大地妈妈Word格式文档下载.docx
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洗洗小手讲卫生
有趣的沙画
会变的泥团
圆圆歌
保护眼睛
沙坑历险
泥巴乐
地铁的上边
精美的陶吧
小钟几点了
泥小孩
主题教学活动安排
科目
周 次
语 言
社 会
科 学
健 康
艺 术
第一周
大地妈妈生病了
(科学)
年妈妈一家(数学)
(美工)
家(音乐)
第二周
有趣的沙画(科学)
小钟几点了(数学)
会变的泥团(美工)
泥巴乐(舞蹈)
第三周
你了解地下的矿藏吗(科学)
拼拆几何图形(数学)
泥土地(音乐)
有趣的石头画(美工)
第四周
古诗:
凉州词
学习逐级分类(数学)
献花舞(音乐)
Ⅱ级主题名称
土壤的秘密
活动时间
活动内容
活动科目
语言
活动目标
1、引导幼儿简单讲述土壤里有什么。
2、让幼儿了解土壤里的东西对植物生长的影响。
3、加强幼儿保护环境的意识。
活动重难点
讲述土壤里有什么,发展幼儿的口语表达能力。
活动准备
经验准备:
初步知道泥土的一般作用,幼儿到大地种植园去观察、探索土的用途及土壤里的秘密。
物质准备:
小桶、小铲、放大镜
活动过程
一、谈话导入引起幼儿对土壤的兴趣
小朋友,我们的脚下有土地妈妈,土地里都有什么你知道吗?
今天老师就带大家一起去了解一下!
二、幼儿观察与探究
1、带幼儿到种植园去观察园内种植的瓜果蔬菜等。
提问:
菜地里都种了些什么?
它们都是从什么地方长出来的呢?
2、幼儿讨论:
土壤里为什么会长出菜来?
土壤里究竟有什么?
3、幼儿去挑选进行探索的工具,寻找土壤里究竟有什么?
4、幼儿把自己寻找的答案讲给大家听。
小结:
小朋友们在土壤里发现了蚯蚓、草根、沙子、石头、烂树叶塑料袋等。
那么这些东西在土壤里会不会影响植物的生长呢?
三、幼儿讨论:
哪些对植物有益?
哪些有害?
有益:
如,蚯蚓可以使土壤疏松有利于植物的生长,烂树叶、草根等会成为肥料,有利于植物的生长。
有害:
如,塑料、电池等
四、请幼儿根据自己已有的生活经验讲一讲对大地、土壤的认识和了解。
教师鼓励幼儿大胆讲述,注意语句要通顺、连贯。
活动延伸:
1、收集有关土壤图片和音像资料。
2、下次活动我们将更深更细致地去探索土壤中的秘密。
科学
1、通过实验,使幼儿感知土壤里的成分。
2、让幼儿初步了解土壤中的水、空气、腐烂物等与植物的关系。
3、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
幼儿初步了解土壤中的水、空气、腐烂物等与植物的关系。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。
一、引趣:
小朋友们,今天我们继续探究泥土的秘密。
1、请幼儿观察前几天拔出的青菜和花盆的花
2、提问:
植物离开土会怎样?
引导幼儿发现:
青菜和花都干枯了。
二、探究问题:
为什么植物离开了泥土就会干枯
1、土壤中有什么?
(用小铲子挖泥土)
(1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。
(2)土壤里有死虫子。
(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
2、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
(1)纸湿了。
(2)泥土里有水分。
3、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有气泡。
(2)泥土中有空气。
4、讨论:
植物为什么会在土壤里生长?
植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料、水分和空气。
三、幼儿试验
比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
将三杯土放在三只盘子里,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了
(2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。
四、幼儿实践
1、想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?
2、种一种,哪种土壤最适合植物安家?
