青岛版六年级数学上册第一单元测试题1111Word格式文档下载.doc
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a:
14:
{i:
0;s:
12567:
"六年级英语下册复习题各单元@#@2019-2020年六年级英语下册复习题各单元@#@一、@#@比较各题的两幅图片和提示,填上合适的单词,使句子完整。
@#@@#@1)@#@Tom@#@I@#@Iam___________thanTom.@#@Tomis___________thanme.@#@2)@#@Mygrandpais___________thanyourbrother.@#@20岁@#@70岁@#@Yourbrotheris__________thanmygrandpa.@#@3)@#@Thisdogis____________thanthatdog.@#@20kg@#@50kg@#@Thatdogis____________thanthisdog.@#@4)@#@Mydogis____________thanyourdog.@#@50cm@#@100cm@#@Yourdogis___________thanmydog.@#@5)@#@Sarah’sbag@#@Mike’sbagis____________thanSarah’sbag.@#@Mike’sbag@#@Sarah’sbagis___________thanMike’sbag.@#@二、看答句写问句。
@#@@#@1.A:
@#@____________________________________?
@#@@#@B:
@#@I’m150cmtall.@#@2.A:
@#@_______________________________________?
@#@@#@B:
@#@Lucyis15yearsold.@#@3.A:
@#@______________________________________?
@#@@#@B:
@#@No,myfatheris60kg.@#@4.A:
@#@_____________________________________?
@#@@#@B:
@#@Tomistallerthanyou.@#@5.A:
@#@________________________________________?
@#@@#@B:
@#@Iwearsize33.@#@6.A:
@#@______________________________________?
@#@@#@B:
@#@No,mylegsare74cmlong.@#@7.A:
@#@___________________________________?
@#@@#@B:
@#@Amy’shairis20cmlong.@#@8.A:
@#@_____________________________________?
@#@@#@B:
@#@Thetreeis36meterstall.@#@9.A:
@#@_____________________________________?
@#@@#@B:
@#@He’sswimmingnow.@#@10.A:
@#@___________________________________?
@#@@#@B:
@#@Ilikewinterbest.@#@四.根据上下文,补充句子。
@#@@#@A:
@#@Hi!
@#@_______________________________________?
@#@@#@B:
@#@I’m55kg.____________________________________?
@#@@#@A:
@#@I’m50kg.____________________________________?
@#@@#@B:
@#@Yes,I’m5kgheavierthanyou._______________________?
@#@@#@A:
@#@Mylegsare70cmlong.Yourlegsare76cm.@#@B:
@#@Yes,__________________________________.@#@五.选词补充短文。
@#@@#@(older,younger,are,is,playing,old,going,climbing,reading,listening,one,two,three,longer,shorter)@#@Johnis12.Hehasthreefriends.TheyareSarah,AmyandMike.Sarahis12years_______.Shehaslonghair.Sarahlikes______thepianoverymuch.Amyis13.Sheis______year______thanJohn.Herhairisnotlong,itis______thanSarah’shair.Amylikes________books.Mikeis10.Heis____years______thanJohn.MikeandJohnlike____________mountains.They______goodfriends.@#@七、小练笔,根据给出的图表,用比较级写几句话,不少于五句话。
@#@@#@Name@#@Age@#@Height@#@Weight@#@Hobby@#@ChenJie@#@11@#@150cm@#@42kg@#@游泳@#@Sarah@#@13@#@162cm@#@45kg@#@跳水@#@______________________________________________________________________________________________________________________@#@@#@@#@六年级下册第二单元练习题Name:
@#@______________@#@一、根据各题的图片,填上合适的单词,使句子完整。
@#@@#@1)@#@A:
@#@________thematterwithyou?
@#@@#@B:
@#@Ia______________.@#@2)A:
@#@_________doesTomfeel?
@#@@#@B:
@#@Heisvery_____________.@#@3)A:
@#@Howareyou,Lucy?
@#@@#@You_______so________.@#@4)Look,ZhangPeng__________________.@#@5)A:
@#@What’sthe________Lily?
@#@@#@B:
@#@Sheafever.Herleg___________.@#@二、看答句写问句。
@#@@#@1.A:
@#@___________________________________?
@#@@#@B:
@#@Ifeelsick.I’msad.@#@2.A:
@#@___________________________________?
@#@@#@B:
@#@I’m14yearsold.I’molderthanyou.@#@3.A:
@#@____________________________________?
@#@@#@B:
@#@ZhangPengis160cm.@#@4.A:
@#@______________________________________?
@#@@#@B:
@#@Tomistiredtoday.Hewenttobedlateyesterday.@#@5.A:
@#@______________________________________?
@#@@#@B:
@#@MissLiisamusicteacher.She’spretty.@#@6.A:
@#@_______________________________________?
@#@@#@B:
@#@Johnhasatoothache.@#@7.A:
@#@?
@#@B:
@#@Mybrotheris62kg.@#@8.A:
@#@?
@#@B:
@#@Mythroatissore.@#@三、根据上下文,补充句子。
@#@@#@A:
@#@Hi,Lily.__________________________________?
@#@@#@B:
@#@It’ssunnytoday.@#@A:
@#@__________________________________?
@#@@#@B:
@#@Ifeelwell.__________________________?
@#@@#@A:
@#@Iamsad.@#@B:
@#@______________________________________?
@#@@#@A:
@#@BecausemyparentswillgotoHongKong,butIcan’tgo.@#@B:
@#@______________________________________?
@#@@#@A:
@#@They’regoingtherebyplane.@#@B:
@#@______________________________________?
@#@@#@A:
@#@TheyaregoingtogoshoppinginHongKong.@#@B:
@#@I’msorrytohearthat.@#@四、根据课文内容填空@#@Somepeoplefeelinwinter.Manypeopletheflu.Doyouasorethroat?
@#@yournosehurt?
@#@youhaveaheadache?
@#@Ifyouhavea,youmighthavetheflu.@#@Don’tworry.Ifyousick,thedoctor.somemedicineandhotdrinks.inbedafewdays.Youwillfeelsoon.@#@五、看图作文:
@#@请用英语描述一下如果你得了流感有何症状,应该怎么办?
@#@(不少于五句话)@#@@#@@#@@#@六、看中文写英文。
@#@@#@1.牙疼:
@#@______________2.疼痛:
@#@3.感冒:
@#@____________@#@4.高兴的5.生气的6.悲伤的@#@7.兴奋的8.疲劳的9.无聊的@#@10.你怎么啦?
@#@我的腿疼。
@#@@#@11.Amy感觉怎样?
@#@她觉得很累。
@#@@#@六年级下册第三单元练习题Name:
@#@______________@#@一、根据各题的图片,填上合适的单词,使句子完整。
@#@@#@1.A:
@#@What_____youdolastSaturday?
@#@@#@B:
@#@I_________footballwithMike.@#@2.Myfamily_____________aparkyesterday.@#@3.A:
@#@________Sarahwashclothesyesterday?
@#@@#@B:
@#@No,she________.Sheabook.@#@4.A:
@#@Didyou______swimmingyesterdayafternoon?
@#@@#@B:
@#@Yes,I________.Iswimmingyesterday.@#@5.Ioften_______footballontheweekend.@#@6.Iamgoingto_________theflowersafterschool.@#@7.A:
@#@Yourroomisclean.B:
@#@Thanks.I________itthismorning.@#@8.A:
@#@Whatisyourfatherdoing?
@#@B:
@#@Heis__________ane-mail.@#@9.I_______mygrandparentslastweekend.Wehadagoodtime.@#@二、看答句写问句。
@#@@#@1.A:
@#@___________________________________?
@#@@#@B:
@#@I’mgoingtoclimbmountainstomorrow.@#@2.A:
@#@__________________________?
@#@B:
@#@Iplayedfootballyesterday.@#@3.A:
@#@__________________________?
@#@B:
@#@IoftengoshoppingonSunday.@#@4.A:
@#@_________________________?
@#@B:
@#@I’mreadingabooknow.@#@5.A:
@#@_________________________?
@#@@#@B:
@#@Icancookthemealsathome.@#@6.A:
@#@?
@#@@#@B:
@#@Yes,Iwentfishinglastweekend.@#@7.A:
@#@_______________________________________?
@#@@#@B:
@#@Yes,myparentsgotoworkbybus.@#@8.A:
@#@_______________________________________?
@#@@#@B:
@#@No,mymothercan’tdriveacar.@#@9.A:
@#@________________________________________?
@#@@#@B:
@#@No,myfatherisreadingnewspapersnow.@#@三、根据上下文,补充句子。
@#@@#@A:
@#@_____________________________________?
@#@@#@B:
@#@WewenttoBeijinglastwinterholiday.@#@A:
@#@Didyouseethesnow?
@#@@#@B:
@#@________________________.Andwesawthemapleleaves,too.@#@A:
@#@__________________________?
@#@@#@B:
@#@Yes,they’reverybeautiful.@#@A:
@#@?
@#@@#@B:
@#@Yes,wetookmanypictures.@#@A:
@#@?
@#@B:
@#@Yes,wehadagoodtime.@#@四、选词填空。
@#@@#@(last,cleaning,watched,played,washed,visited,cleaned,playing,wash,clean,watch,play)@#@Ontheweekend,IcanTV.Ioften_______theroom.NowI’m_______theroom.Butweekend,ImygrandparentsSaturdaymorning.We______TVtogether.Sundaymorning,I_________clothesand_________theroom.Intheafternoon,I_______footballwithmyfriends.I’mgoingtobasketballnextweekend.@#@五、看下面表格所给的内容,根据你自己的需要,选出合适的内容介绍你自己的情况及你上周末的活动。
@#@不少于五句话。
@#@@#@Age@#@Height@#@Weight@#@Hobby@#@Everyweekend@#@Lastweekend@#@12@#@164cm@#@42kg@#@拉小提琴@#@做作业,看书@#@看电视,踢足球@#@_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@六年级下册第四单元练习题Name:
@#@______________@#@一、根据各题的图片,填上合适的单词,使句子完整。
@#@@#@1.A:
@#@IwenttoHarbinandwent________therelastwinter.@#@B:
@#@Howdidyou_________?
@#@A:
@#@Ifelt__________.@#@2.A:
@#@_______didthey_______toBeijinglastweek?
@#@@#@B:
@#@Theyplane.Theypresents.@#@3.A:
@#@WhatdidyoudoonFridayevening?
@#@@#@B:
@#@I________good________onFridayevening.@#@4.A:
@#@Whatdidyouseeyesterday?
@#@@#@B:
@#@I______many________inthezooyesterday?
@#@@#@二、看答句写问句。
@#@@#@1.A:
@#@__________________________?
@#@B:
@#@He’sreadingabooknow.@#@2.A:
@#@_________________________?
@#@B:
@#@Mikeplayedsportsyesterday.@#@3.A:
@#@___________________________________?
@#@@#@B:
@#@WewenttoHainanbyplanelastSunday.@#@4.A:
@#@_____________________________________?
@#@@#@B:
@#@Yes,Lucysawthefullmoonlastnight.@#@5.A:
@#@_______________________________________?
@#@@#@B:
@#@They’regoingtothezootomorrow.@#@6.A:
@#@_________________________________?
@#@@#@B:
@#@No,Ioftengotobedat9:
@#@00intheevening.@#@7.A:
@#@_____________________________________?
@#@@#@B:
@#@No,shedidn’tplayping-pongthismorning.@#@8.A:
@#@____________________________________?
@#@@#@B:
@#@Myfriendoftenclimbsmountainsontheweekend.@#@9.A:
@#@__________________________?
@#@B:
@#@Ifeelsick.Ihaveaheadache.@#@10.A:
@#@________________________?
@#@B:
@#@Tomis160cmtall.@#@三、根据上下文补充句子。
@#@@#@A:
@#@Hello,thisisAmy.B:
@#@Hi!
@#@Amy,______________________?
@#@@#@A:
@#@Iamlisteningtotheweatherreport.@#@B:
@#@?
@#@A:
@#@Itissunnytoday.@#@B:
@#@Oh.Let’sgotothemuseum.Thereisakiteshow.@#@A:
@#@Iwenttherelastweek.B:
@#@?
@#@@#@A:
@#@Iwenttherebycar.@#@B:
@#@_______________________________________?
@#@@#@A:
@#@I’mgoingtobuyabookaboutplantingtreesthisevening.@#@B:
@#@________________________________________?
@#@@#@A:
@#@Yes,Ilikeplantingtreesverymuch.@#@四、选词填空:
@#@( @#@took,climbed,food,saw,older,sang,happy,old,mountains,had,take,have)@#@YesterdayI________amountainwithmycousinTom.Tomis13years________.Heisoneyear________thanI.Wetooksome_________anddrinkswithus.AndTomtookhiscamera,too.Onthemountain,wetookalotofpicturesofthebeautifulscenery.Whenwegottothetopofthe_________,itwas1:
@#@25p.m.We_______anddancedthere.Wegottired.Butwefeltvery________.Becausewe________somesquirrelsand________manypictures.We________agoodtime.@#@五、根据以下七个信息,选择五个来介绍你的生活。
@#@@#@Name@#@Amy@#@Age@#@12@#@Birthday@#@四月22日@#@Ability(能力)@#@@#@Ontheweekend@#@@#@Lastweekend@#@@#@Thisweekend@#@@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________@#@附送:
@#@@#@2019-2020年六年级英语下册期末复习题@#@卷首寄语:
@#@@#@题次@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@合计@#@得分@#@学校@#@学校@#@亲爱的同学们,经过六年的学习,收获不少吧?
@#@现在来检测一下,了解自己的学习情况。
@#@要仔细审题,认真答题哦!
@#@本卷满分为100分,答卷时间为60分钟。
@#@期待你清晰美观的答卷。
@#@下面先从听力开始吧!
@#@@#@听力部分(满分40分)@#@一、Listenandchoose@#@考生答卷不要过此线@#@班别@#@你将听到一个句子,根据你所听到的内容,选择符合的一项,并将其字母编号填在题号前的括号内,每小题读两遍。
@#@听前抓紧时间把各选项浏览一遍,会让你选择时更有把握!
@#@(每小题1分,共10分)@#@()1.A.B.C.@#@姓名@#@()2.A.B.C.@#@()3.A.fastB.farC.farm@#@座号号@#@()4.A.pigB.bigC.dig@#@()5.A.niceB.nineC.like@#@()6.A.skirtB.shortsC.shirt@#@()7.A.nightB.lightC.right@#@()8.A.12B.";i:
1;s:
4949:
"@#@青岛版二年级数学下册第二单元检测题@#@一、口算:
@#@@#@350-50=740-30=900-400=20+700=200+8×@#@5=@#@10+100=80+500=300+700=450-400=6×@#@8+15=@#@50+50=250+300=600-400=670-30=90-7×@#@9=@#@15÷@#@4=54÷@#@9=30÷@#@6=74÷@#@8=55÷@#@7=@#@二、填空:
@#@@#@1、最大的三位数是(),最小的三位数是(),它们相差()。
@#@@#@2、3个十和1个百合起来是()。
@#@()个百和()个一合起来是607。
@#@@#@3、50个十是();@#@()个百是1000;@#@10个一是()。
@#@@#@4、763是()位数,最高位是()位。
@#@6在()位上,表示6个();@#@7在()位上,表示()个百;@#@3在()位上,表示()个()。
@#@@#@5、由0、1、9组成的最大三位数是(),最小三位数是()。
@#@@#@6、百位上是最大的一位数,其余各位是0,这个数是()。
@#@@#@7、在一道除法算式里,商是6,余数是5,除数是4,被除数是()。
@#@@#@8、写一写:
@#@@#@四百零三320一百五十六119一千@#@()()()()()@#@9、按规律填数:
@#@@#@
(1)406、403、()、()、()@#@
(2)280、285、()、()、()@#@(3)919、717、515、()()@#@10、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
@#@@#@678○768901○99999○1000561○569@#@657○67599○101809○908423○324@#@42÷@#@7○45÷@#@932÷@#@8○2×@#@26+6○3×@#@4@#@11、写出五个十位上是7的三位数,并把它们从大到小排列。
@#@@#@@#@12、□里最小可以填几?
@#@@#@675<6□4□20<319□11>7□6@#@437<4□953□<5366□5>63□@#@三、用竖式计算:
@#@@#@47+26=32÷@#@8=66÷@#@7=81-18=@#@四、在正确的答案下面打“√”@#@1、沙田小学一年级有400人,二年级的人数比一年级少一些,二年级有多少人?
@#@@#@430人@#@380人@#@280人@#@2、下面哪几个数接近500?
@#@@#@598@#@503@#@610@#@420@#@498@#@五、判断题:
@#@@#@1、从右边起,第三位是百位,它的左边是十位,右边是千位。
@#@()@#@2、3个一和4个百合起来是340。
@#@()@#@3、小红的衣服185元,妈妈的衣服比小红的衣服贵得多,200元可以买下妈妈的衣服。
@#@()@#@4、496比504更接近500。
@#@()@#@5、百位上是5的最小的数是501。
@#@()@#@六、解决问题:
@#@@#@1、下面是某小学各年级的人数。
@#@@#@一年级三年级五年级@#@1□525926□@#@
(1)三个年级中,找出人数最多的,在()中画“☆”,找出人数最少的,在()中画“△”。
@#@@#@一年级()三年级()五年级()@#@
(2)五年级最多有()人,最少有()人。
@#@@#@(3)一年级的人数在()人和()人之间。
@#@@#@(4)()年级和()年级的人数差不多。
@#@@#@2、南京电视塔高480米,苏州电视塔高400米,苏州电视塔比南京电视塔矮@#@多少米?
@#@@#@@#@3、有37个扣子,每件衣服钉4个扣子,最多钉几件衣服,还剩几个?
@#@@#@4、猫妈妈3天钓了150条鱼,小猫比猫妈妈少钓100条,小猫钓了多少条鱼?
@#@@#@@#@@#@5、二
(1)班有33个人去春游,每辆汽车坐9人,需要几辆这样的汽车?
@#@@#@@#@@#@答:
@#@需要()辆这样的汽车。
@#@@#@6、二
(2)种树200棵,二(3)班种的树比二
(2)班多40棵,二(3)班种了多少棵?
@#@两班一共种了多少棵?
@#@@#@@#@7、王老师有43张红纸,8张红纸可以做一只小帽子,王老师可以做多少只小帽子?
@#@@#@@#@答:
@#@王老师可以做()只小帽子。
@#@@#@七、聪明题@#@1、从0、4、7、9中选出三个数字组成不同的三位数,可以组成的最大的数是(),最小的数是()。
@#@@#@你还能写出六个吗?
@#@@#@2、用4颗算珠,能在计数器上拨出多少个不同的三位数?
