七上语文第二单元复习Word格式文档下载.docx
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得到很多益处。
三、文言文复习:
1.解释下列红色的字:
人不知而不愠
吾日三省吾身
与朋友交而不信乎
温故而知新
见贤思齐焉
士不可以不弘毅
死而后已
2.翻译下列句子。
有朋自远方来,不亦说乎?
温故而知新,可以为师矣。
学而不思则罔,思而不学则殆。
三人行,必有我师焉。
己所不欲,勿施于人。
知之为知之,不知为不知,是知也。
3.找出下列句中通假字:
通
读音:
由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
第六课理想
(一)
第8节
理想使忠厚者常遭不幸,
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大,
有理想者就是一个“大写的人”。
第11节
英雄失去理想,蜕作庸人。
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
1.这两节诗所要表达的意思是什么?
2.这两节诗主要采用了什么写作手法?
它有什么表达
3.“夸耀当年的功勋”,为什么说是“可厌”的?
4.“诅咒着眼前的环境”,为什么说是“可笑”的?
5.“大写的人”是指怎样的人?
结合你身边的生活,列举出你所知道的“大写的人”的名字,并简说其事迹。
1.树立远大理想意义重大。
2.对比,突出强调理想对于人生的重要。
3.躺在功劳簿上争夺名利,当然令人讨厌。
4.凡是只会怨天尤人,诅咒眼前的环境,当然可笑。
5.指崇高伟大,具有高尚人格的人。
周恩来,从小立下为中华崛起而读书的志向,终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。
(二)
理想是罗盘,给船舶导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线,
可望不可即,折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;
理想是肥皂,洗濯你的自私心。
理想既是一种获得,
理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉,
那只不过是它的副产品,
而更多的是带来被误解的寂寥,
寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸;
平凡的人因有理想而伟大;
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了,不必怨恨,
那是妖魔在考验你的坚贞;
理想被扒窃了,不必哭泣,
快去找回来,以后要当心!
英雄失去理想,蜕作庸人,
庸人失去理想,碌碌终生,
1.结合语境,解释加点的词。
(1)理想是肥皂,洗濯你的自私心。
(2)但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。
2.用一句话概括这几节诗的内容。
3.“大写的人”“庸人”如何理解?
4.理解下列诗句的含义。
(1)理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。
(2)理想使忠厚者常遭不幸,使不幸者绝处逢生。
(3)庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。
5.诗人给理想打了许多比方,试仿造第五节也写几句。
(提示:
可选择失败者、成功者;
骄傲者、谦虚者)
6.关于理想的名言很多,试写出一两句。
1.
(1)洗涤
(2)只能远远看见而不能接近。
2.理想的意义。
3.“大写的人”指真正的人,崇高的人,有理想的人。
“庸人”指一般的人,即无理想、碌碌无为的人。
4.
(1)上课讲过了书中找去
(2)为了实现理想,很多人献出自己的一切,甚至生命,因为有理想使很多面临不幸的人产生战胜困难的勇气和力量,获得新生。
(3)失去理想的人,没有追求,没有奋斗目标,将一事无成,还怨天尤人。
第七课短文两篇
我们是一列树,立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的,这一点,其实我们知道得比谁都清楚。
我们
的家在山上,在不见天日的原始森林里。
而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。
而我们呢?
我们惟一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟尘。
是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
1.结合语境解释加点的词。
(1)我们的存在只是一种悲凉的点缀。
(2)神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
2.加点的“这一点”指什么?
3.加点的“这种命运”指什么?
4.第二段,写“我们的同类”有何作用?
5.为什么“我们的存在是一种悲凉的点缀”?
6.这段文字运用了哪些表达方式?
7.画横线的句子有什么深刻含义?
8.行道树代表一种什么样的精神?
现实生活中有这样的人吗?
试举一例。
1.
(1)加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
(2)只有。
2.许多朋友都说我们是不该站在城市的飞尘里。
3.我们生活在充满车辆与烟囱的城市里。
4.对比,表现同伴的自由快乐,也衬托出行道树在城市烟尘里默默奉献的品质。
5.因为行道树的存在不过是人们为污浊的环境装点门面,人们并未真正认识到它的价值。
6.记叙、议论。
7.做高尚的事业总是要付出很大的代价,但是只有这样的代价才能为人类作出贡献。
8.以苦为乐,甘愿自我牺牲的精神。
例如:
驻守边关的解放军战士。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次坐
飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定
都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。
生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
1.用“|”划分第一段文字的层次。
2.为什么“第一次的经验使人回味无穷”?
3.为什么“第一次愈多,生命就愈多姿多彩”?
