小学语文部编版二年级上册重要知识点练习题16单元Word文档格式.docx
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28746:
"学年五六年级综合教案教案@#@2014学年五、六年级《垃圾分类》教学设计@#@一、活动背景@#@高速发展中的中国城市,正在遭遇“垃圾围城”之痛。
@#@随着中国城市化的快速发展,城市规模日趋扩大,人口日益增加,城市生活垃圾的产生量在不断的增加。
@#@据《人民日报》等媒体报道,北京市日产垃圾1.84万吨,如果用装载量为2.5吨的卡车运输,长度接近50公里,能够排满三环路一圈,同时北京每年垃圾产量以8%的速度增长。
@#@上海市每天生活垃圾清运量高达2万吨,每16天的生活垃圾就可以堆出一幢金茂大厦。
@#@广州市每天产生也多达1.8万吨……日益增长的垃圾如不能得到有效治理,随之带来的空气污染、水污染就会无声的威胁着我们的生命健康。
@#@为此,全社会都要倡导垃圾减量、分类处理,使垃圾的总量降下来,从源头上减少垃圾产生量。
@#@@#@2011年4月1日,《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》正式施行。
@#@按照计划,垃圾分类率力争达50%,资源回收率达16%,资源化处理率达90%,未端处理率低于75%,无害化处理率大85%。
@#@经过两年的实施,在一些试点区域取得了长足的进展,然而要在全市范围内有效推进,仍需要每一个广州市民的共同努力。
@#@于是,师生一致决定本学期开展以“垃圾分类从我做起”为主题的综合实践活动。
@#@@#@二、活动目标@#@1、认识目标@#@通过本活动,了解目前我国以及社区、家庭垃圾分类及其处理的现状,对环境造成的危害等;@#@知道垃圾分类的知识以及减少生活垃圾的一些常用方法等。
@#@@#@2、能力目标@#@通过对身边垃圾处理现象的观察,发现与提出与垃圾处理有关的问题,形成相关的活动主题;@#@掌握文献法、观察法、问卷调查法、访谈法等研究方法的一般程序和步骤,初步学会运用这些方法收集分析资料、解决问题,形成小论文、观察报告、调查报告、设计与制作的作品等活动成果,培养学生的探究能力和科技创新能力。
@#@@#@3、情意目标@#@通过该活动认识到垃圾和我们生活的联系,培养健康的生活习惯,增强学生的环境保护意识。
@#@@#@@#@三、活动对象:
@#@三、四、五、六年级学生@#@四、活动时间:
@#@一学年@#@五、活动内容@#@1、确立主题,把垃圾分为:
@#@可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和其它垃圾四个类别进行研究。
@#@@#@2、了解垃圾的基本分类、垃圾分类的意义。
@#@@#@3、了解家庭生活垃圾情况和学校生活垃圾情况。
@#@@#@4、做好垃圾分类方法与策略的调查。
@#@@#@5、监督指导日常生活尽量物尽其用,减少垃圾的产生并做好垃圾分类。
@#@@#@六、活动过程@#@1、确立主题。
@#@@#@通过相关的资料图片,激发学生活动的兴趣。
@#@@#@2、制定长期的活动计划。
@#@@#@3、把学生分为四个小组,每个小组分别研究一个小主题:
@#@可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和其它垃圾。
@#@@#@4、按计划表内容进行资料的搜集活动,教师做好活动前的指导、活动后交流的指导。
@#@@#@5、按研究的顺序及内容进行资料的归类、整理。
@#@@#@6、成果的展示。
@#@@#@七、预期效果@#@制成垃圾分类小手册、制作手抄报、网页、建立博客@#@ @#@@#@第一阶段:
@#@准备阶段@#@第一课时@#@确立主题@#@教学目标:
@#@@#@激趣导入,确立“垃圾分类从我做起”为活动主题,增强学生的环境保护意识,为下阶段的活动奠定基础。
@#@@#@1、培养学生按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同处置方式的要求,分成属性不同的若干种类的良好意识。
@#@@#@2、培养学生口头表达能力。
@#@@#@活动准备:
@#@每个学生准备一些有关垃圾分类的资料。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、创设情景导入,确立活动主题。
@#@@#@1、谈话导入:
@#@同学们,现在请看一些有关垃圾的资料图片,看看你发现了什么?
@#@@#@2、指名回答。
@#@@#@3、让学生说说自己看了这些图片后的感想和疑问。
@#@@#@4、师巡视,听听学生的想法和疑问。
@#@@#@5、质疑:
@#@你有什么不明白的?
@#@这些问题你们想弄清楚它吗?
@#@@#@6、学生各抒己见。
@#@@#@7、教师相机点拨,巡视学生写有价值的问题。
@#@@#@8、引导学生归纳问题,确立主题。
@#@@#@9、确立主题。
@#@(给主题起一个合适题目)@#@“垃圾分类从我做起”@#@三、教师总结。
@#@@#@四、布置作业:
@#@询问家长有垃圾分类的问题。
@#@@#@ @#@@#@第二课时选组长@#@一、活动目标@#@1、通过活动,知道如何选出自己心目中的组长,组织本组成员进行开展活动@#@2、给自己的小组起一个有特色的组名,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
@#@@#@3、通过小组成员的讨论,学会从生活中主动地发现问题的能力,从中获得亲身参与的积极体验。
@#@@#@二、活动过程@#@1、复习引入,回顾上节课的有关内容。
@#@@#@2、引出本节课的学习目标:
@#@选组长、起组名、讨论探究的问题。
@#@@#@3、选组长:
@#@你心目中的组长应该是怎样的?
@#@@#@
(1)指名回答。
@#@投影@#@
(2)板书:
@#@组长职责(有责任心,工作能力强、乐于助人……)@#@(3)组员的职责:
@#@(服从分工,听从指挥、合作协调……)@#@4、用自己喜欢的形式产生组长。
@#@@#@(投票、举手、自荐……)@#@各小组长用几句话说说:
@#@当上了组长,你打算怎样做?
@#@@#@5、各小组开展活动。
@#@@#@
(1)起组名@#@
(2)起口号@#@6、各小组汇报。
@#@@#@7、谈体会@#@8、教师总结。
@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@指导学习计划表@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生的口头表达能力。
@#@@#@2、培养学生的民主意识。
@#@@#@3、培养学生的组织能力。
@#@@#@活动准备:
@#@活动计划表@#@活动过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@上节课,我们已经确立了这次活动的主题——垃圾分类从我做起,也分了四个组研究,组长也定下来。
@#@接下来该怎么办呢?
@#@今节课我们就来制定组计划。
@#@@#@二、出示样式进行计划指导@#@1、投影别人成功的计划表。
@#@@#@2、指导计划表内的有关内容。
@#@@#@三、组长组织写活动计划。
@#@@#@1、确定研究的对象、内容、研究人员。
@#@@#@2、各组员写出自己想了解的问题。
@#@@#@(教师巡视)@#@四、组长组织讨论所提出的问题是否有价值,并写出它们是属于哪一种问题,然后填到计划表中。
@#@@#@五、教师巡视。
@#@@#@六、总结。
@#@@#@ @#@@#@第四课时@#@共同商讨研究问题@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生的组织能力。
@#@@#@2、发挥民主协作作用,共同商讨研究问题。
@#@@#@活动准备:
@#@各组计划表、评价表@#@教学过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@上节课,我们已经提出了许多问题,哪些问题有研究价值呢?
@#@下面请各组长组织讨论一下。
@#@各小组组织讨论。
@#@@#@二、确定研究的问题,填表。
@#@@#@三、质疑。
@#@@#@四、教师总结。
@#@@#@(附活动评价表):
@#@@#@个人活动评价表:
@#@@#@活动评价@#@喜欢程度@#@喜欢()@#@一般()@#@不喜欢()@#@参与态度@#@主动()@#@一般()@#@加油()@#@合作互助@#@好()@#@一般()@#@努力()@#@第五课时制定计划表@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生的组织能力。
@#@@#@2、发挥民主协作作用,共同商讨研究问题。
@#@@#@活动准备:
@#@计划表@#@活动过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@上节课我们已经确定了各组研究的问题,现在我们来共同探讨一下研究这些问题的一些搜集方法。
@#@@#@二、讨论搜集资料的方法。
@#@(上网、访问、查阅资料)@#@三、讨论分工。
@#@@#@四、商量搜集资料需要准备的一些材料。
@#@@#@五、质疑。
@#@@#@六、教师小结。
@#@@#@七、作业。
@#@@#@准备一个笔记本。
@#@@#@(附计划表)@#@@#@活动计划@#@组长@#@组员@#@探究内容@#@探究方式@#@探究时间@#@具@#@体@#@分@#@工@#@ @#@@#@@#@活动准备@#@活@#@动@#@步@#@骤@#@第六、七课@#@交流计划@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生如何交流计划的能力,在实践中学会学习、学会合作、体验成功的乐趣。
@#@@#@2、学会认真倾听,学会欣赏别人的劳动成果,并提出可行的修改建议。
@#@@#@教学教程:
@#@@#@一、课前谈话,各组自查活动计划。
@#@@#@二、各组汇报交流计划。
@#@@#@提出汇报要求@#@投影:
@#@
(1)汇报的代表声音要响亮。
@#@@#@
(2)问题是否围绕计划内容设计?
@#@@#@(3)提出的问题是否可行?
@#@@#@(4)认真听,发现问题做好记录,以便提出可行的修改建议@#@三、各小组请代表发言汇报@#@1、每一组交流后,指名评价@#@(再次出示评价要求)让学生对照评价要求进行发言@#@3、师适时点拨。
@#@同时让组员做好记录,以便交流后进行修改。
@#@@#@四、小结:
@#@@#@表扬做得好的同学,提出注意事项。
@#@@#@@#@五、质疑@#@六、布置作业:
@#@@#@@#@第八课时修订活动计划@#@教学目标:
@#@@#@学会接受他人的意见,尝试修改自己的活动计划。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、师谈话,小结上两节课交流计划的情况@#@二、由各组自行修改活动计划。
@#@@#@提示:
@#@由组长带领组员,根据其他同学提出的建议,重新修改自己的计划,尽量做到最好。
@#@@#@三、师巡视,个别指导。
@#@@#@四、各小组再次进行简单交流。
@#@只汇报修正后的内容。
@#@@#@五、质疑@#@六、小结@#@@#@第九课时交流活动计划感受体会@#@教学目标:
@#@@#@通过交流感受,培养学生学会发现问题、学会解决问题的能力。
@#@同时也培养学生口头表达能力和与人交往的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、回顾上两节课交流计划的情况。
@#@@#@二、从中学到了什么?
@#@明白了什么?
@#@还有什么问题有质疑?
@#@@#@小组讨论,各抒已见@#@三、各小组选代表发言@#@四、写一写@#@1、把自己的感受写下来@#@2、同学交流感受@#@3、把写好的感受放在各小组的文件夹里@#@五、小结。
@#@@#@ @#@@#@第二阶段搜集资料阶段@#@指导上网收集资料@#@第一课时制定上网搜集资料的提纲@#@教学内容:
@#@制定上网搜集资料的提纲@#@教学目标:
@#@通过制定上网搜集资料的提纲,让学生明确做任何事都要先有计划,办事才会有条不紊。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、课前谈话@#@二、提出本节课的要求:
@#@“制定上网搜集资料的提纲”@#@三、说说如何上网搜集资料,人员如何分工?
@#@@#@四、各分组进行讨论@#@提示:
@#@组员中每个人都要安排任务,人人参与,永不落空。
@#@并要把自己要查找的问题记在本子上,以防忘记。
@#@@#@五、组长安排工作@#@(要体现民主精神与合作精神)@#@六、各组汇报上网搜集资料的提纲,其他同学可提出宝贵的意见。
@#@@#@七、师提出上网时注意事项和具体要求:
@#@@#@1、爱护学校的电脑,一切行动听指挥;@#@@#@2、上网时不能找与本内容无关的网站。
@#@@#@3、组员之间发扬团结互助的精神。
@#@@#@4、评选文明上网优秀标兵。
@#@@#@八、质疑@#@ @#@@#@第二课时上网搜集资料@#@活动内容:
@#@上网搜集资料@#@活动目标:
@#@@#@1、教学生学会上网的方式,能独立上网搜集资料。
@#@@#@2、培养学生搜集资料和处理资料的能力,在实践中学会学习、学会合作、体验成功的乐趣。
@#@@#@活动准备:
@#@笔记本、u盘、邮箱@#@活动过程:
@#@@#@一、复习引入。
@#@@#@同学们,上阶段制订的活动方案中,提到搜集资料的方法有上网、访问,今节课我们就简单地学习一下怎样用浏览器进行上网,怎样查找所需的资料。
@#@@#@二、指导上网搜集资料。
@#@@#@1、学习用“XX搜索”(\)上网搜集资料。
@#@(教师讲解)@#@2、各小组由组长分工搜集各项资料,并做好资料的收集记录。
@#@(教师到各小组指导上网搜集)@#@三、小结。
@#@@#@看来,同学们收集的资料还真不少,但有很多的资料我们还没有找完,下节课我们继续上网搜集资料。
@#@@#@四、质疑。
@#@@#@五、作业。
@#@@#@通过各种途径继续搜集相关的资料。
@#@@#@ @#@@#@第三课时继续上网搜集资料@#@活动目标:
@#@@#@1、继续通过上网方式,了解垃圾分类的知识。
@#@@#@2、培养学生搜集资料和整理资料的能力,在实践中学会学习、学会合作、体验成功的乐趣。
@#@@#@活动准备:
@#@笔记本、邮箱@#@活动过程:
@#@@#@一、复习上网的方法。
@#@@#@二、继续上网搜集资料。
@#@@#@1、组长巡视同组同学上网的情况。
@#@@#@2、小组合作上网搜集资料。
@#@@#@三、教师巡视,并作好指导。
@#@@#@四、质疑。
@#@@#@五、作业。
@#@@#@继续搜集资料。
@#@@#@ @#@@#@第四课时交流上网资料@#@教学目标:
@#@@#@通过对上网资料的汇报,让学生知道网络的强大。
@#@也让学生明确网上所说的都不一定正确,要用科学的眼光看待。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、课前谈话:
@#@回顾上节课上网查找资料的情况。
@#@@#@二、各小组汇报上网搜集到的有关资料。
@#@@#@1、先由各小组商量汇报人员及整理相关资料@#@2、提出要求:
@#@@#@
(1)搜集到的有关资料是否符合查找的问题?
@#@@#@
(2)认真倾听,提出合理的建议,并适当评价。
@#@@#@3、各组代表汇报上网资料@#@三、师生评价@#@根据对应的问题与上网查找资料到的资料进行评价,对照要求,提出合理的建议,并适当评价。
@#@@#@四、小结:
@#@由于汇报资料较多,只汇报了两个小组,下节课继续。
@#@@#@第五课时继续交流上网资料@#@教学目标:
@#@@#@通过对上网资料的汇报,让学生知道网络的强大。
@#@也让学生明确网上所说的都不一定正确,要用科学的眼光看待。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、课前谈话@#@二、剩下的两小组汇报上网搜集到的有关资料。
@#@@#@继续提出要求:
@#@@#@
(1)搜集到的有关资料是否符合查找的问题?
@#@@#@
(2)认真倾听,提出合理的建议,并适当评价。
@#@@#@3、组代表汇报上网资料@#@三、师生评价@#@根据对应的问题与上网查找资料到的资料进行评价,对照要求,提出合理的建议,并适当评价。
@#@@#@四、质疑@#@五、师生小结:
@#@@#@@#@ @#@@#@第六课时交流上网资料感受与体会@#@教学目标:
@#@@#@通过交流感受,培养学生学会发现问题、学会解决问题的能力。
@#@同时也培养学生口头表达能力和与人交往的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@二、回顾上两节课交流上网资料的情况@#@三、从中学到了什么?
@#@明白了什么?
@#@还有什么问题有质疑?
@#@小组讨论,各抒已见@#@四、各小组选代表发言@#@五、写一写:
@#@把自己的感受写下来@#@六、把写好的感受放在各小组的文件夹里@#@七、小结@#@教后记:
@#@@#@学生能结合实际进行谈体会,并在组内进行大胆的交流。
@#@@#@ @#@@#@指导用访谈法搜集资料@#@第一课时制定访谈计划@#@活动目标:
@#@@#@1、了解访谈计划表的要素,学会制定小组访谈计划。
@#@@#@2、培养合作的精神。
@#@@#@3、能认真地倾听别人的意见,能对别人的计划表提出自己的建议,并作出适当的评价。
@#@@#@活动准备:
@#@成功的访谈计划表@#@活动过程:
@#@@#@一、复习引入。
@#@@#@1、复习活动的主题、分组及研究的内容。
@#@@#@2、前段时间,我们已经用上网的方式搜集了很多的资料,今天,我们就来学习如何用访谈的方法去搜集资料。
@#@@#@3、板书:
@#@制定访谈计划@#@二、出示成功的访谈计划表,了解访谈计划表的要素@#@1、出示成功的访谈计划表,了解访谈计划表中的要素。
@#@@#@2、讨论:
@#@访问计划表中应注意什么问题。
@#@@#@3、对访谈计划表的的重点、难点作详细的指导。
@#@@#@三、小组讨论:
@#@准备怎样制定访问计划表,并小组合作完成访问计划表。
@#@@#@四、交流展示制定好的访问计划表,并作简单的评价。
@#@@#@五、总结@#@同学们,今节课我们学习了如何制定访谈计划表,同时也知道了访谈计划表的重要性。
@#@下节课我们就来交流访谈计划表。
@#@@#@附访谈计划表@#@清明组访谈计划表(表一:
@#@成功的访谈计划表)@#@访谈的目的@#@了解清明节的习俗及食品@#@被访谈者@#@萧伯伯@#@参加访谈人员@#@曾婉君、龙诗韵、冯嘉韵、冯嘉辉、车志锋@#@人员分工@#@龙诗韵、冯嘉韵负责问问题;@#@冯嘉辉负责拍照;@#@曾婉君、车志锋负责记录@#@联系人@#@龙诗韵、冯嘉韵@#@访谈前的准备@#@纸、照相机、笔@#@访谈时间@#@4月4日@#@访谈地点@#@学校门口@#@访谈的问题@#@1、清明节有什么习俗?
@#@@#@2、清明节为什么要插柳?
@#@@#@3、清明节的食品主要有什么?
@#@@#@访谈注意事项@#@1、要有礼貌@#@2、访谈前必须要联系好萧伯伯@#@3、访谈工具要提前准备@#@ @#@@#@组访谈计划表(表格二)@#@访谈的目的@#@ @#@@#@被访谈者@#@参加访谈人员@#@人员分工@#@联系人@#@访谈前的准备@#@访谈时间@#@访谈地点@#@访谈的问题@#@ @#@@#@访谈注意事项@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时交流访谈计划表@#@活动目标:
@#@@#@1、能认真地倾听别人的意见,能对别人的计划表提出自己的建议,并作出适当的评价。
@#@@#@2、培养合作的精神。
@#@@#@教学教程:
@#@@#@一、复习导入@#@1、复习活动主题、各组研究的内容@#@2、导入:
@#@上节课,我们制定了访谈计划,今节课我们来交流访谈计划。
@#@@#@3、板书课题:
@#@交流访谈计划表@#@二、各小组上讲台展示他们的访谈计划表@#@1、各小组讨论一下:
@#@准备怎样交流,并作好人员的分工@#@2、展示访谈计划表@#@
(1)交流者的要求:
@#@仪态大方、声音响亮@#@
(2)听者要求:
@#@认真听、仔细分析@#@3、评价内容:
@#@@#@1、仪态是否大方@#@2、语言是否清晰、有条理@#@3、内容是否全面@#@4、方法是否恰当@#@5、人员分工、时间安排是否合理@#@三、各小组交流、评价@#@四、各小组根据同学的评价进行修改@#@八、教师总结@#@ @#@@#@第三课时模仿访谈@#@活动目的:
@#@@#@1、为了使实际访谈获得成功,根据各小组制定访谈提纲,进行模拟访谈。
@#@@#@2、培养学生的应变能力和与人交际的能力。
@#@@#@3、知道访谈获得成功的一些技巧。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、课前引入:
@#@@#@1、师谈话:
@#@同学们,请大家告诉老师,这学期我们的综合实践课探究的主题是什么?
@#@“校园垃圾的产生和分类”(板书)@#@二、公布目标:
@#@@#@各小组为了更好地探究的主题,采用了多种方法获取信息,其中访谈是我们获取信息的一种方法。
@#@我们制定了访谈计划,也制订了访谈提纲,并且各小组在班上已经交流过了。
@#@如果要你按照访谈提纲到现场访谈,你估计能获得成功吗?
@#@为什么?
@#@)@#@看来同学们对自己到现场访谈信心不足,我有一个提仪:
@#@这节课就让我们先来模拟一下访谈现场,为真正到现场访谈获得成功做好充分的铺垫。
@#@@#@板:
@#@模拟访谈。
@#@@#@三、怎样才能获得访谈成功@#@1、结合生活实际。
@#@(每当在电视上看见记者们的飒爽英姿,听见他们用三寸不烂之舌向明星们提问时,羡慕他们在电视上大显风采吗?
@#@我想考考同学们,你们平时在电视上经常看到记者是怎样进行访谈的?
@#@想想他们访谈前应该做了哪些准备工作?
@#@(先想一想,然后同桌说说)@#@2、说说访谈获得成功,访谈前要做些什么?
@#@@#@
(1)板:
@#@预约@#@a通过什么方式预约?
@#@@#@板:
@#@方式:
@#@打电话、找人@#@b怎样预约?
@#@@#@预约时要表明自己的身份、交代访谈目的、预约时间、地点。
@#@@#@板:
@#@表明身份、交代目的@#@就预约这个环节,我想让大家来模拟一下好吗?
@#@老师手上有一份访谈提纲,内容是有关同学们的作息时间的问题。
@#@请各小组根据这份提纲模拟如何预约。
@#@(提示预约前做好分工)@#@
(2)各小组模拟预约这个环节(其他同学注意观察,组内评价)@#@(3)班内交流。
@#@@#@(4)评价前出示评价要求:
@#@@#@A、是否采用了预约方式;@#@B、预约时是否表明自己的身份;@#@@#@C、是否交代访谈目的;@#@D、是否有预约时间、地点。
@#@@#@(如果其中一组较顺利的,可让其他小组成员故意刁难)再演示一下。
@#@@#@3、访谈时@#@现在已经预约好访谈时间,地点,访谈时又要注意什么呢?
@#@@#@板:
@#@(有礼貌、说话有条理、态度大方、提问有技巧)@#@4、教师小结@#@四、组内模拟访谈@#@1、同学们,我们了解了怎样获得访谈成功的一些做法,现在我们分组先在小组内模拟访谈。
@#@@#@2、师巡堂,个别指导。
@#@@#@五、班内交流@#@
(1)小组代表模拟访谈现场(提出要求:
@#@请同学认真观察,有必要时还要做好记录。
@#@)@#@
(2)出示评价要求@#@①是否表明身份;@#@@#@②是否明确访谈目的;@#@@#@③访谈时是否使用了礼貌用语,说话是否有条理;@#@@#@④提问是否围绕访谈目进行。
@#@@#@(3)师生评价(按评价要求,组长要安排组负责记录其他组提出的建议,以便改正)@#@(4)提出质疑:
@#@假如你访谈的人配合不好,你如何想办法使被访谈人员与你合作。
@#@@#@(5)请另一组某同学扮演有意刁难的被访谈者@#@六、总结@#@七、谈收获@#@板书:
@#@@#@校园垃圾的产生和分类@#@——模拟访谈@#@访谈前:
@#@预约:
@#@方式:
@#@打电话、找人@#@表明身份、交代访谈目的@#@访谈时:
@#@礼貌、说话有条理、提问技巧@#@访谈后:
@#@资料整理@#@ @#@@#@第四课时访谈交流@#@活动目标:
@#@@#@1、教学目标@#@1、培养学生的倾听能力,学会采纳、宽容、欣赏与质疑。
@#@@#@2、提高学生的语言表达能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话引入本节课的学习目标@#@1、导入:
@#@同学们!
@#@前段时间我们围绕“校园垃圾的产生和分类”这个活动主题开展了一系列的活动。
@#@在这次综合实践活动中,各小组表现得非常积极,那前段时间,大家都开展了哪些活动呢?
@#@(访谈活动)相信大家都是满载而归吧,今节课就把我们的收获和大家一起交流,一起分享,好吗?
@#@今节课我们就进行访谈汇报与交流。
@#@(板书)@#@2、板书课题@#@二、明确要求,小组汇报活动的情况@#@师:
@#@回顾“校园垃圾的产生和分类”这个主题,我们把这次综合探究活动分成了四个小组,还记得自己小组负责探究的问题吗?
@#@@#@1、请各小组简单汇报自己小组的名称及负责探究的问题。
@#@@#@2、大家对探究的问题都很明确,那接下来我们将以小组的形式,汇报各组的活动情况。
@#@汇报什么呢,请看汇报内容。
@#@(投影出示)@#@(小组探究的问题是什么?
@#@探究活动的方式是哪一种,收集到了哪些资料,有什么感受?
@#@还有什么问题没解决?
@#@)@#@3、各小组自由讨论:
@#@你们组准备怎能样进行汇报?
@#@(可以选派代表或全组一起上来交流)@#@4、现在,就让我们把这次活动的收获和大家一起交流,一起分享吧。
@#@哪个小组先打响第一炮?
@#@(请×@#@×@#@小组先来汇报吧,大家掌声欢迎)其他小组的同学要注意倾听。
@#@(出示倾听的要求)板书@#@倾听者要求:
@#@认真倾听,仔细分析:
@#@@#@
(1)资料的收集是否围绕探究的内容进行@#@
(2)收集的资料是否齐全@#@(3)你还有哪些更好的建议@#@汇报小组要求:
@#@对别组的评议要做好记录,虚心接受别人的意见,对一些不合理的评议敢于申辩。
@#@@#@5、各小组汇报、评价@#@6、教师小结@#@从刚才各小组的反馈来看,同学们访谈任务都能顺利地完成,这与同学们事前所做的努力是分不开。
@#@其实,访谈别人是一门学问,如何让别人乐意接受你的访谈,热心地帮助我们,这就需要我们从自身的语言表达能力开始训练,同时访谈时还要注意礼貌、访谈的一些技巧,做好了这些,人们才会乐意帮助我们,协作我们共同完成任务。
@#@@#@三、评出最佳的访谈小组@#@1、根据刚才各小组的汇报,你觉得哪两组能获得最优秀的访谈小组的美称呢?
@#@请各小组先来陈述一下各自的理由。
@#@请大家先来看一下最优秀访谈小组的评比条件:
@#@@#@
(1)活动有计划、有步骤@#@
(2)能完成访谈任务@#@(3)组员之间能同心协力,分工合理@#@2、评出最优秀访谈小组@#@四、总结@#@这节课,各组汇报了访谈的情况,下节课,我们就来把访谈到的内容做一个整理。
@#@@#@ @#@@#@第五课时整理访谈搜集到的资料@#@活动目标:
@#@@#@1、培养学生动手操作的能力和审美情操。
@#@@#@2、培养学生团结合作、创新精神和综合能力。
@#@@#@活动准备:
@#@整理好的文字资料表、图片资料表@#@活动过程:
@#@@#@一、老师导入:
@#@@#@上节课,我们交流了访谈的资料,今节课我们对访谈到的资料进行一个简单的整理,现在我们整理资料。
@#@@#@二、回顾上网整理资料的方法@#@1、方法@#@
(1)辨别资料的真假@#@(也就是说手头上的资料是否合理,真实。
@#@)@#@
(2)选取恰当性资料。
@#@(所谓的恰当性资料就是符合自己小组探究的内容的有关资料。
@#@)@#@2、各小组按筛选的方法,进行资料的筛选@#@3、筛选资料后,指名两个小组把筛选的过程、结果进行交流。
@#@通过交流,@#@学生是否掌握了方法。
@#@@#@提示:
@#@①发现有相同的资料@#@②发现收集到其他组的资料@#@③发现不符合自己小组探究的内容。
@#@@#@如何处理:
@#@符合自己的内容留下,不符合的放到一处。
@#@@#@(师小结:
@#@指着板书提示学生必须对自己组探究的内容做到心中有数)@#@4、资料分类@#@资料筛选后,我们接着把些资料进行分类,资料又可以按资料的来源、表现形式、内容等进行分类。
@#@板:
@#@来源、表现形式、内容@#@解释:
@#@来源——指上网、调查、调查;@#@内容——指研究主题@#@板书:
@#@表现形式分为文字、图片、声音、视频@#@三、各小组整理资料@#@四、交流整理情况@#@1、出示评价的要求:
@#@@#@
(1)目的与资料内容是否一致;@#@@#@
(2)粘贴是否整洁、美观;@#@@#@(3)汇报的小组的成员语言表达清楚,有条理。
@#@@#@2、各小组展示、师生评价@#@五、总结@#@ @#@@#@指导运用调查法收集资料@#@指导学生进行调查@#@第一课时制订调查计划表@#@活动目标:
@#@@#@1、了解进行调查的一些技巧和方法,初步学会制定调查表。
@#@@#@2、能学会认真地倾听别人的意见,能对别人的计划表提出自己的建议,并作出适当的评价。
@#@@#@3、培养合作精神。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、";i:
1;s:
28938:
"消化呼吸泌尿@#@内脏学@#@第四章总论@#@教学大纲@#@1.了解内脏的概念、组成。
@#@@#@2.掌握胸部的标志线和腹部分区。
@#@@#@教学内容@#@内脏包括消化、呼吸、泌尿和生殖四个系统 @#@@#@二、胸部的标志线@#@1.前正中线:
@#@沿身体前面正中所作的垂直线 @#@@#@2.胸骨线:
@#@沿胸骨外侧缘所作的垂直线 @#@@#@3.锁骨中线:
@#@通过锁骨中点的垂直线 @#@@#@4.胸骨旁线:
@#@在胸骨线与锁骨中线之间的中点所作的垂直线 @#@@#@5.腋前线:
@#@沿腋前襞向下所作的垂直线 @#@@#@6.腋后线:
@#@沿腋后襞向下所作的垂直线 @#@@#@7.腋中线:
@#@沿腋前线和腋后线之间的中点所作的垂直线 @#@@#@8.肩胛线:
@#@通过肩胛骨下角的垂直线 @#@@#@9.后正中线:
@#@沿身体后面正中线所作的垂直线 @#@@#@ @#@@#@三、腹部的标志线和分区@#@
(一)腹部标志线@#@上横线:
@#@通过两侧第10肋最低点间的连线 @#@@#@下横线:
@#@通过两侧髂结节间的连线 @#@@#@左、右垂直线:
@#@通过左、右腹股沟韧带中点与上述两条横线垂直相交的线 @#@@#@
(二)腹部分区@#@由上述两条横线和两条纵线将腹部分为三部九个区@#@部位@#@右区@#@中区@#@左区@#@腹上部@#@右季肋区@#@腹上区@#@左季肋区@#@腹中部@#@右腹外侧区@#@(右腰区)@#@脐区@#@左腹外侧区@#@(左腰区)@#@腹下部@#@右腹股沟区@#@(右髂区)@#@腹下区@#@(耻区)@#@左腹股沟区@#@(左髂区)@#@临床上,有时可通过脐作横线与垂直线,将腹部分为左、右上腹和左、右下腹四个区。
@#@@#@第五章消化系统@#@教学大纲@#@掌握消化系统的组成和功能。
@#@@#@一、消化管@#@1.口腔1)了解口腔的境界和分部。
@#@了解腭的形态。
@#@@#@2)掌握咽峡的构成。
@#@@#@3)掌握牙的种类和排列(乳牙和恒牙的牙式),了解牙的形态和构造、牙组织和牙周组织的组成。
@#@@#@4)掌握舌的形态和粘膜特征。
@#@了解颏舌肌的起止和作用。
@#@@#@5)掌握大唾液腺的位置及腺管的开口部位。
@#@@#@2.咽1)了解咽的位置、分部、各部的形态结构和通路。
@#@@#@2)了解腭扁桃体的位置;@#@掌握咽淋巴环的构成。
@#@@#@3.食管:
@#@了解食管的位置和分部。
@#@掌握食管三个狭窄部的位置及其临床意义。
@#@@#@4.胃掌握胃的形态、分部和位置。
@#@@#@5.小肠1)掌握小肠的分部。
@#@@#@2)了解十二指肠各部的形态结构特点。
@#@了解十二指肠悬肌的位置。
@#@@#@3)了解空、回肠的位置,了解其形态结构特征,了解Meckel憩室的位置。
@#@@#@6.大肠@#@1)掌握大肠的分部及形态特点。
@#@@#@2)掌握盲肠、阑尾的位置;@#@掌握阑尾根部的体表投影。
@#@了解阑尾的常见位置及其临床意义。
@#@@#@3)掌握结肠的分部,了解各部的位置和形态特点。
@#@@#@4)掌握直肠的位置和形态构造。
@#@@#@5)了解肛管的位置和形态构造。
@#@@#@二、消化腺@#@1.掌握肝的形态、肝门的位置、肝蒂的构成及各结构之间的位置关系。
@#@掌握肝的位置。
@#@@#@2.掌握肝外胆道的组成。
@#@@#@1)掌握胆囊的位置、形态分部;@#@掌握胆囊底的体表投影。
@#@掌握胆囊三角的构成及内容。
@#@@#@2)掌握输胆管道的组成,胆汁产生部位及排出途径。
@#@@#@3.熟悉胰的位置、形态分部@#@消化系统@#@教学内容@#@消化系统由消化管和消化腺组成 @#@@#@口腔@#@咽@#@食管上消化道盲肠@#@胃阑尾@#@消化管十二指肠大肠结肠@#@小肠空肠直肠@#@回肠下消化道肛管@#@大肠@#@消化腺分大消化腺和小消化腺 @#@.大消化腺包括唾液腺(腮腺、下颌下腺、舌下腺)、肝和胰. @#@小消化腺位于消化管壁内的腺体 @#@@#@一、口腔@#@
(一)口腔境界和分部@#@前壁:
@#@为上、下唇,借口裂通外界 @#@@#@境界后界:
@#@经咽峡与咽相通 @#@@#@上壁:
@#@为腭 @#@下壁:
@#@为口腔底 @#@侧壁:
@#@为颊 @#@@#@分部:
@#@以上、下牙弓和牙龈为界,分为口腔前庭和固有口腔 @#@@#@
(二)腭@#@腭构成口腔的顶,分隔鼻腔和口腔 @#@@#@硬腭:
@#@位于腭的前2/3,由上颌骨腭突、腭骨水平板及表面覆盖粘@#@1.腭的分部膜构成 @#@@#@软腭:
@#@位于腭的后1/3,由肌肉和粘膜构成 @#@@#@腭帆:
@#@软腭后部向下倾斜的部分 @#@@#@2.软腭有关的结构腭垂:
@#@软腭游离缘中部向下的突起 @#@@#@腭舌弓:
@#@软腭两侧连于舌根外侧的粘膜皱襞 @#@@#@腭咽弓:
@#@软腭两侧连于咽侧壁的粘膜皱襞 @#@@#@咽峡:
@#@由腭垂、腭帆游离缘、两侧的腭舌弓、腭咽弓及舌根共同围成,是口腔和@#@咽的分界,也是口腔和咽之间的狭部。
@#@@#@(三)牙@#@乳牙共20个,恒牙全部出齐共32个 @#@@#@1 @#@@#@牙冠:
@#@暴露在口腔内的部分,其内腔称牙冠腔 @#@@#@牙的外形分部牙颈:
@#@介于牙冠和牙根之间缩细的部分 @#@@#@牙根:
@#@嵌入上、下牙槽内的部分,其内腔称牙根管,与牙冠腔相@#@通,管末端细有根尖孔 @#@@#@乳牙:
@#@分乳中切牙、乳侧切牙、乳尖牙、乳磨牙 @#@@#@切牙:
@#@牙冠扁平,一个牙根 @#@@#@2.牙的分类尖牙:
@#@牙冠呈锥形,一个牙根 @#@@#@恒牙前磨牙:
@#@牙冠呈圆形,一般一个牙根,上颌第一前磨牙可@#@以两个牙根 @#@@#@磨牙:
@#@牙冠最大呈方形,上颌磨牙3个牙根,下颌磨牙两@#@个牙根 @#@@#@牙本质:
@#@构成牙的大部分 @#@@#@3.牙组织牙釉质:
@#@在牙冠部的牙本质外面覆盖的部分 @#@@#@牙骨质:
@#@在牙根部的牙本质外面包绕的部分 @#@@#@牙髓:
@#@位于牙腔内,由结缔组织、神经和血管共同组成 @#@@#@牙周膜:
@#@介于牙根和牙槽骨之间的致密结缔组织 @#@@#@4.牙周组织牙槽骨:
@#@属于上、下颌骨的牙槽突 @#@@#@牙龈:
@#@是覆盖在牙颈和牙槽突表面的口腔粘膜 @#@@#@5.牙式:
@#@@#@右上颌12345678@#@恒牙:
@#@@#@第第第第第尖侧中左下颌@#@三二一二一切切@#@磨磨磨前前牙牙牙@#@牙牙牙磨磨@#@牙牙@#@ⅤⅣⅢⅡⅠ左上颌@#@乳牙:
@#@@#@右下颌乳乳乳第第@#@中侧尖一二@#@切切牙乳乳@#@牙牙磨磨@#@牙牙@#@6.临床牙式记举例:
@#@@#@5右上颌第二前磨牙;@#@6左下颌第一磨牙;@#@Ⅲ左上颌乳尖牙;@#@Ⅳ右下颌第一乳磨牙@#@(四)舌@#@舌的功能:
@#@感受味觉、协助咀嚼、搅拌食物、辅助发音 @#@@#@舌尖:
@#@舌的前端@#@1.舌的形态舌体:
@#@占舌前2/3,在舌背以界沟与舌根为界 @#@@#@舌根:
@#@占舌后1/3 @#@@#@舌乳头:
@#@丝状乳头:
@#@呈白色丝状,司一般感觉 @#@@#@菌状乳头:
@#@呈红色圆形,司味觉 @#@@#@上面(舌背)叶状乳头:
@#@在舌侧缘后部,呈叶状,司味觉 @#@@#@轮廓乳头:
@#@在界沟前,7-11个,司味觉 @#@@#@舌扁桃体:
@#@在舌根背面的小结节,由淋巴组织组成 @#@@#@2.舌粘膜舌系带:
@#@在舌底正中线上的粘膜皱襞 @#@@#@舌下阜:
@#@舌系带根部两侧小圆形隆起,是下颌下腺和@#@下面(舌底)舌下腺大管的开口 @#@@#@舌下襞:
@#@舌下阜后外侧粘膜皱襞,深面有舌下腺及舌@#@下腺小管开口此处 @#@@#@伞襞:
@#@舌系带两侧斜行的粘膜皱襞,内有舌静脉 @#@@#@3.舌肌:
@#@颏舌肌在临床上为重要,两側颏舌肌同时收缩时,拉舌向后下方,即伸舌, @#@一側收缩时,使舌伸向对侧 @#@@#@(五)唾液腺@#@大唾液腺有三对,包括腮腺、下颌下腺和舌下腺 @#@@#@1.腮腺导管开口于上颌第二磨牙相对的颊粘膜,开口处称腮腺管乳头@#@2.下颌下腺导管:
@#@自腺体内侧面发出,经口腔底粘膜深面前行,开口于舌下阜@#@3.舌下腺导管:
@#@大管与下颌下腺管共同开口于舌下阜,小管开口于舌下襞@#@二、咽@#@位于第1~6颈椎前方,上方起于颅底,下方在第六颈椎下缘与食管相接,后壁与侧壁完整,前方分别与鼻腔、口腔和喉腔相通 @#@@#@咽分三部:
@#@鼻咽、口咽和喉咽 @#@@#@
(一)咽腔@#@位置:
@#@是咽腔的上部 @#@上界:
@#@颅底;@#@下界:
@#@软腭后缘与口咽分界 @#@@#@1.鼻咽咽扁桃体:
@#@ @#@@#@咽鼓管咽口:
@#@在侧壁,距下鼻甲后1cm处,向外通中耳鼓室 @#@@#@主要结构咽鼓管圆枕:
@#@在咽鼓管咽口前、上、后方的隆起 @#@@#@咽鼓管扁桃体:
@#@在咽鼓管咽口周围的淋巴组织 @#@@#@咽隐窝:
@#@是咽鼓管圆枕后方与咽后壁之间的凹陷,是鼻咽癌的好发部位 @#@@#@位置:
@#@是咽腔的中部 @#@上界:
@#@软腭后缘;@#@下界:
@#@会厌上缘 @#@@#@2.口咽舌会厌正中襞,位于舌根后部与会厌相连的粘膜皱襞 @#@@#@主要结构舌会厌谷:
@#@在舌会厌正中襞两侧的凹陷 @#@@#@腭扁桃体:
@#@位于腭舌弓和腭咽弓之间的扁桃体窝内 @#@@#@咽淋巴环:
@#@由腭扁桃、舌扁桃体、咽扁桃体、咽鼓管扁桃体共同围成,有防御机能 @#@@#@位置:
@#@是咽腔的下部 @#@上界:
@#@会厌上缘;@#@下界:
@#@环状软骨下缘 @#@@#@3.喉咽@#@主要结构:
@#@梨状隐窝,异物常嵌顿停留的部位 @#@@#@三、食管@#@食管全长约25cm,为肌性管道,上端在第6颈椎下缘或环状软骨下缘高度起于咽,@#@下端在第11胸椎左侧续于胃的贲门 @#@@#@颈部:
@#@上起环状软骨下缘高度,下至胸骨颈静脉切迹水平,长约5cm @#@@#@食管的分部胸部:
@#@上起胸骨颈静脉切迹水平,下至膈食管裂孔,长约18cm @#@@#@腹部:
@#@由食管裂孔至贲门,长约1~2cm @#@@#@第一个狭窄部:
@#@位于食管与咽交接处,距中切牙5cm @#@@#@食管的狭窄部第二个狭窄部:
@#@位于与左支气管交叉处,距中切牙25cm @#@@#@第三个狭窄部:
@#@为膈食管裂孔处,距中切牙40cm @#@@#@四、胃@#@胃是消化管最膨大的部分,上起食管,下续十二指肠 @#@@#@
(一)胃的形态、分部@#@两口:
@#@入口称贲门,接食管 @#@出口称幽门,下续十二指肠 @#@@#@1.形态两缘:
@#@右上缘称胃小弯,凹向上,最低点有一切迹,称角切迹 @#@左下缘称@#@胃大弯,起自贲门切迹,呈弧形凸向左下至第10肋软骨平面 @#@@#@两壁:
@#@前壁和后壁 @#@@#@贲门部:
@#@位于贲门周围的部分 @#@@#@2.分部胃底:
@#@指贲门切迹以上的部分,亦称胃穹窿 @#@@#@胃体:
@#@位于胃底与幽门部之间的部分 @#@@#@幽门部:
@#@为角切迹与幽门之间的部分 @#@左侧管腔扩大,称幽门窦;@#@右侧管@#@腔狭窄,称幽门管 @#@@#@胃中等充盈时,大部分位于左季肋区@#@五、小肠@#@小肠上起幽门,下续盲肠和结肠,全长5~7cm,分十二指肠、空肠和回肠三部 @#@@#@
(一)十二指肠@#@十二指肠紧贴腹后壁,是小肠中长度最短,管腔最大的一段 @#@包绕胰头,呈“C”字形,长约25cm,分为上部、降部、水平部和升部四部分 @#@@#@1.上部:
@#@起自幽门,向右后方至胆囊颈后下方转折向下移行为降部 @#@转折处称十二指肠上曲 @#@上部近幽门处的一段肠管,壁薄内面光滑,环状襞少,称十二指肠球 @#@@#@2.降部:
@#@在右肾内侧下降至第3腰椎水平,转折向左续水平部,转折处称十二指肠下曲。
@#@ @#@降部左侧贴胰头,其后内侧壁上有十二指肠纵襞。
@#@ @#@纵襞下方有十二指肠大乳头,是胆总管和胰管的共同开口。
@#@大乳头稍上方,可见十二指肠小乳头,是副胰管的开口 @#@@#@3.水平部自右向左横过第三腰椎,至左侧续于升部 @#@。
@#@肠系膜上动、静脉贴前面下行 @#@@#@4.升部:
@#@自第3腰椎左侧上升至第2腰椎左侧,急转向前下方,形成十二指肠空肠曲,移行为空肠。
@#@十二指肠空肠曲由十二指肠悬肌连于膈右脚,此肌是手术时确定空肠起点的标志 @#@@#@
(二)空肠和回肠@#@空肠和回肠由肠系膜连于腹后壁,又称系膜小肠,其波动度较大 @#@其区别如下:
@#@@#@@#@空肠@#@回肠@#@位置@#@位于左上腹部@#@位于右下腹部@#@长度@#@占全长的2/5@#@占全长的3/5@#@管腔@#@较粗@#@较细@#@管壁@#@较厚@#@较薄@#@颜色@#@较红@#@较淡@#@环状襞@#@明显@#@不明显@#@淋巴滤泡@#@孤立淋巴滤泡@#@集合淋巴滤泡、孤立淋巴滤泡@#@血管弓@#@少,1—2级弓@#@多,3—4级弓@#@直血管@#@较长@#@较短@#@Meckel憩室:
@#@距回肠末端0.3~1m范围的肠壁上,有2~5cm长的突起,是胚胎时卵黄蒂末端消失形成 @#@出现率为2% @#@@#@六、大肠@#@盲肠@#@升结肠@#@阑尾横结肠结肠袋@#@分部结肠降结肠盲肠和结肠的特征结肠带@#@直肠乙状结肠脂肪垂@#@肛管@#@
(一)盲肠@#@位置:
@#@位于右髂窝内,长6~8cm,与回肠、结肠、阑尾连接 @#@。
@#@回肠末端开口于盲肠称回盲口 @#@@#@回盲瓣:
@#@在回盲口上、下方有两个半月形的瓣,称回盲瓣,是回肠突入盲肠形成 @#@,可阻止小肠内容物过快地流入大肠,还可防止盲肠内容物逆流到回肠 @#@@#@
(二)阑尾@#@位置:
@#@位于右髂窝内,长6~8cm,分回肠前、后位和盲肠后、下位等 @#@三条结肠带汇集在阑尾根部,是手术中寻找阑尾的方法 @#@根部体表投影:
@#@@#@⑴脐与右髂前上棘连线的中、外1/3交点(McBurney点) @#@@#@⑵左、右髂前上棘连线的右、中1/3交点(lanz点) @#@@#@(三)结肠@#@位置:
@#@起于盲肠、续于直肠,围绕空肠和回肠,呈“M”形排列 @#@@#@升结肠:
@#@在右髂窝起于盲肠,上升至结肠右曲(肝曲) @#@@#@分部横结肠:
@#@从结肠右曲向左至结肠左曲(脾曲),有系膜连于腹后壁 @#@@#@降结肠:
@#@自结肠左曲下降至左髂嵴平面续于乙状结肠 @#@@#@乙状结肠:
@#@从左髂嵴水平转入盆腔内,至第3骶椎平面续于直肠 @#@@#@(四)直肠@#@位置:
@#@位于盆腔后部,从第3骶椎平面下降至盆膈,长约10~14cm @#@@#@两个弯曲:
@#@骶曲和会阴曲 @#@骶曲凸向后,会阴曲凸向前 @#@@#@特征一个膨大:
@#@位于直肠下部,称直肠壶腹 @#@@#@三条横襞:
@#@上、下两条位于直肠左壁;@#@中间一条大而明显,位置恒定,位于直肠右壁,距肛门7cm @#@@#@(五)肛管@#@境界:
@#@上界为盆膈平面,下界止于肛门,长约4cm,平时处于收缩状态 @#@@#@肛柱:
@#@肛管内面的纵行粘膜皱襞 @#@@#@肛瓣:
@#@肛柱下端之间的半月形粘膜皱襞 @#@@#@齿状线:
@#@肛柱下端与肛瓣基部连成锯齿状环行线,环绕肛管内面 @#@@#@肛窦:
@#@肛瓣和肛柱下端共同围成的小隐窝 @#@@#@结构白线:
@#@在肛门上方1~1.5cm处,在活体皮肤上可见有浅蓝色的环形线,相当于肛门内、外括约肌之间 @#@@#@肛门:
@#@肛管下口,为前、后纵行的裂孔,前后径约2~3cm @#@@#@肛门括约肌:
@#@肛门内括约肌 @#@@#@肛门外括约肌@#@七、肝@#@
(一)肝的形态@#@肝在活体呈红褐色,质软而脆,呈不规则的楔形 @#@@#@上面(膈面):
@#@被镰状韧带分为左、右两叶,后部无腹膜覆盖部分称“裸区” @#@@#@两面@#@下面(脏面):
@#@被“H”形沟分为4叶:
@#@左叶、右叶、方叶、尾状叶 @#@@#@横沟:
@#@称肝门,有肝固有动脉左、右支,肝门静脉左、右支,肝左、@#@右管,神经和淋巴管等出入 @#@出入肝门的结构称肝蒂 @#@@#@肝蒂内结构排列顺序是:
@#@肝左、右管在前,肝固有动脉左、右支@#@居中,肝门静脉左、右支居后 @#@@#@左纵沟:
@#@前方容纳肝圆韧带,后方容纳静脉韧带 @#@@#@右纵沟:
@#@前方是胆囊窝,容纳胆囊;@#@后方是腔静脉窝,容纳下腔静脉 @#@@#@下缘:
@#@是肝膈面和脏面之间的分界线,后方和右侧圆钝,前方和左侧锐利 @#@前方有胆囊切迹和肝圆韧带切迹 @#@@#@肝大部分位于右季肋区和腹上区,小部分位于左季肋区 @#@@#@(四)肝外胆道@#@位置:
@#@位于肝右叶下面胆囊窝内 @#@@#@1.胆囊胆囊底:
@#@圆钝、多露出肝下缘 @#@投影部位在右腹直肌外缘与右肋弓交点处 @#@@#@分部胆囊体:
@#@中间大部分,与底无明显分界 @#@@#@胆囊颈:
@#@胆囊体向后变细的部分,内面粘膜形成螺旋状的皱襞,称螺旋襞 @#@@#@2.输胆管道:
@#@包括:
@#@肝左、右管,肝总管、胆囊管、胆总管 @#@@#@胆囊三角:
@#@胆囊管、肝总管和肝脏面围成的三角形区域称胆囊三角,是胆囊手术中寻找胆囊动脉的标志 @#@@#@3.胆汁和胰液的排泄途径:
@#@@#@胆囊@#@胆囊管@#@胆总管十二指肠大乳头@#@肝左管@#@胆汁(肝)肝总管@#@肝右管→十二指肠降部@#@胰管-@#@胰液@#@副胰管@#@十二指小乳头@#@肝胰壶腹:
@#@胆总管斜穿十二指肠降部后内侧壁中,与胰管汇合,形成略膨大的肝胰壶腹,开口于十二指肠大乳头 @#@在肝胰壶腹周围有肝胰壶腹括约肌包绕 @#@@#@八、胰@#@分部:
@#@胰头、胰体、胰尾@#@胰管:
@#@位于胰实质内,贯穿胰全长,在十二指肠降部壁内与胆总管汇合@#@排泄管成肝胰壶腹,开口于十二指肠大乳头 @#@@#@副胰管:
@#@位于胰管上方,开口于十二指肠小乳头 @#@@#@本章的重点、难点提示和教学手段@#@
(一)重点:
@#@咽峡。
@#@牙式,牙的形态和构造。
@#@颏舌肌。
@#@咽分部及各部的形态结构和通路。
@#@扁桃体。
@#@食管的形态及狭窄部位。
@#@胃的形态、分部和位置。
@#@十二指肠的形态、位置、形态特征。
@#@大肠的分部及结肠的形态特点。
@#@盲肠和阑尾的位置、形态结构及阑尾根部的体表投影。
@#@直肠和肛管的位置及其形态构造。
@#@肝的形态、位置(成人和小儿)。
@#@肝的体表投影。
@#@肝外胆道系统的组成。
@#@胆囊。
@#@输胆管道的组成,胆汁的排泄至消化管的途径。
@#@胆囊三角的构成。
@#@胰的位置、形态和功能。
@#@@#@
(二)难点:
@#@肛管的形态特征。
@#@肝门、肝的分叶和分段。
@#@@#@(三)教学手段:
@#@多媒体教学。
@#@@#@思考与练习@#@一名词解释@#@1.咽峡2.咽隐窝3.十二指肠大乳头4.齿状线5.肝门@#@二、简答题:
@#@@#@1.盲肠和结肠有哪些特征性结构?
@#@@#@2.食管有哪几处狭窄?
@#@各狭窄距中切牙的距离?
@#@@#@3.胆汁和胰液排入十二指肠的途径如何?
@#@@#@4.试述肝脏面的解剖结构。
@#@@#@第六章呼吸系统@#@教学大纲@#@掌握呼吸系统的组成与功能。
@#@@#@1.鼻@#@1)熟悉外鼻的形态结构。
@#@@#@2)掌握鼻腔的分部及各部的形态结构。
@#@@#@3)掌握鼻旁窦的位置及开口部位。
@#@@#@2.喉@#@1)掌握喉的位置。
@#@@#@2)掌握喉软骨的名称,了解喉软骨的形态结构和连结,熟悉喉肌的名称和作用。
@#@@#@3)掌握喉口的围成、喉腔的分部和各部的形态结构。
@#@@#@3.气管与支气管@#@1)掌握气管的位置和构造特点。
@#@@#@2)掌握左、右主气管的形态差别。
@#@@#@4.肺掌握肺的位置、形态和分叶。
@#@掌握肺根的构成及各结构的排列关系。
@#@@#@5.胸膜和胸膜腔@#@1)熟悉胸腔、胸膜和胸膜腔的概念。
@#@@#@2)掌握胸膜的分部和胸膜隐窝的位置。
@#@@#@6.纵隔:
@#@了解纵隔的概念及分部。
@#@@#@教学内容@#@呼吸系统由呼吸道和肺两大部分组成 @#@鼻、咽、喉称上呼吸道,气管和各级支气称下呼吸道 @#@@#@一、鼻@#@外鼻:
@#@分为鼻根、鼻背、鼻尖和鼻翼 @#@以骨和软骨为支架,被覆皮肤和@#@鼻少量皮下组织 @#@@#@鼻腔:
@#@以鼻阈为界分为鼻前庭和固有鼻腔 @#@@#@@#@前界:
@#@鼻阈,通鼻前庭 @#@后界:
@#@鼻后孔,通鼻咽 @#@@#@内侧壁:
@#@鼻中隔,由筛骨垂直板、梨骨及鼻中隔软骨及被@#@境界覆粘膜构成 @#@其前下份血管丰富,称易出血区 @#@@#@顶壁:
@#@筛骨筛板被覆粘膜,邻颅中窝 @#@@#@底壁:
@#@骨腭及粘膜 @#@@#@固有鼻腔外侧壁:
@#@有上、中、下鼻甲及其下方的上、中、下鼻道 @#@,@#@上鼻甲后上方与鼻腔顶之间的凹陷,称蝶筛隐窝,@#@有蝶窦开口 @#@;@#@中鼻道内有半月裂孔,筛漏斗;@#@下鼻@#@道内有鼻泪管开口,距鼻前孔3cm @#@@#@粘膜嗅区:
@#@上鼻甲下缘平面以上的鼻腔粘膜,内有嗅细胞分布 @#@@#@呼吸区:
@#@嗅区以外的鼻腔粘膜,有丰富的静脉丛和鼻腺 @#@@#@上颌窦:
@#@位于上颌骨体内,开口于中鼻道 @#@@#@额窦:
@#@位于额骨眉弓深面,额骨内外板之间 @#@.开口于中鼻道 @#@@#@鼻旁窦蝶窦:
@#@位于蝶骨体内,开口于蝶筛隐窝 @#@@#@筛窦:
@#@位于筛骨,分前、中、后三群 @#@.前群和中群开口于中鼻道,后群开口于上鼻道 @#@@#@二、喉@#@
(一)喉的位置@#@喉位于颈前部中份,上借甲状舌骨膜与舌骨相连,向下与气管相续,前邻舌骨下@#@肌群,后邻咽,两侧邻颈部大血管、神经及甲状腺侧叶 @#@.女性比男性稍高,小儿比成人高,老年人则较低 @#@@#@
(二)喉软骨@#@甲状软骨:
@#@由两块甲状软骨板合成,构成喉外侧壁,主要结构:
@#@前角、喉结、上切迹、上角、下角 @#@@#@环状软骨:
@#@位于喉的最下方、呈环形,前方为环状软骨弓,后方为环状软骨板 @#@@#@会厌软骨:
@#@上宽下窄似树叶状,下端借韧带连于甲状软骨上切迹后下方 @#@@#@杓状软骨:
@#@成对,位于环状软骨上方,呈三面锥体形,尖向上,底向下. @#@底向前的突起称声带突,向外侧的突起称肌突 @#@@#@(三)喉连结@#@1.环杓关节:
@#@由杓状软骨底和环状软骨板上缘构成,可作旋转和滑行运动,使声门开大和缩小 @#@@#@2.环甲关节:
@#@由甲状软骨下角和环状软骨板侧部构成,可沿冠状轴运动,使声带紧张与松弛 @#@@#@3.弹性圆锥:
@#@位于甲状软骨前角内面,向下向后附着于环状软骨上缘和杓状软骨声带突之间 @#@上缘游离称声韧带,前面正中增厚称环甲正中韧带 @#@@#@4.方形膜:
@#@呈斜方形,自会厌软骨侧缘和甲状软骨前角内面向后附着于杓状软骨前内侧缘,其下缘游离称前庭韧带 @#@@#@5.甲状舌骨膜:
@#@介于甲状软骨与舌骨之间 @#@@#@6.环状软骨气管韧带:
@#@连于环状软骨与第1气管环之间 @#@@#@(四)喉肌@#@紧张声带:
@#@环甲肌、环杓后肌@#@松弛声带:
@#@甲杓肌@#@开大声门:
@#@环杓后肌@#@缩小声门:
@#@环杓侧肌、杓横肌、甲杓肌@#@缩小喉口:
@#@杓斜肌、杓会厌肌 @#@@#@(五)喉腔@#@喉腔上方通过喉口通喉咽,下通气管 @#@喉又是发音器官 @#@@#@两襞:
@#@喉腔内上方的一对粘膜皱襞,称前庭襞 @#@下方的一对粘膜皱襞,称声襞 @#@@#@两裂:
@#@两侧前庭襞之间的裂隙,称前庭裂;@#@ @#@两侧声襞及杓状软骨基底部之间的裂隙,称声门裂,是喉腔最狭窄部,前3/5为膜间部,后2/5为软骨间部 @#@@#@喉前庭:
@#@喉口至前庭裂平面之间的部分,上宽下窄,前壁中央有会厌结节 @#@@#@三部喉中间腔:
@#@前庭裂平面至声门裂平面之间的部分,向两侧延伸至前庭襞和声襞之间的梭形隐窝,称喉室 @#@@#@声门下腔:
@#@声门裂平面至环状软骨下缘的部分 @#@@#@喉口:
@#@由会厌上缘、杓会厌襞和杓间切迹围成 @#@@#@声带:
@#@由声襞及其覆盖的声韧带和声带肌三部分构成 @#@@#@一、气管与主支气管@#@
(一)气管@#@1.位置:
@#@于颈部前正中,食管前方,下行入胸腔 @#@,上接环状软骨。
@#@@#@2.结构:
@#@16~20个“C”形软骨环构成,后部由平滑肌和结缔组织膜构成@#@膜壁 @#@@#@颈部:
@#@上起环状软骨,下至胸骨颈静脉切迹 @#@气管切开在@#@3.分部3~5气管环处进行 @#@@#@胸部:
@#@胸骨颈静脉切迹至第四胸椎下缘(胸骨角平面)分左、右@#@支气管,分叉处称气管杈,内面呈半月形向上凸的纵嵴称气管隆嵴 @#@@#@主支气管:
@#@左主支气:
@#@细、长、倾斜 @#@@#@右主支气管:
@#@粗、短、较直 @#@气管异物进入右主支气管 @#@@#@二、肺@#@
(一)位置@#@肺位于胸腔内,纵隔两侧,因心位置偏左,故左肺狭长,右肺略宽短 @#@@#@
(二)颜色@#@肺表面为脏胸膜被覆,光滑。
@#@ @#@幼儿肺的颜色呈淡红色,随年龄增长,空气中的尘@#@埃吸入肺内,逐渐变成灰色至黑紫色 @#@@#@(三)形态@#@肺呈圆锥形,有一尖、一底、两面、三缘 @#@@#@肺尖:
@#@圆钝,伸向颈根部,高出锁骨内侧1/3上方2.5cm @#@@#@肺底:
@#@又称膈面,稍向上凹 @#@@#@两面:
@#@肋面(外侧面)圆凸,贴近肋和肋间肌 @#@@#@纵隔面(内侧面)中部有长圆形凹陷叫肺门,有支气管、肺动脉、肺静脉、气管动脉、支气管静脉、神经和淋巴管出入 @#@出入肺门的结构被结缔组织包绕,构成肺根 @#@@#@肺根内结构的排列:
@#@从前向后:
@#@肺静脉、肺动脉、支气管 @#@@#@从上向下:
@#@左肺根:
@#@肺动脉、支气管、肺静脉 @#@@#@右肺根:
@#@支气管、肺动脉、肺静脉 @#@@#@@#@前缘:
@#@锐薄,左肺前缘有心切迹,切迹下方为左肺小舌 @#@@#@三缘后缘:
@#@钝圆,靠脊柱 @#@@#@下缘:
@#@较锐,伸入膈和胸壁之间的肋膈隐窝内 @#@@#@(四)分叶@#@左肺被斜裂分为上、下两叶 @#@右肺被斜裂和水平裂分为上、中、下三叶 @#@@#@五、胸膜@#@
(一)胸膜分部@#@脏胸膜:
@#@被覆于肺表面 @#@@#@膈胸膜:
@#@覆盖于膈上面 @#@@#@壁胸膜纵隔胸膜:
@#@衬贴在纵隔两侧面,在中部包绕肺根移行于脏胸膜 @#@@#@肋胸膜:
@#@衬贴于胸壁内面 @#@@#@胸膜顶:
@#@覆盖于肺尖上方,高出锁骨内侧1/3段上方2~3cm @#@@#@
(二)胸膜腔@#@脏胸膜和壁胸膜在肺根下方相互移行,形成一个封闭的浆膜囊腔隙,内呈负压,@#@有少量浆液,可减少呼吸时脏胸膜和壁胸膜之间的摩擦 @#@@#@胸膜隐窝:
@#@壁胸膜相互移行转折之处的胸膜腔,即使在深吸气时,肺缘也不能充满此空间,胸膜腔的这部分称胸膜隐窝 @#@@#@肋纵隔隐窝:
@#@纵隔胸膜与肋胸膜转折处的间隙,当深吸气时肺前缘未能填充的胸膜隐窝 @#@@#@肋膈隐窝:
@#@肋胸膜与膈胸膜转折处的胸膜隐窝,当深吸气时肺下缘不能充满其内,是胸膜腔的最低部位,胸腔积液多聚积于此 @#@@#@六、纵隔@#@
(一)定义@#@两侧纵隔胸膜之间的全部器官、结构及结缔组";i:
2;s:
20214:
"如何备战班主任技能大赛@#@2012尖峰论坛讲座:
@#@如何备战班主任技能大赛@#@ @#@ @#@ @#@时间:
@#@2012年2月23日@#@ @#@ @#@ @#@主讲:
@#@朱红艳@#@ @#@ @#@ @#@主持:
@#@吴 @#@ @#@宾@#@尊敬的班主任尖峰论坛的各位朋友们:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大家好!
@#@很高兴今天能有这样的机会来和大家一起分享和交流我在班主任工作中的一些经验和体会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@首先给大家介绍一下我自己吧!
@#@我叫朱红艳,34岁,来自辽宁省铁岭市昌图县十八家子中学,2000年毕业于铁岭市师范高等专科学校,2003年沈阳师范大学自学考试教育管理专业本科毕业,现东北师范大学英语专业在读。
@#@铁岭市作家协会会员,2006年开始坚持教育写作,2009年开始在网易铁岭教育人博客圈和昌图县教育博客圈园丁苑担任管理员,2010年开始在网易班主任尖峰论坛担任管理员至今。
@#@2009年5月参加昌图县班主任技能大赛荣获一等奖,同年6月参加铁岭市班主任技能大赛荣获第二名,2011年5月再次在昌图县班主任技能大赛中荣获一等奖。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我所取得的成绩很微不足道,还需要继续努力!
@#@@#@今天就是和大家谈谈我参加班主任技能大赛的一点体会,讲得不好的地方,希望大家多理解,也希望大家多提宝贵意见@#@ @#@ @#@我所参加得我们县里班主任技能大赛,是我们县里首次初中组的班主任技能大赛,之前我没有参加过任何班主任比赛之前的培训活动,只是县里下来通知告诉我们班主任技能大赛分为三部分:
@#@案例分析、主题班会说课还有即兴演讲。
@#@参加比赛的班主任有年龄限制,要求35周岁以下,当时我是我们学校最年轻的班主任,所以我就有了一次锻炼和提高的机会。
@#@得到参加比赛的通知之后,我马上将自己平时的读书笔记都翻阅出来,平时在工作中有了一些教育感想时,我都会及时记录在教育博客上,而且遇到一些教育名言时,我都会摘抄在读书笔记上。
@#@我觉得案例分析一个环节作为班主任老师在分析案例时,一定要首先抓住案例的要害,给我们提供的一个案例属于哪方面的问题,我们应该侧重重点解决哪些问题,依据哪些教育学、心理学原理最好都能恰如其分地表述出来,而且因为有时间限制,语言一定要精炼、言简意赅,层次分明、重点突出,这样才会引起评委的注意,获得好的分数。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我在归纳案例分析时,主要将容易发生的案例分为几个方面:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)、学生心理问题案例:
@#@现在这样的案例在班主任技能大赛中经常会遇到。
@#@比如某女生最近有些反常,总是一说话就脸红,有时上课提问她的时候还是会脸红,这样的案例就会涉及到学生青春期心理容易产生变化的方面,在比赛之前多研读一些学生青春期心理的知识,做到有备无患。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@还有也会遇到学生父母离异,学生上课不爱听课,与科任老师发生矛盾,不能按时完成作业的案例。
@#@班主任技能大赛中一般不会出太刁钻的案例,当案例呈现在我们面前的时候,一般我们都觉得在平常教育学生的过程中我们已经处理过,只不过以前是做,现在是将自己的做法科学而又合理地表述出来。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)、校园环境安全与班级的关系问题:
@#@我在班主任技能大赛中抽到了一个题目是某个班的学生正在上课,突然间班级的窗户折页开了,掉下来一扇窗户,幸好没有学生受伤,如果是你遇到这样的问题,你会如何处理?
@#@面对这样的情况,我们首先分析这是因为学校设施不安全造成的一次意外,班主任教师首先应该告诫学生们注意安全,并且告诉值日生经常检查班级备品,以免发生危险事故,同时,与学校主管后勤领导联系,一起做好学校安全工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)、班主任与学生家长沟通案例问题:
@#@在准备案例分析时,必不可少的要考虑到如果学生家长与学生或者班主任发生冲突如何机智处理的问题,留守儿童的也是案例分析的重点,都应该考虑到学校、家长、班主任要常沟通,共同帮助孩子进步的问题。
@#@第一项案例分析主要需要上面的这些问题,我在第二次参加班主任技能大赛时就恰当的地方选用了郑立平老师的《做一名聪明的班主任》里面的高招@#@ @#@ @#@ @#@我觉得班主任老师真的应该多看书,提高自己的专业水平@#@ @#@ @#@二、主题班会的准备可以有一个总纲,里面的内容现场即兴细化,但是一定事先要多想一些好而简短的班会题目,以求妙笔生花。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任技能大赛时,总会有主题班会的说课。
@#@我在事先准备的时候先是在头脑中形成了一个班会的总模式,也就是主体框架心目中已经清晰,然后现场抽签抽到那一项的时候就认真去围绕着抽到的主题去发挥。
@#@比赛前,我先估计了一下可能会抽到的班会内容,然后自己拟定了相关的班会题目,我觉得我在比赛中能够获胜跟我所起的班会题目和我总体班会说课脉络清晰有很大的关系。
@#@如果在比赛前自己心目中对班会说课没有清晰的印象,那么即使平时开过很多次的班会,也会因为现场紧张而变得语无伦次或者漏掉某个环节。
@#@胸有成竹去参加比赛,加上一个很好的班会题目,一定会让评委们喜欢我们的班会说课的。
@#@@#@一般班会容易出现的主题内容主要有诚信教育、民族团结教育、交通安全教育、养成教育、青春期教育、自信教育等内容,根据我几次比赛及参加一些培训得来的经验,我所掌握的一节班会说课环节如下:
@#@@#@ @#@ @#@
(一)、说主题:
@#@对主题简要分析,确定主题@#@ @#@ @#@
(二)、说活动目的:
@#@为什么要召开本次班会,达到啥目的。
@#@@#@ @#@ @#@(三)、说活动准备:
@#@收集资料、制作课件…@#@ @#@ @#@(四)、说活动形式:
@#@活动中采取讨论、歌舞、演讲、小品、快板、辩论等形式进行。
@#@@#@ @#@ @#@(五)、说班会过程@#@ @#@ @#@1、主持人宣布哪班何主题班会宣布开会@#@ @#@ @#@2、班长讲话:
@#@讲本次班会的目的@#@ @#@ @#@3、活动开始(班会的主体部分)@#@ @#@ @#@ @#@
(1)、导入部分:
@#@开头部分,要新颖,有艺术性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)、展开与深入部分(班会的核心部分):
@#@重点解决“为什么”、“怎么做”的问题,根据主题的需要,采用恰当的形式、方法解决问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)、深化与升华:
@#@联系学生实际,把落脚点放到“学习”上。
@#@@#@ @#@ @#@4、班主任讲话:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)、对本节班会进行概括和总结@#@ @#@ @#@ @#@
(2)、深化和升华:
@#@通过班会,懂得了什么@#@ @#@ @#@ @#@(3)、导行:
@#@今后怎样去做,落实到行动上(希望努力学习,以实际行动…。
@#@@#@ @#@ @#@5、主持人宣布闭会@#@ @#@ @#@ @#@可能我掌握得也不是最完善的班会说课,还请大家多提宝贵意见呀!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@主题班会事先熟悉了框架,在比赛之前我将主要步骤都背下来了,当别的选手还在准备班会过程时,我已经能够熟练流利地去表述班会过程了@#@ @#@ @#@ @#@我们这里班主任技能大赛的第三个环节是即兴演讲或者即兴表演@#@ @#@ @#@ @#@三、即兴表演环节需要事先学习一些演讲的技巧和方法,以求短时间内引人入胜。
@#@即兴表演事先要经过勤奋练习,以求将自己的表演发挥到极致。
@#@@#@“台上十分钟,台下十年功。
@#@”短短的5---8分钟左右的即兴演讲的时间,对于参加比赛的班主任来说,是一次心理的挑战,也是对班主任平常管理水平的一次测试。
@#@即兴演讲的题目一般都很简单,比如新学期开学了,你要对学生说的话或者你们班的学生最近有些追求名牌,对此你设计一次班级讲话。
@#@面对这样的题目,抽到题目准备的时候也是要将自己说话的重点先写出来,最好加上一些名人名言,显得我们的话语更有说服力。
@#@我在参加第一次的班主任技能大赛是在2009年的5月末,正好在2009年5月4日,我参加了我们这里的青年教师演讲比赛获得了第一名,这极大地增强了我的自信心@#@ @#@ @#@ @#@一段时间,我曾经很不自信,没认为自己会能取得什么成绩的,演讲比赛之后我才知道原来努力也可以创造奇迹,所以班主任技能大赛的时候我也更有信心了。
@#@@#@我在没有参加比赛之前,也是将可能会出现的班主任讲话内容都想了出来,事先设计了一些即兴演讲,我发现与比赛时抽到的题目重合的会很多,这样当别的选手想着该说什么的时候,我都开始想着我如何将我所准备的演讲说得更有现场感,我会把我下面的评委和观众想象成我的学生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@下面将我参加班主任技能大赛时准备的一些即兴演讲题目展示给大家,我都准备了即兴演讲稿,大家可以点想看哪个题目的演讲稿,我粘贴过来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲1:
@#@学生学习出现松懈时,设计讲话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲2、班级有学生迷恋网吧,设计讲话@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲3:
@#@批评一个学生发现错怪他了,准备承认错误讲话@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲4:
@#@学生喜欢穿名牌服装@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲5:
@#@七年级学生叛逆心理较严重,设计讲话@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲6:
@#@家长反映学生虽然听老师的话,可是在家对父母没礼貌,设计一个教育讲话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲7:
@#@接了八年级,学生没有良好的学习习惯,设计讲话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲8:
@#@学生自卑时设计讲话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲9独生子女自我中心现象严重,讲话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲10.班级班主任上课纪律好,科任上课纪律差,设计讲话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲11接了一个好班,原班主任教了一年,学生家长陪吃你,设计第一次班级讲话@#@ @#@ @#@ @#@即兴演讲12.质量监测几个同学有作弊行为,教育讲话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@坚持就是胜利@#@ @#@ @#@同学们,今天,我想和大家一起来谈谈网络的好与坏。
@#@现在我们生活在网络时代,信息社会,互联网已经在我们的生活当中发挥着越来越重要的作用。
@#@可以开启我们的知识窗口,可以开阔我们的视野,可以让我们足不出户就可以做很多事情。
@#@可以说网络已经成为人们生活当中的一部分了。
@#@这些都很好。
@#@可是,现在我们还是一个学生由于我们的社会经验少,自控能力差,对不良信息缺乏判断能力,对网络诈骗等没有防范意识,如果经常上网玩游戏或者聊天等,就极有可能对自己带来危害和危险地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@另外,网吧是一个不易监督的场所,上网时间和上网内容不受限制,对于自控能力很差的你们来说,更易沉迷网络,更易网络成瘾。
@#@同时,网吧里 @#@龙鱼混杂,易养成不良习气,所以,你们千万不能去网吧上网的。
@#@现在,我观察我们班可能有几个学生对网络成瘾了,你们这几个小网虫牙,让我担心让我忧。
@#@网络是把双刃剑,千万不能因为迷恋网络而影响我们的学业和身心健康呀!
@#@我平时也爱上网,我感觉我们可以充分利用网络资源,对我们的学习有更多的帮助,我们应该善待网络,但是我们不应该成为网络的奴隶。
@#@我希望现在有些迷恋网吧的学生马上迷途知返,马上提高认识,,也希望你们都把心思多用在学习上,学习需要坚持,书到用时方恨少。
@#@赶快回到现实生活中来吧,我相信这些迷恋网吧的同学一定会慢慢地少去或者不再去的,我给你们一定的时间让你们慢慢地不再去网吧,我也相信你们一定会做到的,希望没有去的同学也要善待网络,让我们都把精力用到认真学习上来吧!
@#@@#@ @#@ @#@10.班级班主任上课纪律好,科任上课纪律差,设计讲话。
@#@@#@同学们,今天我想和大家说的是:
@#@你们就是我的一面镜子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@发自内心地爱着你们,从当你们的班主任的那一天起,我就下定决心一定要尽我最大的努力去关心和帮助你们,去带着大家一起进步,一起成长,一起走向崭新和美好的明天!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我愿意鼓励和支持每一个学生,我愿意帮助和关心我们班的每一个同学,不光我是这样,我们学校所有教我们的老师也都是和我的心情是一样的。
@#@我 @#@有时都很佩服我们的科任老师,他们都很负责,都很认真地教着我们。
@#@有的到了他们上课的时候,提前就会来到班级,看看学生有没有什么疑问或者给出学生一些指导。
@#@而且平时的测验结束之后,有的老师会把卷纸带到家里去批阅,有时我都非常感动,我觉得他们做的太到位了,他们的敬业精神无时不刻地在感染着我,我也会永远向他们致敬,向他们学习的!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有这么多的老师在认真地为我们服务,我们没有理由不和老师好好配合的没有理由不努力学习的。
@#@可是最近我发现我们班出现了一个现象,上我课的时候,同学们乖巧地像个小绵羊,可是上有一些科任老师课的时候,就会纪律稍差了,这样做我感觉不是很好的。
@#@你们就是我的一面镜子,你们做得好,才证明我做的好,另外,你们不好好学习怎么能对得起科任老师那么辛苦的付出呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@以前你们怎么做的,我不想去深入追究,但是,我要看你们的今后的表现。
@#@你们是我的一面镜子,我希望这面镜子里面显现的是勤奋、向上、遵守纪律的一面!
@#@,同学们,无论什么时候都好好做吧,希望科任老师再和我谈起你们上课的表现,说得都是你们的好!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当然,还有一些其他的即兴演讲的题目,只要我们不紧张,表达清晰流畅,表情生动,语言抑扬顿挫,相信我们会得到很高的分数的。
@#@有的时候有的比赛中除了即兴演讲还可以是即兴表演@#@即兴表演列入班主任技能大赛时的几率比较小,一般都是即兴演讲居多,但是如果班主任技能大赛的时候赶上有即兴表演的考题,就得看我们平时的基本功了。
@#@为了上台比赛的时候表演得更轻松自如,平时作为班主任我们也要丰富自己的生活情趣,有一些业务爱好,比赛时拿出我们最擅长的那一项特长来参赛,相信会取得不错的成绩的!
@#@@#@ @#@ @#@学生早恋现象:
@#@青苹果不甜@#@ @#@ @#@今天我想和同学们谈一个话题:
@#@青苹果不甜。
@#@@#@ @#@ @#@现在,你们正是十三四岁的花季,正处在青春期,一个多姿多彩的年龄,一个充满梦幻的年龄,一个情窦初开的年龄,人生中多么美好的词语都可以用在你们的身上,然而,你们也肩负着最神圣的历史使命:
@#@为了自己的将来,现在要有目标有追求地去学习,去奋斗!
@#@@#@ @#@ @#@一个长在树上的青苹果,迟到嘴里只会有酸涩的感觉,你们就像那长在树上的青苹果,还没有长成一个红苹果,所以,还不能把这个果子摘下来吃的。
@#@现在,我发现有一些同学好像对一些异性同学有了一些好感,于是就有了一些细微的心理变化,想入非非了。
@#@这种心理现象首先肯定是正常的,但是却需要我们用理智去战胜情感,我们得分清楚什么是我们这个年龄应该做的,什么是我们这个年龄不应该做的,我们这个年龄应该做的,就是努力学习,多充实自己,让自己的思想进步,人生态度积极,努力去进取,努力去拼搏,走好人生的每一步,发愤图强,争取取得好成绩!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@所以,我们不要轻易去采摘树上那棵青苹果,不要去扰乱自己的内心。
@#@我很赞赏魏书生教育学生的方法,控制三闲,今天送给大家:
@#@闲话,闲思,闲事。
@#@平时我们都把说闲话的时间用到我们的学习上,我们都把闲思的时间用到我们的学习上,不要去弄闲事,让我们的心静下来悉心去品味书海里的快乐,悉心去领悟书中的真谛,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
@#@相信只要你们肯定努力学习,锐意进取,持之以恒,锲而不舍,一定让我们绚丽多姿的求学的梦幻渐渐地演变成真是!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们,静心学习吧,不要去触碰那青涩的苹果,我相信你们一定会行的。
@#@加油吧!
@#@@#@以上是我参加两届班主任技能大赛筹备过程中的一些做法。
@#@我觉得两次的比赛经历让我更喜欢了班主任工作,也对自己做好一名合格的班主任充满了信心。
@#@但是,比赛的时候也会看到自己有很多不如意的地方,就像今天我在这里与大家交流,可能我所谈到的一些我对班主任技能大赛的理解不是十分到位一样,比赛之前我们可能也会紧张,在这里时候我总是会告诉我自己:
@#@“没什么大不了的,多相信 @#@自己吧!
@#@努力不一定成功,但是成功必须努力!
@#@”我们经过精心的准备,做好自己的心理疏导工作,轻装上阵,不去想自己会取得如何好的成绩,不给自己过多的心理压力,只想着去享受比赛带来的快乐,只想着比赛中我们又学习到了哪些新鲜的知识,也许意外的惊喜就会出现在我们面前!
@#@只要精心准备,就会收获惊喜!
@#@我在班主任技能大赛的时候做到了、想到了,比赛过后又想到了很多新的方法,我相信这些都会应用到我以后的班主任工作中,就像今天我和大家在一起学习一样,我可能现在做的不是很好,但是我肯定会争取做得更好!
@#@请大家多监督和支持我,谢谢大家!
@#@@#@最后我想用郑立平老师曾经说过的一段话结束我今天的讲座:
@#@ @#@班主任,应如星辰, @#@远观,一盏引路的灯 @#@近看,一团燃烧的火。
@#@ @#@班主任,应如百合, @#@绽开,一朵飘香的花, @#@凝聚,一枚含笑的果。
@#@@#@我的分享到此结束,谢谢大家!
@#@@#@";i:
3;s:
18284:
"销售渠道管理答案@#@销售渠道管理@#@1.什么叫选择渠道成员形象匹配的原则?
@#@p145@#@一个渠道成员的形象必然代表着厂商的企业形象@#@2.什么叫渠道结构差异技术环境?
@#@@#@3.什么叫密集型渠道,它适合饮料商品的销售需要吗?
@#@@#@密集型渠道要求制造商有更多的中间商来分销产品。
@#@@#@适合饮料的销售@#@珠宝商品呢?
@#@@#@不适合珠宝的销售@#@快速消费品选择密集型渠道进行分销,密集型渠道在进行渠道控制时应注重什么?
@#@@#@控制渠道长度和减小分销成本@#@4.独立经销权,提成奖励等渠道控制方法属于那种手段的控制?
@#@@#@激励手段进行渠道控制@#@什么叫利用强制性权力进行控制?
@#@@#@所有控制力均通过实施禁令或惩罚来实施@#@5.间断生产的特点是什么?
@#@@#@生产批量小,单位成本高,库存成本低,占用资金少。
@#@@#@连续生产的特点是什么?
@#@@#@生产批量大,单位成本低,库存风险高,占用资金多。
@#@@#@6.销售渠道的功能?
@#@@#@研究、促销、接洽、配合、谈判。
@#@物流,实体商品分销、融资、风险承担@#@7.伴随实物流同时可能存在其他流,如所有权流,风险流等,理解所有权流风险流等其他流的含义。
@#@@#@8.选择销售渠道成员的步骤?
@#@@#@1、确定渠道成员选择的标准@#@2、确定潜在渠道成员名单@#@3、评价选择渠道成员@#@4、吸引获得渠道成员@#@9.渠道控制的方法?
@#@@#@1、强制性权力控制@#@2、利用优质服务取得控制权@#@3、利用品牌控制渠道@#@4、辅助销售实现渠道控制@#@5、掌握下游经销商实现渠道控制@#@6、激励手段进行渠道控制@#@10.根据经营商品范围划分批发商类别,根据提供服务范围划分批发商类别,零售商战略。
@#@@#@1、根据经营商品的范围划分:
@#@综合批发商、专类批发商、专业批发商、@#@2、根据提供服务的范围划分:
@#@完全功能批发商、有限功能批发商(现购自运批发商、承销批发商、托售批发商、邮购批发商、卡车批发商)@#@3、零售商战略:
@#@专业化商品战略、大量商品战略、廉价战略、集中服务、直接零售@#@11.某超市建立某商品采购渠道,提升自己的议价能力,应选择具有什么特点的供应商?
@#@@#@12.什么是水平渠道系统?
@#@p4@#@有两家或这俩家以上的公司横向联合,共同开拓新的销售渠道系统@#@什么是垂直渠道系统?
@#@@#@根据渠道中成员关系的不同可分为三种模式公司式管理式合同式@#@13.经销商向制造商交预付金,这种做法体现了渠道的什么功能?
@#@p15@#@融资@#@14.经销商购制造商产品,获得了该商品支配权,再转售给消费者,消费者获得使用权,这个过程伴随物流同时存在的是@#@15.在批发商品分类中最主要的批发商品是哪类?
@#@@#@直接面向渠道终端消费者又不像其他中间商转售属于哪类渠道成员?
@#@经销批发商;@#@零售商@#@16.某超市每天推出一定量打折商品吸引顾客采取是什么战略?
@#@什么是专业化商品战略?
@#@@#@1、廉价战略@#@2、专业化商品战略:
@#@即将有限的资源集中于特定的一类商品,提供有限的产品线中大量的选择项,迎合狭小的细分市场@#@17.什么叫关系营销本质特征的双赢特征?
@#@p78@#@关系营销旨在通过合作增关系各方的利益,而不是通过损害其中一方或多方的利益来增加其他各方的利益@#@双向沟通特征?
@#@@#@在关系营销中,沟通应该是双向而不是单向的,只有广泛的信息交流和信息共享才可能使企业赢得各个利益相关者的支持与合作@#@18.什么叫退出管理?
@#@p83@#@指顾客不再购买企业的产品或服务,终止与企业的业务关系@#@退出管理应按照哪些步骤进行?
@#@@#@1、测定顾客流失率@#@2、找出顾客流失原因@#@3、测算流失客户造成的利润损失@#@4、制定留住顾客的措施@#@19.什么叫组织市场?
@#@@#@是由各种组织机构形成的,对企业产品和劳务需求的总和。
@#@分为三种类型:
@#@产业市场、中间市场和政府市场。
@#@@#@什么叫产业市场?
@#@@#@又称“生产者市场或工业市场”是由那些购买货物和劳务,并用来生产其他货物和劳务,以出售、出租给其他人的个人或组织构成。
@#@@#@学校医院属于哪类市场?
@#@@#@政府市场@#@20.渠道成员选择必须参考的标准?
@#@@#@1、渠道成员的合作意向@#@2、渠道成员的自身因素@#@3、渠道风险@#@21.什么是经销批发商?
@#@@#@是独立运作的、专门从事批发分销的机构@#@什么是代理批发商?
@#@@#@代理批发商并不取得商品的所有权,而是拥有商品的转移权和谈判权,代表制造商委托人与目标客户沟通谈判,促成交易@#@22.什么是专业化商品战略?
@#@@#@即将有限的资源集中于特定的一类商品,提供有限的产品线中大量的选择项,迎合狭小的细分市场@#@23.商店办会员卡、购买商品折算积分、用积分换取商品或其他奖品、这种举措属于频繁营销还是个性营销?
@#@p82@#@频繁营销@#@24.制定渠道战略的核心是满足什么?
@#@p104@#@消费者的需求@#@25.公司要设计营销渠道战略时首先应满足什么要求?
@#@p104@#@消费者的需求和期望@#@26.什么产品适合大型批发商进行大规模销售?
@#@@#@@#@27.比较适合使用较长销售渠道的产品具有何种特征?
@#@@#@28.什么是销售渠道的微观环境因素?
@#@p34@#@指构成企业销售系统的各个组成部分,包括企业本身、销售渠道成员、竞争者、市场和公众。
@#@@#@29.什么叫宽渠道网络分销?
@#@p111@#@强调在一个销售渠道网络里有不同的渠道成员参与,它们各有分工之间有竞争也有合作@#@什么叫单一渠道分销?
@#@@#@指企业在一个商业辖区之内和一个专业的经销商合作来为顾客提供产品和服务@#@30.渠道设计影响因素中的产品特征因素是什么?
@#@p126@#@产品的易毁性或易腐性、产品价值、产品的体积与重量、产品的技术性@#@企业因素是什么?
@#@@#@企业的实力产品组合渠道经验营销政策企业的管理能力@#@行为因素是什么?
@#@@#@31.吸引和获得销售渠道成员可以采取哪些措施?
@#@p151@#@1、优秀且有盈利潜力的产品@#@2、广告和促销支持@#@3、管理支持@#@4、公平交易和有好合作关系@#@评估销售渠道成员的方法有哪些?
@#@@#@1.销售量评估法@#@2.加权评分法@#@3.销售成本评估法@#@32.确定潜在渠道成员的名单的途径有4种?
@#@p143@#@1、企业自己的销售机构@#@2、顾客反馈和经销商咨询@#@3、行业与商业途径@#@4、网络途径@#@企业分析咨询机构的调研报告选择渠道成员的途径是行业与商业途径还是网络途径?
@#@@#@行业与商业途径@#@顾客反馈和经销商咨询所指的是什么?
@#@@#@制造商企业可以对目标和潜在的顾客进行正式或非正式的市场调研,以便获得渠道终端对于渠道中间商的评价@#@33.选择销售渠道成员的策略有哪几种?
@#@@#@分阶段选择策略@#@参照选择战略@#@逆向拉动选择策略@#@分几段选择战略适合什么情形?
@#@@#@适合刚进入某行业不久或刚进入某一区域市场的企业@#@参照选择战略分别适合什么情形?
@#@@#@适合市场的进攻者@#@34.什么叫评估渠道成员的总销售成本比较法p154@#@在分析有关经销商的合作态度、销售战略、市场声誉、顾客流量、销售记录的基础上,估算各个候选人作为销售渠道成员,在执行分销功能过程中的销售成本@#@和单位商品销售成本的比较法?
@#@@#@销售成本一定时,销量越多则单位商品的销售成本越低,销售成员的效率就越高@#@35.销售渠道激励方法中直接的经济性激励是指什么?
@#@@#@是指制造商对经销商实施各种费用补贴和实物奖励,以换取他们的支持和合作@#@政策性激励是指什么?
@#@@#@经销专营权奖励返利奖励价格折扣货款政策@#@36.什么是销售渠道的宏观环境因素?
@#@p28@#@指那些给企业造成吃长机会和环境威胁的主要社会力量。
@#@@#@37.企业竞争力可用波特五力模型分析,其中购买者有较强议价能力的情形包括那几个方面?
@#@@#@38.有利厂商选择直接销售的情形有哪几种?
@#@@#@39.对渠道设计产出的产品因素有哪些?
@#@目标因素有哪些?
@#@p126@#@1、产品的易毁性或易腐性、产品价值、产品的体积与重量、产品的技术性@#@2、消费者市场的大小、顾客的相对集中程度、顾客的购买方式、顾客对不同营销方式的敏感性也会影响渠道选择@#@40.选择和获得渠道销售成员的策略?
@#@p151-152@#@1、分阶段选择策略@#@2、参照选择战略@#@3、逆向拉动选择策略@#@41.销售渠道财务分析方法的种类?
@#@p207@#@1、作业成本法@#@2、直接产品利润法@#@3、渠道成本与销售额比率分析@#@4、现金流分析@#@42.作业成本法对销售渠道进行财务分析时计算的产品成本指?
@#@p208@#@某产品成本=∑成本动因成本+直接成本@#@43.理解p211@#@铺货管理评估:
@#@分两个步骤第一是对构成渠道系统相关层级的渠道成员信用状况进行评估第二是控制铺货金额@#@库存管理评估:
@#@制造商可以了解渠道成员的库存水平了解制造商自己的产品和竞争对手的产品在渠道成员存货中战友的比例关系@#@沟通评估:
@#@主要通过制造商对渠道成员的培训来间接考察@#@发展评估:
@#@主要有两个因素首先是渠道成员面临的竞争;@#@其次是渠道成员的总体成长前景@#@44.什么叫垂直渠道冲突?
@#@p177什么叫水平渠道冲突?
@#@渠道成员目标不一致的原因,产生的冲突包含哪些方面?
@#@p179@#@在同一渠道中不同层次企业之间的冲突,这种冲突较之水平渠道冲突更为常见;@#@@#@水平渠道冲突是指同一渠道模式中,同一层次中间商之间的冲突;@#@1、渠道成员目标不一致2、观念上的差异3、对于稀缺资源的争夺4、角色差异5、决策权认识的分歧6、沟通上的障碍@#@45.在销售渠道激励的方法中什么叫广告补贴?
@#@p163@#@制造商为了促销产品经常进行广告活动@#@46.什么叫邻近窜货?
@#@@#@指在经销商获取正常利润的同时,无意中向自己辖区以外的市场倾销产品的行为@#@什么叫恶性窜货?
@#@@#@指为取得非正常利润,经销商蓄意向自己辖区以外的市场倾销产品的行为@#@47.在进行渠道财务评估时,什么叫直接产品利润法?
@#@p208@#@一种会计核算方法,用来检测每一种产品对零售商的总利润的贡献@#@在进行行销渠道财务分析时,产品成本是如何定义的?
@#@@#@某产品成本=∑成本动因成本+直接成本@#@48.某厂商在对渠道成员进行绩效评估时,重点进行的铺货管理评估与库存管理评估属于管理评估还是销售评估?
@#@p211@#@管理评估@#@49.渠道整合过程中,传统渠道与新兴渠道结合充分利用各自的优势,这种做法属于渠道集成还是渠道扁平化?
@#@p223@#@渠道集成@#@50.渠道联盟方式中联营公司是怎样组成的?
@#@@#@双方通过法律程序而建立新的联营公司,双方共共出资共同经营共同管理谋求优势资源的互补结合创造更好的竞争能力@#@渠道战略联盟的各种形式中最高级的是会员制还是联营公司?
@#@@#@联营公司@#@51.销售渠道的成员包括那些?
@#@p35@#@制造商中间商终端用户和辅助成员@#@销售渠道动作管理的任务包括那些?
@#@@#@52.破坏公平竞争或违反反垄断法进而引发的法律问题的行为有哪些?
@#@@#@53.渠道控制有哪些特点?
@#@p48@#@1、渠道控制的目的区别于普通控制@#@2、控制对象的相互性@#@3、渠道控制是市场控制机制与制度控制机制的集合@#@4、渠道控制的基础是平等原则@#@54.有限功能的批发商包括那几种?
@#@p62@#@1、现购自运批发商@#@2、承销批发商@#@3、托售批发商@#@4、邮购批发商@#@5、卡车批发商@#@代理批发商呢?
@#@@#@1制造商代理批发商@#@2销售代理批发商@#@3经纪人@#@55.影响者关系营销策略有哪些?
@#@p93@#@1、树立正面积极的企业形象@#@2、与政府建立良好的关系@#@3、与社区建立良好的关系@#@顾客市场关系营销策略又有哪些?
@#@p90@#@1顾客关系管理@#@2后营销理论@#@3接触计划@#@4频繁市场营销理论@#@5顾客忠诚计划@#@56.销售渠道战略的特征?
@#@p103@#@1、销售渠道战略给出的是宽泛的、粗线条的、抽象的方针和政策,而不是具体、细致的实施措施和精确地执行计划。
@#@@#@2、销售渠道战落实面向未来的@#@3、销售渠道战略作为市场营销战略的一个有机组成部分,需要与营销战略中的其他战略积极配合,并未其他战略的执行提供渠道支撑@#@销售渠道战略的实施是最大限度满足消费者需求和期望,因此企业对消费者而言需要注重什么?
@#@p105@#@1.为消费者提供空间上的便利@#@2.减少消费者的等待时间@#@3.满足消费者的信息需求@#@4.为消费者提供售后服务@#@57.渠道整合的作用?
@#@p222@#@1.有利于实现渠道的整体优化@#@2.优势互补,形成互动联盟@#@3.渠道整合有利于高效沟通,减少渠道冲突@#@58.销售渠道整合的方法?
@#@p223@#@1.渠道扁平化,优化供应链,减少供应链中不增值的环节@#@2.经营和通路管理的重心下移@#@3.渠道品牌化@#@4.渠道集成@#@5.渠道一体化@#@59.销售渠道战略聪明的四种形式中约束力追强和最弱的是哪种?
@#@p227@#@会员制约束力最弱@#@相互持股约束力最强@#@60.ABC管理法的三级分类管理p251@#@A类库存物资。
@#@进货发货要勤,与用户密切联系,及时了解用户需求的动向,恰当选择安全系统,是安全库存量尽可能减少,与供应商密切联系@#@C类库存物资。
@#@一般采用比较粗略的定量控制方式,可以采用较大的订货批量或经济订货批量进行订货@#@B类库存物资。
@#@介于A类和B类物料直接,可采用定量订货方式为主,定期订货为辅的方式,并按经济订货批量进行订货@#@61.某厂商产品为避免与国外著名同类产品渠道重合,这种策略考虑的因素是什么?
@#@@#@62.制造商具有多种获取销售渠道成员名单的方法,其中最具有参考价值的信息来源于什么?
@#@@#@企业自己的销售机构@#@63.影响渠道设计的市场因素有哪些?
@#@企业特性在渠道设计中扮演重要角色体现在哪些方面?
@#@p127@#@1、消费者市场的大小、顾客的相对集中程度、顾客的购买方式、顾客对不同营销方式的敏感性也会影响渠道选择@#@2、企业的实力、产品组合、渠道经验、营销政策、企业的管理能力@#@64.企业在选择销售渠道时遵循的原则?
@#@@#@65.一般制造商对经销商获得销售专营权时常有那些限制?
@#@@#@66.渠道整合强化渠道竞争能力,其主要有利于哪些方面?
@#@@#@67.案例一知识掌握:
@#@@#@1)渠道设计目标有哪些?
@#@@#@渠道成员一般有哪几类?
@#@p17@#@制造商中间商终端用户和辅助成员@#@渠道系统有哪几种?
@#@@#@2)设计销售渠道时需要考虑哪些产品的特性?
@#@p126@#@产品的易毁性或易腐性、产品价值、产品的体积与重量、产品的技术性@#@3)企业在制定渠道战略、进行渠道成员选择过程中,需要考虑渠道成员的那些能力?
@#@p147@#@销售能力产品情况经济实力区位情况组织管理能力历史经验声誉@#@68.案例二知识点掌握:
@#@@#@1)销售渠道结构的特点?
@#@@#@电子销售渠道相对于传统实体渠道的优势?
@#@@#@2)渠道整合的目的和作用?
@#@p221@#@目的:
@#@渠道整合必须为包括自己在内的所有渠道成员创造更多的价值@#@作用:
@#@有利于实现渠道的整体优化@#@优势互补,形成互动联盟@#@渠道整合有利于高效沟通,减少渠道冲突@#@3)渠道整合有哪些方法?
@#@p223@#@方法:
@#@渠道扁平化,优化供应链,减少供应链中不增值的环节@#@经营和通路管理的重心下移@#@渠道品牌化@#@渠道集成@#@渠道一体化@#@4)在做产品分析时,不同的产品选择不同的销售战略,从产品的4个具体方法论述产品战略和销售渠道战略的关系?
@#@@#@5)分析渠道整合与市场细分的关系?
@#@@#@69.案例三结合p234页会按下列问题?
@#@@#@1)第一配送中心为何不英语生鲜食品的配送?
@#@销售渠道中物流管理应涵盖哪些方面的内容?
@#@@#@2)对销售渠道结构进行调整的过程中,应注意评估的影响渠道结构的因素有哪些?
@#@p132@#@环境因素市场因素商品因素企业因素渠道中间商因素行为因素@#@3)沃尔玛在渠道重新设计阶段针对物流建立第三配送中心,这种做法的使用条件如何?
@#@@#@70.案例四:
@#@渠道关系营销案例p94@#@1)简述关系营销的概念?
@#@是以系统的理论为指导思想,将企业之于社会经济大环境之中来考察企业的市场营销活动@#@企业对消费者市场进行关系营销的核心是什么?
@#@@#@2)结合波特五力模型分析案例中的营销策略@#@3)结合波特五案例和关系营销的特点分析案例中的研发策略?
@#@@#@4)简要分析案例中是如何进行顾客市场关系管理的?
@#@@#@";i:
4;s:
29325:
"学习杜郎口教学模式@#@学习杜郎口教学模式,探索“自主高效”新课堂的课改方案
(一)@#@学习杜郎口教学模式,探索“自主高效”新课堂的课改方案@#@(2010.1.14稿)@#@一、课改的目的:
@#@@#@1、追求学生可持续发展。
@#@@#@2、追求老师的职业理想。
@#@@#@3、追求学生的持续高分。
@#@@#@4、追求学校的优质教育。
@#@@#@二、课改的思想准备:
@#@@#@1、坚定不移的推进“自主高效”课堂。
@#@@#@2、解决一切影响“自主高效”课堂改革的困难和阻力。
@#@@#@3、帮助“自主高效”课堂改革中的后进老师和后进班级。
@#@@#@4、做好“一年转变教育思想和教学方式;@#@两年达成初步模式,全市领先;@#@三年熟练掌握,全省领先;@#@五年形成体系,全国优秀”的思想准备。
@#@@#@三、物资准备:
@#@年级、学部每月检查一次,结果公布在内网上(内网只有教职工看,其他人不能看)@#@
(一)教室@#@1、每个教室一个多媒体平台;@#@@#@2、每个教室三面墙上有黑板(白板),外面配一块特色班牌,由学生取一个响亮的班名。
@#@@#@3、每个教室配一个图书柜和300本书;@#@@#@4、每个教室白板上有学习目标表,书写本节课的学习目标;@#@@#@5、每个教室张贴好统一的小组评价表(表一)、操行评分表(表二)、学习成绩统计表(表三);@#@@#@
(二)教师:
@#@课本、课件、导学稿、教案、教具、双色粉笔(白板笔)。
@#@@#@(三)学生:
@#@红黑双色圆珠笔、双色白板笔、课本、导学稿、记录本(或纠错本,也可合二为一)、草稿本、活页夹、教辅书(由任课老师确定)。
@#@@#@(四)小组:
@#@白板(黑板)上有小组阵地、有组名、组徽、口号、竞争对手(小组)、帮扶对子、教鞭(学校统一)、抹布3块、组牌(学校统一)、小组分工表(表四)、小组记录本(学校统一)。
@#@@#@(五)课前准备:
@#@@#@1、班级课代表到教室中间或讲台前代替老师组织上课纪律,老师在上课铃响时还未到,科代表派学生去请老师,上课前课代表对小组的课前准备评分并记入评分栏中。
@#@@#@2、各小组长检查物资准备:
@#@双色笔、课本、导学稿、记录本、文具等。
@#@@#@3、教师在预备铃响的时候,就要到达教室,组织学生做好课前准备。
@#@@#@四、导学稿的编写:
@#@一律放在外网上,提前一周就放上去,便于保存和查询。
@#@@#@1、导学稿有多种:
@#@@#@
(1)新授课导学稿@#@
(2)复习课导学稿@#@(3)实验课导学稿@#@(4)作业讲评课导学稿@#@(5)作业课导学稿@#@(6)试卷讲评课导学稿@#@2、导学稿的内容一般为:
@#@@#@A、学习目标;@#@@#@B、自学内容;@#@@#@C、展示内容;@#@@#@D、检测内容;@#@@#@E、拓展内容。
@#@@#@3、每一种课型的导学稿都应为一稿一课,主要用于督促检查学生自学、了解学情和课堂检测(可以将本节课的检测题和下节课的自学内容编在一起)。
@#@@#@4、编写人:
@#@由备课组长在学期初,将本学期学习内容详细分工到具体人员,最好是结对师徒2人一组。
@#@@#@5、编写时间:
@#@备课组长在上课前3周落实具体内容,在上课前2周集体备课前交备课组长审核,在上课前一周集体备课时讨论下一周的导学稿(每人一份发给组员),谁备课、谁主讲、组员讨论、组长确定,确定后主备老师修改好提前一周发给组员,教师在此基础上进行再备课。
@#@@#@6、导学稿编写的原则:
@#@@#@A、主体性原则:
@#@以学生如何学为主体,充分发挥学生的主观能动性。
@#@@#@B、问题层次化原则:
@#@将知识内容以问题形式按由易到难的层次进行编写。
@#@@#@7、导学稿编写基本要求:
@#@@#@纸张要求:
@#@A4纸双面版(页边距上下为2cm,左右为1.5cm,字体为5号宋体和格式固定)。
@#@@#@8、导学稿编写的基本环节:
@#@@#@①学习目标:
@#@用“记住”、“看懂”、“知道”、“会用”。
@#@@#@②重点难点:
@#@重点知识是什么,预见可能出现的难点。
@#@@#@③课前检测:
@#@上一节的重点知识和本节课应记住的知识。
@#@@#@④小组合作:
@#@共同探究学生展示。
@#@@#@⑤课堂测评。
@#@@#@⑥课堂小结和拓展。
@#@@#@⑦作业布置。
@#@@#@⑧反思(课后)。
@#@@#@⑨说明:
@#@自学式的导学稿应体现的是学生对本堂课需掌握的知识点由易到难的探究过程,真正起到引导学生自学的作用,也能让不同层次的学生在自学的过程中都能体验到成功的喜悦。
@#@切忌一张导学稿就是几个能从课本中找到答案的填空题或问答题,这样的导学稿是无效的。
@#@@#@如果是试卷作业讲评课的导学稿,应将学生常见的问题或错误编入导学稿,让学生在探究错误的过程中走出误区,总结经验教训,探索答题技巧,提高答题能力。
@#@@#@五、教师培训(略)@#@六、学生培训(略)@#@七、先学后教的教学原则:
@#@@#@
(一)先学后教:
@#@@#@1、所有新课、复习课、实验课、试卷作业讲评课、作文课等都必须先自学、后教学。
@#@@#@2、先学的载体就是导学稿+课本(或作业、试卷):
@#@@#@①导学稿必须经集体备课确定;@#@@#@②试卷作业讲评课必须先订正再由小组长分配组员将本组的成员错误多的题或另有创新解法的题的解答、错误原因、知识点写在本组板上;@#@@#@③作文课、作文讲评课也必须有导学稿,要先学后教。
@#@@#@④作文讲评课的导学稿应由备课组提供初稿后,教师个人再编写,应每位语文老师根据上次本班作文的优点与不足进行设计,因为如果导学稿上所举的例子非本班,学生的兴趣会有所减退,这样会使课堂达不到最高效。
@#@@#@
(二)落实先学:
@#@@#@提前一天或一周发导学稿给学生,提前一天或当天早上收齐,小组学科代表检查导学稿的完成情况并在小组记录本上评分(重点检查完成情况,力所能及的评判正误),并将未完成的情况写在自己导学稿的后面,便于老师检查,小组科代表将导学稿(或作业本)交班级学科代表,班级学科代表检查各小组学科代表的作业,老师必须批改小组学科代表的导学稿和抽查5—8号的导学稿,以了解学情,并督促学生,对表现好的学困生要在课前表扬。
@#@(导学稿也可以当堂发;@#@但容量应少而精,不可贪多,多节新课后一般需要加一节习题课。
@#@)@#@(三)先学什么(编导学稿的主要内容)@#@A、新授课@#@1、语文:
@#@①作者简介及背景介绍@#@②重点字词的积累@#@③对文章主要内容的概括@#@④对文章主旨的理解@#@⑤对文章中1——2种写作技巧的探究@#@⑥对文章重点句、关键句、主旨句的赏析@#@2、数学:
@#@@#@A型:
@#@@#@①概念(公式、定理)的记忆和关键词。
@#@@#@②例题的解答(可将例题的变数字、变字母、变条件或结论后的变式题出在导学稿中)。
@#@@#@③概念(公式、定理)的简单应用(课本后练习题,少量的)。
@#@@#@④学习目标、重点、难点的确定。
@#@@#@⑤思考或问题。
@#@@#@B型:
@#@@#@①形式多样,学习目标1—2个。
@#@@#@②学习内容,复习课一个例题,新授中例题是由易到难的一个过程,导学稿可提前发,有利于学生有一个前期认知的一个过程,如果遇到导学稿上难度较大的题目,可以在课堂中解决,内容还可因人可定,导学稿完成后,关键是练习,一般课本后的练习题全部完成,每节课32分钟后做芝麻开花中的题目,并规定时间完成教师报答案,学生批改,然后给予评价。
@#@@#@③新授课前的预习分两种形式,课前预习,课上边预习边展示。
@#@@#@④导学稿编写要先设计课堂流程再设计导学稿,每节课都要有课堂流程的体现。
@#@@#@3、英语:
@#@@#@
(1)编写原则:
@#@@#@①根据英语教材特点,分SectionA与SectionB编写@#@②语言简练、通俗易懂、不抽象、少用专业术语@#@③题型以选择题和填空题为宜,少用文字书写,避免抽象@#@④学生完成时间:
@#@10—15分钟@#@
(2)新授课自学导学稿编写内容@#@①SectionA@#@Ⅰ、单词:
@#@学生根据音标,自学认读单词,课前组长检测或教师抽测@#@题型:
@#@a、给出音标,写出单词及中文意思@#@b、单词变形,如名词、动词、形容词等的转换@#@c、紧扣课本内容,据首字母填单词@#@Ⅱ、词组:
@#@中英互译@#@Ⅲ、对话:
@#@a、参照课本对话,填空式完成对话@#@b、参照课本对话,自编一个对话@#@②SectionB@#@Ⅰ、单词与SectionA内容一致@#@Ⅱ、词组与SectionA内容一致@#@Ⅲ、听力:
@#@听力磁带并非每个同学都有,且听力在家完成情况难以具体落实和检测,但可根据听力题目设置一两个题,引导学生习惯读听力题目以此来推测听力材料的实际内容@#@Ⅳ、阅读:
@#@a、根据阅读材料,设置3—4个问题,题型可以为问答、选择、是非、表格等@#@b、找词组:
@#@英汉互译@#@c、查字典辨析近义词/词组的区别@#@③复习课自学导学稿编写内容@#@复习课导学稿相当于检测式导学稿@#@Ⅰ、写出本单元的主题,列举出与本单元主题相关的新学单词、词组@#@Ⅱ、根据本单元已做的检测性导学稿和检测性作业,充分了解学情,选出错误率高的题,进行编写@#@④作业、试卷讲评课自学导学稿编写内容@#@Ⅰ、写出作业、试卷的答案,供学生订正@#@Ⅱ、要求写出错题题号及错误原因,正确解答该题的方法@#@4、物理:
@#@①将目标、重点、难点细化、具体化。
@#@@#@②基本概念公式、单位、记忆、理解。
@#@@#@③熟悉实验流程。
@#@实验现象、原理、应用。
@#@@#@④联系生活,解决实际问题。
@#@@#@5、化学:
@#@①确定学习目标、重点、难点。
@#@@#@②概念的记忆、知识点的熟悉(包括教材的熟读,利用教辅资料对实验现象、结论的自学、理解)。
@#@@#@③知识点的简单应用(课本后习题)及反馈题。
@#@@#@④与知识实际联系应用。
@#@6、政治:
@#@@#@7、历史:
@#@@#@8、地理:
@#@@#@9、生物:
@#@@#@B、复习课:
@#@@#@1、语文:
@#@①本部分知识点的总结(包括重点字词的音、形、义及成语的运用)@#@②本部分重点段落的阅读训练@#@③与本部分知识点相关的拓展阅读训练@#@2、数学:
@#@①本部分的知识点总结。
@#@@#@②本部分内容的知识框图。
@#@@#@③写出例题(一般2个例题有解答)所用的知识点、易错点和方法分析,或不同的解法。
@#@解法不写在导学稿上,而是体现在教师的个性备课上。
@#@@#@④3个左右的练习题。
@#@@#@3、英语:
@#@@#@4、物理:
@#@①知识总结,学生画知识树,并分组讨论、补充、完善。
@#@@#@②重点知识点、易错点等反馈训练。
@#@@#@③提升拓展,中考链接。
@#@@#@5、化学:
@#@①本章知识点框架图。
@#@@#@②重点知识的反馈、强化、突破。
@#@@#@③易错点、易漏点补充、纠正、反馈。
@#@@#@④不同章节相关知识的串联、归类。
@#@@#@⑤与中考考点的链接(知识点、拓展、应用)@#@6、政治:
@#@@#@7、历史:
@#@@#@8、地理:
@#@@#@9、生物:
@#@@#@C、作业、试卷讲评课:
@#@@#@A型:
@#@试卷讲评最好按考点将试卷的题目分为几个模块,再分知识点讲评,再追求一题多变、一题多解(所以试卷讲评的导学稿设计很重要,由备课组老师轮流编写试卷讲评导学稿,备课组长安排)。
@#@@#@B型:
@#@@#@1、先订正,在作业本或试卷上用不同颜色的笔写出正确解答。
@#@@#@①纠错是一个人提高能力,提高分数最重要的环节。
@#@@#@②会发生错误的地方,一定是有缺陷的地方。
@#@@#@③学习就是将不会的、错误的做正确。
@#@@#@④学生已会的知识、方法、技能再去学,就是低效。
@#@@#@2、订正后,可在错误的地方写上错误的原因和本次正确解答的方法和所用的知识点。
@#@@#@3、每个小组将本组错误最多的2个左右的题写在本组展示板上,并将错误人数、原因、易错点、解题技巧、正确解法、错误解法(用不同颜色的笔写在旁边)注意事项写在展示板上。
@#@或由老师将自己统计别的错误题目或内容分给各小组先讨论、再展示、再订正。
@#@@#@D、其他课:
@#@@#@作文课:
@#@①本堂课的训练重点@#@②与训练重点相关的范文指导@#@③本堂课的作文题目@#@④写作思维的启发@#@⑤学生自我设计写作思路@#@作文讲评课:
@#@①上次作文的亮点探究(必须有学生范文中的精彩段落)@#@②上次作文的问题探究(必须有学生范文中的问题段落)@#@③针对问题作文的个性化设计@#@(四)先学后教的说明:
@#@@#@1、学生没有先自学的课,一律评为不合格的课。
@#@@#@2、学生先自学,实际上是把上完课后做作业中的作业前置了。
@#@@#@3、把作业前置,再上课,实际上是更注重教能力、教方法、教思想。
@#@这就是授之以鱼,不如授之以渔的思想。
@#@@#@4、坚持先学后教的原则,在后期必将加快教学进度,必将进行良性循环,这是所有名师、名校的通用方法。
@#@@#@5、先学后教的关键是落实好先学,就像先教后练中要落实好后练一样。
@#@最终必将达到先学、后教、再练的良性循环。
@#@@#@6、先学后教不要求题目的数量,不搞题海,追求解题的质量,前期要特别注意先学的落实,养成习惯。
@#@@#@7、先学后教的初期,不追求教学的速度,一定时间的训练后,速度将大大的加快。
@#@@#@8、先学后教的初期,不实行月考评价制度,甚至不实行统一的教学进度(根据各班的进度各自出卷实行月考,不用月考成绩评价老师),让每个教师放心实施。
@#@@#@八、小组合作原则:
@#@@#@
(一)小组评价:
@#@@#@1、每节课对小组的导学稿、展示、点评、纪律进行评价。
@#@@#@2、每周在班上进行小组课堂排名,将每天课堂的排名相加。
@#@@#@3、每月在班上评选优秀小组和进步小组,按4周小组排名,一次月考7科(或4科)平均分排名,操行分排名相加排定,或者按本月与上月相比成绩的进步与退步的名次来加扣组分,才有利于调动小组的积极性,如每进、退一名分别加减1分。
@#@@#@
(二)小组分工:
@#@@#@1、组长(1人,对所有工作负责,分管学习成绩和课堂运转)@#@2、副组长(1人,负责操行分、卫生、人走桌静、出勤、纪律评分)@#@3、小组学科组长(4人,一人负责语、政、史,一人负责数、理、化,一人负责音、体、美、电,一人负责英、地、生)@#@4、书写之星(专门由1人抄题或由小组学科代表抄题,由组长安排)。
@#@@#@5、点评之星(小组长安排专门1人或小组科代表负责点评,点评其他组的展示声音、脱稿、速度、连接、精彩程度、解题方法和纪律等,并评分,每项1—2分,最多10分,初期一组点评二组,二组点评三组……六组点评一组)。
@#@@#@6、小组展示分工:
@#@组长负责分配,1—2人写板面,1人主持,2人配合讲解,其他人补充,不同的学科是不同的分工,初期可以小组能力强的同学专门1人主持,中期可以让科代表主持自己学科的课。
@#@@#@7、讨论:
@#@必须全体站立,先竞争伙伴之间讨论,再由组长组织小组讨论(按组号顺序发言,一个同学发言时,其他同学不能插话,学会倾听,待同学讲完话再表达自己的意见),达成一致后全体坐下。
@#@或全体站立在白板下,一人组织讨论,另一人书写,完后再轮流试讲,达成一致即回座位,再讨论其他的题,还可安排1人去检查其他组的解题,以对其他组补充发言或点评,以提高学习效率。
@#@@#@(三)小组合作:
@#@@#@1、组员分组:
@#@按学习成绩分别排为1—8号。
@#@@#@①要考虑个别学生的课堂纪律,避免学生上课时讲闲话;@#@@#@②不仅按总成绩排名,还要根据学生的责任心、组织能力,因为小组长不一定是组内学习成绩最好的学生,却一定是各方面能力最强的学生。
@#@@#@③还要考虑学生的性格特征:
@#@因为有的学生性格开朗一些,他会更乐意展示自己。
@#@@#@④班主任要跟科任老师协商,各组要选出不同学科的学科组长,来增强小组成员参与小组、管理小组的意识。
@#@@#@⑤男女生的搭配也是需要考虑的,女生书写规范,侧重形象思维;@#@而男生则侧重的是理性和抽象思维,使组内的男女生可以做到取长补短。
@#@@#@2、帮扶对子:
@#@1—8;@#@2—7;@#@3—6;@#@4—5;@#@@#@或1—6;@#@2—5;@#@3—4;@#@@#@或2—7;@#@3—6;@#@4—5—1;@#@@#@3、竞争伙伴:
@#@1—2;@#@3—4;@#@5—6;@#@7—8;@#@@#@帮扶对子和竞争伙伴的评价按学习成绩和操行分二个项目进行,由2位组长组织小组成员每周或每月总结一次,达到团结合作、共同提高的目的。
@#@@#@(四)小组培训@#@1、培训内容@#@①互助意识的培养@#@②集体荣誉与个人荣辱的关系@#@③“团队精神”“合作学习”对个人成长的帮助@#@④“合作学习”的合理分工@#@⑤优生如何在组内平衡、发挥自己的优势@#@⑥如何帮助“学困生”@#@⑦小组长管理培训@#@2、培训方法、时间@#@
(1)班会课培训①②③④项@#@
(2)学校或年级组织分类型培训⑤⑥⑦项@#@(五)小组文化建设@#@1、组名:
@#@组名的内容要有激励性,是正面的、向上的、积极意义的。
@#@@#@2、小组的各项布置、活动要与小组的名称密切联系起来,显示各组的特色。
@#@@#@3、各小组的文化建设有一个共同点:
@#@构建和谐小组、团结互助小组、共同进步小组、凝聚力强的小组。
@#@@#@4、在不与校规校纪相悖的前提下,小组自订组规,以便于小组长对小组的管理。
@#@@#@九、自主高效的课堂构建的原则:
@#@@#@
(一)自主是相对被动而言,高效是相对低效而言,自主是学习的态度,高效是学习的效果,老师的最大价值就是在于学生的自主和高效。
@#@@#@
(二)学生在课堂上的自主就要有开放的课堂,但开放的课堂肯定是要有规则,否则也是低效,教师的引导合理、小组的评价到位、小组的分工明确是课堂效率的需要,尤其是课堂开放的初期更是如此,所以我们要对小组学生各环节进行评价,尤其是小组内的分工要明确,通过评价让学习朝老师要求的方向发展,分工明确保证小组学习活动有序开展。
@#@自主开放的课堂是快乐的课堂,若能达到高效,那就是理想的课堂,这就是学生和老师的幸福。
@#@@#@(三)学习目标的设立和完成。
@#@@#@1、每节课必须有学习目标,并在课前写在教室板上,让学生对本节课学习的内容心中有底。
@#@@#@2、教师或学生导入新课后,学生齐读学习目标或单个学生分析学习目标,教师再解读学习目标。
@#@@#@3、订学习目标时尽量做到具有通俗易懂、简单具体(如记住或默写×@#@×@#@,会利用×@#@×@#@来×@#@×@#@,通过×@#@×@#@达到×@#@×@#@等等),或可检测,语句也可长一点,便于目标清楚。
@#@@#@4、下课前或课堂检测前,师生再回头看学习目标是否达成。
@#@@#@5、课前解读《学习目标》和课后总结《学习目标》都可以分别用一个小组来进行展示、解读、总结。
@#@@#@6、学习目标不宜过高,应符合学生掌握的水平,尽量分散难点,以免造成学生学习上的压力,而失去学习兴趣。
@#@未完成目标的同学首先组内互帮,个别学生质疑由教师课后解决。
@#@@#@(四)课堂展示@#@1、每节课一般展示四个问题为宜,另2组,一组进行点评,一组进行总结。
@#@@#@2、80%的同学都会的问题不展示。
@#@@#@3、展示重点的、难点的、不同的解法的、需要重复的、易错的、可以争论的内容,一般的问题在组内对学和讨论时解决,或在反馈检测中训练和个别纠正。
@#@@#@4、展示前,组长安排1~2人在板上用双色笔写好要展示的内容,并注明知识点、易错点、关键点,其他人计论,1~2人研究其他组的问题,便于其他组展示时进行点评、补充、追问,其他人演练本组展示的问题。
@#@@#@5、展示前的分工、讨论、预演小组成员都必须站立(可站在自己座位上,也可站本组阵地前),待全部准备好后再坐下,全部学生坐下的组表示已准备完毕。
@#@@#@6、展示时,可在组内设一个主持人,负责导入语、连接语、询问语和进行补充。
@#@@#@①导入语:
@#@下面由我们×@#@×@#@(如飞翔组)组进行展示,先请我们组的智多星×@#@×@#@同学来分析题意;@#@@#@②连接语:
@#@下面再请×@#@×@#@同学来分析解题思路;@#@@#@下面再请×@#@×@#@同学来讲知识点和易错点;@#@@#@下面请×@#@×@#@、×@#@×@#@、×@#@×@#@同学用×@#@×@#@×@#@方法来演绎,以加深大家的记忆和理解;@#@@#@③结束语:
@#@对这个问题,我们组已经讲完了,同学们还有疑问吗?
