如何提高小学生语言表达能力Word格式.doc
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学生学习语言,都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。
通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻,等等,获得周围的一切知识,继而发展他们的语言。
语言的发展提高了学生的认识能力,而认识范围的扩大,内容的加深又丰富了他们的语言。
因此,要根据学生直观感知的特点,给他们创设条件、丰富生活内容。
学生的生活内容丰富了,思路也就开阔了。
(二)在教育活动中,提高学生语言表达能力。
没有语言思维无法进行,而思维活动的成果,必须用语言表达出来。
学生思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,他们掌握语言的过程也就是思维发展过程;
而思维的发展,又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。
二、让学生多看、多听、多说、多练。
学生只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往。
引导学生仔细观察,认真分析,加深对周围事物的认识和理解,发展学生的语言表达能力。
(一)多看
教师在教学过程中,要有计划地带领学生直接观察,给学生多创造条件。
采用直观形象的方法,引起学生学习的兴趣
(二)多听
培养学生认真倾听,这是发展学生表达能力的先决条件。
学生学习语言,首先要学会听,听得准确,听得懂,然后才有条件正确地模仿说。
讲故事是向孩子介绍文学作品的基本方法。
他们是文学作品的听众。
将学生引入文学世界,就需要给他们讲,让他们认真地倾听,达到教育的目的。
(三)多说
在日常生活中,利用和学生接触的一切时机,进行交谈,在交谈中建立感情,使学生无拘无束,愿意讲出来。
因此,我们要给孩子创设一个"
说"
的环境,让孩子练习"
,学习"
,在说中学说。
(四)多练
发展学生语言表达能力的任务,主要是培养学生正确的发音,吐字清楚,丰富他们的词汇,并能正确运用。
教会学生按照汉语语法规则讲话。
这些内容,都得在语言实践中学习、掌握。
这就要让学生多练习,重复地练习,逐渐地掌握。
给他们提供多练的机会,创造多练的环境。
他们的发音不准,教师及时纠正、练习,就能掌握得快,说得好。
总之,提高学生语言表达能力的途径和方法很多,只要我们尽可能地利用一切机会,特别是阅读教学的机会,训练学生的语言表达能力,让学生有话可说,有针对性的说,使学生养成“说”的习惯,从而达到提高学生语言表达能力的目的。
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