@#@试着把它们按从小到大的顺序写下来。
@#@@#@@#@";i:
2;s:
14563:
"教师专业发展@#@教师专业发展@#@第一章绪论@#@一、P8我们把教师专业发展理解为教师不断提升自己的专业知识,不断接受新知识,提高专业能力的过程,在这一过程中,教师通过不断的反思、探究,构建新知识,增长专业技能,培育专业情意,拥有专业自主,具备专业发展意识,从而达致专业成熟的境界。
@#@@#@二、P8教师专业发展是指教师个体由非专业人员转变为专业人员的过程,由新手教师转变为专家型教师的过程,强调立足于教师内在专业特征的提升及职业专门化规范和意识的养成与完善,而教师专业化主要是对教师队伍整体而言,是指教师及职业不断成熟,逐渐获得鲜明的专业标准,并获得相应的专业地位的过程。
@#@@#@三、P91966年国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》,首次以官方文件形式对教师专业化做出说明。
@#@@#@第二章教师与社会@#@一、P21从英美等国职业声望的评定中可以看出,中小学教师位于社会阶层的中上层。
@#@@#@二、P22对中小学教师的声望评价基本一致,其职业声望位于社会阶层的中上层。
@#@@#@三、P24教师在社会和学生发展中的作用@#@
(1)教师以社会赋予的合法权利分配文化资本@#@
(2)教师以学校教育代理人身份促进学生社会化@#@(3)教师以权威者角色引领学生职业取向@#@(4)教师以引导者身份促进学生全面发展@#@四、1、P24文化资本是由法国社会学家布迪厄首先提出的,它泛指任何与文化及文化活动有关的有形及无形资产,比如语词能力、一般的文化意识、审美偏好、关于教学体系的信息以及教育文凭等。
@#@@#@2、P26学生社会化意味着教师在教育过程中把处于支配地位的文化价值、社会规范和信念体系由内化到学生的人格形成之中,向学生提供为准备承担社会角色所必需的知识和能力,使学生个体能够适应并融入社会。
@#@@#@第三章教师专业发展的取向@#@一、P34教师理性的涵义@#@教师理性即为教师在其具体的教育教学专业生活中持有的生存态度、思考方式乃至生活方式,具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。
@#@@#@
(1)教师教育教学的本体理性是指教师持有的对教育教学本质和规律持续的思考和追问的理性。
@#@它具有两个基本特征,一是预设性,二是过程性。
@#@@#@
(2)教育教学的认知理性是教师藉以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力,是教师对教育教学的一种独特的认识能力和认识手段,最终意义是达到对教育教学因果必然性联系的反应。
@#@教师教育教学的认知理性有两个基本特征,一是批判性二是非完备性。
@#@@#@(3)教育教学的价值理性是教师着重从道德原则、伦理规范、信念理想、道义责任、正义真理、公正至善等方面对教育教学及其自身进行厘定。
@#@@#@(4)教育教学的实践理性是教师在明了教育教学的目的后,采用一定方式方法去行动。
@#@@#@二、P36教师技术理性取向表现在@#@
(1)教师在拥有专业知识的基础上,追求教学技能的自动化。
@#@@#@
(2)基于熟练的教学技能,探寻教学效率的最大化。
@#@@#@(3)在科层制教学组织中,教学生活趋于理性化。
@#@@#@三、P36教师的知识结构至少包括七个方面:
@#@学科内容知识;@#@一般教学法知识;@#@教学法――内容知识;@#@学生及其特点的知识;@#@教育情景的知识;@#@有关教学教育宗旨、目的、价值和它们的哲学与历史背景的知识。
@#@@#@四、P36学科知识和教学类知识是教师专业知识的核心内容。
@#@@#@五、P41教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。
@#@它是教师专业素质的核心要素之一。
@#@@#@六、P42教师教育信念的特点:
@#@个体性;@#@情感情;@#@意志性;@#@道德性。
@#@@#@七、P48专家型教师信念系统的特征:
@#@整合性;@#@反思性;@#@有效性;@#@开放性。
@#@@#@八、P50实践智慧是时间领域的智慧,着眼于理性地思考与实践行为相关的种种因素,以寻求到达目的的最佳途径。
@#@教师实践智慧是指教师在具体教育情境中,基于善的教育价值追求,对教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭,深刻洞悉、深度思考、敏锐的感悟及反应以及灵活机智应对各种问题的综合能力。
@#@@#@九、P52教师实践智慧的特征:
@#@具体性;@#@综合性;@#@缄默性;@#@个体性。
@#@@#@十、P53教师实践智慧的类型@#@
(1)施行课堂教学的实践智慧@#@
(2)促进学生全面发展的实践智慧@#@(3)处理偶发事件的实践智慧@#@(4)优化人际关系的实践智慧@#@十一、P55教师实践智慧的形成@#@
(1)求知――教师实践智慧形成的基础@#@
(2)反思――教师实践智慧形成的关键@#@(3)合作――教师实践智慧形成的保证@#@第四章教师专业发展的过程@#@一、P59教师专业发展阶段与特征@#@1、预备阶段@#@
(1)富有理想和抱负@#@
(2)具备一定的理论知识和教学技能@#@2、适应阶段@#@
(1)由浪漫的职业理想到复杂多变的教学现实@#@
(2)由实践知识和智慧的缺乏到教学应对策略的探求@#@3、迅速发展和稳定阶段@#@
(1)专业信念逐步确立@#@
(2)实践知识和智慧逐渐丰富@#@(3)专业角色逐渐进行成@#@4、停滞和退缩阶段@#@
(1)职业理想的动摇与成长动机的低落@#@
(2)专业知识和智慧发展步入高原期@#@(3)专业角色趋于模糊和丧失@#@5、我持续发展阶段@#@
(1)教师信念的反思与重建@#@
(2)知识与智慧的持续增长@#@(3)专业角色的不断调试@#@二、P64在最初教学几年里,经常遇到的困难或问题依次是:
@#@@#@1、教材不熟,重点难点把握不准@#@2、教法不灵活,难以调动学生的学习兴趣和积极性@#@3、教学管理能力差,难以维持课堂纪律@#@4、不能与学生进行有效的交流、沟通@#@5、不了解学生的学习状况和学习需求@#@6、对学生提出的疑难问题难以解答@#@7、不能妥善处理课堂偶发事件@#@8、教学材料匮乏@#@9、难以处理与同事的关系@#@10、教学设施简陋@#@11、教学语言不流利,有时出现口误@#@12、板书不规范等。
@#@@#@三、P68教师社会化是教师个人与他人的相互影响、彼此互动的双向过程。
@#@@#@四、P81美国学者伯登等人在访谈的基础上提出教师成长的三阶段理论。
@#@美国学者费斯勒提出教师生涯循环论。
@#@@#@第五章教师专业发展的影响因素@#@一、P84影响教师专业发展的个人因素@#@1、认知能力2、职业道德3、人际交往4、职业发展动机5、自我评价@#@二、P87教师的职业道德是教师作为专业人员应具备的独特道德品质,包括教师的专业责任、个人道德品性、以自律为核心的专业精神等。
@#@教师职业道德是教师在社会和教育环境的影响下,在自己的教育教学实践过程中,通过自我检验、修炼和内化所形成的品质,是教师满足生存需要、成长需要和实现自我价值的必要条件之一。
@#@@#@三、P88职业道德对教师专业成长影响重大@#@1、职业道德是教师实现角色认同的基本前提@#@2、职业道德是教师敬业乐教、发展成长的内在动力。
@#@(19991年颁布《中小学教师职业道德规范》)@#@3、教师是在处理与他人、集体的利益关系中发展的,这些关系的处理需要道德的力量@#@四、P93教师职业发展动机是教师在自我调节的作用下,使自身的内在要求与外在诱因相协调,从而激发、维持职业行为的心理状态和意愿。
@#@@#@P95教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值,愿意认真地去完成,并已达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。
@#@@#@五、自我评价的作用@#@1、自我评价有利于教师的角色内化@#@2、自我评价有助于激发教师发展的内在动机@#@3、教师的自我评价有助于增进教师的自我意识和自主发展@#@4、自我评价能够促进教师把握人生价值选择,进行自我塑造@#@5、自我评价有利于加强学校的民主气氛,增强教师的主人翁意识,也为教师创造平等的对话和发表个人见解的机会,密切校方与教师的关系,从而促进教师心态和学校氛围的相互适应和融合,有利于教师专业发展和学校教学质量的逐步提高。
@#@@#@六、P99影响教师专业发展的环境因素@#@1、教育政策@#@
(1)教育政策为教师的基本生活、工作和学习条件提供保障,直接影响教师的生存和发展@#@
(2)教育政策对教师专业发展予以规范和引导学校管理(1989年美国卡内基基金会组织编制的《教师专业标准大纲》是一份迄今为止最明确地界定了教师专业标准的规范性文件)@#@(3)教育政策对教师专业发展的激励促进@#@2、学校管理@#@
(1)专制或独裁的管理方式@#@
(2)民主参与的管理方式@#@(3)权变的管理方式(按照美国行为科学家赫茨伯格的双因素理论,在工作中有两类因素影响人的行为动机,一类是维持因素,一类是激励因素)@#@3、学校氛围@#@学校氛围是一所学校内部所形成的,对其成员的价值观念、态度、信念、道德规范和行为产生潜移默化式影响的心理环境。
@#@@#@4、教师文化@#@教师文化是指学校教师群体共同享有的价值观、信念、规范、行为、态度的意义系统。
@#@教师文化反映了教师群体的共识,内化在教师的行为和人造物品中,并传递给学校各成员。
@#@@#@哈格里夫斯指出教师躲避长期的计划,拒绝和同事们合作,拒绝参与整个学校的决策,以便在时间和资源上获得边界的改善,使他们自己的个人课堂教学更容易些。
@#@@#@七、P115教师发展的动因分析:
@#@“教师天赋说”一般强调内在因素,被称为教师发展动因上的“内发论”。
@#@主张教师发展主要是由外在力量,包括环境与他人、学校氛围、教师培训等决定的人被称为“外铄论”者。
@#@@#@八、P117教师发展环境的调控与优化@#@1、良好的发展“潜质”是教师成长的先决条件@#@2、培养优良的教师,示范教育必须改革@#@3、出任教职的新手教师发展成为具有实践智慧的优秀教师或专家型教师,需要实践经验的积累,更需要外部环境的大力支持与协助。
@#@@#@第六章教师专业发展的模式@#@一、P121大学本位教师教育模式,具体地说是以师范院校或大学为基地而开展的对师范生和教师进行教育或培训的模式。
@#@@#@二、P122以大学为本的教师教育模式的基本理论假设是:
@#@教师所需要的知识大多是在大学里获得的,教师专业化的实现,教学知识的掌握和教学能力的形成,都必须以系统的理论学习为基础,只要教师或预备教师掌握一定的科学理论知识和实践原则,就能够应用这些理论知识和原则有效地解决教育实践中存在的具体问题。
@#@@#@三、P123大学本位教师教育模式主要可概括为:
@#@定向性和非定向性。
@#@非定向型模式又称为开放式教师教育模式。
@#@@#@四、P125大学本位存在的问题及反思@#@1、大学应当向预备教师或在职教师传授什么样的专业知识2、大学能够为促进教师实践知识和智慧的发展做些什么@#@3、大学教育学习为促进师范生(预备教师)的成长发挥什么样的作用@#@五、大学与中小学合作教师教育模式P128@#@1、为了有效促进教师专业发展,首先在美国出现了大学与中小学合作建立的教师专业发展学校,简称PDS,它是融教师职前培养、在职研修和学校改革为一体的新型师资培育形式。
@#@@#@2、PDS模式的理论假设是:
@#@每一位教学实践者对教学都有一种基本的认识,这种对教学的认识是在学校中形成的,师范生要想学会教学必须在教学实践中养成;@#@教师教学与学习是密不可分的,如果教师在专业上不断发展,就要在实践中持续的学习,而教师的学习需要得到大学的支持和帮助,大学为教师的系统学习和实践问题的解决提供了可能。
@#@@#@六、P134存在的问题及反思@#@1、只有部分教师参与的合作模式难以实现教师的持续发展,2、大学与中小学两种不同制度文化之间的层次差异和长期隔离为PDS有关人员的角色转变造成困难@#@3、中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量@#@七、以中小学为未来教师教育模式@#@1、P137英国首先推出了"@#@以中小学为本的教师教育培训"@#@模式,简称为"@#@STT"@#@,即“校本教师培训。
@#@”校本教师培训是以学校为教育基地,针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题,充分利用校内外的各种教育资源,由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。
@#@@#@2、P139以中小学为本的师资培训模式的基本理论假设是:
@#@一种有成效的师资培训应当让师范生有机会获得不同类型的知识(如理论知识、时间知识),大学只是为师范生未来从教提供理论知识,如果师范生毕业以后能够较好地适应并胜任教学工作,就必须"@#@由理论转向实践"@#@,由大学转向中小学,根据中小学的实际需要培育未来教师。
@#@@#@第七章教师专业发展的途径与方法@#@一、P147师徒制教学@#@师徒制源于技艺学习的经验,是最早的教育形式之一。
@#@它是职业新手在有经验职业人员或专业人员指导下,依靠具体实践的学习而获得职业或专业技能的教育方式。
@#@@#@";i:
3;s:
15280:
"2013年初中教师暑期集中远程研修个人总结@#@暑假六天地远程研修已经结束了,回顾这六天的研修生活,真是既紧张忙碌,又充满了激动和喜悦。
@#@远程研修的第一天,我是怀着一种渴望、迷惑的心情,因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。
@#@随着对远程研修的深入了解,我的心情与之前就截然不同了,渴望学习的激情就来了。
@#@@#@通过网络研修平台,我们一同聆听专家讲解,互相交流思想,共享经验,更新了教学理念。
@#@在这次研修中,我们学习了信息技术与课程的整合问题,学习了怎样规划主题单元,学习了研究性学习的相关内容,学习了怎样实施单元教学过程。
@#@这些内容正是我们现在所需要学习的。
@#@因此远程研修就像是给干燥的大地来了一场及时雨,滋润了我们的心田。
@#@有一些很迷茫很棘手的问题通过学习迎刃而解,尤其是学会了信息技术方面的一些操作,更是让我们欣喜异常。
@#@远程研修虽然很辛苦,但虽苦尤甜,一路走来鸟语花香。
@#@收获着成长,收获着提高,更收获着希望。
@#@几天来,专家的谆谆教诲,升华了我的教育观念,充实了我的教育理论。
@#@为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。
@#@@#@在远程研修期间,我们可以畅所欲言,与熟悉的或是陌生的老师们交流。
@#@指导老师们的点评亲切中肯,视频教程里专家老师的讲解丝丝入扣,细致入微,都给了我很大的启发,让我在这里学到很多,也有很多感悟。
@#@我仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情;@#@仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力@#@最后,再一次怀着无比激动的心情感谢各位专家和指导老师们的默默付出,真诚的道一声:
@#@你们辛苦了!
@#@感谢远程研修,我们在研修中成长;@#@感谢远程研修,我们在研修中收获;@#@感谢远程研修,我们在研修中幸福……@#@明年与你再相会@#@这次为期六天的远程研修即将结束。
@#@培训时间是短暂的,但收获是巨大的。
@#@培训中提供的学习视频资料和各种课程简报学习园地为教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们分享了高规格的“文化大餐”。
@#@@#@通过这次培训让我们学校教师在业务能力,尤其是对新课标的认识上了一个新的台阶,让我们全体老师站在了一个崭新的平台上审视我们的教学,使我们在今后的教学中不断地吸收完善自己的教育教学。
@#@有人说“有一种学习,没有参与,你不会知道精彩纷呈;@#@有一种平台,没有投入,你不会知道温馨如家;@#@有一种交流,没有融入,你不会知道头脑风暴;@#@有一种对话,没有深入,你不会知道豁然开朗;@#@有一种苦累,没有体会,你不会知道痛并快乐;@#@有一种信仰,没有执著,你不会知道任重道远。
@#@”说出了很多研修者的心声。
@#@在与同行们相互交流,共同提高中感受到研修的快乐。
@#@每天忙于观看视频,交流研讨,完成作业,发表评论,在线研讨,我们累并充实着。
@#@@#@“千里搭凉棚,没有不散的筵席”,这次有组织的研修虽然即将结束,但是自觉的学习活动则可能刚刚开始。
@#@远程研修已经让我们尝到@#@了学习的好处,体验到交流的快乐。
@#@我们学校的英语研修小组通过认真聆听专题讲座,进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节,我们要教什么?
@#@怎么教?
@#@如何确立教学目标?
@#@如何建立评价标准……事先都要周密考虑,精心设计,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜。
@#@@#@感谢这次培训,给我们提供了一个可以交流的平台,感谢指导老师的悉心指导,给了我更大的研修干劲,感谢学校领导的严密组织,让我们能够身心投入。
@#@再见了,远程研修,期待明年与你再相会!
@#@@#@研究性学习感悟@#@新课改的春风已经吹遍中国大地。
@#@传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐,面对新课改,许多教师持怀疑态度:
@#@放手让学生自己去学,能行吗?
@#@学生如果能探究出结论,要我们教师何用?
@#@然而纵观我们的传统教学,出现的现象真令人心寒:
@#@教师在讲台上滔滔不绝,学生在课桌上呼呼大睡;@#@教师在讲台上神采飞扬,学生在课桌下垂头丧气。
@#@试想如此局面怎能提高学习兴趣?
@#@通过这次研修,学习了研究性学习,消除了我的顾虑,研究性学习是师生共同探索新知的学习过程,是围绕问题共同完成研究内容的确定、方法的选择及为解决问@#@题相互合作和交流的过程。
@#@研究性学习是学生通过尝试问题解决过程,来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式,强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验。
@#@@#@研究性学习在新课程教学改革的背景下有着十分重要的意义。
@#@在教师指导下,学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题开展研究性学习,有利于培养学生观察生活、思考生活并从中发现问题的意识,有利于学生在开展探索研究的过程中更积极主动地获取知识、应用知识、建构知识,解决问题,从而提升学习的能力,培养创新精神和综合实践素质,在多元评价体系的支持下全面积极地评价学生,有利于激发其巨大的学习热忱,在相互配合、友好协作的学习氛围中使学生获得健康向上的情感体验,更有利于达成隐形、终极化的教学目标。
@#@因而,相较授导型教学,研究性学习有着独特的优势。
@#@@#@学习着,进步着,快乐着@#@几天来,我一直沉醉在远程研修的学习当中,坚持每天观看视频,聆听专家的精彩讲座,与学友们的互动交流,发表评论,写研修作业、研修日记等等,我觉得通过这次的研修学习,我获益很多。
@#@尤其是思维导图的运用,让我的教学思想发生了很大的变化。
@#@它使我的思维一下子清晰起来,它让我看到了一片教育教学的新天地。
@#@@#@研修学习让我感受到了真正的快乐。
@#@我把学习当作自己生活的一部分,而不是被动的为学习而学习。
@#@我把自己教学中的所有点点滴滴都拿出来与学友们一起分享,共同探讨,让我感到心情舒畅。
@#@我们学员之间互相帮助,互相学习,互相交流,共同享受着学习带来的快乐。
@#@真是苦中有乐,在快乐中感到幸福。
@#@我把自己内心中最为真实的东西都记录下来,写成文字,或许某些观点还很幼稚,但是对我自己来说也是宝贵的教学资源。
@#@我一定坚持学习,持之以恒。
@#@学习是苦了点,累了点,但是我们过的很充实,很快乐。
@#@@#@网络培训为我们提供了一个非常好的学习平台,我们可以在这里尽情施展,接受最先进的教育理念。
@#@在知识的海洋里翱翔,让我们的知识得以增长,让我们的能力得到提高,让我们的心灵得到洗涤,让我们的人性得到升华。
@#@@#@孜孜以求,提高素养@#@莱西市南墅镇中心中学王淑君2013年7月16日17:
@#@41浏览:
@#@11评论:
@#@2@#@指导教师董世红于13-7-1620:
@#@13推荐你对研修充满期待,你的学习热情也很高,如此这般,定会收获满满。
@#@@#@又是一夏研修忙!
