成人高考专升本英语考试大纲Word格式文档下载.doc
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"《礼记》全文@#@《礼记·@#@礼运》全文:
@#@@#@ 昔者仲尼与于蜡宾.事毕.出游于观之上.喟然而叹.仲尼之叹.盖叹鲁也.言偃在侧.曰.君子何叹.孔子曰.大道之行也.与三代之英.丘未之逮也.而有志焉.大道之行也.天下为公.选贤与能.讲信修睦.故人不独亲其亲.不独子其子.使老有所终.壮有所用.幼有所长.矜寡孤独废疾者.皆有所养.男有分.女有归.货恶其弃于地也.不必藏于已.力恶其不出于身也.不必为已.是故谋闭而不兴.盗窃乱贼而不作.故外户而不闭.是谓大同.今大道既隐.天下为家.各亲其亲.各子其子.货力为已.大人世及以为礼.域郭沟池以为固.礼义以为纪.以正君臣.以笃父子.以睦兄弟.以和夫妇.以设制度.以立田里.以贤勇知.以功为已.故谋用是作.而兵由此起.禹.汤.文.武.成王.周公.由此其选也.此六君子者.未有不谨于礼者也.以着其义.以考其信.着有过.刑仁讲让.示民有常.如有不由此者.在埶者去.众以为殃.是谓小康.@#@ 言偃复问曰.如此乎礼之急也.孔子曰.夫礼.先王以承天之道.以治人之情.故失之者死.得之者生.诗曰.相鼠有体.人而无礼.人而无礼.胡不遄死.是故夫礼.必本于天.肴于地.列于鬼神.达于丧祭射御.冠昏朝聘.故圣人以礼示之.故天下国家可得而正也.@#@ 言偃复问曰.夫子之极言礼也.可得而闻与.孔子曰.我欲观夏道.是故之杞.而不足征也.吾得夏时焉.我欲观殷道.是故之宋.而不足征也.吾得坤干焉.坤干之义.夏时之等.吾以是观之.@#@ 夫礼之初.始诸饮食.其燔黍捭豚.污尊而抔饮.蒉桴而土鼓.犹若可以致其敬于鬼神.及其死也.升屋而号.告曰.皋某复.然后饭腥而苴孰.故天望而地藏也.体魄则降.知气在上.故死者北首.生者南乡.皆从其初.@#@ 昔者先王.未有宫室.冬则居营窟.夏则居橧巢.未有火化.食草木之实.鸟兽之肉.饮其血.茹其毛.未有麻丝.衣其羽皮.@#@ 后圣有作.然后修火之利.范金.合土.以为台榭宫室牖户.以炮.以燔.以亨.以炙.以为醴酪.治其麻丝.以为布帛.以养生送死.以事鬼神上帝.皆从其朔.@#@ 故玄酒在室.醴盏在户.粢醍在堂.澄酒在下.陈其牺牲.备其鼎俎.列其琴瑟.管磬钟鼓.修其祝嘏.以降上神.与其先祖.以正君臣.以笃父子.以睦兄弟.以齐上下.夫妇有所.是谓承天之祜.@#@ 作其祝号.玄酒以祭.荐其血毛.腥其俎.孰其肴.与其越席.疏布以幂.衣其澣帛.醴盏以献.荐其燔炙.君与夫人交献.以嘉魂魄.是谓合莫.@#@ 然后退而合亨.体其犬豕牛羊.实其簠簋笾豆铏羹.祝以孝告.嘏以慈告.是谓大祥.此礼之大成也.@#@ 孔子曰.于呼哀哉.我观周道.幽厉伤之.吾舍鲁何适矣.鲁之郊禘.非礼也.周公其衰矣.杞之郊也.禹也.宋之郊也.契也.是天子之事守也.故天子祭天地.诸侯祭社稷.@#@ 祝嘏莫敢易其常古.是谓大假.@#@ 祝嘏辞说.藏于宗祝巫史.非礼也.是谓幽国.盏斝及尸君.非礼也.是谓僭君.@#@ 冕弁兵革.藏于私家.非礼也.是谓胁君.@#@ 大夫具官.祭器不假.声乐皆具.非礼也.是谓乱国.@#@ 故仕于公曰臣.仕于家曰仆.三年之丧.与新有昏者.期不使.以衰裳入朝.与家仆杂居齐齿.非礼也.是谓君与臣同国.故天子有田以处其子孙.诸侯有国以处其子孙.大夫有采以处其子孙.是谓制度.故天子适诸侯.必舍其祖庙.而不以礼籍入.是谓天子坏法乱纪.诸侯非问疾吊丧.而入诸臣之家.是谓君臣为谑.@#@ 是故礼者君之大柄也.所以别嫌明微.傧鬼神.考制度.别仁义.所以治政安君也.故政不正则君位危.君位危则大臣倍.小臣窃.刑肃而俗敝.则法无常.法无常而礼无列.无礼列则士不事也.刑肃而俗敝.则民弗归也.是谓疵国.@#@ 故政者.君之所以藏身也.是故夫政必本于天.肴以降命.命降于社之谓肴地.降于祖庙之谓仁义.降于山川之谓兴作.降于五祀之谓制度.此圣人所以藏身之固也.故圣人参于天地.并于鬼神.以治政也.处其所存.礼之序也.玩其所乐.民之治也.故天生时而地生财.人其父生而师教之.四者君以正用之.故君者立于无过之地也.@#@ 故君者所明也.非明人者也.君者所养也.非养人者也.君者所事也.非事人者也.故君明人则有过.养人则不足.事人则失位.故百姓则君以自治也.养君以自安也.事君以自显也.故礼达而分定.故人皆爱其死而患其生.@#@ 故用人之知去其诈.用人之勇去其怒.用人之仁去其贪.@#@ 故国有患.君死社稷.谓之义.大夫死宗庙.谓之变.@#@ 故圣人耐以天下为一家.以中国为一人者.非意之也.必知其情.辟于其义.明于其利.达于其患.然后能为之.@#@ 何谓人情.喜.怒.哀.惧.爱.恶.欲.七者弗学而能.何谓人义.父慈.子孝.兄良.弟弟.夫义.妇听.长惠.幼顺.君仁.臣忠.十者谓之人义.讲信修睦.谓之人利.争夺相杀.谓之人患.故圣人之所以治人七情.修十义.讲信修睦.尚辞让.去争夺.舍礼何以治之.饮食男女.人之大欲存焉.死亡贫苦.人之大恶存焉.故欲恶者.心之大端也.人藏其心.不可测度也.美恶皆在其心.不见其色也.欲一以穷之.舍礼何以哉.@#@ 故人者.其天地之德.阴阳之交.鬼神之会.五行之秀气也.@#@ 故天秉阳.垂日星.地秉阴.窍于山川.播五行于四时.和而后月生也.是以三五而盈.三五而阙.五行之动.迭相竭也.五行.四时.十二月.还相为本也.五声.六律.十二管.还相为宫也.五味.六和.十二食.还相为质也.五色.六章.十二衣.还相为质也.@#@ 故人者.天地之心也.五行之端也.食味.别声.被色.而生者也.故圣人作则.必以天地为本.以阴阳为端.以四时为柄.以日星为纪.月以为量.鬼神以为徒.五行以为质.礼义以为器.人情以为田.四灵以为畜.以天地为本.故物可举也.以阴阳为端.故情可睹也.以四时为柄.故事可劝也.以日星为纪.故事可列也.月以为量.故功有艺也.鬼神以为徒.故事有守也.五行以为质.故事可复也.礼义以为器.故事行有考也.人情以为田.故人以为奥也.四灵以为畜.故饮食有由也.何谓四灵.麟凤龟龙.谓之四灵.故龙以为畜.故鱼鲔不淰.凤以为畜.故鸟不獝.麟以为畜.故兽不狘.龟以为畜.故人情不失.@#@ 故先王秉蓍龟.列祭祀.瘗缯.宣祝嘏辞说.设制度.故国有礼.官有御.事有职.礼有序.@#@ 故先王患礼之不达于下也.@#@ 故祭帝于郊.所以定天位也.祀社于国.所以列地利也.祖庙.所以本仁也.山川.所以傧鬼神也.五祀.所以本事也.故宗祝在庙.三公在朝.三老在学.王前巫而后史.卜巫瞽侑.皆在左右.王中.心无为也.以守至正.@#@ 故礼行于郊.而百神受职焉.礼行于社.而百货可极焉.礼行于祖庙.而孝慈服焉.礼行于五祀.而正法则焉.故自郊社.祖庙.山川.五祀.义之修而礼之藏也.@#@ 是故夫礼.必本于大一.分而为天地.转而为阴阳.变而为四时.列而为鬼神.其降曰命.其官于天也.@#@ 夫礼必本于天.动而之地.列而之事.变而从时.协于分艺.其居人也曰养.其行之以货力.辞让.饮食.冠昏.丧祭.射御.朝聘.@#@ 故礼义也者.人之大端也.所以讲信修睦.而固人之肌肤之会.筋骸之朿也.所以养生.送死.事鬼神之大端也.所以达天道.顺人情之大窦也.@#@ 故唯圣人为知礼之不可以已也.故坏国.丧家.亡人.必先去其礼.故礼之于人也.犹酒之有櫱也.君子以厚.小人以薄.@#@ 故圣王修义之柄.礼之序.以治人情.故人情者.圣王之田也.修礼以耕之.陈义以种之.讲学以耨之.本仁以聚之.播乐以安之.故礼也者.义之实也.协诸义而协.则礼虽先王未之有.可以义起也.义者.艺之分.仁之节也.协于艺.讲于仁.得之者强.仁者.义之本也.顺之体也.得之者尊.故治国不以礼.犹无耜而耕也.为礼不本于义.犹耕而弗种也.为义而不讲之以学.犹种而弗耨也.讲之于学而不合之以仁.犹耨而弗获也.合之以仁而不安之以乐.犹获而弗食也.安之以乐而不达于顺.犹食而弗肥也.四体既正.肤革充盈.人之肥也.父子笃.兄弟睦.夫妇和.家之肥也.大臣法.小臣廉.官职相序.君臣相正.国之肥也.天子以德为车.以乐为御.诸侯以礼相与.大夫以法相序.士以信相考.百姓以睦相守.天下之肥也.是谓大顺.大顺者.所以养生.送死.事鬼神之常也.故事大积焉而不苑.并行而不缪.细行而不失.深而通.茂而有间.连而不相及也.动而不相害也.此顺之至也.故明于顺.然后能守危也.@#@ 故礼之不同也.不丰也.不杀也.所以持情而合危也.故圣王所以顺.山者不使居川.不使渚者居中原.而弗敝也.用水.火.金.木.饮食.必时.合男女.颁爵位.必当年德.用民必顺.故无水旱昆虫之灾.民无凶饥妖孽之疾.故天不爱其道.地不爱其宝.人不爱其情故天降膏露.地出醴泉.山出器车.河出马图.凤皇麒麟.皆在郊棷.龟龙在宫沼.其余鸟兽之卵胎.皆可俯而窥也.则是无故.先王能修礼以达义.体信以达顺.故此顺之实也。
@#@@#@ 学记@#@ 发虑宪.求善良.足以谀闻.不足以动众.就贤体远.足以动众.未足以化民.君子如欲化民成俗.其必由学乎@#@ 玉不琢.不成器.人不学.不知道.是故古之王者.建国君民.教学为先.兑命曰.念终始典于学.其此之谓乎.@#@ 虽有嘉肴.弗食.不知其旨也.虽有至道.弗学.不知其善也.是故学然后知不足.教然后知困.知不足.然后能自反也知困.然后能自强也.故曰.教学相长也.兑命曰.学学半.其此之谓乎.@#@ 古之教者.家有塾.党有庠.术有序.国有学.比年入学.中年考校.一年视离经辨志.三年视敬业乐群.五年视博习亲师.七年视论学取友.谓之小成.九年知类通达.强立而不反.谓之大成.夫然后足以化民易俗.近者说服.而远者怀之.此大学之道也.记曰.蛾子时术之.其此之谓乎.@#@ 大学始教.皮弁祭菜.示敬道也.宵雅肄三.官其始也.入学鼓箧.孙其业也.夏楚二物.收其威也.未卜禘.不视学.游其志也.时观而弗语.存其心也.幼者听而弗问.学不躐等也.此七者.教之大伦也.记曰.凡学.官先事.士先志.其此之谓乎.@#@ 大学之教也.时教必有正业.退息必有居学.不学操缦.不能安弦.不学博依.不能安诗.不学杂服.不能安礼.不兴其艺.不能乐学.故君子之于学也.藏焉修焉.息焉游焉.夫然故.安其学而亲其师.乐其友而信其道.是以虽离师辅而不反.兑命曰.敬孙务时敏.厥修乃来.其此之谓乎.@#@ 今之教者.呻其占毕.多其讯.言及于数.进而不顾其安.使人不由其诚.教人不尽其材.其施之也悖.其求之也佛.夫然故.隐其学而疾其师.苦其难而不知其益也.虽终其业.其去之必速.教之不刑.其此之由乎.@#@ 大学之法.禁于未发之谓豫.当其可之谓时.不陵节而施之谓孙.相观而善之谓摩.此四者.教之所由兴也.@#@ 发然后禁.则扞格而不胜.时过然后学.则勤苦而难成.杂施而不孙.则坏乱而不修.独学而无友.则孤陋而寡闻.燕朋逆其师.燕辟废其学.此六者.教之所由废也.@#@ 君子既知教之所由兴.又知教之所由废.然后可以为人师也.故君子之教喻也.道而弗牵.强而弗抑.开而弗达.道而弗牵则和.强而弗抑则易.开而弗达则思.和易以思.可谓善喻矣.@#@ 学者有四失.教者必知之.人之学也.或失则多.或失则寡.或失则易.或失则止.此四者.心之莫同也.知其心.然后能救其失也.教也者.长善而救其失者也.@#@ 善歌者.使人继其声.善教者.使人继其志.其言也约而达.微而臧.罕譬而喻.可谓继志矣.@#@ 君子知至学之难易.而知其美恶.然后能博喻.能博喻.然后能为师.能为师.然后能为长.能为长.然后能为君.故师也者.所以学为君也.是故择师不可不慎也.记曰.三王四代唯其师.此之谓乎.@#@ 凡学之道.严师为难.师严然后道尊.道尊.然后民知敬学.是故君之所不臣于其臣者二.当其为尸.则弗臣也.当其为师.则弗臣也.大学之礼.虽诏于天子.无北面.所以尊师也.@#@ 善学者.师逸而功倍.又从而庸之.不善学者.师勤而功半.又从而怨之.善问者如攻坚木.先其易者.后其节目.及其久也.相说以解.不善问者反此.善待问者如撞钟.叩之以小者则小鸣.叩之以大者则大鸣.待其从容.然后尽其声.不善荅问者反此.此皆进学之道也.@#@ 记问之学.不足以为人师.必也其听语乎.力不能问.然后语之.语之而不知.虽舍之可也.良冶之子.必学为裘.良弓之子.必学为箕.始驾马者反之.车在马前.君子察于此三者.可以有志于学矣.@#@ 古之学者.比物丑类.鼓无当于五声.五声弗得不和.水无当于五色.五色弗得不章.学无当于五官.五官弗得不治.师无当于五服.五服弗得不亲.@#@ 君子曰.大德不官.大道不器.大信不约.大时不齐.察于此四者.可以有志于学矣.三王之祭川也.皆先河而后海.或源也.或委也.此之谓务本.@#@ 曲礼@#@ 檀弓@#@ 王制@#@ 月令@#@ 曾子问@#@ 文王世子@#@ 礼运@#@ 礼器@#@ 郊特牲@#@ 内则@#@ 玉藻@#@ 明堂位@#@ 丧服小记@#@ 大传@#@ 少仪@#@ 学记@#@ 乐记@#@ 杂记@#@ 丧大记@#@ 丧服大记@#@ 祭法@#@ 祭义@#@ 祭统@#@ 经解@#@ 哀公问@#@ 仲尼燕居@#@ 孔子闲居@#@ 坊记@#@ 中庸@#@ 表记@#@ 缁衣@#@ 奔丧@#@ 问丧@#@ 服问@#@ 间传@#@ 三年问@#@ 深衣@#@ 投壶@#@ 儒行@#@ 大学@#@ 冠义@#@ 昏义@#@ 乡饮酒义@#@ 射义@#@ 燕义@#@ 聘义@#@ 丧服四制@#@ <@#@大道之行也>@#@被选入语文书中.@#@ 礼记,儒家经典之仪,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论述加以辑录,编纂而成,共49篇.@#@[编辑本段]《礼记》编定及地位@#@ 《礼记》又名《小戴礼记》,东汉郑玄的《六艺论》、晋代陈邵的《周礼论叙》和《隋书·@#@经籍志》都认为是西汉礼学家戴圣编定的。
@#@这是传统的说法。
@#@经近代学者研究,断定这种说法有问题。
@#@西汉时期立于学官的五经是《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》。
@#@所谓《礼》,指的是《士礼》,也就是晋代以来所称的《仪礼》。
@#@先秦礼学家们传习《仪礼》的同时,都附带传习一些参考资料,这种资料叫作“记”。
@#@所谓学所记也。
@#@”西汉礼学家们传授《仪礼》的时候,也各自选辑一些“记”,作为辅助材料。
@#@它们共同的特点是:
@#@一、都是用当时通行的隶书抄写的;@#@二、附《仪礼》而传习,没有独立成书;@#@三、因为是附带传习的资料,往往随个人兴趣而有所删益,即使是一个较好的选辑本,它的篇数、编次也没有绝对的固定性。
@#@@#@ 西汉的礼学纯属今文学派,尽管礼学家们彼此的学术观点也存在着歧异,但他们都排斥古文经记,再说当时一些古文经记都藏在皇家秘府,一般人也见不到。
@#@西汉末期,掌管校理古文经籍的刘歆,建议把《左氏春秋》、《毛诗》、《逸礼》、《古文尚书》列为官学,结果遭到学官博士们的一致反对,刘歆斥责他们“抱残守缺”。
@#@内此可以推知,西汉礼学家们各自选辑的“记”,不会也不可能收进他们所排斥的而当时尚未行世的古文经记。
@#@可是由东汉中期传留至今的《礼记》中,就羼进了古文学派的文字。
@#@比如“记”,就是对经文的解释、说明和补充。
@#@这种记,累世相传原是很多的,不是一人一时之作。
@#@到了西汉时期,礼家传抄的记就不多了。
@#@东汉史学家班固在他的《汉书·@#@艺文志》礼家项目中说:
@#@“《记》百三十一篇。
@#@(七十子后学者所记也。
@#@)“《奔丧》、《投壶》就是逸《礼》中的两篇。
@#@因此,不能说今天所见的这部《礼记》是西汉礼学家戴圣编定的。
@#@@#@ 西汉平帝时期,王莽当政,把《左氏春秋》、《毛诗》、《逸礼》、《古文尚书》立于学官,此后大力推行古文经学二十多年。
@#@东汉王朝建立后,立经十四博士,都是今文经学,《礼》的方面,立的是大戴、小戴两家,把王莽时期所立的各种古文经学再次排斥在官学之外。
@#@虽然如此,由于古文经学已大兴于世,从@#@ 总的情况来看,今文古文两个学派日趋混同。
@#@东汉时期的大多数今文学派的礼学家,为了适应皇朝的礼制需要,为了自己的功名利禄,不再甘心“抱残守缺”地传习《士礼》,而致力于“博学洽闻”,从而在资料的汇揖上也趋向并蓄兼收。
@#@因此西汉经师们选编传抄下来的各种选辑本,经过东汉经师之手,自然不免羼进了一些已经行世的古文记。
@#@@#@ 经过长时期的流传删益,到东汉中期大多数“记”的选辑本先后被淘汰,而形成和保留了八十五篇本和四十九篇本。
@#@前着篇数多,遂名之为《大戴礼记》;@#@后者篇数少,遂名之为《小藏礼记》。
@#@其实这两个“记”的选辑本,都不是大戴(戴德)小戴(戴圣)各自附《仪记》而传习的“记”的选辑本的原貌。
@#@关于这个问题,洪业先生在他的《礼记引得序》中有极为精细的考辨。
@#@@#@ 东汉学者郑玄给东汉中期定型的收有四十九篇的“记”的选辑本——《礼记》做了出色的注解,这样一来,使它摆脱了从属《仪礼》的地位而独立成书,渐渐得到一般士人的尊信和传习,魏晋南北朝时期出现了不少有关《礼记》的着作。
@#@到了唐朝,国家设科取土,把近二十万字的《左传》和十万字的《礼记》都列为大经,五万字的《仪礼》和《周礼》、《诗经》等列为中经。
@#@因为《礼记》文字比较通畅,难度较小,且被列为大经,所以即使它比《仪礼》的字数多近一倍,还是攻习《礼记》的人多。
@#@到了明朝,《礼记》的地位进一步被提高,汉朝的五经里有《仪礼》没有《礼记》,明朝的五经里有《礼记》没有《仪礼》。
@#@《礼记》由一个附庸蔚为大国了。
@#@而《仪礼》这个往昔大国则日趋衰落了。
@#@@#@ 从西汉到明清这一漫长的历史时期,为什么《礼记》越来越受重视,而《仪礼》越来越被漠视呢?
@#@因为《仪礼》记的是一大堆礼节单子,枯燥乏味,难读难懂,又离现实生活较远,社会的发展使它日益憔悴而丧失了吸引力。
@#@而《礼记》呢?
@#@它不仅记载了许多生活中实用性较大的细仪末节,而且详尽地论述了各种典扎的意义和制礼的精神,相当透彻地宣扬了儒家的礼治主义。
@#@历史和现实的经验使封建统治阶级越来超深切地认识到,在强化国家机器的同时,利用以礼治主义为中心的儒家思想,吸引广大知识阶层,规范世人的思想和行动,是维护统治联序从而获得“长治久安”的不容忽视的大政方针。
@#@这就是《礼记》受到历代王朝的青睐,以至被推上经典地位的根本原因。
@#@几千年来,对中华民族意识形态影响最大的书是儒家的书。
@#@从所起作用的大小来估计,《礼记》仅次于《论语》,比肩于《孟子》,而远远超过《荀子》。
@#@西汉以后,《礼记》由一部儒学短篇杂编上升为泱泱大国的一部重要经典,这史实本身,就值得注意。
@#@@#@[编辑本段]《礼记》内容及价值@#@ 由郑玄作注而能够传世的《礼记》,共收四十九篇文字。
@#@目录是:
@#@《曲礼上》第一,《曲礼下》第二,《檀弓上》第三,《檀弓下》第四,《王制》第五,《月令》第六,《曾子问》第七,《文王世子》第八,《礼运》第九,《礼器》第十,0《郊特牲》第十一,《内则》第十二,《玉藻》第十三,《明堂位》第十四,《丧服小记》第十五,《大传》第十六,《少仪》第十七,《学记》第十八,《乐记》第十九,《杂记上》第二十,《杂记下》第二十一,《丧大记》第二十二,《祭法》第二十三,《祭义》第二十四,《祭统》第二十五,《经解》第二十六,《哀公问》第二十七,《仲尼燕居》第二十八,《孔子闲居》第二十九,《坊记》第三十,《中庸》第三十一,《表记》第三十二,《缁衣》第三十三,《奔丧》第三十四,《问丧》第三十五,《服问》第三十六,《间传》第三十七,《三年问》第三十八,《深衣》第三十九,《投壶》第四十,《儒行》第四十一,《大学》第四十三,《冠义》第四十三,《昏义》第四十四,《乡饮酒义》第四十五,《射义》第四十六,《燕义》第四十七,《聘义》第四十八,《丧服四制》第四十九。
@#@@#@ 《礼记》这部儒学杂编,内容很庞杂,大体上可分成以下几个方面:
@#@有专记某项礼节的,体裁跟《仪礼》相近,如《奔丧》、《投壶》。
@#@有专说明《仪礼》的,如《冠义》、《昏义》、《乡饮洒义》、《射义》、《燕义》、《聘义》、《丧服四制》。
@#@它们是份别解释《仪礼》中《土冠礼》、《昏礼》、《乡饮酒礼》、《乡射礼》、《大射仪》、《燕礼》、《丧服》各篇的,跟《仪札》关系最为密切。
@#@@#@ 有杂记丧服丧事的,如《檀弓》、《曾子问》、《丧服小记》、《杂记》、《丧大记》、《奔丧》、《问丧》、《服问》、《间传》、《三年问》、《丧服四制》等。
@#@@#@ 有记述各种礼制的,如《王制》、《礼器》、《郊特牲》、《玉藻》、《明堂位》、《大传》、《祭法》、《祭统》、《深衣》等篇。
@#@有侧重记日常生活礼节和守则的,如《曲礼》、《内则》、《少仪》等篇就是。
@#@@#@ 有记孔子言论的,如《坊记》、《表记》、《缁衣》、《仲尼燕居》、《孔子闲居》、《哀公问》、《儒行》等,这些篇大都是托名孔子的儒家言论。
@#@@#@ 有结构比较完整的儒家论文,如《礼运》、《学记》、《祭义》、《经解》、《大学》、《中庸》。
@#@此外还有授时颁政的《月令》,意在为王子示范的《文王世子》。
@#@@#@ 以上所列并非科学分类,只不过想通过它粗略地反映各篇的性质。
@#@@#@ 《礼记》是部儒学杂编,里面包含儒家的思想史料相当丰富。
@#@研究早期儒家思想,需要读《论语》,研究战国秦汉时期的儒家思想,就不能不读《礼记》了。
@#@读《论语》能够看到儒家学派的确立,读《孟子》、《荀子》、《礼记》能够看到儒家学派的发展。
@#@从《礼记》这部书里,可以看到儒家对人生的一系列的见解和态度。
@#@《王制》、《礼运》谈到了儒家对国家、社会制度的设想。
@#@如《礼运》展示的理想是:
@#@“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
@#@故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养,男有分,女有归。
@#@货恶其弃于地也,不必藏于己,力恶其不出于身也,不必为己……是谓大同。
@#@”这类光辉的语言,并不因为年长日久而失去亮度,它极为精炼地反映了我们祖先对美满而公正的社会的强烈向往。
@#@@#@ 《礼记》有不少篇章讲修身作人的,象《大学》、《中庸》、《儒行》等篇就是研究儒家人生哲学的重要资料。
@#@专讲教育理论的《学记》,专讲音乐理论的《乐记》,其中精粹的言论,至今仍然有研读的价值。
@#@@#@ 《曲礼》、《少仪》、《内则》等篇记录了许多生活上的细小仪节,从中我们可以了解古代贵族家庭成员间彼此相处的关系。
@#@今天看来,这些细节极为繁琐、迂腐、呆板、缺乏生气,不过有些地方,还是可以借鉴的。
@#@读了这些篇,我们可以知道,说中国是个文明礼义之邦,绝不是个空泛的赞语。
@#@@#@ 《礼记》关于丧祭之类的篇章占了很大的比重。
@#@这类文字有四大特点:
@#@琐碎、枯燥、难懂、远离今天的生活。
@#@可是对于研究中国古代社会。
@#@特别是研究中国宗法制度的人们来说,实是珍贵的文字资料。
@#@其中有很多地方是对《仪礼·@#@丧服》的补充和说明。
@#@@#@ 《礼记》中还有不少专篇是探讨制礼深义的。
@#@这类文章是研究儒家礼治思想的重要依据。
@#@举例来说,《昏义》是解释《昏礼》制定意义的专篇。
@#@一开始就解释为什么要重视婚礼,说“昏礼者,将合二姓之好,上以事宗庙,而下以继后世也,故君子重之”。
@#@所以要在家长主持下搞一套隆重礼节。
@#@从而得知,结婚一事之所以重要,儒家并不着眼于当事男女的幸福,而是:
@#@一,密切两个家族的关系;@#@二,男方死去的祖先,有人祭祀了;@#@三,传宗接代。
@#@儒家认为,结婚只能是家族中的一件庄重的事,不是个人的美事。
@#@传宗接代意味着新陈代谢,这样,做人子的不能无所感伤,所以《郊特牲》说“昏礼不贺,人之序也”。
@#@郑玄注说“序犹代也”。
@#@@#@ 此外,儒家对各种祭礼、丧礼、冠礼、乡饮酒礼、射礼、聘礼等等,在《礼记》中也都有一套解释。
@#@显然,研究这些都有助于全面理解儒家的思想体系。
@#@@#@ 众所周知,儒家思想中有对社会发展、人类进步起消极作用的部分,如全力维护等级制度,顽固宣扬男尊女卑等等。
@#@这些,在《礼记》中都得到了充分反映。
@#@@#@ 总之,《礼记》是了解和研究儒家思想的重要史料。
@#@@#@[编辑本段]《礼记》版本@#@ 认为现存版本可分两系统,一为《唐石经》———宋监本系统,抚州本、八行注疏本属焉;@#@余仁仲本、纂图互注本及十行注疏本、闽、监、毛本属另一系统。
@#@清代校勘《礼记》的两部代表性着作《礼记注疏校勘记》、《抚本礼记考异》都未见到余仁仲本及纂图互注本,因而未能辨识十行本众多讹误的由来。
@#@今校余仁仲本,知十行本经注文本的底本是余仁仲本或类似余仁仲本的别本,十行本与抚本、八行本之间没有直接的继承关系。
@#@至于岳本,应视为这两种系统的混成品,实不足珍重。
@#@这种认识也推翻了十行本在经注、疏汇刻本的基础上附入《释文》而成的通俗概念。
@#@@#@[编辑本段]《礼记》思想成就@#@ 反映思想理论性的集中在《礼运》、《礼器》、《学记》、《乐记》、《大学》、《中庸》、《儒行》等篇,还有借孔子";i:
1;s:
26581:
"4#P安装施工组织设计@#@@#@远大·@#@理想城一期A4#住宅楼@#@安装施工组织设计@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@审批:
@#@@#@ @#@@#@河南时代建筑安装工程有限公司@#@远大·@#@理想城A4#楼工程项目部@#@年月日@#@ @#@@#@A2@#@施工组织设计(方案)报审表@#@工程名称:
@#@远大·@#@理想城一期A4#住宅楼编号:
@#@@#@致:
@#@郑州广源建设监理咨询有限公司@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了远大·@#@理想城一期A4#住宅楼工程施工组织设计(方案)的编制,并经我单位上级技术负责人审查批准,请予以审查。
@#@@#@附:
@#@@#@安装施工组织设计@#@ @#@@#@承包单位(章):
@#@河南时代建筑安装工程有限公司@#@项目经理:
@#@ @#@日期:
@#@ 2007年11月5日@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@总监理工程师审核意见:
@#@@#@项目监理机构:
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@目录@#@第一章指导思想与实施目标@#@1.1指导思想@#@1.2实施目标@#@1.3编制依据@#@第二章工程概况@#@第三章施工部署@#@3.1组织机构设置@#@3.2施工部署@#@3.3施工措施@#@3.4施工计划安排@#@3.5主要施工机械的选用@#@第四章开工前的准备@#@4.1施工准备@#@4.2技术准备@#@4.3开工前的施工准备工作计划表@#@4.4施工用水、电准备@#@第五章主要分部分项工程施工方法@#@5.1测量放线@#@5.2基础土方工程@#@5.3地下室防水工程@#@5.4模板工程@#@5.5钢筋工程@#@5.6混凝土工程施工@#@5.7砌体工程@#@5.8外墙脚手架@#@5.9内墙粉刷@#@5.10屋面防水工程@#@5.11室内防水@#@5.12整体楼地面@#@5.13门窗工程@#@5.14给排水工程@#@5.15电气工程@#@5.16外墙外保温@#@第六章投入本工程主要施工机械计划@#@第七章施工进度计划@#@第八章投入本工程主要劳动力计划@#@8.1主要劳动力计划@#@8.2劳动力调整计划@#@第九章施工总平面布置@#@9.1施工现场总平面布置@#@9.2施工平面管理@#@9.3施工总平面图@#@第十章确保工程质量的技术保证措施@#@10.1确保工程质量的总体措施@#@10.2质量方针@#@10.3质量保证计划@#@10.4施工质量保证体系@#@10.5施工质量控制措施@#@10.6材料和设备质量保证措施@#@10.7成品保护措施@#@10.8施工质量保证措施@#@10.9工程回访和维修服务措施@#@第十一章确保工程安全施工的技术保证措施@#@11.1建立安全生产检查制度@#@11.2管理人员安全职责@#@11.3安全管理制度及办法@#@10.4安全组织技术措施@#@11.5安全施工的管理细则@#@11.6认真执行安全规章制度@#@第十二章确保工程文明施工的技术保证措施@#@12.1文明施工目标@#@12.2组织管理@#@12.3文明施工的工作制度@#@12.4文明施工的八项原则@#@12.5文明施工建设措施@#@12.6场容场貌管理@#@12.7强化工地卫生建设@#@12.8治安管理@#@12.9材料管理@#@12.10重点部位的要求@#@12.11现场保卫措施@#@第十三章环境保护措施@#@13.1管理目标@#@13.2组织管理@#@13.3工作制度@#@13.4环境保护管理规定@#@第十四章确保工程工期的技术保障措施@#@14.1工期目标@#@14.2施工机械设备、周转材料供给@#@14.3施工队伍的组织@#@14.4建立现场协调机构@#@14.5工期保证措施@#@14.6农忙季节工期保证措施@#@14.7节假日保证措施@#@14.8防止施工中影响进度的几项因素@#@第十五章施工协调配合管理@#@15.1、与业主协调组织@#@15.2与设计单位协调配合@#@15.3与监理单位的协调配合@#@15.4与分包单位的协调@#@15.5对外协调组织@#@15.6协调方式@#@第一章编制说明@#@远大·@#@理想城一期A4#住宅楼位于郑州市第一大街与朝风路交叉口西北,由郑州远大置业有限公司开发建设,河南省城市规划设计研究院对该住宅楼进行施工图纸设计,河南时代建筑安装工程有限公司承建。
@#@@#@一.编制目的:
@#@@#@为该工程提供完整的纲领文件,用以指导所承包的分部分项工程的施工管理,确保优质、高速、安全生产、文明施工、顺利按期完成该工程的建设任务。
@#@@#@合理安排施工工期,采用新工艺、新技术使工程目标能提前顺利实现,贯彻公司的质量方针,进行质量控制和科学管理,确保工程质量达到验收标准,制定严格的安全管理制度和完善的安全保障体系,进行标准化管理,实现文明施工。
@#@@#@二.编制依据:
@#@@#@1、工程施工合同文件。
@#@@#@2、河南省城市规划设计院设计的远大理想城一期A4#住宅楼安装施工图。
@#@@#@3、远大理想城一期A4#住宅楼安装施工图纸会审纪要。
@#@@#@4、国家现行建筑施工质量验收规范及规程(见下表)。
@#@@#@序号@#@名称@#@编号@#@备注@#@1@#@民用建筑电气设计规范@#@JGJ/T16-92@#@2@#@住宅设计规范@#@GB50096-1999(2003)@#@3@#@高层民用建筑设计防火规范@#@GB50054-95(2003)@#@4@#@建筑物防雷设计规范@#@GB50057-94(2003)@#@5@#@供配电系统设计规范@#@GB50052-95@#@6@#@低压配电设计规范@#@GB50054-95@#@7@#@建筑物电子信息系统防雷技术规范@#@GB50343-2004@#@8@#@05系列工程建设标准设计图集@#@05YD@#@9@#@火灾自动报警系统设计规范@#@GB50116-98@#@10@#@室内管线安装@#@D301-1~2@#@11@#@工程建设标准强制性条文及应用示例(电气)@#@04DΧ002@#@第二章工程概况@#@2.1工程概况@#@远大·@#@理想城一期A4#住宅楼建筑面积14432.58m²@#@,建筑高度54.55m,地下一层,地上十八层,共二个单元,五个户型。
@#@结构基础为桩基,结构形式为剪力墙。
@#@安装部分设施有建筑给、排水安装、采暖和建筑电气分部。
@#@@#@一)给排水概况:
@#@@#@1.管道标高:
@#@给水管指管中心,污水管指管内底。
@#@@#@2.管道材料:
@#@生活给水支管采用无规共聚聚丙烯(PP-R)给水管,热熔连接,S5系列。
@#@生活给水干管及立管采用给水衬塑钢管。
@#@衬塑管件连接。
@#@管经大于80mm采用沟槽式连接。
@#@排水立管采用硬聚氯乙烯螺旋管材。
@#@排水横管采用硬聚氯乙烯管材。
@#@胶粘剂粘接。
@#@@#@3.室内消火栓给水管经〈100mm采用热镀锌钢管,螺纹连接;@#@管经≥100mm采用热镀锌钢管沟槽式连接。
@#@@#@4.废水管道采用焊接钢管。
@#@@#@5.阀门及附件:
@#@生活给水干管及立管采用不锈钢蝶阀,支管部分全塑截止阀。
@#@消火栓给水立管采用有明显启闭标志的中线无销对夹蝶阀(带法兰)。
@#@压力排水管上的阀门采用球墨铸铁外壳闸阀。
@#@@#@6.给水管、消防给水管均按0.002的坡度坡向立管或泄水装置。
@#@@#@7.采暖系统采用分户计量下供下回双管同程式系统,供水管均敷于垫层内,埋地管道采用高温型PEX塑料管,户内明装立管及支管采用热镀锌钢管,全部丝接连接。
@#@散热器均挂墙安装。
@#@管道穿楼板时预埋钢套管,供回水直埋直埋管道保温层采用聚氨脂发泡材料,保护层为玻璃为玻璃丝布。
@#@@#@8.排水管道坡度:
@#@排水横支管采用0.026,排水横干管坡度依次为De75,I=0.015;@#@De110,I=0.012,De160,I=0.007。
@#@@#@9.排水立管与横管及排出管连接时,采用两个45度弯头。
@#@@#@10.地漏安装应使蓖子顶面低于地面5-10mm,地面清扫口表面与地面平齐。
@#@@#@11.管道试压:
@#@消火栓管道试验压力为1.4Mpa,生活给水试验压力为1.1Mpa。
@#@@#@12.管道穿外墙处,预埋比本管段直径大1-2号的钢套管;@#@管道穿地下室外墙及水池时应预@#@埋刚性防水套管。
@#@@#@13.管道安装完毕后,排水管应做闭水试验,其它管道做水压试验,要求按《建筑给水排水及采暖工程施工及验收规范》GB50242-2002规定进行。
@#@@#@二)建筑电气分部及智能建筑分部概况:
@#@@#@1.进线:
@#@@#@本工程的电源为三相五线220/380V,采用YJV22型电缆从地下国库直接引入。
@#@住电话、电视及其它弱电进线亦从地下国库直接引入,入户处分别穿钢管保护。
@#@@#@2.室内线路:
@#@@#@配电干线采用BV型导线PVC管,分支线采用BV型导线穿PVC管敷设,分支线除图中注明外,照明线路均为BV-2×@#@2.5;@#@插座线路均为BV-3×@#@4.0;@#@空调线路为BV-3×@#@4.0;@#@电话、电视及其它弱电线路均穿PVC管,室内线路除图中注明外,所有线路均沿顶沿墙暗敷。
@#@@#@3.安装:
@#@@#@除图中注明外,所有设备安装方式及安装高度详设备表@#@4.保护:
@#@@#@①、本工程配电系统采用TN-S接地方式,并应作总等电位连接,做法见02D501-2P11P12P13有关页次。
@#@卫生间等电位做法见02D501-2P16页。
@#@利用建筑物基础钢筋作自然接地体,要求接地电阻不大于1欧姆。
@#@如不满足要求,需在室外作人工接地极。
@#@进出建筑物的所有金属管道均就近用镀锌扁钢-40*4与接地装置焊接。
@#@@#@②、本工程按三级防雷设计,在屋顶四周女儿墙上明设φ10镀锌元钢避雷带,利用剪力墙、柱内的主钢筋作防雷引下线,利用车库内的钢筋体做接地体,并将基础外环内的二根钢筋焊接成电气通路,引下线上与女儿墙的避雷网焊接,下与基础内的钢筋焊接。
@#@焊接方式采用搭接焊,搭接焊长度L≥6d。
@#@@#@5.智能分部:
@#@@#@
(一)通信网络子分部@#@①、本工程通信网络子分部包括电话、有线电视、计算机网络系统。
@#@@#@、电视前端箱及分支箱现场制作,电视线路支线型号规格为SYWV-75-5PC20FCWC。
@#@电话线路的型号规格均为:
@#@RVS-4*0.3PC20WCFC@#@6.附注:
@#@@#@、导线与穿线管对应关系:
@#@BV-2.5mm2:
@#@2根穿PVC16,3~5根穿PVC20。
@#@插座回路采用BV-4mm2穿PVC20。
@#@@#@7.消防设计:
@#@消防电源和非消防电源的供电回路在同一个桥架敷设时,中间加防火隔板。
@#@@#@2.2建设单位对工程建设的要求:
@#@@#@1.开竣工日期:
@#@2007年11月至2009年3月。
@#@@#@2.工程质量合格。
@#@@#@3.接受监理单位及政府质检部门的监督。
@#@@#@2.3工程特点:
@#@@#@该工程结构比较复杂,但工期、质量要求高,基础较浅,楼面现浇砼量较大,天气变化突出,给施工带来较多困难。
@#@为确保进度,节假日不休息,设备安装预埋随主体工程进度密切配合,确保主体按工期完成。
@#@@#@2.4管理目标:
@#@@#@1.工程质量达到合格。
@#@@#@2.施工现场安全、文明施工达标。
@#@@#@3.严格执行ISO900族新标准,建立并实施完整的质量保证体系。
@#@@#@第三章施工部署@#@3.1组织机构设置@#@该工程是我公司的重点建设工程,我公司领导高度重视,已被列为公司重点工程。
@#@在公司范围内抽调曾参加过创优质工程的主要管理人员组成项目部。
@#@项目部组织机构见《项目部组织机构框图》,管理人员组成见《项目部主要管理人员一览表》。
@#@@#@ @#@@#@项目部主要管理人员一览表@#@职务@#@姓名@#@职称@#@负责范围@#@项目经理@#@王章禄@#@工程师(项目经理)@#@项目部全面工作@#@项目副经理@#@付超@#@工程师(项目经理)@#@施工现场管理@#@技术负责人@#@田自法@#@工程师@#@技术负责@#@施工负责人(施工员)@#@聂红卫@#@工程师@#@土建施工@#@施工负责人(施工员)@#@王忠歧@#@工程师@#@安装施工@#@施工负责人(施工员)@#@廉宗勤@#@工程师@#@安装施工@#@质量员@#@陈传有@#@工程师@#@质量控制、检查@#@安全员@#@田养攀@#@工程师@#@安全监督、检查@#@测量员@#@张建伟@#@技术员@#@施工测量@#@材料员@#@刘恒宽@#@技术员@#@物资采购@#@预算员@#@蔡会英@#@工程师@#@预结算@#@资料员@#@吴燕@#@技术员@#@资料收集整理@#@取样员@#@曹俊涛@#@技术员@#@现场材料送、取样@#@3.2施工部署@#@1.由于工程工期短、工程量大,主体工程能否按计划完成是总进度控制的关键,因此要合理安排施工顺序,严格控制进度,精心施工。
@#@@#@2.基础工程施工时,电工配合避雷接地钢筋焊接及避雷引下线GZ生根处焊接,焊接采用单面搭接焊(12D)。
@#@@#@3.地下室砌墙时,水工配合刚性防水套管安装,依据国标S312,电工配合电缆导管敷设。
@#@@#@4.主体施工期间,电工配合建筑电气分部及智能建筑分部的电线PVC配管的暗敷,线盒安装,等电位焊接,防雷接地引下线焊接。
@#@水工配合给水支管埋地敷设,并每户进行水压试验。
@#@水压试验合格后,土建工方能进行土建施工。
@#@@#@5.主体完工后,争得业主与设计院、监理公司、质监部门的同意后开始室内抹灰工作,室内抹灰完成后,电工开始进行系统穿线。
@#@水工开始排水管安装及给水立管安装。
@#@@#@6.安装工程紧密配合,主体结构结顶后以安装、装饰同时进行,安装工程为装饰和土建工程创造条件,使整个现场有条不紊,确保工程按期交工。
@#@@#@ @#@@#@第四章开工前的准备@#@4.1施工准备@#@1、现场准备@#@
(1)按施工组织机构设置要求,建立健全项目组织机构,落实个人及各部门的职责、职能。
@#@@#@
(2)组织有类似工程施工经历的劳务作业队进场。
@#@@#@(3)清除工程范围内的所有建筑物及障碍物,用推土机配合人工做好场区内的场地平整,平整时按一定的坡向,以便于场地排水。
@#@@#@(4)按施工平面布置图,做好场区内的临时施工道路,搭设临建,安装临时用电、用水线路,在场地周围设临时排水沟,做好现场排水。
@#@@#@(5)组织施工机械设备进场安装调试。
@#@@#@(6)组织施工用周转材料及工程用料进场。
@#@@#@4.2技术准备@#@
(1)组织相关人员熟悉图纸,会审前把图纸弄通弄透,会审时尽量把图纸中的疑问提出,及时解决。
@#@@#@
(2)提出混凝土构件、钢筋、铁件等加工单和供应计划。
@#@@#@(3)根据业主提供的座标点,结合设计总平面图作好测量总控制,建立半永久性轴线控制桩和标高控制点。
@#@@#@(4)进行分项工程技术交底和安全交底。
@#@@#@(5)编制切实可行的施工组织设计,组织施工人员进行施工组织设计、新技术、新工艺技术交底。
@#@@#@(6)编制专项施工措施。
@#@@#@第五章主要项目施工方法@#@5.1采暖系统工程施工方案:
@#@@#@1、采暖工程所使用的材料和设备在安装前,应该按照设计要求检查规格、型号和质量,符合设计要求和质量标准方可使用。
@#@@#@2、管道和设备安装前,必须清除内部污垢和杂物。
@#@安装中断或者安装完的敞口处,应该临时封闭,以免管道堵塞。
@#@@#@3、管道穿过基础、墙壁和楼板,应该配合土建预留孔洞,其尺寸应按设计要求留洞,如果没有具体要求时,按施工规范执行。
@#@@#@4、在同一房间内安装同类型的设备及管道配件,除有特殊要求外,应分别安装在同一高度上。
@#@@#@5、管道从门窗或其他洞口、梁柱、墙垛等处绕过,转角处如高于或低于管道水平走向,在其最高点和最低点应该分别安装排气和泄水装置。
@#@@#@6、管道穿过墙壁和楼板,应该设置铁皮套管或钢制套管。
@#@安装在内墙壁的套管,其两端应与墙饰面相平。
@#@管道穿过外墙或基础时,应该加设钢套管。
@#@安装在楼板内的套管,其顶部要高出地面20mm,底部与楼板地面相平,管道穿过厕所等容易积水的房间楼板,应该加设钢套管,其顶部应高出地面不少于50mm。
@#@@#@7、明装钢管成排安装时,直线部分应相互平行,曲线部分,曲率半径应该相等。
@#@@#@8、采暖管道连接方式如设计无要求,则按施工规范要求执行。
@#@立管、干管DN>DN32时焊接,DN≤DN32时丝接。
@#@@#@9、散热器立管和支管相交,立管煨弯绕过支管,散热器支管长度大于1.5m时,中间应安装管卡。
@#@@#@10、散热器与管道的连接,必须安装可拆装的连接件。
@#@散热器中心与窗户中心相同,且散热器外皮距墙面25mm~40mm,落地安装的散热器,必须加固卡子。
@#@@#@11、组对散热器,应平直紧密,垫片不得露出颈外。
@#@@#@12、采暖管道安装坡度除设计有要求外,一般为0.003,不少于0.002。
@#@@#@13、采暖系统在使用前,应该用水冲洗,直到污物冲净为止。
@#@@#@14、采暖系统试压:
@#@可以分段试压,也可以整个系统试压。
@#@分段试压的系统,凡是有条件的还需进行一次整个系统试压,当系统较大时,其中如有隐蔽的管段,要采取分段试压。
@#@处理好隐蔽管段,再做其余管段的试压。
@#@试验压力应按设计要求及施工验收规范执行。
@#@@#@5.2给排水工程:
@#@@#@1.给排水工程开工前应具备的条件是:
@#@设计及其他技术文件齐全并经图纸会审,按批准的施工方案进行技术交底。
@#@材料规格、型号、材质条例要求经质监站准用办公室认可,并已办理好准用证。
@#@@#@2.给排水工程应按设计图纸及相关操作规程施工,修改设计需办理文字变更手续。
@#@施工单位提出修改设计需以技术单形式经建设、监理、设计三方签字盖章;@#@建设方提出修改设计需以设计变更通知单形式经监理、设计有关人员同意签字盖章,并经施工认可方可施工。
@#@@#@3.给水引入管与排水排出管的水平净距离不得小于1m,室内结排水管平行铺设时两管间最小净距为500mm交叉敷设时垂直净距为150mm,给水管应铺设在排水管上方,如必须铺设在排水管下面应加套管,其长度不应小于排水管径的3倍。
@#@@#@4.给水立管和装管3个以上配水点的支管始端均应安装可拆装的连接件,每个给水系统入户管安装至一层伐门应停止安装对地埋部分管道进行水压试验、试压合格后方可继续施工。
@#@@#@5.排水管道的横管与横管,横管与立管的连接应采用45度三通或四通、90度斜三通90度斜四通,立管与排出管端部的连接宜采用2个45度弯头或弯曲半径不小于四倍管径的90度弯头。
@#@@#@6.PVC-U管材与管件的连接要用承胶粘剂粘接。
@#@胶粘剂必须标有生产厂家名称、生产日期和使用期限,并必须有出厂合格证和说明书。
@#@管材和胶粘剂应由同一厂家配套供应。
@#@@#@7.立管及非埋地管都应设置伸缩节,立管每层应设伸缩节一个,悬吊横管伸缩节最大不宜超过4m,管道伸缩节的伸缩量不应大于96S341表3之规定,为了使立管连接支管处位移最小,伸缩节应尽量设在水流汇全管件处,为了控制管的膨胀方向两个伸缩之间必须设置一个固定支承。
@#@@#@8.PVC-U型排水管安装支承分滑动支承和固定支承,悬吊在楼板下的横支管上管连接有穿越楼板的卫生器具竖向支管时可视为一个滑动支承,明装立管穿楼板的卫生器具竖向支管时可视为一个滑动支承,明装立管穿楼板处有严格的防漏水措施,采用C20细石砼补洞,分两次浇注,第一次浇注2/3高度初凝后,再浇注剩余的1/3高度可以形成固定支承。
@#@@#@9.PVC-U管材,排水系统检查口和清扫口的设置:
@#@立管在底层和在楼层转弯处应设置立管检查口,其安装高度为1m。
@#@有卫生器具的最高层立管也应设置立管检查口,检查口设置的位置和朝向应便于检修。
@#@@#@10.PVC-U排水管安装中管道穿楼板和墙时需留预留孔洞,孔洞直径一般比管外径大50mm,管在安装前必须检查预留洞位置和标高是否正确。
@#@@#@11.PVC-U管穿楼板处,应加装PUC-U或其他材质的止水翼环,用C20细石砼分层浇注第一次楼板厚度为2/3等强度达到1-2Mpa时,再浇注剩下的1/3,交工前还需要PVC-U排水立管穿楼板四周作宽30mm、高20mm的阻水圈。
@#@@#@12.PVC-U管道安装:
@#@按设计图纸及现场予留洞等实际情况作出配管简图,决定各种管件的实际位置,选择的管材及管件配管。
@#@管道安装应从入户管开始至一层检查口为第一阶段,接着作地埋部分管道及管件的灌水试验,以液面不下降为合格,同时作为隐蔽记录等建设单位、监理单位盖章后,再进行一层检查口以上部分安装,其顺序是自下而上,先安装立管再安装横管及水平管,屋面上的通气管应高出屋面600-700mm(指成活屋面)为宜,若是上屋面通气管应高出成活屋面2m。
@#@通气帽通气孔面积应为通气管截面的2倍以上,排水管道安装完毕,经检查外观垂直度、水平管坡度位置,标高均合格后,再按系统进行通水通球试验,通球用橡皮球直径,DN50mm为30mm,DN75mm为50mm,DN110为70mm,DN160为120mm。
@#@其通球方法是:
@#@横管部分打开每道横管末端,根据管径投入相应规格的橡皮球用水将球冲至立管,橡皮球在室外窨拾出,打开屋顶通气帽,根据管径大小投入相应直径橡皮球在室外窨井拾出,经检查畅通无阻亦为合格。
@#@通水试验的做法是:
@#@按排水系统自下而上先打开系统内不少于总配水点1/3的配水点让其排入管道内,对管道按头及管道本身进行认真检查,然后再依将对二层以上各部分进行实验,以整个系统管道及管件不渗不漏为合格。
@#@@#@5.3电气部分@#@5.3.1、桥架、线槽安装施工要求和方法@#@1、电缆金属桥架、线槽的型号规格必须符合设计要求。
@#@@#@2、桥架、线槽的弯曲不小于以槽内最大敷设电缆外径的10倍。
@#@@#@3、支架制作应符合现行规范要求,桥架、线槽安装高度应符合设计要求。
@#@桥架、线槽的支吊架固定间≤3~5m,吊架为调整螺栓,在转角分支和端部应设固定支、吊架。
@#@@#@4、桥架、线槽水平直线段隔30m应留伸缩逢,设置伸缩长20㎜。
@#@桥架、线槽安装的允许偏:
@#@垂直度≤2%,全长≤20㎜。
@#@支、吊架、桥架、线槽应具有连接接地。
@#@@#@5、桥架、线槽进入现场应进行检查,外表应平整,镀锌应有光泽,盖拉板附件应齐全。
@#@弯头,三通,异径接头和桥架线槽匹配,接头应连接牢固,螺栓从内向外方向一致。
@#@自检合格后向监理报验。
@#@@#@6、接地线采用编织线或多股铜芯软线,压接线鼻子应搪焊锡。
@#@@#@7、桥架、线槽内电缆敷设完后,穿楼板、墙洞应用防火棉等材料进行封堵,盖板严密。
@#@@#@8、电缆桥架、线槽根据88SD169国家标准、GBJ303建筑电气安装工程来施工及质量评定,合格后向监理工程师报验。
@#@@#@5.3.2配管:
@#@@#@配管是住宅楼电气安装的主要环节:
@#@配管的好坏直接关系到电气安装工程质量与效益,因此应该对此项工作予以高度重视。
@#@@#@1.住宅楼电气安装工程的前期工作是配合土建工程的进度,搞好予埋管及箱盒予留洞工作。
@#@@#@2.线路暗配,电线保护管宜沿最近的线路敷设,并应减少弯曲,埋入建筑构筑物内的电线保护管与建筑物、构筑物表面的距离不应小于15mm。
@#@严禁将电线保护管置于粉刷层内。
@#@@#@3.电线保护管的弯曲处不应有折皱、凹陷和裂缝,且弯扁度不应大于管外径的10%。
@#@@#@4.电线保护管的弯曲半径,当线路暗配时,砖墙内弯曲半径大于或等于6D;@#@当埋入地下或砼、钢筋砼体内时,其弯曲半径大于或等于10D。
@#@@#@5.当电线保护管遇有下列情况之一时,中间应增加接线盒或拉线盒,且拉线盒或接线盒的位置应便于穿线;@#@管长度每超过20m有一个弯曲,管长度每超过15m有两个弯曲管长度每超过8m有三个弯曲时,均应设拉线盒。
@#@@#@6.配合土建予埋时,在TN-S、TS-C-S系统中,当金属电线保护管、金属箱、盒、塑料电线保护管、塑料箱、盒混合使用时,金属电线保护管和金属箱盒必须与保护地线(PE线)有可靠的电气连接。
@#@@#@7.强电部分焊接钢管件作电缆保护管时,其内外壁应作防腐处埋。
@#@配合土建予埋时,应在做好内、外壁防腐处理后再运至现场配合予埋。
@#@防腐具体要求是:
@#@管内壁均刷两遍红丹防锈漆,敷设于砖墙内时,外壁刷两遍红丹防锈漆;@#@直埋于土层内的钢管刷两遍沥青漆;@#@直埋于砼、钢筋砼内时,外壁不防腐。
@#@@#@9.钢管与盒、箱或设备的连接,暗配焊接钢管与箱、盒的连接可采用焊接连接,管口宜高出箱、盒内壁3~5mm,且焊后应作防腐。
@#@@#@10.保护电线用塑料管及其配件均需是阻燃型,塑料管口应平整光滑;@#@管与管、管与箱、盒与器件件应采用插入法连接,应涂专用胶合剂接口应牢固密封,管与器件连接时,插入深度宜为外径的1.1~1.8倍。
@#@@#@11.塑料保护管的连接应采用专用接头,专用胶粘接,套管长度宜为管外径的1.5~3倍,管与管的对口处应位于套管的中心。
@#@@#@12.直埋于地下或楼板砼的塑料管在浇注砼中应采用保护措施。
@#@@#@13.塑料管暗敷于墙或砼、钢筋砼内时如为多根,应垂直或水平,末端成排、成行整齐排列,严禁无规则随意放置,剔槽敷设应用不小于M10的水泥砂浆抹面保护,保护层厚度不应于小于15mm,塑料管弯曲部位光滑,无折";i:
2;s:
19876:
"《软件回归测试报告》@#@丰台科技馆科普互动远程点播系统软件测试报告@#@拟制:
@#@@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@日期:
@#@@#@日期:
@#@@#@日期:
@#@@#@北京锦绣年华信息技术有限责任公司@#@编制日期:
@#@2007年12月@#@软件测试报告@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@1引言....................................................................2@#@1.1背景...............................................................2@#@1.2缩写词.............................................................2@#@1.3参考文献...........................................................2@#@2测试概述................................................................2@#@2.1测试安排和进度....................................................2@#@2.2测试人员..........................................................2@#@3测试环境................................................................3@#@3.1软件测试环境.......................................................3@#@3.2硬件测试环境.......................................................3@#@3.3固件要求...........................................................3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@测试方法................................................................3@#@评价标准................................................................3@#@测试记录................................................................3@#@测试意见................................................................4@#@附录....................................................................4@#@1@#@软件测试报告1引言@#@1.1背景@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@系统名称:
@#@科普互动远程点播系统。
@#@@#@软件项目是由丰台区科技馆根据自身发展需要提出的建设意见;@#@由锦绣年华科技有限公司研发中心开发;@#@主要针对科技馆、管区内社区及科技爱好者。
@#@@#@科普互动点播系统包括:
@#@基础平台、信息发布系统、数字图书馆、VOD点播系统、远程互动演示平台四个部分。
@#@@#@本次测试的是科普互动远程点播系统V1.0版本。
@#@@#@1.2缩写词@#@无@#@1.3参考文献@#@无@#@2测试概述@#@在第一轮测试时发现服务器为Windows2000和Windows2003时出现的问题相同,因此认为软件缺陷与操作系统版本无关,所以在本次测试时只在Windows2003Server环境下进行了回归测试。
@#@@#@本次测试的产品为打包后的产品,进行了安装、卸载测试测试,并记录了新的问题,共经历了2次回归测试,现在全部问题已经解决。
@#@@#@2.1@#@测试安排和进度@#@测试基本要求:
@#@按照软件测试用例进行测试,回归测试以前测试发现的问题,按照问题严重等级记录测试结果。
@#@@#@测试实际地点:
@#@VCM软件研发中心。
@#@@#@测试进度:
@#@2007-12-27至2007-12-29@#@序号@#@时间@#@测试人员@#@测试内容@#@工作量(小时)@#@1@#@2007-12-27@#@至2007-12-@#@28@#@于秀侠@#@Windows2003下搭建测试环境并进行软件的安装与卸载测试@#@3@#@2@#@2007-12-28@#@于秀侠@#@Windows2003下进行数字图书馆系统回归测试,抽测门户网站系统@#@8@#@3@#@2007-12-28@#@王占军@#@Windows2003环境下对门户网站系统进行回归测试,抽测数字图书馆系统@#@8@#@4@#@2007-12-29@#@于秀侠@#@Windows2003下进行数字图书馆系统第二次回归测试,抽测门户网站系统@#@6@#@5@#@2007-12-29@#@王占军@#@Windows2003环境下对门户网站系统进行第二@#@次回归测试,抽测数字图书馆系统@#@6@#@2.2@#@测试人员@#@测试组织者:
@#@VCM软件研发中心@#@2@#@软件测试报告@#@测试人员:
@#@王占军、于秀侠3测试环境@#@3.1软件测试环境@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@1)@#@服务器端软件环境:
@#@@#@✓@#@✓@#@✓@#@✓@#@科技馆门户网站:
@#@操作系统:
@#@Windows2003;@#@数据库:
@#@MicrosoftSQLServer2005;@#@JAVA环境:
@#@ApacheTomcat5.5.23;@#@防火墙:
@#@瑞星等;@#@IP:
@#@192.168.4.85。
@#@@#@数字图书馆系统:
@#@操作系统:
@#@Windows2003;@#@数据库:
@#@MicrosoftSQLServer2005;@#@JAVA环境:
@#@ApacheTomcat5.5.23;@#@防火墙:
@#@瑞星等;@#@IP:
@#@192.168.4.85。
@#@@#@VOD视频点播系统:
@#@WindowsServer2003、WindowsMediaServices;@#@数据库:
@#@Mysql4.0以上;@#@防火墙:
@#@瑞星等;@#@IP:
@#@192.168.4.100。
@#@@#@科普视频交流互动系统:
@#@WindowsServer2003;@#@数据库:
@#@Mysql4.0以上;@#@防火墙:
@#@瑞星等;@#@IP:
@#@192.168.4.41。
@#@@#@2)@#@客户端软件环境:
@#@@#@Windows98/Me/Windows2000/WindowsXP,IE6.0以上,屏幕分辨率1024*768,瑞星防@#@火墙。
@#@@#@3.2硬件测试环境@#@各个服务器的硬件环境为:
@#@内存:
@#@512M,CPU:
@#@AMDSempron™Processor2500+1.4GHZ,10GB可用硬盘空间,CD-R或DVD-R驱动器。
@#@@#@3.3固件要求@#@无。
@#@@#@4测试方法@#@黑盒测试方法,手工测试。
@#@@#@5评价标准@#@1级错误:
@#@致命错误,造成系统崩溃或者无法继续使用该软件@#@2级错误:
@#@严重错误,系统出现明显错误,无法通过替代方法实现指定功能@#@3级错误:
@#@一般错误,界面文字错误或者模块错误但是可以通过其它方法实现指定的功能。
@#@@#@4级错误:
@#@软件改进,不影响用户正常使用。
@#@@#@5级建议:
@#@对软件提出的建议,非bug项。
@#@@#@软件合格的标准为软件中不存在1、2、3级错误,4级错误不超过软件bug总数的5%。
@#@@#@6测试记录@#@测试过程中共发现新问题19个,几次测试共发现问题46个,所有发现的问题已经记录到bug管理平台上,并分配给相关的开发人员进行更改,对更改完成的bug进行了确认,bug状态为关闭。
@#@@#@回归测试发现的问题如下:
@#@@#@错误类型@#@数量@#@不同错误等级bug@#@1级@#@2级@#@3级@#@4级@#@建议@#@3@#@软件测试报告@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@500错误@#@2@#@1@#@1@#@程序逻辑错误@#@1@#@1@#@页面逻辑错误@#@1@#@1@#@易用性@#@9@#@9@#@页面@#@6@#@1@#@1@#@4@#@合计@#@19@#@1@#@3@#@2@#@13@#@几次测试一个发现的问题如下:
@#@@#@错误类型@#@数量@#@不同错误等级bug@#@1级@#@2级@#@3级@#@4级@#@建议@#@500错误@#@2@#@1@#@1@#@程序逻辑错误@#@6@#@3@#@1@#@2@#@需求没实现@#@6@#@4@#@1@#@1@#@易用性@#@14@#@1@#@1@#@2@#@10@#@页面逻辑错误@#@3@#@1@#@2@#@页面@#@15@#@1@#@8@#@6@#@合计@#@46@#@5@#@6@#@7@#@12@#@16@#@回归测试时较多问题,通过问题分析可以看出,回归测试提出了较多易用性和页面方面的建议,出现500错误是因为打包时引用的索引文件不正确造成的。
@#@@#@截至2007-12-29日,发现的46个问题中,已经修改并确认的bug40个,bug状态为关闭;@#@与项目经历确认暂不更改的问题有3个,这3个问题的BUG序列号分别为KPVOD1-0020,KPVOD1-0039,KPVOD1-0045,bug状态为暂不更改;@#@3个非bug项。
@#@@#@7测试意见@#@ 3个不更改的问题中有2个是建议,1个4级bug,占bug总数的1/30*100%≈3.33%,满足软件合格标准4级以上bug小于bug总数的5%的要求,可以交与用户进行β版本测试。
@#@@#@8附录@#@软件测试记录@#@4@#@软件测试报告@#@KPVOD1-0047@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@安装卸载测试@#@base>@#@服务器维护@#@修改视频会议和VOD产品的ip地址后,在前台的链接依然是原来的IP地质。
@#@@#@重现@#@程序逻辑错误@#@三级@#@服务器:
@#@windows2003Server,CPUAMD1.4G,内存@#@测试环境@#@512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000+SP31024×@#@768,IE6.0@#@客户端:
@#@XP,分辨率@#@登录用户名/口令/@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态@#@意见或原因@#@KPVOD1-0046@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@于秀侠@#@2007-12-28@#@汤磊@#@非BUG项@#@李志洋网站前台的IP地址是在《门户发布系统》中的“链接频道”模块中维护的。
@#@base下的“服务器维护”模块在KJG项目中无实际意义。
@#@但作为程序整体,不能去除此模块。
@#@@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@前台@#@投稿后返回页页面文字不漂亮@#@重现@#@页面@#@建议@#@服务器:
@#@windows2003Server,CPUAMD1.4G,内存@#@测试环境@#@512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000+SP31024×@#@768,IE6.0@#@客户端:
@#@XP,分辨率@#@登录用户名/口令/@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况@#@于秀侠@#@2007-12-28@#@5@#@软件测试报告@#@责任人BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0045@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@汤磊@#@确认更改@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@安装卸载测试@#@门户网站>@#@前台@#@增加栏目内容提交后,出现页面脚本错误@#@重现@#@页面@#@建议@#@服务器:
@#@windows2003Server,CPUAMD1.4G,内存@#@测试环境@#@512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000+SP31024×@#@768,IE6.0@#@客户端:
@#@XP,分辨率@#@登录用户名/口令/@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0044@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@于秀侠@#@2007-12-28@#@汤磊@#@暂可不更改@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试门户网站>@#@个人信息修改页@#@个人信息修改时,提交后出现错误提示信息@#@6@#@软件测试报告@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@重现@#@页面@#@三级@#@服务器:
@#@windows2003Server,CPUAMD1.4G,内存@#@测试环境@#@512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000+SP31024×@#@768,IE6.0@#@客户端:
@#@XP,分辨率@#@登录用户名/口令/@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0043@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@于秀侠@#@2007-12-28@#@汤磊@#@确认更改@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@安装卸载测试@#@门户网站>@#@前台@#@两侧广告文件丢失,不能显示@#@重现@#@页面@#@四级@#@服务器:
@#@windows2003Server,CPUAMD1.4G,内存512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000+SP3客户端:
@#@XP,分辨率@#@7@#@软件测试报告@#@1024×@#@768,IE6.0@#@登录用户名/口令/@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0042@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@于秀侠@#@2007-12-28@#@汤磊@#@确认更改@#@完毕@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@安装卸载测试@#@base>@#@树@#@安装完全部产品后,左侧树不能显示,单独base时能够显示。
@#@重启计算机后正常@#@不重现@#@页面@#@建议@#@服务器:
@#@windows2003Server,CPUAMD1.4G,内存@#@测试环境@#@512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000+SP31024×@#@768,IE6.0@#@客户端:
@#@XP,分辨率@#@登录用户名/口令/@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0041@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@于秀侠@#@2007-12-28@#@汤磊@#@非bug项@#@重新启动计算机@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@当前位置:
@#@内容管理>@#@投稿&@#@留言管理@#@点击投稿的标识查看,出现的页面中是留言板的东西1:
@#@留言板管理改成-投稿管理2:
@#@留言标题改成-投稿标题3:
@#@留言者改成-投稿者。
@#@4:
@#@留言日期改成-投稿日期。
@#@@#@不重现@#@8@#@软件测试报告错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@易用性@#@建议@#@服务器:
@#@windows2000Server,CPUAMD1.4G,内存512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000客户端:
@#@XP,分辨率1024×@#@768,IE6.0@#@登录用户名/口令111/111@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0040@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@王占军@#@2007-12-28@#@汤磊@#@确认更改@#@更改完成@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@前台@#@留言最好向投稿一样,先判断是否登陆了,然后出现留言的界面@#@不重现@#@易用性@#@建议@#@服务器:
@#@redhat9,CPUAMD1.4G,内存512M,J2sdk1.4.2_04,oracle9i客户端:
@#@XP,分辨率1024×@#@768,IE6.0@#@登录用户名/口令www/www@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0039@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@王占军@#@2007-12-28@#@汤磊@#@确认更改@#@已经更改@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@内容管理-投稿&@#@留言管理@#@1:
@#@当前的位置:
@#@内容管理>@#@留言板管理,应改成当前的位置:
@#@内容管理>@#@投稿&@#@留言管理2:
@#@该页面除了删除按钮外,还建议有留言全部清除,和投稿全部清除按钮,方便管理@#@9@#@软件测试报告测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@不重现@#@易用性@#@建议@#@服务器:
@#@windows2000Server,CPUAMD1.4G,内存512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000客户端:
@#@XP,分辨率1024×@#@768,IE6.0@#@登录用户名/口令111/111@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0038@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@王占军@#@2007-12-28@#@汤磊@#@暂可不更改@#@1、已经更改2、未更改@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@首页@#@1:
@#@科普新闻,科技专题,科技资讯,网上展览,的带有>@#@>@#@>@#@>@#@的图片,在鼠标滑过的时候变成带有小手的标识。
@#@@#@重现@#@易用性@#@建议@#@浏览器:
@#@IE6;@#@操作系统:
@#@win2000server;@#@分辨率:
@#@1024×@#@768@#@登录用户名/口令111/111@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0037@#@测试名称@#@对应模块@#@王占军@#@2007-12-28@#@汤磊@#@确认更改@#@更改完成@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试门户网站>@#@首页@#@10@#@软件测试报告错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@网上展览的子页面中有带×@#@的图像错误标识@#@不重现@#@易用性@#@建议@#@服务器:
@#@windows2000Server,CPUAMD1.4G,内存512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000客户端:
@#@XP,分辨率1024×@#@768,IE6.0@#@登录用户名/口令111/111@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0036@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@王占军@#@2007-12-28@#@汤磊@#@确认更改@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@网站定制>@#@Banner管理@#@1:
@#@当前广告条列表,不合适,可改成当前频道图像列表。
@#@2:
@#@添加和修改页面中,“注意:
@#@只修改文字时,不用上传广告图片”,把广告2子去掉。
@#@@#@不重现@#@易用性@#@建议@#@服务器:
@#@windows2000Server,CPUAMD1.4G,内存512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000客户端:
@#@XP,分辨率1024×@#@768,IE6.0@#@登录用户名/口令111/111@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态@#@意见或原因@#@KPVOD1-0035@#@王占军@#@2007-12-28@#@汤磊@#@确认更改@#@因为原系统“广告条”和“Banner条”名称混用,所以有此问题,现在已经基本修正,但仍旧有不能修改的地方@#@BUG描述@#@11@#@软件测试报告测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@前台-登陆到投稿页面@#@页面内的右边有一个下拉的滚动条,由于页面不显示审核通过的投稿,所以没有用@#@不重现@#@页面@#@建议@#@服务器:
@#@windows2000Server,CPUAMD1.4G,内存512M,J2sdk1.4.2_04,SQLServer2000客户端:
@#@XP,分辨率1024×@#@768,IE6.0@#@登录用户名/口令www/www@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0034@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@王占军@#@2007-12-28@#@汤磊@#@确认更改@#@更改完成@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@前台-投稿@#@上传的文件格式应是文本类型,且有大小限制,其它格式的不允许@#@不重现@#@易用性@#@建议@#@服务器:
@#@redhat9,CPUAMD1.4G,内存512M,J2sdk1.4.2_04,oracle9i客户端:
@#@XP,分辨率1024×@#@768,IE6.0@#@登录用户名/口令111/111@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0033@#@王占军@#@2007-12-28@#@汤磊@#@确认更改@#@有大小限制5M,格式无限制@#@12@#@软件测试报告@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@编号:
@#@JXNH-KJG-QC-RP-02@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@前台首页-新用户注册@#@1:
@#@安全邮箱有何用?
