精选3份合集湖北省随州市语文七年级上期末调研模拟试题Word下载.docx
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(7)我历尽艰苦,,我咬紧了牙,哼都不哼一声。
(阿累《一面》)
(8)常建的《题破山寺后禅院》一诗中运用借景抒情的手法抒写作者寄情山水的隐逸情怀的诗句是:
,。
三、诗歌鉴赏
7.诗词理解
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见,
崔九堂前几度闻,
正是江南好风景,
落花时节又逢君。
1)有人说,诗歌第四句中“落花时节”的含义,一语“三”关,你认为有哪“三”层意思?
2)下列选项中对本诗分析不正确的一项是()
A.“岐王宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客聚集的场所,提到这些地点就勾起了人们对过往岁月的美好回忆。
B.“寻常见”“几度闻”,既写出李杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现开元盛世的繁华。
C.诗歌前两句叙事,后两句直抒胸臆,一改杜甫诗歌沉郁顿挫的特点,喜情喷发,清新明快。
D.诗中用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世,抒发感慨。
四、综合性学习
8.修改下列病句。
(1)史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右,被收录在高二语文教材中。
(2)这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
五、文言文阅读
9.阅读《论语》选段,回答问题。
(10分)
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
“学而不思则罔,思而不学则殆。
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(《述而》)
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
1)解释下面加点字的意思。
(4分)
①与朋友交而不信乎②可以为师矣
③其不善者而改之④思而不学则殆
2)用现代汉语解释下列句子。
(3分)
①博学而笃志,切问而近思。
3)“学而不思则罔,思而不学则殆。
”孔子认为学习和思考是什么关系?
你赞同孔子的观点吗?
请结合自己的学习经历谈谈你的认识。
10.阅读下文,完成小题。
杨子之邻人亡羊
杨子①之邻人亡②羊,既率其党③,又请杨子之竖④追之。
杨子曰:
“嘻!
亡一羊,何追之者众?
”邻人口:
“多歧路。
”既反⑤,问:
“获羊乎?
”曰:
“亡之矣。
“奚⑥亡之?
“歧路之中,又有歧路焉。
吾不知其所之,所以反也。
(选自《列子·
说符》)
(注释)①杨子:
杨朱,战国时著名的思想家。
②亡:
丢失。
③率其党:
带领他的亲属。
党,亲族。
④竖:
仆人。
⑤既反:
已经返回。
既,已经。
反,同“返”。
⑥奚:
何,为什么。
1)对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.何追者众众:
多
B.多歧路歧:
分岔,岔路
C.既率其党既:
既然
D.所以反也反:
同“返”,返回
2)下列句子中,“之”的意义和用法与例句加点词相同的一项是()
例句:
又请杨子之竖追之
A.杨子之邻人亡羊
B.歧路之中
C.吾不知其所之
D.奚亡之
3)对选文内容的理解和分析不正确的一项是()
A.因为岔道太多了,岔道之中,又有岔道,邻人不知羊跑到哪条道上,没有去追,只好回来了。
B.人们用“亡羊补牢”成语比喻有的人在学习、工作或社会生活中迷失了正确方向。
C.求学的人如果经常改变学习内容和学习方法,就会丧失本性,迷失方向,只有抓住最根本的、最统一的本质的东西不放,才不会误入歧途。
D.本文告诉了我们一个道理:
做事不专一,就会一无所获。
4)将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)亡一羊,何追之者众?
(2)吾不知其所之,所以反也。
六、现代文阅读
11.(题文)阅读记叙文《春风》,完成小题。
春风
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!
一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女。
可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;
冬天,济南也比青岛冷。
但是,两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风,青岛也是这样;
济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。
②对于秋天,我不知应爱哪里的:
济南的秋是在山上,青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远。
青岛的山虽然怪秀美,但不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
我不知应当爱哪个。
③所谓春风,似乎应当是。
可是,济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。
济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中;
青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。
春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望。
整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;
即使无害,也似乎不应该如此。
对于我,特别觉得难堪。
我生在北方,听惯了风,可也最怕风。
听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿。
它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。
它常常打断我的希望:
听见风响,我记得出门,觉得寒冷,心中渺茫。
春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的!
