浙美版一年级教案新Word格式文档下载.docx
- 文档编号:5773152
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:79
- 大小:103.85KB
浙美版一年级教案新Word格式文档下载.docx
《浙美版一年级教案新Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙美版一年级教案新Word格式文档下载.docx(79页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
3、传授折纸的方法和步骤,并进行一系列练习;
4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作,并能进行简单的拓印;
5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
难点:
1、在绘画训练中,要求线条自然流畅,色彩鲜艳丰富,造型大胆生动,富有儿童情趣。
2、在工艺制作中,培养学生初步的造型能力,培养按步骤操作的良好习惯,培养学生发散性思
维和思维的灵活性与敏捷性。
3、在欣赏过程中,提高欣赏能力,发现美和创造美、鉴赏美的能力。
五、教学情况分析:
一年级共5个班。
第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
六、主要措施:
1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,利用各班多媒体的实物投影平台进行教师示范演示,让学习正确作画涂色方法,充分调动起学习气氛。
3、美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而是一种文化学习。
美术学科知识面广、综合性强,适当地降低美术知识和技能的难度,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力,涵养人文精神更是当代美术教育的特点。
4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力.倡导学生自主学习,合作学习的学习方式。
培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。
鼓励学生表达自己的想法,肯定学生用不同的材料、方式方法来表现作品的行为。
七、教学进度安排:
周次
内
容
课时
备注
1
始业教育
第1课走进新天地
2
中秋
第2课新朋友
3
第3课色彩大家庭
4
第4课生活中的基本形
5
中秋节、国庆节一周
6
第5课巧用碎纸片
7
8
第6课来来往往的汽车
9
第7课字母设计
第8课奇妙的同心圆
10
第9课彩旗飘飘
第10课纸袋玩偶
11
机动
12
第11课“东西南北”
13
第12课秀秀我的玩具
第13课花式“点心”
14
第14课好看的棒棒糖
15
第15课小小水果店
第16课民间面塑
16
第17课动物身上的斑点
第18课画画叶子
17
元旦专辑
18
元旦(2012年12.30—2013年1.1
第19课心中的太阳
19
第20课画家笔下的童话
20
期末复习
期末考试
21
期末表彰
22
学期结束工作
23
※教学预案
课题
走进新天地
课型
新授课
教学
目标
下限目标
了解小学阶段美术学习的基本内容,认识相关的工具材料,明确美术课应准备的常规工具。
上限目标
通过看看、说说,初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力,通过画画、玩玩,大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
教学重难点
教学重点:
让学生了解美术课的学习内容和工具材料,激发学习美术的兴趣。
教学难点:
初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。
教学准备
(学生)美术课本、素描纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。
(教师)课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。
教学方法
讲授法、直观演示法
教学预设流程
小班化教学特征的体现
小组合作、个别化活动或课堂分层练习
一、情景导入
1、借助动画人物“喜羊羊”,激发学生的兴趣。
2、创设参观美术馆情境,导入新课,揭示课题。
二、欣赏体验
“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅:
绘画厅、制作厅、体验厅。
(一)、绘画厅,展示绘画作品及相关工具。
1、交流讨论:
小朋友,你知道哪些绘画种类?
他们都用什么工具来画?
2、课件展示:
水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒等绘画种类及其工具。
结合书本、课件图片,让学生对不同的绘画进行初步的认识,了解不同之处。
3、小结:
绘画种类形式不同,工具丰富,画面效果也不同。
(二)、制作厅,出示各种形式的手工造型作品及相关工具。
1、结合书本、课件图片,让学生欣赏更多地手工造型作品,如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。
2、小结:
原来生活中的普通材料,通过手工制作,也能变成美妙的艺术品。
(三)、体验厅,了解并尝试油画棒、彩色水笔导入用笔方法。
采用先学后教的方式,让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法,可以大胆尝试新花样。
教师适当小结。
三、快乐涂鸦
出示米罗绘画作品,如《太阳与鸟》等,启发学生想象点、线、面可画成什么,鼓励学生进行大胆作画,快乐涂鸦。
四、展示评价,交流拓展。
1、让学生展示自己的绘画作品,并让学生互相观摩学习,养成评价、交流的习惯。
2、课后拓展:
美术活动丰富多彩,美术创意精彩无限,课外还可以外出写生或参观画展。
3、明确美术课所要准备的常规工具,如:
绘画工具主要有油画棒、彩色水笔;
手工工具主要有手工剪刀、胶水和双面胶等,提醒学生做好相应准备。
分层
作业
下限作业:
尝试油画棒、彩色水笔的用笔方法。
上限作业:
学生用各种用笔方法进行大胆作画,快乐涂鸦
板书
设计
绘画、手工、雕塑等
资源
链接
米罗,JoanMiró
(1893-1983年),他4月20日出生于西班牙巴塞罗那附近的塔拉戈纳的蒙特罗伊格。
深受意大利文艺复兴的影响,又是最先接受现代艺术的地方,是诞生毕加索和达利的国家。
反思
新朋友
通过观察、比较,引导学生抓住同学的外貌特征作画,培养学生的观察能力和造型能力。
引导学生用写生活记忆画的方法,为自己的新朋友画一幅肖像。
。
用写生活记忆画的方法画一幅同学肖像。
能抓住同学的外貌特征作画。
(学生)彩色水笔或油画棒、素描纸
(教师)多媒体课件
1、小游戏:
新学期开始了,你们一定交到了自己的新朋友。
说说你教的新朋友长什么样?