@#@在base中和投稿留言管理中看不到。
@#@如没用就去掉吧@#@不重现@#@易用性@#@建议@#@服务器:
@#@redhat9,CPUAMD1.4G,内存512M,J2sdk1.4.2_04,oracle9i客户端:
@#@XP,分辨率1024×@#@768,IE6.0@#@登录用户名/口令111/111@#@测试人@#@测试日期@#@BUG解决情况责任人@#@BUG当前状态意见或原因@#@KPVOD1-0032@#@测试名称@#@对应模块@#@错误现象@#@测试用例@#@重现性@#@错误类型@#@错误等级@#@测试环境@#@王占军@#@2007-12-28@#@汤磊@#@非BUG项@#@更改为“邮箱”,不去掉@#@BUG描述@#@丰台科普互动点播系统α测试1>@#@升级测试@#@门户网站>@#@前台首页@#@留言板应首先判断是否登陆,如没有等则,不显示留言界面@#@不重现@#@易用性@#@建议@#@服务器:
@#@windows2";i:
3;s:
24875:
"5篇实用餐厅承包经营合同范本@#@5篇实用餐厅承包经营合同范本@#@ 合同(Contract),又称为契约、协议,是平等的当事人之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
@#@合同作为一种民事法律行为,是当事人协商一致的产物,是两个以上的意思表示相一致的协议。
@#@只有当事人所作出的意思表示合法,合同才具有国家法律约束力。
@#@依法成立的合同从成立之日起生效,具有国家法律约束力。
@#@下面是小编收集整理的5篇实用餐厅承包经营合同范本,欢迎借鉴参考。
@#@@#@5篇实用餐厅承包经营合同范本
(一)@#@ 本合同各方当事人@#@ 甲方:
@#@@#@ 法定代表人:
@#@@#@ 住所地:
@#@@#@ 电话:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 法定代表人:
@#@@#@ 住所地:
@#@@#@ 电话:
@#@@#@ 本餐厅承包经营合同书由上述各方于年月日在市订立:
@#@@#@ 经甲、乙双方友好协商,就乙方承包经营甲方餐厅事宜,达成如下条款双方共同遵照执行:
@#@@#@ 第一条合同标的物@#@ 1、甲方提供给乙方承包经营的餐厅位于市路号,面积共平方米。
@#@@#@ 2、餐厅附有经营所需设施、设备、用具(见清单)@#@ 第二条承包期限@#@ 乙方承包经营期限为:
@#@自年月日至年月日。
@#@@#@ 第三条价金及支付@#@ 1、押金:
@#@乙方向甲方缴纳押金人民币元,承包结束后双方交接结清有关物业、设备、用具及有关费用后内退还。
@#@@#@ 2、承包费:
@#@乙方承包经营期内,应每月向甲方交纳承包费人民币元,交纳的时间为:
@#@每月日前交纳当月租金。
@#@@#@ 3、其他费用:
@#@乙方承包经营期间的物业管理费、水电费、税费、垃圾费、排污费等所有经营所需要交纳费用,由乙方按照规定向有关部门或单位缴纳。
@#@@#@ 4、押金和承包费用的支付方式:
@#@第1项和第2项约定的款项由乙方按照约定时间以现金的方式向甲方交纳。
@#@@#@ 第四条甲方的权利义务@#@ 1、甲方按约定提供餐厅给乙方经营餐饮,保证乙方独立自主经营。
@#@@#@ 2、为乙方提供现有的经营场所及餐饮设施、设备、用具等。
@#@(另附清单)@#@ 3、负责对乙方经营活动及食品卫生安全、质量、价格、服务等进行检查和监督。
@#@@#@ 4、保证乙方经营所需的水、电正常供应(特殊情况例外)。
@#@@#@ 5、负责餐厅屋面、室外水、电的维护、维修。
@#@@#@ 第五条乙方的权利义务@#@ 1、必须合法经营,主动接受政府有关部门及甲方的管理、检查、监督和处罚。
@#@受处罚后的一切善后事宜由乙方自理。
@#@@#@ 2、负责经营过程中餐厅所有设备、设施的维护、保养和维修,并确保合同期结束时餐厅所有资产完好和不流失。
@#@人为损坏或被盗,按原价赔偿。
@#@@#@ 3、认真做好食品卫生安全、社会治安、消防安全用工等方面的工作,确保安全。
@#@@#@ 4、按合同规定如期交纳有关费用。
@#@@#@ 5、承担承包期内因乙方原因所产生的一切责任。
@#@@#@ 6、承担所聘用人员的劳保、医疗、伤亡、用工、计生、治安及福利等费用和责任。
@#@@#@ 7、未经甲方同意,乙方不得擅自对房屋、设施做任何改动。
@#@(包括在墙上打洞)@#@ 8、未经甲方同意,乙方不得擅自转让承包或变相转让他人经营。
@#@@#@ 第六条违约责任@#@ 1、在合同有效期内,若无不可抗拒因素发生,甲乙双方中的任何一方都不得终止合同,终止合同方视为违约,违约方应向守约方支付违约金元,给守约方造成损失的,还应当赔偿给守约方造成的损失。
@#@@#@ 2、乙方迟延交付押金及承包费的,每迟延一日,应按拖欠金额每日万分之向甲方支付违约金,超过日未支付的,甲方有权终止合同,所收取押金作为违约金予以没收,给甲方造成损失的,还应当赔偿损失。
@#@@#@ 3、乙方擅自转让承包或变相转让他人经营的,甲方有权终止承包合同,并将保证金作为违约金予以收缴不予返还乙方,给甲方造成损失的,还应当赔偿损失。
@#@@#@ 4、乙方不得中途无故中止合同,如确须中止合同,乙方应提前个月以书面形式通知甲方,从停止经营之日起,乙方向甲方支付与个月承包款作为违约金。
@#@@#@ 第七条保密责任@#@ 任何一方对因餐厅承包经营而获知的另一方的商业机密负有保密义务,不得向有关其他第三方泄露,但中国现行法律、法规另有规定的或经另一方书面同意的除外。
@#@@#@ 第八条合同终止@#@ 1、甲方或乙方如要提前终止本合同,应提前三十天正式书面并电话通知对方,双方应在结清所有费用及承担相应责任后本合同才能终止。
@#@@#@ 2、合同终止后,合同双方仍应承担原合同内所规定之双方应履行而尚未执行完毕的义务与责任。
@#@@#@ 第九条补充与变更@#@ 本合同可根据各方意见进行书面修改或补充,由此形成的补充合同,与合同具有相同法律效力。
@#@@#@ 第十条不可抗力@#@ 任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同,应自不可抗力事件发生之日起三日内,将事件情况以书面形式通知另一方,并自事件发生之日起三十日内,向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。
@#@@#@ 第十一条争议的解决@#@ 本合同各方当事人对本合同有关条款的解释或履行发生争议时,应通过友好协商的方式予以解决。
@#@@#@ 如果双方通过友好协商不能解决争议,则可通过提起诉讼交有管辖权的人民法院裁决。
@#@@#@ 第十二条生效条件@#@ 本合同自各方的法定代表人或其授权代理人在本合同上签字并加盖公章之日起生效。
@#@@#@ 第十四条其他@#@ 本合同式三份,具有相同法律效力。
@#@各方当事人各执一份,其他用于履行相关法律手续。
@#@@#@ 甲方:
@#@乙方:
@#@@#@ 法定代表人(或授权代表):
@#@(签字)法定代表人(或授权代表):
@#@(签字)@#@5篇实用餐厅承包经营合同范本
(二)@#@ 甲方:
@#@__________________@#@ 乙方:
@#@__________________@#@ 经双方友好协商,就乙方承包甲方员工食堂的具体事宜达成以下协议:
@#@@#@ 一、甲方为乙方提供餐厅及操作所用之设备、水电及燃料费用。
@#@食堂工作人员的工资、福利由乙方负责。
@#@@#@ 二、甲方食堂由乙方委派专业的管理人员和工作人员进驻甲方公司进行现场操作,为甲方员工提供用餐服务。
@#@@#@ 三、乙方在承包期内,必须添置或需要更换设备、用具等,由乙方提出申请,经甲方同意后,由甲方负责购买。
@#@未经甲方同意添置的设备,甲方不承担任何费用。
@#@@#@ 四、甲方员工每人每天的用餐标准为中餐______元(___________),晚餐______元(___________),用餐伙食见菜谱;@#@汤、米饭自助。
@#@@#@ 五、甲方在过年过节如需用餐,乙方都要提供甲方的用餐服务;@#@如需组织会餐,应按照甲方提出的标准予以安排操作。
@#@@#@ 六、由乙方预垫甲方的用餐餐费,定期结算;@#@结算时凭乙方提供每天的总金额核对表并与甲方核对无误后甲方应以现金或支票方式及时付清。
@#@@#@ 七、承包期从______年______月______日起至______年______月______日止。
@#@@#@ 八、甲方的权利与义务:
@#@@#@ 1.甲方依合同监督乙方合法经营,履行合同和各种行政管理职能。
@#@@#@ 2.甲方对乙方所配送的食品,调料及卫生情况进行监督,及时提出宝贵意见。
@#@@#@ 3.乙方在其他方面违约时,甲方应向乙方提出纠正,乙方应尽快调查落实,把处理结果告知甲方。
@#@@#@ 4.甲方应积极配合乙方实施有关用餐规定,筛选实际的员工反馈问题,以便乙方及时改善操作,提高更好的服务质量。
@#@@#@ 九、乙方的权利与义务:
@#@@#@ 1.乙方应严格遵循安全消防、卫生检疫、治安管理和贵公司的各项规章制度。
@#@@#@ 2.乙方食堂工作人员必须按照卫生部门要求进行健康检查。
@#@@#@ 3.乙方必须严格遵守《上海市食品卫生管理》做好食堂的采购工作,严把进厂食品质量,杜绝变质食品进入操作现场。
@#@@#@ 4.乙方必须按甲方规定时间准时开餐,必须按时、保温、保质、保量供应饭菜,做到新鲜可口,花样翻新营养搭配均匀。
@#@开餐时间如有变动,以甲方通知为准。
@#@@#@ 5.甲方厨房的设备,乙方应正当合理使用,妥善保管,不得人为损坏和丢失,否则作价赔偿;@#@同时应节约水、电、燃料。
@#@@#@ 6.经营期间,乙方员工严禁进入甲方的生产区。
@#@@#@ 7.若因操作或采购不当引起的卫生事故,以有关卫生部门出具的鉴定书为准,由乙方负责赔偿医疗费用。
@#@@#@5篇实用餐厅承包经营合同范本(三)@#@ 合同编号:
@#@_________@#@ 发包人:
@#@______签订地点:
@#@_________@#@ 承包人:
@#@______签订时间:
@#@__年__月__日@#@ 第一条发包人将位于发包给承包人使用,承包人按约定从事经营活动。
@#@@#@ 第二条承包期限:
@#@从_____年_____月_____日发包人将饭店交付承包人使用,到_____年_____月_____日收回。
@#@@#@ 第三条承包金及交付的时间、方式@#@ 承包金每月(大写)_______________元。
@#@@#@ 承包金每____个月交一次,先付后用,第一次承包金于合同生效后____天内交给发包人,第二次承包金于________交清,以后交付方式以此类推。
@#@@#@ 第四条承包饭店的经营范围________________________________________________@#@ 第五条承包人应当合法经营,承包人在经营过程中发生的所有债权债务与发包人无涉。
@#@@#@ 第六条承包人承担在经营过程中所有需支出的费、税,发包人不承担任何费用。
@#@@#@ 第七条发包人允许承包人对饭店进行装修,该装修按5年期限折旧,若在5年内发生拆迁事由,实际获得的赔偿归发包人所有,发包人补偿承包人所剩年数的装修折旧费用。
@#@合同期满,该装修无偿归发包人所有。
@#@@#@ 第八条未经发包人同意,承包人不得转承包饭店。
@#@发包人同意转租的,转租合同终止期不得超过原承包合同期限,因第三人造成损失的,承包人应当赔偿损失。
@#@@#@ 第九条合同解除的条件:
@#@_________________________________________________@#@ 第十条违约责任:
@#@任何一方有违约行为,均应向非违约方支付违约金元,并赔偿相应的损失。
@#@@#@ 第十一条由于非发包人原因造成的标的物拆迁、灭失,发包人免责。
@#@@#@ 第十二条合同争议的解决方式:
@#@本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决;@#@协商不成的,可直接向房屋所在地的人民法院提起诉讼。
@#@@#@ 第十三条其他约定事项:
@#@@#@ 发包人(章):
@#@承包人(章):
@#@@#@ 住所:
@#@住所:
@#@@#@ 法定代表人(签名):
@#@法定代表人(签名):
@#@@#@ 居民身份证号码:
@#@居民身份证号码:
@#@@#@ 委托代理人委托代理人:
@#@@#@5篇实用餐厅承包经营合同范本(四)@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 为对员工餐厅综合管理,提高员工膳食标准,经甲、乙双方通过友好协商,本着平等互利的原则,同意员工餐厅由乙方承包经营。
@#@为明确双方的权利和义务,特订立本合同。
@#@@#@ 一、承包内容及经营范围@#@ 承包经营甲方员工餐厅,负责供应甲方员工(早、中、晚、夜宵、通宵)。
@#@在确保上述就餐正常供应后,可根据员工需要和能力许可,兼营小炒,承接接待餐业务,烟酒饮料等零售。
@#@严禁在食堂区域内(包括宿舍)进行非法经营活动和其它用途。
@#@@#@ 二、承包期限:
@#@@#@ 本合同自年月日起至年月日为止,有效期为年。
@#@合同期满后双方要求续签在同等条件下,乙方有优先权。
@#@@#@ 三、餐费标准:
@#@@#@ 甲方食堂餐费标准按每人每天单价计:
@#@@#@ 人员早餐中餐晚餐夜餐通宵餐@#@ 高层人员@#@ 管理人员@#@ 普通人员@#@ 其他人员@#@ 四、场地使用及相关费用@#@ 1、甲方免费向乙方提供厨房场地和用具的使用权。
@#@进场前甲方负责将基础设施装修完毕或破损部分及用品一次性维修保养完成后交付乙方使用。
@#@上述物品经清点(按清单双方签名)后交付乙方使用,若双方终止合同后,乙方应将上述物品交还甲方,如有遗失、损坏,乙方负责赔偿(自然损耗除外)。
@#@@#@ 2、承包期内,食堂内的用具维修发生的一切费用,由乙方自行承担。
@#@承包区内外的设施维修整改费用由甲方承担。
@#@若乙方需要添加或更新厨房设备用具,须以书面形式通知甲方,添置费用由甲方负责(添入物品清单内)。
@#@@#@ 3、承包期内,甲方负责水电费,乙方负责餐厅卫生费、燃气费及其它费用。
@#@@#@ 4、乙方对餐厅负全部责任,所有卫生条件必须符合有关部门规定的标准,因违反有关部门卫生管理办法而遭到处罚者,一切责任由乙方承担。
@#@由此造成的甲方损失,乙方负责赔偿。
@#@@#@ 5、如乙方要占用甲方厂区承包区以外的其它地方扩大经营,乙方需向甲方提出正式书面申请需征得甲方同意,由甲方审订批准。
@#@@#@ 五、双方权利与义务@#@
(一)、甲方权利与义务@#@ 1、甲方按承包合同规定监督乙方依法经营,认真履行合同,同时做好指导和协调工作@#@ 2、甲方对乙方的采购、配菜、营养搭配、服务水平及食品卫生、环境卫生等方面进行监督,并有权要求乙方及时整改。
@#@@#@ 3、甲方应协助乙方维持就餐秩序,并加强就餐员工的素质教育与训练。
@#@@#@ 4、员工凭就餐券或其它方式(就餐卡、签名、刷卡等)用餐,甲方应提前告知乙方就餐的人数,如遇加班、放长假等非正常因素必须提前一天通知。
@#@@#@ 5、乙方工作人员必须遵守甲方的各项安全、治安、消防等规章制度,甲方有权处罚乙方工作人员的违纪行为。
@#@@#@
(二)、乙方权利与义务@#@ 1、乙方负责食堂的经营管理,具体包括人员配备、采购、制作、厨房、餐厅的环境等管理事项。
@#@@#@ 2、乙方必须严格执行《中华人民共和国食品卫生法》,禁止供应未经卫生防疫部门检查的各类食品和三无调味品。
@#@@#@ 3、乙方工作人员必须将每天食品留样24小时,以便发生事故追查原因。
@#@@#@ 4、由于乙方所提供的食品不洁给甲方员工造成食物中毒或其他后果的,必须承担相关费用以及法律责任。
@#@@#@ 5、乙方人员必须每天做好厨房、餐厅等所有工作场地的卫生,严禁进入甲方的办公、生产和工作场地,违者按甲方的《厂纪厂规》处理。
@#@@#@ 6、餐厅工作人员一律凭健康证上岗,并每半年统一体检一次,无健康证一律不得上岗。
@#@@#@ 7、乙方必须提前一周将菜单给甲方管理人员审核,经核准后在餐厅内公布。
@#@@#@ 8、厨房和餐厅的残渣剩饭由乙方负责处理,但不得扔在厂区内。
@#@@#@ 9、如市场物价上涨过高,造成乙方在连续二个月亏损的情况下,有权向甲方提出增加伙食费用,甲方应尽快进行市场调查,若情况属实,应适当增加伙食费用。
@#@@#@ 10、因不可抗力原因造成损失时,乙方不承担甲方房产和设施的经济损失。
@#@@#@ 11、乙方必须自觉接受甲方的监督和指导,依法经营,认真履行合同。
@#@@#@ 六、结算方式@#@ 乙方每月将上月餐费开具正规发票送交甲方财务,甲方以月结天的形式通过银行汇款方式支付乙方伙食费(乙方须提供抬头)。
@#@@#@ 七、违约责任@#@ 1、经营期间,双方不得擅自中断合同,单方无正当理由提出解除合约,需经双方协商后提前十五天以书面形式通知对方,并按上月营业额补偿对方。
@#@@#@ 2、除不可抗力事件外,乙方不得以任何理由不及时或不充足供应职工膳食。
@#@@#@ 3、由于甲方原因造成乙方未能按合同要求供应膳食,而造成乙方经济损失,由甲方负责赔偿。
@#@@#@ 八、仲裁@#@ 本合同发生争议时,双方协商解决,协商不成时,可向工商行政部门申请仲裁或向人民法院提出上述审理。
@#@@#@ 九、本合同如有遗漏和未完善之处,在补充协议中明确,补充协议作本合同的组成部分,具有同等法力效力。
@#@@#@ 十、合同自双方签订之日起生效,合同正本一两份,双方各持一份。
@#@@#@ 十一、附件《》与本合同一同生效。
@#@@#@ 甲方:
@#@乙方:
@#@@#@ 法人代表:
@#@法人代表:
@#@@#@ 时间:
@#@年月日时间:
@#@年月日@#@5篇实用餐厅承包经营合同范本(五)@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 为对员工餐厅综合管理,提高员工膳食标准,经甲、乙双方通过友好协商,本着平等互利的原则,同意员工餐厅由乙方承包经营。
@#@为明确双方的权利和义务,特订立本合同。
@#@@#@ 一、承包内容及经营范围@#@ 承包经营甲方员工餐厅,负责供应甲方员工(早、中、晚、夜宵、通宵)。
@#@在确保上述就餐正常供应后,可根据员工需要和能力许可,兼营小炒,承接接待餐业务,烟酒饮料等零售。
@#@严禁在食堂区域内(包括宿舍)进行非法经营活动和其它用途。
@#@@#@ 二、承包期限:
@#@@#@ 本合同自年月日起至年月日为止,有效期为年。
@#@合同期满后双方要求续签在同等条件下,乙方有优先权。
@#@@#@ 三、餐费标准:
@#@@#@ 甲方食堂餐费标准按每人每天单价计:
@#@@#@ 人员早餐中餐晚餐夜餐通宵餐@#@ 高层人员@#@ 管理人员@#@ 普通人员@#@ 其他人员@#@ 四、场地使用及相关费用@#@ 1、甲方免费向乙方提供厨房场地和用具的使用权。
@#@进场前甲方负责将基础设施装修完毕或破损部分及用品一次性维修保养完成后交付乙方使用。
@#@上述物品经清点(按清单双方签名)后交付乙方使用,若双方终止合同后,乙方应将上述物品交还甲方,如有遗失、损坏,乙方负责赔偿(自然损耗除外)。
@#@@#@ 2、承包期内,食堂内的用具维修发生的一切费用,由乙方自行承担。
@#@承包区内外的设施维修整改费用由甲方承担。
@#@若乙方需要添加或更新厨房设备用具,须以书面形式通知甲方,添置费用由甲方负责(添入物品清单内)。
@#@@#@ 3、承包期内,甲方负责水电费,乙方负责餐厅卫生费、燃气费及其它费用。
@#@@#@ 4、乙方对餐厅负全部责任,所有卫生条件必须符合有关部门规定的标准,因违反有关部门卫生管理办法而遭到处罚者,一切责任由乙方承担。
@#@由此造成的甲方损失,乙方负责赔偿。
@#@@#@ 5、如乙方要占用甲方厂区承包区以外的其它地方扩大经营,乙方需向甲方提出正式书面申请需征得甲方同意,由甲方审订批准。
@#@@#@ 五、双方权利与义务@#@
(一)、甲方权利与义务@#@ 1、甲方按承包合同规定监督乙方依法经营,认真履行合同,同时做好指导和协调工作@#@ 2、甲方对乙方的采购、配菜、营养搭配、服务水平及食品卫生、环境卫生等方面进行监督,并有权要求乙方及时整改。
@#@@#@ 3、甲方应协助乙方维持就餐秩序,并加强就餐员工的素质教育与训练。
@#@@#@ 4、员工凭就餐券或其它方式(就餐卡、签名、刷卡等)用餐,甲方应提前告知乙方就餐的人数,如遇加班、放长假等非正常因素必须提前一天通知。
@#@@#@ 5、乙方工作人员必须遵守甲方的各项安全、治安、消防等规章制度,甲方有权处罚乙方工作人员的违纪行为。
@#@@#@
(二)、乙方权利与义务@#@ 1、乙方负责食堂的经营管理,具体包括人员配备、采购、制作、厨房、餐厅的环境等管理事项。
@#@@#@ 2、乙方必须严格执行《中华人民共和国食品卫生法》,禁止供应未经卫生防疫部门检查的各类食品和三无调味品。
@#@@#@ 3、乙方工作人员必须将每天食品留样24小时,以便发生事故追查原因。
@#@@#@ 4、由于乙方所提供的食品不洁给甲方员工造成食物中毒或其他后果的,必须承担相关费用以及法律责任。
@#@@#@ 5、乙方人员必须每天做好厨房、餐厅等所有工作场地的卫生,严禁进入甲方的办公、生产和工作场地,违者按甲方的《厂纪厂规》处理。
@#@@#@ 6、餐厅工作人员一律凭健康证上岗,并每半年统一体检一次,无健康证一律不得上岗。
@#@@#@ 7、乙方必须提前一周将菜单给甲方管理人员审核,经核准后在餐厅内公布。
@#@@#@ 8、厨房和餐厅的残渣剩饭由乙方负责处理,但不得扔在厂区内。
@#@@#@ 9、如市场物价上涨过高,造成乙方在连续二个月亏损的情况下,有权向甲方提出增加伙食费用,甲方应尽快进行市场调查,若情况属实,应适当增加伙食费用。
@#@@#@ 10、因不可抗力原因造成损失时,乙方不承担甲方房产和设施的经济损失。
@#@@#@ 11、乙方必须自觉接受甲方的监督和指导,依法经营,认真履行合同。
@#@@#@ 六、结算方式@#@ 乙方每月将上月餐费开具正规发票送交甲方财务,甲方以月结天的形式通过银行汇款方式支付乙方伙食费(乙方须提供抬头)。
@#@@#@ 七、违约责任@#@ 1、经营期间,双方不得擅自中断合同,单方无正当理由提出解除合约,需经双方协商后提前十五天以书面形式通知对方,并按上月营业额补偿对方。
@#@@#@ 2、除不可抗力事件外,乙方不得以任何理由不及时或不充足供应职工膳食。
@#@@#@ 3、由于甲方原因造成乙方未能按合同要求供应膳食,而造成乙方经济损失,由甲方负责赔偿。
@#@@#@ 八、仲裁@#@ 本合同发生争议时,双方协商解决,协商不成时,可向工商行政部门申请仲裁或向人民法院提出上述审理。
@#@@#@ 九、本合同如有遗漏和未完善之处,在补充协议中明确,补充协议作本合同的组成部分,具有同等法力效力。
@#@@#@ 十、合同自双方签订之日起生效,合同正本一两份,双方各持一份。
@#@@#@ 十一、附件《》与本合同一同生效。
@#@@#@ 甲方:
@#@乙方:
@#@@#@ 法人代表:
@#@法人代表:
@#@@#@ 时间:
@#@年月日时间:
@#@年月日@#@ a营业执照复印件@#@ b卫生许可证复印件@#@ c团膳资格证书复印件@#@ d公众责任险复印件@#@相关文章:
@#@@#@1.5篇实用餐厅承包合同范本@#@2.5篇实用承包经营合同范本@#@3.5篇有关餐厅经营的承包合同范文@#@4.5篇实用职工食堂承包合同范本@#@5.5篇实用学校食堂承包合同范本@#@";i:
4;s:
17681:
"《童年》的读后感范文精选8篇@#@《童年》的读后感范文(精选8篇)@#@《童年》的读后感范文(精选8篇)@#@ 当赏读完一本名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
@#@现在你是否对读后感一筹莫展呢?
@#@下面是小编精心整理的《童年》的读后感范文,希望对大家有所帮助。
@#@@#@ 《童年》读后感1 我读过一本书,叫做《童年》,童年讲述的是一个孩子童年的时光。
@#@童年经过的是各种各样的经历。
@#@在童年时候,有过好多胆颤心惊的事。
@#@@#@ 也许你的童年难忘的是缤纷多彩的美景,也许你的童年难忘的是融洽相处的朋友,也许你的童年有着不为人知,与众不同的一个个秘密,他们都值得你去细细品味,深深回忆。
@#@而我的童年难忘的则是一本书,一本引我走向知识的海洋的少儿经典科普读物。
@#@童年告诉我们,童年时光是最无私的。
@#@尽管他们的事业不同,所处的时代和国家也不同。
@#@但在他们的生活中,童年中,他们在肉体和精神上经历人生的种种磨难。
@#@却为创造不朽的杰作贡献毕生的精力。
@#@童年的生活是丰富多彩的,总会有险阻的,童年的生活是快乐的,但生活中也充满贫困,孤独和辛劳。
@#@但是他们并没有退缩,我认为英雄的伟大不在于他的体魄,而在于它的心灵和品格。
@#@我认为唯有真实的苦难,才能使人不抱幻想。
@#@直面人生,唯有与苦难的搏斗,才能使人经受残酷的命运。
@#@因此伟人们的生涯往往就是长期的受难,他们的身心遭受悲惨命运的折磨,然而正是忧患造就他们的伟大。
@#@@#@ 如果说我的童年是一杯茶,那这本书就是茶的清香,如果说我的童年是一盘棋局,那这本书就是那个至关重要的棋子,如果说我的童年是一张蜘蛛网,那这本书就是网的中心点。
@#@童年已成细雾,成淡淡的影子,可这本书,会被牢牢的锁在我记忆的深处。
@#@@#@ 人生最难忘的就是在童年,童年是最纯洁的,童年是光明的,童年是有意义的。
@#@我们一定要珍惜我们的童年。
@#@读完这本书,才知道童年是最真实的,没有心机的。
@#@我真的被童年所深深的吸引,好像就快融到那一片童年的草坪上,尽情的歌唱,没有任何烦恼。
@#@去享受童年的快乐与幸福。
@#@@#@ 现在细想起来,童年就像一本打开的书,在这本书里,你会读到因满足愿望而高兴,也会读到遇到不平而气愤,还会读到因受委屈而伤心。
@#@你会读的兴高采烈,也会读的神色黯淡。
@#@你会因读到精彩处而大声叫好,也会因读到惊险处而大惊失色。
@#@而现在,童年正在离开我,书的纸张也因此而渐渐变黄。
@#@被功课这座山压得直不起腰的我们,只能在梦里,慢慢的、慢慢的咀嚼这书里的文字。
@#@@#@ 最后,好好把握你的童年吧,别让这本书留下空白,留下遗迹。
@#@@#@ 《童年》读后感2 童年,对每个人来说都是无法忘怀的回忆,无论这些回忆是否美好,它们已经种进了心里,永远也抹不掉。
@#@@#@ 最近我读了一本书,是高尔基的自传三部曲之一——《童年》。
@#@@#@ 《童年》这本书通过主人公阿廖沙的眼睛描述了当时沙皇统治时期的黑暗社会。
@#@在这个社会里,人们自私、贪婪、唯利是图。
@#@阿廖沙三岁就失去了父亲,他被母亲带到外祖父家中。
@#@在这个小市民家庭里,恃强凌弱是人们的嗜好。
@#@半瞎的老匠人是个活生生的例子,这里的人几乎每晚都要给这个老匠人安排一个侮辱性的恶作剧式的“玩意儿”。
@#@阿廖沙的两个舅母,也先后被她们的丈夫摧残致死,就连善良的外祖母也难逃外祖父的打骂。
@#@十一岁时,阿廖沙的母亲去世,外祖父也破产了,他被赶出家门,独立谋生。
@#@@#@ 然而生活的困难并没有让阿廖沙退却,他总是坚强地生活,对黑暗毫不畏惧,勇敢面对困难,这就是阿廖沙对生活的态度。
@#@其实,阿廖沙的原型就是高尔基本人,高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。
@#@@#@ 和高尔基相比,我们的童年是色彩斑斓的,更是无忧无虑的。
@#@我们是父母的心肝宝贝,掌上明珠,放在手上怕掉了,含在嘴里怕化了,我们的童年充满阳光和甜蜜。
@#@但我们更应该学习高尔基那种勇于面对生活困难的态度,因为“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
@#@12岁的我,已经懂得了人生的真谛——珍惜今天的幸福生活,勇于面对生活的磨难。
@#@@#@ 童年是人生中最美好的,正如冰心奶奶曾经说过:
@#@“童年是真中的梦,梦中的真,是回忆时含泪的.微笑。
@#@”现在我真正理解了这句话的真正含义。
@#@童年属于你,同样也属于我。
@#@当我们在内心感到空旷时,回想一下高尔基的童年时代,它定会净化我们的灵魂,让我们生出无限感慨。
@#@@#@ 《童年》读后感3 今年暑假我有幸拜读了高尔基的《童年》,令我感触颇深,这是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的@#@ 独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听,她对阿廖沙的影响,正像高尔基后来写的那样:
@#@“在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。
@#@”另外,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
@#@@#@ 作为一部自传体小说,《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。
@#@对于他所经历过并在心中留下过伤痛记忆的人和事,那些“铅一般沉重的丑事”,作家在叙述的时候,心情不可能是轻松的,因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。
@#@但另一方面,小说是以一个小孩的眼光来描述的,这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩,读起来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
@#@@#@ 《童年》读后感4 这些天我一直在读高尔基的《童年》,里面讲了高尔基小时候,与姥姥、姥爷、米哈伊尔舅舅、雅科夫舅舅、表哥萨沙、伙计格里格高一起生活的童年故事。
@#@@#@ 在高尔基小时候他姥爷开了一家染坊,虽然很富裕但是十分吝啬,多用一根线就将遭到痛骂,当时好奇的高尔基也想染布,就把一张节日才用的桌布的一角染成了蓝色,结果被姥爷打得晕了过去。
@#@@#@ 我想高尔基所处的环境虽然自由,可是天天生活在酗酒、抽烟、打架、骂人的环境里。
@#@但是他仍然能够成为一个伟大的作家、戏剧家。
@#@这就是因为两个字——自觉。
@#@假如他不自觉,那么成功就会离他而去,假如他不自觉,那么他只能成为染坊的一个小伙计,假如他不自觉,那么文化史上就不可能出现一颗璀璨的明星。
@#@@#@ 所以,同学们,让我们自觉的学习吧!
@#@让我们将来也成为一颗明星。
@#@@#@ 《童年》读后感5 最近,我读了高尔基的着作《童年》,书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。
@#@阿廖沙父母双亡,而外祖父脾气十分暴躁,只有外祖母疼爱阿廖沙了。
@#@外祖父不太喜欢阿廖沙,两个舅舅更是讨厌阿廖沙。
@#@就在这样恶劣的环境下,阿廖沙却走过来了。
@#@其实,阿廖沙的原型就是高尔基本人,高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。
@#@这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。
@#@和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;@#@是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。
@#@有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为阿廖沙们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
@#@阿廖沙们丰衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论,年代的不同就是这差别,一个是天堂,一个是地狱;@#@一个充满阳光,一个到处黑暗。
@#@我们美好的童年来之不易啊!
@#@@#@ 高尔基这种坚强的品质值得我们的学习,因为童年的艰苦生活,阿廖沙获得了坚强的力量,最终于成了一名伟人。
@#@阿廖沙的这种坚强不屈,敢于面对困难并勇于克服苦难的精神是我应该好好学习的。
@#@我感到很幸福,因为我有一段美好的童年。
@#@记得在小时候,我很调皮,也很淘气,经常做一些稀奇古怪的事。
@#@有一次,爸爸送我一些小鱼,我找来一只大口瓶,洗干净,灌满水,把它们放进去,还放了些水草。
@#@后来,小鱼在我的精心照料下渐渐长大了。
@#@@#@ 就在这时候,外面流行着感冒妈妈怕我传染,每天让我喝霍香冲剂,预防感冒,一天,我去看小鱼,发现有一条小鱼呆头呆脑,我突然想到,我的小鱼还没有吃霍香冲剂它们会不会感冒呢?
@#@于是我从爸爸的药箱里拿出一包,把整包倒下去,开始没有反应,过了一会儿,水变成咖啡色,我看见小鱼慌慌张张地沿着瓶壁游来游去,嘴一张一张的。
@#@我想小鱼吃了霍香冲剂就不会生病了又过了一会儿它们像喝醉酒一样互相撞来撞去,最后沉入水底,我以为阿廖沙们睡着了过了好一会儿我摇摇瓶子阿廖沙们还是没动静,我把小鱼倒出来,它们已经死了我含泪自责:
@#@“小鱼啊,我不是有意还你们的,可没想到你们却死了”晚上我问下班的爸爸,阿廖沙说:
@#@“小鱼怎么能吃药呢?
@#@”爸爸点了点我的小脑袋,又说:
@#@“你真傻呀”我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福,所以我要珍惜现在所拥有的一切。
@#@@#@ 《童年》读后感6 我们的童年是什么样子的?
@#@在作文中我们无数次地提起童年,那段美好而天真的时光总是令我们怀念不已。
@#@但高尔基的童年却绝不是这样,那是一场沉重痛苦而又复杂迷离的噩梦,沉重到赋予了这二字别样的生命,甚至可以让你像对待哲学一样,认真严肃地反复咀嚼。
@#@@#@ 《童年》的色调绝对算不上欢快明朗,我们可以从各式各样的人中轻易地看到他们的痛苦,是那么的显而易见。
@#@痛苦扭曲了灵魂,就像阿廖沙的外公,他自私、残暴、吝啬……,还有他的儿子——阿廖沙的舅舅们,诸如此类,仿佛到处都是施暴者和受暴者。
@#@这些阴郁晦暗的部分,无论是人性使然,还是生存所迫,都令人感觉极度压抑不快。
@#@@#@ 但底层的艰辛与无奈不代表着地狱,每个人在承受黑暗的同时,也会想方设法给予光明,从最温柔的外婆开始,再到小茨冈,再到阿廖沙的母亲……,甚至外公,这么一个老头子,年轻时吃了不少苦,也有意气风发的时候,到老了性子就变得凶恶到难以相处。
@#@但令我印象深刻的是,阿廖沙被打得卧床不起的那几天,那个老男人有些孩子气地讨好,瓦留莎私自和男人结婚是,他最后妥协的态度。
@#@他残存的人性如星火闪烁。
@#@@#@ 也许某一日你我也会遇到这样的困境,甚至为了生存要小心苟且而活,你会不会找神祗来信仰?
@#@祈祷它给你带来好运,就像阿廖沙的外婆,如果真有那样的时候,那么就和她一样做吧。
@#@既然生活给予不了自己温暖,自己也要辛苦地把内心的善念维持下去,因为你可以给予别人温暖,就像她用温柔的语调缓缓给阿廖沙了一片美好与光明。
@#@这善念就是你心中的神灵。
@#@@#@ 这就是我从《童年》里看到的,我相信,及时是天空被厚厚云层遮掩的阴天,也会有光的。
@#@白别人不能给予时,自己可以咬着牙坚信——就像患了重病也会相信它可以好起来那样——源于神祗的神秘力量——内心一片善良的净土。
@#@@#@ 《童年》读后感7 最近,我读完了一本名著《童年》,它是由前苏联伟大的无产阶级作家高尔基创作的。
@#@在《童年》中,作者大多数是以孩子的视角来展开故事情节的,跌宕起伏的故事情节让我们不禁感叹道:
@#@“可怜的孩子,谁的童年有你凄惨!
@#@”书中再现了19世纪70年代俄国人民生活的社会环境和小主人公阿廖沙自父亲逝世后在外祖父家里度过的艰辛岁月。
@#@在外祖父家里,没有一点家庭温暖,尔虞我诈、弱肉强食的事是司空见惯的,很显然,阿廖沙在这里生活时,内心充满了恐惧,胆战心惊的,生怕做错了事,但是,还好有外祖母的细心呵护,她成了阿廖沙童年时代唯一的精神支柱。
@#@可以说,《童年》是高尔基的真实写照,也是19世纪70、80年代俄国社会的缩影,它艺术地再现了当时俄国人民,尤其是“铅样沉重”的残忍可怕的小市民世界的生活环境。
@#@@#@ 童年生活是一个人生命当中最美好的回忆。
@#@正在享受童年的孩子就像春天中含苞待放的花朵,充满着好奇与活力。
@#@但是,阿廖沙的童年生活却是一波三折,懵懂的他整日生活在惶恐、吵闹的阴影之下,面对凶狠、残暴的外祖父和自私自利的小舅舅雅科夫,阿廖沙必须学会坚强、学会忍让。
@#@@#@ 在阿廖沙的童年生活中,有一个重要的人出现在他的身边—外祖母阿库琳娜。
@#@她慈祥善良,聪明能干,热爱生活对谁都很忍让,有着圣徒一般宽大的胸怀。
@#@她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者,歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。
@#@在这冷冰冰的世界里,只有外祖母的庇护和疼爱,并对他进行了有益的教导。
@#@@#@ 到了阿廖沙十岁那年,他的母亲与世长辞,家中已没有了依靠,所以他不得不走入社会,独立谋生。
@#@这个不幸的孤儿从此告别了饱尝善恶的童年,走向苦难的人间。
@#@可想而知,处在社会最底层的他一定是风餐露宿,他当过学徒,捡过破烂,做过跑堂的,看门人、搬运工人和面包师傅。
@#@也许,正是因为他历尽千辛万苦,看透了这险恶的社会,整个国家民不聊生,战乱纷飞,所以他从1892年后,就以笔当枪,用文章来批判这个社会,以至于受到后人的敬仰和称颂。
@#@@#@ 《童年》读后感8 最近,我读了高尔基的着作《童年》,书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年阿廖沙父母双亡,而外祖父脾气十分暴躁,只有外祖母疼爱他了外祖父不太喜欢他,两个舅舅更是讨厌他就在这样恶劣的环境下,他却走过来了其实,阿廖沙的原型就是高尔基本人,高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目高尔基的童年跟我们此刻比起来,其实是太悲惨了。
@#@@#@ 我们多幸福,被父母宠着每天坐在宽敞明亮的教室中,听着老师讲课;@#@回家有大鱼大肉等着你品尝;@#@你想要什么,就给你什么;@#@若是有人欺负你,大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番而高尔基那个年代呢高尔基很少有安宁的日子,几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他我也有些想不明白,那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢这些毫无意义的事情值得他们去做吗?
@#@@#@ 所以,我们更要珍惜如今美满、幸福的生活我们要抓住童年的尾巴,努力学习,千万别身在福中不知福这样优秀的学习环境,这样美好的童年生活,我们再不好好学习,那就太对不起父母了。
@#@@#@ 如今,眼看童年就要走了,迎来的是充满活力的少年,让我们珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就会离我们远去,抓住童年最后的时光,留下我们对童年最美好的印象吧!
@#@@#@【《童年》的读后感范文(精选8篇)】@#@1.《童年》的读后感精选@#@2.精选《童年》的读后感@#@3.精选童年的读后感@#@4.童年的读后感范文(精选8篇)@#@5.童年的读后感600字精选范文@#@6.有关童年的读后感精选范文@#@7.关于写童年的读后感精选范文@#@8.有关童年的读后感精选范文7篇@#@ @#@@#@";i:
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18240:
"《网页设计与制作DreamweaverCS6》电子教案@#@ @#@@#@XXX中等职业学校教案@#@<@#@@#@ @#@@#@适用年级:
@#@XXX@#@课程名称:
@#@网页设计与制作DreamweaverCS6@#@:
@#@@#@任课教师:
@#@XXX@#@ @#@@#@XXXX学校计算机专业组制@#@第1-4课时讲授2学时实践2学时@#@》@#@章节@#@项目一认识Dreamweavercs6@#@讲授主@#@要内容@#@1.Dreamweavercs6的功能和作用@#@2.Dreamweavercs6的工作界面@#@3.Dreamweavercs6常用工具栏的使用方法@#@4.Dreamweavercs6常用面板的使用方法@#@】@#@重点@#@难点@#@Dreamweavercs6的工作界面@#@Dreamweavercs6常用工具栏和面板的使用方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@Dreamweavercs6的功能和作用、定义站点的基本过程、创建文件和保存文件的方法、@#@Dreamweavercs6窗口界面、浮动面板组、【标准】工具栏、【文件】面板、【文档】工具栏、【属性】面板、【插入】面板、工作区布局@#@.@#@教学过程@#@1、从XX、京东、天猫等贴近学生生活实际的网页入手简介页面,介绍Dreamweavercs6的功能和作用。
@#@@#@2、简介Dreamweavercs6的安装、删除方法;@#@@#@3、学生亲自安装Dreamweavercs6软件。
@#@@#@4、让学生自己动手制作教学案例,来进一步巩固Dreamweavercs6的使用。
@#@@#@作业布置@#@作业:
@#@一~四@#@'@#@@#@主要@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@…@#@第5-10课时讲授2学时实践4学时@#@章节@#@项目二创建和管理站点@#@讲授主@#@要内容@#@1.设置首选参数的方法@#@2.创建站点的基本方法@#@3.'@#@@#@4.管理站点的基本方法@#@5.创建文件夹和文件的基本方法@#@重点@#@难点@#@设置首选参数的方法;@#@@#@创建和管理站点的基本方法;@#@@#@要求掌握@#@的知识点@#@@@#@设置首选参数、创建站点、编辑站点、删除站点、导入和导出站点、创建文件夹和文件的方法、在站点地图中链接文件@#@教学过程@#@1、教师讲解站点的含义;@#@@#@2、演示创建一个站点的基础操作步骤;@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
@#@@#@—@#@作业布置@#@作业:
@#@一~四@#@主要@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@~@#@ @#@@#@第11-16课时讲授2学时实践4学时@#@章节@#@项目三文本──编排奥斯卡网页@#@讲授主@#@】@#@要内容@#@1.设置页面属性的方法@#@2.设置文本字体、大小和颜色的方法@#@3.设置段落、换行和列表的方法@#@4.设置文本样式和对齐方式的方法@#@5.设置文本缩进和凸出的方法@#@6.插入水平线和日期的方法@#@重点@#@…@#@难点@#@设置文本字体、大小和颜色的方法@#@设置段落、换行和列表的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@创建网页文件的基本方法、添加文本的基本方式、分段和换行、定义和应用文档标题格式、文本的对齐方式、通过【页面属性】对话框设置文本属性、通过【属性】面板设置文本属性、文本样式、列表的应用、文本的缩进和凸出、网页背景和页边距、插入水平线、插入日期、设置浏览器标题@#@教学过程@#@%@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
@#@@#@作业布置@#@作业:
@#@一~四@#@主要@#@参考资料@#@!
@#@@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@<@#@@#@ @#@@#@第16-21课时讲授2学时实践4学时@#@章节@#@项目四图像和媒体——编排新闻网页@#@讲授主@#@要内容@#@1.·@#@@#@2.网页中常用图像的基本格式@#@3.设置网页背景图像的方法@#@4.在网页中插入图像占位符的方法@#@5.在网页中插入图像和设置图像属性的方法@#@6.在网页中插入Flash动画的方法@#@7.在网页中插入图像查看器的方法@#@8.在网页中插入ActiveX视频的方法@#@重点@#@】@#@难点@#@在网页中插入图像和设置图像属性的方法@#@在网页中插入Flash动画的方法@#@在网页中插入ActiveX视频的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@网页中图像的作用和常用格式、设置背景图像、插入图像占位符、插入图像、设置图像属性、图文混排、插入Flash动画、设置Flash动画属性、插入图像查看器、在网页中播放WMV视频文件、在网页中播放RM视频文件@#@教学过程@#@*@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
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@#@一~四@#@主要@#@^@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@[@#@ @#@@#@第22--27课时讲授2学时实践4学时@#@章节@#@项目五超级链接──设置188导航网页@#@讲授主@#@要内容@#@9.&@#@@#@10.超级链接的种类@#@1.设置文本和图像超级链接的方法@#@2.设置图像热点超级链接的方法@#@3.设置电子邮件超级链接的方法@#@4.设置锚记超级链接和空链接的方法@#@5.设置鼠标经过图像和导航条的方法@#@重点@#@难点@#@"@#@@#@设置文本和图像超级链接的方法@#@设置图像热点超级链接的方法@#@设置电子邮件超级链接的方法@#@设置锚记超级链接和空链接的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@设置文本超级链接的方法、设置空链接的方法、设置文本超级链接的状态、超级链接的种类、图像超级链接、图像热点超级链接、鼠标经过图像、导航条、设置电子邮件超级链接的方法、设置锚记超级链接、插入Flash文本、插入Flash按钮@#@教学过程@#@…@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
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@#@一~四@#@主要@#@.@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@》@#@ @#@@#@第28-37课时讲授4学时实践6学时@#@章节@#@项目六表格──布局网上花店主页@#@讲授主@#@要内容@#@1..@#@2.表格的组成和作用@#@3.创建和编辑表格的方法@#@4.设置表格和单元格属性的方法@#@5.使用表格布局网页的方法@#@重点@#@难点@#@创建和编辑表格的方法@#@设置表格和单元格属性的方法@#@"@#@@#@使用表格布局网页的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@表格的概念、插入表格、选择表格、设置表格属性、设置单元格属性、在表格中增加行或列、选择单元格、选择表格的行、列、合并单元格、拆分单元格、删除表格的行或列、使用表格模板格式化表格、表格排序、表格式数据的导入或导出@#@教学过程@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@<@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
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@#@一~四@#@主要@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@¥@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@]@#@ @#@@#@第38--41课时讲授2学时实践2学时@#@章节@#@项目七框架──布局都市社区网页@#@讲授主@#@要内容@#@1.框架和框架集的概念@#@2.【@#@3.创建框架和框架集的方法@#@4.编辑框架和框架集的方法@#@5.设置框架和框架集属性的方法@#@6.设置框架中链接目标窗口的方法@#@重点@#@难点@#@创建框架和框架集的方法@#@编辑框架和框架集的方法@#@!
@#@@#@设置框架和框架集属性的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@框架的概念、创建预定义框架集、拆分框架、手动自定义框架集、删除框架、保存框架、在框架中打开网页、选择框架集、设置框架集属性、选择框架、设置框架属性、设置框架中链接的目标窗口、插入浮动框架、创建无框架内容@#@教学过程@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
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@#@一~四@#@主要@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@,@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@*@#@第41--50课时讲授4学时实践6学时@#@章节@#@项目八CSS──设置环境保护网页@#@讲授主@#@要内容@#@1.CSS样式的作用@#@2.创建和设置CSS样式的方法@#@3.-@#@4.附加样式表的方法@#@重点@#@难点@#@创建和设置CSS样式的方法@#@附加样式表的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@【CSS样式】面板、CSS样式的类别、定义CSS样式的方法、CSS的【类型】等属性对话框、3种选择器各自的特点、创建超级链接的高级CSS样式、设置单元格ID名称和样式、修改CSS样式、删除CSS样式、应用CSS样式、附加样式表、重命名样式@#@…@#@教学过程@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
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@#@一~四@#@&@#@@#@主要@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@;@#@@#@ @#@@#@第51--56课时讲授2学时实践4学时@#@章节@#@…@#@项目九Div──布局搜索屋网页@#@讲授主@#@要内容@#@1.层和Div标签的异同@#@2.插入层和Div标签的方法@#@3.使用层面板和设置层属性的方法@#@4.使用层和Div标签布局网页的方法@#@重点@#@:
@#@@#@难点@#@插入层和Div标签的方法@#@使用层面板和设置层属性的方法@#@使用层和Div标签布局网页的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@创建层的方法、【层】面板、选定层、层【属性】面板、移动层、调整层的大小、层的对齐操作、插入Div标签的方法、层与Div标签的转换、Div标签居中显示的方法、改变层的z轴顺序、层的重叠和嵌套、层与表格的转换@#@教学过程@#@:
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@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
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@#@一~四@#@主要@#@/@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@[@#@ @#@@#@第57--60课时讲授2学时实践2学时@#@章节@#@项目十时间轴──制作空中飞行网页@#@*@#@讲授主@#@要内容@#@1.时间轴面板的组成及其作用@#@2.在时间轴中编辑关键帧的方法@#@3.手动创建时间轴动画的基本方法@#@4.通过录制层路径创建时间轴动画的方法@#@重点@#@难点@#@、@#@手动创建时间轴动画的基本方法@#@通过录制层路径创建时间轴动画的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@【时间轴】面板、增加对象到时间轴、控制动画播放、添加或删除帧、录制层路径、用时间轴改变图像与层的属性@#@教学过程@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@…@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
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@#@一~四@#@主要@#@参考资料@#@'@#@@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@、@#@ @#@@#@第61--68课时讲授4学时实践4学时@#@章节@#@项目十一库和模板──制作馨华学校主页@#@讲授主@#@:
@#@@#@要内容@#@1.库和模板的概念@#@2.【资源】面板的使用@#@3.创建和应用库的方法@#@4.创建和应用模板的方法@#@5.在模板中插入模板对象的方法@#@重点@#@难点@#@!
@#@@#@创建和应用库的方法@#@创建和应用模板的方法@#@在模板中插入模板对象的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@库的概念、【资源】面板、创建库项目、删除库项目、模板的概念、创建模板文件、删除模板文件、插入库项目、修改库项目、分离库项目、可编辑区域、重复表格、重复区域、从模板新建网页、在已存在页面应用模板、分离模板@#@教学过程@#@.@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
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@#@一~四@#@主要@#@参考资料@#@(@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@—@#@ @#@@#@第69--74课时讲授2学时实践4学时@#@章节@#@项目十二行为──完善个人网页功能@#@讲授主@#@要内容@#@1.行为和事件的基本含义@#@2.}@#@3.常用行为和事件及其功能@#@4.添加、修改和删除行为的方法@#@5.在网页制作中应用行为的基本方法@#@重点@#@难点@#@添加、修改和删除行为的方法@#@在网页制作中应用行为的基本方法@#@要求掌握@#@(@#@的知识点@#@行为的概念、【行为】面板、常用事件、状态栏文本、弹出式菜单、打开浏览器窗口、交换图像、控制Shockwave或Flash、弹出信息、播放声音、调用JavaScript、拖动层@#@教学过程@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
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@#@一~四@#@主要@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@'@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@?
@#@@#@第75--80课时讲授2学时实践4学时@#@章节@#@项目十三表单──制作用户注册网页@#@讲授主@#@要内容@#@1.了解表单的概念及其作用@#@2.掌握制作表单网页的基本方法@#@3.掌握使用行为验证表单的基本方法@#@、@#@重点@#@难点@#@插入表单对象的基本方法@#@设置表单及表单对象属性的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@表单、文本域、单选按钮、列表/菜单、复选框、文本区域、隐藏域、按钮、文件域、跳转菜单、字段集、【检查表单】行为、密码验证的方法@#@教学过程@#@:
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@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
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@#@一~四@#@主要@#@·@#@@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@.@#@ @#@@#@第81--90课时讲授4学时实践6学时@#@章节@#@项目十四ASP-制作制作在线咨询系统@#@,@#@讲授主@#@要内容@#@1.创建数据库连接的基本方法@#@2.制作数据列表及分页的基本方法@#@3.插入、更新和删除数据库记录的基本方法@#@4.设置网页参数传递的基本方法@#@5.限制用户对页的访问的基本方法@#@6.用户登录和注销的基本方法@#@重点@#@难点@#@制作数据列表及分页的基本方法@#@插入、更新和删除数据库记录的基本方法@#@设置网页参数传递的基本方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@定义站点、创建记录集、插入动态文本、插入记录记数、记录集分页、添加重复区域、设置传递参数、插入动态文本字段、更新记录、删除记录、限制对页的访问、用户登录、用户注销、检查新用户名@#@教学过程@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
@#@@#@作业布置@#@作业:
@#@一~四@#@主要@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@第91--94课时讲授2学时实践2学时@#@章节@#@项目十五测试和发布网站@#@讲授主@#@要内容@#@1.通过Dreamweaver测试网站的方法@#@2.在IIS中配置web服务器的方法@#@3.在IIS中配置FTP服务器的方法@#@4.通过Dreamweaver发布网页的方法@#@重点@#@难点@#@在IIS中配置web服务器的方法@#@在IIS中配置FTP服务器的方法@#@通过Dreamweaver发布网页的方法@#@要求掌握@#@的知识点@#@检查链接、改变链接、查找和替换、清理文档、安装IIS服务器、配置Web服务器、配置FTP服务器、发布网页、保持同步@#@教学过程@#@1、教师演示教学案例。
@#@@#@2、通过PPT课件讲授基本知识。
@#@@#@3、让学生自己动手重新制作教学案例。
@#@@#@4、通过实训让学生进一步熟悉所学知识。
@#@@#@作业布置@#@作业:
@#@一~二@#@主要@#@参考资料@#@《网页设计与制作——Dreamweavercs6》,王君学、田明编著,人民邮电出版社@#@备注@#@ @#@@#@";i:
6;s:
30272:
"《夏洛的网》读后感15篇@#@《夏洛的网》读后感15篇@#@《夏洛的网》读后感1@#@ 今年9月,我读了美国作家E·@#@B·@#@怀特写的《夏洛的网》这本书。
@#@@#@ 《夏洛的网》这本书主要讲了一只叫威尔伯的小猪在弗恩家里生活着,它被卖到朱克曼家里,它交了一个朋友叫夏洛,在威尔伯知道自己的命运是变成火腿后,它绝望了。
@#@夏洛用自己的网织出了“了不起”、“王牌猪”等字来帮助威尔伯,使它的命运改变了,不会变成火腿。
@#@但是,夏洛的生命却走到了尽头……@#@ 因为特别喜欢这本书,我已经读了好多遍了。
@#@书中展现了夏洛和威尔伯之间最真诚的友谊,为了这珍贵的友谊,夏洛不惜牺牲自己的生命来救威尔伯,这种精神很让我感动!
@#@我要学习夏洛的这种精神,在平时学习和生活中要建立和同学之间的友谊,我要做一个无私奉献的人!
@#@@#@《夏洛的网》读后感2@#@ 我读了《夏洛的网》这本书我感受到了爱的力量,为了救威尔伯,夏洛用丝结了一个大大的网来保护威尔伯的生命安全,更激起我心中的无限的爱和温情。
@#@@#@ 原来,夏洛和威尔伯还有农场的的动物们一起快乐的生活。
@#@然而,一个坏消息让谷仓宁静不下了,主人想把威尔伯杀了,眼看见威尔伯的生命走到尽头了,但是,小主人却留下了小猪。
@#@@#@ 当小猪一天天长大,必须去屠宰场时,夏洛救了它。
@#@就在夏洛剩下一天的时间就要死了,但是为了在集市的大赛中让威尔伯取得第一名,用着个很短的时间内,帮助威尔伯取得胜利。
@#@比赛刚刚完毕,夏洛对威尔伯说:
@#@“再见了威尔伯。
@#@”看到这里我差点要哭出了,因为用他的生命保护了威尔伯。
@#@@#@ 夏洛在他的朋友困难时选择了鼓舞和帮助,这时一种多么珍贵的友情呀,我们都要像夏洛一样对待朋友诚实守信,无私帮助。
@#@@#@《夏洛的网》读后感3@#@ 最近我读了《夏洛的网》这本书。
@#@这本书是关于生活在在朱克曼家的谷仓里的一群快乐的小动物的故事,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
@#@@#@ 夏洛虽然只是一只卑微的小蜘蛛,但她却让我感受到了爱的力量,为了挽救威尔伯的生命,夏洛竭尽全力用自己吐的丝织出了被人类视为奇迹的文字——‘好猪’。
@#@从此,威尔伯成了一头大名鼎鼎的’王牌猪‘,得到了主人的优厚待遇。
@#@夏洛在临死前对好朋友威尔伯说:
@#@“一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的。
@#@通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价值,谁都知道人活着该做一点有意义的事情”。
@#@@#@ 看似渺小的夏洛做了一件有意义的事情。
@#@她用自己的智慧和生命逆转了威尔伯的命运,威尔伯和夏洛的故事让我们感动。
@#@我希望大家也可以看看这本书。
@#@@#@《夏洛的网》读后感4@#@ 开学后的第一个月,我读完了美国作家:
@#@E·@#@B·@#@怀特写的《夏洛的网》。
@#@书中的故事真令我感动。
@#@@#@ 夏洛的网本领强大可以捉虫又能抓鱼,威尔伯天真可爱还会想想活着的滋味。
@#@@#@ 书中我最喜欢的是“夏洛”这一章,这只小猪也就是威尔伯,它新交了一个朋友,这个朋友的名字叫夏洛,夏洛是一只有一颗橡皮糖大小的灰色大蜘蛛。
@#@读完这一章之后,我知道了一个谜语,请你想一想答案:
@#@谜语是这样说的,可以很快找到一旦失去就找不到比这个人更想帮助你的人。
@#@答案是“朋友”。
@#@@#@ 所以,大家不要一时冲动而失去你的这个朋友,爱护你身边很容易失去的朋友。
@#@朋友是我们每个人生命中重要的组成部分。
@#@没有了他,就像生命中没有了水和阳光。
@#@@#@《夏洛的网》读后感5@#@ 读了夏洛的网。
@#@我觉着,蜘蛛夏洛的爱心是无穷的,甚至,自己都已经快要死了还在帮助别人,为别人着想。
@#@这种爱心是值得大家学习的。
@#@@#@ 文章里面讲了这样一件事:
@#@在朱克曼先生的谷仓一层,居然住着这样一群动物“公鹅,母鹅、老鼠坛而普顿、老羊和蜘蛛夏洛,还有小猪威尔伯。
@#@@#@ 当他们到在谷仓底快乐而平静的生活时,一条消息却打破了谷仓的平静,小猪将要被变成火腿。
@#@作为一个猪,它无能为力,只能心灰意冷的接受这种命运,看似瘦弱渺小的夏洛却说:
@#@“我救你。
@#@”从此,小猪的命运立刻转逆了。
@#@而夏洛的声明却走到了尽头。
@#@@#@ 夏洛的爱心值得我们学习,我们要帮助朋友。
@#@@#@ 在生活中,只要有爱心,我们的生活就有了意义。
@#@@#@《夏洛的网》读后感6@#@ 假期我读了一本书——《夏洛的网》。
@#@它讲的是夏洛和小猪威尔伯的故事。
@#@@#@ 让我印象最深刻的故事是——“奇迹”。
@#@“奇迹”讲的是朱克曼先生要杀威尔伯,夏洛想出了一个好办法,就是在它的网上织了几个大字:
@#@王牌猪。
@#@夏洛用这个办法最终拯救了威尔伯。
@#@这个故事告诉我们遇到困难一定不要放弃,要认真思考,才能想到办法。
@#@@#@ 还有一个故事让我印象深刻——“威尔伯说大话”。
@#@“威尔伯说大话”讲的是威尔伯看到夏洛在缠网,就说自己也会织网。
@#@其实它是在说大话,结果就是网没织成,还把自己跌疼了。
@#@这个故事告诉我们做人不能吹牛,不能说大话,要实事求是。
@#@别人会的本领我不一定要会,但我要发挥自己的长处。
@#@@#@ 这本书写的是关于友谊的故事,它告诉了我友谊是最重要的。
@#@人生中可能只碰见一两个真正的朋友,一定要珍惜。
@#@同时两个朋友要互相鼓励,一起进步。
@#@@#@《夏洛的网》读后感7@#@ 近期,我读了《夏洛的网》这本书。
@#@书中夏洛乐于助人、不怕牺牲的精神值得我学习。
@#@书中威尔伯和夏洛交朋友的过程是:
@#@威尔总觉得夜晚很漫长,而且肚子饿,心里总有很多心事。
@#@在一天夜里,威尔伯醒了十几次。
@#@第一次他听见了老鼠在那儿“咯吱,咯吱”磨牙的声音,第二次他醒来的时候听见了母鹅在那儿转来转去的摩擦声、咯咯的笑声。
@#@第三次是被一个陌生的声音惊醒,自此他认识了夏洛这个新朋友。
@#@@#@ 夏洛是一个善良、爱帮助人、机智灵活的蜘蛛,他有祖传织网的本领,还可以捕捉害虫,比如蚊子、苍蝇、飞蛾。
@#@但是在威尔伯的眼里,却是个凶狠、残忍、狡诈的嗜血蜘蛛。
@#@@#@ 在我看来,夏洛的祖先织网来捕捉害虫,默默保护我们的.庄稼,这种无私奉献的精神值得我们学习!
@#@@#@《夏洛的网》读后感8@#@ 这两天我读了一本书,是《夏洛的网》,它是美国作家E·@#@B·@#@怀特写的。
@#@@#@ 这是一本非常不错的书,它主要写了,在朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群小动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
@#@然而,一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静,威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。
@#@作为一只小猪,悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了,然而,看似渺小的夏洛却说:
@#@“我救你。
@#@”于是,夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字,彻底逆转了威尔伯的命运,终于让它在集市的大赛中赢得特等奖,和一个安享天年的未来,但这时,蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……@#@ 读了这本书,蜘蛛夏洛的做法让我非常感谢动,蜘蛛夏洛为了救朋友,而付出了生命。
@#@在现实生活中,为了朋友而愿意付出了生命的人能有多少呢?
