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17073:
"白内障病历模板@#@.@#@长期医嘱记录单@#@姓名@#@年龄@#@岁科别眼科@#@病室@#@床号@#@床住院号@#@开@#@始@#@终@#@结@#@日期@#@执行者@#@执行@#@长@#@期@#@医@#@嘱@#@日期@#@执行@#@处方者@#@时间@#@处方者@#@执行者@#@时间@#@时间@#@时间@#@眼科护理常规@#@三级护理@#@普通饮食@#@冲洗双眼结膜囊@#@bid@#@0.25%氯霉素眼液@#@点双眼qid@#@ @#@@#@眼白内障术后护理常规@#@ @#@@#@二级护理@#@ @#@@#@普通饮食@#@ @#@@#@裂隙灯检查qd@#@ @#@@#@检眼镜检查qd@#@ @#@@#@测眼压qd@#@ @#@@#@测视力qd@#@ @#@@#@前房深度测量qd@#@ @#@@#@冲洗双眼结膜囊bid@#@ @#@@#@妥布霉素地塞米松眼液点眼qid@#@ @#@@#@托吡卡胺滴眼液点眼bid@#@ @#@@#@琥乙红霉素片0.25gtid@#@ @#@@#@肾上腺色腙片5mgtid@#@ @#@@#@贝诺酯片0.5gtid@#@第1页@#@.@#@.@#@ @#@@#@长期@#@医嘱记录单@#@姓名@#@年龄@#@岁科别眼科@#@病室@#@床号@#@床住院号@#@开@#@始@#@终@#@结@#@日期@#@执行者@#@执行@#@长@#@期@#@医@#@嘱@#@日期@#@执行@#@处方者@#@时间@#@处方者@#@执行者@#@时间@#@时间@#@时间@#@ @#@@#@.@#@.@#@第2页@#@ @#@@#@临时医嘱记录单@#@姓名年龄岁科别眼科病室床号床住院号@#@月日时分处方者临时医嘱执行者执行时间@#@ @#@@#@全血分析@#@血凝检查@#@尿液分析@#@肝功@#@肾功@#@血脂@#@血糖@#@乙肝两对半@#@梅毒螺旋体抗体@#@ @#@@#@丙型肝炎抗体@#@人类免疫缺陷病毒抗体@#@胸片@#@心电图@#@泪道冲洗@#@裂隙灯检查@#@检眼镜检查@#@测眼压@#@测视力@#@前房深度测量@#@色觉检查@#@眼位、眼球运动检查@#@双眼FVEP、FERG、30°@#@视野@#@ @#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@眼角膜曲率、内皮细胞计数@#@眼A、B超,人工晶状体度数@#@第1页@#@临时医嘱记录单@#@姓名年龄岁科别眼科病室床号床住院号@#@月日时分处方者临时医嘱执行者执行时间@#@ @#@@#@拟定于明日在局麻下行眼白内障超声乳@#@ @#@@#@化、进口折叠型人工晶状体植入术@#@术前冲洗术眼结膜囊@#@术前用复方托吡卡胺滴眼液散大术眼瞳孔@#@直径约8mm@#@2%利多卡因注射液5ml术中备用@#@ @#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@第2页@#@绵阳万江眼科医院@#@ @#@@#@眼科入院病历
(一)@#@X片号:
@#@@#@科别:
@#@眼科@#@病室:
@#@@#@病床:
@#@@#@住院号:
@#@@#@CT号:
@#@@#@姓名:
@#@@#@性别:
@#@@#@年龄:
@#@岁@#@职业:
@#@@#@婚姻:
@#@婚民族:
@#@族籍贯:
@#@@#@省@#@市(县)@#@现住址或单位:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@入院日期:
@#@年月日时@#@记录日期:
@#@年月日时@#@病史叙述者:
@#@患者@#@病@#@史@#@病史记录内容真实准确,@#@病人(或@#@主诉:
@#@@#@委托人)签字:
@#@@#@现病史:
@#@病员入院@#@无明确诱因出现@#@无眼红痛不适@#@今日到我院求治,门诊以@#@“”收入我科。
@#@@#@自病后,病员精神、饮食及睡眠良好,大小便正常。
@#@@#@年@#@月@#@日@#@ @#@@#@既往史:
@#@既往健康状况@#@:
@#@良好@#@一般√@#@较差(疾病:
@#@@#@)@#@外伤史:
@#@无@#@传染病史:
@#@@#@无@#@手术史:
@#@无@#@药物过敏史:
@#@无@#@输血史:
@#@无@#@预防接种史:
@#@无@#@个人史:
@#@嗜烟:
@#@@#@无√@#@有(@#@支/日@#@年)嗜酒:
@#@@#@无√@#@有(@#@ml/日@#@年)@#@其他:
@#@无@#@婚姻史:
@#@@#@婚;@#@@#@配偶身体状况:
@#@@#@月经及生育史:
@#@无此项√@#@月经(@#@岁来潮;@#@@#@持续时间:
@#@@#@天;@#@周期:
@#@@#@天;@#@末次月经@#@)@#@生育:
@#@子女数:
@#@—@#@家族史:
@#@同类病史@#@:
@#@无@#@体@#@格@#@检@#@查@#@T:
@#@℃@#@P:
@#@次/分@#@R:
@#@次/分@#@BP:
@#@/mmHg@#@一般情况@#@:
@#@发育(良好@#@中等√@#@不良)@#@营养(良好@#@中等√@#@不良)神志:
@#@清晰@#@皮肤粘膜@#@:
@#@无黄染@#@淋巴结:
@#@未扪及淋巴结肿大@#@头面部:
@#@@#@头颅:
@#@无畸形耳:
@#@外耳道无疖肿@#@鼻:
@#@通气畅@#@口腔:
@#@无溃疡@#@扁桃体:
@#@无肿大@#@咽喉:
@#@无充血@#@.@#@.@#@颈部:
@#@外形:
@#@对称气管:
@#@居中甲状腺:
@#@未扪及肿大血管:
@#@未见异常搏动@#@胸部:
@#@肺脏:
@#@双肺未闻及干湿啰音。
@#@@#@心脏:
@#@各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音。
@#@@#@腹部:
@#@肋下未扪及肝脾肛门外生殖器:
@#@未查@#@脊柱、四肢:
@#@无压痛神经反射:
@#@生理反射存在,病理反射未引出。
@#@@#@ @#@@#@绵阳万江眼科医院@#@ @#@@#@姓名:
@#@@#@眼科入院病历
(二)@#@住院号:
@#@@#@眼@#@右@#@眼@#@左@#@眼@#@项@#@别@#@目@#@视@#@力@#@远@#@近—@#@矫正—@#@远@#@近—@#@矫正—@#@光辨向、色觉@#@辨色不准@#@辨色不准@#@眼@#@睑@#@无内翻倒睫@#@无内翻倒睫@#@泪@#@器@#@泪道冲洗通畅@#@泪道冲洗通畅@#@结@#@睑@#@无充血@#@无充血@#@膜@#@球@#@无充血@#@无充血@#@巩@#@膜@#@无黄染@#@无黄染@#@角@#@膜@#@透明,KP(—)@#@透明,KP(—)@#@前@#@房@#@清晰,深度正常@#@清晰,深度正常@#@虹@#@膜@#@纹理清晰@#@纹理清晰@#@瞳@#@孔@#@圆,居中,直径约@#@3mm,光反@#@圆,居中,直径约@#@3mm,光反@#@射存在。
@#@@#@射存在。
@#@@#@ @#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@晶状体@#@混浊分级:
@#@@#@C0N0P0@#@混浊分级:
@#@@#@C0N0P0@#@核硬度分级:
@#@@#@ⅠⅡⅢⅣⅤ级@#@核硬度分级:
@#@@#@ⅠⅡⅢⅣⅤ级@#@玻@#@璃@#@体@#@轻混浊@#@轻混浊@#@绵阳万江眼科医院@#@姓名:
@#@@#@眼科入院病历(三)@#@住院号:
@#@@#@眼@#@底@#@视盘边界清,未见黄斑中心凹光@#@视盘边界清,未见黄斑中心凹光@#@反射。
@#@@#@反射。
@#@@#@眼@#@压@#@mmHg@#@mmHg@#@眼@#@眼球运动@#@不受限@#@不受限@#@肌@#@眼@#@位@#@映光正位@#@映光正位@#@房角检查@#@未查@#@未查@#@特@#@角膜内皮@#@未查@#@未查@#@殊@#@角膜曲率@#@未查@#@未查@#@检@#@查@#@超声波@#@未查@#@未查@#@眼@#@底@#@未查@#@未查@#@荧光血管造影@#@其@#@它@#@无@#@.@#@.@#@ @#@@#@治疗计划:
@#@诊断:
@#@@#@1、完善相关辅助检查,如角膜曲率、人白内障@#@工晶状体度数计算、心电图、血液生化等;@#@@#@2、择日行白内障超声乳化联合人工@#@晶状体植入术。
@#@@#@ @#@@#@医师签名:
@#@@#@ @#@@#@首次病程记录@#@2013-05-0510:
@#@02@#@患者姓名,性别,年龄岁,因“左眼雾视半年”收入我院。
@#@其病例特点如下:
@#@@#@1.病员系老年性别性,年龄岁,起病缓,病程长。
@#@@#@2.以“左眼雾视半年”为主症。
@#@@#@3.既往史:
@#@患“胃病”10余年。
@#@@#@4.体格检查:
@#@T:
@#@36.9oCP:
@#@78次/分R:
@#@20次/分@#@BP:
@#@110/60mmHg。
@#@全身皮肤粘膜无黄染,浅表淋巴结未扪及肿大;@#@头颅无畸形,颈软无抵抗,气管居中,甲状腺无肿大;@#@心肺腹未见明显阳性体征,肛门及外生殖器未查,脊柱四肢无畸形、活动自如,生理反射存在,病理反射未引出。
@#@@#@5.专科情况:
@#@Vod:
@#@0.3,Vos:
@#@0.04,双眼角膜透明,前房清晰,深度正常,虹膜纹理清晰,瞳孔圆,直径约3mm,对光反射存在,右眼晶状体混浊分级:
@#@N0C0P0,核硬度分级:
@#@Ⅰ,左眼晶状体混浊分级:
@#@N0C0P0,核硬度分级:
@#@Ⅰ,右眼底模糊见视盘边界清,左眼底窥不清。
@#@眼压:
@#@右眼13.0mmHg;@#@左眼13.0mmHg。
@#@双眼泪道冲洗泪道通畅,无分泌物。
@#@@#@6.辅助检查:
@#@眼B超:
@#@。
@#@@#@综上所述,入院诊断:
@#@入院诊断@#@诊断依据:
@#@1.病员系老年性别性,年龄岁,起病缓,病程长;@#@@#@2.病员以“左眼雾视半年”入院;@#@3.专科情况:
@#@Vod:
@#@0.3,Vos:
@#@0.04,右眼晶状体淡黄色混浊,左眼晶状体黄色混浊,右眼底模糊见视@#@盘边界清,左眼底窥不清。
@#@眼压:
@#@右眼13.0mmHg;@#@左眼13.0mmHg。
@#@鉴别诊断:
@#@与外伤性白内障鉴别,患者否认眼部外伤史,亦@#@.@#@.@#@无外伤相关体征,故不支持。
@#@@#@诊疗计划:
@#@1、完善辅查(角膜曲率、人工晶状体度数计算、心电图、血生化检查等)。
@#@@#@2、择日行左眼白内障超声乳化联合人工晶状体植@#@入术。
@#@@#@医生手@#@签:
@#@@#@2013-05-0609:
@#@00罗忠主治医师查房记录@#@今日罗忠主治医师查房,经过仔细询问病史及体格检查,指@#@出患者入院诊断为“入院诊断”,诊断依据:
@#@1.病员系老年性别性,年龄岁,起病缓,病程长;@#@2.病员以“左眼雾视半年”入院;@#@3.专科情况:
@#@Vod:
@#@0.3,Vos:
@#@0.04,右眼晶状体淡黄色混浊,左眼晶状体黄色混浊,右眼底模糊见视盘边界清,左眼底窥不清。
@#@眼压:
@#@右眼13.0mmHg;@#@左眼13.0mmHg。
@#@鉴别诊断:
@#@与外伤性白内障鉴别,患者否认眼部外伤史,亦无外伤相关体征,故不支持。
@#@诊断@#@明确,有手术指征。
@#@患者视力下降,暂不能排除同时合并有其他疾病的可能性,如正常眼压性青光眼、眼底病变、视神经病变等,需术后完善检查后明确。
@#@指示:
@#@继续完善术前检查,做好医患沟通,向患方介绍病情、治疗方案,手术方式及人工晶状体类型,由其自愿选择。
@#@按指示执行。
@#@@#@ @#@@#@医生手签:
@#@@#@ @#@@#@2013-05-0609:
@#@30主任医师查房记录@#@今日主任医师查房,总结并归纳病史特点如下:
@#@1.病员系老年性别性,年龄岁,起病缓,病程长;@#@2.病员以“左眼雾视半年”入院;@#@3.专科情况:
@#@Vod:
@#@0.3,Vos:
@#@0.04,右眼晶状体淡黄色混浊,左眼晶状体黄色混浊,右眼底模糊见视盘边界清,左眼底窥不清。
@#@@#@眼压:
@#@右眼13.0mmHg;@#@左眼13.0mmHg。
@#@诊断“入院诊断”明确,保守治疗无效,有手术指征,拟定手术方式为左眼白内障超声乳@#@化联合人工晶状体植入术。
@#@需向患方着重强调白内障术后视力恢复暂不确定,本次手术只治疗因白内障(晶状体混浊)所致的视力下降,无法解决其他原因引起的视力损害,视力恢复还与有无其他眼病有关,告知病情及手术风险等情况,完善医患沟通,积极做好术前准备,若无手术禁忌,可今日安排手术,按指示执行。
@#@@#@医生手@#@签:
@#@@#@ @#@@#@2013-05-0611:
@#@00术前讨论记录@#@ @#@@#@.@#@.@#@讨论时间:
@#@2013-05-0610:
@#@00@#@讨论地点:
@#@4楼医生办公室@#@参加人员:
@#@主任医师、副主任医师、副主任医师、副主任医师、主治医师、主治医师、主治医师、主治医师等。
@#@@#@主持人:
@#@主任医师。
@#@@#@主管医生发言汇报病史:
@#@1.病员系老年性别性,年龄岁,起病@#@缓,病程长;@#@2.病员以“左眼雾视半年”入院;@#@3.专科情况:
@#@Vod:
@#@@#@0.3,Vos:
@#@0.04,右眼晶状体淡黄色混浊,左眼晶状体黄色混浊,@#@右眼底模糊见视盘边界清,左眼底窥不清。
@#@眼压:
@#@右眼13.0mmHg;@#@左眼13.0mmHg。
@#@诊断“入院诊断”明确。
@#@入院后完善相关检查,血常规、血糖等均在手术范围内,做好术前准备,进行医患沟通,@#@讲明病情及治疗方案,拟行手术治疗,并向患方介绍手术相关耗材、人工晶状体类型等,患方自愿选择植入进口折叠型人工晶状体。
@#@手术方案:
@#@在局麻下行左眼白内障超声乳化联合人工晶状体植入术。
@#@手术指征如下:
@#@患者左眼晶状体混浊,视力下降,已影响生活,保守治疗无效,患方要求手术。
@#@术前检查符合手术要求,无手术禁忌。
@#@@#@何苗主治医师发言:
@#@病员诊断明确,保守治疗无效,辅助检查无手术禁忌,患者及其家属强烈要求手术,做好充分术前准备后可安排手术。
@#@强调:
@#@术后视力和眼底情况密切相关,若有未发现的眼底病或眼底功能差,则术后视力恢复差;@#@现不能排除同时伴有正常眼压性青光眼及眼底病变、视神经病变等的可能,术后完善检查后明确。
@#@@#@刘华副主任医师发言:
@#@病员诊断明确,有手术指征,无手术禁忌,同意主管医生手术方案。
@#@向患方强调术中术后可能出现的情况,如:
@#@术眼发生暴发性脉络膜上腔大出血、感染、眼内炎、脉络膜视网膜脱离、远期眼球萎缩、术后角膜内皮失代偿、复视、术后视物变形等情况。
@#@反复强调术后视力暂不能确定,甚至下降、无视力可能;@#@术前充分做好医患沟通,讲明病情、围手术期注意事项,舒缓患者情绪,避免术中紧张;@#@做好术眼术前准备如局部点抗生素眼液、冲洗结膜囊等;@#@术中操作仔细、避免过多损伤眼球组织,注意保护角膜及后囊;@#@术后若发生这些情况,视具体情况给予止血、抗感染、手术如玻璃体切割等治疗,严重者需摘除眼球。
@#@@#@主任医师发言并总结:
@#@病员诊断明确,无手术禁忌,有手术指征,同意主管医生手术方案及以上医生发言。
@#@术中可能发生后囊破裂、悬韧带断裂、晶状体核沉入玻璃体腔内等情况,可能需行玻璃体切割术。
@#@术中可能改变术式,可能植入囊带张力环,可能植入其他类型人工晶体(如前房型人工晶状体等)或不能植入@#@ @#@@#@.@#@.@#@人工晶体,需给患方讲清楚手术必要性及风险性、预后等情况,待患方充分知情理解同意手术并签字后方可手术。
@#@医护患密切配合,注意查对,安全实施手术,术中操作仔细,尽可能避免并发症发生。
@#@@#@拟施手术名称:
@#@拟定于今日行左眼白内障超声乳化、人工晶状体植入术。
@#@@#@人工晶状体类型:
@#@进口折叠型@#@麻醉方式:
@#@局麻。
@#@@#@手术人员:
@#@主任医师等。
@#@@#@医生手签:
@#@@#@2011-05-3015:
@#@29术后记录@#@今日作好术前准备于13:
@#@25--15:
@#@30在局麻下行左眼白内障超声乳化、人工晶状体植入术,手术顺利,术中情况详见手术记录,术中诊断同术前,术后病人安全返回病房,予抗炎对症处理,观察病情。
@#@@#@医生手签:
@#@@#@2011-05-3015:
@#@29@#@罗忠主治医师查房记录@#@今日罗忠主治医师查房,经详细检查后指出,患者今日左@#@眼术后第一日,患者一般情况好,未诉特殊不适,查见:
@#@Vos:
@#@0.3,左眼角膜轻水肿,前房深度正常,虹膜纹理清晰,瞳孔圆,人工@#@晶状体位正,表面光洁,眼底视盘边界清,黄斑中心凹光反射消失。
@#@左眼压:
@#@14.0mmHg,今日继续抗炎对症治疗,观察病情变化。
@#@@#@医生手签:
@#@@#@2011-05-3015:
@#@29@#@患者今日左眼术后第二日,一般情况好。
@#@未诉特殊不适,查:
@#@@#@Vos:
@#@0.3,左眼角膜透明,前房深度正常,虹膜纹理清晰,瞳孔@#@圆,人工晶状体位正,表面光洁,眼底视盘边界清,黄斑中心凹@#@光反射消失。
@#@左眼压:
@#@14.0mmHg,左眼恢复好,定于今日行右眼白内障超声乳化、进口折叠型人工晶状体植入术,已做好相关准备。
@#@@#@医生手签:
@#@@#@2011-05-3015:
@#@29术后记录@#@今日作好术前准备于17:
@#@30--17:
@#@45在局麻下行右眼白内障超声乳化、人工晶状体植入术,手术顺利,术中情况详见手术记录,术中诊断同术前,术后病人安全返回病房,予抗炎对症处理,观察病情。
@#@@#@医生手签:
@#@@#@2011-05-3015:
@#@29罗忠主治医师查房记录@#@ @#@@#@.@#@.@#@今日罗忠主治医师查房,经详细检查后指出,患者今日右眼@#@术后第一日,患者一般情况好,未诉特殊不适,查见:
@#@Vod:
@#@0.3,@#@Vos:
@#@0.3,双眼角膜透明,前房深度正常,虹膜纹理清晰,瞳孔圆,人工晶状体位正,表面光洁,眼底视盘边界清,黄斑中心凹@#@光反射消失。
@#@右眼压:
@#@15.0mmHg,左眼压:
@#@17.0mmHg,今日继续抗炎对症治疗,观察病情变化。
@#@@#@医生手签:
@#@@#@ @#@@#@2011-05-3015:
@#@29@#@患者今日一般情况好,未诉特殊不适,查见:
@#@Vod:
@#@0.3Vos:
@#@@#@0.3,双眼角膜透明,前房深度正常,虹膜纹理清晰,瞳孔圆,人@#@工晶状体位正,表面光洁,眼底视盘边界清,黄斑中心凹光反射@#@消失。
@#@右眼压:
@#@18.0mmHg,左眼压:
@#@17.0mmHg,于今日双眼白内障治愈出院,嘱门诊随访。
@#@@#@医生手签:
@#@@#@ @#@@#@.@#@";i:
1;s:
29131:
"八年级各类制度的解释@#@⏹掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构@#@⏹掌握NE5000E/80E/40E的单板构成@#@⏹掌握NE5000E/80E/40E换板操作@#@⏹了解NE5000E/80E/40E升级操作@#@各类制度@#@向明初级中学安全保卫制度2@#@向明初级中学安全信息反馈传递制度3@#@向明初级中学大型集体活动安全管理制度4@#@门卫登记验证制度5@#@向明初级中学设备设施安全维护制度6@#@向明初级中学食品安全和卫生的管理制度7@#@向明初级中学突发事件上报制度9@#@向明初级中学卫生室管理制度10@#@向明初级中学消防安全管理制度11@#@校内行车安全管理制度12@#@向明初级中学校园环境管理制度13@#@校园网络安全管理制度14@#@向明初级中学用电安全管理制度16@#@向明初级中学用气安全管理制度17@#@向明初级中学用水安全管理制度18@#@责任追究制度19@#@专用教室管理和药品、化学专用品管理制度20@#@向明初级中学安全保卫制度@#@一、日常保卫@#@1、建立安全工作会议制度,每季度至少召开一次安全工作会议,遇到全国、市区、校重大事故,及时召开会议吸取经验教训,商量对策。
@#@@#@2、经常检查卫生死角,清理可燃物,及时处理无主物品。
@#@@#@3、定期对学生、教职员工进行防火防震及突发事件的应对宣传,演习,加强思想教育@#@4、寒暑假及重大节庆日前对全校进行安全大检查,安排好值班。
@#@@#@5、寒暑假期间对学校贵重物品采取集中到有报警系统的房间,以免遭受重大财产损失。
@#@@#@二、卫生安全@#@1、午餐加强卫生和安全管理制度,做到有饭菜的地方就有人管理,管理人员着装规范统一。
@#@@#@2、学校后勤部门向学生提供的食品、饮用水以及其他物品必须符合国家或本市的卫生、安全标准,有关人员在分发过程中也必须操作规范,严格遵守卫生规定。
@#@@#@3、加强对学生自我保护的指导和教育,特别是节假日前的交通法规、安全使用煤气、电器及饮食等宣传。
@#@@#@三、值班巡视@#@1、建立校园安全巡视机制,由中层干部负责巡视。
@#@@#@2、加强课间辅导教师巡视,防止伤害事故和盗窃事件的发生。
@#@@#@3、严格门卫制度,对外接待一律填写会客单,接送学生的家长不要随意进入校园,设立学生午餐时间外出证件制度。
@#@@#@4、寒暑假及重大节庆日加强行政值班记录,巡视制度。
@#@@#@5、门卫24小时值班,夜间加强巡视。
@#@@#@6、年级教师每天由年级组长安排在走廊执勤,负责课间学生活动秩序,午间文明休息@#@四、教育教学常规@#@1、班主任老师(或代理班主任)要坚持每日的点名程序,查清学生缺席的原因,对学生不明原因的突然缺席情况要及时向学校和家长汇报。
@#@@#@2、全体教职员工必须在教育教学工作中恪守教师职业道德标准,认真履行岗位职责,严禁侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生,教职员工不得擅自离开工作岗位,或虽在工作岗位但未履行职责,或者违反工作要求、操作规程。
@#@@#@3、学校各部门、各班级、各教师在组织学生参加学习、劳动、体育运动等体力活动或其他活动时,应特别注意必须符合学生一般的生理承受能力。
@#@对有不适应某种场合或者某种活动的特异体质,班主任老师应当给予预告、指导和照顾。
@#@@#@4、学校教导处、少先队、各学科、各班级组织的教育教学活动或是向课外延伸的多种形式的作业,必须将影响学生安全的各种因素作充分的考虑,按规定保证场所、设施的安全标准,采取安全防范措施,按照学生不同年龄的生理、心理以及教育特点,坚持对学生进行必要的安全教育,以防止事故的发生。
@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学安全信息反馈传递制度@#@为加强学校安全工作,及时了解情况,健全完善监控体系,决定建立学校安全工作信息反馈传递制度,具体如下:
@#@@#@一、安全信息员队伍@#@学校安全信息员由下列人员组成:
@#@政教主任、年级组长、办公室负责人、班主任、治保老师。
@#@@#@二、安全信息员职责@#@1、收集本班安全情况信息,及时向办公室负责人反馈。
@#@@#@2、收集本办公室安全情况信息,及时向年级组长反馈。
@#@@#@3、收集本年级安全情况信息,及时向政教主任反馈。
@#@@#@4、协助学校安全领导小组进行安全工作的管理和措施的宣传。
@#@@#@三、安全信息的处理@#@1、政教主任及治保老师负责整理安全信息,进行筛选,一般问题协调解决。
@#@@#@2、较大问题召开专门进行研究,确定处理办法。
@#@@#@3、重大安全问题、事故,在第一时间上报上级,并按应急预案处理。
@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学大型集体活动安全管理制度@#@为保证我校正常的教学秩序,保护学生健康成长,杜绝安全事故的发生,遵循“注意防范,自救互救,确保平安”的原则,根据我校的实际,制定本制度,要求全校认真贯彻执行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、学生外出活动的安全管理@#@ @#@ @#@ @#@1、组织学生外出活动(含社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益劳动、义务劳动、参观访问等)要实行申报制度,制定安全措施,活动方案必须经校领导审阅签字同意方可实施。
@#@组织到外地或超过学校审批权限的必须经教育局审批同意并备案后方可实施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、活动时班主任是各班的具体责任人,跟班教师附连带责任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、活动的路线、地点,事前应进行实地勘查,不得组织学生到危险的地方开展活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、活动来往的交通工具必须向有营运资格证的专业运输部门租用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。
@#@特别是野炊、爬山、野餐时要注意防火、防食物中毒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、要通过各种形式加强对学生进行安全教育,以提高学生的安全防范意识,让学生掌握自护、自救、互救安全防范的知识和本领,严格学生参加外出活动的审批程序和安全防范措施,建立学生外出活动的安全责任,确保学生外出安全。
@#@不准学生私自外出。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、校内大型活动、集会、做操的安全管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、校内举行各种大型活动必须有活动方案和应急预案,活动要计划、记录、总结。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学校集会、做操应由学校体育教师专人负责统一指挥,保证集会、做操的纪律、安全。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学校集会、做操应以班为单位排队进场,上下楼时不要拥挤,不催促学生快跑,进出会场要有序,严防挤压事故的发生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、学校集会、做操应以班为单位,指定安排座位或站队,由班主任负责,防止学生乱窜,避免意外事故发生。
@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@门卫登记验证制度@#@1、严格门卫制度,严格控制外来人员,凡前来本校联系工作者,一律填写会客单,方可进入学校。
@#@事毕,由接待部门签字后,交门卫注销。
@#@@#@2、接送学生的家长不得随意进入校园。
@#@@#@3、设立学生回家午餐出入证制度,由行政协助,验明学生证与出门证方可放行。
@#@@#@4、外单位车辆进校前,应检查证件、问明事由;@#@车辆出校前,应示意停车接受检查。
@#@外单位机动车未经许可,不得在校内停车过夜。
@#@@#@5、拒绝一切形式的上门推销活动。
@#@@#@6、对于强行进入者,由青保老师协助门卫劝阻无效后,实施@#@《防范非法侵入应急处理预案》,强制其离开。
@#@@#@ @#@@#@上海市向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学设备设施安全维护制度@#@一、加强师生的安全意识,对师生进行安全教育,树立以防为主,防消结合的观念,做好防火、防盗、设施安全的工作。
@#@@#@二、加强安全措施,在学校改建过程中,对各教室的钢窗底层全部安装固定的玻璃窗;@#@对教学楼的走道阳台加装不锈钢窗,以防学生身体探出窗外,发生危险。
@#@@#@三、加强对体育设施的管理,随时检查体育设施,防止螺丝的松动,焊接脱落等不安全的因素;@#@并定期进行油漆维修。
@#@@#@四、对电气实行专人管理,尤其学校总电表间由电工总负责,禁止学生进入电表间。
@#@电表间内禁止堆放易燃物品。
@#@@#@五、对学校各室、各部门的电气线路,加强管理,经常检查,发现问题及时维修。
@#@@#@六、学校建立治保领导小组,统一负责学校的治安保卫工作,加强安全保卫工作的宣传教育,及时处理各项偶发事件。
@#@@#@七、学校建立义务消防组,各组室设消防员,进行消防宣传,学习熟悉消防设备的操作要求。
@#@@#@八、加强门卫工作,实行24小时专人值班制。
@#@@#@九、加强国定节假日值班,安排学校领导干部、党员同志参加护校值班。
@#@@#@十、学校计算机中心、音响控制中心、总务处、财务室、人事室、档案室、图书室等重要部门安排安全防范报警系统的探测器,与卢湾区保安服务公司电脑报警中心联网。
@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学食品安全和卫生的管理制度@#@为加强对学生食品安全和卫生监督管理,保障学生身心健康,根据《中华人民共和国食品卫生法》、《上海市盒饭卫生管理办法》和卢湾区振教管理中心《关于盒饭供应商供应卢湾区学生午餐的若干规定》的精神,制定本校学生食品安全卫生管理制度如下:
@#@@#@一、学生盒饭供应商必须具有上海市卫生局颁发的、有效的《上海市特种食品卫生许可证》,必须经过卢湾区振教管理中心审定批准指定的单位。
@#@@#@二、盒饭供应商为学生提供的食品应当烧熟煮透,不得加工供应生拌菜,改刀熟食、色拉、生食水产品等品种;@#@严禁供应变质、霉变、腐败、虫柱及有毒有害的食品。
@#@盒饭的成本质量应货真价实,保证质量,达到保温规定,确保安全卫生。
@#@@#@三、盒饭公司运送盒饭的工作人员,必须具有卫生部门颁发的有效的《体健合格证》,操作时必须穿戴清洁的白色工作衣、帽和戴口罩。
@#@@#@四、盒饭配送必须在中午11:
@#@00以后,且饭菜制作完成到学生食用间隙时间不得超过120分钟。
@#@@#@五、盒饭配送到教室门口,须有专人看管,盛汤,看管人员不得擅自离岗,以保证饭汤的卫生。
@#@@#@六、供应商必须为用餐学生向保险公司投保。
@#@@#@七、学校建立食品安全卫生监督小组。
@#@由校长、总务主任、工会主席、政教主任、食堂管理员、卫生保健老师、年级组长、家长代表、学生代表及供应商共同组成。
@#@每学期召开1-2次评议会,使用餐学生与供应商直接见面,听取评议,改进工作,巩固成绩,确保食品安全和卫生。
@#@@#@八、学校建立食物中毒紧急处理机制。
@#@发生食物中毒或疑似食物中毒事故后,班主任应及时向校长(校食品安全卫生监督小组)报告,并深入调查情况。
@#@并及时送医院就诊,同时做好家长工作、协助卫生机构救治病人,保留造成食物中毒的或者可能造成食物中毒的留样食品并配合卫生部门进行调查。
@#@@#@九、学校加强对学生的健康卫生教育,注意饮食安全。
@#@各班班主任老师要具体关心、指导、负责学生的就餐管理工作;@#@对组织管理出色的班主任要予以表扬。
@#@@#@十、学校总务处人员负责管理监督盒饭供应工作,查验盒饭的品种,感官质量,严格验收,并保留留样饭菜48小时。
@#@@#@十一、学校协助开饭的工作人员必须持有卫生部门颁发的《体健合格证》方可操作,无证者,不得上岗。
@#@在校就餐者禁止自带不洁食品和进入熟食间,有食堂工作人员盛菜、盛汤。
@#@@#@十二、学校小卖部必须持有《上海食品卫生许可证》方可开业;@#@营业人员持有有效的健康证。
@#@@#@十三、销售食品卫生:
@#@@#@1、散装直接入口食品应有防蝇防尘措施,销售时不得用手直接接触食品。
@#@@#@2、定型包装食品和食品添加剂,应经常清点检查,做到先进先出,不出售超保质期限的食品,定型包装食品和食品添加剂的标志(品名、产地、厂名、生产日期、批号、规格、配方或者主要成份、保持期限、食用或使用方法等)应符合有关要求。
@#@@#@3、环境整洁无蝇,地面清洁,门窗和货架不积灰,营业场所门前有固定的垃圾容器。
@#@食品库房整洁,设施布局合理。
@#@@#@4、小卖部工作人员,对销售的食品果壳、包装纸屑应及时回收,加强巡查,并每天打扫周围环境,保持校园整洁。
@#@@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学突发事件上报制度@#@一、建立安全事故及突发事件上报制度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@明确学校法人负责重大安全事故及突发事件的上报工作。
@#@及时认真地做好安全事故及突发事件等有关情况的收集、整理和文字材料的上报工作。
@#@@#@二、加强值班和信息报送工作@#@1、 @#@ @#@严格值班制度,值班人员责任。
@#@@#@2、随时保证信息畅通,准确掌握有关安全的情况,做到报告及时、准确。
@#@遇有重大安全事故及突发事件要及时上报教育局、区政府等有关部门,随时发生随时报送,及时续报事态进展、处置措施和开展工作情况。
@#@@#@3、在做好抢险救灾工作的同时,要及时记录和保存受灾现场图片影像资料,初步情况报告时间最迟不超过发生后半小时;@#@详细情况报告时间一般不超过灾情发生后12小时;@#@对采取的措施和生产自救情况要随时续报。
@#@@#@4、对迟报、漏报、瞒报紧急信息者要批评,对造成严重后果的要追究直接责任人和有关领导的责任。
@#@@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@@#@向明初级中学卫生室管理制度@#@1、卫生老师及时作好卫生室清洁、整理工作。
@#@@#@2、一般药品和有毒药品、器械等分别存放,并妥善保管。
@#@注射器械使用一次性注射用品。
@#@@#@3、作好采购、保管药品及医疗器械,并作好进销存。
@#@经常检查有无过期及变质药品,及时做好封存消。
@#@@#@4、师生员工看病时不能随意要药、点药。
@#@@#@5、卫生室是看病、治疗及学习场所,室内要保持安静,病人及其他人员不能吵闹、喧哗。
@#@@#@6、卫生室备用常用药品,并提供给学生免费使用。
@#@@#@7、学校学生一旦发生意外,及时到卫生室就诊,卫生室如无法处理,及时送往瑞金医院处理,并通知其班主任及家长。
@#@@#@8、积极做好学生的体检工作,并建立健全学生健康卡。
@#@@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学消防安全管理制度@#@根据中华人民共和国消防管理条例和上级主管部门的有关要求制定我校消防工作制度及领导责任分工,层层落实,齐抓共管,消除一切隐患,把我校的消防工作从严从实抓好。
@#@@#@1、校长为主要责任人,贯彻“预防为主,防消结合”的方针,提高全校师生的防火意识,做好消防工作。
@#@@#@2、建立消防安全领导组织,落实防火责任制,划分责任区。
@#@制定好各项防火责任制,措施具体,要结合实际,有布置有检查,防患于未然。
@#@@#@3、严格执行火灾危险场所禁止用火,电器设备安装使用维修必须符合有关技术规定、规范要求。
@#@要定期对电工和相关工作人员进行消防安全教育。
@#@@#@4、确保教室、宿舍安全出口和通道畅通。
@#@@#@5、严格执行国家《仓库防火安全管理规则》。
@#@@#@6、必须严格执行有关易燃化学物品的安全管理规定@#@7、单位主管领导必须认真贯彻执行消防法规和组织制定的防火安全规章制度。
@#@定期组织防火安全检查,整改火险隐患,完善消防设施和消防器材。
@#@开展消防法,消防常识的宣传教育,对职工进行安全考核,落实安全措施,改善防火条件。
@#@@#@8、各教学班、办公室、宿舍和食堂等场所不许乱接电和使用超负荷用电器。
@#@@#@9、严格要求学生不许携带鞭炮上学,不许玩火。
@#@@#@10、值班人员不许擅离职守或失职,作好交接班工作。
@#@@#@11、教职工必须遵守消防法规,对所在岗位消防安全负责。
@#@@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@校内行车安全管理制度@#@一、车辆进入校园必须填写会客单。
@#@@#@二、车辆出校门必须接受门卫检查。
@#@@#@三、车辆在校园内行驶速度不得超过5公里每小时。
@#@@#@四、车辆在校园内行驶必须在通道内,不得擅自进入学生活动场地。
@#@@#@五、学生上学、课间、午休、放学时间任何车辆不得进出校园。
@#@@#@六、卡车、面包车等大型车辆进入校园必须有人下车指挥,以免发生意外伤害事故。
@#@@#@七、进入校园车辆限重三吨以下。
@#@@#@八、车辆在校园内行驶禁止鸣笛。
@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学校园环境管理制度@#@为了加强校园环境管理,确保校内安全和环境卫生,维护学校正常的教育教学活动。
@#@根据教育部关于《中小学校园环境管理的暂行规定》,特制定本规定:
@#@@#@一、教职工要模范执行《学校校园环境管理规定》和《我校教师职业道德基本要求》,言行一致,以身作则,为人师表。
@#@@#@二、非本校人员或车辆未经允许不得进入学校;@#@经许可进入学校的车辆要按规定路线行驶,不得进入教学区影响教育教学活动。
@#@@#@三、不允许任何单位或个人在校园内从事以师生为消费对象的盈利性活动。
@#@@#@四、全校教职工要认真做到以下要求,要加强对家属、子女、保姆及来校亲友的教育并自觉遵守。
@#@@#@1、不乱丢果皮、纸屑,乱倒饭菜和乱扔垃圾。
@#@垃圾集中倒在学校指定位置。
@#@(本期倒在乓乒台外边坎下)@#@2、教育小孩不随地大小便;@#@不乱写乱画。
@#@已成事实者,要即时处理掉。
@#@@#@3、不乱停放车辆,乱堆杂物。
@#@@#@4、不敞放家禽家畜和宠物(狗)。
@#@@#@5、不在教学区(行课时间)学摩托车、汽车,踢球或追逐打闹。
@#@@#@6、严禁攀折花草、树木,砍树损坏公物。
@#@@#@7、严禁吵嘴、打架、斗殴、酗酒、赌博和变相赌博。
@#@@#@8、严禁封建迷信活动和传播淫秽物品。
@#@@#@9、任何单位和个人未经允许不得在校内张贴广告、启示等。
@#@@#@10、爱护学校水、电设施,注意节约用水、用电。
@#@对办公室、教室应做到人离灯熄。
@#@节、假日班主任、教职工要注意关好水、电、门窗,增强安全意识,做好“三防”工作。
@#@发现情况即时报告学校有关部门。
@#@@#@以上规定希自觉遵守,相互督促。
@#@若违反本规定的,依据情节轻重给予处理。
@#@若教职工家属、子女、保姆及亲友违反以上规定的,则处罚该教职工(监护人)。
@#@损坏公物照价或加倍处理。
@#@造成一定影响的给予批评教育、纪律处分。
@#@@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@校园网络安全管理制度@#@为加强和改进校园网的建设与管理,给广大师生提供一个快捷高效、健康安全的网上学习、工作、生活的空间和环境。
@#@结合我校实际,特制定本规定。
@#@@#@一、建立校园网络安全管理机构。
@#@@#@学校成立校园网络管理暨信息安全管理工作领导小组和工作小组。
@#@@#@领导小组:
@#@组长许建苗@#@副组长郭秀英崔仲华@#@组员郝达洪苏元丽王凤翔刘毅民陆佳杰金宇王晨徐炯毅@#@主要职责是:
@#@@#@1、研究和制定校园网络发展规划;@#@@#@2、负责校园网管理的宏观组织、协调工作;@#@@#@3、研究并督促落实校园网管理规章制度;@#@@#@4、加强对校园网主管职能部门和管理中心的领导、指导和督促;@#@@#@5、接受上级有关部门的工作指导,协助做好相关工作;@#@@#@6、其他各项工作。
@#@@#@二、建立校园网信息发布审核制度。
@#@@#@1、严格规范信息发布的范围。
@#@校园网主页上不得发布含有下列内容的信息:
@#@@#@
(1)煽动抗拒、破坏宪法和法律法规实施的;@#@@#@
(2)煽动颠覆党的领导和国家政权,推翻社会主义制度的;@#@@#@(3)煽动民族仇恨、歧视,破坏民族团结,分裂国家,破坏国家统一的;@#@@#@(4)泄露国家机密,损害国家机关信誉的;@#@@#@(5)捏造和歪曲事实,散布谣言,扰乱社会秩序的;@#@@#@(6)宣扬封建、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪的;@#@@#@(7)抵制学校教学、科研和管理,扰乱学校正常秩序,损害学校形象和声誉,影响学校稳定的;@#@@#@(8)公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人的;@#@@#@(9)其他违法违纪,影响学校和师生身心健康、安全的;@#@@#@2、严格信息上传发布审核制度。
@#@@#@凡各单位在校园网主页上传发布的信息,必须将加盖单位公章或由主管领导签署意见书面材料和相应软盘同时报校党委宣传部审核、备案,必要时报学校领导审批同意后,由网络管理中心专门人员上传发布。
@#@@#@校园网主页每次上传发布的信息必须详细记载信息上传发布的时间、主要内容、操作人、审核人员等情况。
@#@@#@任何单位或个人不得擅自在校园网主页上上传发布信息。
@#@@#@三、完善信息安全保护技术措施。
@#@@#@1、安全管理软件。
@#@校园网管理中心及提供上网部门须按要求安装指定的安全管理软件。
@#@@#@2、日志保留措施。
@#@校园网管理中心要保存2个月的系统网络运行日志和用户使用日志记录。
@#@内容包括:
@#@上网用户IP地址分配及使用情况;@#@@#@3、计算机病毒防治措施。
@#@校园网络接入用户单位应配置经过国家有关部门检测合格、允许在国内销售的网络防病毒软件,须对软件及时更新升级,并落实相应的计算机防病毒措施。
@#@@#@4、防入侵安全技术措施。
@#@校园网防入侵安全技术措施最低要求为配置防火墙,并根据需要配置入侵检测、漏洞扫描等安全技术措施。
@#@以上防入侵安全技术均须是经国家有关部门的检测合格,并允许在国内销售的。
@#@@#@ @#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学用电安全管理制度@#@一、安全用电管理由总务处负责,校内的所有外线电源线路的设计、施工、检查、验收、维护均由总务处统一办理。
@#@未经总务处审批的用电项目,必须经总务处重新审查、验收后,才能投入使用,否则,应无条件拆除。
@#@@#@二、室外电源输电线路一律由总务处直接组织施工,任何部门均不得自行接线接电。
@#@@#@三、电源线路在设计时,必须充分考虑发展的需要,使电路有足够的剩余容量。
@#@施工时要严格按照有关规定进行施工。
@#@对陈旧老化、超负荷的电源线路,必须有计划地逐步更换。
@#@一时难于更换的,必须在确保安全的条件下,采取特别防护措施,否则,必须暂停使用。
@#@@#@四、电源线路必须安装可靠的保险装置,并正确使用保险丝,确保用电安全。
@#@禁止使用铜线和其它非专用金属线当保险丝使用。
@#@新建项目必须安装漏电保护装置。
@#@@#@五、各办公楼、教学楼禁止使用电炉。
@#@教学、实验必须使用电炉时,须经学校总务处批准,由专人负责管理。
@#@@#@六、所有电路安装、电器操作的人员,都必须经过专业培训,考试合格后,才能上岗。
@#@接触电源必须有可靠的绝缘措施,并按规定严格进行检查,防止触电事故的发生。
@#@@#@七、所有用电场所必须执行“人走电关”的规定,人员离开用电场所或电器设备不使用时,要关闭总电源。
@#@24小时用电的设备,必须有专人值班,随时掌握用电的安全情况。
@#@@#@八、凡有高电压的场所、电线裸露的地方,由总务处设立醒目的危险警示标志,并采取有效的隔离措施,防止电击事故发生。
@#@@#@九、电器在使用过程中,发生打火、异味、高热、怪声等异常情况时,必须立即停止操作,关闭电源,并及时找电工检查、修理,确认能安全运行时,才能继续使用。
@#@@#@十、办公室装修时,电源线路必须由专业电工设计、施工,并充分考虑电源容量和线路安全,加装漏电保护装置,禁止私拉乱接电源线路。
@#@@#@十一、安全用电必须坚持定期检查,总务处会同有关部门,每年组织1~2次检查,对不安全隐患及时整改。
@#@@#@十二、任何人都必须严格遵守安全用电规则,严禁私拉乱接电源,严禁违章违规使用电器,严禁电源线路超负荷使用。
@#@对于违规违章用电的个人,全体师生员工都有检举和监督的义务。
@#@@#@十三、违反上述规定,根据情节按有关规定给予警告,违反规定造成人身伤亡和设备、财产损失的,将根据情节和损失程度上报上级部门处理。
@#@@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学用气安全管理制度@#@1、燃气的安装必须由燃气公司专业人员安装,严禁私自自搭接管道。
@#@@#@2、燃气灶必须购买合格产品。
@#@@#@3、使用燃气必须按规定操作。
@#@@#@4、使用天然气后要牢记关闭阀门,特别突遇停气更应牢记,严防火灾和煤气中毒。
@#@@#@5、发现天然气管道漏气应及时报告总务处,总务处立即报告燃气管理公司,及时维修。
@#@@#@6、学校食堂用气费用由承包人承担。
@#@@#@7、若违章使用燃气造成校产损失的要赔偿,并追究相应的安全责任。
@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@向明初级中学用水安全管理制度@#@1、学校安排专职人员负责管理学校师生的生活用水和桶装饮用水。
@#@@#@2、为确保学校饮水安全,学校学生饮用水一律使用经过饮用水过滤装置过滤并用热水装置烧开的自来水,并有专人负责,饮水桶上锁。
@#@教师饮用正广和纯净水。
@#@@#@3、供水人员必须持有健康证。
@#@@#@4、学校管水人员要经常对学校的供水设施、设备进行检查、维修保养,定期消毒。
@#@若发现自来水被污染,桶装水过期、污染等情况,应立即采取紧急措施关闭水源,及时通知用水部门对存水进行封存、销毁,并报告有关部门进行处理。
@#@@#@5、若遇管道阻塞,水笼头破损,水管破裂等情况,学校管水人员要及时维修,排除故障,保证食堂等部门正常用水。
@#@若发生紧急情况,不能急时排除故障,造成停水等情况,要采取应急措施,及时为食堂寻找安全可靠的水源,保证食堂的用水安全。
@#@@#@6、未经学校同意,任何人不得随意改接供水管道。
@#@@#@7、用水安全工作是学校的重要工作,管水人员必须严格按规范要求操作,认真履行岗位职责,随时巡查,及时发现问题,杜绝用水安全事故,确保学校用水安全。
@#@@#@向明初级中学@#@2007年9月@#@责任追究制度@#@1、按照“谁主管、谁负责”的原则,建立健全校园安全文明建设工作责任追究机制,各部";i:
2;s:
27723:
"车工技术工作报告总结精选多篇@#@车工技术工作总结(精选多篇)@#@第一篇:
@#@数控技术应用专业车工工艺课程教学工作总结1@#@教教学学工工作作总总结结@#@高高毅毅@#@这这学学年年来来,,本本人人在在教教育育教教学学工工作作中中,,始始终终坚坚持持党党的的教教育育方方针针,,面面向向全全体体学学生生,,教教书书育育人人,,为为人人师师表表,,确确立立以以学学生生为为主主体体,,以以培培养养学学生生主主动动发发展展为为中中心心的的教教学学思思想想,,重重视视学学生生的的个个性性发发展展,,重重视视激激发发学学生生的的创创造造能能力力,,培培养养学学生生德德、、智智、、体体、、美美、、劳劳全全面面发发展展,,工工作作责责任任心心强强,,服服从从领领导导的的分分工工,,积积极极做做好好本本职职工工作作,,认认真真备备课课、、上上课课、、听听课课、、评评课课,,广广泛泛获获取取各各种种知知识识,,形形成成比比较较完完整整的的知知识识结结构构,,严严格格要要求求学学生生,,尊尊重重学学生生,,发发扬扬教教学学民民主主,,使使学学生生学学有有所所得得,,不不断断提提高高,,从从而而不不断断提提高高自自己己的的教教学学水水平平,,并并顺顺利利完完成成教教育育教教学学任任务务。
@#@。
@#@@#@一一、、政政治治思思想想方方面面:
@#@:
@#@@#@认认真真学学习习新新的的教教育育理理论论,,及及时时更更新新教教育育理理念念。
@#@。
@#@积积极极参参加加校校本本培培训训,,并并做做了了大大量量的的政政治治笔笔记记与与理理论论笔笔记记。
@#@。
@#@新新的的教教育育形形式式不不允允许许我我们们在在课课堂堂上上重重复复讲讲书书,,我我们们必必须须具具有有先先进进的的教教育育观观念念,,才才能能适适应应教教育育的的发发展展。
@#@。
@#@所所以以我我不不但但注注重重集集体体的的政政治治理理论论学学习习,,还还注注意意从从书认书本本中中汲汲取取营营养养,,认真真学学习习仔仔细细体体会会新新形形势势下下怎怎样样做做一一名名好好教教师师。
@#@。
@#@二二、、教教育育教教学学方方面面:
@#@:
@#@@#@要要提提高高教教学学质质量量,,关关键键是是上上好好课课。
@#@。
@#@为为了了上上好好课课,,我我做做了了下下面面的的工工作作:
@#@:
@#@@#@11、、课课前前准准备备:
@#@:
@#@备备好好课课。
@#@。
@#@@#@22、、认认真真钻钻研研教教材材,,对对教教材材的的基基本本思思想想、、基基本本概概念念,,每每句句话话、、每每个个@#@字字都都弄弄清清楚楚,,了了解解教教材材的的结结构构,,重重点点与与难难点点,,掌掌握握知知识识的的逻逻辑辑,,能能运运用用自自如如,,知知道道应应补补充充哪哪些些资资料料,,怎怎样样才才能能教教好好。
@#@。
@#@@#@33、、了了解解学学生生原原有有的的知知识识技技能能的的质质量量,,他他们们的的兴兴趣趣、、需需要要、、方方法法、、习习惯惯,,学学习习新新知知识识可可能能会会有有哪哪些些困困难难,,采采取取相相应应的的预预防防措措施施。
@#@。
@#@44、、考考虑虑教教法法,,解解决决如如何何把把已已掌掌握握的的教教材材传传授授给给学学生生,,包包括括如如何何组组织织教教材材、、如如何何安安排排每每节节课课的的活活动动。
@#@。
@#@@#@55、、课课堂堂上上的的情情况况。
@#@。
@#@@#@组组织织好好课课堂堂教教学学,,关关注注全全体体学学生生,,注注意意信信息息反反馈馈,,调调动动学学生生的的有有意意注注意意,,使使其其保保持持相相对对稳稳定定性性,,同同时时,,激激发发学学生生的的情情感感,,使使他他们们产产生生愉愉悦悦的的心心境境,,创创造造良良好好的的课课堂堂气气氛氛,,课课堂堂语语言言简简洁洁明明了了,,克克服服了了以以前前重重复复的的毛毛病病,,课课堂堂提提问问面面向向全全体体学学生生,,注注意意引引发发学学生生学学数数学学的的兴兴趣趣,,课课堂堂上上讲讲练练结结合合,,布布置置好好家家庭庭作作业业,,作作业业少少而而精精,,减减轻轻学学生生的的负负担担。
@#@。
@#@@#@6要还小好6、、要提提高高教教学学质质量量,,还要要做做好好课课后后辅辅导导工工作作,,小学学生生爱爱动动、、好玩玩,,缺缺乏乏自自控控能能力力,,常常在在学学习习上上不不能能按按时时完完成成作作业业,,有有的的学学生生抄抄袭袭作作业业,,针针对对这这种种问问题题,,就就要要抓抓好好学学生生的的思思想想教教育育,,并并使使这这一一工工作作惯惯彻彻到到对对学学生生的的学学习习指指导导中中去去,,还还要要做做好好对对学学生生学学习习的的辅辅导导和和帮帮助助工工作作,,尤尤其其在在后后进进生生的的转转化化上上,,对对后后进进生生努努力力做做到到从从友友善善开开始始,,比比如如,,握握握握他他的的手手,,摸摸摸摸他他的的头头,,或或帮帮助助整整理理衣衣服服。
@#@。
@#@从从赞赞美美着着手手,,所所有有的的人人都都渴渴望望得得到到别别人人的的理理解解和和尊尊重重,,所所以以,,和和差差生生交交谈谈时时,,对对他他的的处处境境、、想想法法表表示示深深刻刻的的理理解解和和尊尊重重,,还还有有在在批批评评学学生生之之前前,,先先谈谈谈谈自自己己工工作作的的不不足足。
@#@。
@#@@#@77、、积积极极参参与与听听课课、、评评课课,,虚虚心心向向同同行行学学习习教教学学方方法法,,博博采采众众长长,,提提高高教教学学水水平平。
@#@。
@#@@#@88、、热热爱爱学学生生,,平平等等的的对对待待每每一一个个学学生生,,让让他他们们都都感感受受到到老老师师的的关关心心,,良良好好的的师师生生关关系系促促进进了了学学生生的的学学习习。
@#@。
@#@@#@三三、、工工作作考考勤勤方方面面:
@#@:
@#@@#@我我热热爱爱自自己己的的事事业业,,从从不不因因为为个个人人的的私私事事耽耽误误工工作作的的时时间间。
@#@。
@#@并并积积极极运运用用有有效效的的工工作作时时间间做做好好自自己己分分内内的的工工作作。
@#@。
@#@在在工工作作上上,,我我严严格格要要求求自自己己,,工工作作实实干干,,并并能能完完成成学学校校给给予予的的各各项项任任务务,,为为提提高高自自身身的的素素质质,,我我不不但但积积极极参参加加各各项项培培训训,,到到各各地地听听课课学学习习,,平平时时,,经经常常查查阅阅有有关关教教学学资资料料。
@#@。
@#@同同时时经经常常在在课课外外与与学学生生联联系系,,时时时时关须关心心他他们们,,当当然然在在教教学学工工作作中中存存在在着着一一些些不不足足的的地地方方,,须在在以以后后进进一一步步的的努努力力。
@#@。
@#@@#@总总而而言言之之,,现现在在社社会会对对教教师师的的素素质质要要求求更更高高,,在在今今后后的的教教育育教教学学工工作作中中,,我我将将更更严严格格要要求求自自己己,,努努力力工工作作,,发发扬扬优优点点,,改改正正缺缺点点,,开开拓拓前前进进,,为为美美好好的的明明天天作作出出自自己己奉奉献献。
@#@。
@#@@#@第二篇:
@#@数控技术应用专业车工工艺课程教学工作总结@#@教学工作总结@#@李会军@#@一个学期以来,我能认真地做好自己的本职工作,积极投入新一轮课程改革试验中,将提高教学水平与思想理论水平结合起来,从而不断的完善自己。
@#@@#@首先在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;@#@同时面向全体学生,热爱、尊重、(请你关注:
@#@)了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;@#@要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。
@#@同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。
@#@加强学习,不断更新教学理念.。
@#@作为新课程试验的教师,我深知学习的重要性。
@#@所以,在实践中,我努力学习《课程标准》等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。
@#@紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
@#@注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
@#@将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念.。
@#@确立了"@#@一切为了人的发展"@#@的教学理念。
@#@树立"@#@以人为本,育人为本"@#@的思想。
@#@其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。
@#@@#@第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。
@#@与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;@#@同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;@#@与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。
@#@具体做法如下:
@#@@#@1、深入钻研教材,备好每一堂课。
@#@能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。
@#@@#@2、努力改变教学方式,提高教学质量。
@#@在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
@#@同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
@#@@#@3、精心设计练习,认真批改作业。
@#@力求每一次练习都有针对性,有层次性。
@#@同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行讲评,并@#@针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
@#@同时根据教学内容布置实践性的作业。
@#@@#@4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。
@#@对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;@#@对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
@#@@#@在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
@#@通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高,在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;@#@后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。
@#@@#@5、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。
@#@授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。
@#@从而不断总结经验,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。
@#@@#@6、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。
@#@在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情@#@境,化解教学疑问,促进学生心智发展上,善于提出自己的意见与建议。
@#@在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。
@#@第四、教研方面:
@#@自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外,积极参加各种教科研活动,制定教研计划,并按计划进行学习、交流、研讨、反思,积极上好汇报课、公开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资料。
@#@一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。
@#@@#@第五、在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。
@#@其次抓好学习方法的转变。
@#@三是搞好班级卫生,树良好形象,四是积极稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道,同时借鉴班级的先进经验,,对学生进行量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评。
@#@与此同时,积极开展各类班级文化娱乐活动,活跃班级气氛,融洽师生感情。
@#@五是积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。
@#@第六、存在的问题和努力的方向:
@#@@#@新一轮课程改革带给我们新的挑战,同时也给教师的成长带来了机遇。
@#@回顾一学期的工作,发现也存在一些问题与困惑。
@#@如,班级的学困生还比较多;@#@平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;@#@在教学经验论文的撰写方面比较少动笔;@#@课题的实验上摸不着边;@#@备@#@课有时尚抓不准等等问题。
@#@还如,课堂上:
@#@1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系?
@#@@#@2、如何处理好个性发展与全面提高的关系?
@#@如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题?
@#@3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?
@#@这些有待于,在今后的工作努力进。
@#@@#@今后努力方向:
@#@@#@1、树立先进、正确的教育观。
@#@要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。
@#@相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;@#@在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
@#@@#@2、加强学习,主动地进行知识的更新和"@#@充电"@#@,自觉拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
@#@同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能,为使用校园网,发展现代远程职业教育奠定基础。
@#@@#@3、加强对课堂教学的研究,争取形成自己的教学风格。
@#@努力将新课程理念落实到课堂上,以"@#@引导学生学会预习、学会交流、学会合作"@#@课题实验为依托,从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子。
@#@@#@4、善于学习,勤于动笔。
@#@每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
@#@@#@一分耕耘一分收获。
@#@然而,成绩代表过去,未来还须努力。
@#@在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
@#@@#@第三篇:
@#@半年车工专业技术总结@#@上半年车工专业技术总结@#@上半年车床工作总结如下:
@#@@#@一、加强理论学习,提高个人素质@#@首先,自觉加强政治理论学习,认真完成党组织交给任务,树立社会主义荣辱观精神,学习马克思理论,结合本人工作实际进而提高自己的技能素质。
@#@@#@其次,在业务知识方面,我虚心向上级领导和有关人员请教,通过多看多问多听多想和多做,使自己的业务水平更上一个新的台阶。
@#@另外,为了不断提高自己的理论水平,积极参加单位举办的职工技能大赛理论培训、岗位大练兵等活动,让理论更好地为实践服务。
@#@@#@二、踏实肯干,努力干好自己的本职工作@#@我一直在修复组从事车床工作,今年具体参与的工作主要有以下几个方面:
@#@@#@第一,配合做好车床机加工作。
@#@主要参与修配各种零件@#@等的机加工作,至今未出现过人为事故。
@#@@#@第二,加强对职工技术业务水平的培训。
@#@车床的基本调@#@试结束并投入了正常的生产运行,为了使本班各岗位职工能独立顶岗操作,首先,对辅助设备逐一向擦拭保养人员手把手地教,使他们在最短的时间内掌握了各辅助设备的结构原理,操作维护及故障处理等。
@#@@#@第三,干好车工运行工作,一要有责任心,二要有过硬@#@的技术和丰富的工作经验。
@#@作为一名车工,若不具备这样的素质,所说的一切只是一句空话,在当班期间没出事,也只能说是运气好罢了。
@#@@#@第四,协助本班班长干好各项工作,保证质量的完成上@#@级领导交办的各项任务。
@#@@#@密切配合,不断完善。
@#@我常常利用工作之余,配合车间工程技术人员制定车床操作规程。
@#@调整车床运行参数,逐步摸索出一套行这有效的车床运行方案。
@#@另外,为了规范我单位员工(运行人员)在当班期间的工作行为,应车间领导的要求,我们制定各岗位标准,从而更好地保证完成任务。
@#@@#@一直以来,我在学习和工作中逐渐成长,成熟我清楚自身还有许多不足之处,如组织管理能力不足,政治理论水平有待提高,今后我将不断完善自我,努力做到以下几点:
@#@@#@1.自觉加强学习,向专业理论知识学习,向政治理论知识@#@学习,向身边的同事学习,取长补短,逐步提高自己的理论水平和实际操作能力。
@#@@#@2.充分的挥自己的优势,不能只局限于车床加工,还应组@#@织好全班员工干好工作,同时还应担负起本班所有技术业务工作,望领导给予我这个舞台。
@#@@#@3.继续提高自身政治修养,强化为企业、为人民服务的意@#@识,努力使自己成为名更好优秀的职工。
@#@@#@第四篇:
@#@车工专业技术总结@#@车工专业技术总结@#@李明卫@#@我从事车床工作十多年,现总结如下:
@#@@#@一、自觉加强理论学习,提高个人素质@#@首先,自觉加强政治理论学习,认真学习和贯彻胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,树立社会主义荣辱观精神,进而提高自己的政治素质,保证自己在思想和行为上始终与党保持一致。
@#@@#@其次,在业务知识方面,我虚心向上级领导和有关人员请教,通过多看多问多听多想和多做,使自己的业务水平更上一个新的台阶。
@#@另外,为了不断提高自己的理论水平,积极参加单位举办的职工技能大赛理论培训、岗位大练兵等活动,让理论更好地为实践服务。
@#@@#@二、踏实肯干,努力干好自己的本职工作@#@我一直在修复组从事车床工作,今年具体参与的工作主要有以下几个方面:
@#@@#@第一,配合做好车床机加工作。
@#@主要参与修配各种零件@#@等的机加工作,至今未出现过人为事故。
@#@@#@第二,加强对职工技术业务水平的培训。
@#@车床的基本调@#@试结束并投入了正常的生产运行,为了使本班各岗位职工能独立顶岗操作,首先,对辅助设备逐一向擦拭保养人员手把手地教,使他们在最短的时间内掌握了各辅助设备的结构原理,操作维护及故障处理等。
@#@@#@第三,干好车工运行工作,一要有责任心,二要有过硬@#@的技术和丰富的工作经验。
@#@作为一名车工,若不具备这样的素质,所说的一切只是一句空话,在当班期间没出事,也只能说是运气好罢了。
@#@@#@第四,协助本班班长干好各项工作,保证质量的完成上级领导交办的各项任务。
@#@@#@密切配合,不断完善。
@#@我常常利用工作之余,配合车间工程技术人员制定车床操作规程。
@#@调整车床运行参数,逐步摸索出一套行这有效的车床运行方案。
@#@另外,为了规范我单位员工(运行人员)在当班期间的工作行为,应车间领导的要求,我们制定各岗位标准,从而更好地保证完成任务。
@#@@#@一直以来,我在学习和工作中逐渐成长,成熟我清楚自身还有许多不足之处,如组织管理能力不足,政治理论水平有待提高,今后我将不断完善自我,努力做到以下几点:
@#@@#@1.自觉加强学习,向专业理论知识学习,向政治理论知识学习,向身边的同事学习,取长补短,逐步提高自己的理论水平和实际操作能力。
@#@@#@2.充分的挥自己的优势,不能只局限于车床加工,还应组织好全班员工干好工作,同时还应担负起本班所有技术业务工作,望领导给予我这个舞台。
@#@@#@3.继续提高自身政治修养,强化为企业、为人民服务的意识,努力使自己成为名更好优秀的职工。
@#@@#@车工专业技术总结@#@李明卫@#@2014年4月@#@第五篇:
@#@车工技术总结@#@职业技能鉴定技师论文@#@螺纹加工及问题处理@#@姓名:
@#@王拴科@#@身份证号:
@#@XXXX@#@职业工种:
@#@车工@#@所在单位:
@#@陕西省陕煤黄陵矿业集团有限公司@#@二0一四年三月@#@车工技术总结@#@王拴科@#@车工技术总结@#@王拴科@#@一、在思想上,认真学习和贯彻习近平总书记提出的实现伟大中国复兴的中国梦。
@#@中国梦,我的梦,一方面注重政治理论学习,努力提高政治素养,另一方面加强业务知识的学习,提高业务能力。
@#@在领导的悉心指导和各位同事的热情帮助下,有计划的进行着理论知识和车工技术的学习。
@#@@#@二、在工作上,能遵章守纪、踏实肯干,塑造自身形象始终保持谦虚学习的态度,干一行,爱一行,精一行,团结协作,切实增强责任感、服务意识和协调能力,使自身能力全面提高。
@#@遇到不会或不懂的时候我就虚心的向技术员请教,直到弄清弄懂为止。
@#@@#@1、清楚自己使用的车床的型号、主要结构、传动系统、日常调整和维护,以便能正确使用车床,熟悉车床的加油部位,了解机床的润滑系统,能够保养和维护好机床。
@#@@#@2、熟悉车床附件及工装夹具、刀具、工具的种类结构,能够正确地对其使用和保养。
@#@@#@3、了解车工常用量具的结构、精度,能正确使用量具并进行检验。
@#@@#@4、看懂零件图,清楚技术要求,明白加工工艺,能按要求加工零件,学会绘制简单图样和制定简单零件的车削加工顺序。
@#@@#@5、懂得掌握车削和加工工作中的有关计算,并能正确查阅有关的技术手册和资料。
@#@@#@6、了解常用金属、非金属材料的牌号,性能及热处理方面的知识。
@#@@#@7、学会正确合理地选择切削用量和切削液、刃磨刀具、定位装夹的基本原理和@#@方法,从掌握车削轴类、套类、螺纹锥面等基本车削。
@#@开始,进而掌握对长轴、深孔,复杂型面等的车削方法。
@#@@#@8、了解有关车削新工艺,新技术以及提高产品质量并根据实际情况尽可能采用先进工艺。
@#@@#@9、懂得如何节约原材料和提高劳动生产效率。
@#@@#@我一直在综合车间从事车床加工工作,具体参与的工作主要由以下几个方面:
@#@第一、配合做好车床加工工作,遵守岗作业标准和车工安全操作规程,参与修配各种零件等的机加工作,未出现过三违现象。
@#@@#@第二、学习新技术,新工艺做到传帮带,托辊生产线车床的基本调试结束并投入了正常的生产运行,用自己的经验指导员刚开始工作的新人,使它们能够在最短的时间内掌握设备的结构原理,操作维护及常见故障处理,避免安全事故的发生。
@#@第三、干好车工运行工作,一要有责任心,二要有过硬的技术和丰富的工作经验,作为一名车工,若不具备这样的素质,所说的一切都只是空话,在当班期间没出事故,也只能说是运气好罢了。
@#@@#@第四、协助班长干好各项工作,保证质量的完成和上级领导下达的各级人物。
@#@第五、根据支架大修实际,制作拆销工具,解决支架拆销难问题。
@#@@#@加强自我修养,进一步提高技能专业水平,我常利用工作之余,配合车间技术人员制定工艺,调整车床运行参数,逐步摸索出一套行之有数的车床运行方案。
@#@规范员工在当班期间的工作行为,按厂领导的要求,我们制定各岗位标准,从而更好的保证完成任务。
@#@@#@通过职校技术培训学习,2014年获得车工高级证书,成绩的取得与领导的关怀,同事的帮助及家人的支持是分不开的。
@#@@#@车工技术是一个在工作中不断积累经验,完善自我,提高操作技能的工作,我还有许多不足之处,有待今后提高:
@#@@#@1、自觉加强学习,专业理论,学习政治理论知识,同时取长补短,逐步提高@#@自己的理论水平和实际操作能力。
@#@@#@2、充分发挥自己的能力,不能只局限于车床加工,还应继续配合车间干好其@#@他工作,培养成一专多能职工。
@#@@#@3、配合车间做好“岗位描述”“手指口述”“双控双险”“四位一体”“危险预@#@知”活动,做到岗位精细化管理。
@#@@#@4、不断提高技术业务,政治学习,学习新知识,新技术,新工艺,新方法,@#@更好地奉献企业服务社会。
@#@@#@";i:
3;s:
19939:
"班主任德育教育案例@#@班主任德育教育案例@#@@#@ 当教师苦,当班主任更苦,这是不言而喻的。
@#@但苦中之无穷之乐,乐中之无穷之趣,却不是每一位班主任都能体会得到的。
@#@明代学者章溢早就说过:
@#@“乐与苦,相为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐。
@#@”@#@ 我常听到一些班主任抱怨:
@#@“我整天都围着学生转,从催促早操到检查晚寝,还要找人谈心……忙死了!
@#@”是的,如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦,但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢?
@#@与学生朝夕相伴之迹,师生感情就更为深厚;@#@与学生促膝谈心之时,师生心灵便更加贴近。
@#@下面是我们班的一些德育教学案例,希望与大家共享。
@#@@#@ 【案例1】 @#@今年我作为365班的班主任,在开学第一课,我给学生播放一首《朋友》的歌,然后深情地说:
@#@“天底下最难得的是知心朋友,英国哲学家培根说过:
@#@如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐;@#@你把忧愁告诉一个朋友,你将被分掉一半忧愁。
@#@我希望从今天开始,我们能够成为可以共享快乐,共担忧愁的朋友。
@#@”掌声响起。
@#@我接着说:
@#@“因为咱们还不太熟悉,同学们还不了解我,还不一定敢当着我的面说心里话,因此我公布我的QQ号码和电子信箱地址,欢迎大家随时随地给我发‘伊妹儿’,或者在QQ上留言”。
@#@我的话立竿见影,第二天我的QQ上的小喇叭在不断的闪,原来很多学生都申请加我为好友,我很开心,并一一通过,过一段时间后,我的QQ上已经有24个学生,哈……有些还是我教的其他班的学生。
@#@在QQ上我和学生可以开心的聊天,因为在QQ上我不是老师的角色,而是以朋友的身份去和他们聊天。
@#@谈班里发生的事情,让他们发表自己的看法;@#@谈生活,和他们一起分享他们的喜怒哀乐,引导学生合理的利用网络;@#@谈理想,鼓励他们努力学习!
@#@特别是快会考的这段时间,更重要。
@#@@#@ 令我最意外的是我班的亚,一个被所有老师认为是无药可救的学生。
@#@最奇怪的是第一个加我QQ的就是他,在QQ的聊天中,我慢慢发觉他其实很聪明,很有想法,但是逆反心理非常重。
@#@他也很乐意说自己的过去,也明白自己的不足,知道自己的错误,所以他很想去改变,但是现实中,他感到很辛苦……在网络上我适时的帮他分析,并且给与引导和鼓励。
@#@虽然成果不是很大,但是现在他有什么心事都会和我谈。
@#@还有一次,记得4月12号下午去看考场,那天晚上在QQ上,他说了一件很惊讶的是事情给我听,就是我们学校的几个学生想和其他学校的学生打架……说了很多。
@#@我问他,不怕我和学校领导说吗?
@#@他却说了一句话:
@#@“我信你!
@#@你不会!
@#@”。
@#@他的话虽然很简单,但是我感到很有满足感,同时也意识到事情的严重性,及时和他做思想工作,分析事情发展的后果,后来使他取消的考完试后再打的念头。
@#@第二天他们那帮人,乖乖的去考试了……@#@ 现在我特意开了一个组叫“2006届学生”。
@#@在QQ上,我还经常保持和他们联系,他们也把我视为知心的大姐姐,经常谈谈心,使我对学生的了解加深,班主任工作变的更主动了。
@#@@#@ 【感想】现在的学生喜欢上网,玩QQ,但是怎么去引导学生正确的运用网络功能呢?
@#@是我们一个很头疼的问题。
@#@社会在变化,我们也不可以用以前的老方法去教育学生,学生会很难接受。
@#@因此我在模拟生活中进行德育教育,既做到寓教于乐,又可以引导学生正确使用网络。
@#@德育工作过于严肃的“面孔”,往往使学生产生一种压抑感,而苦口婆心的说教又容易使学生两耳生茧,产生厌倦心理。
@#@但是学生学习时间紧,要充分保证这些活动的开展,难度较大。
@#@利用电脑技术模拟生活中的德育情景,结合学生的爱好、兴趣,让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践,既具有强烈的娱乐性,又有着相对的真实性,而且学生在活动中所花的时间较少,收到的效果很明显,既拉近了和学生的距离,也便于进行德育教育。
@#@@#@ 【案例2】 赵帅,个性倔强,看问题有自己独立的见解,看似较一般同学来得成熟、深刻。
@#@但在初中人生观初步形成时期,较多地接触到社会上的阴暗面,并受类似韩寒小说的负面影响,逐渐滋生了对人生、对社会特别是对现行教育制度的不满情绪,认为它扼杀了有个性的人才。
@#@进入高中以来,因学习任务的加重,成绩不如人意,思想就越来越偏激,老师、家长一次又一次的教育疏导在他眼里却都扭曲成了对他个性的压制,以至与学校、老师、家长的对立情绪愈演愈烈,上课似听非听,作业爱做不做,时常迟到。
@#@到高二下学期,就自作主张退学了。
@#@@#@ 进入高二后,赵帅的情绪一直不太稳定,想法偏执。
@#@老师、家长多次联手,耐心做工作,但始终收效甚微。
@#@今年开学不久,他内心更加压抑、焦虑、烦躁。
@#@在后来给我的信中写到:
@#@“慢慢地,这种感觉加剧了,以至于把所有的责任都推到学校、老师、家长身上,觉得自己只是一个受害者。
@#@上课时,我一个字也听不进;@#@课后,虽然仍和以前一样与同学讲话、玩乐,但这时的目的是不一样的。
@#@这时的我在课间与同学玩乐已成为支撑我上学的主要动力。
@#@”就这样,迷迷糊糊的日子一直混到了3月25日。
@#@@#@ 这天早上刚出门,他的自行车就爆胎了。
@#@赵帅心想:
@#@迟到反正无所谓,不如定定心心地修车。
@#@迟到进教室时,老师没说什么,但他坐在教室里思前想后,觉得再呆下去也没什么意思,于是一下课,向班主任讲了一声就离开了学校。
@#@@#@ 我立即与他父亲联系,告知了情况。
@#@第二天,他父亲拽着他来到学校,让他继续读书。
@#@但他死活不肯,且态度、言辞非常激烈,就在办公室里与父亲大吵大闹,差点动手。
@#@在他父亲说出气话“要断绝父子关系”时,他竟然说:
@#@“断绝就断绝。
@#@你们给我的钱,我都记着,以后一定会还给你们的!
@#@”一旁的政教主任当即驳斥道:
@#@“经济帐暂不算,你父母养育你十几年的感情,你还得清吗?
@#@”赵帅不吭声了,但仍执意退学,说要去打工挣钱,并转身就走。
@#@@#@ 同意他退学,省却了学校、老师很多麻烦,这是部分老师的意见,但这不是我们教育的目的。
@#@本着不放弃一个学生的信念,政教处会同老师、家长一起分析研讨对策,决定:
@#@第一,暂时满足他的要求,让他自己去找工作;@#@第二,家长跟亲朋好友讲好,若赵帅去他们处找工作,要他拿出高中毕业文凭来;@#@第三,这期间,不再逼他,给他时间、空间自己去想、去做。
@#@@#@ 两个星期过去了,学生反映赵帅回学校来了,但没来找老师,只是在门卫室坐坐,聊聊天。
@#@我们也不去找他。
@#@那一个星期中,他天天如此。
@#@到第四周,他背着书包,在父亲的陪同下,终于走进了办公室,要求复学。
@#@我心中一喜,不过考虑到他的情况不是一朝一夕形成的,想再看看他复学的决心有多大,毅力有多强,便严肃地告诉他:
@#@学校不是任他随意进出的,不能想走就走,想来就来。
@#@若他真心悔过,再给他一个机会——用一周时间深刻反省,写一份思想认识;@#@将开学以来的各科作业补起来,交给任课老师,等所有老师都认可了,才能进教室。
@#@第五周,他回到了熟悉的教室。
@#@@#@ 到底是什么改变了他?
@#@在他交来的思想认识中,我看到了他心灵的震动:
@#@“退学后,我丝毫没有后悔。
@#@当然,父母不会让我在家什么也不做的。
@#@我必须要获得经济上的独立,最好能有一份适合自己的工作。
@#@第二天,我出去找,但是待遇不错的工作基本门槛是高中毕业,否则只能去做苦力。
@#@几天下来,一无所获。
@#@我病倒了,医院出来,已经过去一个星期。
@#@这一天,我上街买东西,感觉气氛有些异样,看着周围行人,才发现是星期四,难怪路上没有学生。
@#@买了东西正要付钱,老板娘忽然问了句:
@#@‘你是学生吧,为什么不上课?
@#@’我一时回答不上,但还是编了个谎:
@#@‘今天我有事。
@#@'@#@’难怪,哪有学生不上学的。
@#@‘我不敢多留,提起东西就走。
@#@”@#@ 这些经历对他触动很大,他的思绪不再平静,心头升起了一丝暖意。
@#@晚上一直睡不着觉,干脆坐起,将自己的所作所为所想反复思量,逐渐认识到了自己的错误,下决心要改正。
@#@“尤其补作业的这几天里,悔恨的感觉从来没有减弱过,反而一天天地增强。
@#@趁着补作业的间隙,想着同学们在学校里认真听讲,老师们辛勤耕耘,而自己却在为自己造的孽买单。
@#@更重要的是,我舍本逐末,在人生最美好的时刻,最适宜学习的时刻,却做出了如此愚蠢、幼稚可笑的行为……至此我已深深忏悔,对于老师、家长,我无以回报,只有发奋努力,刻苦钻研,争取在学业上有所成就。
@#@”@#@ 尽管他是自己主动要求复学的,但我们担心他能坚持多久,会不会反复,所以一直密切关注着。
@#@果然,一星期后,上课时一些老毛病开始复发。
@#@这时,我及时找他谈话,敲敲警钟;@#@任课老师也都经常给他提个醒;@#@同学们鼓励他、督促他。
@#@慢慢地,他的心定下来了,行为规范起来了,学习成绩稳步上升,期末考试中,竟然考到了班级第一名。
@#@@#@ 鉴于他缺课时间太多,学校给了他一个留校察看的处分,他虚心接受了,并表示要力求上进,好好表现,争取早日撤消。
@#@政教处把他的案例作为典型,由他现身说法,对全校学生进行了一次生动的思想教育,反响很大,尤其是高二学生,触动更大。
@#@@#@ 【感想】信息的时代,开放的社会,学校不再是封闭的象牙塔,学生从现实生活中得到的影响、教育可能比书本知识、老师的说教来得更直接、更生动、更丰富。
@#@赵某因受到社会上过多的不良影响而使自己的人生出现了偏差,但同样是现实生活教育了他、纠正了他,令他回到了正常的人生轨道。
@#@因而,我们现时期的学校思想品德教育要建构基于生活、社会的开放型活动德育模式,借鉴、运用陶行知先生的“社会即学校、生活即教育”教育思想,面向学生的生活实际,面向社会,拓展教育时空,以生活为中心,以活动为中心,构筑校内外相互沟通、结合的“大教育”格局,加强德育工作的针对性和实效性。
@#@@#@ 【案例3】城同学是我班中学习成绩较好的一个同学,入学成绩为485分,排班内第六位,期末考试得502分,排班内第六位,平时喜欢问问题,并且一问到底,特别是有关竞赛方面的题目,喜欢看竞赛方面的书籍,在课堂上,当所授内容是副科或其认为已掌握,则容易开思想小差说话,搞小动作,特别是自习课,搞小动作,说话现象更多,甚至在自习课上打游戏机,和同学的关系也不太好,自我中心意识太强,纪律观念,集体观念都比较淡泊,贪小便宜,对值日工作不认真负责,却是应付了事,我从他的初中同学也了解到,他在初中时,学习成绩可以,但纪律太差,一次因为在自习课上大声说话,出位,搞小动作,我叫他到办公室谈话,他不去。
@#@私下还对同学说:
@#@“我学习成绩好,看你能把我怎样”,这是一种典型的一好摭百丑的思想,也是一种幼稚而又偏颇的思想,以为学习成绩好了,就是一个人才,就是一个好学生,看不到好的标准应是综合的,而不是单一的,更没有作为学校的一分子就应遵守学校纪律的意识,因而认为老师对他的管教是有意为难他,认为侵犯了他的自由,只考虑自己,不顾别人和集体,自私自利思想严重。
@#@对于这种学生的违纪行为,单靠批评是收不到什么效果的。
@#@来到本班后,批评过两次,但收效也不大,没过几天又重犯了,后来,当我了解到过去的情况后,觉得应首先改变他的一些价值观念和自私观念,才能使其正直改变他的行为。
@#@一天晚自习课上,他用文曲星玩电子游戏,我从后面走到他的身旁,他仍浑然不觉,我没收了文曲星并把他叫到了辅导室,他一副莫然的神态站在那里,似乎对此已司空见惯,无非是一通臭骂,然而,我并没有骂他,我搬了一张椅子叫他坐下,他不情愿地坐下了,我就电子和他聊了起来,问他是滞很喜欢玩电子游戏,从什么时候喜欢的,班上喜欢电子游戏的人多不多,他们都用什么时间去玩等等,也问他过学的学习情况,以及取得过什么成绩,问他现在学习上有什么困难,来实验班有什么感受,有什么理想和目标,最后我抓住他喜欢来问问题这一点说,你是来问问题最多的一个学生,给我的印象是,你是十分好学而要求上进的学生,因而我很喜欢你来问问题,对你也寄予了较高的期望,但你的古怪行为与你好问这点又是如此的矛盾,这是为什么呢?
@#@致此,他哭了,哭得很伤心的样子,他并没有正面回答我的问题,最后说了一句,我错了,从他哭着说出这句话时,我感到了他的心是诚恳的,我鼓励他说,知道自己错了,就应下决心改过来,改过来了,用功搞好学习,我相信,你一定是我们班的一个佼佼者,本来你的成绩就不错,我坚信这点,知道了吗?
@#@他默默地点了点头。
@#@@#@ 【感想】学生违犯了学校纪律,当然要批评教育,批评教育,目的是使学生纠正其错误行为,使其上进,但看法不同,效果就会不一样,但是无论采用何种方式,对学生都应该出于一种爱心,有了爱心,就会选择恰当的方式,使在批评中,学生感到的是老师对他的关心和爱护,而不是仅仅是指责,这样,学生就易于接受,易于错误行为的改正,由于惯性,虽然不一定批评教育一两次就能把其彻底改变,但是,只要出于爱护学生,相信学生一是为不断改进,不断进步的,李明同学后来虽然也还有些说话现象,但已越来越少了,电子游戏可以说再没有见过他玩了,学习也比过去勤奋多了。
@#@@#@ 【案例4】05年5月的一个上午,我在批阅学生周记时,先看到宏在周记中流露出一种极度的伤感,却不愿说出原因,这非同小可!
@#@紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记,终于在一个同学的周记中了解到了一点情况:
@#@“老师,阿杜以为我们都不要她了,您要关心一下,劝劝他”。
@#@@#@ 对于这种情况,我还从来没有遇到过,这个班是个住宿班,6个人一个宿舍,女孩子在一起,肯定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较,闹小脾气。
@#@不知道到底是什么事,让宏那么难过,舍友那么着急。
@#@我必需对这件事进行认真分析,还要妥善处理。
@#@认真思考许久,我做出如下处理思路:
@#@@#@ 第一步:
@#@分别找她的室友谈心,进一步了解事情真相,找出同宿舍同学关系所存在的问题,并进行引导和教育。
@#@@#@ 第二步:
@#@ 再找宏谈心了解情况,帮助其消除心理障碍。
@#@@#@ 第三步:
@#@利用得到的结论对班上的同学进行教育,同时避免对宏再度造成影响。
@#@@#@ 小霞因为让宏帮忙到水,宏不管,俩人闹别扭,小霞一急跑了出去,宿舍六个人都出去追她,剩下宏一个人,结果造成宏的误解。
@#@@#@ 【感想】在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。
@#@平时教师往往更加重视学生的学习,而忽视对学生社会性发展的培养。
@#@现在的学生绝大部分都是独生子女,他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。
@#@长期以自我为中心,使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用,在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。
@#@因此,作为教师应十分重视学生的人际交往问题。
@#@人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。
@#@学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素,对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成功地走向社会都是至关重要的。
@#@@#@ 引导学生建立良好的同伴关系。
@#@建立同伴关系是学生们最基本的人际交往过程,通过这次事件我发现,一些学生在与同伴交往的过程中存在一定的障碍。
@#@做为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系,应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍,并进行有针对性的指导。
@#@事后,全班同学一起讨论《宿舍之内,我们该怎样做?
@#@》@#@ 宏的舍友都发表了自己的意见:
@#@首先要善良和富有爱心,这是一个人幸福的源泉。
@#@只有善良和富有爱心的人最终才会是真正幸福的,当你关爱他人时,你获得的是精神上的快乐与动力。
@#@其次,要互相尊重、互相理解,不欺凌弱者。
@#@不能只考虑自己,不能自私,更不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。
@#@再次,要学会宽容,要拥有宽广的胸襟,不能过于敏感,不要斤斤计较。
@#@凡成大事者不拘小节,我们不要在微小细节上老是影响情绪,分散精力,失去来学校学习的根本目标。
@#@最后,要学会互相帮助、互相监督,学会和睦相处,共同努力去营造一个温暖的小家,利用集体的温暖来让每个同学都能健康快乐地发展。
@#@@#@ 爱是春雷,能惊醒迷途的孩子;@#@爱如夏雨,能沁入学生的心脾;@#@爱是秋风,能拂去孩子心灵的尘垢;@#@爱如冬日,能温暖学生的心灵。
@#@@#@ 只要用“心”执著地去爱那些学生,就能开垦出一片学子们得以成长的沃土,就能为他们创造出一种积极向上的氛围,就能激发他们的潜能和创造力。
@#@@#@ 只要以爱心相待,以浓浓的师爱激励他们成长,以无私的爱心给他们阳光和雨露,他们就能健康成长。
@#@@#@ 只有用真诚的爱心,才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。
@#@@#@ 用我们的爱心,用我们的真心,用我们的热情,来重新审视一下我们眼中的学生。
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30094:
"班组管理心得@#@班组管理心得@#@ @#@@#@我的班组管理心得@#@@#@有这么一则寓言故事:
@#@@#@@#@在一片茫茫的大草原上,一群狼在一匹头狼的带领下正在攻击一匹强壮的斑马,场面异常惨烈。
@#@一匹狼趁斑马不注意,一跃跳上马背,死死咬住马脖子,另两匹狼咬住斑马的后腿,一匹狼咬住斑马的尾巴,任凭尾巴如何甩动,一直不松口,头狼一跃而起咬住斑马的鼻子。
@#@……@#@@#@草原上多了一具支离破碎的斑马骨架。
@#@@#@@#@班组作为企业的“细胞”,是企业的有机组成部分,也是企业一切工作的立足点。
@#@如何打造具有较高执行力的班组,对完成控亏目标,对企业的生存和发展有着深远的意义。
@#@@#@@#@打造执行力,就是不折不扣地完成工作任务。
@#@笔者认为,班组执行力的提高,应做到以下几点:
@#@@#@@#@第一,班长是班组的核心,即是生产者又是管理者。
@#@实践证明,班组管理好坏,主要取决于班组长素质的高低。
@#@必须选配业务能力强,政治素质好,有一定组织能力的人担任班组长。
@#@@#@@#@第二,必须建立健全完善的班组管理制度。
@#@俗话说,没有规矩,不成方圆。
@#@制度是管理的基石,建立完善的制度有助于管理的规范化、常态化、延续性。
@#@班组应建立健全完善班组的质量管理制度、安全管理制度、学习管理制度、现场管理制度、创新管理制度、民主管理制度等各项管理制度。
@#@通过制度的建立健全,使班组的基础工作做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。
@#@使班组的管理有据可依,能够让所有成员更自觉自愿地遵循班组管理,能较好地提高班组的执行力。
@#@@#@@#@第三,必须建立科学的绩效考核机制,进一步明确和正确处理好班组的责、权、利关系,以改变在分配问题上不合理的问题,调动员工的工作积极性,提升班组生产经营管理水平。
@#@班组的工作要理顺各自关系,形成齐抓共管的科学体系,在明确工作总目标的基础上,要把各项工作任务逐步分解,落实到每一个人,形成人人都管事、事事有人管、管事凭效果,管人凭考核,从而调动全体员工的积极性和创造性,促进各项任务目标的完成。
@#@@#@@#@第四,必须坚持按照公平、公正、公开的原则开展好班组民主管理活动。
@#@特别是关系到员工切身利益的事情,如企业重大经营情况的调整、员工薪金的分配、评先评优等一些员工比较关心的事项必须利用班务会、公开栏等形式进行及时的公开。
@#@通过这样的形式,进一步凝聚员工队伍,提高工作积极性和主动性,增强班组的执行力。
@#@@#@@#@第五,必须使每一位员工真正明确和履行好各自的岗位职责,这是提高班组执行力的关键。
@#@“没有任何借口”体现的就是一种完美的执行能力,一种服从、诚实的态度,一种负责、敬业的精神。
@#@当工作中遇到困难和阻碍时,不是寻找借口,而是积极地寻求解决问题的方法,如果每一位员工都这么做,班组这个团队的战斗力、竞争力和凝聚力就会得到提升,执行力就会得到增强。
@#@@#@@#@第六,必须持续不断地在班组开展形势任务宣传教育活动,普遍树立危机意识,提高责任意识,增强进取意识。
@#@通过形势任务宣传教育,让广大员工知道面临的各种有利或不利的形势,明确当前的主要任务,可以有效地提振广大的信心,增强执行力,提供正能量。
@#@@#@@#@总之,无论多么宏伟的蓝图,多么正确的决策,多么严谨的计划,如果没有高效的执行,最终的结果都是纸上谈兵,是水中月镜中花。
@#@完成控亏目标,靠的是每一名员工,每一个班组,努力提高执行能力,不折不扣地贯彻落实执行好上级部门制定的各项工作措施,创造性地完成各项工作任务。
@#@@#@@#@@#@2018年秋冬两季的教学工作马上就要结束了,在这半年的教学工作中,既收获了成功的喜悦,也留下了不少的疑惑,需要我进一步地去深思、去探究、去解决。
@#@@#@@#@忙碌了一个学期,偶尔翻出几张荣誉证书,嘴角也会露出一丝的笑容,也算是给了自己一点安慰与自信,高兴之余不禁慢慢回顾自己到底收获了什么?
@#@@#@@#@一、教学工作已经能够按要求做到得心应手。
@#@@#@@#@在接近五年的教学过程中,通过不断的摸索,并结合学生的实际情况,总结出一套科学的课堂管理方法。
@#@它能够在课堂上,使每一个学生都能够积极、主动、愉快地参与到体育锻炼中去,整个课堂教学即规范,又不缺少活力与欢乐。
@#@要做到这一点,要求教师首先要有高度的责任感,其次要善于挖掘和培养学生的兴趣爱好,只有学生对一种运动项目产生了浓厚的兴趣,他们才会积极主动地参与到体育运动中去,科学地锻炼、愉快地学习,为终身体育打下良好的基础。
@#@@#@@#@二、在学校业余训练中,进一步积累了经验,提高了训练水平。
@#@@#@@#@在2018年暑假,对学校男子篮球队进行了系统的训练,并取得了亚军后,今年暑假又担任了学校的田径训练中的整个径赛项目训练工作,通过整整一个暑假的不懈努力,取得了九中田径比赛历年来的最好成绩--团体第七名。
@#@其中释宝怡获得初中女子组400米第二名,李月明获100米第三名,巩帅获3000米第一名,朱志杰获1500米第三名等,自己也因此被评为优秀教练员。
@#@@#@@#@三、在裁判工作中收获颇多。
@#@@#@@#@在中学生篮球联赛中,裁判工作突出,被评为优秀裁判员,并颁发了篮球国家一级裁判员证书。
@#@在湖北省宜昌市第六届中学生田径运动会中,被评为优秀裁判员。
@#@在宜昌市羽毛球裁判工作中,刻苦认真,虚心学习,得到了同行前辈的一致认可。
@#@@#@@#@四、在教科研方面,逐渐步入正轨。
@#@@#@@#@通过对多年教学工作不断地探索和总结,逐渐地整理出一些文章,自己的论文《浅谈中学生篮球训练与比赛》获宜昌市二等奖。
@#@@#@@#@五、对学校工会组织的活动,积极参与并取得了一定的成绩。
@#@@#@@#@下半年,学校工会承担了西陵区篮球比赛的任务,我主动担当起教工篮球队的组建与筹备工作,并在比赛中取得了第三名的好成绩。
@#@@#@@#@成功使我无比的高兴和快乐,它既是对我辛勤付出的一种回报,也是对我教学能力的认可,使我更加热爱我教育工作,使我更加自信、更加努力的去工作,争取更大的成功。
@#@兴奋之余,不禁又沉静下来,在这半年中似乎还留下很多疑惑,需要我进一步地去深思,去探究,去解决。
@#@@#@@#@首先,在课堂教学工作中,过多的注重了学生的主体地位,淡化了教师的主导地位。
@#@体育课常常是学生喜欢按照自己的兴趣爱好来选择课的内容,而不乐意按照教师的安排来学习体育知识和技能。
@#@虽然学生几乎都能积极主动的投入到锻炼中去,能够很好的应对体育中考,甚至也能为终身体育打下良好的基础。
@#@但是一学期下来,学生学到的新知识甚少,取不到全面提高身体素质的目的。
@#@@#@@#@造成这种局面的主要原因:
@#@一是受整个大环境的影响,周边许多学校都是按照这种教学模式在进行。
@#@二是教学内容比较枯燥、不能够提起学生的兴趣,致使许多学生不愿意跟着老师的安排进行学习。
@#@@#@@#@通过思考,我决定在以后的教学中,努力摆脱外界的干扰,广泛的学习新知识,不断的挖掘教材,创编出活泼多样的教学形式,使每一个教学内容都能够以一种新的形式展现出来,从不同的角度激发学生的兴趣爱好,使每一个学生都能够按照教师的要求全面发展。
@#@@#@@#@其次,在教研工作中下得力度不深,成果不够显着。
@#@几年来,只顾着教学、训练而忽视了反思和总结,致使教学论文发表较少。
@#@在以后的工作中,要学会动中求静,能够静下心来进行学习,不断的提高自己的理论水平,使自己教学更进一步。
@#@@#@@#@最后,经过几年的工作发现自己的专业水平有待全面提高。
@#@自己在排球、篮球等项目中有较大的优势,但是在一些诸如羽毛球、毽球等小球项目中,技术水平较差,有待进一步提高。
@#@@#@@#@功夫不负有心人,凭借着自己对教育事业的无限热爱,凭借着自己一颗上进的心,我相信通过自己的不断努力,我的教育教学水平会得到很大的提升,同时也会让每一个学生身体素质得到全面的提高,为终身体育打下坚实的基础。
@#@@#@@#@@#@准备考研是一个比较艰难的阶段,因为一方面这是一个打持久战的过程,另一方面这又是一个锻炼自己毅力和心态的时刻。
@#@对于准备考研的人来说,确定考研方向很重要。
@#@先确定考研的方向,对自己的能力,自己未来的出路要有清楚的认识。
@#@确定一个适合自己的院校,千万不要目标过高,这样很容易导致考研失败。
@#@一旦确定了方向,就可以利用网络资料,从该方向全国排名以及每年的录取比例等方面做一个全面的了解。
@#@根据自己的实际情况确定报考的学校和专业,此阶段大家都比较迷茫,不用盲目确定报考学校,因为确定方向后,大体所考的专业科目差不多。
@#@如果你还没有定下考研方向,那么可以先从基础课开始复习,一边复习基础课一边确定报考方向;@#@如果你已经确定考试方向,就可以给自己列一个大体计划按照计划完成任务即可。
@#@@#@@#@考研复习过程中要始终保持一种积极乐观的心态,不要给自己太大的压力,更不要和别人比,也切忌和自己比。
@#@每天给自己制定一个小计划,不断地鼓励自己,每天进步一点点。
@#@考研的战线拉的太长的话,那么在后面的时间里,就会松懈掉,没有当初的斗志。
@#@所以不用那么早就开始准备。
@#@战线过长是会影响毅力,但是只要你在准备的过程中合理安排,就不会出现这个情况。
@#@我认为复习时一定要讲究效率和方法,不要打疲劳的时间战和死记硬背,这样不但使自己很累,而且长此以往让自己失去了学习的乐趣。
@#@每天保证6个小时高效率的学习。
@#@学习累了,可以去锻炼一下身体,打一下乒乓球,缓解一下紧张的思维,再回去开始学习,这样效率很高。
@#@复习的环境也很重要,尽量避开人多的地方,让自己全心身地投入到复习中。
@#@同时也可以找一个志同道合的考研同伴,一起互相监督鼓励。
@#@要注意身体,考研是持久战,好身体才是革命的本钱,要注意及时补充能量,保证良好的睡眠,才能保证第二天有很好的学习效率。
@#@@#@@#@我参加了钻石卡辅导课程,对于政治的复习有很大的帮助。
@#@辅导班的老师可以很系统的把整个教材熟悉一遍,让你捋清楚政治的大体框架,同时分清重点难点。
@#@让你大体上对政治考试心里有个数。
@#@还有辅导老师所讲解一些解题技巧答题方法也是比较受用的。
@#@今年押题部分五道大题全部命中,所以只要好好复习,成功是很容易的。
@#@平时复习政治的时候,单选题范围大,灵活,所以要多做所选题练兵,通过做题掌握理解政治方面的知识点。
@#@大题的话只要平时熟悉那些基本知识点,学会用政治语言答题,政治一般不会有太大问题。
@#@同时注意每年发生的热点问题,结合政治理论分析。
@#@所以政治报了班,只要把课上的内容学习好,要塌实全面掌握基础知识,学会学活,这样无论遇到怎样的题都能应付自如。
@#@@#@@#@英语基础很重要,要重视平时积累,另一方面考试复习时的冲刺也很重要。
@#@最重要的还是词汇量,这对阅读和写作都是至关重要的一点。
@#@背单词也要讲究技巧。
@#@可以边阅读边来背单词,但是英语复习的时间一定要尽早开始。
@#@中外文章在写作方式方法上存在差异,要始终站在作者的角度上去理解文章大意,回答问题。
@#@同时阅读理解有一定的难度,不必每一句都要看懂,有很多答题技巧,比如符号和转折词的运用,当出现转折词的时候,只要看转折的部分即可,前面的内容看不懂也不要紧。
@#@写作部分也很重要,一是靠平时多读多背一些经典的语句,二是要学会用一些模板,很简单的单词表达清楚自己的意思,同时要注意审题,切忌跑题,注意掌握答题时间。
@#@英语真题很重要,虽然不会出现相同的阅读写作文章,但是重要词汇重复率很高,可以通过做真题来被重点词汇。
@#@平时一周至少写一篇作文来练习。
@#@而其它年份的真题当成是练兵,不做单词查阅等工作。
@#@现在可以试着做两套真题。
@#@看看自己的实力大概是多少分。
@#@然后看看自己哪个部分比较弱,最后冲刺阶段要学会合理安排答题顺序和时间,把自己把握大的分值高的部分先做,保证会做的不会因为没有时间而丢分。
@#@@#@@#@专业课准备工作很重要。
@#@各个学校同一种专业的偏重点是不一样的。
@#@首先要准备好报考学校的考试用书,最好找到考试科目的笔记和真题,可以向在读研究生学长请教经验,询问复习资料。
@#@对他们本校老师出的教材,一定要多加注意。
@#@因为一般学校指定的教材不是自己的老师自己出的就是自己的老师参与其中的几个章节的编写。
@#@对这部分,一定要认真复习的。
@#@出卷的老师一般就喜欢出自己的研究成果。
@#@还有一个重要的环节就是要拿到历年的试卷,然后对试卷要进行认真研究,尽量找出他们的命题规律,就算是考过的,不要以为不会再出现。
@#@也要认真的把握。
@#@至于连续几年都出现的题目也有可能是今年的重点。
@#@很多学校的专业课考试内容每年变化不大,这种学校一般不公布真题。
@#@如果有办法找到回忆版的真题会帮助很大的。
@#@以上问题,在读的研究生学长一般会给很大的帮助的。
@#@我自己专业课就是按照上面两个方法来复习的。
@#@我觉得这样子的复习方法还是挺有用处的。
@#@最后达到灵活运用,要能看着目录,写出每部分的重点内容。
@#@同时要学会利用往年真题,反复研究真题,尽可能抓住真题出题范围及重点内容。
@#@对于真题一定要做至少三遍以上。
@#@第一遍真题按考试要求认真做,分析出错的原因,了解自己在哪方面知识还不足;@#@第二遍熟练掌握往年真题,做到每题必会。
@#@第三遍找出各部分内容得重点,及整个试卷的重点出题范围,要对每一章节分值做到心中有数,便于有侧重点地复习各章节。
@#@掌握近几年的出题重点后,学会通过换位思考,以一个出题者的角度分析哪个部分可能又出一道大题的规模和机会。
@#@但不可完全靠押题,还是要全面掌握重点。
@#@对于记忆性较高的科目来说,不必死记硬背,重在理解,理解后再找到相同或相似的部分归纳总结成自己的语言。
@#@@#@@#@考研是在冬天1月份,两天4门的考试需要消耗大量的精力。
@#@因此考前不要过度紧张,适度放松,但考试中要始终保持专注度,尤其是数学和英语两科,速度和效率同样重要,答题尽量往前赶。
@#@对于政治和专业课,把你知道的写满答题纸,一定会收到效果。
@#@考完后,好好放松自己,海文官网公布的答案还是很及时准确的,可以考完后对一下答案。
@#@感觉差不多的话,可以提前准备下复试。
@#@总之,通过各种信息渠道,搞到所报考院校的复试真题,以此来指导自己的复习方向,能够事半功倍。
@#@对于复试,如果能联系到导师,一定要提前联系,因为复试中的不确定因素极大,这就是中国教育的特色。
@#@尤其是跨专业的同学,到了复试时,你专业基础薄弱的劣势会尽显无疑,所以掌握好院校的内部信息非常重要。
@#@相信自己,天道酬勤。
@#@一定要坚持到最后,实现自己的梦想。
@#@@#@@#@篇二:
@#@考研心得@#@@#@第一阶段准备考研阶段@#@@#@对于准备考研的人来说,确定考研方向很重要。
@#@首先要全面的剖析自己,先确定考研的方向,了解自己对哪个方面感兴趣,对自己的能力,自己未来的出路要有清楚的认识。
@#@明白了这一点,才能随后确定所要报考学校和专业然后再定下考研方向。
@#@一旦确定了方向,就可以利用网络资料,从该方向全国排名以及每年的录取比例等方面做一个全面的了解。
@#@根据自己的实际情况确定报考的学校和专业,切忌不要过高或过低的评估自己。
@#@此阶段大家都比较迷茫,不用盲目确定报考学校,因为确定方向后,大体所考的专业科目差不多。
@#@如果你还没有定下考研方向,那么可以先从基础课开始复习,一边复习基础课一边确定报考方向;@#@如果你已经确定考试方向,就可以给自己列一个大体计划按照计划完成任务即可。
@#@@#@@#@第二阶段复习阶段@#@@#@准备考研是一个比较艰难的阶段,因为一方面这是一个打持久战的过程,另一方面这又是一个锻炼自己毅力和心态的时刻。
@#@曾经有人对我说,如果考研的战线拉的太长的话,那么在后面的时间里,就会松懈掉,没有当初的斗志。
@#@所以不用那么早就开始准备。
@#@战线过长是会影响毅力,但是只要你在准备的过程中合理安排,就不会出现这个情况。
@#@我认为考研复习过程中心态很重要,要始终保持一种积极乐观的心态,不要给自己太大的压力,更不要和别人比,也切忌和自己比。
@#@每天给自己制定一个小计划,不断地鼓励自己,每天进步一点点。
@#@我认为复习时一定要讲究效率和方法,不要打疲劳的时间战和死记硬背,这样不但使自己很累,而且长此以往让自己失去了学习的乐趣。
@#@我每天保证6个小时高效率的学习。
@#@学习累了,可以去锻炼一下身体,打一下乒乓球,缓解一下紧张的思维,再回去开始学习,这样效率很高。
@#@复习的环境也很重要,尽量避开人多的地方,让自己全心身地投入到复习中。
@#@同时也可以找个一个志同道合的考研同伴,一起互相监督鼓励。
@#@要注意身体,考研是持久战,好身体才是革命的本钱,要注意及时补充能量,保证良好的睡眠,才能保证第二天有很好的学习效率。
@#@@#@@#@下面将就各门功课的复习体会总结一下:
@#@@#@@#@政治方面:
@#@@#@@#@我参加了政治辅导考研班,辅导班有好处也有坏处。
@#@辅导班的老师可以很系统的把整个教材熟悉一遍,让你捋清楚政治的大体框架,同时分清重点难点。
@#@让你大体上对政治考试心里有个数。
@#@还有辅导老师所讲解一些解题技巧答题方法也是比较受用的。
@#@但是要认清一点,辅导班不可全信。
@#@尤其是押题部分不可完全依赖于此。
@#@选择题中多选题比重大,分值高,单选题范围大,灵活,所以要多做所选题练兵,通过做题掌握理解政治方面的知识点。
@#@大题的话只要平时熟悉那些基本知识点,学会用政治语言答题,政治一般不会有太大问题。
@#@同时注意每年发生的热点问题,结合政治理论分析。
@#@所以政治不要盲目迷信那些辅导班打中多少题,当然能打中一些题,但不要把宝全部压在上面,还是要塌实全面掌握基础知识,学会学活,这样无论遇到怎样的题都能应付自如。
@#@@#@@#@在保持每天做题的同时,注意梳理各门课知识点,捋清思路,弄清原理,最后形成体系,重在理解,不能死记硬背,面掌握知识点,抓中重点热点问题,逐一攻破。
@#@切不要因为模拟题做得不好而垂头丧气,自己曾经对自己说“模拟题跟真题最不一样的地方就是模拟题是错的越多越好”。
@#@也不要因为做得不错而沾沾自喜,要调整好心态,沉着应战。
@#@答题时要保持清醒的头脑,不断给自己心里暗示:
@#@我行的!
