小学科学五年级下册第一单元测试题Word下载.docx

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1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。

（×

）

2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

（√）

3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。

4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。

5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。

（×

）

6、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。

死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。

五、连线题。

1、物体的沉浮。

比同体积的液体重的物体在液体中上浮

比同体积的液体轻的物体在液体中下沉

2、马铃薯在液体中的沉浮。

在清水中浮

在浓盐水中

在浓糖水中沉

在浓碱水中

六、看图填空题。

1、感受浮力。

（标出浮力和重力的位置）

（12页上图）

2、测量泡沫塑料块受到的浮力。

（标出浮力、重力和拉力的位置）

（13页右中图）

3、把泡沫塑料压入水中，一松手，为什么它会上浮？

（14页下图）

通过实验，我们知道了泡沫塑料块在水中受到的浮力与它浸入水中的（体积）有关，浸入水中的（体积）（排开的水量）越大，受到的浮力就越大。

完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，泡沫塑料就浮起来了。

等到浮在水面上之后，泡沫塑料块为什么不再向上冒？

因为此时它浸入水中的（体积）很小了，受到的浮力也很小。

小到与它所受的重力相等，因此就不再上浮，也不下沉。

小学科学五年级下册第二单元测试题

在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。

1、水受热以后，（C）会增大，而（D）不变。

A、轻重B、大小C、体积D、重量

2、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：

当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（A），物体就（C）了；

当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（B），物体就（D）了。

A、增大B、缩小C、膨胀D、收缩

3、（D）的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有（D）。

所说的铅其实是铅和（D）的合金，当

溶化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于（D）热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。

A、铜B、铋C、钢D、锑

4、热总是从较（B）的一端传向较（D）的一端。

A、粗B、热C、细D、冷

5、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。

（B）：

通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。

（C）：

物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。

（A）:

过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。

A、热传导B、对流C、热辐射

1、大多的（ABC）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。

A、液体B、固体C、气体D、物体

2、有（ABCDEF）可以使我们的身体能热起来

A、运动B、吃食物C、取暖器取暖

D、晒太阳E、烤火F、加穿衣

3、大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷张。

这两种金属就是（BD）。

ABCD

A、铜B、锑C、钢D、铋

4、（AD）是热的良导体，吸热快，散热快；

（BC）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。

A、钢B、木头C、塑料D、铁

1、（热）是一种能量的形式，（热）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。

3、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。

4、常见的物体都是由（微粒）组成的，而（微粒）总是在那里不断地运动着。

5、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（热传导）。

1、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。

2、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量（×

3、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是商家侵犯消费者权益的行为。

4、如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往瓶外挤。

只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。

5、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。

因此，铁桥通常都架在滚轴上。

6、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。

7、不同材料制成的物体，导热性能是一样的。

8、空气是热的良导体。

9、热量绝不会真正消失。

它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。

（√）

五、看图填空题。

1、你仔细观察过路面吗？

工人叔叔在铺路的时候总是把水泥路做成一块块的，块与块之间都留有1厘米左右宽的缝隙。

这是为什么呢？

一条大马路做成平坦的一整条不是更好吗？

（45页上图）

原来，水泥路面在夏天被太阳晒得滚烫，受热体积（胀大），就会向四面延伸，有了这些缝隙。

留出了延伸的余地。

冬天冰天雪地，温度很低，水泥路面又要（收缩）。

每一块水泥路面都（收缩），缝隙处被拉大。

如果没有预先留下整齐的缝隙，那么水泥路面将会被自己的（热胀冷缩）拉得四分五裂，整个路面就要坏掉。

所以水泥路面要做成一块块的。

小学科学五年级下册第一、二单元测试题

一、单项选择题。

1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B）的物体容易沉；

如果重量相同，体积（D）的物体容易沉。

2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重时就下浮。

浮在水面的物体，（A）等于（C）。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（B），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（D）。