@#@@#@《夏洛的网》读后感9@#@ 暑假里,我看了很多书,其中《夏洛的网》这本书让我印象最深刻。
@#@@#@ 故事讲得是:
@#@在一个叫朱克曼的人的谷仓里,生活着一群可爱的小动物。
@#@其中,小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。
@#@可是,一个坏消息让威尔伯绝望:
@#@它未来的命运是变成熏肉火腿,作为一只猪,威尔伯最大的的愿望是能够看到冬天的雪,但它只能悲痛绝望地接受做熏肉腿的命运。
@#@这时渺小的夏洛却说了一句坚定的话:
@#@“我救你!
@#@”于是,小小的夏洛用自己的丝在网上织出了被人们视为奇迹的网上文字,彻底逆转了威尔伯的命运。
@#@让他们在集市上的大赛中赢得特别奖,和一个安享生活的未来。
@#@小猪得救了,还看到了冬天的第一场雪。
@#@@#@ 可这时,夏洛的生命却已经到了尽头,夏洛是个愿意奉献自己的小动物,为了好朋友它献出了的生命。
@#@@#@ 读完这本书后,我真切地感受到了什么是真正的友谊,我们应该学习夏洛这样的精神。
@#@@#@《夏洛的网》读后感10@#@ 前段时间有幸看了《夏洛的网》,书中内容很精彩,让人常跟着书中的精彩变幻着表情,浮想联翩。
@#@@#@ 该书写的是一只小猪生下来时很弱,主人阿拉布尔先生想杀掉它,但被小主人弗恩所救,把它从猪圈里带回家中饲养,并给它取名威尔伯。
@#@当小猪长到5个星期时,弗恩听从了爸爸的话将小猪卖给了他的舅舅,并天天去看望它。
@#@@#@ 小猪威尔伯在舅舅家生活的很开心。
@#@可是有一次,它从老羊口中得知主人将在圣诞节时把它杀掉,很是伤心。
@#@有只叫夏洛的蜘蛛和它认识了,并了解了情况。
@#@为了救威尔伯,夏洛先后在网上织了“王牌猪”“了不起”和“谦卑”,让人们认为威尔伯是一只不同寻常的猪,从而救了威尔伯。
@#@@#@ 夏洛为了真挚的友谊,而自我牺牲的精神非常值得我们学习。
@#@在生活中我们也要像夏洛那样,多关心、爱护朋友,他们遇到困难时,我们更要尽自己的全力去帮助他们,这样我们的生活才能变得更美好。
@#@@#@《夏洛的网》读后感11@#@ 前几天,刘老师给我们推荐了一本书名字叫《夏洛的网》它的作者是E。
@#@B。
@#@怀特,国家是纽约。
@#@这本书的主要内容是:
@#@有一天,弗恩家里生了一只落脚猪,弗恩的爸爸想把这只落脚猪杀了吃,可是被弗恩阻止了,然后弗恩就一直养着这只小猪,并给这小猪起了个名字叫威尔伯,可是有一天她的妈妈把威尔伯送给了弗恩的舅舅,弗恩的舅舅答应弗恩把威尔伯养得肥肥的,到了弗恩舅舅的家,威尔伯交了很多新朋友,他们对威尔伯都很友好,可是有一天他突然听见弗恩的舅舅说:
@#@等那猪小猪变肥了,咱们就把它吃了!
@#@听到他这么一说,威尔伯想:
@#@我死定了!
@#@后来还是弗恩和夏洛救了他。
@#@最让我感动的是:
@#@夏洛竟然用自己的生命来帮威尔伯!
@#@@#@ 这本书中每一个动物我都很喜欢,但是我最喜欢的动物是夏洛,因为它不顾自己的生命,救自己的朋友,它真伟大!
@#@它为了朋友而牺牲了自己,它们之间的友谊真伟大!
@#@我认为这本书是一本关于友谊的书。
@#@@#@《夏洛的网》读后感12@#@ 最近,余老师让我们看了《夏洛的网》这本书,它的大概情节是这样的:
@#@@#@ 在朱克曼家的谷仓里,快乐的生活着一群动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
@#@然而一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静:
@#@威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。
@#@作为一只猪,悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。
@#@然而看似渺小的夏洛却说:
@#@"我救你"。
@#@@#@ 于是,夏洛用自己的丝织出了被人类视为奇迹的词:
@#@王牌猪、了不起、光彩照人。
@#@它彻底逆转了威尔伯的命运,终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖,和一个安享天年的未来。
@#@但,这时,蜘蛛夏洛的生命走到了尽头......@#@ 我觉得夏洛很伟大,很无私,它为了威尔伯就奉献了自己的生命。
@#@真正的朋友就是这样,永远和睦相处。
@#@你为我付出,我也为你付出。
@#@这样,这个世界就很美好、和平和温暖。
@#@@#@《夏洛的网》读后感13@#@ 闲暇时,读了《夏洛的网》这本书,让我深受感动。
@#@@#@ 书中,小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最诚挚的友谊。
@#@夏洛织了一只爱的大网,上面织了被人们叫做奇迹的网上文字,正是这张爱的大网,彻底的逆转了威尔伯的命运。
@#@但是,夏洛的生命却已经走到了尽头,它甚至都没有看到它的孩子最后一眼。
@#@读到这里,心情有些难以平复。
@#@在现实中有许多对你称兄道弟的人。
@#@但是,有多少人能像夏洛对威尔伯那样的爱?
@#@夏洛用爱编织了一张大网,就是这张大网让威尔伯免遭变成熏肉火腿的厄运。
@#@有多少人能像夏洛一样奉献自我?
@#@有多少人能像夏洛那样在关键时刻为了救朋友的生命而献出自己的生命?
@#@@#@ 生活中缺少了些像夏洛那无私奉献、不怕死亡的精神。
@#@我们作为祖国的未来,应当时刻反问自己,是否能够做到。
@#@@#@《夏洛的网》读后感14@#@ 暑假里,我看了几本有趣的书,其中最喜欢的一本叫《夏洛的网》。
@#@这本书主要讲的是:
@#@费思的爸爸——阿拉布乐先生要杀掉一只刚生下来的落脚猪。
@#@女儿费思于心不忍,就把它养了起来,还给小猪起了个名字:
@#@威尔伯。
@#@@#@ 可是,不过一个月,费思的爸爸就把它送给费思的舅舅——朱克曼先生了。
@#@@#@ 朱克曼先生的猪圈有很多动物,其中威尔伯和夏洛成了好朋友。
@#@夏洛是一只很大的母蜘蛛,当它得知威尔伯的未来是熏肉火腿,说:
@#@“我救你。
@#@”@#@ 于是,夏洛用自己的网织了三次令人奇迹的大字,分别是:
@#@王牌猪、了不起、光彩照人。
@#@@#@ 人们看到这些字以后,威尔伯的命运被彻底改变了。
@#@威尔伯还在集市的比赛中赢了奖牌和奖金,人们也决定不杀他了。
@#@@#@ 但是这时候,夏洛自己的命运却走到了尽头。
@#@@#@ 这本书告诉我一个道理:
@#@朋友之间真诚的友谊是用金钱买不到的,我很佩服夏洛这种为朋友付出生命也不害怕的勇敢精神,将来也要做一个像夏洛一样的勇敢的人。
@#@@#@《夏洛的网》读后感15@#@ 国庆假期,我看了一本怀特的书,书的名字叫《夏洛的网》。
@#@@#@ 这是一个关于小猪威尔伯和蜘蛛夏洛.阿.卡瓦蒂卡的故事。
@#@威尔伯生下来是一只又小又弱的落脚猪,主人想把他杀了,它的小主人弗恩救了它。
@#@弗恩爱它、喂养它,它很开心。
@#@后来,它长大了,家里养不了了,主人把它送到了谷仓。
@#@在谷仓,威尔伯很孤独,直到有一天,它认识了夏洛,它们成了好朋友,威尔伯很快乐。
@#@威尔伯越来越大,人们要杀了他吃!
@#@怎么办呢?
@#@@#@ 夏洛想了一个办法来救威尔伯:
@#@在它的网上织字。
@#@威尔伯出名了还获了奖,夏洛救了威尔伯。
@#@但是夏洛太累了,它累病了。
@#@夏洛留下了卵袋才离开,卵袋里有五百多个宝宝。
@#@威尔伯守护着卵袋,冬天过去了,春天来到了,终于有一天,宝宝们都出来了,威尔伯开心地生活,并想念着夏洛。
@#@@#@ 我觉得夏洛很善良,也很聪明。
@#@我也要做一个又善良又聪明的人,当我的朋友遇到困难的时候,我也要帮助他。
@#@@#@【以下为精品推荐,可删改!
@#@】@#@【推荐一:
@#@《《简爱》读后感15篇》】@#@《简爱》读后感1@#@ 名著《简爱》讲叙了一个名叫简爱的女孩的故事,她没有爹也没不娘,过着贫苦的生活。
@#@可她:
@#@虽然我不能够选取财富,但我能够选取人生!
@#@她努力的学习工作,努力地生活最终拥有的财产和心爱的人。
@#@一幕幕的情节都催人泪下,使人更加坚强。
@#@我开始懂得了人生的真谛。
@#@我试着勇敢坚强地生活,尽管很辛苦很忙碌,也有时很拼命,却充实完美。
@#@女主人公简·@#@爱从小失去父母,寄养在舅母里德太太家里,那时小小的简·@#@爱不明白为什么自己百般努力去做个好孩子,仍难以讨舅妈的喜爱。
@#@她为此迷茫,痛苦,后来,她得知有个进学校的机会,便努力为自己争取,尽管这意味着10岁的她将孤身上,独自奔赴渺茫的前途,但对学校和对新的渴望让她不再,是勇气为简·@#@爱赢得了人生的第一次转机。
@#@简·@#@爱所上的罗沃德慈善学校实行所谓惩罚,灵魂的教育,生活及其艰苦,但简爱耐了下来,努力学习知识,结交志同道合的朋友,这段生活给了简爱丰富的才学,也奠定了她一生的简朴生活方式和纯真的思想境界。
@#@毕业后的简再次鼓起勇气迎接新生活的挑战。
@#@@#@ 她应聘到桑菲尓德庄园当家庭教师,在那里,她感受到了爱的力量。
@#@不同于平等、温暖的友情。
@#@这份突如其来的爱情曾经因为两人地位的悬殊,让简·@#@爱既兴奋又焦虑,但她相信在真爱面前,地位和虚名都不值得一提。
@#@然而命运开了个的玩笑,就在简·@#@爱答应了罗切斯特先生的求婚时,一桩隐瞒了十五年的秘密使婚礼成为泡影,感到被、被的简痛苦万分,毅然出走异乡。
@#@最让人的还是当她回到桑非尔德府,发现那里已成了废墟,听说罗切斯特为了救别人被压断了一只胳膊,眼睛也瞎了时,她不顾一切地找到罗切斯特,去安慰他,照顾他,还毫不犹豫地选取了他,跟他幸福地生活在一齐。
@#@@#@ 多么、多么的感情啊!
@#@整本书写的就是简?
@#@爱一个灰姑娘的人生经历。
@#@一方面,她在追求的幸福,不甘心命运的安排;@#@第二个方面,她又在捍卫的人格和。
@#@这个故事,能够说是一个灰姑娘的的奋斗史。
@#@她在追求一个基本的:
@#@平等。
@#@名著《简爱》这本书还告诉我们依靠的正直品德和聪明才智,只要坚不拔地艰苦奋斗,勇往直前,是能够冲破重重,到达的目的的。
@#@@#@ 简爱的自尊自爱、自立自强、正直善良的品质让我敬佩,不正是我们所需要学习的吗?
@#@@#@《简爱》读后感2@#@ 逆境并不可怕,可怕的是在逆境中丧失自我,找不到属于自己的尊严,如果自尊自爱,永不放弃,那么生命之花就会在逆境中绚烂地绽放!
@#@@#@ 《简爱》讲述了一个名叫简爱的女孩的故事,她在没有父母的情况下过着贫穷的生活。
@#@但是她坚信自己不能选择财富,但可以选择生活,努力学习,努力工作,最终会有独立的财富和亲人。
@#@每个场景都非常令人惊叹,使人坚强。
@#@@#@ 简爱说过这样的一段话,给我的印象很深,也很能体现她的性格。
@#@她说:
@#@“如果大家老是对残酷,不公道的人百依百顺,那么那些坏家伙就更要任性胡来了,他们会什么也不惧怕,这样也就永远也不会改好,反而越来越坏,当我们无缘无故挨了打,我们一定要狠狠地回击。
@#@”我很赞成简的这种说法,因为自尊、自重是做人的最起码的要求。
@#@是自尊,支撑一个卑微女性不断奋斗的自尊!
@#@简.爱的高尚品质感染了一代又一代的读者,也震撼了一个又一个的心灵。
@#@只要对世界充满了希望,不屈服于逆境,自尊自爱,哪怕你是一朵野百合中,也会收获属于自己的春天。
@#@正如常言道:
@#@“人不可有傲气,但不能无傲骨。
@#@”傲骨即是自尊,它能催人奋进,战胜困难,使心中的道德得到升华。
@#@@#@ 但是海伦彭斯,她的观点与简是截然不同的。
@#@海伦主张凡事能忍就忍,这样自己快乐,别人也会对你好一些。
@#@我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的。
@#@但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀,是令人钦佩的。
@#@我们无需去评价她的话,至少我们应从中悟出些什么。
@#@我很喜欢海伦的一句话:
@#@“我觉得生命太短促了,不值得把它花费在怀恨和记仇上。
@#@”只要我们每人都能记住它,多多去理解别人,体谅别人,关心别人,多看到一些美好的事物,乐观地对待生活,我们的生活中一定会充满阳光。
@#@@#@ 不同的人有不同的闪光点,给我不同的感悟。
@#@珍惜自己已拥有的,不因没有而自卑,但因拥有而满足!
@#@在生活中,我们要学着在逆境中站起来,一次失败就如白板上的一个黑点,我们应该去看那一片白板,而不是去注重那一个黑点。
@#@有尊严的人会不断奋进,战胜逆境,无尊严的人会在逆境中停滞不前,丧失自我。
@#@我们不要去畏惧他人的权势,更不能因攀权贪财而弃了自己的尊严。
@#@乐观对待生活,善待自己,面向阳光。
@#@@#@《简爱》读后感3@#@ 简爱,相貌平平,一无所有,之所以光彩夺目,是因为她高尚的品格。
@#@她坚强不屈,尽管自幼失去双亲,孤苦伶仃;@#@她百折不饶,尽管从里德太太家到劳渥德学校,饱受虐待;@#@她乐观积极,尽管爱情遭受欺骗;@#@她自信坚毅,尽管受到贵族的嫌弃与嘲笑;@#@她重情重义,尽管对方已双目失明,穷困潦倒·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@正是凭借着她敢于向恶俗势力反抗,敢于与命运搏斗,敢于为自己追求自由平等地位的精神,她最终拥有了幸福安定的人生。
@#@对于她,我们是否有些惭愧?
@#@@#@ 人生既不是一首浪漫的抒情诗,也不是一支优美的小夜曲,而是阳光与风雨的搏斗,是欢乐与痛苦的交替。
@#@命运就像是一块坚硬的石头,也许是一块让你一蹶不振的绊脚石,也许是一块助你攀上顶峰的垫脚石;@#@命运就像是一把匕首,它锋利的刀刃或许会让你血流不止,或许可以为你斩断荆棘,迎来黎明;@#@命运更像是一串沉重的铁链,只要你顽强地与它拼搏,永不放弃,永不言败,它就会被你轻而易举地挣断;@#@可一旦被它外表之坚硬、强大所吓退、蒙蔽,软弱地被它所束缚,那么就将成为命运永远的奴仆。
@#@@#@ 翻开历史的书本,细数从古代到现在,从国内到国外,那一个个受人敬仰的成功者,哪一个没有精力过于命运搏斗的艰苦岁月?
@#@又有哪一个是败倒、屈膝在命运面前的?
@#@然而海伦·@#@凯勒、张海迪、霍金、史铁生,他们的命运甚至比平凡人艰辛得数百倍,但为何他们却如此得伟大、不同凡响?
@#@比起他们,如今摆在我们面前的挫折又是如何的微不足道、不足挂齿?
@#@可扪心自问,我们是否曾经因挫折而怨天尤人?
@#@是否曾经在坎坷面前败下阵来,垂头丧气?
@#@我们是否牢记那句千古名句:
@#@“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,是否听过长辈常念道:
@#@“不经历风雨怎能见彩虹”?
@#@可我们又何曾从心底深处理解过这两句话呢......@#@ 所有输和赢都是人生的必然和偶然,勇敢地选择远方,与命运搏斗,也就注定了胜与败的可能。
@#@人生的关键在于只要你拼搏了,输和赢同样精彩。
@#@@#@《简爱》读后感4@#@ 你以为我贫穷、卑微、不美、瘦小、我就没有灵魂、没有心了吗?
@#@你想错了。
@#@@#@ 在文学史上、有许多的经典名著永垂不朽、但能像《简爱》这样深入人心的却不多、它以一种让人不可抗拒的美感吸引了众多的读者、给读者们留下了深刻的印象、也使他们的灵魂得到了升华、同时影响着他们的精神世界。
@#@@#@ 简爱生存在一个父母双亡、寄人篱下的环境、从小就承受着与同龄人不同的待遇、里德夫人的嫌弃、约翰的辱骂和毒打、这是对一个孩子自尊的践踏、但简爱并没有因此而变得怨恨、内心充满阴霾、相反的、她的内心因此而变得更加强大、这早就了她应对困难坚强不屈的品格。
@#@@#@ 文章中的伊丽莎自私任性、却受到尊敬、乔治亚娜好使性子、心肠狠毒、却能得到所有人的纵容、约翰什么坏事都做、纵然与他的母亲做对、也不会使她迁怒、而简爱无论做什么都全力以赴、不敢有一点闪失、却还是被人骂、得不到他们的喜爱、这体现出了当时社会的无情与冷漠。
@#@@#@ 简爱并不因为自己的身份卑微而感到自卑、并认为自己与罗切斯特是平等的、她纯洁、高尚的心灵使罗切斯特深深地爱上了她、并开始了对她的追求、然而、在他们结婚的当天、简爱得知他已有妻子时、她毅然的离开了他、他放下了金钱和地位、我想、此刻的社会上、很少会有人做出与简爱相同的抉择、利益的诱惑蒙蔽了人们的双眼、只是大多数人选取了利益而不是离开。
@#@@#@ 简爱是大多数读者所敬佩的就应是她的品格、她独立、坚强的品格、让很多人赞叹不已。
@#@@#@ 小说设计了一个完美的结局、虽然罗切斯特的庄园被毁了、他自己也变成了残废、但正是这样一个条件、使简爱不在与个人尊严与爱之间产生矛盾、他毫不犹豫的拒绝了里弗斯的求婚、而选取了罗切斯特、这说明了她对罗切斯特的真心。
@#@@#@ 而如今、在穷与富之间、在爱与不爱之间、很少会有人像简爱一样为人格抛弃所有、而且义无反顾、这篇小说不仅仅使读者的灵魂得到了净化、同时也使读者产生了共鸣、使读者受益匪浅。
@#@@#@《简爱》读后感5@#@ 看了简爱之后,我渐渐觉得,一个心灵契合的人比所有虚荣和狂喜都重要。
@#@也许罗切斯特先生和爱小姐并不完美,没有流畅的面部线条,没有白皙的肤色或者红润的面颊,表情不是严肃就是淡然,看起来也不讨喜,但是他们心中对爱的热切,是无人可比的。
@#@@#@ 我常常想象在某个深秋的夜晚,罗切斯特强壮的手臂会紧紧搂着简的腰际,那是因为在那场可怕的事故中后他失去了视力,更是因为失而复得的喜悦,令他更加珍惜。
@#@也许年龄和阶层会成为鸿沟,但爱从来不分等级,在世俗人眼中罗切斯特如同父亲的严肃粗阔形象会让人觉得和简的爱情来得不合时宜,但是只有他们两个人自己知道,那真真切切是丘比特的祝福使他们陷入柔情。
@#@@#@ 也许在罗切斯特先生逐渐恢复视力的那些日子,他曾在夜里借着烛光细看简熟睡的脸庞,不难想象他雕塑般一板一眼的脸上洋溢着的柔情该是如何令人动容,也许他心里一直有着一丝希望,这就是为何在陷入黑暗之后他依旧需要在屋内点燃烛光“照明”。
@#@简从小失去被爱的“资格”,罗切斯特自年轻时就被迫陷入旧社会的圈套里去,这两者之所以在外人面前不够“好看”,也许是因为粗旷和苍白是他们的保护色,但我相信罗切斯特先生温柔的目光和简红润的脸颊也是他们最真实的本色,这个世上很多人都很契合,也许利益使然,或许门当户对,兴许一时甜蜜,再或因为好看的面容而赏心悦目......@#@ 但这些都不是永驻的真意,契合的灵魂和相通的心境才是世间此般难得的真情。
@#@如同神话故事中的爱情,若爱德华是古铜色的火神,简。
@#@爱就是透白的精灵——在精灵冰凉透明的身躯里,透露着靠近炙热的渴望,而当精灵靠近火神时,火苗的光影便会将精灵照亮成火红色,使精灵惨白的面颊上染上红晕。
@#@这个世界还不完美,但因为人性的存在依旧有很多美好的东西,也许一些不可多得的友情、亲情和爱情,是人性光辉存在于世间的另一种胜似于神迹的事情。
@#@@#@《简爱》读后感6@#@ 这本书讲了一个出生低微且经历了曲折的人生,却又时刻坚持维护其独立人格,追求个性自由,不向人生低头的坚强女性简·@#@爱。
@#@@#@ 我记得简·@#@爱说过一句话:
@#@“当我无缘无故挨打时,我们应当狠狠地回击……”狠狠地回击!
@#@这便是简具有的反抗精神。
@#@在里德太太家,在劳渥德学校,在桑菲尔德,甚至在圣约翰家,简始终没有放弃这种反抗精神。
@#@这正是我们缺少的。
@#@当我们受到不公平的待遇和歧视时,几乎没有人敢站起来,没有人敢反抗,没有人敢起来维护属于自我的权益。
@#@@#@ 简,她有着自我的尊严,她努力维护着自我的尊严。
@#@在感情上,她和一般人一样,是炽热而又热烈地爱着罗切";i:
7;s:
21584:
"《鱼我所欲也》课堂教学实录@#@《鱼我所欲也》课堂教学实录@#@ 一、“尽信”或“不尽信”要在思辨之后决定@#@ 师:
@#@今天的课堂教学是《鱼我所欲也》的第二课时,即品读课。
@#@上一节课已经完成了对文本字、词乃至本义的认识与探究,今天的品读是讨论如何在眼下的现实生活中实践孟子所讲的人生道理,要很有智慧地履行这些有关的人生哲学。
@#@在未进入实际的讨论之前,先问一下同学们,你们知道孟子这样一句话吗?
@#@“尽信《书》则不如无《书》。
@#@”@#@ 生:
@#@不知道。
@#@@#@ 师:
@#@孟子说:
@#@“尽信《书》则不如无《书》。
@#@”这《书》本指古代的一本文献——《尚书》。
@#@但我们今天可以作扩展理解,即指代一般的书。
@#@“尽”,是一个副词,即全部的意思。
@#@孟子说这句话的意思是让人们开动脑筋,对书中的事或理要思辨,不要以为凡是写进书本中的东西都是可信的。
@#@同样,对《孟子》一书中的东西,我们也要思辨,包括孟子这句话。
@#@当我们面对一本书的时候,先不要有“尽信”或“不尽信”的看法,而是要认真地阅读,理解其本义,然后再思索。
@#@之后,自然而然就会有自己的判断,“尽信”或“不尽信”。
@#@现在我们就对《鱼我所欲也》这篇课文作思辨,当我们结束今天的品读时,你们自然就会有明确的态度——“尽信”或“不尽信”。
@#@明白老师讲这番话的意思吗?
@#@请说一说你们的理解。
@#@@#@ 生:
@#@明白,就是说,先不要有“尽信”或“不尽信”的态度、想法,而是要以思辨的精神对待书中所讲的东西。
@#@@#@ 师:
@#@这才是正确理解或者说把握了孟子所说:
@#@“尽信《书》则不如无《书》”的要旨。
@#@请注意,这里的“书”就是指广义的“书”了。
@#@@#@ 二、《鱼我所欲也》思辨要点@#@ 师:
@#@读《鱼我所欲也》一文,哪些话给大家的印象最深?
@#@教育意义最大?
@#@@#@ 生:
@#@鱼,我所欲也;@#@熊掌,亦我所欲也。
@#@二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
@#@生,亦我所欲也;@#@义,亦我所欲也。
@#@二者不可得兼,舍生而取义者也。
@#@@#@ 师:
@#@孟子为了说明要坚持这一精神,还讲了“行道之人”和“乞人”对待“食”的态度,他是怎么说的?
@#@@#@ 生:
@#@一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死;@#@呼尔而与之,行道之人弗受;@#@蹴尔而与之,乞人不屑。
@#@@#@ 师:
@#@好了。
@#@我们这节课的思辨就从上边的话语开始。
@#@这一节课,老师要和大家讨论孟子这些人生哲学,特别是在现实生活中怎么实践它。
@#@是“尽信”呢,还是“不尽信”呢?
@#@不能为读古文而读古文,要联系现实的生存来解读它。
@#@我们首先要明确一个概念——“义”,请问“义”是何义?
@#@@#@ 生:
@#@义,指合乎道理,指正义、公正,它是人们应该遵守的一种道德。
@#@@#@ 师:
@#@很好。
@#@义,大体就是这个意思。
@#@孟子在《告子章句》中说过:
@#@“义,人路也。
@#@”很显然,孟子的“义”是指人们遵守的东西,是人们应该走的“路”。
@#@这是道德性的东西。
@#@关于“义”,我们理解到这一层面就可以了,再具体说下去会偏离我们的讨论话题。
@#@@#@ 三、“一箪食,一豆羹”该不该食@#@ 师:
@#@我们的思辨就从“一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死;@#@呼尔而与之,行道之人弗受;@#@蹴尔而与之,乞人不屑”这段话开始。
@#@请问,“行道之人”和“乞人”,他们果真“弗受”,维护了什么?
@#@失去了什么?
@#@@#@ 生:
@#@维护了个人的自尊和面子,失去的是生命。
@#@@#@ 师:
@#@他们“受”了呢,又得到了什么?
@#@失去了什么?
@#@@#@ 生:
@#@他们得到了生存的机会,失去了个人的自尊和面子。
@#@@#@ 师:
@#@那么,一个人这点儿自尊和面子与其生命相比较,哪一个“甚于”哪一个?
@#@用孟子开始的话来比喻,哪一个是“鱼”?
@#@哪一个是“熊掌”?
@#@@#@ 生:
@#@个人的生命“甚于”个人的自尊和面子。
@#@@#@ 生:
@#@很显然,个人的生命是“熊掌”,个人的自尊和面子是“鱼”了。
@#@@#@ 师:
@#@连你们这些娃娃都会算的账孟子真的不会算吗?
@#@@#@ 生:
@#@孟子是看重“义”的,他把“义”看得比生命还重要。
@#@@#@ 师:
@#@你说得很对。
@#@孟子把“义”看得比生命还重要。
@#@但我们是否把孟子的话照单全收呢?
@#@在现实生活的实践中怎么去实践孟子的“义”与“生”关系说呢?
@#@我的看法是需要对“义”有所思辨。
@#@我们不能笼统地说“义”与“生”两者不可得兼时就要舍“生”而取“义”。
@#@这就是我们现在这节课思辨核心之所在。
@#@@#@ 生:
@#@那么,请问老师,您遇上孟子所说的这“一箪食,一豆羹”怎么办呢?
@#@@#@ 师:
@#@吃呀,受呀!
@#@我会把“蹴来食”捡起来,把“呼来食”端走。
@#@尽管那是“呼尔而与之”、“蹴尔而与之”,但人家毕竟是给了食物。
@#@也许人家嫌乞讨人脏,也许人家有其他心烦事情绪不好,但作为乞讨人的我并不计较这些。
@#@甚至这里面真的有些侮辱性的伤害,有点儿恶作剧,但我要给自己抓住这保存生的机会。
@#@我将舍自尊、面子之“鱼”而取“生命”之“熊掌”。
@#@@#@ 因为他孟子就说到“所欲有甚于生者”,不苟且地活着;@#@但“人之所欲莫甚于生”,则“凡可以得生者,何不用也”!
@#@也就是说,既然所追求的东西没有生命重要,如维系自己的自尊和面子,那么,为了保存生命,就没有什么不可以用的,包括用个人的那点儿自尊和面子去换取生的机会。
@#@“何不用也”,我解释为“有何不可用的呢”?
@#@@#@ 生:
@#@这不是孟子的意思。
@#@@#@ 师:
@#@是的,不是孟子的本意。
@#@是老师读《鱼我所欲也》之后想到的话,读别人的书要有自己的看法。
@#@宋代的大儒程颐在《河南程氏外书》卷六中说:
@#@“善学者要不为文字所梏,故文义虽解错而道理可通行者,不害也。
@#@”我们不能死读书,读死书,读书死。
@#@@#@ 四、走向合题——辨“义”而行之@#@ 师:
@#@德国有个哲学家叫黑格尔,马克思很尊重他。
@#@这个黑格尔有一个哲学主张,即思想发展“辩证三段式”:
@#@原有的思想或现象是“正题”,对它的质疑是“反题”,两者的对辩、斗争会产生新的思想或行动,这新产生的思想或行动就是“合题”。
@#@而“合题”又会成为新阶段的“正题”,人们又会对它进行质疑、思辨而提出新阶段的“反题”,两者又会在新形势下进行对辩、斗争,结果会产生第二个“合题”。
@#@当第二“命题”产生时,人们的思想已经升华到第三台阶。
@#@@#@ 下面,让我们共同总结今天的这番讨论,提出读《鱼我所欲也》关于“生”、“义”两者关系的新“合题”。
@#@@#@ “义”需辨也,参之生以度之,有——@#@ 生:
@#@有甚于生之义。
@#@@#@ 师:
@#@亦有——@#@ 生:
@#@亦有莫甚于生之义。
@#@@#@ 师:
@#@甚于生之义与生两者不可得兼——@#@ 生:
@#@舍生取义者也。
@#@@#@ 师:
@#@莫甚于生之义与生两者不可得兼——@#@ 生:
@#@舍义而取生者也。
@#@@#@ 师:
@#@我们不仅要从理性上有这样的“合题”认识,下面请同学们结合现实生活中的实际情况作具体的解说。
@#@@#@ 生:
@#@汶川大地震,解放军战士冒着强烈的余震抢救废墟下的群众,他们所坚守的义就是大于自己生命的义,我们要效仿。
@#@@#@ 生:
@#@小偷偷自行车,有坏人挡道要我们的包,本来也应该和他们斗争,揭露他们,制止他们,伸张正义,但应该是先保证自己安全才做这些事,这些事就属于小于生命的义,为此牺牲生命,不值得。
@#@@#@ 师:
@#@说得好,尤其是你们,《未成年人保护法》都有规定,不提倡未成年人在力所不能的情况下见义勇为,做危险的事。
@#@遇上坏人挡道要包包,给他,要啥给啥,不反抗,只要留下条裤衩子跑回家就行。
@#@@#@ 所以,我们要善于辨“义”而行事。
@#@这样说来,那“行道之人”、“乞人”吃“呼来食”、“蹴来食”是无耻行为,还是忍耻行为呢?
@#@@#@ 生:
@#@是忍耻行为,不是无耻行为。
@#@@#@ 师:
@#@那么,“无耻”与“忍耻”有何区别?
@#@@#@ 生:
@#@“忍耻”,自己知道面临的处境里有某种耻辱与伤害,为了自己的一定目标,情不得已去接受。
@#@当然,这个目标是正当的。
@#@自己不仅承担这些耻辱,同时还要记着这一切,为了将来不再重蹈这一切。
@#@@#@ “无耻”,自己知道面临的处境里有某种耻辱与伤害,但心甘情愿,对此抱着无所谓的态度,甚至乐此不疲,麻木不仁。
@#@@#@ 师:
@#@那么,在不碍大义的前提下,蒙羞而生者是懦夫还是勇者?
@#@@#@ 生:
@#@是勇者。
@#@因为死,是容易的。
@#@但在逆境中忍受磨难而生存下去是很难的。
@#@@#@ 师:
@#@所以,在今天的现实生活中,没有食“呼来食”和“蹴来食”的勇气和韧的精神,我们同样是难以生存的。
@#@然而,当你把食“呼来食”、“蹴来食”当作一种经历,一种激励,“呼来食”、“蹴来食”尚且能食,我有何困难不能克服?
@#@法国电影《爱之物语》有句话说:
@#@“生存本身就是胜利。
@#@”@#@ 最后,请同学们根据今天所思辨的问题,写一篇作文。
@#@@#@ 作文题目(自选一题):
@#@@#@ 1.忍耻者勇@#@ 2.假如不食嗟来食的饿者能食嗟来食@#@ 附:
@#@学生作文及评析@#@ 学生作文1:
@#@@#@ 忍耻者勇@#@ 天津九十五中学(初三)王珍珍@#@ 生命给人一种厚重的感觉,因为它承载着责任、信念、爱,以及恨与屈辱等人所具有的一切情感,每一样我们都无法摆脱。
@#@生命也正因有了厚重感,才让人感觉到它的真实。
@#@因此,每个人都应学会承受生命之重,只有负重才不会被打翻,特别是背负屈辱。
@#@@#@ 忍耻者勇。
@#@只有承受住生命之重,学会忍耻,才有可能走出生命的低谷,登上人生的巅峰。
@#@@#@ 南非民族斗士曼德拉,因为领导反对白人种族隔离政策而入狱,并被关在冰冷的海水里捞取海带,还要做采石灰的工作,受到白人统治者残酷的非人虐待。
@#@然而曼德拉以他坚强的意志承受了生命的重压,忍住了耻辱。
@#@负重让他学会了控制情绪,让他在恶劣的环境下生存下来。
@#@因为他忍住了耻辱,他才会在27年铁窗生涯后,赢得摘取南非领袖桂冠的机会,走上权力与荣誉的巅峰,成就他独具一格的美。
@#@@#@ 王洛宾忍受了19年的铁窗重压,所以更坚强,更勇敢,更懂得用歌声迎接一切。
@#@@#@ 韩信忍受了胯下之辱,忍辱负重,才得以保全自己,终成一代名将。
@#@越王勾践忍受亡国之痛,卧薪尝胆,东山再起,才得以流芳千古。
@#@生命正因为有了这种忍耻的气概,才变得壮美。
@#@@#@ 然而,如果生命不能忍辱负重,就会葬送一世英名,置生命于万丈深渊。
@#@纵然历史铭记了项羽在巨鹿之战的潇洒,在鸿门之宴上的大度,但历史也忘记不了项羽在垓下的绝望。
@#@从“虞兮虞兮奈若何”的悲歌中我们听出了英雄的绝望。
@#@如果项羽能忍耻,带江东父老卷土重来,结果未必是现在的定论。
@#@因为他不能忍耻,乌江自刎,留给了历史太多的遗憾和惋惜,是不勇的表现。
@#@@#@ 如果说生是为了证明自己的存在,那么,忍耻就是让自己的存在变得更有意义,更有重量。
@#@@#@ 学会忍耻,生命才不会像浮萍那样随波逐流。
@#@@#@ 忍耻者勇。
@#@@#@ 评析:
@#@@#@ 《忍耻者勇》这是一篇命题作文,并且是一篇具有思想深度的命题作文。
@#@它作为《鱼我所欲也》文本解读的延伸性实践练习题目,承载着总结和开拓本课所讲关于“义”和“生”之关系的辨析任务。
@#@为大义而死固然可敬,但是,为大义而在艰难的情况下活下去恐怕要比“舍生”更不容易为之,特别是蒙羞蒙辱而生。
@#@@#@ 王珍珍同学的文章很好地诠释了这则命题,作为一个初三的学生,她从上述人生高境界理解了本课所讲的内容,理解了这则命题的内涵。
@#@特别是文章开头那些富有哲理的话语,讲出了生命之“重”,其中还包含着“背负屈辱”,这是人生“无法摆脱”的“真实”生活。
@#@这就阐明了“忍耻”的意义,即“负重才不会被打翻”。
@#@@#@ 之后,小作者非常具体地指出“学会忍耻”,“才有可能走出生命的低谷,登上人生的巅峰”。
@#@为证明这一点,她举出了曼德拉、王洛宾、韩信、勾践的事例。
@#@@#@ 文章至此,初步阐明了“忍耻者勇”的内涵。
@#@但小作者并未停止自己的论述,她又以项羽为反面例子,说明不能“忍耻”而使自己的人生留下了失败。
@#@项羽不愿过乌江见江东父老,自刎而死,留给历史“太多的遗憾和惋惜”。
@#@虽然,宋代女词人李清照有“绝句”云:
@#@“生当为人杰,死亦为鬼雄。
@#@至今思项羽,不肯过江东。
@#@”但小作者更倾向于让项羽过江重整旗鼓。
@#@“江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
@#@”然而项羽未能如此,让后人唏嘘不已。
@#@文章论述颇有感情,这就从反面补证了“忍耻”的意义。
@#@这是一种反事实假设论证,即赋予历史一种非存在的对立面,在“已然”和“可能然”的比较中去认识“忍耻”缺失而造成的诸多悲剧。
@#@小作者可能还不懂得反事实假设思维理论,但她的写作实践已证明她有这种创造思维能力。
@#@@#@ 在这样正反相结合的论证基础上,文章最后再次强调“忍耻”会让人生“更有重量”,与开头的“厚重感”之说遥相呼应。
@#@@#@ 当然,我们还应看到文章的不足。
@#@这是对教师最大的考验,也是学生对教师最大的需要。
@#@许多语文教师的问题就出在这里,他们不能为学生写作给予有效的指导,只会虚浮地夸奖“你真棒”。
@#@@#@ 文章的瑕疵出现在第二自然段指出“忍耻者勇”之后,接后边的论证时缺少必要的过渡性联系话语,显得很是生硬。
@#@倘若这样处理——“忍耻者勇。
@#@其勇在于为自己的理想而活下去的生命历程中,能以韧的生存意识面对常人无法承受的肉体和精神两个方面的摧残和折磨。
@#@”有了这样的过渡解释,那么,后边讲“承受住生命之重,学会忍耻”,为攀登人生的高峰而努力,这就很自然了。
@#@至于更为理性的阐述,那不是一个初中生所能的,就不要苛求了吧!
@#@@#@ 此外,文中“被关在冰冷的海水中”应改为“被逼着在冰冷的海水中”,“关”字不当。
@#@“忍受了19年的铁窗重压”应改为“忍受了19年的铁窗监禁”,“重压”不当。
@#@“带江东父老卷土重来”,应改为“带江东子弟卷土重来”,因为“父老”不能打仗。
@#@@#@ 学生作文2:
@#@@#@ 人要有点蒙耻的承受力@#@ 天津大港一中(高一)王钰茜@#@ 古之有骨气者不食嗟来之食,至死不灭的是一种所谓高昂的正气。
@#@惋惜的是他缺乏站起来的能力。
@#@其实,活着是一种勇气。
@#@@#@ 然而,生命只给每个人一次选择。
@#@或生,或死。
@#@@#@ 活着,道路也许是崎岖的,死了长已矣,但一切皆会归入尘土而去。
@#@@#@ 在残酷和复杂的人世间,生生死死是渺茫的,却又是现实的。
@#@@#@ 就像每天都由白天和黑夜组成,我们的生活也永远不会只是阳光。
@#@风雨的袭击会使任何生命显得无力,然而风雨过后又是一片绿草青青,群芳争艳。
@#@这也许就叫承受吧。
@#@@#@ 生存本是一种压力,任何人在命运面前都会成为弱者,懂得生存是一种胸襟。
@#@有人曾这样说过:
@#@“一个有胸襟的人不是去报复别人对你的轻视,而是接着去做好你该做的事。
@#@成功才是最好的报复。
@#@”世界不只是你,而你也不是整个世界,人生不只是一种期望,更是一种坚持,一种承受和一种选择。
@#@@#@ 大丈夫当能屈能伸。
@#@人要有点蒙耻的承受力,这不是无耻,这是忍耻。
@#@一次的侮辱不是一生。
@#@假如吃了这口饭,就可以活下来,并能尽其所能实现人生抱负,若终有所成,人们留存于记忆的将是生的价值,而受侮辱的过去将更有光彩。
@#@可是死亡使人们记住的只能截止于这次侮辱。
@#@@#@ 活着,这种勇气,应让它每一分的存在都是一种价值。
@#@跌倒了,可以再站起来;@#@放弃了,永远会被人踩在脚下。
@#@我们要像一颗树的种子,即使被某些人恶性地踩到泥土里,仍然要吸食泥土的养分,活下去,长起来。
@#@当你长成参天大树,遥远的地方,人们就可以看见你,走近你,而你也能给人们带来一片绿色,一片阴凉。
@#@这就是承受的价值。
@#@在逆境中,死不是首选,能在逆境中生,让生的价值得以绵延,才能去呵护更多的尊严,擎起生命这片天空!
@#@@#@ 评析:
@#@@#@ 这是一篇富有抒情意味的哲理性小议论文。
@#@@#@ 作者对古代那位不食嗟来食而死的饿者给予了既温柔又惋惜的批评。
@#@在这样的批评之后,论者明确地回答了能食下那口嗟来食“就可以活下来”,就有可能“有所成”,“留存于记忆中的将是生的价值,而受侮辱的过去将更有光彩”,作者的话说得是何等好呀!
@#@这是一个学生的话语,真的叫人震惊、振奋。
@#@尤其是文章在结尾部分,论者没有像一般学生那样掉书袋,什么勾践、韩信等等又搬上文本,而是以被人恶性踩入泥土中的树种为喻,在屈辱中仍然顽强地吸食土壤中的养分,“活下去,长起来”,给人“一片绿色,一片阴凉”。
@#@这是用一种美妙的文学意象生动地诠释了反事实假设论证法的基本操作公式——“假如不……,而是……,那么就会……”,也就是“假如不拒绝嗟来食,而是吃下去,那么就会活下来,就有可能成就一番事业,将生的价值留存在历史的记忆中”。
@#@@#@ 文章仍然体现出一种可贵的反事实假设思维,因而极大地扩展了思想视野。
@#@@#@ 【教学档案】@#@ 什么是教?
@#@教是努力给学生带来可学的。
@#@“努力”是教育的态度问题。
@#@“可学的”是教的内容,即值得学的东西。
@#@一个好的语文教师,要努力地给予学生值得学的东西,使被教育者真正被教育。
@#@@#@ 因此,面对一篇课文,教者要有超越它的意识,不能仅仅是说明它,让学生知道、明白,而是要将教者自己的思想带给学生。
@#@尤其是学生的生存实践智慧方面,使之有所得,有所悟。
@#@@#@ 正是本着这样的理念,这一节课设计了“《鱼我所欲也》合题教学”。
@#@在这样的教学过程中,令教者感慨的是,面对天津市城乡结合部一所普通中学的初中学生施教时,他们听课十分专注,回答问题切中肯綮,师生对话十分顺畅,尽管是和他们不熟悉的大学老师进行讨论。
@#@很显然,这种情景的出现得益于“合题式教学模式”设计,这样做切中了学生关注的问题,特别是从现实生存的角度来讨论课文,而不仅仅是孤立地讲解课文。
@#@“合题教学模式”是一种生动、活泼的教学方式。
@#@它可以充分发挥教师与学生在思、辨、是、非、断各个思维环节中的思维主动性。
@#@从而使文本解读走向衍生,产生新的思想。
@#@有心计的中学教师不妨把“合题教学模式”当作一个课题进行系列化的研究,即选择若干篇富有质疑性的课文,设计好讨论话题,分类探究,总结规律,并向有关部门申报立项。
@#@这个课题的题目可叫作“&@#@lsquo;@#@合题教学模式&@#@rsquo;@#@专题研究”。
@#@本课就算抛砖引玉性的示范吧!
@#@@#@";i:
8;s:
27408:
"《中国地理》综合训练卷@#@《中国地理》综合训练卷@#@一、选择题(共50小题)@#@如图是我国四省区轮廓图,读图完成1~4题:
@#@@#@1、跨我国三大自然区的是( )@#@A.① B.② C.③ D.④@#@2、省内有我国著名的铜矿和钨矿的是( )@#@A.① B.② C.③ D.④@#@3、省内有著名的“雾凇”气象奇观的是( )A.① B.② C.③ D.④@#@4、省内有陇海――兰新铁路通过的是( )A.①② B.②③ C.③④ D.②④@#@下面是我国某地区等高线图(图I)及该地区气温曲线、降水柱状及径流补给图(图II)。
@#@读图完成5~7题:
@#@@#@5.图I中甲处地貌类型是( )@#@A.喀斯特地貌 @#@B.冲积扇 @#@C.新月形沙丘 @#@D.火山口地貌@#@6.该地区可能位于( )@#@A.塔里木盆地边缘 @#@B.黄淮海平原 @#@C.四川盆地 D.河西走廊@#@7.甲处农业发展主要的障碍是( )@#@①冬春降水少 ②冬季气温低 ③红壤分布 ④夏季汛期短,易产生洪涝 ⑤海拔高、气温低、热量不足@#@A.①③④ B.②③④ C.③④⑤ D.①②④@#@影响农业生产的因素,既有自然条件因素,又有社会经济因素。
@#@上海市既位于亚热带季风气候区,又位于我国东部沿海经济发达地区。
@#@读“中国东部雨带示意图”,回答8~9题:
@#@@#@8、根据雨带在I、III地区的时间,可以推论,在一般年份,雨带推移至上海地区的时间大致是( )A.4~6月 B.6~7月 C.6~8月 D.5~8月@#@9、如在7月以后,雨带仍未推移进入I地区,我国东部地区将可能产生灾害的状况是( )A.南旱北涝 B.南北皆旱 C.南涝北旱 D.南北皆涝@#@下表为我国主要大河流域水量平衡值。
@#@读表,回答10~12题:
@#@@#@流域@#@流域面积(平方千米)@#@降水量(毫米)@#@径流量(毫米)@#@蒸发量(毫米)@#@径流系数(%)@#@蒸发系数(%)@#@松花江@#@557180@#@525@#@145@#@380@#@27.6@#@72.4@#@黄河@#@752433@#@492@#@76@#@416@#@15.4@#@84.5@#@淮河泗水等@#@261504@#@929@#@191@#@738@#@20.6@#@79.4@#@长江@#@1807199@#@1055@#@542@#@513@#@51.4@#@48.6@#@珠江@#@452616@#@1438@#@772@#@666@#@53.7@#@46.3@#@雅鲁藏布江@#@246000@#@699@#@474@#@225@#@67.8@#@32.2@#@10、雅鲁藏布江蒸发系数最低的主要原因是( )A.降水量大 B.气温低 C.峡谷深 D.光照弱@#@11、将表中河流按水量平衡值进行分类,下列各组中最为合理的一组是( )@#@A.长江、珠江 B.长江、珠江、雅鲁藏布江 C.黄河、松花江 D.松花江、雅鲁藏布江@#@12、表中河流从水量平衡值角度分析,最容易被污染的是( )A.珠江B.淮河C.雅鲁藏布江D.黄河@#@读图,回答13~15题:
@#@@#@13、图中甲处煤矿是( )A.东胜 B.神府 C.大同 D.霍林河@#@14、不适合在本区种植的水果是( )A.柑橘 B.苹果 C.芒果 D.梨@#@15、本区旅游资源丰富,下面哪一景点不在本区?
@#@( )@#@A.华山 B.秦始皇兵马桶 C.延安 D.九寨沟@#@读我国某地区东西和南北铁路干线的示意图,回答16~18题:
@#@@#@16、图中铁路交通枢纽a是( )A.开封B.商丘C.徐州 D.合肥@#@17、我国建设图中丙铁路线的主要原因是( )@#@A.加快北方的煤炭外运 B.沿线地区经济发达、交通落后@#@C.缓解南北铁路运输的紧张状况 D.沿线以平原为主,工程造价低@#@18、图中东西向的铁路干线分布有我国重要的工业地带,位于这个带上的工业基地是( )A.①②③ B.②③④ C.③ D.②④@#@①武汉钢铁、轻纺工业基地 ②洛阳机械工业基地 ③上海综合性工业基地 ④甘肃石油化学工业基地@#@2002年,在加快西部地区基础工程建设的同时,经国务院批准,我国将兴建东北至长江三角洲地区陆海铁路通道。
@#@读图,回答19~20题:
@#@@#@19、铁路沿线的哈尔滨、长春、沈阳、大连的主要工业部门主要是( )@#@A.机械、造船、汽车、钢铁 B.仪表、化工、煤炭、纺织@#@C.电机制造、汽车、机械、化工和船舶 D造船、汽车、钢铁、纺织@#@20、该铁路线在新沂、无锡分别与哪条铁路相交?
@#@( )@#@A.焦一兖一日线、京广线B.陇海线、京沪线@#@B.C.京包线、沪杭线 D.京沪线、京九线@#@下图为我国某年夏季等温线和盛行风向图(图中打点部分分为我国暴雨洪水严重地区)。
@#@回答21~22题:
@#@@#@21、图中最低温的成因主要是( )@#@A.该处为封闭的盆地地形 B.地势高@#@C.夏季风不能影响 D.太阳辐射少@#@22、东部地区等温线的走向大致与海岸线一致,说明( )@#@A.受纬度位置影响明显 B.不受地形地势影响@#@C.受夏季风影响明显 D.夏季我国南北温差较大@#@读右图,分析回答23~26题:
@#@@#@23、2001年3月17日,该河流在P处突然决堤泛滥,这主要是因为( )@#@A.上游开河解冻,漂流的冰凌壅塞而造成的@#@B.上游水库大量泄水而造成的C.河堤防洪标准过低所导致的D.上游突降大暴雨而引起的@#@24、同样类型的水患,还容易发生在该河的()A.P处以上河段B.中游C.下游D中下游@#@25、图中所示河段的水文特征是( )@#@A.水量明显增加B.夏汛明显C.含沙量增大 D.结冰期长@#@26、Q地区农业发展历史悠久。
@#@影响该地农业生产的主导因素是( )@#@A.水热条件好B.土壤肥沃C.水源充足 D.地势低平@#@右图是我国西部地区几个省区略图,读图回答27~28题:
@#@@#@27、关于图中几省区的叙述,正确的是( )@#@①春季频繁影响我国的沙尘暴,其风沙多源于蒙古和哈萨克斯坦@#@②受沙尘暴危害最严重的要数b省区,主要原因是干旱@#@③该区域拥有丰富的太阳能、水能、草场和矿产资源@#@④f省是我国著名的商品粮、糖料和丝绸生产基地@#@A.①② B.①②③ C.②④ D.①③④@#@28、关于a、b两省的叙述错误的是( )@#@A.由于晴天多,日照长,虽为高寒农业区,但农作物均高产@#@B.农田、村镇、城市主要分布在渗水谷地和雅鲁藏布江谷地@#@C.河流①地处亚欧板块的内部,它的下游流入缅甸@#@D.平均海拔高,都拥有很多自然壮丽的湿地景观@#@右图为我国某地区等降水量线分布图,读图回答29~32题:
@#@@#@29、图中等降水量线明显向北凸出的主要原因是( )@#@A.受西南季风的影响,暖湿气流沿河谷深入B.地处迎风坡@#@C.地势西高东低,有利于东南季风深入D.多锋面、气旋活动@#@30、有关该区域的叙述,不正确的是( )@#@A.该区有丰富的水能、地热能资源@#@B.图中河谷成因与东非大裂谷相似@#@C.图中甲处自然带表现为明显的垂直地带性@#@D.图中甲处等降水量线密集的主要影响是地形@#@31、从可持续发展角度看,乙所在省区适宜发展的农业类型(按生产对象分)是( )@#@A.水稻种植业 B.大牧场放牧业 C.自给农业 D.商品谷物农业@#@32、对甲、乙两地能源分布的叙述,正确的是( )@#@A.甲地石油比乙地丰富 B乙地水能比甲地丰富C.甲地太阳能比乙地丰富 D.乙地太阳能比甲地丰富@#@读我国部分省区轮廓图和文化景观图,回答33~36题:
@#@@#@33、关于甲省旅游活动或旅游业的叙述,正确的是( )@#@A.众多旅游活动中既有物质享受,也有精神娱乐 B.在这里开展的旅游活动对自然环境是无消耗、无损害的@#@C.经济欠发达,是该省开发旅游资源、发展旅游产业的有利条件@#@D.傣族的泼水节充分体现了这种精神文化景观与当地地形条件的适应性@#@34、关于乙山区各河流特点的叙述,正确的是( )@#@A.流经气候寒冷的高山峡谷,结冰期长 B.该河段流量丰富,航运价值大@#@C.该地区森林较茂密,河流含沙量小 D.目前,我国正在重点开发利用这里丰富的水能@#@35、甲省经济发展的限制性条件主要是( )@#@A.自然资源匾乏B.人口稀少,劳动力数量不足C.没有对外开放的通商口岸 D.海陆交通的通达条件较差@#@36、下面关于西南区自然资源的叙述,错误的是( )@#@A.可开发水能约占全国的70% B.贵州是我国南方第一煤炭大省@#@C.滇南谷地是我国主要的热带作物基地 D.重庆天然气储量居全国首位@#@湿地是人类珍贵的自然遗产,我国近年来在东北开展了20项湿地保护示范工程,对约530万公顷的湿地进行保护。
@#@读图分析回答37~40题:
@#@@#@37、湿地是一种特殊的( )@#@A.水资源B.生物资源C.土地资源 D.气候资源@#@38、下列野生动物分布在我国东北湿地保护区的是( )@#@A.羚羊、孔雀B.丹顶鹤、天鹅C.蓝马鸡、金丝猴D.东北虎@#@39、新中国成立后,东北湿地由“北大荒”变成“北大仓”,而环境问题也日益突现出来。
@#@下列环境问题与其不相关的是( )@#@A.土地盐碱化 B.物种骤减 C.酸雨加重 D.沙暴增加@#@40、今天人们又开始有计划地将“北大仓”逐步变成“北大荒”,有关其说法错误的是( )@#@A.湿地、野生动物等构成了陆地生态系统的主体@#@B.湿地在维护和优化生态系统中发挥着不可替代的作用@#@C.退耕还湿地是对湿地及其生物多样性的保护@#@D.湿地作为特殊的自然景观是极具开发潜力的旅游资源@#@西部地区可开发的水能资源占全国的72%,已探明的煤炭储量占全国的39%,我国“西电东送”工程已全面启动,目前基本形成三大信道,如图。
@#@回答41~43题:
@#@@#@41、西电东送可以缓解东部日益严重的环保压力,主要是因为( )@#@A.西电东送使电价升高,东部用电量减少@#@B.西电东送使电价降低,使用环保电器者增多@#@C.西电东送使东部煤炭输人量减少@#@D.西电东送使东部工业成本降低,有能力改善环保条件@#@42、西电东送是把西部地区的水电和坑口电站的电能输往东部,图中坑口电站分布较多的是( )@#@A.AB B.CD C.DE D.AE@#@43、三条送电线路的终点都是我国重要的工业基地,以下说法不正确的是( )A.北路输送的火电,使京津唐地区燃煤量减少,降低粉尘危害@#@B.中路水能发电,清洁、经济效益大,为沪宁杭地区提供电能@#@C.南路电能的输送对解决珠江三角洲地区能源不足有重要意义@#@D.西电东送主干道途经我国能源最大输出省市是山西,最大输入省市是广东。
@#@@#@右两图分别为我国某省区域图和该省土地利用状况图。
@#@回答44~45题:
@#@@#@44、关于图中A城市的叙述,正确的是( )@#@A.地势平坦,河流众多,是A城市形成的首要因素@#@B.A城市依靠附近丰富的煤、铁资源发展了钢铁工业@#@C.石油资源枯竭,是制约A城市未来经济发展的主要问题@#@D.便利的水陆交通,使A城市成为该省最大的工业城市@#@45、关于该省在农业发展方面的叙述,正确的是( )@#@A.①③ B.②④ C.①② D.③④@#@①荒地、沼泽面积广大,应大规模开垦为耕地 ②适宜建设商品粮和乳肉等农产品基地 @#@③制约农业发展的主要原因是干旱缺水和低温冷害 ④退耕还林、还草、还湿地是当地环境保护的重要举措@#@(双选题)下图是我国历史时期森林植被破坏地区分布图。
@#@回答46~48题:
@#@@#@46、图中秦代以前和西汉时期相应地区森林植被遭到破坏的主要原因是( )@#@A.气候变化B.兴修水利@#@C.毁林开荒D.营造帝王宫殿和陵墓@#@47、关于下列地区森林现状的叙述,正确的是( )@#@A.a地区为温带针阔叶混交林区@#@B.b地区以人工林、次生林为主@#@C.c地区森林覆盖率高于全国平均水平@#@D.d地区已成为我国最大的采伐林区@#@48、e地区与森林破坏有关的常见自然灾害和生态问题有@#@( )A.沙尘暴B.泥石流C.水土流失D.台风@#@(双选题)西昌(约1020E,280N)、酒泉(约99oE,40oN)、太原(约1120E、38oN)是我国的三大卫星发射基地。
@#@根据三地的地理位置回答49~50题:
@#@@#@49、三地所处的地形单元为( )@#@A.酒泉、西昌分别位于黄土高原、河西走廊 B.太原、酒泉分别位于黄土高原、河西走廊@#@C.西昌、太原分别位于横断山脉、黄土高原 D.西昌、酒泉共同位于四川盆地@#@50、三地的气候相比较( )@#@A.西昌气温的年较差最小 B.酒泉的年降水量最少 C.西昌的年雨日最少 D.太原的气温年较差最大@#@二、综合题(共18小题)@#@51、读图,回答下列各题:
@#@@#@
(1)图内四个省中,临海的有 ,临 海,陆上同邻国接壤的有 ,邻国分别是 、 、 、 。
@#@纬度最高的是 。
@#@@#@
(2)四个省中,地理位置最偏东的是 。
@#@最偏西的是 ,有热带分布的是 。
@#@@#@(3)关于图中四个省的下列叙述,正确的有( )@#@A.①省是我国西南的边疆省,同四个国家接壤@#@B.②省是我国位置最偏南的省,我国最南端曾母暗沙位于该省@#@C.③省是我国的湖北省,简称鄂,人民政府驻地在武汉市@#@D.④省是我国的黑龙江省,它同俄罗斯和蒙古两国为邻@#@52、读右图回答下列问题:
@#@@#@
(1)填出图中下列字母代表的省区名称;@#@@#@K ,L ,N ,M @#@
(2)图中位于我国地势第一级阶梯上的有 ,位于第二级阶梯上的有 ,位于地三级阶梯上的有 。
@#@@#@(3)图中山脉①②③,属于我国地势第一级与第二梯分界的是 ,属于地势第二级与第三级分界线的有 。
@#@@#@(4)图中四个省区,地形以高原为主的有 ,以平原和丘陵、低山为主的有 。
@#@@#@53、读图,分析回答下列问题:
@#@@#@
(1)写出图中字母代表的地理事物名称:
@#@@#@A. 油田,B. 水电站,@#@C. 矿,D. 铁路。
@#@@#@
(2)西部开发应重点发展 @#@ ;@#@并首先解决 、 、 等基础建设,在生态环境的保护方面应注意 @#@(3)与美国西部相比较,我国西部开发中的不利条件是 @#@ 。
@#@@#@(4)西部开发过程中,国家提出农业注意保护生态环境要有计划地 、 。
@#@@#@54、读图,回答问题:
@#@@#@
(1)K山脉名称 ,走向是 ,@#@F山脉名称 ,走向是 @#@
(2)写出下列山脉东西两侧的地形区:
@#@@#@A ;@#@ B ;@#@ @#@G ;@#@ @#@(3)写出下列山脉北南两侧的地形区:
@#@@#@M ;@#@ N ;@#@ @#@C ;@#@ @#@(4)写出下列山脉所属流域的分界线:
@#@@#@E 与 的分界线;@#@ F 与 的分界线;@#@ C 与 的分界线;@#@@#@(5)沿A—H—I—D山脉一线形成的我国地理分界线名称是 。
@#@@#@(6)试分析E山脉是我国地理上的哪些重要分界线?
@#@@#@(7)印度板块和亚欧板块相碰撞而形成的山脉代号是 ,名称是 。
@#@@#@(8)既是我国季风区与非季风区分界线,内流区域与外流区域分界线,又是我国地势二、三级阶梯分界线的山脉代号是 ,名称是 。
@#@@#@55、下图中四条线是我国自然地理区域界线,读图回答:
@#@@#@
(1)A是 月 ℃等温线,大致从 边缘向东经过 一线。
@#@@#@
(2)B是 区域和 区域的界线,北段大体上沿着@#@ 、祁连山(东端)一线,南段比@#@较接近 毫米年等降水量线。
@#@@#@(3)C是地势第 级和第 级阶梯的分界线,是由 、@#@ 、 和 山组成。
@#@@#@(4)D是我国 区和 区的界线,大致由 、@#@ 、 、 、 山组成。
@#@@#@(5)从自然地理角度考虑,四条线中, 线是划分我国南方和北方的重要依据。
@#@@#@58、在人类社会和文化发展进程中,人类和河流的关系十分密切。
@#@人类文明史在一定程度上,也是人与河流相互作用的历史。
@#@读图回答:
@#@@#@
(1)图
(一)黄河流域是我国古代文化发达地区,试分析黄河流域阴影区域成为中华主要文化源地的自然原因,并列举两个黄河流域的世界文化遗产。
@#@@#@
(2)图
(二)莱茵河流域是现代城市文化和工业文化发达地区,请说明莱茵河对图示阴影区域工业发展所起的主要作用。
@#@@#@(3)目前,莱茵河水质清澈,鱼游鸟翔,已成为休闲观光价值极高的河流。
@#@与休闲的莱茵河相比,我国的黄河确显得很“疲惫”,消除黄河的“疲惫”应着重作好哪些工作。
@#@@#@59、我国“十五”计划提出,要“加强南水北调工程的前期工作,尽早开工建设”。
@#@读“南水北调东线方案”示意图,回答:
@#@@#@
(1)在水循环的各个环节中,南水北调工程体现人类活动对 施加的影响。
@#@@#@
(2)在东线方案工程中,可利用 河主干线及周边平行水道作为输水渠道。
@#@@#@(3)东线方案主要能缓解我国水资源最缺水的地区(自北向南依次为) 河、@#@ 河、 河三大流域用水的紧张情况。
@#@@#@(4)在图中A、B、C、D各段输水渠道中,可依靠自流输水的是 段。
@#@@#@(5)在南水北调工程的实施中,为合理开发利用与保护水资源,必须同时采取的措@#@施是 、 与 。
@#@@#@60、读右图回答问题:
@#@@#@
(1)写出图中重要矿产地名称:
@#@@#@A ,B ,C ,@#@D ,E ,F 。
@#@@#@
(2)制约沪宁抗工业基地的重要因素是 缺乏。
@#@@#@(3)A地区资源运往丙地最经济的运输途径是 @#@ 。
@#@@#@(4)乙地 资源在全国占重要地位,在此基础上本地区发展了 工业。
@#@把矿石加工成初级产品,经 线、 线、 线运往丙地。
@#@@#@(5)甲地露天开采对环境产生的不利影响是 。
@#@乙地矿产粗加工将产生严重的 污染,使本地区成为 分布区,直接影响了林业、农业和渔业生产。
@#@@#@(6)为减轻丙地环境污染,展望21世纪,丙地能源中比重将增加的是( )@#@①石油②天然气③水能④核能⑤煤炭A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④@#@61、下图为我国沿某线地形剖面图,读图回答气候、地形及农业类型等方面的问题:
@#@@#@
(1)图中多数地区农业按产品用途分属于 农业,其农产品大多靠 的投人获得。
@#@@#@
(2)图中F为 山区,农业生产的特点是 @#@ 显着,农业发展中应发挥 资源优势,既发展经济又保护 。
@#@@#@(3)A处为 气候,主要粮食作物是 ,主要果树是 。
@#@@#@(4)E山脉南北两侧农田类型的差异是 。
@#@@#@(5)D处是我国 (地形区)的主要分界线,B地区农业发展的障碍是 。
@#@@#@(6)C平原区是我国 (土壤)的主要分布区,该地区保持土壤肥力的主要措施有 @#@ 。
@#@@#@62、读我国某半岛沿海土地类型示意图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)图中海域属于我国近海中的( )@#@A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海@#@
(2)此地的丘陵如果植被遭到破坏,将导致 ,平原地区如果不合理灌溉将造成 。
@#@@#@(3)将下列土地利用方式的数字代号正确填人表中相应的空栏内(每栏限填一个)。
@#@@#@①贝类养殖 ②小麦种植 ③油棕种植 ④甘蔗种植@#@⑤苹果种植 ⑥柑橘种植 ⑦水稻种植 ⑧油菜种植@#@土地类型@#@丘陵@#@平原@#@滩涂@#@适宜发展的农业生产@#@(4)该地区所属温度带的名称是 带,耕作制度是 ,所属的自然带名称是 。
@#@@#@(5)该地区由于城市发展需要,拟在图上A、B、C、D四处中选择一处建大型仓储式超市,经比较你认为较合适的地址是 ,理由是 。
@#@@#@63、随着社会、经济和文化的发展,能源问题越来越成为人们普遍关注的话题。
@#@2002年全国有12个省级行政区出现拉闸限电,2003年全国又有更多的省级行政区出现拉闸限电(右图中阴影部分表示缺电省份)。
@#@@#@
(1)简要分析①地区电力供应紧张的主要原因。
@#@@#@
(2)②③两省是西电东送的电力输出省份,分析2003年造成两省缺电的主要自然原因。
@#@@#@64、下图所示的是我国重要的商品粮基地。
@#@根据图中提供的信息分析回答下列问题:
@#@@#@
(1)三地共同的优越自然条件是:
@#@@#@①地形及土壤:
@#@ ;@#@@#@②气候:
@#@ ;@#@@#@③水源:
@#@ 。
@#@@#@
(2)按照下列要求简要回答:
@#@@#@①A地在土地资源上的优势是 。
@#@@#@②B地在农业生产模式方面的长处是 。
@#@@#@③C地发展农业生产有利的社会经济条件是 。
@#@@#@(3)比较A、B、C三地在耕作制度和主要农作物上的差异,并填写下表:
@#@@#@地区编号@#@耕作制度@#@主要粮食作物@#@主要经济作物@#@A@#@B@#@C@#@65、读下页图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)在图中用粗实线画出陇海、兰新两条铁路。
@#@@#@
(2)所画铁路线上标有圆圈的城市从东自西依次是 。
@#@@#@(3)这两条铁路向西已与 铁路接轨,成为连接亚洲 地区和欧洲 地区最近便的陆上通道。
@#@@#@(4)我国六大古都有 个位于陇海线上。
@#@陇海线附近被联合国列为世界文化遗产的著名古迹是 。
@#@@#@66、读我国农业产品区际贸易格局示意图(当生产量与消费量相等时为贸易临界线),回答下列问题。
@#@@#@
(1)我国的农产品贸易中,需要从外省输入农产品的地区主要集中在 地区,而农产品输出则主要集中在 地区。
@#@@#@
(2)我国农业产品输出省区的自然资源优势是 ,社会经济优势是 。
@#@@#@(3)海南省是我国农业产品的输出大省,其自然条件具有 的优势。
@#@@#@(4)近年来,极大地促进海南省发展成为我国冬季最大的蔬菜生产基地的技术经济条件有 和@#@ 。
@#@@#@67、下图为沿甲(49.50N,117.50E)、乙(44.50N,1310E)两地连线的地形剖面图,读图回答:
@#@@#@
(1)地形区名称是A 、B 、C 、D 。
@#@@#@
(2)C处干湿状况是 ,其主要粮食作物是 ,主要经济作物是 ,该地农田遭受破坏,为保护农田,应在E、F两处中的处营造防护林。
@#@@#@(3)B地形区的典型树种是 ,C地形区的著名能源基地是 。
@#@@#@68、世界上最大的水利工程——南水北调工程已经正式开工,工程近期供水目标是以解决城市缺水为主,兼顾生态和农业用水。
@#@@#@(l)据统计,我国水资源有80%以上分布在长江流域及其以南地区,该地区的人口占全国的53.5";i:
9;s:
30168:
"11届一等奖按智分配造就亿万富翁@#@消息@#@按“智”分配造就亿万富翁@#@卢平川@#@雷刚何光华@#@湖北日报@#@【新闻精品赏析】按“智”分配造就亿万富翁@#@2008年01月17日星期四13:
@#@58@#@新闻作品赏析@#@按“智”分配造就亿万富翁@#@张廷璧教授成为荆楚科学家首富@#@本报讯(记者卢平川)武汉中华会计师事务所最近对红桃K集团资产进行了审计。
@#@昨日得出的审计结论表明,该集团技术负责人张廷璧教授个人资产已达1.3118亿元。
@#@此外,张教授还拥有一幢400多万元的别墅、一辆价值80多万元的豪华轿车。
@#@@#@在我省众多科学家中,张廷璧是首位拥有亿元资产的科学家。
@#@今年62岁的张廷璧是武汉大学生命科学院教授,1992年前一直在大学从事科研和教学工作。
@#@@#@这一年,他在研究天然植物色素课题时产生了一个科学构想——在中国推广运用德国科学家费舍尔1930年获诺贝尔奖的发明成果卟啉铁,并以生物学方法解决卟啉铁工业化生产这一世界性难题,以较低成本防治缺铁性贫血。
@#@这一想法得到谢圣明等创业者的支持,他们果断投入50万元进行研究开发,终于成功生产出了既有高科技含量,又价廉物美的大众化保健品———红桃K生血剂。
@#@@#@1996年,红桃K集团在明晰产权时,张教授持有集团10%以上的股份,成为集团董事局8位董事之一。
@#@从1997年至今,红桃K生血剂连续3年销售超过10亿元。
@#@最近,“红桃K”被国家工商局评为生物保健品行业惟一的中国驰名商标。
@#@@#@赏析@#@第一节正确导向,形成共识@#@1.以正确的舆论引导人。
@#@把握正确的舆论导向,坚持用正确的舆论引导人,这是无产阶级新闻工作的党性原则决定的。
@#@我们的所有宣传报道,都应做到“以正确的舆论引导人”。
@#@@#@2.把导向性和可读性巧妙结合。
@#@作为新闻报道中的精品,它应是对一个时期的政治、经济、文化及社会生活做出正确的反映和引导,是把导向性和可读性巧妙结合起来,进而增强宣传报道的@#@吸引力、感染力和说服力的上乘之作。
@#@@#@第二节立意新颖,敢为人先@#@1.勇于创新的精神。
@#@大量的新闻实践证明,读者不仅对新鲜的新闻事实感兴趣,而且对新闻事实背后蕴涵的新鲜思想、新鲜见解同样感兴趣。
@#@因为这些新鲜的思想、见解,对他们的工作和生活具有强烈的指导性、启发性和服务性。
@#@@#@2.敏锐的洞察力。
@#@报道中向人们提供了一个知识与资本结合的新思路和范例,反映出当今社@#@会人们观念上的重大变化。
@#@@#@第三节传播广泛,影响深远@#@1.产生共鸣。
@#@作为新闻精品,它应该是在发播之后,就很快成为受众“街谈巷议”的内容,新闻精品的新闻市场占有率应该是很高的。
@#@@#@2.传播效率好。
@#@具体表现在发行量、传阅量、引用率、转载量和反馈量等,这些指标越高,表明传播效率就越好。
@#@这篇报道对促进政府部门加速制定新的政策,鼓励更多的科学家和企业家联@#@合起到了重要作用。
@#@@#@第四节标题新颖,感染力强@#@1.悬念式标题。
@#@悬念,是读者关注事件发展和事物命运的紧张心情。
@#@为了增强感染力,在制作标题时,对新闻事实的原因、结果不直接点明,而是利用巧妙的手段,先给读者制造一个一个的疑团,调动起紧张心理,催促人们往下看。
@#@@#@2.使读者“一见倾心”。
@#@这篇消息的标题《按“智”分配造就亿万富翁》就具有这个功能。
@#@作为新闻精品,这则标题无疑是求新的,达到了使读者“一见倾心”的目的。
@#@@#@@#@多写点信息解读式的深度新闻@#@——评获奖消息《按“智”分配造就亿万富翁》@#@○中国社会科学院新闻所彭朝丞@#@ 在我们的现实生活中,对于身处其中的人都能深切地感触到:
@#@在信息时代,信息软件无时无刻不在影响着人们的生存环境、价值观念和生活观念,成为推动社会发展的重要因素。
@#@@#@ 作为一种特殊形态的信息载体的新闻传播,已被推到了前所未有的重要位置,正在发挥着巨大的作用。
@#@@#@ 不是么﹖请看看吧!
