于永正《秋天的雨》教学实录片段Word格式文档下载.doc
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看完了吗?
看够了吗,看清楚了吗?
要看完,看够,看清楚
下面交流一下,你都看到了什么,把你做记号的词语或句子读出来
交流:
银杏树——黄黄的银杏叶;
枫叶——红红的枫叶;
还看到了什么?
田野——金黄色的田野;
果树,果树是什么颜色的?
——橙红色的果树
你呢?
菊花。
菊花的颜色怎么样?
紫红的,淡黄的,雪白的。
后面还有一个什么号?
——省略号,表示后面还有——许多颜色。
看到那么多的颜色交织在一起,谁能用一个词来概括——五彩缤纷,还可以用什么概括——五颜六色(板书:
五彩缤纷,指导“纷”的字形书写)
思考:
五彩缤纷的意思读懂了吗?
谁来说说“五彩缤纷”是什么意思?
——很多很多颜色,十分丰富。
看到第二段,思考:
五彩缤纷仅仅是颜色多吗,只是色彩丰富吗?
我读给你听。
五彩缤纷只是说颜色很多很多吗?
看,(把第二段的动词突出)
你在读读,就会认为五彩缤纷不仅仅是颜色多,作者为什么要用五彩缤纷,不用五颜六色,这些词都是——动词
读懂五彩缤纷的意思了吗?
——第一、颜色很多。
第二、这些颜色都是会动的(生接),这些颜色都非常的生动,有的是飘啊飘,有的是飘动,有的是波动,有的是晃动,有的是摇动。
这就是五彩缤纷的意思,明白了?
不仅是说色彩多,而且色彩是生动的。
自己读,看谁能把色彩读得很生动
只有一句话没有动,哪一句?
——金黄色是给田野的,看,田野是金色的海洋。
这句话有没有动?
同不同意我的看法,有没有不同意见的?
——动了?
怎么动的?
因为他说田野就想金色的海洋,海洋波涛滚滚,所以是在动。
田野翻起麦浪\稻浪。
评:
好眼力,你一定看过金色的稻田在风的吹下,像波浪那么翻滚。
这句话看起来好像没有动,但是有这么金色的,一望无际的稻田在风的吹拂下会波动,稻海翻起金色的波浪。
什么叫五彩缤纷?
第一——颜色丰富;
第二——颜色是生动的(会动)
这一段写得美不美?
颜色多,不仅如此,老师认为是真情,因为作者实在是太喜欢秋天了,所以在他眼里,秋天的景物都像人一样,会说话,会唱歌,会走路,会跳舞,你看,银杏树的叶子都像扇子,能把夏天的炎热扇走;
枫树的叶子像邮票,给我们邮来了秋天的凉爽;
你看,连菊花仙子都向我们频频点头。
在作者眼里,这些事物都像人一样,因为他太喜欢了。
小朋友们,如果你热爱大自然,如果你看到一块石头,你都会觉得它像一个人,它会跟你说话。
第二,作者太会想象了,太会联想了。
你看,他看到枫树叶在晃啊晃,他觉得这像一把扇子,在他的眼里,他觉得银杏叶是扇子,枫树叶是邮票,田野是一望无际的海洋,多会想象,多会联想。
第三,这个作者说话的时候注意变化。
第一句、第二句,它把黄色给了枫树,它把红色给了枫树。
第三句、第四句他就变了,金黄色是给田野的,橙红色是给果树的。
第五句,他又变了,再这样说就不好了,菊花仙子得到的颜色就更多了。
小朋友看见了没有?
他的句子的开头都是变化的……小朋友,好好读书,现在你们还小,这些要知道,慢慢去领会,将来也会观察,会想象,会思考,会写作。
好好读一读,把它背下来,将来你的本事也大了。
背得快。
检测,不背全部,就背银杏树一句(一人)。
这已经了不起了。
第三段11min’
再往里走,我们又闻到什么气味了呢?
做记号了吗?
读书学会做记号,记号会帮助你思考,会帮助你记忆?
谁来说说?
你会闻到了什么气味?
读了这段话,你最喜欢什么哪个句子?
生:
梨香香的——评:
你一定喜欢吃梨
小朋友的脚,常被那香味勾住。
——为什么?
太香了,小朋友就想怎么样?
——去吃。
你也读一读,看看你的朗读能不能把小朋友的脚勾住。
读得不好——评:
只勾住你一个人的了,其他人的没勾住。
听我老师读,看看能不能把你的脚勾住。
把你的脚勾住了吗?
真给老师面子。
现在一起来读一读,看看能不能把别人的脚勾住。
这段话中,有两个字老师特别喜欢,是哪两个?
如果你猜着了,在那两个下面画个圈,看书,别忙着举手。
看看你们能不能猜到老师的心眼里去。
(走到学生身边指导)
请你来读读。
——躲、藏。
对,我喜欢这两个字,你猜到老师的心眼里去了。
(板书)
为什么老师特别喜欢这两个字?
猜猜。
为什么说气味都藏在小雨滴里?
不对……,再说不出来,老师就说了,(手指板书)因为气味是看不见的,所以说它藏在小雨滴里,用藏和躲这两个字。
第四段2min’
再往秋天里走,你听到什么?
你听到什么消息了?
——冬天快要来了。
一场秋雨一场寒,秋雨下多了,冬天就要来了,冬天要来了,动物、植物们就要忙着准备过冬了——一起读一读。
小喜鹊……
第五段
秋天的雨给我们送来了秋天,秋天的雨滋润了万物。
正式因为有了秋天的雨,才有了五谷丰登,才有了累累硕果;
正式因为有了秋天的雨,我们才有了欢乐(板书)。
小朋友们,秋天的是凉爽的,是温柔的,也是温暖的,记住,秋天的雨(指题)一起读,轻声读,再低再慢(师指导读)同学们,秋天的雨落到我们的心坎里去了。
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