一年级第五单元备课Word文档格式.docx
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(板书:
远看有色。
)
2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?
要求把 听到的告诉同学。
近听无声。
3、请一个同学说说,图上面的是什么花?
(桃花)桃花是在什么季 节开的?
(春天)现在是什么季节了,为什么它还开着?
板书:
春去还在。
4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景,让别的同学看看鸟怕不怕?
即它会不会飞走?
人来不惊。
三、齐读诗句,板书课题。
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
3、弄清题目与诗句的关系。
(谜底谜面)
四、自读课文,读准生字的字音。
1、自由读课文,借助拼音多读几遍
2、找出生字并划上线,多读几遍,记住字音。
3、谁愿意把课文读给老师听一听。
(指名读)
4、愿意读的站起来读。
五、齐读课文,试着背诵。
1、齐读课文。
2、试着背诵。
(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。
六、作业
必做题:
背诵古诗
选做题:
阅读课外书
板书设计
1、画
山、水、花、鸟
课后反思
《1.画》
2-2
1.会写人、火、文、六4个字。
认识2个偏旁。
1、认字、写字。
2、练习朗读
一.检查朗读、背诵课文。
1、自由读、同位读、背诵课文。
远看/山/有色,
近听/水/无声。
春去/花/还在,
人来/鸟/不惊。
2、小组比赛有感情地背诵课文。
3、读生字卡片:
远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、惊。
二.识字、写字。
1.出示卡片。
指名认读。
人:
由两笔写成。
撇、捺。
第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。
火:
点、撇、撇、捺。
四笔写成。
第四笔捺从竖中线和饿横中线交叉处起笔。
文:
点、横、撇、捺。
横要写在横中线上。
三.说一说。
让学生说出反义词。
远——近高——矮来——去
笑——哭白——黑晚——早
把六对反义词作成头饰,给学生戴在头上,在找朋友音乐伴奏下跳舞,做找朋友的游戏。
四.猜谜语。
让学生回家自己找谜语,在规定的时间里谁说的多,猜的对,并说清楚是怎么猜出来的为优胜。
先以小组为单位,评出优胜者,然后在全班比赛,评出优胜小组。
五、作业
预习课文《四季》
书写生字
随
堂
检
测
写出笔画顺序
人七
儿无
九
画
远——近有——无
《2.四季》
1.认识11个生字,认识2种笔画和4个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
认字和练习朗读。
一.谈话导入。
现在是什么季节?
从哪些地方能看出是秋天呢?
一年中,除了秋季,还有哪几个季节?
二.初读课文。
1、自由读课文。
要求:
读准字音,不丢字,不加字。
2、检查学生读课文。
齐读课文,指名读。
三.细读课文。
1.读讲第一自然段。
自由读第一段,想:
这一句写的是什么?
看图认识“草牙”。
提问:
草牙为什么说他是春天?
你还从哪些地方知道春天来了呢?
指导朗读。
“草牙尖尖”,“尖尖”要读得轻细,表现出草牙的柔嫩。
认读“对、说、是”。
2、读讲第二自然段。
指名读。
思考:
看图认识“荷叶”。
荷叶为什么说他就是春天?