@#@审题很重要,整理好思路再做答。
@#@注意字迹尽可能工整,尽量切中要点,不要废话连篇,浪费时间。
@#@@#@@#@英语方面:
@#@@#@@#@英语方面一方面是靠平时的积累,另一方面也考复习时候的冲刺。
@#@作文和阅读占据了很大的分值。
@#@这也就意味着词汇量非常重要。
@#@很多同学都为背单词发愁,其实背单词也就这一定的技巧与方法。
@#@可以通过做阅读来背单词,首先第一遍按照考试阅读理解的要求来做,第二遍要把不认识的单词,尤其是常用的不认识的单词亲自动手查一遍,这样记忆深刻。
@#@第三遍,运用自己查好的单词再读一遍文章,深入理解文章大意。
@#@这样既锻炼了自己的阅读能力,也很有兴趣的背了单词。
@#@中外文章在写作方式方法上存在差异,要始终站在作者的角度上去理解文章大意,回答问题。
@#@同时阅读理解有一定的难度,不必每一句都要看懂,有很多答题技巧,比如“最远的你是我最近的爱”也就是说与原文越相似的可能就越是迷惑性答案;@#@再比如符号和转折词的运用,当出现转折词的时候,只要看转折的部分即可,前面的内容看不懂也不要紧。
@#@写作部分也很重要,一是靠平时多读多背一些经典的语句,二是要学会用一些模板,很简单的单词表达清楚自己的意思,同时要注意审题,切忌跑题,注意掌握答题时间。
@#@英语真题很重要,虽然不会出现相同的阅读写作文章,但是重要词汇重复率很高,可以通过做真题来被重点词汇。
@#@同时真题要会用,我重点做了近三年的真题,前面所说的三遍式理论重点复习。
@#@而其它年份的真题当成是练兵,不做单词查阅等工作。
@#@现在可以试着做两套真题。
@#@看看自己的实力大概是多少分。
@#@然后看看自己哪个部分比较弱,比如其中7选5比较难,就可以平时多做些这方面的题。
@#@最后冲刺阶段要学会合理安排答题顺序和时间,把自己把握大的分值高的部分先做,保证会做的不会因为没有时间而丢分。
@#@@#@@#@专业课方面:
@#@@#@@#@专业课很重要,要花了很多时间很多精力都耗在专业课上了。
@#@首先要准备好报考学校的考试用书,最好找到考试科目的笔记和真题,对他们本校老师出的教材,一定要多加注意。
@#@因为一般学校指定的教材不是自己的老师自己出的就是自己的老师参与其中的几个章节的编写。
@#@对这部分,一定要认真复习的。
@#@出卷的老师一般就喜欢出自己的研究成果。
@#@还有一个重要的环节就是要拿到历年的试卷,然后对试卷要进行认真研究,尽量找出他们的命题规律,就算是考过的,不要以为不会再出现。
@#@也要认真的把握。
@#@至于连续几年都出现的题目也有可能是今年的重点。
@#@我自己专业课就是按照上面两个方法来复习的。
@#@我觉得这样子的复习方法还是挺有用处的。
@#@同样我也是采用了“三遍式”的复习模式:
@#@第一遍看课本,重在理解课本上的各个知识点;@#@第二遍整理课本,找出所有知识点,并动手整理在本子上;@#@第三遍认真分大类归纳整理各大部分重点内容。
@#@最后达到灵活运用,要能看着目录,写出每部分的重点内容。
@#@同时要学会利用往年真题,反复研究真题,尽可能抓住真题出题范围@#@@#@篇三:
@#@考研心得@#@@#@考研备战经历我终生难忘,这段经历已经深深地烙在我的心里。
@#@还记得在学校图书馆通宵排队去占座的情景;@#@还记得每天晚上十点半拖着疲惫的身体回寝室的场景;@#@更记得在教室上海天考研辅导班时,老师高水平的授课、大家认真听课的情景。
@#@这段经历将成为我人生宝贵的财富,不仅仅是因为它让我获得了攻读研究生的资格,更重要的是它教给我一个人生哲理:
@#@坚持踏实成功。
@#@@#@@#@我是从大三下学期开学的时候开始准备考试的,报了海天的政英数三科全程,一直将自己的复习和辅导班的授课综合在一起。
@#@一路经历了自己的三轮复习和海天的春季班、暑期强化班、模考班、点睛班、冲刺班。
@#@上辅导班,有老师的点拨,大大提高了我的学习效率和优化了我的学习效果。
@#@取得高分,除了我自己的努力,踏实的学习,辅导班也起到了很大的作用。
@#@@#@@#@我英语的基础还可以,六级565分。
@#@当时参加英语辅导班,是想在考研时取得更高分,但更重要的是想提高自己的英语水平,为以后的学习、工作打下坚实的基础。
@#@宫东风老师,授课幽默风趣、认真负责,不仅教我们英语,还教我们做人的道理,常叫我们“孩子”,感觉很亲切。
@#@宫老师讲解独特,能一针见血的剖析考研英语,让我们真正明白考研英语究竟考的是什么。
@#@我尤其喜欢上宫老师的阅读课,老师会教我们一些做阅读的方法,非常详细地讲解每道考题,总结试题常设置的一些陷阱。
@#@宫老师的《作文100题》也非常好,能让我们在短时间内提高作文成绩,里面的一些英语表达很地道,每篇文章的逻辑性很强,适合为考研而背诵。
@#@@#@@#@政治方面,我高中时是理科生,一直不太会学习政治课程,我很担心我的政治。
@#@听取上一届学姐学长的建议,我决定跟着海天考研任汝芬团队学习。
@#@政治是暑假上考研强化班时,才跟着老师看第一遍《序列一》的。
@#@一个星期左右的集中强化之后,我对那些知识点有了初步的理解,这样跟着老师看书,效率很高。
@#@而且老师会点出重点,这样以后我们看书就有了重点,不再像丈二和尚摸不着头脑,没有任何方向感了。
@#@之后,做了《序列二》,进一步理解考点,练习题很接近真题,是老师们精心编写的,是一本很好的习题集。
@#@后期,跟着老师学习了《序列三》,这本书明确了各个部分的核心知识点,最重要的是它给出了,各个板块的知识框架,方便理解记忆。
@#@一旦我们脑中有了各个板块的知识框架,在做多选题和大题时,就不容易漏选,不容易遗漏知识点。
@#@冲刺阶段的《序列四》和《28天28题》,老师查漏补缺,帮大家做最后的预测,起到了画龙点睛的作用。
@#@最后,我将《28天28题》看了三遍,在政治考试过程中,论述题答得比较轻松。
@#@所以到最后,考研政治并没有成为我考研路上的拦路虎。
@#@@#@@#@数学是复习时花的时间最多的一门课程,在这里,我想多谈谈我的感受。
@#@我数学考的是数三,相对来说比较容易,考高数,线性代数,概率论与数理统计三门课程。
@#@我的数学复习过程如下:
@#@春季辅导班上,老师向我们介绍考研数学,然后向大家交代一年的上课计划并给出一年的复习规划。
@#@我根据老师的规划,制定了自己的学习计划。
@#@这让我在后期的学习过程中能做到心中有数,稳步前进。
@#@进入复习之后,首先,我认真看了一遍教材,主要是把已经遗忘的知识重新拾起来,这个过程大概花了两个月。
@#@然后看了一本复习全书,复习全书里面会对书上的知识点有进一步的讲解,明确考点,还有很多经典例题,这样夯实了我的基础。
@#@暑假就参加了强化班,这个时候老师会疏通每章的知识点,然后讲解例题,很多细节以及考研出题可能设置的陷阱都点得很透彻。
@#@在这十几天的集中强化之后,我发现我不仅在短时间里又复习了一遍考点,而且整个脑子里有了基本的知识框架,这段时间进步比较大。
@#@之后又将复习全书和强化班教材看了一遍,主要是消化吸收一些知识点和做题方法,总结自己薄弱的知识点和易错题。
@#@在这之后差不多到了十一月份,开始做真题和模拟题了,模拟题是海天考研的老师精心编写的,考试时还出现了类似的题。
@#@我做完之后都要认真的总结,包括自己在时间把握方面以及书写方面。
@#@考前半个月又将书快速的看了一遍,以查漏补";i:
5;s:
26368:
"搬迁资产评估方法@#@搬迁损失项目资产评估方法@#@四、评估对象与范围@#@本次评估对象为XX科技有限公司因搬迁涉及的资产及各项搬迁损失。
@#@@#@具体评估范围为XX科技有限公司申报的房屋装修、厂房租赁合同权益损失、不可搬迁设备类资产的搬迁损失、可搬迁并需专业拆卸设备类资产的搬迁费用及停产停业损失。
@#@@#@五、价值类型及其定义@#@根据评估目的与评估对象的特点,考虑市场条件及评估对象的使用等并无特别限制与要求,因此确定本次评估结论的价值类型为市场价值。
@#@@#@本次就是在持续使用假设前提下评估XX科技有限公司搬迁资产在基准日的市场价值。
@#@市场价值就是指自愿买方与自愿卖方在各自理性行事且未受任何强迫的情况下,评估对象在评估基准日进行正常公平交易的价值估计数额。
@#@@#@六、评估基准日@#@本项目资产评估基准日为2013年09月30日。
@#@评估基准日系由委托方确定,确定的理由就是评估基准日有利于评估目的实现,本次评以评估基准日有效的价格标准为取价标准。
@#@@#@七、评估依据@#@本次资产评估工作中所遵循的法规依据、具体行为依据、产权依据与取价依据包括:
@#@@#@
(一)主要法律法规@#@1、《国有资产评估管理办法》国务院第91号令;@#@@#@2、《国有资产评估管理若干问题的规定》财政部第14号令;@#@@#@3、《国有资产评估项目备案管理办法》财政部财企[2001]802号;@#@@#@4、《企业国有资产评估管理暂行办法》国务院国资委第12号令;@#@@#@5、《企业国有资产监督管理暂行条例》国务院第378号令;@#@@#@6、《中华人民共与国企业国有资产法》;@#@@#@7、《中华人民共与国公司法》;@#@@#@8、《中华人民共与国物权法》;@#@@#@9、《国有土地上房屋征收与补偿条例》(国务院令第590号);@#@@#@10、《国有土地上房屋征收评估办法》(建房〔2011〕77号)。
@#@@#@11、其她与资产评估有关的法律法规。
@#@@#@
(二)准则依据@#@1、《资产评估准则-基本准则》财企[2004]20号;@#@@#@2、《资产评估职业道德准则-基本准则》财企[2004]20号;@#@@#@3、《评估机构内部治理指引》中评协[2010]121号;@#@@#@4、《评估机构业务质量控制指南》中评协[2010]214号;@#@@#@5、《资产评估价值类型指导意见》中评协[2007]189号;@#@@#@6、《注册资产评估师关注评估对象法律权属指导意见》会协[2003]18号;@#@@#@7、《资产评估准则-评估报告》中评协[2011]230号;@#@@#@8、《资产评估准则-评估程序》中评协[2007]189号;@#@@#@9、《资产评估准则-业务约定书》中评协[2011]230号;@#@@#@10、《资产评估准则-工作底稿》中评协[2007]189号;@#@@#@11、《企业国有资产评估报告指南》中评协[2011]230号;@#@@#@(三)经济行为文件@#@1、《总经理办公会决议》;@#@@#@2、《资产评估业务约定书》。
@#@@#@(四)产权证明文件、重大合同协议@#@1、营业执照、组织机构代码证、企业章程、验资报告;@#@@#@2、其她产权证明文件。
@#@@#@(五)采用的取价标准依据@#@1、《资产评估常用数据与参数手册》(机械工业出版社);@#@@#@2、《技术资产评估方法参数实务》(中国物资出版社);@#@@#@3、南京市国有土地上房屋征收与补偿办法(宁政规字(2012)13号);@#@@#@4、Wind资讯金融终端等。
@#@@#@(六)参考资料@#@1、评估基准日资产清查评估明细表;@#@@#@2、企业财务通则(财政部第41号令);@#@@#@3、企业会计准则-基本准则(财政部第33号令);@#@@#@4、企业会计准则-具体准则(财会[2006]3号);@#@@#@5、企业财务会计经营资料;@#@@#@6、国债利率、银行贷款利率等价格资料;@#@@#@7、企业产成品近期销售价目表、产品销售合同或协议;@#@@#@8、其她与评估有关的资料等。
@#@@#@八、评估方法@#@
(一)评估方法介绍@#@资产评估基本方法包括市场法、收益法与成本法。
@#@进行资产评估时,要根据评估对象、价值类型、资料收集情况等相关条件,分析三种资产评估基本方法的适用性,恰当选择一种或多种资产评估基本方法。
@#@@#@市场法就是以现时市场上的参照物来评价评估对象的现行公平市场价值,它具有评估角度与评估途径直接、评估过程直观、评估数据直接取材于市场、评估结果说服力强的特点。
@#@由于相同已使用类似或相同资产交易案例较少,市场公开资料较缺乏,故本次评估不采纳市场法。
@#@@#@收益法就是指通过将被评估企业预期收益资本化或折现以确定评估对象价值的评估思路。
@#@由于本次评估范围内资产属于企业的一项单项资产,不具专门的营业性质,其为企业创造的收益不能单独分开核算,故本次评估不能采用收益法。
@#@@#@成本法就是指首先估测被评估资产的重臵成本,然后估测被评估资产业已存在的各种贬值因素,并将其从重臵成本中予以扣除而得到被评估资产价值的方法。
@#@@#@根据本次评估目的,评估对象、评估价值类型及资料收集情况等相关条件,本次评估主要采用成本法、收益法及参考《国有土地上房屋征收与补偿条例》中各项损失的补偿标准。
@#@@#@
(二)对于所采用的评估方法介绍@#@A、设备搬迁损失的评估@#@1、搬迁损失的界定@#@
(1)搬迁损失的释义@#@设备搬迁损失指截至评估基准日现有生产规模的机器设备中因企业整体搬迁而造成的不可搬迁设备的价值损失,即截至评估基准日不可搬迁设备的评估价值。
@#@@#@设备搬迁费用指截至评估基准日现有生产规模的机器设备因企业整体搬迁而发生的为保证可搬迁设备达到原生产工艺要求所发生的各项费用。
@#@@#@
(2)可搬迁设备与不可搬迁设备的释义@#@对于主体部分由于自身结构特点及因长期生产造成腐蚀、损坏等原因而不可拆卸或拆卸后形成的破损难于修复或修复的代价过高的设备属于不可搬迁的设备。
@#@@#@对于主体部分可拆卸、且搬迁后经安装、调试及修复后能达到原生产工艺要求的设备属于可搬迁设备。
@#@@#@对于新厂建成后无使用价值的设备,不列入拆迁损失的评估范围。
@#@@#@2、不可搬迁设备的评估方法@#@不可搬迁设备的拆迁损失即为评估基准日不可搬迁设备的评估价值。
@#@@#@对于不可搬迁设备,本次评估采用重臵成本法。
@#@@#@计算公式为:
@#@评估值=不可搬迁设备的重臵价值×@#@成新率@#@
(1)设备重臵价值的确定@#@设备的重臵价值由设备购臵价、运杂费、安装调试费、基础费、其她费用与资金成本等部分构成。
@#@即@#@设备的重臵价值=设备购臵价+运杂费+基础费+安装调试费+其她费用+资金成本@#@①设备购臵价@#@对于国产设备,单位价值较大的重点设备主要通过多种询价渠道获取价格信息,并结合查阅近期报价手册、资料,经过比照综合确定其购臵价;@#@单位价值较小的一般设备主要采用查阅近期价格手册方式确定其购臵价,对于无法查询价格的设备,以原发票购臵价为基数,用国内工业品出厂价格指数进行调整修正来确定其购臵价。
@#@@#@对于进口设备,首先考虑替代性原则,在规格型号、性能指标相同或相近,并经济适用的情况下,一般采用调整后的国内设备购臵价;@#@对于无法替代的进口设备,能够从国内市场上询价的,在国内市场现行市价的基础上,确定其购臵价;@#@对于国内市场上难以询价的,主要通过查阅并核对原进口合同及依据近期同类设备的有关资料,分析价格趋势,确定CIF价,并按政策规定与实际情况考虑相关的进口环节发生的税费,如:
@#@关税、增值税、银行财务费、外贸手续费、海关监管费(减免税时才取计)、商检费等税费,确定设备的购臵价值。
@#@@#@②运杂费@#@运杂费就是指从设备生产厂家或经销商所在地或进口设备到岸港到设备安装现场的运输费用。
@#@@#@运杂费=设备购臵价值×@#@运输费率@#@运输费率可按照下表选取:
@#@@#@运输里程费率(%)运输里程费率(%)运输里程费率(%)@#@100KM以内1、0500KM以内1、81500KM以内3、8@#@200KM以内1、2750KM以内2、31750KM以内4、3@#@300KM以内1、41000KM以内2、82000KM以内4、8@#@400KM以内1、61250KM以内3、32000KM以上每增250KM增加0、5@#@③安装调试费与基础费@#@设备的基础费=设备的购臵价值×@#@基础费率@#@设备的安装调试费=设备的购臵价值×@#@安调费率@#@对于安调费率与基础费率,参照《机械工业建设项目概算编制办法及各项概算指标》(1995年版)、设备合同中约定内容综合测算确定。
@#@合同中若包含上述费用,则不再重复计算。
@#@@#@④前期费用及其她费用@#@前期费用及其她费用包括勘查设计费、招投标费、工程监理费、建设单位管理费、可行性研究费、环境影响评价费等,根据相关文件测算出本次评估项目的前期费用及其它费用的费用率如下表:
@#@@#@序号项目名称计算公式费率(%)取费依据@#@1勘察费、设计费工程费用×@#@费率2、45%国家计委建设部计价[2002]10号2招投标费工程费用×@#@费率0、10%计价格[2002]1980号3工程监理费工程费用×@#@费率1、65%发改价格(2007)670号《基本建设财务管理规定》财建4建设单位管理费工程费用×@#@费率0、76%[2002]394号5环境影响评价工程费用×@#@费率0、04%计价格[2002]125号@#@合计5、0%@#@⑤资金成本:
@#@@#@资金成本=(设备购臵价格+运输费+基础费+安装调试费+其她费用)×@#@贷款利率×@#@工期×@#@0、5,对于超过一年工期的按复利公式计算。
@#@@#@⑥设备重臵全价@#@设备重臵全价=设备购臵价+运杂费+安装调试费+基础费+其她费用+资金成本@#@对于不需要安装调试的设备@#@重臵全价=设备购臵价+运杂费@#@对于一些运杂费与安装费包含在设备费中的,则直接用购臵价作为重臵价值。
@#@@#@
(2)设备成新率的确定;@#@@#@依据国家有关的经济技术、财税等政策,以调查核实的各类设备的使用寿命,以现场查瞧所掌握的设备实际技术状况、原始制造质量、使用情况为基础,结合行业特点,综合确定成新率。
@#@@#@具体确定如下:
@#@@#@●大型设备@#@对于设备中的大型、关键设备,通过对设备使用状况的现场查瞧,查阅有关设备的运行状况、主要技术指标等资料,以及向有关工程技术人员、操作维护人员查询该设备的技术状况、大修次数、维修保养的情况,并考虑有关各类设备的实际使用年限的规定,以及该设备的已使用年限等因素,合理确定设备的综合成新率。
@#@综合成新率的确定采用权重法,理论成新率权重40%,现场查瞧成新率权重60%。
@#@@#@●对于中、小型设备@#@对于一般中小型设备,根据设备的工作环境,现有技术状况,结合其经济寿命年限来确定其综合成新率。
@#@@#@设备综合成新率计算公式如下:
@#@@#@η=η1×@#@40%+η2×@#@60%@#@其中:
@#@η1——理论成新率@#@η2——现场查瞧成新率@#@η——综合成新率@#@理论成新率,或称年限成新率,由设备的经济寿命年限与已使用年限确定:
@#@@#@η1=(经济寿命年限-已使用年限)/经济寿命年限×@#@100%@#@现场查瞧成新率:
@#@在现场工作阶段评估人员通过现场观测,并向操作人员了解设备现时技术性能状况。
@#@根据对设备的现场查瞧,结合设备的使用时间,实际技术状态、负荷程度、原始制造质量等有关情况,综合分析估测设备的成新率。
@#@@#@(3)评估值的确定@#@不可搬迁设备的搬迁损失评估值=重臵全价×@#@成新率@#@3、可搬迁设备搬迁费用的评估方法@#@设备搬迁费用指截止评估基准日现有生产规模的机器设备因企业整体搬迁而发生的为保证可搬迁设备达到原生产工艺要求所需发生的各项费用,具体包括:
@#@拆除费、运杂费、安装调试费、设备基础费与其她费用等费用。
@#@本次设备搬迁中的运杂费根据合同约定不纳入评估范围内,因此搬迁费用的计算公式为:
@#@@#@可搬迁设备搬迁费用评估值@#@=拆除费+安装调试费+设备基础费+其她费用@#@=设备购臵价×@#@(拆卸费率+安装调试费率+设备基础费率)+其她费用@#@
(1)设备购臵费@#@以不可搬迁设备相同的方法确定其国产设备购臵价、进口设备购臵价。
@#@@#@其中,对于国内市场上难以询价的进口设备,以确定的CIF价为设备购臵价,不再计算相关进口环节发生的关税、增值税、银行财务费、外贸手续费、商检费等税费。
@#@@#@
(2)安装调试费@#@对于需进行安装调试的可搬迁设备,以不可搬迁设备相同的方法确定其设备安装调试费。
@#@@#@(3)拆卸费@#@对于需进行拆卸后搬迁的设备,特别为了起吊与运输的安全而必须进行包装的设备,设备拆卸与包装费以设备重臵价为基数,基本同于安装调试费。
@#@@#@(4)设备基础费@#@对于需要特殊基础的可搬迁设备,以不可搬迁设备相同的方法确定其设备基础费。
@#@@#@(5)其她费用@#@对于需要特殊基础的可搬迁设备,以不可搬迁设备相同的方法确定其设备基础费。
@#@@#@B、房屋装修的搬迁损失评估@#@本次对建、构筑物的评估,采用重臵成本法。
@#@@#@计算公式为:
@#@评估值=重臵全价×@#@成新率@#@1、重臵全价的确定@#@重臵全价=建安工程造价+前期工程费用及报建等费用+投资利息+投资利润@#@2、建安工程造价的确定@#@评估工作中,评估人员可通过查勘待估建、构筑物的的各项实物情况与调查工程竣工图纸、工程结算资料齐全情况,采取不同估价方法分别确定估建、构筑物建安工程造价。
@#@一般建安工程造价的确定可根据待估建、构筑物实际情况采用决算调整法、类比系数调整法、单方造价指标法等方法中的一种方法来确定估价对象的建安工程造价或同时运用几种方法确定估价对象的建安工程造价。
@#@@#@决算调整法:
@#@@#@对于评估对象中工程竣工图纸、工程结算资料齐全的建、构筑物,评估人员通过对待估建、构筑物的现场实地查勘,在对建、构筑物的各项情况等进行逐项详细的记录后,将待估建、构筑物按结构分类,分为框架结构、排架结构、砖混、砖木结构等。
@#@从各主要结构类型中筛选出有代表性且工程决算资料较齐全的的建、构筑物做为典型工程案例,运用决算调整法,以待估建、构筑物决算资料中经确认的工程量为基础,分析已决算建、构筑物建安工程造价各项构成费用,并根据估价基准日当地市场的人工、材料等价格信息与相关取费文件,对已决算建、构筑物建安工程造价进行调整,最后经充分考虑待估建、构筑物及当地建筑市场的实际情况,确定其建安工程造价。
@#@@#@决算调整法主要计算步骤为:
@#@@#@①查阅竣(施)工图纸与工程结算书、工程造价审核报告,汇总待估建、构筑物各分部分项工程量,评估人员通过对待估建、构筑物的现场实地查勘并对建、构筑物的各项情况进行逐项详细记录后,确定估建、构筑物各分部分项工程量。
@#@@#@②参照当地工程造价主管部门公布的近期材料调整预算价格与当地执行的建设工程人工工资单价对工程结算书、工程造价审核报告中人工费、材料费进行调整。
@#@@#@③参照省市建设工程结算有关取费文件规定及并考虑当地实际情况,对原工程结算书的相关计费标准进行调整,计算出建造全新的建、构筑物的建安工程造价。
@#@@#@类比系数调整法:
@#@@#@对于设计图纸及工程决算资料不齐全的建、构筑物可使用类比系数调整法进行测算,可通过对典型工程案例或省市当地工程造价主管部门公布的《已完工造价分析表》中的工程结算实例的建筑面积、结构型式、层高、层数、跨度、材质、内外装修、施工质量、使用维护等各项情况与估价对象进行比较,参考决算调整法测算出的典型工程案例人工费、材料费、机械费增长率,调整典型工程案例或工程结算实例建安工程造价后求取此类建、构筑物的建安工程造价。
@#@@#@单方造价指标估算法:
@#@@#@对于某些结构较简单,入账价值较小的建、构筑物,且工程图纸、工程决算资料也不齐全,估价人员经参考《湖南省2010年度建设工程造价参考指标》、《益阳市建筑工程平方米造价指导价》公布的单方造价指标,并结合以往类似工程经验,经综合调整后求取此类建、构筑物的建安工程造价。
@#@@#@大型、价值高、重要的建、构筑物:
@#@采用决算调整法确定其建安造价,即以待估建、构筑物决算中的工程量为基础,按现行工程预算价格、费率,将调整为按现行计算的建安造价。
@#@@#@一般建、构筑物:
@#@根据典型房屋与构筑物实物工程量,按照现行建筑安装工程定额(或指标)与取费标准及当地的材料价格、人工工资,确定其造价;@#@计算出典型工程造价后,再运用类比法对类似房屋与构筑物进行分析,找出其与典型房屋与构筑物的差异因素,进行增减调整,从而计算出与典型工程类似的房屋与构筑物的造价。
@#@@#@价值量小、结构简单的建、构筑物:
@#@采用单方造价法确定其建安造价,对各类建、构筑物在其结构类型及使用功能的基础上根据该类型建、构筑物在评估基准日及所在地正常的施工水平、施工质量与一般装修标准下确定其基准单方造价,在此基础上根据建、构筑物的个性(如不同的层高、跨度、装修情况、施工困难程度等)与现场测量的工作量,采用概算的方法进行价格调增与调减,将增减额折入建筑物的单方造价内,最终确定出实际的单方造价标准,以此作为建筑物重臵全价的计算依据。
@#@@#@
(2)前期工程费用及报建等费用@#@根据国家、省、市有关文件,在益阳市的前期工程费用及报建等费用主要有勘察设计费、监理费、城市基础设施配套费、散装水泥专项资金、新型墙体材料发展基金等。
@#@@#@(3)投资利息@#@假设建安工程综合造价成本与管理费用在建设期内均匀投入,前期工程费用及报@#@建等费用在开工前已一次投入,按中国人民银行2012年7月6日公布的一年期贷款利@#@率6%计算,其计算公式为:
@#@@#@投资利息=建安工程综合造价成本×@#@1/2×@#@贷款利率+前期工程费用及报建等费用×@#@1×@#@贷款利率@#@(4)投资利润@#@投资利润就是在正常条件下房地产开发商所能获得的平均利润,通常按照一定基数乘以同一市场上类似房地产开发项目所要求的相应利润率来测算。
@#@本次估价对象房屋主要为工业性房屋,本次评估根据估价对象的实际情况,取开发利润为10%,以投入的成本为计算基数。
@#@@#@计算公式为:
@#@@#@投资利润=(建安工程综合造价成本+前期工程费用及报建等费用+资金成本)×@#@投资利润率@#@3、成新率的确定@#@本次评估成新率的测定就是根据耐用年限及专家现场鉴定法综合评定的。
@#@@#@建筑物采用鉴定成新率法与理论成新率法两种方法进行测定,取两种方法的平均值作为该建筑物的综合成新率。
@#@@#@鉴定成新率法测定依据建筑物的地基基础、承重构件、墙体等结构部分,屋面、楼地面、内外墙面装修、门窗、天棚等建筑部分及水、暖、电、卫等各占建筑物造价比重确定其标准分值,再由现场勘查实际状况确定各类的评估完好分值,根据此分值确定整个建筑物的鉴定成新率。
@#@@#@(综合)成新率(%)=鉴定成新率×@#@60%+理论成新率×@#@40%@#@其中:
@#@鉴定成新率(%)=完好分值/标准分值×@#@100%@#@理论成新率(%)=(1-已使用年限/(已使用年限+尚可使用年限))×@#@100%。
@#@@#@C、房屋租赁合同损失补偿@#@目前通行的房地产价评估方法有市场比较法、收益还原法、剩余法(假设开发法)、成本逼近法等。
@#@@#@根据评估对象的具体条件、评估目的,结合估价师收集的有关资料,选取收益还原法测算房地产承租权价值。
@#@@#@收益还原法就是求取估价对象未来的正常净收益,选用适当的资本化率将其折现到估价时点后累加,以此估算估价对象的客观合理价格或价值的方法,此次根据估价对象的客观情况与估价人员的经验,选取的收益还原法计算公式就是收益在收益期内不变的公式:
@#@@#@P---评估值@#@A---赢利年租金@#@r---资本化率@#@n---收益年限@#@D、停产停业损失补偿@#@本次评估根据《国有土地上房屋征收与补偿条例》(国务院令第590号)第十七条与第二十三条对该损失补偿进行评定估算。
@#@停产停业损失补偿包括停产停业期间利润损失与停产停业期间职工基本生活保障补偿二个部分。
@#@@#@九、评估程序实施过程及情况@#@根据国家有关部门关于资产评估的规定,按照我公司与XX科技有限公司签定的资产评估业务约定书,评估人员已实施了对产权持有方提供的法律性文件与会计记录以及相关资料的核对,对资产进行实地查瞧与核对,并取得了相关的产权证明文件复印件,进行了必要的评估调查工作,以及我们认为有必要实施的其她资产评估程序。
@#@资产评估的详细过程如下:
@#@@#@
(一)接受委托阶段@#@在接受项目委托前,项目负责人首先:
@#@@#@1、了解产权持有方组织架构与机构分布;@#@@#@2、了解产权持有方经营业务特点;@#@@#@3、了解产权持有方主要业务内控制度与会计核算制度;@#@@#@4、根据对产权持有方的调研情况编制评估计划。
@#@@#@初步了解项目情况后,我公司与委托方签定了评估业务约定书,明确了评估目的、评估对象及范围与评估基准日。
@#@@#@
(二)清查核实阶段@#@1、项目培训阶段@#@针对本项目特点,为了保证质量、统一评估方法与参数,确保评估技术方案的贯彻落实,我们对参与本项目的各评估组项目负责人及评估人员进行培训;@#@主要内容为:
@#@项目基本背景及情况、相关的中介机构、项目组织及时间安排、明细表审核要点、现场清查工作的要点及具体要求、各类资产的评估方法、中介机构的对接要求及注意事项、各级审核要求、报告体例要求、电子文档的规范要求、工作底稿的要求、各级人员职责、项目协调机制、工作纪律等内容。
@#@以明确项目情况及总体要求,并确保在企业资产申报过程中对有关共性问题解释的一致性。
@#@@#@评估人员根据项目统一要求指导产权持有方清查资产,填报资产评估申报表、准备评估资料。
@#@@#@2、现场清查阶段@#@在企业如实申报资产并对委估资产进行全面自查的基础上,评估人员对纳入评估范围内的资产与负债进行了抽查核实。
@#@@#@资产清查工作主要包括:
@#@@#@
(1)评估对象真实性与合法性的查证@#@根据产权持有方提供的资产评估申报明细表,评估人员到实物存放现场进行了抽查核实,以确定其客观存在。
@#@@#@
(2)账面价值构成的调查@#@根据产权持有方的资产特点,查阅企业有关会计凭证与会计账簿及决算资料,了解企业申报评估的资产价值构成情况。
@#@@#@(3)评估资料的收集@#@向企业提交与本次评估相关的资料清单,指导企业进行资料收集与准备。
@#@@#@(4)深入了解企业的生产、管理与经营情况,如:
@#@人力配备、物料资源供应情况、管理体制与管理方针、财务计划与经营计划等;@#@对企业以前年度的财务资料进行分析,并对经营状况及发展计划进行分析。
@#@@#@(三)评定估算阶段@#@评估人员依据评估各项准则及国家相关的法律法规,结合委估资产情况及评估资料收集情况确定评估方法,根据各类资产的作价方案,明确评估参数与价格标准,收集相关作价资料,进行评定估算工作。
@#@@#@(四)汇总阶段@#@项目组完成初稿,最终汇总确定评估结果。
@#@@#@(五)审核阶段@#@完成评估初步结果后,按照我公司内部复核程序,对项目组提供的评估明细表、评估说明、评估报告及相关的工作底稿进行了全面审核并提出具体的审核修改意见与建议。
@#@@#@各级审核工作结束后,项目组根据各级审核意见与建议对评估明细表、评估说明、评估报告进行了相应的修改、补充与完善,复核通过后我公司将评估报告征求意见稿提供给委托方交换意见。
@#@@#@(六)出具报告阶段@#@在将评估结果与委托方沟通后于2013年11月15日正式出具评估报告。
@#@@#@3@#@";i:
6;s:
17418:
"车友信息管理系统程序设计@#@5、@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include"@#@file.h"@#@@#@#include"@#@string.h"@#@@#@#include"@#@ctype.h"@#@@#@#include"@#@windows.h"@#@@#@#include"@#@conio.h"@#@@#@#include"@#@malloc.h"@#@@#@voidmenu()//一级菜单函数@#@{@#@printf("@#@************1.显示车友信息*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************2.车友信息管理*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************3.车友人数统计*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************4.根据条件查询*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************0.退出*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@voidmenuBase()//车友信息管理的二级菜单@#@{@#@printf("@#@************1.增加车友信息*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************2.删除车友信息*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************3.修改车友信息*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************0.返回上级菜单*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@voidmenuCount()//车友人数统计的二级菜单@#@{@#@printf("@#@************1.车友总人数*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************2.车辆品牌的车友人数*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************0.返回上级菜单*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@voidmenuSearch()//根据条件查询的二级菜单@#@{@#@printf("@#@************1.根据车款查询车友信息*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************2.根据性别查询车友信息*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@************0.返回上级菜单*******************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@structnode*baseManage(structnode*head)//车友信息管理模块的实现@#@{@#@intchoice;@#@@#@Typedata;@#@@#@longs1;@#@@#@chars2[20];@#@@#@do//用do~while语句可以多次选择二级菜单@#@{@#@menuBase();@#@//调用二级菜单显示函数@#@printf("@#@choiceoneoperationyouwanttodo:
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@choice);@#@//输入选择项@#@switch(choice)@#@{@#@case1:
@#@readNode(&@#@data);@#@//首先读入待插入的车友信息,再插入@#@head=InsertOrder(head,data,1);@#@@#@break;@#@@#@case2:
@#@printf("@#@InputtheVIPnumberdeleted\n"@#@);@#@//读入会员名,根据会员名进行删除(会员名就是一个号,相当于学号)@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@data.VIPnum);@#@@#@head=Delete(head,data);@#@@#@break;@#@@#@case3:
@#@printf("@#@P;@#@easeinputthrVIPnumberandhisnametobexiugai.\n"@#@);@#@@#@printf("@#@VIPnum:
@#@"@#@);@#@@#@scanf("@#@%ld"@#@,&@#@s1);@#@@#@printf("@#@name:
@#@"@#@);@#@@#@scanf("@#@%s"@#@,&@#@s2);@#@@#@Revise(head,s2,s1);@#@@#@break;@#@@#@case0:
@#@break;@#@@#@}@#@}while(choice);@#@//还是回到二级菜单允许再次选择二级功能@#@returnhead;@#@@#@}@#@intCount(structnode*head)//求总人数@#@{@#@structnode*p;@#@@#@intcount=0;@#@//count统计总人数@#@for(p=head;@#@p;@#@p=p->@#@next)@#@{@#@count++;@#@@#@}@#@returncount;@#@@#@}@#@intbrandCount(structnode*head,char*s)@#@{@#@intcount=0;@#@@#@structnode*p;@#@@#@for(p=head;@#@p;@#@p=p->@#@next)@#@{@#@if((strcmp(p->@#@data.brand,s)==0))@#@count++;@#@@#@}@#@returncount;@#@@#@}@#@structnode*countManage(structnode*head)//车友人数统计模块的实现@#@{@#@intchoice,all,brandcount;@#@@#@chars[20];@#@@#@do@#@{@#@menuCount();@#@@#@printf("@#@choiceoneoperationyouwanttodo:
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@choice);@#@@#@switch(choice)@#@{@#@case1:
@#@printf("@#@thenumberofthepeopleis:
@#@\n"@#@);@#@@#@all=Count(head);@#@@#@printf("@#@all=%d"@#@,all);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@break;@#@@#@case2:
@#@printf("@#@Pleaseinputthebrandwillbesearched:
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%s"@#@,s);@#@@#@brandcount=brandCount(head,s);@#@@#@printf("@#@brandcount=%d"@#@,brandcount);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@break;@#@@#@case0:
@#@saveFile(head);@#@@#@break;@#@@#@}@#@}while(choice);@#@@#@returnhead;@#@@#@}@#@structnode*searchManage(structnode*head)//根据条件查询模块的实现@#@{@#@intchoice;@#@@#@Typedata;@#@@#@do//用do~while语句可以多次选择二级菜单@#@{@#@menuSearch();@#@@#@printf("@#@choiceoneoperationyouwanttodo:
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@choice);@#@//输入选择项@#@switch(choice)@#@{@#@case1:
@#@printf("@#@InputaVIP\'@#@scar\'@#@sbrandwillbesearched:
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%s"@#@,&@#@data.brand);@#@//输入车款,将根据车款查询@#@SearchNode(head,data,choice);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@break;@#@@#@case2:
@#@printf("@#@InputaVIP\'@#@ssexwillbesearched:
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%s"@#@,&@#@data.sex);@#@//输入性别,将根据性别查询@#@SearchNode(head,data,choice);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@break;@#@@#@case0:
@#@@#@break;@#@@#@}@#@}while(choice);@#@//返回二级菜单允许再次选择二级功能@#@returnhead;@#@//返回头指针@#@}@#@structnode*runMain(structnode*head,intchoice)//该函数受main调用,根据选择项分别调用@#@{//函数实现各模块的功能@#@switch(choice)@#@{@#@case1:
@#@printHead();@#@//选择1.先输出表头@#@head=printList(head);@#@//调用函数完成显示车友信息的功能@#@break;@#@@#@case2:
@#@head=baseManage(head);@#@//选择2.调用函数完成车友信息管理功能@#@break;@#@@#@case3:
@#@head=countManage(head);@#@//选择3,调用函数完成车友人数统计的功能@#@break;@#@@#@case4:
@#@head=searchManage(head);@#@//选择4,调用函数完成根据条件查询的功能@#@break;@#@@#@case0:
@#@break;@#@@#@}@#@returnhead;@#@//返回头指针@#@}@#@intmain()@#@{@#@chard[6];@#@@#@charm[6];@#@@#@m[0]='@#@8'@#@,m[1]='@#@8'@#@,m[2]='@#@0'@#@,m[3]='@#@5'@#@,m[4]='@#@0'@#@,m[5]='@#@5'@#@;@#@//数组比较@#@printf("@#@请输入六位数密码:
@#@"@#@);@#@//输入密码@#@for(intn=0;@#@;@#@)@#@{@#@for(inti=0;@#@i<@#@6;@#@i++)@#@{@#@d[i]=getch();@#@@#@if(d[i]>@#@='@#@0'@#@||d[i]<@#@='@#@9'@#@||d[i]>@#@='@#@a'@#@||d[i]<@#@='@#@z'@#@||d[i]>@#@='@#@A'@#@||d[i]<@#@='@#@Z'@#@)@#@putchar('@#@*'@#@);@#@@#@}@#@if(d[0]==m[0]&@#@&@#@d[1]==m[1]&@#@&@#@d[2]==m[2]&@#@&@#@d[3]==m[3]&@#@&@#@d[4]==m[4]&@#@&@#@d[5]==m[5])@#@{@#@printf("@#@\n欢迎使用!
@#@\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\n按任意键继续\n"@#@);@#@@#@break;@#@@#@}@#@if(d[0]!
@#@=m[0]||d[1]!
@#@=m[1]||d[2]!
@#@=m[2]||d[3]!
@#@=m[3]||d[4]!
@#@=m[4]||d[5]!
@#@=m[5])//当密码错误时如下@#@printf("@#@\n密码错误!
@#@请重新输入:
@#@"@#@);@#@@#@if(n>@#@3)@#@{@#@printf("@#@error\n"@#@);@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@n++;@#@@#@}@#@structnode*head=NULL;@#@@#@intchoice;@#@@#@head=readFile(head);@#@@#@if(!
@#@head)@#@{@#@createFile();@#@@#@head=readFile(head);@#@@#@}@#@do@#@{@#@menu();@#@@#@printf("@#@Pleaseinputyourchoice:
@#@"@#@);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@choice);@#@@#@if(choice>@#@=0&@#@&@#@choice<@#@=4)@#@head=runMain(head,choice);@#@@#@else@#@printf("@#@erroeinput,pleaseinputyourchoiceagain!
@#@\n"@#@);@#@@#@}while(choice);@#@@#@saveFile(head);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@@#@4、file,h@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include"@#@list.h"@#@@#@voidcreateFile()//建立初始的数据文件@#@{@#@Typedata;@#@@#@intn,i;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@if((fp=fopen("@#@E:
@#@\\文件.txt"@#@,"@#@w"@#@))==NULL)//指定好文件名,以写入方式打开@#@{@#@printf("@#@cannotopenfilecashbox.txt!
@#@\n"@#@);@#@//若打开失败,输出提示信息,退出@#@exit(0);@#@@#@}@#@printf("@#@howmanyrecordsdoyouwanttoadd?
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@n);@#@@#@printf("@#@inputCarfriends\'@#@information\n"@#@);@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=n;@#@i++)@#@{@#@readNode(&@#@data);@#@@#@fwrite(&@#@data,sizeCfr,1,fp);@#@//将刚才读入的一条记录写入文件@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@fclose(fp);@#@//关闭文件@#@}@#@structnode*readFile(structnode*head)//将文件中的内容读出置于单链表中@#@{@#@Typedata;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@head=NULL;@#@@#@if((fp=fopen("@#@E:
@#@\\文件.txt"@#@,"@#@r"@#@))==NULL)//以读的方式打开指定文件@#@{@#@printf("@#@cannotopenfile!
@#@\n"@#@);@#@//如果打开失败输出提示信息,退出@#@exit(0);@#@@#@}@#@fread(&@#@data,sizeCfr,1,fp);@#@//读出第一条记录@#@while(!
@#@feof(fp))//文件结束时循环@#@{@#@head=InsertOrder(head,data,1);@#@//从文件中读出后按年龄顺序插入链表@#@fread(&@#@data,sizeCfr,1,fp);@#@//再读出下一条记录@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@fclose(fp);@#@//关闭文件@#@returnhead;@#@//返回单链表的头指针@#@}@#@voidsaveFile(structnode*head)//将链表中各结点的值依次写入文件@#@{@#@structnode*p=head;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@if((fp=fopen("@#@E:
@#@\\文件.txt"@#@,"@#@w"@#@))==NULL)//以写的方式打开指定文件@#@{@#@printf("@#@cannotopenfile!
@#@\n"@#@);@#@//如果打开失败,输出提示信息,退出@#@exit(0);@#@@#@}@#@if(head==NULL)//如果头指针为空输出提示信息,退出@#@{@#@printf("@#@\nNoRecord\n"@#@);@#@@#@return;@#@@#@}@#@while(p)//p从head开始,如果链表未结束@#@{@#@fwrite(&@#@p->@#@next,sizeCfr,1,fp);@#@//则将p所指的结点数据值写入文件中@#@p=p->@#@next;@#@//p指针后移,准备处理下一个结点@#@}@#@fclose(fp);@#@//关闭文件@#@}@#@3、list.h@#@#include"@#@prepare.h"@#@//文件包含,本文件是对结点数据域为Type类型的单链表进行的处理@#@structnode*CreateBackward();@#@//后插法新建链表@#@structnode*CreateForward();@#@//前插法新建链表@#@structnode*CreateInsert();@#@//按序插入法新建链表@#@structnode*printList(structnode*head);@#@//链表的遍历@#@structnode*SearchNode(structnode*head,Typedata,intcondition);@#@//单链表的查找@#@structnode*InsertAfter(structnode*head,Typedata);@#@//尾部插入@#@structnode*InsertOrder(structnode*head,Typedata,intcondition);@#@//有序插入@#@structnode*Delete(structnode*head,Typedata);@#@//删除结点@#@structnode*Recerse(structnode*head);@#@//单链表的逆置@#@structnode*printList(structnode*head)//链表的遍历@#@{@#@structnode*p;@#@@#@if(head==NULL)//如果链表原来为空@#@{@#@printf("@#@\nNoRecords\n"@#@);@#@//输出提示信息,然后返回@#@returnNULL;@#@@#@}@#@for(p=head;@#@p;@#@p=p->@#@next)//p从头指针开始,每循环一次向后移1结点位置@#@{@#@printNode(p->@#@data);@#@//p非空时执行循环体,调用printNode函数输出结点的元素值@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@printf("@#@\n"@#@);@#@//然后换行@#@returnhead;@#@//返回头指针@#@}@#@structnode*CreateBackward()//后插法新建链表@#@{@#@structnode*head,*p,*tail;@#@//tail用来定位于当前链表中最后一个结点位置@#@Typedata;@#@@#@head=NULL;@#@//链表未建时对头指针和尾指针进行清零处理@#@tail=NULL;@#@@#@printf("@#@Inputdataendwith0:
@#@\n"@#@);@#@@#@readNode(&@#@data);@#@//调用readNode输入一个结点的数据域的值@#@while(!
@#@endWith(data))//endWith(data)函数值为真时结束链表结点的生成@#@{@#@p=(structnode*)malloc(size);@#@//利用指针p申请结点的动态空间@#@p->@#@data=data;@#@//数据域赋值@#@p->@#@next=NULL;@#@//新结点的指针域赋值@#@if(head=NULL)//初始链为空时,要修改头文件@#@head=p;@#@@#@else//链非空时,将p置于tail所指结点之后@#@tail->@#@next=p;@#@@#@tail=p;@#@//使指向新的链尾,便于下次插入@#@readNode(&@#@data);@#@//继续读入下一个结点的数据域的值@#@}@#@returnhead;@#@//返回头指针@#@}@#@structnode*CreateForward()//前插法新建链表@#@{@#@structnode*head,*p;@#@@#@Typedata;@#@@#@head=NULL;@#@//链表未建时对头指针进行清零处理@#@printf("@#@Inputdataendwith0:
@#@\n"@#@);@#@@#@readNode(&@#@data);@#@//调用readNode输入一个结点的数据域的值@#@while(!
@#@endWith(data))//endWith(data)函数值为真时结束链表结点的生成@#@{@#@p=(structnode*)malloc(size);@#@//利用指针p申请结点的动态空间@#@p->@#@data=data;@#@//数据域赋值@#@p->@#@next=head;@#@//新结点的指针域赋值为head@#@head=p;@#@//修改头指针@#@readNode(&@#@data);@#@//继续读入下一个结点的数据域的值@#@}@#@returnhead;@#@//返回头指针@#@}@#@voidRevise(structnode*head,chars[20],longa)@#@{@#@structnode*p;@#@@#@intcount=0;@#@@#@if(head==NULL)//如果链表原来就为空@#@{@#@printf("@#@\nNORecords\n"@#@);@#@//输出提示信息@#@return;@#@//返回空指针@#@}@#@for(p=head;@#@p;@#@p=p->@#@next)@#@{@#@if(p->@#@data.VIPnum==a&@#@&@#@strcmp(p->@#@data.name,s)==0)@#@{@#@count=1;@#@@#@readNode(&@#@p->@#@data);@#@@#@break;@#@@#@}@#@}@#@if(count==0)@#@printf("@#@itisnotinthelist!
@#@\n"@#@);@#@@#@return;@#@@#@}@#@structnode*SearchNode(structnode*head,Typedata,intcondition)//单链表的查找@#@{@#@structnode*p=head;@#@//p从head开始@#@intcount=0;@#@@#@if(head==NULL)//如果链表原来就为空@#@{@#@printf("@#@\nNORecords\n"@#@);@#@//输出提示信息@#@return0;@#@//返回空指针@#@}@#@while(p)@#@{@#@if(equal(p->@#@data,data,condition)==0)@#@{@#@printHead();@#@@#@printNode(p->@#@data);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@count++;@#@@#@}@#@p=p->@#@next;@#@@#@}@#@if(count==0)@#@printf("@#@itisnotinthelist!
@#@\n"@#@);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@structnode*InsertAfter(structnode*head,Typedata)//尾部插入@#@{@#@structnode*p,*p1;@#@@#@p=(structnode*)malloc(size);@#@//利用指针p申请动态空间@#@p->@#@data=data;@#@//数据域赋值@#@p->@#@next=NULL;@#@//指针域直接赋值为空,因为它是新链最后的结点@#@if(head==NULL)//如果链表原来为空@#@{@#@head=p;@#@//修改头指针@#@returnhead;@#@//返回头指针@#@}@#@p1=head;@#@//链表原来非空,则指针p1从头指针开始@#@while(p1->@#@next)//如果指针还没有指向链表的最后一个结点处@#@{@#@p1=p1->@#@next;@#@//p1顺着链向后移动@#@}//循环停止时,p1指向了链表的最后一个结点处@#@p1->@#@next=p;@#@//将新结点连在p1之后@#@returnhead;@#@//返回头指针@#@}@#@structnode*InsertOrder(structnode*head,Typedata,intcondition)//有序插入法@#@{@#@structnode*p,*p1,*p2;@#@@#@p2=head;@#@@#@p=(structnode*)malloc(size);@#@//利用指针p申请动态空间@#@p->@#@data=data;@#@//数据域赋值@#@p->@#@next=NULL;@#@//指针域直接赋值为空,以后根据插入位置再修改@#@if(head==NULL)//原链表为空时的插入@#@{@#@head=p;@#@//新插入结点成为头结点@#@returnhead;@#@@#@}@#@//原链表不为空时的插入,larger是一个通用函数@#@while(p2&@#@&@#@larger(p->@#@data,p2->@#@data,condition))//第一参数大于第二参数,返回真@#@{@#@p1=p2;@#@//p1是p2的前趋结点,二者同时后移@#@p2=p2->@#@next;@#@@#@}@#@if(head==p2)//如果要在最前面插入,则要修改head指针@#@head=p;@#@@#@else//否则p插在p1的后面@#@p1->@#@next=p;@#@@#@p->@#@next=p2;@#@//p2作为p的后继结点,即p插在p1和p2之间@#@returnhead;@#@//返回头指针@#@}@#@structnode*CreateInsert()//按序插入法新建链表@#@{@#@structnode*head";i:
7;s:
23758:
"江西省数字档案与数据离线备份介质管理规范试行@#@ @#@@#@江西省数字档案与数据离线备份介质管理规范(试行)@#@ @#@@#@江西省档案局@#@二〇一一年十一月@#@ @#@@#@江西省数字档案与数据离线备份介质管理规范@#@为加强我省数字档案与数据的安全管理,规范数字档案与数据的离线备份工作,确保数字档案的真实、完整与可靠,根据《电子文件归档与管理规范》(GB/T18894)、《磁性载体档案管理与保护规范》(DA/T15-1995)、《电子文件归档光盘技术要求和应用规范》(DA/T38-2008)等相关标准,制定本规范。
@#@@#@一、本规范规定了数字档案与数据离线备份范围、备份介质类型、备份介质编号等管理要求,适用于全省各级国家综合档案馆、档案室数字档案与数据离线备份及备份介质的管理,专业档案馆可参照执行。
@#@各类数字资料的离线备份也可参照执行。
@#@@#@二、涉密数字档案与数据的离线备份管理,应遵守国家或部门有关保密规定,采取稳妥的安全保密措施。
@#@@#@三、本规范适用于馆(室)藏各类数字档案、数字信息与数据离线备份介质的管理,包括:
@#@原生电子档案,电子档案元数据库,传统载体档案经数字化转换形成的数字副本,档案部门根据工作需要采集的数字信息,档案资料目录数据库,以及涉及统计、档案鉴定、档案销毁、系统日志、用户与权限配置等各类数据库文件。
@#@@#@数字档案与数据应以长期保存格式进行离线备份,长期保存格式按照《电子文件归档与管理规范》(GB/T18894)、《版式电子文件长期保存需求》(DA/T47-2009)等标准执行。
@#@@#@四、离线备份是指将数字档案或数据存储于可脱离计算机系统保存的存储介质上的过程与方法。
@#@备份介质包括一次写入光盘(以下简称光盘)、磁带、硬磁盘,不得采用软磁盘、闪存盘作为备份介质。
@#@@#@五、相同内容的数字档案或数据应使用两种不同的备份介质进行离线备份。
@#@每种备份介质应备份一式两套。
@#@A套用于库房封存,B套用于异地备份。
@#@需要以备份介质提供利用的,应备份第三套,即C套。
@#@@#@六、离线备份应执行规范的存储结构、内容描述与介质编号。
@#@@#@㈠介质存储结构与内容规范@#@1.存储结构@#@⑴光盘存储结构。
@#@光盘根目录由说明文件、数字档案或数据、著录、授权和其它等5个文件夹组成,如图1所示。
@#@DVD音视频光盘、CD音乐光盘等具有标准文件结构的备份光盘,不按此规定制作。
@#@@#@图1@#@⑵硬磁盘存储结构。
@#@采用硬磁盘为备份介质时,根据存储需求可在根目录建立一个或多个一级文件夹,其下再参照光盘存储结构组织数字档案或数据的存储。
@#@硬磁盘存储结构如图2所示。
@#@@#@图2@#@⑶磁带存储结构。
@#@采用磁带为备份介质时,按其固有的线性写入方式存储。
@#@@#@2.说明文件夹。
@#@首次离线备份以及历次介质转换分别形成一个说明文件,存储于该文件夹内。
@#@说明文件适用于光盘、硬磁盘两种备份介质,用于描述备份介质存储的主要内容、属性及相关技术参数,记录介质的管理历史。
@#@说明文件名称由首次离线备份或介质转换日期、“说明文件”两部分构成,格式为txt,如“20101223说明文件.txt”。
@#@说明文件包括如下内容:
@#@@#@介质编号:
@#@记录介质的编号。
@#@@#@介质套别:
@#@说明介质的套别代码。
@#@@#@备份时间:
@#@数字档案或数据的首次离线备份或介质转换日期,以8位阿拉伯数字表示,如2010年12月23日,表示为20101223。
@#@@#@转换审批:
@#@转换是指将备份对象由源介质向目的介质转换的过程。
@#@说明转换审批情况,记录《备份介质转换审批登记表》(附录中表A.4)的编号等信息。
@#@@#@转换次数:
@#@指第几次转换。
@#@@#@转换原因:
@#@介质转换的原因,如光盘错误达到二级预警线、纠正目录数据的录入或著录错误等。
@#@@#@内容摘要:
@#@该介质备份的数字档案或数据文件夹的主要内容摘要,包括存储路径、类型、格式、大小、数量等信息。
@#@@#@备份单位:
@#@实施数字档案或数据离线备份并制作备份介质的单位的名称。
@#@@#@制作人:
@#@备份介质制作人姓名。
@#@@#@系统参数:
@#@制作备份介质的软硬件设备、主要参数等。
@#@如完成硬磁盘备份的计算机型号、操作系统,制作备份光盘的刻录机型号、刻录软件、刻录速度。
@#@@#@介质参数:
@#@介质品牌、类型、容量、速度以及介质批次、采购日期等。
@#@@#@制作标准:
@#@制作介质采用的文件系统标准名称,如光盘的ISO9660/Joliet、硬磁盘的FAT32等。
@#@@#@数据检验:
@#@本份备份介质备份对象的真实性、可靠性、有效性检验结果。
@#@包括数据复制路径是否可靠有效、是否可读、是否有病毒等。
@#@@#@检验人:
@#@对上述各项操作进行验证的检验人姓名。
@#@@#@关联光盘:
@#@记录与本张光盘备份内容密切相关的光盘编号。
@#@@#@3.数字档案或数据文件夹。
@#@该文件夹存放需备份的数字档案或数据。
@#@文件夹下可按档号或其它分类方法分级建立子文件夹,以分类集中存放数字档案或数据。
@#@@#@4.著录文件夹。
@#@该文件夹存放数字档案或数据文件夹内备份的数字档案目录数据库。
@#@@#@5.授权文件夹。
@#@该文件夹存放数字档案或数据形成、处置所依据的授权文件,如数字化项目招投标文件、中标通知书、数字化对象授权文件、数字化成果验收文件以及《备份介质转换审批登记表》(附录中表A.4)等。
@#@可按项目或文件类别在授权文件夹下建立子文件夹,分别存储有关授权文件。
@#@@#@6.其它文件夹。
@#@该文件夹存放帮助阅读数字档案或数据文件夹下数字档案的支持性、辅助性软件,如解压缩程序,非通用格式电子文件的阅读、显示软件等。
@#@@#@㈡备份介质编号@#@备份介质编号是指按照预定规则为备份介质编制的标识符号,用以固定备份介质的整理体系和分类排列顺序,是编制备份介质检索工具的必要项目。
@#@@#@1.光盘和硬磁盘编号@#@光盘和硬磁盘编号应具有唯一性,应保持编号与其标识的介质内存储的数字档案或数据之间的长久对应关系。
@#@在允许的容量空闲范围内,转换后的介质编号应与源介质保持一致,转换历史记录于备份介质管理数据库。
@#@编号规则以数字档案或数据类别的分类为制定基础,即一张光盘内或一块硬磁盘内备份同一类别的数字档案或数据。
@#@编号由阿拉伯数字和字母组成,构成规则为:
@#@档案馆代码或全宗号+载体类型代码+备份年度+数字档案或数据类别+顺序号,如图3所示。
@#@其中,光盘和硬磁盘编号规则示意图1(图3左)适用于各级国家综合档案馆,光盘和硬磁盘编号规则示意图2(图3右)适用于各级立档单位。
@#@@#@图3@#@
(1)档案馆代码与全宗号。
@#@档案馆代码依据《编制全国档案馆名称代码实施细则》所赋予的代码著录,全宗号由国家综合档案馆为同级立档单位统一编制分配。
@#@@#@
(2)载体类型代码。
@#@即备份介质代码,G——光盘,Y——硬磁盘,C——磁带。
@#@@#@(3)备份年度。
@#@数字档案或数据采用该类介质首次备份的年度,用4位阿拉伯数字表示。
@#@@#@(4)数字档案或数据类别代码。
@#@根据备份介质制作可操作性、数字档案分门别类排列以及计算机文件特性的不同要求,对数字档案或数据类别代码做以下规定:
@#@@#@A——文书类电子档案,指原生文书类电子档案,包括原始格式及经转换形成的长期保存格式文本;@#@@#@B——照片类电子档案,包括原生的照片类电子档案、纸质或胶片照片档案经数字化转换形成的数字副本;@#@@#@C——录音类电子档案,包括原生的录音类电子档案、录音带等传统载体录音档案经数字化转换生成的数字副本;@#@@#@D——录像类电子档案,包括原生的、非线性编辑形成的、从DVD及VCD播放光盘或电视节目采集形成的录像类电子档案以及录像带等传统载体录像档案经数字化转换形成的数字副本;@#@@#@E——科技类电子档案,包括基建档案、设备档案、工程图纸等科技类数字档案;@#@@#@M——纸质文书档案经数字化转换形成的数字副本;@#@@#@N——基于XML的电子档案封装包;@#@@#@O——电子档案元数据与档案目录数据,包括各门类档案全宗级、类别级、案卷级、文件级等元数据与目录数据库;@#@@#@P——公务电子邮件档案;@#@@#@Q——网页类电子档案;@#@@#@R——计算机程序文件;@#@@#@S——数字档案长期保存系统业务与管理数据库文件,包括统计、档案鉴定、档案销毁、系统日志、用户与权限配置等数据库文件。
@#@@#@(5)顺序号。
@#@指数字档案或数据类别代码下的介质顺序号,由4位阿拉伯数字组成,顺序号不足4位时应在前面用“0”补足。
@#@@#@2.磁带编号@#@根据磁带备份策略要求,磁带编号以磁带组为编号单元,编号具有唯一性。
@#@一组磁带使用同一个磁带组编号,磁带内可以备份多种档案门类的数字档案或数据。
@#@磁带编号由阿拉伯数字和字母组成,主要适用于国家综合档案馆。
@#@磁带编号构成规则为:
@#@档案馆代码+载体类型代码+备份起始年度+磁带组顺序号·@#@盒数,如图4所示。
@#@编号中的档案馆代码、载体类型代码编制方法参见光盘和硬磁盘编号说明。
@#@@#@图4@#@
(1)备份起始年度。
@#@数字档案或数据采用磁带起始备份的年度,用4位阿拉伯数字表示。
@#@@#@
(2)磁带组顺序号。
@#@数字档案或数据以磁带介质进行备份的磁带组顺序号,由4位阿拉伯数字组成,顺序号不足4位时应在前面用“0”补足。
@#@@#@(3)盒数。
@#@一组磁带的数量,用3位阿拉伯数字表示,不足3位时应在前面用“0”补足。
@#@@#@3.DVD-Video音视频或CD音频光盘编号@#@DVD-Video音视频或CD音频光盘编号具有唯一性。
@#@光盘转换时应保持其编号不变,转换历史记录于备份介质管理数据库。
@#@@#@DVD-Video音视频光盘编号由连续的阿拉伯数字和字母组成。
@#@DVD-Video音视频光盘编号构成规则为:
@#@档案馆代码或全宗号+“DVD”+首次制作年度+顺序号,如图5所示。
@#@其中,DVD-Video音视频光盘编号规则示意图1(图5左)适用于国家综合档案馆,DVD-Video音视频光盘编号规则示意图2(图5右)适用于立档单位档案室。
@#@@#@图5@#@CD音频光盘编号由连续的阿拉伯数字和字母组成,结构与DVD-Video音视频光盘编号基本相同,但第2部分由“CD”两个字符组成,如图6所示。
@#@其中,CD音频光盘编号规则示意图1(图6左)适用于国家综合档案馆,CD音频光盘编号规则示意图2(图6右)适用于立档单位档案室。
@#@@#@图6@#@七、按照本规范第六条实施离线备份,制作备份介质。
@#@备份介质首次制作完成后应及时分类填写《备份介质登记表》(附录中表A.1),制作备份介质标签。
@#@应在备份介质的盒面、盒脊背、备份介质载体(光盘除外)上粘贴标识信息。
@#@标注信息包括:
@#@备份介质编号、备份介质套别、备份时间、档号范围、备份责任人、备份检验人、内容摘要等;@#@盒脊背上标注备份介质编号。
@#@光盘盒面及盒脊背标签样式如图7所示,磁带、硬磁盘介质实体标识可参照设计。
@#@@#@图7@#@使用非溶剂基墨水的软性标签笔在光盘介质标签面上书写光盘编号与套别。
@#@也可使用光盘打印机将介质编号、介质套别、档案馆代码或全宗号、备份时间打印在光盘标签面。
@#@光盘标签面打印样式如图8所示。
@#@@#@图8@#@八、应及时将标识为A套、B套的备份介质及相应备份介质目录纸质打印件移至档案库房集中管理,保存于清洁、平稳的恒温恒湿防磁柜中,保证数字档案与数据的安全。
@#@备份介质交接双方应办理移出、接收手续,填写《数字档案与数据备份介质交接文据》(附录中表A.6)一式两份。
@#@标识为B套的备份介质应装入便携式装具中,由至少2位责任人共同送至异地备份库作异地备份管理。
@#@@#@九、备份介质保存环境温度范围为l7℃~20℃,保存环境相对湿度范围为35%~45%。
@#@保存库房地面不应打蜡、铺地毯,禁止使用打印机。
@#@@#@十、备份介质应按照DA/T15-1995、DA/T38-2008、GB/T18894的要求定期检测。
@#@应采取简单随机抽样与等距抽检相结合策略,抽检比例不应低于10%。
@#@备份介质的检测环境要求与其保存环境要求相同,应避免温湿度等环境急速变化给备份介质带来损伤。
@#@@#@依据DA/T38-2008对光盘实施检测,检测结果超过三级预警线时应立即实施光盘转换。
@#@检测结果记录于《光盘抽检登记表》(附录中表A.2)。
@#@@#@每四年应对磁带实施一次转换。
@#@参照DA/T15-1995对磁带、硬磁盘实施检测。
@#@磁带和硬磁盘每年至少联机检测一次。
@#@磁带检测时应载入磁带机或磁带库,出现校验或读取错误应立即实施磁带转换。
@#@硬磁盘可采用操作系统自带测试功能或第三方检测软件检测,当坏块数量>0时,应立即实施硬磁盘的转换。
@#@检测结果记录于《磁带和硬磁盘抽检登记表》(附录中表A.3)。
@#@@#@各类备份介质检测结果应记录于备份介质管理数据库(详见本规范第十二条)。
@#@备份介质每检测一次,在备份介质管理数据库中形成一条记录。
@#@@#@十一、备份介质的转换应经过审批后方可实施。
@#@转换源介质与目的介质存储的内容应保持一致,转换信息应记录于说明文件及备份介质管理数据库中,填写《备份介质转换审批登记表》(附录中表A.4)。
@#@@#@光盘介质转换时可从源光盘介质或数字档案管理系统中读取存储内容制作目的光盘。
@#@磁带和硬磁盘的转换宜直接从数字档案管理系统读取相同存储内容制作目的备份介质。
@#@@#@备份介质转换时,应将转换的相关信息、数字档案或数据内容与数量上的变化情况按本规范第六条的规定写入说明文件,根据本规范第十二条的规定更新备份介质管理数据库,转换责任人与检验人应确保转换环境无病毒后方可开始转换。
@#@@#@十二、除将备份介质编号记入电子档案“离线存址”元数据中,还应对备份介质进行著录并建立管理数据库。
@#@备份介质管理数据库表结构及著录细则如表1、表2所示。
@#@备份介质每转换一次形成一条记录,但介质编号、套别代码等不变。
@#@@#@表1备份介质管理数据库及表结构@#@主表@#@子表1@#@子表2@#@介质编号@#@套别代码@#@全宗号@#@内容摘要@#@备份说明@#@备份转换@#@备份时间@#@备份人@#@转换次数@#@转换原因@#@介质参数@#@标识码@#@系统参数@#@制作标准@#@套别@#@备注@#@检测信息@#@检测人@#@检测软件@#@检测设备@#@检测时间@#@内容最后修改时间@#@TE@#@FE@#@BLER@#@BETA@#@E32@#@PIE@#@POF@#@DCJitter@#@RF@#@失落率@#@漏码率@#@坏块@#@数据恢复测试@#@病毒@#@加电时间@#@备注@#@表2备份介质管理著录细则@#@字段名@#@字段类型@#@著录细则@#@介质编号@#@C@#@著录档案数据备份介质编号。
@#@@#@套别代码@#@C@#@著录备份介质的套别代码。
@#@@#@全宗号@#@C@#@著录备份电子档案或数据所在全宗的全宗号,多个全宗号之间用“;@#@”隔开。
@#@@#@内容摘要@#@C@#@著录备份数字档案或数据内容的摘要信息或说明。
@#@@#@备份说明@#@C@#@著录关于备份过程中相关情况的说明文字。
@#@@#@备份时间@#@C@#@著录数字档案、数据的首次备份或备份介质转换时间。
@#@时间用8位阿拉伯数字标识,如2008年12月6日标识为20081206。
@#@@#@备份人@#@C@#@著录备份或备份介质转换操作人的姓名。
@#@@#@转换次数@#@C@#@著录“第n次转换”字样,n=1,2,3,……。
@#@@#@转换原因@#@C@#@著录备份介质转换的原因。
@#@如光盘错误达到三级预警线,纠正数据错误等。
@#@@#@介质参数@#@C@#@著录备份介质品牌、类别、型号、容量、批次、采购时间等技术参数。
@#@@#@标识码@#@C@#@著录光盘环码、磁带条形码或硬盘的序列号。
@#@多个条形码之间用“;@#@”隔开。
@#@@#@系统参数@#@C@#@制作备份介质的软硬件设备、主要参数等。
@#@如完成硬磁盘备份的计算机型号、操作系统,制作备份光盘的刻录机型号、刻录软件、刻录速度。
@#@@#@制作标准@#@C@#@著录制作介质采用的文件系统标准名称。
@#@如光盘的ISO9660/Joliet、硬磁盘的FAT32等。
@#@@#@套别@#@C@#@著录备份介质的套别代码,如“A”、“B”或“C”。
@#@@#@检测人@#@C@#@著录备份介质检测人姓名。
@#@@#@检测软件@#@C@#@著录介质检测软件名称及其版本号。
@#@@#@检测时间@#@C@#@著录备份介质检测时间。
@#@@#@内容最后修改时间@#@C@#@著录硬磁盘第一级文件夹中最新一个的修改时间。
@#@用14位阿拉伯数字标识,如2008年12月6日8点30分05秒标识为2008-12-0608:
@#@30:
@#@05。
@#@@#@TE@#@C@#@著录光盘的寻轨错误检测数据。
@#@@#@FE@#@C@#@著录光盘的聚焦错误检测数据。
@#@@#@BLER@#@C@#@著录光盘的块错误率检测数据。
@#@@#@BETA@#@C@#@著录光盘的电平信号对称信检测数据。
@#@@#@E32@#@C@#@著录CD-R光盘的不可修正错误检测数据。
@#@@#@PIE@#@C@#@著录DVD±@#@R光盘的奇偶校验内码错误检测数据。
@#@@#@POF@#@C@#@著录DVD±@#@R光盘的奇偶校验外码失败检测数据。
@#@@#@DCJitter@#@C@#@著录DVD±@#@R光盘的数据对时钟抖晃检测数据。
@#@@#@RF@#@C@#@著录磁带的射频幅度检测结果。
@#@@#@失落率@#@C@#@著录磁带的失落率检测结果。
@#@@#@漏码率@#@C@#@著录磁带的漏码率检测结果。
@#@@#@坏块@#@C@#@著录对硬磁盘检测结果中磁盘表面坏块数。
@#@@#@数据恢复测试@#@C@#@著录介质内数据恢复测试结果。
@#@@#@病毒@#@C@#@著录备份内容查杀病毒结果,并用“;@#@”隔开。
@#@@#@加电@#@C@#@著录本次加电操作的时间长度,如“90分钟”。
@#@@#@备注@#@C@#@著录关于备份介质及备份介质内容等方面的说明性文字。
@#@@#@十三、为保证数字档案与数据的安全存储,应确保光盘与刻录设备品质及二者的兼容性。
@#@光盘与刻录机宜为同一品牌产品,或者光盘为刻录机能够兼容的产品。
@#@同一批数字档案或数据的A套、B套光盘应选用不同品牌、或同一品牌不同批次的产品。
@#@@#@十四、数字档案与数据备份的操作应符合以下要求。
@#@@#@㈠光盘操作要求。
@#@刻录光盘是刻录机的唯一用途,禁止将刻录机作为CD-ROM或DVD-ROM使用。
@#@为确保写入光盘内容的准确性,应采用低速刻录光盘,以光盘、刻录机二者标称最高速的低者为基准,写入速度不应高于此速度的二分之一。
@#@刻录机刻录光盘时,禁止在相同计算机上启动其它额外的应用任务,如文字处理、图像处理等应用程序,以保证刻录机能顺畅、稳定、不间断地完成写入操作。
@#@@#@定期采用刻录机专用清洗光盘自动清洗激光头,禁止使用无水酒精等清洁刻录机。
@#@应采用全盘一次刻完(DiscAtOnce)方式,将刻录完毕的光盘设为禁止写入状态,以确保数据的真实与安全。
@#@拿取光盘时,应手执光盘夹持区与光盘外沿,禁止触摸光盘记录面,禁止光盘记录面与桌面等其它物体接触,禁止在光盘印刷面粘贴纸质等标签。
@#@@#@㈡磁带与硬磁盘操作要求。
@#@使用磁带及硬磁盘备份时,应尽量避免一批数字档案或数据分开存储于两盒磁带或两块硬磁盘中。
@#@应尽量减少删除硬磁盘备份内容的操作,避免产生硬磁盘碎片。
@#@备份责任人应在备份前将手机等含磁性随身物品取下并放置于远离备份场所之处。
@#@每年使用专用机器对磁性备份介质进行不少于2小时的稳压、稳频加电维护。
@#@每年至少一次使用清洗带对磁带机或磁带库进行清洗。
@#@@#@十五、应成立数字档案与数据离线备份介质处置工作小组,负责决定、实施原备份介质的续存、销毁等处置活动。
@#@经鉴定原备份介质仍需继续保存一段时间的,最多续存1年,并在盒面标签加以说明。
@#@原备份介质无需继续保存的,应作破坏性销毁,并填写《备份介质处置登记表》(附录中表A.5)。
@#@@#@十六、在数字档案或数据离线备份、以及离线备份介质被实施转换、续存、销毁等处置活动时形成的各种登记表,应定期归档保存,保管期限应与离线备份的数字档案一致。
@#@@#@附录A登记表格式@#@表A.1备份介质登记表@#@介质编号@#@套别@#@内容摘要@#@制作时间@#@制作人@#@检验人@#@备注@#@表A.2光盘抽检登记表@#@光盘编号@#@套别@#@抽检结果@#@抽检人@#@抽检@#@时间@#@备注@#@TE@#@FE@#@BLER@#@BETA@#@E32@#@PIE@#@POE@#@DCJitter@#@ @#@@#@表A.3磁带与硬磁盘抽检登记表@#@介质编号@#@套别@#@抽检结果描述@#@抽检人@#@抽检时间@#@备注@#@@#@表A.4备份介质转换审批登记表@#@表A.4.1备份介质转换审批表(首页)@#@转换申请部门@#@转换对象范围@#@(编号/套别)@#@转换原因@#@经办人@#@部门负责人@#@领导意见@#@ @#@@#@表A.4备份介质转换审批登记表@#@表A.4.2备份介质转换登记表(续页)@#@编号:
@#@档案馆代码或全宗号+年度+BFJZZH+3位流水号@#@介质编号@#@套别@#@介质数量@#@转换次数@#@转换原因@#@病毒检测@#@转换人@#@转换时间@#@检验人@#@ @#@@#@表A.5备份介质处置登记表@#@介质编号@#@套别@#@处置类型@#@鉴定人@#@处置人@#@监销人@#@处置时间@#@备注@#@保存@#@销毁@#@ @#@@#@表A.6数字档案与数据备份介质交接文据@#@编号:
@#@档案馆代码或全宗号+年度+BFJZJJ+3位流水号@#@移出部门名称@#@接收部门名称@#@备份介质数量@#@(张、盒、个)@#@备份介质编号@#@数字档案门类@#@移出部门(印章)@#@经办人:
@#@@#@负责人:
@#@@#@移出日期:
@#@年月日@#@接收部门(印章)@#@经办人:
@#@@#@负责人:
@#@@#@接收日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@附录B光盘说明文件著录范例@#@1.光盘编号:
@#@436001G2010B0006;@#@@#@2.光盘套别:
@#@A;@#@@#@3.备份时间:
@#@20101223;@#@@#@";i:
8;s:
27015:
"版二级建造师《建设工程法规及相关知识》模拟真题II卷附答案@#@2018版二级建造师《建设工程法规及相关知识》模拟真题(II卷)附答案@#@考试须知:
@#@@#@1、考试时间:
@#@120分钟,满分为100分。
@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
@#@@#@姓名:
@#@___________@#@考号:
@#@___________@#@一、单选题(共60题,每题1分。
@#@选项中,只有1个符合题意)@#@1、下列选项中,对调解的理解错误的是( )@#@A.当事人庭外和解的,可以请求法院制作调解书@#@B.仲裁调解生效后产生执行效力@#@C.仲裁裁决生效后可以进行仲裁调解@#@D.法院在强制执行时不能制作调解书@#@2、环境保护行政主管部门应当自收到( )之日起30日内,完成验收。
@#@@#@A.竣工结论@#@B.环境保护设施竣工验收申请@#@C.竣工验收申请@#@D.建设项目竣工验收合格证书@#@3、根据《合同法》规定,债权人应自知道或者应当知道撤销事由之日起( )年内行使撤销权。
@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.5@#@D.20@#@4、根据《建筑工程施工合同(示范文本)》,关于隐蔽工程检查程序的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.隐蔽工程经监理人检查质量不合格的,承包人按监理人指示完成修复后即可覆盖,无需重新检查@#@B.隐蔽工程必须经监理人检查且质量符合隐蔽要求,并在验收记录上签字后承包人方可覆盖@#@C.监理人不能按时进行检查的,应在检查前48小时向承包人提交书面延期要求@#@D.监理人未按时进行检查,也未提出延期要求的,承包人不得完成覆盖工作@#@5、在某建设单位与供应商之间的建筑材料采购合同中约定,工程竣工验收后1个月内支付材料款,期间,建设单位经营状况严重恶化,供应商逐暂停供应建筑材料,要求先付款,否则终止供货,则供应商的行为属于行使( )@#@A.同时履行抗辩权@#@B.先履行抗辩权@#@C.不安抗辩权@#@D.先诉抗辩权@#@6、关于安全生产监督检查人员执法的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.安全生产监督检查人员不得接触施工企业的商业秘密@#@B.不同部门的安全生产监督检查人员应当独立检查@#@C.安全生产监督检查人员无权将存在的安全问题移动其他部门处理@#@D.安全生产监督检查人员必须出示有效执法证件@#@7、关于实施工程建设强制性标准的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.工程建设强制性标准均为关于工程质量标准的强制性条文@#@B.工程建设中采用新技术、新工艺、新材料且没有国家技术标准的,可不受强制性标准的限制@#@C.工程建设地方标准中,对直接涉及环境保护和公共利益的条文,经国务院建设行政主管部门确定后,可作为强制性条文@#@D.工程建设中采用国际标准或者国外标准且我国未作规定的,可不受强制性标准的限制@#@8、当事人申请撤销仲裁裁决的,应当自收到裁决书之日起( )内提出@#@A.三个月@#@B.六个月@#@C.一年@#@D.二年@#@9、因欺诈、胁迫订立的合同,()的应认定为无效合同。
@#@@#@A.当事人产生重大误解@#@B.损害合同相对人利益@#@C.当事人意思表示不真实@#@D.损害国家利益@#@10、下列各项中,关于各序列资质的企业说法不正确的是()。
@#@@#@A.获得施工总承包资质的企业,可以对工程实行施工总承包或者对主体工程实行施工承包。
@#@@#@B.获得施工总承包资质的企业,也可以将主体工程或者劳务作业分包给具有相应专业承包资质或者劳务分包资质的其他建筑业企业@#@C.获得专业承包资质的企业,可以承接施工总承包企业分包的专业工程或者建设单位按照规定发包的专业工程。
@#@专业承包企业可以对所承接的工程全部自行施工,也可以将劳务作业分包给具有相应劳务分包资质的劳务分包企业@#@D.获得劳务分包资质的企业,可以承接施工总承包企业或者专业承包企业分包的劳务作业@#@11、《安全生产许可证条例》规定,除中央管理的建筑施工企业外,建筑施工企业安全许可证由()颁发和管理。
@#@@#@A.县级以上人民政府@#@B.县级以上人民政府建设主管部门@#@C.省.自治区.直辖市人民政府@#@D.省.自治区.直辖市人民政府建设主管部门@#@12、关于建设工程合同承包人工程价款优先受偿权的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.承包人的优先受偿权优于抵押权@#@B.承包人的优先受偿权可以对抗已经交付购买商品房大部分款项的消费者@#@C.优先受偿权的范围包括承包人因发包人违约所造成的损失@#@D.承包人行使优先受偿权的期限为1年@#@13、根据建设部《招标文件范本》规定,投标文件内容不包括()。
@#@@#@A.合同协议条款@#@B.授权委托书@#@C.资格审查表@#@D.辅助资料表@#@14、建设工程在保修范围和保修期限内发生质量问题的,施工单位应当履行保修义务,并对造成的损失承担赔偿责任。
@#@对于保修费用,则由( )承担。
@#@@#@A.质量缺陷的责任方@#@B.施工单位@#@C.建设单位@#@D.修理方@#@15、某施工合同仅约定工程质量产生争议时由甲仲裁委员会仲裁,合同履行中,发包人与承包人在工期质量和工程价款上产生纠纷,承包人向甲仲裁委员会申请仲裁,发包人提出管辖异议,关于该案件仲裁受理的说法中,正确的是()。
@#@@#@A.质量与结算争议均应由甲仲裁委员会受理@#@B.合同仲裁条款约定无效@#@C.双方必须签订补充仲裁协议@#@D.双方协商不成,质量纠纷由甲仲裁委员会受理@#@16、总承包单位收取固定管理费后将承包工程全部转包给其他具有相应资质的公司。
@#@从民事法律行为角度看,@#@该行为无效的原因是()。
@#@@#@A.行为人不具有相应的行为能力@#@B.行为人意思表示不真实@#@C.行为内容不合法@#@D.行为形式不合法@#@17、对建设单位没有提供建设工程安全生产作业环境和安全施工措施所需费用的,其处理办法是()。
@#@@#@A.责令工程停工B.责令限期改正,给予警告@#@C.给予罚款D.责令限期改正@#@18、施工单位承担保修责任的前提条件之一是()。
@#@@#@A.非施工单位原因产生的质量问题@#@B.工期未按期交工@#@C.属于保修书中约定的保修范围@#@D.工程价款结算完毕@#@19、建设工程质量必须实行( )监督管理。
@#@@#@A、建设单位@#@B、建立单位@#@C、工商行政管理部门@#@D、政府@#@20、甲方签订总价100万元的买卖合同,双方约定:
@#@甲向乙交纳10万元定金,货到付款;@#@如一方违约,向对方支付15万元违约金。
@#@甲如约交付了定金。
@#@合同履行中,乙不能按期交货构成违约,双方解除合同,则乙最多向甲支付()万元。
@#@@#@A.15@#@B.20@#@C.25@#@D.30@#@21、施工企业将工程隐蔽部位覆盖后,建设单位对质量有疑问并要求施工企业对已覆盖的部位揭开重新检查的,其费用、工期和利润的承担原则是( @#@)。
@#@@#@A.经检查证明工程质量不符合合同要求的,由施工企业承担由此增加的费用和延误的工期@#@B.经检查证明工程质量不符合合同要求的,由施工企业承担由此增加的费用,建设单位承担延误的工期@#@C.经检查证明工程质量符合合同要求的,建设单位只承担由此延误的工期并支付施工企业合理的利润@#@D.经检查证明工程质量符合合同要求的,建设单位只承担由此增加的费用和延误的工期@#@22、发售招标文件收取的费用应当限于补偿( @#@)的成本支出。
@#@@#@A.编制招标文件@#@B.印刷、邮寄招标文件@#@C.招标人办公@#@D.招标活动@#@23、国家实行固定资产投资项目( )评估和审查制度。
@#@@#@A.节地@#@B.节水@#@C.节能@#@D.节材@#@24、根据《工程建设项目施工招标投标办法》第15条的规定,招标人应当按招标公告或者投标邀请书规定的时间、地点出售招标文件。
@#@自招标文件出售之日起至停止出售之日止,最短不得少于()个工作日。
@#@@#@A.3B.5@#@C.10D.15@#@25、未进行不动产登记而使得不动产物权的转让行为不生效,则当事人应由此承担()责任。
@#@@#@A.侵权B.违约C.不当得利D.无因管理@#@26、仲裁机构制作的调解书()发生法律效力。
@#@@#@A.在调解书作出时@#@B.在当事人达成调解协议时@#@C.在调解书送达双方时@#@D.经双方当事人签收时@#@27、关于建设工程中代理的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.建设工程合同诉讼只能委托律师代理@#@B.建设工程中的代理主要是法定代理@#@C.建设工程中应由本人实施的民事法律行为,不得代理@#@D.建设工程中被代理人的利益,代理人可直接转托他人代理@#@28、我国建筑业企业资质分为( )三个序列。
@#@@#@A.工程总承包,施工总承包和专业承包@#@B.工程总承包,专业分包和劳务分包@#@C.施工总承包,专业分包和劳务分包@#@D.施工总承包,专业承包和劳务分包@#@29、根据《民事诉讼法》的相关规定,我国普通诉讼时效期间为()年。
@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.4@#@D.5@#@30、评标委员会成员名单应当()。
@#@@#@A.在开标前应向社会公布B.在开标前向投标人公布@#@C.在中标结果确定前保密D.永久保密@#@31、由于企业改制,或者企业分立、合并后组建设立的建筑业企业,其资质等级根据()按照规定的审批程序核定。
@#@@#@A.原企业的资质等级@#@B.实际达到的资质条件@#@C.降低一级原企业的资质等级@#@D.合并前较低的企业资质等级@#@32、在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内,除抢修、抢险等特殊情况外,禁止夜间进行生产噪声污染的施工作业。
@#@此处的噪声敏感建筑物未包括的是()。
@#@@#@A.医院、学校@#@B.饲养场@#@C.机关、科研单位@#@D.居民住宅@#@33、甲公司根据乙公司的选择,向丙公司购买了1台大型设备,出租给乙使用。
@#@乙在该设备安装完毕后,发现不能正常运行,关于该合同的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.甲应当对乙承担违约责任@#@B.若乙破产,该大型设备属于乙的破产财产@#@C.乙可以基于设备质量瑕疵而直接向丙索赔@#@D.租赁期满,乙取得该设备的所有权@#@34、险金额是指保险人承担赔偿或者给付保险金责任的( )限额。
@#@@#@A.最低@#@B.实际损失@#@C.损失后评估@#@D.最高@#@35、涉及水土保持的建设项目除按要求编制建设项目的环境影响报告书外,还必须取得经由水行政主管部门审查同意的( )。
@#@@#@A.水土保持方案@#@B.水土安全规划@#@C.水利用方案@#@D.水土利用标准@#@36、关于民事诉讼送达的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.送达诉讼文书必须有送达回证@#@B.诉讼文书寄出的日期为送达日期@#@C.受送达人被监禁的,应当公告送达@#@D.直接送达诉讼文书有困难的,应当公告送达@#@37、关于合同成立地点的说法,正确的是()@#@A.当事人不得约定合同成立地点@#@B.要约发出地点为合同成立地点@#@C.数据电文合同中,收件人任一营业地为合同成立地点@#@D.承诺生效地点为合同成立地点@#@38、《建设工程安全生产管理条例》第21条规定,( )依法对本单位的安全生产工作全面负责。
@#@@#@A.建设单位的负责人@#@B.施工单位主要负责人@#@C.施工单位的专职生产管理人员@#@D.建设单位的专职生产管理人员@#@39、甲公司与乙公司订立了一份建材买卖合同,乙按约定向甲支付了定金4万元,合同约定如任何一方不履行合同应向对方支付违约金6万元。
@#@交货日期届满,甲无法交付该建材。
@#@乙诉至法院提出的如下诉讼请求中,即能最大限度保护自己的利益,又能获得支持的是( )。
@#@@#@A.请求甲双倍返还定金8万元@#@B.请求甲支付违约金6万元,同时请求甲返还支付的定金4万元@#@C.请求甲双倍返还定金8万元,同时请求甲支付违约金6万元@#@D.请求甲支付违约金6万元@#@40、建设项目可能造成重大环境影响时,建设单位应当在计划部门批准建设项目设计任务书之前组织编制环境影响()。
@#@@#@A.报告书@#@B.报告表@#@C.公告书@#@D.登记表@#@41、建设工程发生质量事故后,有关单位应当( )向当地建设行政主管部门或者其他有关部门报告。
@#@@#@A.立即@#@B.在12小时内@#@C.在24小时内@#@D.在48小时内@#@42、某建设项目施工单位拟采用的新技术与现行强制性标准规定不符,应由( )组织专题技术论证,并报批准该项标准的建设行政主管部门或国务院有关主管部门审定。
@#@@#@A.建设单位@#@B.施工单位@#@C.监理单位@#@D.设计单位@#@43、某建筑工程公司与该省某建设行政部门就其办公楼改建签订工程承包合同,在法律上,其合同当事人是()关系。
@#@@#@A.领导与被领导B.管理与被管理@#@C.平等主体D.行政隶属@#@44、根据《物权法》的相关规定,以建筑物抵押的。
@#@抵押权自( )时设立。
@#@@#@A.合同签订@#@B.备案@#@C.交付@#@D.登记@#@45、招标投标法规定招标人数下限主要是为防止()。
@#@@#@A.竞争性不充分@#@B.违法@#@C.竞争性太强@#@C.不合惯例@#@46、关于建设单位安全责任的说法,错误的是()。
@#@@#@A.应当向施工单位提供资料,并对资料的真实性、正确性、完整性负责。
@#@@#@B.应当依法履行合同,不得压缩合同约定的工期@#@C.应当进行安全施工技术交底@#@D.应当拆除工程进行备案@#@47、要获得我国建筑业专业职业资格,需要经过的正确步骤为()。
@#@@#@A.参加统一考试、获得注册资格证书@#@B.参加统一考试、获得执业资格证书、注册@#@C.参加统一考试、注册、获得执业资格证书@#@D.注册、参加统一考试、获得执业资格证书@#@48、下列关于法人在建设工程中的作用,说法正确的是( )。
@#@@#@A、法人是建设工程的基本主体@#@B、法人是建设工程的领导核心@#@C、确立了建设领域所有企业的所有权和经营权的分离@#@D、确立了国有企业的所有权和经营权的分离@#@49、关于专职安全生产管理人员配备要求的说法,正确的是( )。
@#@@#@A.按建筑施工总承包企业资质管理要求,资质等级越高则专职安全生产管理人员配备越多@#@B.建筑施工企业经营规模较小的,可以不配备专职安全生产管理人员@#@C.建筑施工企业的分支机构不必配备专职安全生产管理人员@#@D.作业难度大的施工作业班组必须配备专职安全生产管理人员@#@50、某现场施工人员发现脚手架有倒塌的危险时,停止作业并撤离现场。
@#@这是《安全生产法》规定从业人员所具有的()。
@#@@#@A.应急处理权@#@B.紧急避险权@#@C.拒绝作业权@#@D.回避求救权@#@51、施工企业能够形成建筑市场诚信行为良好行为记录的是( @#@)。
@#@@#@A.合同正常履约@#@B.未发生违的行为@#@C.获得发包人奖励@#@D.获得建设行政主管部门表彰@#@52、下列对于强制性标准监督检查的表述,错误的是()。
@#@@#@A.工程项目的安全、质量是否符合强制性标准的规定是必须检查的内容@#@B.应当检查工程项目的验收是否符合强制性标准的规定@#@C.应检查建筑材料检验、仓储保管等人员是否掌握强制性标准@#@D.工程项目采用的材料、设备应当符合强制性标准的规定@#@53、施工企业的项目负责人应当对()负责。
@#@@#@A.本单位的安全生产B.建设工程项目的安全施工@#@C.本单位安全生产所需资金D.危险性较大的专项施工方案确定@#@54、动合同可以约定试用期。
@#@试用期最长不得超过( )。
@#@@#@A.3个月@#@B.6个月@#@C.12个月@#@D.18个月@#@55、我国招标投标法规定,开标时间应为()。
@#@@#@A.提交投标文件截止时间B.提交投标文件截止时间的次日@#@C.提交投标文件截止时间的7日后D.其他约定时间@#@56、仲裁裁决书自( )之日起发生法律效力。
@#@@#@A.作出@#@B.送达双方当事人@#@C.双方当事人签收@#@D.双方当事人同意执行@#@57、从事建筑工程活动的人员,要通过国家任职资格考试、考核,由()注册并颁发资格证书。
@#@@#@A.工商行政管理部门@#@B.劳动人事部门@#@C.建设行政主管部门@#@D.县级以上人民政府@#@58、在特定情况下,当事人可以不必经过协商而变更合同。
@#@这种变更被称为()。
@#@@#@A.约定变更B.法定变更@#@C.协商变更D.临时变更@#@59、禁止投标人低于成本竞价,其中“成本”是指()@#@A.直接费B.项目施工成本C.企业个别成本D.社会平均成本@#@60、《建设工程安全生产管理条例》规定,作业人员进入新的岗位或者新的施工现场前,应当接受()培训。
@#@@#@A.安全生产责任B.安全生产检查@#@C.安全生产教育D.安全生产制度@#@二、多选题(共20题,每题2分。
@#@选项中,至少2个符合题意)@#@1、下列投标人投标的情形中,评标委员会应当否决的有( )。
@#@@#@A.投标人主动提出了对投标文件的澄清、修改@#@B.联合体未提交共同投标协议@#@C.投标报价高于招标文件设定的最高投标限价@#@D.投标文件未经投标人盖章和单位负责人签字@#@E.投标文件未对招标文件的实质性要求和条件作出响应@#@2、关于总承包模式下各单位质量责任的说法,正确的有()@#@A.施工总承包单位对期采购的材料质量负责@#@B.施工总承包单位对施工质量负责@#@C.分包单位就分包工程质量向施工总承包单位负责@#@D.分包单位与施工总承包单位就分包工程质量向建设单位承担连带责任@#@E.施工总承包单位应当对施工的设计文件质量负责@#@3、在下列()情形下,用人单位不得解除劳动合同。
@#@@#@A.劳动者被依法追究刑事责任@#@B.女职工在孕期、产期、哺乳期@#@C.患病或者负伤,在规定的治疗期内的@#@D.因工负伤并被确认丧失劳动能力@#@E.劳动者不能胜任工作,经过培训,仍不能胜任工作@#@4、下列属于法人名称的说法正确的有()。
@#@@#@A、法人的名称是确定法律管辖的依据@#@B、法人的名称是法人相互区别的标准@#@C、法人的名称是法人进行活动时使用的代号@#@D、法人的名称是管理法人事务的依据@#@E、法人的名称行使权力的依据@#@5、按照《建筑工程施工招标文件范本》规定,施工招标文件内容的编写应遵循()。
@#@@#@A.投标保证金数额不超过投标总价的5%@#@B.中标单位应按规定向招标单位提交规定比率的履约担保@#@C.投标准备时间最短不得少于20天@#@D.—般结构不太复杂或工期在6个月以内的工程,才可以采用固定价格@#@E.明确因承包方拖延工期造成费用损失的计算方法或规定@#@6、建设工程的发包方式主要有()。
@#@@#@A.公开发包B.邀请发包@#@C.招标发包D.直接发包@#@E.间接发包@#@7、企业筹集的资本金,按照投资主体分为()等。
@#@@#@A.国家资本金@#@B.地方资本金@#@C.法人资本金@#@D.个人资本金@#@E.外商资本金@#@8、当事人对已经发生法律效力的判决、裁定,认为有错误的,( )@#@A.只能向原审法院申请再审@#@B.只能向上一级法院申请再审@#@C.可以向原审法院申请再审@#@D.可以向上一级法院申请再审@#@E.可以同时向原审法院和上一级法院申请再审@#@9、应当先履行债务的当事人,有确切证据证明对方(),可以终止履行。
@#@@#@A.经营状况严重恶化的@#@B.丧失商业信誉的@#@C.有丧失或者有可能丧失履行债务能力的其他情形的@#@D.有大量诉讼及仲裁案件的@#@E.转移财产.抽逃资金,以及逃避债务的@#@10、根据《建筑起重机械安全监督管理规定》,建筑起重机械不得出租、使用的情形有()。
@#@@#@A.经检验未达到安全技术标准规定的@#@B.属于国家不鼓励使用的@#@C.没有完整安全技术档案的@#@D.安全保护装置齐全有效的@#@E.超过安全技术标准或者制造厂家规定的使用年限的@#@11、关于地役权的说法,正确的有()。
@#@@#@A.需役地上的用益物权转让时,受让人同时享有地役权@#@B.地役权的设立是为了提高供役地的使用效率@#@C.地役权未经登记不得对抗需役地人@#@D.地役权由需役地人单方设立@#@E.地役权属于用益物权@#@12、根据《产品质量法》,生产者不得()@#@A.生产国家命令淘汰的产品@#@B.伪造或者占用他人的厂名@#@C.对产品使用性能瑕疵作出说明@#@D.伪造或者冒用认证标志等质量标志@#@E.以不合格产品冒充合格产品@#@13、下列关于我国行政处罚简易程序执法活动,正确的是()。
@#@@#@A.适用前提是违法事实确凿并有法定依据@#@B.执法机关对公民的违法行为处以30元罚款@#@C.工商部门对某企业的违法行为处以800元的罚款@#@D食品卫生部门对某饭店做出暂扣卫生许可证的处罚@#@E.执法人员用身份证表明身份@#@14、关于资本(或股本)溢价说法正确的是()。
@#@@#@A.资本(或股本)溢价是指企业投资者投人的资金超过其在注册资本中所占份额的部分@#@B.资本溢价是指企业在筹集资金的过程中,投资人的投入资本超过其注册资金的数额@#@C.所有制单一的企业,也存在资本溢价问题@#@D.股票溢价是股份有限公司按溢价发行股票时,公司所取得的股票发行收人超过股票面值的数额@#@E.股票溢价归股份有限公司全体股东所有@#@15、下列招标情形中,属于不合理条件限制、排斥潜在投标人或者投标人的有( )。
@#@@#@A.招标项目向潜在投标人或者投标人提供有差别的项目信息@#@B.设定的资格、技术、条件与招标项目的具体特点和实际需要不相适应@#@C.先订或者指定特定的专利、商标、品牌、原产地或者供应商@#@D.对不同的潜在投标人或者投标人采取相同的资格审查或者评标标准@#@E.依法必须进行招标的项目以特定行业的业绩、奖项作为加分条件或者中标条件@#@16、关于劳动合同订立的说法,正确的有()。
@#@@#@A.试用期包含在劳动合同期限内@#@B.固定期限劳动合同不能超过10年@#@C.商业保险是劳动合同的必备条款@#@D.劳动关系自劳动合同订立之日起建立@#@E.建立全日制劳动关系,应当订立书面劳动合同@#@17、建设工程竣工验收应当具备( )等条件。
@#@@#@A.完整的技术档案资料和施工管理资料@#@B.工程所用的主要建筑材料,建筑构配件和设备等进场试验报告@#@C.勘察、设计、施工、监理等单位分别签署的质量合格文件@#@D.已付清所有款项@#@E.有施工单位签署的工程保修书@#@18、建造师的执业范围包括( )。
@#@@#@A.担任建设工程项目施工的项目经理@#@B.从事其他施工活动的管理工作@#@C.法律、行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务@#@D.以建造师的名义单独执业,参与建设工程的招投标@#@E.开展建设项目施工管理的培训工作@#@19、根据《仲裁法》,仲裁裁决可能被撤销的情形有()。
@#@@#@A.裁决的事项超出仲裁协议约定的范围@#@B.依据伪造的证据做出的裁决@#@C.双方当事人均对裁决不服@#@D.重大案件适用了独任庭审理@#@E.没有仲裁协议@#@20、《工程建设项目施工招标投标办法》中对于联合体投标,下列()说法是错误的。
@#@@#@A.联合体参加资格预审并获通过的,其组成的任何变化都必须在提交投标文件截止之日前征得招标人的同意@#@B.联合体各方必须指定牵头人,并应当向招彪人提交由联合体成员牵头人签署的授权书@#@C.联合体投标的,联合体各方必须指定牵头人,并必须以联合体牵头人的名义提交投标保证金@#@D.联合体投标的,联合体各方必须指定牵头人,授权其代表所有联合体成员负责投标和合同实施阶段的主办、协调工作@#@E.联合体投标时,以联合体中牵头人名义提交的投标保证金,对联合体各成员具有约束力@#@试题答案@#@一、单选题(共60题,每题1分。
@#@选项中,只有1个符合题意)@#@1、【答案】C@#@【解析】仲裁调解是指仲裁庭在作出裁决前进行调解的解决纠纷的方式,仲裁调解书与裁决书具有同等法律效力,调解书经当事人签收后即发生法律效力。
@#@@#@2、B@#@3、【答案】A@#@【解析】《合同法》第75条规定:
@#@"@#@撤销权自债权人知道或者应当知道撤销事由之日起一年内行使,自债务人的行为发生之日起五年内没有行使撤销权的,该撤销权消灭"@#@。
@#@@#@4、【答案】B@#@【解析】隐蔽工程检验。
@#@@#@5、【答案】C@#@【解析】不安抗辩权是指先履行合同的当事人一方因后履行合同一方当事人欠缺履行或信用,而拒绝履行合同的权利。
@#@@#@6、【答案】D@#@【解析】考查政府部门安全监督管理的相关规定。
@#@选项A,对涉及被检查单位的技术秘密和业务秘密,应当为其保密;@#@选项B,负有安全生产监督管理职责的部门在监督检查中,应当互相配合,实行联合检查;@#@选项C,需分别进行检查的,应当互通情况,发现";i:
9;s:
144:
"降温调酸技术对速溶茶粉后转化产品品质的影响研究@#@降温调酸技术对速溶茶粉后转化产品品质的影响研究@#@";i:
10;s:
28551:
"初中音乐八年级下册全册@#@—-可编辑修改,可打印——@#@别找了你想要的都有!