我们来猜一猜他是谁?
2、我们今天就来画画“新朋友”。
二、观察分析
1、请几位同学上台,仔细观察他们的脸形有什么不同?
2、教师示范画四种常见的不同脸形。
3、同组同学互相观察,说一说周围的同学五官有什么不同?
4、教师出示几种展现五官的线描作品分析表现发方法,启发学生要抓住五官和表情的特征作画。
5、观察比较男、女同学的发型,选两位同学上台画一画人物发型。
三、欣赏同学作品,引导学生欣赏作品。
四、布置作业
1、画画你的新朋友。
2、画画你和新朋友的合影。
3、教师提示:
要抓住同学的长相特征作画。
五、教师巡视指导
六、展示评价
1、学生互评。
2、教师点评,评价要点:
是否抓住同学的长相特征。
七、总结拓展
今后可以画画我和同学之间的趣事。
第二课时,带照片,说一说自己喜欢的朋友,互换照片,根据上一节课的内容,画一画照片。
画画你的新朋友。
画画你和新朋友的合影。
田、由、国、用、目、甲、风、申
中国元朝王铎所著的《写象秘诀》中谈到画人像的方法,他把人的脸型归纳为八种类型,谓之“八格”,即,田、由、国、用、目、甲、风、申,“面扁方为田,上削下方为由,方者为国,上方下大为用,倒挂形长为目,上方下削为甲,扁阔为风,上削下尖为申”。
色彩大家庭
认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能说出他们的名称
寻找大自然中的色彩,用自己喜欢的颜色进行趣味涂色训练。
认识常用色彩,说说他们的名称。
进行有趣地涂色练习。
(学生):
彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料。
(教师):
课件、色卡、色彩卡片等。
一、观察欣赏
1、出示图片,认识美丽的色彩世界。
生活中有很多美丽的色彩,我们要用心去发现、去探索,原来世界是这样的多姿多彩。
3、揭示课题,美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的,今天我们一起来走进《色彩大家庭》,与缤纷的色彩来个亲密接触。
二、认识色彩
1、谁知道彩虹的颜色?
从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。
看谁排的又快有对。
老师出示彩虹的色卡,并告诉学生色彩排列的顺序及名称。
2、寻找生活中的色彩。
(1)、指导学生结合生活实际,说说“红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰”十种颜色的物品,并提问:
你还知道哪些色彩?
