七年级历史下册隋唐时期繁荣与开放的时代 盛唐气象教学设计人教版1Word下载.docx
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3.掌握唐朝文学方面的成就,重点了解唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
历史解释
1.唐朝的民族政策和“天可汗”。
2.唐三彩。
历史理解
1.通过思考,概括盛唐时期农业和手工业的成就,培养学生综合归纳问题的能力。
2.利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学,培养学生观察、想象能力。
3.通过诗歌了解李白、杜甫和白居易等诗人。
家国情怀
通过对唐朝诗歌的了解,帮助学生认识到李白、杜甫、白居易诗歌艺术的特色及才华过人之处,他们热爱祖国,关心民间疾苦,具有高尚的情操和爱国情感,以此教育学生做人应当德才兼备。
教学重点
1.唐与吐蕃交往的史实。
2.多彩的文学艺术。
教学难点
从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
课前准备
1.教材:
在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。
2.学生:
引导学生做好预习。
课时安排
1课时
教学方法
1.情景创设法:
本课因为内容比较多,学生对唐朝的著名诗人李白、杜甫和白居易比较熟悉,因此,创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中,激发学生的学习兴趣就显得比较重要。
2.归纳法:
本课主要讲了四目的内容,可以采用归纳法归纳知识,培养学生归纳能力,同时也培养学生的总结、概括、比较能力。
3.小组讨论、合作探究法:
通过小组交流、合作探究的方式,加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞、加强学生的思维能力,培养学生的想象力,学生会逐渐喜欢学习、学会学习,真正成为课堂的主体。
一、导入新课
[展示图片]
[教师指导朗读]指导学生朗读唐朝诗人李白的诗歌《望庐山瀑布》。
[提出问题]唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期,李白、杜甫和白居易便是唐朝著名的诗人。
唐朝的诗歌是盛唐气象的表现,那么还有哪些现象是盛唐气象的表现呢?
学生活动预期效果:
学生1:
经济的繁荣、民族交往与交融。
学生2:
开放的社会风气。
学生3:
多彩的文学艺术。
[教师过渡]对,经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气以及多彩的文学艺术都是盛唐气象的表现,今天我们一起学习第3课《盛唐气象》。
(设计意图:
利用学生熟悉的诗歌导入新课,可以激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,调动学生的学习情绪,从而主动参与本课的学习。
)
二、讲授新课
第一目 经济的繁荣
[教师提问]这两种生产工具的名称是什么?
它们的用途分别是什么?
图一是曲辕犁,是犁耕的工具;
图二是筒车,是灌溉的工具。
[教师总结]曲辕犁和筒车都是唐朝时期有农民创造的生产工具,对农业生产的发展起到了促进作用。
[提出问题]概括盛唐时期唐朝经济发展的表现。
(请从农业、手工业和商业的发展方面)
1.农业:
垦田面积逐渐扩大,农业生产技术不断改进;
唐王朝修建了很多水利工程。
2.手工业:
纺织业品种繁多,蜀锦冠于全国;
陶瓷器生产水平也很高,越窑、邢窑、唐三彩各具特色。
3.商业:
商业十分繁荣,水陆交通发达,贸易往来频繁;
长安城规模宏伟,布局严整对称,街道宽敞整齐,商业繁荣,既是当时中国政治、经济和文化交往的中心,也是一座国际性的大都会。
[展示内容]
1.农业:
修建了很多水利工程。
通过对知识的概括,学生既可以知道本课学习的主要内容,也能培养概括分析能力。
[教师讲述]图一敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》反映的是唐朝时期农民进行农业耕作的情景,图中反映了曲辕犁的使用;
图二唐三彩骑驼乐舞俑于1957年出土于陕西省西安市,现收藏于中国国家博物馆,骆驼昂首挺立,驮载了5个汉、胡成年男子,中间一个胡人在跳舞,其余4人围坐演奏,他们手中的乐器仅残留下一把琵琶,据夏鼐先生研究,应该是一人拨奏琵琶,一人吹筚篥,二人击鼓,均属胡乐,骆驼载乐陶俑巧妙地夸张了人与驼的比例,造型优美生动,釉色鲜明润泽,代表了唐三彩的最高水平;
图三陕西扶风法门寺地宫出土的秘色瓷,器形规整,造型简洁,釉色青绿(其中有12件),晶莹润泽,共有碗7件,还有盘、碟共6件及瓶1件,八棱净水秘色瓷瓶出于地宫中室内,其造型十分优雅,端庄规整,釉色晶莹,胎质细密,瓶颈细长,直口,圆唇,肩部圆隆,腹呈瓣瓜棱形,圈足稍外侈,在发掘时,瓶口覆有一颗大宝珠,瓶内装有29颗五色宝珠;
图四开元通宝,“开元”是唐玄宗前期的年号。
[展示图片]唐朝长安城平面图
[教师提问]唐朝都城长安的布局有何特点?
