中小学教师信息技术能力考试试题库及答案七文档格式.docx
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C.小组合作分享
D.实际操作
C
24.下列文件中,那种格式文件不能直接导入到Authorware中
A.JPG
B.TXT
C.RTF
D.DOC
25.以下哪一点不属于网络学习空间的内容()
A.个人网络知识管理
B.开展娱乐
C.个人网络自主学习
D.个人网络社交
26.ipad的截屏方法
A.按电源键
B.按Home键
C.同时按下电源键与Home键
D.同时按下电源键与音量调节键
27.在本课例中,学生和老师在课堂中多次进行学习内容的交流和展示,主要使用的软件平台是()
A.几何画板
B.PowerPoint
C.学生自主学习平台
D.极域机房管理系统
28.在“我要录微课”软件里,点击右上角(),即可进入录制界面。
A.红色按钮
B.紫色按钮
C.蓝色按钮
D.黄色按钮
29.在菱形的性质课例中,教学组织的思路为()
A.复习—动手操作—归纳总结
B.动手操作—归纳—复习
C.复习—归纳—动手操作
D.归纳—动手操作—复习
30.学习小组的组建原则是
A.组内异质
B.组间同质
C.组内异质,组间同质
D.组内同质,组建异质
31.在进行新课之前,将课前搜集的相关资料呈现给学生,供学生根据需要选择并开展学习活动。
此教学过程中教师采用的教学策略是()
A.随机进入式策略
B.启发式教学策略
C.先行组织者策略
D.支架式策略
32.()是学习者运用一定的评价工具对自己的学习结果以及在学习过程中的表现进行评价的方法。
A.自我评价
B.自我总结
C.自我测验
D.自我反思
33.下面的观点(),正确理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化
B.信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术
C.教师能够熟练操作计算机等设备
D.在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好
34.下列哪项不属于区域学科教师工作坊的原则?
A.体验性
B.生成性
C.参与性
D.间断性
35.什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性
A.教学反思
B.教学实践
C.课堂教学
D.校本培训
36.发挥学科教学资源效能的动力是
A.提高认识
B.加强培训
C.考核奖励
D.强化应用
37.在几何画板中裁剪选区的快捷键是什么?
A.shift+T
B.ctrl+U
C.shift+U
D.ctrl+T
38.教师让学生欣赏毕加索作画经历和他主要作品的视频片断时,主要体现了媒体()
A.提供事实,建立经验教学作用
B.欣赏审美,陶冶情操教学作用
C.呈现过程,形成表象教学作用
D.展示事例,开阔视野教学作用
39.课程中指出:
《义务教育课程标准》的四个目标维度中,必须有利于其他三个维度目标的实现的是?
A.知识技能
B.数学思考
C.问题解决
D.情感态度
40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是:
A.教师格式
B.星期格式
C.主题格式
D.社区格式
41.以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是()
A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B.教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束
C.教学评价只对教学活动的结果进行测定,衡量和价值判断
D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
42.下列哪项是基于项目学习的方式
A.由教师管理的学习
B.卷面考试
C.反思
D.教室里的活动
43.下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是()
A.增添了人类发展科技的新手段
B.提供了人类创造文化的新工具
C.引起了人类工作与生活方式的变化
D.创造了人类改造自然的新物质资源
44.下列文献中属于二次文献的是
A.综述
B.手册
C.索引
D.论文
45.图像分辩率的单位是()。
A.PPI
B.DPI
C.DDP
D.PPD
46.在Authorware中,下列选项不是显示图标的功能的是
A.显示文本、图像、图形
B.从外部引入文本、图片
C.多种特殊显示效果
D.播放视频
多选题(大题总分54分,每题2分,共27小题)
47.投影仪几个重要技术参数是()。
A.亮度
B.分辨率
C.灯泡寿命
D.体积
ABC
48.Photoshop中下列有关参考线描述正确的是:
()
A.必须在打开标尺的状态下才可以设置参考线
B.在使用移动工具的状态下,按住Alt键的同时单击或拖动参考线,就可以改变参考线的方向
C.参考线的颜色是不可以改变的
D.参考线是可以设置成虚线的
BD
49.多媒体课件中介绍型封面导言主要由以下部分构成
A.内容介绍
B.功能介绍
C.客套语言
D.指导意见
E.学习指导
50.网络主体要提高自身的道德修养,要做到哪些方面?