我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮。
我能受苦,只是受不住风。
别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除;
对风是千没办法。
总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船。
它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免。
它自由地刮,我死受着苦。
我不能和风去讲理或吵架。
单单在春天刮这样的风!
可是跟谁讲理去呢?
苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?
我不准知道,而希望如此。
好有个地方去“避风”呀!
1)(小题1)认真阅读第①段,写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。
2)(小题2)认真阅读第①段,按提示填空。
本文写济南秋天的美,主要是通过描写“_____”(限填一字)来表现的,重点抓住了黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层来进行具体描写,给作者的感觉是“______________”;
写青岛秋天的美,主要是通过描写“____”(限填一字)来表现的,重点抓住了秋海的绿波、白帆和小岛来进行具体描写,给作者的感觉是“_____________”。
3)(小题3)作者在第③段中说,济南、青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。
那么,作者心目中的春风应当是什么样呢?
请结合对文章的理解,发挥联想和想像,运用拟人的修辞手法,在下面给本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。
4)(小题4)本文是写春风的,可是前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽。
这样写的目的是什么?
请用一句话说说你的看法。
12.阅读《猫》节选的文字,完成后面小题。
冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白,但并不好看,又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与讥饿所杀。
张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。
如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。
有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。
妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄乌,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
妻道:
“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。
张婶便跑来把猫提了去。
隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天,我下楼时,听见张婶在叫道:
“鸟死了一只,一条腿被咬去了,茏板上都是血。
是什么东西把它咬死的?
我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒,叫道:
“一定是猫,一定是猫!
”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:
“不是这猫咬死的还有谁?
它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。
张婶!
你为什么不小心?
张婶默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道:
“猫在这里了。
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。
我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天:
拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜!
”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤地,以为惩戒得还不够快意。
隔了几天,李嫂在楼下叫道:
“猫!
猫!
又来吃鸟了。
”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!
我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
1)加点句子中“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”?
判断正确的一项是()
①猫“畏罪潜逃”了②“我”不喜欢这只猫③猫常对着鸟笼凝望④“我”看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿
A.①②B.③④C.②③D.①②③④
2)为什么“自此,我家永不养猫”?
理解错误的一项是()
A.对猫的负罪感永远不能消除。
B.确保以后不再出现这种过失。
C.永远愧对这类弱小的生命。
D.见了猫就会触发灵魂的伤痛。
3)对选文表达的主题思想概括正确的一项是()
A.表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B.表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C.表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D.表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
4)对画线句子运用的描写方法判断正确的一项是()
A.心理描写肖像描写B.心理描写动作描写
C.动作描写语言描写D.语言描写肖像描写
七、作文
13.题目:
________滋润我成长
要求:
①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【参考答案】
1.A
2.B
3.A
4.C
5.C
6.
(1)蟋蟀们在这里弹琴
(2)非是藉秋风
(3)望尽似犹见
(4)乾坤日夜浮
(5)暖戏烟芜锦翼齐
(6)技止此耳
(7)受尽非人的虐待
(8)山光悦鸟性,潭影空人心
7.1)暮春时节的自然景色;
国家的衰败:
自己和李龟年的颠沛流离。
2)C
8.
(1)删掉“大约”或“左右”。
(2)删去“的作者”或“由”“写成的”
9.1)①真诚、诚实②可以凭借③好的方面、优点④疑惑
2)博学而志向坚定,好问而多想当前的事情。
3)孔子认为学习和思考要结合起来。
我赞同孔子的观点。
“学”是基础,不付出学习的行为就不会有知识的积累,但是如果只是一味的死学,没有自己的思考和理解,终究会一无所获。
反之亦然。
10.1)C
2)D
3)B
4)
(1)只丢失一只羊,为何要这么多人去追?