4、水受热以后，（C）会增大，而（D）不变。

5、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：

当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（A），物体就（C）了；

当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（B），物体就（D）了。

二、多项选择题。

1、物体在水中的沉浮与（AD）有关。

2、大多的（ABC）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。

这两种金属就是（DB）。

4、（C）是热的良导体，吸热快，散热快；

（D）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。

三、填空题。

1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。

2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力）

3、（热）是一种能量的形式，（热）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

4、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。

5、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。

6、常见的物体都是由（微粒）组成的，而（微粒）总是在那里不断地运动着。

7、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（热传导）。

四、判断题。

（√）

6、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。

7、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量。

8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。

9、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。

10、不同材料制成的物体，导热性能是一样的。

11、空气是热的良导体。

12、热量绝不会真正消失。

五、看图填空题。

小学科学五年级下册第三单元测试题

本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。

1、计时工具（B）的提高要靠技术、材料等的改进。

A、美观性B、准确性C、实用性D、时尚型

2、钟面上的（C）每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，（C）转动一圈则表示时间流逝了一分钟……

A、时针B、分针C、秒针

3在远古时代，人类用天上的太阳来计时。

日出而作，日落而息。

昼夜交替自然而然成了人类最早使用的计时单位——（D）

A、时B、分C、秒D、天

4、在古代，人们还曾经利用流水来计时，（C）根据容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间；

（D）根据水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。

A、“流水型”水钟B、“滴水型”水钟

C、“泄水型”水钟D、“受水型”水钟

5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（C）。

A、不一定的B、一定的C、相同的D、不相同的

6、根据单摆的（D），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

A、准确性B、易加工性C、耐腐蚀性D、等时性

7、同一个摆，摆绳越（C）摆动越（B），摆绳越（D）摆动越（A）。

A、快B、慢C、长D、短

8、1583年，（D）发现摆动一次的时间，只由摆绳的长短来决定，不但跟摆动幅度的大小没关系，而且跟石头的轻重也没关系；

只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就一定。

这就是单摆的等时性。

A、牛顿B、爱因斯坦C、爱迪生D、伽利略

1、钟表以（ACD）计量时间。

A、时B、天C、分D、秒

2、（BD）是根据日影长度制成的计时器。

A、太阳能热水器B、日晷C、电子表D、圭表

1、（时间）有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。

2、摆的摆动快慢与摆绳的（长度）有关。

3、（日晷）又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。

4、（水钟）在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。

四、判断题。

1、在不同的情况下，我们对相同时间（时长）的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。

2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。

3、长期以来，人们一直在寻找精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。

4、阳光下物体影子的方向、长短会很快地发生变化。

5、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持在一定的时间内以稳定的速度往下流。

1、摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？

摆钟齿轮操纵器两端各有（倒钩），可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。

而齿轮操纵器又与（摆锤）相连。

当摆锤来回摆动时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿，操纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同时带动指针转动。

摆锤在（最右边）时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。

摆锤摆到（最左边）时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会让齿轮往前滑动一齿，短针部分的操纵器倒钩随即卡住，不让它继续转动。

当摆锤又摆回（最右边）时，齿轮又前进一齿，同时操纵器长针部分的倒钩又卡住齿轮。

（64页左下图）

小学科学五年级下册第四单元测试题

本单元要让学生重演人类对地球运动的探索过程。

基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。

1、（D）是历史上证明地球自转的关键性证据。

A、伽利略摆B、惠更斯摆C、布鲁诺摆D、傅科摆

2、地球自转的方向是（B）（自西向东），周期为（C）小时。

A、顺时针B、逆时针C、24D、12

3、（C）是历史上证明地球公转的关键性证据。

A、流星周年视差B、行星周年视差

C、恒星周年视差D、卫星周年视差

4、（B）是古希腊天文学家，约生于公元100年。

关于地球与地球的运动，他提出了“（D）”理论。

5、（A）是波兰的天文学家。

他不辞辛苦，克服困难，每天坚持观测天象，30年如一日，终于取得了可靠的数据，提出了“（C）”，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》。