@#@很荣幸再一次参加教师远程研修的培训学习,非常感谢教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。
@#@炎炎酷暑但不住教师们的学习热情。
@#@瓢泼大雨阻不了教师们的研修之路。
@#@通过今天的培训学习,更让我深知,教师是一种专业化的职业,既要有自己的理想追求,还要成熟的技能技巧。
@#@我们必须终身学习才能跟上时代的步伐,才能不断充实丰富自己,才能完成党和人民赋予的历史使命。
@#@@#@这一次研修培训,真是内容丰富,形式多样。
@#@专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。
@#@“临风而眸,踏浪而行”,这次学习,让篇二:
@#@暑期教师集训个人总结@#@暑期教师集训个人总结@#@——某某市某某高级中学某某为了进一步加强师德师风建设,努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实、德艺双馨的教师队伍,切实提高教学质量。
@#@根据市教育局文件精神,我校于2010年8月20日-8月26日进行了为期7天的暑期集训。
@#@通过本次集训,进一步端正了自己的思想,明确了教育者的社会责任,树立了高尚的道德情操和精神追求,极大增强了做人民满意的教师的责任感和紧迫感,达到了集训的预期目的。
@#@现将集训工作总结如下:
@#@@#@一、通过学习,检验了素质。
@#@@#@这次集训学习处在暑假期间,又恰逢高温天气,酷热难熬……面对这些实际困难,我们明形势,识大局,舍家庭小事,忙学习大事;@#@老教师学而不厌,年轻教师谦虚好学,全校教师积极向上,学习的积极性和主动性进一步增强,学习热情高,学风浓。
@#@这次学习不仅仅是一次学习会,更重要的是一次教师师风的展示会、检验会。
@#@@#@二、通过学习,查找出了存在的问题,明确了今后工作努力的方向。
@#@在学习中,我们总结过去,查找问题,规划未来。
@#@一是宗旨意识不强,师德不高,价值观异化,思想观念僵化,责任心淡化;@#@二是缺乏进取精神、创新意识,教育观念陈旧,仍然停留在应试教育阶段,上课满堂灌,搞题海战术;@#@三是课堂随意性大,教育学生方法简单;@#@四是学校管理有待进一步规范。
@#@发现问题胜于发现真理。
@#@问题没有发现永远是问题,查找问题不是坏事,及时整改更是有利于工作,我们要面对这些问题,净静思考,分析根源,剖析危害,认真整改。
@#@@#@三、通过学习,思想认识得到了提高,工作的劲头更足。
@#@学习中,重温了教师职业道德规范,各项规章制度和有关教育法律法规,进一步增强了法律法规意识;@#@认真总结工作,自我剖析,扬长避短;@#@收看先进教师报告会,学习本单位典型,取长补短;@#@参加师德考评,更加增强了师德教育的紧迫性;@#@听师德师风专题报告,学习新课改、新教材、新课标,提高了教师新的教学理念……通过这次学习,思想认识进一步提高了,岗位意识、责任意识、改革意识和进取意识进一步增强了,给我们加了“油”,充了“电”,“洗”了脑,鼓了劲,导了向;@#@给新学期工作深入了生机和活力。
@#@@#@这次集训学习,学完了规定内容,完成了学习任务,达到了预期目标,我的体会是:
@#@建立机构,统一认识,精心安排是前提;@#@广泛动员,狠抓落实是关键;@#@领导重视,作风务实是保证。
@#@师德师风的建设不是一蹴而就,@#@也不是说在嘴上,写在纸上,我们更重要是落实在各自己的行动中。
@#@古有孔圣人“吾日三省吾身”,今有学习终身制的倡导;@#@这次集训学习虽已结束,但是加强师德师风建设却永远没有尽头;@#@在今后的工作中,我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神,坚持不懈地抓好师德师风建设,内强素质,外树形象,为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。
@#@篇三:
@#@暑期教师培训小结@#@培训总结@#@自8月15日开始,我参加了江苏省南通市暑期教师全员培训。
@#@每天上午、下午、晚上分三个时段进行学习,短短几天,坚持学完了培训中的视频内容,对整个培训有了一个整体认识,在此,作一个阶段性的小结。
@#@通过学习网上专家们的精彩讲授,网上互动交流,我深深地体会到这次培训的意义非同寻常,感觉到此次培训的重大意义,不但在于改变旧的教学模式和教学方法,而且带来的是全新的教育理论和理念。
@#@这些都为我在今后的教学工作中提供了指导和支持,催我奋进。
@#@@#@在培训中观看收听的这些专题讲座,让我明白了在新课程的理念下,要求教师在教学中要改变只注重在知识、技能和过程方法的教学多下功夫,而在学生情感、态度和价值观的培养上比较忽视的做法。
@#@相反,要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位,道理也很简单,一个人不可能一辈子总在校园里接受教育,到了一定的年龄段,必须要自己独当一面地去面对生活,那么,情感、态度、价值观在很大程度上就决定了一个人在社会和生活的大环境中的发展态势,决定了以后的生活质量。
@#@课堂教学的有效性关键是在效果的大小上,对学生的学习,我想首先要确保有效的学习时间,没有时间的投入不行,投入时间后,就是要保证学有收获,收获越大,效率越高,要保正收获,学生必须要全身心投入,养成良好的学习习惯,老师在此前提下,给予学生正确的引导,及时反馈学习效果,让学生在学的过程中,体验到付出后就能有收获的愉悦感,哪怕是学生错了,学生知道哪儿错了也很好。
@#@为学生的学习不断地矫枉过正,注重学生对学习过程的参与程度。
@#@教师的教学最怕的就是唱独角戏。
@#@新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设,预设是充分强调以学生为中心,学生是学习“主体”的预设。
@#@教师不应该用僵化的形式作用于学生,用预先设定的@#@目标僵硬地规定学生、限定学生,否则就会限定和束缚学生的自由发展。
@#@教师只能引导学生自由、主动地生成和发展。
@#@学生不是配合教师上课的配角,而是具有主观能动性的人。
@#@他作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分,从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。
@#@@#@通过观看聆听专家的讲座,反思自己过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质,心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距。
@#@我认为只有从内心深处去认识自己,反思自己,才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验,通过努力不断完善自己,促进自身的发展。
@#@@#@";i:
4;s:
2509:
"泡椒爆炒腰花精品做菜教程@#@泡椒爆炒腰花@#@腰花做的好的话.@#@是真的很好吃的.@#@很多人比较抗拒这个.@#@其实处理好的话.@#@是一点异味都没有的.@#@猪腰有补肾气.@#@通膀胱.消积滞.止消渴的作用.@#@可治疗肾虚腰痛.@#@水肿.耳聋之类.@#@除了高胆固醇.高血脂.@#@一般人都可以吃.@#@老年人偶尔吃一些有益处!
@#@@#@用料@#@猪腰@#@两个@#@白酒@#@两汤勺@#@西芹@#@两根@#@蒜瓣@#@几瓣@#@生姜@#@一小块@#@泡椒@#@几个@#@小米椒@#@几个@#@油@#@适量@#@生抽@#@半汤勺@#@泡椒水@#@一汤勺@#@白糖@#@一小勺@#@白胡椒粉@#@一小勺@#@啤酒@#@一汤勺@#@芝麻油@#@少许@#@鸡精@#@少许@#@泡椒爆炒腰花的做法@#@1@#@买回家打开一看.@#@这模样.我给跪了!
@#@@#@猪腰买回来的一般已经去掉了表面的膜.@#@卖肉师傅会帮忙割开.@#@处理好中间的白色筋状物.@#@我这个.我和卖肉的老板说.@#@帮忙弄的干净一些.@#@我去买别的回头来拿.@#@老板大手一挥:
@#@@#@伱放心.我让我儿子帮伱.@#@包伱满意...!
@#@@#@我回家打开看见.@#@是又想哭又想笑.@#@不过.@#@想到老板那个帅儿子.@#@猫腰.撅屁股的在那割了半天.@#@我瞬间原谅他了...@#@嗯...@#@我就是这么没原则...(˶‾᷄⁻̫‾᷅˵)@#@2@#@我自己再处理过了一下.@#@是不是看着好多了!
@#@@#@3@#@然后斜切成片状.@#@底部不要切断开.@#@大概切到三分之二就行!
@#@@#@如果没有把握的!
@#@@#@可以在二边.@#@分别放一个毛衣针或竹签.@#@就是吃烧烤.油炸的那个!
@#@@#@4@#@再换一个方向.@#@刀竖的切.@#@不需要倾斜了!
@#@@#@花刀就打好了!
@#@@#@5@#@再切成伱想要的大小片后.@#@放入碗中.@#@放入二汤勺的白酒.@#@抓捏一会儿!
@#@@#@别玩命的捏.@#@全捏烂了.@#@伱一个人吃啊?
@#@@#@要用巧劲..@#@估计说了也是白说!
@#@(´@#@▽`)@#@6@#@再放入清水中反复冲洗!
@#@@#@7@#@一直到水变的比较清澈..@#@8@#@锅里放一点生姜..@#@水烧开后.@#@9@#@把猪腰放下去...@#@10@#@变白不出血水后捞出..@#@这期间不要走开.@#@是非常快的.@#@煮久了会老!
@#@@#@11@#@捞出后迅速放入冷水中浸泡..@#@12@#@西芹去茎.切斜刀段.@#@小米椒.泡椒.大蒜瓣.生姜切丝!
@#@@#@生抽.泡椒水.白糖.白胡椒粉.@#@混合均匀!
@#@@#@13@#@锅里放油.@#@小米椒.泡椒.蒜瓣.生姜.@#@放下去爆香..@#@";i:
5;s:
1264:
"青岛版二年级数学下册应用题@#@1、灾区某学校接受了一批捐赠衣物共935套,五年级领走了267套,六年级领走了285套,还剩下多少套衣物没有领走?
@#@@#@2、为了保护环境,学校发动学生收集废电池,二年级同学收集了321节废电池,三年级同学比二年级同学多收集189节,两个年级共收集了多少节废电池?
@#@@#@3、新华书店在学校的东边400米,少年宫在学校的西边,比新华书店到学校远160米。
@#@少年宫离学校多少米?
@#@少年宫到新华书店要走多少米?
@#@@#@4、一年级有男生469人,女生486人,已经当上少先队员的有600人,还没有当上的少先队员有多少人?
@#@@#@5、粮油店原有405袋大米,这一周卖出了236袋,又运进了253袋。
@#@现在有大米多少袋?
@#@@#@6、在比赛中,明明写出了562个单词,丽丽写的单词比明明多38个,小强写的单词数比明明少29个。
@#@@#@
(1)丽丽写出了多少个单词?
@#@@#@
(2)小强写出了多少个单词?
@#@@#@(3)他们三个一共写出了多少个单词?
@#@@#@7、一二年级一共捐款339元,四年级比一二年级的捐款的总和多178元,四年级捐款多少元?
@#@@#@";i:
6;s:
29802:
"配套K12二年级传统文化教案表格式1@#@二年级传统文化教案(表格式)
(1)@#@ 教学目标:
@#@1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
@#@2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
@#@3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
@#@教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解“孝当竭力,第一莫欺心。
@#@”教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@备 注一、经典回放:
@#@孝当竭力,非徒养身。
@#@鸦有反哺之孝,羊知跪乳之恩。
@#@岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。
@#@诸恶莫作,众善奉行。
@#@知己知彼,将心比心。
@#@责人之心责己,爱己之心爱人。
@#@再三须慎意,第一莫欺心。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第18页六、活动广角:
@#@第19页七、成长袋:
@#@第20页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@第6课、《弟子规》 教学目标:
@#@1)了解有关《弟子规》的文学常识。
@#@2)文言文词句的翻译。
@#@3)阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特征。
@#@教学重难点:
@#@1)《弟子规》文学常识的掌握2)文言文重点字词、句子的掌握教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@惟德学,惟才艺,不如人,当自励。
@#@若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
@#@闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却。
@#@闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@ 同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@ 同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第22页六、活动广角:
@#@第23页七、成长袋:
@#@第24页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@备 注 3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@ 课时教学设计第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@第7课、《弟子规》 教学目标:
@#@1)了解有关《弟子规》的文学常识。
@#@2)文言文词句的翻译。
@#@3)阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特征。
@#@教学重难点:
@#@1)《弟子规》文学常识的掌握2)文言文重点字词、句子的掌握教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@读书法,有三到。
@#@心眼口,信皆要。
@#@方读此,勿慕彼。
@#@此未终,彼勿起。
@#@宽为限,紧用功。
@#@工夫到,滞塞通。
@#@心有疑,随札记。
@#@就人问,求确义。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@备 注 3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第26页六、活动广角:
@#@第27页七、成长袋:
@#@第28页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@ 课时教学设计第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@第8课、《幼学杂字》 教学目标:
@#@1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
@#@2、能用自己的话说说诗句的意思。
@#@ 3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
@#@教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解文意。
@#@教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@正月元宵,立春雨水。
@#@二月花朝,惊蛰春分。
@#@三月寒食,清明谷雨。
@#@四月清和,立夏小满。
@#@五月端午,芒种夏至。
@#@六月三伏,小暑大暑。
@#@七月七夕,立秋处暑。
@#@八月中秋,白露秋分。
@#@九月重阳,寒露霜降。
@#@十月小春,立冬小雪。
@#@十一月数九,大雪冬至。
@#@十二月腊八,小寒大寒。
@#@除夕分岁,次早新年。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合小卡片理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@备 注 四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第30页六、活动广角:
@#@第31页七、成长袋:
@#@第32页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@ @#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@第9课、《中华改良杂字》 教学目标:
@#@1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
@#@2、能用自己的话说说诗句的意思。
@#@3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
@#@教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解“勤能补我拙,---日久结人缘。
@#@”教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@勤能补我拙,俭能为我廉。
@#@知足者常乐,能忍者自安。
@#@路遥知马力,日久结人缘。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意初步感知诵读内容。
@#@备 注 @#@ 小学二年级传统下册备课@#@ 课题:
@#@ 第1课《声律启蒙》 教学目标:
@#@1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
@#@2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
@#@3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
@#@教学重难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@来对往,密对稀,燕舞对莺飞。
@#@风清对月朗,露重对烟微。
@#@瓜对果,李对桃,犬子对羊羔。
@#@春分对夏至,谷水对山涛。
@#@教学过程:
@#@二、简介《声律启蒙》。
@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合注释理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@五、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@六、温馨点击:
@#@第2页七、活动广角:
@#@第3页八、成长袋:
@#@第4页九、课外延伸:
@#@1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@备 注 @#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@ 第2课《声律启蒙》 教学目标:
@#@1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
@#@2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
@#@3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
@#@教学重难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@云对雨,雪对风,晚照对晴空。
@#@来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
@#@天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。
@#@楼对阁,户对窗,巨海对长江。
@#@千山对万水,九泽对三江。
@#@山岌岌,水淙淙,故国对他邦。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合注释理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第6页六、活动广角:
@#@第7页七、成长袋:
@#@第8页九、课外延伸备 注 1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@ 教学反思:
@#@ @#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@ 第2课《声律启蒙》 教学目标:
@#@1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
@#@2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
@#@3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
@#@教学重难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@云对雨,雪对风,晚照对晴空。
@#@来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
@#@天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。
@#@楼对阁,户对窗,巨海对长江。
@#@千山对万水,九泽对三江。
@#@山岌岌,水淙淙,故国对他邦。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合注释理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@备 注 同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第6页六、活动广角:
@#@第7页七、成长袋:
@#@第8页九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@ @#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@第4课、《增广贤文》 教学目标:
@#@1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
@#@2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
@#@3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
@#@教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解“俭入奢易,------一生之计在于勤。
@#@”教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@俭入奢易,奢入俭难。
@#@少成若天性,习惯成自然。
@#@一年之计在于春,一日之计在于寅。
@#@一家之计在于和,一生之计在于勤。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第14页六、活动广角:
@#@第15页七、成长袋:
@#@第16页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@ @#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@第5课、《增广贤文》 备 注 @#@ 3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第34页六、活动广角:
@#@第35页七、成长袋:
@#@第36页八、个人熟读自立歌九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@ 教学反思:
@#@ 课时教学设计@#@ 第 课时课型新授 @#@ 课题:
@#@第10课、《千家诗》 教学目标:
@#@1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
@#@2、能用自己的话说说诗句的意思。
@#@3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
@#@教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解“风日清和人意好,夕阳箫鼓几船归。
@#@”教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@备 注湖上[宋]徐元杰花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
@#@风日清和人意好,夕阳箫鼓几船归。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第38页六、活动广角:
