青岛版数学2016-2017学年八年级下册数学教学计划Word格式.doc
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二、教材分析
本册书的指导思想是:
全面落实《课程标准》的基本理念。
教科书以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点;
以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革;
以“容易写、有趣些、鲜活些”作为本书的指导思想。
1、教材的编写思路、框架、内容、体现的新课程标准的基本情况和要求;
(1)“以学生发展为本”通过数学的学习,培养学生的基本科学素质、创新精神和实践能力。
(2)掌握中学数学最基本内容,为以后专业课的学习和实际应用打好基础。
(3)每章内容分清主次,加强基础,增加弹性。
(4)根据学生的实际基础情况,便于教师“教”与学生“学”。
2、教材的编写体系、切入视角、呈现方式、内容选择与图表系统;
(1)问题情境——建立模型——求解——应用和拓展;
(2)问题情境——激发动机——展现知识——实现应用。
教材应该留给学生更多的思考空间,其实现方式可以是:
(1)改变教材中一些问题的提问方式;
(2)教学内容的叙述中适当留下一些空白。
3、教材的重点、难点,知识与技能。
过程与方法、情感与价值观等方面的目标
重难点与要掌握的知识技能是:
平行四边形的性质与判定、特殊平行四边形的性质与判定、算术平方根、平方根、立方根、无理数分类、勾股定理、二次根式的加减乘除法、不等式的性质、一元一次不等式的解法、列一元一次不等式、一次函数有关问题图形变换
平行四边形类问题的解决,进一步培养学生逻辑思维能力和推理能力。
2、通过二次根式的计算培养学生的逻辑思维能力;
通过二次根式性质和介绍渗透对称性、规律性的数学美.
3、实数培养目标:
算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算,这也是本章的重点知识。
教学的难点主要为了解数的范围由有理数扩充到实数范围内的概念、运算等的一致性及其发展变化,学会用类比的方法学习相关知识。
4、培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识、审美观、价值观.积极组织学生参与几何课的证明,掌握规律,学会选择最恰当的方法,体会在发现中学习,在学习中发现,发展学生的数学思维,通过问题的探索,领会常用的“一题多解”数学思想。
三、总体目标
1、学生基础发展目标:
能够正确进行简单的二次根式加减乘除法的运算,比较体会类比思想.通过对二次根式的探究,激发学生的探索热情,让学生充分参与到数学学习的过程中来,使他们体验到成功的乐趣。
(1).了解算术平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根,并了解算术平方根的非负性;
会用根号表示平方根、立方根。
(2).了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根;
了解开立方与立方互为逆运算,会用立方运算求某些数的立方根;
会用计算器求一个数的平方根及立方根。
(3).了解无理数和实数的概念;
会对实数按照一定的标准进行分类,知道实数与数轴上的点一一对应,有序实数对与平面上的点一一对应;
了解数的范围由有理数扩充到实数范围内的概念、运算等的一致性及其发展变化。
(3)、能用有理数估计一个无理数的大致范围。
(4).了解一元一次不等式及其相关概念,经历“把实际问题抽象为不等式”的过程,能够“列出不等式或不等式组表示问题中的不等关系”,体会不等式(组)是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型.
(5).通过观察、对比和归纳,探索不等式的性质,能利用它们探究一元一次不等式的解法.
(6).了解解一元一次不等式的基本目标(使不等式逐步转化为的形式),熟悉解一元一次不等式的一般步骤,掌握一元一次不等式的解法,并能在数轴上表示出解集,体会解法中蕴涵的化归思想.
(7).了解不等式组及其相关概念,会解由两个一元一次不等式组成的不等式组,并会用数轴确定解集.
(8)、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,发展学生的抽象思维能力.
(9)、初步理解函数的概念,了解函数的列表法、图象法和解析法的表示方法.
经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程,发展学生的数学应用能力;
经历函数图象信息的识别与应用过程,发展学生的形象思维能力.
(10)、能写出实际问题中的一次函数、正比例函数的解析式,掌握它们的图象及其性质,
并利用它们解决简单的实际问题.
2、学业成绩目标:
在本学期努力提高学生的学习成绩,使教学成绩较上学期有一定的进步,争取A分率达到30%,B分率到达40%,C分率少于20%,D分率少于10%.
四、教学措施
1、课前作好充分准备,备好教材,备好学生。
精心设计探究问题,认真讲解方法概念,深入分析思维模式,做到重点突出,难点透彻。
2、面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。
在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。
3、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。
教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。
努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。
4、加强课后总结和对学生的课后辅导。
认真总结每一堂课的成败得失,深入学生了解课堂教学的实际效果,耐心辅导存在问题的学生。
5、搞好单元测试及试卷分析,针对试卷中存在的问题,及时采取行之有效的补救措施,切实解决学生数学学习中存在的困惑。
6、培养学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;
②预习的习惯;
③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;
④认真做好课前准备的习惯;
⑤在书上作精要笔记的习惯;
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;
⑦认真阅读数学教材的习惯。
五、周程安排
周次
课题及名称
课时
总课时
第一周
6.1平行四边形及其性质6.2平行四边形判定
22
4
第二周
6.3特殊平行四边形
8
第三周
6.4特殊平行四边形6.5三角形中位线定理
6章复习巩固6章测试
各1课时
12
第四周
6章讲评7.1算术平方根7.2勾股定理7.3无理数
(一)
16
第五周
7.3无理数
(二)7.4勾股定理逆定理7.5平方根7.6立方根
20
第六周
7.7用计算器7.8实数
13
24
第七周
7章复习7章测试7章讲评8.1不等式基本性质
(1)
28
第八周
8.1不等式基本性质
(2)8.2一元一次不等式
8.3列一元一次不等式
12
1
32
第九周
8.4一元一次不等式组8章复习8章测试
211
36
第十周
8章讲评9.1二次根式性质
13
40
第十一周
9.2二次根式加减9.3二次根式乘除9章复习
121
44
第十二周
9章测试9章讲评10.1函数的图像
112
48
第十三周
10.2一次函数和它的图像10.3一次函数的性质
10.4一次函数与二元一次方程
21
52
第十四周
10.5一次函数与一元一次不等式10.6一次函数的应用
10章复习10章测试
11
56
第十五周
10章讲评11.1图形平移
60
第十六周
11.2图形旋转11.3图形的中心对称
(1)
31
64
第十七周
11.3图形的中心对称
(2)11章复习11章测试11章讲评
68
第十八周
复习
72
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