病B.弓形虫病C.肝片吸虫病D.鸡球虫病@#@4.下列药物中,对蜱螨等外寄生虫有效的药物是(AD)@#@A.伊维菌素B.左旋咪唑C.丙硫咪唑D.双甲脒@#@5.下列寄生虫中,属于外寄生虫的是(BD)@#@A.肝片吸虫B.疥螨C.弓形虫D.蠕形螨@#@6.姜片吸虫在中间宿主体内要经过以下几个发育阶段(ABCD)@#@A. 胞蚴 B.尾蚴 C. 囊蚴D. 雷蚴 @#@7.寄生在牛、羊肝脏胆管的吸虫有(AC)@#@ A. 肝片吸虫 B. 前后盘吸虫 C. 双腔吸虫 D. 阔盘吸虫@#@8.蠕虫包括(ABCD)@#@ A. 线虫 B. 绦虫 C. 吸虫 D. 棘头虫 @#@9.寄生在犬小肠内的寄生虫有(AC)@#@A.犬蛔虫B.犊新蛔虫 C.犬钩虫 D.犬恶丝虫@#@10.水洗沉淀法适合检查( CD )@#@A.绦虫卵 B.球虫卵囊 C.吸虫卵 D.棘头虫卵 @#@11.寄生在牛、羊真胃内的线虫有( ACD)@#@A. 捻转血矛线虫 B. 莫尼茨绦虫 C. 奥斯特线虫D. 马歇尔线虫 @#@12.用于驱除牛羊消化道线虫的药物,可选(CD)@#@A.贝尼尔B.螨净C.吡喹酮D.丙硫咪唑@#@13.属于鸡球虫病病原的有(ACD)@#@A.堆形艾美耳球虫B.斯氏艾美耳球虫C.柔嫩艾美耳球虫D.毒害艾美耳球虫@#@14.可寄生于家畜肺脏的寄生虫有(ABD)@#@A.胎生网尾线虫B.丝状网尾线虫C.毛首线虫D.棘球蚴@#@15.下列寄生虫的生活史中不需要中间宿主的有(BCD)@#@A.日本血吸虫B.猪蛔虫C.仰口线虫D.食道口线虫@#@(五)判断题,正确的打“√”,错误的打“×@#@”。
@#@@#@1.饱和盐水漂浮法适用于检查粪便中的线虫卵、绦虫卵、吸虫卵和球虫卵囊。
@#@(×@#@)@#@2.犬弓首蛔虫寄生于犬等动物的小肠内。
@#@(√)@#@3.日本血吸虫感染终末宿主的阶段为囊蚴。
@#@(×@#@)@#@4.矛形双腔吸虫寄生于牛羊等动物的肝脏和胆管内。
@#@(√)@#@5.豆状囊尾蚴寄生于猪的肝脏、网膜和肠系膜等部位。
@#@(×@#@)@#@6.粗纹食道口线虫可寄生于反刍动物和猪的大肠。
@#@(√)@#@7.旋毛虫的幼虫和成虫寄生于同一宿主,但完成生活史又必须更换宿主。
@#@(√)@#@8.蜱的生活史阶段包括卵—幼蜱—成蜱。
@#@(×@#@)@#@9.治疗火鸡组织滴虫病可选用甲硝唑。
@#@(√)@#@10.鸡住白细胞虫的传播媒介为蠓和蚋。
@#@(√)@#@11.鸡蛔虫的生活史像猪蛔虫一样,在体内具有复杂的移行过程。
@#@(×@#@)@#@12.猪囊虫病的生前诊断可采用粪便的饱和盐水漂浮法。
@#@(×@#@)@#@13.改掉吃生猪肉的习惯是预防人感染猪囊虫病和旋毛虫病的关键。
@#@(√)@#@14.吸虫、绦虫皆为雌雄同体,线虫为雌雄异体。
@#@(×@#@)@#@15.蜱的幼虫和成虫均有四对足。
@#@(×@#@)@#@16.曼氏迭宫绦虫的中间宿主为地螨。
@#@(×@#@)@#@17.猪蛔虫可引起猪以咳嗽为主要症状的蠕虫性肺炎。
@#@(√)@#@18.椎实螺可作为日本血吸虫的中间宿主。
@#@(×@#@)@#@19.似囊尾蚴为莫尼茨绦虫的中绦期形式。
@#@(√)@#@20.猪囊尾蚴的成虫是豆状带绦虫。
@#@(×@#@)@#@21.泡状带绦虫是细颈囊尾蚴的成虫。
@#@(√)@#@22.肝片吸虫的生活史中需要2个中间宿主。
@#@(×@#@)@#@23.细颈囊尾蚴俗称“水铃铛”。
@#@(√)@#@24.日本血吸虫为雌雄异体的吸虫。
@#@(√)@#@25.多头蚴病为人畜共患的绦虫蚴病。
@#@(×@#@)@#@26.任何寄生虫一生都离不开宿主。
@#@(×@#@)@#@27.猪棘头虫寄生于胃。
@#@(×@#@)@#@28.曼氏迭宫绦虫是裂头蚴的成虫。
@#@(√)@#@29.火鸡黑头病的病原是组织滴虫。
@#@(√)@#@30.原虫属于单细胞寄生虫。
@#@(√)@#@(六)简答题@#@1.寄生虫对宿主的致病机理。
@#@@#@答:
@#@
(1)夺取营养:
@#@寄生虫以宿主已消化和半消化的食物为营养、或以血红蛋白为食物或以宿主的组织液以及被它们破坏的组织为食物。
@#@
(2)机械性损伤:
@#@虫体以吸盘、口囊等特殊器官附着在胃、肠等脏器的粘膜上,或幼虫移行穿透各组织,或在肠管、胆管及支气管等内聚集或压迫被寄生的脏器和周围组织。
@#@(3)毒素作用:
@#@寄生虫的代谢产物和分泌物等可引起宿主的局部或全身中毒或免疫病理反应。
@#@(4)带入病原引起继发感染。
@#@@#@2.寄生虫感染宿主的途径。
@#@@#@答:
@#@
(1)经口感染:
@#@寄生虫的虫卵、幼虫通过粪、尿等分泌物、排泄物排到外界,污染环境、饲料和饮水等,造成经口感染的机会。
@#@
(2)经皮肤感染:
@#@一种为主动钻入皮肤,一种为经节肢动物传播。
@#@(3)接触感染:
@#@健康动物与患病动物同坐直接接触或间接接触而感染寄生虫病原。
@#@(4)经胎盘感染:
@#@幼虫随怀孕动物的血液通过胎盘而进入胎儿体内。
@#@(5)自身感染。
@#@(6)经呼吸道感染。
@#@@#@3.寄生虫免疫逃避的机制?
@#@@#@答:
@#@
(1)抗原变异、隐蔽和脱落:
@#@A.抗原变异;@#@B.分子模拟与伪装或隐蔽;@#@C.表膜脱落与更新。
@#@
(2)释放可溶性抗原。
@#@(3)解剖位置的隔离:
@#@在组织、消化道或细胞内寄生,避开了宿主抗体和致敏淋巴细胞的杀伤作用。
@#@(4)抑制宿主的免疫。
@#@@#@4.日本血吸虫病的预防措施。
@#@@#@答:
@#@
(1)控制传染源:
@#@在流行区,对病人、病畜进行普查和同步治疗。
@#@
(2)消灭中间宿主:
@#@采用物理法或化学法或生物法灭螺。
@#@(3)加强水、粪便管理:
@#@粪便需进行无害化处理;@#@流行区,使用井水或经石灰处理的水源作为动物的饮水。
@#@(4)安全放牧:
@#@在血吸虫感染季节,禁止动物到有螺草洲、草坡放牧。
@#@(5)以机耕代替畜耕。
@#@@#@5.羊肝片吸虫病的临床症状。
@#@@#@答:
@#@
(1)急性期:
@#@短时间内,随草食入大量囊蚴所致。
@#@患羊体温升高,食欲大减或废绝,精神沉郁,可视粘膜苍白,偶尔出现腹泻,触诊肝区敏感等,常在出现症状后3-5天死亡(3分)
(2)慢性期:
@#@吞食中等量的囊蚴引起。
@#@患畜表现为精神沉郁,进行性消瘦、被毛粗乱、瘤胃膨气或驰缓,反复出现腹泻,后期颌下、胸前和腹下部出现水肿,可视粘膜呈瓷白色,扣诊肝脏浊音界扩大。
@#@后期,卧地不起,因恶病质而死亡。
@#@@#@6.试述猪旋毛虫病的预防措施。
@#@@#@答:
@#@
(1)以治灭源:
@#@感染猪屠宰前、出栏前进行治疗。
@#@
(2)以检堵漏:
@#@严格执行肉品检验制度,发现旋毛虫的病猪必须进行无害化处理,严重感染肉品应销毁或做工业材料。
@#@(3)加强卫生管理及宣传教育:
@#@改变农村散、跑养猪的不良习惯,做到养猪上圈;@#@扑灭鼠类;@#@使用废弃肉渣等喂猪前需加热煮沸。
@#@@#@7.猪弓形虫病的主要临床症状。
@#@@#@答:
@#@高热、精神沉郁、眼结膜充血,在耳、鼻、下腹、股内侧等处出现淤血斑或发绀,后肢软弱无力,喜卧;@#@腹股沟淋巴结肿大,严重的呼吸困哪,如犬坐势张口呼吸,甚至口流泡沫而亡。
@#@@#@8.简述日本血吸虫的生活史。
@#@@#@答:
@#@雌虫在血管内产卵@#@卵随血液循环到达肝或于肠粘膜下发育为毛蚴(虫卵进入肠腔的过程)@#@卵随粪便排出外界环境@#@在外界环境中孵化出毛蚴@#@钻入钉螺体内,经过母胞蚴、子胞蚴、尾蚴阶段发育@#@成熟尾蚴逸出螺体,进入水中@#@经皮肤感染易感动物,最后定居在肝门静脉和肠细膜静脉中形成成虫。
@#@@#@9.蜱的防治对策有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)消灭动物体上的蜱:
@#@手工、机械灭蜱;@#@药物灭蜱:
@#@双甲脒、二嗪农等外用药物。
@#@
(2)消灭动物圈舍内蜱。
@#@(3)采用马拉硫磷等消灭自然界中蜱。
@#@(4)生物防治:
@#@利用寄生蜂、真菌等来灭蜱。
@#@(5)免疫及遗传防治:
@#@选育抗蜱畜种及利用疫苗进行免疫动物。
@#@@#@10.动物莫尼茨绦虫病的预防措施。
@#@@#@答:
@#@
(1)预防性驱虫:
@#@舍饲到放牧之前对全群牛、羊各驱虫1次。
@#@幼畜放牧后1个月内进行驱虫,间隔2-3周再次驱虫。
@#@
(2)粪便处理:
@#@驱虫后的粪便集中做无害化处理。
@#@(3)控制中间宿主:
@#@结合牧场改造等。
@#@(4)轮牧:
@#@2年以上轮牧一次。
@#@(5)加强饲养管理:
@#@避开清晨、黄昏、阴雨天气,到潮湿的地方或未耕种过的荒地去放牧。
@#@@#@11.鸡住白细胞虫病的主要临床症状。
@#@@#@答:
@#@严重感染的病例,常因内出血、咯血和呼吸困难而突然死亡。
@#@特征性症状是死前口流鲜血,因而常见水槽和料槽边沾有病鸡咯出的红色鲜血。
@#@中鸡和大鸡感染本病,死亡率一般不高,临诊症状是白冠,拉稀,粪便呈白色或绿色水状,产蛋量下降。
@#@@#@12.鸡组织滴虫病的剖检变化。
@#@@#@答:
@#@病变主要局限于盲肠和肝脏,其他器官无异常。
@#@
(1)盲肠双侧或单侧肿大,内容物干硬,横断面中央为黑色的凝血块,周围为干酪样坏死物,呈同心圆排列。
@#@急性病例见单侧盲肠呈出血性肠炎变化。
@#@
(2)肝脏肿大,表明有圆形或不规则形,中央凹陷边缘隆起的坏死病灶。
@#@@#@(七)论述题@#@1.柔嫩艾美耳球虫引起的鸡球虫病的临床症状与预防措施。
@#@(10分)@#@答:
@#@
(1)临床症状:
@#@感染后4—5天,鸡突然排泄大量血便,贫血明显,运动迟钝,呆立鸡舍角落呈假睡状。
@#@血便发生起1—2天内,鸡大批死亡,第7天多停止出血,第8天已不再有血便。
@#@存活的鸡则逐渐康复。
@#@@#@
(2)预防措施:
@#@①药物预防:
@#@采用聚醚类离子载体抗生素类药物和化学合成药类药物,从鸡出壳开始添加抗球虫药物;@#@②抗球虫药物的使用方案:
@#@为了防止长期使用抗球虫药物引起耐药性或推迟药物出现耐药性时间,添加药物时需要采用连续给药、穿梭用药、轮换用药及联合用药的方式进行给药。
@#@③免疫学预防:
@#@用市售的球虫疫苗进行免疫鸡群。
@#@④一般的卫生消毒措施:
@#@雏鸡和成年鸡分开饲养;@#@保证饲料、饮水的清洁卫生;@#@注意鸡舍及运动场等的清洁消毒工作;@#@鸡粪、垫料堆积发酵;@#@给予全价饲料,增强鸡的抵抗力。
@#@@#@2.动物疥螨病的临床症状与诊断方法。
@#@@#@答:
@#@
(1)剧痒:
@#@贯穿于整个病程的主要症状,病势越重,痒觉越剧烈。
@#@疥螨挖掘隧道,体表的刺、毛和鳞片,同时分泌的毒素,导致皮肤发痒。
@#@
(2)患部皮肤形成痂皮:
@#@虫体的机械性刺激和毒素作用下,皮肤出现炎性浸润。
@#@动物不断抹茶,导致水泡破裂,最后形成痂皮。
@#@(3)皮肤脱毛、增厚、弹性降低:
@#@多先发生于毛少皮肤柔软的地方,以后向全身扩展。
@#@(4)消瘦:
@#@病畜终日啃咬、摩擦和烦躁不安,导致消化、吸收功能障碍。
@#@@#@诊断方法:
@#@
(1)病料采集:
@#@用消毒后的钝刀在患病部位与健康部位交界处,用力刮取皮屑,直至皮肤微有出血位置。
@#@
(2)检查方法:
@#@A:
@#@活虫检查法:
@#@a直接涂片检查:
@#@50%甘油蒸馏水;@#@b热源法。
@#@B:
@#@死虫检查法:
@#@a煤油浸泡法,b沉淀法(10%NaOH),c漂浮法:
@#@先沉淀再用60%Na2S2O3漂浮。
@#@@#@3.鸡卡氏住白细胞虫的剖解特征和防治措施。
@#@@#@答:
@#@
(1)剖解特征:
@#@白冠;@#@全身皮下出血,肌肉尤其是胸肌、腿肌、心肌有大小不等的出血点;@#@各内脏器官肿大出血,尤其是肾、肺出血最严重;@#@胸肌、腿肌、心肌、脾等器官上有灰白色或稍带黄色的,针尖至粟粒大与周围组织有明显分界的小结节。
@#@@#@
(2)防治措施:
@#@A.消灭媒介昆虫:
@#@在鸡舍及周围喷洒溴氰菊酯等药物;@#@B.药物预防:
@#@根据当地以往本病发生的历史,在本病即将发生或流行初期,以泰灭净、磺胺二甲氧嘧啶等药物预防。
@#@@#@4.双芽巴贝斯虫病的主要临床症状、诊断方法与防治措施?
@#@@#@答:
@#@临床症状:
@#@高热,呈稽留热(40-42℃);@#@精神沉郁,食欲和反刍减退;@#@随病程发展,脉搏增快而弱,呼吸急迫,小便频数;@#@贫血,可视粘膜苍白;@#@黄疸及血尿。
@#@@#@诊断方法:
@#@
(1)据临床检查初步诊断。
@#@
(2)血涂片染色作病原检查,查找传播媒介:
@#@采血制作血推片染色,镜检发现虫体长度大于红细胞半径虫体,位于红细胞内的中央,二虫体尖端相联呈锐角。
@#@@#@防治措施:
@#@
(1)不从疫区引进牛,加强检疫。
@#@新进牛,必须隔离观察后才能混群。
@#@牛的调动时间不要选在蜱活动的季节。
@#@
(2)畜体及畜舍内灭蜱:
@#@数量不多时,人工摘除蜱;@#@或药浴及用杀蜱药处理圈舍等。
@#@(3)及时查治病畜并加强管理:
@#@发现蜱立即治疗;@#@且在蜱活动高峰季节,避免到有蜱出没的草地放牧;@#@或改为圈养。
@#@(4)疫苗接种:
@#@采用疫苗免疫牛。
@#@@#@5.寄生虫防控原则与措施。
@#@@#@答:
@#@
(1)控制和消灭传染源:
@#@驱虫是其重要环节,可进行治疗性驱虫和预防性驱虫。
@#@动物发病后进行治疗性驱虫;@#@而预防性驱虫可一年四季进行长期驱虫,或于虫体成熟前驱虫和秋冬季驱虫。
@#@
(2)切断传播途径:
@#@注意饲料、饲草和饮水不被虫卵或幼虫等污染;@#@搞好圈舍及环境卫生;@#@避免到低洼地带或水边放牧或进行轮牧。
@#@(3)杀灭中间宿主和传播者:
@#@改变其滋生环境或采用物理、化学及生物方法。
@#@(4)保护易感动物:
@#@通过改变饲养方式及条件;@#@接种疫苗;@#@或进行生物防治,从而增强动物对寄生虫的抵抗力。
@#@(5)兽医执法部门严格执行兽医法规,加强宣传教育。
@#@@#@6.猪蛔虫的生活史及猪蛔虫病的防治措施。
@#@@#@答:
@#@
(1)生活史:
@#@猪蛔虫属于直接发育型。
@#@雌虫受精后,产出大量虫卵,随粪便排出体外,在适宜条件下经3-5周发育为感染性虫卵。
@#@该虫卵被猪吞食后,卵内幼虫付出钻入肠壁血管,多数幼虫随血循通过静脉到达肝脏,经心、肺,钻破肺泡细支气管、气管,随痰液进入口腔,咽下后在小肠内发育为成虫。
@#@@#@
(2)防治措施:
@#@A、驱虫:
@#@空怀母猪、怀孕母猪、哺乳母猪及种公猪一年驱虫4次;@#@新生仔猪和保育阶段后期或生长期阶段的猪驱虫1次;@#@引进种猪并群前10d驱虫。
@#@B.保持圈舍清洁卫生和改善饲养管理:
@#@及时清扫圈舍和运动场的粪便,并堆积发酵处理;@#@产房和猪舍在进猪前要彻底清洗和消毒;@#@注意饲料和饮水清洁卫生,减少和防止虫卵污染,饲料中保证有足够的维生素和矿物质,促进生长发育,增强机体抵抗力。
@#@D.严格检疫:
@#@对新引进的猪先隔离,进行粪检,对感染猪驱虫,后在与本场猪同圈饲养。
@#@@#@";i:
18;s:
29794:
"《小学教育学》自测题@#@《小学教育学》自测题@#@绪论@#@一、填空@#@1、教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学,简言之其研究对象就是教育。
@#@@#@2、世界上最早的教育专著是中国的《学记》;@#@最早具有比较完整体系的教育学著作是首创班级授课制的捷克教育家夸美纽斯于1632年写成的《大教学论》.@#@3、把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家赫尔巴特于1806年发表的《普通教育学》,他的“三中心”教育模式,即:
@#@教师、书本和课堂,对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。
@#@@#@4、以美国教育家杜威为代表的实用主义教育学派,发表了《学校与社会》等著作,提出了以儿童为中心的“活动教学”,形成了“现代教育”思想和模式。
@#@@#@5、教育学发展的“源”在教育实践,但当某一教育理论形成以后,就成为影响以后教育思想发展的“流”,成为现成的思想体系,反过来指导教育实践的发展。
@#@@#@6、教育学产生于教育经验,所以教育经验是教育学的“源”@#@7、世界上最早的教育专著,应算中国的《学记》,西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的《雄辩术原理》;@#@16世纪,英国哲学家”培根”在进行科学分类时,首次把教育学列为”独立”学科@#@8、17世纪,捷克的教育家夸美纽斯于1632年写成的《大教学论》,一般被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。
@#@@#@9、19世纪德国的教育家赫尔巴特发表了著名的《普通教育学》,成为后世传统教育的根基。
@#@@#@10、20世纪,美国的教育家杜威提出的实用主义教育理论是与传统相对的教育理论,成为新教育理论的代表。
@#@@#@11、传统教育的三中心指以教师、书本、课堂为中心。
@#@@#@12、我国自清末从日本引起以赫尔巴特为代表的教育思想和教学模式,基本上属于“传统教育”的范畴。
@#@@#@13、马列主义教育原理是我国社会主义教育的理论基础。
@#@@#@14、我国第一个用马列主义观点来阐述教育理论原理的人是杨贤江,著作是《新教育大纲》,被称为无产阶级的启蒙思想家。
@#@@#@15、新中国成立后,苏联凯洛夫主编的《教育学》在我国有着广泛的影响。
@#@@#@16、教育发展过程存在着源与流的关系问题。
@#@@#@17、学习教育学要坚持以马克思主义为指导,理论与实际相结合,坚持学习与研究相结合,注意教育学与其它相关学科的联系的原则。
@#@@#@二、选择题@#@1、世界上最早的教育专著是@#@A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《学记》@#@2、首创班级授课制的是A@#@A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、昆体良@#@3、首次把教育学列为一门独立学科的是B@#@A、夸美纽斯《大教学论》B、培根《论科学的价值与发展》C、赫尔巴特《普通教育学》@#@4、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题,“源”是指A,“流”是指B。
@#@@#@A、教育实践B、教育理论@#@5、我国当代教育学发展的总趋势是C@#@A、现代教育B、传统教育C、多样化@#@6、建国后对我国教育界产生深远影响的的《教育学》作者是B@#@A、克鲁普斯卡娅B、凯洛夫C、加里林D、杨贤江@#@7、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是C@#@A、赞可夫B、皮亚杰C、杜威D、赫尔巴特@#@8、教育学成为一门独立学科,以()的《大教学论》的发表为标志。
@#@@#@A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、凯洛夫D、xxx基@#@9、第一部具有现代意义的教育学著作是()发表的《普通教育学》。
@#@@#@A、赫尔巴特B、凯洛夫C、夸美纽斯D、xxx基@#@10、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。
@#@@#@A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特@#@C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威@#@11、提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的教育家是()。
@#@@#@A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、杜威@#@12、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
@#@@#@A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论@#@三、判断题@#@1、最早的具有比较完整体系的教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》。
@#@@#@2、赫尔巴特在伦理学基础上建立起教育目的论,在心理学基础上建立起教育方法论,形成了“传统教育”思想和教学模式。
@#@@#@3、夸美纽斯以教师、书本、和课堂为中心的“三中心”的教学模式,对近代世界各国的教育理论和实践有着深远的影响。
@#@@#@4、教育学是在教育实践和教育理论的互动过程中不断向前发展的。
@#@@#@5、“传统教育”与“现代教育”之争,是世界近代史上具有代表性的两种教育思想和教育模式的论争,对教育理论和教育实际的发展都有不可忽视的作用。
@#@@#@6、教育学作为一门课程开设是与师范学校的设立同时进行的。
@#@@#@7、教育学是研究人的各种属性极其规律的科学。
@#@@#@8、研究怎样上课,怎样培养优秀人才的科学叫教育学。
@#@@#@9、教育学未成为独立学科前常常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起。
@#@@#@10、夸美纽斯在对科学的分类时,首次把教育学列为一门独立的学科。
@#@@#@11、德国的哲学家康德1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学,使教育学成为一门课程首次开设。
@#@@#@12、我国教育学在师范教育课程体系中是基础学科和必修学科之一,它的开设是与师范学校的设立同时进行的。
@#@@#@13、教育学不是记问之学,而是使人聪明之学。
@#@@#@14、科学和艺术是教育这枚硬币的两面,缺谁都构不成教育:
@#@因此,教育是艺术的科学。
@#@@#@四、问答@#@1、什么是教育学?
@#@谈谈学习教育学对师范生成长的意义@#@ @#@@#@2、学习教育学必须注意哪几个方面?
@#@@#@ @#@@#@3、有人认为不学教育学照样能教好学生,你认为对吗?
@#@请你谈谈理由。
@#@@#@ @#@@#@4、教育学的发展分为哪几个阶段?
@#@请简述每个阶段的主要代表人物的观点或代表性著作的主要观点。
@#@@#@ @#@@#@5、教育学的研究对象和任务是什么?
@#@@#@ @#@@#@6、怎样运用研究法、调查法、实验法去研究教育问题?
@#@@#@ @#@@#@第一章 @#@ @#@ @#@ @#@教育@#@一、名词解释@#@1、教育@#@2、义务教育@#@二、填空@#@1、在教育史上,关于教育的起源主要有生物起源说、心理起源说、劳动起源说三种不同的主张。
@#@@#@2、社会发展从古至今经历了五种生产关系,因而也就有五种不同的教育,它们分别是原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义教育;@#@除此而外,还可以用生产力标准划分社会发展阶段,相应的,也可以把教育划分为古代教育和现代教育两个发展阶段。
@#@@#@3、教育的功能有社会发展功能和人的发展功能两个大方面,前者主要是指教育对社会发展的反作用,后者主要是指教育对人的发展的推动作用,其中,社会功能是教育的本质特征之一。
@#@@#@4、现代教育的基本特点是生产性、民主性、科学性、创新性;@#@我国的教育现代化,应该落实“科教兴国”的战略地位,以“三个面向”为重点,抓住推进素质教育这个中心环节,为培养具有创新精神、开拓思想、实践能力和崇高理想的一代新人而努力奋斗。
@#@@#@5、小学教育的重要性,一是决定于小学教育在整个教育中的基础教育,二是决定于小学教育在儿童发展中启蒙作用;@#@小学教育除具有一般教育的特点外,还有它自身独具的基本特征,它是全民性、义务性、全面性。
@#@@#@6、小学阶段的教育对人的一生发展起着重要的启蒙作用,一是在身体素质方面的启蒙作用,二是在学习知识方面的启蒙作用,三是在思想品德方面的启蒙作用。
@#@@#@三、选择题@#@1、马克思主义认为教育起源于( @#@)。
@#@@#@A.生产劳动 @#@ @#@ @#@B.模仿 @#@ @#@ @#@ @#@C.语言 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.动物本能@#@2、人类教育起源于劳动或劳动过程中产生的需要的观点,是( @#@)的基本主张。
@#@@#@A.心理起源说 @#@ @#@B.劳动起源说 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.生物起源说D.神话起源说@#@3、( @#@ @#@ @#@)已经出现学校和教师。
@#@@#@A.封建社会 @#@ @#@ @#@B.资本主义社会 @#@ @#@C.奴隶社会D.原始社会@#@4、在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。
@#@@#@A、生物起源说B、神话起源说C、心理起源说D、劳动起源说@#@5、把教育划分为古代教育和现代教育两个阶段,其划分依据是以( @#@ @#@ @#@ @#@)为标准的。
@#@@#@A.生产关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.生产力C.经济基础D.上层建筑@#@6、现代教育的主要特点,指的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.生产性 @#@ @#@B.科学性 @#@C.全民性D.革新性@#@7、新修订的《中华人民共和国义务教育法》是( @#@ @#@)颁布的。
@#@@#@A.1986年 @#@ @#@ @#@ @#@B.1999年 @#@ @#@ @#@C.D.@#@8、小学教育的基本特征指的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑴生产性、民主性、科学性、创新性 @#@ @#@ @#@ @#@⑵全民性、义务性、全面性@#@9、与家庭教育、社区教育相比,学校教育()。
@#@@#@A.并不重要B.是教育的主体形式@#@C.是必要的有益的补充D.教育形式灵活,是非制度化的教育@#@四、判断@#@1、心理起源说的代表人物是法国教育家孟禄。
@#@@#@2、奴隶社会已经出现了学校和教师。
@#@@#@3、教育的人的发展功能,这是教育的本质特点之一。
@#@@#@4、现代教育是以机器生产为标志的大工业生产水平下的教育。
@#@@#@5、教育学对教育所下的定义,指的是广义的教育,是就学校教育而言的。
@#@@#@6、小学教育是各级各类教育的基础,属于普通基础教育。
@#@@#@7、小学教育是义务教育,它是强制的和免费的。
@#@@#@8、小学教育必须面向全体适龄儿童,由于它是依据国家法律而实施的基础教育,因而它具有强制性。
@#@@#@五、问答@#@1、历史上有哪几种教育起源观?
@#@谈谈你的看法。
@#@@#@ @#@@#@2、教育的本质特点是什么?
@#@怎样正确理解教育的概念?
@#@@#@ @#@@#@3、试阐述现代教育的基本特征。
@#@@#@ @#@@#@4、略述小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用。
@#@@#@ @#@@#@5、简述古代学校教育的特征@#@ @#@@#@6、我国当前的教育方针的内容是什么?
@#@具有哪些特征?
@#@为什么说它体现了与时俱进的精神?
@#@@#@ @#@@#@7、现代教育发展有哪些趋势?
@#@@#@ @#@@#@8、简述义务教育及其特征。
@#@@#@ @#@@#@9、略述小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用。
@#@@#@ @#@@#@六、实例分析@#@一小学生到了五年级,学习成绩仍很差,望子成龙的家长得知升学无望后,便动员孩子退学做生意,孩子十分乐意。
@#@孩子的老师得知此事后,心想:
@#@孩子极其家长都不愿学了,何必留他呢?
@#@留下反倒影响升学率。
@#@于是,同意孩子退学,请问他们的做法对吗?
@#@@#@ @#@@#@第二章 @#@ @#@ @#@学校@#@一、概念解释@#@学校:
@#@@#@学制:
@#@@#@学校文化:
@#@@#@二、填空@#@1、学校的基本功能是利用一定教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动,培养社会所需要的合格人才。
@#@@#@2、现代学校教育制度,一般简称学制。
@#@现代学制有三种类型:
@#@双轨学制、单轨学制和介于二者之间的分支学制。
@#@@#@3、中国教育史上第一学制系统产生于1902年,我国第一正式实施的学校教育制度是《奏定学堂章程》,通常称为“癸卯学制”。
@#@1922年,中华民国借鉴西方国家学制基础上制定的一个较为成熟的现代学校系统,是“壬戌学制”,该学制首次规定的中小学六三三分段,现在仍被广泛采用。
@#@@#@4、学校与企业的区别在于设置目的不同,调节手段不同,与政府关系不同,产出不同。
@#@@#@5、学校文化从其形式来看,可以分为精神文化、物质文化和制度文化三类,前者包括学生文化和教师文化,主要是以为基础构成的文化形态,其次是指人或人际关系所构成的一种文化,后者是指学校物质环境学校中的一种规范所构成的一种文化。
@#@@#@三、选择@#@1、现代学制首先产生于( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.中国 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.欧洲@#@2、我国第一个正式实施的学校教育制度称为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.壬子癸丑学制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.壬寅学制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.癸卯学制D.六三三制@#@3、学校中的传统、仪式和规章,一般统称为( @#@)。
@#@@#@A.学校制度文化 @#@ @#@B.学校精神文化 @#@ @#@ @#@ @#@C.学校物质文化@#@6、现代学制发展中,从法律到事实都暴露出教育不公平问题的是()。
@#@@#@A、双轨学制B、分支学制C、单轨学制D、综合学制@#@7、学校的图书资料、校园布局属于校园文化的()。
@#@@#@A、亚文化 B、制度文化 C、精神文化D、物质文化@#@8、随着普及教育的发展,学制的发展将最终走向()。
@#@@#@A、双轨学制B、分支学制C、单轨学制D、综合学制@#@9、学校制度文化不包括()。
@#@@#@A、学校传统B、升旗仪式C、教学规范D、教学设备@#@四、判断@#@1、现代小学的发展比大学和中学要晚得多。
@#@@#@2、我国现代学校极其制度是从西方引进的。
@#@@#@3、癸卯学制首次规定的中小学六三三分段,现在仍被广泛采用。
@#@@#@4、学校仪式具有一定的强制性,是教师教育学生的一种有效的工具。
@#@@#@5、学校领导必须以主要精力和时间抓好学校制度文化建设。
@#@@#@五、问答@#@1、简述学校的含义、功能与条件。
@#@@#@ @#@@#@2、什么是学校文化?
@#@学校的制度文化对学生的发展有什么影响?
@#@@#@ @#@@#@3、什么是家庭教育?
@#@家庭教育的主要任务是什么?
@#@@#@ @#@@#@4、为什么说全社会都要关心教育?
@#@学校教育、家庭教育和社会教育应如何互相配合?
@#@@#@ @#@@#@5、简述我国现行学制系统的结构。
@#@@#@ @#@@#@6、简述学校公益性及其表现。
@#@@#@ @#@@#@7、简述学校与企业的区别。
@#@@#@ @#@@#@8、简述学校文化的形式及其主要表现。
@#@@#@ @#@@#@9、如何理解学校在儿童身心发展中的作用?