布局规整。
[教师讲述]长安城布局规整,市和坊分开,“市”指的是贸易区,“坊”指的是商业区。
具体特点是:
1.用于货物交易的“市”设在城市的中心位置(大致上靠近中心地带)。
2.唐朝的宫殿建在城市北方,处于首位,象征着王室的权威。
3.盛唐时期的长安街道分明,市、坊分工明确。
[教师过渡]唐朝与少数民族交往和交流频繁,接下来我们学习盛唐气象下的民族交往与交融。
第二目 民族交往与交融(展示)
[教师讲述]吐蕃是藏族的祖先,居住在青藏高原。
[探究活动]
[多媒体展示]史料解读
材料一 松赞干布和文成公主
材料二 在西藏地区,流传着一首赞美文成公主的诗歌:
从汉族地区来的文成公主,带来了各种粮食三千八百种,给吐蕃粮库打下坚实的基础;
从汉族地区来的文成公主,带来各种手艺的工匠五千五百人,给吐蕃工艺打开了发展的大门;
从汉族地区来的文成公主,带来了各种牲畜共有五千五百种,使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——选自乌廷玉编写《隋唐史话》
(1)读图结合教材,概括松赞干布的情况。
(2)读材料二结合课本知识,说说文成公主远嫁的情况及其影响。
(1)情况:
唐太宗将文成公主嫁给松赞干布。
文成公主入藏时,带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍,还带去了很多手工工匠。
(2)影响:
唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展,也增进了汉藏两族的友好关系。
[提出问题]阅读“民族交往与交融”一目的其他内容,找出唐朝与吐蕃交往的史实。
1.唐中宗时,金城公主嫁给尺带珠丹,尺带珠丹上书唐朝皇帝说,唐和吐蕃“和同(为)一家”。
2.唐穆宗时,唐蕃订立友好盟约,立“唐蕃会盟碑”。
在本目中的基础知识学生可以自主学习,进而培养自学能力。
[提出问题]概述唐朝民族政策和民族交融的政策和表现。
政策:
开明的民族政策。
表现:
①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚,民族之间的交融进一步发展。
②在朝廷中,有很多重要的官职由少数民族人士担任。
③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权,与唐王朝保持着友好而密切的联系。
④唐太宗得到周边各族的拥戴,唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。
政策:
[教师过渡]唐朝是一个开放的时代,这一时期的社会风气如何呢?