(二)1.“……奇妙。
|第一次……印出来……|第一次的经验……”2.因为它新鲜而刺激。
3.因为每一个第一次都新鲜而刺激,会给我们启迪和教育,也给我们很多经验和教训。
第十课《论语》十则
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
“学而不思则罔,思而不学则殆。
“由,诲女知之乎!
”(《为政》)子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(《泰伯》)
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)
子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”
“其恕乎!
”(《卫灵公》)
1.给下列加点字注音:
论语( ) 不亦说乎( ) 不愠( )
三省( ) 罔( ) 殆( )
2.填空:
《论语》是记录的一部书。
是 家经典著作之一。
孔子, 时期鲁国人,我国古代伟大的 、 。
3.解释下列词语的意思:
⑴学而时习之,不亦说乎(说:
)
⑵人不知而不愠,不亦君子乎(愠:
⑶温故而知新,可以为师矣(新:
⑷学而不思则罔,思而不学则殆(罔:
殆:
)
⑺择其善者而从之(从:
5.摘出出自《论语》十则中现在常用的成语。
6.将下列句子译成现代汉语。
⑴有朋自远方来,不亦乐乎?
⑵温故而知新,可以为师矣。
⑶三人行,必有我师焉
⑷学而不思则罔,思而不学则殆。
⑸人不知而不愠,不亦君子乎?
⑹默而识之,学而不厌,诲人不倦。
⑺知之为知之,不知为不知,是知也。
⑻见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
7.所选六章,主要有三个方面的内容:
⑴关于学习的态度和方法;
⑵关于思想品德修养有。
请分别就两个方面各举一两则。
8.生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》十则中孔子的话:
,。
9、《论语》十则告诉我们,学习必须:
要有正确的方法和态度 。
10.“温故”和“知新”是不是两件并列的事?
该如何理解?
并非平列的两件事,关键在于要“知新”,这就需要独立思考了。
11.课文中强调学习与思考必须结合起来的是哪则?
学而不思则罔。
思而不学则殆
16.“知之为知之,不知为不知,是知也。
”这一则是为了告诫弟子_:
言行要谨慎,不要夸大自己的知识和本领_
17.孔子曾说过:
“善人,不善人之师;
不善人,善人之资(资:
这里有借鉴的意思)。
”用课文中的话说就是:
择其善者而从之,其不善者而改之。
18.“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象?
君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来
(三)
“学而时习之,不亦乐乎?
”
“学而不思则罔,思而不学则殆。
1.从语录中看,孔子认为学习的快乐在于:
不断学习、复习。
2.从这几句语录看,孔子认为,什么样的人才能做老师?
这种观点与“三人行,必有我师焉”的观点是否矛盾?
温故知新经常学习的人
不会矛盾只要虚心学到处都有老师。
4.从这几条语录看,孔子认为,一个人可以所有人那里学到东西,因为如果别人比自己优秀,那么_______________;
如果别人有缺点,那么___________。
5.以上四条语录中,现在仍有生命力的词语有_____________________________。
6.为什么说“学而不思则罔,思而不学则殆”?
结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。
新课程七年级上学期语文(人教版)
第二单元检测题
班级姓名学号计分
一、语言积累和运用(20分)
(一)选择题(每小题2分,计12分)
1、加点字的声母相同的一项是()
A、洗濯诅咒污浊B、倔强扒窃抢劫
C、贪婪玲珑懊恼D、行家嬉戏闲暇
2、依次填入文段中横线处的语句正确的一项是()
爱心是,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;
爱心是,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;
爱心是,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;
爱心是,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光
A、④②①③B、②①③④C、①③④②D、③④②①
3、句子中没有通假字的一项是()
A、诲女知之乎B、项为之强C、是知也D、见不贤而内自省
4、断句有误的一项是()
A、吾/日/三省/吾身B、知/之为/知之
C、士/不可以/不弘毅D、然后知/松柏之后凋也
(二)非选择题(8分)
7、《论语》十则中有许多是谈学习态度和方法的,请你任意默写三个意思完整的句子。
(3分)
(1)
(2)
(3)
8、根据语境,在横线处填写恰当的词语。
(2分)
(1)父亲地说:
“你是个学生,怎能不刻苦学习呢?
(2)老师地说:
“你果然是个有上进心的孩子,学习比过去努力多了。
9、仿照例句,另外再写一个句子。
例句:
理想是指路明灯。
没有理想,就没有坚定的方向;
而没有方向,就没有生活。
仿句:
理想是。
没有理想,就没有;
而没有,就没有。
二、阅读能力(40分)
(一)(10分)
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大;
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了,不必怨恨,
那是妖魔在考验你的坚贞;
理想被扒窃了,不必哭泣,
快去找回来,以后要当心!
