建瓯职业中专学校教育质量年度报告Word格式文档下载.docx
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美术绘画、室内设计实训间5间、工位数150个;
计算机应用专业计算机房4间,工位数260个;
电子技术专业实训室3间,工位数140人;
数控技术专业实训间4间,工位数100个。
生均实训实习工位数0.83个。
生均纸质图书:
图书总计49952册,比上一年度增加1550册,生均约37册。
2.学生发展
2.1学生素质。
学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;
强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达91.2%;
有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,专业技能合格率达100%;
加强学生体质监控,学生体质测评合格率达100%;
强化学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达100%。
学生在2016年度省、市职业技能大赛中取得到优异成绩,获市级一等奖6人,二等奖8人,三等奖6人;
企业经营模拟获省三等奖(团体),电子产品装配调试获省赛三等奖2人,中国舞获省优秀奖1人。
2.2在校体验。
学校注重建设校园文化环境的建设,构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验,学生理论学习满意度达89.72%,专业学习满意度达92.27%,实习实训满意度达93.54%、校园文化与礼教活动满意度达96.54%,校园安全满意度达99.52%,生活满意度达94.53%,毕业生对学校满意度达89.64%。
2.3资助情况。
我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组,构建了助学工作体系。
认真落实国家各项资助政策,紧紧围绕工作目标,以实施“免”“补”工作为重点,以社会捐资助学为补充,实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。
助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行。
据统计,2016年我校学生享受助学金5.5万元,受助学生55人;
免学费资金146.25万元。
2.4就业质量。
学校历来重视学生的实习就业工作。
今年我校共有中职毕业生272人,各专业就业率平均达到98.25%,对口就业率达到78.60%,初次就业率达90.9%,学生就业底薪达到1800元左右,就业率与2015年基本持平,薪资有所提高。
2.5职业发展。
学校重视对学生职业发展能力的培养,在课程中开设了《中职生职业能力训练》、《企业文化与职业素养》,通过教师的指导使学生掌握科学的学习方法,改变已有的知识结构,教会学生从“会学”到“学会”,不断提高学生学习能力和自我解决问题能力,为学生指明职业发展方向,提早设计职业发展规划,使其能够更好地发挥自身优势,理解企业文化,把握机遇,掌握成功的标准,提高了学生的整体水平。
我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。
学校先后下发调查问卷200份,就毕业生工作后的情况进行调研,结果显示,用人单位满意度达到88.50%。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整。
为了加快专业建设步伐,学校制定了发展规划,对专业建设提出了建设总目标、建设措施。
一是坚持面向市场的办学方向,根据当地生产力布局与产业结构调整变化,拓展专业的覆盖面,开发新专业,如学校结合国家大力发展交通的政策,开设高铁乘务、地铁安检、航空服务等专业。
二是专业设置结构进行动态化调整,根据企业岗位能力的要求,对传统专业进行调整改造。
及时淘汰、整合办学条件不足、发展前景不理想、招生与就业形势不乐观的专业,如将连续2年招生人数未满20人的服装设计、食品加工等专业予以撤销。
三是力争彰显我校的专业优势和专业特色,目前,学前教育、会计电算化、数控技术、电子技术应用等专业都是省级骨干专业。
3.2教育教学改革。
3.2.1学校公共基础课:
按照中华人民共和国教育部2015年3月颁布的《中等职业学校专业教学标准》开设公共基础课,公共基础课时约占总学时的1/3,具体课程有:
职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术。
3.2.2学校专业设置结构合理,专业设置与市场需求相适应,重视主干专业建设,努力适应人才市场的需求,积极探索适合职业教育、适合职业学校学生实际的人才培养模式,构成了专业综合实力强、专业特色鲜明的学校专业设置体系,同类专业互相关联、资源共享,专业教育资源与学生规模匹配。
学校以主干专业学前教育专业、会计电算化专业和电子技术应用专、数控专业建设为驱动力,全面促进专业群其它专业的发展,取得了显著的办学效益和社会效益。
3.2.3课程体系建设与改革,我校突出以职业能力为主线、以职业活动课程为主体,在培养动手能力的同时,注重职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养,建立了文化知识和专业实践能力相结合、理论与实践相结合、教学内容与岗位需求相结合的的课程体系。