@#@@#@@#@精品教育资料@#@——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——@#@ @#@@#@全力满足教学需求,真实规划教学环节@#@最新全面教学资源,打造完美教学模式@#@新课标人音版初中音乐八年级下册精品教案 全册@#@课时安排@#@ @#@@#@第一单元《绿色家园》@#@(二课时)@#@第一课时《绿色家园》@#@教学目标:
@#@@#@一、通过学习歌曲和欣赏曲,领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
@#@@#@二、懂得音乐能够表现自然界的美景。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学@#@学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室@#@二、新课教学@#@1、学习管弦乐《九寨沟音画》@#@导语:
@#@老师带领大家去看一个地方,请欣赏九寨沟的宣传片(学生看着美丽的风景啧啧称赞)@#@2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·@#@日出》@#@导语:
@#@再请大家欣赏音乐片段,你能想象音乐所描绘的画面(学生边听边想象)@#@
(1)学生讨论、交流音乐所描绘的情景@#@
(2)师总结:
@#@刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲·@#@日出》都向我们描绘了@#@美的大自然的情景。
@#@但我们知道,现在的环境污染越来越严重,作为新世纪的少年,我们该怎么做,请听歌曲《给未来一片绿色》。
@#@@#@3、学习歌曲《给未来一片绿色》@#@
(1)教师范唱(独唱,演唱高声部)@#@
(2)有感情的朗诵歌词@#@(3)听录音范唱提出问题:
@#@这首歌曲可分几部分?
@#@每一部分的情绪怎样?
@#@从歌曲中感受到、@#@体验到什么?
@#@@#@(4)学生交流讨论、谈感受、体验。
@#@@#@(5)我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些动作吗?
@#@(学生可站着、可坐在自己的座位@#@上、也可走出座位,随意的表演)@#@(6)跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿色》,(解决难点,如弱起、休止符等)@#@三、布置作业:
@#@@#@你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录?
@#@试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。
@#@@#@ @#@@#@第二课时《给未来一片绿色》@#@教学目标:
@#@@#@
(一)通过学习歌曲和欣赏曲,领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
@#@@#@
(二)通过学习歌曲《给未来一片绿色》,能够自信地、有感情地演唱歌曲,表现歌曲优美、抒情的情绪。
@#@@#@(三)通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲,感受、体验乐曲的音乐艺术美感,在聆听音乐时想象音乐所表现的情景,并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
@#@@#@(四)知道有关音画、音诗、组曲的知识。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学@#@学生听歌曲《给未来一片绿色》进教室。
@#@@#@二、歌曲《给未来一片绿色》、管弦乐《九寨沟音画》、管弦乐《大峡谷组曲·@#@日出》的教学@#@1、学习歌曲《给未来一片绿色》@#@
(1)听录音范唱为歌曲《给未来一片绿色》设计演唱形式@#@
(2)学生交流讨论。
@#@@#@(3)根据学生设计的演唱形式,演唱歌曲《给未来一片绿色》@#@(4)歌曲教学个别反馈(请乐意演唱这首歌的同学,上台表演《给未来一片绿色》,师生共@#@同为之打分,并作好平时成绩记录。
@#@)@#@2、学习管弦乐《九寨沟音画》@#@
(1)什么是音画、音诗、交响诗?
@#@九寨沟何为九寨沟?
@#@在我国什么地方?
@#@@#@
(2)聆听《九寨沟音画》的第二乐章、第三乐章、第乐章。
@#@处理作业题第二题(倾听管弦乐@#@的两个片段,对照下面的图景,选择与音乐相适应的画面)@#@3、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·@#@日出》@#@
(1)什么是组曲?
@#@@#@
(2)师介绍《大峡谷组曲》及科罗拉多大峡谷。
@#@@#@(3)感受、体验管弦乐中定音鼓、短笛、英国管的音色。
@#@@#@(4)演唱管弦乐《大峡谷组曲·@#@日出》的音乐主题。
@#@@#@(5)完整的聆听第一乐章《日出》,感受、体验晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳,@#@一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。
@#@@#@(6)介绍美国作区家格罗菲@#@三、作业反馈:
@#@@#@你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录?
@#@试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。
@#@(学生介绍或展示)@#@四、小结、拓展@#@为了给未来一片绿色,请你向自己、身边的人、世人发出你的忠告或决心(学生讨论、交流)@#@ @#@@#@第二单元《西南情韵》@#@(二课时)@#@第一课时@#@教学内容:
@#@欣赏《远方的客人请你留下来》@#@歌曲《阿西里西》@#@教学目标:
@#@1.能够感受、体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪,理解歌曲所表达的生活内容,掌握混声合唱的相关知识。
@#@@#@2.能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《阿西里西》,并能用固定节奏为歌曲伴奏。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@领会、体验歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
@#@@#@教学准备:
@#@VCD、教学光盘、钢琴等。
@#@@#@教学@#@流程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@1、@#@创设@#@情景@#@1、播放《远方的客人请你留下来》MTV@#@2、提问:
@#@这部MTV表达了怎样的生活内容?
@#@在什么地方?
@#@你了解这个地方吗?
@#@@#@1、伴随着音乐进教室。
@#@@#@2、学生聆听、观赏并把自己所了@#@解的西南少数民族做简单介绍。
@#@@#@创设气氛,激发兴趣,为课堂做铺垫。
@#@@#@教师总结并简介西南少数民族的风土人情。
@#@@#@2、欣赏《远方的客人请你留下来》@#@1、简介歌曲及背景知识。
@#@@#@2、播放歌曲提问:
@#@歌曲的体裁形式?
@#@歌曲的基本情绪如何?
@#@@#@1、认真聆听,并能用简单的动作@#@或语言表达感受的情绪。
@#@@#@2、回答问题。
@#@@#@让学生在参与中,通过各种方式更好的体验、感受音乐。
@#@@#@1、媒体出示歌曲的两个基本素材@#@2、分组讨论,设计动作。
@#@@#@1、跟钢琴伴奏哼唱。
@#@@#@2、设计简单的动作,表演感受。
@#@@#@3、学习歌曲《阿西里西》@#@1、简介歌曲相关知识。
@#@@#@2、教师范唱。
@#@@#@提问:
@#@歌曲的音乐情绪?
@#@@#@3、播放《阿西里西》钢琴伴奏,要求学生用自然圆润略带弹性的声音演唱。
@#@@#@1、聆听,感受活泼流畅的歌曲。
@#@@#@2、轻声跟唱,找出曲中的大跳音程的地方并唱准。
@#@@#@3、跟琴声演唱。
@#@@#@激发学生学习此曲的兴趣,在主体的参与实践中学会歌曲。
@#@@#@4、艺术@#@创作@#@1、出示固定节奏@#@2、用固定节奏为歌曲伴奏。
@#@@#@3、分发乐器@#@1、学生击掌练习@#@2、学生分组合作练习。
@#@@#@3、学生表演。
@#@@#@培养合作能力,实践中表现音乐。
@#@@#@5、师生合作@#@师钢琴伴奏@#@学生表演@#@情感升华@#@课外作业:
@#@收集一些有关瑶族的资料(地理的、历史的、民俗的文字、图片等)@#@ @#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@欣赏《瑶族舞曲》@#@教学目标:
@#@1、聆听《瑶族舞曲》,体验乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。
@#@@#@2、能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。
@#@@#@教学重、难点:
@#@体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。
@#@@#@教学准备:
@#@磁带、录音机、竖笛、钢琴等@#@教学@#@流程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@组织@#@教学@#@播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐演奏)@#@学生听音乐进教室。
@#@@#@营造气氛,稳定情绪,作好铺垫。
@#@@#@导@#@入@#@新@#@课@#@刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲@#@《瑶族舞曲》,旋律优美动听。
@#@说到瑶族,@#@你能否说一说你对它的认识呢?
@#@@#@学生讨论并回答。
@#@@#@调动学生主动参与的积极性,促使学生更好的欣赏乐曲。
@#@@#@欣@#@ @#@@#@赏@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@1、播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)@#@2、提问:
@#@乐曲的基本情绪如何?
@#@乐曲分为几个部分?
@#@每部分有几个音乐主题?
@#@@#@3、师总结@#@1、聆听@#@2、讨论后回答@#@引导学生理解音乐作品的基本结构及主题。
@#@@#@4、出示乐曲的两个音乐主题:
@#@@#@主题a、主题b、@#@5、再次聆听主题a、b在曲中的演奏。
@#@@#@思考:
@#@这两个主题表现了怎样的音乐形象?
@#@@#@4、请学生唱一唱。
@#@用竖笛吹一吹。
@#@@#@5、学生聆听,进行联想并回答。
@#@@#@通过演唱及演奏熟悉音乐主题,进行音乐形象的联想,进一步了解乐曲。
@#@@#@6、根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。
@#@@#@7、组织学生表演。
@#@@#@6、学生以组为单位进行填词,排演。
@#@@#@7、展示作品,学生表演。
@#@@#@将欣赏、体验、创作融于一体,在实践中理解、表现音乐。
@#@@#@总@#@ @#@@#@结@#@1、将本单元的欣赏曲目编上序号,填到与@#@其相关的中国分省(区)地图中去。
@#@@#@2、将西南少数民族音乐与汉族音乐作比较,说说它们的差异有哪些?
@#@@#@3、课堂小结@#@4、播放歌曲《阿西里西》@#@1、作实践与创造第四题。
@#@@#@2、讨论、比较后分析总结。
@#@@#@3、唱着歌曲走出教室。
@#@@#@通过总结,加深感受。
@#@@#@ @#@@#@第三单元《瑰丽的电声》@#@(三课时)@#@第一课时@#@教学内容:
@#@1、学习歌曲《大海啊故乡》(基本学会)@#@ 2、对比欣赏《渔舟唱晚》@#@教学目标:
@#@1、学唱《大海啊故乡》体会歌曲表现对大海对家乡的热爱。
@#@@#@ 2、学生能用圆润、流畅的歌声演唱《大海啊故乡》@#@ 3、了解电声乐队及电子乐器@#@教学重点:
@#@学唱歌曲:
@#@《大海啊!
@#@故乡》@#@教学难点:
@#@歌曲中“是我生活的地方”和“就像妈妈一样”二句@#@教具准备:
@#@钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动及反馈@#@设计意图@#@组@#@织@#@教@#@学@#@1、播放电影《大海在呼唤》片断(网上有下载)@#@2、师问:
@#@看过这部电影吗@#@3、又问:
@#@那听这部影片的主题歌吗@#@1、学生进入音乐教室@#@2、学生应该是没有看过@#@3、歌曲应该是部分学生听过@#@由电影导入要学习的歌曲内容@#@常@#@规@#@练@#@习@#@钢琴弹奏《大海啊!
@#@故乡》旋律@#@学生跟琴做哼鸣练习@#@进一步激发学生学习歌曲的愿望@#@歌@#@曲@#@学@#@习@#@《大@#@海@#@啊@#@!
@#@@#@故@#@乡》@#@1、歌曲介绍:
@#@此曲是影片《大海在呼唤》的主题歌。
@#@创作于1983年。
@#@音乐通俗易懂,格调高雅,优美动听,感情真挚,是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
@#@(教师在介绍歌曲的同时播放《大海啊!
@#@故乡》的midi演奏音乐)注:
@#@网上可下载@#@2、录音欣赏:
@#@@#@①放录音@#@②钢琴弹奏旋律@#@③钢琴弹奏旋律@#@④播放录音伴奏@#@⑤难点部分的解决@#@⑥教师随录音伴奏演唱@#@3、学生演唱(教师播放录音伴奏)@#@4、播放《大海啊!
@#@故乡》MTV@#@5、布置英文歌词的练习@#@(要求:
@#@每个同学利用课余时间向英语老师学会朗读英文歌词,下一周的音乐课准备学英文演唱)@#@在音乐中听老师介绍此曲@#@ @#@@#@听录音并哼唱歌词@#@随琴哼唱旋律@#@随琴填唱歌词@#@随录音伴奏填唱歌词@#@用哼鸣伴唱(模仿海浪的声音)@#@自愿上台表演@#@再次欣赏和学习该曲@#@预习@#@让学生了解歌曲的创作背景等知识@#@ @#@@#@通过这里的学习使学生基本掌握歌曲的歌词及曲谱的演唱@#@此时的活动也可以男唱女伴或女唱男伴。
@#@@#@学生信息反馈@#@希望下节课有充分的准备@#@欣@#@ @#@@#@赏@#@ @#@@#@《渔@#@ @#@@#@舟@#@ @#@@#@唱@#@ @#@@#@晚》@#@1、古筝演奏版本欣赏@#@师:
@#@刚才我们学习了歌曲《大海啊!
@#@故乡》,请问这首歌曲表达了一种什么样的情感?
@#@师又语:
@#@那么接下来我们来欣赏一首同样是表现这种思想情感的我国古代音乐好不好。
@#@@#@①播放《渔舟唱晚》的录音@#@(老师在多媒体屏幕上打出几幅与《渔舟唱晚》相关的图片。
@#@)@#@②音乐介绍:
@#@这是一首表现古代江南水乡在外阳西下的晚景中,渔舟纷纷归航,江面歌声四起的动人画面的音乐。
@#@音乐以歌唱性的旋律,形象地描绘了夕阳西下,晚霞斑斓,渔歌四起,渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景,表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。
@#@(介绍的同时再次播放音乐片断)@#@③“筝”介绍@#@仿唐筝(十三弦)(图片)@#@现代筝(二十一弦)(图片或实物)@#@2、电子合成器演奏版本欣赏@#@①电子合成器介绍:
@#@是一种能产生多种音响的电子乐器系统。
@#@如果利用电脑多媒体将两三台合成器连接起来,合成的音色会更丰富。
@#@@#@②电子乐器介绍:
@#@@#@a电子琴b电子鼓@#@c电吉他d电贝司@#@③录音欣赏(教师放录音)@#@④提问:
@#@古筝演奏和电子合成器演奏带给你有什么样的感受。
@#@@#@答:
@#@表达了热爱大海热爱家乡的情感。
@#@@#@ @#@@#@学生欣赏音乐@#@ @#@@#@学生在老师的介绍中再次欣赏音乐并随老师的介绍展开丰富的联想@#@ @#@@#@学生通过实物或图片了解两种古筝的结构、发音原理及简单演奏法(有条件最好让学生亲自触摸一下乐器实物)@#@听了后谈感受@#@回答@#@通过实物或图片了解四种电子乐器(有部分电子乐器的学校可以让学生触摸或演奏)@#@谈自己的感受@#@引出新内容《渔舟唱晚》@#@ @#@@#@初次体验音乐表现情绪@#@进一步深化音乐形象@#@ @#@@#@增加学生对古乐器的了解@#@ @#@@#@了解电子合成器及其它电子乐器@#@使学生对现代乐器有所了解@#@此时学生可以各抒己见,不必要求有统一的答案。
@#@@#@课@#@堂@#@延@#@伸@#@1、用竖笛示范演奏教材第22页@#@《渔舟唱晚》旋律@#@2、学生练习反馈情况@#@听完教师的范奏后就开始自由练习。
@#@@#@根据自愿,演奏曲子。
@#@@#@既练习乐器又巩固了音乐形象@#@ @#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@@#@1、学习歌曲《大海啊故乡》(英文歌词)@#@2、欣赏《夜莺》@#@教学目标:
@#@@#@1、继续熟练《大海啊故乡》的演唱,进一步体验歌曲表现的情感。
@#@@#@2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。
@#@@#@3、了解电子音乐及电子乐器@#@教学重点:
@#@学唱歌曲:
@#@《大海啊!
@#@故乡》英文歌词@#@教学难点:
@#@做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词@#@教具准备:
@#@钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干@#@教学过程:
@#@@#@教学@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@组织@#@教学@#@播放歌曲《大海啊!
@#@故乡》英文演唱版本(教师自己演唱录制)@#@学生入座及师生礼仪@#@直接进入今天这节课的主题@#@学唱@#@歌曲@#@《大海@#@啊!
@#@@#@故乡@#@》英文@#@歌词@#@师:
@#@刚才大家听到的歌声是谁唱的呀,@#@师:
@#@大家今天想学会演唱英文吗@#@生:
@#@是老师你自己唱的@#@生:
@#@想@#@激发学生学习英文歌词的欲望@#@1、英文歌词朗读@#@①抽查学生课余准备情况@#@②教师示范朗读@#@2、教师用钢琴弹奏一遍旋律。
@#@@#@3、教师弹奏旋律@#@4、教师纠正学生唱错的地方@#@5、教师弹自唱英文歌词@#@6、学生英文演唱表演@#@由几个程度不同的学生朗读英文歌词@#@欣赏教师朗读英文@#@随琴音视唱旋律@#@随琴音轻声填唱英文歌词@#@轻声跟唱@#@通过学习英文歌词使学生更进一步熟练掌握歌曲的旋律以及激发学唱歌曲的热情。
@#@@#@音乐@#@欣赏@#@《夜@#@莺》@#@1、新课导入@#@2、播放录音@#@3、完成实践与创造三@#@4、简要介绍雅尼以及他的电子音乐@#@5、复听音乐@#@6、用小乐器练习课本第24页旋律@#@学生安静的欣赏音乐@#@部分学生说出对音乐的感受及不同的看法。
@#@@#@进一步情感体验@#@进一步加深对音乐的印象@#@音乐@#@知识@#@了解@#@1、电子音乐@#@2、电子乐器介绍(有条件的学校老师可以学会几样电子乐器@#@3、完成第27页第五题@#@学生讨论并预测电子音乐可否取代人的歌声和各类中外乐器的演奏。
@#@@#@学生可以各抒己见,不必要求有统一的结论。
@#@@#@复习@#@巩固@#@教师播放录音伴奏@#@学生齐唱@#@巩固已内容温顾而知新@#@ @#@@#@第三课时@#@教学内容:
@#@@#@1、熟练学习歌曲《大海啊故乡》(中英文歌词)@#@2、完成实践与创造第四@#@教学目标:
@#@@#@1、继续熟练《大海啊故乡》的演唱,进一步体验歌曲表现的情感。
@#@@#@2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的中英文歌词。
@#@ @#@教学重点:
@#@熟唱歌曲:
@#@《大海啊!
@#@故乡》中英文歌词@#@教学难点:
@#@为歌曲《大海啊!
@#@故乡》配前奏及尾奏@#@教具准备:
@#@钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干@#@教学过程:
@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动及信息反馈@#@设计意图@#@组织教学@#@播放歌曲《大海啊故乡》@#@(midi演奏版)@#@随音乐进入音乐教室入座@#@多次播放该音乐,使学生熟记歌曲旋律@#@熟练演唱《大海啊故乡》@#@1、播放录音伴奏@#@2、教师随录音深情地演唱歌曲@#@3、要求学生男女生分别合录音伴奏演唱,看哪一组最能表现歌曲的情绪。
@#@@#@4、教师钢琴弹奏伴奏音乐(最好是用电子琴)@#@5、其它有关故乡的歌曲欣赏a、故乡的云(张明敏演唱)b、故乡的风(潘安邦演唱)c、我热恋的故乡(韦唯演唱)d、念故乡(童声合唱)@#@齐唱歌曲(第一遍唱中文第二遍唱英文歌词)@#@欣赏老师的演唱@#@男女生分成两组,分别演唱歌曲,后由每组选一个代表评析对方的演唱。
@#@@#@自愿上台独唱表演@#@通过一系列的练习使学生能熟练地演唱歌曲《大海啊故乡》@#@ @#@@#@通过欣赏其它相关歌曲扩大学生的知识面@#@音乐创编@#@1、老师讲解创作的要求及规则@#@2、老师展示自己的创编作品@#@3、教师巡回指导@#@4、学生创编成果展示@#@1、听讲@#@2、欣赏@#@3、创编@#@4、每组全部或部分学生上台表演。
@#@@#@培养学生在学习音乐的过程中自主学习及互助合作的学习精神@#@四、@#@乐器练习@#@1、要求。
@#@@#@2、练习信息反馈@#@3、教师示范吹奏@#@1、用乐器吹奏《大海啊故乡》的9至32小节的旋律。
@#@@#@2、部分学生在自己的座位上展示@#@3、欣赏老师的范奏。
@#@@#@用乐器再现歌曲的旋律最终熟练掌握歌曲。
@#@@#@五、@#@单元小结@#@1、歌曲《大海啊故乡》@#@2、古筝曲《渔舟唱晚》@#@3、电子琴曲《渔舟唱晚》@#@4、电声音乐《夜莺》@#@各个内容由学生回答@#@使学生对本单元所学习的内容有一个完整的了解@#@ @#@@#@第四单元《歌剧世界》@#@(三课时)@#@第一课时《初探歌剧》@#@教学目标:
@#@@#@1、初步感受、体验歌剧音乐,乐于了解相关音乐文化。
@#@(情感目标)@#@2、能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》,并尽量表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
@#@(能力目标)@#@3、初步了解作品相关知识,初步了解韦伯的生平及贡献。
@#@(知识目标)@#@教学重、难点:
@#@歌曲《猎人合唱》学唱@#@教具准备:
@#@自制课件(ppt)、磁带、口风琴、教学光盘、画纸与画具@#@教学理念:
@#@@#@这是初中学生接触歌剧的第一课,如何让世界歌剧走入现代学生的心中,并让他们产生兴趣,留有印痕,是每一位音乐工作者都在思索的问题。
@#@基于以上问题,我们设计了本课例,意在让学生通过选择问答、聆听小幽默、设计场景、体验歌唱、即兴表演与绘画活动等多种活动,始终保持浓厚的学习兴趣及注意力,激发他们的想象力和创造力,同时通过音乐,对歌剧初步了解并留有印象。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、@#@呈@#@示@#@课前准备@#@播放歌剧《洪湖赤卫队》选段。
@#@@#@随音乐进教室@#@营造课堂氛围,引起学生注意,为本课歌剧教学埋下伏笔。
@#@@#@二、@#@ @#@@#@新@#@ @#@@#@课@#@
(一)导入:
@#@@#@1、提问:
@#@刚才课前欣赏的歌曲出自于下列哪部作品?
@#@A《白毛女》B《茶花女》@#@C《江姐》D《洪湖赤卫队》@#@2、你知道这部作品的体裁是什么?
@#@@#@A、戏曲B、曲艺@#@C、歌剧D、进行曲@#@学生回忆、思考、回答@#@通过选择的形式,容易被学生所接受,学生也乐意去思考并回答,通过两个小问题,为新课引入打下基础。
@#@@#@
(二)介绍歌剧相关知识@#@歌剧(Opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞和芭蕾)和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。
@#@音乐是歌剧的重要组成部分,在歌剧中音乐处于主要地位。
@#@@#@小幽默:
@#@“什么是歌剧啊?
@#@”小彼得问爸爸。
@#@“在歌剧里,”爸爸回答“当舞台上一个人被敌人用匕首刺进胸膛后,他对着流出的鲜血会大声地长时间地唱起歌来。
@#@”@#@观看、聆听课件中的介绍,初步了解歌剧。
@#@@#@聆听小幽默@#@通过观看课件,聆听教师介绍,对歌剧初步了解。
@#@@#@ @#@@#@通过插入一段小幽默,吸引学生对歌剧的进一步了解产生兴趣。
@#@@#@(三)导入歌曲@#@播放《猎人合唱》片段,让学生谈聆听后的感受(想象画面,设计场景与标题)@#@聆听,初步感受、交流@#@初步感受作品。
@#@@#@通过想象画面,设计场景与标题,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@(四)学唱歌曲:
@#@@#@1、听唱全曲旋律,对于C部分旋律采取视唱进行。
@#@@#@2、学唱高声部。
@#@A、随录音B、随琴@#@3、学唱低声部(随琴)@#@4、随音乐唱高声部:
@#@@#@引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。
@#@(愉快、兴奋、唱歌远去)@#@可适当插入作品有关介绍。
@#@@#@5、练习C部分的合唱。
@#@@#@1、随琴哼唱歌谱。
@#@@#@2、随琴唱词。
@#@@#@3、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。
@#@@#@4、体验二声部的合唱。
@#@@#@1、用视唱法,学唱歌曲C部分;@#@用听唱法学唱歌曲。
@#@@#@2、学习如何有感情地去演唱《猎人合唱》,表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
@#@@#@3、适当了解作品相关内容,拓宽知识面。
@#@@#@三、@#@活@#@ @#@@#@动@#@分小组为歌曲设计活动:
@#@@#@学生以自己的兴趣爱好和特长自由组合成四小组——合唱组、绘画组、伴奏组、表演组,进行自由设计活动。
@#@@#@学生根据特长自由组合进行设计,准备展示与交流。
@#@@#@简单评价@#@让学生根据特长爱好进行小组结合与设计活动,有利于提高学生参与的积极性。
@#@@#@通过互评与自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。
@#@@#@四、@#@结@#@束@#@1、小结:
@#@学生小结,教师补充@#@2、布置作业:
@#@@#@查有关《洪湖赤卫队》的相关知识与作品。
@#@@#@学生小结@#@伴随《猎人合唱》音乐离开教室,愉悦下课。
@#@@#@学习如何查找一些资料,并与人交流。
@#@@#@为下一节课做准备。
@#@@#@第二课时《走进歌剧》@#@教学目标:
@#@@#@1、进一步感受、体验歌剧音乐。
@#@(情感目标)@#@2、领悟《看天下穷苦人民都解放》的情节内容,感受、体验歌曲的情绪,感受三个“娘啊!
@#@儿死后……”在歌唱的艺术处理上的不同。
@#@(能力目标)@#@3、初步了解威尔第的生平及贡献。
@#@(知识目标)@#@教学重、难点:
@#@聆听《看天下穷苦人民都解放》@#@教具准备:
@#@自制课件(ppt)、教学光盘、磁带@#@教学理念:
@#@@#@音乐是一门听觉艺术、情感艺术。
@#@在音乐课堂中,更突出学生听觉审美感受与情感体验,让学生在参与体验中感受音乐美。
@#@通过聆听,让学生感受音乐情绪、情感的变化;@#@领会节奏、旋律等音乐要素以及速度、力度等音乐手段与音乐情感的关系。
@#@培养学生学习音乐的兴趣,诱发学生参与创新的激情,激发学生的创新思维,全面提高学生的素质。
@#@@#@新课程强调,教学是教与学的交往、互动。
@#@教师要善于组织并与学生共同参与体验音乐的各项活动,充分体现师生的平等地位。
@#@在整个教学过程中注重教师与学生彼此情感的交流,分享彼此的思考、见解和知识,求得新的发现,实现教学相长和共同发展。
@#@@#@本课通过相声引入新课,借此首先吸引住学生的注意力,引发他们的兴趣,再运用《看天下劳苦人民都解放》和《饮酒歌》两部作品情绪上的反差,进行对比体验,再通过即兴表演,加深对作品的感受。
@#@通过各种方式拓宽学生的音乐视野,让他们在轻松愉快地氛围中,奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐的基础。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@设计意图@#@一、组织:
@#@@#@复习歌曲《猎人合唱》(学生有感情地演唱。
@#@)@#@与前一课时做好衔接。
@#@@#@二、新课:
@#@@#@1、导入:
@#@由一段相声片段导入,请你仔细听听,相声中的唱段,其音乐素材来自何处?
@#@@#@A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤卫队》@#@“娘的眼泪好像那竹叶青,点点洒在儿的心上。
@#@”@#@“娘啊!
@#@儿死后,你要把儿埋在那造酒厂,让儿的脑袋对着酒缸,让儿好常闻二锅头的味,死了我好喝二两。
@#@”@#@(学生聆听,在愉悦心情的同时辨别音乐与回忆……学生回答。
@#@)@#@借此引出《看天下劳苦人民都解放》@#@2、歌剧剧情介绍@#@3、聆听《看天下劳苦人民都解放》@#@出示要求:
@#@聆听时注意歌曲的节奏(板式)、旋律、速度、力度等要素,体验、理解歌曲的音乐情绪。
@#@@#@4、学生交流聆听后的感受。
@#@@#@5、教师补充:
@#@@#@出示作品分析,同时播放音乐片段。
@#@@#@第一段:
@#@抒情的慢板,音调深沉婉转,表达了韩英对母亲的深厚感情。
@#@@#@第二段:
@#@叙述性的慢板,唱出了韩英对苦难身世的回忆。
@#@@#@第三段:
@#@速";i:
11;s:
14306:
"版高考英语大一轮复习外研版讲义BOOK6Module6含答案精品@#@Ⅰ.核心必记单词@#@1.abandonv.放弃,抛弃,遗弃→abandonedadj.被抛弃的@#@2.operationn.行动→operatev.操作;@#@操纵@#@3.survivorn.幸存者→survivev.幸存;@#@比……活得长→survivaln.幸存;@#@残存物@#@4.lastv.持续→lastingadj.持久的;@#@永恒的@#@5.occupyv.占领→occupationn.占有;@#@职业@#@6.eventuallyadv.最后,最终→eventualadj.最后的;@#@最终的@#@7.woundv.使受伤→woundedadj.受伤的@#@8.shockedadj.(感到)震惊的,惊骇的→shockingadj.令人震惊的→shockvt.使震惊;@#@n.震惊;@#@休克@#@9.overlookv.俯视,往下看@#@10.rescuev.营救,拯救@#@11.messn.混乱的局面→messyadj.混乱的;@#@棘手的@#@12.worthwhileadj.值得做的,有价值的,有用的@#@13.encouragev.鼓舞,鼓励→encouragementn.鼓舞,鼓励→encouragingadj.鼓舞人心的@#@14.disagreementn.争论,矛盾,意见不合→agreement(反)n.协议;@#@赞同→agreev.同意;@#@赞同@#@15.despiteprep.不管,不顾@#@Ⅱ.阅读识记单词@#@16.invadev.入侵,侵略→invasionn.入侵;@#@侵略@#@17.drownv.淹死,使溺死→drowningadj.快淹死的→drownedadj.淹死的@#@18.commandern.指挥官→commandv.&@#@n.命令,指挥@#@19.memorialn.纪念碑;@#@纪念馆@#@20.condemnv.责难;@#@谴责@#@21.nationalityn.国籍→nationaladj.国家的;@#@民族的→nationn.国家;@#@民族@#@22.stationn.根据地,驻扎地,基地@#@23.sacrificen.&@#@v.牺牲@#@24.liberationn.解放→liberatevt.解放;@#@使自由→liberaladj.自由的;@#@开放的@#@25.constitutionn.宪法@#@26.surrenderv.投降@#@27.strategyn.策略,战略@#@28.personneln.全体人员@#@语境活用@#@ [用所给词的正确形式填空]@#@1.Shecreatedawebsitepage,matchingsurvivors(survive)inneedwithdonorswhowantedtohelp.(2016·@#@北京)@#@2.Aschemeisbeingbroughtintooperation(operate)toseehowthesechangeswouldwork.@#@3.FoundedinMoscowafterthe1905revolution,thecompanyeventually(eventual)settledinTelAvivinthelate1920s.(2017·@#@全国Ⅱ)@#@4.Thechangesinourpopulationwillhavelasting(last)effectsonoursocialdevelopmentandourwayoflife.(2015·@#@广东)@#@5.AlicelivesinFrancebuthasBritishnationality(nation).@#@6.Thetruckwasfoundabandoned(abandon)bythesideofaruralroadlatethenextday.@#@7.Besides,Ihavesuchagoodcommand(commander)ofEnglishthatIamelectedasassistanttomyEnglishteacher.(2015·@#@陕西)@#@8.Whenasecretaryinmyofficefirstcalledhim“motorhead”,Iwasshocked(shock).@#@(2016·@#@天津)@#@1.“后缀-sion”高频名词集锦@#@
(1)invasion入侵;@#@侵略@#@
(2)revision复习@#@(3)conclusion结论@#@(4)permission允许@#@(5)admission承认;@#@进入许可@#@2.“工作”相关词汇一览@#@
(1)jobn.工作@#@
(2)workn.&@#@v.工作@#@(3)occupationn.职业;@#@占领@#@(4)professionn.专业;@#@职业@#@(5)employmentn.就业;@#@职业@#@(6)careern.职业;@#@生涯@#@3.“抛弃”大盘点@#@
(1)abandonv.抛弃;@#@遗弃@#@
(2)desertv.抛弃;@#@遗弃@#@(3)castv.抛;@#@投掷@#@(4)throwv.扔掉;@#@抛@#@(5)dropv.抛下;@#@丢弃@#@1.declarewaron向……宣战@#@2.getoff下车;@#@动身@#@3.makeabreakthrough取得重大突破(进展)@#@4.pickup停下来让某人搭车(船等);@#@救起;@#@学会@#@5.beinvolvedin卷入,陷入@#@6.toone’sastonishment令某人惊讶的是@#@7.drinkto为……祝酒,为……干杯@#@8.inreturn作为(对……的)回报@#@9.drawattentionto引起对……的注意@#@10.in(the)faceof在……面前;@#@面对@#@语境活用@#@ [选用上述黑体短语的正确形式填空]@#@1.Herdimmunityworkswellwhenthewholeneighborhoodisinvolvedin.(2017·@#@北京)@#@2.Weofferanexcellenteducationtoourstudents.Inreturn,weexpectstudentstoworkhard.(2017·@#@天津)@#@3.ShesoonpickedupFrenchwhenshewenttoliveinFrance.@#@4.Itisreportedthatthegovernmenthasdeclaredwaronpoachers.@#@5.Scientistshavemadeabreakthroughintheresearchofnewmedicines.@#@6.Weshouldnotloseheartin(the)faceofdifficulties.(2016·@#@天津)@#@1.attention高频短语荟萃@#@
(1)payattentionto注意;@#@留心@#@
(2)attractone’sattention吸引某人的注意力@#@(3)bring...toone’sattention使某事引起某人的注意@#@(4)holdone’sattention一直吸引某人的兴趣@#@(5)drawattentionto引起对……的注意@#@2.view常见短语小结@#@
(1)inone’sview在某人看来@#@
(2)pointofview观点;@#@看法@#@(3)inview在视野内@#@(4)comeintoview进入视野@#@(5)haveagoodviewof很好地看到@#@(6)inviewof鉴于;@#@考虑到@#@3.drinkto的联想@#@
(1)drinkto为……干杯@#@
(2)toastto为……干杯@#@(3)danceto随着……跳舞@#@(4)singto随着……唱歌@#@1.before引导的时间状语从句@#@Theoperationwasextremelydangerousandmanysoldierswerekilledbeforetheyevengotofftheboats.@#@这次登陆行动特别危险,许多士兵甚至还没来得及下船就牺牲了。
@#@@#@2.so...that...如此……以至于……@#@ThesituationatOmahaBeachwassobadthattheUSarmycommandersthoughtaboutabandoningtheinvasion.@#@奥马哈海滩的形势非常严峻,以至于美军司令官都考虑放弃进攻了。
@#@@#@3.否定词位于句首引起的倒装句@#@Neverinthefieldofhumanconflictwassomuchowedbysomanytosofew.@#@在人类战争史上,从来也没有一次像这样,以如此少的兵力,取得这么大的胜利。
@#@@#@句式仿写@#@1.在你做任何决定之前,你必须学会考虑清楚自己的感受和原因。
@#@@#@Youmustlearntoconsultyourfeelingsandyourreasonbeforeyoumakeanydecision.@#@2.我紧张得连哪边是左边也分不清了。
@#@(2017·@#@全国Ⅰ)@#@IwassonervousthatIcouldhardlytellwhichdirectionwasleft.@#@3.她从没有见过有人打网球会和罗伯特一样好。
@#@@#@NeverhassheseenanybodywhocanplaytennisaswellasRobert.@#@abandonv.放弃;@#@遗弃,抛弃;@#@(使)沉湎于@#@n.放任;@#@放纵@#@拓展词:
@#@abandonedadj.被遗弃的;@#@废弃的;@#@放纵的@#@
(1)abandononeselfto纵情;@#@沉溺于@#@abandondoing...放弃做……@#@
(2)withabandon放纵地;@#@尽情地@#@(3)beabandonedto沉湎于@#@
(1)Theyshouldabandonplaying(play)computergamesandcheating(cheat)intheexams.@#@他们应该放弃玩电脑游戏和考试作弊。
@#@(2015·@#@广东)@#@
(2)Heownedafarm,whichlookedalmostabandoned(abandon).@#@他有一个农场,看上去几乎废弃了。
@#@@#@[句式升级]@#@(3)HeabandonedhimselftotheInternetgamesanddidn’tpasstheexam.@#@①AbandoninghimselftotheInternetgames,hedidn’tpasstheexam.(用现在分词短语作状语改写)@#@②AbandonedtotheInternetgames,hedidn’tpasstheexam.(用过去分词短语作状语改写)@#@@#@拓展词:
@#@occupationn.工作;@#@职业;@#@占领@#@occupiedadj.已占用的;@#@无空闲的@#@
(1)occupyoneselfwithsth./(in)doingsth.忙于(做)某事@#@
(2)keepsb.occupied使某人忙碌@#@beoccupiedwithsth./(in)doingsth.忙于(做)某事@#@
(1)Teachinganddoinghouseworkkeepheroccupied(occupy)everyday.@#@教书和做家务使她每天都很忙。
@#@@#@
(2)IsupposeIwaslookingforanoccupation(occupy)whichwasgoingtobeanadventure.@#@我想我那时在寻找一份冒险型职业。
@#@@#@[一句多译]@#@(3)当我进来的时候,学生们正忙着做作业。
@#@@#@①WhenIcamein,thestudentswereoccupiedwith/(in)doingtheirhomework.(occupied)@#@②WhenIcamein,thestudentsoccupiedthemselveswith/(in)doingtheirhomework.(occupy)@#@③WhenIcamein,thestudentswerebusywith/(in)doingtheirhomework.(busy)@#@@#@1rescuesb./sth.fromsth.从……中营救……@#@2go/cometoone’srescue去/来救某人@#@
(1)Thelittlegirlwasrescuedfromaburningbuilding.@#@小女孩被从着火的楼房里救了出来。
@#@@#@
(2)The23-year-old’sscreamsalertedapasser-bywhowenttoherrescue.@#@那个23岁女孩的尖叫引来了一位过路人前去营救。
@#@@#@@#@拓展词:
@#@encouragementn.鼓励;@#@鼓励的话或行为@#@encouragingadj.令人鼓舞的@#@encouragedadj.受到鼓励的@#@
(1)Encouraged(encourage)bytheadvancesintechnology,manyfarmershavesetupwindfarmsontheirland.@#@
(2)Itwasencouraging(encourage)thatherecognizedthedangersthecompanyfaced.@#@(3)Whatyouhavesaidisagreatencouragementtome.@#@@#@inspiteof/despitethefactthat...尽管事实上……@#@though/althoughconj.尽管;@#@虽然后接从句@#@
(1)Inspiteof/Despitethefactthat/Though/AlthoughIdon’tlikemyjob,Imustworkveryhard.@#@尽管我不喜欢我的工作,但我必须努力工作。
@#@@#@
(2)Inspiteof/Despitethefactthathewasbusy,hecametothestationtopickusup./Inspiteof/Despitehisbeingbusy,hecametothestationtopickusup.@#@尽管他很忙,他还是来车站接我们了。
@#@@#@[易错点拨]@#@inspiteof/despite是介词,不是连词,所以不能用来引导句子,若其后要跟that从句,需插入thefact,或改用动名词结构。
@#@@#@Neverinthefieldofhumanconflictwassomuchowedbysomanytosofew.在人类战争史上,从来也没有一次像这样,以如此少的兵力,取得这么大的胜利。
@#@@#@否定词置于句首,要用部分倒装语序,即把谓语动词的一部分助动词、情态动词或be动词提到主语之前。
@#@这类否定词或含有否定意义的短语主要有:
@#@no,not,never,little,hardly,seldom,scarcely,barely,notuntil,neither...nor...,notonly...butalso...,nosooner...than...,hardly...when...,innosense,innoway,innocase,bynomeans,onnoaccount/consideration,atnotime,undernocircumstances等。
@#@@#@[易错点拨]@#@
(1)当notuntil位于句首时,notuntil所在的从句不倒装,主句要用倒装语序。
@#@@#@
(2)notonly...butalso...连接两个并列句时,前者倒装后者不倒装。
@#@@#@(3)neither...nor...连接并列的句子时,(因neither/nor都是否定意义的词)前后两句都用倒装语序。
@#@@#@[把下列句子改为倒装句]@#@
(1)Iknewlittlethatshehadalreadyleft.@#@LittledidIknowthatshehadalreadyleft.@#@
(2)Thelostcarwasnowheretobefound.@#@Nowherewasthelostcartobefound.@#@[一句多译]@#@(3)直到最近他们才鼓励农村地区发展与旅游相关的活动。
@#@(2016·@#@江苏)@#@①Notuntilrecentlydidtheyencouragethedevelopmentoftourist-relatedactivitiesintheruralareas.@#@②Theydidn’tencouragethedevelopmentoftourist-relatedactivitiesintheruralareasuntilrecently.@#@③Itwasnotuntilrecentlythattheyencouragedthedevelopmentoftourist-relatedactivitiesintheruralareas.@#@Ⅰ.单句语法填空@#@1.Havingretiredfromhisbusiness,henowoccupieshimselfwiththewelfareofthedisabled.@#@2.Theyoungmaninvolved(involve)instudyingpaidnoattentiontotheoutsideworld.@#@3.Itisreallyworthwhiletostudy/studying(study)theanimalsinCorbett.@#@4.Ifnoonecaresaboutmyfeelings,Iwillbedepressed,anditcanaffectmyhealtheventually(eventual).@#@5.Myclassmates’encouragement(encourage)gavemealotofconfidence.@#@6.Thewounded(wound)weresenttothehospitalatonce.@#@7.ItwillbetwohoursbeforeIaffordtimetopickupmyson.@#@8.He’srecoveringfromanoperation(operate)onhisshoulder.@#@9.Shedoesn’tknowhowtotidyupthemessy(mess)room.@#@10.Iinterviewedoneofthesurvivors(survive)oftheplanecrashyesterday.@#@Ⅱ.单句改错(每小题仅有1处错误)@#@1.Tomy@#@,herefusedtotakemyadviceabouthisstudy.@#@2.@#@herselfwithroutineofficetasks,shehadnotimetoattendtoherchildren.@#@3.IwasreadinganoldmagazinewhenIpicked@#@abeautifulpoem.@#@4.Iwas@#@atthenewsofhisbeingfired.@#@5.Johnthinksitwon’tbelong@#@heisreadyforhisnewjob.@#@6.Itisnice!
@#@Neverbefore@#@Ihadsuchaspecialdrink!
@#@@#@7.Yourescuedme@#@anembarrassingsituation.@#@8.Theyhadawonderfulholidaydespiteofthebadweather.@#@Ⅲ.教材与语法填空@#@TheSecondWorldWar,1.whichlasteduntil1945,startedwhenBritaindeclaredwar2.onGermanyafterGermanyinvadedPoland.ThemostimportantbattleofthewarinEuropewasOperationOverlord.@#@TroopsfromtheUnitedStates,BritainandCanadatookpartintheD-Daylandings.Morethan5,000shipscrossedtheEnglishChannel,3.carrying(carry)130,000troopstotheFrenchcoast.Theoperationwasextremelydangerousandmanysoldiers4.werekilled(kill)beforetheyevengotofftheboats.5.Andmanydrownedinthedeepwaterbeforehelparrived.@#@Americansoldiersattempted6.toland(land)atthemostdangerousplace,7.known(know)asOmahaBeach.ThesituationatOmahaBeachwassobadthattheUSarmycommandersthoughtabout8.abandoning(abandon)theinvasion.Eventually,thesoldiersmade9.abreakthroughandtheD-Daylandingswere10.successful(success).@#@Ⅳ.教材与短文改错@#@Ifyouseesoldierswearsky-bluehelmets,theyareUnitedNationspeacekeepers.TheideaofUNpeacekeepersbegin";i:
12;s:
28925:
"八年级语文能力监测试题@#@人教版八年级语文能力监测试题@#@
(一)@#@(考试时间:
@#@120分钟;@#@满分:
@#@150分)@#@一、语文基础(45分,每小题3分)@#@1.下面加点字注音有误的一项是()@#@A.丫杈(chà@#@)归泊(bó@#@)炽痛(chì@#@)花团锦簇(cù@#@)@#@B.佝偻(gōu)肆虐(nü@#@è@#@)地窖(jià@#@o)巧妙绝伦(jué@#@)@#@C.收敛(liǎn)瞰望(kà@#@n)招徕(lá@#@i)吹毛求疵(cī)@#@D.滞留(chì@#@)沉湎(miǎn)桑梓(zǐ)嫣红姹紫(yān)@#@2.下面加点的字读音完全不相同的一组是:
@#@()@#@A.数落数学数米而炊数见不鲜@#@B.恶心可恶恶性循环疾恶如仇@#@C.差遣差劲参差不齐差之毫厘@#@D.星宿宿敌三天两宿露天宿营@#@3.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()(2分)@#@品茶,亦可谓品历史,品文化,一盏佳茗在手,盏中是清淡的龙井,鼻端________的茶香似有若无,思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明________开来,细细地品,那浸泡在盏中的不是茶,而是滚滚红尘中偶尔________的一颗散淡的心。
@#@@#@A.缭绕/荡漾/歇息B.环绕/荡漾/栖息@#@C.环绕/飘扬/歇息D.缭绕/飘扬/栖息@#@4.根据语境和所给字义,在文中横线处选填正确的汉字。
@#@(填字母即可)@#@
(1)(A.偌B.若)大的天宇,仅余一线微蓝,晃晃悠悠,若隐若现。
@#@@#@
(2)临峰巅,俯(A.看B.瞰)一涧清流,尽览桃源风光。
@#@@#@(3)知你是否记得陈源湛(A.题B.提)刻于“桃源洞口”的那首诗?
@#@@#@5.根据句意,下列加点词语可以用括号中的词语替换的是()@#@A.如何突破公司目前的困境,大家意见杂陈,莫衷一是。
@#@(无所适从)@#@B.人要变成野兽,比变成圣徒要容易千万倍。
@#@自古以来,变成野兽的人多如牛毛,但变成圣徒的人却寥寥无几(寥若晨星)。
@#@@#@C.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹(杳无音信)了。
@#@@#@D.他外出谋生,独立支持,做了许多大事。
@#@哪知老境却如此颓唐(颓废)!
@#@@#@6.下列词语中全是描写人物外貌的一组是()@#@A.温文尔雅虎视眈眈引人入胜@#@B.花枝招展苍颜白发老态龙钟@#@C.销声匿迹彬彬有礼衣衫褴褛@#@D.风度翩翩笑容可掬喋喋不休@#@7.下列句子没有语病的一项是()@#@A.2015年度诺贝尔生理学或医学奖10月5日在瑞典斯德哥尔摩揭晓,屠呦呦成为首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。
@#@@#@B.我国的大部分粮食、蔬菜、水果、食品和蛋奶都是由分散的企业生产出来的,监管难度较大。
@#@@#@C.《红楼梦》当然是旷世杰作,但由于曹雪芹所处的朝代和出身的局限,不能不在他的作品中有所反映。
@#@@#@D.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式,是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
@#@@#@8.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语,最恰当的一项是()@#@①而且这种现象越来越低龄化@#@②但是互联网时代,汉字却陷入有声无形的窘境@#@③汉字承载了中华民族的文明和智慧@#@④专家学者认为:
@#@汉字对智力的开发有巨大作用;@#@认识的汉字越多,联想就越丰富@#@⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的@#@⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象@#@A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤D.⑥②①④③⑤@#@9.下列各句的标点符号,运用正确的一项是()@#@A.她教给我的道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说:
@#@“老掉了。
@#@”@#@B.我说道:
@#@“爸爸,你走吧。
@#@”他往车外看了看说:
@#@“我买几个橘子去。
@#@你就在此地,不要走动。
@#@”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
@#@@#@C.我在他的书斋里,看见过陆玑的“毛诗草木鸟兽虫鱼疏”,还有许多名目很生的书籍。
@#@@#@D.他只说:
@#@“不要紧,他们去不好”!
@#@@#@10.下面诗句没有运用比喻的修辞手法的一句是()@#@A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
@#@@#@B.问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。
@#@@#@C.剪不断,理还乱,别是一番滋味在心头。
@#@@#@D.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@@#@11.“人怕出名,猪怕肥”是“人怕出名就好像猪怕肥”的意思。
@#@有些日常用语,在表达上也具有这样的比喻意味。
@#@下列属于相同用法的选项是:
@#@()(3分)@#@A.三天打鱼,两天晒网B.一朝被蛇咬,十年怕井绳@#@C.善恶不同途,冰炭不同炉D.千里送鹅毛,礼轻情意重@#@12.名人常有手写前人名句的习惯,下列不可能发生的选项是:
@#@()(3分)@#@A.王安石手书:
@#@“虽有至道,弗学,不知其善也。
@#@”@#@B.陶渊明手书:
@#@“山不在高,有仙则名;@#@水不在深,有龙则灵。
@#@”@#@C.韩愈手书:
@#@“咨诹善道,察纳雅言。
@#@”@#@D.苏轼手书:
@#@“斯是陋室,惟吾德馨。
@#@”@#@13.下面句子的关联词使用正确的是:
@#@@#@A虽然藤野先生是个日本人,但是他没有民族偏见,给予鲁迅先生真诚无私的帮助。
@#@@#@B鲁迅先生的童年不仅有一个会讲故事的长妈妈,而且甚至有一群能陪她一起看社戏的小伙伴。
@#@@#@C东渡日本求学,尽管没有让鲁迅称为一名医生,然而却让中国多了一位文艺战士。
@#@@#@D鲁迅的百草园非但四季景色优美,单是短短的泥墙根一带就有无限的趣味。
@#@@#@14.下面的句子适合用来说服他人将心比心,要懂得换位思考的句子是:
@#@@#@A.赠人玫瑰,手有余香。
@#@@#@B.己所不欲勿施于人。
@#@@#@C.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
@#@@#@D.知之为知之,不知为不知。
@#@@#@15.下列诗句默写不正确是:
@#@()@#@A.芳草萋萋鹦鹉洲@#@B.日暮相关何处是@#@C.随风直到夜郎西@#@D.欲上青天揽明月@#@@#@二、文本阅读(75分)@#@
(一)阅读下面古诗,完成16—18题(9分)@#@钱塘湖春行@#@孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
@#@几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
@#@@#@乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
@#@@#@16.与本诗感情基调最为相近的一项是()(3分)@#@A.零落成泥碾作尘,只有香如故。
@#@(陆游《卜算子咏梅》)@#@B.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。
@#@日长飞絮轻。
@#@(晏殊《破阵子》)@#@C.曲径通幽处,禅房花木深。
@#@(常建《题破山寺后禅院》)@#@D.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
@#@(李清照《醉花阴》)@#@17.对这首诗理解不正确的一项是()(3分)@#@A.这首诗作者的观察点不集中于某一景物,而是从总体着眼,描绘湖上的春意。
@#@@#@B.“渐欲”“才能”两个词语,动态地表达着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。
@#@@#@C.颔联的内容主要介绍了“早莺”和“新燕”的生活习性,给人丰富的生活知识。
@#@@#@D.这首诗处处紧扣季节特征,把春天的钱塘湖描绘得生机盎然,十分迷人。
@#@@#@18.尾联中“最爱”一词在诗中有什么作用?
@#@(3分)@#@@#@
(二)阅读下面文言文,完成19—22题(12分)@#@崔昭行贿事@#@李肇@#@裴佶①常②话:
@#@少时姑父为朝官,有雅望。
@#@佶至宅看其姑,会其朝退,深叹曰:
@#@“崔昭何人,众口称美,此必行贿者也。
@#@如此安得不乱?
@#@”@#@言未竟,阍者③报寿州崔使君候谒。
@#@姑父怒呵阍者,将鞭之。
@#@良久,束带强出。
@#@@#@须臾,命茶甚急,又命酒馔④,又令秣⑤马饭仆。
@#@姑曰:
@#@“前何倨而后何恭也?
@#@”@#@及入门,有得色,揖佶曰:
@#@“且憩学院中。
@#@”佶未下阶,出怀中一纸,乃昭赠官絁⑥千匹。
@#@@#@(选自《唐国史补》)@#@【注释】①裴佶(jí@#@):
@#@人名。
@#@②常:
@#@通“尝”,曾经。
@#@③阍(hūn)者:
@#@看门人。
@#@④馔(zhuà@#@n):
@#@食物,多指美食。
@#@⑤秣(mò@#@):
@#@喂牲口。
@#@⑥絁(shī):
@#@粗绸子。
@#@@#@19.下列加点文言实词解释不正确的一项是:
@#@()(3分)@#@A.会其朝退(适逢,正赶上)中间力拉崩倒之声(夹杂)@#@B.如此安得不乱(怎么)窥谷忘反(通“返”)@#@C.束带强出(勉强)皆朝于齐(朝廷)@#@D.又令秣马、饭仆(用饭招待)虽乘奔御风,不以疾也(快)@#@20.下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是:
@#@()(3分)@#@A.佶至宅看其姑门人弟子填其室@#@B.将鞭之公将鼓之@#@C.前何倨而后何恭也面山而居@#@D.乃昭赠官絁千匹问今是何世,乃不知有汉@#@21.下列表述不正确的一项是:
@#@()(3分)@#@A.文中崔昭是一个靠行贿博得“众口称美”的朝廷官员。
@#@@#@B.裴佶姑父“呵阍者”“良久,束带强出”,表明他是一个素有雅望、为官清廉的人。
@#@@#@C.这则小故事揭露了封建官场的腐朽与黑暗。
@#@@#@D.文章塑造崔昭这一人物形象运用了侧面描写的方法。
@#@@#@22.用现代汉语翻译下列句子。
@#@(3分)@#@言未竟,阍者报寿州崔使君候谒。
@#@@#@(三)阅读下面诗歌,完成23—25题(9分)@#@春天被卖光了@#@杜荣深@#@春天是一匹/世界最美丽的彩布/是个卖布郎/他随身带着一把剪刀/每天忙碌地东飞飞/西剪剪/把春天一寸寸卖光了@#@23.依据文意内涵,推敲其形象特征,则横线上最适合填入的选项是:
@#@()(2分)@#@A.杨柳B.蝴蝶C.燕子D.园丁@#@24.与这首现代诗所描述的景象不同的一项是:
@#@()(3分)@#@A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红@#@B.等闲识得东风面,万紫千红总是春@#@C.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀@#@D.恻恻轻寒剪剪风,杏花飘雪小桃红@#@25.请以“春天是……”开头,仿写这首小诗。
@#@(4分)@#@(四)阅读下面文章,完成26—29题(12分)@#@“大白”离我们有多远?
@#@@#@①“你好,我叫大白,是你的私人健康助手,在你嗷地叫一声的时候,我会察觉出你需要医疗护理。
@#@”这是《超能陆战队》里大白出现的场景。
@#@这个腿很短、软绵绵、喜欢“抱抱”的充气医护机器人,不仅憨态可掬,萌值爆表,更有不少酷炫技能,电影一上映俘获众多影迷的心。
@#@可是这个“萌萌哒”大白究竟离我们的现实生活有多远呢?
@#@@#@②事实上“大白”并不是那么乌托邦的。
@#@不管是它的外形、动作,与人交流时的反应,还是它所拥有的贴心服务功能,离我们的生活都并不遥远,都可以在现实的机器人实验室中找到出处。
@#@@#@③大白的外形灵感源自于卡内基梅隆大学的软机器实验室,在这个实验室中,机器人都是用可拉长可膨胀的材料制成,有点像人们在危急的情况下所穿的正压衣物。
@#@这样的设计,使人们在受到伤害时,不会被机器人坚硬的外表割伤或碰伤。
@#@@#@④而大白可爱的动作和面部表情也是有原型的,麻省理工学院的媒体实验室在2011年发明了一种叫做Boxie的纸板机器人,电影制作者很喜欢Boxie灵活有趣的一面,就在大白的设计中借鉴了Boxie的外貌特点,例如那两个圆圆的眼睛。
@#@@#@⑤至于本田汽车公司制作的机器人Asimo,则在人机交互上为大白的设计提供了参考。
@#@制作团队将Asimo与人类交流时的反应与“性格特征”移植到了大白身上,一开始大白略显呆萌的反应便是这一设计的体现。
@#@@#@⑥迪士尼将这些现有机器人的优势集合起来,给我们带来了一个外形完美的大白。
@#@但其实大白的服务功能接近现实也是可以实现的。
@#@从一个技术宅的角度看,大白的设计切中了当今科技界两个热点:
@#@机器人和医疗健康领域。
@#@@#@⑦在医疗功能上,日本的医疗机器人为大白的设计提供了大多参考。
@#@大白的“熊抱”的设计则来源于一款名为RIBA-II的人体交互助理机器人,目前该款机器人已研发出了第三代Robear,轻巧灵活,可以抱起最高80公斤体重的病人,带有滚轮的腿也可以扩展或者弯曲,新的智能橡胶电容触觉传感器和力矩传感器也让Robear在托举病人时更加温柔。
@#@此外,大白灵活的手部动作极似日本早稻田大学发明的模拟人类护工的机器人。
@#@这种机器人的手指甚至可以捡起吸管、挤番茄酱,预计在今年就会投入使用,用来照顾老人和病人。
@#@@#@⑧美国的医疗机器人研究则为大白提供了长期跟踪一个患者的生活,监督其生活习惯的功能。
@#@美国一家老牌移动医疗公司,与他们的战略投资方一手打造了“远程医疗机器人”系列。
@#@这些机器人发挥着巨大的作用,例如他们可以在社区医院、患者家、病房等地方发挥医生替身的作用,只需要一个医生远程控制机器人。
@#@@#@⑨总而言之,大白身上,既有着现代机器人研究的缩影,更蕴含着科学家们对未来医疗的疯狂猜想。
@#@可植入传感器、仿生外骨骼、基因排序、个性化精确药品,其中一些将会慢慢成为现实。
@#@科技延伸了头脑,也会武装起我们肢体,生活在一个离科幻小说越来越近的世界里,对未来医疗的畅想不那么遥远,或许也不那么疯狂。
@#@@#@26.下列表述与原文内容不符的一项是:
@#@()(3分)@#@A.“大白”的外形、动作和面部表情都可以在现实的机器人实验室中找到原型。
@#@@#@B.电影《超能陆战队》的制作者设计“大白”时,迎合了当今科技界的热点,使其服务功能接近现实。
@#@@#@C.美国的医疗机器人可以抱起重达80公斤的病人,这给“大白”的设计提供了借鉴。
@#@@#@D.“大白”身上,既集合了现实中机器人的优势,又反映了人们对未来医疗的畅想。
@#@@#@27.下列对本文内容和写法的分析,不恰当的一项是:
@#@()(3分)@#@A.本文从外形、功能两大方面说明“大白”离我们的现实生活并不遥远。
@#@@#@B.本文表明,科幻作品中的许多猜想,正逐渐变成现实。
@#@@#@C.本文采用了“总—分—总”的结构。
@#@@#@D.本文使用了举例子、列数字、分类别、列图表等说明方法。
@#@@#@28.联系上下文,比较以下两句,判断哪一句更好,并说明理由。
@#@(3分)@#@原句:
@#@这个腿很短、软绵绵、喜欢“抱抱”的充气医护机器人,不仅憨态可掬,萌值爆表,更有不少酷炫技能,电影一上映俘获众多影迷的心。
@#@@#@改句:
@#@这个充气医护机器人,不仅外形惹人喜爱,更有不少特殊技能,电影一上映俘获众多影迷的心。
@#@@#@29.本文向我们展示了医疗机器人正在医疗健康领域发挥的巨大作用。
@#@你想拥有一个对你哪些方面有帮助的“大白”呢?
@#@请你就机器人在不同生活领域的作用,说出至少两个设想。
@#@(3分)@#@(五)阅读下面文章,完成30—32题(9分)@#@读书与境遇@#@罗建军@#@①读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。
@#@人总是活在特定的境遇之中,境遇不同,对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。
@#@读书作为人们认识世界的一种重要方式,常常会与境遇发生千丝万缕的联系。
@#@不同境遇中的人读同一本书,会产生不同的理解和感悟。
@#@因此,科学地认识读书的境遇,是人们不容回避的问题。
@#@@#@②顺境中读书,可贵的是精神愉悦。
@#@人在此时此刻的心境,既有“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”的明媚,也有“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的愉悦。
@#@身心轻松,兴趣大增,容易打开视野,汲取新知识。
@#@正如罗曼·@#@罗兰所言:
@#@“你用神采奕奕的眼神看世界,世界也会用宽容的怀抱接纳你。
@#@”顺境中读书,关键是要确立“欲穷千里目,更上一层楼”的高远目标,广采博纳。
@#@同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑,平心静气,深思精进。
@#@顺境中读书,可以帮助一个人消除骄气,清醒地认识自己,理性地看待世界。
@#@@#@③逆境中读书,可贵的是坚持不懈。
@#@逆境人人都可能遇到,一些人在逆境中消沉,另一些人却以此为机遇,砥砺磨炼,最终“鱼化为龙”。
@#@逆境中读书,因为外界的压力,也因为内心的苦闷,常常会获得不一般的感受,甚至得到对人生豁然开朗的认识。
@#@古今中外,在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。
@#@司马迁惨遭宫刑,仍持之以恒地博览群书,从而成就了《史记》这一伟大著作。
@#@海伦·@#@凯勒失聪失明,却凭借超乎常人的毅力,坚持读书,学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,成为人类发展史上的传奇人物。
@#@在这些人身上,我们看到的是“水滴穿石”的韧性,逆境中读书,可以帮助我们驱散心里积压的阴霾,重新鼓起战胜困难的勇气。
@#@@#@④闹境中读书,可贵的是心无旁骛。
@#@当今社会,生活节奏越来越快,人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安,很难静下心来读书。
@#@社会愈是嘈杂,愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态,书籍恰好具有这种功能。
@#@读书可以帮助我们闹中取静,摆脱嘈杂与喧嚣,丰富学识,增长智慧;@#@能帮助我们摆脱急功近利的浮躁,心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界;@#@也能帮助我们不被五光十色的世界所左右,追求灵魂与人格的崇高。
@#@@#@⑤“心随境转是凡夫,境随心转是圣贤”。
@#@无论客观世界如何变化,人的因素始终具有决定性,只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念,时刻把读书学习作为一种追求,一种境界,一种信仰,就一定能拓展视野,更新观念,振奋精神,不断进步。
@#@(选自《人民日报》,有删改)@#@30.下列对原文的分析理解,不正确的一项是()(3分)@#@A.作者善于引用名言,如“非宁静无以致远”、“书籍是人类进步的阶梯”等,这些名言既恰当地证明了观点,又增添了文采。
@#@@#@B.本文采用总—分—总的结构,围绕“读书与境遇”的关系展开论述,先提出问题,后分析问题和解决问题,条理清晰,层次分明。
@#@@#@C.读书的境遇因人而异,只要我们在逆境中不消沉、不浮躁,坚持不懈,潜心读书,就能成就伟业。
@#@@#@D.文章告诉我们,无论身处何种境遇,如果把读书学习作为一种追求,就能不断拓展视野,更新观念,提升自我。
@#@@#@31.作者认为“读书与境遇”有着怎样的关系?
@#@(3分)@#@@#@32.如何理解第⑤段“心随境转是凡夫,境随心转是圣贤”这句话的深刻含义?
@#@(3分)@#@@#@(六)阅读下面文章,完成33—36题(15分)@#@继父@#@张亚凌@#@
(1)听母亲说,他进门时我只有五个月大。
@#@对“父亲”的记忆,别说我,就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥,都说记忆里只有他。
@#@@#@
(2)他在离我家不远的钢厂上班。
@#@外乡人,矮小,黑瘦,长得倒很筋骨。
@#@@#@(3)记忆里,他一下班,随便吃点,就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。
@#@我呢,一直在旁边玩。
@#@没活干时,他就笑眯眯地瞅着我,那目光就柔柔软软地撒了我一身。
@#@有时,他会喊,妮儿,甜一下去。
@#@我就欢快地跑向他,从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱,买几颗水果糖。
@#@一剥开糖纸,我会举到他的嘴边,让他先舔一口,也甜甜。
@#@他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋,说,爸不吃,妮儿吃。
@#@妮儿嘴里甜了,爸就心里甜了。
@#@@#@(4)天黑了,准备回家了。
@#@不用他说,我就爬上小推车,不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。
@#@@#@(5)直到去世前,他还在街口摆摊修自行车。
@#@@#@(6)他还能修理各种电器,巷子里的人经常跑到家里麻烦他。
@#@我有时就纳闷,问他,我真想不出,你还有啥不会的?
@#@他就笑了,说,爸是从小卖蒸馍,啥事都经过。
@#@@#@(7)他对自己啥都不讲究,啥都是凑合。
@#@@#@(8)母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事,说时总是撩起衣襟抹眼泪。
@#@母亲说,人家男人都吸烟喝酒,他咋能不眼馋?
@#@还不是咱娘五个拖累大,得攒钱。
@#@母亲也常在我们面前唠叨,说你们呀,要是对他不好,就是造孽。
@#@妈一个妇道人家,咋能养活得了四个娃娃?
@#@早都饿成皮皮包骨头了!
@#@@#@(9)在家里,母亲很敬重他。
@#@他蹲在哪儿,饭桌就放到哪儿。
@#@我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子,哥哥们立马就围了过去。
@#@母亲边给他夹菜边说,你是当家的,得吃好。
@#@他又笑着夹给我们,“叫娃们吃,娃们长身体,要吃好”。
@#@@#@(10)他几乎一年四季都是那蓝色厂服。
@#@母亲要给他做身新衣服时,他总说,都老皮老脸了,还讲究啥?
@#@给娃们做。
@#@@#@(11)“百能百巧,破裤子烂袄。
@#@”街坊嘲笑他,只知道挣钱舍不得花钱。
@#@@#@(12)“再能顶个屁,还不是在人家地里不下种光流汗?
@#@不就是不掏钱的长工么?
@#@”熟识的人讥讽他,没有自己的孩子还那么撅着屁股卖命地干。
@#@@#@(13)流言风语咋能传不进他的耳朵?
@#@更有甚者给他说话直接带味儿。
@#@好几次,母亲没话找话硬拉扯到那事上想宽慰他,他只是笑笑,说没事,手底下的活都做不完,哪有闲功夫生气?
@#@@#@(14)他不是脾气好,是压根就没脾气。
@#@@#@(15)邻里街坊说话不饶他倒也罢了,欺生。
@#@可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的,在本家的大小事上都不给他好脸色看,这就没道理了。
@#@可他,见谁都是乐呵呵的,才不理会别人紧绷着的脸。
@#@母亲为此很生气,说这一摊孤儿寡母不是你,日子能过前去?
@#@给他们姓李的养活娃娃,凭啥还要看他们的脸色?
@#@断了,断了,不来往了!
@#@@#@(16)他倒给母亲和起脾气来。
@#@说忍一忍就过去了,都是一家人,计较啥?
@#@@#@(17)他是在我出嫁后的第二年走的,前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩,孙子抱完了,就等着抱外孙哩。
@#@那天,他正补着车带,一头栽下去,就再也没有醒来。
@#@@#@(18)我难过得无法原谅自己,因为我的记忆里竟然没有他衰老的过程,只有他不断劳作的身影!
@#@@#@(19)爸,皱纹何时如蛛网般吞没了他?
@#@@#@(20)爸,牙床何时开始松动以至于嚼不动他特喜欢吃的茴香味儿的干馍片?
@#@@#@(21)爸,您胃疼得整晚整晚睡不着觉时想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗@#@(22)……@#@(23)倘若他病在床上,我们服侍了些日子,心里或许会好受些。
@#@可是,可是爱一直是单向流淌啊,我们究竟关心过他多少?
@#@!
@#@@#@(24)我没有生父的丝毫记忆,听母亲说,连大我七岁的大哥,在他进门后不久,也再也没说起过生父。
@#@我记忆里的父亲就是他,也只有他。
@#@@#@33.继父到街口摆摊的最主要的目的是()(3分)@#@A.为了打发他的业余的时间。
@#@@#@B.为了改善家里的生活状况。
@#@@#@C.为了更好的帮助街坊邻里。
@#@@#@D.为了能看到我甜甜地吃糖。
@#@@#@34.下面对“我难过得无法原谅自己”理解有误的一项是()(3分)@#@A.我居然没有发现继父已经老了,劝他多需要休息。
@#@@#@B.我没有发现继父身上的病痛,给予他更多的关心。
@#@@#@C.继父在病床上,我却没有服侍他些日子。
@#@@#@D.我从继父那儿得到很多爱,而给予他的爱却很少。
@#@@#@35.第三段“没活干时,他就笑眯眯地瞅着我,那目光就柔柔软软地撒了我一身。
@#@”中“柔柔软软”一词反映人物怎样的心理?
@#@(3分)@#@36.“继父”是一个怎样的人?
@#@请结合文章内容作简要分析。
@#@(6分)@#@(七)阅读下面材料,回答37—39题(9分)@#@关于“闽南方言和普通话”的主题阅读@#@民间的声音@#@关于“闽南方言还能存活多久”的讨论帖:
@#@@#@1楼:
@#@昨天跟5岁的侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲闽南本地话。
@#@再看看16岁的儿子,也是在闽南土生土长的,比堂弟好点,还会说几句闽南本地话,但那种老闽南的俚语是一点不懂了。
@#@儿子还说,他的同学和他也差不多。
@#@记得我们小时候,连学校老师上课都是方言,如能说一口流利的普通话,那简直就是一门绝活。
@#@现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种,方言还能在我们的生活中存活多久呢?
@#@@#@2楼:
@#@我女儿在学校讲普通话,在家里也讲普通话,现在很多闽南话她连听都听不懂了。
@#@@#@3楼:
@#@闽南方言还能活多久?
@#@那要看我们还能活多久!
@#@@#@4楼:
@#@不知道,也许有一天,无声无息地消失了。
@#@但也没什么可惜的,语言失去交流沟通功能,离消亡也就不远了,这是事物的发展规律。
@#@@#@5楼:
@#@城市越来越开放,外来人口越来越多,闽南话太土,他们听不懂,还是说普通话好。
@#@@#@6楼:
@#@“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
@#@”用方言交流,听着多亲切啊。
@#@@#@7楼:
@#@方言里有文化,我们老师说闽南话里保留着好多古音呢,我想有文化的东西是不会消亡的。
@#@@#@8楼:
@#@文物也有文化价值,但是现在不是只能欣赏吗?
@#@甲骨文更有文化价值,难道现在还用甲骨文写字吗?
@#@@#@(摘自“闽南E网”论坛,有删改)@#@学者的言论@#@1.“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语,在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。
@#@这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。
@#@”——钱乃荣(著名语言专家)@#@2.“在中国任何一个城市,以普通话沟通不成问题,但你若选择这个城市,却不会讲这里的方言,犹如你爱上一个人,却读不懂他(她)的内心世界,要融入其中,谈何容易!
@#@”@#@——程乃珊(著名作家)@#@3.“没有方言的城市是可耻的。
@#@”——封新城(《新周刊》执行总编)@#@4.“新时代的曙光照进了方言。
@#@方言不是时代的对手。
@#@其实,谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢?
@#@”“方言的产生、发展和消亡,是语言和语言之间较量的结果。
@#@全球化的年代,必须要有一种公共语言交流。
@#@”——敬文东(文学博士)@#@5.“我们的态度是大力推广普通话,同时采取必要的措施积极保护方言。
@#@”——陈章太(教育部语言文字应用研究所研究员)@#@(摘自互联网)@#@37.以下不属于论坛讨论内容的一项是()(3分)@#@A.现在的孩子能说一口流利的普通话,但会说地道方言的却成了稀罕品种。
@#@@#@B.闽南话太土,还是说普通话好。
@#@@#@C.不能说地道的闽南";i:
13;s:
28094:
"会计从业资格考试会计基础真题详解@#@浙江会计从业资格考试《基础会计》@#@第一章总论 @#@1.企业的资金运动由各个环节组成,它不包括()。
@#@@#@A.资金投入B.资金运用C.资金退出D.资金增值@#@2.根据《企业会计准则》的规定,下列时间段中,不作为会计期间的是()@#@A.年度B.半月C.季度D.月度@#@3、属于企业会计核算基础条件的会计基本假设包括()@#@ A.会计主体B.货币计量C.持续经营D.会计分期@#@4.下列各项中不属于会计基本职能的有()@#@A会计核算与会计预测B会计预算与会计决算C会计核算与会计监督D会计分析与会计决策@#@5.会计是以商品为主要计量单位,反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作()@#@6.会计按其报告的对象不同,可以分为管理会计和财务会计()@#@7.以货币为主要计量单位,通过确认、计量、记录、计算报告等环节,对特定主体的经济活动进行记账、算账、报账,为有关方面提供会计信息的功能是会计监督职能()@#@8、资产按照预计从其继续使用和最终处置中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量的会计计量属性是()。
@#@@#@A重置成本 @#@ @#@ @#@B公允价值 @#@ @#@ @#@ @#@C可变现净值 @#@ @#@D现值@#@9.下列有关财务会计的表述中,正确的有()@#@A.主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需的信息@#@B.主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量情况等信息@#@C.侧重于过去信息,为外部有关各方提供所需数据@#@D.侧重未来信息,为内部管理部门提供数据@#@10.会计核算所产生的会计信息,应具有()@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.完整性 @#@ @#@ @#@B.连续性 @#@ @#@ @#@C.会计凭证 @#@ @#@ @#@D.广泛性@#@11.会计核算的内容是指特定主体的资金活动,包括()等阶段@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.资金的投入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.资金的循环与周转 @#@C.资金的储存 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.资金的退出@#@12.一个企业的资金运动大致有以下几种()@#@A.资产内部此增彼减,总额不变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.负债、所有者权益内部此增彼减,总额不变@#@C.负债与资产此增彼减 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.所有者权益与资产此增彼减@#@13.会计的基本职能包括会计核算和会计分析。
@#@()@#@14.可变现净值是指在正常生产经营过程中,以预计售价减去进一步加工成本和预计销售费用以及相关税费后的净值。
@#@()@#@15.下列各项中,属于会计基本职能的是()。
@#@@#@ A.会计核算与会计预测 B.会计核算与会计决策C.会计核算和会计监督 D.会计核算与会计分析@#@16.目前我国的行政单位会计采用的会计基础,主要是()。
@#@@#@ A.权责发生制B.应收应付制C.收付实现制D.统收统支制@#@17.资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的先现金或者现金等价物的金额计量的会计计量属性是()。
@#@@#@ A.历史成本B.重置成本 C.公允现值 D.现值@#@18.企业在对会计要素进行计量时,一般应当采用()。
@#@@#@ A.历史成本 B.重置成本 C.可变净现值 D.现值@#@19.下列有关会计核算一般要求的表述中,不正确的是()。
@#@@#@ A.企业必须根据实际发生的经济业务事项进行会计核算@#@ B.企业在不违背国家统一会计制度规定的前提下,可以根据本企业的实际情况,确定应设置的会计科目@#@ C.企业发生的各项经济业务事项应当在依法设置的会计账簿上统一登记、核算@#@ D.外国企业会计记录的文字可以只使用外国文字@#@20.下列组织可以作为一个会计主体进行会计核算的有()@#@ A.企业集团 B.民间非营利组织C.分公司D.子公司@#@21.会计监督是一种事后监督。
@#@()@#@22、会计主体可以是独立法人,也可以是非法人。
@#@()@#@23、《企业会计准则》规定,会计的确实、计量和报告应当以权责发生制为基础。
@#@()@#@24.、收付实现制是以收或支付的现金作为确认收入和费用的依据。
@#@()@#@25、企业所有的利得和损失均应计入当期损益。
@#@()@#@26、按现值进行会计计量,是指资产按照预计从其持续使用中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量;@#@负债按照预计期限内需要偿还和未来净现金流出量折现金额计量。
@#@()@#@27、按公允价值进行会计计量,是指资产和负债按照在公平交易中,熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。
@#@()@#@28.下列关于会计对象的表述中,不正确的是()。
@#@@#@A.会计对象指会会计核算和监督的内容B.会计对象是指某一法律主体发生的所有经济业务@#@C.会计对象在企业中具体表现为再生产过程中的资金运动@#@D.凡是特定主体能够以货币表现的经济活动就是会计的对象@#@29.会计分期这一基本前提的主要意义在于()。
@#@@#@A.可使会计原则建立在非清算基础之上B.为分期结算账目奠定理论与实务基础@#@C.界定了提供会计信息的时间和空间范围D.为编制财务会计报告及使用相关会计原则确立了理论和实务基础@#@30.各单位在进行会计核算时,应符合的一般要求有()。
@#@@#@A.必须根据实际发生的经济业务事项进行会计核算@#@B.发生的各项经济业务事项应当在依法设置的会计账簿上统一登记、核算@#@C.会计记录的文字只能使用中文@#@D.用电子计算机进行会计核算的,其软件及其生成的会计资料必须符合国家统一会计制度的规定@#@31.业务收支以人民币以外货币为主的企业,可以选定一种货币作为记账本位币,进行会计核算,并编制财务会计报告。
@#@()@#@32.法人可以作为会计主体,但会计主体不一定是法人。
@#@()@#@33.会计核算工作的起点是()。
@#@@#@ A.设置会计科目 B.填制和审核会计凭证C.设置账户 D.登记账簿@#@第二章会计要素和会计科目@#@1.反映企业经营成果的会计要素,也称为动态会计要素,构成利润表的基本框架。
@#@下列不属于动态会计要素的是(@#@ A.收入B.成本C.费用D.利润@#@2.下列不属于非流动负债的是()@#@ A.应付票据B.应付债券C.长期借款D.长期应付款@#@3.下列不属于总账科目的是()@#@ A.原材料B.甲材料C.应付账款D.应收账款@#@4.会计科目与账户间关系,下列表述不正确的是()@#@A.两者口径一致,但性质不同 B.账户是会计科目的具体运用 C.没有会计科目,账户就失去了设置依据@#@D.实际工作中,对会计科目和账户往往不加以严格区分,而是相互通用@#@5.对于收入类账户来讲,下列正确的是()@#@A.增加额记入账户的借方B.增加额记入账户的贷方C.期末结转后有余额D.期末有借方余额@#@6.费用(成本)类账户的借方登记()@#@ A增加发生额B减少发生额C增加或减少发生额D本期结转数@#@7.“预付账款”账户的期末余额等于()@#@ A.期初余额+贷方发生额—借方发生额 B.期初余额+借方发生额—贷方发生额@#@ C.期初余额+贷方发生额+借方发生额 D.期初余额—贷方发生额—借方发生额@#@8.会计科目按其所反映的经济内容的详细程度分类,可以分为()@#@ A.二级科目和三级科目 B.资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类@#@ C.一级科目和二级科目 D.一级科目和明细科目@#@9.以下属于收入类要素的包括()@#@ A营业外收入B商品销售收入C提供劳务收入D让渡资产使用权收入@#@10.下列项目中,属于流动资产的有()@#@ A.库存现金B.存货C.银行存款D.交易性金融资产@#@11、下列有关科目与账户的关系说法正确的是()@#@ A.两者口径一致,性质相同 B.账户是设置科目的依据@#@ C.账户具有一定的格式和结构,而会计科目不具有格式和结构D.没有账户,科目就无法发挥作用@#@12.流动资产是指可以在一年或超过一年的一个营业周期内变现或耗用的资产,包括现金和各种存款、短期投资、应收及预付款项、存货等()@#@13.()是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。
@#@@#@A.会计对象 @#@ @#@ @#@B会计科目 @#@ @#@C会计账户 @#@ @#@D明细分类账@#@14、关于会计账户的设置,下列哪个说法是正确的?
@#@()@#@A账户的设置以会计科目为依据,并要服从于会计报表对会计信息的要求@#@B账户的设置以会计报表为依据,并服从于会计报表对总账和明细账的要求@#@C账户的设置以会计主体为依据,并服从于会计主体对会计信息的要求@#@D账户的设置以会计假设为依据,并服从于会计核算对货币计量的要求@#@15、企业在一定期间内实现的经营成果最终要归属于所有者权益,所以将()归类到所有者权益类账户。
@#@@#@A投资收益 @#@ @#@ @#@B本年利润C营业外收入D主营业务收入@#@16、利得是与()无关的,会引起所有者权益增加的经济利益流入。
@#@@#@A所有者利益分配 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B所有者投入资本C经济利益流入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D所有者经济活动@#@17、下列不属于企业经济利益总流入的是()。
@#@@#@A销售收入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B租金收入C为第三方客户代收的款项 @#@ @#@ @#@D股利收入@#@18、“应收账款”账户的期初借方余额8000元,本期贷方发生额6000元,本期借方发生额10000元,则期末余额为()。
@#@@#@A借方4000元 @#@ @#@B借方12000元 @#@ @#@ @#@C贷方4000元 @#@ @#@D贷方12000元@#@19、账户期末余额试算平衡的平衡公式为()。
@#@@#@A全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期初借方余额合计?
@#@全部账户的期初贷方余额合计?
@#@全部账户的期末贷方余额合计@#@B全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方余额合计?