@#@我们小组展示完毕,下面请×@#@×@#@组展示。
@#@@#@④导入语可设计新颖,如顺口溜、故事等。
@#@@#@7、展示时,小组可故意将某个知识、某个单词、某个方法写错,让大家纠错,通过纠错,加深大家的印象,对纠错的同学,主持人应说感谢,并再次提醒大家注意这个知识点。
@#@@#@8、展示时,老师可用多媒体出示自己的思考,变式分析和不同的解法,以加深大家的理解。
@#@@#@9、展示时,对一个题具体的解答,可不用一步一步的说过程,重点分析题意、方法、知识点、易错点等,节省时间、提高效率(因为已自学了,等下还可以检测)。
@#@@#@10、展示时,老师尽量不要养成重复学生的话的习惯,如果是重要的话需要重复的,就请学生再说一遍。
@#@@#@11、展示时,学生要用教鞭,要声音宏亮,尽量脱稿,老师不站展示的黑板前,尽量站最后面。
@#@@#@12、展示时,对于某节课,不要求所有同学都讲,只追求精彩和效率,不追求人数,但一天之内,每个组员都必须要有展示的时间,每个学生都要学会大方的表达。
@#@@#@13、展示初期,不追求速度和深度,只追求分工明确、声音宏亮、环节齐全、程序流畅。
@#@@#@14、展示时,看不清的学生可以到板面前阅学,但不可以随意走动。
@#@@#@15、展示后,给每个小组1~2分钟的讨论、消化,互相帮助个别同学还没有清楚的地方。
@#@@#@16、展示时,展示的同学可多带领全班同学齐读知识点。
@#@@#@17、展示时,鼓励同学用英语单词+汉语的方式进行。
@#@@#@18、展示时,展示的同学可以向其他组任何一个同学问有关的问题,就像老师讲课时问同学一样,目的是调动大家的积极性,又用别人的口来解决了自己的问题。
@#@@#@19、展示时,可以在组内用一问一答的方式,向其他同学解答这个题目和这个问题。
@#@@#@20、展示时,老师要思考的是为什么要展示(即展示什么)?
@#@学生要注意不是为了完成展示的任务,而是为了完成学习的任务,是为了解决问题而展示。
@#@@#@21、展示后,给1分钟消化,然后再对展示内容进行检测,每组最弱的2位同学爬黑板,其他同学在本子上完成,以板演的同学的对错作为小组主要评分,促进小组帮扶对子的发展。
@#@@#@(五)、课前复习和课后检测:
@#@@#@1、课前复习@#@①老师用多媒体展示,每个小组回答一个问题;@#@@#@②老师事先给出题目,一个小组提问,邀请另一个小组回答;@#@@#@③可以用导学稿的形式,印刷下发,一部分复习题,一部分检测题;@#@@#@④课前复习可以由一个组负责组织,但老师课前要布置好。
@#@@#@⑤课前作业讲评:
@#@可以课前每组分1个题再派1—2个人将做错的题或有创新解法的题写在板上,上课后每组分析本组错误题的原因或介绍创新的解法。
@#@@#@2、课后检测@#@①可以用专门的导学稿形式,印刷下发,当场检测,每组后2名到板面上做;@#@@#@②可以将今天展示的问题擦掉答案,所有学生重做,并请每组后2名的同学到板面上检测,每做对一题给小组加1分;@#@@#@③检测后,当场用多媒体公布答案,帮扶对子之间互批,举手核对,全对的组加1分,老师巡视抽查;@#@@#@④上课讲什么、课后就检测什么,有利于调动学生的积极性。
@#@检测时,可出几个选做题,要求每组1~3号同学必做,其他同学选做;@#@@#@⑤检测后,错误的学生和题目就是我们辅导的对象,普遍问题当堂解决,个别问题课后辅导。
@#@@#@(六)自主与被动、高效与低效:
@#@@#@1、自主:
@#@@#@自主即是主动,自主的反面是被动。
@#@@#@自主的学习效率更高。
@#@@#@被动的学习效率更低。
@#@@#@2、低效:
@#@@#@①老师在黑板上写题、画图,学生在下面看。
@#@@#@②老师拿一张卷子,一个题一个题的讲,或老师问学生答。
@#@@#@③老师开火车式的回答@#@④抄题、念题、分析、解答老师全包。
@#@@#@⑤所有学生会的问题,少数学生不会的问题也在课堂上讲。
@#@@#@⑥要求学生记忆的问题,老师只讲解不落实记忆效果。
@#@@#@⑦学生展示声音小,面向黑板,只有解答,没有分析。
@#@@#@⑧学生讨论没有中心发言,没有组织者。
@#@@#@⑨学生自学不落实,老师无检查。
@#@@#@⑩只自学解决本组的问题,而对他组的问题没有讨论或展示的过程,也是低效。
@#@@#@⑾老师上课照参考书念,是属于低效@#@⑿学生展示时将教辅书上的内容完全照搬到白板上,讲解又只是从头念到尾,不加任何解说性的文字,是属于低效@#@⒀老师在上面讲,学生拿着参考资料在下面看,是属于低效@#@3、高效:
@#@@#@①学生展示前先抄好题,画好图,写好分析和方法,注明易错点、关键点。
@#@@#@②每节课的任务都是明确的,每个小组的任务也是明确的。
@#@@#@③学生展示只是写答案,只是念答案是低效,学生能讲为什么是这个答案,用什么最佳方法获得这个答案才是高效。
@#@@#@④如何寻找高效,拒绝低效。
@#@@#@a、看课堂录相,自己分析。
@#@@#@b、请同事们看课,同事分析。
@#@@#@c、研究不同的课型模式。
@#@如:
@#@自学课、新授课、复习课、实验课、作业课、作文讲评课、试卷讲评课。
@#@@#@d、关键是老师对教材有深层的分析、理解、把握,对重点、难点、目的认识到位。
@#@@#@十、课堂时间分配的原则:
@#@@#@1、教师讲多少:
@#@教师少讲为好,最多15分钟左右。
@#@@#@教师讲什么?
@#@讲学生不知道的,讲学生错误的(纠错),讲新方法、新思考,讲情感和价值观(引领)。
@#@@#@2、学生讲多少:
@#@合适为好,15分钟左右(每节课不要求每个组都讲,不要求每个学生都讲,但要求一天内每个组都讲过,争取每个学生都讲过,尤其是一个学科连续几节课要有序分配给小组,一个题或一篇课文由好多学生讲或念不太好,一般1—2个为宜)。
@#@@#@学生讲什么?
@#@讲见解、讲方法(展示)@#@讲困惑、讲问题、讲错误(点评)@#@讲思考、讲质疑(追问)@#@3、学生练多少:
@#@多练(写)为好,最少10分钟(根据课型特点决定练的时间多少)@#@①学生练什么:
@#@记忆要练(容易的当堂记忆,当堂检测)@#@知识要练@#@方法要练@#@技能要练@#@②学生怎么练:
@#@后进生在板上练@#@优秀生要变式练(一题多解,照题出题,变式拓展)";i:
5;s:
30707:
"如何能从舌苔分析报告身体地健康状态舌诊知识系列罗大伦@#@如何从舌苔分析身体的健康状态-舌诊知识系列---罗大伦@#@我们该如何从舌苔分析身体的健康状@#@今天,我们聊聊如何看舌苔。
@#@正常人的舌苔是薄白苔,舌苔比较很薄,不是那种厚腻的,薄薄的一层,同时是白色的,均匀地铺在舌体的表面中间部分,但是不会盖满舌体,通常舌边上要露出舌质来。
@#@那么,舌苔是由什么构成的呢?
@#@首先我们来讲一下舌头的结构,舌头的构造是很有趣、很复杂的。
@#@在一个舌体上,舌苔铺在舌体的中间,正常是薄白苔,边上的叫舌质。
@#@舌质上是半透明的黏膜。
@#@在舌根的位置,有几个大的突起,这叫轮廓乳头,这个我们好多人可能都没观察过,所以有的人学舌诊的时候,一看这里面有东西就问我,天哪,我舌头上长东西了,怎么办?
@#@我说,这个每个人都有,只不过有的人舌头伸得够长,能看到,有的人嘴张得够大,有的人张得小点,看不到,我们一般没观察过。
@#@因为它是突起,医学就命名为乳头,这个叫轮廓乳头,它是舌头的分界轮廓,前面是整个舌体。
@#@在舌体上,我们还可以看到很多小红点,这叫什么呢?
@#@它实际上跟味觉相关,这里面有着丰富的毛细血管,所以它呈红色。
@#@每个人的舌头上都有一些小红点,我们叫蕈状乳头,蕈是当蘑菇讲,蕈状乳头的意思是蘑菇状的凸起。
@#@那么,舌苔是什么呢?
@#@舌苔是白色的,如果在显微镜下观察舌苔,会发现它的主要构成物质是一丝一丝的,我们叫丝状乳头。
@#@但是,这个舌苔的形成不光是丝状乳头,它没有那么简单,里面有什么呢?
@#@这里面特别复杂,比如说这里面有食物的残渣,有一些微生物,有坏死的细胞,就是舌体脱落的细胞。
@#@所以人的舌头是一个微环境,它里面很复杂。
@#@这也说明人是和大自然共存的一个生物体。
@#@有人读到这里会想:
@#@舌头里面很脏,把它搞干净多好?
@#@这是不可以的。
@#@如果真的给它搞干净了,微环境遭到破坏,食物的消化就会出现问题。
@#@有人说我把舌头搞干净多好看。
@#@其实舌头搞得光光的,完全没必要,因为它参与了食物的搅拌以及你的消化过程,尤其是它的微环境,对我们来说很可能也是很重要的,甚至可能是人消化食物的第一个阶段。
@#@当我们正气不足脾胃弱的时候,舌体上的微环境就会改变,舌苔的形态会变化,这,就是我们观察舌苔的理论基础。
@#@ 舌苔在“无苔”、“薄苔”、“厚苔”之间的变化,反应了身体正气是否充足。
@#@舌苔过薄,或者没有舌苔,此时要看舌质的颜色。
@#@如果是舌质的颜色偏浅、淡白,则说明胃气虚弱,很多常年喝酒导致脾胃受伤的人舌象就是这样的,有的人常年饮食不节,出现的舌象也往往如此;@#@如果舌质颜色很红,但是却没有苔或者舌苔很薄,说明阴虚,所以中医描述阴虚的诊断标准有个口诀,叫“舌红苔薄,脉细数”,此时同时出现的表现一定是脉搏跳动是快的,结合起来,我们就可以判断阴虚的情况了。
@#@所以,舌苔没有了,说明正气出了问题。
@#@ 当舌苔变厚,说明外邪过多了,所以舌苔薄厚是一个动态变化的过程。
@#@比如说,湿气重的时候,舌苔就会发生变化。
@#@湿气重,舌苔会由薄苔向厚腻的方向发展,变得粘腻。
@#@湿气也分寒湿和湿热,当寒湿重的时候,舌苔是白色的,厚腻。
@#@如果寒湿太重的时候,舌苔会由白色变成灰色,最后变成黑色,此时仍然是粘腻的。
@#@这时湿气就很重了,但是这个时候他是水分增加了,粘腻,最后变成黑苔的时候,上面也都是唾液,并不是焦黄或者焦黑的,它是很滋润的那种变黑,说明湿气越来越重。
@#@当这个时候出现黑苔上面全是唾液的时候,说明这个人体内湿气已经非常重了。
@#@如果是湿热,则舌苔会变黄,变得又黄又粘腻,这是有湿热了。
@#@ 同时,舌苔厚腻,也反应体内营养物质过剩,就是吃的食物没有完全代谢出体外,有的可能是积食,还在消化道里,有的是变成营养物质储存起来,此时,舌苔也会变厚。
@#@所以,舌苔厚的孩子,我们往往要考虑,是否有积食;@#@舌苔厚腻的成人,如果是应酬很多的人,我们要考虑是否是营养过剩了。
@#@这些营养,并不是人体所必须的,所以会造成身体的负担,会出现血脂异常、脂肪肝等问题,在中医就往往把它们归入痰湿的范畴里面。
@#@就像柴草放久了,就会出现生热的情况一样,这些痰湿郁久就会化热,此时的舌苔,就会变成色黄厚腻。
@#@ 舌苔在变厚的时候,还有干燥白苔的,有的甚至像积粉一样,此时往往是感受外邪,导致正气不足,邪气壅盛的表现,尤其是热邪严重的时候,津液大伤会出现这种情况。
@#@ 那么舌苔这个东西,到底好还是不好呢?
@#@答案是:
@#@它多了也不行,少了也不行,当舌苔向消失、或者向变厚两个方法发展时,都说明身体出现了问题。
@#@下面讲舌苔的颜色,舌苔最基础的颜色就是淡白色,人体出现问题的时候,它的颜色会向哪个方向变呢?
@#@会加深,会向深的方向的变。
@#@会变成什么样呢?
@#@会向淡黄色、黄色发展,舌苔的颜色不断加深,变成黄色,最后变成黑色。
@#@那么,当舌苔的颜色由白色向黄色发展,意味着什么呢?
@#@意味着体内的热在增加,一方面意味着在外感的时候,外来的热邪在不断增加,如果到焦黑的时候,热就已经很重了。
@#@过去在农村,有人得病了不去治,在家挺着,挺到最后发高烧,烧到舌苔焦黑。
@#@古代也这样。
@#@因为现在医疗条件发达了,人们看病容易了,觉得难受就会去医院或者找大夫看。
@#@但是古代没有那么好的医疗条件,有病就挺着。
@#@我曾经看过一个清代的医案,一个人舌苔焦黑,然后给他清热,热清掉以后,里面生了新的舌苔,旧的舌苔拿下来是个黑壳,都干到那个程度了。
@#@另一方面,意味着来自人体内的热在增加,比如痰湿蕴蒸生热,比如饮食积滞郁久生热,都会导致舌苔由白变黄。
@#@现代人食物丰富,每天饮食肥甘厚味,所以这种情况导致的舌苔发黄比较多,这是现代人饮食特点导致的,反而外感引起的黄苔并不多,因为基本上没有病得那么重的情况了。
@#@看古代文献里,古代外感引起的黄苔非常多。
@#@ 但是,在观察黄苔的时候,一定要排除染色的情景,很多人吸烟,时间久了舌苔就会发黄,有的人刚刚吃过橘子,喝过咖啡,都会导致黄苔,我们要心中有数。
@#@ 在舌苔变黑的时候,我们也要注意观察,当舌苔非常干燥,黑得像是焦炭一样的时候,这是热邪极其旺盛的表现,一般在严重的外感病时才出现,但是我们要知道,现在很少有病得这么重的情况了,所以干燥的黑苔并不多见。
@#@而湿润的黑苔却非常多见,当舌苔湿润,舌苔变黑时,我们前面讲过,是湿邪严重,正气不足的表现,现在有的人长期湿气严重,则舌苔会变黑。
@#@此时,我们还要排除假象,比如,吃过某种药物,舌苔会发生改变,甚至变黑,这是舌苔与药物发生了某种化学反应导致的,所以并不代表身体的病症。
@#@另外,吃过某些食物,比如桑葚,可能会导致舌苔染色,也需要排除。
@#@ 总之,舌苔与舌质相比,变化会更多。
@#@舌苔变化特别灵敏,舌质相对是稳定的,因为身体正气不可能忽然一下就没了,或者忽然一下体内热了,这些是会一点点变化的。
@#@但是舌苔特别灵敏,有的病人往往会出现一夜之间舌苔突然退去的情况,舌苔突然没了,这就说明病人状况急转直下了。
@#@有的时候舌苔也会突然一下变得满口。
@#@比如前几天还是大晴天,但这几天突然雾气蒙蒙,湿气加重,那么体内阳气不足脾胃虚弱的人,舌苔就可能一夜之间满口了。
@#@所以舌苔的变化特别灵敏,饭前和饭后不一样,午饭前和晚饭后不一样,大家要注意随时观察舌苔的变化。
@#@@#@漫谈舌质——舌诊知识系列@#@今天我们先聊聊舌质,我们所观察的舌质,就是舌体上舌苔没有覆盖的部分,一般有三个区域可以观察。
@#@第一,当某种情况下舌苔脱落,或者舌苔出现空隙,此时我们可以看到舌正面的舌质;@#@第二,如果舌苔正常覆盖在舌体的中间,我们看舌头边上这一圈,一般舌苔不会将舌头全部覆盖,边上会露出一圈“舌肉”,这就是舌质;@#@第三,如果前两者我们都观察不到,我们可以看舌下,舌下没有舌苔覆盖,可以看到舌质,而且比较真实,但是一般颜色稍微偏红一点,这个我们心中要有所校正。
@#@ 那么,我们通过舌质来分析什么呢?
@#@我们主要看舌质的颜色。
@#@舌质,正常舌质颜色是淡红的,所以我们常说正常人是淡红舌,为什么呢?
@#@因为舌质的结构是这样的,里面是舌头的肌肉,外面包裹的是半透明的黏膜,透过半透明的黏膜,我们看到里面的颜色就是淡红色的。
@#@如果舌质的颜色朝不好的方向发展,会有两个方向,一个是朝淡白的方向发展,叫淡白舌,再严重的是枯白舌,枯白舌我们很少能见到,见到枯白舌的时候就是身体很糟糕了。
@#@我们见到淡白舌多,就是舌质的颜色没有那么红润,是淡白的。
@#@而另外一个方向,就是从淡红,向红的方向发展,先是红舌,颜色发红,然后会变成绛色,舌头颜色绛红,就是深红。
@#@然后再往下发展,会变成红紫色,紫色带点青黑色,最后青紫舌,就是颜色不断加深。
@#@那么这种舌质颜色的变化代表什么呢?
@#@ 我们分开来讲:
@#@如果舌质颜色向白的方向发展,代表体内有寒,越往白色这边发展代表身体越凉越寒。
@#@这个寒,大家要学会一个动态的观念,第一,可能是外边有寒,这叫有余,就是寒邪有余;@#@第二,有可能是体内的寒,这个寒表示体内阳气不足。
@#@所以这是两个指标,一个是有余,一个是不足。
@#@比如北方冬天零下30度,外边寒冷,人易受寒,穿得又少,舌头颜色会向白的方向变化,这是外边有余。
@#@另一种是自己不足,夏天的时候在三亚,很热,别人都穿短袖或者穿泳衣下海,你穿着衬衣,风一吹还觉得凉,这个时候就是自己肾阳不足,这个寒就是身体里边的寒。
@#@但是无论是外边的凉重还是里边的阳气不足,都说明你的身体处于一种寒的状态。
@#@这种体寒有可能是多因素引起的,有的时候是外寒和内寒交织在一起了,外边寒气盛,身体里边阳气不足。
@#@举个例子:
@#@有的人天天喝冰啤酒、冰饮料,吃冰淇淋冷饮,就把阳气给遏制住了,这时体内湿气重了,阳气不足,此时再吹空调冷风,这种人就会朝寒的方向发展。
@#@所以身体的凉是多种因素引起的,外因和内因都有,都能引起身体的寒。
@#@ 若干年前,有个小伙子托我在中医药大学的一个师妹找我,他结婚很多年妻子都没怀孕,一检查,妻子身体没有问题,结果他到处求医无效,最后找我。
@#@我一看他舌质淡白,舌苔白厚,就说他受过寒,一问,果然他一直认为自己身体没有问题,就肆意吃寒凉食物,用他自己的话说:
@#@“冬天趴在被窝里都吃冰棍。
@#@”所以,别看他年轻力壮,但是长期的寒凉食物影响,就会导致他的身体向寒的方向发展,结果肾阳不能温煦,当然生殖就出问题。
@#@所以中国那句老话“傻小子,睡凉炕,全凭火力壮”是不足为凭的,长期如此,恐怕身体就会出问题。
@#@后来,我帮助他适当温补,当身体缓和,就请师妹帮助他调理,结果前几天听说,现在他的孩子已经好几岁了,这令我非常开心。
@#@舌头向热的方向发展也是这样的,舌头的颜色慢慢变红,继而变成绛色,就是深红,最后变成紫色,说明体内的热在增加。
@#@这个热在增加,也是两方面因素造成的,一方面有可能是外界的环境热,天气热,比如人们夏天的时候舌质颜色就比冬天要红润一些,我一直在强调舌诊是个动态的过程,我不是说标准的舌象一年四季全这样,说早上起来、晚上睡觉都这样,不是这样的,你要动态观察。
@#@大家一定要有这个意识。
@#@平时大家的舌质可能在冬天是微微发白的,然后你会发现到了6月份的时候,天气突然热了,突然开始换衣服了,舌象就会有变化,舌头开始红润起来了,说明体内气血充盈了。
@#@所以我们观察舌象要对应天气,外边天气炎热,会导致舌象向红的方向发展。
@#@但是这是正常范围的热,所以舌象只是微微变红一点。
@#@可是,如果当外界温度的升高出现异常了,比如天气极热,或者你从正常的地方突然到了很热的环境,此时变化超出正常范围,此时这种外界的热就不是正常的了,我们管它就叫邪气了。
@#@这种邪气(温热之邪)会让舌头变红。
@#@同时,外边的邪气会引起温病,比如人得了某种激烈的传染病,大便干燥,咽喉肿痛,发烧,这就是外邪引起,是热性的,这时人的舌象会往红的方向发展,这是外界引起的。
@#@另外一个方面,体内热的增加,也会让舌象变红。
@#@体内热怎么增加呢?
@#@比如人体内阴虚就会有热。
@#@什么是阴呢?
@#@就是体内濡润的、主静的津液,体内的这些液体叫阴,包括津液、血液都是阴,它是主濡润的,主滋润我们身体里面静的这些东西。
@#@它好比我们汽车的发动机的润滑油,当汽车发动机有润滑油了,它运转生的热很少,很正常,你把润滑油都拿走了,这个机器干转就会生热。
@#@人体也是这样,当负责滋润的这些津液、血液充足的时候,人体就不会产生那么多虚热,当你津液不足了,虚热就产生了。
@#@所以中医说:
@#@“阴虚生内热”。
@#@所以,主静的、主濡润的这些液体不足,这叫阴虚,会导致体内生内热,这种内热也会让舌质变红,内热越大,舌质越红。
@#@所以每一个颜色的坐标有两个,一个是体内正气不足,一个是外界因素的影响。
@#@这两个在舌象上会有点细微的分别。
@#@无论如何,舌质的颜色从淡白到淡红,再到红,再到绛,再到紫,意味着什么?
@#@意味着这个过程体内体内热的增加,就是由寒变热,不论是自己的原因,还是外界原因,但是一定在舌象上引起这些反应。
@#@所以我们看舌头颜色的变化,就可以判断体内处于什么样的状态。
@#@如果外边的热盛,我们会清热,里边的阴不足,我们滋阴,把润的物质滋补进去以后,虚热就降下来了,舌头颜色就会正常。
@#@所以体内的阴不足产生的这个热,我们叫虚热;@#@外界的外邪来侵入的,或者体内瘀血等实邪瘀滞所引起的这个热叫实热。
@#@虚热和实热,调理的方法会不同。
@#@虚则补之,不足就给它滋养,慢慢就会恢复正常。
@#@外邪多了,我们给它清掉就好了,但是这个地方非常容易搞错,包括好多中医在调理身体的时候,到底是实热还是虚热,都要费一番思量。
@#@为什么?
@#@因为实热和虚热有时候结合在一起,就要考虑比例问题了。
@#@所以有的时候,有的人舌头红,给他吃黄连、连翘、双花解毒清热不起作用,给他吃生地、沙参、麦冬滋阴的药物,他舌头颜色正常了,说明体内是虚热,我们虚则补之就行了。
@#@所以有的人阴虚,舌头是红的,他自己讲有热,要清热,自己使劲吃什么牛黄解毒丸清热,这是错误的,此时服用这种清热的药物,会暂时稍微见效,随即复发,而且越来越重,此时一用滋阴的药物,身体就好了。
@#@有的时候恰恰相反,怎么滋阴都不行,结果一清热就好了,说明是实热。
@#@有的时候往往内热和虚热结合在一起,外边热盛了会消耗体内的津液,那么你就要一边清热,一边加点滋阴的,热邪少了之后,就多加点滋阴的。
@#@这个过程是个杠杆,是个双向调节的过程。
@#@这是调整身体的时候需要思量的地方。
@#@@#@学习舌诊可以发现哪些方面的身体问题@#@我们今天接着来聊舌诊。
@#@我们看舌头,到底能看出哪些方面的问题呢?
@#@我们看舌头能得到什么样的身体信息呢?
@#@ 看舌象,可以看出很多方面的身体问题。
@#@首先,看舌头可以判断身体正气是否充足。
@#@我们平时分析身体的情况,首先要看这个人的正气是否充足,那么,到底该通过哪些方法来判断正气状态呢?
@#@通过舌诊就是方法之一。
@#@其中,舌苔反映的比较明显,当正气不充足的时候,舌苔会有变化,一种是舌苔没了,因为中医认为舌苔为胃气所生,舌苔消失了,有时会代表胃气虚弱了(还有其他可能比如阴虚有热,舌苔也会消失,我们后面会谈到);@#@另一种情况是舌苔变厚了,这个时候说明正气不足,导致痰湿加重而无法排除,或者是正气不足,尤其是脾胃之气不足,导致食物无法运化,停留在体内,出现比如积食等等问题。
@#@所以,舌苔是个非常灵敏的观察目标,每当人体自身的正气出问题,舌苔都会向着消失或者是增厚两个方向发展。
@#@ 然后,我们可以看舌质的颜色,是不是淡红色的红润,如果颜色淡白,很可能是血虚了,也可能是阳气不足了,这也是正气不足的问题。
@#@然后看舌头是不是灵活,如果舌体要抖,也说明正气出问题了,往往是正气虚弱的人和阴津亏乏、肝风内动的人舌体会抖。
@#@正常人的舌头是很灵活的,有的人把舌头伸出来都很费劲,要慢慢地很吃力地伸,说明正气已经大伤甚至病重了。
@#@有的人舌头特别瘦,特别干枯,这个人正气已经大虚了。
@#@当舌头出现这些问题的时候,都说明正气不足。
@#@正常的舌头应该是红润、灵活,舌苔正常。
@#@第二,观察舌象,可以判断邪气是不是强盛。
@#@怎么判断呢?
@#@首先看舌苔。
@#@邪气是不是强盛,是不是来势凶猛,舌苔都能看得出来。
@#@比如说湿邪,湿邪就通过舌苔看。
@#@如果不用舌诊,其实湿邪是不太好判断的,比如通过其他的闻、问、切等方法都不好判断出来,最灵敏的方法就是就看舌头。
@#@我基本上一看舌头,就能断定这个人湿气重不重。
@#@为什么?
@#@湿邪直接和舌苔挂钩,当一个人的舌苔又厚又湿,粘腻不爽,上面布满了唾液,说明湿气重,甚至化成痰了;@#@舌苔干净清爽,说明湿气没有那么重,这个非常明显。
@#@舌体胖大,舌边有齿痕,这可能跟湿气相关,因为湿气重了,舌体就会胖大,这从另一个方面反应正气也是不足的。
@#@再比如说:
@#@有热邪、有瘀血等情况下,我们观察舌质颜色、舌下静脉和舌苔都能看出来。
@#@有热邪的时候,舌质的颜色往往是红色的,有瘀血的时候,舌质颜色会发青紫色,舌下静脉也会又黑又粗,舌边可能会出现瘀斑瘀点。
@#@这对我们分析身体状态是非常重要的。
@#@第三:
@#@舌象还有助于我们判断病邪的性质,中医理论中,外感有风、寒、暑、湿、燥、热,这叫“外感六淫”,内伤有痰、湿、瘀血等,这些都是阻碍身体气血运行的障碍,我们管它们叫“邪气”。
@#@那么,这些邪气,我们怎么区分呢?
@#@很大程度上就是靠舌象帮助分析判断。
@#@邪气的性质一般不好判断,我没学舌诊之前,就这个邪气把我搞糊涂了,你怎么能判断他感受的是风邪或者是湿邪呢,你怎么判断?
@#@真的很吃力,有时候完全没法判断。
@#@单凭问诊有时解决不了问题的,比如你问对方头晕吗,他说,有时候晕有时候不晕;@#@再问他吃完饭胃胀吗,吃多了就胀,吃少了就不胀;@#@问他尿平时黄吗?
@#@他回答多喝水就不黄,少喝就有点黄等等,一听对方这样回答,就会感觉有些晕,怎么判断他湿气重不重?
@#@但是一看舌头,你根本就不用问他吃得胀不胀,头晕没有,直接看舌苔就行了。
@#@中医调理身体的时候,最重视首先区分寒热,因为这是个大方向的问题,分析邪气的性质一定要大方向不出现偏差,如果出现偏差,则后面怎么调理都会有问题的,而邪气对身体的影响,寒热等大方向也要识别清楚,否则本事再大也会出问题,而寒热这样的大方向,舌诊为我们提供了很多可以借鉴的地方,至少,从舌质颜色的白和红的两个方向的发展趋势上,我们可以分析出线索,这是古代温病学说发展的时候,发现的一个重要事实,就是舌诊可以为区分寒热提供最重要的依据,所以温病学家特别推崇舌诊,舌诊也是在他们的手中最终发展起来的。
@#@@#@第四,可以判断我们调理的是不是恰当,就是我们的病情的转归如何,身体健康状况转归如何。
@#@我们怎么判断呢?
@#@当我们采取调理措施干预以后,比如推拿、按摩、锻炼身体、中药调理等等,这些措施实行以后,舌象有没有改变呢?
@#@舌象变了,说明身体状况真的开始改善了,舌象如果没变的话,那么这些调理措施可能只是起了表面作用。
@#@比如有的人吃了中药以后,症状都减轻了,觉得很好,但是一看舌象没变,那基本可以判断,这个人过些天还会来找大夫。
@#@为什么?
@#@因为他身体里边的问题还存在。
@#@这种情况最常见的是肝气不舒的人,肝气不舒的舌象不是一两天形成的,是情绪不好的长期状态下形成的。
@#@几副中药吃下去,睡眠好了,情绪也改善了,但是一看舌象没变,就说明他还需要进行调理。
@#@最后需要养心,否则的话舌象是不会改变的。
@#@所以舌象是最直观的诊断之道。
@#@有的时候舌象变化很快,比如这个人有湿气,用几副去湿的药以后,一看舌象明显变化了,舌苔退了,那大夫心里就有数了,接下来怎么办,是该补脾还是什么其他措施就跟上来了。
@#@所以从舌象来看调理的效果是比较明显的。
@#@所以,学了舌诊以后,可以帮助我们了解身体的状况,怎样判断身体的问题,指导我们去调理身体,用什么方法调理,怎么用药等等。
@#@舌诊的直观性和简便性让我们老百姓很容易掌握这门技术,从而能更好地保护我们自己和家人的身体。
@#@所以学习舌诊对每个人都是很有意义的。
@#@@#@舌诊知识:
@#@观察舌头需要什么样的条件@#@观察舌像,是需要在一定的条件下观察,否则会出现假象。
@#@那么,到底在什么条件下观察才好呢?
@#@ 现在,我们来讲一下舌诊需要在什么情况下看。
@#@首先大家要有一个观念,就是舌诊是一个动态观察的过程,没有一个一刀切的特别斩钉截铁的标准。
@#@这是一个非常重要的理念。
@#@很多人跟我说,罗博士,您拿一个最标准的舌头给我们先看一下吧,要不学完舌诊我们会糊涂的,怎么看谁的舌头都像是有问题啊?
@#@到底什么样的舌头是正常的啊?
@#@ 可是,我现在却要告诉大家一个理念,就是没有一个斩钉截铁的标准的舌头,只是大致有一个标准,这个标准就是:
@#@淡红舌、薄白苔。
@#@虽然我回头会给大家看标准舌头的照片,但是我还是要提示大家,这只是参考,因为没有一个斩钉截铁的标准舌头。
@#@那么,为什么会没有一个斩钉截铁的标准舌头呢?
@#@因为,正常的舌象是一个模糊的范围,每个人的舌象是不一样的,有的人胖舌头就胖一点,瘦的人舌头就瘦一点等等,每个人的基础不同,我的跟你的不一样,但是你不能据此认为我这个是病态的。
@#@要记住,我们掌握自己舌象的变化过程就可以了。
@#@这是我讲舌诊的一个非常重要的理念,就是:
@#@我们一定要在动态中观察舌像。
@#@比如我舌苔原来一直很薄,最近突然变厚了,这就是有变化了,这就有诊断意义。
@#@我的舌质本来是淡红色的,可是最近突然变得很红,这也是有诊断意义的。
@#@这就是基于自己身体的动态观察。
@#@随着对舌诊的学习,大家慢慢就知道正常的状态是什么样了,但是要知道,舌诊一定要根据舌象的变化来看观察,这更重要。
@#@现在西医也面临这个问题,我曾经跟西医的一些专家探讨过。
@#@西医何健博士是在美国搞检验的主任。
@#@他说西医也在反思,现在通行的检验的指标是有问题的,比如一刀切式的检验标准适合所有的人吗?
@#@那只是一个参考值。
@#@现在他提出的观点就是对一个人的身体指标进行动态的观察。
@#@比如查验血糖,普通的血糖检验指标只是参考值。
@#@更重要的是你要跟自己以往正常的指标相比。
@#@如果你的指标在上升,说明异常,如果你的指标在下降,也有诊断意义。
@#@何健博士举了个例子,美国以前的国防部部长鲍威尔将军有次在诊断后,医生发现他有一个癌症的指标和前列腺癌的蛋白标志物指标在上升,但是还没有到诊断为肿瘤的级别。
@#@现在美国最权威的医学机构也是看病人的指标是不是在上升,如果是在上升,即使没到那个线,医生也会判断病人身体有问题。
@#@结果在鲍威尔将军身上找到了一个小肿瘤,切除了就好了。
@#@所以每个病人的基础情况不一样,不能按照一刀切的指标来。
@#@何健博士说这种思路,是与中医理论相吻合的,中医一直就是进行动态的观察,讲究随证变化。
@#@@#@所以我为什么要把舌诊教给大家呢?
@#@因为你们是最有时间观察自己的家人的,您看到这个舌象慢慢变化了,这个变化趋势就能说明问题。
@#@由于舌诊是动态中观察的,这个靠医生去全面观察,很难做到,我们不可能三天去看一次医生,靠自己最好。
@#@所以舌诊是特别适合百姓自己观察的健康筛查手段。
@#@@#@什么情况下不能看舌象@#@那么,在什么情况下不能看舌头呢?
@#@有几点要注意。
@#@第一,要注意不要被染色。
@#@我们正常的舌苔是什么颜色的呢?
@#@正常的舌苔是薄白苔,颜色是淡白的。
@#@这个颜色非常关键,当它颜色一旦变化了以后,说明身体内发生了变化,这是有诊断意义的。
@#@所以,我们观察舌头的时候,一定要避免人为的改变颜色,不要吃橘子汁,喝浓茶,喝咖啡,吃有颜色的东西等等,否则的话会误导观察者的。
@#@比如有一次我讲完课,一位朋友让我给他看一下。
@#@我看了他的舌头说,你的舌苔是黄色的,体内有热。
@#@一摸脉搏也很快,真的有热。
@#@于是我想这是个热证吧?
@#@结果旁边的人说他刚喝完酒,又吃了什么东西,我一听,舌苔的黄色是染上的颜色,喝完酒,血液循环加快,所以脉搏跳得快。
@#@我说您这是对自己不负责任啊,一旦分析错了这样会耽误您的。
@#@所以大家一定要记住,不要在舌头染上颜色以后去看中医。
@#@第二,不要晨起看舌象。
@#@很多书上写早上起来看舌象最标准,但是根据我的经验,早上起来看舌象是不准的。
@#@曾有有一位远在美国的华人向我咨询身体问题,我一开始调了几次都不见效,我就很纳闷。
@#@后来我一问,她每次都是一大早起来,给我拍个舌头的照片用电子邮件传过来。
@#@早上的舌象基本都是假象。
@#@为什么呢?
@#@因为睡了一夜觉,早上一起来,血液循环很缓慢,血液还没有充盈。
@#@有人可能有这个体验,就是早上刚起来时的脸色跟白天都不一样,比较白,就是因为这时血液不够充盈。
@#@再者,睡了一晚上,有的人还打鼾,打鼾张着嘴,空气直接吹着舌头,舌苔里面那么多微生物,整个微环境就会改变。
@#@然后晚上躺着睡觉,血液循环慢,湿气都会反映出来,所以早上起来观察舌象往往是舌质颜色浅,舌苔会变厚,往往会干燥。
@#@其实这些都是假象,并不能代表一个人白天的身体状态。
@#@所以不要一早上起来就看舌苔和舌象。
@#@要在白天的时候来观察舌象。
@#@第三,尽量不要在饭后半小时内看舌象。
@#@因为吃饭时舌头充分地参与了食物的搅拌和咀嚼,血液循环加快,血液就会特别充盈,这时候舌质会变红。
@#@舌头什么时候最忙呢?
@#@比如我,除了讲课的时候舌头很忙,然后就是吃饭的时候。
@#@舌头在里面不断的搅拌,它特别灵活,我想大概没人分析过,吃饭的时候自己的舌头是怎么动弹的,但是如果你仔细体会一次,就会发现舌头特别忙,它把食物在里面来回的运转翻腾,那是个极其复杂的过程,如果要让计算机来描述,编程的人估计";i:
6;s:
13325:
"学校领导在运动会上的寄语讲话稿及运动会总结两篇可@#@学校领导在运动会上的寄语讲话稿及运动会总结两篇@#@学校领导在运动会上的寄语讲话稿@#@尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@ @#@@#@在这金浪滚滚,五谷飘香的九月金秋,在举国欢庆奥运圆满成功、神洲七号顺利升空的喜庆日子里,在祖国母亲即将迎来她xx岁华诞之际,我校师生欢聚一堂,举行20xx年秋季运动会。
@#@做为xx中学的校长,我此时心潮澎湃,万分激动。
@#@首先我代表校领导向全体师生向百忙之中光临我校的各位领导表示诚挚的问候和热烈的欢迎!
@#@向光临我校的榆树电视台、广大学生家长及社会各界好友表示衷心的感谢!
@#@@#@ @#@@#@为进一步深入贯彻落实科学发展观,在“科教兴国”伟大战略的指引下,在大力推进素质教育,加强和改进未成年人思想道德建设的今天,我校为活跃校园文化生活,落实“阳光体育运动”工程,弘扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神,为建国xx周年献礼,特召开了这次秋季运动盛会!
@#@@#@ @#@@#@亲爱的同学们,你们这些当代中学生不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学子了,时事的风去变幻时时牵动着你们的注意力,国事、家事、天下事,事事关心。
@#@因为你们将是这个世界未来的主人,未来的辉煌灿烂要靠你们去创造。
@#@21世纪是科技竞争的世纪,科技需要人才,人才需要教育,它关系到国家的强盛,民族的兴旺,所以“教育”便成了社会发展中倍受关注的问题,当前,社会上需要的是综合性很强的复合型人才和具有一技之长的专业性人才。
@#@因此我校有素质教育放在首位,培养学生各方面的素质和能力,我们的理念是:
@#@关注每一个学生的成长,为学生的终身发展奠基。
@#@真正做到全面发展、张扬个性。
@#@@#@ @#@@#@今天,做为校长,我向本次运动会的组委会及全体师生提出殷切的希望:
@#@希望全体组委会成员各施其责,圆满完成本次大会各项工作,希望全体裁判能够执法公正、公平;@#@希望全体运动员赛出风格,赛出水平;@#@希望所有啦啦队遵守大会纪律,喝彩有秩做文明观众。
@#@希望全体师生继承“友谊第一比赛第二”的优良传统,注意各方面的安全!
@#@@#@ @#@@#@同学们,检验你们特长的时刻到了,发挥你们的体育长、展示你们的体育才艺的机会来了,赛场是一个充满魅力的地方,汗水在这里挥洒,青春在这里闪光,力量在这里体现,智慧在这里产生,胜利者收获着喜悦,参与者享受着力与美的欢乐,在这举国欢庆的@#@ @#@@#@美好日子里,让我们乘着奥运成功的东风,借“神七”升空的威力,超越梦想,共祝我们伟大的祖国更加繁荣昌盛!
@#@最后预祝我校20xx年秋季运动会圆满成功!
@#@@#@运动会总结@#@昨天下午,我们期盼已久为期两天的运动会结束了所有比赛后落下了帷幕,在与我们最大的竞争对手比分胶着两天后,我们还是以7分之差惜败于文学院,有点纠结,有点失落...@#@我们学院今年这么强大的阵容,运动员们这么好的表现,很多项目这么大的突破,女生们拿下这么多的分,拉拉队员们是那么的有激情,为运动会工作的人员是那么的努力与负责...所有的准备都是那么的充足,所有的支持都是那么的到位,所有的一切一切看似都是那么的完美,可是最后我们还是败了,不是哪个项目的问题,更不是哪个队员的问题,也不是所有为运动会付出努力流过汗水的工作人员的问题,只是文学院今年太强了!
@#@四连冠,文学院确实不是吹的,至少我尝试着去打破,但没有成功!
@#@@#@去年,中文、财经、物理分别位居一二三名,中文以压倒性优势拿下三连冠,而我们和财经之间虽相差十几分分别位居二三名,但和中文差别仍然很大,在与物理系前几年的六名开外的运动会成绩相比,去年拿个第三已经有了历史性突破。
@#@而今年的运动会,中文、财经、物理仍虎视眈眈,财经、物理打算卷土重来,而中文想稳固连冠地位,所以在一开始的训练中就造成了“三雄”角逐的局面。
@#@@#@比赛之前的队员训练与准备工作都是那么的顺利,而且财经放出话来要拿第一,中文相对来说比较低调,我们也为自己定下了保三争一的目标,比赛前一直都这么顺利的进行着!
@#@可是,临比赛了,戏剧的一幕出现了:
@#@财经、计科等系所有的接力项目都忘了报,当秩序册出来并且下发到各系后一切都已成定局,好比一场足球赛一般,当判完了就不能改了一样。
@#@如果说计科等几个系接力没报很遗憾的话,财经则是最大的遗憾。
@#@众所周知,财经系今年又来个高水平运动员,无论是跑或者是跳都在我们学校排的上名次,加上去年的一个,可以说他们今年的接力如虎添翼,实力不容小窥,他们扬言,4*100m肯定会拿下我们,我们短跑队员们压力也挺大的。
@#@四个接力没报名,财经拿第一希望不是很大了,或者说不可能了,接下来就是我们和中文之间的较量了。
@#@由于之前中文系一直保持低调,各系只把财经作为主要的竞争对手,所以当财经退居二线以后,我们顿时感觉失去了方向,因为对中文的了解太少了~正所谓知己知彼,则百战不殆。
@#@这样下来,对手怎么样都不知晓,不能不算一次决策失误!
@#@@#@这两天的比赛,我都是早上去田径场,下午回来,中午也没回去,除了旧田径场的比赛之外几乎每场比赛我都是亲自看着比下来的,每个队员什么实力、预计什么成绩,其实在我心里早就已经有了准备。
@#@第一天上午,女子100米预赛,张倩倩以小组第一进入决赛;@#@男子100米预赛,我们系三人全部进入决赛;@#@女子800三名队员虽被淘汰,但男子800却很涨士气,三名队员在分属的三个小组内分别以小组第一结束比赛,或许是另一组成绩总体很快,我们三名队员总排名一五六;@#@之后便是男女4*100m,女子以小组第二出线,男子在预赛破记录;@#@田赛那边,也是迎来了好多开门红,男子铁饼三人均进入前八,趣味一个第二一个第四。
@#@可以说我们在上午的比赛就展开了疯狂的进攻与拿第一的那种气势,因为在很多项目上我们实现的突破,当时我就有个念头,看着队员们士气高涨,这样下去第一离我们不是很远了...@#@在接下来的比赛中,我们分别拿下女子100米决赛第二,女子3000竞走第三、女子4*100米第二、女子4*400米第二、女子400第一的好成绩,大部分都创下了我们系女子取得成绩的记录,实现了很多突破。
@#@男子方面,无论是在跳高、跳远、投掷、中长跑、短跑方面都实现了很多历史性突破与跨越:
@#@100米三人分别拿下二三六名,400米三人分别排在一二三名,800米三人分别一五六名,1500米两人分别第一和第四名,5000米第五名,跳高两人并列第二名,铅球第一,110米栏三人分别第一四六名,跳远三人分别位居二三七名,三级跳两人分别第一和第七名,铁饼三人分别第三第七第八名,标枪三人分别第三第五第七名,接力比赛全部第一,背抛实心球也是第一,并且我们跳远、4*100米均破记录。
@#@趣味项目上,虽没拿到好名次,但是也拿到了成绩。
@#@如此气势、阵容和成绩,在领先了一天半后在下午的比赛中却被反超,并且最后仅仅以7分之差败给了中文,怎让人不可惜与遗憾?
@#@@#@此次运动会对与我系而言不同于往年,因为我们系分成了两个学院,领导们都想在这次运动会上拿下一个好成绩,给我们曾经辉煌的物理与电子工程系留下点什么,这也是包括我在内的全体师生的共同心声。
@#@对此,系里承诺给予最大的支持,而我们则保证进自己最大的努力,我还向领导展示出我们第一的信心。
@#@可是事与愿违,没想到人外有人天外有天,我们只知道我们自己强了,殊不知还有比我们更强的!
@#@@#@从开始准备运动员的选拔到最后的运动员的训练,我们每个人都做了很多。
@#@一个多月以来,运动员们都坚持训练,不怕苦不说累,我们学生会的成员们也天天都跟着运动员们训练,随时反映训练之中的问题与不足,而后我们加以解决。
@#@那些教练员们也都尽职劲责,天天跟着,以身作则,看得出来他们与运动员们之间已经有了那种难以割舍的情感,这种情感不仅仅是作为运动员与教练员之间的那种,也包含那种朝夕相处共同训练生活的那种默契与精神。
@#@所有的一切我都看着眼里,感动在心里!
@#@看着平时很严格的投掷教练吉祥那天和林姐在比赛前一天交代自己队员比赛中注意的问题时,我看出了不舍与关怀,我看出来这一个月来他们与运动员们之间形成的那种真实情感与真挚的友谊,记得吉祥当时他说的那句话:
@#@“结束了,以后不训练了还真有点舍不得他们...”听后,鼻子酸了,试想,一个男生能说出这种话是多么的让人感动~训练场上,每天都能看到教练员如何严格的训练自己的队员,看不出来有什么情面与不忍心,比赛场上,随时都能看到自己的教练员们在看着自己的队员比赛,但是这次不是严格了,而是那种深切的关怀。
@#@细细想来,怎不让人感动?
@#@@#@xxx,你们辛苦了,你们让所有人感动!
@#@海伦、可超、志伟、洪波等等我的好兄弟们,谢谢你们平时对我的帮助,和你们在一块玩我很高兴,哥有你们这些好兄弟,很知足,谢谢你们!
@#@@#@xxx、、、你们已经做得很好了,咱们没有什么遗憾,你们在场上感动了所有的人,你们才是最可爱的人!
@#@@#@xxx,这么长时间你们辛苦了,体育部有你们而更加的优秀!
@#@你们是最棒的!
@#@能和你们一块做事,说实话我很高兴,希望你们继续加油!
@#@辉煌与成绩永远属于你们!
@#@不对,永远属于咱们,属于咱们体育部,咱们是一家人!
@#@@#@陆书记、王书记、孙书记,申老师、邓老师、苏老师,还有陶师哥、于老大、岩哥、波哥,长京师哥,谢谢你们对我的器重与对我工作的支持,老马,玉琢,金国、杨震、鹏杰、鹏程、、、谢谢你们平时对体育部工作的支持,还有明周,新兴你们做的已经很好了,我这次让大家失望了,下次我绝不会让你们失望!
@#@不管以后怎样,咱们依然是好朋友!
@#@好兄弟!
@#@@#@运动会结束了,虽然我们没有拿到第一,但是我们所收获的不仅仅是一个第一能换回来的,那份友谊,那份感动,那份拼搏,那份收获,我们很满足!
@#@虽然说遗憾、失落,但是我们收获的,远远超过的点遗憾、这点失落。
@#@谢谢你们!
@#@@#@比赛的这两天,每隔一段时间我就会问我一个体育系兄弟可超比分情况。
@#@当我得知我们最后文学院女子4*400破纪录的时候,我意识到比分的危险性,或者是我已经知道了比赛的结果了,我找理由提前退场了,我承认自己对这种结果很失落,我承认我不敢面对这种结果,我承认我确实很失落!
@#@可是后来,师哥和书记安慰我的时候,我哭了...@#@运动会结束了,虽然说失落但是我们收获了。
@#@我们大家都尽力了,至少我们没有什么遗憾。
@#@系领导和老师对我们工作的肯定与支持,感谢我们学生会师哥师姐与各部人员的辛劳工作,感谢为此付出汗水的教练员们,最最要感谢的就是我们这一个多月辛苦训练的运动员们,你们不叫苦不叫累的那种执着与精神感动着没一个人,你们才是最可爱的人!
@#@@#@运动会结束了,虽说没有拿到第一,但就队员的表现而言我们已经创历史了,我们已经创造辉煌了。
@#@不管怎样,神马都是浮云,过去了就过去了,好的不好的已经没有什么意义了。
@#@想想最近时间的自己感觉有点累了,好想好好睡一觉,一觉醒来是不是该回到自己的轨道上准备自己的下一站了,是该准备自己下一站了。
@#@@#@同志们,未来的日子需要我们镇定,扬帆把舵勇往直前,美好的日子终将来临!
@#@加油吧为自己的梦想打拼吧,你会成功!
@#@不管今天怎样,明天依然美好!
@#@祝愿认识我和我认识的人都有一个美好的明天!
@#@@#@谢谢!
@#@@#@";i:
7;s:
18322:
"小班幼儿评语@#@小班幼儿11月评语@#@ 写好学生评语,既是一个班主任工作责任心的表现,同时也是一个班主任知识素养的体现。
@#@你知道要怎么样写好小班幼儿11月评语吗?
@#@下面是小编为大家整理的小班幼儿11月评语,供大家分享。
@#@@#@小班幼儿11月评语【精选篇】@#@ 1.你是一个聪明可爱的小男孩,老师和小朋友都很喜欢你!
@#@现在的你喜欢上幼儿园了,喜欢和小伙伴一起游戏了。
@#@在幼儿园里你不仅学会了自己吃饭自己穿衣,而且还学会了唱歌画画,念许多儿歌呢!
@#@老师真为你高兴!
@#@老师希望你以后能大胆的把自己学到的本领表演给大家看,好吗?
@#@@#@ 2.按时午睡是你的优点!
@#@你是个活动好动的孩子,一年下来也交了不少好朋友,虽然上课不大举手发言,但老师布置的任务还是能认真去对待的。
@#@老师希望你以后能向表现好的孩子看齐,上课认真听讲,不要花太多的心思在“玩”上,相信你一定会有更出色的表现。
@#@@#@ 3.在老师的眼里:
@#@你是个文静懂事有礼貌的孩子,每天微笑着甜甜地和老师打招呼。
@#@爱学习的你,上课和游戏活动时你都很认真,还能举手发言呢,真能干。
@#@你还和小蜡笔交了好朋友,涂的颜色均匀又干净。
@#@希望你以后能更大胆些,主动地与老师同伴交往,做个自信勇敢的孩子,好吗?
@#@@#@ 4.你是个有个性的女孩,一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容。
@#@学习时你认真听讲积极发言;@#@画画动手操作时,你细心涂画,大胆创造。
@#@你是个很优秀的孩子,可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?
@#@勇敢些吧,孩子。
@#@自信,是迈向成功的第一步。
@#@@#@ 5.你是个善良的小宝贝,乐意帮助同伴;@#@你是个快乐的小宝贝,在游戏活动中总能听到你愉悦的笑声;@#@你还是个能干的小宝贝,画画唱歌数学跳舞样样都很棒。
@#@假如你能养成良好的倾听习惯的话,你将会更加出色!
@#@@#@ 6.虽然你比较文静,但在幼儿园你的表现可棒呢:
@#@懂礼貌,会谦让,每次游戏后能把所有的玩具都送回家。
@#@老师还发现你做事特别细心,老师教的新本领,你能马上学会,真是个聪明的宝宝。
@#@要是你能再主动一些地和老师小朋友交流游戏,一定会更加出色。
@#@@#@ 7.活泼可爱的小机灵,马上就要升中班了,你准备好了吗?
@#@你聪明能干,学任何本领都很快,是班上的佼佼者,老师提的问题都能回答出来,看来你头脑里的知识真的很丰富。
@#@你还是个爱表现的孩子,集体表演中是那么的积极大胆。
@#@继续加油吧,老师还想看到你更优秀的表现。
@#@@#@ 8.你是个文静乖巧的小女孩,你很讲卫生,对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好。
@#@你做事很细心,上课时能专心听讲,有时也能举手发言。
@#@最近在你的努力下,你在数学方面也有了很大的进步。
@#@希望你上中班以后能变得更加活泼开朗些,做个自信勇敢的孩子。
@#@@#@ 9.你的眼睛里充满着智慧的光芒,清晰响亮的声音显示着你求知的渴望。
@#@你接受能力强,学什么都一会就会。
@#@你很努力也对自己很有信心,还在长泾片拍球比赛中取得了好成绩,小朋友都觉得你很了不起。
@#@老师希望你升入中班后能继续努力,争取有更好的表现。
@#@@#@ 10.你是个活泼可爱的小女孩,对老师有礼貌,能主动与老师交谈,喜欢看图书玩玩具,上课能大胆举手发言。
@#@你的小手也很巧,会跟着音乐打节奏;@#@会画漂亮的图画;@#@会做手提包,真能干。
@#@如果你在新的学期里能更好地遵守纪律,那你会学到更多本领的!
@#@@#@ 11.你知道吗,老师真的很喜欢你:
@#@你早上来时总热情地向老师小朋友打招呼;@#@你学习时总是那么认真积极。
@#@现在的你还是个能干的孩子,乐意在同伴面前表演,变得爱唱爱笑,爱和小朋友一起玩。
@#@看到你一天天成长,一点点地进步,真为你自豪。
@#@加油吧,相信自己,你是最棒的。
@#@@#@ 12.从你天真的目光中,教师感到了你的可爱,你做事很认真,还能用流利的普通话回答老师的提问,平时还愿意和老师亲切地交谈。
@#@你的歌声很动听,舞姿也很优美,会给乐曲打节奏。
@#@现在的你在数学方面也取得了一些进步,真不错。
@#@要升中班了,老师送你一份礼物:
@#@自信。
@#@相信自己,一定能行的。
@#@@#@ 13.你是个聪明活泼的小女孩,一年来你的进步可真大呀!
@#@游戏时总能看见你欢快的身影,你那优美的舞姿获得了小朋友的阵阵掌声。
@#@在你的努力下,画的画也好看极了,还学会了折纸捏橡皮泥呢,真能干。
@#@如果你以后在学习时能多举手,你将会有更大的进步!
@#@@#@ 14.活泼可爱的你,对人有礼貌,每天早早地到幼儿园认真地参加各种活动。
@#@你的本领学的真不错:
@#@会声音响亮地唱歌念儿歌;@#@画画是大胆仔细;@#@还会有模有样地打节奏。
@#@现在你和小朋友相处时懂得了谦让,真是进步了不少。
@#@不过,老师希望你在活动中再专心一点,相信你会取得更大的进步!
@#@@#@ 15.你是个热情活泼的小女孩,自理能力强,你念的儿歌唱的歌曲真好听,跳的舞也是那么的好看。
@#@可爱的你还是个小机灵,游戏区角活动时总能看到你忙碌的身影,愉悦的笑声。
@#@不过,有时你太好动了。
@#@如果你在新学期里,能养成良好的倾听习惯,你的进步会更大。
@#@@#@小班幼儿11月评语【经典篇】@#@ 1.你是一个聪明可爱的小男孩,你乐意自己穿脱衣服,午睡习惯较好,自理能力有了很大的进步,你上课有时能认真倾听老师和同伴的讲话,也能举手发言,而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@希望你在新学期里,多吃点饭,长成一个真正的小小男子汉,好吗?
@#@@#@ 2.你是一个活泼可爱的小男孩,生活自理能力较强,在一个月里,能在老师看护下独立穿脱简单衣裤,你愿意为集体做事,动手能力和语言表达能力有了很大的进步,希望覃嘉俊小朋友在新的学期里,继续加油,胆子再大些,学到更多的本领!
@#@@#@ 3.你是一个懂事活泼可爱的小姑娘,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你喜欢画画,唱歌跳舞也不错。
@#@上课能专心听讲,守纪律。
@#@而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@希望双双小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法感受,在集体中做个自信勇敢的好孩子。
@#@@#@ 4.你是一个活泼可爱的小女孩,你很热情,什么事都乐意自己学着做,在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步,你经常主动和老师交谈,上课和游戏活动都能大胆参与,自理能力有了较大的进步,而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@老师希望你以后要大胆响亮的发言,这样你就会更加能干的。
@#@@#@ 5.你是个聪明伶俐活泼可爱的小女孩,每天早晨都会声音响亮地向老师问好,我们都非常喜欢你。
@#@大家一起学本领的时候,你能认真听讲。
@#@你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听!
@#@你的生活自理能力很强,会自己吃饭穿脱衣服。
@#@你动手能力也很强,画的画也很漂亮。
@#@老师希望你以后更大胆地表现自己,这样你会更棒!
@#@@#@ 6.你是一个聪明能干乖巧懂事的小姑娘,大家可喜欢你了!
@#@你很像个大姐姐,会给弟弟妹妹喂饭,乐意帮助同伴关心同伴,哪个小朋友哭了,想家了,你会告诉他:
@#@“别哭,爸爸妈妈下班就来接你了。
@#@”玩游戏时,你会认真地记住老师的要求,愉快地和小朋友一起玩。
@#@在我们班里,生活自理能力数你最强!
@#@而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@新的一年里,继续努力,相信你是最棒的!
@#@@#@ 7.知道你给老师的最初印象是什么吗?
@#@——漂亮内向文静的小男生。
@#@可是一学期下来,老师发现你不单人长得漂亮,学习上也很出色。
@#@每天都能开开心心地上幼儿园,和同伴间能友好相处,大家都愿意跟你做朋友。
@#@上课时能专心听讲,大胆勇敢地在老师和小朋友面前表现自己。
@#@而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@用泪花去迎接胜利,从小做一个坚强的男子汉。
@#@@#@ 8.你是一个活泼好动的小男孩,能高高兴兴来上幼儿园,乐意自己的事情自己做,在老师的帮助下,能穿脱简单衣裤,午睡习惯较好,你与同伴友好相处,对老师有礼貌,而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@希望以后上课认真听讲,能主动回答问题,做个爱学习的孩子,好吗?
@#@@#@ 9.你是个天真烂漫稚拙可爱的小男孩。
@#@每天早上都能看到你高高兴兴地来到幼儿园,一学期下来你的进步可真不小,学习自己的事情自己做,自己大口吃饭,自己穿鞋,主动和小伙伴做游戏。
@#@老师喜欢听你用稚气未脱的声音说话,喜欢看你用笨拙的动作表演,好可爱!
@#@而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@但是,老师发现你上课时经常会和旁边的小朋友说闲话哦,让我们一起努力,好吗?
@#@@#@ 10.你是个聪明活泼可爱的小男孩,你尊敬老师,待人有礼貌,和小朋友友好相处,我们都非常喜欢你。
@#@大家一起学本领的时候,你能认真听讲。
@#@你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听!
@#@你的生活自理能力很强,会自己吃饭穿脱衣服。
@#@你动手能力也很强,画的画也很漂亮。
@#@而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@老师希望你以后更大胆地表现自己,这样你会更棒!
@#@@#@ 11.你是一个活泼可爱的小女孩,你很能干,会自己独立穿脱衣服,还经常帮助其他小朋友,你上课有时能认真听讲,回答问题声音响亮,而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@希望你在新的学期里,继续加油,胆子再大些,学到更多的本领!
@#@@#@ 12.你是一个活泼聪明的小男孩,每天总是高高兴兴上幼儿园,爱学习。
@#@你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤,学着自己的事情自己做,自理能力较强。
@#@与同伴能友好相处,有困难喜欢找老师帮助,你画的画也比以前进步多了。
@#@而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色你真棒!
@#@希望杨浩小朋友以后再接再厉,争取更大的成绩。
@#@@#@ 13.你是一个听话的小女孩,你乐意自己的事情自己做,在园吃饭不挑食,能独立吃完自己的一份饭菜,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你上课能认真傾听,游戏活动中遵守规则,而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@希望你以后更大胆些,主动举手回答问题,好吗?
@#@@#@ 14.你是一个活泼好动的小男孩,你每天总是高高兴兴上幼儿园,乐意自己的事情自己做,在老师的帮助下,能穿脱简单衣裤,午睡习惯较好。
@#@你上课有时能认真听讲,回答问题声音响亮,但是,你总坐不住小椅子,这样可不好呀!
@#@老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律,那样你会学到更多本领的!
@#@@#@ 15.可爱的小不点儿,在我们班里,数你的进步最大了!
@#@再也看不到你哭得红红的眼睛;@#@再也听不到你紧张的问话:
@#@“给妈妈打电话,让妈妈早点来接我。
@#@”每天你都愉快地来幼儿园,当老师和你目光交汇时,你总是会给老师一个甜甜的笑,老师好喜欢你!
@#@真想亲亲你!
@#@你唱歌念儿歌跳舞,样样都是学得那样认真!
@#@而且,在这次“冬季运动会”文艺演出中,表现的很出色。
@#@你真棒!
@#@如果你动手方面再加强点,那你会更棒!
@#@@#@ 16..士桀,你善解人意,有爱心,小朋友都喜欢你。
@#@集体荣誉感强,愿意为集体做事,会帮助小朋友,你的小手也很能干,会画画。
@#@学习习惯好:
@#@上课能认真听讲,如果经常听到你响亮自信的发言,那就更好了。
@#@@#@ 17.你是个活泼有礼讲卫生的孩子。
@#@你很喜欢音乐,老师常在表演区中看到你的身影,你也喜欢“开心游戏”,并能在游戏结束后与同伴一起整理游戏材料。
@#@如果你把游戏时的劲头放到学习上去,在课上认真听讲不与同伴讲话的话,相信你一定会有更好的成绩!
@#@@#@ 18.王晓涛,你是一个热心的孩子,平时能主动关心班级和小朋友,喜欢帮助别人。
@#@你调皮好动,在行为习惯方面还得学着自我约束。
@#@在动脑筋方面你进步很大,就是还欠专心一些。
@#@最后老师再给你提个小小的建议,作业再做的整洁干净些,好吗?
@#@相信你一定能!
@#@希望你在一年级好好学习,争取更大的成绩。
@#@@#@ 19.爱关心别人的小女孩,你的歌声很动听,你的舞姿真优美,你的动手能力也很强,愿升入中班后,你的身上有更多的闪光点出现。
@#@@#@ 20.你是位文静可爱的小姑娘,有爱心有礼貌爱学习爱同伴。
@#@老师最喜欢你那可爱的笑容,你很诚实,对老师有礼貌,跟小朋友相处也非常好,小朋友都很喜欢和你一起玩。
@#@老师希望你在一年级要大胆举手发言,锻炼自己的自信心,争取做个三好学生好吗?
@#@@#@小班幼儿11月评语【热门篇】@#@ 1.你是一个可爱又聪明的小朋友,平时特别喜欢画画,而且这学期的进步很大,画得画可真漂亮,做的手工也真棒。
@#@上课能认真地听老师讲课,而且还能举手回答老师提的问题。
@#@就要上小学了,老师希望你继续努力,相信你将会变得更棒。
@#@@#@ 2.黄月钥:
@#@你是个活泼漂亮的小女孩,从你天真的目光中,教师感到了你的可爱,你很有礼貌,你早上来时总是热情地向老师小朋友打招呼;@#@平时还愿意和老师亲切地交谈。
@#@你的歌声很动听,舞姿也很优美,就像个小天使一样,真不错;@#@你喜欢自己的事情自己做,你吃饭慢时,老师要喂你,你不肯,坚持要自己吃完;@#@假如你上课能够认真听课,不要与周围的小朋友说话,那就更好了。
@#@@#@ 3.方岚:
@#@一年来你的进步可真大了!
@#@游戏时总能看见你欢快的身影,你那优美的舞姿获得了小朋友的阵阵掌声。
@#@在你的努力下,画的画也好看极了,你在学习时积极举手发言,大声的跟老师念英语,还学会了折纸捏橡皮泥呢;@#@你能独立吃饭穿脱衣鞋与小朋友叠被子;@#@真能干。
@#@要升中班了,假如你以后能抓紧时间,以最快的速度完成该做的事情,那就更棒了。
@#@@#@ 4.彭立钧:
@#@活泼可爱的你,对人有礼貌,和小朋友相处时懂得了谦让,进步了不少;@#@你的本领学的真不错:
@#@会声音响亮地唱歌念儿歌;@#@你乐意自己的事情自己做,能独立吃饭穿脱衣鞋不会的能自动请老师帮忙;@#@但是你做作业画画有时不敢下笔,不敢剪纸,要升中班了,老师送你一份礼物:
@#@自信。
@#@相信自己,一定能行的。
@#@@#@ 5.庞芝成:
@#@你是个聪明活泼的小男孩,自理能力强,能独立吃饭穿脱衣鞋与小朋友叠被子;@#@你念的儿歌唱的歌曲真好听。
@#@你的绘画很棒,总是得到老师的表扬,可爱的你还是个小机灵,游戏区角活动时总能看到你忙碌的身影,愉悦的笑声。
@#@不过,在游戏时你总喜欢大声的与周围的小朋友讲话,这样可不好哦,在新学期里,希望你能养成良好游戏习惯,你的进步会更大。
@#@@#@ 6.李逸龙:
@#@你象只闪烁的小鸟,活泼大方。
@#@早上来时总热情地向老师小朋友打招呼;@#@在吃饭时你总能那么开心,聪明的你积极举手发言,一学就会,你的语言表达能力很强,喜欢与老师和小朋友聊天,爱表现的你,喜欢唱歌跳舞绘画;@#@你有较强的模仿能力。
@#@在游戏中是那么积极大胆。
@#@但是你不太听话,做事自我为中心,不遵守纪律,希望你能改正你的坏毛病,做老师的好孩子。
@#@@#@ 7.王子轩:
@#@相对与上个学期,你的表现越来越棒了,懂礼貌,会谦让,学会了和小朋友一起分享你带来的玩具。
@#@你个性开朗,能多主动地和老师小朋友交流游戏,小朋友都很喜欢你;@#@你乐意自己的事情自己做,能独立吃饭穿脱衣鞋与小朋友叠被子;@#@你很喜欢唱歌跳舞,你唱的歌可好听了;@#@你现在也学会了控制自己不去动小朋友,上课时也专心了很多,希望你再接再励,做个老师的乖宝宝。
@#@@#@ 8.邱敬雅:
@#@活泼可爱的邱敬雅乖巧又能干,爱唱歌跳舞,会主动收拾整理玩具。
@#@你很好学,学习时老师总能看到你专注的眼神;@#@大声的跟老师念英语;@#@你乐意自己的事情自己做,能独立吃饭穿脱衣鞋与小朋友叠被子;@#@马上就要成为一名中班的小姐姐了!
@#@我们满怀欣喜地期待着,邱敬雅的本领会越来越大!
@#@文静乖巧的宝宝,你很懂事,要多练习绘画和剪纸哦。
@#@@#@";i:
8;s:
29090:
"三类医疗器械经营许可最新资料@#@三类医疗器械经营许可【最新资料】@#@一、核发第三类医疗器械经营企业许可证(含体外诊断试剂批发)办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)申报条件:
@#@@#@
(一)人员条件:
@#@1、申办企业的法定代表人和企业负责人应熟悉国家及地方有关医疗器械监督管理法规、规章和相关规定。
@#@2、具有与其经营规模和经营范围相适应的质量管理机构和经专业培训合格后上岗的专职质量管理人员,并明确质量管理负责人。
@#@经营10个类代码以上的企业,应设立质量管理机构,质量管理机构人员应不少于2人。
@#@经营第三类医疗器械(属零售和直接验配性质的除外)的质量管理人员,应具有国家认可的相关专业本科以上学历或中级以上职称;@#@经营第二类医疗器械的质量管理人员,应具有国家认可的相关专业大专以上学历或初级以上职称;@#@经营属零售性质医疗器械的质量管理人员,应具有国家认可的相关专业中专以上学历或初级以上职称;@#@经营属直接验配性质医疗器械的质量管理人员,应具有国家认可的相关专业中专以上的学历,同时具有国家认可的专职验配技术人员。
@#@县城、乡(镇)、经营企业分支机构的人员学历标准可适当降低。
@#@@#@经营体外诊断试剂批发的企业,质量管理人员应不得少于2人。
@#@其中,1人为执业药师或药学相关专业大学本科以上的学历,1人为主管检验师或具有检验学相关专业大学本科以上学历,并具有从事检验相关工作3年以上的工作经历。
@#@@#@质量管理人员应熟悉国家及地方有关医疗器械监督管理的法规、规章和相关规定及所经营主要产品的技术要求,对企业经营的产品质量具有裁决权。
@#@质量管理人员应在职在岗,不得兼职。
@#@@#@
(二)经营场所和仓储场所条件:
@#@1、经营场所条件:
@#@应具有与经营规模和经营范围相适应的相对独立的经营场所;@#@环境整洁卫生,室内宽敞明亮、清洁卫生,配备电话、传真、资料柜、计算机等办公设施。
@#@经营方式属于批发的,经营范围在10个类代码以内(含10个)的,其场所建筑面积一般不少于40平方米;@#@经营范围在10个类代码以上或体外诊断试剂批发的,其场所建筑面积一般不少于60平方米;@#@经营方式属零售的,应设置产品陈列柜和相应的经营场所;@#@经营方式属直接验配性质的,应设置相应的验配室,并配备相应的验配设施设备。
@#@2、仓储场所条件:
@#@应具有与经营规模和经营范围相适应的仓储场所;@#@环境应整洁,无粉尘、无垃圾、无有害气体及污水等严重污染源;@#@库房内墙壁和顶棚表面光洁、平整,地面光滑、无缝隙,门窗结构严密;@#@库内分类、分区设置,应设待验(库)区、发货(库)区、合格库(区)、不合@#@格库(区)、退货库(区),并实行色标管理。
@#@合格区和发货区为绿色、不合格区为红色、待验区和退货区为黄色,摆放产品应有明显的标志和货位卡,效期产品应有效期提示卡;@#@货垛之间、货垛与墙、货垛与顶棚之间有充分间距;@#@仓库内应配备温湿度计、温湿度调控设备、避光设施、防虫、防鼠、防霉、防污染、防潮、通风设施及符合要求的照明设施和消防设施、垫仓板或货架等设施设备。
@#@经营方式属于批发,经营范围在10个类代码以内的(含10个),其仓储建筑面积一般不少于40平方米;@#@经营范围在10个类代码以上20个代码以下的(含20个),其仓储建筑面积一般不少于60平方米;@#@经营范围在20个类代码以上的,其仓储建筑面积一般不少于100平方米。
@#@专营授权代理的软件、医用磁共振设备、医用X射线设备、医用高能射线设备、医用核素设备类产品及经营属零售或直接验配性质或医药连锁企业的分支机构,实行配送经营的,可不设仓储场所。
@#@经营体外诊断试剂批发企业,应设置储存诊断试剂的冷库等相关设施和设备。
@#@冷库的容积不得小于20立方米。
@#@冷库应配有自动监测、调控、显示、记录温度状况和自动报警的设备,备用发电机组或安装双路电路,备用制冷机组。
@#@经营医用高分子材料制品、橡胶制品等有温湿度要求的产品应具有阴凉库、常温库。
@#@经营其它有特殊要求的医疗器械产品应具有符合其特性的贮存条件。
@#@3、经营场所与仓储场所原则上不得使用居民住宅用房,如需使用居民住宅用房,应当征得利害关系的业主(即业主委员会或所在地居民委员会)书面同意,并挂牌明示。
@#@企业应书面承诺接受监管部门的监督检查。
@#@4、经营场所与仓储场所应分隔设置。
@#@5、同一处经营场所不得申办两个具有独立法人的《许可证》。
@#@6、兼营医疗器械的仓储场所,其医疗器械产品应与其它非医疗器械产品分区存放,并有明显标识;@#@医疗器械生产企业申请办理《许可证》的,其经营仓储场所应与生产仓储场所分隔设置,并有明显标识。
@#@@#@(三)质量管理制度:
@#@1、企业应结合实际制定质量管理制度,其内容主要包括:
@#@企业的质量管理方针和管理目标;@#@质量管理职责(包括质量管理、购进、验收、储存、销售、运输、售后服务等岗位);@#@内部质量评审管理规定;@#@质量管理文件管理规定;@#@首营企业和首营品种资质审核管理制度;@#@采购、进货验收管理制度;@#@仓储保管和出库复核管理制度;@#@销售管理制度;@#@效期产品管理制度;@#@不合格产品管理制度;@#@设施设备管理制度;@#@退货管理制度;@#@医疗器械技术培训、维修、售后服务的管理制度;@#@质量跟踪管理制度;@#@质量事故、投诉管理制度;@#@人员的体检管理制度;@#@不良事件报告制度等。
@#@经营验配医疗器械应具有验配操作规程;@#@设备使用保养制度;@#@验配管理制度;@#@用户访问制度并有相应的记录。
@#@经营体外诊断试剂批发的,应制定相应的工作程序。
@#@工作程序应包括:
@#@质量管理文件管理程序;@#@诊断试剂购进、验收、储存、销售、出库、运输、售后服务程序;@#@诊断试剂销后退回程序;@#@不合格诊断试剂的确@#@认及处理程序等。
@#@2、企业应结合实际制定质量管理记录。
@#@其内容主要包括:
@#@首营企业和首营品种审批记录;@#@医疗器械入库验收记录;@#@仓库温湿度记录;@#@出库复核记录;@#@内部质量评审记录;@#@售后服务记录;@#@质量跟踪记录;@#@质量投诉记录;@#@不良事件报告记录;@#@医疗器械法规、规章和专业知识培训记录;@#@不合格产品退货记录;@#@医疗器械经营过程中相关记录和凭证的归档记录等。
@#@经营体外诊断试剂批发的,应增加体外诊断试剂所用设施、设备的检查、保养、校准、维修、清洁记录等。
@#@@#@(四)技术培训和售后服务条件:
@#@1、经营设备类医疗器械的,应与供应方签订购销协议,并明确产品安装、维修、技术培训服务的责任或由约定的第三方提供技术支持的责任;@#@自行为客户提供安装、维修、技术培训和售后服务的,应取得生产企业的授权,并配备具有专业资格的人员及安装、维修、测试设备;@#@2、经营第三类医疗器械的企业,应具有相关专业大专以上学历或中级以上技术职称的技术培训、售后服务人员;@#@3、经营第二类医疗器械企业,应具有相关专业中专以上学历或初级以上技术职称的售后服务人员;@#@4、经营第三类植入材料和人工器官、介入材料的,应具有生产经营企业授权委托或与供货商签订相关质量保证协议,质量保证协议应明确质量条款。
@#@@#@(五)质量管理资料和档案:
@#@1、企业应建立质量管理资料、档案并归存放,其内容主要包括:
@#@医疗器械法律、法规、规章及规范性文件;@#@人员与机构档案;@#@主要经营产品的技术资料;@#@医疗器械采购、销售合同档案;@#@供应商和产品资质档案;@#@用户档案;@#@职工健康档案;@#@企业职工培训档案;@#@企业内部原始档案;@#@质量管理文件档案;@#@内部质量评审和自查档案;@#@医疗器械相关质量管理记录档案等。
@#@2、经营体外诊断试剂批发的,应有体外诊断试剂工作程序档案;@#@体外诊断试剂设施、设备档案(包括检查、保养、校准、维修、清洁)。
@#@3、经营需要验配的医疗器械应有验配操作规程档案和验配设备档案。
@#@@#@申报材料:
@#@1、《安徽省医疗器械经营企业许可证(发证)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份。
@#@2、工商行政管理部门出具的企业名称预先核准证明文件或企业的《营业执照》复印件;@#@药品经营企业兼营医疗器械的应附《药品经营许可证》复印件。
@#@3、组织机构与职能设置框图;@#@注册地址、仓库地址的地理位置图、注明面积的平面图、房屋产权证明或租赁协议的复印件;@#@质量管理制度目录;@#@其它需提供的证明文件、材料。
@#@4、质量管理负责人的任命文件、身份证、学历或职称证明复印件及个人简历。
@#@5、专营授权代理的软件、医用磁共振设备、医用X射线设备、医用高能射线设备、医用核素设备类产品不设仓库的,应提供相关授权协议书。
@#@6、法人企业的分支机构或其设立的非法人企业应提供加盖法人企业印章的书面意见。
@#@7、企业对照《安徽省医疗器械经营企业检查验收标准》(附件2)(以下简称验收标准),提供书面自查报告。
@#@8、所提交资料真实性的自我保证声明。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局医疗器械监管处组织审查、行政审批、网上公示、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@50个工作日(含特别程序,即公示10天)@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@二、变更第三类医疗器械经营企业许可证(注册地址)@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证的企业(含体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@1、《安徽省医疗器械经营企业许可证(变更)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份;@#@2、法人企业的分支机构或其设立的非法人企业申请变更的,应附法人企业对变更事项的书面意见;@#@3、《许可证》正、副本原件及复印件和《营业执照》复印件;@#@4、变更注册地址的地理位置图、平面图(注明面积)、房屋产权证明或租赁合同的复印件;@#@5、企业对照《验收标准》,提供自查报告书;@#@6、所提交材料真实性的自我保证声明。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局医疗器械监管处组织审查、行政审批、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@20个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@三、变更第三类医疗器械经营企业许可证(企业名称)@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体@#@外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证的企业(含体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@1、《安徽省医疗器械经营企业许可证(变更)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份;@#@2、法人企业的分支机构或其设立的非法人企业申请变更的,应附法人企业对变更事项的书面意见;@#@3、《许可证》正、副本原件及复印件和《营业执照》复印件;@#@4、提交工商行政管理部门的名称变更核准通知书;@#@5、所提交材料真实性的自我保证声明。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局窗口审查、行政审批、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@15个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@四、变更第三类医疗器械经营企业许可证(企业法定代表人)@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证企业(含体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@1、《安徽省医疗器械经营企业许可证(变更)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份;@#@3、法人企业的分支机构或其设立的非法人企业申请变更的,应附法人企业对变更事项的书面意见;@#@4、《许可证》正、副本原件及复印件和《营业执照》复印件;@#@5、公司任免文件;@#@6、所提交材料真实性的自我保证声明。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药@#@品监督管理局窗口审查、行政审批、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@15个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@五、变更第三类医疗器械经营企业许可证(企业负责人)@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证的企业(含体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@1、《安徽省医疗器械经营企业许可证(变更)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份;@#@3、法人企业的分支机构或其设立的非法人企业申请变更的,应附法人企业对变更事项的书面意见;@#@4、《许可证》正、副本原件及复印件和《营业执照》复印件;@#@5、提交企业法定代表人的任免文件;@#@6、所提交材料真实性的自我保证声明。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局窗口审查、行政审批、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@15个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@六、变更第三类医疗器械经营企业许可证(质量负责人)@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证的企业(含体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@1、《安徽省医疗器械经营企业许可证(变更)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份;@#@3、法人企业的分支机构或其设立的非法人企业申请变更的,应附法人企业对变更事项的书面意见;@#@4、《许可证》正、副本原件及复印件和《营业执照》复印件;@#@5、变更质量管理负责人的,应提交新任质量管理负责人的任职文件和居民身份证、学历证书或者职称证书复印件及个人简历;@#@6、所提交材料真实性的自我保证声明。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局窗口审查、行政审批、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@15个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@七、变更第三类医疗器械经营企业许可证(仓库地址)@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证的企业(体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@1、《安徽省医疗器械经营企业许可证(变更)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份;@#@3、法人企业的分支机构或其设立的非法人企业申请变更的,应附法人企业对变更事项的书面意见;@#@4、《许可证》正、副本原件及复印件和《营业执照》复印件;@#@5、提交仓库地理位置图、平面图(注明面积)、房屋产权证明或租赁合同的复印件及仓储设施设备目录;@#@6、企业对照《验收标准》,提供自查报告书;@#@7、所提交材料真实性的自我保证声明。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局医疗器械监管处组织审查、行政审批、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@20个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@八、变更第三类医疗器械经营企业许可证(经营范围)@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证的企业(含体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@1、《安徽省医疗器械经营企业许可证(变更)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份;@#@3、法人企业的分支机构或其设立的非法人企业申请变更的,应附法人企业对变更事项的书面意见;@#@4、《许可证》正、副本原件及复印件和《营业执照》复印件;@#@5、变更经营范围的,应提交拟经营品种相应的质量管理人员的学历或职称证明,相应的仓储地理位置图、注明面积的平面图、产权证明和租赁合同的复印件及储存设施设备目录;@#@6、企业对照《验收标准》,提供自查报告书;@#@7、所提交材料真实性的自我保证声明;@#@8、经营第三类医疗器械或体外诊断试剂批发企业或已取得第二类医疗器械经营资格的企业申请增加第三类医疗器械经营范围变更的,应将上述变更全套材料的复印件报所在地市或县局一份备存。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局医疗器械监管处组织审查、行政审批、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@20个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@九、换发第三类医疗器械经营企业许可证@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证的企业(含体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@1、持有第三类医疗器械经营企业许可证(在有效期届满不少于45个工作日前申报);@#@2、《安徽省医疗器械经营企业许可证(换发)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份;@#@3、《许可证》正、副本原件和复印件及《营业执照》复印件;@#@4、企业对照《验收标准》,提交自查报告书;@#@5、其它需提供的证明文件、材料;@#@6、所提交资料真实性的自我保证声明。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局医疗器械监管处组织审查、行政审批、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@40个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@十、补办第三类医疗器械经营企业许可证@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证的企业(含体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@1、企业遗失或损毁《许可证》的,应当立即向所在地的市局或省管县局报告,并在省级以上的报刊登载遗失声明(遗失声明应注明企业名称、许可证号、发证日期和有效期);@#@2、自登载遗失声明之日起满1个月后,企业填写《安徽省医疗器械经营企业许可证(补发)申请表》一式二份,同时提交与该申请表内容一致的电子盘一份;@#@3、企业的营业执照复印件、未遗失的《许可证》正本或副本原件、遗失声明报刊;@#@4、自我保证书。
@#@@#@企业提交的所有单项资料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局窗口审查、行政审批、打印证书;@#@3、企业到省政务中心药监窗口领取证书。
@#@@#@办理时限:
@#@10个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@十一、注销第三类医疗器械经营企业许可证@#@办理依据:
@#@《医疗器械监督管理条例》(国务院令第276号)、《医疗器械经营企业许可证管理办法》(国家食品药品监督管理局第15号令)、《关于印发体外诊断试剂经营企业(批发)验收标准和开办申请程序的通知》(国食药监市〔2007〕299号)、《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》(皖食药监械[2011]209号)。
@#@@#@企业提交的所有单项材料应由法定代表人签名或加盖企业印章;@#@资料为复印件的,应在申请时应携带原件供受理机关核对其原件的有效性。
@#@@#@申报条件:
@#@持有第三类医疗器械经营企业许可证(含体外诊断试剂批发)@#@申报材料:
@#@企业终止医疗器械经营自愿注销《许可证》的,应填写《安徽省医疗器械经营企业许可证(注销)申请表》一式二份,与《许可证》正、副本原件,报送原发证机关办理注销手续。
@#@@#@办理程序:
@#@1、企业向省政务中心药监窗口提交申报材料;@#@2、省食品药品监督管理局窗口审查、行政审批、给予批复。
@#@@#@办理时限:
@#@10个工作日@#@收费标准:
@#@不收费@#@窗口权限:
@#@决定权限@#@温馨提示:
@#@@#@《安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则》下载:
@#@@#@安徽省食品药品监督管理局网站/文件通知/关于印发安徽省医疗器械经营企业许可证管理办法实施细则的通知@#@以下是附加文档,不需要@#@的朋友下载后删除,谢谢@#@班主任工作总结专题8篇@#@第一篇:
@#@班主任工作总结@#@小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
@#@当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;@#@当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
@#@于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
@#@说其艰巨,是指学生";i:
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"三年级上册口算题大全1000题@#@30+6=@#@20+180=@#@480-80=@#@840÷@#@4=@#@540÷@#@3=@#@66+23=@#@60−20=@#@90−20=@#@80−50=@#@9×@#@90=@#@810÷@#@9=@#@6×@#@10=@#@30×@#@21=@#@69-7=@#@450÷@#@9=@#@25×@#@4=@#@82+24=@#@80×@#@3=@#@6+5=@#@14+41=@#@34+25=@#@350÷@#@5=@#@160÷@#@8=@#@3+10=@#@640÷@#@8=@#@330×@#@3=@#@720÷@#@8=@#@18+74=@#@4+29=@#@31+14=@#@2×@#@49=@#@10×@#@80=@#@31×@#@300=@#@480÷@#@3=@#@95×@#@20=@#@240÷@#@3=@#@90−30=@#@90−60=@#@80−40=@#@20+6×@#@5=@#@85+21÷@#@3=@#@39+24÷@#@6=@#@51÷@#@3=@#@88×@#@3=@#@69+5=@#@80÷@#@2=@#@60×@#@6=@#@71+28=@#@18+54=@#@88+10=@#@92-8=@#@6×@#@3+20=@#@5×@#@5+17=@#@2×@#@8+24=@#@8×@#@50=@#@240×@#@2=@#@1+0=@#@90÷@#@5=@#@40×@#@16=@#@150÷@#@3=@#@60+10=@#@90−70=@#@20−10=@#@3000+6000=@#@783+141=@#@300+1000=@#@5×@#@5−10=@#@7×@#@8−34=@#@9×@#@8−45=@#@850+50=@#@72×@#@100=@#@25+33=@#@20×@#@1=@#@78×@#@5=@#@80×@#@8=@#@50×@#@6-10=@#@6×@#@8÷@#@8=@#@6×@#@9-44=@#@100+500=@#@500+100=@#@100+400=@#@12×@#@300=@#@210÷@#@7=@#@680÷@#@2=@#@65+31=@#@91-63=@#@25+48=@#@76÷@#@4=@#@20×@#@50=@#@1600÷@#@4=@#@8×@#@11=@#@44+64=@#@23+47=@#@50+30=@#@20+20=@#@10+20=@#@96-14=@#@86-25=@#@51−24÷@#@8=@#@680÷@#@4=@#@460÷@#@2=@#@280÷@#@7=@#@40−20=@#@50−10=@#@50−20=@#@902+23=@#@485-405=@#@90−40=@#@420+20=@#@480÷@#@2=@#@250÷@#@5=@#@9+34=@#@0+42=@#@92-17=@#@99÷@#@3=@#@90÷@#@10=@#@36÷@#@2=@#@60×@#@9=@#@240÷@#@4-37=@#@28×@#@7=@#@69-17=@#@83+40=@#@39+24=@#@240÷@#@4=@#@390÷@#@3=@#@84÷@#@4=@#@44-12=@#@39÷@#@3=@#@6×@#@8=@#@70×@#@5=@#@60×@#@4+64=@#@21×@#@2=@#@16×@#@200=@#@2100÷@#@3=@#@24×@#@10=@#@900÷@#@9=@#@450÷@#@9=@#@240÷@#@2=@#@66×@#@8=@#@210-77=@#@34+34=@#@30÷@#@3=@#@2100÷@#@3=@#@54÷@#@9=@#@65+31=@#@91-63=@#@25+48=@#@22+45=@#@36+93=@#@51+45=@#@120×@#@6=@#@1000×@#@6=@#@31×@#@7=@#@19+65=@#@58+11=@#@4×@#@4+38=@#@300+200=@#@300+600=@#@500+400=@#@34+28=@#@19+17=@#@10+39=@#@30+86=@#@58+91=@#@62+57=@#@54+58=@#@23+18=@#@57+87=@#@270÷@#@3=@#@1000-790=@#@73+34=@#@450÷@#@50=@#@79×@#@4=@#@23+34=@#@66÷@#@2=@#@60×@#@5=@#@70×@#@2=@#@7×@#@152=@#@679×@#@4=@#@7×@#@29=@#@16-34=@#@31×@#@40=@#@0×@#@4=@#@24×@#@50=@#@48×@#@2=@#@960÷@#@8=@#@46+3=@#@22+10=@#@22+72=@#@8-2=@#@0+5=@#@52-63÷@#@9=@#@6×@#@6+15=@#@1×@#@6+39=@#@4×@#@9+14=@#@950-721=@#@367×@#@5=@#@60−40=@#@22-0=@#@74-16=@#@300−200=@#@28-22=@#@2+13=@#@54+50=@#@18+54=@#@76+34=@#@800−400=@#@92-24=@#@99-76=@#@21+67=@#@80÷@#@5=@#@930÷@#@3=@#@87-54=@#@270÷@#@3=@#@280÷@#@2=@#@66×@#@3=@#@1×@#@620=@#@17+72=@#@600+500=@#@64+9×@#@3=@#@14+8×@#@6=@#@28+3×@#@4=@#@188+147=@#@21+28=@#@20+5×@#@5=@#@60÷@#@6=@#@65+17=@#@260÷@#@2=@#@8×@#@11=@#@13×@#@9=@#@4×@#@55=@#@670-23=@#@4×@#@25=@#@37×@#@2=@#@7×@#@3+19=@#@5×@#@2+36=@#@2×@#@4+20=@#@74-74=@#@99+24=@#@56+65=@#@24+32=@#@9900-900=@#@31-21=@#@613+79=@#@540-136=@#@184+38=@#@70-38=@#@3×@#@90=@#@390÷@#@3=@#@983-248=@#@158+338=@#@70−30=@#@300×@#@2=@#@30×@#@6=@#@700×@#@4=@#@38-1=@#@7×@#@68=@#@5×@#@9+17=@#@57+52=@#@12+32=@#@90-10=@#@60×@#@7=@#@80÷@#@10=@#@8×@#@40=@#@60+20=@#@20+70=@#@40+50=@#@17×@#@7=@#@7×@#@19=@#@70÷@#@5=@#@95+36=@#@44+7=@#@48+32=@#@48+56÷@#@7=@#@89+35÷@#@5=@#@24+24÷@#@6=@#@12×@#@20=@#@20×@#@70=@#@13×@#@60=@#@35+30=@#@6+8=@#@2000+400=@#@41×@#@20=@#@5000÷@#@5=@#@900÷@#@5=@#@32+4×@#@7=@#@74+3×@#@6=@#@45+4×@#@8=@#@48÷@#@2=@#@27+43=@#@40-18=@#@78×@#@2=@#@34×@#@80=@#@360÷@#@3=@#@93-67=@#@88-73=@#@300−100=@#@8000÷@#@8=@#@39+45=@#@449+64=@#@61+36=@#@50-50=@#@76-50=@#@770÷@#@7=@#@455÷@#@5=@#@12×@#@300=@#@31-23=@#@70+6=@#@11-8=@#@3×@#@90=@#@300÷@#@5=@#@60×@#@9=@#@82-26=@#@15+60=@#@4+12=@#@525-462=@#@1+51=@#@76+5÷@#@5=@#@77-49=@#@5+94=@#@4×@#@5−14=@#@56+63=@#@27+97=@#@95-65=@#@14×@#@200=@#@870-50=@#@19×@#@40=@#@450÷@#@5=@#@68×@#@2=@#@11×@#@800=@#@89-4=@#@15+59=@#@95+36=@#@36+17=@#@3+31=@#@700+900=@#@90×@#@8=@#@60×@#@7=@#@120÷@#@6=@#@67-23=@#@100-4×@#@25=@#@23×@#@4-19=@#@52-39=@#@21-15=@#@40−5×@#@5=@#@8×@#@70=@#@560÷@#@8=@#@5×@#@80=@#@496×@#@2=@#@525+41=@#@60−30=@#@66÷@#@3=@#@640÷@#@20=@#@450×@#@2=@#@34-28=@#@15×@#@6=@#@100÷@#@25=@#@24+61=@#@63-47=@#@15-10=@#@96-34=@#@120-50=@#@75÷@#@3=@#@4+43=@#@35+78=@#@700−500=@#@809-739=@#@44+12=@#@22+6×@#@3=@#@43+8=@#@600÷@#@3=@#@24×@#@40=@#@29+58=@#@74+53=@#@43+28=@#@2×@#@262=@#@13×@#@72=@#@207×@#@9=@#@38×@#@20=@#@35×@#@20=@#@656÷@#@3=@#@50-45=@#@30-21=@#@92-88=@#@57+68=@#@89-25=@#@25+30=@#@62+33=@#@72-46=@#@12+6÷@#@3=@#@78÷@#@2=@#@36+43=@#@15×@#@10=@#@6+81=@#@39-26=@#@60-51=@#@32+86=@#@48+89=@#@800+4000=@#@236+505=@#@89+241=@#@40+40=@#@38+47=@#@810÷@#@9=@#@6×@#@8-39=@#@400+400=@#@900+300=@#@600+200=@#@25-56=@#@5×@#@6+8=@#@810÷@#@3=@#@300-14×@#@6=@#@13×@#@3+18=@#@46×@#@2-36=@#@24×@#@2=@#@70÷@#@7=@#@450×@#@2=@#@810÷@#@9=@#@0÷@#@8=@#@72÷@#@4=@#@4500÷@#@9=@#@50×@#@700=@#@63×@#@20=@#@88+16=@#@300÷@#@5=@#@100÷@#@50=@#@77+14=@#@180÷@#@6=@#@30-27=@#@56−3×@#@4=@#@91−8×@#@4=@#@54−5×@#@6=@#@2+28=@#@66+68=@#@3000+400=@#@20×@#@7=@#@60×@#@7=@#@50÷@#@2=@#@58−28÷@#@4=@#@28−14÷@#@7=@#@80−48÷@#@6=@#@36+11=@#@9+17=@#@55+36=@#@18×@#@5=@#@37-19=@#@13×@#@20=@#@70×@#@4=@#@140÷@#@2=@#@22+64=@#@980÷@#@2=@#@80×@#@9=@#@23×@#@4=@#@86+88=@#@55+29=@#@24-16=@#@19×@#@8=@#@300÷@#@3=@#@420÷@#@7=@#@60+6=@#@810÷@#@9=@#@120÷@#@4=@#@69÷@#@3=@#@210÷@#@7=@#@540÷@#@9=@#@30×@#@9=@#@60×@#@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15919:
"学院迎中秋节主题活动策划方案@#@学院迎中秋节主题活动策划方案@#@提前二十分钟入场。
@#@@#@ 1、开始@#@ 主持人开场主持词,结束后介绍到场的嘉宾,并介绍各个参赛队伍(介绍完一个队伍,这个队伍大声喊出自己的口号,再接着介绍下一队)。
@#@@#@ 2、主持人宣读比赛规则@#@ 由主持人宣读比赛规则,各选手如果有问题,可在主持人宣读完毕后,进行提问。
@#@@#@ 3、开赛@#@ 每一个队伍有一百分的基础分。
@#@@#@ 第一关:
@#@志在必得(必答题)10min@#@ 规则:
@#@必答题共15题,每题十分,共同答题,每题限时10秒,选手同时亮题板,答对加分答错不扣分。
@#@题目设计为简单的选择题。
@#@@#@ 第二关:
@#@抢滩登陆(抢答题)20min@#@ 规则:
@#@本环节共20道题,15道简单题,5道中等难度的题,选择题,每题10分,答完即终止。
@#@主持开始读题后即可抢答,抢答者回答错误后可有其他队伍继续抢答,两次抢答后没有结果则此题作废,答对加分,答错不扣分。
@#@@#@ 第三关:
@#@虎视眈眈(看视频答题)25min@#@ 规则:
@#@播放一段视频(大概时长5分钟),然后给选手5分钟时间列举出剧中主人公的心理问题,然后由心理学老师打分,分值为@#@ 10分、20分、30分、40分、50分、60分不等,请几位心理学老师将分数给相应的队伍,然后再由一位老师进行点评。
@#@@#@ 文艺节目15min@#@ 由文艺部出一个与心理相关的音乐节目,歌舞都可。
@#@@#@ 第四关:
@#@快人快语(判断题)15min@#@ 规则:
@#@此环节为快速判断题,要求选手在一定时间内答题,选手只需判断“是”或“否”,每队时间1分钟,判断正确即获得相应分数。
@#@每题10分,答错不扣分。
@#@@#@ 中场观众互动[心理剧]25min@#@ 规则:
@#@此环节由文艺部出一部心理剧,心理剧结束后由主持人提问,对回答题目的同学给予奖励(奖品待定),然后由评审老师进行综合分析,同时在这一环节由心理学老师对大家做一次心理辅导@#@ 第五关:
@#@风险提速(陷阱题)20min@#@ 规则:
@#@本环节共18道题,10分、20分、40分各6道。
@#@答对得分,答错扣相应分数,从分值低的题开始回答,答对可以选择是否继续,答错扣分并停止答题,此环节题目将有6种类型可供选择,而且不必拘泥于一种题型(难,中,易每类题目的最长等待时间分别为30,20,10秒)@#@ 如果四关下来有并列的情况,则进行第五关。
@#@@#@ 第六关:
@#@一招定胜负@#@ *第一种方案:
@#@如果出现同分情况,抽签选取一队进行“命运掌控”,即此队有选择自己答题和对方答题的选择权利,如果自己答并且答对则淘汰对方自己晋级,答错对方晋级自己淘汰。
@#@如果选择对方答题并且对方答对,则对方晋级本队淘汰。
@#@对方答错则本队晋级。
@#@@#@ *第二种方案:
@#@本关中准备3道题,分别为10,20,30分,答题者在抽题前事先不知道题目分数的情况下抽题,三队同时抽题,待答题结束后告知分数,答对加分答错扣分。
@#@@#@ 本环节有难中易三题,选择题,此题有运气成分,主持人要提前说明)@#@ 4、比赛结束由主持人读出各队得分,宣布前三名,然后由嘉宾颁发相应的荣誉证书、奖杯。
@#@@#@ 5、主持人宣布比赛结束。
@#@@#@ 三、退场@#@ 工作人员组织有秩序退场@#@ 现代教育技术学院@#@ 外联实践部工程学院物流知识竞赛策划书知识竞赛策划书2篇@#@ 承办单位:
@#@10大学工程技术学院@#@ 物流信息专业@#@ 引言@#@ 又是一年秋风飒爽之时,我们工程技术学院的新生们一起驾着生命之舟驶向那梦想的彼岸。
@#@我们将希望在这里放飞,用心灵观察世界,撷取属于灵魂的智慧。
@#@@#@ 纪伯伦说:
@#@“大智慧是一种大涵养,有涵养的人才善于学习,我们从多话的人那里学到了静默,从偏狭的人那里学到了仁爱。
@#@”让我们在生活中学的更智慧、更洒脱一写,“做一个播种友谊和理想的大量君子。
@#@”我们将在这方天空里留下我们永久的轨迹,在未来朗朗的征途上,我们将一起笑看八千风景;@#@暮鼓晨钟将鉴证我们同窗共勉,林荫奇葩将陪伴我们咏诗诵书!
@#@念兹在兹,工程的烙印下,我们将上下求索,携手同行,风鹏正举。
@#@@#@ 我们一起努力,惟有如此,才是享受生活,享受挑战!
@#@@#@ 活动主题和活动内容@#@ 1.活动主题:
@#@披荆斩棘,真我风采。
@#@借着新同学刚入学时机,通过各种知识大赛来展现当代大学生的风采。
@#@相信这一场场竞赛是一种毋庸置疑的视听盛宴!
@#@@#@ 2.活动内容:
@#@各班知识竞赛、趣味知识问答等等。
@#@活动之前一两个星期,我们还会向广大老师同学征集意见,使我们的活动能够让更多的人去参与。
@#@@#@ 活动目的@#@ 大学校园不仅仅是学习专业技能的场所,更是锻炼大学生综合素质、领导、交际能力,更好地去适应未来社会的殿堂。
@#@事实证明,开展一些知识竞赛能使同学们更好地融入到学校的生活中,提高我们的应变能力,更积极地投入到学习和工作中去,并能培养强烈的团队意识与责任感。
@#@我们有信心通过这次活动让我们的课余生活充满活力,让创意满盈的形象深入人心,让师生更亲密地团结在一起,形成一种自然的氛围。
@#@@#@ 活动的具体流程@#@ 1.以个人和班级为单位报名,物流系每个班都要参加集体赛。
@#@@#@ 2.竞赛方式分抢答和笔试,通过笔试者进入抢答赛。
@#@@#@ 3.出题范围:
@#@笔试80%出现于课本+20%出于课外,抢答赛10%出于课本+90%出于课外物流读物。
@#@@#@ 4.评委:
@#@笔试时由各班选一名代表参加;@#@抢答赛请学生会干部和辅导员参加。
@#@@#@ 活动形式、时间及地点:
@#@@#@ 活动时间暂定12月4日(星期六)全天,地点:
@#@暂定软件园食堂4楼。
@#@以上活动全部采用集体赛,以班级为单位参赛。
@#@@#@ 活动宣传@#@ 活动前期宣传(11月30日—12月10日)@#@ 1.海报宣传:
@#@制作与知识大赛相关的宣传海报,分别粘贴于永辉超市门口的宣传板和各个宿舍楼。
@#@@#@ 2.广播宣传:
@#@活动期间前数天在每天的早、中、晚3次时间进行广播宣传,说明此次活动的内容和目的。
@#@@#@ 3.院刊宣传:
@#@根据此次活动的具体内容在院刊中提出倡议。
@#@活动细节内容与具体组织方式包括奖项的设定及相关活动在院刊中登出,让更多的同学参与到此次活动中。
@#@@#@ 活动后期宣传(12月10日—12月09日)@#@ 1.海报宣传:
@#@对本次知识竞赛做全程后期报道,对各个班级的获奖情况进行公布。
@#@@#@ 2.院刊宣传:
@#@总结此次活动,为下次开展此类活动做好更充分的准备,对各个班级的获奖情况进行公布。
@#@@#@ 策划人:
@#@@#@ 主持人:
@#@@#@ 资料组:
@#@@#@ 后勤组:
@#@班级自愿者@#@ 宣传组:
@#@@#@ 承办:
@#@xx工程技术学院软件园@#@ 物流信息专业国际物流2班@#@ 本次的经费预算:
@#@@#@ 敬爱的院领导:
@#@@#@ 我10大学工程技术学院(软件园)为迎接第5届职业技能节将举办物流知识竞赛需经费1700元,望批准。
@#@@#@ 1、租用抢答器、音响设备:
@#@400元@#@ 2、工作人员及老师饮水费用:
@#@100元@#@ 3、现场观众参予答题奖品及嘉宾老师礼品:
@#@300元@#@ 4、不可预计费用:
@#@200元@#@ 共计:
@#@1000元@#@ 承办:
@#@xx工程技术学院@#@ 物流信息专业“世博嘉年华你我齐参加”校园知识竞赛策划书知识竞赛策划书3篇@#@ 一、活动简介@#@
(1)活动目的及意义@#@ xx年中国迎来一个令世界瞩目的盛会————上海世博会。
@#@上海世博会将是探讨人类城市生活的盛会,是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐,将成为人类文明的一次精彩对话。
@#@xx年上海世博会以“城市,让生活更美好”为主题,将吸引200个国家和国际组织参展以及7000万人次的参展,世博会园区里,每个国家的国家馆各自精彩,彰显不同国家和地区的特色,而作为主办国,中国馆尤其引起国人的注意。
@#@@#@ 为支持上海世博会的举行,弘扬世博精神,使全学院的学生进一步了解世博会,开阔学生们的视野,认识更多国家和地区的不同特色和风情,增加课外知识,我系开展以“世博嘉年华,你我齐参加”为主题的知识竞赛。
@#@@#@
(2)活动名称:
@#@@#@ “世博嘉年华,你我齐参加”校园知识竞赛@#@ (3)活动概况@#@ 活动时间:
@#@xx年12月9日(星期四)@#@ 活动地点:
@#@6#203@#@ 主办单位:
@#@西北工业大学明德学院团委@#@ 承办单位:
@#@西北工业大学明德学院电子信息工程系团工委学生会@#@ 协办单位:
@#@西北工业大学明德学院各系团工委@#@ (4)活动相关情况说明@#@ 参赛对象:
@#@全学院各系大一新生@#@ 参赛形式:
@#@各系团工委组建一个代表队,共六队,每队三人,男女不限@#@ 二、活动工作日程安排@#@ 工作@#@ 时间@#@ 负责人员或部门@#@ 主持人礼仪选拔@#@ 11月8日-11月22日@#@ 办公室@#@ 题目收集、最终确定@#@ 11月8日-11月25日@#@ 组织部@#@ 幻灯片收集制作@#@ 11月8日-11月29日@#@ 科技部@#@ 竞赛通知@#@ 11月25日@#@ 办公室@#@ 复习资料确定及分发@#@ 11月25日@#@ 组织部@#@ 会场布置@#@ 12月9日@#@ 宣传部、生活部@#@ 教室申请@#@ 11月29日@#@ 实践部@#@ 奖品购买、横幅@#@ 11月29日@#@ 宣传部@#@ 抢答器制作@#@ 11月29日@#@ 科技部@#@ 资金申请@#@ 11月15日@#@ 副书记@#@ 三、比赛具体操作及规则@#@
(1)比赛分为上下半场级中场互动三个环节@#@ 上半场:
@#@第一篇章@#@ 1.必答题@#@ 2.抢答题@#@ 中场观众互动:
@#@各代表队拉拉队分别派出最多三人在相应系别位置答题@#@ 下半场:
@#@第二篇章@#@ 1.必答题@#@ 2.判断题@#@ 3.风险题@#@
(2)评分细则@#@ 项目@#@ 分值@#@ 必答题@#@ 20@#@ 判断题@#@ 10@#@ 抢答题@#@ 10@#@ 风险题@#@ 102030@#@ (3)与会领导及到场评委老师对竞赛进行总结和评价@#@ (4)颁奖@#@ 四、比赛现场工作分工@#@ 实践部:
@#@负责灯光及现场工作指导@#@ 宣传部、生活部:
@#@负责会场布置@#@ 科技部:
@#@负责竞赛仪器设备和视频播放@#@ 组织部、学习部:
@#@负责活动策划书、后勤工作@#@ 办公室:
@#@负责礼仪现场指导及为观众发放纪念品@#@ 五、评比及奖励@#@ 一等奖:
@#@1名发给奖状,证书及奖品@#@ 二等奖:
@#@1名发给奖状,证书及奖品@#@ 三等奖:
@#@1名发给奖状,证书及奖品@#@ 六、组委会名单@#@ 主任:
@#@张军顾岚森@#@ 副主任:
@#@邵立华边迪王亚琳@#@ 秘书处:
@#@田静方兴杨悦彭俊罗召王飞卜瑞@#@ 1.设竞赛评委组,有院党校及团委领导组成@#@ 2.设组织奖评比组,由各系组织部部长组成@#@ 3.竞赛用powerpoint由二系团工委科技部制作@#@ 4.竞赛用抢答器,积分器由二系实验室制作@#@ 5.竞赛解释权归团委所有@#@ 七、经费(略)“一站到底”知识竞赛活动策划书知识竞赛策划书4篇@#@ 一、活动前言@#@ 化工学院学生会纪检部为了丰富我校大学生们的课余文化生活,我部门致力于学生学习主体意识的培养,努力打造“绿色课堂”,激发学生学习的积极性,培养学生的参与意识,形成和谐进取的学习氛围。
@#@特举办大型知识类竞赛活动“一站到底”。
@#@@#@ 二、活动主题@#@ 徜徉文化知识秀出青春年华@#@ 三、活动的意义及目的@#@ 1促进学生积极参加集体活动,丰富同学们的课余生活;@#@@#@ 2扩大同学们的知识面,增添生活乐趣,提高文化修养;@#@@#@ 3在大学学习生活中,创造浓厚的文化氛围,将我国知识文明发扬光大。
@#@@#@ 四、主办单位@#@ 化学化工学院学生会纪检部@#@ 五、活动时间(另定)@#@ 六、竞赛题@#@
(1)生活类
(2)文化知识类(3)体育类@#@ 注:
@#@题目都是来自网络或者是课本书籍,秉着公平公正的原则,最大化的表现比赛的重要性。
@#@@#@ 七、活动流程策划@#@ 1、主持人开场致辞,然后介绍入场嘉宾,宣布竞赛开始,宣读比赛规则;@#@@#@ 2、由参赛人数多少决定每组人数,并通过扑克牌牌色进行分组(抽到同样花色者为一组),再由抽签决定守擂者;@#@@#@ 3、竞赛者进行自我介绍,计时一分钟;@#@@#@ 4、守擂者随意选择本组选手中的任意一位进行挑战,挑战成功则继续选择选手挑战,失败则淘汰,由挑战者守擂,继续比赛;@#@@#@ 5、每场比赛会有一名胜利者,且每场有优秀者产生;@#@(答题数至少五题方可获优秀奖)具体情况视參赛人数而定。
@#@@#@ 6、每组胜利者晋级诸神之战;@#@@#@ 7、决赛:
@#@进入决赛者先进行自我介绍。
@#@必答题:
@#@不同科目设置不同分值的题目。
@#@主观题:
@#@考察选手对相关问题的看法,语言表达能力。
@#@@#@ 八、奖项设置及评选@#@ 一等奖一名@#@ 二等奖二名@#@ 三等奖五名@#@ 优秀奖若干@#@ 九、注意事项@#@ 1、工作人员提前2.5小时入场,布置会场,做好嘉宾接待工作;@#@@#@ 2、选手提前30分钟到场,主持人提前2个小时到场熟悉主持工作;@#@@#@ 3、会场布置包括安排桌椅,黑板报的书写,安排评委座位,放好评委席物品;@#@@#@ 4、所有考试的问题、试卷由指定人员负责编辑打印、保管,任何人不得泄露题目;@#@@#@ 5、协办单位由学生会其他部门协助举办;@#@(即选用其他部门的干事来帮助安置比赛现场以及维持比赛纪律)@#@ 6、活动期间如遇特殊情况,由主办方和评委协商决定;@#@@#@ 7、答题者应等主持人读完题目,方可答题,由计时员计时20秒;@#@@#@ 8、答题答错时则不扣时间,到时间未答出则淘汰,答对了则由另一位继续回答,重新计时20秒,如果场上除了挑战者有5人以上,有2次免答权,少于5人则有一次免答权。
@#@(免答权:
@#@当守擂者问题不会回答时,可将这个问题给予挑战者回答。
@#@)@#@";i:
11;s:
14194:
"小升初小学语文六年级缩句练习题新人教版@#@名师堂六年级阅读与油站写作加(五)@#@缩写句子@#@基础知识@#@二、缩写句子方法:
@#@@#@缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。
@#@缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。
@#@@#@缩写句子是有技巧和方法的:
@#@@#@
(一)、“的”前修饰都删去。
@#@@#@如“美丽的蝴蝶飞走了。
@#@”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。
@#@这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
@#@”@#@
(二)、“地”前限制要删去。
@#@@#@如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
@#@”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。
@#@这句话就缩写为“人们呼喊起来。
@#@”@#@(三)、“得”后补充说明也删去。
@#@@#@如“海力布着急得没办法。
@#@”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。
@#@这句话缩写为“海力布着急。
@#@”@#@(四)、数量词语照样删。
@#@@#@如“罗丹塑了一座女像。
@#@”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
@#@这句话缩写为“罗丹塑了女像。
@#@”@#@(五)、其他。
@#@如“非常”“刚刚”“曾经”等,或“坐起来”的“起来”、“落下去”的“下去”。
@#@@#@(六)、抓住主干来缩简。
@#@@#@只要抓住句子的主干“谁做什么?