(2)我不知道羊从哪条道跑的,所以返回了。
11.1)2)相同点:
两地的春天都多风,两地的秋天都长而晴美。
不同点:
夏天,济南很热,青岛是避暑胜地;
冬天,济南冷,青岛温暖
3)4)山、舒适和安全、海、丝丝的甜美
【小题3】【小题3】示例:
(春风是)温柔可人的,它轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地传送花香,同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛,给人舒适温情的感觉。
【小题4】【小题4】反衬春风的粗猛和寒冷,突出两地春风的令人不快。
12.1)B
2)B
3)D
4)B
13.参考例文
阅读滋润我成长
阅读,像甘露一样滋润着我枯燥乏味的生活;
阅读,像一幅美丽的画卷让我看见人世间的真善美;
阅读,更像一缕温暖的阳光直照在我的心田上……阅读,滋润着我成长,陪伴我走过了14个春秋。
小时候,我总喜欢依偎在妈妈的怀里,听妈妈给我讲故事。
那一个个迷人的故事,总能给我带来乐趣,常常使我在五彩缤纷的童话故事里流连忘返。
上小学后,我就渐渐地喜欢上了阅读。
书中的精彩情节,常常让我有种身临其境的感觉。
在《尼尔斯骑鹅历险记》中,我仿佛和尼尔斯一起游览这美丽的世界;
在《鲁滨逊漂流记》中,我好像和鲁滨逊在荒岛上一起生活,打造出一片属于自己的天地;
在《狼牙山五壮士》中,我仿佛和战士们一起并肩作战,消灭敌人。
看了这些,我多么想成为这书中的一角,和他们同甘共苦,共渡难关。
不知不觉,阅读便成了一种美的享受。
上初中以后,我逐渐懂得了阅读仅仅是一种美的享受,更是在这过程中所得到的感悟。
最近,我读了《海伦·
凯勒》这本书,故事中的海伦是一位盲人,但她并没有向命运屈服,凭借着她的勤奋和努力成为了一名出色的作家。
海伦的一生是不平凡的,她给人们极大的鼓舞,也让那些虚度光阴的人悔恨愧疚。
海伦的事迹让我懂得了这样一个道理:
我们作为一个健康的人,不能够徘徊不前,不能虚度光阴,而应该珍惜这美好的时光,珍惜眼前这美好的生活,绝不要轻易地向生活中的挫折和困难低头,要勇敢地去战胜它们!
在阅读的过程中,我得到了深切的感悟,学会了坚强。
在阅读的过程中,我不仅得到了美的享受,还对生活有了更深切的感悟。
阅读,陶冶了我的情操,开阔了我的视野,丰富了我的感情。
在成长的路上,因为有了阅读的滋润,我的生活变得丰富了,因为有了阅读的滋润,我的生活也变得更精彩!
阅读,滋润着我成长,我喜欢阅读。
1.依次填入下面横线上的句子,排列最恰当的一组是()
山水是自然最生动、最完美的体现。
①智者则涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山,多像静穆庄重的仁者;
③仁者在山的稳定、博大和丰富中,积蓄和锤炼自己的仁爱之心;
④那欢快流动的江河,多像才华横溢的智者。
A.①②③④B.①③②④C.②④③①D.③①④②
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.帐蓬 琢磨 硬朗 爆发
B.张扬呼啸流倘添置
C.滚烫干躁酬劳地毯
D.荒地废弃飘荡水渠
3.下列句子的翻译有误的一项是()
A.有闻而传之者:
“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
有人听说了这件事,并传播开来说:
“丁家挖井挖到了一个人。
”国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道了这件事。
B.宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
宋国的国君派人向丁家询问,丁家回答:
“(家里打了井,不必再派人到外面打水)得到了一个人的劳力,并非在井中得到了一个人。
”寻到的消息如此,还不如不知道。
C.若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
假设你的一呼一吸,整天都在天空里活动,难道天还会塌下来么?