@#@.@#@ 2000年2月23日《湖北日报》上刊登了一条500余字的消息《按"@#@智"@#@分配造就亿万富翁--张廷璧教授成为荆楚科学家首富》(附文后),消息不仅报道了武汉大学生命科学教授、科学家张廷璧,以科研成果获得红桃K集团10%以上的股份,成为该集团的技术负责人,已拥有个人资产1.3亿元的典型事实;@#@更重要的是通过运用精当的背景材料对基本新闻事实的解读,向人们揭示了具有全局意义的价值:
@#@生动地体现了党的十五大提出的"@#@把按劳分配和按生产要素分配结合起来,允许和鼓励资本、技术等生产要素参与分配"@#@的方针的威力,是落实尊重知识、尊重人才,科教兴国的战略决策的重大举措。
@#@这对于充分发挥知识的力量,推进知识资本化,推动社会的前进与发展都有着巨大的作用。
@#@无怪乎,消息一经刊发,很快就成为人们"@#@街谈巷议"@#@、"@#@单位话题"@#@的热点,在国内外产生强烈反响。
@#@《湖北日报》就"@#@张廷璧现象"@#@开辟专栏,组织研讨;@#@新华社、中央电视台、人民网、中新社及加拿大《东方时报》和新加坡《联合早报》等50多家知名媒体先后转载或跟踪报道。
@#@许多海外留学生闻讯振奋,表示要回国效力。
@#@国内一些科学家从中看到了科技成果转化的成功道路之后,已有4位院士采取技术入股方式加盟红桃K集团。
@#@报道对鼓励更多的科学家和企业家联合起到了重要作用。
@#@这篇获奖消息不仅引发了人们对知识价值、科技成果转换等深层问题的思考,对众多科技人员的行为产生了较大影响。
@#@同时据资料显示,"@#@该篇报道也对普通读者的心理和观念产生了很强的冲击。
@#@报道发出后,张教授收到了大量来自海内外的信件和电话。
@#@在信件和电话中,普通读者均对张教授靠知识创出亿万家财称羡不已,认为从他身上看到了知识的价值。
@#@"@#@在2001年第11届"@#@中国新闻奖"@#@评选中,该文荣获消息一等奖。
@#@既要敏于求新,更要善于求深,是这篇获奖消息在写作上取得成功的重要启示。
@#@@#@ 这篇获奖消息有6个自然段。
@#@起首两个自然段组成的主副导语,奇峰突起的把一个拥有1.3亿个人资产以及豪宅、高级轿车的"@#@知识富翁"@#@推在读者的眼前。
@#@接着,又简洁有力地叙述了张廷璧教授以知识为资本、以创业为契机的致富过程。
@#@进而通过客观叙事、提供新闻背景等多种方式,或沉潜或隐含地解读"@#@知识富翁"@#@的内涵及社会意义。
@#@整则消息的构思、写作,都是立足于求新又求深的基础之上的。
@#@@#@ 现代社会是一个信息相互交叉的社会,特别是电视、互联网等新兴媒体出现后,党报新闻的传播功能已发生了新的变化。
@#@一方面党报的新闻传播信息功能不仅要加强,而且速度要更快;@#@另一方面,信息的共享和消息来源的多渠道,读者看报纸不再仅仅局限于了解信息,更重要的目的是解读信息。
@#@也就是说,党报要适应新的变化,必须迎接挑战,扬己之长,对重大新闻和重要题材的报道,不能只满足一报了之,起个信息的传播作用,而要逐步把报道重心调整到加强与凸显新闻的理性把握上。
@#@要多发点有分析、有解释的新闻。
@#@@#@ 新闻的"@#@深度"@#@,像果子中的果核,是包藏在新闻事实中的"@#@内核"@#@--即思想意义,具有全局意义的社会价值。
@#@唯物辩证法告诉我们,思想来源于实践是人们行动的指南,正确的思想推动着人类社会的发展。
@#@但思想又是思考的结晶,是思维的花朵。
@#@我们不能苛求每一个记者都是思想家,但每一个记者确都必须学会善于思考和勤于思考。
@#@一事当前,最起码应该知道我们为什么要采访某个人、某件事,写某个报道﹖然后将这个经过缜密分析、解读后得出的"@#@为什么"@#@,再还原为事实,通过提供背景材料等诸多方式,及时地把这个"@#@为什么"@#@奉献给读者。
@#@有读者说,人脸上最吸引人的是眼睛,读新闻作品往往最抢眼的莫过于新闻事实中包含着的有看头、有学头、有嚼头的意蕴。
@#@@#@ 写作这类新闻最要紧的应把握住这样几点:
@#@一是写作目的要敲定在明理上。
@#@平铺直叙就事写事,缺少理性思维、思辨特色,不是深度新闻的写作路数。
@#@二是要在提炼上下苦功。
@#@所谓提炼,就是通过对新闻事实的归纳、分析、概括、升华,把感性材料上升为理性认知。
@#@所以新闻作品的深度--既不只是把生活的原始材料拿来堆放在一起;@#@也不只是就事论事、一件事一层道理的肤浅。
@#@而是要就事论理,概括、提炼和上升到理性的高度、思想的高度。
@#@由此及彼,由表入里,由浅到深,给读者以更多更深一些的启发。
@#@所以,新闻作品的"@#@深度"@#@,也可以理解为是一种非感性、非浅层次的认知。
@#@@#@ 古今中外,新闻作品都被称之为"@#@易碎品"@#@,在时间的长河中,它的"@#@寿命"@#@很短。
@#@那么,是否可以延长新闻作品的生命力,使之成为相对的长效产品呢﹖笔者认为,是可以的。
@#@新闻作品生命力的长短很大程度上是由其中所包含的思想性和社会性的强弱与否决定的。
@#@可以这样说,一篇新闻作品若没有必要的理性思维,仅仅满足于表面层次的"@#@扫描"@#@,就像擦玻璃那样只是在表面上擦来抹去,就不可能有深度,也就无以言"@#@长效"@#@。
@#@反之,一则新闻具有较深刻的思想深度,它不仅仅是反映一时、一地、一事,又不是仅仅满足对某个行业、某个专题的局限性与业务性的表述,由此它就必然产生相对长效的功能。
@#@在刊发时,固然是新闻,在事后的影响力、生存力和可传性仍将不断显现出来。
@#@《按"@#@智"@#@分配造就亿万富翁》是又一个例证。
@#@@#@ 应该说,新闻作为一种社会文化,无不在于发挥自身的价值。
@#@马克思曾明确指出:
@#@"@#@'@#@价值'@#@这个普遍的概念是从人们待满足他们需要的外界物的关系中产生的。
@#@"@#@新闻作品作为一种语体化、书面化的文化,它不像物质产品那样直接作用于衣食住行,其价值在于满足人类特定的精神文化需要,社会、读者需要的多样性,决定了其价值功能的多样性。
@#@诸如传输信息、传播知识、沟通思想、提供娱乐、交友购物,乃至解决具体问题和处理具体事物等等,而其喉舌、引导、传播、监督等则是社会主义新闻事业的主功能。
@#@新闻,就其本能来说是要解决读者需要知道而又"@#@不知道"@#@的信息问题 。
@#@尽可能又多又快地给读者送去"@#@不知道"@#@的信息,这是报纸主要功能之一。
@#@其所以要多,因为读者是一个群体,需要又是多种多样的;@#@其所以要快,因为新闻传递的信息一旦人们知道了,那么它的作用也就消失了。
@#@而读者的"@#@知道"@#@,往往是一瞬间就可以完成的。
@#@一般情况下是一次性完成的,因而信息的接受具有"@#@排他性"@#@。
@#@因为读者对同一内容的消息看一次就行了,不管这个消息是从哪里来的。
@#@@#@ 人类的生存、社会的发展不仅需要信息,还需要有舆论来调整相互关系。
@#@如果说传播信息以多、快为特色,引导舆论则是以抓大、求深取胜。
@#@所谓抓大,就是抓大事,即政策上、政治上的大事,改革开放、经济工作中的大事,精神文明建设、社会生活中的事,群众广泛关注、涉及国家人民利益的热点等大事;@#@所谓求深,则是不仅告诉人们发生了什么事,而且要把它的来龙去脉,对各方面的影响,发展趋势,把一个问题、一种倾向、一件事件、一项决策措施讲深讲透。
@#@对此多写点信息解读式的深度新闻实有必要。
@#@@#@按“智”分配造就亿万富翁@#@张廷璧教授成为荆楚科学家首富@#@ 本报讯(记者卢平川)武汉中华会计师事务所最近对红桃K集团资产进行了审计。
@#@昨日得出的审计结论表明,该集团技术负责人张廷璧教授个人资产已达1.3118亿元。
@#@@#@ 此外,张教授还拥有一幢400多万元的别墅、一辆价值80多万元的豪华轿车。
@#@@#@ 在我省众多科学家中,张廷璧是首位拥有亿元资产的科学家。
@#@@#@ 今年62岁的张廷璧是武汉大学生命科学院教授,1992年前一直在大学从事科研和教学工作。
@#@这一年,他在研究天然植物色素课题时产生了一个科学构想--在中国推广运用德国科学家费舍尔1930年获诺贝尔奖的发明成果卟啉铁,并以生物学方法解决卟啉铁工业化生产这一世界性难题,以较低成本防治缺铁性贫血。
@#@这一想法得到谢圣明等创业者的支持,他们果断投入50万元进行研究开发,终于成功生产出了既有高科技含量,又价廉物美的大众化保健品--红桃K生血剂。
@#@@#@ 1996年,红桃K集团在明晰产权时,张教授持有集团10%以上的股份,成为集团董事局8位董事之一。
@#@@#@ 从1997年至今,红桃K生血剂连续3年销售超过10亿元。
@#@最近,"@#@红桃K"@#@被国家工商局评为生物保健品行业惟一的中国驰名商标。
@#@@#@ 原载2000年2月23日《湖北日报》@#@新闻精品赏析】按“智”分配造就亿万富翁@#@2008-01-1713:
@#@58:
@#@40| @#@ @#@分类:
@#@新闻精品| @#@ @#@标签:
@#@|字号大中小 @#@订阅@#@新闻作品赏析@#@按“智”分配造就亿万富翁@#@张廷璧教授成为荆楚科学家首富@#@本报讯(记者卢平川)武汉中华会计师事务所最近对红桃K集团资产进行了审计。
@#@昨日得出的审计结论表明,该集团技术负责人张廷璧教授个人资产已达1.3118亿元。
@#@此外,张教授还拥有一幢400多万元的别墅、一辆价值80多万元的豪华轿车。
@#@@#@在我省众多科学家中,张廷璧是首位拥有亿元资产的科学家。
@#@今年62岁的张廷璧是武汉大学生命科学院教授,1992年前一直在大学从事科研和教学工作。
@#@@#@这一年,他在研究天然植物色素课题时产生了一个科学构想——在中国推广运用德国科学家费舍尔1930年获诺贝尔奖的发明成果卟啉铁,并以生物学方法解决卟啉铁工业化生产这一世界性难题,以较低成本防治缺铁性贫血。
@#@这一想法得到谢圣明等创业者的支持,他们果断投入50万元进行研究开发,终于成功生产出了既有高科技含量,又价廉物美的大众化保健品———红桃K生血剂。
@#@@#@1996年,红桃K集团在明晰产权时,张教授持有集团10%以上的股份,成为集团董事局8位董事之一。
@#@从1997年至今,红桃K生血剂连续3年销售超过10亿元。
@#@最近,“红桃K”被国家工商局评为生物保健品行业惟一的中国驰名商标。
@#@@#@赏析@#@第一节正确导向,形成共识@#@1.以正确的舆论引导人。
@#@把握正确的舆论导向,坚持用正确的舆论引导人,这是无产阶级新闻工作的党性原则决定的。
@#@我们的所有宣传报道,都应做到“以正确的舆论引导人”。
@#@@#@2.把导向性和可读性巧妙结合。
@#@作为新闻报道中的精品,它应是对一个时期的政治、经济、文化及社会生活做出正确的反映和引导,是把导向性和可读性巧妙结合起来,进而增强宣传报道的@#@吸引力、感染力和说服力的上乘之作。
@#@@#@第二节立意新颖,敢为人先@#@1.勇于创新的精神。
@#@大量的新闻实践证明,读者不仅对新鲜的新闻事实感兴趣,而且对新闻事实背后蕴涵的新鲜思想、新鲜见解同样感兴趣。
@#@因为这些新鲜的思想、见解,对他们的工作和生活具有强烈的指导性、启发性和服务性。
@#@@#@2.敏锐的洞察力。
@#@报道中向人们提供了一个知识与资本结合的新思路和范例,反映出当今社@#@会人们观念上的重大变化。
@#@@#@第三节传播广泛,影响深远@#@1.产生共鸣。
@#@作为新闻精品,它应该是在发播之后,就很快成为受众“街谈巷议”的内容,新闻精品的新闻市场占有率应该是很高的。
@#@@#@2.传播效率好。
@#@具体表现在发行量、传阅量、引用率、转载量和反馈量等,这些指标越高,表明传播效率就越好。
@#@这篇报道对促进政府部门加速制定新的政策,鼓励更多的科学家和企业家联@#@合起到了重要作用。
@#@@#@第四节标题新颖,感染力强@#@1.悬念式标题。
@#@悬念,是读者关注事件发展和事物命运的紧张心情。
@#@为了增强感染力,在制作标题时,对新闻事实的原因、结果不直接点明,而是利用巧妙的手段,先给读者制造一个一个的疑团,调动起紧张心理,催促人们往下看。
@#@@#@2.使读者“一见倾心”。
@#@这篇消息的标题《按“智”分配造就亿万富翁》就具有这个功能。
@#@作为新闻精品,这则标题无疑是求新的,达到了使读者“一见倾心”的目的。
@#@@#@@#@按“智”分配造就亿万富翁@#@张廷璧教授成为荆楚科学家首富@#@ 本报讯(记者卢平川)武汉中华会计师事务所最近对红桃K集团资产进行了审计。
@#@昨日得出的审计结论表明,该集团技术负责人张廷璧教授个人资产已达1.3118亿元。
@#@@#@ 此外,张教授还拥有一幢400多万元的别墅、一辆价值80多万元的豪华轿车。
@#@@#@ 在我省众多科学家中,张廷璧是首位拥有亿元资产的科学家。
@#@@#@ 今年62岁的张廷璧是武汉大学生命科学院教授,1992年前一直在大学从事科研和教学工作。
@#@这一年,他在研究天然植物色素课题时产生了一个科学构想--在中国推广运用德国科学家费舍尔1930年获诺贝尔奖的发明成果卟啉铁,并以生物学方法解决卟啉铁工业化生产这一世界性难题,以较低成本防治缺铁性贫血。
@#@这一想法得到谢圣明等创业者的支持,他们果断投入50万元进行研究开发,终于成功生产出了既有高科技含量,又价廉物美的大众化保健品--红桃K生血剂。
@#@@#@ 1996年,红桃K集团在明晰产权时,张教授持有集团10%以上的股份,成为集团董事局8位董事之一。
@#@@#@ 从1997年至今,红桃K生血剂连续3年销售超过10亿元。
@#@最近,"@#@红桃K"@#@被国家工商局评为生物保健品行业惟一的中国驰名商标。
@#@@#@ 原载2000年2月23日《湖北日报》@#@ @#@@#@核心价值的回归――新闻改革的一个观察视角@#@(2005-04-2109:
@#@15:
@#@38)@#@胡思勇(湖北日报评论理论部430077)@#@新闻改革是一个重大课题,需要研究、回答的问题很多。
@#@这里仅从新闻核心价值的角度谈谈对党报新闻改革的几点看法。
@#@@#@一、新闻核心价值的回归:
@#@中国的新闻变革与趋势@#@在这一部分里,我们首先回答什么是新闻的核心价值这一基本问题,并立足这个视角,观察改革开放以来我国传媒的新闻改革与趋势,并得出结论。
@#@@#@第一,什么是新闻的核心价值。
@#@@#@什么叫新闻?
@#@新闻从业人员人人都能够回答:
@#@新闻是新近发生、或者新近发现的事实的客观报道。
@#@@#@可是,不同媒体、不同记者所报道的新闻事实有很大差别,即使报道同一事实给人的阅读体验也不一样。
@#@有的报道鸡毛蒜皮的小事,让人一瞥了之;@#@有的好像是一个单位、一个地方工作总结的“缩写”,干干瘪瘪;@#@有的触人心弦,令人掩卷长思,甚至引起一些社会组织的关注,转变为社会组织的行动――不论在西方国家还是在我国,政府、行业协会等社会组织的关注与参与,都是衡量一篇新闻作品社会价值和影响力的重要尺度。
@#@@#@那么,导致新闻传播效果出现如此差异的原因到底是什么呢?
@#@@#@新闻呈现能力的差异无疑是重要原因之一。
@#@大事天天发生,但并不是所有大事或大事的所有部分都可以作为新闻。
@#@由于传媒的迅速发展和信息获取的便捷,人们今天面对的问题已不是信息稀缺,而是信息过剩。
@#@中国传媒已进入“买方市场时代”。
@#@这意味着新闻报道日益受到读者阅读偏好、选择的约束。
@#@换言之,新闻记者手中有笔,但没有随意报道新闻事件的“自由权”。
@#@@#@即使发生的事实可以报道,但记者也没有随意写作的“自由权”。
@#@从劳动过程看,新闻作品是一个记者“思想跋涉”、事实取舍的结果。
@#@从报业竞争的角度看,是一个微观主体的营销过程:
@#@作为记者,他要把握世界和中国经济社会发展的脉搏,要观察当前已经或正在发生什么?
@#@这些事情有着什么深刻内涵?
@#@选择什么样的具体事实作为表达的“喷口”?
@#@又用什么方式表达出来?
@#@怎样的“事实剪辑”更有助于“观点暗示”、引起受众注意?
@#@等等。
@#@这样做,事实上就构成了一篇新闻作品的生产链和价值链。
@#@@#@所以,新闻写作总是受着新闻“价值判断”和新闻“价值呈现”的双重约束。
@#@新闻价值是决定新闻作品影响力、报纸竞争力的决定性因素,也是新闻写作、新闻创新必须遵循的核心原则。
@#@@#@这就自然要回答一个问题:
@#@什么是新闻的核心价值?
@#@事实证明,这是一个基础问题,又往往是最容易被忽略的问题。
@#@@#@新闻学教科书为我们概括了新闻价值的构成要素:
@#@1.时间的接近性,即新闻事件发生的时间越近,价值越大;@#@2.距离的接近性,即与远处的新闻事件相比,距离越近新闻价值越大;@#@3.著名性,即越是重大事件、著名人物,新闻价值越大;@#@4.进展性,新闻事件越是不断展开,新闻价值越大;@#@5.情操性,即越能唤起人们的情感,新闻价值越大;@#@6.异常性,越是反常,新闻价值越大。
@#@@#@这六个价值要素,构成了判断新闻价值的六个标尺。
@#@从理论上讲,它们可以同时用来作为新闻价值的判断工具,但从事实经验看,一篇新闻不论多么优秀,都很少同时具备这六大要素,并且它们在要素结构上并不均等。
@#@从传体的角度看,媒体制作新闻、报道新闻的目的是引起人们的注意力;@#@从受体的角度看,购买报纸,是因为对新奇的事情存在“求知欲”。
@#@因此,新奇、反常是连接供需的关键,理所当然地成为新闻价值的核心要素,即我们通常所说的:
@#@“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻”。
@#@@#@过去,我们对“人咬狗”的提法几乎是全盘否定的。
@#@窃以为不能完全否定。
@#@相反,需要认真研究:
@#@“人咬狗”的本质意义到底是什么?
@#@我们的主流报纸需要什么样的“人咬狗”?
@#@基于什么标准来选择“人咬狗”?
@#@@#@从1883年到20世纪初,西方新闻史上出现了一个明显的以煽情为主的报道时期。
@#@特别是美国的一些报纸,如《世界报》、《太阳报》、《纽约先驱报》等,在内容上充满凶杀、色情和丑闻,在报道方式上特别注意渲染细节,反正越反常、越离奇越好。
@#@例如主办《纽约日报》的赫斯特就说他办报的哲学是:
@#@“让读者一打开报纸,就‘啊’地惊叫一声。
@#@”在当时,读者能不能惊叫,是衡量报纸办得好不好的一个重要标准。
@#@显然,这样的“人咬狗”不论在动机上,还是在传播效果上,都不是今天我们主流媒体所需要的。
@#@@#@但问题是,“人咬狗”一直没有被人们遗忘。
@#@人们谈论新闻的时候,都要把它作为“通俗的解释”。
@#@为什么呢?
@#@我认为,这个比喻尽管存在缺陷,但也在相当程度上揭示了新闻的核心价值和新闻规律,即揭示了新闻供需之间、主客体之间、传体和受体之间的内在联系――“人咬狗”反映了传体的“卖点”所在,反映了受体阅读报纸的“求新、求异”心理。
@#@正常、平凡的事情无所不在,如普通上下班、每日三餐、自然地生老病死等等,毫无必要报道;@#@即使报道了,也是无效报道。
@#@@#@其实,新奇、反常从来就有不同的价值取向,其表现也有多样。
@#@即使擅长以耸人听闻、煽情报道和展现暴力来扩大报纸发行、追求“每一期要有一条爆炸性新闻”的约瑟夫·@#@普利策,也同时坚持以“真理的喉舌”作为办报方针,倡导社会改革。
@#@他说:
@#@“倘若一个国家是一条航行在大海上的船,新闻记者就是船头的了望者。
@#@他要在一望无际的海面上观察一切,审视海上的不测风云和浅滩暗礁,及时发出警告。
@#@”从新闻史看,煽情报纸所强调的“耸人听闻”固然是一种新奇、反常,但随着时代的变迁,读者的欣赏品位已大大提高,对新闻事件的“反常标准”也发生了根本性变化。
@#@一些读者更多的是立足社会发展趋势来观察“离奇”、反常;@#@新闻见报的目的,也不再仅仅是为了逗引人们发出“啊”的一声惊叫,而是通过报道“意外”让人们心头一沉:
@#@如此反常的事情为什么偏偏发生?
@#@@#@比如,感冒是一种极为平常的小病,过去两元钱一盒的“速效感冒丸”就能治疗。
@#@可是,当你听说在武汉市某医院,看个“咳嗽”要花1065元时,会是什么反应?
@#@@#@人们打开报纸也可能发出“啊”的一声:
@#@感冒药怎么这么贵啊?
@#@但是,读了新闻之后肯定还会引起感慨和联想:
@#@生活中这样的事情太多了――学生的学费不是一年一个价地暴涨吗?
@#@农村的“三提五统”不是年年在喊减而又年年在增加吗?
@#@一家商店刚刚开门,不是收税的刚走,城建、工商部门的工作人员又找上门来了吗?
@#@所以,这篇新闻与其说是将“大处方”背后的“医药回扣”黑幕撕开,不如说是把经济体制转型过程中,一些社会服务部门和公共管理部门的扭曲行为坦露在阳光之下。
@#@@#@显然,新奇性、反常性成就了《看个“咳嗽”要掏1065元》这篇新闻。
@#@它精心制作的标题不仅表示了对新闻事件的震惊,而且制造悬念、吸引受众,具有强烈的吸引力,起到了新闻的“眼睛”和“广告”作用,主流媒体理性观察、监测社会的职责也得到了彰显。
@#@@#@所以,不管是大众报纸还是主流媒体,不论是过去还是今天,反常性、新奇性都始终是新闻价值的核心要素,是新闻的心脏。
@#@如果我们把它作为理论工具,观察改革开放以来我国的传媒变革,就会发现:
@#@我国新闻改革的实质是新闻价值的回归――其中当然包括核心价值要素新奇性、反常性的回归。
@#@@#@第二,中国新闻改革的特点与趋势。
@#@@#@众所周知,我国媒体――报纸的兴起与西方媒体――报纸的兴起有着很大差别。
@#@在西方,报纸是经济发展内生的,即当贸易发达的时候,人们需要了解商品信息,于是出现了报纸。
@#@报纸的兴起是为了适应商业活动的需要,并且最早的文体是消息。
@#@比如当荷兰的阿姆斯特丹因为自由贸易而成为“世界性商场”的时候,它也就成为“信息的股市”,提供信息成为“经济的和政治的一般信息的商务信函中必不可少的内容,包括主要舒适旅店的价格。
@#@”鉴于传播这些商业信息有利可图,一些商人和商业机构就创办了报纸。
@#@例如《荷兰通讯》、《阿姆斯特丹通讯》,等等。
@#@@#@我国的情况正好相反。
@#@革命斗争是我国报刊兴起的原动力。
@#@近代尖锐的民族矛盾和阶段矛盾,使报刊一开始就成为政治斗争的主战场之一。
@#@因此,最早出现的新闻体裁是评";i:
10;s:
28904:
"13第一幼儿园安全工作计划@#@第一幼儿园安全工作计划@#@为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神,切实保障学前教育儿童的生命安全,现结合本园教育的发展实际,特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。
@#@@#@1、加强安全制度建设,提高依法管理意识@#@学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事,确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。
@#@因此,我们一定要从保护儿童生命安全的高度,切实重视幼儿园的安全工作。
@#@严格按照国家及本市有关法律法规,依法加强管理。
@#@@#@
(1)加强安全制度建设,建立健全安全工作的管理机制,进一步明确安全工作领导小组的工作职责,进一步完善安全工作管理网络,有目的的制订和修改安全工作制度,层层落实安全工作。
@#@@#@
(2)在实行园长安全工作责任制的同时,进一步落实专人具体负责儿童的安全工作,各条线各部门签定并履行安全工作责任书。
@#@@#@(3)加强相关业务的学习,提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力,进一步明确各自的职责。
@#@@#@(4)加强安全工作的监督与检查,经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解,及时把握安全工作态势,发现不安全隐患,未雨绸缪,防患于未燃。
@#@@#@(5)将安全工作作为教师师德考核的标准之一,同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内,根据工作的优劣,给予相应的奖励和处罚。
@#@@#@2、创设一个安全、健康的发展环境@#@
(1)积极筹措资金,定期维护园舍设施,为幼儿园实施安全管理提供保障。
@#@@#@
(2)严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。
@#@@#@(3)严格执行卫生安全消毒制度,每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒,每周为幼儿晒被褥等。
@#@@#@(4)严禁使用有毒有害的玩教具,严禁使用有毒有害材料制作玩教具,注意各类环境创设的安全性。
@#@@#@(5)加强食堂饮食卫生安全的管理,严防食物中毒事故的发生。
@#@@#@(6)加强卫生保健安全管理,要求幼儿每天晨检率达100%。
@#@定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
@#@@#@(7)加强幼儿在园服用药品管理,根据家长的服用要求,确保服药及时、准确,严禁错服、漏服现象的发生。
@#@@#@(8)加强校外用车安全管理,严格执行交通法规及园内制订的有关规定,确保师生的生命安全。
@#@@#@(9)建立班级安全责任制,切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。
@#@@#@3、加强安全教育,提高安全意识@#@
(1)积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育,努力提高师生、家长的安全意识。
@#@@#@
(2)创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力。
@#@@#@(3)在活动中渗透有关的安全知识,让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途,遇到紧急情况,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。
@#@@#@4)积累有关安全教育的资料,提高安全教育的科学性。
@#@@#@ @#@@#@2012年第一幼儿园安全工作计划@#@ @#@@#@第一幼儿园3月安全工作检查总结@#@安全重于泰山!
@#@这句话可能每个人都知道,但如何把这句话化为实际,使它真正得到落实呢?
@#@在3月,这个春光明媚的日子里,我们园开展了一系列的安全活动。
@#@@#@1、通过自查,排除安全隐患。
@#@@#@每天在打扫卫生时多看一看,多摸一摸,及时发现不安全的地方,及时上报进行修复。
@#@在活动中,教师请幼儿看看自己的小椅子,是否坏了?
@#@将原先的钉子,改成了戴有“帽子”的珠光钉,这样即使掉下来,也会减少安全隐患。
@#@改变了教室里大橱的位置,将有桌角的地方用布遮挡住。
@#@@#@2、利用网络,将有关安全的儿歌上传到论坛,让更多的教师、家长看到,并教给孩子。
@#@@#@通过让幼儿学习安全儿歌,进一步知道一些安全知识。
@#@看有关安全的课件。
@#@通过课件“尖尖的东西我不碰”,让孩子们知道什么是危险的,不能玩;@#@什么是安全的,可以玩。
@#@看课件安全标记,知道着火了,要打119报警。
@#@@#@3、家园共育,促进安全意识的提高。
@#@@#@本月,我们与家长交流后,决定让孩子们开始使用剪刀,请家长在家多教给幼儿用剪刀的方法。
@#@提醒他们剪刀不能对着别人,不用的时候要将剪刀的嘴巴合拢。
@#@在家多注意提醒幼儿不往高处爬,不将东西仍到别人身上。
@#@不玩水,不玩火等。
@#@同时,配合幼儿园开展一些安全小游戏。
@#@如“我是小小消防员”“我是交通警”等。
@#@@#@4、将安全意识渗透在一日活动中。
@#@@#@家长将孩子放在幼儿园,放在我们班就是对我们的认可与放心。
@#@我们有责任将孩子安安全全地送到家长的手中。
@#@在每天的活动中,我们两个老师都对孩子耳提面命地要他们注意安全。
@#@当然,这也是有情景的。
@#@孩子年龄小,不能很好地理会老师的话,要在实际活动中,对孩子进行教育。
@#@如“滑滑梯”时,教育幼儿一个一个滑,不推不挤;@#@跑步时,教育幼儿跑动中不碰别人;@#@喝水时,教育幼儿双手捧住杯子,以防开水倒在身上……@#@安全工作是各项工作的重中之重,只有安全抓好了,幼儿才能开心地在幼儿园生活、学习。
@#@作为教师,要时刻紧绷安全的弦,不能因一时的麻痹、疏忽而造成意外事故的发生。
@#@要加强责任心,认真组织好每一个活动,将孩子的一举一动全都收在自己的眼中。
@#@@#@ @#@@#@第一幼儿园幼儿上下学@#@交通安全事故处理应急预案@#@ @#@一、组织机构@#@组 @#@ @#@长:
@#@刘育红@#@副组长:
@#@夏杰、王玉春@#@成 @#@ @#@员:
@#@各班主任@#@医 @#@ @#@务:
@#@ @#@朱明 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、实施办法@#@ @#@ @#@ @#@1、幼儿在上学、放学,在幼儿园附近发生的交通事故,幼儿园得到通知的要立即实施本预案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、发生事故后,幼儿园老师应及时赶到事故现场并立即帮助通知幼儿其他家长,如受伤情况不严重的可以及时协助把幼儿送到医院进行抢救,如受伤情况严重必须及时拨打120。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、当交通事故发生时,第一时间在现场的幼儿园老师或幼儿应及时向交警队报告事故发生,明确汇报事故发生详细位置,同时应汇报幼儿园领导。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、在交警队、医院等急救人员尚未到场的情况下,现场教师应本着救人要紧的原则,紧急实施对伤员的急救,直到急救人员送往医院。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、交通事故发生后,教师应及时疏散现场围观人员,协助交警维持现场秩序,保留现场,提供交警需要的证据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、安监处接到交通事故电话后,应立即赶赴现场,配合交警进行事故处理、事故原因调查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、幼儿园操场内不允许任何车辆进入,以免幼儿发现意外。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、学校定期利用活动对幼儿进行自护自救的教育。
@#@并且每年聘请交警为我园的师生进行交通知识讲座,对幼儿进行教育,使幼儿从小树立交通安全意识。
@#@@#@@#@ @#@@#@第一幼儿园@#@预防校园踩踏事件应急预案@#@为了进一步加强幼儿园安全管理工作,预防幼儿拥挤踩踏事故发生,提高幼儿的安全意识,现制定第一幼儿园预防校园拥挤踩踏事件应急预案。
@#@@#@一、成立“预防校园拥挤踩踏事件”应急工作领导小组。
@#@@#@组 @#@ @#@长:
@#@刘育红@#@副组长:
@#@夏杰、王玉春@#@组员:
@#@各部门负责人、各主班教师@#@二、机构职责:
@#@@#@1、加强领导,健全组织,强化工作职责,制定应急预案和落实各项措施,完善工作机制和应急保障系统。
@#@@#@2、领导小组成员要识别容易出现踩踏的风险所在,重点防范,运用各种形式,加强对幼儿行为规范教育、安全教育、遵守秩序教育、增强幼儿的自我保护意识。
@#@@#@3、领导小组成员要经常性地对幼儿园教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备进行安全检查,发现隐患要立即整改;@#@要确保走廊、楼道的畅通。
@#@@#@4、健全幼儿园各项规章制度。
@#@@#@5、安全负责人履行值日工作职责,坚守幼儿园,有事外出必须告知另外安全负责人,或请其他负责人代履行值日工作职责。
@#@@#@6、办公室印制全园教师通讯录,并定期核对电话号码,确保通讯录中电话畅通。
@#@班主任要在身边常备家长通讯录。
@#@@#@7、幼儿密集出入时,每楼层安排一名领导维持秩序(白天值班领导负责):
@#@@#@三楼楼梯口:
@#@夏杰@#@二楼楼梯口:
@#@王玉春@#@一楼楼梯口:
@#@刘育红@#@三、教师职责及对幼儿的安全教育要求。
@#@@#@1、各班主任要经常对幼儿进行文明礼仪教育,教育幼儿上下楼梯时要靠右行,不要拥挤,防止踩踏积压等不安全事故的发生,对有这样现象的幼儿要给予批评教育,责令其改正错误行为。
@#@@#@2、上下楼梯的教师要对幼儿上下楼梯故意打闹等不良现象给予制止,防止拥堵现象的发生。
@#@@#@3、在上课期间,教室门都要打开,一旦发生拥挤踩踏或者火灾等问题,便于幼儿及时有效地疏散。
@#@@#@4、幼儿在经过楼梯发生踩踏等安全事故时,所在教师要及时组织疏导,防止事故进一步扩大。
@#@@#@5、一旦发生踩踏等安全事故,值班领导或现场老师要马上报告园长,同时根据伤情拨打120急救电话,组织送往最近的医院进行抢救处理。
@#@@#@6、教师都有责任教育幼儿遵守幼儿园规定,特别是对上下楼道应该注意安全的问题要经常讲,以引起幼儿的高度重视。
@#@@#@7、上课期间一旦发生火情,所有老师都有责任及时报告园长,并负责组织好本班幼儿,做好疏散等工作,还要马上组织人力抢救,但不能要求幼儿走近危险地方;@#@要及时切断电源和火源,防止火势的进一步蔓延。
@#@要及时电话报警(电话:
@#@119)。
@#@同时组织幼儿疏散,防止损失扩大。
@#@@#@8、在出现紧急情况的时候,在场的教师和值班人员要注意按照应急疏散指示、标志和图示进行合理正确的疏散幼儿。
@#@@#@9、要学会正确使用消防设备,及时扑灭火灾。
@#@@#@10、未依法履行安全职责,违反安全规定的行为或违反本规定的,经有关部门的认定,由幼儿园依照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或者其他处罚。
@#@因渎职、失职或者管理失控发生事故,造成恶劣影响的,由有关管理部门和公安机关依照有关法律法规予以处罚。
@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@@#@ @#@@#@幼儿园消防安全应急预案@#@为确保全体在园师生的生命财产安全,确保幼儿园教育教学工作的顺利开展,防范消防安全事故的发生,力保消防安全事故发生时损失减少,降低危害,能快速、高效、合理有序地处置消防事故,根据上级消防部门文件与要求和相关法律法规,结合我园消防环境建设与准备的实际,制定本预案。
@#@@#@一、消防安全工作领导组织机构@#@组 @#@ @#@长:
@#@刘育红@#@副组长:
@#@夏杰、王玉春@#@组员:
@#@全体教职员工@#@二、消防安全工作成员的责任分工@#@组长为消防工作的第一责任人,负责定时召开消防安全工作领导组会议,传达上级相关文件与会议精神,部署、检查落实消防安全事宜。
@#@@#@副组长负责各具体负责组织对紧急预案的落实情况,未雨绸缪,做好准备,保证完成领导部署的各项任务。
@#@@#@副组长和领导组各组员具体负责火险发生时全园各班级、各部门突发事件的处理、报告、监控与协调,保证领导小组紧急指令的畅通和顺利落实;@#@做好宣传、教育、检查等工作,努力将火灾事故减小到最低限度。
@#@@#@消防安全领导组织机构下设通讯组、灭火组、抢救组、紧急疏散组,分别具体负责通讯联络、组织救火、抢救伤员、疏散师生等工作。
@#@@#@
(一)通讯组:
@#@组长:
@#@夏杰,成员:
@#@朱明、陈大良(火险发生时,负责立即电话报告校消防安全工作组和上级相关部门,以快速得到指示,视火情拨打119,广播告知全体学生,报险救灾)@#@ @#@ @#@
(二)灭火组:
@#@组长:
@#@王玉春,成员:
@#@吕国兴、陈大良、孙立新(负责消防设施完善和消防用具准备,负责检查全园各办公室、教室、宿舍、食堂等地的用电、用火安全;@#@火险发生,立即参加救火救灾工作)@#@ @#@ @#@(三)抢救组:
@#@组长:
@#@刘玉红。
@#@成员:
@#@朱明、包玉坤(负责做好及时送往医院的准备工作,负责火险发生时受伤师生及救火人员伤痛的紧急处理和救护)@#@(四)紧急疏散组:
@#@组长:
@#@郭丽影,成员:
@#@各班老师(负责制定紧急疏散方案,明确各班逃生途径与办法指导,负责所在年级、所管班级幼儿紧急疏散中的安全);@#@@#@三、灭火工作预案@#@1、发现火情,在场人员要立即引导室内人员进行有序疏散,并迅速利用室内的消防器材控制火情,争取消灭于火灾初级阶段。
@#@@#@2、如不能及时控制、扑灭火灾,在场人员要立即采取措施妥善处理(如切断电源等),防止火势蔓延。
@#@@#@3、在场人员要以最快的方式向领导组成员汇报,尽快增加援助人员,协力救火。
@#@@#@4、领导组成员接到报告后,要立即到达火情现场,并视火情拨打“119”报警求救。
@#@@#@四、师生疏散及逃生预案@#@1、火情发生后,按照灭火预案,管理人员及各工作人员要立即通知幼儿园领导组领导,尽快增加援助人员,如发生重大火情,同时向“119”报警,并根据火情发生的位置、扩散情况及威胁的严重程度逐个区域通知人员撤离。
@#@@#@2、管理人员及工作人员应该正确引导撤离师生奔向疏散通道,并将正确的逃生方法告知负责同志,其余人员按照既定位置,统一使用灭火器灭火,并进行伤员抢救等工作。
@#@@#@3、为更好地应对紧急情况,管理人员及工作人员必须一切听从现场指挥部的指挥。
@#@@#@4、紧急疏散的负责同志必须接受基本灭火技术的培训,正确掌握必要的方法,切实保证师生的安全逃生。
@#@@#@ @#@@#@洮南市第一幼儿园安全演练实施方案@#@一、演练目的@#@ @#@为进一步增强我园师生安全意识,提高自救防范能力,做到在发生危险时,能临危不乱,有序、迅速地按照逃生路线安全疏散,确保生命安全。
@#@@#@通过紧急疏散演练,巩固幼儿所学的安全防护知识,逐步学会有事不慌、积极应对、自我保护。
@#@让教职工掌握正确使用灭火器的方法及保护幼儿逃生的方法,提高抗击突发事件的应变能力。
@#@@#@ @#@ @#@二、演练时间和地点 @#@@#@ @#@时间:
@#@2011年5月4日上午9:
@#@00 @#@ @#@@#@ @#@地点:
@#@幼儿园操场@#@ 三、演练组织机构@#@ 总指挥:
@#@刘育红@#@ 副总指挥:
@#@夏杰王玉春@#@ 组员:
@#@邢丽颖张薇杨丽双@#@ 四、工作小组:
@#@@#@ 1、协助指挥人员:
@#@各班老师和保育员@#@ 职责:
@#@分别到各自班级活动室,相互协助。
@#@负责:
@#@@#@
(1)演习前清点幼儿人数;@#@@#@
(2)带领幼儿撤退:
@#@@#@(3)到达安全地带后清点幼儿人数。
@#@@#@ 2、现场警戒小组:
@#@吕国兴 @#@@#@ 职责:
@#@具体负责幼儿和其他闲杂人员进入警戒地带。
@#@@#@ 3、救护小组:
@#@保健医生和门卫@#@ 职责:
@#@具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护和拨打119电话和120急救电话等。
@#@@#@ 4、撤退后幼儿安全管理:
@#@各班教师@#@ 职责:
@#@清点幼儿人数,负责安抚幼儿情绪,保证幼儿火灾后的安全。
@#@@#@ @#@ @#@以上工作人员负责幼儿疏散时的撤离秩序、安全管理,严防拥挤事故发生。
@#@@#@ 5、报警小组:
@#@值班教师@#@ 负责火警预报,向分管领导电话报警@#@ 6、业余消防队:
@#@后勤人员@#@ 职责:
@#@负责拿灭火器灭火@#@ 五、疏散管理@#@ A、疏散命令:
@#@由应急总指挥根据情况发布疏散命令@#@ B、疏散铃声:
@#@两短一长铃声为信号。
@#@铃声由总指挥发出。
@#@@#@ @#@ @#@C、疏散路线:
@#@教师领队,幼儿排二列队伍下楼道,分班按下列路线疏散:
@#@第一组大一班、大二班、从东边楼梯下;@#@与中一班走南门到操场。
@#@第二组中二班、大一班从西边楼梯下,与中二班走北门到户外。
@#@两个楼梯的疏散情况采取应急措施,选择最畅通的楼道疏散幼儿。
@#@要求依次快速、安全下楼,不能抢先下楼,以免发生拥挤踩踏事故,操场以两列列队伍,按做操集合顺序。
@#@@#@ @#@ @#@注意:
@#@具体疏散还要根据现场实际情况,听从疏散指挥教师的指挥。
@#@疏散通道必须保证时刻畅通。
@#@@#@注意:
@#@具体疏散还要根据现场实际情况,听从疏散指挥教师的指挥。
@#@@#@现场指挥应根据现场情况、人流密度、对疏散路线作选择或调整。
@#@@#@ D、疏散引导:
@#@疏散引导小组的任务是维护疏散秩序,指明疏散方向和路径。
@#@在拐角处应有人员引导,避免幼儿误入危险区域;@#@要阻止幼儿逆向跑、窜、推搡、挤压情况发生;@#@有人倒下,要立即扶起,防止踩踏事故发生。
@#@@#@ @#@E、撤离方向:
@#@就近安全出口撤离原则。
@#@@#@ @#@F、集合地点:
@#@操场@#@ @#@G、人员清点:
@#@各班教师在集合地点对疏散的幼儿人数进行清点,并继续寻找滞留在事故现场的幼儿和受伤人员,帮助其安全撤离。
@#@疏散引导小组应及时向总指挥报告疏散情况。
@#@@#@ @#@ @#@六、演习准备阶段@#@ @#@ @#@1、所有幼儿进入自己所在活动室@#@ @#@ @#@2、各班老师清点幼儿人数@#@ @#@ @#@3、①清理警戒区。
@#@②各工作小组进入现场。
@#@@#@ @#@ @#@七、正式演习阶段@#@ @#@ @#@1、总指挥:
@#@宣布消防演习与紧急疏散演习现在开始。
@#@@#@ @#@ @#@2、发现和确认火灾事故发生。
@#@@#@ @#@ @#@3、应急总指挥命令预警小组发布火警报告。
@#@(幼儿园迅速启动火灾事故应急处置预案)@#@ @#@ @#@4、紧急疏散:
@#@@#@ ①在各层疏散引导人员的指挥下,全体幼儿在老师的带领下,按预定路线有序疏散,疏散时请靠楼梯左边行走,让出右边通道让消防人员赴救通行;@#@用湿毛巾捂住鼻子,猫腰行走或匍匐前进,撤离到幼儿园活动场。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@②各班老师清点疏散人数,发现少人,迅速与疏散总指挥部联系@#@ @#@③如发现有幼儿受伤,立即与现场救护小组联系,并展开紧急救护。
@#@@#@ @#@④应急疏散负责人向现场总指挥汇报疏散情况。
@#@@#@ @#@报告:
@#@报告总指挥,全体幼儿现已安全脱险。
@#@@#@ @#@● @#@ @#@疏散前的注意事项:
@#@@#@ @#@A、关闭电、气设备,切断电源,关闭门窗。
@#@@#@ @#@B、为保证快速、有序、安全地疏散,任何人在疏散时不应携带个人物品,更不允许逆向跑窜寻找个人物品。
@#@@#@ @#@●疏散时的注意事项:
@#@@#@ @#@A、提醒疏散的幼儿不出现惊慌与骚乱,确保他们安全撤出。
@#@@#@ @#@B、现场警戒小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。
@#@@#@ @#@C、各工作小组本着对幼儿高度负责的态度,严肃认真地对待现场上出现的每一个突发情况。
@#@@#@ @#@@#@洮南市第一幼儿园安全教育活动方案@#@一、活动目的:
@#@“幼儿园工作无小事,安全工作大于天”。
@#@为进一步加强幼儿安全教育,培养幼儿安全意识和自我防范意识及自我保护的能力,避免和减少意外伤害事故的发生,促进幼儿身心健康发展。
@#@@#@二、活动内容:
@#@@#@
(一)、教幼儿学习一些常见的安全知识。
@#@@#@1、教育幼儿不能拿玩具及尖锐物品和他人打闹,避免戳伤,不互相追打、乱跑碰撞,更不能抓、咬、打他人。
@#@@#@2、教育幼儿上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
@#@@#@3、教育幼儿到公共场所参加游览,外出散步或户外活动时,要远离变压器、建筑工地等危险的地方,跟着大人的话,不得随便离开,要拉着大人走,不能自己到处跑,有事应告诉大人。
@#@@#@4、教育孩子要养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;@#@知道各种报警电话,懂得如何报警。
@#@特别是发生火灾怎么打火警电话、怎么逃生。
@#@学习110、119、120电话的拨打方法和报警方法,向大人求助的方法。
@#@@#@5、教幼儿认识电、火、日用化学品的使用和危害性,让幼儿懂得玩火、玩电、玩水玩煤气、玩炉火、玩火机、玩开水壶、玩饮水机、玩药品等危险物品的危害,以防止意外事故。
@#@@#@6、教育幼儿单独在家时不自己动手反锁门,单独在家时,不随意开门,听到敲门声不要开门,可说:
@#@“我父母不在家,请你以后再来”,不给陌生人开门。
@#@@#@7、教育幼儿知道自己的姓名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚,紧急情况知道如何联系家人。
@#@@#@8、教育幼儿不随意轻信陌生人的话,未经家人允许不跟陌生人走,更不要让陌生人碰自己的身体,如果陌生人要这么做,一定要尽快逃开。
@#@学会应对可疑陌生人的方法,了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法,提高自我保护能力,形成在遇到危及自身安全时及时向他人求助的意识。
@#@@#@9、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路,过马路时,应遵守交通规则,走人行道,不在马路上停留和玩耍,上街走路靠右边走。
@#@@#@10、教育幼儿到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫,更不应该放入口内,以防意外。
@#@@#@11、教幼儿了解风、雨、雹、雷、闪电、洪水、地震等基本自然现象及危险性。
@#@教给幼儿在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。
@#@@#@12、教育幼儿自觉养成良好的卫生习惯,了解饮水、食品卫生安全常识,预防常见食物中毒和疾病。
@#@@#@
(二)、教幼儿认识一些常见的交通标志。
@#@@#@(三)、中、大班幼儿排练关于交通安全的情景表演。
@#@@#@ @#@@#@第一幼儿园4月安全自查总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据市教育局2012年安全工作通知精神的具体要求下,我园于2012年4月对本园的园舍设备、食堂、电器消防以及人身安全等进行全面自查,发现问题及时采取有效的措施,防患于未然,同时进一步完善本园的安全制度,责任到人,把安全工作放在第一,具体要求如下:
@#@@#@一、组织领导:
@#@@#@1、我园已建立安全工作专项领导小组。
@#@@#@2、由夏杰负责落实安全保卫园内工作。
@#@@#@二、制度建设:
@#@@#@1、已层层落实签订安全责任书。
@#@@#@2、有安全工作会议制度。
@#@@#@3、幼儿园内各个岗位有明确的安全责任要求。
@#@@#@4、有食品卫生安全管理制度。
@#@@#@5、有户外游戏活动方案,要求防范措施。
@#@@#@6、幼儿上、下楼时有专人负责。
@#@@#@7、有事故及时报告制度,突发事件的应急预案和安全预警机制度。
@#@@#@8、有严格执行事故责任追究制度。
@#@@#@三、安全教育:
@#@@#@1、不定期幼儿进行安全教育课,订购安全书。
@#@@#@2、不间断对幼儿进行安全教育活动,供幼儿对突发事件的发生,有逃生的意识和自我保护意识。
@#@@#@3、有定期请派出所来园向师幼讲解使用消防器材和掌握逃生自救的方法。
@#@@#@4、我园师幼都了解和遵守园的各项安全制度。
@#@@#@四、建筑及设施:
@#@@#@1、楼梯、走廊、护栏的设计和体育设施,现教具等都符合安全要求。
@#@@#@2、楼道、走廊气体通道安全,通畅,照明设备是经常处于正常状态和及时维修。
@#@@#@3、围墙、门窗、厕所全部安全。
@#@@#@4、幼儿园一切电器设备均按要求去做的。
@#@@#@5、煤气管道,用具定期检查。
@#@@#@五、卫生及健康@#@1、我园保健教师有资格证,定期检查药品。
@#@@#@2、幼儿食堂食品购买,加工及留样符合卫生标准。
@#@@#@3、食堂工作人员有健康证上岗和定期体检。
@#@@#@4、我园卫生消毒工作按要求去做。
@#@@#@5、水流是符合国家饮用水上质标准。
@#@@#@6、有防范预防流行疾病措施。
@#@如每天用紫外线灯消毒,毛巾,水杯分别用高效消毒片浸泡和开水煮沸消毒。
@#@@#@7、认真做到每位幼儿入园体检和定期体检。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上是我园安全排查报告的基本情况,请各位领导监督、指导,全体员工要时刻把幼儿的安全放在首位,时刻提高警惕,预防意外事故的发生。
@#@@#@ @#@@#@第一幼儿园24小时巡逻和巡查制度@#@一、为确保幼儿园内部安全,建立由园长带班的值班、巡查制度,白天值班、巡查由保安人员负责,晚上值班巡查由工友负责。
@#@@#@二、值班、巡查人员要坚守岗位,认真履行职责,不得擅自离岗,有事要请假,替班人员要履行值班、巡查人员职责。
@#@@#@三、值班人员应切实维护幼儿园内部秩序,确保幼儿园安全,具体履行以下职责。
@#@@#@1.检查、督促幼儿园内部治安保卫制度和治安防范措施的落实。
@#@@#@2.发现治安、消防隐患及时督促、落实整顿,重大隐患及时报告学校领导,并采取相应的措施。
@#@@#@3.维护幼儿园内部治安秩序,积极协调各类纠纷、制止发生在幼儿园内部的违法行为,对难以制止的违法行为以及发生的涉嫌刑事犯罪案件应立即报警,并采取措施保护现场,配合公安机关开展侦查、处置工作。
@#@@#@4.检查内部治安防范设施运行是否正常,并做好日常维护和建设工作。
@#@@#@5.如发生突发治安事件,应按照预案进行先期处置,同时立即报告幼儿园领导和公安机关。
@#@@#@6.完成幼儿园领导交办的其他任务。
@#@@#@四、值班、巡查人员要保持警惕,加强戒备,防止坏人袭击、破坏。
@#@@#@五、做好值班、巡查记录,做好交接班手续。
@#@@#@";i:
11;s:
24126:
"5套打包安阳市小学五年级数学上期末考试单元综合练习题含答案@#@五年级上册数学试题-期末测试卷-人教新课标(含答案)(3)@#@得分@#@一、我能填对。
@#@(20分)@#@1、0.62公顷=()平方米2时45分=()时@#@2.03公顷=()公顷()平方米0.6分=()秒@#@2、14.1÷@#@11的商是()循环小数,商可以简写作(),得数保留三位小数约是()。
@#@@#@3、把2.54、2.5·@#@4、2.545和2.55……用“>”按顺序排列起来()。
@#@@#@4、在○填上“<”、“>”或“=”号。
@#@@#@
(1)0.18÷@#@0.09〇0.18×@#@0.09
(2)0.7×@#@0.7〇0.7+0.7@#@(3)3.07×@#@0.605〇0.307×@#@6.05(4)4.35×@#@10〇0.8×@#@43.5@#@5、一桶豆油重100千克,每天用去x千克,6天后还剩下79千克,用方程表示是()=79;@#@x=()。
@#@@#@6、一个直角三角形,直角所对的边长是10厘米,其余两边分别是8厘米和6厘米,直角所对边上的高是()厘米。
@#@@#@7、小明今年a岁,爸爸的年龄比他的3倍大b岁,爸爸今年()岁。
@#@@#@8、100千克花生可榨油39千克,照这样计算,每千克花生可榨油()千克。
@#@@#@9、两个因数的积是3.6,如果一个因数扩大2倍,另一个因数扩大10倍,积是()。
@#@@#@10、686.8÷@#@0.68的商的最高位在()位上。
@#@@#@得分@#@二、公正小法官(正确的在括号内打“√”,错的打“×@#@”)。
@#@(5分)@#@1、0.05乘一个小数,所得的积一定比0.05小。
@#@()@#@2、小数除法的商都小于被除数。
@#@()@#@3、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@()@#@4、当长方形和平行四边形的周长相等时,面积也相等。
@#@()@#@5、含有未知数的等式叫做方程。
@#@()@#@得分@#@三、选一选。
@#@(把正确答案的字母填在括号里)(5分)@#@1、下列算式中与99÷@#@0.03结果相等的式子是()。
@#@@#@A、9.9÷@#@0.003B、990÷@#@0.003C、9900÷@#@30@#@2、把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变),它的面积()。
@#@@#@A、比原来大B、比原来小C、与原来一样大@#@3、因为38×@#@235=8930,所以0.38×@#@2.35+100=()。
@#@@#@A.189.3B.108.93C.100.893@#@4、47.88÷@#@24=1.995,按四舍五人法精确到百分位应写作()。
@#@@#@A.2.0B.2.00C.1.99@#@5、一个三角形中,其中两个角的平均度数是45度,这个三角形是()三角形。
@#@@#@A.锐角B.直角C.钝角@#@得分@#@四、小小神算手。
@#@(40分)@#@1、直接写出得数。
@#@(10分)@#@0.001+10.099=3-0.98=6×@#@0.25=0.63÷@#@0.9=1.8×@#@0.4=@#@8.95÷@#@0.895=1.2×@#@4=3.9×@#@0.01=2.33×@#@1.2=1.25×@#@0.8=@#@2、竖式计算。
@#@(6分)@#@
(1)0.58×@#@0.025(列竖式验算)
(2)4.194÷@#@1.4(商精确到百分位)@#@ @#@@#@3、脱式计算(能简便算的要简便算)(12分)@#@
(1)0.01+1.01×@#@99
(2)26×@#@20.2-8.4-1.8@#@ @#@@#@(3)89.3×@#@43+38×@#@89.3+893×@#@1.9(4)10.01×@#@101-10.01@#@ @#@@#@4、解方程。
@#@(6分)@#@
(1)7x÷@#@3=8.19
(2)4x-0.5x=0.7(3)3.5×@#@6-3x=11.4@#@5、列式计算。
@#@(共6分,每小题3分)@#@
(1)3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和,积是多少?
@#@@#@
(2)一个数的7倍减去这个数自己,差是42.6,求这个数。
@#@@#@ @#@@#@得分@#@五、我能解决问题啦!
@#@!
@#@(30分)@#@1、果园里有苹果树210棵,比桃树的2倍多38棵,果园里有苹果树、桃树共多少棵?
@#@(先用算术方法解,再用方程解。
@#@)(4分)@#@2、建筑工地需要黄沙47吨,用一辆载重4.5吨的汽车运6次,余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运,还要运多少次?
@#@(先用方程方法解、再用算术方法解。
@#@)(4分)@#@3、甲乙两辆汽车同时从相距630千米的两地相对开出,经过4.2小时两车相遇。
@#@已知乙车每小时行70千米,甲车每小时行多少千米?
@#@(4分)@#@4、某农场养羊840只,其中560只平均每只可出羊毛14.2千克,其余平均每只可出羊毛8.5千克,这农场的羊共可以出羊毛多少千克?
@#@(4分)@#@5、甲、乙两车同时从甲站同向开出,甲车每小时行40千米,乙车的速度是甲车的1.2倍,行了3.8小时后,两车相距多少千米?
@#@(4分@#@6、买4支钢笔比买5支中性笔贵4.8元,每支中性笔的价钱是1.2元,每支钢笔多少元?
@#@(5分)@#@7、一块水稻田的形状如下图。
@#@如果按照平均每穴30平方分米插秧,大约要插多少穴?
@#@@#@(5分)@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@得分@#@六、附加题!
@#@!
@#@(10分)@#@甲、乙、丙三人拿出同样多的钱买一批苹果,分配时甲乙都比丙多拿24千克,甲和乙都要给丙24元,每千克苹果多少元?
@#@@#@ @#@@#@五年级测试参考答案(人教)@#@一、1、6200;@#@2.75;@#@2;@#@30;@#@36;@#@2、混,1.281(8和1上面有小·@#@),1.282。
@#@3、略。
@#@@#@4、>;@#@<;@#@=;@#@>;@#@5、100-6x;@#@x=3.5;@#@6、4.8;@#@7、3a+b;@#@8、0.39;@#@9、72。
@#@10、千;@#@1010;@#@@#@二、1、×@#@;@#@2、×@#@;@#@3、×@#@;@#@4、×@#@;@#@5、√。
@#@@#@三、1、A;@#@2、A;@#@3、C;@#@4、B;@#@5、B;@#@@#@四、1、略;@#@2、0.0145;@#@3.00;@#@3、
(1)100;@#@
(2)515;@#@@#@(3)(简)8930;@#@(4)(简)1001;@#@@#@4、
(1)x=3.51;@#@
(2)x=0.2;@#@(3)x=3.2;@#@@#@5、
(1)(3.6-0.8)×@#@(1.8+2.05)=10.78;@#@@#@
(2)解:
@#@设这个数为x。
@#@7x-x=42.6;@#@x=7.1;@#@@#@五、1、答:
@#@杏树有340棵;@#@桃树1360棵。
@#@@#@2、答:
@#@还要运8次。
@#@@#@3、答:
@#@甲车每小时行80千米。
@#@@#@4、答:
@#@共可以出羊毛10332千@#@五年级上册数学试题-期末测试卷-人教新课标(含答案)(3)@#@得分@#@一、我能填对。
@#@(20分)@#@1、0.62公顷=()平方米2时45分=()时@#@2.03公顷=()公顷()平方米0.6分=()秒@#@2、14.1÷@#@11的商是()循环小数,商可以简写作(),得数保留三位小数约是()。
@#@@#@3、把2.54、2.5·@#@4、2.545和2.55……用“>”按顺序排列起来()。
@#@@#@4、在○填上“<”、“>”或“=”号。
@#@@#@
(1)0.18÷@#@0.09〇0.18×@#@0.09
(2)0.7×@#@0.7〇0.7+0.7@#@(3)3.07×@#@0.605〇0.307×@#@6.05(4)4.35×@#@10〇0.8×@#@43.5@#@5、一桶豆油重100千克,每天用去x千克,6天后还剩下79千克,用方程表示是()=79;@#@x=()。
@#@@#@6、一个直角三角形,直角所对的边长是10厘米,其余两边分别是8厘米和6厘米,直角所对边上的高是()厘米。
@#@@#@7、小明今年a岁,爸爸的年龄比他的3倍大b岁,爸爸今年()岁。
@#@@#@8、100千克花生可榨油39千克,照这样计算,每千克花生可榨油()千克。
@#@@#@9、两个因数的积是3.6,如果一个因数扩大2倍,另一个因数扩大10倍,积是()。
@#@@#@10、686.8÷@#@0.68的商的最高位在()位上。
@#@@#@得分@#@二、公正小法官(正确的在括号内打“√”,错的打“×@#@”)。
@#@(5分)@#@1、0.05乘一个小数,所得的积一定比0.05小。
@#@()@#@2、小数除法的商都小于被除数。
@#@()@#@3、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@()@#@4、当长方形和平行四边形的周长相等时,面积也相等。
@#@()@#@5、含有未知数的等式叫做方程。
@#@()@#@得分@#@三、选一选。
@#@(把正确答案的字母填在括号里)(5分)@#@1、下列算式中与99÷@#@0.03结果相等的式子是()。
@#@@#@A、9.9÷@#@0.003B、990÷@#@0.003C、9900÷@#@30@#@2、把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变),它的面积()。
@#@@#@A、比原来大B、比原来小C、与原来一样大@#@3、因为38×@#@235=8930,所以0.38×@#@2.35+100=()。
@#@@#@A.189.3B.108.93C.100.893@#@4、47.88÷@#@24=1.995,按四舍五人法精确到百分位应写作()。
@#@@#@A.2.0B.2.00C.1.99@#@5、一个三角形中,其中两个角的平均度数是45度,这个三角形是()三角形。
@#@@#@A.锐角B.直角C.钝角@#@得分@#@四、小小神算手。
@#@(40分)@#@1、直接写出得数。
@#@(10分)@#@0.001+10.099=3-0.98=6×@#@0.25=0.63÷@#@0.9=1.8×@#@0.4=@#@8.95÷@#@0.895=1.2×@#@4=3.9×@#@0.01=2.33×@#@1.2=1.25×@#@0.8=@#@2、竖式计算。
@#@(6分)@#@
(1)0.58×@#@0.025(列竖式验算)
(2)4.194÷@#@1.4(商精确到百分位)@#@ @#@@#@3、脱式计算(能简便算的要简便算)(12分)@#@
(1)0.01+1.01×@#@99
(2)26×@#@20.2-8.4-1.8@#@ @#@@#@(3)89.3×@#@43+38×@#@89.3+893×@#@1.9(4)10.01×@#@101-10.01@#@ @#@@#@4、解方程。
@#@(6分)@#@
(1)7x÷@#@3=8.19
(2)4x-0.5x=0.7(3)3.5×@#@6-3x=11.4@#@5、列式计算。
@#@(共6分,每小题3分)@#@
(1)3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和,积是多少?
