七年语文下册全册同步训练及单元测试期中期末试题Word下载.docx
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第一单元测试题一………………………………………………………………………38
第一单元测试题二………………………………………………………………………42
第一单元测试题三………………………………………………………………………47
第二单元测试题一………………………………………………………………………51
第二单元测试题二……………………………………………………………………54
第二单元测试题三……………………………………………………………………56
第三单元测试题一……………………………………………………………………62
第三单元测试题二……………………………………………………………………65
第三单元测试题三……………………………………………………………………67
第四单元测试题一……………………………………………………………………70
第四单元测试题二……………………………………………………………………74
第四单元测试题三……………………………………………………………………78
第五单元测试题一……………………………………………………………………80
第五单元测试题二……………………………………………………………………84
第六单元测试题一……………………………………………………………………88
第六单元测试题二…………………………………………………………………91
第六单元测试题三………………………………………………………………………95
第三部分期中期末试题
期中测试卷一……………………………………………………………………………100
期中测试题二…………………………………………………………………………106
期中测试题三……………………………………………………………………………109
期中测试题四………………………………………………………………………112期中测试题五……………………………………………………………………………115
期末测试题一…………………………………………………………………………118
期末测试题二…………………………………………………………………………121
期末测试题三……………………………………………………………………124
期末测试题四…………………………………………………………………………128
期末测试题五…………………………………………………………………………131
1.《从百草园到三味书》
积累词语,掌握字音﹑字形及词义,并学会运用。
学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,容情于景的写法,培养学生的观察能力和表达能力。
品味作者简练生动﹑传神的语言特色,增强语感。
1.下列加点字的注音全部正确的一项是()
A.蟋蟀(shuà
i)珊瑚(hú
)倜傥(dǎng)
B.确凿(zá
o)菜畦(qí
)攒成(zǎn)
C.脑髓(suí
)秕谷(bǐ)觅食(mì
)
D.蝉蜕(tuì
)桑葚(shè
n)长吟(yīn)
2.解释下列加点的字词
敛在盒子里()消释()和蔼()
人迹罕至()轻捷()方正()
人声鼎沸()宿儒()博学()
渊博()倜傥()淋漓()
3.下列表述准确,没有语病的一项是()
A.明明他们见进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有。
B.因为读到这里,总是微笑起来,显出自我陶醉,很是入深的样子。
C.读完鲁迅先生至诚真情的文章,先生的音容笑貌仿佛又浮现在眼前。
D.鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,他的好几篇我文章提到的往事都与她相关。
4.体味下面的句子,说说它们分别表达了作者怎样的思想感情。
(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(2)Ade,我的蟋蟀们!
Ade,我的覆盆子们和木莲们!
————————————————————————————
5.阅读下面一句话,回答问题。
他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还带着大眼镜。
(1)从描写方法上来看,这句话应该属于________描写。
(2)表现了这个老师是一个____的人。
6.文中提到的“对课”,即对对联。
请根据下面对联的内容判断各适用哪个行业张贴。
(1)书山有路勤为径,海无涯苦作舟。
()
(2)快刀无声除疾病,神术有情解病危。
(3)炼身体炼意志打出好风格,胜不骄败不馁赛出新水平。
()
7.能力升级
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑
葚;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了。
单是周围的泥墙根一带,就有无限的趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;
还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断的拔起来,也曾因此毁坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
(1)这段文字的中心句是:
____________
(2)这段文字从视觉﹑听觉﹑味觉三个角度,从形状颜色声音味道四个方面刻画景物,请摘抄出描写下列特点的词句。
形状:
___________________________________
颜色:
声音:
味道:
___________________________________
(3)从本段文字写景的特点,可以看出主要写的是____,_____,_____三季的景物。
(4)这段文字层次分明,条理清晰,,三种写景顺序交织而井然有序。
这三种顺序是:
从结构上看:
有整体到_____。
从对象上看由_____到动物再到______.
从位置上看:
由________到______再到______。
(5)这段文字运用的两种修辞手法是_______和______。
(6)模仿“不必说……也不必说……单是……就……”的句式写一句话。
2.《爸爸的花落了》
把握行文线索,感知文章的内容感受文章的写作特色,培养学生的观察能力和表达能力。
积累运用
1.下列各句中加点词语运用有误的一项是()
A.我第一次出远门,妈妈再三叮嘱要小心。
B.她独自徘徊在校门外。
C.深深的记得在小学毕业典礼上低年级同学为欢送我们唱起了骊歌。
D.这里的气氛很恐惧。
2.下面四处“硬着头皮”都是口头语,请根据语境,分别换成四个字的书面语。
(1)英子“不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
”()
(2)“怎么还不起来,快起!
快起!
