小学语文苏教版六年级下册第七单元复习资料Word下载.doc
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这些作品都很平常,没有什么特色。
4、福楼拜教给莫泊桑的写作方法:
1、肯吃苦,勤练习,长期记。
2、仔细观察。
3、视觉独特。
重点内容:
❤❤❤❤❤)
1、福楼拜是怎样的老师:
悉心指导、学识渊博、关心文学青年、提携后辈。
莫泊桑是怎样的学生:
虚心请教、执着追求、勤奋练习、酷爱文学、好学上进。
2、莫泊桑:
19世纪法国著名作家。
“短篇小说之王”,他一生写的短篇小说将近300篇,著名作品:
《我的叔叔于勒》、《项链》他的短篇小说构思别具匠心,情节变化多端,描写生动细致,刻画人情世态惟妙惟肖,令人读后回味无穷。
3、课本第二题:
(1)只有坚持不懈地写作,才能把文章写得生动。
(2)在观察和认识事物的时候,要善于抓住特点,发现其不同之处,只有这样才能有所创新,取得突破。
扩展内容:
❤❤❤)
1、关于勤奋的名言:
①业精于勤,荒于嬉。
②黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
③聪明在于勤奋,天才出于积累。
2、关于写作的名言:
①读书破万卷,下笔如有神。
②没有感情这个品质,任何笔调也不可能打动人心。
22理想的风筝
1、为什么作者一开头就写春景?
因为自然景物充满活力,为下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。
2、文中第一部分表达了作者对刘老师的思念之情。
3、通过作者对刘老师的外貌描写,我们知道了,刘老师是一个慈祥、忠厚、身有残疾。
4、课后第四题:
圆木拐杖的描写(三次,4、5、10自然段)神态、外貌、语言、动作描写。
正面、侧面描写。
1、课后第二题:
(1)“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。
(2)“浮”字贴切自然地流露出人们的愉快与舒畅。
(3)“漾”字形象地表达出刘老师的快乐。
2、课后第三题:
(1)省略了刘老师讲的女娲造人故事前一部分的内容。
(2)表示语言的中断。
(3)省略了作者还没有说完的话。
3、文中写了刘老师的三件事:
笑谈腿疾、板书、放风筝。
体现了刘老师生命的顽强和生活的热爱。
4、笑谈腿疾的事例中,我们体会到了刘老师的乐观、坚强和风趣。
“教室里腾起一片笑声”,是因为同学们被刘老师的幽默风趣打动。
“但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。
”是因为同学们充满了对刘老师的理解与同情。
“同时更增加了对刘老师的尊敬”,反衬出了刘老师的坚强、乐观、风趣,与同学们亲密无间。
5、板书的事例中,“而他每转一次,就引起同学们一阵激动的心跳。
”是因为刘老师坚强的意志使同学们激动不已。
6、为什么说圆木棍“功德无量”?
因为圆木棍对刘老师来说非常重要,它不仅撑起了他的身躯,也撑起了刘老师的自信与乐观。
7、你是怎么理解“理想的风筝”的?
风筝是由刘老师亲手制作的,而风筝寄托了刘老师对事业、生活的热爱与追求。
1、关于教师的名言:
(1)师者,所以传道授业解惑也。
(2)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
23孔子游春
1、文中描写泗水河边春景的段落,运用了排比、比喻的修辞手法。
仿写:
漫天的云朵是她洁白的裙子,粉红的桃花是她绽放的笑脸。
2、孔子通过自己对水的领悟启发弟子们做人,将水比喻成“真君子”,文中的第八自然段运用了比喻、排比的修辞手法。
水若满则溢,它好像懂得知足常乐,不贪得无厌;
水小可成滴,大可成洋,他好像很有气量;
水或深或浅,清澈透明,它好像很纯洁。
从孔子对水的领悟中可以看出,孔子是一个善思、善教、善喻的老师。
3、子路、颜回谈志向:
子路:
愿意乐善好施。
(心急)颜回:
谦虚的做人。
(温文尔雅)
4、课后第三题:
①春天到了,西湖河边桃红柳绿,水面波光粼粼,引得不少游人停步观赏。
②要成为一个成功的作家,就得从习空见惯的事物中发现常人没法发现的特点。
③面对再大的困难,他都从无惧色,从容不迫的解决所有困难。
④他为人很谨慎,任何一个问题都需要深思熟虑后再作答。
1、孔子名言:
(课外)(课内:
练习7语文与生活)
(1)己所不欲,勿施于人。
(2)知之为知之,不知为不知,是知也。
(3)知之者不如好之者,好之者不如乐知者。
24明天,我们毕业
1、作者通过回忆“初入校园时的情景”、“六年的学习生活”、“六年的成长历程”,表达了对母校、老师、同学们的深深眷恋之情。
眷恋:
深切地留恋。
2、“六年的学习生活”分别为:
清晨上学、做早操、上课、中午写字、参加兴趣小组。
1、课后第二题:
(1)表达了对老师的赞美之情。
(2)表达了对老师的感激之情。
(3)表达了立志成才,回报老师、母校的感情。
2、课后第二题:
(1)初入校园的情景
(2)六年的学习生活(3)六年的成长历程
3、为什么说老师是天使?
是大树?
是海洋?
因为老师像天使一样圣洁,无私奉献,教育、感染着学生;
老师像大树一样,为学生遮风挡雨,关心、爱护着学生;
老师像海洋一样,有着宽广的胸怀,渊博的知识。
1、赞美老师的句子:
(1)老师,您像园丁——精心为花朵修枝剪叶!
(2)老师,您像蜡烛——燃烧自己照亮别人。
(3)老师,您像方向盘——指引我们走向光明。
(4)老师,您像一颗星——照亮我们锦绣的前程。
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