@#@第39页七、成长袋:
@#@第40页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@ @#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@第11课、《千家诗》 教学目标:
@#@1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
@#@2、能用自己的话说说诗句的意思。
@#@3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
@#@ 教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解“水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
@#@” 教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@山居夏日[唐]高骈绿树浓荫夏日长,楼台倒影入池塘。
@#@水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第42页六、活动广角:
@#@第43页七、成长袋:
@#@第44页八、课后熟读44页的《赤日炎炎似炎烧》九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@ @#@ 备 注 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授 @#@ 课题:
@#@第12课、《千家诗》 教学目标:
@#@1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
@#@2、能用自己的话说说诗句的意思。
@#@3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
@#@教学重难点:
@#@ 教学重点:
@#@学习理解“清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋。
@#@” 教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@秋月[宋]程颢清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋。
@#@隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第46页六、活动广角:
@#@第47页七、成长袋:
@#@第48页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@备 注 @#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授@#@ 课题:
@#@第13课、《千家诗》 教学目标:
@#@1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
@#@2、能用自己的话说说诗句的意思。
@#@@#@ 3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
@#@教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
@#@”教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@雪梅二首[宋]卢梅坡梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。
@#@梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合卡片和文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第50页六、活动广角:
@#@第51页七、成长袋:
@#@第52页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@ 教学反思:
@#@ 课时教学设计备 注 第 课时 课型新授@#@ 课题:
@#@第14课、《神童诗·@#@卷首诗》 教学目标:
@#@1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
@#@2、能用自己的话说说诗句的意思。
@#@3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
@#@教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解“花开天下暖,花落天下寒。
@#@”教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@四季春游芳草地,夏赏绿荷池。
@#@秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第54页六、活动广角:
@#@第55页七、成长袋:
@#@第56页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@教学反思:
@#@备 注 @#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授@#@ 课题:
@#@第15课、《神童诗·@#@卷首诗》 教学目标:
@#@1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
@#@2、能用自己的话说说诗句的意思。
@#@3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
@#@教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解诗意。
@#@教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@华山只有天在上,更无山与齐。
@#@举头红日近,回首白云低。
@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
@#@要求:
@#@1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
@#@2、结合文意注释初步感知诵读内容。
@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。
@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
@#@1、学生结合文意理解意思。
@#@2、全班交流。
@#@3、教师小结。
@#@四、学生练读1、学生认真跟读。
@#@2、学生自读。
@#@学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
@#@同桌互读。
@#@相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
@#@同桌合作读,一人一句。
@#@3、小组交流。
@#@4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
@#@5、师生共同放声齐读。
@#@五、温馨点击:
@#@第58页六、活动广角:
@#@第59页七、成长袋:
@#@第60页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
@#@2、与父母交流诵读心得。
@#@3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
@#@备 注 教学反思:
@#@ 课时教学设计@#@ 第 课时 课型新授@#@ 课题:
@#@第16课、《随园诗话》 教学目标:
@#@1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
@#@2、能用自己的话说说诗句的意思。
@#@ 3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
@#@教学重难点:
@#@教学重点:
@#@学习理解“蚕食桑---不善吃者生疾瘤。
@#@”教学难点:
@#@理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
@#@教学过程:
@#@一、经典回放:
@#@蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也;@#@蜂采花,而所酿者蜜也,非花也。
@#@读";i:
7;s:
28213:
"龙港71#施工组织设计@#@第一章、编制说明@#@一、综合说明@#@我公司接到金湖县金荷花园小区物业管理用房工程施工文件后。
@#@组织有关技术人员认真学习施工文件,对该工程的建筑、结构、质量、工期、施工环境、施工条件作了详细分析,并到施工现场考察,对整个工程情况有了详尽的了解,为施工组织设计的编制提供了有力依据。
@#@在编制施工组织设计时,我们本着慎重的态度,严谨的工作作风,力争做到:
@#@@#@1、工程质量:
@#@@#@达到《建筑工程施工质量统一标准》(GB50300-2001)的规定,确保合格工程。
@#@@#@2、安全生产:
@#@@#@执行JGJ59-99《建筑施工安全检查标准》,消灭一般事故隐患,确保安全生产无事故。
@#@确保重大安全事故发生的概率为0。
@#@@#@3、文明施工:
@#@@#@按照淮安市文明施工管理要求及我公司内部管理规定执行,争创市安全文明标准化工地。
@#@@#@4、工程工期:
@#@@#@按招标文件约定的工期内完成全部工作量。
@#@@#@5、材料设备采购及成本控制目标:
@#@@#@我们将积极配合业主,做好材料、设备供应商的选择工作。
@#@自行采购的材料、设备的控制在经我公司考核审定的《合格供应商的名单》内的企业产品。
@#@确保在合理投资下达到质量、工期和安全生产要求。
@#@@#@6、工程建后服务保修目标:
@#@@#@贯彻执行国务院颁发的《工程质量保修制度》279号令。
@#@派专业维修小组精诚守信,服务及时到位。
@#@确保解除业主的后顾之忧。
@#@@#@二、编制范围和依据@#@1、本工程的招标文件。
@#@@#@2、本工程所采用的国家现行建筑安装施工技术规范及验收标准:
@#@@#@《地基与基础工程施工及验收规范》GB50202-2002@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002@#@《混凝土质量控制标准》GB50164-92@#@《砌体工程施工及验收规范》GB50203-2002@#@《屋面工程技术规范》GB50207-2002@#@《通风与空调安装工程施工及验收规范》GB50243-2002@#@《05系列江苏省工程建设标准设计图集》@#@《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@《普通混凝土用砂质量标准及验收方法》JGJ52-92@#@《普通混凝土用碎石和卵石质量标准及验收方法》JGJ53-92@#@《建筑机械使用安全技术规范》JGJ33-2001@#@3、淮安市建筑施工文明工地检查标准及要求@#@4、本公司《质量保证手册》、《程序文件》;@#@各项目施工、质量、安全、技术管理制度及ISO9002质量保证体系。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第二章、工程概况@#@一、工程概况@#@工程名称:
@#@金湖县金荷花园小区物业管理用房@#@工程地点:
@#@金湖县新城花园北面@#@建设单位:
@#@涟水县万通房地产开发有限公司@#@设计单位:
@#@金湖县建筑设计院有限公司@#@勘察单位:
@#@金湖县建筑设计院有限公司@#@二、建筑设计概况@#@本工程是框架结构,共三层;@#@长28.8M,宽10.4M,总面积886.08㎡。
@#@@#@建筑设计概况如下表@#@序号@#@建筑项目@#@设计内容@#@部位@#@备注@#@1@#@地面@#@水砂浆地面@#@用于地面@#@苏J01-2005-2/2@#@2@#@楼面@#@水泥砂浆楼面@#@用于一般楼面@#@苏J01-2005-2/3@#@3@#@内墙@#@瓷砖墙面(高到顶)@#@用水房间墙面@#@苏J01-2005-19/5@#@水泥护角线@#@用于内墙阳角@#@苏J01-2005-28/5@#@水泥砂浆墙面@#@内墙面@#@苏J01-2005-4/5@#@4@#@外墙@#@彩色弹性涂料墙面(保温墙面色彩详效果图,南、东、西、北外墙为25厚L型保温砂浆@#@外墙@#@苏J/T16-2004(三)@#@1/12@#@屋面@#@瓦屋面(水泥彩瓦,1:
@#@3陶粒混凝土找坡,4mmSBS卷材防水层,45mm厚挤塑保温板)@#@用于瓦屋面@#@苏J10-2003-7/7@#@6@#@平顶@#@板底抹灰,乳胶漆饰面@#@平顶@#@苏J01-2005-5/8@#@7@#@窗@#@塑钢推拉窗@#@用于外窗@#@苏J9601@#@8@#@散水@#@水泥砼@#@室外@#@9@#@油漆@#@调和漆@#@用于所有金属面@#@三、结构设计概况@#@本工程为框架结构3层,6度抗震设防,建筑主体结构的安全等级为二级,建筑构件的耐火等级为二级,基础埋置在地质报告的第2层土上,地基承载力为150Kpa。
@#@地基基础的设计等级为丙级。
@#@@#@结构设计概况如下表。
@#@@#@序号@#@设计项目@#@部位@#@设计内容@#@1@#@基础@#@垫层@#@C10素混凝土。
@#@@#@基础墙@#@M10水泥砂浆砌筑Mu20混凝土普通砖。
@#@@#@独立柱基,基础柱及地圈梁@#@C30钢筋混凝土。
@#@@#@2@#@主体@#@结构砼@#@C30钢筋混凝土。
@#@@#@砌体@#@加气混凝土砌块,M5混合砂浆砌筑。
@#@@#@四、给排水设计概况@#@水暖工程设计主要包括给水系统、排水系统(含雨水系统)、消防系统。
@#@@#@生活给水管接自市政干管,埋地引至水表,由水表引至各用水点。
@#@@#@给水管材采用PPR给水管,热熔连接(根据清单答疑计要)@#@给水管施工完毕后试压1.0Mpa。
@#@@#@施工过程中紧密配合土建预留孔洞@#@排水管及雨水管采用PVC-U聚氯乙稀塑料管承插胶粘连接(穿墙及楼层管道加设阻火圈)生活污水出户进化粪池汇入市政污水管网。
@#@@#@排水管道施工完毕须做通水试验。
@#@施工时配合土建预留孔洞。
@#@,。
@#@@#@五、电气设计概况@#@本工程电气工程设计包括低压配电系统、防雷及接地系统、有线电视系统、电话系统、网络布线系统等。
@#@@#@配电系统采用就近变电所引进,专用照明配电箱明装。
@#@低压配电引进采用380/220V三相四线配电。
@#@@#@本工程按三类防雷设计,屋面设镀锌圆钢Ø@#@10作接闪器,利用主体柱内主筋作引下线,利用桩基及基础梁钢筋连接作接地体形成共用接地装置。
@#@屋面避雷带网格不大于20*20M。
@#@建筑物作等电位联接,卫生间等电位联结,防雷及接地电阻要求小于1欧姆。
@#@@#@@#@模板工程质量控制流程图@#@ @#@@#@第三章施工总体部署@#@一、工程总体设想@#@本公司组织招投标小组认真学习和研究招标文件,多次勘看现场,仔细熟悉该工程图纸,反复领会招标文件及业主的要求,充分认识到本工程的特点与重点,结合本工程的实际情况,从组织机构,施工准备,材料,机械设备,劳动力配备,施工程序,现场临时用电等五个方面对本工程进行综合布署。
@#@@#@1、施工组织机构@#@能否保证工程高标准、高质量、高速度、高效益地实施,为我公司树立企业形象。
@#@公司将组织一批精兵强将,成立项目经理部,由具有多年施工经验、爱岗敬业、作风严谨的技术人员组成。
@#@@#@该工程项目经理由我公司委派优秀项目经理,具有国家二级建造师资格的邹修恒同志担任,负责整个工程的全面工作。
@#@该工程安排一个施工队伍进场施工。
@#@本工程拟实行项目法施工,并实行项目经理负责制,项目经理是项目施工第一责任人,实施过程中代表我公司负责人调配、施工方案、技术措施、设备采购、材料调配、施工计划安排等关键问题的决策,对工程质量、安全生产、文明施工、进度等负全面责任,完成法定代表人与建设单位签订的合同约定内容。
@#@@#@2、施工准备@#@进入施工现场后,组织好项目经理部人员,做好开工前的现场和内部两方面准备工作。
@#@@#@1)现场准备:
@#@积极同业主、监理单位共同进行轴线及水准点的现场书面交验,然后组织定位放线。
@#@根据现场实际情况,结合本工程特点绘制施工现场平面布置图,经业主及监量单位同意后立即组织实施,搭设临时设施,布设临时用水用电线路。
@#@@#@2)内部准备:
@#@由项目经理牵头组织项目技术负责人、技术员及各工长,认真学习设计图纸,了解设计意图,领会设计精神,核对设计图纸上的尺寸、标高等。
@#@组织图纸预审并做好记录,为图纸会审做好准备工作,各专业工长要根据工程特点分别绘制大样图。
@#@技术人员要编制工程施工组织设计及主要分部工程施工方案。
@#@@#@3、材料、机具设备、劳动力配备@#@材料:
@#@技术人员会同材料负责人结合本工程预算及工程特点,提前做好材料计划表,并根据工程进度分别确定进场时间,做好市场调查,比价格比质量,对于大宗或可能出现紧缺的材料,有关人员要提前与材料厂家或材料供应商签订购销合同,确保施工时材料供应紧跟工程进度。
@#@@#@机具设备:
@#@为满足施工要求、提高工作效率、减轻劳动强度,现场设钢筋或成型加工棚一处,在工地场地内设钢筋制作车间、木制加工场。
@#@本楼号配置塔吊一台,满足主体结构施工垂直运输。
@#@根据我公司多年施工经验,本项目拟投入施工机具设备见后。
@#@同时要求机务负责人员提前对进场的各种机具设备进行就位、安装、调试、保养,确保施工机具设备处于最佳工作状态。
@#@@#@劳动力:
@#@根据本工程特点及施工工期要求,合理科学地组织劳动力是保证工程顺利进行的重要因素,劳动力配备进行专业化组织,按不同工种、不同施工部位划分作业班组。
@#@开工前由项目经理组织部组织开展上岗职工的岗前培训工作按总进度计划有序组织进场,同时与各班组签定劳务合同,细化各项生产指标,做好各分部分项工程技术交底,确保本工程高速、优质、低耗、安全地完成任务。
@#@@#@4、施工程序@#@本工程主体结构,工种之间协调是关键,结合现场地形地貌等实际情况,为满足工期要求,经综合考虑实行平行流水、立体交叉的施工程序,整个工程按先地下后地上,先主体后装饰,土建与预埋同步,室内外装饰同步进行的原则进行施工,以形成分部分项工程在时间和空间上达到紧密配合复式推进的目的。
@#@各工种紧密衔接,密切配合,确保形象进度按期完成,从而保证工程整体进度计划目标的实现。
@#@@#@5、施工现场临时用电@#@根据电源进线位置,总配电房设于东侧围墙处,按规范要求设置总配电箱及配电房。
@#@线路采用埋地敷设的方法。
@#@配电房内配灭火砂箱及绝缘灭火器,配电房的净高不小于3米,门向外,配锁,并有色标警戒。
@#@@#@考虑本工程施工的实际情况及施工用电需要,一级配电箱(总配电箱)设置在配电房内;@#@二级配电箱设置在用电设备相对集中的钢筋场地、木工场地、或大型设备旁,每三层设置一个二级配电箱;@#@三级配电箱(开关箱)根据需要从二级配电箱引线,但距离不得大于30米,且开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不宜超过3米。
@#@电力配电箱同照明配电箱分别设置,这样有利于保证安全照明,不致于因电力线路故障面影响安全照明。
@#@@#@二、方案针对性@#@1、工程地处淮安市金湖县城区内,该地区为平原地区,地层主要由亚黏土、黏土组成,工程地质条件较好。
@#@本次投标资料中未提供专门的地勘报告;@#@该地区年平均温度16℃,最高气温39℃,最低温度-8℃。
@#@年降水量1200毫米,降水主要集中在6—9月,最大风速15.7m/s,年均相对湿度80%,。
@#@@#@2、本工程施工现场场地已平整,但施工场地较宽阔。
@#@根据实际情况,施工现场内将建成主干道与县城城区内现有环城道路相连,施工交通运输较为便利。
@#@我们可以充分利用现有的施工场地,合理进行临时设施及机械设备的布置,以保证施工的正常有序进行。
@#@@#@3、严格控制外墙、屋面、卫生间的渗漏现象,注重48小时注水试验工作;@#@严格杜绝排水管道排水不畅及堵塞,给水管道渗漏现象@#@4、本工程工期短、质量要求高。
@#@总工期控制在240天。
@#@工程质量要求合格。
@#@合理安排施工搭接顺序,确保钢材、混凝土、周转材料等的供应与有序搭接将是组织好本工程施工的重点和难点之一。
@#@@#@5、本工程的外墙保温是一种新工艺,针对该部位的施工,我公司将在外墙施工中编制较为详细的施工方案,于工程开工前一星期内报建设单位及监理单位审批。
@#@@#@6、工程现场地处金湖县城内,文明施工、安全和环境保护相对比较重要。
@#@@#@7、各工种、工序在施工过程中交叉配合,工序搭接必须注意科学管理,统一协调。
@#@@#@三、施工段划分@#@本工程根据现场的实际要求及设计图纸的要求,将本标段工程将按照每一楼号划分施工段,进行合理组织流水施工。
@#@@#@四、施工现场平面布置、临时设施及临时道路@#@一、施工现场总平面布置及管理@#@1)施工现场布置原则@#@根据施工场区实际情况,在总平面布置时,充分考虑下面4个因素:
@#@@#@1、充分利用施工空地、避开构筑物,减少二次性临建费用;@#@@#@2、施工道路与总平面规划道路力求一致,减少施工道路费用,并能缩短总平面规划道路施工时间;@#@@#@3、总平面布置必须实用、方便、快捷;@#@@#@4、垂直运输布置见施工现场平面布置图;@#@@#@2)现场标准化管理布置要求@#@为搞好现场文明施工,提高现场管理水平,维护好场容貌,确保工程顺利施工及周边环境正常工作,在建筑物四周砌筑临时围墙,同时对现场实行围护墙封闭管理,新围墙粉刷,统一刷白,大门口设置醒目企业标牌与七牌一图,并亮化。
@#@严格按总平面布置要求进行。
@#@@#@
(1)施工现场的主要地段按标准化的要求设置铭牌,作业区按标准悬挂相关的操作规程。
@#@@#@
(2)施工道路必须符合施工组织设计要求,现场派专人负责清扫卫生,确保道路无积水。
@#@@#@(3)现场临时排水措施要切实可行,不得乱排水,雨季汛期要考虑到对周围环境的影响,必须采取有力的排水措施。
@#@@#@(4)机具设备、各类建筑材料堆放有序。
@#@施工阶段派专人打扫,经常喷水,防止垃圾和灰尘飞扬,不得污染路面和周边环境,保持道路清洁和场容场貌及周边绿化。
@#@@#@(5)现场需设置醒目的宣传标语,悬挂安全、质量等方面的宣传警示牌。
@#@在建筑入口处树立里程碑计划图。
@#@@#@(6)现场划分环境卫生责任区,并在醒目位置设置包干图,按规定设置厕所和垃圾容器,同时落实专人负责管理清扫工作。
@#@@#@(7)加强施工现场的安全用电管理,各种设施需符合标准,并设置明显的防火布置和足够的消防器材,定期检查。
@#@@#@(8)现场需加强材料管理,切实做到工完料净。
@#@@#@(9)办公室、会议室、仓库采用砖混结构。
@#@@#@(10)办公室、会议室的各类上墙图表要整齐、统一。
@#@@#@(11)内部管理资料齐全、完备、符合标准。
@#@@#@为搞好现场的文明施工,提高现场管理水平,维护好场容场貌,必须将现场的平面布置环境卫生纳入现场总体规划中。
@#@@#@二、施工现场临进道路、临时设施布置@#@1)本工程施工现场内设置临时道路与城市道路相连,运输车辆到达的现场部位为主道路,采用100厚碎石垫层,100厚C20混凝土面层,办公和其它区域设置临时道路为次道路,采用60厚碎石垫层,60厚C20混凝土面层。
@#@@#@详见施工现场道路平面布置图。
@#@@#@2)施工现场临时设施布置@#@根据业主统一安排的施工现场平面布置以及施工实际需要设置现场临时用房,施工现场仅考虑办公用房、加工车间、仓库及制作性用房等,不考虑职工宿舍及除卫生间以外的生活辅助用房。
@#@详见施工现场平面布置图。
@#@@#@现场临时用房见下表@#@用途@#@面积㎡@#@位置@#@需用时间@#@配电室@#@10*1=10@#@现场@#@开工至竣工@#@保卫室@#@20*1=20@#@现场@#@开工至竣工@#@会议室@#@40@#@现场@#@开工至竣工@#@办公室@#@20×@#@3=60@#@现场@#@开工至竣工@#@水泥库@#@20*1=20@#@现场@#@开工至竣工@#@库房@#@20×@#@3=60@#@现场@#@开工至竣工@#@木工棚@#@60*1=60@#@现场@#@开工至竣工@#@钢筋加工场@#@60*1=60@#@现场@#@开工至主体结束@#@更衣室@#@20×@#@3=60@#@现场@#@开工至竣工@#@合计@#@390@#@三、施工临时用电用水计划@#@施工用电由业主提供的三相电源引入,现场设1个配电房,若干个分配电箱,分担各用电负荷,各主入口和道路交叉口设置照明路灯,电线的铺设,配电箱、漏电保护器的设备均应符合国家规定的施工现场用电安全规程。
@#@@#@按临时给排水平面图及系统图的要求,现场用水需满足施工、生活及消防所需,给水主系统采用DN100的供水管与业主水源连接,用水地点及临时消防栓的布置均采用镀锌钢管连接。
@#@施工现场的生产排水必须经过沉积后才能排入城市排水管网,厕所的排污必须经过地区级化粪池处理方可进入城市管网。
@#@@#@四、各工种施工配合@#@1、预留预埋配合@#@施工前期应配合土建进行预留预埋的工作有:
@#@建筑物内穿楼面及屋面板预埋套管;@#@电气部分预留预埋动力、照明配电箱、排气扇的孔洞、过墙套管、接线盒等;@#@卫生间预留孔洞等。
