六年级语文S版下册课文重点Word文档下载推荐.docx
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不畏强敌,勇于牺牲(课文顺序:
无火—盗火—受罚—获救)
☆人物要点:
鲧:
用赶退洪水的方法来治理河水;
禹:
用导引洪水的办法引流入海。
(两人共同的特点是“善良正义,不怕困难,为民造福,乐于奉献”)
第二单元
理解在社会大家庭中,我们只有遵循规则,遵守法律,才能更加和谐美好。
①《商鞅南门立木》:
南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法;
②《狄仁杰公正护法》:
刚正廉明,执法不阿——辅国安邦;
③《出色的老师》:
坚守公德,遵守规则;
④《美丽的规则》:
赞美了澳大利亚人们自觉遵守交通规则的美德。
☆其它知识:
读书日记(格式、写法)
第三单元
了解人们是怎样去思考、探索、创造、质疑的科学态度和实事求是的科学精神;
学习作者介绍科学知识的方法,特别是体会说明方法。
①《两小儿辩日》:
学习古人探索自然规律,勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神。
体会“学无止境”(孔子不能决也!
)
②《飞天梦圆》:
了解“神五”“神六”“神七”的相关人物(杨利伟;
费俊龙、聂海胜;
翟志刚、刘伯明、景海鹏)
③《种瓜得豆》:
了解文中的说明方法,并能准确找出相关的语句。
(打比方、举例子举数字)
④《海水为什么是蓝的》对其中的关键语句进行体会、理解。
⑤《童年的发现》
☆人物分析:
两个小儿:
善于观察,善于思考,以理服人;
孔子:
实事求是,坚持“知之为知之,不知为不知”
第四单元
体会人间真情。
把握文章的主要内容,体会作者是怎样通过语言、动作、神态、
心理活动来描写人物,并能用自己的话来说说语言、动作、神态、心理活动等描写在表达中
所起的作用。
①《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》——赠别诗(边塞诗、思乡诗、柳树、梅花、题画诗、托物言志诗„„)
②《穷人》:
列夫·
托尔斯泰俄国。
表现了穷人桑娜富有同情心、善良,宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
③《我的伯父鲁迅先生》:
文章通过几件事,表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。
④《永生的眼睛》:
他们一家人通过捐献眼角膜中说明了他们对生命的意义的重新认识,表现了他们珍爱生命,关爱他人,无私奉献的精神品质。
⑤《船长》:
作家[法国]雨果。
表现了船长哈尔威果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质,
赞扬了他面对死亡临危不惧、无私无畏的崇高精神。
①桑娜:
善良、矛盾、勤劳;
②渔夫:
勤劳、富有同情心、善良;
③伯父:
乐观、幽默、关心他人、乐于助人;
“为自己想得少,为他人想得多”。
④船长哈尔威:
果敢、沉着、镇定、忠于职守;
临危不惧、无私无畏。
第五单元
本单元主要了解中华民族优秀文化。
学习时,把握文章的行文思路和结构特点,
抓住文章的重点部分和关键词句,去认识文章所描绘的中华珍宝。
①《故宫》:
文章结构“总—分—总”;
主要部分按“参观顺序”进行介绍;
注意文中的对“建筑”和“故宫文化历史价值”概括的两句话(见P10第3题)。
②《青花》:
把握文中所赞美的“执著的创新精神”;
理解凡事都只有在不断地创新中,勇敢地超越才能保持生命力,才能获得新生。
文章按“找到瓷片—复制青花—自制青花”
(寻找—复制—创作)的顺序写出了自己在创作过程中的心路历程,有沉思、有迷惘、有梦想、有成功的喜悦。
③《陆羽与<
茶经>
》:
全文按“总起——分述”的顺序行文。
(其中第一段由远而近、由大到小,层层深入);
全文共写了三个事例——A辨别江水;
B撰写《茶经》;
C推广茶艺;
④《敦煌壁画》:
全文按“总起—具体分述—概括总结”的思路行文;
全文抓住了敦煌壁画
“规模宏大,风格各异”、“内容丰富,种类繁多”、“巧夺天工,技艺精湛”三个特点进行介绍的。
⑤《编钟》:
文章按“总分”结构方式行文;
主要写了曾侯乙编钟的“重要价值”、
“主要特点”、“演奏效果”三方面。
第六单元
内容以童年时期的学生生活为主,根据文章的特点,理解重点语句,认真体会文
章的思想感情。
①《窃读记》课文的以“窃读”为线索。
写了放学后“我”急匆匆赶到书店去读书,晚上依
依不舍地离开书店,重点了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂的心情,表
现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。
②《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文。
课文运用了倒叙的写法,抒发了作者对刘老
师深深的怀念之情。
③《校园交响诗》以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表
达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。
④《我们上路了》通过一群孩子的口吻,表达了当代少年儿童在成长的道路上不断奋进的心
声。
全诗以“我们上路了”为线索,展现了孩子们朝气蓬勃的精神,刻画了他们由稚嫩走向
成熟的心路历程;
表现了少年儿童独立自主的思想意识和奋进向上的豪情壮志。
①“我”(林海音):
酷爱读书、求知若渴。
②刘老师:
乐观开朗、热爱学生、热爱工作、热爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执著的追
求。
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