学校紧紧围绕课程体系建设与改革的目标,打破学科体系束缚,以学生为主体,职业素质养成为指导,职业能力培养为中心,职业技能训练为主线对课程体系进行模块化、综合化整体规划,培养学生的职业道德、综合素质、创新能力、实践能力。
3.2.4为确保培养的人才适应和满足用人单位的需求,我校不断探索人才培养新模式,大力推进以订单式培养、工学交替为主要形式的校企合作,从按市场需要开发设置专业、建立灵活适用的课程体系、加强实训设施建设、强化职业技能培养、开展职业指导、科学有效地评价教育质量等几方面入手,以职业活动为主线,有效实施产教结合、教学做合一,不断深化人才培养模式的改革与创新,努力拓宽合作的行业和领域,形成校企共同参与的机制和模式,探索出一条“全过程、全方位、多层次”的校企联合培养人才之路。
3.2.5我校重视信息化教学,投入了大量的资金配置计算机设备。
2014年增设了16个多媒体教室,以计算机为主的现代教学媒体改变了传统教学媒体所无法具备的功能,教师充分利用现代教育技术手段的支持,调动尽可能多的教学媒体、信息资源,构建一个良好的学习环境。
在教师的组织和指导下,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,使学生真正成为知识信息的主动建构者,使学生能够真正积极主动的探索知识,而不再是被动的接受知识信息,成为知识信息的主动建构者,达到良好的教学效果。
3.2.6我校重视教材选用工作,切实保证教材征订的主渠道。
根据省教育厅中等职业与成人教育教材审定委员会对新教材使用的原则意见,开设的课程统一由教研组长负责设置,使用省确定的教材,并向新华书店教材组统一征订。
针对个别课程临时的调整,及时征订解决教学用书,确保教学的正常进行。
加强教材选用管理的力度,由专人负责确保学生使用高质量的教材,为教学服务,为师生服务。
3.3教师培养培训
3.3.1业务学习常态开展。
学校要求每位专任教师根据人事部门的布署的继续教育学习,及时督促,及时登记,本年度继续教育合格率100%。
同时学校要求各教研组每周结合课程标准、人才培养方案、申报的课题等进行专题学习研讨,每学期教师需撰写1篇教学总结。
3.3.2培训人员重点突出。
学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划,以及骨干教师、青年教师培训制度,积极组织教师参加各级培训,参加培训教师的名额下发到各教研组,由各教研组推荐,经校务会研究确定公布。
培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜,用足名额。
2016年学校教师参加国培2人,省培1人,市培8人。
3.4规范管理情况
3.4.1我校注重教学管理,结合本校实际,通过开展教学规范管理活动,强化现代管理意识,规范教育管理活动,完善各项教育管理规章制度,建立竞争、激励、约束的机制,全面提高管理队伍整体素质,提高教育质量。
学校定期召开教学方面的会议,讨论解决教学工作中的实际问题,使教学在学校工作中的中心地位得到落实和保证。
完善了教学评优制度和办法,建立了学生评议和教研组评估相结合的工作机制。
修订了教师教学工作量计算办法,教师的年度考核与之相结合。
在全校师生的共同努力下,面对生源素质下降的情况,学校教学工作运转正常,教学秩序良好,教学质量得到了保证。
3.4.2学校深入贯彻落实《中等职业学校德育大纲》、《福建省青少年学生深入开展“中国梦”主题教育活动实施方案》,根据《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法(试行)》要求,以创建“德育示范校”为奋斗目标,进一步落实《中等职业学校学生公约》,规范学生行为规范,制订《学生德育评价办法》,修订《学生纪律处分实施细则》,对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。
为了适应新形势的管理需求,学校进一步健全安全保卫、校车安全、交通安全、寄宿生管理、突发事件应急机制等管理制度。
每天安排至少三位领导值班,一层领导带班,二层班子2人巡察,同时聘请男女各两位专职生管教师24小时值班。
建立和完善学校突发事件应对的工作预案,落实各类突发事件快速反应机制,保证安全问题迅速反应、及时处置。
3.4.3强化安全教育。
学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了禁毒知识、消防安全、防灾减灾日、防盗、防溺水、食品安全等主题教育活动。
每学期至少开展两次火灾、地质灾害逃生等安全自救演练活动,使学生掌握基本的自我保护技能。
近三年无较大安全责任事故发生。
3.4.4后勤服务规范有序。
学校加强后勤工作的规范性管理,以“为教育教学服务、为师生提供生活保障服务”为宗旨。
合理分工、明确岗位,管理人员职责范围分工明确,具体工作落实到具体人员,严格履行岗位职责。
建章立制、硬化管理,实行制度化管理,严格做到按章办事。
规范程序、注重过程,严格履行程序规则,完善工作流程,杜绝违规违纪事件发生。
加强督查、狠抓落实,督促后勤管理部门为学校的教育教学提供可靠的后勤保障。
3.4.5认真落实经费管理责任,按照有关规定组织编制学校年度预算和决算,合理合规使用资金,完善内部财务管理制度。
加强经费预算管理,按照“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则,做到合法、合理、合情。
严格执行经费收入管理,所有预算外收入全额上缴财政专户,实行“收支两条线”管理,进一步规范收费行为,严格按照物价部门批准的项目、标准执行,确保财务管理的规范化、制度化和科学化。