@#@全部账户的期末贷方余额合计@#@C全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期初借方余额合计+全部账户的期初贷方余额合计+全部账户的期末贷方余额合计@#@D全部账户的期末借方余额合计=全部账户的期末贷方余额合计@#@20.执行《企业会计准则》的企业,会计科目分为资产类、负债类、所有者权益类、()@#@A.收入类 @#@ @#@B.成本类 @#@ @#@C.损益类 @#@ @#@ @#@D.共同类@#@21.下列称为静态会计要素的有()@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.收入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.资产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.负债 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.利润@#@22.有关会计要素变动情况,以下说法中正确的有()@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.取得了收入,会表现为资产和收入同时增加B.发生了费用,会表现为费用的增加和资产的减少@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.取得了收入,会表现为增加收入的同时减少负债D.发生了费用,会表现为增加费用的同时增加负债@#@23.以下提法中属于平行登记规则要点的有()@#@A.金额相等 @#@ @#@ @#@B.期间不同C.方向一致 @#@ @#@ @#@D.依据相同@#@24.会计科目是对会计对象的基本分类。
@#@()@#@25.为了适应企业管理精细化的要求,每一个总账科目下都应设置明细科目。
@#@()@#@26.账户是根据会计要素设置的,具有一定的格式和结构。
@#@()@#@27.所谓平行登记是指对所发生的每项经济业务,一方面要以会计凭证为依据登记有关总分类账户,另一方面又要以登记好的总分类账户为依据,将其拆分后登记到所属明细分类账户中。
@#@()@#@28.会计科目的分类相对应,账户也分为总分类账户和明细分类账户。
@#@()@#@29.负债是指企业过去的交易或者事项形成的,预期会导致经济利益流出企业的()。
@#@@#@ A.现时义务 B.潜在义务 C.过去义务 D.未来义务@#@30、下列各项中,属于反映财务状况的会计要素有()@#@ A.资产 B.负债 C.收入 D.费用@#@31、下列各项模块,应确认为企业资产的有()@#@ A.购入的无形资产B.已霉烂变质无使用价值的存货C.融资租入的固定资产D.计划下个月购入的材料@#@32、下列各项中,属于企业所有者权益组成部分的有()@#@ A.股本 B.资本公积 C.盈余公积 D.应付股利@#@33、下列有关会计科目与账户的说法中,正确的有()@#@ A.会计科目和账户所反映的会计对象的具体内容是相同的@#@ B.会计科目是账户的名称,也是设置账户的依据@#@ C.账户具有一定的格式和结构,而会计科目没有 D.会计科目和账户的作用是完全相同的@#@34、下列有关收入类账户的表述中,正确的有()@#@ A.本期的增加发生额记入账户的借方B.本期的增加发生额记入账户的贷方@#@ C.期末结账后无余额 D.期末有借方余额@#@35、下列各项表述中,符合总分类账和明细分类账平行登记要求的有()@#@ A.所依据的会计凭证相同 B.借贷方向相同 C.所属会计期间相同@#@ D.记入总分类账户的金额与记入明细分类账户的合计金额相等@#@36、会计科目按所提供信息的详细程度及其统驭关系的不同,可分为()@#@ A.总分类科目 B.明细类科目 C.资产类科目 D.权益类科目@#@37.下列关于会计要素的表述中,不正确的是()。
@#@@#@A.会计要素是对会计对象的基本分类B.会计要素是对会计核算对象的具体化@#@C.资产、负债和所有者权益称为静态会计要素D.收入、成本和利润构成利润表的基本框架@#@38.下列项目中属于流动资产负债的是()。
@#@@#@A.待摊费用B.未分配利润C.预提费用D.应付债券@#@39.下列项目中不属于所有者权益的是()。
@#@@#@A.土地使用权B.实收资本C.资本公积D.盈余公积@#@40.按照《企业会计制度》的规定,"@#@待处理财产损溢"@#@科目属于()。
@#@@#@A.资产类科目B.负债类科目C.所有者权益类科目D.成本类科目@#@41.下列关于账户及其基本结构的表述中,不正确的是()。
@#@@#@A.账户是根据会计科目设置的,具有一定格式和结构B.设置账户是会计核算的重要方法之一@#@C.每一账户的核算内容具有独立性的排他性D.实际工作中,对会计科目和账户应严格区分,不能相互通用@#@42.在借贷记账法下,成本类账户的贷方登记()。
@#@@#@A.增加数或结转数B.增加数C.减少数或结转数D.结转数@#@43.下列账户中,期末结转后该账户一般应无余额的是()。
@#@@#@A.负债类账户B.所有者权益类账户C.成本类账户D.损益类账户@#@44.让渡资产使用权所获得的收入主要有()。
@#@@#@A.因他人使用本企业现金而收到的利息收入B.因他人使用本企业无形资产而形成的使用费收入@#@C.因他人使用本企业固定资产取得的租金收入D.因债权投资取得的利息收入@#@45.下列会计科目中,属于资产类科目的有()。
@#@@#@A.代销商品款B.递延税款C.累计折旧D.固定资产清理@#@46.在实际工作中,账户表现为账簿中的账页,它们一般应包括的内容有()。
@#@@#@A.账户名称B.凭证号数C.日期和摘要D.增加、减少的金额及余额@#@47.下列各类账户中,借方登记减少数,贷方登记增加数,期末余额在贷方的有()。
@#@@#@A.资产类账户B.负债类账户C.所有者权益类账户D.成本类账户@#@48.企业取得了收入,会表现为资产和收入同时增加,或者是在增加收入的同时减少负债。
@#@()@#@49.明细分类科目是对总分类科目作进一步分类、提供更详细、更具体的会计信息的科目。
@#@()@#@50.账户按会计要素分类,可以分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户、成本类账户、利润类账户。
@#@()@#@51."@#@营业税金及附加"@#@账户属于成本类账户。
@#@()@#@52.会计科目与账户都是对会计对象具体内容的科学分类,两者口径一致,性质相同。
@#@@#@53.单位在不违背国家统一会计制度规定的前提下,可以根据需要增设某些会计科目。
@#@@#@54.下列总分类账与明细分类账关系表述中,错误的是()。
@#@@#@ A.总分类账与明细分类账户所反映的经济业务是相同的@#@ B.总分类账与明细分类账户所反映的经济业务的详细程度是相同的@#@ C.登记总分类账与登记明细分类账的原始依据是相同的@#@ D.总分类账对所属记明细分类账起着统驭控制作用,明细分类账对有关总分类账起着补充说明作用@#@55.生产用固定资产发生的折旧费,属于间接费用,应计入"@#@制造费用"@#@账户。
@#@@#@56.根据总分类账与明细分类账平行登记关系,可以检查总分类账与明细分类账的记录是否正确。
@#@()@#@第三章会计等式与复式记账@#@1.会计分录的基本要素不包括()@#@A.记账的时间B.记账符号C.记账金额D.账户名称@#@2、在借贷记账法下,下列不属于“借”表示事项的包括()@#@A.资产的减少或权益的增加B.资产的增加或权益的增加@#@C,资产的减少或权益的减少 D.资产的增加或权益的减少@#@3、以下符合借贷记账法规则的包括()@#@ A.资产与权益同时减少,总额减少 B.资产与负债一增一减,总额增加@#@ C.资产与权益同时增加,总额增加D.权益内部一增一减,总额不变@#@4.银行将短期借款200000元转为对本公司的投资,下列表述不正确的为()@#@A负债减少资产增加B负债减少所有者权益增加@#@C资产减少所有者权益增加D所有者权益内部一增一减@#@5.某公司资产总额为60000元,负债总额30000元,以银行存款20000元偿还短期借款,并以银行存款15000元购置设备,则上述业务入账后该公司的资产总额发生变化,下列不正确的为()@#@ A30000B40000C25000D15000@#@6.某企业月初资产总额为50万元,本月发生下列业务:
@#@
(1)向银行借款30万元存入银行
(2)用银行存款购买材料2万元:
@#@(3)收回应收账款8万元存入银行(4)以银行存款偿还借款6万元。
@#@则月末资产总额不正确的为()万元@#@A80B74C82D72@#@7.资产=负债+所有者权益是最基本的会计等式,即第一会计等式()@#@8.取得银行借款并存入银行,会引起资产和负债同时增加。
@#@()@#@9、企业收回以前的销货款存入银行,这笔业务的发生意味着资产总额增加。
@#@()@#@10、在实际工作中,是通过编制记账凭证来确定会计分录的。
@#@()@#@11、标明某项经济业务应借应贷账户名称及其金额的一种记录,称为会计分录。
@#@()@#@12、复式记账法是指所发生的每项经济业务事项,都是以会计凭证为依据,一方面记入有关总分类账户,另一方面记入总账所属明细分类账户的方法。
@#@()@#@13、甲企业将应收乙企业的50000元货款,改为对乙企业的股权投资,则该经济业务将引起甲企业()。
@#@@#@A资产与债权此增彼减B资产与所有者权益此增彼减@#@C资产内部此增彼减,总额不变D负债、所有者权益内部此增彼减,总额不变@#@14、下列各项能引起企业所有者权益增加的是()。
@#@@#@A提取盈余公积 @#@ @#@B用盈余公积转增资本C用盈余公积补亏 @#@ @#@D全年实现盈利@#@15、下列经济业务中,会引起资产和所有者权益同时增加的是()@#@A收到银行借款并存入银行 @#@ @#@B收到投资者投入的作为出资的原材料@#@C以转账支票归还长期借款 @#@ @#@D提取盈余公积@#@16、企业以银行存款偿还所欠购贷款,这会引起()。
@#@@#@A资产与负债同时增加 @#@ @#@B资产与负债同时减少C资产增加负债减少 @#@ @#@ @#@ @#@D资产减少负债增加@#@17.借贷记账法中,“借”表示()@#@A.资产增加 @#@ @#@ @#@B.负债减少C.所有者权益增加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.费用减少@#@18.下列错误中不能通过编制试算平衡表查找出来的有()@#@A.漏记某项经济业务 @#@ @#@ @#@ @#@B.借贷方向相反C.重记某项经济业务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.漏列某个账户余额@#@19.“收入-费用=利润:
@#@被称为第二会计等式。
@#@是复式记账的理论基础和编制资产负债表的依据。
@#@()@#@20.复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础,对发生的每一项经济业务,都以相等的金额,在任意的两个或两个以上账户中进行记录的一种记账方法。
@#@()@#@21.在试算平衡表中如果试算平衡,则账簿记录一定正确。
@#@()@#@22.会计分录按照所涉及的账户多少,可分为一借一贷,一借多贷,一贷多借的会计分录,不允许多借多贷的会计分录。
@#@()@#@23.会计分录是指某项经济业务事项表明应借应贷账户及其金额的记录,简称分录。
@#@@#@24.企业最基本的会计等式是()。
@#@@#@ A.资产=负债+所有者权益 B.收入-费用=利润@#@ C.资产=负债+(所有者权益+利润) D.资产=负债+所有者权益+(收入-费用)@#@25.企业以银行存款偿还债务,表现为()。
@#@@#@ A.一项资产增加,另一项资产减少 B.一项负债增加,另一项负债减少@#@ C.一项资产增加,另一项负债增加 D.一项资产减少,另一项负债减少@#@26.2006年2月财政部颁布的《企业会计准则-基本准则》中明确规定,企业应当采用的记账方法是()。
@#@@#@ A.增减记账法 B.收付记账法 C.单式记账法 D.借贷记账法@#@27.资产类账户的借方一般登记()。
@#@@#@ A.本期增加发生额 B.本期减少发生额 C.本期增加或减少发生额 D.以上都对@#@28.“应付账款”账户的期末余额等于()。
@#@@#@ A.期初余额+本期借方发生额-本期贷方发生额 B.期初余额-本期借方发生额-本期贷方发生额@#@ C.期初余额-本期借方发生额+本期贷方发生额 D.期初余额+本期借方发生额+本期贷方发生额@#@29.复式记账法,是对每一笔经济业务事项都要在()相互联系的账户中进行登记,系统地反应资金运动变化结果的一种记账方法。
@#@@#@ A.一个 B.两个 C.三个 D.两个或两个以上@#@30.负债类账户的期末余额一般()。
@#@@#@ A.在借方 B.在贷方 C.在借方,也可以在贷方 D.为零@#@31、运用借贷记账法编制会计分录时,可以编制()@#@ A.一借一贷的分录 B.多借多贷的分录 C.多借一贷的分录D.一借多贷的分录@#@32、如果试算平衡表借贷平衡,则可以肯定记账无错误。
@#@() @#@33、一笔会计分录主要包括三个要素即会计科目、记账符号和金额。
@#@()@#@34.银行将短期借款6000000元转为对本公司的投资,这项经济业务将引起()。
@#@@#@A.公司资产的减少、所有者权益的增加B.公司负债的增加,所有者权益的减少@#@C.公司负债的减少,所有者权益的增加D.公司负债的减少,资产的增加@#@35.下列关于会计分录的表述中,不正确的是()。
@#@@#@A.应借应贷方向、账户(科目)名称和金额构成了会计分录的三要素@#@B.会计分录按涉及账户多少,可以分为简单会计分录和复合会计分录@#@C.复合会计分录是指涉及两个(不含两个)以上对应账户所组成的会计分录@#@D.会计实际工作中,最常用的会计分录为一借一贷、多借多贷分录@#@36.下列总分类账与明细分类账关系表述中,错误的是()。
@#@@#@A.总分类账与明细分类账户所反映的经济业务是相同的@#@B.总分类账与明细分类账户所反映的经济业务的详细程度是相同的@#@C.登记总分类账与登记明细分类账的原始依据是相同的@#@D.总分类账对所属记明细分类账起着统驭控制作用,明细分类账对有关总分类账起着补充说明作用@#@37.下列关于会计等式的表述中,正确的有()。
@#@@#@A.会计等式是设置账户、进行复式记账和编制会计报表的理论基础@#@B.资产=负债+所有者权益这一会计等式,体现了企业在某一时期的财务状况@#@C.收入一费用=利润这一会计等式,是企业资金运动的动态表现@#@D.会计等式揭示了会计要素之间的内在联系@#@38.关于借贷记账法的试算平衡,下列表述中,正确的有()。
@#@@#@A.试算平衡包括发生额试算平衡法和余额试算平衡法两种@#@B.编制试算平衡表时,必须保证所有账户的余额或发生额均列入试算平衡表内@#@C.试算平衡表借贷不相等,肯定账户记录有错误@#@D.试算平衡表是平衡的,并不能肯定账户记录绝对正确@#@39.根据总分类账与明细分类账平行登记关系,可以检查总分类账与明细分类账的记录是否正确。
@#@()@#@第四章会计凭证@#@1.下列原始凭证中,不属于单位自制原始凭证的是()@#@A.收料单B.限额领料单C.购货合同D.领料单@#@2.以下各项中,不属于原始凭证所必须具备的基本内容的是()@#@A.凭证名称、填制日期和编号B.经济业务内容摘要C.对应的记账凭证号数D.填制、经办人员的签字、盖章@#@3.下列不属于汇总原始凭证的是()@#@ A.发料凭证汇总表B.限额领料单C.差旅费报销单D.工资结算汇总表@#@4.按其所反映的经济业务是否与现金和银行存款有";i:
14;s:
15444:
"成人本科学士学位英语词汇汇总@#@A@#@a,anart.一,任一,每一@#@abandonv.1.放弃@#@abilityn.1.能力@#@ablea.1.有能力的,有才干的@#@aboardad.在船(飞机,车)上@#@aboutprep.1.@#@aboveprep.@#@abroadad.到国外,在国外@#@absencen.1.不在,缺席,2.缺乏,没有@#@absenta.(from)不在的,缺席的@#@absolutea.完全的,绝对的@#@absorbvt.吸收@#@abstracta.@#@abusen.&@#@@#@academica.1.学院的,@#@accentn.1.口音,腔调@#@acceptvt.1.接受,领受@#@acceptablea.可接受的@#@accessn.1.接近.@#@accidentn.事故,意外的事@#@accompanyvt.1.伴随,陪同@#@accomplishvt.完成@#@according~@#@accountn.1.账,账户@#@accuracyn.准确(性),精确(性)@#@accuratea.准确的,精确的@#@accusevt.(of)控告,谴责@#@achevi.痛@#@achievevt.1.完成@#@achievementn.1.完成,达到,@#@acidn.酸@#@acquirevt.1.取得,获得@#@acrossprep.1.横过,穿过@#@actvi.1.行动,做事@#@actionn.1.行动,行为,活动@#@activea.1.有活动力的,积极的,活跃的@#@activityn.1.活动@#@actorn.男演员@#@actressn.女演员@#@actuala.@#@A.D.(AnnoDomini)@#@adaptviu.(to)适应@#@addvi.(to)加,增加@#@additionn.@#@additionala.附加的,@#@addressn.地址@#@adequatea.足够的,充分的@#@adjectiven.@#@adjustvt.调整,调节,校正@#@administrationn.1.管理,经营@#@admirevt.钦佩,赞美@#@admissionn.1.准许进入,准许加入@#@admitvt.1.让……进入@#@adoptvt.1.采用,采纳@#@adulta.成年人的,已成熟的@#@advancevi.前进,进展@#@advanceda.高级的,先进的@#@advantagen.1.优点,长处@#@adventuren.1.冒险@#@adverbn.副词@#@advertisementn.广告@#@advicen.劝告,(医生等的)意见@#@advisevt.劝告,建议@#@affairn.事情,事件@#@affectvt.1.影响@#@affordvt.担负得起@#@afraida.1.(of)怕,害怕@#@African.非洲@#@Africana.非洲的,非洲人的@#@afterprep.在@#@afternoonn.下午,午后@#@afterward(s)ad.后来,以后@#@againad.又,再@#@againstprep.1.逆,对着,反对@#@agen.1.年龄@#@agencyn.1.代理行,经销处@#@agentn.代理(人/商),经纪人@#@ago以前@#@agreevi.(to,with)同意,赞成@#@agreementn.1.同意,一致@#@ahead在前,向前,提前@#@aidvt.援助,帮助@#@ALDSn.艾滋病@#@aimvi.(at,for)1.瞄准,对准@#@airn.空气,大气@#@aircraftn.航空器,飞机@#@airlinen.航空公司@#@airplanen.飞机@#@airportn.机场,航空港@#@alarmn.@#@alikea.相同的,想像的@#@alivea.活着的@#@alla.所有的,全部的@#@allowvt.1.允许,准许@#@almostad.几乎,差不多@#@alonead.1.单独地,独自@#@alongprep.沿着@#@aloudad.高声地,大声地@#@alphabetn.字母表@#@alreadyad.已经@#@alsoad.1.也,同样@#@alterv.1.放弃@#@althoughconj.尽管,虽然@#@altogetherad.1.完全,全部地@#@alumin(i)umn.铝@#@alwaysad.1.永远,始终@#@a.m.(antemeridiem)@#@amazevt.使惊奇,使惊愕@#@ambulancen.救护车@#@American.1.美洲@#@Americana.美洲的,美国的,美洲人的,美国人@#@amongprep.在@#@amountn.数量,总额@#@amusevt.逗……笑,娱乐@#@analysisn.分析,分解@#@analyze(-yse)vt.分析,分解@#@ancienta.古代的,古老的@#@andconj.1.和,与@#@angern.怒,愤怒@#@anglen.1.角落@#@angrya.1.发怒,愤怒的@#@animaln.动物,牲畜@#@anklen.踝@#@announcevt.宣布,发表@#@annoyvt.使烦恼,打搅@#@annuala.每年的,年度的@#@anothera.1.@#@answervt.回答,答复@#@antn.蚁@#@anxiousa.1.(about)@#@anya.1.什么,一些@#@anybodypron.1.任何人,@#@anyhowad.1.不管怎样,无论如何@#@anyonepron.@#@anythingpron.1.什么事(物),任何事(物)@#@anywayad.=@#@anywheread.任何地方,无论哪里@#@apart(from)除去,撇开@#@aprtmentn.房间,套间@#@apologize(ise)vi.道歉,认错,谢罪@#@apologyn.道歉,认错@#@apparenta.(to)明显的,显而易见的@#@appealvi.(to)1.呼吁,要求@#@appearvi.1.出现,显露@#@appearancen.1.出现,显露@#@appetilen.1.食欲,胃口@#@applen.苹果@#@appolicationn.1.请求,申请,申请表@#@applyvi.1.(for)申请,请求@#@appointvt.1.任命,委派@#@appointmentn.1.约会,预约@#@appreciatevt.1.感谢,感激@#@approachv.靠近,接近,临近@#@appropriatea.(to)适当的,恰如其分的@#@approvevi.(of)赞成,满意@#@approximatelyad.近似地,大约@#@Apriln.四月@#@arean.1.面积@#@arguevi.争论,辩论@#@argumentn.1.争论,辩论@#@arisevi.出现,发生@#@arithmeticn.算术@#@armn.1.臂@#@armyn.1.军队,陆军@#@aroundad.1.各处@#@arrangevt.整理,排列,布置@#@arrestv@#@arrivaln.1.到来@#@arrivevi.到,来到期@#@arrowvi.箭@#@artn.1.艺术,美术@#@articlen.1.文章,论文@#@artistn.艺术家,美术家@#@asprep.作为,如同@#@ashn.@#@ashameda.(of)羞耻的,惭愧的@#@Asian.亚洲@#@Asina.亚洲的,亚洲人的@#@asidead.在旁边,到旁边@#@askvi.1.问,询问@#@asleepa.睡着的,睡熟的@#@aspectn.1.样子,外表,面貌@#@assembly1.集合@#@assistv.援助,帮助@#@assostancen.援助,帮助@#@assistantn.助手,助教@#@associatevt.(with)使发生关系,使联合@#@associationn.1.协会,社团组织@#@assumevt.1.假定,设想@#@assure2.采取,呈现@#@astonishvt.使惊讶@#@astronaut宇航员@#@atprep.1.在……时@#@athleten.运动员,体育家@#@Atlantica.大西洋的@#@atmospheren.1.大气,大气层@#@atomn.原子@#@attachvt.(to)缚上,系上,贴上@#@attackvt.&@#@n.1.攻击,进攻@#@attainvt.达到,获得@#@attemptvt.尝试,试图@#@attendvt.出席人,参加@#@attentionn.注意,留心@#@attituden.(to,towards)态度,看法@#@attractvt.吸引,引起(注意等)@#@attractivea.有吸引力的,引起兴趣的@#@audiencen.听众,观众,读者@#@Augustn.八月@#@auntn.姨母,姑母,伯母,舅母@#@Australian.澳洲,澳大利亚@#@authorn.作者@#@authorityn.权威,权力@#@automaticn.自动机械@#@automobile(auto)n.汽车@#@autumnn.秋,秋季@#@availablea.1.可用的,可得到的@#@avenuen.林阴道,大街@#@averagen.平均数@#@avoidvt.避免,回避@#@awakevi.醒,觉醒@#@awardvt.1.授予,给予@#@awarea.(of)意识到的,知道的@#@awayad.1.离,离开@#@awfula.1.可怕的,令人敬畏的@#@awfullyad.非常,很@#@ax(e)n.斧@#@B@#@babyn.婴儿@#@backn.背,背面,后面@#@backgroundn.背景@#@backwardad.向后@#@bacterian.(bacterium的复数)细菌@#@bada.1.坏的,恶的@#@badlyad.1.坏,恶劣地@#@bagn.行李@#@baggagen.行李@#@bakev.1.烤,烘,焙@#@balancev.1.(使)平衡@#@balln.1.球,球状物@#@balloonn.气球@#@banvt.1.取缔,查禁@#@bananan.香蕉@#@bandn.1.带,箍带@#@bankn.1.岸,堤@#@barn.1.酒吧间,餐柜子@#@barbern.理发师@#@baren.1.赤裸的,无遮蔽的@#@bargainn.1.廉价货@#@barreln.桶@#@barriern.1.栅栏,屏障@#@basen.1.基础,底部@#@basica.1.基本的,基础的@#@basinn.1.盆,脸盆@#@basisn.基础,根据@#@basketn.篮,篓@#@batn.篮球@#@bathn.1.浴,洗澡@#@bathevt.[美]@#@bathroomn.1.浴室@#@batteryn.电池(组)@#@battlen.战役,战斗,斗争@#@bayn.海湾,湾@#@bevi.1.是@#@beachn.海滩,湖滩,河滩@#@beamn.1.梁,桁条@#@beann.豆,蚕豆@#@bear负担,负荷,承担@#@beardn.胡须@#@beastn.1.兽,家畜@#@beatv.打,敲@#@beautifula.1.美的,美好的@#@beautyn.1.美,美丽@#@becauseconj.因为@#@becomevi.1.成为,变得@#@bedn.1.床@#@been.蜂@#@beefn.牛肉@#@beern.啤酒@#@beforeprep.1.在……以前@#@begv.1.乞求,乞讨@#@beginvi.(with)从……开始@#@beginningn.开始,开端@#@behavevi.1.举动,举止@#@behavio(u)rn.1.举止,行为@#@behindprep.在……后面@#@beingn.1.生物,人@#@beliefn.1.相信,信心@#@believevt.1.相信@#@belln.钟,铃@#@belongvi.(to)1.属于,附属@#@belowprep.在……下面,在……以下@#@beltn.1.带,皮带@#@benchn.长凳@#@bendv.(使)弯曲@#@beneathprep.在下边@#@benefitn.利益,好处@#@besideprep.1.在@#@besidesprep.除……之外@#@besta.最好的,@#@bet打赌@#@bettera.较好的,更好的@#@betweenprep.在(两者)之间@#@beyondprep.1.在(或向)……的那边,远于@#@biblen.1.[B]圣经@#@bicycle(bike)n.t自行车@#@biga.1.大的,巨大的@#@billn.1.账单@#@billonnum.十亿@#@bindvt.捆,绑@#@biologyn.生物学@#@birdn.鸟,禽@#@birthn.1.出生,分娩@#@birthdayn.生日@#@biscuitn.饼干,点心@#@bitn.一点,一些,小片@#@bitev.&@#@n.咬,叮@#@bittera.1.有苦味的@#@blacka.1.黑的,黑色的@#@blackboardn.黑板@#@blamev.1.指责,责备,责怪@#@blanka.1.空白的,穿着的@#@blanketn.毛毯,毯子@#@blastn.1.一阵(风),一股(气流)@#@blessvt.1.祈求上帝赐福于,祝福@#@blinda.1.瞎的@#@blockn.1.大块,大块木料(石料,金属)@#@bloodn.1.血,血液@#@blowv.吹,充气@#@bluea.1.蓝色的,天蓝色的@#@boardn.1.木板,板@#@boatn.1.小船,艇@#@bodyn.1.身体躯体,本体@#@boilv.1.(使)沸腾,煮@#@bolda.1.大胆的,勇敢的@#@boltn.1.螺栓@#@bombn.炸弹@#@bondn.1.结合(物),粘结(剂),联结@#@bonen.骨@#@bookn.1.书,书籍@#@bootn.长统(靴)@#@bordern.1.边界,国界@#@borev.钻(孔),挖(洞)@#@boringa.令人厌烦的,乏味的,无聊的@#@borna.出身于……的@#@borrowv.借,借入@#@bossn.工头,老板,上司@#@bothpron.两者,双方@#@bothervt.烦扰,打扰@#@bottlen.瓶@#@bottomn.基础,根基@#@boundaryn.分界线,边界@#@bowv.鞠躬,点头@#@bowln.1.碗,钵@#@boxn.箱,盒@#@boyn.男孩@#@brainn.1.脑@#@branchn.1.枝,分枝@#@brandn.商标,(商品的)牌子@#@brassn.1.黄铜@#@bravea.勇敢的@#@breadn.面包@#@breadthn.宽度@#@braekv.打破,打断,破碎@#@breakfast早餐@#@breathn.气息,呼吸@#@breathev.呼吸@#@breedvt.(使)繁殖@#@brickn.砖@#@briden.新娘@#@bridgen.桥,桥梁@#@briefa.简短的,简洁的@#@brighta.1.明亮的,辉煌的@#@brillianta.1.光辉的,辉煌的@#@bringvt.1.带来,拿来@#@broada.1.宽的,广阔的@#@bradcastv.广播@#@brothern.兄弟@#@brown.眉,眉毛@#@browna.褐色的,棕色的@#@brushn.1.刷子,毛刷@#@bubblen.泡,水泡,气泡@#@bucketn.水桶,吊桶@#@budgetn.预算(专项)经费@#@buildvt.建造,建筑,建设@#@buildingn.1.建筑物,房屋@#@bulletn.子弹@#@bunchn.束,捆,串@#@bundlen.束,捆,包@#@burdenn.担子,负担@#@burnvt.燃烧,烧伤,灼伤@#@burstv.爆裂,炸破@#@buryvt.1.埋葬@#@busn.公共汽车@#@bushn.灌木,灌木丛@#@businessn.1.商业@#@busya.1.忙的,繁忙的@#@butconj.但是,可是,而@#@buttern.黄油@#@buttonn.1.钮扣@#@buyv.买@#@bypre,@#@C@#@cabbagen.卷心菜@#@cabinn.1.客舱,机舱@#@cablen.1,电报@#@cafen.咖啡馆,小餐厅@#@cagen.笼@#@caken.饼,糕,蛋糕@#@calculatev.计算,打算@#@callv.1.叫,喊@#@calma.1.(天气,海洋等)静的,平静的@#@cameln.骆驼@#@cameraln.照相机@#@campn.野营,阵营@#@campaignn.战役,运动@#@campusn.(大学)校园@#@can,会@#@canaln.运河,沟渠@#@cancelvt.取消,把……作废@#@cancern.癌@#@candlen.蜡烛@#@candyn.糖果@#@capn.1.便帽,军帽@#@capablea.1.有能力的,有才能的@#@capacityn.1.容量,容积@#@capitaln.1.首都,首府@#@captainn.1.首领,队长@#@capturevt.&@#@n.捕获,俘获@#@carn.1.车,汽车@#@carbonn.碳@#@cardn.1.卡片@#@caren.1.小心,谨慎,注意@#@careern.生涯,职业@#@carefula.1.仔细的,小心的@#@carelessa.粗心的,疏忽的@#@cargon.船货@#@carpentern.木工,木匠@#@carpetn.地毯@#@carriagen.1.(四轮)马车@#@carryvt5.1.提,抱,背,挑,扛@#@cartn.(二轮运货)马车,手推车@#@casen.1.箱,盒,容器@#@cashn.钱,现款@#@cassetten.1.盒子@#@castvt.1.投,扔,抛@#@castlen.城堡@#@casuala.1.漠不关心的,冷淡的@#@catn.猫@#@catchvt.1.捕捉,捕获@#@cattlen.车@#@causevt.使产生,引起@#@caven.洞穴@#@ceasev.停止,中止@#@ceilingn.天花板@#@celebratevt.庆祝@#@celln.1.细胞@#@cementn.1.水泥@#@centn.1.分(货币单位)@#@centigradea.1.摄氏温度计的@#@centimetre(-ter)n.厘米@#@centrala.1.中心的,中央的@#@centre(-ter)n.中心,中央@#@centuryn.世纪,
(一)百年@#@ceremonyn.1.典礼,仪式@#@certain工.某,某一,某种@#@certainlyad.一定,必定@#@certificaten.证书,执照@#@chainn.1.链9条)@#@chairn.1.椅子@#@chairmann.主席@#@chalkn.粉笔@#@challengen.挑战@#@championn.胜利者,冠军@#@chancen.1.机会@#@changen.1.改变,变化@#@channeln.1.海峡@#@chaptern.章,章节@#@charactern.1.性格,品质@#@charateristica.(of)特有的,表示特性的@#@chargevt.1.索(价),要(人)支付@#@chartn.图,图表@#@chasev.&@#@@#@chatvi.&@#@@#@cheapa.1.便宜的确@#@cheatvt.欺骗@#@checkvt.1.检查,核对@#@cheekn.面颊,脸@#@cheervt.(使振奋,(使)高兴@#@cheerfula.愉快的,高兴的@#@cheesen.乳酪,干酪@#@chemicala.化学的@#@chemistn.1.化学家@#@chemistryn.化学@#@chequen.支票,账单@#@chestn.1.胸腔,胸膛@#@chewvi.咀嚼,咬@#@chickenn.1.小鸡@#@chiefa.主要的,首席的@#@childn.小孩,儿童@#@childhoodn.童年@#@chilln.寒冷,寒气@#@chimneyn.烟囱@#@chinn.颏,下巴@#@Chinan.1.中国@#@Chinesea.1.中国的,中国人的@#@chocolaten.1.巧克力,巧克力糖@#@choicen.1.选择,抉择@#@choosev.选择,挑选@#@Chrostmasn.圣诞节@#@churchn.1.教堂@#@cigaret(te)n.纸烟,烟卷@#@cineman.1.电影院@#@circle圆,圆周@#@circumstancen.1.[pl]情况,形势,环境@#@citizenn.1.公民@#@cityn.城市,都市@#@civila.1.公民的,市民的@#@civilization-(isation)n.文明,文化@#@claimvt.1.要求@#@clapvi.拍手@#@clashvi.发生冲突@#@classn.1.班级,年级@#@classicala.古典的,经典的,古典文学的@#@classifyvt.分类,分等级@#@classmaten.同班同学@#@classroomn.教室@#@clayn.粘土,泥土@#@cleana.1.清洁的,干净的@#@cleara.1.清晰的,明白的@#@clerkn.1.职员,办事员@#@clevera.聪明的,机敏的@#@cliffn.悬崖,峭壁@#@climaten.气候@#@climbv.&@#@@#@clinicn.门市部,诊所@#@clockn.钟@#@closev.关,闭@#@clothn.布,织物,衣料@#@clothesn.衣服@#@clothingn.[总称]服装,衣着@#@cloudn.1.云@#@cloudya.多云的,阴天的@#@clubn.1.俱乐部,夜总会@#@cluen.线索,提示@#@coachn.1.(铁路)客车,长途公共汽车,大客车@#@coaln.煤,煤块@#@coarsea.粗糙的,粗劣的@#@coast1.海岸,海滨@#@coatn.1.外套,上装@#@cockn.1.公鸡@#@coden.1.准则,法规@#@coffeen.1.咖啡@#@coinn.硬币@#@colda.1.寒冷的,@#@collarn.1.衣领@#@colleaguen.同事,同僚@#@collectvt.收集,搜集@#@collectionn.收藏(品),收集(物)@#@collegen.学院,高等专科学校@#@colo(u)rn.1.颜色,彩色@#@columnn.1.圆柱@#@combn.@#@combinationn.1.结合,联合,合并@#@combinev.(with)1.(使)结合(使)联合@#@comevi.1.来,来到@#@comfortn.1.舒适,安逸@#@comfortablea.舒适的@#@commandn.1.命令,指令@#@commandern.司令员,指挥员@#@commentn.注释,评论@#@commerciala.商业的,贸易的@#@commissionn.1.委员会@#@commitvt.1.把……交托给,提交@#@committeen.委员会@#@commona.1.普通的,平常的@#@communicatevt.传达,传送@#@communicationn.1.通讯,传达,传送@#@communismn.共产主义@#@communistn.共产主义者,共产党员@#@communityn.1.同一地区的全体导居";i:
15;s:
26650:
"版中国心力衰竭患者离子管理专家共识全文@#@2020版:
@#@中国心力衰竭患者离子管理专家共识(全文)@#@摘要@#@心力衰竭(心衰)的发生发展是一个复杂的病理生理过程,血清离子平衡紊乱在这个过程中发挥着重要的作用,与心衰的预后密切相关。
@#@维持心衰患者血清离子平衡是心衰管理中的重要部分。
@#@本共识结合国内外最新研究结果以及我国实践经验,从血清钾离子紊乱(低钾血症、高钾血症)、血清钠离子紊乱(低钠血症、高钠血症)、血清镁离子紊乱(低镁血症、高镁血症)以及铁离子紊乱(铁缺乏、铁超载)的管理等几个方面进行介绍,旨在指导和规范我国心衰患者的血清离子平衡管理,从而改善心衰患者预后。
@#@@#@心力衰竭(心衰)是各种心脏疾病的严重和终末阶段,是21世纪最重要的心血管疾病之一。
@#@最新的流行病学调查显示,我国35岁以上人群的心衰患病率为1.3%,估计现有心衰患者约1370万,发病仍呈现上升态势。
@#@心衰的发生发展是一个复杂的过程,离子异常在这个过程中可能发挥重要作用,与心衰患者的不良预后密切相关,影响心衰患者的药物治疗。
@#@因此,在临床上如何及时发现和管理心衰患者的离子异常,维持离子平衡,具有重要的临床意义。
@#@为了能够加深临床医生对于离子异常在心衰中影响的认识,规范离子异常时的处理能力,国家心血管病专家委员会心力衰竭专业委员会、中国医师协会心力衰竭专业委员会组织国内部分专家,经过仔细准备、认真讨论,制定了本共识。
@#@本共识的制定采纳了国内外最新循证医学证据并整合了多位有丰富实践经验的专家意见,针对临床最常见的离子平衡问题包括血清钾离子、钠离子、镁离子及铁离子,详细介绍了其生理作用及代谢特点、平衡紊乱的发生情况、病因及机制、对心衰的影响、临床表现及诊断、治疗、预防及监测等,为临床提供参考意见。
@#@@#@第一部分 心力衰竭患者钾离子管理@#@一、概述@#@
(一)分布及生理功能@#@人体内98%以上钾位于细胞内,正常人血清钾离子(血钾)浓度为3.5~5.5mmol/L。
@#@细胞内钾浓度约为细胞外钾的30~50倍[1],细胞内外钾浓度梯度暨钾的跨膜平衡是神经肌肉和心脏正常生理功能的基础。
@#@钾的主要作用是维持细胞的新陈代谢,调节渗透压与酸碱平衡,保持神经肌肉的兴奋性,维持心肌的自律性、传导性和兴奋性等正常生理功能。
@#@@#@
(二)代谢@#@钾主要由食物摄入,由膳食摄入的钾约90%经小肠吸收[2]。
@#@肾脏是排泄钾的主要器官,受钾的摄入量、血浆醛固酮和皮质醇等的调节[1]。
@#@@#@二、流行病学@#@丹麦国家注册登记研究显示(n=19549):
@#@慢性心衰患者血钾水平与90天死亡率的关系呈U型曲线[3]。
@#@心衰患者的理想血钾水平为4.0~5.0mmol/L[4],血钾4.2mmol/L[5]时心衰患者的心律失常、死亡等心血管事件发生率最低。
@#@@#@心衰患者低钾血症的发生率在不同人群中存在差异,文献报道为19%~54%[4,6,7,8]。
@#@不同研究显示临床上低钾血症是普遍的现象,应高度重视,如使用利尿剂的慢性心衰患者有42%发生低钾血症(血钾<@#@3.6mmol/L),同时有52%存在细胞内钾缺乏[9]。
@#@RALES研究显示,使用血管紧张素转换酶抑制剂(angiotensinconvertingenzymeinhibitors,ACEI)/血管紧张素Ⅱ受体抑制剂(angiotensionⅡreceptorblocker,ARB)的心衰患者中有16.2%低钾血症,ACEI/ARB联用醛固酮受体拮抗剂(mineralcorticoidreceptorantagonists,MRAs)的患者中有6.5%发生低钾血症[10]。
@#@低钾血症会影响心衰患者的预后,Framingham研究提示,血钾降低1个标准差(0.48mmol/L),则复杂或频发的室性心律失常风险增加27%[11]。
@#@Dig-tri研究显示(n=6845):
@#@当血钾<@#@4.0mmol/L时,慢性心衰患者的全因死亡风险增加25%,心血管疾病死亡风险增加27%,心衰死亡风险增加36%[9]。
@#@@#@高钾血症在所有住院患者中的发生率为1%~10%。
@#@伴有慢性肾脏病(chronickidneydisease,CKD)、心衰、糖尿病以及使用肾素-血管紧张素-醛固酮系统抑制剂(Renin-angiotensin-aldosteronesysteminhibitors,RAASi)的患者高钾血症发生率增高2~3倍[12]。
@#@丹麦心衰患者高钾血症研究发现,相较于未发生高钾血症的患者,发生过的患者死亡风险增加3.39倍,再住院风险增加2.75倍[13]。
@#@@#@三、心力衰竭合并低钾血症@#@
(一)病因及发病机制@#@1.摄取不足:
@#@@#@中国居民钾摄入不足,且有逐年下降趋势。
@#@2012年中国居民日均钾摄入量1617mg[14]。
@#@@#@2.吸收不足:
@#@@#@心衰患者常存在消化道淤血,钾的吸收率降低。
@#@@#@3.丢失过多:
@#@@#@心衰患者血醛固酮水平增高、襻利尿剂的使用、碱中毒、呕吐等均会增加肾脏排钾,以及细胞内钾的丢失;@#@镁缺乏也会导致肾脏钾的丢失[15]。
@#@@#@
(二)诊断、临床表现及分类@#@1.诊断:
@#@@#@血钾<@#@3.5mmol/L。
@#@低钾血症患者需通过详细的病史采集、体格检查及实验室检查明确低钾血症的原因。
@#@
(1)需除外实验室误差等原因造成的假性低钾血症。
@#@
(2)明确是否存在导致钾从细胞外转移至细胞内的因素存在。
@#@(3)明确是否有钾摄入不足或丢失的因素。
@#@血钾仅占人体总钾量的0.3%,因此通过血钾只能间接判断人体钾缺乏的情况,在没有明显细胞内失钾的诱因时,若血钾≥3.5mmol/L,机体一般缺钾不会超过总体钾的10%,但即使机体(细胞)缺钾,血钾也可能正常,为隐性缺钾,需要警惕。
@#@@#@2.临床表现:
@#@@#@
(1)对中枢神经系统和肌肉的影响:
@#@轻度低钾血症常表现为精神萎靡、神情淡漠、倦怠,重者有反应迟钝、定向力减弱、嗜睡甚至昏迷。
@#@对骨骼肌的影响表现为四肢软弱无力,严重时可出现软瘫。
@#@
(2)对心脏的影响:
@#@低钾血症对心脏的主要影响为心律失常,钾缺乏增加室性心律失常的发生风险。
@#@心脏性猝死是心衰患者主要的死亡原因[16,17]。
@#@随低钾血症程度不同,可表现为窦性心动过速、房性期前收缩及室性期前收缩、室上性或室性心动过速及室颤。
@#@低血钾心电图一般最早表现为ST段压低、T波压低、增宽、倒置并出现U波、Q-T间期延长,随着血钾进一步下降,出现P波幅度增高,QRS波增宽。
@#@@#@3.分类:
@#@@#@(表1)@#@表1@#@低钾血症的分类@#@(三)治疗及预防@#@1.处理原则:
@#@@#@
(1)推荐心衰患者的血钾维持在4.0~5.0mmol/L之间,即使处于正常低值血钾3.5~4.0mmol/L,也应适当补钾,同时注意补镁[4,10,11,17,18,19,20,21]。
@#@
(2)使用襻利尿剂的患者,经验性补钾可降低全因死亡风险,且小剂量经验性补钾(<@#@390mg/d)可能是优选方案[22]。
@#@(3)因低钾常伴低镁,且镁缺乏会导致肾脏钾丢失,补镁有利于机体减少钾的丢失,并可加速钾向细胞内转运,促进钾的跨膜平衡。
@#@同时补钾、补镁可降低心律失常的发生风险,且机制协同互补。
@#@@#@2.补钾方案:
@#@@#@
(1)低钾血症(血钾<@#@3.5mmol/L)治疗原则:
@#@预防、治疗危及生命的并发症,如心律失常、呼吸肌麻痹等;@#@纠正低钾血症,将血钾纠正至>@#@3.5mmol/L;@#@诊断、治疗原发病。
@#@①轻度低钾血症(血钾3.0~3.5mmol/L)推荐首选口服补钾,中重度低钾血症(血钾<@#@3.0mmol/L)应考虑静脉补钾;@#@可同时联合门冬氨酸钾镁以促进钾离子的转运和跨膜平衡。
@#@②口服补钾初始剂量为60~80mmol/d,分次服用,通常一次口服氯化钾3.0~4.5g,可使血钾上升1.0~1.5mmol/L[23]。
@#@③一般静脉补钾浓度为20~40mmol/L,相当于1.5~3.0g/L。
@#@心衰患者输液速度不宜过快,液体总量不宜过多,可考虑静脉泵入。
@#@高浓度的钾溶液必须经大静脉如颈内静脉、锁骨下静脉或股静脉输入[1,23]。
@#@④密切监测血钾水平,建议血钾补至>@#@4.0mmol/L。
@#@@#@
(2)正常低值血钾(血钾3.5~4.0mmol/L):
@#@起始或维持补钾并持续随访血钾水平。
@#@首选口服补钾药物:
@#@门冬氨酸钾镁(钾含量3mmol/g)、氯化钾(钾含量13.4mmol/g)、枸橼酸钾(钾含量9mmol/g)[24]。
@#@@#@3.常用口服补钾药物:
@#@@#@
(1)氯化钾口服液/氯化钾缓释片,用法用量:
@#@成人每次0.5~1.0g,2~4次/d,日补钾量:
@#@523~3138mg,用药提示:
@#@氯化钾口服液有明显的胃肠道刺激反应,氯化钾缓释片的胃肠道刺激反应相对较轻,但需注意氯化钾缓释片应整片吞服,不可嚼碎。
@#@
(2)枸橼酸颗粒:
@#@用法用量:
@#@1~2包,3次/d,日补钾量:
@#@1674~3348mg,用药提示:
@#@口服可有异味感及胃肠道刺激症状。
@#@(3)门冬氨酸钾镁片:
@#@用法用量:
@#@2~3片,3次/d,日补钾量:
@#@218~326mg,用药提示:
@#@门冬氨酸钾镁可同时补充钾、镁离子,门冬氨酸对心肌细胞有较强的亲和力,作为钾、镁的载体使之能顺利进入细胞内而有效提高细胞内的钾、镁含量,促进钾、镁平衡,可降低心血管病患者室性心律失常的风险,临床上常将门冬氨酸钾镁用于治疗各类早搏和阵发性心律失常。
@#@@#@4.心衰患者的低钾血症诊疗流程(图1)@#@图1@#@心力衰竭合并低钾血症及理想血钾诊治流程@#@5.预防:
@#@@#@使用襻利尿剂及透析患者要注意补钾,定期监测血钾水平,避免腹泻、大量出汗等可能引起低钾血症的诱因。
@#@@#@四、心力衰竭合并高钾血症@#@
(一)病因及发病机制@#@1.钾摄入过多:
@#@@#@心衰患者可因过度补钾治疗而出现高钾血症,肾功能不全者更易出现,单纯饮食引起少见[25]。
@#@@#@2.肾排泄钾障碍:
@#@@#@心衰患者常见因肾功能异常导致。
@#@RAASi,包括ACEI/ARB、沙库巴曲缬沙坦,MRAs如醛固酮和依普利酮,可引起肾脏排钾减少,这些药物尤其是联合应用时,容易引起高钾血症[26]。
@#@@#@3.钾在细胞内外重新分布:
@#@@#@细胞损伤、高渗透压血症、代谢性酸中毒、药物毒物以及高钾性周期性瘫痪等可引起。
@#@药物如地高辛可引起细胞内钾外移而导致高钾血症[25]。
@#@@#@
(二)诊断、临床表现及分类@#@1.诊断:
@#@@#@血钾>@#@5.5mmol/L。
@#@要排除因实验室检查误差或溶血[27]等造成的假性高钾血症,同时尽快明确高钾血症的病因。
@#@@#@2.临床表现:
@#@@#@
(1)对骨骼肌的影响:
@#@血钾为5.5~7.0mmol/L时,可出现肌肉轻度震颤、手足感觉异常。
@#@血钾为7~9mmol/L时,可出现肌肉软弱无力,腱反射减弱或消失,甚至出现迟缓性麻痹等。
@#@
(2)对心脏的影响:
@#@主要是心律失常,临床既可为各种缓慢性心律失常,如房室传导阻滞、窦性心动过缓等;@#@也可出现快速性心律失常,如窦性心动过速、频繁的室性期前收缩、室性心动过速和心室颤动。
@#@急性严重高钾血症能引起恶性心律失常而威胁患者生命,并随高钾血症持续时间延长,血钾>@#@6.5mmol/L或更高时心律失常风险显著升高,高钾血症心电图改变包括T波高尖、Q-T间期缩短、QRS波渐增宽伴幅度下降、P波形态逐渐消失等,上述改变综合后呈正弦波形表现。
@#@此外,高钾血症的心电图变化可能不完全与血钾水平平行,少数患者无心电图的前驱表现而直接表现为猝死。
@#@@#@3.分类:
@#@@#@(表2)。
@#@@#@表2@#@高钾血症的分类@#@(三)治疗及预防@#@根据高钾血症发生的紧急程度和血钾升高的严重程度予以相应处理。
@#@血钾≥6.0mmol/L伴或不伴心电图改变,应给予急诊处理。
@#@@#@1.饮食及药物调整:
@#@@#@限制钾含量较高的食物摄入,如水果、蔬菜等[25],减量或停用钾补充剂、RAASi、MRAs等药物。
@#@@#@2.葡萄糖酸钙:
@#@@#@可直接对抗血钾过高对细胞膜极化状况的影响,稳定心肌激动电位,但不会降低血钾浓度。
@#@使用方法:
@#@常用10%葡萄糖酸钙溶液10~20ml,稀释后在心电监护下缓慢静脉注射,不少于5min,如10~20min后心电图无明显改善或再次出现异常可重复使用。
@#@因钙离子可加重洋地黄的心肌毒性,注意应用洋地黄类药物者慎用。
@#@@#@3.促进钾向细胞内转移:
@#@@#@
(1)葡萄糖+胰岛素:
@#@胰岛素可促使细胞对钾的摄取而降低血钾,胰岛素可防止低血糖出现。
@#@使用方法:
@#@5~10U胰岛素+50%葡萄糖50mL缓慢静脉推注[28],严重心衰患者应适当减慢推注速度,以避免心功能恶化,同时监测血糖浓度以避免血糖剧烈波动。
@#@
(2)碳酸氢钠:
@#@主要用于合并代谢性酸中毒的高钾血症患者。
@#@心衰患者避免过快过多输注液体而引起心功能恶化,同时应注意监测血气以避免医源性代谢性碱中毒。
@#@@#@4.促钾离子排泄@#@
(1)利尿剂:
@#@襻利尿剂适用于高钾血症伴有容量负荷增加的患者。
@#@@#@
(2)阳离子交换树脂:
@#@聚磺苯乙烯可以口服或作为灌肠剂,能有效结合肠液中的钾离子。
@#@使用方法:
@#@口服15~30g/次,1~2次/d,如不能口服可予灌肠,剂量为30g,1~2次/d。
@#@聚磺苯乙烯所含钠离子与血钾离子交换后进入体内,心衰患者可能因此诱发病情加重,使用时应注意。
@#@@#@(3)新型钾结合剂:
@#@可用于伴或不伴CKD的心衰患者的高钾血症治疗或维持,也可用于RAASi、MRAs使用所致的高钾血症,并提高RAASi、MRAs的耐受剂量[29,30]。
@#@@#@环硅酸锆钠(ZS-9):
@#@是一种无机的、不可吸收的硅酸锆聚合物,口服后通过结合胃肠道内的钾离子来促进其排泄[25]。
@#@ZS-9口服后1h即可观察到血钾水平下降,血钾降至正常范围的中位时间为2.2h;@#@用药一年期间,88%患者血钾水平≤5.1mmol/L,99%患者≤5.5mmol/L[31,32]。
@#@Ⅲ期研究显示,ZS-9可以有效降低心衰患者血钾并维持于正常水平,而无需调整RAASi剂量[33]。
@#@使用方法:
@#@纠正高钾:
@#@推荐起始剂量10g,3次/d,持续48h。
@#@维持阶段:
@#@达到正常血钾水平后,应确定其预防高钾血症复发的最低有效剂量。
@#@建议起始5g,1次/d,按需调整剂量。
@#@@#@(4)血液净化:
@#@对于血钾>@#@7.0mmol/L[34],药物治疗无效,尤其伴肾功能衰竭或高血容量患者,给与血液净化治疗。
@#@@#@5.心力衰竭合并高钾血症诊治流程(图2)@#@图2@#@心力衰竭合并高钾血症诊治流程@#@6.预防:
@#@@#@识别高钾血症的高危患者,包括心衰合并糖尿病、CKD、基线血钾水平偏高、服用RAASi、MRAs等药物的患者等。
@#@RAASi、MRAs使用应注意适应症及定期监测血钾,高危患者饮食及用药要适当限制钾的摄入量,特别是晚期CKD和钾排泄障碍的患者。
@#@某些非心血管药物会影响肾脏的钾排泄,心衰患者应谨慎使用,包括非甾体抗炎药、免疫抑制药、唑酮类抗真菌药等。
@#@@#@五、心力衰竭患者血钾的监测@#@所有慢性心衰患者都应监测血钾水平,建议1次/3~4月,使用襻利尿剂肾功能不全的患者应更密切的监测血钾水平,建议1次/1~2个月。
@#@@#@使用RAASi、MRAs期间应注意定期监测血钾以避免高钾血症,肌酐>@#@2.5mg/dl或肾小球滤过率(eGFR)<@#@30ml·@#@min-1·@#@1.73m-2、血钾>@#@5.0mmol/L慎用MRAs,肌酐>@#@3mg/dl、血钾>@#@5.0mmol/L慎用RAASi[17,26],上述药物治疗后1~2周应监测血钾和肾功能,之后监测1次/月。
@#@@#@第二部分 心衰患者钠离子管理@#@一、概述@#@血清钠离子是细胞外液中最多的阳离子,也是最重要的电解质之一。
@#@对保持细胞外液容量、调节酸碱平衡、维持正常渗透压、维持细胞生理功能和调节细胞的膜电位等有重要意义,并参与维持神经-肌肉的正常应激性。
@#@细胞外液钠浓度的改变可由水、钠任一含量变化而引起。
@#@水与钠的正常代谢及平衡是维持人体内环境稳定的重要因素。
@#@@#@当血清钠离子浓度(血钠)低于细胞内钠离子浓度时,在渗透压的作用下细胞外水分进入细胞内导致细胞肿胀,而高钠血症时细胞内水分流至细胞外,引起细胞脱水,二者均会导致神经系统功能障碍。
@#@血钠正常值参考范围为135~145mmol/L,低钠血症(血钠<@#@135mmol/L)是急、慢性心衰最常见的电解质紊乱之一,心衰时高钠血症(血钠≥145mmol/L)相对少见。
@#@心衰合并钠离子失衡可以引起多种临床症状,从轻到重,甚至恶化预后,危及生命。
@#@@#@二、流行病学@#@低钠血症在心衰患者中较为常见,由于既往不同研究入选的人群及低钠血症的诊断标准不同,文献报道的发生率也不尽相同,在7.2%~27%之间[35,36,37,38,39]。
@#@低钠血症与心衰患者的不良预后独立相关,包括心衰住院时间长、心血管事件高、病死率高以及心衰再入院率高等[41]。
@#@随着低钠血症程度增加,不良事件也增加[38],高钠血症也会显著增加心衰患者的住院时长和死亡风险[35,40]。
@#@心衰患者血钠在140~145mmol/L时,5年死亡风险较低[35]。
@#@@#@三、心力衰竭合并低钠血症@#@
(一)病因及发病机制@#@1.抗利尿激素(血管加压素,argininevasopressin,AVP)调节异常:
@#@@#@AVP作用在肾脏集合管的V2受体上,使自由水重吸收增加,导致稀释性低钠血症。
@#@AVP调节异常是心衰合并低钠血症最常见原因[42]。
@#@@#@2.神经体液机制:
@#@@#@心衰时交感神经系统和RAAS系统激活导致水钠潴留,水潴留较钠潴留增加更明显,造成稀释性低钠血症[43]。
@#@@#@3.医源性因素:
@#@@#@噻嗪类利尿剂[44,45]、阿米洛利、襻利尿剂、MRAs也会增加低钠血症的风险,以噻嗪类利尿剂较为显著。
@#@@#@4.其他因素:
@#@@#@心衰患者长期低盐饮食、心肾综合征时自由水清除受损、使用碘造影剂后大量补液、水或低渗液体摄入增加、腹泻等可导致低钠血症。
@#@@#@
(二)诊断、临床表现及分类@#@1.诊断:
@#@@#@血钠<@#@135mmol/L。
@#@@#@2.临床表现:
@#@@#@血钠浓度和下降速度决定了低钠血症的临床表现、对机体的损伤程度和病死率。
@#@血钠>@#@125mmol/L很少有症状;@#@血钠<@#@125mmol/L可能会影响神经系统,出现恶心、乏力等表现;@#@血钠<@#@120mmol/L出现食欲不振、呕吐、头痛、易怒、情绪障碍、注意力缺陷、意识模糊、嗜睡、定向障碍、步态不稳、跌倒、肌肉痉挛等症状并增加骨质疏松和骨折的风险;@#@血钠<@#@110mmol/L出现显著疲劳、嗜睡、抑郁、球麻痹或假性球麻痹、癫痫、脑干疝、昏迷、甚至呼吸停止[46]。
@#@@#@3.分类:
@#@@#@
(1)根据严重程度分:
@#@轻度(血钠130~134mmol/L)、中度(血钠125~129mmol/L)、重度(血钠<@#@125mmol/L)。
@#@
(2)根据血浆渗透压和细胞外容量分:
@#@①根据血浆渗透压分为:
@#@低渗性(血浆渗透压<@#@280mmol/L)、等渗性(血浆渗透压280~295mmol/L)、高渗性(血浆渗透压>@#@295mmol/L)。
@#@②低渗性低钠血症根据细胞外容量状态分为:
@#@低容量性、等容量性和高容量性。
@#@高容量低渗性低钠血症(稀释性低钠血症)是心衰患者最常见的类型;@#@等渗性低钠血症(假性低钠血症)多与高血糖、高甘油三酯、高蛋白等血清中非水成分增加有关;@#@高渗性低钠血症多由于高血糖或输入高渗液体(如甘露醇)导致(表3)。
@#@(3)根据有无症状分:
@#@轻度症状性:
@#@表现为注意力不集中、易怒、性格改变、抑郁;@#@中度症状性:
@#@表现为恶心不伴呕吐、意识模糊、头痛;@#@重度症状性:
@#@表现为呕吐、呼吸窘迫、嗜睡、癫痫、昏迷。
@#@(4)根据发展速度分:
@#@急性低钠血症(<@#@48h),慢性低钠血症(≥48h)。
@#@慢性低钠血症在心衰患者中较急性常见。
@#@@#@表3@#@低钠血症根据血浆渗透压和细胞外容量分类@#@(三)治疗@#@去除诱因,针对病因,不建议将增高血钠作为唯一治疗,若同时存在低钾血症和低镁血症应及时纠正。
@#@@#@1.心衰合并急性症状性低钠血症的治疗:
@#@@#@血钠快速下降会导致神经系统症状。
@#@这是因为水由血浆转移至脑细胞,引起脑水肿。
@#@急性低钠血症由于来不及通过反馈调节机制减轻影响,可导致严重的神经系统症状甚至危及生命。
@#@推荐治疗为静脉输注高渗氯化钠,如3%氯化钠缓慢滴注或静脉泵入(输液速度及液体量不宜过大),4~6h复查,目标为血钠上升4~6mmol/L,之后根据临床和实验室检查结果指导进一步治疗,血钠每小时增加1~2mmol/L直到症状缓解。
@#@24h内血钠上升不应超过8~10mmol/L,48h时内不应超过12~14mmol/L,72h内不应超过14~16mmol/L[45,47,48](图3)。
@#@@#@图3@#@心力衰竭合并急性症状性低钠血症的治疗@#@血钠纠正过快,血浆渗透压迅速升高,造成脑组织脱水继而脱髓鞘,导致渗透性脱髓鞘综合征(osmoticdemyelinationsyndrome,ODS),可出现意识模糊、水平性凝视麻痹、四肢痉挛、吞咽困难、构音困难等症状,严重者导致死亡,上述症状多发生于快速补钠的48~72h后。
@#@静脉输注高渗盐水可加重心衰,仅适用于合并严重神经系统症状患者,且应该与襻利尿剂同时使用,紧急处理之后需要监测血钠并按慢性低钠血症处理。
@#@@#@2.心衰合并慢性低钠血症的治疗:
@#@@#@初始治疗要通过评估血浆渗透压来区分"@#@真正的"@#@低钠血症和假性低钠血症,假性低钠血症在纠正高血糖、高甘油三酯、高免疫球蛋白等原因后,低钠血症也会随之纠正,预后较好。
@#@真正的低钠血症要进一步评估患者容量状态,心衰中最常见的为高容量低渗性低钠血症,治疗包括限液、补充氯化钠、利尿、使用AVP受体拮抗剂、连续性血液净化等。
@#@@#@慢性低钠血症时脑细胞适应了低渗状态,血钠上升过快会导致ODS,尤其是血钠≤120mmol/L、低钠血症持续时间>@#@48h、合并使用噻嗪类药物、低钾血症、酒精中毒、营养不良和晚期肝硬化患者。
@#@慢性低钠血症血钠上升速度每天应<@#@8~10mmol/L,以4~8mmol/L为宜[47]。
@#@@#@
(1)限液:
@#@单纯限液升高血钠程度有限,且严格限液患者口渴明显难以坚持,通常建议入液量限制在<@#@1000ml/d并保持出入量的负平衡[49]。
@#@@#@
(2)补充氯化钠:
@#@静脉输注高渗氯化钠溶液对于改善低钠血症,特别对改善低钠血症引起的脑水肿有效。
@#@一般用高渗氯化钠静脉输注或静脉泵入,输注过程中每4~6h监测血钠浓度直至达到130mmol/L,避免血钠上升过快。
@#@严重心衰时输入高渗氯化钠溶液使前负荷增加,可能会加重心衰症状,高渗氯化钠溶液需精确计算剂量且与襻利尿剂联合使,并严密监测实验室指标及临床表现。
@#@心衰合并低钠血症应避免使用氯化钠片、氯化钠胶囊或高浓度氯化钠溶液口服,因为心衰时消化道淤血,经消化道吸收会受影响且导致口渴,水摄入增多加重病情并可刺激消化道引起症状。
@#@@#@(3)利尿剂:
@#@襻利尿剂是治疗高容量低渗性低钠血症的一线药物,襻利尿剂联合静脉输注高渗氯化钠能够增加血钠水平,并可能缩短住院时间,减少再住院率和死亡率[47,50]。
@#@@#@(4)AVP受体拮抗剂:
@#@AVP受体拮抗剂有托伐普坦、考尼伐坦、沙他伐坦等。
@#@目前临床最常用的是托伐普坦,该药通过抑制AVP与肾脏集合管V2受体的结合,从而抑制集合管对水的重吸收,增加不含电解质的自由水的排出而发挥利尿保钠作用,用于不同原因引起的正常或高容量性低钠血症的治疗,能够升高血钠、减轻体重、缓解呼吸困难且安全性良好。
@#@EVEREST研究发现心衰合并低钠血症患者(血钠<@#@130mmol/L)长期应用托伐普坦能减少死亡率[51,52]。
@#@@#@AVP受体拮抗剂可导致口干、多饮和高钠血症,使用时建议从低剂量开始滴定,托伐普坦7.5~60mg/d,使用期间不要严格限液,同时监测血钠水平,避免快速纠正。
@#@血钠<@#@120mmol/L时使用托伐普坦易发生血钠上升过快,应谨慎应用,密切监测,若初始血钠<@#@120mmol/L,使用托伐普坦后血钠达到125mmol/L时应暂停1~2d以减缓血钠上升速度。
@#@AVP受体拮抗剂对多种原因导致的低钠血症有效,但不适于低容量性低钠血症、急性或严重症状性低钠血症,肾衰患者使用效果不佳[53]。
@#@@#@(5)血液净化:
@#@伴有少尿、无尿、肾功能不全的心衰患者,纠正严重低钠血症可采用连续性肾脏替代治疗。
@#@@#@(6)其他治疗:
@#@纠正病因,停用导致低钠血症的药物,增加食物中氯化钠摄入量,积极治疗原发病和并发症。
@#@口服尿素可通过渗透性利尿增加自由水排泄,可有效的治疗低钠血症并减少神经系统损伤[49,56]。
@#@肾上腺皮质激素能增加eGFR和拮抗抗利尿激素的作用,可用于肾上腺皮质功能减退合并低钠血症,但有容量负荷过重及高血压风险,心衰患者较少";i:
16;s:
11165:
"八下110练习题@#@1.She_________Beijinglastnight.@#@A.arrivedinB.gotC.reachesD.arrived@#@2.__________readynow,let’sbegin.@#@A.EverythingisB.SomethingareC.NothingareD.Anythingis@#@3.I______lifewaslikehereinthepast.@#@A.wonderthatB.knowwhenC.wonderwhatD.decidewhy@#@4.____________weatheritwas!
@#@@#@A.WhatniceB.HowaniceC.HowniceD.Whatanice@#@5.Anothertwohours_______notenough.@#@A.isB.areC.willareD.were@#@6.I’mfreenow,Ihave_________(无事)todo.@#@7.Is_________(某人)goingwithyou?
@#@@#@8.Icanfinishitby_________(我).@#@9.Children,pleasehelp___________tothefish(随便吃).@#@10.It_______(似乎)thatitisgoingtorain.@#@11.The________(无聊的)bookmakesme________(无聊的)@#@12.Hedecided___________(try)it.@#@13.Itriedmybest____________(work)itout.@#@14.Heis____________________(等候)abus.@#@15.Ineed__________(一把雨伞)_____________(因为)theheavyrain.@#@16.Ihave____________________(足够的时间).@#@17.Iamnot___________________(足够的老).@#@18.Didyougo______________________(有趣的某个地方)?
@#@@#@19.I_________agift_______mymotheryesterday(给…买).@#@20.Whenit’shot,Ifeellike____________(游泳)inthepool.@#@21.Heteaches______(I)English.@#@22.Whynot_______(try)togobyboat?
@#@@#@23.Ikept_____________(写)thisstory.@#@1.______doyougotoShanghai?
@#@@#@A.HowmanytimesB.HowoftenC.HowlongD.Howsoon@#@2.__________thisbookcarefullyandyoucangetalot.@#@A.ReadingB.ReadC.ReadedD.Toread@#@3.Thereis____________saltinthefridge,Iwillbuysome.@#@A.littleB.fewC.afew.D.alittle@#@4.Iamgoingtostudy________.@#@A.hardlyB.hardC.hardlyeverD.harding@#@5._________doyouwatchTV?
@#@----Twiceaweek@#@A.HowmanyB.HowlongC.HowfarD.Howoften@#@6.He_______tenyearsold.@#@A.mayB.maybeC.maybeD.might@#@7.________theywerehard-working,_______theydidn’tgetgoodgrades.@#@A.Although,/B.Though,butC.though,/D.Although,but@#@8.Heis_______aclevergirl_______shecanworkoutthismathproblem.@#@A.so,thatB.such,thatC.too,toD.enough,to@#@10.________ofthestudents____here.@#@A.None,isB.Noone,areC.Nothing,areD.None,are@#@11.________ofmyparents_____teachers.@#@A.All,areB.Both,isC.Both,areDNone,are@#@12.Iwillhave________________holiday.@#@A.threeweeksB.three-weeksC.threeweek’sD.three-week@#@13.---NextweekIam__________________(相当满)forme.@#@----Really?
@#@____________?
@#@@#@A.Howabout;@#@B.Howcome;@#@C.HowoftenD.Howmany@#@14.Mymother_________me__________.@#@A.hopes,todrinkB.wants,drinkC.except,todrinkD.wants,todrink@#@15.Fifteenpercentoftheinformation_______trueandtwentypercentofthemedicine_____fake.@#@16.It’sgoodtorelaxby_____________(使用)theInternet.@#@17.HewentShanghai,_____________(但是),Istayedathome.@#@18.Keeping___________isgoodforour__________(健康).@#@19.Ihave________(曾经)beentoWuhan,Iwentthere________(两次).@#@20.Whatdoyouusuallydo________________________(在周末)?
@#@@#@1.__________youstudy,_________yourgradesare.@#@A.Harder,thebetterB.Theharder,thebetterC.Thehardest,best@#@2.Heis__________ofthetwogirls.@#@A.tallerB.thetallestC.thetallerD.tallest@#@3.TheweatherinBeijingiscolderthan___________inHainan.@#@A.weatherB.itC.thoseD.that@#@4.Youdon’tneedalotoffriends__________theyaregood.@#@A.thoughB.butC.aslongasD.infact@#@5.Larryhelpsto__________thebestinme.@#@A.bringoutB.careaboutC.beuptoD.havetodowith@#@6.We______excellent,we_______onethingincommon.@#@A.areboth,bothhaveB.bothare,bothhaveC.areboth,haveboth@#@7.Doyouplayitas___________asyoursister?
@#@@#@A.goodB.betterC.wellD.best@#@8.Heistalented__________.@#@A.inmusicsB.atmusicsC.formusicD.inmusic@#@9.________iseasyforme_________friends.@#@A.That,tomakeB.It,makesC.It,tomakeD.This,make@#@10.It’skind_________youtohelpme.A.forB.ofC.toD.at@#@11.Whofeels_________(无聊的),Lucy,LilyorMary?
@#@@#@12.Whichis__________(差),WenzhouorHangzhou?
@#@@#@14.Inthe_________show,heisthemost___________(天赋).@#@15.Pleaseread____(安静的),don’tread_____(大声的),yourfatherissleeping.@#@16.I_________(与…不同)you,butheis___________(和…相同)you.@#@17.I__________(打破)myarmthismorning,hedidn’t________(嘲笑)me.@#@19.---That’sTara,_____________________?
@#@(反意疑问句)@#@---_______,______________.It’sTina.@#@20.Ithinkshesang____________(清晰)thanNelly.@#@21.Ienjoy__________(唱)songs,andIpractice________(唱)everyday.@#@22.Helikes________(跳舞),whenhefinishes________(做)homework,hespendstime______________(跳舞).@#@23.Atruefriend_______(触及)yourhandand_________(抚慰)yourheart.@#@24.She______________(关心)mebecausesheisalwaystheretolisten.@#@25.Sheis________________(外向)thanhersister.@#@26.sheis____________(滑稽)inourclass.@#@27.Theweatherisgetting___________and___________(越来越暖和)@#@1.Myparents__________myeducationseriouslylastnight.@#@A.takedB.madeC.tookD.gave@#@2.Idon’tlikethesoapoperabecausethestoriesare______________up.@#@A.makeB.makingC.makesD.made@#@3.Thatis__________youtodecide.@#@A.uptoB.fromtoC.makeupD.ableto@#@4.He___________inplayingbasketball.@#@A.isabletoB.isreadytoC.dressesupD.playsarole@#@5.Hangzhouisagoodplace______________.@#@A.visitB.tovisitC.visitsD.visiting@#@6.Theradiostation________,soIlikeit.A.havegoodmusic@#@B.hasagoodmusicC.playsgoodmusicD.playsagoodmusic@#@7.Ilikethemallbecauseit’s______________(crowded).@#@8.The____________(获胜者)getagoodprizeeach.@#@9.Youshouldwashyourhandsbefore_______________(餐).@#@10.Weshouldlistentotheteachers_______________(仔细的).@#@11.Hewasthe____________(创造性的)studentinourclass,sohe__________(选择)amagictoperform.onthetalentshow.@#@12.It______(is/has)thebiggestscreenand________________(舒适)seats.@#@13.Thetheateris___________________(离…最近)myhome.@#@14.Youcanbuyclothes________________(最便宜)intown.@#@15.____doyou________970AM?
@#@@#@A.How,thinkofB.What,likeC.How,likeofD.What,thinkof@#@16.----Thanksfor___________(告诉)me.@#@@#@1.Thenews_________goodnews,thesitcomsare____________.@#@A.are,educationalB.is,educationC.are,educationD.is,educational@#@2.Heexpects___________goodgrades,butIhope__________healthy.@#@A.toget,keepB.get,tokeepC.toget,tokeepD.gets,keeping@#@3.Theyare______thisproblem,butIdon’ttakepartinthe________(讨论).@#@4.Iwantto_________whobrokethewindow.@#@A.lookforB.lookafterC.findoutD.find@#@5.Iamready_____cookdinnerformyfamily,Iamgettingready________it.@#@A.to,atB.for,toC.to,forD.to,to@#@6.Shewantstotakehermother’s__________tocleantheroom.@#@A.roomB.seatC.jobD.place@#@7.Thegameshowis_____________(令人愉快的)。
@#@@#@8.Iwillshowyouthephotoifit__________tomorrow.@#@A.willcomeoutB.isgoingtocomeoutC.comesoutD.cameout@#@9.Ican’t___________(忍受)thescarymovie,butIdon’t__________(介意)theactionmovie.@#@10.Wouldyoumindmy____________(成为)anactor?
@#@@#@11.The_______________(卡通片)are_________________(没有意义).@#@12.What_______________(发生了)toyou?
@#@@#@13.Zhejiang________________(以…而出名)theYue___________(文化).@#@14.Heis______(富有)thanme,becauseheisa______(成功)businessman.@#@15.He________(可能)betooyoung,hecouldn’t_________(穿衣)himself.@#@16._______,hepassedtheexam,butIIdidn’,Iaman__________boy.(luck)@#@17.They’lltry_________besttofinishtheworkby___________.(他们)@#@1.MrGreenwantstoknowyourname.Please_____onthepaper.@#@A.writeitdownB.writedownitC.writethemdownD.writedownthem@#@2.I’mgoingtowriteanarticle______amagazineaboutwomenandchildren.@#@A.forB.toC.onD.at@#@3.---Whatishegoingto__________whenhe__________up?
@#@---Adoctor.@#@A.do,growB.be,growsC.do,growsD.be,grow@#@4.---What’syour________fornextyear?
@#@@#@---I’mgoingtoworkhardandgetgoodgrades.@#@A.subjectB.jobC.workD.resolution@#@5.Thestoryhad__________abusdriver.@#@A.todowithB.doingwithC.todoatD.doat@#@6.They______________(fly)toJapantomorrow.@#@7.----Howareyougoingtodothat?
@#@@#@----I_________(take)actinglessons.@#@8.Ilikeplayingtheviolin,Iwanttobea________.@#@Helikesscience,hewantstobea________.@#@9.Thosearemy__________(person)things.@#@10.Atthe___________(begin)ofthisterm,theymadesomestudyplans.@#@11.The_____(foreign)wantto____(提高)theirChineseby______(them).@#@12.Hekepton___________(speak)Englishwithhisfriends.@#@13.I________________(从事)farmingtenyearsago.@#@14.Weshouldtakeupsome________(爱好),doyou_______(同意)me?
@#@@#@15.Thisismy________(自己的)book,Iamthe_______(主人)ofthebook.@#@16.Thisbookiswritten_________(被)Luxun.@#@17.I_______(制定)aresolutiontogetgood_________(成绩)yesterday.@#@18._______youabletokeepyourresolutions?
@#@@#@19.Heissoyoungthathecan’tgotoschool.@#@=Heis_______young________gotoschool.@#@=Heisnot___________________togotoschool.@#@20.Letthem______(做)thisthing,Ithinktheycan_________(做)well.@#@21.You’dbetter___(做)itquickly.Wehearthem__(唱歌)inthenextroom.@#@22.Yourfathermadetheworkers_________(工作)tenhourseveryday.@#@23.__________(来)in,please.@#@24.Ithink_______(吃)healthierfoodisgoodforyour__________(健康).@#@25.Whatabout______(吃)somenoodles,wecankeep__________(健康).@#@2.HewillhaveatriptoQingdaoif____________.@#@A.possibleB.impossibleC.probablyD.Ican@#@3.Willpeople__________robotsintheirhomes?
@#@@#@A.hasB.haveC.therebeD.be@#@4.Willtherebemuchpollutioninthefuture?
@#@@#@A.Yes,therebeB.Yes,therewill.C.Yes,itwillD.Yes,thereis.@#@5.Bookswillonlybe_________computers,not__________paper.@#@A.on,inB.in,onC.on,onD.in,in@#@6.Peoplewill___________200years_______spacestat";i:
17;s:
29882:
"交通运输部深化改革@#@交通运输部深化改革@#@【篇一:
@#@交通运输部关于全面深化交通运输改革的意见】@#@交通运输部关于全面深化交通运输改革的意见@#@交政研发〔2014〕242号@#@各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团交通运输厅(局、委),部属各单位、部内各单位:
@#@@#@为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会的精神,落实中央的战略部署,全面深化交通运输改革,提出以下意见。
@#@@#@一、全面深化交通运输改革的指导思想、总目标和基本原则@#@
(1)坚持深化改革,遵循市场规律,是交通运输持续健康发展的基本经验,是新的历史条件下实现“四个交通”的关键抉择。
@#@改革开放30多年来,我国交通运输事业快速发展,城乡交通运输面貌发生了历史性变化,为促进国家经济社会发展和改革开放,为服务群众安全便捷出行作出了重要贡献。
@#@当前,我国经济发展进入新常态,交通运输发展进入新阶段,改革进入攻坚期和深水区。
@#@必须以强烈的历史使命感、责任感,在新的历史起点上全面深化改革,最大限度调动一切积极因素,以更大决心冲破思想观念的束缚、突破利益固化的藩篱、提高推进发展的能力,努力开拓中国特色交通运输事业更加广阔的前景。
@#@@#@
(2)全面深化交通运输改革,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,贯彻落实党中央、国务院的决策部署,坚持社会主义市场经济改革方向,以提升服务、改善民生为出发点和落脚点,坚决破除各方面体制机制弊端,进一步解放和发展交通运输生产力,努力开创“四个交通”发展新局面,为全面建成小康社会提供更加坚实的支撑和保障。
@#@@#@(3)全面深化交通运输改革,总目标是推进交通运输治理体系和治理能力现代化。
@#@到2020年,在交通运输重要领域和关键环节改革上取得决定性成果,交通运输体制机制更加完善,发展质量和服务水平显著提升,支撑和保障国民经济、社会发展、民生改善能力显著增强,形成更加成熟规范、运行有效的交通运输制度体系。
@#@@#@实现这个总目标,必须坚持以下原则:
@#@@#@——坚持市场决定作用。
@#@立足于交通运输的基础性、先导性、服务性,进一步厘清政府与市场的边界,发挥市场在交通运输资源配置中的决定性作用,加快转变政府职能,更好发挥政府作用。
@#@@#@——坚持依法推进。
@#@坚持运用法治思维和法治方式推进改革,凡属重大改革都要于法有据;@#@实践证明行之有效的,推动及时上升为法律法规;@#@实践条件还不成熟、需要先行先试的,推动按照法定程序作出授权。
@#@@#@——坚持注重实效。
@#@坚持以改革促发展,正确处理改革与发展的关系,推动交通运输改革成果更多更公平地惠及广大群众。
@#@在改革中要突出问题导向,敢于攻坚克难,加强探索创新,确保改革取得实效。
@#@@#@——坚持统筹兼顾。
@#@对一些涉及面广、影响深远的重大改革,坚持加强顶层设计和实践探索相结合,兼顾各方利益,广泛凝聚共识,寻求“最大公约数”,切实把握好改革的力度和节奏,做到稳中求进。
@#@@#@二、完善综合交通运输体制机制@#@(4)深化交通大部门制改革。
@#@加强综合交通运输制度建设,推动国家层面出台加快综合交通运输发展的指导意见。
@#@建立健全综合交通运输发展协调机制,建立健全和落实部与部管国家局之间的职责关系和工作运行机制,推动完善部管国家局与地方交通运输主管部门之间的工作协调机制,促进各种交通运输方式融合发展。
@#@支持地方交通运输主管部门负责本区域内综合交通运输规划、建设、管理与服务,统筹地方铁路、公路、水路、民航、邮政等管理,加快形成“大交通”管理体制和工作机制。
@#@鼓励和支持各地加大综合交通运输改革探索,选择具备条件的地方建立综合交通运输改革试验区。
@#@@#@铁路、民航、邮政的其他改革由国家铁路局、中国民用航空局、国家邮政局具体研究部署。
@#@@#@(5)完善综合交通运输规划编制机制。
@#@制定出台综合交通运输规划编制与实施办法。
@#@服务国家“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带等战略,建立跨区域的交通运输规划编制协调机制。
@#@落实国家规划、政策、规定,完善各种运输方式规划编制工作机制,加强铁路、公路、水路、民航、邮政发展的统筹规划。
@#@完善交通运输规划项目征集和论证制度,充分发挥下一级交通运输主管部门和社会各方的作用。
@#@探索建立交通运输与国土、住@#@建等部门之间多规衔接的规划编制机制。
@#@@#@(6)完善综合运输服务衔接机制。
@#@制定完善多式联运系统、综合交通枢纽等建设、服务标准,实现各种运输方式标准的有效衔接。
@#@成立综合交通运输标准化技术委员会,统筹推进综合交通运输标准的制修订和实施工作。
@#@推进货运“一单制”、客运“一票制”、信息服务“一站式”,实现综合运输一体化服务。
@#@完善国家重大节假日等特殊时期运输服务协调机制,提升综合运输服务保障能力和水平。
@#@@#@三、加快完善交通运输现代市场体系@#@(7)完善交通运输市场规则。
@#@建立公平开放、统一透明的交通运输市场,完善市场准入制度,探索分类建立负面清单。
@#@探索交通运输领域对外商投资实行准入前国民待遇加负面清单的管理模式。
@#@全面清理交通运输领域妨碍统一市场和公平竞争的规定和做法,反对地方保护,反对垄断和不正当竞争。
@#@@#@(8)完善交通运输价格形成机制。
@#@注重发挥市场形成价格的作用,逐步放开铁路、公路、水路、民航、邮政等竞争性环节价格。
@#@提高公共交通、农村客运、航道等公益性服务定价透明度,公示收费项目和服务标准,接受社会监督。
@#@规范港口收费,减少收费项目,对竞争性服务收费实行市场调节。
@#@加快修订《港口收费规则》。
@#@完善各种运输方式价格形成机制,根据服务质量实行不同定价,更好地发挥价格在合理调节出行需求中的作用。
@#@@#@(9)完善交通运输市场信用体系。
@#@建立健全涵盖交通运输工程建设、运输服务等领域的行业信用体系。
@#@针对不同交通运输从业主体,逐步建立具有监督、申诉和复核机制的综合考核评价体系。
@#@制定并落实守信激励和失信惩戒制度,建立健全交通运输市场主体和从业人员“黑名单”制度,实施动态监管。
@#@建立全国统一的交通运输行业信用信息平台,推进与公安、工商、税务、金融、安监等部门信用系统的有效对接和信息共享。
@#@@#@四、加快转变政府职能@#@(10)深化行政审批制度改革。
@#@全面清理交通运输行业行政审批事项,进一步加大水运、海事等领域简政放权力度,减少交通运输建设投资、生产经营活动等审批。
@#@完善交通运输行政审批事项承接落实机制,确保下放的事项承接到位。
@#@全面清理非行政许可审批事项,减少工商登记前置审批。
@#@@#@精简交通运输行政审批环节,优化审批流程,完善跨区域联合审批制度,推进网上办理和窗口集中办理,实现审批、管理、监督相分离。
@#@@#@(11)加强公共服务职责。
@#@清理规范交通运输行政权力,公布交通运输部门权力清单、责任清单和权力运行流程图。
@#@加快实施政社分开,完善交通运输行业社会组织管理体制,实现行业协会商会与行政机关真正脱钩,将适合由行业社会组织承担的职能,委托或移交给社会组织承担。
@#@建立交通运输部门向社会力量购买服务制度,制定交通运输领域政府购买服务实施意见,明确购买服务的种类、性质和内容,推动逐步扩大政府购买服务范围。
@#@在公共汽电车、轨道交通等运营服务领域,进一步引入竞争机制,采取合同、委托等方式向社会购买。
@#@@#@(12)加强市场监管职责。
@#@加强交通运输过程监管和后续管理,强化生产经营者的主体责任,完善市场退出机制。
@#@加快建立交通运输强制性标准体系,重点加强对安全生产、工程质量、环境保护、服务质量等方面的监管。
@#@应用信息化等手段创新监管方式,建立交通运输监管信息服务平台,推进监管信息的归集和共享。
@#@深化交通运输职业资格制度改革,对从业人员实施分类培养、分级管理。
@#@@#@(13)加快事业单位分类改革。
@#@认真落实中央关于高等院校深化改革的要求,探索深化大连海事大学改革的目标和途径。
@#@合理划分交通运输系统所属公益性检测机构与经营性检测机构,稳步推进机构整合,探索实现跨区域、跨行业的信息共享和数据互认。
@#@推动全国船舶检验深化改革,加快建设国际一流的船舶检验机构。
@#@稳步推进部属事业单位改革,按照政事分开、事企分开和管办分离的要求,科学界定单位类别,明确功能定位,实行分类管理。
@#@完善部属事业单位内部治理体系和运行管理模式,加强综合绩效考核。
@#@深化部属文化单位改革,增强发展活力。
@#@@#@五、加快推进交通运输法治建设@#@(14)完善交通运输法规体系。
@#@完善综合交通运输法规体系,发挥法治在综合交通运输体系建设中的引领和规范作用。
@#@推进交通运输法律、法规的制修订工作。
@#@健全交通运输立法项目的征集、论证及立法后评估制度。
@#@完善铁路、公路、水路、民航、邮政法规的立改废释工作机制。
@#@@#@(15)推进交通运输综合执法。
@#@按照减少层次、整合队伍、提高效率@#@的原则,研究制定交通运输综合执法指导意见,稳步推进交通运输综合行政执法。
@#@相对集中执法权,明确市县两级交通运输部门为主要的行政执法主体,省级交通运输部门保留必要的执法职责。
@#@加强公路“三乱”等重点领域执法整治,完善执法程序,规范自由裁量权,做到严格规范公正文明执法。
@#@健全执法经费由财政保障制度,推动将交通运输执法机构纳入行政序列。
@#@积极推动跨部门联合执法。
@#@健全交通运输行政执法与刑事司法衔接机制,完善案件的移送标准和程序。
@#@@#@(16)健全交通运输依法决策机制。
@#@加快法治政府部门建设,把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定确定为交通运输重大行政决策法定程序。
@#@建立内部重大决策合法性审查机制,未经合法性审查或审查不合法的,不得提交讨论。
@#@积极推行交通运输部门法律顾问制度。
@#@建立重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制。
@#@完善交通运输部门领导干部学法制度,提高运用法治思维和法治方式解决问题的能力。
@#@@#@六、深化交通运输投融资体制改革@#@(17)建立事权和支出责任相适应的制度。
@#@按照中央财税体制改革和事权划分的要求,研究制订公路、水路等领域事权划分方案。
@#@根据事权的划分,建立与事权相匹配的支出责任体系和管理制度,调整完善与履行职责相适应的机构设置、人员配备和保障机制。
@#@@#@(18)完善社会资本参与交通建设机制。
@#@探索推广政府与社会资本合作等模式,引导和鼓励社会资本通过特许经营等方式,参与交通运输基础设施等投资、建设、养护和运营。
@#@支持各地通过投资补助、基金注资、担保补贴、贷款贴息等方式,优先支持引入社会资本的项目。
@#@建立中央交通专项资金用于支持政府与社会资本合作项目的运行机制。
@#@鼓励各地探索设立交通产业投资基金和发展基金,建立稳定的资金保障机制。
@#@推动各地建立支持交通运输发展的地方政府举债融资机制,防范和化解交通运输政府性债务风险。
@#@@#@(19)完善交通运输预算管理制度。
@#@制定完善交通运输预算管理制度规定或意见。
@#@推行部门综合预算管理模式,编制交通运输发展三年滚动预算。
@#@建立健全交通运输发展规划与三年滚动预算衔接机制。
@#@清理和规范专项转移支付项目,取消效果不明显的专项,整合归并功能相近、领域相同@#@【篇二:
@#@交通运输部关于全面深化交通运输改革的意见】@#@名文号称:
@#@交通运输部关于全面深化交通运输改革的意见号:
@#@交政发布机构:
@#@政策研究室研发〔2014〕242发文日期:
@#@2014年12月31日主题分类:
@#@其他索引号:
@#@2014-00019主题词:
@#@深化;@#@改革;@#@意见交通运输部关于全面深化交通运输改革的意见各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团交通运输厅(局、委),部属各单位、部内各单位:
@#@为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会的精神,落实中央的战略部署,全面深化交通运输改革,提出以下意见。
@#@一、全面深化交通运输改革的指导思想、总目标和基本原则
(1)坚持深化改革,遵循市场规律,是交通运输持续健康发展的基本经验,是新的历史条件下实现“四个交通”的关键抉择。
@#@改革开放30多年来,我国交通运输事业快速发展,城乡交通运输面貌发生了历史性变化,为促进国家经济社会发展和改革开放,为服务群众安全便捷出行作出了重要贡献。
@#@当前,我国经济发展进入新常态,交通运输发展进入新阶段,改革进入攻坚期和深水区。
@#@必须以强烈的历史使命感、责任感,在新的历史起点上全面深化改革,最大限度调动一切积极因素,以更大决心冲破思想观念的束缚、突破利益固化的藩篱、提高推进发展的能力,努力开拓中国特色交通运输事业更加广阔的前景。
@#@
(2)全面深化交通运输改革,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,贯彻落实党中央、国务院的决策部署,坚持社会主义市场经济改革方向,以提升服务、改善民生为出发点和落脚点,坚决破除各方面体制机制弊端,进一步解放和发展交通运输生产力,努力开创“四个交通”发展新局面,为全面建成小康社会提供更加坚实的支撑和保障。
@#@(3)全面深化交通运输改革,总目标是推进交通运输治理体系和治理能力现代化。
@#@到2020年,在交通运输重要领域和关键环节改革上取得决定性成果,交通运输体制机制更加完善,发展质量和服务水平显著提升,支撑和保障国民经济、社会发展、民生改善能力显著增强,形成更加成熟规范、运行有效的交通运输制度体系。
@#@实现这个总目标,必须坚持以下原则:
@#@——坚持市场决定作用。
@#@立足于交通运输的基础性、先导性、服务性,进一步厘清政府与市场的边界,发挥市场在交通运输资源配置中的决定性作用,加快转变政府职能,更@#@准入制度,探索分类建立负面清单。
@#@探索交通运输领域对外商投资实行准入前国民待遇加负面清单的管理模式。
@#@全面清理交通运输领域妨碍统一市场和公平竞争的规定和做法,反对地方保护,反对垄断和不正当竞争。
@#@(8)完善交通运输价格形成机制。
@#@注重发挥市场形成价格的作用,逐步放开铁路、公路、水路、民航、邮政等竞争性环节价格。
@#@提高公共交通、农村客运、航道等公益性服务定价透明度,公示收费项目和服务标准,接受社会监督。
@#@规范港口收费,减少收费项目,对竞争性服务收费实行市场调节。
@#@加快修订《港口收费规则》。
@#@完善各种运输方式价格形成机制,根据服务质量实行不同定价,更好地发挥价格在合理调节出行需求中的作用。
@#@(9)完善交通运输市场信用体系。
@#@建立健全涵盖交通运输工程建设、运输服务等领域的行业信用体系。
@#@针对不同交通运输从业主体,逐步建立具有监督、申诉和复核机制的综合考核评价体系。
@#@制定并落实守信激励和失信惩戒制度,建立健全交通运输市场主体和从业人员“黑名单”制度,实施动态监管。
@#@建立全国统一的交通运输行业信用信息平台,推进与公安、工商、税务、金融、安监等部门信用系统的有效对接和信息共享。
@#@四、加快转变政府职能(10)深化行政审批制度改革。
@#@全面清理交通运输行业行政审批事项,进一步加大水运、海事等领域简政放权力度,减少交通运输建设投资、生产经营活动等审批。
@#@完善交通运输行政审批事项承接落实机制,确保下放的事项承接到位。
@#@全面清理非行政许可审批事项,减少工商登记前置审批。
@#@精简交通运输行政审批环节,优化审批流程,完善跨区域联合审批制度,推进网上办理和窗口集中办理,实现审批、管理、监督相分离。
@#@(11)加强公共服务职责。
@#@清理规范交通运输行政权力,公布交通运输部门权力清单、责任清单和权力运行流程图。
@#@加快实施政社分开,完善交通运输行业社会组织管理体制,实现行业协会商会与行政机关真正脱钩,将适合由行业社会组织承担的职能,委托或移交给社会组织承担。
@#@建立交通运输部门向社会力量购买服务制度,制定交通运输领域政府购买服务实施意见,明确购买服务的种类、性质和内容,推动逐步扩大政府购买服务范围。
@#@在公共汽电车、轨道交通等运营服务领域,进一步引入竞争机制,采取合同、委托等方式向社会购买。
@#@(12)加强市场监管职责。
@#@加强交通运输过程监管和后续管理,强化生产经营者的主体责任,完善市场退出机制。
@#@加快建立交通运输强制性标准体系,重点加强对安全生产、工程质量、环境保护、服务质量等方面的监管。
@#@应用信息化等手段创新监管方式,建立交通运输监管信息服务平台,推进监管信息的归集和共享。
@#@深化交通运输职业资格制度改革,对从业人员实施分类培养、分级管理。
@#@(13)加快事业单位分类改革。
@#@认真落实中央关于高等院校深化改革的要求,探索深化大连海事大学改革的目标和途径。
@#@合理划分交通运输系统所属公益性检测机构与经营性@#@检测机构,稳步推进机构整合,探索实现跨区域、跨行业的信息共享和数据互认。
@#@推动全国船舶检验深化改革,加快建设国际一流的船舶检验机构。
@#@稳步推进部属事业单位改革,按照政事分开、事企分开和管办分离的要求,科学界定单位类别,明确功能定位,实行分类管理。
@#@完善部属事业单位内部治理体系和运行管理模式,加强综合绩效考核。
@#@深化部属文化单位改革,增强发展活力。
@#@五、加快推进交通运输法治建设(14)完善交通运输法规体系。
@#@完善综合交通运输法规体系,发挥法治在综合交通运输体系建设中的引领和规范作用。
@#@推进交通运输法律、法规的制修订工作。
@#@健全交通运输立法项目的征集、论证及立法后评估制度。
@#@完善铁路、公路、水路、民航、邮政法规的立改废释工作机制。
@#@(15)推进交通运输综合执法。
@#@按照减少层次、整合队伍、提高效率的原则,研究制定交通运输综合执法指导意见,稳步推进交通运输综合行政执法。
@#@相对集中执法权,明确市县两级交通运输部门为主要的行政执法主体,省级交通运输部门保留必要的执法职责。
@#@加强公路“三乱”等重点领域执法整治,完善执法程序,规范自由裁量权,做到严格规范公正文明执法。
@#@健全执法经费由财政保障制度,推动将交通运输执法机构纳入行政序列。
@#@积极推动跨部门联合执法。
@#@健全交通运输行政执法与刑事司法衔接机制,完善案件的移送标准和程序。
@#@(16)健全交通运输依法决策机制。
@#@加快法治政府部门建设,把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定确定为交通运输重大行政决策法定程序。
@#@建立内部重大决策合法性审查机制,未经合法性审查或审查不合法的,不得提交讨论。
@#@积极推行交通运输部门法律顾问制度。
@#@建立重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制。
@#@完善交通运输部门领导干部学法制度,提高运用法治思维和法治方式解决问题的能力。
@#@六、深化交通运输投融资体制改革(17)建立事权和支出责任相适应的制度。
@#@按照中央财税体制改革和事权划分的要求,研究制订公路、水路等领域事权划分方案。
@#@根据事权的划分,建立与事权相匹配的支出责任体系和管理制度,调整完善与履行职责相适应的机构设置、人员配备和保障机制。
@#@(18)完善社会资本参与交通建设机制。
@#@探索推广政府与社会资本合作等模式,引导和鼓励社会资本通过特许经营等方式,参与交通运输基础设施等投资、建设、养护和运营。
@#@支持各地通过投资补助、基金注资、担保补贴、贷款贴息等方式,优先支持引入社会资本的项目。
@#@建立中央交通专项资金用于支持政府与社会资本合作项目的运行机制。
@#@鼓励各地探索设立交通产业投资基金和发展基金,建立稳定的资金保障机制。
@#@推动各地建立支持交通运输发展的地方政府举债融资机制,防范和化解交通运输政府性债务风险。
@#@(19)完善交通运输预算管理制度。
@#@制定完善交通运输预算管理制度规定或意见。
@#@推@#@行部门综合预算管理模式,编制交通运输发展三年滚动预算。
@#@建立健全交通运输发展规划与三年滚动预算衔接机制。
@#@清理和规范专项转移支付项目,取消效果不明显的专项,整合归并功能相近、领域相同专项。
@#@完善预算绩效管理制度,建立具有行业特色的预算绩效评价指标体系。
@#@细化部门预决算公开内容,逐步将部门预决算公开到基本支出和项目支出。
@#@七、深化公路管理体制改革(20)推进公路建设管理体制改革。
@#@完善公路建设工程质量与安全监督机制,建立健全工程质量终身负责制。
@#@积极试行公路建设项目自管、代建、设计施工总承包等模式,探索项目专业化管理新模式。
@#@落实项目法人责任制,完善法人资格管理、目标考核、监督约束等机制。
@#@改革工程监理制,明确监理发展定位和职责,引导监理企业转型发展。
@#@完善招标投标制,改革资格审查和评标办法,加强信用评价在招标投标中的应用,加大对围标、串标等行为的重点监管和依法查处。
@#@强化合同管理制,完善合同管理体系,建立健全合同履约考核评价制度。
@#@(21)推进公路养护管理体制改革。
@#@根据公路的不同功能定位,建立健全政府与市场合理分工的公路养护组织模式。
@#@按照国家财税体制改革要求,科学划分国道、省道、农村公路的养护管理职责。
@#@建立完善以公共财政为主的非收费公路养护保障机制,加强养护资金使用监管。
@#@深化全寿命周期养护成本理念,全面开展预防性养护。
@#@积极探索公路养护市场化机制,推进收费公路养护工程、普通国省干线大修养护工程向社会公开招投标,农村公路专业性养护工程采取政府购买服务等方式。
@#@组建区域性公路养护应急保通队伍。
@#@(22)完善公路运行管理机制。
@#@加强公路路面技术状况和重大桥隧安全运行监测,完善公路灾害预报预警体系。
@#@完善公路应急管理体系,加强跨部门、跨区域应急力量配备和协调,强化警地联合应急机制建设。
@#@推进国家区域性公路交通应急反应与物资储备中心建设。
@#@建立健全公路设施损毁、破坏责任倒查和追究制度。
@#@联合工信、公安等部门完善公路源头治超、联合治超、科技治超工作机制,重点整治车辆非法改装等行为。
@#@探索实行计重前置、非现场执法等公路治超方式。
@#@推进跨区域大件运输一站式审批和一证通行。
@#@(23)完善收费公路政策。
@#@立足我国基本国情和社会多元化的出行需求,按照使用者付费、债务风险可控等原则,完善收费公路发展机制。
@#@制定收费公路改革方案,加快推进《收费公路管理条例》修订。
@#@改革收费公路管理模式,对政府投资的收费公路实行收支两条线,通行费收支纳入政府预算管理;@#@对采用政府与社会资本合作模式及社会资本全额投资建设的经营性高速公路,实行特许经营。
@#@改革收费公路通行费率形成机制,实现通行费率与营运服务水平等挂钩。
@#@完善收费公路信息公开制度。
@#@八、深化水路管理体制改革(24)深化港口管理体制改革。
@#@理顺港口管理体制,推动港口资源整合,促进区域港口集约化、一体化发展。
@#@完善现代港口服务体系,推动港口与临港物流园区、保税区等融@#@【篇三:
@#@《关于全面深化交通运输改革的意见》】@#@《关于全面深化交通运输改革的意见》为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会的精神,落实中央的战略部署,全面深化交通运输改革,提出以下意见。
@#@@#@一、全面深化交通运输改革的指导思想、总目标和基本原则@#@
(1)坚持深化改革,遵循市场规律,是交通运输持续健康发展的基本经验,是新的历史条件下实现“四个交通”的关键抉择。
@#@改革开放30多年来,我国交通运输事业快速发展,城乡交通运输面貌发生了历史性变化,为促进国家经济社会发展和改革开放,为服务群众安全便捷出行作出了重要贡献。
@#@当前,我国经济发展进入新常态,交通运输发展进入新阶段,改革进入攻坚期和深水区。
@#@必须以强烈的历史使命感、责任感,在新的历史起点上全面深化改革,最大限度调动一切积极因素,以更大决心冲破思想观念的束缚、突破利益固化的藩篱、提高推进发展的能力,努力开拓中国特色交通运输事业更加广阔的前景。
@#@@#@
(2)全面深化交通运输改革,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,贯彻落实党中央、国务院的决策部署,坚持社会主义市场经济改革方向,以提升服务、改善民生为出发点和落脚点,坚决破除各方面体制机制弊端,进一步解放和发展交通运输生产力,努力开创“四个交通”发展新局面,为全面建成小康社会提供更加坚实的支撑和保障。
@#@@#@(3)全面深化交通运输改革,总目标是推进交通运输治理体系和治理能力现代化。
@#@到2020年,在交通运输重要领域和关键环节改革上取得决定性成果,交通运输体制机制更加完善,发展质量和服务水平显著提升,支撑和保障国民经济、社会发展、民生改善能力显著增强,形成更加成熟规范、运行有效的交通运输制度体系。
@#@@#@实现这个总目标,必须坚持以下原则:
@#@@#@——坚持市场决定作用。
@#@立足于交通运输的基础性、先导性、服务性,进一步厘清政府与市场的边界,发挥市@#@场在交通运输资源配置中的决定性作用,加快转变政府职能,更好发挥政府作用。
@#@@#@——坚持依法推进。
@#@坚持运用法治思维和法治方式推进改革,凡属重大改革都要于法有据;@#@实践证明行之有效的,推动及时上升为法律法规;@#@实践条件还不成熟、需要先行先试的,推动按照法定程序作出授权。
@#@@#@——坚持注重实效。
@#@坚持以改革促发展,正确处理改";i:
18;s:
16792:
"白马幼儿园校园文化实施方案@#@白马幼儿园校园文化建设三年规划@#@实施方案@#@校园文化是一所幼儿园最值得品味的东西,园本文化建设是幼儿园最高层面的建设,它是办园理念的内涵它引领着幼儿园各项建设,推进幼儿园的可持续发展,提高教育的品质。
@#@校园文化建设是现代幼儿园走内涵发展之路的坚定选择。
@#@为更进一步落实教育局《关于加强校园文化建设活动的实施意见》的文件精神,结合我园实际,特制定校园文化建设三年规划。
@#@@#@一、园情分析@#@白马幼儿园建制于2013年,是一所市级示范幼儿园,也是白马镇唯一一所公办幼儿园。
@#@全园占地3370平方米,建筑面积2220平方米,其中室外活动场地塑胶球场近2000平方米,拥有12个教室、可供幼儿学位500个。
@#@学校现目前共有在编教职工19人,具有学前教育专业的13人。
@#@实习教师4人。
@#@全园设8个教学班,本期在园幼儿348名在这里健康快乐的成长。
@#@@#@园领导带领教师队伍在实际工作中不断探索,大胆改革,本着“爱心育人、呵护童心”的理念,逐步建立了一套适合本园发展的内部管理机制,促进了各项工作的不断向前发展,并取得了可喜的成绩,先后被区委区府评为“教育工作先进集体”、市教育局评为“市级示范学校”。
@#@@#@幼儿园全体教职工本着“爱心育人、用心工作、真心服务”的办园园风,构建“爱心、和谐、健康、快乐”的园训精神。
@#@全面开展《五爱德育》《安全早知道》园本教材的开发,爱心育人之《爱清洁讲卫生》课题实验研究,爱心育人之《体育游戏》特色项目创建,同时开展美术、舞蹈、音乐兴趣小组课程教育,注重幼儿个性的发展,受到广大家长及社会各界人士的认可,拥有了良好的声誉,使这里成为孩子们健康、快乐成长的摇篮。
@#@@#@二、总体目标@#@通过多年的努力,培育以人为本、合乎规律、引领发展的精神文化;@#@培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化;@#@培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化;@#@培育注重体验、自主发展、寓教于乐的课程文化;@#@培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。
@#@@#@三、工作任务@#@
(一)校园环境文化建设@#@工作目标@#@以“爱心育人”理念为指导思想,把幼儿园建设成为集儿童化、美化、绿化、净化、游戏化为一体的育人乐园。
@#@@#@工作任务:
@#@@#@1.校园美化@#@
(1)重新完善绿化带,对各种树木整枝造型,改变校园绿化单一的局面,力求一年四季校园景色各不相同。
@#@@#@
(2)初步想把门卫室设在新建楼,重新设计校门。
@#@(有建修场地修复费用,纳入预算的)@#@(3)幼儿与教师流动较大的位置设置激励性的大号标语(如:
@#@我是文明好娃娃;@#@花儿对我说,我是爱心小天使;@#@请说好普通话;@#@我爱大自然等),增强育人内涵。
@#@@#@(4)把幼儿园花坛重新整改。
@#@整个花坛重新布局,设计,规划含绿化,游戏,休闲玩耍,散步,玩沙,玩水,荡秋千等于一体的生态自然景观。
@#@当中适时安置一些简洁明了的文明用语警示牌,温馨提示牌。
@#@@#@(5)园内的滑梯、攀登架等娱乐设施下铺上绿色草坪,既美观又安全。
@#@@#@(6)园门口放置一块活动提示栏,外侧“进入校园,请说普通话”,内侧为“回家路上不乱跑,大手小手牵着走”或者是其他提示语@#@(7)抓好班级家园共育栏的宣传阵地,分年段以竞赛的形式完成,每年年终进行评比表彰。
@#@@#@(8)在花坛整改后,将校园围墙内壁分专题绘制宣传画。
@#@@#@(9)维修墙面,楼顶防水,所有体育设施、门窗油漆一新。
@#@墙面无破损,无乱涂乱抹现象。
@#@@#@(10)所有用房有标志牌,以“爱心小天使”为引领,每个角落有“请说普通话”“做爱心好娃娃”的温馨提示语,房内整洁规范。
@#@@#@(11)楼梯间@#@展示我园的七个爱心(爱国、爱家、爱园;@#@爱他人,懂感恩;@#@爱文明,讲礼仪;@#@爱清洁,讲卫生;@#@爱学习、爱运动、爱游戏;@#@爱生命,保健康;@#@爱老师,促成长)教育理念文化。
@#@@#@(12)走廊@#@主教学楼三楼走廊,左边设计成艺术长廊,粘贴师幼作品,右边为党风廉政建设。
@#@@#@新建楼一楼走廊作为室内活动场地,二三楼分别设置超市、烧烤店、茶馆、音乐大舞台四大区角。
@#@@#@(13)厕所@#@主教学楼,完善或更换洗手池上方墙面的喷绘,等候区三方墙砖上绘制简单的图案,教育幼儿节约用水,尿便入厕入坑、排排队等。
@#@@#@新建楼,绘制或张贴七步手法、节约用水,尿便入厕入坑、排排队等图案,@#@(14)门厅结合一楼热爱大自然,爱护动植物的主题,在上方编织藤叶条。
@#@@#@(15)校门口及门卫室在适合位置悬挂“园训、园风、办园宗旨、办园理念、特色教育”等。
@#@@#@2.室内美化@#@
(1)教室@#@室内设有图书角、玩具区,角色区等收纳式小区角5个,购买各区域活动必备的装备。
@#@教室墙壁以学校整体规划为理念,以各班主题活动为线索,布置好每一个空间,让孩子在温馨、舒适的空间学习,生活。
@#@教室内墙壁有幼儿作品专栏、每个幼儿园一个作品袋,作为幼儿展示自己作品的平台,争取坐到让每一面墙壁会说话。
@#@幼儿学习桌,闲置课桌搬至保管室备用;@#@教室无杂物;@#@窗台摆放幼儿的立体手工作品;@#@门窗用各种废旧材料制作创新窗帘。
@#@@#@教室外墙壁统一规划为a“家园共育栏”:
@#@主要用于张贴周计划、月计划、育儿信息、温馨提示、班内各项工作安排表等内容。
@#@b“照片墙”:
@#@主要是孩子在园学习、活动的精彩图片。
@#@C“作品墙”:
@#@主要是孩子平时作品的展示,供家长孩子观赏。
@#@@#@
(2)手工室四周摆放各种材料柜、投放相应的材料,四壁悬挂张贴师幼的作品,中间摆放课桌椅供幼儿进行美工活动。
@#@@#@(3)大区角室投入大量的各种搭建材料,如各种木头、纸箱、泡木等,弥补班级区角没有大型建构区的缺陷。
@#@四周墙壁瓷砖上粘贴区角规则,幼儿创设的作品照片、上墙面,悬挂张贴师幼用各种材料共同制作的各种建筑作品和相应的警句名言。
@#@@#@(4)午睡室用蓝天星星、月亮图案进行装饰,让幼儿能很快的安静下来进入梦乡。
@#@床铺棉被统一干净、整洁,定时用紫外线消毒。
@#@@#@(5)室内活动室兼大型会议室悬挂幼儿的各种活动图片和相应的警句名言及温馨提示等标语。
@#@@#@(4)各室物品摆放整齐,干净卫生,定期消毒,检查。
@#@@#@(5)各室线路规范,灯具安装整齐。
@#@@#@3.办公室美化@#@
(1)课程表、作息时间表、教师职业道德规范、值周教师制度等常规要求全部上墙,在规定位置张贴。
@#@@#@
(2)办公室墙壁上都应该有办公室的名言诗句之类的激励语。
@#@@#@(3)安装正冠镜一面,以方便教师上课前可以直观自己外在形象。
@#@@#@(4)适当位置安放时钟一只。
@#@@#@(5)建立教师办公室管理制度,指定专人管理并纳入学期年组评比考核。
@#@@#@(6)两柱子上悬挂师德警句名言,激励老师积极向上。
@#@@#@
(二)师生爱心行为文化建设@#@工作目标:
@#@@#@通过各类有效的园内活动的开展,如爱生之星、白幼之星、爱心小天使等活动,培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生爱心文化。
@#@@#@工作任务@#@1.领导行为文化:
@#@具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。
@#@@#@2.教师行为文化@#@白幼教师必须具备的“八爱”教育教学准则:
@#@@#@一用爱的目光注视孩子。
@#@@#@二用爱的微笑去面对孩子。
@#@@#@三用爱的语言鼓励孩子。
@#@@#@四用爱的渴望调动孩子。
@#@@#@五用爱的细节感染孩子。
@#@@#@六用爱的管教约束孩子。
@#@@#@七用爱的胸怀包容孩子。
@#@@#@八把爱的机会还给孩子。
@#@@#@白幼教师必须具备的三个十足的个人魅力:
@#@@#@一是高尚的人格魅力;@#@@#@二是良好的语言魅力;@#@@#@三是丰富的知识魅力。
@#@@#@白幼教师必须具备的四项熟练的教育技能:
@#@@#@一是观察了解幼儿的能力;@#@@#@二是与幼儿友好沟通的能力;@#@@#@三是创设与教育相适应的环境的能力;@#@@#@四是教育实践能力。
@#@@#@白幼教师必须具备的五项高度教师职责@#@一是实施全面发展的教育;@#@@#@二是树立对幼儿全面负责的教育观念;@#@@#@三是主动协调家园关系;@#@@#@四是积极参与幼儿园的管理;@#@@#@五是全心全意为人民服务。
@#@@#@实施办法@#@建章立制,严格管理,规范教师行为:
@#@@#@
(1)强化师德教风建设,造就德才兼备的教师队伍@#@强化幼儿园教职工职业道德规范;@#@@#@组织教师工作职责端正工作态度,提高敬业精神;@#@@#@严格教师行为规范;@#@@#@加强教学研究,以科研求发展,落实教师学习教研工作制度。
@#@@#@
(2)落实园本培训工作,提高教师专业技能与教育素养@#@搞好园本培训,建立统一的业务学习制度,用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书。
@#@@#@(3)建立健全工会制度,开展好教职工健身建心活动@#@建立健全工会各项工作制度,及时制定本园工会工作计划,组织实施相关活动,@#@(4)加强教学行为督导、检查和评比@#@(5)加强对教师个人素质的提升,形象,言谈举止,精气神等涵养的培训。
@#@@#@3.幼儿爱心行为文化@#@
(1)白幼娃言行准则:
@#@爱清洁、讲卫生;@#@讲文明、懂礼仪;@#@有纪律、守规则;@#@排队有秩序、轻声漫步走;@#@上下楼梯靠右行、不推不急慢慢走;@#@说话先举手,表述要完整。
@#@@#@阶段目标:
@#@宝宝段引领指导,贝贝段强化教育;@#@乐乐段养成习惯;@#@园园段榜样示范。
@#@@#@
(2)白幼娃的爱心品质:
@#@爱国、爱家、爱园;@#@爱他人、懂感恩;@#@爱运动、爱学习、爱游戏@#@阶段目标:
@#@宝宝段懂“爱”的意义,会说爱的语言;@#@贝贝段会用自己的方式去表达爱;@#@乐乐段乐于去爱,自愿参加各种爱心活动;@#@园园段会感恩,能起好榜样示范作用。
@#@@#@(3)每月开展一次评比“爱心小天使”活动。
@#@@#@(三)校园活动文化建设@#@工作目标:
@#@丰富校园文化活动,鲜活校园文化生活,放松心情,陶冶情操,培养良好的精神品质。
@#@@#@工作任务@#@1.教学活动@#@
(1)举办教师说课竞赛、课件评比、白幼之星讲课大赛、专题讲座、学术报告等活动,丰富校园文化。
@#@@#@
(2)每学期开展一次家长开放日让家长更了解幼儿园和老师。
@#@@#@(3)定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学活动。
@#@@#@(4)开展幼儿教师教学技能比赛,使教师在活动中提高教学技能水平。
@#@@#@(5)充分发挥幼儿园广播的功能,加强宣传每月一德育主题活动,渲染活动气氛。
@#@@#@(6)定期召开家长委员会,开放家长学校,开展幼儿园、家庭双结合教育活动。
@#@@#@2.班级文化活动@#@
(1)班主任是班级文化的指导员,负责全面建设本班文化。
@#@@#@
(2)班组成员与幼儿共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。
@#@@#@(3)结合传统节日或纪念日,坚持与时俱进开展节日节气主题教育活动。
@#@@#@(4)幼儿活动区与主题活动的有机结合,对废旧物品的利用,幼儿家长既有参与性又有艺术性,真正体现了家园互动,引领家长主动参与到活动中,每学期末进行考核并纳入绩效考核范围内。
@#@@#@(5)组织幼儿和家长办好班级家园共育栏,利用教室各块专栏开展班务工作。
@#@@#@(6)积极参加社会实践活动@#@(7)开展每月一次争创文明班集体、养成教育示范班评比活动,树立良好班风、学风。
@#@@#@(8)创新活动区建设,抓好区角特色创建。
@#@@#@(9)开展“讲故事、背名诗、唱好歌”活动。
@#@@#@3.专题文化活动@#@
(1)开展一月一主题德育活动,重在安排落实,提高工作效率。
@#@@#@
(2)认真开展法制教育、安全教育等活动,切实增加教师与家长法制安全观念。
@#@@#@(3)认真做好师幼礼仪、习惯教育工作,确保师幼文明有礼。
@#@@#@(4)认真开展“爱心教育、感恩教育活动”,提升幼儿思想教育。
@#@@#@(5)开展创建“文明校园”活动。
@#@@#@(四)校园制度文化建设@#@工作目标:
@#@@#@强化幼儿园内部管理,培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。
@#@@#@工作任务:
@#@@#@1.实行教职工代表大会制。
@#@定期召开教职工代表大会。
@#@@#@2.继续完善各种制度。
@#@@#@3.坚持园务公开,定期组织教学开放活动和民主评议活动。
@#@@#@(五)幼儿园精神文化建设@#@工作目标:
@#@@#@拓展园内文化内涵,培育以人为本、合乎规律、引领发展的精神文化。
@#@@#@工作任务@#@1.归纳提炼富有幼儿园特色的园训、园风、教风和学风@#@2.开展园旗、园服、园歌、园徽、爱心小天使形象设计活动@#@3.创作具有激励性的园歌,请专业人员制作,师生人人会唱园歌@#@4.每学期组织一次“爱生之星”、“白幼之星”、“优秀年级组长”、“优秀教师”等评比表彰活动,并将先进事迹在园内橱窗展示。
@#@@#@5.每月开展评选“文明礼仪班级”“安全班集体”“爱心小天使”等活动。
@#@@#@6.利用每周例会宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范,解读园风、园训、教风、学风@#@7.落实国旗下讲话活动,进行德育主题教育。
@#@@#@四、实施步骤@#@
(一)第一阶段。
@#@宣传发动、分析园情、制定规划;@#@整合园内文化资源;@#@全面组织实施幼儿园文化建设工作;@#@侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。
@#@@#@
(二)第二阶段。
@#@进一步推进校园文化建设,侧重于活动文化建设、精神文化建设,更好形成良好园风、教风、学风。
@#@内部管理科学、高效,人际氛围更加和谐,对外声誉越来越好,师生行为习惯成为自然。
@#@@#@(三)第三阶段。
@#@总结提高,建立幼儿园文化建设的工作常规。
@#@把幼儿园建设成为环境优美、艺术氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的幼儿园。
@#@@#@五、保障机制@#@
(一)统一思想@#@幼儿园把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入幼儿园主要议事日程,分工负责,相互协调,上下一心,齐抓共管。
@#@@#@
(二)落实专人@#@保教主任、教研组长、年级组长专门负责抓校园文化建设。
@#@@#@(四)采取措施@#@安全卫生、师生行为、阅读活动、文明用语等各方面量化,坚持一月一评比,一学期一汇总。
@#@@#@(五)保障经费@#@加大经费投入,把校园文化建设经费纳入幼儿园预算,保障文化建设顺利进行。
@#@@#@(六)实施原则@#@整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展@#@(七)附:
@#@校园文化建设领导小组名单@#@1.领导小组:
@#@@#@组长:
@#@李小红@#@副组长:
@#@唐红波张玲@#@组员:
@#@谭慧易才华周欢唐晓莹@#@2.执行小组@#@组长:
@#@张玲@#@副组长:
@#@谭慧易才华周欢唐晓莹@#@组员:
@#@全体教师@#@";i:
19;s:
15811:
"初中运动会稿件@#@初中运动会稿件@#@比赛,需要公平公正,而担当这一角色的非“裁判”莫属。
@#@他们的职责是神圣的,他们的任务是艰巨的。
@#@他们践行着他们的承诺——严肃、公正、准确力争不出差错。
@#@一丝不苟是他们的工作态度,兢兢业业的是他们的敬业精神,他们正是沿着“纪律”和“效率”的双轨进行着。
@#@@#@《拔河》@#@集体的努力,众人的配合,在一阵阵呐喊与掌声中化作无穷的动力,@#@参赛的同学纵情地投入着。
@#@运动会现场,气愤热烈而高涨,@#@助威声此起彼伏,跃动的倩影形成了一道美丽的风景线,@#@衬出靓亮的青春。
@#@这个以娱乐为主的竞技场,同学们尽情地张扬个性,@#@为班级体争光争荣誉。
@#@成败与否的结果并未影响同学的热情,@#@赛场上展现地更多的是同学们相互鼓励、理解和包容的热情。
@#@@#@《接力》@#@致400*100米接力运动员@#@这是速度与毅力的接力,@#@这是期望与祈盼的接力,@#@时间在这里凝固,@#@几分几秒也变得如此漫长。
@#@@#@千百双眼睛注视着你那矫健的身影,@#@近了,近了,@#@你可曾听到@#@那山呼海啸般的加油声?