“荷叶圆圆”,“圆圆”声音微微上扬:
认读“叶、圆、夏”。
3.自学第三段。
小组讨论。
再每组汇报。
认读生字“秋”。
4.自学第四段。
让学生先自由读。
“雪人大肚子一挺”,“一挺”要重读,表现出雪人顽皮的样子。
范读、男女生对读、表演读等方式,使儿歌描述的形象生动地表现出来。
然后提出问题,小组讨论。
认读生字“雪、就、肚、冬”
四、作业
背诵课文
画一幅自己喜欢的季节
2.四季
春夏秋冬
1.会写七、儿、九、无4个字,认识2种笔画和4个偏旁。
正确书写生字
一.朗读课文,背诵课文。
1、自由读、同桌读、背诵课文。
二.识记字形,指导写字。
先认读田字格中的生字,再想想用什么办法记住字形。
教学新的笔画竖弯钩、横折弯钩。
七:
横、竖弯钩。
儿:
撇、竖弯钩。
九:
撇、横折弯钩。
无:
由四笔写成。
横、横、撇、竖弯钩。
三.练习书写。
1、检查要求学会的字。
2.认读要求会认的字。
3.朗读课文,背诵课文。
七儿九无
《3.小小竹排画中游》
1.认识12个生字。
认识2个比画和3个偏旁。
3.理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
认记生字和朗读课文
一.揭示课题,感知画面。
1.学生一边听表现江南风光的民族乐曲,一边看图。
2.这幅图画的是江南美丽的风光。
今天我们学习一篇新课文,内容就是描述江南秀美的风光,富饶的物产。
题目是:
小竹排在画中游。
板书课题后提问:
读了课题你想知道什么?
小竹排怎么能在画中游?
二.自渎课文,读通课文。
1.借助拼音轻声读课文,读准字音。
把要学会的3个生字用“。
”画出来,用——画出要求认识的7个字,多读几遍,记住字音。
2.朗读课文,在读中检查字音掌握情况。
注意读准三拼音节,区分易混音节。
绿油油读作什么,指名拼读,再检查朗读。
3.出示生字词卡片,检查读音。
认读要求学会的字。
排中游流唱两
岸树苗绿江南
把两种不同要求的字放在词语中认读。
小竹排顺水流鸟儿唱鱼儿游
两岸树木密绿油油鱼米乡
画中游江南
三.朗读课文,背诵课文。
1.学习第一、二句。
指名读这两句。
小朋友站在小竹排上顺着水流动,他听见了什么?
看见了什么?
谁能指着图说一说。
出示卡片,认读“鸟儿、鱼儿”,读好“儿”。
指导朗读,注意停顿、轻读及语气。
自由读、同位互读、互背,指名朗读、背诵。
2.学习第三句。
(1)这里鸟儿在唱歌,鱼儿在游泳,两岸的树木一棵挨着一棵,绿油油的禾苗望不到边。
问:
你们知道是什么地方呢?
(江南,江南一带河多,鱼多,还出产许多大米,所以把江南一带就叫做“鱼米乡”。
)读“江南鱼米乡”。
(2)江南出产许多好东西,风景又美丽。
你们看,江南鱼米乡多像一幅美丽的图画,小竹排就像在什么地方游呀?
(学生齐答——画中游)
(3)齐读第三句,背诵第三句。
3.听配乐录音,朗读背诵全文。
朗读课文
1.小小竹排画中游
鸟儿
鱼儿
1.会写口、日、中3个字。
2、正确、流利地朗读课文。
写字,朗读课文,背诵课文
1.自由读、同位读、背诵课文。
2.小组比赛有感情地背诵课文。
1、先自己认读田字格中的生字,再想想用什么办法记住字形。
口:
三笔写成。
独体字日:
全包围结构。
中:
先写口,再写竖
(课件出示)
三、说词语。
绿油油的禾苗黄澄澄的梨子红通通的柿子
圆溜溜的乒乓球胖乎乎的脸蛋蓝盈盈的天空
翠生生的秧苗酸溜溜的梅子
四.我在画中游。
收集学生旅游是拍摄的照片,布置在教室里,让学生扮做“小旅行家”,向同学们介绍旅游景点的美丽风光。
小学语文基础训练《3.小小竹排画中游》
书写笔画顺序
王中
叶打
江
组词
王()中()叶()
打()江()
3小小竹排画中游
江南鱼米乡
《4.哪座房子最漂亮》
认识2个笔画和4个偏旁。
3.理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。
一.整体看图,出示课题。
今天我们一起到农村去,看看那里新盖了许多房子,数一数有几座房子,你看到哪座房子最漂亮?