@#@@#@2、卫生间施工配合@#@首先确定卫生间器具型号,土建浇筑楼板时配合进行安装留洞,安装时核实土建给出楼地面标高与基准线,确定器具标高与方位,并保护好管口(用木塞或其他物体),装好卫生器具和地漏后,土建再做地坪。
@#@@#@3、安装各工种之间的配合@#@1)、本工程技术要求高,各工种交叉作业面多量大。
@#@因此,施工前期应做好充分的技术准备工作。
@#@各层开工前,项目技术负责人组织各专业工程师依据施工图及现场具体情况进行综合布局,在各专业矛盾以及与装饰的矛盾得到解决经监理认可后方可全面进行施工。
@#@@#@2)、电梯、智能工程不在招标范围内(仅考虑管线预埋预留),如其他专业公司进场施工应做好配合。
@#@@#@3)、施工过程中,应按计划控制好各专业的施工顺序,当各专业局部交叉作业矛盾突出时,施工顺序宜为:
@#@水一电。
@#@@#@4)、电气部分须预留预埋动力、照明配电箱、过墙套管、接线盒等。
@#@配管暗敷随土建施工进度,按施工图设计要求采用PC管,在楼板内或墙体内暗敷。
@#@现浇楼板内的钢管绑扎固定在钢筋上,弯曲半径不得小于管外径的6倍。
@#@应避免三根以上的钢管在同一地点交叉。
@#@电线管口及盒须用木、纸等堵塞以防止杂物进入。
@#@@#@ @#@@#@第四章、主要施工方法或重要部位的施工方案@#@一、工程测量控制@#@1、施工测量总体方案的选择和确定@#@测量方案的基本原则:
@#@整体控制局部、高精度控制低精度、长方向控制短方向。
@#@@#@1)建立控制网@#@采用J2经纬仪一台、DS300水准仪一台建立控制网。
@#@本标段场区内面积为2000㎡左右,最大长度为100m左右,控制网精度完全可以保证。
@#@@#@2)选择合适的测量仪器和测量方法@#@工程开工前,项目经理部测量队将对现场水准点及轴线进行全面复查,复查后报业主和设计部门批准认可,方可施工。
@#@施工现场的测量工作,项目经理部将派专人负责,并上报阶段测量成果,以保证整体工程施工准确完美和正常进行。
@#@@#@2、总体平面控制基准点的测设@#@1)控制点引测@#@根据工程测量控制网在场区内引测3-4个控制点,要求埋深1.5m,用混凝土浇注并以钢柱标记,并测定高程作为工程定位放线依据。
@#@@#@2)内控制网布设@#@依据场内导线控制点,沿距桩位开挖线约3m远位置测设各轴线方向控制基准点,以工程主轴线为主控制线布网,埋设外控基准点,要求埋深0.5m,并浇注混凝土稳固。
@#@@#@3)内控制基准点布设@#@根据工程实际情况采用内控制,用经纬仪竖向投测,基准点选在距轴线内偏lm的交叉位置布设时要注意尽量避开混凝土墙柱。
@#@@#@3、高程基准点的测设@#@1)对水准点的检测及要求@#@
(1)对场内设的水准点,每月定时联测一次,以作相互检校。
@#@仪器采用DS300精密水准仪,精度按定购三等水准技术指标执行。
@#@@#@
(2)对检测后的数据须采用微机电算,电算成果须作统计分析,以保证水准点使用的准确性。
@#@@#@2)结构施工中楼层标高控制方法及测设要求@#@
(1)在首层平面易于向上传递标高的位置布设基本传递高程点,用DS300水准仪往返测,测设合格后,用红色油漆注上标记,并在旁边注建筑标高,以红标记上顶线为标高基准,同—区域、同一层平面内标记不得少于三个,间距分布均匀并要满足结构施工的需要,且标记需设在同一水平高度,其误差控制在±@#@5mm以内则认为合格在施测各层标高时应后视其中的两个标记上顶线以作校核。
@#@@#@
(2)±@#@0.000以上各层的标高传递均利用首层标记上顶线为标高基准,用检定合格的钢尺向上引测,并在投测层注上标记,复检核合格后,方可在该层施测。
@#@@#@(3)在结构施工到一定高度后,应重新引测相应的结构标高,以保证拟建物的质量要求。
@#@@#@4、施工沉降测量@#@
(1)沉降观测点布置@#@沉降观测点在伸缩缝两侧及四角点布置,中间间隔15m左右布置一点。
@#@如设计院定了位置,则按设计院确定的沉降点进行沉降观测。
@#@@#@沉降观测点要编号,画好平面图,做好原始记录,并在底层施工时布置观测点的埋件。
@#@@#@
(2)沉降观测频率@#@主楼施工阶段,每上一层观测一次,第一次观测应在观测点安置稳固后及时进行。
@#@至装修阶段每一个月观测一次直至竣工。
@#@竣工后第一年内要测四次,第二年要测二次,第三年后每年一次,至下沉稳定为止。
@#@要求有专人、专项观测记录。
@#@沉降观测采用闭合线路,沉降观测的闭合差值不得大于2mm,若超过应重新观测。
@#@@#@(3)沉降观测方法@#@使用精密水准仪及铟钢水准尺,用二等水准测量的方法施测。
@#@@#@ @#@@#@二、土方工程@#@1、土方开挖施工方法@#@本标段工程基础位于第三层土上,土方开挖标高至最深-1.4m,土方开挖的实际深度约1.50m。
@#@@#@2、操作工艺@#@工艺流程:
@#@@#@验槽@#@ @#@@#@3、机械选择@#@根据本标段工程的实际情况,准备2台1.0m3挖土机开挖,配合汽车进行运土,推土机进行推土。
@#@@#@4、施工条件:
@#@@#@a土方开挖前,应根据施工方案的要求,将施工区域内的地下、地上障碍物清除和处理完毕。
@#@@#@b建筑物或构筑物的位置或场地的定位控制线(桩)、标准水平桩及开槽的灰线尺寸,必须经过检验合格,并办完预检手续。
@#@@#@c夜间施工时,应有足够的照明设施;@#@在危险地段应设置明显标志,并要合理安排开挖顺序,防止错挖或超挖。
@#@@#@d开挖有地下水位的基坑槽、管沟时,应根据当地工程地质资料,采取措施降低地下水位。
@#@一般要降至基底以下0.5m。
@#@@#@e施工机械进入现场所经过的道路、桥梁和卸车设施等:
@#@应事先经过检查,必要时要进行加固或加宽等准备工作。
@#@@#@f选择土方机械,应根据施工区域的地形与作业条件、土的类别与厚度、总工程量和工期综合考虑,以能发挥施工机械的效率来确定,编好施工方案。
@#@@#@g施工区域运行路线的布置,应根据作业区域工程的大小、机械性能、运距和地形起伏等情况加以确定。
@#@@#@h在机械施工无法作业的部位和修整边坡坡度、清理槽底等,均应配备人工进行。
@#@@#@i熟悉图纸,做好技术交底,@#@5、土方开挖@#@坡度的确定:
@#@根据当地的地质条件及开挖深度确定开挖的放坡坡度为1:
@#@0.50。
@#@开挖基坑(槽)时,确定开挖顺序由西向东进行、开挖分两层进行,第一层由堆土机进行,推掉上层约1.1m土方,第二层由挖掘机进行,开挖深度至基底标高以上300mm。
@#@采用反铲挖土机开挖第二层土方时,采用挖土机从基坑(槽)或管沟的端头以倒退行驶的方法进行开挖。
@#@自卸汽车配置在挖土机的两侧装运土。
@#@挖土机沿挖方边缘移动时,机械距离边坡上缘的宽度不得小于基坑(槽)或管沟深度的1/2。
@#@开挖基坑(槽)和管沟,不得挖至设计标高以下,如不能准确地挖至设计基底标高时,可在设计标高以上暂留一层土不挖,以便在抄平后,由人工挖出。
@#@机械施工挖不到的土方,配合人工随时进行挖掘,并用手推车把土运到械挖到的地方,以便及时用机械挖走。
@#@修帮和清底。
@#@在距槽底设计标高50cm槽帮处,抄出水平线,钉上小木撅,然后用人工将暂留土层挖走。
@#@同时由两端轴线(中心线)引桩拉通线(用小线或铅丝),检查距槽边尺寸,确定槽宽标准,以此修整槽边。
@#@最后清除槽底土方。
@#@槽底修理铲平后,进行质量检查验收。
@#@开挖基坑(槽)的土方,在场地有条件堆放时,一定留足回填需用的好土;@#@多余的土方,应一次运走,避免二次搬运。
@#@在开挖基坑(槽)或管沟时,应注意边坡稳定。
@#@必要时可适当放缓边坡坡度,或设置支撑。
@#@同时应在坑(槽)外侧围以土堤或开挖水沟,防止地面水流入。
@#@经常对边坡、支撑、土堤进行检查,发现问题要及时处理。
@#@@#@6、基槽降(排)水@#@沿在基槽设置排水沟,并间隔20~30m设置一个集水井,四角也应设置@#@7、应注意的质量问题@#@a基底超挖:
@#@开挖基坑(槽)管沟不得超过基底标高。
@#@如个别地方超挖时,其处理方法应取得设计单位的同意,不得私自处理。
@#@@#@b基底未保护:
@#@基坑(槽)开挖后应尽量减少对基土的扰动。
@#@如遇基础不能及时施工时,可在基底标高以上预留30㎝土层不挖,待做基础时再挖。
@#@@#@c施工顺序不合理:
@#@应严格按施工方案规定的施工顺序进行土方开挖施工,应注意宜先从低处开挖,分层、分段依次进行,形成一定坡度,以利排水。
@#@然后用人工将暂留土层挖走。
@#@同时由两端轴线(中心线)引桩拉通线(用小线或铅丝),检查距槽边尺寸,确定槽宽标准,以此修整槽边。
@#@最后清除槽底土方。
@#@槽底修理铲平后,进行质量检查验收。
@#@@#@d施工机械下沉:
@#@施工时必须了解土质和地下水位情况。
@#@推土机一般需要在地下水位0.5m以上推铲土;@#@挖土机一般需要在地下水位O.8m以上挖土,以防机械自重下沉。
@#@@#@e开挖尺寸不足,边坡过陡:
@#@基坑(槽)或管沟底部的开";i:
8;s:
19861:
"乒乓球训练计划及训练日志记录表@#@ @#@@#@2014年全县小学生乒乓赛训练计划及训练日志@#@ @#@@#@兰河逸夫学校@#@2014年10月@#@ @#@@#@2014年全县小学生乒乓赛训练计划及训练日志@#@一、阶段比赛任务及目标。
@#@@#@任务:
@#@2014年全县小学生乒乓赛(B组)@#@目标:
@#@团休力争进入前6名,单打力争进入前8名@#@二、阶段训练思路及基本情况分析。
@#@@#@1、基本情况:
@#@距离比赛时间(11月21――22日)较短,扣除休息日,本次训练将安排两个小阶段的计划,第一小个阶段10月6日至10月31日,共四周。
@#@第二个小阶段11月1日至20日,共三周。
@#@队员为本校5、6年级优秀学生。
@#@零基础。
@#@@#@1、训练思路:
@#@第一小阶段以基础训练为主,强调基本技术,强调速度。
@#@第二小阶段以赛前准备为主,调整赛前综合状态,强调发球接发球及衔接训练。
@#@@#@三、训练计划@#@
(一)第一阶段:
@#@@#@1、正反手活动。
@#@1@#@2、正反手发球。
@#@@#@3、正反手接发球。
@#@@#@4、攻球练习@#@
(二)第二阶段@#@1、步伐练习。
@#@(腰手配合,重心交换,边走边转,发力集中)@#@2、正手下旋球发接发练习。
@#@(体会顶擦的感觉,手指手腕瞬间发力感觉)@#@3、短球搓球。
@#@(搓短还原要快,判断要准,合位感觉要好)@#@4、组合球练习@#@(三)训练时间安排:
@#@’@#@周一――周五早6:
@#@00-7:
@#@00中午12:
@#@00-13:
@#@00@#@注:
@#@周一只练中午:
@#@周五只练早上。
@#@@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月6日@#@学生姓名@#@6时00分---7时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@球感的训练@#@ @#@1、颠球练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2、对墙击球练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月7日@#@学生姓名@#@6时00分---7时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@球感的训练@#@ @#@1、颠球练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2、对墙击球练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月8日@#@学生姓名@#@6时00分---7时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、球感的训练@#@1)颠球练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2)对墙击球练习@#@2、攻球动作练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月9日@#@学生姓名@#@6时00分---7时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、球感的训练@#@1)颠球练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2)对墙击球练习@#@2、攻球动作练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月10日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@@#@2)攻球练习(直线)@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月13日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@@#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(直线)@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月14日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月15日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月16日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月17日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月21日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月22日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月23日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月24日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月27日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月28日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月29日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月30日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@1)攻球动作练习 @#@ @#@ @#@2)攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年10月31日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习@#@2、推挡练习(斜线)@#@3、“左推右攻”练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月3日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、“左推右攻”练习@#@3、学习发正手侧旋球的练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月4日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、“左推右攻”练习@#@3、学习发正手侧旋球的练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月7日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、“左推右攻”练习@#@3、学习发正手侧旋球的练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@5、6两日其中考试,停。
@#@@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月10日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@4、分组对抗@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月11日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@4、分组对抗@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月12日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@4、分组对抗@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月13日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@4、分组对抗@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月14日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@4、分组对抗@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月17日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@分组对抗,老师指导。
@#@@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月18日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@分组对抗,老师指导。
@#@@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月19日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@分组对抗,老师指导。
@#@@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@2014年11月20日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@分组对抗,老师指导。
@#@@#@备战,@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@年月日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@年月日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@年月日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@年月日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@年月日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@年月日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@乒乓球训练日志@#@活动时间:
@#@年月日@#@学生姓名@#@7时00分---8时00分@#@12时00分---13时00分@#@活动地点@#@乒乓球室@#@活动过程@#@郭佳奇@#@ @#@活动内容:
@#@@#@训练重点:
@#@@#@1、攻球练习和推挡练习@#@2、学习发正手侧上旋球、正手侧下旋球的练习@#@3、脚步移动练习@#@曹明凯@#@高佳辰@#@石珉@#@隋庚@#@刘晨@#@夏青欣@#@王爽@#@刘思琦@#@姜珊@#@林涯漫@#@备注@#@";i:
9;s:
20375:
"卢沟桥的狮子歇后语0@#@卢沟桥的狮子歇后语@#@篇一:
@#@卢沟桥的狮子歇后语@#@歇后语:
@#@卢沟桥上的石狮子(数不清)@#@篇二:
@#@小学生常用歇后语200条@#@小学生常用歇后语200条@#@歇后语,多为人们熟识的灰谐有形象的语句,富有幽默感和形象性。
@#@运用得好,可以收到生动活泼、诙谐风趣的效果。
@#@@#@血口喷人——恶毒两虎相斗——必有一伤@#@刀切豆腐——两面光坐井观天——见识太少@#@三十六计——走为上沙滩上砌楼房——不稳@#@大海捞针——一场空秃子打伞——无法无天@#@切菜刀剃头——危险@#@水仙不开花——装蒜@#@外甥打灯笼——照旧@#@石头人——没人心肝@#@竹篮打水——一场空@#@芝麻开花——节节高@#@话不投机——半句多@#@胡子上生疮——毛病@#@荷花结子——心连心@#@赶鸭子上架——难呀@#@猫哭耗子——假慈悲@#@阎王的爷爷——老鬼@#@棒打鸳鸯——两分开@#@鲤鱼跳龙门——高升@#@狗撵鸭子——呱呱叫@#@乌龟碰石头——硬碰硬@#@六月间喝冰水——寒心@#@天下乌鸦——一般黑@#@火烧眉毛——先顾眼前@#@王胖子跳井——下不去@#@鸟入笼子——有翅难飞@#@华佗行医——名不虚传@#@老牛拉破车——慢吞吞@#@老头儿拉琴——自顾自@#@老母猪打架——光动嘴@#@老鼠打洞——自找门道@#@老鼠给猫拜年——送死@#@观音菩萨——笑眯眯的@#@出嫁的姑娘——满面春光@#@半路上留客——口上热闹@#@卢沟桥的狮子——数不清@#@头上擦辣椒——红到顶了@#@吃了灵芝草——长生不老@#@江边上卖水——多此一举@#@老虎头上拍苍蝇——找死@#@针尖对麦芒——尖对尖兔子的尾巴——长不了卒子过河——有进无退夜猫子报喜——没有好事狐狸尾巴——藏不住的狗守茅厕——定有目的隔年的皇历——过时了韩信点兵——多多益善睡梦里捡钱——想得好鼓上安电扇——吹牛皮熟透了的藕——心眼多嘴上无毛——办事不牢鹦鹉学舌——人云亦云鹬蚌相争——渔翁得利狗长了角——羊(洋)气一脚登上泰山——蹦得高九牛之一毛——量多数少计二十一天孵不出——坏蛋八字写了一撇——差一半丈二和尚——摸不着头脑大腿上搭脉——不是地方小和尚念经——有口无心小麻雀相会——叽叽喳喳马尾巴串豆腐——别提了乌龟笑鳖爬——彼此一样六月间的扇子——借不得水里的蛤蟆——一鼓作气见了猫就怕——胆小如鼠太阳下面的雪人——长不了手榴弹的脾气——一拉就火牛身上拔根毛——无伤大体四两棉花——谈(弹)不得打肿脸充胖子——外强中干白纸上写黑字——明摆着的老虎头上挂佛珠——假慈悲1@#@芝麻地里的黄豆——老大秃子跑进和尚庙——充数去快刀斩乱麻——干脆利落狗咬吕洞宾——不识好人心鸡蛋碰石头——自不量力哑巴受冤枉——至死不开腔厕所门口挂绣球——臭美哑巴吃黄连——有苦说不出泥菩萨过河——自身难保热锅上的蚂蚁——走投无路画上的饼子——充不得饥高射炮打蚊子——大材小用雨后送伞——不领你的情梁山上的好汉——逼出来的姜太公钓鱼——愿者上沟强盗碰着贼爷爷——黑吃黑洞里的老鼠——晚上害人塘里的泥鳅——翻不了大浪神枪手打靶——百发百中@#@蚂蚁搬泰山——下了狠心@#@砧板上的肉——任人宰割@#@象逮跳蚤——有劲使不上@#@阎王出告示——鬼话连篇@#@麻雀子下鹅蛋——讲大话@#@墙头上载葱——扎不了根@#@擀面仗吹火——一窍不通@#@一连三座庙——妙妙妙(庙)@#@孔夫子搬家——尽是输(书)@#@高山上吹号——响(想)得远@#@一口吃个大胖子——办不到@#@一朝遭蛇咬——十年怕井绳@#@七窍通了六窍——一窍不通@#@九曲桥上散步——尽走弯路@#@三伏天穿棉袄——里外发烧@#@千里送鹅毛——礼轻情意重@#@小孩见了娘——没事哭一场@#@山中无老虎——猴子称霸王@#@门缝里瞧人——看人看扁了@#@五更天唱歌曲——练练嗓门@#@井水不犯河水——互不相干@#@热锅上的蚂蚁——急的团团转@#@猪八戒败了阵——倒打一耙子@#@绿头苍蝇见到屎——臭味相投@#@黄鼠狼骂狐狸——都不是好货@#@醉翁之意不在酒——另有所图@#@飞机上挂水壶——高水平(瓶)@#@高山上打大锣——四方闻名(鸣)@#@大年三十看日历——没有日子了@#@跌在茅坑边上——离屎(死)不远了@#@十字路口迷了路——不分东南西北@#@踩死蚂蚁也要验尸——认真过分了@#@癞蛤蟆想吃天鹅肉——不知天高地厚@#@桂花树旁修个茅测——一阵香来一阵臭@#@蒸笼里的馒头——自高自大墙头上的草——风吹两边倒凤凰头上戴牡丹——美上加美八月十五的月亮——正大光明一失足成千古恨——后悔莫及开封府里的包公——铁面无私手拿鸡蛋走滑路——提心吊胆对着墙壁流眼泪——独自悲伤孙悟空坐金銮店——毛手毛脚孙悟空的金箍棒——能大能小此地无银三百两——不打自招老鼠爬进书箱里——咬文嚼字老鼠替猫捊胡子——拼命巴结老鼠中跌进米桶里——求之不得两个哑巴睡一头——没有话讲鸡儿跌到米缸里——饱吃一顿牵牛牵牛鼻子——抓住了关键眉毛胡子一把抓——不分主次背着唢呐坐飞机——吹上天了茶壶里煮饺子——我货倒不出宰相肚里能撑船——宽宏大量拿到鸡毛当令箭——小题大做梁山上的英雄——不打不相识猪八戒照镜子——里外不是人黄鼠狼给鸡拜年——没安好心墙上芦苇——头重脚轻根底浅小葱拌豆腐——一青(清)二白头顶生疮,脚底化脓——坏透了一根肠子通到底——只会说直话孙悟空到花果山——称心如意七斤面粉调三斤浆糊——稀里糊涂三十晚上无月亮——年年都是一样三块铜板摆两处——一是一,二是二才学理发就碰到了个大胡子——难剃(提)八十岁的老太太打哈欠——一望无涯(牙)2@#@包含12生肖的歇后语@#@1.老鼠过街——人人喊打@#@2.牛角抹油——又尖又滑@#@3.老虎嘴里拔牙——冒险@#@4.兔子尾巴——长不了@#@5.龙王跳海——回老家@#@6.打蛇七寸——找要害@#@7.马尾搓绳——不合股@#@8.挂羊头卖狗肉——有名无实@#@9.猴子照镜——得意忘形@#@10.鸡蛋碰石头——不自量力@#@11.狗拿耗子——多管闲事@#@12.猪八戒照镜子——里外不是人@#@《三国人物》歇后语@#@刘备访贤——三顾茅庐关公放曹操——念旧情孔明斩魏延——借刀杀人关公走麦城——死到临头关公爷赴会——单刀直入张飞古城骂关羽——误会曹操杀华陀——以怨报德诸葛亮隆中对策——先声夺人孔明大摆空城计——化险为夷关公降曹操——身在曹营心在汉@#@3@#@篇三:
@#@卢沟桥的狮子@#@robin@#@教学目标@#@1.认真观察图画,结合课文了解卢沟桥的建筑特点,体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。
@#@@#@2.理解课文内容,了解卢沟桥作为“七七事变”发生地的历史意义,体会文中所表达的思想感情。
@#@@#@3.学习本课生字、新词、练习用“甚至”、“大概”造句。
@#@@#@4.有感情地朗读课文。
@#@背诵第2自然段。
@#@@#@教学重点@#@在认真观察图画和阅读课文的基础上,理解课文对卢沟桥的特点及狮子形状的描写,从中体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。
@#@@#@教学难点@#@了解卢沟桥作为“七七事变”发生地的历史意义,体会文中所表达的思想感情。
@#@教学时间二课时@#@教学设计@#@第一课时@#@一、教学目标@#@
(一)学习本课生字、新词,理解重点词语。
@#@@#@
(二)认真观察图画,初步认识卢沟桥狮子的特点。
@#@@#@(三)在朗读的基础上,划分段落,概括段意。
@#@@#@二、教学重点@#@在朗读的基础上,划分段落,概括段意。
@#@@#@三、教学过程@#@
(一)介绍卢沟桥。
@#@@#@(出示卢沟桥幻灯片)@#@卢沟桥位于北京西南部。
@#@建于1189年,是一座联拱石桥,总长约265米,一共有241根望柱,每个柱子上都雕刻着形态各异的石狮子。
@#@这座石桥不仅因狮子多而著名,更重要的是“七七事变”这一历史事件,使它成为日本帝国主义侵略我国的见证,是一处具有历史意义的建筑物。
@#@@#@
(二)学习生字。
@#@@#@1.填写生字表。
@#@@#@2.指导学生读准字音。
@#@@#@有些字音受地方方言的影响,容易读错音或读得不准确。
@#@@#@如:
@#@@#@熟@#@sh*@#@不能读作@#@sh2o@#@蹲@#@d&@#@n@#@不能读作@#@d5n@#@还有的字常被误读半边音,也就是左右结构或上下结构的字,其中某一部分是个熟字,因此,这个字就被读作其中熟字的音,这是不对的。
@#@@#@如:
@#@衅x@n不能读作b4n或p4n@#@多音字在课文中时有出现,这种字一定要结合上下文和词来识记。
@#@@#@3.指导学生正确地记字形。
@#@@#@识记生字有多种方法,但有时同学们书写一个字时,总是多一笔或少一笔。
@#@这种错好像很小,但危害很大。
@#@因此,教师在指导学生识记生字时,一定要将容易出错的地方重点指出来。
@#@如:
@#@“蹲”字的笔画比较多,从整体来看也比较好记,一个“足”加上一个“尊”,可是“尊”字的“酋”部分,学生容易少写一横成了“”。
@#@@#@“偎”字也存在加笔或减笔的问题,右半部分的“畏”经常被同学们写成“畏”,这就真的是“画蛇添足”了。
@#@@#@“侵”字注意不能在“亻”里面加上一竖,写成“”就错了。
@#@@#@“歇”字左边的“曷”,不能加一笔写成“”。
@#@@#@总之,这些容易被加一笔或减一笔的字,讲授时要特别注意,一旦让学生错误成习,就不好改正了。
@#@@#@4.辨字组词练习(打投影)。
@#@@#@这一练习有助于学习辨清字形,掌握新字。
@#@@#@卢(卢沟桥)厘(厘米)@#@户(户口簿)理(道理)@#@蹲(蹲坐)偎(偎依)@#@遵(遵守)喂(喂鱼)@#@概(概括)驻(驻军)@#@既(既然)注(注意)@#@永(永远)侵(侵略)@#@水(流水)浸(浸泡)@#@(三)解释词语,理解重点词义。
@#@@#@1.解释同学在读书过程中遇到的疑难词语。
@#@@#@2.查字典理解重点词义。
@#@@#@歇后语——由两个部分组成的一句话或一个短语。
@#@前一部分像谜面,后一部分像谜底。
@#@通常只说前一部分,而本意在后一部分。
@#@@#@偎依——亲热地靠着,紧挨着。
@#@@#@形态各异——异,有区别,不相同。
@#@形状各不相同。
@#@@#@挑衅——找借口生事端,企图引发冲突或战争。
@#@@#@文物——历史上遗留下来的在文化发展史上有价值的东西,如建筑、艺术品、武器和碑文等。
@#@宛平——地名,在今北京城西南部的丰台区。
@#@@#@望柱——栏杆间的柱子。
@#@@#@3.组织同学讨论理解词义的方法。
@#@@#@有些词语的意思很丰富,一时难以记全记牢。
@#@教师可以指导学生采用多种方法理解词义。
@#@如:
@#@“歇后语”一词字典上的解释是分前后两部分。
@#@教师可列出几个歇后语让学生体会。
@#@“卢沟桥的石狮子——数不清”。
@#@@#@“狗拿耗子——多管闲事”。
@#@@#@“孔夫子搬家——净输(书)”。
@#@@#@“文物”一词比较难懂,教授时可以举出一些实物来说明词义。
@#@北京故宫过去是皇上住的地方,那里的一砖一瓦、桌椅、字画等都是很有价值的文化遗产,是受国家保护的,都属于文物。
@#@@#@“挑衅”这个词在日常生活中不常用,可以把它换成我们常用的或大家都明白的词来理解,“没事找事”、“找碴”。
@#@@#@4.辨析近义词、反义词进一步理解词义。
@#@@#@做填空练习,准确掌握词义。
@#@@#@
(1)近义词:
@#@@#@仔细(细心、认真)@#@有趣(好玩、有意思)@#@淘气(顽皮、调皮)@#@形态各异(形态万千)@#@大概(可能、也许)@#@
(2)反义词:
@#@@#@仔细(马虎、粗心)@#@永远(短暂、瞬间)@#@偎依(远离、隔离)@#@淘气(文静、文质彬彬)@#@大概(肯定、绝对)@#@(四)指导学生观察图画,对卢沟桥石狮子有一个大概的了解。
@#@@#@这篇课文一共有三幅图,各自从不同的侧面和角度形象地展示了卢沟桥的石狮子。
@#@教师可指导学生找出每幅画上的石狮子的特点,并用自己的话说一说。
@#@这样不仅促使学生观察,还能有力地促进学生语言表达能力的发展。
@#@@#@一幅大图是卢沟桥一侧的全景,可以看到卢沟桥的栏杆间有许多柱子,每根柱子上都雕刻着狮子。
@#@这些狮子的基本动作是一致的,都是半蹲或坐在石柱上,高矮胖瘦也都相差无几。
@#@两幅小图则是石柱上狮子形态的特写,有大狮子,也有小狮子,它们的形象都很可爱,都有自己的特点。
@#@@#@通过观察,同学们对卢沟桥的石狮子有了一个大概的了解。
@#@在此基础上学习这篇课文,同学们就能够比较容易理解。
@#@当然如果有条件,课前到卢沟桥上走一趟,就更好了。
@#@@#@(五)教师范读课文,学生思考课文的结构,分段,概括段意。
@#@@#@1.理清课文脉络。
@#@@#@这篇课文结构很清楚,学生们分段不会有难度。
@#@因此教师可稍做提示,请同学们找出课文哪些自然段写得最有趣,最具体,重点是抓住卢沟桥狮子的特点。
@#@这样就找准了重点段,再看开头和结尾,段落就可以分清了。
@#@@#@第一段(第1自然段)@#@第二段(第2~第3自然段)@#@第三段(第4自然段)@#@2.学生默读课文,用简短的语言概括段意。
@#@@#@提示:
@#@用抓重点句的方法归纳段的主要内容。
@#@@#@第一段:
@#@卢沟桥的狮子多得数不清。
@#@@#@第二段:
@#@卢沟桥的狮子形态各异。
@#@@#@第三段:
@#@卢沟桥是具有历史意义的建筑。
@#@@#@(六)指导学生熟读课文,为进一步分析课文做好准备。
@#@@#@(七)布置一项练习,增强学生学习的兴趣。
@#@@#@通过解词,同学们已了解了歇后语的意思,也就是说话时,故意隐去后面的部分,只说前面的部分,让别人通过比喻去领会它的本义。
@#@请同学将下面几句歇后语的后半部分补充完整。
@#@@#@
(1)三个臭皮匠——(顶个诸葛亮)。
@#@@#@
(2)泥菩萨过河——(自身难保)。
@#@@#@(3)老王卖瓜——(自卖自夸)。
@#@@#@(4)黄鼠狼给鸡拜年——(没安好心)。
@#@@#@第二课时@#@一、教学目标@#@
(一)认真观察图画,结合课文了解卢沟桥的建筑特点,体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。
@#@@#@
(二)理解课文内容,了解卢沟桥作为“七七事变”发生地的历史意义,体会文中所表达的思想感情。
@#@@#@(三)理解重点词语,练习用“甚至”、“大概”造句。
@#@@#@(四)有感情地朗读课文。
@#@背诵第2自然段。
@#@@#@二、教学重点@#@认真观察图画、阅读课文,理解课文对卢沟桥的特点及狮子形状的描写,体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。
@#@@#@三、教学难点@#@了解卢沟桥作为“七七事变”发生地的历史意义,体会文中所表达的思想感情。
@#@@#@四、教学过程@#@
(一)导入新课:
@#@@#@我们已经了解了歇后语的内涵,它由喻体和本体两部分组成。
@#@那么,“卢沟桥的狮子——数不清。
@#@”的本义是什么呢?
@#@@#@(这句歇后语的本义是卢沟桥的狮子多。
@#@)@#@对,说明狮子的数量多。
@#@卢沟桥到底有多少狮子,它们又有什么特点,以及这座桥在历史上有什么意义呢?
@#@这就是这节课我们要完成的学习任务。
@#@@#@
(二)学习第一段:
@#@@#@请同学们边读边想,卢沟桥举世闻名,它最大的特点是什么?
@#@从哪里看出来的?
@#@@#@(卢沟桥最大的特点是狮子多,歇后语“卢沟桥的狮子——数不清。
@#@”可以说明这一点)板书:
@#@桥的特点狮子多@#@师:
@#@这座以狮子多而著称的桥怎么又说是“联拱石桥”呢?
@#@@#@(这座外形呈弧形的桥是石头做主要原料建造的,这种设计能够承受较强的压力,技术性强。
@#@@#@因为这座桥是11个拱组合为一体的,所以叫做“联拱石桥”。
@#@)@#@板书:
@#@技术高@#@的确是这样,请同学们围绕这座桥的年代和建筑特点谈一谈自己的感受。
@#@@#@(这座桥建造于1189年,距今已有近千年的历史,而且技术高超,这座桥坚固、雄伟、美观。
@#@我想,在近千年以前,我国劳动人民就能建造这样的桥梁,我很敬佩,说明我们的祖先是很有智慧和创造力的。
@#@)@#@板书:
@#@年代久@#@在总长约265米的桥上有241根望柱,而每根望柱上都雕有狮子。
@#@我想如果每根柱子上都有一个狮子,那是不难数清的,可是书中有这样一句话:
@#@“要不仔细数,真是数不清。
@#@”为什么?
@#@@#@第二段有清楚的描写。
@#@@#@(三)学习第二段:
@#@@#@1.首先请同学小声读第二段,然后想一想“这些狮子真有意思”是什么句子?
@#@在全段起什么作用?
@#@@#@(这是一个总起句,也是这段的重点句,概括了这一段的主要内容。
@#@)@#@这句话讲了卢沟桥的狮子“有意思”。
@#@那么卢沟桥的狮子到底怎么有意思?
@#@课文是怎样具体描写的?
@#@请同学们画出有关词语并加以说明。
@#@@#@(“有大有小”,卢沟桥的狮子之所以数不清,是因为每根望柱上不是一个狮子,有大狮子,也有小狮了。
@#@大狮子高大,轮廓分明,小狮子小得连鼻子眼睛都看不清。
@#@)@#@板书:
@#@大小不一@#@卢沟桥的狮子不仅有大小之分,它们在形态上也千差万别,形态各异,非常可爱。
@#@板书:
@#@形态各异@#@这一部分利用投影学习,学生比较容易理解和掌握,也利于背诵。
@#@@#@2.请一位同学读这一自然段,其他同学看幻灯,比较幻灯片上描写狮子形状的文字与课文中的文字有什么不同。
@#@@#@出示幻灯片A:
@#@@#@(这张幻灯片中少了课文中的“有的?
@#@?
@#@好像?
@#@?
@#@”和最后一句描写狮子形状的文字。
@#@)出示幻灯片b:
@#@(复合在A片上)@#@增加进去了“有的?
@#@?
@#@好像?
@#@?
@#@”@#@请同学们认真读一遍,这是一种什么句式。
@#@@#@生:
@#@(排比句式。
@#@)@#@同学讲得对,可是这些句子的前半部分“有的?
@#@?
@#@”写的是狮子的什么?
@#@后半部分“好像?
@#@?
@#@”跟前半部分是什么关系呢?
@#@@#@(“有的?
@#@?
@#@”写的是狮子的形状,“好像?
@#@?
@#@”写的是根据狮子的形状而作出的想象。
@#@)出示幻灯片c:
@#@(复合在A片的上方)@#@同学们刚才提到幻灯片上还少了一句话,是哪句话呢?
@#@请一位同学朗读这句话,请同学们比较这句话在写法上与前四句话有什么不同。
@#@@#@出示幻灯片D:
@#@(复合在A片下方)@#@(这句话与前句话位置有所颠倒,先写了想象,后写的才是狮子的形状。
@#@)@#@出示幻灯片e:
@#@(复合在D片下方)@#@由此可以看出,同学们已经理解了这段文字,请同学们讨论这段描写的特点。
@#@@#@(这些描写用了拟人化手法,都显得很形象、生动,而且非常拟人化,使人感到这些狮子很可爱,很有灵性。
@#@)@#@板书:
@#@@#@";i:
10;s:
10863:
"湖南省邵阳市邵东县第三中学学年高一英语下学期第三次月考试题@#@湖南省邵阳市邵东县第三中学2015-2016学年高一英语下学期第三次月考试题@#@第一卷(共85分)@#@第一部分听力(共两节;@#@每小题1分,满分20分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@听下面5段对话,每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Wherearethetwospeakersgoing?
@#@@#@A.Toarestaurant.B.Toazoo.C.Toashop.@#@2.WhendidthewomanandAnnameet?
@#@@#@A.At7:
@#@53.B.At7:
@#@58.C.At7:
@#@57.@#@3.Whatisthewomangoingtodothisevening?
@#@@#@A.Gotodinner.B.Visithersister.C.Gototheairport.@#@4.HowmuchwastheTVset?
@#@@#@A.$60.B.$120.C.$90.@#@5.Whatcanwelearnfromtheconversation?
@#@@#@A.Thewomanhadaphotoshopofherown.@#@B.Thewomandevelopedherphotosallbyherself.@#@C.Thewomandidpartofherownfilmdeveloping.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@听下面5段对话或独白,每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6-8题。
@#@@#@6.WhatisMr.Smithdoing?
@#@@#@A.Answeringthephone.B.Havingameeting.C.Workingintheoffice.@#@7.WhenwillMr.Smithreturntotheoffice?
@#@@#@A.Aftertwoo'@#@clock.B.Inanhour.C.Atthreeo'@#@clock.@#@8.Whatcanweinferfromthedialogue?
@#@@#@A.ThemanwilltakeamessageforMr.Smith.@#@B.Annewillringtheofficeagain.@#@C.Mr.SmithwillringAnneback.@#@听第7段材料,回答第9-11题。
@#@@#@9.Whatwastheweatherlikelastweek?
@#@@#@A.Niceandsunny.B.Toowarm.C.Neitherhotnorcold.@#@10.Whatseasonisitnow?
@#@@#@A.Summer.B.Winter.C.Autumn.@#@11.Whatdoesthemanthinktheweatherwillbelikethisweekend?
@#@@#@A.Hethinksit'@#@llrain.@#@B.Hedoesn'@#@tthinkit'@#@llrain.@#@C.Hethinksit'@#@llbecloudy.@#@听第8段材料,回答第12-14题。
@#@@#@12.Whereisthewoman?
@#@@#@A.InFirstStreet.B.InMainStreet.C.Atthebus-stop.@#@13.WhereisBurnsPark?
@#@@#@A.Atthefirstcrossing.@#@B.OntheothersideofMainStreet.@#@C.AtthecornerofLincolnandFifth.@#@14.HowcanthewomangettotheparkwhensheisatthecrossingofFirstStreetandLincolnStreet?
@#@@#@A.Turnrightandgostraight.@#@B.GoalongFirstStreetforafewminutes.@#@C.Turnleftandwalktwoblocks.@#@听第9段材料,回答第15-17题。
@#@@#@15.Howmuchdoesthewomanpayforwhatshebuys?
@#@@#@A.$215.B.$385.C.$170.@#@16.Whydoesthewomanchangethefirstovercoat?
@#@@#@A.It'@#@stooexpensive.B.It'@#@stoolarge.C.It'@#@sabittoosmall.@#@17.Whatcoloristheovercoat?
@#@@#@A.Blue.B.White.C.Grey.@#@听第10段材料,回答第18-20题。
@#@@#@18.Whatistrueabouttheschool?
@#@@#@A.Itwasbuiltonafarm.@#@B.Itwasbuiltinthewoods.@#@C.Therewerefewerthantwentypupils.@#@19.Whydidthegirllaughatthespeakerwhenshefirstcametoschool?
@#@@#@A.Becauseshedidnotsmoke.@#@B.Becauseshewastooyoung.@#@C.Becausesheusedhislefthand.@#@20.Howoldisthespeakernow?
@#@@#@A.60.B.67.C.70.@#@第三节:
@#@阅读理解(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@A@#@Tourismwasnotalwaysasimportantasitistoday.Inthepast,onlyrichpeoplecouldtravelonholidaystoothercountries.Butin1976onepersonintwentyvisitedacountryawayfromhome.Morepeopletraveltodaythaninthepastbecausethereisagrowingmiddleclassinmanypartsoftheworld.Peoplenowhavemoremoneyfortravel.Specialairplanefaresfortouristsmaketravellessexpensiveandthusmoreattractivethaneverbefore.@#@Onepersondoesnottravelforthesamereasonasanother.Butmostpeopleenjoyseeingcountriesthataredifferentfromtheirown.Theyalsoliketomeetnewpeopleandtrynewfoods.Tourismcausesmanychangesinacountryandinpeople’slives.Peoplebuildnewhotelsandrestaurantsandtrainnativemenandwomenasguidestoshowvisitorsinterestingplaces.Therearenewnightclubsandotheramusements.Internationaltourismisclearlyabigbusiness.@#@21.Intheolddayscouldhavemoneytotraveltoothercountries.@#@A.onlyafewleadersB.onlytherichmenC.workersorfarmersD.nobody@#@22.Morepeopletraveltodaythaninthepastbecause.@#@A.morepeoplehavebecomeinterestedintraveling@#@B.travelingtodayiseasierthaninthepast@#@C.peoplenowhavesparemoneyfortravel@#@D.morepeoplewanttoseeotherpartsoftheworldwiththeirowneyes@#@23.Whatmakestravelmoreattractivethaneverbefore?
@#@@#@A.Specialtelegraphlinesmaketravellessexpensive.@#@B.Newhotelsandrestaurantsarebuiltnow.@#@C.Moreguidesarebeingtrainedtoshowinterestingplaces.@#@D.Travelbyplanetoothercountriesismuchcheapertoday.@#@24.WhichofthefollowingisTRUE?
@#@@#@A.Peopletravelfordifferentreasons.@#@B.Mostpeopleliketoseetheirfarawayfriends.@#@C.Whenpeopletraveltheyliketomakegooduseofthechance.@#@D.Peopleliketolearnfromthepeopleofothercountries.@#@B@#@Valentine’sDay@#@Valentine’sDayisnamedafterSaintValentine,anearlyChristianchurchmanwhoreportedlyhelpedyounglovers.ValentinewaskilledforhisChristianbeliefsonFebruary14morethan1700yearsago,butthedaythathadhisnameisevenearlierthanthat.Morethan2,000yearsago,theancientRomanscelebratedaholidayforlovers.Aspartofthecelebration,girlswrotetheirnamesonpiecesofpaperandputtheminalargecontainer.Boysreachedintothecontainerandpulledoneout.Thegirlwhosenamewaswrittenonthepaperbecamehisloverorsweetheartforayear.@#@LoversstillputtheirnamesonpiecesofpaperandtheysendeachotherValentine’sDaycardsthattelloftheirlove.Sometimestheyalsosendgifts,likeflowersorchocolatecandy.Americansusuallysendthesegiftsandcardsthroughthemailsystem.Butsomeuseanotherwaytosendthismessage.Theyhaveitprintedinanewspaper.Thecostisusuallyafewdollars.Someofthemessagesaresimpleandshort,“Jane,Iloveyouverymuch”.Otherssaymore,forexample,“Dan,Rosesarered.Violets(紫罗兰)areblue.IhopeyoulovemeasmuchasIloveyou.Forever,Mary.”@#@Mostofthenewspapersthatprintsuchmessagesarelocal,butUSATodayissoldthroughouttheUnitedStatesand90othercountriesaswell.ThismeanssomeonecansendaValentinemessagetoaloverinafarawaycityortownalmostanywhereintheworld.Thesemessagescost80dollarsormore.AnemployeeofUSATodaysaysreaderscanhaveasmallheartorroseprintedalongwiththeirmessagesthisyear.WillthiskindofValentine’sDaymessagereachtheoneyoulove?