D.其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人放心了,非常高兴;
开导他的人也放心了,非常高兴。
4.结合语境,依次填入下列横线处的标点符号最恰当的一项是()
北京野生动物园位于大兴区榆垡镇万亩森林之中,是集动物保护①____野生动物驯养繁殖及科普教育为一体的大型自然生态公园②____北京野生动物园以散养、混养方式展示野生动物——在散放观赏区,成群的狼和牛、狮子和狒狒共同生活在一个相对狭小的区域③____人们可以通过数量的控制使其在力量上达到一种动态的平衡,产生一种势均力敌的对峙效果和强烈的视觉冲击力④____在步行观赏区,游客可以跟鹿、狍、松鼠等多种温驯动物戏耍。
A.①、②!
③;
④。
B.①,②,③;
C.①,②。
③。
D.①、②。
③,④;
5.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项( )
A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
C.红的像火;
粉的像霞;
白的像雪。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
6.诗文默写。
(1)____________,崔九堂前几度闻。
____________,____________。
(2)____________,我言秋日胜春朝。
(3)李商隐的《夜雨寄北》中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人互相思念的句子是:
(4)《十一月四日风雨大作(其二)》中以梦抒志的句子是:
7.观沧海
作者:
曹操(汉)
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1)全诗紧紧围绕一个___字来写,文中又从虚实两个角度写了不同的景物,突出了意境美。
实写的句子有哪些?
虚写的句子有哪些?
2)请从诗中找出你喜欢的句子,并说说你喜欢的原因。
8.升入初中,同学们组建了新的班集体,班级开展了“展示自我”的综合性实践活动,请完成以下任务。
(1)(精彩开场)如果你是活动的主持人,在大家自我介绍前,需要说几句开场白,你会说:
“____________________________________________”
(2)(自我介绍)请用简洁的语言向大家作一下自我介绍。
答:
_________________________________________________________________
(3)(竞选演讲)班内竞选班长,请你也参加,并写一段竞选班长的演讲词。
9.阅读下文,完成下面小题。
炊饭成糜①
宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。
客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听,炊忘著箅②,饭落釜中。
太丘问:
“炊何不馏③?
”元方、季方长跪曰:
“大人与客语乃俱窃听,炊忘著箅,饭今成糜。
”太丘曰:
“尔颇有所识④不?
”对曰:
“仿佛志之。
”二子俱说,更相易夺⑤,言无遗失。
太丘曰:
“如此,但糜自可,何必饭也!
(选自《世说新语》,有删改)
(注释)①糜:
粥。
②著箅(bì
:
放置蒸饭用的竹制盛器。
③馏:
指先将米下水煮,再捞出来蒸熟。
④识(zhì
):
记住。
⑤易夺:
订正补充。
A.宾客诣陈太丘宿诣:
造诣
B.俱委而窃听委:
舍弃
C.太丘使元方、季方炊使:
让派
D.二子长跪俱说俱:
一起,都
2)下列对选文内容的理解和分析,表述不正确的一项是()
A.“言无遗失”意思是大人说的话,一点也没有遗漏。
B.陈太丘在元方兄弟做错事时,没有指责,而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们,用宽容来原谅。
C.“如此,但糜自可,何必饭也”,其言外之意是只要你们勤奋好学,我们吃什么都是快乐的。
D.元方、季方因为贪玩而把蒸饭煮成了粥。
3)将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。
_______________________________________
(2)太丘曰:
______________________________________
10.阅读诸葛亮的《诫子书》,回答问题。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
1)解释句中加点的词语。
(1)非宁静无以致远
(2)淫慢则不能励精
(3)年与时驰
(4)意与日去
2)翻译下面的句子。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(2)多不接世,悲守穷庐,将
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