@#@@#@
(2)一个数的7倍减去这个数自己,差是42.6,求这个数。
@#@@#@ @#@@#@得分@#@五、我能解决问题啦!
@#@!
@#@(30分)@#@1、果园里有苹果树210棵,比桃树的2倍多38棵,果园里有苹果树、桃树共多少棵?
@#@(先用算术方法解,再用方程解。
@#@)(4分)@#@2、建筑工地需要黄沙47吨,用一辆载重4.5吨的汽车运6次,余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运,还要运多少次?
@#@(先用方程方法解、再用算术方法解。
@#@)(4分)@#@3、甲乙两辆汽车同时从相距630千米的两地相对开出,经过4.2小时两车相遇。
@#@已知乙车每小时行70千米,甲车每小时行多少千米?
@#@(4分)@#@4、某农场养羊840只,其中560只平均每只可出羊毛14.2千克,其余平均每只可出羊毛8.5千克,这农场的羊共可以出羊毛多少千克?
@#@(4分)@#@5、甲、乙两车同时从甲站同向开出,甲车每小时行40千米,乙车的速度是甲车的1.2倍,行了3.8小时后,两车相距多少千米?
@#@(4分@#@6、买4支钢笔比买5支中性笔贵4.8元,每支中性笔的价钱是1.2元,每支钢笔多少元?
@#@(5分)@#@7、一块水稻田的形状如下图。
@#@如果按照平均每穴30平方分米插秧,大约要插多少穴?
@#@@#@(5分)@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@得分@#@六、附加题!
@#@!
@#@(10分)@#@甲、乙、丙三人拿出同样多的钱买一批苹果,分配时甲乙都比丙多拿24千克,甲和乙都要给丙24元,每千克苹果多少元?
@#@@#@ @#@@#@五年级测试参考答案(人教)@#@一、1、6200;@#@2.75;@#@2;@#@30;@#@36;@#@2、混,1.281(8和1上面有小·@#@),1.282。
@#@3、略。
@#@@#@4、>;@#@<;@#@=;@#@>;@#@5、100-6x;@#@x=3.5;@#@6、4.8;@#@7、3a+b;@#@8、0.39;@#@9、72。
@#@10、千;@#@1010;@#@@#@二、1、×@#@;@#@2、×@#@;@#@3、×@#@;@#@4、×@#@;@#@5、√。
@#@@#@三、1、A;@#@2、A;@#@3、C;@#@4、B;@#@5、B;@#@@#@四、1、略;@#@2、0.0145;@#@3.00;@#@3、
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(2)515;@#@@#@(3)(简)8930;@#@(4)(简)1001;@#@@#@4、
(1)x=3.51;@#@
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(1)(3.6-0.8)×@#@(1.8+2.05)=10.78;@#@@#@
(2)解:
@#@设这个数为x。
@#@7x-x=42.6;@#@x=7.1;@#@@#@五、1、答:
@#@杏树有340棵;@#@桃树1360棵。
@#@@#@2、答:
@#@还要运8次。
@#@@#@3、答:
@#@甲车每小时行80千米。
@#@@#@4、答:
@#@共可以出羊毛10332千@#@五年级上册数学试题-期末测试卷-人教新课标(含答案)(3)@#@得分@#@一、我能填对。
@#@(20分)@#@1、0.62公顷=()平方米2时45分=()时@#@2.03公顷=()公顷()平方米0.6分=()秒@#@2、14.1÷@#@11的商是()循环小数,商可以简写作(),得数保留三位小数约是()。
@#@@#@3、把2.54、2.5·@#@4、2.545和2.55……用“>”按顺序排列起来()。
@#@@#@4、在○填上“<”、“>”或“=”号。
@#@@#@
(1)0.18÷@#@0.09〇0.18×@#@0.09
(2)0.7×@#@0.7〇0.7+0.7@#@(3)3.07×@#@0.605〇0.307×@#@6.05(4)4.35×@#@10〇0.8×@#@43.5@#@5、一桶豆油重100千克,每天用去x千克,6天后还剩下79千克,用方程表示是()=79;@#@x=()。
@#@@#@6、一个直角三角形,直角所对的边长是10厘米,其余两边分别是8厘米和6厘米,直角所对边上的高是()厘米。
@#@@#@7、小明今年a岁,爸爸的年龄比他的3倍大b岁,爸爸今年()岁。
@#@@#@8、100千克花生可榨油39千克,照这样计算,每千克花生可榨油()千克。
@#@@#@9、两个因数的积是3.6,如果一个因数扩大2倍,另一个因数扩大10倍,积是()。
@#@@#@10、686.8÷@#@0.68的商的最高位在()位上。
@#@@#@得分@#@二、公正小法官(正确的在括号内打“√”,错的打“×@#@”)。
@#@(5分)@#@1、0.05乘一个小数,所得的积一定比0.05小。
@#@()@#@2、小数除法的商都小于被除数。
@#@()@#@3、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@()@#@4、当长方形和平行四边形的周长相等时,面积也相等。
@#@()@#@5、含有未知数的等式叫做方程。
@#@()@#@得分@#@三、选一选。
@#@(把正确答案的字母填在括号里)(5分)@#@1、下列算式中与99÷@#@0.03结果相等的式子是()。
@#@@#@A、9.9÷@#@0.003B、990÷@#@0.003C、9900÷@#@30@#@2、把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变),它的面积()。
@#@@#@A、比原来大B、比原来小C、与原来一样大@#@3、因为38×@#@235=8930,所以0.38×@#@2.35+100=()。
@#@@#@A.189.3B.108.93C.100.893@#@4、47.88÷@#@24=1.995,按四舍五人法精确到百分位应写作()。
@#@@#@A.2.0B.2.00C.1.99@#@5、一个三角形中,其中两个角的平均度数是45度,这个三角形是()三角形。
@#@@#@A.锐角B.直角C.钝角@#@得分@#@四、小小神算手。
@#@(40分)@#@1、直接写出得数。
@#@(10分)@#@0.001+10.099=3-0.98=6×@#@0.25=0.63÷@#@0.9=1.8×@#@0.4=@#@8.95÷@#@0.895=1.2×@#@4=3.9×@#@0.01=2.33×@#@1.2=1.25×@#@0.8=@#@2、竖式计算。
@#@(6分)@#@
(1)0.58×@#@0.025(列竖式验算)
(2)4.194÷@#@1.4(商精确到百分位)@#@ @#@@#@3、脱式计算(能简便算的要简便算)(12分)@#@
(1)0.01+1.01×@#@99
(2)26×@#@20.2-8.4-1.8@#@ @#@@#@(3)89.3×@#@43+38×@#@89.3+893×@#@1.9(4)10.01×@#@101-10.01@#@ @#@@#@4、解方程。
@#@(6分)@#@
(1)7x÷@#@3=8.19
(2)4x-0.5x=0.7(3)3.5×@#@6-3x=11.4@#@5、列式计算。
@#@(共6分,每小题3分)@#@
(1)3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和,积是多少?
@#@@#@
(2)一个数的7倍减去这个数自己,差是42.6,求这个数。
@#@@#@ @#@@#@得分@#@五、我能解决问题啦!
@#@!
@#@(30分)@#@1、果园里有苹果树210棵,比桃树的2倍多38棵,果园里有苹果树、桃树共多少棵?
@#@(先用算术方法解,再用方程解。
@#@)(4分)@#@2、建筑工地需要黄沙47吨,用一辆载重4.5吨的汽车运6次,余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运,还要运多少次?
@#@(先用方程方法解、再用算术方法解。
@#@)(4分)@#@3、甲乙两辆汽车同时从相距630千米的两地相对开出,经过4.2小时两车相遇。
@#@已知乙车每小时行70千米,甲车每小时行多少千米?
@#@(4分)@#@4、某农场养羊840只,其中560只平均每只可出羊毛14.2千克,其余平均每只可出羊毛8.5千克,这农场的羊共可以出羊毛多少千克?
@#@(4分)@#@5、甲、乙两车同时从甲站同向开出,甲车每小时行40千米,乙车的速度是甲车的1.2倍,行了3.8小时后,两车相距多少千米?
@#@(4分@#@6、买4支钢笔比买5支中性笔贵4.8元,每支中性笔的价钱是1.2元,每支钢笔多少元?
@#@(5分)@#@7、一块水稻田的形状如下图。
@#@如果按照平均每穴30平方分米插秧,大约要插多少穴?
@#@@#@(5分)@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@得分@#@六、附加题!
@#@!
@#@(10分)@#@甲、乙、丙三人拿出同样多的钱买一批苹果,分配时甲乙都比丙多拿24千克,甲和乙都要给丙24元,每千克苹果多少元?
@#@@#@ @#@@#@五年级测试参考答案(人教)@#@一、1、6200;@#@2.75;@#@2;@#@30;@#@36;@#@2、混,1.281(8和1上面有小·@#@),1.282。
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@#@@#@4、>;@#@<;@#@=;@#@>;@#@5、100-6x;@#@x=3.5;@#@6、4.8;@#@7、3a+b;@#@8、0.39;@#@9、72。
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@#@@#@三、1、A;@#@2、A;@#@3、C;@#@4、B;@#@5、B;@#@@#@四、1、略;@#@2、0.0145;@#@3.00;@#@3、
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(2)515;@#@@#@(3)(简)8930;@#@(4)(简)1001;@#@@#@4、
(1)x=3.51;@#@
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(1)(3.6-0.8)×@#@(1.8+2.05)=10.78;@#@@#@
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@#@杏树有340棵;@#@桃树1360棵。
@#@@#@2、答:
@#@还要运8次。
@#@@#@3、答:
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@#@@#@4、答:
@#@共可以出羊毛10332千@#@五年级上册数学试题-期末测试卷-人教新课标(含答案)(3)@#@得分@#@一、我能填对。
@#@(20分)@#@1、0.62公顷=()平方米2时45分=()时@#@2.03公顷=()公顷()平方米0.6分=()秒@#@2、14.1÷@#@11的商是()循环小数,商可以简写作(),得数保留三位小数约是()。
@#@@#@3、把2.54、2.5·@#@4、2.545和2.55……用“>”按顺序排列起来()。
@#@@#@4、在○填上“<”、“>”或“=”号。
@#@@#@
(1)0.18÷@#@0.09〇0.18×@#@0.09
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@#@@#@6、一个直角三角形,直角所对的边长是10厘米,其余两边分别是8厘米和6厘米,直角所对边上的高是()厘米。
@#@@#@7、小明今年a岁,爸爸的年龄比他的3倍大b岁,爸爸今年()岁。
@#@@#@8、100千克花生可榨油39千克,照这样计算,每千克花生可榨油()千克。
@#@@#@9、两个因数的积是3.6,如果一个因数扩大2倍,另一个因数扩大10倍,积是()。
@#@@#@10、686.8÷@#@0.68的商的最高位在()位上。
@#@@#@得分@#@二、公正小法官(正确的在括号内打“√”,错的打“×@#@”)。
@#@(5分)@#@1、0.05乘一个小数,所得的积一定比0.05小。
@#@()@#@2、小数除法的商都小于被除数。
@#@()@#@3、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@()@#@4、当长方形和平行四边形的周长相等时,面积也相等。
@#@()@#@5、含有未知数的等式叫做方程。
@#@()@#@得分@#@三、选一选。
@#@(把正确答案的字母填在括号里)(5分)@#@1、下列算式中与99÷@#@0.03结果相等的式子是()。
@#@@#@A、9.9÷@#@0.003B、990÷@#@0.003C、9900÷@#@30@#@2、把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变),它的面积()。
@#@@#@A、比原来大B、比原来小C、与原来一样大@#@3、因为38×@#@235=8930,所以0.38×@#@2.35+100=()。
@#@@#@A.189.3B.108.93C.100.893@#@4、47.88÷@#@24=1.995,按四舍五人法精确到百分位应写作()。
@#@@#@A.2.0B.2.00C.1.99@#@5、一个三角形中,其中两个角的平均度数是45度,这个三角形是()三角形。
@#@@#@A.锐角B.直角C.钝角@#@得分@#@四、小小神算手。
@#@(40分)@#@1、直接写出得数。
@#@(10分)@#@0.001+10.099=3-0.98=6×@#@0.25=0.63÷@#@0.9=1.8×@#@0.4=@#@8.95÷@#@0.895=1.2×@#@4=3.9×@#@0.01=2.33×@#@1.2=1.25×@#@0.8=@#@2、竖式计算。
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(1)0.58×@#@0.025(列竖式验算)
(2)4.194÷@#@1.4(商精确到百分位)@#@ @#@@#@3、脱式计算(能简便算的要简便算)(12分)@#@
(1)0.01+1.01×@#@99
(2)26×@#@20.2-8.4-1.8@#@ @#@@#@(3)89.3×@#@43+38×@#@89.3+893×@#@1.9(4)10.01×@#@101-10.01@#@ @#@@#@4、解方程。
@#@(6分)@#@
(1)7x÷@#@3=8.19
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@#@(共6分,每小题3分)@#@
(1)3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和,积是多少?
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(2)一个数的7倍减去这个数自己,差是42.6,求这个数。
@#@@#@ @#@@#@得分@#@五、我能解决问题啦!
@#@!
@#@(30分)@#@1、果园里有苹果树210棵,比桃树的2倍多38棵,果园里有苹果树、桃树共多少棵?
@#@(先用算术方法解,再用方程解。
@#@)(4分)@#@2、建筑工地需要黄沙47吨,用一辆载重4.5吨的汽车运6次,余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运,还要运多少次?
@#@(先用方程方法解、再用算术方法解。
@#@)(4分)@#@3、甲乙两辆汽车同时从相距630千米的两地相对开出,经过4.2小时两车相遇。
@#@已知乙车每小时行70千米,甲车每小时行多少千米?
@#@(4分)@#@4、某农场养羊840只,其中560只平均每只可出羊毛14.2千克,其余平均每只可出羊毛8.5千克,这农场的羊共可以出羊毛多少千克?
@#@(4分)@#@5、甲、乙两车同时从甲站同向开出,甲车每小时行40千米,乙车的速度是甲车的1.2倍,行了3.8小时后,两车相距多少千米?
@#@(4分@#@6、买4支钢笔比买5支中性笔贵4.8元,每支中性笔的价钱是1.2元,每支钢笔多少元?
@#@(5分)@#@7、一块水稻田的形状如下图。
@#@如果按照平均每穴30平方分米插秧,大约要插多少穴?
@#@@#@(5分)@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@得分@#@六、附加题!
@#@!
@#@(10分)@#@甲、乙、丙三人拿出同样多的钱买一批苹果,分配时甲乙都比丙多拿24千克,甲和乙都要给丙24元,每千克苹果多少元?
@#@@#@ @#@@#@五年级测试参考答案(人教)@#@一、1、6200;@#@2.75;@#@2;@#@30;@#@36;@#@2、混,1.281(8和1上面有小·@#@),1.282。
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@#@@#@4、>;@#@<;@#@=;@#@>;@#@5、100-6x;@#@x=3.5;@#@6、4.8;@#@7、3a+b;@#@8、0.39;@#@9、72。
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"7章信号的运算和处理题解18148@#@第七章信号的运算和处理@#@自测题@#@一、判断下列说法是否正确,用“√”或“×@#@”表示判断结果。
@#@@#@
(1)运算电路中一般均引入负反馈。
@#@()@#@
(2)在运算电路中,集成运放的反相输入端均为虚地。
@#@()@#@(3)凡是运算电路都可利用“虚短”和“虚断”的概念求解运算关系。
@#@@#@()@#@(4)各种滤波电路的通带放大倍数的数值均大于1。
@#@()@#@解:
@#@
(1)√
(2)×@#@(3)√(4)×@#@@#@二、现有电路:
@#@@#@A.反相比例运算电路B.同相比例运算电路@#@C.积分运算电路D.微分运算电路@#@E.加法运算电路F.乘方运算电路@#@选择一个合适的答案填入空内。
@#@@#@
(1)欲将正弦波电压移相+90O,应选用。
@#@@#@
(2)欲将正弦波电压转换成二倍频电压,应选用。
@#@@#@(3)欲将正弦波电压叠加上一个直流量,应选用。
@#@@#@(4)欲实现Au=-100的放大电路,应选用。
@#@@#@(5)欲将方波电压转换成三角波电压,应选用。
@#@@#@(6)欲将方波电压转换成尖顶波波电压,应选用。
@#@@#@解:
@#@
(1)C
(2)F(3)E(4)A(5)C(6)D@#@三、填空:
@#@@#@
(1)为了避免50Hz电网电压的干扰进入放大器,应选用滤波电路。
@#@@#@
(2)已知输入信号的频率为10kHz~12kHz,为了防止干扰信号的混入,应选用滤波电路。
@#@@#@(3)为了获得输入电压中的低频信号,应选用滤波电路。
@#@@#@(4)为了使滤波电路的输出电阻足够小,保证负载电阻变化时滤波特性不变,应选用滤波电路。
@#@@#@解:
@#@
(1)带阻
(2)带通(3)低通(4)有源@#@四、已知图T7.4所示各电路中的集成运放均为理想运放,模拟乘法器的乘积系数k大于零。
@#@试分别求解各电路的运算关系。
@#@@#@图T7.4@#@解:
@#@图(a)所示电路为求和运算电路,图(b)所示电路为开方运算电路。
@#@它们的运算表达式分别为@#@@#@习题@#@本章习题中的集成运放均为理想运放。
@#@@#@7.1分别选择“反相”或“同相”填入下列各空内。
@#@@#@
(1)比例运算电路中集成运放反相输入端为虚地,而比例运算电路中集成运放两个输入端的电位等于输入电压。
@#@@#@
(2)比例运算电路的输入电阻大,而比例运算电路的输入电阻小。
@#@@#@(3)比例运算电路的输入电流等于零,而比例运算电路的输入电流等于流过反馈电阻中的电流。
@#@@#@(4)比例运算电路的比例系数大于1,而比例运算电路的比例系数小于零。
@#@@#@解:
@#@
(1)反相,同相
(2)同相,反相(3)同相,反相@#@(4)同相,反相@#@7.2填空:
@#@@#@
(1)运算电路可实现Au>1的放大器。
@#@@#@
(2)运算电路可实现Au<0的放大器。
@#@@#@(3)运算电路可将三角波电压转换成方波电压。
@#@@#@(4)运算电路可实现函数Y=aX1+bX2+cX3,a、b和c均大于零。
@#@@#@(5)运算电路可实现函数Y=aX1+bX2+cX3,a、b和c均小于零。
@#@@#@(6)运算电路可实现函数Y=aX2。
@#@@#@解:
@#@
(1)同相比例
(2)反相比例(3)微分(4)同相求和@#@(5)反相求和(6)乘方@#@ @#@@#@7.3电路如图P7.3所示,集成运放输出电压的最大幅值为±@#@14V,填表。
@#@@#@图P7.3@#@uI/V@#@0.1@#@0.5@#@1.0@#@1.5@#@uO1/V@#@uO2/V@#@解:
@#@uO1=(-Rf/R)uI=-10uI,uO2=(1+Rf/R)uI=11uI。
@#@当集成运放工作到非线性区时,输出电压不是+14V,就是-14V。
@#@@#@uI/V@#@0.1@#@0.5@#@1.0@#@1.5@#@uO1/V@#@-1@#@-5@#@-10@#@-14@#@uO2/V@#@1.1@#@5.5@#@11@#@14@#@@#@7.4设计一个比例运算电路,要求输入电阻Ri=20kΩ,比例系数为-100。
@#@@#@解:
@#@可采用反相比例运算电路,电路形式如图P7.3(a)所示。
@#@R=20kΩ,Rf=2MΩ。
@#@@#@7.5电路如图P7.5所示,试求:
@#@@#@
(1)输入电阻;@#@@#@
(2)比例系数。
@#@@#@解:
@#@由图可知Ri=50kΩ,uM=-2uI。
@#@@#@@#@即@#@@#@输出电压@#@图P7.5@#@ @#@@#@7.6电路如图P7.5所示,集成运放输出电压的最大幅值为±@#@14V,uI为2V的直流信号。
@#@分别求出下列各种情况下的输出电压。
@#@@#@
(1)R2短路;@#@
(2)R3短路;@#@(3)R4短路;@#@(4)R4断路。
@#@@#@解:
@#@
(1)@#@
(2)@#@@#@(3)电路无反馈,uO=-14V@#@(4)@#@7.7电路如图P7.7所示,T1、T2和T3的特性完全相同,填空:
@#@@#@
(1)I1≈mA,I2≈mA;@#@@#@
(2)若I3≈0.2mA,则R3≈kΩ。
@#@@#@图P7.7@#@解:
@#@
(1)1,0.4;@#@
(2)10。
@#@@#@ @#@@#@7.8试求图P7.8所示各电路输出电压与输入电压的运算关系式。
@#@@#@图P7.8@#@解:
@#@在图示各电路中,集成运放的同相输入端和反相输入端所接总电阻均相等。
@#@各电路的运算关系式分析如下:
@#@@#@(a)@#@(b)@#@(c)@#@(d)@#@@#@7.9在图P7.8所示各电路中,是否对集成运放的共模抑制比要求较高,为什么?
@#@@#@解:
@#@因为均有共模输入信号,所以均要求用具有高共模抑制比的集成运放。
@#@@#@ @#@@#@7.10在图P7.8所示各电路中,集成运放的共模信号分别为多少?
@#@要求写出表达式。
@#@@#@解:
@#@因为集成运放同相输入端和反相输入端之间净输入电压为零,所以它们的电位就是集成运放的共模输入电压。
@#@图示各电路中集成运放的共模信号分别为@#@(a)@#@@#@(b)@#@(c)@#@(d)@#@7.11图P7.11所示为恒流源电路,已知稳压管工作在稳压状态,试求负载电阻中的电流。
@#@@#@图P7.11@#@解:
@#@@#@mA@#@ @#@@#@7.12电路如图P7.12所示。
@#@@#@
(1)写出uO与uI1、uI2的运算关系式;@#@@#@
(2)当RW的滑动端在最上端时,若uI1=10mV,uI2=20mV,则uO=?
@#@@#@(3)若uO的最大幅值为±@#@14V,输入电压最大值uI1max=10mV,uI2max@#@=20mV,最小值均为0V,则为了保证集成运放工作在线性区,R2的最大值为多少?
@#@@#@ @#@@#@图P7.12@#@解:
@#@
(1)A2同相输入端电位@#@@#@输出电压@#@或@#@
(2)将uI1=10mV,uI2=20mV代入上式,得uO=100mV@#@(3)根据题目所给参数,@#@的最大值为20mV。
@#@若R1为最小值,则为保证集成运放工作在线性区,@#@=20mV时集成运放的输出电压应为+14V,写成表达式为@#@@#@故R1min≈143Ω@#@R2max=RW-R1min≈(10-0.143)kΩ≈9.86kΩ@#@ @#@@#@7.13分别求解图P7.13所示各电路的运算关系。
@#@@#@图P7.13@#@解:
@#@图(a)所示为反相求和运算电路;@#@图(b)所示的A1组成同相比例运算电路,A2组成加减运算电路;@#@图(c)所示的A1、A2、A3均组成为电压跟随器电路,A4组成反相求和运算电路。
@#@@#@(a)设R3、R4、R5的节点为M,则@#@@#@ @#@@#@(b)先求解uO1,再求解uO。
@#@@#@@#@(c)A1、A2、A3的输出电压分别为uI1、uI2、uI3。
@#@由于在A4组成的反相求和运算电路中反相输入端和同相输入端外接电阻阻值相等,所以@#@@#@@#@7.14在图P7.14(a)所示电路中,已知输入电压uI的波形如图(b)所示,当t=0时uO=0。
@#@试画出输出电压uO的波形。
@#@@#@ @#@@#@图P7.14@#@解:
@#@输出电压的表达式为@#@当uI为常量时@#@@#@若t=0时uO=0,则t=5ms时@#@uO=-100×@#@5×@#@5×@#@10-3V=-2.5V。
@#@@#@当t=15mS时@#@uO=[-100×@#@(-5)×@#@10×@#@10-3+(-2.5)]V=2.5V。
@#@@#@因此输出波形如解图P7.14所示。
@#@@#@解图P7.14@#@7.15已知图P7.15所示电路输入电压uI的波形如图P7.4(b)所示,且当t=0时uO=0。
@#@试画出输出电压uO的波形。
@#@@#@ @#@@#@图P7.15@#@解图P7.15@#@ @#@@#@解:
@#@输出电压与输入电压的运算关系为uO=100uI(t2-t1)+uI+uC(t1),波形如解图P7.15所示。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@7.16试分别求解图P7.16所示各电路的运算关系。
@#@@#@ @#@@#@图P7.16@#@解:
@#@利用节点电流法,可解出各电路的运算关系分别为:
@#@@#@(a)@#@(b)@#@(c)@#@(d)@#@ @#@@#@7.17在图P7.17所示电路中,已知R1=R=R'@#@=100kΩ,R2=Rf=100kΩ,C=1μF。
@#@@#@图P7.17@#@
(1)试求出uO与uI的运算关系。
@#@@#@
(2)设t=0时uO=0,且uI由零跃变为-1V,试求输出电压由零上升到+6V所需要的时间。
@#@@#@解:
@#@
(1)因为A1的同相输入端和反相输入端所接电阻相等,电容上的电压uC=uO,所以其输出电压@#@@#@电容的电流@#@@#@因此,输出电压@#@@#@
(2)uO=-10uIt1=[-10×@#@(-1)×@#@t1]V=6V,故t1=0.6S。
@#@即经0.6秒输出电压达到6V。
@#@@#@ @#@@#@7.18试求出图P7.18所示电路的运算关系。
@#@@#@图P7.18@#@解:
@#@设A2的输出为uO2。
@#@因为R1的电流等于C的电流,又因为A2组成以uO为输入的同相比例运算电路,所以@#@@#@7.19在图P7.19所示电路中,已知uI1=4V,uI2=1V。
@#@回答下列问题:
@#@@#@图P7.19@#@@#@
(1)当开关S闭合时,分别求解A、B、C、D和uO的电位;@#@@#@
(2)设t=0时S打开,问经过多长时间uO=0?
@#@@#@解:
@#@
(1)UA=7V,UB=4V,UC=1V,UD=-2V,uO=2UD=-4V。
@#@@#@
(2)因为uO=2uD-uO3,2uD=-4V,所以uO3=-4V时,uO才为零。
@#@即@#@@#@7.20画出利用对数运算电路、指数运算电路和加减运算电路实现除法运算的原理框图。
@#@@#@解:
@#@答案如解图7.20所示。
@#@@#@解图7.20@#@7.21为了使图P7.21所示电路实现除法运算,@#@
(1)标出集成运放的同相输入端和反相输入端;@#@@#@
(2)求出uO和uI1、uI2的运算关系式。
@#@@#@图P7.21@#@解:
@#@
(1)为了保证电路引入负反馈,A的上端为“-”,下端为“+”。
@#@@#@
(2)根据模拟乘法器输出电压和输入电压的关系和节点电流关系,可得@#@@#@所以@#@@#@7.22求出图P7.22所示各电路的运算关系。
@#@@#@图P7.22@#@解:
@#@电路(a)实现求和、除法运算,电路(b)实现一元三次方程。
@#@它们的运算关系式分别为@#@@#@@#@7.23利用图7.3.9所示方框图的思路,分别设计5次方运算电路和5次幂运算电路。
@#@@#@解:
@#@方框图如图7.3.9所示,N=5时为5次方电路;@#@N=0.2时为5次幂电路。
@#@@#@7.24在下列各种情况下,应分别采用哪种类型(低通、高通、带通、带阻)的滤波电路。
@#@@#@
(1)抑制50Hz交流电源的干扰;@#@@#@
(2)处理具有1Hz固定频率的有用信号;@#@@#@(3)从输入信号中取出低于2kHz的信号;@#@@#@(4)抑制频率为100kHz以上的高频干扰。
@#@@#@解:
@#@
(1)带阻滤波器
(2)带通滤波器(3)低通滤波器@#@(4)低通滤波器@#@ @#@@#@7.25试说明图P7.25所示各电路属于哪种类型的滤波电路,是几阶滤波电路。
@#@@#@图P7.25@#@解:
@#@图(a)所示电路为一阶高通滤波器。
@#@@#@图(b)所示电路二阶高通滤波器。
@#@@#@图(c)所示电路二阶带通滤波器。
@#@@#@图(d)所示电路二阶带阻滤波器。
@#@@#@ @#@@#@7.26设一阶LPF和二阶HPF的通带放大倍数均为2,通带截止频率分别为2kHz和100Hz。
@#@试用它们构成一个带通滤波电路,并画出幅频特性。
@#@@#@解:
@#@低通滤波器的通带截止频率为2kHz,高通滤波器的通带截止频率为100Hz。
@#@将两个滤波器串联,就构成一个带通滤波电路。
@#@其通带放大倍数为@#@@#@通带增益为@#@@#@幅频特性如解图P7.26所示。
@#@@#@解图P7.26@#@7.27分别推导出图P7.27所示各电路的传递函数,并说明它们属于哪种类型的滤波电路。
@#@@#@图P7.27@#@ @#@@#@解:
@#@利用节点电流法可求出它们的传递函数。
@#@@#@在图(a)所示电路中@#@@#@故其为高通滤波器。
@#@@#@在图(b)所示电路中@#@@#@故其为低通滤波器。
@#@@#@7.28试分析图P7.28所示电路的输出uO1、uO2和uO3分别具有哪种滤波特性(LPF、HPF、BPF、BEF)?
@#@@#@图P7.28@#@解:
@#@以uO1为输出是高通滤波器,以uO2为输出是带通滤波器,以uO3为输出是低通滤波器。
@#@@#@ @#@@#@7.29简述开关电容滤波电路的特点。
@#@@#@解:
@#@参阅P362~P363。
@#@@#@7.30在图7.4.9所示电路中,已知通带放大倍数为2,截止频率为1kHz,C取值为1μF。
@#@试选取电路中各电阻的阻值。
@#@@#@解:
@#@因为通带放大倍数@#@,所以@#@。
@#@@#@因为@#@,代入数据,得出@#@@#@为使得集成运放同相输入端和反相输入端所接电阻相等,则@#@@#@";i:
13;s:
26666:
"2013年监理工程师合同管理预测试卷第二套@#@·@#@第1题@#@ 某单位为了解决职工住房问题,与某房地产开发商签订了一份购买一栋宿舍楼的合同,该合同法律关系客体是指()。
@#@@#@ a.物@#@ b.行为@#@ c.智力成果@#@ d.货币@#@ 正确答案:
@#@a,@#@ 第2题@#@ 下列关于代理的叙述,不正确的是()。
@#@@#@ a.代理的民事责任由被代理人承担@#@ b.代理人以_己的名义实施代理行为@#@ c.被代理人应承担代理人不当代理行为的民事责任@#@ d.代理人有权自行解决他如何向第三人做出意思表示@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第3题@#@ 下列财产中,()可作为抵押物进行抵押。
@#@@#@ a.抵押人所有的房屋@#@ b.抵押人有权使用的集体土地所有权@#@ c.依法被査封的财产@#@ d.抵押人所有的支票@#@ 正确答案:
@#@a,@#@ 第4题@#@ 按照《合同法》的规定,下列文件属于要约的是()。
@#@@#@ a.招标公告@#@ b.投标书@#@ c.寄送的价h表@#@ d.招股说明书@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第5题@#@ 甲施工企业授权某采购员到乙公司采购钢材,但该采购员用盖有甲施工企业公章的空白合同文本,与乙公司订立了购买水泥的合同,则该合同()。
@#@@#@ a.有效,但应由采购员向乙公司支付货款@#@ b.有效,由甲施工企业向乙公司支付货款@#@ c.无效,由采购员向乙公司支付货款@#@ d.无效,甲施工企业退货,乙公司的损失由采购员承担@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第6题@#@ 如果当事人在施工合同中约定通过仲裁解决争议,若因一方的违约行为,另一方按约定的程序终止了合同,双方发生了争议,此争议应当由()进行处理。
@#@@#@ a.终止合同方选定的仲裁委员会@#@ b.违约方选定的仲裁委员会@#@ c.双方选定的仲裁委员会@#@ d.有管辖权的人民法院@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第7题@#@ 甲公司经过资产重组分立为乙、丙两家公司,乙公司与丙公司协商后将某合同的履行归于乙公司。
@#@对此,以下说法正确的是()。
@#@@#@ a.乙、丙公司之间的协议有效,无需通知合同对方当事人@#@ b.乙、丙公司之间的协议有效,只需通知合同对方当事人即可@#@ c.乙、丙公司之间的协议经甲公司同意后通知合同对方当事人即可@#@ d.乙、丙公司之间的协议,若合同对方当事人不同意,则丙公司对该合同承担连带责任@#@ 正确答案:
@#@d,@#@ 第8题@#@ 按《合同法》的规定,合同生效后,当事人就价款或者报酬没有约定的,确定价款或报酬时应按()的顺序进行。
@#@@#@ a.订立合同时履行地的市场价格、合同有关条款、补充协议@#@ b.合同有关条款、补充协议、订立合同时履行地的市场价格@#@ c.补充协议、合同有关条款、订立合同时履行地的市场价格@#@ d.补充协议、订立合同时履行地的市场价格、合同有关条款@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第9题@#@ 按照市场行情约定价格的合同,合同履行时市场行情发生波动,则()。
@#@@#@ a.无论上涨还是下降均按新价格执行@#@ b.无论上涨还是下降均按原合同价执行@#@ c.价格上涨按原价格执行,价格下降按新价格执行@#@ d.价格下降按原价格执行,价格上涨按新价格执行@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第10题@#@ 由第三人向债权人履行债务时,在合同履行期限内()。
@#@@#@ a.债权人可要求第三人履行债务@#@ b.债权人可强迫第三人履行债务@#@ c.债权人应要求债务人履行债务@#@ d.债权人可强迫债务人履行债务@#@ 正确答案:
@#@a,@#@·@#@第11题@#@ 某建设单位与设备供应公司签订购买10台空调的设备采购合同,合同约定:
@#@设备公司向建设单位供货2台空调,其余8台交付承建其工程的施工单位。
@#@这种情况属于《合同法》规定的合同履行中的()。
@#@@#@ a.债权转让@#@ b.合同变更@#@ c.债务转移@#@ d.合同转让@#@ 正确答案:
@#@a,@#@ 第12题@#@ 依据《合同法》,下列有关承担违约责任的说法中,错误的是()。
@#@@#@ a.赔偿损失是承担违约责任的主要形式@#@ b.违约金和定金可以同时选用@#@ c.承担违约责任的条件采用严格责任原则@#@ d.违约金和赔偿损失不能同时使用@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第13题@#@ 某涉及国家安全的投资项目,施工单项合同估算价为8000万元人民币,该项目()。
@#@@#@ a.必须公开招标@#@ b.必须邀请招标@#@ c.可直接委托发包@#@ d.必须聘请招标代理机构委托发包@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第14题@#@ 招标的资格预审须知中规定,采用限制合格者数量为六家的方式。
@#@当排名第六的投标人放弃投标时,应当()。
@#@@#@ a.仅允许排名前五名的投标人参加投标@#@ b.改变预审合格标准,只设合格分,不限制合格者数量@#@ c.由排名第七的递补,维持六家投标人@#@ d.重新进行资格预审@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第15题@#@ 投标人现场考察后,以书面形式提出质疑,招标人给予书面解答。
@#@当解答与招标文件的规定不一致时,()。
@#@@#@ a.投标人应要求招标人继续解释@#@ b.以书面解答为准@#@ c.以招标文件为准@#@ d.由人民法院判定@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第16题@#@ 在评标委员会成员中,不包括()。
@#@@#@ a.招标人代表@#@ b.招标人上级主管代表@#@ c.技术专家@#@ d.经济专家@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第17题@#@ 在项目招标中,中标通知书发出后,中标人拒绝与招标人订立书面合同时,()@#@ a.中标人不承担法律责任@#@ b.招标人应退还其投标保证金@#@ c.招标人可没收其投标保证金,如果招标人的损失小于保证金,则部分应退还中标人@#@ d.招标人可没收其投标保证金,如果招标人的损失大于保证金,则可继续向中标人追索差额@#@ 正确答案:
@#@d,@#@ 第18题@#@ 设计招标中,下列因素不属于评标评审的比较要素的是()。
@#@@#@ a.投标单位的企业规模大小@#@ b.投标方案的投人、产出比的高低@#@ c.完成初步设计时间的早晚@#@ d.投标单位的质量管理体系是否科学@#@ 正确答案:
@#@a,@#@ 第19题@#@ 评标委员会以标底衡量报价得分时,首先应()。
@#@@#@ a.按评标规则计算各项得分@#@ b.确定标底@#@ c.确定入围的有效投标@#@ d.比较投标书的优劣@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第20题@#@ 某施工项目招标采用评标价法评标,招标文件规定工期提前1个月,评标优惠20万元。
@#@某投标人报价1000万元,工期提前1个月,如果只考虑工期因素,则其评标价应为()万元。
@#@@#@ a.1020@#@ b.1000@#@ c.980@#@ d.960@#@ 正确答案:
@#@c,@#@·@#@第21题@#@ 在监理合同履行期间,监理人可行使的权利包括()。
@#@@#@ a.对设计、施工承包单位的选择权@#@ b.审核承包人索赔的权利@#@ c.对工程设计变更的审批权@#@ d.对工程规模、规划设计等要求的认定权@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第22题(单项选择题)(每题1.00分)题目分类:
@#@未按章节分类的试题(如真题模拟预测题)>@#@>@#@@#@ 依据《委托监理合同(示范文本)》的规定,监理人可以单方面提出终止合同的情况是()。
@#@@#@ a.委托人未能为监理人提供与监理有关的工程资料@#@ b.非监理人原因暂停监理业务超过6个月@#@ c.委托人无正当理由拖欠监理酬金3周@#@ d.委托人拒付合理化建议奖@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第23题@#@ 在选择工程施工分包单位方面,监理人有()。
@#@@#@ a.选定权@#@ b.批准权或否决权@#@ c.建议权@#@ d.直接指定权@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第24题@#@ 下列关于委托监理合同的有效期的说法,正确的是()。
@#@@#@ a.指完成正常监理工作预定的时间@#@ b.以约定的天数为准@#@ c.在专用条款中约定@#@ d.以监理人是否完成附加、额外工作的义务来判定@#@ 正确答案:
@#@d,@#@ 第25题@#@ 依据委托监理合同示范文本,当委托人严重拖欠监理酬金而又未提出任何书面解释时,监理人可()。
@#@@#@ a.发出终止合同通知,通知发出14日合同即行终止@#@ b.发出终止合同通知,通知发出14日内未得到答复,可进一步发出终止合同通知,第二个通知到达即行终止@#@ c.发出终止合同通知,通知发出14日内未得到答复,可在第一个通知发出35日内终止@#@ d.发出终止合同通知,通知发出14日内未得到答复,可进一步发出终止合同通知,第二个通知发出42日仍未得到答复可终止合同@#@ 正确答案:
@#@d,@#@ 第26题@#@ 有关监理合同酬金的叙述,不正确的说法是()。
@#@@#@ a.额外监理工作酬金按实际增加工作的天数计算补偿金额@#@ b.一般情况下,新建、改建、扩建的工程,工程建设监理费的计算都应采用按监理工程概预算百分比计收@#@ c.按照参与监理工作的年度平均人数计算工程建设监理费是国际上常用的方法@#@ d.监理人在监理过程中提出的合理化建议使委托人得到了经济效益,所获得的经济奖励=工程费用节省额x报酬比率@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第27题@#@ 委托监理合同当事人一方要求变更或解除合同时,应当在()日前通知对方。
@#@@#@ a.78@#@ b.14@#@ c.42@#@ d.48@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第28题@#@ 《建设工程设计合同(示范文本)》规定,发包人向设计人提供设计依据文件和基础资料超过规定期限()天以内,设计人规定的交付设计文件时间相应顺延,在此期限以上时,设计人有权重新确定提交设计文件的时间。
@#@@#@ a.78@#@ b14@#@ c.15@#@ d.30@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第29题@#@ 设计合同履行过程中,属于设计人责任的是()。
@#@@#@ a.组织对设计文件的审查、鉴定和验收@#@ b.办理设计文件的报批手续@#@ c.选定设计文件依据的设计规范@#@ d.为现场的设计人提供必要的工作条件@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第30题@#@ 在设计合同履行过程中,设计人未开始设计工作时,发包人要求终止或解除合同,则()。
@#@@#@ a.设计人应退还发包人已付的定金@#@ b.设计人不退还发包人已付的定金@#@ c.发包人支付该阶段设计费的一半@#@ d.发包人支付该阶段的全部设计费@#@ 正确答案:
@#@b,@#@·@#@第31题@#@ 通过招标选择的承包人,在合同协议书内明确的工期总天数应为()。
@#@@#@ a.招标文件要求的天数@#@ b.投标书内承包人承诺的天数@#@ c.发包人和承包人协商的天数@#@ d.承包人提交的施工组织设计中的天数@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第32题@#@ 某施工项目由于拆迁工作延误不能按约定日期开工,监理工程师以书面形式通知承包人推迟开工时间,则发包人()。
@#@@#@ a.无须赔偿承包人损失,工期也不顺延@#@ b.无须赔偿承包人损失,工期应予顺延@#@ c.应当赔偿承包人损失,工期应予顺延@#@ d.应当赔偿承包人损失,工期不予顺延@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第33题@#@ 建设工程施工合同(示范文本)》规定,承包人不能按时开工,应在不迟于协议书约定的开工日期前()天,以书面形式向工程师提出延期的理由和要求。
@#@@#@ a.18@#@ b.2@#@ c.7@#@ d.14@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第34题@#@ 某施工合同履行过程中,由承包人采购的材料,使用前已按工程师的要求进行了抽检试验并表明质量合格。
@#@投入使用后,工程师发现由于材料原因,已完工程的质量不符合标准要求,工程师要求拆除重做。
@#@则下列关于损失承担的表述中,正确的是()。
@#@@#@ a.费用由承包人承担,由此延续的工期不予顺延@#@ b.费用由承包人承担,由此延续的工期可以顺延@#@ c.费用由发包人承担,由此延续的工期不予顺延@#@ d.费用由发包人承担,由此延续的工期可以顺延@#@ 正确答案:
@#@a,@#@ 第35题@#@ 发包人对部分或者全部工程质量有特殊要求的,应()。
@#@@#@ a.支付由此增加的追加合同价款并相应顺延工期@#@ b.只给予工期顺延,不支付由此增加的追加合同价款@#@ c.只支付由此增加的追加合同价款,不顺延工期@#@ d.支付由此增加的追加合同价款,视情况决定是否顺延工期@#@ 正确答案:
@#@a,@#@ 第36题@#@ 施工中如果出现设计变更和工程量增加的情况,按照《建设工程施工合同(示范文本)》通用条款规定,()。
@#@@#@ a.发包人应在14天内直接确认顺延的工期,通知承包人@#@ b.工程师应在14天内直接确认顺延的工期,通知承包人@#@ c.承包人应在14天内直接确认顺延的工期,通知工程师@#@ d.承包人应在14天内将自己认为应顺延的工期报告工程师@#@ 正确答案:
@#@d,@#@ 第37题@#@ 承包人在施工中提出的涉及对设计图纸或施工组织设计的变更及对材料、设备的合理化建议,需经()同意。
@#@@#@ a.设计单位b.施工单位负责人@#@ c.发包人d.工程师@#@ 正确答案:
@#@d,@#@ 第38题@#@ 施工中发生不可抗力事件,承包人应迅速采取措施,并在不可抗力事件结束后()小时内向工程师通报受灾情况和损失情况,及预计清理和修复费用。
@#@@#@ a.78@#@ b.14@#@ c.24@#@ d.48@#@ 正确答案:
@#@d,@#@ 第39题@#@ 依据《建设工程施工合同(示范文本)》规定,投料试车工作应在工程竣工()。
@#@@#@ a.验收后由发包人负责b.验收前由发包人负责@#@ c.验收后由工程师负责d.验收前由工程师负责@#@ 正确答案:
@#@a,@#@ 第40题@#@ 某工程竣工验收阶段,承包人于3月1日向工程师递交了竣工验收报告,发包人于3月15日组织生产设备启动试车检验,3月18日试车完毕后发包人、承包人、工程师和设计代表在试车记录上签字确认质量合格,工程师于3月20日签发工程移交证书,则承包商的实际竣工日应为()。
@#@@#@ a.3月1日@#@ b.3月15日@#@ c.3月18日@#@ d.3月20日@#@ 正确答案:
@#@a,@#@·@#@第41题@#@ 依据《建设工程施工合同(示范文本)》规定,发包人自收到竣工结算报告及结算资料后28天内进行核实,发包人()后,及时办理竣工结算价款的支付手续。
@#@@#@ a.经工程师审核批准@#@ b.接收工程@#@ c.组织竣工验收@#@ d.认可竣工结算报告@#@ 正确答案:
@#@d,@#@ 第42题@#@ 在设备采购合同履行过程中,供货方将货物运到现场后,采购方未在合同规定的时间内开箱检验,产生的后果由()承担。
@#@@#@ a.供货方@#@ b.采购方@#@ c.双方共同@#@ d.监理方@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第43题@#@ fidic《施工合同条件》规定,合同履行过程中,某一不利于承包商的风险损害是否应给予补偿,工程师应以()为判定准则。
@#@@#@ a.承包商的报价是否包括对该事件的费用@#@ b.该事件是否由不可抗力事件造成@#@ c.作为有经验的承包商在投标阶段能否合理预见@#@ d.该事件是否非承包商原因造成@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第44题(单项选择题)fidic施工合同条件规定,为了合理分担市场价格浮动变化对施工成本影响的风险,在合同内要约定调价方法。
@#@如因承也商的原因发生工程延误,在后续支付时,()。
@#@@#@ a.调价方法继续有效@#@ b.调价方法无效@#@ c.按对业主有利的原则执行@#@ d.应酌情扣减违约金@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第45题@#@ 某施工合同的合同工期为20个月,专用条款规定,承包人提前竣工或延误竣工均按月计算奖金和拖期违约赔偿金。
@#@施工至第16个月,因承包人投人的机械设备不足导致实际进度滞后,工程师要求承包人修改计划。
@#@承包人提交的修改后的进度计划竣工时间为第22个月,工程师考虑到该计划反映了承包人的实际能力,认可了修改的计划。
@#@承包人实际竣工时间为第21个月,则竣工结算时应()。
@#@@#@ a.按延误1个月竣工赔偿@#@ b.按提前1个月竣工奖励@#@ c.不追究延误竣工责任,也不给予奖励@#@ d.考虑工程师的认可作用,按延误0.5个月赔偿@#@ 正确答案:
@#@a,@#@ 第46题@#@ 依据fidic《施工合同条件》,如果全部工程只颁发一个接收证书和一个履约证书,则保留金()。
@#@@#@ a.在颁发接收证书时全部返还@#@ b.在颁发接收证书和履约证书时各返还一半@#@ c.在颁发履约证书时全部返还@#@ d.不再返还@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第47题@#@ 某采用fidic《施工合同条件》的工程,未经竣工检验,业主提前占用工程,工程师应及时颁发工程接收证书,但应当()。
@#@@#@ a.以颁发工程接收证书日为竣工日,承包商不再对工程质量缺陷承担责任@#@ b.以颁发工程接收证书日为竣工日,承包商对工程质量缺陷仍承担责任@#@ c.以业主占用h为竣工日,承包商不再对工程质量缺陷承担责任@#@ d.以业主占用日为竣工[1,承包商对工程质量缺陷仍承担责任@#@ 正确答案:
@#@d,@#@ 第48题@#@ 分包工程施工过程中,分包商因执行了工程师的错误指令而返工并造成损失。
@#@对此损失()。
@#@@#@ a.分包商可直接向工程师递交索赔报告@#@ b.分包商可直接向业主递交索赔报告@#@ c.在承包商接到分包商的索赔报告后,以承包商的名义向工程师递交索赔报告@#@ d.在承包商接到分包商的索赔报告后,向工程师转交分包商的索赔报告@#@ 正确答案:
@#@c,@#@ 第49题@#@ 依据《建设工程施工合同(示范文本)》规定,索赔事件发生后的28天内,承包人应向工程师递交()。
@#@@#@ a.现场同期记录@#@ b.索赔意向通知@#@ c.索赔报告@#@ d.索赔证据@#@ 正确答案:
@#@b,@#@ 第50题@#@ 在fidic《施工合同条件》中,承包商只可提出费用索赔,不可提出工期和利润索赔的是()。
@#@@#@ a.业主提前占用工程@#@ b.异常不利的气候条件@#@ c.施工中遇到废弃物和古迹@#@ d.业主办理的保险未能从保险公司获得补偿部分@#@ 正确答案:
@#@d,@#@·@#@第51题(多项选择题)@#@ 在工程项目建设过程中,可采用的担保方式有()。
@#@@#@ a.投标人提供投标保函@#@ b.中标人提供担保公司出具的履约保证书@#@ c.发包人提供银行出具的工程款支付担保函@#@ d.发包人提供的在建工程留置权担保@#@ e.承包人提交的预付款保函@#@ 正确答案:
@#@a,b,c,e,@#@ 第52题(多项选择题)@#@ 根据《合同法》的规定,由于一方严重违约,对方解除合同后,合同中约定的()条款仍然有效。
@#@@#@ a.质量@#@ b.结算@#@ c.仲裁@#@ d.标的@#@ e.担保@#@ 正确答案:
@#@b,c,@#@ 第53题(多项选择题)@#@ 撤回要约的通知应当在()到达受要约人。
@#@@#@ a.要约到达受要约人之前@#@ b.受要约人发出承诺通知之前@#@ c.与要约同时@#@ d.承诺到达要约人之前@#@ e.要约发生效力之后@#@ 正确答案:
@#@a,c,@#@ 第54题(多项选择题)@#@ 《合同法》规定的合同生效条件包括()。
@#@@#@ a.合同当事人具有民事权利能力和民事行为能力@#@ b.当事人意思表示真实@#@ c.合同当事人签字或盖章@#@ d.合同应当采用书面形式@#@ e.不违反法律或社会公共利益@#@ 正确答案:
@#@a,b,e,@#@ 第55题(多项选择题)@#@ 依据《合同法》的规定,当合同履行地点约定不明确,双方不能达成补充协议,且无法通过合同相关条款及交易习惯予以确定时,则应当遵循以下()规则加以确定。
@#@@#@ a.交付不动产的,在不动产所在地@#@ b.给付货币的,在给付货币一方所在地@#@ c.交付动产的,在接受动产一方所在地@#@ d.设备采购,在采购方所在地@#@ e.材料采购,在供货方所在地@#@ 正确答案:
@#@a,e,@#@ 第56题(多项选择题)@#@ 合同履行过程中的同时履行抗辩权的适用条件有()。
@#@@#@ a.应当先履行的对价给付是可能履行的义务@#@ b.应当先履行的合同一方丧失商业信誉@#@ c.合同中未约定履行的顺序@#@ d.对方当事人没有履行债务或者没有正确履行债务@#@ e.对方的对价给付是可履行的义务@#@ 正确答案:
@#@c,d,e,@#@ 第57题(多项选择题)@#@ 下列有关合同争议解决方法的说法中正确的有()。
@#@@#@ a.合同双方当事人如果未约定仲裁协议,则只能以诉讼作为解决争议的最终方式@#@ b.仲裁的原则之一是一裁终局原则@#@ c.人民法院应当在受理撤销裁决申请之日起6个月内作出撤销裁决或者驳回申请的裁定@#@ d.仲裁解决争议的方式必须是自愿选择的@#@ e.事人向人民法院申请撤销仲裁裁决的,应当自收到仲裁裁决书之日起3个月内提出@#@ 正确答案:
@#@a,b,d,@#@ 第58题(多项选择题)@#@ 依据《工程建设项目招标范闱和规模标淮规定》之规定,各类工程项目的建设活动,达到下列标准之一者,必须进行招标,此标准为()。
@#@@#@ a.施工单项合同估算价在200万元人民币以上@#@ b.重要设备、材料等货物的采购,单项合同估算价在100万元人民币以上@#@ c.勘察、设计、监理等服务的采购,单项合同估算价在50万元人民币以上@#@ d.单项合同估算价低于规定的标准,但项目总投资在2500万元人民币以上的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购@#@ e.全部使用国有资金投资或者国有资金投资占控股或者主导地位的依法必须进行招标的项目,可以采用邀请招标@#@ 正确答案:
@#@a,b,c,@#@ 第59题(多项选择题)@#@ 某工程项目的招标人按招标文件的规定组织投标人进行现场考察,但有些投标人未参加该现场考察,则()。
@#@@#@ a.参加现场考察投标人的费用自行承担@#@ b.参加现场考察投标人的费用由招标人承担@#@ c.未参加现场考察的投标人不能免除不了解现场的合同责任@#@ d.参加现场考察的投标人不能免除不了解现场的合同责任@#@ e.未参加现场考察的投标人将被取消投标资格@#@ 正确答案:
@#@a,c,d,@#@ 第60题(多项选择题)@#@ 在监理招标中,体现监理单位能力的评标内容包括()。
@#@@#@ a.投标人资质b.监理大纲@#@ c.总监理工程师业绩d.监理单位业绩@#@ e.监理费报价@#@ 正确答案:
@#@a,b,d,e,@#@·@#@第61题(多项选择题)@#@ 根据《建设工程委托监理合同(示范文本)》的规定,以下对建设工程委托监理合同的叙述中,错误的有()。
@#@@#@ a.监理工作完成或中止时,监理人应将供监理人使用的设施归还委托人@#@ b.监理收到监现报酬尾款时监理合同终止@#@ c.监理合同的范围是监理工程师为委托人提供服务的范围和工作量@#@ d.监理人有工程设计变更的审批权@#@ e.委托人对监理人选定的分包单位无否决权@#@ 正确答案:
@#@d,e,@#@ 第62题(多项选择题)@#@ 建设工程委托监理合同(示范文本)》规定,委托人的义务包括()。
@#@@#@ a.负责合同的协调管理工作@#@ b.外部关系协调@#@ c.免费提供监理工作需要的资料@#@ d.更换委托人代表需要经监理人同意@#@ e.将监理人、监理机构主要成员分工、权限及时书面通知被监理人@#@ 正确答案:
@#@b,c,e,@#@ 第63题(多项选择题)@#@ 可以终止委托监理合同的情形包括()。
@#@@#@ a.监理人收到监理酬金尾款结清监理酬金后@#@";i:
14;s:
4072:
"20XX执业护士《基础护理》自我测评及答案6执业护士考试doc@#@点击查看:
@#@2017执业护士《基础护理》自我测评及答案汇总@#@1、心肺复苏作为最主要的急救技术之一,主要包括@#@A.开放气道,人工呼吸,胸外心脏按压@#@B.人工呼吸,胸外心脏按压,电除颤@#@C.胸外心脏按压,静脉输液,电除颤@#@D.吸痰,人工呼吸,胸外心脏按压@#@E.心电图检查,人工呼吸,电除颤@#@【正确答案】:
@#@A@#@【答案解析】:
@#@心肺复苏主要包括开放气道,人工呼吸,胸外心脏按压。
@#@@#@2、某患者正在行氧气疗法,其流量表指示流量为4L/min,该患者的吸入氧浓度是@#@A.21%@#@B.26%@#@C.49%@#@D.37%@#@E.41%@#@【正确答案】:
@#@D@#@【答案解析】:
@#@吸氧浓度(%)=21+4×@#@氧流量(L/min)。
@#@@#@3、对严重烧伤、大出血、休克患者采用静脉输液治疗的目的是@#@A.补充水分及电解质@#@B.补充营养,供给热量@#@C.输入药物,治疗疾病@#@D.增加循环血量,改善微循环@#@E.改善心脏功能@#@【正确答案】:
@#@D@#@【答案解析】:
@#@对严重烧伤、大出血、休克患者采用静脉输液治疗的目的是增加循环血量,改善微循环。
@#@@#@4、易氧化和遇光变质须装在有色密盖瓶中保存的药物是@#@A.糖衣片@#@B.巴比妥@#@C.地西泮@#@D.氨茶碱@#@E.胃复安@#@【正确答案】:
@#@D@#@【答案解析】:
@#@
(1)易挥发、潮解、风化的药物须装瓶、盖紧,如乙醇、过氧乙酸、酵母片等;@#@@#@
(2)易氧化和遇光变质的药物,装在有色密盖瓶中放阴凉处,如维生素、氨茶碱等;@#@@#@(3)易燃烧的药物,应远离明火,如乙醚、乙醇等;@#@@#@(4)易被热破坏的药物,须放2-10℃的冰箱内保存,如疫苗、抗毒血清、白蛋白、青霉素皮试液;@#@@#@5、膀胱刺激征的主要症状有@#@A.高热、尿频、尿急@#@B.高热、尿少、尿急@#@C.尿频、尿急、尿痛@#@D.尿频、尿急、腹痛@#@E.血尿、尿急、尿痛@#@【正确答案】:
@#@C@#@【答案解析】:
@#@膀胱刺激征的主要症状有尿频、尿急、尿痛。
@#@此题为记忆性题。
@#@@#@6、骨科某护士对本科室油纱条进行灭菌,应该实行的灭菌法是@#@A.燃烧法@#@B.干烤法@#@C.光照法@#@D.熏蒸法@#@E.压力蒸汽灭菌法@#@【正确答案】:
@#@B@#@【答案解析】:
@#@粉剂、油剂、膏剂适用于干烤灭菌,即高温下不损坏、不变性、不蒸发的物品。
@#@而压力蒸汽灭菌法的蒸汽不易穿透以上物品。
@#@@#@7、使用约束用具时,患者肢体应保持@#@A.功能位置@#@B.患者喜欢的位置@#@C.常易变换的位置@#@D.治疗的强迫位置@#@E.生理运动位置@#@【正确答案】:
@#@A@#@【答案解析】:
@#@保护具只能短期使用,使用时肢体处于功能位置(根据保护具的应用所采取的位置),并协助病人翻身,保证病人安全、舒适。
@#@@#@8、单人搬运法,适合于@#@A.小儿及体重轻者@#@B.体重较重者@#@C.腿部骨折者@#@D.颅脑损伤者@#@E.老年患者@#@【正确答案】:
@#@A@#@【答案解析】:
@#@单人搬运法:
@#@适用于伤势比较轻的伤病员或小儿,体重较轻的患者,采取背、抱或扶持等方法。
@#@@#@9、脑压过低引起头痛的机制是@#@A.牵张颅内静脉窦@#@B.脑部充血@#@C.脑部缺血@#@D.脑膜炎症@#@E.脑细胞缺氧@#@【正确答案】:
@#@A@#@【答案解析】:
@#@脑压过低引起头痛的机制是牵张颅内静脉窦,请您记忆。
@#@@#@10、室温过高时,人体会@#@A.肌肉紧张,产生不安@#@B.神经系统受到抑制@#@C.加快机体散热@#@D.促进体力恢复@#@E.尿量增加@#@【正确答案】:
@#@B@#@【答案解析】:
@#@室温过高会使神经系统受到抑制,干扰消化和呼吸功能,影响体力恢复;@#@室温过低则使人畏缩,缺乏动力,肌肉紧张,从而产生不安,有可能造成患者在诊疗时受凉。
@#@@#@";i:
15;s:
11171:
"21种豆浆的制作方法@#@21种豆浆的制作方法@#@2009年05月27日08:
@#@49标签:
@#@21种豆浆的制作方法@#@豆浆营养成分丰富,100ML的豆浆中含有蛋白质2.56g、脂肪0.98g、碳水化合物1.05g、锌0.25mg、钾154.83mg、铁1.37mg、锰0.16mg、钙57.00mg、磷67.82mg。
@#@@#@ 鲜豆浆中含有丰富的优质蛋白质,据研究发现,每百克黄豆约含37克蛋白质,黑豆更高达50克,是牛奶的13倍、瘦肉的2倍、鸡蛋的3倍,豆浆机制作的鲜豆浆每100ml含2.56g蛋白质,高于牛奶(2.3g),鲜豆浆中的蛋白质PDCAAS值为满分(1.0),是唯一类似于动物蛋白质的植物性完全蛋白质,其氨基酸配比与人体所需的相近,生物价值较高,并利于人体吸收。
@#@大豆加工成鲜豆浆,其结构状态发生了改变,蛋白质游离度大大提高,提高了吸收率。
@#@据科学测试,鲜豆浆的消化吸收率高达95%,远高于煮大豆(65%)、全脂豆粉(80%)、脱脂豆粉(85%)等。
@#@@#@ 另外,鲜豆浆含有丰富的微量元素及丰富的维生素,资料显示,每100克鲜豆浆含维生素A为217.00mfg(牛奶140.00mg)、维生素D为2.50mg(牛奶4.40mg)、维生素B1为0.13mg(牛奶0.03mg)、维生素B2为0.08mg(牛奶0.17mg)。
@#@@#@各种健康豆浆的制作方法:
@#@@#@1、黄豆浆用料:
@#@黄豆85克,水1。
@#@3升容量可随意增减、风味营养豆浆最佳配搭比例,糖适量@#@ 归经:
@#@入脾、胃@#@ 功效:
@#@补虚、清热化痰、通淋、利大便、降血压、增乳汁@#@ 建议:
@#@加3~~5粒杏仁于用料中,则所熬豆浆更鲜、更浓 2、花生豆奶用料:
@#@黄豆、花生名45克,牛奶200克,水1。
@#@3升@#@ 制作:
@#@将浸泡过的黄豆花生放入豆浆滤网,水和牛奶放入豆浆壶@#@ 归经:
@#@入脾、肺@#@ 功效:
@#@润肤,盒肺气、补虚 3、芝麻黑豆浆:
@#@用料:
@#@黑芝麻、花生各10克,黑豆80克,水1。
@#@3升@#@ 制作:
@#@将花生与黑豆按一定时间浸泡后,再与黑芝麻一起放入豆浆滤网@#@ 归经:
@#@入脾、肺、大肠@#@ 功效:
@#@乌发养发,润肤美颜,补肺盒气,滋补肝肾、润肠通便、养血增乳@#@4、豆浆冰糖米粥用料:
@#@黄豆85克,大米与冰糖各50克,水1。
@#@3升@#@ 制作:
@#@将预先制作好的豆浆与米(可浸泡半个小时)、冰糖一起放入锅慢火熬煮到粘稠状@#@ 归经:
@#@入肝、肺@#@ 功效:
@#@养颜润肺,盒肺气5、芝麻蜂蜜豆浆用料:
@#@豆浆70克,黑芝麻20克,蜂蜜40克,水1。
@#@3升@#@ 制作:
@#@将黑芝麻与浸泡过的黄豆入入豆浆机滤网,开动豆浆机自动完成@#@ 归经:
@#@入脾、肺@#@ 功效:
@#@养颜润肤、乌发养发 6.核桃杏仁露用料:
@#@核桃40克、杏仁420克、清水适量@#@ 制法:
@#@@#@ 1、将杏仁与核桃装入豆浆机网罩内,杯体内按规定加入清水;@#@@#@ 2、启动豆浆机,十几分钟后豆浆煮熟;@#@@#@功效:
@#@养颜面益智@#@ 7.花生乳用料:
@#@花生60克、清水适量@#@ 制法:
@#@@#@ 1、将花生浸泡6-16小时,备用;@#@@#@ 2、将泡好的花生装入豆浆机网罩内,杯体内按规定加入适量的清水,启动豆浆机,十几分钟后豆浆煮熟即可;@#@功效:
@#@补脑、健身、益智@#@ 8.密法黑芝麻糊@#@用料:
@#@蜂蜜1勺、黑芝麻20克、黄豆60克、清水适量;@#@@#@ 制法:
@#@@#@ 1、将黄豆浸泡6-16小时,备用;@#@@#@ 2、将泡好的黄豆与黑芝麻一起装入豆浆机网罩内,杯体内按规定加入清水,启动豆浆机,十几分钟后豆浆煮熟,稍凉后加入蜂蜜即可;@#@@#@ 功效:
@#@养颜美容、益智健脑@#@ 9.五豆豆浆用料:
@#@黄豆30克、黑豆10克、青豆10克、豌豆10克、花生米10克、水1200毫升@#@ 制法:
@#@@#@1、将五种豆类浸泡6—16小时,备用;@#@@#@ 2、将浸泡好的五豆装入豆浆机网罩中,往杯体内加入清水,启动豆浆机,十几分钟后豆浆煮熟,报警即成。
@#@@#@ 功效:
@#@降脂降压、强筋健脾、保护心血管@#@10.枸杞豆浆@#@用料:
@#@黄豆60克、枸杞10克、清水1200毫升@#@ @#@制法:
@#@@#@1、将黄豆浸泡6—16小时,备用;@#@@#@ 2、将泡好的黄豆和枸杞装入LB豆浆机网罩内,杯体内加入清水,启动豆浆机,十几分钟豆浆煮熟即成。
@#@@#@ @#@功效:
@#@滋补肝肾、益精明目、增强免疫能力@#@11.红枣枸杞豆浆@#@用料:
@#@黄豆45克、红枣15克、枸杞10克、清水1200毫升@#@ @#@制法:
@#@@#@1、将黄豆浸泡6—16小时;@#@@#@ 2、将红枣洗净去核,枸杞洗净备用;@#@3、将泡好的黄豆、红枣和枸杞装入LB豆浆机网罩内,杯体内加入清水,启动豆浆机,十几分钟豆浆煮熟即可。
@#@@#@功效:
@#@补虚益气、安神补肾、改善心肌营养、防治心血管疾病@#@12.红枣莲子浆@#@用料:
@#@红枣(去核)15克、莲子肉15克、黄豆50克、白糖50克、清水适量。
@#@@#@ 制法:
@#@@#@1、将黄豆浸泡6—16小时;@#@@#@ 2、将莲子肉泡至发软;@#@@#@ 3、将红枣洗净与莲子肉、黄豆一并装入LB豆浆机网罩内,杯体内加入清水,启动豆浆机,十几分钟豆浆煮熟。
@#@@#@ 4、趁热往杯体内加入白糖,搅匀即成;@#@不愿喝甜的也可以不加糖。
@#@@#@功效:
@#@滋阴益气、养血安神、补脾胃、清热解毒。
@#@@#@ @#@13.花生豆浆@#@用料:
@#@花生30克、黄豆40克、水1200毫升@#@ @#@制法:
@#@@#@1、将黄豆、花生浸泡6—16小时,备用;@#@@#@ 2、将泡好的黄豆和花生装入豆浆机网罩内,将清水装入杯体,启动豆浆机,十几分钟后即成。
@#@@#@ @#@功效:
@#@补血益气、滋阴润肺、适用于体虚瘦弱、大病初愈及健康人养生保健。
@#@@#@ @#@14.黑豆芝麻浆用料:
@#@黑豆50克、花生15克、黑芝麻5-10克、水适量@#@ 制法:
@#@@#@1、将黄豆、花生浸泡6—16小时;@#@@#@ 2、将泡好的黑豆、花生和黑芝麻一起装入LB豆浆机网罩内,杯体内加入清水,启动豆浆机,十几分钟后豆浆煮熟。
@#@@#@ 功效:
@#@乌发养颜、解表清热、滋养健体。
@#@@#@ 15.百合莲子浆用料:
@#@百合10克、莲子肉10克、银耳10克、绿豆40克、冰糖50克、清水适量。
@#@@#@ 制法:
@#@@#@1、将百合用开水泡至发软,将莲子肉用开水浸泡至发软;@#@@#@ 2、将银耳洗净,用温水浸泡至发软,摘成小朵;@#@@#@ 3、将绿豆浸泡6-16小时;@#@@#@ 4、将绿豆、百合、莲子、银耳一并装入LB豆浆机网罩内,杯体内加入冰糖和适量清水,启动机器,十几分钟后浆煮熟即成。
@#@@#@ 功效:
@#@清火滋阴,养心安神、补脑抗衰。
@#@@#@ 备注:
@#@网罩中的渣加白糖调制成豆沙,爽脆可口。
@#@@#@ 16.绿豆浆 用料:
@#@绿豆80克、白糖50克、清水适量。
@#@@#@ 制法:
@#@@#@1、将绿豆洗净,浸泡6—16小时。
@#@@#@ 2、将泡好的绿豆放入LB豆浆机网罩中,杯体中加入清水,启动机器,十几分钟后豆浆煮熟。
@#@@#@ 3、趁热往杯体内加入白糖,不愿喝甜的也可不加糖。
@#@@#@ 功效:
@#@清热解暑、利水消肿、润喉止渴、明目降压。
@#@@#@ 注:
@#@进行温补者不宜饮用,以免失去温补功效;@#@脾胃虚寒者不宜过多饮用,以防腹泻。
@#@网罩中的豆渣加白糖调成豆沙,十分可口。
@#@@#@17.消暑二豆饮用料:
@#@黄豆45克、绿豆30克、白糖50克、清水适量。
@#@@#@ 制法:
@#@@#@1、将黄豆、绿豆浸泡6—16小时。
@#@@#@2、将泡好的二豆装入LB豆浆机网罩中,杯体中加入清水,启动机器,十几分钟后豆浆煮熟。
@#@@#@3、趁热往杯体内加入白糖,调匀即成,不愿喝甜的也可不加糖。
@#@@#@ 功效:
@#@消暑止渴、清热败火。
@#@@#@18.“三加一”健康豆浆用料:
@#@青豆40克、黄豆20克、绿豆15克、清水适量、白糖适量。
@#@@#@ 制法:
@#@@#@1、将三豆浸泡6—16小时。
@#@@#@2、将泡好的三豆放入LB豆浆机网罩中,杯体中按规定加入清水和白糖,启动机器,十几分钟后豆浆煮熟。
@#@@#@ 功效:
@#@清热解暑。
@#@@#@19.红枣绿豆豆浆用料:
@#@红枣(去核)15克、绿豆20克、黄豆40克、白糖50克、清水适量。
@#@@#@ 制法:
@#@@#@1、将绿豆、黄豆浸泡6—16小时;@#@@#@2、将红枣洗净与绿豆、黄豆一并放入LB豆浆机网罩中,杯体中加入清水,启动机器,十几分钟后豆浆煮熟;@#@@#@3、趁热往杯体内加入白糖,搅匀即成,不愿喝甜的也可不加糖。
@#@@#@ 功效:
@#@补气提神,消暑凉血。
@#@@#@20.益智豆浆用料:
@#@黄豆55克、核桃仁10克、黑芝麻5克、清水适量。
@#@@#@ 制法:
@#@@#@1、将黄豆浸泡6—16小时。
@#@@#@2、将泡好的黄豆与核桃仁、黑芝麻一起装入LB豆浆机网罩中,杯体内加入足量清水,启动机器,十几分钟后豆浆煮熟。
@#@@#@功效:
@#@益智健脑。
@#@@#@21.核桃杏仁露用料:
@#@杏仁40克、核桃40克、冰糖少许,清水适量。
@#@@#@ 制法:
@#@@#@1、将杏仁、核桃装入LB豆浆机网罩中,杯体内按规定加入清。
@#@@#@2、启动机器,十几分钟后豆浆煮熟,加适量冰糖即可。
@#@@#@ 功效:
@#@养颜益智。
@#@@#@ 养颜芝麻黑豆浆将10g花生和80g黑豆浸泡后,再与黑芝麻一起打成浆,煮开即可。
@#@这款豆浆非常适合女性饮用,具有乌发养发、润肤美颜、滋补肝肾、养血通乳的作用。
@#@@#@ @#@长寿五豆豆浆@#@将黄豆、黑豆、青豆、豌豆、花生米五种豆按3∶1∶1∶1∶1的比例配好,浸泡6~12小时后洗净,与适量清水一起打浆后煮开即可饮用。
@#@此豆浆富含多种营养成分,长期饮用能降低人体胆固醇含量,对高血压、高血脂、冠心病、动脉粥样硬化、糖尿病等有一定的食疗作用,还具有平补肝肾、防老抗癌、降脂降糖、增强免疫等作用,非常适合中老年人饮用@#@ 用料@#@ 黄豆40粒;@#@红豆40粒;@#@小米体积量同黄豆;@#@生花生20粒;@#@枸杞20粒;@#@核桃仁4瓣;@#@大红枣5颗;@#@冰糖依个人口味@#@ 做法@#@ 将黄豆、红豆清洗后以清水浸泡10小时以上;@#@@#@ 核桃仁以水泡过后去皮,红枣去核;@#@@#@ 所有食材清洗干净后放入豆浆机,加入适量水,按下“五谷豆浆”等待自动烹饪结束,就一切ok了。
@#@@#@ 小贴士@#@ 花生、红枣和红豆都是补血养颜、冬令进补的佳品,花生衣可不要去掉哦。
@#@核桃益智,小米安神,枸杞抗疲劳,所有的食材可都是有益健康的。
@#@@#@";i:
16;s:
8240:
"33个会计分录详解实用@#@会计分录大全@#@1会计要素:
@#@分成资产、负债、所有者权益、收入、成本和费用、利润。