@#@@#@ @#@@#@三、案例分析@#@1、新学期开学的时候,经常听到送孩子的家长对老师这样说:
@#@“我把孩子交给您了,请您严加管教,孩子不听话,要打要骂随您的便。
@#@”@#@请用所学教育学理论分析这一现象,看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
@#@@#@ @#@@#@第三章 @#@ @#@ @#@学生@#@一、名词解释@#@遗传决定论@#@环境决定论@#@辐合论@#@儿童发展@#@二、填空题@#@1、在遗传决定论这一思想中,有代表的观点包括基督教的“原罪说”、柏拉图的人分三等论 @#@和中国古代的儿童观。
@#@@#@2、环境决定论的代表人物是英国教育家洛克和美国心理学家华生。
@#@@#@3、与皮亚杰的心理学比起来,杜威的儿童发展观在注重儿童作为发展的主体地位同时,更强调环境条件,尤其是教育情况对儿童发展的影响作用。
@#@@#@4、正确的儿童发展观主要应包括以下几点:
@#@儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中和实现发展是儿童的权利。
@#@@#@5、儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面。
@#@@#@6、儿童发展表现出如下五种普遍特点:
@#@顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性。
@#@@#@7、尊重和发挥儿童的主体性,要遵循如下几项基本原则:
@#@尊重儿童的选择、尊重儿童的感受和鼓励学生的创造。
@#@@#@8、教育的首要作用之一是使人类有能力掌握自身的发展。
@#@@#@三、选择题@#@1、龙生龙,风生风,老鼠生来会打洞。
@#@体现的是( @#@ @#@)观点。
@#@@#@A.教育万能论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.遗传决定论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.中国古代儿童发展观@#@2、“给我一打健全的儿童,更给我一个特殊的环境,我可以运用特殊的方法,把他们加以任意改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家或者使他们成为乞丐和盗贼”体现的是( @#@)观点。
@#@@#@A.二因素论 @#@ @#@B.遗传决定论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.环境决定论@#@3、遗传与环境因素只是儿童发展的必要条件,儿童的主体活动是第一性的,是发展的根本原因。
@#@这是( @#@ @#@)的结论。
@#@@#@A.洛克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.华生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.皮亚杰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.杜威@#@4、“教育即增长”、“做中学”、“教育即经验的改造”这是( @#@ @#@)的理论。
@#@@#@A.柏拉图 @#@ @#@ @#@ @#@B.华生 @#@ @#@ @#@ @#@C.皮亚杰 @#@ @#@ @#@ @#@D.杜威@#@5、( @#@ @#@)是儿童发展的源泉。
@#@@#@A.儿童的集体活动 @#@ @#@B.主题班会活动 @#@ @#@ @#@C.主题队会活动 @#@ @#@ @#@D.儿童主体的活动@#@6、( @#@ @#@ @#@)的研究成果,为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.皮亚杰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.杜威C.卢梭D.爱尔维修@#@7、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。
@#@@#@A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性@#@8、“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”,反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()。
@#@@#@A.生存的权利B.安全的权利 C.受尊重的权利D.受教育的权利@#@9、我国法律规定学校不得使未成年人学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,明确作出此规定的是()。
@#@@#@A.教育法B.义务教育法C.未成年人保护法D.教师法@#@10、美国行为主义心理学家华生曾说到:
@#@“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
@#@”这是典型的()。
@#@@#@A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点@#@C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点@#@11、遗传与环境因素只是儿童发展的必要条件,儿童的主体活动是第一性的,是发展的根本原因。
@#@这是()的结论。
@#@@#@12、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
@#@否则就侵犯了学生的()。
@#@@#@A、名誉权B、受尊重权C、受教育权D、隐私权@#@四、判断@#@1、遗传素质为儿童的发展只提供了一种潜在的可能性。
@#@@#@2、儿童的主体活动,是儿童依据自我调节的能力水平,对与自己有关系、也有意义的内外刺激进行反应的过程。
@#@@#@3、儿童的生活环境以及儿童如何反映这个环境决定着儿童个体发展的现实性。
@#@@#@4、顺序性是指在儿童的发展中,无论其身体的发展和心理的发展,都表现出一种稳定的顺序。
@#@@#@5、儿童发展的阶段性,指在儿童发展的连续过程中,在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。
@#@@#@6、教育与儿童的发展之间是一种主从关系,也是目的与手段的关系。
@#@@#@7、在教育过程中,儿童只是接受教育的对象。
@#@@#@8、学生接受教育只是以学生客体活动的形式表现出来。
@#@@#@9、根据儿童发展不平衡特点可采用“勤能补拙”的方法。
@#@@#@10、教育对儿童发展的主导作用,只有真正尊重了儿童在教育过程中的客体性时才能真正实现。
@#@@#@11、教育的成功,毕竟要以教师的教育艺术在儿童发展的结果中得到体现为标准。
@#@@#@12、支持每一个学生按自己的特点去发展,这是实现提高国民素质这一根本性教育目标的保证。
@#@@#@13、创造是人的潜在能力得以发挥的根本途径,也是个人发展与人类进步的根本途径。
@#@@#@五、简答题@#@1、历史上有哪几种不同的儿童发展观?
@#@谈谈你的看法。
@#@@#@ @#@@#@2、儿童发展观的内涵是什么?
@#@@#@ @#@@#@3、试述儿童发展的特点与教育对策。
@#@@#@ @#@@#@4、怎样正确理解教育对儿童发展的作用?
@#@@#@ @#@@#@5、在教育过程中如何尊重和发挥儿童的主体性?
@#@@#@ @#@@#@6、怎样正确理解教育对儿童发展的作用?
@#@@#@ @#@@#@7、什么是学生观?
@#@当代学生观有哪些主要内容?
@#@@#@ @#@@#@8、学生拥有哪些权利和义务?
@#@@#@ @#@@#@9、试述我国法律规定的儿童权利及其简单理解。
@#@@#@ @#@@#@六、实例分析@#@1、某小学四年级语文老师对某课题深钻教材,引经据典,上课滔滔不绝讲解课文,偶尔只喊个别学生起来回答问题,而学生不知所云,使原本成为一堂儿童主体活动的课效果事与愿违。
@#@请问出现这种情况原因可能有哪几种?
@#@试用儿童主题活动理论分析。
@#@@#@ @#@@#@2、甲小学根据学生兴趣爱好、特长组建了不少兴趣活动小组,取得了较好的效果;@#@乙小学四年级某数学教师教学生解算术题时,只教自己认为最好的一种方法,并要学生一步步严格按老师规定的程序去做题,违反程序的为错,用其他方法得出真确的答案也算错。
@#@请问甲乙两校的做法谁对谁不对?
@#@为什么?
@#@试用有关的教育学理论分析。
@#@@#@ @#@@#@3、儿童具有他们特有的看法、想法和感情。
@#@如果想用我们的看法、想法和感情去替代他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情。
@#@”@#@“在万物的秩序中,人类有它的地位;@#@在人生的秩序中,童年有它的地位;@#@应当把成人看做成人,把孩子看做孩子。
@#@”@#@“每个人生来具有特异的气质……我们往往不加区别,使具有不同爱好的儿童从事同样的练习;@#@他们的教育毁灭特殊的爱好,留下死板的千篇一律的东西。
@#@”------摘自卢梭语@#@问题:
@#@这段话表明卢梭了什么样的儿童观和教育观?
@#@请作出分析@#@ @#@@#@@#@4、小杨,16岁,是天津市某校初三的学生,10月26日下午二、三节课,小杨旷课。
@#@班主任王斌老师去教室察看时,发现小杨不在,但书包和钱夹放在课桌内。
@#@王老师在察看钱夹时发现杨的早恋情书,便将书包、钱夹、信件拿到办公室。
@#@小杨后回来上课,知其书包拿走,便前去索要。
@#@王斌让小杨说清早恋情书问题,杨拒谈,并抢夺了部分信件及书包要走,被王斌抓住不放。
@#@而后校团委书记赶到,将小杨抱住,杨即将信塞入口中。
@#@团委书记抠小杨的嘴,未能抠出信。
@#@双方撕拽,教师将其带入三楼阅览室内。
@#@后小杨趁人不注意,从2楼跳下,造成全身多处受伤。
@#@事后,学校认为自己在管理学生,没有过错。
@#@请你从权利侵害的角度分析该案例:
@#@学校和小杨自己对此事是否有责任?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@第四章 @#@ @#@教师@#@一、解释概念@#@教育机智@#@教师资格@#@教师:
@#@@#@教师专业化:
@#@@#@师生关系:
@#@@#@二、填空@#@1、教育是与人类共始共终的社会实践活动。
@#@@#@2、教师的社会作用是:
@#@①通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化②通过教育者传播文化知识以培养人③通过传播文化和培养人全面推动人类社会发展。
@#@@#@3、学校是进行人类文化的代际交接和传承的场所,教师则是进行人类文化的是代际交接和传承的执行者。
@#@@#@4、培养人与传授文化知识比较是教师职业的更为本质的社会职能。
@#@@#@5、所说的培养人,是指培养和发展人的素质。
@#@@#@6、人的素质包括国民基础素质、各种专业、职业。
@#@@#@7、国民的基础素质主要包括思想道德素质、智能素质、身心和心理素质、劳动与生活技能素质等。
@#@@#@8、在知识经济时代,科学创新将成为发展高新技术和高技术产业的基础,培养科技创新人才将是提高综合国力和国际竞争力的关键。
@#@@#@9、教师劳动的特点是:
@#@①复杂性②创造性③示范性④长期性。
@#@@#@10、教师素质包括:
@#@①政治思想素质②文化素质③教育素质、④职业道德素质。
@#@@#@11、掌握小学语文、数学两门主学科的知识和技能,是对小学教师的基本要求。
@#@@#@12、教育素质包括①教育理论知识②教育实践能力③运用教育机智处理突发问题的能力④教育科研能力。
@#@@#@13、教师职业道德素质包括①爱国守法②爱岗敬业③关爱学生④教书育人⑤为人师表⑥终身学习。
@#@@#@14、德国著名教育家赫尔巴特提出“学生对教师必须保持一种被动状态”的“教师中心论”,美国著名教育家杜威主张“教育要把儿童当做太阳”的“儿童中心论”。
@#@这两种学说长期争论,对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
@#@@#@15、我国社会主义学校师生关系的基本要求是:
@#@①民主平等②尊师爱生③心理相容④教学相长。
@#@@#@16、学生对教师尊敬信赖,教师对学生关心热爱,是社会主义新型师生关系的重要特征。
@#@@#@17、爱生是尊师的基础,尊师是爱生的结果。
@#@教师是教育者,他在建立尊师爱生新型师生关系中起主导作用。
@#@@#@18、要建立我国社会主义学校良好师生关系,必须做到以下几点:
@#@①树立正确的师生观,把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来②加强教师与学生的交往,是建立良好师生关系的基础③在平等的基础上树立教师威信,为教育教学工作的顺利开展创造条件。
@#@@#@三、判断@#@1、人类的一切活动都是发明和应用文化的活动,人类创造的一切都是人类知识的物化和客观化。
@#@@#@2、教师的教育内容、方法和手段都经历了一个主体化的过程。
@#@@#@3、掌握小学思想品德这门主学科的知识和技能,是对小学教师的基本要求。
@#@@#@4、小学教师不应是仅仅通晓一门专业的“专才”,而应是具备多方面才能的“通才”。
@#@@#@5、教师的语言分为书面语言和体态语言,而大量的是书面语言。
@#@@#@6、观察是教师的一项基本能力。
@#@@#@7、我国学校中的师生关系,是建立在社会主义制度基础上的,应该是我国社会民主平等、团结互助新型人际关系的反映。
@#@@#@8、学生自觉性、自律性发挥得如何,则是衡量教师主导作用发挥得如何的标准。
@#@@#@9、公正是学生信赖教师的基础。
@#@@#@10、就职后的不断学习、研究、进修,与大学期间的培养同样重要。
@#@@#@四、选择@#@1、教育实践能力不包括()。
@#@@#@A.语言表达能力";i:
19;s:
29416:
"新课标人教版小学语文三年级下册作文教案全册@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@作文教学通案@#@新课标人教版小学语文三年级下册作文教案 全册@#@ @#@@#@@#@学校胜利小学@#@班级三年级二班@#@任课教师王娜@#@ @#@@#@《新课程标准》对本年级段的习作要求@#@1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
@#@@#@2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
@#@@#@3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
@#@@#@4.能用简短的书信便条进行书面交际。
@#@@#@5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
@#@@#@6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
@#@@#@7.学习修改习作中有明显错误的词句。
@#@@#@8.课内习作每学年16次左右。
@#@@#@中高年级“自主探究”三环节习作教学策略:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@通用备课区@#@二次备课区@#@第一单元@#@一、教学目的@#@1.引导学生观察家乡的景物,培养学生的观察能力。
@#@@#@指导学生按一定的顺序说清楚,通过合理的想象,激发兴趣,引导学生自由写作。
@#@@#@2.适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法,将自己观察到的景物写出来,表达自己对家乡的热爱之情。
@#@@#@二、教学重点@#@指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来,展开合理丰富的想象,并能够表达出自己对家乡的热爱之情。
@#@@#@三、课前准备@#@观察家乡的一处景物。
@#@@#@四、教学时间@#@三课时@#@五、教学过程@#@第一课时习作指导@#@一、积累@#@
(一)导入@#@1.谈话:
@#@同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假,在沐浴春风、春光、春日的时候,领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠;@#@进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。
@#@回想一下,我们的家乡有哪些景物呢?
@#@@#@2.生回忆。
@#@@#@
(二)揭示本次作文主题@#@1.请同学们先读读习作要求,然后小组讨论一下:
@#@看看这次习作要求有几方面的内容。
@#@@#@2.教师指导归纳写作中的注意事项:
@#@@#@
(1)选择自己最喜欢的一处景物,要注意说清楚。
@#@@#@
(2)要注意抓住景物特点。
@#@@#@(3)如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人。
@#@@#@ 二、尝试@#@ 1.你了解你的家乡吗?
@#@说给同学听一听。
@#@@#@ 2.你的家乡一定有许多可爱的地方,比如,有迷人的自然风光,引以为荣的名胜古迹,享誉中外的土特产品,与众不同的风俗人情,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。
@#@谁愿意给大家介绍一下?
@#@(要抓住特点进行介绍)@#@3.小组讨论交流、补充。
@#@@#@4.全班交流,其他同学听后可以补充,说说从哪几方面补充。
@#@@#@5.请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个,写一篇记叙文。
@#@题目可以是“我爱家乡的×@#@×@#@”,也可以自己定。
@#@要先想好叙述的顺序和重点再动笔。
@#@作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。
@#@@#@6.写作练习(教师巡视,相机指导写作)@#@附范文:
@#@@#@我爱家乡的小河@#@ 我家的门前有一条小河。
@#@记得小时候,妈妈领我到河边去玩儿,我指着哗哗的流水好奇地问:
@#@“妈妈,这么多水往哪里流哇?
@#@”妈妈笑着说:
@#@“这是‘土河’,水向东流入大海。
@#@”从此,“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
@#@@#@ 我就像岸边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地长大。
@#@@#@ 春天到了,我看河里的冰雪融化,河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。
@#@慢慢地,那粉红色的桃花也探出了枝头。
@#@小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔。
@#@放了学,我们就参加这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
@#@@#@ 夏天到了,两岸的景色更美了。
@#@河堤上绿树成阴,河滩上瓜果满园。
@#@放了学,我们有时还到小河里游泳,游累了,就跑到瓜园里吃瓜。
@#@白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了。
@#@有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服,直到黄昏送走一天的酷热。
@#@@#@ 秋天到了,河里的鱼虾肥了,岸边的苹果熟了。
@#@秋假里,我总爱和爷爷去看果园。
@#@高兴了,又跑到河里捉鱼摸虾。
@#@河水映照着笑脸,秋风伴奏起丰收的音乐。
@#@@#@ 冬天的小河也不寂寞。
@#@迎着满天飞舞的雪花,我们又结伴到河里滑冰,可热闹了。
@#@@#@ 我爱家乡的小河,一年四季都爱她。
@#@我爱源源不断的流水,我爱两岸的美丽景色,更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐。
@#@在作文的时候,我写了我爱家乡的小河——“土河”。
@#@老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字,我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
@#@@#@第二课时修改评议@#@一、自读“习作”部分内容,重申本次习作的要求@#@二、指导学生自己修改修改步骤:
@#@@#@1.修改错别字。
@#@@#@2.修改不通顺的句子。
@#@@#@3.修改罗索不条理的段落。
@#@@#@三、小组合作评议@#@同桌互评,写出评改意见和建议。
@#@@#@四、集体交流,教师点评@#@选代表习作,集体评议,教师给出修改意见。
@#@@#@五、谈谈修改体会,誊抄习作。
@#@@#@第三课时习作讲评@#@一、肯定长处,培养自信@#@1.发下习作,生自评。
@#@@#@2.向全班展示自己在本次习作中的优点:
@#@好词佳句,丰富独到的想象,真挚的感情---@#@3.生宣读作品,师生共赏。
@#@@#@4.教师予以鼓励和肯定,不足的地方共同提出建议。
@#@@#@二、教师总结点评@#@1.小结本次习作得失。
@#@@#@2.指出共同存在的问题,集体评议,下次习作注意。
@#@@#@三、共赏佳作,激励写作@#@1.课堂上师生共赏优秀作品。
@#@激发写作兴趣,增强协作信心。
@#@@#@2.表扬在此次作文中表现突出者,习作进步者,想象新颖者,感情真挚者。
@#@@#@3.教师推荐有关表现师生情深的作品,生课下阅读。
@#@@#@ @#@下载:
@#@@#@ @#@@#@通用备课区@#@二次备课区@#@第二单元@#@一、教学目的@#@3.了解环境保护方面的情况、感受或想法。
@#@@#@4.展开想象,写一写几年后家乡的环境。
@#@@#@ 3.使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。
@#@@#@ 4.学习本组课文表达上的特点,抓住所描写事物的特点,培养学生保护环境的意识。
@#@@#@二、教学重点@#@ 学习本组课文表达上的特点,展开想象写一写几年后家乡的环境,培养学生保护环境的意识。
@#@@#@三、课前准备@#@了解家乡的环境以及保护环境方面的知识。
@#@@#@四、教学时间@#@三课时@#@五、教学过程@#@第一课时习作指导@#@一、积累@#@
(一)导入@#@ 1.同学们,这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。
@#@通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么。
@#@那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合学习中,没准儿还发生了有趣的事情。
@#@想跟大家进一步交流吗?
@#@@#@ 2.生讨论交流。
@#@@#@
(二)揭示本次作文主题@#@请同学们先读习作要求,明确以下几点:
@#@@#@1.“写什么”:
@#@自由作文,可以写调查了解到的情况,可以展开想象,写几年后家乡的环境,还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。
@#@@#@2.写作要求:
@#@写具体、写清楚、不写错别字。
@#@@#@3.拟题要力求题目新颖,短小,语言活泼,引人入胜。
@#@@#@二、尝试@#@
(一)引导通过调查、访问和查找资料,说说你对家乡环境的了解。
@#@@#@1.小组交流:
@#@我们的周边环境受到了那些污染?
@#@@#@2.集体汇报。
@#@@#@
(二)讨论:
@#@我们能为保护家乡的环境作些什么?
@#@@#@(1)使用布袋,不要过多地使用塑料袋. @#@(2)尽量不要乘小汽车,提倡乘坐公共汽车. @#@(3)不使用非降解塑料餐盒. @#@(4)随手关掉水龙头. @#@(5)随手关灯,节约用电. @#@(6)节省纸张,回收废纸. @#@(7)垃圾分类回收. @#@(8)回收废电池. @#@(9)不向江河湖海倾倒垃圾. @#@(三)学生展开自由想象的翅膀,想象几年后家乡环境的变化。
@#@@#@(四)写作练习(教师巡视,相机指导写作)@#@附范文:
@#@@#@保护环境,从我做起@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天下午,老师带着全班同学,准备到沙河去给小鸟们安家。
@#@一路上,大家欢声笑语,兴致勃勃。
@#@汽车很快地开到了沙河。
@#@我们带着自己精心设计的鸟窝跟着老师,走进了竹林里。
@#@@#@“大家还记得这儿吗?
@#@”唐老师问道。
@#@“当然记得,那时候,这儿全是稀泥。
@#@”“是啊,那时候我们浇的小树应该长高了一截吧?
@#@”……同学们争先恐后地回答着唐老师。
@#@我却没张嘴巴,因为我是刚转学来的,以前的事儿我一无所知。
@#@但是,这一次活动我能参加,也算够幸运了。
@#@@#@我们走到一条宽敞的小路边停了下来。
@#@我们看见许多叔叔阿姨站在那儿。
@#@老师告诉我们,这些叔叔阿姨非常具有环保意识。
@#@达老师开始了关于环保知识的讲演,他的演讲赢得了一片掌声。
@#@接着,一位叔叔把一面锦旗郑重地发给了达老师。
@#@@#@我们又继续往前走着,还一边欣赏风景。
@#@这儿的竹子都非常高,又非常绿,密密麻麻,葱葱郁郁,满眼的苍翠,让人美不胜收。
@#@到了,终于可以挂鸟窝了。
@#@这时,一位叔叔拿着一台大型摄像机,对着我们说:
@#@“小朋友,介绍一下你们的鸟窝,可以吗?
@#@”“嗯,可以!
@#@”几位同学立即围了上去。
@#@熊峰举起手上的鸟窝,吞吞吐吐地说出了做鸟窝的过程和为什么要做鸟窝的原因。
@#@接着,丁一也学着熊峰的样子结结巴巴地把自己的鸟窝介绍了一下。
@#@叔叔问:
@#@“有另外的,漂亮点的吗?
@#@”同学们帮着找,就好象寻宝似的。
@#@“这位同学的鸟窝很不错,请介绍一下吧!
@#@”同学们随着叔叔指的方向望了过来。
@#@同学们,猜一猜,她到底是谁?
@#@对了,就是本人 @#@— @#@钱元周。
@#@我拿起鸟窝,腼腆地说道:
@#@“我的鸟窝是用扔掉的啤酒箱做的。
@#@我先把前面一部分砍掉,里面铺些废报纸条、枯树枝和枯树叶。
@#@再在表面贴上又结实又漂亮的广告纸,还在后面做了扇小窗户。
@#@我做鸟窝的目的有两个:
@#@第一,把鸟窝挂在树上,吸引鸟儿,鸟儿有了遮风挡雨的地方,就会安心地给大树捉虫;@#@第二,啤酒箱是被扔掉的,我们可以变废为宝,把废旧物品变成精致的工艺品,那就再好不过了。
@#@”说完,我一蹦一跳地找地方挂鸟窝去了。
@#@@#@ @#@看着手上装了鸟窝的塑料口袋,我似乎想到了什么。
@#@于是,我开始捡拾垃圾。
@#@同学们一见,也动手拾起了垃圾。
@#@鲜于良同学往我口袋里装垃圾这一幕被老师拍了下来,并且表扬我具有环保意识和环保行为。
@#@哟,这里有一节废旧电池。
@#@要知道,一节电池对环境的危害有多大呀!
@#@想到这儿,我赶忙拾起电池,装进了口袋。
@#@@#@ @#@时候不早了,该回学校了。
@#@我们依依不舍,再三回头。
@#@@#@再见了,竹林,再见了,鸟窝。
@#@@#@沙河,再见。
@#@@#@第二课时修改评议@#@五、自读“习作”部分内容,重申本次习作的要求@#@六、指导学生自己修改修改步骤:
@#@@#@1.修改错别字。
@#@@#@2.修改不通顺的句子。
@#@@#@3.修改罗索不条理的段落。
@#@@#@七、小组合作评议@#@同桌互评,写出评改意见和建议。
@#@@#@八、集体交流,教师点评@#@选代表习作,集体评议,教师给出修改意见。
@#@@#@五、谈谈修改体会,誊抄习作。
@#@@#@通用备课区@#@第三课时习作讲评@#@五、肯定长处,培养自信@#@5.发下习作,生自评。
@#@@#@6.向全班展示自己在本次习作中的优点:
@#@好词佳句,丰富独到的想象,真挚的感情---@#@7.生宣读作品,师生共赏。
@#@@#@8.教师予以鼓励和肯定,不足的地方共同提出建议。
@#@@#@六、教师总结点评@#@3.小结本次习作得失。
@#@@#@4.指出共同存在的问题,集体评议,下次习作注意。
@#@@#@七、共赏佳作,激励写作@#@4.课堂上师生共赏优秀作品。
@#@激发写作兴趣,增强协作信心。
@#@@#@5.表扬在此次作文中表现突出者,习作进步者,想象新颖者,感情真挚者。
@#@@#@6.教师推荐有关表现师生情深的作品,生课下阅读。
@#@@#@二次备课区@#@第三单元@#@一、教学目标@#@1.使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点。
@#@@#@2.通过学生对自己的优缺点`性格`兴趣`爱好`特长等内容的小结,使同伴对他有更多地认识。
@#@@#@3.通过阅读习作提示,明白写人的要领:
@#@抓住人物的外貌特点`性格`兴趣等等展开介绍。
@#@@#@4.激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。
@#@@#@二、教学重点:
@#@@#@抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性格@#@三、教学难点@#@激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。
@#@@#@四、课时安排@#@三课时@#@教学过程@#@第一课时习作指导@#@一积累@#@
(一)谈话导入 @#@ @#@,读懂例文。
@#@@#@1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像,并且描述了图画中的自己,希望同学们能喜欢他。
@#@(然后出示例文)@#@我的自画像@#@0星期二的一节美术课上,老师让我们画一张自己的自画像。
@#@@#@ 我抓抓脑袋,想了想,我先画出自己的脸:
@#@我的脸圆圆的,像一个大皮球,高兴的时候我的脸是晴天,生气的时候我的脸就会“哗啦啦”变成狂风暴雨;@#@我的眼睛大大的,像两颗黑葡萄。
@#@我再画我的手,别看我的手长得细长细长的,力气可大着呢!
@#@记得我刚上一年级,我校举行校运会,我的手为我争得了一枚铅球金牌。
@#@最后,我画我的腿:
@#@我的腿很长,跑步非常快,它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌,使我成为班上唯一一名获得两枚奖牌的学生。
@#@虽然那次校运会短跑我没得到金牌,但是我会努力练习,争取在今年的校运会上获得金牌,为我们班增添光彩。
@#@@#@ 我非常热爱体育,可以说体育方面的活动我样样都喜欢。
@#@我喜欢下五子棋,下五子棋连我爸爸也是我的手下败将。
@#@我的羽毛球打得也很好,记得有一次我和妈妈打羽毛球,妈妈刚一发球,我把羽毛球拍一挥,一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。
@#@妈妈说:
@#@“看来,我还是不能小看你,我要使出我的绝招来对付你了。
@#@”我和妈妈打得难分胜负,经过几轮激烈的战斗,妈妈终于成为我的手下败将。
@#@@#@ 我性格活泼,爱好广泛,喜欢结交朋友。
@#@我的“鬼点子”很多,和朋友们玩捉迷藏总是设计一些陷阱,让大家找不到我;@#@我还特别喜欢穿蓝色的衣服,因为蓝色代表着天空的颜色。
@#@我的个子很高,在班上可是数一数二的,但我可不是“傻大个”哦!
@#@我的学习成绩在班上也同样是名列前茅的,并且每学期都获得了“成绩优秀生”。
@#@我的缺点就是太调皮,有时候会犯一些小错误,给老师增添麻烦,不过,我正在努力地改正缺点,争取做一个全面发展的好学生。
@#@@#@ 这就是我,充满自信的我,调皮捣蛋的我,知错就改的我,记住我了吗?
@#@有好玩的事情记得叫上我哦!
@#@@#@2.读例文。
@#@(学生认真听。
@#@)@#@3.通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?
@#@他是从哪几方面来介绍自己的?
@#@(学生自由发言。
@#@)@#@4.总结学生的发言。
@#@(身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。
@#@)@#@5.过渡:
@#@你们也有自己的特征,请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。
@#@@#@二、引导讨论,归纳要点。
@#@@#@1.要想让新朋友对你有一个具体的了解,你也得画一副自己的画像,并且把自己介绍给小虎。
@#@想一想,你可以从哪些方面介绍自己呢?
@#@@#@2.老师从学生的回答中概括并板书。
@#@(年龄、性别、长相、性格、兴趣)@#@3.介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。
@#@请你说说你自己哪里与众不同。
@#@(小组讨论,互相启发后发言。
@#@)@#@4.小结并归纳习作要点:
@#@介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。
@#@还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。
@#@介绍时必须按一定的顺序。
@#@@#@二、尝试@#@一教师指导,口头作文。
@#@@#@1.课件出示词语供学生参考:
@#@@#@例如:
@#@外貌描写:
@#@红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴@#@性格描写:
@#@活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆@#@2.同学们先在小组内进行自我介绍,学生之间可以相互提醒、补充。
@#@(同学互相交流。
@#@)@#@3.小组将说的比较好的同学推荐到班级交流,相互评议,共同提高。
@#@教师适时点拨细节处理。
@#@@#@二学生独立仿写练习@#@1.学生自己画像,进行习作练习。
@#@教师巡视辅导。
@#@@#@2.选两三个同学的草稿读给大家听,请大家猜作者是谁,如果大家一听就猜出写的是谁,那就说明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表扬。
@#@如果猜不出,组织讨论,进行修改。
@#@@#@[设计意图:
@#@学生通过口头作文,对自己的特点进行了描述。
@#@学生乐于表达,敢于表达。
@#@使学生更好地从“读”中学“写”,有利于学生写作水平日有寸进,不断提高。
@#@]@#@三、总结:
@#@@#@今天,同学们不光认识了一位新朋友,而且还学会了怎样把自己介绍给新朋友。
@#@请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点?
@#@(学生回答问题。
@#@)@#@范文@#@我的自画像@#@我,小西瓜一样的脑袋上长着又黑又硬的头发,白净净的脸上嵌着一双明亮的小眼睛,我是男孩儿,可因为我长得白,性格又有些内向,所以很多人说我像小姑娘。
@#@@#@我既文静又调皮。
@#@也许你会说这是矛盾的,可我的确是具有这双重性格的人。
@#@@#@说我文静,我可以几天不出门,坐在家里看书。
@#@有一次,我妈妈给我买了一套新书,我摸了又摸,闻了又闻。
@#@之后我便津津有味地看了起来。
@#@中午吃饭了,妈妈把馒头端到我面前。
@#@我看书入迷了,舍不得把书放下,就一边看书一边吃馒头。
@#@吃完一个后,我拿起另一个就往嘴里送,刚要咬,妈妈大声叫:
@#@“别吃!
@#@”等我回过神来,才发现我把桌上的字典当馒头了。
@#@妈妈说:
@#@“你这个书呆子,怎么吃起书来了?
@#@”@#@妈妈笑了,我也哈哈大笑。
@#@@#@说我调皮,也没错。
@#@我在家里经常搞恶作剧。
@#@有一次,弟弟要写作业的时候,我悄悄把他的作业本藏了起来。
@#@他找不到本子,急得团团转。
@#@看他急得要哭的样子,我把他的作业本还给了他,还说:
@#@“我在地上帮你找到了。
@#@”@#@这就是我,一个三年级的小学生。
@#@你们愿意和我交朋友吗?
@#@@#@第二课时修改评议@#@九、自读“习作”部分内容,重申本次习作的要求@#@一十、指导学生自己修改修改步骤:
@#@@#@1.修改错别字。
@#@@#@2.修改不通顺的句子。
@#@@#@3.修改罗索不条理的段落。
@#@@#@一十一、小组合作评议@#@同桌互评,写出评改意见和建议。
@#@@#@一十二、集体交流,教师点评@#@选代表习作,集体评议,教师给出修改意见。
@#@@#@五、谈谈修改体会,誊抄习作。
@#@@#@第三课时习作讲评@#@八、肯定长处,培养自信@#@9.发下习作,生自评。
@#@@#@10.向全班展示自己在本次习作中的优点:
@#@好词佳句,丰富独到的想象,真挚的感情---@#@11.生宣读作品,师生共赏。
@#@@#@12.教师予以鼓励和肯定,不足的地方共同提出建议。
@#@@#@九、教师总结点评@#@5.小结本次习作得失。
@#@@#@6.指出共同存在的问题,集体评议,下次习作注意。
@#@@#@一十、共赏佳作,激励写作@#@7.课堂上师生共赏优秀作品。
@#@激发写作兴趣,增强协作信心。
@#@@#@8.表扬在此次作文中表现突出者,习作进步者,想象新颖者,感情真挚者。
@#@@#@9.教师推荐有关表现师生情深的作品,生课下阅读。
@#@@#@ @#@下载:
@#@@#@ @#@@#@通用备课区@#@二次备课区@#@第四单元@#@一、教学目标@#@1.回忆自己的生活,选择一件成功的事情。
@#@@#@2.有条理地叙述一件事情。
@#@@#@3.把事情的过程写清楚,写具体,能写出成功的感受。
@#@@#@二、教学重点:
@#@@#@一是要写清楚成功过程,要写具体,能写出成功的感受。
@#@@#@三、课时安排.@#@ 三课时@#@教学过程@#@第一课时习作指导@#@一、积累@#@
(一)布置体验,积累素材@#@ 在教学前一周,布置学生亲自动手做一件事,如小实验、小手工、小帮手、小家务,或亲自买、卖一次东西等,注意体验成功的乐趣。
@#@@#@
(二)激发兴趣,交流体验@#@ 1. 同学们,你最近做了一件什么事最开心最成功?
@#@能介绍给大家听听吗?
@#@让大家一起来分享你的快乐好吗。
@#@(分小组互相说,然后再全班说。
@#@比一比谁说得好,说得有趣,说得具体。
@#@)@#@2.详细回忆一下,你在做哪件事情上取得了成功,当时有怎样的感受。
@#@比如,你学会了一项本领,解出了一道难题,做成了一件小制作,取得了一次竞赛的胜利。
@#@在取得成功的过程中,你遇到了哪些困难和挫折,是怎样克服的。
@#@特别是做得最成功的细节和成功后的心情,要形象地说一说。
@#@(分小组互相说,比一比谁说得好,说得有趣,说得具体。
@#@教师及时点评,尤其要表扬能运用新鲜感的个性化语言表达的那些学生。
@#@)②为帮助学生克服选材的困难,教师可以让学生把自己想到的事,无论大小,只要是成功的,都说一说,师生共同评论能不能作为材料使用。
@#@③讨论一下怎样开头,怎样结尾,表达的顺序以及如何抓住重点等。
@#@@#@3.指导学生按一定的顺序写。
@#@大家说的都很好,也很有意义的事。
@#@可是我们怎么按一定是顺序写出来呢?