A.提高自己的道德修养水平
B.提高自己的道德修养层次
C.提高自己的网络技术水平
D.坚决同不道德的网络行为作斗争
ABD
51.交互式电子白板中容器功能的特点有:
A.辨别正误
B.师生互动
C.活跃氛围
D.正确可拖曳,不正确返回
ABCD
52.选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有()
A.教学目标
B.学习过程的复杂性
C.学生的特点
D.各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求
53.下面的是信息技术在英语学科中的主要运用形式有
A.采用学生朗读形式教学
B.扩大和紧密英语学习共同体
C.促进学生主动建构的英语学习
D.创设英语学习环境
BCD
54.LAMS中“门”的形式有:
A.PermissionGates
B.SynchroniseGates
C.ConditionGates
D.ScheduleGates
55.“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训,教师能够在多媒体教学环境中,合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源,有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外,还有()。
A.促进学生转变学习方式
B.促进学生综合素质的发展
C.提升教育教学能力
D.优化课堂教学
CD
56.下列哪些是传统教学的方式?
A.卷面调查
B.教室里的活动
C.长时间的调查研究
D.教师决策
57.以下数据库能查找中文期刊文献的是
A.CNKI
B.中国学位论文库
C.超星数据库
D.万方数据库
AD
58.学科教学中,在媒体选择时要考虑的因素有
A.媒体是否先进
B.学习者特征
C.教学媒体的特征
D.教学目标和教学内容
59.在教学过程中,恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。
下列关于媒体选择与应用的说法,正确的是
A.媒体一般是灵活可替换的,关键是看在给定的条件下何种媒体最合适
B.每种媒体都存在长处与短处,不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体
C.媒体的应用效果依赖于教师的设计,媒体在教学中处于辅助地位,起主导作用的还是教师
D.每一种媒体都有其内在的规律,因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
60.教学光盘教育资源的特点
A.权威性
B.系统性
C.实用性
D.普适性不强
61.下列有关教学评价的叙述中,阐述不合理的是()
A.总结性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价
B.教学评价具有诊断功能,激励功能,教学功能和调控功能
C.定量评价书对平作"
质"
的分析,对获取资料进行思维加工
D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
62.网络学习空间为用户提供的功能有()
A.应用功能调用
B.资料存储与管理
C.沟通与交流
D.展示
E.信息与通知
ABCDE
63.如何激活ipad
A.通过实体店激活
B.通过连接电脑,使用iTunes进行激活
C.通过设置连接wifi激活
D.通过越狱激活
BC
64.在PPT中插入图片的方法
A.从其他地方粘贴复制到该幻灯片上
B.在格式菜单栏下选择裁剪
C.在PPT中打开插入图片按钮
D.在文件菜单栏下选择新建
AC
65.小组合作学习评价表的设计原则有
A.关注过程
B.关注结果
C.主体多元
D.关注学生
66.网络研修需要参与的对象是
A.骨干教师
B.校研员
C.教学副校长
D.一线教师
67.如何超越传统教师专业发展形式?
A.以教师实践性发展为今后目标
B.今后研究的问题要来自于教师的教学设实践
C.改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题
D.打破校本研究的封闭性
68.摄像机镜头按其功能和操作方法分为常用镜头和特殊镜头两大类,常用镜头又分为()
A.定焦镜头
B.变焦镜头
C.广角镜头
D.针孔镜头
AB
69.网络教学平台中学习评价系统的设计,应当以当前发展性评价的理念为指导。
针对发展性评价的特征,系统应具备以下要素
A.支持过程信息的全面采集
B.支持评价方案的设计
C.支持口头评价
D.支持自评与互评
70.本课的教学中,对老师提出了新的技术要求
A.教师能熟练操作《几何画板》,并将“深度迭代”等高级技巧运用到数学教学中
B.教师能掌握学校开发的网络学习交互平台(或QQ群)及网络教室的软硬件,支持师生交流、生生交流
C.教师通过课前预习作业和课后拓展作业将学生的学习行为拓展到开放的时空,并将学生的学习视野延伸到网络学习资源
D.教师能以引领者、支持者、欣赏者、建议者的身份参与到学生课前和课后的自主学习活动中
71.iPad在教学的应用中主要有以下几种模式
A.用ibooks制作电子书资源
B.用教育类app辅助课堂教学
C.用前置摄像头进行视频通话
D.用互动平台进行教学管理
72.将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果()
A.分散学生注意力
B.激发学生自主探究热情
C.扰乱课堂秩序
D.全面优化课堂教学结构
73.小组学习很好的体现了新课改的核心,其中包括
A.自主
B.合作
C.探究
D.交流
赠送励志修身名言警句
可怕的敌人,就是没有坚强的信念。
——罗曼罗兰
不要询问世界需要什么。
问问什么事情可以使你活跃,然后付诸实践。
因为世界需要活跃的人。
----霍华德瑟曼
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
——李白
不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。
吕坤《呻吟语应务》
书,能保持我们的童心;
书能保持我们的青春。
严文井
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。
车尔尼雪夫斯基
燕雀安知鸿鹄之志哉!