@#@”或“什么怎么样?
@#@”或“什么是什么”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。
@#@如“铁球同时从高处落下来。
@#@”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?
@#@”——“落下来”。
@#@因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。
@#@”@#@同学们,我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。
@#@如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。
@#@”这句,请同学们想想,要同时用到哪几种方法?
@#@@#@缩写句子时注意事项:
@#@@#@
(1)缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。
@#@如“哥哥的发型很漂亮”。
@#@应该缩写成“发型漂亮”。
@#@如果缩写成“哥哥漂亮”。
@#@就错了,因为它改变句子的原意。
@#@@#@
(2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。
@#@如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。
@#@”应缩写成“他讲述了经过。
@#@”如果缩写成“他向大家讲述了经过。
@#@”或“他讲述了事情经过。
@#@”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。
@#@但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。
@#@如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。
@#@”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。
@#@”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了,所以,什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。
@#@@#@(3)句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。
@#@如“我在屋里没有找到那个装书的包”,应该缩成“我没有找到包”。
@#@如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。
@#@@#@(4)句子中谓语后面的“着、了、过”要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
@#@如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。
@#@可以缩写成“水面漾起了波纹”。
@#@@#@ @#@@#@二、缩句练习
(一)@#@1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。
@#@。
@#@@#@2、我们要努力探索大自然的奥秘。
@#@@#@3、团长拿着筷子的手激动地抖着。
@#@。
@#@@#@4、她受到空前热烈的迎接。
@#@@#@5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。
@#@@#@6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。
@#@@#@7、少先队员的红领巾是光荣的标志。
@#@@#@8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。
@#@@#@9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。
@#@@#@10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油@#@11、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。
@#@@#@12、鸟类飞翔的能力十分惊人。
@#@@#@13、我养成了做完作业认真检查的习惯。
@#@@#@14、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。
@#@@#@15、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。
@#@@#@16、英勇无畏的战士们如猛虎下山,直扑敌人的阵地。
@#@@#@17、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
@#@。
@#@@#@18、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
@#@@#@19、一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
@#@@#@20、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。
@#@@#@21、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。
@#@。
@#@@#@22、光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。
@#@@#@23、24号船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。
@#@@#@24、他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。
@#@@#@25、一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。
@#@@#@ @#@@#@缩句练习
(二)@#@1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
@#@@#@2、整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
@#@@#@@#@3、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
@#@@#@@#@4、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
@#@@#@@#@5、六
(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
@#@@#@@#@6、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
@#@@#@@#@7、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来。
@#@@#@@#@8、富兰克林的手中攥着系着风筝的丝带。
@#@@#@@#@9、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。
@#@@#@@#@10、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识。
@#@@#@@#@11、夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
@#@@#@@#@12、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
@#@@#@@#@13、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
@#@@#@@#@14、夜静悄悄的,大街上只有一位邮递员在挨家挨户给人派报纸。
@#@@#@@#@15、每当夜幕降临,八角楼上的灯就亮了起来。
@#@@#@@#@16、爷爷经常怀念故乡的许多景物。
@#@@#@@#@17、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
@#@@#@@#@18、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。
@#@@#@@#@19、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
@#@@#@@#@20、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。
@#@@#@@#@21、我班李明同学认真地完成了当天的作业。
@#@@#@@#@22、我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
@#@@#@@#@23、我忍不住叽叽地笑出声来。
@#@@#@@#@24长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
@#@@#@@#@25、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
@#@@#@@#@26`渔夫的妻子桑娜坐在火炉前补着一张破帆。
@#@@#@27三楼窗台上的两条丝瓜把身体弯曲起来放在窗台上。
@#@@#@28我相信99班的同学一定会战胜这巨大的困难。
@#@@#@28这大片青松的边沿不是闪动着白桦的银裙吗?
@#@@#@30这头凶猛的狮子被斯巴达克打死了。
@#@@#@31机灵的小猴从香蕉树上摘下一大把香蕉津津有味地吃起来。
@#@@#@我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
@#@@#@我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
@#@@#@桂林的山真奇呀,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;@#@@#@随文认读生字,可以更@#@桂林的山真秀哇,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,好地理解字词的含义。
@#@色彩明丽,倒映水中;@#@桂林的山真险哪,危峰兀立,@#@怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
@#@@#@学生把这些词语带进句子中好好体会诵读,理解词语的含义。
@#@@#@(三)理解词语,写好生字。
@#@@#@1.讨论:
@#@这些字怎样写才好看?
@#@@#@重点提示:
@#@除了要注意每一个笔画在田字格中所占的位置以外,还要注意横要写平、竖要写直,更要特别注意字的横的长短变化。
@#@@#@2.小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。
@#@@#@(四)结合生字的学习,练习朗读。
@#@读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情。
@#@@#@1.注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
@#@有感情地朗读课文,把你喜欢的词语在书上画下来,抄在本子上。
@#@@#@2.阅读有关描写“大海”“西湖”“泰@#@山”“香山”的文章,并把你最喜欢的一段摘抄下来。
@#@@#@3.阅读其他有关“桂林山水”的文章。
@#@@#@第二课时@#@一、检查复习,整体导入,感悟内容,体会课文意境@#@
(一)理解第一段,随文入景。
@#@@#@1.课文的作者为什么去桂林游玩呢?
@#@课文的第一小段告诉了我们。
@#@——人们都说,桂林山水甲天下„„@#@2.理解“甲天下”是什么意思?
@#@(板书:
@#@桂@#@书写时提醒学生,提笔就是练字。
@#@养成良好的写字习惯。
@#@@#@“不是教教材,而是用教材教。
@#@”让学生在走进教材的基础上走出教材,从而拓展了学生的视野。
@#@@#@林山水甲天下)(展示课件第五屏)@#@人们都说桂林的山水甲天下,真是这样吗?
@#@我们也随作者乘着木船沿着漓江,一起去观赏桂林的@#@山水吧!
@#@@#@借助画面,丰富孩子们的个性化的感知,深化他们@#@对桂林的整体感悟。
@#@@#@
(二)理解第二段,漓江的水的特点依图学文,读文悟情。
@#@@#@1.漓江的水与别处的水有什么不同?
@#@(展示@#@波涛汹涌的大海,帮助学生理解“波澜壮阔”;@#@展示风光旖旎的西湖,帮助学生理解“水平如镜”。
@#@)@#@(展示课件第六、七屏)@#@2.画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。
@#@(板书:
@#@静、清、绿)@#@“静”课文用“让你感觉不到它在流动”,从@#@感觉上突出了漓江水的“静”。
@#@@#@“清”课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”。
@#@@#@“绿”用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一@#@形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。
@#@@#@把学到的学法紧接着运用,使学生兴趣盎然,积极@#@3.练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情。
@#@(展示课件第八屏)@#@(三)理解学习方法,体会桂林山的特点。
@#@@#@投入到学法的运用之中。
@#@这样便于学生掌握学法,起到@#@了学以致用的作用,长期坚@#@1.桂林的山与别处的山有什么不同,有哪些显著的特点?
@#@@#@泰山和香山,理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。
@#@@#@持一定能够达到“教是为了不教”这一目的。
@#@@#@(展示课件第九屏)@#@2.桂林山的特点。
@#@(板书:
@#@奇、秀、险)(展示课件第十屏)@#@“奇”:
@#@课文从两方面描写。
@#@一是“拔地而起,各不相连”;@#@二是奇峰罗列,形态万千。
@#@@#@“秀”:
@#@课文打了两个比方“像翠绿的屏障,@#@像新生的竹笋”。
@#@@#@“险”:
@#@课文用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括了这一特点,并用“好像一不小心就会栽倒下来”@#@的感觉,突出了桂林山的“险”。
@#@危峰兀立:
@#@即高@#@峰耸立。
@#@怪石嶙峋:
@#@指奇形怪状的石头重重叠叠。
@#@@#@(四)比较二、三两段,找相同点和不同点,引@#@导学生感悟比较衬托的写法并注意分号的用法,然后指导背诵第二、三自然段。
@#@@#@孤立地看,桂林的水很美,桂林的山也很美。
@#@@#@山绕水,水映山,山水相映成趣,浑然一体!
@#@@#@
(一)以读代讲学习第四小节。
@#@(展示课件第十一屏)@#@桂林的水美得就像幅画,桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林,从桂林城到阳朔,这一路的风景怎是一幅画所能画完的呢?
@#@这幅画有83公里,所以说是连绵不断的画卷。
@#@这幅画是谁画的?
@#@大自然可真是神奇,它用手中的彩笔把桂林山水描绘得这般@#@如诗如画、如梦如幻,让我们感到如痴如醉。
@#@(板@#@《桂林山水》这样的精品,只有多读多背,方能领悟文中之意,体会文中之情,让学生在情感上和作者共@#@鸣,在读中受到情感的熏陶。
@#@@#@书:
@#@山水——空中——山间——江上)二、总结全文,总体升华@#@1.人们说“桂林山水甲天下”,你和作者游玩@#@了感觉如何?
@#@@#@2.当代著名作家贺敬之这样深情地赞美桂林山水──我们来一起合作深情地读读。
@#@@#@(展示课件第十二屏)@#@师:
@#@云中的神呵,雾中的仙,生:
@#@神姿仙态桂林的山!
@#@@#@师:
@#@情一样深呵,梦一样美,生:
@#@如情似梦漓江的水!
@#@@#@师:
@#@水几重呵,山几重?
@#@生:
@#@水绕山环桂林城„„师:
@#@是山城呵,是水城?
@#@@#@生:
@#@都在青山绿水中„„@#@3.喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告词。
@#@激发学生的学习热情,进一步了解桂林山水的@#@特点。
@#@@#@4.照样子,练习把句子写具体。
@#@(展示课件第十三屏)@#@例:
@#@漓江的水很绿。
@#@@#@漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
@#@@#@";i:
12;s:
29873:
"牙克石商业会所设计感悟@#@牙@#@克@#@石@#@商@#@业@#@会@#@所@#@设@#@计@#@感@#@悟@#@ @#@@#@2012年1月4日@#@专业策划和设计意识@#@成功完善的专业高端商务会所俱乐部及接待中心在设计上必然是功能、文化、建筑和环境完美结合,融汇贯通的,从而使得高级接待中心的经营管理科学顺畅、品味格调高雅。
@#@通过仔细分析所接待的人士需求和综合市场定位,才可以明确接待中心的设计定位和设计理念,文化特色,控制把握投资成本,以便在此前提下进行创造性的设计。
@#@@#@投资人、策划管理公司与高端的商务会所室内建筑师@#@商务会所室内建设是一项综合性很强的工程,商务会所策划所起的作用就是客观评价各方面的条件,平衡其相互关系,商务会所对设计师的要求就需要以仔细分析宾客需求和市场定位为导向,在服务于商务会所经营与管理的前提下,进行针对性的设计,为客人营造舒适、便利和优雅的环境。
@#@很多案例证明,在商务会所建设过程当中,其投资人、策划管理公司和室内建筑师,这三者的关系是非常紧密且相互依存的,三方的合作越来越多的存在于商务会所建设的全过程中。
@#@@#@首先,鉴于商务会所建设的特点,目前对商务会所管理公司的确定往往滞后于项目设计,商务会所开发商应尊重建设的流程,商务会所设计者才能依据策划公司对商务会所的定位,融汇管理公司的技术标准,这是高端品牌商务会所成功设计的首要环节。
@#@@#@其次,设计单位对商务会所应具备丰富的实际项目资深设计操作经验,拥有强大的商务会所设计专业团队,懂得如何配合业主在进度紧迫、商务会所策划和管理公司无法一步到位的情况下怎样去做好商务会所设计,这是会所建设成功的关键。
@#@@#@只有三方相互协调、相互支持、互相配合才能使得整个项目稳步高效地推进。
@#@@#@逐步完善专业化设计和专家团队的组建,完善商务会所策划管理和商务会所设计技术方面的数据库系统和技术指标,提供更加优质的服务。
@#@我们一定了解整个商务会所服务体系前期项目内容并咨询核对、项目的可行性研究。
@#@建筑设计的风格、室内装饰特点等,直至开业策划的全过程,为客户提供更加高效和专业的全方位室内设计总包项目服务。
@#@@#@商务会所设计的感悟@#@设计中应尊着一切以人为本的原则,创造人性化的、鲜明的个性空间。
@#@商务会所设计关键在于功能交通流线合理性设计,在交通流线设计满足的前提下,如何将后勤区、入住区、裙房功能区,通过水平和竖向交通加以巧妙组合,创造出富有特色人性化的客人公共性及私密性使用空间,方便紧凑的后勤服务区、舒适怡人的客房区域,这是重中之重。
@#@@#@设计师还应该熟悉商务会所的管理和日常运营,知道怎样为客人提供最便捷、最优质的服务,怎样才能实现经济利益最大化等等。
@#@当你对商务会所管理流程和细节了然与心时,做好一个高端的商务会所设计便是顺理成章的事了。
@#@@#@设计师们,除了定期参加国内各大商务会所业界的峰会和论坛以外,还会远赴美国、德国、英国、法国、希腊、西班牙、奥地利、日本、阿联酋、科威特等国参观实习,调研考察,对当地形形色色、各具特点的商务会所及接待中心的建筑加以借鉴,了解当地商务会所设计的先进理念及各类高端商务会所的标准与规格要求,吸收其相关商务会所建筑的设计理念和艺术特殊处理手法,在注重商务会所建筑设计本身的同时,汲取商务会所日常运营管理等相关的知识,用国际的眼界、创新的理念和专业的知识水平,为专业的商务会所开发商和商务会所管理公司创作出更优秀的高端商务会所的品质空间。
@#@@#@商务会所设计的风格导向@#@商务会所的变化与时代的发展、观念的更新是分不开的。
@#@@#@项目在建筑功能布置上特别强调和谐性与建筑的区域独立性,作为代表当地最高等级商务会所与接待中心的建筑,我觉得赋予它文化的含义是必不可少的,商务会所的建筑是法式后现代式的新古典主义设计表现形式,故应本着建筑设计的手法进行延续,在此基础上进行新古典主义的设计烘托、提炼加工,形成具有独特内涵的欧式新古典主义建筑设计语言。
@#@@#@商务会所的室内设计上充分吸收并发展北部的“民族文化”风格,结合大气磅礴的西方简欧的新古典设计风格,进行现代演绎浓缩,以求达到现代商务高端俱乐部的氛围。
@#@@#@室外环境从建筑与环境对话的角度出发,塑造一种寄情于古罗马、希腊、地中海与具有西方文脉意境的商业氛围。
@#@设计时运用“对景”“借景”等诸多手法,寻找出最适宜的若干组景观朝向。
@#@这样布局既保证了商务会所建筑享有最大的景观面,又避免了对视和互相遮挡,塑造了目前国内北部最高端的商务会所。
@#@@#@规模@#@为了保证经济效益,及商务会所所产生最大的综合影响,本商务会所主要分为:
@#@@#@1、本工程不论地域的自然景观和磅礴北部大草原人文魅力,都能给商务会所的经济效益最大化奠定自然基础。
@#@本着以人为本的设计原则,合理规划布局,采用欧陆式经典设计手法及造型,生动有趣,独具规模的文化表现延续。
@#@@#@2、商务会所规划总面积26633平方米,建筑占地面积13281平方米。
@#@其中@#@酒店建筑面积12961平方米(共6层,@#@1-2层为商务活动用约8287.8平方米。
@#@@#@3-6层约9000平方米,3层30间客房,4层26间客房,5层24间客房,其中包括总统套房、行政套房,6层总统套房1大套,普通房6间)@#@桑拿区:
@#@共两层,占地面积约5800平方米。
@#@@#@商场区:
@#@约2400平方米。
@#@@#@室内停车场:
@#@面积约720平方米。
@#@@#@3、本商务会所各使用功能的规模及基本要求已经具备。
@#@@#@特征@#@其商务会所的性质特点与北京的四大会所有共同特点。
@#@@#@1、入住来的高端客人都和北方药业有商务经贸联系,其作用是商业价值去向在交流中进行商业互动,最终形成商业战略伙伴关系。
@#@@#@2、业主方的“决策层”在本地域的商业模式的一个组成部分也就是形成投资方和本地域政治、经济、商贸等促成的氛围空间聚集地。
@#@@#@3高端会所是把本地域中的政治家商业精英及多产业的巨头进行有效的商业促成平台。
@#@@#@4、用目前全球综合品质及高端活动内容促使并提升会所设立的价值及影响。
@#@使其在海内外为中心的边贸及业主的“主产业”的产品进行推广和大批量的销售,最终把会所接待中心以形式覆盖全国,进一步提高集团化的影响。
@#@@#@清晰的流线@#@流线功能设计是商务会所设计永恒的主题,功能流线清晰和合理空间布局是设计的一个重点,更是设计的灵魂,设计师在设计过程中应对所设计项目进行认真的分析,对其使用的合理性反复推敲,对出入口、重点集散地段要合理安排,保证疏散通道、消防及残疾通道流畅清晰。
@#@@#@空间与尺度@#@比较重要的接待功能用房其室内空间感的塑造是设计师另加考虑的一个重点,会见厅、宴会厅、高标准会议厅等接见任务和外事任务频繁的用房,都需要通过室内空间特殊表现形式和尺度感来塑造接待任务所需要的空间氛围,在满足“以高为贵”的礼仪要求的同时,又需避免因过于高大而失去的亲切感。
@#@@#@大堂中庭@#@入口及大堂是综合体建筑商务会所设计的重点,大堂空间从建筑设计角度来说就是一个功能流线的分配空间合理划分,将公共部分的大堂作为商务会所客房、餐饮、休闲、会议、商场等各部分垂直联系的重要枢纽,是商务会所给予宾客第一印象的重要组成部分。
@#@大堂开始以一种更适当的空间比例关系出现,尺度宜人、功能布局合理完善、流线简洁,满足功能部分的同时应设有大堂吧、简餐、特色商品专卖等功能,一应俱全。
@#@@#@既有移步异景之妙,又有各空间避免视线干扰之巧。
@#@秉承中国传统“负阴抱阳、藏风聚气”的精髓,室内空间采用园林式布局,庭院深深,回廊九曲,空间层层展开,处处都能欣赏到怡人的异国之文风美景。
@#@@#@本商务会所,有其独特的资源特色,突出内蒙牙克白的原生态自然环境和雄伟北部的人文景观,遵循以人为本的设计理念,强调与建筑的融合与共存,配置完善的服务设施,功能注重动态性,设计注重以欧陆式经典风格为脉线,建筑符号的运用,古罗马文化——阿波罗战车、哥白尼游太空等内容为主题的雕塑品、壁饰、绘画等。
@#@为商务会所强化了其主题性。
@#@当您踏入大堂空间,倾听巴赫的传世名作的时候,感受人文的精神世界里,让您陶醉,感受艺术的精妙。
@#@@#@功能布置上特别强调和谐性与建筑的区域独立性。
@#@内部接待、居住、活动各功能分区明确,互相独立,贵宾、随从的服务流线互不干扰,动、静分区并合理安排不同私密性层次的空间。
@#@设计中对欧式古典手法进行提炼加工,形成了具有独特内涵的室内建筑语言,以求达到一个现代的五星级商务会所。
@#@@#@评判一个商务会所好坏的硬件标准有很多种,而中庭无疑是其中影响较大的重要标准之一。
@#@如果说商务会所的外观及总体环境是留给宾客的第一印象的话,那中庭的精良表现与否,直接决定了宾客进入大门的第一刻起对商务会所的品质判断程度。
@#@@#@将双层共享中的大堂吧、自助早餐厅、咖啡厅等休闲区域与中庭相结合,中庭高度为两层高度作为大堂的组成部分,布置各式会议、宴会等商务会所服务用房,来创造宜人的室内景观,这种布局方式平面功能分区明确,流线层次感较好。
@#@中庭区即为商务会所的中心及空间序列、强调整体感和内聚力,易成一个舒适静谧、悠闲共享的休憩的公共重要场所。
@#@@#@处理大堂中庭的空间感受时,为了到达空间的开放及自由感,在平面关系上通过不同形状与高度的空间交错穿插,模糊中庭边界空间,使各处的视线有更丰富的穿透,空间愈显丰富多彩,在垂直关系上,曲尽变化、形成新奇、活跃共享空间。
@#@同时为了创造大堂中庭最佳的艺术效果往往需设计师将绿化、工艺美术、雕塑、灯光、水景、家居陈设、材料等各类高度综合。
@#@论风格深沉尊贵、大气古典的欧洲古典主义,都是需要设计师用心经营,认真处理。
@#@@#@规矩简单的几何形状空间形式已经不能满足现代商务会所中庭的设计,重叠交错、高低错落、略带夸张的空间造型,更能形成新颖、有层次感的空间效果。
@#@通过室内设计的手段,利用装置、小品、雕塑等方法,增加空间趣味性,除了让在商务会所休憩的宾客能放松疲惫的身心,找到家的感觉外,在空间氛围中找到商业奇迹。
@#@@#@人的活动是中庭空间富有运动感的重要元素之一,没有人的参与,中庭就成了严谨、静态,缺乏生气的大空间。
@#@通过静感雕塑、叠泉等富有节奏或自然动态的场景,使中庭静、动相宜。
@#@休憩的人以静观动,活动的人处动观静,这种静与动的交替对比所产生的效果,往往带给人不一样的心情感受。
@#@加上先进技术的发展,在夜间配合精心设计的室内照明,都构成了中庭宜人的室内环境。
@#@@#@将中庭与大堂门厅及大堂吧,咖啡厅结合起来,创造出了一个令人震撼的室内中庭效果。
@#@步入商务会所大堂就能看见室内中庭,即增添了空间的趣味性,带给每一个宾客独一无二的视觉冲击,大堂空间内设置大堂酒吧及咖啡区,通过水景、高大的装饰艺术品及配饰又为中庭添加了活泼灵动的氛围。
@#@中空高空间带给在大堂休憩的宾客静谧舒适、大气尊贵的高品质感受。
@#@@#@餐饮及娱乐@#@星级商务会所餐饮区是商务会所除客房外的最大盈利点。
@#@商务会所健身与SPA功能结合,形成集SPA、健身、桑拿等多功能于一体的康体娱乐中心,一般设置直接对外联系的入口,在为住店客人提供服务的同时,应配有红酒区、雪茄区、艺术长廊、雅致瓷器、等区域,方便VIP客户高端人士使用,@#@卫生间@#@卫生间相对客房的其他区域而言,看似较为次要,但却能极大地影响入住者对商务会所套房的评价。
@#@宾客往往对豪华的星级商务会所的卫生间有着更高的期待和更严格的要求,希望它独具特色,除了舒适美观,还能给人全新的生活体验。
@#@@#@从封闭到开敞:
@#@近年来,很多五星级商务会所的房间开间都达到了4.0米至4.5米,进深也在8米至9米,随着客房面积的增大,卫生间的布置可更加灵活、更加开敞,强调每个独立的单元。
@#@也就是说,由于卫生间所占面积越来越大,其布局也在发生较大的变化,正从不透明的方形隔墙中逐步解放出来。
@#@@#@独立的厕所间使其他区域的开敞变得更容易做到,卫生间不一定是规则的长方形,开放的布局空间相互渗透,同时可以使空间显得开阔。
@#@@#@更现代的设计手法是连玻璃隔断也不设,洗面台四面临空,台面所设的溢水槽能有效解决地面排水问题。
@#@如果卫生间面积足够大,浴缸也可以悬空布置,使沐浴超越其本身的功能作用而变成一种生活方式的象征.@#@细节决定品位:
@#@由于卫生间是与人近距离接触的场所,合适的细节设计传达了五星级商务会所对住店客人体贴入微的关怀,为人们带来舒适和愉悦。
@#@@#@卫生间的功能设计需要详细周密的前期策划。
@#@比如说,如果是两人间,就可考虑设立双台盆,以便两人能同时使用;@#@另外,浴缸和淋浴分别独立设置是目前较常见的处理手法。
@#@@#@从防水防滑的地面设计到齐全巧妙的置物搁架,以及隐藏的管道设计都是最基本的要求。
@#@厕所隔间内配备高级抽水恭桶和电话分机,恭桶边有可摆放手机的置物台,有的还设有杂志架。
@#@洗面台配有面盆、防雾镜/放大镜、化妆盒、纸巾盒和吹风机,有些还设有女性专用的梳妆台。
@#@淋浴区配有坐浴板和扶手杆,还有紧急按钮以备宾客万一在浴缸内摔倒时使用。
@#@良好的排风和新风使卫生间空气新鲜,温度控制与房间内无明显差异,并且无明显噪音。
@#@此外,有带防水盖板的110/220伏不间断电源插座、专用饮用水龙头、放置浴袍的搁架或挂钩,以及毛巾和艺术香皂的摆放等细节设置,也会整体凸显五星级商务会所卫生间的高档质感。
@#@@#@从奢华到简约:
@#@沐浴空间的SPA化也是现代五星级商务会所客房设计的趋势,有按摩和冲浪功能的按摩浴缸、可调制变化的彩色LED灯光,以及设在暗槽内的间接光照明,营造出如同SAP房的氛围,达到让入浴者放松情绪的理想效果。
@#@同时,浴缸边设置的饮料架或早餐桌,都可以起到引导客人行为的作用,让入住者随时随地都能享受到休闲时刻。
@#@@#@总统套房@#@总统套房以国家元首级贵宾为服务对象的高规格商务会所,尊贵性、安全性和环境营造是设计者要考虑的首要问题。
@#@设计师结合立面造型,针对客厅、餐厅、卧室、卫生间等房间的不同要求,采用局部退台和局部拔高,营造了不同的空间尺度。
@#@另外,大尺度采光空间的运用也为贵宾提供了良好的通风采光休憩、日光浴阳台的观景的空间,提升了总统套房的品质,丰富了建筑造型并提升了商务会所的规格。
@#@@#@噪音处理@#@作为闹市中转站的五星级商务会所,除了要提供给住客宾至如归的亲切感、周到优质的服务,良好合理的布局、完善先进的设施等以外,还需要为住客提供一个良好的住宿“声环境”。
@#@住客不必担心深夜看电视的声音会吵到隔壁的住客,不用害怕沐浴时哗哗的水声可能惊扰别人的好梦,更不用恐惧赌气摔门声让人胆战心惊。
@#@因此,商务会所客房设计对“声环境”的要求越来越高,如何实现良好的“声环境”已成为商务会所设计优劣的一个重要的衡量指标。
@#@@#@1、客房的降噪与隔音@#@要让住客不必为了不影响左邻右舍而被迫改变自己的作息习惯。
@#@能够自在舒适地起居,彼此之间又不会互相干扰,客房的声学设计就起了决定性的作用。
@#@《民用建筑通则》中对商务会所的隔声标准有明确的规定,不同的商务会所管理公司还有自定的更为严格的要求。
@#@@#@将客房与外部环境相间隔的通常有隔墙、门、玻璃幕墙、天花板、地坪这五部分。
@#@@#@隔墙如果选用有较好隔音量的材质,就能达到隔音效果。
@#@就是这样一种把隔声和装饰功能结合起来的新型建材,具有优异的吸音性能并有阻燃防火作用,能成功解决客房隔墙的隔声问题。
@#@以往客房隔墙通常采用各类混凝土砌体墙、外贴苯板或轻钢龙骨单板衬吸声棉的做法,虽然这样也能满足于轻钢龙骨体系相同的隔声量,但由于墙体单位面积荷载较大,同时还占用建筑面积,因此综合性价比板材系列较为优越。
@#@现在市场又产生了一些新型的隔音材料,从自身的重叠和安装技术上都很科学,但投资成本要高一些。
@#@@#@门:
@#@一般来说,噪声级在50分贝以下时,我们感觉是安静的,到80分贝左右就认为较吵闹,而到100分贝时就感到非常吵闹,当达到120分贝时耳朵就难以忍受了,门的隔声能力主要取决于其自身的隔声性能和密封程度,常规的木质防火门隔声量远不能满足这样的要求,所以我们通常会采用50mm厚的实心木门。
@#@并应用槽口、门封条、门底封等构造措施,使实测隔声量达到28分贝,客房内的连通门则应使组合实测隔声量达到45分贝。
@#@@#@以门底封为例,当房门从开启状态转为关闭状态时,门底封就自然垂落将门底缝隙阻隔。
@#@这样既不影响房门开阖,同时又能很好避免走廊上的声音由门底缝隙传入客房的状况。
@#@@#@除此之外,还需特别注意的是,门框与墙体间的空隙必须严密封堵,只有将所有细节考虑周到,才能使隔声处理没有漏洞。
@#@@#@玻璃幕墙:
@#@很多人都有这样的经历,在餐厅、茶座或咖啡馆的落地长窗前,一边欣赏着外面的风景,一边听着轻柔的背景音乐和朋友聊天。
@#@此时,窗外的车水马龙也好人流如织也好,都没有嘈杂的声音来干扰你。
@#@起到这样的隔音效果的就是玻璃幕墙。
@#@玻璃幕墙是由两层或多层浮法玻璃构成,四周用高强度气密性号的复合粘剂将两片或多片玻璃与铝合金框或橡皮条粘合密封玻璃之间留出空间,充入惰性气体以获取优良的隔热隔音性能。
@#@由于玻璃间内封存的空气或气体对热量和声音的衰减,因而产生优越的隔热和隔音效果。
@#@@#@客房层的玻璃幕墙通常会采用1级(及以上)隔声级别的LOW-E中空镀膜玻璃,客房层还必须妥善处理幕墙层间的传声,所有幕墙层间的衔接部位,都要增设上下两层橡胶隔声垫层施行封堵,而竖向幕墙立挺与墙体的打胶密封则均要保证灌胶密实处理。
@#@@#@由于客房电冰箱的噪声通常为32——50分贝,在冰箱运行制冷时尤其明显,为避免这种启动噪声的干扰和磁波污染,有的商务会所将冰箱放在柜子内,让住客休息的更好更健康。
@#@另外,客房空调风机盘管的马达声通常也是噪声源之一。
@#@现在,我们采用静音系列的风机盘管,用弹簧吊架吊挂风机盘管,并将新风管或排风井辅以玻璃棉衬或安装消声器,这样,噪声就能控制在客房的环境评价噪声值32分贝范围内了。
@#@@#@而在卫生间部分,座厕的冲水噪声是主要问题,对住客及邻近客房都有不同程度的干扰,因此不少豪华商务会所开始使用静音马桶。
@#@同时,有些高端商务会所的排水管不光设立专用的通气管,还要采用一种共轭通气的特殊方式,以消除排水管内流速过大引起的啸叫声,同时减轻管道的振动传声。
@#@@#@2、特殊区域的声学设计@#@当个别房客的上层或四周为机电设备房或公众区域时,为了让这些客房的住客也能享受有安静的住宿环境,就需要针对不同区域的特点进行加强隔声处理。
@#@@#@我们在设计中通常采取的措施首先是控制固体传声,其次是控制空气传声。
@#@除限制本身噪声分贝数以外,还可以采用弹簧减震器(垫)、浮动基座和弹簧吊架等来控制固体传声,采用吸声棉来控制空气传声。
@#@此外还可以在下层客房采用隔声天花。
@#@同时,与门、玻璃幕墙等部位的隔音处理原则相同,墙体与天花连接的缝隙必须以玻璃棉填塞并且用非硬化密封胶妥善密封。
@#@@#@如果位于客房上层的是特殊功能,为了减轻演奏对客房的干扰,这就需要在商务会所区域全层采取隔声处理(地毯区域除外)。
@#@其中需要特别注意的细节是,地坪面层与竖直墙交接处的断开可通过垫泡沫隔离板来处理,而附着于墙体的装饰墙龙骨搭接点应作铰接处理。
@#@@#@如果是健身区域,可以采用专业健身弹性木地台做地坪,并安装在专业隔振胶粒上,而跑步器及举重台就需要额外提供弹性软垫。
@#@@#@还有一个重要的公众区域就是电梯。
@#@有些人小时候曾经玩过打针用的注射器,吸了水可以当水枪玩,而推动空注射器的内管时,则会发出声音。
@#@同样道理,电梯桥箱在电梯井道运行时也会产生通风啸叫声,所以需要在井道内设置通风口来减低气压,避免啸叫。
@#@@#@综上所述,了解现代工艺,能够把握室内建筑的细部是商务会所设计师的基本功也是其成熟的标志。
@#@设计师只有全面掌握建筑及室内物理(声、光、热)相关知识,将不断发展、出现的新技术、新材料、新设备有效应用于设计方案当中,同时又能监控工程效果,才不至于在设计过程中感到困惑和欠缺而遭遇瓶颈,才能将专业实力和细致的人文关怀相结合,为住客打造一个温馨静谧的家。
@#@@#@商务会所电气系统设计@#@为体现高品质商务会所卓越的服务质量,除了室内装修特色以及规范化、人性化服务之外,经营管理方对机电设施系统提出了更为严格的要求。
@#@其中,被比喻为“建筑的神经系统”的电气系统,除了要满足国家规范、地方标准之外,更应充分考虑商务会所经营服务的需要,电气设施在商务会所的设计和实际物业运行中应该充分体现其安全可靠性和灵活性。
@#@@#@设计原则+品牌提升@#@如果纯粹以当地和行业的规范标准为设计主要准则,商务会所智能成为一张无定位、无特色的“标准面孔”,而没有任何出众之处和个性魅力。
@#@我们的商务会所设计团队,在构思策划、方案比选过程中,绝不拘泥于规范死板的条文表象,在充分体现商务会所品牌的丰富蕴涵和服务特色中灵活地运用规范,使之恰如其分地服务于商务会所的运营管理之中。
@#@在多年商务会所设计的实践中,我们深知,任何一个知名的商务会所品牌,其背后深藏的品牌精髓和文化品味是不受地域限制的,她所提供的奢华服务和人性化标准在任何角落都是统一的。
@#@我们会特别重视为商务会所投资方“量身定做”,有机、合理地取舍电气设备的系统配置,充分突出高效性、经济性和安全性等等要素。
@#@在满足投资预算和高尚服务品位的最佳匹配度中,提升业主方对设计师的信任度和满意度,通过设计的作品进一步提高商务会所品牌的影响力。
@#@@#@知名品牌的商务会所管理方,对电气设备和材料的要求是必须满足商务会所的设计标准原则。
@#@我们在商务会所项目的设计中,更多地会采用适用的国际标准,这也是一些著名国际商务会所管理集团一致认可的。
@#@例如,凯宾斯基需满足IEE布线规程(英国)、英国标准协会等标准;@#@洲际在此基础上,必要时也可参考国际电工委员会或美国标准。
@#@@#@另外,我们对电气设备的节能性也比较关注。
@#@在可行的情况下,尽量考虑高功率因数负荷,并最大限度地利用非用电高峰时段的电力。
@#@通过精心的设计,节能减耗的同时非但不降低品质,反而进一步提升商务会所品牌的质地,并且符合绿色环保的时代需求。
@#@@#@高可靠性+24H服务保证@#@正常运营的商务会所,每一分钟都产生利润,供电可靠是维持商务会所运营的最基本要求。
@#@对商务会所管理方而言,可靠的电源供应,能充分保证商务会所的品质和商务会所高质量的经营服务及对客户服务的承诺。
@#@@#@说到供电,不能不提到变压器,怎样配置变压器数量、怎样计算变压器的负载率,以达到当局部变压器或线路出现故障时,依旧能达到非常高的供电可靠性,专业电气设计师会给你一个满意的答案。
@#@它们还会在相应的各类配电箱中,考虑合适比例的备用容量,以便于将来增加负荷或满足商务会所方随着商务扩展需求而临时需要增加的电气负荷,绝对不会造成任何额外的浪费。
@#@@#@商务会所的供电可靠性还包括另一重要的组成部分——备用发电机系统和为所有场所管理系统控制台和管理计算机提供备用电源的不间断电源系统。
@#@高品质的商务会所,对商务会所供电的备用发电机系统的可靠性和品牌知名度非常关键。
@#@商务会所管理公司在考察商务会所建筑几点设施的可行度上往往把它与境外保险公司的参保条例等要求结合在一起考虑。
@#@@#@此外,由于商务会所楼层多、面积大,在对电气设备的选用上还必须充分考虑可维护性。
@#@除了对设备的安装位置和更换提供便利的维修门或开孔入口以外,对主要电气设备和系统,如变压器、控制系统,应提供12个月后的质量保证和维护。
@#@@#@人性化+智能化@#@人性化的服务,除了软件还有电气设施硬件方面的。
@#@对电气设计师而言,照明设计的优劣,充分体现出其室内环境的品质高低。
@#@商务会所经营方对各场所的照度要求、各类灯具相应的技术指标及控制方式都有具体的约定,作为一个电气照明设计师,一定要分清楚商务会所内部管理需要的工艺流程及服务范围。
@#@@#@从商务会所的建筑设计角度来看,其功能区域大致分为公共服务前台区和后台区,两个区域严格分开,后台物业维护人员一般未经允许不能轻易进入商务会所为宾客提供的服务环境。
@#@有时候,为了达到精装修的表现效果,公共服务区域的照度往往偏高。
@#@商务会所室内环境的舒适性与国家规范的节能性的矛盾如何解决?
@#@这就需要设计师在沟通协商中很好地理解对方意图,通过设计团队和各方的协同努力,既能满足了业主方的需求,又不违反相应的法规要求。
@#@@#@在很多高档商务会所,当前台服务小姐在为宾客办理入住手续的同时,他所入住的客房就已进入迎宾的状态。
@#@因为按照电气设计师完善的设计,客房内部分灯光开始点亮或调光到一定的照度,空调设备进入低速运行状态,以保证客人进入客房时不用费时费力去调整,就可以直接安顿休息。
@#@如果客人入睡前想看电视、阅读、喝咖啡或会客聊天,智能化的客房控制系统同样会按要求启动各种场景模式,使各类设备节能地运行在最佳状态的同时,最大限度地满足客人的舒适性。
@#@@#@综上所述,电气系统在整个商务会所的机电设备中显示出它应有的重要性,它是各类设备正常运行的基础。
@#@能保障商务会所设施运行在自动调节状态中,无须商务会所管理人员费时地人工";i:
13;s:
26143:
"扫描电镜实验室认证和认可是怎么回事@#@扫描电镜实验室认证和认可是怎么回事?
@#@@#@COXEM.BeijingOffice驰奔编辑@#@0前言@#@扫描电镜本身的最大功能是可以快速、有效地进行微米和纳米物质的两维或三维的形态观测和研究,分辨力高,观察直观,适用样品的范围广,仪器普及度高。
@#@扫描电镜中的许多附加功能,如X射线能谱分析系统可进行化学成分的快速定性和定量分析,背散射电子衍射图像分析系统可进行晶体结构分析,使扫描电镜如虎添翼,成为一种可以同时进行微区形态、成分和晶体结构综合分析的理想仪器。
@#@因此,在高科技研究和国民经济的许多重要部门,如电子工业、金属非金属和特种新材料、航天航空和军事科学、国家安全、生物医学以及地质学等部门都有着广泛的应用。
@#@@#@那么,如此重要的扫描电镜实验室如何进行实验室的认证与认可的问题就摆在每个实验室的面前。
@#@本文拟用问答形式来简单地讨论这个问题,其所讨论的问题主要集中在扫描电镜作为图像观测性能的认证与认可,因为这是本文集“扫描电镜测长问题的讨论”中最基本的问题,但也少量涉及扫描电镜其他性能的认证的有关冋题。
@#@@#@1扫描电镜实验室认证和认可是怎么回事?
@#@@#@有人说,很奇怪,我从来就没听说过扫描电镜实验室要进行认证和认可。
@#@甚至还有人说,不进行计量认证和认可,我们的实验室天天运转得不也很好吗?
@#@这里首先要讨论的是,扫描电镜是不是一个提供计量型数据的仪器,从下述许多问题的讨论看来,答案是肯定的。
@#@扫描电镜实验室可以提供多种分析测试数据,即使是扫描电镜只用作照相,图像上的放大倍率的准确程度也总得有个计量性的检验。
@#@更何况扫描电镜通常有X射线能谱仪附件,要进行元素的成分分析,要提供定量的分析结果,更有进行必要的计量认证和实验室认可。
@#@@#@从认证和认可的角度来看,扫描电镜实验室与其他分析测试实验室具有完全相同的共性,只是分析测试的项目有差异罢了。
@#@@#@2扫描电镜实验室进行认证和认可有什么作用?
@#@@#@实验室认证和认可的主要内容包括组织管理、质量体系及其审核与评审、人员素质、设施与环境、设备与标准物质、量值溯源和校准、校准和检验方法、样品管理、档案、证书和报告等。
@#@其核心是使实验室建立起一个分析测试数据的质量保证体系。
@#@在建立和完善这个质量保证体系的过程中,不仅仅在人员素质和技术方法上高标准严要求,更重要的在质量管理上,即对质量保证体系的运作上要有很严格的要求,即要把实验室的一切活动达到程序化、文件化和规范化的要求。
@#@这将会大大提高实验室人员的分析水平和分析数据的正确性,以保证扫描电镜实验室执行国家标准的能力,这是做好任何分析检测工作的根本。
@#@换句话说,认证和认可是提高扫描电镜实验室分析测试水平的一个重要途径。
@#@扫描电镜的校验和检验仅仅是认证和认可工作中的一项关键性的技术工作。
@#@@#@3每个扫描电镜实验室都需要认证和认可吗?
@#@@#@从以上两个问题的答案中已不难知道,每个扫描电镜实验室都需要认证和认可。
@#@或者说每个扫描电镜实验室都应积极参与实验室的认证和认可,放弃参与就等于放弃学习和提高的机会,应是十分遗憾的事。
@#@有些实验室因为确实太小,或分析任务极为单调,即便如此,也应详细地了解扫描电镜实验室认证和认可的细节,为认证和认可创造必要的条件。
@#@@#@4目前我国扫描电镜实验室的认证和认可的概况如何?
@#@@#@目前,我国有将近10000扫描电镜实验室。
@#@近年来年增长量保持在250台左右,年支出在3〜4亿人民币左右,是一个特别重要的新兴领域。
@#@二十多年以来,我们虽然已在扫描电镜计量检定规程、标准测量技术方法和实物标准样品等方面做了大量工作,在扫描电镜实验室的认证和认可方面收效甚微。
@#@多数扫描电镜实验室忽略了这一工作,少数实验室虽然进行了认证,但执行的项目或检验的要求都相当宽松。
@#@严格地说,直至目前我国几乎没有一个实验室按照现已公布的国家标准进行过较为认真的认证或认可。
@#@@#@5扫描电镜缺少认证的状况已产生的严重后果是什么?
@#@@#@概括地说,下列几个严重的后果难道不值得我们深思吗:
@#@@#@
(1)由于缺少扫描电镜严格认证的要求,也使历年来进口的扫描电镜等仪器缺少严格的进口检验,使仪器在进口时就留下许多先天不足,如放大倍率不@#@准,图像严重畸变、电子束束流不稳等,也使大多数扫描电镜配上X射线能谱@#@仪后,无法进行准确的定量分析。
@#@即最终是使新近进口的仪器水平下降,满足不了我们分析测试的需求。
@#@外国厂商可随心所欲地降低成本(质量),赚取利润,我们却花费了大量的外汇买不到所需要的仪器,这个损失是十分巨大的。
@#@周剑雄先生曾经在多种场合说过,在20世纪80年代我们可以买到能进行定量分析的扫描电镜和X射线能谱的组合,但在21世纪新近进口的数百台仪器中,几乎很难找到这样的组合,这真是一个天大的玩笑。
@#@但是,如果我们完善了扫描电镜检验规程,并执行这些规程,不仅使我们的仪器在日常工作中保持良好状态,而且也为进口仪器的严格把关提供了重要的前提。
@#@@#@
(2)由于扫描电镜实验室没有进行严格的认证认可,扫描电镜实验室的分析水平普遍低下。
@#@因而使人们通常认为扫描电镜就是一个放大的照相机,只照@#@照相而已。
@#@进行成分分析时,也只是做些定性分析而已。
@#@这是目前国内95%以@#@上扫描电镜实验室的现状。
@#@难道我们花费200〜400万元/每台的扫描电镜仪器就只能做这样的工作吗?
@#@其实,扫描电镜是最佳的微米、纳米测长的计量仪器、是最佳的微区化学成分主元素定量分析的仪器,是每个实验室经过认真认证和认可的提高都可以做到的事。
@#@@#@(3)由于扫描电镜实验室水平普遍低下,因此扫描电镜的仪器使用效率和解决科研生产等有关国民经济的实际问题的能力受到许多限制,使这一大型仪器所产生的效益受到严重的影响,使我国每年在这一领域的巨大投资所获得的实际回报十分有限。
@#@@#@以上这些严重的后果虽很难用准确的经济数字来表达,但可以毫不夸张地说,损失量绝对不是可以用千万元或亿元来计算的。
@#@反之,如果我们在扫描电镜实验室进行实验室的认证与认可方面专门投入一个小小的力量,将可获得巨大的收益。
@#@这正是我们多年来进行这一方面工作的初衷。
@#@@#@6扫描电镜实验室认证和认可有哪些标准文件可供执行参考?
@#@@#@目前,扫描电镜实验室认证和认可已有许多标准文件可供执行,按分析测试的目的可有以下几类,现分别列举如下:
@#@@#@
(1)常用的与扫描电镜测长直接有关的标准有以下几个:
@#@@#@I微米级长度的扫描电镜测量方法(GB/T16594-94)@#@l金覆盖层厚度的扫描电镜测量方法(GB/T12334-2001)@#@I纳米级长度的扫描电镜测量方法(国家标准讨论稿)@#@
(2)常用的与扫描电镜检定规程有关的标准有以下一些,主要用于扫描电镜的检定和校验,包括分辨力的检验和放大倍率的校验。
@#@@#@I扫描电子显微镜试行检定规程(JJG550-88)@#@I分析型扫描电子显微镜检定规程(JJG011-1996)@#@I电子探针分析仪的检测方法(GB/T15075-94)@#@I微束分析-扫描电镜-图像放大倍率校准导则(陈振宇译)@#@(3)常用的与扫描电镜分析测试应用有关的标准有以下一些,其中,如山羊绒、绵羊毛及其混合纤维定量分析方法和沉积岩中自生粘土矿物扫描电子显微镜及X射线能谱鉴定方法等在实际使用中收到了良好的效果。
@#@@#@I山羊绒、绵羊毛及其混合纤维定量分析方法(GB/T#14593-93)@#@I黄金制品镀层成分的X射线能谱测量方法(GB/T#17723-99)@#@I沉积岩中自生粘土矿物扫描电子显微镜及X射线能谱鉴定方法@#@(GB/T#17361-98)@#@I黄金饰品的扫描电镜X射线能谱分析方法(GB/T#17632-98)@#@(4)常用的与扫描电镜分析间接有关的标准有:
@#@@#@l电子探针分析标准样品通用技术条件(代替GB/T#4930-85)@#@l电子探针定量分析方法通则GB/T#15074-94@#@l玻璃的电子探针分析方法GB/T#15244-94@#@I稀土氧化物的电子探针定量分析方法GB/T#15245-01@#@I硫化物矿物的电子探针定量分析方法GB/T#15246-01@#@l碳钢和低合金钢中碳的电子探针定量分析方法GB/T#15247-94@#@I硅酸盐矿物的电子探针定量分析方法GB/T#15617-01@#@l金属及合金电子探针定量分析方法GB/T#15616-95@#@l电子探针和扫描电镜X射线能谱定量分析通则GB/T#17359-98@#@l钢中低含量Si、Mn的电子探针定量分析方法GB/T#17360-98@#@l黄金制品的电子探针定量测定方法GB/T#17363-98@#@l金属与合金电子探针定量分析样品的制备方法GB/T#17365-98@#@l矿物岩石的电子探针分析试样的制备方法GB/T#17366-98@#@l船舶黑色金属腐蚀层的电子探针分析方法GB/T#17506-98@#@严格来说,每个配X射线能谱仪的扫描电镜实验室,都应在不同程度上掌握上述标准,或应严格执行这些标准。
@#@@#@7扫描电镜实验室有哪些项目(执行标准的能力)可以申请呢?
@#@@#@简单地说,扫描电镜实验室可以有三大方面的分析测试项目可以申请:
@#@@#@⑴微米、纳米尺度的测长分析。
@#@@#@
(2)化学成分分析。
@#@@#@(3)各种材料的分析检验方法。
@#@@#@具体答案可从上一个问题的回答中找到,这里不再重复。
@#@@#@8扫描电子显微镜能测长吗?
@#@@#@回答是肯定的。
@#@扫描电镜本身的唯一功能不仅仅是用作微区放大,而且可以进行微米、纳米微小尺度计量测量。
@#@目前在国内能测量纳米长度的仪器虽然有多种,然而具备真正意义的纳米计量测量条件的仪器不多。
@#@在测量的同时又能直接显示纳米物体形态,而且有合理、合法的标准器、有计量检定规程,可以实现计量溯源的仪器非扫描电子显微镜莫属。
@#@@#@换一句话说,扫描电镜不仅能测长,而且理应成为许多实际测长应用领域中最佳的测量工具。
@#@@#@9扫描电镜测长的三个基本条件是什么?
@#@@#@扫描电镜能否作为测长计量仪器所必需的三个条件是:
@#@@#@
(1)必须有扫描电镜的计量检定规程@#@计量检定规程应对与扫描电镜测长有关的仪器参数,如扫描电镜分辨力的、图像放大倍率等进行校验或校准并对重复性的确定,以及图像畸变或线性失真度的校验等作出明确的规定,只有通过计量检定的扫描电镜才可以用于精确测长。
@#@@#@
(2)必须有扫描电镜的长度测量的标准方法@#@标准方法规定扫描电镜在测长时应遵循的步骤及应注意的一些问题,只有严格按照标准方法的规定执行,才可能将测量的长度值追溯到长度基准。
@#@@#@(3)必须有扫描电镜测长用的长度标准器@#@在扫描电镜计量检定时所进行的图像放大倍率校准和在测长标准方法规定的实际测量过程中都必须使用长度标准器。
@#@如2004年通过审查的三个栅网标@#@准样品(栅网的大小分别为12.50?
@#@m(G125)、25.00?
@#@m(G250)、62.50?
@#@m、82.50?
@#@m、125.00?
@#@m、165.00?
@#@m(G4))和正在研制的其他微米和纳米量级的长度标准器品就是这样的长度标准器。
@#@它是这三个基本条件的核心。
@#@@#@10我们国内是否已具备这三个测长的基本条件?
@#@@#@总的说来,国内已初步具有这三个条件,可以进行扫描电镜的测长测量。
@#@@#@从20世纪70年代起,国内外就开始在这些方面进行了探索,我们国内的微束分析界也已先后在上述三个方面做了许多工作,已配套制订并发布了相关的国家标准。
@#@早在1988年我国就正式发布了“扫描电子显微镜试行检定规程”@#@(JJG550-1988),1995年又发布了“电子探针分析仪的检测方@#@法”(JJG901-1995),1996年国家教委重新修订后颁布了“分析型扫描@#@电子显微镜计量检定规程”(JJG010-1996),对扫描电镜的计量检定做了较好的规定,实际上在这些规程中都已经对扫描电镜的分辨力校准和图像放大倍率校准等与测长有关的仪器调整要求作了较为明确的规定。
@#@1996年和1997@#@年又先后发布了扫描电镜的长度测量方面的两个标准方法,即“微米级长度的扫@#@描电镜测量方法”(GB/T16594-1996)和“金覆盖层厚度的扫描电镜测量方法”(GB/T17722-1997),为扫描电镜的测长又进一步提供了标准方法的依据。
@#@其后1999年又发布了扫描电镜的微米级图形标准,其中已经提供了一个方向的2?
@#@m标准微尺,2004年又通过了两个扫描电镜分辨力标准样品和三个栅网标准样品(栅网的大小分别为12.50?
@#@m(G125)、25.00?
@#@m@#@(G250)、62.50?
@#@m、82.50?
@#@m、125.00?
@#@m、165.00?
@#@m(G4)),并正在@#@研制其他微米和纳米量级的长度标准器。
@#@至此,我国实际上已初步具备了扫描电镜作为长度计量器具的三个基本条件。
@#@但是,遗憾的是,这些工作因种种原因而未受到应有的重视并推广使用,甚至很少有人知道这些标准的存在,更少有人去严格执行,未能产生较好的科研效益和经济效益。
@#@@#@11国内未能开展扫描电镜测长的原因何在?
@#@@#@我国扫描电镜测长工作的滞后有以下三个方面的原因:
@#@@#@
(1)缺少扫描电镜用的长度标准器品、扫描电镜分辨力标样和扫描电镜畸变校正用标样是一个直接的关键的因素。
@#@虽然国内较早考虑制订了各种检定规程或标准方法,但由于标准样品的长期缺少,在实际中无法执行。
@#@@#@
(2)缺少大量的测长分析的实践和研究报告的发表,缺少必要的学术讨论,缺乏对分析技术方法深入研究的氛围。
@#@是导致我国扫描电镜测长发展不快的另一个重要原因。
@#@@#@(3)在计量的管理方面的某些误导限制了标准样品研制的积极性。
@#@实验室认@#@证的某些缺陷也是造成目前现状的重要原因。
@#@@#@12为什么说长度标准器是测长的关键?
@#@@#@扫描电镜测长方法是一种直接比对法,必须与标准样品进行实时的比对并进行修正计算。
@#@此外,在对扫描电镜作计量检定和图像放大倍率校正时都必须有长度标准器品。
@#@没有或缺少长度标准器品是无法进行此项工作的。
@#@我国扫描电镜测长工作的长期滞后的关键就在这里。
@#@即使在无标样长度测量分析时,也是将长度标样数据事先储存在计算机内,分析时直接调用。
@#@长度测量结果和标样的选用关系很大。
@#@计量认证等分析检验报告的数据,必须使用标样才有效。
@#@长度标准器品在实验室的计量认证、ISO的质量认证及实验室认可等考核中,是必不可少的。
@#@2004年审查通过的三个栅网标准样品(栅网的大小分别为12.50?
@#@m(G125)、25.00?
@#@m(G250)、62.50?
@#@m、82.50?
@#@m、125.00?
@#@m、165.00?
@#@m(G4))就是这一类的标样。
@#@目前正在研制并接近完成的系列长度标准器品,包括S1000、S1000T、S500、S500T、S200等亚微米标准器也将很快能提供使用。
@#@@#@13我国是否已有扫描电镜用的长度标准器?
@#@@#@回答不仅是肯定的,而且应该说我们自己研制的长度标准器要比国外已有的有许多优越性。
@#@它们都具有双向的条纹状的图形,具有从低倍到高倍连续观察、可溯源到长度物理量基准等其他国内外长度标准器不完全具备的特点。
@#@@#@2004年审查通过的三个栅网标准样品(栅网的大小分别为12.50?
@#@m(G125)、@#@25.00?
@#@m(G250)、62.50?
@#@m、82.50?
@#@m、125.00?
@#@m、165.00?
@#@m(G4))就是这一类的标样。
@#@目前正在研制并接近完成的系列长度标准器品,包括@#@S1000、S1000T、S500、S500T、S200等亚微米标准器也将很快能提供使用@#@它们将具有更完美的优点(详见本论文集中的相关论文)。
@#@@#@14仪器检验或验收扫描电镜时用什么样的长度标准器?
@#@@#@无论是扫描电镜检验或验收,还是扫描电镜测长,其本质都是一种直接比对法,必须与标准样品进行实时的比对。
@#@可以用作这类检验工作的标准器很多,本文集的有关ISO16700标准中的附录A列举并推荐了许多国际上常用的一些标准器,遗憾的是我们国内几乎根本不了解这些情况,也基本上没有一个实验室使用过这些标准器。
@#@更遗憾的是在通过这个由我国专家审查的标准文件时,竟然遗忘了我国事实上也有此类标准样品。
@#@@#@由于上面提到过的原因,我国研制的长度标准器都具有双向的条纹状的图形,具有从低倍到高倍连续观察、可溯源到长度物理量基准等其他国内外长度标准器不完全具备的特点,我们建议必须使用三个栅网标准样品(栅网的大小分别为12.50?
@#@m(G125)、25.00?
@#@m(G250)、62.50?
@#@m、82.50?
@#@m、125.00?
@#@m、165.00?
@#@m(G4))和S1000、S1000T、S500、S500T、S200等亚微米标准器(详见本论文集中的论文12和13)。
@#@@#@15扫描电镜对长度标准器品的基本要求是什么?
@#@@#@周期性线距结构、光栅或网格样品是对如光学显微镜、电子显微镜或扫描探针显微镜等图像系统进行放大倍率校准和空间变形评定的最好的长度标准器品。
@#@如果线距结构是使用可溯源的方法测量的,那么该线距结构对图像系统的校准就是可溯源的。
@#@@#@作为一个在扫描电镜下使用的长度标准器品,必须具备以下几个关键的性能:
@#@@#@
(1)必须具有导电性、在真空中及电子束重复照射下稳定。
@#@@#@
(2)应该有两个方向的多种线距长度,因为扫描电镜的实际放大倍率往往不是线性变化的,所以不同放大倍率范围需要不同线距大小的标准尺来校准,测量微米级和纳米级的样品长度也需要分别使用微米级和纳米级的标准尺来作比对。
@#@@#@此外,扫描电镜在X、丫方向上的畸变往往较大,因此具有双向线距的标准样品使用时更理想。
@#@@#@(3)线距的一致性较好,即在标准尺标称的相同线距结构的不同部位要求线距应该具有良好的一致性,即在不同部位使用都应该得到相同的结果。
@#@@#@(4)虽然多数标准尺的标定值都是多个线距的平均值,但如果刻线的边缘粗糙度没有足够小的话,不同部位测出来的线距值就会有比较大的误差,所以刻线的边缘粗糙度一定要保证足够的质量。
@#@@#@(5)标准尺的线距结构在扫描电镜下应该能产生较好的对比度,这样便于确定线条的边缘或对线距结构作二次电子强度的剖面曲线图并对其线距进行测量。
@#@@#@(6)标定的线距值的准确度自然是标准尺的最关键的一个要求,它是扫描电镜图像放大倍率校准和长度测量准确性的保证。
@#@@#@(7)经认证标定的标准尺的线距值应该能溯源到计量基准或一个国际公认的标准,即如果是一级标样,其线距值应该可溯源到米定义计量基准,二级标样可以通过使用一级标样的标定实现其可溯源性。
@#@@#@16扫描电镜测长的常用方法标准是什么?
@#@@#@常用的与扫描电镜测长直接有关的标准有以下几个:
@#@@#@I微米级长度的扫描电镜测量方法(GB/T16594-94)@#@l金覆盖层厚度的扫描电镜测量方法(GB/T12334-2001)@#@I纳米级长度的扫描电镜测量方法(国家标准讨论稿)@#@常用的与测长间接有关,而与扫描电镜检定直接有关的标准有以下一些,主要用于扫描电镜的检定,包括分辨力的检验和放大倍率的校验。
@#@@#@I扫描电子显微镜试行检定规程(JJG550-88)@#@l分析型扫描电子显微镜检定规程(JJG011-1996)@#@l电子探针分析仪的检测方法(GB/T15075-94)@#@l微束分析—扫描电镜—图像放大倍率校准导则(ISO16700)@#@17通常的扫描电镜测长范围和不确定度是多少?
@#@@#@扫描电镜测长的下限是扫描电镜分辨力的三倍左右,即5〜10nm。
@#@再小的@#@物体就很难进行测量,测长的上限是扫描电镜最低倍率下所能看到的物体尺度,通常是2〜3mm。
@#@测长的不确定度在大于100nm的情况下最优可达1%,通常可小于3%。
@#@最关键的是必须有一个不确定度较小的长度标准器,因为扫描电镜测长的不确定度的多少,主要取决于长度标准器的优劣。
@#@@#@18何谓扫描电镜检定规程?
@#@@#@凡是要进行实验室认证或认可的实验室,首先要根据检定规程对仪器进行检定。
@#@例如,扫描电镜要根据JJG550—88检定规程进行检定,电子探针仪检定要按照GB/T15075—94电子探针检定规程进行。
@#@按照规定:
@#@凡国家没有检定规程的仪器,可以根据行业标准或地方标准进行检定,但国家有检定规程的必须按照国家检定规程进行检定。
@#@因此,常用的与扫描电镜检定有关的标准应有以下几个可供参考:
@#@@#@扫描电子显微镜试行检定规程(JJG550-88)@#@分析型扫描电子显微镜检定规程(JJG011—1996)@#@电子探针分析仪的检测方法(GB/T15075-94)@#@微束分析—扫描电镜—图像放大倍率校准导则(ISO16700)@#@19扫描电镜应自检还是由计量部门来检定?
@#@@#@扫描电镜的检定比较复杂,通常可由实验室本身按照有关标准和标准样品进行检定。
@#@也有少数实验室曾经要求由计量部门来检定,但由于存在多种原因,检定的水平尚待进一步提高。
@#@@#@20按照扫描电镜的检定规程,扫描电镜应作哪些必要的检定?
@#@@#@根据检定规程的要求,大致有以下一些基本方面,详细内容可查阅本书中的有关章节。
@#@@#@
(1)直观要求@#@
(2)真空度要求@#@(3)放大倍数的示值误差不大于土10%@#@(4)放大倍数的重复性不大于5%@#@(5)图像的线性失真度@#@(6)二次电子像的分辨本领@#@(7)X射线泄漏剂量当量不大于2.5?
@#@Sv@#@(8)环境条件@#@(9)检定用的标准器及设备@#@上述这些指标是十多年前的某些标准中的一些规定,不排除收到厂商们的需要和误导,应该随着科技的进步,有一些相应的提高。
@#@@#@21在上述检定中,哪些是关键的检定内容?
@#@@#@这里特别指出的是:
@#@在检定规程中,规程的制订者已明确提出了扫描电镜如下几个关键检验的具体内容:
@#@@#@
(1)必须进行扫描电镜分辨力的检验,以保证扫描电镜的图像观察达到最佳状态,这是一个最基本的必须得检验,很难想象一个分辨力状态很差的扫描电镜能够提供合格的结果。
@#@@#@
(2)必须认真进行放大倍率的校验,并强调检验应使用长度标准器品,以保证扫描电镜提供的放大倍数的正确性,并使扫描电镜测长成为可能。
@#@规程中专门编写了一个关于长度标准器品的附录,提出比对性标样的设想,已清楚地说明了对标准样品(尺)的重视。
@#@@#@(3)必须对扫描电镜进行图像畸变(图像失真)的调整。
@#@@#@应该说,这个检定规程的制订具有重大的意义。
@#@遗憾的是,由于标准的贯彻力度不够,在实验室论证过程中,往往受到严重的忽视,绝大多数正在使用中的扫描电镜没有按检定规程进行检验。
@#@以至发生许多实验室竟然不知道这个标准的存在。
@#@当然,国内缺乏必要的分辨力标样和长度标准器品,也在客观上影响到上述规程的贯彻执行。
@#@因此,加速研制有关长度标样和分辨力标样是贯彻执行本规程的关键,并且也期待着该试行检定规程能及早转正。
@#@@#@在上述关键性的检验中,离开了扫描电镜分辨力标准样品和长度标准器品是不可想象的。
@#@@#@摘自:
@#@周剑雄陈振宇@#@(中国地质科学院矿产资源研究所北京100037)@#@关于扫描电子显微镜实验室认证与认可问题的释疑一一兼论扫描电镜测长问题@#@特别声明:
@#@@#@1:
@#@资料来源于互联网,版权归属原作者@#@2:
@#@资料内容属于网络意见,与本账号立场无关@#@3:
@#@如有侵权,请告知,立即删除。
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14;s:
22578:
"小型企业员工心理资本核心自我评价与职业倦怠的关系研究一项个案研究毕业论文doc@#@ @#@@#@毕业论文@#@ @#@@#@论文题目:
@#@小型企业员工心理资本、核心自我评价@#@与职业倦怠的关系研究:
@#@一项个案研究@#@学生姓名:
@#@王念学号:
@#@20115724011@#@专业:
@#@财务管理@#@指导老师:
@#@卢@#@ @#@@#@2015年5月15日@#@ @#@@#@@#@湖北湖北科技学院学位设计(论文)原创性声明@#@本人郑重声明:
@#@所呈交的学位设计(论文),是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,除文中已经注明引用的内容外,本设计(论文)不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。
@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明,本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
@#@@#@ @#@@#@学位论文作者签名:
@#@@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@学位论文版权使用授权书@#@本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。
@#@本人授权省级优秀学士论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
@#@@#@本学位论文属于@#@1、保密□,在年解密后适用本授权书。
@#@@#@2、不保密□。
@#@@#@(请在以上相应方框内打“√”)@#@ @#@@#@作者签名:
@#@年月日@#@导师签名:
@#@年月日@#@ @#@@#@摘要1@#@Abstract…………………………………………………………………………………………...1@#@ @#@@#@小型企业员工心理资本、核心自我评价与职业倦怠的关系研究:
@#@一项个案研究@#@学生:
@#@王念@#@指导老师:
@#@卢@#@教学单位:
@#@@#@【摘要】:
@#@在经济竞争愈加激烈今天,职业倦怠问题越来越受到社会的关注和重视,特别是在企业界和学术界,职业倦怠所附带的负面效应会对个人、家庭、企业、乃至整个社会产生重大影响。
@#@因此,对职业倦怠的研究是十分有意义的。
@#@本研究以小型企业中的129名员工为被试,采用积极心理资本问卷、核心自我评价量表和职业倦怠量表MBI-GS,分析小型企业员工职业倦怠、心理资本及核心自我评价的现状和特点,并进一步探讨三者之间的关系。
@#@结果:
@#@①该小型企业员工心理资本水平、核心自我评价水平和职业倦怠水平总体都较高。
@#@其中心理资本的自我效能、希望、乐观三个维度在不同职务上差异显著,乐观维度在不同工作年限上有差异显著,自我效能、韧性、乐观维度在平均月收入上存在显著差异;@#@核心自我评价总分和职业倦怠的情绪衰竭维度在不同职务和不同平均收入上差异显著。
@#@②心理资本可以正向预测核心自我评价,心理资本和核心自我评价又可以较好地负向预测职业倦怠水平。
@#@@#@【关键词】:
@#@小型企业员工职业倦怠心理资本核心自我评价@#@ResearchontheRelationshipofPsychologicalcapital,CoreSelfEvaluationandOccupationBurnoutofSmallEnterpriseEmployees:
@#@ACaseStudy@#@Student:
@#@WangNian@#@Instructor:
@#@LuHuixing@#@Educationunit:
@#@HubeiUniversityofScienceandTechnology@#@【Abstract】:
@#@Economiccompetitionisbecomingincreasinglyfiercetoday,theBurnoutissuemoreandmoreinterestandattention,especiallyinthebusinessandacademicsectors,Burnoutincidentalnegativeeffectsonindividuals,families,businesses,andsocietyasawholehaveasignificantimpact.Therefore,theresearchonjobBurnoutisverysignificant.Inthisstudy,129employeesofasmallandmediumenterprisesweretested,theuseofpositivepsychologicalcapitalquestionnaire,coreselfevaluationscaleandMaslachBurnoutInventoryMBI-GS,analyzingthecurrentsituationandcharacteristicsofoccupationburnout,psychologicalcapitalandcoreselfevaluationofsmallenterpriseemployee,andtofurtherexploretherelationshipbetweenthethree.Theresults,@#@psychologicalcapitallevel,coreselfevaluationlevelandoccupationburnoutlevelofthesmallenterpriseemployeesaregenerallyhigher.Thepsychologicalcapitalofthreedimensionsofself-efficacy,hope,optimism,whichdiffersignificantfromdifferentpositions.Optimisticdimensionsindifferentworkingyearsaresignificantlydifferent;@#@Self-efficacy,resilience,optimismdimensionstherearesignificantdifferencesintheaveragemonthlyincome;@#@Coreself-evaluationscoreandthedimensionofemotionalexhaustionofoccupationburnoutindifferentpositionsanddifferentaverageincomessignificantlydifferent;@#@@#@sychologicalcapitalcanpositivelypredictcoreselfevaluation,psychologicalcapitalandcoreselfevaluationcouldbebetternegativepredictedoccupationburnoutlevel.@#@【Keywords】:
@#@smallbusinessemployee;@#@occupationburnout;@#@psychologicalcapital;@#@coreselfevaluationscale@#@1.引言@#@无论是发展中国家还是发达国家,小型企业对经济建设做出的突出贡献已经备受关注。
@#@中国近年来所取得的巨大成就与那些新兴的小型企业息息相关,民营经济已成为国家经济的重要支柱之一。
@#@改革开放以来取得的巨大成就,除了社会主义市场经济体制的初步建立外,就是民营经济的崛起[1]。
@#@随着小型企业的发展已经得到国家越来越多的重视,小型企业员工的工作量急剧增加,工作压力也日益增长,因工作压力而引起的职业倦怠也越来越明显。
@#@职业倦怠已经成为社会高度关注的问题。
@#@职业倦怠有着极其消极的影响,它不但会影响员工的身心健康,而且会导致员工的工作态度消极、工作质量下降、工作效率降低,进而影响到员工队伍的稳定、工作绩效的提高。
@#@职业倦怠严重影响从业人员的身心健康,也是造成员工缺勤、离职以及生产效率低下的重要因素[2]。
@#@若任由“职业倦怠”现象滋长而不采取措施,则会对公司产生无法预计的严重后果。
@#@近年来职业倦怠的问题引起了人们的高度重视,而小型企业的职业倦怠问题则表现得尤为突出,所以我们必须高度重视这一问题,对其进行深入研究。
@#@@#@自2004年Luthan提出“积极心理资本”概念以来,心理资本就迅速成为了心理学与其他相关学科间研究的热点问题之一。
@#@通过前人的研究发现,心理资本和职业倦怠间有着较为密切的相关。
@#@例如,心理资本能够直接影响工作绩效的好坏,具有积极且正面的导向作用。
@#@而核心自我评价理论就是人们看待自我的态度,是个体对自身能力和价值的核心评价,它也直接或间接地影响着员工的工作和生活态度,进而影响着员工的工作效率。
@#@所以本研究试从心理资本和核心自我评价两方面考察职业倦怠的影响因素,并进一步探讨三者间的关系,为防治小型企业职业倦怠现象提供一定的理论依据。
@#@@#@1.1基本概念@#@1.1.1职业倦怠的基本概念@#@职业倦怠(occupationburnout),也称“工作倦怠”,最早由佛罗易登伯格(Freudenberger)于1974年提出,由情绪衰竭、玩世不恭和成就感低三个核心成分组成。
@#@他认为职业倦怠是一种最容易在助人行业中从业人员因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高而导致的一种疲惫不堪的状态[3]。
@#@我国心理学家孙红对职业倦怠的定义为:
@#@“个体较高职业目标或自我期望与现实存在较大差距时的情感体验,它不仅包括个体在工作压力下的情绪反应,还包括由于重复性枯燥劳动等所引发的个体对他人、所在组织和工作本身的负性态度和情感表现。
@#@”[4]一般认为职业倦怠主要指个人与工作的一种关系,即当个体长期处于对其情绪过度要求的工作环境下,所产生的一种与精神病理学原因无关的情绪和精神衰竭的状态。
@#@简单来说,职业倦怠就是指在工作的重压下,个体产生的身心衰竭和疲倦的状态。
@#@1.1.2心理资本的概念@#@美国学者Luthans指出,心理资本(PsychologicalCapital)是个体在成长、发展过程中所表现出的一种积极的心理状态,具体表现在自我效能、乐观、希望和韧性四个方面[5]。
@#@这四个维度都是类状态的心理力量,可见心理资本是人自身的一种积极的心理资源的综合,在短期内是比较稳定的心理特质。
@#@@#@1.1.3核心自我评价的概念@#@核心自我评价理论(Thecoreself-evaluation,CSE)是Judge等人[6]提出的,核心自我评价由自尊、自我效能、神经质和控制点4个因素构成,Judge将其定义为:
@#@个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价[7]。
@#@@#@1.2研究现状@#@1.2.1职业倦怠的研究现状@#@“职业倦怠”这一术语最早在1974年由美国临床心理学费登伯格提出,由情绪衰竭、玩世不恭和成就感低三个核心成分组成。
@#@国内有一些学者对此进行了研究,只不过国内学者对此的研究比较晚一些。
@#@近年来职业倦怠现象在我国受到越来越多的关注,对此的研究也很多,对护士[8]、教师[9]群体的研究较多,对企业员工职业倦怠现象的研究则相对较少,对小型企业员工职业倦怠现象的研究则更是少。
@#@@#@1.2.2心理资本的研究现状@#@目前国内关于心理资本的理论研究比较少,大都主要集中在心理资本的开发、心理资本与心理健康教育的关系、心理资本与创业几方面[10][11][12]。
@#@而在实证研究方面,国外心理资本发展较为前沿而快速,研究范围集中在心理资本与工作绩效、薪酬、工作满意度的关系[13],相比之下,国内在引入心理资本概念后,研究刚刚起步,也得出了一些研究成果,但研究大多集中在大学生心理资本现状研究、心理资本与心理健康、心理资本与行为和心理资本与主观幸福感的关系研究四方面。
@#@将心理资本与职业倦怠联系起来的研究目前还较少,从目前以后的研究我们得出如下结论:
@#@朱薇等人[14]的研究表明:
@#@职业倦怠中的情绪衰竭和玩世不恭维度与心理资本及其各个维度均呈负相关,而低成就感维度和心理资本各维度间并不存在明显的相关性。
@#@骆宏等人[15]的研究也表明:
@#@护士心理资本与职业倦怠呈明显的负相关,心理资本总分越高,职业倦怠水平越低。
@#@现有的研究均表明心理资本与职业倦怠呈负相关,但研究职业大多为护士,以小型企业员工为被试的研究尚少。
@#@所以本研究采用了新的被试群体,以小型企业员工为被试,研究心理资本与职业倦怠的关系,将心理资本的研究范围扩大。
@#@@#@1.2.3核心自我评价的研究现状@#@目前国内关于核心自我评价的理论研究较少,大都集中在核心自我评价与工作变量、核心自我评价与心理健康、核心自我评价与学业行为[16][17][18]这几方面。
@#@在核心自我自我评价与工作变量方面的研究,张丽在其研究中发现,核心自我评价越高的个体越不容易出现职业倦怠的显现,反之越容易出现职业倦怠[19]。
@#@而汤国杰发现核心自我评价越高的个体职业认同度越高,核心自我评价越低职业认同度越低[20]。
@#@迄今为止,已经有很多国外的研究[21][22]证明个体的核心自我评价与个体的心理健康有着密切的联系。
@#@国内也有相关的研究,研究发现个体如果具有较高的核心自我评价,那么他们的SCL-90总分则会越低[23],另外,有研究发现核心自我评价越高的人出现焦虑[24]和抑郁[25]可能性就越小,也更容易经历到较多的正性情感和较少的负性情感[26]。
@#@相比前面提到的,核心自我评价与学业行为的研究是近些年才出现的,国内外对此的研究都处于起步阶段。
@#@国外研究发现,核心自我评价越高,考试焦虑出现的可能性越小[27];@#@国内有也有不少研究,有人发现,核心自我评价越高的人学业倦怠水平越低,核心自我评价越低的人学业倦怠的可能性越高[28]。
@#@概括来说,核心自我评价的研究现状是在逐渐减少对结构和测量方法的关注,同时仍在继续对工业组织领域方面的研究。
@#@最重要的一点,是从心理层面对核心自我评价的相关问题进行研究已逐渐成为热点。
@#@@#@1.3研究意义@#@本研究顺应时代背景。
@#@近年来小型企业受到国家的高度重视,发展飞速,而小型企业中员工的工作压力自然也就随之增大,职业倦怠现象在小型企业员工中开始出现。
@#@职业倦怠会影响员工的工作效率,如果对职业倦怠现象置之不理,员工的工作效率得不到提高,公司也不能得到实质性的发展。
@#@所以为了使小型企业能够快速有效地发展起来,职业倦怠现象必须得到重视,必须要对这一现象进行研究,探索出其影响因素。
@#@然而在现有的研究中,研究群体大多为护士、教师,对于小型企业员工的职业倦怠现象的研究较少,选择小型企业员工作为研究对象,将职业倦怠的研究范围拓宽,对改善职业倦怠这一现象提供更多的理论依据,丰富和发展现有的研究成果,在理论、方法上为后续的研究提供进一步的理论参考。
@#@本研究可以了解小型企业员工职业倦怠和心理资本、核心自我评价的现状和特点及三者间的关系,并根据研究结果恰当提出针对小型企业员工职业倦怠这一现象的具体建议,使企业能够对职业倦怠现象进行恰当地干预,及时防治这一现象蔓延,也能帮助员工完善自我身心健康状况。
@#@2.研究方法@#@2.1样本选取@#@2.1.1个案简介@#@本研究个案为×@#@×@#@活动板房有限公司,是一家研究、生产、设计、制造、安装活动房和轻钢结构的专业企业,是湖南地区生产规模最大,产品最齐全的活动房、轻钢结构厂房生产厂家之一。
@#@目前公司研究设计并制造安装的房屋分为平顶彩钢板房、坡顶彩钢板房、标准工人宿舍和中小型钢结构厂房等多种类型,并在长沙及湖南周边、重庆、贵州、武汉等城市都设有销售办事处和服务中心。
@#@注册资本为101万人民币,主要客户是房地产开发商,经营市场面向大陆,员工人数150人左右,年营业额达到1000万元-2000万元人民币。
@#@@#@2.1.2抽样方式@#@本研究采用纸笔测验方式匿名施测,选取×@#@×@#@×@#@活动板房有限公司的员工为研究对象,问卷由公司管理层下发问卷,共发放150份问卷,回收问卷后剔除无效问卷,剩余有效问卷129份.@#@2.1.3样本分布的具体情况如表1.@#@表1基本数据频数表@#@人数@#@百分比(%)@#@性别@#@男@#@75@#@58.1@#@女@#@54@#@41.9@#@年龄@#@20-30岁@#@73@#@56.6@#@31-40岁@#@40@#@31.0@#@41岁以上@#@16@#@12.4@#@婚姻状况@#@已婚@#@59@#@45.7@#@未婚@#@69@#@53.5@#@离异@#@1@#@.8@#@文化程度@#@中专@#@34@#@26.4@#@专科@#@35@#@27.1@#@本科@#@42@#@32.6@#@研究生@#@18@#@14.0@#@工作年限@#@5年以下@#@24@#@18.6@#@6-10年@#@55@#@42.6@#@11-20年@#@31@#@24.0@#@21年以上@#@19@#@14.7@#@职务@#@普通员工@#@70@#@54.3@#@管理者@#@59@#@45.7@#@平均月收入@#@800以下@#@800-1200@#@1200-2000@#@2000-3000@#@3000-5000@#@5000-20000@#@2@#@1@#@6@#@47@#@47@#@26@#@1.6@#@.8@#@4.7@#@36.4@#@36.4@#@20.2@#@2.2研究假设@#@通过阅读大量的文献资料和已有研究成果,本研究现做出以下假设:
@#@@#@
(1)心理资本、核心自我评价与职业倦怠三者之间存在显著相关;@#@@#@
(2)心理资本的四个维度和核心自我评价总分能负向预测职业倦怠水平。
@#@@#@2.3研究工具@#@2.3.1积极心理资本量表@#@采用张阔等人(2010)[29]编制的积极心理资本量表。
@#@该量表包含四个维度:
@#@自我效能、韧性、希望、乐观,共26个题目。
@#@量表采用1-7七级计分,1为“完全不符合”,7为“完全符合”,总分越高,表示被试的正向心理能力越强。
@#@该量表及各因子的克伦巴赫α系数分别为0.90、0.86、0.83、0.80、0.76[30]。
@#@@#@2.3.2核心自我评价量表@#@采用Judge等人编制的核心自我评价量表(CoreSelf-evaluationScale)。
@#@该量表由任志洪和叶一舵做中文修订,共包括8个项目,单维度。
@#@中文修订量表的核心自我评价量表内部一致性信度为0.779,分半信度为0.769。
@#@项目负荷在0.42-0.70之间,交叉效度、汇聚效度等方面都具有较高的指标。
@#@核心评价量表采用Lekert5级计分。
@#@1到5分分别表示从完全不同意到完全同意的不同程度。
@#@其中1、2、3、5、6、8题为反向计分。
@#@调整分数后,涉及核心自我评价的每个测量条目理论上的中性值为3分。
@#@量表满分为40分,得分位于8-40分之间。
@#@问卷得分越高表示核心自我评价越高[31]。
@#@@#@2.3.3职业倦怠量表@#@采用美国心理学家Maslach和Jackson与1986年编制成的问卷式量表[32]。
@#@本研究采用的是香港理工大学彭美慈教授的中文译本。
@#@量表共22个条目包括三个维度:
@#@情感衰竭(Emotionalexhaustion,EE)9个条目、玩世不恭(depersonalization,DP)5个条目、成就感低(diminishedpersonalaccomplishment,PA)8个条目。
@#@评分:
@#@每个条目分为7个等级。
@#@0分=从未发生,1分=一年几次或更少,2分=一月几次或更少,3分=一月几次,4分=一周1次,5分=一周几次,6分=每天发生。
@#@有研究证明该问卷α系数为0.86,有良好的信度[33]。
@#@@#@2.4施测@#@在取得被试合作后,使用中立、统一的指导语尽量营造标准的施测情境,采用不记名方式,要求被试按照自己的实际情况作答,问卷不限时,被试做完后当场收回。
@#@@#@2.5统计分析@#@使用统计分析软件spss22.0录入数据,采用独立样本的t检验、F分析、spearman相关分析以及多元逐步回归分析等研究方法来分析结果@#@3.研究结果@#@3.1小型企业员工心理资本、核心自我评价与职业倦怠的基本情况@#@表2小型企业员工心理资本、核心自我评价与职业倦怠的基本情况@#@量表得分(M±@#@SD)@#@项目均分(M±@#@SD)@#@自我效能@#@33.06±@#@6.652@#@4.72±@#@0.950@#@韧性@#@30.53±@#@6.466@#@4.36±@#@0.924@#@希望@#@28.57±@#@5.341@#@4.76±@#@0.890@#@乐观@#@29.47±@#@5.720@#@4.91±@#@0.953@#@心理资本@#@121.62±@#@20.787@#@4.70±@#@0.799@#@核心自我评价@#@26.43±@#@4.628@#@3.30±@#@0.0.579@#@情绪衰竭@#@11.02±@#@4.967@#@2.20±@#@0.875@#@玩世不恭@#@8.39±@#@4.221@#@2.10±@#@0.929@#@成就感低@#@18.06±@#@8.744@#@3.01±@#@0.128@#@职业倦怠@#@37.47±@#@11.665@#@2.50±@#@1.027@#@由表2可知,小型企业员工心理资本的项目均分都在量表中值4分以上(采用李克特7点计分),自我效能均值低于4分的仅占25.58%,韧性均分低于4分的有35.66%,希望的平均值低于4分的仅有17.83%,乐观维度低于4分的仅占18.60%,心理资本总分高于平均分的占51.94%,说明小型企业员工心理资本水平总体较高;@#@核心自我评价的均值低于3分的占22.48%,说明员工们大多处于高水平的核心自我评价。
@#@情绪衰竭高于量表中值3分的占20.16%,玩世不恭高于表中值的占17.05%,成就感低高于表中值的占42.64%,职业倦怠高于均值的占62.79%,表明小型企业员工职业倦怠总体水平偏高。
@#@@#@ @#@@#@3.2不同性别的小型企业员工在自我效能、韧性、希望、乐观、核心自我评价、情绪衰竭、玩世不恭和成就感低上的差异分析@#@以性别作为自变量,小型企业员工的自我效能、韧性、希望、乐观、核心自我评价、情绪衰竭、玩世不恭、成就感低的平均分为因变量,进行独立样本t检验,其结果见表3。
@#@@#@表3小型企业员工的心理资本、核心自我评价和职业倦怠的性别差异@#@变量@#@男(N=75)@#@女(N=54)@#@T@#@Sig.@#@M@#@SD@#@M@#@SD@#@自我效能@#@32.97@#@6.564@#@34.85@#@15.166@#@-0.957@#@0.341@#@韧性@#@30.69@#@6.514@#@30.30@#@6.453@#@0.343@#@0.732@#@希望@#@28.32@#@5.073@#@28.93@#@5.723@#@-0.634@#@0.527@#@乐观@#@29.16@#@5.602@#@29.89@#@5.907@#@-0.713@#@0.477@#@核心自我评价@#@26.65@#@4.320@#@26.13@#@5.051@#@0.633@#@0.528@#@情绪衰竭@#@10.77@#@4.953@#@11.35@#@5.014@#@-0.651@#@0.516@#@玩世不恭@#@7.92@#@4.106@#@9.04@#@4.331@#@-1.490@#@0.139@#@成就感低@#@18.51@#@9.424@#@17.44@#@7.743@#@0.679@#@0.498@#@@#@表3中的结果表明,各维度在性别这一人口学变量上均不存在显著差异。
@#@@#@3.3不同年龄段的小型企业员工在自我效能、韧性、希望、乐观、核心自我评价、情绪衰竭、玩世不恭和成就感低上的差异分析@#@以年龄段作为自变量,小型企业员工的自我效能、韧性、希望、乐观、核心自我评价、情绪衰竭、玩世不恭、成就感低的平均分为因变量,进行F检验,其结果见表4。
@#@@#@表4小型企业员工的自我效能、韧性、希望、乐观、核心自我评价和职业倦怠的年龄段差异@#@20-30(n=73)@#@(M±@#@SD)@#@31-40(n=40)@#@M±@#@SD)@#@41以上(n=16))@#@(M±@#@SD)@#@F@#@Sig@#@自我效能@#@32.75±@#@6.150@#@36.13±@#@17.045@#@32.44±@#@8.602@#@1.353@#@0.262@#@韧性@#@30.27±@#@5.989@#@30.68±@#@6.";i:
15;s:
21206:
"烟草客户经理业务工作报告@#@烟草客户经理业务工作报告@#@@#@ 篇一:
@#@烟草客户经理工作总结范文三@#@ 烟草客户经理工作总结范文三:
@#@@#@ 时间过得真快,转眼间20xx年即将逝去,新的一年正在走来。
@#@回顾这三年来的工作历程,才发现自己一路走来并非坦坦荡荡,而是充满着坎坷和挑战。
@#@然而,这三年的客户经理工作,对于笔者而言,不但是一种磨砺,更学到了很多与人交往的道理,也在失败中不断成长。
@#@下面就个人方面以及对今年的工作做一下回顾和总结。
@#@@#@ 一、201xx年度个人感悟@#@ 工作的目的并不仅仅是赚取生活的砝码,更重要的是通过工作赢得社会的尊重和认可,从而获得工作带来的成就感和满足感。
@#@然而在这个竞争激烈的环境下,能找到一个让自己发挥能力的舞台是不易的。
@#@自从进入烟草公司以来,非常感谢同事们在工作上以及生活上的帮助,更离不开广大零售户对工作的支持。
@#@然而在服务零售户方面,与其他同志相比,还有很大的一段差距;@#@在工作任务的执行方面没有明确的侧重点;@#@对低消费以及人均分布较稀地区的消费群体没有灵活的应对措施等种种因素的影响,通过深刻反思这段成长空间,我越发要摆正位置和心态,明年创造出更优异的成绩。
@#@@#@ 二、20xx年工作回顾和总结@#@ 1、随着网上订货工作的深入开展,网订客户数也逐步上升,网订客户数为141户,占总客户数的%,占的比例并不高,仍有很大的发展空间。
@#@在网订客户的选取方面,主要先从乡镇街道及主干道入手,让新增入网户感受到网上订货的便捷性,以逐步吸引周边的零售户加入网上订货。
@#@这样不愿意买电脑的零售户也渐渐地开始委托其他的零售户代订,有的直接将订烟的事情交给了家中的子女。
@#@@#@ 2、自“135”工作法实施后,工作模式逐渐发生了改变,工作方向也逐步明确。
@#@随着“月计划”、“周安排”、“周总结”、“日拜访”、“月总结”的实施,工作模式渐渐固化,工作方向也随之明确。
@#@这五项内容大致是这样的:
@#@在月末安排好下月的工作计划,有利于工作计划的开展;@#@每周及时的安排、总结,有利于工作的回顾;@#@在每次走访之前事先安排好要拜访的对象,这就节约了拜访时间,有针对性的关注异常客户;@#@而月总结则可以将发现的问题及时的归纳汇总。
@#@@#@ 然而“135”并不是一套万能公式,它需要每个人灵活运用。
@#@通过工作让客户最大程度的满意,进而增进与客户之间的关系。
@#@良好的客情关系的最大的好处就是得到广大客户的衷心支持,最终获得良好的市场效益。
@#@比如,在拜访的过程中指导客户卷烟经营,加强与零售户的沟通,有针对性的对新品牌进行培育。
@#@否则,“135”可能会变成一套现代版的《四书》、《五经》了。
@#@@#@ 3、工作中的“狄德罗效应”。
@#@比如当客户经理在走访市场的过程中遇到客户通常的提问:
@#@“为什么有些烟别人订到,自己却订不到?
@#@”、“为什么有些烟自己总是比别人订的少?
@#@”,请不要过于笼统回答道:
@#@“国家对卷烟实行计划生产”之类的话了。
@#@因为客户关心的不是总体的市场环境,而是经过与别人比较后自己的切身利益,这是就有必要向客户说明不同的客户类别之间的区别了(比如在卷烟销量、卷烟陈列、柜台展示等方面),从而让客户争相做类别高的客户群了,这就是狄德罗效应了。
@#@@#@ 4、专销联动工作@#@ 目前专销结合还存在的一些问题:
@#@@#@
(1)信息反馈不及时,专销双方难以达成全面的共识,专销结合效果不理想。
@#@三员缺少直接交流,信息时效性不能保证。
@#@在新的订货模式下,专卖难免在检查中与零售户发生摩擦,不利于维护烟草形象。
@#@@#@
(2)专销日常工作缺少监督或监督不力。
@#@有时顾于情面,难免在日常工作中出现相互推委现象,很不利于专销结合工作的正常开展,也不利于专销联动工作的健康发展。
@#@@#@ 有效做好专销结合应从几方面着手:
@#@@#@
(1)市场走访方面。
@#@专卖、营销两支队伍不仅要在日常工作中各司其职,而且要在日常走访中相互监督,比如每月组织一次客户经理随同市@#@ 管员进行走访。
@#@市管员在市场检查中、在对违法户的打击中发现问题,要及时告知客户经理,以便在客户经理在货源上加以控制。
@#@@#@
(2)信息反馈处理方面。
@#@信息既是做好营销服务的基础也是做好专卖管理的基础,以信息共享为基础,建立一种专销共同参与的动态市场分析机制,是专销结合的核心内涵。
@#@通过综合信息平台及时传递,做到发现问题传递及时,部门即时落实,责任人限时解决。
@#@同时专卖、营销应该共同遵守规章制度,共同遵守行纪行规,保持一种良好的工作态势。
@#@@#@ 5、20xx年片区卷烟销售分析@#@
(1)主要指标情况:
@#@本区域总销量与去年基本持平,省产烟需求有所增加,条均价也有所提升。
@#@2011年共计销售卷烟箱,比去年同期相比减少了箱,减幅为%。
@#@其中省产烟本年度销售箱,与去年同期相比上升%。
@#@本年度条均价为元,去年同期为元,增幅为%。
@#@@#@
(2)各类烟销售情况对比:
@#@一类烟箱,比去年同期增长%;@#@二类烟箱,比去年同期增长%;@#@三类烟箱,比去年同期相比下降%;@#@四类烟,比去年同期下降%;@#@五类烟箱,比去年同期下降%。
@#@可见低档烟的销售数量在各类烟中占的比例是最小的,同时低档烟的降幅也是最大的。
@#@@#@ 现将低档烟的下降做如下分析:
@#@@#@
(1)健康意识的提高。
@#@由于吸烟与健康问题越来越受到人们的关注,低焦油、低危害卷烟也逐步被人们所接受。
@#@然而五类烟一般不包括低焦油卷烟,出于对健康的考虑,会导致越来越多的消费者退出低档烟市场。
@#@@#@
(2)零售户无利可图。
@#@现在卷烟的批发价市场透明度过高,一般情况下无利可图,大多为了吸引客户前来购买零、副食品,所以这部分客户的售烟积极性并不高,但这部分客户却能影响周边地区的卷烟销售结构。
@#@@#@ (3)消费结构在提升。
@#@随着人民生浩水平提高,消费者在卷烟消费方面也提高了档次,如现在一般出于三线以下城市的郊区办喜事一般档次都是13元以上的卷烟,而去年用的较多的仍是10元以上价位的。
@#@@#@ 三、本年度工作中存在的问题@#@ 1、农村市场小户为大户代订货现象严重,影响对客户真实销量的核定,建议专卖部门加大检查力度,对代订货的小户给予取缔。
@#@@#@ 2、“三员”之间扭曲了相互监督的实际意义,情面工作时有发生,导致很多隐藏问题的不能被发现,影响公司整体形象。
@#@@#@ 3、由卷烟供货引起的客户满意度下降,投诉率降低,但服务客户的能力有待加强。
@#@@#@ 4、低档烟销售形势仍然严峻,未能实现时间过半任务过半。
@#@@#@ 5、绩效考核有待进一步提高。
@#@@#@ 6、未能通过初级、中级职业技能的报名。
@#@@#@ 四、来年工作计划@#@ 1、密切注意在新的客户评价执行后的卷烟市场动态,重点走访农村中小型客户,了解中小型客户的真实需求,提高核量准确率。
@#@@#@ 2、扎实开展品牌培育。
@#@以市公司品牌为主线,重点在辖区内构建面向零售客户和消费者的营销体系,提升品牌结构,拓展品牌宽度。
@#@@#@ 3、按要求逐步开展“135”工作法的一条主线,三个要点,和五个步骤进行工作,有针对性地开展服务营销工作,能力提高片区的卷烟销量。
@#@@#@ 4、做好零售户基础信息维护工作。
@#@主要做好订单指导,让零售户尽快消化库存和维护卷烟标价。
@#@@#@ 5、关注零售户的销量波动情况。
@#@对卷烟销量波动较大的零售户,及时沟通,并及时与片区专卖管理员联系,防止其违规行为。
@#@@#@ 6、加强学习,重点学习卷烟职业技能相关教材,争取明年通过卷烟营销师中级考试。
@#@自觉养成勤于学习、勤于思考的良好习惯,在学习中加强自身修养,增强个人素质。
@#@@#@ 最后,由衷的感谢这一年来领导和同事们一如既往的关心和帮助,在来年的工作中笔者会加倍努力的工作,为今后烟草的可持续发展贡献一份力量。
@#@@#@ 篇二:
@#@烟草客户经理月度工作总结@#@ 烟草客户经理月度工作总结我是×@#@×@#@烟草的一名客户经理,今年来,积极响应公司号召,紧紧围绕“对您负责、让您满足”的浙烟宗旨,并积极配合专卖治理员、送货员、电访员,顶高温战酷暑,任劳任怨,扎实做好辖区的业务访销工作,使卷烟销售实现合理定量前后的平稳过度,基本完成各项考核指标:
@#@6月份,我辖区共销售各类卷烟箱,完成考核任务的107,省外烟占总销量的;@#@在城区新红“白沙”上柜率达95以上,在城郊片达70以上,城区片电子结算率达78,各项指标与去年同期相比都有所提升。
@#@一、主要成绩1、紧抓卷烟结构调整,努力提高省外卷烟所占比重。
@#@根据烟草公司省外烟销量所占比重不到30的现状,我在平时走访中,有侧重点地对省外烟进行了上柜,对黄“芙蓉”、汉“双喜”,新红“白沙”,“黄果树”系列,一品“黄山”等,着重进行卷烟包装、口味、价格等方面的宣传,不但让零售户进一步熟悉这些省外烟的特点,同时还让消费者更多的了解省外的品牌卷烟,以提升省外烟的销量比重。
@#@2、密切注视大户及一些销售异常户经营动态。
@#@对销量有异常的零售户,尽快找出原因,及时与零售户取得沟通;@#@对发现有违规经营的零售户,则以净化单的形式,及时与专卖治理员取得联系,将出现的问题尽快得到解决。
@#@3、客户投诉热线宣传到位。
@#@同时将我们自己的手机告知辖区内每一位零售户,以便和零售户沟通,及时发现问题,解决问题。
@#@4、积极做好访销服务工作。
@#@坚持卷烟供给合理定量,在货源供给、服务上一视同仁,经常性地提醒零售户做好订货前的预备工作,以提高订单的准确率,并巩固卷烟明码标价。
@#@@#@ 5、与广大守法卷烟零售户经常联系、沟通,以取得他们的信任,从而更深入的了解市场行情,为公司业务开拓经营提供决策。
@#@6、与电访员及时沟通。
@#@如遇天气不好或在订货时出现差错,我主动与电访员取得联系,对有困难的卷烟零售户,及时到零售户店中帮助订货。
@#@二、存在的问题1、零售户卷烟订单出现差错较多。
@#@卷烟品种多,电访员订货时速度太快,较多的零售户讲方言而不会讲普通话,在订货时电访员没有及时核实零售户所订卷烟的数量和品种,电信线路出故障等等原因会导致订单出现一些差错。
@#@2、假烟销售比较猖獗。
@#@“某某店里卖假烟”是我们在平时走访中听到较多的话。
@#@合理定量后,经烟大户的货源受到严重压缩,大户的货源短缺现象日趋明显,而经烟大户又不甘心将已占有的一部分市场份额拱手相让,于是就想方设法乱渠道购进非法卷烟,其中大部分为假烟,从而导致目前私假卷烟比较猖獗。
@#@近期假冒卷烟以“红双喜”、软“牡丹”、明珠“西湖”、软“新安江”、老“雄狮”、硬长嘴“利群”、“双叶”及“三五”等最为常见,对公司的业务开拓经营形成较大冲击。
@#@3、大户到小户处购烟加剧。
@#@目前出现部分小户为大户代订货现象,也有较多大户到小户购买的现象,原因是有些小户某些品牌卖不了,看到有钱赚,就卖给大户,大户就以高于公司批发价每件5元、10元的价格购买。
@#@4、紧俏烟的供需矛盾主要为薄荷类卷烟绿“双叶”。
@#@进入六月份,绿“双叶”需求量逐日上升,绿“双叶”的供需矛盾日趋明显。
@#@由于绿“双叶”的口味不比薄荷“五一”差,价格比薄荷“五一”价格低2元/包等原因,比较多的消费者选择了绿“双叶”。
@#@三、下月的工作计划1、密切注重合理定量后卷烟市场的动态,重点走访农贸市场与综合市场。
@#@2、进一步做好电子结算工作,提醒卷烟零售户主动订货,使得电子结算率和订单成功率能够上一个新台阶。
@#@3、做好零售户的卷烟标价签的更换工作。
@#@目前零售户的卷烟标价签破旧现象较严重,在下月的访销中,需要及时更新。
@#@4、100做好投诉电话宣传单的宣传发放工作,将投诉电话不干胶粘贴在零售户营业场所明显位置。
@#@5、关注零售户的销量波动情况。
@#@对卷烟销量波动较大的零售户,及时沟通,并及时与片区专卖治理员联系。
@#@@#@ 篇三:
@#@烟草客户经理个人述职报告@#@ 述职报告@#@ 尊敬的各位领导、同事们:
@#@@#@ 大家好!
@#@我叫于志愿,2011年11月份,应上级工作安排,我到客服部担任客户经理一职。
@#@现任兰10区客户经理。
@#@在公司党组的培养下,在同事的关心和支持下,我勤奋工作,虚心学习,不断充实自我,较好地履行了自己的工作职责,现作如下简要汇报:
@#@@#@ 一、客户经理是实施客户服务的一线员工,也是具体实施者。
@#@在做客户经理这个两年里,我尝试着从被动的服务客户向主动地实施客户服务转变。
@#@过去被动式的客户服务是客户需要什么我们提供什么,但是从着手提升卷烟营销网络建设以后我们就是尝试着主动地寻找客户需要什么,让客户得到的服务价值大于他们的期望价值。
@#@根据近一段时间的工作任务,为了使服务客户更加有质量,将我所管辖的190户根据配合程度分为三个类别:
@#@配合程度高,配合程度中等,不配合的客户。
@#@配合程度高的客户很支持我们的工作,无论他的依存度高低与否,与配合度不高的客户相比,同样付出的努力收获的价值远高于后者。
@#@因此,在服务客户的时候我减少这部分客户的走访次数,以提高第三类配合程度不高的客户拜访次数,这部分客户的配合程度,提升客户满意度。
@#@配合程度高的客户,基本就只是完成日常走访;@#@配合程度一般的客户怎就针对具体情况做出对策,如电子结算成功率不高的客户,就要在每个访货周期叮嘱这部分客户按时存钱;@#@订单执行情况不好的客户除了要追盯订单执行情况以外,在预测下月需求的时就应该尽可能校准客户需求。
@#@最棘手的莫过于配合程度低的客户,@#@ 这部分很大程度上对公司行业政策知之甚少,对烟草公司依存程度较低,不重视卷烟经营。
@#@对于这部分客户,就要分情况而定了,看看这个客户对我们烟草公司创造的价值大小与否。
@#@依存程度高的客户其实是相对比较容易攻占的难关,只要帮助客户认清形势,让他们尝到甜头,他们就会很自然的接收我们的工作;@#@相比之下,依存度较低,而创造的价值又相对较高的客户就不那么容易搞定了。
@#@这部分一来是增加拜访频次,让客户感受到我对他们的关注与重视,二是帮助他们理清卷烟销售的盈利水平,三是在管理上给予一定的情感付出,如让这部分客户认为我正很努力的培育这部分客户,让他们成为我的目标培育客户。
@#@@#@ 二、加强政治理论学习,努力提高自身政治理论和思想道德水平。
@#@一年来,我重视加强自身的学习,学习党的十七大会议精神、“三个代表”重要思想和行业的先进改革发展政策等,不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想等科学的理论武装自己的头脑,坚持正确的政治方向,自觉遵守党的路线、方针、政策和市、县局(公司)的各项决策,始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己,不断加强自己的党性修养,增进了党性观念、全局观念、纪律观念和群众观念,确保政治敏锐,思想创新,始终与党的路线和行业发展战略保持高度一致。
@#@@#@ 三、加强业务知识学习,不断提高自身业务素质。
@#@在工作中,认真学习卷烟营销知识,不断增强自身的专业素质和职业技能。
@#@由于之前一直负责专卖和送货方面的工作,对卷烟营销的流程和职能很不@#@ 熟悉。
@#@担任客户经理一职后,在单位领导和同事的热情帮助下,我很快适应了本地工作,并在业余时间积极主动地加强业务基础知识学习,对基层卷烟营销技巧和客户关系管理知识有了更进一步的认识,为顺利开展新工作奠定了扎实的基础。
@#@@#@ 四、积极投身卷烟营销工作,与客户建立良好互动关系。
@#@身为一名客户经理,如何做好营销工作、与客户展开良好合作是工作的主要职能。
@#@当前实行按照客户订单组织货源的运营模式,要求我必须提高对行业政策的把握与对整体销售形势的认识能力,增强与客户联系,提升客户服务满意度。
@#@@#@ 作为一名客户经理,每天都要和不同的客户打交道,并尽力让客户对自己的工作满意,这对我们自身的素养提出了很高要求。
@#@客户现在不仅仅是要求知道订购哪些品牌的卷烟能够获得最大化的收益,更希望能够参与到行业整体的营销规划中,实现一体化发展,这就需要我们不断地学习行业政策并及时与客户进行沟通交流,听取客户建议,参考客户实际情况,帮助制定合理完善的营销策略,真正使客户与公司凝聚在一起,调动客户的积极性。
@#@为此我在工作中特别注重一下几点:
@#@首先,与客户换位思考,引导客户从烟草行业整体的营销角度看问题,一致立场,而我则尽量从客户的销售角度出发,消除双方沟通障碍,建立良好工作友谊,使卷烟营销工作得以顺利开展。
@#@@#@ 其次,深入了解客户实际经营情况,根据周边消费群体、客流量等因素,结合客户经营能力,对客户的合理库存量、卷烟订购类别等做出合理建议,真诚帮助客户,赢得客户的信任和支持。
@#@@#@ 五、配合领导工作,提高执行力。
@#@作为一名客户经理,端正态度,认真履行本职工作,积极配合领导指示,提高执行力,是我在工作中一直坚持的方向和原则。
@#@在工作中我时刻提醒自己,敬业乐业才是工作的正确态度,无论什么样的工作,都要积极去做,全力完成上级领导安排的工作任务,切实提升执行力。
@#@在工作期间,我力求精益求精,对工作认真负责,在做好客户经理本职工作的基础上,积极配合我处领导参与本地卷烟营销方案的制定和基础管理工作,团结一致,努力进取,获得了领导和同事的一致好评。
@#@@#@ 在这两年的工作中,虽然取得了一些成绩,今年上半年我辖区总销量箱,黄鹤楼系列19箱,黄金叶(大金元)(黄金眼)(盛世经典)共销售箱,我所在的片区电子结算率达到公司要求的目标。
@#@@#@ 但我深刻地知道,在工作中仍然存在着很多问题,离上一级部门的要求还有较大的差距。
@#@今后我将再接再厉,团结合作,努力促进我处卷烟销售工作,做一名优秀的职工。
@#@我将把这次述职的机会作为促进自身工作和鞭策自我上进的一次契机,恳请大家多多批评指正。
@#@@#@ 述职人:
@#@顾世凯@#@ 2011年7月5日@#@ @#@";i:
16;s:
13292:
"伤寒论之太阳病篇@#@一、太阳病经证:
@#@@#@
(一)中风表虚证:
@#@桂枝汤及其兼证@#@桂枝汤证:
@#@太阳病,头痛,发热,汗出,桂枝汤主之。
@#@(13)@#@太阳中风,阳浮而阴弱,阳浮者,热自发,阴弱者,汗自出,啬啬恶寒,淅淅恶风,翕翕发热,鼻鸣干呕者,桂枝汤主之。
@#@(12)@#@太阳病,发热汗出者,此为营弱卫强,故使汗出,欲救邪风者,宜桂枝汤。
@#@(95)@#@桂枝汤方:
@#@@#@ 桂枝三两去皮芍药三两 甘草二两(炙)@#@ 生姜三两(切)大枣十二枚(擘)@#@治法:
@#@解肌祛风,调和营卫。
@#@@#@(服以须臾,可啜热粥以助药力。
@#@忌生冷、酒酪、五辛、粘滑、肉类等。
@#@)@#@桂枝加葛根汤证@#@太阳病,项背强几几,反汗出恶风者,桂枝加葛根汤主之。
@#@(14)@#@桂枝加葛根汤方:
@#@@#@ 葛根四两麻黄三两(去节) 桂枝二两(去皮) @#@芍药二两生姜三两(切) 甘草二两(炙)@#@ 大枣十二枚(擘)@#@病机:
@#@风寒外束,营卫不和,经输不利,筋脉失养。
@#@@#@主证:
@#@发热,汗出,恶风,项背拘紧固缩、转动不灵。
@#@@#@治法:
@#@解肌祛风,调和营卫,升津舒经。
@#@@#@(温服一升,覆取微似汗,不须啜粥,余如桂枝法将息及禁忌。
@#@)@#@桂枝加厚朴杏子汤证@#@太阳病,下之微喘者,表未解故也,桂枝加厚朴杏子汤主之。
@#@(43)@#@喘家,作桂枝汤,加厚朴杏子佳。
@#@(18)@#@桂枝加厚朴杏子汤方:
@#@@#@桂枝三两(去皮) 芍药三两 生姜三两(切)@#@ 甘草二两(炙) 大枣十二枚(擘)@#@ 厚朴二两(炙,去皮) 杏仁五十枚(去皮尖)@#@病机:
@#@风寒在表,营卫不和,肺气上逆。
@#@@#@主证:
@#@发热,汗出,恶风,头痛,咳喘气逆。
@#@@#@治法:
@#@解肌发表,降气平喘。
@#@@#@桂枝加附子汤证@#@太阳病,发汗,遂漏不止,其人恶风,小便难,四肢微急,难以屈伸者,桂枝加附子汤主之。
@#@(20)@#@桂枝加附子汤方:
@#@@#@ 桂枝三两(去皮) 芍药三两 生姜三两(切)@#@ 甘草三两(炙) 大枣十二枚(擘) 附子一枚(炮,去皮,破八片)@#@病机:
@#@表证未除,阳气虚弱,阴亦不足。
@#@@#@主症:
@#@发热,恶风,头痛,汗漏不止,四肢拘急不适,小便不利等。
@#@@#@治法:
@#@扶阳解表。
@#@@#@桂枝去芍药汤证@#@太阳病,下之后,脉促胸满者,桂枝去芍药汤主之。
@#@(21)@#@桂枝去芍药汤方:
@#@@#@桂枝三两(去皮)生姜三两(切) 甘草二两(炙)@#@ 大枣十二枚(擘)@#@病机:
@#@表邪未解,胸阳不振。
@#@@#@主症:
@#@恶风,发热,脉促,胸满,汗出或不汗出等。
@#@@#@治法:
@#@解肌祛风,宣通温阳。
@#@@#@桂枝去芍药加附子汤证@#@若微寒者,桂枝去芍药加附子汤主之。
@#@(22)@#@桂枝去芍药加附子汤方:
@#@@#@ 桂枝三两(去皮)生姜三两(切)甘草二两(炙)@#@ 大枣十二枚(擘)附子一枚(炮,去皮,破八片)@#@病机:
@#@表邪不解,胸阳受损。
@#@@#@主症:
@#@脉微,恶寒,胸满。
@#@@#@治法:
@#@解肌祛风,温经通阳。
@#@@#@
(二)伤寒表实证:
@#@麻黄汤证及兼证@#@太阳病,头痛发热,身疼腰痛,骨节疼痛,恶风无汗而喘者,麻黄汤主之。
@#@(35)@#@葛根汤证@#@葛根汤与葛根加半夏汤证@#@大青龙汤证@#@小青龙汤证@#@(三)表郁轻证@#@桂枝麻黄各半汤证@#@桂枝二麻黄一汤证@#@桂枝二越婢一汤证@#@二、太阳病腑证@#@
(一)蓄水证@#@
(二)蓄血证@#@桃核承气汤证@#@抵当汤证、抵当丸证@#@第三节太阳病变证@#@一、变证治则及辩证要点@#@
(一)变证治则@#@
(二)辨寒热真假@#@(三)辨虚实@#@(四)辨汗下先后@#@(五)辨标本缓急@#@二、证候分类@#@
(一)热证@#@1.栀子豉汤类证@#@(1)栀子厚朴汤证@#@
(2)栀子干姜汤证@#@(3)栀子豉汤禁例@#@2、麻杏石甘汤证@#@3、白虎加人参汤证@#@4、葛根芩连汤证@#@(二、)虚证@#@1、心阳虚证@#@
(1)桂枝甘草汤证@#@
(2)桂枝甘草龙骨牡蛎汤证@#@(3)桂枝去芍药加蜀漆牡蛎龙骨救逆汤证@#@(4)桂枝加桂汤证@#@2、脾虚证@#@
(1)苓桂术甘汤证@#@(2)厚朴生姜半夏甘草人参汤证@#@(3)小建中汤证@#@(4)桂枝人参汤证@#@3、肾阳虚证@#@
(1)干姜附子汤证@#@下之后,复发汗,昼日烦躁不得眠,夜而安静,不呕,不渴,无表证,无表证,脉沉微,身无大热者,干姜附子汤主之。
@#@(61)@#@干姜附子汤方:
@#@@#@干姜一两附子一枚(生用,去皮,切八片)@#@病机:
@#@阳气暴虚,阴寒内盛。
@#@@#@主症:
@#@昼日烦躁不得眠,夜而安静,脉微沉,身无大热。
@#@@#@治法:
@#@急救回阳。
@#@@#@
(2)茯苓四逆汤证@#@发热,若下之,病仍不解,烦躁者,茯苓四逆汤主之。
@#@(69)@#@茯苓四逆汤方:
@#@@#@茯苓四两 附子一枚(生用,去皮,破八片)甘草二两(炙)@#@人参一两 干姜一两半@#@病机:
@#@少阴阴虚,阴液不足。
@#@@#@主症:
@#@烦躁,肢厥,恶寒,脉微细。
@#@@#@治法:
@#@回阳益阴。
@#@@#@(3)真武汤证@#@太阳病发汗,汗出不解,其人仍发热,心下悸,头眩,身眴动,振振欲辟地者,真武汤主之。
@#@@#@真武汤方:
@#@@#@ 茯苓 芍药 生姜各三两(切)@#@ 白术二两附子(炮,去皮,破八片)@#@病机:
@#@肾阳虚弱,水邪泛滥。
@#@@#@主症:
@#@心悸,头眴,身眴动,振振欲辟地(肢体颤动欲扑到于地),或水肿,小便不利,苔白,脉沉。
@#@@#@治法:
@#@温阳利水。
@#@@#@4、阴阳两虚证@#@伤寒脉浮,自汗出,小便数,心烦,微恶寒,脚挛急,反与桂枝欲攻其表,此误也。
@#@得之便厥,咽中干,烦躁,吐逆者,作甘草干姜汤与之,以复其阳;@#@若厥愈足温者,更作芍药甘草汤主之,其脚即伸;@#@若胃气不和,谵语者,少与调胃承气汤;@#@若重汗者,复加烧针者,四逆汤主之。
@#@@#@甘草干姜汤方:
@#@@#@ 甘草四两(炙)干姜二两@#@芍药甘草汤方:
@#@@#@ 白芍药 甘草各四两(炙)@#@调胃承气汤方:
@#@@#@ 大黄四两(去皮,酒清洗) 甘草二两(炙)芒硝半升@#@
(1)甘草干姜汤证@#@病机:
@#@阳气不足。
@#@@#@主症:
@#@肢厥,烦躁,吐逆。
@#@@#@治法:
@#@温中复阳。
@#@@#@ 芍药甘草汤证@#@病机:
@#@阴液不足,筋脉失养。
@#@@#@主症:
@#@脚挛急或经脉挛急。
@#@@#@治法:
@#@酸甘化阴,柔筋缓急。
@#@@#@
(2)芍药甘草附子汤证@#@发汗,病不解,反恶寒者,虚故也,芍药甘草附子汤主之。
@#@(68)@#@芍药甘草附子汤方:
@#@@#@ 芍药 甘草各三两(炙)附子一枚(炮,破,去八片)@#@病机:
@#@阴阳两伤,肌肤失温,筋脉失养。
@#@@#@主症:
@#@恶寒,脚挛急,脉微细。
@#@@#@治法:
@#@复阳益阴。
@#@@#@(3)炙甘草汤证@#@伤寒,脉结代,心动悸(心跳动得很厉害),炙甘草汤主之。
@#@(177)@#@炙甘草汤方:
@#@@#@阿胶二两 生地黄一两生姜三两(切)@#@大枣三十枚(擘) 人参二两 麦门冬半升(去心)@#@甘草四两(炙) 桂枝三两(去皮)@#@病机:
@#@心阴阳两虚。
@#@@#@主症:
@#@心悸动,脉结代。
@#@@#@治法:
@#@通阳复脉,滋阴养血。
@#@@#@(三)结胸证@#@1、结胸辨证@#@问曰:
@#@病有结胸,有藏结(脏气虚衰,阴寒凝结),其状如何?