幼儿将青菜秧种在三种土壤中。
引导幼儿每天观察并记录青菜在三种土壤中的生长情况。
大地妈妈生病了
社会
1、让幼儿知道土地资源是有限的,是我们赖以生存的家。
2、了解环境污染带给大地的危害。
3、在幼儿了解土对人类的作用后,萌发珍惜土地的情感。
知道土地资源是有限的,是我们赖以生存的家。
图片、课件
一、引趣
小朋友,上节课我们发现的植物为什么会干枯你还知道是什么原因吗?
(引导幼儿说出植物在泥土里才能生长,离开土壤就会干枯。
)
二、谈话活动
1、教师出示大地妈妈被污染、破坏的图片,请幼儿观察。
大地妈妈为什么生病了?
2、幼儿通过观看图片进行自由讨论,并大胆表明自己的看法。
三、观看录像与讨论
1、观看录像片——环境污染给大地妈妈造成的危害,如大片森林的过度砍伐,造成山体滑坡、泥石流,河水污染、土壤的污染等。
2、分组讨论:
大地妈妈被污染后会出现什么问题?
植物靠什么生长?
如果没有植物会怎样?
3、相互交流:
各组可选派代表介绍自己小组讨论的情况,进一步了解如果土壤受到污染植物就不能生长,没有了植物,人和动物就不能生存。
四、发散幼儿思维
1、话题一:
怎样使我们的大自然变得更美?
2、话题二:
怎样保护生态环境?
3、话题三:
如何从我做起,保护大自然?
土是人类不可缺少的东西,是我们的家园,我们应珍惜每一寸土地。
幼儿集体到幼儿园的操场给花苗除草或清理环境。
1、引导幼儿积极续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、培养幼儿根据故事提供的线索,创造、合理地续编故事情节。
3、让幼儿有表情地复述故事内容。
大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
鼹鼠图片,背景图片
一、出示鼹鼠图片,引起幼儿兴趣:
今天我们班来了一位生活在土壤里的小客人,小朋友想知道它是谁吗?
二、幼儿观察讨论
播放“小鼹鼠”的录音,(做自我介绍)
小鼹鼠来了以后,大地的土壤是什么样的?
接下来会发生什么事呢?
小鼹鼠最大的本领是什么?
(幼儿自由讨论)请个别幼儿讲诉自己的想法,把大家的发现讲给全班幼儿听。
在图片中你们发现了鼹鼠生活在土壤的下面,他最大的本领就是挖洞,根据鼹鼠生活的特点我们来编一编接下来的故事吧!
三、分组活动,续编故事结局
1、教师引导并帮助幼儿归纳出几个可能出现的故事结局,请幼儿根据老师设计的结局进行续编。
(1)每组选择一个问题进行续编,每个小朋友都应积极参加,并把自己的想法先用符号记录下来,再大声、连贯、完整地说给同伴听。
(2)小朋友在用符号记录的时候要互相帮助,记录好后就坐下来交流。
(3)认真倾听小朋友的发言,评选“故事大王”
2、在分组活动中教师重点帮助能力弱的幼儿,然后鼓励他们大胆的进行表达,提醒幼儿在分组活动中学会合作学习。
四、分享快乐
1、每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
2、每组选出的“故事大王”要分别在集体中交流。
大地是我们所有人类和动植物的家,我们下次活动学习歌曲《家》。
家(歌曲)
音乐
1、学习歌曲,帮助幼儿理解歌曲的内容。
2、增强幼儿爱护土地的意识。
3、让幼儿感受歌曲的优美旋律,能用轻柔的嗓音演唱。
理解歌曲的内容,感受歌曲的优美旋律,有表情的演唱。
1、活动前幼儿了解动物、植物的生存环境。
2、背景图、录音机、磁带、动物、植物图片,头饰。
导入课题
1、教师:
今天我们班又来了好多的小客人,(出示背景图,动物和植物卡片)请小朋友帮助它们找到自己的家好吗?
2、小结:
蚯蚓、老鼠、还有植物都离不开泥土,所以土地就是它们的家。
3、小客人们都找到了自己的家都非常开心,我们一起来唱首歌好吗?