@#@@#@资产-负债=所有者权益;@#@@#@收入-成本=费用@#@2记账要诀:
@#@在会计分录中的借与贷并没有什么明显的意义,只是作为一个符号象征。
@#@@#@但是,同一会计科目,必定借贷的意义各一致,即,某一会计科目,借始终表示增加,贷始终表示减少。
@#@这样,在做总账时才能清晰地表示财务状况。
@#@@#@资产类与费用类,借+贷-,借表示此项增加,贷表示此项减少;@#@@#@其余:
@#@借-贷+,借表示此项减少,贷表示此项增加。
@#@@#@1、库存现金→现金;@#@@#@2、银行存款→支票、存行、存款、存入银行;@#@@#@3、其他货币资金→银行汇票、银行本票;@#@@#@4、应收账款→款未收、收欠款;@#@@#@5、其他应收款→借支差旅费、责任人赔偿款;@#@@#@6、预付账款→预付货款;@#@@#@7、应收票据→收到商业汇票;@#@@#@8、物资采购→购材料未验收入库;@#@@#@9、原材料→材料(购进材料、领用材料、转售材料成本时用本科目);@#@@#@10、库存商品→产品完工、结转销售商品成本;@#@@#@11、固定资产→设备、机器(价值=买价+税金+运费);@#@@#@12、在建工程→设备需要安装(含人工费、材料费);@#@@#@13、累计折旧→计提折旧;@#@@#@14、短期借款→银行贷款、借款(还款期一年内);@#@@#@15、应付账款→款未付、付欠款;@#@@#@16、应付职工薪酬→发放工资、分配工资、计提福利费、职工医疗费、生活补助;@#@@#@17、预收账款→预收货款;@#@@#@18、应交税费→计提税金(营业税、城建税、增值税。
@#@注意:
@#@增值税进项税记借方、销项税记贷方);@#@@#@19、生产成本→产品直接耗用人工、材料费以及结转的制造费用等;@#@@#@20、制造费用→车间耗用人工、材料、办公费等;@#@@#@21、实收资本→投入、转增资本;@#@@#@22、本年利润→结转损益;@#@@#@23、主营业务收入→销售商品收入;@#@@#@24、其他业务收入→销售材料收入;@#@出租收入@#@25、营业外收入→接受捐赠、处置固定资产收益、现金盘盈、罚款收入;@#@@#@26、主营业务成本→结转销售商品成本;@#@@#@27、营业税金及附加→计提城建税、教育费附加、营业税等;@#@@#@28、其他业务成本→结转材料销售成本;@#@@#@29、管理费用→厂部领用、耗用材料费、人工费及办公费等;@#@@#@30、销售费用→销售耗用、广告费、展览费等;@#@@#@31、财务费用→金融机构手续费、利息费等;@#@@#@32、营业外支出→对外捐赠、罚款支出、非常损失;@#@@#@33个常考会计分录记忆@#@1、购材料并验收入库(无特别说明,一般视同验收入库)@#@借:
@#@原材料@#@应交税金-应交增值税-进项税(若不考虑增值税,则不写本科目)@#@贷:
@#@银行存款(支票、存款支付)@#@应付账款(款未付)@#@应付票据(签发商业汇票)@#@2、购材料尚未验收入库@#@
(1)购买时@#@借:
@#@在途物资@#@应交税金-应交增值税-进项税(若不考虑增值税,则不写)贷:
@#@银行存款(支票、存款支付)@#@应付账款(款未付)@#@应付票据(签发商业汇票)@#@
(2)入库时借:
@#@原材料@#@贷:
@#@在途物资@#@3、领用材料、发生费用@#@借:
@#@生产成本(产品直接耗用的)@#@制造费用(车间耗用,不能直接计入某一产品的)@#@管理费用(厂部耗用)@#@贷:
@#@原材料或相关会计科目@#@4、接受投资(注意投资的形式)@#@借:
@#@银行存款(投资款已存行)@#@固定资产(以设备投资)@#@贷:
@#@实收资本(投入、资本)@#@5、借款借:
@#@银行存款@#@贷:
@#@短期借款(期限在一年以内的借款)@#@长期借款(期限在一年以上的借款)@#@6、收回欠款,并存行@#@借:
@#@银行存款@#@贷:
@#@应收账款@#@7、购设备、机器不需安装直接交付@#@借:
@#@固定资产(含税金、运费)@#@贷:
@#@银行存款@#@8、购设备、机器需安装的@#@安装时@#@借:
@#@在建工程(买价+运费+税金+人工费+材料费)贷:
@#@银行存款@#@交付时借:
@#@固定资产@#@贷:
@#@在建工程@#@9、提现备发工资@#@借:
@#@库存现金@#@贷:
@#@银行存款@#@10、用现金发放工资@#@借:
@#@应付职工薪酬@#@贷:
@#@库存现金@#@11、分配工资@#@借:
@#@生产成本(产品直接人工)@#@制造费用(车间人工,不能直接计入某一产品的)管理费用(厂部人工)@#@贷:
@#@应付职工薪酬@#@12、发放困难补助、职工医药费等福利@#@借:
@#@应付职工薪酬@#@贷:
@#@库存现金(现金支付)@#@银行存款(支票、存款支付)@#@13、结转制造费用(注意制造费用分配比率的计算)@#@借:
@#@生产成本@#@贷:
@#@制造费用@#@14、生产产品完工并验收入库@#@借:
@#@库存商品@#@贷:
@#@生产成本@#@15、销售商品(注意存款收否及是否考虑增值税)@#@借:
@#@银行存款(款已存行)@#@应收账款(款未收,货款和代垫运费等)@#@应收票据(收到商业汇票)@#@贷:
@#@主营业务收入(销售商品款)@#@应交税费-应交增值税-销项税(不考虑税的不作本科目)@#@注意:
@#@一般情况下都不考虑税金问题。
@#@若要考虑税金的,考生应注意审查一下题目是否列明销项税额,如未列明已知的,则用含税价÷@#@(1+17%)计算出不含税价计入“主营业务收入”,再用不含税价×@#@17%计算出销项税额计入“应交税费-应交增值税-销项税”(进项税额的计算相同)@#@16、销售材料@#@借:
@#@银行存款(款已存行)@#@应收账款(款未收)@#@贷:
@#@其他业务收入(销售材料款)@#@17、购办公用品@#@借:
@#@制造费用(车间耗用不能直接计入某一产品的)@#@管理费用(厂部耗用)@#@贷:
@#@银行存款@#@18、付广告费、展览费等销售费用@#@借:
@#@销售费用@#@贷:
@#@银行存款@#@19、职工借支差旅费@#@借:
@#@其他应收款-×@#@×@#@×@#@@#@贷:
@#@库存现金(现金支付)@#@银行存款(存款、现金支票支付)@#@20、出差归来报销差旅费并交回多余款项借:
@#@管理费用(采购员厂部人员出差)制造费用(车间人员出差)@#@库存现金(差额,交回多余的款项)贷:
@#@其他应收款-×@#@×@#@×@#@@#@库存现金(差额,补付不足的款项)21、计提固定资产折旧@#@借:
@#@制造费用(车间)@#@管理费用(厂部)@#@其他业务成本(经营租出)@#@贷:
@#@累计折旧@#@22、支付金融机构手续费、利息@#@借:
@#@财务费用@#@贷:
@#@银行存款@#@23、接收捐赠@#@借:
@#@银行存款(原材料、库存商品、固定资产)贷:
@#@营业外收入@#@24、对外捐赠、罚款支出@#@借:
@#@营业外支出@#@贷:
@#@银行存款@#@25、预付货款@#@借:
@#@预付账款@#@贷:
@#@银行存款@#@26、结转销售商品成本@#@借:
@#@主营业务成本@#@贷:
@#@库存商品@#@27、结转销售材料的成本@#@借:
@#@其他业务成本@#@贷:
@#@原材料@#@28、计提税费@#@借:
@#@营业税金及附加@#@贷:
@#@应交税费-应交城市维护建设税@#@-教育费附加@#@29、计算应交所得税@#@借:
@#@所得税费用@#@贷:
@#@应交税费—应交所得税@#@30、计提坏账准备@#@借:
@#@资产减值损失@#@贷:
@#@坏账准备@#@31、对于无法收回的应收账款借:
@#@坏账准备@#@贷:
@#@应收账款@#@32、对于确实无法支付的应付账款借:
@#@应付账款@#@贷:
@#@营业外收入@#@33、结转损益@#@⑴结转收益@#@借:
@#@主营业务收入@#@其他业务收入@#@营业外收入@#@贷:
@#@本年利润@#@⑵结转费用@#@借:
@#@本年利润@#@贷:
@#@主营业务成本@#@营业税金及附加@#@其他业务成本@#@管理费用@#@销售费用@#@财务费用@#@营业外支出@#@所得税费用@#@ @#@@#@";i:
17;s:
27225:
"22班主任工作手册@#@班主任工作手册@#@2011-2012学年第二学期@#@ @#@@#@ @#@@#@班级:
@#@2010级2班@#@班主任:
@#@王坤@#@ @#@@#@班主任工作手册管理要求@#@1.班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录,也是教育工作考察的宝贵资料。
@#@班主任应认真、及时、如实填写,以利于积累资料,总结经验,探索规律,也有利于学校检查和指导工作。
@#@@#@2.本手册包括:
@#@德育工作计划;@#@班、队干部名单;@#@班级学生干部会议记录(每月1次);@#@家校访谈记录(每月2次);@#@主题班、队会记录,班主任工作随笔或论文(每学期1次),德育工作总结;@#@期末评优名单。
@#@@#@3.本手册将作为班主任工作的考核材料。
@#@@#@4.开学发给新册,每月1号上交政教处检查。
@#@@#@手册目录@#@页码@#@项目名称@#@填写时间@#@完成情况@#@3@#@班德育工作计划@#@开学初@#@7@#@班、中队干部名单@#@开学初@#@8@#@班级(中队)学生干部会议记录@#@分阶段@#@13@#@家校访谈记录@#@分阶段@#@22@#@主(专)题班、队会设计备课@#@分阶段@#@26@#@班主任学期工作随笔(论文)@#@学期末@#@27@#@班级德育工作总结@#@学期末@#@28@#@学期末学生评优名单@#@学期末@#@班主任工作考核实施细则@#@(试行)@#@项目@#@分值@#@考核内容@#@权重@#@分数@#@考核要求@#@考核办法@#@班务@#@管理@#@活动组织@#@按时按要求组织学生参加学校组织的各项活动,如升旗仪式、社会实践、公益活动等,并对班级学生进行全程监管。
@#@@#@现场考核@#@检查记录@#@资料整理@#@认真完成政教处、大队部布置的任务,按时按要求完成《班主任手册》相关内容及各类班务资料。
@#@@#@检查评定@#@出席@#@会议@#@按时参加班主任专题工作会议和学校选派的上级各项培训学习,认真记录会议内容,完成会议布置的任务。
@#@班主任不在校期间,必须将班级事务安排给指定人员负责,并到政教处做好登记。
@#@@#@检查记录@#@班级@#@建设@#@班容布置@#@做好班容班貌布置,按时按学校布置的主题出好室内外宣传栏。
@#@@#@专题考评@#@干部培养@#@做好每天一次的班级日志;@#@每月至少召开一次班级班(队)委会,并做好记录。
@#@@#@检查记录@#@班队活动@#@结合上周班级常规管理的优缺点,认真组织好周一的班会并由班主任老师做好记录;@#@按时、按要求组织开展好主题班(队)会。
@#@@#@检查记录@#@常规@#@教育@#@环境卫生@#@做好教室、清洁区早、中2次的卫生打扫,并保持责任区卫生,教育学生保持校园环境卫生。
@#@学期初、迎检前班主任要对室内外卫生做到现场指导、检查。
@#@学校将对室外卫生每天一查,室内卫生每天两查。
@#@教育学生主动捡拾、不乱丢垃圾、不吃零食、不高空抛物等。
@#@@#@现场考评@#@校警记录@#@常规检查@#@文明@#@礼仪@#@学生在校时间统一着校服、佩戴红领巾学生证;@#@规范学生课间活动,不在楼梯、通道玩危险不文明的游戏,不在操场内进行危险性不文明活动。
@#@不打架、不骂人,团结同学,尊敬师长,孝敬父母。
@#@@#@现场考评@#@常规记录@#@纪律@#@检查@#@认真组织学生的“上学放学”“课前预备”“两操”“值勤”,做到全程管理,教育学生严守课堂纪律、楼道纪律。
@#@@#@现场考评@#@教师反馈@#@常规记录@#@安全@#@教育@#@依法执教@#@依据法律法规教书育人,无体罚或变相体罚现象,无乱收费现象,语言规范、文明,使用普通话。
@#@@#@现场调查@#@反映记录@#@财产管理@#@对学生加强节约水电、纸张等资源、爱护公物的教育。
@#@班级学生损坏财产者追究责任,按规定赔偿。
@#@@#@抽查登记@#@值日记录@#@家校联系@#@按学校要求做好家校联系工作,主动和家长沟通交流,禁止训斥家长,形成家校教育合力。
@#@每月有家校访谈记录2次。
@#@@#@反映记录@#@家访记录@#@知识教育@#@按学校要求布置落实学生安全、法制、国防、心理健康教育和疾病防控工作。
@#@@#@调查谈话@#@案例记录@#@注:
@#@1、先进班集体评选严格按照《桓台县第一小学先进班集体评选方案》执行,学期末按总评的60%列入班主任绩效考核。
@#@@#@2、校园班容班貌“十佳班集体”、常规管理“十佳班集体”学期末各按总评的20%列入班主任绩效考核。
@#@@#@3、校园班容班貌“十佳班集体”、常规管理“十佳班集体”的考核评分细则以原有为准,每学期针对实际进行修订。
@#@@#@ @#@@#@班级德育工作计划@#@(参照小学德育大纲、学校德育计划制订)@#@1.班级情况分析@#@本班共有学生59人,学生一般都能按照一日行为规范来做,但部分学生自觉性还有待提高,尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够,经常要老师或同学提醒。
@#@我们班男生比较多,孩子学习状况差,上课不能认真听讲,作业不能能认真完成,缺有一定的合作和竞争意识。
@#@大部分学生能做到热爱集体,热爱劳动,热爱师长,热爱同学,有较强的集体荣誉感。
@#@但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。
@#@@#@2.本学期德育目标和内容@#@德育目标:
@#@@#@1、坚持育人为本,德育为先,促进人的全面发展,把德育工作渗透到班级工作的各个方面。
@#@@#@2、学生操行评定合格率达100%,学生在校安全事故发生率为零。
@#@@#@德育内容:
@#@@#@
(一)注重创新,丰富活动形式,培养文明学生。
@#@@#@ 1、大力开展安全教育。
@#@继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
@#@@#@ 2、开展节日活动。
@#@各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源,班级要结合纪念日开展活动。
@#@@#@ 3、积极开展绿色环保教育。
@#@引导学生树立环保意识,从我做起,从身边的小事做起。
@#@ @#@
(二)狠抓基础,强化养成教育,提高德育实效。
@#@@#@ 1、狠抓养成教育。
@#@学期初,利用一周时间开展“开启文明生活的宝典”常规训练活动,结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。
@#@@#@ 2、继续对班上的卫生、文明礼仪、纪律、三操等情况进行量化考核,每周公布分值,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
@#@@#@(三)三位一体,调动各界参与,发挥整合优势。
@#@@#@ 1、加强班级、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。
@#@@#@ 2、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理,让这些孩子也能享受到班级大家庭的温暖,也能像其他孩子一样健康成长。
@#@@#@ @#@@#@3.学期主要活动日程安排(计划)@#@2012·@#@@#@2月份奋斗目标@#@周次@#@活动内容@#@实施途径@#@一@#@2.13~2.17@#@学习守则和规范@#@争当遵规守纪好少年@#@开展主题班会@#@二@#@2.20~2.24@#@更换室外宣传栏(计算能力比赛)@#@班内评比@#@三@#@2.27~3.2@#@学雷锋活动@#@讲故事比赛@#@2012·@#@@#@3月份奋斗目标@#@周次@#@活动内容@#@实施途径@#@四@#@3.5~3.9@#@评选出校级遵规守纪好少年@#@班内评比@#@五@#@3.12~3.16@#@了解植树节的有关知识@#@开展主题班会@#@六@#@3.19~3.23@#@继续开展学雷锋活动@#@开展了“向身边的同学学习”的活动。
@#@@#@七@#@3.26~3.30@#@评选校级绿色小卫士@#@班内评比@#@2012·@#@@#@4月份奋斗目标@#@周次@#@活动内容@#@实施途径@#@八@#@4.2~4.6@#@争当环保小卫士@#@开展主题班会@#@九@#@4.9~4.13@#@搜集清明节的知识@#@班内评比@#@十@#@4.16~4.20@#@参加学校的与交警手拉手活动@#@手抄报比赛@#@十一@#@4.23~4.27@#@评选校级环保小卫士@#@班内评比@#@2012·@#@@#@5月份奋斗目标@#@周次@#@活动内容@#@实施途径@#@十二@#@4.30~5.4@#@培养自理能力,争当劳动小能手、准备家长会@#@开展主题班会@#@十三@#@5.7~5.11@#@开展“我让父母感动”的孝心活动。
@#@@#@班内评比展示@#@十四@#@5.14~5.18@#@为庆祝六一做准备@#@积极参与选拔@#@十五@#@5.21~5.25@#@法制教育@#@开展“法在我身边”活动@#@十六@#@5.28~6.1@#@培养自理能力,争当劳动小能手@#@开展主题班会@#@2012·@#@@#@6月份奋斗目标@#@周次@#@活动内容@#@实施途径@#@十七@#@6.4~6.8@#@争当班级小主人@#@开展主题班会@#@十八@#@6.11~6.15@#@班级十佳少年@#@班内评比@#@十九@#@6.18~6.22@#@爱校爱班演讲@#@我爱我校、我爱我班演讲比赛@#@二十@#@6.25~6.29@#@期末考试准备@#@二十一@#@7.2~7.6@#@安全教育布置暑假活动@#@看视频进行安全教育@#@暑假活动设想:
@#@@#@1.完成暑假社会实践作业。
@#@(做成书的形式)@#@2.每人做2张你最喜欢的手抄报。
@#@(内容不限)@#@3.每人做一件认为最有意义的事情,回学校说给其他同学听。
@#@@#@ @#@@#@班级(中队)干部名单@#@中队委@#@班委@#@职 务(常任)@#@姓名@#@职务(常任)@#@姓名@#@中队长@#@金静宜@#@班长@#@金静宜@#@副中队长@#@孔昆然@#@副班长@#@孔昆然@#@旗 手@#@孔昆然@#@学习委员@#@郑静宜@#@组织委员@#@邹昊辰@#@纪律委员@#@孔昆然@#@学习委员@#@郑静宜@#@文娱委员@#@何静雯@#@宣传委员@#@何静雯@#@体育委员@#@王耀宗@#@文娱委员@#@何静雯@#@劳卫委员@#@常彦伟@#@体育委员@#@何静雯@#@小组长@#@何静雯@#@劳卫委员@#@孔昆然@#@课代表@#@张子彤@#@文明监督员@#@何静雯@#@附:
@#@@#@大队委成员@#@ @#@@#@班级(中队)学生干部会议记录
(一)@#@会议主题@#@新学期班干部岗位培训@#@会议主持人@#@王坤@#@时间@#@2012.2.13@#@地点@#@二、二@#@会议记录人@#@王坤@#@与会人员:
@#@二年级二班全体班干部@#@会议内容:
@#@@#@1.班干部微调。
@#@让孩子们找到更适合自己的岗位。
@#@@#@2.班干部分工:
@#@@#@班长:
@#@负责检查课前准备、迟到和早到校并做好记录,同时也要协调@#@好其他班干部做好班级的日常工作。
@#@@#@副班长:
@#@协助班长,如果班长有事可代理班长。
@#@@#@体育委员:
@#@负责体育课,跑操、放学等路队管理。
@#@并做好记录。
@#@@#@学习委员:
@#@负责检查班的内作业、自习课等,并做好记录。
@#@@#@执勤队员:
@#@负责执勤,检查楼道纪律并做好记录。
@#@@#@文娱委员:
@#@负责课前预备等文娱活动。
@#@@#@组织委员:
@#@负责组织班级的各项活动。
@#@并做好记录。
@#@@#@宣传委员:
@#@负责宣传栏的设计,手抄报的收交等同时做好记录。
@#@@#@劳动委员:
@#@负责检查室内外卫生,并做好记录。
@#@@#@3.班干部要以身作则,争当优秀班干部。
@#@@#@ @#@@#@班级(中队)学生干部会议记录
(二)@#@会议主题@#@我为班级,班级为我@#@会议主持人@#@王坤@#@时间@#@2012.3.13@#@地点@#@二、二@#@会议记录人@#@王坤@#@与会人员:
@#@二年级二班全体班干部@#@会议内容:
@#@@#@1.让全体班干部说说近期,我为班集体都干了什么事?
@#@@#@2.说说以后怎样起带头作用。
@#@@#@3.评出哪个班干部做的最好!
@#@@#@4.教师总结本次会议内容。
@#@@#@5.会议结束!
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@班级(中队)学生干部会议记录(三)@#@会议主题@#@会议主持人@#@王坤@#@时间@#@2012.4.1@#@地点@#@二、二@#@会议记录人@#@王坤@#@与会人员:
@#@二年级二班全体班干部@#@会议内容:
@#@@#@1.班风班纪要做好.@#@
(1)调动同学们的积极性.@#@
(2)说出哪些同学有不交作业的情况.@#@(3)说出哪些同学纪律不好@#@(4)说出怎样教育那些同学.@#@(5)提出建议和要求@#@2.教师总结@#@3.会议结束@#@ @#@@#@班级(中队)学生干部会议记录(四)@#@会议主题@#@班级卫生@#@会议主持人@#@王坤@#@时间@#@2012.21@#@地点@#@二.二教室@#@会议记录人@#@王坤@#@与会人员:
@#@全体学生@#@会议要点:
@#@保护环境,人人有责@#@会议内容:
@#@@#@1.保护教室环境卫生,不乱扔果皮纸屑,保持公共卫生区卫生@#@2.值日班委做好登记,班委要以身作则,做榜样@#@3.如果有小朋友乱扔纸屑,把名字登记下来并上报老师@#@4.选出张子彤每天检查卫生.@#@5.每天评选一名爱护卫生的好孩子.@#@6.互相监督喜欢乱扔纸屑的学生.@#@7:
@#@小组长监督,评选最优秀小组.@#@8:
@#@推选校级<@#@绿色小卫士>@#@.@#@班级(中队)学生干部会议记录(五)@#@会议主题@#@会议主持人@#@时间@#@地点@#@会议记录人@#@与会人员@#@会议内容:
@#@@#@ @#@@#@家校访谈记录表
(一)@#@访谈学生@#@张春晓@#@家长姓名@#@徐鸿@#@访谈时间@#@2012.2.18@#@访谈地点@#@学生家中@#@访谈内容:
@#@@#@上课不能专心听讲,课后不能按时完成作业,甚至于连语文、英语的课后背诵任务都不能完成,是一个典型的“问题学生”。
@#@@#@家访措施:
@#@@#@通过家访我深感下一阶段工作的艰巨性。
@#@对于这样的学生的处理,我经过反复的思考,觉得关键在于要充分利用其很要面子这一点,激发其上进心,同时要让其尽快地改掉不良的学习习惯,教给他正确的学习方法,帮助其制定适当的学习计划,树立明确的学习目标,并要想办法尽可能让其品尝到成功后的甘甜。
@#@这些都不是单凭班主任一个人在短时间内所能办到的。
@#@对此,我作了如下计划:
@#@@#@首先找适当的机会找该生进行一次单独谈心,一方面进一步了解其思想,另一方面,希望能以一个朋友的身份逐步感化他。
@#@要充分利用他“要面子”这一最基本的好胜心,鼓励其好好学习。
@#@一次不行,就再谈第二次、第三次、…;@#@其次,向其建议一些良好的学习习惯和正确的学习方法,督促其在短期内必须做到:
@#@
(1)上课不管怎样都认真听讲,听懂多少是多少,听不明白的地方应及时做一些必要的记录或做上记号;@#@
(2)课后及时复习,不懂的地方应主动、及时地向老师或周围同学请教,绝不能怕难为情,否则不懂的会越聚越多;@#@(3)作业应尽量完成,不会做的应主动向老师说明情况,以避免不必要的误会,并跟老师约好时间,请老师帮助及时解决;@#@(4)给自己定一个明确的学习目标(短期、中期、长期),制定一个切实可行的学习计划,并努力完成。
@#@最后,跟有关科任老师说明情况,对其特事特办,尽量不要当众批评他,并尽可能地给予一些必要的表扬和鼓励。
@#@@#@经过各科老师的共同努力,该生逐渐尝到了一些学习的乐趣,成绩有了上升的迹象。
@#@@#@家校访谈记录表
(二)@#@访谈学生@#@黄凯轩@#@家长姓名@#@黄红雨@#@访谈时间@#@2012.3,12@#@访谈地点@#@家@#@访谈内容:
@#@@#@一:
@#@学生在校表现:
@#@@#@在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,不足的是该生在课堂上的注意力不够集中,所完成的各科作业字迹较为潦草。
@#@@#@二:
@#@学生在家表现:
@#@@#@年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。
@#@不过该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。
@#@@#@三:
@#@家长的希望:
@#@@#@父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习,只是把孩子的学习都归咎为老师。
@#@在学习上也显得不够主动,比较好玩,没有进取心。
@#@@#@希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量.@#@.@#@家校访谈记录表(三)@#@访谈学生@#@黄凯轩@#@家长姓名@#@黄虹与@#@访谈时间@#@2012.3.30@#@访谈地点@#@学生家中@#@访谈内容:
@#@@#@学生在校表现:
@#@@#@ @#@该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
@#@@#@家访内容:
@#@(学生在家学习、生活等情况:
@#@)@#@该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。
@#@不过该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。
@#@@#@家长对学校、教师的意见及建议:
@#@@#@ @#@ @#@家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
@#@@#@家校访谈记录表(四)@#@访谈学生@#@刘岩松@#@家长姓名@#@王昆@#@访谈时间@#@2012.3.30@#@访谈地点@#@家中@#@访谈内容:
@#@@#@家访目的:
@#@该学生自进校以来学习一直名列前茅,积极性一直很高。
@#@但字很差,不知最近为什么,学习的畏难情绪很严重,明显的厌学,做作业速度很慢,经常分心,问原因,不愿和老师作深层次的交流,为了帮助他克服现在的困难,我决定家访。
@#@@#@家访主要对话:
@#@家长透露出,通通在幼儿园时几乎没学写过字,所以写字基础一直比别人差,并且孩子较马虎,学习生活方面都是如此,总是丢三落四,性格偏内向,自从上二年级之后对学习一直很消极,家长对此也没办法。
@#@我发觉这应该是我的教学方法出了问题,只适合那些学习自主能力较强的,但对一些动作较慢的学生就不利了,所以由此时间久了造成了这些学生对学习的望而生畏,不禁感到了自己责任的重大。
@#@@#@家访体会:
@#@养成教育对学生来说很重要,要成功就要有好的习惯,但这些好的习惯就要从小来培养,所以对二年级的小学生来说这是不容忽视的。
@#@好的教学方法是适合所有学生使用的,而不是针对一般的学生,却让后进生想追也追不上,追上了却是一塌糊涂。
@#@要充分展现出每个学生的优势,才是好的教学。
@#@@#@家校访谈记录表(五)@#@访谈学生@#@牟清@#@家长姓名@#@赵丽@#@访谈时间@#@2012.4.26@#@访谈地点@#@家中@#@访谈内容:
@#@家访目的:
@#@该学生自转到我们班以来学习一直名列前茅,积极性一直很高。
@#@字很漂亮,不知最近为什么,学习的畏难情绪很严重,明显的厌学,做作业速度很慢,经常分心,问原因,不愿和老师作深层次的交流,为了帮助他克服现在的困难,我决定家访。
@#@@#@家访主要对话:
@#@家长透露出孩子较马虎,学习生活方面都是如此,总是丢三落四,性格偏外向,自从上二年级之后对学习一直很消极,家长对此也没办法。
@#@我发觉这应该是我的教学方法出了问题,只适合那些学习自主能力较强的,但对一些动作较慢的学生就不利了,所以由此时间久了造成了这些学生对学习的望而生畏,不禁感到了自己责任的重大。
@#@@#@家访体会:
@#@养成教育对学生来说很重要,要成功就要有好的习惯,但这些好的习惯就要从小来培养,所以对二年级的小学生来说这是不容忽视的。
@#@好的教学方法是适合所有学生使用的,而不是针对一般的学生,却让后进生想追也追不上,追上了却是一塌糊涂。
@#@要充分展现出每个学生的优势,才是好的教学。
@#@@#@家校访谈记录表(六)@#@访谈学生@#@魏胜才@#@家长姓名@#@魏东生@#@访谈时间@#@2012.4.26@#@访谈地点@#@家中@#@访谈内容:
@#@学生在校表现:
@#@@#@ @#@该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
@#@@#@家访内容:
@#@(学生在家学习、生活等情况:
@#@)@#@该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。
@#@不过该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。
@#@@#@家长对学校、教师的意见及建议:
@#@@#@ @#@ @#@家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
@#@@#@家校访谈记录表(七)@#@访谈学生@#@所艺@#@家长姓名@#@所志欣@#@访谈时间@#@2012.5,15@#@访谈地点@#@家长单位@#@访谈内容:
@#@@#@孩子是一个十足的问题学生,十分爱动又调皮,几乎每节课都做小动作,学习上也很粗心,回家作业错误率很高,有时还有不做和少做的现象,让所有任课教师都感到头疼,经常放学不回家走同学,甚至说谎话骗老师和家长。
@#@@#@父亲是东北人,母亲是小护士,我们和他母亲一起分析了原因:
@#@一方面由于以前基础就比较差,所以学习兴趣不浓;@#@另一方面自制力较差,而家长对其也比较放任自流。
@#@对此,他母亲表示今后要加强对他的约束和引导,配合老师教育孩子,并对我们赋予了极大的信任。
@#@@#@“可怜天下父母心”,家长的这份情感更增添了我们的责任感,我们感到肩头的担子又重了许多,我想对学生们说:
@#@“你们怎样来回报父母的这份爱,你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!
@#@要学会感恩,学会做人!
@#@”这次的家访使我很感动,特别是源自家长的那份信任,那份发自内心的渴求和敬意。
@#@从那一刻起,我决定做一个不向后进生妥协的老师,严格要求学生,就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。
@#@@#@家校访谈记录表(八)@#@访谈学生@#@徐意炜@#@家长姓名@#@徐进@#@访谈时间@#@2012.5.25@#@访谈地点@#@路上@#@访谈内容:
@#@@#@一个品学兼秀的学生,可是美中不足的是她的眼睛从小就患有“重症肌无力”病。
@#@这学期偶儿不交作业,有时一个人坐在那儿发呆,是自卑心理作怪还是其他的什么缘故?
@#@因此我们想联系家长,深入了解该生的情况。
@#@@#@ @#@ 家访过程:
@#@我们已经是多次谈话了,我们看到的是家长和学生喜悦的目光,感受到的是他们发自内心的感谢,这时候,一切的疲劳都烟消云散了。
@#@我们谈到以下内容:
@#@@#@ @#@ 1、给家长反馈了孩子在学校的学习和生活情况。
@#@@#@ @#@ 2、经过深入与该生妈妈交谈,基本摸清她的病情和家庭困难。
@#@她一日三次药一次不能少,每年要去襄樊复查三次,费用很高,妈妈租了一个不到十五平方的小门面做生意,爸爸的工资也不高。
@#@@#@ @#@ 3、针对这些情况,我们表示一是回校向领导反映实情,若有扶贫政策我们会为她争取;@#@二是家长要配合我们多与该生进行沟通,及时掌握她的想法,鼓励其扬长避短。
@#@@#@ @#@ 随着社会的发展,家访的方式内容也随着改变。
@#@对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异,作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山砍什么柴”,还有家访时,也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。
@#@在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,要以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点用旁敲侧击地去指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,让家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力。
@#@这样,不仅在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,也使谈话气氛活跃,场面融洽@#@ @#@@#@家校访谈记录表(九)@#@访谈学生@#@家长姓名@#@访谈时间@#@访谈地点@#@访谈内容:
@#@@#@主(专)题班、队会设计
(一)@#@班课课题@#@学规范争做好少年@#@开课时间@#@2012、2、16@#@开课地点@#@2.2班@#@开课形式@#@主题班会@#@本课目的@#@增强班级凝聚力,做一名遵规守纪的小学生@#@过程设计:
@#@@#@
(一)、揭示主题:
@#@@#@主持人:
@#@同学们,《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
@#@它教育我们养成良好的行为习惯,做全面发展的一代新人。
@#@今天我们班将举行“学规范,争做遵规守纪少年”的主题队会活动。
@#@@#@1、朗诵@#@主持人:
@#@下面请听同学的朗诵《让遵规守纪之花香飘四溢》,大家欢迎!
@#@@#@内容(略)@#@就是这普通的一幕,不由让人想起一句话:
@#@素质,是一种习惯。
@#@仔细想想,不是吗?
@#@无论这位母亲,还是将来孩子的遵规守纪素质如何,在这一细节中已有了答案。
@#@@#@下面让我们来一个遵规守纪礼仪知识竞赛,轻松一下。
@#@@#@2、知识竞答@#@亲爱的同学们,你对《小学生日常行为规范》知道多少呢?
@#@欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。
@#@@#@
(1)、除每天派值日生作卫生外,怎样保持室内外卫生干净?
@#@@#@
(2)、学生每天要按时到校,不能迟到,还不能什么?
@#@(早退、旷课)@#@主持人:
@#@同学们真厉害,对规范的内容了如指掌。
@#@@#@3、表彰先进@#@主持人:
@#@规范的遵守需要大家的参与,我们要从身边做起,从小事做起,从举手投足的细微之处做起。
@#@很多同学在遵守规范方面取得了很大进步。
@#@@#@
(二)班主任寄语:
@#@@#@遵规守纪不是纪律,遵规守纪是思想,是意识,是自觉的行为,言行有了规范,我们才能学好每一个知识";i:
18;s:
14023:
"88级国际标准@#@螺纹预紧力是根据材料屈服强度δs算出来的,8.8级的δs=640MPa,4.8级δs=320MPa@#@详细定义:
@#@@#@钢结构连接用螺栓性能等级分3.6、4.6、4.8、5.6、6.8、8.8、9.8、10.9、12.9等10余个等级,其中8.8级及以上螺栓材质为低碳合金钢或中碳钢并经热处理(淬火、回火),通称为高强度螺栓,其余通称为普通螺栓。
@#@螺栓性能等级标号有两部分数字组成,分别表示螺栓材料的公称抗拉强度值和屈强比值。
@#@例如,性能等级4.6级的螺栓,其含义是:
@#@@#@1、螺栓材质公称抗拉强度达400MPa级;@#@@#@2、螺栓材质的屈强比值为0.6;@#@@#@3、螺栓材质的公称屈服强度达400×@#@0.6=240MPa级性能等级10.9级高强度螺栓,其材料经过热处理后,能达到:
@#@@#@1、螺栓材质公称抗拉强度达1000MPa级;@#@@#@2、螺栓材质的屈强比值为0.9;@#@@#@3、螺栓材质的公称屈服强度达1000×@#@0.9=900MPa级@#@螺栓性能等级的含义是国际通用的标准,相同性能等级的螺栓,不管其材料和产地的区别,其性能是相同的,设计上只选用性能等级即可。
@#@强度等级所谓8.8级和10.9级是指螺栓的抗剪切应力等级为8.8GPa和@#@10.9Gpa@#@8.8公称抗拉强度800N/MM2公称屈服强度640N/MM2@#@一般的螺栓是用"@#@X.Y"@#@表示强度的,@#@X*100=此螺栓的抗拉强度,@#@X*100*(Y/10)=此螺栓的屈服强度@#@(因为按标识规定:
@#@屈服强度/抗拉强度=Y/10)@#@===============@#@如4.8级@#@则此螺栓的@#@抗拉强度为:
@#@400MPa@#@屈服强度为:
@#@400*8/10=320MPa@#@=================@#@另:
@#@不锈钢螺栓通常标为A4-70,A2-70的样子,意义另有解释@#@度量@#@当今世界上长度计量单位主要有两种,一种为公制,计量单位为米(m)、厘米(cm)、毫米(mm)等,在欧州、我国及日本等东南亚地区使用较多,另一种为英制,计量单位主要为英寸(inch),相当于我国旧制的市寸,在美国、英国等欧美国家使用较多。
@#@@#@1、公制计量:
@#@(10进制)@#@1m=100cm=1000mm@#@2、英制计量:
@#@(8进制)@#@1英寸=8英分1英寸=25.4mm3/8¢¢×@#@25.4=9.52@#@3、1/4¢¢以下的产品用番号来表示其称呼径,如:
@#@@#@4#,5#,6#,7#,8#,10#,12#@#@螺纹@#@一、螺纹是一种在固体外表面或内表面的截面上,有均匀螺旋线凸起的形状。
@#@根据其结构特点和用途可分为三大类:
@#@@#@
(一)、普通螺纹:
@#@牙形为三角形,用于连接或紧固零件。
@#@普通螺纹按螺距分为粗牙和细牙螺纹两种,细牙螺纹的连接强度较高。
@#@@#@
(二)、传动螺纹:
@#@牙形有梯形、矩形、锯形及三角形等。
@#@@#@(三)、密封螺纹:
@#@用于密封连接,主要是管用螺纹、锥螺纹与锥管螺纹。
@#@@#@二、螺纹配合等级:
@#@@#@螺纹配合是旋合螺纹之间松或紧的大小,配合的等级是作用在内外螺纹上偏差和公差的规定组合。
@#@@#@
(一)、对统一英制螺纹,外螺纹有三种螺纹等级:
@#@1A、2A和3A级,内螺纹有三种等级:
@#@@#@1B、2B和3B级,全部都是间隙配合。
@#@等级数字越高,配合越紧。
@#@在英制螺纹中,偏差仅规定1A和2A级,3A级的偏差为零,而且1A和2A级的等级偏差是相等的。
@#@@#@等级数目越大公差越小。
@#@@#@1、1A和1B级,非常松的公差等级,其适用于内外螺纹的允差配合。
@#@@#@2、2A和2B级,是英制系列机械紧固件规定最通用的螺纹公差等级。
@#@@#@3、3A和3B级,旋合形成最紧的配合,适用于公差紧的紧固件,用于安全性的关键设计。
@#@@#@4、对外螺纹来说,1A和2A级有一个配合公差,3A级没有。
@#@1A级公差比2A级公差大50%,比3A级大75%,对内螺纹来说,2B级公差比2A公差大30%。
@#@1B级比2B级大50%,比3B级大75%。
@#@@#@
(二)、公制螺纹,外螺纹有三种螺纹等级:
@#@4h、6h和6g,内螺纹有三种螺纹等级:
@#@5H、6H、7H。
@#@(日标螺纹精度等级分为I、II、III三级,通常状况下为II级)在公制螺纹中,H和h的基本偏差为零。
@#@G的基本偏差为正值,e、f和g的基本偏差为负值。
@#@如图所示:
@#@@#@1、H是内螺纹常用的公差带位置,一般不用作表面镀层,或用极薄的磷化层。
@#@G位置基本偏差用于特殊场合,如较厚的镀层,一般很少用。
@#@@#@2、g常用来镀6-9um的薄镀层,如产品图纸要求是6h的螺栓,其镀前螺纹采用6g的公差带。
@#@@#@3、螺纹配合最好组合成H/g、H/h或G/h,对于螺栓、螺母等精制紧固件螺纹,标准推荐采用6H/6g的配合@#@(三)、螺纹标记@#@四、自攻、自钻螺纹的主要几何参数:
@#@@#@
(一)、大径/牙外径(d1),为螺纹牙顶重合的假想圆柱直径。
@#@螺纹大径基本代表螺纹尺寸的公称直径。
@#@@#@
(二)、小径/牙底径(d2):
@#@为螺纹牙底重合的假想圆柱直径。
@#@@#@(三)、牙距(p):
@#@为相邻牙在中经线上对应两点的轴向距离。
@#@在英制中以每一英寸(25.4@#@mm)内的牙数来表明牙距。
@#@@#@下表列举常用规格的牙距(公制)牙数(英制)@#@1、公制自攻牙:
@#@@#@规格ST1.5ST@#@1.9ST@#@2.2ST@#@2.6ST@#@2.9ST@#@3.3ST@#@3.5ST@#@3.9ST@#@4.2ST@#@4.8ST@#@5.5ST@#@6.3ST@#@8.0ST@#@9.5@#@牙距0.50.60.80.91.11.31.31.31.41.61.81.82.12.1@#@2、英制自攻牙:
@#@@#@规格4#5#6#7#8#10#12#14#@#@牙@#@数AB牙2420201918161414@#@A牙2420181615121110@#@材料@#@一、目前市场上标准件主要有碳钢、不锈钢、铜三种材料。
@#@@#@
(一)碳钢。
@#@我们以碳钢料中碳的含量区分低碳钢,中碳钢和高碳钢以及合金钢。
@#@@#@1、低碳钢C%≤0.25%国内通常称为A3钢。
@#@国外基本称为1008,1015,1018,1022等。
@#@主要用于4.8级螺栓及4级螺母、小螺丝等无硬度要求的产品。
@#@(注:
@#@钻尾钉主要用1022材料。
@#@)@#@2、中碳钢0.25%<@#@C%≤0.45%国内通常称为35号、45号钢,国外基本称为1035,CH38F,1039,40ACR等。
@#@主要用于8级螺母、8.8级螺栓及8.8级内六角产品。
@#@@#@3、高碳钢C%>@#@0.45%。
@#@目前市场上基本没使用@#@4、合金钢:
@#@在普碳钢中加入合金元素,增加钢材的一些特殊性能:
@#@如35、40铬钼、SCM435,10B38。
@#@@#@芳生螺丝主要使用SCM435铬钼合金钢,主要成分有C、Si、Mn、P、S、Cr、Mo。
@#@@#@
(二)不锈钢。
@#@性能等级:
@#@45,50,60,70,80@#@主要分奥氏体(18%Cr、8%Ni)耐热性好,耐腐蚀性好,可焊性好。
@#@A1,A2,A4@#@马氏体、13%Cr耐腐蚀性较差,强度高,耐磨性好。
@#@C1,C2,C4铁素体不锈钢。
@#@18%Cr镦锻性较好,耐腐蚀性强于马氏体。
@#@目前市场上进口材料主要是日本产品。
@#@按级别主要分SUS302、SUS304、SUS316。
@#@@#@(三)铜。
@#@常用材料为黄铜…锌铜合金。
@#@市场上主要用H62、H65、H68铜做标准件。
@#@@#@碳钢产品所使用的盘元:
@#@@#@序号种类可选用的材质@#@14.8级六角螺栓1008K10101015K@#@26.8级六角螺栓103210351040CH38F1039@#@38.8级六角螺栓1035ACR(M10以下)1040ACR(M12以上)CH38F1045ACR103910B2110B3310B3848.8级内六角螺栓CH38F103910B21(M10-M12)10B33(M14)10B38(M12-M24)10B21510.9级六角螺栓1045ACR10B38@#@6│8│级螺帽1008K1010@#@78级螺帽1015(M<@#@16)CH38F(M≥16)@#@810级螺帽CH38F103910B2110B33@#@912级螺帽103910B2110B3310B38@#@10马车螺丝100810101015@#@11六角缘凸螺栓CH38F103910B2110B3310B38@#@12六角木螺丝1008K1010@#@13自攻钉、墙板钉@#@钻尾钉、夹板钉10181022CH22A@#@14机螺钉家俱螺丝10081010@#@三、材料中各类元素对钢的性质的影响:
@#@@#@1、碳(C):
@#@提高钢件强度,尤其是其热处理性能,但随着含碳量的增加,塑性和韧性下降,并会影响到钢件的冷镦性能及焊接性能。
@#@2、锰(Mn):
@#@提高钢件强度,并在一定程度上提高可淬性。
@#@即在淬火时增加了淬硬渗入的强度,锰还能改进表面质量,但是太多的锰对延展性和可焊性不利。
@#@并会影响电镀时镀层的控制。
@#@@#@3、镍(Ni):
@#@提高钢件强度,改善低温下的韧性,提高耐大气腐蚀能力,并可保证稳定的热处理效果,减小氢脆的作用。
@#@@#@4、铬(Cr):
@#@能提高可淬性,改善耐磨性,提高耐腐蚀能力,并有利于高温下保持强度。
@#@@#@5、钼(Mo):
@#@能帮助控制可淬性,降低钢对回火脆性的敏感性,对提高高温下的抗拉强度有很大影响。
@#@@#@6、硼(B):
@#@能提高可淬性,并且有助于使低碳钢对热处理产生预期的反应。
@#@@#@7、矾(V):
@#@细化奥氏体晶粒,改善韧性。
@#@@#@8、硅(Si):
@#@保证钢件的强度,适当的含量可以改善钢件塑性和韧性。
@#@@#@四、关于不锈钢材质之特性简介(304、316)@#@
(一)该三种材质均为300系列的奥氏体不锈钢,其化学成分如下:
@#@@#@名称CSiMnPSNiCrMoCu@#@304M≤0.06≤1.0≤2.0≤0.045≤0.038.91-10.018.0-20.000@#@316≤0.03-0.06≤1.0≤2.0≤0.045≤0.0310.0-14.016.0-18.02.0-3.00@#@304HC≤0.08≤1.0≤2.0≤0.045≤0.038.0-10.517.0-19.001.0-3.0@#@
(二)主要化学成分与不锈钢性能之关系。
@#@@#@1、碳C可增加硬度和强度,含量过高会降低其延展性和耐蚀性@#@2、铬Cr可增加耐蚀性、抗氧化性,使品粒细化,增加强度,硬度和耐磨性@#@3、镍Ni可增加高温强度、耐蚀性,降低冷加工硬化之速率@#@4、钼Mo增加强度,对氧化物和海水的耐蚀性优良@#@5、铜Cu利于冷加工成型,降低磁性@#@(三)材质之其它性能@#@1、以上材质正常状态无磁性。
@#@304M冷加工后略有磁性(1.6u-2.0u左右);@#@304HC磁性为(1.01u-1.6u左右);@#@316材质冷加工后磁性小于1.01u。
@#@@#@2、各材质均有良好的延展性,易冷加工成型,抗拉强度、屈服强度、均可达到要求。
@#@(Ts抗拉强度min700N/mm,Ys屈服强度min450N/mm)@#@(四)结论@#@1、304M、304HC、316三种材质是目前300系列奥氏体不锈钢使用最广的材质之一。
@#@各材质明显差异为:
@#@冷加工后材质磁性为316<@#@304HC<@#@304M。
@#@316材质抗化学品腐蚀,抗孔蚀性及抗海水耐蚀性能相对于304M及304HC要优良。
@#@@#@2、总之,不锈钢标准件特性为耐腐蚀、美观、卫生,但其强度、硬度正常情况下相当于碳钢(6.8级)故对不锈钢产品应不可撞击、敲打、注意维护其表面光洁度、精度,且不能和使用碳钢产品一样随便施加力量,亦不可施力过大,同时因不锈钢延展性好,在使用时产生钢屑易粘于螺帽牙级处,增加摩檫力,易导致锁死,而使用碳钢即使产生铁屑也会掉落,相对于不锈钢不易锁死。
@#@@#@产品大类@#@
(一)、六角螺栓(HEXAGONHEADBOLTS)@#@1、英制螺栓参照标准为ANSI/ASMEB18.2.1,日标参照JISB1180(韦氏牙)。
@#@英制参照BSW916(韦氏牙)。
@#@@#@
(1)、HEXMACHINEBOLT:
@#@无华司、有束尾、半牙六角螺栓,@#@
(2)、HEXTAPBOLT:
@#@无华司、无束尾、全牙六角螺栓,@#@(3)、HEXCAPSCREWS:
@#@有华司、有束尾、半牙六角螺栓,@#@2、公制螺栓参照标准如下,其相互区别如表所示:
@#@@#@老国标新国标ISO标准DIN(德标)@#@GB30@#@GB5780(半牙)@#@GB5781(全牙)@#@GB5782(半牙)@#@GB5783(全牙)ISO4016@#@ISO4018@#@ISO4014@#@ISO4017DIN601@#@DIN558@#@DIN931@#@DIN933@#@
(二)、马车螺丝/圆头方颈螺栓(CarriageBolts):
@#@@#@ANSI/ASMEB18.5;@#@DIN603;@#@ISO8677;@#@GB12;@#@GB14@#@(三)、内六角螺栓(Hexagonsocket-headcapscrews):
@#@@#@DIN912;@#@GB70;@#@ISO4762;@#@ANSI/ASMEB18.3@#@(四)、六角木螺丝(HexagonHeadLagScrews):
@#@@#@ANSI/ASMEB18.2.1DIN571@#@(五)、家俱螺丝(Furniturescrews):
@#@依客户标准@#@(六)、六角法兰螺栓(HexagonFlangeBolt):
@#@@#@IFI111GB5787DIN92@#@三、标志、性能等级@#@
(1)、标志。
@#@六角头螺栓和螺钉(螺纹直径≥5mm)。
@#@需在头部顶面用凸字或凹字标志,或在头部侧面用凹字标志。
@#@包括性能等级、厂标。
@#@碳钢:
@#@强度等级标记代号由“?
@#@”隔开的两部分数字组成。
@#@标记代号中“?
@#@”前数字部分的含义表示公称抗拉强度,如4.8级的“4”表示公称抗拉强度400N/MM2的1/100。
@#@标记代号中“?
@#@”和点后数字部分的含义表示屈强比,即公称屈服点或公称屈服强度与公称抗拉强度之比。
@#@如4.8级产品的屈服点为320N/mm2。
@#@不锈钢产品强度等级标志由“—”隔开的两部分组成。
@#@标志代号中“—”前符号表示材料。
@#@如:
@#@A2,A4等标志“—”后表示强度,如:
@#@A2-70@#@
(2)、等级。
@#@碳钢:
@#@公制螺栓机械性能等级可分为:
@#@3.6、4.6、4.8、5.6、5.8、6.8、8.8、9.8、@#@10.9,12.9共10个性能等级。
@#@不锈钢分为60,70,80(奥氏体);@#@50,70,80,110(马氏体);@#@45,60(铁氏体)三类。
@#@@#@6.8級或以下用低碳鋼,即1022-1010;@#@@#@8.8級用中碳鋼或合金鋼1035,1045﹐10B21,調質處理HRC22-32;@#@@#@9.8級用中碳鋼或合金鋼1035,1045﹐10B21,調質處理HRC28-37;@#@@#@10.9級用合金鋼40ACR,35ACR,調質處理HRC32-39;@#@@#@12.9級用合金鋼SCM435,調質處理HRC39-44;@#@@#@6.8級以下一般都是測扭力;@#@@#@8.8級以上一般都是測抗拉強度.@#@";i:
19;s:
3944:
"北师大版小学数学一年级上册期末总复习题
(一)@#@学校________班级______姓名___________@#@一、填一填@#@1比7大而又比11小的数有(),共()个。
@#@@#@2@#@
(1)按规律填出缺少的数@#@
(2)上面一排一共有()个数,其中最大的数是(),最小的数是()@#@(3)从右往左第3个数是()。
@#@@#@(4)12和17相比,()比较接近15。
@#@@#@3、个位是0,十位上是2,这个数是()。
@#@@#@18里面有()一和()个十。
@#@@#@4、和13相邻的两个数是()和()。
@#@@#@5、小方剪了9颗星,小红剪的比他多一些,小红最少剪了()颗。
@#@@#@6、20个一组成的数是()它是由()个十组成。
@#@@#@7、最大的一位数比最小的两位数少()。
@#@@#@8、△□☆●○@#@上面共有()个图形,从左边数起●在第()个,从右边数起●在第()个。
@#@@#@二、比一比@#@1、□□□□□□□□□□比○多()个@#@○○○○○○○★比□少()个@#@★★★★★再添()个就和○同样多@#@2、在○里填上>@#@或<@#@或=@#@18-8○815-8○11-220+0○20-0@#@7○11-104+8○7+47○12-7@#@3、8+□<@#@15□里最大能填几?
@#@@#@三、算一算@#@
(1)9-4=13-10=15-5-2=10-4+3=@#@6-3+10=7+7-4=6+8=9-9=@#@13-8=5-9=16-6=8-4+9=@#@16—10+7=8+2+6=1+7+8=@#@
(2)在○里填上“+”或“—”@#@9○4=136○7=135○3=10○2@#@7○5=29○3<@#@126○6○6=6@#@(3)在括号里填数@#@4+()=97+()=138+()=1712-()>@#@10@#@13-()=5()-10-4=106=13-()()=4+7@#@四、认一认@#@()()()()@#@五、数一数@#@长方体有()个,正方体有()个,圆柱体有()个,@#@长方体比正方体多()个,圆柱体比球体少()个。
@#@@#@六、选一选@#@1、在多的下面画“√“2、给最短的画“√”@#@@#@3三个人中给最大的画○,给最小的画△@#@4、13元可以买哪两件物品?
@#@@#@笔9元书6元书包18元本子3元@#@□□□□@#@5、比8大的多,比20小一些的数是@#@9132018@#@□□□□@#@七、列一列。
@#@@#@△△△△△ ▲▲▲▲@#@△△△△ ▲▲▲@#@□○□=□□○□=□@#@□○□=□□○□=□@#@八、解决问题。
@#@@#@1@#@@#@2、@#@3、图书被借走了7本后,还有10本,图书角原来有几本?
@#@@#@4、有10个同学在跳绳,其中男同学4人,女同学有多少人?
@#@@#@5、车上原来有8人,下来了3人,又上来了7人,现在有几人?
@#@@#@1@#@九。
@#@聪明的我能画出方框里的“○”。
@#@@#@十、相信我能做对。
@#@@#@1、比较-下,在○填上“>”、“<”或“=”。
@#@@#@8○710○6+38○9+71+9○10-0@#@2、在○填上“+”或“—”。
@#@@#@9=4○51○5=68=12○411○6=5○12@#@3、在()里填上合适的数。
@#@@#@9+()=108+()=159—3=2+()@#@l8-()=6+()()+6<9@#@3+()<1912<()+3()-()<19@#@4、15里面有()个十和()个一。
@#@@#@5、18的个位上是(),十位上是()。
@#@@#@四、小明家到学校有()种走法,哪种最近,请在□里画“√”@#@";i:
20;s:
15714:
"@#@北师大版小学数学必背知识@#@一、数与代数@#@1、自然数包括正整数和0,所以最小的自然数是0,没有最大的自然数。
@#@@#@2、能被2整除的数叫做偶数(双数),0也是偶数。
@#@不能被2整除的数叫做奇数(单数)。
@#@@#@3、如果ab=c(a、b、c都是不为0的自然数),那么c是a和b的倍数,a和b是c的因数。
@#@@#@一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数的它本身。
@#@@#@一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身。
@#@@#@4、最大公因数和最小公倍数(利用短除法来求):
@#@@#@几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数,其中最大的一个叫做它们的最大公因数。
@#@@#@几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个叫做它们的最小公倍数。
@#@@#@5、一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数,如2、3、5、7、11、13等等;@#@@#@一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数,如4、6、8、9、10都是合数。
@#@@#@9、为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。
@#@改写后的数是原数的准确数。
@#@如1254300000改写成以万做单位的数是125430万;@#@改写成以亿做单位的数12.543亿。
@#@@#@10、近似数:
@#@根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。
@#@例如:
@#@1302490015省略亿后面的尾数是13亿。
@#@@#@11、四舍五入法:
@#@要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小,就把尾数去掉;@#@如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。
@#@@#@12、商不变的规律:
@#@在除法里,被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数(0除外),商不变。
@#@@#@13、小数的性质:
@#@在小数的末尾添上零或者去掉零,小数的大小不变。
@#@@#@14、分数的基本性质:
@#@分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
@#@乘积是1的两个数互为倒数。
@#@1的倒数是1,0没有倒数。
@#@@#@15、比例的基本性质:
@#@比例的外项之积等于内项之积。
@#@如:
@#@6:
@#@4=3:
@#@26×@#@2=4×@#@3@#@16、比、比例、比例尺、百分数的后面不能带单位。
@#@@#@二、运算法则(小数、分数和整数的运算法则一样)@#@1、同级运算,从左往右。
@#@(加和减是第一级运算,乘和除是第二级运算)@#@2、两级运算,乘除优先,加减在后。
@#@@#@3、有括号的混合运算:
@#@按照小括号——中括号——大括号——括号外面的顺序计算。
@#@@#@三、运算定律(总共5个,加法2个,乘法3个)@#@1、加法交换律:
@#@两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b=b+a @#@ @#@@#@2、加法结合律:
@#@三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;@#@或者先把后两个数相加,再和第一个数相加,它们的和不变,即(a+b)+c=a+(b+c)@#@3、乘法交换律:
@#@两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变,即a×@#@b=b×@#@a @#@@#@4、乘法结合律:
@#@三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数;@#@或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的积不变,即(a×@#@b)×@#@c=a×@#@(b×@#@c)@#@5、乘法分配律:
@#@两个数的和(差)与一个数相乘,可以把两个数分别与这个数相乘再把两个积相加(减),即(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c或 @#@(a-b)×@#@c=a×@#@c-b×@#@c @#@@#@四、运算性质@#@1、减法的性质:
@#@从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去所有减数的和,差不变,即@#@a-b-c=a-(b+c)@#@2、除法的性质:
@#@从一个数里连续除去几个数,可以从这个数里除去所有除数的积,商不变,即@#@a÷@#@b÷@#@c=a÷@#@(b×@#@c)@#@10.分数:
@#@把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数。
@#@@#@11.分数的加减法则:
@#@同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。
@#@异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。
@#@@#@12.分数大小的比较:
@#@同分母的分数相比较,分子大的大,分子小的小。
@#@异分母的分数相比较,先通分然后再比较;@#@若分子相同,分母大的反而小。
@#@@#@13.分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
@#@@#@14.分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作为分母。
@#@@#@15.分数除以整数(0除外),等于分数乘以这个整数的倒数。
@#@@#@16.真分数:
@#@分子比分母小的分数叫做真分数。
@#@@#@17.假分数:
@#@分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。
@#@假分数大于或等于1。
@#@@#@18.带分数:
@#@把假分数写成整数和真分数的形式,叫做带分数。
@#@@#@19.分数的基本性质:
@#@分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外),分数的大小不变。
@#@@#@20.一个数除以分数,等于这个数乘以分数的倒数。
@#@@#@21.甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数@#@二、数量关系计算公式方面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.单价×@#@数量=总价 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.单产量×@#@数量=总产量@#@3.速度×@#@时间=路程 @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.工效×@#@时间=工作总量@#@5.加减乘除运算@#@
(1)加数+加数=和 @#@ @#@@#@
(2)一个加数=和+另一个加数@#@(3)被减数-减数=差 @#@ @#@@#@(4)减数=被减数-差 @#@ @#@@#@(5)被减数=减数+差 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(6)因数×@#@因数=积 @#@ @#@@#@(7)一个因数=积÷@#@另一个因数@#@(8)被除数÷@#@除数=商 @#@ @#@@#@(9)除数=被除数÷@#@商 @#@ @#@@#@(10)被除数=商×@#@除数@#@(11)有余数的除法:
@#@ @#@ @#@@#@(12)被除数=商×@#@除数+余数@#@9.小数、分数、百分数@#@
(1)把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。
@#@其实,把小数化成百分数,只要把这个小数乘以@#@100%就行了。
@#@@#@
(2)把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。
@#@@#@(3)把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。
@#@其实,把分数化成百分数,要先把分数化成小数后,再乘以100%就行了。
@#@@#@(4)把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。
@#@@#@13.通分:
@#@把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数,叫做通分。
@#@(通分用最小公倍数)@#@14.约分:
@#@把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。
@#@(约分用最大公约数)@#@15.最简分数:
@#@分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数。
@#@@#@
(1)分数计算到最后,得数必须化成最简分数。
@#@@#@
(2)个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,即能用2进行约分。
@#@@#@(3)个位上是0或者5的数,都能被5整除,即能用5进行约分。
@#@@#@19.利息=本金×@#@利率×@#@时间(时间一般以年或月为单位,应与利率的单位相对应)@#@20.利率:
@#@利息与本金的比值叫做利率。
@#@一年的利息与本金的比值叫做年利率。
@#@一月的利息与本金的比值叫做月利率。
@#@@#@21.自然数:
@#@用来表示物体个数的整数,叫做自然数。
@#@0也是自然数。
@#@@#@22.循环小数:
@#@一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做循环小数。
@#@如:
@#@3.141414。
@#@@#@23.不循环小数:
@#@一个小数,从小数部分起,没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做不循环小数。
@#@如:
@#@3.141592654。
@#@@#@24.无限不循环小数:
@#@一个小数,从小数部分起到无限位数,没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做无限不循环小数。
@#@如3.141592654……五、式与方程@#@1、含有未知数的等式就是方程,如x+5=6@#@3、列方程解应用题的步骤:
@#@①审题,用x表示未知数。
@#@(一般问什么就设什么)@#@②找出等量关系,列方程。
@#@(这一步最最重要)@#@③解方程。
@#@@#@④检验、写出答案。
@#@@#@六、常见的量@#@★单位换算:
@#@高级单位的数×@#@进率=低级单位的数如:
@#@2.5千米=2.5×@#@1000=2500米@#@低级单位的数÷@#@进率=高级单位的数如:
@#@8500千克=8500÷@#@1000=8.5吨@#@1、长度单位换算@#@1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米@#@2、面积单位换算@#@1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米@#@1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米@#@3、体(容)积单位换算@#@1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米@#@1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升@#@4、重量单位换算1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤@#@5、人民币单位换算1元=10角1角=10分1元=100分@#@6、时间单位换算@#@1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:
@#@1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:
@#@4\6\9\11月@#@平年2月28天,闰年2月29天平年全年365天,闰年全年366天@#@闰年:
@#@4年一闰,100年不闰,400年再闰。
@#@(如2008是闰年,1900年不是闰年,2000年是闰年。
@#@)@#@1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒@#@七、几何形体周长、面积、体积计算公式@#@1、长方形的周长=(长+宽)×@#@2C=(a+b)×@#@2@#@2、正方形的周长=边长×@#@4C=4a@#@3、长方形的面积=长×@#@宽S=ab@#@4、正方形的面积=边长×@#@边长S=a×@#@a=a2@#@5、三角形的面积=底×@#@高÷@#@2S=ah÷@#@2@#@6、平行四边形的面积=底×@#@高S=ah@#@7、梯形的面积=(上底+下底)×@#@高÷@#@2S=(a+b)h÷@#@2@#@8、直径=半径×@#@2d=2r半径=直径÷@#@2r=d÷@#@2@#@9、圆的周长=圆周率×@#@直径=圆周率×@#@半径×@#@2C=πd=2πr@#@10、圆的面积=圆周率×@#@半径×@#@半径S=πr2@#@11、长方体的体积=长×@#@宽×@#@高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公式:
@#@V=abh@#@长方体(或正方体)的体积=底面积×@#@高公式:
@#@V=sh@#@12、正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长 @#@ @#@公式:
@#@V=a×@#@a×@#@a=a3@#@八、圆柱和圆锥的七个公式@#@C圆=πd=2πrS柱底=πr2V柱=Sh=πr2h@#@S圆=πr2S柱侧=ch=πdh=2πrhV锥=Sh=πr2h@#@S柱表=ch+2πr2=2πrh+2πr2@#@1、圆柱:
@#@两个底面是相同的圆,有无数条高,侧面展开是一个长方形或正方形。
@#@@#@2、圆锥:
@#@一个底面是一个圆,只有1条高,侧面展开是一个扇形。
@#@@#@3、如果一个圆柱和圆锥等底等高,那么,这个圆柱是圆锥体积的3倍,圆锥是圆柱体积的。
@#@@#@九、正、反比例@#@1、12个字:
@#@除正乘反,正比例:
@#@比值一定;@#@反比例:
@#@乘积一定。
@#@(判断的依据)@#@2、关系式:
@#@正比例:
@#@=k(k一定)或y=kx(k一定)@#@反比例:
@#@xy=k(k一定)或y=(k一定)@#@3、图像:
@#@正比例:
@#@一条直线反比例:
@#@一条曲线@#@4、判断依据就是看两个相关联的量的比值或乘积是否一定,若比值一定,则是正比例;@#@若乘积一定,则是反比例;@#@若都不符合,则为不成比例。
@#@@#@十、比例尺@#@1、图上距离与实际距离的比,就是比例尺。
@#@比例尺是一个比,因而没有单位。
@#@@#@2、1:
@#@100的意思是图上1厘米表示实际距离100厘米。
@#@@#@3、三个公式:
@#@比例尺=图上距离÷@#@实际距离;@#@@#@实际距离=图上距离÷@#@比例尺@#@图上距离=比例尺×@#@实际距离@#@4、方向:
@#@上北下南左西右东@#@5、千米化厘米后面添5个“0”,厘米化千米后面去掉5个“0”。
@#@如:
@#@20千米=2000000厘米@#@米化厘米后面添2个“0”,厘米化米后面去掉2个“0”。
@#@如:
@#@20米=2000厘米@#@6、解决有关比例尺的问题,一是要统一化成低级单位;@#@二是要熟记比例尺的三个公式。
@#@@#@7、图形的放缩:
@#@我们可以把小图放大,也可以把大图缩小,但只有把原图的长和宽放大或缩小相同的倍数(按相同的比来画),才能画得像。
@#@(如6:
@#@4=3:
@#@2=9:
@#@6等等)@#@十一、找规律@#@看差看商、看某数的平方或立方、隔开看、分组法等等。
@#@@#@十二、线与角@#@1、直线无端点,不可度量;@#@射线1个端点,不可度量;@#@线段两个端点,可度量。
@#@@#@2、从直线外一点到直线的线段中,垂直线段最短。
@#@这条垂直线段叫做点到直线的距离。
@#@@#@3、锐角:
@#@小于90度的角;@#@直角:
@#@等于90度的角;@#@钝角:
@#@大于90度的角小于180度的角;@#@@#@平角等于180度的角;@#@周角:
@#@等于360度的角。
@#@三角形的内角和为180度。
@#@@#@十三、统计与概率@#@1、三种统计图:
@#@条形统计图(表示各个量的多少)、折线统计图(表示数量多少、反映增减变化)扇形统计图(表示部分与整体的关系)。
@#@@#@2、平均数:
@#@几个数量的和除以数量的个数;@#@中位数:
@#@数据从大到小或从小到大排列,最中间的一个或最中间的两个的平均数。
@#@众数:
@#@在一组数据中出现次数最多的数。
@#@@#@3、事情的发生有三种情况:
@#@第一种是必然事件:
@#@一定会发生的事件,概率是1@#@第二种是不可能事件:
@#@一定不会发生的事件,概率为0@#@第三种是随机事件(也叫可能事件):
@#@可能发生也可能不发生的事件,概率是大于0小于1@#@知识需要不断的学习,知识需要不断的积累。
@#@记忆的秘诀有二:
@#@一是专注,二是勤奋!