A、哥白尼B、托勒密C、日心说D、地心说

6、（C）有一位名叫傅科（１８１９－１８６８）的物理学家，在家中研究摆的规律时偶然发现：

将摆和它的支架放在一个圆形底盘上，将摆摆动起来并且慢慢地转动圆底盘时，摆摆动的方向并没有随着圆盘的转动而转动，而是基本不变。

A、波兰B、古希腊C、法国D、荷兰

7、地球自转的方向，正好与其它星体（太阳、星星等）（D）（或顺时针）运动的方向相反，是（C）（或逆时针）。

A、自西向南B、自南向西C、自西向东D、自东向西

1、与地球自转相关联的现象有：

（ABC）

A、昼夜现象B不同地区迎来黎明的时间相同

C、看上去北极星不动D、不同地区迎来黎明的时间不同

2、昼夜现象与（B）和（C）的相对圆周运动有关。

A、月亮B、太阳C、地球D、恒星

3、托马斯提出的主要观点是（ADF）

A、地球是球体B、地球是球形的

C、地球是在运动，并且24小时自转一周

D、地球处于宇宙中心，而且静止不动

E、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动

F、所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动，因为人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落

4、哥白尼提出的主要观点是（BCD）。

1、地球确实在（自转）和（公转）；

证据不仅来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或试验的多种现象。

2、地球围绕（地轴）自转，（地轴）是倾斜的。

3、公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜）现象。

4、地球是围绕一个假想的轴在转动，称为（地轴）。

北极星就处在（地轴）的延长线上。

地球转动时，（地轴）始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。

因此，地球仪也都做成（倾斜）的样子。

5、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——（恒星周年视差），也能够证明地球在围绕太阳不停地转动。

1、昼夜交替现象有一种可能的解释。

2、在1851年，也就是“日心说”发表300年后，傅科根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。

3、在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、星星等）东升西落，这其实正是地球与它们相反运动的结果。

4、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：

北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星都围绕北极星在逆时针旋转。

5、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由西向东移动，比如北斗七星就是如此。

1、世界时区图。

（81页图）

这是一张世界时区图。

从图中我们可以看出：

人们以地球经线为标准，将地球分为（24）个时区。

将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为（0）度经线。

从0度经线向东180度属（东京），向西180度属（西京）。

经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。

由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是（东边）的时区，就越先迎来黎明。

小学科学五年级下册第三、四单元测试题

2、钟面上的（C）每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，（C）转动一圈则表示时间流逝了一分钟……

4、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（C）。

5、根据单摆的（D），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

6、同一个摆，摆绳越（C）摆动越（B），摆绳越（D）摆动越（A）。

7、（D）是历史上证明地球自转的关键性证据。

8、地球自转的方向是（B）（自西向东），周期为（C）小时。

9、（C）是历史上证明地球公转的关键性证据。

10、地球自转的方向，正好与其它星体（太阳、星星等）（D）（或顺时针）运动的方向相反，是（C）（或逆时针）。

1、钟表以（ACD）计量时间。

3、与地球自转相关联的现象有：

（ACD）

4、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。

（BC）

3、（日晷）又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。

5、地球确实在（自转）和（公转）；

6、地球围绕（地轴）自转，（地轴）是倾斜的。

7、公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜）现象。

8、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——（恒星周年视差），也能够证明地球在围绕太阳不停地转动。

6、昼夜交替现象有一种可能的解释。

7、在1851年，也就是“日心说”发表300年后，傅科根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。

8、在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、星星等）东升西落，这其实正是地球与它们相反运动的结果。

9、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：

10、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由西向东移动，比如北斗七星就是如此。

1、我认识了地球的运动。

（90页右上图表）