二、欣赏歌曲
l、小动物们找到了自己的家,小朋友们都为它们高兴,下面我们就一起来欣赏一首歌曲《家》,
幼儿倾听后提问:
歌曲中唱到了哪些小动物?
它们把哪当做自己的家了?
2、讨论:
为什么动物和植物都把泥土当做家?
泥土就是植物和动物的家园,离开土地它们将无法生存。
三、学唱歌曲。
1、教师示范演唱。
2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。
3、请幼儿集体跟随老师学唱,并将歌词填入唱出来。
4、幼儿有表情的个别和分组演唱,要求幼儿唱的优美、娓娓动听,字句流露真情。
5、引导幼儿根据原来的节奏,把歌词改编成其它泥土中的动、植物。
四、即兴舞蹈
请幼儿听音乐即兴舞蹈,教师个别观察和指导,及时给予鼓励。
动物、植物的家是土地,它们生长在快乐的家庭里,一起唱歌、一起游戏,我们和这些小动物们做一个玩口袋的游戏好吗?
健康
1、发展幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷等基本活动的能力。
2、在活动中训练幼儿手、眼的协调能力。
3、培养幼儿愉快的情绪及遵守游戏规则的习惯。
发展幼儿基本活动的能力及手眼的协调能力。
动物头饰、口袋若干
小动物们给小朋友带来了好多的口袋,我们一起来玩好吗?
二、幼儿讨论:
这么多的小口袋怎样玩呢?
三、试一试。
(活动前的准备动作)
请幼儿把想到的口袋玩法一一尝试一下。
1、抛接口袋:
一只手把口袋向上抛,双手接住。
2、打靶:
看物体练习投掷。
3、捡口袋:
单腿跳并弯身捡起口袋,继续前进。
4、夹口袋跳:
双腿膝盖夹住口袋并快跑向前。
5、背口袋行走:
后背拖着口袋弯腰向前走,不许把口袋掉下来。
四、游戏比赛。
1、夹口袋跳。
玩法:
幼儿分成两组,每组幼儿双脚夹住口袋向前跳,进行比赛。
最先到达终点为胜利。
2、看谁坚持的时间长。
幼儿坐在椅子上,把腿绷直,将口袋搁在脚背上,用力将其抬起,同伴间进行比赛,看谁坚持的时间长。
规则:
幼儿听到开始的信号后方可进行。
3、整理活动,收拾口袋,做放松操。
1、继续尝试多种口袋的玩法。
2、小朋友玩的好开心,时间不早了是不是我们该吃饭了?
小朋友你们知道我们每天是几点开饭吗?
在时钟上怎么表示?
下节课我们就一起来认识时钟。
数学
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系,了解一年有十二个月,一个月有31(30)天,一年共有365(366)天。
2、知道年历能记录或查看日期,并能在年历中找到自己的生日。
3、培养幼儿观察力和思维力。
初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系,了解一年有十二个月,一个月有31(30)天,一年共有365天。
多媒体课件,(生日歌)、十二座房子图片、没填完整的月历人手一个,红黑彩笔,背景图
一、激发幼儿兴趣
1、提问:
小朋友,今年是什么年?
我们一起去年妈妈家做客。
(幼儿随音乐拍手进入教室)
2、(出示课件)年妈妈家的房子可真多呀!
让我们看一看一共有多少座房子?
(12座)这么美丽的房子里面都住着谁?
二、欣赏故事,理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1、教师请幼儿看课件,欣赏故事提问:
年妈妈的孩子叫什么名字?
年妈妈一共有多少个日娃娃?
年妈妈为日娃娃盖了多少房子?
给房子起了什么名字?
大月的房子有哪几座?
里面住着多少个日娃娃?
小月的房子有哪几座?
最小的月是几月?
原来一年有十二个月,大月每月有31天,小月每月有30天,二月份只有28天。
2、了解红色、黑色数字代表什么?
咦!
这座房子怎么晃来晃去呀!