@#@(1)讲解叙事的四要素:
@#@时间、地点、人物、事件(起因→经过→结果)。
@#@@#@ (2)讲解叙事的重点部分内容:
@#@事情的经过要写具体。
@#@@#@二、尝试@#@
(一)指导学生阅读自己搜集到的成功范文,体会别人的表达方法。
@#@@#@
(二)自主拟题,打开习作思路。
@#@根据自己选定的习作内容,尝试个性化拟题。
@#@例:
@#@《我第一次——》《我终于成功了》《“哈哈!
@#@我终于明白了》〉@#@(三)交流自拟的题目,欣赏及评点。
@#@@#@(四)自主习作,表达真情实感@#@挑选自己认为最能表达自己成功的内容,尝试写作。
@#@教师巡回,进行现场指导。
@#@@#@附范文:
@#@我成功的一件事@#@我对着镜子在不停地喊:
@#@“我成功了,我成功了!
@#@”这时的我手舞足蹈,热血沸腾……看到这里,你一定会问道:
@#@“你成功了什么?
@#@怎么这么高兴?
@#@”先给你卖个关子,待会再告诉你。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@事情的经过是这样的:
@#@一天早上,妈妈边帮我梳头边对我说:
@#@“不如把头发剪掉吧,天天都要帮你梳头,都这么大了,还不会自己梳。
@#@”“不要,不要,那从今天起我自己梳好了。
@#@”我紧张地说,生怕妈妈果真这样做。
@#@“哟,你会梳吗?
@#@要不是帮你,你的头梳了也是‘鸡窝’”妈妈没好气地说。
@#@“才不是呢?
@#@我现在就梳给你看,你等着瞧吧。
@#@”我骄傲地说着,一把抓起妈妈手里的梳子,像妈妈往常那样这边梳一下,那边梳一下。
@#@妈妈在旁边一边看一边唔着嘴在笑。
@#@我梳完,也许是没什么信心,一步一步地挪到镜子前,天呀,这真是我吗,怎么跟往常不一样呀!
@#@这回真的被妈妈的“乌鸦嘴”说中了,但是我没有泄气,我再重新梳过一篇,又来到镜子前,“唉,又是这样。
@#@”看到我泄气的样子,妈妈在旁边说:
@#@“你梳头时要……”“停,不要你教,我今天要是梳不好头我就不吃饭了。
@#@”我又拿起梳子又梳了一遍,结果还是“鸡窝”。
@#@妈妈又说:
@#@“你要不要听?
@#@”我点点头,“做事要有耐心,要有顺序,位置要适中,要扎紧些……”真地听着妈妈的梳头要领并认真地记在心理,然后按妈妈的教导去做,当我闭着眼睛来到镜子前时,心理怦怦直跳,会是什么样呢?
@#@我一睁开眼睛,看到这时的我可漂亮了,两只辫子像盛开的花儿一样,我兴奋极了,于是发生的文章开头的那一幕。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@是呀,“世上无难事,只怕有心人”只要你用心学,耐心做,没有什么困难的事情,不是吗?
@#@@#@第二课时修改评议@#@一十三、自读“习作”部分内容,重申本次习作的要求@#@一十四、指导学生自己修改修改步骤:
@#@@#@1.修改错别字。
@#@@#@2.修改不通顺的句子。
@#@@#@3.修改罗索不条理的段落。
@#@@#@一十五、小组合作评议@#@同桌互评,写出评改意见和建议。
@#@@#@一十六、集体交流,教师点评@#@选代表习作,集体评议,教师给出修改意见。
@#@@#@五、谈谈修改体会,誊抄习作。
@#@@#@第三课时习作讲评@#@一十一、肯定长处,培养自信@#@13.发下习作,生自评。
@#@@#@14.向全班展示自己在本次习作中的优点:
@#@好词佳句,丰富独到的想象,真挚的感情---@#@15.生宣读作品,师生共赏。
@#@@#@16.教师予以鼓励和肯定,不足的地方共同提出建议。
@#@@#@一十二、教师总结点评@#@7.小结本次习作得失。
@#@@#@8.指出共同存在的问题,集体评议,下次习作注意。
@#@@#@一十三、共赏佳作,激励写作@#@10.课堂上师生共赏优秀作品。
@#@激发写作兴趣,增强协作信心。
@#@@#@11.表扬在此次作文中表现突出者,习作进步者,想象新颖者,感情真挚者。
@#@@#@12.教师推荐有关表现师生情深的作品,生课下阅读。
@#@@#@ @#@下载:
@#@@#@ @#@@#@ @#@下载:
@#@@#@ @#@@#@通用备课区@#@二次备课区@#@第五单元@#@一、教学目的@#@1.结合本单元课文内容、综合实践活动及口语交际,帮助学生打开思路,学会选材。
@#@@#@2.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱,鼓励学生表达真情实感,培养学生习作的兴趣。
@#@@#@3.指导学生有序、条理的习作。
@#@@#@二、教学重点@#@体验日常生活中感受到的父母对自己的爱,鼓励学生表达真情实感,指导学生有序、条理的习作,培养学生习作的兴趣。
@#@@#@三、课前准备@#@仔细观察、体验日常生活中感受到的父母对自己的爱@#@四、教学时间@#@三课时@#@五、教学过程@#@第一课时习作指导@#@一、积累@#@(";i:
20;s:
29790:
"完整升级版人教版九年级语文上册全套教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@人教版九年级语文上册全套教案@#@1、沁园春雪@#@知识目标:
@#@1、写景、议论、抒情的表达方式@#@ 2、背诵课文、默写课文@#@能力目标:
@#@理解背景、把握大意@#@教育目标:
@#@热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念@#@重点、难点:
@#@理解“数风流人物还看今朝”@#@教时:
@#@两课时@#@教学过程@#@一、检查预习@#@1、指名朗读课文@#@2、让学生谈谈对这首词的初步理解。
@#@@#@二、题解与背景@#@本文体裁词。
@#@词又叫诗的别体,长短句。
@#@沁园春,词牌名。
@#@@#@三、读课文,整体感知课文内容@#@这首词分上下两阕,各写什么?
@#@上片:
@#@描写北国雪景;@#@下片:
@#@纵论历代英雄@#@四、研究下列问题@#@1、总写北国雪景的句子是?
@#@@#@2、作者以“望”统领下文,都望到了什么?
@#@(长城、黄河、山脉、高原)@#@这些景观大势磅礴,显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄,是实写。
@#@@#@3、哪几句是虚景?
@#@@#@4、你认为以动写静的句子是哪些?
@#@以静写动的句子是哪些?
@#@(山舞银蛇,原驰蜡象……) @#@5、在下片中,能起到领起下文的字是?
@#@它领起哪些句子?
@#@(惜)@#@6、如何理解本文的言主旨?
@#@@#@诗人描写北国雪景,有雄壮之气势,豪放的风格,抒发了诗人对祖国山河的热爱,表现了诗人豪迈的胸怀。
@#@@#@五、重点词句子的理解。
@#@@#@1、“山舞银蛇,原驰蜡象”的含义。
@#@@#@2、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。
@#@承上启下,过渡作用@#@3、结句“俱往矣,数风流人物,还看今朝”有何寓意?
@#@@#@只有今天的一代英雄人物,才能使多娇江山完全称意。
@#@这是对一代新人的呼唤和企盼。
@#@@#@六、作业。
@#@背诵这首词。
@#@@#@[补充资料]@#@〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。
@#@@#@ 〔看红装素裹,分外妖娆(rà@#@o饶)〕红日和白雪互相映照,看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣,格外娇媚。
@#@@#@ 〔竞折腰〕折腰,倾倒,躬着腰侍候。
@#@这里是说争着为江山奔走操劳。
@#@@#@ 〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yí@#@ng盈)政(前二五九——前二一○),秦朝的创业皇帝;@#@汉武帝刘彻(前一五六——前八七),汉朝功业最盛的皇帝。
@#@@#@ 〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。
@#@“略输文采”,是说秦皇汉武,武功甚盛,对比之下,文治方面的成就略有逊色。
@#@@#@ 〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九),唐朝的建立统一大业的皇帝;@#@宋太祖赵匡胤(yì@#@n印)(九二七——九七六),宋朝的创业皇帝。
@#@@#@ 〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。
@#@风骚,本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,后来泛指文章辞藻。
@#@@#@ 〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书•匈奴传》),后以“天骄”泛称强盛的边地民族。
@#@@#@ 〔成吉思汗(噗pū蜷quá@#@n簪zān琅琅lá@#@ng发窘jiǒng@#@抽噎yē恍惚 抢qiāng 傀guī 祲jì@#@n 缟găo 挠ná@#@o 谕yù@#@@#@3.同学反复朗读,可按照每行为一组的顺序举行朗读比赛,以此激发学习读书的乐趣。
@#@@#@4.借助工具书和参考资料,自行疏通文意,同桌之间可以讨论。
@#@@#@5、文章可以划分为几个部分?
@#@全文共四段,可以分三个部分。
@#@@#@第一部分
(1)叙述唐雎出使秦国的缘由。
@#@@#@第二部分(2-3)写唐雎和秦王面对面的斗争。
@#@@#@第三部分(4)写秦王被唐雎的浩然正气所折服。
@#@@#@(四)整体感知@#@请同学们用一句话说出课文的主要内容。
@#@@#@本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述,赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。
@#@全文短小精悍,全部用人物对话来叙写和展开情节。
@#@@#@(五)总结、扩展@#@本课注重了学生朗读能力的培养,疏通了文意,使大家对《唐雎不辱使命》一课有了整体的感知。
@#@在战国时期有很多“士”,这个特殊的阶层流传下来许多故事,如毛遂、蔺相如、晏子等,课下可搜集一些。
@#@@#@(五)布置作业@#@认真阅读,逐句翻译,以小组为单位编写剧本,突出唐雎和秦王的舌战。
@#@@#@第二课时@#@导入新课@#@《战国策》论证说理周密严谨,笔锋犀利。
@#@综论形势,无不纵横捭阖;@#@指陈利害,无不锋芒毕露。
@#@《唐雎不辱使命》以短小的篇幅,写了一个结构完整的故事,情节曲折,人物有鲜明的个性,使人读来如见其人,如闻其声,如临其境。
@#@今天我们就来体会一下。
@#@@#@教学过程@#@一、分各色朗读课文。
@#@@#@二、 @#@根据课文内容的理解,简要回答下列问题。
@#@@#@1.为什么说唐雎没有辜负使命?
@#@@#@秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑,实际是要并吞安陵。
@#@而在当时这是不可抗拒的。
@#@唐雎奉命出使,凭着自己的机智勇敢,面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王,不畏强暴,敢于斗争,不被威势压服,最后使秦王放弃了易安陵的打算。
@#@唐睢维护了本国的尊严,出色地完成了使命。
@#@@#@2、秦王与安陵君“易地”并非真心,何以见得?
@#@@#@秦王并非真心易地,意在吞并。
@#@A.“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;@#@B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬,并无商量余地;@#@C.秦王不说,可看出秦王名易实夺的心理@#@3、安陵君拒绝了秦王的无理要求,实际上是一眼看穿了秦王的真正用心,那为什么还要说“大王加惠,以大易小,至善”的话呢?
@#@@#@安陵君虽然对秦王的野心洞若观火,无奈在敌强我弱的形势下,为争取周旋的余地,没有当场揭穿秦王的骗局。
@#@@#@4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小?
@#@@#@5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。
@#@@#@“秦王不悦”引起故事的开端,贯穿整个事件的全过程,对情节发展起着推动作用。
@#@@#@6、秦王说,“且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也”的盲外之意是什么?
@#@@#@言外之意是我秦王如果不“以君为长者”,“错”起“意”来,就会把你和韩魏一样灭亡。
@#@@#@7、秦王说,“天子之怒……千里”,唐雎说,“伏尸二人……今日是也。
@#@”他们各表达了什么意思?
@#@ @#@@#@“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话,意为要发动战争,消灭安陵;@#@“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话,意思是你要我的地,我就要你的命,而且我不惜自己的生命保卫安陵。
@#@@#@8、文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象?
@#@@#@秦王:
@#@骄横、狂暴、狡诈、阴险落架。
@#@唐雎:
@#@有胆识、正气凛然、不畏强暴。
@#@@#@三、教师小结。
@#@@#@ 这篇记叙文,写了唐雎忠于使命,不畏强暴,敢于斗争,敢于胜利的英雄气概,揭露了秦王的骄横欺诈,外强中干,色厉内荏的本质,虽不假修饰,却十分鲜明生动,在刻画人物性格方面,取得了很高的成就。
@#@@#@四、作业。
@#@@#@ 查找资料,了解外交史上那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。
@#@@#@23、隆中对@#@教学设想@#@《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字,题目是后加的。
@#@虽是节选,但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识,表现他善于根据客观形势制定建国方针,以统一天下。
@#@@#@文章第4段“隆中对策’’摆事实,讲道理,理由充足,结论明确,对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。
@#@教学时应结合这一段进行必要的读写训练。
@#@@#@文言文中一词多义,古今词义变化现象,对学生来说是一个难点,应结合课文,并联系过去学过的文言文讲正确,讲清楚。
@#@@#@学习本文还应注意引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、非凡才能和卓越见识,并从中受到教益,立志培养自己成为有用之才。
@#@@#@课时安排@#@3课时。
@#@@#@第一课时@#@教学内容和步骤@#@一、课前准备,布置预习要求@#@1.准备一幅《三国形势图》,标明课文中提到的这些人当时所占据的地盘。
@#@@#@2.要求学生课前认真朗读课文,结合看注释,查字典,初步体会各段的主要意思。
@#@@#@二、板书课题,导入新课@#@板书课题,解题。
@#@@#@引导学生看课文注释①,补充以下要点:
@#@@#@1.陈寿,曾在蜀任观阁令史,蜀亡后,仁晋任著作郎,平阳侯相,累官至治书侍御史。
@#@他博采旧闻,综合当时各国史料,进行考核取舍,著《三国志》,与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》,南北朝时宋裴松之为它作注,亦颇有名。
@#@@#@2.“对”,对策。
@#@古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。
@#@《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时,诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策,当时诸葛亮只有26岁。
@#@此后,诸葛亮即出山辅佐刘备,做刘备的军师(后为丞相),帮助刘备建立蜀汉政权。
@#@@#@三、结合《三国形势图》,简介当时的政治形势@#@1.东汉末年政治腐败,广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫和剥削,纷纷举行起义,规模最大的为公元184年的黄巾起义。
@#@@#@2.各地豪强武装在镇压农民起义军过程中,占据地盘,互相混战,形成割据局面。
@#@当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、公孙瓒、刘表、孙坚和他的儿子孙策、孙权、吕布、张鲁、刘璋、马腾、曹操等。
@#@以袁绍势力为最大,占有现在中国北方的大部分土地,刘表占有现在湖北省荆州一带,孙坚占有长江下游的南部,张鲁占有现在陕南川北的汉中一带,刘璋占有现在的四川。
@#@@#@3.曹操有雄才大略,又利用他的特殊地位(汉献帝丞相),“挟天子以令诸侯”,公元200年官渡之战中,以几万兵力击败袁绍的几十万大军,到了公元206年,完全占有袁绍的地盘,几乎控制了整个黄河流域,成为势力最强的军阀。
@#@@#@4.刘备靠镇压黄巾起义,纠集了几千人马,但没有地盘,先后依附曹操、袁绍等人,公元201年,到荆州依附刘表。
@#@公元207年,经徐庶推荐,三次到隆中(襄阳县城西二十里)访问诸葛亮(“三顾茅庐”),向诸葛亮请教复兴汉室的大计,并请他出山辅佐自己。
@#@课文即记载了第三次会见时谈话的内容。
@#@@#@四、教师范读课文@#@要求学生在听课时画出自己不认识的字,并结合注释及工具书掌握下列生字、通假字的音、形、义。
@#@@#@五、教师逐句领读课文,学生在跟读时要注意句中的停顿和重音@#@六、学生齐读课文,要求读准字音,注意重音和停顿@#@七、布置作业@#@朗读课文,对着注释,试着口译课文。
@#@@#@第二课时@#@教学内容和步骤@#@本堂课引导学生边读边口译课文,要求采用直译法,忠实原意,字字落实;@#@针对学生理解的不确切或有困难的地方加以点拨,并重点提示下列词、句,要求学生加深理解,注意积累,掌握规律。
@#@@#@一、介宾短语作补语,翻译时要移到谓语前。
@#@@#@1.“每自比〈于管仲、乐毅〉”——常常把自己和管仲乐毅相比。
@#@@#@2.“欲信大义〈于天下〉)”——想要在天下人面前伸张大义。
@#@@#@3.“曹操比〈于袁绍〉”——曹操和袁绍相比。
@#@@#@4.“信义著〈于四海〉——威信和正义在全国都很显著。
@#@@#@二、几个难句@#@1.“跨州连郡者”——指控制几个州郡的地方军阀。
@#@州、郡,均为当时的地方行政区域。
@#@@#@2.“将军岂愿见之乎?
@#@”“将军岂有意乎?
@#@”——两个“岂”字都不能译为“难道”,应译为“可”,表示一种委婉而期待的语气。
@#@(一说“岂”,相当于“其”,表语气,亦通。
@#@)@#@三、学生朗读课文@#@四、布置作业@#@1.整理笔记,掌握并积累重点提示的词和句子。
@#@@#@2.熟读第3、4段。
@#@@#@第三课时@#@教学内容和步骤@#@一、初步理清全文思路全文可分四部分:
@#@@#@第一部分(第1段):
@#@简述诸葛亮的为人。
@#@@#@第二部分(第2段):
@#@写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
@#@@#@第三部分(第3、4、5段):
@#@写刘备三顾草庐,着重写诸葛亮的隆中对策。
@#@@#@第四部分(第6段):
@#@写刘备对诸葛亮的倚重和信赖。
@#@@#@三、精讲课文第三部分@#@1.思考:
@#@“凡三往,乃见。
@#@”五个字,表现了刘备对诸葛亮怎样的态度?
@#@刘备的话有哪几层意思?
@#@@#@明确:
@#@五个宇表明了刘备求贤若渴的态度,又表现了诸葛亮对进退出处大节十分慎重,必得贤明知遇的君主然后才肯出山的态度。
@#@这一段罗贯中在《三国演义》中用了“刘玄德三顾草庐”,“对隆中三分决策”两个回目来写。
@#@“三顾草庐”一回,写得曲折起伏有声有色,而本文是历史著作,只用了五个字就把过程交待清楚,文字极其简炼。
@#@刘备此时的心情是十分焦急的,但态度谦虚诚恳,语气委婉有致,措辞简明得体。
@#@分三层意思:
@#@
(1)概述当前政治形势,站在汉王朝的立场,对曹操等人表示了强烈的愤恨,对汉王朝的命运表示深切关注。
@#@
(2)申述自己的抱负和处境,俨然以兴复汉室、剪除奸恶为己任。
@#@(3)表明几次相访的意图,询问诸葛亮除奸兴汉的大计。
@#@这番表白,恰合诸葛亮的抱负,于是他才提出了著名的“对策”。
@#@@#@2.思考:
@#@诸葛亮的对策为什么要先从形势谈起?
@#@他又是怎样有理有据地分析各方面的@#@政治军事力量,为刘备作出除奸兴汉的决策的?
@#@@#@明确:
@#@先从形势谈起,是对刘备说话时对形势的说明而发,同时分析形势也是为下文确定策略提供根据。
@#@@#@诸葛亮的应对可分两层来分析:
@#@@#@前一层是对时局以及曹操、孙权、荆、益二州的政治、经济、军事力量、地理形势等的分析及对策。
@#@@#@
(1)论曹操:
@#@曹操是“兴复汉室”的主要障碍,是刘备的头号敌人,也是诸葛亮出山后直至逝世前坚持讨伐的惟一目标(包括以后的曹魏政权)。
@#@对曹操的分析是:
@#@先以袁绍作反衬,突出了曹操的谋略出众,能以少胜多,转弱为强;@#@次写曹操军事力量的雄厚(“百万之众”);@#@再次写曹操政治地位优越(“挟天子以令诸侯”),然后得出结论:
@#@“此诚不可与争锋。
@#@”这里所说“不可与争锋”,是指刘备的力量暂时还不能胜过他,因此,不能硬拼,要待机而动,不要误解成不能和曹操交锋。
@#@@#@
(2)论孙权:
@#@孙权是刘备另一个强有力的对手,也是诸葛亮心目中在未剪除曹魏以前要倚为外援的惟一对象。
@#@孙吴方面政权巩固(“已历三世”——孙坚、孙策、孙权),地理条件优越(“据有江东”,“国险”),人心归附(“民附”,“贤能为之用”),由此得出结论:
@#@“此可以为援而不可图也。
@#@”@#@(3)论荆、益二州:
@#@曹操既不可争,孙权又不可图,为刘备计,出路究竟何在呢?
@#@于是诸葛亮就着眼于另外两个地盘:
@#@荆州和益州。
@#@荆州是刘备目前栖身的地方,刘备在患难之际投奔刘表,受到上宾的礼遇,所以诸葛亮在分析了荆州的地理形势、物资条件,是兵家必争之地(历史证明完全正确,就在下一年,曹操就率兵攻打荆州,以后曹、孙、刘三方为争夺荆州,发生过多次纠纷和战争),而其主又无能之后,用委婉的语气表达了荆州可取,失良机(“此殆天……岂有意乎?
@#@”)的结论。
@#@最后分析益州。
@#@益州和荆州不同,荆州是四通八达的军事要地,易于攻敌,也易于受敌;@#@益州是天府之国,是最理想的根据地。
@#@所以诸葛亮着重指出它的地势险要,易守难攻,物产丰饶,是“天府之土”,并举汉的始祖刘邦的史实作证,又指出刘璋昏庸懦弱,与张鲁不和,且不知存恤国力民力,因此政权不稳,民心已失,人才思得明主而事。
@#@这里,结论——是建立帝业的理想根据地,又有可乘之机——虽未明确提出,但不言而喻了。
@#@@#@后一层是诸葛亮为刘备制定的建国方针政策,以及伐曹进军的路线。
@#@@#@诸葛亮先分析了刘备现有的优越条件:
@#@政治上有号召力(“帝王之胄”),社会上有威望(“信义著于四海”),又虚心求贤,人才荟集。
@#@再指出应如何准备创造新的条件:
@#@①建立根据地(“跨有荆、益,保其岩阻”),积蓄力量;@#@②搞好和西南各民族的关系(“西和诸戎,南和夷越”),解除后顾之忧;@#@③联合孙权(“外结好孙权”),争取同盟者;@#@④革新政治(“内修政理”),取得各阶层的支持。
@#@然后提出伐曹兴汉的时机和步骤。
@#@如前所述,曹操这时已很强大,所以要等到“天下有变”,即有了可乘之机,才进行讨伐。
@#@在军事行动上,诸葛亮提出兵分两路,像钳子一样夹攻敌人的高想,并用反问句强调这一行动必然会得到人民拥护(对此决策,诸葛亮身体力行,付出毕生精力)。
@#@最后,用预言的形式,作出整个对策的结论——“霸业可成,汉室可兴,”圆满地回答了“君谓计将安出”的发问。
@#@“先主曰:
@#@‘善’。
@#@”于是与亮情好日密”,表明了刘备内心的无限喜悦和赞赏,也表明了两人的政治见解完全一致。
@#@@#@3.小结这一部分。
@#@@#@在这段对策里,年仅26岁的诸葛亮,准确而深刻地分析了当时的政治军事形势,预见到今后将会出现的鼎足三分的局面,并事先为刘备规划了战略决策,以后事态的发展,基本上符合隆中对策的预言。
@#@这就充分显示了这位青年政治家、军事家的卓越见识和非凡才能。
@#@从某种意义上说,刘备如果没有诸葛亮的赞助,就不能成就他以后的霸业。
@#@当然,诸葛亮之所以能作出这样的分析和规划,是他密切注意时局及其他有关资料,深入观察和研究时局的动态和发展的结果。
@#@不关心和观察时局,胸无大志,鼠目寸光,是不可能作出这的对策的。
@#@在对策中,还可看到诸葛亮主张爱恤民力,信用贤才,革新政治,争取同盟者,认真研究各种力量的特点及其矛盾关系,作出相应的战略决策,这些在当时及此后都有一定的进步意义。
@#@这一段不仅内容精辟,而且论证严密,对每种力量的分析,都是先举出充足的论据,进行推理,然后作出明确的结论。
@#@这种说理方法和严密的逻辑思维,很值得学习和借鉴。
@#@@#@四、简析课文第一、二、四部分@#@思考:
@#@这几部分在全文中各起什么作用?
@#@从中可以看出本文在叙事上有何特点?
@#@@#@明确:
@#@@#@1.第一部分(第1段):
@#@写诸葛亮“躬耕”而“好为《梁父吟》”“自比管仲、乐毅”,是正面写他有不凡的抱负;@#@“时人莫之许”从反面衬托,说明一般人不了解他;@#@“惟……谓为信然”一句则从侧面写出只有知己才真正了解他。
@#@这一段使人们对诸葛亮有一个初步认识。
@#@为下文刘备的出场作铺垫,为徐庶荐诸葛亮埋下伏笔。
@#@@#@2.第二部分(第2段):
@#@徐庶把诸葛亮比作“卧龙”,这一比喻形象地显示了诸葛亮是一个隐居山野而具有超人才智的非凡人物(“龙”是传说中的动物,“卧龙”是说它目前虽然卧伏在草野之间,一旦风云际会,就会飞腾九天的)。
@#@刘备的“君与俱来”四字,既表明他希望招致人才,又反映了他对诸葛亮还没有真正了解和高度重视。
@#@徐庶建议刘备亲自往访,“不可屈致”,就进一步说明诸葛亮的卓越不群,从而提高了诸葛亮在刘备心目中的地位,并为下文“凡三往,乃见”埋下伏笔。
@#@’@#@3.第四部分(第6段):
@#@写关、张不悦和刘备称他得亮“犹鱼之有水”,照应开头,再次从侧面衬托出诸葛亮的卓越才能。
@#@这一比喻也写出了刘备对诸葛亮的信赖和极为满意的心情。
@#@@#@从这几段文章中可以看出本文在叙事上既简洁又生动,虽系节选,但有首有尾,独立成篇,全文过渡自然,联系紧密,重点突出,结构完整,值得学习借鉴。
@#@@#@五、简要小结全文的写法@#@《隆中对》一文仅用五百余字,材料又以对话居多,但能鲜明地树立起诸葛亮的形象,这是只有大手笔才能做到的。
@#@一方面由于作者运用了正面描写和侧面烘托等手法,从不同角度来突出诸葛亮的品行、性格、远见和才能,另一方面又处处围绕诸葛亮进行详略得当的剪裁,使得重点突出,中心明确。
@#@@#@六、学生齐诵第4段@#@七、布置作业@#@1.背诵第4段。
@#@@#@2.课外阅读《三国演义》中“徐庶走马荐诸葛”“司马徽再荐名士,刘玄德三顾草庐…‘对隆中三分决策”等有关回目,并与课文比较两者写法的异同。
@#@@#@24出师表@#@教学目标@#@1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
@#@@#@2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
@#@@#@3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
@#@@#@课时安排3课时。
@#@@#@第一课时@#@教学内容和步骤@#@一、对联导入新课@#@1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
@#@”(《书愤》)@#@2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。
@#@”(《武侯书堂》)@#@3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
@#@”(《病起书怀》)@#@二、解题,简介时代背景@#@三、整体感知@#@1、录音范读课文。
@#@@#@要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。
@#@@#@2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词:
@#@@#@古今异义词:
@#@@#@
(1)开张:
@#@今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;@#@本文中的古义是开放、扩大。
@#@@#@
(2)痛恨:
@#@今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。
@#@@#@(3)卑鄙:
@#@今义是品质恶劣,古义是地位低微,见识浅陋。
@#@@#@(4)感激:
@#@今义是由衷感谢,古义是感动、激动。
@#@@#@(5)谨慎:
@#@今义是做事小心,古义是认真、慎重。
@#@@#@3、学生齐读课文,理清文章结构@#@全文可分两部分:
@#@@#@第一部分(1—5段),写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
@#@@#@第二部分(6—9段),追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心,点出出师本题,表示兴复汉室的决心。
@#@-@#@第二课时@#@一、师生共同研读课文第一部分@#@1、请同学翻译第一自然段。
@#@@#@2.问题探究@#@
(1)当时的不利条件是什么?
@#@@#@先帝创业未半而中道崩殂,益州疲弊,处在“危急存亡”的严重关头。
@#@对形势的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。
@#@@#@2)当时的有利条件是什么?
@#@@#@内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。
@#@这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。
@#@@#@(3)本段提出什么建议?
@#@开张圣听@#@(4)提出这一建议的目的是什么?
@#@以光先帝遗德,恢弘志士之气。
@#@”@#@(5)对国君进行了怎样的规劝?
@#@“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。
@#@”@#@(6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?
@#@@#@意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。
@#@@#@小结:
@#@本段分析当前形势,提出:
@#@“广开言路”的建议。
@#@@#@3.请同学翻译第二自然段。
@#@@#@问题探究@#@①作者在本段提出的建议是什么?
@#@具体内容是什么?
@#@@#@严明赏罚;@#@“宫中”“府中”不应异法。
@#@@#@②如何具体执行?
@#@若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏@#@③提出怎样的劝诫?
@#@陟罚藏否,不宜异同;@#@不宜偏私@#@④“内外异法”内外各指什么?
@#@“宫中”“府中”@#@小结:
@#@本段提出应内外一体,赏罚严明的建议。
@#@@#@3.请同学翻译第三、四自然段。
@#@@#@问题探究@#@1、举荐了哪些人?
@#@为什么要举荐这些人?
@#@@#@郭攸之、费讳、董允等。
@#@此皆良实,志虑忠纯。
@#@@#@2、提出亲贤的具体作法是什么?
@#@@#@宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。
@#@@#@3、亲贤的好处是什么?
@#@@#@必然裨补阙漏,有所广益。
@#@@#@4、亮认为举用向宠将军的好处是什么?
@#@@#@必能使行阵和睦,优劣得所。
@#@@#@小结:
@#@本段述说人事安排,举荐文臣武将。
@#@@#@4、请同学翻译第五自然段。
@#@@#@
(1)本段的中心句是?
@#@第一句@#@
(2)先汉兴隆的原因是什么?
@#@(正面):
@#@亲贤臣,远小人。
@#@@#@(3)后汉倾颓的原因是什么?
@#@(反面):
@#@亲小人,远贤臣。
@#@@#@(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?
@#@第一句@#@(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?
@#@@#@亲贤臣,远小人。
@#@@#@小结:
@#@这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。
@#@并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。
@#@@#@以上第1—5段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。
@#@@#@七、布置作业@#@熟读全文。
@#@@#@第三课时@#@一、研读课文第二部分@#@1.请同学翻译第六自然段。
@#@@#@问题探究@#@①找出表明作者出身的语句。
@#@@#@②当时作者的志趣是什么?
@#@@#@③“感激”的原因是什么?
@#@第二句@#@④文中的“卑鄙”是什么意思?
@#@具本指什么?
@#@第一句@#@⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史?
@#@最后一句@#@2、请同学翻译第七段。
@#@@#@问题探究@#@1、亮夙夜忧叹的原因?
@#@恐托付不效,以伤先帝之明@#@2、“五月渡泸,深入不毛”的原因?
@#@@#@受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明@#@3、表明伐魏时机成熟的句子?
@#@@#@今南方已定,兵甲已足@#@3.请同学翻译第八段。
@#@@#@第一句照应上段哪一句?
@#@奖率三军,北定中原@#@第二句前半句照应上段哪一句?
@#@斟酌损益,进尽忠言@#@第二句后半句照应第一段哪一句?
@#@开张圣听@#@哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
@#@第一句@#@4.第9段:
@#@结束语。
@#@短短三句乃全从肺腑流出,充满了不胜依依之情。
@#@@#@以上6~9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排,从叙述中充分表露自己勤劳国事,鞠躬尽瘁的一片忠忱,以创业之艰感动后主,并激励其发愤图强。
@#@@#@二、再读课文,思考讨论下面的问题@#@1.讨论:
@#@你对诸葛亮的看法怎样?