”“晚了!
爸!
”我硬着头皮说。
()
(3)那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?
(4)我虽然很害怕,但是也得硬着头皮去……()
3.填空题
(1)本文有两条线索,一条是明线,一条是暗线,明线是____________________,暗线是____________________________。
(2)课文的标题“爸爸的花儿落了”有两层意思一层是;
__________________,一层是;
___________________________。
4.体会句子的含义或包含的感情。
(1)“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?
”
———————————————————————————————
(2)旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。
___________________________________________________________
(3)我默念着;
爸爸的花落了。
我已不再是小孩子。
5.发挥想象,仿写句子。
人们常常夸赞母爱,却往往忽略父爱。
如果母爱是甜美的花朵,那么父爱则是挺立的松柏;
如果母爱是______________________,那么父爱是_______________________________.
6.综合性学习活动。
有人说,父爱如山;
也有人说,父爱如水。
也许,在你心中父亲的形象是高大
的,是完美的,是神圣的。
请你参加以“感受父爱”为主题的综合实践活动,完成下面的练习。
(1)宣传标语。
父亲节到了,请在教室里挂一条标语以烘托气氛。
(2)板报设计。
如果活动当天请你主持设计一次主题板报,请写出你设计板报的过程。
第一步:
搜集、整理资料。
第二步:
____________________________
第三步:
第四步:
补充板报内容。
(3)亲情交流。
我们都知道父亲是家里的顶梁柱,可他们因为承担着过重的生活压力,很少有机会休息,你会如何说?
3.《丑小鸭》
积累本文中的生字词语。
认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义,欣赏文学作品。
丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,我们要懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
1.下列加点字注音不完全正确的一项是()
A.嫉妒(dù
)讪笑(shà
n)丑陋(lò
u)冰雹(bá
o)
B.缘故(yuá
n)沼泽(zhǎo)恭敬(gōng)沮丧(qiě)
C.候鸟(hò
u)泥泞(nì
ng)骇人(hà
i)绅士(shēn)
D.迸出(bè
ng)缝隙(xì
)火钳(qió
n)木屐(jī)
2.文学常识填空。
(1)《丑小鸭》的作者是(国)作家___,他的童话作品中我们上学期学过的是__________本文丑小鸭最突出的特点是____________
(2)丑小鸭的题材是____________________________.
(3)通话常常通过丰富的_______,_____和_______来塑造形象,反映生活。
3.说说下列感叹句所表达的感情及朗读时的语气。
(1)啊,这儿美丽极了,充满了春天的气息!
______________________________________________________________
(2)“啊,谢谢老天爷!
”小鸭舒了一口气,“我丑的连狗也不要我了!
(3)“我希望你走远些!
4.下列关于“丑小鸭”的说法,不正确的一项是()
A.它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。
B.经过种种挫折和打击后,它终于变成了一只美丽的天鹅。
C.丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈追求。
D.丑小鸭形象是作者虚构的,没有融入作者的生活体验和感受。
5.整体感知。
(1)“只要你是只天鹅蛋,就算是生活在养鸭场里也没有关系。
”说说这句话的含义。
(1)“丑小鸭”在现实生活中被赋予什么新的含义?
6.能力升级
一天,孔雀邀请鹤做客。
它们一起吃饭,并滔滔不绝地谈着。
后来却未究竟谁的天赋更多而争论起来。
孔雀说:
“你看看我这五彩缤纷的羽毛,闪烁着多么美丽的光彩。
你看看我的尾巴!
”孔雀开起屏来,将他们俩都遮住了。
它说:
“现在,你总该看到我的艳丽多姿了吧!
要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣,你就不得不承认,我远远的超过了你。
鹤回答说:
“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。
确实,你的羽毛是比我的漂亮多了,但是,这美丽的羽毛并不能是你高飞,你只能老挨着地面,那这美丽还有什么用处呢?
尽管我的羽毛是灰色的,他却能载着我高高飞翔,直至九天云霄。
在那儿,我将心旷神怡的俯视大地,看看你在地面上如何趾高气扬,神气活现。
(1).这篇短文的体裁是()
A.童话B.寓言C.神话D.民间故事
(2).孔雀显耀自己的依据是______________,而孔雀瞧不起鹤的依据是_________________.