原来淘气的日娃娃急着要蹦出来欢迎我们,你们看!
日娃娃来了。
(出示四月份月历,日期不全)说一说它是几月的月历?
四月份的日娃娃都来了吗?
(没有)我们一起把它喊出来吧!
2、出示完整四月份月历,请幼儿观察日娃娃穿的衣服有什么不同?
(红色衣服的日娃娃代表什么?
)它有多少个日娃娃?
它是大月还是小月?
穿红色衣服的日娃娃代表星期六、星期日。
三、制作年历
教师:
还有许多日娃娃也来欢迎我们小朋友,我们把它找出来吧!
看一看自己的月历是几月的?
有多少个日娃娃?
是大月还是小月?
1、幼儿在月历上填上所缺的日期。
2、教师:
为了便于人们查找日期,我们把十二个月的月历粘贴在一张纸上,它就是年历。
3、幼儿将月历贴到相应的房子里。
四、游戏:
找生日
我的生日是十月一日,我们在年历上找到它,做个标记。
2、小朋友找到自己的生日做标记。
3、小朋友一起唱生日歌。
我们找到了自己的生日,可有的小朋友们还没有找到,我们有时间一同去找,并做个标记,一起为他庆生日。
1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用
2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力
让幼儿在活动中感知石头的特性与作用。
1、实物展示台,相关图片,相关石头实物。
2、区角操作材料等。
3、环境创设:
收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
一、幼儿观察、谈话引入
小朋友都知道土壤中有很多的沙石,今天老师给你们带来了小石头,现在我们就来看一看好吗?
请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有什么秘密?
二、探究石头的特性。
1、幼儿观察,引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
2、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头。
三、幼儿集中交流,分享探究发现
1、幼儿互相介绍手中的石头。
鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现
2、谁愿意来告诉大家:
你认识了哪些石头朋友(要求说出石头的名称)?
你发现这些石头朋友有哪些秘密?
(要求说出颜色、形状等方面的特性)?
还有谁发现跟大家不一样的秘密?
四、了解石头的特性及作用
1、引导幼儿小结石头的特性
大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是五颜六色、许多颜色的,大小不一。
用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有的光滑、有的粗糙、很硬……石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。
2、了解石头的作用:
石头有这么多的秘密,小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?
根据幼儿所说,利用实物展示台展示相关图片。
如:
石头是一种很好的建筑材
料,可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常
用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石狮子、玉镯、玉佩·
·
五、欣赏石头风景图
1、小朋友,还有一些石头是我们不知道的,在大自然中,成为美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,边看边想:
这些石头风景你见过吗?
是哪里的?
这些石头形状象什么?
2、利用实物展示台展示图片,引导幼儿展开想象。
同伴互相交流。
活动延伸:
小朋友们,石头不但作用大,有很多特殊本领,还可以做出很多精美的工艺品,老师就带你们去了解一下吧!
美工
1、让幼儿了解鹅卵石的功能、作用以及与人们生活的关系。
2、发展幼儿主动,大胆,合作探索的精神。
3、培养幼儿大胆想象创作绘画。
了解鹅卵石的功能作用大胆想象创作绘画。
每组一份鹅卵石,水瓶一只装三分之二的水,乌鸦头饰一个,每组颜料,棉签。
在鹅卵石上画的笑脸等表情的范画。
请小朋友闭上眼睛,在“变变变”之后睁开眼睛,看看老师今天带来的这位新朋友是谁?
(鹅卵石)
二、引导幼儿运用多种感官感知鹅卵石的特征
1、让幼儿仔细观察,看看出示的石头与之前认识的石头有什么不同?
(形状不同)
2、用手摸摸鹅卵石的表面有什么不同?
(表面很光滑)
三、了解鹅卵石的功能及保健作用
1、你在哪里还见到过鹅卵石?
有玩过鹅卵石的经历吗?
请幼儿说一说有什么用呢?
