小学教师的后进生转化总结Word文件下载.doc
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根据我多年的教育教学实践,谈点体会。
一、对后进生的教育要充满爱心,富有情感,这样做才能打开他们的心扉,产生积极有效的教育效果。
我的做法是:
一是要做有心人,善于发现后进生的每一点优点,肯定他们哪怕是很小的进步;
二是尽量创造机会让后进生的闪光点得到展示,利用一切可以利用的机会让后进生树立威信,让他们正确认识自己;
三是让学生正确对待后进生,乐意与后进生接近,交朋友,多关心多帮助后进生;
四是与家长多联系,帮助家长掌握正确的教育方法。
使后进生感受到集体的温暖,愉快地学习。
二、对后进生的批评要讲究艺术。
后进生不仅是学习成绩差一些,平时总有一些缺点,必须及时给予批评,我的做法:
一是情理交融,刚柔相济,就是“打一巴掌揉三揉”,使后进生既能体会到一颗严父之心,又能享受到一片慈母之爱;
既看到了自身缺点的严重性,又有改正缺点,错误的自信心。
因此,在严肃批评教育的时候,必须把握分寸,要本着爱护学生的原则,批评的言词要得当,要考虑学生的心理承受力,切忌冷嘲热讽,进行人身攻击。
二是给批评话语加点“糖”。
对学生出现的错误,在批评的话语中要多一些真挚的情感,使批评的话语不致难以接受。
三是做好跟踪教育。
即批评学生后,要和学生个别交换意见,向学生征询老师的批评与事实是否相符,请他谈谈批评后的想法,和他一起找出存在这些缺点、错误的原因,分析这些缺点、错误的性质,并寻求改正的办法和途经。
批评后的谈话会使师生之间的关系,变得比以前更融洽,也以能使学生从被批评后不平静的心态迅速调整过来。
三、为后进生创造成功的教学环境。
每个学生在学习上或多或少都有成功的经历和体验。
面对新的学习任务,教师在教学中有意识营造一种环境或气氛,使后进生置身于这种环境中,不仅可以唤醒往日成功的喜悦,而且能在现在基础上不断获得成功。
四、为后进生创造成功的外部环境。
为促进后进生转化,我在班级开展一帮一结对子活动,组织课外兴趣小组也尽量吸收后进生参与。
开展各种活动时,也尽可能让后进生参与,充分展示自己的长处,获取成功的感受。
开展谈心活动和家访,了解后进生的思想动向和在家庭的情况,及时帮助后进生解除思想障碍。
坚持个别辅导,补缺补差,弥补知识缺陷,清除学习中的拦路虎,指导他们自学,培养自学习惯。
通过一系列活动,激励他们的积极性、主动性、从而达到理解的目标。
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