@#@@#@";i:
21;s:
3039:
"北师大四年级数学《解方程练习一》@#@方程:
@#@含有未知数的等式叫做方程。
@#@@#@方程的解:
@#@使方程成立的未知数的值叫做方程的解。
@#@@#@解方程:
@#@求方程的解的过程叫做解方程。
@#@@#@解方程的依据:
@#@@#@1.等式性质(①等式两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立;@#@@#@②等式两边同时乘以或除以同一个数,等式仍然成立。
@#@)@#@2.加减乘除法的变形。
@#@@#@加法:
@#@加数1+加数2=和@#@加数1=@#@加数2=@#@减法:
@#@被减数–减数=差@#@被减数=@#@减数=@#@乘法:
@#@乘数1×@#@乘数2=积@#@乘数1=@#@乘数2=@#@除法:
@#@被除数÷@#@除数=商@#@被除数=@#@除数=@#@一、解方程:
@#@@#@例1、8+x=9.4y+3.5=10x+32=76@#@例2、y-23=45X-4.5=5.6X-4=2.5@#@例3、12-x=8.513-X=4.35.4-X=4.2@#@例4、x÷@#@4=15x÷@#@6=12X÷@#@3.2=6.4@#@例5、36÷@#@x=1810÷@#@y=52.5÷@#@X=0.5@#@例6、8x=1283X=2.74.2X=8.4@#@@#@@#@例7、特殊题型@#@4y-24=162.5x÷@#@6=2.53x+2.4x=10.8@#@(26-x)÷@#@12=0.535÷@#@(x+4)=710.7+x=21@#@5.3x-0.9x=14.732.8-9x=17.57×@#@8+4x=128@#@20x-50=5028+6x=8832-22x=10@#@@#@@#@24-3x=310x×@#@(5+1)=6099x=100-x@#@56-2x=204y+2=63x+6=18@#@16+8x=402x-8=84x-3×@#@9=29@#@8x-3x=1052(x+3)=1012x-9x=9@#@@#@6x+18=4856x-50x=3078-5x=28@#@32y-29y=389–9x=8012(y-1)=24@#@53x-90=1655x-25x=6075y÷@#@75=1@#@23y÷@#@23=234x-20=080y+20=100-20y@#@80+5x=1003x÷@#@8=665x+35=100@#@19y+y=4025-5x=1579y+y=80@#@@#@42x+28x=14078y+2y=16088-4x=80-2x@#@51y-y=10085y+1=y+8645x-50=40-45x@#@";i:
22;s:
4432:
"@#@北师大版小学四年级下册单元数学复习题@#@一:
@#@填空@#@1:
@#@0.044里面有44个()@#@2:
@#@在0.37和0.7之间的两位小数有()()()@#@3:
@#@0.23表示()@#@4:
@#@0.408表示( )@#@5:
@#@4.5千克=( )克@#@6:
@#@27.5扩大到原来的()倍是275,缩小到原来的()是0.275.@#@7:
@#@把6540缩小到原来的()是0.654@#@8:
@#@一个公园占地3.5公顷,用平方米做单位是()@#@9:
@#@用5个百、3个十、6个1、21个0.01组成的小数是()@#@10:
@#@写出下列各数中“2”表示的意思:
@#@@#@20.045.420.250.672@#@2个()2个()()()@#@11:
@#@下面4种动物的奔跑速度,把它们按照从快到慢的顺序排列起来(按顺序写出动物的名称)@#@大象:
@#@0.4千米/分兔子:
@#@1200米/分马:
@#@1670米/分鹿:
@#@1.48千米/分@#@@#@12:
@#@有一个两位数,它比23大,比24小,它十分位上的数字是0,百分位上的数字是十位和个位数字的和,这个两位小数是()。
@#@@#@13:
@#@最少用()个直角三角形可以拼成一个长方形。
@#@@#@14:
@#@把6.25改写成6.250,变化是()@#@15:
@#@把一个小数的小数点先向右移动2位,再向左移动3位,所得的数是0.27,那么原来的小数是()@#@16:
@#@0.0048*1的乘积有()位小数。
@#@@#@17:
@#@如果一个三角形是等腰三角形,那么它的理由是()。
@#@@#@二:
@#@判断@#@1:
@#@小数点左边第一位是十分位。
@#@()@#@2:
@#@小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
@#@( )@#@3:
@#@直角三角形不是等边三角形。
@#@( )@#@4:
@#@正方形是特殊的长方形,长方形是特殊的平行四边形。
@#@()@#@5:
@#@三角形具有稳定性,平行四边形的稳定性差。
@#@()@#@6:
@#@一个三角形两个内角的和是120度,这个三角形一定是锐角三角形。
@#@()@#@四:
@#@按规律填空@#@1:
@#@0.13 0.28 0.43 0.58 ( ) ( )@#@五:
@#@应用题@#@1:
@#@在一次跳高比赛中,小明跳了1.25米,比小强多跳了0.15米,小刚比小强多跳了0.2米,小刚跳了多少米?
@#@@#@2:
@#@李文文用铁丝做了一个长方形框架,(如图)做这样一个框架至少需要多长的铁丝?
@#@@#@2.4m@#@1.6m@#@ @#@3:
@#@从2cm,2cm,3cm,3cm,5cm和6cm这六根小棒中,任意选三根摆成不同的三角形,可以摆出几个呢?
@#@@#@4:
@#@8个7.4的和与1.25相乘,积是多少?
@#@@#@5:
@#@2.5与4.7的积,加上3.3与2.5的积,和是多少?
@#@@#@6:
@#@10减去35除以7的商,所得的差去乘0.2,积是多少?
@#@@#@7:
@#@如果23*11=253,那么你能不计算写出乘积等于2.53的乘法算式吗?
@#@试一试,你能写出多少个?
@#@@#@8:
@#@一种建筑管材每米售价是3.70元,买25米这样的管材需要多少元?
@#@(提示:
@#@将小数转换成整数计算)@#@9:
@#@世界上最大的一种巨杉,质量是蓝鲸的18.7倍,高是蓝鲸体长的3.2倍,这种巨杉重多少吨?
@#@高多少米?
@#@(蓝鲸的重量是150吨,体长是25.9米)@#@10:
@#@在一块长8.5米,宽2.4米的菜地里种番茄,如果每平方米能收番茄13.5千克,这块地可收番茄多少千克?
@#@@#@11:
@#@五年级一班34个同学合影,合影费用是24.5元,给4张照片。
@#@如需另外加印照片,每加一张需2.3元。
@#@现全班每人要1张照片,一共需要付多少元?
@#@@#@12:
@#@在调整水费的听证会上,一代表为鼓励大家节约用水,提出如下的方案:
@#@每个月用水在5吨以下的(包含5吨)的每吨按1.2元收费,用水超过5吨的部分,每吨按照4.2元收费。
@#@笑笑家这个月用水8吨,请你帮她算一算,按照这个方案该交多少水费?
@#@@#@";i:
23;s:
19221:
"莲山课件@#@图形面积
(一)专项训练题@#@一,填空题@#@A,三角形@#@1、两个完全一样的三角形可以拼成一个( ),一个三角形的面积是这个( )形的( ),所以三角形的面积=( ),字母表示( )。
@#@@#@2、一个三角形的底是7分米,是高的2倍,它的面积是()平方厘米。
@#@@#@3、一个直角三角形,它的两条直角边分别是6cm和8cm,它的面积是( )@#@4、一个三角形的底是4分米,高是30厘米,面积是( @#@ @#@)平方分米。
@#@@#@5、两个完全一样的三角形能拼()所以三角形的面积等于()。
@#@用字母表示是()。
@#@@#@6、一个三角形底是5cm,高是7cm,面积是()。
@#@@#@7、一个三角形和一个平行四边形面积相等,高也相等,则三角形的底是平行四边形底的( )。
@#@一个三角形的面积是30平方厘米,底是6厘米,高是()厘米。
@#@@#@8、一个三角形的高是7分米,底是8分米,和它等底等高的平行四边形的面积是( @#@)平方分米。
@#@xkb1.com@#@9、一个三角形的面积是4.8平方米,与它等底等高的平行四边形的面积是( @#@ @#@ @#@)@#@10、一个三角形的面积比它等底等高的平行四边形的面积少12.5平方分米,平行四边形的面积是( @#@)平方分米,三角形的面积( @#@)平方分米。
@#@@#@11、一个三角形和一个平行四边形的面积相等,底也相等,如果三角形的高是10米,那么平行四边形的高是()米;@#@如果平行四边形的高是10米,那么三角形的高是( @#@)米。
@#@@#@B,平行四边形@#@1、一个平行四边形,沿它的一条高剪开,通过平移拼成长方形。
@#@这个长方形的长与原来平行四边形的( )相等;@#@原平行四边形的高与长方形的( )相等。
@#@@#@2、一个平行四边形的面积是20平方米,高是4米,它的底是( ),与它等底等高的三角形面积是( )平方米。
@#@@#@3、一个平行四边形的面积是48厘米2,高是6厘米,底是()厘米。
@#@@#@4、一个平行四边形的面积是48平方分米,与它等底等高的三角形的面积是()平方分米。
@#@@#@5、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底就是(),这个平行四边形的高也就是(),因为平行四边形的面积等于(),所以三角形的面积等于()。
@#@@#@6、一个平行四边形的底5dm,高4bm,面积是()dm2。
@#@新|课|标|第|一|网@#@7、一个三角形面积是3.5dm2,与它等底等高的平行四边形面积是()。
@#@@#@8、右图平行四边形的面积是15cm2,@#@阴影部分的面积是()。
@#@@#@9、一个平行四边形的面积是60cm2,如果它的高缩小3倍,底不变,面积是()。
@#@@#@10、一个平行四边形的底是21分米,高是底的2倍,平行四边形的面积是( )@#@11、一个平行四边形面积60平方厘米,底10厘米,高()厘米。
@#@@#@12,平行四边形的底是2分米5厘米,高是底的1.2倍,它的面积是()平方厘米。
@#@@#@14、一个三角形的面积是4.8m2,与它等底等高的平行四边形的面积是()。
@#@@#@15、一个平行四边形的底不变,高扩大15倍,这个平行四边形的面积()@#@C、梯形@#@1、一块梯形麦田上底36米,下底54米,高30米,这块麦田的面积是( )@#@2、用字母表示下面各图形的面积公式:
@#@@#@三角形(),平行四边形(),@#@梯形()。
@#@@#@3、一块梯形地,上底和下底分别为50米和100米,高80米,它的面积是()平方米,合()公顷。
@#@@#@4、一个梯形的上底是24cm,下底16cm,高1dm,面积是()。
@#@@#@5、一个梯形的上底是6厘米,下底是10厘米,高是0.4分米,它的面积是()平方厘米。
@#@@#@6、一个等腰梯形的面积是20平方米,高是4米,下底是3米,上底是( )@#@米。
@#@与它等底等高的三角形的()平方厘米。
@#@@#@7,两个完全一样的梯形可以拼成一个( @#@ @#@ @#@)形。
@#@@#@8,一个梯形上底与下底的和是15厘米,高是8.8厘米,面积是() @#@9,梯形的上底增加3厘米,下底减少3厘米,高不变,面积()。
@#@@#@10、两个完全一样的梯形一定可以拼成一个( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@11、两个完全一样的梯形可以拼成一个()形。
@#@@#@12、一个梯形上底与下底的和是15厘米,高是8.8厘米,面积是()平方厘米。
@#@@#@13、梯形的上底增加3厘米,下底减少3厘米,高不变,面积()。
@#@@#@14、有一堆圆木堆成梯形,最上面一层有3根,最下面一层有7根,一共堆了5层,这堆圆木共有()根。
@#@@#@D、换算@#@1、4.2平方分米=()平方米=()平方厘米@#@3.5时=()时()分@#@0.5公顷=()平方米2吨30千克=()吨@#@2、把7.05公顷、750平方米、7公顷50平方米和0.75平方千米,按面积从小到大的顺序排列起来()。
@#@@#@3、4.08m2=()dm26200平方米=()公顷@#@0.45公顷=()平方米。
@#@@#@4、270平方厘米=( @#@ @#@ @#@)平方分米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.4公顷=( @#@ @#@ @#@ @#@)平方米0.45公顷=()平方米。
@#@@#@5、1.25公顷=()平方米5600平方分米=()平方米@#@二,判断题@#@1、梯形的面积等于平行四边形面积的一半。
@#@()@#@2、两个直角三角形可以拼成一个长方形,也可以拼成一个平行四边形。
@#@()@#@3、下面是三个完全相同的长方形,阴影部分的面积相等。
@#@()@#@4、周长相等的长方形和平行四边形的面积也相等。
@#@()@#@5、一个平行四边形的底扩大4倍,高缩小2倍,那么面积就扩大2倍。
@#@()@#@6、平行四边形的面积大于梯形面积。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@7、梯形的上底下底越长,面积越大。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@8、任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@9、两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@10、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@( @#@)@#@11、等底等高的两个三角形,面积一定相等。
@#@()@#@12、三角形面积等于平行四边形面积的一半。
@#@()@#@13、三角形的底越长,面积就越大。
@#@()@#@14、三角形的底扩大2倍,高扩大3倍,面积就扩大6倍。
@#@()@#@15、平行四边形的面积大于梯形面积。
@#@()@#@16、梯形的上底下底越长,面积越大。
@#@()@#@17、任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。
@#@()@#@18、两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@()@#@三,选择题@#@A,三角形@#@1、一个三角形底是2dm,高是3cm,它的面积是()。
@#@@#@A3cm2B6cm2C30cm2@#@3、下面说法正确的是()。
@#@@#@①两个三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@@#@②两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@@#@4@#@7@#@3@#@③两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。
@#@@#@4、下面图形面积是()。
@#@@#@6@#@A12cm2B22cm2C18cm2@#@5、一个梯形的上底、下底和高都是另外一个梯形的3倍,那么这个梯形的面积是另一个梯面积的()。
@#@@#@A3倍B6倍C9倍@#@7、下面说法错误的是()。
@#@@#@①平行四边形的底越长,它的面积就越大。
@#@@#@②两个完全一样的平行四边形可以拼成一个更大的平行四边形。
@#@@#@③任何一个平行四边形都可以分割成两个完全一样的三角形或梯形。
@#@@#@8、下面平面图形面积最大的是()。
@#@@#@①三角形:
@#@底5dm,高20dm。
@#@②平行四边形:
@#@底11dm,高是底的一半。
@#@@#@③梯形:
@#@上底12dm,下底18dm,高4dm。
@#@@#@9、一个三角形的高有()条,@#@①1②2③3@#@10、两个完全一样的等腰直角三角形可以拼成一个()。
@#@@#@①长方形②正方形③梯形@#@11、一个三角形的底不变,要使面积扩大3倍,高要扩大()。
@#@@#@①1.5倍②3倍③6倍@#@中点@#@12、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形,它的面积()。
@#@@#@①比原来大②比原来小③与原来相等@#@13、在右图中,平行四边形的面积是阴影部分面积的()。
@#@@#@①3倍②4倍③6倍@#@14、一个三角形的面积是48平方厘米,底是8厘米,高()厘米。
@#@@#@A、6B、3C、12D、24@#@15、一个平行四边形,底不变,高扩大5倍,它的面积()。
@#@@#@A、扩大5倍B、扩大25倍C、缩小5倍D、缩小25倍@#@16、将一个长方形的铁丝圈,拉成一个平行四边形,它的面积( @#@ @#@ @#@)原来的长方形面积。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.大于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.小于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.等于@#@17、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底等于()。
@#@@#@A.梯形的高 B.梯形的上底 @#@C.梯形上底与下底之和@#@18、下面的方格图中有A、B两个三角形,那么,()。
@#@@#@A、A的面积大 @#@@#@B、B的面积大@#@C、A、B的面积一样大@#@19、小玲想算一个上底是a,下底是b,高是3厘米的梯形面积,他应该使用哪一个公式?
@#@()@#@A、S=abB、S=3(a+b)÷@#@2C、S=3a÷@#@2D、S=ab÷@#@2@#@20、一个直角三角形的三条边分别为3分米、4分米和5分米。
@#@它们的面积是()平方分米。
@#@@#@A、3×@#@4÷@#@2B、3×@#@5÷@#@2C、4×@#@5÷@#@2@#@21、两个()梯形可以拼成一个长方形。
@#@@#@ ①等底等高 ②完全一样 ③完全一样的直角@#@22.等腰梯形周长是48厘米,面积是96平方厘米,高是8厘米,则腰长( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ ①24厘米 ②12厘米 ③18厘米 ④36厘米@#@23、两个完全一样的三角形,可以拼成一个()@#@A、长方形B、正方形C、梯形D、平行四边形@#@24、要计算三角形的面积,必须要知道它的()@#@A、底和高B、底的面积C、高和面积@#@25、一个三角形与一个平行四边形面积相等,高相等,已知平行四边的底是16cm,@#@三角形的底是()cm。
@#@@#@A、8B、32C、16D、无法确定@#@26、两个()梯形可以拼成一个长方形。
@#@@#@ ①等底等高②完全一样③完全一样的直角 @#@27、等腰梯形周长是48厘米,面积是96平方厘米,高是8厘米,则腰长()。
@#@@#@ ①24厘米②12厘米③18厘米④36厘米@#@四,计算题@#@1、计算下面各图的面积。
@#@(单位:
@#@cm)@#@14@#@32@#@18@#@18@#@6@#@8@#@10@#@9@#@6@#@8@#@24m@#@10m@#@8m@#@2、求下面图形的面积。
@#@@#@16cm@#@12cm@#@14cm@#@3、求下面图形中阴影部分的面积(单位:
@#@m)xkb1.com@#@6018@#@ @#@4085@#@@#@25@#@4、计算下面每一个三角形的面积@#@
(1)底是8.6m,高是2.7m
(2)底是10dm,高是7.3dm@#@5、根据三角形的已知条件和问题填表。
@#@@#@底(厘米)@#@6@#@4@#@ @#@@#@高(厘米)@#@5@#@ @#@@#@3@#@面积(平方厘米)@#@ @#@@#@6@#@12.6@#@五,应用题@#@1、一个平行四边形的停车场,底是63米,高是25米,平均每辆车占地15平方米,这个停车场可停车多少辆?
@#@@#@2、一个平行四边表的停车场,底是63米,高是25米,共停车105辆,平均每辆汽车占地多少平方米?
@#@@#@3、一块三角形的土地,底是400米,高是100米,共种花草48000棵,平均每公顷种多少棵?
@#@@#@4、一块梯形的菜地,上底是13米,下底是15米,高8米,平均每平方米收大白菜15千克,这块地一共可以收大白菜多少千克?
@#@@#@120米@#@5、下图是一个饲养场的平面图,一面靠墙,三面用铁丝围起来。
@#@已知铁丝的长度是450米。
@#@求为个包头场上面积。
@#@@#@6、有一堆水泥侧面形如梯形,最上面放16包,最下层放34包,共有19层,(相邻每层相差1包),这堆水泥共多少包?
@#@@#@8、一块平行四边形钢板,底是12.5米、高是6.2米,这块钢板重多少千克?
@#@(16.5千克/平方米)@#@9、一批同样的圆木堆成的横截面是梯形,上层是5根,下层是10根,一共堆6层,这堆圆木共多少根?
@#@如果这批圆木共重26.1吨,每根圆木重多少吨?
@#@新|课|标|第|一|网@#@10、一块三角形稻田,底长32米,高25米,平均每平方米收稻谷1.2千克,这块稻田可收稻谷多少千克?
@#@@#@12、一个三角形的面积是22平方米,高是4米,它的底边长多少?
@#@@#@13、你想怎样算?
@#@@#@小丽家买了新住房,计划在客厅铺地板(客厅形状如下图),请你算一算至少要买多大面积的地板。
@#@(至少用两种不同的算法)@#@4m@#@6m3m@#@14、在一块底边长8m,高6.5m的平行四边形菜地里种萝卜。
@#@如果每m2收萝卜7.5kg,这块地可收萝卜多少kg?
@#@@#@15、一个果园近似梯形,它的上底120m,下底180m,高60m。
@#@如果每棵果树占地10m2,这个果园共有果树多少棵?
@#@@#@16、一块三角形钢板,底边长3.6dm,高1.5dm。
@#@这种钢板每平方分米重1.8kg,这块钢板重多少kg?
@#@@#@墙@#@3m@#@鸡圈@#@17、王大伯利用一面墙围成一个鸡圈(如图)@#@已知所用篱笆全长11.5m,请你帮王大伯算@#@出这个鸡圈的面积是多少m2?
@#@@#@@#@18、在公路中间有一块三角形草坪(见右图),1m2草坪的价格是12元,种这块草坪@#@需要多少钱?
@#@(8分)@#@ @#@@#@19、一张正方形红纸,边长66厘米,可用它做成底是33厘米,高是22厘米的三角形小红旗,最多可以做多少面?
@#@(8分)@#@20、一个自选商店门口的装饰牌是等腰梯形。
@#@它的上底是16米,下底是22米,高3米。
@#@油漆这块装饰牌(每平方米需要用油漆1千克),50克油漆够不够?
@#@(9分)@#@21、有一个停车场原来的形状是梯形,为扩大停车面积,将它扩建为一个长方形的停车场(如下图)。
@#@扩建后面积增加了多少平方米?
@#@(9分)@#@22、下图中正方形的周长是32cm。
@#@(10分)@#@ @#@@#@23、一条水渠横截面是梯形,渠深0.8米,渠底宽1.2米,渠口宽2米,横截面积是多少平方米?
@#@@#@24、两个同样的梯形,上底长23厘米,下底长27厘米,高20厘米。
@#@如果把这两个梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的面积是多少?
@#@@#@ @#@25、梯形的上底是3.8厘米,高是4厘米,已知它的面积是20平方厘米,下底是多少厘米?
@#@@#@26、一块三角形地,底长38米,高是27米,如果每平方米收小麦0.7千克,这块地可以收小麦多少千克?
@#@@#@27、人民医院用一块长60米,宽0.8米的白布做成底和高都是0.4米的包扎三角巾,一共可做多少块?
@#@@#@28、一个三角形的底长5米,如果底延长1米,那么面积就增加1.5平方米。
@#@那么原来三角形的面积是多少平方米?
@#@@#@29、一个三角形的底是18厘米,面积是126平方厘米,高是多少厘米?
@#@xkb1.com@#@30、一个等腰直角三角形的斜边长是6分米,这个等腰直角三角形的面积是多少?
@#@@#@31、一个三角形的面积是0.24m2,高是6dm,底是多少dm?
@#@@#@32、一块三角形地,底长是150m,高是50m,共收油菜籽1762.5千克,平均每公顷产油菜籽多少千克?
@#@@#@33、现在有一块长6m,宽2.5m的黄布,要做成小三角形旗(如图)可以做多少面?
@#@@#@0.15m@#@@#@0.2m@#@34.一个三角的底长3m,如果底延长1m,那么三角形的面积就增加1.2m2。
@#@原来三角形的面积是多少m2?
@#@@#@35、用总长40米的篱笆,靠墙围成一块梯形菜地(如图)。
@#@已知梯形的高是10米,求菜地的面积。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@36、梯形的上底是3.8厘米,高是4厘米,已知它的面积是20平方厘米,下底是多少厘米?
@#@@#@37、一条水渠横截面是梯形,渠深0.8米,渠底宽1.2米,渠口宽2米,横截面积是多少平方米?
@#@@#@@#@38.两个同样的梯形,上底长23厘米,下底长27厘米,高20厘米。
@#@如果把这两个梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的面积是多少?
@#@@#@第9页共9页莲山课件@#@";i:
24;s:
7254:
"@#@小学一年级数学期末质量检测试题(卷)@#@群众路小学:
@#@张亚梅@#@评价等级@#@优@#@良@#@达标@#@待达标@#@在相应等级上划“√”@#@小朋友们,在淘气和智慧老人的帮助下,你一定学到了不少有趣的数学知识吧!
@#@现在就来考考你。
@#@@#@得分评卷人@#@一、想一想,算一算。
@#@(14分)@#@50-7=25+3=74-9=18+30=26-3=@#@45-7=26+70=68-50=87+8=9+60=@#@43-8-30=60+38-90=64+5-30=15+4-9=@#@得分评卷人@#@二、读读题,再填空。
@#@(每空1分,共26分)@#@1、3、6、12、()、48;@#@25、20、15、()、()@#@2、一个数十位上是7,个位上是9,这个数是()。
@#@@#@3、73的个位上是(),表示()个一;@#@十位上的数是(),表示()个()。
@#@@#@4、58读作(),它前面的一个数是()。
@#@@#@5、2元5角=()角43角=()元()角@#@6、一个数,从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
@#@@#@7、在○里填上>、<或=:
@#@@#@48+8○551小时○60分38-8○3838角○4元@#@8、从大到小排列下面的数:
@#@47、19、74、39、91@#@()>()>()>()>()@#@得分评卷人@#@三、看看图,动动手。
@#@(16分)@#@1、先看表,后画图。
@#@(4分)@#@□@#@☆@#@◇@#@
(1)☆的右边是()。
@#@@#@
(2)在□的左边一格画一个○。
@#@@#@(3)在☆的下边第二格画一个△。
@#@@#@(4)在◇的上边一格画一个▲。
@#@@#@2、用竖式计算(6分)@#@76-48=59+37=84-28+34=100-23-48=@#@3、看数字,画珠子。
@#@(6分)@#@百@#@位位@#@十@#@位@#@个@#@位@#@百@#@位位@#@十@#@位@#@个@#@位@#@百@#@位位@#@十@#@位@#@个@#@位@#@1004523@#@得分评卷人@#@@#@四、猜猜看,在你认为合适的答案下面画个“√”。
@#@@#@(6分)@#@我比38多一些我比72少得多@#@80 5070@#@42 3778@#@得分评卷人@#@五、下面是一
(1)班爱吃各种水果的人数统计图,请你认真观察后做题。
@#@(12分)@#@1、填表。
@#@(4分)@#@水果@#@梨@#@苹果@#@桃子@#@桔子@#@人数@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@梨@#@苹果@#@桃子@#@桔子@#@2、填写下面空格。
@#@(8分)@#@
(1)一
(1)班喜欢吃()的人最多;@#@@#@
(2)喜欢吃()人最少;@#@@#@(3)喜欢吃()和()的人同样多。
@#@@#@得分评卷人@#@六、下面给你画了几个图,请你认真观察后列出算式。
@#@@#@(9分)@#@?
@#@个个个各@#@个@#@54个@#@1、2、@#@@#@□○□=□@#@□○□=□@#@□○□=□@#@@#@得分评卷人@#@七、运用数学知识解决下列问题(17分)@#@1、妈妈有78元钱,要买两件下面的东西,在你认为可以买的东西下面打“”√,然后列出算式。
@#@(7分)@#@矿泉水@#@@#@9元50元30元20元@#@()()()()@#@妈妈还剩多少钱?
@#@78-□-□=□(元)@#@2、树上原来有25只鸟,飞走了6只,后来又飞来了10只,现在树上有几只鸟?
@#@(5分)@#@□○□○□=□(只)@#@3、丁丁的书包里装着不同的作业本(如下表),算术比拼音少几本?
@#@(5分)@#@种类@#@算术@#@小楷@#@拼音@#@数量@#@18本@#@20本@#@32本@#@□○□=□(本)@#@得分评卷人@#@八.夺冠平台.(任选一题.)@#@1.○+△=50○=()@#@○-△=10△=()@#@2.多少个小朋友手拉手站成一排长度大约是10米﹖得分评卷人@#@试卷命题说明:
@#@@#@本次测试卷的命题思路是:
@#@以新教材为依据,以新课标为准绳。
@#@了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况,测查学生“数学思考”及“用所学数学知识解决实际问题”的能力。
@#@试卷命题基本覆盖了全册教材内容,题型灵活多样,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性,突出了学科特点。
@#@@#@1、试题做到了不偏、不怪、不难,密切联系学生的生活实际,曾加了灵活性,能够考出学生的真实成绩和水平,增强他们学数学、用数学的兴趣和信心。
@#@@#@2、本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
@#@@#@3、重视各种能力的考查。
@#@本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
@#@如:
@#@填空题的第4小题、判断题的第2小题、解决问题的第4题等。
@#@@#@小学一年级数学期末检测评分标准及参考答案@#@群众路小学:
@#@张亚梅@#@一、评分标准:
@#@每小题1分,共14分。
@#@参考答案:
@#@(略)。
@#@@#@二、评分标准:
@#@每个空格1分,共26分。
@#@参考答案:
@#@@#@1、24;@#@10,5。
@#@@#@2、79。
@#@@#@3、3,3;@#@7,7,十。
@#@@#@4、五十八,57。
@#@@#@5、25,4,3。
@#@@#@6、个,十,百。
@#@@#@7、>,=,<,<。
@#@@#@8、91,74,47,39,19。
@#@@#@三、1、评分标准:
@#@每小题1分,共4分。
@#@参考答案:
@#@
(1)◇。
@#@
(2)、(3)、(4)如下:
@#@@#@▲@#@○@#@□@#@☆@#@◇@#@△@#@2、评分标准:
@#@前2道各1分,后2道各2分,共6分。
@#@参考答案(略)@#@百@#@十@#@个@#@3.评分标准:
@#@每小题2分,共6分。
@#@答案如下:
@#@@#@百@#@十@#@个@#@百@#@十@#@个@#@1004523@#@四、评分标准:
@#@每图3分,共6分。
@#@参考答案:
@#@42,50。
@#@@#@五、1、评分标准:
@#@每空1分,共4分。
@#@参考答案:
@#@4,6,6,7。
@#@@#@2、评分标准:
@#@每空2分,共8分。
@#@参考答案:
@#@桔子;@#@梨;@#@苹果,桃子(或桃子,苹果)。
@#@@#@六、评分标准:
@#@每道算式3分,共9分。
@#@参考答案:
@#@(略)@#@七、1、评分标准:
@#@物品选择每件1分,算式5分,共7分。
@#@参考答案:
@#@只要选择的两件物品总价不超过78元即可,多种选择不限。
@#@算式也不唯一。
@#@@#@2、评分标准:
@#@本题5分。
@#@参考答案:
@#@25-6+10=29@#@3、评分标准:
@#@本题5分。
@#@参考答案:
@#@32-18=14@#@八、评分标准:
@#@任选一题,共6分。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@1、○=30,△=20.@#@2、10个小朋友。
@#@@#@";i:
25;s:
3069:
"《跳绳》教学反思@#@江口镇中心小学胡敏@#@《跳绳》是小学数学义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级下册第五单元加减法
(二)第63页——64页的内容。
@#@本课是学生在学习了两位数减一位数的退位减法的基础上来学习两位数减两位数的退位减法。
@#@数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验是《课程标准》的重要理念之一。
@#@所以数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发,以学生有所体验的容易理解的现实问题为素材,让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学家知识的含义,主动构筑自己的数学知识结构。
@#@在本课教完后,做得比较好的地方有:
@#@@#@第一是课前有设计一道两位数减两位数的不退位减法和一道两位数减一位数的退位减法的竖式的练习,让学生回顾两位数减法的计算和竖式的基本方法,进一步提醒学生在列竖式计算的注意点。
@#@也是为这节课后面的学习做好辅垫。
@#@使学生能从旧知顺利迁移到新知。
@#@所以在本节课的新知识两位数减两位数的退位减法用竖式计算时,大多数同学都能够正确的用竖式计算。
@#@@#@第二是教师在展示完课本情境中的跳绳产生的数据后,让学生找完数学信息并根据数学信息提出数学问题时,有强调学生能提出完整的数学问题,这对学生的问题意识的发展有很大的推动作用。
@#@@#@第三是教材第一次向学生明确提出了估算的要求,在本节课中,学生的估计意识较差,让他们估计时很多学生直接就把得数算出来了,或者只会说出等于十几或二十几,让他说是怎么想的,根本就说不来。
@#@这时教师没有放任不管,而是将估算方法和策略教给了他们,让学生明白了什么是估计,提高了学生估算意识。
@#@@#@但本课教学中还存在很多的不足之处:
@#@一是在复习时,时间用了比较多,影响了后面的教学进度;@#@二是在让学生讨论算法时,教师没有充分发挥好引导的作用,讨论效果不理想,流于形式;@#@三是学生汇报竖式的计算过程时,教师为了赶时间讲解得不是很透彻,没有突出本课的重点。
@#@四是我们的估算就是为了检验我们的计算结果是否正确,而本节课在计算完62-48的准确得数后没有回到估算验证计算的结果,这样学生对估算的作用不了解,认为估算是可有可无的了。
@#@五是对本课的难点100-48这种连续退位的减法的竖式计算方法介绍的也不是很透彻,可能还有很多学生做不来。
@#@六是教师的课堂语言不够精练,评价激励性的语言太少,学生的学习积极性就不高,整个课堂学习效率不高。
@#@@#@我在今后教学中一定要注意到一些细节的东西,避免出现类似错误。
@#@要加强学习,以提高自己的教学能力!
@#@@#@";i:
26;s:
3300:
"北师大版一年级数学下册期末测试卷及答案
(一)@#@@#@一.填一填:
@#@(18分每空1分)@#@1.53是由()个一和()十个组成的。
@#@8个一和9个十是()。
@#@@#@2.比52少26的数是()。
@#@46比()大1@#@3.在()里填上“>”、“<”或“=”。
@#@@#@7()16-98()15-635()24+89()17-8@#@4.果园里有桃树26棵,梨树17棵,果园里的梨树比桃树少()棵。
@#@@#@5.在()里填上合适的数。
@#@@#@12+()=256+()=21@#@18-()=1624-()=15@#@623后面第7个数是()。
@#@@#@7.按规律填数:
@#@12、16、20、()、()、()@#@二、计算我最棒。
@#@@#@1.直接写得数(10分每题分)@#@43+50=20+80=3+70=21+40=70+22=@#@50+32=7+50=0+50=26+40=41+30=@#@2.列竖式计算。
@#@(12分每题3分)@#@53+45=100-87=5+58=75-9=@#@@#@四.下面哪幅图是淘气看到的?
@#@(画“√”)(4分)@#@@#@五、仔细观察右面的图形(12分每小题4分)@#@⑴填一填。
@#@有()只小松鼠,()只小鹿,()只小鸭。
@#@@#@⑵小鹿比小松鼠多几只?
@#@@#@⑶下面列式解决的是什么问题?
@#@17-9=(只)@#@六、说一说,填一填。
@#@(4分每空1分)@#@七巧板由()种图形组成,其中有()个三角形。
@#@@#@1号和()图形、4号和()号图形是完全一样@#@七.解决问题:
@#@@#@1.一年级同学去旅游。
@#@第一辆车能坐40人,第二辆车能坐55人。
@#@一共可以坐多少人?
@#@(6分)@#@2.一共收了多少棵白菜?
@#@(6分)@#@3.树上还有多少个桃子?
@#@(6分)@#@4.一共有16个苹果,装在两个盘子里,一个盘子装9个,另一个盘子只能装几个?
@#@(6分)@#@一、填一填:
@#@(18分每空1分)@#@1.(3)(5)(98)。
@#@@#@2.(26)。
@#@(45)@#@3.(=)(<)(>)(=)@#@4.(9)5.(13)(15)
(2)(9)@#@6(30)。
@#@@#@7.(24)、(28)、(32)@#@二、计算我最棒。
@#@@#@1.直接写得数略@#@2.列竖式计算。
@#@(12分每题3分)@#@53+45=98100-87=135+58=6375-9=66@#@3.略@#@三.看图列式计算。
@#@(10分每题5分)@#@@#@四.下面哪幅图是淘气看到的?
@#@(画“√”)(4分)@#@@#@五仔细观察右面的图形(12分每小题4分)@#@⑴填一填。
@#@有(9)只小松鼠,(14)只小鹿,(17)只小鸭。
@#@@#@⑵答:
@#@小鹿比小松鼠多5只。
@#@@#@⑶下面列式解决的是什么问题?
@#@17-9=8(只)@#@答:
@#@解决的问题是小鸡比小松鼠多几只?
@#@@#@六、说一说,填一填。
@#@(4分每空1分)@#@七巧板由(3)种图形组成,其中有(5)个三角形。
@#@@#@1号和
(2)图形、4号和(6)号图形是完全一样@#@七.解决问题:
@#@@#@1.答:
@#@一共可以坐95人。
@#@@#@2.答:
@#@一共收了73棵白菜。
@#@@#@3.答:
@#@树上还有34个桃子。
@#@@#@4.答:
@#@另一个盘子只能装7个。
@#@@#@";i:
27;s:
5331:
"@#@学校班级姓名考号@#@双流黄冈学校2014—2015学年度第二学期期中考试@#@一年级数学试卷@#@总分:
@#@120分时间:
@#@90分钟@#@一.我是计算小能手。
@#@(31分)@#@1.口算(17分)@#@12-6=15-9=5+8=14-9=@#@11-3=4+9=13-7=7+6=@#@12-()=64+()=1315-()=8@#@10+()=10()-5=1211-()=7@#@12+()=1514-()=85+2=()-6@#@2.在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@(8分)@#@15-8○912-4○97+6○1513-6○7@#@12-5○618-9○75+8○1116-7○9@#@3.在()里最大能几。
@#@(共6分)@#@11-()>814-()>9()+7<12@#@6+()<13()-8<514>8+()@#@二.动脑填一填。
@#@(25分)@#@1.计数器从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
@#@@#@2.我们的作业本封面是()形,硬币正面的形状是()形,红领巾的形状是()形。
@#@@#@3.88这个数,左边的8表示( )个( );@#@右边的8表示()个( )。
@#@@#@4.把10颗,分成两堆,有()种分法。
@#@@#@5.按规律填数@#@
(1)84、86、88、()、()、()@#@
(2)()、75、70、65、()、()、50。
@#@@#@6.写出个位是5的数()()()。
@#@写出十位是3的数()()。
@#@@#@7.()个十和()个一是73。
@#@()个一是一十。
@#@@#@8.和37相邻的两个数是()和(),89前面的一个数是(),后面的一个数是()@#@9.请把下面的数字排排队。
@#@(每空0.5分)@#@36 18 78 99 20 100 11@#@( )>( )>()>( )>( )>( )>( )@#@10.最大的一位数与最小的两位数的和是()。
@#@(1分)@#@11.想一想,画一画。
@#@(每题1分,共2分)@#@@#@
(1)@#@
(2)@#@12.看图写数。
@#@(4分)@#@ @#@()()()()@#@三.猜猜我是谁。
@#@(6分)@#@我的个位@#@是2,十位比个位大5.@#@我的个位和十位的数字一样的@#@我是@#@最大的一位数。
@#@@#@()()()@#@四.看图写算式。
@#@(4分)@#@@#@?
@#@朵@#@12朵@#@@#@右边比左边少几个苹果?
@#@@#@=@#@=@#@@#@五.观察物体(12分)@#@1、他们分别看到的是什么,连一连。
@#@(3分)@#@2、数一数下面两个物体中共有的图形,完成下面的问题。
@#@(9分)@#@三角形@#@圆@#@正方形@#@长方形@#@()个@#@()个@#@()个@#@()个@#@@#@
(1)一共有()个图形。
@#@@#@
(2)三角形比长方形(),三角形比正方形(),@#@圆比长方形(),正方形比长方形()@#@A.少一些B.差不多C.少得多D.多一些E.多得多@#@六.解决生活中的问题。
@#@(22分)@#@1.(4分)@#@苹果@#@梨@#@香蕉@#@15(个)@#@4(个)@#@9(个)@#@苹果和梨一共有多少个?
@#@=(个)@#@苹果比香蕉多多少个?
@#@=(个)@#@2.《少年百科全书》共有18页,芳芳已经看了9页,还有几页没有看?
@#@(5分)@#@3.珊珊栽了11棵树苗,比小贝多栽2棵。
@#@(7分)@#@
(1)小贝栽了多少棵树苗?
@#@@#@
(2)请你再提出一个数学问题,并解答。
@#@@#@4.小明和小红每人有9支铅笔,小明给小红8支后,小明比小红少几支?
@#@(6分)@#@七.附加题。
@#@(20分)@#@1.1+3+5+7+9=()(2分)@#@2.根据百数表仔细想一想,填一填。
@#@(5.5分)@#@3.用9、0、5这三个数中任意两个数组成没有重复数字的两位数,其中最大的数是(),最小的数是(),把它们按顺序排列:
@#@()<()<()<()(6分)@#@4.@#@(3.5分)@#@
(1)第一行有()朵花,第二行有()朵花。
@#@(2分)@#@
(2)第二行比第一行多()朵花。
@#@(0.5分)@#@(3)从第二行移()朵花给第一行,两行花的朵数就一样多了(1分)@#@5.小朋友排队看电影,从排头数起,小华是第14个,从排尾数起,小华是第5个。
@#@这队共有()人。
@#@(3分)@#@2@#@期中考试一年级数学试题共2页第页@#@";i:
28;s:
25989:
"@#@2014年北师大六年级数学上圆的认识、圆周率、周长@#@ @#@一.选择题(共12小题)@#@1.(2011•云阳县一模)圆内最长的线段有( )条.@#@ @#@A.@#@1@#@B.@#@4@#@C.@#@无数@#@ @#@2.(2011•兴化市模拟)在同一个圆内,圆的周长是半径的( )倍.@#@ @#@A.@#@π@#@B.@#@2π@#@C.@#@3.14@#@D.@#@r@#@ @#@3.(2010•文成县)圆周率( )@#@ @#@A.@#@大于3.14@#@B.@#@等于3.14@#@C.@#@小于3.14@#@ @#@4.(2009•高县)世界上最早精确计算圆周率的人是我国数学家( ),远在1500多年前,他就算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间,他因此被称作“圆周率之父”,西方人在1000多年以后才获得这样精确的值.@#@ @#@A.@#@刘徽@#@B.@#@杨辉@#@C.@#@祖冲之@#@ @#@5.(2012•建湖县)在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个最大的圆,圆的半径应是( )厘米.@#@ @#@A.@#@6@#@B.@#@4@#@C.@#@2@#@ @#@6.圆的直径是一条( )@#@ @#@A.@#@直线@#@B.@#@射线@#@C.@#@线段@#@D.@#@垂线@#@ @#@7.(2011•新余模拟)小明用一张长32厘米,宽20厘米的长方形纸,最多能剪( )个半径是2厘米的圆形纸片.@#@ @#@A.@#@50@#@B.@#@40@#@C.@#@160@#@ @#@8.用圆规画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚之间的距离是( )@#@ @#@A.@#@2厘米@#@B.@#@3厘米@#@C.@#@4厘米@#@D.@#@6厘米@#@ @#@9.(2012•揭东县模拟)车轮滚动一周,所行的路程是求车轮的( )@#@ @#@A.@#@直径@#@B.@#@周长@#@C.@#@面积@#@ @#@10.(2014•江油市模拟)已知半圆形所在圆的直径是6厘米,那么,这个半圆形的周长是( )厘米.@#@ @#@A.@#@15.42@#@B.@#@9.42@#@C.@#@18.84@#@D.@#@14.13@#@ @#@11.(2014•温江区模拟)在长8厘米,宽4厘米的长方形中画一个最大的半圆,半圆的周长是( )厘米.(π取3.14)@#@ @#@A.@#@33.12@#@B.@#@20.56@#@C.@#@16.56@#@D.@#@12.56@#@ @#@12.(2013•武鸣县模拟)一个半圆,它的半径是r,周长是( )@#@ @#@A.@#@πr@#@B.@#@πr+r@#@C.@#@πr+2r@#@D.@#@πr2@#@ @#@二.填空题(共12小题)@#@13.(2014•梅州)直径是圆里最长的线段. _________ .(判断对错)@#@ @#@14.(2014•巴州区模拟)两端都在圆上的线段是圆的直径. _________ .(判断对错)@#@ @#@15.(2014•巴州区模拟)圆的周长除以它的直径等于3.14. _________ .(判断对错)@#@ @#@16.(2012•姜堰市)大圆的圆周率比小圆的圆周率要大. _________ .(判断对错)@#@ @#@17.(2012•潞西市模拟)通过圆心的线段叫直径. _________ .(判断对错)@#@ @#@18.(2012•陆良县模拟)圆的 _________ 是 _________ 的三倍多一些,通常称 _________ .@#@ @#@19.(2010•田东县)半圆如图,有 _________ 条半径,有 _________ 条对称轴.@#@ @#@20.一个圆的直径与半径的差是10厘米,这个圆的半径是 _________ 厘米,直径是 _________ 厘米.@#@ @#@21.(2014•梅州)一个挂钟时针长5厘米,它的尖端一昼夜走了 _________ 厘米.@#@ @#@22.线段AB是这个圆的 _________ ,在圆中有 _________ 条这样的线段,它的一半是圆的 _________ .@#@ @#@23.用圆规画圆,圆规两脚间的距离是圆的 _________ . _________ 决定圆的大小, _________ 确定圆的位置.@#@ @#@24.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做 _________ ,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做 _________ ,在同一个圆里有 _________ 条半径,有 _________ 条直径,直径是半径的 _________ ,半径是直径的 _________ ,即:
@#@d= _________ ,r= _________ .@#@ @#@三.解答题(共6小题)@#@25.(2012•德阳模拟)在右面的长方形里画一个最大的圆,使所画的圆与长方形组成的组合图形只有1条对称轴.@#@ @#@26.(2010•龙海市)如图是一个长4cm,宽2cm的长方形.@#@①请在长方形内画一个最大半圆;@#@@#@②求所画半圆的周长.@#@ @#@27.(2012•明光市)请计算右图半圆的周长.@#@ @#@28.(2012•临川区)如图是三个半圆,求阴影部分的周长.@#@ @#@29.(2012•阳谷县模拟)一台压路机压一条公路,前轮直径为1米,工作时每分钟滚动12周,这台压路机工作1小时前进多少米?
@#@@#@ @#@30.(2010•萝岗区)一种钟表的分针长5cm,经过2小时后,分针的尖端走过的路程是多少厘米?
@#@@#@ @#@2014年北师大六年级数学上圆的认识、圆周率、周长@#@参考答案与试题解析@#@ @#@一.选择题(共12小题)@#@1.(2011•云阳县一模)圆内最长的线段有( )条.@#@ @#@A.@#@1@#@B.@#@4@#@C.@#@无数@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.通过直径的定义可知,在一个圆中,圆内最长的线段是直径,在圆内有无数条直径;@#@据此解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@通过直径的定义可知:
@#@圆内最长的线段有无数条.@#@故选:
@#@C.@#@点评:
@#@@#@在圆中,只有经过圆心并且两端在圆上的线段才是最长的.@#@ @#@2.(2011•兴化市模拟)在同一个圆内,圆的周长是半径的( )倍.@#@ @#@A.@#@π@#@B.@#@2π@#@C.@#@3.14@#@D.@#@r@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@根据”圆的周长=2πr”可知:
@#@圆的周长÷@#@r=2π;@#@可知:
@#@圆的周长是它半径的2π倍;@#@由此判断即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@在同一个圆内,圆的周长是半径的2π倍;@#@@#@故选:
@#@B.@#@点评:
@#@@#@解答此题应根据圆的半径、圆周率和圆的周长三者之间的关系.@#@ @#@3.(2010•文成县)圆周率( )@#@ @#@A.@#@大于3.14@#@B.@#@等于3.14@#@C.@#@小于3.14@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@压轴题;@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@根据圆周率的含义:
@#@圆的周长和它直径的比值叫圆周率,它是一个无限不循环小数,用π表示,π=3.1415926…;@#@进而得出结论.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@由分析知:
@#@圆周率π>3.14;@#@@#@故选:
@#@A.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查对圆周率的理解,应明确其意义,并知道圆周率一个无限不循环小数,3.14只是取它的近似值.@#@ @#@4.(2009•高县)世界上最早精确计算圆周率的人是我国数学家( ),远在1500多年前,他就算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间,他因此被称作“圆周率之父”,西方人在1000多年以后才获得这样精确的值.@#@ @#@A.@#@刘徽@#@B.@#@杨辉@#@C.@#@祖冲之@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@压轴题.@#@分析:
@#@@#@根据教材中的课外阅读以及对圆周率知识的了解,进行解答即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@世界上最早精确计算圆周率的人是我国数学家祖冲之,远在1500多年前,他就算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间,他因此被称作“圆周率之父”,西方人在1000多年以后才获得这样精确的值;@#@@#@故选:
@#@C.@#@点评:
@#@@#@此题考查的是对数学中有突出贡献的人物的了解,应注意平时积累.@#@ @#@5.(2012•建湖县)在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个最大的圆,圆的半径应是( )厘米.@#@ @#@A.@#@6@#@B.@#@4@#@C.@#@2@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@压轴题;@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@在一个长方形中画一个最大的圆,圆的直径等于长方形短边的长,因为长方形的短边为4厘米,所以圆的直径为4厘米,进而求出半径.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个最大的圆,圆的半径应是:
@#@4÷@#@2=2(厘米);@#@@#@故选:
@#@C.@#@点评:
@#@@#@解答此题应明确:
@#@在长方形中画一个最大的圆,圆的直径等于长方形短边的长.@#@ @#@6.圆的直径是一条( )@#@ @#@A.@#@直线@#@B.@#@射线@#@C.@#@线段@#@D.@#@垂线@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@根据圆的直径的含义可知:
@#@通过圆心,并且两端都在圆上的线段,叫做直径;@#@进而得出结论.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@根据圆的直径的含义可知:
@#@圆的直径是一条线段;@#@@#@故选:
@#@C.@#@点评:
@#@@#@此题考查了圆的直径的含义.@#@ @#@7.(2011•新余模拟)小明用一张长32厘米,宽20厘米的长方形纸,最多能剪( )个半径是2厘米的圆形纸片.@#@ @#@A.@#@50@#@B.@#@40@#@C.@#@160@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率;@#@长方形的特征及性质.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@这张长32厘米,宽20厘米的长方形纸,长能剪32÷@#@(2×@#@2)=8(张)半径是2厘米的圆形纸片,宽能剪20÷@#@(2×@#@2)=5(张),这张纸最多能剪成8×@#@5=40(张)这样的圆形纸片.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@32÷@#@(2×@#@2)=8(张)@#@20÷@#@(2×@#@2)=5(张)@#@8×@#@5=40(张);@#@@#@答:
@#@最多能剪成半径是2厘米的圆形纸版40个;@#@@#@故选:
@#@B.@#@点评:
@#@@#@注意,不能用长方形纸版的面积除以每张圆形纸版的面积,因为圆不能密铺.@#@ @#@8.用圆规画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚之间的距离是( )@#@ @#@A.@#@2厘米@#@B.@#@3厘米@#@C.@#@4厘米@#@D.@#@6厘米@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@求圆规两脚之间的距离,即求圆规的半径,根据“r=C÷@#@π÷@#@2”进行解答即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@12.56÷@#@3.14÷@#@2,@#@=4÷@#@2,@#@=2(厘米);@#@@#@答:
@#@圆规两脚之间的距离是2厘米;@#@@#@故选:
@#@A.@#@点评:
@#@@#@解答此题用到的知识点:
@#@圆的周长、半径和圆周率三者之间的关系.@#@ @#@9.(2012•揭东县模拟)车轮滚动一周,所行的路程是求车轮的( )@#@ @#@A.@#@直径@#@B.@#@周长@#@C.@#@面积@#@考点:
@#@@#@圆、圆环的周长.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@压轴题.@#@分析:
@#@@#@车轮滚动一周,所行的路程就是这个车轮的周长,可采用化曲为直的方法进行计算.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@车轮滚动一周所行的路程就是车轮一周的长度,即周长.@#@答:
@#@车轮滚动一周,所行的路程是求车轮的周长.@#@故选:
@#@B.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查的是利用圆的周长求车轮的所行路程.@#@ @#@10.(2014•江油市模拟)已知半圆形所在圆的直径是6厘米,那么,这个半圆形的周长是( )厘米.@#@ @#@A.@#@15.42@#@B.@#@9.42@#@C.@#@18.84@#@D.@#@14.13@#@考点:
@#@@#@圆、圆环的周长.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@半圆的周长=整圆的周长的一半+一条直径的长度,据此代入数据即可解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@3.14×@#@6÷@#@2+6,@#@=9.42+6,@#@=15.42(厘米),@#@答:
@#@这个半圆的周长是15.42厘米.@#@故选:
@#@A.@#@点评:
@#@@#@此题考查了半圆的周长计算方法.@#@ @#@11.(2014•温江区模拟)在长8厘米,宽4厘米的长方形中画一个最大的半圆,半圆的周长是( )厘米.(π取3.14)@#@ @#@A.@#@33.12@#@B.@#@20.56@#@C.@#@16.56@#@D.@#@12.56@#@考点:
@#@@#@圆、圆环的周长.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@根据长方形内最大的半圆的特点可知,这个半圆的直径就是长方形的长8厘米,由此利用半圆的周长=圆的周长÷@#@2+直径即可解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@3.14×@#@8÷@#@2+8@#@=12.56+8@#@=20.56(厘米),@#@答:
@#@这个半圆的周长是20.56厘米.@#@故选:
@#@B.@#@点评:
@#@@#@此题考查了半圆的周长的计算方法,解决的关键是根据长方形内最大半圆的特点,先确定出这个半圆的直径.@#@ @#@12.(2013•武鸣县模拟)一个半圆,它的半径是r,周长是( )@#@ @#@A.@#@πr@#@B.@#@πr+r@#@C.@#@πr+2r@#@D.@#@πr2@#@考点:
@#@@#@用字母表示数;@#@圆、圆环的周长.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@本题是一个用字母表示数的题.半圆的周长是圆周长的一半再加上一条直径的长度,圆的周长公式用字母表示为:
@#@C=2πr或πd,进而用含字母的式子表示出半径的周长即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@半圆的周长=2πr×@#@+2r=πr+2r;@#@@#@故选:
@#@C.@#@点评:
@#@@#@此题考查用字母表示半圆的计算公式,要注意:
@#@半圆的周长是圆周长的一半再加上一条直径的长度,而不是圆周长的一半.@#@ @#@二.填空题(共12小题)@#@13.(2014•梅州)直径是圆里最长的线段. √ .(判断对错)@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@根据圆的有关性质和直径的定义即可作出判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@圆里除直径外的线段都小于半径长的2倍,直径长是半径长的2倍,@#@故直径长是圆里最长的线段正确.@#@故答案为:
@#@√.@#@点评:
@#@@#@考查了圆的认识.注意通过圆心,两端都在圆上的线段叫直径.在同一圆里,直径有无数条,条条都相等.在同一圆里,直径长是半径长的2倍.@#@ @#@14.(2014•巴州区模拟)两端都在圆上的线段是圆的直径. ×@#@ .(判断对错)@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@根据直径的定义可知,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@因为通过圆心并且两端都在圆上的线段,所以两端都在圆上的线段是圆的直径.此说法错误.@#@故答案为:
@#@×@#@.@#@点评:
@#@@#@熟练掌握直径的含义是解答此题的关键.@#@ @#@15.(2014•巴州区模拟)圆的周长除以它的直径等于3.14. ×@#@ .(判断对错)@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@根据圆周率的含义:
@#@圆的周长和它直径的比值叫做圆周率,圆周率用字母“π”表示,π≈3.14,圆周率π是一个无限不循环小数;@#@进而解答即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@由圆周率的含义可知:
@#@圆的周长与直径的比值等于3.14,说法错误;@#@@#@故答案为:
@#@×@#@.@#@点评:
@#@@#@此题应根据圆周率的含义进行分析、解答.@#@ @#@16.(2012•姜堰市)大圆的圆周率比小圆的圆周率要大. ×@#@ .(判断对错)@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@圆周率是圆的周长与直径的比,是一个常数,是不变的.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@由圆周率的定义知,圆周率是圆的周长与直径的比,是一个常数,是不变的,所以不分大圆和小圆的圆周率.@#@故答案为:
@#@×@#@.@#@点评:
@#@@#@此题考查了对圆周率的认识.@#@ @#@17.(2012•潞西市模拟)通过圆心的线段叫直径. 错误 .(判断对错)@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@通过圆心且两端都在圆上的线段叫直径,题目中没说两端在圆上,所以根据此点可以进行判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@由直径的定义知:
@#@直径要过圆心,且两端都在圆上,所以题目中的说法不正确;@#@@#@故答案为:
@#@错误.@#@点评:
@#@@#@此题考查了直径的定义.@#@ @#@18.(2012•陆良县模拟)圆的 周长 是 直径 的三倍多一些,通常称 圆周率 .@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@根据圆周率的定义做题.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@根据圆周率的定义知,圆的周长是直径的三倍多一此,通常称为圆周率,用字母π表示,@#@故答案为:
@#@周长,直径,圆周率.@#@点评:
@#@@#@此题考查了圆周率的定义.@#@ @#@19.(2010•田东县)半圆如图,有 无数 条半径,有 1 条对称轴.@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率;@#@确定轴对称图形的对称轴条数及位置.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@压轴题;@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@半圆有无数条半径;@#@@#@平面内,如果一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线就是这个图形的对称轴,由此即可确定这个半圆的对称轴的条数及位置.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@如图所示:
@#@@#@半圆的对称轴只有1条,是经过圆心且垂直于这个半圆直径的直线;@#@半圆的半径有无数条.@#@故答案为:
@#@无数、1.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查半圆的特征,要结合图形分析.@#@ @#@20.一个圆的直径与半径的差是10厘米,这个圆的半径是 10 厘米,直径是 20 厘米.@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@因为在同圆中圆的直径是半径的2倍,设半径是x厘米,直径就是2x厘米,根据题意列出方程解答即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@设半径是x厘米,直径就是2x厘米,由题意得@#@2x﹣x=10@#@x=10@#@2x=10×@#@2=20(厘米)@#@答:
@#@这个圆的半径是10厘米,直径是20厘米;@#@@#@故答案为:
@#@10,20.@#@点评:
@#@@#@明确在同圆或等圆中,圆的直径是半径的2倍,是解答此题的关键.@#@ @#@21.(2014•梅州)一个挂钟时针长5厘米,它的尖端一昼夜走了 62.8 厘米.@#@考点:
@#@@#@圆、圆环的周长.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@根据题意知道,时针一昼夜走了两个圆的周长,由此根据圆的周长公式C=2πr,即可求出答案.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@3.14×@#@5×@#@2×@#@2,@#@=3.14×@#@10×@#@2,@#@=3.14×@#@20,@#@=62.8(厘米);@#@@#@答:
@#@时针一昼夜走了62.8厘米.@#@故答案为:
@#@62.8.@#@点评:
@#@@#@解答此题的关键是先判断时针一昼夜走了两个圆周,再根据圆的周长公式C=2πr解决问题.@#@ @#@22.线段AB是这个圆的 直径 ,在圆中有 无数 条这样的线段,它的一半是圆的 半径 .@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@根据圆的半径和直径的含义及圆的特征:
@#@从圆心到圆上任意一点的线段叫半径.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径;@#@在圆中有无数条这样的线段,它的一半是圆的半径;@#@据此解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@线段AB是这个圆的直径,在圆中有无数条这样的线段,它的一半是圆的半径;@#@@#@故答案为:
@#@直径,无数,半径.@#@点评:
@#@@#@此题考查了圆的半径和直径的含义及圆的特征.@#@ @#@23.用圆规画圆,圆规两脚间的距离是圆的 半径 . 半径 决定圆的大小, 圆心 确定圆的位置.@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@圆规在画圆时,有针的一脚不动,即圆心,有笔头的一脚旋转一周,得到圆,两脚之间的距离就是圆的半径,所以圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@由分析可知:
@#@用圆规画圆,圆规两脚间的距离是圆的半径.半径决定圆的大小,圆心确定圆的位置.@#@故答案为:
@#@半径,半径,圆心.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了圆的画法和各部分作用.@#@ @#@24.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做 半径 ,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做 直径 ,在同一个圆里有 无数 条半径,有 无数 条直径,直径是半径的 2倍 ,半径是直径的 ,即:
@#@d= 2r ,r= .@#@考点:
@#@@#@圆的认识与圆周率.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@综合填空题.@#@分析:
@#@@#@根据圆的半径和直径的含义及圆的特征:
@#@从圆心到圆上任意一点的线段叫半径.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径;@#@在同一个圆里有无数条半径,有无数条直径,直径是半径的2倍,半径是直径的;@#@据此解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,在同一个圆里有无数条半径,有无数条直径,直径是半径的2倍,半径是直径的,即:
@#@d=2r,r=;@#@@#@故答案为:
@#@半径,直径,无数,无数,2倍,,2r,.@#@点评:
@#@@#@此题考查了圆的半径和直径的含义及圆的特征.@#@ @#@三.解答题(共6小题)@#@25.(2012•德阳模拟)在右面的长方形里画一个最大的圆,使所画的圆与长方形组成的组合图形只有1条对称轴.@#@考点:
@#@@#@画圆;@#@作轴对称图形.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@要画出此圆,根据要求,必须确定半径的长;@#@要求在长方形中画的圆最大,直径的长必须和长方形的宽(短边)相等,即半径是长方形宽的一半,所画的圆最大;@#@要保证所画的圆与长方形组成的组合图形只有1条对称轴,所以应画在长方形的左或右的一边,不能画在正中间.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@作图如下:
@#@@#@点评:
@#@@#@此题解答的关键是根据题意,结合圆的知识,确定圆的直径的长;@#@然后根据对称轴的含义进行作图即可.@#@ @#@26.(2010•龙海市)如图是一个长4cm,宽2cm的长方形.@#@①请在长方形内画一个最大半圆;@#@@#@②求所画半圆的周长.@#@考点:
@#@@#@画圆;@#@圆、圆环的周长.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@作图题;@#@压轴题.@#@分析:
@#@@#@在长方形内画一个最大的半圆,这个半圆的直径等于长方形的长4厘米,由此利用半圆的周长公式即可解答问题.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@①由分析画图如下:
@#@@#@②半圆的周长:
@#@@#@3.14×@#@4÷@#@2+4,@#@=6.28+4,@#@=10.28(厘米);@#@@#@答:
@#@半圆的周长是10.28厘米.@#@点评:
@#@@#@本题的重点是根据圆的周长公式求出半圆的周长.注意半圆的周长要加上圆的直径.@#@ @#@27.(2012•明光市)请计算右图半圆的周长.@#@考点:
@#@@#@圆、圆环的周长.菁优网版权所有@#@专题:
@#@@#@平面图形的认识与计算.@#@分析:
@#@@#@半圆的周长=πd÷@#@2+d;@#@代入数据即可解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@3.14×@#@4÷@#@2+4,@#@=6.28+4,@#@=10.28(厘米).@#@答:
@#@这个半圆的周长是10.28厘米.@#@点评:
@#@@#@此题考查了半圆的周长的计算方法的应用.@#@ @#@28.(2012•临川区)如图是三个半圆,求阴影部分的周长.@#@考点:
@#@@#@圆、圆环的周长.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@观察图形可知:
@#@图中的大半圆内的两个小半圆的弧长之和等于大半圆的弧长相等,所以图中阴影部分的周长,就是直径为10+3=13厘米的圆的周长,由此利用圆的周长公式即可进行计算.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@3.14×@#@(10+3),@#@=3.14×@#@13,@#@=40.82(厘米);@#@@#@答:
@#@阴影部分的周长是40.82厘米.@#@点评:
@#@@#@据半圆的弧长=πr,得出图中两个小半圆的弧长之和等于大半圆的弧长,是解决本题的关键.@#@ @#@29.(2012•阳谷县模拟)一台压路机压一条公路,前轮直径为1米,工作时每分钟滚动12周,这台压路机工作1小时前进多少米?