——陈涉
伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。
——易卜生
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉浸于其中的任务,方可望有所成就。
——黑格尔
坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。
——马尔顿
人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮丽的一面相比较。
----史蒂文弗蒂克
志当存高远。
——诸葛亮
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
——曹操
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
苏轼
燕雀戏藩柴,安识鸿鹄游。
——曹植
生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
——李清照
穷且益坚,不坠青云之志。
——王勃
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
惟贤惟德,能服于人。
刘备
——苏轼
壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
——陆游
科学家的天职叫我们应当继续奋斗,彻底揭露自然界的奥秘,掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
约里奥.居里
书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。
高尔基
甘共苦书籍是全世界的营养品。
莎士比亚
人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。
志不强者智不达。
——墨翟
未来是光明而美丽的,爱它吧,向它突进,为它工作,迎接它,尽可能地使它成为现实吧!
读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。
——章学诚
人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。
——丁玲
——车尔尼雪夫斯基
故立志者,为学之心也;
为学者,立志之事也。
——王阳明
共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。
——奥斯特洛夫斯基
贫不足羞,可羞是贫而无志。
——吕坤
我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大,活动才可以说是伟大的。
——契诃夫
毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
——培根
春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。
一息尚存须努力,留作青年好范畴。
——吴玉章
生活的理想,就是为了理想的生活。
——张闻天名言警句
理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。
一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。
——巴尔扎克
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
——爱因斯坦
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
——萧楚女
人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。
——徐玮
路是脚踏出来的,历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌
但愿每次回忆,对生活都不感到负疚——郭小川
人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
——歌德
我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。
——方志敏
所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
鲁迅
人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。
特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。
——巴金
傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。
——魏徵
人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。
席慕蓉
我们是国家的主人,应该处处为国家着想。
——雷锋
不勤勉的人生便是罪过。
无技艺的勤劳就是粗野。
罗斯金
金钱和时间是人生两种最沉重的负担,最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多,我得不知怎样使用的人。
约翰生
不屈不挠的精神,是人生成功的法宝。
获得幸福的惟一途径,就是忘掉目前的幸福,以除此之外的目的作为人生目标。
米勒
持续不断的劳动,是人生的铁律,也是艺术的铁律。
巴尔扎克
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。
“自新应似长江水,日夜奔流无歇时。
”魏书生
处处热心的人生,是事事满意的人生。
帕克
尽管世界和人生是坏透了,其中却有一件东西永远是好,那便是青春。
显克维奇
奋斗就是生活,人生惟有前进。
巴金
你的态度跟这改变;
态度改变,你的习惯跟着改变;
习惯改变,你的性格跟着改变;
性格,你的人生跟着改变。
马斯洛
人生,始终充满战斗激情。
惠特曼
既然人生,具有一切乐趣的全部人生,在我面前敞开来,又何必在这个狭窄的,闭塞的柜子里奋斗和劳作呢?
列夫托尔斯泰
人生,幸福不是目的,品德才是准绳。
比彻
人生,这是个庄得的字眼;
人生,这两个字的内涵如大海浩瀚。
它是权衡一个人身心价值的天平,是轻是重,是强是弱,在它面前,都免不了要受到公正的评判。
佚名
人生并非游戏,因此,我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。
列夫.托尔斯泰
人生包含着一天,一天象征着一生。
不能摆脱是人生的苦恼根源之一,恋爱尤其是如此。
塞涅卡
今日复今日,今日何其少!
今日又不为,此事何时了?
人生百年几今日,今日不为真可惜!
若言姑待明朝至,明朝又有明朝事,为群聊赋《今日》诗,努力请从今日始!
文嘉
人生必有风险,所以引人入胜亦在于此。
名人名言大全
人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。
人生总是直向前行走,从不留下什么。
刘易斯
人生包括两部分:
过去的是一个梦;
未来的是一个希望。
人生并非游戏,因此我们没有权利随意放弃它。
列夫·
托尔斯泰
人生不得行胸怀,虽寿百年,犹为天也。
何良俊
人生百年,立于幼学。
梁启超
人生并非充满了玫瑰花,倒是有时路上的荆棘刺痛了你。
人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。
南史
人生不发行往返车票,一旦出发了就再也不会归来了。
罗曼·
罗兰
人生不靠运气,而是看下棋的技术如何。
人生不可无梦,世界上做大事业的人,都是先由梦想来;
无梦就无望,无望则无成,生活也就没兴趣。
人生不满百,常怀千岁忧。
不能“只为了爱——盲目的爱,——而将别的人生的要义全盘疏忽了”。
鲁迅
人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。
斯蒂文生
人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人产。
萧伯纳
人生不是一种享
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