《和时间赛跑》第一课时课堂实录Word文档下载推荐.docx
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生:
读课文。
好,那我们就一起来读一读这篇课文。
要求:
(1)出声朗读;
(2)要读正确读通顺,难读的地方要反复读;
(3)时间5分钟。
(学生自由朗读课文)
看着你们那么认真投入的读书,我想你们一定已经能把课文读通读对了,来,谁能来展示一下?
你来——
(朗读)“读小学的时候……外祖母永远不会回来了。
”
来,这句话你再读一遍,要把它读通顺。
“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:
外祖母永远不会回来了。
(朗读)
你们知道这句话的意思吗?
读一读,想一想。
(学生读这句话,思考)
我们可以把这句话改一下,就比较简单了:
他们知道与其欺骗我,还不如
对我说实话。
与其对我说外祖母睡着了,还不如对我说
所以,父母的选择是对我说
实话
说外祖母永远不会回来了。
谁再来读?
(朗读)“爸爸等于给我说了一个谜。
……”
这段话中有两处引号,发现了吗?
第一处——
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
什么意思?
时间和金子一样宝贵。
不对,时间比金子更宝贵,一寸金子还买不到一寸光阴。
对,光阴就是时间。
还有一处是——
光阴似箭,日月如梭。
就是说时间很快就过去了。
对,箭和梭都是很快的东西。
这两句话很有意思,大家要记住了!
(学生继续读课文,教师随机指导)
有人说林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉,山泉可不同于可乐、酷儿等饮料,一尝就知道是什么味,它必须慢慢地,细细地用心去品味,其中的甘美才会由心而生,回味无穷。
让我们来静静地默读课文,静静地品味《和时间赛跑》这杯山泉,看看你能品出什么来。
你品出了什么,读懂了什么,或者有什么地方一知半解,什么地方莫名其妙的,都请你都用笔做好记号,这叫做“不动笔墨不读书”。
(学生默读课文)
你读懂了什么?
品出了什么味?
忧伤。
从哪里品味出来的?
从第一自然段。
你能把你品味到的忧伤表现出来吗?
能。
(有感情朗读第一自然段)
你表现的是一种淡淡的忧伤,和课文的描写相符合吗?
你再来读。
(学生再次有感情朗读)
有进步,但是还不够忧伤,听老师读——
(教师有感情范读)
这里,我们品尝到了一种忧伤,是一种失去亲人后的悲痛。
你们还品出了什么味?
说不清楚。
那么,还有什么地方还没完全读懂?
还说不出是什么味的?
“所有时间里的事物,都永远不能回来了。
”是什么意思?
“爸爸等于给我说了一个谜。
”是什么?
“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。
”我不懂。
“明天它们在飞过同样的路线,也永远不是今天了。
”这句话我也不懂。
“我”为什么“着急”、“悲伤”,又为什么“高兴”、“快乐”呢?
“我”为什么收益无穷?
……
你们可真不简单,一下子就能从这篇文章中读懂一些东西,更不简单的是,还能有那么多读不懂的东西。
要知道,那些读不懂的地方可就是最有味的地方,就是最值得反复品味、反复咀嚼的地方,你们尽管没有读懂,可是你们已经找到了最有味的地方,这就不简单!
有一句话是这么说的“走对了路,就不怕路远!
”。
刚才大家提了很多问题,在这些问题中,我认为有一个问题是最关键的,那就是“爸爸的谜”,下面,我们就从这里开始——来,我们读读有关的课文,看看爸爸的谜到底是什么?
(学生自由读课文)
所有时间里的事物都不会回来了。
那么,爸爸他懂得这个谜吗?
懂得
爸爸是怎么理解的?
人长大了就会老。
人总是要死的。
时间过去了就不会再回来。
大家理解得不错,大概就是这个意思。
如果我是爸爸,你是我儿子,我们来读读这些话好吗?
你们觉得我能做你们的爸爸吗?
(师生对读第3、4自然段)
那么,当时“我”懂得这个谜吗?
不懂。
这么会不懂呢?
如果他懂得话,他怎么会说是谜呢?
你这个反问问的好,那么我是一直都不懂吗?
我们一起读读6、7自然段。
他好像有点懂,他知道明天永远不会有今天的太阳了。
他还知道鸟儿飞过就不会回来了。
你们真会读课文,能读好这两段话吗?
选择一段准备一下。
(学生准备感情朗读)
(学生感情朗读)
现在,你对爸爸的谜有了什么样的理解了呢?
先不说,我们先来看一段录像——
(播放录像:
中央电视台每天的开播晨曲)
现在,你对爸爸的谜又有了什么新的感受了吗?
请写在纸上。
(学生写感受)
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