鹅卵石是由于海水的冲击和石头之间的摩擦而形成的,因鹅卵石的形状各异,颜色多样,表面光滑,因此生活中有很多利用鹅卵石的地方。
例如:
制作艺术品、装修、修路等,都会用到鹅卵石。
四、幼儿作画操作
1、老师说了它的用处这么大,你们看老师把鹅卵石变成了什么?
2、教师示范作画。
3、我们一起来把它变成这些可爱的娃娃好么?
幼儿操作在鹅卵石上作画,教师指导。
4、作品赏析,教师讲评
回家后可以和家人共同制作鹅卵石作品。
我们一起来洗洗手吧!
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
知道洗手的重要性,掌握洗手的正确方法
小熊、医生手偶
1、小朋友们,我们平时玩沙、玩土或是游戏活动后,老师都让你们去把小手洗干净,知道这是为什么吗?
有一只小熊可没有这样做,我们一起看看吧!
2、观看手偶表演:
请听故事《小熊豆豆生病》,教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要。
提问:
豆豆为什么会肚子疼啊?
它应该怎样做呀?
(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯)
二、了解洗手的重要性。
1、引导幼儿联系自己的实际进行交流,调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性。
你们的肚子疼过吗?
为什么?
讨论:
我们应该怎么做啊?
幼儿说一说洗手的重要性,鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯
做游戏玩土的时候,泥土中有很多的细菌,以及饭前便后不洗手及吃手现象,玩儿完玩具、手脏时等都应该马上洗手。
三、学习洗手的正确方法:
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?
2、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:
挽袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
3、实践练习,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。
1、日常生活中,及时提醒幼儿做到勤洗手,养成洗手的好习惯。
2、下节课老师带你们去听听《泥小孩》的故事。
附:
故事:
小熊豆豆生病了
小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!
有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。
妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。
到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:
“你得了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?
”豆豆不好意思的低下了头。
医生给豆豆开了药,并对豆豆说:
“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。
所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!
记住了吗?
”豆豆乖乖的点点头说:
“记住了!
谢谢医生!
”
1、让幼儿理解故事内容,能复述故事的主要情节。
2、通过故事内容让幼儿学会同伴间要友好相处。
3、能用语言清晰的讲述故事,了解故事情节的主要意义。
让幼儿学会同伴间要友好相处,了解故事情节的主要意义。
橡皮泥、故事图片、小娃娃
活动过程
一、引趣导入:
上周我们初步了解了土壤的秘密,今天老师给你们带来一个与土壤有关的泥小孩的故事请你们听!
二、教师讲述故事
故事的名字是什么?
马莉接到了谁的来信?
信上是怎么说的?
泥小孩是谁的孩子?
马莉要走了泥小孩要送她什么礼物?
送礼物需要什么条件,泥小孩做到了吗?
又一个暑假来临了泥小孩又邀请马莉来泥人国,结果发生了什么事?
现在的泥人国有了怎样的变化?
泥小孩现在是泥人国里怎样的一个小孩?
故事的结尾是怎样的?
你听了故事以后是怎样的心情?
有哪些想法?
泥小孩为朋友做了那么多,不惜牺牲自己的身体,所以他才有那么多的朋友,他才会成为泥人国里最受尊重的人。
三、教师讲述第二遍故事并组织幼儿讨论
你听了故事以后最喜欢泥小孩的哪些地方?
如果是你的朋友你会怎样做?
你喜欢故事中的哪些情节?
你对故事中的哪些对话印象最深?
通过故事我们知道一个人要想得到别人的尊重,首先自己要做到最好,所以我们小朋友从小就要做一名好孩子,事事都要做到最好。
我想你一定会得到大家的尊重和喜爱。
四、自由讲述
请幼儿自由讲述自己对故事的理解,喜欢的对话以及对故事内容的发现。
五、看图讲述
出示挂图,请幼儿根据挂图讲述故事内容,了解故事情节语句通顺连贯。
鼓励幼儿大胆讲述,并对
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