@#@Well,justmakesureheorshereadsthenewspaper.@#@25.WhenwasthedaynamedafterValentine?
@#@@#@A.Morethan1700yearsago.B.Morethan2000yearsago.@#@C.OnFebruary24.D.Itisnotmentionedinthepassage.@#@26.WhichisNOTtrueabouttheRomanholiday?
@#@@#@A.Girlsandboyswerenotloversforayear.@#@B.Itwascelebratedasholidayforlovers.@#@C.Boysandgirlsbecamesweetheartsbychance.@#@D.Girlsputintoalargecontainerpiecesofpaperwiththeirownnamesonthem.@#@27.Whatcanbeinferredfromthepassage?
@#@@#@A.TheancientRomangirlsweremoreopenandeasy-goingthanboys.@#@B.Valentinewaskilledforhelpinglovers.@#@C.ReadersofUSATodaycansendrosestotheirloversalongwiththeprintedmessages.@#@D.ValentinewashonoredbypeopleforhisfirmChristianbeliefandwarmheart.@#@28.Whatisthepurposeofthepassage?
@#@@#@A.TobrieflyintroducetheoriginofValentine’sDayandthemodernstyle.@#@B.TosellrosesonValentine’sDay.@#@C.ToadvertiseforUSAToday.@#@D.TotellyouthatAmericansareopentoexpresstheirlove.@#@C@#@Black-tailedgodwits(黑尾塍鹬),amigratingbirdthatcanbefoundinEurope,Asia,northAfricaandnorthAustralia,flysoutheverywinter.Then,theyreturnhometospendthesummermonthswiththeirlifelongpartner.Now,scientistshavefound,pairsofgodwitsoftenreturntotheirsummerbreedinggroundswithinthreedaysofeachother,eventhoughtheyspendtheentirewinterapart.@#@ResearchersinEngland,putcoloredlegbandsonthebirds.Then,theyaskedbirdwatchersaroundEuropetoreportbyemailwhenandwheretheysawthebirdsduringthewinter.Thesimplestwayforbirdstoreturnatthesametimewouldbetospendthewintertogether.Afterall,ifthey’reindifferentplaces,theycan’tcalleachotheronthephoneandtalkaboutwhenthey’llmeetagain.But,thesurveyfoundthatcouplesusuallyspenttheirwintersindifferentcountriesupto1,000kilometersapart.Onemale,forexample,spentthewinteronthecoastofIrelandwhilehismatewasinFrance.@#@Thesefindingsareimportantforprotectingthebirds,scientistssay.Black-tailedgodwitsliveforupto25years.TheyspendtheirsummersinIceland,wheretheymate,buttheyspreadalloverotherpartsofEuropeinwinter.Onceapairmates,there’sa90percentchancethatthey’llreturntomatewitheachotheragainthenextyear.So,protectionoftheirwidewebofholidaydestinationsisveryimportant.@#@29.Black-tailedgodwitsarebirdsthat.@#@A.liveinfivecontinentsB.feedonfish@#@C.makealongjourneyinwinterD.allgatherinEnglandinwinter@#@30.Thepassagetellsusthat.@#@A.pairsofgodwitshavefixedthedateofmigrationinadvance@#@B.Britishresearchersspendplentyoftimewatchinggodwits@#@C.Britishresearcherslearnthelocalpositionofgodwitsbyemail@#@D.scientistshavefoundouthowgodwitsarrangetheirdateofreturn@#@31.Whyarethefindingsaboutgodwitsimportant?
@#@@#@A.Tohelppeopleobservethem.@#@B.Tohelpgodwitsfindtheirmates.@#@C.Tohelpthemtofindtheirdestination@#@D.Tohelppeopleprotecttheirhabitats.@#@32.Thebesttitleforthepassageis.@#@A.Thebriefintroductionofgodwits’life@#@B.Themigrationofgodwitsinterestsscientists@#@C.Godwitsarewellprotected@#@D.Godwitscomebackhomeforlove@#@D@#@ItiswellknownthatEinsteinwasthefatherofthefamousTheoryofRelativity.Butdoyouknowitowes(归功)agreatdealtoMarits,Einstein’sformerwife?
@#@@#@In1896,17-year-oldEinsteinwenttoZurichtostudyphysics.TherehemetagirlfromHungary.Theystudiedinthesameclass.ThesameinterestbroughtthetwotogetherandtheyoungmanfellinlovewithMarits.In1903,whenEinsteinwas24yearsold,hemarriedMarits,whowas4yearsolderthanhe.@#@Aftertheirmarriage,Einstein";i:
11;s:
5437:
"平面几何立体几何计算公式大集合@#@ @#@@#@多面体的体积和表面积@#@ @#@@#@图形尺寸符号@#@ @#@@#@立@#@方@#@体@#@ @#@@#@长@#@方@#@体@#@∧@#@棱@#@柱@#@∨@#@ @#@@#@三@#@棱@#@柱@#@ @#@@#@棱@#@锥@#@ @#@@#@棱@#@台@#@ @#@@#@圆@#@柱@#@和@#@空@#@心@#@圆@#@柱@#@∧@#@管@#@ @#@@#@∨@#@ @#@@#@斜@#@线@#@直@#@圆@#@柱@#@ @#@@#@直@#@圆@#@锥@#@ @#@@#@圆@#@台@#@ @#@@#@球@#@ @#@@#@球@#@扇@#@形@#@∧@#@球@#@楔@#@∨@#@ @#@@#@球@#@缺@#@ @#@@#@圆@#@环@#@体@#@∧@#@胎@#@∨@#@ @#@@#@球@#@带@#@体@#@ @#@@#@桶@#@形@#@ @#@@#@椭@#@球a,b,c-半轴@#@体@#@ @#@@#@交@#@叉@#@圆@#@柱@#@体@#@ @#@@#@梯@#@形@#@体@#@ @#@@#@常用图形求面积公式@#@ @#@@#@图形尺寸符号面积(F)表面积(S)@#@ @#@@#@正@#@方@#@形@#@ @#@@#@长@#@方@#@形@#@ @#@@#@三@#@角@#@形@#@ @#@@#@平@#@行@#@四@#@边@#@形@#@任@#@意@#@四@#@边@#@形@#@ @#@@#@正@#@多@#@边@#@形@#@ @#@@#@菱@#@形@#@ @#@@#@梯@#@形@#@ @#@@#@圆@#@形@#@ @#@@#@椭@#@圆@#@a·@#@b-主轴@#@F=(@#@π/4)a@#@·@#@b@#@形@#@ @#@@#@扇@#@形@#@ @#@@#@弓@#@形@#@ @#@@#@圆@#@环@#@ @#@@#@部@#@分@#@圆@#@环@#@ @#@@#@新@#@月@#@形@#@ @#@@#@Ld/10@#@ @#@@#@2d/103d/104d/10@#@ @#@@#@5d/106d/107d/10@#@P0.40@#@0.791.181.56@#@1.912.252.55@#@抛@#@物@#@线@#@形@#@ @#@@#@等@#@多@#@边@#@形@#@ @#@@#@土方开挖体积:
@#@V=(长+2垫层超出基础长度+2工作面宽+放坡系数×@#@高度)×@#@(宽+2垫层超出基础长度+2工作面宽+放坡系数×@#@高度)×@#@高度+1/3×@#@放坡系数2×@#@高度3@#@ @#@@#@几何图形及计算公式大全@#@ @#@@#@平面图形@#@名称符号周长C和面积S@#@ @#@@#@C=4a@#@正方形a—边长@#@S=a2@#@长方形a和b-边长C=2(a+b)@#@ @#@@#@边长@#@ @#@@#@高@#@ @#@@#@三角形@#@一半@#@ @#@@#@角@#@ @#@@#@a,b,c-三@#@ @#@@#@h-a边上的@#@ @#@@#@s-周长的@#@ @#@@#@A,B,C-内@#@ @#@@#@其中s=@#@ @#@@#@S=ab@#@ @#@@#@S=ah/2@#@=ab/2·@#@sinC@#@=[s(s-a)(s-b)(s-c)]1/2@#@=a2sinBsinC/(2sinA)@#@(a+b+c)/2@#@ @#@@#@四边形@#@ @#@@#@平行四@#@边形@#@ @#@@#@菱形@#@ @#@@#@梯形@#@ @#@@#@圆@#@ @#@@#@d,D-对角@#@线长@#@α-对角线@#@夹角@#@a,b-边长@#@h-a边的高@#@α-两边夹@#@角@#@a-边长@#@α-夹角@#@D-长对角@#@线长@#@d-短对角@#@线长@#@ @#@@#@a和b-上、下底长@#@h-高@#@m-中位线@#@长@#@ @#@@#@r-半径@#@d-直径@#@ @#@@#@S=dD/2·@#@sinα@#@ @#@@#@S=ah@#@=absinα@#@ @#@@#@S=Dd/2@#@=a2sinα@#@ @#@@#@S=(a+b)h/2@#@=mh@#@ @#@@#@C=πd=2πr@#@S=πr2@#@=πd2/4@#@ @#@@#@r—扇形半@#@扇形@#@径@#@C=2r+2πr×@#@(a/360)@#@a—圆心角@#@S=πr2×@#@(a/360)@#@度数@#@l-弧长@#@S=r2/2·@#@(πα/180-sinα)@#@b-弦长@#@=r2arccos[(r-h)/r]-(r-h)(2rh-h2)1/2@#@h-矢高@#@弓形@#@=παr2/360-b/2·@#@[r2-(b/2)2]1/2@#@r-半径@#@=r(l-b)/2+bh/2@#@α-圆心角@#@≈2bh/3@#@的度数@#@R-外圆半@#@径@#@r-内圆半@#@圆环@#@径@#@S=π(R2-r2)@#@D-外圆直@#@=π(D2-d2)/4@#@径@#@d-内圆直@#@径@#@椭圆@#@D-长轴@#@S=πDd/4@#@d-短轴@#@立方图形@#@名称@#@符号@#@面积S和体积V@#@正方体@#@a-边长@#@S=6a2@#@V=a3@#@a-长@#@S=2(ab+ac+bc)@#@长方体@#@b-宽@#@V=abc@#@c-高@#@棱柱@#@S-底面积@#@V=Sh@#@h-高@#@棱锥@#@S-底面积@#@V=Sh/3@#@h-高@#@ @#@@#@S1和S2-@#@棱台上、下底面积@#@h-高@#@ @#@@#@S1-上底面@#@积@#@S2-下底面@#@拟柱体积@#@S0-中截面@#@积@#@h-高@#@ @#@@#@r-底半径@#@h-高@#@C—底面周@#@长@#@圆柱S底—底面@#@积@#@S侧—侧面@#@积@#@S表—表面@#@积@#@R-外圆半@#@径@#@空心圆@#@ @#@@#@V=h[S1+S2+(S1S1)1/2]/3@#@ @#@@#@V=h(S1+S2+4S0)/6@#@ @#@@#@C=2πr@#@S底=πr2@#@S侧=Ch@#@S表=Ch+2S底@#@V=S底h@#@=πr2h@#@柱@#@r-内圆半@#@V=πh(R2-r2)@#@径@#@h-高@#@ @#@@#@r-底半径@#@直圆锥@#@h-高@#@r-上底半@#@径@#@圆台R-下底半@#@径@#@h-高@#@ @#@@#@球r-半径@#@ @#@@#@V=πr2h/3@#@ @#@@#@V=πh(R2+Rr+r2)/3@#@ @#@@#@V=4/3πr3=πd2/6@#@ @#@@#@球缺@#@ @#@@#@d-直径@#@h-球缺高@#@r-球半径@#@a-球缺底@#@ @#@@#@V=πh(3a2+h2)/6@#@=πh2(3r-h)/3@#@a2=h(2r-h)@#@半径@#@r1和r2-球@#@球台台上、下底半径@#@h-高@#@ @#@@#@R-环体半@#@径@#@D-环体直@#@径@#@圆环体@#@r-环体截@#@面半径@#@d-环体截@#@面直径@#@D-桶腹直@#@径@#@桶状体d-桶底直@#@径@#@h-桶高@#@ @#@@#@V=πh[3(r12+r22)+h2]/6@#@ @#@@#@V=2π2Rr2@#@=π2Dd2/4@#@ @#@@#@V=πh(2D2+d2)/12@#@(母线是圆弧形,圆心是桶的中心)@#@V=πh(2D2+Dd+3d2/4)/15@#@(母线是抛物线形)@#@";i:
12;s:
30053:
"陆家嘴论坛实录@#@主题大会一:
@#@中国金融改革开放与经济转型升级@#@时间:
@#@2013年06月28日@#@演讲人:
@#@中国人民银行行长周小川先生@#@演讲全文:
@#@@#@ 尊敬的杨雄市长,各位来宾,女士们、先生们,上午好。
@#@非常高兴再次受邀请来参加“2013陆家嘴论坛”。
@#@既然会议在上海开,在陆家嘴开,我想主题还是要讲把上海建设成国际金融中心,要响应杨市长刚才的讲话,当然我们也会涉及到其他的一些问题。
@#@@#@ 我首先想介绍一下金融界在推动上海国际金融中心建设方面所取得的重要进展,结合上海建设国际金融中心谈谈发展的潜力和条件,探讨下一步如何加快推进上海国际金融中心的建设。
@#@这是主题的内容。
@#@@#@ 有些内容杨雄市长刚才都已经讲到了,我争取稍微简略一点。
@#@近年来上海国际金融中心建设首先还是取得了显著的成绩,这些是金融界一直高度关注、大力支持的。
@#@我想特别说明一下,这是我国现代化建设和全面深化改革开放的一个必然选择,必然要搞一个国际金融中心。
@#@近年来以金融市场体系建设为核心,以金融改革开放和创新为重点,围绕上海国际金融中心的竞争力的提升,已经做了大量的、富有成效的工作。
@#@@#@ 首先是大力推动资本市场的发展。
@#@资本市场是国际金融中心最核心的内容,也是最具地区效应的内容,它能够发挥引领和带动上海国际金融中心建设的核心作用。
@#@上海始终是站在我国资本市场发展的最前沿,推动了我国金融、经济体制改革和社会资源分配方式的优化和变革。
@#@发挥上海资本市场的核心作用,是上海经济社会发展和服务全国的现实选择,是成熟市场国际金融中心建设和金融业发展的内在规律,更是继续推进上海国际金融中心建设的客观要求。
@#@@#@ 近年来,一方面得益于我国经济的持续稳定健康发展,一方面也得益于各项市场化改革的稳步推进,上海资本市场引领和带动上海国际金融中心建设的核心作用日益突出。
@#@目前,上海已基本形成了适合国内外投资者共同参与,具备较强交易、定价、信息功能,具有国际影响力的资本市场体系。
@#@逐步形成了人民币跨境投融资中心、人民币产品基准价格形成中心、大宗商品定价中心和金融资讯服务中心,培养出了一批规模比较大、治理机制比较健全、具有行业龙头地位的上市公司,营造了有利于促进资本市场创新发展和风险防范化解的主要机制。
@#@@#@ 上海证券交易所的主要指数、上海大宗期货价格影响力都在显著提高,上海对外开放的领域在不断地扩宽,同时上海张江高科(行情股吧买卖点)技园区作为我国新三板前期试点地区之一,也将推动上海多层次资本市场体系的建设,推动区域性场外市场和全国性市场的合作对接等方面发挥积极的作用。
@#@@#@ 另外一个方面,上海也积极推动银行间市场发展,推动金融市场改革和创新,银行间市场发债的主体日益多样化,支持多种类型的中外资金金融机构在银行间债券市场发行次级级普通金融债和小微企业专项资金债,夯实了金融机构的资本基础,拓宽了金融机构的资金来源,提高了其服务实体经济的能力,推动更多的非金融企业在银行间市场发行短期融资券、中期票据、短期票据、非公开票据等债务融资工具,丰富了非金融企业的融资渠道,改善了非金融企业的负债结构,优化了社会整体的融资结构。
@#@@#@ 同时,也丰富了银行间拆借市场和投融资市场的类型,活跃了货币市场交易,提高了货币市场的流动性。
@#@为SHIBOR更好地发挥基准作用打下了基础,推动法人和非法人集合产品进入债券市场,提高了债券市场的深度和广度。
@#@@#@ 第三个方面,我们看到在上海大力发展了跨境人民币业务,推动上海发展跨境人民币产品创新中心的作用。
@#@首先是跨境贸易人民币业务在深入推进,目前跨境贸易人民币结算的境内地域,从最开始的试点已经扩大到了全国,境外则没有地域的限制,境内所有从事进出口货物贸易、服务贸易和其他经常项目的企业,均可以选择人民币进行计价、结算和收付。
@#@境外的一些央行、人民币清算行和人民币参加行等境外机构可以使用人民币进入银行间债券市场进行投资。
@#@人民币对外直接投资、外商人民币直接投资、境外项目人民币贷款人民币资金池等项目,一些创新的业务,都已经相继开展。
@#@而RQFII是大家关心的内容,这个试点也是正式启动,顺利运营。
@#@跨境贸易的人民币结算规模还在逐步扩大,最早是2009年9月份开始试点,人民币跨境流动性机制运行顺畅,人民币在境外接受程度不断提高,这个也会有力地支持对外贸易和实体经济的发展。
@#@@#@ 上海在人民币业务发展方面势头是良好的,刚才也提到上海是首批开展跨境贸易人民币结算的试点地区,业务量保持平稳较快进展,一直居于全国前列。
@#@依托于其优越的市场环境,上海积极开展业务创新试点,去年12月,上海又试点了人民币资金池境外放款业务,是目前也是全国唯一该项试点业务的城市。
@#@@#@ 第四个方面的进展,是探索外汇资金跨境流动便利的方式,提供投资便利化,积极推进外汇管理体制的改革,在积极推动上海外汇管理改革方面,做了一些先行先试。