(2)、小组讨论,教师小结,要求学生不断地去发现生活中的色彩。
三、小组活动。
1、小组合作记忆,互相提问。
2、教师出示色彩卡片,让学生抢答色彩的名称。
3、说说在生活中哪里见到过这些颜色”
四、趣味涂色
1、提供创作主题:
画出你认为最有意义的有关色彩的实物。
一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色盘、七色花等。
2、提供创作建议:
可以按照生活实际再加上自己的主观意见进行创作,同事可以改变形状、颜色,还可以展开自己的想象。
五、展示评价。
1、针对学生的创作,采用自评、互评和教师评等形式。
2、提供评价建议:
是否画出了对象的主要色彩特征;
是否有创意有感情地表现了心中的色彩等。
六、课外拓展。
要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩,进一步探索色彩的秘密,如观察一天中天空色彩的变化,一年四季树木色彩的变化。
第二课时,用水粉颜料感受色彩
临摹课本范作。
红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰
色彩一般为七彩色,从外至内分别为:
红、橙、黄、绿、蓝、靛、
紫。
在中国,也常有“赤橙黄绿青蓝紫”的说法。
毛泽东曾于1933年夏所作《菩萨蛮·
大柏地》一词描绘了彩虹的色彩:
“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞。
雨后复斜阳,关山阵阵苍……”
生活中的基本形
让学生通过观察生活中的各种物体,感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形,了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
通过运用各种基本形,表现身边的物品和景象,培养学生对形的感受力、观察力和表现力,提高学生造型能力。
用基本形去观察、理解生活中的物体。
认识基本形、运用基本形表现身边的物品或景物。
水彩笔或油画棒、彩色纸,收集一些生活中具有基本形的物品。
各种生活中的基本形的物体及图片,课件。
一、激趣导入,引入新课
1、猜一猜:
出示三则谜语,圆形物(西瓜)、方形物(手帕)、有圆有方物(公交车),请学生猜一猜。
2、玩一玩:
教师拿出准备好的不同形的积木玩具,请学生摆一摆。
3、出示基本形的卡通造型。
在我们的生活中,也有许许多多有趣的基本形,许多物体都是由各种基本形组合起来的。
今天,就让我们走进形的大家庭,认识一些形的小朋友,找一找各种有趣的形状吧。
出示课题《生活中的基本形》。
二、观察探究,初步理解。
1、看一看:
课件出示北京国家大剧院、苏州园林圆洞门、埃及金字塔,观察欣赏。
教师在黑板上画出这些基本形的简笔画,简单介绍建筑物中的基本形。
2、找一找:
出示上海浦东建筑物的图片,开展连连看的游戏活动,把东方明珠等建筑物与相应的基本形连上线。
比一比,谁找到的更多。
每一座建筑都是用不同的基本形组合而成的。
三、联系生活,加深感受。
1、说一说:
展示各种生活中的物品,说说这些物品分别是什么形?
你还知道哪些基本形的物品。
示范蜡笔表现的方法。
2、想一想:
你还能画出什么样的基本形?
四、理解运用,大胆创作。
1、运用不同的基本形,画画身边的物品或景物。
2、也可以自己用彩纸剪出几种基本形,进行创意的添画表现。
最后把画组合在一起。
五、课堂点评,归纳方法。
六、拓展延伸,今天我们认识了基本形,他们的本领可真大,可以变出这么多的图形来。
我们的小朋友的本领更大,运用不同的基本形画出了这么多美丽的图画。
老师希望小朋友们今后做一个爱动脑筋、爱观察生活的孩子,从生活中去发现更多色圆形、三角形、方形以及其他图形,创作出更美的图画。
运用不同的基本形,画画身边的物品或景物。
也可以自己用彩纸剪出几种基本形,进行创意的添画表现。
平面几何:
正方形长方形三角形四边形平行四边形菱形梯形圆扇形弓形圆环
立体几何:
立方体长方体圆柱圆台棱柱棱台圆锥棱锥
巧用碎纸片
第1
初步了解借形联想、添画等造型表现方法。
通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现能力。
对碎纸片的联想和添画。
对各种碎纸片的巧妙联想。
(学生):
各种碎纸片、胶水、水彩笔或油画棒。
(教师):
碎纸片、白色卡纸、多媒体课件。
一、导入:
1、教师用变魔术的趣味方式引入新课学习,板书“巧用碎纸片”。
二、讨论:
教师将提前准备好的白色卡纸和形状不痛的纸片发到各组,引导学生小组讨论:
你们觉得这些碎纸片像什么?
让你联想到了的什么?
通过简单的添画有可以变成什么?
三、教师引导学生进行小组汇报交流。
展示各个小组的讨论结果。
四、教师展示自己的范例,拓展学生的想象思路。
五、教师连续展示五张幻灯片,引导学生观察思考:
头一张碎纸片是怎样变成四张不同的作品的?
六、教师布置“添画”任务:
用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习,比一比哪一组最出色。
说明合作要求:
先讨论纸片像什么,决定添画的对象,再合作添画完成。
七、学生合作,进行添画练习,教师巡回辅导。
八、展示学生作品,进行评价。
师生共同欣赏,各自谈谈感受。
九、拓展欣赏并小结:
1、把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合,再进行想象添画。
2、小结,今天我们学习了巧用碎纸片。
希望同学们注意观察生活中的废弃物,用自己的双手变废为宝。
在一张碎纸片上添画
把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合,再进行想象添画。
第2
上一节课的作业展示,提出要求
教师将提前准备好的白色卡纸和形状不痛的纸片发到各组,引导学生小组讨论
第3
来来往往的汽车
初步了解汽车的构造及功能
通过撕贴各种汽车,进行基本形的练习。
学习有目的地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙美版 一年级 教案