@#@答曰:
@#@按之痛,寸脉浮,关脉沉,名曰结胸也。
@#@(128)@#@病发于阳而反下之,热入因作结胸;@#@病发于阴而反下之,因作痞也。
@#@所以成结胸者,以下之太早故也。
@#@(131上)@#@2、热实结胸证@#@
(1)大陷胸汤证@#@太阳病,脉浮而动数,浮则为风,数则为热,动则为痛,数则为虚,头痛发热,微盗汗出,而反恶寒者,表未解也。
@#@胃中空虚,客气动膈,短气躁烦,心中懊恼,阳气内陷,心下因硬,则为结胸,大陷胸汤主之。
@#@若不结胸,但头汗出,余处无汗,剂经而还(头部汗出,颈部以下无汗出)小便不利,身必发黄。
@#@(134)@#@大陷胸汤方:
@#@@#@大黄六两(去皮)芒硝一升甘遂一钱匕@#@上三味,先煮大黄,去籽,纳芒硝,煮一两沸,纳甘遂末,温服一升,得快利,只后服。
@#@@#@伤寒六七日,结胸热实,脉沉而紧,心下痛,按之石硬者,大陷胸汤主之。
@#@(135)@#@伤寒十余日,热结在里,复往来寒热者,与大柴胡汤;@#@但结胸,无大热者,此为水结在胸胁也,但头微汗出者,大陷胸汤主之。
@#@(136)@#@病机:
@#@水热互结于心下胸胁。
@#@@#@主症:
@#@心下硬痛拒按等@#@治法:
@#@泄热逐水,峻下破结。
@#@@#@(2)大陷胸丸证@#@结胸者,项亦强,如柔至(痉)状,下之则和,宜大陷胸丸(131下)@#@大陷胸丸方:
@#@@#@ 大黄半斤 芒硝半升葶苈子半斤(熬)@#@ 杏仁半升(去皮尖,熬黑)@#@病机:
@#@水热互结,病位偏上@#@主症:
@#@胸膈心下硬满疼痛,颈项强,头汗出等@#@治法:
@#@泄热逐水,破结缓下@#@(3)小陷胸汤证@#@ 小结胸病,正在心下,按之则痛,脉浮滑者,小陷胸汤主之。
@#@(138)@#@小陷胸汤方:
@#@@#@ 黄连一两半夏半升(洗)栝楼实大者一枚(先下)@#@3、寒实结胸证@#@寒实结胸,无热证者,与三物小白散。
@#@(141下)@#@白散方:
@#@@#@桔梗三分 巴豆一分(去皮心,熬黑,研如脂)贝母三分@#@上三味为散。
@#@@#@4、结胸证治禁及危候@#@结胸证,其脉浮大者,不可下,下之则死。
@#@(132)@#@结胸证悉俱,烦躁着死。
@#@(133)@#@(四)脏结证@#@脏结辨证@#@何为脏结?
@#@答曰:
@#@如结胸状,饮食如故,时时下利,寸脉浮,关脉小细沉紧,名曰脏结。
@#@舌上白苔滑着,难治。
@#@@#@(六)痞证(129)@#@痞证成因及证候特点@#@脉浮而紧,而复下之紧反入里,则作痞。
@#@按之自濡,但气痞耳。
@#@(151)@#@1、热痞证@#@
(1)大黄黄连泻心汤证@#@心下痞,按之濡,其脉关上浮者,大黄黄连泻心汤,大黄黄连泻心汤主之。
@#@@#@大黄黄连泻心汤方:
@#@@#@ 大黄二两 黄连一两@#@以麻沸汤渍之。
@#@@#@伤寒大下后,复发汗,心下痞,恶寒者,表未解也,不可攻痞,当先解表,表解乃可攻痞,解表宜桂枝汤,攻痞宜大黄黄连泻心汤。
@#@(164)@#@病机:
@#@无形邪热,痞塞心下。
@#@@#@主症:
@#@心下痞,按之濡,心烦,口渴。
@#@@#@治法:
@#@泻热消痞。
@#@@#@
(2)附子泻心汤证@#@心下痞,而復惡寒汗出者,附子瀉心湯主之。
@#@(大黃黃連黃芩附子瀉心湯)(155)@#@附子瀉心湯方:
@#@@#@大黃二兩 黃連一兩@#@黃芩一兩 附子一枚(炮,去皮,破,別煮取汁)@#@病機:
@#@無形邪熱,痞塞心下,兼衛陽不足。
@#@@#@主癥:
@#@心下痞,惡寒汗出。
@#@@#@治法:
@#@瀉熱消痞,撫陽固表。
@#@@#@2、寒热错杂痞证@#@
(1)半夏泻心汤证@#@伤寒五六日,呕而发热者,柴胡汤证俱,而以他药下之,柴胡证仍在者,复与柴胡汤。
@#@此虽已下之,不为逆,必蒸蒸而振,却发热汗出而解。
@#@若心下满而硬痛者,此为结胸也,大陷胸汤主之,此为痞,柴胡不中与之,宜半夏泻心汤。
@#@(149)@#@半夏泻心汤方:
@#@@#@半夏半升(洗) 大枣十二枚(擘)@#@黄芩人参干姜 甘草(炙)各三两@#@黄连一两@#@病机:
@#@寒热错杂,中焦痞寒。
@#@@#@主症:
@#@心下硬满,呕恶,肠鸣下利等。
@#@@#@治法:
@#@和中降逆,消痞散结。
@#@@#@生姜泻心汤证@#@伤寒汗出,解之后,胃中不和,心下硬满,干意食臭(嗳气带有伤食气味),胁下有水气,腹中雷鸣,下利者,生姜泻心汤主之。
@#@(157)@#@生姜泻心汤方:
@#@@#@生姜四两(切)后如半夏泻心汤@#@病机:
@#@寒热错杂,中焦痞塞,兼水饮食滞。
@#@@#@主症:
@#@心下痞硬,干意食嗅,胁下有水气,腹中雷鸣,下利。
@#@@#@治法:
@#@消食和胃,消水散脾。
@#@@#@
(2)甘草泻心汤证@#@伤寒中风,医反下之,其人下利数日十行,谷不化,腹中雷鸣,心下痞硬而满,干呕,心烦不得安。
@#@医见心下痞,谓病不尽,复下之,其痞亦盛。
@#@此非结热,但以胃中虚,客气上逆,故使硬也。
@#@甘草泻心汤主之。
@#@@#@甘草泻心汤方:
@#@@#@甘草四两(炙)黄芩三两 干姜三两@#@半夏半升(洗)大枣十二枚(擘)黄连一两@#@病机:
@#@寒热错杂,中焦痞塞,脾胃虚甚。
@#@@#@主症:
@#@心下痞硬而满,干呕,心烦不得安,谷不化,下利日数十行。
@#@@#@治法:
@#@补中和胃消痞。
@#@@#@ @#@";i:
17;s:
13343:
"小学常见的修辞手法和小学常用关联词@#@小学常见的修辞手法@#@ 1、比喻:
@#@就是打比方,是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
@#@基本结构:
@#@本体+比喻词+喻体。
@#@常用的比喻词有:
@#@好像仿佛像......似的如同成了宛如@#@比喻由三部分构成1、本体2、喻体3、比喻词@#@(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。
@#@)@#@ 作用:
@#@将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。
@#@@#@例句:
@#@活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
@#@@#@ 2、拟人:
@#@把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。
@#@@#@ 作用:
@#@使具体事物人格化,语言生动形象有趣。
@#@@#@例句:
@#@@#@1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
@#@@#@2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@《春望》杜甫@#@3.太阳的脸红起来了。
@#@《春》朱自清@#@3、夸张:
@#@对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。
@#@是一种对事物作"@#@言过其实"@#@的描述的修辞手法。
@#@@#@ 作用:
@#@提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
@#@@#@ 例句:
@#@柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
@#@只能看到巴掌大的一块天地。
@#@她还没有端酒怀,就醉了。
@#@@#@4、排比:
@#@把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
@#@@#@ 作用:
@#@读起来感到琅琅上口,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。
@#@@#@ 例句:
@#@是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;@#@是您,和我们一起参加"@#@雏鹰假日小队"@#@活动;@#@是您,为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒@#@5、设问:
@#@为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
@#@(自问自答)@#@ 作用:
@#@引起注意,启发读者思考;@#@@#@ 例句:
@#@什么叫自律?
@#@自律就是自己管束自己的行为。
@#@@#@ 6、反问:
@#@用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
@#@@#@作用:
@#@加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
@#@@#@ 例句:
@#@我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
@#@1.难道我会不知道?
@#@2.难道我有这么笨吗?
@#@3.难道数学真的这么难么?
@#@5.难道我们能浪费时间吗?
@#@@#@7、引用:
@#@引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。
@#@@#@ 作用:
@#@使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。
@#@@#@ 例句:
@#@失败乃成功之母,你千万不要气馁。
@#@@#@8、对偶:
@#@字数相等,结构相似或相近,表达相关或相反的意思。
@#@常出现在"@#@五言"@#@或"@#@七言"@#@古诗中。
@#@@#@ 例句:
@#@黑发不知勤学早,白头方悔读书迟。
@#@@#@修辞练习题@#@ 1、一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。
@#@( )@#@ 2、井冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;@#@有的密密麻麻,好似埋伏在深山的奇兵;@#@有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。
@#@( )@#@ 3、窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在唱歌,都在演奏。
@#@( )@#@ 4、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;@#@漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;@#@漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
@#@( )@#@ 5、教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
@#@()@#@ 6、桃花、梨花、海棠花......都开得笑盈盈的。
@#@()@#@ 7、我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。
@#@()@#@ 8、许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那里。
@#@()@#@ 9、黄河是我们中华民族的摇篮。
@#@()@#@ 10、什么是路?
@#@就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。
@#@()@#@ 11、老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。
@#@()@#@ 12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。
@#@()@#@ 13、书是人类进步的阶梯。
@#@()@#@ 14、桂子开花十里香。
@#@()@#@ 15、兴安岭多么会打扮自己呀:
@#@青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
@#@()@#@ 16、这庄严的宣告,传到大江南北,传到天山南北,传到白水黑山之间,使全国人民一起欢呼起来。
@#@( )@#@ 17、春在哪里?
@#@春在操场上,春在教室里。
@#@()@#@ 18、他家的房子可小呢,只有豆腐干那么大。
@#@()@#@ 19、人与山的关系日益密切,怎能不使人感到亲切、舒服呢?
@#@()@#@ 20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘,慢慢地睁开眼睛,欣喜地开放着。
@#@()@#@ 21、春天的雨像牛毛,像细丝,像绣花针。
@#@()@#@22、这种像棉团似的云是什么?
@#@哦,原来是积雨云。
@#@()@#@ 23、海自己醒了,喘着气,打着呵欠,伸着懒腰,抹着眼睛。
@#@()@#@ 24、每当秋末冬初,柿树叶渐渐落光,一眼望去,圆溜溜的柿子,像许许多多的红灯笼挂满了枝头,你想,老枫树哪有这一手呢?
@#@()@#@ 25、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
@#@()@#@ 26、我的生活没指望了,连狗都不如。
@#@( )@#@ 27、冬天一天比一天走近了。
@#@( )@#@ 28、狼的本性能改变吗?
@#@不会,决不会。
@#@( )@#@ 29、我能忘得了那惊人的场面吗?
@#@( )@#@ 30、我的心激动得快要跳出来了。
@#@( )@#@ 31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。
@#@( )@#@按要求完成下列练习:
@#@@#@
(1)一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
@#@@#@ 把_______________比作_____________@#@
(2)凤凰树开花了,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
@#@@#@ 用_______________来比喻______________@#@ (3)"@#@当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
@#@"@#@在这句话中把____________当作人来写,它会________________@#@ (4)"@#@广场上人山人海。
@#@"@#@这句话中是对______________进行了夸张,说明___________@#@ @#@@#@小学常用关联词@#@关联句分为8种类型:
@#@@#@1并列句:
@#@各分句间的关系是平行并列的。
@#@@#@如:
@#@"@#@这衣裳既漂亮,又大方。
@#@"@#@@#@常用的关联词语有:
@#@又......又......、既......又......、一边......一边......、那么......那么......、是......也是......、不是......而是......。
@#@@#@2承接句:
@#@各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。
@#@@#@如:
@#@"@#@看了他的示范动作后,我就照着样子做。
@#@@#@常用的关联词语有:
@#@......接着......、......就......、......于是......、......又......、......便......。
@#@@#@3递进句:
@#@分句间是进一层的关系。
@#@@#@如:
@#@"@#@海底不但景色奇异,而且物产丰富。
@#@"@#@@#@常用的关联词语有:
@#@不但(不仅)......而且......、不但......还......、......更(还)......、......甚至......。
@#@@#@4选择句:
@#@各分句列出几种情况,表示从中选出一种。
@#@@#@如:
@#@"@#@我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
@#@"@#@@#@常用的关联词语有:
@#@不是......就是......、或者......或者......、是......还是......、要么......要么......、宁可(宁愿)......也不......、与其......不如......。
@#@@#@5转折句:
@#@后一个分句与前一个分句的意思相反。
@#@@#@如:
@#@"@#@虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。
@#@"@#@@#@常用的关联词语有:
@#@虽然......但是......、尽管......可是......、......然而......、......却......。
@#@@#@6因果句:
@#@分句间是原因和结果的关系。
@#@@#@如:
@#@"@#@因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。
@#@"@#@@#@常用的关联词语有:
@#@因为(由于)......所以......、......因而(因此)......、既然......就......、之所以......是因为......。
@#@@#@7假设句:
@#@一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。
@#@@#@如:
@#@"@#@如果明天下雨,运动会就不举行了。
@#@"@#@@#@常用的关联词语有:
@#@如果......就......、即使......也......。
@#@@#@8条件句。
@#@@#@一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果,如:
@#@"@#@只要我们努力,成绩就会不断地提高。
@#@"@#@@#@常用的关联词语有:
@#@只要......就......、无论......都......、只有......才......@#@ @#@@#@关联词填空练习@#@1、教师()要教学生学习科学文化知识,()要教学生怎样做人。
@#@@#@2、()多读、多写、多观察,作文()写得好。
@#@@#@3、天气()十分炎热,()小红仍然在屋里琢磨难题。
@#@@#@4、()他对周围事物观察很细致,()写起文章来内容很具体。
@#@@#@5、王老师()关心我们的学习,()关心我们的身体。
@#@@#@6、()人类乱伐森林,()会破环生态平衡,影响人类生存环境。
@#@@#@7、我们的班长()工作负责任,()爱帮助有困难的人。
@#@@#@8、()小名同学关心集体,()同学们都选他当班长。
@#@@#@9、()平时刻苦训练,()能在比赛中取得好成绩。
@#@@#@10、今天,小红在队会上的演讲()大方()生动。
@#@@#@11、()天气寒冷,()同学们坚持早到校读书。
@#@@#@12、()是自己的书,()可以在书里的空白处记下生字的读音和意思。
@#@@#@13、()字典可以帮助我们解决不少问题,()我们称它为"@#@无声的老师"@#@。
@#@@#@14、到太阳上去,()坐飞机,()要飞20几年。
@#@@#@15、()天晴下雨,他()按时上学。
@#@@#@16、()我们看太阳只有盘子那么大,()它的实际体积却大得很。
@#@@#@17、小刚()听录音机,()背外语单词。
@#@@#@18、()答应了,你()应该办到。
@#@@#@19、山上开满了杜鹃花,()花朵和叶子,()比盆栽的显得有精神。
@#@@#@20、()奶奶满头银发,()行动十分利落。
@#@@#@21、今天早锻炼()打乒乓球()跳绳?
@#@@#@22、大渡河()水流湍急,()两岸都是高山峻岭,所以被称为"@#@天险"@#@。
@#@@#@23、你()已经答应放学以后出黑板报,那么()不应该独自回家。
@#@@#@24、时间非常珍贵,()是一分一秒,我们()不能浪费。
@#@@#@25、诸葛亮()精通兵法()熟知天文地理。
@#@@#@26、我()知道这件事情,()并不了解事情的全过程。
@#@@#@27、()你去,()他去,总得有一个人去。
@#@@#@28、小李在学习上()有这么好的成绩,()她平时刻苦学习。
@#@.@#@29、()你答应和小明一起去看体操表演,()应该准时去叫他。
@#@@#@30、我们的教室()宽敞()明亮。
@#@@#@31、()没有老师的耐心教导,我()不会进步这么快。
@#@@#@32、老师()在教室里,()在办公室里。
@#@@#@33、这种布()颜色和图案非常美观,()结实耐用。
@#@@#@34、小玉每天准时去上班,()遇上了坏天气,她()不迟到。
@#@@#@35、()罪犯多么狡猾,()逃不过人民的法网。
@#@@#@36、()具有高度民主的潜水技术,你()能到海底探索海洋的秘密。
@#@@#@37、()领导已做出决定,你()应该服从命令。
@#@@#@38、星期天,我和小王总是见面的,()我起找她,()她来找我。
@#@@#@39、刘家峡水电站()能蓄水,()能发电。
@#@@#@40、()这部电影太感人,()我打算再看一遍。
@#@@#@41、他滔滔不绝地讲,使我相信他()了解中国的现在,()了解中国的过去。
@#@@#@42、他()善于发现问题,()善于分析问题。
@#@@#@43、()站得高,()能看得远。
@#@@#@";i:
18;s:
18556:
"研究生学位论文写作规范@#@研究生学位论文写作规范@#@(讨论稿)@#@中国科学院研究生院研究生院编印@#@二○一二年四月@#@前言@#@为进一步规范我院研究生学位论文写作,根据《中国科学院研究生院研究生学位论文基本要求》及国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB/T7713-1987)和《学位论文编写规则》,我们编写了《中国科学院研究生院研究生学位论文写作规范》,供申请学位的研究生参考。
@#@矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
@#@@#@1学位论文基本结构@#@学位论文一般由以下几部分组成,依次为:
@#@1.中文封面;@#@2.英文封面;@#@3.致谢;@#@4.中文摘要;@#@5.Abstract;@#@6.目录;@#@7.正文;@#@8.参考文献;@#@9.附录;@#@10.作者简历及攻读学位期间发表的学术论文与研究成果。
@#@濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減栖。
@#@@#@2学位论文格式要求@#@学位论文各部分从新的一页开始,具体要求如下:
@#@@#@2.1封面@#@2.1.1密级@#@仅限于涉密学位论文填写,应根据《中国科学院研究生院学位论文保密管理规定》,按照审定的密级及保密年限,在论文首页右上角使用黑体三号明确标注(如系公开型论文则可不注明密级),标注方法如下:
@#@銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼鏗穎。
@#@@#@内部年(空白处必须填写保密年限,一般不超过2年)@#@秘密★年(空白处必须填写保密年限,一般不超过10年)@#@机密★年(空白处必须填写保密年限,一般不超过20年)。
@#@@#@非涉密(公开)论文不需标注密级。
@#@@#@2.1.2论文题目@#@论文题目应当简明扼要地概括和反映出论文的核心内容,一般不宜超过25个字,必要时可加副标题。
@#@@#@论文题目通常由名词性短语构成,应尽量避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。
@#@@#@2.1.3作者姓名@#@英文姓名填写姓名全拼。
@#@@#@2.1.4指导教师@#@指导教师必须是被批准上岗的指导教师。
@#@一般情况下,只填写一名指导教师,经正式批准、备案的副指导教师或联合指导教师,可增1名指导教师。
@#@挤貼綬电麥结鈺贖哓类芈罷。
@#@@#@指导教师信息包括:
@#@姓名、专业技术职务、工作单位。
@#@@#@2.1.5学位类别@#@学术型学位申请者填写申请学位所属的学科门类,如:
@#@哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等。
@#@专业学位申请者填写申请学位所属的专业学位类别,如工商管理硕士、应用统计硕士、应用心理硕士、农业推广硕士、工程管理硕士、翻译硕士、药学硕士、工程硕士等。
@#@赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈極嚕。
@#@@#@2.1.6学科专业@#@必须按国务院学位委员会批准的学科、专业目录,规范填写。
@#@@#@2.1.7培养单位@#@填写培养单位或院系全称。
@#@@#@2.1.8日期@#@填写论文提交日期,用汉字书写,不用阿拉伯数字。
@#@@#@2.2致谢@#@放置在摘要前,对导师和给予指导或协助完成学位论文工作的组织和个人,对课题给予资助者表示感谢。
@#@语言要诚恳、恰当、简短。
@#@塤礙籟馐决穩賽釙冊庫麩适。
@#@@#@2.3论文摘要@#@论文摘要包括中文摘要和英文摘要两部份。
@#@摘要中应尽量避免采用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。
@#@裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺递灿。
@#@@#@硕士论文摘要一般应在800字左右,博士论文摘要一般应在1000字左右。
@#@英文摘要内容要与中文摘要内容一致。
@#@仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁絛鯛。
@#@@#@无论中英文摘要都必须在摘要页的最下方另起一行,注明本文的关键词(3~5个),词与词间用逗号隔开。
@#@关键词应体现论文特色,具有语义性,在论文中有明确的出处。
@#@并应尽量采用《汉语主题词表》或各专业主题词表提供的规范词。
@#@绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧恒蟬。
@#@@#@2.4目录@#@目录是论文的提纲,应将文内的章节标题依次排列。
@#@@#@2.5图和附表清单@#@论文中如图表较多,可以分别列出清单置于目次页之后。
@#@图的清单应有序号、图题和页码。
@#@表的清单应有序号、表题和页码。
@#@骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙骠弒。
@#@@#@2.6符号说明@#@如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等,应编写成注释说明汇集表,置于图表清单之后。
@#@若上述符号等使用数量不多,可以不设此部分,但必须在论文中出现时加以说明。
@#@新的专业术语、缩略词在首次出现时加以注释。
@#@外文专业术语、缩略词,在首次出现的译文后用圆括号注明原词语全称。
@#@瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉貿锕。
@#@@#@2.7正文@#@此部分是论文的主体,从引言开始,以结论或讨论结束。
@#@@#@2.7.1章节标号@#@论文正文分章节撰写,每章应另起一页。
@#@@#@论文标题分层设序。
@#@层次以少为宜,根据实际需要选择。
@#@各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号;@#@不同层次的数字之间用小圆点“.”相隔,末位数字后面不加点号,如“1”,“1.1”,“1.1.1”等;@#@各层次的序号均左起顶格排,编号与标题之间空一个汉字符。
@#@正文另起行,前空2个字起排,回行时顶格排。
@#@鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類碍穑。
@#@@#@2.7.2图、表及公式@#@图:
@#@图应具有“自明性”。
@#@图包括曲线图、构造图、示意图、框图、流程图、记录图、地图、照片等,应鲜明清晰。
@#@照片上应有表示目的物尺寸的标度。
@#@图的编号一律用阿拉伯数字分章依序连续编码,如:
@#@图l.1(第1章第一个图)、图2.2(第二章第二个图)等。
@#@图题应置于图的编号之后,图的编号和图题应置于图下方。
@#@若图中有附注,写在图的下方。
@#@栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬奧伛。
@#@@#@表:
@#@表应具有“自明性”。
@#@表的编号一律用阿拉伯数字分章依序连续编码,如:
@#@表3.2(第三章第二个表)等。
@#@表的编号和表题应置于表上方。
@#@表题应简单明了。
@#@表的编排,一般是内容和测试项目由左至右横读,数据依序竖读。
@#@辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应頁諳。
@#@@#@表的编排建议采用国际通行的三线表。
@#@如某个表需要转页接排,在随后的各页上应重复表的编号。
@#@编号后跟表题(可省略)和“(续)”,置于表上方。
@#@续表均应重复表头。
@#@若表中有附注,写在表的下方。
@#@峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺诈機。
@#@@#@公式:
@#@论文中的公式应另行起,并缩格书写,与周围文字留足够的空间区分开。
@#@公式的编号一律用阿拉伯数字分章依序连续编码,并将编号置于括号内。
@#@公式的编号右端对齐,公式与编号之间可用“…”连接。
@#@詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜靈韬。
@#@@#@较长的公式需要转行时,应尽可能在“=”处回行,或者在“+”、“-”“×@#@”、“/”等记号处回行。
@#@公式中分数线的横线,其长度应等于或略大于分子和分母中较长的一方。
@#@如正文中书写分数,应尽量将其高度降低为一行,如将分数线书写为“/”,将根号改为负指数。
@#@则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷华缙。
@#@@#@2.7.3引文标注@#@论文中引用的文献的标注方法遵照GB/T7714-2005,可采用顺序编码制,也可采用著者-出版年制,但全文必须统一。
@#@如:
@#@胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻锵咏。
@#@@#@顺序编码制:
@#@德国学者N.克罗斯研究了瑞士巴塞尔市附近侏罗山中老第三纪断裂对第三系摺皱的控制[25];@#@之后,他又描述了西里西亚第3条大型的近南北向构造带,并提出地槽是在不均一的块体的基底上发展的思想[26]。
@#@鳃躋峽祷紉诵帮废掃減萵輳。
@#@@#@著者-出版年制:
@#@结构分析的子结构法最早是为解决飞机结构这类大型和复杂结构的有限元分析问题而发展起来的(Przemienicki,1968)。
@#@稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜椤灣。
@#@@#@2.7.4注释@#@当论文中的字、词或短语,需要进一步加以说明,而又没有具体的文献来源时,用注释。
@#@注释一般在社会科学中用得较多。
@#@应控制论文中的注释数量,不宜过多。
@#@注释采用文中编号加“脚注”的方式,置于当页的页脚。
@#@脚注的序号按页编排,不同页的脚注序号不需要连续。
@#@序号采用“①,……,⑩”样式,全文格式要统一。
@#@陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟麗鲍。
@#@@#@2.7.5量和单位@#@文中所用单位按照国家标准《量和单位》(GB3100-3102-93)执行,单位名称和符号的书写方式,可以采用国际通用符号,也可以用中文名称,但全文应统一,不得两种混用。
@#@沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應釵蔼。
@#@@#@2.7.6结论@#@论文的结论是最终的、总体的结论,不是正文中各段的小结的简单重复。
@#@结论应包括论文的核心观点,交代研究工作的局限,提出未来工作的意见或建议。
@#@结论应该准确、完整、明确、精练。
@#@钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺缔嵛。
@#@@#@如果不能导出一定的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。
@#@@#@2.8参考文献@#@参考文献表是文中引用的有具体文字来源的文献集合,其著录项目和著录格式遵照国家标准《文后参考文献著录规则》(GB/T7714-2005)的规定执行。
@#@懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮揚銥。
@#@@#@参考文献表应置于正文后,并另起页。
@#@所有被引用文献均要列入参考文献表中。
@#@引文采用顺序编码标注时,参考文献表按编码顺序排列,引文采用著作-出版年制标注时,参考文献表应按著者字顺和出版年排序。
@#@謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘鯽礎。
@#@@#@2.8.1各种主要参考文献著录表的格式@#@专(译)著:
@#@[序号]作者.题名:
@#@其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项.出版地:
@#@出版者,出版年:
@#@起止页码.呙铉們欤谦鸪饺竞荡赚趱為。
@#@@#@连续出版物:
@#@[序号]作者.题名:
@#@其他提名信息[文献类型标志].年,卷(期):
@#@起止页码.@#@论文集:
@#@[序号]作者.文题[文献类型标志].见(in):
@#@编者,编(eds).文集名:
@#@其他题名信息.版本项.出版地:
@#@出版者,出版年.起止页码.莹谐龌蕲賞组靄绉嚴减籩诹。
@#@@#@学位论文:
@#@[序号]作者.题名[文献类型标志].授予单位所在地:
@#@授予单位,授予年份.起止页码.@#@专利文献:
@#@[序号]申请者.专利名.国名,专利号[文献类型标志].公告或公开日期.@#@技术标准:
@#@[序号]发布单位.技术标准代号.技术标准名称[文献类型标志].出版地:
@#@出版者,出版日期@#@电子文献:
@#@[序号]作者.题名:
@#@其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志].出版地:
@#@出版者,出版年.[引用日期].获取和访问路径.麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶尔摊。
@#@@#@2.8.2文献类型、电子文献载体类型及其标志代码@#@文献类型标志:
@#@普通图书M,会议录C,汇编G,报纸N,期刊J,学位论文D,报告R,标准S,专利P,数据库DB,计算机程序CP,电子公告EB。
@#@納畴鳗吶鄖禎銣腻鰲锬颤階。
@#@@#@电子文献载体类型标志:
@#@磁带MT,磁盘DK,光盘CD,联机网络OL。
@#@@#@2.9附录@#@附录作为主体部分的补充,并不是必须的。
@#@下列内容可以作为附录编于论文后:
@#@@#@为了整篇论文材料的完整,但编入正文又有损于编排的条理性和逻辑性,这一材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述,对了解正文内容有用的补充信息等;@#@風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙誑繃。
@#@@#@由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料;@#@@#@不便于编入正文的罕见珍贵资料;@#@@#@对一般读者并非必要阅读,但对本专业同行有参考价值的资料;@#@@#@某些重要的原始数据、数学推导、结构图、统计表、计算机打印输出件等。
@#@@#@附录的格式与正文相同。
@#@附录按正体大写字母编号,即附录A,附录B,……。
@#@只有一个附录时,也要编号,即附录A。
@#@每个附录应有标题。
@#@附录中图、表、公式的编号,应与正文编号区分,即在阿拉伯数码前冠以附录的编号,如图A.1,图A.2;@#@表A.1,表A.2;@#@公式A.1,公式A.2等。
@#@附录编号、标题各占一行,置于附录条文之上居中位置。
@#@灭嗳骇諗鋅猎輛觏馊藹狰廚。
@#@@#@每一个附录通常应另起页,如果有多个较短的附录,也可接排。
@#@@#@2.10作者简历及在学期间发表的学术论文与研究成果@#@包括教育经历、工作经历、攻读学位期间发表的论文与研究成果等@#@作者简历包括姓名、性别、民族、出生年月、籍贯、获得学位学校及时间等。
@#@@#@在学期间发表的学术论文按照参考文献格式书写。
@#@@#@研究成果可以是参加的研究项目、申请的专利或获奖情况等。
@#@@#@3学位论文排版、印刷及装订要求@#@3.1封面@#@学位论文封面采用全院统一格式,封面用纸为150克花纹纸,博士学位论文封面颜色为红色,硕士学位论文封面颜色为蓝色。
@#@具体格式参见附录A——格式范例,使用时可直接套用附件(电子版)格式,将相应内容换成自己的即可。
@#@铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝吶转。
@#@@#@论文中文题目用宋体三号,加粗。
@#@其他信息用四号宋体加粗打印在封面合适的位置上。
@#@题目严格按照封面模板格式控制各部分的字体、字号。
@#@攙閿频嵘陣澇諗谴隴泸鐙浍。
@#@@#@英文论文题目为中文论文题目相对应的英文翻译,使用TimesNewRoman字体,加粗,居中书写在中文论文题目下面。
@#@趕輾雏纨颗锊讨跃满賺蚬騍。
@#@@#@3.2书脊@#@论文书脊按照国家标准(GB/T11668-1989)《图书和其他出版物的书脊规则》,采用纵排,上方写论文题目,中间写作者姓名,下方写中国科学院研究生院,距上下边界均为3cm左右。
@#@书脊用宋体小四号,加粗,行距14磅,段前段后0磅。
@#@夹覡闾辁駁档驀迁锬減汆藥。
@#@@#@3.3目录@#@目录标题采用章标题的格式,目录的内容采用宋体小四号,目录各章节标题行前空6磅,后空0磅,两端对齐,页码右对齐。
@#@视絀镘鸸鲚鐘脑钧欖粝佥爾。
@#@@#@3.4标题@#@一级标题用黑体三号,加粗;@#@单倍行距,段前空24磅,段后空18磅。
@#@@#@二级标题用黑体四号,加粗;@#@单倍行距,段前12磅,段后6磅。
@#@@#@三级标题用黑体小四号,加粗;@#@单倍行距,段前12磅,段后6磅。
@#@@#@论文的“致谢,摘要,目录,参考文献,附录,作者简历及在学期间的发表的学术论文与研究成果”等部分的标题居中书写,其中“致谢”,“摘要”,“目录”及“附录”,二字间均空一个字的间隙;@#@“Abstract”部分的标题用TimesNewRoman体三号,加粗。
@#@偽澀锟攢鴛擋緬铹鈞錠铃铋。
@#@@#@3.5页眉与页码@#@学位论文的页眉从致谢开始。
@#@页眉,奇数页上注明每一章名称,偶数页上注明论文题目。
@#@@#@页码从正文开始按阿拉伯数字(1,2,3……)编连续码,此前部分(中英文摘要、目录等)用大写罗马数字(I,II,III…)单独编连续码,页码位于页面底端居中位置。
@#@采用TimesNewRoman体五号。
@#@数字居中书写,页码数字两侧不要加“-”等符号。
@#@緦徑铫膾龋轿级镗挢廟耬癣。
@#@@#@页眉用宋体五号(Abstract部分用TimesNewRoman体);@#@页码用TimesNewRoman体五号。
@#@騅憑钶銘侥张礫阵轸蔼揽齊。
@#@@#@论文所用中文字体标题要求为黑体,正文部分为宋体,外文、数字为TimesNewRoman体。
@#@@#@3.6论文段落文字部分@#@汉字用宋体小四号,英文用TimesNewRoman体。
@#@段落首行左缩进2个汉字符。
@#@行距为固定值20磅,段前空0磅,段后空0磅。
@#@用宋体小四号。
@#@疠骐錾农剎貯狱颢幗騮鸪詼。
@#@@#@图序与图名:
@#@图序与图名置于图的下方,用宋体五号居中,单倍行距,段前6磅,段后12磅,图序与图名之间空一个字的间隙。
@#@图注用宋体五号。
@#@镞锊过润启婭澗骆讕瀘載撻。
@#@@#@表序与表名:
@#@表序与表名置于表的上方,用宋体五号居中,单倍行距,段前6磅,段后6磅,表序与表名文字之间空一个字的间隙。
@#@表中的文字一般应居中书写,不宜左右居中书写的,可采取两端对齐的方式书写。
@#@表注及表中的文字用宋体五号。
@#@榿贰轲誊壟该槛鲻垲赛纬闼。
@#@@#@段落中有数学表达式时,可根据表达需要设置该段的行距。
@#@表达式居中排,序号加圆括号,宋体五号,右顶格排。
@#@@#@3.7注释@#@注释用宋体小五号,单倍行距,段前段后均空0磅。
@#@@#@3.8参考文献@#@参考文献注录部分汉字用宋体五号,英文用TimesNewRoman体。
@#@行距20磅,段前段后0磅。
@#@@#@3.9版面、印刷及装订要求@#@学位论文用A4标准纸(210mm×@#@297mm)打印、印刷或复印,按论文顺序装订成册。
@#@论文自中文摘要起双面印刷,之前部分单面印刷。
@#@论文在打印和印刷时,纸张四周应留足空白边缘,以便装订、复制和读者批注。
@#@每一面的上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25mm,下方(地角)和右侧(切口)应分别留边20mm。
@#@邁茑赚陉宾呗擷鹪讼凑幟结。
@#@@#@论文必须用线装或热胶装订,不能使用钉子装订。
@#@@#@4格式范例@#@本附录为格式范例,为方便使用,存为另外的文档。
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13478:
"小学二年级数学上册口算笔算天天练13@#@54÷@#@6=@#@4×@#@6=@#@62+2=@#@5+4=@#@@#@35+45=@#@35@#@+45@#@————@#@95-13=@#@95@#@-13@#@————@#@@#@28+46-13=@#@92-57+29=@#@48÷@#@8=@#@6×@#@2=@#@39+9=@#@9+1=@#@@#@12+43=@#@12@#@+43@#@————@#@74-43=@#@74@#@-43@#@————@#@@#@27+24-23=@#@93-57+26=@#@35÷@#@5=@#@5×@#@3=@#@74-8=@#@1+3=@#@@#@28+37=@#@28@#@+37@#@————@#@75-32=@#@75@#@-32@#@————@#@@#@38+33-18=@#@99-50+19=@#@10÷@#@5=@#@7×@#@7=@#@69+3=@#@3+5=@#@@#@41+45=@#@41@#@+45@#@————@#@84-16=@#@84@#@-16@#@————@#@@#@27+38-22=@#@83-48+19=@#@4÷@#@4=@#@9×@#@7=@#@52-2=@#@9+5=@#@@#@29+33=@#@29@#@+33@#@————@#@71-13=@#@71@#@-13@#@————@#@@#@41+26-14=@#@68-35+15=@#@1÷@#@1=@#@8×@#@7=@#@45+1=@#@2+8=@#@@#@22+20=@#@22@#@+20@#@————@#@92-56=@#@92@#@-56@#@————@#@@#@20+34-26=@#@78-41+26=@#@16÷@#@2=@#@4×@#@7=@#@75-6=@#@5+6=@#@@#@17+14=@#@17@#@+14@#@————@#@64-21=@#@64@#@-21@#@————@#@@#@16+30-30=@#@62-59+20=@#@24÷@#@4=@#@4×@#@6=@#@64-6=@#@5+8=@#@@#@48+22=@#@48@#@+22@#@————@#@84-14=@#@84@#@-14@#@————@#@@#@46+41-19=@#@82-58+13=@#@30÷@#@6=@#@4×@#@7=@#@60+8=@#@1+5=@#@@#@22+11=@#@22@#@+11@#@————@#@86-43=@#@86@#@-43@#@————@#@@#@19+32-27=@#@90-58+13=@#@36÷@#@6=@#@1×@#@9=@#@45+6=@#@5+8=@#@@#@38+12=@#@38@#@+12@#@————@#@94-39=@#@94@#@-39@#@————@#@@#@44+21-12=@#@65-46+13=@#@9÷@#@1=@#@5×@#@4=@#@86-0=@#@5+3=@#@@#@30+42=@#@30@#@+42@#@————@#@95-11=@#@95@#@-11@#@————@#@@#@48+23-11=@#@69-39+14=@#@42÷@#@7=@#@6×@#@3=@#@90+8=@#@1+9=@#@@#@11+44=@#@11@#@+44@#@————@#@91-24=@#@91@#@-24@#@————@#@@#@33+27-14=@#@61-38+24=@#@54÷@#@9=@#@7×@#@5=@#@14-4=@#@5+6=@#@@#@33+33=@#@33@#@+33@#@————@#@77-40=@#@77@#@-40@#@————@#@@#@31+27-13=@#@80-35+24=@#@2÷@#@2=@#@9×@#@8=@#@66-7=@#@5+3=@#@@#@24+37=@#@24@#@+37@#@————@#@68-13=@#@68@#@-13@#@————@#@@#@41+44-20=@#@72-52+24=@#@40÷@#@5=@#@3×@#@2=@#@75-1=@#@2+8=@#@@#@37+15=@#@37@#@+15@#@————@#@60-53=@#@60@#@-53@#@————@#@@#@19+46-21=@#@75-42+22=@#@21÷@#@3=@#@9×@#@9=@#@27+3=@#@3+7=@#@@#@24+26=@#@24@#@+26@#@————@#@63-57=@#@63@#@-57@#@————@#@@#@17+26-30=@#@99-45+27=@#@54÷@#@9=@#@6×@#@8=@#@37+9=@#@1+1=@#@@#@26+33=@#@26@#@+33@#@————@#@67-12=@#@67@#@-12@#@————@#@@#@20+47-23=@#@71-44+12=@#@8÷@#@8=@#@5×@#@2=@#@12-2=@#@5+8=@#@@#@32+22=@#@32@#@+22@#@————@#@96-56=@#@96@#@-56@#@————@#@@#@15+33-28=@#@97-57+25=@#@6÷@#@6=@#@9×@#@5=@#@27+9=@#@3+8=@#@@#@34+44=@#@34@#@+44@#@————@#@95-43=@#@95@#@-43@#@————@#@@#@28+19-20=@#@71-56+18=@#@28÷@#@7=@#@5×@#@7=@#@30+6=@#@5+2=@#@@#@20+44=@#@20@#@+44@#@————@#@72-55=@#@72@#@-55@#@————@#@@#@27+37-19=@#@81-49+18=@#@4÷@#@2=@#@8×@#@6=@#@85+8=@#@9+7=@#@@#@45+45=@#@45@#@+45@#@————@#@73-41=@#@73@#@-41@#@————@#@@#@41+47-20=@#@72-51+24=@#@27÷@#@3=@#@1×@#@9=@#@32+7=@#@7+1=@#@@#@20+49=@#@20@#@+49@#@————@#@88-33=@#@88@#@-33@#@————@#@@#@32+49-13=@#@63-37+16=@#@45÷@#@5=@#@2×@#@9=@#@24-5=@#@1+4=@#@@#@32+50=@#@32@#@+50@#@————@#@70-38=@#@70@#@-38@#@————@#@@#@47+42-23=@#@64-39+26=@#@63÷@#@7=@#@6×@#@6=@#@62-5=@#@5+7=@#@@#@20+43=@#@20@#@+43@#@————@#@61-29=@#@61@#@-29@#@————@#@@#@49+41-16=@#@81-50+11=@#@9÷@#@1=@#@9×@#@5=@#@27-3=@#@4+7=@#@@#@45+20=@#@45@#@+20@#@————@#@99-13=@#@99@#@-13@#@————@#@@#@40+22-11=@#@65-40+26=@#@24÷@#@8=@#@7×@#@6=@#@79+6=@#@5+4=@#@@#@31+40=@#@31@#@+40@#@————@#@74-50=@#@74@#@-50@#@————@#@@#@36+32-18=@#@72-38+18=@#@32÷@#@4=@#@1×@#@7=@#@26+4=@#@4+2=@#@@#@21+43=@#@21@#@+43@#@————@#@61-27=@#@61@#@-27@#@————@#@@#@28+21-19=@#@82-39+28=@#@54÷@#@6=@#@1×@#@4=@#@30-5=@#@4+7=@#@@#@30+29=@#@30@#@+29@#@————@#@94-43=@#@94@#@-43@#@————@#@@#@41+46-29=@#@94-48+26=@#@35÷@#@7=@#@4×@#@9=@#@17+8=@#@8+3=@#@@#@35+31=@#@35@#@+31@#@————@#@84-26=@#@84@#@-26@#@————@#@@#@46+24-23=@#@68-46+26=@#@36÷@#@4=@#@6×@#@2=@#@17-8=@#@7+1=@#@@#@17+17=@#@17@#@+17@#@————@#@61-45=@#@61@#@-45@#@————@#@@#@40+34-14=@#@70-37+11=@#@48÷@#@8=@#@2×@#@2=@#@82-1=@#@7+7=@#@@#@24+31=@#@24@#@+31@#@————@#@92-24=@#@92@#@-24@#@————@#@@#@40+22-21=@#@85-38+18=@#@28÷@#@7=@#@5×@#@3=@#@43+4=@#@7+2=@#@@#@35+20=@#@35@#@+20@#@————@#@96-59=@#@96@#@-59@#@————@#@@#@41+34-28=@#@88-48+24=@#@18÷@#@2=@#@7×@#@3=@#@77+5=@#@2+2=@#@@#@43+47=@#@43@#@+47@#@————@#@98-37=@#@98@#@-37@#@————@#@@#@48+44-28=@#@88-52+15=@#@20÷@#@4=@#@3×@#@3=@#@34+3=@#@8+8=@#@@#@35+32=@#@35@#@+32@#@————@#@84-45=@#@84@#@-45@#@————@#@@#@28+50-29=@#@72-31+29=@#@27÷@#@3=@#@1×@#@2=@#@52-7=@#@6+7=@#@@#@36+25=@#@36@#@+25@#@————@#@95-32=@#@95@#@-32@#@————@#@@#@38+48-27=@#@83-39+18=@#@81÷@#@9=@#@3×@#@6=@#@64+2=@#@3+6=@#@@#@46+22=@#@46@#@+22@#@————@#@77-15=@#@77@#@-15@#@————@#@@#@24+45-15=@#@72-55+25=@#@49÷@#@7=@#@4×@#@7=@#@12+3=@#@5+1=@#@@#@34+21=@#@34@#@+21@#@————@#@89-34=@#@89@#@-34@#@————@#@@#@22+32-23=@#@62-56+18=@#@24÷@#@6=@#@5×@#@6=@#@57-9=@#@5+8=@#@@#@12+11=@#@12@#@+11@#@————@#@82-58=@#@82@#@-58@#@————@#@@#@30+39-30=@#@76-46+22=@#@72÷@#@8=@#@2×@#@4=@#@88-1=@#@7+2=@#@@#@37+43=@#@37@#@+43@#@————@#@80-21=@#@80@#@-21@#@————@#@@#@21+42-30=@#@67-57+23=@#@16÷@#@8=@#@8×@#@6=@#@19-9=@#@7+3=@#@@#@11+17=@#@11@#@+17@#@————@#@66-40=@#@66@#@-40@#@————@#@@#@30+19-18=@#@80-38+19=@#@36÷@#@4=@#@5×@#@1=@#@83+6=@#@6+3=@#@@#@13+33=@#@13@#@+33@#@————@#@98-17=@#@98@#@-17@#@————@#@@#@42+26-28=@#@63-56+14=@#@6÷@#@1=@#@4×@#@5=@#@79-6=@#@4+1=@#@@#@23+34=@#@23@#@+34@#@————@#@63-52=@#@63@#@-52@#@————@#@@#@23+21-11=@#@73-43+24=@#@1÷@#@1=@#@5×@#@8=@#@16+8=@#@1+4=@#@@#@12+25=@#@12@#@+25@#@————@#@60-23=@#@60@#@-23@#@————@#@@#@45+50-14=@#@73-49+21=@#@8÷@#@1=@#@7×@#@9=@#@16+7=@#@1+9=@#@@#@25+17=@#@25@#@+17@#@————@#@88-29=@#@88@#@-29@#@————@#@@#@45+29-21=@#@66-40+14=@#@2÷@#@1=@#@9×@#@2=@#@57+9=@#@9+1=@#@@#@36+24=@#@36@#@+24@#@————@#@68-50=@#@68@#@-50@#@————@#@@#@36+47-29=@#@88-37+28=@#@45÷@#@9=@#@4×@#@7=@#@81+5=@#@9+9=@#@@#@48+19=@#@48@#@+19@#@————@#@90-43=@#@90@#@-43@#@————@#@@#@28+43-12=@#@75-55+22=@#@8÷@#@8=@#@2×@#@3=@#@19-6=@#@8+7=@#@@#@17+11=@#@17@#@+11@#@————@#@68-44=@#@68@#@-44@#@————@#@@#@15+16-14=@#@60-36+17=@#@42÷@#@6=@#@9×@#@9=@#@16+5=@#@2+4=@#@@#@32+36=@#@32@#@+36@#@————@#@77-51=@#@77@#@-51@#@————@#@@#@32+16-26=@#@79-36+17=@#@4÷@#@4=@#@3×@#@8=@#@27+8=@#@1+7=@#@@#@47+50=@#@47@#@+50@#@————@#@91-52=@#@91@#@-52@#@————@#@@#@16+22-11=@#@94-43+25=@#@24÷@#@8=@#@7×@#@7=@#@70-3=@#@9+2=@#@@#@40+43=@#@40@#@+43@#@————@#@80-29=@#@80@#@-29@#@————@#@@#@19+17-12=@#@63-50+28=@#@40÷@#@8=@#@1×@#@3=@#@32+8=@#@7+5=@#@@#@44+29=@#@44@#@+29@#@————@#@89-55=@#@89@#@-55@#@————@#@@#@27+26-20=@#@63-56+28=@#@72÷@#@9=@#@7×@#@6=@#@30-6=@#@8+1=@#@@#@37+39=@#@37@#@+39@#@————@#@74-12=@#@74@#@-12@#@————@#@@#@32+45-25=@#@71-33+29=@#@18÷@#@6=@#@9×@#@4=@#@64-5=@#@5+1=@#@@#@27+44=@#@27@#@+44@#@————@#@87-33=@#@87@#@-33@#@————@#@@#@31+29-15=@#@91-39+17=@#@28÷@#@7=@#@9×@#@3=@#@23+5=@#@6+2=@#@@#@31+18=@#@31@#@+18@#@————@#@72-12=@#@72@#@-12@#@————@#@@#@15+36-30=@#@85-46+28=@#@6÷@#@2=@#@5×@#@3=@#@13-3=@#@5+1=@#@@#@43+33=@#@43@#@+33@#@————@#@92-21=@#@92@#@-21@#@————@#@@#@37+26-30=@#@74-57+29=@#@54÷@#@9=@#@8×@#@8=@#@80-8=@#@7+4=@#@@#@36+27=@#@36@#@+27@#@————@#@70-44=@#@70@#@-44@#@————@#@@#@49+42-30=@#@72-47+13=@#@30÷@#@5=@#@9×@#@7=@#@87+7=@#@5+7=@#@@#@42+29=@#@42@#@+29@#@————@#@65-25=@#@65@#@-25@#@————@#@@#@24+43-30=@#@65-42+19=@#@12÷@#@2=@#@7×@#@8=@#@90-8=@#@2+8=@#@@#@18+35=@#@18@#@+35@#@————@#@93-50=@#@93@#@-50@#@————@#@@#@38+28-13=@#@92-46+11=@#@40÷@#@5=@#@3×@#@1=@#@34+5=@#@9+4=@#@@#@46+39=@#@46@#@+39@#@————@#@62-13=@#@62@#@-13@#@————@#@@#@34+48-15=@#@86-41+26=@#@18÷@#@9=@#@1×@#@2=@#@50+1=@#@9+1=@#@@#@26+15=@#@26@#@+15@#@————@#@74-54=@#@74@#@-54@#@————@#@@#@42+23-29=@#@73-41+23=@#@";i:
20;s:
11181:
"上海@#@ @#@@#@2007年全国普通高等学校招生统一考试@#@上海英语试卷@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@后二位校验码@#@号码@#@ @#@@#@本试卷分为第I卷(第1-12页)和第II卷(第13页)两部分。
@#@全卷共13页。
@#@满分150分。
@#@考试时间120分钟。
@#@@#@第I卷(共150分)@#@考生注意:
@#@@#@1. @#@答第I卷前,考生务必在答题卡和答题纸上用钢笔或圆珠笔清楚填写姓名、准考证号、校验码,并用铅笔在答题卡上正确涂写准考证号和校验码。
@#@@#@2. @#@第I卷(1-16小题,25-84小题)由机器阅卷;@#@答案必须全部涂写在答题卡上。
@#@考生应将代表正确答案的小方格用铜笔涂黑。
@#@注意试题号和答题卡编号——对应,不能错位。
@#@答案需要更改时,必须将原选项用橡皮擦去,重新选择。
@#@答案不能涂写在试卷上,涂写在试卷上一律不给分。
@#@第I卷中的第17-24小题和第II卷的试题,其答案用钢笔或圆珠笔写在答题纸上,如用铅笔答题,或写在试卷上也一律不给分。
@#@@#@ @#@@#@1.ListeningComprehenslon@#@PartAShortConversations@#@DivertionsInPartA,youwillbeartenshortconversationsbetweentwospeaker.Attheendofeachconversation,aquestionwillbeaskedaioutwhatwassaid.Theconversationsandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaconversationandthequestionaboutit,readthefourpossibleanswersonyourpaper,anddeodewhichoneisthebestanswertothequestionyouhaveheard.@#@1.A.Coke.B.Coffee@#@C.Tea.D.Water.@#@2.A.Atarestaurant.B.Atasmilo.@#@C.Ataconcert.D.Atatheare.@#@3.A.Relievel.B.Worried.@#@C.confused.D.Depressed.@#@4.A.TheBrowns.B.TheBrowns’sson.@#@C.Thepostman.D.Theneighbour.@#@5.A.7:
@#@00B.7:
@#@10@#@C.9:
@#@00D.9:
@#@10@#@6.A.Theringisnothers.B.Shedoesn’thavegoldrings.@#@C.Sheprefersgoldtosilver.D.Shelosthersilverring.@#@7.A.Thesercendoesn’thavetobecleaning.B.Thekeyboardalsoneedscleaning.@#@C.Themanshouldn’tanthecleaning.D.There’snotenoughtimetocleanboth.@#@8.A.Thedriverwillstopthehisimmediately.B.Theguybytheduorwillehlpthewoman.@#@C.Thewomanshouldcheckthemap.D.Hewilltellthewomanwhentogetoff.@#@9.A.Shedislikesfireworks.B.Shehasplanstartheevening.@#@C.Shedoesn’tfeellikegoingout.D.Shehastogettheatretickets.@#@10.A.Theycan’tseethestarsclearly.B.They’renotinthecitytonight.@#@C.They’relookingatthestarsfromtheclry.D.They’retalkingaboutmoviestars.@#@ @#@@#@PartBPassages@#@Directions:
@#@InPartB,youwillheattwoshortpassages,andyouwillbeaskedthreequestionsoneachofthepassage.Thepassagewillbereadtwice,butthequesciouswillbespakenonlyonce.Whenyouhearaquestion,readthefourpossibleanswersonyoupaperanddecidewhichonewouldbethebestanswertothequestionyouhaveheard.@#@ @#@@#@Questions11through13arebascdonthefollowingpassage.@#@ @#@@#@11.A.Itcanmakeherfamous.B.Itiseasyandrewarding.@#@C.Itisdangerousbutexciting.D.Ithasitsmovingmoment.@#@12.A.Somebodywaskilled.B.Nobodywasinjured.@#@C.Karenwasphysicallyhurt.D.Manybuildingsexploded.@#@13.A.Afrercewar.B.Aseriousinjury.@#@C.Aterribleexplosion.D.Abravejournalist.@#@ @#@@#@Question14through16arebasedonthefollowingnews.@#@ @#@@#@14.A.Internetuseisincreasingquicklyinruralandurbanareas.@#@B.MoreandmoreruralresidentshaveInternetaccess.@#@C.PeoplehavealimitedchoiceofInetrnetproviders.@#@D.CityresidentsusetheInternetfrequently.@#@15.A.Over2million.B.Around6million.@#@C.23million.D.17million.@#@16.A.Moregirlshavetheirownwebeitesthanboys.@#@B.1in4kidshaveInternetaccessfromhome.@#@C.Mostkidsthinktheygettoolittletimeonlineatschool.@#@D.Internetconnectionathomeisquickerthanthatatschool.@#@ @#@@#@PartCLongerConversations@#@Directions:
@#@InPartC.youwillheartwolongerconversations.Theconversationswillbereadtwice.Afteryouheareachconversation,youorerequiredtofillintheaumberedblankswiththeinformationyouhaveheard.Writeyouranswereanyouanswersheel.@#@ @#@@#@Blanks17through20arebasedonthefollowingconversation.@#@GardenRestaurantResersationFrom@#@Name:
@#@Jessica17@#@Time:
@#@9:
@#@00p.m.18@#@NumberofPeople:
@#@Six@#@PhomeNumber:
@#@19@#@SpecialRequest:
@#@20dishes@#@Completethefrom.WriteONEWORDforeachanswer.@#@ @#@@#@Blanks21through24arebasedonthefollowingconversation.@#@WhatisHarrods,thebiggestdepartrnentstoreintheOK,famousfor?
@#@@#@Its21andandEgyprianHall.@#@HowdopeoplefeelwhentheyareintheEgyptianHall?
@#@@#@Theyfeeltheyare22.@#@HowdoesHarrodsgetmostofitspower?
@#@@#@Byproducing23itself.@#@HowisthebusincssduringtheJanuarysales?
@#@@#@Thereisanincreasein24.@#@Completethefrom.WriteNOMORETHANTOREEWORDSforeachanswer.@#@ @#@@#@11.GrammarandVocabulary@#@Directons:
@#@BeneatheachofthefollowingsentencestherearefourchoicesmarkedA、B、CandD.Choosetheoneanswerthatbestcompletesthesentence.@#@ @#@@#@25.Leavesarefoundonallkindsoftrees,buttheydiffergreatlysizeandshape.@#@A.onB.fromC.byD.in@#@26.Themayorhasofferedarewardof$5000towhocancapturethetigeraliveordead.@#@A.bothB.othersC.anyoneD.another@#@27.Alanisacarefuldriver,buthedrivesofmyfriends.@#@A.morecarefullyB.themostcarefullyC.lesscarefullyD.thelastcarefully@#@28.—Didyoutidyyourroom?
@#@@#@—No,IwasgoingtotidymyroombutIvisitors.@#@A.hadB.haveC.havehadD.willhave@#@29.—Guesswhat!
@#@IhavegotAformytermpaper.@#@—Great!
@#@Youreadwidelyandputalotofworkintoit.@#@A.mustB.shouldC.musthaveD.shouldhave@#@30.Withthehelpofhightechnology,moreandmorenewsubstancesinthepastyears.@#@A.discoveredB.havediscovered@#@C.hadbeendiscoveredD.havebeendiscovered@#@31.—Howwastheteleviseddebatelastnight?
@#@@#@—Super!
@#@Rarelysomuchmediaattention.@#@A.adebateattractedB.didadebateattract.@#@C.adebatedidattractD.attractedadebate@#@32.Thelittleboycameridingfullspeeddownthemotorwayonhisbicycle,itwas!
@#@@#@A.WhatadangeroussceneB.Whatdangerousascene@#@C.HowadangeroussceneD.Howdangerousthescene@#@33.Popmusicissuchanimportantpartofsocietyithaseveninfluencedourlanguage.@#@A.asB.thatC.whichD.where@#@34.Afteraknockatthedoor,thechildheardhismother’svoicehim.@#@A.callingB.calledC.beingcalledD.tocall@#@35.ThereisnothingmoreIcantryyoutostay,soIwishyougoodluch.@#@A.beingpersuadedB.persuadingC.tobepersuadedD.topersuade@#@36.TheTownHallinthe1800’swasthemostdistinguishedbuildingatthattime.@#@A.tobecompletedB.havingbeencompleted@#@C.completedD.beingcompleted@#@37.Hismoviewonseveralawardsatthefilmfestiveal,wasbeyondhiswildestdream.@#@A.whichB.thatC.whereD.it@#@38.Smallsailboatscaneasilytornoverinthewatertheyarenotmanagedcarefully.@#@A.thoughB.beforeC.untilD.if@#@39.hereferredtoinhisarticlewasunknowntothegeneralreader.@#@A.ThatB.WhatC.whetherD.that@#@40.Thetraditionalviewiswesleepbecauseourbrainis“programmed”tomakeusdoso.@#@A.whenB.whyC.whetherD.that@#@41.Atminus130℃,alivingcellcanbeforathousandyears.@#@A.sparedB.protectedC.preservedD.developed@#@42.SinceTomdownloadedavirusintohiscomputer,hecannotopenthefilenow.@#@A.readilyB.horriblyC.accidentallyD.irregularly@#@43.Mymorningincludesjoggingintheparkandreadingnewspapersoverbreakfast.@#@A.drillB.actionC.regulationD.routine@#@44.Johnwasdismissedlastweekbecauseofhisattitudetowardshisjob.@#@A.informalB.casualC.determinedD.earnest@#@ @#@@#@III.Cloze@#@Directions:
@#@ForeachblankinthefollowingpassagetherearefourwordsorphrasesmarkedA,B,CandD.Fillineachblankwiththewordorphrasethatbestfitsthecontext.@#@(A)@#@Beingaloneinouterspacecanbefrightening.Thatisonereasonwhyastronautsonsolo(单独的)spaceflightweregivenplentyofworktokeepthem45.Theywerealsoinconstantcommunicationwithpeopleontheearth,46,beingwithpeoplefromwhomyoucannotgetawaymightbeevenharderthanbeingalone.Thisiswhathappensonlongsubmarine(潜水艇)voyages.Itwillalsohappenon47spaceflightsinthefuture.Willtherebespecialproblemsofadjustmentundersuchconditions?
@#@@#@Scientistshavestudiedthereactionsofmentooneanotherduringlongsubmarinevoyages.Theyhavefoundthatthelongerthevoyagelasts,themoreserioustheproblemof48is.Whenmenare49togetherforalongperiod,theybegintofeeluneasy.Everyonehaslittlehabitsofspeakingandbehavingthatareordinarilyacceptable.Inthelimitedspaceoveralongperiodoftime,however,theselittlehabitsmaybecomevery50.@#@Apparently,althoughnoonewantstobe51allthetime,everyoneneedssomedegreeofprivacy.Whenpeopleareenclosedtogether,theyareinwhatiscalledastresssituation.Thatmeansthattheyareunderanunusualamountof52orstress.@#@Peoplewhoarewell-adjustedareableto53stresssituationsbetterthanothers.Thatisonereasonwhysomuchcareistakenin54ourastronauts.Thesemenundergoalongperiodoftestingandtraining.Oneofthethingstestedistheirbehaviourunderstress.@#@45.A.tiredB.alseepC.consciousD.busy@#@46.A.SofarB.AfterallC.HoweverD.Therefore@#@47.A.longB.fastC.dangerousD.direct@#@48.A.fuelB.entertainmentC.adjustmentD.health@#@49.A.shutupB.heldupC.broughtupD.pickedup@#@50.A.pleasingB.annoyingC.commonD.valuable@#@51.A.noisyB.aloneC.personalD.sociable@#@52.A.emphasisB.conflictC.powerD.pressure@#@53.A.handleB.createC.affectD.investigate@#@54.A.becomingB.choosingC.orderingD.promoting@#@(B)@#@Onetopicisrarelymentionedinallthetalkofimprovingstandardsinourschools:
@#@thealmostcompletefailureofforeign-languageteaching.AsaFrenchgraduatewhohastaughtformorethantwenty-fiveyears,IbelieveIhavesomeideaofwhythefailureissototal.55thefaulitsalreadyfoundoutintheeducationsystemasawhole-suchaschild-centredlearning,the“discovery”method,andthelowexpectations";i:
21;s:
13182:
"盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见汇总@#@盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见@#@(征求意见稿)@#@为了全面提高新课程实施水平,建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍,根据全市教育发展的要求,特制定本意见。
@#@@#@一、指导思想@#@以科学发展观为指导,以推进教育均衡发展为目标,以提高教学质量为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练,全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。
@#@@#@二、参训对象@#@全市幼儿园、普通中小学教师。
@#@@#@三、训练内容@#@中小学教师“教学基本功”主要指:
@#@教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。
@#@具体训练达标要求及考核办法见附件。
@#@@#@四、训练原则@#@1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。
@#@@#@所有专任教师都要立足实际,本着提高本岗位的专业素质的目的,参加大练教学基本功活动。
@#@根据教师的年龄特点及不同起点,各校要把教师划分为不同梯级与团队,有所侧重地安排训练内容,规定训练项目,做到因需而练,各扬所长,分步推进。
@#@@#@2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。
@#@@#@培训以学校为单位,坚持集中培训与自主学习相结合,自学自练和活动锻炼相结合。
@#@学校要开展形式多样的校本培训活动,对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训;@#@教师要积极主动参与培训,并充分利用时间与机会进行自我研修,苦练基本功,提高从教技艺。
@#@@#@3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。
@#@@#@开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质,促进教师奠定扎实的教学基本功。
@#@在此基础上,每位教师要根据自身实际明确主攻目标,练就独特的教学特长。
@#@@#@4.坚持校本评价与市县考核相结合的原则。
@#@@#@夯实教学基本功是一个不断累积的过程。
@#@对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。
@#@自评是基础,校评是重点和关键,市县考核是督促和提高。
@#@市县教育部门还将通过搭建教学基本功单项与综合大赛平台,推进基本功训练的有效开展。
@#@@#@五、实施步骤@#@全市中小学教师教学基本功训练与考核活动以三年为一个周期。
@#@具体实施步骤为:
@#@@#@第一阶段:
@#@宣传发动阶段@#@1.要依据市训练考核办法,把训练活动纳入本地、本校发展规划和教师专业发展计划之中,并结合本地、本校的实际,健全组织,建立制度,细化责任,落实到人,逐层推进。
@#@@#@2.召开启动大会,向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。
@#@认真部署训练计划,组织教师学习达标要求,统一思想,达成共识,营造“大练兵、大比武”的氛围,将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。
@#@@#@3.各学校要以学科组为单位,对照达标细则,采取一人一案的办法,要求教师制定个人训练计划。
@#@@#@第二阶段:
@#@组织实施阶段@#@1.专业引领。
@#@学校要根据达标考核要求,将六项教学基本功的相关技能作为培训内容,由学校校级管理人员、市级学科带头人以上的教学骨干、县市教研人员分别担任研修人及培训教师,结合教师在日常教学过程和练习基本功过程中出现的问题进行专题讲座与专业训练。
@#@学校要充分利用名优教师这一培训资源,发挥其典型示范作用,传授其先进经验,提升训练水平。
@#@@#@2.微格训练。
@#@为了将训练结果应用于教学实际,教学基本功的训练要采用微格教学训练的方法,将教师在课堂教学中的教学行为进行分解,逐项进行培训,当每一教学行为达到基本要求以后,再综合形成整体课堂教学技能。
@#@@#@3.自我研修。
@#@教师教学基本功训练重在自我研修,贵在立足岗位,练有用之功;@#@同时,要结合个人的优势项目,练就教学特长。
@#@@#@4.活动促进。
@#@根据基本功训练的特点和规律,市县教育部门每年度至少组织一次教师教学基本功训练展示活动,并要按照覆盖到每一所学校、每一门学科、每一位教师的要求,逐年组织开展教师教学基本功大赛,从而为广大教师搭建展示、竞争的平台,以调动教师“练功”的积极性,提高训练质量。
@#@@#@第三阶段:
@#@考核总结阶段@#@1.学校考核@#@除乡镇小学以乡镇为单位(由乡镇中心小学牵头),其他均以校为单位组织考核。
@#@过程性考核和终结性考核相结合。
@#@其中过程性考核和终结性考核各占50%。
@#@过程性考核主要考核教师的训练计划、参训时间及自我研训质量;@#@终结性考核可将每项基本功设为20分,对达标项进行逐项测查,量化积分。
@#@每学期组织一次考核,学期结束后10天内将考核结果报教育主管部门。
@#@@#@2.市县考核@#@以县为单位,组织“六项基本功”过关考核(获市级学科带头人以上称号的教师及50周岁以上女教师、55周岁以上男教师可免于考核)。
@#@可分三批进行,分别安排在2011年秋学期、2012年、2013年,安排人员分别为教师总数的30%、40%和30%,具体对象根据各单位上学期考核成绩从高到低依次安排,对达到六项总分85%以上的定为优秀格次,不达总分60%的人员定为不合格,其余人员定为合格格次。
@#@每期考核不合格的继续参加下一批考核,2014年对考核不合格者再安排一次补考核。
@#@市级每年对考核过关的教师要按一定比例抽测考核。
@#@具体考核安排待后通知。
@#@@#@3.总结表彰@#@召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰,激发单位与个人“练功”的积极性。
@#@@#@六、保障措施@#@1.加强组织领导。
@#@各县(市、区)要高度重视教师教学基本功训练与考核,把这项工作摆上重要位置,认真组织落实;@#@要成立教师基本功训练与考核领导小组,结合实际,制定具体实施方案,报市教育主管部门备案。
@#@各学校也要制定相应方案,并报教育主管部门审核后实施。
@#@@#@2.落实经费保障。
@#@各校要依据基本功培训与考核计划,安排教师培训经费,确保培训与考核活动正常开展。
@#@市县两级教育局要安排专项经费,用于基本功训练考核工作中的培训、各类教学基本功竞赛评比以及基本功考核活动,确保教师教学基本功训练考核工作的目标达成。
@#@@#@3.强化考核奖惩。
@#@各单位要将培训与考核有机结合,加强对教师基本功的过程性考核,并注意资料的积累,建立和完善教师教学基本功训练与考核档案;@#@考核结果作为教师年度考核重要内容,记入教师成长记录袋,作为各类评优、评先、晋级的重要依据。
@#@职称评审、骨干教师评选将把教学基本功达标作为必备条件。
@#@对两次补考不合格者,学校要进行诫勉谈话,并安排转岗。
@#@市县每年将根据各单位考核结果随机抽取一定比例的教师进行复查,并将复查成绩作为衡量各单位培训质量和水平的重要依据,作为市县各类教育教学绩效考核的重要依据。
@#@@#@附件:
@#@@#@盐城市中小学教师教学基本功训练达标要求及考核办法@#@能熟练制作课件并进行教学演示;@#@获得计算机应用能力等级证书。
@#@@#@能分析作业特点及练习意图,能揭示作业中暴露出的主要问题,并能提出改进教与学的建议与策略。
@#@@#@提供学生作业案例,现场笔答或口答@#@tdtdptd@#@序号@#@考核@#@达标要求@#@考核办法@#@成绩评定@#@类别@#@项目@#@1@#@教学@#@设计@#@基本@#@功@#@解读教材@#@能正确分析教学内容的背景、地位与作用,准确把握教学的重点和难点,并拓展理解教学内容。
@#@@#@现场抽签确定教材内容,限时进行教学设计和编写教案@#@教学@#@目标@#@预设@#@既体现三维目标又符合学生认知水平,能兼顾个别差异,并具有可观察、可测量的特点,便于教学检测。
@#@@#@教学@#@过程@#@设计@#@能有效加工教材,正确选择教学内容;@#@能选择有效教学策略,开展自主、合作、探究的学习活动;@#@能开展有效教学评价,获取必要的反馈信息。
@#@@#@2@#@教学@#@表达@#@基本@#@功@#@教学@#@语言@#@准确简明,条理清晰,普通话水平达规定等级。
@#@@#@教学片断讲解,查看等级证书@#@教学@#@板书@#@书写正确规范,设计合理,并能用简笔画、示意图表等辅助表述。
@#@@#@限时对教材进行板书设计,现场指定简笔画、示意图表制作@#@现代技术运用@#@span给定教学内容或教学片断,制作课件,并动手操作。
@#@结合课堂教学评判@#@3@#@教学@#@p测评@#@基本@#@功@#@作业@#@评价@#@试题@#@命制@#@能按要求命制试题,对命题意图和设想进行说明,并拟定参考答案与评分标准。
@#@@#@现场给定范围命题@#@质量分析@#@掌握教育测量中信息采集和数据处理的基本方法,能运用学科测量中相关参数评估教与学现状,并会分析教学存在的问题,提出可行的改进措施。
@#@@#@提供案例、数据,现场撰写微型分析报告@#@4@#@教学@#@研究@#@基本@#@功@#@教学@#@论文@#@撰写@#@能结合教学工作,总结教学经验、教学心得体会,开展教学反思、案例研究和课例研究。
@#@@#@由学校按年度统计归入个人业务档案;@#@可现场给题目或案例撰写微型论文或微型课题立项报告@#@教学@#@课题@#@研究@#@了解课题研究的流程及方法,能结合教学工作,对非常态的教学问题提出研究课题,并加以研究。
@#@@#@教育@#@理论@#@研读@#@了解教育法规对教师教学及教育的规定,了解课程改革的目标、内容等方面的规定;@#@了解学生学习需求,正确分析学生心理特征;@#@掌握学科教学的基本理论和基本知识;@#@养成做学习卡片或笔记的习惯。
@#@@#@可通过笔记方式考核学习效果,亦可通过规定书目的检测评价学习质量@#@5@#@教学@#@专业@#@技能@#@基本@#@功@#@学科@#@专业@#@技能@#@语文学科教师能深度解析不同类型的文章,并能声情并茂地诵读;@#@@#@英语学科教师能精读一定数量的原文,口语表达规范纯正;@#@@#@数学学科教师具有较强的数学思维能力,解题快速、灵活、一题多解;@#@@#@理化生等以实验为基础的学科,能依据不同内容、条件,合理设计实验项目并熟练操作课标中的实验;@#@@#@政史地等学科能开展社会调查,从文本及社会生活中获取信息加工研究,形成自己的思想观点,并用以解析历史与现实社会中的问题。
@#@@#@提供学科试题,在规定时间内笔答;@#@给定题目或规定情境,现场口头回答或现场操作@#@音乐学科有一定的音乐欣赏水平,独唱、钢琴独奏达演出水平,并在民乐、西乐演奏或舞蹈方面有一项专长。
@#@@#@钢琴自选独奏曲一首;@#@声乐自选独唱歌曲一首(流行唱法除外);@#@民乐、西乐或舞蹈,自选一项表演;@#@理论考试以音乐欣赏为主,教材内容占80%@#@美术学科具有色彩命题创作、国画人物写生、网页制作和手工制作、美术字等技能。
@#@@#@现场命题创作@#@体育学科能演示口令与创编徒手操,具有传授学生健身的2~3项特长。
@#@@#@现场测试@#@信息@#@技术@#@专业@#@技能@#@在4.5小时内利用提供的软硬件环境,完成网页和网站的创意、设计、开发。
@#@@#@依作品打分@#@幼教@#@专业@#@技能@#@能进行弹唱、命题绘画与即兴舞蹈,会编讲故事或手工制作或声乐器乐演奏。
@#@@#@根据提供幼儿曲目即兴弹唱;@#@主题画(限时命题绘画);@#@根据提供乐曲片断即兴表演舞蹈等@#@6@#@教学@#@资源@#@开发@#@利用@#@基本@#@功@#@资源开发@#@能从学生的学习、生活经验中提取教学资源,能从教材及教师自身的积累中挖掘潜在的教学资源,并能从校内外社会与自然环境及网络中筛选教学资源。
@#@@#@现场抽签确定教学内容,撰写教学资源开发利用的设想与方案@#@资源@#@利用@#@有效整合资源,依据教学目标、内容及学情,科学合理使用教学资源,提高教学的生动性与有效性。
@#@@#@";i:
22;s:
26000:
"山东省枣庄市届高三生物月份阶段性自测试题及参考答案@#@山东省枣庄市2017届高三生物4月份阶段性自测试题@#@一、单选题@#@1.下列有关蛋白质结构和功能的说法正确的是( )@#@A.蛋白质结构的多样性只与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和排列顺序有关@#@B.某条肽链由三个氨基酸分子缩合而成,含有两个肽键,故这条肽链叫做二肽@#@C.已知某化合物含有C、H、O、N等元素,具有催化功能,可以推断此物质一定为蛋白质@#@D.蛋白质中有些具有防御功能,如抗体;@#@有些具有接受信息的功能,如受体@#@2.下列关于细胞的组成物质、结构等的叙述,错误的是( )@#@A.细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对@#@B.只有蛋白质和DNA也能组成生物@#@C.基因通过复制、转录和翻译来控制蛋白质的合成@#@D.一般而言,新生细胞比衰老细胞的线粒体多@#@3物质跨膜运输分为甲、乙两大类,①、②、③、④四小类,如图所示.下列相关叙述,不正确的是( )@#@A.图中所示运输方式与细胞释放淀粉酶的方式不同@#@B.图中物质A、B、C均顺浓度梯度进行跨膜运输@#@C.图中跨膜运输类型③可表示红细胞吸收葡萄糖@#@D.图中跨膜运输类型④可表示小肠上皮细胞吸收氧气@#@4.基因在表达过程中如有异常mRNA会被细胞分解,下图是S基因的表达过程,则下列有关叙述正确的是@#@A.异常mRNA的出现是基因突变的结果B.图中所示的①为装录,②为翻译过程@#@C.图中②过程使用的酶是反转录酶D.S基因中存在不能翻译成多肽链的片段@#@5.在植物的无土栽培过程中,植物幼苗通过根细胞从完全营养液中吸收细胞所需的各种无机盐离子.已知细胞在有氧和无氧状态下都能进行呼吸释放能量,下列相关描述,正确的是( )@#@A.当营养液O2浓度为零时,根细胞不能吸收无机盐离子@#@B.过一段时间,培养液中各种离子的浓度均会降低@#@C.培养液中各种离子的浓度变化量不同与细胞膜上载体蛋白的数量有关@#@D.根细胞从营养液中选择吸收无机盐离子与细胞膜的流动性无关@#@6.在高光强环境下,将某突变型植株与野生型植株分别施以低氮肥和高氮肥,一段时间后,测定其叶绿素和Rubisco酶(该酶催化CO2和RuBP反应)的含量,结果如图所示.@#@对此实验结果分析错误的是( )@#@A.突变型的叶绿素a含量比野生型低@#@B.增施氮肥可以提高突变型植株的叶绿素含量@#@C.增施氮肥可以提高野生型植株的叶绿素含量从而提高光合速率@#@D.高氮肥下与突变型植株相比,限制野生型植株光合速率的主要因素是Rubisco酶的含量@#@7.下列关于高等植物细胞周期的有关叙述中错误的是( )@#@A.DNA数目加倍早于染色体数目加倍@#@B.细胞核的分裂早于细胞质的分裂@#@C.染色单体的形成早于纺锤体的形成@#@D.赤道板的形成早于细胞板的形成@#@8.下列关于细胞分化与全能性的叙述中,正确的有( )@#@A.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多@#@B.自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞,是由于胰腺组织微环境使骨髓干细胞基因丢失@#@C.某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化@#@D.单细胞生物的细胞分化有利于提高各种生理功能的效率@#@9.下列关于多倍体与单倍体的叙述正确的是( )@#@A.农业生产上通常产生无籽番茄和三倍体无籽西瓜,其发生的变异是不可遗传变异@#@B.无好西瓜植株可由受精卵发育而来@#@C.单倍体都是高度不育的,所以没有育种价值@#@D.基因型为AaBb的小麦通过单倍体育种得到基因型为Ab的小麦的概率为@#@10.下图表示RNA病毒M、N的遗传信息传递部分过程。
@#@有关叙述正确的是@#@@#@A.过程①、②所需的酶相同@#@B.过程③、④产物的碱基序列相同@#@C.病毒M的遗传信息还能从DNA流向RNA@#@D.病毒N的遗传信息不能从RNA流向蛋白质@#@11.影响植物花色的关键物质是花色素苷,影响花色素苷代谢的基因有两类,一类是结构基因,多种基因分别编码花色素苷代谢的合成酶;@#@另一类是调节基因,控制结构基因的表达.下列叙述正确的是( )@#@A.植物的花色受多基因控制,最容易发生染色体变异@#@B.调节基因均直接影响结构基因的翻译,实现对其的控制@#@C.植物花色的遗传能说明基因与性状之间的关系@#@D.植物的花色显隐性关系不易确定,其遗传不遵循孟德尔定律@#@12.一豌豆杂合子(Aa)植株自交时,下列叙述错误的是()@#@A.若自交后代基因型比例是2:
@#@3:
@#@1,可能是含有隐性基因的花粉50%的死亡造成@#@B.若自交后代的基因型比例是2:
@#@2:
@#@1,可能是隐性个体有50%的死亡造成@#@C.若自交后代的基因型比例是4:
@#@4:
@#@1,可能是含有隐性基因的配子有50%的死亡造成@#@D.若自交后代的基因型比例是1:
@#@2:
@#@1,可能是花粉有50%的死亡造成@#@13.Duchenne肌营养不良(DMD)是人类的一种X连锁的隐形遗传,该病影响肌肉的正常功能.在六个患有此病的男孩中,亦发现其他各种不同的体征异常,他们的X染色体均存在如下图所示的小片段缺失,分别以△Ⅰ~△Ⅳ表示.下列说法不正确的是( )@#@A.染色体5区域最可能含DMD基因@#@B.除DMD外,还伴有其他体征异常原因可能是DMD基因外周区域的染色体缺失造成的@#@C.X染色体小片段缺失导致基因排列顺序改变,而基因数目保持不变@#@D.DMD在男性中发病率较高@#@14.如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)水稻和纯合矮秆(d)易染病(e)水稻快速培育优良品种纯合矮秆抗病水稻(ddEE)的示意图,下列有关叙述正确的是( )@#@A.①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起@#@B.②过程中非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂前期@#@C.③过程获得的植株为单倍体,单倍体就是指体细胞中含有一个染色体组的个体@#@D.获得无子番茄所用原理与④过程相同@#@15.诱变育种有很多突出优点,也存在一些缺点,下列分析正确的是( )@#@①结实率低,发育迟缓 @#@②提高变异频率,使后代变异性状较快稳定,因而加快育种进程 @#@③大幅度改良某些性状 @#@④茎秆粗壮,果实种子大,营养物质含量高 @#@⑤有利个体不多,需要大量的材料.@#@A.①④B.②③⑤C.①④⑤D.①②④@#@16.家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性,原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸.下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果.下列叙述正确的是( )@#@家蝇种群来源@#@敏感性纯合子(%)@#@抗性杂合子(%)@#@抗性纯合子(%)@#@甲地区@#@78@#@20@#@2@#@乙地区@#@64@#@32@#@4@#@丙地区@#@84@#@15@#@1@#@A.上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果@#@B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%@#@C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高@#@D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果@#@17.下列关于高等生物生命活动调节的叙述中,错误的是( )@#@A.临床发现大脑S区受损伤,该病人能说话,但不能听懂别人的谈话@#@B.甲状腺激素、生长激素均与人的生长发育有关@#@C.长期记忆可能与新突触的建立有关@#@D.激素可通过改变细胞的代谢而发挥作用@#@18.下列关于常见激素及激素类药物的作用,错误的是( )@#@A.因病切除甲状腺的患者﹣长期服用甲状腺激素@#@B.人工合成的孕激素类药物﹣抑制女性排卵的口服避孕药@#@C.给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物﹣促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟@#@D.胰岛B细胞受损的糖尿病患者﹣按时注射胰岛素@#@19.对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是@#@@#@A.甲图若在c点切断,则刺激b点后,a点会兴奋,肌肉会收缩@#@B.乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换,体内细胞与A之间才能直接进行物质交换@#@C.丙图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的浓度@#@D.图丁中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关@#@20.如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录.下列有关疫苗接种的叙述,正确的是( )@#@A.接种不同的疫苗都能使抗体甲产生量增加,使免疫反应加强@#@B.疫苗接种追加第二剂后,非特异性免疫发挥功能,使体内产生大量抗体@#@C.疫苗接种追加第二剂后,相应抗体产生的速度快、数量多@#@D.疫苗接种追加第二剂后,第一剂残留的具有专一性的抗体大量增生@#@21.动植物细胞均具有高尔基体,依据活细胞中高尔基体囊泡内容物对细胞做出的有关判断,正确的是( )@#@A.若为纤维素,则将该细胞置于适宜浓度的尿素溶液中一定能观察到质壁分离和复原@#@B.若为神经递质,则该细胞一定会出现核膜与核仁的周期性变化@#@C.若为胰岛素,则该细胞表面一定有神经递质和血糖的受体@#@D.若为抗体,则该细胞一定能特异性识别抗原@#@22.山油茶籽可以用来榨取茶油,其花蜜中含有生物碱和茶皂素,中蜂、意蜂取食花蜜会死亡,而攻击力强的土栖蜂可以油茶花蜜为食,并为其传粉.研究人员将土栖蜂与中蜂杂交获得M蜂.M蜂繁殖多代后再与土栖蜂杂交以恢复其野性.下列说法不正确的是( )@#@A.土栖蜂利于保持山油茶遗传多样性@#@B.山油茶与土栖蜂之间存在协同进化@#@C.土栖蜂与中蜂之间不存在生殖隔离@#@D.可用生长素培育无籽果实增加产量@#@23.为探究乙烯(ACC为乙烯的供体)是否也与生长素一样会影响微型月季茎的生长,两组同学分别做了如下图所示甲、乙两组实验.月季茎段在分组处理前均先在清水中浸泡一段时间,实验结束后人们对两组月季茎段生长进行测量后发现,实验乙对照组茎段生长量与实验甲空白对照基本相似,l0μmol/L组与Y浓度组生长量相似,100μmol/L组与X浓度组生长量相似.根据实验结果分析,下列相关叙述正确的是( )@#@A.茎段在分组处理前先在清水中浸泡一段时间是为了做前后对照@#@B.X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是X>Y,X>Z,Z>Y@#@C.实验甲的结果说明生长素对茎和侧芽的生长均具有两重性@#@D.乙烯影响茎生长的作用可能是通过影响生长素的合成实现的@#@24.兴奋在神经纤维上的传导的叙述,正确的是( )@#@A.神经纤维处于静息状态时,细胞膜两侧的电位表现为外负内正@#@B.神经纤维处于兴奋状态的部位,细胞膜两侧的电位表现为外正内负@#@C.神经纤维上兴奋传导的方向与细胞膜内电流的方向一致@#@D.神经纤维受到适宜刺激时,膜内外电位的变化是因为K+外流和Na+内流@#@25.如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制,A、B、C为三种激素.下列有关叙述正确的是( )@#@A.激素A随血液运至垂体并进入细胞促进相关物质合成@#@B.图中抗体作用的受体与促甲状腺激素释放激素的受体相同@#@C.由图分析可知Graves病患者可能会表现出代谢增强@#@D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高@#@26.如图是寒冷时人体体温调节示意图,根据图示判断,下列说法正确的( )@#@A.B→C→E→F过程中,效应器为垂体@#@B.寒冷时E合成并释放的抗利尿激素的量减少@#@C.C既能释放神经递质又能分泌激素@#@D.D战栗主要通过无氧呼吸产热@#@27.角膜移植手术是对角膜病治疗的主要手段.虽然角膜因其无血管、无淋巴管的特性,属于相对免疫赦免区,但仍不能完全避免免疫排斥这一器官移植所面对的困扰。
@#@据此判断下列说法正确的是@#@A.移植后角膜脱落属于非特异性免疫@#@B.使用免疫抑制剂可提高人体免疫系统的敏感性@#@C.对于接受者来说,移植的角膜中含有抗原类物质@#@D.角膜属于相对免疫赦免区,说明人体的免疫系统存在一定的缺陷@#@28.在寒冷环境中,正常人体在安静状态下所发生的反应不合理的是( )@#@A.骨骼肌不自主地反射性收缩@#@B.皮肤温度感受器产生反射性的血管收缩@#@C.全身脂肪代谢的酶系统被激活@#@D.机体主要以蒸发的方式散热@#@29.1.根据现代生物进化理论判断,下列相关叙述中合理的是()@#@A.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向@#@B.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率@#@C.通过人工培育的新物种只能生活在人工环境中@#@D.自然选择是影响种群基因频率的唯一因素@#@30.如图为某“生态农业”的模式图,下列有关叙述错误的是( )@#@A.该“生态农业”涉及的原理有物质循环再生原理和整体性原理等@#@B.在池塘生态系统中,为获得最大经济效益,鱼的放养量最好控制在@#@左右@#@C.施用河泥不仅能够提高土壤肥力,也能增加环境中CO2浓度,利于农作物增产@#@D.沼气池实现了物质和能量的多级利用,减少了环境污染,提高了能量传递效率@#@31.如图表示正常生态系统受到一定程度的干扰后,生态系统稳定性的变化.下列说法错误的是( )@#@A.在受到干扰之前,曲线在正常范围内波动是由于该生态系统具有自我调节能力@#@B.在受到干扰后,曲线偏离正常范围越晚和幅度越小,说明生态系统的抵抗力稳定性越高@#@C.S2所代表的面积越大,生态系统的恢复力稳定性越高@#@D.S3所代表的面积越小,生态系统的稳定性越高@#@ @#@32.用碘液、苏丹Ⅲ和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中含三大类有机物,颜色反应如下表,其中“+”的数量代表颜色反应的深浅程度,下列有关说法不正确的是( )@#@ 试剂@#@种类@#@碘液@#@苏丹Ⅲ@#@双缩脲@#@甲@#@++++@#@++@#@+@#@乙@#@++@#@++++@#@++@#@丙@#@+@#@++@#@++++@#@A.甲种子只含有淀粉,乙种子中主要含蛋白质,丙种子主要含有脂肪@#@B.碘液、苏丹Ⅲ和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色@#@C.在观察颜色时有可能用到显微镜@#@D.这三种试剂在使用时均不需要水浴加热@#@33.某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A,研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素等配制的培养基,成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌).实验的主要步骤如图所示.下列有关叙述错误的是( )@#@A.培养基中加入化合物A作为唯一碳源,目的是为了筛选目的菌@#@B.实验培养过程中进行振荡培养,可使目的菌和培养液充分接触@#@C.实验操作过程中,获得纯净“目的菌”的关键是防止外来杂菌污染@#@D.将固体培养基得到的目的菌重复多次上述实验的目的是获得大量菌种@#@34.下列关于酶和固定化酵母细胞的研究与应用的叙述,错误的是( )@#@A.尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用@#@B.作为消化酶使用时,蛋白酶制剂以口服方式给药@#@C.从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小@#@D.将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2和杂菌@#@35.动物细胞培养是动物细胞工程的基础,图a、b、c表示现代生物工程技术,①②③表示结果.根据图示,下列说法正确的是( )@#@A.若a是核移植技术,①反应了动物细胞也具有全能性@#@B.若c是胚胎分割技术,③中个体的基因型和表现型一定相同@#@C.①②③中作为受体的动物品种是珍稀的或存量少的雌性动物@#@D.若b是体外授精技术,则②为良种家畜快速大量繁殖提供了可能@#@36.下列有关酶工程与基因工程的叙述中正确的是( )@#@A.酶工程是细胞水平(或性状水平)操作,基因工程是分子水平操作@#@B.酶工程中通过层析提纯酶蛋白,基因工程中通过筛选获得受体细胞@#@C.酶工程合成的是非天然存在的蛋白质,基因工程合成的是天然存在的蛋白质@#@D.酶工程产品相对安全且应用广,基因工程产品安全性稍弱且可能影响生态环境@#@二、简答题@#@37.如图甲表示某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势,图乙表示该豆科植物叶肉细胞中C3的相对含量在夏季某天24h内(有一段时间乌云遮蔽)的变化趋势.据图回答问题:
@#@@#@
(1)图甲中,在12~24h期间,萌发种子的呼吸方式是 .@#@
(2)图甲中,第48h后,萌发的种子O2吸收速率超过CO2释放速率.其原因是细胞呼吸的底物中可能还有 等物质.@#@(3)图乙中,叶肉细胞进行光合作用的区间是曲线 段所对应的时间,乌云消失的时间可能是曲线上 点对应的时刻.与F点相比,G点叶绿体中NADPH的含量较 (选填“高”或“低”).@#@38.研究人员发现在沙漠中存在一种抗旱植物(该植物雌雄同株,细胞中有抗旱基因H)该植物通过细胞代谢,产生某些代谢产物,调节植物根部细胞的渗透压.@#@
(1)研究发现:
@#@这种植物细胞存在与抗旱有关的物质主要是糖类,由此推测,该抗旱基因控制抗旱性状是通过 实现的.@#@
(2)现有某抗旱植物,基因型为Hh(h是旱敏基因),已知旱敏基因h是由抗旱基因H突变而来的;@#@即H基因分子中可能发生 ,从而引起基因结构的改变,使H基因变成了h基因.@#@(3)现有某抗旱植物(抗旱基因H、旱敏基因h,果实粒大由D基因控制、果粒小由d基因控制),两对等位基因分别位于两对同源染色体上.研究人员用一抗旱性粒大植株和某一植株甲作为亲本进行杂交,发现子代F1中出现4种类型,统计结果显示,抗旱:
@#@旱敏=1:
@#@1,粒大:
@#@粒小=3:
@#@1.则植株甲的基因型为 .若选择子代F1中抗旱性粒大植株运行自由授粉,则F2的表现型及比例是 .@#@(4)研究人员希望通过转基因技术将抗旱基因H导入到不抗旱的农作物细胞中去,培育抗旱农作物新品种.但是转基因植物可以通过花粉将抗旱基因H扩散到其他植物,从而对生态环境造成潜在的危害.据此分析,为了降低此种风险,研究人员可以选择将目的基因(抗旱基因H)整合到 (填写“细胞核基因组”或“线粒体基因型”),你的理由是 .@#@39.如图为神经元特殊的连接方式,图中①、②、③表示神经元,电流计M、N连接在神经元表面.请据图回答:
@#@@#@
(1)突触包括轴突﹣树突和 两种常见类型.@#@
(2)在A处给予一个适宜的刺激,若N的指针不能偏转,则此时①的膜外电位为 .@#@(3)若图中的神经元在兴奋时均释放兴奋性伸进递质.在B处给予一个适宜的刺激,N的指针将偏转 @#@(填写“一次”、“两次”、“三次”)@#@(4)利用图中标注的A、B、C三个位点,请设计实验证明某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传递.@#@简要设计思路:
@#@ .@#@预期实验现象:
@#@ .@#@40.[生物--选修1:
@#@生物技术实践]@#@国家标准规定每毫升酸奶产品中乳酸菌菌数不得低于1×@#@106.为了解某酸奶中的乳酸菌含量是否达到国家标准,某兴趣小组进行了如下实验,请回答下列问题:
@#@@#@
(1)制备培养基:
@#@培养基的碳源为 (填“含碳无机物”或“含碳有机物”).检测培养基灭菌是否合格的方法是 .@#@
(2)样品稀释:
@#@先将样品稀释10倍,可用无菌移液管吸取25mL酸奶样品加入盛有 mL无菌水的三角瓶中,使样品与水充分混匀.然后进行系列稀释操作,得到稀释至106、107、108倍的样品.@#@(3)培养与统计:
@#@吸取不同稀释度的样品各1mL,分别置于不同培养皿内,加入适宜温度的溶化状态的培养基,使之混合均匀,冷却成平板.每个稀释度做3个重复.在适宜条件下培养一段时间后,对平板的菌落数进行统计,结果如表:
@#@@#@稀释度(倍)@#@106@#@107@#@108@#@平板@#@1@#@2@#@3@#@1@#@2@#@3@#@1@#@2@#@3@#@平板菌落数(个)@#@432@#@421@#@445@#@78@#@67@#@74@#@9@#@6@#@8@#@为了保证结果准确,应选择上述稀释度为 倍的平板菌落数作为统计结果,计算出样品中每毫升乳酸菌数为 .@#@(4)测定微生物的数量常采用稀释涂布平板法,其统计的数值往往比实际数目 ,原因是 .@#@41.[生物--选修3:
@#@现代生物科技专题](共1小题,满分0分)@#@科学家通过转人四种基因,可使体细胞形成诱导性多能干细胞(iPS细胞),iPS细胞具有胚胎干细胞的类似功能,但并不能发育成胚胎.我国科学家利用iPS细胞在世界上第一次获得完全由iPS细胞制备的活体小鼠﹣﹣“小小”(流程见图).@#@
(1)过程①从亲代鼠体内获得皮肤细胞后,对其进行的初次培养称为 ,科学家向经培养的细胞导入四种基因(过程②),使其形成诱导性多能干细胞(iPS细胞).但基因导人受体细胞没有采用显微注射的方法,你认为最可能采用的方法是用 引入.@#@
(2)iPS细胞在体外已成功地被分化为神经元细胞、神经胶质细胞、心血管细胞和原始生殖细胞等,这说明iPS细胞在功能上具有 .科学家设想在不久的将来人们可通过向人体移植iPS细胞使功能出现异常、损伤或退化的器官得以修复,它的优点是可避免器官移植后的 问题.@#@(3)我国科学家通过将iPS细胞注人四倍体囊胚再经④过程 技术移入代孕母鼠的子宫内继续发育,最终获得克隆鼠及其后代.诱导二倍体细胞融合形成四倍体细胞的方法有 等.移入的胚胎能够在受体子宫内存活发育是因为供体胚胎可与受体子宫建立 联系.@#@42.图甲显示了脑、脊髓及手臂上的神经的位置关系,图乙是有关体温调节的部分神经结构示意图.请据图分析回答:
@#@@#@
(1)图甲所示的①、②、③、④为麻醉剂阻断神经冲动的四个可能位点.若刺激病人手指,病人手能@#@动但却没有感觉,那么可能被阻断的位点是 .@#@
(2)若在图甲中③处给一适宜刺激,③处膜内的电位发生的变化是 ,此时在受刺激部位与未受刺激部位之间形成了 .由该刺激引起的反应是否属于反射?
@#@ (属于或不属于).@#@(3)图乙中,a、b为 .图乙中显示的效应器有 .@#@(4)某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱(一种兴奋性递质)受体后,使乙酰胆碱受体退化且再生受阻,从免疫角度上说,该疾病属于 .@#@试卷答案@#@1.D@#@2.C@#@3.D@#@4.D@#@5.C@#@6.B@#@7.D@#@8.C@#@9.B@#@10.C@#@11.C@#@12.B@#@13.C@#@14.A@#@15.B@#@16.D@#@17.A@#@18.C@#@19.C@#@20.C@#@21.C@#@22.D@#@23.D@#@24.C@#@25.C@#@26.C@#@27.C@#@28.D@#@29.B@#@30.D@#@31.C@#@32.A@#@33.D@#@34.A@#@35.D@#@36.D@#@37.
(1)有氧呼吸和无氧呼吸@#@
(2)脂肪@#@(3)B~ID高@#@38.
(1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状@#@
(2)碱基对的替换、增添和缺失@#@(3)hhDd@#@抗旱性粒大:
@#@旱敏性粒大:
@#@抗旱性粒小:
@#@旱敏性粒小=24:
@#@8:
@#@3:
@#@1@#@(4)线粒体基因组由于受精卵的细胞质是由母本(卵细胞)提供的,和雄性产生的花粉没有关系(其他答案言之成理即可得分).@#@39.
(1)轴突﹣胞体@#@
(2)正电位@#@(3)多次@#@40.
(1)含碳有机物取若干灭菌后未接种的培养基(或空白平板)培养一段时间,观察是否有菌落生长@#@
(2)225@#@(3)1077.3×@#@108@#@(4)低两个或多个细胞连在一起,观察到的只是一个菌落@#@41.
(1)原代培养经过修饰的(逆转录)病毒@#@
(2)发育的全能性免疫排斥@#@(3)胚胎移植电激、聚乙二醉、灭活的病毒生理和组织@#@42.
(1)①@#@
(2)由负电位变为正电位 局部电流 不属于@#@(3)突触 下丘脑神经分泌细胞和f@#@(4)自身免疫病@#@";i:
23;s:
29499:
"上海公务员面试真题@#@上海公务员面试真题@#@1、你竞争那个岗位有什么优势?
@#@假如以后遇到了挫折,如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、你在工作中赢得了领导的赞扬,然而却被同事孤立,如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、在你下班之前,家里来说出事了要你赶忙回去,然而现在领导却交给你一项任务要求你加班完成,如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、让你策划一个普法活动或者法律援助活动,你如何做?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、有人把公务员称为"@#@父母官"@#@,你如何看?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、你人一辈子中遇到过什么挫折,如何克服的?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、公务员法中要求公务员清正廉明,联系实际谈一谈。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、开一个国家型会议,如何组织?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@9、有一位同事与人相处不行,你如何处理?
@#@bf#2XlU@#@ @#@ @#@ @#@10、请结合你的学习体会谈谈你考公务员的优势。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@11、有人说,公务员要公而忘私,有人说要先公后私,谈谈你的看法;@#@@#@ @#@ @#@ @#@12、当有人和你观点不一致时,你如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@13、假如要你主持一次会议,旅行等。
@#@你会如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@14、假如你的亲戚朋友向你求情,你如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@15、你报那个职位觉得有什么优势吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@16、有2种观点,"@#@大公无私"@#@和"@#@公私兼顾"@#@,你如何认为?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@17、领导和你意见不一样如何办?
@#@送文件问题我自己写过一个,但时不是原题,是往常考的,我就自己答了一下,你们帮我看看领导让你去上级部门送一份文件,半路堵车,要迟到了。
@#@你如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@18、对虚假违法广告如何看@#@ @#@ @#@ @#@19、跟上司不愉快,起争吵,如何办@#@ @#@ @#@ @#@20、你有一个合理化建议,同事不采纳,如何处理@#@ @#@ @#@ @#@21、你有什么不足,如何改善@#@ @#@ @#@ @#@22、假如你被录用,你在岗位上如何发挥你的优势?
@#@遇到挫折如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@23、你对媒体称呼官员为"@#@父母官"@#@的看法?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@24、假如你由于表现突出,被领导赏识,而周围同事却因此鼓舞你,你如何看?
@#@你如何处理?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@25、假如本单位要开展一次普法宣传、法律援助活动,请你谈谈如何组织?
@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@26、你工作差不多专门辛劳,家里人也期望你准时回家,可下班时领导又让你加班,你会如何处理?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@27、谈谈你的能力上的优势,并结合实际说一下@#@ @#@ @#@ @#@28谈谈你对科学进展观的明白得@#@ @#@ @#@ @#@29、做为新来的公务员,你所在单位有些老同志对你不是专门看得惯,你如何与他们相处@#@ @#@ @#@ @#@30、做为公务员要经常参加会议,你认为如何提高会议效率@#@ @#@ @#@ @#@31、你正在接待来访的群众,领导又给你安排了任务,你如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@32、什么缘故考公务员,有什么优点和不足}@#@ @#@ @#@ @#@33、国家十一五,从以往的打算改为规划,一字之差,说说你的看法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@34、组织活动@#@ @#@ @#@ @#@35、假如你开始工作后,发觉工作中有不合理的地点,你会如何处理@#@ @#@ @#@ @#@36、假如你在帮领导预备下午的会议稿,突然文件损坏,你如何处理.@#@ @#@ @#@ @#@37、谈谈你的工作爱好和对工作环境的要求@#@ @#@ @#@ @#@38、如何样组织一次系统培训@#@ @#@ @#@ @#@39、假如领导因为误解,在一次大会上公布批判你,如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@40、如何样组织一次信息员报送会议@#@ @#@ @#@ @#@41、公文的差不多格式是什么@#@ @#@ @#@ @#@42、谈谈如何样建设节约型社会@#@ @#@ @#@ @#@43、自己报考该职位的优势等等@#@ @#@ @#@ @#@44、组织干部疗养@#@ @#@ @#@ @#@45、如何处理与领导同事之间关系@#@ @#@ @#@ @#@46、做上海公务员应具备哪些素养@#@ @#@ @#@47、如何对待情绪兴奋的上访人员@#@上海法院面试题@#@ @#@ @#@ @#@1,你认为你的学习和工作经历对你应聘本职位有什么作用?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2,你认为中国加入WTO的利弊@#@ @#@ @#@ @#@3,假如让你组织大伙儿去博物馆参观,你会如何组织@#@ @#@ @#@ @#@4,领导交给你一任务,但需要同事的协助,同事非但不协助还从中做梗,你会如何办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5,你还有其他的工作意向吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@国家公务员考试一样分为初试和复试。
@#@初试由国家人事部统一命题,包括综合考试和行政职业能力测试。
@#@这一部分国家人事部每年都有统一教材,那个地点不再进行探讨。
@#@复试则由各用人单位自行组织,一样而言,又分两个部分,一个部分是专业能力笔试,一个部分则是面试。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@面试对应聘者的要求较高,考试一样分两个部分,第一部分通常是要你答出自己的经历,以及来那个部门应聘的缘故和个人的爱好爱好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二部分的考试,将设置一些情境让你针对当时的情形作出处理。
@#@例如:
@#@@#@ 领导交给你一项任务并交待如何办理,但假如按领导的意见做,确信会造成重大缺失,你该如何办?
@#@@#@ 假如你正在津津有味地和同事谈论领导的缺点,领导显现了,你该如何办?
@#@领导的能力比你低,你如何做?
@#@假如比你强专门多,你又如何做?
@#@@#@ 领导交待你将某文件还给甲,翌日领导一上来就责骂你应将文件送至乙什么缘故送给了甲,你又会如何处理?
@#@@#@ 此外,在面试中,还会显现与该部门工作相关的专业问题。
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、第一,在背后议论别人(专门是别人的缺点)本身是不尊重和不道德的行为,是不可取的,因此应幸免这种情形的发生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、既然他是领导,那一定有他成为领导的缘故,不管如何样,尊重他是起码的上下属关系所要求的。
@#@同时,自己依旧应该在岗位上兢兢业业地干,那是对自己的负责和对职业的尊重。
@#@相信那个世界是择优而生的,是珍宝总有发光的时候,而不是在领导与自己之间相互比较来确信自己的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、假如领导比我强,第一我会专门敬重他,尽管他会对我的工作产生一定的压力,但我更应该要求自己增加内存,另一方面要多向他学习,取其之长,补已之短。
@#@平日做个有心人,从细微处学习一点一滴。
@#@我依旧认为,有一个比自己强的领导,能督促自己朝一个良性的方向进展。
@#@@#@2007年上海公务员面试全真试题一@#@[2007年3月22日下午]@#@1。
@#@简述你的学习工作经历@#@2。
@#@假如要你组织单位人员去**参观,你如何安排@#@3。
@#@公务员与企业职员有什么区别@#@4。
@#@你为何要报考**地点的**@#@ @#@@#@22号下午面试经历(被调剂)@#@第1题:
@#@结合你的经历谈谈你对报考本部门的优势和劣势。
@#@@#@第2题:
@#@谈谈公务员和企业工作人员的职业道德的异同。
@#@@#@第3题:
@#@你看到了交通肇事司机逃逸,如何处理?
@#@@#@第4题:
@#@你的单位来了新同事,能力比你强,如何处理与他的关系?
@#@@#@第5题:
@#@组织本单位的一次旅行活动。
@#@@#@之后,一位女考官问了我一些与该职位有关的东西@#@22号下午面试回来感想[某市级机关]@#@1.结合本职位谈谈你的优势和劣势@#@2.什么缘故考本单位@#@3.公务员和企业职员有什么区别@#@4.假如你看见一肇事司机逃逸,你如何办@#@5.组织一次活动@#@6.假如来了一个比你优秀的同事,你如何面对@#@★面试记★[某市级机关]@#@1、结合工作实际,谈谈你的优势和不足?
@#@@#@2、现在有一部分人年轻人,凡事都依靠父母,确实是我们常说的“啃老族”,你如何看待这一现象?
@#@@#@3、你的直截了当领导的工作作风比较急噪,对你的工作常常不中意,并提出批判,你对那个情形如何想?
@#@会如何应对?
@#@@#@4、领导要你组织一个调研,你如何预备?
@#@@#@5、有一天,你进办公室,发觉2个同事正为私事而争辩,你会如何应对?
@#@@#@ @#@@#@发一下22号(今天上午)面试题目:
@#@)@#@1、结合自己的经历,谈谈你报考本单位、本岗位的优势和劣势。
@#@@#@2、假如你进办公室,看到两个同事在因为工作之外的一点小事猛烈争吵,你会如何做?
@#@@#@3、你刚工作不久,领导让你进行一次政策调研,说说你的做法。
@#@@#@4、指导你工作的人脾气急躁,经常因为工作的情况,对你发火,你如何看?
@#@@#@还有一题不记得了@#@还有追问了我几个别的问题,就我上面的问题延伸出来的。
@#@@#@部门负责人问了三个专业问题@#@2007年上海公务员面试全真试题二@#@22号上午金山区环保局面试@#@1.结合自身经历说说报考该职位有何优势和不足?
@#@@#@2.现在有专门多年轻人不积极就业,依靠父母,被称为“啃老族”,谈谈你对这一现象的看法?
@#@@#@3.如何组织对业务单位和服务对象的一次调研活动?
@#@@#@4.工作中,假如上司脾气急躁,经常对你进行批判,你如何应对?
@#@@#@5.假如在上半时办公室看到同事因为与工作无关的情况而争吵,你如何处理?
@#@要注意哪些?
@#@@#@6.对今年的国家公务员考试如何看?
@#@@#@7.你是哪里人?
@#@该省大学生就业情形如何?
@#@@#@8.有没有参加江苏省和自己家乡的公务员考试?
@#@@#@最后环保局的人问了一点和专业有关的问题,不确实是问题,@#@ @#@@#@08年上海公务员面试真题汇总@#@12日下午经委面试@#@1自我介紹@#@2除了知识体会公务员还需要具备什么素养@#@3為什么沒報某委(他們大致覺得我更适合去那儿)@#@4信息化在传统行业中作用@#@5政府推动信息化在传统行业进展要做什么@#@6加油站排队問題@#@7产学研关系@#@12日的崇明面试@#@1。
@#@自我介绍@#@2。
@#@上海的轨道交通显现了站台高度不合适,换乘不方便的问题,对此问题你如何看?
@#@@#@3。
@#@你系统组织青年建功立业活动,你如何组织?
@#@@#@4。
@#@以你的经历为例说明你如何处理别人对你的偏见。
@#@@#@5。
@#@你组织的一次先进事迹报告,主讲人无法到达,你如何处理?
@#@@#@11日某单位面试@#@1.自我介绍及报考理由(唉,理由不记得说了)@#@2.十七大提出要缩小城乡收入差距,你如何看,客观上收入差距又不停加大,假如办@#@3.让你对单位内部全员进行行风政风测评,如何组织@#@4.当你执行任务时候,单位的两个负责领导意见不合,如何操作?
@#@@#@12日某市级单位面试@#@1.自我介绍,为何报考本职位?
@#@@#@2.组织一次节能降耗活动,如何开展?
@#@@#@3.在过去的工作中有何突出表现?
@#@@#@4.有什么发表过的文章吗?
@#@有组织过大型活动吗?
@#@@#@5.被同事误解,如何办?
@#@@#@11日上午嘉定面题@#@1.自我介绍,什么缘故报考本岗?
@#@@#@2.十七大报告提出要扭转收入分配差距扩大的趋势,你对收入分配差距大的看法?
@#@@#@3.举办行风政风整顿活动,要让全部成员参加,你如何组织?
@#@@#@4.执行某项任务,部门内领导间意见不一致,你怎办?
@#@@#@5.举例说明你将遇到挫折怎办?
@#@@#@专业题:
@#@(是我所报岗位相关的专业题,别的岗位不一定会有,大伙儿不要担忧)农业机械化进展的特点是什么?
@#@国家对农业机械有什么支持政策?
@#@@#@11号下午嘉定面试真题@#@1自我介绍以及什么缘故报考那个岗位考官追问踏上工作岗位后你第一会做些什么呢@#@2结合抗震救灾的实际,对“多难兴邦”这四个字的认识明白得@#@3组织一场青青年科普知识讲座@#@4刚踏上工作岗位,专门有热情,提了专门多设想,不被领导和同事采纳,如何办@#@5社区老人晨练,阻碍了青年人的睡眠,专门是双休日问题更严峻,如何调解专业题作为为领导写材料的秘书,你如何做积存,预备工作考官追问有没有发表过文章,平常喜爱写哪类文章@#@12日闸北面试@#@1.自我介绍及报考缘故@#@2.轨道交通施工完成运行后发觉专门多缺陷,如站台与车门高度不一致,换乘路面交通不方便等,问如何看.@#@3.组织一岗位竞赛@#@4.同事对你有偏见,你如何办?
@#@@#@5.一个大型的报告会临开前报告人突然说不能来了,问如何办?
@#@@#@11号下午虹口面试真题@#@1、公务员的社会责任有哪些?
@#@@#@2、温家宝在dz中学题字“多难兴邦”,请你谈谈对这四个字的明白得。
@#@@#@3、组织一场社区科普讲座第一打算、然后实施、最后总结@#@4、工作一段时刻后,对业务内容有了一定方法,但领导和同事不采纳,你咋办?
@#@@#@5、社区内老年人晨练阻碍到别人,如何和谐?
@#@@#@11号下午闵行区面试试题@#@1.自我介绍@#@2.汶川**,温家宝视察教育学生多难兴邦,谈谈你的明白得@#@3.暑期你到社区对学生进行培训辅导,如何做?
@#@@#@4.你满怀热情到工作岗位,但你的建议不被领导采纳认可,你如何办?
@#@@#@5.社区老年人早起进行晨练,声音太大,阻碍了年轻人休息,年轻人有意见,社区派你解决这一问题,如何办?
@#@@#@11号市委党校面试真题@#@1、自我介绍、求职动机?
@#@@#@2、如何明白得我国国民收入差距越来越大,应该如何做?
@#@@#@3、组织一次政风作风的整顿行动,如何组织?
@#@@#@11号上午市委研究室面试题@#@1.自我介绍,谈谈为何报考那个岗位,报考那个岗位有什么优势劣势@#@2行风政风测评活动如何开展@#@3社会收入贫富差距大,如何看待那个问题@#@4你被指派执行一项任务,但领导意见不一致,如何办@#@5遇到挫折如何办,请举例说明@#@追问:
@#@1、你那个岗位工作比较琐碎,你如何看待每天机械重复这些琐碎的工作?
@#@@#@2、假如你发觉某位同志一篇公文中有错误,而你是内勤,需要你发出去,你向他提出,他却认为你人微言轻,不理会你,你如何办@#@3、据你所知,本单位是一个如何样的机构?
@#@你的工作将会有哪些工作内容?
@#@@#@4、你高中哪里读的?
@#@你父母什么职业,是否独生子女?
@#@现在家里住哪里?
@#@@#@11日上午外经贸委面试@#@1。
@#@自我介绍,什么缘故报考那个职位@#@2。
@#@你原先工作是做什么的,你觉得你的优势劣势在那儿@#@3。
@#@我们单位是做什么的,你如何看@#@4。
@#@你明白我们单位的英文如何写吗?
@#@@#@5。
@#@你的学习经历@#@6。
@#@工作经历,觉得和我们单位有关系吗?
@#@那个问题一直不停的问。
@#@@#@转载自:
@#@:
@#@//91kaoshi/thread-153804-1-1.html@#@2009年上海市公务员面试真题汇总@#@2009年3月1日上午上海税务局公务员考试面试真题@#@1、现在金融危机,有些地点政府发行了消费券,你如何看?
@#@@#@2、结合你个人经历,讲述一下参加过的一次成功的活动?
@#@@#@3、你同事的邻居和你同事有矛盾,他到你们单位来,情绪专门兴奋,你如何办?
@#@@#@4、你对自己面试的表现如何评判?
@#@结合面试说说你的优缺点?
@#@@#@5、假如你被录用了,你会如何做来尽快投入工作?
@#@@#@2009年3月1日下午上海检察院公务员考试面试真题@#@1、当前许多政府部门网站普遍存在的更新慢、内容少的问题,你如何看?
@#@@#@2、谈谈你曾经组织的一次活动成功或失败的体会?
@#@@#@3、小区内楼上住户抛杂物伤了人,你如何处理?
@#@@#@4、谈谈法检之间关系?
@#@你为何报检察院?
@#@@#@2009年2月28日上午上海税务局公务员考试面试真题@#@1、网络对政府治理的阻碍?
@#@@#@2、你在以往合作中说服别人使用你的创新意见的经历。
@#@@#@3、谈谈你的优点和缺点,@#@4、你家天花板漏水,楼上邻居不在,你如何处理?
@#@@#@5、专业题,任选1题@#@
(1)信管可选软件或硬件@#@
(2)信息系统安全风险和计策@#@(3)如何把XX设为扫瞄器主页,数据库的四种逻辑结构。
@#@@#@6、你对你本次面试如何评判?
@#@是否情愿调剂?
@#@@#@2009年2月28日上午上海检察院公务员考试面试真题@#@1、介绍自己的学习经历、社会实践经历和家庭情形。
@#@@#@2、网络对政府的阻碍,你有什么看法?
@#@@#@3、介绍一次经历,在团队中你提出制造性的方法是什么?
@#@@#@4、家里天花板漏水,楼上住户不在家,你如何办?
@#@@#@5、评判你今天的面试表现。
@#@@#@6、专业问题:
@#@抢劫罪与敲诈勒索罪的定义与区别。
@#@@#@2009年2月27日上午上海公务员考试面试真题@#@1、谈谈对人才往东部流,不往西部去的看法?
@#@@#@2、结合自己经历,谈谈团队克服困难的例子?
@#@@#@3、派你去一个地点的单位,你到了之后,发觉联系不上对方,但翌日必须回单位,如何办?
@#@@#@4、谈谈自己对岗位的优势?
@#@@#@2009年2月27日下午上海公务员考试面试真题@#@1、谈谈自己对所报考职位的优势与劣势?
@#@@#@2、你组织带队去某地考察,然而由于联系显现问题,对方拒绝你们参观,如何办?
@#@@#@3、工作中要面临专门多的新问题,说说你参加的一次挑战或新活动?
@#@@#@4、你在工作中的要紧心得或收成?
@#@@#@2009年2月26日上午上海税务局公务员考试面试真题@#@1、有人呼吁政府取消最低工资标准,请问你的看法?
@#@@#@2、单位推出一项提高服务质量的新制度,刚开始单位里的人都不适应,依旧各行其事,导致群众有意见。
@#@你如何处理?
@#@@#@3、谈谈你的一次自己感受专门努力,然而依旧失败的事例。
@#@@#@4、你报考了什么岗位,你对那个岗位的明白得?