第三目 开放的社会风气(展示)
[提出问题]结合图片和课本知识,说说唐朝社会风气的特点。
当时社会风气比较开放,充满活力,人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。
受西北少数民族习俗的影响,当时的社会风气兼容并蓄,人们多刚健豪迈。
当时社会风气比较开放,充满活力,人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。
[教师过渡]唐朝出现了多彩的文学艺术成就。
下面我们先来学习唐朝的诗歌。
第四目 多彩的文学艺术
[探究内容]唐朝著名诗人及其诗歌
诗人
诗歌内容
诗歌特点
美誉
李白
杜甫
白居易
学生活动预期效果:
歌颂祖国山河的壮美,抒发了昂扬的进取精神,表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨
飘逸洒脱,充满想象力和感染力,具有浓郁的浪漫情怀
“诗仙”
诗风淳朴厚重,反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦,抒发悲愤凄婉之情
反映了历史的真情实况,故有“诗史”之称
“诗圣”
直面社会现实,揭示了统治者的腐化和人民的疾苦
平易近人,通俗易懂,妇孺都会吟唱,深受大众欢迎
[展示内容]以上表格内容
[图片展示]
[探究内容]填写唐朝书法和绘画大家的基本概况简表
艺术家
代表作
作品特点
颜真卿
柳公权
阎立本
吴道子
《颜氏家庙碑》
端正劲美,雄浑敦厚
《玄秘塔碑》
方折峻丽,笔力劲健
《步辇图》
形态各异,神形兼备
《送子天王图》
落笔雄劲,风格奔放
通过设计探究活动,培养学生的探究能力和概括归纳能力,也加深对教材知识的理解。
课堂小结
本课的主要内容有唐朝经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气以及多彩的文学艺术。
隋唐时期,我国取得了辉煌的科技成就,充分说明我国古代劳动人民的聪明才智,说明中华民族是一个伟大的民族,我们应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神,为实现中华民族的伟大复兴而努力。
板书设计
一、经济的繁荣
1.农业的发展
(1)生产工具的改进:
曲辕犁和筒车;
(2)垦田面积逐渐扩大;
(3)修建了很多水利工程。
2.手工业发展:
蜀锦、越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩等
3.商业的发展:
繁华的唐都长安
二、民族交往与交融
1.唐蕃和亲与汉藏的交融
2.唐朝击败东、西突厥
3.民族交融发展
(1)民族政策:
开明的民族政策
(2)“天可汗”:
唐太宗
三、开放的社会风气
四、多彩的文学艺术
1.唐诗的繁荣:
李白、杜甫、白居易
2.书法、绘画等艺术的发展
教学反思
本课在明确学科特点的前提下,围绕设定的核心素养进行教学,注意引导学生进行分组讨论、合作探究,给学生提供充分的思考空间,力求培养学生分析问题和解决问题的能力,同时本课的学习内容,要注意充分发挥历史图片等多媒体素材的作用,对学生的良好表现也要给予及时肯定。
唐 三 彩
中国古代陶瓷烧制工艺的珍品,全名唐代三彩釉陶器,是盛行于唐代的一种低温釉陶器,釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色彩,因以黄、绿、白三色为主,所以人们习惯称之为“唐三彩”。
因唐三彩最早、最多出土于洛阳,亦有“洛阳唐三彩”之称。
1905年陇海铁路洛阳段修筑期间,在古都洛阳北邙山发现一批唐代墓葬,后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”,并且沿用至今,享誉中外。
唐三彩其实是从唐墓挖掘出来的陶器的泛称,后来学者视为一种陶瓷分类上的术语,唐三彩并非专指那三种色彩而言。
在唐墓中所挖掘出来的各类陶俑、陶像,以及其他陶器上,有的只有单彩,或者二彩,有甚多的器物,却具有较复杂的多彩颜色。
一般而言,除了胎体的白地之外,铅黄、绿、青三彩最为普遍,在三彩的调配技法上,也最富艺术的韵味。
唐三彩的器皿较少,而小马、小家畜、小家禽数量较多,均具丰美的艺术意匠,尤以各种人物的陶俑,以及超自然形象的魌头,最具艺术价值。
三彩器正表现出唐代各种实际生活所应用的器物,而在这些器物中,却把当时社会生活的形态很完备地呈现出来,由此获知殉葬的明器与其他器物的形制与数量,均按照墓葬者生前官阶,以及门第的大小而定。
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