完整word版《送东阳马生序》阅读练习及答案Word文档格式.docx
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以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.解释下列加点词在文中的意思。
①以是人多以书假余()②以衾拥覆,久而乃和()③腰白玉之环()
2.翻译下面的句子。
①既加冠,益慕圣贤之道。
②故余虽愚,卒获有所闻。
3.文中哪些词句说明作者不辞艰辛,求师勤学的原因?
_____________________________________________
4.对文中画线句子(“同舍生……略无慕艳意.”),联系实际,谈谈你的感受或体会。
________________________________________________________
(以下为2008年泉州惠安中考题)
5.解释加点词。
(4分)
①录毕,走送之()②同舍生皆被绮绣()
③既加冠,益慕圣贤之道()④又患无硕师名人与游()
6.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()。
(3分)
A.余幼时/即嗜学B、益慕圣贤/之道
C.腰/白玉之环.D、门人弟子/填其室
7.加点词意义用法相同的一项是()。
A.家贫无从致书以观域民不以封疆之界
B.略无慕艳意人物略不相睹
C.足肤皲裂而不知国险而民附
D、四支僵劲不能动诎右臂支船,而竖其左膝
8.选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容,其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?
(3分)
答:
____________________________________________________________________________
________________________________________________________。
9.翻译下列句子。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
译文:
_________________________________________________________________________。
10.“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?
谈谈你的观点。
(4分)
__________________________________________________________________________。
(以下是2008年泉巷区中考题)
11.作者幼时借书抄书来读,其原因是由“______”与“______”之间的矛盾决定的。
(摘录原文回答)(2分)
12.下列各组中加点字意思相同的一组是。
()(2分)
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
13.下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
()
(2分)例句:
“以是人多以书假余。
”
A、醒能述以文者,太守也。
B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
D、不以物喜,不以己悲。
14.翻译下面的句子。
(6分)
①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
15.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。
(4分)
答案:
一.
1.①借②用③挂在腰间
2.①成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。
②所以。
我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
3.余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者
4.要点:
①排除不利于学习的环境的干扰;
②在物质上不盲目攀比;
③坚定人生追求。
刻苦勤奋学习。
5.4分。
(1)跑
(2)同“披”(3)年已二十(二十岁)(4)担忧
6.3分。
B
7.3分。
8.3分。
每项1分。
叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。
(符合大意即可)
9.3分。
因此人们大多数愿意把书借给我,我因而能够博览群书。
重点词是“以是”、“以”、“假”,如翻译错误,酌情扣分。
10.4分。
开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可。
11.嗜学家贫(顺序可换)
12.(2分)C
13.(2分)D
14.(6分)①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
(尝、趋各0.5分,句意2分)
②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。
(其、略无各0.5分,句意2分)
15.(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。
(意合即可)
二.阅读“余幼时即嗜学……勤且艰若此。
(05年山西,黄岗)
1.解释下列加点的词语。
(1)走
(2)腰(3)俟(4)汤(5)被
2.下列句中“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()
A.余幼时/即嗜学B.益慕/圣贤/之道
C.无/鲜肥滋味之享D.烨然/若神人
3.(翻译)用现代汉语写出画线句的意思。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,乎自笔录,计日以还。
4.选文将同舍生的豪华穿戴和作者的___________________作对比,体现作者_______________________的精神追求。
5.作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难?
我的概括:
___________________________________________________________________
6.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘决?
我的感悟:
________________________________________________________________________________
7.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?
为什么?
我的看法:
8.宋濂无书读,天寒抄录;
求师难,恭敬询问;
生活苦,以学为乐。
这乐中求学的精神对你有什么启示?
请结合实际,谈谈认识。
二.
1.
(1)跑
(2)腰里系着(挂着,佩着)(3)等待(4)热水(5)通“披”,穿
2.B
3.
(1)因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。
(2)家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算约定的日子按期归还。
4.缊袍蔽衣(粗袍破衣)不畏生活艰难刻苦读书
5.幼年读书的艰难,成年从师的艰难。
求学生活条件的艰难。
6.学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并战胜困难
7.①不可取,师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子与学生平等交流,相互信任,共同成长。
②可取,我认为“先达”的“未尝稍降辞色”,并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。
因为只有“严师”,才能出“高徒”,出高素质的学生,同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。
8.例:
虽然我们现在的学习条件优越,远远超过宋濂,但刻苦学习的精神却比不上他,因此,应该向他学习,不在生活上攀比,专心致志,才能学有所成。
三.(2008年泉州市中才题)阅读《送东阳马生序》一文选段
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
1.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是()(2分)
A.足肤皲裂而不知B.执策而临之C.学而不思则罔D.出淤泥而不染
2.下列加点词意思相同的一组是()(2分)
A.烨然若神人B.腰白玉之环
判若两人腰缠万贯
C.右备容臭D.主人日再食
臭气相投再接再厉
3.翻译文中画线的句子。
①至舍,四支僵劲不能动。
译:
②盖余之勤且艰若此。
4.下列表述中,不符合文意的一项是()(3分)
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理:
精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
5.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:
①_______②_______(2分)
6.末句说:
“盖余之勤且艰若此”,结合自己的学习实际,并根据你对作者的了解谈谈你的感受或从中受到的启发。
(3分)
答:
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7..古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。
如战国时期苏秦、晋时孙敬的“_________________”(填一个成语)是克制自己的困乏,孙康、车胤的“_________________”(填一个成语)是利用有限的外部条件。
三.参考答案
1.(2分)B
2.(2分)A
3.(6分。
每句3分)①到了住所(客舍),四肢(冻得)僵硬不能动弹。
(其中“至”、“支”各占0.5分,句意2分)
②我(求学时)勤奋和艰苦大概就是这样。
(其中“盖”、“此”各占0.5分,句意2分)
4.(3分)B
5.(2分)示例:
凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞
6.无统一答案,可从作者刻苦勤奋历尽艰辛后,终获知识,成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;
也可只谈自己如何向作者学习的一些想法,等等。
7.悬梁刺股(头悬梁,锥刺股)囊萤映雪
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