@#@@#@5、专业题(电脑抽题):
@#@企业所得税的纳税人是?
@#@个人企业合伙企业需要缴纳所得税吗?
@#@@#@2009年2月26日上午上海工商局公务员考试面试真题@#@1、有人呼吁政府取消最低工资标准,请问你的看法?
@#@@#@2、单位推出一项提高服务质量的新制度,刚开始单位里的人都不适应,依旧各行其事,导致群众有意见。
@#@你如何处理?
@#@@#@3、谈谈你的一次自己感受专门努力,然而依旧失败的事例。
@#@@#@4、你报考了什么岗位,你对那个岗位的明白得?
@#@@#@5、你对团队合作的看法?
@#@@#@2009年2月26日上午上海市级机关公务员考试面试真题@#@1、自我介绍,什么缘故报那个职位,你有什么优势和劣势。
@#@@#@2、金融高管年薪差不多专门高,但上海市依旧出台政策给他们税收进行减免,你如何看?
@#@@#@3、假如在办理一件情况的过程中,几个主管部门意见都不一致,你如何和谐?
@#@@#@4、现在专门多职员都从中资金融机构跳槽到外资金融机构,你如何看?
@#@@#@5、你如何在工作中表达出你的工作体会?
@#@@#@2009年2月26日下午上海检察院公务员考试面试真题@#@1、现在专门多医院实行高价预约服务,多交一些钱就能够优先不排队,对此你的看法?
@#@@#@2、举例个人经历,众人意见不统一时如何处理?
@#@@#@3、在平有评奖的时候,你是否会投自己一票,什么缘故?
@#@@#@4、如何评判今天自己的面试表现?
@#@@#@追问:
@#@你什么缘故报考上海公务员?
@#@@#@2009年2月25日上午上海市公务员考试面试真题@#@1、对公务员报考人数逐年递增,你如何看待那个问题?
@#@@#@2、结合自身的实际情形谈谈通过合作克服困难的事例。
@#@@#@3、假如办理业务需要收取一定的费用,某人在办理完业务后提出退款,你如何处理?
@#@@#@4、谈谈你对公务员那个职位的认识?
@#@@#@5、从公务员那个职业谈谈如何构建和谐社会?
@#@@#@2009年2月25日下午上海市公务员考试面试真题@#@1、汶川大地震后社会捐款,名人、富人有些捐得多,有些捐得少,请你谈一下看法。
@#@@#@2.、请结合你的工作经历,谈一次你参与的比较中意的工作活动。
@#@@#@3、你到客户那儿参加联谊活动,客户对你们公司提出质疑,你如何办?
@#@@#@4、谈谈你对报考的那个岗位的认识?
@#@你什么缘故报考公务员?
@#@@#@5、谈谈你在什么条例下会跳槽,有哪些客观缘故和主观缘故?
@#@@#@6、请你自己评论一下自己回答得如何样?
@#@@#@2009年上海公务员考试面试真题全面分析与点评@#@1.谈谈对人才往东部流,不往西部去的看法?
@#@@#@ 题型分析:
@#@认识社会@#@ 答案:
@#@这种现象在当前的确存在。
@#@人才往东部流,不往西部走的现象,说到底是东、西部地区经济进展的不平稳造成的。
@#@@#@ 点评:
@#@点题——说明问题,简单表态。
@#@@#@ 随着东部地区经济的不断进展,为人才提供了大量的就业机会和进展机会,吸引大量人才集合东部,进一步促进了东部地区经济的进展。
@#@而由于自然、历史、社会等缘故,西部地区经济进展相对落后,这在一定程度上不利于吸引人才往西部去,而这反过来又进一步的制约了西部地区经济的进展。
@#@@#@ 点评:
@#@破题——缘故分析@#@ 实现区域经济的和谐进展,人才是关键。
@#@我国目前差不多采取了一系列的政策措施,吸引优秀人才去西部。
@#@这些政策在一定程度上为西部地区的经济进展提供了人才保证,同时在吸引、鼓舞人才到西部进展的同时还要牢固树立以人为本的观念,把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置,努力营造鼓舞人才能事业、支持人才能成事业、关心人才能好事业的社会环境,紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节,努力把各类优秀人才集聚到社会主义建设中来,为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和广泛的智力支持。
@#@@#@ 点评:
@#@解题同时升华——措施及理论高度@#@ 2.结合自己经历,谈谈团队克服困难的例子?
@#@@#@ 题型分析:
@#@认识自己@#@ 答案:
@#@“团结确实是力量。
@#@这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强……”。
@#@每当这熟悉的旋律响起,就有一股无穷的力量在我心中涌动。
@#@我国历史上一次次的因为中华民族的团结而取得了胜利,一次次的验证了这句话所包蕴着的真理。
@#@98年抗洪抢险,03年抗击非典,08抗震救灾……团结的力量让中华民族一次次震动世人,树立起中华民族巍然的大国形象。
@#@@#@ 点评:
@#@带个帽子——团结的伟大@#@ 关于国家如此,关于个人也不例外。
@#@在日常生活中,专门多困难因为团队的团结合作最后得以圆满的解决。
@#@我就曾经经历过如此一件情况。
@#@@#@ 点评:
@#@引出事例@#@ 在研究生期间的一次社会调研过程中,我们调查的村寨连续数天下大雨,山区通讯信号中断,通往村外的山路也被冲断了,无法与外界通讯。
@#@许多同学因为水土不服生病,没生病的同学也力倦神疲,为了不阻碍接下来的调研顺利进行,同学们决定徒步动身,前往下一个调研地点。
@#@一路上,山路泥泞,稍不留心就会摔倒,躯体结实点的同学搭伴扶着因水土不服躯体虚弱的几个同学,同学们就那样手牵着手一歩一步地朝前走着。
@#@在艰巨的行走中,调研队中爱好文艺的同学带头唱起歌来鼓舞大伙儿的士气,许多同学不断地走到一段之后放下行李再返回后面接速度慢一些的同学,就如此不断的折返,通过近三个小时的艰巨行走,我们终于走出了村寨。
@#@@#@ 点评:
@#@事实陈述@#@ 如此一件一般得不能再一般的情况,让我再一次从平凡的小事中认识到团结的不平凡。
@#@团结确实是力量,这些经历会鞭策我在以后的工作、生活中重视团结,充分发挥团队的力量,不断克服困难,不断进步。
@#@@#@ 点评:
@#@事实+感悟@#@ 3.派你去一个地点单位进行工作,你到了之后,发觉联系不上对方,但翌日必须回单位,如何办?
@#@@#@ 题型分析:
@#@应急治理@#@ 答案:
@#@假如遇到题目中的情形,我会如此来对处理:
@#@@#@ 第一,保持平复,不能自乱手脚,积极快速地摸索解决方法。
@#@——平复@#@ 由于翌日必须回单位,因此我要连续想方法联系地点单位的相关负责人。
@#@我能够通过主动向地点单位邻近的居民进行打听,了解工作人员的去向。
@#@争取联系到相关负责人,开展工作。
@#@假如最终依旧无法联系到对方,那我会请示领导,将实际情形上报领导,听候领导的指示。
@#@——沟通@#@ 事后,我会反思此次工作中的失误,是不是自己在去地点单位工作之前,没有提早与当地的工作人员沟通好,才导致我与地点单位失去联系。
@#@在以后的工作中我一定要以此为戒,不管做什么工作,都一定要与他人保持良好的沟通,保持信息的对称性,提早做好各种预备工作,以有利于工作的顺利开展。
@#@——总结@#@ 4.谈谈自己应聘这一岗位的优势?
@#@@#@ 题型分析:
@#@认识自己@#@ 此题属于背景性问题,考察考生综合分析能力、言语表达能力、求职动机与拟任职位匹配性。
@#@考生所答思路一定要有利于自己所报考的职位。
@#@下面以上海市统计局某职位为例。
@#@@#@ 答案:
@#@@#@ 优势列举——在报考贵单位的时候,我就对自己做过比较全面的综合分析,我认为自己具备以下优势:
@#@@#@
(1)政治素养过硬,大学期间就差不多入党,同意过党的教育,明白公务员是人民的公仆,必须全心全意为人民服务才能成为一名合格的公务员;@#@@#@
(2)专业知识扎实,大学期间我的专业确实是统计学,我熟练把握了统计学需要的基础知识,同时广泛涉猎了经济、金融和财政方面的信息,以优异的成绩毕业,这为我从事统计局公务员的工作打下了良好的理论基础;@#@@#@ (3)乐观向上、躯体素养好,能够承担压力。
@#@大伙儿都明白目前公务员已不是往常一杯茶、一张报纸度光阴的时代,公务员要承担大量的工作,没有良好的躯体素养和心理素养是不行的,而我恰好具备了这些优势。
@#@@#@ 最后表态——假如我有幸能成为公务员行列的一员,我一定会更加充分地发挥自己的优势,在今后的工作中不断地完善自己,做一个对人民有用的人。
@#@@#@ 一、上海公务员面试特点分析@#@ 通过对近几年上海公务员面试真题总结、归纳了以下几点上海公务员面试特点:
@#@@#@ 1.结构化面试为要紧面试形式@#@ 尽管2010年上海市公务员招录公告没有明确规定采纳哪种面试形式,但从近几年上海公务员面试真题来看,依旧以结构化面试为要紧面试形式,无领导小组讨论、情形模拟等方式为辅,题目数量一样为4—5道。
@#@@#@ 2.题目类型全面,重点突出@#@ 上海公务员面试题目差不多上涵";i:
24;s:
21460:
"业务员管理办法@#@海马电子业务人员管理办法@#@一、目的:
@#@@#@合理构建公司业务部门,最大限度的调动业务人员积极性,并有效控制公司费用。
@#@@#@二、编制(待遇级别):
@#@@#@1、业务经理@#@2、业务主管@#@3、高级业务员@#@4、业务员@#@三、岗位职责:
@#@@#@□业务经理@#@1、参与公司重大决策。
@#@@#@2、负责公司市场销售的指导和开发。
@#@@#@3、负责公司重大客户的管理维护,密切厂家之间的关系。
@#@@#@4、对公司日常业务进行调度和协调。
@#@@#@5、参与重大项目的立项。
@#@@#@6、指导协助其他部门完成重大攻关项目。
@#@@#@7、根据公司运营管理总体发展计划和工作目标,组织实施,确保完成公下达的经营责任指标。
@#@@#@8、确保每月的项目回款、发票正常收回。
@#@@#@9、合理使用资金,加快资金的周转率。
@#@@#@10、控制库存,实现动态库存的零管理。
@#@@#@11、开展公司的市场经营和客户服务工作,组织开展市场调查、经营分析,掌握竞争对手动态,及时组织竞争方案的制定和实施,确保公司在市场竞争中的主动。
@#@@#@12、组织实施部门机构和人员的调整设置、绩效考核及二级薪酬分配,提出员工的招聘和使用计划,保证公司内部考核、薪酬分配制度的合理完善及人力资源的有效配置,推进公司目标的实现。
@#@@#@13、推进公司的企业文化建设,掌握员工主要思想动态,倡导队伍的创新和团队精神,提升公司核心竞争能力。
@#@@#@14、完成项目方案的制定及合同形成、标书制作。
@#@@#@15、密切与客户及供应商的工作合作关系。
@#@@#@16、每周定期将所负责区域信息反馈至公司,了解用户需求及市场动态。
@#@@#@17、对于重点项目、重点用户应及时申报公司,并动用公司人力、财力、技术等资源来保障项目的成功(以书面形式申报)。
@#@@#@18、开拓新市场,增加新客户。
@#@@#@19、组织本部门员工业务培训。
@#@@#@20、树立海马电子的专业形象,保证海马电子的名誉不受到侵害。
@#@@#@21负责完成/协助完成公司临时交付的工作。
@#@@#@□业务员@#@1、协助经理确保完成计划销售额,并确保项目利润率。
@#@@#@2、协助经理确保每月的项目回款、发票正常收回。
@#@@#@3、协助经理合理使用资金,加快资金的周转率。
@#@@#@4、本项目组订货、合同的签订及售货服务工作。
@#@@#@5、本项目组技术资料编写,日常资料管理。
@#@密切协助业务部完成项目方案的制定及合同形成前的工作。
@#@@#@6、协助部门经理完成标书制作。
@#@@#@7、项目进行信息的反馈工作。
@#@@#@8、积极完成新产品推广任务。
@#@@#@9、在经理指导下开拓新市场,增加新客户。
@#@@#@10、参加本部员工业务培训@#@11、树立海马电子的专业形象,保证海马电子的名誉不受到侵害。
@#@@#@12、负责完成/协助完成公司临时交付的工作。
@#@@#@四、任务及提成办法:
@#@@#@
(一)、任务:
@#@@#@1、任务的提出:
@#@由公司总经理办公会提出年度计划,并根据公司业务季节情况细化为公司月销售计划。
@#@由行政部备案后,转交于业务部经理负责落实。
@#@@#@2、任务的实施:
@#@@#@由业务部经理根据部门的人员配置及待遇级别,将公司任务每月下发给业务员,并做好相关任务备案。
@#@(每人业务量由业务部经理制定,制定时须考虑本部门人力配置及业务等级。
@#@)@#@3、任务种类:
@#@@#@A、跟单任务(不记入当月业务考核,公司会依据具体情况给予补助):
@#@公司委派业务人员对由公司谈成的业务进行后续工作的任务。
@#@@#@分配原则:
@#@①、业务级别优先制,高级人员优先享受;@#@②、业务人员轮流制。
@#@@#@B、新用户任务:
@#@(按总额的150%计入考核):
@#@由业务人员自行谈成的工作任务。
@#@@#@C、常规任务(按实际数额计入考核):
@#@在公司原有客户群体内谈成的业务。
@#@@#@D、上门任务(同上):
@#@由顾客上门所形成的工作任务。
@#@@#@分配原则:
@#@业务人员轮流制。
@#@@#@
(二)、提成办法:
@#@@#@1、业务员(业务部经理个人任务量也按此计算。
@#@):
@#@@#@销售业绩指标@#@销售业绩指标完成率@#@提成方法(按销售业绩)@#@业绩总量@#@100%以下@#@实际业绩量*3%@#@100%(含100%)—150%@#@任务业绩量*3%+超额部分*4%@#@150%(含150%)—300%@#@任务业绩量*3%+超额部分*5%@#@300%(含300%)以上@#@超出300%部分*6%@#@2、业务部经理(行政级别):
@#@@#@部门总任务@#@部门总任务完成率@#@提成方法(按销售业绩)@#@任务总量@#@60%(含60%)—80%@#@总任务量*0.5%@#@80%(含80%)—100%@#@总任务量*0.8%@#@100%(含100%)—150%@#@总任务量*1%@#@150%(含150%)以上@#@总任务量*1.5%@#@五、提成发放办法:
@#@@#@
(一)、业务员:
@#@@#@1、此销售业绩是指扣除回扣的成交金额。
@#@@#@2、工程部分不足三万的以2%提成,三万以上根据实际利润率计算提成。
@#@@#@3、工程量计入销售业绩。
@#@@#@4、具体提成的兑现是以每批货款到达公司为准,公司在最近的下个发工资日以实收货款按比例兑现。
@#@@#@5、个人全年总任务完成100%(含)的可在年终追加任务的0.5%作为年终奖。
@#@@#@6、业务员的当月提成支付总提成的80%,剩余20%年终返还;@#@中途离职或辞退者不返还提成。
@#@@#@7、连续三个月没有完成任务量60%的,公司有权作出人事调整或辞退。
@#@(详情参见业务员考核办法。
@#@)@#@
(二)、业务部经理:
@#@@#@1、部门完成任务不到60%,不计提成。
@#@@#@2、个人全年总任务完成100%(含)的可在年终追加任务的0.5%作为年终奖。
@#@@#@3、业务员的当月提成支付总提成的80%,剩余20%年终返还;@#@中途离职或辞退者不返还提成。
@#@@#@六、考核办法:
@#@@#@
(一)、职业操守考核:
@#@本部分考核执行公司行政部的《海马电子员工操守考核办法》,由部门经理负责没有员工考评,并将考核结果于每月26日前交予行政部。
@#@@#@
(二)、绩效考核:
@#@@#@1、期限:
@#@每三个月公司将对业务人员进行业务考核,考核结果与行政部的职业操守考核是业务部人员升级、降级以及辞退的唯一凭证。
@#@@#@2、办法:
@#@根据业务人员每季度的完成业务量(以实回款数为准)所达到标准作为依据。
@#@(详见业务人员绩效考核表)@#@3、考核结果:
@#@@#@考核结果@#@处理办法@#@双A类@#@待遇级别越级@#@AB或BA类@#@待遇级别升到上一级@#@双B类@#@待遇级别不变@#@BC或CB类@#@待遇级别下降一级@#@双C类及以下@#@留职查看或辞退@#@注:
@#@业务人员季度考核结果将在下个季度执行新的工资待遇标准,越级的员工最终决定权属于总经理所有。
@#@@#@七、费用管理@#@
(一)、招待管理:
@#@@#@1、原则:
@#@公司原则上只负责发生在政府部门或其下属单位的招待费用。
@#@个人业务如须招待,必须经副总经理以上级别审批方可。
@#@@#@2、审批:
@#@@#@
(1)、权限:
@#@500元以下(含500元)由业务部经理审批;@#@500元以上—1000元(含1000元)由副总经理审批;@#@1000元以上的由总经理审批。
@#@@#@
(2)、流程:
@#@由经办人填写《招待申请单》,交予部门经理(如需上级审批,有部门经理代行),经批准方可招待。
@#@报销时,原始凭证必须由部门经理及经办人两人签字后并附清单,经财务部批准后报销,当月发生费用当月必须报销,除及特殊情况外,公司将不予报销,由经办人自行承担费用。
@#@@#@(3)、标准:
@#@@#@业务金额@#@招待标准@#@5人以下@#@5人以上@#@5万(含5万)以下@#@200元/桌@#@50元/人@#@5万—10万(含10万)@#@300元/桌@#@70元/人@#@10万—50万(含50万)@#@400元/桌@#@80元/人@#@50万以上@#@500元/桌@#@100元/人@#@注:
@#@此标准可视物价变化情况更改,修改权力归总经理办公会所有。
@#@@#@
(二)、手机及费用管理:
@#@@#@1、手机及通讯管理:
@#@@#@
(1)、业务人员手机必须保证24小时处于开机状态,如有特殊状况须提前或事后两小时内,与部门经理汇报当时情况,否则当日按迟到处理。
@#@@#@
(2)、业务人员使用的对外联系方式必须由公司提供(业务手机、QQ或MSN号、电子邮箱等。
@#@),离职时交回公司行政部,经确认无误后,方可结算工资。
@#@@#@(3)、公司业务手机不得接待私人电话。
@#@@#@(4)、业务人员在接听电话是不得超过三声,接起电话时应说:
@#@“您好,海马电子。
@#@”@#@2、费用管理:
@#@@#@标准(待定):
@#@@#@业务级别@#@标准(元/月)@#@业务员@#@50@#@高级业务员@#@100@#@业务主管@#@150@#@业务经理@#@200@#@说明:
@#@①、公司所提供的话费补助不计入工资,由财务部负责每月为公司指定业务号码缴费。
@#@@#@②、公司目前继续执行当前话费标准(50元/月),经本办法实施后,证实确需执行上述标准时,相关人员须提供话费缴纳清单作为凭证。
@#@@#@③、业务人员由于业务而超出公司补助部分,可执当月话费清单,申请公司报销。
@#@@#@(三)、外出管理:
@#@@#@1、市内:
@#@@#@
(1)、处于安全考虑,工作期间公司不允许员工使用自己的交通工具外出。
@#@@#@
(2)、需要使用公司车辆外出,可向行政部申请车辆,经部门经理及行政部批准后方可使用。
@#@@#@(3)、公司为业务部及技术部统一办理公交卡,统一由行政部保管,人员外出时可到行政部申领。
@#@@#@(4)、紧急事务需使用出租车时,须向部门经理申请,批准后方可使用。
@#@@#@2、旗县及市外:
@#@@#@
(1)、出差人员必须乘坐正规交通工具,并提供正式由车站、民航等单位提供的机打发票公司方予报销。
@#@@#@
(2)、出差人员应选用“安全、快捷、经济”的交通工具外出。
@#@@#@(3、)员工外出期间,在异地选择交通工具时应尽量乘坐公共交通工具,如需使用出租车须向部门经理请示,报销时需写明使用事由。
@#@@#@3、住宿及伙食标准:
@#@@#@业务级别@#@住宿(元/天)@#@伙食(元/天)@#@业务员@#@50@#@50@#@高级业务员@#@80@#@60@#@业务主管@#@100@#@80@#@业务经理@#@150@#@80@#@注:
@#@①、如当日有公司招待则伙食补助减少40%。
@#@@#@②、为保证公司形象,业务人员须在上述价格的宾馆入住并索要发票,否则公司不予报销。
@#@@#@③、限于赤峰市及旗县出差,公司会指定住宿场所,费用由公司统一核算。
@#@@#@八、借款:
@#@@#@
(一)、适用范围:
@#@业务人员须外出开展公司业务时,可视其具体情况向公司提出结款申请,结款申请必须由总经理签字方可生效。
@#@@#@
(二)、借款额度:
@#@@#@1、业务人员单次借款额度不得超过1000元,如需临时使用资金可申报部门经理,由财务通过转账后使用。
@#@@#@2、业务人员借款未清时,不再给予公司借款。
@#@@#@3、借款须在报销费用时提出结清,当月借款未清须在工资里扣除,直到尾款结清时方可发放工资。
@#@@#@(三)、借款流程:
@#@@#@九、报销管理:
@#@@#@
(一)、时限:
@#@业务费用应在发生后两日内到公司财务部报销。
@#@如有特殊情况,须及时告知部门经理经同意后,当月月底必须报销完毕,原则上公司对上月未报清账务不予承认。
@#@@#@
(二)、要求:
@#@报销账务时,须将车费、住宿费、伙食费、办公费等票据分类,并出示《出差申请表》、《出差费用明细表》、《特殊情况申请表》等以及其他相关审批文件。
@#@公司报销时,只接受正规发票,白条一律不予报销。
@#@@#@1、车费报销:
@#@@#@①、报销车票应按火车票、汽车票、出租车票、其它等项目分类填写,并依据出差时间顺序排列粘贴于底面纸左上角;@#@@#@②、车票票面金额应保持清晰,报销人员应在车票背面注明上车、下车时间、行程路线以及随同人员姓名并签字确认;@#@@#@③、车票要求以电脑票为主,若取得非电脑类车票(即定额发票)时,应在背面注明原因和实报金额;@#@@#@④、若定额车票票面金额大于实际金额,应将定额发票金额手写修改为实际行车金额。
@#@@#@2、住宿及伙食费报销:
@#@@#@①、赤峰市内住宿,由行政部与当地指定宾馆及业务人员核实后,交予财务部进行统一核算。
@#@@#@②、其他城市出差,由财务部按照出差住宿标准以及实际出差天数,经核实后予以报销。
@#@@#@③、伙食费报销由实际出差天数而定,须扣除接待部分。
@#@@#@3、办公费用:
@#@@#@由业务人员出具具体说明及部门经理审批签字,方可报销。
@#@@#@(三)、报销核实方法(财务人员必须严格按照以上办法进行报销监督):
@#@@#@1、检查连票@#@讲解:
@#@什么是连票?
@#@@#@连票在本制度里面可以解释为发票号码连续或相差几个号码,但是报销的日期却相隔好几天的现象,例如,车票号码1001与车票1002分别在2010年5月5日和2010年5月10日报销,这种情况肯定是不合理的,因为相连的两个号码不能相隔5天才被取走,这种现象就是连票问题。
@#@@#@核查范围在100位以内的票号,此检查方法主要是针对定额的汽车票和出租车费。
@#@以上是三种常见的连票现象:
@#@@#@①、自身连票:
@#@@#@业务员当月报销的车票互相连号。
@#@@#@②、相互连票:
@#@@#@公司的业务员之间可能存在相互连票问题,审核要以公司为单位统一审核,统一核对票据。
@#@一般应以电脑票为主,如出现连续两张以上长票(手写票),需说明原因,否则扣除车票及补贴。
@#@@#@③、次月连票或者多月连票:
@#@@#@A、业务员上月报销的车票与当月的车票或当月报销的车票与以前月份可能存在连票现象;@#@@#@B、公司的业务员之间可能存在次月连票和多月连票现象。
@#@@#@2、检查票据合理性:
@#@(针对旗县业务)@#@①、业务员出差的地区离公司或家里较近(注意检查票面金额在16元以内的车票),要求②、当天回公司和回家过夜,否则取消当天补贴,除特殊原因除外;@#@@#@③、关注负责多个区域的业务员的行程,如业务负责3—4个县城,不可连续呆在同一个县城超过4天以上,否则取消一半补贴,除特殊原因除外;@#@@#@④、关注业务员的车票目的地是否是其所负责的区域,若不是说明原因,否则不予报销车票并取消当天外勤补贴。
@#@@#@3、检查票据真实性:
@#@(针对所有业务)@#@①、检查票据的行程时间:
@#@@#@A、如发现业务当月上车时间基本都是早上9点以后的车票,要向相应的负责人说明并了解情况,必要时应给予处罚通报;@#@@#@B、如发现车票时间紧促(一天转了几次车,时间相隔紧促的转车)无特殊原因注明,应格外注意,在短时间内业务根本没办法做事,不合理;@#@@#@C、检查的出租车的行车时间是否超过22点,正常来讲这一时间段无业务上的事情可办理,行程不合理,除出差乘车到达目的地下车超过22点或其他特殊原因以外。
@#@@#@②、检查票据上面的地级市名称:
@#@@#@业务员在县城打的的车票的地名应属该地级市范围内,防止以其他地级市的发票充真报销。
@#@@#@③、关注随同出差的业务员共同打的的车费是否重复报销。
@#@@#@4、检查票据金额真实性:
@#@@#@①、核对各公司到汽车站和火车站来回出租车票金额(尤其是整数的出租车票额外注意)@#@②、核对出差相同区域的主任和主管报销的票据金额是否一致@#@③、核对定额的汽车票票价,如B地往返A地取得定额发票票价应趋同于A地至B地电脑票的价格。
@#@@#@(四)、处罚:
@#@@#@1、各报表编制责任人若未按时提供基础数据表(未按时且未事先说明原因的或是提供不真实的数据),则对责任人处以50元至200元的处罚,,情节严重或屡犯不改可以考虑开除或调离岗位;@#@@#@2、业务员不得虚报差旅费,否则取消该月车票报销;@#@@#@3、对于电话费中私话费用未划出注明被审核人员发现者,该话费发票将暂扣留不予报销或直接扣罚200元作为私话费用;@#@@#@4、审核时发现电话费中含有彩票和炒股等私用增值业务一律扣除;@#@@#@5、未按规定粘贴发票的,累计次数达到三次扣罚30元。
@#@(销售管理会计应复印未按规定粘贴的发票作为日后扣罚的证据)@#@6、的士票中乘坐时间超过21点30分一律不予报销(紧急事件或特殊情况应提前申请或说明原因);@#@@#@7、发票字迹模糊不清且发票金额无法辨别,则该发票不予报销并扣罚10元。
@#@@#@8、发现有连票问题(个人或两人以上连票),该发票不予报销并取消当天的外勤补贴,并依据情节轻重给予相应的处罚;@#@对于累计连票达到三次以上的处罚300元。
@#@@#@9、各类车票混杂粘贴则扣罚30元;@#@@#@10、报销的发票和外勤补贴从发生日期至报销日期超过两个月的不予报销。
@#@@#@附:
@#@@#@一、业务部业务工作流程图:
@#@@#@@#@二、业务人员绩效考核表:
@#@@#@业务绩效考核表@#@姓名:
@#@部门:
@#@岗位:
@#@评价日期:
@#@@#@评价因素@#@对评价期间工作成绩的评价要点@#@评价尺度@#@优良中可差@#@1.工作业绩@#@计划@#@实际完成@#@完成计划%@#@14121086@#@14121086@#@14121086@#@14121086@#@A.总产值(万)@#@B.利润(万)@#@C.费用(万)@#@D.新增客户数@#@2。
@#@业务活动@#@A.正确理解工作指标和方针,制订适当的实施计划;@#@@#@B.按照下属的能力和个性合理分配工作;@#@@#@C.及时与有关部门进行必要的工作沟通;@#@@#@D.在工作中始终保持团队精神,顺利推动工作。
@#@@#@14121086@#@14121086@#@14121086@#@14121086@#@3.工作态度@#@A.在人事关系方面下属没有不满或怨言;@#@@#@B.善于放手让下属去工作,鼓励他们乐于协作的精神;@#@@#@C.十分注意生产现场的安全卫生和整理整顿工作;@#@@#@D.妥善处理工作中的失败和临时追加的工作任务。
@#@@#@14121086@#@14121086@#@14121086@#@14121086@#@1.通过以上各项的评分,该员工的综合得分是:
@#@分@#@2.你认为该员工应处于的等级是:
@#@(选择其一)[]A[]B[]C[]D@#@A.240分以上;@#@B.240-200分;@#@C.200-160分;@#@D.160分以下。
@#@@#@3.评价者意见@#@@#@评价者签字:
@#@日期:
@#@年月日@#@[]续签劳动合同自年月日至年月日@#@[]降职为@#@[]提薪降薪为@#@[]辞退@#@[]其他@#@经理签字:
@#@日期:
@#@年月日@#@总经理最终核准:
@#@@#@总经理签字:
@#@日期:
@#@年月日@#@三、出差用表:
@#@@#@1、出差申请表@#@出差申请表@#@申报日期:
@#@@#@申报部门@#@出差人@#@出差日期@#@年月日至年月日:
@#@共天@#@出差省市与地区@#@出差事由@#@交通工具安排@#@飞机□火车□汽车□动车□其它□@#@申请费用@#@元@#@部门审核@#@财务@#@行政审核@#@总经理审核@#@审核费用@#@元@#@说明:
@#@1、此申请表作为出差申请、借款、核销必备凭证。
@#@@#@2、如出差途中变更行程计划需及时汇报。
@#@@#@3、出差申请表须在接到申请后48小时内批复。
@#@@#@2、出差费用明细表:
@#@@#@出差费用明细表@#@申报日期:
@#@年月日No._____________@#@出差人@#@部门@#@级别@#@姓名@#@出差时间@#@自年月日起至年月日止共天@#@出差地点@#@@#@出差行程@#@@#@预支旅费@#@实际支用金额@#@@#@应退(补)額@#@月日@#@支出费用明细@#@金額@#@单据@#@Total:
@#@@#@填@#@表@#@须@#@知@#@一、出差时间:
@#@依实际出差日期填写。
@#@@#@二、出差行程:
@#@依住宿地填写:
@#@例:
@#@1/1~1/5天山→1/6~1/8经棚。
@#@@#@三、此表请依出差日期顺序填写并于两天内连同下列资料提出报销申请。
@#@@#@A、支出有关单据(请依申请表顺序填写,报销凭证须为正规发票)。
@#@@#@B、车船机票票根@#@核准:
@#@主管:
@#@申报人:
@#@@#@3、特殊情况申请表:
@#@@#@特殊情况申请表@#@时间@#@事由@#@领导意见@#@备注@#@注:
@#@相关领导签字,可在出差结束后补签。
@#@@#@";i:
25;s:
27019:
"上海住宅分户验收标准@#@住宅分户验收标准(JS)@#@江苏省建设厅发布2007-01-01实施@#@1总则@#@1.0.1为加强住宅工程质量管理,保证住宅观感质量和使用功能,维护住户的合法权益,根据《建设工程质量管理条例》及国家工程质量验收规范等,结合本省实际,制定本规则。
@#@@#@1.0.2本规则适用于江苏省行政区域内住宅工程的质量分户验收及其监督管理。
@#@@#@1.0.3住宅工程质量分户验收及监督管理工作,除执行本规则的规定外,尚应符合喙胤煞ü@#@婧颓恐菩员曜嫉墓娑ā?
@#@nbsp;@#@@#@2术语@#@2.0.1住宅工程质量分户验收@#@施工单位提交竣工验收报告后,单位工程竣工验收前,建设单位按照本规则的要求,组织对住宅工程的每一户及公共部位,涉及主要是用功能和观感质量进行的专门验收。
@#@@#@2.02推算值@#@根据设计文件,由设计层高、轴线等尺寸减去结构实体和装修层等尺寸计算得出的数据。
@#@@#@2.03偏差@#@实测值与设计值或推算值之差。
@#@@#@2.04极差@#@实测值中最大值与最小值之差。
@#@@#@2.05分户验收检查单元@#@分户验收过程中划分的最小检查单位,包括:
@#@室内检查单元、公共部位检查单元。
@#@@#@2.06空间尺寸@#@住宅工程室内具有独立使用功能的自然间内部净空尺寸,主要包括净开间、进深和净高。
@#@@#@2.07屋面积水@#@屋面排水后深度超过5mm的积水。
@#@@#@2.08多媒体箱(集中配线箱)@#@设置有线电视、通信、网络、安全监控等集中布线于一体箱内的智能化接线分配箱。
@#@@#@3基本规定@#@3.0.1分户验收的条件:
@#@@#@1工程已完成设计和合同约定的工程量。
@#@@#@2所含(子)分部工程的质量均验收合格。
@#@@#@3工程质量控制资料完整。
@#@@#@4主要功能项目的抽查结果均符合要求。
@#@@#@5有关安全和功能的检测资料应完整。
@#@@#@6施工单位已提交工程竣工报告。
@#@@#@3.0.2分户验收前的准备工作:
@#@@#@1根据工程特点制定分户验收方案,对验收人员进行培训交底。
@#@@#@2配备好分户验收所需的检测仪器和工具。
@#@@#@3做好屋面蓄(淋)水、卫生间等有防水要求房间的蓄水、外窗淋水试验的准备工作。
@#@@#@4在室内地面上标识好暗埋水、电管线的走向和室内空间尺寸测量的控制点、线;@#@配电控制箱内电气回路标识清楚。
@#@@#@5确定检查单元。
@#@@#@6建筑物外墙的显著部位镶刻工程铭牌。
@#@@#@3.0.3分户验收人员应具备相应资格@#@建设单位参验人员应为项目负责人、专业技术人员;@#@施工单位参验人员应具备建造师、质量检查员、施工员等职业资格;@#@监理单位参验人员应为相关专业的监理工程师。
@#@@#@3.0.4分户验收所使用的仪器和计量工具应经计量检定合格。
@#@@#@3.0.5精装修住宅工程质量分户验收,应由建设单位会同监理、施工单位在分户验收前针对工程特点,参照本规则,制定专项验收方案,建设单位审核后报质量监督机构备案。
@#@@#@3.0.6住宅工程分户验收应符合下列规定:
@#@@#@1检查项目应符合本规则的规定。
@#@@#@2每一检查单元计量检查的项目中有90%及以上检查点在允许偏差范围内,最大偏差不超过允许偏差的1.2倍。
@#@@#@3分户验收记录完整。
@#@@#@3.0.7分户验收时形成下列资料:
@#@@#@1验收过程中应按附录A填写《住宅工程质量分户验收记录表》;@#@@#@2分户验收结束后应按附录B填写《住宅工程质量分户验收记录汇总表》;@#@@#@分户验收资料应整理、组卷,由建设单位归档专项保存,存档期限不应少于5年。
@#@@#@3.0.8住宅工程质量分户验收不符合要求时,应按下列规定进行处理:
@#@@#@1由建设单位组织监理、施工单位制定处理方案,对不符合要求的部位进行返修或返工。
@#@@#@2处理完成后,应对返修或返工部位重新组织验收,直至全部符合要求。
@#@@#@3当返修或返工确有困难而造成质量缺陷时,设计单位认可在不影响工程结构安全和使用功能的前提下,建设单位应将分户验收不符合本规则情况书面告知住户并报当地工程质量监督站,工程质量监督站应根据《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2001)第5.0.6条规定监督该工程的验收。
@#@@#@4室内地面@#@4.1普通水泥楼地面(水泥混凝土、水泥砂浆楼地面)@#@4.1.1水泥楼地面面层粘结质量@#@1验收内容:
@#@水泥楼地面面层粘结质量@#@2质量要求:
@#@面层与基层应结合牢固,无空鼓。
@#@@#@3检验方法:
@#@用小锤轻击,沿自然间进深和开间两个方向,均匀布点,逐点敲击。
@#@@#@注:
@#@空鼓面积不大于400cm2,且?
@#@自然间(标准间)不多于2处可不计。
@#@@#@4检查数量:
@#@对所有布点全数检查。
@#@@#@4.1.2外观质量@#@1验收内容:
@#@面层观感质量。
@#@@#@2质量要求:
@#@水泥楼地面工程面层不应有裂缝、脱皮、起砂等缺陷。
@#@@#@3检验方法:
@#@以目测高度为1.5m左右,俯视地坪观察检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@逐间检查。
@#@@#@4.2板块楼地面面层@#@4.2.1外观质量@#@1验收内容:
@#@板块楼地面面层外观质量。
@#@@#@2质量要求:
@#@板块面层表面应洁净、平整,无明显色差,接缝均匀,板块无裂缝、掉角、缺棱等缺陷。
@#@@#@3检验方法:
@#@检查板块面层外观质量缺陷,以目测高度为1.5m左右,俯视地坪。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@4.2.2板块楼地面面层粘贴@#@1验收内容:
@#@板块面层粘贴质量。
@#@@#@2质量要求:
@#@板块面层上下层应结合牢固、无空鼓。
@#@@#@3检验方法:
@#@用小锤轻击检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@对每一自然间板块地坪按梅花形布点进行敲击,板块阳角处应全数检查。
@#@@#@4.3室内楼梯@#@4.3.1室内楼梯尺寸@#@1验收内容:
@#@楼梯踏步尺寸。
@#@@#@2质量要求:
@#@室内楼梯踏步的宽度、高度应符合设计要求,相邻踏步高差、踏步两端宽度差不应大于10mm。
@#@@#@3检验方法:
@#@尺量检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@5室内墙面、顶棚抹灰工程@#@5.1室内墙面@#@5.1.1室内墙面@#@1验收内容:
@#@室内墙面外观质量。
@#@@#@2质量要求:
@#@室内墙面不应有爆灰、裂缝。
@#@阴阳角应顺直。
@#@@#@3检验方法:
@#@距墙800mm¬@#@?
@#@1000mm处观察检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@5.1.2室内墙面面层与基层粘结质量。
@#@@#@1验收内容:
@#@室内墙面面层与基层粘结质量。
@#@@#@2质量要求:
@#@抹灰面层与基层之间应粘结牢固,不应有脱层、空鼓等缺陷。
@#@@#@3检验方法:
@#@在可击范围内用小锤轻击,均匀布点,逐点敲击。
@#@@#@注:
@#@空鼓面积不大于400cm2,且?
@#@自然间(标准间)不多于2处可不计。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@5.2室内顶棚抹灰@#@5.2.1室内顶棚粘结质量@#@室内顶棚宜采用免粉刷工艺,当采用顶棚砂浆抹灰时,需检查顶棚抹灰层与基层的粘结质量。
@#@@#@1验收内容:
@#@顶棚抹灰与基层的粘结质量。
@#@@#@2质量要求:
@#@顶棚抹灰层与基层之间必须粘结牢固,无空鼓。
@#@@#@3检验方法:
@#@观察检查。
@#@当发现顶棚抹灰有起鼓、裂缝时,采用小锤轻击检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@5.2.2顶棚抹灰观感质量@#@1验收内容:
@#@顶棚抹灰观感。
@#@@#@2质量要求:
@#@顶棚抹灰应光滑、洁净,面层无爆灰和裂缝。
@#@@#@3检验方法:
@#@观察检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@6空间尺寸@#@6.0.1验收内容:
@#@净空间、进深和净高的测量;@#@空间尺寸偏差和极差。
@#@@#@6.0.2质量要求:
@#@空间尺寸的允许偏差值和允许极差值应符合表6.0.2规定@#@表6.0.2空间尺寸的允许偏差值和允许极差值@#@项目允许偏差(mm)极差(mm)检查方法@#@净开间±@#@1518用激光测距仪辅以钢卷尺检查@#@净高度-1520@#@6.0.3检查方法:
@#@@#@1空间尺寸检查前应根据户型特点确定测量方案,并按设计要求和施工情况确定空间尺寸的推算值。
@#@@#@2空间尺寸测量宜按下列程序进行:
@#@@#@1)在分户验收记录所附的套型图上标明房间编号。
@#@@#@2)净开间、进深尺寸每个房间各测量不少于2处,测量部位宜在距墙角(纵横墙交界处)500mm。
@#@净高尺寸每个房间不少于5处,测量部位宜为房间四角距纵横墙500mm处及房间几何中心处。
@#@@#@3)每户检查时应按附录A进行记录,检查完毕检察人员应及时签字。
@#@@#@3特殊形式的自然间可单独制定测量方法。
@#@@#@6.0.4检查数量:
@#@自然间全数检查。
@#@@#@7门窗、护栏和护手、玻璃安装工程@#@7.1门窗工程@#@7.1.1门窗开启性能@#@1验收内容:
@#@门窗开关使用性能。
@#@@#@2质量要求:
@#@门窗应开关灵活、关闭严密,无倒翘。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、手板检查;@#@开启和关闭检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@7.1.2门窗配件@#@1验收内容:
@#@门窗配件规格、数量、位置。
@#@@#@2质量要求:
@#@门窗配件的规格、数量应符合设计要求,安装应牢固,位置应正确,功能应满足使用要求。
@#@配件应采用不锈钢、铜等材料,或有可靠防锈措施。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、手板检查;@#@开启和关闭检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@7.1.3门窗扇的橡胶密封条和毛毡密封条。
@#@@#@1验收内容:
@#@金属门窗扇的橡胶密封条和毛毡密封条。
@#@@#@2质量要求:
@#@金属门窗扇的橡胶密封条或毛毡密封条应安装完好,不应脱槽。
@#@铝合金门窗的橡胶密封条应在转角处断开,并用密封胶在转角处固定。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、手板检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@7.1.4门窗的排水@#@1验收内容:
@#@门窗的排水孔、窗台流水坡度、滴水线。
@#@@#@2质量要求:
@#@有排水孔的门窗,排水孔应畅通,位置数量应满足排水要求。
@#@窗台流水坡度、滴水线、鹰嘴设置合理到位。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、手板检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@7.1.5进户门质量@#@1验收内容:
@#@进户门、特种门种类、位置。
@#@@#@2质量要求:
@#@进户门种类应符合设计要求,若设计进户门为非防盗门,应在进户门洞口室外一侧预留安装防盗门的位置。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、开启检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数。
@#@@#@7.2护栏和护手工程@#@7.2.1护栏和护手的造型、尺寸、高度、栏杆间距和安装位置@#@1验收内容:
@#@护栏和护手的造型、尺寸、高度、栏杆间距和安装位置。
@#@@#@2质量要求:
@#@护栏和护手的造型、尺寸、高度、栏杆间距和安装位置应符合设计要求,并应符合下列规定:
@#@@#@1)阳台、外廊、内天井及上人屋面等临空处栏杆高度不应小于1.05m,中高层、高层建筑的栏杆高度不应低于1.10m.@#@2)栏杆应采用不宜攀登的构造。
@#@栏杆各杆件须尽量向室内一侧设置。
@#@@#@3)楼梯护手高度不应小于0.9m,水平段杆件长度大于0.5m时,其护手高度不应小于1.05m。
@#@@#@4)栏杆垂直杆件的净距不应大于0.11m。
@#@@#@5)外窗台低于0.9m,应有防护措施。
@#@@#@6)护栏玻璃应使用公称厚度不小于12mm的钢化玻璃或钢化夹层玻璃。
@#@当护栏一侧距楼地面高度5m及以上时,应使用钢化夹层玻璃。
@#@@#@当设计文件规定室内楼梯栏杆由用户自理时,应设置安全防护。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、测量检查;@#@手板检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@7.3玻璃安装工程@#@7.3.1玻璃的品种@#@1验收内容:
@#@玻璃的品种、规格、尺寸、色彩、图案和涂膜朝向。
@#@@#@2质量要求:
@#@玻璃的质量应符合设计要求和相应标准的要求。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、尺量检查;@#@检查玻璃标记。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@7.3.2落地门窗、玻璃隔断的安全措施@#@1验收内容:
@#@落地门窗、玻璃隔断等的醒目标志或护栏。
@#@@#@2质量要求:
@#@落地门窗、玻璃隔断等易受人体或物体碰撞的玻璃,应在视线高度设醒目标志或护栏,碰撞后可能发生高处人体或玻璃坠落的部位,必须设置可靠的护栏。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@7.3.3玻璃观感质量@#@1验收内容:
@#@门窗玻璃安装、表面观感。
@#@@#@2质量要求:
@#@安装后的玻璃应牢固,不应有裂缝、损伤和松动。
@#@中空玻璃内外表面应洁净,玻璃中空层内不应有灰尘和水蒸气。
@#@@#@3检查方法:
@#@尺量、观察检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@8防水工程@#@8.1外墙@#@8.1.1外墙防水@#@1验收内容:
@#@外墙面的防渗漏功能。
@#@@#@2质量要求:
@#@工程竣工时,墙面不应留有渗漏、开裂等缺陷。
@#@@#@3检查方法:
@#@@#@1)进户目测观察检查,对户内外墙体发现有渗漏水、渗湿、印水现象的部位作醒目标记,查明渗漏原因,并将检查情况作详细书面记录。
@#@@#@2)在按8.2.1做外窗淋水后进户目测观察检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@逐户全数检查。
@#@@#@8.2外窗@#@8.2.1外窗防水@#@1验收内容:
@#@住宅外窗的防水性能。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)建筑外墙金属窗、塑料窗应经备案的检测单位对气密性和水密性进行现场抽检合格。
@#@@#@2)门窗框与墙体之间采用密封胶密封。
@#@密封胶表面应光滑、顺直,无裂缝。
@#@@#@3)住宅工程外窗及周边不应有渗漏。
@#@@#@3检验方法:
@#@@#@1)建筑外墙金属窗、塑料窗的现场抽样检测报告。
@#@@#@2)淋水观察检查。
@#@@#@采用人工淋水试验,每三~四层(有挑檐的每一层)设置一条横向淋水带,淋水时间不少于一小时后进户目测观察检查,对户内外门、窗发现有渗漏水、渗湿、印水现象的部位作醒目标记,查明渗漏原因,并将检查情况作详细书面记录。
@#@@#@人工淋水试验设备及方法参照附录C。
@#@@#@4检查数量:
@#@@#@1)建筑外墙金属窗、塑料窗现场抽样数量按现行国家验收规范窗复验要求的数量,现场检测可代替窗进场抽样复验。
@#@@#@2)人工淋水逐户全数检查。
@#@@#@8.3楼地面@#@1面层坡度@#@1)验收内容:
@#@有防水、排水要求的楼地面面层坡度。
@#@@#@2)质量要求:
@#@不应有倒泛水和积水现象。
@#@@#@3)检查方法:
@#@观察和采用泼水试验。
@#@@#@4)检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@2防水效果@#@1)验收内容@#@8.4屋面@#@8.4.1屋面防水@#@1验收内容:
@#@顶层住宅屋面防水功能。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)屋面及墙面不应留有渗漏、开裂等缺陷。
@#@@#@2)屋面工程防水层不应有渗漏和结水现象。
@#@@#@3)天沟、檐沟、泛水、变形缝等构造,应符合设计要求。
@#@@#@3检查方法@#@1)对照设计文件要求,观察检查天沟、檐沟、泛水、变形缝和伸出屋面管道的防水构造是否满足设计及规范要求。
@#@@#@2)平屋面分块蓄水24小时后目测观察检查户内顶棚,天沟、管道根部,蓄水深度不不低于20mm。
@#@@#@3)坡屋面在雨后或持续淋水2小时后目测观察检查,不应渗漏。
@#@@#@4检查数量:
@#@住宅顶层逐户全数检查。
@#@@#@9安装工程@#@9.1给水管道安装工程@#@9.1.1给水管道及配件安装@#@1验收内容:
@#@管道的支架、吊架、水表、阀门安装。
@#@@#@2质量要求:
@#@管道支、吊架安装应平稳、牢固,其间距应符合规范;@#@水表、阀门安装位置应便于使用检修、不受曝晒、污染和冻结。
@#@安装螺翼式水表,表前与阀门应有不小于8倍水表接口直径的直线管段,表外壳距墙表面净距为10~30mm,水表进水口中心标高按设计要求,允许偏差为±@#@10mm。
@#@@#@3检查方法及使用工具:
@#@观察、尺量和手板检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.1.2功能试验@#@1试验内容:
@#@通水及压力试验。
@#@@#@2质量要求:
@#@给水管道末端应保持水压在0.05~0.35MPa范围内不渗不漏;@#@室内各用水点放水通畅,水质清澈。
@#@@#@3检查方法:
@#@保压24小时后每户逐一打开用水点,检查卫生洁具、阀门及给水管管道及接口。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数通水检查。
@#@@#@9.2排水管道安装工程@#@9.2.1排水管道安装@#@1验收内容:
@#@管道支、吊架,管道坡度,塑料管道伸缩节。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)排水塑料管必须按设计要求及位置设置伸缩节,顶层出墙(屋面)的管道应设置伸缩节。
@#@管道固定或滑动支吊架位置应设置合理,并应符合设计及规范要求。
@#@@#@2)管道不应有倒坡或平坡现象。
@#@@#@3检验方法:
@#@观察和测量检查。
@#@@#@9.2.2排水管道配件安装@#@1验收内容:
@#@检查口或清扫口,排水通气管,三通及弯头,组火圈或防水套管等。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)生活污水管道上设置的检查口或清扫口应符合下面规定:
@#@@#@①、在立管上应每隔一层设置一个检查口,但在最底层和有卫生洁具的最高层必须设置,检查口的朝向应便于检修。
@#@暗装立管,在检查口处应安装检修门。
@#@@#@②、在连接3个及3个以上卫生器具的污水横管上应设置清扫口。
@#@当污水管在楼板下悬吊敷设时,可将清扫口设在上一层楼地面上,污水管起点的清扫口与管道相垂直的墙面距离不得小于200mm;@#@若污水管起点设置堵头代替清扫口时,与墙面距离不得小于400mm。
@#@@#@③、在转角小于1350的污水横管上,应设置检查口或清扫口。
@#@@#@2)排水通气管不得与风道或烟道连接,且应符合下列规定:
@#@@#@①、通气管应高出屋面300mm,且必须大于最大结雪厚度。
@#@@#@②、在通气管出口4m范围以内有门、窗时,通气管应高出门、窗顶600mm或引向无门、窗一侧。
@#@@#@③、上人屋面通气管应高出屋面2m,并应根据防雷要求设置防雷装置。
@#@@#@3)高层建筑中明设排水塑料管应按设计要求设置组火圈或防火套管。
@#@@#@3检验方法:
@#@观察和测量检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.2.3排水管道系统功能试验@#@1验收内容:
@#@通水试验,通球试验。
@#@@#@2质量要求:
@#@排水管道通水应畅通,管道及接口无渗漏。
@#@排水主立管及水平干管管道的通球应畅通。
@#@@#@3检查方法:
@#@同时打开该户所有用水点对排水管道及接口进行通水检查;@#@用球径不小于排水管道管径的2/3的球对排水主立管及水平干管管道进行通球检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.3室内采暖系统安装@#@9.3.1管道及管配件安装@#@1验收内容:
@#@管材、阀门、伸缩装置及配件的规格、型号,管道接口,管道坡度,管道支吊架,管道的防腐与保温。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)供回水水平干管宜采用热镀锌钢管,镀锌层破坏处应作防腐处理;@#@保温层应完整无缺损,材质、厚度、平整度符合要求。
@#@@#@2)供回水主干管的固定与补偿器的位置应符合要求;@#@当散热器支管>1.5m时应设管卡固定。
@#@@#@3)供回水水平干管坡度和连接散热器支管的坡度应满足使用功能要求。
@#@@#@4)立管过楼板处应设套管,防水要求的房间套管高度为50mm,其它为20mm,套管与管道之间封闭严密。
@#@@#@5)暗装管道饰面应做醒目标志,供、回水管道应有明显标识。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、尺量检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.3.2采暖系统入口装置及分户热计量系统入户装置@#@1验收内容:
@#@各种阀门、热计量表、温度计、压力表、过滤器等的规格、型号、公称压力及安装位置。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)各种阀门及配件性能应符合要求,安装位置应便于检修、维护和观察。
@#@@#@2)平衡阀、调节阀安装完毕后应根据系统平衡要求进行调试,并做好调试标记。
@#@@#@3检查方法:
@#@对照图纸检查。
@#@@#@9.3.3分、集水器@#@1验收内容:
@#@分、集水器材料、规格、型号、公称压力及安装位置高度。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)分、集水器材质应为铜质,成型质量符合要求。
@#@@#@2)规格、型号、公称压力及安装位置、高度符合设计要求。
@#@@#@3)固定牢靠,阀门连接严密。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、尺量检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.3.4散热器@#@1验收内容:
@#@散热器材质,散热器安装。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)散热器的规格、型号、公称压力符合设计及相关产品的要求。
@#@@#@2)散热器的防护及面漆附着良好,色泽均匀@#@3)散热器背面与装饰后的内墙面安装距离为30?
@#@,支架、托架埋设牢固、安装位置正确。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.4卫生器具安装工程@#@9.4.1卫生器具安装@#@1验收内容:
@#@卫生器具安装尺寸、固定、接管及波度、管口封闭,金属件防腐。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)卫生器具安装尺寸、接管及坡度应符合设计及规范要求;@#@固定牢固;@#@接口封闭严密;@#@支、托架等金属件防腐良好。
@#@@#@2)卫生器具给水配件应完好无损伤,接口严密,启闭灵活。
@#@@#@3)地漏位置合理,低于排水表面,地漏水封高度不小于50mm。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、手板和尺量检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.4.2卫生器具功能试验@#@1试验内容:
@#@卫生器具盛水和通水试验。
@#@@#@2质量要求及检验方法:
@#@盛水试验满水后各连接件不渗不漏;@#@通水试验排水畅通。
@#@@#@3检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.5电气工程@#@9.5.1分户配电箱安装@#@1验收内容:
@#@终端器件规格、型号、回路功能标识、内部接线。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)配电系统的器件极数、参数及性能与设计图纸一致。
@#@@#@2)除壁挂空调插座外其它插座回路应设置动作电流不大于30mA,动作时间不大于0.1s的漏电保护装置,剩余电流保护应做模拟动作试验。
@#@@#@3)回路功能标志齐全、准确。
@#@@#@4)导线分色符合要求,配线整齐、无绞接,导线不伤芯、不断股,端子接线不多于2根。
@#@PE干线直接与PE排连接,零线和PE线经汇流排配出。
@#@@#@5)导线连接紧密。
@#@@#@3检查方法:
@#@@#@1)对照规范和设计图纸检查,核对断路器、漏电保护的技术参数额定电流、极数。
@#@@#@2)剩余电流测试按剩余电流保护器的试验按钮三次和用漏电测试测量插座@#@回路保护动作参数进行。
@#@@#@3)通过开关通、断电试验检查回路功能标识。
@#@@#@4)观察检查导线分色、内部配线、接线。
@#@@#@9.5.2开关、插座安装@#@1验收内容:
@#@开关插座型号、位置、PE线串接。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)开关为同一系列、通断位置一致,安装位置距门框边15~20cm。
@#@@#@2)卫生间防护0~2区内,严禁设置电源插座。
@#@安装高度在1.8m以下的电源插座应采用安全性插座;@#@卫生间电源插座、非封闭阳台插座应采用防溅裂插座;@#@洗衣机、电热水器、空调电源插座应带开关。
@#@@#@3)单项三孔插座左中性线、右相线、上接地;@#@PE线不得串接。
@#@@#@4)面板安装紧贴墙面,面板四周无缝隙。
@#@@#@3检查方法:
@#@@#@1)对照规范和设计图纸检查开关、插座型号。
@#@@#@2)核查插座安全门。
@#@@#@3)通电后用插座相位检测仪检查接线。
@#@@#@4)打开插座面板查看PE线连接。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@PE是否串接每户检查不少于两处,并做好已查标记。
@#@@#@9.5.3导线连接@#@1验收内容:
@#@接线可靠、绝缘处理。
@#@@#@2质量要求:
@#@单股导线连接采用标准绕接、搪锡和绝缘处理;@#@或用质量合格的压线帽顺直插入、填塞饱满、压接牢固。
@#@@#@3检验方法:
@#@打开导线连接处检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@每户抽查不少于两处。
@#@并做已查标记。
@#@@#@9.5.4等电位联接@#@1验收内容:
@#@端子排、与洗浴间内插座PE线的连接、异种材料连接。
@#@@#@2质量要求:
@#@设洗浴设备的卫生间应作等电位连接;@#@联接卫生间范围内的@#@建筑物钢筋(结构施工时已连成一体用扁钢引出)和插座PE线;@#@端子排铜质材料厚度应大于4mm。
@#@异种材料搭接面应有防止电化学腐蚀措施。
@#@@#@3检查方法:
@#@观察、测量检查。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.6智能建筑@#@9.6.1多媒体箱安装@#@1验收内容:
@#@多媒体系统配置,线路(管)。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)每套住宅应设置多媒体箱。
@#@@#@2)语音、数据、电视器件接口齐全。
@#@@#@3)语音、数据、电视接线(管)齐全。
@#@@#@4)弱电线缆符合设计要求。
@#@@#@3检查方法:
@#@@#@1)观察检查。
@#@@#@2)核查弱电线缆、标记、型号。
@#@@#@4检查数量:
@#@全数检查。
@#@@#@9.6.2信息插座面板安装@#@1验收内容:
@#@信息面板型号、接线。
@#@@#@2质量要求:
@#@@#@1)在主卧室、起居室应设置通信、有线电";i:
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"小学三年级数学上册口算题卡280@#@15×@#@3=219×@#@4=6+1×@#@2=@#@11×@#@3=500×@#@3=502×@#@8≈@#@15×@#@2=325×@#@3=60-19=@#@11×@#@2=100×@#@4=580+10=@#@39×@#@2=211×@#@4=50分米=()米@#@90×@#@3=600×@#@5=93厘米=()毫米@#@19×@#@4=220×@#@4=8吨=()千克@#@20×@#@2=205×@#@4=3000米=()千米@#@16×@#@2=700×@#@3=80分米=()米@#@19×@#@4=443×@#@2=550+10=@#@48÷@#@4=209×@#@4=4÷@#@1×@#@2=@#@13×@#@4=220×@#@2=20分米=()米@#@20×@#@2=300×@#@6=1吨=()千克@#@24×@#@2=110×@#@3=72×@#@4≈@#@30×@#@8=700×@#@3=200厘米=()分米@#@78÷@#@6=411×@#@2=4分36秒=()秒@#@18×@#@2=423×@#@2=90分米=()米@#@29×@#@3=336×@#@2=42-13=@#@81÷@#@3=110×@#@2=3分38秒=()秒@#@11×@#@3=300×@#@3=550+400=@#@11×@#@4=210×@#@3=6分25秒=()秒@#@88÷@#@4=180×@#@3=740+160=@#@44×@#@2=329×@#@2=2÷@#@1+9=@#@10×@#@4=228×@#@3=4×@#@6-10=@#@17×@#@2=349×@#@2=20分米=()米@#@11×@#@4=900×@#@7=89×@#@3≈@#@24×@#@4=600×@#@5=2分=()秒@#@46÷@#@2=300×@#@3=40-14=@#@18×@#@2=100×@#@3=30分米=()米@#@13×@#@2=118×@#@4=53+25=@#@50×@#@3=130×@#@3=8分=()秒@#@14×@#@3=700×@#@6=8000米=()千米@#@62÷@#@2=410×@#@2=7千米=()米@#@90×@#@2=329×@#@2=7000米=()千米@#@11×@#@2=121×@#@4=8分24秒=()秒@#@15×@#@4=240×@#@4=3分18秒=()秒@#@13×@#@2=150×@#@2=4吨=()千克@#@24×@#@2=200×@#@7=10+6×@#@9=@#@30×@#@3=700×@#@2=12+1×@#@6=@#@13×@#@2=304×@#@3=6分=()秒@#@28×@#@2=200×@#@5=7千米=()米@#@22×@#@2=110×@#@3=9分=()秒@#@45×@#@2=100×@#@2=110厘米=()分米@#@18×@#@4=114×@#@2=56÷@#@8+8=@#@90×@#@1=110×@#@2=500+230=@#@13×@#@3=160×@#@4=9分13秒=()秒@#@72÷@#@6=150×@#@3=6分1秒=()秒@#@30×@#@9=400×@#@5=4×@#@5+6=@#@41×@#@2=100×@#@2=5000米=()千米@#@10×@#@4=140×@#@2=4千米=()米@#@10×@#@2=213×@#@4=5000米=()千米@#@10×@#@3=228×@#@3=2厘米=()毫米@#@70×@#@2=800×@#@7=6分=()秒@#@21×@#@2=600×@#@4=1分39秒=()秒@#@22×@#@2=200×@#@5=580-380=@#@30×@#@9=123×@#@4=8×@#@8-11=@#@16×@#@3=900×@#@4=120厘米=()分米@#@42÷@#@3=100×@#@4=20分米=()米@#@15×@#@4=900×@#@4=51×@#@3≈@#@27×@#@2=170×@#@3=57+32=@#@13×@#@4=180×@#@4=897×@#@4≈@#@18×@#@4=319×@#@3=590+10=@#@30×@#@3=150×@#@3=30分米=()米@#@40×@#@1=400×@#@4=8×@#@5+18=@#@24×@#@2=119×@#@4=79厘米=()毫米@#@26÷@#@2=313×@#@3=56+11=@#@13×@#@3=300×@#@6=600秒=()分@#@17×@#@5=200×@#@9=56÷@#@7×@#@7=@#@10×@#@3=160×@#@3=76厘米=()毫米@#@20÷@#@2=148×@#@2=4000米=()千米@#@15×@#@6=800×@#@8=20+7×@#@7=@#@18×@#@3=214×@#@2=8千米=()米@#@26×@#@2=120×@#@2=59+34=@#@70×@#@5=105×@#@4=8×@#@6-8=@#@16×@#@3=900×@#@6=9+3×@#@3=@#@16×@#@3=221×@#@4=9千米=()米@#@22×@#@2=800×@#@4=2000米=()千米@#@70×@#@5=106×@#@4=79厘米=()毫米@#@15×@#@3=111×@#@4=71×@#@9≈@#@10×@#@3=800×@#@5=5×@#@5+14=@#@90÷@#@5=200×@#@4=71×@#@8≈@#@20×@#@3=432×@#@2=42-10=@#@14×@#@3=100×@#@8=600秒=()分@#@72÷@#@6=142×@#@2=10分=()秒@#@33×@#@2=224×@#@3=6分20秒=()秒@#@13×@#@3=160×@#@4=130厘米=()分米@#@11×@#@3=200×@#@2=7×@#@8+7=@#@33×@#@2=306×@#@2=92厘米=()毫米@#@16×@#@2=140×@#@3=42-40=@#@27×@#@2=180×@#@4=5分=()秒@#@14×@#@4=122×@#@4=78×@#@4≈@#@16×@#@3=120×@#@4=10分米=()米@#@10×@#@3=216×@#@3=3分3秒=()秒@#@16×@#@6=900×@#@8=402×@#@7≈@#@11×@#@2=300×@#@8=2000米=()千米@#@19×@#@2=202×@#@4=597×@#@9≈@#@16×@#@3=130×@#@2=61×@#@7≈@#@16×@#@4=212×@#@4=3000米=()千米@#@10×@#@5=122×@#@2=750-110=@#@12×@#@2=800×@#@2=88×@#@5≈@#@70×@#@7=130×@#@4=2千米=()米@#@66÷@#@2=130×@#@4=901×@#@8≈@#@12×@#@3=140×@#@4=7分33秒=()秒@#@11×@#@5=100×@#@3=600秒=()分@#@20×@#@4=500×@#@9=9×@#@7-20=@#@13×@#@2=122×@#@2=53+33=@#@14×@#@5=400×@#@6=1000米=()千米@#@28×@#@2=104×@#@4=2000米=()千米@#@25×@#@2=500×@#@7=16+1×@#@8=@#@20×@#@7=327×@#@3=9+9×@#@2=@#@11×@#@4=104×@#@3=3000米=()千米@#@12×@#@3=600×@#@5=55厘米=()毫米@#@22×@#@2=190×@#@4=9分=()秒@#@66÷@#@3=400×@#@4=44+32=@#@16×@#@5=120×@#@2=903×@#@2≈@#@10×@#@6=160×@#@2=29厘米=()毫米@#@11×@#@2=125×@#@3=180秒=()分@#@26×@#@3=110×@#@2=700+70=@#@29×@#@2=200×@#@7=500+140=@#@21×@#@3=303×@#@2=190厘米=()分米@#@32×@#@2=400×@#@9=800+50=@#@60÷@#@6=200×@#@3=420秒=()分@#@21×@#@2=190×@#@3=190厘米=()分米@#@15×@#@4=900×@#@9=9分12秒=()秒@#@80÷@#@5=240×@#@2=6分40秒=()秒@#@42÷@#@2=224×@#@2=79×@#@4≈@#@76÷@#@4=300×@#@3=5吨=()千克@#@15×@#@3=207×@#@3=54-12=@#@55÷@#@5=433×@#@2=71×@#@6≈@#@18×@#@3=100×@#@2=10分=()秒@#@95÷@#@5=126×@#@2=8×@#@9+7=@#@20×@#@4=210×@#@4=580+340=@#@60×@#@6=500×@#@2=5000米=()千米@#@15×@#@4=240×@#@2=7分31秒=()秒@#@30×@#@9=214×@#@4=8000米=()千米@#@30×@#@3=123×@#@4=5千米=()米@#@12×@#@2=800×@#@6=5000米=()千米@#@98÷@#@2=190×@#@4=699×@#@4≈@#@84÷@#@6=200×@#@3=8吨=()千克@#@17×@#@4=800×@#@9=1000米=()千米@#@75÷@#@5=300×@#@3=80分米=()米@#@33×@#@2=900×@#@2=1千米=()米@#@22×@#@2=209×@#@4=20+4×@#@4=@#@12×@#@4=110×@#@3=41×@#@5≈@#@11×@#@3=122×@#@4=58-24=@#@27×@#@3=300×@#@7=40分米=()米@#@14×@#@2=117×@#@3=4÷@#@2+4=@#@90×@#@2=300×@#@2=90厘米=()分米@#@10×@#@8=170×@#@2=24厘米=()毫米@#@10×@#@1=240×@#@2=7000米=()千米@#@10×@#@4=210×@#@2=20厘米=()分米@#@12×@#@5=200×@#@6=14+3×@#@4=@#@10×@#@2=500×@#@2=4×@#@7+13=@#@21×@#@2=433×@#@2=12+4×@#@3=@#@27×@#@2=600×@#@2=7×@#@7+8=@#@23×@#@2=700×@#@2=38×@#@4≈@#@24×@#@4=160×@#@4=56-23=@#@14×@#@2=500×@#@7=201×@#@3≈@#@13×@#@6=234×@#@2=30分米=()米@#@56÷@#@2=232×@#@2=60分米=()米@#@20×@#@2=700×@#@8=88×@#@6≈@#@11×@#@2=400×@#@2=8+7×@#@8=@#@14×@#@2=800×@#@6=6分=()秒@#@13×@#@3=100×@#@2=55-40=@#@81÷@#@3=200×@#@2=90厘米=()分米@#@28×@#@2=900×@#@3=51×@#@8≈@#@60×@#@6=223×@#@2=6吨=()千克@#@13×@#@5=200×@#@2=2吨=()千克@#@17×@#@4=600×@#@4=10分=()秒@#@21×@#@3=130×@#@4=92厘米=()毫米@#@90×@#@2=800×@#@8=550-400=@#@21×@#@2=300×@#@9=120厘米=()分米@#@36×@#@2=123×@#@4=29×@#@7≈@#@24×@#@2=500×@#@6=897×@#@3≈@#@12×@#@3=245×@#@2=200厘米=()分米@#@50÷@#@5=190×@#@3=1000米=()千米@#@30×@#@2=300×@#@7=498×@#@9≈@#@10×@#@2=180×@#@3=140厘米=()分米@#@50÷@#@5=230×@#@2=6×@#@6-19=@#@80×@#@6=500×@#@3=9分31秒=()秒@#@23×@#@2=214×@#@3=5吨=()千克@#@10×@#@2=109×@#@4=70厘米=()分米@#@16×@#@3=230×@#@3=5分=()秒@#@50×@#@5=400×@#@2=720-50=@#@13×@#@4=190×@#@3=1吨=()千克@#@36×@#@2=170×@#@3=1000米=()千米@#@11×@#@2=150×@#@2=3分23秒=()秒@#@17×@#@4=217×@#@4=3吨=()千克@#@21×@#@3=100×@#@2=301×@#@7≈@#@16×@#@3=300×@#@4=3吨=()千克@#@15×@#@3=400×@#@3=610-390=@#@22×@#@3=327×@#@2=7+9×@#@7=@#@90×@#@7=200×@#@4=6+2×@#@8=@#@56÷@#@4=220×@#@3=50分米=()米@#@14×@#@4=150×@#@2=1分19秒=()秒@#@22×@#@4=221×@#@4=3千米=()米@#@20×@#@6=800×@#@9=8×@#@8-14=@#@32×@#@2=210×@#@3=7吨=()千克@#@48×@#@2=120×@#@3=203×@#@9≈@#@12×@#@3=125×@#@2=90厘米=()分米@#@94÷@#@2=200×@#@6=240秒=()分@#@14×@#@4=500×@#@2=99×@#@5≈@#@10×@#@2=500×@#@6=71厘米=()毫米@#@60×@#@6=140×@#@2=48+28=@#@44×@#@2=220×@#@3=20分米=()米@#@16×@#@3=400×@#@5=640+10=@#@39×@#@2=190×@#@2=60秒=()分@#@13×@#@2=140×@#@3=58×@#@6≈@#@26×@#@2=190×@#@2=600秒=()分@#@60×@#@4=319×@#@3=5吨=()千克@#@14×@#@3=400×@#@2=81厘米=()毫米@#@20×@#@3=300×@#@7=190厘米=()分米@#@15×@#@4=220×@#@4=12+9×@#@8=@#@13×@#@2=200×@#@4=620-230=@#@20×@#@3=230×@#@2=14+4×@#@8=@#@18×@#@2=230×@#@4=80厘米=()分米@#@15×@#@2=160×@#@4=55-14=@#@22×@#@4=323×@#@2=60分米=()米@#@87÷@#@3=208×@#@4=28厘米=()毫米@#@12×@#@5=124×@#@3=40+23=@#@80÷@#@5=130×@#@4=3000米=()千米@#@38×@#@2=200×@#@2=240秒=()分@#@40×@#@6=900×@#@7=2000米=()千米@#@10×@#@2=116×@#@4=1分19秒=()秒@#@16×@#@4=312×@#@3=6分=()秒@#@27×@#@2=130×@#@3=710+90=@#@48×@#@2=305×@#@2=6千米=()米@#@16×@#@6=230×@#@4=58-36=@#@96÷@#@3=200×@#@4=9分=()秒@#@65÷@#@5=240×@#@2=53厘米=()毫米@#@96÷@#@2=160×@#@2=2吨=()千克@#@15×@#@2=150×@#@4=30分米=()米@#@14×@#@4=100×@#@8=801×@#@7≈@#@16×@#@3=101×@#@2=28厘米=()毫米@#@15×@#@5=214×@#@3=42×@#@7≈@#@11×@#@5=120×@#@2=8÷@#@8×@#@4=@#@55÷@#@5=160×@#@2=25厘米=()毫米@#@12×@#@2=120×@#@4=2000米=()千米@#@22×@#@2=130×@#@4=7+3×@#@2=@#@50÷@#@5=300×@#@4=399×@#@5≈@#@68÷@#@4=120×@#@4=14+9×@#@2=@#@11×@#@2=400×@#@9=190厘米=()分米@#@13×@#@2=150×@#@2=4千米=()米@#@13×@#@5=400×@#@4=29×@#@2≈@#@11×@#@2=160×@#@2=30分米=()米@#@32×@#@2=160×@#@2=14+3×@#@4=@#@10×@#@5=119×@#@4=17+0×@#@5=@#@22×@#@2=100×@#@7=580-80=@#@14×@#@3=600×@#@3=170厘米=()分米@#@10×@#@2=218×@#@3=797×@#@2≈@#@60÷@#@4=700×@#@4=4×@#@8+17=@#@15×@#@3=111×@#@4=18+1×@#@4=@#@32×@#@2=130×@#@2=31×@#@7≈@#@11×@#@2=100×@#@3=60秒=()分@#@50÷@#@2=407×@#@2=13厘米=()毫米@#@17×@#@3=190×@#@3=480秒=()分@#@17×@#@3=212×@#@3=12+2×@#@4=@#@20×@#@2=700×@#@9=6吨=()千克@#@29×@#@2=220×@#@2=1千米=()米@#@16×@#@3=170×@#@3=59厘米=()毫米@#@92÷@#@4=122×@#@3=60秒=()分@#@10×@#@5=209×@#@2=80分米=()米@#@24×@#@2=200×@#@4=48+15=@#@95÷@#@5=215×@#@4=90分米=()米@#@50×@#@9=210×@#@3=90分米=()米@#@11×@#@5=100×@#@3=20厘米=()分米@#@23×@#@2=100×@#@5=9×@#@5+7=@#@22÷@#@2=120×@#@4=2分26秒=()秒@#@18×@#@4=160×@#@4=6千米=()米@#@12×@#@5=216×@#@2=702×@#@2≈@#@12×@#@4=140×@#@3=56+24=@#@20×@#@3=442×@#@2=20分米=()米@#@16×@#@4=400×@#@4=93厘米=()毫米@#@18×@#@4=335×@#@2=81×@#@5≈@#@80÷@#@5=100×@#@9=6÷@#@6+5=@#@15×@#@4=213×@#@4=602×@#@6≈@#@33×@#@2=100×@#@6=6分24秒=()秒@#@34×@#@2=500×@#@6=8千米=()米@#@16×@#@4=110×@#@3=5分=()秒@#@12×@#@2=400×@#@6=5千米=()米@#@68÷@#@4=121×@#@4=56-11=@#@10×@#@3=900×@#@9=9分19秒=()秒@#@26×@#@3=118×@#@4=480秒=()分@#@46×@#@2=428×@#@2=5吨=()千克@#@16×@#@2=100×@#@9=60厘米=()分米@#@96÷@#@3=160×@#@2=39×@#@3≈@#@15×@#@5=318×@#@3=8千米=()米@#@14×@#@2=400×@#@2=10厘米=()分米@#@16×@#@2=433×@#@2=7分40秒=()秒@#@13×@#@2=120×@#@3=72厘米=()毫米@#@40×@#@2=800×@#@2=1000米=()千米@#@20×@#@4=180×@#@4=68×@#@2≈@#@12×@#@3=104×@#@3=27÷@#@3+4=@#@13×@#@4=500×@#@6=8千米=()米@#@48×@#@2=126×@#@3=120秒=()分@#@13×@#@2=190×@#@4=5分=()秒@#@18×@#@2=210×@#@2=82×@#@9≈@#@10×@#@2=110×@#@2=60厘米=()分米@#@19×@#@3=100×@#@2=160厘米=()分米@#@12×@#@2=180×@#@4=68×@#@7≈@#@92÷@#@4=500×@#@9=8÷@#@2×@#@9=@#@14×@#@3=700×@#@2=48×@#@7≈@#@14×@#@2=116×@#@2=6分=()秒@#@40×@#@9=500×@#@2=3分31秒=()秒@#@32×@#@2=160×@#@4=8+9×@#@2=@#@40×@#@7=220×@#@4=25厘米=()毫米@#@21×@#@2=300×@#@2=2千米=()米@#@11×@#@6=217×@#@4=28×@#@9≈@#@57÷@#@3=160×@#@3=49-32=@#@11×@#@2=210×@#@4=6分=()秒@#@10×@#@2=110×@#@4=6分=()秒@#@60×@#@9=200×@#@4=73厘米=()毫米@#@10×@#@4=205×@#@3=140厘米=()分米@#@27×@#@2=240×@#@3=130厘米=()分米@#@15×@#@3=300×@#@4=4吨=()千克@#@60×@#@1=200×@#@5=7×@#@9+20=@#@12×@#@2=200×@#@4=44-19=@#@23×@#@3=300×@#@9=3分=()秒@#@33×@#@3=423×@#@2=80厘米=()分米@#@10×@#@2=115×@#@4=7分=()秒@#@90×@#@6=208×@#@2=502×@#@5≈@#@23×@#@2=400×@#@8=19+5×@#@9=@#@14×@#@4=900×@#@2=40分米=()米@#@55÷@#@5=160×@#@2=520+310=@#@24×@#@3=117×@#@3=9分8秒=()秒@#@15×@#@4=120×@#@3=3吨=()千克@#@19×@#@3=800×@#@2=7吨=()千克@#@70×@#@6=220×@#@4=24÷@#@3×@#@6=@#@14×@#@2=800×@#@7=110厘米=()分米@#@15×@#@4=212×@#@4=2000米=()千米@#@46×@#@2=120×@#@4=530-400=@#@12×@#@2=332×@#@3=6千米=()米@#@84÷@#@3=600×@#@4=8分22秒=()秒@#@17×@#@2=400×@#@4=80分米=()米@#@72÷@#@3=110×@#@4=5吨=()千克@#@22×@#@3=700×@#@3=68×@#@4≈@#@13×@#@5=220×@#@4=5×@#@8+18=@#@30×@#@3=200×@#@7=1吨=()千克@#@11×@#@5=321×@#@3=4000米=()千米@#@36×@#@2=700×@#@2=603×@#@9≈@#@10×@#@2=100×@#@4=1分18秒=()秒@#@16×@#@4=109×@#@4=420秒=()分@#@24×@#@2=208×@#@4=8÷@#@8+2=@#@90×@#@4=400×@#@4=54÷@#@6×@#@7=@#@10×@#@7=130×@#@2=8分27秒=()秒@#@17×@#@2=212×@#@4=88×@#@3≈@#@19×@#@3=300×@#@3=4分33秒=()秒@#@21×@#@2=300×@#@8=650+220=@#@13×@#@4=120×@#@3=9×@#@8+6=@#@11×@#@2=100×@#@3=800+310=@#@75÷@#@5=121×@#@4=90分米=()米@#@70×@#@7=160×@#@4=1分=()秒@#@70×@#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"小学生环保活动方案@#@竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除@#@ @#@@#@小学生环保活动方案@#@ 小学生环保活动方案
(一) @#@ 环保,是每一位地球人的永恒话题,是关系着我们子孙后代的大事!
@#@保护好我们赖以生存的生态环境-----地球母亲,也是我们每一个人不可推卸的神圣责任和义务!
@#@为了地球的未来我校将开展“每周熄灯一小时、低碳生活伴成长”活动!
@#@@#@ 一、发动宣传阶段:
@#@@#@ 通过广播、倡议书、致家长的一封信等形式向广大师生及家长宣传环保的重要性以及开展本次活动的重要意义和深远影响。
@#@@#@ 二、具体实施阶段:
@#@@#@ 1、号召学生和家长坚持在每周周五到周日其间选择一天晚上的8点30分到9点30分,熄灯一小时。
@#@@#@ 2、在熄灭电灯的同时,关闭电视、电脑、微波炉、手机充电器等电器电源,用一个小时的短暂黑暗,换取明天更多的绿色希望。
@#@@#@ 3、在熄灭灯光的一小时里,号召人们在这一个小时里改变自己的生活方式:
@#@可以共同“举头望明月”仰望久别的夜空,欣赏美丽的星座;@#@可以美美的睡上一个小时;@#@可以走出家门出外和家人散步或是走到户外,邀上几个要好的朋友举办一场没有电的音乐会等等。
@#@只有想得到,没有做不到,行动起来吧,为了人类共同的母亲——地球,我们能够做到!
@#@@#@ 4、号召广大同学和家长拍摄熄灯生活,记录熄灯足迹。
@#@学校将向全体同学征集在“每周熄灯一小时”活动中同学们和家人的故事和心声,并填写好“成长记录”。
@#@@#@ 三、成果展示阶段:
@#@@#@ 1、收集、整理学生和家长共同填写的“每周熄灯一小时”活动的“成长记录”,展示优秀作品。
@#@@#@ 2、举行“享受美丽黑暗时刻”图片展览和讲述“我熄灯的故事”比赛的活动。
@#@@#@ 四、总结表彰阶段:
@#@@#@ 1、各班总结活动成果及教育成效。
@#@@#@ 2、表彰在本次活动中表现突出的班级和个人。
@#@@#@ 兴盛丽景小学@#@ 小学生环保活动方案
(二)@#@ 小学生绿色环保计划:
@#@节约用电,保护资源,减少污染。
@#@电是我们每一位小学生每天都会接触到的,也是我们每天学习生活都离不开的,但是现在消耗惊人。
@#@所以用电时的一。
@#@小学生绿色环保计划正文:
@#@节约用电,保护资源,减少污染。
@#@@#@ 电是我们每一位小学生每天都会接触到的,也是我们每天学习生活都离不开的,但是现在消耗惊人。
@#@所以用电时的一举一动,都要从节约出发。
@#@在我国,发电主要靠燃煤,而地球上的煤是有限的。
@#@按现在的耗用速度,全球的煤将在250年内消耗。
@#@到那之后,我们将无任何煤留给我们的后代。
@#@@#@ 环保知识是二十一世纪人才的必备素质之一。
@#@为了使学生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高学生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养。
@#@根据国家环保局、国家教委、中央宣传部下发的《关于环境教育行动纲要》及上级有关部门的指示和要求,结合学校实际全面开展了创建绿色学校的活动。
@#@把环保教育列入学校的一件大事常抓不懈,真正将对环境教育的认识融入到学生们的心中。
@#@@#@ 在创建绿色学校的活动中,我校始终重视对学生的环境保护教育工作,在学校、家庭中倡导绿色文明,落实环保行动。
@#@在抓好普及的同时,更加注重内涵,坚持在德育、团队活动、社会实践等各领域对学生灌输环境意识和环境道德观念。
@#@@#@ 我班特此制定了绿色环保计划从以下几方面做起:
@#@@#@
(一)学校领导重视环保工作,建立健全环境教育组织,把环境教育列为学校的重要议事内容。
@#@@#@ 学校成立了环境教育委员会,由校长主抓环境教育工作,负责工作计划的制定和组织实施;@#@总务主任负责校园环境的保护和绿化美化工作;@#@政教处主任负责专题教育;@#@教务处主任负责课堂教学渗透;@#@环保辅导员负责环境教育实践活动和资料档案。
@#@环境教育委员会每年根据实际情况,制定详细的环境教育计划和活动主题,组织师生开展环境教育活动。
@#@几年来我校多次被评为“绿色环保学校”。
@#@@#@
(二)、充分发挥课堂的主渠道作用,利用一切可以利用的条件,使学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容,培养学生的环保意识。
@#@@#@ 在创建绿色学校的过程中,学校充分发挥课堂的主渠道作用,向学生渗透环保知识。
@#@在语文、数学、英语等各个学科教学中,将知识的讲解与环保意识有机结合,寓教于学,寓教于自然,使学生在潜移默化中提高自身素质。
@#@同时,学校还成立了环保活动课外小组,开展了丰富多彩的课外活动,学生还利用生活中的废物品制作了很多手工艺品,从更多方面对学生进行环保意识渗透,充分发挥活动课在环保教育中的作用。
@#@@#@ (三)、注重“绿色”宣传@#@ 目前,环境教育的当务之急从某种意义上说是教育学生"@#@学会做人"@#@,使他们具有"@#@绿色头脑"@#@。
@#@为使学生尽快具备“绿色”意识,学校积极创造良好的舆论氛围,组织学生自觉参与有计划的环境实践活动,促使他们尽快实现环境意识和道德水平的提高。
@#@@#@ 首先,学校设有专门的环保橱窗,定期向学生们宣传环保知识,配合学校的环保教育工作;@#@每当有关环境的活动日:
@#@如植树节、爱鸟周、世界水日、地球日、环境日等来临,就积极进行环保宣传,并号召各班针对节日主题认真开展主题班队会;@#@学校还在校园内设立有关环保标语牌,如节约能源、减少污染、绿色消费、环保购物,改善环境、拯救地球等等。
@#@通过这些活动的开展,让学生们从“我”做起,从小事做起,事事处处把环境放在心上。
@#@@#@ (四)、从身边的小事做起,做绿色卫士。
@#@@#@ 学校注重教育师生从身边的小事做起,自觉保护环境。
@#@全校师生尽量做到不使用涂改液;@#@不购买使用一次性物品,如一次性饭盒、一次性筷子、纸杯盒和餐巾纸;@#@购买饮料尽可能选择可回收再用的罐装材料;@#@携带自己的购物袋去购物,以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋;@#@购买“绿色”无磷洗涤剂;@#@节约用水、用电,用水后拧紧水龙头,教室没人时及时关灯;@#@爱护绿化设施,不践踏绿地,不乱扔垃圾,不随地吐痰。
@#@用自己的实际行动保护环境。
@#@@#@ 如今的校园里,“绿色”正在蓬勃壮大,“绿色”正在熠熠生辉,这“绿色”已常驻校园,常驻师生的心头。
@#@行动起来吧!
@#@加入我们的环保行列,共同保护我们的家园。
@#@“地球只有一个”,让我们共同珍惜,共同维护。
@#@让我们的家园再呈现昔日的碧水青山,鸟语花香。
@#@那么,让我们携起手来,共同来美化我们的家园!
@#@@#@ 地球是我家,美化靠大家!
@#@@#@ 保护环境,就是保护我们自己!
@#@@#@ 善待地球,就是善待我们人类!
@#@@#@ 小学生环保活动方案(三)@#@ 一、活动内容@#@ 根据学生自己制定的活动方案定期进行各种形式的环保活动,少先队安排领会环保术语,了解环保知识学会做环保的人。
@#@@#@ 二、活动目标@#@ 通过活动范围由小团体,扩大到大集体,使同学们意识到保护环境的重要性。
@#@并且同学们能在查找环保资料和实地考察研究的过程中深切体会到,我们的生活环境已经遭到不同程度的污染和破坏。
@#@因此同学们发出“保护家乡环境,人人有则”的倡议刻不容缓。
@#@同时,同学们意识到,保护环境应从小做起,从身边的小事做起。
@#@将环保信息,以同学们自己的力量感染到家庭乃至社会。
@#@@#@ 三、适用对象@#@ 基本对象是10——12岁的学生@#@ 四、活动准备@#@ 活动材料:
@#@计时器、可降解塑料袋、布袋、铁锹、小铲子、玻璃瓶、木棍、线绳、照相机、摄相机、活动记录单、环保自愿者标志。
@#@@#@ 活动场地:
@#@校园内外及家中,小组活动成员60人,每10人一组。
@#@@#@ 五、活动过程@#@ 个人活动项目:
@#@@#@ (1)收集关于环保问题的剪报图片和其它资料。
@#@这些内容可以通过报纸、图书和电视或听广播或上网的方式获取。
@#@@#@ (2)随时观察家中及学校浪费能源现象并做记录。
@#@@#@ 浪费能源现象随处可见,只要注意观察就可以发现我们生活周围无处不在浪费能源,通过这种观察记录的方式可以加深同学们的印象。
@#@@#@ (3)坚持每周至少记一篇《绿色日记》。
@#@运用记《绿色日记》的方式使同学们对环保问题的感触更深。
@#@通过谈自己对浪费能源的体会,使自己的环保意识更加深了。
@#@@#@ 集体活动项目:
@#@@#@ 将60人分成10组,每组6人每组分别分配给10项关于环保的活动调查题目,由每组的小组长及组员共同设计活动方案。
@#@经师生共同整理活动方案如下:
@#@@#@ 活动一:
@#@调查题目:
@#@学校内乱扔垃圾情况@#@ 具体活动安排:
@#@第一组成员利用课余时间分别在教学楼内及操场上记录同学们乱扔垃圾情况再利用第二课堂活动时间调查各班级乱扔垃圾情况。
@#@总之,第一组成员在校园内随时看到乱扔垃圾情况随时记录。
@#@每周上交一次乱扔垃圾情况的记录。
@#@并且在记录乱扔垃圾的同时告诫扔垃圾的同学:
@#@请爱护我们的校园环境不要随处乱扔垃圾。
@#@过一段时间后再看活动效果如何,如果校园环境没有改善再反复进行记录宣传。
@#@@#@ 活动二:
@#@调查题目:
@#@学校内浪费能源现象@#@ 具体活动安排:
@#@第二组成员主要针对学校内浪费水电及纸张等能源情况进行调查。
@#@这组同学也是利用课余时间观察校园内浪费能源现象并做记录并告诫浪费能源的同学节约能源既是一种爱校园的表现也是一种优秀的品质。
@#@定期抽查各班能源利用情况如无改进就进行反复宣传节能的重要性。
@#@@#@ 活动三:
@#@调查题目:
@#@校园内随地吐痰现象@#@ 具体活动安排:
@#@第三组成员也是利用课余时间调查同学们随地吐痰情况告诉随地吐痰的同学们能够做到不随地吐痰就是一种最直接的也是最有效的保护环境的措施。
@#@请无意吐痰的同学改掉这个小毛病。
@#@你就多了一个很大的优点。
@#@对这一现象也要随时监督记录。
@#@@#@ 活动四:
@#@调查题目:
@#@街道内乱贴乱画现象@#@ 具体活动安排:
@#@利用每周三下午组织同学们到校外考察乱贴乱画现象,第四组成员带各种扫除用具,将乱贴乱画的海报清除掉,反复进行这样的活动使我们的街道环境优美起来。
@#@然后再到其它公共场所清除乱贴乱画海报,对原街道环境定期抽测,这样通过我们的努力使我们周围的环境比较整洁起来。
@#@@#@ 活动五:
@#@调查题目:
@#@街道乱扔垃圾情况@#@ 具体活动安排:
@#@利用每周三下午组织同学们到街道考察乱扔垃圾情况。
@#@同学们带各种扫除用具清扫街道内各种垃圾并将各种垃圾分类装在垃圾袋里将能够回收再利用的垃圾送到垃圾分类箱里进行回收再利用。
@#@@#@ 活动六:
@#@调查题目:
@#@本地区向大气中排放有害气体情况@#@ 具体活动安排:
@#@利用每周六周日半天时间带领同学们到各处有大小烟囱排放浓烟的地点通过拍照及调查排烟情况的方式了解排烟原因,如这种排烟情况属非法行为就告诫排烟地区的负责人员停止排烟为保护本地区的大气污染情况贡献自己的一份力量。
@#@对此项活动定期考察。
@#@@#@ 活动七:
@#@调查题目:
@#@公共场所随地吐痰情况@#@ 具体活动安排:
@#@带领本小组同学考察公共场所随地吐痰情况并告诫随地吐痰的人们请不要随地吐痰这是为保护环境维护人们身体健康所做的最简单也是最行之有效的方法。
@#@于每周一下午到指定公共场所进行活动并做活动记录。
@#@@#@ 活动八:
@#@调查题目:
@#@公共场所乱扔垃圾情况@#@ 具体活动安排:
@#@于每周一下午带领本小组同学到指定公共场所考察随地乱扔垃圾情况并带扫除用具清扫公共场所的垃圾并告诫过往人群不要随地乱扔垃圾,这样我们才能在一个整洁的环境中生活,、做活动记录。
@#@@#@ 六、我的设计@#@ 用各种形式来记录我们遇到的问题@#@ 说明:
@#@根据活动记录情况及效果将环保小组同学评为绿色星并配戴绿色星标志。
@#@活动中表现特别突出的同学被评为环保小卫士及绿色星之星的荣誉称号也配戴标志。
@#@@#@ 说明:
@#@活动记录形式自选1文字叙述2图片3录音等@#@ 说明:
@#@小组活动计划有小组长及组员共同讨论研究活动方案照此方案进行活动在活动过程中如遇到活动方法不得当之处随时改进。
@#@@#@@#@最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。
@#@谢谢支持!
@#@@#@";i:
28;s:
10402:
"上英语高考模拟试题含答案@#@2017上海英语高考模拟试题(含答案)@#@I.ListeningComprehension@#@SectionA@#@Directions:
@#@InSectionA,youwillheartenshortconversationsbetweentwospeakers.Attheendofeachconversation,aquestionwillbeaskedaboutwhatwassaid.Theconversationsandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaconversationandthequestionaboutit,readthefourpossibleanswersonyourpaper,anddecidewhichoneisthebestanswertothequestionyouhaveheard.@#@1.A.5:
@#@55B.6:
@#@15C.6:
@#@45D.6:
@#@30@#@2.A.AtaconveniencestoreB.Atacinema@#@B.AtarailwaystationD.Atahospital@#@3.A.SheeatchedaTVshowuntilmidnightB.Shewastryinganewdiet@#@C.ShedidtoomuchphysicalexerciseD.Shewashavingafever@#@4.A.HelefthiscellphoneathomeB.Hewaslateforthemeeting@#@C.HewasinahurrytogobackhomeD.Hedidn'@#@treadthemessagewhilerunning@#@5.A.TicketsellerandaudienceB.Managerandsecretary@#@C.LibrarianandreaderD.Receptionistandcustomer@#@6.A.Theboy'@#@sexaminationscore@#@B.Theboy'@#@slifegoalsinthefuture@#@C.Theboy'@#@sperformanceinabasketballgame@#@D.Parentsexpectationonchild'@#@sacademicperformance@#@7.A.Themanhadsupposedthewomantobelate@#@B.Stacydidn'@#@ttakethetrafficintoconsideration@#@C.Atacydidn'@#@tadmitbeinglatefortheappointment@#@D.Thewomanwasalittlebitlatefortheappointment@#@8.A.FromthenewspaperB.Fromtheinternet@#@SectionB@#@Directions:
@#@InSectionB,youwillhearoneshortpassageandtwolongerconversations.Aftereachpassageorconversation,youwillbeaskedseveralquestions.Thepassageandtheconversationswillbereadtwice,butthequestionswillbespokenonlyonce.Whenyouhearaquestion,readthefourpossibleanswersonyourpaperanddecidewhichonewouldbethebestanswertothequestionyouhaveheard.@#@Questions11through13arebasedonthefollowingpassage.@#@Questions14through16arebasedonthefollowingpassage.@#@Questions17through20arebasedonthefollowingconversation.@#@II.GrammarandVocabulary@#@SectionA@#@Directions:
@#@Afterreadingthepassagebelow,fillintheblankstomakethepassagecoherentandgrammaticallycorrect.Fortheblankswithagivenword,fillineachblankwiththeproperformofthegivenword;@#@fortheotherblanks,useonewordthatbestfitseachblank.@#@Intwodays,itwillbeChristmas,childrenalloverworld(21)________(look)forwardtothisdayforweeks.PeoplecelebrateChristmaswithfood,decorations,musicandmore.Butformanypeople,gift-givingisthemostexcitingpartoftheholiday.@#@IhavefondmemoriesofChristmasshoppingwithmyfamilyasachild.Ienjoyedthechallengeofkeepingmyparents’giftsasecret.Itwashardtobuygiftsright.(22)______theirnoseswithoutthemseeing.Everyoneplaced(23)__________(wrap)giftsundertheChristmastreeuntilChristmasmorning,(24)________weopenedthem.@#@Pickingagreatgiftrequire(25)________(know)thepersonyou’regivingitto.Youneedtoknowtheperson’stastesandfindsomethingthepersondoesn’talreadyhave.Thiscanbequiteabigchallenge.Oftenit’swisetoprovideareceipt(26)_______________thepersonneedstoexchangethegift.@#@Thebestgiftsarepersonal.ManyAmericansdon’tfeelmoneyconstitutesagoodgift(27)_______itdoesn’trequireanythought.Theyprefersomethingchosenjustfortheperson.Ifthegiftisahigh-qualityhomemadegift,that’sevenbetter.@#@Gift-givingreflectsthereason(28)______peoplecelebrateChristmas.ChristiansinparticularrememberthebirthofJesus.Whenhewasborn,wisementraveledmanymilestovisithim,(29)________(bring)expensivegifts.Butthegreatestgiftwasn’tfromthewiseman,butfromGod-----thebabyJesus.Godgavethisgiftbecauseeveryoneneededit.WeneededGodtoforgiveourbadactionssothatwe(30)______liveforeverwithhim.SoonChristmaswegivepresentstoimitateGod’sactionofgivingtheperfectgift.@#@SectionB@#@Directions:
@#@Filleachblankwithaproperwordchosenfromthebox.Eachwordcanbeusedonlyonce.Notethatthereisonewordmorethanyouneed.@#@A.dominanceB.liftsC.dividedD.assumesE.urgedF.military@#@G.suspendH.guidanceI.violentlyJ.claimedK.illegally@#@DonaldTrump___31___hisplaceastheUnitedStates45thpresidentaftercrossingthe270electoralvotethreshold(门槛)onNovember9.The70-year-oldRepublicanwilltakeoverfromBarackObama,atwo-termpresidenttooccupywithWhiteHouse.@#@TheriseofTrump,acelebritybusinessmanwithnopreviousexperienceinthe___32___orelectedoffice,surprisednearlyeveryoneinpolitics.Trump’svictoryoverClintonwillendeightyearsofDemocratic___33___oftheWhiteHouse.HewillgovernwithCongressfullyunderRepublicancontrolandleadacountrydeeply___34__byhiscampaignagainstClinton.GiventhenumerousRepublicanswhoneverbackedhim,Trumpwillhavetofacedivisionswithinhisownparty,too.@#@Asheclaimedvictory,Trump___35___Americansto“cometogetherasoneunitedpeople.”“IpledgetoeverycitizenofourlandthatIwillbepresidentforallAmericans,”hesaidinhisvictoryspeech.Strikingagentletone,Trumpcontinuedthathewouldteachouttoafewofthosewhohadchosennottosupporthimfor___36___andhelpsothat“wecanworktogetherandunifyourgreatcountry.”@#@Aspresident,Trump’sgoverningagendaremainsunclear.ThepresidentelecthaspromisedtobringchangestotheUnitedStates.HesaidhewouldbuildawallalongtheU.S-Mexiobordertostopimmigrantsfromcomingintothecountry___37___.___38___immigrationfromcountrieswithtiestoterroristgroups,andbargainwithforeigngovernmentssuchasthoseofRussiaandChina.Trumphasalsopromisedtoprioritizetheeconomicgrowththatcreatesjobsand___39___incomesforallAmericans.@#@Trumpisawildcard,manyvoterssaid,buthedefinitelyhasachancetobeasuccessfulpresidentaslongasherecognizestheresponsibilitieshe___40__andfollowsthroughonhispromises.@#@III.ReadingComprehension@#@SectionA@#@Directions:
@#@ForeachblankinthefollowingpassagetherearefourwordsorphrasesmarkedA,B,CandD.Fillineachblankwiththewordorphrasethatbestfitsthecontext.@#@Securityguard,truckdriver,salesperson—yearafteryear,thesejobsappearonlistsoftheunhappiestcareers.Althoughmanyfactorscanmakeajob___41___--unusualhours,lowpay,nochanceforadvancement—thesethreejobs___42___foranotherreason:
@#@alackofsmalltalk.@#@Psychologistshavelongsaidthatconnectingwithothersiscentraltoourwell-being,butjusthowmuchconversationwerequireisunder___43___.Inonestudy,researchersoverheardundergraduatesforfourdaysandthen___44___eachconversationseither“smalltalk”(“Whatdoyouhavethere?
@#@Popcorn?
@#@Yummy!
@#@”)or“serious”(“Didtheybreakupsoonafter?
@#@”).Theyfoundthatthesecondtypeisconnectedwithhappiness—thehappieststudentshadroughlytwiceasmany“serious”talksastheunhappiestones.Smalltalk,meanwhile,___45___onlytenpercentoftheirconversation,versusalmost30percentofconversationamongtheunhappieststudents.@#@However,don’tjustconsidersmalltalk___46___yet.Scientistsbelievethatsmalltalkcouldpromotebonding.Chattingwithstrangerscould___47___ourmorning.Inaseriesofexperiments,psychologistsfoundthatthosewhochattedwithothertrainpassengersreportedamorepleasantjourneythanthosewhodidn’t.@#@Smalltalkcanalsohelpusfeelconnectertoour___48___.Peoplewhosmiledat,madeeyecontactwithand___49___spokewiththeirStarbucksbaristas(咖啡师)reportedagreatersenseof___50___thanthosewhorushedthroughthetransaction(交易).___51___,whenvolunteersbrokethesilenceoftheartgallerytochatwithgallery-goers,thevisitorsfelthappierandmoreconnectedtotheexhibitthanthosewhowerenot___52___.@#@Ofcourse,someofusarebetterthanothersatturningsmalltalkintosomethingbigger.Inonestudy,peoplewhowererated“lesscurious”byresearchershadtroublegettingaconversation___53___ontheirown.Peoplewhowereconsidered“curious”,meanwhile,needednohelp___54___conversationsaboutordinarythingslikefavoriteholidaysintofriendlyexchanges.A“curiousmindset,”theresearchersconcluded,canleadto“positivesocial___55___.”@#@Therefore,goahead—smalltalkneedn’tbeidle,andnosinessisn’tallbad.@#@41.A.rewardingB.depressingC.exhaustingD.challenging@#@42.A.standoutB.turnupC.giveoffD.putforward@#@43.A.negotiationB.constructionC.investigationD.examination@#@44.A.dividedB.entitledC.imposedD.cataloged@#@45.A.figuredoutB.madeupC.lookoverD.addedto@#@46.A.worthlessB.essentialC.boringD.ridiculous@#@47.A.occupyB.satisfyC.brightenD.spoil@#@48.A.emotionsB.heartC.customersD.surroundings@#@49.A.purposefullyB.brieflyC.continuouslyD.generally@#@50.A.responsibilityB.securityC.belongingD.achievement@#@51.ConsequentlyB.OppositelyC.UnexpectedlyD.Similarly@#@52.A.approachedB.attachedC.addressedD.attended@#@53.A.breakingB.pausingC.rollingD.stopping@#@54.A.evolvingB.substitutingC.adaptingD.transforming@#@55.A.interactionB.standardC.impactD.involvement@#@SectionB@#@Directions:
@#@Readthefollowingthreepassages.Eachpassageisfollowedbyseveralquestionsorunfinishedstatements.ForeachofthemtherearefourchoicesmarkedA,B,CandD.Choosetheonethatfitsbestaccordingtotheinformationgiveninthepassageyouhavejustread.@#@(A)@#@DearAlcohol,@#@You’vebeenaroundforever,Icanrememberallthepainyou’vecausedme.@#@Doyourememberthenightyoualmosttookmyfather’slife?
@#@Ido.Helovesyou.SometimesIthinkhelovesyoumorethanhelovesme.He’saddictedtoyou,tothewayyoupromisetoridhimofhisproblemsonlytocausemoreofthem.Youjustsatbackandla";i:
29;s:
17002:
"陕西旅游出版社小学英语第五册文字教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@@#@Lesson1@#@Howistheweather?
@#@@#@教学目的及重难点分析:
@#@@#@1.会说会用这些句子:
@#@@#@Howistheweather?
@#@@#@It'@#@ssunnyrainysnowycloudywindy.@#@Shallwegoswimming?
@#@@#@2.会说会用会写这些单词weathersunnyrainysnowycloudywindy。
@#@@#@3.通过了解构词法,学会把名词sunrainsnowcloudwind变为形容词sunnyrainysnowycloudywindy,并能正确运用。
@#@@#@4.能够认读会用这些短语:
@#@goswimmingflyakitethrowsnowballs@#@课前准备:
@#@@#@1.教师准备weathersunnyrainysnowycloudywindygoswimmingflyakitethrowsnowballs这些单词的图卡和词卡。
@#@@#@2.教师做一小段课件:
@#@小熊(B)早上醒来睁眼看见熊妈妈(M),他们谈论天气和当天要进行的活动。
@#@也可做成小熊(B)和熊妈妈(M)的手偶。
@#@@#@3.准备一张简单的中国地图,上面标出几个几个城市的天气情况。
@#@再把前一天晚上全国的天气预报按东北片,华北片,华南片,西北片,西南片,分别画在(只画各种天气的图示)五张卡上。
@#@@#@教学过程@#@1.热身(Warmingup)@#@通过课件或手偶对话引出本课话题。
@#@@#@M:
@#@Goodmorning,dear.@#@B:
@#@Goodmorning,Mum.What'@#@sthetime?
@#@@#@M:
@#@It'@#@sseveno'@#@clock.It'@#@stimetogetup.@#@B:
@#@HowistheWeathertoday?
@#@@#@M:
@#@Lookout.It'@#@ssunny.It'@#@safinedaytogoboating.Shallwegoboating?
@#@@#@B:
@#@That'@#@sgreat.@#@2.新课展示(NewPresentation)@#@句型词汇学习:
@#@@#@1)老师带着学生看着窗外的天气,边看边问。
@#@@#@Howistheweathertoday?
@#@@#@然后出示词卡,拼读拼写单词:
@#@wea-therweather@#@老师再根据窗外的天气,自问自答:
@#@@#@Howistheweathertoday,?
@#@@#@It’ssunnyrainysnowycloudywindy.@#@2)展示地图,根据图上所标城市的天气情况,逐个展示出这几种天气:
@#@@#@sunnyrainysnowycloudywindy@#@先问当地的天气:
@#@Howistheweatherin…?
@#@@#@It’s….@#@再问其它各地的天气:
@#@HowistheweatherinBeijing?
@#@@#@It’s….@#@HowistheweatherinShanghai?
@#@@#@It’s….@#@HowistheweatherinTianjin?
@#@@#@HowistheweatherinHaikou?
@#@@#@It’s….@#@3)通过问答,学生已经初步了解了描述天气的说法。
@#@然后分别用图卡,词卡,拼读拼写单词:
@#@sunnyrainysnowycloudywindy@#@4)对对看游戏:
@#@@#@这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
@#@老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作进行。
@#@首先老师把准备好的画着晴天,多云,雨天,刮风,下雪五中天气的图片分发给站在讲台前的五位同学,再将这五中天气的单词卡片分发给教室里的其他五位同学,接着老师一声令下,这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学,两人确认后击掌,再大声读这个单词三遍,迅速并完成好的同学都可以得奖。
@#@@#@5)让学生了解一些构词法sunrainsnowcloudwind是名词。
@#@是物体的名称。
@#@要说天气怎麽样,对天气状况进行描述时要用形容词sunny,rainysnowycloudywindy。
@#@@#@天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
@#@@#@这样变:
@#@sun--sunny@#@cloud--cloudy@#@rain--rainy@#@wind--windy@#@snow--snowy@#@3.巩固活动:
@#@@#@1)单词巩固:
@#@这首儿歌Weather,让孩子们边说边做动作。
@#@@#@It’ssunny.阳光足,洒在身上真舒服。
@#@@#@It’scloudy.阴云布,恐怕下雨快回屋。
@#@@#@It’swindy.风呼呼,吹得leaves乱飞舞。
@#@@#@It’srainy.下雨了,哗啦啦象天在哭。
@#@@#@It’ssnowy.雪纷纷,堆个雪人胖乎乎。
@#@@#@2)填空练习:
@#@@#@
(1)Lookatthe______(sun,sunny)inthesky.Howbrightitis.@#@It’s_______(sun,sunny)today.It’swarm.@#@
(2)Isit________(cloud,cloudy)today?
@#@@#@Yes,itis.@#@(3)Howistheweather?
@#@It’s______(snow,snowy)Thereis______(snow,snowy)ontheground.@#@(4)Oh,Itis______(rain,rainy)today.Look,it’s_____rainingagain.@#@3)Doasurvey:
@#@@#@把学生分成几个小组,再把前一天晚上全国的天气预报按东北片,华北片,华南片,西北片,西南片,在(只标各种天气的图示)五张卡上标出来。
@#@分别分发给五个小组,每组谈论一个地区的几个城市的天气,进一步巩固句型:
@#@@#@Howistheweatherin…?
@#@@#@It’s….@#@4)Pairwork.Askandanswerquestionsaccordingtotheclothes.@#@练一练。
@#@做Let’sPractise(I).请你看着衣服上的图进行问答。
@#@@#@Howistheweather?
@#@It'@#@s…@#@4.听录音学习对话:
@#@@#@A:
@#@Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.@#@(播放对话部分录音)@#@1)What’sthetime?
@#@@#@(It’stimetogetup.)@#@2)Howistheweather?
@#@@#@(It’ssunny.)@#@3)What’sthedate?
@#@@#@(It’sSunday.)@#@4)DoTomandWangShi’t.)@#@5)Whataretheygoingtodo?
@#@@#@(TheywillgoboatinginXingqingPark.)@#@5.Doinpairs.@#@做Let’sPractise(II).请你看着图进行问答。
@#@讲解人分别出示这四副图进行问答。
@#@@#@A:
@#@Howistheweather?
@#@@#@B:
@#@It’ssunny.@#@A:
@#@ShallwegoboatingintheXingqingPark?
@#@@#@B:
@#@Goodidea.@#@A:
@#@Shallwegofishing?
@#@@#@B:
@#@Sorry,Ican’t.@#@….@#@Lesson2@#@What’stheweatherlikeinXi’antoday?
@#@@#@教学目的及重难点分析:
@#@@#@1.会说会用这些句子:
@#@@#@What’stheweatherlikein…?
@#@@#@It'@#@ssunnyrainysnowycloudywindy.@#@It'@#@sHaikouNewYorkLondonParisSydneySingapore这些城市。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@1.教师准备hotcoldwarmcoolfine这些单词的图卡和单词卡。
@#@@#@2.准备一张简单的中国地图,一张简单的世界地图,上面标出几个城市的天气情况和温度。
@#@@#@3.准备第六页图中WangShi(W)和LiuMei(L)的手偶。
@#@@#@教学过程@#@2.热身(Warmingup)@#@1)师生一起做动作,说唱上一课学的儿歌Weather,以此来复习词汇。
@#@@#@2)通过手偶A(LiuMei)和B(WangShi)对话引出本课重点句型和词汇.@#@L:
@#@Whatareyoudoing?
@#@@#@W:
@#@I’mwatchingTV.@#@L:
@#@What’son?
@#@@#@W:
@#@Weatherreportsafterthenews.@#@L:
@#@Howistheweathertomorrow?
@#@@#@W:
@#@It’scloudyinBeijing.Thetemperatureiseighttofourteen.It’scool.@#@L:
@#@What’stheweatherlikeinHarbin?
@#@@#@W:
@#@What?
@#@@#@L:
@#@What’stheweatherlikeinHarbin?
@#@HowistheweatherinHarbin?
@#@@#@W:
@#@Itisn’tfine.It’swindy.It’scold.@#@L:
@#@What’stheweatherlikeinXian?
@#@@#@W:
@#@It’ssunny.It’safineday.It’sninetotwenty-two.It’swarm.@#@L:
@#@WhataboutShanghai?
@#@@#@W:
@#@It’scloudy.@#@L:
@#@AndHaikou?
@#@@#@W:
@#@It’ssunny.It’sfifteentothirty-two.It’s)@#@句型词汇学习:
@#@@#@1)句型学习:
@#@老师带着学生看看窗外的天气,先问学生:
@#@What’stheweatherliketoday?
@#@@#@再问:
@#@Howistheweathertoday?
@#@@#@然后交替用两种问法询问学生,要求学生看着当日的天气回答。
@#@@#@It’s….@#@告诉学生Howistheweather?
@#@和What’stheweatherlike?
@#@这两个句子都可用来询问天气情况。
@#@意思没什麽差别。
@#@@#@句型练习活动:
@#@展示地图,根据图上所标城市的天气情况让学生两人一组进行问答练习,规则如下:
@#@老师看着地图上的某个城市(比如重庆),说道:
@#@Chongqing.学生听到后马上拍桌子,喊Dingdong!
@#@第一个喊出的同学将有权向班上任意一个同学挑战,问:
@#@@#@HowistheweatherinChongqing?
@#@@#@What’stheweatherlikeinChongqing?
@#@@#@接受挑战的同学要立刻站起来回答:
@#@@#@It'@#@ssunnyrainysnowycloudywindy.@#@2)It'@#@ssunny.It’safineday.Fine是好的,晴朗的意思。
@#@@#@示图卡,词卡,拼读拼写单词:
@#@fine@#@3)What’stheweatherlikeinBeijingtoday?
@#@@#@看地图上北京的天气图,看图上标的温度,理解单词cool。
@#@@#@It’swindy.Thetemperatureissixtotwelve.Itiscool.Itisn’tfineinspring.北京的春天多风沙,天也比较凉。
@#@@#@示词卡,拼读拼写单词:
@#@cool是凉的意思。
@#@如果在春秋的早晚,我们可以说:
@#@It’scool.我们会感觉凉爽:
@#@feelcool。
@#@@#@4)HowistheweatherinHarbin?
@#@@#@It’ssnowy.It’scold.@#@示词卡,拼读拼写单词:
@#@cold,@#@做着感到冷的样子不断的说:
@#@@#@It’scold.I’mcold.Ifeelcold.@#@5)What’stheweatherlikeinXian?
@#@@#@It’ssunny.It’safineday.Thetemperatureisninetoeighteen.Itiswarm.@#@看地图上西安的天气图,看图上标的温度,理解单词warm。
@#@春天西安的天气晴朗而温暖。
@#@在coldwinterday里,如果室内有空调或暖气的话,我们同样会feelwarm.@#@示词卡,拼读拼写单词:
@#@warm.@#@注意这个单词的发音,其中的字母组合ar不读,在w后面常读。
@#@如单词war战争,ward保护,warn警告等的发音都如此。
@#@@#@6)接着看地图上海口的天气图。
@#@AndHaikou?
@#@@#@It’ssunny.It’sfifteentothirty-two.It’sspringsummerautumnwinter?
@#@@#@引导学生根据当地一年四季的气候回答:
@#@@#@Itiswarminspring.@#@Itissummer.@#@Itiscoolinfall.@#@Itiscoldinwinter.@#@3.巩固活动:
@#@@#@1)网鱼:
@#@@#@老师展示准备的世界地图,把学生分成两组进行对抗:
@#@先是在A组中抽出两人,双手钩在一起,举高做网。
@#@B组同学排成一队准备过网。
@#@老师播放音乐,B组同学从网下快速穿过。
@#@音乐停止,网立刻落下,网住正穿过的一个同学,由A组任意一个同学看着地图中标有天气情况的某个城市进行提问,被网住的同学回答提问。
@#@进行一轮后两组再换过来做。
@#@@#@A:
@#@Howistheweatherin…?
@#@@#@Or:
@#@What’stheweatherlikein…?
@#@@#@B:
@#@It'@#@ssunnyrainysnowycloudywindy.@#@It’swarmcoldtableabouttheweatherofyourfavoritecity.Thenaskandanswerinpairs.@#@City:
@#@@#@spring@#@summer@#@autumn@#@winter@#@temperature@#@feeling@#@What’syourfavoritecity?
@#@@#@HowistheweatherWhat’stheweatherlikeinspringsummerautumnwinterinthecity?
@#@@#@What’syourfavoriteseason?
@#@@#@@#@4.听录音学习对话:
@#@@#@Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.@#@(播放对话部分录音)@#@1)WhatisWangShidoing?
@#@@#@(Heiswatchingtheweatherreports.)@#@2)What’stheweatherlikeinXian?
@#@@#@(It’ssunny.It’sBeijing?
@#@@#@(It’scloudyanditiscool.)@#@4)Doyouoftenwatchtheweatherreport?