@#@@#@近了,近了,@#@前方就是终点,@#@加油啊,运动员,@#@成功和失败就在转瞬之间。
@#@@#@接力棒@#@红与白@#@截然不同的两个世界@#@在手中传递@#@传递着成功或失败@#@你充满激-情地颠簸着@#@在运动员手中@#@你简直是一根魔术杖@#@牵动着全场观众的心弦@#@终点处@#@你被成功者激动地高高抛起@#@你被失败者愤恨地甩出很远@#@但你@#@毫无怨言@#@《致长跑运动员》@#@也许你心理忐忑不安@#@我们的心理早已热血沸腾@#@昔日@#@长长的跑道上@#@留下了你深深的足迹@#@抹不去你渗出的汗水@#@拉不动你沉重的双脚@#@你为分院@#@不在乎自己的疲倦@#@不在乎汗水和泪水@#@因为你心里有一种坚定的信念@#@致裁判员老师@#@A致裁判员老师@#@也许,震天的呼声于你们无缘,@#@但,挚起那片欢呼声的是你们的目光!
@#@@#@也许,炙热的高阳不曾怜悯你们,@#@但,烈阳底下是你们高大的身影。
@#@@#@也许,赞美与期盼总于你们擦肩而过,@#@但,真正的感激未尝不在每个人心中流淌。
@#@@#@无声的话语化作一声:
@#@@#@老师,荣誉有你的一份。
@#@@#@------------------------------------@#@B致大会裁判员@#@同样的教养,@#@同样的暴晒,@#@没有热烈的欢呼,@#@没有激烈的喝彩。
@#@@#@但你仍用精密的仪表@#@和细致的耐心,@#@记录着运动的辉煌。
@#@@#@我们为你自豪,@#@辛苦了,@#@敬爱的老师们!
@#@@#@----------------------------------------@#@C致裁判员老师@#@也许,震天的呼声于你们无缘,@#@但,挚起那片欢呼声的是你们的目光!
@#@@#@也许,炙热的高阳不曾怜悯你们,@#@但,烈阳底下是你们高大的身影。
@#@@#@也许,赞美与期盼总于你们擦肩而过,@#@但,真正的感激未尝不在每个人心中流淌。
@#@@#@无声的话语化作一声:
@#@@#@老师,荣誉有你的一份。
@#@@#@--------------------------------------------------------@#@D致裁判员@#@再这竞赛的操场上,@#@有掌声,有着运动员们的动“美”,@#@有着啦啦队员们的助威,@#@当然还有我们辛勤的裁判员们,@#@汗水浸渍着汗衫,烈日灼烧着躯体,@#@在这里,那边,在运动员的每份成绩中,@#@殊不知裁判员们付出了多少,@#@两条锁不住热情的腾飞,@#@热浪击不溃执著的意念,@#@是他们造就了我们,正在造就着,@#@已经造就着,将来造就着……@#@啊,Thankyou,@#@我们的裁判们,@#@我们会用自己的行动去博取冲击,@#@为此换来一点良知的欣慰,@#@Let’sgo,运动员们,@#@啦啦队员们,@#@让我们为敬爱的裁判员们也来一些掌声吧。
@#@@#@---------------------------------------------@#@E致裁判员@#@良好的开始是成功的一半,@#@然而您们--裁判员老师,@#@更是我们到达终点的关键。
@#@@#@您们的公平是我们用于走路的脚;@#@@#@您们的耐心是我们迈过的步;@#@@#@您们的认真是我们走过的路。
@#@@#@天平似的公正显视出您们正直无私的性格。
@#@@#@请让我再说一次:
@#@@#@裁判员老师,您辛苦!
@#@@#@-------------------------------------------@#@F致大会裁判员@#@同样的骄阳,@#@同样的暴晒,@#@没有热烈的欢呼,@#@没有激动的喝彩。
@#@@#@你用精密的仪表,@#@和细致的耐心,@#@记录着运动员的辉煌。
@#@@#@我为你们自豪,@#@辛苦了,@#@敬爱的老师@#@阳光总在风雨后——致运动场上暂时的失败者@#@真的,人生要是能有一个草稿,能再誊写一次,那该多好!
@#@@#@我们会绝对认真地叙写自己的人生,也许不一定比别人写得更好,@#@但肯定要比自己第一次写得漂亮。
@#@@#@或许,人生不可能像自己想象的那样美好,一生的路也不可能都是平坦的,@#@人的心情也不会永远静如止水。
@#@@#@在生活中,有成功,也会有失败。
@#@因此,我们要放飞生命,也许远方很渺茫,@#@也许我们要被“倾覆于人生的荆棘”刺伤,但我们仍无怨无悔。
@#@放飞,@#@即使是黄昏,也必然布满歌唱的流霞,因为我们坚信,@#@不经过战斗的舍弃是虚伪的,不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的,@#@逃避显示的明哲是卑怯的。
@#@@#@阳光不会永远灿烂,没有一成不变的幸福,磨难或许是上苍赐予我们的礼物,@#@用来考验我们的意志,如果是这样,就让我们微笑着面对生活。
@#@@#@将信心进行到底@#@诺大的竞技场期待着你矫健的身影@#@瑟瑟的秋风为你送来爽朗的气息@#@朋友,在你踏上跑道的那一刻@#@告诉自己----将信心进行到底@#@无论成功与否@#@请微笑着跑完全程@#@只要年轻的心还在蓬勃的跳动@#@就要大声告诉自己----将信心进行到底@#@完美的一切@#@热情地释放光芒的红日,被阵阵此起彼伏的加油声震撼,@#@慌张地投入到乌云的怀抱.那群北飞的候鸟却因为热火@#@朝天的场面而盘旋在运动场上,留恋着这里与寂静的天@#@空截然不同的热闹.围绕在运动场边的树木,在秋风的@#@频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲,仿佛是为了配@#@合场上的拉拉队,为奋斗的运动员们加油鼓劲.@#@这是个非同寻常的日子.场上的学子们正在这个不同寻@#@常的舞台上尽情的展示自己的风采.而周围的一切?
@#@一@#@切的一切都在为之锦上添花,染她的存在显得更辉煌,@#@让她的生命之花绽放得更加灿烂,这是完美的一切,值@#@得庆祝,就让我们为之喝彩吧.@#@交错的瞬间@#@丑小鸭渴望着有一天它能拥有一对洁白的羽翼;@#@@#@乌鸦期待着有一天它也能发出夜莺般动听的叫声;@#@@#@或许,没人能感受到它们对不可企及的愿望有几多的幻想,@#@又有几多的失落。
@#@@#@向来与运动会无缘的我,做场外观众的我,@#@只为运动员呐喊助威的我,心中也有这样一个梦想:
@#@@#@有一天,我能飞奔在跑道上;@#@有一天,第一名的奖牌也能挂在我的胸前。
@#@@#@一直是让老师担心能否达标的我,自然不可能作为运动员,@#@代表班级,代表院系参加项目的角逐。
@#@撰写通讯稿,@#@一直都是我最光荣的任务。
@#@我把我的激-情,@#@我的渴望统统用文字表达出来。
@#@成为拉拉队的一员,@#@一直都是我最愿望干的事情。
@#@从这个场地到那个场地,@#@为自己院系、班级的运动员鼓气加油,他们的发挥紧紧牵系着我的情绪。
@#@@#@我憧憬着第一个越过终点线的人是我,我幻想着广播是播的是我夺得了第一名.....@#@此时此刻,虽然脑海里浮想联翩,但我仍然安静地坐在大本营,@#@写着通讯稿,仍然站在场边扯破嗓子地喊”加油”.@#@没有获得荣誉的喜悦,我仍一脸灿烂的微笑,因为这样的天气,这样好的憧憬.@#@一切都是美丽的@#@校运会的召开,牵动着全校师生的心。
@#@校运会是展现文理风采的舞台。
@#@@#@是检验文理素质的天平。
@#@校运会使大家汇聚一堂,谱写着文理人的拼@#@搏进取之歌,团结协作之歌和奉献扶持之歌。
@#@@#@无疑,运动场上运动员成了宠儿,成为我们关注的焦点。
@#@当然,运动@#@员们也不负众望:
@#@“重在参与”展现着他们的积极状态,“为系争光”@#@则蕴含着他们的集体主义情怀,“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向@#@上的情操。
@#@运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战@#@斗豪情,因为他们坚信:
@#@“运动着是美丽的。
@#@”@#@红花艳,有了绿叶的扶持,将是相得益彰。
@#@我们也不要忘记在运动员@#@身后的后勤服务者。
@#@他们表达自己的心愿:
@#@赛场上展现你的英姿,赛@#@场外编织我的梦想,愿你的英姿能圆我的梦想。
@#@任劳任怨是他们的工@#@作态度,勤勤恳恳是他们的工作作风,他们乐为他人作嫁衣。
@#@因为他@#@们深信:
@#@“服务着是美丽的”。
@#@@#@比赛,需要公平公正,而担当这一角色的非“裁判”莫属。
@#@他们的职@#@责是神圣的,他们的任务是艰巨的。
@#@他们践行着他们的承诺——严肃、@#@公正、准确力争不出差错。
@#@一丝不苟是他们的工作态度,兢兢业业的@#@是他们的敬业精神,他们正是沿着“纪律”和“效率”的双轨进行着。
@#@@#@因为他们明白:
@#@“工作着也是美丽的”。
@#@@#@运动会中,一幅幅画面,一个人镜头,都跳跃着我们青春的身影,让@#@人感奋、激动。
@#@我们会发现,运动会的一切都是美丽的@#@瞬间的凝固@#@一年一度的运动会如期而至。
@#@“沙场秋点兵”的壮阔,想必给了我们@#@难以言喻的激-情。
@#@于是,我放下手中的笔,去感受脉搏与心跳的激烈。
@#@@#@在期盼中,在意料中,是悲是喜,是欢是狂,都未可知,但可知的是@#@我们拥有这样一场运动盛会。
@#@我们曾经不计成本地付出都将在这和梦@#@碰撞的季节里得到肯定和兑现,结局并不重要,让我们的智力、体力@#@得以平等竞争,在竞争中透出我们执着的精神、自信的精神。
@#@我们渴@#@望,我们支持,我们为登上领奖台的英雄喝彩,我们也为失败者鼓掌。
@#@@#@因为,短短的一瞬间可以凝固成永恒的画面,述说不老的追求,演绎@#@勇敢的品质。
@#@@#@激-情燃烧的时刻@#@在“碧云天,黄叶地,秋色连波”的日子里,学校第*届运动会缓缓@#@地拉开了帷幕。
@#@在这里,你可以触摸到跳跃的青春音符,感受到燃@#@烧的激-情,体会到四射的光芒。
@#@@#@《十日谈》中有这样一句话“攀缘的艰辛就换来了加倍的快乐。
@#@”@#@运动会前期,我们计算机学院文艺部、实践部、自律部等各部人员@#@干得热火朝天,如火如荼,正如巴金在散文《生》里写到:
@#@“将个@#@人的生存放在群体的生存里,群体绵延不绝,能够继续到永远,则@#@个人亦何尝不可以说是永生。
@#@”人人都在努力,醉心于集体的欢乐,@#@宣传部:
@#@出会刊、拉横幅、做宣传板,风风火火,好不热闹。
@#@实践@#@部:
@#@蓄势待发,做好会前会后的各种准备工作……上下齐心,势如@#@破竹,铸就崭新的一页。
@#@“团结就是胜利”、“友谊万岁”、“拼@#@搏奋斗”的运动精神在这里已经得到了很好的体现。
@#@@#@信念的坚定,可以使死亡转化为复活,使瞬间转化为永恒。
@#@为了心@#@中的信念、自我的实现与塑造,看,当朝阳的光芒带来了新的生机,@#@我们的运动员就早早地起来锻炼了。
@#@@#@在沉寂和悄然中,他们已经为我们栽种了火种,相信在今年的运动@#@会上,我们与时俱进,开拓创新,在运动精神的鼓舞下,一定会赛@#@出好成绩的!
@#@@#@运之蕴@#@天@#@清凉着@#@秋风徐来@#@让人神清气爽@#@水气云雾氤氲扩散@#@满赛场@#@铺开、浸润,甚至渗透@#@运动的气息@#@沐浴着拼搏的轮廓@#@反射着生命的律动@#@记录着永不消逝的影子@#@绷带@#@缠紧扭伤的痛处@#@纯净水@#@轻按着局促不安的脉搏@#@热毛巾@#@品味你额头的细汗@#@我用沉醉的方式永恒地定格在你@#@那矫健飒爽的一跃@#@那潇洒利索的一挥@#@那永不言败的气势@#@汲取运之蕴@#@来@#@润色我们的生活@#@激励我们的人生@#@致啦啦队@#@你们说@#@好想和我们一样@#@在运动场上挥洒青春的汗水@#@为班级增光添彩@#@可是@#@有些事总是心有余,而力不足@#@于是@#@你们把所有的热情和希望@#@都倾注在我们身上@#@在跑道旁挥舞着双手@#@提高了嗓门@#@奔波忙碌着@#@到处都有你们辛勤的身影@#@却又默默无闻,毫无怨言@#@淡然如水@#@却又热情似火@#@衷心地道声“谢谢”@#@因为我们的成功@#@也有你们的一半@#@《致校运会》@#@雄鹰翱翔在天空,用它雄健的双翼与天空搏斗,因为他具有青春;@#@@#@嫩草生长在地,用它柔弱的身躯与大地抗争,因为它具有青春。
@#@@#@青春并不承认沙漠,只要勇敢地往前走,总会有飞向蓝天地时候,@#@即使前面重峦叠障,暴风骤雨;@#@是嫩草,就必有冲出大地的一天,@#@即使前面困难重重,运动场上的健儿们利用青春,坚忍勇敢地冲@#@向蓝天,使一只雄鹰吧!
@#@@#@校运会,就像一个刚离开母亲的孩子投入异地的另一个家中,开@#@始了创立事业的第一步,带者一份不可须知。
@#@也许是许多人的努@#@力是你已经不是婴儿,但是新环境新气氛来说毕竟有一种陌生感。
@#@@#@你在艾诗,焦急地艾诗……艾诗着。
@#@运动健儿们为你抒写新的开@#@始,为你挥洒激-情。
@#@他们用汗水洗清前进的道路,用努力为你铺@#@就前进的基石。
@#@因为有了他们,你长大了,他们辛勤的拼搏即将@#@为你塑造一个崭新的开始,成功的开始。
@#@@#@《拼!
@#@拼!
@#@拼!
@#@》@#@生命需要运动,世界需要自动。
@#@@#@*的运动员们,我们是雄心勃勃的一代我们是勇争第一的一代。
@#@@#@人生能有几回搏,此时不搏待何时。
@#@@#@拼!
@#@拼!
@#@拼!
@#@@#@拼出我们的豪情,也拼出我们斗志昂扬的气概。
@#@在赛场上,我们英姿飒爽!
@#@@#@*加油!
@#@*必胜!
@#@@#@《因为你最棒》@#@成功了!
@#@终于成功了!
@#@我们为你喝彩,我们为你欢呼!
@#@你是最棒的,@#@因为你相信自己,你是最厉害的,因为你有实力。
@#@你也是最可爱的,@#@因为你展现着自己的风采。
@#@你,梁青青,自动化的自豪,你为自动@#@化拉开夺分的序幕,也为运动员们拉开了竞争的氛围。
@#@GO!
@#@向前冲!
@#@@#@你站着是一座丰碑,向前跑起更是一面旗帜。
@#@@#@向前冲!
@#@胜利属于你。
@#@Becausewebelieveyou。
@#@@#@@#@@#@";i:
20;s:
11842:
"会计信息失真的原因及对策@#@会计信息失真的原因及对策.@#@ 摘要:
@#@文章从解析会计信息真实性本质入手,对会计信息失真现象产生的深层原因进行了多角度分析,最后针对其成因,提出治理会计信息失真的对策。
@#@@#@ 关键词:
@#@会计信息失真;@#@产权;@#@治理结构;@#@对策@#@ 会计信息失真这一问题既是各国会计学界研究的重点,也是各国政府着力解决的难点。
@#@至今仍有各种各样的会计信息失真事件波及全球,比如美国着名的“安然事件”、“施乐事件”以及我国的“银广厦事件”、“红光事件”等。
@#@上市公司会计信息失真严重背离市场经济规则,不但严重削弱了会计信息决策有用性,危害广大投资人和债权人的利益,使社会公众对会计诚信基础产生怀疑,也从根本上动摇了市场经济信用基础,削弱和扭曲了证券资本市场资金筹集和资源调配功能,危害宏观经济正常运行。
@#@本文先对会计信息真实的本质进行界定,然后分析会计信息失真的原因,探讨如何防范会计信息失真。
@#@@#@ 一、会计信息“真实”的本质界定@#@ 要解决会计信息失真这一理论和实践难题,首先要明确真实的会计信息是否存在。
@#@这本身就是一个颇有争议性的问题。
@#@会计学界有一学派为“真实收益学派”,包括了诸如佩顿、坎宁、埃德华兹、贝尔以及钱伯斯等一大批会计学家。
@#@他们认为,会计师应是能够准确计量的专业人士。
@#@但是,这一观点也为许多会计学家所否定,如井尻雄士就指出,经济收益在不确定和不完备的市场上是一个无用的概念,而且它没有考虑不同利益集团的不同信息需要。
@#@美国会计学会也认为,“会计本质上不是一个计价过程,而是将历史成本分配给当前及以后的财务年度。
@#@”这里对“真实收益”的分歧同样蔓延到资产的计量上,因为收益确定与资产计量可视作是同一枚硬币的面。
@#@那么,到底是否存在“真实”的会计信息呢?
@#@@#@ 从某种意义上说,持以上对立观点的会计大师们对会计信息真实性的认识是可以协同的,“真实收益学派”强调的是会计信息真实性的客观存在,而反对者只不过断定现实情况对这一客观存在的无法企及。
@#@因此,会计信息是真实存在的。
@#@@#@ 二、会计信息失真的形式@#@ 既然会计信息的真实性是客观存在的,那么会计信息失真就是与此客观存在的偏离,主要有三种形式:
@#@①经济交易失真。
@#@企业为了粉饰财务报表,利用资产重组、关联交易、资产评估等手段,虚构经济业务、从事不等价交换,从而导致会计信息失真;@#@②会计核算失真。
@#@会计核算工作是根据实际发生的经济业务事项进行确认、计量、记录、报告的系统性经济管理工作。
@#@每一工作步骤均要求保证会计信息的真实完整,否则,就会造成虚假的会计信息,如实物资产失真和收入费用失真等;@#@③会计信息披露失真。
@#@会计信息主要通过会计报表及附注等财务报告来披露。
@#@因为种种原因,会计报表编制者所提供、公布的会计报表,经常会出现会计信息失真的现象。
@#@@#@ 三、会计信息失真的原因@#@ 企业产权关系不明晰@#@ 产权关系不明晰造成会计信息失真的原因主要有以下几个方面:
@#@①缺少明确归属,使会计信息失真的对象不明确,无法实施有效的监督。
@#@产权归属不明确导致企业监督权的缺位,由经理管理企业,形成了内部人控制的局面。
@#@他的目的是追求自身利益的最大化,往往与企业利润最大化的目标相悖,从而造成了会计信息的失真问题;@#@②产权界定不明确,致使部分产权置于公共领域,形成所谓的公共产品。
@#@为谋求公共产品产权利益的企业往往会扭曲真实的会计信息。
@#@而且明确的产权界定是确定会计信息监督权限的前提,产权与监督权不对等也就无法实施有效的会计监督,削弱了会计信息监督的权力;@#@③产权的激励功能与约束机制不对称,从而为会计信息失真提供了可能性。
@#@在很多企业中,尤其是在国有企业中,激励与约束机制不对称的情况比较严重。
@#@许多企业与经营者的合同签署后,经营者的业绩与报酬在事前就被一次性规定好了,这就导致不能事后按照经营者所做贡献的大小对其进行对等的奖励。
@#@@#@ 企业治理结构不规范@#@ 从外部治理结构来看,一是我国的资本市场还缺乏有效约束管理的条件;@#@二是经理市场和产品市场等都缺乏竞争性;@#@三是证券监管、财政和税务等部门由于种种原因,缺乏对企业的强有力监督,而作为会计信息质量重要保障的社会审计也未能起到应有的作用。
@#@从内部治理结构来看,首先,股东大会难以发挥监控作用,我国的股权结构普遍存在不合理的情况,大股东持股比例过大,使上市公司的股东大会往往受到少数大股东的过度操纵;@#@其次,作为监督机构的监事会是由股东大会选举产生,对代表大股东利益的董事会也缺乏有效的制约,而且其成员也往往是企业内部人员,与被监督者是上下级关系,对董事和经理的监督作用有限,加之专业知识的缺乏,导致现实中监事会的监督流于形式,难以发挥其应有的作用。
@#@这也为大股东制造和披露虚假信息,损害中小股东利益创造了条件。
@#@@#@ 委托代理机制缺陷@#@ 在委托——代理关系中,委托人,即所有者,享有剩余财产分配权利;@#@代理人,即经营者,享有生产经营权。
@#@委托人的目标是企业净利润的最大化,而代理人则是以自身利益最大化为目标。
@#@这种目标利益的不一致,在所有权与经营权相分离的情况下,又尚未建立起有效的管理约束机制,委托人无法对经营者实施有效的监督,致使代理人操纵企业经营大权,为了自身的利益,粉饰自己的业绩,控制信息输出,从而引起会计信息的失真。
@#@@#@ 相关法律、法规不健全,处罚过轻,执法不严@#@ 我国治理会计信息失真的法律尚不健全,现有的《会计法》、《证券法》、《企业会计制度》等法律法规对会计造假者的处罚又过于轻微,使造假的成本远远低于其可能带来的收益,致使许多公司敢于冒险。
@#@而在美国,最使证券违法者胆颤的并不是刑事诉讼或行政处罚,而是由小股东提起的民事诉讼及要求民事损害赔偿。
@#@因为他们一旦染上民事官司,面临的必是倾家荡产的命运。
@#@法院除了要求其向股东进行民事赔偿外,还有巨额的精神赔偿,违法者的下场不仅仅是今日身败名裂、一穷二白,还有明天的不能东山再起。
@#@@#@ 四、防范会计信息失真的对策@#@ 完善现代企业制度的产权关系,规范公司治理结构@#@ 1、改革产权制度。
@#@治理会计信息失真,必须进行产权制度改革,重塑公有产权主体代表,使其真正担负起监管国有企业的职责,并发展包括私有产权在内的多种产权形成多元化的产权结构。
@#@要进一步完善现代企业制度,从根本上转变政府职能,真正实现政企分开,从而消除会计信息失真的根源。
@#@@#@ 2、建立规范的公司法人治理结构。
@#@从外部监督机制入手,建立和完善专业经理市场,改革现行企业领导考核、选聘制度,将竞争机制引入到企业经营者的任命中。
@#@同时,进一步规范和促进我国证券市场的建设,活跃资本市场的发展。
@#@在目前外部治理结构不完善的情况下,我国企业的内部治理结构相互之间责权界限不清楚,在某种程度上会计没有反映投资者和债权人的利益,而成为经理人直接操纵并反映其意图的工具。
@#@所以,在完善公司的外部治理结构,包括大力发展资本市场和逐步培育经理市场的同时,要进一步规范公司的内部治理结构。
@#@@#@ 同时,在会计信息披露的时间上应与国际惯例接轨,即采用定期与不定期相结合的方式。
@#@定期每一季度或半年披露一次公司会计信息;@#@在公司发生重大变化或事件时要不定期及时披露,以有利于信息使用者及时做出正确判断,并保证所有股东享受平等待遇。
@#@@#@ 加强会计内部控制@#@ 对于公司所有者和经营者存在的微妙而复杂的委托——代理关系,以及由此造成的会计信息失真和会计治理弱化问题,如果不采取有效措施加以解决,就有可能阻碍我国现代企业制度的建立和发展。
@#@由于公司中双元控制主体的客观存在,在加强内部会计控制,约束双方的行为,防止和避免会计信息失真以保障双方利益时,必须针对两个主体之间的矛盾,以“协调”作为会计控制的基本目标,设计和实施激励与约束并重的会计控制方法和体制。
@#@@#@ 1、以“协调”作为双元控制主体下公司会计控制的基本目标。
@#@公司会计控制的目的,一是确保生成真实、正确的会计信息,使其符合公认会计准则和会计信息,质量特征的要求;@#@二是通过会计工作与会计信息,影响和控制公司的经营过程、获利情况。
@#@但是,在存在双元控制主体的现代企业中,最为突出的矛盾是双方“利益不一致”和“信息不对称”,由此决定了在双元控制主体构架下的会计控制首要的、也是基本目标应该是协调双方的利益和矛盾。
@#@只有通过切实有效的协调,找到所有者和经营者共处的均衡点和平衡点,才能实现现代企业会计控制的以上两个基本目的。
@#@@#@ 2、“约束+激励”引导经营者行为是会计控制的重要方法。
@#@实现现代企业双元控制主体“协调”的会计控制目标,必须采取“约束+激励”的会计控制方法。
@#@控制是一种约束人们行为按既定目标运作的系统化机制,但是控制的过程和方式步并不仅仅是约束或限制,同时一也包括了协调、激励和促进。
@#@在实践中,公司存在许多具体的做法,较为典型的是将经营者的报酬与经营业绩挂钩。
@#@@#@ 制定和完善提高会计信息质量的法律保障体系@#@ 根据我国市场经济发展的特点,借鉴国际惯例,制定和完善现有的会计法规,应使新的会计法规、会计制度具有规范性强、可操作性强的特点,同时保留一定的灵活性,从法规制度上规范会计行为。
@#@另外要强化执法意识,加大对虚假会计信息的查处力度,杜绝有法不依,执法不严的行为,力求在会计信息监管中,对虚假会计信息做到及时发现、及时查处,以法律手段震慑造假行为,加大造假者的成本,有效防止会计信息失真。
@#@@#@ 参考文献:
@#@@#@ 1、刘骏.会计信息质量研究[M].中国财政经济出版社,2005.@#@ 2、吴联生.会计信息失真的分类治理[M].北京大学出版社,2005.@#@ 3、朗咸平.建立有威慑力的证券法律制度[J].财经,2001
(2).@#@";i:
21;s:
14526:
"巴西投资环境分析@#@巴西投资环境分析@#@巴西投资环境分析@#@中国和巴西同为“金砖国家”的一部分,两国之间经贸关系的进一步发展,双向投资的扩大是两国领导人所关注的重要议题。
@#@@#@中国于2009年成为巴西头号贸易伙伴,2010年又成为巴西最大的海外直接投资来源国。
@#@面对中国投资的快速增长态势,各方有喜有忧。
@#@中国资本投资巴西的快速增长,有其必然性和偶然性,因此中国企业应当因地制宜、目光长远,才能实现双赢目标。
@#@本文将从多个方面对巴西投资环境进行分析。
@#@@#@一、地理环境@#@巴西位于南美洲东南部,北邻法属圭亚那、苏里南、委内瑞拉和哥伦比亚,西邻秘鲁、玻利维亚,南接巴拉圭、阿根廷和乌拉圭,东濒大西洋。
@#@国土面积854.7万平方公里,海岸线长约7400公里。
@#@领海宽度为12海里,领海外专属经济区188海里。
@#@巴西有四个时区,每年10月第二个星期日至来年2月第二个星期六,巴西、里约热内卢、圣保罗以及中南部地区其他8个州实行夏令时(时钟拨快一个小时)。
@#@@#@巴西全国分为26个州和1个联邦区,首都巴西利亚位于中西部,是巴西的政治中心。
@#@圣保罗市巴西最大城市,是全国工商、金融、交通中心,东南100公里有南美最大的海港桑托斯港。
@#@目前市区常驻人口1099万人,由圣保罗市及其周围38个卫星城组成的大圣保罗面积8051平方公里,人口1885万人,为南美第一大城市和世界@#@第四大城市。
@#@@#@巴西矿产、森林、土地和水自然资源丰富。
@#@铁@#@矿砂储量333亿吨,居世界第五位;@#@29种矿物储量丰富,镍储量大世界总储量98%锰、铝矶土、铅、锡等多种金属储量占世界总储量的10%@#@以上。
@#@铌矿储量已探明455.9万吨。
@#@此外,还有较丰富的铬矿、黄金矿和石棉矿。
@#@煤矿探明储量101亿吨,但品位很低。
@#@2007年以来,巴西在东南沿海相继发现大油气田,预计石油储量将超过500桶,有望进入世界十大石油国之列。
@#@森林覆盖率为36.7%,木材储量658亿立方米。
@#@水力资源丰富,拥有世界18%勺淡水,人均淡水拥有量29000立方米,水利蕴藏量达1.43亿千瓦/年。
@#@@#@巴西国土的80%位于热带地区,最南端属亚热带气候。
@#@北部亚马逊平原属赤道热带雨林气候,中部高原属热带草原气候。
@#@@#@巴西人口数量居世界第五位。
@#@根据巴西地理统计局的数据,2010奶奶巴西的人口总数为1.91亿。
@#@其中,男女比例为0.996:
@#@1,平均寿命为72.5岁,男性68.82岁,女性76.44岁。
@#@巴西人口分布极不均衡,西北部和东部沿海一带人口稠密,,在全国26个州中,东南部大西洋沿岸的四个州@#@集中了44%勺人口。
@#@另一特点是人口高度集中在少数大城市,如圣保罗人口为1885万。
@#@@#@二、政治环境@#@巴西实行代议制民主政体,联邦议会是国家最@#@高权力机构,总统由直接选举产生,实行多党制。
@#@@#@巴西奉行独立自主、不干涉内政、尊重主权与领土完整、和平解决争端和友好共处的对外政策。
@#@主张世界多极化和国际关系民主化。
@#@积极促进和深化南共市发展,并以此为依托,联合安共体,推动成立南美国家联盟,大力推动南美和拉美一体化进程。
@#@主张加强联合国的作用,积极推动安理会改革和扩大,争当常任理事国。
@#@积极参加"@#@G8+5'@#@对话会,倡导成立"@#@印度一巴西一南非三国论坛”,努力推动“金砖国家”对话。
@#@在世贸组织多哈回合谈判中,积极推动发展中国家间的协调与合作,维护共同利益。
@#@@#@此外,巴西同时与美国、欧盟国家、日本、俄罗斯和东欧国家保持密切的政治、经济、文化方面的联系。
@#@支持非洲的和平统一与建设,积极开展同中东和阿拉伯国家的对话和贸易交流。
@#@自@#@4@#@1974年与中国建交以来,中巴在政治、经贸、科技、文化等领域的友好合作全面发展。
@#@两国已互为对方在各自地区最大的贸易伙伴。
@#@@#@三、经济环境@#@2004年以来,巴西政府利用世界经济整体增@#@长,国际原材料价格上涨等良好外部因素,以盯住通货膨胀为中心,实行紧缩的财政和货币政策,大力促进出口,鼓励企业增加投资,拉动内需,取得了良好的成效。
@#@2007年,巴西政府出台经济加速增长计划(PAC,通过抑制公共支出、加大基础设施投资等措施,实现经济发展目标。
@#@受金融危机影响,巴西在2008底经济环比开始下降。
@#@为应对金融危机,巴西政府实施了扩大流动性、减免税收、增加基础设施建设投资、大力扶持制造业、稳定农业等一系列政策措施。
@#@@#@2010年巴西GDP达3.675万亿雷亚尔(约合2.1万亿美元),同比增长7.5%,增幅创1985年以来新高。
@#@人均GDP19016雷亚尔(约合10866美元),同比增长6.5%。
@#@@#@1.交通环境。
@#@公路运输在巴西占据着极为重要的作用,其货物运输量占全国运输总量的59%@#@巴西公路网总里程达仃0万公里。
@#@铁路运输的效能比较低,仅占全国运输总量的19%平均时速仅为25公里(全球的平均时速是75公里)。
@#@巴西河流纵横,为水路运输创造了良好的条件。
@#@水路运输约占巴西货运的仃%(包括海运和内河运输),已探明的航线包括4.8万公里的内核航线和7000公里的海岸航线。
@#@航空运输占巴西总运力的0.3%,八家航空公司均为私营。
@#@巴西拥有21500公里的天然气和石油运输管道,承担全国4.7%的总运力。
@#@@#@2.法律环境。
@#@根据法律规定,巴西公司一般分为股份有限公司和无限公司两种类型。
@#@以合资形式组建的公司至少应有一位巴西人或拥有巴西长期居留权的外国人为合伙人。
@#@合资双方的股份比例不限,投资的金额不限。
@#@@#@劳动法规方面,1943年颁布的《统一劳动法》是巴西劳工政策的基础。
@#@企业也劳工之间应签订劳工合同,明确规定工资、工种、工作时间等。
@#@劳工法规定,“正常工作时间”为每日8小时、每周44小时、轮班每班6小时。
@#@巴西本国劳工人数不得低于企业全部劳工人数的2/3。
@#@本国劳工工资收入也不得低于公司工资总额的@#@工!
@#@6@#@2/3。
@#@外籍劳工必须有特殊技术专长及工作签证,才可在巴西企业工作。
@#@@#@1982年,巴西政府颁布了全国环境法。
@#@近年来,政府先后实施了多项计划,包括:
@#@《生态-经济区域划分计划》、《气候变化计划》、《生态体系管理科技计划》等。
@#@此外,巴西还在土地使用、知识产权等方面建立起相对完备的法律法规。
@#@@#@3.税收体系。
@#@巴西税种总体可分为联邦税、州税、市税三级。
@#@政府对税收采取分级征收、分级管理的办法。
@#@@#@
(1)联邦税:
@#@包括企业所得和个人所得税、社会福利基金、就业保险金、商品进口税、工业产品税、临时金融流通税、金融操作税、出口税和农村土地税等。
@#@@#@
(2)州政府税:
@#@包括商品流通服务税、社会一体化税、社会安全税、遗产税和车辆税。
@#@@#@(3)市政府税:
@#@包括商品流通服务税、营业执照税、社会服务税和城市房地产税。
@#@@#@(4)税收减免:
@#@根据国家统一法令,可在全国范围内对不同的行业和地区实行税收减免。
@#@@#@四、金融环境@#@1.金融体系。
@#@巴西现行金融体系是以中央银行为领导,商业性金融机构为主体,政策性金融机构为补充的有机整体。
@#@1964年底,巴西政府颁布法令对旧的金融体系进行全面改革,建立巴西中央银行和国家货币委员会,取代了原货币总署及其执行机构。
@#@同时根据银行分工主义原则,确定了专业化银行制度,对各类银行业务分工做出规定,从而形成了由国家货币委员会、中央银行、商业银行、投资银行、储蓄银行和开发银行等组成的现行金融体系。
@#@国家货币委员会是全国金融体系的最高决策机构。
@#@巴西中央银行是国家货币委员会的执行机构。
@#@商业性金融机构包括商业银行、投资银行、储蓄银行以及财务公司、租赁公司、保险公司、证券公司等非银行金融机构。
@#@投资银行分为国营和私营两类,专营中长期贷@#@款。
@#@政策性金融机构体系主要由国营开发银行组成。
@#@@#@2.金融市场。
@#@巴西金融市场在上个世纪90年代以前,管理比较混乱,过渡投机严重,通货膨胀率总是在2位数以上(最高达到2000%以上),货币系统脆弱。
@#@但是经过最近十几年的重建后,整体素质大大提高,货币稳定,经济发展@#@步入良性循环,期货市场发展迅速并处于世界前列,以中央银行深度参与为基础的金融市场健康发展。
@#@即使在1997年给世界经济造成沉重打击的全球性金融危机中,巴西金融市场受到的打击也非常有限。
@#@巴西金融市场由中央银行架设的全国金融机构间快速转帐系统联系在一起,由巴西证券交易所(BOVESFPA、巴西期货交易所@#@(BM&@#@F、巴西结算和托管公司(CBLC、各大银行、证券和期货经纪公司、境外投资银行等金融机构组成。
@#@整个市场受到巴西证监会(CVM和中央银行统一监管。
@#@@#@其中,巴西期货交易所主要交易政府债券、巴西证券交易所指数、外汇汇率、黄金期货、期权等金融衍生品以及咖啡、玉米、酒精、棉花期货期权等商品期货及其衍生品,其结算由其下属结算所完成,同时该交易所还负责提供国债现货交易系统和清算以及负责为外汇现货交易提供结算;@#@巴西证券交易所主要交易股票、企业债券、单一股票期货等产品,其结算由独立的巴西结算和托管公司负责。
@#@整个金融系统的清算都采用中央银行的实时转帐系统(RealtimeGrossSettlementSystem,RTGS完成,效率比较高。
@#@@#@9@#@3.外汇管理。
@#@1)结售汇制度的大框架:
@#@①外汇账户的开立:
@#@巴西外汇管理法规定,除金融机构外,巴西境内的居民、非居民(公司、自然人)均不得在巴西的商业银行开立外汇账户和保留现汇。
@#@2004年8月初,巴西中央银行通过一项决定,允许非居民自然人在巴西境内开办个人外汇现钞账户。
@#@②经常项目的结售汇:
@#@巴西外汇管理法规定,金融机构经常项下的外汇收入勿须结汇,且金融机构均为外汇交易市场、外汇浮动交易市场的主体,可自由入市买卖外汇。
@#@而公司和个人的经常项下外汇收入则必须全额卖给商业银行,公司和个人不得保留任何外汇。
@#@公司和个人经常项下外汇支出,可直接向商业银行购汇支付。
@#@③资本项目的结售汇:
@#@巴西外资法规定,除投资限制性行业外,外国投资者勿须经过批准即可以在巴西登记设立企业。
@#@而巴西外汇管理法同时规定,外国投资者应向巴西中央银行登记其投资合同或巴西公司登记机关的公司备案证明,其投资资本金必须全额结汇,巴西境内的公司可自由向境外银行借款,但必须在中央银行登记,借款须全额结汇。
@#@另一方面,外商投资企业利润的汇出、借款本息的偿还均可自由购汇支付。
@#@@#@2)外汇管制:
@#@①结汇管制:
@#@在巴西,除了银行和非银行金融机构可以持有现汇,以及持有外国护照的个人可以携入不超过等值5,000美@#@元的外币现钞外,其它任何机构和个人均不得持有现汇或现钞。
@#@这一法律规定排除了外币在巴西境内的流通,能够有效防止外资对巴西货币和经济的冲击。
@#@②购汇自由。
@#@③实行浮动汇率。
@#@④央行退出市场交易。
@#@@#@3)融资管理:
@#@巴西联邦政府发起的巴西企业家计划(BEP目标是激励微型、小型、中型企业的发展,提高企业的专业技能。
@#@更多相关信息,融资申请人可以就有关信贷申请的程序向巴西中小企业协会(Sebrae)提出咨询。
@#@巴西国家社会发展银行向微型、小型、中型企业提供融资。
@#@企业的融资对象有:
@#@企业的设立、扩张、创新、更改经营场所等,技术、质量和生产能力的提高。
@#@融资范围有:
@#@机械设备融资、进出口融资。
@#@@#@五、文化环境@#@巴西是多民族国家,白种人占53.7%,黑白混血种人占38.5%,黑种人占6.2%,黄种人占0.5%,印第安人占0.4%。
@#@东南地区是巴西民族分布最广泛的地区。
@#@巴西官方语言为葡萄牙语,西班牙语、英语为其主要外语。
@#@巴西是世界上天主教徒最多的国家,83%勺居民信奉天主教,少数居民@#@信奉基督教新教和犹太教。
@#@巴西核心是葡萄牙血统的巴西人。
@#@另外,由于从西班牙、意大利等南欧国家来的移民在巴西占大多数,因此,巴西人的习俗和葡萄牙、南欧的习俗非常相似。
@#@@#@六、结语@#@总体而言,巴西政局稳定,经济运行势头良好。
@#@中巴具有政治方面的共同点,及经济领域的互补性,高层对双边关系的关注与肯定,标志着两国战略伙伴关系进入全方位良好发展新阶段。
@#@作为新兴市场,巴西投资环境仍需改善。
@#@未来几年,社会问题将伴随经济发展逐渐突出。
@#@此外,如何发展对外关系、在各股国际势力中取得平衡,将成为政府新的挑战。
@#@@#@根据目前总体形势判断,巴西的参考评级为6@#@级,国家风险水平较高,未来呈缓慢下降趋势。
@#@@#@";i:
22;s:
29391:
"保安监管工作总结同名55637@#@保安监管工作总结@#@ 篇一:
@#@保安管理工作总结@#@ 保安管理工作@#@ 第一部分XX年度重点工作完成情况@#@ 一、概述@#@ 1、全年安全保卫无事故。
@#@@#@ 2、全年大型会议及重要接待约XX次。
@#@@#@ 3、安全保卫管理。
@#@@#@ 4、公司车辆通行及外来人员管理。
@#@@#@ 5、制度及流程建设XX个。
@#@@#@ 6、消防及队列训练。
@#@@#@ 7、紧急或突发事件处置。
@#@@#@ 8、管理方法及措施。
@#@@#@ 9、保安人员管理。
@#@@#@ 二、会议接待@#@ 大型会议及重要接待约X次;@#@安全保卫引导及突发事件处置工作出色,多次受到公司领导的好评。
@#@@#@ 细心梳理,精心编制引导、岗位布控计划、合理有序调度与安排,认真实施,圆满完成了一次次大型会议及重要接待及突发事件的处置工作。
@#@@#@ 三、安全管理@#@ 1、外来人员登记@#@ 针对公司人员情况,编制了《门卫登记接待程序》《公司出入登记》制度及表格,并严格按照制度登记执行。
@#@即规范公司的出入,又保障工程安全和顺利实施。
@#@@#@ 2、车辆通行@#@ 结合公司道路及施工人员情况,编制了《公司车辆管理规定》《外单位车辆安全管理承诺书》《公司厂区机动车辆限速规定》《公司厂区出入管理规定》等制度,并严格按照制度登记执行。
@#@杜绝车辆超速、保障施工人员人身安全。
@#@@#@ 3、运送物资车辆通行及车辆检查@#@ 根据公司设备到场及废旧物资出厂情况,编制了《物资出厂管理规定》,结合《物资出门证》逐级审批,出厂检查,层层把关,杜绝了场内物资丢失,减少公司损失。
@#@@#@ 四、制度建设@#@ 在原制订的各项规章制度的基础上,结合实际工作情况,以及根据工程进展,进一步补充和完善保卫类制度及流程,制定新的规章制度以适应企业发展的需要。
@#@@#@ 编制了《保安管理制度》、《保安勤务工作职责》、《保安管理细则》、《紧急或意外事故的处理预案》、《警卫室管理细则》、《公司出入管理规定》、《门禁管理规定》、《物资出厂管理规定》、《公司机动车辆限速规定》、《外单位车辆安全管理承诺书》、《罚款通知单》、《公司车辆管理规定》、《保安巡逻事项》、《保安勤务细则》、《门卫登记接待程序》等制度及流程。
@#@@#@ 规范程序,做到按规章办事,按工作程序办事,按职责要求办事。
@#@违章有制度、处罚有依据。
@#@@#@ 五、消防及队列训练@#@ 1、提高专业知识@#@ 明确安全保卫及消防专业知识的重要性,加强消防及队列训练,打造一支纪律严明、综合素质过硬的保卫团队。
@#@@#@ 2、分工明确,责任到人@#@ 立足本职,实行目标管理,明确保卫事务工作,使每位工作人员做到“在其位、谋其事、尽其职、负其责”,确保保卫事务工作高效运转。
@#@@#@ 六、紧急或突发事件处置@#@ 结合公司施工单位及人员较多,制定了紧急或突发事件处置预案,确保工程顺利开展及人身财产不受损失。
@#@@#@ 七、管理方法及措施@#@ 1、坚决服从公司领导交给的每一项工作,并贯彻落实到保安实际工作中。
@#@@#@ 2、定期组织制度宣贯学习,在工作中,以制度、纪律规范队员的言行,严格遵守各项规章@#@ 制度。
@#@@#@ 3、使队员心中有制度、依照制度开展工作。
@#@@#@ 4、坚持“预防为主、防治结合”的治安管理方针,时刻教育和要求保安队员,加强对厂区@#@ 巡查力度和门卫的安全。
@#@@#@ 5、加强保安队员的消防知识培训,提高队员防火意识,使队员能熟练掌握消防设备的操作@#@ 方法,确保公司的消防安全。
@#@@#@ 第二部分亮点与不足@#@ 亮点@#@ 全力以赴执行公司下达的各项任务,勇于承担,能够快速反应和行动,坚守岗位,尽职@#@ 尽责,攻克难关,确保顺利完成每项工作。
@#@@#@ 不足@#@ 过去的一年,虽然取得了一定的成绩,但仍存在着很多不足之处,可能存在以下几方面@#@ 问题:
@#@@#@ A.抓制度落实不够,检查不到位,因而存在一定的重制度建设,轻制度落实现象。
@#@@#@ B.对公司其他专业业务知识学习不够,工作细心度仍有所欠缺,各部门之间的配合有@#@ 待提高。
@#@@#@ 改进方法及措施@#@ 在今后工作中,认真总结经验,加强专业知识学习,克服不足,提高服务意识,努力把工作做得更好。
@#@@#@ 第三部分XX年度重点工作计划@#@ 作为公司的一员,能有幸在公司工作并为公司的建设贡献自己的一份力量,我无比荣幸。
@#@@#@ XX年,在公司领导带领下,各业务部门的支持与配合下,各项工作虽然取得了一定的成绩,但与上级的要求还有差距。
@#@@#@ 面对今后的工作,我深知迎接我的不仅有锻炼的机会,还有预想不到的困难与挑战。
@#@我心中也隐隐有些不安,公司越是迅速发展,我越感到自己的知识、经验不能满足公司快速发展的需要。
@#@我想,只有自己不断提高,学中干、干中学,结合工作进展,才能适应新的变化。
@#@@#@ 昨日已成为过去,前方的路坎坷与机遇并存。
@#@面对未来、面对困难,我只有勇于进取,迎接新的挑战。
@#@用那种勇于开拓、追求卓越的精神不断前行。
@#@全力配合部门领导力争将今后工作各项工作再上新台阶。
@#@@#@ 篇二:
@#@xxx保安管理工作总结-@#@ XX公安分局保安管理第二季度工作总结今年来,我辖内保安队伍在公安机关的管理指导下,以维护辖区治安稳定,保一方平安为已任,扎实开展各项治安防范工作。
@#@在维护社会治安的工作岗位上很好地发挥了协助公安机关维护社会治安的辅助作用。
@#@在第二季度,我区从各方面提高保安管理工作,严抓队伍的业务和管理建设,年内配合上级公安机关开展对保安组织的清理整顿工作,并响应上级公安机关的号召,对全辖区各类保安员开展学习培训活动,通过一系列的整顿教育,保安队伍的整体素质得到进一步的提高,增强了队伍的战斗力和凝聚力。
@#@现将本年度的保安管理工作情况作如下总结:
@#@@#@ 一、加强组织管理。
@#@@#@ 我区有保安公司一家,自行招聘保安单位15家,保安员300余人,这支庞大的队伍是搞好治安工作不可缺少的一股群众性治安力量。
@#@为抓好队伍的管理建设,我分局制定了详细的工作计划,把各项工作落到实处。
@#@今年继续加大保安队伍的检查力度,健全督查制度。
@#@本季度对保安人员从业单位的管理情况进行台帐检查,对发现问题的及时提出整改意见。
@#@对新进的保安从业人员要进行各方面的资格审查,确保从业人员的素质。
@#@@#@ 二、加强业务培训,提高保安员素质。
@#@@#@ 我局对我区辖内的保安从业人员,进行了相关方面的培@#@ 训,从各个方面提高保安从业人员的素质。
@#@针对校园安全,我局专门组织相关人员对校园的保安从业人员进行了培训,在遇到重大校园安全事故、火灾等方面的临时处置问题进行恶癖业务培训,很大德提高了我区校园安全。
@#@@#@ 三、存在的问题@#@ 我局始终把保安管理工作放在重要位置,采取各种措施努力巩固和完善管理业务,但有些方面还做得不够好,存在许多漏洞,主要表现在:
@#@队伍规范化管理做得不够好,有少数保安员未持证上岗;@#@保安人员的业务素质有待提高,很多保安从业人员对法律治安等方面的知识了解不够,这些问题都是有待提高的。
@#@@#@ 篇三:
@#@※※县保安管理工作总结@#@ ※※县保安管理工作总结@#@ 今年来,我县辖内保安队伍在公安机关的管理指导下,以维护辖区治安稳定,保一方平安为已任,扎实开展各项治安防范工作。
@#@在维护社会治安的工作岗位上很好地发挥了协助公安机关维护社会治安的辅助作用。
@#@一年来,我县从各方面提高保安管理工作,严抓队伍的业务和管理建设,年内配合上级公安机关开展对保安组织的清理整顿工作,并响应上级公安机关的号召,对全辖区各类保安员开展学习培训活动,通过一系列的整顿教育,保安队伍的整体素质得到进一步的提高,增强了队伍的战斗力和凝聚力。
@#@现将本年度的保安管理工作情况作如下总结:
@#@@#@ 一、加强组织管理。
@#@@#@ 我县有保安公司一家,自行招聘保安单位15家,保安员300余人,这支庞大的队伍是搞好治安工作不可缺少的一股群众性治安力量。
@#@为抓好队伍的管理建设,我县局组织了领导机构,由治安大队设立管理办公室,其他所领导为副组长,并指定教导员唐晓明具体抓保安队伍工作,制定工作计划,把各项工作落到实处。
@#@今年继续加大保安队伍的检查力度,健全督查制度。
@#@每季度对保安人员从业单位的管理情况进行台帐检查,对发现问题的及时提出整改意见。
@#@对新进的保安从业人员@#@ 要进行各方面的资格审查,确保从业人员的素质。
@#@@#@ 二、加强业务培训,提高保安员素质。
@#@@#@ 我局今年抽调了法律、治安、格斗等方面的骨干人员,对我县辖内的保安从业人员,进行了相关方面的培训,从各个方面提高保安从业人员的素质。
@#@针对校园安全,我局专门组织相关人员对校园的保安从业人员进行了培训,在遇到重大校园安全事故、火灾等方面的临时处置问题进行恶癖业务培训,很大德提高了我县校园安全。
@#@@#@ 三、存在的问题@#@ 我局始终把保安管理工作放在重要位置,采取各种措施努力巩固和完善管理业务,但有些方面还做得不够好,存在许多漏洞,主要表现在:
@#@队伍规范化管理做得不够好,有少数保安员未持证上岗;@#@保安人员的业务素质有待提高,很多保安从业人员对法律治安等方面的知识了解不够,这些问题都是有待提高的。
@#@@#@ 篇四:
@#@保安公司20XX年工作总结@#@ 20XX年工作总结及20XX年工作计划@#@ 时光总如白驹过隙,在不经意间匆匆逝去,20XX年在全体员工的辛勤忙碌中匆匆而过。
@#@面对煤炭行情的又一轮寒潮,以白芨沟片区为例,20XX年白芨沟片区开工工地共有36家,20XX年减少至20家;@#@20XX年白芨沟片区有3家爆破公司进行作业,20XX年增加至5家;@#@20XX年广东宏大爆破承担作业工地有17家,20XX年减少至9家,白芨沟片区20XX年工业炸药销量较去年同比下降69%,销售市场大幅萎缩,行业竞争及厂家直供带来的压力增大。
@#@但回顾全年,困难比预料的大,成绩比预想的多。
@#@全体员工在这一年勤奋务实、克难攻坚,在进一步强化规范经营、提高服务质量的基础上,认真组织开展安全隐患排查治理工作,加强安全押运监督管理,消除安全隐患,实现了无配送事故、无火灾爆炸事故、无人员伤亡事故,安全形势保持稳定。
@#@为汲取经验,现将一年来的工作总结如下:
@#@@#@ 一、全年主要工作回顾:
@#@@#@
(一)加强企业内部管理@#@ 企业内部管理是企业生存和发展的基础。
@#@今年以来,保安公司以理顺关系为重点,以制度建设为根本,以提高服务质量为抓手,不断加强人员、车辆和物资管理。
@#@始终把管理工作放在中心位置来抓,以管理出效益,以管理促发展。
@#@@#@ 1、20XX年1月,依据《保安服务管理条例》的有关法律规定,顺利通过公安厅保安服务行政许可的年审工作;@#@同时按规定对营业执照、@#@ 税务登记证进行了变更,公司全年无违法违纪现象发生,做到了依法执业,守法经营。
@#@@#@ 2、坚持制度化管理与人性化管理相结合,分工协作,密切配合,及时了解掌握人员动态和思想状况,以石炭井、惠农片区为重点,加强沟通协调工作,做好人员调配,及时解决矛盾和问题。
@#@20XX年全年召开工作会议14次,组织安全学习29期,学习评估测试2次,相互交流探讨,互相查找问题、剖析原因,及时制定改进措施,做到了小问题当场解决,大问题限期整改。
@#@有力在保证了全年工作的顺利开展。
@#@@#@ 3、积极保障职工合法权益,依法订立劳动合同,完善各类保障机制。
@#@20XX年除足额为员工缴纳五险外,还额外为一线员工购买了人身意外伤害商业保险,既保障了职工的合法权益,稳定了员工队伍,也降低了公司因员工工伤和各类意外可能会引起的的巨额支付风险。
@#@@#@
(二)做好生产服务工作@#@ 加强生产管理,完成生产任务是企业工作的核心所在。
@#@20XX年押运人员调配较往年分散,管理难度增大,针对这一情况,保安公司各级领导提出“统一管理,主抓安全,确保服务,扎实高效”的工作思路:
@#@@#@ 1、虽然各片区管理方式和管理思路不同,但公司要求全体押运人员严于律己,恪尽职守,做好本职工作,维护公司形象。
@#@在押运制度和工作流程上做到统一要求统一考核,加强对押运人员的调配,严格执行操作规程,将民爆物品的台账登记、现场交接、及现场接收人登记备案等工作统一化、规范化,严格施行“专人入账,专人签收”,并安排专人对民爆物品押运台账统一进行检查和保管。
@#@@#@ 2、本着“平等互利、相互尊重,及时沟通”的原则,加强了与各工地的配合协调力度,公司领导及管理人员深入了解工作面地形环境,提前做好工作安排,注重每一个细节,确保押运工作安全、高效、无误。
@#@@#@ 3、严格执行《协勤人员管理办法》,强化协勤人员队伍管理,加强协勤人员法制观念,提高协勤人员工作能力和综合素质,维护职业形象和公司形象,充分发挥协勤人员作用。
@#@@#@ 由于本地煤炭市场行情低迷,加之目前保安公司经营业务单一,20XX年保安公司整体经营状况不佳。
@#@但在公司各级领导的关心和兄弟部门的配合支持下,20XX年保安公司各片区共出动押运人员940余人次,顺利完成全年民爆物品押运任务,实现安全生产无事故。
@#@押运工作及时安全高效,得到了辖区社会各界的一致好评;@#@执勤工作期间公司派出协勤人员125余人,出动以防火、防盗为重点的安全防范检查1000多人次,录入指纹信息600余次,发现不安全隐患20次,提出整改意见20条,整改率为90%以上,同时协助公安分局累计抓获违法犯罪嫌疑人28人,调解各类纠纷39起,协查治安案件27起,协破刑事案件13起,20XX年6月协助破获了市建市以来最大一起贩毒案件,缴获毒品公斤,公司协勤人员尽职尽责,有力维护了辖区社会治安的稳定,促进了社会的安定和谐。
@#@@#@ (三)狠抓安全工作@#@ 安全工作是企业的命脉,是公司管理的重中之重,它直接关系到企业的生存和发展以及每个员工的切身利益。
@#@为此公司领导一班人高度重视,始终把安全工作放在头等大事来抓,取得了良好效果。
@#@实现了全@#@ 年无重大安全事故的良好局面。
@#@@#@ 1、加强安全领导。
@#@年初公司即成立安全生产领导小组,加强安全监督检查,及时发现和消除安全隐患,不断完善安全工作制度。
@#@@#@ 2、注重安全教育,强化安全意识。
@#@适时组织安全知识培训,定期讲评安全工作情况。
@#@时刻提醒广大员工“安全工作无小事,隐患酿成大事故”的道理。
@#@坚持警钟长鸣,常抓不懈。
@#@@#@ 3、与各片区负责人齐抓共管,团结一心,严格执行“安全第一,预防为主”的方针,采取自查与抽查相结合的方式,对各片区安全重点区域的安全隐患进行整治。
@#@@#@ 4、成立应急小分队,制定应急预案。
@#@当发生紧急情况和安全事故时,保证及时有效的处理,最大限度把损失降到最低程度。
@#@@#@ 二、工作中存在的一些问题@#@ 当前,我公司在工作中仍存在如下主要问题:
@#@一是各部门之间配合协调力度还有待进一步加强,效率有待进一步提高,相互推诿扯皮的现象在一定程度存在;@#@二是个别员工集体主义观念淡薄,缺乏责任心和荣誉观念,片区缺少业务骨干和带头人;@#@三是安全会议、安全教育有待于更进一步加强。
@#@@#@ 三、二〇一五年工作规划@#@ 1、落实各项制度,推进规范化管理。
@#@严格执行国家有关政策法规,突出利润为中心,推进分级落实、责任到人,汲取20XX年工作经验。
@#@@#@ 2、进一步加强财务管理工作,统筹资金安排,强化资金管理。
@#@@#@ 妥善安排资金流向,节支增效,保障企业高效运转。
@#@@#@ 3、加强队伍建设,规范管理,建立目标管理责任制,继续完善管理制度,在片区培养业务骨干,进一步优化保安服务质量,提升客户满意度。
@#@@#@ 4、加大安全管理力度及投入,针对押运工作的重点环节实行目标管理,认真落实各项管理制度,确保押运工作安全高效。
@#@@#@ 5、积极拓展业务,增加盈利渠道。
@#@新的一年要有新的开始,20XX年保安公司将依托市人力资源协会这个平台,努力拓展劳务派遣范围,开源节流,降本增效,全体员工共克时艰,同渡难关!
@#@@#@ 20XX年12月1日@#@ 篇五:
@#@保安主管年终总结文档@#@ 保安主管年终工作总结@#@ 时间很快,20XX年眼看着就要已往了。
@#@20XX年保安部在大成各级领导的大力支持与眷注指导下,在其它部门的共同下,经过全体员工的起劲,连合协作,任劳任怨,比较圆满地完成了大成郡各项安全守卫工作;@#@部门所负担的日常工作和一些临时性任务,部门的工作也取得了一定的成绩。
@#@总体来说,保安部已慢慢迈向正规化,成长趋势杰出,但在工作中还存在一些不足之处,现将这一年的工作做以总结,以便扬长避短,承上启下为来年工作打下坚实的基础。
@#@@#@ 一、内部治安工作@#@ 1.提高队员素质,做好培训工作。
@#@@#@ 为了建设一支高素质的保安步队,共同各部做好对客服务。
@#@部门开展了一系列的培训进修和思惟教育活动,通过对仪容仪表、文明用语、行为规范的进修,使企业文化深入人心。
@#@让保安员知道如何对客服务;@#@每周的军事训练使队员发生改变,树立新形象。
@#@再通过多种资料的进修改变队员们的个人思惟,树立正确的人生价值观,使保安员融入我们的团队,员工的素质和专业技能都有了一定的提高。
@#@因为安保工作的特性,保安就是物业与业主的第一个接触点,是物业的第一道靓丽风光线,保安必须有高素质的服务理念和行之有效的待客方法。
@#@从服务至上出发,个人能解决要求的马上解决,需要其它部门处理的主动接洽,不让业主再多跑路。
@#@对业主的意见及时反馈给领导。
@#@保安部在执行职责同时,对业主主动服务如:
@#@给业主搬家等,多次受到人客表扬。
@#@我们把服务做为对客工作中的首要内容,部门也多次召开会议。
@#@@#@ 共同探讨,讲授经验,使保安员明白服务的重要性和必要性,在日常工作中能积极主动和其它部门紧密亲密协作,通力合作,为营建安全、温馨的工作环境和提高服务质量起了重要作用。
@#@@#@ 2.全面完善小区内及停车场监控点和巡更系统的安装调试工作,并投入正常使用。
@#@@#@ 3.完成施工现场管理和检查工作,全面保证了二装施工期间的治安、防火工作,没有发生一起治安、冒烟事件。
@#@@#@ 4.保安部办理施工人员出入证512个,办理临时出入证1000人次,严格落实好施工人员及搬家送货等外来人员凭证进出小区的管控工作。
@#@@#@ 5.本年度特别事件记录共18起,保安部完成各类特别事件的取证、填写和处理及上报工作,并且将涉及其它部门的特别事件抄送给有关部门,做好内部及各部门的协调工作。
@#@@#@ 二、消防管理工作@#@ 1.本年度完成大厦各公共区域和重点部位的灭火器配备工作,各类灭火器共配备190具,保证了小区内所有灭火器材均处在良好状态。
@#@@#@ 2.完成小区消防栓箱粘贴封条和灭火器箱的警示标语工作,共贴消火栓封条190张。
@#@@#@ 3.保安部完成了本年度各节假日期间的预案和节假日期间的安全保卫值守工作。
@#@@#@ 4.本年度保安部完成对新入职及老员工的消防常识及技能的培训和考核工作。
@#@@#@ 三、保安管理工作@#@ 1.为了应对紧急事件的发生,外保在9~11月份进行了紧急集合训练,确保在5分钟内全员集合完毕,有效的提高了全体外保的快速反应能力。
@#@@#@ 2.本年度全面完善外保岗位职责、工作记录,达到了表格化、标准化、规范化。
@#@@#@ 3.本年度完成外保宿舍入住工作,并规范了宿舍内务标准,做到了铺平被整,每天打扫卫生保持三次(早、中、晚各一次),保证了宿舍内的干净整洁。
@#@@#@ 4.本年度外保完成各类训练工作任务,每日坚持训练军姿和进行岗位技能培训,现经过考核均达到要求。
@#@@#@ 5.本年度外保完成对货运车辆的管控(共收出门条330份)和登记工作,确保小区内的安全。
@#@@#@ 四、主要工作业绩@#@ 1.确保了小区上半年无安全管理事故。
@#@@#@ 保安部在上半年继续脚踏实地抓好小区日常安全管理工作的落@#@ 实,加强小区日常安全巡检和巡检监督管理,做好经常性的安全大检查,确保了上半年无偷、盗、消防等安全管理事故,保障了小区正常的工作和生活秩序。
@#@@#@ 2.季节性和阶段性工作得到有效落实。
@#@@#@ 针对每阶段的情况,保安部对季节性和阶段性工作提前做好充分准备,严抓具体工作的落实,使各季节和阶段性工作得到安全有序的开展。
@#@@#@ 3.积极跟进车辆收费的前期准备工作。
@#@@#@ 4.在做好本职工作的同时,努力发挥“管理员”职能。
@#@@#@ 保安部在做好日常安全管理工作的同时,不定期地对小区公共区@#@ 域和楼宇进行全面巡检,对各类存在问题进行记录汇总,报各部门进行整改,并跟进整改情况.@#@ 同时保安部积极配合各相关部门的工作,从物品搬运、送水,到@#@ 配合各部门的巡检、监督及临时工作等,在保证本职工作的同时凡保安部力所能及的都主动、全力予以配合。
@#@保安部实际上已基本担任了一个“管理员”的职责,在安全管理工作外配合各部门所产生的工作量已占保安整体工作量相当大的一个比例。
@#@@#@ 5.管理制度的调整和修改完善。
@#@@#@ 为适应管理情况的变化和形势的发展,保安部对现有的管理制度@#@ 和操作流程进行了大量的调整,以使制度和操作流程应具有实操性,为保障工作顺利有序开展奠定了基础。
@#@@#@ 6.加强对重点部位和重点施工单位的管理。
@#@比如因装修材料占用公@#@ 共区域,堵塞消防通道,及时进行予以清理,对小区装修单位的动火进行严密监管,共办理动火证30张。
@#@有效地保证了重点部位的消防安全。
@#@结合小区的实际情况,先后对小区40家装修单元进行二装检查,并根据相关情况,向其下发整改通知书,并予@#@ 以跟踪复查。
@#@@#@ 7.依据装修管理规定,本季度对小区无证施工人员的清理就几十人@#@ 次,每天进行二装检查,效果很是明显。
@#@@#@ 8.本班次共计借出钥匙370把,已经全部收回,办理施工证35张。
@#@@#@ 对保安员礼仪礼貌、对讲机的使用规范、保安员规范用语等进行培训,取得明显效果。
@#@@#@ 9.对于夜间施工的人员证件及房间进行重点检查,并告知夜间施工的相关规定,有动火的房间检查是否具备动火的手续和有没有做好相关的保护工作,以及施工现场的灭火器数量是否足够,并做好简单的消防知识培训。
@#@施工人员离开时,须通知保安部,保安主管到施工现场检查是否存在安全隐患。
@#@@#@ 五、工作中存在的不足@#@ 在本年度,保安部在工作上虽然取得了一定的成绩,但还存在一定的问题,不足之处更是需要深刻总结,起劲改正。
@#@总结一年来工作有以下几点不足:
@#@@#@ 1.队员形象素质需要进一步提高,以适应物业之成长趋势。
@#@@#@ 2.部门工作执行力不强,要加强员工教育。
@#@@#@ 3.部门管理水平需要提高,以适应社会之成长趋势。
@#@@#@ 4.部门工作离物业领导要求另有一定距离,需要进一步起劲。
@#@@#@ 5.工作当中,没有预见性。
@#@工作当中,没有预见性,许多总是都是发生了才发现,甚至发不了,对工作水平的提高是个制约。
@#@因此在开@#@ 篇六:
@#@保安管理总结@#@ 浅谈项目保安管理@#@ -----重庆京东方项目技术总结@#@ 一直以来,一定规模的项目都会进行安防投入,但是一直给大家造成一个假象,认为安防就是一种形式,形同虚设,可有可无。
@#@可合理运用保安的力量将会带来有效的作用,保安作为一个项目的“禁卫军”,不仅仅是防偷防盗,更重要是实时的管理。
@#@重庆京东方项目高峰期共设10处岗,可如何让各岗发挥其有效的作用,如何让各岗尽职尽责,如何让各岗明白自己该怎样做,怎样做好更是艰巨的一个任务。
@#@@#@ 1、明确岗位职责与制度@#@ 各项目在施工过程中,都会提出建立各岗位职责,建立各项制度,在这里我还是提出这个制度和职责,针对施工类的保安提出的职责与制度。
@#@各岗的本职工作不再赘述,防偷防盗都是基本工作内容。
@#@@#@ 1)人员、车辆及物品的基本管理制度@#@ 在任何区域值岗,都要对这两项进行控制,这里属于一个区域的进出管理,前提这个区域是封闭的,只有封闭的区域采用进与出的概念,那各岗要学会的是识人、认人,现场洁净管制及办公区对人与物的管理更为明显,现场可将洁净管制制度及管理内容张贴至岗位处,方便保安对照实施;@#@而办公区可将所有管理人员名单张贴出来,方便保安确认,针对无法认出的人员及访客,保安可以直接引导,带领到其需要到的地方,防止人员进出杂乱。
@#@车辆主要注重引导,生活区建立车辆出入证,常规车辆使用长久出入证,进出停放至保安指定位置,而临时进出的车辆则需要办理临时出入证,确定停放时间及车辆人员信息,可有效的对所有车辆进行管控。
@#@物品主要针对防盗,采用物品出入登记制度,再配合监控摄像可有效的解决这个问题。
@#@@#@ 早操现场岗管控@#@ 2)替岗轮班及报岗制度@#@ 这个制度更针对的是对保安工作的监督,一项工作的实施,如果没有监督检查,@#@ 可以理@#@ 解为是失控的,项目安全部作为保安管理的归";i:
23;s:
7120:
"教改课题申报书@#@江西省高等学校教学改革研究课题@#@申报书@#@ @#@@#@项目类别:
@#@重点□一般□(可多选)@#@课题名称:
@#@____________________________________________@#@课题主持人:
@#@_____________________________________________@#@学校名称:
@#@_____________________________________________@#@通讯地址:
@#@_____________________________________________@#@联系电话:
@#@_____________________________________________@#@电子信箱:
@#@_____________________________________________@#@填表日期:
@#@______________________________________________@#@江西省教育厅制@#@填表说明@#@1.填写此表时,不得减少栏目、改变内容,内容应简明扼要。
@#@@#@2.《申报表》一式三份。
@#@项目批准后,省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。
@#@@#@3.本表所附《申报书(活页)》供匿名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
@#@活页需报送三份,每份单独装订。
@#@@#@4.申请者签名处,不得用打印字和印刷体代替。
@#@@#@5.本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核,签署明确意见,并加盖公章后方可上报。
@#@@#@一、简表@#@课题简况@#@课题名称@#@申请@#@省教育厅经费@#@万元@#@配套@#@经费@#@学校@#@万元@#@起止@#@年月@#@年月至@#@年月@#@(从申报年份开始计算,@#@研究时间一般不少于2年)@#@其它@#@万元@#@课@#@ @#@@#@题@#@ @#@@#@主@#@ @#@@#@持@#@ @#@@#@人@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@专业技术职务@#@最终学位/授予国家@#@近三年教学工作简历@#@时间@#@课程名称@#@授课对象@#@学时@#@所在单位@#@教学改革研究和科学研究工作简况@#@时间@#@课题名称(校、省、国家级项目;@#@主持/参与)@#@概况(在研、结题、获奖)@#@课@#@题@#@组主要成员简况∧不含主持人∨@#@总人数@#@高级职称@#@人数@#@中级职称@#@人数@#@初级职称人数@#@博士@#@硕士@#@学士@#@姓名@#@出生年月@#@专业@#@技术职务@#@工作单位@#@课题中@#@的分工@#@签名@#@ @#@@#@二、立项背景与意义@#@1.国内外相关研究现状分析(简评国内外对此问题的研究进展情况,500字内)@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2.本课题对促进教学工作,提高教学质量的作用和意义(限列5条,300字内)@#@ @#@@#@三、课题实施方案@#@1.具体研究内容或对象:
@#@@#@ @#@@#@2.研究拟达到的目标:
@#@@#@ @#@@#@3.拟解决的关键问题:
@#@@#@ @#@@#@4.课题的预期成果形式(研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。
@#@其中,研究报告为必备成果。
@#@)@#@ @#@@#@5.课题的预期效益(包括实施范围与受益范围等,200字以内)@#@ @#@@#@6.实施计划(含不少于两年时间的年度进展情况)。
@#@@#@201年月——201年月@#@201年月——201年月@#@201年月——201年月@#@201年月——201年月@#@201年月——201年月@#@ @#@@#@7.本课题的特色、创新及推广应用价值(200字内)@#@
(1)特色:
@#@@#@ @#@@#@
(2)创新点:
@#@@#@ @#@@#@(3)应用价值及推广途径:
@#@@#@ @#@@#@8.本课题的主要研究方法(100字内)@#@四、课题研究基础@#@1.课题组成员已开展的相关研究及成果概述(包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等,500字内)。
@#@@#@ @#@@#@2.已具备的教学改革与研究的基础和环境,学校对课题的支持情况(含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等,可附有关文件),尚缺少的条件和拟解决的途径(300字以内)@#@ @#@@#@ @#@@#@五、经费预算@#@支出项目@#@金额(元)@#@依据及理由@#@图书资料费@#@调研旅差费@#@专家咨询费@#@印刷费@#@小型会议费@#@其它@#@合计@#@六、推荐、评审意见@#@学校课题管理部门审核意见@#@(盖章)@#@201年月日@#@专家评审意见:
@#@@#@(盖章)@#@201年月日@#@省教育厅审定意见@#@(盖章)@#@201年月日@#@注:
@#@填写此表时,不要任意改变栏目和规格;@#@内容简明扼要。
@#@如因篇幅原因需对表格进行调整,应当以“整页设计”为原则。
@#@@#@类别:
@#@重点□一般□(可多选。
@#@必选)@#@编号(申报人、学校不必填写):
@#@@#@江西省高等学校教学改革研究课题@#@申报书(活页)@#@课题名称@#@课@#@题@#@组成员@#@主持人@#@职称与职务@#@总人数@#@高级职称人数@#@中级职称@#@人数@#@初级职称人数@#@博士@#@硕士@#@学士@#@注:
@#@活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息,统一用×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@代表。
@#@否则,一律不得进入评审程序。
@#@@#@一、立项背景与意义@#@1.国内外相关研究现状分析(简评国内外对此问题的研究进展情况,500字内)@#@ @#@@#@2.本课题对促进教学工作,提高教学质量的作用和意义(限列5条,300字内)@#@二、课题实施方案@#@1.具体研究内容或对象:
@#@@#@ @#@@#@2.研究拟达到的目标:
@#@@#@ @#@@#@3.拟解决的关键问题:
@#@@#@ @#@@#@4.课题预期的成果形式(研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。
@#@其中,研究报告为必备成果。
@#@)@#@ @#@@#@5.课题预期的效益(包括实施范围与受益范围等。
@#@200字内)@#@6.实施计划(含不少于两年时间的年度进展情况)。
@#@@#@201年月——201年月@#@201年月——201年月@#@201年月——201年月@#@201年月——201年月@#@201年月——201年月@#@7.本课题的特色、创新及推广应用价值(200字内)@#@
(1)特色:
@#@@#@ @#@@#@
(2)创新点:
@#@@#@ @#@@#@(3)应用价值及推广途径:
@#@@#@ @#@@#@8.本课题的主要研究方法@#@三、课题研究基础@#@1.课题组成员已开展的相关研究及成果概述(包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获奖等,500字内)@#@ @#@@#@2.已具备的教学改革与研究的基础和环境,所在高校对课题的支持情况(含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等的简介),研究可能存在的困难及拟解决的办法(300字内)@#@ @#@@#@四、专家评审意见:
@#@@#@1.同意立项@#@
(1)重点课题@#@
(2)一般课题@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@(签名)@#@201年月日@#@";i:
24;s:
11396:
"包装工艺过程玻璃杯@#@包装工艺过程@#@一、玻璃杯的特性@#@一、瞬间耐热温差。
@#@耐热机动性能超过普通玻璃的三倍以上,可承受由热至冷的两极变化,可承受瞬间高低温差达160℃。
@#@@#@二、抗腐蚀性。
@#@抗化学腐蚀性胜过绝大多数金属和其它材料,耐磨损、表面光滑、清洗容易,广泛应用于食用器皿。
@#@@#@三、兼具可微波、冷冻、火烧三项特意功能,即使从冰库拿出马上倒入热水,也不必担心会有龟裂的危险。
@#@@#@四、玻璃杯只是通透好看,不易保存,总得小心翼翼。
@#@其实在所有材质的杯子里,玻璃杯才是最健康的。
@#@@#@二、玻璃杯的包装要求:
@#@@#@
(1)产品(或内包装箱)应垫稳、卡紧、固定于外包装箱内。
@#@产品在箱内的固定方式可采用缓冲材料一般情况下,产品不应与外包装箱箱板直接接触。
@#@包装的整个产品与箱内的侧面、端面、顶面之间应留有一定的空隙。
@#@@#@
(2)产品包装箱内应清洁、千燥、无异物。
@#@@#@(3)包装用纸箱封箱后一般采用塑料捆扎带等捆扎,塑料捆扎带宽度应不大于14mm,捆扎时应使塑料带紧捆在纸箱上,同时采用相应措施避免其切入纸板而损坏纸箱。
@#@@#@(4)包装箱应具有足够的强度。
@#@,包装箱应无明显破损和变形并符合有关标准的规定和设计要求。
@#@@#@(5)缓冲材料应具有质地柔软、不易虫蛀、不易长霉和不易疲劳变形等特点。
@#@常用缓冲材料有:
@#@干木丝、聚苯乙烯泡沫塑料、高发泡聚胺醋塑料、低发泡和高发泡聚乙烯、聚丙烯、复合发泡塑料、海绵橡胶、塑料气垫、气垫薄膜、金属弹簧等。
@#@缓冲材料应紧贴(或紧固)于产品(或内包装箱、盒)和外包装箱内壁之间。
@#@@#@(6)产品包装的防护功能应满足防潮,防霉,防锈几防震的要求。
@#@@#@三、包装材料的选择@#@1、缓冲材料的选择@#@通过分析玻璃杯的流通环境和产品本身特性,选择了合适的缓冲包装材料PP,进行了缓冲衬垫的尺寸计算和结构设计,并进行了校核,完成了缓冲包装设计。
@#@@#@作为传统的缓冲包装材料,发泡塑料具有良好的缓冲性能和吸振性能,有重量轻、保护性能好、适应性广等优势,广泛用于易碎品的包装上。
@#@特别是发泡塑料可以根据产品形状预制成相关的缓冲模块,应用起来十分方便。
@#@@#@聚苯乙烯泡沫塑料曾经是最为主要的缓冲包装材料。
@#@不过,由于传统的发泡聚苯乙烯使用会破坏大气臭氧层的氟里昂做发泡剂,加上废弃的泡沫塑料体积大,回收困难等原因,逐渐被其他环保缓冲材料所替代。
@#@@#@目前代替聚苯乙烯发泡塑料的主要有发泡PP、蜂窝纸板及纸浆模塑产品等几类。
@#@发泡PP不使用氟里昂,具有很多与发泡聚苯乙烯相似的缓冲性能,它属于软发泡材料,可以通过粘结组成复杂结构,是应用前景很好的一类新型缓冲材料。
@#@@#@蜂窝纸板具有承重力大、缓冲性好、不易变形、强度高、符合环保、成本低廉等优点。
@#@它可以代替发泡塑料预制成各种形状,适用于大批量使用的易碎品包装上,特别是体积大或较为笨重的易碎品包装。
@#@@#@纸浆模塑制品也是可部分替代发泡聚苯乙烯的包装材料。
@#@它主要以纸张或其他天然植物纤维为原料,经制浆、模塑成型和干燥定型而成,可根据易碎品的产品外型、重量,设计出特定的几何空腔结构来满足产品的不同要求。
@#@这种产品的吸附性好、废弃物可降解,且可堆叠存放,大大减少运输存放空间。
@#@但其回弹性差,防震性能较弱,不适用于体积大或较重的易碎品包装。
@#@@#@所以选用聚丙乙烯泡沫塑料来作为缓冲材料。
@#@@#@2、玻璃杯包装箱材料的选择@#@外包装是保护易碎品免受损坏的有效方法。
@#@通常要求易碎品外包装应具有一定的抗压强度和抗戳穿强度,可以保护易碎品在正常的运输和仓储码垛条件下完好无损。
@#@@#@最典型和最常用的易碎品外包装是瓦楞纸箱。
@#@部分大而重的易碎品采用蜂窝纸板包装箱,部分较轻或本身抗压强度较高的产品如玻璃空罐等。
@#@@#@瓦楞纸箱是目前使用量最大的运输包装容器。
@#@常用的易碎品外包装用瓦楞纸箱由三层或五层瓦楞纸板制成。
@#@@#@瓦楞纸板一般有A、B、C、E四种楞型,A、B、C楞型瓦楞纸板均可制作易碎品外包装用纸箱。
@#@区别在於A型楞较高、较稀疏,抗压强度较低,B型楞较低、较密,抗压强度较高,C型介于二者之间。
@#@选择不同的楞型或不同层数的纸板制作纸箱,主要是依据内装物的重要性和对抗压强度的要求。
@#@@#@以往由于中国运输条件较为落后,野蛮装卸现象时有发生,国内对5层瓦楞纸箱的需求量较大,约占70%的比例。
@#@但是近年来随着中国运输条件的改善,3层瓦楞纸箱的应用比例逐年提高。
@#@并且随着销售方式的改变,很多易碎品的运输包装向销售包装靠拢。
@#@瓦楞纸箱的设计越来越复杂,印刷装璜的质量也越来越高,不少已堂而皇之地登上超市的售货架。
@#@@#@蜂窝纸板箱是由蜂窝纸板制造而成的箱形容器。
@#@蜂窝纸板质轻、抗压、抗弯、抗剪强度高,具有良好的缓冲隔振性能,以蜂窝纸板为主体材料的包装箱有三种。
@#@一是复合材料包装箱。
@#@箱体外层使用戳穿能力强的纤维板或三合板、中层为蜂窝纸芯、内壁用草纸板粘合而成;@#@二是全蜂窝纸板包装箱。
@#@即以蜂窝纸为夹芯,内外用箱纸板粘合而成;@#@三是内衬型包装箱,以瓦楞纸箱作为箱体,箱内上下四壁用蜂窝纸板做衬垫,有较强的防震、抗压、保温、抗戳穿能力。
@#@@#@与传统的瓦楞纸箱相比,蜂窝纸板箱的机械性能更好,如经破坏性跌落、重物码垛、实装滚动等实验表明,蜂窝纸板包装箱内装易碎物品破损率比瓦楞纸箱降低50%~97%;@#@空箱上放置600公斤的重物试压三个月也不变形,并且无需聚苯乙烯衬垫;@#@与同规格的瓦楞纸箱重量比为2:
@#@5,可节约纸板60%。
@#@这种纸箱的推广应用,将为降低商品在流通过程中的破损率,提高包装产品质量起到积极的作用。
@#@特别是对于价值较高的玉器雕刻品、工艺品等,蜂窝纸箱是最好的选择。
@#@@#@不过,由于蜂窝纸板制作工艺较复杂,特别是目前还不能实现自动化制箱,因此在应用上受限制,成本太高。
@#@而我所设计的液晶电视不属于昂贵物品需要考虑成本问题,同时对于它在运输过程中所需要的保护瓦楞纸箱也可以,所以我采用瓦楞纸箱。
@#@@#@3、内包装材料选择@#@选用聚碳酸酯塑料膜,起防潮、防尘作用、保护外观免受划伤,透明便于观察产品外形,有效抵抗高低温。
@#@@#@四:
@#@外包装结构设计@#@
(1)产品外形尺寸@#@长180mm、宽100mm、高100mm@#@
(2)产品质量@#@80g@#@(3)产品重心@#@整个玻璃杯的中心@#@(4)易损件@#@整个玻璃杯@#@五、缓冲包装设计@#@1)缓冲衬垫基本尺寸计算@#@根据发泡聚丙烯的缓冲系数与最大应力曲线,使用最小缓冲系数法,在发泡聚丙烯的缓冲系数与最大应力曲线中作一条水平切线,切点的纵坐标对应最小缓冲系数Cmin,横坐标对应一个最大应力σm,由公式T=CH/G,可以求出衬垫厚度T,由公式A=WG/σm可以求出衬垫面积A。
@#@@#@已知产品重12.1kg脆值为60g,等效跌落高度为60cm。
@#@采用最小缓冲系数法,可得Cmin=3.6,σm=3.6×@#@105Pa。
@#@根据公式T=CH/G和A=WG/σm可得:
@#@@#@T=CH/G=3.6×@#@60/60=3.6cm@#@A=WG/σm=12.1×@#@9.8×@#@60×@#@104/3.6×@#@105=197.6cm2@#@2)缓冲衬垫校核@#@
(1)挠度校核。
@#@@#@当衬垫的面积与厚度之比超过一定厚度时,衬垫容易挠弯或变弯,大大降低衬垫的负重能力。
@#@为了避免挠弯,衬垫的最小承载面积Amin与厚度之比应符合克斯特那经验公式:
@#@@#@Amin/(1.33T)2>1@#@197.6/4/(1.33*3.6)2>@#@1@#@
(2)蠕变量校核。
@#@缓冲材料在长时间的静压力作用下,其塑性变@#@形量会随时间的增加而增加,这种蠕变使衬垫厚度变小,缓冲能力下降,所以设计衬垫尺寸应加一个蠕变补偿值,称为蠕变增量Cr。
@#@@#@Tc=T(1+Cr)@#@式中:
@#@Tc——修正后的厚度cm@#@T——原设计厚度cm@#@Cr——蠕变系数%(这里取10%)@#@Tc=T(1+Cr)=3.6(1+10%)=3.96cm@#@经过各项较核后,且定最后衬垫尺寸为T=4cm,A=200cm2@#@(3)角跌落校核@#@经校核无论是角跌落还是楞跌落都合格。
@#@@#@3)缓冲衬垫的结构设计@#@为了使用最少的缓冲材料取的最好的缓冲效果,降低包装成本,所以本设计选用局部缓冲包装方法对该产品进行包装,根据玻璃杯的承载部位和易损部位,设计缓冲衬垫的结构。
@#@@#@六、产品包装设计的经济效益及市场销售前景预测@#@缓冲材料价格大约0.2元@#@瓦楞纸箱大约费用是0.5元@#@装潢印刷价格0.5元@#@所以个体包装费用1.2元,玻璃杯的价格是36元所以包装设计小于产品价格的1/30。
@#@经济效益良好。
@#@@#@ @#@@#@中国水杯市场容量巨大,现在玻璃杯市场竞争是越来越激烈,厂商们推出新品的步伐也是越来越快。
@#@而且,与以往仅仅是将外观、大小等做个改变就算新品。
@#@不同的是,近期上市的玻璃杯新品,一般都改变了外形、加入了新技术、有新卖点。
@#@@#@2010年三季度中国玻璃杯行业的产销形势趋于好转,发展势头好于预期,1-9月,我水杯行业累计实现生产7168万个,同比增长3.3%。
@#@2010年前三季度,我国水杯行业中玻璃杯产量为4932万个,同比增加66.9%;@#@塑料水杯产量180万个,同比减少26.6%;@#@陶瓷杯产量2056万个,同比减少41.1%。
@#@前三季度,我国共出口玻璃杯3652万个,基本与上年同期持平(2009年前三季度共出口3654万个);@#@玻璃杯出口额为72.32亿元,同比减少了7.8%。
@#@玻璃杯零售量为3500万个,市场需求非常旺盛。
@#@@#@玻璃杯具有散热较快,有利于水温的掌握,在泡茶时容易控制茶叶原有的风味特点;@#@别以为玻璃杯只是通透好看,在所有材质的杯子里,玻璃杯可是最健康的,茶话会礼品。
@#@中国医促会健康用水专业委员会主任李复兴教授历数了玻璃杯子的特点:
@#@玻璃杯在烧制的过程中不含有机的化学物质,当人们用玻璃杯喝水或其他饮品的时候,不必担心化学物质会被喝进肚里去,而且玻璃表面光滑,容易清洗,细菌和污垢不容易在杯壁孳生,所以人们用玻璃杯喝水是最健康、最安全的,所以这款玻璃杯前景很好。
@#@@#@包装工艺流程图@#@";i:
25;s:
28527:
"城南小学五年级科学复习资料@#@五年级《科学》下册期末复习知识点姓名@#@第一单元沉浮@#@1、(同一种材料)构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有关系。
@#@如:
@#@一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。
@#@一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。
@#@@#@2、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,越(重)越容易(沉),越(轻)越容易(浮)。
@#@如果(重量)相同,体积越(小)越容易(沉),体积越(大)越容易(浮)。
@#@@#@3、潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的。
@#@@#@4、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。
@#@@#@5、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变)。
@#@@#@6、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗?
