苏教版四年级语文下册课内阅读练习Word下载.doc
- 文档编号:5813949
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOC
- 页数:28
- 大小:141KB
苏教版四年级语文下册课内阅读练习Word下载.doc
《苏教版四年级语文下册课内阅读练习Word下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版四年级语文下册课内阅读练习Word下载.doc(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
)的说“是。
2、小孩子为什么高兴?
竺爷爷为什么高兴?
3、文中加点的词句让你体会到了什么?
燕子
一身乌黑
,一对俊俏轻快的
,加上剪刀似的
,这就是
的小燕子。
1、在横线上填上合适的词。
2、作者郑振铎按照从
到
的观察顺序写了小燕子的
。
此外,作者在这篇文章里还写了小燕子为春光增添生趣以及
、
等内容。
古诗两首
苹果里的五角星
最佳路径
人类的老师
三顾茅庐
(一)
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林(
),潺潺的溪流(
),茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽(
)。
离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备上前(
出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时辰
诸葛亮才悠然醒来刘备快步走进草堂同诸葛亮见面
1、按课文内容填空。
(4分)
2、用“
”在文中标出一个打比方的句子。
(1分)
3、在最后一句的空白处加上标点。
4、写出近义词。
(2分)
吩咐——(
)
茂密——(
)
5、从标线的句子中你体会到什么?
(二)
诸葛亮分析了
,提出了
的策略。
刘备听了
,像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后,刘备把他当做自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说:
“我得到诸葛亮先生,就像
”
1、先解释带点字,再理解词语的意思。
群雄纷争:
茅塞顿开:
2、写出下列词语的近义词。
分析(
形势(
策略(
群雄纷争(
3、读画“
”的句子,填空。
这句话中“鱼儿”指的是_______,“水”指的是
能概扩这句话的意思的成语是_________。
从这句话中,我感受到______________
4、从哪里看出诸葛亮雄才大略,的确名不虚传?
(用——画出有关的语句)
5、这段话选自课文《三顾茅庐》,是根据我国著名古典名著《_____
》的有关内容改写的。
你还知道另外三部古典名著吗?
请写出来。
祁黄羊
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想,又郑重地说。
悼公十分惊讶:
“祁午不是你的儿子吗?
你举荐他,难道不怕人家说你偏心眼儿?
“主公让我举荐能替代我的人事关国家安危我不能不慎重
我只是想朝中的人哪个有军事才能
可以担此重任
我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人
1、给选文空白处填入恰当的标点。
(2分)
2、带点词语“郑重”和“慎重”能否对换?
为什么?
3、你从悼公的惊讶中感受了什么?
4、读画“
”的句子,“压根儿”的音节是(
),意思是
这句话说明了祁黄羊
(二)
“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想,郑重地说。
“看来只有祁午才能担当此任了。
”祁黄羊想了想,又郑重地说。
“……我压根儿就没有去想他(解狐)是不是我的仇人或亲人。
”
悼公听了很受感动,说:
“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!
1、这段话选自课文
,这篇课文是根据
改写的历史故事。
2、晋悼公对祁黄羊的评价是
,祁黄羊外举的是
,内举的是
3、“外举不避仇内举不避亲”的含义是:
公仪休拒收礼物
永远的白衣战士
“番茄太阳”
要走的时候,明明轻轻地拉住了我的袖子说:
“阿姨,你过来,我和你说句话。
”我弯下腰,她附(
)在我的耳边轻声地说:
“阿姨,妈妈说我的眼睛是好心人给我的。
等我好了,等我长大了,我把我的腿给你,好不好?
”她的小嘴呼出的温热气息拂()过我的面颊(
),我的泪哗地一下子流了下来。
那个正午我坐在窗口,看满街的车来车往,眼前总浮现出明明天使般的笑脸。
1、
给加点的字选择正确的解释。
附:
①附带
②依从
③靠近
附在我耳边(
魂不附体(
附近(
2、选词填空。
浮现
出现
①看着他远去的背影,那难忘的岁月又(
)在我眼前。
②“请你不要总在我面前(
)!
”小凡大声喊道。
3、在括号里给带点字注音。
4、“红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。
”这句话中的番茄太阳是指什么?