@#@@#@考点:
@#@@#@圆、圆环的周长.菁优网版权所有@#@分析:
@#@@#@根据圆的周长计算方法“C=πd”求出压路机转动一周走的路程,乘以12,即可求出每分钟行的路程,进而求出结论.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@1小时=60分钟,@#@3.14×@#@1×@#@12×@#@60,@#@=37.68×@#@60,@#@=2260.8(米),@#@答:
@#@1小时前进2260.8米.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查圆的周长计算的计算方法,应根据题意,灵活运用,注意压路机转动一周走的路程等于直径是1米的圆的周长.@#@ @#@30.(2010•萝岗区)一种钟表的分针长5cm,经过2小时后,分针的尖端走过的路程是多少厘米";i:
29;s:
2264:
"@#@2017-2018学年度柳口小学下学期@#@《轴对称
(二)》教学反思@#@赵泓钰@#@《轴对称
(二)》这节课的教学中,我能够做到充分理解教材,大胆挖掘创造使用教材。
@#@教学过程中能够按照学生的认知规律,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,创设问题情景,激发学生学习的欲望。
@#@采取“折一折,拼一拼,分一分,说一说”等实践活动,让学生充分经历知识的形成过程,感受了学习数学的快乐,培养学生观察、交流、操作的能力。
@#@@#@一、新授新颖,注意学生动手操作@#@在新授部分,通过出示天安门图形、飞机图形、奖杯图形,让学生动手折一折去发现对称轴,让学生去自己做一个轴对称的图形,这样让学生在动手操作中掌握了轴对称图形的特点,并且找出关键词:
@#@对折和完全重合。
@#@让学生记忆深刻。
@#@@#@二、给学生自主发展的空间,培养学生学习数学的能力@#@新课程倡导学生积极参与、探究、交流、合作等多种学习活动,使学生真正成为学习的主人。
@#@这节课,我把学习的权利放给了学生,从一开始的感知,到进一步的深入理解,再到学生运用自己的体验,创造出各种轴对称图形。
@#@整个的教学过程,都向学生提供充分从事数学活动和交流的空间,让学生在这种空间下,和谐发展,真正培养了学生学习数学的能力。
@#@@#@三、为学生乐学创设了一种情境,关注学生个性发展,培养审美情趣@#@学习数学的过程应当成为积极的、愉快的、富有想像的过程。
@#@本节课从导入到新授,到练习操作,学生动手“做”出轴对称图形,又给学生一个展示自己个性的机会,使学生在获取数学知识的同时,受到美的熏陶,培养积极、健康的审美情趣。
@#@@#@值得探讨的问题:
@#@@#@1.《轴对称图形》一课,就教材特点来说,很容易把课上得生动、有趣,但本节课有点欠缺,就是对本节课的重点知识(对折后完全重合)强调的不够。
@#@@#@2.探究新知的教学环节有点零乱,应做适当的调整。
@#@ @#@";i:
30;s:
27179:
"北师大版小学数学一年级(上册)知识点归纳@#@@#@本册教材的教学内容@#@领域分类@#@内容@#@数@#@与@#@代@#@数@#@知识@#@与@#@技能@#@·@#@认识20以内的数;@#@@#@·@#@20以内的加法和相应的减法(包括连加、连减);@#@@#@·@#@认识物体的轻重、长短、大小、多少和高矮;@#@认识钟面及钟面上的整时、半时。
@#@@#@解决@#@问题@#@·@#@联系加法和减法的含义;@#@解决求和、求剩余数的实际问题;@#@@#@空间@#@与@#@图形@#@知识@#@与@#@技能@#@·@#@认识上下、前后、左右;@#@@#@·@#@直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
@#@@#@解决@#@问题@#@·@#@简单几何体的分类;@#@@#@·@#@确定和描述物体所在的相对位置。
@#@@#@统@#@ @#@@#@计@#@知识@#@与@#@技能@#@·@#@数据的收集、整理、分析和描述;@#@@#@·@#@象形统计图;@#@@#@·@#@简单统计表。
@#@@#@解决@#@问题@#@·@#@使用适当的方法收集、整理数据,能用图表表示整理结果;@#@@#@·@#@对统计结果进行简单的说明。
@#@@#@实践与@#@综合应用@#@·@#@大家来锻炼(综合应用学过的知识解决实际问题);@#@@#@·@#@迎新年(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
@#@@#@各单元的教学内容@#@一生活中的数@#@
(一)本单元知识网络:
@#@@#@生活中的数@#@能数出10以内的数@#@会写0~10各数@#@能认、读10以内的数@#@掌握10以内各数的顺序@#@能比较10以内数的大小@#@
(二)各课知识点:
@#@@#@可爱的校园(数数)@#@知识点:
@#@@#@1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。
@#@@#@2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。
@#@@#@快乐的家园(10以内数的认识)@#@知识点:
@#@@#@1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体,也可以表示一个集合。
@#@@#@2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。
@#@@#@3、理解1~10各数除了表示几个,还可以表示第几个,从而认识基数与序数的联系与区别:
@#@基数表示数量的多少,序数表示数量的顺序。
@#@@#@玩具(1~5的认识与书写)@#@知识点:
@#@@#@1、能正确数出5以内物体的个数。
@#@@#@2、会正确书写1-5的数字。
@#@@#@小猫钓鱼(0的认识)@#@知识点:
@#@@#@1、认识“0”的产生,理解“0”的含义,0即可以表示一个物体也没有,也可以表示起点和分界点。
@#@@#@2、学会读、写“0”。
@#@@#@文具(6~10的认识与书写)@#@知识点:
@#@@#@1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。
@#@@#@2、会读写6—10的数字。
@#@@#@二比较@#@
(一)本单元知识网络:
@#@@#@比较@#@比大小、比多少@#@比高矮、比长短@#@比轻重@#@
(二)各课知识点:
@#@@#@动物乐园(比大小与比多少)@#@知识点:
@#@@#@1、比较动物谁多谁少有两种策略:
@#@一是基于“数数”,二是进行“配对”,从而体验“一一对应”的数学思想。
@#@@#@2、通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“>”、“<”、“=”等符号意义的理解,学会写法,并会用这些符号表示10以内的数的大小。
@#@@#@3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。
@#@@#@高矮(比高矮、比长短)@#@知识点:
@#@@#@1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题,只是在实际生活中,人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短,把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。
@#@把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。
@#@它们的比较方法是相通的。
@#@@#@2、认识高矮的区别,知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。
@#@@#@3、知道高矮比较的相对性@#@轻重(比轻重)@#@知识点:
@#@@#@1、经历比较轻重的过程,体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。
@#@@#@2.初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。
@#@@#@3.间接比较轻重,渗透了等量对换的思想,对学生说具有一定的难度,不要求所有的学生都能独立完成。
@#@@#@三加减法
(一)@#@
(一)本单元知识网络:
@#@@#@加减法
(一)@#@从实际问题中抽象10以内的加、减算式,体会加减法的含义,并加以解释与应用@#@正确口算10以内的加减法@#@连加、连减、加减混合运算@#@解决有关的简单实际问题@#@
(二)各课知识点:
@#@@#@有几枝铅笔(加法的认识)@#@知识点:
@#@@#@1、初步了解加法的含义,会读、写加法算式,感悟把两个数合并在一起求一共是多少,用加法计算;@#@@#@2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。
@#@@#@3、第一次出现了图形应用题,要让学生学会看图形应用型题目,理解题目的意思。
@#@@#@有几辆车(初步认识加法的交换律)@#@知识点:
@#@@#@1、初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式,从而形象直观的说明两个数相加,交换加数位置,得数不变。
@#@@#@2、鼓励学生根据图意提出问题。
@#@解决问题时,可以出现两个不同的算式,并比较两个算式的异同。
@#@@#@摘果子(减法的认识)@#@知识点:
@#@@#@1、会读写减法算式,能说出减号的意义,理解减法的计算方法。
@#@2、能正确理解图意,并根据图意写出减法算式,从而学会解决简单的数学问题,感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。
@#@@#@小猫吃鱼(得数是0的减法)@#@知识点:
@#@@#@1、进一步体会减法含义,理解得数是“0”的减法算式的意义。
@#@@#@2、提高5以内数减法的计算能力。
@#@@#@3、会把加法算式转化减法算式。
@#@@#@猜数游戏(6,7的加减法)@#@知识点:
@#@@#@1、学会“6”和“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。
@#@@#@2、根据图意能列出“一加一减”两道算式。
@#@@#@3、正确口算“6”和“7”的加减法,并能表达算式的含义。
@#@@#@跳绳(8,9的加减法)@#@知识点:
@#@@#@1、在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。
@#@体会加减法之间的联系。
@#@@#@2、正确口算“8”和“9”的加减法。
@#@@#@可爱的企鹅(8,9加减法的综合练习)@#@知识点:
@#@@#@1、在理解图意的基础上分析数量关系并提出数学问题,正确选择计算方法解决问题。
@#@@#@2、认识“大括号”,理解图中“大括号”和“问号”表示的含义。
@#@@#@3、根据图中数量关系,联系加减法含义,能正确列式,学会“求整体”时用加法解决,“求部分”时用减法解决。
@#@@#@分苹果(10的加减法)@#@知识点:
@#@@#@1、从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。
@#@@#@2、正确熟练地口算10的加减法@#@3、本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑起点,但它仍是熟练地口算10的加减法的有效手段。
@#@@#@操场上(解决减法问题)@#@知识点:
@#@@#@1、在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决"@#@谁比谁多(少)几"@#@的问题。
@#@@#@2、用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系@#@3、在具体的问题情境中引导学生体验谁比谁少,谁比谁多的相对性,意思是一样的,可以用同一道算式来解决。
@#@@#@乘车(连加、连减与加减混合运算)@#@知识点:
@#@@#@1、知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。
@#@@#@2、掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法,能正确计算。
@#@@#@大家来锻炼@#@知识点:
@#@@#@1、能正确数出数量是10以内物体的个数。
@#@@#@2、巩固基数和序数的区别,能给事物正确排序。
@#@@#@3、正确理解图意,能提出数学问题,并选择相应的方法解决问题。
@#@@#@4、根据情境提供的数学信息,学生可以正确比较“多、少”“高、矮”,体会比较的相对性。
@#@@#@四分类@#@
(一)本单元知识网络:
@#@@#@分类@#@能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类@#@体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性@#@
(二)各课知识点:
@#@@#@整理房间(分类的含义和方法)@#@知识点:
@#@@#@1、使学生经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。
@#@@#@2、让学生懂得把物体按一定的标准放在一起就叫分类。
@#@@#@3、初步养成有条理地整理事物的习惯;@#@在分类的活动中,培养学生观察力、判断力,动手操作能力。
@#@@#@整理书包(用不同标准进行分类)@#@知识点:
@#@@#@1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。
@#@@#@2、让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动,体验分类结果在不同标准下的多样性。
@#@让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
@#@@#@五位置与顺序@#@本单元知识网络:
@#@@#@位置与顺序@#@体会并确定前、后、上、下、左、右的位置与顺序@#@会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置@#@
(二)各课知识点:
@#@@#@前后(前后的位置关系)@#@知识点:
@#@@#@1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。
@#@@#@2、鹿在最前面,谁在它的后面?
@#@这个答案不唯一,不仅仅有一个松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
@#@@#@3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。
@#@@#@上下(上下的位置关系)@#@知识点:
@#@@#@1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。
@#@@#@2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
@#@@#@左右(左右的位置关系)@#@知识点:
@#@@#@1、能用语言描述物体的左右位置关系。
@#@@#@2、能在情境中体会左右位置的相对性。
@#@进一步再体会:
@#@两人如果面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;@#@如果面对着面,他们看到的左右位置与顺序是相反的。
@#@@#@教室(前后、上下、左右综合应用)@#@知识点:
@#@@#@综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动@#@六认识物体@#@
(一)本单元知识网络:
@#@@#@认识物体@#@能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球@#@
(二)各课知识点:
@#@@#@物体分类(立体图形的认识)@#@知识点:
@#@@#@1、对几何体有一定的感性认识,直观辨别物体的四种形状及其名称。
@#@@#@2、能对简单的几何图形进行分类。
@#@在具体的分类活动中,知道可以选择很多不同的标准对物体进行分类,教材只呈现按大小和形状的标准分,是因为它们都是几何研究的对象。
@#@@#@你说我摆(几何体认识的练习)@#@知识点:
@#@@#@这个数学活动,对“说”的和“摆”的都有一定要求:
@#@说的一方要清晰、有条理地描述眼前几何体的相对位置与顺序;@#@摆的一方则要根据听到的信息,一边在头脑中建构空间图形的表象,一边用相应几何体模型把它摆出来。
@#@双方还要就摆的与说的是否一致进行确定。
@#@@#@七加减法
(二)@#@
(一)本单位知识网络:
@#@@#@初步了解十进制,会比较20以内数的大小@#@学会20以内不进位加法和不退位减法,及进位加法和退位减法,并体会计算方法的多样性,能解决与此相关的问题@#@加减法
(二)@#@认识11~20各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺序,及数位的排列,从右边起,第一位是个位,第二位是十位@#@
(一)各课知识点:
@#@@#@捆小棒(11~20各数的认识)@#@知识点:
@#@@#@1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象:
@#@@#@计数器上的数的“十位”与“捆”对应,“个位”与“根”对应。
@#@这次抽象形成了极为重要的位值概念。
@#@@#@2、认识一个新的计数单位“十”,知道“从右边起,第一位是个位,第二位是十位。
@#@”@#@3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中,认学生认、读、写11~20各数。
@#@掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。
@#@@#@搭积木(十几加(减)几的加减法)@#@知识点:
@#@@#@1、用形象的积木,帮助学生认识不进位加法和不退位减法。
@#@(即在原有的基础上增加为加法,减少为减法。
@#@)@#@2、学习20以内不进位加法和不退位减法,计算方法都是先在个位上加或减,然后再与十位上相加或相减。
@#@@#@3、在计算中找规律,理解加法中加号两边的数交换位置,相加结果不变。
@#@减法中,被减数不变,减数越大,所得的差越小。
@#@@#@有几瓶牛奶(9加几的进位加法)@#@知识点:
@#@@#@1、通过问题的解决,让学生学会“9+?
@#@”的进位加法。
@#@@#@2、理解凑十法的简便性。
@#@(把与9相加的另一加数分解成1和几,使9和1凑成10,再用10加上剩余的数,就是“9+?
@#@”的凑十法。
@#@@#@3、直接对进位加法的算式进行计算,以作为巩固练习。
@#@@#@有几棵树(8加几的进位加法)@#@知识点:
@#@@#@1、引导学生利用已有的“9+?
@#@”的经验探索“8+?
@#@”的计算方法。
@#@@#@第一种方法:
@#@把8凑10,分解另一个加数。
@#@@#@第二种方法:
@#@把8分解,将另一个加数凑成10。
@#@@#@2、进一步理解“凑十法”。
@#@@#@3、正确熟练地口算8加几。
@#@@#@买铅笔(十几减几的退位减法
(一))@#@知识点:
@#@@#@1、学会“十几减九”的退位减法。
@#@@#@2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。
@#@@#@3、体会计算方法的多样性。
@#@@#@第一种方法:
@#@个位上的数不够减9或8,从十位退一在个位加十再减。
@#@@#@第二种方法:
@#@将十几分解10和几,用10减9或8,再用结果加上分得的另一个数。
@#@@#@第三种方法:
@#@逆向思维,做减法想加法,9(8)加几等于十几,十几减9(8)就等于几。
@#@@#@第四种方法:
@#@十几减9可以想成用个位数加1。
@#@(十几减9就用几加1)@#@以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握,但是要求学生明确退位减法的算理。
@#@@#@跳伞表演(十几减内的退位减法
(二))@#@知识点:
@#@@#@1、正确计算十几减7、减6等数的减法。
@#@(减5、4、3、2等数的减法在教学实际情况中进行穿插安排。
@#@)@#@2、进一步感知解题策略的多样性。
@#@@#@美丽的田园(解决问题)@#@知识点:
@#@@#@1、学会用数学知识解决简单的实际问题。
@#@@#@2、巩固20以内的进位加法和退位减法。
@#@@#@3、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。
@#@@#@4、多角度的认识一个数,建立数感。
@#@@#@八认识钟表@#@
(一)本单元知识网络:
@#@@#@认识钟表@#@认读钟面上表示整时、半时的时刻@#@了解记时的书写方法@#@会用“快几时了”“刚过几时”等词语描述时间@#@
(二)各课知识点:
@#@@#@小明的一天(认识整时和半时)@#@知识点:
@#@@#@1、初步认识钟面,知道钟面的数字以及长短针的作用,知道指针转动的方向。
@#@@#@2、正确认读整时、半点。
@#@并说出时针和分针在整时和半点的指向特点。
@#@@#@小芳的上午(估计接近整时的时间)@#@知识点:
@#@@#@1、进一步巩固认读整时、半时。
@#@@#@2、估计整时应先看时针所指的位置,再看分针是否在数字12的左右。
@#@@#@九统计@#@
(一)本单元知识网络:
@#@@#@统计@#@会收集、整理、描述和分析数据,感受到统计的必要性@#@认识简单统计表和象形统计图,会填补相应的图表@#@根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题@#@
(二)各课知识点:
@#@@#@最喜欢的水果(象形统计图)@#@知识点:
@#@@#@1、初步体验数据的收集、整理过程,认识统计图和简单的统计表,能根据图表回答一些简单的问题。
@#@@#@2、统计活动的重心不应该放在如何制作统计图表上,可以事先为学生准备统计图表让学生填补完整,着重对填补完整的统计图表进行分析、解释和应用。
@#@这样才能体会统计活动的意义和必要性。
@#@@#@迎新年@#@知识点:
@#@@#@1、学会独立观察与思考,能根据图意提出问题、解决问题。
@#@@#@2、通过活动复习统计图、表的有关知识。
@#@复习长方体、正方体、圆柱体和球四种几何形体。
@#@@#@北师大版一年级数学(下册)知识点@#@一年级下册知识领域及结构图@#@1、数铅笔---(100以内数的认识)@#@2、数豆子---(100以内数的读写)@#@3、动物餐厅---(100以内数的比较)@#@4、小小养殖场---(在具体情境中描述数的相对大小关系@#@一、生活中@#@的数@#@1、小兔请客---(整十数加减法计算)@#@2、采松果---(两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
@#@)@#@3、青蛙吃害虫---(两位数加整十数。
@#@)@#@4、拔萝卜---(两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。
@#@)@#@5、回收废品---(理解比多比少的实际问题。
@#@)@#@三、加减法@#@
(一)@#@@#@数与代数1、图书馆---(两位数加一位数进位加法)@#@2、发新书---(两位数加两位数进位加法)@#@3、小小图书馆---(两位数减一位数退位减法)@#@4、跳绳---(两位数减两位数退位减法)@#@5、小小运动会---(用100以内加减法解决实际问题)@#@五、加与减@#@
(二)@#@1、买文具---(小面额的人民币)@#@2、买衣服---(大面额的人民币)@#@3、小小商店---(进行有关钱款的简单计算)@#@六、购物@#@@#@1、套圈游戏---(连加运算)@#@2、乘船---(连减运算)@#@3、乘车---(加减混合运算)@#@七、加与减@#@(三)@#@1、观察物体---(两个方向观察单一物体的形状)@#@2、桌子有多长---(厘米的认识)@#@3、去游乐园---(认识米)@#@4、估一估,量一量---(简单的估测和测量)@#@二、观察与测量@#@空间与图形@#@1、认识图形---(长方形、正方形、三角形和圆)@#@2、动手做
(一)@#@3、动手做
(二)@#@4、动手做(三)@#@四、有趣的@#@图形@#@1、组织比赛---(认识简单的纵向条形统计图)@#@2、买气球---(认识简单的横向条形统计图)@#@@#@统计与概率八、统计@#@巩固100以内数的认识。
@#@@#@加与减的意义和计算方法。
@#@@#@从不同方向观察物体。
@#@@#@@#@我和小树一起成长@#@利用100以内加减法解决实际问题。
@#@@#@加强对图形的认识。
@#@@#@能利用图形设计美丽的图案。
@#@@#@实践活动小小运动会@#@利用100以内加与减法解决实际问题。
@#@@#@体会数学与日常生活的密切联系。
@#@@#@@#@今天我当家@#@一生活中的数@#@【知识框架】@#@1、数铅笔---(100以内数的认识)@#@2、数豆子---(100以内数的读写)@#@3、动物餐厅---(100以内数的比较)@#@4、小小养殖场---(在具体情境中描述数的相对大小关系)@#@0@#@00@#@生活中的数@#@【知识点】@#@数铅笔(100以内数的认识)@#@1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数,还会两个两个、五个五个、十个十个数;@#@并能正确地数出100以内物体的个数。
@#@@#@2、通过引导学生观察,使学生初步从数学的角度去观察事物,体会数位(数中各个数字所占的特定位置)、基数(用数可以表示物体集合中元素的个数)、序数(用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置)的意思。
@#@感受一列数蕴含的规律。
@#@@#@3.在数数活动中,认识计数单位"@#@百"@#@,感受数位的意义.@#@数豆子(100以内数的读写)@#@1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。
@#@包括知道100以内数的数位名称及排列顺序,了解100以内数的计数单位,知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
@#@@#@2.、掌握100以内数的组成。
@#@既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的,又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
@#@@#@3、会读写100以内的数(读数和写数,都从高位起),能对100以内的数量进行估计。
@#@@#@动物餐厅(100以内数的大小比较)@#@1、使学生更清楚了解百以内数的顺序,会先从数的位数上比较,相同位数的数要从高位依次比较的方法,比较100以内数的大小。
@#@@#@2、初步感受一列数蕴含的规律。
@#@@#@小小养殖场(在具体情境中描述数的相对大小关系)@#@1、结合生活实际,理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
@#@@#@2、能在具体情境中把握数的相对大小关系,逐步培养数感。
@#@@#@二、观察与测量@#@1、观察物体---(两个方向观察单一物体的形状)@#@2、桌子有多长---(厘米的认识)@#@3、去游乐园---(认识米)@#@4、估一估,量一量---(简单的估测和测量)@#@【知识框架】@#@观察与测量@#@【知识点】@#@观察物体(两个方向观察单一物体的形状)@#@1、通过观察实物,体会到从两个方向(前〈后〉面或侧面)观察物体所看到的形状可能是不同的。
@#@@#@2、会辨认从两个方向观察到的单一物体的形状。
@#@@#@桌子有多长(厘米的认识)@#@1、经历用不同测量工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。
@#@@#@2、认识厘米,找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米,体会1厘米的实际意义。
@#@@#@3、能估计较小物体的长度,会正确使用刻度尺测量物体的长度。
@#@@#@4、会通过刻度尺观察物体的长度。
@#@(起点不是0刻度)@#@5、能根据物体的长度,选择合适的刻度尺测量。
@#@@#@去游乐园(认识米)@#@1、初步建立米的长度概念,根据1厘米和1米的实际长度,知道1米=100厘米,初步学会估测物体的长度。
@#@@#@2、掌握米和厘米间的关系,能恰当的选择单位表示物的长度。
@#@@#@3、认识米尺,会用米尺测量物体的长度。
@#@@#@估一估、量一量(简单的估测和测量)@#@1、能选用适当的单位表示长度。
@#@@#@能估计身边物体的长度,会使用测量工具进行测量。
@#@@#@2、会辨认从两个方向观察到的单一物体的形状。
@#@@#@三加减法
(一)@#@【知识框架】@#@1、小兔请客---(整十数加减法计算)@#@2、采松果---(两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
@#@)@#@3、青蛙吃害虫---(两位数加整十数。
@#@)@#@4、拔萝卜---(两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。
@#@)@#@5、回收废品---(理解比多比少的实际问题。
@#@)@#@6、我和小树一起长---(复习)@#@加减法
(一)@#@【知识点】@#@小兔请客(整十数加减法计算)@#@1、结合解决实际问题的过程,理解整十数加减整十数的算理,能正确地进行整十数的加减法运算。
@#@整十数加减整十数就是几个十加减几个十,得几个十。
@#@@#@2、能正确熟练地口算整十数的加减法,并了解加减法算式中各部分的名称。
@#@@#@采松果(两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
@#@)@#@1、在解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义。
@#@@#@2、使学生掌握100以内两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法的计算方法,就是先把个位上的数相加减,记住得数,然后再与整十数合并起来才是计算的结果。
@#@@#@3、应用方法熟练的进行口算。
@#@@#@青蛙吃害虫(两位数加整十数。
@#@)@#@1、在具体的问题情境中使学生进一步理解加法的意义,并且探索和掌握两位数加整十数的计算方法。
@#@@#@2、在具体的问题情境中使学生进一步理解减法的意义,并且探索和掌握两位数减整十数的计算方法。
@#@@#@拔萝卜(两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。
@#@)@#@1、在具体的情境下,进一步体会加减法的意义。
@#@@#@2、探索两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退@#@位减法的计算方法。
@#@@#@3、会用竖式计算,明白列竖式的方法,知道相同数位要对齐从个位加起。
@#@@#@回收废品(理解比多比少的实际问题。
@#@)@#@1、结合实际问题情境,进一步体会加法的意义,知道求比一个数多几的数是多少要用加法计算.@#@2、在解决实际问题的过程中,进一步体会减法的意义,知道求比一个数少几的数是多少要用减法计算.@#@3、使学生能够在正确列出算式后进行准确的计算.@#@我和小树一起长@#@【知识点】@#@1、通过问题情境的创设,培养学生提出问题和解决问题的能力。
@#@@#@2、巩固复习100以内数的认识,进一步明确100以内数的组成。
@#@@#@3、通过解决问题,使学生熟练掌握求“比多、比少”问题的计算方法,并且能正确列式计算。
@#@@#@4、进一步体会米和厘米的长度关系,培养学生的估算意识。
@#@@#@5、复习观察物体的知识,体会从不同的角度观察物体所看到的形状是不同的,发展学生的空间观念。
@#@@#@四有趣的图形@#@【知识框架】@#@1、认识图形---(长方形、正方形、三角形和圆)@#@2、动手做
(一)@#@3、动手做
(二)@#@4、动手做(三)@#@有趣的图形@#@【知识点】@#@认识图形(长方形、正方形、三角形和圆)@#@1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识,能分辨出四种基本的图形。
@#@@#@2、学会观察,能在生活中找出基本的形状,会举例。
@#@@#@3、能区分出面和体的关系,体会“面在体上”。
@#@@#@4、能找出一组图形的规律";i:
31;s:
1492:
"@#@脱式计算和解方程过关训练
(一)@#@一、口算:
@#@@#@0.48÷@#@4=6.3÷@#@7=x+7x==a-0.2a=@#@3.6÷@#@0.3=0.36÷@#@0.4=0.15×@#@3=0.2×@#@0,4=@#@二、脱式计算(能简便的用简便计算)@#@54÷@#@(3.94+6.86)(3.2+0.12)÷@#@0.80.175÷@#@025×@#@4@#@@#@0.175÷@#@025÷@#@428.7÷@#@7+4.52.4×@#@3÷@#@0.18@#@96÷@#@(15.4-12.2)9÷@#@[0.3×@#@(8-6.5)]0.4×@#@99+0.4@#@@#@7.8+4.56+2.25.01-1.9+4.9912.7+12.5÷@#@5@#@3.6×@#@4-2.50.65×@#@6.4-0.65×@#@5.478÷@#@0.25÷@#@0.4@#@90÷@#@(3.6-1.8)3.6÷@#@0.4-1.2×@#@50.36÷@#@[(6.1-4.6)×@#@0.8]@#@三、解方程:
@#@(前小6题写每步的过程)@#@1.2x=48x÷@#@7=12x-21=14@#@x+2.5=1036-x=1948÷@#@x=6@#@@#@2x+0.7=2.50.5+4x=4.55x-1.5=4@#@@#@@#@3x+6=150.5x-2=240.9x÷@#@6=9@#@Y+3y=366x-3x=4.84x+9=249@#@6x+x=9.13y-6=483-0.5y=1.5@#@8m÷@#@2=1581-50x=116y-24=104@#@";i:
32;s:
2292:
"@#@2012—2013学年度第二学期数学教学进度表@#@科目@#@数学@#@教学班级@#@一年级@#@教科书名@#@及册数@#@数学@#@一年级下册@#@上课日期@#@2013.2.26@#@每周节数@#@五节@#@总授课节数@#@84节@#@周次@#@时间@#@教材内容(买铅笔)至(总复习)@#@节@#@数@#@起止@#@1@#@02.26——03.01@#@1、加与减
(一)买铅笔②捉迷藏①机动①@#@4@#@2@#@03.04——03.08@#@快乐的小鸭②开会了②机动①@#@5@#@3@#@03.11——03.15@#@跳伞表演②美丽的田园②机动①@#@5@#@4@#@03.18——03.22@#@练习一③做个加法表①机动①@#@5@#@5@#@03.25——03.29@#@2、观察物体看一看
(一)②看一看
(二)②机动①@#@5@#@6@#@04.01——04.05@#@3、生活中的数数花生①数一数②机动①@#@4@#@7@#@04.08——04.12@#@数豆子②谁的红果多②机动①@#@5@#@8@#@04.15——04.19@#@小小养殖场①做个百分表①练习二②机动①@#@5@#@9@#@04.22——04.26@#@4、有趣的图形认识图形①动手做③机动①@#@5@#@10@#@04.29——05.03@#@整理复习①巩固应用②机动①@#@4@#@11@#@05.06——05.10@#@期中质量检测@#@0@#@12@#@05.13——05.17@#@5、加与减
(二)小兔请客②采松果②机动①@#@5@#@13@#@05.20——05.24@#@青蛙吃虫子②拔萝卜②机动①@#@5@#@14@#@05.27——05.31@#@收玉米②回收废品②机动①@#@5@#@15@#@12.03——06.07@#@练习三②数学好玩②机动①@#@5@#@16@#@06.10——06.14@#@6、加与减(三)图书馆②摘苹果①机动①@#@4@#@17@#@06.17——06.21@#@练习四②阅览室②机动①@#@5@#@18@#@06.24——06.28@#@跳绳②练习五②机动①@#@5@#@19@#@07.01——07.05@#@总复习④机动①@#@5@#@20@#@07.08——07.12@#@期末检测@#@0@#@备注@#@1、第六周“中秋节”、“国庆节”放假;@#@第十九周元旦放假安排4课时;@#@@#@2、如本安排与学校活动相冲突或可灵活调整。
@#@@#@";i:
33;s:
1764:
"@#@三年级数学倍数的认识练习题@#@姓名:
@#@班别:
@#@分数:
@#@@#@一、填空。
@#@(每空2分,共24分)@#@1、48里面有()个6,48是6的()倍。
@#@@#@2、看图填空。
@#@@#@有()个,的个数是()个2,的个数是的()倍。
@#@@#@3、画一画。
@#@@#@的个数是的2倍,在横线上画出。
@#@@#@4、4的3倍是(),5的4倍是()。
@#@@#@5、()的3倍是18;@#@3的()倍是12。
@#@@#@6、1个星期有()天,4个星期有()天。
@#@@#@7、一个数比3的9倍多5,这个数是()。
@#@@#@二、连一连。
@#@(共16分)@#@7×@#@6-10@#@5×@#@9+4@#@8×@#@5+8@#@6×@#@6-1@#@35@#@32@#@49@#@48@#@6×@#@8@#@5×@#@7@#@8×@#@4@#@7×@#@7@#@8朵@#@三、看图列式计算。
@#@(每题5分,共10分)@#@
(1)@#@红花:
@#@@#@@#@黄花:
@#@@#@?
@#@朵@#@=@#@(朵)@#@?
@#@只@#@
(2)@#@小鸡:
@#@@#@小鸭:
@#@@#@15只@#@=@#@(只)@#@四、解决问题。
@#@(每题10分,共50分)@#@1、三
(2)班参加数学兴趣小组的有8人,参加书法兴趣小组的人数是数学兴趣小组的6倍。
@#@参加书法兴趣小组的有多少人?
@#@@#@2、明明今年9岁,妈妈的年龄是明明的4倍,妈妈今年多少岁?
@#@@#@3、一个书包24元,一支钢笔8元,这个书包的价钱是这支钢笔的多少倍?
@#@@#@4、李奶奶养了4只公鸡,养的母鸡的只数是公鸡的7倍。
@#@李奶奶一共养了多少只鸡?
@#@@#@5、操场上跳绳的有28人,跳绳的人数是踢足球的人数的4倍,踢足球的有多少人?
@#@@#@";i:
34;s:
2462:
"《倍数与因数》观课反思@#@赵家庄小学—霍琳娥@#@今天我在金听晖小学听了两节数学课《倍数与因数》。
@#@从两节课来看两位教师在教学中充分体现以学生为主体,为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导,同时,也提高了课堂教学的有效性,主要有以下几个优点:
@#@@#@①两节课两位老师都能处理好数学与生活的关系,她们都是联系生活引出倍数和因数的相互依存关系,为理解倍数与因数相互依存的关系做铺垫。
@#@整个教学过程中两位老师都力求体现学生是学习的主体,教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。
@#@整节课中,教师始终为学生创造宽松的学习氛围,让学生自主探索,学习理解倍数和因数的意义,探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法,引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。
@#@ @#@@#@②新课程提出了合作学习的学习方式,教学中两位老师多次合作不仅能让学生在合作中发表意见,参与讨论,获得知识,发现特征,而且还很好地培养了学生的合作学习能力,初步形成合作与竞争的意识。
@#@例如:
@#@找一个数倍数的方法是本节课的难点,如何做到既不重复又不遗漏地找7的倍数对于刚刚对倍数因数有个感性认识的学生来说有一定困难,这里教师充分发挥小组学习的优势讨论交流,学生对自己刚才的方法进行反思,吸收同伴中好的方法,这时老师再给予有效的指导和总结。
@#@@#@③练习的设计不仅紧紧围绕教学重点,而且注意到了练习的层次性,趣味性。
@#@在游戏中,师生互动,激活了学生的情感,学生的思维不断活跃起来,学生不仅参与率高,而且还较好地巩固了新知。
@#@课上,我能注重自始至终关注学生学习兴趣、学习热情、学习自信等情感因素的培养,并及时让学生感受到学习成功的喜悦,享受数学,感悟文化魅力。
@#@@#@④课上注重对学生进行评价,能起到激励学生的目的;@#@@#@总之,通过听课无论是思想意识还是教学技巧方面都受益匪浅,我会把自己的收获及时运用到自己的教学之中,学以致用,争取更大的提高。
@#@@#@@#@";i:
35;s:
13071:
"1、两个数( @#@ @#@ @#@ @#@)又叫做两个数的( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@2、如果A∶B=C,那么A是比的( @#@ @#@ @#@),B是比的( @#@ @#@ @#@),C是比的( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3、4÷@#@5=( @#@ @#@)∶( @#@ @#@)=@#@4、从A地到B地共180千米,客车要行2小时,货车要行3小时。
@#@客车所行的路程与所用时间的比是( @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ @#@ @#@);@#@客车所用的时间与货车所用的时间比是( @#@ @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ );@#@货车与客车的速度比是( ),比值是( );@#@客车与货车所行的路程比是( @#@ @#@ ),比值是( @#@ )。
@#@@#@5、女生人数与全班人数的比是4∶9,男生人数与女生人数的比是( @#@)。
@#@@#@6、甲数除以乙数的商是1.4,乙数与甲数的比是( @#@ @#@)@#@7、正方形的周长与边长的比是( @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ @#@)。
@#@@#@5、判断。
@#@@#@①可以读作五分之三也可以读作三比五。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@②配制一种盐水,在200克水中放了20克盐,盐和盐水的比是1∶10。
@#@( @#@ @#@)@#@③比值是0.8的比只有一个。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@④甲数与乙数的比是3∶4,则乙数是甲数的3倍。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@@#@1、两个数( @#@ @#@ @#@ @#@)又叫做两个数的( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@2、如果A∶B=C,那么A是比的( @#@ @#@ @#@),B是比的( @#@ @#@ @#@),C是比的( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3、4÷@#@5=( @#@ @#@)∶( @#@ @#@)=@#@4、从A地到B地共180千米,客车要行2小时,货车要行3小时。
@#@客车所行的路程与所用时间的比是( @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ @#@ @#@);@#@客车所用的时间与货车所用的时间比是( @#@ @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ );@#@货车与客车的速度比是( ),比值是( );@#@客车与货车所行的路程比是( @#@ @#@ ),比值是( @#@ )。
@#@@#@5、女生人数与全班人数的比是4∶9,男生人数与女生人数的比是( @#@)。
@#@@#@6、甲数除以乙数的商是1.4,乙数与甲数的比是( @#@ @#@)@#@7、正方形的周长与边长的比是( @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ @#@)。
@#@@#@5、判断。
@#@@#@①可以读作五分之三也可以读作三比五。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@②配制一种盐水,在200克水中放了20克盐,盐和盐水的比是1∶10。
@#@( @#@ @#@)@#@③比值是0.8的比只有一个。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@④甲数与乙数的比是3∶4,则乙数是甲数的3倍。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@练习二@#@1、判断:
@#@比的前项和后项同时乘一个相同的数,比值不变。
@#@( @#@ @#@)@#@2、8∶5=24∶( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@42∶18=( @#@ @#@)∶3@#@3、化简下面各比。
@#@@#@21∶35 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10千克:
@#@10克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.8∶0.32@#@0.4∶0.75 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.3吨∶150千克 @#@ @#@0.6米∶10分米@#@4、一辆汽车3小时行驶135千米,汽车所行的路程和时间的比是( @#@ @#@ @#@ @#@),化成最简整数比是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@5、一根绳子全长2.4米,用去0.6米。
@#@用去的绳子和全长的比是( @#@ @#@ @#@),化简比是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@6、5∶12的前项增加15,要使比值不变,后项应增加( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@7、甲、乙两人每天加工零件个数的比是3∶4,两人合作15天后,甲、乙两人各自加工零件的个数比是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@练习三@#@1、化简下面各比,并求出比值。
@#@@#@20∶25 @#@@#@1/2∶5/6@#@0.3∶0.27 @#@@#@2、六
(2)班有男生20人、女生28人。
@#@@#@①男生人数是女生人数的()/();@#@@#@②女生人数是男生人数的()/();@#@@#@③男生人数与女生人数的比是( @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@④女生人数与全班人数的比是( @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3、读完同一本书,小华要4天,小明要6天。
@#@小华和小明读完这本书所用的时间比是( @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@4、一杯糖水,糖占糖水的,糖与水的比为( @#@ @#@)。
@#@@#@5、甲数与乙数的比是4∶5,乙数与丙数的比是3∶4,甲数∶丙数=()∶()。
@#@@#@6、从六
(1)班调全班人数的到六
(2)班,则两班人数相等,原来六
(1)班与六
(2)班的人数比是( @#@)。
@#@@#@7、右图中长方形的面积与阴影部分的面积比是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@练习四@#@【课内检测】@#@1、公鸡与母鸡的只数比是2∶9,也就是公鸡占总只数的(),母鸡占总只数的(),公鸡的只数是母鸡的(),母鸡的只数是公鸡的()。
@#@@#@2、一批货物按2∶3∶4分配给甲、乙、丙三个队去运,甲队运这批货物的(),丙队比乙队多运这批货物的()。
@#@@#@3、公园里柳树和杨树的棵数比是5∶3,柳树和杨树共40棵,柳树和杨树各有多少棵?
@#@@#@4、把300个苹果按4∶5∶6分给幼儿园的小、中、大三个班。
@#@小班、中班、大班各分得多少个苹果?
@#@@#@【课外训练】@#@1、一种药水是把药粉和水按照1∶100配制而成,要配制这种药水5050千克,需要药粉多少千克?
@#@@#@2、水果店运来梨和苹果共50筐,其中梨的筐数是苹果的,运来梨和苹果各多少筐?
@#@@#@3、用24厘米的铁丝围成一个直角三角形,这个三角形三条边长度的比是3∶4∶5,这个直角三角形斜边上的高是多少厘米?
@#@@#@练习五@#@【课内检测】@#@1、把一根长8米的绳子按3∶2截成甲、乙两段,甲、乙两段各长多少米?
@#@@#@2、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段,已知甲段长4.8米,乙段长多少米?
@#@@#@3、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段,已知乙段长4.8米,这根绳子原来长多少米?
@#@@#@4、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段,已知乙段比甲段短1.6米,甲、乙两段各长多少米?
@#@@#@【课外训练】@#@1、商店运来一批洗衣机,卖出24台,卖出的台数与剩下的台数的比是3∶5,这批洗衣机一共有多少台?
@#@@#@2、雏鹰假日小队的同学分3组采集蓖麻籽,第一小组、第二小组、第三小组的工作效率之比是12∶11∶7,第一小组采集蓖麻籽36千克,第二、第三小组各采集蓖麻籽多少千克?
@#@@#@3、已知甲数的3/4等于乙数的2/5,甲数是80,则乙数是多少?
@#@@#@练习六@#@【课内检测】@#@1、小伟和小英给希望工程捐款的钱数比是7∶8,两人共捐款75元。
@#@小伟和小英各捐款多少元?
@#@@#@2、两地相距480千米,甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出,4小时后相遇,已知甲、乙两车速度的比是5∶3。
@#@甲、乙两车每小时各行多少千米?
@#@@#@3、用36米长的篱笆围成一个长方形菜地,要求长与宽的比是5∶4,这块菜地的面积是多少平方米?
@#@@#@4、已知A、B、C三个数的比是2∶3∶5,这三个数的平均数是90,这三个数分别是多少?
@#@@#@5、把54本图书分给三个组,A组的和B组的以及C组的相等,A、B、C三个组各分得图书多少本?
@#@@#@36、水果店运进梨和苹果的筐数比是3∶2,当只卖出15筐梨后,苹果的筐数占梨的。
@#@现在的梨和苹果各有多少筐?
@#@@#@简述自己的某一项教学实践,说说你采用了那些教学策略@#@几年的农村小学“科学课”的教学,让我明白了我们农村小学有我们农村小学的优势。
@#@只要我们充分利用好我们农村的优势,可以很好的上好小学科学课的科学课。
@#@@#@比如:
@#@我教学三年级上册的《寻访小动物》一课的时候,我是这样教学的:
@#@先让同学们认真看课本上的内容,看看课本上的小朋友们是怎样寻找小动物的。
@#@然后我把我们班的35个同学们分成了3个小组,以小组为单位去寻找小动物。
@#@教师指导学生把课本上的空格表画下来,然后让同学们带上自己所画的表格到教室外面去寻找小动物。
@#@小组长负债把小组成员找到的小动物记录好,注意:
@#@一定要把在什么地方找到什么小动物记录好。
@#@同学们非常的兴奋。
@#@都争先空后的跑到教室外面去找小动物去了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有的到花坛里去找,有的到旗杆下面去找。
@#@有的到花盆里和花盆下面去找。
@#@有的到教学楼后面的大树下面去找等等。
@#@同学们开始找了。
@#@有的爬在地上找,有的跪在地上找,有的垫着小脚找等等。
@#@20分钟后叫同学们回到教室里。
@#@以小组为单位汇报都找到了些什么小动物。
@#@同学们都争着回答。
@#@有找到小蜜蜂的。
@#@有找到七星瓢虫的,有找到蚯蚓的,有找到小蚂蚁的,有找到蜗牛的等等。
@#@同学们找到了许多小动物。
@#@有能说出名字的,有不能说出名字的。
@#@他们都非常的兴奋。
@#@教师特别强调同学们回答,在什么地方找到什么小动物。
@#@让同学们知道在不同的地方能找到不同的动物。
@#@下课时间到了同学们在愉快的活动中结束了一堂课的学习,老师也很轻松的完成了一堂课的教学内容。
@#@@#@所以,我们农村小学的科学教师,在教学过程中只要充分利用好农村资源优势,合理取材,让学生接触大自然,有目的、有计划地引导学生去观察、去实验,感知事物,获取知识。
@#@也可以很好的上好小学科学课的。
@#@@#@小学五年级科学第一章第八节《维护生态平衡》这节课,目标是:
@#@1.使学生了解到沙尘暴产生的原因;@#@2.明白维护生态平衡的重要性。
@#@@#@本节课我运用了如下教学策略:
@#@@#@第一,利用草原食物链,运用课堂讲授策略。
@#@让学生了解到生态系统的定义,并由此提出问题导入新课,说明知识,并使学生理解其含义;@#@@#@第二,是对话策略。
@#@@#@1.提问策略:
@#@@#@以草原为例,草原上生活着老鹰、兔子和兔子喜欢吃的草,提出问题:
@#@@#@①如果鹰少了,会发生什么现象?
@#@@#@②如果兔子少了,会发生什么现象?
@#@@#@③如果草少了,会发生什么现象?
@#@@#@以上问题用来启发学生思维。
@#@@#@2.讨论策略:
@#@@#@①讨论如果上面任何一种现象发生了,草原会怎么样?
@#@@#@②讨论人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少或草的减少?
@#@@#@③讨论为保护生态平衡我们可以做些什么?
@#@@#@通过讨论,让学生了解到生态平衡的重要以及如何才能维护,让学生有一个维护生态平衡的意识,从小事做起,从点滴做起。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@最后则是多媒体教学手段使用策略:
@#@通过多媒体向学生展示沙尘暴,让学生直观性的观看沙尘暴。
@#@让学生明白沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
@#@引导学生讨论人类的那些行为过度,将会导致沙尘暴。
@#@@#@";i:
36;s:
4208:
"比和比例@#@1.一杯盐水200克,其中盐与水的比1:
@#@24,如果再放入4克盐,这时盐与水的比是多少?
@#@@#@2.小军走的路程比小红多,而小红走的时间比小军多,小红与小军的速度比是多少?
@#@@#@3.两个长方形,它们面积的比8:
@#@7,长的比是4:
@#@5,那么宽的比是多少?
@#@@#@4.全年级共104人,男生人数的与女生人数的,男生有多少人?
@#@@#@5.文艺组人数比科技组人数多31人,若从科技组调7人到文艺组,则两组人数比为7:
@#@4,文艺组、科技组原来各多少人?
@#@@#@6.水果店运来一批苹果,第一天卖出总数的,第二天卖出20千克,剩下的与卖出的重量比是2:
@#@3,这批苹果重多少千克?
@#@@#@7.六年级原有240名学生,男生生人数的比8:
@#@7,后来有转来几名女生,这时女生与男生比是15:
@#@16,后来又转来几名女生?
@#@@#@8.一段路,甲3小时走完,乙4小时走完,甲、乙两人速度最简整数比是?
@#@@#@9.一个比的前项是4,如果前项增加8,要使比值不变,后项应该?
@#@@#@10.当X=()时,:
@#@X的比值是最小的质数?
@#@@#@11.已知A:
@#@B=4:
@#@3,B:
@#@C=7:
@#@9,求A:
@#@B:
@#@C=?
@#@@#@12.伍角人民币与贰角人民币张数比为12:
@#@35,那么伍角与贰角的总钱数比是多少?
@#@@#@13.青菜和芹菜的单价比是3:
@#@7,而重量比是5:
@#@4,那么青菜和芹菜的总价比是多少?
@#@@#@14.有一对相互咬合的齿轮,大齿轮转一圈半,小齿轮要转5圈,大齿轮与小齿轮的齿数比是?
@#@@#@15.甲、乙两人赛跑,甲跑的路程比乙跑的路程多,而乙所用时间比甲多,求甲、乙两人速度比。
@#@@#@16.把100克纯酒精装一个玻璃瓶里,正好装满,用去10克后,加满水,又用去10克后,再加满水,求这时瓶里水和酒精的比。
@#@@#@17.两块一样的合金,一块合金中铜和锌的比1:
@#@2,另一块合金中铜和锌的比是2:
@#@3,现在把两块合金合成一块,求新的合金中铜与锌的比。
@#@@#@18.一块合金,金与银的比是3:
@#@4,现在加入120克金,银70克,可得850克合金,求新的合金金与银的比。
@#@@#@19.两组工人,效率的比为7:
@#@8,人数比为5:
@#@6,工作时间的比是12:
@#@11,求两组所完成工作量的比。
@#@@#@20.甲、乙两个长方形的周长相等,甲长方形的长、宽的比是4:
@#@3,乙长方形的长、宽的比是6:
@#@5,那么甲、乙两个长方形的面积比是?
@#@@#@21.硬糖每千克6.8元,软糖每千克11.6元,现在要求混合后的糖价每千克8.6元,求硬糖软糖取怎样的重量比才合适?
@#@@#@22.甲乙两个正方体棱长的比1:
@#@2,它们表面积的比及体积的比各是多少?
@#@@#@23.把一个长4、宽3、高2的长方体木块的6面都涂上红色,再把它切成棱长为1的小正方体,那么一个、二个、三个面有红色的小正方体个数的比?
@#@@#@24.一个长方形与正方形的周长相等,长方形的宽是长的,求长方形与正方形的面积比。
@#@@#@25.有三个长方形,它们的面积相等,如果它们的长边之比为5:
@#@4:
@#@3,那么它们的短长边之比是多少?
@#@@#@26.一个容器内已注满水,有能沉入水的大、中、小三个球,第一次把小球沉入水中;@#@第二次把小球取出,把中球沉入水中;@#@第三次把中球取出,把小球和大球沉入水中,现在知道每次从容器内溢出水量的情况是,第一次是第二次的,第三次是第一次的2.5倍,求三个球的体积比。
@#@@#@27.有甲乙丙1齿轮,如果甲转15圈,则乙31圈,丙转25圈,甲乙丙这三个齿轮最少应该分别有多少齿?
@#@@#@28.有一个分数,分子与分母的和是121,如果分数的分子增加13,分母加31,则新的分数约分后为,求原来分数是多少?
@#@@#@29.小刚读一本书,第一天读了全书的,第二天比第一天多读了6页,这时已读页数与剩下页数的比是3:
@#@7,下刚再读多少页就读完这本书?
@#@@#@2@#@";i:
37;s:
11277:
"@#@比例尺@#@一、填空题:
@#@@#@1、()和()的比叫做比例尺。
@#@@#@比例尺=():
@#@(),比例尺实际上是一个()。
@#@@#@2、在比例尺是1:
@#@4000000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离()千米。
@#@也就是图上距离是实际距离的,实际距离是图上距离的()倍。
@#@@#@15km@#@10千米@#@5@#@0@#@3、一幅图的比例尺是,那么图上的1厘米表示实际距离();@#@实际距离50千米在图上要画()厘米。
@#@把这个线段比例尺改写成数值比例尺是()。
@#@@#@6、如果将一个长3cm,宽2cm的长方形放大到原来的4倍,放大后的长方形长()cm,@#@宽()cm,面积()cm2;@#@如果要缩小到原来的,缩小后的长方形长()cm,@#@宽()cm,面积()cm2..@#@二、填写下表。
@#@@#@图上距离@#@实际距离@#@比例尺@#@3厘米@#@450千米@#@5毫米@#@10:
@#@1@#@1050千米@#@1:
@#@3000000@#@2.5厘米@#@1:
@#@1600000@#@三、解答题@#@1、在一幅比例尺是1:
@#@3000000的地图上,甲乙两地的距离是7.5厘米,甲乙两地的实际距离是多少千米?
@#@@#@2、英华小学有一块长120米、宽80米的长方形操场,画在比例尺为1:
@#@4000的平面图上,长和宽各应画多少厘米?
@#@@#@3、一个机器零件长5毫米,画在图纸上是4厘米,求这幅图纸的比例尺。
@#@@#@4、某建筑工地挖一个长方形的地基,把它画在比例尺是1:
@#@2000的平面图上,长是6厘米,宽是4厘米,这块地基的面积是多少?
@#@@#@5、画一画@#@
(1)将下面的梯形按3:
@#@1放大@#@
(2)将下面的三角形按1:
@#@2缩小@#@6、一幅地图的线段比例尺是:
@#@@#@04080120160千米,甲乙两城在@#@这幅地图上相距18厘米,两城间的实际距离是多@#@少千米?
@#@丙丁两城相距660千米,在这幅地图上两城之间的距离是多少厘米?
@#@@#@7、在比例尺是1:
@#@3000000的地图上,量得两地距离是10厘米,甲乙两车同时从两地相向而行,经过3小时两车在途中相遇。
@#@已知甲乙两车的速度比是2:
@#@3,求甲乙两车的速度各是多少千米?
@#@@#@8、在比例尺是1:
@#@12000000的地图上,量得济南到青岛的距离是4厘米。
@#@在比例尺是1:
@#@8000000的地图上,济南到青岛的距离是多少厘米?
@#@@#@9、在一幅比例尺为1:
@#@500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米,宽是2厘米。
@#@@#@
(1)求这间教室的图上面积与实际面积。
@#@@#@
(2)写出图上面积和实际面积的比。
@#@并与比例尺进行比较,你发现了什么?
@#@@#@10、在一幅地图上,测得甲、乙两地的图上距离是13厘米,已知甲乙两地的实际距离是780千米。
@#@@#@
(1)求这幅图的比例尺。
@#@@#@
(2)在这幅地图上量得A、B两城的图上距离是5厘米,求A、B两城的实际距离。
@#@@#@11、在比例尺是1:
@#@3000000的地图上,量得两地距离是10厘米,甲乙两车同时从两地相向而行,3小时后两车相遇。
@#@已知甲乙两车的速度比是2:
@#@3,求甲乙两车的速度各是多少千米?
@#@@#@12、在一幅比例尺为1:
@#@500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米,宽是2厘米。
@#@@#@
(1)求这间教室的图上面积与实际面积。
@#@@#@
(2)写出图上面积和实际面积的比。
@#@并与比例尺进行比较,你发现了什么?
@#@@#@13、甲乙丙三种商品总价值为5800元。
@#@按数量,甲与乙的比是1:
@#@2,乙与丙的比是1:
@#@2.5;@#@按单价,甲与乙的比是3:
@#@2,乙与丙的比是4:
@#@3。
@#@三种商品各值多少元?
@#@@#@14、在一张世界地图上,用6厘米长的线段表示2100千米的实际距离,求这张地图的比例尺。
@#@如果把这个数字比例尺改写成线段比例尺,应该怎样画?
@#@请你画出来。
@#@@#@@#@15、一种机械手表上的螺丝直径是4毫米,画在图纸上的长度是3.2厘米,求这张图纸的比例尺。
@#@@#@7、在一张图纸上量得一个零件的长度是6厘米,已知这张图纸的比例尺子是,求这个零件的实际长度是多少米?
@#@@#@16、一张地图的经例尺是,从甲地到乙地的距离是60千米,求图上距离是多少厘米。
@#@@#@17、一条跑道长200米,如果用1:
@#@500的比例尺画在图纸上,应画多长?
@#@@#@18、学校操场长60米,宽45米,用1:
@#@1500的比例尺画在图纸上,长和宽应各画多长?
@#@如果画在比例尺是的图纸上,长和宽各应画多长?
@#@@#@19、一个长方形机件长4.5毫米,宽2.4毫米,按8:
@#@1的比例尽画在图纸上,长和宽各应画多长?
@#@@#@20、一张图纸的比例尺是,图中长方形实验田长是40厘米,宽是30厘米,这块长方形实验田的实际面积是多少平方米?
@#@@#@21、一块长方形地长120米,宽90米,用的比例尺画出这块地的平面图。
@#@@#@22、一块实验田长180米,宽120米,请你选择适当的比例尺,画出平面图。
@#@@#@23、在比例尺是的地图上量得长春到吉林的距离是35厘米,已知一列客车每小时行70千米,这列客车从长春到吉林要行多少小时?
@#@@#@16、在比例尺是1:
@#@2000的图纸上量得一个圆形花坛的直径是3厘米,这个圆形花坛的实际面积是多少平方米(∏取3.14)@#@24、在比例尺是1:
@#@1500的图纸上量得一个操场的长是5厘米,宽是4.4厘米,求这个操场的实际面积是多少平方米。
@#@@#@25、在比例尺是1:
@#@3000000的地图上,量得甲、乙两地的距离是40厘米。
@#@两辆26、汽车同时从甲、乙两地相对开出,经过12小时相遇。
@#@已知甲车每小时行48千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@27、在比例尺是1:
@#@4000000的地图上量得甲、乙两地的距离是30厘米。
@#@两列火车同时从甲、乙两地相对开出。
@#@已知甲车每小时行65千米,乙车每小时行55千米,几小时后两车才能相遇?
@#@@#@28、新立屯计划挖一条排水渠,在比例尺是的设计图上,水渠长80厘米,宽3厘米,深1.5厘米。
@#@按图施工,这条水渠共挖土多少立方米?
@#@@#@29、在一幅比例尺是六百万分之一的地图上,量得甲、乙两地的图上距离是6.5厘米,一辆汽车从甲地到乙地行了6小时,平均每小时行多少千米?
@#@@#@30、有两列火车同时从甲、乙两地相对开出,慢车每小时行70千米,快车每小时比慢车多行10千米,4小时后两车行全程的。
@#@在比例尺是1:
@#@10000000的铁路运行图上,甲、乙两地之间的图上距离是多少厘米?
@#@@#@31、在一幅比例尺是1:
@#@5000000的地图上,量AB两地的距离是2.2厘米,在另外一幅比例尺是1:
@#@2000000的地图上,AB两地的距离是多少?
@#@@#@@#@32、在新华小学的校园平面图上,用10厘米的线段表示实际30米,求这幅图的比例尺。
@#@@#@33、在一幅水电站平面图上,用15厘米的线段表示机房实际长60米,求这幅平面图的比例尺。
@#@@#@34、在一幅地图上,用15厘米的线段表示实际距离600千米,求这幅地图的比例尺。
@#@@#@35、一个零件长6毫米,画在设计图上是3厘米,求这幅图的比例尺。
@#@@#@36、在一幅比例尺是1:
@#@200000的地图上,量得甲、乙两地相距20厘米,甲、乙两地实际相距多远?
@#@@#@37、在一幅比例尺是1:
@#@600000的地图上,量得A、B两地相距15厘米,求A、B两地的实际距离。
@#@@#@38、在一幅比例尺是1:
@#@100000的地图上,量得甲、乙两地相距20厘米,在另一幅地图上,甲、乙两地相距10厘米,求另一幅地图的比例尺。
@#@@#@39、在一幅比例尺是1:
@#@3000000的地图上,量得镇江到北京铁路的距离约为40厘米,镇江到北京铁路约长多少千米?
@#@@#@40、在一幅比例尺是1:
@#@30000000的地图上,量得成都到北京的距离约为4.8厘米,成都到北京的实际距离是多少千米?
@#@@#@41、月球的半径是1700千米,地球的半径是6400千米,在一张挂图上地球画成半径6.4厘米的圆,月球在这张挂图上应画成半径多少厘米的圆?
@#@@#@42、在一幅比例尺是8:
@#@1的精密零件图上,量得一个零件的长度是40毫米,零件实际长度是多少?
@#@@#@43、一条公路长20千米,画在一幅地图上是40厘米;@#@一条水渠画在这幅地图上是2厘米,这条水渠实际多长?
@#@@#@44、南京与北京两城市相距大约是900千米,在比例尺1:
@#@3000000的地图上的距离约是多少厘米?
@#@@#@45、天津离北京120千米,用1:
@#@6000000的比例尺来画图,图上的距离应是多少厘米?
@#@@#@46、一个零件只有5毫米,用10:
@#@1的比例尺把零件画在设计图上,图上的零件是多长?
@#@@#@47、向阳小学校园内,一个操场长200米,画在平面图上是20厘米,操场宽150米,画在图上应是多少厘米?
@#@@#@48、甲、乙两地相距180千米,画在一幅比例尺是1:
@#@5000000的地图上,应画多少厘米?
@#@@#@49、A、B两地相距250千米,画在一幅比例尺是1:
@#@1000000的地图上,应画多少厘米?
@#@@#@50、一块长方形土地,用1:
@#@500的比例尺画在图纸上,这个图的周长是36厘米,长与宽的比是7:
@#@2,这块地的实际面积是多少平方米?
@#@@#@51、在一幅比例尺是1:
@#@200的图上,有一块长2.5厘米,宽1.5厘米的长方形稻田,这块稻田的实际面积是多少平方米?
@#@@#@52、把一块长与宽的比是5:
@#@2的长方形稻田, 用1:
@#@1000的比例尺画在设计图上,这个图的周长是84厘米,这块稻田的实际面积是多少平方米?
@#@@#@53、长江长6300千米,在一幅比例尺是1:
@#@1000000的地图上,应是多少厘米?
@#@@#@54、珠穆朗玛峰海拔8848米,在一幅比例尺是1:
@#@2000000的地图上,应是多少厘米?
@#@@#@55、一块正方形地的边长是100米,在一幅比例尺是1:
@#@200的图上,这块地的边长是多少厘米?
@#@@#@57、在一幅比例尺是1:
@#@1000的地图上,量得一块正方形的边长是6厘米,这块地的实际面积是多少平方米?
@#@@#@58、一块正方形地的周长是480米,在一幅比例尺是1:
@#@500的图上,这块正方形地的面积应是多少?
@#@@#@59、在一幅比例尺是1:
@#@1000的地图上,量得一座建筑物的长是30厘米,宽20厘米。
@#@这座建筑物的实际占地面积是多少平方米?
@#@@#@60、红星小学的操场长200米,宽160米,在比例尺是1:
@#@200的校园平面图上,这个操场长应画多少厘米?
@#@宽应画多少厘米?
@#@@#@61、一个零件只有8毫米,用20:
@#@1的比例尺把零件画在设计图上,图上的零件应是多长?
@#@@#@62、小亮拍的照片上,天安门城楼只有29.5毫米长,天安门城楼实际长118米,求这张照片的比例尺。
@#@@#@";i:
38;s:
4464:
"2011年成都某实验外国语学校招生入学数学真卷(三)@#@一、计算题。
@#@@#@1. 2. @#@3. 4. @#@5. 6. @#@7. 8. @#@9. 10. @#@二、选择题。
@#@@#@11. 5公斤增加它的后,再减少公斤,结果是( )@#@A. 公斤 B. 公斤 C.5公斤 D. 7公斤@#@12. 一项工程,小李单独完成要5小时,小陈单独完成要4个小时。
@#@那么小李与小陈的效率比是( )。
@#@@#@A. 5:
@#@4 B. 4:
@#@5 C. 5:
@#@9 D. 无法判断@#@13. 从A到B地是一段上坡路,小明上午从A到B,速度是12千米每小时,下午小明返回的速度为20千米每小时,则他往返的平均速度是( )千米每小时。
@#@@#@A.14 B.15 C.16 D.17@#@已知一个圆的半径为R,且R满足3:
@#@R=R:
@#@4,则这个圆的面积为( )@#@A.7 B. 12 C.7 D. 无法求出@#@15. 一旅客携带了30千克行李乘飞机,按明航规定,旅客最多可免费携带20千克行李,超重部分每千克按飞机票价的1.5%购买行李票。
@#@现该旅客购买了120元行李票,则他的飞机票价应是( )@#@A. 1000元 B.600元 C.800元 D. 400元@#@三、填空题。
@#@@#@16. 如果规定,其中a、b是自然数,那么 。
@#@@#@17. 一项工程甲单做要6小时完成,乙单独做要10小时完成,如果按照甲、乙、甲、乙……顺序交替工作,每次工作1小时,那么要 分钟才能完成。
@#@@#@18. 甲走一段路用40分钟,乙走同一段路用30分钟。
@#@从同一地点出发,甲先走分钟,乙再开始追,乙 分钟才能追上甲。
@#@@#@19. 老师在黑板上写了13个自然数,让小王计算平均数(保留两位小数),小王计算出的答案为12.43。
@#@老师说最后一位数字错了,其他的数字都对。
@#@请问正确的答案应该是 。
@#@@#@20. 甲、乙、丙、丁四位好朋友一起参加实外小升初考试,考完猜测他们之间的考试成绩情况时,甲说:
@#@“我可能考的最差。
@#@”乙说:
@#@“我不会是最差的。
@#@”丙说:
@#@“我肯定考的最好。
@#@”丁说:
@#@“我没有丙考的好,但也不是最差的。
@#@”成绩公布后只有一个人猜错了,则此四人的实际成绩从高到低的次序是 。
@#@@#@四、计算下列各题。
@#@@#@五、解答下列各题。
@#@@#@27. 甲数的25%是1.25,乙数十60的20%,乙数十甲数的百分之几。
@#@@#@28. 一堆煤,已经烧了18天,还剩12吨。
@#@如果每天节约0.2吨,剩下的煤还可以烧12天,这堆煤共有多少吨?
@#@@#@29. 有一堆本子,含“作业本”和“英语本”,“作业本”数是“英语本”数的2倍,从中每次取出“作业本”4本、“英语本”3本,待取了若干次后,“英语本”取尽而“作业本”还有32本,这堆本子有多少本?
@#@@#@30. 甲、乙两种商品,成本共2200元,甲商品按20%的利润定价,乙商品按15%的利润定价。
@#@原来都按定价的9折打折出售,结果仍获利131元,甲商品的的成本是多少元。
@#@@#@31. 甲、乙、丙三人的步行速度分别为每分钟70米、60米和50米,甲从B地,乙和丙从A地同时出发相向而行,途中甲遇到乙后10分钟又遇到丙,求A、B两地的距离。
@#@@#@32. 我们把“n个相同的数a相乘”记为“”,例如@#@
(1)计算:
@#@= ,= ;@#@ @#@
(2)观察以下等式:
@#@@#@由上述等式得规律,我们可以猜测 。
@#@@#@(3)利用
(2)中结论计算:
@#@@#@33. △ABC中,D、E分别是边AB、AC上的点,BE、CD相交于点F,,,求△ABC面积。
@#@@#@34. 为了更好的适应初中生活,同时培养小明的阅读能力,爸爸决定给小明这段暑假制定一个阅读计划:
@#@要求小明完成阅读一本书籍得同时,每天还要新增固定数量得阅读材料,假设所有阅读内容以页数计数,小明的阅读速度是相同得、固定的(单位是页/10分钟),如果每天阅读50分钟,24天恰好完成原有阅读书籍及新增阅读材料;@#@如果每天阅读90分钟,12天就恰好完成原有阅读书籍及新增阅读材料。
@#@现小明每天固定阅读若干分钟,表现得很认真,效果也很好,8天后,爸爸决定以后每天得新增阅读材料减半,结果小明40天恰好完成所有阅读。
@#@问:
@#@小明每天阅读几分钟?
@#@@#@";i:
39;s:
36:
"@#@北京安通学校编辑整理@#@";}
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