@#@@#@(做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。
@#@@#@7、相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易(浮)。
@#@@#@8、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量)很大。
@#@@#@9、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。
@#@可以用(测力计)测出浮力的大小。
@#@@#@10、放在水面上的物体,都会受到水的(浮力)。
@#@下沉的物体在水中也受到(浮力)的作用。
@#@@#@当物体静止在水面时,它受到的浮力(等于)它受到的重力。
@#@@#@浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。
@#@@#@11、当物体在水中受到的浮力(大于)重力时就(上浮)。
@#@@#@当物体在水中受到的浮力(小于)重力时就(下沉)。
@#@@#@12、物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,@#@(排开的水量越大)或浸入水中的体积越大,受到的浮力就(越大)。
@#@@#@13、马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,所以马铃薯在清水中(下沉),在盐水中(上浮)。
@#@@#@14、马铃薯在(浓盐水、浓糖水)等液体里都能浮起来。
@#@@#@死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。
@#@@#@15、不同液体对物体的浮力作用大小(不同)。
@#@@#@物体比相同体积的液体重会(下沉);@#@比相同体积的液体轻会(上浮)。
@#@@#@16、测量液体轻重的仪器叫作(比重计)。
@#@@#@第二单元热@#@1、衣服本身(不能)产生热量,只能起到(保温)的作用。
@#@@#@2、装有热水的塑料袋能(浮)在冷水盆中。
@#@@#@3、水受热以后体积会(增大),而重量(不变)。
@#@@#@4、水受热时(体积膨胀),受冷时(体积缩小),我们把水的体积的这种变化叫做(热胀冷缩)。
@#@其它很多液体也具有(热胀冷缩)的性质,所以装液体的瓶子都不会装满。
@#@@#@5、铜球在加热后(不能)穿过铁环,冷却后(能)穿过铁环,说明铜具有(热胀冷缩)的性质。
@#@钢条加热后会(变长加粗)、铁轨铺设时分段并留有缝隙。
@#@@#@6、许多固体和液体都有(热胀冷缩)的性质,气体也有(热胀冷缩)的性质。
@#@@#@7、有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。
@#@如:
@#@(锑)、(铋)。
@#@@#@8、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。
@#@@#@物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。
@#@@#@9、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者(温度相同)。
@#@@#@10、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。
@#@@#@11、(不同材料)制成的物体,(导热性能)是不一样的。
@#@像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);@#@而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。
@#@@#@12、热的不良导体,导热(慢),散热(慢),可以(减慢)物体热量的散失。
@#@@#@13、热的良导体,导热(快),散热(快)。
@#@铁是热的(良导体),空气是一种热的(不良导体)。
@#@@#@第三单元时间的测量@#@1、钟表以(时、分、秒)计量时间,钟面上的(秒针)每转动(一格),表示时间流逝了(1秒钟),秒针转动(一圈)则表示时间流逝了(1分钟)。
@#@在一分钟的时间里大约可写( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)个字、看( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)行字,跑( @#@ @#@ @#@ @#@)米路等。
@#@@#@2、在不同的情况下,我们对(相同时间)(时长)的主观感受会不一样,但时间是以(不变的速度)在延伸的。
@#@@#@3、在远古时代,人类用天上的(太阳)来计时。
@#@@#@日出而作,日落而息,(昼夜交替)自然而然成了人类最早使用的时间单位——(天)。
@#@@#@4、阳光下物体影子的(方向、长短)会慢慢地发生变化。
@#@(日晷)我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
@#@@#@5、我们古时把一天分成(12)个时辰,每一个时辰为现在(两小时),古埃及根据一年内36个(星座)在天空的横穿情况将一天划分为(24)个小时,白天(12)个小时,晚上(12)个小时。
@#@@#@6、古代的水钟有(受水型)和(泄水型)两种,都是根据水量的变化制成的。
@#@@#@7、在(滴漏)实验时,如果水是以水流的状态往下流时,水的流速是(不固定)的,@#@随着水量的减少速度变(慢)。
@#@容器中水越少,则水下流的速度就(越慢)。
@#@@#@8、我们可以控制(滴漏的速度),从而使水钟计时更加准确。
@#@影响水钟计时准确的因素和(盛水容器的形状是否规则)、(滴水的速度是否均匀)等有关。
@#@ @#@9、同一个单摆每摆动一次所需的时间是(相同)的;@#@根据单摆的(等时性),人们制成了(摆钟)。
@#@@#@10、摆在摆的过程中(方向不变)、(速度不变),(幅度越来越小)。
@#@@#@11、我们通过(摆锤的重量)、(摆的幅度)、(摆绳的长度)来研究,发现摆的快慢与(摆绳的长度)有关。
@#@同一个摆,摆绳越长摆动(越慢)。
@#@摆绳越短摆动(越快)。
@#@@#@12、注意摆绳的长度不等于摆的长度,(摆长)是指支架(固定点)到(摆锤重心)的距离。
@#@@#@13、(机械摆钟)是(摆锤)与(齿轮操纵器)联合工作的。
@#@@#@第四单元地球的运动@#@1、(昼夜交替现象)有多种可能的解释。
@#@与地球和太阳的相对圆周运动有关。
@#@(“日心说”)和(“地心说”)都可以解释。
@#@@#@2、地心说:
@#@古希腊天文学家(托勒密)提出。
@#@地球是(球体)、地球处于宇宙中心,而且(静止不动)、(太阳)围绕着(地球)旋转,并且每天做一次圆周运动。
@#@@#@3、日心说:
@#@波兰天文学家(哥白尼)提出,著作《天体运行论》。
@#@地球是(球形)、地球是(运动)的,每(24)小时自转一周,太阳是(不动)的,(地球)围着太阳转。
@#@@#@4、摆具有摆动方向(保持不变)的特点。
@#@(傅科摆)是历史上证明地球自转的关键性证据。
@#@@#@5、天体的东升西落是因为(地球自转)而发生的现象。
@#@地球是(自西向东)运动的,自转的方向和天体运动的方向(相反)。
@#@@#@6、地球在自转,自转的方向不同,决定了各地迎来黎明的时间和顺序也(不同),东边(早),西边(晚)。
@#@北京比乌鲁木齐先迎来黎明。
@#@@#@7、世界时区图是以地球的经线为标准,将地球分成(24)个时区。
@#@将通过英国伦敦格林尼法天文台的经线定为(0度经线),每相邻两个时区相差(1小时)。
@#@在地图上越是(东面)的城市,越先见到太阳。
@#@@#@8、天空中星星围绕(北极星)(顺时针)旋转,北极星相对“不动”,是(地球自转)产生的现象。
@#@@#@9、地球是围绕着(地轴)进行转动的,因为夜晚看天空北极星是不动的,它在地轴的(延长线)上。
@#@@#@10、从(北极星)在天空中的位置可推测出(地轴是倾斜的)。
@#@@#@11、地球自转的方向是(自西向东),周期为(24小时),地球围绕(地轴)自转,地轴是(倾斜)的。
@#@@#@12、与地球自转相关联的现象有:
@#@(昼夜现象),(不同地区迎来黎明的时间不同),(北极星不动)等。
@#@@#@13、地球公转就是地球围绕着(太阳)转动;@#@公转的方向是(自西向东);@#@公转一周是(一年)。
@#@@#@14、(恒星周年视差)是历史上证明地球公转的关键性证据。
@#@公转过程中,地轴倾斜方向保持不变,因此形成了(四季交替现象)和(极昼极夜现象)。
@#@@#@15、(地轴倾斜角度的大小)可以影响(极昼极夜)发生的地区范围。
@#@@#@16、在春夏秋冬不同季节的正午,古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是(不一样)的。
@#@其中春秋季影子适中,夏季最(短),冬季最(长),这与太阳在天空中的高度有关。
@#@@#@17、阳光的(直射和斜射)造成了地球上不同地区(气温)的不同,春分、秋分时,阳光直射点在(赤道)。
@#@夏至时,阳光直射点在(北回归线),冬至时,阳光直射点在(南回归线)。
@#@北半球是夏天南半球是冬天。
@#@四季形成的原因是阳光在地球上(直射点位置的变化)而形成的。
@#@@#@18、四季的形成与地球的(公转)、地轴的(倾斜)有关。
@#@@#@19、在地球的南北两极,半年时间是(白天),半年时间是(晚上),而且南北两极正好相反。
@#@主要的原因是地轴是(倾斜)的,太阳能照亮地球的一半,地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。
@#@夏季,北极出现(极昼),南极出现(极夜)。
@#@@#@ @#@@#@五年级《科学》下册期末复习填空题姓名@#@第一单元沉浮@#@1、(同一种材料)构成的物体,在水中的沉浮与它们的()、()没有关系。
@#@如:
@#@一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。
@#@一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。
@#@@#@2、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,越()越容易(),越()越容易()。
@#@如果(重量)相同,体积越()越容易(),体积越()越容易()。
@#@@#@3、潜水艇是通过改变()来控制沉浮的。
@#@@#@4、物体在水中排开水的体积叫做()。
@#@@#@5、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生()。
@#@@#@6、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗?
@#@@#@(做成)、(做成)、(做成)、(做成)等。
@#@@#@7、相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,()越大,就越容易()。
@#@@#@8、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它()很大。
@#@@#@9、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向()的力,这个力我们称它为水的()。
@#@可以用()测出浮力的大小。
@#@@#@10、放在水面上的物体,都会受到水的()。
@#@下沉的物体在水中也受到()的作用。
@#@@#@当物体静止在水面时,它受到的浮力()它受到的重力。
@#@@#@浮力和重力的方向(),浮力向(),重力向()。
@#@@#@11、当物体在水中受到的浮力(大于)重力时就()。
@#@@#@当物体在水中受到的浮力(小于)重力时就()。
@#@@#@12、物体在水中受到的浮力大小与()有关,@#@(排开的水量越大)或浸入水中的体积越大,受到的浮力就()。
@#@@#@13、马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,所以马铃薯在清水中(),在盐水中()。
@#@@#@14、马铃薯在()等液体里都能浮起来。
@#@@#@死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的()。
@#@@#@15、不同液体对物体的浮力作用大小()。
@#@@#@物体比相同体积的液体重会();@#@比相同体积的液体轻会()。
@#@@#@16、测量液体轻重的仪器叫作()。
@#@@#@第二单元热@#@1、衣服本身()产生热量,只能起到()的作用。
@#@@#@2、装有热水的塑料袋能()在冷水盆中。
@#@@#@3、水受热以后体积会(),而重量()。
@#@@#@4、水受热时(),受冷时(),我们把水的体积的这种变化叫做()。
@#@其它很多液体也具有()的性质,所以装液体的瓶子都不会装满。
@#@@#@5、铜球在加热后()穿过铁环,冷却后()穿过铁环,说明铜具有()的性质。
@#@钢条加热后会(),铁轨铺设时分段并留有缝隙。
@#@@#@6、许多固体和液体都有(热胀冷缩)的性质,气体也有(热胀冷缩)的性质。
@#@@#@7、有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。
@#@如:
@#@()、()。
@#@@#@8、常见的物体都是由()组成的,而微粒总在那里不断地()着。
@#@@#@物体的(热胀冷缩)和()有关。
@#@@#@9、热是一种(能量)的形式,热能够从物体()的一端向()的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者()。
@#@@#@10、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫()。
@#@@#@11、(不同材料)制成的物体,(导热性能)是不一样的。
@#@像(金属)这样(导热性能好)的物体称为();@#@而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为()。
@#@@#@12、热的不良导体,导热(),散热(),可以()物体热量的散失。
@#@@#@13、热的良导体,导热(),散热()。
@#@铁是热的(),空气是一种热的()。
@#@@#@第三单元时间的测量@#@1、钟表以()计量时间,钟面上的(秒针)每转动(一格),表示时间流逝了(),秒针转动(一圈)则表示时间流逝了(1分钟)。
@#@在一分钟的时间里大约可写( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)个字、看( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)行字,跑( @#@ @#@ @#@ @#@)米路等。
@#@@#@2、在不同的情况下,我们对()(时长)的主观感受会不一样,但时间是以()在延伸的。
@#@@#@3、在远古时代,人类用天上的()来计时。
@#@@#@日出而作,日落而息,(昼夜交替)自然而然成了人类最早使用的时间单位——()。
@#@@#@4、阳光下物体影子的()会慢慢地发生变化。
@#@()我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
@#@@#@5、我们古时把一天分成()个时辰,每一个时辰为现在(),古埃及根据一年内36个()在天空的横穿情况将一天划分为()个小时,白天()个小时,晚上()个小时。
@#@@#@6、古代的水钟有()和()两种,都是根据水量的变化制成的。
@#@@#@7、在()实验时,如果水是以水流的状态往下流时,水的流速是()的,@#@随着水量的减少速度变()。
@#@容器中水越少,则水下流的速度就()。
@#@@#@8、我们可以控制(),从而使水钟计时更加准确。
@#@影响水钟计时准确的因素和()、()等有关。
@#@ @#@9、同一个单摆每摆动一次所需的时间是()的;@#@根据单摆的(),人们制成了()。
@#@@#@10、摆在摆的过程中()、(),()。
@#@@#@11、我们通过()、()、()来研究,发现摆的快慢与()有关。
@#@同一个摆,摆绳越长摆动()。
@#@摆绳越短摆动()。
@#@@#@12、注意摆绳的长度不等于摆的长度,(摆长)是指支架(固定点)到()的距离。
@#@@#@13、(机械摆钟)是(摆锤)与(齿轮操纵器)联合工作的。
@#@@#@第四单元地球的运动@#@1、(昼夜交替现象)有多种可能的解释。
@#@与地球和太阳的相对圆周运动有关。
@#@(“日心说”)和(“地心说”)都可以解释。
@#@@#@2、地心说:
@#@古希腊天文学家()提出。
@#@地球是()、地球处于宇宙中心,而且()、(太阳)围绕着()旋转,并且每天做一次圆周运动。
@#@@#@3、日心说:
@#@波兰天文学家()提出,著作《》。
@#@地球是(球形)、地球是(运动)的,每()小时自转一周,太阳是(不动)的,()围着太阳转。
@#@@#@4、摆具有摆动方向()的特点。
@#@()是历史上证明地球自转的关键性证据。
@#@@#@5、天体的东升西落是因为()而发生的现象。
@#@地球是()运动的,自转的方向和天体运动的方向()。
@#@@#@6、地球在自转,自转的方向不同,决定了各地迎来黎明的时间和顺序也(不同),东边(),西边()。
@#@北京比乌鲁木齐先迎来黎明。
@#@@#@7、世界时区图是以地球的经线为标准,将地球分成()个时区。
@#@将通过英国伦敦格林尼法天文台的经线定为(),每相邻两个时区相差()。
@#@在地图上越是()的城市,越先见到太阳。
@#@@#@8、天空中星星围绕()(顺时针)旋转,北极星相对“不动”,是(地球自转)产生的现象。
@#@@#@9、地球是围绕着()进行转动的,因为夜晚看天空北极星是不动的,它在地轴的()上。
@#@@#@10、从(北极星)在天空中的位置可推测出()。
@#@@#@11、地球自转的方向是(),周期为(),地球围绕()自转,地轴是()的。
@#@@#@12、与地球自转相关联的现象有:
@#@(昼夜现象),(不同地区迎来黎明的时间不同),(北极星不动)等。
@#@@#@13、地球公转就是地球围绕着()转动;@#@公转的方向是();@#@公转一周是()。
@#@@#@14、()是历史上证明地球公转的关键性证据。
@#@公转过程中,地轴倾斜方向保持不变,因此形成了()和()。
@#@@#@15、(地轴倾斜角度的大小)可以影响()发生的地区范围。
@#@@#@16、在春夏秋冬不同季节的正午,古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是(不一样)的。
@#@其中春秋季影子适中,夏季最(),冬季最(),这与太阳在天空中的高度有关。
@#@@#@17、阳光的()造成了地球上不同地区(气温)的不同,春分、秋分时,阳光直射点在()。
@#@夏至时,阳光直射点在(),冬至时,阳光直射点在()。
@#@北半球是夏天南半球是冬天。
@#@四季形成的原因是阳光在地球上(直射点位置的变化)而形成的。
@#@@#@18、四季的形成与地球的()、地轴的()有关。
@#@@#@19、在地球的南北两极,半年时间是(),半年时间是(),而且南北两极正好相反。
@#@主要的原因是地轴是()的,太阳能照亮地球的一半,地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。
@#@夏季,北极出现(),南极出现()@#@ @#@@#@第三单元《时间的测量》单元练习题姓名@#@一、填空题。
@#@@#@1、古代的水钟分为()、()两种类型。
@#@@#@2、随水位的下降,压力变小,水滴得会越来越()。
@#@@#@3、要保持滴漏流出水滴的快慢一致,就需要控制杯底孔的()和杯中水位保持在一定的高度。
@#@@#@4、钟表以时,分,秒来计量时间,钟面上的秒针旋转一圈,表示时间流失了()分钟。
@#@@#@5、我国古代把一昼夜分为()个时辰,每个时辰合现在的()小时。
@#@@#@6、简单的摆主要由()和()两部分组成,其中()是决定摆摆动快慢的决定因素。
@#@@#@7、在古代,人们根据太阳的东升西落,便约定了以()来计时,于是人类就有了第一个计时的单位。
@#@@#@8、自从科学家()发现了摆的秘密以后,人们计量时间的精度大大提高了。
@#@@#@9、()是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器.@#@二、选择题(每小题只有一个正确选项)@#@1、古人是()保持水钟里的水以固定的速度往下流的计时器。
@#@@#@A、控制小孔的大小B、保持盛水的容器水量一样C、把盛水的容器做大一点@#@2、不是影响水钟计时准确地因素有()。
@#@@#@A、盛水容器的形状B、接水容器的形状C、孔的大小D、滴水的快慢@#@3、人们用太阳来记录一天中时间的流逝,是利用了()的规律。
@#@@#@A、一天中早晚气温低,中午气温高。
@#@B、一天中同一物体的影子长短和方向变化。
@#@@#@C、一天中太阳大小不同。
@#@@#@4.在下面的计时器中,()的计时精度是最准的。
@#@A.日晷B.钟摆C.水钟@#@5.对于同一个摆来说,摆锤一定,摆线一定,那么它的摆动周期也应该()。
@#@@#@A.一定B.不一定C.没什么规律@#@6、远古时代,人们可能是把()作为最初的计时单位。
@#@A.年B.月C.天@#@7、单位时间内,摆的摆动次数与()有关。
@#@@#@A.摆锤的轻重B.摆锤的大小C.摆绳的长短@#@8、做一个每分钟恰好摆60次的摆,其摆绳大约在()厘米的范围内。
@#@@#@A.10-15B.60-90.C.30-15@#@9、我们国家使用的标准时间为()。
@#@A.北京时间B.国际时间C.亚洲时间@#@三、连线题@#@1、泄水型水钟不同时间,影子的方向、长短的变化计时@#@受水型水钟浮标随水量的增加而上升,显示流逝的时间@#@日晷从容器内水面下降的多少测出过去的时间@#@弹簧测力计@#@石英钟@#@皮尺@#@水钟@#@2、测量时间的工具@#@测量力的工具@#@测量长度的工具@#@四、实验题@#@小明同学制作了一个简易的单摆,然后观察摆在15秒内摆动的次数,接着增加摆锤的重量,使摆锤重量是原来的两倍、三倍,但绳长不变。
@#@观察小明的实验记录单,你发现了:
@#@。
@#@@#@15内摆动次数记录@#@原来重量@#@两倍重量@#@三倍重量@#@第一次@#@16@#@16@#@16@#@第二次@#@16@#@16@#@16@#@第三次@#@16@#@16@#@16@#@不改变摆锤的重量,把绳长增加到原来的两倍,同样观察摆在15秒内摆动的次数,下面是小明的实验记录单,你发现了:
@#@@#@@#@15内摆动次数记录@#@原来绳长@#@两倍绳长@#@第一次@#@16@#@11@#@第二次@#@16@#@11@#@第三次@#@16@#@11@#@ @#@@#@第四单元《地球的运动》单元练习@#@一、填空:
@#@@#@1.古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动,他提出了()理论。
@#@他认为,()处于宇宙中心,而且静止不动;@#@所有的日月星辰都绕着()旋转;@#@波兰天文学家(),提出了(),并在临终前出版了他的不朽名著《》。
@#@他认为()处于宇宙中心,而且是静止不动的。
@#@法国有一位叫()的物理学家,根据他在日常生活中的发现,用()实验证实了地球在自转。
@#@@#@2.天体的东升西落是因地球(),地球自转的方向与天体的东升西落相反,即()。
@#@@#@3.地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间(),东边()西边()。
@#@@#@4.天空中星星围绕()顺时针旋转,北极星相对(),是()自转产生的现象。
@#@从北极星在天空中的位置可推测出地轴是()的。
@#@@#@5.恒星的周年视差证明()确实在围绕太阳公转。
@#@@#@6.四季的形成与()的公转、()的倾斜有关。
@#@@#@7.极昼和极夜现象与()公转、自转和地轴()有关。
@#@在地球的南极、北极附近,太阳升起就不落下去的日子叫();@#@只有黑夜而没有白天的日子叫()。
@#@@#@8.地球在自转的同时还绕着太阳转动,称为地球的()。
@#@@#@9、地球绕一条假象的轴线自转,这条轴线叫做。
@#@@#@二、判断:
@#@(对的在括号里打“√”,错的打“×@#@”)@#@()1、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。
@#@@#@()2、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。
@#@@#@()3、在昼夜交替现象的模拟实验中,手电筒代表太阳。
@#@@#@()4、北半球在冬季时,太阳直射点在南极。
@#@@#@()5、摆具有保持摆方向不变的特点。
@#@@#@()6、一年四季中,其他的星星都围绕着北极星东升西落。
@#@@#@()7、恒星的周年视差,也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。
@#@@#@()8、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。
@#@@#@()9、人们在观星时发现,天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。
@#@@#@()10、当2008年8月8日晚上北京奥运会开幕的时候,美国纽约的人们将会在上午通过电视直播观看到盛大的开幕式。
@#@@#@三、选择:
@#@(把合适答案的序号填在括号里):
@#@@#@1、地球绕太阳公转一周的时间是()。
@#@@#@A、24小时 B、一个月 C、一年@#@2、地球转动时,地轴始终倾斜着指向()。
@#@@#@A、头顶正上方B、北极星C、北斗星@#@3、秋分时,太阳直射在()A、南极B、赤道C、北极@#@4、在不同夜晚的同一时间观察星座时,会发现天空中的星座的位置随着时间的推移逐渐()移动。
@#@A、由西向东B、由北向南C、由东向西@#@5、在星星旋转的照片中,圆环中心的亮点就是()。
@#@@#@A、月亮B、北斗星C、北极星@#@6、在不同的季节,同一地点的正午太阳高度会发生变化,这是因为()。
@#@@#@A、地球公转轨道不断发生变化@#@B、地轴是倾斜的,并且倾斜的方向保持不变@#@C、地球自转的轴不断发生变化@#@7、地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做()@#@A、赤道B、纬线C、经线@#@8、人们以地球经线为标准,将地球分为()个时区。
@#@A、12B、24C、36@#@9、傅科是通过观察()而发现地球在自转的。
@#@A、星星B、摆C、水流 @#@10、在“谁先迎来黎明”的模拟实验中,围成一圈的同学代表()@#@A、太阳B、地球C、地球自转轨道@#@11、下列现象中,是由于地球绕着太阳公转造成的,你认为不合理的是( )。
@#@@#@A、太阳的东升西落 B、一年四季的变化C、昼夜长短的变化@#@12、南极考察的最佳季节是北半球的()。
@#@A、春季B、夏季C、冬季@#@13、在世界时区图中,每相邻的两个时区的时间就相差()。
@#@@#@A、1小时B、12小时C、24小时@#@14、太阳的东升西落、地球的昼夜交替,是因地球的()形成的。
@#@@#@A、太阳自转B、月球自转C、地球自转@#@四、简答题:
@#@@#@1、用学过的知识解释,我们在地球上看到太阳东升西落,这一现象说明了什么?
@#@@#@ @#@@#@2、对于北极星的“不动”,你是怎样解释的?
@#@@#@ @#@@#@五、我来思考:
@#@@#@1、小明在家用地球仪当做月球,用手电当做太阳照到地球上";i:
26;s:
26488:
"保险代理人考试真题含答案3@#@2014保险代理人考试真题(3)@#@∙1、两全保险(也称“生死合险”)是指()在保险期限内死亡或保险期满时生存,保险人均给付保险金的人寿保险。
@#@@#@A.被保险人@#@B.投保人@#@C.受益人@#@D.要保人@#@答案:
@#@A@#@∙2、关于人身保险与社会保险的区别,下列说法不正确的一项是()。
@#@@#@A.人身保险是依合同实施的民事行为,保险关系的建立是以保险合同的形式体现的,保险双方当事人享受的权利和履行的义务也是以保险合同为依据的@#@B.社会保险则是依法实施的政府行为,享受社会保险的保障是宪法赋予公民或劳动者的一项基本权利,为保证这一权利的实现,国家必须颁布社会保险的法规强制实施@#@C.社会保险则具有强制实施的特点,凡是社会保险法律法规规定范围内的社会成员,必须一律参加,没有选择的余地,而且对无故拒交或迟交保险费的要征收滞纳金,甚至追究法律责任@#@D.人身保险可以由政府或其设立的机构办理,也可以委托金融经营机构如基金公司、银行和保险公司代管@#@答案:
@#@D@#@∙3、()要求保险费率在短期内应该保持稳定,在长期内应根据实际情况的变动作适当的调整。
@#@@#@A.弹性原则@#@B.合理性原则@#@C.稳定性原则@#@D.适度性原则@#@答案:
@#@A@#@∙4、我国《保险专业代理机构监管规定》自()起施行。
@#@@#@A.2009年5月1日@#@B.2009年7月1日@#@C.2009年10月1日@#@D.2010年1月1日@#@答案:
@#@C@#@∙5、人寿保险合同在履行过程中,在一定期间内,由于失去某些合同要求的必要条件(如欠交保费等),致使合同失去效力,称为()。
@#@@#@A.合同解除@#@B.合同失效@#@C.合同到期@#@D.合同中止@#@答案:
@#@D@#@∙6、关于保险竞争的主要内容,下列不正确的是()。
@#@@#@A.服务质量的竞争@#@B.业务的竞争@#@C.价格的竞争@#@D.营销人员的竞争@#@答案:
@#@D@#@∙7、()是风险管理的第一步,它是指对企业、家庭或个人面临的和潜在的风险加以判断、归类和对风险性质进行鉴定的过程。
@#@@#@A.风险识别@#@B.风险估测@#@C.风险评价@#@D.评估风险管理效果@#@答案:
@#@A@#@∙8、《中华人民共和国保险法》第二十五条规定:
@#@“保险人自收到赔偿或者给付保险金的请求和有关证明、资料之日起()日内,对其赔偿或者给付保险金的数额不能确定的,应当根据已有证明和资料可以确定的数额先予支付;@#@保险人最终确定赔偿或者给付保险金的数额后,应当支付相应的差额。
@#@”@#@A.10@#@B.15@#@C.30@#@D.60@#@答案:
@#@D@#@∙9、国内货物运输保险的费率包括基本险费率和附加险费率。
@#@费率厘定要考虑的主要因素不包括()。
@#@@#@A.运输方式@#@B.运输工具@#@C.货物到达的时间@#@D.货物的性质@#@答案:
@#@C@#@∙10、《中华人民共和国保险法》第十三条规定:
@#@“依法成立的保险合同,自成立时生效。
@#@()可以对合同的效力约定附条件或者附期限。
@#@”@#@A.投保人和保险人@#@B.保险人和被保险人@#@C.投保人和受益人@#@D.投保人和被保险人@#@答案:
@#@A@#@∙11、在保险活动中,之所以规定最大诚信原则,主要归因于保险合同的()。
@#@@#@A.时间性@#@B.有效性@#@C.公正性@#@D.特殊性@#@答案:
@#@D@#@∙12、随着经济的发展,()已成为我国财产保险业务中最大的险种。
@#@@#@A.企业财产保险@#@B.家庭财产保险@#@C.机动车辆保险@#@D.货物运输保险@#@答案:
@#@C@#@∙13、在寿险客户服务中,提供免费查询热线、定期拜访、契约保全和保险赔付等行为属于()。
@#@@#@A.准保户开拓@#@B.售前服务@#@C.售中服务@#@D.售后服务@#@答案:
@#@D@#@∙14、《消费者权益保护法》规定:
@#@消费者协会和其他消费者组织是依法成立的对商品和服务进行社会监督的保护消费者合法权益的社会团体。
@#@以下不是消费者协会职能的是()。
@#@@#@A.向消费者提供消费信息和咨询服务@#@B.参与有关行政部门对商品和服务的监督、检查@#@C.就有关消费者合法权益的问题,向有关行政部门反映、查询,提出建议@#@D.惩处经营者在提供商品和服务中侵害消费者合法权益的违法犯罪行为@#@答案:
@#@D@#@∙15、保险专业代理机构董事长、执行董事及高级管理人员应当具备规定的条件,下列说法中正确的是()。
@#@@#@A.从事金融工作10年以上人员,可以不受学历要求限制@#@B.从事保险工作10年以上人员,可以不受学历要求限制@#@C.担任金融机构高级管理人员10年以上或者企业管理职务5年以上人员,可以不持有有关资格证书@#@D.担任金融机构高级管理人员5年以上或者企业管理职务5年以上人员,可以不持有有关资格证书@#@答案:
@#@A@#@∙16、依据风险产生的原因分类,盗窃、抢劫、玩忽职守及故意破坏等行为将可能对他人财产造成损失或人身造成伤害属于()。
@#@@#@A.社会风险@#@B.自然风险@#@C.经济风险@#@D.政治风险@#@答案:
@#@A@#@∙17、财产保险补偿不包括下列哪项()。
@#@@#@A.对被保险人因自然灾害或意外事故造成的经济损失的补偿@#@B.对被保险人依法应对第三者承担的经济赔偿责任的经济补偿@#@C.为众多家庭和个人的生、老、病、死、残等人身风险的补偿@#@D.对商业信用中违约行为造成的经济损失的补偿@#@答案:
@#@C@#@∙18、生存保险是指以()的生存为给付保险金条件的人寿保险。
@#@@#@A.投保人@#@B.受益人@#@C.被保险人@#@D.要保人@#@答案:
@#@C@#@∙19、机动车辆保险、船舶保险和飞机保险等属于财产损失保险中的()。
@#@@#@A.运输工具保险@#@B.利润损失保险@#@C.货物运输保险@#@D.特殊风险保险@#@答案:
@#@A@#@∙20、关于展业行为管理的描述,正确的是()。
@#@@#@A.保险营销员从事保险营销活动,应当出示“保险代理从业人员资格证书”@#@B.保险营销员应当将保险单据等重要文件交由保险人或者被保险人本人签名确认@#@C.保险营销员不得与非法从事保险业务、保险中介业务的机构或者个人发生保险业务往来@#@D.保险营销员代为办理保险业务,可同时与两家或者两家以上保险公司签订委托协议@#@答案:
@#@C@#@∙21、按照最大诚信原则内容,保险人要求投保人或被保险人在保险期限内担保对某种特定事项的作为或不作为或担保其真实性。
@#@这一内容被称为()。
@#@@#@A.告知@#@B.保证@#@C.弃权@#@D.禁止反言@#@答案:
@#@B@#@∙22、保险保障活动运行中所要求的风险大量性条件,一方面是基于风险分散的技术要求,另一方面是()。
@#@@#@A.要求符合监管部门的规定@#@B.为了体现经营的赢利目标@#@C.为了体现社会福利政策@#@D.概率论和大数法则原理在保险经营中的运用@#@答案:
@#@D@#@∙23、保险人向投保人收取的保险费,在抵补保险赔付金额和有关的营业费用后,不应获得过高的营业利润。
@#@这种保险费率厘定标准所体现的原则是()。
@#@@#@A.适度性原则@#@B.合理性原则@#@C.公平性原则@#@D.盈利性原则@#@答案:
@#@B@#@∙24、在寿险理赔中,保险人对申请人的索赔申请是否立案的条件之一是()。
@#@@#@A.保险合同生效期间是否满足被保险人要求的条件@#@B.保险事故是否发生在保险合同有效期内@#@C.保险事故是否发生在特定时点@#@D.保险合同的责任期限是否临近终止期@#@答案:
@#@B@#@∙25、根据我国消费者权益保护法的规定,消费者协会履行的职能之一是()。
@#@@#@A.参与生产企业的年度生产计划的制定@#@B.从事营利性服务@#@C.参与销售企业市场开拓计划的制定@#@D.就有关消费者合法权益的问题,向有关行政部门反映、查询,提出建议@#@答案:
@#@D@#@∙26、在医疗保险中,保险人对于以某些专门的大病为承保对象的保险,可以不规定赔偿限额。
@#@但保险人对这类合同采取的其他风险控制措施是()。
@#@@#@A.规定较高的保费额和较高的自负比例@#@B.规定较高的等待期和较高的自负比例@#@C.规定较高的免赔额和较高的自负比例@#@D.规定较高的免责期和较高的自负比例@#@答案:
@#@C@#@∙27、参加资格考试的人员有考试作弊、扰乱考场秩序等违反考试纪律行为的,根据《保险营销员管理规定》,将受到的处罚是()。
@#@@#@A.允许其继续参加考试,但是其考试成绩无效,该考生1年内不得参加资格考试@#@B.停止其继续参加考试,宣布其考试成绩无效,该考生3年内不得参加资格考试@#@C.允许其继续参加考试,其考试成绩部分有效@#@D.停止其继续参加考试,其考试成绩折半计算@#@答案:
@#@B@#@∙28、在执业活动中,要求保险代理从业人员加强同业人员间的交流与合作,实现优势互补、共同进步。
@#@这所诠释的是职业道德原则中的()。
@#@@#@A.客户至上原则@#@B.勤勉尽责原则@#@C.公平竞争原则@#@D.专业胜任原则@#@答案:
@#@C@#@∙29、在长期护理保险中,其免责期与保险费之间的关系是()。
@#@@#@A.免责期越短,保险费越低@#@B.免责期越短,保险费越高@#@C.免责期越长,保险费越高@#@D.免责期长短与保险费高低无关@#@答案:
@#@B@#@∙30、“一人为众,众为一人”的思想所体现的保险特征是()。
@#@@#@A.经济性@#@B.互助性@#@C.法律性@#@D.补偿性@#@答案:
@#@B@#@∙31、在团体人寿保险中,团体可以以较低的保费获得较高的保险保障,团体人寿保险费率较低的原因之一是()。
@#@@#@A.采用团体投保方式,增大了逆选择因素的影响,使平均死亡率波动加大。
@#@@#@B.采用团体投保方式,减少了逆选择因素的影响,使平均死亡率相对稳定。
@#@@#@C.采用团体投保方式,增大了逆选择因素的影响,使平均死亡率绝对较低。
@#@@#@D.采用团体投保方式,减少了逆选择因素的影响,使平均死亡率保持最低。
@#@@#@答案:
@#@B@#@∙32、保险代理从业人员的代理权限均源自于()。
@#@@#@A.保监会的核准@#@B.投保人的委托@#@C.所属机构的授权@#@D.行业协会的核准@#@答案:
@#@C@#@∙33、保险代理人的代理权产生与保险人的委托授权,属于()。
@#@@#@A.约定代理@#@B.委托代理@#@C.法定代理@#@D.指定代理@#@答案:
@#@B@#@∙34、保险代理从业人员在执业活动中,不挪用.侵占保费,不擅自超越代理合同的代理权限或所属机构授权。
@#@这所诠释的是职业道德原则中的()。
@#@@#@A.客户至上原则@#@B.诚实信用原则@#@C.勤勉尽责原则@#@D.专业胜任原则@#@答案:
@#@C@#@∙35、自愿保险和强制保险的划分标准是()。
@#@@#@A.实施方式@#@B.经营性质@#@C.承保方式@#@D.赔付方式@#@答案:
@#@A@#@∙36、根据保险营销原理,下列保险活动中属于保险营销活动的是()。
@#@@#@A.保险分销渠道的选择@#@B.保险资金的运用@#@C.保险核保@#@D.保险理赔@#@答案:
@#@A@#@∙37、根据我国消费者权益保护法的规定,经营者和消费者有约定而且双方的约定不违背法律、法规的前提下,经营者向消费者提供商品或者服务时,应当按照()。
@#@@#@A.《中华人民共和国产品质量法》履行义务@#@B.有关约定履行义务@#@C.有关法律履行义务@#@D.行业规定履行义务@#@答案:
@#@B@#@∙38、在最低保证年金保险中,当年金受领人死亡而其年金领取总额低于年金购买价格时,保险人以现金方式一次或分期退还其差额的年金称为()。
@#@@#@A.退还年金@#@B.定额年金@#@C.定期年金@#@D.确定给付年金@#@答案:
@#@A@#@∙39、保险公司委托未取得资格证书和展业证的人员从事保险营销活动,支付其手续费或者佣金的,根据《保险营销员管理规定》,该保险公司将受到的处罚是由中国保监会责令改正,给予()并依法处以罚款。
@#@@#@A.公示@#@B.教育@#@C.提醒@#@D.警告@#@答案:
@#@D@#@∙40、保险公司通过中介渠道获得业务的销售方式被称为()。
@#@@#@A.直接销售@#@B.个人销售@#@C.渠道销售@#@D.间接渠道@#@答案:
@#@D@#@∙41、保险业务的要约、承诺、核查、订费等签订保险合同的全过程,都属于()环节@#@A.核保业务@#@B.承保业务@#@C.承保决策@#@D.签单业务@#@答案:
@#@B@#@∙42、人寿保险的保险标的是被保险人的()@#@A.寿命和身体@#@B.寿命@#@C.人身@#@D.身体@#@答案:
@#@B@#@∙43、企业财产保险中的固定资产属于()@#@A.可保财产@#@B.需提高费率的特约可保财产@#@C.不可保财产@#@D.不需提高费率的特约可保财产@#@答案:
@#@A@#@∙44、在国际惯例中,()保险订立合同是不需要保险利益,但当损失时必须具有保险利益@#@A.运输工具航程@#@B.海洋货物运输@#@C.船舶@#@D.人寿@#@答案:
@#@D@#@∙45、确保承保质量的关键环节是()@#@A.作出承保决策@#@B.核保@#@C.复核签章@#@D.收取保费@#@答案:
@#@C@#@∙46、寿险业务一般采用的保险合同形式是()@#@A.定值保险合同@#@B.给付保险合同@#@C.足额保险合同@#@D.特约保险合同@#@答案:
@#@B@#@∙47、在海上保险合同中有一项船舶不改变航道保证属于()@#@A.明示保证@#@B.暗示保证@#@C.确认保证@#@D.承诺保证@#@答案:
@#@B@#@∙48、由于保险合同的被保险人变化而引起的保险合同变更属于()@#@A.保险合同主体变更@#@B.保险合同内容变更@#@C.保险合同客体变更@#@D.保险合同效力变更@#@答案:
@#@A@#@∙49、保险事故发生后,投保人、被保险人或受益人向保险公司提出索赔时,应及时出具保险单、批单、检验报告、损失证明材料等,投保人履行的该义务是()@#@A.如实告知义务@#@B.提供单证义务@#@C.协助追偿义务@#@D.及时通知义务@#@答案:
@#@B@#@∙50、如果投保人没有民事行为能力或投保标的不具保险利益,那么()@#@A.保险合同主体资格不符合法律规定@#@B.保险合同的内容不合法@#@C.保险合同违反社会公共利益@#@D.保险合同不能反映当事人的真实意志@#@答案:
@#@A@#@∙51、在分红保险中,定价的精算假设一般比较保守。
@#@就费用率因素来看,“保守”表现为()。
@#@@#@A.增大实际费用率@#@B.减小预定费用率@#@C.增大预定费用率@#@D.减小实际费用率@#@答案:
@#@C@#@∙52、在健康保险实务中,保险人对初次投保健康保险的被保险人都要规定一个等待期或观察期。
@#@则保险人作出这种规定的合理依据是()。
@#@@#@A.推定被保险人在观察期内的患病为投保之前就存在的@#@B.推定被保险人在观察期内的患病为投保之后刚产生的@#@C.推定被保险人在观察期后的患病为观察期内就存在的@#@D.推定被保险人在观察期后的患病为观察期后刚产生的@#@答案:
@#@A@#@∙53、某保额为100万元的足额财产保险合同的被保险人在发生推定损失100万元后,向保险人提出委付。
@#@保险人接受委付并支付保险赔款100万元后,取得保险标的的全部所有权。
@#@保险人在处理保险标的物时获得收益110万元。
@#@根据保险代位求偿原则,对超过的10万元的正确处理方式是()。
@#@@#@A.归保险人@#@B.归被保险人@#@C.归保险行业组织@#@D.由保险双方比例分享@#@答案:
@#@A@#@∙54、在保险合同变更的各种情况中,由于保险合同的被保险人变化而引起的保险合同变更属于()。
@#@@#@A.保险合同主体变更@#@B.保险合同内容变更@#@C.保险合同客体变更@#@D.保险合同效力变更@#@答案:
@#@A@#@∙55、根据我国保险法的规定,下列保险合同中,自保险责任开时后,合同当事人不得解除的保险合同是()。
@#@@#@A.人身保险合同@#@B.以古玩.字画为标的的保险合同@#@C.运输工具航程保险合同@#@D.责任保险合同@#@答案:
@#@C@#@∙56、在我国,对保险营销员履行监管职责的政府部门是()。
@#@@#@A.国务院@#@B.国家工商局@#@C.中国财政部@#@D.中国保监会@#@答案:
@#@D@#@∙57、按照保险条款的性质不同,可将保险条款分为()。
@#@@#@A.特约条款和任意条款@#@B.法定条款和任意条款@#@C.基本条款和附加条款@#@D.基本条款与特约条款@#@答案:
@#@C@#@∙58、在人寿保险经营过程中,与均衡保费定期保险相比,保费递增定期保险的退保率所表现出来的规律是()。
@#@@#@A.均衡保费定期保险的退保率高于保费递增定期保险的退保率@#@B.均衡保费定期保险的退保率等于保费递增定期保险的退保率@#@C.均衡保费定期保险的退保率低于保费递增定期保险的退保率@#@D.均衡保费定期保险的退保率高于或等于保费递增定期保险的退保率@#@答案:
@#@C@#@∙59、保险代理人的代理权产生于保险人的委托授权,属于()。
@#@@#@A.约定代理@#@B.委托代理@#@C.法定代理@#@D.指定代理@#@答案:
@#@B@#@∙60、目前,我国保险代理从业人员主要包括()。
@#@@#@A.保险营销员和保险代理机构从业人员@#@B.专业保险代理人和兼业保险代理人@#@C.专职保险代理人和兼职保险代理@#@D.专业保险代理人和个人保险代理人@#@答案:
@#@A@#@∙61、在风险管理理论中,社会组织或者个人用以降低风险的消极结果的决策过程被称为()。
@#@@#@A.风险评价@#@B.风险估测@#@C.风险管理@#@D.保险@#@答案:
@#@C@#@∙62、一般而言,人身保险纯保费的构成部分包括()。
@#@@#@A.危险保费和附加保费@#@B.营业保费和储蓄保费@#@C.自留保费和危险保费@#@D.危险保费和储蓄保费@#@答案:
@#@D@#@∙63、保险代理从业人员在遇到某些特殊情况需要超越代理权限时,要经过()的许可。
@#@@#@A.保监会@#@B.所属机构@#@C.行业协会@#@D.投保人@#@答案:
@#@B@#@∙64、人身意外伤害保险所承保的“意外伤害”应当具备的条件包括()等。
@#@@#@A.非本意的、内生的和突然的@#@B.非本意的、外来的和可预见的@#@C.本意的、非外来的和突然的@#@D.非本意的、外来的和突然的@#@答案:
@#@D@#@∙65、在保险理论与实务中,风险的定义可以表述为()。
@#@@#@A.风险是指损失发生的不确定性@#@B.风险是指损失发生的必然性@#@C.风险是指损失发生的偶然性@#@D.风险是指损失发生的意外性@#@答案:
@#@A@#@∙66、下列所列的意外伤害中,属于不可保意外伤害的是()。
@#@@#@A.赛车遭受的意外伤害@#@B.出差遭受的意外伤害@#@C.犯罪遭受的意外伤害@#@D.旅游遭受的意外伤害@#@答案:
@#@C@#@∙67、当保险合同条款约定内容有遗漏或不完整时,对保险合同条款采取的解释原则是()。
@#@@#@A.有利于被保险人或受益人的原则@#@B.意图解释原则@#@C.补充解释原则@#@D.文义解释原则@#@答案:
@#@C@#@∙68、企业投保企业财产保险综合险,流动资产100万元。
@#@在保险期内遭到火灾,发生部分损失,造成存在库房中的汽车损失20万元,存货损失60万元,残值10万元。
@#@如果出险时流动资产的账面余额为200万元。
@#@那么保险人对该损失的赔款是()。
@#@@#@A.20万元@#@B.25万元@#@C.35万元@#@D.40万元@#@答案:
@#@B@#@∙69、按照保险利益原则,债务人对自己的信用具有保险利益。
@#@债务人按照债权人的要求以自己信用为标的所投保的险种是()。
@#@@#@A.信用保险@#@B.责任保险@#@C.保证保险@#@D.个人保险@#@答案:
@#@C@#@∙70、在年金保险中,为了防止年金受领人过早死亡、丧失领取年金权利而产生的一种年金保险称为()。
@#@@#@A.最低保证年金@#@B.最高保证年金@#@C.远期保证年金@#@D.近期保证年金@#@答案:
@#@A@#@∙71、受益人取得受益权的唯一方式是()@#@A.血缘关系@#@B.婚姻关系@#@C.被保险人或投保人通过保险合同指定@#@D.同事关系@#@答案:
@#@C@#@∙72、在团体人寿保险的风险选择与控制中,一般要求投保团体的被保险人员必须是能够参加正常工作的在职人员。
@#@其直接目的是()@#@A.消除逆选择因素的影响@#@B.防止道德风险因素影响@#@C.保证所承保标的的质量@#@D.引导次健康体合理投保@#@答案:
@#@A@#@∙73、财产保险合同对于保险利益规定的实质性要求是,财产保险合同要求被保险人在()时对保险标的必须具有保险利益@#@A.购买保险@#@B.保险合同生效@#@C.保险事故发生@#@D.保险合同订立@#@答案:
@#@C@#@∙74、()承保被保险人在固定场所进行生产、经营或其他活动时,因发生意外事故而造成的他人财产损失或人身伤亡,依法应由被保险人承担的经济赔偿责任。
@#@@#@A.公众责任保险@#@B.产品责任保险@#@C.雇主责任保险@#@D.职业责任保险@#@答案:
@#@A@#@∙75、在我国,投资连结保险产品可以收取多项费用。
@#@其中,保险人按账户资产净值的一定比例收取的费用称为()@#@A.保单管理费@#@B.资产管理费@#@C.风险保险费@#@D.保险手续费@#@答案:
@#@B@#@∙76、职业道德所反映的关系不包括()@#@A.从业人员与服务对象之间的关系@#@B.职业与职工之间的关系@#@C.雇主与雇员之间的关系@#@D.职业与职业之间的关系@#@答案:
@#@C@#@∙77、()是指以被保险人的生存为给付保险金条件的人寿保险。
@#@@#@A.死亡保险@#@B.生存保险@#@C.健康保险@#@D.两全保险@#@答案:
@#@B@#@∙78、团体人寿保险采用的费率形式是()@#@A.基本费率@#@B.自然费率@#@C.均衡费率@#@D.经验费率@#@答案:
@#@D@#@∙79、()是指国家最高行政机关及其主管部门对自己根据宪法和法律所制定的行政法规及部门规章所作的解释。
@#@@#@A.立法解释@#@B.司法解释@#@C.行政解释@#@D.仲裁解释@#@答案:
@#@C@#@∙80、在人寿保险经营中,与均衡保费定期保险相比,保费递减定期保险的退保率所表现出来的规律是()@#@A.均衡保费定期保险的退保率高于保费递减定期保险的退保率@#@B.均衡保费定期保险的退保率等于保费递减定期保险的退保率@#@C.均衡保费定期保险的退保率低于保费递减定期保险的退保率@#@D.均衡保费定期保险的退保率高于或等于保费递减定期保险的退保率@#@答案:
@#@A@#@∙81、我国的机动车辆保险业务也采用了无赔款优待制度,即上一保险年度未发生保险赔款的保险车辆,且保险期限均为()年,在续保时享受无赔款减收保险费的优待。
@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.5@#@答案:
@#@A@#@∙82、损失补偿原则的例外情况不包括()。
@#@@#@A.定值保险@#@B.重置成本保险@#@C.人身保险@#@D.财产保险@#@答案:
@#@D@#@∙83、保险营销员向所属保险公司申请领取《展业证》,应当提交下列材料不包括()。
@#@@#@A.《保险营销员展业证申请表》@#@B.身份证明文件复印件@#@C.学历证书复印件@#@D.《保险营销员培训证书》复印件@#@答案:
@#@C@#@∙84、()第九十八条规定:
@#@“保险公司应当根据保障被保险人利益、保证偿付能力的原则,提取各项责任准备金。
@#@保险公司提取和结转责任准备金的具体办法,由国务院保险监督管理机构制定。
@#@”@#@A.《中华人民共和国保险法》@#@B.《保险公司管理规定》@#@C.《保险专业代理机构监管规定》@#@D.《保险经纪机构监管规定》@#@答案:
@#@A@#@∙85、关于人身保险与社会保险的区别,下列说法不正确的一项是()。
@#@@#@A.人身保险是以合同体现双方当事人关系的,双方的权利与义务是对等的,即保险人承担赔偿和给付保险金的责任完全取决于投保人是否交纳保险费以及交纳的数额,也就是多投多保,少投少保,不投不保@#@B.社会保险因其与政府的社会经济目标相联系,以贯彻国家的社会政策和劳动政策为宗旨,强调的是“社会公平”原则。
@#@投保人的交费水平与保障水平的联系并不紧密,为了体现政府的职责,不管投保人交费多少,给付标准原则上是同一的,甚至有些人可以免交保险费,但同样能获得社会保险的保障@#@C.交付保险费是人身保险投保人应尽的基本义务,而且保险费中不仅仅包含死亡、伤残、疾病等费用,还包括了保险人的营业与管理费用,投保人必须全部承担,因而,人身保险的收费标准一般较高@#@D.社会保险的保障目标是在保险金额限度内对保险事故所致损害进行保险金的给付。
@#@这一目标可以满足人们一生中生活消费的各个层次的需要,即生存、发展与享受都可以通过购买人身保险得到保障@#@答案:
@#@D@#@∙86、按照给付方式(或给付期间)分类,年金保险可分为()。
@#@@#@A.趸交年金和期交年金@#@B.终身年金、最低保证年金和定期生存年金@#@C.定额年金和变额年金@#@D.即期年金和延期年金@#@答案:
@#@B@#@∙87、《中华人民共和国保险法》第十条规定:
@#@“保险合同是()约定保险权利义务关系的协议。
@#@”@#@A.投保人与保险人@#@B.保";i:
27;s:
21786:
"城市设计控制@#@城市设计控制@#@今天我们讲的题目叫城市设计,我为什么选这个。
@#@因为我们在座的绝大多数是建筑师,我们在做项目的时候难免和我们的城市规划会有关系。
@#@怎么处理好这些问题,我想可能这里边一个共同的原则在于城市设计方面的东西。
@#@@#@首先讲城市设计含义,实际上很难用一句话来概括什么是城市设计,大家都有不同的理解。
@#@《中国大百科全书》里边说“城市设计任务就是为人们各种活动创造出有一定空间形态的环境,因此也称为环境设计。
@#@是对城市环境形态所做的各种合理处理和技术管理”。
@#@所有城市设计是为我们各种活动提供一种空间上的东西,可是这个环境要组织的合理,而且还要有艺术性。
@#@大不列颠《百科全书》里边说“城市设计强调的是布置控制环境设计,创造空间”。
@#@日本的一本书中从历史的角度对城市、地区、建筑三个层次来讲述城市设计如何为人类空间创造一个有持续的物质和社会环境,这里边一个是分层次一个是持续。
@#@空间是自然存在的,组织和没组织是不一样的。
@#@这里边就讲如何把它们有序的组成在一起。
@#@《市政设计》在很多年前就认为,“城市设计是由各种活动系数把这些内容按照功能的原则组合在一起,就是城市设计的本质”。
@#@@#@上面这三条是过去朱先生给我们讲课的时候说的,他认为城市设计包括这三个方面,一个是城市设计是对城市提醒环境所进行的三维空间的合理设计。
@#@第二在组织空间处理的时候要注意艺术和美学的原则。
@#@事实上我们做的包括墙上挂的东西。
@#@我们所以把他组合在一起,除了有功能要求以外,相信各位设计师在做的时候也是注意艺术和美学的关系。
@#@第三城市设计的目的是为了创造一个良好的,有秩序的生活环境,必经考验市民社会生活和精神文明建设。
@#@@#@城市设计目前也没有一个确切的定义,范围很广。
@#@我觉得一般的作为城市设计目的,要找一个政策理论概念,来指导我们城市的各种物质元素的设计。
@#@也就是我们生活在很多环境当中,但是我们目前从事的规划、建筑、城市设计等等,我们关注的是一个建成的环境。
@#@@#@下边讲的城市设计是对城市提醒环境所进行的三维空间的合理设计(图片),这个是城市设计要考虑空间艺术处理和美学原则。
@#@这个照片是“塑造的城市”,大家可以看到这里边有美学的原则。
@#@还有一个是创造一个良好的有秩序的环境。
@#@@#@那么从内容来讲,城市设计既然是对我们人类空间秩序的创造,内容至少可以包括几个层次。
@#@比如说按照城市总体空间设计,这个是城市总体的设计。
@#@@#@事实上从空间层次来讲还有一个城市中心和广场。
@#@当然我们也会遇到城市干道和商业街空间的设计。
@#@还有一个城市滨水空间。
@#@还有城市居住区空间,还有绿化和城市细部的设计。
@#@@#@城市设计从另外一个角度讲刚才说的是层次化,按照空间、领域来分的。
@#@另外一个来讲既然是研究城市的物质环境,城市里边的所有物质环境也就是我们城市设计的元素。
@#@如果按功能来分比如说土地利用。
@#@我们规划里边事实上也有城市设计的问题,包括土地利用。
@#@这张图是两年前的一个案例,当时做的时候充分考虑了空间艺术。
@#@在规划里边也应该尽量使用物质元素。
@#@@#@另外城市建筑,规划和设计是大家比较熟悉的。
@#@这里边包括的就比较多了建筑的高度、体量,建筑的密度、建筑的尺度比例,以及建筑本身风格、颜色、材料、照明等等。
@#@@#@还有一个就是道路的规划设计。
@#@最常见的是开阔空间,这是我们经常遇到的问题。
@#@还有人行道系统。
@#@另外还有城市环境保护,我们不单是要对历史街区保护,事实上包括一条河的整治。
@#@这张图片是牛津工业区的一条河,这也可以作为我们城市设计空间元素加以利用。
@#@这是从城市设计的功能来讲可以有这些内容。
@#@@#@另外从成果来讲,除了我们习惯来讲空间、环境等等实体的设计以外,事实上还涉及到工程政策的制定、建设管理规定还有社会干预等等内容。
@#@事实上城市设计的内容从最后的成品来讲可以分成两大类,一个是我们叫工程设计形,就是我们目前比较熟悉的办法。
@#@另外一个是政策过程,就是制定一个政策,经过法律上的审批经过公众参与,最后作为政策落实到我们的设计当中。
@#@所以是有这两个类型。
@#@这个讲的是城市设计。
@#@针对某个城市或者某个片区来制定城市设计的政策,它是城市设计比较概括性的结论。
@#@事实上它并没有直接说明我们城市要采取什么行动,而是留有余地地为具体设计提供指导思想。
@#@@#@这个是城市设计指导方针,这个空间就更小一点,我们对一些具体的事情。
@#@比如说某个城市的城市生活空间,转化一个城市设计指导方针。
@#@这部分的工作我们也已经涉及到了。
@#@右边是我们已经做完的项目。
@#@@#@这个是城市设计方案,就是除了告诉他应该作什么以外,我们也画出来几个方案来表达我们的理念。
@#@@#@那么我们在接到一个城市设计任务的时候,首先要进行项目调查。
@#@我要详细说的是综合调查。
@#@这个城市设计里边我们在做项目的时候要做很多调查。
@#@那么城市设计根据产品的不同,有的时候根据政策,有的时候要提出城市设计的方案,有的时候是空间不同,有的时候我们针对城市,有的时候我们针对街区等等。
@#@所以我们基本有一个城市设计特有的调查。
@#@@#@比如说地区的可识别性,我们每个城市在形成的过程中,某一个地点都扮演一个特殊的角色,比如说王府井等等。
@#@每一个街区和另外一个街区有一个识别上的差异,正因为有这些差异的存在才使我们这个街区大致有可以判断的东西。
@#@就拿本市来讲如果某个区和另外一个区没有差异性的话这个城市就很难识别。
@#@@#@另外一个我们所要规划的区域,它这个城市里边不是孤立的,和我们周围的地区有联系。
@#@这些联系在我们做规划的时候就应该首先要知道他联系的是什么,我们怎么能很快的进入到里边,通过什么路径走到这个街区。
@#@这个能给我们提示出来在我们所要设计的街区里边采取哪种的空间对应方式。
@#@@#@另外一个是视线的组织,这是我们城市设计空间里边组直接的一种方式,更直观一点。
@#@@#@还有文脉,某个地区某个空间都有历史。
@#@我们所要设计的对象总是有历史,从时间上就是跟过去的联系。
@#@事实上文脉还有一个意思从空间上讲是跟周围空间的联系。
@#@比如说我们不可能做出一个东西和我们的上文和下文没关系这个东西。
@#@@#@还有一个是做空间调查,就是如果我们做旧城改造,我们就对现有的空间要整理,发现其中好的和不好的。
@#@不好的我们要改造,做新区的时候我们要将我们已经有的空间组合的经验、理念用到新区的空间设计当中去。
@#@事实上我们所有的新区开发里边,我们在做旧城改造的时候,大家都知道要用文脉、机理等等这些规范作。
@#@但是我们做新区的时候这些手段都不用,我们要创造一个新的空间。
@#@所以你就去看到,所有新的街区和我们老的街区间的组合方式完全是不同的。
@#@@#@另外还有城市意向,就是觉得城市空间和城市活动在我们心中的一种反射效果。
@#@@#@所有这些方法在我们城市设计当中特有的一种调查的方法。
@#@不知道大家在做个案的时候有没有注意这几个方面的调查。
@#@调查以后就有一些研究的方法,将我们调查的东西通过以上来分析。
@#@比如说视觉秩序分析,这个尤其是在早期的城市运用的比较多。
@#@@#@另外一个是图底的分析。
@#@有一次我们院的院长,他跟我们说“你们知道城市空间是怎么构成的?
@#@”打个比方就像你们在做模型,是一个很实东西,我们在里边抠出街道来、公共空间、视线走廊这叫减法。
@#@比较差的办法呢,是我们在一个白纸上放上很多建筑。
@#@所以这是两种截然不同的方法。
@#@其实这两种方法就是图和底的关系,也就是我们往往把建筑图黑了空间图白,就是我们所规划的东西。
@#@但是如果你们把他反过来,把建筑留白建筑涂黑再看一下这个图形还有没有道理。
@#@所以就是我们在做空间的时候,要做这方面图和底不同的分析。
@#@这张图就是注重图和底关系的,这个关系有一个平衡。
@#@而这个就是没有用这种办法,所以实和虚是失衡的。
@#@@#@另外一个就是关联耦合的分析,这个是费城城市设计的概念。
@#@城市空间分析中,运用主导力线。
@#@为设计提供一种空间基准和线索。
@#@如果一个城市里边没有任何结构而言的话,我们很难读懂这个城市。
@#@@#@还有一个场所分析,就是说空间,不赋予这个空间历史、人文等等方面的意义的话。
@#@就很难成为一个场所。
@#@我们之所以要去某一个地方,除了他提供一个空间以外,可能还有更多的因素。
@#@比如这三张图就说明了场所的重要性。
@#@@#@还有一种方法就是对空间的认知五要素,边界、节点、标志性建筑、地标还有区。
@#@这是总体出来的五个要素,把这五个组织到我们对城市的认知感觉。
@#@@#@这个是分析(图片)事实上我们在做的过程中有很多理念,现代城市理念很多,我觉得这些理念有时效性。
@#@也就是说这个理念的产生有背景处于某段历史时期,事实上社会不断的进步这些理念事实上有的过去很好的理念现在看是落后的。
@#@另外这些理念所用的方法应该有针对性,比如说我们在做一个旧城改造做新区的时候,显然用的方法是不同的。
@#@虽然这两年理念在同一个时期都是正确,但是我们要用对应的。
@#@比如说这个“勒柯布西耶”这个现代的理念。
@#@这个在当时是很有道理的,它觉得我们的城市里边不管从社会上讲或者从空间上讲,有很多不适应城市发展的。
@#@科技在进步,在过去达不到的一切方法,现在都可以做到。
@#@这个是它给巴黎做的改造。
@#@他认为我们现代的城市很拥挤,卫生条件也差,他就觉得彻底打碎原来情况,建立一个新的。
@#@他认为巴黎应该是这样的,应该把所有的,破房子全拆掉,全盖成高楼大厦。
@#@这个空间很开阔。
@#@甚至有些建筑把城市土地利用方面的功能在建筑里边作垂直方向的安排。
@#@@#@也有一种强调视觉景观以景观为主的理念,比如说像华盛顿这样的城市里边运用的就很得体。
@#@这是一个国家首都,我们在做某一个项目的时候也大量运用了这种手法,虽然这种理念是很古老的办法。
@#@但是在这里一定要运动,因为是首都,一定要有纪念性。
@#@但是我们现在在做所有的新区的时候都用这种办法显然是不行的。
@#@@#@还有一个叫做“运动体系”,他觉得城市的结构最重要的就是城市空间结构哪个架子最重要。
@#@而且这个架子可以和现代城市结合在一起。
@#@@#@还有一个卡米罗-西堤,他认为欧洲的城市,尤其是中世纪的城市。
@#@这个空间才是人性化的空间,空间要围合。
@#@这是两个完全不同的方案。
@#@(图片)如果坚持用卡米罗的办法来围合的话,他认为街道是街道,广场是广场。
@#@事实上我们目前建筑比较多的是这种做法。
@#@@#@当然还有一些其他的理念,社会性的概念。
@#@还有一些生态方面的。
@#@@#@还有克利尔兄弟的理念,新城市主义。
@#@他们也做了很多的贡献。
@#@讲围合又讲场所一定要有空间和形态。
@#@而且特别注意这个城市的机理。
@#@(图片)这是城市机理怎么运用,包容、多样。
@#@包括场所精神,讲到这些空间。
@#@这是从功能主义出发组合确实很方便,但是如果从场所理念来讲这个恰恰是使一些空间失去了场所感,成为一些失落的空间。
@#@这些空间的东西在北京有很多,大家可以注意一下。
@#@这个在北美、在美国这些空间也是很多的。
@#@属于消极空间,但是如果道路用别的办法引出去以后,这个空间就可以做的很有形态。
@#@主要的建筑有前院有后院,一些重要的纪念性建筑前面都有广场,可以来欣赏这些建筑。
@#@他认为只有这样的话我们城市在使用这个建筑的过程中,景观是有连续性的,有层次感。
@#@而这些是直接到位,没有序列。
@#@@#@下面应该讲很多案例来说明这些事情。
@#@@#@城市设计控制及其应用@#@我们有一些很好的案例,一个城市他美不美,多半来自自身的规律。
@#@每次我在跟大家谈论的时候,我最强调的是整体的感觉。
@#@也就是说这个城市好不好,第一要谈整体性。
@#@那么这个整体性靠什么来做到呢?
@#@如果靠现有的规划管理是不行的。
@#@但是如果靠建筑师每个建筑都尽到各自的努力能不能达到这个效果呢?
@#@也很难。
@#@因为从目前的情况来看,建筑本身是非常有个性的创作过程,所以很难达到。
@#@@#@这个是金融街,但是大家看到金融街城市景观。
@#@你说它整体性协调吗?
@#@事实上,它是严格按照我们的控规来实现的一个案例,每个建筑面宽一样。
@#@但是每个建筑设计的是各式各样的,从材料到分段到建筑的划分等等。
@#@他们全排在一起,这个是按照我们目前的控规做的。
@#@@#@这是苏州,这是在旧城区里边。
@#@虽然是新盖的房子有很多的要求,建筑师很不服这些要求。
@#@但是如果按照这些要求做的话,是这样的,这是大院。
@#@(图片)给大家放一些片子就是要告诉大家整体性有多重要。
@#@@#@城市设计和城市规划的关系,从我们现行的经济规划体制来看,城市规划的某种成果被批准以后就具有法定的效应,而我们目前城市设计还没有这个定律。
@#@一般也只能做一个方案性的,但是也有一些城市将城市设计的内容把它依附在一个法定里边。
@#@@#@从研究的角度来讲,总的来说规划上更强调功能的组合和在二维空间上的功能。
@#@我们城市设计是讲三维空间,和一些美学的元素。
@#@@#@建筑设计与城市设计的关系,如果我们刚才说的城市设计方法内容来讲大家是不是可以理解了。
@#@建筑设计和我们城市设计还有很大的区别的,建筑设计管外墙以内,城市设计讲外墙之间,这个说的不完全对。
@#@建筑本身也有虚和实对比。
@#@所以建筑设计和城市设计之间有一个墙就是你们的外墙。
@#@这个墙我们城市设计把它叫做界面。
@#@我们城市设计里边老想把这个界面纳入我们的范围,把这个界面围合还是开拓等等。
@#@刚才那个金融街界面就很差。
@#@这个界面既没有韵律的处理也不连续。
@#@这个之间是体量一样,立面的面积一样,但是其中的划分是找不到共同语言。
@#@所以从这个街道来讲这个界面就不成立。
@#@虽然和排在一起是有一个面,但是我们谁也没有把他看成是一个面。
@#@不是愉悦的面所以我们很难接受它。
@#@@#@首先讲有一个很明显的的一个区别就是布置空间,三维形态。
@#@比如说,古建筑的外形就是城市设计的内壁。
@#@区别一个本身你们是做自己的单体而我们刚讲的是城市设计是单元体之间的空间。
@#@另外从工作上讲,城市设计受建筑设计的约束,建筑设计是城市设计的发展。
@#@就是说我们在做方案的时候,如果甲方也好,业主也好,如果一句话都没要求你的话,你实在是没办法做你的建筑设计。
@#@所以必须有很多限制。
@#@所有这些限制越多就越接近你方案的性质,如果这些要素越小,就是相反的。
@#@所以我想有这么几个关系。
@#@@#@城市设计和城市规划从根上讲是一样的,中间由于社会发展分工详细就分开了。
@#@因为过去大家可以理解像我们院的很多老的总工,过去都是学建筑的,都是这么过来的。
@#@因为过去在我们社会发展很快的情况下,城市规划在现代城市规划体系形成以前,城市规划就是城市设计。
@#@我们就是在做一个城市设计。
@#@只不过到了工业革命后我们城市发展在欧洲发展非常快,而且有很多的问题。
@#@比如说第一个城市规划是针对英国一些社区,在这以后,规划开始有分支,从社会角度来研究。
@#@也有从技术方面的,包括交通发展。
@#@但是规划里边很难有一支是传统的规划形态,还在做画图。
@#@所以就因为工业革命后,不断的发展,使规划本身分出了很多支。
@#@除了其中一个传统空间学派还和城市设计是一样的以外,其他绝大多数都是规划领域了,跟城市设计是不一样了。
@#@@#@发展到现在城市设计已经越来越注意到城市不光光是空间,所以到现在来讲城市设计学派里边,分出了很多支。
@#@@#@这个图里边列了传统城市规划和现代的城市设计是一样,谈的事情是一样的。
@#@现代的城市规划因为设计的领域很广,所以跟我们现在不一样了。
@#@未来城市设计也回过头来关心社会问题,所以又跟现代城市规划一一对应。
@#@这三者的关系可以看《现代城市设计理论与方法》。
@#@@#@城市建设关系中的控制@#@首先讲一下控制,控制的含义包括,控制的引导作用,控制的限制作用。
@#@城市建设控制包括城市规划控制、城市设计控制。
@#@@#@城市设计控制的内容有,城市形态和城市总体形象控制。
@#@城市格局和城市公共空间系统控制。
@#@城市片区地段和建筑设计控制。
@#@@#@这是城市活动的组织,有很多流线,在这个流线当中安排一些东西。
@#@这是90年代初我们给杭州做的一个建筑高度控制的项目。
@#@这是给宁波做新区城市设计当中我们把一些控制要素转化了,街道的连续等等。
@#@@#@(图片)从城市形态来讲,加强旧金山丘陵地的形态,提出了高地高建。
@#@如果山势是这样的我们就把建筑放到山坳里边。
@#@@#@我们在建筑里边有长边和短边,有进深和面宽,有的时候我们希望进深和面宽很窄,需要有通透。
@#@但是由于建筑有面积,光限制面宽在另外一个方向就不好了。
@#@所以在旧金山为了控制建筑的体量,用了平面的最大对角线。
@#@就是建筑不管是什么状的总能找到一个最大的对角线的距离,如果把这个距离作为城市的要求,这样就可以杜绝建筑的体量过于庞大而阻挡了一些重要的视线。
@#@@#@所以归纳其他有三个不同的层次,宏观层次、中观层次、微观层次。
@#@@#@那么反映在宏观层次主要是政策(图片)。
@#@在中观层次上主要是导则(图片)。
@#@微观层次主要是标准(图片)。
@#@@#@(图片)连接面退还是不退,高是多少宽是多少。
@#@所以这个里边包含了这么多的内容,包括建筑高度,包括建筑进程,包括建筑的分割,还包括了建筑的侧面和后面墙的处理也包括建筑面积。
@#@现在我们国家还没有人做的这么细。
@#@@#@我觉得建筑师应该使我们的建筑在环境当中起到添砖加瓦的作用。
@#@我们觉得建筑对城市的贡献在于建筑形态的表现力,其实有的时候不一定是一个建筑形象,或者是立面。
@#@其实你们想一下,大家在一起就是唱一台很大的戏,如果你的建筑把它认为是一个角色的话,这个问题就很好解释了,所以不是所有的人都是主角。
@#@但是,是不是配角就像木头一样吗?
@#@也就是说如果我们这台戏只安排几个大腕在里边,剩下的配角都拿几个木头,肯定这戏也是没办法演的,所以不是说配角没有表演的余地,也有相当多的事要做。
@#@所以你只是做到你配角应该做的事情,使整个剧看的非常连贯、协调。
@#@所以过去大家讲建筑就是经济、实用、美观,这好像是周恩来提出来的。
@#@现在如果要放到城市设计的观点来讲建筑应该是“得体”,不一定要漂亮。
@#@总的来说建筑在这个环境里边应该是很得体的,这是很难做到的。
@#@我觉得建筑师这是一个努力的方向,不要光想着美观。
@#@@#@我要讲的就是这么多的内容,谢谢大家。
@#@@#@(来源:
@#@五合大讲堂)@#@";i:
28;s:
27681:
"教师年终个人工作总结5篇@#@2020教师年终个人工作总结5篇@#@教师年终个人工作总结1@#@本学期我担任的是三(3)的英语教学工作,由于三年级正处于小学中低段,正是承上启下非常重要的一年的,因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上,三年级是英语学习的起始阶段,教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵,因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力,增强语感,扩大知识面。
@#@一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走,回想一下本学期的工作以便查漏补缺。
@#@@#@一、全面了解学生,发现差生问题所在,避免严重的分层现象@#@三(3)班是一个“阳盛阴衰”的班级,班里51个孩子光男生就占了70%以上,而且这些孩子也一个个不是省油灯,都是属于那种“上课是条虫,下课是条龙”。
@#@因为孩子们来自不同的地方,尤其在英语方面,很多孩子都非常差,要从字母开始学起,我从这学期才开始教三年级,所以起初对孩子们不是很了解,为了更好的了解孩子的情况,我考察了各方面的资料,根据白老师的介绍综合上学期的英语成绩和我平时的观察,我分析了一下学生学习英语差的原因,主要有以下几点:
@#@@#@1、没有英语基础,底子差。
@#@由于原来在农村的小学,三年级之前几乎不学英语,所以到这里之后要从头学起是很难的。
@#@@#@2、听课效率低,经常溜号、说话。
@#@由于基础本来就不好,所以对英语没什么爱好,加之在课堂上做小动作已经形成习惯,所以上课效率很低。
@#@@#@3、努力学习,但效果不佳,记忆力差。
@#@这类的学生只是个别的,在学习方面很努力,但是学了之后就忘,反复强调了多遍之后还是记不住。
@#@@#@4、没有信心,即使有了进步,也不相信自己的能力。
@#@这类孩子占大部分。
@#@因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生,所以学习上就缺乏自信心,总以为自己做的答案是错的。
@#@@#@针对上述学生们出现的问题,我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救,而不能一概而论。
@#@通过同事间的讨论,网络及书本的帮助,经过一翻深思熟虑后,我采取了一下方法来帮助孩子们。
@#@@#@针对英语基础不好的学生,我采取了“师徒结队”的方法,即:
@#@一个好学生帮一个差生,假如徒弟有进步那么师徒都有奖励,为此我专门制作了一个师徒进步表,孩子们每进步一次就在上面划一杠,最后写成“正”字,假如进步特别大的孩子,还可以实现自己一个小小的愿望。
@#@这样以来,孩子们的积极性特别的高,无论是师傅还是徒弟都有很大收获。
@#@同时利用课间,放学后我也会给一些学生复习以前的知识,补习基础的英语。
@#@@#@对于爱溜号的学生,在课堂上怎么克服溜号的毛病,我觉得我的方法还不错,那就是:
@#@不断提问、反复点名、强制提高其注意力,因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他,所以他必须得竖起耳朵,仔细的跟着老师走。
@#@一段时间下来,这些孩子的注意力有了很大的改观,现在即使是讲试卷也很少溜号。
@#@@#@没有信心的孩子,心理上会和老师产生一些距离,总认为老师看不上他。
@#@对于这样的孩子,我的做法是主动接近,不断鼓励,委派任务,这样老师就会得到了孩子的信任,他的自信心也增强了。
@#@___学生就是这样的孩子,语文、数学、英语没一门掌握的说是可以的,而且这个孩子有一个的问题:
@#@不会还不愿意学,有点破罐子破摔的意思。
@#@老师一叫他回答问题,下面的学生就起哄:
@#@老师,别叫他了,他不会。
@#@这样的孩子不仅老师不待见,周围的孩子也看不起他。
@#@大家都说他学习不好,他跟同学们相处也带着自卑。
@#@刚开始我也以为他很笨,可是经过一段时间的观察,我发现这个孩子有个特点,那就是吃软不吃硬。
@#@偶尔的一次轻声细语的教导,亲切的抚摸,带着期盼的目光双目对视时,我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮,你都能从他的眼睛里看出喜悦,那时,他还会追着你问单词或者句子的读法,当你和蔼的告诉他,并且对他报以希望时,他的笑意简直充满的整张脸。
@#@这招真的很好,孩子有进步了,虽然进步不是很大,但是我相信水滴石穿,他慢慢会有更大进步的。
@#@老师兴看到的不就是这吗?
@#@@#@二、分析教材,把握重点,讲求方法,丰富课堂。
@#@@#@小学三年级年级的英语课本一共有6个单元加上两个复习单元,共八个模块。
@#@这六个单元的主要内容是;@#@怎么介绍新朋友或家人;@#@学会询问有多少;@#@学会如何表达自己的喜欢的东西;@#@食物、数字、交通工具、动物的读法,26个字母的写法等。
@#@这些内容都没有内在的联系,如何让他们把握知识,乐于学习成为我的主要任务,在课下我认真分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课.@#@在教学过程中老师是教学的和参与者,讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。
@#@英语作为一门外语,更需要灵活多变,困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
@#@为此,在每节课前,我坚持让学生自读或领读课文,甚至达到会背的程度,调查学生的了解情况,发现问题及时纠正。
@#@课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解,让学生及时消化。
@#@英语课堂只有内容丰富,生动,难易适中才能够吸引住学生。
@#@此外,在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”,每堂课都给学生渗透音标的知识,使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步,提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。
@#@@#@三、任务教学,游戏教学,运用教具,提高兴趣。
@#@@#@在教学模式和方法上,重实践、重参与。
@#@要求教学设计贴近生活,符合小学生爱好的需求;@#@教学内容要求能引起学生的爱好,例如韵律诗歌、会话表演等。
@#@学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。
@#@通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,使学生逐步培养初步的语感;@#@通过大量语言材料的范读,特殊是磁带的示范,学生模拟,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
@#@此外,为了提高孩子们爱好,根据以往的经验,在课堂上我大量的运用了游戏教学法,TPR教学法,情景教学法等,使孩子们布满了新鲜感,现在越来越多孩子的喜欢上的英语课。
@#@同时,我也制作了一些丰富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不够丰富,以后在这方面还需要加强。
@#@@#@经过半学期的学习,全班大部分同学在英语方面都有很大的进步,学生们对英语学习的爱好更浓了,课文内容除了最基本的要求读熟外,还有很多学生都能熟练背诵了。
@#@听力方面也比以前进步了,英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂,此外,因为掌握了合适的拼读方法,所以有些孩子都已经能轻松背写单词,个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。
@#@@#@作为一名年轻的英语老师,除了具备一定的基本功之外,还要多积累经验,多学习教学方法,这样才能有更大的进步,“路漫漫其修远兮”,相信更大的挑战还在等着我,我会继续用最初的激情做永远的事业。
@#@@#@教师年终个人工作总结2@#@一学期的支教生活即将结束,回顾一学期来自己的工作和表现,能够赢得领导、教师及学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。
@#@而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!
@#@我敬佩小学老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们——才是我真正学习的榜样。
@#@在领导师生的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了一学期的支教工作,现总结如下:
@#@@#@一、降低重心,做教学一线的领头人@#@自从我踏进小学校园那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。
@#@首先,服从领导工作安排;@#@严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务;@#@其次、与群众打成一片,不搞特殊化。
@#@第二、在学校我利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。
@#@生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有居高临下的优越感,一律按学校的要求去办事;@#@第三,树立主人公的意识。
@#@凡是涉及到学校利益的事,我总是从“小学”这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个“小学教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为她们能够接受、理解我而高兴,为我能够融入小学这个集体而高兴。
@#@@#@二、精心准备并做好示范课@#@我在繁重的教导处工作之外,还承担了一项十分重要的任务,那就是指导我们学校青年教师的教学工作。
@#@听了青年教师多节随堂课后,我提出了许多的意见和建议,并悉心指导授课教师,使青年教师的教学水平有了很大的提高。
@#@@#@三、认真听课、评课,精心指导我校教师的教学工作。
@#@@#@1、是“听”,按照学校的安排,我把所有教师的课,全部认真地听了一遍,摸清了教师们课堂教学的基本情况,找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。
@#@@#@2、是“讲”,我对教师课堂上暴露出的这些问题,进行了认真分析,归类,并利用间周一次的教研活动时间,有针对性地,有计划地举行辅导讲座。
@#@为了让教师们学有所获,每次讲座,我都要翻阅大量的资料,认真撰写讲座稿。
@#@在讲座的基础上还做了多次的示范课,达到了每月一次,起到了较好的示范作用。
@#@@#@3、是“跟”,较为给我安排了教导主任的职位,我深入课堂,随堂听课,进行跟踪指导。
@#@一学期来,我随堂听课达50节之多,评课、指导课达10多节,教师的课堂教学水平有了明显提高。
@#@他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师,为教师的教学起到了模范作用,推动了学校新课改的顺利实施。
@#@@#@四、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。
@#@@#@我在所教学生身上,倾注了全部的爱。
@#@课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教。
@#@课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生。
@#@工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业地教学精神,很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。
@#@我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。
@#@我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生,并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。
@#@@#@一学期的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。
@#@尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
@#@@#@教师年终个人工作总结3@#@我通过今年的学习才意识到学校不仅仅开展培训,而是通过这段时间把我潜藏已久的激情被召唤出来。
@#@心如止水的内心开始了涟漪,开始对自己有更深刻的反省和对未来路途的规划与探索。
@#@以下是我今年的工作总结。
@#@@#@一、培训之中的成长@#@面对形形色色的人,来自不同职教的老师们,面对_热心的工作人员,原本陌生的人群顿时变得熟悉起来。
@#@一个上午的朝夕相处,特别是小组的成员都被一股很强的气场感染着。
@#@我知道,这是团队的凝聚力。
@#@此次拓展训练,有助于队员磨练意志,完善人格,对于提高团队向心力,提升成员的工作绩效,建立一支有高度凝聚力和战斗力的学生干部队伍有重大作用。
@#@有利于他们在迎评中起到模范带头作用,为迎评增光添彩。
@#@@#@二、从企业中获得的教育灵感@#@企业的强大要靠拥有强大能力的组织,而团队意识是组织智慧的重要部分。
@#@它是一种通过参与可被培养出来的,部门中或部门间成员能够充分发挥自己所长,群策群力,自动自发的解决问题的现象。
@#@在_,我真切体会到团队的力量,每个人都是独立的、重要的、不可或缺的团队的一员。
@#@我通过第一天的尝试才意识到这不仅仅是一次培训,而是通过这十天把我潜藏已久的激情被召唤出来。
@#@心如止水的内心开始了涟漪,开始对自己有更深刻的反省和对未来路途的规划与探索。
@#@@#@三、通过平台进行交流@#@课程学习让我们丰富了理论知识,拓宽了视野,“课程讨论”、“班级研讨”为我们提供了沟通、交流的平台,大家在这里质疑问难,互相切磋,许多老师好的做法,为我们提供了可借鉴的经验。
@#@这次网络培训如同一场及时雨,滋润了每一位参培老师的心田。
@#@合理设计教学计划在注重理论与教学实践相结合、专业知识与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合的同时,建议将培训课程按照“专业回炉”和“教学技能”两大块设计课程,在专家的选择方面考虑教师的实际所需。
@#@@#@四、今后的职业规划@#@智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。
@#@本次培训通过专家们的“点化”和“引领”,使本人受益匪浅,今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于科学教育事业上,使自己真正起到一个骨干教师的作用。
@#@从开始的陌生到后来的分组,然后每组进行的一系列活动,最后完全被这样的热烈的气氛影响着。
@#@作为合作队的成员之一,对于每天的挑战,意识的提升,我都抱着海绵一样的心态来吸收这样的信息。
@#@@#@在经济形势多变的今天,招生就业变化也比较快。
@#@作为一个老师,不能局限在课本或教材,要大胆地去质疑,敢于用批判的眼光去寻找问题,这对我们们教学或做学问都很有帮助。
@#@@#@教师年终个人工作总结4@#@_-_学年度即将结束,回顾这一学年,本人能够做到努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作。
@#@有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现总结如下:
@#@@#@一、教学方面:
@#@@#@1、备课@#@开学初,根据学校要求,我一个人单独承担起来了高一整个年段8个班的信息教学任务,加上选修课的任务,一周课时量达到了17节。
@#@并且兼顾学校电脑室3的管理员职务,负责好电脑房的日常管理工作,维护设备的正常使用及其良好的卫生。
@#@@#@每一节课我都能认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。
@#@平时做到周前备课。
@#@备课时认真钻研教材,学习好《高中信息技术课程指导纲要》,虚心向老教师学习、请教。
@#@力求吃透教材,找准重点、难点。
@#@@#@为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。
@#@为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极制作课件,准备各种直观教学软件,搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。
@#@@#@2、上课@#@要做到上好每一节课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要去电脑房通过上机实际操作完成,每节都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器”,上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
@#@运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
@#@在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对学困生进行手把手的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
@#@@#@根据每节课的特点,为学生设计最合理的笔记内容,既便于学生理解和掌握当堂课的重难点知识。
@#@@#@二、个人学习:
@#@@#@积极学习各种理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
@#@我还利用业余时间认真学习网络知识,学习制作网站,帮助其它老师制作多媒体课件。
@#@@#@三、主要成绩:
@#@@#@本期中,无论是在教育工作,还是在教学工作中,我从不弄虚作假,认真努力的去做每一项工作,并取得了一定的成绩。
@#@@#@四、思想方面:
@#@@#@在本期,我能够认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论。
@#@积极参加学校组织的各项政治学习,思想上积极要求进步。
@#@能自觉遵守学校各项规章制度,作风扎实,工作勤勤恳恳,任劳任怨。
@#@热爱党的教育事业,有无私奉献精神。
@#@@#@五、努力方向:
@#@@#@1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
@#@@#@2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。
@#@@#@教师年终个人工作总结5@#@留不住的似水流年,抹不去的黔行实践,时光如流水,明亮而透明,带着五彩的记忆一去不复还。
@#@光阴荏苒,很快一年的支教生活结束了。
@#@@#@我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的,也并不是沽名钓誉,而因为初二时,我的成绩一塌糊涂,幸好我们数学老师换成中国海洋大学的支教老师,在他为期一年的支教中,我们得到了老师无私的关怀,当然我已不例外,在他的帮助和关怀下,我的成绩非一般的进步,从此,支教就是我心中的一个梦想。
@#@我对此行充满了期待。
@#@以前也听过很多大学生下乡支教的故事,我常常被他们感动。
@#@我对他们充满了敬佩,也对支教充满了向往。
@#@@#@一年的支教生活从第一天晚上到食堂的那顿饭开始了,晚上开会说了一些注意事项和工作要求。
@#@第一天晚上,我们都很不适应这个新环境,大家睡的并不好。
@#@@#@我刚穿上长大支教衣服佩戴工作证去上厕所的路上,一个同学向我敬礼叫了声“老师好”。
@#@当时那感觉特别激动,觉得以前都是自己叫…那时我也了解到,穿上那衣服,意味着已经为人师表了,于是我对自己在这里的一言一行格外注意。
@#@@#@第二天一早我们都起床了,晨跑、早操、唱队歌每天必须的。
@#@@#@学生们陆陆续续起床了,他们好奇又害羞地看着我们,我们心里也是忐忑不安,上课时间到了,各个班原来的班主任带着我们各个班的新班主任到自己负责的班级开班会。
@#@我的任务,七年级六班和八年级一班的数学老师以及八一班的辅导员。
@#@尽管我来之前很自信,但很是手足无措,不知道从哪里下手。
@#@作为初二一班的辅导员,我在讲台上简单自我介绍,看着他们迷茫的眼神,其实心里还是很紧张,不知道这接下来的日子里如何跟他们_一块,也不知道他们是否接受我。
@#@接下来,我让大家上台做自我介绍,可是他们表现地相当胆怯,但是我们几乎都没有以老师的身份和他们沟通、交流,而是以他们的哥哥姐姐的身份和他们打成一片。
@#@@#@我们的课程并不重,一天只有六节课,而且一般是少留课下作业的,下午主要是手工、社会常识、书法、舞蹈等课程,只是想给他们一个轻松的环境。
@#@每个班里总会有很调皮的学生,经过大家讨论,一致认为班级最后几桌最乱,这让我一度非常郁闷。
@#@@#@有的老师从我的班里上课回来都气得不知道说什么好,我也很苦恼,只能慢慢多和一些调皮的同学接触,上课常常站在后面,了解他们想的东西,跟他们谈心。
@#@其他老师上课的时候我必须还时不时去教室外边看,这段经历也让我深刻体会到了做老师的不容易,越发觉得老师们的艰辛和伟大。
@#@@#@后面的同学,很大部分已经放弃了学习或者偏科,每天上课开小猜、打瞌睡、讲话很严重,让我很苦恼,我整天苦口婆心的说,三令五申的强调学习的重要性和偏科的残忍性,可到头来,效果甚小,我都不知道该怎么教了。
@#@后来发现,无论怎么引导,有的男生就是不愿意学,我只能希望他们能自己想通。
@#@我也跟他们讲了我的经历,如何从一个其实我个人的英语非常的差,跟他们讲了我高考才57分,他们反倒说:
@#@老师你不是也才57,还不是上了大学,我无言以对,让人感到欣慰的是每天都有七年级新生加入到我们这里来,这让我们非常有成就感。
@#@@#@在支教期间,我们除了每天有课的老师去上课外,没课的老师也常常去旁听并做好听课记录,以便课后交流学习,学校老师及领导几乎每天都会去随机去听课,中午或者晚上进行评课,在评课中,我深深感受到了老师们求真务实的工作作风,也学到了老师们多年来累计的宝贵经验,无论是思想上,还是课堂上我都学习、成长了不少。
@#@班主任还要每天都到班点名,这样学生有什么事情也可以及时向我们反映,而我们也可以更深入地了解他们。
@#@@#@这里的孩子真的很质朴很可爱,但是辍学情况很严重。
@#@通过和班里同学的聊天,我了解到班里有的学生去外边打工了,有的在家务农,虽然他们上学晚,普遍年龄偏大,可是也不过是13.4岁而已,这让我很震惊。
@#@就在上课期间,一个学生向一个班主任请假说去看看家里的庄家是否可以收割了,老师当时就哭了。
@#@后来才了解到她是一位七年级的简同学,12岁小女生。
@#@父亲耳聋,在外和她的伯伯们一起打工,多年来仅回家过一次,都是来带现年15岁的哥哥退学外出。
@#@她父亲也没有汇过钱回家。
@#@她妈妈在她不懂事时就已过世。
@#@她奶奶失明,自己生活难以自理。
@#@现在,她与奶奶相依为命,她身上的衣服都是邻居给的,靠低保维持生活。
@#@她自己种玉米大豆什么的庄稼,还要走很远的路来到_中学上学,时常请假回家照顾奶奶和照看庄稼,生活的艰辛让她有辍学的想法。
@#@前几天我们调查贫困学生时,她来请假回家看庄稼,支教班主任才了解到这个情况。
@#@今晚我们叫她来办公室作进一步调查时,一向坚强的她说着就哭了,我们在场的队员也是眼泪打转…都不敢再问下去了,队员们掉头悄悄抹眼泪。
@#@真的是闻者伤心,听者流泪。
@#@后来开会决定坚决家访她们家,帮她把庄稼收了,尽量的给予的帮助。
@#@我当场提议,建议像我和高中同学那样建立一个小组,每人每月支助十元,按学期帮助她。
@#@这一提议得到了队员们的支持,准备后天去她家后进一步确定。
@#@去的时候由于我们的人力财力有限,就只赠送了350元慰问金,她家的庄稼还未成熟。
@#@在此我也希望并呼吁广大社会媒体和爱心人士多多关注留守儿童,关注山区孩子,为他们送去爱心和温暖。
@#@@#@支教的日子里,那些孩子也带给我们太多的感动,很多同学都在手工课上学会了用纸折百合花、玫瑰花等花,下课后都纷纷送给了各位老师,导致我们办公室堆了好大一片花,尽管没有真花漂亮,但真的很高兴,很有成就感。
@#@还有在最后一周的时候,每个班都有写感想或者给老师的一封信,类容是情真意切,让人不忍卒读,我们老师也得到了同学们的高度赞扬和肯定,从中也能感受到他们都怀着一颗感恩的心。
@#@有的同学,虽然被老师批评,可是他们都不记恨老师,都知道老师的一片苦心。
@#@@#@在这段期间,我们为了丰富学生的课外活动,在课外活动时间,向他们提供大量的体育器材,教他们玩游戏。
@#@我们还举办了趣味运动会、演讲比赛、文艺演出等活动。
@#@其中趣味运动会一改过去不变的比赛项目,几乎是在做游戏中进行的,这也得力于运动会总策划人袁小毛袁老师的辛苦付出。
@#@运动会中,同学们奋勇拼搏,团结一致,啦啦队也是热情高涨,可谓精彩万分。
@#@演讲比赛也一改过去老师直接抽人参加的方式,让同学们自己报名参加,鼓励同学们参加,只要喜欢,只要写都可以参加,这样有力的提高了同学们对活动的参与度和满意度。
@#@这也主要是安亭甜老师及支教队语文组的精心安排。
@#@文艺演出更是倾尽精力举办,其中有小品、歌唱、舞蹈、音乐剧、乐器表演等节目。
@#@届时学校四位校长及众多主任都参与了,也得到了他们的大力支持和高度赞扬,在器材上提供了很大帮助。
@#@这也体现了我们支教队的成绩得到了校方的肯定,还体现了我们与同学们的零距离,真可谓师生一心,师生同乐。
@#@文艺演出也主要因为负责策划及全队的倾力付出。
@#@以上三项活动都举办的非常成功,每一项活动队长都要求有预案,在队长及主要负责人的用心策划下,支教队队员们各司其职,各尽其能,使活动都能顺利进行。
@#@就如我,在运动会总当裁判及裁判员代表;@#@演讲比赛中在播音室放音乐;@#@在文艺演出中做主持人,也为每一项活动贡献了一份力量。
@#@三项活动的成功,我也看到了团队的力量,在我们团结一致的不懈的努力下,困难是可以克服的,再大的坎我们也会越过去的!
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"大连理工大学游园会项目策划书@#@理工大学游园会策划书@#@ @#@@#@前言——————————————@#@一、活动概述—————————————@#@二、活动主题—————————————@#@三、活动目的————————————@#@四、活动时间和对象———————————@#@五、活动宣传————————————@#@前期宣传————————————@#@中期宣传————————————@#@后期宣传————————————@#@六、活动现场————————————@#@@#@七、赞助板块————————————@#@八、活动预算————————————@#@ @#@@#@前言----@#@古老的中国文化,结合现代的时尚气息。
@#@在这个“春色满园”的季节里,我们畅游校园,感受不一样的春天的含义……@#@ @#@@#@活动概述@#@理工大学游园会,是由理工大学学生会文宣部主办,首次面向全校同学的一个游与玩相结合的活动,是展现理工大学校园浓厚的文化气息同时放松同学们紧情绪的大好机会。
@#@@#@这一次,我们的游园会将隆重绚丽地展现在大家面前,不仅将扩大活动围,更注重文化信息的宣传与继承,更将升华游园的思想意义……@#@游园会由xx个院系配合我们文宣部的活动,每个院系负责游园会的相关摊位,这样不仅提升了关注度,更增强了吸引力和观赏性……@#@ @#@@#@活动目的@#@@#@为了丰富同学们的课余生活,拓宽学生的眼界,校学生会文宣部决定在学校大规模开展游园会活动。
@#@此次游园会旨在弘扬中国古典文化并与与现代社会时尚元素相结合。
@#@最重要的是借此游园会向大家传递一种精神,使同学们可以在游览中领悟到一些令他们铭记东西,并使这种精神能够深深地影响于大家。
@#@@#@ @#@@#@活动时间和对象@#@活动时间:
@#@@#@活动对象:
@#@全校学生@#@活动形式:
@#@游览、观光、参与。
@#@@#@ @#@@#@活动宣传@#@本次活动的宣传部分,我们本着即时性强、覆盖面广、接受率高、可行性高、成本可控的原则进行立体宣传活动。
@#@直接地将游园会提高青年爱国热情、培养新生的集体观念、提升新建支部凝聚力,展现青年学子风貌的目的通过宣传手段推送到受众眼前。
@#@本次活动宣传不仅针对我校全体师生,而且要让我校团委活动走出校园,在全国围产生一定的影响,与我校的学术地位遥相呼应。
@#@@#@前期宣传@#@时间:
@#@x月x日-x月x日@#@宗旨:
@#@前期宣传以启动仪式宣传为主体,搭配西山阵地宣传、网络宣传等常规宣传突出活动。
@#@@#@启动仪式宣传@#@A.视频宣传:
@#@启动仪式宣传为本次前期宣传的重头戏。
@#@我们于x日、x日晚餐时间利用大屏幕在西山二食堂门前滚动播出启动仪式宣传片。
@#@附件中有参考脚本,以便DV工作室按照我们的脚本进行后期制作。
@#@@#@B.LOGO宣传:
@#@我们创造性地提出设计使用LOGO。
@#@我们的校级大型活动包括峰岚杯和文明杯辩论赛都有自己的赛徽,像游园会这样一个刚刚起步的活动也应该有自己的活动LOGO,我们决定在具有特别意义的时候,从启动仪式开始就面向全校师生征集游园会的LOGO,让全校同学积极参与到比赛的筹办组织中,在一定程度上加大我们游园会的宣传力度,同时,增强游园会的品牌性。
@#@@#@西山阵地宣传@#@我们所说西山阵地宣传为宽泛的大概念,既包括本科生活动宣传的重要阵地—西山一条街,同时也包括部分校区、宿舍区的常规宣传阵地,也是历年必须重点涉及的部分。
@#@前期宣传在成本可控的原则指导下,准备中型主题喷绘2,条幅3条,主题海报15。
@#@筹备委员会宣传组有专人负责,每2天查看宣传品的完整性,杜绝宣传品无人管护的旧状。
@#@@#@A.条幅宣传@#@时间:
@#@x月x日起@#@地点与描述:
@#@@#@
(1)西山一条街原LED位置:
@#@西山一条街是我校人流量最大的地带,既是各项活动宣传区域的重点,与喷绘相呼应,更是同学们关注的焦点。
@#@@#@
(2)建馆对面:
@#@这里是大部分本科生上课的必经之路,会让更多的同学感受到游园会的气氛。
@#@@#@B.喷绘宣传(特色宣传)@#@时间:
@#@x月x日起@#@地点与描述:
@#@@#@二食堂附近,我们将以“xxxxxxx”为主题制作大型喷绘宣传板于西山一条街的醒目位置。
@#@容以本次演讲主题为主,突出主题,增大影响力,配合启动仪式宣传,达到深入人群中的效果。
@#@@#@C.海报宣传@#@时间:
@#@x月x日起@#@地点与描述:
@#@@#@宿舍1#、4#、19#、26#各一,一馆、二馆、综合楼、建馆、图书馆、材料馆、机械馆各一,中心食堂、二食堂、澡堂门口、西山宣传栏各一介绍游园会的详细容及时间安排,这样可以最大限度地向全校同学宣传此次游园会的具体相关容。
@#@@#@D.发放卡贴、纪念品@#@时间:
@#@x月x日@#@地点与描述:
@#@@#@卡贴与纪念品的发放集中宣传与实用于一身,可以方便同学们的日常生活,又可以增加我们赛事的关注度。
@#@@#@网络阵地宣传@#@我们筹备委员会下设宣传组,有专人负责新闻的采写、编辑、校对、投稿,并由宣传组组长亲自与团委在线、大工新闻网、N维网、海天网、碧海青天BBS的相关负责人联系,确保上稿率,达到最理想的宣传效果。
@#@@#@A.碧海青天BBS宣传:
@#@这里是理工领导与老师、学生共同交流,互相沟通的主要场所。
@#@选在论坛上宣传首先可以让广大学生朋友了解到游园会,这样让学生都可以展开积极的讨论,扩大我们游园会的影响力,得到更广泛的宣传效果。
@#@@#@B.XX多个相关贴吧宣传:
@#@这里是社会各界人士以及关心向往理工大学的广大中学学生关注我校的重点地域。
@#@通过在贴吧的大力宣传,可以让他们了解到我们大工学生的课余生活的丰富多彩,同时也可以让他们看到我校开展活动的多样,更加展示了我校学生的风采。
@#@@#@C.人人网(校网)宣传截图:
@#@这里可以说是大学生的天堂。
@#@在这里推广游园会会得到最佳的效果。
@#@校的普及已是毋庸置疑,我们可以采用多种样式的宣传方法,包括投票,发日志,创建游园会小游戏,更新人人状态等多种方式。
@#@这样一来不只是本校师生关注,同时也可引来外校广大学生朋友的关注,并一同参与进来献计献策,更重要的一点是,增强了游园会在校外的宣传力度。
@#@人人网更趋于大众化,民主化,让大家表达出自己对活动的真实想法以及过程中的趣闻轶事。
@#@@#@中期宣传@#@时间:
@#@x月x日-x月x日@#@宗旨:
@#@中期宣传与前期宣传一脉相承,更具特色。
@#@除启动仪式外的西山阵地,网络阵地的宣传,会继续发挥有力的宣传作用,@#@ @#@@#@社会宣传@#@A.社区邀请@#@时间:
@#@x月x日@#@地点与描述:
@#@@#@邀请周边社区居民参加游园会,扩大影响力。
@#@@#@B.校外媒体@#@时间:
@#@x月x日起@#@地点与描述:
@#@@#@为让我校团委活动走出校园,在各地产生一定的影响,与我校的学术地位遥相呼应。
@#@本次,我们游园会筹备工作组从确定活动开始就积极联络,并一直与晚报等媒体保持联系。
@#@@#@后期宣传@#@时间:
@#@x月x日-x月x日@#@宗旨:
@#@后期宣传的即时性打破以往宣传的滞后性,专人提前联系校各媒体,活动结束立刻以简讯形式发新闻。
@#@@#@ @#@@#@活动流程@#@活动准备:
@#@各院系根据各自院系的特点,在活动前将自己负责的摊位展览的相关容,包括用品,道具,装饰等准备齐全。
@#@@#@游园会展台设置@#@●古代文化篇@#@A.中国茶道与插花艺术:
@#@@#@茶道是烹茶饮茶的艺术。
@#@是一种以茶为媒的生活礼仪,也被认为是修身养性的一种方式,它通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、增进友谊,美心修德,学习礼法,是很有益的一种和美仪式。
@#@我们此次特设此展台意在提倡“清静、恬澹”的东方哲学思想很合拍,也符合佛道儒的“省修行”思想。
@#@@#@插花看似简单容易,然而要真正插成一件好的作品却并非易事。
@#@因为它既不是单纯的各种花材的组合,也不是简单的造型,而是要求以形传神,形神兼备,以情动人,溶生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。
@#@@#@流程:
@#@xx院系负责此展台,主要包括展示成品(插花工艺品),现场制作并指导(请专人现场指导)并留影纪念;@#@让同学们了解茶文化,感受茶的清新,可自己动手品味茶的香醇。
@#@整个过程就是一个互动的过程,让同学们亲身体验插花与茶道的独特艺术魅力。
@#@@#@B.中国古典养生之道:
@#@@#@养生是中国自古以来不变的话题,作为大学生的我们更应该注意平时对自己的保养与爱护。
@#@此次,我们特别开设养生系列展台,教教忙碌的同学们怎么去保养自己。
@#@@#@目前暂定几大主题,包括:
@#@养生之道,养颜美容,阳光心理等专栏。
@#@@#@负责院系会提前准备好相关物品,包括现场制作与试用。
@#@做到真正的造福广学。
@#@@#@C忆古今——古文化手工软陶制作:
@#@@#@中国古代的手工文化可以说是非常具有中国特色的,可是越来越多的民间手工艺流失了,为了弘扬我们的民间艺术,我们也开设了以手工技巧与软陶制作的展台,为开设一个同学们亲自体验中国手工的独特魅力所在。
@#@最后,我们还会对大家的作品进行展出。
@#@@#@D.书画欣赏@#@中国的书画博大精深,此次游园会我们将特设展台展出著名书画,供同学们欣赏。
@#@让同学们身临其境地感受艺术的气息。
@#@@#@E.灯谜、对联吟诗@#@佳节时分,饮酒作乐,古人会吟诗作对,抒发情怀。
@#@借此游园会,我们将让同学们也感受这样悠远的意境。
@#@用猜灯谜的形式,吸引广学的参与,增加同学们参与游园会的热情。
@#@与此同时,我们将列出一些上联,邀请同学对出下联,或者出诗的上句,请同学们诵出下句。
@#@会对答对的同学赠送礼品。
@#@我们通过这种方式,也展示同学们的才华。
@#@@#@F.京剧VS魔术@#@京剧作为中国的传统艺术具有悠远的历史,此次我们会特意联系京剧团的艺术家们,希望他们能到学校来为大家献上精彩的京剧表演。
@#@我们会特设板块儿或搭建舞台来为他们提供表演场地。
@#@而对于西方来说,魔术是他们的特色艺术,我们也会请来相关人士来为大家进行魔术表演与讲解。
@#@当然,在此处我们也会有一定的互动环节,让大家学习京剧段子或掌握简单的小魔术,相信大家会以及高的积极性参与其中。
@#@@#@H.放飞希望---孔明灯@#@孔明灯,可以说这是我们整个园游会的几大亮点之一。
@#@我们会在整个游园会的最后大家集中起来,在特定地点共同升起孔明灯,放飞自己新学期的梦想,并将整个游园会推向高潮。
@#@@#@ @#@@#@●现代文化篇@#@A.世博展馆@#@虽然我们这次的游园会偏向于古风文化,但这并不妨碍我们将其与现代化的结合,在了解古文化的同时我们也会向大家灌输一些新的知识元素。
@#@眼下最为大家期待的便是五月份开幕的上海世博会了,能一睹世博的风采是许多同学最迫切的愿望。
@#@而这次以“城市,让生活更美好”为主题的上海世博最具特色的地方便是众多国家的展览会馆。
@#@这些集聚了各国特色的别致楼阁定会让你大饱眼福。
@#@许多同学也会利用暑假的时间去上海一饱眼福,而在这之前我们会详细的为大家介绍这些会馆,结合大屏幕进行宣传,并播放展馆视频。
@#@让没有机会去上海领略其独特风情的同学也能有身临其境之感。
@#@@#@ @#@@#@B.怀念80末90初逝去的青春@#@每个时代的人都有属于那个时代的美好回忆,而对于80末90初的我们,每当回忆起儿时的淳朴稚拙,那些陪伴我们成长的点点滴滴仍能触动我们心最柔软的地方,是平静的心湖泛起层层涟漪。
@#@那个白色瓶装的娃哈哈、乐百氏乳饮料,纸袋包装的熊猫雪糕,一毛一袋儿的无花果,绿盖白瓶的大友谊,那个找妈妈的小龙人……我们现在已经很难在身边见到他们的踪影,所以我们就想借游园会的机会,单设一个板块去列一些值得我们怀念的东西。
@#@但列只是一个媒介,我们最想唤起的是大家对童年纯真的美好回忆,想想当年的自己又怎样的美丽愿望,而如今的自己是否仍为着那个梦想而努力、奋斗。
@#@@#@C.虚拟写真@#@现在大学生中有一股流行风尚,那便是拍摄个人写真。
@#@写真的魅力之一便是可以换上与众不同的衣服,体验平日里无法感受的独特风格。
@#@而此次我们便会给大家提供一个方便的平台,我们会与周边的写真会馆协商,进而让其为我们提供各式各样的服饰供大家试穿,喜欢照相的同学便可看到别种风格的自己。
@#@当然我们仍要尊重古风文化,借来的衣服都是有民族特色的。
@#@同时考虑不到并不是所有同学都愿意试穿衣服,我们仍给他们提供拍照机会。
@#@现场会摆出许多人形的展板,我们会选择各式衣服进行展出。
@#@在展板头部我们会留有一定空位可以让大家真人展板结合起来拍照。
@#@这样不许麻烦便可选择自己喜欢的服饰了。
@#@@#@D.联合社团@#@根据我们本校各大社团的特色,我们联合了一些独具风格的社团,在游园会期间进行即兴表演,相信会给此次游园会增添另一种颇具魅力的元素。
@#@我们正在积极地与轮滑协会、cosplay协会等社团部门联系,希望取得进一步的合作。
@#@@#@●民间文化@#@A.特色小吃@#@我们会在现场布置几个板块来提供大家小吃,但由于此次游园会更倾向于中国风,所以我们所提供的食品会更有中国特色,如麻花、年糕、糖瓜、糖葫芦等。
@#@不仅如此,我们会在吃的同时向大家介绍这些传统小吃的由来,让大家在享受美食的同时能够学到中国的传统文化。
@#@此外,我们还会组织一个互动环节,让大家亲自参与到做糖葫芦的过程中。
@#@别看平时看别人做糖葫芦是觉得很简单,如果真的自己动手的话,还不知道能做成什么模样,这其中的刺激还是等大家自己体验吧!