@#@@#@明确:
@#@1)诸葛亮与刘备的关系。
@#@@#@诸葛亮追随刘备二十多年,一方面是感恩图报,另一方面也是为了施展自己的政治抱负。
@#@他出辅刘备时,刘备的地位尚未巩固。
@#@他竭忠尽智,终于使蜀汉地位渐趋安定。
@#@公元223年刘备临终时,把刘禅托付给他,并要刘禅“事之如父”。
@#@诸葛亮也一心希望刘禅成功,并无丝毫恃功自大的意思,他对刘备父子,真是一片至诚。
@#@@#@他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。
@#@二十多年来,他辛勤创建西蜀,还要进一步“北定中原,兴复汉室”。
@#@所以在适当时机,准备出师,并提出自己的意见。
@#@@#@
(2)《出师表》中的深厚感情。
@#@@#@正因为诸葛亮对刘备父子有如";i:
21;s:
12163:
"17秋学期《软件工程与软件测试技术》在线作业满分答案@#@17秋学期《软件工程与软件测试技术》在线作业@#@试卷总分:
@#@100得分:
@#@100@#@一、单选题@#@1.GB/T16260将软件的内部(外部)质量属性划分为六大质量特性,分别是@#@A.功能性,可靠性,易用性,效率,维护性和可移植性@#@B.功能性、可靠性、易用性、效率、稳定性和可移植性@#@C.功能性、可靠性、安全性、效率、易用性和可移植性@#@D.功能性、可靠性、兼容性、效率、稳定性和可移植性@#@正确答案:
@#@A@#@2.对于软件的β测试,下列描述正确的是@#@A.β测试就是在软件公司内部展开的测试,由公司专业的测试人员执行的测试@#@B.β测试就是在软件公司内部展开的测试,由公司的非专业测试人员执行的测试@#@C.β测试就是在软件公司外部展开的测试,由专业的测试人员执行的测试@#@D.β测试就是在软件公司外部展开的测试,可以由非专业的测试人员执行的测试@#@正确答案:
@#@D@#@3.以下各项中,哪几项属于需求说明书的评测内容①系统定义的目标是否与用户的要求一致②设计的约束条件或限制条件是否符合实际③是否考虑过软件需求的其他方案④软件的行为与它必须处理的信息、必须完成的功能是否一致@#@A.①、②、④@#@B.①、③、④@#@C.②、③、④@#@D.①、②、③、④@#@正确答案:
@#@D@#@4.针对逻辑覆盖有下列叙述,哪一项是不正确的@#@A.达到100%DC要求就一定能够满足100%SC的要求@#@B.达到100%CC要求就一定能够满足100%SC的要求@#@C.达到100%CDC要求就一定能够满足100%SC的要求@#@D.达到100%MCDC要求就一定能够满足100%SC的要求@#@正确答案:
@#@B@#@5.验收测试的定义是@#@A.由用户按照用户手册对软件进行测试以决定是否接受@#@B.由某个测试机构代表用户按照需求说明书和用户手册对软件进行测试以决定是否接受@#@C.按照软件任务书或合同,供需双方约定的验收依据进行测试,决定是否接受@#@D.由开发方和用户按照用户手册执行软件验收@#@正确答案:
@#@C@#@6.为了提高测试的效率,应该@#@A.随机地选取测试数据@#@B.取一切可能的输入数据作为测试数据@#@C.在完成编码以后制定软件的测试计划@#@D.选择发现错误可能性大的数据作为测试数据@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@7.()不是易用性测试包括的内容@#@A.安装测试@#@B.界面测试@#@C.菜单测试@#@D.文档测试@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@8.以下属于软件维护阶段文档的是@#@A.软件需求说明@#@B.操作手册@#@C.软件问题报告@#@D.测试分析报告@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@9.下列说法不正确的是@#@A.人工测试保证了与自动系统交互的人员可以正确的执行它们的功能@#@B.回归测试验证了将要安装的系统不会影响已经安装的或其他的新系统交互的系统的任何部分@#@C.功能测试验证了当系统处在多种环境和事务发生重复时,系统需求都可以得到正确的实现@#@D.性能测试保证了系统在大压力的访问量情况下,系统的处理效率保持与普通压力情况下一样@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@10.通过疲劳强度测试,最容易发现()问题@#@A.并发用户数@#@B.内存泄漏@#@C.系统安全性@#@D.功能错误@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@11.以下()属于白盒技术设计测试用例的方法@#@A.逻辑覆盖@#@B.等价类划分@#@C.边界值分析@#@D.因果图@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@12.用边界值分析法,假定X为整数,10≤X≤100,那么X在测试中应该取()边界值@#@A.X=10,X=100@#@B.X=9,X=10,X=100,X=101@#@C.X=10,X=11,X=99,X=100@#@D.X=9,X=10,X=50,X=100@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@13.下列对于测试工具选择原则描述不正确的是@#@A.将测试工具与其目的用途进行匹配@#@B.为整个生命周期选择统一的测试工具作为标准@#@C.将测试工具与测试者的技能水平相匹配@#@D.选择一个经费允许的测试工具@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@14.()不是文档测试包括的内容@#@A.合同文档@#@B.开发文档@#@C.管理文档@#@D.用户文档@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@15.使用白盒测试方法时,确定测试数据应根据()和指定的覆盖标准@#@A.程序的内部逻辑@#@B.程序的复杂结构@#@C.使用说明书@#@D.程序的功能@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@16.下述说法错误的是@#@A.单元测试又称为模块测试,是针对软件测试的最小单位——程序模块进行正确性检验的测试工作@#@B.集成测试也叫做组装测试,通常在编码完成的基础上,将所有的程序模块进行有序的、递增的测试@#@C.集成测试是检验程序单元或部件的接口关系,逐步集成为符合概要设计要求的程序部件或整个系统@#@D.系统测试是在真实或模拟系统运行环境下,检查完整的程序系统能否和相关硬件、外设、网络、系统软件和支持平台等正确配置与连接,并满足用户需求。
@#@@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@17.软件内部/外部质量模型中,以下哪一项不是功能性包括的子特性@#@A.适合性@#@B.准确性@#@C.稳定性@#@D.互操作性@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@18.针对用户手册的测试,哪项描述不正确@#@A.准确地按照手册的描述使用程序@#@B.检查每条陈述@#@C.修改错误设计@#@D.查找容易误导用户的内容@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@19.关于白盒测试与黑盒测试的最主要区别,正确的是@#@A.白盒测试侧重于程序结构,黑盒测试侧重于功能@#@B.白盒测试可以使用测试工具,黑盒测试不能使用工具@#@C.白盒测试需要程序员参与,黑盒测试不需要@#@D.黑盒测试比白盒测试应用更广泛@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@20.以下关于功能测试用例的意义的叙述,正确的是()①避免盲目测试并提高测试效率②令软件测试的实施重点突出、目的明确③在回归测试中无需修正测试用例便可继续开展测试工作④测试用例的通用化和复用化使软件测试易于开展@#@A.①、②、③@#@B.①、③@#@C.②、③@#@D.①、②、④@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@二、多选题(共10道试题,共20分)@#@1.下列哪些属于软件测试阶段的交付成果物@#@A.测试计划@#@B.测试用例@#@C.测试报告@#@D.用户手册@#@E.安装部署手册@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@ABC@#@ @#@@#@2.可行性研究的方面包括@#@A.经济可行性@#@B.技术可行性@#@C.法律可行性@#@D.抉择@#@E.软件的规模@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@ABC@#@ @#@@#@3.以下测试方法是白盒测试方法的是@#@A.判定覆盖和边界值分析法@#@B.等价划分和错误推测法@#@C.路径覆盖和判定/条件覆盖法@#@D.条件组合覆盖和语句覆盖法@#@E.条件覆盖和错误推测法@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@ACD@#@ @#@@#@4.下列属于软件缺陷问题的是@#@A.点击某链接返回HTTP错误@#@B.新增某条信息记录后没有提示保存成功@#@C.登录系统时输入错误密码,提示用户名不正确@#@D.上传文件时提示服务器空间已满,无法上传@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@ABC@#@ @#@@#@5.软件开发模型除原型模型外还有@#@A.瀑布模型@#@B.增量模型@#@C.W模型@#@D.螺旋模型@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@ABD@#@ @#@@#@6.以下属于黑盒测试方法的有@#@A.等价类划分@#@B.边界值分析@#@C.错误推测@#@D.因果图@#@E.决策表@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@ @#@@#@7.下列关于alpha测试的描述中正确的是@#@A.alpha测试需要用户代表参加@#@B.alpha测试不需要用户代表参加@#@C.alpha测试是系统测试的一种@#@D.alpha测试是验收测试的一种@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@AD@#@ @#@@#@8.下列属于测试执行阶段的输入的是@#@A.软件测试计划@#@B.测试数据@#@C.测试用例@#@D.测试环境描述@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@AC@#@ @#@@#@9.以下哪些过程能够提高软件质量@#@A.可行性分析@#@B.需求评审@#@C.测试@#@D.代码走查@#@E.概要设计@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@BD@#@ @#@@#@10.GB/T17544中,测试文档的种类包括@#@A.测试计划@#@B.测试描述@#@C.测试报告@#@D.测试用例@#@E.测试评价@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@ACD@#@ @#@@#@三、判断题(共20道试题,共40分)@#@1.按照测试实施组织划分,可将软件测试分为开发方测试、用户测试和第三方测试。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@2.我们可以人为的使得软件不存在配置问题@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@3.单元测试能发现约80%的软件缺陷。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@4.测试是为了证明软件的正确性@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@5.静态白盒测试可以找出遗漏之处和问题。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@6.集成测试计划在需求分析阶段末提交。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@7.总是首先设计白盒测试用例@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@8.GB/T17544-1998关于功能(function)的定义中,对于用户人说,功能一定是能访问的。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@9.测试是可以穷尽的。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@10.软件测试的目的是为了证明一个软件的设计没有错误,只有没有任何错误的软件才能使用.@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@11.软件测试的目的是尽可能多的找出软件的缺陷。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@12.软件测试只对软件的编码进行查错和纠错工作,不需对软件计划和软件设计进行查错.@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@13.验收测试是由最终用户来实施的。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@14.黑盒测试又称功能测试或逻辑驱动测试。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@15.Beta测试是验收测试的一种。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@16.在进行软件测试之前,首先应该假设软件是没有错误的.@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@17.自底向上集成需要测试员编写驱动程序。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@18.项目立项前测试人员不需要提交任何工件。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@19.测试程序仅仅按预期方式运行就行了@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@20.所有软件都有一个用户界面,因此必须测试易用性。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分:
@#@2分@#@正确答案:
@#@B@#@";i:
22;s:
28923:
"高考历史核心考点突破专题07西方人文精神的发展含答案@#@(新课标大纲解读)2014高考历史重点难点核心考点全演练专题07西方人文精神的发展@#@1.通过分析薄伽丘等人的主要作品和马丁·@#@路德等人的主要思想中人文主义思想的体现。
@#@@#@2.理解文艺复兴和宗教改革的实质。
@#@@#@3.加强纵比、横比。
@#@如与中国维新变法运动、新文化运动,与宗教改革、启蒙运动的比较。
@#@@#@4.注意启蒙运动提倡的“天赋人权”、“自然平等”、“主权在民”、“社会契约”等原则有力地推动世界民主化进程,对构建人文精神和和谐社会都有积极的指导意义。
@#@@#@本专题主要讲述了近代西方人文主义精神兴起、发展的脉络,文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想解放运动是其主要标志。
@#@三大思想运动时期的人文主义思想内涵、思想家的主张、特点及影响是高考命题的主要知识点。
@#@@#@一、文艺复兴的背景、矛头指向、人文主义的体现、影响@#@1、文艺复兴根本原因:
@#@14世纪意大利最早出现资本主义的萌芽,资产阶级为了追求自己的政治经济利益,发展资本主义经济,要求摧毁宗教神学压制人性的世界观,铲除维护封建制度的各种传统观念。
@#@因为古代希腊和罗马有丰富的文化遗产,意大利有优秀的人才结构,所以文艺复兴以复兴古代希腊罗马的形式表现出来。
@#@同时资本主义力量还处在较弱小的成长发展阶段,难以直接面对影响力很强大的宗教神学。
@#@@#@2、文艺复兴的实质是一场资产阶级反封建的思想文化,宣传资产阶级文化的思想解放运动。
@#@核心内容是:
@#@人文主义,矛头指向宗教神学世界观,批判宗教的禁欲主义和蒙昧主义,否定神性至上,唤醒了人的自我意识,鼓励为创造现世幸福而奋斗的精神,符合资产阶级追求财富、自由的精神。
@#@文学三杰、艺术三杰的作品和莎士比亚的戏剧都体现这点。
@#@@#@3、过程和影响。
@#@文艺复兴14、15世纪首先在意大利开展,后逐步扩展到西欧的国家,如法国、英国,出现了莎士比亚等著名的戏剧家。
@#@它是欧洲近代第一次真正意义上的思想解放运动,提倡人性至上,否定神性至上,打破宗教神学的束缚,解放了人们的思想,符合了资本主义的需要,也推动了近代欧洲的文学、艺术的发展,催生了近代自然科学,追求现世幸福和冒险的精神是新航路开辟的动因之一。
@#@@#@二、马丁·@#@路德的宗教改革思想与宗教改革的人文主义色彩、影响@#@1、马丁·@#@路德的宗教改革思想:
@#@宗教改革是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
@#@文艺复兴从意大利传播到欧洲其他地方后,人们开始用自己的眼光探索人类社会和自然界。
@#@随着教会迷信的打破,人们对教会的高压统治也越来越不满,最终导致了首先发生在德意志的宗教改革运动。
@#@马丁·@#@路德主张“因信称义”学说,反对教皇“因行称义”,宣称教徒只要内心悔罪灵魂就能得救。
@#@灵魂可以自救,不需神职人员,信仰的依据是《圣经》,《圣经》高于教会和教皇,每个教徒都可以有直接阅读和解释《圣经》的权利。
@#@简化宗教仪式,废除教阶制度,否定教皇权威,但不否定宗教。
@#@@#@2、宗教改革如何体现人文主义色彩?
@#@罗马教皇宣扬“因行称义”,把与上帝沟通、中介的权力交给教皇、主教等神职人员,教徒只有通过烦琐的宗教仪式包括购买赎罪券才能获得上帝的拯救。
@#@马丁·@#@路德“因信称义”学说的主张依靠虔诚的信仰即可自救,不需要通过神职人员,强调个人与上帝的沟通权力,实际上就否定了教皇和教会作为上帝代言人的身份和特权,否定了教皇的权威,体现了个人的自主性和权力,体现了人文主义精神。
@#@@#@3、宗教改革的影响。
@#@从14世纪到16世纪,资本主义萌芽经过近两个世纪的发展,已经由简单的手工协作进入到手工工场的新阶段,而资本主义经济的发展就必然要求挣脱封建制度和宗教束缚,于是出现了宗教改革。
@#@通过宗教改革,人们思想上解除了禁锢,用一种全新的眼光来看待世界,并从思想上为人们接受新的政治制度打下基础。
@#@通过宗教改革,越来越多的人不再迷信教廷,形成不受罗马教皇控制的新教,包括路德派、加尔文派和英国国教等,教会对人们的思想和社会政治经济的控制削弱。
@#@新教开始登上欧洲历史舞台,对后来的资产阶级革命产生了重大影响。
@#@@#@【特别提醒】文艺复兴和宗教改革两个运动在与统治者的关系上是相似的,人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护;@#@宗教改革与统治者关系更是紧密,马丁·@#@路德就是得到封建诸侯的保护。
@#@@#@三、薄伽丘等人的主要作品和马丁·@#@路德等人的主要思想在人文主义思想的体现。
@#@@#@薄伽丘在其名著《十日谈》中,揭露教会的黑暗和腐败,讽刺教士的奸诈和伪善,赞扬手工业者、商人的智慧和才干,歌颂真挚的爱情和高尚的情操。
@#@体现了作者反对教会禁欲、高扬人性的思想。
@#@@#@但丁的《神曲》充满着对教会和封建贵族的谴责,对自由、理性和求知精神的歌颂,带有鲜明的人文主义色彩,恩格斯称他为“新时代的最初一位诗人”。
@#@@#@彼特拉克在《歌集》中表现了人文主义者以个人幸福为中心的爱情观,他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”,被称为“人文主义之父”。
@#@@#@达·@#@芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴的“美术三杰”。
@#@艺术大师们改变了中世纪绘画简单呆板的宗教风格,创造出具有现实感的人物形象和生动活泼的生活画面,把人文主义思想和现实主义方法结合起来。
@#@@#@马丁·@#@路德观点的核心是“因信称义”即“信仰耶稣就可得救”,否定教皇和教士的作用,容许个人在教义解释上有更大的自由,蕴含人文主义精神。
@#@@#@【特别提醒】薄伽丘、马丁·@#@路德等人通过通过作品、主张来抨击教会传统观念,体现了人的价值、地位。
@#@@#@四、启蒙运动的根本原因、实质、核心思想、代表人物及其主要观点@#@1.启蒙运动的根本原因、实质。
@#@17、18世纪,资本主义进一步发展,新兴资产阶级力量进一步壮大,封建君主专制制度和等级制度则成为资本主义最主要障碍,它们的存在,严重阻碍了资产阶级追求财富、民主、平等、自由。
@#@资本主义的发展与封建制度的尖锐矛盾,必然在思想领域有所反映。
@#@这是启蒙运动的兴起的根本原因。
@#@“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。
@#@启蒙思想家认为:
@#@过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代,而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。
@#@启蒙思想家提倡用理性来判断一切,把批评锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系,为资产阶级革命准备了思想条件。
@#@所以启蒙运动是一场资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的思想解放运动。
@#@@#@2.启蒙运动核心思想——理性主义。
@#@什么是理性?
@#@所谓理性即人的思考和判断,凡事要以人的思维去判断,而不依赖天意或神的旨意。
@#@它提倡科学,反对愚昧,向往自由平等,追求个人价值和解放。
@#@理性主义成为衡量一切现存事物的唯一标准,变成了一面反封建的旗帜。
@#@@#@3.启蒙运动代表人物及其主要观点。
@#@@#@时期@#@国家@#@思想家@#@思想主张@#@代表作品@#@兴起@#@17世纪@#@英国@#@霍布斯@#@人们按社会契约建立国家@#@《利维坦》@#@洛克@#@提出分权思想,赞成君主立宪制@#@《政府论两篇》@#@《人类理智论》@#@高潮@#@18世纪@#@法国@#@伏尔泰@#@①抨击天主教会;@#@②主张君主立宪制;@#@@#@③提倡天赋人权、自由平等;@#@@#@④法律应以人性为出发点,法律面前人人平等@#@《哲学通讯》@#@《路易十四时代》@#@孟德斯鸠@#@①提出“三权分立”学说(立法、司法、行政)②主张君主立宪制;@#@③法律是理性的体现@#@《论法的精神》@#@卢梭@#@①社会契约论和人民主权说@#@②人类不平等的根源在于财产私有制@#@《社会契约论》@#@扩展@#@德意志@#@康德@#@①认为启蒙运动的核心是理性;@#@@#@②主权属于人民@#@③要自由也要自律@#@《纯粹理性批判》@#@【特别提醒】启蒙运动的兴起有其历史的必然性,它是第二次思想解放运动、与文世复兴相比较,启蒙运动继承了它的人文主义,又将这种人文主义发展到一个新的层次。
@#@@#@五、启蒙运动的影响@#@启蒙运动是继文艺复兴后的又一次空前的思想解放运动,它进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治。
@#@它发展了人文精神,把反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、为建立资产阶级“理性王国”、资产阶级革命做了理论准备。
@#@启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围,极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争,如法国大革命、美国独立战争、中国戊戌变法、辛亥革命等。
@#@启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
@#@@#@【特别提醒】文艺复兴和启蒙运动都是在资本主义生产关系出现的背景下产生的,但由于资本主义发展的程度不同,决定了二者在反封建的深度上有一定差别,这取决于资本主义与封建主义矛盾的激化程度。
@#@@#@考点1、关注重大理论突破与社会转型之间的关联@#@例1、(2013·@#@上海高考)15至16世纪发生的一系列重大变化,如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了( )@#@A.资本主义制度的确立B.西欧社会的转型@#@C.国际政治体系的初建D.整体世界的形成@#@【答案】 B@#@【变式探究】@#@(2013·@#@山东基本能力测试)法国史学家托克维尔在论述法国大革命时曾指出:
@#@“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
@#@”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指( )@#@A.君权神授B.基督教思想@#@C.启蒙思想D.马克思主义@#@【答案】 C@#@【特别提醒】启蒙运动对欧洲社会转型的推动作用@#@1.推动了革命运动爆发@#@启蒙思想对专制主义和教权主义的批判,说明了革命的必然性和必要性。
@#@“社会契约论”和“人民主权说”,论证了革命的合理性。
@#@君主立宪制和三权分立不仅提供了依法治国的理论,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。
@#@启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。
@#@@#@2.对各国政体的影响@#@
(1)对英国:
@#@资产阶级革命胜利后,议会通过了《权利法案》和《王位继承法》,确立了责任内阁制和君主立宪制,限制了王权,扩大了议会权力,确立了议会权力高于王权,司法权独立于王权的原则。
@#@实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。
@#@@#@
(2)对美国:
@#@资产阶级革命胜利后,制定了1787年联邦宪法,确立了共和政体和三权分立的政治体制,体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想。
@#@@#@(3)对法国:
@#@在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法,从法律上确立了共和政体,体现了主权在民的启蒙思想。
@#@@#@考点2、从发展的视角看西方人文主义的发展历程@#@例2、(2013·@#@江苏高考)某学者评价启蒙运动说:
@#@“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
@#@”引文所想表达的深层含义是( )@#@A.理性思考引领社会进步@#@B.哲学意识支配世界繁荣@#@C.近代科学追求王权公平@#@D.启蒙运动倡导阶级平等@#@【解析】解答本题的关键是准确理解材料。
@#@这位学者的言论不是说明哲学和近代科学的作用,而是充分肯定了理性主义的价值,认为理性能够“建立起一个繁荣、公正、平等的社会”。
@#@因此,A项符合题意。
@#@@#@【答案】 A@#@【特别提醒】西方人文精神在三大历史阶段的不同内涵@#@1.古希腊时期@#@
(1)智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
@#@“人是万物的尺度”的主张,把人置于世界和社会的中心。
@#@他们反对迷信,提倡怀疑,强调人的价值和决定作用,成为人文主义的源头。
@#@@#@
(2)苏格拉底更加注重人的伦理道德和知识,主张“认识你自己”,把哲学发展成为一门研究人的学问,这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。
@#@@#@2.文艺复兴和宗教改革时期@#@
(1)批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。
@#@@#@
(2)主要强调以人为中心,肯定人的价值和尊严,提倡追求自由幸福,崇尚理性和科学,反对封建宗教禁锢。
@#@@#@3.启蒙运动时期@#@
(1)启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。
@#@@#@
(2)启蒙思想家将人文主义发展为理性主义:
@#@反对迷信,反对权威,尊重科学;@#@猛烈批判封建的神权、王权和特权;@#@提倡资本主义民主、平等、自由、博爱。
@#@@#@4.不同时期人文精神的重心可概括为@#@希腊先哲的精神觉醒―→人活着的意义是什么。
@#@@#@文艺复兴―→人应该过怎样的生活。
@#@@#@宗教改革―→人应该过怎样的宗教生活。
@#@@#@启蒙运动―→人应该过怎样的政治生活。
@#@@#@考点3、启蒙思想家对理想社会政体的设想@#@例3、(2013·@#@天津高考)孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;@#@君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;@#@专制政体是按一个人的意志行使权力。
@#@他主张实行的政体是( )@#@A.民主共和B.贵族共和@#@C.君主立宪D.君主专制@#@【特别提醒】启蒙思想家反对专制建立民主政体的设想@#@伏尔泰倡导英国式的君主立宪制、孟德斯鸠明确提出三权分立的原则、卢梭提出“社会契约论”和“人民主权说”,其共同的本质就是反对专制主义。
@#@孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度;@#@卢梭用“社会契约论”对抗“君权神授”,都是对教权主义的批判。
@#@@#@例1、(2013·@#@浙江高考,节选)1750~1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一 1775年北美爆发独立战争,1789年法国爆发大革命,西方民主政治开始在欧美大国确立。
@#@法国学者托克维尔进行研究,先后写成《论美国的民主》和《旧制度与大革命》,提出了许多发人深省的见解。
@#@@#@材料二 ……商品的低廉价格,是它(资产阶级)用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……它创立了巨大的城市……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大……随着资产阶级即资本的发展,无产阶级即现代工人阶级也在同一程度上得到发展……基督教思想在18世纪被启蒙思想击败……——马克思、恩格斯《共产党宣言》(1848年)@#@
(1)这一阶段前,西方已开始变革。
@#@试列举14~16世纪意大利、16世纪德国和17世纪后期英国出现的变革事件,并分别概括其历史意义。
@#@@#@
(2)近年来,一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。
@#@参考材料一、二,并结合所学知识,用“五位一体”的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。
@#@@#@
(2)@#@经济@#@生产力极大提高@#@政治@#@资产阶级革命爆发,西方民主政治开始确立;@#@马克思主义诞生,开创无产阶级革命新时代@#@文化@#@理性与自由平等思想发展;@#@浪漫主义和现实主义兴起@#@社会@#@城市化加快;@#@无产阶级开始显示伟大力量@#@生态@#@生态环境遭到破坏@#@【特别提醒】从农耕社会向近代资本主义社会转型时期的西欧@#@1.阶段特征:
@#@从新航路开辟到工业革命前(16世纪前后~18世纪60年代)是资本主义的兴起阶段,资产阶级开始按自己的要求改造世界,体现了由传统农耕社会向近代资本主义社会转型时期的特点。
@#@@#@2.主要表现@#@
(1)政治上:
@#@资产阶级逐渐建立起代议制民主政治,确立了资产阶级的统治地位,为资本主义的发展创造了前提条件。
@#@@#@
(2)经济上:
@#@伴随新航路的开辟,世界市场的雏形开始出现,伴随西方国家的殖民扩张,世界市场得到拓展。
@#@@#@(3)思想上:
@#@文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大旗,批判封建思想,起到了思想解放的作用。
@#@@#@(4)科学上:
@#@牛顿经典力学体系的提出,标志着近代自然科学产生。
@#@@#@1、有学者认为,文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式把天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致,为马丁·@#@路德提供了攻击天主教的炮弹。
@#@而路德的宗教改革思想则用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。
@#@在该学者看来,文艺复兴与宗教改革的关系是( )@#@A.相互促进,相互影响B.同时兴起,领域不一@#@C.相互包涵,性质不一D.手段相同,本质一致@#@【答案】 A@#@【解析】题干中文艺复兴为马丁·@#@路德提供了攻击天主教的炮弹,而路德的宗教改革思想表达了自由、平等的思想,因此文艺复兴和宗教改革是相互影响,相互促进的关系。
@#@@#@2、通过阅读下面不同历史时期的三幅图,你能得到的准确信息是( )@#@ 《圣母与圣子》 伏尔泰 《新青年》@#@A.分别反映欧洲宗教改革、启蒙运动和中国的新文化运动@#@B.分别代表资产阶级革命思想的兴起、发展和传播@#@C.反映了东西方文化的一脉相承@#@D.反映了东西方文化的冲突@#@3、下图是民主与法制网2013年7月16日的一幅名为《贪腐案友团》的新闻讽刺漫画。
@#@孟德斯鸠曾论断这种现象的本质在于滥用权力,给予权力强有力的制度约束是解决的根本之道。
@#@为此孟德斯鸠的针对性设想是( )@#@A.社会契约B.人民主权@#@C.三权分立D.君主立宪@#@【答案】 C@#@【解析】从制度上约束官员滥用权力,以三权分立思想及其实践最具代表性,这也是孟德斯鸠启蒙思想的核心主张,故选C。
@#@@#@4、伏尔泰所言:
@#@“商人发现东方,只晓得追求财富,而我则从那里发现精神的世界”,他对中国的孔子推崇至极,被誉为“欧洲孔门第一弟子”。
@#@这可以说明( )@#@A.两人都主张维护“贵贱有序”的等级秩序@#@B.孔子最早提出资产阶级“自由”“平等”思想@#@C.孔子的仁政民本思想与伏尔泰的自由平等思想相吻合@#@D.儒家思想源远流长影响深远@#@5、“(启蒙思想家)发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。
@#@其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、政治领域中提出的一些具体建议。
@#@”下列属于启蒙思想家在这些方面的建议的是( )@#@①“开明专制” ②“因信称义” ③“三权分立” ④“社会契约” ⑤“阶级斗争”@#@A.①②③④⑤B.①③④@#@C.③④D.②③④@#@6、现代化是人类孜孜以求的目标。
@#@历史学家认为,欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。
@#@这四场运动的共同之处是( )@#@A.促使人类自立、自觉、自信意识的形成@#@B.摧毁了天主教的精神枷锁@#@C.使宗教宽容主张被广泛接受@#@D.确保了代议制的逐步建立@#@7、“中世纪的欧洲社会是传统的、农业的、乡村的。
@#@和这些相异的一个新阶层的出现,导致了一场社会革命。
@#@”这场“社会革命”最初的表现是( )@#@A.文艺复兴B.宗教改革@#@C.启蒙运动D.工业革命@#@【答案】 A@#@【解析】“新阶层”指的是资产阶级。
@#@综合四个选项,资产阶级导致“社会革命”的最初表现应为文艺复兴。
@#@@#@8、文艺复兴时期,人文主义者从古典文化中汲取精神力量,铸成了反对神学桎梏的武器。
@#@以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是( )@#@A.求知是人类的本性@#@B.心灵美比形体美更珍贵@#@C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神@#@D.健康和聪明是人生的两大幸福@#@9、文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展。
@#@下列说法能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是( )@#@A.“赎罪券可以使人的原罪得到赦免”@#@B.“人是一件多么了不起的杰作”@#@C.“每个人都是自己的牧师”@#@D.“上帝的救赎使人得救”@#@【答案】 C@#@【解析】“每个人都是自己的牧师”体现了“信仰得救”的思想,使人获得了心灵的自主权,体现了人文主义的精神,故选C。
@#@B项是文艺复兴时期莎士比亚的名言;@#@A、D两项体现了教会的主张。
@#@@#@10、马克思在评价马丁·@#@路德的宗教改革时说:
@#@“他打破了对权威的信仰,是因为他树立了信仰的权威。
@#@他把僧侣变成了俗人,是因为他把俗人变成了僧侣。
@#@”下列说法正确的是( )@#@A.路德肯定了赎罪券的功效@#@B.路德认为个人可直接与上帝对话@#@C.路德主张“因行称义”@#@D.路德试图消除宗教对个人生活的影响@#@11.“一定时期的思想和文化是对一定时期政治和经济的反映。
@#@”下列文化现象与所反映政治经济对应的表述正确的是( )@#@A.君主专制制度发展到顶峰——陆九渊提出“心即理也”@#@B.意大利出现资本主义萌芽——卢梭倡导君主立宪制@#@C.文艺复兴后基督教神学受到冲击——启蒙及生物进化思想形成@#@D.大一统时代,市民阶层壮大——句式灵活的楚辞产生@#@12.“兴起于18世纪初的美国文化,实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。
@#@两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。
@#@”这里的“美式思维模式的根本”是指( )@#@A.反抗权威,强调个人自由@#@B.崇尚理性,重视法制@#@C.崇尚理性,强调个人自由@#@D.反抗权威,重视法制@#@【答案】 A@#@【解析】本题主要考查学生透过18世纪初美国的文化现象分析启蒙思想和宗教改革运动本质的能力,考点是启蒙运动和宗教改革。
@#@解题的关键在于认识清楚“美式思维模式的根本”的特点是“两项运动”的“共通之处”,而宗教改革显然不具有“崇尚理性(建立在科学基础上)”、“法制”的特点。
@#@@#@13.探究性学习是高中历史学习的方法之一,我们以“东西方文明的对话”为主题展开探究。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@探究主题一 东西方政治文明的并存@#@(古希腊)这种自然环境导致多种经济形态并存,……人员的频繁扩散、迁入、交流,侵蚀、瓦解着古希腊血缘亲族组织。
@#@在进入阶级社会时,地缘战胜血缘、私有制战胜原始氏族共产制,在某种程度上有利于民主制度的发展。
@#@@#@中华文化主要发祥地中原地区,属于辽阔领域精耕细作型农耕经济,生产力的发展并没有使这里的血缘纽带遭受侵蚀,导致氏族首领直接转化为统治阶级新贵,形成君主集政权、财权、神权于一身的格局。
@#@@#@探究主题二 东西方经济文明的交流@#@美洲作物引进中国,大多发生在明清时期,总数超过二十种。
@#@……在不长的时间中获得了相当快的发展,不少在今天的作物构成中占据举足轻重的地位。
@#@究其原因,与明清以来人口激增导致的人地矛盾加剧及市场经济的发展有着密切的关系。
@#@@#@——王宝卿《明清以来美洲作物的引种@#@推广对经济社会发展的影响》@#@探究主题三 东西方思想文化的冲突@#@近代中外文化交流是在冲突中进行的,并且中国文化处于劣势。
@#@中西文化之间的这种落差,影响了一些中国人对待中西文化的态度,出现了两种极端的倾向:
@#@一是“保存国粹”,一是“醉心欧化”……以上一方趋于保守,另一方又过于盲目,他们对中西方文化优劣问题的评价都过于偏激。
@#@@#@——张腾《近代中西文化交流中的冲突及其作用》@#@
(1)依据材料一,指出中西两种政治文明的差异及存在差异的原因。
@#@@#@
(2)结合所学,分析美洲作物的引入对明清时期社会发展的影响。
@#@@#@(3)作者认为应运用怎样的观点评价近代中西方文化?