3.5德育工作情况
学校根据教育部要求开设职业生涯规划等德育课程,将《心理健康》教育列为各专业一年级必修课。
经常邀请企业领导和成功校友来校作报告,组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。
实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能。
学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举,
职业资格证书与毕业证书双证并重。
学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。
学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业教育;
利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。
组织志愿者参加社会实践活动。
学生社团定期开展活动,业余生活丰富。
为创建良好的育人环境,学校注重生态建设,绿化美化校园景观随处都是。
充分利用现有场地设立LED电子显示屏,设立多处活动文化设施,加强校园的软环境建设。
各班教室均有体现文明乐观、求是创新的班训,校园橱窗、黑板报定期出版关于安全、健康、文明、感恩等内容的专刊。
校园整洁干净,没有乱写乱画的痕迹。
校园周边环境秩序良好,200米范围内无网吧、电子游戏厅、占道经营的摊点。
3.6党建情况
3.6.1提升党建工作认识,正确处理抓党建与抓教学关系。
抓好党建促教学,围绕学校教育教学开展各项活动,是我校党建工作的出发点和着眼点,把党建工作列入学校工作重要的议事日程,精心组织、周密安排,做到有计划、有措施、有检查、有总结。
注重党建工作和教学及各项工作的结合点,为全面提高教育教学质量服务。
3.6.2强化党的组织建设,努力提升学校党建工作水平。
职教中心党委下设五个支部,各支部委员都由于年龄、工作调动等原因造成支委人员不齐,给党建工作带来影响,为此我们及时申请,依照党章规定,对各支部进行换届改选,建全了支部的班子建设。
队伍建设完成后,我们进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系,做到“分工明确、责任到人、目标一致、互相协调”,确保党建工作有序开展。
3.6.3抓好党员队伍建设,发挥党员示范引领作用。
一是在党员中营造树正气、讲奉献、比绩效的良好氛围。
针对职业学校普遍存在的“招生难”问题,我们要求广大党员教师利用暑期多到各县、市和乡镇进行招生宣传,广大党员教师也积极行动起来,身体力行,经过广大党员教师共同努力,今年招收的580位新生中,党员教师招生的占69%左右。
二是按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的要求,培养入党积极分子,发展优秀青年教师入党,并努力把党员教师培养成为业务骨干。
3.6.4实施目标管理,建立健全党员教师学习教育管理的长效机制。
一是在制度建设上坚持“三会一课制”、民主生活会制度、民主评议党员制度。
班子成员带头讲党课,面对面地进行批评与自我批评;
二是按照“中国共产党廉洁自律准则”和“纪律处分条例”要求与广大党员教师签定“建瓯职业中专学校党员干部党风廉政建设责任书”,用具体目标要求规范党员行为,用一种正能量凝聚人心。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。
学校成立校企合作工作领导小组,多次召开校企合作专家研讨会,建立了校企合作长效运行机制,制定多项校企合作管理制度。
注重与产业结构、职业岗位和职业资格证书的对接。
2016年新增福建建瓯源光电装有限公司、福建省和谐号人力资源有限公司、厦门士林电机有限公司等多家企业,与之共建校外实训基地,师生参与教学实训,实现校企深度融合,此外,我校与石狮绿岛酒店合作,力求将学校本位教育与工作本位培训紧密结合,使学生于真实的职业环境中,在师傅指导下习得岗位操作能力,使企业回归职业教育主体之一的地位,学校和企业组成育人共同体,逐步探索“现代学徒制”人才培养模式。
4.2学生实习情况。
我校通过加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。
在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择了管理规范、实习设备完备的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。
另外我们还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系,及时了解学生的工作和生活情况。
学生实习率达到100%。
4.3集团化办学情况。
我校积极探索南平市职业院校“集群发展”模式,今年七月我校加盟了南平市职业教育联盟,成为闽北职业技术学院分校,通过校际、校企之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,促进南平市产教融合。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养。
学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。
开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;