@#@@#@B.踢毽子@#@相信这是我们大家都玩过的游戏,几个人组成一组,大家比赛踢毽子,获胜的队伍不仅有奖品相送,而且在简单游戏中,让我们回忆当年的童真,美好的回忆…@#@ @#@@#@赞助版块@#@巨大影响力:
@#@@#@大工是全国著名的高等学府之一,在社会上享有盛名,特别是在地区有着巨大的社会影响力。
@#@我们举办游园会势必将引起全校同学的广泛关注。
@#@@#@商家赞助方式:
@#@@#@冠名赞助。
@#@商家赞助本次活动的全部预算款项并提供双方商定的其他物质,我方将视赞助金额,在相关宣传材料上反映赞助方的相应信息。
@#@@#@给企业带来的短期效应@#@参与游园会的人数众多,在游园会当天可以向观众发放贵公司的宣传品纪念品等。
@#@另一方面,我们也可以为贵公司提供宣传企业形象的机会。
@#@在整个游园过程中穿插互动环节,使贵公司的形象融入活动之中。
@#@@#@同时我们还提供以下多种宣传方式:
@#@@#@影响广泛的平面宣传:
@#@@#@●校园悬挂、贴带有贵公司企业标识的条幅、喷绘、海报等,为活动造势;@#@@#@●分发具有广告效应的传单、带有企业标识的年历、手机挂饰、钥匙扣、书签等小礼品,以扩大影响;@#@@#@●如果贵公司有意向,我们可以给您提供展台来展示贵公司的企业产品;@#@@#@2).生动形象的立体宣传:
@#@@#@●如果贵公司同意,贵公司可派出工作人员一同参与活动;@#@@#@●活动进行中安排主持人将贵公司传入台词中;@#@@#@ @#@@#@深入人心的温馨提示:
@#@@#@●在教室、食堂、机房、卫生间粘贴带有企业标识的温馨贴;@#@@#@●在公共机房的每台计算机设置带有企业标识的温馨屏保@#@2、给企业带来的长期效应@#@游园会是集文化与娱乐为一体的一项在校园影响广泛的大型活动,她必将受到同学们的广泛关注。
@#@@#@通过我们对贵公司企业文化的宣传,同学们将认可并向往。
@#@企业文化得到认可,企业产品势必也会受到青睐,同时每年也会有更多的毕业生关注贵公司。
@#@您收获的绝不是简单的物质回报,更多的是贵企业市场品牌的无形增值,还有人才的吸纳。
@#@我们非常希望能和贵公司共同进行这份事业,共同体味艰辛和成就。
@#@同时我们更期望,在这次活动过程中与贵公司进一步建立深厚的友谊、彼此的信赖和长期的合作。
@#@@#@总之,通过长期短期、平面立体、横向纵向、多角度全方位的宣传,在深度与广度上为贵公司在最大围进行造势,使公司品牌为更多人所熟知,产生品牌效应、社会效应,让公司的产品、品牌、文化深入人心!
@#@@#@ @#@@#@活动预算@#@容@#@物品@#@单价/元@#@数量@#@总价/元@#@合计@#@宣传@#@喷绘@#@120@#@2@#@240.00@#@1554.00@#@条幅@#@51@#@4@#@204.00@#@海报@#@7@#@30@#@210.00@#@书签@#@0.9@#@1000@#@900.00@#@游园会现场展板@#@50@#@40@#@2000.00@#@2000.00@#@温馨贴士@#@0.8@#@200@#@160.00@#@410.00@#@DV带@#@50@#@5@#@250.00@#@合计1@#@3964.00@#@ @#@@#@现场@#@灯笼@#@20@#@100@#@2000.00@#@2700.00@#@塑料鞭炮@#@10@#@20@#@200.00@#@彩灯@#@2.5/m@#@200@#@500.00@#@灯泡@#@10@#@20@#@200.00@#@200.00@#@报话机@#@15@#@20@#@300.00@#@600.00@#@工作物品@#@300.00@#@合计2@#@3500.00@#@食物@#@500.00@#@1550@#@辅助用品@#@300.00@#@孔明灯@#@15@#@50@#@750.00@#@合计3@#@1550.00@#@名牌@#@1.0@#@50@#@50.0@#@对讲机电池@#@10@#@20@#@100.00@#@630.00@#@麦克电池@#@30@#@2@#@60.00@#@水@#@24@#@20@#@420.00@#@合计4@#@630.00@#@杂费@#@1000.00@#@1000.00@#@合计@#@总计@#@10644.00@#@";i:
30;s:
8225:
"班级课程表@#@课程表(五一班)@#@星期@#@@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@语文@#@数学@#@阅读@#@数学@#@第二节@#@语文@#@数学@#@语文@#@英语@#@语文@#@第三节@#@数学@#@书法@#@实践@#@数学@#@数学@#@第四节@#@法制@#@体育@#@体育@#@科学@#@美术@#@下@#@午@#@第一节@#@英语@#@健康@#@劳技@#@作文@#@音乐@#@第二节@#@音乐@#@美术@#@计算机@#@作文@#@品德@#@第三节@#@少先队活动@#@品德@#@科学@#@体育@#@环境教育@#@课程表(五二班)@#@星期@#@@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@语文@#@数学@#@英语@#@语文@#@第二节@#@数学@#@书法@#@数学@#@阅读@#@数学@#@第三节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@环境教育@#@第四节@#@美术@#@品德@#@体育@#@计算机@#@音乐@#@下@#@午@#@第一节@#@健康@#@音乐@#@科学@#@作文@#@英语@#@第二节@#@体育@#@科学@#@美术@#@作文@#@体育@#@第三节@#@少先队活动@#@劳技@#@品德@#@法制@#@实践@#@课程表(五三班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@安全@#@教育@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@第二节@#@语文@#@数学@#@阅读@#@数学@#@语文@#@第三节@#@数学@#@科学@#@数学@#@书法@#@品德@#@第四节@#@科学@#@劳技@#@实践@#@体育@#@美术@#@下@#@午@#@第一节@#@计算机@#@品德@#@英语@#@作文@#@环境教育@#@第二节@#@体育@#@美术@#@体育@#@作文@#@健康@#@第三节@#@少先队@#@活动@#@英语@#@音乐@#@法制@#@音乐@#@ @#@@#@课程表(四一班)@#@ @#@@#@星期@#@@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@语文@#@数学@#@语文@#@英语@#@第二节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@阅读@#@第三节@#@数学@#@数学@#@环境教育@#@书法@#@数学@#@第四节@#@体育@#@美术@#@音乐@#@美术@#@体育@#@下@#@午@#@第一节@#@音乐@#@品德@#@实践@#@作文@#@计算机@#@第二节@#@法制@#@英语@#@品德@#@作文@#@科学@#@第三节@#@少先队活动@#@体育@#@科学@#@健康@#@劳技@#@课程表(四二班)@#@星期@#@@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@数学@#@英语@#@数学@#@语文@#@第二节@#@数学@#@阅读@#@数学@#@语文@#@数学@#@第三节@#@语文@#@数学@#@语文@#@环境教育@#@书法@#@第四节@#@音乐@#@法制@#@计算机@#@体育@#@科学@#@下@#@午@#@第一节@#@美术@#@英语@#@健康@#@作文@#@体育@#@第二节@#@劳技@#@体育@#@品德@#@作文@#@美术@#@第三节@#@少先队活动@#@品德@#@科学@#@音乐@#@实践@#@课程表(四三班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@阅读@#@数学@#@语文@#@数学@#@第二节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@第三节@#@数学@#@书法@#@数学@#@英语@#@体育@#@第四节@#@英语@#@计算机@#@体育@#@科学@#@健康@#@下@#@午@#@第一节@#@法制@#@美术@#@品德@#@作文@#@科学@#@第二节@#@体育@#@音乐@#@音乐@#@作文@#@品德@#@第三节@#@少先队活动@#@劳技@#@实践@#@美术@#@环境教育@#@课程表(三一班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@语文@#@数学@#@阅读@#@数学@#@第二节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@英语@#@第三节@#@数学@#@书法@#@环境教育@#@数学@#@语文@#@第四节@#@英语@#@音乐@#@音乐@#@法制@#@体育@#@下@#@午@#@第一节@#@体育@#@品德@#@美术@#@作文@#@劳技@#@第二节@#@科学@#@体育@#@实践@#@作文@#@计算机@#@第三节@#@少先队活动@#@科学@#@品德@#@美术@#@健康@#@课程表(三二班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@语文@#@数学@#@阅读@#@数学@#@第二节@#@数学@#@英语@#@语文@#@数学@#@语文@#@第三节@#@语文@#@数学@#@环境教育@#@数学@#@书法@#@第四节@#@美术@#@实践@#@科学@#@音乐@#@品德@#@下@#@午@#@第一节@#@品德@#@体育@#@音乐@#@作文@#@科学@#@第二节@#@计算机@#@美术@#@英语@#@作文@#@体育@#@第三节@#@少先队活动@#@健康@#@体育@#@劳技@#@法制@#@课程表(三三班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@数学@#@语文@#@数学@#@阅读@#@第二节@#@语文@#@语文@#@数学@#@书法@#@数学@#@第三节@#@数学@#@英语@#@数学@#@语文@#@英语@#@第四节@#@健康@#@品德@#@环境教育@#@体育@#@计算机@#@下@#@午@#@第一节@#@美术@#@实践@#@体育@#@作文@#@法制@#@第二节@#@科学@#@劳技@#@科学@#@作文@#@音乐@#@第三节@#@少先队活动@#@音乐@#@美术@#@品德@#@体育@#@课程表(二一班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@阅读@#@数学@#@语文@#@数学@#@第二节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@第三节@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@第四节@#@健康@#@体育@#@音乐@#@品德@#@音乐@#@下@#@午@#@第一节@#@说话@#@品德@#@环境教育@#@书法@#@美术@#@第二节@#@体育@#@实践@#@美术@#@体育@#@语文@#@第三节@#@少先队活动@#@数学@#@体育@#@语文@#@体育@#@课程表(二二班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@语文@#@数学@#@数学@#@阅读@#@第二节@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@第三节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@第四节@#@音乐@#@说话@#@环境教育@#@音乐@#@品德@#@下@#@午@#@第一节@#@体育@#@美术@#@品德@#@体育@#@健康@#@第二节@#@数学@#@体育@#@语文@#@书法@#@美术@#@第三节@#@少先队活动@#@语文@#@体育@#@实践@#@体育@#@课程表(二三班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@语文@#@数学@#@阅读@#@数学@#@第二节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@第三节@#@数学@#@语文@#@语文@#@语文@#@数学@#@第四节@#@品德@#@美术@#@环境教育@#@体育@#@美术@#@下@#@午@#@第一节@#@数学@#@体育@#@说话@#@语文@#@健康@#@第二节@#@体育@#@数学@#@品德@#@音乐@#@书法@#@第三节@#@少先队活动@#@音乐@#@体育@#@实践@#@体育@#@课程表(一一班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@语文@#@数学@#@阅读@#@数学@#@第二节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@第三节@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@语文@#@第四节@#@体育@#@健康@#@体育@#@体育@#@体育@#@下@#@午@#@第一节@#@数学@#@体育@#@语文@#@实践@#@书法@#@第二节@#@美术@#@音乐@#@音乐@#@数学@#@品德@#@第三节@#@少先队活动@#@品德@#@说话@#@美术@#@环境教育@#@课程表(一二班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@语文@#@数学@#@阅读@#@数学@#@第二节@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@第三节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@第四节@#@实践@#@体育@#@健康@#@音乐@#@体育@#@下@#@午@#@第一节@#@美术@#@语文@#@语文@#@体育@#@说话@#@第二节@#@体育@#@品德@#@体育@#@美术@#@品德@#@第三节@#@少先队活动@#@数学@#@音乐@#@环境教育@#@书法@#@ @#@@#@课程表(一三班)@#@ @#@@#@星期@#@科目@#@节次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@上@#@午@#@第一节@#@集会(安全教育)@#@阅读@#@数学@#@语文@#@数学@#@第二节@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@第三节@#@语文@#@数学@#@语文@#@数学@#@语文@#@第四节@#@品德@#@美术@#@品德@#@体育@#@美术@#@下@#@午@#@第一节@#@说话@#@体育@#@体育@#@音乐@#@体育@#@第二节@#@体育@#@语文@#@书法@#@语文@#@健康@#@第三节@#@少先队活动@#@音乐@#@实践@#@数学@#@环境教育@#@ @#@@#@";i:
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3965:
"春部编版语文六年级下册全册分单元教学计划@#@部编版语文六年级下册@#@第一单元教学计划@#@1.单元说明 @#@本单元主要根据“百里不同风,千里不同俗”进行编排的。
@#@主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
@#@这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗,感受不同地方的风采,体会不同的趣味。
@#@@#@2.单元重点:
@#@@#@
(1)分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分。
@#@并能在习作时,能注意抓住重点,写出特点。
@#@ @#@
(2)反复朗读理解课文内容。
@#@本单元的四篇课文都生动有趣,耐人寻味。
@#@北京春节的热闹非凡,腊八节的香味袭人,藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
@#@教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
@#@ @#@(3)体会作者用语言塑造人物形象的特点,关注人物语言描写的不同形式,利用关键词句,揣摩心理的策略,加深对人物形象的感知。
@#@这4篇文章都表达作者内心的真实情感,利用不同的手法,体验到节日带来的不同感受。
@#@ @#@3.单元教学建议:
@#@@#@引导学生关注和阅读单元首页,形成对该单元的整体认识。
@#@@#@4.教学要点和课时安排@#@内容@#@教学要点@#@课时@#@教学建议@#@ @#@@#@1.北京的春节@#@本文主要讲述老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
@#@学会本课生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
@#@学习课文要采用顺序、详略得当的写法。
@#@@#@ @#@@#@2@#@1.利用音频将学生带入春节热闹非凡的境界。
@#@ @#@2.与同学进行交流,讨论关于他们城市的文化。
@#@@#@ @#@@#@2.腊八粥@#@了解小说借助对话推动情节发展的特点,初步了解小说用语言塑造人物形象的特点,关注人物语言描写的不同形式,用品读关键词句,揣摩心理的策略,加深对人物形象的感知。
@#@学习字词,积累叠词,了解小说背景。
@#@@#@ @#@@#@2@#@1.引导学生感受文字的美,分析作者运用语言的手法。
@#@ @#@2.引导学生学习用读对话梳理情节的方法,整体感知人物形象。
@#@@#@ @#@@#@3.古诗三首@#@本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。
@#@重点是理解重点词语的意思,理解三首诗词的大意,读懂诗词中蕴含的作者的情感。
@#@读通、背诵这三首诗词。
@#@@#@ @#@@#@3@#@1.指导加深理解古诗中的重点词语的意思,感受不同地方的风俗习惯。
@#@@#@2.引领学生走近古诗的意境中去,悟诗情、明诗理。
@#@@#@ @#@@#@4*.藏戏@#@本文主要了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
@#@@#@ @#@@#@1@#@1.鼓励学生反复诵读,揣摩感悟。
@#@@#@2.学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。
@#@@#@ @#@@#@习作:
@#@家乡的风俗@#@每个地方都有每个地方独特的风俗习惯。
@#@介绍你们家乡的风俗活动或参加这个风俗的感受。
@#@@#@ @#@@#@2@#@描写一种风俗习惯,对于自己的经历与感受能顾详略得当的描述。
@#@@#@ @#@@#@语文园地@#@学习写文章详略得当,中心突出,先想好要表达哪些主要内容,对于次要内容要简略表达。
@#@体会不同词语表达相同意思的好处,了解习俗的寓意,提高书写速度,积累古诗《长歌行》。
@#@@#@ @#@@#@2@#@1.指导学生对文章进行详略表达。
@#@ @#@2.让学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。
@#@@#@3.试着写一写行楷,提高书写速度。
@#@@#@4.理解诗意基础上背诵。
@#@@#@合计@#@12@#@";i:
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26949:
"教师资格证中教育学模拟题十套及答案@#@教师资格考试中学教育学模拟题及答案
(1)@#@ 一、选择题:
@#@本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
@#@在每小题给出的4个选项中,只有1项符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
@#@@#@ 1.人的全面发展的学说是由谁提出来的?
@#@()@#@ A.马克思B.凯洛夫C.亚里斯多德D.杜威@#@ 2.改治经济制度直接制约着教育的:
@#@()项是@#@ A.内容和手段 B.结构变化 C.规模和速度 D.性质和发展方向@#@ 3.青少年身心发展的下列哪一条规律决定了教育工作必须因材施教?
@#@()@#@ A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性@#@ 4.人的社会化在哪个时期基本完成?
@#@()@#@ A.少年期 B.青年期 C.幼儿期 D.成年期@#@ 5.教育目的可以发挥下列哪几种作用?
@#@()@#@ A.导向、规范和权威作用 B.激励、评价和统一作用@#@ C.导向、激励和评价作用 D.宣传、引导和激励作用@#@ 6.在学生的发展中,哪一个时期是一个人的生理心理发育和形成的关键时期,是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期?
@#@()@#@ A.小学 B.中学 C.大学 D.幼儿园@#@ 7.从课程的组织核心矛盾,课程可分为学科中心课程、学生中心课程和()@#@ A.活动中心课程B.实践中心课程 C.社会中心课程D.研究中心课程@#@ 8.根据课程设计的原理和方法而制定的指导教学的各种规定是:
@#@()@#@ A.课程设计B.课程文件 C.课程计划D.课程活动@#@ 9.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是:
@#@()@#@ A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性@#@ C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性@#@ 10.在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是:
@#@()@#@ A.目标评价模式B.目的游离评价模式@#@ C.DIPP评价模式.D成果评价模式@#@ 11.智力的核心是:
@#@()@#@ A.观察力 B.记忆力 C.想像力 D.思维力@#@ 12.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是:
@#@()@#@ A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.演示法@#@ 13.什么是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件?
@#@()@#@ A.上课 B.备课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导@#@ 14.教师能根据学生的特点因材施教,这是哪个教学组织形式的最大优点?
@#@()@#@ 15.不是因教学过程的某个构成因素为中心,而是直接从教学目标、任务出发,综合开展的教学策略师:
@#@()@#@ A.内容型策略B.形式型策略C.综合型策略D.方法型策略@#@16德育包括家庭德育、学校德育和:
@#@()@#@ A.网络德育B.社会德育@#@ C.政治教育D.思想教育@#@ 17.用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪规范,是受教育者学习、修养和内在化的客体称为:
@#@()@#@ A.德育过程B.德育方法@#@ C.德育形式D.德育内容@#@ 18.进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
@#@这是德育基本原则中的哪一条原则?
@#@()@#@ A.导向性原则 B.教育的一致性与连贯性原则@#@ C.因材施教原则 D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则@#@ 19.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的:
@#@()@#@ A.美国 B.英国 C.日本 D.法国@#@ 20.在班级管理中,班主任主张对班级管理不要过多地干预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动。
@#@这是属于哪种班主任的领导方式?
@#@()@#@ A.权威型 B.溺爱型 C.放任型 D.民主型@#@ 二、填空题:
@#@本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
@#@把答案填写在题中横线上。
@#@@#@ 1.教育是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验和________的基本途径。
@#@@#@ 2.赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以________理论基础。
@#@和心理学作为教育学的@#@ 3.教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化.管理模式的多元化、教学内容的多元化、________的多元化等。
@#@@#@ 4.教育具有政治功能、经济功能、文化功能和________功能。
@#@是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
@#@@#@ 6.人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果被称为广义的________。
@#@@#@ 7.我们强调教师应该吃透两头,即是指充分理解教材和________。
@#@@#@ 8.教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响,更是思想上的、________的@#@ 9.在我国,课程具体表现为教学计划、教学大纲和________。
@#@@#@10.________是指导和规定课程与教学活动的依据,是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。
@#@@#@11.________是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
@#@@#@ 12.智力主要包括注意力、观察力、________、思维力和想像力。
@#@@#@ 13.教学是形成人的品德的基本途径,主张把知识涵养和统一于教学过程之中。
@#@ 14.教学工作的中心环节是________。
@#@@#@ 15.构成课的基本组成部分有:
@#@组织教学、检查复习、讲授新教材、________和布置课外作业等。
@#@@#@16.教学策略的基本特征是综合性、可操作性和________。
@#@@#@17.德育是教育者依据特定社会要求和德育规律,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和________的活动。
@#@@#@18.道德教育包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育,以及道德思维能力、________、信念以及良好的行为习惯等。
@#@@#@19.________是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
@#@@#@20.班级是开展教学活动的基本单位,它具有满足学生的需要、________、矫正学生的行为等功能。
@#@@#@ 三、简答题:
@#@本大题共5个小题,每小题6分,共30分。
@#@@#@ 1.现代教育制度的发展趋势是什么?
@#@@#@ 2.马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论要点有哪些?
@#@@#@ 3.制约课程的主要因素有哪些?
@#@@#@ 4.教学工作的基本程序有哪些?
@#@@#@ 5.德育的意义有哪些?
@#@@#@ 四、论述题:
@#@在下列两道题中任选—题,满分10分。
@#@@#@ 1.光明学校本是一所薄弱学校,学生无心上学,违法犯罪活动时有发生,学业成绩一直比较差。
@#@1994年,李校长到学校任职,决心改变这种状况。
@#@‘在调查研究基础上,设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。
@#@学校的具体做法是:
@#@在上好音乐、美术课的基础上,要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动,成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体,定期开办艺术教育讲座,举办校园艺术节,及时展览和汇演艺术社团的创作成果。
@#@经过一段时间的努力后,学校艺术教育活动搞得热火朝天,学生们乐此不疲,而且,学校整个面貌也发生了变化,违法犯罪现象不再发生,学业成绩明显提高,学生的精神面貌大为改观。
@#@@#@ 问题:
@#@
(1)请运用美育功能原理分析光明学校的改革措施。
@#@@#@
(2)如果你是学校领导,下一步准备怎么做?
@#@@#@ 2.1993年,中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出:
@#@“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。
@#@世界范围的经济竞争、综合国力的竞争,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。
@#@从这个意义上说,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在2l世纪的国际竞争中处于主动的地位。
@#@”@#@ 请用所学的有关教育理论,谈谈你对教育与政治经济制度关系的认识。
@#@@#@教师资格考试中学教育学模拟题及答案
(2)@#@一、选择题:
@#@本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
@#@在每小题给出的4个选项中,只有1项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
@#@@#@ 1.独立教育学诞生的标志是:
@#@()@#@ A.杜威的《民本主义与教育》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥尔》@#@ D.赫尔巴特的《普通教育学》@#@ 2.生产力水平决定:
@#@()@#@ A.教育结构的变化 B.教育的内容和手段@#@ C.教育的规模和速度 D.教育的方法和技术@#@ 3.对正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起:
@#@()@#@ A.前提作用 B.决定作用 C.促进作用 D.导向作用@#@ 4.高中阶段思想政治教育的一个特殊任务就是要解决:
@#@()@#@ A.情感问题和学业问题B.认识问题和价值问题@#@ C.学业问题和人际问题 D.价值问题和学业问题@#@ 5.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是什么?
@#@()@#@ A.教学目的 B.教学内容 C.教育效果 D.教育目的@#@ 6.学生最主要的权利是:
@#@()@#@ A.人身权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.人身自由权@#@ 8.指导和规定课程与教学活动的依据,既是课程与教学活动的依据,也是制定分科标准,编写教科书和设计其它教材的依据。
@#@这是:
@#@()@#@ A.教学计划B.教学大纲@#@ C.教学目标D.教学文件@#@ 9.CIPP评价模式包括四个步骤:
@#@一是背景评价,二是输入评价,三是过程评价,四是:
@#@@#@ A.目标评价B.成果评价@#@ C.目的游离评价D.学生评价@#@ 10.教学具有教育性,这是下列哪一位教育家率先提出的观点?
@#@()@#@ A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫@#@ 11.小学阶段常用的一种教学方法是:
@#@()@#@ A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.演示法@#@ 12.教师备课的指导性文件是:
@#@()@#@ A.教学计划 B.教学大纲 C.教学方案 D.教学策略@#@ 13.最早从理论上对班级授课制作了阐述,为班级授课制奠定了理论基础的著作是:
@#@()@#@ A.《学记》 B.《理想国》 C.《普通教育》 D.《大教学论》@#@ 14.通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求称为:
@#@()@#@ A.德育 B.德育内容 C.德育目标 D.德育过程@#@16.我国孔子推出的“视其所以,观其所由,察其所安。
@#@”体现了德育基本原则中的哪一条原则?
@#@()@#@ A.导向性原则 B.教育的一致性与连贯性原则@#@ C.尊重学生与严格要求学生相结合原则 D.因材施教原则@#@ 17.班级管理的主要管理手段是计划、组织:
@#@()@#@ A.协调和指挥B.指挥和控制 C.协调和控制D.控制和调动@#@ 18.在班级管理中,班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响,由教师自身对班级施行无条件管理,严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果,这是属于哪种班主任领导方式?
@#@()@#@ A.权威型B.溺爱型 C.放任型D.民主型@#@ 19.清政府颁布《钦定学堂章程》的时间是:
@#@()@#@ A.1889年 B.1902年 C.1903年 D.1905年@#@ 20.通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法是:
@#@()@#@ A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法@#@ 二、填空题:
@#@本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
@#@把答案填写在题中横线上。
@#@@#@ 1.狭义的教育则指以影响人的____为直接目标的社会活动。
@#@@#@ 2.赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础之上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,可以说是奠定了____的基础。
@#@@#@ 3.1993年,中共中央.国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出:
@#@“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。
@#@世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争和________的竞争”@#@ 4.____是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。
@#@@#@ 5.国家把对受教育者培养成为什么样人才的总的要求被称为狭义的________。
@#@@#@ 6.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是__________的相互作用。
@#@@#@ 7.从社会的角度看,师生关系在更深刻的意义上是师生问思想交流、________、人格碰撞的社会互动关系。
@#@@#@ 8.根据课程任务,可以把课程分为基础型课程、拓展型课程和______。
@#@@#@ 9.我国义务教育的教学计划具备以下三个基本特征:
@#@一是强制性,二是______,三是基础性。
@#@@#@10.课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和________。
@#@@#@11.学生的主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
@#@@#@ 12.教学中强调激发学生学习兴趣和求知欲,调动学生学习的积极主动性,养成良好的学习习惯和刻苦勤奋的学习态度,不仅要学会学习,而且要学会生活、________。
@#@@#@ 13.教师进行教学的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、_________、学业成绩的考查与评定。
@#@@#@ 14.检查复习的方式有口头回答、_________。
@#@检查课外作业等@#@ 15.教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和______四种。
@#@@#@ 16.德育是思想教育、政治教育和_________的总称。
@#@@#@ 17.心理健康教育的内容主要有学习辅导、_________和择业指导。
@#@@#@ 18.从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映了德育的_________原则。
@#@@#@ 19.____是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。
@#@@#@ 20.班集体的发展目标一般可分近期的、中期的、远期的三种,目标的提出由易到难、由近到远________。
@#@@#@ 三、简答题:
@#@本大题共5个小题,每小题6分,共30分。
@#@@#@ 1.古代学校教育具有哪些特征?
@#@@#@ 2.简述素质教育的内涵。
@#@@#@ 3.教科书的作用有哪些?
@#@@#@ 4.一堂好课的标准有哪些?
@#@@#@ 5.简述我国学校德育的主要内容。
@#@@#@ 四、论述题:
@#@在下列两道题中任选—题,满分10分。
@#@@#@ 1.新学期开学的时候,经常听到送孩子的家长对老师这样说:
@#@“我把孩子交给你了,请您严加管教,孩子不听话,要打要骂随你的便。
@#@”@#@ 请用所学教育学理论分析这一现象,看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
@#@@#@ 2.夸美纽斯指出,凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学,那就是说,应该尽可能把本身或代替它的图像放在学生面前让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。
@#@孔子提出了“不愤不启,不悱不发”的著名教学要求。
@#@在现代教学中,要求教师运用现代教学媒体和实物模像帮助学生对知识的理解,同时,要注意调动学生的学习积极性,引导他们独立思考,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@ 请用所学的教育理论分析这一教育观点,看看它遵循了哪些教育原则。
@#@@#@教师资格考试中学教育学模拟题及答案(3)@#@一、选择题:
@#@本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
@#@在每小题给出的4个选项中,只有1项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
@#@@#@ 1.在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是:
@#@()@#@ A.夸美纽斯 B.卢梭C.洛克 D.裴斯泰洛齐@#@ 2.什么是经过长期实践形成的,是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体?
@#@()@#@ A.教风 B.学风 C.班风 D.校风@#@ 3.人的身心发展是在什么过程中实现的?
@#@()@#@ A.学习过程 B.教学过程 C.教与学的过程 D.社会实践@#@ 4.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟决定的,这种观点是属于:
@#@()@#@ A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用论 D.环境决定论@#@ 5.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是:
@#@()@#@ A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合@#@ C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合@#@ 6.学生发展的可能性和可行性转变为实性的条件是:
@#@()@#@ A.教育的作用B.个体与环境的相互作用@#@ C.社会实践的作用D.个体的主观努力@#@ 7.注重拓展学生的知识与能力,开阔学生的视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习。
@#@这是:
@#@()@#@ A.研究型课程B.拓展型课程 C.基础型课程D.学生中心课程@#@ 8.学科课程标准又称:
@#@()@#@ A.教学计划B.教学标准 C.教学大纲D.教学目标@#@ 9.教学的中心环节是:
@#@()@#@ A.引起学习动机 B.巩固知识 C.领会知识 D.运用知识@#@ 10.学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪,以获取知识的方法是:
@#@()@#@ A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.演示法@#@ 11.根据一节课所完成的任务,课的类型一般可分为:
@#@()@#@ A.新授课和巩固课 B.讲授课和练习课@#@ C.单一课和综合课 D.理论课和实践课@#@ 12.我国各级各类学校教学的基本组织形式是:
@#@()@#@ A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学 D.道尔顿制@#@ 13.什么是德育工作的出发点,它不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程?
@#@()@#@ A.德育标准 B.德育思想C.德育模式 D.德育目标@#@14.德育过程中最一般、最普遍的矛盾是:
@#@()@#@ A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容、方法的矛盾@#@C.受教育者与德育内容、方法的矛盾@#@ D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾@#@ 15.以伟大的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为:
@#@()@#@ A.说服法B.陶冶法 C.榜样法D.锻炼法@#@16.班级管理的主要功能是:
@#@()@#@ A.有助于维持班级秩序B.有助于形成良好班风@#@ C.有助于锻炼学生的能力D.有助于实现教学目标,提高学习效率@#@ 17班主任工作的中心环节是:
@#@()@#@ A.了解和研究学生B.组织和培养班集体@#@ C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量@#@ 18.教育是培养人的一种:
@#@()@#@ A.管理活动B.自然活动 C.遗传活动D.社会活动@#@ 19.主要创立“社会模仿模式”的学者是:
@#@()@#@ A.布鲁纳B.科尔伯格 C.皮亚杰 D.班杜拉@#@ 20.班级目标管理是一种:
@#@()@#@ A.以自我管理为中心的管理 B.以规章制度为中心的管理@#@ C.以师生管理为中心的管理 D.以集体管理为中心的管理@#@ 二、填空题:
@#@本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
@#@把答案填写在题中横线上。
@#@@#@ 1.___________是教育者根据一定的要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。
@#@@#@ 2.在马克思主义的思想体系中,揭示了教育与社会关系的本质联系,社会发展水平与___________水平的一致性,强调无产阶级掌握全人类的知识.通晓现代科学才能拥有全世界的意义。
@#@@#@ 3.一个国家设立怎样的教育制度,什么人接受什么样的教育,进入不同教育系列的标准怎样确定,基本上是由___________决定的。
@#@@#@ 4.影响个体身心发展水平的因素主要有遗传素质、___________、环境及教育等。
@#@@#@ 5.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和___________。
@#@@#@ 6.从法制角度讲,学生是独立的社会个体,有着独立的法律地位,他们不仅享有一般公民的绝大多数权利,并且受到社会特别的保护。
@#@这正是1989年11月20日联合国大会通过的《___________》的核心精神。
@#@@#@ 7.教育活动中最基本的关系是___________。
@#@@#@ 8.根据课程制定者或管理层次,可把课程分为国家课程、地方课程和___________。
@#@@#@ 9.教学计划主要由教学计划设计的指导思想、___________、课程设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时问分配、考试考查制度和实施要求几部分构成。
@#@@#@ 10.学生的学习特点有四方面的特性:
@#@独特性、稳定性、发展性和___________。
@#@@#@11.学生的创造才能是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力和___________信心的综合体现。
@#@@#@ 12.领会知识包括使学生感知和___________教材。
@#@@#@ 13.备课的内容包括:
@#@___________、了解学生和制定教学进度计划。
@#@@#@ 14.为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称___________。
@#@@#@ 15.内容型策略有两条途径:
@#@一是结构化策略,二是___________。
@#@@#@ 16.___________是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响,并通过受教育者品德内部矛盾运动,以使其形成教育者所期望的品德的活动。
@#@@#@ 17.德育过程是教育者和受教育者双方借助德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一活动过程,是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程,是个体社会化和___________的统一过程。
@#@@#@ 18.我国德育的途径主要有:
@#@政治课与其他学科教学,课外活动与校外活动,___________,共青团活动,班主任工作等等。
@#@@#@ 19.___________是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
@#@@#@ 20.___________是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法。
@#@@#@ 三、简答题:
@#@本大题共5个小题,每小题6分,共30分。
@#@@#@ 1.近代教育发生了哪些巨大的变化?
@#@@#@ 2.教科书编写的原则有哪些?
@#@@#@ 3.教学过程的结构包括哪些阶段?
@#@@#@ 4.班级授课制的优缺点是什么?
@#@@#@ 5.简述德育过程的基本规律。
@#@@#@ 四、论述题:
@#@在下列两道题中任选—题,满分10分。
@#@@#@ 1.早在公元前6世纪,我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一思一行的统一过程。
@#@17世纪捷克教育家夸美纽斯认为“一切知识都从感官开始的”,主张把教学建立在感觉活动的基础之上。
@#@美国教育家杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。
@#@50年代以来,学者们强调师生交往、认知结构的构建、信息加工及系统状态变换等不同的观点来对教学过程进行解释。
@#@@#@";i:
33;s:
29765:
"第八章电子政务信息安全体系@#@章节名称@#@第8章电子政务信息安全体系@#@课时:
@#@8@#@教学目的@#@介绍电子政府信息安全的需求和策略,继而能提出解决方案。
@#@@#@教学重点@#@●电子政务信息安全的需求@#@●电子政务信息安全的策略@#@●电子政务信息安全整体解决方案@#@教学难点@#@电子政务信息安全的需求、策略和解决方案@#@主要知识点@#@电子政府安全;@#@电子政务安全;@#@信息安全;@#@计算机安全;@#@安全需求;@#@安全威胁;@#@安全攻击;@#@安全机制;@#@安全服务;@#@安全系统;@#@防火墙;@#@入侵检测系统;@#@加密;@#@解密;@#@对称密码体制;@#@非对称密码体制;@#@数字签名;@#@数字证书;@#@CA认证中心;@#@计算机病毒;@#@技术安全体系;@#@信息安全整体解决方案@#@教学过程@#@
(一)导入新课@#@来自工信部的统计信息显示:
@#@2010年1月4日至10日,一周内境内被篡改的政府网站数量为178个。
@#@@#@2010年1月8日,360安全中心发布称:
@#@360安全卫士恶意网页监控数据显示,仅1月3日一天,就有包括汕头市政府门户网站、山东省人民检察院网站等在内的21家政府网站被黑客挂马。
@#@@#@…@#@根据互联网安全机构瑞星公司发布《2011年度企业安全报告》显示,2011年有接近20万个企业网站曾被成功入侵(以页面计算),教育科研网站和政府网站成为最容易被攻击植入木马的类型,分别占总体数量的31%和15%,3万个被成功入侵的政府网站页面遭到黑客不同程度地破坏和修改,部分甚至存在长期未修复的现象。
@#@@#@…@#@2012年9月3日,瑞典多个官方网站当天遭到黑客袭击,瘫痪数小时。
@#@@#@…@#@这些数据都反应了一个问题,那就是政府电子政务信息安全问题严重。
@#@@#@
(二)讲授新课@#@针对不同教学内容,选择不同的教学方法。
@#@@#@教师先就提出问题,让学生思考,然后展示要讲授的内容。
@#@@#@教师利用板书展示所要讲授的新课。
@#@@#@(三)巩固练习@#@1.信息安全的定义。
@#@@#@2.电子政务信息安全面临的威胁。
@#@@#@3.电子政务信息安全设计。
@#@@#@提问的方式,需要10分钟。
@#@@#@(四)归纳小结@#@分节次梳理知识,然后整合到本章框架下,需时5分钟。
@#@@#@(五)作业安排@#@1.查找电子政务信息安全案例。
@#@@#@教学内容@#@解析、设问及要求@#@8.1电子政务信息安全的需求@#@2学时@#@8.1.1何为信息安全?
@#@@#@国际标准化组织对信息安全的定义是:
@#@“在技术上和管理上为数据处理系统建立的安全保护,保护计算机硬件、软件和数据不因偶然和恶意的原因而遭到破坏、更改和泄露”。
@#@@#@设问1:
@#@你认为的信息安全是什么?
@#@@#@8.1.2信息安全的基本内涵@#@⒈机密性@#@机密性也称保密性,保密性要求信息不为非法用户所知所用。
@#@在电子政务系统中,敏感、机密信息或数据有可能在传输过程中被非法用户截取,系统应能够防止信息的非授权泄露,即防止信息泄露给不应该拥有该信息的用户、实体或进程等。
@#@这就在技术上要求能够预防通过搭线和电磁泄露等手段获取信息,能够通过对业务流量的分析获取有价值情报或其他一切损害系统机密性的行为。
@#@通常采用信息加密技术来保证信息的机密性。
@#@@#@⒉完整性@#@完整性是指XX不能对信息进行修改的特性。
@#@信息在传送或存储过程中不被截取或破坏(包括篡改、重放或延迟),或只有得到允许的人才能修改数据,信息的完整性能够保证或能够判别出数据是否被修改。
@#@系统中的软件和数据XX不得改变的特性,包括软件(程序)完整性和数据完整性两个方面,即系统中使用的软件XX不得删改,数据在存储和传输过程中必须保证不被修改、不被破坏、不能丢失。
@#@当信息出现意外改变时,就丧失了其完整性。
@#@因此,需要从技术上预防对信息进行的随意生成、修改和删除等操作,同时还要防止在数据传输过程中出现信息丢失、重复以及次序上的错误等情况。
@#@@#@⒊可用性@#@可用性是软件或系统的最基本特性,是指被授权用户或实体访问并按需求使用的特性,即当授权用户或实体需要访问系统、数据时能够被满足的特性。
@#@可用性与环境、网络、系统以及数据的安全、可靠、稳定等特性直接相关。
@#@@#@4.不可否认性@#@不可否认性是指证实行为已经发生的特性,以保证行为不能抵赖。
@#@不可否认性以身份确认为前提,在保证实体身份的基础上,才能谈到实体行为的不可否认。
@#@目前,不可否认性主要依靠数字签名技术实现。
@#@数字签名类似于人的手写签名,在签名中也包含难于伪造的签名主体的个性信息。
@#@不可否认性是网络世界中信用的核心体现,因此,其依赖的电子签名(也称数字签名)技术受到世界各国普遍重视,很多国家通过了“电子签名法”,以确定电子签名在数字世界中的法律地位。
@#@@#@⒌可控性@#@可控性是指对信息的访问、传播方式,以及信息的内容具有控制的一种特性,在电子政务系统中,要求能够在任何必要的情况下不受阻碍地实施对信息以及系统访问的监控管理行为。
@#@@#@6.真实性@#@真实性是指信息所反映的内容与客观事物主体是否一致的特性。
@#@@#@要求1:
@#@了解信息安全的内涵@#@8.1.3电子政务信息安全面临的威胁@#@电子政务信息安全威胁是指对电子政务信息的保密性、完整性、不可否认性、可用性、可控性、真实性的破坏,或合法使用所造成的风险,主要来自技术和管理两方面。
@#@@#@要求2:
@#@掌握电子政务信息安全面临的威胁@#@
(一)技术方面@#@电子政府行使政府职能的特点会导致来自外部或内部的各种攻击,包括黑客组织、犯罪集团或某些国家行为的攻击。
@#@实施攻击主要依靠技术手段,包括基于监听、截获、窃取、破译、业务流量分析、电磁信息提取等技术的被动攻击和基于修改、伪造、破坏、冒充、病毒扩散等技术的主动攻击。
@#@我们把技术方面的安全风险分为物理安全风险、链路安全风险、网络安全风险、系统安全风险和应用安全风险等五个方面。
@#@@#@⒈物理安全风险@#@物理安全涉及的风险主要有:
@#@@#@⑴对信息化基础设施的直接破坏,如切断通信电缆、损毁通信设备和存储设备;@#@@#@⑵对电子供应设施的破坏,如切断电源、电源故障、电压不稳、电力供应不足等,造成设备断电,造成信息的毁坏或丢失;@#@@#@⑶各种自然灾害(如水灾、火灾、地震、台风、雷电等)、物理设备(如计算机设备、网络设备、存储介质等)自身的老化和损坏等环境事故可能导致的整个系统毁灭;@#@@#@⑷设备被盗、被毁造成数据丢失或信息泄漏;@#@@#@⑸静电、强磁场、电磁辐射可能带来的破坏,如设备短路、毁坏存储介质,可能造成数据信息毁坏、被窃取或偷阅;@#@@#@⑹报警系统的设计不足或故障可能造成误报或漏报。
@#@@#@这些物理风险主要来自于操作失误(如使用者错误格式化硬盘等)、人为的破坏和物理自然环境的恶化等。
@#@@#@⒉链路安全风险@#@入侵者可能在传输链路上利用搭线窃听等方式截获机密信息,再通过一些技术手段读出信息;@#@或通过对信息流向、流量、通信频度和长度等参数的分析,推导出有用信息,如用户口令、账号等;@#@或做一些篡改来破坏数据的完整性。
@#@@#@⒊网络安全风险@#@网络应用在提供了网络的开放性和资源的共享性的同时,也增加了网络安全的脆弱性和复杂性。
@#@网络互联方式、网络的规模、提供服务的方式、网络知名度以及网络对安全事故的准备情况等一些因素都会影响到网络安全风险及其程度。
@#@再加上政府的政治经济特性和资源特性,其信息资源受到关注的程度更高,从而使得电子政务网络面临的安全威胁将更为严重。
@#@@#@一般地,网络安全威胁主要有:
@#@@#@⑴非授权访问:
@#@没有预先经过同意就使用网络资源被看作非授权访问。
@#@如:
@#@有意避开系统访问控制机制,对网络资源进行违法操作;@#@或擅自扩大权限,越权访问信息等。
@#@@#@⑵信息泄漏:
@#@指敏感数据在有意或无意中被泄漏或透露给某个非授权的人或实体。
@#@这种威胁主要来自诸如窃听、搭线,或其他更加错综复杂的信息探测攻击。
@#@@#@⑶破坏数据完整性:
@#@以非法手段窃得对数据的使用权,删除、修改、插入或重发某些重要信息,以取得有益于攻击者的响应;@#@或恶意添加、修改数据,损害数据的一致性,以干扰用户的正常使用。
@#@@#@⑷拒绝服务攻击:
@#@拒绝服务攻击可以防止用户对部分或全部计算机系统的访问。
@#@它们的实现方法通常是:
@#@通过向某个连接到局域网或者Internet的设备发送大量的杂乱的或者无法控制的数据,不断对网络服务系统进行干扰,改变其正常的作业流程,执行无关程序,使系统响应减慢甚至瘫痪,从而影响用户的正常使用,甚至使合法用户被排斥而不能进入网络系统或不能得到相应的服务。
@#@更严重的是分布式拒绝服务攻击,这种攻击会危及到多个设备或者主机的安全。
@#@@#@⑸传播病毒:
@#@通过网络传播计算机病毒,其破坏性远大于单机系统,而且用户很难防范。
@#@假如内网的一个系统或一台设备被病毒感染,就很可能会影响同一网络上的其他系统乃至造成整个网络瘫痪。
@#@@#@⒋系统安全风险@#@目前的操作系统以及底层支撑系统多来自于国外公司。
@#@很多系统有漏洞和“后门”,即在各种软硬件中有意或无意间留下的特殊代码,通过这些代码公司可以获得软硬件设备的标识信息或进入操作系统特权控制的信息。
@#@@#@⒌应用安全风险@#@电子政务应用系统是软件。
@#@软件既是重要的系统资源,是安全保护的对象,是安全控制的措施,又是危害安全的途径和手段,而且由于电子政务应用系统直接面向业务进行信息处理,其业务范围广泛,应用主体众多,涉及到复杂的权限管理和业务责任等原因,使得应用系统极为复杂,程序量很大,设计失误的风险难免会增多,加之还涉及到软件开发人员的品行的可靠性问题,所以,软件本身是十分脆弱的。
@#@如果考虑不周,或者受设计者本身的技术能力限制,则应用系统的各组成部分和整个网络,从系统集成、网络设计到计算机各个元器件、网络设备、安全专用设备、操作系统、网络协议、应用软件等,都可能无意识地留下可供攻击者开发利用的一些特性,使应用系统存在安全弱点或隐患,直接影响到应用系统的使用效果。
@#@@#@从应用安全的角度考虑,主要是应用系统自身的安全和数据信息的安全。
@#@其内容包括:
@#@@#@⑴合法性。
@#@一方面是指对信息系统操作的合法性,另一方面是指信息系统用户身份的合法性。
@#@@#@⑵规范性。
@#@在应用、操作和维护上必须遵守一定的技术规范。
@#@@#@⑶安全性。
@#@信息系统和应用程序自身不能存在安全漏洞,应用过程中所处理的各类信息不被泄露、篡改、假冒或抵赖等。
@#@@#@⑷兼容性。
@#@不同的信息系统和应用程序之间应具有良好的信息交换能力。
@#@@#@由于电子政务是面向全社会提供公共信息和公共服务,其应用系统的服务对象十分广泛,这势必要求其应用系统运行具有可靠性、可控性和可跟踪性,即保证系统没有易遭到攻击的漏洞或后门,管理部门对系统有足够的控制和管理能力,对系统的运行能够实施有效跟踪、监测并能及时解决发现的问题。
@#@此外,还要求各电子政务应用系统具有开放性,对网络中其他不同的应用系统具有良好的兼容性,并且应该是可扩充的,以适应公众需求的不断变化。
@#@@#@
(二)管理方面@#@网络系统的安全问题绝大部分都是来自于内部。
@#@有调查显示:
@#@在已有的网络安全攻击事件中,约70%来自于网络内部的侵犯。
@#@组织内部安全管理组织不健全,管理制度不规范且缺乏可操作性,日常管理松懈,管理人员素质低,管理制度不健全,导致安全策略不完善或不能实施,是造成攻击者频频得手的主要原因。
@#@此外,人们的安全意识薄弱,技术力量严重不足,安全制度执行不力等原因,会使怀有恶意的内部人员成为最难防范的敌人,造成最大的安全隐患。
@#@@#@来自内部的安全威胁主要有:
@#@内部人员故意泄漏网络结构;@#@安全管理员有意透露其用户名及口令;@#@内部不怀好意的员工编些破坏程序在内网上传播;@#@或者内部人员通过各种方式盗取他人的涉密信息并传播出去等。
@#@大多数技术安全措施,如防火墙、入侵者探测系统等旨在对付来自于系统外部的攻击的手段,对内部的攻击却束手无策。
@#@这是因为内部人员对系统的工作原理和脆弱之处非常了解。
@#@他们熟悉组织结构,得到了系统的充分信任,也知道系统是如何针对他的行为进行调查的,他可以利用系统本身的资源来对付系统。
@#@为此,除了需要制定一系列信息安全标准和信息系统安全标准之外,还需要在设计技术安全措施的同时同步考虑管理安全措施的制定。
@#@而后者对政府来说更为重要。
@#@@#@不难看出,电子政务信息安全是一个系统的概念,它既存在因为技术原因引起的安全隐患,也有因为管理原因引起的安全问题。
@#@所以,仅依靠信息安全技术和产品,不可能形成有效的信息安全体系。
@#@要全面解决电子政务信息安全问题,管理工作(包括组织和制度建设等)必须加强,以全面保障电子政务的整体安全。
@#@@#@8.2电子政务信息安全的策略@#@2学时@#@8.2.1何为安全策略@#@所谓安全策略,是指在一个特定的环境里,为保证提供一定级别的安全保护所必须遵守的规则。
@#@@#@电子政务信息安全涉及哪些方面?
@#@(提问)@#@涉及环境、设备、技术、人员、管理等多方面。
@#@@#@在其各个安全环节中,安全管理是核心,安全技术为安全管理服务,是实施安全管理的工具与保障。
@#@我们在此主要探讨技术和管理方面的策略选择。
@#@@#@设问2:
@#@针对前边讲到的电子政务信息安全存在的风险:
@#@技术安全风险和管理安全风险,那么我们需要什么样的应对策略。
@#@@#@8.2.2电子政务信息安全的目标@#@1.技术安全@#@电子政务信息安全目标是,保护政务信息资源不受侵犯,保证信息面临最小的风险和获取最大的价值,保证政府的形象和权威,使信息服务体现最佳效果。
@#@从电子政务信息安全风险分析中,可以归纳出电子政务信息安全目标主要包括以下几个方面:
@#@@#@信息安全包括信息传输安全、信息存储安全、信息访问安全等多项内容。
@#@一方面,在技术体系上要有良好保障的防火墙技术、防病毒技术、入侵检测与漏洞扫描技术、认证与加密技术;@#@另一方面,要提高核心技术的国产化和自主开发能力,同时对应用于政府网络中的所有设备、软件必须进行严格的安全检测。
@#@@#@下面是在讨论电子政务技术安全问题时经常会涉及到的一些概念。
@#@@#@⑴安全攻击:
@#@指各种危害信息安全的行为。
@#@根据行为的特征又可以分为主动攻击和被动攻击。
@#@主动攻击包括破坏基础设施、电磁干扰、蓄意备份未授权信息、删除或修改政府网站上的信息、在网上扩散病毒等行为;@#@被动的攻击包括对政府网站上的信息进行监听、截获、窃取、破译、业务流量分析和电磁信息提取等。
@#@@#@⑵安全机制:
@#@主要指为了保证系统安全运行,所采用的安全技术、方法以及实现策略。
@#@比如,在用户登录系统设计中,安全机制可以采用简单的用户名口令机制,可以采用双因子认证机制,也可以采用PKI身份认证机制,在安全机制基础上,可以针对系统实际特性调整实现方法和策略。
@#@安全机制包括的内容很多,也很复杂,体现在系统建设的各个方面和各个阶段。
@#@@#@⑶安全服务:
@#@可以提高数据或信息处理、传输安全性的服务。
@#@一项安全服务可能是几种安全机制的组合,比如数字证书服务就是基于密钥加密、信息摘要和数字时间戳等多种技术的结合,来保证信息的完整性、真实性和不可否认性。
@#@@#@⑷安全系统:
@#@指借助于一种或多种安全服务或机制实现的操作平台或应用系统。
@#@@#@2.管理安全@#@管理安全是从管理的层面上制定统一的安全管理规范和相关的法律保障,实现电子政务安全管理的制度化、法律化。
@#@它是依靠严格的安全管理制度、监督约束机制来提高管理者的安全意识和堵塞各种安全管理漏洞。
@#@@#@管理安全是电子政务信息整体安全的核心,它贯穿于电子政务技术安全内容的各个方面,是安全技术发挥作用的保证。
@#@一般在构建安全系统时,容易只关注技术安全和设备安全,而忽视管理安全,殊不知很多安全问题都和管理上的疏忽相关。
@#@在整个安全体系中,安全管理策略与安全技术密不可分,只有将两者有机结合,融为一体,才能有效地保证电子政务信息安全。
@#@@#@为实现电子政务信息安全目标,当前政府采取的技术和管理方面的综合策略主要包括:
@#@第一,国家主导、社会参与。
@#@第二,全局治理、积极防御。
@#@就是采用法律威慑、管理制约、技术保障和安全基础设施支撑的全局治理措施,并且实施防护、检测、恢复和反攻击的积极防御手段。
@#@第三,等级保护、保障发展。
@#@电子政务建设要根据信息的密级及所面临的威胁等级,确定满足需求的安全策略,选择合适的安全技术产品,达到要求的安全强度,以保障电子政务系统健康发展。
@#@@#@8.2.3电子政务信息安全建设原则@#@电子政务信息安全建设必须遵照以下原则:
@#@@#@1.安全分级原则。
@#@信息的绝对安全是不现实的,也是没有必要的。
@#@只要信息被截取破译的成本超过信息的价值或是被截取破译的时间超过信息的保密期限,我们就认为它是安全可靠的。
@#@政府应该根据政务信息的不同密级,采取不同的安全技术和安全产品。
@#@@#@2.同步性原则。
@#@同步性原则要求信息安全保障体系同信息系统的运行在时间上是重叠的。
@#@在任何情况下,如果没有安全保护措施,那么政务信息就不能进行传输、存储和访问等操作。
@#@@#@3.多重防护原则。
@#@世界上没有不能攻破的堡垒,也没有不能入侵的系统。
@#@在政务系统的不同层次要采用不同的安全产品、安全技术和安全策略。
@#@@#@4.合法性原则。
@#@我国政府高度重视信息安全的管理,在对信息安全产品的研制、生产、销售进行严格、规范管理的同时,针对我国信息安全现状,在信息安全管理方面出台了若干法律法规以及行业规范,各政府机关在信息系统建设过程中,要严格按照这些法律法规以及规范,结合本部门的特点,制定切实有效、合法合规的管理策略和方法。
@#@@#@8.2.4电子政务信息安全的针对性策略@#@分为两点,一是电子政务信息安全基本需求的策略,二是电子政务信息安全威胁的策略。
@#@@#@
(一)针对电子政务信息安全基本需求的策略@#@要保证电子政务信息安全的基本需求,需采取以下应对措施:
@#@@#@1.使用访问控制机制,阻止非授权用户进入网络,即“进不来”,从而保证网络系统的可用性。
@#@@#@2.使用授权机制,实现对用户的权限控制,即不该拿走的“拿不走”,同时结合内容审计机制,实现对网络资源及信息的可控性。
@#@@#@3.使用加密机制,确保信息不暴露给未授权的实体或进程,即未授权者“看不懂”,从而实现信息的保密性。
@#@@#@4.使用数据完整性鉴别机制,保证只有得到允许的人才能修改数据,而其他人“改不了”,从而确保信息的完整性。
@#@@#@5.使用审计、监控、跟踪、防抵赖等安全机制,使得攻击者、破坏者、抵赖者“走不脱”,并进一步对出现的安全问题提供调查依据和手段,实现信息安全的可审查性。
@#@@#@由于电子政务信息的安全和共享是一对矛盾,安全与信息的可用性也是彼此矛盾的,因此,在制定电子政务信息安全解决方案时,要充分考虑政务的特性和要求,将技术与管理有机结合,在进行安全评估的基础上,再确定合适的方案。
@#@@#@
(二)针对电子政务信息安全威胁的策略@#@通过对电子政务信息可能遭受的各种风险的全面了解,对电子政务系统中不同层次要采取各不相同的安全策略。
@#@@#@1.物理安全@#@为充分发挥电子政务系统的性能,确保系统及相关设施运行正常,对计算机及其附属设备、设施(包括机房建筑、供电电源、空调等)、环境以及其他媒体等要采取适当的安全措施,保证物理设施的安全,这就是物理安全,也称实体安全。
@#@它包括三方面内容:
@#@第一,环境安全,即对系统所在环境的安全保护,如机房的安全技术要求、实体访问控制和灾难保护等;@#@第二,设备安全,主要包括设备的防盗、防毁、防磁场、防静电、防电磁波辐射与干扰及电源保护等;@#@第三,媒体安全,包括媒体数据的安全及媒体本身的安全。
@#@@#@为保证物理安全,一方面,可以通过建立备用系统、双机热备、故障隔离机制、电磁波干扰或屏蔽,以及机房的防火、防盗措施等,来保障系统即使遭遇危机也能正常运转。
@#@另一方面,针对重要信息可能通过电磁辐射或线路干扰造成泄漏等问题,需要对主机房和重要信息的存储、收发部门进行必要的安全保护设计,如构建屏蔽室,采用辐射干扰机,防止电磁辐射泄漏机密信息等措施,以防范或减少可能遭受的安全风险。
@#@@#@2.链路安全@#@链路安全就是要求数据在链路上传输必须加密,即使信息在链路上被非法截获,明文信息也不会暴露,信息也不能被篡改。
@#@@#@3.网络安全@#@网络安全是指通过网络安全检测、网络监控与入侵防范等手段,防止非法用户穿过系统的访问控制进行特权数据的读取或对系统进行破坏。
@#@从技术的角度分析,网络安全包括技术防护体系和技术监督体系两个方面。
@#@建立防护体系是一种主动的行为,其目标是降低或避免风险,主要依靠已经分析掌握的安全风险评估、针对已知的网络威胁,而采取的一种主动防御手段,虽然看起来是主动行为,但面对网络攻击,防御往往很被动;@#@技术监督是当威胁已经不是一种可能,已经成为现实的时候如何能够通过技术手段发现这种攻击并能够采取相应的措施以降低攻击所造成的损失的一种能力。
@#@当攻击真正发生时,系统的监督、检测以及快速反应机制往往更重要。
@#@@#@4.系统安全@#@系统安全通常是指网络操作系统、数据库系统以及其他底层支撑系统的安全,目的是建立一个可信的安全操作环境。
@#@为避免在核心技术方面受制于人,保证信息安全,政府必须重视具有民族自主知识产权的信息安全技术和产品的研发和应用,逐步从关键产品开始替代国外产品,尤其在重要领域及要害部门更要如此。
@#@@#@支撑系统的安全性除取决于系统产品自身的技术特性、产品特性及安全特性外,还与系统本身以及系统间的合理配置和合理选择有很大的关系。
@#@@#@5.应用安全@#@应用安全是指为保障应用系统功能的安全实现,提供包括风险分析、权限管理、访问控制、审计跟踪、备份与恢复等在内的一系列安全措施,来保护信息处理过程的安全。
@#@@#@6.管理安全@#@中国信息安全最大的隐患在于管理。
@#@管理安全主要是指通过建设有关的法律法规、政策制度以及安全管理手段等来确保系统的安全运行。
@#@针对管理安全,政府可以采取安全评估、安全政策、安全标准、安全制度和安全审计等策略。
@#@@#@⑴安全评估@#@安全评估是从政治、经济、技术等方面确定电子政务系统中信息安全的重要性。
@#@包括不同的系统受到哪些不同的潜在威胁?
@#@威胁的严重程度如何?
@#@威胁将造成什么样的后果?
@#@怎样才能确定系统究竟需要什么样的安全措施?
@#@安全评估是决定制定何种安全标准以及采用怎样的安全技术和手段的前提。
@#@@#@⑵安全政策@#@安全政策是在安全评估的基础上制订的。
@#@电子政务的安全政策包括政府信息系统安全等级的分类、与安全等级相对应的安全措施的要求、对参与系统开发和运行的企业(特别是外企)的要求和约束、系统安全的审计、安全问题的报告制度和程序、紧急情况的处理和应急措施等。
@#@@#@⑶安全标准@#@安全标准是在电子政务安全政策的指导下制订的具体的、针对每一个安全等级的政府信息系统的安全标准,包括硬件、软件、人员、系统的安全,运行的规范,数据和软件的备份,系统的物理安全等。
@#@@#@安全标准研制内容包括:
@#@涉密电子文档密级划分和标记格式、内容健康性等级划分与标记、内容敏感性等级划分与标记、密码算法标准、密码模块标准、密钥管理标准、PKI/CA标准、PMI标准、信息系统安全评估和信息安全产品测评标准、应急响应等级、保护目标等级、应急响应指标、电子证据恢复与提取、电子证据有效性界定、电子证据保护、身份标识与鉴别、数据库安全等级、操作系统安全等级、中间件安全等级、信息安全产品接口规范等。
@#@@#@⑷安全制度@#@安全制度是指为保证系统的安全运转而建立的一套自上而下的安全组织机构及与管理有关的制度。
@#@@#@首先,建立安全组织机构。
@#@从国家层面,我国的安全组织机构主要有国家公安部、安全部、国家保密局、国家密码管理局、工业和信息化部、国务院新闻办公室,以及广电总局、新闻出版署、总参等,他们各自负有相应的安全管理职能。
@#@@#@其次,由于政府网络的特殊性和权威性要求,电子政务信息安全管理部门应根据管理原则和该系统所处理数据的保密性要求,加强安全制度的研究、制定和实施,明确建设的指导原则规范、部门和人员的相关职能和责任、信息的时效控制,以制订相应的管理制度或采用相应的规范。
@#@需要制定的制度包括:
@#@日常系统操作及维护制度、审计制度、文档管理制度、应急响应制度等。
@#@安全管理规范包括:
@#@人员安全管理规范、物理环境安全规范、网络安全规范、主机系统及操作系统安全规范、信息安全管理规范等。
@#@@#@安全管理制度建设应明确多人负责制原则、任期有限制原则、职责分离原则等,在此基础上,制定包括机房管理、网络管理、系统管理、设备管理、信息管理、应急处理、人员管理、技术资料管理等有关信息系统建设的规范。
@#@@#@⑸安全审计@#@安全审计是对电子政务系统安全实施有效监控的重要手段。
@#@安全审计有两层含义:
@#@一是检查每一个电子政务系统的建设和运行状况,确保政府的安全政策和安全标准得到落实。
@#@二是采用数据挖掘和数据仓库技术,利用安全设施或软件提供的审计跟踪功能,能够对使用何种系统资源、使用时间、如何使用以及由哪个用户使用等问题进行迅速审核,以便系统地识别问题,并且为事故处理提供一个完备的记录,以备事故发生后能够对历史数据实施有效的分析、处理和追踪,为追查已";i:
34;s:
29452:
"班主任工作计划点评共21页@#@班主任工作计划点评@#@ 篇一:
@#@班主任工作计划评语 李洪金同志能够根据班级实际情况制定实习班主任工作计划,并且工作计划的目标非常明确。
@#@ 思路清晰,内容翔实、具体。
@#@在实习期间,班主任工作做得扎实,经常深入了学生了解他们 的思想和学习状况,与学生谈心,进行个别指导,认真听取老师的建议,并虚心学习,积极 主动参与班级管理与活动,做学生的知心朋友和“大哥哥”,因此深受学生爱戴。
@#@被师生一致 认为是一位非常优秀的实习班主任。
@#@篇二:
@#@班主任工作计划班主任工作计划123篇三:
@#@班主任工作的考核评语班主任工作的考核评语教育思想 1、热爱本职工作,责任心强,热爱学生,尊重学生的人格,让每个学生都得到爱的满 足。
@#@ 2、教育态度亲切、耐心、细致,全面关心、教育管理学生,对特殊学生倍加偏爱、关心。
@#@ 3、注意师德修养,有精深的专业知识和教育教学理论知识,努力学习、敢于实践、勇于 创新。
@#@ 教育工作 4、有完整的班级管理制度,期初有计划、期末有小结,每月有教育随笔、每周有教育重 点。
@#@ 5、以爱国主义教育为主线,行为规范教育为抓手,对学生进行思想品德教育,班会、午 会有内容,专课专用。
@#@ 6、认真、按时填写好《班主任工作手册》、学籍卡,统计学生的出缺勤,对情况不明的 缺课者当天进行家访。
@#@ 7、重视班干部的培养,每月召开班级工作例会,发扬***,班干部分工明确,能发挥作 用。
@#@ 8、开展丰富多彩的班级活动,指导学生参加社会实践活动,培养学生的创造精神。
@#@ 9、每学期期中、期末做好学生素质综合评定,期末写好学生品德评语。
@#@ 10、培养学生养成良好的卫生习惯,认真做好十分钟劳动,讲究个人卫生,保持校园整 洁。
@#@ 11、关心学生的身体健康,指导学生认真做好两操,健康教育有计划、有备课。
@#@ 12、经常对学生进行安全教育,做到班级学生无伤害事故。
@#@ 13、做好班级学生的家长工作,有班级家长委员会,对学生每学年家访一次,新生入学 前进行普访,并做好记录。
@#@教育成效 14、有良好的班风,任课教师、家长反映好。
@#@ 15、学生的学习成绩、学习习惯、品德行为习惯在原有基础上有所提高,被评为文明中 队或优秀集体。
@#@ 16、班主任工作有特色。
@#@篇四:
@#@班主任工作自我评价班主任工作自我评价 一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅 导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教 学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学 任务。
@#@一下就是我对自我的工作鉴定:
@#@首先要提高教学质量,关键是上好课。
@#@为了上好 课,我做了下面的工作:
@#@课前准备。
@#@备好课:
@#@认真钻研教材,对教材的基本思想、基本 概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用 自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好;@#@了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、 需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施;@#@考虑教法,解决 如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
@#@课堂上的情况。
@#@组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意。
@#@ 使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气 氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学 数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
@#@其次要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
@#@小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常 在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
@#@针对这种问题,抓好学生的思想教育,并 使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在 后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助 整理衣服。
@#@从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对 他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
@#@在这个日新月异的社会里,各方面对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中。
@#@ 我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己 的力量。
@#@多年的磨练,多年的努力,从初为人师的新鲜稚嫩,到渐渐适应并跟上工作节奏。
@#@我体 验到了身为一名教师的酸甜苦辣,也深切地体会到当一名教师所肩负的责任。
@#@ 一、春风化雨,用自己的师德感化学生有人说:
@#@教师是人类灵魂的工程师。
@#@身为低年级的班主任老师,我深刻地领会到教师的 言行和品德对学生的潜移默化的重大影响,这就促使着我严格要求自己,为学生做好榜样。
@#@ 引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,养成良好的生活行为习惯。
@#@ 二、十年树木,引领学生学习知识作为教师,首要任务就是授课。
@#@为了上好课,我做了下面的工作:
@#@课前准备。
@#@备好课:
@#@ 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构。
@#@ 重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好;@#@了解学 生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难。
@#@ 采取相应的预防措施;@#@考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。
@#@课堂上的情况。
@#@组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈。
@#@ 调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心 境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体 学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻 学生的负担。
@#@ 其次要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
@#@小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常 在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
@#@针对这种问题,抓好学生的思想教育,并 使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在 后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助 整理衣服。
@#@从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对 他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
@#@次课下来,我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,兴趣是学生最好的老师,只有 在乐趣中学习才能使学生爱上学习 三、桃李不言,当好一班之主任在班主任工作方面,一开始的时候,我们在与学生沟通了解方面做得不够好。
@#@经过老师 的指教,后来的几个星期,除了上课时间,我们基本上是跟班的。
@#@因为是2年级的孩子,很 多孩子在跟我们交流方面比较主动,我们都很快地融入了这个班级,师生之间就应该多交流。
@#@ 只有这样,才能充分了解学生。
@#@在我担任班主任工作的时间里,我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。
@#@在监督的同时,不忘给他 们灌输一些道理,结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
@#@当好一个班主任,除了要关注学生的学习卫生纪律以外,更要留心他们的心理状况,使 他们无论在学习上还是生活上都应具有一个良好的心理素质,这样对他们开展工作也会容易 些,效果也明显些。
@#@在担任班主任的期间我和班上的学生也建立起一种友爱、和睦的良好关 系。
@#@ 展望未来,身为青年教师的我任重而道远。
@#@今后的岁月里,我一定要不断努力学习,不 断反思改进,用爱心、信心、耐心、恒心、宽容之心,把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多姿!
@#@ 一、加强常规管理,培养健康集体,为迈向四年级打好基础。
@#@ 1、选拔班干部,培养积极分子。
@#@我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一 定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
@#@班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。
@#@平时留心观察发现和培养积极分子,扩 大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。
@#@同时对部分工作态度不够 认真,工作能力不突出的同学进行撤换。
@#@经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、 有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。
@#@同时采用班长轮流制,让两 个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情,这样更有利于管理班级。
@#@ 2、严格考勤、加强管理。
@#@早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,严防死守.认真执 行学校的规定,发现问题,随时解决。
@#@学生基本养成了比较好的纪律意识。
@#@ 3、有效地利用好每周四的班会课。
@#@既按学校计划安排开展一些专题性的活动”,学习 有关的安全知识等;@#@也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动,,对 学生进行各方面教育。
@#@比如,信心教育,学习习惯、养成教育,学习经验交流会,感恩教育等 内容,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
@#@ 4、加大了对学生自治自理能力培养的力度。
@#@通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自 我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;@#@也注意指导 学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。
@#@ 二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围 1、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学 生的作业速度。
@#@平时对学生奖勤罚懒,严格要求。
@#@在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生 开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
@#@ 2、建立良好的课堂纪律和秩序。
@#@引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听 讲,认真笔记,课后认真完成作业。
@#@严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工 作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。
@#@ 同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。
@#@要求学生必须尊重 老师,在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师,经过批评教育使他们认识到自己的错误。
@#@ 也通过这个事教育了同学们必须尊重老师,良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。
@#@ 3、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目 标和长期目标,增强竞争意识。
@#@经常进行学习评比,做好奖励工作,篇五:
@#@班主任工作计划小学五年级第二学期班主任工作计划梧州市河步小学冀浩霜新的一个学期就开始了,在过去的一个学期里,我的班级一直在不停的进步,有一部分 同学的成绩都有了不同程度的提高,只有少数同学有一点退步,我也和他们谈话过,希望他 们能够在新的学期里成绩能够得到提高。
@#@ 一、班级基本情况:
@#@本班共有学生28人,其中女生15人,男生13人。
@#@学生一般都能按照一日行为规范来做。
@#@ 但部分学生自觉性还有待提高,尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够,经常 要老师或同学提醒。
@#@大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的合作和竞争 意识。
@#@但也有少数学生没有很好的学习习惯。
@#@大部分学生能做到热爱集体,热爱劳动,热爱 师长,热爱同学,有较强的集体荣誉感。
@#@但部分学生也有自私、虚荣心强的思想。
@#@ 二、工作目标:
@#@ 1、有效地配合学校各项工作,把教育工作放在重点位置,力争教学质量上新台阶。
@#@ 2、安全无小事,把安全教育工作当作一项持久的攻坚战,确保不出现意外事故。
@#@ 三、本学期基本工作要点:
@#@ 1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。
@#@提高学习兴趣,使学生 主动学习,提高学习成绩。
@#@ 2、鼓励学生勇于探索,积极进取。
@#@ 3、继续学生行为习惯养成教育,培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民。
@#@ 4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
@#@ 四、具体措施:
@#@ 1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。
@#@本班同学要自觉遵守学校制度,遵守班级制度。
@#@ 2、安全教育不放松,做到天天讲,时时讲,处处讲,分分秒秒讲。
@#@把安全工作做好,力 争不出现意外事故。
@#@ 3、根据目前学生不良卫生习惯,脏、乱、差现象严重等。
@#@下大力度进行治理,充分利用 班干部进行监督,学生互相监督,发现后及时处理,逐步养成良好的卫生习惯。
@#@ 4、通过谈心,了解各种情况,逐步转化后进生的思想,激发他们的兴趣,养成自觉学习、 爱学习的好习惯。
@#@力争有所提高。
@#@ 5、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓,经常进行家访,了解学生的学习动向,更 好地提高他们的学习兴趣。
@#@ 五、具体工作安排:
@#@ 二月:
@#@ 1、了解学生假期活动情况,排位,评选班干,进行入学教育。
@#@ 2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。
@#@三月:
@#@ 1、格评选每周之星,每月之星,给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。
@#@ 2、进行安全教育。
@#@ 3、开展《如何向雷锋同志学习》主题班会。
@#@四月:
@#@ 1、结合清明节扫墓活动,进行革命传统教育。
@#@ 2、配合学校工作,搞好期中考试。
@#@五月:
@#@ 1、庆“五一”我们爱劳动”主题中队会。
@#@ 2、班级朗诵比赛 3、开展做文明学生活动,评选本学期文明学生。
@#@六月:
@#@ 1、庆“六一”活动。
@#@ 2、做好复习动员工作,认真制定复习计划,做好期末复习考试和总结工作。
@#@ 3、做好学生评语及成绩入册等工作。
@#@七月:
@#@ 1、扎实复习,迎接期末考试。
@#@ 2、学期工作总结。
@#@ 3、对学生进行假期法制和各项安全教育、开展做文明学生活动,评选本学期文明学生。
@#@新的学期的每个月的具体工作在这里我都呈现出来了,相信只要同学们按照我的工作计 划一步一步的学习,生活,他们的德智体美是能够得到很好的提高的。
@#@ 篇二:
@#@校长点评班主任工作计划 校长点评班主任工作计划 一、总体评价 今年的班主任工作计划比往年写得更具体,内容也比较切合实际。
@#@有班级情况分析,有目标措施,有工作安排,有的班主任还谈到了思想认识,工作作风的转变。
@#@内容比较详细,粗中有细,目标具体,方法到位,管理落实,比以前大有进步。
@#@以前的班主任计划多半是为了应会检查,有时几个班主任相互抄一下,完成任务。
@#@没有针对性,缺乏操作性。
@#@特别是计划与行动脱节,没有任何指导意义。
@#@ 二、各班班主任计划点评 一
(1)班,有班级情况分析,有具体工作安排,但缺少具体的奋斗目标、工作方法和措施,如能在这几个方面有所改进会更好。
@#@ 一
(2)班,有班级情况分析、工作方法和工作任务,但缺少奋斗目标,或者说目标不够具体,计划中还应有一个工作安排,如能把上述补上就将成为一个完整的计划。
@#@ 一(3)班,班级情况分析具体详细,管理目标明确,工作安排细致,内容比较丰富,是一份较好一工作计划,如能将具体的措施、工作方法补充上去,计划将更加完整。
@#@ 一(4)班,有情况分析、工作重点、工作内容、工作方法和措施,工作安排详细具体,目标明确,措施到位,是一份较好的工作计划。
@#@ 一(5)班,工作计划主要谈了自己带班要做好哪几个方面的工作,写得具体详细,但作为一个计划,我个人认为还有一欠缺,主要是缺少总体目标和三维目标,缺少一个具体的工作安排。
@#@工作安排要有具体的时间、工作内容要尽可能丰富一些,目标尽可能明确一些,措施尽可能具体一些,观念尽可能新一些。
@#@ 一(6)班,也只是有情况分析,和工作安排,缺少三维目标,及具体措施,总体印象是缺乏新意。
@#@ 一(7)班,计划较为完整有分析,有目标和措施,工作安排比较具体,内容比较丰富,是一份比较优秀的计划。
@#@ 一(8)班,情况分析具体详细,工作安排比较周密,内容较丰富,目标较明确,如果能增加措施和方法,计划会更完整。
@#@ 三
(1)班,计划详细具体,目标十分明确,是一份非常优秀的计划,值得我们学习和借鉴。
@#@如每个有一次主题班会,题目是什么,找学生谈话,谈什么,建立家校联系本,元旦活动安排等都写得非常具体详细,具有很好的指导意义。
@#@ 三
(2)班,内容较详细,但目标不够明确,缺少有效措施,整个计划一般。
@#@三(3)班,分析具体详细,工作安排得当,但总体目标不够明确,三维目标不够具体,缺乏创意。
@#@ 三(4)班,计划内容详细,态度认真,总共写了6页纸,重点是思想观念的转变,工作方法的改变,有点象心得体会,尤其是缺少具体的安排,因此计划的完整性就有较大的欠缺,望今后加以改进。
@#@ 三(5)班,计划较具体,目标较明确,措施得力,安排周到,是一份较完整的计划。
@#@ 三(6)班,计划详细,目标具体,内容较丰富,表现为虚心好学。
@#@ 三(7)班,善于动脑子,计划详细,内容丰富,但缺少一个总体目标和三维目标,使得美中不足。
@#@ 三(8)班,措施和方法到位,目标明确,安排较认真,如果内容再充实一些可能会更好些。
@#@ 三、总结 怎样写好一份班主任工作计划?
@#@ 班主任工作计划通常包括以下几个部分,班级情况分析,针对性提出奋斗目标,目标要有可操作性,并分解为三维目标,即知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观。
@#@更新观念,制订符合现代教育理念的工作计划。
@#@编制详细具体的工作安排,要落实到点上,不能态笼统。
@#@ 四、反思 制订班主任工作计划,是班主任工作的一项重要内容。
@#@计划是方向,是行动的指南。
@#@抓好计划的制订,并且抓好计划的落实,是做好班主会工作的关键所在。
@#@一个好的计划,往往既有针对性,又有操作性,对班主任具有十分重要的指导作用。
@#@因些,培训班主任要制订计划做起,一步一个脚印,踏踏实实,通过分析点评,使班主任对这项工作更加重视,通过改进班主任工作计划,使班主任认真思考,精心谋划,积极主动地做好工作。
@#@ 篇三:
@#@20xx大学班主任工作计划总结 20xx大学班主任工作计划总结 20xx大学班主任工作计划总结
(一) 一、班级基本情况 本班共有24名学生,其中有17位女同学,7位男同学。
@#@ 经大学一年级下来,我班总体情况良好,班内大多数同学学习态度端正,遵守学校规章制度。
@#@经过全体师生的共同努力,我班被评为苏州市文明班级。
@#@现在我班已经进入了大二阶段,在班级管理上应进一步加强和改进。
@#@ 二、本学期基本工作要点 1、要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的。
@#@提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。
@#@班内有一部分同学平时对自己放松要求,在学习方面不抓紧,导致期末考试成绩不良。
@#@针对上学期末的考试成绩,要求参加补考的学生进一步端正学习态度,多问、多做、多看,向优秀生学习。
@#@ 2、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,多参加系、学校活动,如卡拉OK、网页制作等比赛。
@#@我班有几位同学在文娱方面表现突出,鼓励他们在学好专业课的同时,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。
@#@ 3、发掘学生特长,培养多方面的人才,锻炼学生动手、动口能力,为他们不久要踏上社会打好基矗这方面准备在这学期多开展主题班会,如演讲比赛等。
@#@ 4、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文 明、守纪律、讲卫生。
@#@在校内要尊重老师,主动打招呼;@#@在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。
@#@ 5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
@#@在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动。
@#@ 6、做好弱势学生工作。
@#@我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的,在这方面我准备多场地家长联系,双方共同来督促其认真学习,培养其积极向上的学习态度。
@#@ 7、做好勤工俭学工作。
@#@在不影响学习的前提下,允许学生外出打工,目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学,我将不间断地与任课教师联系,了解 他们的学习成绩,关心他们的学习情况。
@#@ 8关心住宿生生活。
@#@今年我班一部分同学住在东门,还有一部分同学自己租房。
@#@情况比较复杂,这就给管理上加大了难度,所以我将更加关心他们的生活情况,经常光顾他们的宿舍。
@#@ 三、班级主要活动内容 1、组织部分学生到苏州补考,并及时对学习上重视的教育。
@#@ 2、向学生进行尊师教育,在教师节到来之际,启发学生用各种方式向教师。
@#@出版第一期黑板报。
@#@ 3、组织学生参加开学典礼,进行思想教育。
@#@ 4、组织学生一次秋游活动。
@#@ 5、开展庆祝国庆节活动,出版相应黑板报。
@#@ 6、开展一次演讲比赛。
@#@ 7、组织学生参加工程系的卡拉OK比赛,争取进入院比赛。
@#@ 8、组织迎新年庆祝活动。
@#@ 9、组织参加学校秋季运动会。
@#@ 10、抓好复习,参加期末考试。
@#@ 以上是我拟订的本学期班主任工作计划,我会尽我最大的努力,重点抓好学生的学习工作,抓好学生的日常管理工作,争取在本学期不出差错,把好每一关。
@#@使我班继续保持良好的班风和学风,再创佳绩!
@#@!
@#@ 20xx大学班主任工作计划总结
(二) 见习期刚满的我,回顾这一年的工作,除了代理团委书记一职外,另外很重要的一部分工作就是担任班主任。
@#@我当任的是XX级英教及XX级0103、0104班的班主任。
@#@以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
@#@ XX级英教专业两个班情况比较好。
@#@他们已经基本适应大学生活,两个班班委工作认真负责,能起到核心带头作用,与我也保持着密切联系,作好了桥梁工作。
@#@因此,两个班取得了不少成绩:
@#@XX班在今年被评为优秀班集体。
@#@班上有2/3的同学参加了党校学习,并都以优异的成绩结业。
@#@其中有一名同学被发展为预备党员。
@#@该班学风浓厚,平时坚持早读,在期末考试中无一人重修。
@#@在英语剧比赛中,该班也获得了二等奖的好成绩。
@#@ XX班在去年也被评为了红旗团支部。
@#@该班也是积极要求进步。
@#@全班33人,有22人向党组织递交了入党申请书,形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。
@#@团支部认真负责,组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议,使同学们对邪教有了清醒地认识。
@#@李国宏同学虽然曾经犯过错误,但在班上同学的帮助下,勇于改正,并且一次意外中舍己救人,为外语学院争了光。
@#@该班另一特色就是活跃,能全面发展。
@#@在冬季长跑中,报名踊跃,最后有7人参加。
@#@在“十大歌星”比赛中,有两人获奖。
@#@“十大笑星”中,该班节目代表外语学院参赛,获得第一名的好成绩。
@#@ 作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。
@#@下学期他们将进入大三,班委要改选,我希望能有跟多的同学得到锻炼。
@#@我带的另外两个班与他们形成对比,大一的0103、0104总的情况另我担忧。
@#@先谈谈不足吧,总的有以下几点:
@#@ 1、沉闷,没有积极性。
@#@同学们对任何活动,不管文艺还是体育一概不关心,只是一味低头做自己的事。
@#@我曾经就个人经验专门到班上做动援,效果似乎不明显。
@#@班级工作因此受大很大阻碍,活动难以开展,班委工作艰难,也没有成效。
@#@ 2、同学间关系淡漠。
@#@据我平时对寝室的抽查、了解,同学们间关系异常冷漠。
@#@寝室间的串门情况都很少,彼此了解不够。
@#@即使同一宿舍,彼此间也少有深刻交往。
@#@他们也感到孤单寂寞、压力大,但又不努力改变。
@#@ 3、学习成绩不理想。
@#@我经常与他们的任科老师交流,均对这两个班的专业成绩感到担忧。
@#@主要问题还是基础差,起点低,同学们也学得很累。
@#@ 4、家庭贫困的孩子很多。
@#@不少学生因家里经济情况不好,不得不长期做兼职,这样对学习有一定的影响。
@#@学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况,让贫富生分化,贫困生在心理上承受压力,更加沉闷。
@#@ 当然,这两个班也有优点。
@#@比如同学门对学习的态度比较端正的,平时晚上绝大多数同学都在上自习。
@#@上课考勤的情况良好,同学们都能遵守校纪校规。
@#@要管好这样的班级我确实觉得有些难度。
@#@整体开班会,大家都不愿发言,因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。
@#@下学期团委的工作我会做的相对少些,我将花更多的精力在这两个班上。
@#@对他们进行更深入的工作。
@#@ 我深切感到班主任的责任重大,在日后的工作中我会更加努力!
