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这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
2.镜头组接式
镜头式也叫剪辑式。
运用这种方法,可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。
运用这种方法,可以突破时空局限,灵活自由,变而不乱,视感强烈。
镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法
结构形式是:
开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
开头可用排比句揭示文章中心,也可以用一般的句子揭示。
然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。
结尾扣题,照应开头。
镜头体的几种变式:
①开头——小标题——小标题——小标题——结尾
②开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾
镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。
一篇《那里留下了我的童年》的一类文,就是以镜头式布局的。
作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文,文中写与我一同长大的小树,写让我吓得要死的小蚕,写奶奶给我讲的“从前有座山,山上有个庙……”小故事,写舅舅给我做的漂亮的小风车。
用一组典型的镜头再现了我金色的童年,流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。
如《校园生活二三事》就可用镜头式布局。
又如《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象,根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告,铺排契合,一泻而下,诠释着“真”的含义,这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面,匠心独运,透视蕴涵在生活中的哲理。
3.小标题式
在行文中运用小标题,便于将文章的内容分为几大板块,条理清晰,外在结构匀称醒目,同时也能提纲挈领,减少过渡文字的铺排,使中心更加突出。
如有位学生写《善待自然》,他巧拆了马致远的小令《秋思》,以其四句名句作为四个小标题,反映了一个沉重的话题:
挽救地球,刻不容缓!
运用几个小标题结构文章的一种写作形式,有以下几种:
①并列式小标题。
如写“压力”:
开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题
②对比式小标题。
开头点题——小亮辍学了(家庭困难,经济压力大)——小明坚持上学(家庭困难,但他课余勤工俭学)——结尾扣题
③递进式标题。
开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题
4.书信体式
运用书信的形式,直抒胸臆,既可以叙事又可以议论,有利于表达真情实感。
写时注意书信的格式:
称呼(顶格写)、问候语(另起一行空两格写)、正文(再另起一行。
此为主体部分,揭示文章中心,要分成几段来写)、祝颂语(正文后另起一行空两格)、署名(右下角。
注意不要写真实姓名)、日期(署名的下面)
这个叫题记,你看二、交代式中的举例
5、题记式
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。
①、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者
从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记:
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记,表达出了作者对故乡浓郁的思念之情,让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
②、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为:
谨以此文献给我深爱的母亲,
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调,真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,令读者动容。
③、诠释式
借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生写的《多彩的幸福》,其题记为:
生活如花,姹紫嫣红;
生活如歌,美妙动听;
生活如酒,芳香清醇;
生活如诗,意境深远;
生活如梦,绚丽多姿。
这一题记,美不胜收,作者运用博喻诠释出幸福的多样性,显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
④、点睛式
用题记来揭示文章的主旨,在点题中为行文定向,让读者对文章承载的思想与情感有明确
的体味。
如吉林考生写的《血浓于水,理大于情》,其题记为:
像有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知,它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样?
作者借助题记予以形象、贴切的描述,既为全文的写作内容规
定了范围,又巧妙地点明了文章的主旨。
⑤、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者,诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生写的《五悔的选择》,其题记为:
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷?
她面对一连串的打击能挺住吗?
假如她当初换一种选择,她的命运又将如何?
