四年级下生命教育教案Word文档格式.docx
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18日-22日
2快乐与人分享
5
25日-29日
6
4月1日-5日
3改变我的想法
7
8日-12日
8
15日-19日
4一步,再一步
9
22日-26日
10
29日-3日
5让营养与健康同行
11
5月6日-10日
12
13日-17日
6平安每一家
13
20日-24日
14
27日-31日
7我是坚强的小伤兵
15
6月3日-7日
16
10日-14日
8伸出你的手
17
17日-21日
18
24日-28日
总复习
19
20
课题
劳动创造美好人生
教学课时
1课时
第1课时
教学
目标
知识目标
劳动可以使人获得各种能力,促进人的智力发展,使人感受到成功的喜悦,劳动可以创造更美好的生活和人生。
技能目标
通过小制作,让学生体会到成功的快乐。
情感态度与价值观
培养学生热爱劳动的情感,劳动可以创造价值,创造奇迹。
重点
引导学生理解“劳动创造美好人生”。
难点
从故事中悟出道理,珍藏良言。
课前
准备
与劳动有关的小故事和名人名言。
板
书
设
计
1劳动创造美好人生
培养能力
劳动智力发展美好人生
成功喜悦
教学过程与方法
教学反思
一谈话导入:
同学们,我们来做个小测试好吗?
(每个小题25分,如果符合自己的情况就举手。
)
1当看到自己照顾的小树越长越高时,心中充满了自豪。
2认为参加劳动是天经地义的事情。
3做值日的时候是有些累,但看到教室变得整洁了便觉得这一切都是值得的。
4每次看到妈妈切菜的样子,就很想试一试。
因为很想成为一个“小大人”去照顾自己的家人。
交流得分情况,越爱劳动的同学得分越多。
二老师讲故事《农夫的财宝》,生思考:
故事说明了什么道理?
生:
劳动创造了财富。
财富是通过劳动创造的。
师:
同学们理解的真好,是啊!
只有劳动才能创造财富。
三请同学们读一读智慧树,看看它告诉我们什么?
1生读文,交流。
2汇报
生:
劳动能培养人的各种能力。
生:
劳动有利于智力的发展。
劳动能创造人们赖以生存的物质财富。
劳动能使人的精神生活更加丰富。
------
师:
同学们说得太好了,人们从劳动中获得了这么多东西,我们还等什么呀,一起动动手,做一做吧!
四训练谷
1小制作:
“变废为宝”
生动手做后展示,看哪个同学做出有创意又实用的作品。
2每天做一件家务事,做好后就在自己画的大树上画一片叶子,看谁的大树长得枝繁叶茂。
五拓展营
通过阅读课文,让学生意识到农业环保的重要性。
1生分段朗读。
2交流读后感受。
六良言板
劳动就是将种子育出丰收,将沙漠变成绿洲,将谷物酿成美酒。
劳动就是阿房宫遮天蔽日的斗角飞檐,劳动就是华山石阶上的凿痕尽现,劳动就是兵马俑身上的异彩流芳,劳动就是长城砖石排成一行行。
七总结:
劳动的收获处处可见,让我们一起用双手创造更美好的明天!
第1课时
知道什么才是真正的快乐。
通过游戏“送开心果”,互动感受快乐与别人分享是的感觉。
把一份快乐变成大家的快乐,我们的生活一定会充满更多的快乐。
要做个快乐的孩子。
体会与别人分享快乐的感觉。
小故事《金色的小房子》。
2快乐与人分享
分享快乐更快乐
一谈话导入:
同学们,你们的生活丰富多彩,一定有许多让你感到快乐的事。
那当你快乐时,你是怎样做的?
让我们看看小明是怎样做的吧!
二问号屋:
1你认为小明那种情况像你?
(1)小明在学校的演出获得了成功,他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。
(2)妈妈给小明买了他盼望已久的卡通碟片,他高兴地到学校里跟同学们一起看。
(3)当朋友们和小明分享快乐时,小明的心情也会高兴起来。
你觉得小明是个什么样的孩子?
有快乐和别人分享。
别人快乐自己也快乐。
有快乐的事告诉别人。
师:
你们也应该做一个有快乐与别人分享的人。
2林林为什么会整天愁眉苦脸呢?
林林觉得别人的快乐与他无关。
别人受表扬他不服气。
总闲自己没有好机会。
我们应该与别人分享快乐,让自己快乐起来。
那我们就把最快乐的事写出来与别人分享好吗?