@#@针对中西方文化“两种极端的倾向”,请选择其中一个,谈谈你的看法。
@#@@#@ @#@@#@推动了农业商品化发展,促进了商品经济的发展;@#@@#@改善了人们的生活等。
@#@(答出三点即可)@#@(3)观点:
@#@辩证的观点。
@#@@#@评价:
@#@“保存国粹”@#@14.某历史兴趣小组以“人文主义”为主题,开展研究性学习。
@#@该小组在研究过程中,找到以下四则材料。
@#@@#@起源@#@材料一 希腊人文主义体现出一种“重人”的思想,这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上,@#@要认识自己,人必须有知识才能达到真善美,强调对单一个体进行的理性思考,认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
@#@@#@复兴@#@材料二 文艺复兴时期,资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大,认为人可以创造一切;@#@人生的目的不是为了死后升天,而是对现实美好生活的享受;@#@人的各种欲望不应该加以抑制,而应当予以满足。
@#@@#@发展@#@材料三 西欧的宗教改革家认为,人只有靠信仰才能得救,不需要教会的繁琐仪式,信徒得救与否全凭信仰,只有信仰上帝和行善才能上得天堂,以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。
@#@@#@成熟@#@材料四 “如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了:
@#@因为人们将会害";i:
23;s:
16723:
"43真菌一课两练新人教版八年级上@#@温馨提示:
@#@@#@此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。
@#@关闭Word文档返回原板块。
@#@@#@提技能·@#@一课两练@#@【练基础】 (10分钟 20分)@#@一、选择题(每小题1分,共9分)@#@1.(2013·@#@滨州学业考)下列四种生物,在细胞结构上,哪一种生物与其他三种有明显的区别( )@#@A.蘑菇 B.酵母菌 C.青霉菌 D.乳酸菌@#@【解析】选D。
@#@本题考查细菌与真菌的结构区别。
@#@蘑菇、酵母菌和青霉菌都属于真菌,真菌的细胞内有成形的细胞核;@#@乳酸菌属于细菌,细菌的细胞内没有成形的细胞核。
@#@@#@2.(2012·@#@涪陵学业考)下图为柑橘腐烂长出的真菌,仔细观察该真菌是( )@#@A.酵母菌B.曲霉C.青霉D.细菌@#@【解析】选C。
@#@由图可看到该菌由多个细胞构成,且孢子呈扫帚状,而酵母菌和细菌都是单细胞菌类,青霉和曲霉是多细胞菌类。
@#@在显微镜下观察青霉和曲霉,最大区别在于青霉的孢子呈扫帚状,而曲霉的不是。
@#@所以是青霉。
@#@@#@3.(2013·@#@临沂学业考)细菌和真菌都具有的特征是( )@#@A.细胞内没有成形的细胞核@#@B.无细胞结构@#@C.细胞内没有叶绿体@#@D.通过孢子繁殖后代@#@【解析】选C。
@#@本题考查细菌和真菌的特征。
@#@细菌和真菌都具有细胞结构,细胞内均无叶绿体,不同的是细菌细胞内无成形的细胞核,真菌细胞内有成形的细胞核,细菌通过分裂繁殖后代,真菌通过孢子繁殖后代。
@#@@#@4.随着生活水平的进一步提高,香菇渐渐走进了寻常百姓的餐桌,你一定吃过香菇,那么你认为下列哪些条件适合香菇的生长( )@#@①保持通风干燥②潮湿的环境@#@③一定的温度④丰富的有机物@#@A.①②④B.②③④C.③④D.②④@#@【解析】选B。
@#@本题考查真菌的生存环境。
@#@香菇属于真菌,其营养方式为异养。
@#@香菇的生存需要适宜的温度、充足的水分和丰富的有机物,因此,正确选项为B。
@#@@#@【拓展归纳】香菇简介@#@
(1)名称:
@#@香菇,又名香蕈、香信、香菌、冬菇、香菰。
@#@@#@
(2)特点:
@#@香菇是世界第二大食用菌,也是我国特产之一,在民间素有“山珍”之称。
@#@它是一种生长在木材上的真菌。
@#@@#@(3)营养价值:
@#@它味道鲜美,香气沁人,营养丰富。
@#@香菇富含维生素B群、铁、钾、维生素D原(经日晒后转化成维生素D),味甘,性平。
@#@具有药用价值,主治食欲减退,少气乏力。
@#@@#@5.下列有关真菌特征的叙述,不正确的是( )@#@A.通过分裂生殖繁殖后代@#@B.细胞内有真正的细胞核@#@C.以现有的有机物生活@#@D.个体有大也有小@#@【解析】选A。
@#@本题考查真菌的特征。
@#@解答本题需要先归纳总结出真菌的共同特征,然后再对选项进行筛选。
@#@真菌有单细胞的,大多数是多细胞的;@#@其共同特征是细胞内有成形的细胞核,没有叶绿体,营养方式是腐生或者寄生;@#@主要通过产生大量的孢子来繁殖后代。
@#@所以A是错误的。
@#@@#@6.(2014·@#@泰安期末)放久的馒头会长出“白毛”或“黑毛”,“白毛”或“黑毛”属于霉菌,它们来自( )@#@A.空气中飘来的孢子B.空气中飘来的芽孢@#@C.面粉中携带的孢子D.面粉中携带的菌丝@#@【解析】选A。
@#@本题考查真菌的生殖。
@#@霉菌靠孢子繁殖后代,孢子小而轻,容易飘浮在空气中。
@#@@#@【知识拓展】霉菌孢子@#@
(1)特点:
@#@霉菌的孢子具有小、轻、干、多,以及形态色泽各异、休眠期长和抗逆性强等特点,每个个体所产生的孢子数经常是成千上万的,有时可达几百亿、几千亿甚至更多。
@#@@#@
(2)意义:
@#@这些特点有助于霉菌在自然界中随处散播和繁殖。
@#@对人类的实践来说,孢子的这些特点有利于接种、扩大培养、菌种选育、保藏和鉴定等工作,对人类的不利之处则是易造成污染、霉变和易于传播动植物的霉菌病害。
@#@@#@7.(2014·@#@窑店期末)下列生物中,不属于真菌的是( )@#@A.酵母菌B.灵芝@#@C.枯草杆菌D.青霉@#@【解析】选C。
@#@本题考查细菌、真菌的区别。
@#@细菌与真菌细胞相比无成形细胞核,枯草杆菌的细胞中无成形细胞核,属于细菌;@#@酵母菌、灵芝和青霉的细胞中,都有成形细胞核,都属于真菌。
@#@@#@8.下列关于蘑菇特点的叙述中,正确的是( )@#@A.蘑菇属于生产者@#@B.蘑菇也是由菌丝集合而成的@#@C.菌丝可以萌发成孢子@#@D.蘑菇在环境恶劣时候会形成芽孢@#@【解析】选B。
@#@本题考查蘑菇的形态结构特点及生殖。
@#@蘑菇属于多细胞真菌,由菌丝构成菌体,属于分解者;@#@蘑菇能够产生大量孢子,依靠孢子繁殖后代,在适宜的条件下,孢子能够萌发形成菌丝。
@#@@#@【易错警示】误把蘑菇当植物@#@蘑菇细胞的细胞质中无叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,只能利用现成的有机物生活,因此不属于植物,在生态系统中属于分解者。
@#@@#@9.下列属于枯草杆菌、酵母菌、青霉菌的共同特点的是( )@#@A.都能够形成芽孢@#@B.都具有细胞核@#@C.都靠分解现成的有机物生存@#@D.都进行孢子生殖@#@【解析】选C。
@#@本题考查细菌、真菌的形态结构特点和营养方式。
@#@细菌和真菌的细胞中都没有叶绿体,都不能进行光合作用制造有机物,都靠分解现成的有机物而生存。
@#@@#@二、非选择题(共11分)@#@10.(5分)请认真阅读下列短文,并回答有关问题。
@#@@#@一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上,细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸出来,开始进入蟋蟀湿润的身体。
@#@在它们生长时,这些丝线还释放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀体内的组织。
@#@这些丝线还进一步深入蟋蟀的体内。
@#@数日后,这只蟋蟀就成为一只塞满致命丝线的空壳。
@#@然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。
@#@它们长出柄,并且在顶端生有结状物。
@#@一旦一个结状物裂开,就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来,风将带着它们再次去“犯罪”。
@#@@#@
(1)文中所说的“尘埃”指的是 ,“丝线”指的是 。
@#@@#@
(2)这种神秘的“尘埃”以及它内部长出的“丝线”与蟋蟀是什么关系?
@#@@#@ @#@ 。
@#@@#@(3)文中所说“风将带着它们再次去‘犯罪’”,含意是什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 。
@#@@#@(4)你认为使蟋蟀死亡的是哪种生物?
@#@ 。
@#@@#@【解题指南】解答本题的关键有两点:
@#@@#@
(1)审题:
@#@抓住关键词,“尘埃”落到适宜的地方长出丝线,生长到一定程度长出结状物,推测“尘埃”是真菌的孢子,丝线是菌丝。
@#@@#@
(2)确定关系:
@#@该菌丝生活在蟋蟀的体内,获取有机物而生活,可见两者是寄生关系。
@#@@#@【解析】本题考查真菌的生长和繁殖。
@#@真菌通过孢子繁殖,在适宜的条件下,孢子萌发出菌丝,菌丝深入营养物质的内部,吸收营养物质,生长发育成菌体。
@#@@#@答案:
@#@
(1)孢子 菌丝
(2)寄生@#@(3)孢子随风飘散到适宜的地方,可以重新去感染其他蟋蟀(生物) (4)真菌@#@11.(6分)如图为琳琳所拍下的酵母菌、青霉和蘑菇的照片,但是她忘记写上标签了,请你根据所学的知识帮助她进行区分:
@#@@#@
(1)图中A为 ,B为 ,C为 。
@#@@#@
(2)判断A的理由是 ,判断C的理由是 。
@#@@#@(3)日常生活中,在橘子等上面易长有 ,在山林里容易找到 ,做面包、馒头时要用到 。
@#@@#@【解析】本题主要考查酵母菌、青霉和蘑菇的区别。
@#@@#@
(1)霉菌和蘑菇都是多细胞的个体,酵母菌为单细胞的个体,因此C为酵母菌;@#@从形态上看,A的直立菌丝顶端孢子呈扫帚状排列,B有菌柄、菌盖和菌丝,因此A为青霉,B为蘑菇。
@#@@#@
(2)日常生活中,橘子等上面长有的霉斑往往呈现青绿色,为青霉;@#@在山林里容易找到蘑菇;@#@做面包、馒头时要用到酵母菌,酵母菌把面粉中的有机物分解产生二氧化碳,使面包、馒头变得松软多孔。
@#@@#@答案:
@#@
(1)青霉 蘑菇 酵母菌@#@
(2)直立菌丝顶端着生的孢子呈扫帚状排列 单细胞的个体@#@(3)青霉 蘑菇 酵母菌@#@【练能力】 (15分钟 30分)@#@一、选择题(每小题2分,共8分)@#@1.(2013·@#@晋江中考)下列属于真菌特征的有( )@#@①细胞内无成形细胞核②细胞内有真正细胞核@#@③进行孢子生殖④通过分裂方式繁殖后代@#@⑤细胞内没有叶绿体@#@A.①③⑤B.②③⑤C.①④⑤D.②④⑤@#@【解题指南】解答本题的关键有两点:
@#@@#@
(1)熟记细菌、真菌的结构,尤其是细胞核结构上的不同。
@#@@#@
(2)分清细菌和真菌的生殖方式各属于哪种类型。
@#@@#@【解析】选B。
@#@本题考查真菌的形态结构特点。
@#@真菌有成形的细胞核,常见的真菌包括霉菌、酵母菌和蘑菇等。
@#@真菌利用孢子繁殖(酵母菌可以进行出芽生殖)后代;@#@体内无叶绿体,营养方式为异养,只能靠现成的有机物提供营养和能量。
@#@@#@2.细菌产生的芽孢与真菌产生的孢子的区别是( )@#@A.芽孢是细菌的休眠体,孢子是真菌的生殖细胞@#@B.芽孢是细菌的生殖细胞,孢子是真菌的休眠体@#@C.一个芽孢只能产生一个细菌,一个孢子能产生大量的真菌@#@D.一个芽孢能产生大量细菌,一个孢子只能生成一个真菌@#@【解析】选A。
@#@本题考查芽孢与孢子的区别。
@#@芽孢是细菌在环境恶劣的时候形成的休眠体,一个细菌形成一个芽孢。
@#@芽孢可渡过不良环境,对干旱和高温、低温都有极强的抵抗力。
@#@有些细菌的芽孢,在干燥条件下,可保持10多年或更长的时间且仍能萌发,有的能忍耐零下253℃的低温,有的在沸水中煮30小时后仍有生命力。
@#@条件转好时,一个芽孢可形成一个细菌细胞,不具有繁殖的功能。
@#@而孢子就不同了,一个真菌可形成大量的孢子,孢子在环境适宜的条件下就会萌发,生成一个新的个体,因此孢子是真菌的生殖细胞。
@#@@#@3.下列有关细菌及真菌的叙述错误的是( )@#@A.细菌与真菌只能进行分裂生殖@#@B.芽孢是细菌渡过不良环境的休眠体@#@C.真菌比细菌高等是因为真菌细胞具有成形的细胞核@#@D.根据菌落可以大致区分细菌、真菌及它们的不同种类@#@【解析】选A。
@#@细菌进行分裂生殖,大多数真菌主要靠产生孢子进行繁殖,酵母菌除了能进行孢子生殖外,还能进行出芽生殖;@#@有些细菌在生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成芽孢,芽孢是细菌渡过不良环境的休眠体;@#@细菌细胞内没有真正的细胞核,属于原核生物,真菌细胞内具有真正的细胞核,因此真菌比细菌高等;@#@细菌菌落与真菌菌落的大小、形态不同,根据菌落可以大致区分细菌、真菌及它们的不同种类。
@#@@#@4.蘑菇的特征是( )@#@①细胞内没有成形的细胞核@#@②细胞内有真正的细胞核@#@③能产生孢子,孢子能发育成新个体@#@④通过种子繁殖后代@#@⑤细胞内有叶绿体@#@⑥细胞内没有叶绿体@#@A.②③⑤B.②③⑥C.①④⑤D.①④⑥@#@【解析】选B。
@#@微生物的个体一般微小,但有些真菌个体较大,如蘑菇,蘑菇细胞内有成形的细胞核,用孢子繁殖后代,营养方式为异养,无叶绿体。
@#@@#@二、非选择题(共22分)@#@5.(10分)如图表示某种“菌”的生长情况,请据图回答下列问题。
@#@@#@
(1)C是用来培养这种“菌”的,它的名称叫 。
@#@@#@
(2)这种“菌”会长出两种菌丝,一种是生长在C中的营养菌丝,另一种是生长在空气中的直立菌丝。
@#@请你推测一下,这种“菌”的呼吸需不需要氧气?
@#@ 。
@#@@#@(3)B代表图中螺旋状的结构,A代表螺旋状结构上生长着的一个个“东西”。
@#@这一个个“东西”在适宜的条件下能够繁殖成新的菌体,那么A相当于真菌的 。
@#@@#@(4)这种“菌”的细胞结构类似于细菌,细菌的细胞具有 、细胞膜、细胞质和 这些基本结构。
@#@@#@【解题指南】解答本题的关键有两点:
@#@@#@
(1)识图:
@#@明确图中各序号代表的名称,与其功能相联系。
@#@@#@
(2)记忆:
@#@记住细菌细胞的基本结构名称。
@#@@#@【解析】本题主要考查识图分析能力。
@#@@#@
(1)用来培养“菌”的物质叫做培养基。
@#@它是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料,一般都含有糖类、含氮物质、无机盐(包括微量元素)以及维生素和水等。
@#@@#@
(2)营养菌丝能够从培养基中吸取营养,直立菌丝则具有呼吸作用。
@#@因此,该“菌”的生活需要氧气。
@#@@#@(3)A是生长在菌丝上的,在适宜条件下能够繁殖成新个体,和真菌的孢子功能相似。
@#@@#@(4)细菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA。
@#@@#@答案:
@#@
(1)培养基
(2)需要 (3)孢子 (4)细胞壁 DNA@#@6.(12分)(能力挑战题)在日常生活中我们经常看到在温暖、潮湿的环境中,馒头表面很快长出霉菌,而在冰箱冷藏室内的馒头可以保存较长时间。
@#@李伟同学想通过实验来探究是不是温度影响了霉菌的生活,请你帮助他共同完成探究。
@#@@#@
(1)提出问题:
@#@温度对霉菌的生活有影响吗?
@#@@#@
(2)作出假设:
@#@ 。
@#@@#@(3)制订计划:
@#@①取两个相同的馒头,分别装入塑料袋中,用线绳 ;@#@②将两个袋子编号为A、B;@#@③将A袋放在 的地方,将B袋放在冰箱冷藏室内;@#@④每天观察一次,连续观察5天,并记录观察到的现象。
@#@@#@(4)实验结果如下表:
@#@@#@组别@#@条件@#@第一天@#@第二天@#@第三天@#@第四天@#@第五天@#@A@#@_______@#@不发霉@#@少许@#@发霉@#@很多@#@发霉@#@非常多@#@霉菌@#@长满@#@霉菌@#@B@#@低温@#@不发霉@#@不发霉@#@不发霉@#@不发霉@#@(5)结论:
@#@霉菌适宜生活在 环境中。
@#@@#@【解析】本题考查探究实验的设计。
@#@要设计对照实验,保持好唯一变量。
@#@@#@
(1)依据问题可作出的假设是:
@#@温度对霉菌的生活有影响。
@#@@#@
(2)为保持变量唯一应该取两个相同的馒头,要同时扎紧袋口,本实验的变量是温度,故一个放在温暖的环境中,一个放在冰箱的冷藏室内,保持低温的条件。
@#@由表中数据可知,B组馒头不会发霉。
@#@@#@(3)分析上述实验现象可知,霉菌适宜生活在温暖的环境中。
@#@@#@答案:
@#@
(2)温度对霉菌的生活有影响@#@(3)①扎紧袋口 ③温暖 (4)温暖 不发霉 (5)温暖@#@【科海拾贝】@#@巨型蘑菇@#@地球上最大的有机生物体是美国俄勒冈州马胡尔国家公园中一种绰号为“巨型蘑菇”的蜜环菌。
@#@这个学名为奥氏蜜环菌的巨型真菌是在1998年被发现的,它占地965公顷,至少相当于1350个标准足球场。
@#@@#@按照生长速率估计,这个巨型蘑菇的年龄应该为2400岁,但科学家猜测,它的实际年龄可能高达8650岁——所以它也可能是地球上年龄最老的生物之一。
@#@@#@关闭Word文档返回原板块@#@ @#@@#@";i:
24;s:
8160:
"工作模式详解@#@工作模式详解@#@文档末尾有各种机型的标准推荐设置,出现读卡类错误问题可以参考设置解决@#@ @#@@#@应用模式@#@A功能用途类型@#@1.第一行,如果选择的是‘读卡器’,实时监控模式则会自动变为‘被动上传刷卡卡号/由PC端回传控制’此模式仅用于ID设备做发卡使用(现在已经很少使用,ID设备读卡只需要更改实时监控模式到‘被动上传卡号/由PC端回传控制’即可),在脱机状态下如果选择了该模式,380设备会出现刷卡只有PASS蓝灯闪烁,但是没有其他任何反应,门禁机会出现刷卡不上传数据只响一声。
@#@考勤和门禁设备必须对应的选择勾选‘考勤机’或者‘门禁机’,如果选择和设备机型不匹配则也会出现刷卡无反应的问题。
@#@(380设备选择考勤机,300和301设备选择门禁机)@#@关联问题:
@#@@#@380设备刷卡无反应。
@#@@#@300设备刷卡无法应。
@#@@#@301设备刷卡无数据上传,刷卡读头只响一声。
@#@@#@2.第二行,主要影响301设备外接的WG26读头上传的数据格式(一般默认为‘Wiegan通讯卡号不包括生产商代码’)@#@关联问题:
@#@@#@读头刷卡上传的数据不是标准的WG26数据格式。
@#@@#@3.第三行,主要用于是否允许380设备是否可以在键盘上输入卡号进行考勤的功能(该功能只针对特殊版本的380设备)@#@B实时监控模式@#@485设备只能选择被动报告,TCP设备智能选择主动报告(如果选择错误可能出现刷卡实时监控的时候无数据上传)@#@是否由PC端回传控制的意思是,刷卡设备是否由电脑实时判断刷卡结果。
@#@ID设备或者IC设备使用卡序列号方式读卡都必须选择该模式进行发卡操作(如果选择了PC端回传的方式则如果在刷卡设备脱机的状态进行刷卡,或者在电脑和刷卡设备实时监控中断的情况下刷卡,会出现刷卡慢的情况,刷卡设备在等待电脑的判断结果,直到超时才自行判断刷卡进行储存。
@#@)@#@启动实时监控的时候有两种方式可选,根据硬件的实时监控模式选择启用才有数据上传。
@#@@#@选择这两种,则对应下图的实时监控类型@#@选择带有‘由PC端回传控制’这两种,则对应下图的实时监控类型@#@关联问题:
@#@@#@380设备刷卡慢。
@#@@#@300设备刷卡慢。
@#@@#@301设备刷卡后开门延时。
@#@@#@发卡的时候提示下图错误。
@#@@#@刷卡正常但是实时监控没有数据上传。
@#@@#@C卡片解析类型@#@选择设备读取的卡片卡号类型。
@#@@#@如果ID的设备选择到了IC上或者IC的设备选择到了ID上则可能出现刷卡无法反映或刷卡无数据上传的情况。
@#@@#@(按照自己的机器硬件型号以及要使用的方式选择即可,如果机器型号不熟悉则可以参照我们文档中的‘通过外观辨别机器型号’或者电话咨询对口的业务人员进行询问)@#@关联问题:
@#@@#@300设备刷卡无反应。
@#@@#@380设备刷卡显示及上传卡号和其他380的设备不同。
@#@@#@记录储存/名单检查@#@A记录储存模式@#@本图为默认勾选,如果硬件出现了刷卡不储存数据,实时监控不上传数据,都有可能是此处‘正常刷卡操作存储’‘非法卡刷卡存储记录’未被勾选。
@#@@#@关联问题:
@#@@#@300设备可刷卡开门但记录不储存。
@#@@#@380设备刷卡后数据依然为0。
@#@@#@301设备可刷卡开门但记录不储存。
@#@@#@B刷卡方式检查@#@如果勾选则检查考勤白名单,未下载白名单用户刷卡则提示报错。
@#@只对380设备有效。
@#@@#@如果勾选则检查黑名单,挂失下载过黑名单的用户刷卡则提示报错,如果不勾选则对黑名单用户不进行判断。
@#@@#@如勾选,则上传数据的MARK值取对应考勤时段中定义的状态值,否则取380设备屏幕上的MARK值(可用380键盘上下键更改)@#@关联问题:
@#@@#@未下载白名单的考勤卡正常刷卡。
@#@@#@挂失过的卡片依然正常刷卡。
@#@、@#@屏幕上的MARK值使用考勤机的上下键无法更改。
@#@@#@操作响铃提示@#@通过勾选参数控制设备刷卡响铃方式。
@#@@#@关联问题@#@380设备刷卡蜂鸣器无反映@#@300设备是刷卡蜂鸣器无反映@#@外接设备设定@#@1.考勤系列@#@A外部输入信号作用@#@具体如字面意思@#@380考勤机外接ABA读头则勾选此选项。
@#@@#@380考勤机外接WG26读头则勾选此选项。
@#@@#@关联问题:
@#@@#@380考勤机使用8芯线外接读头如何设置。
@#@@#@380考勤机使用8芯线外接读头连接后刷卡无反映。
@#@@#@B继电器控制外接设备@#@主要用于外接正错指示灯(报警器)或者外接电铃的设置@#@关联问题:
@#@@#@外接了电铃,也设置了电铃时段,但是不打铃。
@#@(查看是不是继电器选择错误)@#@外接了正错指示灯,设备上的刷卡声音如何取消掉。
@#@@#@能否使用分@#@2.门禁系列@#@A外部输入信号作用@#@外接读头通讯格式:
@#@根据使用的读头类型选择,现在市面上标准格式都是WG26格式。
@#@(经常301设备刷卡不上传数据只响一声是因为此处没有选择‘Wiegend26通讯’)@#@防撬开关使用控制:
@#@只针对特殊版本硬件有效。
@#@@#@外部输入信号:
@#@选择门磁报警检测的类型(根据自己门磁的类型来选择‘外部输入信号’)@#@外部输入报警类型选择:
@#@只针对301设备,选择301的一路报警信号输入的用途。
@#@选择‘防盗联动报警’,则在有报警信号输入时锁死门,如果选择的是‘消防火灾报警’,则有报警信号输入时打开门。
@#@@#@关联问题:
@#@@#@301设备刷卡无数据上传,无法正常开门,读头只响一声。
@#@@#@300设备连接上门磁后报警。
@#@@#@301设备连接上门磁后报警。
@#@@#@B继电器控制外部设备@#@根据电锁连接的位置以及要使用的方式勾选@#@继电器双向独立控制,本机蜂鸣器闹铃:
@#@300或者301继电器一和继电器二分别控制不同的电锁。
@#@(一般连接三辊闸,控制进出两扇门时使用本方式。
@#@A读头刷卡可以开门B读头刷卡不能开门的时候可以检查是否勾选了此处)@#@继电器接2把电锁,同时开关,禁止闹铃:
@#@A读头和B读头刷卡继电器一和继电器二同时开关(一般建议默认使用本方式)@#@关联问题:
@#@@#@300设备刷卡上传记录正常,但不开门。
@#@@#@301设备刷卡上传记录正常,但不开门。
@#@@#@三辊闸刷卡进出刷卡继电器同时跳动。
@#@@#@301设备刷卡上传记录正常,1读头刷卡开门,2读头刷卡不开门。
@#@@#@300设备刷卡上传记录正常,1读头刷卡开门,2读头刷卡不开门。
@#@@#@门禁通行设定@#@A通行控制方式@#@勾选后,外接读头刷卡无效,刷卡响一声无数据上传。
@#@300本机读头刷卡有效,301读头刷卡都无效。
@#@@#@勾选后开门按钮无效。
@#@@#@勾选后进出刷卡,开门按钮都有效(门禁建议设置)@#@启用反潜回功能,按钮无效。
@#@@#@关联问题:
@#@@#@开门按钮不能开门。
@#@@#@刷卡无法开门且没有数据上传。
@#@@#@如何启用门禁反潜回功能。
@#@@#@B常开功能@#@如字面意思。
@#@@#@关联问题:
@#@@#@设置了常开时间段,但是到了时间没有自动打开门锁。
@#@@#@C读卡器进出设定@#@设置读卡器的进出状态@#@D读卡器受控门@#@特别304版本使用,默认即可。
@#@@#@E多门互锁@#@302、304启用多门互锁功能,勾选互锁对应关系@#@关联问题:
@#@@#@如何设置A门关闭才能打开BC门,如果设置值互锁门的对应关系。
@#@@#@如何设置304扩张读卡器控制的门@#@推荐标准设置@#@1.380考勤设备@#@启用了白名单检查则必须下载白名单后才能正常刷卡使用(可以不勾选)@#@卡片解析类型系统会自动根据机型选择@#@@#@2.300门禁设备@#@3.301、302、304门禁设备@#@";i:
25;s:
15188:
"512庆祝护士节活动总结范文精选5篇护士节活动总结5@#@5.12庆祝护士节活动总结范文精选5篇_护士节活动总结5篇@#@ 护士梦,天使情。
@#@汗水铸就辉煌,信念编制梦想。
@#@医院的蓬勃发展,是我们每位护士的梦想!
@#@我们都甘愿用心、用情、用德、用技为医院发展继续努力做好这份工!
@#@一起来看看5.12庆祝护士节活动总结范文精选5篇,欢迎查阅!
@#@@#@ 庆祝护士节活动总结1@#@ 为了庆祝“5.12”国际护士节,弘扬南丁格尔精神,增强护理人员争先创优意识,培养优秀护理人才,展示我院护士奋发向上、积极进取的精神风貌,在护士节期间护理部组织了系列庆祝活动,总结如下:
@#@@#@
(一)评选优秀护士长、优秀护士@#@ “5.12”国际护士节前夕,为展现我院护理专业工作者爱岗敬业、无私奉献的职业道德和精神风貌,进一步调动护理人员的工作积极性,提高全院护理管理水平和护理质量,通过层层推荐选拔,评选出……等6名优秀护士长,……等27名优秀护士和___“一针准”护士。
@#@@#@
(二)组织健康科普宣传咨询活动@#@ 5月6日,护理部___主任助理带领8名护士长、护理骨干,来到___,为社区居民、过路群众测量血压,进行呼吸、消化、心血管疾病的预防护理、康复护理、母婴护理、皮肤护理等健康相关知识和技巧的指导,并向他们发放健康宣传资料。
@#@这次活动受到了广大市民的肯定和欢迎。
@#@从早上八点半开始前来咨询的人群就络绎不绝,短短3个小时共接待150多位群众。
@#@@#@ (三)召开护士节表彰大会暨护理服务情景展示比赛@#@ 5月11日晚,我院食堂三楼大会议室灯火辉煌、人头攒动,在院领导的关心、大力支持下,“5.12”国际护士节表彰大会暨护理服务情景展示比赛在此隆重举行。
@#@卫生局__局长,……副局长,院领导、全院护士及部分临床医技同仁参加了此次大会。
@#@__局长、__院长分别代表卫生局和医院领导发表了热情洋溢的讲话,对我院护理工作给予了高度肯定,勉励全院护士认清形势、再接再厉,不断改善护理服务、提高护理质量,为医院发展、人民健康做出更大贡献,并祝全院护士节日快乐;@#@___副院长宣读了优秀护士长、护士以及在4月20日我院举行的“年轻护士操作大比武”中获奖的个人和团体名单,并予以颁奖。
@#@@#@ 由各科医护人员自编自导的6个护理服务情景剧,则很好地展示了医护人员良好的职业形象、服务态度、沟通技巧和熟练的健康教育、护理专业技能。
@#@倡导“以人为本,护理从心开始”的护理服务理念,不断深化“优质护理服务示范工程”工作,是我院护理人员的工作宗旨。
@#@真实的事例、感人的场面、熟悉的情景、幽默的表演,令在场的观众时而热泪盈眶,时而捧腹大笑,经过1个多小时紧张、激烈的角逐,ICU代表队表演的《因为有爱》脱颖而出,一举夺魁;@#@感染科《一位重型肝炎患者的新生》、骨科《温馨给力,真情人间》分获第二、第三名;@#@儿科病区《理解万岁》、大内科《天使情深》、大外科《我的白衣天使梦》获优秀奖。
@#@___书记宣读比赛结果,并分别为获奖节目代表颁奖。
@#@@#@ 护理服务情景展示比赛,旨在将日常工作中发现的典型事例、工作难题作为素材,综合运用职业礼仪、护理常规、核心制度、应急预案等,演示医护人员从接待患者入院到出院全过程的规范化护理服务流程,通过比赛,在增强护理队伍服务意识的同时,锻炼了医护人员的组织、创造、协调能力,医护、科室凝聚力也得到了空前的提高。
@#@@#@ 庆祝护士节活动总结2@#@ 在院领导的关心、支持下,我院举行了“__医院国际护士节知识竞赛”,以庆祝一年一度的国际护士节。
@#@@#@ 在活动现场,医务部主任代表医院发表了热度洋溢的讲话,祝全院护士节日快乐,并对她们的努力工作表示感谢。
@#@门诊、病房及手术室护士在王海莹护士长的带领下,重温了神圣、庄严的护士授帽誓词。
@#@@#@ 比赛开始后,门诊护理、病房护理、手术室护理三支代表队经过两小时紧张、激烈地角逐,手术室护理代表队脱颖而出,以400分的优异成绩一举夺魁,门诊护理、病房护理分列二、三名。
@#@后勤部主任、医务部主任及护士长向获奖队颁发奖品并向全体护士发放节日礼品。
@#@本次活动在热烈的气氛中结束。
@#@通过组织这次知识竞赛,医务?
@#@ahref=//xuexila/yangsheng/kesou/target=_blank咳嗽钡淖橹?
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@#@髂芰Φ玫搅撕芎玫亩土叮?
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@#@/p@#@ 一、组织活动经验不足@#@ 本次护士节是医务部第一次组织全院性质的活动,没有经验,组织过程中出现了分工模糊,责任不明的问题。
@#@虽然为了能够考虑周全,医务部专门组织开会,讨论确定了活动计划并进行了分工,且在组织过程的不同阶段及时进行具体布置,但仍有些工作布置不明确,责任没落实到人,使这部分工作没有做好,影响了整个组织工作的进展,同时又无谓的加大了医务部的工作量,医务部忙于处理细节小事,以致对工作的整体情况把握不好。
@#@@#@ 二、对领导的要求没有深入理解@#@ 院领导指示要通过知识竞赛这种形式,激励医护人员的学习热度,促进大家学习业务知识,达到提高我院医护人员的综合技术及服务水平的目的。
@#@但医务部在组织题目的过程中,过于考虑活动的娱乐性,所以出题范围增加了生活百科的题目,且所占比例比较高,约占总题量的30%。
@#@好在及时进行了调整,保证了竞赛用题的质量。
@#@@#@ 三、未能集思广义,发挥大家力量@#@ 在确定奖品的问题上,虽然也征求了部分护士的意见,了解到她们想要水杯、沐浴露、洗发水等较实用的东西,但没有与各科室护士长共同讨论确定奖品,而是在医务部范围内确定了奖品。
@#@在准备抢答器的问题上,医务部向后勤部以及几所学校询问,得知不好找后,在组织开会时只是通报了询问结果,没有征求开会人员的意见,便屏弃了使用抢答器的方案。
@#@@#@ 上述不足之处,医务部会在工作中加以克服,同时不断提高组织能力、协调能力,为今后开展工作打好基础。
@#@@#@ 庆祝护士节活动总结3@#@ 为深入发扬南丁格尔精神,展示__医院护理队伍良好的精神风貌和职业风范,激励全院护士爱岗敬业、积极进取、勇于奉献。
@#@在医院领导的关心、支持下,__医院举办了以深化“优质护理服务”为主题的5.12护士节庆祝、表彰活动,大力表彰在开展“优质护理服务”过程中取得突出成绩的科室及个人。
@#@现在将此次活动总结如下:
@#@@#@ 一、总结经验,开拓创新@#@ 在“5.12”护士节庆祝表彰大会上,医院各位领导分别发言,向奋战在一线的护理工作者致以亲切问候,对__医院在优质护理服务活动中取得的成果给予了充分肯定,同时亦向广大护理工作者提出了更高的期望与要求。
@#@@#@ 二、优质护理,成效显著@#@ 在院领导的关心支持下,在全体护士的努力工作下,__医院“优质护理服务”工作取得较大进步,截止到今年4月份,__医院共开展了25个优质护理服务示范病区,开展率达92%,开展科室各具特色、成绩显著、亮点突出。
@#@随着优质护理服务的进一步深化,医院护理事业发展欣欣向荣。
@#@@#@ 在护理部的组织领导下,医院首次创建护理文化建设园地,以丰富护理文化内涵,提升护士整体素质,拉近与患者的距离,为患者提供更为优质的照护。
@#@@#@ 三、角色互换,演绎和谐@#@ 医院举办了以“假如我是一名病人”为主题的文艺演出,在此次演出活动中,表演者通过精彩的演绎,诠释了白衣天使忠于职守、甘于辛劳、乐于奉献的圣洁品质;@#@展现了新时期__医院护理队伍积极向上的精神风貌和切身为病人着想的服务理念。
@#@演出活动得到了各位领导、嘉宾的一致好评。
@#@@#@ 四、锐意进取,表彰先进@#@ 在开展“优质护理服务示范工程”一年的时间里,医院涌现出一批具有模范带头作用的先进科室及先进个人,为优质护理服务在医院的全面推广起到了带头作用。
@#@医院优质护@#@ 理服务专家督导组根据优质护理相关标准及要求对开展的科室进行检查,推选出大肠癌中心、头颈科、干疗科三个优质护理服务示范先进病房及19名先进个人进行表彰。
@#@@#@ 这次表彰、庆祝活动的开展,为__医院优质护理服务的深入推广起到极大的推动作用,不仅提升了护理人员的工作积极性,也提升了护理队伍的整体素质;@#@营造了积极活跃的服务氛围,激励着大家更好地投入到工作中去!