@#@@#@(Yes.No.)@#@5.做Let’sPractise(II)@#@Pairwork.Askandanswerquestionsaccordingtotheweatherreportonthemap.@#@练一练。
@#@.请你看着地图上的天气预报进行问答。
@#@@#@6.做Let’sPractise(I).@#@请你认真读读这些句子,看着图进行选择。
@#@答案分别是@#@1,a2,f3,d4,c5,e6,b7,g。
@#@@#@@#@Lesson3@#@It’sraining.@#@教学目的及重难点分析:
@#@@#@1.会说会用这些句子:
@#@@#@I’tgotanumbrella.@#@Don’tworry.Youmayusemine.@#@It’sraining.Don’tgoswimming..@#@2.会说会用会写这些单词umbrellaraincoatrubberbootsmine。
@#@@#@3.了解,会用祈使句及其否定式。
@#@@#@4.归纳字母a在重读闭音节中的读音规则。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@1.教师准备umbrellaraincoatrubberbootsmine这些单词的图卡和词卡。
@#@@#@2.准备雨伞,雨衣和雨靴。
@#@@#@3.准备三幅下雨,下雪,刮风的图片。
@#@@#@教学过程@#@3.热身(Warmingup)@#@师生共同吟唱第二单元课后chantRain,rain,goaway@#@2.新课展示(NewPresentation)@#@词汇学习:
@#@@#@1)It’srainy.Look,it’sraining.@#@Rain,snow即可以做名词也可以做动词@#@It’sraining.雨正下着。
@#@这是动词的进行时态。
@#@@#@雪正下着:
@#@It’ssnowing.@#@Wind虽然也做动词,但它是吹干,使通风的意思。
@#@@#@风正吹着要说:
@#@Thewindisblowing.@#@2)I’tgotanumbrella。
@#@@#@umbrella老师做打伞的样子。
@#@@#@出示词卡,拼读拼写单词:
@#@um-bre-lla@#@Umbrella是三个音节,多音节词比较难记,让学生学会分音节去记。
@#@@#@再出示雨伞或图片。
@#@说:
@#@Look,Thisisanumbrella.It’scolorful.Isitnice?
@#@@#@Yes,itis.Iliketheumbrella.@#@3)出示雨衣或图片教授raincoat。
@#@@#@出示词卡,拼读拼写单词:
@#@rain-coat@#@raincoat是合成词.由rain和coat组成.rain雨,下雨。
@#@coat外衣。
@#@很好记。
@#@@#@老师拿着雨衣对学生说:
@#@Icometoschoolbybike.OnrainydayIoftenputonmyraincoat.再做穿的样子。
@#@@#@4)出示实物或图,出示词卡,拼读拼写单词:
@#@rubberboots@#@这是由rubber和boots构成的一个名词词组。
@#@rubber是橡胶,boots是靴子,rubberboots就是胶鞋了。
@#@@#@5)游戏:
@#@@#@贴标签:
@#@每组选一位同学进行比赛。
@#@过程是这样的:
@#@@#@老师先把雨伞,雨衣和雨靴这些物品摆放在桌子上,再把这几个单词卡片发给一个组已经选出来的这个同学,让其站在前面某个位置,然后,老师站在他看不到的地方,抽出一张图卡,给这个组的同学看,这个组的同学立刻说出这个单词,那个拿词卡的同学讯速上前把这个单词卡贴在那个物品上。
@#@@#@游戏完成的迅速又准确的组获胜。
@#@@#@3.听录音学习对话:
@#@@#@对话学习:
@#@@#@1)Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.@#@
(1)Wherearetheygoing?
@#@@#@(Theyaregoing’tgotanumbrella.)@#@(3)Whatcan’tworry.用来安慰别人。
@#@@#@(4)Mine名词性物主代词,在说话人和听话人都明白所指的物品时用,这里相当于myumbrella.例如:
@#@@#@That’snotmycoat.Thisismine.@#@Aretheseyourrubberboots?
@#@No.Mineareoverthere.我的在那儿。
@#@@#@4.做Let’sPractise(I).@#@Groupwork.把学生分成三个小组,分别把三幅下雨,下雪,刮风的图片发给各组,让学生看图说话,老师可以引导学生说说雨天,雪天,刮风的天气我们该怎样,不该怎样。
@#@学学怎样给人提建议。
@#@@#@Lookatthepicturesandgivesomegoodadvice.Using:
@#@@#@Youshould….@#@Do….@#@Don’tdo….@#@A:
@#@It’sraining.Youshouldtakeanumbrella。
@#@@#@Putonyourrubberbootsandraincoat.@#@Don’tgoswimmingorstandunderthetree.It’sdangerous.@#@B:
@#@It’sasnowyday.It’ssnowingyoursweaterandcoat.@#@Let’sthrowsnowballs.Let’smakeasnowman.@#@Wecangoskating.@#@Don’tgoswimming.It’sverycold.@#@C:
@#@It’swindytoday.Thewindisblowingyourcoat.@#@Don’tgoswimming.Don’tplayfootball.@#@Don’tstandunderthetree.It’sdangerous.@#@5.做Let’sPractise(II).@#@请你认真读读这些句子,再把它们连成流畅的句子。
@#@@#@1,A:
@#@It’sraining.B:
@#@I’tgotaraincoat.A:
@#@Youmayusemine.@#@2,A:
@#@Schoolisover.B:
@#@Let’sgo’tgotanumbrella.B:
@#@Youmayusemine.A:
@#@Thanksalot.@#@4,A:
@#@Oh,toobad.B:
@#@Don’tworry.A:
@#@I’tgotanumbrella.@#@5,Lookoutofthewindow.B:
@#@It’sraining.A:
@#@Toobad.@#@6.语音学习。
@#@@#@老师首先要清楚这样一些语音知识:
@#@@#@音节:
@#@以元音为核心,前后可以附带一个或多个辅音所构成的读音单位。
@#@单词可按音节分为单音节词,如:
@#@I,she,these,please@#@双音节词,如:
@#@rab-bit,a-bout,sun-nybot-tle@#@多音节词,如:
@#@um-bre-lla,in-teres-ting,won-der-ful,@#@mo-der-ni-za-tion@#@开音节:
@#@I4@#@It’ssnowing.@#@教学目的及重难点分析:
@#@@#@1.会说会用这些句子:
@#@@#@Itissnowing.@#@Whatcanwedo?
@#@@#@Wecanmakeasnowmanandthrowsnowballs.@#@2.会说会用会写这些单词snowblowskate@#@3.理解会说会用短语@#@lookoutofthewindowmakeasnowmancleanthesnow@#@课前准备:
@#@@#@1.教师准备snowblowskatelookoutofthewindowmakeasnowmancleanthesnow这些单词的图卡和词卡。
@#@@#@2.教师准备各种活动的图片:
@#@lookoutofthewindowmakeasnow";i:
30;s:
14234:
"神木职教中心13届第五次模拟考试题@#@神木职教中心职专15届第五次模拟考试试题@#@语文@#@班级:
@#@姓名:
@#@学号:
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1•全卷共8页。
@#@共100分。
@#@考试时间150分钟。
@#@@#@2•用钢笔或圆珠笔直接答在试卷纸上。
@#@@#@第I卷(共26分)@#@一、选择题(10分,每小题2分)@#@1、下列词语中有错别字的一项是()@#@A、生龙活虎@#@津津乐道@#@无边无垠@#@惟利是图@#@B、@#@拭目以待@#@变本加厉@#@言简意赅@#@顾名思义@#@C、@#@恬不知耻@#@同仇敌忾@#@一蹴而就@#@前仆后继@#@D、@#@走头无路@#@良莠不齐@#@消声匿迹@#@贻笑大方@#@2、依次填入下列横线上的词语,恰当的一项是()@#@
(1)这件事给了我们很大的@#@。
@#@@#@
(2)@#@李华是这部小说的。
@#@@#@(3)@#@因为以极简约表现极丰富,读诗@#@有时要猜。
@#@@#@A、@#@启事主人公难免@#@B、启示@#@主人翁@#@未免@#@C、@#@启示主人公难免@#@D、启事@#@主人翁@#@未免@#@3、下列各句中加点成语使用不恰当的一句是()@#@A、金风阵阵,菊香遍野,阳澄湖的螃蟹个儿大,又重,只只都肠肥脑满,吃起来味道好极了。
@#@@#@•B、当一种美,美得让我们无所回避时,我们就会意识到自身的局@#@・・・・限。
@#@@#@C、有些街道一幢房子一个样式、一个风格,互不和谐,“千变万化”到令人应接不暇。
@#@@#@D、读庄子•,我们也往往被庄子拨弄得手足无措.,有时只好手之舞之,足之蹈之。
@#@除此,我们还有什么方式来表达我们内心的感动@#@4、下列各句中没有语病的一项是()@#@A、有谁能否认地球不是绕着太阳转呢@#@B、母亲生在农家,所以勤俭诚实,身体也好。
@#@@#@C、新华书店四月一日开业,主要经营中外名着、长中短篇小说、少儿读物等。
@#@@#@D、我们既然不内行,就得老老实实从头学起。
@#@@#@5、下列运用比喻修辞的一句()@#@A、这口号声越来越洪大,越壮烈越激昂,好像整个宇宙充满了高@#@亢的呼声。
@#@@#@B、他忽然一阵大笑像孩子一样天真。
@#@@#@C、上野的樱花烂漫时节,望去却也像绯红的轻云。
@#@@#@D、不但恒星爆发,而且由亿万颗星组成的星系,像我们所在的银河星系,其中心也会爆发。
@#@@#@二、阅读下列文字,回答文后的问题:
@#@(8分,每小题2分)@#@中原忆,最忆是洛阳。
@#@情思悠悠中写下这句话,连笔尖都带了几分醉意。
@#@@#@水自天上来的黄河,浩荡东去,沿途凝结了一颗颗明珠似的城市,洛阳是_的一颗。
@#@@#@洛阳一似黄河激扬雄浑的音符,洛阳又像春之神明媚动人@#@的—。
@#@不不,洛阳就是洛阳,洛阳是历史厚重的馈赠和沉积,从洛阳的文化遗产,足可以代表中华民族灿烂的精神财富。
@#@@#@在河南的24载中,洛阳是我去的最勤的地方,特殊的机遇和亲缘,使我对洛阳十分偏爱。
@#@我总觉得这个九朝古都,有着特殊的@#@不然的话,历代文人墨客,也不会把对洛阳的赞誉,写进千首万阕诗词里了。
@#@@#@6.文中画线处依次填入的@#@1恰当的词语是@#@:
@#@(@#@)@#@A.璀璨笑脸发掘@#@意味B.@#@灿烂@#@笑靥@#@挖掘@#@况味@#@C.灿烂笑脸挖掘@#@意味D.@#@璀璨@#@笑靥@#@发掘@#@况味@#@7.这段文字主要内容是:
@#@@#@()@#@A.饮酒忆洛阳。
@#@@#@B.洛阳是中华民族灿烂的精神财富。
@#@@#@C.总写对洛阳的感受,抒发了作者对洛阳的偏爱之情。
@#@@#@D.历代文人墨客对洛阳的赞誉。
@#@@#@&@#@“中原忆,最忆是洛阳”、“水自天上来的黄河,浩荡东去”两句分别是化用以下哪两位诗人诗歌作品中的诗句()@#@A.杜牧《江南春》李白《将进酒》B白居易《忆江南》王之涣@#@《凉州词》@#@C.白居易《忆江南》李白《将进酒》D杜牧《江南春》王之涣@#@《凉州词》@#@9、这段文字主要运用了以下哪些修辞手法(@#@C.夸张象征D.拟人象征@#@三、阅读下面一段文言文,完成10—14题。
@#@(14分)@#@邹忌讽齐王纳谏@#@邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
@#@朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
@#@“我孰与城北徐公美”其妻曰:
@#@“君美甚,徐公何能及君也”城北徐公,齐国之美丽者也。
@#@忌不自信,而复问其妾曰:
@#@“吾孰与徐公美”妾曰:
@#@“徐公何能及君也!
@#@”旦日,客从外来,与坐谈,问之:
@#@“吾与徐公孰美”客曰:
@#@“徐公不若君之美也。
@#@”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;@#@窥镜而自视,又弗如远甚。
@#@暮寝而思之,曰:
@#@“吾妻之美我者,@#@私我也;@#@妾之美我者,畏我也;@#@之美我者,欲有求于我也。
@#@”@#@于是入朝见威王,曰:
@#@“臣诚知不如徐公美。
@#@臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
@#@今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
@#@由此观之,王之蔽甚矣。
@#@”@#@王曰:
@#@“善。
@#@”乃下令:
@#@“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;@#@上书谏寡人者,受中赏;@#@能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
@#@”@#@令初下,群臣进谏,门庭若市;@#@数月之后,时时而间进;@#@期年之后,虽欲言,无可进者。
@#@@#@燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
@#@此所谓战胜于朝廷。
@#@@#@10.对下面语句中加点词语解释不正确的一项是()(2分)@#@A.朝服衣冠,窥镜(察看)B.吾妻之美我者,私我也(偏爱)@#@C.由此观之,王之蔽甚矣(弊端)D.数月之后,时时而间进(偶尔)@#@••@#@11.下列句子中“之”字与“城北徐公,齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是()(2分)@#@A.徐公来,孰视之B.徐公不若君之美也@#@C.吾妻之美我者D.暮寝而思之@#@13.下面对本文内容理解不正确的一项是()(2分)@#@A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
@#@@#@B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势,给人以无可辩驳之感。
@#@@#@C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干,具有治国之才。
@#@@#@D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”,悟出了人们由于种种原因,不会说出事情的真相的道理。
@#@@#@第II卷(共74分)@#@班级:
@#@姓名:
@#@号:
@#@@#@14.翻译下面的句子。
@#@(6分)@#@
(1)我孰与城北徐公美@#@译文:
@#@@#@
(2)令初下,群臣进谏,门庭若市;@#@数月之后,时时而间进。
@#@@#@译文:
@#@@#@四、15、阅读下面一首诗,然后回答问题。
@#@(6分)梦江南@#@温庭筠@#@千万恨,恨极在天涯。
@#@山月不知心里事,水风空落眼前花。
@#@摇曳@#@碧云斜。
@#@@#@
(1)词中“恨极在天涯”的“恨”指什么@#@
(2)词中三、四句刻画了一位怎么样的主人公形象@#@答:
@#@16、补写出下列各篇语句的空缺部分。
@#@(5分)@#@
(1)青,取之于蓝,。
@#@(荀子《劝学》)@#@
(2)人生得意须尽欢,。
@#@(李白《将进酒》)@#@(3)师者,。
@#@(韩愈《师说》)@#@(4)东船西舫悄无言,。
@#@(白居易《琵琶行》)@#@(5),更那堪冷落清秋节!
@#@(柳永《雨霖铃》)@#@五、17、指出下列通知的错误。
@#@(5分)@#@通知@#@各毕业班:
@#@@#@定于6月23日下午为2009届毕业上合影留念,请全体应届毕业生按时参加。
@#@要求着装整齐。
@#@请相互转告。
@#@@#@18、从材料中选取必要的信息,为“心理咨询”下定义。
@#@(6分)@#@1心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。
@#@@#@2这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。
@#@@#@3这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的。
@#@@#@六、阅读下列文字,完成1--3题。
@#@(6分)@#@牡丹的拒绝@#@张抗抗@#@连日浓云阴雨,四月的洛阳城冷风嗖嗖。
@#@@#@街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。
@#@看花人踩着年年应准的花期。
@#@明明是梧桐发叶,柳枝滴翠,桃花梨花姹紫嫣红,海棠更已落英缤纷一一可洛阳人说春尚不曾到来;@#@看花人说,牡丹城好安@#@静。
@#@@#@一个又冷又静的洛阳,让你觉得有什么地方不对劲。
@#@你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。
@#@你深呼吸掩藏好了最后的侥幸,姗姗步入王城公园。
@#@你相信牡丹生性喜欢热闹,你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞,你甚至怀着自私的企图,愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。
@#@@#@然而,枝繁叶茂的满园绿色,却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。
@#@一丛丛半人高的牡丹植株之上,昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞,个个形同仙桃,却是朱唇紧闭,洁齿轻咬,薄薄的花瓣层层相裹,透出一副傲慢的冷色,绝无开花的意思。
@#@偌大的一个牡丹王国,竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿@#@一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它,它却木然呆立,无动于衷。
@#@@#@惊愕伴随着失望和疑虑一一你不知道牡丹为什么要拒绝,拒绝本该属于它的荣誉和赞颂?
@#@@#@于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名;@#@于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约,这个春实在太冷,寒流接着寒流怎么能怪牡丹当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑,百花慑于皇威纷纷开放,惟独牡丹不从,宁可发配洛阳。
@#@如今怎么就能让牡丹轻易改了性子?
@#@@#@于是你面对绿色的牡丹园,只能竭尽你想象的空间。
@#@想象它在阳光与温暖中火热的激情;@#@想象它在春晖里的辉煌与灿烂一一牡丹开花时犹如解冻的大江,一夜间千朵万朵纵情怒放,排山倒海惊天动地。
@#@那般恣意那般宏伟,那般壮丽那般浩荡。
@#@它积蓄了整整一年的精气,都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。
@#@它不开则已,一开则倾其所有挥洒净尽,终要开得一个倾国倾城,国色天香。
@#@@#@所以在这阴冷的四月里,奇迹不会发生。
@#@任凭游人扫兴和诅咒,牡丹依然安之若素。
@#@它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。
@#@它为什么不拒绝寒冷!
@#@@#@于是你在无言的遗憾中感悟到,富贵与高贵只是一字之差。
@#@同人一样,花儿也是有灵性、有品位之高低的。
@#@品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。
@#@你叹服牡丹卓尔不群之姿,方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。
@#@@#@1.“明明是梧桐发叶,柳枝滴翠,桃花梨花姹紫嫣红,海棠更已落英缤纷”,可是为什么“洛阳人说春尚不曾到来”(2分)@#@2.牡丹拒绝开放是因为(2分)@#@3•文章以物喻人,作者借赞美牡丹实际上赞美了人的什么品质根据文章,简要回答。
@#@(2分)@#@七、阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@(40分)@#@等待是人生的重要部分。
@#@农民在春天播下种子,等待秋天的收获;@#@工人在下岗后数者日,等着上岗的机会;@#@孩子们唱着《童年》等待长大,学生们走下考场,等待成绩揭晓,等待录取通知书的到来。
@#@@#@你一定有过等待的日子,你在等待什么你是怎样等待的,等待的心情如何@#@请以“等待”为话题写一篇作文,立意自定,文体自选,,题目自拟,不少700字。
@#@@#@100字@#@200字@#@300字@#@400字@#@330字@#@600字@#@700字@#@800字@#@15届第五次模拟考语文试题答案@#@一、选择题@#@I、D2、C3、A4、B5、C@#@二、6、D7、C8、C9、B@#@三、10、C(蔽:
@#@受蒙蔽的意思)@#@II、B(B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词,译为“的”)@#@12、A(“翼”:
@#@名词作状语,其他的都是名词作动词。
@#@)@#@13、D(本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国达到大治)@#@14、
(1)、我与徐公相比,谁更美@#@
(2)、命令刚发下时,臣子们上朝进谏,从宫门到殿堂好象集市一样。
@#@几个月以后,还经常有人断断续续来进谏。
@#@@#@四、15、诗歌鉴赏@#@
(1)、思念远在天涯的心上人的惆怅之情。
@#@@#@
(2)、刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的思妇形象。
@#@“山月”两句写景,意在以无情的山月、水风和落花,与“千万恨”、“心里事”的有情相比,突出思妇内心的悲戚和哀伤。
@#@@#@16、补写出下列各篇语句的空缺部分。
@#@@#@(1、而青于蓝。
@#@
(2)莫使金樽空对月。
@#@@#@(3、所以传道受业解惑也。
@#@(4)唯见江心秋月白。
@#@@#@(5、多情自古伤离别。
@#@@#@五、@#@17、指出下列通知的错误。
@#@@#@
(1)@#@“各毕业班”应在顶格书写@#@
(2)正文中缺少具体时@#@间@#@(3)@#@正文中缺少具体地点@#@(4)落款缺少发文单位@#@(5)@#@日期应写在正文的右下方@#@18、心理咨询是通过言语、文字或其他信息传播媒介,运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题,给咨询对象一帮助、启发和教育的活动。
@#@@#@六、1、牡丹还没有开放。
@#@(2分)@#@2、天气寒冷,牡丹遵循自己的花期自己的规律(2分)@#@3、不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗。
@#@(2分)@#@";i:
31;s:
17202:
"生活委员个人工作计划5篇工作计划@#@生活委员个人工作计划5篇@#@生活委员,班委会成员之一,是负责同学生活相关以及协助班级管理事务的班级管理人员。
@#@在学校里,负责同学生活方面的相关工作以及协助班长管理班级事务的班级管理人员。
@#@下面是橙子收集整理的生活委员个人工作计划5篇范文,欢迎借鉴参考。
@#@@#@生活委员个人工作计划5篇
(一)@#@担任生活委员职务以来,感触颇深,认识也甚多。
@#@@#@在对前半期的工作进行了总结之后,使我进一步认识到工作中存在的问题及需要改进的地方。
@#@在积累了一定经验的情况下,面对新的挑战,我将打算按以下几点去做。
@#@@#@一、每天至少登一次QQ。
@#@关注资助团队群公告中的消息,做到在第一时间内接到信息。
@#@同时保证在第一时间内通知到相关人,确保工作的及时性。
@#@@#@二、确保手机随时可以接通,避免由于信息无法传达而造成的不必要麻烦。
@#@@#@三、经常同其他班委交流,不能只只关心本职工作内的事,班级是一个整体,班级的一些重大活动、重大事件,作为班委首先应该了解清楚。
@#@@#@四、在工作进行之前,做好准备工作。
@#@比如该依据的原则,应该明确而不仅仅是知道。
@#@工作如何开展,要做到有计划,以提高工作效率。
@#@@#@五、做事坚持灵活原则。
@#@有时原则与灵活看似矛盾,实则不然,也许进行的方式、选取的途径不同,但达到的效果却是一样的。
@#@在坚持原则的同时,也应该做到灵活、懂得变通,最简单的方法达到最佳的效果。
@#@@#@六、整理好前期的工作。
@#@比如班费纪录,贫困生资格认定纪录,伙食补贴发放纪录,以作为后期工作的参考。
@#@做到照顾到每一位真正需要帮助的同学,尽好自己的职责。
@#@@#@七、学期末将今年的一些工作经验、流程、内容整理出来,给下一届生活委员参考,方便其工作的顺利进行。
@#@@#@八、班级活动,自己首先应该主动参加,不过也要注意把机会留给大家。
@#@@#@九、做到与其他班级的生活委员的友好沟通,交流一些工作经验,互相学习来提高自己的办事能力。
@#@@#@十、遇到某些重要问题,同班长、团支书商议决定,或听取其他同学的建议避免一意孤行,做到工作公开化、透明化。
@#@@#@计划仅是一个导向,在后半期的工作中,我将尽自己最大的努力去做到以上几点。
@#@请各位同学监督。
@#@当然环境是不断变化的,某些知道原则也应该具有伸缩性,据具体情况而变。
@#@总之,我相信在积累了半学期经验的基础上,加上同学们的支持,加上其他班委的帮助与老师的指导,还有自身的努力,我的工作将会做得更好!
@#@@#@生活委员个人工作计划5篇
(二)@#@一、班费@#@首先,把上学期班费收支情况给同学总结好,保证同学了解班费走向。
@#@其次,也就是开始这学期的工作。
@#@@#@1、根据上学期花费情况,具体收或不收本学期班费。
@#@@#@2、凡班级活动或其他小组活动需班费报销的,都必须出示收据。
@#@@#@3、记录、负责好货奖学金或生活困难学生的情况,及各种票证的发放工作。
@#@@#@4、做好各种花费的记录工作,做到有据可循。
@#@每一~二个月向同学汇报各花费情况(或大型活动之后汇报,保证大家了解班费去向)@#@班费是我们班级的共同财产,我会做到节约花费、计划开支,且收支透明,希望各位同学的监督。
@#@@#@二、宿舍@#@宿舍是一个个小的集体,行动一致,卫生观念大致相同,或有不一样者亦被同化,此外与其他同学交流较少,所以我的工作计划如下:
@#@@#@1、宿舍卫生@#@根据每周卫生成绩情况,选连续三次平均分者去各宿舍指导(男女宿各选一个宿舍)保证把其他宿舍成绩提上去。
@#@@#@为提高大家整理宿舍的积极性,这学期实行奖励政策:
@#@每月评选优秀宿舍,男女宿各一。
@#@规则:
@#@月平均分者为优秀宿舍(至少90分),分者奖励洗衣粉等生活用品(此费用由班费支出)@#@2、宿舍文化@#@每个宿舍必须有自己的特色节目(至少一个,多者不限),例如:
@#@舍歌,舞蹈,小@#@品,相声等。
@#@(下周又宿舍长报给我,班级集体活动时验收)@#@3、宿舍联谊@#@每个学期需调换联谊宿舍(男生比*多出的12个人分为2个宿舍,选出名义上@#@的宿舍长,此2个宿舍有*抽签作为自己的联谊宿舍)每联谊宿舍一个月聚餐@#@一次,AA制,抵制浪费。
@#@(副:
@#@或按学号分组男女各6人,12人一组集体参加班@#@级活动----有待讨论)@#@三、生活@#@作为生活委员,除了必要的记录班费工作外,我觉得最重要的是与大家搞好关系,真正的关心深入到大家的生活,而不只是名义的生活委员,我会积极的了解大家的生活与学习情况,尤其是生活上有困难的同学,把每个人放在心里,也希望大家又困难了找我,我很乐意为大家服务!
@#@@#@最后,在找好寝室卫生、搞好卫生检查工作、丰富宿舍文化的同时,我会配合学院和各个班委的工作,把班里的各项工作做好。
@#@生活好是大家学习好的前提,希望在我的努力下,给大家创造一个好的学习氛围、好的娱乐空间。
@#@@#@如果还有其他问题,我会适时的作出调整。
@#@@#@生活委员个人工作计划5篇(三)@#@一、班费@#@1.协助班委装饰班级,买好他们所需要物品。
@#@认真记录班级班费情况,在重大活动后公开班费情况让同学们了解班级支出与结余状况。
@#@@#@2.记好每次购买物品的费用,保管好发票。
@#@@#@3.合理计划运用班费,管理好班里帐目@#@4.期末向同学们公布班费花费情况@#@二、生活服务@#@1.努力地了解同学们,多与同学交流,了解他们的家庭和个人的情况。
@#@积极帮助同学解决生活中所遇到的问题。
@#@@#@2.要更好的作好生活服务。
@#@应积累一些生活方面的信息。
@#@我将尽可能多地收集这方面的信息,并告知同学们,为大家的生活带来的方便。
@#@@#@3.组织全班同学抓好寝室卫生,每到检查卫生时,提醒同学们搞宿舍卫生。
@#@搞好卫生检查评比工作,创建文明寝室。
@#@[并设立奖励,记录平时卫生检查分数,期末总结分数,前三名依次给予不等的奖励。
@#@]@#@4.搞一些体育活动,增强同学们对体育活动的热爱,增加同学之间相互的了解,培养友谊,团结了集体。
@#@我们可以购买一些体育用品供同学在课余时间进行体育活动。
@#@@#@生活委员个人工作计划5篇(四)@#@新的学期又开始了,我在班上当了一个生活委员。
@#@在这近3年的时间里,我会和班上的同学一起努力,为班上做事。
@#@作为班上的生活委员我决心尽我的力量为同学们服务。
@#@@#@在一个班级中,如果全班同学都拧成一股绳,劲往一处使,那么没有什么事情是不能办到的。
@#@同时,在这样的氛围中,也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。
@#@@#@鉴于此,我认为,班级工作应从集体凝聚力中入手。
@#@这一问题解决了,其他问题也将迎刃而解。
@#@@#@所以,我这学期的工作目标是以下3点:
@#@@#@1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。
@#@@#@2、学生以学为本,力求班级整体成绩更上一层楼;@#@同时丰富课余文化生活。
@#@@#@3、树立班级形象、争创院级、校级先进班级@#@具体工作计划:
@#@@#@1、积极开展文体活动。
@#@在本学期开展一至二次文体活动,比如说羽毛球比赛、男女混合的篮球比赛等,还有,在期中组织一次集体出游,以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的。
@#@@#@2、发挥班级集体的温暖,向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。
@#@计划与青年志愿队联系,参与一次大型的公益活动,如慰问老人院等。
@#@@#@3、实行班务公开。
@#@设立班务公开日(一月一次),是班级事务更加公开化、透明化,使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。
@#@同时,广泛采纳同学们对班级事务的意见,集思广益,争取使班级工作更上一层楼。
@#@@#@4、建立学习互助对子。
@#@让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助,同时也能培养同学们的互助精神,增强同学间的友谊。
@#@建立互助对子以自愿为原则,形成互助对子后通知班级便可,并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。
@#@@#@5、在已建立班级群的基础上,创建班级校友录或主页,在网络上展现班级的风采。
@#@班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间,让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。
@#@还可以建设成为宣传班级形象的阵地,提高班级影响力,方便今后组织交流及活动通知,并有利于先进班级的评定。
@#@还要建立个人档案、个人简介,向来访者展示水政班每位同学的独特魅力。
@#@可能的话,还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。
@#@@#@6、在工作方面,我会认真负责。
@#@@#@以上就是我作为本班生活委员在本学期的工作计划。
@#@总而言之,在这个学期,我要好好工作,努力为同学们服务,使同学们更加团结、友爱,使我们的班级更加优秀。
@#@@#@时间过得真快,转眼间又快到这个学期的最后阶段了。
@#@回顾一下过去,刚来到学校报到的那一天还历历在目,怪不得人们常说日月如梳!
@#@总结一下这个学期的各方面情况,大概可以归纳以下几个要点。
@#@@#@一、由于是刚来到崭新的校园,对这里的情况很不熟悉,特别是这里的上课时间,每堂课45分钟,挺不习惯,经常坐不住,弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神,浪费了不少时间。
@#@经过这段时间的适应,这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度。
@#@在做作业上,我每次都是自己的作业就自己做,不抄袭不作弊,希望以此可以提高自己的写作能力。
@#@在课余时间,偶尔还会去图书馆借点书看看。
@#@在学习上,我认为还有一样东西是非常重要的,那就是学习态度!
@#@我以前对学习的态度不是很端正,常常都是“得过扯过”,不过现在好多了,我开始懂得要以一种谦虚、勤问的学习态度。
@#@因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂!
@#@要想在学问上有所成就,古今中外所有的成功例子都了只要保持这两种学习态度才行。
@#@所以,我一有问题就问同学和老师,直到弄懂为止。
@#@即使是朋友我也是这样,因为孔夫子说过“三人行,必有我师”,我想道理就在这里。
@#@@#@二、在生活上,我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德。
@#@宿舍是一个大集体,8个人生活在同一个空间里面,但是各自的生活习性都不相,这就需要大家互相理解和迁就,只有这样才能和好相处,为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。
@#@当然,我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。
@#@在学校尽量自己动手洗衣服,给自己一个锻炼的机会,在家都是妈妈帮我洗,养成了惰性,我知道惰性这样东西是培养出来的,只要不给它一次机会,它就永远没有可能成为现实中的东西了。
@#@@#@三、在工作上,从一开始的不知所措,不知道应该为班级和同学做点什么,现在也开始慢慢了解,慢慢培养自己的工作能力,比如买一些班上要用的东西,管理好班上经费,不滥花乱花班上的一分钱。
@#@这是一种自我锻炼的机会,或许将来的工作会是一种很好的实践,偶尔开开会,一个学期过去了,希望下学期可以有更好的表现。
@#@@#@虽然我在这个学期有了一定的进步,可是我仍然存在不少缺点,还有很多需要改进的问题人们常说,大学的生活是异常轻松和自由的,我也觉得的确是这样。
@#@但时间总是宝贵的,我不想成为虚度光阴的人,不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。
@#@@#@总之,我要发扬优点,改正缺点,不能再浪费一分一秒,特别是在星期天的时间里,要及时总结归纳一周里学的东西,作好笔记。
@#@同时还要多跟任课老师沟通,不懂就问,戒除害羞的习惯。
@#@大学生活是很宝贵的,我不愿意平平淡淡地过这几年,我要好好珍惜这难得的读书机会,努力读书,为自己新的学生活增添丰富美丽的色彩。
@#@@#@生活委员个人工作计划5篇(五)@#@一、人员的组织和选拔@#@
(1)做好招募新成员的工作,以充实我部门的力量。
@#@@#@
(2)加强对部门成员进行纪律教育,重温评分标准,严格值勤,公平公正。
@#@@#@(3)开展有益的课外活动,加强成员之间沟通与了解。
@#@@#@对于生活部所需要的部员,以下六点为基本要求:
@#@@#@第一:
@#@申请书反应出自己真实想法,不得抄袭,字迹要求工整。
@#@@#@第二:
@#@专业和文化成绩优秀,会写POP字体或毛笔字。
@#@@#@第三:
@#@面试时不紧张,心理素质强,游刃有余。
@#@@#@第四:
@#@不惧别人的脸色,在工作中遇到阻碍也不退缩@#@第五:
@#@我们最需要的就是能吃苦的,能够每天主动地检查卫生,立竿见影,眼里有活这样的成员。
@#@@#@第六:
@#@要在工作中铁面无私,苛刻一些,绝不能心软。
@#@@#@二、工作开展@#@1、生活卫生工作@#@1)每周日下午进行例查,例查结果将在下周一公布,从整体提高我院学生寝室的水平,让全体同学在寝室之中找到家的感觉;@#@@#@2)制定卫生检查时的评分细则(经院生活部部员全体提议并同意方可实行);@#@@#@3)每季度评选出一位优秀干事,评选结果将公布在院学生会生活部网页上;@#@@#@4)继续作好学生同学校后勤方面的联系人,协调好二者之间的关系广泛收集同学们对学校饮食,安全方面的相关意见和建议,并及时传达给相关的部门;@#@@#@5)积极动员各班生活委员和宿舍长,将其发展为生活部在各个班级的重要"@#@基层组织"@#@。
@#@@#@2、开展的相关活动@#@1)第二届校园DV大赛@#@2)宿舍文化节活动@#@3)DIY大赛@#@4)十佳宿舍评比@#@5)"@#@变废为宝"@#@活动@#@6)"@#@生活小贴士"@#@专栏@#@7)女生节活动@#@3、配合学院和学生会兄弟部门的相关活动@#@作为生活部在学生会工作的又一个重点工作,我部还要发扬上届生活部的优良传统,从整个学生会的大局出发,结合生活部的特点和优势,积极协作其他兄弟部门的工作。
@#@工作重点将放在生活部所负责的安全和后勤方面。
@#@总之,希望经过我们一年的努力能够在学生会内部树立"@#@有困难,找生活部"@#@的工作理念。
@#@(本版块的具体活动内容主要依据学院和兄弟部门的具体要求而定)@#@4、创新方面@#@1)可开展一次"@#@生活常识"@#@为主题的一次海报比赛,内容为一些健康常识,生活小常识,每个同学都可参与其中,集思广益,将各班制作出来的海报公布于一楼食堂处,可评出优秀的海报给予奖励@#@2)可设置一个专门的生活部邮箱,每位同学可对生活,宿舍提出意见或问题,或是难题,我们也可以从中了解和解决,每一个月通过公告的形式让同学们了解到他们的意见已经得到解决或改善。
@#@@#@以上就是本年度内生活部工作的大致计划,体现了生活部的工作特色和理念,工作的内容十分丰富,要一一开展实施还需要学院相关领导老师的大力支持和兄弟部门的紧密协作。
@#@我们相信,新的一年将是我们生活部取得巨大发展的一年,也将是我院分团委学生会取得巨大发展的一年,更将是我们化学化工学院取得巨大发展的一年。
@#@@#@@#@";i:
32;s:
22677:
"小学四年级上册健康教育教案@#@小学四年级上册健康教育教案@#@ 第一课时主题:
@#@合格食品鉴别方法@#@ 教学目的:
@#@使学生了解食用油鉴别方法。
@#@教学过程:
@#@@#@ 食用油鉴别方法@#@ 一、气味:
@#@不同品种的食用油有其独特的气味,无酸臭异味;@#@二、色泽:
@#@高品质油颜色浅,低品质油颜色深;@#@@#@ 三、沉淀物:
@#@高品质油无沉淀物和悬浮物,黏度小,如有沉淀物和白色块状凝固,多属勾兑了其他成份;@#@@#@ 四、透明度:
@#@高品质油无沉淀度好、无混浊。
@#@如油脂发生变质或掺了假油,油质就会混浊;@#@五、有无分层现象:
@#@若有分层现象,则很可能是掺假的混杂油;@#@@#@ 六、查看:
@#@生产日期、保质期,有无合格证,有无QS认证标志,是否标明等级等,生产名称,加工工艺标识等。
@#@@#@ 消费者委员会提醒消费者,无厂名、无厂址、无质量合格证,没有QS认证标志的食用油,要特别注意,不要购买。
@#@购买时索要并保留购物凭证,以便出现问题时投诉,保护自身的合法权益不受侵害。
@#@@#@ 感官鉴别@#@ 用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官,通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透明度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别,以判断商品的优劣@#@ 和包装是否符合要求的一种方法。
@#@主要有以下五种:
@#@@#@ .味觉鉴别。
@#@味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等,以判定食品的品质或是药品的真伪。
@#@于凡正常的食品均有特有的滋味和风味。
@#@即使是同一种食品于品种、产地不同,加工调制的方法、用料不一,也使滋味、风味有明显差异。
@#@品岳发生变化的食品,其滋味也将因之而变劣,如发霉、酸败或腐烂的食品,必然产生令人厌恶的怪味。
@#@ @#@ .嗅觉鉴别。
@#@嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。
@#@气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。
@#@凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。
@#@如果品质发生变化,气味也必然发生相应的劣变,严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。
@#@某些怪味。
@#@某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味,严重者可使商品失去使用价值。
@#@@#@ .视觉鉴别。
@#@视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的项目。
@#@前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。
@#@因此,视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。
@#@@#@ .听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听,根据商品在外力触动下发出的声音是否优美正常,来判断商品的品质的优劣或者是否受损。
@#@例如挑选鸡蛋时,摇动有水声,说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。
@#@@#@ .触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品,根据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况,判断商品的优劣和是否正常。
@#@@#@ 第二课时主题:
@#@正确的刷牙方法@#@ 教学目标@#@ ①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。
@#@②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
@#@@#@ ③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。
@#@@#@ ④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
@#@⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。
@#@@#@ 教学重点和难点:
@#@通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
@#@课前准备@#@ 教师:
@#@准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
@#@学生:
@#@每人发一把牙具。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一:
@#@新课引言:
@#@通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食物能够使我们成长,而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸收。
@#@@#@ 二:
@#@创设问题情境。
@#@提问生活常识,我们为什么每天要刷牙?
@#@@#@ 刷牙的意义:
@#@通过说出牙齿的作用,懂得每天刷牙的意义:
@#@清洁牙齿,减少牙菌斑的发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血液循环,改善其营养及氧的供应,有助于组织@#@ 代谢,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。
@#@@#@ 通过阅读课文,掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
@#@进行图片观看,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?
@#@引导学生运用生活经验,试着说出每天刷牙的好处。
@#@引导学生进行资料观察与讨论三:
@#@怎样正确的刷牙?
@#@思考分析:
@#@@#@ ①师生都拿起牙刷,共同边读课文、边刷牙。
@#@@#@ 正确的刷牙方法:
@#@上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷。
@#@交流所知道的有关刷牙的资料。
@#@@#@ ②饮食好习惯包括:
@#@@#@ 进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习惯。
@#@观察刷牙方法的动作图片。
@#@@#@ 通过提示每段资料的内容,引导学生从中找出相关信息。
@#@@#@ 提问:
@#@我们为什么要掌握正确的刷牙方法?
@#@?
@#@找到解释问题的突破口。
@#@@#@ 组织学生进行体验,从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面的光华。
@#@@#@ 组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到正确刷牙方法的重要。
@#@演示幻灯片。
@#@提出问题:
@#@怎样正确的刷牙?
@#@引导学生思考保护牙齿的重要意义。
@#@@#@ 小结:
@#@师生共同总结本节教学内容:
@#@刷牙的意义;@#@怎样正确的刷牙?
@#@培养自己养成良好的刷牙习惯。
@#@@#@ 巩固练习:
@#@讨论课后练习题。
@#@@#@ 第三课沟通化解小矛盾@#@ 教学目标:
@#@引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、听一听。
@#@1、听老师讲故事。
@#@@#@ 2、说说故事讲的是一件什么事。
@#@二、说一说。
@#@@#@ 1、丁丁做得对吗?
@#@他应该怎么做?
@#@@#@ 2、你是否也遇到过这样的事,说说你是怎样处理的?
@#@3、你认为你这样做对吗?
@#@如果错了,你认为应该怎样做?
@#@三、演一演。
@#@@#@ 1、同学不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么办?
@#@各同桌配合演一演,看谁处理得最好。
@#@@#@ 2、学生评一评,选出处理得最好的一组,进行表扬。
@#@四、读一读。
@#@@#@ 1、先读一读,说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
@#@2、说说你从中得到的启发。
@#@@#@ 第四课 自己的事情自己做@#@ 教学目标:
@#@@#@ 培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、议一议。
@#@@#@ 两个小朋友做值日,一个说“我不会扫地,我叫爷爷来。
@#@”另一个说:
@#@“我叫奶奶来帮我。
@#@”两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生。
@#@1、说说这两个小朋友做得对吗?
@#@应该怎样做?
@#@@#@ 2、平时在家时,你都做了哪些事?
@#@你自己的事情有没有自己做?
@#@3、如果没有,今后要怎样做?
@#@二、读一读。
@#@@#@ 1、读儿歌《我要自己走》。
@#@先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的。
@#@2、同学互相交流,评一评谁做得最好。
@#@三、说一说。
@#@@#@ 1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友?
@#@说说你在学校,在家中能做些什么?
@#@2、这些事情你有没有自己做,为什么?
@#@四、评一评。
@#@@#@ 1、根据书上的资料说说你喜欢谁?
@#@为什么?
@#@你应该怎么做?
@#@2、说说学习这课后,你有什么收获?
@#@五、唱一唱。
@#@@#@ 演唱歌曲《歌声与微笑》。
@#@@#@ 第五课 家庭小帮手@#@ 教学目标:
@#@通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的养成。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、唱一唱。
@#@@#@ 1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
@#@@#@ 2、你们家平时的家务都是谁做的,你觉得他们累不累?
@#@二、学一学。
@#@@#@ 1、听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好,为什么?
@#@2、我们应该向他们学习什么?
@#@3、怎样向他们学习。
@#@@#@ 三、说一说。
@#@@#@ 1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活?
@#@2、以小组为单位,进行汇报。
@#@四、评一评。
@#@@#@ 根据同学在家的表现,比一比看谁最能干?
@#@评出班级的“优秀家庭小帮手”。
@#@@#@ 第六课 谁想得最多@#@ 教学目标:
@#@@#@ 培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、比一比。
@#@@#@ 1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。
@#@2、你知道夸有哪些用途吗?
@#@3、指名回答,适时引导,给予肯定。
@#@@#@ 4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。
@#@二、说一说。
@#@@#@ 1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。
@#@报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论,老师适时引导。
@#@3、全班交流,将自己的想法说清楚。
@#@4、评一评,谁想得最多,说得最好。
@#@三、想一想,写一写。
@#@@#@ 1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?
@#@与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。
@#@@#@ 2、四人小组交流自己所写的。
@#@3、全班交流,比一比谁想得最好。
@#@@#@ 4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。
@#@@#@ 第七课 做守时的小学生@#@ 教学目标:
@#@教育学生养成良好的时间观念。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、看一看。
@#@@#@ 1、分四个小组讨论,为什么说他们很守时?
@#@2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
@#@二、填一填。
@#@@#@ 1、你们有没有制定作息时间表?
@#@你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情?
@#@2、看课本说说这几幅图分别在什么时间,小朋友在做什么?
@#@@#@ 第一课时主题:
@#@合格食品鉴别方法@#@ 教学目的:
@#@使学生了解食用油鉴别方法。
@#@教学过程:
@#@@#@ 食用油鉴别方法@#@ 一、气味:
@#@不同品种的食用油有其独特的气味,无酸臭异味;@#@二、色泽:
@#@高品质油颜色浅,低品质油颜色深;@#@@#@ 三、沉淀物:
@#@高品质油无沉淀物和悬浮物,黏度小,如有沉淀物和白色块状凝固,多属勾兑了其他成份;@#@@#@ 四、透明度:
@#@高品质油无沉淀度好、无混浊。
@#@如油脂发生变质或掺了假油,油质就会混浊;@#@五、有无分层现象:
@#@若有分层现象,则很可能是掺假的混杂油;@#@@#@ 六、查看:
@#@生产日期、保质期,有无合格证,有无QS认证标志,是否标明等级等,生产名称,加工工艺标识等。
@#@@#@ 消费者委员会提醒消费者,无厂名、无厂址、无质量合格证,没有QS认证标志的食用油,要特别注意,不要购买。
@#@购买时索要并保留购物凭证,以便出现问题时投诉,保护自身的合法权益不受侵害。
@#@@#@ 感官鉴别@#@ 用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官,通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透明度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别,以判断商品的优劣@#@ 和包装是否符合要求的一种方法。
@#@主要有以下五种:
@#@@#@ .味觉鉴别。
@#@味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等,以判定食品的品质或是药品的真伪。
@#@于凡正常的食品均有特有的滋味和风味。
@#@即使是同一种食品于品种、产地不同,加工调制的方法、用料不一,也使滋味、风味有明显差异。
@#@品岳发生变化的食品,其滋味也将因之而变劣,如发霉、酸败或腐烂的食品,必然产生令人厌恶的怪味。
@#@ @#@ .嗅觉鉴别。
@#@嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。
@#@气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。
@#@凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。
@#@如果品质发生变化,气味也必然发生相应的劣变,严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。
@#@某些怪味。
@#@某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味,严重者可使商品失去使用价值。
@#@@#@ .视觉鉴别。
@#@视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的项目。
@#@前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。
@#@因此,视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。
@#@@#@ .听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听,根据商品在外力触动下发出的声音是否优美正常,来判断商品的品质的优劣或者是否受损。
@#@例如挑选鸡蛋时,摇动有水声,说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。
@#@@#@ .触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品,根据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况,判断商品的优劣和是否正常。
@#@@#@ 第二课时主题:
@#@正确的刷牙方法@#@ 教学目标@#@ ①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。
@#@②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
@#@@#@ ③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。
@#@@#@ ④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
@#@⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。
@#@@#@ 教学重点和难点:
@#@通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
@#@课前准备@#@ 教师:
@#@准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
@#@学生:
@#@每人发一把牙具。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一:
@#@新课引言:
@#@通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食物能够使我们成长,而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸收。
@#@@#@ 二:
@#@创设问题情境。
@#@提问生活常识,我们为什么每天要刷牙?
@#@@#@ 刷牙的意义:
@#@通过说出牙齿的作用,懂得每天刷牙的意义:
@#@清洁牙齿,减少牙菌斑的发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血液循环,改善其营养及氧的供应,有助于组织@#@ 代谢,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。
@#@@#@ 通过阅读课文,掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
@#@进行图片观看,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?
@#@引导学生运用生活经验,试着说出每天刷牙的好处。
@#@引导学生进行资料观察与讨论三:
@#@怎样正确的刷牙?
@#@思考分析:
@#@@#@ ①师生都拿起牙刷,共同边读课文、边刷牙。
@#@@#@ 正确的刷牙方法:
@#@上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷。
@#@交流所知道的有关刷牙的资料。
@#@@#@ ②饮食好习惯包括:
@#@@#@ 进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习惯。
@#@观察刷牙方法的动作图片。
@#@@#@ 通过提示每段资料的内容,引导学生从中找出相关信息。
@#@@#@ 提问:
@#@我们为什么要掌握正确的刷牙方法?
@#@?
@#@找到解释问题的突破口。
@#@@#@ 组织学生进行体验,从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面的光华。
@#@@#@ 组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到正确刷牙方法的重要。
@#@演示幻灯片。
@#@提出问题:
@#@怎样正确的刷牙?
@#@引导学生思考保护牙齿的重要意义。
@#@@#@ 小结:
@#@师生共同总结本节教学内容:
@#@刷牙的意义;@#@怎样正确的刷牙?
@#@培养自己养成良好的刷牙习惯。
@#@@#@ 巩固练习:
@#@讨论课后练习题。
@#@@#@ 第三课沟通化解小矛盾@#@ 教学目标:
@#@引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、听一听。
@#@1、听老师讲故事。
@#@@#@ 2、说说故事讲的是一件什么事。
@#@二、说一说。
@#@@#@ 1、丁丁做得对吗?
@#@他应该怎么做?
@#@@#@ 2、你是否也遇到过这样的事,说说你是怎样处理的?
@#@3、你认为你这样做对吗?
@#@如果错了,你认为应该怎样做?
@#@三、演一演。
@#@@#@ 1、同学不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么办?
@#@各同桌配合演一演,看谁处理得最好。
@#@@#@ 2、学生评一评,选出处理得最好的一组,进行表扬。
@#@四、读一读。
@#@@#@ 1、先读一读,说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
@#@2、说说你从中得到的启发。
@#@@#@ 第四课 自己的事情自己做@#@ 教学目标:
@#@@#@ 培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、议一议。
@#@@#@ 两个小朋友做值日,一个说“我不会扫地,我叫爷爷来。
@#@”另一个说:
@#@“我叫奶奶来帮我。
@#@”两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生。
@#@1、说说这两个小朋友做得对吗?
@#@应该怎样做?
@#@@#@ 2、平时在家时,你都做了哪些事?
@#@你自己的事情有没有自己做?
@#@3、如果没有,今后要怎样做?
@#@二、读一读。
@#@@#@ 1、读儿歌《我要自己走》。
@#@先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的。
@#@2、同学互相交流,评一评谁做得最好。
@#@三、说一说。
@#@@#@ 1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友?
@#@说说你在学校,在家中能做些什么?
@#@2、这些事情你有没有自己做,为什么?
@#@四、评一评。
@#@@#@ 1、根据书上的资料说说你喜欢谁?
@#@为什么?
@#@你应该怎么做?
@#@2、说说学习这课后,你有什么收获?
@#@五、唱一唱。
@#@@#@ 演唱歌曲《歌声与微笑》。
@#@@#@ 第五课 家庭小帮手@#@ 教学目标:
@#@通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的养成。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、唱一唱。
@#@@#@ 1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
@#@@#@ 2、你们家平时的家务都是谁做的,你觉得他们累不累?
@#@二、学一学。
@#@@#@ 1、听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好,为什么?
@#@2、我们应该向他们学习什么?
@#@3、怎样向他们学习。
@#@@#@ 三、说一说。
@#@@#@ 1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活?
@#@2、以小组为单位,进行汇报。
@#@四、评一评。
@#@@#@ 根据同学在家的表现,比一比看谁最能干?
@#@评出班级的“优秀家庭小帮手”。
@#@@#@ 第六课 谁想得最多@#@ 教学目标:
@#@@#@ 培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、比一比。
@#@@#@ 1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。
@#@2、你知道夸有哪些用途吗?
@#@3、指名回答,适时引导,给予肯定。
@#@@#@ 4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。
@#@二、说一说。
@#@@#@ 1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。
@#@报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论,老师适时引导。
@#@3、全班交流,将自己的想法说清楚。
@#@4、评一评,谁想得最多,说得最好。
@#@三、想一想,写一写。
@#@@#@ 1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?
@#@与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。
@#@@#@ 2、四人小组交流自己所写的。
@#@3、全班交流,比一比谁想得最好。
@#@@#@ 4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。
@#@@#@ 第七课 做守时的小学生@#@ 教学目标:
@#@教育学生养成良好的时间观念。
@#@教学过程:
@#@@#@ 一、看一看。
@#@@#@ 1、分四个小组讨论,为什么说他们很守时?
@#@2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
@#@二、填一填。
@#@@#@ 1、你们有没有制定作息时间表?
@#@你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情?
@#@2、看课本说说这几幅图分别在什么时间,小朋友在做什么?
@#@@#@ @#@";i:
33;s:
2569:
"江苏省南通市启东市事业单位考试《计算机专业知识》试题@#@江苏省南通市启东市事业单位考试《计算机专业知识》试题@#@注意事项@#@1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@1、我们平常所说的裸机是指()。
@#@@#@A、无显示器的计算机系统@#@B、无软件系统的计算机系统@#@C、无输入输出系统的计算机系统@#@D、无硬件系统的计算机系统@#@【答案】B@#@2、Internet的规范译名是()。
@#@@#@A、因特网@#@B、万维网@#@C、英特尔网@#@D、以太网@#@【答案】A@#@3、在Windows2000中,下面不属于“控制面板”操作的是()。
@#@@#@A、更改显示器和打印机设置@#@B、定义串行端口的参数@#@C、调整鼠标器的设置@#@D、创建“快捷方式”@#@【答案】D@#@4、以下关于信息、说法正确的是()。
@#@@#@A、只有以书本的形式才能长期保存信息。
@#@@#@B、数字信号比模拟信号易受干扰而导致失真@#@C、计算机以数字化的方式对各种信息进行处理@#@D、信息的数字技术已逐步被模拟化技术所取代@#@【答案】C@#@5、局域网组网完成后,决定网络使用性能的关键是()。
@#@@#@A、网络的拓扑结构@#@B、网络的通信协议@#@C、网络的传输介质@#@D、网络的操作系统@#@【答案】B@#@6、计算机用于解决科学研究与工程计算中的数学问题,称为()。
@#@@#@A、数值计算@#@B、数学建模@#@C、数据处理@#@D、自动控制@#@【答案】A@#@7、计算机病毒是一种()。
@#@@#@A、程序@#@B、电子元件@#@C、微生物病毒体@#@D、机器部件@#@【答案】A@#@8、字符串“IBM”中的字母B存放在计算机内占用的二进制位个数是()。
@#@@#@A、8@#@B、4@#@C、2@#@D、1@#@【答案】A@#@9、关于回收站正确是()。
@#@@#@A、暂存所有被删除的对象@#@B、回收站的内容不可以恢复@#@C、清空回收站后,仍可用命令方式恢复@#@D、回收站的内容不占硬盘空间@#@【答案】A@#@10、在桌面的任务栏中,显示的是()。
@#@@#@A、所有已打开的窗口图标@#@";i:
34;s:
25158:
"小学四年级下册品德与社会教案教育科学出版社1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@四年级品德与社会下册教案@#@第一单元:
@#@诚信是金@#@活动主题一:
@#@诚实不需要理由@#@教学目标@#@1、知道诚实的含义@#@2、即使做错了也能勇敢承认错误@#@3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦@#@4、正确理解“善意的谎言”。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@1、教师讲故事@#@2、学生根据自己的经历谈体会。
@#@并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
@#@@#@3、教师根据学生的回答进行总结。
@#@@#@二、情景对话事例导行@#@1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
@#@@#@2、学生谈感受。
@#@@#@1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。
@#@@#@2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。
@#@@#@3、书写建议和想法排练小品。
@#@@#@1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
@#@@#@2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理@#@3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。
@#@@#@4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
@#@@#@4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受@#@三、辩论理解@#@1、任何时候都应该说真话不撒谎。
@#@@#@2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。
@#@@#@学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。
@#@@#@教学后记@#@活动主题二:
@#@拍手拉钩不要变@#@教学目标@#@1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现@#@2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。
@#@@#@3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。
@#@@#@教学过程@#@一、情景导入@#@1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
@#@@#@2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有@#@3、学生发言。
@#@@#@二、听故事学榜样。
@#@@#@1、听故事《宋濂抄书》。
@#@@#@2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助@#@3、学生自由发表看法。
@#@@#@三、讲故事@#@1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。
@#@@#@2、介绍形式1小组内先交流代表发言。
@#@2根据故事情节表演。
@#@@#@四、看小品解难题、@#@1、看小品。
@#@@#@2、讨论小美到底该怎么办@#@3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做@#@4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。
@#@@#@五、交流@#@1、假设你碰到了如下几种情况你该怎么做教师出示假设情况@#@2、思考为什么我们有时会忘记自己的诺言讨论增强自制力的办法。
@#@@#@3、总结办法。
@#@@#@教学后记@#@活动主题三:
@#@诚信就在身边@#@教学目标@#@1、懂得社会需要诚信诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
@#@@#@2、努力做一个讲信用的人。
@#@@#@3、懂得互相信任让大家都得到快乐。
@#@@#@4、知道我们的生活中处处有诚信它和我们的生活密切相关它使我们的生活充满了快乐。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@1、如果你的妈妈生日快要到了你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物@#@2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同十分新颖有趣你们想不想知道@#@二、读日记@#@1、学生日记《诚实的礼物》@#@2、思考如果你是妈妈会喜欢这件礼物吗为什么@#@三、寻找快乐@#@1、到家庭里找快乐。
@#@@#@2、到社会中找快乐。
@#@@#@快乐的根源人与人之间的诚实。
@#@@#@四、讨论@#@假如我们的生活失去了诚信会怎么样举例说明。
@#@@#@五、小结@#@只要人人都做到真诚相待彼此信任我们的生活会变得更美好。
@#@如果你笑对生活生活便会对你惠顾如果你笑对一朵花花儿便会努力为你绽放如果你笑对一群孩子孩子便会茁壮成长。
@#@笑是一种坦然一种欣赏一种包容一种关爱……@#@教学后记@#@第二单元伸出我们的手@#@活动主题一同在蓝天下@#@教学目标@#@1、通过模拟活动感受残疾人生活中的不便了解他们对帮助的渴求@#@2、激发学生对残疾人的关爱之情。
@#@@#@活动准备@#@了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
@#@@#@教学时间一课时。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@同学们今天这节课先请大家完成一个任务从这儿操场走回咱们的教室。
@#@有问题吗如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢@#@二、模拟活动@#@1学生分组分成“盲人”组和“哑巴”组。
@#@@#@2宣布活动要求@#@“盲人”和“哑巴”两人一组互相帮助绕操场一周回到教室在整个任务过程中“盲人”不允许摘下眼罩“哑巴”不允许说话提示只能靠动作来提醒。
@#@@#@三、交流感受@#@今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗在完成任务的过程中你遇到了什么困难当时最希望得到什么样的帮助@#@四、扩展体验@#@请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验或是学习组自己设计项目进行体验感受残疾人的不便用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
@#@@#@五、反思、讨论@#@你曾经是怎样对待残疾人的@#@以后遇到需要帮助的残疾人你能为他做些什么@#@六、活动延伸@#@1、体验日记。
@#@@#@2、向学生推荐美国盲人作家海伦·@#@凯勒的散文《假如给我三天光明》感受生命的可贵。
@#@@#@教学后记@#@活动主题二生活因爱更美丽@#@教学目标@#@1、知道一些社会公益活动了解常设的社会福利机构和设施。
@#@@#@2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
@#@@#@3、激发学生的爱心使他们愿意伸出自己的手献出自己的爱。
@#@@#@活动准备@#@联系福利院并请他们做好相应的准备。
@#@@#@教学时间一课时。
@#@@#@教学过程@#@一、活动动员@#@同学们今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活请大家在活动过程中做好以下几点。
@#@@#@认真看一看看福利院孩子们的生活条件看福利院工作人员的工作情况。
@#@可以自由拍摄照片。
@#@@#@仔细听一听听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。
@#@@#@尝试做一做主动为福利院做一件小事如给孩子喂饭教孩子们唱一首歌等。
@#@@#@二、组织活动@#@可以将集体活动与学习组的活动结合起来让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
@#@@#@三、汇报交流@#@1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
@#@@#@2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
@#@@#@四、活动延伸@#@1、办一次宣传专栏以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
@#@@#@2、探究我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子我们可以用怎样的方式来帮助这些人可以进行统计调查也可以进行个案调查写出报告。
@#@@#@教学后记@#@活动主题三我们的爱心行动@#@教学目标@#@1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。
@#@@#@2、在活动中进一步升华爱的情感体验助人的快乐。
@#@@#@活动准备@#@学生调查了解帮助对象的情况成立各爱心小分队学生自由选择入队各小分队队长拟定队员名单讨论制定本小分队爱心行动计划。
@#@教师制定总的爱心行动方案。
@#@@#@教学时间一课时。
@#@@#@教学过程@#@1、教师动员介绍爱心行动的意义。
@#@@#@2、宣布爱心行动方案。
@#@@#@3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。
@#@@#@4、宣誓。
@#@@#@教学后记@#@第三单元 我的绿色日记@#@主题活动一流过家乡的小河@#@教学目标@#@1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害,初步树立环保意识,激发学生热爱家乡的情感@#@2.引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力;@#@@#@3.学习有计划地开展社会调查,搜集、整理信息,撰写简单的调查报告。
@#@@#@活动过程@#@一、体会水的重要性@#@1.出示多媒体课件:
@#@小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡,清清家乡水哺育了美丽的生命。
@#@水对于我们来说,是多么重要啊!
@#@@#@2.出示课件:
@#@(城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等)能说说你的感受吗?
@#@3.学生讨论交流:
@#@生活中有哪些地方离不开水呢?
@#@@#@二、关注家乡水@#@1.出示课件:
@#@(教科书插图及学生日记)从热爱、向往到触目惊心,你的心里会想些什么呢?
@#@在你的印象中,家乡水是怎样的呢?
@#@@#@2.交流:
@#@你关注家乡的水吗?
@#@你最想了解些什么?
@#@对于这些问题,你和你的小伙伴打算怎样去解决?
@#@@#@三、制定考察计划@#@1.自由分组:
@#@根据共同感兴趣的问题,可按照寻找污染源,取水样考察水质,观测水面漂浮物、水中生物,参观自来水厂或污水处理厂,调查访问水污染的危害,查阅关于水环境的资料等项目自由结组。
@#@(老师在旁协调、指导)@#@2.每组推选一名小组长。
@#@@#@3.小组讨论、研究并制定考察活动计划。
@#@@#@a.你们小组打算怎样考察?
@#@读读书上的计划范例,看看考察计划包括哪些方面。
@#@@#@b.在小组长的组织、安排下,拟订活动计划,布置分工合作事宜。
@#@@#@4.交流、讨论、评价小组考察计划。
@#@@#@四、总结@#@1.指导学生做好考察前的准备工作。
@#@@#@2.进行考察活动期间的安全教育。
@#@@#@沿着河边走一走@#@教学后记@#@主题活动二我们时刻在呼吸@#@教学目标@#@1.关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响;@#@@#@2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考;@#@@#@3.进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
@#@@#@活动过程@#@一、谈话导入@#@同学们,人可以几天不吃东西,但是,人不呼吸却坚持不了5分钟。
@#@我们时刻在呼吸。
@#@可是你们知道吗,我们平常呼吸的空气是怎样的呢?
@#@@#@二、布置任务@#@平时我们经常去的地方,比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清新?
@#@这节课,我们去进行实地调查。
@#@@#@三、调查周围空气情况@#@1.做好调查准备:
@#@将透明胶布反钉到木板上。
@#@选择好空气测查地点。
@#@@#@2.实地测查:
@#@将准备好的测查工具放到预选的不同地点。
@#@(建议:
@#@选择街头、教室、家里、公园等地方)30分钟后再将测查工具取回。
@#@@#@四、讨论测查结果@#@1.观察测查结果。
@#@看看测查工具,你有什么发现?
@#@@#@2.讨论:
@#@同样的胶布,为什么有些地方粘的灰尘多,有些地方粘的灰尘少?
@#@说明了什么?
@#@@#@3.灰尘少的区域与多的区域相比,有什么地方不一样吗?
@#@(注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响)@#@五、活动总结@#@六、交流@#@1.通过测查7你有什么感受和想法?
@#@@#@2.你还有什么好的测查空气的方法吗?
@#@@#@七、拓展活动@#@课后实验:
@#@是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢?
@#@@#@教学后记@#@活动主题三大自然中的朋友@#@教学目标@#@1.关注家乡的动植物,初步了解人们对生态环境的破坏,以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响;@#@@#@2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友,用自己的行动保护野生动植物;@#@@#@3.激发学生对大自然的热爱,明白保护环境的紧迫性,进一步加强环保意识和责任感。
@#@@#@活动过程@#@一、连环画导入(出示动画课件)@#@如今光秃秃的山坡,过去树木丛生,是我可爱的家。
@#@现在,我的家在哪里?
@#@!
@#@我想有个家!
@#@难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上,唱着那支凄凉的歌吗?
@#@这是小鸟约呼唤,也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!
@#@讨论:
@#@@#@1.谁让小鸟无家可归?
@#@观察这几幅图后,你有什么感受?
@#@@#@2.森林有哪些作用?
@#@如果森林遭到破坏,我们的生活又会受到什么影响呢?
@#@@#@3.课件出示《一个小村庄的故事机(故事概要t小村庄的人们砍伐森林过上了好日子,但是由于森林遭到破坏,洪水冲毁了这美好的家园)。
@#@@#@4.交流:
@#@听了故事你有什么感想?
@#@@#@5.讨论:
@#@为了小鸟和我们自己的家园,我们该怎么做?
@#@@#@二、制作动植物明星卡片@#@1.你最关注或最喜欢哪一种动植物?
@#@关于它的知识你知道多少?
@#@@#@2.和你关注的动植物交朋友,查找它的有关资料,为它制作一张明星卡。
@#@@#@(l)讨论明星卡的内容:
@#@朋友名称,生活环境,饮食,外形特点,现状,对人类的贡献…·@#@..@#@
(2)用废旧卡片动手制作明星卡。
@#@@#@(3)想一句赞美或祝福大自然朋友的话,把它写到卡片上。
@#@@#@(4)组织明星卡展览会。
@#@@#@三、拓展活动@#@1.学唱一首有关动植物的歌曲。
@#@@#@2.和自己要好的同学合作,写一份"@#@拒吃野生动物"@#@的倡议书,并将倡议书散发给农民及家长。
@#@@#@教学后记@#@活动主题四《呵护绿色家园》@#@活动目标@#@1、通过开展形式多样的环保宣传活动使学生主动参与环保活动用自己的行动影响周围的人们@#@2、培养学生的创新能力。
@#@@#@活动准备@#@课件、各种宣传活动所需要的材料如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。
@#@@#@活动过程@#@一、导入课件出示各种广告@#@1、你知道什么叫广告吗你最熟知的广告是什么@#@2、你知道什么叫公益广告吗@#@二、全班讨论我们怎样为环保做广告@#@1、课件出示各种以环保为主题的广告。
@#@学生总结公益广告的特点。
@#@@#@2、观察教科书上的图交流除了这些还有哪些宣传方式@#@三、小组研究确定宣传方式和内容@#@1、根据自己的特长选择宣传的方式和内容。
@#@画、写、演讲、小品、歌舞@#@2、自由选择自己的合作小伙伴比如美术特长生可以和书法好的学生作文写得好的学生合作完成一幅宣传画也可以独自完成。
@#@@#@3、我们在宣传的时候要注意什么@#@四、分组准备@#@教师指导写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻制作宣传画的同学要选择好画的主题要有创意排演节目的同学也要选好主题精心准备。
@#@@#@五、展示、交流、评价作品可在班上先互评然后可在校园、社区等公共场所展示传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲如有宣传卡就将卡送给邻居、朋友等并嘱其互相传递变成“环保连锁信”。
@#@@#@六、拓展活动@#@你知道有哪些以环保为主题的纪念日查查资料然后在班上交流你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告开展环保活动。
@#@@#@教学后记@#@第四单元 交通连着千万家@#@活动主题一《马路修到家门口》@#@活动目的@#@1、通过班级的“博览会”展示现代的交通工具或交通设施@#@2、让学生学会搜集、整理有关信息培养参与、合作意识。
@#@@#@活动过程@#@1、收集。
@#@通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下有哪些先进的交通工具或交通设施。
@#@搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
@#@@#@2、分组。
@#@根据共同喜好、兴趣学生分成了几个小组每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。
@#@每组推选一名小组长。
@#@@#@3、布展。
@#@每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍在小组长的组织、安排下拟订布展计划布置分工合作事宜。
@#@@#@分以下几个方面。
@#@@#@1手绘一张图。
@#@@#@2自制一个模型可以用纸折用橡皮泥或泥巴捏成型用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
@#@@#@3推选一名讲解员就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍时间不超过两分钟。
@#@各小组进行交流然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。
@#@@#@4各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
@#@@#@4、参观。
@#@可以邀请班上的任课教师还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
@#@@#@5、评比。
@#@评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。
@#@@#@活动延伸@#@继续搜集有关资料还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。
@#@@#@教学后记@#@活动主题二《交通海陆空》@#@交通工具知多少@#@活动目标@#@通过学生多途径的调查搜集资料初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识激发他们珍视历史、崇尚科学的热情培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
@#@@#@活动过程@#@1、准备活动。
@#@动员学生收集交通工具发展的故事如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
@#@@#@2、举办图片展。
@#@根据学生收集到的图片资料布置展览。
@#@分海、陆、空交通工具并按照时间顺序排列可大致分为三个阶段@#@海@#@以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。
@#@即舟筏时代@#@船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。
@#@即帆船时代@#@以机械力通过推进装置驱使船舶前进。
@#@即轮船时代@#@陆@#@通过圆木滚动来拖运重物。
@#@即人力时代@#@人类以牛、马来驮物、代步。
@#@即畜力时代@#@以汽油发动机为动力的四轮汽车。
@#@即动力交通时代@#@空@#@热气球升空。
@#@@#@飞艇升空。
@#@@#@莱特兄弟的“飞行者号”。
@#@@#@3、举行“小小故事会”活动。
@#@讲一讲交通工具发明、发展的故事。
@#@@#@4、争当“小小评论员”。
@#@分小组调查一种交通工具的变化情况并比较它们在哪些方面作了改进。
@#@@#@教学后记@#@活动主题三《平安走天下》@#@小设计师@#@活动目标@#@通过教学学生已经意识到交通发展带的问题就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。
@#@通过设计一种交通工具鼓励学生大胆想像发挥潜能激发他们的探究兴趣培养其创新意识和实践能力。
@#@@#@活动过程@#@1、说一说。
@#@@#@1你喜欢什么样的交通工具@#@2想像未来的交通工具应该是什么样的你觉得交通工具会朝着什么方向发展舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他@#@3你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题@#@2、分组讨论。
@#@@#@生1无论铁轨是弯还是直都由两根铁轨组成这样不是很浪费材料吗@#@生2如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。
@#@@#@生3船只害怕大风浪想个什么办法好呢@#@生4我想发明夜晚司机专用的眼镜。
@#@@#@生5给空中的飞机加油很麻烦如果——@#@3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。
@#@可以画图可以用文字说明还可以用其他形式表现。
@#@再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。
@#@@#@我的设计@#@名 称@#@设计者@#@4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能以及为什么这样设计。
@#@大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。
@#@@#@活动延伸@#@给你们小组设计的交通工具设计一条广告词比一比谁的广告词写得好。
@#@@#@教学后记@#@第五单元祖国真大@#@教学目标@#@1、主要让学生了解我国的自然概况的特点激发热爱祖国的情感。
@#@@#@2、让学生学会看地图和地球仪增进对祖国的认识和了解。
@#@@#@3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划懂得台湾是我国不可分割的一部分。
@#@@#@活动主题一《在世界的东方》@#@教学要求@#@1、知道中国在世界上的位置同时知道中国在亚洲的位置。
@#@@#@2、了解中国的邻国培养学生热爱自己的祖国的思想感情。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入新课。
@#@@#@说说你的家张在学校的什么地方我们的祖国在地球的什么地方在亚洲的什么地方@#@二、进行新课学习新知。
@#@@#@1、地图上面找中国。
@#@@#@①、出示课件地图找一找中国在什么地方@#@②、在地球仪上找一找中国在什么地方@#@2、我们的邻国。
@#@@#@①、在地图上找一找与我们国家相邻的有哪一些@#@②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻@#@③、读一读小资料p73.@#@三、布置作业完成练习。
@#@@#@在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米算一算实际距离是多少千米。
@#@如果小明每天走20千米他要走多少天@#@教学后记@#@活动主题二《我们的大中国》@#@教学要求@#@1、了解中国的面积、土地中国是一个大国家。
@#@@#@2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗以及环境气候。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入揭示新课。
@#@@#@1、我们这里已是早晨830分了可是帕米尔高原上依旧星星闪烁这是为什么呢@#@2、板书、揭示课题。
@#@@#@二、学习知识了解内容。
@#@@#@1、东西南北中。
@#@@#@①、看图了解中国的大小、温度、季节……@#@②、交流一下为什么同一个国家会有这么多的不同呢@#@2、好大的一个家。
@#@@#@①、看中国政区图。
@#@@#@②、了解中国的家庭成员。
@#@@#@③、小游戏猜猜我是谁@#@三、布置作业完成练习。
@#@@#@做一做p77@#@找一找自己的家乡所在的省份的位置并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。
@#@@#@教学后记@#@活动主题三《壮丽的河山》@#@教学要求@#@1、知道祖国有山脉有平原有盆地也有高原、河流还有像珍珠一样散落的湖泊。
@#@@#@2、了解祖国的地势地貌激发热爱祖国的热情。
@#@@#@教学过程@#@一、检查作业导入新课。
@#@@#@1、检查上节课的作业情况。
@#@@#@2、板书、揭示课题。
@#@@#@二、学习新课了解内容。
@#@@#@1、万水千山@#@①、我国的大山大河多大河都流入大海东方@#@②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。
@#@@#@③、读一读我国地势图诗句,p79.@#@④、说说黄河像什么祖国是山多还是水多自己的家乡在平原还是山区@#@2、好山好水好地方。
@#@@#@①、读一读《好山好水好地方》@#@②、看一看图片猜一猜是在哪一个地方拍的图片@#@③、说说自己熟悉的风景名胜。
@#@@#@三、布置作业完成练习。
@#@@#@准备“祖国在我心中”诗朗诵@#@教学后记@#@活动主题四《海峡两岸盼统一》@#@教学要求@#@1、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分祖国领土神圣不可侵犯。
@#@@#@2、了解中国几代人的梦想为祖国的统一作出应有的贡献。
@#@@#@教学过程@#@一、回忆旧知导入新课。
@#@@#@1、指名同学进行诗朗诵。
@#@@#@2、板书、揭示课题。
@#@@#@二、进行新课学习新知。
@#@@#@1、水相连情相依。
@#@@#@①、说说祖国大陆和台湾之间的变迁。
@#@@#@②、说说为中华民族立功的英雄故事。
@#@@#@③、学生自己说说自己知道的保卫祖国的故事。
@#@@#@④、现如今海峡两岸人民盼统一的急切心情。
@#@@#@2、共同的心愿。
@#@@#@①、中央电视台举办的海峡两岸节目。
@#@@#@②、生活中探亲的两岸人民。
@#@@#@三、布置作业完成练习。
@#@@#@1、想一想两岸人民相聚时会是怎样的一种情景@#@2、你想为台湾人民做点什么@#@教学后记@#@ @#@@#@";i:
35;s:
24447:
"生物质灰渣的利用@#@生物质灰渣的性质研究@#@摘要@#@生物质灰渣的pH高,含有丰富的钾、硅以及多种微量元素,在农业生产中可以用作土壤改良剂和制取多元复料。
@#@以往对生物质灰渣的研究和资源化利用大多局限于建筑、化工等行业方面,而在农业方面特别是农业化学行为的研究却鲜有报道。
@#@本文以四种不同类型的生物质灰渣(锯木灰、谷壳灰、玉米灰、水稻灰)为研究对象,分析了生物质灰渣的物理化学特性,探讨灰渣在不同浓度下对磷吸收、解吸特性。
@#@@#@关键词:
@#@生物质灰吸附解吸物理化学特性@#@第1章背景及研究意义@#@中国作为一个传统的农业大国,每年农业生产和农村生活中不可避免会产生品种多、数量大以及形态各异的农业废弃物,农业废弃物包括作物稻秆、果壳、农产品加工废弃物、禽畜粪便等,而这些农业废弃物具有污染环境、储存再生利用的特性。
@#@中国作为农业废弃物产出量最大的国家,如何充分有效地利用并将其加工转化“变废为宝”,对农业资源的有效利用,减少环境的污染,改善农村生态环境具有重要的意义。
@#@目前,国外对农业废弃物的资源化利用主要有词料化、肥料化、能源化以及基质化等几个方向。
@#@随着人类对能源的需要不断增加,应用农业废弃物直接燃烧产能越来越受到各国的重视,以农作物稻杆为主的生物质直燃发电,不仅能使环保和节能效益显著,也是我国大力发展循环经济,利用可再生资源的重要尝试。
@#@当今,生物质直接燃烧产能进入大规模推广阶段,大规模的生物质燃烧,也相应的产生了大量的生物质灰。
@#@根锯环境保护和资源开发的需要,提高生物质灰的利用价值,而不只是简单的填埋处理,成为循环经济发展中的问题。
@#@@#@1.1农业废弃物的特性@#@农业废弃物是指在整个农业生产过程中被丢弃的有机类物质,主要指农林业生产过程中产生的植物残余类废弃物;@#@畜牧渣业生产过程中产生的动物类残余废弃物;@#@农业加工过程中产生的加工类废弃物;@#@农村城镇生活垃圾。
@#@通常所指的农业废弃物是种植业生产过程中产生的作物稻秆和养殖过程中产生的畜禽粪便[1]。
@#@农业废弃物具有数量大、分散性、季节和周期性、差异性等特点。
@#@中国是世界上农业废弃物产出量最大的国家,锯统计,我国每年产生畜禽粪便量26亿t,农作物稻杆7亿t,蔬菜废弃物1.0亿t,乡镇生活垃圾和人粪便25亿t,肉类加工厂和农作物加工场废弃物1.5亿t,林业废弃物(不包括薪炭柴)0.5亿t,其它类有机废弃物约有0.5亿t,折合7亿t的标准煤[2]。
@#@@#@1.1.1农业废弃物的种类@#@
(1)种植废弃物@#@种植废物中我国的农作物稻秆产量达5亿吨,随着工农业生产的迅速发展和人口的增加,这些废弃物以年均5%-10%的速度增长[3]。
@#@就目前我国稻秆利用情况来看,大约有30%的稻轩直接用作农村生活燃料,20%用作家畜词料,2%-3%用作工业副生产,6%直接还田。
@#@随着农村的能源结构、种植结构发生了较大变化,农作物稻杆的大量剩余,使大量的稻秆被浪费或就地焚烧,不仅造成了严重的环境污染和火灾隐患,而且也造成了资源的巨大浪费。
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(2)养殖废弃物@#@我国是世界上经营禽畜养殖业最早的国家之一[4],养殖业的发展在改善我国人民生活水平,调整人民膳食结构,提高农民收入作出巨大贡献的同时,不可避免地产生了大量的“畜产公害”。
@#@畜禽类便和养殖污水任意堆弃、排放现象普遍存在,畜禽粪便已成为环境的重要污染源。
@#@畜禽废弃物对水体的污染归结起来主要是粪便中有机物的腐败分解产物排入水体改变水体的物理、化学性质和生物群落组成,导致水体污染。
@#@对空气污染主要是有机分解物产生的恶臭和有害气体和代病原微生物的粉尘直接或间接危害人畜健康[5]。
@#@对土壤的污染主要是类便及分解产物携带的污染物质,超过本身自净能力引起土壤组成和形状发生改变[6]。
@#@@#@1.1.2农业废弃物的利用现状@#@
(1)废弃物的肥料化@#@农业废弃物含有植物生长所必须的矿质元素和有机质,利用农业废弃物发展有机肥料,不仅可以提供给土壤缺少的元素,还可以增加土壤微生物数量,提高土壤有机质含量,改善土壤理化性状,达到改土培肥的作用。
@#@作物稻秆丰富的钾、桂、氮等元素,是一种宝贵的有机肥资源。
@#@通过稻杆还田后土壤氮、磷、钾养分都有所增加。
@#@稻杆还田的持续增产作用十分明显,每公顷还田4.5t稻秆。
@#@培肥阶段增产率为14.6%,后持续阶段增产率达20%[7]。
@#@文平等@#@[8]通过在大田条件,以玉米稻秆还田对根际土壤酶活性的影响,得出稻秆还田有利于土壤根际酶活性的升高。
@#@新举等[9]对稻秆覆盖和稻奸翻压还田进行了比较研究,结果表明无论是稻秆覆盖还是稻杆翻压还田都能增加土壤孔隙度、减少土壤容重。
@#@曲学勇等[10]在东营的小麦种植中发现,玉米稻秆还田条件下,土壤不同深度都保持了较高的含水量,土壤水分的有效性提高。
@#@全起等[11]研究了稻轩覆盖和灌溉相结合条件下冬小麦一夏玉米一年两熟农田耕层土壤速效养分含量的动态变化,结果表明,稻秆覆盖可明显提高耕层土壤速效磷、速效钾的含量。
@#@段华平等[12]研究表明,稻秆还田处理比无稻秆还田处理稻田土壤有机碳含量平均提高了14.01%。
@#@稻杆肥料化的主要技术有稻秆直接还田、堆枢还田、过腹还田,直接还田是稻轩肥化最普遍和简单的一种,是将作物直接铺盖于土壤表面。
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(2)农业废弃物的饲料化@#@农业废弃物的饲料化包括植物纤维性废弃物的饲料化和动物性废弃物的饲料化。
@#@植物纤维性废弃物主要指农作物稍汗类物质,其中含有纤维类物质和少量的蛋白质,经过适当的技术处理,便可作为词料应用。
@#@动物性废弃物的词料化主要指畜禽粪便和加工下脚料的饲料化[13]。
@#@@#@(3)农业废弃物的能源化@#@沼气发展模式实施原理是将农作物的稻秆、人畜粪便等有机物在沼气池厌氧环境中,通过沼气微生物分解转化后所产生的发酵产物转化为能源,可以有效缓解部分农村地区的能源紧情况和大量焚烧稻秆的矛盾。
@#@研究表明,农作物稻秆、蔬菜瓜果的废弃物和畜禽粪便都是制沼气的好原料[14]。
@#@沼气建设能增加农民收入,一般一户沼气户全年可增收节支1500元左右。
@#@锯调查,每个沼气池平均每户每年可节省煤2吨,折节省薪柴2.5吨,相当于0.23公顷薪炭林年生长量,或相当于6.66-10公顷干旱草地的年地表生物量被保护[15]。
@#@沼液沼渣是优质有机肥,可作农作物的基肥和追肥,沼液还可作根外追肥生产无公害绿色食品。
@#@沼肥保氮率高达99.5%,氨态氮转化率16.5%,分别比敞口抠肥高18%和1.25倍,是一种速缓兼备的多元复合有机肥料。
@#@通过幵展沼肥综合利用实践经验证明:
@#@施用沼肥与直接施用人畜粪便相比,土豆每亩产量提高30%,蔬菜提高20%-25%,水果提高35%左右。
@#@更重要的是农作物施沼肥后可提高品质,减少病虫害,改良土壤结构[16]。
@#@@#@1.1.3稻秆灰渣的农业利用@#@稻秆作为生物质的主体,是指农作物籽实收获以后的莲杆桔叶部分,包括禾本科期豆科两大类。
@#@禾本科包括玉米稻、稻草、爱稻、高粱稻、粟稻、燕麦稻等。
@#@豆科包括大豆結、香豆稻与草籽稻。
@#@稻秆中有机质含量平均为15%,平均含碳量44.22%、氮0.62%、磷0.25%、钾0.44%,还含有镁、钙、硫及其他重要的微量元素,其蛋白质、可溶性碳水化合物、矿物质和胡萝卜素含量低,而粗纤维含量高,稻秆细胞壁中纤维素、半纤维素和木质素紧密结合在一起。
@#@稻杆发电过程中,会产生约占稻秆量15%左右的灰渣。
@#@稻秆中碱金属元素和氯元素的含量较高,在生物质燃烧、气化过程中很容易引起受热面的积灰、磨损和腐蚀以及流化床中燃烧、气化时床料结块等现象形成稻杆灰渣。
@#@随着循环和生态农业的发展许多国家开始大规模采用稻秆进行气化或直接燃烧来发电,生物质能源的不断发展,火电厂产生的灰渣废弃物也越来越多,堆积如山的灰渣不仅占用了大量的耕地,也污染了地下水,因此灰渣的综合利用业越来越受到重视。
@#@无论在国外还是国,考虑到生物质燃烧利用过程的物质循环和直燃产业的可持续发展,合理有效地进行灰渣的综合利用不但可以变废为宝、充分利用资源,而且还可以取得良好的经济效益和环境效益[17]。
@#@@#@1.2研究目的和意义@#@生物质是指有机物中除了化石燃料外的来源于动、植物能再生的物质。
@#@将生物质中C、S、CI、N含量较低,0含量较高,其燃烧所释放的C02被植物物吸收进行光合作用。
@#@生物质燃料包括农业生物质,即稻草、稻壳及麦稻等农作物收获后的残疾物;@#@森林生物质即、木屑、树皮、树林剪枝木、木块等。
@#@生物质组成成分的含量是由纤维素、木质素、半纤维素、类脂物、淀粉、单糖、水分等组成。
@#@生物质废弃物一般用作燃料或词料,而大部分的就地堆积或焚烧,不仅浪费了大量的资源,还严重污染了大气环境。
@#@@#@生物质灰渣作为生物质燃烧后的固体废弃物,在我国随着电力工业的迅猛发展其排放量有逐年上升得趋势,然而这些生物质灰渣并没有得到有效利用。
@#@经研究表明生物质灰浪不仅pH高,还含有一定量的P、K等矿质元素,因此研究生物质灰渣的特性,对如何开拓应用途径提高稻秆灰渣的利用水平、减少对环境的污染具有重要的指导意义,实现循环农业倡导的经济、社会、生态的可持续发展。
@#@@#@以往对农业废弃物的研究主要集中在直接进行资源利用所产生的效益,例如稻秆还田产生的肥料效益、用作禽畜饲料以及通过发电产生能源,对灰蜜的研究也大多是在化工领域当中的灰渣,而国外对生物质灰渣的理化特性以及在农业中的利用研究较少。
@#@本文通过研究生物质灰渣的物理化学特性,和对磷和钾的吸附和解吸特性与化肥的加合性,以此利用生物质灰渣生产复。
@#@@#@第2章生物质灰渣的物理化学组成特征@#@2.1生物质灰渣的物理特性@#@2.1.1生物质灰渣的颗粒粒径分布特征@#@研究对象为锯木灰、谷壳灰、玉米灰、水稻灰。
@#@@#@表3-1不同灰渣的颗粒粒径分布@#@粒径分布@#@>@#@2mm@#@1mm-2mm@#@0.5mm-1mm@#@0.25mm-0.5mm@#@0.125-0.25mm@#@<@#@0.125mm@#@锯木灰(%)@#@4.68a@#@1.71a@#@4.97a@#@7.22a@#@12.61a@#@69.81c@#@谷壳灰(%)@#@10.10c@#@2.56b@#@7.95b@#@28.17c@#@44.48d@#@6.66b@#@玉米灰(%)@#@7.64.b@#@3.14c@#@13.12c@#@34.31d@#@38.13c@#@3.66a@#@水稻灰(%)@#@12.43d@#@7.36d@#@17.84d@#@21.81b@#@32.80b@#@7.77b@#@从表中可以看出,四种灰渣在>@#@2mm、lmm-2mm、0.5mn-lmm粒径围所占的比例均为水稻灰>@#@玉米灰>@#@谷壳灰>@#@锯木灰:
@#@0.25mm-0.5mm粒径围所占的比例表现为玉米灰>@#@谷壳灰>@#@水稻灰>@#@锯木灰;@#@0.125mm-0.25inm粒径围所占的比例表现为谷壳灰>@#@玉米灰>@#@水稻灰>@#@锯木灰;@#@<@#@0.125mm粒径围所占的比例表现为锯木灰>@#@水稻灰>@#@谷壳灰〉玉米灰。
@#@锯木灰粒径在<@#@0.125mm围所占比例最大,在1mm?
@#@2mm粒径围所占的比例最小。
@#@谷壳灰、玉米灰、水稻灰在粒径0.25mm-0.5mm和0.125mm-0.25mm围占有的比例较大(大于50%),在1mm-2mm和<@#@0.125mm粒径围所占的比例较小。
@#@除了谷壳灰和水稻灰在<@#@0.125mm粒径围所占的百分比表现出差异性不显著外,在其余粒径围四种灰渣差异性达显著水平。
@#@随着颗粒粒径的变小,锯木灰的占有比例增大,谷壳灰、玉米灰、水稻灰的占有比例先增大后减小。
@#@@#@ @#@@#@2.1.2不同生物质灰渣的持水性@#@表2-2不同灰渣的自然含水量和最大持水量及相关分析@#@灰渣类型@#@自然含水量@#@最大持水量@#@锯木灰@#@4.70@#@368.41@#@谷壳灰@#@1.40@#@222.36@#@玉米灰@#@1.09@#@198.73@#@水稻灰@#@3.59@#@278.92@#@从表2-2可以看出,自然含水量最大的为锯木灰4.7%,最小的为玉米灰为1.09%,四种灰渣的自然含水量大小顺序为玉米灰<@#@谷壳灰<@#@水稻灰<@#@锯木灰,自然含水量最大的锯木灰为自然含水量最小的玉米灰的4.31倍。
@#@最大持水量最大的为锯木灰368.41%,最小的为玉米灰198.73%,其大小顺序为:
@#@玉米灰<@#@谷壳灰<@#@水稻灰<@#@锯木灰。
@#@即灰渣的最大持水量越大,其自然含水量就越大。
@#@曦等[18]研究表明稻草、棕榈叶、黄麻的最大持水量在112%-376%之间与灰渣的最大持水量相近,这是由于有机质中含有经基,胺基,羧基等极性基团的物质吸水性较好,因为这些基团可与水形成氢键,能较好的吸收水分。
@#@而灰渣中表面大量的Si-0-Si键与水作用后,使颗粒表面产生大量的轻基而显示出亲水性,这种高的水分渗透性提高了灰渣的持水性能。
@#@@#@2.2生物质灰渣的主要化学元素组成@#@四种灰渣中的K、Fe、Mg、Ca的组成存在较大的差异,其含量变动分别为:
@#@21.06-91.25、3.38-17.07、2.69-19.52、0.01-15.07g/kg,P、Cu、Mn、Zn的组成在四种灰渣中差异不大,其含量变动分别为:
@#@1.93-7.03、0.09-0.21.0.42-1.98、0.06-0.24g/kg。
@#@P的含量在锯木灰中最高,为其他三种灰渣的2-3倍;@#@K在各类灰渣中含量较髙,且最为稳定,其中K含量最高的是水稻灰,为82.74-91.25g/kg,其他三种灰密度中K的含量相近;@#@Fe、Mg、Ca含量最大的是锯木灰明显高于其他三种灰渣,Fe、Mg、Ca在谷壳灰、玉米灰、水稻灰的含量相近;@#@Cu、Mn、Zn在四种灰渣中得的含量都相对较低且趋于一致。
@#@@#@2.3小结@#@研究四种灰渣的物理化学特性,包括粒径组成、自然含水量、最大持水量,以及主要化学组成,研究结果表明:
@#@@#@1、四种灰渣中锯木灰的粒径分布明显不同于谷壳灰、玉米灰、水稻灰,锯木灰中其粒径含量最多的为<@#@0.125mm粒径围,含量最少的为1mm-2min粒径围;@#@谷壳灰、玉米灰、水稻灰的其粒径含量最多的为0.125nim-0.25mm粒径围,含量最少的为1mm-2mm粒径围。
@#@随着粒径围的变大锯木灰的含量逐减小,而谷壳灰、玉米灰、水稻灰的随着粒径围的增大含量表现出先增大后减小的趋势。
@#@@#@2、种灰渣中自然含水量和最大持水量的大小均为玉米灰<@#@谷壳灰<@#@水稻灰<@#@锯木灰,吸水率与含水率存在正相关。
@#@@#@3、锯木灰的各化学组成的含量的平均值大小为K>@#@Mg>@#@Ca>@#@Fe>@#@P>@#@Mn>@#@Zn>@#@Cu,谷壳灰、玉米灰、水稻灰的各化学组成的含量相似,平均值大小为K>@#@Fe>@#@Mg>@#@P>@#@Mn,而Zn、Ca、Cu在该三种灰渣中含量很低且大小相近,其中Zn的平均值为0.06?
@#@0.22g/kg,Ca的平均值为0.03-0.07g/kg,Cu的平均值为0.08-0.11g/kg。
@#@@#@四种灰渣中K的含量明显高于其他化学组成,尤其以水稻灰中含的K最高,这是因为钾作为植物生长的必要元素,特别水稻秆这种典型的生物质含氧量高,钾在稻秆中所占质量分数较高,且大部分以水溶性或者可离子交换性物质的形式存在,虽然燃烧过程中钾处于易挥发状态,但仍有大部分灰矿物钾残留于灰分中[19]。
@#@锯木灰中Fe、Mg、Ca的含量明显的高于其他三种灰渣,这是因为锯木灰的pH值明显大于谷壳灰、玉米灰、水稻灰,这些碱性化合物具有较高的溶解活性和移动性,含量随着pH的增加而增加。
@#@@#@第3章生物质灰渣对磷的吸附解吸特性@#@3.1生物质灰渣对磷的吸附解吸特征@#@灰渣作为一种常见的固等体废弃物具有较大的比表面积,大的比表面积使其具有固体吸附特性,灰渣颗粒表面的活性基团(-OH)以及灰渣中的活性铁铝均能对水溶性磷酸盐发生吸附作用,这种吸附通常称为阴离子专性吸附或化学沉淀反应,磷酸盐被吸附后,逐渐转化为固体态。
@#@灰渣对磷的吸附于解吸能力对土壤中磷的生物有效性有重要影响。
@#@@#@3.1.1不同灰渣对磷的吸附影响@#@从表3-1中可以看出:
@#@四种灰渣磷都有较大的吸附量,随着加入液中磷浓度的增加,灰渣对磷的吸附逐渐增加,在加入浓度为2000mg/L时最大,但增加的速率变缓,在最大浓度条件下灰渣对磷的吸附量为5.15-13.02g/kg。
@#@不同灰渣的最大吸附量差异较大,玉米灰的吸附量最大为13.02g/kg,谷壳灰的吸附量最小为5.15g/kg,两者相差两倍多。
@#@在加入磷浓度为100、200、400、500、800mg/L溶液中,锯木灰的吸附量最大,谷壳灰旳吸附量最小,四种灰渣的吸附量的大小顺序为:
@#@锯木灰>@#@玉米灰>@#@水稻灰>@#@谷壳灰。
@#@在加入浓度为1500、2000mg/L的溶液中,玉米灰的吸附量最大,谷壳灰的吸附量最小,四种灰渣的吸附量的大小顺序为:
@#@玉米灰>@#@锯木灰>@#@水稻灰>@#@谷壳灰。
@#@锯木灰在加入的磷溶液的浓度在1500mg/L时吸附量的增加速率出现急剧下降,玉米灰在加入的磷浓度在2000mg/L时吸附量的增加速率出现急剧的下降,而谷壳灰和水稻灰吸附量的增加速率的拐点则不明显。
@#@由于锯木灰含有的Ca、Mg、Fe化合物较高,这些化合物能与水溶态的磷酸盐发生化学沉淀作用,因此锯木灰在不同浓度下其吸附量都较高。
@#@@#@ @#@@#@表3-1不同灰渣对磷的吸附特征@#@灰渣@#@项目@#@加入浓度(mg/L)@#@100@#@200@#@400@#@500@#@800@#@1000@#@1500@#@2000@#@锯木灰@#@C@#@2.36@#@4.57@#@9.36@#@30.56@#@92.56@#@147.98@#@521.54@#@879.37@#@X@#@0.98@#@1.95@#@3.91@#@4.69@#@7.07@#@8.52@#@9.78@#@11.21@#@谷壳灰@#@C@#@60.71@#@120.34@#@242.16@#@308.43@#@497.34@#@648.56@#@1035.86@#@1485.23@#@X@#@0.39@#@0.8@#@1.58@#@1.92@#@3.03@#@3.51@#@4.64@#@5.15@#@玉米灰@#@C@#@20.86@#@40.18@#@83.42@#@106.15@#@181.16@#@221.51@#@387.28@#@689.35@#@X@#@0.79@#@1.60@#@3.17@#@3.94@#@6.19@#@7.78@#@11.12@#@13.02@#@水稻灰@#@C@#@41.69@#@84.5@#@168.2@#@212.6@#@352.84@#@452.6@#@748.23@#@1105.36@#@X@#@0.6@#@1.01@#@2.30@#@2.88@#@4.47@#@5.47@#@7.52@#@8.95@#@注:
@#@C-平衡浓度(mg/L);@#@X-吸附量(g/kg)@#@从表3-2锯木灰、谷壳灰、玉米灰、水稻灰的对磷酸盐的吸附率都随着加入浓度的增大而减小,在加入浓度为2000mg/L时最小。
@#@由于不同灰渣的矿物化学组成不同,导致灰渣中的活性基团以及活性的金属元素与水溶性的磷酸盐发生的吸附作用存在差异。
@#@磷溶液在100-1000mg/L围,吸附率的大小表现为:
@#@锯木灰>@#@玉米灰>@#@水稻灰>@#@谷壳灰。
@#@在100mg/L时,灰密中的吸附率达到最大值,为58%-97%,最大值的锯木灰为最小值的谷壳灰的1.67倍。
@#@加入的磷溶液在1500-2000mg/L时,吸附率的大小表现为:
@#@玉米灰>@#@锯木灰>@#@水稻灰>@#@谷壳灰。
@#@在2000ing/L时,灰渣的吸附率达到最小,其中玉米灰的吸附率最大为0.65,谷壳灰的吸附率最小为0.26,两者相差两倍多。
@#@整个过程中随着加入浓度的变化,锯木灰的吸附率在磷浓度为100-800mg/L围吸附率保持在90%以上,当磷浓度为l000mg/L时,吸附率出现急剧的下降为65%。
@#@谷壳灰、玉米灰、水稻灰随着加入磷浓度的增加,吸附率下降的幅度比较平缓。
@#@@#@表3-2不同灰渣对磷的吸附率(%)@#@灰渣@#@加入P的浓度(mg/L)@#@100@#@200@#@400@#@500@#@800@#@1000@#@1500@#@2000@#@锯木灰@#@97.64@#@97.72@#@97.66@#@93.89@#@88.43@#@85.20@#@65.23@#@56.03@#@谷壳灰@#@39.29@#@39.83@#@39.46@#@38.32@#@37.83@#@35.14@#@30.94@#@25.74@#@玉米灰@#@79.14@#@79.91@#@79.15@#@78.77@#@77.36@#@77.85@#@74.15@#@65.09@#@水稻灰@#@58.31@#@57.91@#@57.81@#@57.51@#@55.90@#@54.71@#@50.5@#@44.74@#@土壤、胶体或者氧化物对对溶液中养分的吸附作用通常可以用Freundlich方程LnX=Lna+bLnC和Langmuir方程C/X=C/Xm+l/(K-Xm)来进行描述。
@#@四种灰渣对磷的吸附Freundlich方程和Langmuir方程下的拟合结果,由表可以看出,两种方程都能很好的拟合灰渣对磷的吸附过程,其相关系数为0.9458-0.9%7之间。
@#@其中,除了锯木灰与Langmuir方程吻合较好外,其余三种灰渣与Freundlich方程吻合更好,相关系数为0.9881-0.9937,这与过去的研究认为,Freundilich方程更适合氧化物对磷的吸附相一致。
@#@在Langmuir方程参数中,Xm为最大吸附量,K则反映的是与吸附结合能有关的常数,具有吸附强度的意义。
@#@如K值越大,说明固体对磷的吸附速率相对较大,解吸速率相对较小。
@#@参数Xm能很好的反映不同灰渣对磷吸附的差异以及吸附潜力,Xm值得大小顺序为:
@#@玉米灰>@#@水稻灰>@#@锯木灰>@#@谷壳灰,Xm值最大的玉米灰为24.75,Xm值最小的谷壳灰为10.54,两者相差两倍多。
@#@最大缓冲容量MBC为K与Xm的乘积,能综合吸附量与强度因子的综合参数,表示固体对养分的吸附特性。
@#@MBC越大,吸附能力越强;@#@MBC越小,吸附能力越弱。
@#@灰渣的MBC值大小顺序为:
@#@锯木灰>@#@玉米灰>@#@水稻灰>@#@谷壳灰。
@#@四种灰渣的MBC为0.0075-0.2935之间。
@#@Freundilich方程是经验方程,参数a、b并不具实际的物理意义。
@#@将Langmuir方程旳MBC与Freundlich方程的a进行相关分析,r值=0.9976,达到显著相关(r=0.834,n=8),这表明a可以表征灰渣对磷酸盐的吸附能力,a值越大,则吸附磷的能力越强。
@#@@#@表3-3不同灰渣对磷的吸附方程@#@灰渣@#@Langmuir吸附方程C/X=C/X+1/(K*Xm)Freundilich吸附方程LnX=Lna+bLnC@#@r@#@Xm@#@K@#@MBC@#@r@#@a@#@b@#@锯木灰@#@0.9967@#@11.42@#@2.57×@#@10-2@#@0.2935@#@0.9475@#@1.1390@#@0.3698@#@谷壳灰@#@0.9709@#@10.54@#@7.14×@#@10-4@#@0.0075@#@0.9893@#@0.0155@#@0.8246@#@玉米灰@#@0.9685@#@24.75@#@1.71×@#@10-3@#@0.0441@#@0.9881@#@0.0765@#@0.8264@#@水稻灰@#@0.9807@#@20.45@#@7.51×@#@10-4@#@0.0153@#@0.9937@#@0.0273@#@0.8519@#@注:
@#@C-平衡液浓度(mg/L);@#@X-吸附量(g/kg)@#@3.1.2不同灰渣对磷的解吸影响@#@以四种灰渣解吸量与加入的磷的浓度做等温解吸曲线如图3-1所示,总体上来看,被灰渣吸附的磷只能部分被解吸下来,随着加入的磷浓度的增加,解吸量也随之增加。
@#@在100-400mg/L的磷溶液中,灰渣中解吸量增加迅速,这可能是吸附磷过后灰渣的表面的饱和度较大与磷结合力较弱的缘故,在此围四种灰渣解吸量的大小表现为:
@#@玉米灰>@#@水稻灰>@#@谷壳灰>@#@锯木灰,最大玉米灰为最小的锯木灰的1.25-1.5倍。
@#@溶液中的磷浓度>@#@400mg/L时,灰渣对磷的解吸量的增加放缓,这可能与灰渣吸附的强度增加有关。
@#@在磷溶液的浓度为400mg/L时,四种灰渣的解吸量相近,变化围分别0.94-1.2mg/L、1.12-1.31mg/L、1.19-1.38mg/L。
@#@在外源磷溶液浓度为1000-2000mg/L时,灰渣的解吸量的大小顺序表现为:
@#@锯木灰>@#@玉米灰>@#@水稻灰>@#@谷壳灰。
@#@整个过程中灰渣的解吸量在0.28-1.81mg/g围变动,在加入的磷浓度为2000mg/L时,四种灰渣的解吸量都达到最大值为解吸量最小时的3.5-6.4倍。
@#@@#@图3-1不同灰渣对磷的等温解吸曲线@#@磷的解吸率能反映灰渣吸附磷的活性,更能放映出隣的解吸特征,一般来说解吸率大小由吸附强度的高低决定,吸附强度越大,解吸率越小。
@#@";i:
36;s:
16257:
"小学四年级语文教案第三课美好的春天@#@课时教案@#@课题:
@#@第三课美好的春天(生字)第3周第1课时@#@课型:
@#@新授编写时间:
@#@年月日执行时间:
@#@年月日@#@教学内容:
@#@学习生字@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@通过学习,学生能够生字的结构行自由表达。
@#@@#@过程与方法:
@#@自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@通过学习,培养学生探索自然,行赏自然之类和爱护大自然的情感。
@#@@#@教学重点:
@#@学生掌握本课重点生字、识记和应用。
@#@@#@教学难点:
@#@:
@#@指导学生将所学的生字运用于实际生活中。
@#@@#@教学方法:
@#@引导学生通过自主,合作和探究的方式学习。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体。
@#@@#@教学过程@#@一、情境导入@#@1.谈话:
@#@同学们你们喜欢春天吗?
@#@@#@(生回答自己回答……)@#@2.导入:
@#@是啊,……@#@3.提问:
@#@那么你们想不想了解今天的我们要了解的春天,那么我们先学习生字。
@#@@#@4.揭题:
@#@(板书课题:
@#@美好的春天)@#@二、讲授新知。
@#@@#@1.利用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。
@#@@#@
(1)学生查字典、词典,在小组中互相揭示易读错和易写错的字、词语。
@#@@#@
(2)让学生说说自己试试读读。
@#@@#@学习生字@#@桃:
@#@左右结构,木子旁,桃子,水蜜桃@#@脱:
@#@左右结构,月字旁,脱衣服@#@耍:
@#@上下结构,玩耍@#@泼:
@#@左右结构,活泼@#@杏:
@#@上下结构,杏子@#@勃:
@#@生机勃勃@#@碌:
@#@左右结构,忙碌@#@2、先抽较好的学生朗读生字,然后纠正错音。
@#@@#@3、老师领读,学生跟读。
@#@@#@4,学生分组读,男女对读生字,比赛看谁读的好。
@#@@#@5.教师评价看哪一组读的好。
@#@@#@三、巩固拓展@#@1.让学习较好的学生朗读课文。
@#@@#@试一试组词。
@#@@#@2.做练习册上的第一道题。
@#@@#@教师进行讲解。
@#@@#@3.全班一起朗读所学的生字。
@#@@#@4.让学提出还有没有不懂的问题。
@#@@#@四、课堂小结。
@#@同学们,这节课你们都学会了哪些知识?
@#@(学生自由发表想法)@#@五、布置作业。
@#@1、抄写生字。
@#@2.预习下节课课文内容。
@#@@#@板书设计@#@第三课美好的春天(生字)@#@桃脱耍泼勃碌杏@#@ @#@@#@教学反思:
@#@@#@课时教案@#@课题:
@#@第三课:
@#@美好的春天第3周第2课时@#@课型:
@#@词语编写时间:
@#@年月日执行时间:
@#@年月日@#@教学内容:
@#@学习词语。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1.学生能够通过查字典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字读法、写法和用法。
@#@@#@过程与方法:
@#@自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@通过学习,培养学生与周围同学沟通交流的意识和习惯,教育学生从小树立虚心学习、永不自满的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@学生掌握本课重点的词语的认读、识记和应用。
@#@@#@教学难点:
@#@将所学的知识语言知识灵活运用于实际生活中。
@#@@#@教学方法:
@#@记忆字形,鼓励学生提出问题。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体。
@#@@#@教学过程@#@一、情境导入@#@抽学生朗读生字,分角色朗读。
@#@@#@二、讲授新知@#@1,认识词语。
@#@@#@
(1)自己先读一读,注意读准词语的音。
@#@如果有不认识的汉字请你画出来。
@#@@#@
(2)学生借助汉语拼音自由读课文画出不认识的生字,不理解的词语。
@#@@#@(3)指明让学生读带拼音的词语,解决字音的问题。
@#@@#@2,记忆字形,了解字义。
@#@@#@3,小组讨论自己是怎样记字形的?
@#@说说平时是怎样用这些字的?
@#@@#@4,小组汇报学习过程。
@#@每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。
@#@汇报学习词语。
@#@@#@5、理解词语的意思@#@6、领读词语词语。
@#@@#@7、指导书写@#@
(1)学生在书上把每个字按笔画顺序描写。
@#@@#@
(2)仔细观察重点笔画的位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比较,看看哪笔写得不好再进行修改,@#@(3)在书写过程中让学生说说哪个字不太好写?
@#@@#@(4)教师指导书写。
@#@@#@(5)教师范写,学生观察.@#@(6)学生独立书写这个词语,每字写一遍。
@#@@#@(7)同桌同学互查,相互纠正。
@#@@#@(8)展示评议,比比谁写得最好。
@#@@#@三、巩固练习@#@农()林()玩()毽子()@#@桃()户()外()自()@#@四、课后小结@#@同学们你们今天有什么所收获?
@#@@#@作业:
@#@每个词语写三遍。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@第三课课:
@#@美好的春天@#@农活:
@#@干农活,@#@桃花:
@#@欣赏桃花@#@脱:
@#@脱衣服@#@玩耍:
@#@开心点玩耍@#@外边:
@#@看外边@#@篮球:
@#@打篮球@#@执教修改@#@教学反思:
@#@@#@课时教案@#@ @#@@#@课题:
@#@第三课:
@#@美好的春天第3周第3课时@#@课型:
@#@词语编写时间:
@#@年月日执行时间:
@#@年月日@#@教学内容:
@#@学习词语。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1.学生能够通过查字典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字读法、写法和用法。
@#@@#@过程与方法:
@#@自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@通过学习,培养学生与周围同学沟通交流的意识和习惯,教育学生从小树立虚心学习、永不自满的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@学生掌握本课重点的词语的认读、识记和应用。
@#@@#@教学难点:
@#@将所学的知识语言知识灵活运用于实际生活中。
@#@@#@教学方法:
@#@记忆字形,鼓励学生提出问题。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体。
@#@@#@教学过程@#@一、情境导入@#@抽学生朗读词语,分角色朗读。
@#@@#@二、讲授新知@#@1,认识词语。
@#@@#@
(1)自己先读一读,注意读准词语的音。
@#@如果有不认识的汉字请你画出来。
@#@@#@
(2)学生借助汉语拼音自由读课文画出不认识的生字,不理解的词语。
@#@@#@(3)指明让学生读带拼音的词语,解决字音的问题。
@#@@#@2,记忆字形,了解字义。
@#@@#@3,小组讨论自己是怎样记字形的?
@#@说说平时是怎样用这些字的?
@#@@#@4,小组汇报学习过程。
@#@每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。
@#@汇报学习词语。
@#@@#@5、理解词语的意思@#@6、领读词语词语。
@#@@#@7、指导书写@#@
(1)学生在书上把每个字按笔画顺序描写。
@#@@#@
(2)仔细观察重点笔画的位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比较,看看哪笔写得不好再进行修改,@#@(3)在书写过程中让学生说说哪个字不太好写?
@#@@#@(4)教师指导书写。
@#@@#@(5)教师范写,学生观察.@#@(6)学生独立书写这个词语,每字写一遍。
@#@@#@(7)同桌同学互查,相互纠正。
@#@@#@(8)展示评议,比比谁写得最好。
@#@@#@三、巩固练习@#@流()杏()活()春()@#@五()开()更()叮()@#@四、课后小结@#@同学们你们今天有什么所收获?
@#@@#@作业:
@#@每个词语写三遍。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@第三课课:
@#@美好的春天@#@农田:
@#@@#@五彩:
@#@@#@杏树@#@忙碌1@#@开心,开心的玩耍@#@心愿:
@#@我的心愿@#@执教修改@#@教学反思:
@#@@#@课时教案@#@课题:
@#@第三课:
@#@美好的春天(课文一)第3周第4课时@#@课型:
@#@新授编写时间:
@#@年月日执行时间:
@#@年月日@#@教学内容:
@#@学习课文一。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@正确、流利地朗读课文。
@#@选择自己喜欢的段落背下来。
@#@@#@过程与方法:
@#@通过关键词句来理清课文的线索。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@通过学习,培养学生探索自然,行赏自然之类和爱护大自然的情感。
@#@@#@教学重点:
@#@正确、流利地朗读课文。
@#@@#@教学难点:
@#@通过读课文,了解黄山奇石的特点。
@#@@#@教学方法:
@#@讲解法、讨论法。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@师:
@#@同学们,大家喜欢写信吗?
@#@今天我们学习关于一封信的话题?
@#@(板书一封信)@#@二、讲授新知@#@1.谁来读读课题,你觉得“桃”是什么意思?
@#@@#@带着你们对“桃”的理解,一齐把题目读一遍@#@2、课文介绍了哪些内容?
@#@@#@3、课件依次点击图片,指名一学生读这些句子。
@#@@#@4、领读课文,学生跟读。
@#@@#@9、教师提出问题让学生进行思考带这问题进行阅读课文。
@#@@#@
(1)春天是什么样的季节?
@#@@#@
(2)阿里木和艾力在哪儿谈话?
@#@@#@(3)他们谈什么?
@#@@#@(4)果园里开什么?
@#@@#@(5)课文的基本内容是什么?
@#@@#@三.课堂小结@#@教师总结这节课的重难点@#@五、布置作业:
@#@背诵课文第一段。
@#@@#@板书设计@#@第三课:
@#@美好的春天@#@艾力:
@#@@#@阿里木:
@#@@#@ @#@@#@执教修改@#@教学反思:
@#@@#@课时教案@#@课题:
@#@第三课:
@#@美好的春天(课文二)第3周第5课时@#@课型:
@#@新授编写时间:
@#@年月日执行时间:
@#@年月日@#@教学内容:
@#@学习课文二。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@正确、流利地朗读课文。
@#@选择自己喜欢的段落背下来。
@#@@#@过程与方法:
@#@通过关键词句来理清课文的线索。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@通过学习,培养学生探索自然,行赏自然之类和爱护大自然的情感。
@#@@#@教学重点:
@#@正确、流利地朗读课文。
@#@@#@教学难点:
@#@通过读课文,了解黄山奇石的特点。
@#@@#@教学方法:
@#@讲解法、讨论法。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@师:
@#@同学们,哪个季节最美丽?
@#@今天我们学习关于春天的话题?
@#@(板书美好的春天)(美丽的季节)@#@二、讲授新知@#@1.谁来读读课题,你觉得“叮咚”是什么意思?
@#@@#@带着你们对“叮咚”的理解,一齐把题目读一遍@#@2、课文介绍了哪些内容?
@#@@#@3、课件依次点击图片,指名一学生读这些句子。
@#@@#@4、领读课文,学生跟读。
@#@@#@9、教师提出问题让学生进行思考带这问题进行阅读课文。
@#@@#@
(1)春天怎么样的季节?
@#@@#@
(2)春天小燕子干什么?
@#@@#@(3)春天农民干什么活?
@#@@#@(4)课文的基本内容是什么?
@#@@#@三.课堂小结@#@教师总结这节课的重难点@#@五、布置作业:
@#@背诵课文第一段。
@#@@#@板书设计@#@第三课:
@#@美好的春天@#@课文二美丽的季节@#@春天是怎样的季节?
@#@@#@ @#@@#@执教修改@#@教学反思:
@#@@#@课时教案@#@课题:
@#@第三课美好的春天(练习)第3周第6课时@#@课型:
@#@新授编写时间:
@#@年月日执行时间:
@#@年月日@#@教学内容:
@#@字词练习、句子练习。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1.通过学习,学生能够掌握本课重点句型的用法,并能够模仿。
@#@@#@2.通过学习,使学生进一步体会汉语知识与生活之间的内在联系。
@#@通过汉语对话问题,激发学生学习汉语的兴趣,提高学生学好汉语的自信心。
@#@@#@过程与方法:
@#@鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力@#@情感、态度与价值观:
@#@通过学习,培养学生与家长沟通交流的意识和习惯,教育学生从小树立“公私分明、先公后私”“以及”“珍惜时间”的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@巩固本课所学的句型。
@#@@#@教学难点:
@#@鼓励学生模仿句型进行交际表达。
@#@@#@教学方法:
@#@引导学生小组合作,讨论交流,。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体。
@#@@#@教学过程@#@一.复习巩固@#@这段时间我们学习了生字对话那么这方面的知识,我们现在进行练习大家准备好了吗?
@#@@#@1.字词练习@#@
(1)、看拼音,写词语@#@taohuahuwailiushuwucai@#@()()()()@#@nongtiankaixin@#@()()()@#@组一组@#@月+兑=而+女=()木+兆=()@#@组词组@#@
(1)()的笑容()景色@#@
(2)()季节厚厚的()@#@————————————————————————————@#@执教修改@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@课时教案@#@课题:
@#@第三课美好的春天第3周第7课时@#@课型:
@#@新授编写时间:
@#@年月日执行时间:
@#@年月日@#@教学内容:
@#@课文练习、日积月累。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@在学生掌握课文一和课文二的基础上,拓展课文内容,分享课外阅读的收获和感受。
@#@@#@过程与方法:
@#@利用已有知识经验,让学生学会根据题目要求完成练习。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@通过学习,培养学生与家长沟通交流的意识和习惯,教育学生从小树立“公私分明、先公后私”“以及”“珍惜时间”的意识@#@教学重点:
@#@课文练习”。
@#@@#@教学难点:
@#@日积月累。
@#@@#@教学方法:
@#@自主学习,交流互动。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体。
@#@@#@教学过程@#@一、复习导入@#@同学们我们上节课学习了课文大家还记得吗?