@#@@#@";i:
35;s:
29419:
"机电管道安装工程质量通病防治措施@#@机电管道安装工程质量通病防治措施@#@第一节管道安装@#@一、弯管制作@#@碳素钢管煨弯缺陷:
@#@@#@1.现象@#@弯曲角度不准;@#@弯曲半径过大或过小,影响使用和美观;@#@管子断面变形(由圆变扁、管壁产生折皱);@#@由于管子煨弯段过烧,在弯管外饲管壁减薄。
@#@@#@2.原因分析@#@
(1)弯管时,角度掌握不准,未使用样板比量或煨弯速度过快;@#@@#@
(2)弯曲半径不符合规定;@#@@#@(3)热弯管内淮砂不实;@#@@#@(4)加热温度过高。
@#@@#@3.防治措施@#@
(1)管子煨弯前,必须根据图纸要求制作角度样板,煨弯时用样板检查。
@#@@#@
(2)弯管前,首先要确定弯曲半径,保证弯管外形美观、性能适用。
@#@@#@(3)管子弯曲段经加热以后,塑性增加,如施力不当,管子截面易产生变形,如变扁、管壁内侧起皱等;@#@为减少变形,管内需灌人干燥的河砂(砂子需加热烘干)并充满填实。
@#@管子弯曲段加热温度须保持在850~950℃,才能弯出合格的弯管。
@#@@#@(4)为了防止煨弯过程中管壁被拉薄,必须避免发生过烧或弯曲半径过小的情况。
@#@@#@4.治理措施@#@如发现弯管超过检查标准,只能作废重制。
@#@@#@二、低压管道安装@#@
(一)低压管道安装的缺陷@#@1.现象@#@管道安装后经目测检查或解体检查,经常存在既容易忽视又影响使用的缺陷,不能保证管道正常稳定地运行。
@#@@#@2.原因分析@#@
(1)法兰安装不平行、不同轴,垫片不符合规定;@#@螺栓规格不统一,安装方向不一致等。
@#@@#@
(2)管子对口不平直。
@#@@#@(3)管道焊缝位置不符合规定。
@#@@#@(4)螺纹接口密封材料不符合要求。
@#@@#@(5)管道穿过墙和楼板不按规定处理。
@#@@#@(6)埋地钢管安装前未做好防腐处理。
@#@@#@3.防治与治理措施@#@
(1)法兰连接时盘面应保持平行,盘面上对应螺栓孔的偏差一般不应超过孔径的5%。
@#@安装垫片时可根据需要分别涂以石墨粉、二硫化钼油脂、石墨机油等。
@#@当大直径的垫片需要拼接时,应采用斜口搭接或迷宫式接口,不得平口对接。
@#@使用软钢、钢、铅等金属垫片时,安装前应进行退火处理。
@#@连接螺栓应使用同一规格,安装方向应一致,螺栓应对称均匀地拧紧。
@#@@#@
(2)管子对口时应使用平尺检查平直度,在距接口中心200mm处测量,允许偏差为1mm/m,但全长最大不超过10mm。
@#@@#@(3)管道焊口位置应符合下列要求:
@#@直管段两环缝间距不小于100mm;@#@焊缝距弯管昀起弯点不小于100mm,且不小于管外径;@#@卷管的纵向焊缝应置于易检修的部位,且不宜在管子底部,环缝距支吊点的净距不小于50mm,需热处理的焊缝距支吊架不得小于焊缝宽的5倍,且不小于100mm;@#@在管道焊缝位置上不得开孔,如必须开孔时,焊缝应经无损探伤检查合格。
@#@@#@(4)工作温度小于200℃的管道,其螺纹接头密封材料宜采用聚四氟乙烯带或密封膏;@#@拧螺纹时,不得将密封材料挤入管内。
@#@@#@(5)穿墙及过楼板的管道,一般应加套管,但管道焊口不应置于套管内。
@#@穿墙套管长度不应小于墙厚;@#@穿楼板套管应高出楼板面或地面20mm,管道与套管的间隙应用石棉或油麻填塞。
@#@@#@(6)埋地钢管在安装前应做好防腐绝缘,焊缝部位未经试压不得防腐。
@#@@#@
(二)直埋管线施工的缺陷@#@1.现象@#@
(1)坐标位移;@#@@#@
(2)沟道坍方,影响施工或出现安全事故;@#@@#@(3)沟底不处理,从而造成管子下沉,破坏接口影响使用;@#@@#@(4)工作坑过小,影响接口操作;@#@@#@(5)管道防腐处理不好;@#@@#@(6)回填土不符合规定,影响管道使用。
@#@@#@2.原因分析@#@地下铺设的管道,在管道工程中占有很大比例;@#@补给水管道、排水管道、雨水管道、煤气及供热管道等,由于管线较长,往往会通过各种复杂的地质、地形和地面障碍物,且施工过程易受恶劣天气的影响,铺设管道使用材料的种类多,施工的难度较大。
@#@但由于是埋于地下的隐蔽工程,有忽视工程质量的麻痹思想,往往造成隐患,影响使用。
@#@@#@3.防治与治理措施@#@
(1)管道的坐标和标高虽然在地下,一旦错了孰可能影响与其他管道和建筑物的位置关系。
@#@为防止这类通病,管沟开挖前必须根据设计图纸定位放线,并用水准仪将标高标在龙门板上,然后放开挖线。
@#@@#@
(2)开挖沟槽时,为防止坍方必须根据土质情况放坡,必要时还要设置挡土支撑。
@#@@#@(3)要求沟底必须是自然土层(坚土),如果是回填土或砾石层都要作处理,以防管子下沉而损坏接口。
@#@对于松土层,要夯实。
@#@沟底处理对于铸铁管施工尤为重要。
@#@@#@(4)无论是钢管接口焊接,还是铸铁管承插口连接,都必须在下管之前挖好接口工作坑,坑的大小以便于操作为宜,以保证接口操作方便。
@#@接口漏水往往由于操作不当所致。
@#@@#@(5)管段下管沟前,都应预先在地面做好防腐绝缘,但必须将接口处甩出,待管道试验完毕,再处理好接口处的防腐层。
@#@@#@(6)管沟回填以前应将槽内积水排出,管子两侧部分应同时分层回填,土方应均匀与摊开,并夯实。
@#@从管子中心到管顶以上300~500mm范围内应用较干的松土回填,不能打夯,应轻轻压实,以防将管子夯裂影响使用。
@#@500mm以上部分可用机械回填。
@#@@#@(三)沟内铺管施工的缺陷@#@1.现象@#@常用的管道地沟有通行地沟和不通行地沟两种。
@#@通行地沟宽大,操作、检修时人可直接进入地沟;@#@不通行地沟在检修管道时必须将沟盖板掀开才能工作。
@#@@#@2.原因分析@#@两种地沟均使用铜管架、托架敷设,易产生的质量通病常常表现为由于托、吊架随土建一同埋设施工,管线坡度往往不准;@#@另外往往由于管道防腐和绝缘不便操作,又经常处于潮湿杖态下,因而管道腐蚀严重,影响使用寿命。
@#@@#@3.防治与治理措施@#@
(1)管道支吊架在土建施工时应同时装好或留出支架埋设的孔洞,每个支架或预留用的标高应根据管子的坡度计算出来并在沟内准确定位:
@#@@#@
(2)地沟内的防腐绝缘一般可在地沟内做好,但要甩出接口部分,待安装完毕试压合格再补做接口部分。
@#@尽管地沟内不好操作,仍要认真做好。
@#@往往一处损坏,由于受潮或进水就导致大部分损坏脱落而影响整个管路正常工作。
@#@@#@(四)架空管道施工的缺陷@#@1.现象@#@架空管道安装后,多根管线不平行,单根管坡度不准确,影响美观和使用;@#@管道支座不符合使用要求,焊口位置影响管道运行。
@#@@#@2.原因分析@#@在厂区内,生活管道和动力管道往往共架敷设,工艺管道有时也多采用共用支架。
@#@造成上述质量通病的主要原因是未进行统@#@一布置、计算确定每根管线在每个支架处的各自坐标和标高,从而确定管与管之间的距离;@#@并根据每根管线的坡度和补偿器运行时的伸长量,计算确定管托的位置。
@#@@#@3.防治与治理措施@#@为了使成排安装的架空管道整齐美观,必须根据支架宽度将所设置的几根管按规定间距排列好,并接管线的标高和坡度计算出每根管在每座支架上的标高,并配置相应的管托。
@#@在确定管托时,应根据供热管道补偿器的伸长量确定每个支座滚动管托的位移量,以保证正常运行时管托正处于支架的横轴中心。
@#@管子在吊装前,应先在地面进行管段组合连接,此时需特别注意焊口不要正处于支架上,焊口与支架中心线的距离应大于150~200mm。
@#@@#@(五)厂房内管道施工的缺陷@#@1.现象@#@
(1)管道穿越基础、隔墙或楼板未预留孔洞,造成施工重新开洞,或开洞过大,影响土建结构强度;@#@@#@
(2)不同用途的管道闻距或与电气、热工桥架的距离不符合规定;@#@@#@(3)没有坡度或倒坡;@#@@#@(4)管道与管道、管道与结构物间的距离不符合规定。
@#@@#@2.原因分析@#@尽管上述的几种通病现象在施工验收规范中都有明确规定,但安装时由于现场情况有变或设计图纸未明确,就容易搞错,从而造成管道安装不合格,或影响土建结构强度,必要时还要返工。
@#@@#@3.防治与治理措施@#@
(1)管道施工时,要预先考虑与土建的配合,即在土建施工时,将管道穿越基础、隔墙和楼板的孔洞预留出来。
@#@一方面可防止损坏土建结构,另一方面也节省打洞开孔的劳力。
@#@@#@
(2)在一栋建筑物内,有各种管道和电气管线敷设,为了保证使用安全,各种管线的间距,在规范中都有具体规定,在进行管道安装时,必须严格执行。
@#@@#@(3)管道的坡度是保证管道正常使用的关键,有些管道必须有坡度,甚至绝对不能反坡,否则不能使用。
@#@管道安装时,必须预先看好图纸规定的管线坡度,根据坡度和管线长度计算出每一支架处的标高,然后在固定支架处放粉线,以保证坡度的正确性。
@#@@#@(4)按设计或施工验收规范规定,管道与管道、管道与建筑结构的距离都有具体数量要求,以便于管道使用和维修,在进行管道安装时应严格遵守。
@#@@#@(六)不锈铜管道安装缺陷@#@1.现象@#@
(1)管子表面不干净,管内脏污;@#@@#@
(2)有的部位与碳钢接触造成点腐蚀现象;@#@@#@(3)焊接不符合质量要求。
@#@@#@2.原因分析@#@
(1)缺少不锈钢安装基本知识;@#@@#@
(2)焊接操作不符合规范要求,操作不熟练。
@#@@#@3.防活措施@#@
(1)不锈钢管道安装,除应遵照工业管道安装一般工艺要求的有关规定外,还应特别注意安装前检查管内是否有杂物存在。
@#@一般应将管子进行对光观察;@#@弯头则可用等于管子内径86%的木球或不锈钢球作通球试验。
@#@安装前应对管子进行一般清洗,并用净布擦干,除去油渍及其他污物。
@#@当管子光面有机械损伤时,必须加以修整,使其光滑,并要进行酸洗和钝化处理(当划痕深度在0.2mm以下时,且无黑斑,可不进行处理)。
@#@@#@
(2)不锈钢管不允许直接与碳钢支架接触,应在支架与管道之间垫人不锈钢垫片、塑料片、橡胶片或其他隔垫物;@#@有时也可以在碳钢支架上涂刷耐久而结实的油漆作为隔离层。
@#@@#@(3)不锈钢管道可采用手动或自动氩弧焊、埋弧自动焊、手工电弧焊等焊接法。
@#@不锈钢管道焊口装配方法和要求基本上与碳素钢管相同。
@#@为了防止管材受损,焊工使用的锤子和刷子宜用不锈钢制造。
@#@焊接前应将坡口上的毛刺等用锉刀或砂纸清除干净,再用不锈钢刷及丙酮或其他有机溶液将管子对口端的坡口面及管内外壁30mm以内的脏物清除干净,清除工作不应早于施焊前2h。
@#@为了防止飞溅物落在管壁上,焊前应在距焊口4—5mm以外,涂一道宽40—50mm的石灰浆保护层,也可用石棉橡胶板包敷予以保护。
@#@不锈钢管焊接要由有经验的焊工操作。
@#@焊接后,焊缝及邻近区域应进行酸洗和钝化处理。
@#@@#@4.治理措施@#@
(1)安装后,如管腔内部有污物,可用压缩空气吹除;@#@表面不净,可擦拭干净;@#@@#@
(2)与碳钢结构接触的部位应补垫隔离垫;@#@@#@(3)焊口平直度筹检查项目及要求同碳钢标准。
@#@@#@(七)碳素钢管安装后的堵塞@#@1.现象@#@管道投入使用后,管内介质不流通或流量过小。
@#@@#@2.原因分析@#@发现介质不流通或流量过小,除说明管路系统有堵塞外,碳素钢管系统产生堵塞的原因有:
@#@@#@
(1)焊接接口处对口缝隙过大,焊渣流到管内,积少成多,当有介质流动时,将焊渣汇到一处,从而在转弯、变径、阀件等断面有变化的部位堵住,管道投入运行前吹扫不彻底。
@#@@#@
(2)阀门的阀芯脱落,尽管阀柄旋起,而阀芯仍未开启。
@#@@#@(3)管子安装前未进行清理,有锈蚀、杂物。
@#@@#@(4)管道采用螺纹连接时,将填料旋人。
@#@@#@(5)野外地下管道施工流入泥土或其他异物。
@#@@#@(6)室内与土建交叉施工时,杂物进入;@#@热弯管时清砂不净。
@#@@#@3.防治措施@#@
(1)管道对口焊接时,间隙值不要超过规范规定,防止焊渣流入。
@#@对管道内清洁程度要求较高且焊接后不易清理的管道(如锅炉给水、密封油管道等),其焊缝底层宜采用氩弧施焊。
@#@在管道安装完毕,未投入使用前,应彻底清洗和吹扫管道,以清除杂质,防止积垢堵塞管道。
@#@@#@
(2)当管路中设有关闭的阀门时,当开启后要检查是否全部开启,是否阀芯已旋起。
@#@防止由于阀芯松动脱落堵塞管道。
@#@@#@(3)管道在安装前,应仔细清理管子内部杂质,如锈皮等,必要时应用铁丝缠以旧布来回拉动几次,以清除管内杂物。
@#@特别是再使用的旧管,更应彻底清理。
@#@@#@(4)管道采用螺纹连接时,所用密封材料要适量,特别是小管道上用的线麻,更要防止旋人。
@#@@#@(5)在郊外施工地下管道时,要特别防止地下水或地面水夹带泥土流人管内。
@#@在施工过程中,每次下班后要将管口封好,以防异物进入。
@#@@#@(6)室内管遭安装,由于与土建交叉施工,管口未封堵,从而使土建施工的灰、砂落人或流人,汇集后堵塞管道,这是最普遍的现象。
@#@因此在施工过程中,管道安装,特别是立管安装,必须随时封死管口,以防杂物进入。
@#@@#@凡是进行热弯的弯管,使用前应仔细检查并轻轻敲打管身,检查砂子是否清理干净,特别是由于加热时温度过高,使砂粘在管内壁,必须清理干净才能安装。
@#@@#@4.治理措施@#@
(1)属于焊渣及杂物堵塞时,首先要确定堵塞位置,剖开清理后再焊接好;@#@@#@
(2)如果是阀芯脱落,可将阀门压盖打开,取出阀芯后重新装好或更换阀门。
@#@@#@(八)铸铁管安装后的堵塞@#@1.现象@#@铸铁管安装后,由于管道堵塞,不能使用。
@#@@#@2.原因分析@#@
(1)有些管道或管件,采用砂型制造,由于内部清理不净,通水后,砂集中一起堵塞管道;@#@@#@
(2)安装过程中捻口用料进入管内;@#@@#@(3)与土建交叉施工时,地面一些废水、杂质流人下水道,沉淀后造成管道堵塞。
@#@@#@3.防治措施@#@
(1)铸铁管在安装前要仔细清理干净管内杂物;@#@@#@
(2)在管道施工捻口时,要小心操作,防止填充材料落入管内;@#@@#@(3)与土建交叉施工时,一定要将管口堵好,施工完毕要用麻刀白灰抹死,待交工使用时再打开,以防土建施工时,废水汇同杂质流入。
@#@@#@4.治理措施@#@当发现铸铁管道堵塞时,可沿管线慢慢敲打并用水冲洗,争取将活物及堵塞物冲出。
@#@如果上述方法无效果,可用管道清洗机清理或将捻口剔开进行清理。
@#@在生活下水管道中,也应先将清扫口或立管检查口打开,用竹筋板疏通。
@#@@#@三、高压管道安装@#@
(一)高压管道预制加工的缺陷@#@1.现象@#@
(1)由于没有认真审查施工图纸和进行安装现场实测实量,造成预制加工的管件不符合安装规定;@#@@#@
(2)用于加工高压管道的管材,由于未经验收检查或缺少合格文件,致使加工出来的管件不能使用;@#@@#@(3)管子切断及车削加工操作不当,致使加工出来的管件不能满足使用要求;@#@@#@(4)管子煨弯由于温度控制不严,操作不当,造成弯管不能使用。
@#@@#@2.原因分析@#@
(1)由于高压管道上的管件或管段,采用能承受高压和热变形反复作用的加强结构,因此用于现场安装的管件必须预先根据现场实际测量进行加工,但往往由于现场实际安装经验不足,图纸审查不严,绘制出来的管件尺寸不准,造成安装后不符合规范规定;@#@@#@
(2)忽视对高压管材进行逐根严格检查或材质核对工作,往往由于原材料不合格致使加工出来的管件不能使用;@#@@#@(3)管件加工选用的方法不当或操作不认真,致使加工出来的管件不合格;@#@@#@(4)弯管时,没有严格掌握工艺规程和温度控制手段。
@#@@#@3.防治措施@#@
(1)高压管材加工应在认真审查施工图的基础上绘制管道加工图。
@#@加工图的尺寸可通过安装现场实测实量确定或按施工图计算。
@#@但管道安装的封闭管必须实测实量。
@#@@#@在确定加工尺寸时,还应符合下列要求:
@#@法兰、焊口的位置应考虑管子加工、安装及检修的方便,同时不得设置于墙壁、楼板或管架上;@#@相邻两管璧(包括保温层)其间距不小于50mm;@#@管段加工后的尺寸,封闭端允差为±@#@3mm,自由端允差为±@#@5mm。
@#@@#@
(2)用于加工高压管道的管材,在加工前必须检查有无材料合格证书,规格、型号、标记是否与合格证相符。
@#@并对照实物仔细检查外观有无影响强度和严重缺陷,必要时还需做磁力探伤检查,以保证管子加工后能符合使用要求。
@#@@#@(3)高压管道用的合金钢、不锈钢管子下料宜采用机械方法切断(如锯割、砂轮片切割等),不允许使用气割或电焊切割。
@#@@#@高压管子的螺纹、管端密封面和焊接坡口均需用车削加工,加工时要以内圆定心。
@#@车制的螺纹要符合技术标准规定的螺纹尺寸和技术规定,一般以徒手拧人为准,但不应过分松动。
@#@螺纹表面不得有裂纹、凹穴、毛刺等缺陷。
@#@轻微的机械损伤和断面不完整的螺纹,累计不应大于1/3圈,螺纹牙高的减少应不大于公称高度的1/5。
@#@@#@车削高压管子端部密封面时,其端面与管子中心线必须垂直,并应保证规定的光洁度不得有划痕、刮伤、凹穴等缺陷。
@#@锥角密封面的角度误差不应大于±@#@0.5°@#@,同时还需用样板做透光检查。
@#@在车制锥角密封面每种规格的第一个密封口时,要用标准透镜垫作着色检查,其接触线不得间断或偏位。
@#@@#@(4)高压管子弯曲可采用冷弯和热弯两种方法,但应尽量采用冷弯。
@#@当采用热弯时,由于需要对管子加热,会引起管材机械性能的变化。
@#@因此对不同材料的高压管子应控制在不同的加热温度范围内,并采用不同的弯后热处理方法。
@#@@#@高压管热弯时不得用煤或焦炭作燃料,应采用木炭作燃料,以防渗碳。
@#@为了较准确的控制加热温度,可采用熟电偶或光学高温计来测量加热温度。
@#@@#@4.治理措施@#@如属于加工的管材不符合要求,则严禁使用;@#@属于加工尺寸偏差和光洁度不符合要求,可允许进行修整达到合格为止。
@#@高压管子弯曲后,应再次进行无损探伤,如有缺陷,允许打@#@磨;@#@打磨后的最小壁厚应不小于公称壁厚的90%。
@#@否则,即为不合格。
@#@@#@
(二)高压管道安装的缺陷
(一)@#@1.现象@#@高压管道安装施工工艺差,内部不清洁。
@#@@#@2.原因分析@#@
(1)运输及吊装中不注意保护,施工人员责任心不强。
@#@@#@
(2)管道对口不规范、清理不彻底。
@#@@#@(3)焊口施工质量差。
@#@@#@(4)管道支吊架安装不符合要求。
@#@@#@(5)运行中管道膨胀受阻、顶死。
@#@@#@3.预防与治理措施@#@
(1)技术交底、作业指导书应详细交代施工工艺、规范,使每个施工人员都清楚掌握施工内容、施工方法、施工中的质量要求等。
@#@@#@
(2)严禁在管道上随意切割、点焊。
@#@@#@(3)减少高空作业的工作量,保证焊口质量,施工时尽可能多地进行地面组合。
@#@@#@(4)组合后的管道及时封口,防止潮气、垃圾进入。
@#@@#@(5)安装前重点检查支吊架部件的材质、规格、型号等与设计一致,所用弹簧的压缩量与设计相符。
@#@@#@(6)执行管道对口前验收签证制度,每个焊口对口前由质检人员对管内清洁度及坡口型式进行验收签证后方可对口焊接。
@#@@#@(7)在支吊架安装完成后再进行管道与设备连接,必须使管道在自由状态下对口,避免给设备以附加外力。
@#@@#@(8)冷拉口安装时按设计数值定位并预留冷拉值,支吊架的安装适合冷拉对口的要求。
@#@@#@(9)焊接及热处理执行有关焊接规程及热处理规定。
@#@@#@(10)注意管道的坡度符合设计规定。
@#@@#@(11)按照设计要求装设管道上蠕胀监测点,蠕胀检测管段的选择必须符合有关要求井做出原始记录。
@#@@#@(12)支吊架调整的结果应符合设计图的要求,如偏差超出允许范围,要查明原因,予以消除。
@#@@#@(13)主汽管、再热管穿墙、穿楼板时,管道中心的定位及孔洞的封堵要留出管道膨胀的空间,避免管道热态膨胀时与建筑物相碰。
@#@@#@(14)疏放水、减温水及其他从主汽管、再热管上接出的小管道在布置走向时顺从主汽管道的膨胀,保证不发生顶死、局部应力集中或碰建筑物的现象。
@#@@#@(15)严格三级检查、验收制度,对出现的问题及时整改。
@#@@#@(三)高压管道安装的缺陷
(二)@#@1.现象@#@
(1)用于安装的高压管材、管件无合格证件;@#@@#@
(2)管子安装前内部不清理,连接螺纹不按规定涂防腐剂,法兰连接用的软金属垫不齐平,螺栓松紧度不一致,外露扣数不等;@#@@#@(3)管子支架未按规定采用柔性结构;@#@@#@(4)管道焊接由于焊接工艺选择不当,致使焊缝成型不良,质量不合格。
@#@@#@2.原因分析@#@
(1)对高压管道安装合格证书的重要性认识不足,致使交工验收时,由于资料不齐而影响管道使用。
@#@@#@
(2)施工中,对高压管道制作与安装的工艺要求重视不够,往往忽视一些细小要求;@#@认为对高压管道影响不大。
@#@@#@(3)对焊接工艺选择和控制不严,操作水平不高。
@#@@#@3.防治措施@#@
(1)用于安装高压管道的管材、管件、阀件和紧固件,均需进行检查和验收,并具有合格证明文件才能安装。
@#@@#@
(2)在管道安装前,应先将高压设备、阀门等操作盘找正固定。
@#@管子与管件在安装前,应将其内部擦洗干净,并用白布拉拭检查,使其达到无锈、无水分和污物。
@#@@#@进行螺纹连接时,螺纹部应涂二硫化钼或石墨粉机油调合剂。
@#@安装法兰时,要露出管端螺纹的倒角。
@#@在安装密封垫前,应在垫片及管口上涂抹黄干油。
@#@安装密封垫时不宜用金属线吊放,以防损伤密封面;@#@软金属垫必须准确地放人凹槽中。
@#@拧紧法兰螺栓时要对称进行,使两片法兰保持同心和平行。
@#@露在螺母外边的螺纹宜为2~3扣,同时使各个螺栓的外露长度基本一致。
@#@@#@(3)安装管道时,应使用正式管架固定。
@#@在管子和管件之间,应按设计规定或工作温度的要求,加置金属垫片或橡胶石棉板。
@#@@#@(4)高压管道焊接是重要工序,必须根据管子的材质、厚度,正确选择焊接工艺。
@#@例如,根据管壁厚度决定焊接方法和坡口型式;@#@施焊的焊工必须经考试合格后,才能从事焊接工作;@#@选用的焊条、焊丝均需具有出厂合格证,其化学成分与机械性能应符合技术标准规定,焊条在使用前应按说明书上的规定进行烘烤;@#@管子在焊接前,应将坡口及其附近宽10—20mm表面上的脏物、油迹、水分和锈斑等清除干净;@#@进行施焊时,环境温度过低时,应进行预热,防止焊缝的熔融金属因迅速冷却而造成裂纹等缺陷;@#@焊缝施焊完毕还应进行保温缓冷,最后焊缝需经外观检查、X射线透视或超声波探伤,合格后才能投入使用。
@#@@#@4.治理措施@#@
(1)管材与管件如果缺少有关验收合格文件,应经过仔细查核,确属丢失,可以补上;@#@如确实无法证明管子、管件是合格品,则严禁用在工程上,应更换使用有证书的合格产品。
@#@@#@
(2)支架未按规定加设软垫片时应补装。
@#@@#@(3)经外观检查、X射线逶视或超声波探伤不合格的焊缝允许返修,每道焊缝的返修次数不得超过两次。
@#@返修后需再次透视或探伤复查,合格后,打上焊工标记。
@#@@#@四、管道系统@#@
(一)电厂汽水系统管道安装@#@1.现象@#@汽水管道内部不清洁。
@#@@#@2.原因分析@#@
(1)施工人员责任心不强,质检人员监督把关不严;@#@@#@
(2)管道安装前未进行喷砂处理;@#@@#@(3)喷砂处理后未清理,未进行管道封口;@#@@#@(4)喷砂处理后管道长期存放,内部重新生锈;@#@@#@(5)管道安装前未对内部进行检查处理;@#@@#@(6)管道安装过程中临时封口不及时;@#@@#@(7)管道未进行氩弧焊打底;@#@@#@(8)在已安装完的管道上用火焊开孔。
@#@@#@3.防治与治理措施@#@
(1)施工前应编制好作业指导书,并对本项目中容易发生的问题制定出专门防治措施,且应具有较强的可操作性;@#@@#@
(2)施工前对施工人员进行详细的技术交底,使每个施工人员都清楚掌握施工内容、施工方法、施工中的质量要求等。
@#@@#@(3)加强施工中的质量检验,把好每道工序的质量关。
@#@@#@(4)汽水管道安装前必须进行喷砂除锈。
@#@@#@(5)全面实施集中领料、集中下料、集中放置、定置管理的“五集一定”管理办法,避免管道等材料现场堆积过多、存放时间过长;@#@喷完砂的管道要注意防潮、封口o@#@(6)机务与热工共同确认管道开孔大小、数量及位置,尽可能采用机械钻孔,管道的开孔要在管道最终组装前进行,并进行内部清理。
@#@@#@(7)管道安装对口前应进行清理、检查和验收,对暂不连接的管道及时封口,防止管道内进入异物。
@#@@#@(8)所有汽水管道焊接采用氩弧焊打底或全氩焊接工艺。
@#@@#@(9)安装中所有管口,包括设备、阀门及封口等未对口前不淮开启,已对口未焊接或未焊接完毕的口使用密封带封住以防受潮腐蚀。
@#@@#@(10)坚持文明施工,保持施工环境的干净整洁。
@#@@#@(11)严格施工中检查、验收制度,建立各级人员责任制,吊挂前所有管道运入现场后由安装人员进行检查,对口前经过专门质检人员验收、签证,确保管道内部清洁。
@#@@#@(12)严禁施工现场就餐,以防引来小动物进入管道、设备内而造成堵塞。
@#@@#@
(二)油系统管道安装@#@1.现象@#@油系统管道不清洁,管道接口渗油。
@#@@#@2.原因分析@#@
(1)管子和法兰连接时,法兰端面和管子不垂直;@#@@#@
(2)垫片质量不符合规定;@#@@#@(3)法兰连接螺栓不符合规定或紧固不均匀、偏紧、漏紧等;@#@@#@(4)管道内部不清洁,油循环时间短。
@#@@#@3.预防与治理措施@#@
(1)首先在法兰上焊接短管,点焊法兰时用角尺进行检查找正,然后对法兰进行机械加工,最后进行管道的组合安装工作。
@#@@#@
(2)法兰间垫片的材质和厚度应符合设计和规范要求;@#@垫片安装时不准加双层,位置不得偏斜;@#@垫片表面不得有沟纹、断裂等缺陷,法兰密封面应清理干净。
@#@@#@(3)加垫片时应涂黑铅粉或其他密封涂料。
@#@@#@(4)法兰连接的螺栓要符合设计规定,拧紧螺栓时要对称成十字交叉进行;@#@每个螺栓要分2—3次拧紧。
@#@@#@(5)不强制对口。
@#@@#@(6)非套装油管道安装前采用磷酸浸泡法进行酸洗,处理后的管道及时封口并单独存放,保持内部清洁、干燥。
@#@@#@(7)对于法兰连接的油管道,管道焊接采用氩弧焊打底、电焊盖面,小口径油管采用全氩焊接。
@#@@#@";i:
36;s:
18411:
"第二篇施工工序过程记录表@#@第二篇施工工序过程记录表@#@一、填写说明@#@1.各单位在施工过程中,应根据实际需要选用相关表格进行过程工序记录,有的要作为质量验收或隐蔽工程检查的支持性记录附在其后,并纳入竣工文件,有的要作为追溯性资料待时查询,需要自行妥善保存,具体参见《铁路建设项目资料管理规程》(TB10443-2010)。
@#@@#@2.编号方法:
@#@专业代码+日期+序号组成。
@#@专业代码用前两个汉字首拼表示,如:
@#@路基工程(LJ)、桥涵工程(QH)、隧道工程(SD)等,日期用8位阿拉伯数字表示,序号用四位数字表示,其中第一位数字代表施工单位代码,后三位数字为施工记录表序号。
@#@如某项目部第一作业队2010年12月12日第一份桥梁钻孔桩钻孔及清孔记录的编号为QH-20101212-1001。
@#@@#@3.工序记录表应由技术负责人、质检工程师、施工负责人和监理工程师四方签字,签字要由本人手签,不得他人代签或打印。
@#@其中:
@#@@#@“技术负责人”是指负责本工点技术指导和管理的技术员或工程师;@#@@#@“质检工程师”是指取得局级及以上部门质量检查证的专职质量检查工程师或质检员;@#@@#@“施工负责人”是指具体负责本工点施工组织的行政负责人;@#@@#@“监理工程师”是指取得铁道部或国家监理资格证书的现场监理人员。
@#@@#@凡其他记录表中涉及上述人员时,含义均同(除有专门说明外)。
@#@记录表中涉及其它人员签字的,按相应岗位职责人员签字。
@#@@#@“记录人”应优先由专业技术人员担任,当委托其它人员进行记录时,必须由“技术负责人”对记录人进行专门交底或培训相关知识。
@#@@#@二、混凝土抗压强度评定说明@#@隧道工程衬砌、喷锚、仰拱等部位混凝土抗压强度按断面每300~500m长范围内的混凝土评定一次,其它独立或零星混凝土按每处评定一次。
@#@@#@涵洞混凝土抗压强度按每不超过10座的同部位同等级混凝土评定一次。
@#@@#@挡墙混凝土抗压强度按每处(段)的同部位混凝土评定一次。
@#@@#@小型预制构件混凝土每不超过30组试件代表的同等级混凝土评定一次。
@#@@#@评定表格式见第一册第三篇中。
@#@@#@三、表格式样(附后)@#@一路基工程(含支档)@#@一、填写说明@#@1.地基桩基部分填写说明:
@#@@#@
(1)打入桩施工记录参见第一册第三篇。
@#@@#@
(2)混凝土灌注桩部分使用第一册中:
@#@桥梁钻孔灌注桩的工序过程控制表。
@#@@#@2.路堤填筑、路堑、过渡段、支挡结构、路基附属工程施工,有关工序检查记录表均采用新验收标准“检验批施工质量验收记录表”,本篇不在单另增加表格。
@#@避免工序记录与检验批施工验收记录重复。
@#@@#@3.本册路基地基处理仅列打入桩、粉体喷射搅拌桩、浆体喷射搅拌桩、高压旋喷桩、CFG桩、强夯施工记录,如遇其他类型表格另行制定。
@#@@#@二、表格式样(附后)@#@@#@沪昆客专贵州段@#@粉体喷射搅拌桩施工记录@#@编号:
@#@@#@工程(标段)名称@#@ @#@施工单位@#@ @#@单位工程@#@ @#@里程及部位@#@ @#@布桩形式@#@ @#@施工日期@#@ @#@设备名称及型号@#@ @#@设计桩径@#@ @#@水泥品种牌号@#@ @#@桩号@#@起止时间@#@钻进速度@#@地面高程(m)@#@设计桩底高程(m)@#@施工桩底高程(m)@#@设计桩长(m)@#@施工桩长(m)@#@成桩直径(m)@#@喷射压力(MPa)@#@水泥用量(m3)@#@持力层工作电流(A)@#@作业人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@记录人:
@#@专职质量检查员:
@#@施工技术负责人:
@#@年月日@#@沪昆客专贵州段@#@浆体喷射搅拌桩施工记录@#@编号:
@#@@#@工程(标段)名称@#@ @#@施工单位@#@ @#@单位工程@#@ @#@里程及部位@#@ @#@布桩形式@#@ @#@施工日期@#@ @#@设备名称及型号@#@ @#@设计桩径@#@ @#@水泥浆施工配合比@#@ @#@桩号@#@起止时间@#@钻进速度@#@地面高程(m)@#@设计桩底高程(m)@#@施工桩底高程(m)@#@设计桩长(m)@#@施工桩长(m)@#@成桩直径(m)@#@喷射压力(MPa)@#@水泥浆用量(m3)@#@持力层工作电流(A)@#@作@#@业@#@人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@记录人:
@#@专职质量检查员:
@#@施工技术负责人:
@#@年月日@#@沪昆客专贵州段@#@高压旋喷桩施工记录@#@编号:
@#@@#@工程(标段)名称@#@ @#@施工单位@#@ @#@单位工程@#@ @#@里程及部位@#@ @#@布桩形式@#@ @#@施工日期@#@ @#@设备名称及型号@#@ @#@设计桩径@#@ @#@水泥浆施工配合比@#@ @#@桩号@#@起止时间@#@地面高程(m)@#@设计桩底高程(m)@#@施工桩底高程(m)@#@设计桩长(m)@#@施工桩长(m)@#@成桩直径(m)@#@旋转速度(r/s)@#@提升@#@速度(m/s)@#@喷浆压力(Mpa)@#@设计喷浆量(m3)@#@实际喷浆量(m3)@#@作@#@业@#@人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 记录人:
@#@专职质量检查员:
@#@施工技术负责人:
@#@年月日@#@沪昆客专贵州段@#@水泥粉煤灰碎石桩(CFG)施工记录@#@编号:
@#@@#@工程(标段)名称@#@ @#@施工单位@#@ @#@单位工程@#@ @#@里程及部位@#@ @#@布桩形式@#@ @#@施工日期@#@ @#@钻孔设备@#@ @#@设计桩径@#@ @#@混合料配合比@#@ @#@桩号@#@设计地面高程(m)@#@设计桩长(m)@#@实测地面高程(m)@#@钻孔深度(m)@#@钻孔电流(A)@#@成孔起止时间@#@成孔作业人@#@成桩起止时间@#@成桩作业人@#@施工桩顶高程(m)@#@混合料灌注量(m3)@#@地质情况简述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@记录人:
@#@专职质量检查员:
@#@施工技术负责人:
@#@年月日@#@沪昆客专贵州段@#@强夯施工记录@#@编号:
@#@@#@工程(标段)名称@#@ @#@施工单位@#@ @#@单位工程@#@ @#@里程及工点部位@#@ @#@设备型号@#@ @#@天气@#@ @#@夯锤重量(t)@#@ @#@落距(m)@#@ @#@锤底面积(m2)@#@ @#@夯点编号第遍@#@施工日期@#@夯击次数及下沉量@#@总沉降量(cm)@#@填料数(m3)@#@最后二击平均下沉量(cm)@#@作业人@#@ @#@ @#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@记录人:
@#@专职质量检查员:
@#@施工技术负责人:
@#@年月日@#@ @#@@#@二涵洞工程(含通道)@#@一、填写说明@#@1.管桩基础部分工序施工记录表采用路基管桩施工工序过程记录表。
@#@@#@2.其他部分的工序施工记录表可按新验收标准中“检验批施工质量验收记录”内容及本册规定格式,由施工单位和监理单位酌情制定执行,本篇不再单另增加表格。
@#@@#@ @#@@#@三隧道工程@#@表格式样(附后)@#@沪昆客专贵州段@#@隧道开挖断面及地质状况检查记录@#@编号:
@#@@#@工程(标段)名称@#@单位工程@#@施工单位@#@施工里程@#@距洞口距离@#@埋深@#@地下水@#@渗(涌)水量及部位:
@#@@#@围岩级别@#@实际施工@#@设计@#@稳定性@#@洞周@#@开挖断面@#@设计高程@#@拱顶@#@隧底@#@设计宽度@#@每侧@#@全宽@#@实际开挖断面检查记录@#@部位@#@允许最大超挖值@#@实测超挖值@#@断面轮廓示意图@#@DK+@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@G@#@隧底@#@地质素描图@#@图形素描:
@#@断层、节理的位置、走向倾向;@#@溶洞、空洞、采空区的位置;@#@塌方位@#@置、大小;@#@偏帮部位;@#@岩爆部位;@#@渗水涌水的位置等。
@#@@#@作业人:
@#@@#@专职质量检查员:
@#@施工技术负责人:
@#@监理工程师:
@#@@#@年月日年月日年月日@#@沪昆客专贵州段@#@隧道喷锚支护施工记录@#@编号:
@#@@#@标段名称@#@施工单位@#@单位工程@#@工程部位@#@围岩级别@#@里程@#@原材料、配合比@#@材料名称@#@型号、产地@#@试验报告编号和结论@#@砂@#@石@#@水泥@#@速凝剂@#@水@#@纤维@#@钢筋@#@锚杆@#@喷射混凝土配合比@#@(水泥:
@#@砂:
@#@石)@#@锚杆注浆配合比@#@(水泥:
@#@砂)@#@速凝剂掺量@#@水灰比@#@施工时间@#@喷锚部位开挖(爆破)@#@月日时@#@喷射混凝土施作@#@月日时起至月日时止@#@锚杆施作@#@月日时起至月日时止@#@喷层厚度与锚杆布置图@#@喷层厚度锚杆布置@#@喷层面积㎡锚杆数量根使用水泥㎏水泥用量㎏@#@其@#@他@#@包括围岩坍塌等事故的时间、地点、过程、原因分析;@#@喷锚作业中发生机械故障,堵管等事故的次数、原因和排除方法;@#@其他需要记录的事项。
@#@@#@专职质量检查员:
@#@施工技术负责人:
@#@监理工程师:
@#@@#@年月日年月日年月日@#@沪昆客专贵州段@#@隧道净空变化量测记录表@#@编号:
@#@@#@标段名称@#@ @#@施工单位@#@ @#@单位工程@#@ @#@施工方法@#@ @#@施工部位@#@ @#@埋设日期@#@ @#@测线编号@#@量测时间@#@观测值@#@平均值@#@温度修正值@#@修正后观测值@#@相对初次变化值(Δμ)@#@相对上次变化值@#@时间间隔@#@变化速率@#@备注@#@年@#@月@#@日@#@时@#@温度@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@℃@#@mm@#@mm@#@mm@#@mm@#@m@#@mm@#@mm@#@mm@#@d@#@mm/d@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测读者:
@#@计算者:
@#@复核者:
@#@@#@沪昆客专贵州段@#@拱顶(地表)下沉量测记录表@#@编号:
@#@@#@标段名称@#@ @#@施工单位@#@ @#@单位工程@#@ @#@施工方法@#@ @#@施工部位@#@ @#@埋设日期@#@ @#@测线编号@#@量测时间@#@观测值@#@温度修正值@#@修正后测点高程@#@相对初次下沉值(Δμ)@#@相对上次下沉值(Δμ)@#@时间间隔@#@下沉速度@#@备注@#@年@#@月@#@日@#@时@#@温度@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@平均值@#@℃@#@m@#@m@#@m@#@m@#@mm@#@m@#@mm@#@mm@#@d@#@mm/d@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测读者:
@#@计算者:
@#@复核者:
@#@@#@沪昆客专贵州段@#@衬砌厚度断面测量图表@#@编号:
@#@@#@标段名称@#@施工单位@#@单位工程@#@工程部位@#@里程@#@实测值@#@设计值@#@(cm)@#@DK+@#@DK+@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@G@#@H@#@I@#@内拱顶高程@#@(设计/实测)@#@技术负责人@#@施工负责人@#@质检工程师@#@监理工程师@#@ @#@@#@沪昆客专贵州段@#@仰拱及填充检查图表@#@编号:
@#@@#@标段名称@#@施工单位@#@单位工程@#@工程部位@#@里程@#@部位@#@DK+@#@DK+@#@设计@#@实测@#@设计@#@实测@#@A点高程@#@B点高程@#@C点高程@#@D点高程@#@E点高程@#@F点高程@#@G点高程@#@1~2厚度@#@3~4厚度@#@5~6厚度@#@技术负责人@#@施工负责人@#@质检工程师@#@监理工程师@#@";i:
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23823:
"北大版《中文核心期刊要目总览》@#@2015北京大学核心期刊目录@#@第一编哲学、社会学、政治、法律类@#@ @#@@#@ @#@@#@A/K综合性人文、社会科学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@A/K综合性人文、社会科学@#@1.北京大学学报.哲学社会科学版2.中国社会科学3.学术月刊4.中国人民大学学报5.北京师范大学学报.人文社会科学版6.清华大学学报.哲学社会科学版7.浙江大学学报.人文社会科学版8.南京大学学报.哲学、人文科学、社会科学9.复旦学报.社会科学版10.吉林大学社会科学学报11.华中师范大学学报.人文社会科学版12.江海学刊13.文史哲14.南开学报.哲学社会科学版15.中山大学学报.社会科学版16.河北学刊17.社会科学研究18.学术研究19.厦门大学学报.哲学社会科学版20.天津社会科学21.社会科学22.上海师范大学学报.哲学社会科学版23.浙江社会科学24.江苏社会科学25.社会科学战线26.陕西师范大学学报.哲学社会科学版27.浙江学刊28.求是学刊29.华东师范大学学报.哲学社会科学版30.湖南师范大学社会科学学报31.南京师大学报.社会科学版32.学习与探索33.西北师大学报.社会科学版34.天津师大学报.社会科学版35.人文杂志36.东北师大学报.哲学社会科学版37.南京社会科学38.中州学刊39.广东社会科学40.东南学术41.甘肃社会科学42.武汉大学学报.人文科学版43.学海44.江汉论坛45.四川大学学报.哲学社会科学版46.河南大学学报.社会科学版47.郑州大学学报.哲学社会科学版48.西安交通大学学报.社会科学版49.深圳大学学报.人文社会科学版50.江西社会科学51.湘潭大学学报.哲学社会科学版52.国外社会科学53.山东大学学报.哲学社会科学版54.思想战线55.福建论坛.人文社会科学版56.山东社会科学57.西南大学学报.社会科学版58.湖南大学学报.社会科学版59.首都师范大学学报.社会科学版60.上海大学学报.社会科学版61.西北大学学报.哲学社会科学版62.重庆大学学报.社会科学版63.湖南科技大学学报.社会科学版64.河南师范大学学报.哲学社会科学版65.学术界66.广西师范大学学报.哲学社会科学版67.同济大学学报.社会科学版68.探索与争鸣69.烟台大学学报.哲学社会科学版70.兰州大学学报.社会科学版71.云南大学学报.社会科学版72.云南师范大学学报.哲学社会科学版73.学术论坛74.中国社会科学院研究生院学报75.东岳论丛76.河北大学学报.哲学社会科学版77.社会科学辑刊78.学术交流79.河南社会科学80.上海交通大学学报.哲学社会科学版81.中国地质大学学报.社会科学版82.中国青年政治学院学报83.云南社会科学84.北方论丛85.东南大学学报.哲学社会科学版86.安徽师范大学学报.人文社会科学版87.华中科技大学学报.社会科学版88.华南师范大学学报.社会科学版89.福建师范大学学报.哲学社会科学版90.东疆学刊91.武汉大学学报.人文科学版92.暨南学报.哲学社会科学版93.安徽大学学报.哲学社会科学版94.四川师范大学学报.社会科学版95.湖北社会科学96.新疆师范大学学报.哲学社会科学版97.齐鲁学刊98.高校理论战线99.北京社会科学100.山西大学学报.哲学社会科学版101.湖北大学学报.哲学社会科学版102.徐州师范大学学报.哲学社会科学版103.贵州社会科学104.武汉理工大学学报.社会科学版105.社会科学家106.东北大学学报.社会科学版107.天津大学学报.社会科学版108.辽宁大学学报.哲学社会科学版109.苏州大学学报.哲学社会科学版110.湖南社会科学111.南昌大学学报.人文社会科学版112.学习与实践113.内蒙古社会科学114.广西社会科学@#@B(除B9)哲学@#@1.哲学研究2.心理学报3.心理科学4.哲学动态5.心理科学进展6.世界哲学7.心理发展与教育8.中国哲学史9.伦理学研究10.道德与文明11.周易研究12.现代哲学13.孔子研究@#@B9宗教@#@1.世界宗教研究2.宗教学研究3.世界宗教文化4.中国宗教5.中国穆斯林6.中国道教7.法音@#@C8统计学@#@1.统计研究2.数理统计与管理3.中国统计4.统计与决策@#@C91社会学@#@1.社会学研究2.社会3.青年研究4.妇女研究论丛@#@C92人口学@#@1.人口研究2.中国人口科学3.人口学刊4.人口与经济5.人口与发展@#@C93管理学@#@1.管理科学学报2.中国管理科学3.管理学报4.管理工程学报5.领导科学@#@C96人才学@#@1.中国人才@#@C95民族学@#@1.民族研究2.广西民族研究3.广西民族大学学报.哲学社会科学版4.世界民族5.黑龙江民族丛刊6.中央民族大学学报.哲学社会科学版7.西北民族研究8.中南民族学院学报.人文社会科学版9.贵州民族研究10.回族研究11.云南民族大学学报.哲学社会科学版12.西南民族大学学报.人文社科版13.青海民族研究14.满族研究@#@D1,D3,D5,D7,D8国际政治@#@1.世界经济与政治2.现代国际关系3.国际政治研究4.欧洲研究5.国际观察6.外交评论7.当代世界与社会主义8.美国研究9.国际问题研究10.当代亚太11.国际论坛12.俄罗斯中亚东欧研究13.西亚非洲14.当代世界社会主义问题15.国外理论动态16.日本学刊17.东南亚研究18.德国研究19.东北亚论坛20.阿拉伯世界研究21.俄罗斯研究@#@D0,D2,D4,D6中国政治@#@1.中国行政管理2.政治学研究3.马克思主义与现实4.求是5.毛泽东邓小平理论研究6.教学与研究7.国家行政学院学报8.马克思主义研究9.公共管理学报10.半月谈11.社会主义研究12.科学社会主义13.中国特色社会主义研究14.中共中央党校学报15.北京行政学院学报16.中国党政干部论坛17.中共党史研究18.理论与改革19.新视野20.云南行政学院学报21.理论探讨22.开放时代23.中共天津市委党校学报24.探索25.党的文献26.行政论坛27.求实28.瞭望29.上海行政学院学报30.毛泽东思想研究31.思想理论教育导刊32.华侨华人历史研究33.中共福建省委党校学报34.江苏行政学院学报35.中国青年研究36.中共浙江省委党校学报37.理论学刊38.理论导刊39.中国劳动关系学院学报40.中国人民公安大学学报.社会科学版41.党史研究与教学42.广东行政学院学报43.理论探索44.学习论坛45.中央社会主义学院学报46.党建研究47.理论月刊48.南京政治学院学报49.人民论坛@#@D9法律@#@1.法学研究2.中国法学3.法商研究4.法学5.政法论坛6.现代法学7.法律科学8.中外法学9.法学评论10.法制与社会发展11.比较法研究12.法学家13.环球法律评论14.法学杂志15.法学论坛16.当代法学17.政治与法律18.行政法学研究19.中国刑事法杂志20.河南省政法管理干部学院学报21.华东政法大学学报22.河北法学23.法律适用24.甘肃政法学院学报25.人民检察26.知识产权27.国家检察官学院学报28.清华法学 @#@@#@第二编 经济@#@F综合性经济科学@#@1.经济研究2.经济学动态3.经济科学4.经济学家5.经济评论6.当代财经7.财经科学8.经济管理9.南开经济研究10.当代经济科学6.世界经济7.财贸经济 @#@8.财经研究10.宏观经济研究11.中南财经政法大学学报12.当代经济研究13.山西财经大学学报14.经济纵横15.现代财经16.上海财经大学学报.哲学社会科学版17.广东商学院学报18.经济学19.经济经纬20.经济问题21.河北经贸大学学报22.云南财经大学学报23.贵州财经学院学报24.首都经济贸易大学学报25.江西财经大学学报@#@F11世界经济@#@1.世界经济2.国际经济评论3.经济社会体制比较4.世界经济研究5.世界经济文汇6.外国经济与管理7.现代日本经济8.世界经济与政治论坛9.亚太经济@#@F0,F12,F2(除F23,F27)经济学,中国经济,经济管理(除会计,企业经济)@#@1.管理世界2.数量经济技术经济研究3.中国经济史研究4.改革5.经济理论与经济管理6.中国人口、资源与环境7.自然资源学报8.宏观经济研究9.上海经济研究10.中国社会经济史研究11.资源科学12.城市问题13.城市发展研究14.中国经济问题15.经济问题探索16.地域研究与开发17.中国劳动18.中国流通经济19.现代经济探讨20.长江流域资源与环境21.中国人力资源开发22.运筹与管理23.物流技术24.经济研究参考25.经济体制改革26.消费经济27.生态经济28.开放导报29.现代城市研究30.开发研究31.宏观经济管理@#@F23(除F239)会计(除审计)@#@1.会计研究2.财会月刊3.中国注册会计师4.会计之友5.财会通讯.综合4.财务与会计.综合版(改名为:
@#@财务与会计)7.上海立信会计学院学报@#@F239审计@#@1.审计研究2.审计与经济研究3.中国内部审计4.中国审计@#@F3农业经济@#@1.中国农村经济2.农业经济问题3.中国土地科学4.中国农村观察5.农业技术经济6.农村经济7.农业现代化研究8.中国土地9.农业经济10.世界农业11.调研世界12.国土资源科技管理13.林业经济问题14.林业经济15.南京农业大学学报.社会科学版16.中国农业资源与区划@#@F4/F6(含F27,除F59)工业经济/邮电通信经济(含企业经济,除旅游经济)@#@1.中国工业经济2.南开管理评论3.管理评论4.管理科学5.预测6.软科学7.工业工程与管理8.产业经济研究9.企业经济10.工业工程11.管理现代化12.工业技术经济13.经济与管理研究14.企业管理15.建筑经济@#@F59旅游经济类@#@1.旅游学刊@#@ @#@@#@F7贸易经济@#@1.国际贸易问题2.国际贸易3.财贸经济4.商业经济与管理5.国际经贸探索6.国际商务7.商业研究8.北京工商大学学报.社会科学版9.国际经济合作10.价格理论与实践11.国际商务研究12.财贸研究13.世界贸易组织动态与研究14.对外经贸实务15.价格月刊16.商业时代@#@F81财政@#@1.税务研究2.财政研究3.涉外税务4.中央财经大学学报5.税务与经济6.地方财政研究7.财经论丛8.财经研究9.财经问题研究10.中国财政@#@F82/83/84货币,金融、银行,保险@#@1.金融研究2.国际金融研究3.金融论坛4.中国金融5.证券市场导报6.广东金融学院学报7.保险研究8.上海金融9.金融理论与实践10.财经理论与实践11.南方金融12.投资研究13.金融与经济14.新金融15.浙江金融16.武汉金融17.银行家18.河南金融管理干部学院学报(改名为:
@#@征信)19.西南金融@#@第三编文化、教育、历史@#@G0/G21文化理论/新闻事业@#@1.国际新闻界2.新闻与传播研究3.现代传播4.新闻大学5.新闻记者6.当代传播7.新闻界8.中国记者9.传媒10.新闻战线11.青年记者12.新闻与写作13.新闻知识@#@G22广播、电视事业@#@1.中国广播电视学刊2.电视研究@#@G23出版事业@#@1.编辑学报2.中国科技期刊研究3.编辑之友4.出版发行研究5.中国出版 @#@6.编辑学刊7.出版科学8.中国编辑9.科技与出版10.出版广角11.读书12.大学出版(改名为:
@#@现代出版)@#@G25图书馆事业、信息事业@#@1.中国图书馆学报2.大学图书馆学报3.情报学报4.图书情报工作5.图书馆论坛6.图书馆7.图书馆建设8.图书馆杂志9.图书情报知识10.情报理论与实践11.情报科学12.现代图书情报技术13.情报杂志14.情报资料工作15.图书馆理论与实践16.图书馆工作与研究17.图书馆学研究(分为:
@#@《图书馆学研究.理论版》和《图书馆学研究.应用版》)18.图书与情报19.国家图书馆学刊@#@G27档案事业@#@1.档案学通讯2.档案学研究3.中国档案4.浙江档案5.档案与建设6.档案管理7.山西档案8.北京档案9.兰台世界 @#@@#@G3科学,科学研究@#@1.科学学研究2.科研管理3.科学学与科学技术管理4.中国科技论坛5.中国软科学6.研究与发展管理7.科技管理研究8.科技进步与对策9.科学管理研究@#@G40/G57,G65教育学/教育事业,师范教育、教师教育@#@1.教育研究2.北京大学教育评论3.比较教育研究4.清华大学教育研究5.教育与经济6.教育科学7.教育理论与实践8.教师教育研究9.全球教育展望10.教育学报11.中国教育学刊12.外国教育研究13.华东师范大学学报.教育科学版14.当代教育科学15.电化教育研究16.国家教育行政学院学报17.教育评论18.河北师范大学学报.教育科学版19.中国电化教育20.湖南师范大学教育科学学报21.教育探索22.教育学术月刊23.学校党建与思想教育24.思想理论教育25.内蒙古师范大学学报.教育科学版26.教育财会研究@#@G61学前教育、幼儿教育@#@1.学前教育研究@#@G62/63初等教育/中等教育(除去各科教育)@#@1.课程、教材、教法2.教育研究与实验3.教学月刊.中学版4.上海教育科研5.人民教育6.教育科学研究7.外国中小学教育8.教学与管理9.中小学管理10.现代中小学教育@#@G623.1,G633.2初等教育,中等教育(政治)@#@1.中学政治教学参考2.思想政治课教学@#@G623.2,G633.3初等教育,中等教育(语文)@#@1.中学语文教学2.语文建设3.中学语文教学参考@#@G623.3,G633.4初等教育,中等教育(外语)@#@1.中小学外语教学.中学篇2.中小学英语教学与研究@#@G623.4,G633.5初等教育,中等教育(历史、地理)@#@1.历史教学2.中学地理教学参考@#@G623.5,G633.6初等教育,中等教育(数学)@#@1.数学教育学报2.数学通报3.中学数学教学参考@#@G633.7中等教育(物理)@#@1.中学物理教学参考2.物理教师.高中版(改名为:
@#@物理教师.教学研究版)@#@G633.8中等教育(化学)@#@1.化学教育2.化学教学@#@G633.91中等教育(生物)@#@1.中学生物教学@#@G64高等教育@#@1.高等教育研究2.教育发展研究3.中国高等教育4.中国高教研究5.学位与研究生教育6.江苏高教7.高等工程教育研究8.现代大学教育9.复旦教育论坛10.黑龙江高教研究11.高教探索12.辽宁教育研究(改名为:
@#@现代教育管理)13.大学教育科学14.中国大学教学@#@G71/G79职业技术教育/自学@#@1.中国特殊教育2.教育与职业3.民族教育研究4.职业技术教育5.高等农业教育6.开放教育研究7.中国职业技术教育8.职教论坛9.中国成人教育10.中国远程教育@#@G8体育@#@1.体育科学2.上海体育学院学报3.北京体育大学学报4.中国体育科技5.武汉体育学院学报6.体育与科学7.体育学刊8.天津体育学院学报9.体育文化导刊10.成都体育学院学报11.西安体育学院学报12.广州体育学院学报13.山东体育学院学报14.首都体育学院学报15.沈阳体育学院学报16.山东体育科技@#@H0/H2语言学,汉语,中国少数民族语言@#@1.中国语文2.当代语言学3.中国翻译4.世界汉语教学5.语言教学与研究6.方言7.语言科学8.汉语学习9.语言文字应用10.语言研究11.民族语文12.语文研究13.汉语学报14.古汉语研究15.上海翻译16.修辞学习(改名为:
@#@当代修辞学)17.中国科技翻译18.辞书研究@#@H3/9外国语@#@1.外语教学与研究2.外国语3.外语界4.现代外语5.外语与外语教学6.外语学刊7.外语教学8.解放军外国语学院学报9.外语研究10.外语电化教学11.中国外语12.四川外语学院学报(改名为:
@#@外国语文)13.外语教学理论与实践14.山东外语教学@#@I1,I3/7世界文学@#@1.外国文学评论2.外国文学研究3.外国文学4.国外文学5.当代外国文学6.俄罗斯文艺7.世界华文文学论坛8.译林@#@I20文学理论@#@1.文学评论2.文学遗产3.当代作家评论4.中国现代文学研究丛刊5.文艺研究6.文艺理论研究7.中国比较文学8.鲁迅研究月刊9.南方文坛10.文艺理论与批评11.红楼梦学刊12.小说评论13.明清小说研究14.当代文坛15.民族文学研究16.中国文学研究17.新文学史料18.文艺评论19.文艺争鸣@#@I21/29文学作品@#@1.收获2.当代3.上海文学4.人民文学5.钟山6.小说月报.原创版7.十月8.北京文学.原创9.天涯10.花城11.中国作家12.长城13.小说界14.芙蓉15.清明16.诗刊17.江南18.长江文艺19.芒种20.作家21.山花22.短篇小说.原创作品版@#@J(除J2/J9)艺术(除绘画/电影、电视艺术)@#@1.艺术百家2.艺术评论3.民族艺术@#@J2/J5绘画/工艺美术@#@1.美术研究2.装饰3.美术观察4.美术5.南京艺术学院学报.美术与设计版6.新美术7.世界美术8.美术学报9.中国书法10.美苑 @#@ @#@@#@J6音乐类@#@1.音乐研究2.人民音乐.评论(改名为:
@#@人民音乐)3.中国音乐学4.中国音乐5.中央音乐学院学报6.音乐艺术7.黄钟8.交响9.音乐创作@#@J7舞蹈@#@1.舞蹈2.北京舞蹈学院学报@#@J8戏剧@#@1.戏剧艺术2.戏剧3.戏曲艺术4.戏剧文学5.中国戏剧6.四川戏剧7.大舞台8.上海戏剧9.中国京剧10.剧本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@J9电影,电视艺术@#@1.当代电影2.电影艺术3.世界电影4.北京电影学院学报5.中国电视6.电影新作7.电影文学8.当代电视@#@K(除K85,K9)历史(除文物考古)@#@1.历史研究2.近代史研究3.史学月刊4.史学理论研究5.中国史研究6.清史研究7.世界历史8.抗日战争研究9.史林10.史学集刊11.中国文化研究12.民国档案13.史学史研究14.安徽史学15.中国边疆史地研究16.当代中国史研究17.文献18.中华文化论坛19.历史档案20.中国农史21.古籍整理研究学刊22.拉丁美洲研究23.中国典籍与文化24.西域研究25.历史教学问题26.中国藏学27.西藏研究28.文史@#@K85文物考古@#@1.文物2.考古3.考古学报4.考古与文物5.中原文物6.敦煌研究7.故宫博物院院刊8.北方文物9.华夏考古10.东南文化11.敦煌学辑刊12.中国历史文物(改名为:
@#@中国历史博物馆馆刊)13.文物保护与考古科学14.农业考古15.江汉考古16.四川文物@#@第四编自然科学@#@N/Q,T/X综合性科学技术@#@1.科学通报2.清华大学学报.自然科学版3.上海交通大学学报4.浙江大学学报.工学版5.华中科技大学学报.自然科学版6.西安交通大学学报7.同济大学学报.自然科学版8.哈尔滨工业大学学报9.华南理工大学学报.自然科学版10.东北大学学报.自然科学版11.厦门大学学报.自然科学版12.中山大学学报.自然科学版13.北京大学学报.自然科学版14.东南大学学报.自然科学版15.中南大学学报.自然科学版16.北京理工大学学报17.中国海洋大学学报.自然科学版18.大连理工大学学报19.成都理工大学学报.自然科学版20.武汉大学学报.理学版21.东北师大学报.自然科学版22.北京科技大学学报23.武汉理工大学学报24.兰州大学学报.自然科学版25.四川大学学报.工程科学版26.中国科学.E辑(分为:
@#@《中国科学.技术科学》与《中国科学.信息科学》)27.云南大学学报.自然科学版28.高技术通讯29.南京大学学报.自然科学30.吉林大学学报.工学版31.天津大学学报32.湖南大学学报.自然科学版33.河海大学学报.自然科学版34.吉林大学学报.理学版35.中国科学技术大学学报36.四川大学学报.自然科学版37.西南交通大学学报38.西北大学学报.自然科学版39.国防科技大学学报40.华东理工大学学报.自然科学版41.重庆大学学报42.北京师范大学学报.自然科学版43.中国科学.G辑,物理学、力学、天文学(改名为:
@#@中国科学.物理学、力学、天文学)44.江苏大学学报.自然科学版45.陕西师范大学学报.自然科学版46.中国工程科学47.哈尔滨工程大学学报48.四川师范大学学报.自然科学版49.北京工业大学学报50.浙江大学学报.理学版51.北京化工大学学报.自然科学版52.西北工业大学学报53.北京交通大学学报54.山东大学学报.理学版55.西南大学学报.自然科学版56.应用基础与工程科学学报57.空军工程大学学报.自然科学版58.合肥工业大学学报.自然科学版59.武汉大学学报.工学版60.福州大学学报.自然科学版61.华中师范大学学报.自然科学版62.复旦学报.自然科学版63.西南师范大学学报.自然科学版64.扬州大学学报.自然科学版65.南京师大学报.自然科学版66.郑州大学学报.工学版67.湘潭大学自然科学学报68.华东师范大学学报.自然科学版69.内蒙古大学学报.自然科学版70.应用科学学报71.辽宁工程技术大学学报.自然科学版72.湖南师范大学自然科学学报73.南京工业大学学报.自然科学版74.上海大学学报.自然科学版75.山西大学学报.自然科学版76.广西大学学报.自然科学版77.广西师范大学学报.自然科学版78.沈阳工业大学学报79.南开大学学报.自然科学版80.解放军理工大学学报.自然科学版81.郑州大学学报.理学版82.兰州理工大学学报83.河南师范大学学报.自然科学版84.福建师范大学学报.自然科学版85.中国科学院研究生院学报86.桂林工学院学报(改名为:
@#@桂林理工大学学报)87.山东大学学报.工学版88.太原理工大学学报89.河北大学学报.自然科学版90.深圳大学学报.理工版91.内蒙古师范大学学报.自然科学汉文版92.东华大学学报.自然科学版93.科学与技术工程94.科技通报95.西北师范大学学报.自然科学版96.天津工业大学学报97.信阳师范学院学报.自然科学版98.海军工程大学学报99.南京理工大学学报.自然科学版(改名为:
@#@南京理工大学学报)100.河北师范大学学报.自然科学版101.江西师范大学学报.自然科学版102.济南大学学报.自然科学版103.安徽大学学报.自然科学版104.华南师范大学学报.自然科学版 @#@105.河北工业大学学报106.暨南大学学报.自然科学与医学版107.黑龙江大学自然科学学报108.昆明理工大学学报.理工版(改名为:
@#@昆明理工大学学报.自然科学版)109.上海理工大学学报110.中北大学学报.自然科学版111.华侨大学学报.自然科学版112.河南科技大学学报.自然科学版113.河南大学学报.自然科学版114.重庆师范大学学报.自然科学版115.安徽师范大学学报.自然科学版116.湖南科技大学学报.自然科学版117.河南理工大学学报.自然科学版118.南昌大学学报.理科版 @#@119.青岛科技大学学报.自然科学版120.西安理工大学学报121.中国科技论文在线@#@N自然科学总论@#@1.中国科学基金2.系统工程理论与实践3.自然科学史研究4.复杂系统与复杂性科学5.实验室研究与探索6.中国科技史杂志7.科技导报8.系统工程学报9.实验技术与管理10.科学11.自然辩证法研究12.系统工程13.科学技术与辩证法(改名为:
@#@科学技术哲学研究)14.自然辩证法通讯15.自然杂志@#@O1数学@#@1.数学学报2.计算数学3.应用数学学报4.中国科学.A辑,数学(改名为:
@#@中国科学.数学)5.系统科学与数学6.数学年刊.A辑7.模糊系统与数学8.工程数学学报9.数学进展10.应用数学11.数学的实践";i:
38;s:
33142:
"大学计算机基础试题题库及答案@#@《大学计算机基础》试题题库及答案@#@一、单选题练习@#@1.完整的计算机系统由( C )组成。
@#@@#@A.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@B.主机和外部设备@#@C.硬件系统和软件系统@#@D.主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机@#@2.以下软件中,( D )不是操作系统软件。
@#@@#@A.Windowsxp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.unix @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.linux @#@ @#@ @#@ @#@ D.microsoftoffice@#@3.用一个字节最多能编出(D)不同的码。
@#@@#@A.8个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.16个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.128个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.256个@#@4.任何程序都必须加载到(C)中才能被CPU执行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.磁盘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.硬盘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.内存 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.外存@#@5.下列设备中,属于输出设备的是( A )。
@#@@#@A.显示器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.键盘 @#@ @#@ @#@ @#@C.鼠标 @#@ @#@ @#@ @#@ D.手字板@#@6.计算机信息计量单位中的K代表(B)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.102 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.210 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.103 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.28@#@7.RAM代表的是(C)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.只读存储器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.高速缓存器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.随机存储器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.软盘存储器@#@8.组成计算机的CPU的两大部件是(A)。
@#@@#@A.运算器和控制器 @#@ @#@ @#@ @#@B.控制器和寄存器 @#@ @#@C.运算器和内存 @#@ @#@ @#@ @#@D.控制器和内存@#@9.在描述信息传输中bps表示的是( D )。
@#@@#@A.每秒传输的字节数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.每秒传输的指令数@#@C.每秒传输的字数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.每秒传输的位数@#@10.微型计算机的内存容量主要指( A)的容量。
@#@@#@A.RAM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.ROM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.CMOS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Cache@#@11.十进制数27对应的二进制数为(D)。
@#@@#@A.1011 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1100 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.10111 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.11011@#@12.Windows的目录结构采用的是( A )。
@#@@#@A.树形结构 @#@ @#@ @#@ @#@B.线形结构 C.层次结构 @#@ @#@D.网状结构@#@13.将回收站中的文件还原时,被还原的文件将回到( D )。
@#@@#@A.桌面上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.“我的文档”中 @#@ @#@C.内存中 D.被删除的位置@#@14.在Windows的窗口菜单中,若某命令项后面有向右的黑三角,则表示该命令项(A)。
@#@@#@A.有下级子菜单 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.单击鼠标可直接执行@#@C.双击鼠标可直接执行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.右击鼠标可直接执行@#@15.计算机的三类总线中,不包括(C)。
@#@@#@A.控制总线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.地址总线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.传输总线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.数据总线@#@16.操作系统按其功能关系分为系统层、管理层和( D )三个层次。
@#@@#@A.数据层 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.逻辑层 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.用户层 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.应用层@#@17.汉字的拼音输入码属于汉字的( A )。
@#@@#@A.外码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.内码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.ASCII码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.标准码@#@18.Windows的剪贴板是用于临时存放信息的(C)。
@#@@#@A.一个窗口 @#@ @#@ @#@ @#@ B.一个文件夹 @#@ @#@ @#@ @#@ C.一块内存区间 D.一块磁盘区间@#@19.对处于还原状态的Windows应用程序窗口,不能实现的操作是(D)。
@#@@#@A.最小化 @#@ @#@ B.最大化 C.移动 @#@ @#@ @#@ @#@ D.旋转@#@20.在计算机上插U盘的接口通常是(D)标准接口。
@#@@#@A.UPS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.USP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.UBS @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.USB@#@21.新建文档时,Word默认的字体和字号分别是(C)。
@#@@#@A.黑体、3号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.楷体、4号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.宋体、5号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.仿宋、6号@#@22.第一次保存Word文档时,系统将打开(B)对话框。
@#@@#@A.保存 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ B.另存为 @#@ @#@ @#@ @#@ C.新建 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D.关闭@#@23.在Word表格中,位于第三行第四列的单元格名称是(C)。
@#@@#@A.3∶4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.4∶3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.D3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.C4@#@24.Word编辑文档时,所见即所得的视图是( B )。
@#@@#@A.普通视图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.页面视图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.大纲视图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Web视图@#@25.新建的Excel工作簿中默认有(B)张工作表。
@#@@#@A.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.5@#@26.在Excel工作表的单元格中计算一组数据后出现########,这是由于(A)所致。
@#@@#@A.单元格显示宽度不够 @#@ @#@B.计算数据出错 @#@ @#@C.计算机公式出错 @#@ @#@D.数据格式出错@#@27.若在Excel的同一单元格中输入的文本有两个段落,则在第一段落输完后应使用(C)键。
@#@@#@A.Enter @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Ctrl+Enter @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Alt+Enter @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Shift+Enter@#@28.用PowerPoint制作的演示文稿默认的扩展名是( B )。
@#@@#@A..pwp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B..ppt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C..ppn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D..pop@#@29.算法的基本结构中不包括( A )。
@#@@#@A.逻辑结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.选择结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.循环结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.顺序结构@#@30.用C语言编写的程序需要用(B)程序翻译后计算机才能识别。
@#@@#@A.汇编 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.编译 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.解释 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.连接@#@31.可被计算机直接执行的程序由(A)语言编写的程序。
@#@@#@A.机器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.汇编 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.高级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.网络@#@32.关系数据库中的数据逻辑结构是( D )。
@#@@#@A.层次结构 B.树形结构 C.网状结构 D.二维表格@#@33.用以太网形式构成的局域网,其拓扑结构为( B )。
@#@@#@A.环型 @#@ @#@ @#@ @#@ B.总线型 C.星型 @#@ @#@ @#@ @#@ D.树型@#@34.在Internet中的IP地址由( C )位二进制数组成。
@#@@#@A.8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ B.16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C.32 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D.64@#@35.在IE地址栏输入的“ A )。
@#@@#@A.协议 @#@ @#@ @#@ @#@ B.主机 @#@ @#@ @#@ @#@ C.地址 @#@ @#@ @#@ @#@ D.资源@#@36.在Internet上用于收发电子邮件的协议是( C )。
@#@@#@A.TCP/IP B.IPX/SPX @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.POP3/SMTP D.NetBEUI@#@37.在Internet上广泛使用的WWW是一种( A )。
@#@@#@A.浏览服务模式 B.网络主机 C.网络服务器 D.网络模式@#@38.对同一幅照片采用以下格式存储时,占用存储空间最大的格式是( C )。
@#@@#@A..JPG @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ B..TIF @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C..BMP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D..GIF@#@39.扩展名为.MOV的文件通常是一个( B )。
@#@@#@A.音频文件 @#@ @#@ @#@ @#@ B.视频文件 @#@ @#@ @#@ @#@ C.图片文件 @#@ @#@ @#@ @#@ D.文本文件@#@40.从本质上讲,计算机病毒是一种( C )。
@#@@#@A.细菌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.文本 @#@ @#@ @#@ @#@ C.程序 D.微生物@#@二、选择题@#@1、世界上第一台电子计算机诞生于@#@A1941年 @#@ @#@B1946年 @#@ @#@C1949年 @#@ @#@D1950年 @#@ @#@@#@2、世界上首次提出存储程序计算机体系结构的是@#@A莫奇莱 @#@ @#@B艾仑·@#@图灵 @#@ @#@C乔治·@#@布尔 @#@ @#@D冯·@#@诺依曼@#@3、世界上第一台电子数字计算机采用的主要逻辑部件是@#@A电子管 @#@ @#@B晶体管 @#@ @#@C继电器 @#@ @#@D光电管@#@4、下列叙述正确的是 @#@ @#@@#@A世界上第一台电子计算机ENIAC首次实现了“存储程序”方案 @#@ @#@@#@B按照计算机的规模,人们把计算机的发展过程分为四个时代 @#@ @#@@#@C微型计算机最早出现于第三代计算机中 @#@ @#@@#@D冯·@#@诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础@#@5、一个完整的计算机系统应包括 @#@ @#@@#@A系统硬件和系统软件 @#@ @#@@#@B硬件系统和软件系统 @#@ @#@@#@C主机和外部设备 @#@ @#@@#@D主机、键盘、显示器和辅助存储器@#@6、微型计算机硬件系统的性能主要取决于 @#@ @#@@#@A微处理器 @#@ @#@B内存储器 @#@ @#@C显示适配卡 @#@ @#@D硬磁盘存储器@#@7、微处理器处理的数据基本单位为字。
@#@一个字的长度通常是 @#@ @#@@#@A16个二进制位 @#@ @#@B32个二进制位 @#@ @#@C64个二进制位 @#@ @#@D与微处理器芯片的型号有关@#@8、计算机字长取决于哪种总线的宽度 @#@ @#@@#@A控制总线 @#@ @#@B数据总线 @#@ @#@C地址总线 @#@ @#@D通信总线@#@9、“PentiumⅡ350”和“PentiumⅢ450”中的“350”和“450”的含义是 @#@ @#@@#@A最大内存容量 @#@ @#@B最大运算速度 @#@ @#@C最大运算精度 @#@ @#@DCPU的时钟频率@#@10、微型计算机中,运算器的主要功能是进行 @#@ @#@@#@A逻辑运算 @#@ @#@B算术运算 @#@ @#@C算术运算和逻辑运算 @#@ @#@D复杂方程的求解@#@11、下列存储器中,存取速度最快的是 @#@ @#@@#@A软磁盘存储器 @#@ @#@B硬磁盘存储器 @#@ @#@C光盘存储器 @#@ @#@D内存储器@#@12、下列打印机中,打印效果最佳的一种是 @#@ @#@@#@A点阵打印机 @#@ @#@B激光打印机 @#@ @#@C热敏打印机 @#@ @#@D喷墨打印机@#@13、下列因素中,对微型计算机工作影响最小的是 @#@ @#@@#@A温度 @#@ @#@B湿度 @#@ @#@C磁场 @#@ @#@D噪声@#@14、CPU不能直接访问的存储器是 @#@ @#@@#@AROM @#@ @#@BRAM @#@ @#@CCache @#@ @#@DCD-ROM@#@15、微型计算机中,控制器的基本功能是 @#@ @#@@#@A存储各种控制信息 @#@ @#@@#@B传输各种控制信号 @#@ @#@@#@C产生各种控制信息 @#@ @#@@#@D控制系统各部件正确地执行程序@#@16、下列四条叙述中,属RAM特点的是 @#@ @#@@#@A可随机读写数据,且断电后数据不会丢失 @#@ @#@@#@B可随机读写数据,断电后数据将全部丢失 @#@ @#@@#@C只能顺序读写数据,断电后数据将部分丢失 @#@ @#@@#@D只能顺序读写数据,且断电后数据将全部丢失@#@17、在微型计算机中,运算器和控制器合称为 @#@ @#@@#@A逻辑部件 @#@ @#@B算术运算部件 @#@ @#@C微处理器 @#@ @#@D算术和逻辑部件@#@18、在微型计算机中,ROM是 @#@ @#@@#@A顺序读写存储器 @#@ @#@B随机读写存储器 @#@ @#@C只读存储器 @#@ @#@D高速缓冲存储器@#@19、计算机网络最突出的优势是 @#@ @#@@#@A信息流通 @#@ @#@B数据传送 @#@ @#@C资源共享 @#@ @#@D降低费用@#@20、E-mail是指 @#@ @#@@#@A利用计算机网络及时地向特定对象传送文字、声音、图像或图形的一种通信方式 @#@ @#@@#@B电报、电话、电传等通信方式 @#@ @#@@#@C无线和有线的总称 @#@ @#@@#@D报文的传送@#@21、你认为最能准确反映计算机主要功能的是 @#@ @#@@#@A计算机可以代替人的脑力劳动 @#@ @#@@#@B计算机可以存储大量信息 @#@ @#@@#@C计算机是一种信息处理机 @#@ @#@@#@D计算机可以实现高速度的运算@#@22、计算机内部信息的表示及存储往往采用二进制形式,采用这种形式的最主要原因是 @#@ @#@@#@A计算方式简单 @#@ @#@B表示形式单一 @#@ @#@C避免与十进制相混淆 @#@ @#@D与逻辑电路硬件相适应@#@23、目前计算机的应用领域可大致分为三个方面,指出下列答案中正确的是 @#@ @#@@#@A计算机辅助教学专家系统人工智能 @#@ @#@@#@B工程计算数据结构文字处理 @#@ @#@@#@C实时控制科学计算数据处理 @#@ @#@@#@D数值处理人工智能操作系统@#@24、下列设备中,属于输出设备的是 @#@ @#@@#@A扫描仪 @#@ @#@B显示器 @#@ @#@C触摸屏 @#@ @#@D光笔@#@25、下列设备中,属于输人设备的是 @#@ @#@@#@A声音合成器 @#@ @#@B激光打印机 @#@ @#@C光笔 @#@ @#@D显示器@#@26、微型计算机配置高速缓冲存储器是为了解决 @#@ @#@@#@A主机与外设之间速度不匹配问题 @#@ @#@@#@BCPU与辅助存储器之间速度不匹配问题 @#@ @#@@#@C内存储器与辅助存储器之间速度不匹配问题 @#@ @#@@#@DCPU与内存储器之间速度不匹配问题@#@27、下列存储器中,断电后信息将会丢失的是 @#@ @#@@#@AR0M @#@ @#@BRAM @#@ @#@CCD-ROM @#@ @#@D磁盘存储器@#@28、磁盘存储器存、取信息的最基本单位是 @#@ @#@@#@A字节 @#@ @#@B字长 @#@ @#@C扇区 @#@ @#@D磁道@#@29、32位微机中的32是指该微机 @#@ @#@@#@A能同时处理32位二进制数 @#@ @#@@#@B能同时处理32位十进制数 @#@ @#@@#@C具有32根地址总线 @#@ @#@@#@D运算精度可达小数点后32位@#@30、具有多媒体功能的微型计算机系统中使用的CD-ROM是一种 @#@ @#@@#@A半导体存储器 @#@ @#@B只读型硬磁盘 @#@ @#@C只读型光盘 @#@ @#@D只读型大容量软磁盘@#@31、存储器中存放的信息可以是数据,也可以是指令,这要根据 @#@ @#@@#@A最高位是0还是1来判别 @#@ @#@@#@B存储单元的地址来判别 @#@ @#@@#@CCPU执行程序的过程来判别 @#@ @#@@#@DASCII码表来判别@#@32、20根地址线的寻址范围可达 @#@ @#@@#@A512KB @#@ @#@B1024KB @#@ @#@C640KB @#@ @#@D4096KB@#@33、将十进制数93转换为二进制数为 @#@ @#@@#@A1110111 @#@ @#@B1110101 @#@ @#@C1010111 @#@ @#@D1011101@#@34、微型计算机中普遍使用的字符编码是 @#@ @#@@#@ABCD码 @#@ @#@B拼音码 @#@ @#@C补码 @#@ @#@DASCII码@#@35、执行下列二进制数算术加法运算10101010+00101010,其结果是 @#@ @#@@#@A11010100 @#@ @#@B11010010 @#@ @#@C10101010 @#@ @#@D00101010@#@36、执行下列逻辑加运算(即逻辑或运算)10101010V01001010,其结果是 @#@ @#@@#@A11110100 @#@ @#@B11101010 @#@ @#@C10001010 @#@ @#@D11100000@#@47、下列描述中,正确的是 @#@ @#@@#@A1KB=1024X1024Bytes @#@ @#@@#@B1MB=1024X1024Bytes @#@ @#@@#@C1KB=1024MB @#@ @#@@#@D1MB=1024Bytes@#@48、下列英文中,可以作为计算机中数据单位的是 @#@ @#@@#@Abit @#@ @#@Bbyte @#@ @#@Cbout @#@ @#@Dband@#@49、计算机能够直接识别和处理的语言是 @#@ @#@@#@A汇编语言 @#@ @#@B自然语言 @#@ @#@C机器语言 @#@ @#@D高级语言@#@40、防止软磁盘感染计算机病毒的一种有效方法是 @#@ @#@@#@A软盘远离电磁场 @#@ @#@@#@B定期对软磁盘作格式化处理 @#@ @#@@#@C对软磁盘加上写保护 @#@ @#@@#@D禁止与有病毒的其他软磁盘放在一起@#@41、发现微型计算机染有病毒后,较为彻底的清除方法是 @#@ @#@@#@A用查毒软件处理 @#@ @#@B用杀毒软件处理 @#@ @#@C删除磁盘文件 @#@ @#@D重新格式化磁盘@#@42、微型计算机采用总线结构连接CPU、内存储器和外部设备,总线由三部分组成,它包括 @#@ @#@@#@A数据总线、传输总线和通信总线 @#@ @#@@#@B地址总线、逻辑总线和信号总统 @#@ @#@@#@C控制总统、地址总线和运算总线 @#@ @#@@#@D数据总线。
@#@地址总线和控制总线@#@43、目前计算机应用最广泛的领域是 @#@ @#@@#@A人工智能和专家系统 @#@ @#@@#@B科学技术与工程计算 @#@ @#@@#@C数据处理与办公自动化 @#@ @#@@#@D辅助设计与辅助制造@#@44、操作系统的功能是 @#@ @#@@#@A处理机管理、存储器管理、设备管理、文件管理 @#@ @#@@#@B运算器管理、控制器管理、打印机管理、磁盘管理 @#@ @#@@#@C硬盘管理、软盘管理、存储器管理、文件管理 @#@ @#@@#@D程序管理、文件管理、编译管理、设备管理@#@45、在微机中,VGA的含义是 @#@ @#@@#@A微机型号 @#@ @#@B键盘型号 @#@ @#@C显示标准 @#@ @#@D显示器型号@#@46、一个计算机网络组成包括 @#@ @#@@#@A传输介质和通信设备 @#@ @#@@#@B通信子网和资源子网 @#@ @#@@#@C用户计算机和终端 @#@ @#@@#@D主机和通信处理机@#@47、关于硬件系统和软件系统的概念,下列叙述不正确的是 @#@ @#@@#@A计算机硬件系统的基本功能是接受计算机程序,并在程序控制下完成数据输入和数据输出任务 @#@ @#@@#@B软件系统建立在硬件系统的基础上,它使硬件功能得以充分发挥,并为用户提供一个操作方便、工作轻松的环境 @#@ @#@@#@C没有装配软件系统的计算机不能做任何工作,没有实际的使用价值 @#@ @#@@#@D一台计算机只要装入系统软件后,即可进行文字处理或数据处理工作@#@ @#@@#@答案@#@1-5BDADB @#@ @#@ @#@ @#@6-10ADBDC @#@ @#@ @#@ @#@11-15DBDDD@#@16-20BCCCA @#@ @#@21-25CDCBC @#@ @#@ @#@ @#@26-30DBCAC@#@31-35CBDDA @#@ @#@36-40BABCC @#@ @#@ @#@ @#@41-45DDCAD@#@46-47BD@#@ @#@@#@三、正误判断题@#@1.计算机软件系统分为系统软件和应用软件两大部分( √ )。
@#@@#@2.三位二进制数对应一位八进制数( √ )。
@#@@#@3.一个正数的反码与其原码相同( √ )。
@#@@#@4.USB接口只能连接U盘( ×@#@ )。
@#@@#@5.Windows中,文件夹的命名不能带扩展名( ×@#@ )。
@#@@#@6.将Windows应用程序窗口最小化后,该程序将立即关闭( ×@#@ )。
@#@@#@7.用Word2003编辑文档时,插入的图片默认为嵌入版式( √ )。
@#@@#@8.WPS是一种办公自动化软件( √ )。
@#@@#@9.PowerPoint中的一张幻灯片必须对应一个演示文件( ×@#@ )。
@#@@#@10.Excel工作表的顺序可以人为改变( √ )。
@#@@#@11.汇编程序就是用多种语言混合编写的程序( ×@#@ )。
@#@@#@12.将一组表格数据填入一张Excel工作表就构成了一个数据库( ×@#@ )。
@#@@#@13.Windows的任务栏只能放在桌面的下部( ×@#@ )。
@#@@#@14.FrontPage是制作网页的软件( √ )。
@#@@#@15.Internet中的FTP是用于文件传输的协议( √ )。
@#@@#@16.Windows中的文件夹实际代表的是外存储介质上的一个存储区域( √ )。
@#@@#@17.多媒体计算机中的扫描仪属于感觉媒体( ×@#@ )。
@#@@#@18.路由器是网络中专门用来寻找路径的一种网络服务器( ×@#@ )。
@#@@#@19.计算机中安装防火墙软件后就可以防止计算机着火( ×@#@ )。
@#@@#@20.只要是网上提供的音乐,都可以随便下载使用( ×@#@ )。
@#@@#@四、填空题@#@1.计算机的指令由(操作码)和操作数或地址码组成。
@#@@#@2.十六进制数3D8用十进制数表示为( 984 )。
@#@@#@3.微型计算机的主机由控制器、运算器和( 内存 )构成。
@#@@#@4.WindowsXP桌面上的( 回收站 )图标不能删除。
@#@@#@5.在Word中编辑页眉和页脚的命令在( 视图 )菜单中。
@#@@#@6.Excel工具栏上的Σ按钮功能是( 求和 )。
@#@@#@7.PowerPoint普通试图中的三个工作区域是:
@#@大纲区、幻灯片区和( 备注区 )。
@#@@#@8.LAN、MAN和WAN分别代表的是局域网、城域网和( 广域网 )。
@#@@#@9.( 触摸屏 )是安装在计算机显示器或任何监视器表面的一种输入设备。
@#@@#@10.通常人们把计算机信息系统的非法入侵者称为( 黑客 )。
@#@@#@五简答题@#@1. @#@ @#@计算机发展史中计算机诞生时间的三个第一@#@世界上发明的第一台电子计算机ENIAC,1946.2 @#@ @#@美国@#@世界上第一台按存储程序控制功能设计的计算机EDVAC,1946~1950,美国@#@世界上第一台投入运行的实现存储程序控制功能的计算机EDSAC,1947~1949.5,英国@#@2. @#@ @#@计算机发展的四个阶段和计算机时代的开始@#@⑴计算机发展的分代按照不同的标准有不同的分法。
@#@@#@通常是按计算机中硬件所采用的电子逻辑器件划分成电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模超大规模集成电路四个阶段;@#@@#@也有一种观点把计算机的发展大致分为四个时期,即大型机时期、小型机时期、PC时期(或客户/服务器、PC/服务器)时期和Internet(或以网络为中心)时期。
@#@@#@⑵通常所说的“计算机时代”从何时开始?
@#@@#@认为1951年,世界上第一台商品化批量生产的计算机UNIVAC-I的投产,计算机从此从实验室走向社会,由单纯为军事服务进入为社会公众服务,被认为是计算机时代的真正开始。
@#@ @#@ @#@@#@3. @#@ @#@计算机的特点@#@从计算机的特点理解计算机的定义,要清楚计算机的实质是一种信息处理机。
@#@@#@计算机是一种能够输入信息,存储信息,并按照人们的意志(这些意志就是程序)对信息进行加工处理,最后输出人们所需要信息的自动执行的电子装置。
@#@@#@计算机的特点:
@#@处理速度快、处理精度高、可存储、可进行逻辑判断、可靠性高、通用性强。
@#@@#@4. @#@ @#@计算机的主要性能指标@#@主频、字长、存储容量、存取周期、运行速度。
@#@@#@运算速度是个综合性的指标,MIPS的含义。
@#@@#@影响运算速度的因素,主要是主频和存取周期,字长和存储容量也有影响。
@#@@#@正确理解“字长”的概念。
@#@@#@5. @#@ @#@计算机的主要应用领域@#@科学计算@#@信息处理@#@过程控制@#@辅助系统@#@通信@#@6. @#@ @#@计算机中为什么要采用二进制及二进制的基本运算规则@#@计算机中采用二进制是由计算机所使用的逻辑器件所决定。
@#@这种逻辑器件是具有两种状态的电路(触发器)。
@#@好处是:
@#@@#@运算简单@#@实现方便@#@成本低@#@要清楚逻辑运算和算术运算规则的不同。
@#@ @#@ @#@@#@7. @#@ @#@二进制数据与十进制、八进制、十六进制数据之间的转换@#@要求:
@#@这几种进位计数制的数据,一定要会互相转换。
@#@@#@清楚各种数制的表示。
@#@如:
@#@1010BH是什么进制的数?
@#@是十六进制数,不要答成二进制数。
@#@@#@8. @#@ @#@计算机中字符数据的表示方式@#@字符数据主要指西文的ASCII码和汉字,在计算机内是用什么代码表示的。
@#@@#@ASCII码:
@#@是用7位二进制数表示的(或用一个字节表示,最高位为“0”),这是事实上的国际标准。
@#@@#@汉字编码:
@#@用连续的两个字节表示,且规定最高位为“1”,这是中国国家标准。
@#@ @#@ @#@@#@9. @#@ @#@存储容量和地址@#@存储容量是存储部件存储单元的总和;@#@@#@地址是存储单元的编号。
@#@@#@要求:
@#@@#@知道地址线,会求寻址空间@#@知道存储容量和起始地址,会求末地址@#@难点:
@#@@#@地址总线,地址信号@#@寻址、寻址空间@#@存储容量和地址信号的关系 @#@ @#@@#@10. @#@ @#@存储程序和程序控制原理@#@1945年,冯·@#@诺依曼提出的,是现代计算机的理论基础。
@#@现代计算机已经发展到第四代,但仍遵循着这个原理。
@#@@#@存储程序和程序控制原理的要点是,程序输入到计算机中,存储在内存储器中(存储原理),在运行时,控制器按地址顺序取出存放在内存储器中的指令(按地址顺序访问指令),然后分析指令,执行指令的功能,遇到转移指令时,则转移到转移地址,再按地址顺序访问指令(程序控制)。
@#@ @#@ @#@@#@11. @#@ @#@ @#@ @#@指令和程序@#@指令是包含有操作码和地址码的一串二进制代码。
@#@其中操作码规定了操作的性质(什么样的操作),地址码表示了操作数和操作结果的存放地址。
@#@@#@程序是为解决某一问题而设计的一系列排列有序的指令或语句(程";i:
39;s:
18250:
"基本服务承诺额外服务承诺书@#@基本服务承诺、额外服务承诺书@#@篇一:
@#@服务承诺书@#@服务承诺书@#@致:
@#@中国移动通信集团:
@#@@#@为提高企业知名度,树立企业形象,本着“一流的产品、一流的质量、一流的信誉、一流的服务”的宗旨,以“最优惠的价格、最周到的服务、最可靠的产品质量”的原则,重承诺:
@#@@#@一、基本服务承诺@#@1、严格按照招标文件、有关规定及合同认真履行我们的责任和义务。
@#@@#@2、配备优秀的项目人员:
@#@项目主管革胜,硕士学位,担任公司总经理职务,具有丰富的促销品项目经验,曾出色完成武警总医院急救抗灾物品项目。
@#@@#@3、在省设有分公司或办事处并且拥有成熟的仓储、物流配送体系。
@#@能够根据订单按照指定时间配送到指定地点,15个工作日到达各地市公司仓库。
@#@@#@4、负责承担促销品在入库前的理货、搬运、卸货。
@#@实时监控促销品的库存情况,及时补货,以确保需求。
@#@@#@5、我公司在本次投标中所投的所有产品均严格按照厂家提供质保期进行质保。
@#@促销品故障率不超过1‰。
@#@@#@6、对本次项目所采购的货物如因质量问题,“三包”承诺如下:
@#@①七日免费退货、换货、修理;@#@②八至十五日免费换货、修理。
@#@以下情况也可退换货:
@#@VIP客户提出退换货要求。
@#@重大、升级、重复或客户强烈(有可能变为升级投诉或影响企业形象)要求。
@#@@#@7、保证所提供的货物均为厂家正规渠道全新原装货物,完全符合合同规定的质量、规格和性能要求。
@#@@#@8、想客户所想,急客户所急,在服务上做到态度温馨,文明礼@#@貌,认真细致。
@#@@#@二、额外服务承诺@#@我公司有完备的方案咨询、策划、售后服务等团队,为客户提供更全面的服务:
@#@@#@1、提供方案策划、促销品选择、制作配送、市场信息统计服务。
@#@@#@2、对于客户在促销品运营中所产生的问题和不足提出调整建议书。
@#@@#@3、客服面向最终用户的服务时间为7×@#@24小时,并提供绿色通道。
@#@@#@篇二:
@#@服务承诺书1@#@服务承诺书@#@致:
@#@中国移动通信集团永州分公司@#@如我单位能在本次竞争性谈判中中标,我单位做出以下承诺:
@#@@#@第一、与永州移动公司管理部门协调管理措施,中标后,我公司将从计划管理、技术质量管理、材料管理、资金分配、安全施工管理等方面与贵单位相关部门充分协调,保时保质完成该项目。
@#@@#@其主要措施:
@#@@#@
(1)选择优秀项目经理及本公司熟练技术队组严格按技术规施工。
@#@@#@
(2)每3--5天召开项目例会,由监理主持,贵单位协调人及项目经理部参加。
@#@通过工程例会这一制度度完善施工与监理、贵单位之间的关系,协调施工过程中出现的各种问题,确保每季度工程的顺利进行。
@#@@#@(3)召开工程例会时项目负责人将向贵单位提交每周工作汇报及下周工作计划,在报告中将详细说明工程的进展情况,在计划中详细进度、材料、劳力、设备、资金等的细部计划。
@#@@#@(4)认真做好施工日记。
@#@@#@(5)充分重视贵公司的指示,现场管理人员随时以书面形式记录贵公司的指示,并予以贯彻。
@#@@#@第二、质量与安全方面:
@#@自觉接受使用贵公司、监理单位以及相关的管理部门对维护工程施工质量、安全等的监督检查,及时改正检查中提出的问题。
@#@在质量(包括保修)、安全方面做出以下承诺:
@#@@#@
(1)依法取得相应等级的资质证书,并在其资质等级许可的围承@#@揽工程。
@#@不转包或者违法分包工程。
@#@@#@
(2)建立质量责任制,对维护安全工程的施工质量负责。
@#@@#@(3)按照永州移动空调设备维护技术规施工,不擅自修改规设计,不偷工减料。
@#@@#@(4)建立、健全施工质量的检验制度,严格工序管理,作好隐蔽工程的质量检查和记录。
@#@@#@(5)建立、健全教育培训制度,加强对职工的教育培训;@#@未经教育培训或者考核不合格的人员,不上岗作业。
@#@@#@(6)依法履行维护工程质量保修义务。
@#@@#@(7)主要负责人依法对本单位的安全生产工作全面负责。
@#@建立健全安全生产责任制度和安全生产教育培训制度,制定安全生产规章制度和操作规程,保证本单位安全生产条件所需资金的投入,对所承担的建筑工程进行定期和专项安全检查,并做好安全检查记录。
@#@@#@(8)项目负责人由取得相应执业资格的人员担任,对维护工程项目的安全负责,落实安全生产责任制度、安全生产规章制度和操作规程,确保安全生产费用的有效使用,并根据工程的特点组织制定安全施工措施,消除安全事故隐患,及时、如实报告生产安全事故。
@#@@#@(9)设立安全生产管理机构,配备专职安全生产管理人员。
@#@专职安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查。
@#@发现安全事故隐患,及时向项目负责人和安全生产管理机构报告;@#@对违章指挥、违章操作的,立即制止。
@#@@#@(11)在维护施工现场建立消防安全责任制度,确定消防安全责任人,@#@制定用火、用电、使用易燃易爆材料等各项消防安全管理制度和操作规程。
@#@@#@(12)作业人员遵守安全施工的强制性标准、规章制度和操作规程,正确使用安全防护用具、机械设备等。
@#@@#@(13)采购、租赁具有生产(制造)许可证、产品合格证的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件。
@#@@#@(14)对管理人员和作业人员每年至少进行一次安全生产教育培训,其教育培训情况记入个人工作档案。
@#@为施工现场从事危险作业的人员办理意外伤害保险。
@#@@#@投标人:
@#@@#@投标人代表:
@#@@#@日期:
@#@2014年月日@#@篇三:
@#@服务承诺书文@#@篇一:
@#@服务承诺书(投标用)_doc@#@服务承诺书@#@致@#@我院在充分响应比选规则的基础上重承诺:
@#@@#@我院具有严格的质量保障管理体系,且获得了国际上相互认可的iso质量保证体系认证证书。
@#@本项目将按照gb/t19001-iso9000的质量保证体系运作。
@#@@#@一、设计质量保证承诺@#@1.我院重承诺按以下措施保证设计质量:
@#@@#@质量保证体系递交质量可靠,经济合理的设计文件,我们制定了质量、进度、成本计划,并且为计划的实施确定了一系列的措施。
@#@——制度保证@#@
(1)加强部员工管理和职业道德教育@#@
(2)严格贯彻iso9001-2000制度的落实@#@——技术力量保证@#@
(1)成立本项目工程质量管理小组,对本项目从方案开始进行部技术评审,认真履行校审制度,层层把关,确保设计图纸质量;@#@多与业主和相关职能部门沟通,多作现场调研工作,使设计能与职能部门的要求和实际相符,协助业主在合理的情况下节省投资、缩短工期。
@#@@#@
(2)配备理论知识扎实、经验丰富的设计人员。
@#@我院承诺:
@#@除征得业主同意外,不得更换设计人员。
@#@@#@2.本设计中的质量保证措施@#@针对本设计的特点,我们实施严格的设计全过程控制,制定了一系列的质量控制体系程序文件,并明确质量体系控制流程图。
@#@——实施全过程控制全过程质量控制的步骤如下:
@#@@#@
(1)设计总进度控制计划编制;@#@@#@
(2)各单位、各专业设计原则编制与会审;@#@@#@(3)各单位、各专业接口的实施管理;@#@@#@(4)总体方案和专业方案的评审与优化;@#@@#@(5)各单位、各专业设计文件的校审与专业之间的会签;@#@@#@(6)设计文件总体审定与建设方对设计文件意见反馈与处置。
@#@@#@——质量体系程序文件@#@根据质量保证体系的二十个要素,结合本设计的特点,分别制定相应的程序文件,对各项质量活动所采取的方法进行具体描述,明确责任、目的和围,以及何人、何地、何时、如何做,对质量要素进行控制并记录,共二十二个程序,分别是:
@#@@#@
(1)管理评审程序;@#@@#@
(2)质量计划编制与控制程序;@#@@#@(3)合同评审程序;@#@@#@(4)设计策划程序;@#@@#@(5)组织和技术接口控制程序;@#@@#@(6)设计输入控制程序;@#@@#@(7)设计输出控制程序;@#@@#@(8)设计评审、设计验证和设计确认控制程序;@#@@#@(9)设计更改控制程序;@#@@#@(10)文件和资料控制程序;@#@@#@(11)设计文件、图纸、资料控制程序;@#@@#@(12)质量体系文件编写程序;@#@@#@(13)分承包方评定和控制程序;@#@(14)顾客提供产品的控制程序;@#@@#@(15)产品标识和可追溯性程序;@#@@#@(16)纠正和预防措施控制程序;@#@@#@(17)设计文件、图纸印制和交付控制程序;@#@@#@(18)质量记录控制程序;@#@@#@(19)部质量审核程序;@#@@#@(20)培训程序;@#@@#@(21)设计服务程序;@#@@#@(22)统计技术应用程序。
@#@@#@——质量体系程序文件@#@设计严格执行校审制度,以保证设计质量。
@#@校审程序共三级,即校对校核、审核、审定。
@#@在质量保证体系作业文件中,各级校审人员的职责均有详细规定。
@#@并且具有一定的操作流程。
@#@@#@二、设计服务承诺:
@#@@#@我方重承诺提供以下服务以保证本项目的顺利进行:
@#@@#@1.设计实施期间的跟踪配合措施@#@针对本设计涉及面比较广,工作量大,技术要求高的特点,实行全过程的跟踪配合服务。
@#@设计全过程的跟踪配合服务,从要求的设计投标开始,直至设计全过程和以后具体子项的筹备、设计@#@和实施。
@#@切实做好各阶段的质量管理,包括各阶段的工作容、质量标准、执行人和检查人、质量控制点、阶段性成果等。
@#@@#@2.设计编制过程中服务的承诺@#@从收集资料起,设计人员即全身心投入设计工作,及时与委托方沟通,定期向有关领导、专家汇报,吸取好的意见和建议,并具体体现在以后设计工作中。
@#@在设计的编制过程中,从实际出发,多为委托方及以后设计管理着想,吸取以往经验,做好委托方参谋。
@#@@#@3.现场配合服务@#@保证在设计过程中,派设计代表组常驻现场,随时向业主了解设计意图,处理设计过程中发生的与设计有关的技术问题,并做好业主和有关职能单位的参谋,确保设计质量和设计工作的顺利进行。
@#@@#@现场代表人员的人数和专业,根据工程进展和业主需要,不同阶段委派不同的设计人员参加。
@#@现场代表人员与业主、各职能部门密切配合,解决设计工程中出现的技术问题。
@#@现场设计代表组备有专车,以解决现场人员的交通问题。
@#@@#@利用我方的整体优势,为现场设计代表组创造了良好的后勤服务和生活保障条件。
@#@@#@如设计需要,我方其他人员包括院总工程师、项目总负责、专项负责,不管节假日随叫随到,赴现场解决问题。
@#@@#@领导小组、合同主管、技术主管、项目总负责人经常到现场,了解现场人员的工作情况,对不合格者立即撤换。
@#@并经常与委托方保持沟通,了解委托方需求,及时解决问题。
@#@@#@保证派出具有良好敬业精神的技术人员进驻工程现场,同时解决现场人员的家庭困难,使现场人员安心工作。
@#@@#@从思想上根本解决现场设计代表组服务态度,即从领导要我做,到我要争取去现场进行配合的观念。
@#@@#@4.设计工作的全过程服务@#@派出专业人员全面的进行现状的调查,准确地掌握第一手资料。
@#@提出设计的研究方法和技术路线,报业主审查。
@#@@#@提出设计的目标,报业主审查。
@#@配合招标人做好本次设计上报审批的各项准备资料编写工作。
@#@@#@5.进一步优化技术方案的措施@#@在设计过程中,特别是在前期设计编制和设计方案形成过程中,定期召开专家会议,对不同@#@阶段的设计提出最优的设计方案,使设计工程设计创一流水平。
@#@@#@三、设计使用权承诺@#@我方重承诺本次我方参加本次设计投标的成果招标人(业主)享有使用权,并可以进行展示、宣传等。
@#@若我方中标,招标人有权对中标方案的部分或全部容进行复制、展览、印刷、出版或其他形式的发布等。
@#@@#@四、设计责任承诺@#@若我方中标,我方重承诺:
@#@@#@1.我方设计文件均按国家技术规、标准、规程及招标方(业主)提出的设计要求,进行工程设计,按合同规定的进度要求提交质量合格的设计资料,并对其负责。
@#@@#@2.按设计合同规定的容、进度及份数向招标方(业主)交付资料及文件。
@#@@#@3.交付设计资料及文件后,按规定参加有关的设计审查,并根据审查结论负责对不超出原定围的容做必要调整补充。
@#@按合同规定时限交付设计资料及文件,负责向招标方(业主)及施工单位进行设计交底、处理有关设计问题和参加竣工验收。
@#@@#@4.我方保护招标方(业主)的知识产权,不得向第三人泄露、转让招标方(业主)提交的产品图纸等技术经济资料。
@#@如发生以上情况并给招标方(业主)造成经济损失,招标方(业主)有权向设计人索赔。
@#@@#@5.我方设计方案得到业主认可。
@#@篇二:
@#@服务承诺书@#@服务承诺书@#@致:
@#@中国移动通信集团:
@#@@#@为提高企业知名度,树立企业形象,本着“一流的产品、一流的质量、一流的信誉、一流的服务”的宗旨,以“最优惠的价格、最周到的服务、最可靠的产品质量”的原则,重承诺:
@#@@#@一、基本服务承诺@#@1、严格按照招标文件、有关规定及合同认真履行我们的责任和义务。
@#@@#@2、配备优秀的项目人员:
@#@项目主管革胜,硕士学位,担任公司总经理职务,具有丰富的促销品项目经验,曾出色完成武警总医院急救抗灾物品项目。
@#@@#@3、在省设有分公司或办事处并且拥有成熟的仓储、物流配送体系。
@#@能够根据订单按照指定时间配送到指定地点,15个工作日到达各地市公司仓库。
@#@@#@4、负责承担促销品在入库前的理货、搬运、卸货。
@#@实时监控促销品的库存情况,及时补货,以确保需求。
@#@@#@5、我公司在本次投标中所投的所有产品均严格按照厂家提供质保期进行质保。
@#@促销品故障率不超过1‰。
@#@@#@6、对本次项目所采购的货物如因质量问题,“三包”承诺如下:
@#@①七日免费退货、换货、修理;@#@②八至十五日免费换货、修理。
@#@以下情况也可退换货:
@#@vip客户提出退换货要求。
@#@重大、升级、重复或客户强烈(有可能变为升级投诉或影响企业形象)要求。
@#@@#@7、保证所提供的货物均为厂家正规渠道全新原装货物,完全符合合同规定的质量、规格和性能要求。
@#@@#@8、想客户所想,急客户所急,在服务上做到态度温馨,文明礼貌,认真细致。
@#@@#@二、额外服务承诺@#@我公司有完备的方案咨询、策划、售后服务等团队,为客户提供更全面的服务:
@#@@#@1、提供方案策划、促销品选择、制作配送、市场信息统计服务。
@#@@#@2、对于客户在促销品运营中所产生的问题和不足提出调整建议书。
@#@@#@3、客服面向最终用户的服务时间为7×@#@24小时,并提供绿色通道。
@#@篇三:
@#@四、基本服务承诺书(格式)@#@四、基本服务承诺书(格式)@#@一、我单位确保按成交结果确定价格及时提供服务。
@#@@#@二、承诺的服务:
@#@@#@对于采购单位的责任承诺:
@#@@#@安全施工,文明施工,因我单位原因造成贵单位人身或财产损失的,由施工单位承担全部责任并赔偿经济损失。
@#@施工单位自身的人员及财产损失由施工单位自行负责。
@#@@#@服务水平要求承诺:
@#@@#@严格按照国家和地方相关法律法规及现行的相关施工规。
@#@@#@安全文明施工要求承诺:
@#@@#@严格按照国家和地方相关法律法规及现行的相关施工规,承诺违反相关规将接受相关罚款。
@#@@#@品质保证承诺:
@#@@#@承诺施工质量达到合格以上。
@#@保证在60日历天完工。
@#@达不到接受相应罚款。
@#@服务具体要求承诺:
@#@@#@符合相关施工规。
@#@@#@项目单位有增加和减少工程容的权利,若有工程容的增加和减少,应予配合。
@#@@#@对工程量的变动,须事前取得***************(招标人)的书面同意。
@#@服务完成标志及需交付的文档承诺:
@#@@#@每个具体项目施工完毕,竣工验收结束,各方在竣工验收单上签章确认。
@#@需提交全套竣工资料。
@#@@#@保修期承诺:
@#@@#@提供***年保修期,,做好后续服务@#@三、我单位在发生未履行所作承诺义务的情况时,无条件接受江阴市政府采购管理部门按有关规定进行的处罚。
@#@@#@供应商(公章):
@#@*********************@#@法定代表人或授权代表(签名):
@#@@#@日期:
@#@****年9月15日@#@";i:
40;s:
1037:
"坂茂作品@#@坂茂作品:
@#@纸管房子@#@2012-08-1916:
@#@26 点击:
@#@372@#@主页 @#@>@#@ @#@创意风向 @#@>@#@ @#@创意家居 @#@>@#@ 标签:
@#@日本房子纸管爱马仕@#@来自于日本建筑师坂茂设计的一座纸管房子,该作品延续了坂茂一直的风格,房子全部是用纸质材料建造。
@#@传统的木柱被全新的纸管柱子所取代,一系列波浪形的纸板穿过这些纸管“柱子”,在整个空间中流动,并作为隔墙为使用者提供了必要的私密性。
@#@@#@此作品是日本建筑师坂茂和法国时尚品牌Hermè@#@s(爱马仕)合作设计,并在2011年米兰设计周上展出。
@#@这座小型建筑被放置爱马仕大厦内,这座建筑的两端都是开放的,让人们可以从两头穿过整个空间。
@#@这个临时性的小房子将作为首届Hermè@#@s品牌当代家具展的展厅,这些家具将和坂茂的纸管建筑一同创造一个真实而温馨的居家环境。
@#@@#@";}
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