(3).核对美丑的理解是()
A.美丽的外表没有什么用处B.仅有外表美没有什么用处
C.丑陋的外表是有用处的D.美丽的外表反而使人骄傲
(4).下面最能表现孔雀性格的一个词是()
A.华而不实B.矫揉造作
C.骄傲自满D.愚昧无知
(5).作者借孔雀就来讽刺___________________,借鹤来赞扬
________________________。
4.《诗两首》
1.了解普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大诗人及其诗作。
2.查字典,给下列加点字注音。
查工具书,了解词语含义。
背诵《假如生活欺骗了你》,积累名篇,打下文化根基。
3.了解一点诗歌中的象征的手法,提高欣赏诗歌的水平,并注意区别比喻与象征在诗中的不同表现。
4.感受诗人积极乐观的人生态度,提高学生对人生的认识,培养健康的人生观。
一、语言积累与运用(19分)
1.下列加点的字注音有误的一项是()(3分)
A.悲伤(bēi)忧郁(yù
)普希金(pǔ)瞬息(shù
n)
B.怀恋(lià
n)伫立(zhù
)涉足(shè
)丛林(có
ng)
C.萋萋(qī)幽寂(jì
)诱人(yò
u)清晨(ché
D.污染(rǎn)延绵(miá
n)叹息(tà
n)脍炙人口(huì
)
2.下列句子中,加点的词语解释有误的一项是()(3分)
A.它荒草萋萋,十分幽寂。
(形容草长得衰败的样子。
B.但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。
(延续不断。
C。
一切都是瞬息,一切都将会过去。
(一眨眼一呼吸的短时间。
D.心儿永远向往未来。
(因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
3.对下列诗句节奏划分正确的一项是()(3分)
A.假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!
B.心儿/永远向往着/未来,现在/却/常是忧郁。
C.一切都是/瞬息,一切都/将会过去。
D.黄色的/树林里/分出两条路,可惜我/不能/同时/去涉
3、阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路,
可惜我不能同时去涉足,
我在那路口久久伫立,
我向着一条路极目望去,
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路,
它荒草萋萋,十分幽寂,
显得更诱人,更美丽;
虽然在这两条小路上,
很少留下旅人的足迹。
虽然那天清晨落叶满地,
两条路都未经脚印污染。
啊,留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头,
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾:
一片树林里分出两条路--
而我选择了人迹更少的一条,
从此决定了我的一生的道路。
⑴ 结合句子的内容解释第一、二节中两个加粗的词。
涉足:
_____________________________________________________
萋萋:
⑵ 用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。
⑶ 诗歌中的“路”象征了什么?
______________________________________
⑷ 你怎样理解这首诗的主题?
4,默写《假如生活欺骗了你》.
5《伤仲永》
一.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
邑人( )环谒( )不能称( )
日扳()泯()然卒之为众人()
或以钱币qǐ之( )仲永()得为众人而已耶()今夫不受之天()
二.解释加点字词的意思。
世隶耕( )未尝识书具( ) 即书诗四句( )邑人奇之( )
环谒于邑人( )称前时之闻( )收族为意()卒之为众人()
自是指物作诗立就( )受之天也()
泯然众人矣()日扳仲永环谒于邑人()
父异焉()稍稍宾客其父( )
父利其然也( )邑人奇之( )
贤于才人远矣( )则其受于人者不至( )
伤仲永()
三、.翻译下列句子。
1、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
3、仲永生五年,未尝识书具。
4、卒之为众人,则其受于人者不至也。
5、其诗以养父母、收族为意
6、即书诗四句,并自为其名
7、仲永之通悟,受之天也。
四、用原文填空。
1.幼年仲永天资聪颖,表现为“________________________”;
少年仲永才能大不如前,表现为“________________________”;
青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“________________________”。
2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。
“父利其然”中“其”指________________________________________________。
3.文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。
4.仲永的父亲“不使学”的原因_____________________,其具体做法是_______________.
五,回答问题。
1.方仲永的变化经历了哪几个阶段。
2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
3.作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?
4.文章开头介绍方仲永的身世,作者的意图是什么?
5.结尾自然段的作用是什么?
6.联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?
6.《黄河颂》
把握诗文基调,有感情的朗读诗文,积累经典语言,学会鉴赏诗歌。
培养民族自豪感和自信心,不忘过去,努力进取,为中华民族的腾飞贡献力量。
深刻感悟黄河的英雄气概,深入理解中华民族的坚强品格。
一.给加点字注音
气魄___山巅___澎湃___狂澜___浊流___构筑___流泻___哺育___
二.形似字注音组词
魄()____巅()____宛()____障()____
魂()____颠()____婉()____嶂()____
三.词语填空
不屈不___惊涛___浪一___千里浊流___转
九曲连___万丈___澜文明___国奔腾不___
四.熟读课文后填充诗句
1.我站在高山之巅,_______,奔向东南。
惊涛澎湃,_______
2.五千年的古国文化,_______;
多少英雄的故事,_______!
3.你是伟大坚强,_______出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄,_______
4.你一泻万丈,_______,_______伸出千万条的臂膀。
五.整体感悟课文后回答
1.
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