@#@这节课我们将进行这方面的相关练习。
@#@抽学生阅读课文对话。
@#@@#@二、讲授新知@#@1.。
@#@读一读,换一换@#@复述课文二@#@三、课堂小结。
@#@@#@这节课你们学了什么知识?
@#@有什么收获?
@#@(学生反馈)@#@四、布置作业:
@#@做课后的相关练习@#@板书设计第三课:
@#@美好的春天@#@外边玩耍更加开心@#@ @#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@课时教案@#@课题:
@#@第三课:
@#@美好的春天(口语交际)第3周第8课时@#@课型:
@#@新授编写时间:
@#@年月日执行时间:
@#@年月日@#@教学内容:
@#@口语交际。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@通过学习口语交际能力,强化学生的表达能力。
@#@@#@过程与方法:
@#@提高学生用汉语进行的口语能力。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@培养学生的口语交际能力。
@#@@#@教学重点:
@#@学会口语交际能力。
@#@@#@教学难点:
@#@把学习的口语交际内容运用到生活中。
@#@@#@教学方法:
@#@讨论、交流。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话引入@#@师:
@#@同学们,你们喜欢春季?
@#@说一说春天的景色?
@#@(教师板书课题)@#@二、学习新知@#@1.让同学们说一说写信的内容。
@#@@#@
(1)先让口语较好的学生说一说寄信的方法。
@#@@#@
(2)分组讨论然后派代表进行口语交际@#@(3)看哪个组的学生表演得好,让学生自己来评价,老师作总结。
@#@@#@(4)教师对说的较好的学生进行奖励。
@#@@#@三、巩固练习@#@1,你喜欢春季吗?
@#@,?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)分组讨论然后派代表进行口语交际。
@#@@#@(3)看哪个组的学生表演得好,让学生自己来评价,老师作总结@#@(4)教师对说的较好的学生进结行奖励。
@#@@#@四、课堂小结@#@师:
@#@同学们,这节课你学了什么知识?
@#@说说你们的收获。
@#@@#@五、布置作业:
@#@@#@板书设计:
@#@一年之计在于春@#@一@#@执教修改@#@教学反思:
@#@@#@";i:
37;s:
6724:
"交通灯proteus仿真设计+程序@#@52单片机简易交通灯proteus仿真设计原理@#@交通灯作为日常生活中必不可少的交通标志,它的设计是单片机初学者必不可少要接受的一项课题,下面简单介绍用proteus仿真一个由52单片机控制的简易交通灯。
@#@@#@本设计主要要求以下几个方面:
@#@一是根据系统控制要求设计硬件电路,这里是用PROTEUS软件来完成;@#@二是根据硬件电路编写相应的程序流程图然后编写相关程序,这里程序的编制主要是用KeilC51软件来完成;@#@三是在KEIL上用已经编好的程序生成.hex文件载入到PROTEUS中,实现PROTEUS与KEIL的联调,完成调试和仿真,观察调试结果是否满足设计要求,。
@#@@#@一:
@#@设计方案及重点:
@#@@#@首先南北方向红灯、东西方向绿灯亮,南北方向红灯35秒、东西方向绿灯35秒,相应的数码管显示对应的数字并读秒,同时南北方向红色的交通灯和东西方向的绿色交通灯接通点亮显示,当东西方向的绿灯时间到,则东西方向的绿灯转为黄灯,同时数码管显示黄灯的时间3秒,东西方向的黄色二极管接通点亮,此时南北方向的红灯不变。
@#@南北方向的红灯和东西方向的黄灯时间同时到,此时南北方向的红灯跳转为绿灯,时间同北方向的绿灯时间到,南北绿灯跳转为黄灯,东西方向的红灯不变,当南北方向的黄灯和东西方向的红灯时间到,南北方向的黄灯跳转为红灯,东西方向的红灯跳转为绿灯。
@#@@#@设计重点:
@#@@#@1.数码显示管的计时@#@2.数码管控制交通灯的转换@#@3.锁存器与位选器端口的选择@#@4.电路连接与程序编写@#@二:
@#@仿真器件的介绍:
@#@@#@1.单片机芯片:
@#@AT89C52,AT89C52是一个低电压,高性能CMOS @#@8位单片机,AT89C52单片机在电子行业中有着广泛的应用。
@#@@#@2.数码管:
@#@7SEG-MPX2-CC,这是一个两位数共阴极的数码管,1就是左边数码管的阴极2就是右边数码管的阴极,a,b,c,d,e,f,g,就是数码管的段码,dp就是数码管的小数点@#@3.锁存器与位选器:
@#@74HC573,具体作用:
@#@74HC573锁存器在数码管显示时作用的确是为了节省IO口,单片机P0口先发送abcdefghp段选信号,这时使用一个74HC573将段选信号保存住,单片机P0口再发送位选信号,此时单片机P0口信号不影响被锁存住的段选信号。
@#@,使用另一个74HC573锁存住位选信号。
@#@按以上循环,显示8位数码管只需要10个IO口。
@#@@#@4.上拉电阻:
@#@RESPACK-8,作用,拉高端口电压,稳定端口电压值。
@#@@#@5.交通灯:
@#@TRAFFICLIGHTS。
@#@@#@三.设计原理概述:
@#@@#@1.设计采用52单片机系统,AT89C52片内含8k @#@bytes的可反复擦写的Flash只读程序存储器和256 @#@bytes的随机存取数据存储器(RAM),器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术生产,兼容标准MCS-51指令系统,片内置通用8位中央处理器和Flash存储单元相较于51芯片而言,52芯片储存能力较强大,易于读取,性能明显优于51芯片。
@#@@#@2.本设计采用二位八段数码管,并用U2做位选,选择数码管亮的位置,连接p2口,U3做段选,选择数码管如何亮。
@#@位选器U2与段选器U3控制数码管的显示,辅以程序来控制数码管的倒计时显示。
@#@@#@3.交通灯用共阳式接法,接至单片机P1.2-P1.4端口。
@#@低点位输出时,交通灯被点亮,高电位输出时,交通灯被熄灭。
@#@同时用程序语言来达到数码管控制交通灯的点亮与熄灭。
@#@@#@上拉电阻般作单键触发使用时,如果电路本身没有内接电阻,为了使单键维持在不被触发的状态或是触发后回到原状态,必须在电路外部另接一电阻。
@#@此处采用上拉电阻的作用就是为了使电路更加稳定。
@#@@#@ @#@@#@程序:
@#@@#@#include<@#@reg52.h>@#@@#@#defineucharunsignedchar@#@#defineuintunsignedint@#@sbitdula=P2^6;@#@@#@sbitwela=P2^7;@#@@#@ucharcodetable[]={//对数码管显示的数字进行编号@#@0x3f,0x06,0x5b,0x4f,@#@0x66,0x6d,0x7d,0x07,@#@0x7f,0x6f,0x77,0x7c,@#@0x39,0x5e,0x79,0x71@#@};@#@@#@ucharnum=35,num1=1,num2,num3,num4=35,num5=3,shi,ge;@#@@#@voiddelay(uint);@#@@#@voiddisplay(uchar,uchar);@#@@#@main()@#@{@#@TMOD=0x11;@#@//设置定时器0为工作方式1@#@TH0=(65536-45872)/256;@#@@#@TL0=(65536-45872)%256;@#@@#@TH1=(65536-45872)/256;@#@@#@TL1=(65536-45872)%256;@#@@#@EA=1;@#@//开总中断@#@ET0=1;@#@//开定时器0中断@#@ET1=1;@#@@#@TR0=1;@#@//启动定时器0@#@TR1=1;@#@@#@P1=0x04;@#@@#@while
(1)//程序在此扫描等待间断发生@#@{@#@display(shi,ge);@#@//执行数码管段位选函数@#@}@#@}@#@voiddisplay(ucharshi,ucharge)@#@{@#@P0=table[shi];@#@//将十位作为段选数据输送@#@dula=1;@#@@#@dula=0;@#@@#@P0=0xfe;@#@//送位选数据@#@wela=1;@#@@#@wela=0;@#@@#@delay(5);@#@@#@P0=0xff;@#@wela=1;@#@wela=0;@#@//进行消影操作@#@P0=table[ge];@#@//将个位作为段选数据输送@#@dula=1;@#@@#@dula=0;@#@@#@P0=0xfd;@#@//送位选数据@#@wela=1;@#@@#@wela=0;@#@@#@delay(5);@#@@#@P0=0xff;@#@wela=1;@#@wela=0;@#@//进行消影操作@#@}@#@voiddelay(uintx)//延时函数@#@{@#@uinti,j;@#@@#@for(i=x;@#@i>@#@0;@#@i--)@#@for(j=110;@#@j>@#@0;@#@j--);@#@@#@}@#@voidT0_time()interrupt1//数码管间断@#@{@#@TH0=(65536-45872)/256;@#@@#@TL0=(65536-45872)%256;@#@@#@num2++;@#@@#@if(num2==20)//循环20次位为一秒,在将num2置零后重记下一秒@#@{@#@num2=0;@#@@#@num--;@#@@#@if(num==0)@#@{num=35;@#@num1++;@#@if(num1%2==0)num=3;@#@}//如果num1被2整除,则轮到黄灯亮,num置成3@#@shi=num/10;@#@//程序将十位个位传回@#@ge=num%10;@#@@#@}@#@}@#@voidT1_time()interrupt3//交通灯间断@#@{@#@TH1=(65536-45872)/256;@#@@#@TL1=(65536-45872)%256;@#@@#@num3++;@#@@#@if(num3==20)//循环20次位为一秒,在将num3置零后重记下一秒@#@{@#@num3=0;@#@@#@num4--;@#@@#@if(num4==0)@#@{num4=35;@#@num5++;@#@@#@if(num5%2==0){num4=3;@#@P1=0x08;@#@}//达到条件,黄灯亮@#@if((num5+1)%4==0)P1=0x04;@#@//达到条件,红灯亮@#@if((num5-1)%4==0)P1=0x10;@#@//达到条件,绿灯亮@#@}@#@}@#@@#@}@#@ @#@@#@仿真:
@#@@#@图一@#@ @#@@#@";i:
38;s:
25183:
"施工工程量确认单@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--005号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@过境道路与绿海路十字路口、土根饭店后面建设单位要求整治,现场高差较大,施工釆用块石挡墙砌筑、石材台阶、污水管移位及老石板铺贴做法,制作安装防腐木包封排油机管道,原人行道破损处拆除及更换;@#@@#@确认工程量:
@#@@#@一、块石挡墙砌筑、石材台阶、污水管移位及老石板铺贴做法等@#@1、50mm厚C20商品砼压顶:
@#@0.63m3;@#@M7.5水泥砂浆浆砌块石挡墙:
@#@14.67m3;@#@100mm厚C25商品砼基础:
@#@3.06m³@#@,100mm厚碎石垫层:
@#@3.06m³@#@机械挖土方及外运:
@#@6.12m3;@#@@#@2、浆砌块石挡墙面用1:
@#@2.5水泥砂浆沟凸缝:
@#@21.34m2;@#@(根据图纸挡墙节点图1)@#@3、采用240mm厚MU10水泥砖M10水泥砂浆砌筑台阶2处计2.64㎡,长1.1m、高0.75m,台阶步宽0.24m,台阶步高0.15m;@#@台阶贴25mm厚芝麻灰花岗岩火烧板:
@#@4.29m2;@#@@#@4、80~100mm厚老石板铺贴(三合土填缝):
@#@92.63m2;@#@200mm厚C20商砼垫层18.53m3,铺100mm厚碎石垫层:
@#@7.69m³@#@;@#@(根据图纸老石板路面面层通用做法一)@#@5、1000mm×@#@150mm×@#@350mm花岗岩侧石采用M10水泥砂浆安砌16.7m。
@#@@#@6、回填塘渣:
@#@38.43m3;@#@@#@7、土根饭店后面管道移位采用φ75PVC管18.3m,φ75PVC管直接接头6只,φ75PVC管直弯4只,φ75PVC管45°@#@弯头1只,φ75PVC管弯头18只,φ75PVC管三通2只;@#@DN25PPR管3.5米,弯头4只,外接4只,三通1只;@#@@#@φ50PVC管2米,φ50PVC管弯头5只;@#@@#@φ110PVC管2米,φ110PVC管弯头1只,φ110PVC管直接2只,φ110PVC管三通2只;@#@@#@φ20PPR管15米,φ20PPR管弯头17只,φ20PPR管直接18只;@#@@#@8、新砌存油池650mm*550mm二座,深度0.45米;@#@@#@二:
@#@制作安装防腐木隔离排油机管道@#@1、樟子松板壁规格(25mm*85mm)长3.35m,高2.6m计7.53㎡;@#@@#@2、杉木木档规格40*40@400计7.53㎡;@#@@#@3、木材面三防处理并刷木油二道;@#@@#@4、不锈钢合页(4寸)1副;@#@@#@5、樟子松木门计1.177㎡;@#@@#@三、更换5cm厚664#花岗岩火烧面10㎡;@#@@#@ @#@@#@注:
@#@附工程照片张,弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场;@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--007号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@石梁镇南入口交通路网提升工程@#@确认内容@#@南入口交通路网提升改造后,需拆除原南入口警示牌移位及周边更换高湖石板。
@#@@#@确认工程量:
@#@@#@1、南入口入口警示牌移位及安装采用25吨吊车1个台班,人工挖方:
@#@1m³@#@,外运:
@#@1m³@#@,C25商砼浇筑:
@#@1m³@#@,预埋铁件:
@#@钢板42.39kg,钢筋6.32kg;@#@@#@2、更换铺贴高湖石板8m2;@#@@#@ @#@@#@注、附工程照片张。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--008号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@石梁镇西入口交通路网提升工程及中心广场工程@#@确认内容@#@因西入口交通路网提升工程桥涵施工,原污水压力管在桥涵施工处,进行外移。
@#@@#@签证工程量:
@#@@#@1、聚乙烯管PE100级SDR11(型号14.6)DN160管外移31米,更换燃气用埋地聚乙烯管PE100级SDR11(型号14.6)DN160管长24米,DN160PE快速接头3个,DN160PE弯头2个;@#@土方机械开挖:
@#@39.6m³@#@,砂护管21.17m³@#@,回填土方:
@#@17.325m³@#@。
@#@@#@2、附工程照片张。
@#@@#@ @#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--010号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对石梁镇老公交车首末站出入口破损道路及站内停车场加铺沥青改造、活动公厕及公交车站进车口对面围墙。
@#@@#@签证工程量:
@#@@#@一、原砼地面凹处采用粗沥青,平均厚度80mm补平,清理冲洗;@#@@#@1、原砼地面清理冲洗与沥青面积1040.51㎡,@#@2、补80mm厚(AC-25)粗粒式沥青及乳化透层:
@#@295.06㎡;@#@@#@二、60mm(AC-13)细式沥青面层及乳化沥青粘层(0.5±@#@0.12/㎡):
@#@1040.51㎡;@#@@#@三、老石板铺装(三合土填缝)规格800mm*400mm*100mm及30mm厚1:
@#@2水泥砂浆结合层:
@#@14.75㎡;@#@(根据图纸老石板路面面层通用做法三)@#@100mm厚碎石垫层1.475m³@#@;@#@@#@150mm厚C25商砼垫层:
@#@2.21m³@#@;@#@@#@四、新做雨水收集井400mm×@#@500mm×@#@600mm共1座,φ110U-PVC雨水管6.55m;@#@@#@五、新砌240mm厚围墙及粉刷20mm厚1:
@#@2水泥砂浆、外墙涂料长2米,高1.8米计3.6㎡;@#@@#@六、新做塑钢围栏高1.5米,长35.54米,护栏下墙体涂料及围墙柱涂料计57.47㎡。
@#@@#@七、出口处老水泥地面挖除外运0.4m,铺碎石层0.1m厚,浇C25商砼层0.2m厚,@#@1、挖除及外运:
@#@41.5m³@#@,铺碎石层10.374m³@#@,浇C25商砼层20.748m³@#@;@#@@#@八、停车位划线:
@#@189.16m,行车指示线:
@#@5.1㎡,字符标记:
@#@56.94㎡;@#@@#@九、公交车站内新增活动公厕@#@1、人工挖土及外运:
@#@5.69m³@#@@#@1、铺设100mm厚碎石垫层:
@#@1.625m³@#@;@#@@#@2、基础浇捣采用250mm厚C25商砼工程量:
@#@4.06m³@#@;@#@@#@3、成品活动公厕一座;@#@电线与电线套管:
@#@4.42m;@#@@#@十、新建污水井及铺设排污管@#@1、新做污水井500mm*500mm*600mm一座,井盖及井圈采用水泥复合盖板;@#@排污管采用Ф110U-PVC管10.5米,Ф110U-PVC管弯头5个,Ф110U-PVC管外接2个;@#@@#@注:
@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场,附工程照片张,后附施工图及计算稿@#@施工单位:
@#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--011号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对石梁中学旁花坛及石梁中学消防通道沥青进行整治改造。
@#@@#@确认工程量:
@#@@#@一、中学旁花坛:
@#@挖基础土方9.067m³@#@,100mm厚碎石垫层3.627m³@#@,150mm厚C25素砼基础5.44m³@#@,M7.5水泥砂浆砌筑240mm厚MU10烧结页岩砖墙:
@#@8.704m³@#@;@#@20mm厚1:
@#@2水泥砂浆粉刷:
@#@96.06㎡;@#@铺贴小青砖:
@#@36.27㎡;@#@铺贴50厚芝麻灰花岗岩:
@#@29.41㎡,小花坛芝麻灰花岗岩侧石:
@#@5.3米。
@#@@#@二、防腐木坐凳长2.1米,宽0.5米,厚0.05米计1.05㎡;@#@木油二道;@#@@#@三、石梁中学消防通道路面@#@1、乳化沥青透层+50厚细粒式SBS改性沥青摊铺277㎡。
@#@@#@ @#@@#@注:
@#@附工程照片张,具体尺寸见图纸;@#@上述墙面按20厚1:
@#@2水泥砂浆粉刷,文化石专用胶泥粘贴。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--012号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对云鹰路门牌15、27、38号巷道内原破损水泥地坪、花坛及墙面、下江东路40号前围墙进行整治改造。
@#@@#@确认工程量:
@#@@#@一、云鹰路27号@#@1、拆除原破损水泥地坪:
@#@29.79m³@#@,弃土外运:
@#@29.79m³@#@;@#@@#@2、铺设100mm厚碎石垫层:
@#@9.93m³@#@;@#@浇筑200mm厚C25砼面层:
@#@19.863m3;@#@@#@3、花坛采用M7.5水泥砂浆砌120厚MU10水泥实心砖墙体:
@#@0.093m³@#@;@#@@#@4、花坛粉刷采用20mm厚1:
@#@2水泥砂浆:
@#@2.046㎡,花坛文化石铺贴:
@#@1.271㎡;@#@@#@二、云鹰路38号前@#@1、花坛采用M7.5水泥砂浆砌120厚MU10水泥实心砖墙体:
@#@0.336㎡;@#@@#@2、花坛粉刷采用20mm厚1:
@#@2水泥砂浆:
@#@2.78㎡,铺贴文化艺术石2.78㎡;@#@@#@ @#@@#@注:
@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场,上述文化石专用胶泥粘贴,附工程照片张;@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--013号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对绿海路18号旁道路、绿海路爱家口腔诊所对面弄堂、绿海路18号对面进行整治改造。
@#@@#@确认工程量:
@#@@#@一、绿海路18号旁道路@#@1、绿海路18号旁原破损水泥路面进行机械凿除后及开挖外运:
@#@17.8935m³@#@,100mm厚碎石垫层:
@#@5.96m³@#@,200mm厚C25商品砼浇筑:
@#@11.93m³@#@;@#@@#@二、绿海路爱家口腔诊所对面弄堂@#@1、原地面人工挖除及外运:
@#@2.47m3,100mm厚碎石垫层铺设:
@#@0.988m3,150mm厚C25商品砼浇筑:
@#@1.428m3;@#@20mm厚1:
@#@2水泥砂浆面层抹光:
@#@9.88㎡;@#@@#@三、绿海路18号对面改造(本浪包装店旁)@#@1、人工挖土:
@#@33.67m³@#@,整平、人工夯实:
@#@74.83㎡,弃土外运:
@#@33.67m³@#@;@#@100mm厚碎石垫层7.48m³@#@,200mm厚C25商品混凝土浇筑基础:
@#@14.966m³@#@,30厚1:
@#@2水泥砂浆层8-10cm厚老石板(三合土填缝)铺装:
@#@74.83㎡。
@#@(根据图纸老石板路面面层做法一)@#@2、150mm厚c25商砼浇筑:
@#@0.46m³@#@@#@3、块石挡墙(长7160mm、高500mm、厚300mm):
@#@1.074m³@#@;@#@@#@ @#@@#@注:
@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场;@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--014号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对碧云路37~39号间弄堂(七良饭店边)进行整治改造及后面道路改造。
@#@@#@确认工程量:
@#@@#@一、沥青路面@#@1、原路面机械挖除及外运:
@#@26.59m³@#@,原土路基夯实:
@#@73.87㎡;@#@@#@2、铺设100mm厚碎石垫层:
@#@7.387m³@#@@#@3、浇筑200mm厚C25商砼:
@#@14.774m³@#@@#@4、乳化沥青透层:
@#@73.87㎡@#@5、60mm厚(AC-13)细粒式沥青:
@#@73.87㎡@#@二、砼路面@#@1、原路面机械挖除及外运:
@#@25.764m³@#@@#@2、100厚碎石垫层:
@#@8.588m³@#@@#@3、250厚C25商砼:
@#@21.47m³@#@@#@三、砖砌排水沟24.2米,盖板采用复合盖板59块。
@#@@#@四、砖砌花坛采用120厚MU10烧结页岩实心砖砌筑:
@#@0.37m³@#@,20厚1:
@#@2水泥砂浆粉刷:
@#@7.924㎡,文化石粘贴:
@#@4.814㎡;@#@@#@碧云路37~39号间后面道路@#@1、机械凿除砼地面及挖除外运建筑垃圾:
@#@69.33m³@#@;@#@@#@2、铺设100mm厚碎石垫层:
@#@23.11m³@#@;@#@地面浇捣200mm厚C25商砼:
@#@46.22m³@#@;@#@@#@三、污水管安装@#@1、采用Ф110U-PVC管7.4米,Ф75U-PVC管2.4米,Ф110U-PVC管弯头10个,Ф110U-PVC管三通2个;@#@@#@2、人工挖土安装Ф225双壁中空波纹管15米,挖土及外运:
@#@5.625m³@#@;@#@管工程量:
@#@0.596m³@#@;@#@砂护管:
@#@3.154m³@#@;@#@@#@3、新建400mm*400mm*600mm过滤池9座;@#@@#@ @#@@#@注:
@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场;@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--015号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对衢石路门牌20号旁、22~24号间弄堂、衢石路33号对面弄堂进行整治改造。
@#@@#@确认工程量:
@#@@#@一、衢石路门牌20号旁弄堂@#@1、机械挖土方及外运:
@#@3.335m³@#@,铺设100mm厚碎石垫层:
@#@1.668m³@#@;@#@浇筑100mm厚C25商砼垫层:
@#@1.668m³@#@。
@#@@#@二、衢石路门牌22~24号间弄堂@#@1、机械挖土方及外运:
@#@4.45m³@#@,铺设100mm@#@厚碎石垫层1.48m³@#@;@#@浇筑200mm厚C25商砼垫层2.96m³@#@,铺设老石板(三合土填缝)及30mm厚1:
@#@2水泥砂浆14.82㎡。
@#@(根据图纸老石板路面面层做法一)@#@三、衢石路33号对面弄堂@#@1、衢石路砌筑240mm厚MU10水泥砖墙:
@#@0.866m³@#@;@#@20mm厚1:
@#@2水泥砂浆粉刷:
@#@10.184㎡;@#@铺贴文化艺术石:
@#@6.574㎡;@#@@#@四、附工程照片张。
@#@@#@注:
@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场;@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--016号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对文化礼堂对面弄堂地面进行整治。
@#@@#@确认工程量:
@#@@#@一、文化礼堂对面弄堂路面@#@1、人工挖土及外运19.87m³@#@;@#@@#@2、弄堂地面采用100厚碎石垫层:
@#@4.42m³@#@,浇捣200厚C25商砼垫层:
@#@8.83m³@#@;@#@@#@3、铺设100mm厚老石板(400mm*800mm)采用30mm厚1:
@#@2水泥砂浆结合层:
@#@44.16㎡;@#@@#@4、粘贴文化艺术石:
@#@26.46㎡;@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@注:
@#@文化石专用胶泥粘贴;@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场;@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--017号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对供电所门前提升改造。
@#@@#@确认工程量:
@#@@#@一、供电所围墙及门牌机械拆除,机械装车外运及地面施工@#@1、拆除及外运供电所通透围墙:
@#@26.712m³@#@;@#@@#@2、拆除及外运供电所门牌一座:
@#@3.96m³@#@;@#@@#@3、机械破碎挖除及外运水泥地坪深0.45米:
@#@118.58m³@#@@#@4、铺设碎石垫层100mm厚:
@#@26.351m³@#@;@#@@#@5、浇筑C25商品砼200mm厚:
@#@52.701m³@#@;@#@@#@6、铺设10cm厚老石板(三合土填缝)采用30mm厚1:
@#@2水泥砂浆:
@#@195.62㎡,铺设600*300*50芝麻灰花岗岩火烧面席纹铺67.885㎡;@#@供电所门口台阶芝麻灰花岗岩更换:
@#@9.19㎡,拆除原破损人行道板、更换高湖石板修补:
@#@1.02㎡;@#@@#@7、伸缩门门牌一座(见附件草图),M7.5水泥砂浆砖砌240厚烧结页岩实心砖墙体:
@#@3.39m³@#@;@#@C20商砼压顶:
@#@0.695m³@#@,钢筋Ф12@100单层双向:
@#@86.64kg,粉刷20mm厚1:
@#@2水泥砂浆面积:
@#@35.404㎡,枫叶红花岗岩:
@#@12.952㎡,芝麻灰花岗岩:
@#@1.67㎡,芝麻灰边框线条:
@#@10.56米;@#@@#@8、埋设及安装PPR50管材105m,PPR50直接57个,弯头7个,PPR50内外丝各1个,PPR50三通2个、PPR50大小接头1个。
@#@@#@9、600*350*100侧石:
@#@88.73米;@#@60mm厚(AC-13)细式沥青:
@#@26.21㎡;@#@@#@10、监控基础2座,C20商砼规格400mm*400mm*600mm;@#@@#@注:
@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场;@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--018号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对石溪路口东面(原花岗岩店门口)@#@确认工程量:
@#@@#@一、石溪路口东面(原花岗岩店门口)@#@1、机械挖除土方:
@#@32.262m³@#@,弃土外运:
@#@32.262m³@#@。
@#@@#@2、100mm厚碎石垫层:
@#@8.07m³@#@,200mm厚C20商品混凝土基础:
@#@16.131m³@#@;@#@@#@3、铺装50mm厚664花岗岩面(600mm*300mm)及30mm厚1:
@#@2水泥砂浆结合层80.655㎡;@#@@#@4、664侧石1000mm*300mm*100mm计16.95米。
@#@@#@5、围墙拆除15.5米,高0.7米,宽0.25米,计3.876m³@#@及建筑垃圾外运@#@二、胖子饭店边人行道@#@1、人行道机械挖土:
@#@2.73m³@#@,弃土外运:
@#@2.73m³@#@;@#@@#@2、100mm厚碎石垫层:
@#@0.86m³@#@,200mm厚C20商品混凝土浇筑:
@#@1.56m³@#@;@#@@#@3、50mm厚664花岗岩面(600mm*300mm)及30mm厚1:
@#@2水泥砂浆结合层:
@#@7.79㎡;@#@@#@4、侧石1000mm*300mm*100mm计10.3米;@#@@#@三、新建砖砌污水井600mm*600mm*600mm二座@#@1、采用M7.5水泥砂浆砌筑240厚烧结页岩实心砖工程量:
@#@0.829m³@#@;@#@@#@2、机械挖土方:
@#@2.016m³@#@;@#@回填土方:
@#@0.587m³@#@,外运土方:
@#@1.429m³@#@;@#@@#@3、100mm厚碎石垫层:
@#@0.2m³@#@;@#@200mm厚C25商砼:
@#@0.4m³@#@;@#@@#@4、井壁采用20mm厚1:
@#@2水泥砂浆粉刷:
@#@8.06㎡;@#@@#@5、井底20mm厚1:
@#@2水泥砂浆粉刷:
@#@0.72㎡;@#@@#@6、井盖及井座采用水泥复合盖板2套;@#@@#@四、地面浇捣100厚碎石垫层:
@#@1.65m³@#@;@#@150厚C25商砼浇捣:
@#@2.48m³@#@;@#@@#@ @#@@#@注:
@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场;@#@@#@施工单位:
@#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--019号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对派出所边鹅卵石挡墙及石梁村委边花池鹅卵石挡墙、石梁村文化中心后老石板面。
@#@@#@确认工程量:
@#@@#@一、派出所边鹅卵石挡墙@#@1、M7.5水泥砂浆砌筑鹅卵石挡墙:
@#@4.16m³@#@;@#@人工拆除原有花池挡墙:
@#@2.275m³@#@,弃土外运:
@#@2.275m³@#@;@#@@#@二、石梁村文化中心后面@#@1、人工挖土:
@#@8.704m³@#@,弃土外运:
@#@8.704m³@#@;@#@100mm厚碎石垫层:
@#@1.934m³@#@,200mm厚C25商品混凝土:
@#@3.868m³@#@;@#@不规则铺设10cm厚老石板面(三合土填缝)及30mm厚1:
@#@2水泥砂浆结合层:
@#@19.341㎡;@#@@#@2、碧云路106号居民门口增加井盖及井圈一套采用Ф700水泥基复合盖板;@#@@#@ @#@@#@注:
@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场;@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--021号@#@施工单位@#@杭州赛石园林集团有限公司@#@项目名称@#@衢州市柯城区小城镇(石梁镇)环境综合整治工程@#@设计釆购施工EPC总承包项目@#@子项目名称@#@背街小巷整治工程@#@确认内容@#@根据设计要求对衢石路弄堂改造@#@确认工程量:
@#@@#@一、衢石路2号前面@#@1、机械挖土:
@#@34.83m³@#@,整平、人工夯实:
@#@116.1㎡,弃土外运:
@#@34.83m³@#@,100mm厚碎石垫层:
@#@11.61m³@#@,200mm厚C25商品混凝土浇筑:
@#@23.22m³@#@。
@#@@#@二、衢石路2号边水泥路面@#@1、人工挖土:
@#@8.957m³@#@,整平、人工夯实:
@#@29.86㎡,弃土外运:
@#@8.957m³@#@,100mm厚碎石垫层:
@#@2.986m³@#@,200mm厚C25商品混凝土路面:
@#@5.97m³@#@。
@#@@#@2、水沟人工开挖及外运:
@#@2.142m³@#@,50厚碎石垫层:
@#@0.306m³@#@,100厚C25商砼底板:
@#@0.612m³@#@;@#@@#@ @#@@#@注:
@#@弃土运至柯城区指定建筑垃圾填埋场;@#@@#@施工单位:
@#@@#@ @#@@#@负责人:
@#@经办人:
@#@日期:
@#@年月日@#@监理单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位签复意见:
@#@@#@ @#@@#@签复单位:
@#@项目负责人:
@#@日期:
@#@年月日@#@施工工程量确认单@#@签(施)字第1--0";i:
39;s:
13776:
"小学五年级德育工作计划@#@小学五年级德育工作计划@#@ 小学五年级德育工作计划篇一@#@ 新的学期,小学五年级德育工作将在一个紧张有序的学习中,一个有着活动色彩,使学生们劳逸结合的环境中进行实施教育。
@#@虽然对德育工作有所经验,五年级相对于制定小学四年级德育工作计划和小学三年级德育工作计划等都有所不同。
@#@因班级内的学生情况不同,所以根据这些情况所制定出了周全的小学五年级德育工作计划。
@#@@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点,更适合社会发展规律的新举措。
@#@以弘扬和培育民族精神为核心,以基础文明行为的养成教育为主线,不断增强德育工作的主动性和实效性,巩固和提高我班德育工作的整体水平,使我班的德育工作能够迈上一个新台阶。
@#@@#@ 二、工作目标:
@#@@#@ 1、坚持育人为本,德育为先,促进人的全面发展,把德育工作渗透到班级工作的各个方面。
@#@@#@ 2、学生操行评定合格率达100%。
@#@@#@ 3、学生在校安全事故发生率为零。
@#@@#@ 三、工作思路:
@#@@#@ 1、以学生为本,道德为先,发展为本,抓好学生的德育工作。
@#@@#@ 2、每月突出一个重点,将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手,融入爱国主义、集体主义、社会主义教育,增强学生的责任感。
@#@@#@ 3、强化“以德立教”、“以身立教”意识。
@#@@#@ 四、重要工作:
@#@@#@
(一)注重创新,丰富活动形式,培养文明学生。
@#@@#@ 1、大力开展安全教育。
@#@继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
@#@@#@ 2、开展节日活动。
@#@各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源,班级要结合教师节、国庆节等重大节日、纪念日开展活动。
@#@@#@ 3、积极开展绿色环保教育。
@#@引导学生树立环保意识,从我做起,从身边的小事做起。
@#@@#@
(二)狠抓基础,强化养成教育,提高德育实效。
@#@@#@ 1、狠抓养成教育。
@#@学期初,利用一周时间开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动,结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。
@#@@#@ 2、加强少先队工作,形成制度化、常规化,做到有目的、有计划、有措施、有记录,健全组织,定期开展活动。
@#@@#@ 3、继续推行红领巾值日岗制度,对班上的卫生、文明礼仪、纪律、三操等情况进行量化考核,每天公布分值,两周进行小结,颁发流动红旗,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
@#@@#@ 4、发挥德育阵地作用。
@#@黑板报和周报定期推出,各个板块要安排合理,内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用,成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
@#@@#@ (三)三位一体,调动各界参与,发挥整合优势。
@#@@#@ 1、加强班级、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。
@#@@#@ 2、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理,让这些孩子也能享受到班级大家庭的温暖,也能像其他孩子一样健康成长。
@#@@#@ 五、五年级德育工作计划中主要工作及安排@#@ 2月份@#@ 1、寒假活动总结。
@#@@#@ 2、布置教室,第一期黑板报@#@ 3、“小手牵大手、共养好习惯”主题队会。
@#@@#@ 3月份@#@ 1、开展“小手牵大手、大家找陋习”活动,向家长送一张“文明卡”的形式,推进“文明行动”。
@#@@#@ 2、亲子共同学习节@#@ 3、妇女节专题教育活动@#@ 4、第二期黑板报@#@ 4月份@#@ 1、结合“五个一”和“孝雅”活动,促进学校文明建设;@#@@#@ 2、开展一次知识竞赛@#@ 3、行为规范示范班、行为规范示范员、行规之星申报、评比@#@ 5月份@#@ 1、加强锻炼,争“运动之星”。
@#@@#@ 小学五年级德育工作计划篇二@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 在小学德育工作计划中将深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点,更适合社会发展规律的新举措。
@#@以弘扬和培育民族精神为核心,以基础文明行为的养成教育为抓手,不断增强德育工作的主动性和实效性,巩固和提高我校德育工作的整体水平,使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。
@#@@#@ 二、工作目标:
@#@@#@ 1、坚持育人为本,德育为先,促进人的全面发展,把德育工作渗透到学校工作的各个方面。
@#@@#@ 2、师生犯罪率为零,学生操行合格率达100%。
@#@@#@ 3、学生在校安全事故发生率为零。
@#@@#@ 三、工作思路:
@#@@#@ 1、以学生为本,道德为先,发展为本,抓好学生的德育工作。
@#@@#@ 2、每月突出一个重点,将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手,融入爱国主义、集体主义、社会主义教育,增强学生的责任感。
@#@@#@ 3、注重班主任队伍建设,强化“以德立教”、“以身立教”意识。
@#@@#@ 四、重要工作:
@#@@#@
(一)以人为本,狠抓队伍建设,强化育人意识。
@#@@#@ 教育是培养人的千秋大业。
@#@在全校范围内创设”全员育人”的氛围,树立人人都是德育工作者的观念。
@#@全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”,“老师是学习的道德书籍”。
@#@同时自觉地投入到德育实施中,采取行之有效的方法,坚持正面教育,有机渗透德育。
@#@结合本学期学校工作重点,进一步抓好德育队伍建设,保证德育工作顺利开展。
@#@@#@
(二)注重创新,丰富活动形式,培养文明学生。
@#@@#@ 1、大力开展安全教育。
@#@学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
@#@@#@ 2、开展节日活动。
@#@各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源,各班级要结合教师节、国庆、建队日等重大节日、纪念日开展活动。
@#@@#@ 3、积极开展绿色环保教育。
@#@引导学生树立环保意识,从我做起,从身边的小事做起@#@ (三)狠抓基础,强化养成教育,提高德育实效。
@#@@#@ 1、狠抓养成教育。
@#@学期初,利用一周时间开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动,结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。
@#@@#@ 2、加强少先队工作,形成制度化、常规化,做到有目的、有计划、有措施、有记录,健全组织,定期开展活动。
@#@@#@ 3、继续推行教师护导值日、红领巾值日岗制度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核,每天公布分值,两周进行小结,颁发流动红旗,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
@#@@#@ 4、发挥德育阵地作用。
@#@小广播每周播放,各个板块安排合理,内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用,成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
@#@@#@ 小学五年级德育工作计划篇三@#@ 学校对学生进行思想品德教育,贯穿于学校教育教学工作计划的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用,五年级德育工作计划。
@#@为加强班级德育工作,特制定班级德育工作计划如下:
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 根据上级要求,认真贯彻落实以人为本,德育为先的理念,突出养成习惯、德育课程、问题学生教育等常规工作,切实提高德育实效性;@#@创新家校合作育人模式,构建开放式的教育格局;@#@加强心理健康教育的研究与实践,促进师生身心和谐、全面、主动发展。
@#@@#@ 二、学生现状分析及本学期工作重点@#@ 我班大部分学生有强烈的集体荣誉感,比较懂事。
@#@但个别学生自制力差,各方面还需要老师加以督促。
@#@另外,学生标新立异的能力不高,因此本学期班级工作计划的重点应放在逐步引导学生熟悉并适应学习生活,严格训练一日常规,养成良好的行为规范。
@#@通过各种活动培养学生的集体荣誉感,在抓好学生思想品德的基础上,开动脑筋,通过多种形式的表扬、竞争,激发学生上进求知的欲望,培养孩子的自信心。
@#@@#@ 三、思想工作方面@#@ 1、身正为范,做学生的表率。
@#@@#@ 首先,班主任工作要有示范力,班主任工作的特点是繁杂、平凡、琐碎、辛苦,这就要求班主任要有敬业精神,不仅体现在乐于教学,勤于教学,精于学科专业的钻研上,还要在热爱学生、热爱班主任工作上下功夫,树立正确的学生观和班主任观,用勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神投入到班主任工作中去。
@#@有了兢兢业业的敬业风范,在学生的心灵中就会产生巨大的示范力。
@#@其次班主任工作要有信服力、感化力。
@#@@#@ 2、以”爱”去感染学生,教育学生.@#@ 在班级中用”爱”字作为开启学生心灵之门的钥匙,用”爱”作为沟通学生心灵的纽带,建立和谐的师生关系。
@#@我将用爱心感染学生,无论是品学兼优的好学生还是调皮捣蛋的学生,我均会一视同仁。
@#@当学生在学习中或生活中遇到困难时,以一颗爱心去抚慰他们,对学生进行关心他人的潜移默化的教育,让学生懂得每个人都生活在集体中,都应该去关心他人,替他人分忧解难,通过班会、队会等形式,树立典型,使学生真正做到,”爱”在心中,”爱”在行动中。
@#@@#@ 四、班级活动方面@#@ 中年级的孩子好奇心仍旧很强,总是对丰富多彩的活动比较感兴趣,所以我们班级准备通过开展活动调动起学生的积极性,使班级永远充满生机和活力。
@#@本学期我准备在班级开展如下活动:
@#@@#@ 1、实行学生班干部及自我管理制,提高学生自我管理能力。
@#@@#@ 班级管理工作采用创新精神,营造民主宽松的氛围,为学生搭设”我是主人翁”的实践舞台,实行班干部及自我管理制。
@#@这样既提高了学生的自我管理能力,发展了学生自我认识自我批评能力,又使班级工作有了向心力和再生力。
@#@让每个孩子每天带着一份自信走进教室,在活动中、在生活中、在学习中锻炼自己.。
@#@@#@ 2、制定和落实班级常规工作责任制。
@#@@#@ 班级的卫生、纪律、公物保管、文体活动等工作责任到人,做到人人有事干,事事有人管,而且要比一比,看谁的工作最有创意,能为班级增彩。
@#@增强学生的主人翁意识。
@#@建立奖惩制度。
@#@使学生有法可依,有据可行。
@#@并根据学生的表现分别给予表扬奖励,并张贴于墙上,对违反纪律的行为也坚决予以批评。
@#@这一活动要与年度考核挂钩。
@#@@#@ 3、加强家庭学校联系@#@ 利用教育信息平台、家长会,使学生家长了解学生的在校表现以及学校的教育教学情况,取得家长的理解和支持。
@#@利用家长接送孩子的机会,进行家访,与家长协调好工作。
@#@让每位学生充当邮递员,通过学生的口把老师的表扬传递给家长,让孩子从中体会到成功的滋味,树立起”我能行”的信心。
@#@@#@ 五、卫生工作方面:
@#@@#@ 1、开学之际,制定好计划,搞好班内,包干区的卫生工作。
@#@@#@ 2、定出班内卫生规划,选出班内劳动委员,责任到位,检查室内外的环境整洁,认真做到每日一小扫,每周一大扫的值日卫生工作。
@#@@#@ 3、认真上好健康教育课程,加强对学生卫生知识的教育,培养学生良好的卫生习惯,让学生积极主动的维护学校的环境卫生,对学校的保洁出一份力,尽一分责。
@#@@#@ 4、督促学生从个人的清洁卫生着手,勤洗头,勤洗澡,勤剪指甲,勤换衣,并进行个人卫生的定期检查,使卫生行为习惯的养成从自我做起。
@#@@#@ 5、协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。
@#@@#@ 以上就是我本期的班级工作计划,我将竭尽所能做好本班的班级工作。
@#@@#@";i:
40;s:
24454:
"胶带运输机@#@胶带输送系统@#@ @#@@#@1.用途⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1@#@2.带式输送机技术参数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1@#@3.工作原理及结构特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2@#@4.安装、试运转和调整⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9@#@5.安全操作和维护保养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14@#@附表一:
@#@事故原因及排除⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17@#@附表二:
@#@滚筒用轴承型号⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19@#@ @#@@#@1.用途@#@大唐国际胜利东二号露天煤矿工程M103、M104、M105、M106固定式带式输送机是由沈阳矿山机械有限公司设计制造。
@#@煤炭经过二次破碎后粒度达到150mm,由M103、M104、M105胶带机运往储煤场按煤种分别储存,然后经过储煤场下给料机按要求配煤给至M106胶带机运往装车站装车。
@#@@#@2.带式输送机技术参数@#@2.1带式输送机技术特征表@#@编号@#@能力@#@t/h@#@带宽@#@mm@#@带速@#@m/s@#@水平长度@#@M@#@提升高度@#@M@#@装机功率@#@kw@#@带强@#@N/mm@#@拉紧方式@#@排料@#@3000@#@2000@#@2.5@#@24@#@4.2@#@110@#@机械@#@M101@#@3000@#@1600@#@4@#@560@#@19.5@#@500@#@1000@#@液压自动拉紧@#@M102@#@3000@#@1600@#@4@#@3941@#@11.4@#@4*630@#@ST2500@#@液压自动拉紧@#@M103@#@3000@#@1600@#@4@#@406.5@#@41.425@#@2x500@#@1000@#@液压自动拉紧@#@M104@#@3000@#@1600@#@4@#@97@#@6.6@#@200@#@800@#@重锤式@#@M105@#@3000@#@1600@#@4@#@97@#@0@#@200@#@800@#@重锤式@#@M106@#@5000@#@2000@#@4@#@586.5@#@35.74@#@3x500@#@1600@#@液压自动拉紧@#@2.2主要技术参数@#@输送物料 褐煤@#@粒度≤150mm@#@输送能力 3000t/h(M106装车胶带机为5000t/h)@#@输送带宽度 1600mm(M106装车胶带机为2000mm)@#@带速4m/s@#@理论中心线高度(至理论带面表面高度)@#@固定式1500mm@#@承载托辊组@#@直径159mm@#@槽角 35°@#@@#@间距1200mm@#@下托辊组@#@槽角 10°@#@@#@间距3000mm@#@缓冲托辊组@#@槽角 35°@#@@#@间距400mm@#@3.工作原理及结构特点@#@胶带机是以胶带作为索引和承载构件的连续运输机械,运输带经传动滚筒和各改向滚筒及拉紧滚筒形成闭合回路。
@#@输送带的上、下分支都支撑在托辊上,由拉紧装置给予适当的张紧力,工作时通过传动滚筒与胶带之间的摩擦力带动胶带运行,物料由不同形式的给料方式连续地卸装于胶带机的受料装载中,然后随胶带一起运行,达到连续输送的目的。
@#@@#@整机驱动方案:
@#@@#@M103胶带机采用下回行两滚筒两电机驱动。
@#@@#@M104、M105胶带机采用头部一滚筒一电机驱动。
@#@@#@M106胶带机采用下回行两滚筒三电机驱动。
@#@@#@所有胶带机均采用低压变频软启动(低压变频器用户自备)。
@#@@#@胶带机主要由驱动装置、传动滚筒、改向滚筒、拉紧装置、托辊组、受料装置、卸料装置、胶带、清扫器及头尾架、中间架、支腿等组成。
@#@@#@3.1驱动装置@#@ 驱动装置由电动机、减速器、制动器、高、低速轴联轴器等组成。
@#@@#@电动机@#@电动机均选用西门子低压变频电机,用户自备。
@#@具体型号配置如下表:
@#@@#@编号@#@型号@#@功率@#@kw@#@电压@#@V@#@数量@#@配置@#@M103@#@1PQ8403-4PM80-Z@#@500@#@690@#@2@#@A61+A72+H70+K45+D03@#@M104@#@1PQ8315-4PM80-Z@#@200@#@690@#@1@#@A61+A72+H73+K45+D03@#@M105@#@1PQ8315-4PM80-Z@#@200@#@690@#@1@#@A61+A72+H73+K45+D03@#@M106@#@1PQ8403-4PM80-Z@#@500@#@690@#@3@#@A61+A72+H70+K45+D03@#@减速器@#@减速器采用FLENDER平行轴硬齿面减速器,采用同轴风扇冷却方式。
@#@减速器的结构型式为二级渐开线圆柱斜齿轮闭式传动结构,润滑采用飞溅润滑。
@#@具体型号配置如下表:
@#@@#@编号@#@型号@#@速比@#@数量@#@配置@#@M103@#@H2SH14+FAN@#@20@#@2@#@带加热器@#@M104@#@H2SH09+FAN+逆@#@20@#@1@#@带加热器@#@M105@#@H2SH09+FAN@#@20@#@1@#@带加热器@#@M106@#@H2SH14+FAN@#@20@#@3@#@带加热器@#@制动器@#@在M104、M105胶带机上配置有西伯瑞TE315-EB500/60制动器,带有行程开关。
@#@其具体结构及外形尺寸见其产品说明书。
@#@@#@高、低速轴联轴器@#@高、低速轴联轴器分别采用了由西伯瑞、FALK公司生产的带轮弹性联轴器和T型弹簧联轴器,具体型号配置如下表:
@#@@#@编号@#@高速端联轴器@#@低速端联轴器@#@型号@#@尺寸@#@厂家@#@型号@#@尺寸@#@厂家@#@M103@#@1100T10@#@YA110x120.6/YA85x120.6、B=246.2@#@FALK@#@1170T10@#@YA210x215.9/YA230x215.9、B=437.8@#@FALK@#@M104@#@BTAN90@#@YA85x172/YA60x@#@112、L=329@#@西伯瑞@#@1150T10@#@YA140x182.9/YA170x182.9、B=371.8@#@FALK@#@M105@#@BTAN90@#@YA85x172/YA60x@#@112、L=329@#@西伯瑞@#@1150T10@#@YA140x182.9/YA170x182.9、B=371.8@#@FALK@#@M106@#@1100T10@#@YA110x120.6/YA85x120.6、B=246.2@#@FALK@#@1180T10@#@YA210x238.8/YA250x238.8、B=483.6@#@FALK@#@3.2传动滚筒组@#@传动滚筒组是传递动力主要部件,运输带借其与滚筒之间的摩擦力运行。
@#@它由筒体、轴和轴承座等组成。
@#@轮毂与轴之间采用胀套联结,采用菱形沟槽铸胶面。
@#@传动滚筒的结构型式见图1。
@#@@#@带有沟槽的胶面滚筒与光面滚筒相比,能够提高摩擦系数,可自行排出水及污物,适用于污染较为严重的环境。
@#@@#@图一@#@3.3改向滚筒组@#@改向滚筒组是用来改变运输带运行方向和增加传动滚筒围包角的,它由筒体、轴和轴承座等组成。
@#@轮毂与轴之间采用胀套联结形式。
@#@滚筒表面为铸胶平面。
@#@其结构形式见图2。
@#@@#@图二@#@3.4托辊组@#@托辊组是支撑运输带和其上面的物料的部分,分为槽形托辊组、槽形前倾托辊组、缓冲托辊组、平行下托辊组、V形下托辊组、自动上、下调偏托辊组。
@#@所有辊子均选用唐山德伯特产品,轴承为NSK产品,各种托辊组具有结构先进、重量轻、转动阻力小、密封性能好、使用寿命长等特点。
@#@@#@槽形(前倾)托辊组@#@槽形(前倾)托辊组由三节托辊组成,其结构及安装形式见图三,用于承载分支输送物料。
@#@槽形前倾托辊组两侧辊子均向胶带运行方向前倾~1.5º@#@,可起到胶带对中的作用。
@#@@#@图三@#@缓冲托辊组@#@缓冲托辊组为橡胶圈式,由三节托辊组成,其结构形式@#@图四@#@见图四。
@#@缓冲托辊组安装在受料段缓冲床的两端,可以起到减小物料冲击的作用。
@#@@#@平行下托辊组@#@平行下托辊组用于胶带机回程段,每一空段清扫器安装@#@处各安装2组,其结构形式见图五。
@#@@#@图五@#@V形下托辊组@#@V形下托辊组用于胶带机回程段,可提高托辊的承载能力,并可起到胶带对中的作用,其结构形式见图六。
@#@@#@图六@#@自动上、下调偏托辊组@#@每10组上、下托辊组中选用1组自动上、下调偏托辊组,可起到自动调整输送带对中运行的作用。
@#@托辊架及调偏器选用牡丹江恒田产品。
@#@@#@3.5缓冲床@#@每一受料点设置一组缓冲床,可以起到减小物料冲击的作用。
@#@选用TIPTOP产品,详见其产品使用说明书。
@#@@#@3.6输送带@#@输送带采用钢绳芯带,由用户自备。
@#@输送带是曳引和承载物料的主要部件,连接时应特别注意接头质量。
@#@@#@3.7拉紧装置@#@拉紧装置的作用是保证胶带具有一定的张力,使之与传动滚筒间产生必要的摩擦力并限制胶带在支承辊间的垂度,以保证胶带机启动和正常运行。
@#@@#@M103、M106胶带机选用徐州五洋DYL-02-6/130液压自动拉紧装置。
@#@@#@M104、M105胶带机拉紧装置采用垂直拉紧装置,垂直拉紧装置它通过改向滚筒、拉紧吊架、拉紧支架、重锤块等调整拉紧力的大小。
@#@@#@3.8清扫装置@#@清扫装置包括头部工作面清扫器和尾部及驱动点(或垂直拉紧装置)前的空段清扫器。
@#@@#@工作面清扫器又分有头部一级清扫器和头部二级清扫器。
@#@@#@头部一级、二级清扫器@#@头部一级、二级清扫器用来清扫粘着在运输带承载面上的物料,防止运输带上的粘着物污染环境和引起跑偏。
@#@选用TIPTOP产品,安装使用详见该产品说明书。
@#@@#@空段清扫器@#@空段清扫器用来清扫运输带非承载面上的附着物,防止物料进入改向滚筒与运输带之间。
@#@在现场安装时将它焊在上述滚筒前方的中间架上,使它的刮板与运输带的下分支接触。
@#@空段清扫器的结构形式见图七。
@#@@#@图七@#@3.9逆止器@#@逆止器用于输送机负载停车时防止输送带逆行。
@#@@#@M103、M106胶带机各选用1台浙江精基DSN130低速楔块逆止器,安装在传动滚筒的另一端,可满足整机防逆转要求。
@#@@#@M104胶带机选用减速器自带逆止器,安装于减速器高速轴对端。
@#@@#@3.10机架@#@机架是带式输送机的主体构架。
@#@头、尾机架及传动机架采用H型钢焊接的三角形结构。
@#@@#@中间架:
@#@分有标准型、非标准型。
@#@标准型中间架长为6.0m,非标准型则小于6m,托辊安装位置孔距为上托辊1200mm、下托辊3000mm。
@#@@#@中间架支腿:
@#@采用I型、II型(有斜撑)结构,交替布置形式。
@#@支腿与中间架采用螺栓联接,便于安装。
@#@@#@3.11导料槽@#@从漏斗中落下的物料通过导料槽集中到输送带的中心部位。
@#@本项目导料槽采用小喇叭口结构,内设16Mn耐磨衬板,下部密封选用防溢裙板,可保证工作环境的清洁。
@#@@#@3.12头部护罩、头部漏斗@#@每一胶带机头部卸料点均设有头部护罩及头部漏斗。
@#@@#@头部漏斗采用积料箱式,与物料接触处设有16Mn耐磨衬板。
@#@@#@4.安装、试运转和调整@#@安装前的准备工作及安装技术要求,按照《机械设备安装工程施工及验收规范》(TJ231–78)中的通用规定及其中有关连续运输设备安装部分的有关规定执行。
@#@@#@安装前应根据验收规则对设备进行验收,不合格及出现损坏的产品不得安装,应认真熟悉并确实掌握安装技术和设备图的要求。
@#@@#@4.1安装@#@安装精度要求@#@a.输送机机架中心线直线度应符合表1的规定,并应保证任意25m长度内的直线度为5mm;@#@@#@表1@#@输送机长度@#@L(m)@#@≤100@#@>@#@100~300@#@>@#@300~500@#@>@#@500~1000@#@直线度(mm)@#@10@#@30@#@50@#@80@#@b.滚筒轴线与水平面的平行度为滚筒轴线长度的1/1000;@#@@#@c.滚筒轴线对输送机机架中心线的垂度为轴线长度2/1000,滚筒、托辊组中心线对输送机机架中心线的对称度为3mm;@#@@#@d.驱动装置轴线与减速器低速轴轴线的同轴度应符合GB1184中10级的规定;@#@双滚筒驱动时,两驱动滚筒轴线的平行度为0.4mm;@#@@#@e.托辊辊子(调心辊子和过渡辊子除外)上表面应位于同一平面上(水平面或倾斜面)或者在一个公共半径的弧面上(输送机凸弧段或凹弧段上的托辊),其相邻三组托辊辊子上表面的高低差不得超过2mm;@#@@#@f.运输带连接后应平直,两接头中心线偏差不得大于3mm。
@#@@#@安装顺序@#@安装时一般可按如下顺序进行:
@#@@#@a.划中心线;@#@@#@b.安装机架;@#@@#@c.各种滚筒及托辊组;@#@@#@d.拉紧装置;@#@@#@e.驱动装置;@#@@#@f.铺设并连接运输带;@#@@#@g.清扫器;@#@@#@h.安全保护装置。
@#@@#@安装注意事项@#@a.全部滚筒、托辊、驱动装置等回转部件,安装后单独用手转动均应转动灵活,否则应查明原因进行处理;@#@@#@b.传动滚筒人字形沟槽的方向必须符合图样中的规定;@#@@#@c.所有驱动装置都应重新进行调整,以达到图纸中的要求;@#@@#@d.安装驱动装置时应保证电动机轴线与减速器高速轴线的同轴度;@#@@#@e.各种前倾托辊组应保证其托辊的前倾方向与各自承托的运输带运行方向一@#@致;@#@@#@f.粘接胶带时应使拉紧滚筒处在最上方位置,并尽量拉紧运输带;@#@@#@g.安装液力偶合器、制动器、清扫器、安全保护装置时应严格按照各自的产品说明书进行。
@#@@#@4.2试运转@#@新安装的输送机在正式投入使用前,应进行2小时空载及8小时负载试运转,负载试运转应从半载或者更小的载荷开始,逐渐增至满载。
@#@@#@试运转前的检查@#@试运转前应进行下列检查:
@#@@#@a.部件的安装是否符合安装技术要求;@#@@#@b.减速器内是否按规定加够润滑油;@#@@#@c.液力偶合器中是否按规定加入介质油;@#@@#@d.拉紧装置是否处在工作状态;@#@@#@e.传动滚筒人字沟槽方向是否正确;@#@@#@f.点动电动机、观察滚筒传动方向(运输带运行方向)是否正确。
@#@@#@试运转期间的检查@#@试运转期间应进行下列检查:
@#@@#@a.运转部件是否有明显噪音;@#@@#@b.减速器及各轴承是否有异常温升;@#@@#@c.各滚筒、托辊的转动是否灵活;@#@@#@d.所有紧固件的紧固情况是否出现松动;@#@@#@e.清扫器的效果是否良好;@#@@#@f.运输带的松紧情况是否合适;@#@@#@g.各种安全保护装置是否灵敏可靠;@#@@#@h.测定带速、空载功率、满载功率是否符合要求。
@#@@#@试运转的结束@#@在规定的试运转时间内、各机符合下列要求,则视为试运转合格。
@#@期间如发现不正常现象,应立即停止设备运转并进行检查和处理。
@#@@#@a.整个系统逆流启动及顺流停机时各机动作时间准确、顺序正确。
@#@@#@b.各机运行平稳、负荷运行时无不转动的辊子。
@#@@#@c.运输带无严重跑偏现象,其边缘与托辊辊子外侧端缘的距离大于30mm。
@#@@#@d.负荷运转时,驱动装置无异常振动。
@#@@#@e.各运转部件无明显噪音,各轴承无异常温升。
@#@@#@f.启动和运行时滚筒无打滑现象。
@#@@#@g.减速器除渗油外无漏油现象。
@#@@#@h.各种机械、电气保护装置反应灵敏,动作可靠。
@#@@#@试运转合格结束后,要整理好各项记录,并提出报告。
@#@@#@4.3调整@#@运输带跑偏的调整@#@a.头部跑偏时,如因滚筒安装不正造成,按图八所示方向调整头部滚筒;@#@@#@b.在尾部跑偏时,如因滚筒安装不正造成,按图九所示方向调整尾部滚筒;@#@@#@c.在中部跑偏时,对上分支按图十所示方向调整上托辊,对下分支按图十一所示方向调整下托辊,调整偏角不宜过大,必要时可多调几组;@#@@#@d.由于物料偏载引起跑偏时,应调整落料位置;@#@@#@图八@#@图九@#@图十图十一@#@e.由于运输带本身或接头质量不好造成跑偏时,应更换不合要求的部分或重新进行接头;@#@@#@f.如果是机架等歪斜造成跑偏,应重新调整。
@#@@#@滚筒打滑的调整@#@a.避免超载启动和运行;@#@@#@b.调整运输带的预拉力,使之满足满载启动要求,并使其垂度不大于托辊间距的1~2%;@#@@#@驱动装置的调整@#@如果驱动装置出现异常噪音或振动,应对电机轴与减速器高速轴或减速器低速轴与传动滚筒轴之间的同轴度重新调整。
@#@如果不是安装原因,而是联轴器本身的问题,则应进行维修或更换。
@#@@#@制动器、清扫器、安全保护装置的调整@#@制动器、清扫器、安全保护装置的调整按各自的产品说明书进行。
@#@@#@5.安全操作和维护保养@#@输送机的长期正常运转和能否正确、安全地操作,与是否定期维护保养有直接关系。
@#@因此,必须制订安全操作规程和维护、保养制度。
@#@@#@5.1安全操作规程的编制可参照下列方面@#@保证各机按逆物料流向的顺序启动和按顺物料流向的顺序停机时必须鸣放启动铃(笛)或其他信号以提请注意,听到启动铃(笛)声或其他信号后应迅速脱离开危险区域,并准备投入生产;@#@@#@在输送机运行过程中,严禁直接用手、工具等触碰运输带及其它运转部位;@#@对超过规定的大块物料应进行及时处理,尽量避免大块物料及其他异物对运输带的损伤;@#@@#@除特殊情况,应尽量在运输带上物料卸净后停机,并以空载启动为宜;@#@在输送机周围工作时,应对安全保护装置注意保护,除检修及发现故障时,一般不得随意触动各种安全保护装置;@#@@#@输送机启动和运行时,人员不得进入安全栅栏内,高速旋转部件处的安全护罩不得随意拆除;@#@@#@输送机运行过程中,应注意观察各部运行情况,若遇到异常情况应根据严重程度决定立即停机处理还是记录下来班后处理;@#@检修工作一定要在切断电源、关闭电气开关后进行,并在有关部位挂上说明正在检修的标记牌,严禁私自合闸和开机。
@#@@#@5.2维护保养@#@维护保养可参照下列方面编制维护保养制度,制订切实可行的检修计划,并严格遵照执行。
@#@@#@班间维护保养@#@a.严格执行交接班制度,认真填写设备运行及检修记录;@#@@#@b.注意观察减速器的油面指示器,及时添加润滑油;@#@@#@c.注意运行过程中的声响、振动、温升及润滑情况是否正常;@#@@#@d.检查制动装置是否正常,尤其值得注意的是闸瓦磨损情况及其与制动轮的间隙;@#@@#@e.检查各连接部分的紧固零件是否松动,并及时处理;@#@@#@f.注意观察运输带是否出现损坏,打滑及跑偏等异常情况;@#@@#@g.根据各种安全保护装置对异常情况的反应程度,判断其是否已经失灵;@#@@#@h.更换转动失灵的托棍;@#@@#@i.调整效果不良的清扫装置;@#@@#@j.清理托棍及滚筒上粘结的物料;@#@@#@5.2.2小修@#@小修一般一年一次,可参照下列方面进行:
@#@@#@a.清洗减速器,更换润滑油(首次换油时间按减速器说明书规定);@#@@#@b.更换液力偶合器中的工作油,但不排除中间按液力偶合器说明书规定的换油工作;@#@@#@c.清洗轴承座,更换润滑脂;@#@@#@d.更换不符合要求的制动器闸瓦,但不排除中间的更换工作;@#@@#@e.添加或更换制动器用油;@#@@#@f.修复机架等的变形,调整发生变化部位的装配精度;@#@@#@g.修补运输带及损坏的滚筒胶面;@#@@#@h.更换失灵的安全保护装置;@#@@#@5.2.3大修@#@大修可根据实际情况若干年一次,参照下列方面进行:
@#@@#@a.拆洗减速器并按规定对各部分进行逐项检查,更换不符合要求的零部件;@#@@#@b.修复制动轮上出现的缺陷,对不可修复者进行更换;@#@@#@c.更换不适合继续使用的轴承;@#@@#@d.修复或更换出现严重损坏的结构件;@#@@#@e.修补或更换运输带;@#@@#@f.修理或更换发生损坏的其他部件,对有使用期限规定的器件虽未损坏,但也应按规定更换。
@#@@#@5.2.4润滑@#@各部位的润滑见表2:
@#@@#@表2@#@序号@#@润滑部位@#@润滑剂牌号@#@注油方式及期限@#@1@#@滚筒轴承座@#@锂基润滑脂@#@ZL-2@#@注油每月一次,@#@检修时清洗换油。
@#@@#@2@#@减速器@#@按其产品说明书中的要求@#@附表一:
@#@事故原因及排除@#@事故部位@#@异常状态@#@产生原因@#@排除方法@#@输送带@#@跑偏@#@机架滚筒安装不正@#@按第五章调整第一条处理@#@伸长率不均匀@#@更换输送带@#@接头硫化不均匀@#@重新接头@#@给料不正@#@调整给料口@#@滚筒面托辊面粘土粘料@#@清除粘土粘料@#@打滑@#@张力不足@#@加大张紧力@#@滚筒与输送带间夹入异物@#@清除异物@#@带边破损@#@输送带通过空间过小@#@加大空间@#@跑偏过大,触及异物@#@调整跑偏@#@边胶老化变质@#@更换边胶@#@带面破损@#@尖物冲击@#@异物去除,补胶@#@滚筒面与输送带夹入尖物@#@清除异物,补带@#@电动机@#@声音异常和振动@#@轴承损坏@#@更换轴承@#@缺项运转@#@接通线项@#@螺栓松动@#@拧紧螺栓@#@过热@#@输送带张力过大@#@调整张力@#@轴承异常@#@排除或更换@#@滚筒组@#@传动滚筒转速过低@#@电机达不到额定转速@#@检修电机@#@偶合器充油量过小@#@按规定补油@#@闸瓦间隙过小@#@调整制动器@#@胶带卡住@#@排除卡住部位@#@声音异常@#@轴承座内轴承磨损@#@更换@#@螺栓松动@#@紧固@#@温度异常@#@轴承磨损@#@更换@#@轴承游隙过小@#@调整紧定套@#@润滑油不足@#@补充@#@胶面破损@#@刮伤、磨损@#@修补,更换滚筒体@#@夹进尖物@#@清除,修补@#@端盖漏油@#@密封圈损坏@#@更换@#@端盖加工超差@#@涂密封胶或更换端盖@#@胶面粘料@#@清扫效果不好@#@调整清扫器,加强清扫@#@托辊@#@声音异常@#@轴承损坏或密封件脱落@#@更换@#@缺油@#@补油@#@不转@#@与输送带不接触@#@调整安装@#@轴承卡死@#@检修或更换@#@脱落@#@支柱豁口磨损严重或变形@#@检修更换支架@#@清扫器@#@震动异常@#@胶带破损@#@修补胶带@#@安装角度有误@#@调整@#@刮片和刮板磨损不均@#@更换或调整@#@清扫效果差@#@刮片或刮板间隙大@#@重新调整@#@紧固螺栓松动@#@紧固@#@刮片和刮板磨损不均@#@更换或调整@#@拉紧部位@#@钢绳断丝@#@锈蚀严重@#@加防锈油或更换@#@拉紧后钢绳缓慢松弛@#@制动力矩不足或闸瓦间隙过大@#@调整主弹簧或闸瓦间隙@#@拉紧滚筒歪斜@#@钢绳拉力不均@#@垂直拉紧重锤箱偏载@#@重新调整@#@事故部位@#@异常状态@#@产生原因@#@排除方法@#@漏斗@#@堵料@#@堵塞保护不起作用@#@调整安装@#@大块卡在漏斗口@#@清除@#@漏斗口过小@#@改造出口,满足要求@#@给料不正@#@漏斗口给料方向不正@#@加适当栏板改变料流方向@#@漏料@#@衬板磨漏@#@换衬板、补漏斗壁@#@振动@#@螺栓松动或刚性小@#@紧固螺栓或加补强板@#@导料槽@#@裙板磨损@#@间隙过小@#@调整@#@溢料@#@间隙过大@#@调整@#@楔块脱落@#@卡紧力不足@#@重新组装@#@机架类@#@拉筋振幅过大@#@拉筋长、中间又未固定@#@倍上拉筋、中间架垫板焊上@#@平台存水@#@缺流水孔@#@加流水孔@#@立柱弯曲@#@受力过大@#@加筋板和拉筋加固@#@架体振动异常@#@刚性差或螺栓松动@#@加必要的筋板和拉筋、螺栓紧固@#@油漆脱落@#@除锈不净、潮湿或碰撞@#@补漆@#@焊缝开裂@#@制造质量差@#@补焊@#@保护装置@#@开关不动作@#@触点接触不良@#@安装调整、打磨触点@#@胶带跑偏量过大或过小@#@跑偏开关安装位置过远或过近@#@重新安装调整@#@打滑摩擦轮不转@#@触轮沾水或压力不足@#@除水或加大压力@#@堵塞不起作用@#@弹性板坏或开关失灵@#@维修弹性板或检修开关@#@料流信号失常@#@摆臂过短或胶板磨损严重@#@重新调整或更换@#@附表二:
@#@滚筒用轴承型号@#@序号@#@图号@#@名称@#@轴承型号@#@数量@#@备注@#@1@#@20ZB1028@#@改向滚筒¢@#@1000@#@23060CCK/W33@#@2@#@M106@#@2@#@20ZA1026S@#@传动滚筒¢@#@1000@#@23056CCK/W33@#@6@#@3@#@20ZA1026SN@#@传动滚筒¢@#@1000@#@4@#@20ZB1026@#@改向滚筒¢@#@1000@#@5@#@16ZA1024S@#@传动滚筒¢@#@1000@#@23052CCK/W33@#@8@#@M103@#@6@#@16ZA1024@#@传动滚筒¢@#@1000@#@7@#@16ZB1024@#@改向滚筒¢@#@1000@#@8@#@20ZB1022@#@改向滚筒¢@#@1000@#@23048CCK/W33@#@4@#@M106@#@9@#@16ZB1020(SL)@#@改向滚筒¢@#@1000@#@23044CCK/W33@#@4@#@M103@#@10@#@16ZB820@#@改向滚筒¢@#@800@#@11@#@16ZA1018@#@传动滚筒¢@#@1000@#@23040CCK/W33@#@4@#@M104.M105@#@12@#@20ZB816@#@改向滚筒¢@#@800@#@23036CCK/W33@#@36@#@M106@#@13@#@20ZB616@#@改向滚筒¢@#@630@#@14@#@16ZB816@#@改向滚筒¢@#@800@#@M103.M104@#@.M105@#@15@#@16ZB616@#@改向滚筒¢@#@630@#@16@#@16ZB410@#@改向滚筒¢@#@400@#@22222EK@#@10@#@M103.M104@#@.M105@#@";i:
41;s:
24840:
"施工现场安全检查表@#@施工现场安全检查表@#@工程名称:
@#@@#@桑植县职业中等专业学校女生宿舍建设工程项目部@#@参加检查人员:
@#@罗超、黄燕@#@检查@#@项目@#@序号@#@检查内容@#@结果@#@施工@#@管理@#@1@#@施工现场布置合理,危险作业有安全措施和负责人@#@安全@#@2@#@有安全值班人员@#@安全@#@施工@#@人员@#@3@#@穿戴好安全保护用品和正确使用防护用品@#@基本安全@#@4@#@在工作期间,不准穿拖鞋、高跟鞋,不准干与工作无关事情@#@安全@#@5@#@特殊工种持证上岗,严禁酒后上班@#@安全@#@7@#@不准任意拆除和挪动各种防护装置、设施、标志@#@基本安全@#@8@#@在禁止烟火的区域内不准吸烟、动用明火等@#@安全@#@9@#@非施工人员和无关人员不得进入施工现场@#@安全@#@场地@#@10@#@材料和设施堆放整齐、稳固、不乱堆乱放@#@基本安全@#@11@#@废物、废渣急时清理,不乱丢乱扔@#@安全@#@12@#@对施工现场车辆进行有序停放,不可方便自己,妨碍他人@#@安全@#@13@#@保持施工现场有序整齐@#@基本安全@#@14@#@排水良好,平坦无积水、照明足够@#@安全@#@15@#@施工现场需挂贴安全施工相关警示标志@#@安全@#@危险@#@区域@#@16@#@深沟、边坡、临空面、临水面边缘有栏杆或明显警告标示@#@/@#@17@#@孔、井口、等加盖或围拦,或有明显标志@#@/@#@18@#@多层作业有隔离防护设施和专人监护@#@安全@#@道路@#@19@#@路基可靠平整、不积水、不乱堆建材、废料,保持畅通@#@基本安全@#@20@#@通道、桥粱、平台、扶梯牢固、临空面有扶手拦杆@#@基本安全@#@21@#@横跨路面的电线、设施不影响施工、器材和人员通过@#@基本安全@#@22@#@影响交通要道的作业、有专人监护@#@基本安全@#@23@#@冬季、霜雪冰冻期间有防滑措施@#@/@#@24@#@危险地段有明显的警告标志和防护设施@#@基本安全@#@机电@#@设备@#@25@#@施工机械设备运行状态良好,技术指标清楚,制动装置可靠@#@安全@#@26@#@裸露的传动部位有防护装置@#@安全@#@27@#@机电设备基础可靠,大型机械四周和行走、升降、转动的构件有明显颜色标志@#@基本安全@#@28@#@作业空间不许架设高压线并与高压线保持足够距离@#@安全@#@29@#@高压电缆绝缘可靠,临时用电线路布置合理,不准乱拉乱接@#@/@#@30@#@配电柜有明显警告标志@#@基本安全@#@易燃@#@易爆@#@场所@#@31@#@现场工业气瓶应储存于专用库房,空、实瓶应分开放置,严禁现场堆放工业气瓶;@#@@#@基本安全@#@32@#@易燃易爆物品使用的影响区内,禁止烟火@#@基本安全@#@33@#@有足够完好的消防器材@#@基本安全@#@临时@#@房屋@#@34@#@基础稳定,房屋牢固@#@/@#@35@#@有可靠的防火措施@#@/@#@评定@#@安全、基本安全、危险、立即停工@#@基本安全@#@ @#@@#@施工@#@单位@#@意见@#@@#@@#@@#@@#@日期:
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@#@黄燕、罗超、唐华平@#@检查@#@项目@#@序号@#@检查内容@#@结果@#@施工@#@管理@#@1@#@施工现场布置合理,危险作业有安全措施和负责人@#@基本安全@#@2@#@有安全值班人员@#@安全@#@施工@#@人员@#@3@#@穿戴好安全保护用品和正确使用防护用品@#@安全@#@4@#@在工作期间,不准穿拖鞋、高跟鞋,不准干与工作无关事情@#@基本安全@#@5@#@特殊工种持证上岗,严禁酒后上班@#@安全@#@7@#@不准任意拆除和挪动各种防护装置、设施、标志@#@安全@#@8@#@在禁止烟火的区域内不准吸烟、动用明火等@#@基本安全@#@9@#@非施工人员和无关人员不得进入施工现场@#@安全@#@场地@#@10@#@材料和设施堆放整齐、稳固、不乱堆乱放@#@安全@#@11@#@废物、废渣急时清理,不乱丢乱扔@#@基本安全@#@12@#@对施工现场车辆进行有序停放,不可方便自己,妨碍他人@#@安全@#@13@#@保持施工现场有序整齐@#@安全@#@14@#@排水良好,平坦无积水、照明足够@#@基本安全@#@15@#@施工现场需挂贴安全施工相关警示标志@#@安全@#@危险@#@区域@#@16@#@深沟、边坡、临空面、临水面边缘有栏杆或明显警告标示@#@/@#@17@#@孔、井口、等加盖或围拦,或有明显标志@#@/@#@18@#@多层作业有隔离防护设施和专人监护@#@/@#@道路@#@19@#@路基可靠平整、不积水、不乱堆建材、废料,保持畅通@#@/@#@20@#@通道、桥粱、平台、扶梯牢固、临空面有扶手拦杆@#@基本安全@#@21@#@横跨路面的电线、设施不影响施工、器材和人员通过@#@基本安全@#@22@#@影响交通要道的作业、有专人监护@#@基本安全@#@23@#@冬季、霜雪冰冻期间有防滑措施@#@/@#@24@#@危险地段有明显的警告标志和防护设施@#@基本安全@#@机电@#@设备@#@25@#@施工机械设备运行状态良好,技术指标清楚,制动装置可靠@#@安全@#@26@#@裸露的传动部位有防护装置@#@安全@#@27@#@机电设备基础可靠,大型机械四周和行走、升降、转动的构件有明显颜色标志@#@基本安全@#@28@#@作业空间不许架设高压线并与高压线保持足够距离@#@安全@#@29@#@高压电缆绝缘可靠,临时用电线路布置合理,不准乱拉乱接@#@/@#@30@#@配电柜有明显警告标志@#@/@#@易燃@#@易爆@#@场所@#@31@#@现场工业气瓶应储存于专用库房,空、实瓶应分开放置,严禁现场堆放工业气瓶;@#@@#@基本安全@#@32@#@易燃易爆物品使用的影响区内,禁止烟火@#@基本安全@#@33@#@有足够完好的消防器材@#@基本安全@#@临时@#@房屋@#@34@#@基础稳定,房屋牢固@#@/@#@35@#@有可靠的防火措施@#@/@#@评定@#@安全、基本安全、危险、立即停工@#@基本安全@#@ @#@@#@施工@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@施工现场基本安全@#@@#@日期:
@#@2014.11.28@#@ @#@@#@受检@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@满足施工要求@#@ @#@@#@日期:
@#@2014.11.28@#@施工现场安全检查表@#@工程名称:
@#@@#@桑植县职业中等专业学校女生宿舍建设工程项目部@#@参加检查人员:
@#@黄燕、唐华平、罗超@#@检查@#@项目@#@序号@#@检查内容@#@结果@#@施工@#@管理@#@1@#@施工现场布置合理,危险作业有安全措施和负责人@#@基本安全@#@2@#@有安全值班人员@#@安全@#@施工@#@人员@#@3@#@穿戴好安全保护用品和正确使用防护用品@#@安全@#@4@#@在工作期间,不准穿拖鞋、高跟鞋,不准干与工作无关事情@#@基本安全@#@5@#@特殊工种持证上岗,严禁酒后上班@#@安全@#@7@#@不准任意拆除和挪动各种防护装置、设施、标志@#@安全@#@8@#@在禁止烟火的区域内不准吸烟、动用明火等@#@基本安全@#@9@#@非施工人员和无关人员不得进入施工现场@#@安全@#@场地@#@10@#@材料和设施堆放整齐、稳固、不乱堆乱放@#@安全@#@11@#@废物、废渣急时清理,不乱丢乱扔@#@基本安全@#@12@#@对施工现场车辆进行有序停放,不可方便自己,妨碍他人@#@安全@#@13@#@保持施工现场有序整齐@#@安全@#@14@#@排水良好,平坦无积水、照明足够@#@基本安全@#@15@#@施工现场需挂贴安全施工相关警示标志@#@安全@#@危险@#@区域@#@16@#@深沟、边坡、临空面、临水面边缘有栏杆或明显警告标示@#@/@#@17@#@孔、井口、等加盖或围拦,或有明显标志@#@/@#@18@#@多层作业有隔离防护设施和专人监护@#@/@#@道路@#@19@#@路基可靠平整、不积水、不乱堆建材、废料,保持畅通@#@/@#@20@#@通道、桥粱、平台、扶梯牢固、临空面有扶手拦杆@#@基本安全@#@21@#@横跨路面的电线、设施不影响施工、器材和人员通过@#@基本安全@#@22@#@影响交通要道的作业、有专人监护@#@/@#@23@#@冬季、霜雪冰冻期间有防滑措施@#@/@#@24@#@危险地段有明显的警告标志和防护设施@#@基本安全@#@机电@#@设备@#@25@#@施工机械设备运行状态良好,技术指标清楚,制动装置可靠@#@安全@#@26@#@裸露的传动部位有防护装置@#@安全@#@27@#@机电设备基础可靠,大型机械四周和行走、升降、转动的构件有明显颜色标志@#@基本安全@#@28@#@作业空间不许架设高压线并与高压线保持足够距离@#@安全@#@29@#@高压电缆绝缘可靠,临时用电线路布置合理,不准乱拉乱接@#@/@#@30@#@配电柜有明显警告标志@#@/@#@易燃@#@易爆@#@场所@#@31@#@现场工业气瓶应储存于专用库房,空、实瓶应分开放置,严禁现场堆放工业气瓶;@#@@#@基本安全@#@32@#@易燃易爆物品使用的影响区内,禁止烟火@#@基本安全@#@33@#@有足够完好的消防器材@#@基本安全@#@临时@#@房屋@#@34@#@基础稳定,房屋牢固@#@/@#@35@#@有可靠的防火措施@#@/@#@评定@#@安全、基本安全、危险、立即停工@#@基本安全@#@ @#@@#@施工@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@施工现场基本安全@#@日期:
@#@2014.12.29@#@ @#@@#@受检@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@满足施工要求@#@ @#@@#@日期:
@#@2014.12.29@#@施工现场安全检查表@#@工程名称:
@#@@#@桑植县职业中等专业学校女生宿舍建设工程项目部@#@参加检查人员:
@#@黄燕、罗超、喻磊@#@检查@#@项目@#@序号@#@检查内容@#@结果@#@施工@#@管理@#@1@#@施工现场布置合理,危险作业有安全措施和负责人@#@安全@#@2@#@有安全值班人员@#@安全@#@施工@#@人员@#@3@#@穿戴好安全保护用品和正确使用防护用品@#@安全@#@4@#@在工作期间,不准穿拖鞋、高跟鞋,不准干与工作无关事情@#@基本安全@#@5@#@特殊工种持证上岗,严禁酒后上班@#@安全@#@7@#@不准任意拆除和挪动各种防护装置、设施、标志@#@安全@#@8@#@在禁止烟火的区域内不准吸烟、动用明火等@#@基本安全@#@9@#@非施工人员和无关人员不得进入施工现场@#@安全@#@场地@#@10@#@材料和设施堆放整齐、稳固、不乱堆乱放@#@安全@#@11@#@废物、废渣急时清理,不乱丢乱扔@#@基本安全@#@12@#@对施工现场车辆进行有序停放,不可方便自己,妨碍他人@#@安全@#@13@#@保持施工现场有序整齐@#@安全@#@14@#@排水良好,平坦无积水、照明足够@#@基本安全@#@15@#@施工现场需挂贴安全施工相关警示标志@#@安全@#@危险@#@区域@#@16@#@深沟、边坡、临空面、临水面边缘有栏杆或明显警告标示@#@/@#@17@#@孔、井口、等加盖或围拦,或有明显标志@#@/@#@18@#@多层作业有隔离防护设施和专人监护@#@/@#@道路@#@19@#@路基可靠平整、不积水、不乱堆建材、废料,保持畅通@#@/@#@20@#@通道、桥粱、平台、扶梯牢固、临空面有扶手拦杆@#@/@#@21@#@横跨路面的电线、设施不影响施工、器材和人员通过@#@基本安全@#@22@#@影响交通要道的作业、有专人监护@#@基本安全@#@23@#@冬季、霜雪冰冻期间有防滑措施@#@/@#@24@#@危险地段有明显的警告标志和防护设施@#@基本安全@#@机电@#@设备@#@25@#@施工机械设备运行状态良好,技术指标清楚,制动装置可靠@#@安全@#@26@#@裸露的传动部位有防护装置@#@安全@#@27@#@机电设备基础可靠,大型机械四周和行走、升降、转动的构件有明显颜色标志@#@基本安全@#@28@#@作业空间不许架设高压线并与高压线保持足够距离@#@安全@#@29@#@高压电缆绝缘可靠,临时用电线路布置合理,不准乱拉乱接@#@/@#@30@#@配电柜有明显警告标志@#@/@#@易燃@#@易爆@#@场所@#@31@#@现场工业气瓶应储存于专用库房,空、实瓶应分开放置,严禁现场堆放工业气瓶;@#@@#@基本安全@#@32@#@易燃易爆物品使用的影响区内,禁止烟火@#@基本安全@#@33@#@有足够完好的消防器材@#@基本安全@#@临时@#@房屋@#@34@#@基础稳定,房屋牢固@#@/@#@35@#@有可靠的防火措施@#@/@#@评定@#@安全、基本安全、危险、立即停工@#@基本安全@#@ @#@@#@施工@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@施工现场基本安全@#@日期:
@#@2015.1.26@#@ @#@@#@受检@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@满足施工要求@#@ @#@@#@日期:
@#@2015.1.26@#@施工现场安全检查表@#@工程名称:
@#@@#@桑植县职业中等专业学校女生宿舍建设工程项目部@#@参加检查人员:
@#@黄燕、罗超、喻磊@#@检查@#@项目@#@序号@#@检查内容@#@结果@#@施工@#@管理@#@1@#@施工现场布置合理,危险作业有安全措施和负责人@#@安全@#@2@#@有安全值班人员@#@安全@#@施工@#@人员@#@3@#@穿戴好安全保护用品和正确使用防护用品@#@安全@#@4@#@在工作期间,不准穿拖鞋、高跟鞋,不准干与工作无关事情@#@安全@#@5@#@特殊工种持证上岗,严禁酒后上班@#@安全@#@7@#@不准任意拆除和挪动各种防护装置、设施、标志@#@安全@#@8@#@在禁止烟火的区域内不准吸烟、动用明火等@#@安全@#@9@#@非施工人员和无关人员不得进入施工现场@#@安全@#@场地@#@10@#@材料和设施堆放整齐、稳固、不乱堆乱放@#@安全@#@11@#@废物、废渣急时清理,不乱丢乱扔@#@基本安全@#@12@#@对施工现场车辆进行有序停放,不可方便自己,妨碍他人@#@安全@#@13@#@保持施工现场有序整齐@#@安全@#@14@#@排水良好,平坦无积水、照明足够@#@基本安全@#@15@#@施工现场需挂贴安全施工相关警示标志@#@安全@#@危险@#@区域@#@16@#@深沟、边坡、临空面、临水面边缘有栏杆或明显警告标示@#@/@#@17@#@孔、井口、等加盖或围拦,或有明显标志@#@/@#@18@#@多层作业有隔离防护设施和专人监护@#@/@#@道路@#@19@#@路基可靠平整、不积水、不乱堆建材、废料,保持畅通@#@/@#@20@#@通道、桥粱、平台、扶梯牢固、临空面有扶手拦杆@#@/@#@21@#@横跨路面的电线、设施不影响施工、器材和人员通过@#@基本安全@#@22@#@影响交通要道的作业、有专人监护@#@/@#@23@#@冬季、霜雪冰冻期间有防滑措施@#@/@#@24@#@危险地段有明显的警告标志和防护设施@#@基本安全@#@机电@#@设备@#@25@#@施工机械设备运行状态良好,技术指标清楚,制动装置可靠@#@安全@#@26@#@裸露的传动部位有防护装置@#@安全@#@27@#@机电设备基础可靠,大型机械四周和行走、升降、转动的构件有明显颜色标志@#@基本安全@#@28@#@作业空间不许架设高压线并与高压线保持足够距离@#@安全@#@29@#@高压电缆绝缘可靠,临时用电线路布置合理,不准乱拉乱接@#@/@#@30@#@配电柜有明显警告标志@#@/@#@易燃@#@易爆@#@场所@#@31@#@现场工业气瓶应储存于专用库房,空、实瓶应分开放置,严禁现场堆放工业气瓶;@#@@#@基本安全@#@32@#@易燃易爆物品使用的影响区内,禁止烟火@#@基本安全@#@33@#@有足够完好的消防器材@#@基本安全@#@临时@#@房屋@#@34@#@基础稳定,房屋牢固@#@/@#@35@#@有可靠的防火措施@#@/@#@评定@#@安全、基本安全、危险、立即停工@#@基本安全@#@ @#@@#@施工@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@施工现场基本安全@#@日期:
@#@2015.2.26@#@ @#@@#@受检@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@满足施工要求@#@ @#@@#@日期:
@#@2015.2.26@#@ @#@@#@施工现场安全检查表@#@工程名称:
@#@@#@桑植县职业中等专业学校女生宿舍建设工程项目部@#@参加检查人员:
@#@黄燕、罗超、喻磊@#@检查@#@项目@#@序号@#@检查内容@#@结果@#@施工@#@管理@#@1@#@施工现场布置合理,危险作业有安全措施和负责人@#@安全@#@2@#@有安全值班人员@#@安全@#@施工@#@人员@#@3@#@穿戴好安全保护用品和正确使用防护用品@#@安全@#@4@#@在工作期间,不准穿拖鞋、高跟鞋,不准干与工作无关事情@#@安全@#@5@#@特殊工种持证上岗,严禁酒后上班@#@安全@#@7@#@不准任意拆除和挪动各种防护装置、设施、标志@#@安全@#@8@#@在禁止烟火的区域内不准吸烟、动用明火等@#@安全@#@9@#@非施工人员和无关人员不得进入施工现场@#@安全@#@场地@#@10@#@材料和设施堆放整齐、稳固、不乱堆乱放@#@安全@#@11@#@废物、废渣急时清理,不乱丢乱扔@#@基本安全@#@12@#@对施工现场车辆进行有序停放,不可方便自己,妨碍他人@#@安全@#@13@#@保持施工现场有序整齐@#@安全@#@14@#@排水良好,平坦无积水、照明足够@#@基本安全@#@15@#@施工现场需挂贴安全施工相关警示标志@#@安全@#@危险@#@区域@#@16@#@深沟、边坡、临空面、临水面边缘有栏杆或明显警告标示@#@/@#@17@#@孔、井口、等加盖或围拦,或有明显标志@#@/@#@18@#@多层作业有隔离防护设施和专人监护@#@/@#@道路@#@19@#@路基可靠平整、不积水、不乱堆建材、废料,保持畅通@#@/@#@20@#@通道、桥粱、平台、扶梯牢固、临空面有扶手拦杆@#@/@#@21@#@横跨路面的电线、设施不影响施工、器材和人员通过@#@基本安全@#@22@#@影响交通要道的作业、有专人监护@#@/@#@23@#@冬季、霜雪冰冻期间有防滑措施@#@/@#@24@#@危险地段有明显的警告标志和防护设施@#@基本安全@#@机电@#@设备@#@25@#@施工机械设备运行状态良好,技术指标清楚,制动装置可靠@#@安全@#@26@#@裸露的传动部位有防护装置@#@安全@#@27@#@机电设备基础可靠,大型机械四周和行走、升降、转动的构件有明显颜色标志@#@基本安全@#@28@#@作业空间不许架设高压线并与高压线保持足够距离@#@安全@#@29@#@高压电缆绝缘可靠,临时用电线路布置合理,不准乱拉乱接@#@/@#@30@#@配电柜有明显警告标志@#@/@#@易燃@#@易爆@#@场所@#@31@#@现场工业气瓶应储存于专用库房,空、实瓶应分开放置,严禁现场堆放工业气瓶;@#@@#@基本安全@#@32@#@易燃易爆物品使用的影响区内,禁止烟火@#@基本安全@#@33@#@有足够完好的消防器材@#@基本安全@#@临时@#@房屋@#@34@#@基础稳定,房屋牢固@#@/@#@35@#@有可靠的防火措施@#@/@#@评定@#@安全、基本安全、危险、立即停工@#@基本安全@#@ @#@@#@施工@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@施工现场基本安全@#@日期:
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@#@2015.3.29@#@施工现场安全检查表@#@工程名称:
@#@@#@桑植县职业中等专业学校女生宿舍建设工程项目部@#@参加检查人员:
@#@黄燕、罗超、喻磊@#@检查@#@项目@#@序号@#@检查内容@#@结果@#@施工@#@管理@#@1@#@施工现场布置合理,危险作业有安全措施和负责人@#@安全@#@2@#@有安全值班人员@#@安全@#@施工@#@人员@#@3@#@穿戴好安全保护用品和正确使用防护用品@#@安全@#@4@#@在工作期间,不准穿拖鞋、高跟鞋,不准干与工作无关事情@#@安全@#@5@#@特殊工种持证上岗,严禁酒后上班@#@安全@#@7@#@不准任意拆除和挪动各种防护装置、设施、标志@#@安全@#@8@#@在禁止烟火的区域内不准吸烟、动用明火等@#@安全@#@9@#@非施工人员和无关人员不得进入施工现场@#@安全@#@场地@#@10@#@材料和设施堆放整齐、稳固、不乱堆乱放@#@安全@#@11@#@废物、废渣急时清理,不乱丢乱扔@#@基本安全@#@12@#@对施工现场车辆进行有序停放,不可方便自己,妨碍他人@#@安全@#@13@#@保持施工现场有序整齐@#@安全@#@14@#@排水良好,平坦无积水、照明足够@#@基本安全@#@15@#@施工现场需挂贴安全施工相关警示标志@#@安全@#@危险@#@区域@#@16@#@深沟、边坡、临空面、临水面边缘有栏杆或明显警告标示@#@/@#@17@#@孔、井口、等加盖或围拦,或有明显标志@#@/@#@18@#@多层作业有隔离防护设施和专人监护@#@/@#@道路@#@19@#@路基可靠平整、不积水、不乱堆建材、废料,保持畅通@#@/@#@20@#@通道、桥粱、平台、扶梯牢固、临空面有扶手拦杆@#@/@#@21@#@横跨路面的电线、设施不影响施工、器材和人员通过@#@基本安全@#@22@#@影响交通要道的作业、有专人监护@#@/@#@23@#@冬季、霜雪冰冻期间有防滑措施@#@/@#@24@#@危险地段有明显的警告标志和防护设施@#@基本安全@#@机电@#@设备@#@25@#@施工机械设备运行状态良好,技术指标清楚,制动装置可靠@#@安全@#@26@#@裸露的传动部位有防护装置@#@安全@#@27@#@机电设备基础可靠,大型机械四周和行走、升降、转动的构件有明显颜色标志@#@基本安全@#@28@#@作业空间不许架设高压线并与高压线保持足够距离@#@安全@#@29@#@高压电缆绝缘可靠,临时用电线路布置合理,不准乱拉乱接@#@/@#@30@#@配电柜有明显警告标志@#@/@#@易燃@#@易爆@#@场所@#@31@#@现场工业气瓶应储存于专用库房,空、实瓶应分开放置,严禁现场堆放工业气瓶;@#@@#@基本安全@#@32@#@易燃易爆物品使用的影响区内,禁止烟火@#@基本安全@#@33@#@有足够完好的消防器材@#@基本安全@#@临时@#@房屋@#@34@#@基础稳定,房屋牢固@#@/@#@35@#@有可靠的防火措施@#@/@#@评定@#@安全、基本安全、危险、立即停工@#@基本安全@#@ @#@@#@施工@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@施工现场基本安全@#@日期:
@#@2015.4.29@#@ @#@@#@受检@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@满足施工要求@#@ @#@@#@日期:
@#@2015.4.29@#@施工现场安全检查表@#@工程名称:
@#@@#@桑植县职业中等专业学校女生宿舍建设工程项目部@#@参加检查人员:
@#@黄燕、罗超、喻磊@#@检查@#@项目@#@序号@#@检查内容@#@结果@#@施工@#@管理@#@1@#@施工现场布置合理,危险作业有安全措施和负责人@#@安全@#@2@#@有安全值班人员@#@安全@#@施工@#@人员@#@3@#@穿戴好安全保护用品和正确使用防护用品@#@安全@#@4@#@在工作期间,不准穿拖鞋、高跟鞋,不准干与工作无关事情@#@安全@#@5@#@特殊工种持证上岗,严禁酒后上班@#@安全@#@7@#@不准任意拆除和挪动各种防护装置、设施、标志@#@安全@#@8@#@在禁止烟火的区域内不准吸烟、动用明火等@#@安全@#@9@#@非施工人员和无关人员不得进入施工现场@#@安全@#@场地@#@10@#@材料和设施堆放整齐、稳固、不乱堆乱放@#@安全@#@11@#@废物、废渣急时清理,不乱丢乱扔@#@基本安全@#@12@#@对施工现场车辆进行有序停放,不可方便自己,妨碍他人@#@安全@#@13@#@保持施工现场有序整齐@#@安全@#@14@#@排水良好,平坦无积水、照明足够@#@基本安全@#@15@#@施工现场需挂贴安全施工相关警示标志@#@安全@#@危险@#@区域@#@16@#@深沟、边坡、临空面、临水面边缘有栏杆或明显警告标示@#@/@#@17@#@孔、井口、等加盖或围拦,或有明显标志@#@/@#@18@#@多层作业有隔离防护设施和专人监护@#@/@#@道路@#@19@#@路基可靠平整、不积水、不乱堆建材、废料,保持畅通@#@/@#@20@#@通道、桥粱、平台、扶梯牢固、临空面有扶手拦杆@#@/@#@21@#@横跨路面的电线、设施不影响施工、器材和人员通过@#@基本安全@#@22@#@影响交通要道的作业、有专人监护@#@/@#@23@#@冬季、霜雪冰冻期间有防滑措施@#@/@#@24@#@危险地段有明显的警告标志和防护设施@#@基本安全@#@机电@#@设备@#@25@#@施工机械设备运行状态良好,技术指标清楚,制动装置可靠@#@安全@#@26@#@裸露的传动部位有防护装置@#@安全@#@27@#@机电设备基础可靠,大型机械四周和行走、升降、转动的构件有明显颜色标志@#@基本安全@#@28@#@作业空间不许架设高压线并与高压线保持足够距离@#@安全@#@29@#@高压电缆绝缘可靠,临时用电线路布置合理,不准乱拉乱接@#@/@#@30@#@配电柜有明显警告标志@#@/@#@易燃@#@易爆@#@场所@#@31@#@现场工业气瓶应储存于专用库房,空、实瓶应分开放置,严禁现场堆放工业气瓶;@#@@#@基本安全@#@32@#@易燃易爆物品使用的影响区内,禁止烟火@#@基本安全@#@33@#@有足够完好的消防器材@#@基本安全@#@临时@#@房屋@#@34@#@基础稳定,房屋牢固@#@/@#@35@#@有可靠的防火措施@#@/@#@评定@#@安全、基本安全、危险、立即停工@#@基本安全@#@ @#@@#@施工@#@单位@#@意见@#@ @#@@#@施工现场基本安全@#@日期:
@#@2015";i:
42;s:
21361:
"小学一年级连词成句专项练习@#@专项练习----连词成句@#@一、连词成句。
@#@@#@1、风儿说话跟树@#@_____________________________________@#@2、我一把有花伞@#@_____________________________________@#@3、3、吃小羊在青草@#@_____________________________________@#@4、画了绿色的我一条金鱼@#@_____________________________________@#@5、几个花园里小朋友玩儿在@#@_____________________________________@#@6、水升高瓶子里的渐渐@#@_____________________________________@#@7、小白兔跑去往湖边的雪地里@#@_____________________________________@#@二、用序号把这些词语连成一句话并抄下来。
@#@记得加上标点。
@#@@#@1、学校公共汽车坐我去@#@_____________________________________@#@2、西瓜的长大了地里@#@_____________________________________@#@3、爸爸看书在沙发上@#@_____________________________________@#@4、放进把石子瓶子里乌鸦@#@_____________________________________@#@5、小狗的外婆家爱我@#@_____________________________________@#@6、草地小河边有青青的一片@#@_____________________________________@#@7、小马有草地一匹上@#@_____________________________________@#@8、司马光有古时候叫一个孩子@#@_____________________________________@#@9、小狗可爱的一只走来向我正在@#@_____________________________________@#@10、大树有门前我家一棵@#@_____________________________________@#@小学一年级语文连词成句练习题@#@
(1)是
(2)我(3)小学生@#@@#@
(1)上
(2)高高兴兴(3)学校(4)我们@#@@#@
(1)同学
(2)学校(3)里(4)啊(5)真多@#@@#@
(1)语文
(2)我们(3)教(4)张老师@#@@#@
(1)操场上
(2)同学们(3)玩(4)在(5)一群(6)游戏@#@@#@
(1)教室里
(2)同学们(3)在(4)读书写字(5)认真地@#@@#@
(1)儿歌
(2)在(3)语文课上(4)小朋友们(5)认真地(6)读@#@@#@
(1)真快乐
(2)英语课上(3)同学们(4)你问我答@#@@#@
(1)唱歌
(2)在校园里(3)和(4)我们(5)开心地(6)做游戏@#@@#@
(1)阿姨
(2)看(3)天鹅湖边(4)带我到(6)白天鹅(7)美丽的@#@@#@
(1)大萝卜
(2)娃娃(3)抱回家(4)把(5)两位(6)开心的@#@@#@
(1)数
(2)认真地(3)小弟弟(4)鱼池边(5)在(6)金鱼@#@@#@
(1)穿过草地
(2)蘑菇(3)小白兔(4)采(5)到森林里@#@@#@
(1)变出
(2)田伯伯(3)会变魔术的(4)从衣服里(5)小松鼠(6)三只@#@@#@
(1)小娃娃
(2)打电话(3)在家里(4)相互@#@@#@
(1)电视塔上
(2)小朋友(3)一群(4)游玩(5)在东方明珠(6)(7)一年级的(8)快乐地@#@@#@
(1)柳树
(2)要发芽了(3)下雨啦(4)要开花(5)桃树@#@@#@
(1)小花鼓
(2)弟弟(3)一面(4)敲破了(5)不小心@#@@#@
(1)帮弟弟
(2)小花鼓(3)补好了(4)敲破的(5)哥哥@#@@#@
(1)小茶杯
(2)拿着(3)在(4)小明(5)漱口(6)认真地@#@@#@连词成句并抄写
(一)@#@1.今天 的 好 天气 多么 呀@#@@#@2.学校 我们 学习 上 高高兴兴@#@@#@3.小明 关心 同学 非常@#@@#@4.花 公园 开得 里的 美丽 很@#@@#@5.排球 叔叔 打 爱@#@@#@6.浇浇 你 多给 要 水 花儿@#@@#@7.这支 爷爷 送给 铅笔 我 是 的@#@@#@8.看见 你 王老师 了 吗@#@@#@9.妈妈 姐姐 帮助 常常 干活@#@@#@10.是 真的 爱学习 他 好孩子 个@#@@#@连词成句并抄写
(二)@#@1.刻苦 应该 你 练功 也@#@@#@2.学校 我们 美丽 真 的 @#@@#@3.认真 小英 学习 都 和 小红 非常@#@@#@4.听见 哥哥 他 人 有 叫@#@@#@5.出来 怎么 你 呀 今天 有空@#@@#@6.的 太阳 从 刚刚 火红 升起@#@@#@7.小朋友 早上 上学 高高兴兴 去@#@@#@8.一吹 小草 春风 长出来@#@@#@9.在 小鸟 天上 飞翔 自由地@#@@#@10.上学 早上 和 我 一起 好朋友@#@@#@连词成句并抄写(三)@#@1.高高兴兴地 去 同学们 植树@#@@#@2.我家 一只 有 小猫 可爱的@#@@#@3.公园里 美丽 花儿 的 多么 啊@#@@#@4.水里 金鱼 在 游来游去@#@@#@5.说话 小燕子 正在 小白兔 跟@#@@#@6.有 前面 草地 青青 一片 的 我家@#@@#@7.吃 草 羊儿 上 山坡 在@#@@#@8.花 给 常常 小红 浇水 @#@@#@9.我们 跑步 在 校园里@#@@#@10.燕子 快要 飞得很低 下雨了 @#@@#@连词成句并抄写(四)@#@1.常绿树 人们 称作 老松树 把@#@@#@2.多么 一只 这 云 小白兔 朵 像@#@@#@3.英勇的 大门 守卫着 日夜 祖国的 解放军战@#@@#@4.是小学生我@#@@#@5.去我上学天天@#@@#@6.在草地上玩我们@#@@#@7.读会我儿歌@#@@#@8.做游戏我们校园里在@#@@#@9.蘑菇小白兔采在森林里@#@@#@10.在果园里 @#@ @#@阿姨 @#@ @#@苹果 @#@ @#@ @#@摘 @#@ @#@秋天@#@@#@连词成句并抄写(五)@#@1.真今天好天气啊@#@@#@2.做游戏 @#@ @#@小朋友 @#@ @#@操场上 @#@ @#@ @#@快乐地 @#@ @#@ @#@在 @#@@#@@#@3.一箱 @#@ @#@送给 @#@ @#@ @#@奶奶 @#@ @#@ @#@把 @#@ @#@ @#@早上 @#@ @#@爸爸 @#@ @#@ @#@草莓 @#@ @#@ @#@新鲜的@#@@#@4.花朵 @#@ @#@天黑了 @#@夜来香 @#@ @#@ @#@张开了 @#@ @#@ @#@美丽的 @#@@#@@#@5.出来了 @#@ @#@开了 @#@ @#@太阳 @#@ @#@ @#@牵牛花 @#@ @#@漂亮的 @#@ @#@火红的 @#@@#@@#@6.一条 @#@ @#@长出了 @#@ @#@ @#@ @#@啦 @#@ @#@新尾巴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@终于 @#@ @#@ @#@小壁虎 @#@@#@@#@7.提了个 @#@ @#@ @#@你 @#@ @#@ @#@为什么 @#@ @#@问题 @#@ @#@ @#@ @#@叔叔 @#@ @#@ @#@错误的 @#@ @#@ @#@@#@@#@8.夜空中 @#@ @#@星星 @#@ @#@ @#@晚上 @#@ @#@ @#@珍珠 @#@ @#@ @#@满天的 @#@ @#@ @#@ @#@像 @#@ @#@ @#@无数 @#@ @#@ @#@ @#@撒在@#@@#@9.诸葛亮 @#@ @#@架人桥 @#@ @#@士兵 @#@ @#@江里 @#@ @#@ @#@让 @#@ @#@ @#@站在 @#@ @#@三国时 @#@@#@@#@10.有十来枝 @#@ @#@ @#@真美 @#@ @#@ @#@ @#@湖里 @#@ @#@ @#@荷花 @#@ @#@亭亭玉立的 @#@ @#@ @#@ @#@啊@#@@#@连词成句并抄写(六)@#@1. @#@ @#@花 @#@ @#@公园 @#@ @#@开得 @#@ @#@里的 @#@ @#@美丽 @#@很 @#@@#@@#@2. @#@ @#@这支 @#@爷爷 @#@ @#@送给 @#@ @#@铅笔 @#@ @#@我 @#@ @#@是 @#@ @#@的 @#@@#@@#@3. @#@ @#@是 @#@ @#@的 @#@ @#@真 @#@ @#@学习 @#@ @#@好 @#@ @#@爱 @#@ @#@他 @#@孩子 @#@个 @#@@#@@#@4. @#@ @#@ @#@认真 @#@ @#@小英 @#@ @#@学习 @#@ @#@都 @#@ @#@和 @#@ @#@小红 @#@ @#@非常 @#@@#@@#@5. @#@ @#@ @#@上学 @#@ @#@早上 @#@ @#@和 @#@ @#@我 @#@ @#@一起 @#@ @#@好朋友 @#@@#@@#@6. @#@ @#@ @#@有 @#@ @#@前面 @#@ @#@草地 @#@青青 @#@一片 @#@的 @#@我家 @#@@#@@#@7. @#@ @#@多么 @#@ @#@一只 @#@ @#@这 @#@ @#@云 @#@ @#@小白兔 @#@ @#@朵 @#@ @#@像 @#@@#@@#@8. @#@ @#@ @#@英勇的 @#@ @#@大门 @#@守卫着 @#@日夜 @#@祖国的 @#@ @#@解放军战士 @#@@#@@#@9. @#@ @#@ @#@西北风 @#@ @#@冬天 @#@ @#@呼呼地 @#@ @#@到了 @#@ @#@刮起来 @#@@#@@#@10. @#@ @#@ @#@爷爷 @#@ @#@院子里 @#@ @#@夜晚 @#@ @#@的 @#@ @#@讲故事 @#@ @#@夏天 @#@ @#@在@#@@#@连词成句并抄写(七)@#@1. @#@ @#@ @#@荷叶 @#@ @#@青蛙 @#@ @#@又圆又大 @#@ @#@的 @#@ @#@在 @#@ @#@叫 @#@ @#@上 @#@@#@@#@12. @#@ @#@ @#@手拉手 @#@ @#@又跳又笑 @#@ @#@三个 @#@ @#@围着 @#@ @#@小树 @#@ @#@小伙伴 @#@@#@@#@13. @#@ @#@ @#@羊儿 @#@ @#@奔向 @#@ @#@无边的 @#@ @#@蹦跳着 @#@ @#@一只只 @#@ @#@草原 @#@@#@@#@14. @#@ @#@ @#@为 @#@ @#@别人 @#@ @#@自己 @#@ @#@做 @#@ @#@能做的事 @#@ @#@最快乐 @#@@#@@#@15. @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@都是 @#@ @#@小 @#@ @#@二年级 @#@ @#@学生 @#@ @#@我 @#@ @#@李林 @#@ @#@的 @#@@#@@#@16. @#@ @#@ @#@吹开 @#@ @#@吹绿 @#@ @#@ @#@了 @#@ @#@春风 @#@ @#@了 @#@ @#@ @#@桃花 @#@ @#@草原 @#@@#@@#@17. @#@ @#@ @#@吗 @#@ @#@爱看 @#@ @#@你 @#@ @#@比赛 @#@ @#@足球 @#@@#@@#@18. @#@ @#@ @#@姐姐 @#@ @#@呢 @#@ @#@哪儿 @#@ @#@到 @#@ @#@了 @#@ @#@去 @#@@#@@#@19. @#@ @#@ @#@ @#@画画 @#@ @#@小朋友们 @#@ @#@吗 @#@ @#@正在 @#@@#@@#@20. @#@ @#@ @#@ @#@爷爷 @#@ @#@种了 @#@ @#@地里 @#@ @#@许多 @#@ @#@在 @#@ @#@花生@#@@#@连词成句并抄写(八)@#@1. @#@春雨 @#@ @#@纺出的 @#@ @#@春姑娘 @#@ @#@线 @#@ @#@ @#@ @#@是 @#@@#@@#@2. @#@有趣的 @#@正在 @#@一群 @#@一个 @#@争论 @#@小鸟 @#@ @#@问题 @#@@#@@#@3.节 @#@是个 @#@日子 @#@1985年的 @#@令人难忘的 @#@ @#@ @#@植树节 @#@ @#@@#@@#@4. @#@邓小平 @#@亲手 @#@ @#@ @#@栽种的 @#@ @#@已经 @#@ @#@长大 @#@了 @#@柏树 @#@ @#@ @#@爷爷@#@@#@5. @#@ @#@全家人 @#@ @#@兰兰 @#@ @#@这张画 @#@ @#@都喜欢 @#@ @#@ @#@ @#@看了 @#@@#@@#@6. @#@ @#@妈妈 @#@ @#@晒棉被 @#@ @#@在给 @#@ @#@ @#@ @#@小明@#@@#@7.地 @#@ @#@月亮 @#@ @#@窗户 @#@ @#@离开了 @#@ @#@ @#@ @#@悄悄地 @#@@#@@#@8. @#@ @#@家园 @#@ @#@ @#@是 @#@ @#@共同 @#@我们 @#@ @#@的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地球 @#@ @#@ @#@@#@@#@9. @#@ @#@一班的 @#@ @#@同学 @#@ @#@去 @#@ @#@植物园 @#@ @#@参观 @#@ @#@一年级@#@@#@10兴兴 @#@ @#@松鼠 @#@ @#@地 @#@ @#@走进 @#@ @#@大森林 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高高 @#@@#@@#@连词成句并抄写(九)@#@1.喜欢 @#@竹叶 @#@大熊猫 @#@新鲜的 @#@吃 @#@最 @#@@#@@#@2.海里 @#@ @#@啊 @#@ @#@鱼儿 @#@ @#@你看 @#@ @#@真多 @#@ @#@ @#@的 @#@@#@@#@3.的 @#@ @#@雨衣 @#@是 @#@ @#@这件 @#@ @#@呀 @#@ @#@谁 @#@ @#@ @#@ @#@呀 @#@@#@@#@4.春天 @#@ @#@ @#@ @#@那么 @#@ @#@ @#@ @#@这里 @#@ @#@ @#@ @#@美丽 @#@ @#@ @#@的 @#@ @#@ @#@ @#@是 @#@@#@@#@5.一个 @#@ @#@ @#@ @#@的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@奶奶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@又红又大 @#@ @#@ @#@ @#@我 @#@ @#@ @#@ @#@苹果 @#@ @#@ @#@把@#@@#@6.孩子 @#@ @#@ @#@ @#@一个 @#@ @#@ @#@ @#@很有 @#@ @#@ @#@ @#@丁丁 @#@ @#@ @#@ @#@的 @#@ @#@ @#@ @#@礼貌 @#@ @#@是@#@7.丁丁 @#@ @#@ @#@ @#@去 @#@ @#@ @#@ @#@苹果 @#@ @#@ @#@ @#@买 @#@ @#@ @#@ @#@爷爷 @#@ @#@ @#@ @#@拉着 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@8.司马光 @#@被 @#@小朋友 @#@缸里的 @#@掉在 @#@救出来了 @#@ @#@@#@@#@9.小白兔 @#@菜子 @#@送给 @#@老山羊 @#@ @#@ @#@一包@#@@#@10. @#@放牛 @#@ @#@ @#@在山坡上 @#@ @#@ @#@王二小 @#@ @#@ @#@就叫他 @#@ @#@ @#@看见 @#@ @#@ @#@带路 @#@ @#@ @#@敌人@#@@#@1.①鱼儿②比③青蛙④想⑤游水⑥和@#@@#@2.①焰火②真③五彩缤纷④呀⑤美@#@@#@3.@#@不@#@你@#@怎么@#@回家@#@@#@4、
(1)语文
(2)王老师(3)我们(4)教@#@@#@5、
(1)一心一意地
(2)河边(3)小猫(4)钓鱼(5)在@#@@#@6、
(1)一群
(2)树上(3)在(4)小鸟(5)唱歌(6)叽叽喳喳地@#@@#@7、
(1)荷叶上
(2)青蛙(3)唱歌(4)坐在(5)大声地@#@@#@8、
(1)香山上的
(2)红了(3)秋天(4)到了(5)枫叶@#@@#@9、
(1)红宝石
(2)好像(3)的(4)眼睛(5)小白兔@#@@#@10、
(1)景色
(2)公园里的(3)真(4)啊(5)美@#@@#@11、
(1)梅花
(2)画的(3)多么(4)小狗(5)有趣@#@@#@12.①把②我③小鸟④蓝天⑤放回⑥吗@#@@#@13.①蝉②自以为是③在树枝上④叫⑤地@#@@#@14.①吗②爱看③你④比赛⑤足球@#@@#@15.①下大雨②妈妈③天④出去⑤要⑥不⑦了@#@__________________________________________________________@#@16.①在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②果园里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③农民 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@ @#@西瓜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤ @#@收 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥早晨 @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@17.①羊儿②奔向③ @#@无边的④蹦跳着⑤一只只⑥草原@#@@#@18.①西北风②冬天③ @#@呼呼地④到了⑤刮起来@#@@#@19.①爷爷②院子里③ @#@夜晚④的⑤讲故事⑥夏天⑦在@#@@#@20.①翅膀②小鸡③ @#@用④蛋壳儿⑤撑破@#@@#@21.①是②一只③这④可爱的⑤小鸟⑥多么⑦呀@#@@#@一年级语文练习题@#@一、组成句子写下来。
@#@@#@1---.今天 的 好 天气 多么 呀@#@————————————————————————@#@2.学校 我们 学习 上 高高兴兴@#@————————————————————————@#@3.小明 关心 同学 非常@#@————————————————————————@#@4.花 公园 开得 里的 美丽 很@#@————————————————————————@#@5排球 叔叔 打 爱@#@————————————————————————@#@6.浇浇 你 多给 要 水 花儿@#@————————————————————————@#@7.这支 爷爷 送给 铅笔 我 是 的@#@————————————————————————@#@8.看见 你 王老师 了 吗@#@————————————————————————@#@@#@9.妈妈 姐姐 帮助 常常 干活@#@————————————————————————@#@10.是 的 真 学习 好 爱 他 孩子 个@#@————————————————————————@#@11.刻苦 应该 你 练功 也@#@————————————————————————@#@12.学校 我们 美丽 真 的 @#@———————————————————————@#@13.认真 小英 学习 都 和 小红 非常@#@————————————————————————@#@14.听见 哥哥 他 人 有 叫@#@————————————————————————@#@15.出来 怎么 你 呀 今天 有空@#@————————————————————————@#@16.的 太阳 从 刚刚 火红 升起@#@———————————————————————@#@17.小朋友 早上 上学 高高兴兴 去@#@————————————————————————@#@18.一吹 小草 春风 长出来@#@————————————————————————@#@19.在 小鸟 天上 飞翔 自由地@#@————————————————————————@#@20.上学 早上 和 我 一起 好朋友@#@————————————————————————@#@21.高高兴兴地 去 同学们 植树@#@————————————————————————@#@22.我家 一只 有 小猫 可爱的@#@————————————————————————@#@23.公园里 美丽 花儿 的 多么 啊@#@————————————————————————@#@24.水里 金鱼 在 游来游去@#@————————————————————————@#@25.说话 小燕子 正在 小白兔 跟@#@————————————————————————@#@26.有 前面 草地 青青 一片 的 我家@#@————————————————————————@#@27.吃 草 羊儿 上 山坡 在@#@————————————————————————@#@27.花 给 常常 小红 浇水 @#@————————————————————————@#@29.我们 跑步 在 校园里@#@————————————————————————@#@30.燕子 快要 飞得很低 下雨了 @#@————————————————————————@#@31.常绿树 人们 称作 老松树 把@#@————————————————————————@#@32.多么 一只 这 云 小白兔 朵 像@#@————————————————————————@#@33.英勇的 大门 守卫着 日夜 祖国的 解放军战@#@————————————————————————@#@";i:
43;s:
22925:
"施工现场应急处置方案@#@施工现场应急处置方案@#@施工现场应急处置方案@#@1总则@#@1.1目的:
@#@@#@为提高施工项目部防范和应对突发事件的能力,正确、有效快速处置各类突发事件,最大限度的预防和减少突发事件及其造成的损失和影响,保证职工生命财产安全,制定本方案。
@#@@#@1.2编制依据:
@#@@#@《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》AQ/T9002-2006@#@《国家电网公司应急预案编制规范》国家电网安监[2007]98号@#@《国家电网公司应急工作管理规定》国家电网安监[2007]110号@#@《国家电网公司基建安全管理规定》国家电网基建[2010]1020号文件@#@1.3适用范围:
@#@@#@本处置方案适用于工程施工项目部@#@1.4方案内容:
@#@@#@人身伤亡事故现场应急处置方案@#@垮(坍)塌事故现场应急处置方案@#@火灾、爆炸事故现场应急处置方案@#@触电事故现场应急处置方案@#@机械设备事故现场应急处置方案@#@食物中毒现场应急处置方案@#@环境污染事件现场应急处置方案@#@突发恶劣天气现场应急处置方案@#@急性传染病现场应急处置方案@#@2事件特征@#@主要包括以下可能发生的事件:
@#@@#@类型@#@区域、地点或装置@#@季节(时间)和危害程度@#@征兆@#@人身伤亡事故@#@施工生产现场@#@施工过程中/人身伤害@#@施工过程中违规操作@#@垮(坍)塌事故@#@深基坑施工@#@施工过程中/人身伤害@#@施工过程中坑壁发生断裂或土质松软@#@火灾、爆炸事故@#@易燃易爆物品@#@施工过程中/中毒与窒息,灼伤;@#@设备机械损坏、报废@#@违规操作;@#@未经批准使用明火作业;@#@流动吸烟@#@触电事故@#@电源箱、用电设备、机械、工具@#@施工过程中/触电烧伤;@#@触电死亡@#@乱接乱放;@#@电缆、设备、机械老化损坏@#@机械设备事故@#@各类施工机械设备、库房@#@机械使用过程中/机械损坏、报废@#@违规使用机械设备;@#@机械设备老化;@#@未按时检查@#@食物中毒@#@食堂、给养供给途径@#@整个工期/人员中毒@#@食物来源不正规;@#@出现变质、过期现象@#@环境污染事件@#@设备施工区,生活区@#@整个工期/严重环境污染@#@气体、油污泄露@#@突发恶劣天气@#@施工生产现场、项目部生活区@#@整个工期/人身伤害、财产损失@#@天气变化;@#@气象预报@#@急性传染病@#@施工生产现场、项目部生活区@#@整个工期/人员受传染@#@出现2人及以上同一病症@#@3应急组织及职责@#@3.1应急自救组织机构@#@项目部成立应急救援小组,组长由项目经理担任,副组长由项目副经理担任,成员为各部门负责人、各班组负责人及各专业分包单位负责人。
@#@@#@应急救援小组下设抢险救援、安全警戒、后勤保障等应急专业组。
@#@在上级应急领导小组未到来前组织开展现场自救工作。
@#@@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@成员:
@#@@#@3.2职责@#@
(1)贯彻落实国家和上级有关突发事件应急救援与处理的法律、法规和规定;@#@@#@
(2)对于项目部发生的突发事件,立即上报上级应急管理部门。
@#@在上级领导机构未到来前组织进行现场应急抢险和处置工作。
@#@@#@(3)接受上级应急领领导小组的统一指挥,向其汇报突发事件和应急处理情况;@#@@#@(4)组织项目部现场应急处置方案的编制、培训、演练和修订工作。
@#@@#@
(1)安全警戒组:
@#@发生事故后立即上报上级领导小组。
@#@负责保护事故现场,做好现场警戒布设工作。
@#@采集事故发生的数码影像资料。
@#@@#@
(2)抢险救援组:
@#@在上级应急领导小组未到来前,接受项目部应急自救小组的统一指挥和协调,负责现场的隔离保护、人员的疏散和伤害人员的紧急救助。
@#@@#@(3)后勤保障组:
@#@负责组织医疗救护,协调组织救灾资金、物资和运输等工作。
@#@@#@4、应急处置@#@4.1人身伤亡事故现场应急处置@#@急领导小组组长汇报事故发生的原因、地点、伤亡情况。
@#@在上级应急领导小组未到来前,有现场应急救援小组组长根据突发事件的严重程度、发展趋势、可能后果和应急处理的需要,决定启动本方案。
@#@@#@ @#@@#@现场紧急救护@#@紧急救护的基本原则是在现场采取积极措施保护伤员生命,减少痛苦,并根据伤情需要,迅速联系当地120急救中心或医疗部门救治,急救的成功条件是动作快,操作正确,任何拖延和操作错误都会导致伤员伤情加重或死亡,现场急救人员要认真观察伤员全身情况,防止伤情恶化。
@#@发现呼吸、心跳停止时,应立即在现场就地抢救,用心肺复苏法支持呼吸和循环,对脑、心重要脏器供氧。
@#@@#@触电紧急救援@#@徒手心肺复苏术操作方法:
@#@@#@1)、判定患者有无意识。
@#@@#@2)、判断是否需要复苏。
@#@@#@3)、将病人去枕平卧于硬板或地上,脚垫高,摆成心肺复苏体位(俯卧病人要翻身),打开上衣,松开裤带。
@#@@#@4)、心前区叩击:
@#@@#@右手握空心拳,小鱼际肌侧朝向左手掌指垫住的患者胸骨下1/3处,以胸壁20--30cm高度,中等力度,垂直向下叩击2次。
@#@婴幼儿禁用。
@#@@#@5)、清理呼吸道:
@#@@#@A、打开气道:
@#@@#@
(1)仰头抬颏/颌法;@#@@#@
(2)仰面托颈法;@#@@#@(3)托额法。
@#@@#@B、口对口呼吸:
@#@@#@吹气两次,吹2S,停3S。
@#@@#@C、胸外按压:
@#@@#@按《2005国际心肺复苏指南》要求:
@#@口对口人工呼吸人工心脏按压操作(成):
@#@ @#@2 @#@:
@#@30 @#@(单人操作)1 @#@:
@#@15 @#@(双人操作)@#@按压频率:
@#@成人100次/分;@#@ @#@@#@连续5个周期后检查复苏效果。
@#@应当记住只有在心脏停止跳动后分秒必争地迅速抢救,救活的可能才最大。
@#@@#@现场工作人员都应定期进行培训,学会紧急救护法。
@#@会正确解脱电源、会心肺复苏法、会止血、会包扎、会转移搬运伤员、会处理急救外伤或中毒等。
@#@@#@施工、生产现场应配备急救箱,存放急救用品,并指定专人经常检查、补充或更换。
@#@@#@创伤急救原则上是先抢救,后固定,再搬运,并注意采取措施,防止伤情加重或感染。
@#@需要送医院救治的,应立即做好保护伤员措施后送医院救治,抢救前先使伤员安静躺平,判断全身情况和受伤程度,如有无出血、骨折和休克等。
@#@外部出血立即采取止血措施,防止失血过多而休克。
@#@外观无伤,但呈现休克状态,神志不清或昏迷者,要考虑胸腹部内脏或脑部受伤的可能性。
@#@为防止伤口感染,应用清洁布片覆盖。
@#@救护人员不得用手直接接触伤口,更不得在伤口内填塞任何东西或随便用药,搬运时应使伤员平躺在担架上,腰部束在担架上,防止跌下。
@#@平地搬运时伤员头部在后,上楼、下楼、下坡时头部在上。
@#@搬运中应严密观察伤员,防止伤情突变。
@#@@#@若伤势较重或伤势不明,为防止二次伤害,应对伤者受伤部位进行简单止血处理后等待医护人员救护。
@#@@#@4.2垮(坍)塌事故现场应急处置@#@急领导小组,并根据事故情况求助当地救助部门(社会救助电话110,急救电话120),立即启动本方案。
@#@@#@ @#@@#@4.3火灾、爆炸事故现场应急处置@#@急领导小组组长汇报事故发生的原因、地点、伤亡情况。
@#@在上级应急领导小组未到来前,由现场应急救援小组组长根据突发事件的严重程度、发展趋势、可能后果和应急处理的需要,决定启动本方案。
@#@@#@报警电话119报警要点:
@#@火灾地点、火势情况、燃烧物及大约数量、报警人姓名及电话)并派人迎接。
@#@同时将火灾情况向业主应急领导小组和公司应急领导小组组长汇报。
@#@@#@ @#@@#@“先控制、后消灭”的原则,集中力量切断火势蔓延途径,将火势控制在一定的范围内,防止火势向主生产区域、主生产设备、易燃易爆物品、人员集中场所、重要建筑等蔓延。
@#@@#@“救人重于救火”的原则,采取一切有效措施解救被火势围困人员,救治火场受伤人员,最大限度地降低人员伤亡。
@#@电气设备附近应配备适用于扑灭电气火灾的消防器材。
@#@发生电气火灾时,应首先切断电源。
@#@@#@“堵截包围、上下合击、重点突破、逐片消灭”的灭火战术措施;@#@根据火灾扑救对象和现场可用灭火剂情况,正确选择灭火方法(冷却法、隔离法、窒息法、抑制法)。
@#@@#@ @#@@#@扑救外围点火点,解除事故现场的后顾之忧。
@#@@#@控制事故区域,对周围的罐区和装置进行有效冷却和阻隔,控制着火储罐或装置稳定燃烧,直至物料全部消耗。
@#@@#@防止周围未燃烧但受热辐射的罐区或装置区发生二次爆炸,防止造成人员伤亡.严密观察储罐和装置区情况,如果储罐发生颤动,安全阀鸣响,火焰突变成白色等爆炸前兆时,现场指挥人员应立即命令所有现场应急人员紧急撤离,尽量避免人员伤亡。
@#@@#@在控制着火的储罐或装置不会发生爆炸的前提下,积极组织消防力量扑灭火灾,对易挥发(气化)的着火特料,应控制着火点,稳定燃烧,直至物料烧完。
@#@@#@采取技术措施,做好监护工作,防止发生复燃,爆炸等事故.@#@4.4触电事故现场应急处置@#@急领导小组组长汇报事故发生的原因、地点、伤亡情况。
@#@在上级应急领导小组未到来前,由现场应急救援小组组长根据突发事件的严重程度、发展趋势、可能后果和应急处理的需要,决定启动本方案。
@#@@#@ @#@@#@现场紧急救护@#@首先要使触电者迅速脱离电源,越快越好。
@#@在脱离电源中,救护人员既要救人,也要注意保护自己,触电者未脱离电源前,救护人员不准直接用手触及伤员,因为有触电的危险;@#@如触电者处于高处,解脱电源后会自高处坠落,因此要采取可靠的预防措施,触电伤员如神志清醒者,应使其就地躺平,严密观察,暂时不要站立或走动。
@#@触电伤员如神志不清者,应就地仰面躺平,且确保气道通畅,并用5s时间,呼叫伤员或轻拍其肩部,以判断伤员是否意识丧失。
@#@禁止摇动伤员头部呼叫伤员。
@#@需要抢救的伤员,应立即就地坚持正确抢救,并设法联系医疗部门或医护人员接替救治。
@#@@#@急救要点:
@#@@#@①迅速关闭开关,切断电源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②用绝缘物品挑开或切断触电者身上的电线、灯、插座等带电物品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③保持呼吸道畅通。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④选择呼叫120急救服务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤呼吸、心跳停止,立即进行心肺复苏,并坚持长时间进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥妥善处理局部电烧伤的伤口。
@#@@#@触电紧急救援@#@心肺复苏法,触电伤员呼吸和心跳均停止时,应立即按心肺复苏法支持生命的三项基本措施,正确进行就地抢救。
@#@@#@通畅气道;@#@@#@口对口(鼻)人工呼吸;@#@@#@胸外接压(人工循环)。
@#@@#@通畅气道,触电伤员呼吸停止,重要的是始终确保气道通畅。
@#@如发现伤员口内有异物,可将其身体及头部同时侧转,迅速用一个手指或两手指交叉从口角处插入,取出异物;@#@操作中要注意防止将异物推到咽喉深部。
@#@@#@通畅气道可采用仰头抬颏法。
@#@用一只手放在触电者前额,另一只手的手指将其下颌骨向上抬起,两手协同将头部推向后仰,舌根随之抬起,气道即可通畅。
@#@严禁用枕头或其它物品垫在伤员头下,头部抬高前倾,会更加重气道阻塞,且使胸外按压时流向脑部的血流减少,甚至消失。
@#@@#@口对口(鼻)人工呼吸,在保持伤员气道通畅的同时,救护人员用放在伤员额上的手指捏住伤员鼻翼,救护人员深吸气后,与伤员口对口紧合,在不漏气的情况下,先连续大口吹气两次,每次1~1.5s。
@#@如两次吹气后试测颈动脉仍无博动,可判断心跳已经停止,要立即同时进行胸外按压。
@#@@#@除开始时大口吹气两次外,正常口对口(鼻)呼吸的吹气量不需过大,以免引起胃膨胀。
@#@吹气和放松时要注意伤员胸部应有起伏的呼吸动作。
@#@吹气时如有较大阻力,可能是头部后仰不够,应及时纠正。
@#@@#@触电伤员如牙关紧闭,可口对鼻人工呼吸。
@#@口对鼻人工呼吸吹气时,要将伤员嘴唇紧闭,防止漏气。
@#@@#@胸外按压,正确的按压位置是保证胸外按压效果的重要前提。
@#@确定正确按压位置的步骤:
@#@@#@右手的食指和中指沿触电伤员的右侧肋弓下缘向上,找到肋骨和胸骨接合处的中点;@#@@#@两手指并齐,中指放在切迹中点(剑突底部),食指平放在胸骨下部;@#@@#@另一只手的掌根紧挨食指上缘,置于胸骨上,即为正确按压位置。
@#@@#@正确的按压姿势是达到胸外按压效果的基本保证。
@#@正确的按压姿势:
@#@@#@使触电伤员仰面躺在平硬的地方,救护人员立或跪在伤员一侧肩旁,救护人员的两肩位于伤员胸骨正上方,两臂伸直,肘关节固定不屈,两手掌根相叠,手指翘起,不接触伤员胸壁;@#@@#@以髋关节为支点,利用上身的重力,垂直将正常成人胸骨压陷3~5厘米;@#@@#@压至要求程度后,立即全部放松,但放松时救护人员的掌根不得离开胸壁。
@#@@#@按压必须有效,有效的标志是按压过程中可以触及颈动脉博动。
@#@@#@操作频率:
@#@@#@胸外按压要以均匀速度进行,每分钟80次左右,每次按压和放松的时间相等;@#@@#@胸外按压与口对口(鼻)人工呼吸同时进行,其节奏为:
@#@单人抢救时,每按压15次后吹气2次(15:
@#@2),反复进行;@#@双人抢救时,每按压5次后由另一人吹气一次(5:
@#@1),反复进行。
@#@@#@抢救过程中的再判定,按压吹气1min后(相当于单人抢救时做了4个15:
@#@2压吹循环),应用看、听、试方法在5~7s时间内完成对伤员呼吸和心跳是否恢复的再判定。
@#@若判定颈动脉已有博动但无呼吸,则暂停胸外按压,而再进行2次口对口人工呼吸,接着每5s吹气一次(即每分钟12次)。
@#@如脉搏和呼吸均未恢复,则继续坚持心肺复苏法抢救。
@#@@#@在抢救过程中,要每隔数分钟再判定一次,每次判定时间均不得超过5~7s。
@#@在医务人员未接替抢救前,现场抢救人员不得放弃现场抢救。
@#@@#@抢救过程中伤员的移动与转院,心肺复苏法应在现场就地坚持进行,不要为方便而随意移动伤员,如确有需要移动时,抢救中断时间不应超过30s。
@#@@#@移动伤员或将伤员送医院时,除应使伤员平躺在担架上并在其背部垫以平硬阔木板,移动或送医院过程中应继续抢救,心跳呼吸停止者要继续心肺复苏法抢救,在医务人员未接替救治前不能中止。
@#@@#@应创造条件,用塑料袋装入砸碎冰屑做成帽状包绕在伤员头部,露出眼睛,使脑部温度降低,争取心肺完全复苏。
@#@@#@伤员好转后的处理:
@#@@#@如伤员的心跳和呼吸经抢救后均已恢复,可暂停心肺复苏法操作。
@#@但心跳呼吸恢复的早期有可能再次骤停,应严密监护,不能麻痹,要随时准备再次抢救。
@#@@#@初期恢复后,神志不清或精神恍惚、躁动,应设法使伤员安静。
@#@@#@4.5机械设备事故现场应急处置@#@急领导小组。
@#@汇报事故发生的原因、地点、伤亡情况、机械设备损坏情况。
@#@在上级应急领导小组未到来前,由现场应急救援小组组长根据突发事件的严重程度、发展趋势、可能后果和应急处理的需要,决定启动本方案。
@#@@#@ @#@@#@“120”求援(交通事故还应拨打122报警)。
@#@ @#@4.6食物中毒施工现场应急处置@#@业主应急领导小组和公司应急领导小组(汇报事故发生的时间、地点、单位,事故发生的简要经过、中毒人数,事故发生原因的初步判断等)在上级应急领导小组未到来前,由现场应急救援小组组长根据突发事件的严重程度、发展趋势、可能后果和应急处理的需要,决定启动本方案。
@#@@#@1立即将患者撤离有毒环境,同时向当地“120”求救。
@#@@#@2积极组织抢救治疗病人,尽可能按照就近,相对集中的原则进行抢救处理。
@#@@#@病人发生呕吐时,切忌止吐,呕吐有利于毒物排出)@#@保护好现场,保管好供应给职工的食品,维持原有的生产状况,对引起中毒的可疑食品及留样食品立即封存,禁止继续食用和出售,在卫生防疫人员到达后,配合上级部门进行取证、调查工作。
@#@@#@4.7环境污染事件现场应急处置@#@状态及危害程度。
@#@并根据情况及时向业主应急领导小组和公司应急领导小组组长汇报。
@#@在上级应急领导小组未到来前,有现场应急救援小组组长根据突发事件的严重程度、发展趋势、可能后果和应急处理的需要,决定启动本方案。
@#@@#@ @#@@#@a当发生泄露时,应迅速关闭气瓶角阀,切断气源,将中毒人员抢救室外或氧气充足的地方,对已经昏迷的病员应该保持气道通畅。
@#@呼吸心跳停止者,抢救人员应该按照“心肺复苏法”进行抢救并同时拨打“120”求助。
@#@@#@b无法断气气瓶角阀,应立即将气瓶搬至室外远离建筑物、车辆和人员的空旷地方,并应防止气体在附近低洼地方积聚,疏散附近有可能受影响的人员,派专人在安全的地方看守,防止任何人员接近,并在远离气瓶和漏气场所的地方拨打119报警。
@#@@#@a发生主变油泄漏时,应迅速关闭阀门。
@#@@#@b无法关闭阀门的情况下,迅速关闭油枕下阀门,同时使用潜油泵或滤油机向备用油罐内回收。
@#@@#@c应急小组应迅速进行抢修设备、收集泄漏物、清洗现场、控制事故,防止事故进一步扩大。
@#@@#@4.8突发恶劣天气现场应急处置@#@ @#@@#@“先撤人,后转移贵重物品、资料”的原则。
@#@并上报上级应急领导小组组长。
@#@@#@ @#@@#@4.8急性传染病现场应急处置@#@急领导小组汇报(汇报事故发生的时间、地点、单位,事故发生的简要经过、中毒人数,事故发生原因的初步判断等)。
@#@在上级应急领导小组未到来前,有现场应急救援小组组长根据突发事件的严重程度、发展趋势、可能后果和应急处理的需要,决定启动本方案。
@#@@#@ @#@@#@“120”,简要说明病情。
@#@不能直接送往医院,应等待传染病防控中心处置。
@#@@#@ @#@@#@
(一)确诊为急性传染病:
@#@协同传染病防控中心做好后期处置。
@#@@#@
(二)非急性传染病:
@#@解除警戒,恢复施工生产。
@#@@#@5现场应急处置注意事项@#@5.1、佩戴个人防护器具方面注意事项:
@#@@#@防护器具必须佩戴合格产品,并保证佩戴的正确性,防护器具不可轻易摘取,应急事件后应对个人的防护器具进行检查通过专业认证确保无误方可继续使用。
@#@@#@5.2、使用抢险救援器材方面的注意事项;@#@@#@根据施工现场的实际情况配备相应的抢险救援器材,器材必须是合格物品,使用人员必须对器材有相应的了解。
@#@@#@5.3、采取救援对策或措施防面的注意事项:
@#@@#@现场处于事故、事件的地区的及受到威胁地区的人员,在发生事故、事件后应根据情况和现场局势,在确保自身安全的前提下,采取积极、正确、有效的方法进行自救和互救。
@#@事故、事件现场不具备抢救条件的应尽快组织撤离。
@#@@#@5.4、现场自救和互救的注意事项:
@#@@#@在自救和互救时,必须保持统一指挥和严密的组织,严禁冒险蛮干和惊慌失措,严禁个人擅自行动。
@#@事故现场处置工作人员抢修时,严格执行各项规程的规定,以防事故扩大。
@#@@#@5.5、现场应急处置能力确认和人员安全防护等事项@#@应急小组领导、应急抢险人员到位并配备抢险器材,确认有能力进行抢救,个人安全防护到位佩戴正确并物品合格。
@#@@#@5.6、应急救援结束后的注意事项@#@应急救援结束后切勿放松警惕,所有人员必须立即撤离现场远离事发地点,做好人员清点,用品给养是否到位。
@#@认真分析事故原因,制定防范措施,落实安全责任制,防止类似事故发生。
@#@@#@5.7、其他需要特别警示的事项:
@#@@#@对特殊环境下工作期间的人员到岗、标示明确、防护到位等方面完善。
@#@根据现场提出其他需要特别警示的事项。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、项目部应急处理流程图@#@2、有关部门、机构联络方式@#@3、应急物资装备的名单、清单@#@4、事故应急救援路线图@#@5、相关应急预案名录@#@附件1@#@项目部应急处理流程图@#@ @#@@#@附件2@#@有关部门、机构联络方式@#@公司应急领导小组:
@#@@#@组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@ @#@@#@业主项目部应急领导小组:
@#@@#@组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@ @#@@#@附件3@#@应急物资装备的名单、清单@#@名称@#@型号@#@存放地点@#@联系人员@#@电话@#@灭火器@#@干式灭火器@#@警卫室@#@灭火器@#@干式灭火器@#@设备存放区@#@灭火器@#@干式灭火器@#@主变区@#@灭火器@#@干式灭火器@#@500kV区@#@灭火器@#@干式灭火器@#@220kV区@#@灭火器@#@干式灭火器@#@220kV综合保护室@#@灭火器@#@干式灭火器@#@500kV#1、#2保护室@#@灭火器@#@干式灭火器@#@仓库门口@#@救生衣@#@库房@#@雨鞋@#@库房@#@雨衣@#@库房@#@手电@#@库房@#@医药箱@#@项目部@#@防毒器材@#@项目部@#@ @#@@#@附件4@#@事故应急救援路线图@#@ @#@@#@附件5@#@相关应急预案名录@#@ @#@@#@";i:
44;s:
29820:
"教师个人教研计划15篇@#@教师个人教研计划(15篇)@#@教师个人教研计划1@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划,扎实落实学校创新活动方案,尝试改革小课题研究,立足课堂教学,开展远程研修磨课活动,深入探索创新课堂模式和评价机制,积极开展社团活动,全面提高学生的学科素质,促进教师的专业化成长。
@#@@#@ 二、努力目标@#@ 力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师,能在课堂教学方面和评价方面有所突破,能使学生听说读写各方面的能力明显提高,能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛,能使自己的课题成果得到认证和推广,能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。
@#@@#@ 三、工作重点@#@
(一)开展首届读书节活动,进一步提升书香校园的内涵。
@#@@#@ 1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。
@#@每周由一位教师精选推荐自己近期独到的一本书,或一篇有关语文教学的重点、热点__,在周三之前发个人__,其他老师在周末之前浏览评论完成。
@#@另外,读书活动一直是我校倡导的,本学期咱们想搞读书节活动。
@#@首先我们仍然提倡教师个人多读书。
@#@另外,双周我们还要进行集体教研,集体教研时间除了开展活动外,咱希望老师们能把平时教学中遇到的问题困惑,或课题研究中的情况及时交流一下,大家集思广益,靠大家的智慧促进我们教研活动的提高。
@#@同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行。
@#@@#@ 2、从9月中旬开始,首届读书节活动启动。
@#@以读书节活动为契机,引领和推动我校书香校园的创建进程,形成读书氛围,促进校园文化。
@#@活动分三个阶段:
@#@第一阶段,启动准备阶段。
@#@(9月中旬——下旬);@#@第二阶段,活动实施阶段(10月——11月);@#@第三阶段,评比展示阶段。
@#@(12月初)。
@#@@#@
(二)落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。
@#@@#@ 1、今学期在课堂教学方面,我们上学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室,大胆尝试"@#@以生为本、单元主题阅读"@#@的小学语文课堂教学模式的研究,有7种课型可以尝试:
@#@单元导读;@#@领悟表达;@#@课外拓展;@#@口语与习作;@#@语文实践活动;@#@单元总结,检测课型。
@#@今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组,要深入解读整组教材,全面整合教学内容,写出教学设计。
@#@这项工作开学就着手备,在10月底完成。
@#@@#@ 2、规范学生作业及批改要求。
@#@我们要认真贯彻落实__省《关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见》要求,一、二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时。
@#@书面家庭作业应分必做和选做。
@#@忌死抄死背,忌机械、重复作业,注重积累性、实践性、应用性作业。
@#@我们要向课堂要质量,竭力避免课上不练课下补得现象。
@#@作业量要严格控制不多于一小时。
@#@组内进行不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。
@#@语文作业包括①课堂本主要结合每课堂的教学进程,做练习,如形近字、易错字、仿词造句,词语归类、扩词、多音字等。
@#@②家庭作业要全面一些,听说读写均衡考虑,特别是读书的作业要坚持。
@#@自主练或创新选一本,③作文包括大作文最少8篇,小练笔每周一次,都要有指导,切忌随便布置,那样质量不高。
@#@④读书笔记。
@#@读书笔记怎么写,每个年级要有不同的要求,不要都是摘录。
@#@⑤特色作业要少出手抄报,而综合实践、读书交流的,演讲比赛的口语交际的更好。
@#@总之,作业不要成为学生的负担。
@#@@#@ 3、结合学校教研计划,每个年级组团队要上好语文教研课,老师们之间要多听课,多思考,提前为视导做准备,争取使我们的课堂教学开出奇葩。
@#@@#@ (三)重视培养学生的语文素养@#@ 1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地,重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。
@#@上学期,我们检查了诵盈每朝,效果比上学期要好,但还是感觉老师的重视程度不够,班级之间差异大。
@#@厚积薄发,平时多让孩子背一点,就会在语言表达中体现出来。
@#@开学初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目,最少20篇,多多益善,在目录上标注出来,这是必须要背过的,然后各班还可以根据自己班的实际情况进行补充。
@#@检查的时候,采用集体诵和个人诵相结合。
@#@另外,我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。
@#@@#@ 2、着力抓好学生的课堂常规教育,积极营造勤学、善思的良好学风。
@#@继续做好学生良好学习习惯的培养,加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养。
@#@上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价,希望发挥老师们的智慧,积极探索。
@#@@#@ 3、结合读书会课程,制定班级首届读书节方案,创设读书节氛围,确定本班的必读书目和选读书目,建立好班级图书角,悬挂读书名言等,严格按照方案扎实的开展活动,做到读书共享,达到海量阅读。
@#@活动期间有落实有检查。
@#@评比展示阶段将组织阅读明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展示活动。
@#@@#@ 4、加强写字教学研究。
@#@结合书法示范校的创建,语文老师加强课堂教学中的写字指导,充分利用好习字一刻钟,把教师指导和学生练字紧密结合起来。
@#@@#@ 5、语文综合性学习要重视起来。
@#@老师们要对教材中的综合性学习深入解读,提前作出设想,组织学生开展活动,利用多种语文资源,把语文和生活实践结合起来。
@#@多组织语文实践活动,活动情况上传个人博客,形式不限。
@#@期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评。
@#@@#@ (四)改革小课题研究,保证课题研究质量,多出成果。
@#@@#@ 改革小课题研究。
@#@从今学期开始,教学视导课题作为重点查。
@#@课题不仅要看材料,都要做述职报告,因此开学初各科老师主持的国家、省市区级课题要深入研究,注重积累材料。
@#@今学期小课题研究要规范。
@#@我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形式,结合各学科教学实践认真撰写申报方案,两周内完成,把电子稿发教导处邮箱。
@#@经学校审批后开始研究。
@#@为期一年,第一学期写出阶段性总结,材料评选,下学期期末写出结题报告,述职结题。
@#@注意几点:
@#@@#@ 1、计划中要分析研究背景,明确研究目标、研究内容、研究过程中的策略等,要细化,分条写清楚或详细叙述。
@#@这些我们可以借鉴他人的经验,再加上自己的思索,使课题更充实,更有价值。
@#@@#@ 2、课题结题,要有值得大家借鉴的课题成果。
@#@@#@ 3、小课题评比结题,材料一定要规范,要精选。
@#@不仅要有教师的材料,还要有学生的材料,要能清晰的体现课题研究带来的变化。
@#@@#@ 三、具体教研工作:
@#@@#@ 1、9月份为教学常规活动月,在活动期间,我们语文教研活动自主学习新课标和创新活动方案,参加征文评选。
@#@@#@ 2、读书节活动,老师们根据各班情况可自主组织活动,体现班级特色。
@#@@#@ 3、加强课题研究。
@#@本学期的课题研究要根据课题方案,多学习借鉴他人经验,结合自己的教学实际,深入研究,有前测、案例分析、研究成果等成型的东西。
@#@@#@ 4、语文综合性学习主要看一单元的设想,活动过程材料,学生的成果展示。
@#@@#@ 5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动,如读书交流会、讲故事比赛、演讲比赛、辩论会、课本剧等,高年级课放手让学生负责,为学生创建展示自己的舞台。
@#@各项比赛要从开学就扎实训练,以此促进学生的个性发展,拓宽学生的发展空间,提高学生综合素质。
@#@每月一次,以图片和文字的形式发个人博客。
@#@@#@ 四、主要工作安排@#@ 九月份:
@#@1、新课标和创新活动方案学习。
@#@@#@ 2、课堂教学模式研究。
@#@@#@ 3、首届读书节启动。
@#@@#@ 十月份:
@#@1、远程研修集体磨课。
@#@@#@ 2、教学视导迎查。
@#@@#@ 十一月份:
@#@1、班级读书节活动。
@#@@#@ 2、读书节活动评选展示。
@#@@#@ 十二份:
@#@1、单项测评。
@#@@#@ 2、优秀小课题评选。
@#@@#@教师个人教研计划2@#@ 本学年,教研室认真贯彻落实市教育工作会议精神,以进一步优化各项教学常规为抓手,以努力推进“高效课堂”为着力点,坚持“质量立校、特色兴校、书香强校”的发展思路,从而全面稳步提升七小的教学质量,努力打造七小优质教育品牌。
@#@@#@ 一个中心:
@#@以稳步提高教学质量为中心。
@#@@#@ 两个重点:
@#@踏踏实实抓教研,扎扎实实提效率。
@#@@#@ 四个目标:
@#@提升教师素质,严格常规管理,扎实课题研究,提高教学质量。
@#@@#@ 主要工作及措施:
@#@@#@ 一、加强师资队伍建设,促进教师专业成长@#@
(1)学校要通过各种方式激励教师的理论学习,拓宽渠道,扩大教师的信息________,积极鼓励教师通过平时自学、络学习,学历进修,自培自练,加强校本培训,通过多种活动、多种途径,不断更新知识结构,树立终身学习的观念,提高教师业务水平。
@#@本学期组织一次教师基本功展示。
@#@@#@
(2)多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。
@#@采取走出去,请进来的方法提升教师素质。
@#@积极参加市教育局组织的各种教育科研培训,派出更多的教师到名校学习取经,同时,加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系,以互相学习,提升自我。
@#@外出学习的教师要细细消化知识,积极推广所学。
@#@外出学习落实“三个一”要求,即写一篇学习心得,做一次学习汇报,或上一节移植课。
@#@@#@ (3)加强骨干教师的培养,充分发挥骨干教师的示范辐射作用,为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台,为他们的成长铺路搭桥;@#@加强各教研组的建设,充分发挥各教研组长的作用,促进校本教研的深入开展,促进教师专业成长。
@#@本学期决定组织一次省级荣誉骨干教师、教学能手示范课。
@#@@#@ (4)继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作,给本学期新聘教师进行师徒结对,通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”,帮助青年教师提高教学的实战水平,使他们尽快脱颖而出。
@#@40岁以下的青年教师,要多听课,多评课,多学习,努力提升自己的业务水平。
@#@本学期举行一次新教师培训。
@#@@#@ 二、严抓教学管理,为质量提升提供保障@#@ 1.抓实备课。
@#@备课做到功在课前。
@#@教案规范完整;@#@备出不少于两周的课;@#@要有复备课。
@#@继续实行个人备课和集体备课相结合,加强教硏组的合作交流,在共享集体备课教案的基础上,突出个性化教学设计。
@#@每一份备课,教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计,突出每个教师的教学风格和教学优势。
@#@@#@ 2.抓实上课。
@#@努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。
@#@本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”:
@#@理念“新”:
@#@适合学生生长,培养核心素养,做到精讲多练;@#@方法“灵”:
@#@积极倡导自主合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;@#@课堂“活”:
@#@多激励鼓舞,多互动活跃,多智慧灵动。
@#@为此我们将围绕以上目标,开展形式多样的各类课堂教学活动,促进青年教师的快速成长,促进每个学生的快乐成长。
@#@@#@
(1)立足常态课(全体教师):
@#@每学期每位教师要力争上好每一节常态课,不断提高课堂教学的效果、效率、效益,提高教师的教学水平。
@#@本学期,重点对新聘教师进行跟踪监督指导,上学期和本学期招聘了新教师,为了让她们尽快进入角色,适应学校工作,及时了解掌握新教师的教学情况,对她们进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率,教导处、教研室要不定时走进课堂,进行听课、指导。
@#@要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。
@#@要求每位老教师每学期听课不少于20节,青年教师不少于40节,教学领导每人每学期听课不少于40节。
@#@听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”,即发现一个亮点,找出一个问题,提出一条建议,提高评课效率。
@#@@#@
(2)数学教师磨课。
@#@本学期,从9月份开始,继续邀请数学专家郭建斌走进课堂,对课堂进行有效监督指导,力争提高数学教师教学水平。
@#@@#@ (3)骨干教师专题研讨课:
@#@本学期,组织省级骨干教师、教学能手进行“读写结合”专题研讨课,研究、探索学科教学模式,抓好小组建设,提高课堂教学效率,为青年教师引路。
@#@@#@ (4)评优课:
@#@举行第二届校教学能手评选,评出优质课,选拔校级教学能手。
@#@@#@ 三、扎实抓好课题和课堂教学研究@#@ 教研组活动重实效。
@#@时间保证,确保每周一次教研组活动,效果保证,创新活动形式,整合活动内容,做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考。
@#@教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机制,夯实活动管理,切实提高校本教研的力度。
@#@@#@ 1.集体备课重研讨。
@#@教研组集体备课一月一次,以教研组为活动单位。
@#@教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人(各种课型兼顾,关注教学难点),便于教师提前准备。
@#@@#@ 2.课题研究要扎实。
@#@本学期学校继续进行“先学后导,培养学生自主学习能力”的课题研究,着力推进高效课堂的建设,让七小的课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”。
@#@理念先进:
@#@以生为本,学为主体,精讲多练,分层教学,分类指导;@#@方法鲜活:
@#@积极倡导生动合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;@#@课堂生动:
@#@多激励鼓舞,多扬长避短,多互动活跃,多智慧灵动。
@#@研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,对教学内容结合学生年龄特点和知识特点,进行有效优化整合,丰富现学的内容,提高课堂的效率和教学效果。
@#@@#@ 3.课堂教学求高效。
@#@本学期学校重点要对“高效课堂”的模式迸行深度推进和校本化落实,打磨精品课,通过过课引领,课后研讨,活动等形式,聚焦课堂,扎实教研。
@#@各教研组精心打磨一节课,按照“集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课”的流程进行研究展示。
@#@发挥集体智慧,深入研究,一课多磨,力求体现先进教育理念,获得优质高效的教学效果。
@#@@#@ 四、加大监控力度,提高教学质量@#@ 1.加强学科质量调研力度。
@#@确立学校各学科各年级质量把关制度,尤其是语、数、英三门主学科,要做到级级把关,为各年级打实双基、能力、思维、情感基础。
@#@继续做好教学调硏工作,加学科教学质量调研,专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查,注重调研后的分析、反馈、整改,进一步加强学科的均衡发展。
@#@@#@ 2.加强四五六年級教学监控力度。
@#@定期举行质量检测,及时了解学生学习现状,发现问题及时解决,努力提高教学质量。
@#@@#@ 每月活动安排@#@ 九月:
@#@@#@ 1.制订教研计划@#@ 2.交流教研计划@#@ 3.集体备课@#@ 4.教师培训@#@ 5.教学常规工作检查@#@ 6.数学教师磨课@#@ 7.学习课标@#@ 十月:
@#@@#@ 1.撰写教育教学反思@#@ 2.课题研讨@#@ 3.集体备课@#@ 4.省级骨干教师专题研讨课@#@ 5.师徒结对@#@ 十一月:
@#@@#@ 1.新聘教师常态课@#@ 2.集体备课@#@ 3.教学常规工作检查@#@ 十二月份:
@#@@#@ 1.集体备课@#@ 2.教师基本功展示@#@ 3.语文、数学、音乐小课题研究@#@ 4.第二届校教学能手评选@#@ 5.撰写教学反思@#@ 一月份:
@#@@#@ 1.上交教研总结@#@ 2.期末考试、质量分析@#@ 3.总结评比@#@教师个人教研计划3@#@ 本学期,将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作,个人教研工作计划。
@#@现将本学期工作做好如下安排:
@#@@#@ 一、学好理论,更新观念,提高素质@#@ 新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应新世纪的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。
@#@为了适应这种新形势,不被淘汰,在理论学习方面需要做到以下几点:
@#@@#@ 1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
@#@@#@ 2、要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;@#@同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
@#@@#@ 3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。
@#@@#@ 二、狠抓常规,改革教学,提高效率@#@ 抓课堂教学常规的落实。
@#@语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。
@#@全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。
@#@要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;@#@改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;@#@语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;@#@坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;@#@努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。
@#@@#@ 三、加强课题研究,注重学生素养@#@ 语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。
@#@这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
@#@为此,要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。
@#@在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料;@#@开设语文阅读小组。
@#@@#@ 任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即生活-课堂-生活。
@#@再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。
@#@因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。
@#@@#@教师个人教研计划4@#@ 本学期,我在学校教导处和教研组的正确领导下,努力深化地理教学改革,转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高地理教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
@#@现将本学期工作做如下安排:
@#@@#@ 一、学好理论,更新观念,提高素质@#@ 新世纪的地理教学应按照地理学科的特点,适应新世纪的社会需求,强化地理的人文性、实践性、实用性,提高学生的地理素养。
@#@为了适应这种新形势,不被淘汰,在理论学习方面需要做到以下几点:
@#@@#@ 1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题,结合教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
@#@@#@ 2、要坚持通读二、三种教学研究刊物,及时了解数学教学的动态和数学教改趋势,开拓视野拓宽数学改革思路;@#@同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的数学教学内功,从而更好地适应素质教育对数学教师所提出的更高的要求。
@#@@#@ 3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。
@#@@#@ 二、狠抓常规,改革教学,提高效率@#@ 狠抓课堂教学常规的落实。
@#@数学学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。
@#@全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。
@#@要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;@#@改革陈旧、呆板、单调的数学课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的数学课堂教学模式;@#@数学课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;@#@坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;@#@努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高数学课堂教学效率。
@#@@#@ 三、加强课题研究,注重学生素养@#@ 数学教学应当在教给基础知识的同时,着重于引导学生学会应@#@ 用,培养学生解决实际问题的能力。
@#@这就要求我们在数学教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
@#@为此,要加强课题研究,注重培养学生的数学素养。
@#@在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。
@#@@#@教师个人教研计划5@#@ 紧紧围绕新乡市教科所、延津县教体局的工作重点,联系我县教育教学及教育科研工作实际,明确我县教育科研工作目标,逐步规范管理,有计划地开展一系列教研工作,力争教育科研为我县的教育教学服务。
@#@@#@ 一、九月@#@ 各中心校、县直各学校业务校长跟踪并指导本单位教师的科研课题的研究工作,力求务实,以科研带动课改,以科研推动教师成长;@#@督促本单位教科研档案的归档工作。
@#@@#@ 1、“少教多学”实验校做好子课题研究工作。
@#@@#@ 2、在全县中小学征集经典诵读实验校,以之为依托,开展“中小学经典诗文诵读考级管理是实验研究”,力求让学生多积累经典,培养对经典的兴趣,自愿报名,9月20日报齐。
@#@我县将建立市级课题,建立实验校联系制度,共同研究,共同进步。
@#@@#@ 3、利用利用重大节日,选择性地开展好中华民族传统美德课题研究工作,活动要有目标、有重点、有计划、有落实、有总结。
@#@@#@ 4、开展好已申报其它课题的研究工作。
@#@@#@ 二、十月@#@ 对开展市、县级课题研究的成员进行跟踪验收,发现问题,解决问题。
@#@组织参与课题研究的教师,开展县市教科研课题观摩课申报工作,要求全员参与,层层选拔。
@#@10月30日前,各乡校完成初选,报至教科所。
@#@凡没有进行初选的乡校,取消观摩课指标。
@#@@#@ 三、十一月@#@ 对申报的观摩课进行验收、指导,评出市、县级观摩课侯选人,明年三月初组织召开全县教科研观摩课比赛。
@#@@#@ 四、十二月@#@ 各单位总结本学期教科研工作进行总结,对典型课题、典型实验校的经验进行反思。
@#@@#@ 五、次年三——四月@#@ 全县召开观摩课比赛,评出县级课题观摩课;@#@评先出县教科研先进单位、县教科研先进个人。
@#@在此基础上推荐市级观摩课、先进单位或个人。
@#@@#@ 六、五月@#@ 组织市、县级课题成果奖评审。
@#@@#@ 八、六月份@#@ 各乡校对本学年教科研工作进行总结,发现问题和亮点,对典型成果进行汇总。
@#@@#@ 九、组织参加市教科所开展的各项工作。
@#@@#@ 未尽事宜,另行安排。
@#@@#@教师个人教研计划6@#@ 一、研究课题@#@ 数学教学中学生探究能力培养的研究@#@ 二、发展目标@#@ 1、进一步掌握扎实的心理学、教育学有关的理论知识,及教育科研相关的知识,全面提升自身的教育理论水平,更新自身的教学理念,把理论结合实际,走进课堂,做到理论结合实际去研究。
@#@@#@ 2、教学上科学地运用专业理论知识,让先进的理论知识指导自己的教学工作,提高自己的教学艺术,增强教育教学效果,形成自己的教学风格,逐步形成一定教学模式;@#@@#@ 3、通过多方面的学习,进一步提高自身职业道德修养,增强职业信念。
@#@@#@ 三、学习计划@#@ 1、积极参加各种专家讲座,并认真做好笔记,写好感想;@#@@#@ 2、每月看一本教育杂志,每学期看两本教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获;@#@@#@ 3、虚心向同伴学习,积极参加各种教研活动,认真听课、评课,每学期听课不少于20节。
@#@@#@ 四、科研计划@#@ 1、结合学校、科组的课题,围绕培养学生的探究能力,有针对性进行备课,设计教学活动、教学环节@#@ 2、有效地运用多媒体辅助教学,调动学生的积极性,提高内容呈现的信息量;@#@@#@ 3、深入挖掘教学内容与生活的联系,与学生知识现状、兴趣的联系,力争使每天所教授的知识成为学生的一种心理需求。
@#@@#@ 4、运用不同教学手段五、主要成果1、教后感2篇,一篇教学随笔;@#@@#@ 5、每学期上一至两节成果展示课;@#@@#@ 6、班级绝大部分学生的具有较强探究能力。
@#@@#@教师个人教研计划7@#@ 目标:
@#@以人为本,细致了解学生及本校教师特点,做细实教科研工作,@#@ 做实实在在的教育教学工作,成就教师、发展学生、争创20__年教学佳绩。
@#@@#@ 宗旨:
@#@贴近教学、贴近教师、贴近学生。
@#@@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 发挥教科研先导服务功能,紧紧围绕教研室及学校提出的工作目标,团结全体教师、共同学习、群策群力、与时俱进、埋头苦干、开拓创新、扎实工作,构建出适应我校教育教学发展,具有鲜明特色的教科研体系,提升我校办学水平。
@#@@#@ 二、工作目标:
@#@@#@ 1.端正教师教科研思想态度,积极开展校本培训,加强教师队伍建设.@#@ 2.健全教研组管理机制,强化教研组";i:
45;s:
27716:
"小学音乐第05册教案苏教版@#@三年级上,第五册音乐@#@本学期教学目标@#@一、能力培养@#@以提高民族的音乐素质为目标,努力加强民族性与世界性的结合,追求思想性与艺术性的统一,注重对学生音乐兴趣,创新精神,实践能力,合作意识等方面的培养。
@#@@#@二、思想教育@#@1、教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。
@#@@#@2、教育学生关心、公益事业、爱护绿化。
@#@@#@3、帮助学生积累江苏民歌音调,逐步熟悉和热爱民族音乐语言。
@#@@#@4、发展学生的想象力,激发学生的求知欲。
@#@@#@5、激发学生的爱国主义热情,立志好好学习,长大报效祖国。
@#@@#@ @#@@#@第一课拍拍踏踏@#@一、教学内容@#@1、唱《拍拍踏踏》@#@2、认谱表节奏×@#@·@#@×@#@-@#@3、八孔竖笛演奏姿势sol.la.si的指法发音练习,吐音练习。
@#@@#@二、教学目标@#@1、通过学唱《拍拍踏踏》,让学生能把唱歌和拍手,踏脚巧妙地结合起来,营造欢乐,热烈的气氛,从而引发他们对音乐学习的兴趣。
@#@@#@2、学习谱表,认识线间@#@3、学习八孔竖笛的演奏姿势,学会正确的发音,用吐音吹奏sol,la.si三个音。
@#@@#@三、教材分析@#@1、唱歌@#@《拍拍踏踏》沈晓虹词曲。
@#@是一首大调,一段体歌曲,作者抓住孩子们喜欢拍手这一特点,把唱歌和拍手,踏脚巧妙地结合起来,营造了欢乐,热烈的气氛,烘托了“真呀真快乐”的中心思想。
@#@歌曲仅用了do.re.mi.fa,sol五个音符,前后贯穿着拍手,踏脚,以示歌曲生动活泼的情绪,是一首很好的儿童识谱唱歌的好教材。
@#@@#@2、音乐活动@#@谱表包括线和间,从下往上数,下加线和间从上往下数,上加线和间从下往上数。
@#@@#@3、竖笛@#@学生第一次接触竖笛,一定会觉得好玩,甚至会拿起来乱吹,使课堂秩序混乱。
@#@因此,老师首先要详细向学生介绍竖笛的使用和保养方法。
@#@一定要注意每个学生的持笛姿势,反复示范,反复纠正,直到大多数学生都能正确持笛为止,要求发音稳定均匀、圆润,不要用力超吹。
@#@@#@四、教学安排:
@#@[2课时]@#@ @#@@#@第一课时]@#@一、教学内容@#@1、唱:
@#@《拍拍踏踏》@#@二、教学目标@#@1、通过学唱《拍拍踏踏》,让学生能把唱歌和拍手,踏脚巧妙地结合起来,营造欢乐,热烈的气氛,从而引发他们对音乐学习的兴趣。
@#@@#@三、教学重、难点@#@重点:
@#@以稳健的速度演唱,防止越唱越快。
@#@@#@难点:
@#@拍手,踏脚和歌唱的对接。
@#@@#@四、教具准备@#@录音机、磁带@#@五、教学过程@#@
(一)组织教学@#@1、学生律动进教室@#@2、师生问好@#@3、唱常规歌@#@
(二)发声练习@#@1、动物说话@#@2、音阶练习
(1)@#@ @#@@#@要求气息平稳连贯@#@3、音阶练习
(2)@#@ @#@@#@要求气息平稳连贯@#@(三)节奏练习@#@1、出示节奏
(一)@#@要求:
@#@1、能够独立出来@#@2、边念边拍@#@3、边念边踏脚@#@2、出示节奏
(二)@#@1)@#@2)@#@1、学生念节奏@#@2、师随意加上唱名,生模唱@#@(四)教授新歌@#@1、导入@#@师:
@#@同学们,当我们聆听一首欢快地歌曲时,我们会随着音乐的节奏拍手或踏脚,十分的高兴,十分的欢快。
@#@今天,我们一起来学习一首欢快的歌曲,让我们一起来拍手,踏脚。
@#@@#@2、听范唱并示范@#@3、师带领学生按照节奏来朗读歌词,让学生知道音符有长短之分。
@#@@#@4、学生跟琴按节奏朗读歌词,师弹琴的目的让学生对歌曲的旋律有个初步的了解。
@#@@#@5、师大声唱学生轻声跟唱(加上拍手,踏脚)@#@6、师弹琴生轻唱(加上拍手,踏脚)@#@7、师弹琴,生默唱(加上拍手,踏脚)@#@8、为防止学生越唱越快,让学生个别唱,齐唱来达到熟悉的歌曲,进一步唱好,表现对歌曲的目的。
@#@@#@9、加上拍手,踏脚的动作,在教唱时已加入,现在进一步熟悉。
@#@@#@10、领唱与齐唱先由师与生合作,生能够很好配合以后再由男女生配合,如果有较突出的学生可以请他领唱老师腾出手来伴奏,更增进学习的气氛和情绪。
@#@@#@11、将歌曲分成四个乐句,让学生跟着老师模唱乐谱。
@#@@#@12、师唱乐谱,生唱歌曲(为下节课学习乐谱埋下优笔)@#@六、小结@#@师:
@#@今天,我们学习了《拍拍踏踏》这首歌曲,这首歌曲把唱歌和拍手踏脚巧妙地结合起来,营造了欢乐热烈的气氛,今天这堂课,我们小朋友们已充分的把这样的气氛给表现出来了,课后同学们之间可以边唱边拍手踏脚,丰富同学们的课余生活。
@#@@#@ @#@@#@师生再见@#@学生律动出教室@#@ @#@@#@[教后记]。
@#@@#@ @#@@#@[第二课时]@#@一、教学内容@#@1、复习歌曲@#@2、认谱表@#@二、教学目标@#@1、学习谱表,认识线、间@#@三、教学重、难点@#@学习有关谱表的知识@#@四、教具准备@#@录音机、磁带@#@五、教学过程@#@
(一)组织教学@#@1、学生律动进教室@#@2、师生问好@#@3、唱常规歌@#@
(二)发声练习@#@1、动物说话@#@2、音阶练习
(1)@#@3、音阶练习
(2)@#@要求气息连贯平衡@#@ @#@@#@(三)复习歌曲@#@师:
@#@小朋友们,上节课我们学习了一首歌,还记不记得怎么唱的啦。
@#@@#@1、师与生合作唱@#@2、男、女声合作唱@#@3、合伴奏带表演唱@#@(四)认:
@#@谱表@#@师:
@#@同学们,从我们一年级开始,我们就已接触了五线谱,可是都是它认识我们,我们不认识它,今天,老师就要带着大家一起去认识他。
@#@@#@1、祟五线谱表(将谱表放大画在黑板上)@#@ @#@@#@师:
@#@今天我们一起先来认识谱表,谱表包括线和间,从下往上数,下加线和间从上往下数,上加线和间从下往上数。
@#@@#@2、逐条带领学生认。
@#@@#@3、巩固谱表@#@1)手指图@#@师这样的谱表其实我们每个小朋友都随身带了。
@#@@#@2)出示左手@#@师:
@#@如何老师将左手横在胸前,五指分手,像不像我们认识的五线谱表。
@#@@#@3)带领学生识手指图(右手的食指指认)@#@4)师说生指@#@5)同桌互相合作。
@#@@#@六、小结@#@师:
@#@今天,我们又认识了一个新朋友,五线谱表,同学们一定要将这好消息告诉爸爸妈妈,让我们的爸妈也来认识这位新朋友。
@#@@#@让学生告诉父母,带领父母来学,也是一个巩固的过程,既能增强孩子的兴趣,又能加深对谱表的认识。
@#@@#@师生再见@#@学生出教室@#@[教后记]@#@ @#@@#@[第三课时]@#@一、教学内容@#@1、八孔竖笛:
@#@演奏姿势sol,la.si的指法发音练习吐音练习@#@二、教学目标@#@1、学习八孔竖笛的演奏姿势。
@#@学会正确的发音,用吐音吹奏sol,la.si三个音。
@#@@#@三、教学重、难点@#@培养学生良好的吹奏竖笛的习惯@#@四、教具准备@#@竖笛@#@五、教学过程@#@
(一)组织教学@#@1、学生律动进教室@#@2、师生问好@#@3、唱常规歌@#@
(二)发声练习@#@1、动物说话@#@2、音阶练习
(1)@#@3、音阶练习
(2)@#@(三)八孔竖笛@#@1、导入@#@师:
@#@今天,老师又带了一个新朋友来,介绍给大家认识。
@#@@#@2、出示竖笛@#@师:
@#@这种乐器叫竖笛,简单易学,而且吹奏起来非常好听。
@#@@#@3、提学习要求@#@师:
@#@开学之前,我们先要养成良好的学习@#@1)老师详细向学生介绍竖笛的使用和保养方法,要求学生在课堂上学习时一切听命令,老师对演奏时拿起来演奏,叫停时,将竖笛放在凳子里面。
@#@@#@2)演奏姿势@#@师:
@#@竖笛演奏姿势的正确与否,不仅关系到演奏者的形象,还关系到演质量的优劣,所以姿势很重要。
@#@@#@师:
@#@可以采用站、坐两种姿势,无论是站姿还是坐姿,身体必须处于放松的状态,头部微倾,但不能过低,两眼平视,两臂自然下垂,与身体微微分开,笛于与身体的夹角在40度-45度之一间,站立时,两脚稍分开,约与肩宽相等,身体的重心平均落在两腿上。
@#@要求头、颈、肩、肘、腰、腿、脚各部位自然放松。
@#@即头放平、肩摆正、腰肘松、腿脚稳。
@#@@#@3)演奏的手型@#@师:
@#@演奏中手指:
@#@手腕、手臂应自然放松,手指自然弯曲,手型与双手自然下垂时的半握拳形状相似,手指关节不能因过于平直而塌落,也不能过于勾曲而造成按孔面小,使手指手腕等部位紧张,按不严音孔,易出现漏气现象。
@#@@#@4)演奏的口型@#@师:
@#@口型的正确与否与音色、音高、发音都有极为密切的关系。
@#@吹奏时的基本口型,面部呈微笑状态,笛头的吹口部分含入口中约1cm左右,吹口搁在下嘴唇上。
@#@@#@5)发音@#@师:
@#@发音稳定均匀、圆润,不要用力超吹。
@#@@#@①分别采用“慢吸缓呼法”、“急吸缓呼法”。
@#@吸气后对着自己的手心进行呼气练习,呼出的气流流量,流速适中,要稳,不能忽强忽弱。
@#@@#@②可在正前方挂上一张薄薄的纸条,对着纸条进行呼气的训练。
@#@呼气时把气吹到纸条的下角,纸条会因气有吹动飘起。
@#@@#@6)吐音吹奏@#@师:
@#@吐音时用舌头的伸缩动作截断气流,采用“Tu“这个音节发音。
@#@@#@7)吐音sol,la.si@#@sol:
@#@闭0.1.2.3孔@#@la:
@#@闭0.1.2孔@#@si:
@#@闭0.1孔@#@8)发音练习@#@ @#@@#@练习提示@#@1)演奏时左手持笛,手指依次按在0.1.2.3孔上,右手扶住笛尾起稳定作用。
@#@@#@2)每个音都必须吐奏,注意音夹清晰,音色明亮,力度保持一致。
@#@@#@3)注意姿势,口型,指法等必须正确。
@#@@#@4)由于乐器构造上的原因,上面这几个音是竖笛中最容易发的音,所以,演奏时一定要做到气流松缓、流畅,发音圆润,音量适中。
@#@@#@5)“T”记号是吐奏的标记:
@#@“V”是换气的标记。
@#@@#@六、小结@#@师:
@#@今天我们又结交了一个新朋友“竖笛”认识了它,又学会了演奏,把你今天学到的告诉爸爸妈妈,让他们听听我们小朋友吹的好不好。
@#@@#@师生再见@#@学生律动出教室@#@[教后记]@#@ @#@@#@第二课乃哟乃@#@一、教学内容@#@1、唱:
@#@《乃约乃》@#@2、认:
@#@高音谱号do.mi.sol@#@3、听:
@#@《猜调》《紫竹调》《嘎达梅林》@#@4、口琴@#@二、教学目标@#@1、指导学生用轻松、活泼的情绪唱《乃哟乃》,并对学生进行民族团结友爱的教育,通过学习歌表演进一步培养学生的音乐感受能力。
@#@@#@2、指导学生学会书写高音谱号,认识do.mi.sol,并了解各音所在的线、间位置。
@#@@#@3、初步知道人声的分类和“独唱”演唱形式,感觉不同地区民族的风格,培养热爱民族音乐的感情。
@#@@#@4、学习口琴的旧式单音奏法。
@#@@#@三、教材分析@#@1、唱歌@#@《乃哟乃》是一首土家族的儿歌。
@#@土家族是我国的少数民族之一,主要分布在湖南、湖北,这是一个能歌善舞的民族,每年元月和三月都要举行歌舞节日——“社巴日”。
@#@@#@2、音乐活动@#@课本中画出了高音谱号的书写过程,其中有两处要特别注意,即从第二线下方开始画。
@#@“结”打在第四线上。
@#@教师可以把整个书烈军属过程板书在黑板上,让学生跟着教师的教鞭示意用右手的食指练习写,然后让学生在书上描一描。
@#@@#@3、欣赏@#@1)《猜调》是云南儿童游戏时唱的对歌,内容生动,形式活泼。
@#@对歌由一个具有呼唤性的音调开始,接着就通过一连贯的排比句“什么长,长上天……”,向对方提出一连贯的问题。
@#@@#@2)《紫竹调》是一首江南地区广为淬的小调,以六个乐句为一个乐段,前四句是结构为“起承转合”的宫调式,后两句转入同宫系统的羽调试,调试色彩变得柔和起来。
@#@@#@3)《草原上升起不落的太阳》的诞生至今已有半个世纪,在全国人民中久唱不衰,1954曾获全国群众歌曲评奖一等奖。
@#@@#@四、教学安排:
@#@[2课时]@#@[第一课时]@#@一、教学内容@#@1、唱:
@#@《乃哟乃》@#@2、认:
@#@高音谱号do.mi.sol@#@二、教学目标@#@1、指导学生用轻松活泼的情绪唱《乃哟乃》,并对学生进行民族团结友爱的教育,通过学习歌表演进一步培养学生的音乐感受能力。
@#@@#@2、指导学生学会书写高音谱号,认识do.mi.sol,并了解各音所在的线、间位置。
@#@@#@三、教学重、难点@#@重点:
@#@《乃哟乃》本身就是一首歌舞曲,通过表演,使学生加深对这首歌曲的印象。
@#@@#@难点:
@#@do—sol纯五度音程@#@四、教具准备@#@录音机磁带头饰@#@五、教学过程@#@
(一)组织教学@#@1、学生律动进教室@#@2、师生问好@#@3、唱常规歌@#@
(二)发声练习@#@1、动物说话@#@2、音阶练习
(1)@#@3、音阶练习
(2)@#@(三)认@#@1、高音谱号:
@#@do,mi.sol@#@1)出示高音谱号@#@师:
@#@小朋友这样的谱号我们多次见过,你们认识他吗?
@#@这样的符号叫“高音谱号”@#@师:
@#@今天老师要教小朋友们怎样画这样谱号,在书上第5页有这样的谱号,我们拿起笔去描一描。
@#@@#@师:
@#@其中有两处要特别注意,从第二级下方开始画,“结”打在第四线上。
@#@@#@1、学生描@#@2、请学生上黑板写@#@2、认do,mi.sol@#@师:
@#@上节课,我们认识了五线谱大楼,今天,有三个小动物就要住进四个大楼里。
@#@。
@#@@#@有小熊猫do.do.它比较胖,爬不动楼,所以呢,它往在下加一楼(线),小猫咪mi.mi它认为一楼最舒服,所以它要住一楼,小公鸡sol,sol喜欢高一点的地方,所以它要住二楼。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@小朋友要记住它们住在哪里,现在老师说,你们在你们五线谱大楼指出给老师看。
@#@@#@师:
@#@老师将这几个音组成了四条旋律,老师用琴任意弹一条,你们能听辨出来吗?
@#@@#@(四)教授新歌@#@1、导入@#@师:
@#@老师把三个音组成了一首非常好听的歌曲,老师唱给小朋友听。
@#@@#@2、师范唱@#@3、介绍歌词@#@师:
@#@这首歌曲的名字叫“乃哟乃”就是来吧“的意思,是一首土家族的儿歌,我们一起按歌曲的节奏把歌词朗读一遍。
@#@@#@4、唱歌词@#@5、学唱歌谱@#@要求学生用轻松,有弹性的声音唱这首歌,不要唱太连,太拖音。
@#@@#@6、歌表演@#@根据课本上的插图,自行设计歌表演《乃哟乃》的动作。
@#@@#@1、学生边歌边歌。
@#@@#@2、部分学生表演,一组学生按节拍拍手拍脚,另一组学生用打击乐器伴奏。
@#@@#@六、小结@#@师:
@#@今天,我们学习了《乃哟乃》这首歌曲,学会了表演,还认识do.mi.sol三个音,课本上有这样一个练习@#@ @#@@#@回去以后,自己唱一唱@#@师生再见@#@学生律动出教室@#@[教后记]@#@ @#@@#@[第二课时]@#@一、教学内容:
@#@@#@1、复习do.mi.sol@#@2、听《猜调》《紫竹调》《嘎达梅林》@#@二、教学目标@#@1、初步知道人声分类和“独唱”演唱形式,感受不同民族的风格,培养热爱民族音乐的感情。
@#@@#@三、教具准备@#@录音机、磁带@#@四、教学重点、难点@#@1、介绍人声分类,感受各种人声的表现特点。
@#@@#@2、把讲授知识和感受音乐有机地结合。
@#@@#@五、教学过程@#@
(一)组织教学@#@1、学生律动进教室@#@2、师生问好@#@3、唱常规歌@#@
(二)发声练习@#@1、动物说话@#@2、音阶练习
(1)@#@3、音阶练习
(2)@#@(三)复习do,mi.sol@#@师:
@#@上节课快结束时,老师布置了一节乐谱,让小朋友四家唱的,现在我们一起来唱一唱。
@#@@#@1、模唱、接唱的方法让学生唱。
@#@@#@(四)欣赏@#@1、导入@#@师:
@#@同学们都知道,我国是一个多民族的国家,各个民族的风俗、地貌、语言各有各特点,各个民族都有自己的民歌,今天我们要来欣赏三首不同地方的地方民歌。
@#@@#@2、第一遍欣赏@#@提问:
@#@这三首歌曲的相同点和不同点。
@#@@#@讲解:
@#@独唱@#@这三首歌曲的演唱形式都是独唱,不同的是《猜调》是声独唱,《紫竹调》是声独唱,《草原上升起不落的太阳》是声独唱。
@#@@#@1、《猜调》是云南儿童游戏时唱的对歌,内容生动,形式活泼,全曲人最高的音开始,一直到最低的5结束。
@#@九个小节一气呵成,没有给对方一点思考的机会,问的巧答得妙,生动活泼,妙趣横生。
@#@@#@2、《紫竹调》是一首江苏苏南地区流传的小调,以六个乐句为一个乐段,前四句是结构为“起承转合”的宫调式,后两句转入同宫系统的羽调式,调式色彩变得柔和起来,这种调试转换方式是江南民族地方色彩的一个显著特点,也是使旋律柔点,流利的重要因素。
@#@@#@3、《草原上升起不落太阳》这首歌曲无作者美丽其格长期生活的大草原,对草愿的景色、草原的音乐,草原的人民十分熟悉,并有着深厚的感情,它采用五声羽调式的长调歌曲,上句逐步上升至最高音“la”,下句盘旋至“la”,具有对呼关系。
@#@全曲只有短短的16小节,却充满了深情画意,完善地表现了歌曲的意境。
@#@@#@六、小结@#@师:
@#@这节课欣赏了三首不同地区的民族,它们都采用了独唱的形式,让我们了解我国丰富多彩的民族,培养了我们热爱祖国的感情。
@#@@#@师生再见@#@学生律动出教室@#@[教后记]@#@ @#@@#@课题:
@#@《划船》@#@教学目标:
@#@@#@1、指导学生用优美、柔和有动感的声音演唱《划船》@#@2、认识re,fa在高音谱表上的位置,感知音高。
@#@@#@3、学习八孔竖笛,能用正确的姿势,口形和指法演奏两首三首练习曲。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1、唱《划船》@#@2、认:
@#@refa@#@3、八孔竖笛,三音练习曲两首,竖笛和口琴的吹奏卫生和乐器保养。
@#@@#@教学理念:
@#@@#@提高并促进学生艺术感知能力的发展,培养创造能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@重点:
@#@唱出歌曲的韵味,并用动作来表现。
@#@@#@难点:
@#@认唱全曲歌谱。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@录音机磁带@#@课时安排:
@#@两课时@#@ @#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时:
@#@@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@准@#@备@#@师生问好@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@发@#@声@#@发声练习@#@唱书后1、2条@#@和老师一起唱@#@导@#@入@#@听范唱@#@我们的小朋友到公园去玩的时候,你最喜欢哪些娱乐节目。
@#@(滑滑梯,迷宫,划船)有不少小朋友都喜欢划船,那么你还记得当时的情景吗?
@#@把你当时的心情和感受给大家说说。
@#@@#@边导入边放歌曲《让我们荡起双桨》@#@听音乐,说感受@#@认@#@谱@#@学习认re.fa@#@我们一起来看歌谱,歌谱是由5个音组成,其中有3个音上节课我们已经学过,多了两个什么音呢?
@#@我们一起来看一看。
@#@@#@复习已学的音并学习re和fa两个音。
@#@@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@学@#@唱@#@歌@#@曲@#@《划船》@#@1、识谱@#@师:
@#@边唱谱边用柯尔文手势表现出来@#@2、按节奏念歌词@#@3、师弹旋律,@#@4、轻声配唱歌词@#@5、看书中插图,边唱边表演@#@6、背唱歌词@#@1、和老师一起做手势认谱。
@#@@#@2、读歌词。
@#@@#@3、生念歌词@#@4、学唱歌曲@#@5、编动作表演@#@6、背唱。
@#@@#@小@#@结@#@总结学习情况@#@这节课,我们在轻松愉快中学会了歌曲划船,并让小朋友感受了划船的乐趣,同学们是不是有划船时的动感了?
@#@@#@学生说感受。
@#@@#@下@#@课@#@师生再见@#@唱再见歌@#@学生律动出教室@#@课后记@#@ @#@@#@第二课时@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@准@#@备@#@师生问好@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@复@#@习@#@练习@#@师:
@#@上节课,我们认识了竖笛学会了竖笛si,la,sol三个音,现在我们一起来复习。
@#@@#@1、单独吹奏这三个音@#@2、在吹奏过程要时刻记住老师讲的演奏姿势、口形及指法。
@#@@#@和老师一起来复习。
@#@sol:
@#@闭0.1.2.3孔@#@la:
@#@闭0.1.2孔@#@si:
@#@闭0.1孔@#@学@#@习@#@竖笛@#@吹书上三音练习
(1)@#@师:
@#@韵音之间手指起落动作要干净、利落。
@#@@#@师范奏@#@师分析讲解@#@师:
@#@同学们在吹奏时气流要平稳、均匀,如果用气太猛口风太快,不够“悠然”,声音往往过直过僵。
@#@@#@预习三音练习@#@生练习请好的同学范奏@#@学生齐奏三音练习
(1)@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@竖@#@笛@#@的@#@使@#@用@#@如何保护竖笛@#@竖笛的保养@#@1、自己的乐器自己用,不要互相借用,以免感染疾病。
@#@@#@2、吹奏时用气不可过猛,以免影响音色或损坏乐器@#@3、吹奏完毕后,应排尽乐器中的积水,竖笛可用清水冲洗,口琴用清洁的布擦试干净,放入清洁的布袋中用手娟包好。
@#@@#@4、切忌用小刀或其它硬物触动竖笛的“窗口”或口琴的簧片。
@#@@#@仔细听、记要点@#@小结@#@师生再见。
@#@同学们吹奏时一定要注意姿势、口形、指法,回去以后,把第二条练一练。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@准@#@备@#@师生问好@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@发@#@声@#@练@#@习@#@练习@#@布谷叫@#@和老师一起来练习。
@#@@#@复@#@习@#@巩固八分音符@#@说出各音符的时值:
@#@二分音符@#@四分音符@#@八分音符@#@教师弹琴,学生听辩音符时值@#@2拍@#@1拍@#@半拍@#@学生体会哪个音长哪个音短@#@游@#@戏@#@复习音符@#@三个同学分别扮演老爷爷,解放军,小朋友@#@一家三代去公园,老爷爷走起来慢吞吞,解放军走起来,气昂昂雄赳赳,小朋友蹦蹦跳跳。
@#@三个同学同时表演感受二分音符,四分音符,八分音符的长短。
@#@@#@欣赏@#@《快乐的童年》@#@师:
@#@我们小朋友都说过很多的游戏,你最喜欢玩什么游戏?
@#@(陀螺、跳绳、骑竹马,捉迷藏)@#@生回答@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@听音乐@#@初听音乐@#@分析乐曲,逐首欣赏@#@《陀螺》选自法国作曲家比捷写的管弦乐组曲《儿童游戏》中的第二首,乐队在高音部,快速奏出活泼跳跃的旋律,表现了孩子们喜悦、兴奋的心情和天真活泼的形象,低音部密集的四分音符和二度音程的快速上下交替,造成一种旋转的感觉,形象地描写了陀螺忽而摇摇欲坠,思而充满动力,飞速旋转的生动情景。
@#@@#@《跳绳》是我国作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴小品之一这是一段活泼而带有谐谑情趣的小曲,通过各种生动的形象,描绘了孩子们在跳绳时做的各种游戏乐曲的节拍变化频繁,煞是有趣。
@#@@#@《骑竹马》是邓尔敬《儿童钢琴曲四首》中的第二首,作于1944条。
@#@乐曲活泼跳跃音乐形象鲜明,以轻快的节奏和弱拍上突发的强音,风趣地表明出儿童跨竹为马,奔跑雀跃的快乐情景,表现儿童模拟勒马环顾四周的形象谐谑风趣。
@#@@#@《捉迷藏》是德国作曲家舒曼所作钢琴套曲《童年情景》中的第三首。
@#@作者在这首乐曲中回忆了童年时代捉迷藏时的动人情景。
@#@快速上下行级进的音型的各声部间此起彼伏地穿插出现,生动地描绘出一幅孩子们忽隐急现,互相追逐嬉戏的图画,加之突强后即弱的音量变化,及童音和跳音的对比,这一音乐形象显得更加生动和鲜明。
@#@@#@ @#@@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@感@#@受@#@分析音乐@#@引导学生从音乐的节奏,旋律线、织体、音色、音区等方面有意识地培养学生的听辨能力,想象能力和理解能力。
@#@@#@启发学生回忆玩游戏时的心情、动作和情景,并结合音乐表现的特点,引导学生去欣赏和想象。
@#@@#@小结@#@师生再见@#@ @#@@#@课题:
@#@《好孩子要诚实》@#@教学目标:
@#@@#@1、通过教唱《好孩子要诚实》对学生进行道德品德教育,指导学生用优美,纯真的声音唱好这首歌。
@#@@#@2、通过跟着老师唱和节奏卡片的连接的练习,巩固前几课所学的唱名及节奏。
@#@@#@3、感受《可怜的秋香》与《嘀哩嘀哩》两首儿歌的不同情绪,教育学生珍惜今天的幸福生活。
@#@@#@4、八孔竖笛:
@#@学习连音奏法,连音奏法和非连音奏法的综合运用。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1、唱《好孩子要诚实》@#@2、做连卡片,跟着老师唱@#@3、听:
@#@《可怜的秋香》《嘀哩嘀哩》@#@4、八孔竖笛连音练习小快板@#@教学重、难点:
@#@@#@重点:
@#@有表情(或加歌表演)地唱好这首歌。
@#@@#@难点:
@#@最后一乐句的“喵喵“及”妙妙“的节奏不能拖音。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@录音机磁带卡片@#@教学过程:
@#@@#@第一课时:
@#@@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@准@#@备@#@师生问好@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@发@#@声@#@练@#@习@#@练习@#@大青蛙、小青蛙@#@和老师一起来练习。
@#@@#@节@#@奏@#@练@#@习@#@节奏练习@#@出示五张卡片@#@把每一卡片的节奏认,读,然后拍拍@#@任意连接@#@认,读,然后拍拍。
@#@跟着老师唱@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@教@#@授@#@新@#@课@#@《好孩子要诚实》@#@今天,老师给小朋友讲一个故事。
@#@讲述列宁小时侯的故事。
@#@@#@学生说明白了什么道理。
@#@@#@范唱@#@用柯尔文手势辅助识谱。
@#@@#@解释一下反复跳跃记号。
@#@@#@唱歌词@#@歌曲处理@#@歌词要唱得清晰自然,小猫叫声要唱得圆润有强弱。
@#@@#@拍手为歌曲伴奏@#@自己想动作,表演这首歌给大家@#@听@#@认谱@#@了解掌握反复记号。
@#@@#@学唱歌曲@#@拍手为歌曲伴奏@#@可以学小花猫摸胡子,授尾巴,小朋友真诚,诚实的样子@#@小结@#@师生再见。
@#@今天,我们学习了《好孩子要诚实》这首歌,你能像书中的那孩子样,做错了事能承认的勇气吗?
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学环节@#@教学内容@#@教的活动@#@学的活动@#@教学反思@#@准@#@备@#@师生问好@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@唱常规歌@#@发@#@声@#@练@#@习@#@练习@#@大青蛙、小青蛙@#@和老师一起来练";i:
46;s:
22474:
"食品生物化学试题库最新版@#@1、名词解释@#@1.两性离子(dipolarion)@#@2.必需氨基酸(essentialaminoacid)@#@3.等电点(isoelectricpoint,pI)@#@4.构型(configuration)@#@5.蛋白质得一级结构(proteinprimarystructure)@#@6.构象(conformation)@#@7.蛋白质得二级结构(proteinsecondarystructure)@#@8.结构域(domain)@#@9.蛋白质得三级结构(proteintertiarystructure)@#@10.氢键(hydrogenbond)@#@11.蛋白质得四级结构(proteinquaternarystructure)@#@12.离子键(ionicbond)@#@13.超二级结构(super-secondarystructure)@#@14.疏水键(hydrophobicbond)@#@15.范德华力(vanderWaalsforce)@#@16.盐析(saltingout)@#@17.盐溶(saltingin)@#@18.蛋白质得变性(denaturation)@#@19.蛋白质得复性(renaturation)@#@20.蛋白质得沉淀作用(precipitation)@#@21.凝胶电泳(gelelectrophoresis)@#@22.层析(chromatography)@#@23.磷酸二酯键(phosphodiesterbonds)@#@24.碱基互补规律(plementarybasepairing)@#@25.反密码子(anticodon)@#@26.顺反子(cistron)@#@27.核酸得变性与复性(denaturation、renaturation)@#@28.退火(annealing)@#@29.增色效应(hyperchromiceffect)@#@30.减色效应(hypochromiceffect)@#@31.DNA得熔解温度(meltingtemperatureTm)@#@32.分子杂交(molecularhybridization)@#@33.米氏常数(Km值)@#@34.底物专一性(substratespecificity)@#@35.辅基(prostheticgroup)@#@36.单体酶(monomericenzyme)@#@37.寡聚酶(oligomericenzyme)@#@38.多酶体系(multienzymesystem)@#@39.激活剂(activator)@#@40.抑制剂(inhibitorinhibiton)@#@41.变构酶(allostericenzyme)@#@42.同工酶(isozyme)@#@43.酶原(zymogen)@#@44.酶得比活力(enzymaticpareenergy)@#@45.酶得活性中心(activecenter)@#@46.生物氧化(biologicaloxidation)@#@47.呼吸链(respiratorychain)@#@48.氧化磷酸化(oxidativephosphorylation)@#@49.磷氧比P/O(P/O)@#@50.底物水平磷酸化(substratelevelphosphorylation)@#@51.糖异生(glycogenolysis)@#@52.发酵(fermentation)@#@53.变构调节(allostericregulation)@#@54.糖酵解途径(glycolyticpathway)@#@55.糖得有氧氧化(aerobicoxidation)@#@56.磷酸戊糖途径(pentosephosphatepathway)@#@57.必需脂肪酸(essentialfattyacid)@#@58.脂肪酸得β-氧化(β-oxidation)@#@59.半保留复制(semiconservativereplication)@#@60.不对称转录(asymmetrictrancription)@#@61.逆转录(reversetranscription)@#@62.冈崎片段(Okazakifragment)@#@63.复制叉(replicationfork)@#@64.领头链(leadingstrand)@#@65.随后链(laggingstrand)@#@66.有意义链(sensestrand)@#@67.内含子(intron)@#@68.外显子(exon)@#@60.质粒(plasmid)@#@61.生物固氮(Biologicalnitrogenfixation)@#@62.硝酸还原作用(Nitratereduction)@#@63.氨得同化(Incorporationofammoniumionsintoorganicmolecules)VeBWdRZ。
@#@@#@64.转氨基作用(Transamination)@#@65.限制性核酸内切酶(Restrictionendonuclease)@#@66.密码子(codon)@#@67.变偶假说(wobblehypothesis)@#@68.移码突变(frameshiftmutant)@#@69.反义RNA(antisenseRNA)@#@70.核糖体(ribosome)@#@71.同源蛋白质(homologousprotein)@#@72.联合脱氨基作用(transdeamination)@#@73.启动子(Promoters)@#@74.酰基载体蛋白(acylcarrierprotein)@#@75.限速酶(rate-limitingenzyme)@#@76.DNA得变性(denaturation)@#@77.别构效应(allostericeffect)@#@78.α—螺旋(α-helix)@#@2、单项选择题@#@()1、测得某一蛋白质样品得氮含量为0、40g,此样品约含蛋白质多少?
@#@@#@A、2、00g B、2、50g C、6、40g D、3、00g @#@()2、精氨酸得Pk1=2、17、Pk2=9、04(-NH2)、Pk3=12、48(胍基),PI为:
@#@vOtZLQj。
@#@@#@A、(2、17+9、04)/2B、(2、17+12、48)/2@#@C、(9、04+12、48)/2D、(2、17+9、04+12、48)/3QqSmHTu。
@#@@#@()3.谷氨酸得Pk1=2、19(-COOH)、pk2=9、67(-NH3)、pk3=4、25(-COOH)pl=()92kqpzm。
@#@@#@A、1/2(2、19+9。
@#@67)B、1/2(9、67+4、25)@#@C、1/2(2、19+4、25)D、1/3(2、17+9、04+9、67)eVO2rWq。
@#@@#@()4.PH为8时,荷正电得氨基酸为()@#@A、GluB、LysC、SerD、Asn@#@()5.下列含有两个羧基得氨基酸就是:
@#@@#@A、精氨酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、甘氨酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、色氨酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、谷氨酸@#@()6、下列叙述中不属于蛋白质一级结构内容得就是()@#@A、多肽链中氨基酸残基得种类、数目、排列次序@#@B、多肽链中氨基酸残基得键链方式@#@C、多肽链中主肽链得空间走向,如-螺旋@#@D、胰岛分子中A链与B链间含有两条二硫键,分别就是A7-S-S-B7,A20-S-S-B19@#@()7、GSH分子得作用就是:
@#@@#@A、生物还原B、活性激素C、营养贮藏D、构成维生素@#@()8、蛋白变性后:
@#@@#@A、溶解度降低B、不易降解@#@C、一级结构破坏D、二级结构丧失@#@()9.维持蛋白质一级结构得化学键就是:
@#@@#@A、盐键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、二硫键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、疏水键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、氢键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、肽键ooSuKdC。
@#@@#@()10.蛋白质中得α-螺旋与β-折叠都属于:
@#@@#@A、一级结构 @#@ @#@ @#@ @#@B、二级结构 @#@ @#@ @#@ @#@C、三级结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、四级结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、侧链结构0jYV1q7。
@#@@#@()11.α-螺旋每上升一圈相当于几个氨基酸?
@#@@#@A、2、5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、3、6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、2、7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、4、5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、3、48rokJtj。
@#@@#@()12.维持蛋白质四级结构得主要化学键就是:
@#@@#@A、氢键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、盐键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、疏水键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、二硫键 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、范德华力18VO9U3。
@#@@#@()13.氨基酸与亚硝酸反应所释放得N2气中,氨基酸得贡献就是()@#@A、25%B、50%C、80%D、100%@#@()14.下列叙述中哪项有误()@#@A、蛋白质多肽链中氨基酸残基得种类、数目、排列次序在决定它得二级结构、三级结构乃至四级结构中起重要作用meE1AbI。
@#@@#@B、主肽链得折叠单位~肽平面之间相关一个C碳原子@#@C、蛋白质变性过程中空间结构与一级结构被破坏,因而丧失了原有生物活性@#@D、维持蛋白质三维结构得次级键有氢键、盐键、二硫键、疏水力与范德华力@#@()15.蛋白质变性过程中与下列哪项无关()@#@A、理化因素致使氢键破坏B、疏水作用破坏@#@C、蛋白质空间结构破坏D、蛋白质一级结构破坏,分子量变小@#@()16.蛋白质三级结构形成得驱动力就是()@#@A、范德华力B、疏水作用力C、氢键D、离子键@#@()17.引起蛋白质变性原因主要就是()@#@A、三维结构破坏B、肽键破坏@#@C、胶体稳定性因素被破坏D、亚基得解聚@#@()18.分子结构式为HS-CH2-CH-COO-得氨基酸为()@#@A、丝氨酸B、苏氨酸C、半胱氨酸D、赖氨酸@#@()19、下述( )环境下,水溶性蛋白质溶解度一般最小。
@#@@#@A、纯水B、稀盐C、等电点D、最适pH@#@()20、熟食品较生食品中得蛋白质更容易消化,主要因为:
@#@@#@A、淀粉水解为葡萄糖,有利于氨基酸吸收@#@B、蛋白质分子变性,疏水氨基酸残基可部分暴露在分子表面@#@C、蛋白质降解为氨基酸@#@D、生食品中蛋白质不易溶解@#@()21、下列辅因子中,不包含腺苷酸得辅因子就是:
@#@@#@A、CoAB、NAD+C、FMND、维生素C@#@()22、()实验就是最早证明DNA就是遗传物质得直接证据。
@#@@#@A、大肠杆菌基因重组B、肺炎链球菌转化@#@C、多物种碱基组成分析D、豌豆杂交@#@()23、同原核细胞一样,线粒体DNA就是()分子。
@#@@#@A、双链线形B、单链线形C、双链环状D、单链环状@#@()24、紫外分析得A260/A280比值低,表明溶液中()含量高。
@#@@#@A、蛋白质B、DNAC、RNAD、核苷酸@#@()25、DNA生物合成得原料就是:
@#@@#@A、NTPB、dNTPC、NMPD、dNMP@#@()26、酶-底物复合物得形成,有利于:
@#@@#@A、提高底物分子得自由能B、降低反应活化能@#@C、增加反应得平衡常数D、降低反应得平衡常数@#@()27、提取有活性得酶可采用:
@#@@#@A、热沉淀法B、生物碱沉淀法C、盐析法D、酸水解法@#@()28、据米氏方程,v达50%Vmax时得底物浓度应为()Km。
@#@@#@A、0、5B、1、0C、2、0D、5、0@#@()29、竞争性抑制剂存在时,酶促反应:
@#@@#@A、Vmax下降,Km下降B、Vmax下降,Km增加@#@C、Vmax不变,Km增加D、Vmax不变,Km下降@#@()30、真核生物中,酶得常见共价修饰形式为:
@#@@#@A、磷酸化B、硫酸化C、糖苷化D、腺苷化@#@()31、变构剂与酶结合后,酶:
@#@@#@A、构象不变,活性降低B、构象变化,活性增加@#@C、构象变化,活性降低D、活性增加或降低@#@()19、一碳单位得载体就是:
@#@@#@A、NAD+B、TH4FC、FADD、CoA@#@()20、糖代谢中,常见得底物分子氧化方式就是()氧化。
@#@@#@A、加氧B、脱羧C、脱氢D、裂解@#@()21、生物体内用于合成反应与细胞还原作用得还原力主要由()代谢提供。
@#@@#@A、碳水化合物B、蛋白质C、脂类D、核酸@#@()22、经高能中间产物直接转移能量形成ATP称:
@#@@#@A、转能作用B、偶联作用@#@C、氧化磷酸化D、底物水平磷酸化@#@()23、呼吸链电子传递导致了()电化学势得产生。
@#@@#@A、H+B、K+C、HCO3-D、OH-@#@()24、人体内,葡萄糖无氧氧化得产物为:
@#@@#@A、乙醇B、丙酮酸C、乳酸D、乙酸@#@()25.维持蛋白质溶液得稳定因素就是:
@#@@#@A、蛋白质溶液就是大分子溶液B、蛋白质溶液具有扩散现象@#@C、蛋白质分子带有电荷D、蛋白质分子得表面电荷及水化膜@#@()26、肾上腺素可激活肝脏(),引起血糖增加。
@#@@#@A、淀粉水解酶B、糖原磷酸化酶@#@C、磷酸果糖激酶D、丙酮酸激酶@#@()27、脂肪酸β–氧化主要产物就是:
@#@@#@A、CO2B、乳酸C、丙酮酸D、乙酰辅酶A@#@()28、生物膜中含量最多得脂类为:
@#@@#@A、甘油三酯B、甘油二酯C、糖脂D、磷脂@#@()29、人体氨基氮降解得终产物就是:
@#@@#@A、尿素B、尿酸C、尿囊酸D、氨@#@()30、人体嘌呤氮降解得产物之一就是(),该物质在血液中浓度过高可导致人类产生痛风病。
@#@FNfyXt5。
@#@@#@A、氨B、尿酸C、黄嘌呤D、次黄嘌呤@#@()31、可消除DNA双螺旋解开时产生正超螺旋(拧紧作用)得酶就是:
@#@@#@A、解链酶B、解螺旋酶C、拓扑异构酶D、聚合酶@#@()32、细胞内DNA复制起始得引物就是:
@#@@#@A、一小段DNAB、一大段DNAC、一小段RNAD、一大段RNA@#@()33、一般位于基因上游,可被RNA聚合酶识别并特异结合得DNA片段称为:
@#@@#@A、起点B、启动子C、外显子D、内含子@#@()34、关于酶原与酶原激活,正确得就是:
@#@@#@A、体内所有得酶在初合成时均以酶原得形式存在@#@B、酶原得激活没有什么意义@#@C、酶原得激活过程也就就是酶被完全水解得过程@#@D、酶原激活过程得实质就是酶得活性中心形成或暴露得过程@#@()35、下列有关维生素得叙述哪一项就是错误得?
@#@@#@A、维持正常功能所必需B、就是体内能量得来源之一@#@C、在许多动物体内不能合成D、体内需要量少,且必需由食物供给@#@()36、人体代谢活动主要得直接供能物质就是:
@#@@#@A、磷酸肌酸B、ATPC、葡萄糖D、脂肪酸@#@()37、糖原合成时,葡萄糖供体就是:
@#@@#@A、G-1-PB、G-6-PC、UDPGD、CDPG@#@()38、转氨基作用不就是氨基酸脱氨基得主要方式,这就是因为:
@#@@#@A、转氨酶在体内分布不广泛B、转氨酶得辅酶容易缺乏@#@C、转氨酶得专一性不强D、只就是转氨基,不能最终脱去氨基@#@()39、关于DNA复制得叙述,下列()项就是不正确得。
@#@@#@A、为半保留复制B、从复制机制瞧为半不连续复制@#@C、以四种dNTP为原料D、以RNA指导得DNA聚合酶催化@#@()40、在适宜条件下,两条核酸链通过杂交作用可自行形成双螺旋,@#@这取决于:
@#@@#@A、DNA得Tm值B、序列得重复程度@#@C、核酸链得长短D、碱基序列得互补@#@()41、下列物质中,不属于胞内信使得就是:
@#@@#@A、胰高血糖素B、三磷酸肌醇@#@C、Ca2+D、cAMP@#@()42、关于非绿色细胞胞内ATP,描述不正确得就是:
@#@@#@A、磷酯键水解放能高于其它磷酸化合物B、主要由氧化磷酸化产生@#@C、可以提供2个高能磷酸键D、就是细胞能量得通用形式@#@()43、蛋白激酶描述准确得就是:
@#@@#@A、催化ADP向其它蛋白质转移磷酸基团@#@B、催化其它蛋白质共价修饰@#@C、以酶原激活得形式催化其它蛋白质产生活性@#@D、水解ATP以激活糖酵解得酶@#@()44、下列过程不包含酶原激活反应得就是:
@#@@#@A、mRNA剪切加工B、消化道蛋白酶产生活性@#@C、血液凝固D、胰岛素原激活@#@()45、关于酶叙述,()就是不正确得。
@#@@#@A、化学本质均为蛋白质B、有些酶直接参与反应@#@C、大多需要辅因子D、可以降低反应得活化能@#@()46、关于米氏常数,正确观点就是:
@#@@#@A、与底物浓度有关B、与酶浓度有关@#@C、与温度、pH无关D、Km越小,酶与底物亲与力越大@#@()47、关于酶得不可逆抑制剂,正确得就是:
@#@@#@A、通过共价键与酶结合B、引起酶变性失活@#@C、具有非专一性D、与酶结合形成沉淀@#@()48、参与NAD组成得维生素就是:
@#@@#@A、尼克酸B、泛酸C、叶酸D、硫辛酸@#@()49、参与FAD组成得维生素就是:
@#@@#@A、硫胺素B、核黄素C、生物素D、钴胺素@#@()50、磺胺药结构与对氨基苯甲酸相似,当前者浓度在体内远大于后者时,可在()合成中取代对氨基苯甲酸,阻断合成。
@#@这导致多种微生物生命不能延续。
@#@klrM89X。
@#@@#@A、泛酸B、四氢叶酸C、抗坏血酸D、尼克酸@#@()51、关于DNA一级结构,()项就是不正确得。
@#@@#@A、原核生物为环状单链结构B、真核生物为线形双链结构@#@C、dNMP以3-5磷酸二酯键相连D、真核细胞经常出现重复序列@#@()52、酶法测序中,采用四种dNTP加一种ddNTP,作用就是:
@#@@#@A、产生有相应碱基标记得片段B、产生以相应得碱基为终止得片段@#@C、产生含有不同数量ddNTP得片段D、产生唯一长短得片段@#@()53、()代谢就是体内四大类物质代谢得中枢。
@#@@#@A、糖B、核酸C、蛋白质D、脂类@#@()54、代谢得分子水平调节不包括()调节。
@#@@#@A、基因转录B、酶变构C、共价修饰D、细胞定位@#@()55、关于糖得描述,不正确得就是:
@#@@#@A、有得糖含氮B、分子结构通式为(CH2O)n@#@C、就是地球上最丰富得生物分子D、就是合成其它物质得基本原料@#@()56、下列物质中不就是二糖得化合物为:
@#@@#@A、UDPGB、麦芽糖C、乳糖D、蔗糖@#@()57、关于多糖得描述,不正确得就是:
@#@@#@A、纤维素分子中葡萄糖以β-1,4糖苷键相连,分子链螺旋延伸@#@B、直链淀粉中不包含α-1,6糖苷键@#@C、与支链淀粉比较,糖原侧链分支多而短@#@D、葡萄糖醛酸就是肝素、透明质酸、硫酸软骨素等粘多糖主要单体之一。
@#@@#@()58、小肠上皮对葡萄糖得吸收,正确得就是:
@#@@#@A、直接依赖于ATP水解供能@#@B、与钠离子同时进行反向运输@#@C、与质子协同运输@#@D、需要膜上载体@#@()59、糖代谢中,()途径就是有氧呼吸与无氧呼吸得共同起始途径。
@#@@#@A、糖酵解B、三羧酸循环C、磷酸戊糖D、糖醛酸@#@()60、糖酵解代谢流量调解中,最重要得调节酶就是()。
@#@@#@A、已糖激酶B、6-磷酸果糖激酶@#@C、丙酮酸激酶D、α-酮戊二酸脱氢酶@#@()61、()就是6-磷酸果糖激酶-1最强得变构激活剂。
@#@@#@A、1,6-二磷酸果糖B、2,6-二磷酸果糖C、ATPD、AMP@#@()62、()就是糖原合成得最初引物。
@#@@#@A、UDPGB、小分子糖原C、中等分子糖原D、一个37Kd得蛋白质@#@()63、代谢得分子水平调节不包括()调节。
@#@@#@A、基因转录B、酶变构C、共价修饰D、细胞定位@#@()55、关于糖得描述,不正确得就是:
@#@@#@A、有得糖含氮B、分子结构通式为(CH2O)n@#@C、就是地球上最丰富得生物分子D、就是合成其它物质得基本原料@#@()56、下列物质中不就是二糖得化合物为:
@#@@#@A、UDPGB、麦芽糖C、乳糖D、蔗糖@#@()57、关于多糖得描述,不正确得就是:
@#@@#@A、纤维素分子中葡萄糖以β-1,4糖苷键相连,分子链螺旋延伸@#@B、直链淀粉中不包含α-1,6糖苷键@#@C、与支链淀粉比较,糖原侧链分支多而短@#@D、葡萄糖醛酸就是肝素、透明质酸、硫酸软骨素等粘多糖主要单体之一。
@#@@#@()58、小肠上皮对葡萄糖得吸收,正确得就是:
@#@@#@A、直接依赖于ATP水解供能@#@B、与钠离子同时进行反向运输@#@C、与质子协同运输@#@D、需要膜上载体@#@()59、糖代谢中,()途径就是有氧呼吸与无氧呼吸得共同起始途径。
@#@@#@A、糖酵解B、三羧酸循环C、磷酸戊糖D、糖醛酸@#@()60、糖酵解代谢流量调解中,最重要得调节酶就是()。
@#@@#@A、已糖激酶B、6-磷酸果糖激酶@#@C、丙酮酸激酶D、α-酮戊二酸脱氢酶@#@()61、()就是6-磷酸果糖激酶-1最强得变构激活剂。
@#@@#@A、1,6-二磷酸果糖B、2,6-二磷酸果糖C、ATPD、AMP@#@()63、磷酸基团转移能高于ATP得物质就是()。
@#@@#@A、磷酸肌酸B、3-磷酸甘油酸C、磷酸烯醇式丙酮酸D、以上都就是@#@()64、甾体、萜类物质得构成单体为()。
@#@@#@A、乙酰辅酶AB、糖醛酸C、乙烯D、异戊二烯@#@()65、2,4-二硝基苯酚解偶联得机制就是()。
@#@@#@A、消除线粒体内膜两侧得质子电化学势@#@B、消除线粒体外膜两侧得质子电动势@#@C、破坏线粒体内膜,降低其通透性@#@D、破坏线粒体外膜,增加其通透性@#@()66、以下物质中()不就是电子传递抑制剂。
@#@@#@A、SO2B、H2SC、氰化物D、一氧化碳@#@()67、下列分子中极性最大得分子就是()。
@#@@#@A、卵磷脂B、三脂酰甘油C、二脂酰甘油D、单脂酰甘油@#@()68、肝脏中酮体得主要代谢来源于()得氧化分解。
@#@@#@A、氨基酸B、脂肪酸C、丙酮酸D、乙酰辅酶A@#@()69、()羟化脱羧产物会引起人晕厥。
@#@@#@A、色氨酸B、苯丙氨酸C、组氨酸D、蛋氨酸@#@()70、()羟化脱羧产物为肾上腺素类物质。
@#@@#@A、色氨酸B、酪氨酸C、组氨酸D、蛋氨酸@#@()71、细胞病变或感染病毒后会产生內源抗原递呈反应,@#@这与胞内()系统有关。
@#@@#@A、溶酶体B、泛肽C、电子传递D、蛋白质合成@#@()1、下列方法中,哪一种不就是纯化单一蛋白质得方法?
@#@()@#@A、等电点沉淀法B、电泳法@#@C、有机溶剂沉淀法D、凝胶过滤(分子筛)法@#@()2、变构效应就是多亚基功能蛋白、寡聚酶及多酶复合体得作用特征,下列动力学曲线中哪种一般就是别构酶(蛋白质)所表现得:
@#@()W3jNaoK。
@#@@#@A.B、C、D、d4Kp2yr。
@#@@#@()3、等电点下得氨基酸:
@#@@#@A、羧基与氨基等量解离B、不解离@#@C、溶解度增加D、不稳定,易降解@#@()4、GSH分子中,()含有起生物还原作用得基团。
@#@@#@A.CysB、GlyC、GluD、His@#@()5、蛋白质变性后:
@#@@#@A、表现出较高活性B、容易被蛋白酶水解@#@C、不容易沉淀D、紫外光吸收显著增加@#@()6.()就是常见得胞内信使之一。
@#@@#@A、cAMPB、cCMPC、cTMPD、cUMP@#@()7、可消除DNA双螺旋解开时产生正超螺旋(拧紧作用)得酶就是:
@#@@#@A、解链酶B、解螺旋酶C、拓扑异构酶D、聚合酶@#@()8、1948年()得细菌转化实验证明了DNA就是遗传物质。
@#@@#@A、AveryB、WatsonC、CrickD、Chargaffh9Fuuaa。
@#@@#@()9、3'@#@polyA()就是分子得特有结构。
@#@@#@A、DNAB、tRNAC、mRNAD、rRNA@#@()10、DNA热变性后:
@#@@#@A、紫外吸收增加B、磷酸二酯键断裂C、不能够复性D、形成超螺旋@#@()11、同普通催化剂一样,酶促反应:
@#@@#@A、不改变反应得平衡点B、具有高度专一性@#@C、具有极高得催化效率D、需要温与环境@#@()12、据米氏方程,[S]=Km时,反应速";i:
47;s:
17232:
"教育培训项目可行性分析报告@#@1@#@一月@#@二月@#@三月@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@合计@#@合计@#@合计@#@四月@#@五月@#@六月@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@合计@#@合计@#@合计@#@ @#@@#@教育培训项目可行性分析报告@#@(2009-08-1320:
@#@24:
@#@29)@#@转载▼@#@标签:
@#@@#@杂谈@#@一、项目简介@#@ @#@
(一)项目名称:
@#@中小学教育培训@#@ @#@
(二)项目培训的内容@#@1、英语培训(小班教学或VIP教学班)@#@ @#@考试类:
@#@ @#@非考试类:
@#@@#@ @#@2、奥数学习(小班教学或者VIP教学班)@#@ @#@竞赛类:
@#@“希望杯”、“华杯赛”@#@ @#@其他:
@#@ @#@小升初奥数、趣味数学@#@3、中小学课程同步个性化辅导(1对1)@#@4、艺术类(待定)@#@ @#@(三)项目所属行业及性质@#@中小学教育培训项目属于教育行业中的社会教育,它是除学校教育和家庭教育外的一种补充式的教育模式。
@#@以适应当今教育竞争的发展。
@#@@#@二、项目实施的必要性和可行性@#@ @#@
(一)项目投资的必要性@#@1、国际经济发展的需要。
@#@@#@进入二十一世纪及知识经济的出现,使国家之间关于知识、技术和市场的竞争最终归结为人才的竞争。
@#@它为教育培训奠定了物质的和理论的基础。
@#@在终身教育、人力资源开发和创建学习型组织等新念的影响下,教育培训已经成为世界各国进行人才竞争,实现人力资源特别是高层次人才资源开发的最普遍、最重要的途径之一。
@#@曾有专家断言:
@#@二十一世纪是高科技发展的世纪。
@#@更是人力资本积累的世纪,是人力资源开发培训的世纪。
@#@@#@2、国家政策的鼓励与支持。
@#@@#@在党中央关于科教兴国、教育创新的伟大号召下,我国教育培训作为国家发展战略的一个有机组成部分正受到越来越多的重视。
@#@它在科教兴国这一基本国策中的战略性地位得到了前所未有的肯定和确立。
@#@这为我们培训工作者带来了空前的机遇,也带来了空前的挑战。
@#@@#@2002年开始国家相继出台了鼓励民办教育的政策。
@#@2004年4月《民办教育促进法实施条例》的出台,促进教育培训行业进入了发展的快车道。
@#@同时该条例规定,出资人要求取得合理回报的民办学校依法遵守国家相关部门制定的税收政策。
@#@民办学校出资人可以“取得合理回报”为风险投资介入提供了可能性。
@#@创投机构从此开始全面考量网络教育之外的传统线下教育培训市场,这为2006年和2007年的教育培训市场投资集体爆发奠定了基础。
@#@继2006年教育行业投资热潮之后,2007年持续升温。
@#@@#@3、教育培训市场潜力巨大。
@#@@#@中国教育培训领域的市场空间巨大。
@#@统计数据显示,教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。
@#@目前,教育培训业所获投资中涉及领域除了网络教育中的网络高等教育、中小学网络教育、网络语言培训,还有线下的语言培训机构、中小学课外辅导机构、IT职业培训、企业管理培训等。
@#@统计数据显示,在教育行业获投资细分市场中,语言培训目前获投金额最高,融资总额为1.17亿美元,占教育培训市场融资总额的32.9%。
@#@其次分别为中小学课外辅导培训、IT职业教育、教育营销、企业培训等。
@#@@#@目前,中国培训业进入了一个快速发展的时期。
@#@我国培训产业自1996年以来,在培训需求的不断刺激下,培训市场产生了多元化的衍生产品,消费人群迅速扩大,总体市场规模有了飞跃性增长。
@#@@#@ @#@据统计,2007年我国共有约5亿人次参加过各种培训,中国培训业正以每年30%的速度递增,2007年我国教育培训市场总体规模超过3000亿元。
@#@其中,IT培训市场销售额超过了60亿元,英语培训的市场总值约150亿元,预计2010年我国英语培训的市场总值将会达到300亿元人民币,管理培训市场规模超过50亿元,婴幼儿教育市场消费额在未来5年预计达到上千亿的规模。
@#@@#@4、学校教育和家庭教育的有益补充@#@学校教育即学历教育。
@#@其特点在于视学生为被动的接受者,以课程和教师为中心,教授某个学科的基本知识,为学生的未来走进社会进行文化储备,是针对全体大多数学生进行的知识传授过程,不能做到因材施教。
@#@而家庭教育虽然是是学校教育与社会教育的基础,是终身教育。
@#@但是家长的精力和知识有限,也不能满足孩子对于知识能力方面的需求。
@#@@#@教育培训是由特定的教育培训机构提供指向性和针对性强的培训,使学员在改进自己弱项和突出强项方面进行的专门培训,一对一个性化辅导又能充分做到因材施教,以达到事半功倍的效果。
@#@所以说教育培训是学校教育和家庭教育的有益补充。
@#@@#@ @#@ @#@
(二)项目投资的可行性@#@1、金融危机下的中国教育培训市场现状@#@在过去的2008年金融危机大潮的冲击下,许多行业都出现了负增长或者停滞不前,而中国民办教育行业却“硕果”累累。
@#@最新数据显示,2008年前10个月,国内已披露的教育业投资达18起,已披露投资金额超过2.85亿美元。
@#@与同期其他大行业相比,占比均较高。
@#@尤其在10月份,教育行业投资金额更是高达1.3亿美元,超越IT、房地产等传统热门行业,占据创业投资市场份额的1/3以上。
@#@@#@ 据了解,由于受到金融危机的冲击,许多准备进入其他领域的产业资本和风险投资转而进入观望阶段,并把目光聚焦到了教育行业。
@#@@#@ 日前,环球天下教育科技集团总裁张永琪在参与《巅峰对话》教育高端访谈活动时表示,教育行业在整个风险投资项目领域排名第一。
@#@从这一点上可以看出,教育行业有一定基础,有其市场的客观需求,这样就会有持续发展的前景。
@#@在严峻的经济形势下,这个行业可能会更持久一些。
@#@@#@作为风投领域的专家,凯鹏华盈合伙人周炜则对此表示,投资界大部分的人都有一些海外经历,周炜说:
@#@“中国的教育和海外的教育差距还很大,所以中国的教育市场潜力依然巨大。
@#@”@#@业内专家指出,中国教育行业还处于产业发展的初期,教育与资本市场对接还不够充分,上市的教育机构数量较少。
@#@资本市场的低迷促使了项目估值的回调和投资成本的下降,国内投资政策环境的松动和国际经济危机的双重作用,都在一定程度上刺激了风险投资机构在中国市场上寻求更多投资机遇的动力。
@#@@#@教育培训行业受经济危机影响最小@#@新东方教育科技集团常务副总裁周成刚日前参与网上访谈时表示,教育行业可能是受金融危机冲击最小的行业之一。
@#@“因为投资教育是一辈子的投资,因为它是长久以教育改变自己的生活和命运的一种理念。
@#@所以到目前为止,从新东方的业务和财务数据看,确实还没有受到特别大的影响。
@#@”@#@据了解,教育行业不但未受金融风暴影响,而且还逆势出现一些增长,在美国很多企业、很多银行都在破产时,美国几家教育公司的业绩却在不断上升。
@#@@#@周成刚表示,新东方申请出国留学的同学接近100%地增长。
@#@“所以从这些方面上看,表明大家在危机时期。
@#@对学习和教育投资,以及充电有更坚定的信心。
@#@这个世界生存会变得越来越残酷,挑战会变得越来越激烈,我们只有通过改变自己的生活,改变自己的学习和知识架构,同国际真正接轨,才有可能在未来创造更多的机会。
@#@”@#@业内专家分析指出,教育是一个不会受外界影响特别大的一种传统型的行业,因为它有自身的消费者的需求。
@#@同时,教育行业的发展会持续。
@#@@#@所以投资教育培训是一个明智的选择。
@#@@#@2、北京教育培训市场占据地利的优势@#@投资地域高度集中北京企业数量占84%@#@截至2007年10月31日,中国已获投资的25家教育企业总部均位于一线城市,有21家总部位于北京,占总数的84%。
@#@另外上海有2家企业,深圳广州各1家。
@#@(见图2-1)@#@ @#@@#@ 图2-12000-2007年中国教育行业VC/PE投资企业地域分布@#@教育行业投资地域如此集中,与创投市场整体投资地域及各地区教育行业发展密不可分。
@#@虽然已获投资企业总部多数位于北京地区,但其业务大多面向全国。
@#@北京教育行业发展具备先天优势,因此也成为众多教育培训机构总部所在地。
@#@@#@
(1).北京作为国际交流中心,也是出国留学热潮起源地,无论是出国留学外语培训还是商务英语培训市场有较大的发展空间。
@#@伴随着2008年奥运会的召开和迎来2010的世博会,人们对于英语培训,尤其是口语培训的重视越来越高。
@#@因为中国必须摆脱应试教育中“哑巴英语”的弊端。
@#@@#@
(2).北京作为国家的首都,是众多精英聚集的地区。
@#@它即是政治的中心也是经济的中心,教育的地位更多的受到家庭、学校和企业的重视。
@#@对于教育的投资已经占据了处食品支出的第二大支出项目。
@#@@#@(3).将来的社会需要的是全面发展的高素质人才。
@#@再加上对于择校的刺激,人们都希望走进师资和学习环境优越的学府进行学习,但是进入的毕竟是少数。
@#@为了进入重点学校,家长不惜在各个方面进行培训和竞赛中取得优异的成绩。
@#@@#@三、项目实施的条件@#@
(一)公司注册(或者挂靠)@#@1、公司性质:
@#@教育类文化公司,主要从事教育培训、教育咨询、办公用品出售等活动。
@#@@#@2、公司选址依据:
@#@中小学学校集中地区;@#@经济基础较好的社区附近;@#@人流量较大的商场周边等。
@#@@#@3、分部设立点:
@#@以区为单位设立分部;@#@以重点中小学为基点设立分部;@#@以社区为基点设立分部等。
@#@@#@4、公司规模、布局及配置。
@#@@#@
(1)启动规模:
@#@写字楼100平米,10人。
@#@@#@
(2)布局:
@#@前台区、办公区、个性化教室区@#@(3)启动配置:
@#@电脑、电话@#@
(二)人员条件@#@1、市场招生主管(1人):
@#@@#@要求:
@#@了解教育培训市场的基本情况,对教育培训市场的开发和拓宽有独到的思路和实际操作能力。
@#@两年以上相关工作经验者优先考虑。
@#@具有较强的敬业精神,具有较强的团队意识,有较好的语言表达和勾通能力,对自身发展有较高要求。
@#@@#@2、教师资源(以专职为主,兼职为辅):
@#@“名师的可复制性”@#@
(1)英语培训师:
@#@英语专业八级,有一定得英语培训经验。
@#@有丰富的知识涵养,能够灵活运用知识。
@#@@#@
(2)奥数老师:
@#@有奥数培训经验者优先考虑,思维灵活,性格外向.@#@(3)中学各科教师:
@#@三年以上教学经历,有教师资格证。
@#@能够灵活讲解运用所教学科。
@#@毕业班辅导教师必须有送考经验。
@#@@#@3、前台教育咨询师和网络管理人员@#@4、招聘途径:
@#@以网络招聘为主,现场招聘为辅。
@#@但是一定要严把招聘和面试关!
@#@@#@ @#@(三)宣传招生策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@招生宣传工作的开展,需要提升到战略高度系统地进行组织和安排。
@#@招生宣传的内容、形式、渠道等要有科学的策划。
@#@充分、合理地利用现代信息社会所具有的各种快速有效的媒体手段,正确理解招生宣传广告的媒介选用、组合原则,以达到增强招生宣传工作实效性的目的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、坚持招生宣传的持续性。
@#@@#@招生宣传是一项持续的事项,不能在开班前疯狂招生,开班后则懈怠!
@#@招生宣传工作是长期性的连续不断的工作,它应该是对学校整体实力和形象的全方位、综合性、经常性宣传。
@#@招生宣传的效果有一个积累的过程,要坚持招生宣传的连续性,对招生宣传做出长效宣传计划。
@#@这样,不仅可以使学校的影响深入人心,而且从宣传的投入上来说,可以呈递减趋势。
@#@急功近利、一窝蜂地上、忽冷忽热等短视行为只能收到事倍功半的效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、网络宣传为主,传统手段为辅。
@#@@#@
(1)传统的招生宣传。
@#@招生简章和宣传材料的编写、印刷与散发。
@#@目前招生宣传各个培训机构都是以传单的散发为基本的手段。
@#@一时间家长手中会获得大量的招生信息,效果非常不好。
@#@招生简章越来越精美,内容越来越多,密密麻麻一大张、甚至几大张;@#@各种各样的招生宣传材料也是五花八门。
@#@很容易使家长陷入“数据过剩、信息危机”的矛盾当中。
@#@虽然如此,我们仍然不能放弃此传统的方法,但不能把它作为主要的宣传招生手段!
@#@@#@
(2)广播、电视广告;@#@人际传播方式宣传等。
@#@广播电视广告的时间短,给人产生瞬间印象,但覆盖面广、宣传力度大。
@#@人际传播宣传方式比较直接,有说服力。
@#@人们的口碑有的时候要比自己的宣传起到事半功倍的作用。
@#@但前提是必须有好的教学质量和良好的学后跟踪服务。
@#@@#@(3)网络和电话宣传。
@#@信息社会为信息传播和人际沟通提供了便捷、有效的手段。
@#@招生宣传也要适应社会发展现状,采取人们最容易接受的方法和手段,使宣传效果最好。
@#@比如网络和电话宣传,使用的人最多,宣传效果也最好。
@#@一是可以登陆社区论坛和教育论坛运用软文的方式进行宣传;@#@二是登陆广告论坛直接进行招生宣传;@#@三是通过招聘人才的方式也可以起到树立公司形象和进行招生宣传的作用;@#@四是自己公司网站的建立和客服的设立的选产招生作用,网络具有随时访问、双向交互、超级链接、多媒体展示等优点,是招生宣传的理想工具。
@#@公司建立一个招生网站,把相关的招生信息放在网站上,就给家长和学员提供了24小时随时查询的方便。
@#@以及有问题随时问询的方便。
@#@注重电话咨询的重要作用,对与教育咨询师要进行系统的培训。
@#@@#@3、网络宣传需要注意的问题:
@#@宣传信息要真实;@#@内容要丰富,宣传网站上面除了学校的基本情况、课程设置、人数范围、收费标准外,还要充分展示学校的办学水平和办学特色,配以名师介绍和教师取得的成就展示;@#@学生取得的成就展示,这样会取得良好的效果:
@#@加强与学员家长的互动与交流,开通家长社区;@#@注重宣传的连续性,避免应景之作;@#@注重网站的整体效果。
@#@@#@ @#@ @#@(四)资金条件和财务预算@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、项目资金投入总额及投入计划。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育培训公司启动资金投入共需要10万元。
@#@写字楼租赁半年房租需要大概5万元;@#@电脑配备需要1万元(5台电脑);@#@装修费用及桌椅配备1万元;@#@宣传费用1万元;@#@备用1万元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、盈亏平衡点。
@#@@#@(五)网站建设(网站和网上宣传)@#@四、进度与计划安排(大概的安排,事情的先后)@#@五、结论与建议@#@ @#@
(一)初步结论@#@ @#@
(二)投资建议@#@1、投资方式、金额及资金用途@#@2、投资监督管理@#@六、进一步可行性研究的工作计划@#@ @#@ @#@1、目前存在的疑点及需要进一步了解的有关问题@#@ @#@ @#@2、需聘请专家及可能发生的费用。
@#@@#@1@#@一月@#@二月@#@三月@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@合计@#@合计@#@合计@#@四月@#@五月@#@六月@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@合计@#@合计@#@合计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
48;s:
509:
"小学语文部编版二年级上册重要知识点练习题16单元@#@二年级语文上册重要知识练习题1@#@班级考号姓名总分@#@第一单元@#@第二单元@#@ @#@@#@二年级语文上册重要知识练习题2@#@班级考号姓名总分@#@第三单元@#@第四单元@#@ @#@@#@二年级语文上册重要知识练习题3@#@班级考号姓名总分@#@第五单元@#@二年级语文上册重要知识练习题4@#@班级考号姓名总分@#@第六单元@#@";}
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- 小学语文 部编版二 年级 上册 重要 知识点 练习题 16 单元
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