英雄失去理想,蜕作庸人,
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
10、写出下面各词的反义词。
(1)忠厚()
(2)不幸()
(3)慈爱()(4)坚贞()
11、仔细揣摩下列各句的含义,请你结合生活实际分别列举一例加以印证。
(6分)
(1)理想使忠厚者常遭不幸;
(2)给罪人新生,理想是还魂的仙草;
12、“庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。
”请你想象一下“庸人”是怎样“诅咒”的,并模仿其口吻说几句话,写在下面。
10、
(1)凶恶
(2)幸运(3)冷酷(4)妥协
11、(只要生活例子与诗句大意相符即可。
此略)
12、(只要庸人的话语中能突出埋怨环境而不找主观原因的特点即可。
三、口语交际和写作(40分)
(一)口语交际(10分)
21、以“我(们)拥有了……,却失去了……”的句式写一段话(不少于3组句子),反映生活中“得”与“失”的关系。
2006年秋季学期
七年级语文(人教版)单元测试卷
(二)
一、语言积累及运用(20分)
1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项,将正确的答案写在括号里。
(4分)
A、洗濯(zhuó
)厄(è
)运嬉(xī)戏蜕(tuō)变()
B、风韵(yù
n)扒(pā)窃庸(yōng)人姊(jiě)妹()
C、蹂躏(lì
n)奢(shē)望金窖(jià
o)湛篮(lá
n)()
D、寂寥(liǎo)猝(cù
)然点辍(zhuì
)堕(zhuì
)落()
2、下面成语的解释中,不正确的一组是:
()(2分)
A、繁弦急管:
各种各样欢快的音乐声。
B、具体而微:
因为整个形体非常细致,所以显得很微小。
C、得失之患:
D、获益匪浅:
得到的益处很多。
3、读下列语句,写出你的理解(不超过20字)(3分)
俄国作家列夫·
托尔斯泰说:
“一个人就好像是一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估计好比分母,分母愈大则分数的值就愈小。
理解:
______________________________________________________。
4、请你也给理想打两个比方,仿照诗句“理想是灯,照亮夜行的路”的格式写两句话。
(4分)(字数可以不完全一样)
5、请你说说下面句子所使用的修辞手法:
(1)理想是石,敲出星星之火;
理想是火,点燃熄灭的灯。
()
(2)立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。
()
6、本单元我们学了不少生词,请你设计一个语境,使用上下面的词语,组成一小段连贯的话。
(3分)
倔强诅咒怨恨自豪多姿多彩
1、tuì
\zǐ\蓝\duò
或坠2、B
3、做人要有真才实学,而不能盲目地自信。
4、如:
理想是钥匙,打开奋斗的大门;
理想是灯塔,指引迷途的航船。
5、
(1)比喻、顶针
(2)拟人
《论语》十则
(1)子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)曾子曰:
(3)子曰:
(4)子曰:
(5)子曰:
(6)子曰:
(7)子曰:
(8)曾子曰:
(9)子曰:
(10)子贡问曰:
子曰:
7.《论语》是经典著作之一,记录孔子及其弟子言行的一部书。
它与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。
孔子,名,字,时期鲁国人。
我国古代伟大的家、家,儒家学派创始人。
8、找出下列句中的通假字,并解释。
(1)不亦说乎()
(2)诲女知之乎()
(3)是知也()
9.解释下列句中“之”字的意思不同于其它三项的是()。
A、学而时习之B、诲女知之乎
C、然后知松柏之后凋也D、驱之别院
10.下列加点字的解释正确的一项是:
()(3分)
A、学而时习之(按时)人不知而不愠(怨恨)
B、学而不思则罔(迷惑)思而不学则殆(危险)
C、不亦说乎(也,也是)死而后已(已经)
D、其恕乎(大概,也许)三人行,必有我师焉(啊)
11.按要求用原文填空(可节选)。
(1)写出课文中谈学习方法的两个句子:
答:
(2)写出课文中谈学习态度的两个句子:
(3)写出课文中谈个人修养的两个句子:
12、文中的许多话都成了后人教育他人或警戒自己的名言,选出你最喜欢的一句,并说说你的理解或理由。
答:
7、儒家,丘,仲尼,春秋,思想,教育
8、说通悦,愉快;
女通汝,你;
知通智,聪明、智慧。
9、C10、A
11、学习方法:
温故而知新、学而不思则罔;
学习态度:
知之为知之,不知为不知\见贤思齐焉;
个人修养:
岁寒,然后知松柏之后凋也\己所不欲,勿施于人。
(答案不唯一)
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