@#@@#@ 庆祝护士节活动总结4@#@ 为深入发扬南丁格尔精神,展示__医院护理队伍良好的精神风貌和职业风范,激励全院护士爱岗敬业、积极进取、勇于奉献。
@#@在医院领导的关心、支持下,__医院举办了以深化“优质护理服务”为主题的5.12护士节庆祝、表彰活动,大力表彰在开展“优质护理服务”过程中取得突出成绩的科室及个人。
@#@现在将此次活动总结如下:
@#@@#@ 一、总结经验,开拓创新@#@ 在“5.12”护士节庆祝表彰大会上,省卫生厅、省护理协会领导向大会致辞,肿瘤医院__院长、___副院长分别发言,向奋战在一线的护理工作者致以亲切问候,对肿瘤医院在优质护理服务活动中取得的成果给予了充分肯定,同时亦向广大护理工作者提出了更高的期望与要求。
@#@@#@ 二、优质护理,成效显著@#@ 在院领导的关心支持下,在全体护士的努力工作下,肿瘤医院“优质护理服务”工作取得较大进步,截止到今年4月份,肿瘤医院共开展了25个优质护理服务示范病区,开展率达92%,开展科室各具特色、成绩显著、亮点突出。
@#@随着优质护理服务的进一步深化,医院护理事业发展欣欣向荣。
@#@@#@ 在护理部的组织领导下,医院首次创建护理文化建设园地,以丰富护理文化内涵,提升护士整体素质,拉近与患者的距离,为患者提供更为优质的照护。
@#@@#@ 三、角色互换,演绎和谐@#@ 5月11日医院举办了以“假如我是一名病人”为主题的文艺演出,在此次演出活动中,表演者通过精彩的演绎,诠释了白衣天使忠于职守、甘于辛劳、乐于奉献的圣洁品质;@#@展现了新时期肿瘤医院护理队伍积极向上的精神风貌和切身为病人着想的服务理念。
@#@演出活动得到了各位领导、嘉宾的一致好评。
@#@@#@ 四、锐意进取,表彰先进@#@ 在开展“优质护理服务示范工程”一年的时间里,医院涌现出一批具有模范带头作用的先进科室及先进个人,为优质护理服务在医院的全面推广起到了带头作用。
@#@医院优质护理服务专家督导组根据优质护理相关标准及要求对开展的科室进行检查,推选出大肠癌中心、头颈科、干疗科三个优质护理服务示范先进病房及19名先进个人进行表彰。
@#@@#@ 这次表彰、庆祝活动的开展,为__医院优质护理服务的深入推广起到极大的推动作用,不仅提升了护理人员的工作积极性,也提升了护理队伍的整体素质;@#@营造了积极活跃的服务氛围,激励着大家更好地投入到工作中去!
@#@@#@ 庆祝护士节活动总结5@#@ 今年,我院举行系列活动纪念2019年国际护士节,包括护士换位就医体验活动,微电影、摄影、征文比赛,优秀护士、护士长评选、三十年护龄表彰等。
@#@@#@ 5月9日下午,我院在多功能会议厅举行隆重而简朴的“护士梦·@#@天使情”2019年国际护士节纪念大会。
@#@___院长、___书记等院领导出席会议,行政职能、临床医、技、护等中层干部、医疗同仁、护士代表共400余人参加大会。
@#@会议由护理部副主任__主持。
@#@@#@ 会上___副院长宣读表彰决定,对50名医院优秀护士、3名优秀护士长、26名三十年护龄护士进行表彰。
@#@陈玉珍主任致辞,总结回顾上年度护理工作,内容包括队伍建设、护理质量、服务品质、专科创新、科研教学等5个方面,并提出将围绕“重临床,建机制,抓服务”的思路开展下步护理工作。
@#@@#@ 大会播放了护理部组织拍摄《爱的变奏曲》微电影,以及临床科室自编自导自演的微电影作品:
@#@重症医学科《我相信》、神经外科《爱在心间》、耳鼻喉科《爱的延续》、人工肾《天使style》。
@#@充分展现了我院护士的靓丽风采、精神风貌,以及医护间亲密合作和无限创意。
@#@@#@ 为优化护理服务流程,改善患者就医感受,今年护理部举办了护士换位就医体验式活动。
@#@内分泌科__、心血管内科__、神经三区___通过换位思考与体验,从门诊患者、住院患者、采访住院的同事三个角度,让我们护理人员切身认识到自己在工作中存在的问题与不足,从而改进工作方式,改善服务态度,提高服务水平质量,提升患者满意度。
@#@@#@ ___院长作总结讲话,首先向全院护理工作者致以节日的问候;@#@肯定了医院护理工作取得的进步和成绩,希望加强宣传,树立我院护士良好形象;@#@从护士招聘、待遇等方面表达了医院对护士的关爱和护理人才的重视;@#@并以韩国首位女总统___的事迹、人格魅力勉励我院护士,努力做一名“贤良淑德”、“才貌兼具”的新时代护士。
@#@@#@ 护士梦,天使情。
@#@汗水铸就辉煌,信念编制梦想。
@#@医院的蓬勃发展,是我们每位护士的梦想!
@#@我们都甘愿用心、用情、用德、用技为医院发展继续努力做好这份工!
@#@@#@ 5.12庆祝护士节活动总结范文精选5篇_护士节活动总结5篇相关*:
@#@@#@ 1.2020年5.12护士节活动总结范文5篇@#@";i:
26;s:
21428:
"焊接工程基础复习试题@#@焊接工程基础复习题@#@一、名词解释(每题2分,共20分)@#@1、焊接工艺评定:
@#@为验证所拟定的焊件焊接工艺的正确性而进行的试验过程及结果的评价。
@#@@#@2、焊接(生产)工艺规程:
@#@凡是用文字、图形和表格等形式,对某个焊件科学地规定其工艺过程方案和规范及采用相应工艺装备的技术文件,称之为焊接(生产)工艺规程。
@#@@#@3、生产过程:
@#@在任何工厂或车间里,通过人们的劳动,使原材料或半成品的形状和重量不断地按照人们的意图发生改变的过程,称为生产过程。
@#@@#@4、工艺过程:
@#@工艺过程是直接改变工件的几何形状、尺寸、力学性能以及物理化学性能等的那一部分生产过程,是生产过程中处理工艺技术方面问题的直接技术措施,因而也是进行生产的基础。
@#@@#@5、工序:
@#@一个工人或一组工人在一个工作地点,用一种设备加工一个或一组工件所进行的一切动作称为工序。
@#@@#@6、安装:
@#@工件在夹固一次的期间内所完成的一切动作称为安装,它是工序的组成单元。
@#@@#@7、工位:
@#@工件在加工设备中,如各种机械加工机床(如卷板机或刨边机等)、装配焊接夹具、焊接设备及焊接变位机械中所占的每个位置称为工位。
@#@@#@8、工步:
@#@工序中在加工设备、工具和工艺规范均保持不变的情况下所完成的动作,称为工步。
@#@@#@9、工艺过程卡(工艺过程综合卡):
@#@这是简要说明零件整个生产过程的一种卡片。
@#@它包括零件生产过程所经历的工序名称及序号,完成各个工序的车间和工段。
@#@工艺过程卡相当于工艺规程的总纲,在焊接结构制造中零件的下料加工(简称备料)多用这种卡片。
@#@@#@10、工艺卡:
@#@是以工序为单位详细说明霉件或部件加工方法和加工过程,直接具体指导加工的文件,它分为备料、装配、焊接工艺卡。
@#@对焊接结构制造中装配和焊接这两个主要工序,工艺规程常以工艺卡形式出现。
@#@@#@11、检验卡:
@#@此类卡片是指导产品检验的技术文件,内容应包括:
@#@检验项目、尺寸公差及技术要求、执行标准;@#@检验设备、工具名称和规格;@#@检验数量和百分数(抽检或同检);@#@检验简图,说明检验的定位方式、测量方法及操作等。
@#@@#@12、装配-焊接:
@#@装配和焊接是两个既有紧密联系,又各自有自己工艺内容的工艺过程,实质上是两个独立的工序。
@#@所谓装配,是将已经加工制备好了的各个分散的结构零件,采取适当的工艺方法按照施工图样组合在一起。
@#@而焊接则是将组合好的构件,用规定的焊接方法,采取正确的焊接工艺参数进行焊接加工,使之牢固地连接成为一个整体,使得金属材料最终变成了所要制作的结构产品。
@#@可见,装配和焊接工艺过程,构成了焊接结构制造整个过程中最重要的邻分,也是最关键的生产环节,最主要的生产工艺过程。
@#@@#@13、矫正(又称为矫形):
@#@就是使钢板或工件在外力的作用下产生与原来变形相反的塑性变形,以消除弯曲、扭曲、皱折、表面不平等变形,从而获得正确形状的过程。
@#@@#@14、放样:
@#@按设计图样在放样平台上,将其局部或全部按1:
@#@1的比例画出结构部件或零件的图形和平面展开尺寸。
@#@@#@15、划线:
@#@是根据设计图样及工艺上的要求(如留取加工余量、焊缝收缩量等),按1:
@#@1的比例,将待加工工件形状、尺寸及各种加工符号划在钢板或经初加工的坯料上的加工工序。
@#@@#@16、号料:
@#@是用放样所取得的样板或样杆,在原材料或经粗加工的坯料上划下料线、加工线、检查线及各种位置线的工艺过程。
@#@@#@17、边缘加工:
@#@边缘加工是将工件的边缘或端面加工成符合工艺要求的形状和尺寸精度的加工工序。
@#@@#@18、定位:
@#@定位就是将待装配的零件按图样的要求保持正确的相对位置的方法。
@#@@#@19、夹紧:
@#@夹紧就是借助于外力使零件准确到位,并将定位后的零件固定。
@#@@#@20、测量:
@#@测量是指在装配过程中对零件间的相对位置和各部尺寸进行一系列的技术测量,以衡量定位的准确性和夹紧的效果,以指导装配工作。
@#@@#@21、定位器:
@#@定位器是将待装配零件在装焊夹具中固定在正确位置的器具,亦可称定位元件。
@#@@#@22、随装随焊:
@#@即先将若干个零件组装起来,随之焊接相应的焊缝,然后再装配若干个零件,再进行焊接,直至全部零件装完并焊完,成为符合要求的构件。
@#@@#@23、分部件装配:
@#@将结构件分解成若干个部件,先由零件装配焊接成部件,然后再由部件装配焊接成结构件。
@#@@#@24、焊接变位机械:
@#@是改变焊件、焊机或焊工空间位置来完成机械化、自动化焊接的各种机械装备。
@#@@#@25、焊接中心:
@#@主要由焊接电源、焊机或机头、焊机(机头)变位机(焊接操作机)、焊件变位机(滚轮架、回转台、翻转机或变位机)、焊接辅助装置(气动焊剂垫、焊剂自动送给和回收装置)、焊缝自教跟踪和焊丝干伸长自动调节装置,以及它们的综合电气控制系统等组成。
@#@@#@26、焊接机器人:
@#@焊接机器人是机器人与现代焊接技术相结合的,是自动化焊装生产线中的基本单元,并常和其他设备一起组成机器人柔性作业系统,如弧焊机器人工作站。
@#@@#@27、压力容器:
@#@压力容器是容器的一种,是指最高工作压力p≥0.1MPa,容积V≥25L,工作介质为气体、液化气体或最高工作温度高于或等于标准沸点液体的容器。
@#@@#@28、全面质量管理:
@#@全面质量管理就是由企业全体人员参加的、用全面工作质量去保证生产全过程质量的管理括动。
@#@@#@29、未熔合:
@#@在焊接过程中,焊道与母材间、焊道间金属未完全熔化的现象,称为未熔合,也称为“假焊”。
@#@@#@30、自燃:
@#@可燃物质受热升温而不需要明火的作用就能自行着火的现象称自燃。
@#@@#@二、填空题(每空1分,共20分)@#@1、进行焊接结构的装配,必须具备定位、夹紧和测量三个基本条件。
@#@@#@2、设计夹紧装置时,必须满足的基本要求有:
@#@正、牢、快、简。
@#@@#@3、从功能角度分析可将机器人分解成四个部分:
@#@操作机、末端执行器、传感器系统和控制器。
@#@@#@4、压力容器是容器的一种,是指最高工作压力p≥0.1MPa,容积V≥25L,工作介质为气体、液化气体或最高工作温度高于或等于标准沸点液体的容器。
@#@@#@5、全面质量管理的工作内容主要包括设计试制过程的质量管理、制造过程的质量管理和使用过程的质量管理等三个过程的质量管理。
@#@@#@6、选用焊接材料时,应遵循等同性能、改善性能和改善焊接性三原则。
@#@@#@7、焊接生产过程中主要接触到的污染有:
@#@弧光辐射、有毒气体、粉尘、高频电磁场、射线和噪声等六类。
@#@@#@8、在焊接电弧的高温和强烈紫外线作用下,在弧区周围形成多种有害气体,其中主要有臭氧、氮氧化物、一氧化碳和氟化氢。
@#@@#@9、燃烧是有条件的,它必须在可燃物质、助燃物质和火源这三个基本条件同时具备,相互作用下才能发生。
@#@@#@10、手弧焊用的电焊机空载电压限制在90V以下。
@#@@#@三、选择题(每题2分,共20分)@#@1、下面哪个不是焊接技术人员的职称级别(A)?
@#@@#@A、技术员;@#@B、技师;@#@C、工程师;@#@D、高级工程师。
@#@@#@2、焊接压力容器属于下列哪种焊接结构(D)?
@#@@#@A、梁;@#@B、柱;@#@C、桁架结构;@#@D、板壳结构。
@#@@#@3、母材16MnR的类组号是(B)。
@#@@#@A、Ⅰ类Ⅰ组;@#@B、Ⅱ类Ⅰ组;@#@C、Ⅱ类Ⅱ组;@#@D、Ⅲ类Ⅰ组。
@#@@#@4、不锈钢不能用下面哪种方法切割下料?
@#@(A)@#@A、氧乙炔火焰切割;@#@B、等离子切割;@#@C、机械切割;@#@D、激光切割。
@#@@#@5、受内压为20MPa的压力容器根据压力分类,属于下列哪种?
@#@(C)@#@A、低压容器;@#@B、中压容器;@#@C、高压容器;@#@D、超高压容器。
@#@@#@6、如下图所示,工字形梁柱的焊接变位机械组合属于第几种机械组合?
@#@()@#@A、第一种;@#@B、第二种;@#@C、第三种;@#@D、第四种。
@#@@#@7、薄壁圆柱形压力容器应力状态中最大的应力分量是(C)。
@#@@#@A、径向应力;@#@B、轴向应力;@#@C、周向应力。
@#@@#@8、焊接锅炉汽包筒身的纵向焊接接头属于(A)。
@#@@#@A、A类焊接接头;@#@B、B类焊接接头;@#@C、C类焊接接头;@#@D、D类焊接接头。
@#@@#@9、焊接梁结构采用加筋的最主要作用是(B)。
@#@@#@A、增加主梁的强度;@#@B、增加主梁的刚度;@#@C、增加主梁的局部强度;@#@D、增加主梁的局部稳定性。
@#@@#@10、下面哪种不属于焊接装配机械?
@#@(C)@#@A、焊剂输送装置;@#@B、滚轮架;@#@C、龙门式的焊接机架;@#@D、焊工升降台。
@#@@#@11、下面哪种机械属于焊机变位机械?
@#@(A)@#@A、焊接操作机;@#@B、焊接滚轮架;@#@C、焊接变位机;@#@D、焊工升降台。
@#@@#@11、下面哪种属于Ⅲ类压力容器?
@#@(A)@#@A、移动式压力容器;@#@B、低压的搪瓷玻璃压力容器;@#@@#@C、低压管壳式余热锅炉;@#@D、毒性程度为极度和高度危害介质的低压容器。
@#@@#@12、下面哪种不属于Ⅱ类压力容器?
@#@(C)@#@A、毒性程度为中度危害介质的低压反应容器和储存容器;@#@@#@B、低压的搪瓷玻璃压力容器;@#@@#@C、中压管壳式余热锅炉;@#@D、毒性程度为极度和高度危害介质的低压容器。
@#@@#@13、下图所指压力容器中的焊缝属于哪类焊接接头?
@#@()@#@A、A类焊接接头;@#@B、B类焊接接头;@#@C、C类焊接接头;@#@D、D类焊接接头。
@#@@#@14、建筑焊接结构大多数采用的是下列哪种材料?
@#@(B)@#@A、16Mn;@#@B、Q235;@#@C、20G;@#@D、16MnR。
@#@@#@14、下列哪种是大型球罐所用的材料?
@#@(C)@#@A、15MnVR;@#@B、Q235R;@#@C、15MnVNR;@#@D、16MnR。
@#@@#@15、下列哪种不属于建筑焊接结构(C)。
@#@@#@A、梁、柱;@#@B、桁架;@#@C、斜拉杆;@#@D、金属网架。
@#@@#@16、焊接工字梁下列哪种工艺最易产生上拱或下挠变形()。
@#@@#@A、船形位置单头焊;@#@B、卧放位置,双头在侧、同步、同方向施焊;@#@@#@C、立放位置,双头两侧对称同步、同方向施焊。
@#@@#@17、工字形断面梁与柱的腹板或翼板如若拼接,其对接焊缝要求焊透。
@#@同时,要注意使腹板和翼板的拼接焊缝至少错开(A),避免焊缝交叉。
@#@@#@A、500mm;@#@B、200mm;@#@C、50mm;@#@D、300mm。
@#@@#@18、检查焊后热处理属于焊接生产质量控制的哪个阶段?
@#@(B)@#@A、焊前质量控制;@#@B、焊接过程中的质量控制;@#@C、焊接成品的质量检验。
@#@@#@19、用水泵进行的压力容器水压试验,其试验压力是(D)。
@#@@#@A、工作压力的0.8倍;@#@B、工作压力的1倍;@#@@#@C、工作压力的1.2倍;@#@D、工作压力的1.5倍。
@#@@#@20、下面哪种致密性检验方法的灵敏度最高?
@#@(C)。
@#@@#@A、气密性检验;@#@B、沉水试验;@#@C、氦检漏;@#@D、氨渗漏试验。
@#@@#@21、下面哪种焊接质量检验方法属于非破坏性检验(A)。
@#@@#@A、气密性试验;@#@B、金相检验;@#@C、腐蚀试验;@#@D、拉伸试验。
@#@@#@22、下面哪种无损检验方法最适合于检验奥氏体不锈钢焊缝表面的缺陷?
@#@(D)。
@#@@#@A、射线照相探伤;@#@B、超声波探伤;@#@C、磁粉探伤;@#@D、渗透探伤。
@#@@#@23、我国卫生标准规定氟化氢气体的最高允许浓度为(A)。
@#@@#@A、1mg/m3;@#@B、0.5mg/m3;@#@C、2mg/m3;@#@D、5mg/m3。
@#@@#@24、焊接车间的噪声不得高于(D)。
@#@@#@A、60dB(A);@#@B、70dB(A);@#@C、80dB(A);@#@D、90dB(A)。
@#@@#@25、可燃物质的温度在C()以上即可容易发生不需要明火的作用就能自行着火的现象。
@#@@#@A、闪点;@#@B、燃点;@#@C、自燃点;@#@D、着火点。
@#@@#@26、以下哪种通过人体电流的频率(B)对于人体来说,最危险。
@#@@#@A、10HZ;@#@B、50HZ;@#@C、500HZ;@#@D、5000HZ。
@#@@#@28、下面哪种横截面形状的梁柱的抗扭转能力强(C)。
@#@@#@A、C形梁;@#@B、工字梁;@#@C、箱型梁;@#@D、H形梁。
@#@@#@29、当翼板宽度(A)腹板高度时,称为H形梁。
@#@@#@A、大于;@#@B、等于;@#@C、小于。
@#@@#@30、立式圆柱形储罐壁板的现场拼接缝的焊接位置是(B)。
@#@@#@A、横焊;@#@B、立焊;@#@C、平焊;@#@D、仰焊。
@#@@#@四、简答题(每题5分,共25分)@#@1、简述焊接结构生产的特点?
@#@@#@答:
@#@1)以焊接为主要生产工艺内容的生产加工过程;@#@@#@2)焊接结构的基本材料是各种金属材料;@#@@#@3)对轧制的、具有一定断面的金属材料进一步加工和应用;@#@@#@4)大都用于大型工业生产装备、储运设备的制造;@#@@#@5)需大型加工设备;@#@@#@6)焊接结构的生产过程是一个具有多种工艺内容的综合性生产加工过程。
@#@@#@2、在制造重要结构和压力容器时,哪种情况下施焊前必须进行焊接工艺评定?
@#@@#@答:
@#@凡有下列情况之一者,施焊前必须进行焊接工艺评定。
@#@@#@1)施焊单位首次焊接的钢种,或钢材类别号改变时。
@#@为减少焊接工艺评定的数量,将钢材划分为五类,每类中再划分若干组,当改用相同组别钢材时,不需要重新评定;@#@在相同类别号中,高组别号钢材的评定可以用于低组别号钢材。
@#@@#@2)改变焊接方法时。
@#@@#@3)改变焊接材料时,如改变焊条、焊丝的类型;@#@改变焊剂的类型或成分;@#@改变填充材料的化学成分等。
@#@@#@4)改变焊接坡口形式或焊接程序时。
@#@@#@5)改变焊前预热温度或层间温度时。
@#@@#@6)改变焊后热处理规范参数时。
@#@@#@3、简述为了实现气割,气割的金属应满足哪些条件?
@#@@#@答:
@#@1)钢材的气割过程主要是嫩烧过程,所以金属在氧气中的燃点应低于熔点,这是保证气割进行的基本条件。
@#@@#@2)燃烧后形成的金属氧化物的熔点应低于金属的熔点,且流动性好,粘度要小,便于高压氧气流从割缝中将其吹掉。
@#@@#@3)金属燃烧时应能放出大量的热,以预热下层金属是实现连续切割的条件。
@#@@#@4)金属应有较低的热导率,否则热量散失较快,切口处温度降低,低于金属的熔点,使切割无法继续进行。
@#@@#@5)金属中含有阻碍气割过程进行和增大金属淬硬性的成分及杂质要少。
@#@@#@4、简述桥式起重机箱形主梁的焊接工艺流程。
@#@@#@答:
@#@由于箱形主梁是一个封闭式结构,所以必须先焊梁内的长、短肋板,然后再焊翼板。
@#@具体焊接顺序如下:
@#@@#@1)先焊接上翼板与长、短肋板间的焊缝,以免产生主梁的扭曲变形,造成矫形困难。
@#@@#@2)装两侧腹板,焊接Π形梁的内部焊缝,两条较长的纵向焊缝暂不焊接。
@#@@#@3)装配下翼板后焊接上、下翼板的纵向角焊缝,应先焊下翼板与腹板间的两条纵向角焊缝,要求两面对称同时进行焊接,以减小焊接变形。
@#@若下翼板装配后上拱度超过工艺规定,可以先焊上翼板的两条纵向角焊缝。
@#@@#@5、球形容器(俗称球罐)与圆柱形容器相比,具有以下特点?
@#@@#@答:
@#@球形容器(俗称球罐)与圆柱形容器相比,具有以下特点:
@#@@#@1)表面积小,即在容积相同的条件下,球形容器表面积最小。
@#@@#@2)球壳板的承载能力比圆柱形容器大一倍,即在直径和应力相等的条件下,球形容器的板厚只需圆柱形容器的一半。
@#@@#@3)占地面积小,且可向空中发展,有利于地表面的利用。
@#@@#@6、以一个有七个带的球罐为例,具体列出它们的焊接顺序?
@#@@#@答:
@#@因为整个球罐以赤道带为基准,故原则上焊接顺序是由中间向两极,先纵缝后环缝,先外后里进行。
@#@以一个有七个带的球罐为例,具体焊接顺序如下:
@#@@#@a)赤道带外纵缝焊接;@#@b)下、上温带外纵缝焊接;@#@c)赤道带上、下外环缝焊接;@#@d)上寒带内纵缝焊接;@#@e)下、上寒带外纵缝焊接;@#@f)下、上寒带外环缝焊接;@#@@#@g)赤道带内纵缝焊接;@#@h)下、上温带内环缝焊接;@#@i)赤道带上、下内环缝焊接;@#@@#@j)下寒带内纵缝焊接;@#@k)下、上寒带内环缝焊接;@#@l)下、上极板外环缝焊接;@#@@#@m)下、上极板内环缝焊接。
@#@为了使焊接收缩均匀,应以对称焊为原则,因此对同一带的各条纵缝要同时焊接。
@#@如焊缝过长,考虑焊工因操作时间长而疲劳,每条焊缝还可分二段或由二名焊工同时施焊。
@#@例如赤道带如有几条纵缝可由十几甚至二十几名焊工同时施焊。
@#@@#@7、全面质量管理的特点就在“全面”上,所谓“全面”有哪几个个方面的含义?
@#@@#@答:
@#@所谓“全面”有以下四个方面的含义:
@#@@#@1)、全面质量管理的内容是全面的,不仅要管好产品质量,还要管好产品质量赖以形成的工作质量。
@#@@#@2)、管理的范围是全面的,包括产品设计、制造、辅助生产、供应服务、销售直至使用的全过程的质量管理。
@#@@#@3)、实行全过程的管理,还要求企业所有各个工作环节都必须树立“下道工序就是用户…努力为下道工序服务”的思想。
@#@@#@4)、质量管理的方法是全面的,根据不同情况和影响因素,采取多种多样的管理技术和方法,包括科学的组织工作、数理统计方法的应用、先进的科学技术手段和技术改造措施等。
@#@@#@8、焊接清洁生产的内容?
@#@@#@答:
@#@焊接领域的清洁生产应包括以下内容:
@#@@#@1)尽可能地减少能源的消耗和节约原材料。
@#@例如,采用自动焊接方法取代手工电弧焊,提高生产率,节能,避免浪费的焊条头。
@#@@#@2)尽可能不使用有毒有害的物质,而用无毒低毒的物质来代替,最终淘汰有毒物质。
@#@例如淘汰含铅钎料,研制新型无铅钎料。
@#@@#@3)尽可能不产生有毒有害物质的排放,降低粉尘和废弃物的数量和毒性。
@#@例如研制并推广使用低烟尘、低毒的焊接材料。
@#@@#@4)在技术和经济可能的情况下,尽可能地使用可再生能源。
@#@@#@5)产品要设计成在其使用终结后,可降解为无害产物,或者可以循环再利用。
@#@例如报废的钎焊电路板钎料的重复利用。
@#@@#@6)在危险物质生成前,实行在线监测和控制。
@#@@#@7)通过降低使用成本,降低污染治理的费用,增加产量和提高质量,使企业获得更大的经济效益。
@#@@#@8)按照清洁生产的原则,对焊接材料和焊接工程进行定量评估。
@#@@#@9、选择焊接结构装配时的定位基准的原则有哪些?
@#@@#@答:
@#@通常根据如下原则选择定位基准。
@#@@#@①尽可能选用设计基准作定位基准,这样可以避免因定位基准与设计基准不重合而引起较大的定位误差。
@#@@#@②同一构件上与其他构件有连接或配合关系的各个零件,应尽量采用同一定位基准,这样能保证构件安装时与其他构件的正确连接或配合。
@#@@#@③应选择精度较高、又不易变形的零件表面或边梭作为定位基准,这样能够避免由于基准面、线的变形造成的定位误差。
@#@@#@④所选择的定位基准应便于装配中的零件定位与测量。
@#@@#@10、画出下图所示实腹式吊车工字梁的生产工艺流程图。
@#@@#@答:
@#@实腹式吊车工字梁的生产工艺流程图如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@五、计算题(15分)@#@计算下面三种不同截面梁的横截面积和对水平y轴的惯性距Iy,并说明他们横截面积和惯性距之间的关系?