者在题记中设置三个悬念,启发读者思考,让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
作文题记的形式多种多样,远不止以上这几种形式。
作文中精心设计好题记,能使文章锦上添花。
二、小结:
提示:
创新的作文结构不只以上五种,还有童话式、寓言体、病历写法式、演讲体、书信体、戏剧形式、化学试验报告形式、播音稿等等。
希望你通过今天的阅读、鉴赏、感悟、归纳写出有创新形式的习作。
近几年对中考作文文体的限制比较小,要求写成记叙文或议论文的比较多。
因此我们每个人要尽早学会并写好一种文体。
文学素养较高的,可以写小小说,以情节的引人和语言的精练、生动取胜;
想象能力丰富的,可以定位写童话或寓言,以文体的新颖取胜;
逻辑思维能力强的,可以定位写议论文,以论证的严密取胜;
叙事能力强的可以定位写记叙文,以情节的曲折完整取胜。
在确定好自己的文体之后,再从上面四种结构方式中(也可以自己再找其他的方式)选择自己喜欢或者易于掌握的一种方式进行多次的训练,直到熟练运用为止。
三、范文引路
关于“真”的社会调查
学者余秋雨曾说:
“假饰天真,是最残酷的自我糟践。
”
报告一:
戴着老花镜的奶奶说:
“真吗,就是缝衣纳鞋。
针脚粗细疏密都是不能忽视的,那一针一线都要有板有眼,来不得半点虚假。
报告二:
院子里看门的王大爷说:
“什么是真?
这不简单!
真就是一把钥匙开一把锁。
假的你插不进,勉强插进了也打不开。
生活的真啊,就是开门锁门。
把旧的锁起来,把新的开出来;
把烦恼忧愁锁起来,把快乐高兴开出来……人啊,应多向门外看,别把自己锁起来,走入死胡同,看不到天外天那还有啥意思!
报告三:
当兵的大哥回答很爽快:
“真,就是血与火的洗礼,就是战争的最后胜利。
报告四:
正在擦洗出租车的李叔说:
真,到底是什么我不大清楚,可是我知道应该怎样去做。
这就像开出租车,不同的时间会有不同的乘客,无论他是怎样的身份怎样的容貌,你都必须一视同仁只要你投之以真心,顾客就会报之以笑颜。
……
报告总结:
是的,生活就是这样,真的注解往往因人而异。
金钱之于夏洛克,权势之于俾斯麦,地位之于牛僧孺各自的追求就是他们各自的真。
毛泽东、周恩来、邓小平,为中华民族的解放事业而不屈的斗争是他们事业的真;
钟南山、叶欣,拯救生命便是他们生命的真!
不同的人对真的注解又是如此相同。
是的,没有皱纹的祖母是可怕的,没有笑容的白发老者是令人生畏的。
我普通,那又怎样!
要知道再雄伟的建筑也是那些极其普通的材料构筑而成的。
伪装自己难道不累吗?
老就老呗,交给世界一副安详;
平凡就平凡呗,留给人们一片真诚!
真的内涵是丰富多彩的,其美妙之处正在于它的灵动性。
所以,你不要想的太多,你只需要活出一个真实的自我!
打造蓝天(以“友善”为话题作文)
起风了
春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?
风肆虐地狂刮。
“你做错了事,为什么不去道歉?
”“我没有错,你不要乱讲!
”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。
不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?
有没有人陪他去医务室?
他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?
想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;
想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!
唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?
悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又
都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。
这才是春天!
我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?
我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。
我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你吵。
”我说。
“不,是我的错。
”他也笑了。
他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!
友善,友谊的保护伞!
点评:
这篇文章的小标题十分抢眼:
“起风了”、“下雨了”、“云散了”,从表面上看,它们似乎昭示着天气变化的一系列过程,但你进入文章就会发现,它既是自然界的天气变化的写照,更是“我”心理变化的形象表述。
根据故事情节发展设置小标题,使文章一气贯通:
“起风了”一节,表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争,这时气未消;
“下雨了”一节,表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思;
“云散了”一节,表现了与友人和解的喜悦。
每个部分里,作者都注意环境描写,使之与人物心理活动相照应。
心理描写细腻、传神,环境描写生动、形象,文笔生动,布局精巧,层次分明,是一篇十分优秀的美文。
结尾处两提“友善”,是作者从自身经历中感受到的人生哲理,也是本文写作目的的外化,相信对读者会有一定的启示的。
四、学生写作实践
牢记
请补全题目,写一篇文章,横线上可填:
快乐、挫折、感恩、感动、一句话、一首歌……
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