(图中间有三层楼的房子最漂亮)这就是今天我们要学的课文《哪座房子最漂亮》齐读课题。
二.自读生字,读懂课文。
把要学会读的12个生字用横线画出。
多读几遍,记住字音。
2.朗读课文。
在读中检查字音掌握情况。
注意读准三拼音节和轻声音节。
3.出示生字卡片,检查读音。
哪座房漂亮青
门窗香屋要们
4.再读课文,看看课文有几句话?
(4句)
1.自己读第一句,读通句子。
2.看挂图:
图上画了哪些房子?
共有几座?
还画了什么?
(农村里有青山、绿树、小河,有许多新盖的房子)
这些房子是青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
一座房,两座房,表示在数新房,说明新房很多。
青青的瓦,白白的墙,说明瓦很青很青,墙很白很白。
这是从颜色上赞美房子非常漂亮。
宽宽的门,大大的窗,是说门很宽很宽,窗户很大很大。
这是从结构上赞美房子宽敞明亮。
3.读词:
青青的白白的大大的我们
4.范读第一句。
重点指导读好“青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗”。
读出看到新房子的高兴心情。
自由读,指名读。
5.自己读第二句,读通句子。
6.三座房,四座房是数新房的继续。
房前花果香,屋后树成行,是说新房周围有花有树,环境优美。
7.读读第二句。
第一、二句连起来读读,练习背诵。
8.看图:
问;
哪座房子最漂亮?
学生回答:
要数我们的小学堂。
数读第三声,意思是比较起来最突出。
在农村新建的一座座新房中,小学校最漂亮。
9.指导读第三、四句。
范读,读好问句和回答的句子,读出自豪的感情。
2.哪座房子最漂亮
1.会写了、子、门、月4个字。
写字、朗读课文呢
一.朗读、背诵全文。
青青的瓦,白白的墙,
宽宽的门,大大的窗。
房前花果香,
屋后树成行。
看图背诵全文。
二.识记生字,指导书写。
1.看田字格的字。
认读:
了、子、门、月。
2.学习新偏旁:
广(广字旁)穴(穴字头)尸(尸字旁)
3.认识笔画:
横钩、竖钩。
4.利用偏旁、熟字、笔顺识记字形。
注意笔顺。
了:
竖钩写在竖中线上。
子:
把它和了比较,让学生知道子比了多一横。
门:
先写点,再写竖,第三笔写横折钩。
月:
5.让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。
然后比赛,看谁说的叠词多。
如:
弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的。
接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。
一个学生拿着卡片上讲台说:
“我是楼房,我的朋友在哪里?
”另一个学生举着高高的卡片上讲台上说:
“你的朋友在这里。
”同时把高高的与楼房搭配在一起,大家一齐读高高的楼房。
6、认读要求认读的12个字。
领读、齐读、自由读、指名读。
8.说话比赛。
在学生观察校园的基础上,以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。
先在小组里比赛,然后每组推选出代表在全班说。
三、作业
书写本课生字
4哪座房子最漂亮
广穴尸
《5.爷爷和小树》
1.认识10个字,认识1种笔画竖弯和5个偏旁。
3.懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它
认记生字、理解重点语句和练习朗读。
一.揭示课题。
板书课题,齐读。
爷爷是人物,小树是植物,为什么把他们写在一起呢?
让我们快来读课文。
1.自由读课文。
2.检查学生读课文。
指名分段读课文。
要求其他同学认真听,听听读课文的同学是否做到了,口齿清楚,声音响亮,字音准确,不丢字,不加字。
1.读讲第一自然段。
自由读第一段。
想:
哪里有一棵小树?
(门口)
自由读第一段,指名读。
2.讲读第二自然段。
自由读第二段,数一数这段共有几句话?
自由读第一句,提出不懂的问题?
看图:
爷爷在干什么?
爷爷把稻草捆在了小树身上,就好象给小树穿上了一件什么?
(衣裳)爷爷为什么要给小树穿上衣裳呢?