三互动:
把自己最快乐的事写出来,叠成开心果投入一个分享宝盒里,一名同学随机抽取分享宝盒里的一颗开心果,将上面的内容念给大家听,其他同学可对此在纸上简短的词语或句子,表达自己的快乐,叠成开心果送给当事人,最后,看谁收回的开心果多。
四智慧树告诉我们:
快乐的秘诀就是与大家一起分享快乐。
五读故事,加深理解。
《金色的小房子》
六训练谷
1分组交流快乐的秘诀。
2组长把他们写在扇形纸上。
3做“快乐大转盘”。
4转动快乐大转盘,比哪组快乐秘诀更精彩。
同学们,每天清晨醒来时想一想你可以用哪些快乐秘诀与身边的人分享呢。
七送你一句良言:
欢乐的滋味,如果要充分体会,就需要有人分享才行。
------马克·
吐温
3、改变我的想法
第1课时
让学生以一种积极、阳光的心态去看待世界。
通过读一读、想一想、写一写、讲一讲让学生找到让自己快乐起来的办法。
改变想法,让自己快乐起来。
通过多种方式,帮助学生找到让自己快乐的方法。
真正的让学生做到“改变想法,快乐起来”。
小故事
抛开烦恼
改变想法
享受快乐
一、谈话导入
同学们,你们有烦恼的时候吗?
(有)是的,生活中总有一些烦恼缠绕着我们,怎么也甩不掉。
今天,老师教你们一个锦囊妙计,远离烦恼。
二、互动
1、每个同学把自己最大的烦恼写在纸上,然后把它揉成一团,投进纸盒。
2、分组从纸盒里抽纸团,在规定的时间里学找解决这些烦恼的方法,比比谁解决的问题多,方法好。
三、老师给同学们讲故事《战胜命运》,引导其领悟其中的道理。
(当命运堵住了一条道路的时候,它常常会留下另一条路。
四、齐读智慧树。
生活中不会事事如意,要学会远离“太糟了”,和“太好了”
交朋友。
五、训练谷
设想问题并找出解决的办法。
六、拓展营
1、齐读名言
2、同学们,要以一种积极、阳光的心态去看待世界,打开自己心灵的另一扇窗。
七、良言板
改变你的想法,让自己享受快乐!
4、一步,再一步
1课时
让学生懂得遇到困难很正常,但要勇敢、自信、迎难而上。
通过多种形式,锻炼学生的独立思考能力。
困难不可怕,只要有信心,就一定能克服。
困难本身并不能打倒我们,真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。
真正理解并应用于实践。
小故事《峭壁上的经验》
4、一步,再一步
面对困难
勇敢自信
同学们,你们遇到过困难吗?
面对困难是怎样做的?
二、问号屋
你认为下面哪种情况像你?
出事小情况,学生举手表明。
师简要总结。
三、互动场
十人一组,围成圆圈,做互动游戏,然后谈感受。
1、面对复杂的网状时的想法
2、绕不出去的时候的想法
3、终于解开心结时的想法
解决了困难心情舒畅。
四、讲故事《峭壁上的经验》
生谈悟出的道理。
五、智慧树告诉我们:
面对困难要勇敢、自信,要面对困难大声的说“我能行!
”
六、训练谷
介绍成功的经验
困难本身并不能打倒我们,真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。
5、让营养与健康同行
帮助学生养成良好的饮食习惯,保证身体健康。
通过阅读训练谷,了解含维生素较多的食品。
注重营养的合理搭配,吃出营养,吃出健康。
了解饮食与人类健康的密切关系。
把学到的知识运用于实践中,做到不偏食。
维生素的故事
营养健康
同学们,你们经常吃哪些食物?
那你们知道怎样吃才合理吗?
二、为了自己的身体健康,请对照以下饮食指南,看看你做到了吗?
出示黑板,学生举手表明。
三、讲维生素的故事。
学生谈听后的收获。
四、分段朗读智慧树
了解到“蛋白质、糖类、脂肪、无机盐、维生素和水”使人体生长发育、维持生命活动必不可少的物质基础。
五、那么,究竟这些物质存在于哪些食物中呢?
让我们从训练谷中找答案吧!
指导学生看训练谷中的表格。
吃好每天的第一顿饭。
如果你从小就懂得一点食物营养知识,那会给你的身体,甚至给你的一生,都带来很大的好处。
6、平安每一家
指导学生认识一些安全标志,结合生活中的安全常识进行讲解,使他们掌握更多的安全方面的知识,进一步明确安全的重要性。
设置情景进行表演,更生动、更直观。
让学生牢记:
生命高于一切。
指导学生认识一些安全标志,帮助学生掌握一些常见的逃生方法。
把所学知识应用于实际生活中。
小故事和情景剧表演。
6、平安每一家
生命高于一切
幸福、安宁
一、出示图片(常用的安全标志)。
学生根据已掌握的知识说说这些安全标志的用途。
二、故事大王。
找几名学生绘声绘色的讲故事《火海脱险》,其他同学思考:
从这个故事中懂得了什么?