@#@(已知@#@)@#@解:
@#@a)、A1=100×@#@60=6000mm2@#@mm4@#@b)、A2=60×@#@100=6000mm2@#@mm4@#@c)、A3=3×@#@20×@#@100=6000mm2@#@mm4@#@因此,A1=A2=A3;@#@Iy2:
@#@Iy1=5000000:
@#@1800000=2.78:
@#@1;@#@Iy3:
@#@Iy1=16200000:
@#@1800000=9:
@#@1@#@";i:
27;s:
28316:
"消防产品系列生产企业三年发展战略规划书@#@ @#@@#@2016年-2018年消防产品系列生产企业发展战略规划书@#@ @#@@#@目录@#@前言@#@一、战略纲要@#@二、战略目标@#@三、企业文化@#@四、企业现状、企业环境与市场分析@#@
(一)企业现状@#@
(二)企业环境与市场分析@#@(三)SWOT四要素分析@#@五、战略规划@#@
(一)三年规划@#@
(二)企业2016年大事项工作安排@#@(三)过程控制及各部门年度工作计划@#@六、经营方针@#@
(一)客户第一、服务至上@#@
(二)一切以市场为中心@#@(三)加强企业文化建设、提升企业核心竞争力@#@七、主要经营策略@#@
(一)市场策略@#@
(二)产品质量策略@#@八、实现目标的保障措施@#@
(一)企业文化与团队建设@#@
(二)生产资源保障@#@(三)人力资源保障@#@(四)资金及财务资源保障@#@(五)管理组织保障@#@九、总体要求@#@
(一)更新观念,创新管理@#@
(二)落实责任、重在行动@#@(三)一切以工作绩效论成败、奖惩分明@#@十、附件@#@ @#@@#@前言@#@XXXXXXX有限公司(以下简称“XXXXX”)作为一家经过数十年成长起来的民营企业,经历了市场竞争残酷洗礼而不断成长的过程。
@#@随着企业规模的扩大,为避免出现了战略、经营和管理不匹配的现象,为了使公司能在今后市场竞争日益激烈的条件下,沿着健康、稳定、持续发展的轨道前进,进一步做好公司的发展定位,确定公司未来一定期间的战略目标,找到公司发展的核心路径,结合外部宏观环境和公司内部资源及能力,特拟订本规划。
@#@@#@一、战略纲要@#@企业发展战略规划是企业发展的灵魂与纲要,指引企业发展方向,明确企业的业务领域,指导企业的资源配置,指明企业的发展策略与发展措施。
@#@@#@公司始终坚持以质量求生存、以成本求竞争、以信誉求发展、以管理求效益的模式,靠优异的产品质量和完善的售后服务赢得用户。
@#@@#@二、战略目标@#@Ⅰ:
@#@拓展目标:
@#@力争未来一年内完成企业上市挂牌目标,同年力争完成上、中、下游产业链的整合与并购。
@#@@#@Ⅱ:
@#@销售目标:
@#@到2016年销售额突破1.2亿元;@#@到2017年销售额突破1.8亿元;@#@到2018年销售额突破2.5亿元。
@#@@#@Ⅲ:
@#@生产目标:
@#@到2016年干粉产量突破2.5万吨,灭火器产量突破260万具;@#@到2017年干粉产量突破3万吨,灭火器产量突破320万具,到2018年干粉产量突破3.5万吨,灭火器产量突破400万具。
@#@@#@Ⅳ:
@#@品牌目标:
@#@第一步重塑省内品牌形象;@#@第二步打造国内知名品牌;@#@第三步冲击国际业内品牌。
@#@@#@三、企业文化@#@公司愿景:
@#@打造百年企业@#@公司使命:
@#@以人为本、追求卓越、回报社会@#@公司价值观:
@#@执着、宽容、奉献、创新、专业@#@@#@四、企业现状、企业环境与市场分析@#@1、企业现状@#@XXXXX是专门从事研制、开发以及生产销售消防系列产品的高科技企业。
@#@公司现有职员200余人,大小吨位冲床、液压机、各种专业焊接设备、各规格空压机、打码机、自动切分、翻边、压筋生产线、全自动制管生产线、自动压装除锈生产线、环保型喷塑生产线、全自动灌装生产线等各类专业配套设备180多台(套)。
@#@公司于2013年7月份顺利通过了国家公安部对“ABC干粉灭火剂”的3C和CNASC073-P认证,同年12月份也顺利通过了“手提式干粉灭火器”的相关认证。
@#@@#@目前,公司正处于发展历程中承上启下、实现跨越式发展重要年度。
@#@在全体员工齐心协力、努力拼搏下,按照制定的各项经营管理指标,公司采取有效措施,推广品牌,强化营销,并取得了一定的成绩。
@#@历经十几年的努力,公司已具有较为完善的组织构架,并形成了较为严谨,能够适应产品研发,生产及市场需求的管理体系。
@#@公司始终坚持以质量求生存、以成本求竞争、以信誉求发展、以管理求效益的模式,以“客户满意、精益求精、持续改进、勇于创新”为宗旨,靠优异的产品质量和完善的售后服务赢得用户。
@#@@#@@#@2、企业环境与市场分析@#@ 党的十八届五中全会召开以来,《中国制造2025》作为我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领,详细阐明了制造业作为国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基。
@#@消防行业也不例外,随着“工业4.0”及中国制造2025规划的提出,未来制造业只有实现更高的效率和灵活性,才能给企业带来的更大的成本效益和广阔的盈利空间。
@#@@#@随着国内消防市场的进一步开发,山东、江浙等地消防器材生产商均在省内建立了相对稳定的销售经营平台,他们无论是在企业管理水平,还是在生产技术水平上都领先于省内消防生产商。
@#@而整个国内消防加工行业的加工利润也在不断的下降,同时原材料却在不停的上扬,这使得整个消防行业的加工利润空间更加狭小,这在无形之中给我们企业造成一种很大的压力,为了求得企业的生存和持续发展,我们必须走标准化、专业化、规模化道路,逐步形成自己的企业核心价值。
@#@@#@目前公司的主要竞争对手信息如下:
@#@@#@主要竞争对手@#@单位名称@#@企业性质@#@职工人数@#@年产@#@产值@#@消防器材@#@山东龙成消防器材有限公司@#@民营@#@180人@#@300万具@#@1亿@#@连云港市天意消防器材有限公司@#@民营@#@380人@#@300万具@#@1.5亿@#@徐州市淮海消防器材有限公司@#@民营@#@600人@#@500万具@#@4亿@#@灭火制剂@#@苏州吴越合成消防科技有限公司@#@民营@#@200人@#@3万吨@#@1.05亿@#@宁波能林消防器材有限公司@#@民营@#@160人@#@2万吨@#@0.7亿@#@扬州江亚消防药剂股份有限公司@#@民营@#@310@#@3万吨@#@1.2亿@#@竞争公司的主要优势:
@#@@#@1、成本优势:
@#@主要体现在采购成本、直接人工成本、物流成本、管理成本相对低,以及企业内耗较小。
@#@@#@2、技术优势:
@#@主要体现在企业的研发能力、新产品、新技术以及产品的多样化等方面。
@#@@#@3、资源优势:
@#@主要体现在人才资源、供应商资源、销售商资源、销售渠道资源等方面。
@#@@#@@#@3、SWOT四要素分析@#@S(优势)@#@W(劣势)@#@技术技能@#@ABC干粉灭火剂技术及相关资质,筒体、灌装生产线自动化改造@#@产品种类较单一,新产品、新技术研发进展缓慢,设备分工不够合理,故障率较高@#@有形资产@#@自有厂房开始改建,产业整合与并购@#@固定资产折旧较严重,产业并购有一定难度@#@无形资产@#@企业文化初步形成@#@自己独特的企业品牌形象还不够深刻,公司企业文化还不够完善、不够成熟@#@人力资源@#@公司积极引进中高层以上管理人员@#@大胆聘用大批青年员工@#@领域内专业人员缺乏,组织学习力不强,个别领域专业技能不强,服务意识不强;@#@一线人员流动过快;@#@@#@认证体系@#@公司分别于2013年7月份、12月份顺利取得国家公安部对“ABC干粉灭火剂”“手提式干粉灭火器”的3C和CNASC073-P强制认证@#@超细干粉资质申请进展缓慢,水基型灭火器相关资质的申请与认证较困难@#@竞争能力@#@公司新三板上市计划稳步推进,产品质量、外观有所改进,组织架构、管理制度日渐完善@#@市场竞争日渐残酷,特别是成本压力不断增强@#@O(机会)@#@T(危机)@#@市场环镜@#@消防安全事故频发,国家对公民人身及财产安全的高度重视@#@消防行业圈子小,竞争透明化;@#@国家开始越来越注重消防行业环保意识,其表现为对限制类生产项目的政策干预及对环保、无污染的灭火类产品的倡导@#@技术/技能@#@急迫需要技术革新,需要涉足环保类灭火剂领域,技术上提高生产效率,同时降低生产成本;@#@@#@资源整合@#@上市前的企业并购,人力资源的补充@#@并购成本相对较高,特别是人力成本越来越高,部门配合,人员工作负荷科学评估,定人、定岗、定编急需实施@#@市场开发@#@公司老客户、老关系较稳定@#@过分依赖老客户、优质新客户相对较少,一般客户资金回笼慢@#@@#@五、战略规划@#@
(一)三年战略规划@#@从2016年至2018期间三年具体规划见下表:
@#@@#@阶段目标@#@执行策略@#@评估标准@#@销售与利润目标@#@第一阶段:
@#@2016.1~2017.1科学规范化阶段(关键性基础建设)@#@建立标准化管理体系,公司组织结构基本合理,且高效运作@#@1、建立规范的企业用人机制@#@2、建立规范的质量体系推行@#@制度@#@3、建立规范的操作流程,作业规范,检验标准@#@4、推行标准化的现场管理制度体系@#@1、公司规模达到总人数@#@300人左右@#@2、并购整合一家同行企业@#@2016.1~2017.1销售额:
@#@@#@达到1.2亿元;@#@@#@税后利润率:
@#@10%~15%。
@#@@#@ @#@@#@第二阶段:
@#@2017.1-2018.1管理精益化阶段(成长期)@#@生产现场实现标准化管理,能有效推行“精细化”管理@#@1、建立相应的精益管理制@#@度,并有效运行@#@2、组织依据流程化运作@#@3、建立文化型组织@#@4、扁平化组织管理@#@1、公司规模达到总人数@#@400人左右@#@2、至少建立一家省外销售公司@#@2017.1~2018.1销售额:
@#@@#@达到1.8亿元;@#@@#@税后利润率:
@#@15%~20%。
@#@@#@第三阶段:
@#@2018.1-2018.12管理引领化阶段(高速发展期)@#@推行科学有效的考核机制,公司及各分公司全面实行管理目标责任制,全面建成生产设备自动化生产线@#@1、公司内部管理全部依据相@#@应规章制度有效执行@#@2、大力进行企业文化宣导与@#@活动推行,形成海天品牌效应@#@3、积极引进高科技设备@#@1、公司规模达到总人数@#@500人以上@#@2、建立成熟的外销平台@#@2018.1~2019.1销售额:
@#@@#@达到2.5亿元;@#@@#@税后利润率:
@#@18%~25%。
@#@@#@ @#@@#@
(二)XXXX2016年大事项工作安排:
@#@@#@1、2016年6月底之前完成公司新三板挂牌上市;@#@@#@2、2016年6月底之前完成对杭州天顺消防公司的收购工作;@#@@#@3、2016年5月底完成三期厂房新产品上线的投入使用,包括水基灭火器、超细干粉新型自动灭火装置等工作;@#@@#@4、2016年5月底之前完成干粉车间生产设备的调整工作,以及筒体车间各工序、设备的调整、降噪、降尘等技术改良革新工作;@#@@#@5、2016年6月底之前力争完成公司高科技企业资质的相关认定;@#@@#@6、2016年9月份之前,进一步完成产品生产线的丰富,计划建成生产0.5公斤、1公斤不锈钢灭火器筒体的成品生产线,加大35公斤、50公斤筒体生产线生产;@#@@#@7、2016年上半年,优化团队构成,强化团队建设(完善各项培训制度、以及车间班组长、骨干建设等);@#@@#@8、2016年全年计划完成销售指标为1.2亿-1.5亿,任务分解、下达各部门,并计入绩效考核。
@#@@#@9、2016年3月底之前完成河南省销售分公司的各项建设工作,成立直销公司,走诺安、山河形式的全方位产品销售模式;@#@@#@10、2016年4月底之前,启动完成华南城销售网点的成立与建设,升级香江市场的销售设施、物流配送等;@#@@#@11、2016年全年做好XX厂的厂区建设(绿化、卫生、办公、生产环境等);@#@@#@12、2016年4月底之前完成对焦作电力的收购工作,并于10月底之前整合完成焦作老厂区的更新换代、产品技术革新、配套商业设施开发等;@#@@#@13、2016年9月组织成立“XXXXX公司客户联谊会”、强化客户关系的维护与交流、业务指导等工作;@#@@#@14、2016年3-4月份,完善更新公司目前考核机制、人力资源管理机制等工作;@#@@#@15、2016年上半年进一步扩大网络销售推广平台运营渠道以及扩大网络推广部人员编制;@#@下半年网络销售业绩要占公司总业绩的10%以上。
@#@@#@(三)过程控制及各部门年度工作计划@#@1、为实现公司三年经营规划,本公司每年需确定相应的过程控制措施(以各部门年度工作计划为重要依据),并适时对前年度相应指标达成情况进行确认、检讨,以便于后一年度目标与指标的确定作参考依据。
@#@@#@2、(各部门年度工作计划及目标附后)@#@六、经营方针@#@在认真审视我公司当前所面临的行业竞争和国内经济形势的基础上,经过对我公司自身优劣势的认真研判,确定公司三年规划期的经营方针为:
@#@@#@1.客户第一、服务至上;@#@@#@2.一切以市场为中心;@#@@#@3.加强企业文化建设、提升企业核心竞争力。
@#@@#@经营方针是公司阶段性经营的指导思想,公司各部门和各级领导干部的各项经营管理活动,包括政策制定、制度设计、日常管理都必须紧紧围绕经营方针展开,并加以认真贯彻执行。
@#@@#@以下是对基本方针的详细解说:
@#@@#@1.关于“客户第一、服务至上”@#@这一条,是公司方针的集中体现。
@#@对客户,必须怀着诚意提供服务。
@#@通过向客户提供最好的产品和服务,使他们得到满足,不仅是有益于客户的事,也是有益于公司的事。
@#@只有客户对公司的产品和服务是满意的,他们才能从中得到收益,使其事业得到发展,而这反过来也会使公司在客户中树立起好的形象,使客户再次接受公司的产品和服务。
@#@客户发展,公司才能发展如果因为一时疏忽,工作做得不好,而受到客户批评,应该认真接受批评,检查疏忽和失误,对客户赔礼道歉。
@#@如果对客户的批评置若罔闻,也不及时改进自己的工作,就会使公司在客户心中失去信任,这实际是一种自毁声誉的做法,是绝对不可取的。
@#@一定既要看到这种做法的危害性,要树立客户就是上帝的思想,以满腔热情认真地为客户服务。
@#@@#@2.一切以市场为中心@#@建立“一切以市场为中心”的运行机制。
@#@公司各个部门要牢固树立为市场一线服务的工作理念,一切工作都要围绕满足客户的需求、提高客户满意度而展开,客户的需求就是我们工作的指令。
@#@各部门要将“为客户提供有价值的服务”作为检验自己工作绩效的唯一标准,只有向客户提供了有价值的服务,其工作才是有成效的,否则一切工作都是无效的。
@#@在“一切以市场为中心”的运行机制下,快速地为客户解决问题的人将得到表彰,推诿拖延者将受到处罚,工作好不好由客户说了算,客户满意是我们工作的最终目的。
@#@@#@3.加强企业文化建设、提升企业核心竞争力@#@加强企业文化建设:
@#@以加强团队建设为核心,在提高全体员工大局意识、协作精神和服务精神的同时,努力促进公司中层工作作风和员工工作态度转变,不断完善各项规章制度,不断加强各项经济责任的落实,努力实现“增产节约、增收节支”,使公司的效益和员工个人的效益同步增长。
@#@@#@提升企业核心竞争力:
@#@加快技术、工艺、设备改进步伐,力争做到在行业内技术领先、工艺领先、设备领先,做到最大程度的降低生产成本,最大限度的提高产品质量,提升企业的核心竞争力。
@#@@#@七、主要经营策略@#@
(一)市场策略@#@在国内消防行业竞争日趋白热化的情况下,要想实现销售收入大幅度的增长,一方面,老客户的维护和订单争取是我们经营工作的重中之重;@#@另一方面,全力拓展的优质新客户和已拓展好的新客户的先期维护也至关重要。
@#@因此,在此三年发展战略规划期结合自身优势,在维护、争取现有客户订单,努力提高供货份额的前提下,下大力气拓展优质新客户。
@#@相应措施如下:
@#@@#@1、公司上下必须牢固树立“一切以销售为导向,一切以服务生产为己任”的经营理念,一切以满足客户的需求作为我们工作的根本出发点,在保证产品质量的前提下,采取一切可以采取的措施确保按期保质交付。
@#@@#@2、专门针对销售订单份额较大的老客户,做到定期拜访,做好客户维护并回访产品质量,严格执行公司客户售后服务规定,每月25号前由业务内勤把《客户回访》上报公司领导。
@#@@#@3、积极引进业务能力强、经验丰富的人员加入市场部,按月、按季度下达新客户开发目标责任书,适当提升业务员业绩提成(建议由3‰增加到5‰),奖优罚劣。
@#@争取在新客户的业务拓展方面,2016年年底实现新增开发至少10家以上优质经销商或终端客户(目前稳定客户家),使其成为我公司经营业绩新的增长点。
@#@@#@4、建立公司直销运营模式@#@5、研究与现有股东身份经销商深度合作@#@
(二)产品质量策略@#@1、提高全员的产品质量意识@#@利用现有公司资源,对我公司全体员工,特别是与生产相关的职工,进行质量意识培训。
@#@培训内容包括产品“三检”制度、产品进出厂检验,质检流程责任制等。
@#@让公司职工了解质量的重要性,让大家严格按照质量要求进行生产。
@#@@#@2、加强产品质量审核@#@要求公司成立专门的质检部,增加人员配备,其职责主要是监督产品质量,对产品质量检测手法、产品缺陷等提出改善措施,对不合格的产品严禁流转,对产品批号追溯等形成具体文件、措施都由该部门拟定,报请上级审批。
@#@@#@3、控制来料质量@#@来料包括主材和生产辅料。
@#@质检部应对生产原(辅)料的质量严格检查,来料质量直接决定了我们的产品质量。
@#@因此,应从源头上把控来料质量。
@#@@#@4、保障设备运行稳定@#@在生产过程中,设备加工稳定性是保证产品质量指标合格的前提。
@#@对于新设备、新操作工:
@#@首先,我们应对设备严格调试,使设备使用前运转正常。
@#@其次,大力开展操作技能培训,提升操作工的操作技能和应对突发设备故障、产品质量问题的能力。
@#@再次,积极推进6S现场管理和全员生产维修,加强设备的点检、维护管理,使设备健康运转。
@#@@#@5、强化沟通、协调@#@部门和部门之间的配合、班组与班组之间的衔接、岗位与岗位之间的协调都非常重要,严禁出现拉帮结派、任人唯亲等现象。
@#@生产与质量是分不开的,设备与工艺是相辅相成的。
@#@此外,前道工序有责任和义务为后道工序提供合格的产品,后道工序有责任和义务帮助前道工序检查,出现问题及时汇报及时解决,杜绝不合格产品产生。
@#@@#@6、细分工作流程,推进标准化、精细化管理@#@对每项工作,不论大小繁杂,都应制定相应的标准工作流程,并形成我公司的企业管理标准化体系。
@#@在工作过程中,每个人都必须按照流程去做,按照每个流程顺序去做,环环相扣,这样就可以减少出错的机率。
@#@@#@7、跟踪质量细节,责任落实到人@#@产品质量问题落实到每个工作环节,落实到具体责任人。
@#@产品质量检验员应认真分析、严格管理。
@#@此外,公司应完善相关的奖罚措施,对于在生产质量方面有好的建议和方法的员工给予奖励,对于破坏产品质量的员工进行处罚。
@#@@#@8、质量分析制度化@#@公司应定期组织相关部门、员工召开产品质量分析会,对近期出现的质量问题进行回顾,讨论、分析,找出问题的原因,并及时对该环节进行矫正和指导,避免以后再次出现同样的质量事故。
@#@@#@9、推进科技创新@#@推进工艺革新和创新。
@#@公司应重视工艺革新和创新,加大对工艺革新和创新的投入,积极鼓励员工、技术工自主创新。
@#@生产部定期应设定一两个革新或创新课题进行专案攻关,完成后要进行相应激励。
@#@@#@八、实现目标的保障措施@#@
(一)企业文化与团队建设@#@如今的市场竞争残酷又现实,谁拥有文化优势,谁就能把握主动权,有文化的企业未必会成功,但没有文化的企业注定不会成功。
@#@企业文化所形成的智力、凝聚力、创造力,也即文化力,她是一种无形资产,一种生产力,我们需要用企业文化来铸魂、育人、凝心、塑形。
@#@内强素质、外树形象。
@#@@#@1、加强企业成员之间的沟通@#@通过公开的方式,如召开座谈会,也可以通过一些非公开的方式,如谈心的方式与员工进行信息与情感沟通。
@#@通过沟通,促使信息在成员之间的流动,使成员之间加强了解,增进友谊,促进成员之间的相互接纳,提高企业成员之间的相容性。
@#@@#@2、及时了解企业成员的需要,并尽可能给予满足@#@根据企业成员的基本需要,如对薪金、福利、良好工作环境的需要等,应结合企业的情况,适当进行调整,如增加成员收入、缩短工作时间、补发加班费等其他福利待遇等。
@#@人员能力方面,尽量做到人尽其才,充分调动企业成员的积极性和创造性;@#@拉大在职人员的工资差距,使高收入者的积极性得以持久,使低收入者向高收入者看齐,形成一种奋发向上的局面。
@#@通过以上这些方式,使企业成员增强归属感,积极支持企业改革,并通过自己的行动,为企业分忧解难,树立“专业、敬业、感恩、奉献”的企业大局观,进而增强企业凝聚力。
@#@@#@3、正确行使领导职能@#@领导是引导和影响个人或组织在一定条件下实现某种目标的行动过程,是一种借助他人完成目标的过程。
@#@领导者要在不断增强自身素质、提高管理水平的同时,善于运用民主的方式、恰当的授权方式,给企业成员和各级管理者以参与企业管理、充分展示自己才能的机会。
@#@了解被领导者擅长什么、不擅长什么,以避其所短、扬其所长,从而调动下属的积极性,达到增强企业凝聚力的目的。
@#@要求公司人力资源部定期组织开展公司中层管理人员“述职评估会”,对连续出现评估差的中层领导,及时替换,由公司内部提拔优先。
@#@@#@4、加强企业规范建设@#@建立完善的企业制度,如人事制度、奖惩制度、质量管理制度、财务制度等,鼓励先进,约束落后。
@#@在企业内部,培养和倡导健康向上的企业文化,加快推进公司软、硬件改造、提升工作,倡导“比、学、赶、帮”的企业精神。
@#@@#@5、加强企业竞争力建设@#@通过各种方式努力建设公司的内部竞争力(资源力、决策力、执行力、整合力)与外部竞争力(品牌力、研发力、营销力、制造力、产品力),在为客户创造价值的同时,实现企业自身的价值。
@#@@#@6、形成持续不断的创业精神@#@如何保持旺盛的创业激情是所有成功企业面临的课题。
@#@小富即安是农业经济留给我们的一种文化糟柏,它制约着今天许许多多国内消防生产制造商的发展。
@#@今天的竞争是规模经济的竞争,小富不能“安”,大富也不能“安”,要“富而思进”,而且步伐既要稳,更要快。
@#@@#@
(二)生产资源保障@#@(三)人力资源保障@#@“服务、支持、指导”是我公司人力资源管理永恒的主题。
@#@保障公司各部门的人力资源供给;@#@构建科学、实用的管理和考核体系;@#@指导公司各部门合理调配人力资源,降低人工成本;@#@是综合办在三年发展战略规划期内做好人力资源管理的三大任务。
@#@为此,必须从以下几方面做好人力资源工作:
@#@@#@1、加快人才引进:
@#@根据公司组织架构人员配置要求,加快新增人员的补充和确保现有老员工的稳定性。
@#@@#@2、建立人员淘汰和人才储备机制:
@#@在人员试用和现有人员配置基础上,适时进行末位、综合能力评估淘汰制,并将相应的储备人员储备到位。
@#@@#@3、加强培训教育:
@#@建立常态化的培训教育机制,多方位、多范围、多针对地开展员工培训,以提升员工的整体素质和战斗力。
@#@@#@4、建立合理的分配体系:
@#@在合理配置和利用人力资源的前提下,建立起在行业内具有竞争性、在公司内部具有公平性、对员工具有激励性的分配体系,努力实现公司经济效益和员工收入的“双盈”。
@#@@#@5、完善员工绩效考核体系:
@#@按照“有计划、分步骤、可量化、可持续”的原则,以人力资源部、监察部、质检部、生产部组成的考核小组牵头,以岗位职责和目标任务为基础,完善管理人员或员工的绩效考核体系,完善系统的考核办法和实施细则,以确保各项责任目标的实现。
@#@@#@(四)财务及资金资源保障@#@2016年财务预算@#@(五)管理组织保障@#@在国内经济放缓、行业竞争加剧的形势下,高效顺畅的管理体制必然是公司的核心竞争力之一。
@#@@#@1、遵循“一个上级”的原则,坚决杜绝越级汇报、越级指挥现象。
@#@2016年上半年进一步完善组织架构,对公司的各项经营活动实行分级管理、层层负责,使各项工作既无重叠又无空白,尽快解决岗位不清、职责不明的问题。
@#@@#@2、加强生产系统的管理力量以及后备人才的培养,加强对车间基层管理人员的管理培训。
@#@根据车间生产任务繁忙情况,在公司年度培训计划内容外,适时针对车间基层管理人员额外组织相关职业素养、及工作技能的培训。
@#@@#@3、由生产部负责人负责,在每年度年初签发下一年度质量管理目标,并由质检部系统的对各部门规定周期内部门质量目标达成情况进行数据录入与奖惩考核。
@#@@#@4、由综合办负责,在每年度年初签发下一年度部门负责人、车间主任、以及现有特殊岗位人员《安全生产目标责任书》,明确年度安全文明生产目标、责任,确保公司年度重大安全零事故。
@#@@#@5、由市场部经理(采购部经理暂代)负责,组织开展每月/季的“经营目标达成通报会”,统计成果、缩短差距、研讨对策、跟进结果。
@#@@#@九、总体要求@#@
(一)更新观念,创新管理@#@公司认为,要有效达成期间营目标,首先要更新观念,各级领导和全体员工必须彻底摒弃“因循守旧、得过且过、小步前进、作坊经营”的思想观念,以宏观的立场,树立“产业洗牌、不进则退”的危机意识和“发展公司,分享成果”的捆绑意识,在生产管理的流水作业、产品开发的品种多样化、采购管理的成本降低、行政后勤的服务品质、财务监测的深入一线等等各方面,创新经营思维、创新管理模式,为公司经营从作坊工厂向现代企业的彻底转型奠定良好的基础。
@#@@#@
(二)落实责任、重在";i:
28;s:
29295:
"基层党建品牌问题探讨@#@基层党建品牌问题探讨@#@党的十七届四中全会强调指出,要推进基层党组织工作创新,做好抓基层打基础工作,夯实党执政的组织基础。
@#@而创建基层党建品牌是推进基层党建工作的有效途径。
@#@本文从创建基层党建品牌的意义、模式、启示等几个方面入手,以期为基层党建品牌的创建提供帮助。
@#@@#@一、问题的提出@#@
(一)概念界定@#@品牌是一个综合性的概念,它由品牌外部标记、品牌识别、品牌联想、品牌形象等内容构成。
@#@它是主体与客体,主体与社会,企业与消费者相互作用的产物。
@#@作为区分不同企业产品或服务的工具,集中体现了一个企业的竞争力和影响力。
@#@@#@党建品牌是指以加强党的先进性建设为核心,以圆满完成各项工作任务为目标,以服务社会和群众为重点,以加强组织建设为保证,凝聚着党的执政理念,体现党的执政方式和党的执政目标,具有较强的号召力、凝聚力和影响力,较大的示范作用、导向作用和辐射带动作用,较高的党员群众认同感和鲜明时代特点的党建工作理念、标识或载体,主要包括以党的建设某一领域工作为主创建的党建工作品牌、以党组织为主创建的党组织品牌和以党员个人为主创建的党员品牌等。
@#@@#@基层党建品牌应定位于“保持党的先进性”,同时具有较强的创新性与先进性、推广性与影响力、整合性与整体性、科学性与社会性等特色特点、成熟经验和优秀成果。
@#@它主要具有以下四类特点:
@#@@#@1、创新性和先进性。
@#@创新性是党建品牌得以建立的前提。
@#@江泽民同志曾经说过,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
@#@党建品牌的创新性体现在能够按照中央和上级党组织统一要求,在完成各自规定的任务的同时,能够紧紧结合当地的中心任务和实际情况,开展一些本地特有的工作,思路和措施都具有创新性。
@#@先进性是党建品牌的生命。
@#@党建品牌要紧扣党的性质,充分体现党的先进性。
@#@具体表现在工作思路和措施要做到始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化前进方向,代表中国最广大人民群众的根本利益。
@#@要符合时代发展潮流和党建内在规律,具有前瞻性,并对党组织和党员队伍增强凝聚力战斗力的推动作用明显,对中心工作产生积极影响。
@#@@#@2、推广性和影响性。
@#@推广性体现党建品牌的价值,检验党建品牌的成熟度,创建党建品牌的主要目的就是把先进的党建工作经验用于推广,使党建工作的整体水平得以提升。
@#@党建品牌的推广性体现在工作经验和成果比较成熟,满足某一方面基层党建工作改革创新和改进加强的现实需要,可供周边地区和其它单位党组织学习借鉴。
@#@影响力反映党建品牌的认可度。
@#@党建品牌的影响力体现在具有较高的知名度和美誉度,得到上级党组织的肯定和认可,得到党员群众及其他党组织的较高评价,在社会上有较大的影响。
@#@@#@3、整体性和系统性。
@#@党建品牌作为党的工作领域中的比较成熟经验的体现,不追求单项或个体的最优化,它追求体现的是一种整体优势,是考虑诸多因素全面协调可持续发发展的综合性品牌。
@#@强调将党的使命、愿望、价值观,以及道德规范和行为准则等因素融合成一个有机整体,提高党的工作整体竞争力。
@#@@#@4、科学性和社会性。
@#@党建品牌是实现党的先进性的方法和途径,它内含管理学、社会学、心理学等,特别是现代公共管理理念与技术的运用,使得服务质量成为评价党建品牌的一个重要方面。
@#@同时,党建品牌既是党的文化和工作的结合,特别是政治文明和精神文明的表现。
@#@党建品牌使得工作过程成为文明、知识的传播过程。
@#@@#@
(二)创建基层党建品牌的意义@#@党的十七届四中全会指出:
@#@“党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础,是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。
@#@必须坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能,进一步巩固和加强党的基层组织,着力扩大覆盖面、增强生机活力,使党的基层组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用,使广大党员牢记宗旨、心系群众。
@#@”而基层党建工作品牌的创建,对于实现这一决定具有十分重要的作用。
@#@在当前的情况下,推进基层党建品牌建设具有十分重要的意义。
@#@@#@1、党建品牌是体现党的先进性,传播社会主义核心价值体系的重要载体。
@#@党建品牌的内核是先进性,根植于党的使命、愿景和核心价值观为基础的党建文化的土壤之中。
@#@同时,党建品牌作为党的使命与价值追求的高度凝结,是党的文化的显性载体,也是党的文化的先导和旗帜。
@#@成功的党建品牌内核力作用有助于党更好地内强素质,外树形象,用人文关怀、品牌理念、利益导向凝聚大家,把党建品牌理念外化为每名党员自觉依靠的地方,引导大家干事创业。
@#@因此,打造党建品牌,既有利于丰富和传播党的文化,又有利于统一党员干部思想,促进党组织核心价值观形成。
@#@@#@2、党建品牌是加强党的执政能力建设和改进基层党建领导方式的重要举措。
@#@党建品牌的追求是人民满意。
@#@通过创建品牌、表彰品牌,有利于引导和激励基层党组织自觉运用现代先进管理理念与手段,不断提升党建工作能力,优化工作流程,提高工作绩效,起到加强党的执政能力建设的作用。
@#@随着改革开放的不断深入,党建工作面临的环境更加复杂多样,要求上级党组织必须改进领导方式,特别是在提出一般要求的同时,进一步强化具体指导。
@#@基层党建品牌建设,在坚持普遍原则、落实上级精神的过程中,更加关注各类基层党组织的个性与特点,更加尊重基层党组织和党员在开展党建活动中的主体地位,注重指导和鼓励他们提出和实施具有个性化、差别化的党建工作方案,充分发挥他们的积极性与创造性,使基层党建工作更具生机与活力。
@#@@#@3、党建品牌是扩大党建社会影响的需要。
@#@党建品牌的创立的目的就是通过在某块工作领域积累比较成熟的党建经验,然后再向其他地区和单位进行扩展,以扩大党建工作的影响力的过程。
@#@特别在这个社会转型时期,各种价值观层出不穷,通过党建品牌带动整个党建工作水平的上升,对于提高党建工作影响力,坚定大家对党的信念具有重要作用。
@#@基层党组织、党员群众明确目标、凝聚共识、提炼经验、提升层次的过程,也是基层党建扩大影响的过程。
@#@通过党建品牌建设,加大组织、宣传和动员力度,吸引党员群众积极参与,能使党建工作更易为党员群众接受,通过品牌定位,找准党建工作服务中心的切入点,能使党建工作特色鲜明、成效明显,能更好地为各级组织认可,通过品牌策略,凸显本单位党建工作的个性亮点,能使党建工作更易为社会所关注,有利于扩大党建工作的社会影响。
@#@@#@二、研究现状@#@近些年来,各级党组织非常重视党建品牌的创建工作,特别是随着保持共产党员先进性教育活动和深入学习实践科学发展观活动的开展,党建品牌的创建工作得到了长足的发展。
@#@@#@
(一)理论方面@#@1、宏观层面随着“三个代表”重要思想的创立,以党的先进性为核心的理论深入人心,从而确定了党建品牌的先进性的核心价值。
@#@而科学发展观理论的创立,以及十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》的出台,为党建品牌的创立做出了与时俱进的理论指导。
@#@@#@2、微观层面全国各级党组织分别通过各自关于党建品牌的创立,总结出了相关的理论经验。
@#@可细化为农村党建、社区党建、机关党建、企业党建等各个不同的方面。
@#@例如,中共山东省平度市委组织部长吴绍田在《开展党建品牌创建活动的探索实践》中指出,从实践层面看,要培育符合时代要求的党建品牌,必须从科学确定品牌主题、深入挖掘品牌价值、健全品牌支撑体系等方面入手;@#@中共江苏常州市委组织部长在《基层党建品牌建设问题探讨》分别介绍了基层党建品牌的内涵、创建基层党建品牌的意义、基层党建品牌建设的步骤等方面的问题。
@#@@#@
(二)实践方面@#@在重视党建品牌理论研究的同时,全党上下更是注重党建品牌创建的实践工作,积累了丰富的经验。
@#@以青岛市为例,青岛市党建品牌创建从2000年开始,大体上经历了探索实践、全面推开、规范提升等三个阶段。
@#@采取引入品牌理念,强化品牌意识,推动党建工作理念创新;@#@精心培育打造,提升品牌价值,推动党建工作方式方法创新;@#@着力解决问题,增强创建实效,推动党建工作实践创新等多种措施,取得了显著的成效。
@#@创建党建品牌的经验在全国机关党的建设工作会议上作了典型发言,李源潮部长给予充分肯定,《人民日报》予以刊发,《中国人事报》、《大众日报》对创建党建品牌的经验做法进行了集中宣传报道,也被《人民日报》、《红旗文稿》、中组部《组工信息》、人民网等媒体刊用。
@#@@#@近年来,襄樊市着眼于创新农村基层党建工作体制机制,推行了以村级党组织、村民自治组织、集体经济组织设置和功能“三位一体”,村级重大事务实行党组织会议议事、村民(代表)大会定事、村民委员会理事的“三会治事”,新农村建设干群联动、工农联建、城乡联创“三联共建”为主要内容的“三三制”农村基层组织建设新模式,受到了较好的效果。
@#@20XX年5月,襄樊市委正式下发了《关于推行农村基层组织建设“三三制”模式促进农村科学发展的试行意见》,要求全市各地结合学习实践科学发展观活动,全面推行“三三制”。
@#@目前,包括襄城区在内的所有县市区都在大力推行“三三制”。
@#@@#@三、创建基层党建品牌的模式构建@#@在这里,“创建基层党建品牌”指通过一整套科学的方法,从品牌的基础入手,对品牌的成长飞跃、管理、扩张、保护等进行流程化、系统化科学的运作。
@#@创建基层党建品牌,要遵循品牌建立与发展的规律,在实践中不断探索,循序渐进。
@#@@#@
(一)创建基层党建品牌的指导思想和坚持原则@#@基层党建品牌建立应该坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,特别要结合十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》,突出党的先进性,坚持与时俱进,最终达到巩固党的群众基础,完善基层领导方式的目的。
@#@同时,要大胆借鉴管理学、社会学、心理学等有关品牌服务方面的理念。
@#@@#@创建基层党建品牌,要坚持创建的基本原则,深入挖掘具有核心竞争力的品牌内涵,高标准创建名优品牌。
@#@@#@1、科学原则。
@#@创建党建品牌要强调其计划性和策略性,应注重调查研究,了解公众的需要,科学定位和设计,正确评估阶段性结果并及时反馈修正等。
@#@@#@2、长期原则。
@#@党建品牌的培育是一项艰巨而复杂的系统工程,需要党组织长期不懈的努力。
@#@为此,品牌打造工作必须立足长远,科学设计规划,稳定持续创建,努力打造具有持久生命力的品牌。
@#@@#@3、务实原则。
@#@创党建品牌不只是起个名,要立足本级@#@党组织实际,突出履行主要职能和特色,深入研究、挖掘出具有自身核心竞争力的品牌内涵。
@#@@#@4、创新原则。
@#@立足于理论和实践相结合,着眼于党的理念创新和体制、机制、制度创新,充分体现品牌的创造力。
@#@@#@
(二)创建基层党建品牌的方法步骤@#@品牌的打造作为一项艰巨复杂的系统性工程,不能简单行事,作为一项长期工程项目,品牌的打造一般要经过对品牌相关内容的调研、制定品牌设计计划、品牌定位设计、推广品牌、评估品牌效果等步骤。
@#@@#@1、调研论证。
@#@品牌调研是指对品牌现状进行了解或者对计划树立的品牌相关内容的资料搜集。
@#@党建品牌的确立,必须建立在立足实际,深入分析研究的基础上。
@#@组织基层党组织根据课题进行自我申报,在此基础上加强调研,了解申报单位的工作基础、特点、优势,通过比较分析,确定承担党建品牌建设任务的具体单位和责任。
@#@@#@2、品牌规划。
@#@通过品牌调研,在掌握了大量的情报资料,确定了品牌系统中存在的问题和影响因素之后,要进行品牌规划。
@#@品牌规划主要是制定创建基层党建品牌的远景规划、实施计划,明确创建党建品牌目标任务、工作措施、保障机制和评价具体标准。
@#@根据基层党建工作的需要,制定品牌建设规划,指导基层党组织形成品牌建设工作方案、年度工作计划,指引党建品牌建设有序推进。
@#@@#@3、品牌定位与设计。
@#@依据品牌规划,在综合考虑本级党组织、社会公众等各种条件后,设计党建品牌。
@#@主要内容应包括品牌命名、品牌预期目标设定等。
@#@品牌设计一定遵循科学的原则、采用科学的方法,并结合单位近期、远期目标等影响要素。
@#@@#@4、品牌推广。
@#@要加大基层党建品牌的宣传推广力度。
@#@广泛宣传基层党建品牌建设的目的、意义、要求,努力形成良好的舆论氛围,及时宣传基层党组织探索的积极性。
@#@要面向社会、面向基层、面向群众,扩大知名度、提高美誉度,特别是运用媒体、网站等各种形式,进行公示、宣传、推介,扩大品牌的社会影响,接受社会各方面的监督和认同。
@#@此外,要鼓励基层党组织在既有品牌基础上,进行再探索再提升,使基层党建品牌建设水平在原有基础上更进一步。
@#@@#@5、品牌评估。
@#@品牌创建过程中,要注意及时进行阶段性总结,并通过目标受众进行知名度、美誉度、信任度等方面的调研,对创建的效果进行准确评估,了解品牌创建工作是否按期、保质地完成,是否达到了预期的效果。
@#@通过定量与定性相结合,上级部门考核与专家评点、党员群众评议、社会监督相结合,日常考核与集中验收相结合,确保基层党建品牌质量。
@#@@#@6、组织管理。
@#@加大领导力度,认真落实地方党委、部门党组织抓基层党建工作的责任制,把党建品牌建设纳入基层党建工作责任制范围,明确工作责任,落实具体责任人及工作职责;@#@建立和完善实现品牌到名牌的措施保障机制,制定阶段性、长远性创建规划,对品牌的策划、创建和管理等进行具体组织和实施。
@#@调动动各级党员员自觉参与品牌创建的积极性和创造性,营造人人关注品牌、爱护品牌的浓厚氛围,努力实现创建党建名牌的目标。
@#@@#@[案例一]襄城区党建品牌@#@品牌名称:
@#@“五源工程”@#@品牌内容:
@#@拓宽领域“掘源”,充实壮大入党积极分子队伍;@#@情感教育“激源”,最大限度地把农村优秀分子吸引到党组织的周围;@#@创新教育“培源”,扎实做好入党积极分子培养教育工作;@#@加强指导“固源”,增强党组织凝聚力、吸引力、号召力;@#@完善机制“清源”,提高发展党员工作质量。
@#@@#@品牌价值:
@#@尹集乡通过实施“五源工程”,使农村发展党员工作由动员型发展向自主型加入转换,由简单型发展向发展的稳定化、结构合理化和高素质化等多样性、多层次化转换,推动了发展农村党员工作的稳步前进。
@#@@#@[案例二]襄樊市党建品牌@#@品牌名称:
@#@“三三制”@#@品牌内容:
@#@以村级党组织、村民自治组织、集体经济组织设置和功能“三位一体”,村级重大事务实行党组织会议议事、村民(代表)大会定事、村民委员会理事的“三会治事”,新农村建设干群联动、工农联建、城乡联创“三联共建”为主要内容的“三三制”农村基层组织建设新模式。
@#@@#@品牌价值:
@#@农村基层组织架构更加精简高效,行政效率进一步提高;@#@村级集体经济得到发展壮大,基层党组织的凝聚力战斗力进一步增强;@#@密切了党群干群关系,农村社会和谐稳定进一步巩固;@#@推进了社会主义新农村建设,群众增收致富步伐进一步加快。
@#@@#@(三)基层党建品牌的管理@#@所谓品牌管理,是对党建品牌的全过程进行有机地管理,以使品牌创建在整个组织运营中起到良好驱动作用,不断提高党组织先进性理念。
@#@@#@党建品牌建立之后,如何维护好品牌,是问题的关键,它承担着对品牌创造活动进行计划、组织、协调、控制的职能。
@#@@#@1、制定品牌培训计划,做好培训教育工作。
@#@采取各种形式,有组织、有计划地对品牌创建人员进行系统的培训,重点培训品牌基本知识、品牌文化内涵理念等相关知识,提高对创建党建品牌重要性的认识,充分调动基层党员参与品牌创建的积极性和创造性,营造人人关注品牌、爱护品牌的浓厚氛围,为持续创建品牌奠定坚实基础。
@#@@#@2、制定创建党建品牌的远景规划和实施计划,明确创建党建品牌目标任务、工作措施、保障机制等。
@#@立足实际,借鉴国内外特别是知名企业品牌创建的发展模式和成功经验,深入分析研究基层党组织现实情况,确定品牌的名称、标识、理念、内涵和价值取向等。
@#@要借助有关专家进行广泛研讨,科学论证,设计、制定可行性方案,使党建品牌的创建有科学性、针对性、可操作性,具有较高的文化品位和科技含量。
@#@@#@3、建立和强化党建品牌的内部组织管理机制,做好党建品牌的策划、推进、总结和宣传推介工作。
@#@要明确创建党建品牌的领导及工作机构和责任,整合资源,品牌的策划、创建和管理等进行具体的组织和实施。
@#@要及时总结经验做法,在实践中不断丰富品牌的内涵,提升品牌层次。
@#@要面向社会、面向基层、面向群众,扩大知名度、提高美誉度,特别是运用媒体、网站等各种形式,进行公示、宣传、推介,扩大机关品牌的社会影响面,接受社会各方面的监督和评判。
@#@@#@4、创建党建品牌要与各项工作有机结合起来。