@#@2010年推出了符合条件的上海综合(行情专区)保税区企业开展国际贸易结算中心外汇管理的试点,2012年推出了上海的中外跨国公司开展资金运作便利化试点,这些改革试点提高了入驻上海的跨国公司进入上海的便利化程度,增强了上海对跨国资金的吸引力。
@#@@#@ 第五个方面,支持相关机构特别是把总部更多的设在上海,也是刚才杨雄市长专门谈到了。
@#@目前大家知道已经有股票市场、期货市场、银行间市场、衍生品市场,相继都设在上海,此外还有上海黄金交易所、中国银联总部、上海清算所以及征信中心、反洗钱监测中心,以及央行的清算中心都设在上海,人民银行是在2005年设立了上海总部,其目的之一也是发挥贴近市场的优势,提高对金融市场服务的效率,支持上海国际金融中心的建设。
@#@其他金融机构也有很多在上海设立机构和设立总部。
@#@去年人民银行金融消费权益保护局也在上海正式开始运作。
@#@同时,我们也支持了一些国外机构,包括挪威的央行、韩国的央行在上海设立了代表处,为增进双边金融合作发挥了重要的桥梁作用。
@#@境外货币当局、国际金融机构也在投资我国市场,包括银行间市场。
@#@@#@ 上海是有条件、有潜力建成国际金融中心,尽管说这个还需要我们做出很多的努力,还要花一定的时间,但是要看到这些有利的条件。
@#@一是我国经济发展速度和经济发展转型为上海国际金融中心建设提供了坚实的基础,中国经济保持平稳较快增长,现代服务业、先进制造业、战略性新兴产业将明显加快发展,整体实力会稳步提高,为上海国际金融中心的建设提供了坚实的基础。
@#@同时,也提出了新的和更高的要求。
@#@@#@ 第二,中国作为一个大型经济体,一个突出的特点就是国内的储蓄率比较高,当然从结构调整的角度,我们也不需要太高,现在的情况是在GDP中储蓄率我们将近一半,其概念是中国的GDP是50万亿出头,也就是说各种储蓄类别的资金是25万亿左右,但是这里面包括了企业储蓄、政府储蓄和居民储蓄。
@#@这些储蓄目前的主渠道主要是传统的商业银行渠道,但是中国有明确的方针政策是强调发展资本市场,发展直接融资,而且有各项政策都在不断的出台,朝这个方向去努力。
@#@随着直接融资的发展,在资本市场上体现的投资的金额将是非常巨大的,在世界上将会是受世界市场瞩目的。
@#@@#@ 从国际金融中心的发展国际经验来看,如果投资者众多,投资的资金数量非常大,有大量的资金在寻找各种投资的机会,这一条将是形成国际金融中心的一个重要有力条件,金融市场会在寻找投资的资源配置中发挥明显的作用。
@#@上海从这个角度来看潜力会更大,动力会更强。
@#@特别是我们也看到中国的国内储蓄率初始形式都是人民币,因此人民币的跨境使用的进展和人民币国际地位的提高,也都会给上海国际金融中心建设提供新的重要的动力。
@#@@#@ 第三,这一轮国际金融危机显示,现行国际金融体系和金融格局还是需要在发展中不断产生调整,一个重要的特征,是新兴市场和发展中经济体在全球经济金融中的活力进一步增强,话语权进一步提高,在此背景下,国际社会越来越看好中国的国际金融的发展,这些变化也为上海建立国际金融中心提供了有利的外部环境。
@#@@#@ 最后,还有一个经过大家多年的努力,上海进一步巩固了其作为国际金融中心的地位,在国际上的影响力目前也在持续提高。
@#@上海建设国际金融中心的势头是十分良好的。
@#@@#@ 下面我想谈一下进一步推进上海国际金融中心建设的若干想法。
@#@在新形势、新环境下,加快上海国际金融中心建设,促进国民经济平稳健康发展,也是打造上海和全国经济升级版的需要,也是优化我国生产力重大布局、促进经济金融改革开放的需要。
@#@未来一段时间里,我们将继续按照国务院有关精神继续积极大力支持推进上海国际金融中心建设,加大对外开放的力度,全面提升对外开放水平,推进上海国际金融中心建设上一个新的台阶。
@#@@#@ 第一项扩大人民币使用,推动上海成为全球人民币产品创新、交易、定价、结算的中心。
@#@这次国际金融危机爆发以后,大家顺应市场的需求,积极实施跨境贸易的人民币结算试点,有序推进跨境投资人民币结算,稳步开展境外项目的人民币贷款业务,加强和深化各种双边、多边的货币合作,目前人民币跨境使用已初具规模。
@#@推进人民币跨境使用,是一个以综合国力为基础的循序渐进的过程,我们所采取的策略是低调务实、有效推动、尊重市场、顺应需求、循序渐进、风险可控。
@#@@#@ 人民币跨境业务的发展,对未来五年上海国际金融中心的建设给出了重大机遇,在人民币实现跨境和国际层面更广泛使用过程中,我们将按照“十二五”规划的部署,积极推动上海逐步成为全球人民币产品创新、定价、交易、结算的中心。
@#@一方面是扩大人民币跨境使用,主要是支持跨境交易中人民币结算比例的逐步提高,支持外资跨国公司开展跨境人民币管理业务,推动人民币进入跨国企业的资产组合,启动跨境人民币贸易再融资市场,推进人民币贸易融资规模的增长。
@#@@#@ 另外,是支持跨境人民币投融资业务的双向开放,这里特别强调是“双向”,积极研究准备合格境内个人投者境外投资的试点,和合格私募人民币基金境外证券投资的业务。
@#@再一个支持人民币跨境使用的基础设施的建设,当前正在上海建设的人民币跨境支付系统,对支持人民币跨境使用、完善人民币支付清算体系、防范和化解人民币跨境支付的风险,以及营造公平竞争的市场环境具有重要的意义,同时也是有助于上海国际金融中心的建设。
@#@@#@ 第二方面,是加快金融市场的对外开放,推动上海形成境内外投资者共同参与的功能完善的多层次金融市场体系。
@#@人民银行将积极推动货币市场、债券市场、外汇市场等金融市场的改革开放和发展,拓宽市场的广度和宽度、参与主体多元化、交易产品日趋丰富、市场监管透明有效的金融市场体系。
@#@一是推动债券金融市场双向开放,鼓励更多符合条件的发行人民币机构发行债券,鼓励扩大人民币债券的发行规模,允许符合条件且信用等级较高的商业性机构在我国发行人民币债券。
@#@二是扩大货币市场的参与范围,继续支持外资商业银行及其分行、外资非银行金融机构进入银行间同业拆借市场和外汇间市场,扩大外资机构的数量,并在核定的额度内扩大人民币交易的规模,促进境内外人民币市场的联动发展。
@#@@#@ 再有一个是拓展外汇市场的深度和广度。
@#@要继续支持外资金融机构参与银行间外汇市场交易,在港澳人民币清算行的基础上,适时推进其他人民币清算行、参与行等境外机构进入银行间外汇市场,增强境内人民币外汇对境外的引导作用,在人民币对美元、日元、澳大利亚元直接交易的基础上,建立人民币对更多货币的双边汇率形成机制。
@#@推动人民币对新兴市场经济体和周边国家货币汇率在银行间外汇市场的挂牌。
@#@@#@ 第三个方面,结合国内经济金融改革的进展和国内外的环境,积极稳妥的推进资本项目可兑换。
@#@逐步推进资本项目可兑换,已多次写入党和国家若干重要方针政策的文件,又明确在中国的“十二五”规划中写入了逐步实现人民币资本项目可兑换,这将有利于金融创新和金融市场发展,促进金融机构的集聚,提升金融体系的国际化水平,推动人民币跨境使用,有利于完善市场经济体制,更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用,更好的满足市场主体对外投融资的需求,全面提升开放性经济的水平,对上海建设国际金融中心也是至关重要的一个内容。
@#@@#@ 1993年我国在党的十四届三中全会中就首次提出了要使人民币变成一种自由兑换的货币。
@#@1996年中国正式承诺了国际货币基金组织的第八条款,也就是正式宣布了经常项目可兑换,那么随后一直在不断的进行做一些工作,来推进资本项目的可兑换。
@#@本世纪以来随着国力的增强,以及汇率、利率、国有银行、金融市场这些多项改革的深化,进一步推进资本市场可兑换的条件变得越来越成熟。
@#@在新形势下为了进一步扩大开放,更好地促进金融为实体经济服务,提高我国参与全球资源配置的能力和效率,增加国民福祉,人民币资本项目可兑换的进程会有所提速。
@#@因此,也抓住这一机遇对更好地发展上海国际金融中心的作用。
@#@@#@ 当然,资本项目可兑换也要管理好风险。
@#@资本项目可兑换是一个有弹性的制度安排,不是一个非黑既白的选择,国际经验也表明,资本项目可兑换后,仍可以从宏观审慎角度对可疑资金、外债、短期资本流动等进行适当的管理,从而防范跨境资本流动所可能带来的负面的风险,还是要趋利避害,发挥好资本项目可兑换多个方面积极的作用。
@#@同时,各项具体开放措施在时间安排上也有一定的灵活性,要根据我国和国际金融形势和改革基础条件的变化,择机选择,成熟一项推动一项。
@#@@#@ 第四是加强国际金融交流与合作,深化沪港、沪台的合作,扩大上海国际金融中心的作用,加强国际和区域金融合作,参与全球经济金融治理,这个都可以更好地发挥上海在对外交往中的作用,扩大上海在国际金融领域中的知名度和影响力。
@#@进一步发展沪港金融的互助的关系,完善沪港合作机制,加强沪港在金融市场、机构、产品、业务、人才等方面的交流合作。
@#@支持沪港金融市场产品和金融基础设施的互联,积极推动沪台金融交流合作,研究建立合作机制,扩展合作空间和领域。
@#@这些都是今后一段要做的工作,同时也是很有潜力的发展方向。
@#@@#@ 最后我也讲一下当前经济形势,根据我国经济金融形势各方面的情况,去年中央经济工作会议确定今年实施稳健的货币政策。
@#@当前我们经济金融运行总体是平稳的,物价形势基本稳定,都说明了稳健的货币政策是合适的,效果是好的。
@#@同时目前国际经济金融形势复杂多变,国内经济也面临一些新的情况、新的问题,金融市场历来是很灵敏的市场,对市场中的任何信号都会有迅速反应,因此,既有助于发现问题,金融市场也有助于修复市场中所发生的问题,人民银行将继续实施稳健的货币政策,并着力增强政策的前瞻性、针对性和灵活性,适时适度的进行预调微调,和其他有关部门共同配合,一方面要引导金融机构保持合理的信贷投放、合理安排资产负债总量和期限结构,支持实体经济的结构调整和转型升级;@#@另一方面也将综合运用各种工具和手段,适时调整市场的流动性,保持市场的总体稳定,为金融市场的平稳运行和发展创造良好的货币条件。
@#@@#@ 今年以来,我国的货币增长总体来讲依旧是较平稳增长,同时加大结构调整的力度,增长速度上有所放缓,但仍处在合理的区间,总体上仍旧呈现稳中有进的势态,同时各项改革红利还将进一步释放,政府部门减政放权的作用还将进一步显现,经济结构调整步伐将进一步加快,经济增长的效益进一步提高,在当前和未来一段时间,中国仍处在有利条件较多的战略机遇期,潜力是巨大的。
@#@从全球来看,中国经济仍然是全球经济增长的重要动力,我们对未来中国经济发展充满信心,对中国金融业和金融市场的发展充满信心,对上海国际金融中心的建设和发展充满信心。
@#@谢谢大家。
@#@@#@主题大会一:
@#@中国金融改革开放与经济转型升级@#@时间:
@#@2013年06月28日@#@演讲人:
@#@中国证监会副主席庄心一先生@#@演讲全文:
@#@@#@ 尊敬的各位来宾:
@#@上午好。
@#@我受肖钢主席委托,前来参加此次论坛,首先我代表肖钢主席和中国证监会,向2013陆家嘴论坛的召开表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 十八大以来,党中央、国务院着眼于全面建成小康社会的奋斗目标,作出了以改革释放红利、以转型增添动力,打造中国经济升级版的战略部署,近期,国务院明确指出,稳增长、调结构、促转型、惠民生,金融发挥着重要的作用,并就当前金融支持经济结构调整和转型升级出台了有针对性的政策措施,本次论坛的主题“中国金融改革开放与经济转型升级”契合当前经济的脉动,直面经济工作重心,正是今后一个时期需要深入研究和全面实践的重大课题。
@#@@#@ 今天大家共聚黄浦江畔,围绕这一主题集思广益,为落实好党中央、国务院的部署必将提供有益的启示,起到积极的作用。
@#@从世界经济发展史来看,经济转型和产业升级是各经济体发展到一定阶段以后必须面对的重大现实问题,主要经济强国都是通过数次成功的转型升级,保持和提升了核心竞争力和综合实力。
@#@@#@ 近年来国际金融危机影响笼罩全球,欧洲主权债务危机持续发酵,市场竞争格局和经济格局正在发生深刻、复杂的变化。
@#@在原有增长动力减弱、新的增长动力尚未形成的情况下,无论是发达国家还是新型经济体都面临着转方式、调结构、抢占新一轮发展制高点的紧迫的任务。
@#@对我国来说经过三十多年的改革开放,已经发展成为世界第二大经济体,调结构、转方式的需求迫切,有效地提升金融服务实体经济的能力已经刻不容缓。
@#@@#@ 我国资本市场自建立以来,一直坚持市场化、法制化目标,推动市场发展在资源配置中的基础性作用发挥,促进投融资效率的提升。
@#@近年来为服务实体经济的转型升级,证监会持续推进市场基础性建设,在改革新股发行制度和上市公司退出制度、完善主板市场功能、建立多层次市场体系、改善并购重组环境、扩大市场开放、强化监管执法力度、维护投资者合法权益等方面进行的积极务实的探索,在各方、各界共同努力下,也取得了阶段性的进展和成果。
@#@@#@ 大家知道,资本市场是投融资双方直接互动的平台,运用市场化方式引导资源合理流动、高效地配置组合,是资本市场的天然优势,发挥好这一优势,对宏观经济目标的实现和微观主体的做优做强做大都有重要作用,但是这一优化的发挥更非一朝一夕,而是一项持续性、牵涉面极广的功能,我们必须坚定信心和决心,不为任何的困难所扰,坚持不懈,齐心协力推进市场建设。
@#@@#@ 当前,提升资本市场服务功能的重要性、紧迫性日趋显现,对所面临的困难和成因认识更为深刻和客观,解决问题的各种有利因素也正在积极集聚和增长,综合各项而言,现阶段正是加快资本市场进一步改革开放的重要时期,证监会作为法定监管机构责无旁贷。
@#@一定要勇于担当、善于攻坚,有所作为,一定要化压力为动力,化挑战为机遇,紧紧围绕实体经济转型升级,下工夫出实招,依靠配合各方的力量,积极推进市场建设,着力强化市场执法,稳步推进对外开放,全力开创资本市场改革开放的新格局。
@#@@#@ 监管的工作是资本市场体系不可或缺的重要组成部分,是资本市场发挥功能的重要基础,依法实施监管,符合市场运行的内在要求,是市场发展的客观规律使然,有效维护市场秩序,始终是各国市场监管者的和职责所在。
@#@在我国当前经济形势下,在资本市场进一步加快改革开放的要求中,对证监会更好履行职责也提出了更高的标准和要求。
@#@实现我国资本市场健康发展的目标,必须维护公开、公平、公正的职场秩序,必须维护投资者特别是中小投资者的合法权益,只有始终牢记并始终实践这两个宗旨,才可以维护良好的市场秩序,才能充分调动市场的积极性和信心,夯实市场长期稳定发展的根基。
@#@作为市场的监管者,证监会不是交易的当事人,更不是价格的调控者,证监会的主要的职责都应该在维护“三公”上。
@#@两个维护是不是得到落实,是检验证监会工作的重要标准,促进资本市场发展,增强市场的功能,归根到底是要靠市场的力量,尊重市场规律,发挥市场作用,与加强监管是相辅相成、相得益彰的。
@#@在一定意义上,监管就是弘扬市场正气,压制歪风邪气,助长市场规范运行的正能量,遏制妨碍市场运行的负能量,营造良好的环境。
@#@@#@ 落实两个维护意义重大,内涵丰富,工作繁重,其中重要的一项是保障维护市场信息的真实性。
@#@资本市场是信息汇集的市场,信息的真实性是市场命脉所在,提高市场信息的真实性,要求各市场主体披露的信息都必须真实准确,及时完整,不得有虚假记载、误导,或者重大遗漏,更不得以欺诈的手段谋取利益,只有信息真实才能形成合理的市场定价,市场配置资源的机制才能正常发挥作用,只有信息真实市场的投融资双方才能真正拥有平等的权利,市场的约束和制衡机制才能切实产生效能。
@#@只有信息真实,才能拓展市场化解决问题的范围和空间,为市场自我修复创造前提条件,实现动态均衡,也才能让监管放得更开、放得更好。
@#@只有信息真实,才能形成市场主体互信、互动的良好形态,降低市场运行成本,提高市场整体运行效率,只有信息真实,市场专业分析方法和投融资管理工具,才能真正有用武之地,才能引导投资者形成合理明确的预期,促进理性的投融资决策和股权文化。
@#@只有信息真实,市场的风险才能得到及时的揭示、评估,提高市场的稳定性。
@#@@#@ 从根本上看,市场信息的真实性,是实现资本市场市场化、法制化、国际化的重要基础,是资本市场健康发展的基本要求,是投资者保护制度的核心所在。
@#@信息真实性是资本市场改革发展中最基本、最重要、最永恒的一项课题。
@#@基于此,捍卫市场信息的真实性,既是证监会的一项重要的工作主线,也是证监会开展日常监管和稽查执法的重要抓手。
@#@围绕着提高市场真实性,我们要持之以恒抓好以下几方面的工作,一是提高市场监管的透明度。
@#@制定各项规章制度,证监会都要坚持提前公开信息,充分征求意见、集思广益,对行政许可的审批事项要坚持推进三公开的标准,强化市场准入日常监管、稽查执法等等各环节的透明度,让监管在阳光下运行。
@#@对市场关注的疑点、焦点要及时呼应,如实发布相关信息,证监会要从自身做起自觉接受社会监督、舆论监督,充分促进各方及时掌握和了解市场的信息,清楚监管导向。
@#@@#@ 二要不折不扣落实好市场信息披露的规则,落实好新股发行体制改革,关于发行人一申报即披露、一披露即承担责任的规定,对造假行为始终保持威慑,毫不放松对虚假信息的披露,严格执行投资者适当性制度,监督真实披露产品或服务的性质、风险、权益安排、咨询途径、维权方式完整的信息,充分保障投资者的知情权,改进上市公司的信息披露的规则,并鼓励市场主体开展形式多样的渠道,使投资者获取信息方便快捷,对市场广泛关注、质疑而得不到及时答复的焦点问题,要通过严管监管措施督促当事主体及时准确进行负责任的信息披露和说明。
@#@@#@ 三要严格稽查执法,加大打击造假违法违规的力度,要用好用足现有的法律法规,让造假者付出高昂沉重的代价,持之以恒地坚持严格执法,不搞运动式执法,不搞时松时紧的执法,对内幕交易、操纵市场等利用虚假信息或者信息优势操纵违规的行为,始终保持零容忍的态势。
@#@@#@ 四是加强市场诚信体系的建设,在上市公司法律、审计、资产评估、咨询顾问等服务机构领域,开展以职业水准和诚信揭露为主要依据的分类监管制度,逐步形成一套诚信受益、失信受制的机制,促进信息的交流与共享,认真落实资本市场诚信监管规定,以市场诚信档案数据库为依据,强化诚信监管和约束,依法惩戒失信的行为。
@#@@#@ 五是要下大力气强化市场信息系统建设。
@#@积极推进证券期货信息系统的资源整合和共享,不断提高信息系统的安全水平,促进市场信息更加规范、高效、充分、及时、便捷、持续地传播,最大程度地降低获取信息的成本,保障市场主体平等获取信息的权利,增强日常对各类信息的比对的能力,提高查处案件的及时性和查处的效率。
@#@@#@ 六是强化投资者、尤其是中小投资者的权益保护,统筹研究制订系统的、可操作的投资者保护制度,把投资者保护嵌入到全程监管的各个环节,持续深化投资者教育和服务,切实提高个人投资者自我保护的意识和能力。
@#@从我国市场实际出发,完善多元化纠纷解决机制、市场化投资者损害赔偿机制。
@#@@#@ 各位来宾,上海一直是我国资本市场改革开放的前沿阵地,2009年国务院明确提出要把上海建设成为国际金融中心,这不仅为上海深化改革开放指明了方向,也为资本市场发展带来了重大机遇和新的突破口。
@#@近年来在上海这块充满活力的热土上金融机构不断地健全,各种金融产品体系不断地健全,跨境业务取得了可喜的进展,推进市场国际化的研究和相关探索正在持续进行,证券期货交易所的创新能力和服务水平也明显提升,证监会将一如既往地支持上海国际金融中心建设,希望和有关各方进一步加强合作,紧紧抓住国际金融中心建设这一重要的战略契机,围绕资本市场化、法制化、国际化建设,勇于创新、锐意进取,做出新的探索和贡献。
@#@最后预祝本次论坛圆满成功。
@#@谢谢。
@#@@#@主题大会二:
@#@中国金融改革开放与经济转型升级@#@时间:
@#@2013年06";i:
13;s:
3:
"@#@";}
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