临危不乱,冷静思考,选择最佳的逃生之路。
要争取时间,在最短的时间内做出最佳选择。
要帮助别人一起逃生。
-------
三、在日常生活中,可能会遇到一些意想不到的灾害,如:
火灾、触电、煤气中毒等。
那么,在这种情况下应该怎么办呢?
生谈看法------
四、假设情景,学生表演。
看哪个小组面对出现的灾害采取的办法好,演的逼真。
五、,出示表格,学生填写。
使学生明确家居安全的检查重点,消灭安全隐患。
七、常见的安全问题的紧急处理。
1、煤气中毒后的紧急处理:
1)打开门窗,勿碰家电。
2)通风松衣,保持仰卧。
3)毛毯保温,迅速就医。
4)人工呼吸,叫救护车。
2、用电安全常识。
1)不乱接乱拉电线。
2)金属物质不直接接触电源。
3)手湿时不接触开关和插座。
4)电器用毕,及时关闭电源。
5)电器有冒烟、冒火、散发焦糊异味时,应立即切断电源。
八、人的生命只有一次,要时刻注意保证生命安全,让每个家庭都生活在祥和、幸福之中。
7、我是坚强的小伤兵
第1课时
回忆自己受伤的经历,总结经验,避免再受伤,同时培养学生坚强的意志。
通过对可能遇到的情况进行假设,说说避免受伤的好方法,培养学生的自我保护意识。
避免受伤,安全第一。
在日常生活中避免受伤。
掌握一般外伤的简单处理方法,一应对突发事件。
7、我是坚强的小伤兵
避免受伤
学会自救
一、回忆自己受伤的一次经历,讨论哪些受伤是可以避免的,哪些同学受伤之后处理得比较恰当。
填写表格,过程尽量写具体。
二、讲故事《奇奇烫伤了》。
思考:
从这个故事之中明白了什么道理。
要注意安全,避免受伤。
受伤之后要选择恰当的处理方法。
最好是保护自己不要受伤或少受伤。
伤势比较严重一定要通知家长并尽快就医。
三、如果遇到下列情况如何是自己不受伤?
把你的好办法写出来。
冬天操场上结冰了、提热水壶倒开水时、别人把剪刀递给我时、篮球比赛上场前------
四、假如你的同学受伤流血了,应该怎么办?
教师讲解一些简单的处理外伤的方法:
1)轻微的出血可先清洗消毒,擦外用消炎药,保持伤口局部温暖干燥,多吃含蛋白质较多的食品,适当服用维c和蔬菜、水果-------
2)创可贴的正确使用方法。
五、总结:
通过学习,同学们已经掌握了一些简单的处理外伤的知识,但是同学们一定要提高安全意识,避免受伤,如果受伤一定要采用恰当的处理方法,学会自救,安全、健康地度过每一天。
学生通过假设情景说出了许多好的处理方法,重要的是引导他们应用于实践之中
通过多种形式的学习使学生明确了自救的重要性,珍爱生命的意识进一步提高了。
8、伸出你的手
通过假设情景进行表演,感受到帮助别人的快乐,学会关爱他人。
在表演中深切体会助人为乐给我们带来的快乐。
我们要帮助那些需要帮助的人,让他们感受到人间真情。
学会关爱他人,帮助别人,快乐自己。
在日常生活中,真正做到关爱别人。
情景剧
8、伸出你的手
关爱他人
快乐自己
一、假设情景,角色互换。
假如你是他,你的痛苦是什么?
你需要什么,希望什么?
感受需要帮助的人的痛苦与渴望。
(需要别人的帮助)
二、情景剧表演。
按自己的想法去演绎生活中的事,感受真情。
三、讲故事《十年帮扶,无怨无悔》。
生思考:
听了这个故事,你有什么感受?
别人有困难,我们应该伸出援助之手。
小明做的真好,我要向他学习。
我感觉到友情是无价的。
四、训练谷。
1、花花担心什么?
如果你跟花花同班,你将怎么办?
2、钟钟为什么跑出家门后才放声大哭?
如果你是钟钟的小伙伴,你可以做些什么?
3、王奶奶需要什么?
假如你和王奶奶住在同一个社区,你会如何关爱王奶奶?
通过假设情景进行思考,使学生更加懂得了应该关爱别人并且谈出了自己的感受。
五、我们的手是桥,跨过海洋,在陆地和海洋之间传递彼此的问候。
我们的手是船,穿越时空,在心灵之间扬起洁白的风帆。
让我们共同关爱他人,撑起心灵的一片蓝天吧!
在看了情景剧之后,学生畅所欲言,表达自己真实的感受。
学生们真正的进入到了角色之中,谈出了自己真实的感受和想法。
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- 四年级 生命 教育 教案