《温度》说课稿Word文档格式.doc
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但是刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,且他们的逻辑思维还需要经验支持。
因此应以学生身边现象引入知识,逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法学法分析
1、教法:
实验、观察、讨论、训练、讲解
2、学法:
小组学习、小组讨论、观察质疑、比较类比
四、教学目标分析
(一)、知识与技能
1、让学生知道温度计的制作原理和工作原理
2、了解生活环境中常见的温度值
3、让学生初步会用温度计测量温度
(二)、过程与方法
1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理
2、通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法
(三)、情感态度与价值观
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
五、重点、难点分析
重点:
温度的概念
温度计的原理和使用方法
难点:
温度计的原理和使用温度计的易错之处
六、教学过程分析
情景设置,导入新课→培养能力,实例探究→当堂达标和课后练习→课堂小结,自我展示
环节
教学流程
学生活动
设计意图
导
入
情
景
创
设
1.展示图片,让学生观察,激发学生兴趣。
2.天气冷热与我们的生活息息相关,引出本节课题。
学生回答。
1.创设生活情境。
2.引出课题。
实
验
探
究
温
度
计
结
构
原
理
1.让学生回顾刚才的图片感知春夏秋冬的冷暖,说一下不同季节的气温差别,概括温度的概念。
2.让一名学生对热水、温水、冷水进行温度感知实验,得出凭感觉不能准确判断物体的温度,引出温度计。
3.学生观察温度计,同桌探讨温度计的构造和工作原理及常见温度计类型。
4.学生交流,讨论。
5.教师利用多媒体适当对温度计的工作原理进行补充。
1学生感知体会。
2.归纳温度概念。
3.学生实验,判断温度。
4.学生观察温度计学生探讨,归纳。
1.从感性转成理性认知。
2.引起学生兴趣。
3.通过观察,训练学生的观察能力,概括能力。
摄
氏
1.学生阅读课文,归纳摄氏温度的单位符号和规定,读法。
2.学生交流,讨论。
3.图示几幅温度计,让学生读出量程、分度值,所示温度值。
4.学生了解“小资料”中常见温度值。
1.阅读,归纳。
2.学生回答。
3.学生试着读数。
4.生课前查询,完成。
1.训练学生阅读和概括能力。
2.强化读法。
3.知识应用生活。
小
组
1.确定探究内容:
(1)实验室用温度计的使用方法(步骤)。
(2)体温计的结构特点和使用区别。
2.小组探究:
4-6人组队,任选其中一项内容进行实验探究,然后用大卡归纳呈现。
3.展示,交流:
让学生语言表达并演示实验操作,学生交流,讨论。
4.教师根据学生归纳情况,补充精讲。
1.学生选取相应实验器进行材实验探究,分析,归纳。
2.生表达并演示。
1.通过实验探究,培养学生实验、分析、概括能力,以及团队合作精神。
2.学生在表达呈现中,训练了学生写、说、做等个性特点。
检
测
总
课堂练习。
学生思考,练习。
强化。
小结本节内容。
学生回顾,巩固。
知识系统化。
七、板书设计:
温度:
物体的冷热程度
1.结构:
2.原理:
液体的热胀冷缩
3.常见类型:
实验室用温度计,体温计,寒暑表
一、温度计:
1.单位:
摄氏度——0C
2.规定:
3.读法:
一、看:
量程和分度值,估测物体温度选温度计
二、放:
玻璃泡浸没液体中,不能碰到容器底或容器壁
三、等:
等到温度计示数稳定
四、读:
温度计仍留在液体中,视线与温度计内液面相平
温度
二、摄氏温度:
1.实验室用温度
三、温度计使用用:
计使用方法:
构造特点:
玻璃泡与玻璃管之间有一弯曲缩口
使用区别:
用前甩几下,可取出读数
2.体温计:
八、教学反思:
1、课堂上,通过学生自主学习和小组实验探究,激发了学生学习兴趣和学习积极性,让学生掌握温度计的使用方法,完成教学目标。
2、在温度计使用环节中,看温度计刻度读数时,零下温度对学生是一个小难点,可指导学生从零度处往下数空白刻度,并在检测练习中进行强化。
本节理论内容较多,时间限制,练习强化次数相应少,所以课后作业和练习必须跟上。
附:
当堂检测习题
1、小明通过学习得到下面几个结论,请帮他补充完整
(1)冰水混合物的温度是__________.沸水的温度是__________。
(2)常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。
温度计里的液体,通常用_________(列举两种)。
(3)温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。
人的正常体温约__________,读作_________。
(4)实验室常用的温度计,它的下端是_________,上面连着一根内径很细的_________,当温度稍有变化时,细管内液面的位置就会有变化。
2、一杯充分混合的冰水混合物,放在100C的房间里,过一段时间后仍有少量的冰,则(
)
A.冰的温度不变,水的温度升高
B.冰水温度都升高
C.冰的温度升高,水的温度不变
D.冰水温度都不变
3、下面关于常用液体温度计的使用方法中,错误的是()
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时,视线要跟液柱的上表面相平
C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确,应把温度计从液体中拿出来仔细观察
4、给体温计消毒的正确方法是()
A.放在沸水中煮几分钟B.用自来水加以冲刷
C.用酒精灯烘烤D.用医用酒精擦抹
5、用体温计测得某人的体温是38℃,用后没有甩就又测第二个人,示数可会怎样?
4
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