第一次抱母亲
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去,静静地站在边上看着。
母亲终于闭上眼睛。
我以为母亲睡着了,准备把她放在床上去。
可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼角流下来……
1、用“
”画出“我”是怎样抱母亲的。
2、“可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼角流下来”,读了这句话,你感受到了什么?
母亲此时会想些什么?
3、回忆往事,当你躺在母亲怀抱中时是怎样的感受?
把它写下来。
我不是最弱小的
鸟语
还有画眉啦
黄莺啦
百灵啦①……它们的“语言”丰富极了
一听到它们的叫声
我便以
知音
自居
作出各种各样的猜想
编织出许多有趣的故事来
虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;
从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;
从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢、顽强的精神②……
1、从语段中找出下列词语的近义词。
非常(
宝贵(
坚强(
2、给这段话加上标点符号。
3、写出与“猜想”意思相近的词语。
猜想(
)(
4、“语言”是指
;
“知音”是指
5、语段中两处都用了省略号,你知道省略了什么吗?
①处省略了________________________;
②处省略了________________________,请你仿照前面的句式接着往下写
,
6、仔细观察你喜欢的一种鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。
7、从这段话中你可以感受到作者
天鹅的故事
“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
经过这沉重的一击,镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次,第三次……”
1、文中所写的“湖”叫“________”,是世界上最深的淡水湖。
2、文中的省略号表示
3、“镜子般的”说明了
这时,别的天鹅似乎被这一举动惊住了。
它们呆呆地站在那里,瞧着这位“破冰勇士”。
只听得“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……冰面终于(
)了,出现了一个小的冰窟窿。
这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的(
)继续扑打着,水面在慢慢地(
几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作。
他们干得那样齐心,那样欢快!
水面在(
)扩大着。
湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩!
’的叫声,就像那激动人心的劳动号子:
‘兄弟们哪,加油!
齐心干哪,加油!
’
1、在括号里填上合适的词。
2、语段中的破折号表示(
)
A、解释说明
B、转折
C、声音的延长
3、文中“破冰勇士”指(
),加引号是(
),说它顽强是因为它(
4、文中的“这一举动”指(
5、片段最后一句用了(
)的修辞手法,进行了场面描写,这句话应用(
)的语气来读。
生命的壮歌
生命桥(节选)
试跳成功!
紧接着,一队队羚羊(
),没有(
),秩序井然,(
)飞跃。
顿时,山洞上空划出了(
)令人(
)的弧线,那弧线是一座(
)作桥墩的(
那情景是何等地(
猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了手中的猎枪。
1、根据课文内容填空。
2、结合上下文解释。
目瞪口呆:
不由自主:
3、猎人们目瞪口呆的原因是什么?
他们为什么不由自主地放下了猎枪?
4、“那情景是何等神圣”指的是什么情景?
用“
”画出相关语句。
5、从这短文中你感受到羚羊们的什么精神?
爱因斯坦和小女孩
老人(
)着一(
)短而硬的小胡子,一(
)棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一(
)蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路,一边像在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲女孩一笑:
“对不起,小姑娘,是我不小心。
”说完,又低头向前走去。
”把描写老人外貌的语句画下来。
3、联系上下文,说说“冷不丁”指的是
4、读了这段话,老人给你留下了什么印象?
沙漠中的绿洲
云雀的心愿
“孩子,森林也是可以蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把打伞,可以挡住一部分雨水,不让他们直接冲刷地面。
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里的土壤的蓄水能力就更大了,生下来的雨水渗进土壤,大都能够被储存起来。
你看,森林不就是一座大水库吗?
1、写近义词。
储存(
冲刷(
2、用下面的词语造句。
……可以……也可以……
3、填空:
树冠可以
雨水,苔藓和枯枝败叶可以
雨水,
能储存水。
“森林也是可以蓄水的”。
从哪三方面可以看出来呢?
(1)
(2)
(3)
4、森林不就是一座大水库吗?
(改为陈述句)
宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
(
)当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气(
)不变。
)这木质存在一天,虫类(
)怕它一天。
樟树的可贵之处就在这里。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 四年级 语文 下册 阅读 练习
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)