建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。
近两年,毕业生就业率达到98.25%,对口就业率78.60%,本地就业率70%,用人单位满意率达85%以上。
5.2社会服务。
我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,充分利用教学资源主动服务经济社会发展大局。
我校艺术类教师多次受聘企事业单位开展礼貌礼仪、声乐、舞蹈等培训,受到企事业单位的一致好评,积极参加市里组织的文化下乡活动,为当地的文化事业添砖加瓦,很好地满足了社会和企事业的文化需求。
我校成为建瓯市委农办确认的2016年中央财政支持的新型职业农民培训机构,今年共举办9期6个专业的新型职业农民培训班,共培训学员400人。
5.3对口支援。
我校与农村初中校结盟,为初中校提供最新的职业教育信息,送教下乡,送信息下乡,有效地提升了职业教育的办学实力。
6.举办者履责
6.1经费。
政策性经费落实情况:
2016年申请并下达中央现代职业教育质量提升计划中央专项资金1350万元,资金主要使用在基础教学条件建设、实训基地建设、“双师型”教师培养培训等方面,提升了我校总体办学水平。
生均拨款:
南平市重点发展“5+3+1”产业对口专业,从2015年开始生均拨款4200元,其它专业生均拨款2100元。
项目投入:
2016年投入160万元建设了企业经营沙盘模拟实训基地、投入200万元用于田径运动场建设(在建中)、投入2100万元用于新建学生宿舍楼2幢、学生食堂1幢。
6.2政策措施。
南平市政府重视职业教育的创新发展,将职业教育纳入经济社会发展“十三五”规划,支持五年制高等职业教育和中高职衔接等现代职教体系建设,拓宽了我校的办学渠道。
近年来,南平市政府重点发展“5+3+1”产业,我校与之对口专业从2015年开始生均拨款由2100调整为4200元,此外,南平市财政下达我校现代职业教育质量提升计划专项资金158万元,为学校的发展建设提供了经费保障。
学校办学有充分的自主权,根据学校教学需要,自主招聘专业课教师,保证学校教育教学工作的正常开展。
7.特色创新
见附件。
附件1:
拆装计算机项目教学案例
附件2:
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题。
由于传统观念的影响,重普教、轻职教的情况仍较为普遍,造成职教生源差,管理难度大;
学校经费短缺,教师绩效工资难以保障,一定程度制约学校发展。
8.2改进措施。
形成全校各部门齐抓共管,建立全员管理的管理机制。
充分发挥德育处人员和班主任的骨干作用,通过团委会、学生会调动全体学生都行动起来,从养成教育抓起,提高学生自我管理能力;
通过努力争取政府支持及扩大招生规模等途径保障办公经费。
内容
简析
选自中等职业教育课程改革规划新教材《计算机应用基础》项目1-1“拆装计算机”,本课为两课时。
根据职业学生的现实情况及今后的工作需要,在保留教材原有的内容和深度的基础上,设计了一个职业场景剧:
×
有限公司有七台电脑出了一些故障,电脑启动不了,故委托我校维修电脑。
职业场景第一场为微机整体组装,所以设计了以下二个任务:
组装最小系统、完成整体装机。
教学
三维
目标
知识与技能:
掌握最小系统的安装及各硬件安装的正确方法
过程与方法:
培养学生感于动手,会动手去接触硬件,组装计算机
情感态度价值观:
培养学生的观察、思考和分析能力,以及增强学生学习计算机的兴趣
重点
掌握组装计算机的前后顺序
难点
各种跳线的连接
教法
学法
创设情境、任务驱动、自主探究、小组合作
准备
1.根据学生层次分成若干小组,各组指派一名组长
2.各组课前通过网上搜集和课本学习计算机硬件和组装计算机方法等相关资料
3.提供完整的多媒体电脑若干台,十字螺丝刀等教具学具
环节
教学活动过程
活动内容
学生行为
教师行为
情境
创设
学生通过拆卸计算机和认识计算机硬件,怎样将这些硬件组装起来呢?
小组讨论利用已有知识讨论计算机硬件安装的先后顺序及正确方法
组装计算机硬件就象搭积木……
任务
引领
探究
体验
任务一:
组装最小系统
第一步:
安装CPU及散热风扇
第二步:
安装内存条
第三步,在机箱中固定主板
第四步,连接机箱前置面板与信号灯、电源线
第五步:
开机检测
(实施流程:
教师布置任务→小组合作/教师巡回指导→适当点评)
任务二:
完成整体装机
通过课前的预习,利用网上搜索的材料和课本,学生分组组装计算机。
第一步,硬盘及光驱的安装
第二步,硬盘及光驱数据线和电源线的安装
第三步,整理机箱内部信号线和电源线
第四步,连接常用外部设备
第五步,开机检测
教师布置任务→讲解演示→小组合作/教师巡回指导→适当点评)
知道了注意事项后,学生带着好奇的心理,在组长的组织和安排下互相合作,探索着完成任务。
参照课本及屏幕上幻灯片的演示,完成任务二。
教师需要强调拆机的注意事项,一定要先消除人体内的静电。
循环播放安装各硬件方法的幻灯片
巡回指导、个别辅导及讲解相关操作关键步骤及注意点
巡回指导、个别辅导
总结
领会
强化
师生共同回顾总结本次课教学内容:
1.组装最小系统的实用性
2.完成整体装机中各硬件的正确安装方法
回顾总结本次课收获
引导学生回顾本节课学到了什么?
对学习计算机的重要性。
课外
作业
1.完成计算机组装测试
2.完成“学生自评表”
反思
本次课中利用项目引导,任务驱动的方法,调动了学生学习的积极性,动手实践,将知识转化为能力。
但在学生实践动手过程中,还是发现了各组水平参差不齐,对课前的预习还不够。
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