@#@要与提高当地的整体经济实力结合起来,与推动其他方面的工作联系起来,不断赋予基层党建品牌建设的新内容,搞好党建品牌的扩张、延伸等,永葆党的生机和活力。
@#@@#@[案例三]青岛市加强党建品牌管理案例:
@#@@#@青岛是一个品牌城市。
@#@近年来,青岛市各级党组织面对新形势、新任务对党的建设提出的新要求,在市委的正确领导下,以抓基层、打基础为重点,从理论和实践上对如何开展党建品牌创建工作进行了深入探索,取得了明显成效。
@#@目前,党建品牌已经成为青岛市的又一张崭新“名片”,在实践中焕发出勃勃生机。
@#@@#@20XX年8月,为了更好地指导和规范党建品牌创建工作,在深入调研、反复征求意见的基础上,市委办公厅下发了《关于开展创建党建品牌工作的意见》,对创建党建品牌工作的指导思想、基本原则、目标要求、创建内容、方法步骤、组织领导等提出了要求。
@#@《意见》的出台,标志着青岛市党建品牌创建工作步入了全面推进的阶段。
@#@全市各级党组织和广大党员从实际出发,在实践中创建了一批主题内涵深、工作措施硬、群众反响好的党建品牌,搭建了党建工作的新载体,形成了加强新形势下党建工作的新模式,推动了党建工作创新发展,提升了党建工作的科学化水平。
@#@@#@1、引入品牌理念,强化品牌意识,推动党建工作理念创新。
@#@青岛市借鉴海尔等企业的做法,引入了品牌的管理、服务、质量、经营等理念,赋予了党建工作新的理念内涵。
@#@在党建品牌创建过程中,引导各级党组织自觉把党建品牌创建工作与市场经济发展的要求结合起来,牢固树立不与市场经济结合的党建是没有实效的党建理念,把党建品牌的创建与服务社会、服务基层、服务群众紧密结合起来,使党的建设与服务和推动科学发展相一致,与创建品牌城市、发展品牌经济相适应,与深入实施“环湾保护、拥湾发展”战略和建设富强文明和谐的现代化国际城市相协调。
@#@@#@2、精心培育打造,提升品牌价值,推动党建工作方式方法创新。
@#@青岛市借鉴产品品牌创建的方法和理念,引导各级党组织精心培育党建品牌,不断提升党建品牌价值,努力扩大党建品牌影响,使党建工作的方式方法更加科学、更具有针对性。
@#@@#@3、着力解决问题,增强创建实效,推动党建工作实践创新。
@#@经过近年来的实践,创建党建品牌已成为青岛市加强党建工作的总抓手,破解了党建工作中的一些重点难点问题,解决了群众反映强烈的突出问题,构建了社会主义市场经济条件下以改革创新精神推进基层党建工作、保持党的先进性长效机制建设的实践模式。
@#@@#@(四)推进基层党建品牌建设需要把握的几个关系@#@1、把握好借鉴企业品牌理念与推进党建品牌建设之间的关系。
@#@品牌概念最早运用于企业,企业品牌理念对于推进党建品牌建设具有重要的作用。
@#@将企业品牌的推广性、效益性等优点引入党建品牌,有助于拓宽视野,创新思维,但在引用的过程中,必须充分注意到企业品牌与党建品牌的不同之处,有选择地吸收、利用,充分发挥企业品牌的有点,逐步探索出一条适合基层党建品牌发展的道路。
@#@@#@2、把握好基层党建品牌建设局部与全局的关系。
@#@首先,要处理好品牌试点与推广的关系。
@#@品牌的选择往往是根据党建工作的某一点进行展开的,通过解决基层党建领域某一点问题或者某一方面的问题,进而通过经验的总结,将它进行扩展。
@#@因此,作为开展党建品牌建设的基层党组织要充分把握部分和整体的关系。
@#@其次,要正确处理好“先进”和“后进”的关系。
@#@进行党建品牌建设的目的就是通过先进典型的树立,使整体党建水平得以提升。
@#@在抓住党建典型的同时,要重视后进党组织的帮扶整顿,促进基层党建平衡发展。
@#@第三,要处理好个性探索与共性要求之间的关系。
@#@@#@3、要把握好基层党建品牌建设近期与长远之间的关系。
@#@党建品牌建设不能一蹴而就,要通过长规划、短安排,远近结合,长期努力,逐步使一般性工作成为品牌工作。
@#@要着眼长远,把党建品牌建设成果提炼上升为基层党建工作制度,完善长效机制,为基层党建工作长远发展提供保证。
@#@@#@4、处理好党建品牌与党建名牌的关系。
@#@所谓名牌,就是社会公众通过对组织及其产品的品质和价值认知而确定的著名品牌。
@#@一般来说,名牌都来自于品牌,名牌的定位应该高于品牌。
@#@我们才创建党建品牌的同时,应该不拘泥于品牌的建设,把眼光放到名牌的建设,只有这样才能更长远地推动党建品牌的建设。
@#@@#@四、襄城区加快推进推进基层党建品牌建设的着力点@#@
(一)强化已有基层党建品牌@#@目前,我区已有的尹集乡“五源”工程是源自我区的一个党建品牌,在以后的深入学习实践科学发展观,贯彻十七届四中全会精神活动中,要建立健全教育、管理、服务党员长效机制,深化流动党员“安家工程”,完善推广尹集乡“五源工程”工作经验。
@#@以“五源”工程为契机,加快我区自主党建品牌的建设步伐。
@#@@#@
(二)继续积极推进基层党组织“三三制”建设@#@自20XX年5月份以来,在市委的统一部署下,襄城区以学习实践科学发展观活动为契机,结合自身实际,全面推行“三三制”,目前在我区的欧庙、尹集等地,已经有多个村实施“三三制”,取得了一定的成效。
@#@同时,20XX年襄樊市组织工作会议要求,力争在20XX年全市40%的村建立“三三制”。
@#@目前,我区离这一要求还有差距,为了尽快完成这一任务,需要全区村(社区)党组织继续积极推进“三三制”@#@建设。
@#@@#@(三)以征迁工作为契机,加快基层党建品牌建设@#@目前的襄城区有许多重大项目已经集体开工,包括内外环路线、207国道该线工程以及余家湖保康工业园等。
@#@在项目的建设中,将会引起很多由于征迁、征地带来的问题。
@#@各级党组织可以充分利用此次机会,充分发挥党组织在做群众工作时的优势,把此次征迁工作打造成襄城区的党建品牌。
@#@@#@ @#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]江万丰.原原本本学文件联系实际抓落实[R/OL].[2009-11-11].@#@[2]江万丰.实施“五源工程”做好农村发展党员工作[R/OL].[2008-06-10].@#@[3]刘仲初.建立农村基层组织建设“三三制”模式的探索与思考[R/OL].[2009-10-26].@#@[4]中共青岛市委组织部.山东青岛:
@#@创建党建品牌[R/OL].[2010-01-20].@#@[5]吴绍田.开展党建品牌创建活动的实践探索[J].财政研究2007,31(7):
@#@103-104.@#@[6]杭天珑.基层党建品牌建设问题探讨[J].上海党史与党建2007,5:
@#@33-34.@#@ @#@@#@用心去调研@#@光阴似箭,时光如梭。
@#@转眼间,作为一名选调生参加工作已经大半年了。
@#@半年来,既经历过盛夏7月在省委党校的兴奋,又经历过金秋十月在乡镇的无奈,还经历过寒冬腊月在襄隆路工程改造中的艰辛。
@#@然而,半年来,最让我铭记在心的还是完成襄城区选调生调研文章中发生的点点滴滴。
@#@@#@去年7月17日,结束了岗前培训的我们,来到了襄城区委组织部报到。
@#@在部里我们受到了江部长的热情接待。
@#@我和杜文程、吕坤、孔令阳等几位20XX届的选调生从李玲主任手里接过了《风劲扬帆—襄城区选调生选聘生调研文集》这本书。
@#@欣喜的我们,不禁翻了起来,这书中有领导讲话、调研文章、心得体会等。
@#@虽是一本书,但是我们已经深刻感受到上级领导对我们的关心和爱护,而我们襄城的选调生、选聘生也像一个和谐的大家庭,这也坚定了我们扎根襄城的决心和信心。
@#@后来,江部长告诉我们在以后的工作中要细心、用心,养成良好的工作习惯,为做好调研打下基础。
@#@@#@7月23日,刚刚参加工作几天的我们,接到了到市委党校学习的通知。
@#@在市委党校培训期间,每位学员都得到了一本《风劲扬帆》。
@#@此刻,我才意识到,《风劲扬帆》不仅属于我们襄城,它的影响力已经扩大到整个襄樊市。
@#@@#@回来工作后,我深刻意识到,要好好培养自己的调研能力,高标准地完成调研任务。
@#@刚好,我的工作也是负责办公室的材料工作,这也为锻炼自己的调研能力提供了便捷的途径。
@#@而此刻的我,也在不停地关心着每年调研的题目何时出来。
@#@经过三个月焦急的等待,组织部的文件终于下来了,属于";i:
29;s:
28400:
"小学五年级科学下册教案@#@五年级科学下册学期教学进度计划@#@教学要求@#@1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
@#@@#@2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。
@#@@#@3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。
@#@@#@教@#@ @#@@#@材@#@ @#@@#@简@#@ @#@@#@析@#@1、整体概述:
@#@@#@由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
@#@教学时要注意以下几点:
@#@@#@
(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
@#@@#@
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
@#@@#@(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
@#@@#@(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。
@#@@#@2、单元简析:
@#@@#@
(1)第一单元沉和浮:
@#@学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:
@#@一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
@#@@#@
(2)第二单元时间的测量:
@#@学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。
@#@认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
@#@@#@(3)第三单元热:
@#@学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
@#@@#@(4)第四单元地球的运动:
@#@让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
@#@@#@教学措施@#@1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
@#@@#@2、指导学生反复进行控制变量的实验。
@#@(控制变量实验要加以指导) @#@ @#@@#@3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
@#@ @#@@#@4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
@#@ @#@@#@5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
@#@@#@6、悉心地引导学生的科学学习活动。
@#@@#@7、充分运用现代教育技术。
@#@@#@8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。
@#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@进@#@ @#@@#@度@#@单元@#@课题@#@课时数@#@起止日期@#@备注@#@电@#@1、物体在水中是沉还是浮@#@1@#@2、沉浮与什么因素有关@#@1@#@3、橡皮泥在水中的沉浮@#@1@#@4、造一艘小船@#@1@#@5、浮力@#@1@#@6、下沉的物体会受到水的浮力吗@#@1@#@7、马铃薯在液体中的沉浮@#@1@#@8、探索马铃薯沉浮的原因@#@1@#@新的生命@#@1、热起来了@#@1@#@2、给冷水加热@#@1@#@3、液体的热胀冷缩@#@1@#@4、空气的热胀冷缩@#@1@#@5、金属热胀冷缩吗@#@1@#@6、热是怎样传递的@#@1@#@7、传热比赛@#@1@#@8、设计制作一个保温杯@#@1@#@食物@#@1、时间在流逝@#@1@#@2、太阳钟@#@1@#@3、用水测量时间@#@1@#@4、我的水钟@#@1@#@5、机械摆钟@#@1@#@6、摆的研究@#@1@#@7、做一个钟摆@#@1@#@8、制作一个一分钟计时器@#@1@#@岩石和矿物@#@1、昼夜交替现象@#@1@#@2、人类认识地球及其运动的历史@#@1@#@3、证明地球在自转@#@1@#@4、谁先迎来黎明@#@1@#@5、北极星“不动”的秘密@#@1@#@6、地球在公转吗@#@1@#@7、为什么一年有四季@#@1@#@8、极昼和极夜的解释@#@1@#@总复习@#@4@#@课时教学计划@#@课时总编号:
@#@@#@教材@#@1-1物体在水中是沉还是浮第()课时@#@教@#@学@#@要@#@求@#@科学概念:
@#@@#@1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。
@#@@#@2、同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。
@#@@#@2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。
@#@@#@教学重点:
@#@同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
@#@@#@教学难点:
@#@帮助学生及时纠正自己的错误概念。
@#@@#@教学日期@#@月日星期@#@课前@#@准备@#@教师演示实验:
@#@水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。
@#@@#@小组实验一:
@#@水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。
@#@@#@小组实验二:
@#@水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表@#@教学过程:
@#@@#@一、观察物体的沉浮:
@#@@#@1、谈话:
@#@物体在水中是沉还是浮?
@#@哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢?
@#@@#@2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。
@#@@#@操作过程:
@#@把水槽放在展示台上。
@#@出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书:
@#@沉。
@#@再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书:
@#@浮。
@#@@#@3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。
@#@@#@操作过程:
@#@先猜测塑料块的沉浮。
@#@再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书:
@#@浮。
@#@@#@二、观察更多物体在水中的沉浮:
@#@@#@1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
@#@@#@2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。
@#@@#@3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。
@#@@#@4、小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。
@#@@#@5、组织交流:
@#@@#@把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些?
@#@@#@整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢?
@#@@#@6、还可以按教材第2面的卡通人物对白,试试其他身边的小物体的沉浮,对影响沉浮的因素作进一步的思考。
@#@@#@三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮:
@#@@#@1、小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法,引导思考:
@#@@#@橡皮在水中是沉的,把橡皮切成一半大小,还会沉吗?
@#@再切成四分之一、八分之一大小,还会沉吗?
@#@推测把它切得更小会怎样。
@#@@#@萝卜在水中是浮的,把萝卜切成一半大小,还会浮吗?
@#@再切成四分之一、八分之一大小,还会浮吗?
@#@推测把它们切得更小会怎样。
@#@@#@2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列。
@#@@#@3、小组领小刀,实验操作,记录实验结果并思考其中的原因。
@#@@#@4、组织交流,在这个活动中我们改变了什么因素?
@#@(体积大小),物体的沉浮情况有没有发生改变?
@#@通过以上实验,我们可以得到什么结论?
@#@@#@5、收回小刀、萝卜和橡皮,出示回形针和木块,引导思考:
@#@@#@一枚回形针在水中是沉的,把两枚回形针穿在一起,还是沉的吗?
@#@把更多的回形针穿在一起,放入水里,是沉还是浮?
@#@@#@一块木块在水中是浮的,用透明胶带把两块木块粘在一起,放入水里,还是浮的吗?
@#@如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起,它们在水中是沉还是浮?
@#@@#@6、提供材料回形针10枚,木块3块,学生实验。
@#@@#@7、组织交流,概括:
@#@同一种材料的物体,把它们的体积变大,在水中的沉浮状态也不会发生改变的。
@#@@#@8、小结:
@#@把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起,我们得到了什么结论?
@#@学生记录中教材第4面的实验报告单上。
@#@@#@诊断与调整@#@板书设计:
@#@@#@1、物体在水中是沉还是浮@#@砖块沉@#@木块浮@#@塑料块浮@#@猜测与沉浮相关因素:
@#@体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等@#@教学效果分析:
@#@@#@ @#@@#@课时教学计划@#@课时总编号:
@#@@#@教材@#@2-2沉浮与什么因素有关第()课时@#@教@#@学@#@要@#@求@#@科学概念:
@#@@#@1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
@#@@#@2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;@#@如果质量相同,体积小的物体容易沉。
@#@@#@3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、用控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。
@#@@#@2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。
@#@@#@2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
@#@@#@教学重点:
@#@用控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。
@#@@#@教学难点:
@#@学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
@#@@#@教学日期@#@月日星期@#@课前@#@准备@#@小组实验一:
@#@物体7种,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
@#@@#@小组实验二:
@#@水槽,一套相同体积不同质量的小球,一套相同质量不同体积的立方体,实验报告单。
@#@@#@小组实验三:
@#@水槽(与实验二共用),小瓶子,沙子若干,实验报告单@#@教学过程:
@#@@#@一、分析物体在水中的沉浮规律:
@#@@#@1、导入:
@#@我们已经知道,同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
@#@那么,不同材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗?
@#@@#@2、按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
@#@想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?
@#@@#@3、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
@#@想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗@#@4、当我们对这些物体进行比较时,为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系?
@#@@#@二、控制其他因素进行研究:
@#@@#@1、引导:
@#@当遇到这种情况时,科学家往往采用控制其他因素不变的方法,来研究某一个因素是否对物体产生作用。
@#@今天老师就为大家准备了两套特殊的材料,希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。
@#@@#@2、出示材料:
@#@一套相同体积不同质量的小球,一套相同质量不同体积的立方体,让学生推测它们在水中的沉浮,并填写在实验报告单上。
@#@@#@“沉浮与什么因素有关”实验报告单@#@第()小组@#@实验一:
@#@相同体积不同质量的小球的沉浮(从重到轻排列)@#@小球@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@我们的发现:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@预测@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@结果@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验二:
@#@相同质量不同体积的立方体的沉浮(从小到大排列)@#@立方体@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@我们的发现:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@预测@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@结果@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、小组领材料,实验观察,记录分析。
@#@@#@4、组织交流:
@#@从这两组材料的实验中,我们得出什么结论?
@#@@#@5、为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响,而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系?
@#@(提醒学生对研究过程进行反思,认识到变量控制实验的意义和作用,体会科学研究方法的重要性。
@#@)@#@三、用小瓶子继续研究:
@#@@#@1、潜水艇既能在水面航行,又能在水下航行。
@#@它是应用了什么原理呢?
@#@让我们来做个模拟实验。
@#@@#@2、提供实验材料:
@#@水槽,小瓶子,沙子若干,实验报告单,学生小组合作。
@#@@#@小瓶子沉浮实验报告单@#@第()小组@#@小瓶子状态@#@大部分浮@#@小部分浮@#@沉到底@#@ @#@@#@沙子数量@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@说明:
@#@沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述,也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。
@#@最后一列给学有余力的小组作其他状态研究,比如教材第6面的中间“浮在水中”(即悬浮)状态。
@#@@#@3、组织讨论:
@#@这个活动改变了什么因素,什么因素是没有改变的?
@#@(改变了物体的质量,物体的体积没有改变。
@#@)@#@4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。
@#@在此基础上阅读教材第6面的灰色文字:
@#@潜艇既能在水面航行,又能在水下航行。
@#@潜艇有一个很大的压载舱。
@#@打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就开始上浮。
@#@@#@5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。
@#@@#@诊断与调整@#@板书设计:
@#@@#@2、沉浮与什么因素有关@#@小球的沉浮物体沉浮与自身的质量和体积都有关@#@立方体的沉浮控制变量@#@小瓶子的沉浮体积大质量小易浮,体积小质量大易沉@#@潜水艇应用沉浮原理@#@教学效果分析:
@#@@#@ @#@@#@课时教学计划@#@课时总编号:
@#@@#@教材@#@1-3橡皮泥在水中的沉浮第()课时@#@教@#@学@#@要@#@求@#@科学概念:
@#@@#@1、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。
@#@@#@2、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
@#@@#@2、用橡皮泥制作成不同的形状,使之能够浮在水面上。
@#@@#@3、根据橡皮泥排开的水量,做出沉浮判断。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、认识到认真细致地采集数据的重要。
@#@@#@2、在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。
@#@@#@教学重点:
@#@改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。
@#@@#@教学难点:
@#@认识到认真细致地采集数据的重要。
@#@@#@教学日期@#@月日星期@#@课前@#@准备@#@水槽1个,不溶水的橡皮泥若干块,刻度杯1个,记录表(教材第8面)。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、观察橡皮泥的沉浮(实心):
@#@@#@1、导入:
@#@有的物体在水中是沉的,有的物体在水中是浮的。
@#@我们能想办法改变它们的沉浮吗?
@#@@#@2、把一块橡皮泥放入水里,观察它的沉浮。
@#@@#@3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状,放入水中,观察它的沉浮。
@#@@#@4、分析:
@#@改变橡皮泥形状,橡皮泥的质量有没有发生变化?
@#@橡皮泥的体积有没有发生变化?
@#@(预设:
@#@若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定,可出示刻度杯测量。
@#@从而得出,改变橡皮泥的形状,质量没有变,体积也没有变,橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。
@#@)@#@二、让橡皮泥浮在水面上:
@#@@#@1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢?
@#@(前提仍然是改变橡皮泥的形状,不能有其他添加物,方法是做成船形或者空心的。
@#@)@#@2、讨论:
@#@同一块橡皮泥,做成不同的形状,有的沉入水中,有的浮在水面上,这是什么原因呢?
@#@(在学生充分讨论的基础上概括:
@#@橡皮泥浸入水的体积发生改变,导致在水中排开的水量发生了变化。
@#@)@#@三、比较橡皮泥排开的水量:
@#@@#@1、讲授:
@#@我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
@#@排开的水量可以用量杯来进行测量。
@#@方法是:
@#@放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。
@#@(补充:
@#@排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的,前者指的是物体排开水的体积,而后者是物体排开水的重量。
@#@另外用量杯测量排开的水量还不是很精确,所以在读数的时候一定要细致,特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。
@#@)@#@2、取一个量杯,在量杯里倒入200毫升水,把橡皮泥做成实心团,放入量杯中,观察它排开的水量,做好记录。
@#@再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状,观察它们排开的水量,也记录在表格中。
@#@(教材第8面)@#@3、从上面的数据中我们发现了什么?
@#@(沉的形状排开的水量小,即浸入水的体积小,浮的形状排开的水量小,即浸入水的体积大。
@#@从上面的数据中我们发现,橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变,而浸入水的体积增大。
@#@)@#@4、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,还能装载货物。
@#@对于这个问题,我们能解释了吗?
@#@如果要制造能装载更多货物的超大轮船,你认为个怎样做呢?
@#@@#@诊断与调整@#@板书设计:
@#@@#@3、橡皮泥在水中的沉浮@#@橡皮泥的@#@形状@#@量杯里的水量@#@(毫升)@#@放入后@#@水面刻度@#@排开的水量@#@(毫升)@#@沉浮状况@#@实心团@#@200@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@沉的形状@#@200@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浮形1@#@200@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浮形2@#@200@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浮形3@#@200@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@改变物体排开的水量沉浮可能发生改变@#@船浮在水面上排开的水量很大@#@教学效果分析:
@#@@#@ @#@@#@课时教学计划@#@课时总编号:
@#@@#@教材@#@1-4造一艘小船第()课时@#@教@#@学@#@要@#@求@#@科学概念:
@#@@#@1、相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
@#@@#@2、科学与技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。
@#@@#@2、按照自己设计的方案制造小船,并不断改进。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、体会不断改进设计对结果的影响。
@#@@#@2、感受人类创造发明的历程,激发创造欲望。
@#@@#@教学重点:
@#@相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
@#@@#@教学难点:
@#@探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。
@#@@#@教学日期@#@月日星期@#@课前@#@准备@#@教师准备:
@#@水槽一个,橡皮泥若干,垫片或玻璃弹子若干。
@#@制作多媒体。
@#@@#@学生准备:
@#@收集船的发展史资料和各种船的模型,造个性船需要的各种材料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、橡皮泥小船制作比赛:
@#@@#@1、谈话导入:
@#@@#@船是人类的伟大发明。
@#@自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。
@#@今天让我们来造一艘小船。
@#@不过,我们使用的造船材料是橡皮泥,而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
@#@@#@2、集体制订比赛规则:
@#@用同体积的同种品牌橡皮泥,不准有其他的添加物,比谁制造的小船装载量大。
@#@时间限制在10分钟内。
@#@@#@3、学生分小组制作,教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
@#@并控制时间。
@#@@#@4、测试:
@#@哪艘船装载的货物多。
@#@@#@先在黑板上记录各小组的序号和船名,再挑选几个同学作为记录员和监督员,由教师统一放垫圈的个数,每个组只有一次机会,提醒放的时候动作要轻,垫圈在船体里的分布尽量均匀,一开始可以先统一多放几个,然后再逐个增加,及时记录各组的小船的载重量(以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量)。
@#@@#@5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。
@#@@#@二、船的发展史和展览会:
@#@@#@1、阅读教材11面内容,教师随机介绍(按从左到右从上到下的顺序):
@#@木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
@#@@#@2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识,要求精要。
@#@@#@3、学生出示各类船的模型,集体观看。
@#@@#@三、造个性船:
@#@@#@1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。
@#@@#@2、讨论如何制造自己喜欢的个性船,重点讨论:
@#@我想造什么样的小船?
@#@我希望它有什么特点?
@#@造这艘小船需要什么材料?
@#@@#@3、出示《我的造船计划》,学生分组按计划进行个性船的制作。
@#@@#@一、准备@#@1.决定造一艘什么船;@#@@#@2.准备需要的材料。
@#@@#@二、制作@#@1.画出船的设想草图;@#@@#@2.动手制作。
@#@@#@三、改进和完成@#@1.放到水里试试,找出需要改进的地方;@#@@#@2.演示、介绍我的小船。
@#@@#@我的小船有哪些特点?
@#@@#@我的小船还有哪些需要改进的地方?
@#@@#@4、交流:
@#@我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方?
@#@@#@四、拓展活动:
@#@@#@进行一次个性船展示会,举行各类奖项的评比。
@#@@#@诊断与调整@#@板书设计:
@#@@#@4、造一艘小船@#@橡皮泥小船制作比赛@#@造个性船@#@《我的造船计划》@#@一、准备@#@二、制作@#@三、改进和完成@#@浸入水中的体积越大越容易浮装载量增大@#@教学效果分析:
@#@@#@ @#@@#@课时教学计划@#@课时总编号:
@#@@#@教材@#@1-5浮力第()课时@#@教@#@学@#@要@#@求@#@科学概念:
@#@@#@1、上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。
@#@@#@2、物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。
@#@@#@3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
@#@@#@2、运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。
@#@@#@2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
@#@@#@教学重点:
@#@上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。
@#@@#@教学难点:
@#@运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。
@#@@#@教学日期@#@月日星期@#@课前@#@准备@#@小组实验一:
@#@精确刻度杯一个,泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。
@#@@#@小组实验二:
@#@弹簧秤一个,一块大泡沫塑料块,一个底部带小滑轮的精确刻度杯(共用),细线,记录表(教材13面)。
@#@@#@小组实验三:
@#@在实验二的材料基础上,补充二块大小不同的泡沫塑料块,记录表(教材14面)。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、感受浮力:
@#@@#@1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况,用手指轻轻按压小船,有什么感觉?
@#@分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中,有什么感觉?
@#@@#@2、出示关于浮力的描述性定义:
@#@把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。
@#@板书:
@#@浮力。
@#@@#@3、生活中我们什么时候感受到水的浮力?
@#@@#@4、出示教科书12面的浮力和重力示意图,讲解示意图的含义。
@#@(当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,且方向相反。
@#@)@#@二、测量一块泡沫塑料块的浮力:
@#@@#@1、讨论怎样测量浮力:
@#@当把泡沫塑料块压入水中时,它受到的浮力有变化吗?
@#@是多大呢?
@#@我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗?
@#@@#@2、教师根据学生讨论的情况,演示规范的测量方法,讲解注意的地方。
@#@特别要讲清楚浮力的计算方法,可以让学生看教科书第13页的示意图,理解浮力等于重力加拉力的道理。
@#@(未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力,再用线拉住泡沫塑料块,使它进入水中一定的位置,然后读出弹簧测力计上拉力的数值。
@#@把拉力加上泡沫塑料块受到的重力,就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
@#@)@#@3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力,按照教科书的要求测量三种状况,分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。
@#@@#@泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表(自重:
@#@牛顿)@#@ @#@@#@小部分浸入水中@#@大部分浸入水中@#@全部浸入水中@#@拉力大小@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浮力大小@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@排开的水量@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系,得出:
@#@(板书)浸人水中的体积(排开的水量)越大,物体受到的浮力就越大。
@#@@#@三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力:
@#@@#@1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块,让学生预测:
@#@如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块,完全浸人水中,它们受到的浮力大小相同吗?
@#@@#@2、学生参照前一个活动的测量方法,独立自主完成测量,把测量结果填入记录表中,并分析浮力大小与体积大小之间的关系。
@#@@#@大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表@#@ @#@@#@小泡沫塑料块@#@中泡沫塑料块@#@大泡沫塑料块@#@自重@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@拉力大小@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@浮力大小@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@排开的水量@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、让学生把前";i:
30;s:
114:
"吉林省长春市名校调研系列卷市命题届毕业班第二次模拟试题数学试题扫描版含答案@#@";}
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