请你们再读这句,然后回答。
指导朗读:
要把什么时候,爷爷给小树穿上什么读清楚。
自由练读。
指名读,评议。
爷爷给小树穿上衣裳,小树就怎样了呢?
齐读第二句,小树为什么不冷了?
说说“暖和的衣裳”是什么意思。
用“暖和的”练习说话。
自由读全段,并试着背诵。
3.读讲第三段。
自由读第三自然段,数一数共有几句话。
指名读第一句,这句话说的是什么时候?
小树怎样做的?
小组学习。
读这句话,提出不懂的问题。
小树伸展着它绿色的枝叶,像一把大伞遮住了阳光。
爷爷坐在树下,会觉得怎样?
齐读第二句。
爷爷为什么不想了?
说说绿色的小伞是什么意思。
再用绿色的练习说话。
熟练朗读课文
预习《语文园地三》
5爷爷和小树
夏天
冬天
1.会写“不、开、四、五”4个字,认识1种笔画竖弯和5个偏旁。
1、正确、流利地朗读课文。
2、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它
写字、朗读课文
先自己认读田字格中的生字,再想想用什么办法记住,字形。
不:
开:
横、横、撇、竖。
四:
竖、横折钩、撇、竖弯、横。
五笔写成。
第一笔竖在左半格,行笔向下略向右斜;
第二笔横折钩起笔处和竖的顶部相连,横行至右上格折转向下,略向左斜至右下格向左略微钩出。
第三笔短撇和第四笔竖弯,都从横上起笔在框内均匀分布。
写竖弯时,竖要直,转弯要圆,不要写成竖折。
最后一笔横与第一、第二笔的收笔处相连。
五:
横、竖、横折、横。
第一笔短横在上半格,第二笔竖从横中点起笔,行笔略向左斜,第三笔横折起笔超过短横,向右行笔至右半格与短横上下对齐处折笔向下,收笔与竖对齐,第四笔长横托连第二、三笔,起笔、收笔处超过第三笔。
师范写,让学生观察。
三.读读说说。
先读读左边的部分,感知四个短语的结构特点,再仿照说说。
先同座或四人小组练说,,再用四张填空卡片变换顺序开火车口头填空,比比哪一组说得恰当而不重复。
朗读课文《爷爷和小树》
《语文园地二》
复习
1-1
1、要求学生把声母和含有这个声母的字连起来
2、区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
分辨字音、比较形近字
投影仪
一.我会连。
把声母和含这个声母的字连起来,以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音,读准每个字。
先自己连,再同桌二人对一对,连得不一致的,看生字表一,学生练时,教师巡视,选一份标准答案待学生完成后出示,请一次就连成功的同学举起手,让连错的同学说说哪个字连错了。
二.读读比比。
让学生先读一读,口头组词,再说这组两个字不同在哪儿。
出示卡片了、子,比较有什么不同。
读音不同,字形不同,子比了多一笔横。
出示卡片月、朋,让学生说这两个字的不同点。
十、叶读音不同,字形不同,叶比十多一个口。
学生自学后四组字。
三.找一找。
先把苹果上的字读一读,再分类。
再把10个苹果贴在黑板上指名上来摘苹果,再领着学生读一读。
四.读一读。
先让学生自己读,开火车读。
注意爷爷、我们、漂亮读轻声。
五.读读说说。
让学生自己读,开火车读,齐读。
第一句讲什么地方?
我家门口有什么?
第二句呢?
然后让学生把第三句补充完整。
六.读读背背。
1、先让学生看图,然后自己练习拼读,指名读,要求读准字音,读出诗句的节奏感。
读熟后,让学生先齐背,再指名背。
2、从看图引入,指导表述。
图上的小学生在干什么?
互相介绍一下自己画的画。
再评评别人的画,说说好在哪儿,哪儿还需要改一改。
3.自由组合,可4人一组,先互相展示作品再说说评评。
七、作业
语文园地二
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